შემთხვევების შესწავლა და მათი განსხვავებები.

რუსული ენა ითვლება ერთ-ერთ ყველაზე რთულ ენად მსოფლიოში. რა თქმა უნდა, ვინმეს უჭირს არამშობლიური ლექსიკის სწავლა. მაგრამ, ზუსტად სიტყვების შემთხვევებად გადაქცევის გამო, სლავური დიალექტი ძალიან რთული გასაგები ხდება. დიახ, და ბევრი მშობლიური ენა ხშირად დაბნეულია ამ საკითხთან დაკავშირებით, ამიტომ ჩვენ შევეცდებით ამის გარკვევას.

არსებითი სახელების შეცვლა შემთხვევების მიხედვით: რა ჰქვია?

არსებითი სახელების შეცვლა შემთხვევების მიხედვით -დაურეკა დეკლარაცია.

დახრილობა- ეს არის ბოლოს სიტყვების ჩვენი ტრანსფორმაცია. და ეს აუცილებელია ისე, რომ სიტყვები სწორად იყოს დამაგრებული. ამ გზით, განცხადებები მიიღება რუსულ ლექსიკონში.

არსებითი სახელი- ეს არის ფრაზის კომპონენტი, რომელიც გულისხმობს საგანს. ცოცხალიც და არაცოცხალიც. აქედან გამომდინარე, ის პასუხობს დასმულ კითხვებს: ვინ? Მერე რა?

მოიცავს ძალიან ფართო ცნებებს:

• ნივთების დასახელება(სკამი, დანა, წიგნი)
• პირთა დანიშვნა(ქალი, ბავშვი, ვეგეტარიანელი)
• ცოცხალი არსებების დასახელება(დელფინი, კატა, ამება)
• ნივთიერებების სახელწოდება(ყავა, ჟელატინი, სახამებელი)
• სხვადასხვა ფაქტორებისა და შემთხვევების თვალსაზრისით(ხანძარი, შუალედი, მიმოწერა)
• ყველა ყოფნის, მოქმედებისა და ქონების აღნიშვნა(ტირილი, ოპტიმიზმი, სირბილი)

ექვსი განსხვავებული შემთხვევაა:

• სახელობითი
• გენიტივი
• დატივი
• ბრალდებული
• ინსტრუმენტული
• წინდებული

არსებითი სახელების შემთხვევები რუსულში: ცხრილი კითხვებით, წინადადებებით და დამხმარე სიტყვებით მხოლობით რიცხვში.

ინფორმაციის აღქმისა და უსწრაფესი ასიმილაციისთვის ხშირად გამოიყენება ცხრილები. ისინი შესანიშნავად აჩვენებენ რა კითხვები გამოიყენება.

• პირველი დახრილობა- მდედრობითი და მამრობითი სქესის არსებითი სახელები, რომელთა დაბოლოებაა - ა, ი
• მეორე დახრილობა- მამრობითი სქესის არსებითი სახელები დასასრულის გარეშე და რომლებიც ბოლოვდებიან რბილი ნიშნით, უსაზღვრო დაბოლოებით - o, e.
• მესამე დახრილობა- ეს არის ქალური სიტყვები, რომლებიც ბოლოს რბილი ნიშნით სრულდება

მრავლობით რიცხვში ასევე უკეთესი აღქმისთვის გამოიყენება ცხრილი, რომელიც განსხვავდება, თუმცა მხოლოდ დაბოლოებით.

შემთხვევების არასწორი გამოყენება: რა სახის შეცდომა?

როგორც ჩანს, ცხრილებს და მაგალითებს უყურებ და ყველაფერი ნათელი ხდება. და შენ ფიქრობ, რა არის ამაში რთული? და ფაქტობრივად, გამოდის, რომ ბევრი უშვებს შეცდომებს. მიუხედავად იმისა, რომ მათ იციან მასალა. და, როგორც წესი, ეს არის ძალიან გავრცელებული შეცდომები, რომლებიც განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს.

გამოყოფა 2 ძირითადი შეცდომარომლებიც დაკავშირებულია:

• არსებითი სახელის დაქვეითების არასწორი განმარტებით
• წინადადებების არასათანადო გამოყენებით

წინადადებები განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს:

• მადლობა
• მიხედვით
• მიუხედავად იმისა
• მოსწონს
• საწინააღმდეგოდ
• გადაღმა

მნიშვნელოვანია: ეს წინადადებები გამოიყენება დატივის შემთხვევაში.

მაგალითად, მანევრირება (რა?) კანონის მიხედვით. ან, ფედოროვის ოჯახთან (რა?) მეგობრობის წყალობით.

ასევე არის რიგი სხვა განცხადებები, რომლებიც უნდა აღინიშნოს. ხშირად გამოიყენება არასწორ შემთხვევაში:

• ხედით.ახლანდელი წინათქმა გამოიყენება მხოლოდ გენიტალურ შემთხვევაში. მაგალითად, ჭარბი (რა?) ფულის გამო.
• ისეთი განცხადება, როგორიცაა "ერთად"მოითხოვს ინსტრუმენტულ საქმეს, ვინაიდან მას აქვს ერთობლივი მოქმედების წონა. მაგალითად, (ვისთან?) ძმისშვილთან თამაში.
• ასევე, წინადადება "ისევე, როგორც"ასევე ითხოვს ინსტრუმენტულ საქმეს. მაგალითად, სხვა (რა?) ნივთებთან ერთად.
• მაგრამ გამოხატვის შემდეგ "ჩართული"ზმნიზედა ითხოვს პრეპოზიციურ შემთხვევას. თუ არსებობს მნიშვნელობა „რაღაცის შემდეგ“. მაგალითად, ხელშეკრულების ბოლოს.

როგორ განვასხვავოთ სახელობითი ბრალდებით?

ყველა სტუდენტი აწყდება ამ კითხვებს. და მოზრდილები ხშირად დგანან მსგავსი არჩევანის წინაშე. და გასაკვირი არ არის, რომ ეს ასპექტები ხშირად ირევა. ყოველივე ამის შემდეგ, კითხვები იგივეა უსულო სიტყვების დაბოლოებებიიგივე, მაგრამ არსებითი სახელის დაბოლოებების ანიმაციასრულიად განსხვავებული.

რით განსხვავდება სახელობითი რეზუალი ბრალდებულისგან: ინსტრუქციები.

• რა თქმა უნდა, კითხვა დაისვა.
  ცხრილში ზემოთ უკვე იყო შეხსენება, რომ ნომინატივი ხელმძღვანელობს კითხვებით ჯანმო? რა?(როგორც წინადადების მთავარი წევრი). და ბრალდებული - (ვხედავ) ვინ? რა?(წინადადების მცირე წევრი).
• და არის პატარა ხრიკი. იმიტომ რომ სიტყვა სახელობითში ყოველთვის იქნება მთავარი წევრი წინადადებაში, შემდეგ განვსაზღვრავთ წინადადების ძირითად წევრებს - სუბიექტს და პრედიკატს.
• თუ ჩვენი სიტყვა არ არის წინადადების მთავარი წევრი, მაშასადამე, ის ბრალდებულ შემთხვევაშია და იქნება წინადადების მეორადი წევრი.
• კიდევ ერთი ტექნიკა: დასვით შეკითხვა შემოწმებულ სიტყვას ანიმაციური ფორმით. Მაგალითად: ჯანმო?თუთიყუში (სუბიექტი სახელობითში) პეკები რა?(ვის?) მარცვალი (წინადადების მეორადი წევრი, ბრალდებითი შემთხვევა).
• ასევე, მნიშვნელოვანი როლი ენიჭება წინადადებას, რომელიც დაკავშირებულია მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილთან (ან არა). პირველ ვარიანტში (სახელობითი შემთხვევა) ყოველთვის გამოიყენება არსებითი სახელი საბაბის გარეშე. მაგრამ მეორეში (ბრალდების შემთხვევაში), პირიქით, უფრო ხშირად მასთან ( in, on, for, მეშვეობითდა სხვა).
• შემთხვევის ამოცნობაც დაგეხმარებათ დამთავრებული.ზემოთ მოცემულ ცხრილში უკვე აღნიშნულია, თუ რა სახის დასრულებები აქვს თითოეულ შემთხვევას.

როგორ განვასხვავოთ ბრალდებული შემთხვევა გენიტალურიდან?

• ყველაზე მნიშვნელოვანი დამხმარე არის კითხვა, რომელიც უნდა დაუსვათ საკუთარ თავს გონებაში. ცნობილია, რომ გენიტიური შემთხვევა პასუხობს კითხვებს ვისან რა არა?და აქ არის ბრალდებული საქმე - ნახეთ ვინ? გაიგე რა?Კითხვა ვინ?ორივე შემთხვევაში იგივე.

წაიკითხეთ ინსტრუქციები ქვემოთ.

1. გონებრივად შეცვალეთ ცოცხალი ობიექტი უსულო.
2. კითხვა შეეფერება გენიტალურ შემთხვევაში უსულოებს - რაც არ არის? მაგრამ ბრალდებულში უსულო ობიექტი რეაგირებს კითხვაზე რას ვხედავ, რა მესმის?
3. მაგალითი: დავიჭირე ( ვინ?) პეპელა. ჩვენ ვსვამთ უსულო კითხვას. Დავიჭირე ( რა?) პეპელა. Კითხვა რა?არ ერგება. ასე რომ, ეს არის ბრალდებული შემთხვევა.

• სხვათა შორის, ში გენიტიური შემთხვევანიშნავს დანართივინმეს ან რაღაცას. იყიდა ჩემოდანი რა?) მოგზაურობა (გენიტ.). ღამის სადგამი დამზადებული ( რისგან?) ხისგან (გენიტ.). ასევე მიუთითეთ რაღაცის ნაწილაკზე. ყვავილი მცენარის (გენიტივის) ნაწილია (რისი?). ან მიდის ობიექტების შედარება. სმარტფონი ჯობია რა?) ღილაკიანი ტელეფონი (მშობლის).
• ასევე მნიშვნელოვანია, რომ გენიტალურ შემთხვევაში ზმნა იქნება ერთად უარყოფითი ნაწილაკი. Მაღაზიაში არაᲘს იყო ( რა?) არაჟანი (გენიტ.).
• მაგრამ შიგნით ბრალდებული აქვსადგილი არის ფართო ან შუალედური შეხება. განსაზღვრა ( რა?) ხვალინდელი ამინდი (ბრალდებული). ასევე, ეფექტი მთლიანად გადადის ობიექტზე. მაგალითად, მე დავხურე ( რა?) კარი (ბრალდებული). დალია (რა?) რძე (ბრალდებული). ან გამოთქვამს სურვილს და განზრახვას. Ჭამა მინდა ( რა?) ვაშლი.

ურყევი არსებითი სახელები: სია

როგორც ჩანს, ყველა ნიუანსი განიხილება და მცირე დაზუსტებაც დაიწყო. მაგრამ იქ არ იყო! რუსულ ენას კიდევ რამდენიმე ხაფანგი მოუვიდა - ეს არის არსებითი სახელები, რომლებიც არ იკლებს. და აქ უცხოელები შოკში არიან.

მოკლედ, ეს უცხო სიტყვებია (პრაქტიკულად). მაგრამ ცოტა უფრო გასაგებად რომ ვთქვათ, ქვემოთ მოცემულია სია.

• -ო, -е, -у, -ю, -и, -а, უცხო წარმოშობის არსებითი სახელები (საკუთარი და საერთო არსებითი სახელები):
  • გზატკეცილი
  • ინტერვიუ
  • ფლამინგოები
• ისევ უცხო წარმოშობის სიტყვები. მაგრამ! მდედრობითი სქესის და თანხმოვანი დაბოლოებით:
  • ქალბატონი
  • კარმენი
• გვარები. რუსული და უკრაინული, რომელთა დაბოლოება მთავრდება -o და -s-ით, მათი:
  • ივანჩენკო
  • კოროლენკო
  • სედიხი და ა.შ.
• Და რათქმაუნდა, აბრევიატურები და შემოკლებები:

არსებითი სახელების დაქვეითება შემთხვევების მიხედვით: მაგალითი

წესები წესებია და მაგალითი გაცილებით ადვილი გასაგებია. ვიზუალურად გასაადვილებლად მაგიდის დახმარებასაც მივმართავთ.

როგორ სწრაფად ვისწავლოთ შემთხვევები და მათი კითხვები?

პრინციპში, არაფერია რთული. თუ კარგად უნდა გაიგოს და ჩაუღრმავდეს. და ეს რთულია არა მხოლოდ სხვა ქვეყნებიდან ჩამოსული სტუმრებისთვის, არამედ ჩვენი შვილებისთვისაც. ამიტომ, იმისთვის, რომ ინფორმაცია უფრო სწრაფად იყოს ათვისებული, ახლა უბრალოდ არაფერი გამოუვიდათ. მაგრამ სკოლის წლებში ვასწავლიდით, წიგნი ბალიშის ქვეშ დავდეთ. და, რაც მთავარია, იმუშავა! ძილის წინ წავიკითხე, მთელი ღამე წიგნზე მეძინა და უკვე ყველაფერი გამახსენდა.

• რა თქმა უნდა, ბევრი მასწავლებელი მიმართავს რითმების ან თამაშების დახმარებას. მაგრამ მშობლები ამ საკითხში შვილებს უნდა დაეხმარონ.
• უპირველეს ყოვლისა, უნდა გახსოვდეთ, რამდენი შემთხვევაა. მათგან მხოლოდ 6 არის.
• შემდეგ კი, ყველაზე გავრცელებული და ყოველდღიური მაგალითების გამოყენებით, აუხსენით ბავშვს რა კითხვებზე პასუხობს არსებითი სახელი. ეს ნიშნავს, რომ შემთხვევების დადგენა უფრო ადვილია.
• მთავარია პრაქტიკა! ბავშვი საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან წაიყვანეს და ავტობუსში წავიდნენ. წინ! ივარჯიშეთ სიტყვებზე, რომლებსაც აკვირდებით. ავტობუსშიც კი.
• სხვათა შორის, მსუბუქი რითმის მცირე ნიმუში. მას და ბავშვებს მოსწონთ ეს და დაგეხმარებიან საგანმანათლებლო ინფორმაციის რაც შეიძლება მალე შესწავლაში.

ლექსი შემთხვევებზე: ივანემ გოგონა გააჩინა, უბრძანა საფენის გადათრევა

ყველა მშობელს შეუძლია გაიმეოროს ეს რითმა უნისონში. ბოლოს და ბოლოს, მას ახსოვდა, როგორც "ორჯერ ორი". და რაც მთავარია, ბავშვებისთვის ადვილი აღქმაა.

• ივანე (I - სახელობითი)
  მშობიარობა (P - გენიტ.)
  გოგონა, (D - დატივი)
  ველელი (V - ბრალდებით)
  გადაათრიეთ (T - კრეატიული)
  საფენი (P - წინდებული)

ვიდეო: რამდენად ადვილია შემთხვევების სწავლა? დამახსოვრების მარტივი ტექნიკა

დღეს ისევ ვუყურებთ
გამოიტანეთ დასკვნები და დაასაბუთეთ.
და რომ გაკვეთილი წავიდეს თითოეულმომავლისთვის,
იაქტიურე მეგობარო!

წაიკითხეთ და ახსენით ანდაზებისა და გამონათქვამების მნიშვნელობა.

მას ხელიდან აქვს რაღაცეები.
სამუშაოს გარეშე ცხოვრება მხოლოდ ცის მოწევაა.
სამუშაო დრო, გართობის საათი.
ადექით სწორ მიზეზს.
საქმისთვის და დღე შეუმჩნევლად გაფრინდება.
დროა ვისაუბროთ ბიზნესზე.

- რას მიაქციე ყურადღება? ( თითოეულ წინადადებაში არის ერთი და იგივე სიტყვის ფორმა "საქმე".)

- რატომ გადაწყვიტე, რომ ეს ერთი და იგივე სიტყვის ფორმაა და არა მონათესავე სიტყვები? ( სიტყვებით, მხოლოდ დასასრული იცვლება.)
- ჩაწერეთ სიტყვა „საქმე“ კითხვებით. აირჩიეთ დაბოლოებები.

Რა? შემთხვევები შესახებ
რის გარეშე? უსაქმური ა
Რა? შემთხვევები ზე
Რისთვის? შემთხვევებისთვის შესახებ
Რისთვის? შემთხვევებისთვის ომ
Რის შესახებ? საქმეების შესახებ ე

– რამდენი კითხვა სვამს სიტყვა „საქმის“ ფორმებს? ( Ექვსი.)
რა ტიპის სამუშაოები გავაკეთეთ? ( ჩვენ შევცვალეთ სიტყვა „საქმე“ კითხვებისთვის.)
- რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება?... მართალია და არსებითი სახელებიშეიძლება შეიცვალოს. რა ჰქვია ასეთ ფლექციას, თქვენ შეიტყობთ ტექსტიდან:

არსებითი სახელების შეცვლა

იმისათვის, რომ არსებითმა სახელმა შეძლოს საუბარში (ან წერილობით) სხვა სიტყვებთან სწორად დაკავშირება, წინადადებების ფორმირება, მას აქვს დაბოლოების შეცვლის უნარი. სხვადასხვა შემთხვევაში, სხვადასხვა კითხვებზე პასუხის გაცემისას, არსებითი სახელი იყენებს სხვადასხვა დაბოლოებებს.

არსებითი სახელის ამ ცვლილებას ცვლილება ეწოდება შემთხვევების მიხედვით .

სიტყვა საქმე ლათინურიდან მიღებული საქმე(შემოდგომა). ბერძენმა მეცნიერებმაც კი შენიშნეს, რომ არსებით სახელს აქვს პირდაპირი (მთავარი) ფორმა და არაპირდაპირი, ანუ, როგორც ეს იყო. დევიანტურისწორი ხაზიდან. აქედან მოდის ცნობილი ტერმინი დეკლარაცია -სიტყვის შემთხვევის შეცვლა.

სიტყვას აქვს ექვსიშემთხვევები
ექვსი ერთგული პატარა გვერდი.
ისინი ზედიზედ გადიან
ერთი სიტყვით, ნებისმიერი მზადაა საბრძოლველად!
ანდეთ დაბოლოებები
ბედი და სიცოცხლე
და ჩემი მოწოდების შესახებ
ყურში მღერიან.

რუსულ ენაზე 6 შემთხვევა. სხვადასხვა ენას აქვს შემთხვევების განსხვავებული რაოდენობა (2 ინგლისურად, ჰინდიდან 46-მდე ტაბასარაანში).

სახელობითი

Იქ არის სახელობითი საქმე,
და მასზე სხვისი ტანსაცმელი არ არის.
ყველას ადვილად შეუძლია მისი ამოცნობა
Და შისაგანი სახელი.
წინადადებები ბავშვობიდანარ მომწონს ,
ვერ ვიტან ჩემს ირგვლივ ყოფნას.
ჩემი კითხვები - ჯანმო?და რა?
არავინ არაფერს არ ერევა.

Ჯანმო? Რა?

როცა ამბობენ „სახელს საწყის ფორმაში დაასახელებენ“, გულისხმობენ სახელობითი(ძველი ბერძნული ენიდან "სახელი, სახელის მომწოდებელი." სახელობითი - ვინც უწოდებს სახელს, ასახელებს.)არსებითი სახელი ამ შემთხვევაში მხოლოდ სწორი ფორმა სიტყვები. პასუხობს კითხვებს ჯანმო? რა?

ყველა სხვა შემთხვევა გვაძლევს არაპირდაპირი ფორმა სიტყვები.

გახსოვდეს!სახელობით შემთხვევაში არ არსებობს წინადადებები !

გენიტივი

Და მე - გენიტიური შემთხვევა.
ჩემი პერსონაჟი კომუნიკაბელურია.
ვინ? Რა?არა – მე აქ ვარ!
წინადადებები ხშირად ჩემი მეგობრები არიან:
და ერთად,და ადრე,და y,და დან -
ზეცამდე და ციდან ქვემოთ.
მე ვგავარბრალდებული
ვარ ხანდახან
მაგრამ ტექსტში შეგიძლიათ გითხრათ
ყოველთვის ორი შემთხვევა.

სახელი ნიშნავს "მიღებულს დაბადებიდან". მისი მთავარი ფუნქციაა გვარის, კუთვნილების, წარმოშობის დანიშვნა. მიუთითებს მშობელზე, მფლობელზე (პეტრეს შვილი, დის წიგნი, ქალაქის მცხოვრები). სიტყვები ამ შემთხვევაში პასუხობს კითხვებს ვინ? რა?

დატივი

მე - ვურეკავ მე ვარ დატივი,
გულმოდგინედ ვმუშაობ.
ვის მივცეთ? რაზე დარეკო?
მხოლოდ მე შემიძლია ვთქვა.
მე ხანდახან ვმეგობრობ წინდებულთან „to“.
მაგრამ მეც დავდივარ სასეირნოდ.

Ლიტერატურული თარგმანი დატიური შემთხვევაბერძნულიდან: dotike ბერძნულად "დატივი". საკმაოდ მკაფიოდ არის გამოკვეთილი მისი კავშირი ზმნასთან „გასცეს, მისცეს“. დატივის საქმის მთავარი მნიშვნელობა არის ადრესატის სახელი, იმ პირის სახელი, რომელსაც ჩუქნიან (საჩუქარი ძმას, გამარჯობა მეგობარს). არსებითი სახელები ამ შემთხვევაში პასუხობენ კითხვებს ვის? რა?

ბრალდებული

Და მე - ბრალდებული
და მე ვაბრალებ ყველაფერსუცოდინარი
მაგრამ მე მიყვარს წარჩინებული სტუდენტები
მათთვის „ხუთს“ ვიჭერ.
ვისდარეკვა? In რათამაში,
მზად ხართ რჩევისთვის ბიჭებო.
არ იდარდოთ წინადადებებით დამეგობრება,
მაგრამ მე შემიძლია მათ გარეშე ცხოვრება.

ბრალდებულიბერძნული სიტყვიდან aitiatike ნიშნავს "გამომწვევ" (ძველ რუსულად და ძველ სლავურ ენაზე ნიშნავდა "დანაშაულს"). ბრალდების, „გამომწვევი“ შემთხვევის მთავარი მნიშვნელობა არის მოქმედების ობიექტის დასახელება, რაც არის მიზეზი, რომელიც იწვევს თავად მოქმედებას (გიყვარდეს დედა, დაწერე წერილი). კითხვები ამ შემთხვევაში: ვინ? რა?

ინსტრუმენტული საქმე

Და მე - ინსტრუმენტული საქმე,
ყოველი იმედით სავსე.
აღფრთოვანებული ვარ! - Როგორ?
Შექმნა! - Ვისთან ერთად?
გეტყვი - არაა პრობლემა!
წინადადებები ადრე, ქვეშდა ზემოთ
ნებისმიერ მომენტში ძალიან ბედნიერი ვარ.

ინსტრუმენტული საქმეასოცირდება ზმნასთან „შექმნა“ - რაიმე ხელსაწყოს, საშუალების დახმარებით რაღაცის გაკეთება. აქედან მოდის ინსტრუმენტული საქმის მთავარი მნიშვნელობა (კალმით წერა, საღებავებით დახატვა). და მისი კითხვები ვის მიერ? როგორ?

პრეპოზიციური

ᲛᲔ - პრეპოზიციური შემთხვევა.
ჩემი საქმე გართულებულია.
სამყარო არ არის ჩემთვის სასიამოვნო საბაბების გარეშე.
ვის შესახებ? Რის შესახებᲕუთხარი?
ოჰ, წინადადებები!
მათ გარეშე გზა არ მაქვს.
Იყოს შესახებ,და in,და ზე –
თქვენ არ წაშლით მათ შემთხვევით:
მაშინ შემიძლია გითხრათ
რაზე ვიოცნებოთ და რაზე ვიაროთ?

და დაარქვა სახელი პრეპოზიციური შემთხვევაცნობილი რუსი მეცნიერი მიხაილ ლომონოსოვი, მისი ნიშნის ასახვა - წინდებულის სავალდებულო გამოყენება (სკოლაში სწავლა, ქალაქის მონახულება). კითხვები ამ შემთხვევაში: ვის შესახებ? რის შესახებ?თუმცა წინადადების ნაცვლად შესახებშეიძლება შეიცვალოს ან in, ან ზე.

იცოდით, რომ... ძველ რუსულ ენაში იყო კიდევ ერთი შემთხვევა - ვოკატიური. ეს ემსახურებოდა მიმართვის გამოხატვას.

რთული რჩევა: შემთხვევების თანმიმდევრობის დასამახსოვრებლად, თქვენ უნდა ისწავლოთ რითმა:

და ვან რ-მა მოკლა დროვი, V arvara T ათბობს ღუმელს.

დავალების მიხედვით
არის თაგვი, კატა და ყველი.
და მისი გადაწყვეტილება იქნება
ისწავლეთ საქმე ხვრელებისკენ.
***
Ჯანმო? რა თქმა უნდა, კატა ჩასაფრებულია.
Რა? შესანიშნავი ყველი და ახალი.
ეს ეხება, რა თქმა უნდა,
სახელობითი.

Არავინ? რა თქმა უნდა თაგვები.
Იქ არაფერია? და ყველი გაქრა!
აქ რა თქმა უნდა ვრცელდება
გენიტივი.

თუ ვინმეს მივეცი? Პატარა თაგვი
ვასკას ყველის ის ნაჭერი,
დატივის შემთხვევაში იქნებოდა მაშინ
მეგობრული და მშვენიერი იქნებოდა!

თუ კატამ გაიზიარა
ვისთან და რასთან???
თაგვის ყველით
რომ ინსტრუმენტული საქმე
დასრულდა უგემრიელესი სუფრით.

და ვინ არის ახლა დამნაშავე?
მაუსი? Ან რა?
ყველის ნაჭერი?
არა! ბრალდებული
მშვიდობიანად არ დამთავრდება საქმე!

ახლა კი სად წავიდეთ,
პრეპოზიციურ შემთხვევაში კატა
ფიქრი რაზე? ოჰ ყველი!
და ცარიელი მუცელი ღრიალებს...

რომ განსაზღვრავს არსებითი სახელის შემთხვევასწინადადებაში გჭირდებათ:

1. იპოვეთ სიტყვა, რომელსაც მიუთითებს მოცემული არსებითი სახელი;
2. დაუსვით შეკითხვა ამ სიტყვიდან არსებით სახელს.

გამაძლიერებელი ვარჯიშები...

1. წაიკითხეთ ტექსტი. შეავსეთ ხარვეზები სიტყვით მდინარე სწორი ფორმით.

თითქმის ყოველი ………… იწყება გაზაფხულით. მცირე ნაკადები ერწყმის …………………. . …………………-ის დასაწყისს წყარო ეწოდება.

ადგილი, სადაც ………………. ჩაედინება ზღვაში, ტბაში ან სხვა ………………., ეწოდება პირი.

საცნობარო სიტყვები: მდინარე, მდინარე, მდინარე, მდინარე, მდინარე

დაადგინეთ შემთხვევა ფრაზაში

ამ გაკვეთილზე გაიხსენებთ რა ისწავლეთ არსებითი სახელის შემთხვევებზე, გაიუმჯობესებთ უნარს არსებითი სახელის მნიშვნელობის განსაზღვრაში, მათ შორის არსებითი სახელის წინადადებით გამოყენების შემთხვევაში.

1. გავიხსენოთ რაც ვისწავლეთ

არსებითი სახელი, იმის მიხედვით, თუ რა ფუნქციებს ასრულებს წინადადებაში, იცვლება შემთხვევებით. საქმეარის გრამატიკული კატეგორია, რომელიც აჩვენებს არსებითი სახელის სინტაქსურ როლს და მის კავშირს წინადადებაში სხვა სიტყვებთან.

თქვენ უკვე იცით, რომ რუსულად არის ექვსი შემთხვევები:

ყველა შემთხვევა სახელობითის გარდა იწოდება არაპირდაპირი.

2. როგორ განვსაზღვროთ არსებითი სახელის შემთხვევა?

არსებითი სახელის რეზერვის სწორად დასადგენად, თქვენ უნდა იპოვოთ სიტყვა, რომელზედაც დამოკიდებულია არსებითი სახელი და დაუსვათ შეკითხვა ამ სიტყვიდან არსებით სახელს, და უმჯობესია გამოიყენოთ ორივე კითხვა ერთდროულად.

Მას სჯეროდა მეგობარი: დაიჯერა[ვის? რა?] მეგობარი - დ.პ.

სუბიექტს ჩვეულებრივ აქვს სახელობითი შემთხვევა და ასეთი არსებითი სახელი არ არის დამოკიდებული წინადადების სხვა წევრებზე, არამედ ასოცირდება პრედიკატთან.

Ოთხ: მე მაქვს[ჯანმო? რა?] მეგობარი - I. გვ.

მნიშვნელოვანია, რომ არ ავურიოთ აკუტატივი სახელობითში. წინადადებაში, სიტყვა ბრალდებულში, ჩვეულებრივ, ობიექტია.

შეადარეთ: მაქსიმემ ბუშტი გაბერა (მე ვხედავ (რას?) ბუშტი) - V. გვ.

ბურთიგაფრინდა მაქსიმეს - ბურთი - I. გვ.

განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ორივე კითხვის დასმა, თუ არსებითი სახელი არის სახელობითი, გვარის ან ბრალდებულის შემთხვევაში, რადგან ანიმაციურ არსებით სახელებს აქვთ ერთიდაიგივე გენიტიური და ბრალდებითი კითხვები (ვინ?), ხოლო უსულო სახელებს აქვთ იგივე სახელობითი და ბრალდებითი კითხვები (რა? ).

მე მინახავს[ვინ? რა?] მეგობარი - V. გვ.

Აქ არ არის[ვინ? რა?] მეგობარი - რ.პ.;

მე მინახავს[ვინ? რა?] ფილმი - ვ.პ.

ნაჩვენებია კინოში[ჯანმო? რა?] ფილმი - ი.პ.

თუ არსებით სახელს აქვს წინადადება, მაშინ კითხვა უნდა დაისვას ამ წინადადების გამოყენებით.

წიგნს ჩახედა: შეხედა[ვისში? რაში?] წიგნში.

წინადადება შეიძლება გამოიყოს არსებითი სახელიდან ზედსართავი სახელით, ნაცვალსახელით. მაგრამ წინადადება დაკავშირებულია არსებით სახელთან და არა არსებითი სახელით დამოკიდებულ განმარტებასთან.

მეგობარს ეჩხუბა: იჩხუბა[ვისთან ერთად? რითი?] მეგობართან.

ბიბლიოგრაფია

1. Რუსული ენა. მე-6 კლასი / ბარანოვი მ.ტ. და სხვები - მ .: განათლება, 2008 წ.
2. ბაბაიცევა ვ.ვ., ჩესნოკოვა ლ.დ. Რუსული ენა. თეორია. 5-9 უჯრედი - M.: Bustard, 2008 წ.
3. Რუსული ენა. 6 უჯრედი / რედ. მმ. რაზუმოვსკაია, პ.ა. ლეკანთა. - M.: Bustard, 2010 წ.

1. English-fuer-kinder.de ().
2. საცნობარო ცხრილი().

Საშინაო დავალება

სავარჯიშო 1

Წაიკითხეთ ტექსტი. ჩაწერეთ ყველა არსებითი სახელი სწორი ფორმით, დაადგინეთ შემთხვევა.

ბაბუა ძალიან დაღლილი გახდა, მაგრამ ადრე იყო კარგად გააკეთე ____________. ცუდად დაინახა, ცუდად გაიგონა; ხელი _______და ფეხი _________ის კანკალებდა სიბერე _____________: დათვები კოვზი ______________რომ პირი ___________- და წვნიანი იღვრება.

არ მოეწონა შვილი_____და რძალი ______________: გაჩერდნენ მამა _______დააყენა მასთან ერთად მაგიდასთან, დამალა ღუმელის უკან და დაიწყო თიხისგან კვება ჭიქა_________. კანკალებდა ხელი __________ზე მოხუცი კაცი _________, ჭიქა გამოვარდა და გატყდა. ვაჟი და რძალი უფრო მეტად გაბრაზდნენ, ვიდრე ოდესმე: დაიწყეს კვება მამა ________ძველი ხისგან თასი__________.

მოხუცის შვილს თავისი პატარა ვაჟი ჰყავდა. ბიჭი ზის სართული ____________და შეაერთეთ რაღაც ნაჭერი __________________.

რას აკეთებ, შვილო? ჰკითხა დედამ და მოიწმინდა კერძები ______________ პირსახოცი _______________.

ყუთი ________________, - პასუხობს ბავშვი, - ასე დაბერდები დეიდა _________________,ხისგან გამოგიყვან ყუთი _________________შესანახი.

მამამ ერთმანეთს გადახედეს დედა ___________________და გაწითლდა. მას შემდეგ გაჩერდა დროა ________________ მოხუცი ______________________დაიმალეთ ხისგან დამზადებული ღუმელის უკან თასი __________შესანახი.

სავარჯიშო 2

ჩაწერეთ საქმის კითხვა ფრჩხილებში და დაადგინეთ შემთხვევა.

ნიმუში: ჩაწერეთ (რაში?) რვეულში (რით?) კალმით.

1. ცურვა (___) მდინარის გასწვრივ (____) ნავით. იზრდება (___) ტყის პირას (____). ნემსით დაჭერით (____) თითი (___). წადით (__) ბილიკის გასწვრივ (___) ტყეში. მოხარშეთ (__) კომპოტი (___) ვაშლისგან. იმუშავე (_) მასწავლებლად (___) სკოლაში. მოდი (___) სოფელში (___) ბებიასთან. ითამაშეთ (____) მეგობართან (____) ეზოში.

2. სასწავლებელი (___) ციგაზე (__) მთიდან. ააშენეთ (___) ციხე (___) თოვლისგან. დაარტყით (___) თოვლის ბურთით (___) ფანჯარასთან. თხილამურებით სრიალი (__) ტყეში (__) თხილამურებზე. მიულოცეთ (___) მეგობარს (___) დღესასწაული. ირბინეთ (____) ყინულზე (____) ციგურებით.

არსებითი სახელი არის გრამატიკული კატეგორია, რომელიც აღნიშნავს ამ არსებითი სახელის ურთიერთობას ფრაზის ან წინადადების სხვა სიტყვებთან. რუსულ ენაში ექვსი შემთხვევაა, მაგრამ მათი განმარტება სირთულეებს იწვევს არა მხოლოდ დაწყებით სკოლაში. არსებითი სახელების შემთხვევები შეგიძლიათ დაადგინოთ დამახასიათებელი კითხვებითა და მნიშვნელობით, ანუ იმით, რისთვის გამოიყენება ჩვეულებრივ ესა თუ ის შემთხვევა.

მოდით, სწრაფად გადავხედოთ ყველა შემთხვევას.

• სახელობითი.კითხვები: "ვინ?", "რა?". მისი გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ წინადადების გარეშე და ჩვეულებრივ გამოიყენება წინადადების საგნის გამოსახატავად. იღვიძებს (რა?) ბუნება.
  
• გენიტივი.კითხვები: "ვინ?", "რა?". მე არ მაქვს (რა?) წიგნი.
  
• დატივი.კითხვები: "ვის?", "რა?". ვაშლი მივეცი (ვის?) ჩემს დას.
  
• ბრალდებული.კითხვები: "ვინ?", "რა?". (რა?) ფილმს უყურებდა.
  
• ინსტრუმენტული საქმე.კითხვები: "ვის მიერ?", "რის მიერ?". დედა აღფრთოვანებული (ვის მიერ?) ქალიშვილი.
  
• პრეპოზიციური.კითხვები: "ვისზე?", "რაზე?". ამ შემთხვევას მხოლოდ წინადადებებით ვიყენებთ. ჩვენ ვისაუბრეთ (ვისზე?) მამაჩემზე.
  

ასე რომ, იმისათვის, რომ სწორად დადგინდეს, რომელ შემთხვევაში არის არსებითი სახელი, აუცილებელია:

• იპოვე სიტყვა, რომელსაც არსებითი სახელი ეხება;
  
• დასვით შეკითხვა ნაპოვნი სიტყვიდან არსებით სახელამდე.
  

ახლა არაპირდაპირი შემთხვევების სხვადასხვა მნიშვნელობის შესახებ (ეს ყველა შემთხვევაა, გარდა სახელობითი).

1. გენიტივი.ეს შემთხვევა გამოიყენება როგორც სახელებთან, ასევე ზმნებთან. სიტყვიერი გამოყენების მაგალითები:
   • დანიშნოს ობიექტი, რომელზეც მოქმედება ვრცელდება მხოლოდ ნაწილობრივ: პურის მოტანა („არა მთელი პური, არამედ ცოტა ნაწილი“);
     
   • მოქმედების პირდაპირი ობიექტის დანიშვნა, როდესაც ზმნას აქვს ნაწილაკი „არა“: მე არ წამიკითხავს წიგნები (წიგნი მოქმედების ობიექტია);
     
   • ობიექტის დანიშვნა - სურვილის, მიღწევის, მოხსნის გამომხატველი ზმნებით: ითხოვეთ გადაწყვეტილება, მოითხოვეთ პასუხი, დაკარგეთ სიმშვიდე.
     
   ზედსართავი სახელის გამოყენებაში გამოიყენება გენიტალური შემთხვევა:
   • კუთვნილების ურთიერთობის გამოხატვა: ჩაიკოვსკის მუსიკა, ძმის ოთახი;
     
   • დანიშნოს სუბიექტი, რომელსაც აქვს რაიმე სახის ნიშანი (აზროვნების სიცხადე - "აზრი, რომელიც ნათელია") ან მოქმედი (ტალღების ხმაური - "ტალღები ხმაურობენ");
     
   • მოქმედების ობიექტის დანიშვნა; მოქმედება გამოიხატება ზმნისგან წარმოქმნილი არსებითი სახელით: ამანათის გაგზავნა. ზმნა, საიდანაც არსებითი სახელი წარმოიქმნება, გარდამავალი უნდა იყოს (ანუ მოქმედება მიდის ობიექტზე): გაგზავნა (რა?) ამანათი - ამანათის გაგზავნა;
     
   • გარკვეული რაოდენობის აღსანიშნავად: ცხვრის ფარა, ჭიქა წყალი.
     
   თუ გენიტალური რეზერვი გამოიყენება ზედსართავი სახელის გვერდით შედარებით ხარისხით, იგი აღნიშნავს ასეთი შედარების საგანს: უფრო კაშკაშა (რა?) მზე, მეტი (რა?) კილომეტრი.
   
2. დატივი.როგორც წესი, ეს შემთხვევა გამოიყენება ზმნებთან (მიწერე ბებიას, დაეხმარე მეგობარს), მაგრამ არის ზედსართავი სახელიც. აქ დატივის შემთხვევა გამოხატავს:
   • მოქმედების ობიექტი: მეგობრების დახმარება;
     
   • დანიშნულება: ძროხებისთვის კვება („ძროხებისთვის შექმნილი“).
     
   დატივის შემთხვევა ასევე გამოიყენება კონკრეტულ მდგომარეობაში საგნის აღსანიშნავად. დედას არ ეძინა. გოგონას თამაში უნდოდა.
   
3. ბრალდებული.ეს შემთხვევა ძირითადად გამოიყენება ზმნებთან. იგი აღნიშნავს მოქმედების გარკვეულ ობიექტს: გიყვარდეს (რა?) შემოდგომა. თუმცა, ის ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას ზოგიერთ არსებით სახელთან:
   • დროის აღსანიშნავად: დაელოდე (რა?) კვირაში;
     
   • სივრცის დანიშვნა: ფეხით (რა?) კილომეტრი.
     
   ხდება ისე, რომ სახელობით და აკუტატიურ შემთხვევებში სიტყვები ერთნაირად იწერება და მათ დამხმარე კითხვები ძალიან ჰგავს. პარკში გაიზარდა (რა?) ნეკერჩხალი. ქარიშხალმა გატეხა (რა?) ნეკერჩხალი. ნეკერჩხალი არის არსებითი სახელი ნულოვანი დაბოლოებით და არ იცვლება სახელობით და ბრალდებით შემთხვევებში. შეეცადეთ შეცვალოთ ნებისმიერი სხვა სიტყვა, რომელსაც აქვს დასასრული, რათა ნახოთ როგორ იცვლება. არყი გაიზარდა (რა?) პარკში (“-a” / “-ya” - მათი დასასრული. გვ.). ქარიშხალმა დაარღვია (რა?) არყი („-უ“ / „-უ“ - ვინ.პ. ბოლო). საქმის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი მინიშნება: ჩვენ წინ გვაქვს საგანი (ნეკერჩხალი), რომელზედაც მიმართულია მოქმედება (გატეხვა). და კიდევ ერთი: წინადადებაში ბრალდებულში სიტყვა ობიექტის (და არა სუბიექტის, როგორც სახელობითში) როლს ასრულებს.
   
4. ინსტრუმენტული საქმე.ყველაზე ხშირად გვხვდება ზმნებით და საშუალებებით:
   • ობიექტი, რომლითაც შეგიძლიათ შეასრულოთ მოქმედება: დაწერეთ ფანქრით;
     
   • ვინც მოქმედებს: ტექსტი სკოლის მოსწავლემ დაწერა;
     
   • ობიექტი, რომლისკენაც მიმართულია მოქმედება: დეპარტამენტის მართვა;
     
   • ნიშანი: გამოიყურებოდე სიმპათიური;
     
   • სივრცე: გავლა;
     
   • მოქმედების რეჟიმი: ლაპარაკი ბას ხმით;
     
   • შედარება: მამალივით სიარული.
     
   ინსტრუმენტული საქმე შეიძლება გამოყენებულ იქნას სიტყვიერ არსებით სახელებთან: დეპარტამენტის მართვა, ჯვარედინი ნაკერი. მას ასევე შეუძლია გამოხატოს სხვადასხვა დამოკიდებულებები: უკმაყოფილო სამუშაოთი, აღფრთოვანებული წარმატებებით.
   
5. პრეპოზიციური.ეს შემთხვევა არსებობს მხოლოდ წინადადებებთან: o (ობ / ობო), in (in), on, by, at. თუ ცდილობთ წინდებულის გაუქმებას, დამოუკიდებელი საქმის ფორმა არ გამოდგება: ძმაო. სიტყვას აშკარად რაღაც აკლია – ეს არის წინათქმა „შესახებ“. სხვა შემთხვევაში სიტყვა „ძმა“ საკმაოდ დამოუკიდებელია: ძმა მოვიდა, ძმის სიტყვები, ძმას უთხრეს, ძმას ვხედავ, ძმას აკეთებსო.
   წინდებული შემთხვევა ზმნებთან ერთად გამოხატავს:
   • აზრების, გრძნობების, მოქმედებების, მეტყველების, მდგომარეობის ობიექტი: იფიქრე წარსულზე, გაუფრთხილდი ბაბუას, ისაუბრე დღესასწაულებზე;
     
   • სცენა: ხეტიალი მინდორში;
     
   • ხანგრძლივობა: ჩამოსვლა ნოემბერში;
     
   • ობიექტი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეასრულოთ მოქმედება: დაუკრათ ვიოლინო;
     
   • მოქმედების წესი: სიტყვებით გადმოცემა;
     
   • მოქმედების კურსი: გაბრაზებული ყვირილი.
     
   არსებითი სახელი ჩვეულებრივ თანაარსებობს ზმნებისაგან წარმოქმნილ არსებით სახელებთან: შეხვედრა გზაზე, აუზში ცურვა, ვიოლინოზე დაკვრა. ეს შემთხვევა ასევე შეიძლება მიუთითებდეს ნიშანზე ან ხარისხზე: ბიჭი სათვალეებით, ქურთუკი ბეწვით.
   

საქმის დადგენისას შეიძლება წარმოიშვას გარკვეული სირთულეები. მაგრამ თუ გაიხსენებთ დამხმარე კითხვებს და შეიტყობთ თითოეული შემთხვევისთვის დამახასიათებელ ნიშნებს, მისი განმარტება იოლი საქმე გახდება.

ზედსართავი სახელების, რიცხვების, ნაცვალსახელები-ზედსართავების, მონაწილეთა შემთხვევა დამოკიდებულია არსებითი სახელის შემთხვევაზე, რომელსაც ისინი ეთანხმებიან.

საქმის დასადგენად რამდენიმე გზა არსებობს:

· 2 შემთხვევაზე (გრამატიკულ) კითხვაზე;

ბოლოს გარკვეული დეკლარაციის დროს;

წინადადებით;

ჩანაცვლების მეთოდი

წინადადებაში სინტაქსური როლით

მეტი ამის შესახებ.

1. უმარტივესი გზაა საქმის 2-ით განსაზღვრა საქმე ეხება"რა?", "ვინ?".

როგორც კითხვები აჩვენებს, მათი ამ გზით დადგენა შეუძლებელია., მშობიარობა. და ღვინო. შემთხვევები, რადგან კითხვა "რა?" უსულო არსებითი სახელებისთვის მიენიჭება სახელს. და ადანაშაულებს. შემთხვევები და კითხვა "ვინ?" ცხოველმყოფელი არსებითი სახელებისთვის – მშობიარობა. და ადანაშაულებს. შემთხვევები.

2.Ბოლოსარსებითი სახელი შეიძლება განისაზღვროს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის არ ემთხვევა მოცემული დეკლარაციის სხვა დაბოლოებებს.

ასე რომ, 1-ლ დეკლარაციაში, ბოლოს, ყველა შემთხვევის დადგენა შესაძლებელია, გარდა თარიღებისა. და წინადადებები, რომლებსაც აქვთ იგივე დაბოლოება E. ეს არის ერთადერთი დაბოლოება, რომელშიც დაბოლოება vin. pad. - უ, იუ - არ ემთხვევა მას. (A, I), არც შვილთან ერთად (I, S). შეადარეთ: PINE (დასახელებული) - PINE (მშობლის) - PINE (vinit).

მე-2 დეკლენციაში ამ გზით მათი დადგენა შეუძლებელია., დაიბადება. და ღვინო. შემთხვევაში, როგორც უსულო. არსებითი სახელი null დამთავრებული ვინ. შემთხვევები ემთხვევა სახელებს. pad - არის TABLE - მე ვხედავ მაგიდას; ბოლო A ოდუშში. არსებითი სახელი ღვინოში შემთხვევა ემთხვევა გენიტს. pad. - ცხენი არა - ცხენს ვხედავ.

დარჩენილ შემთხვევებს ამ დეკლარაციაში განსხვავებული დაბოლოებები აქვთ, რომლითაც შესაძლებელია საქმის დადგენა. შეადარე: თარიღი.- U, Yu (ცხენი); კრეატიული - OM, YOM (ცხენი); წინადადება - E (ცხენის შესახებ).

მე-3 დეკლენციაში დასასრულს შესაძლებელია მხოლოდ ქმნილების დადგენა. pad. - იუ (ღუმელი). სხვა შემთხვევების დადგენა შეუძლებელია, რადგან. ღვინის დასასრული. შემთხვევა სახელს ემთხვევა. (DAUGHTER მოვიდა - ვხედავ DAUGHTER); გვარში, თარიღში და ადრე. შემთხვევები - დაბოლოება - ი.

3. საბაბითთქვენ შეგიძლიათ განსაზღვროთ შემთხვევა, თუ წინადადება გამოიყენება მხოლოდ ერთ შემთხვევაში.

მოდით შევხედოთ ამ წინადადებებს. გვარი. pad.: Y, გარეშე, შესახებ; თარიღები.: TO; ღვინოები.: VIA, PRO; შექმნა: ზემოთ; წინადადება: PRO.

თუ წინათქმა გამოიყენება 2 ან 3 შემთხვევასთან, მისგან საქმის დადგენა შეუძლებელია. მოდით შევხედოთ ზოგიერთ ამ წინადადებას. ქვეშ- ღვინო. (მაგიდის ქვეშ), კრეატიული. (მაგიდის ქვეშ); ᲖᲔ- ღვინო. (მაგიდაზე) - წინდებული. (მაგიდაზე); უკან- ღვინო. (სრიალისთვის) - შემოქმედებითი. (მაგიდასთან).

2 წინადადება გამოიყენება სამი შემთხვევისთვის: თან – გაჩენა. (მთაზე გადაადგილება) ღვინოები. (მთის ზომა) შექმნა.(დაეწიე მთას); ჩართულია – თარიღები. (გზაზე წასვლა); ღვინოები. (უგუნური); შეთავაზება. (Მენატრები).

4. ჩანაცვლების მეთოდიმოსახერხებელია იმით, რომ მათ საშუალებას აძლევს განასხვავონ. და ღვინო. არის შემთხვევები ანიმაციაში. მე-2 დეკლენცია, როდესაც საქმეების კითხვები და ამ შემთხვევების დაბოლოებები ერთმანეთს ემთხვევა. მაგალითად: გააჩერე (ვის?) ცხენი. იმისთვის, რომ არ დაუშვათ შეცდომა საქმის დადგენაში, თქვენ უნდა შეცვალოთ არსებითი სახელი. 1 დეკლენცია, რომელშიც ვინ. საქმე არ ემთხვევა სხვა შემთხვევებს. მაგალითად: გააჩერეთ მანქანა. დაბოლოება U პირველ კლანზე მიუთითებს vin. საქმე. ამიტომ, არსებითი სახელი. ცხენი ფრაზაში STOP THE HORSE ასევე ადანაშაულებს. საქმე.

5. სინტაქსური როლითწინადადებაში შეიძლება განვასხვავოთ ვინ.შემთხვევა უსულო არსებითი სახელისაგან. 2 დეკლენცია და არსებობს. 3 დეკლარაცია. შეადარეთ: მუშები აშენებენ (რას?) სახლს. სიტყვა HOUSE არის დამატება. ამიტომ საქმე ბრალდებულია.

შემთხვევის დადგენა შეგიძლიათ ძირითადი სიტყვების გამოყენებით. მაგალითად: მშობიარობა. - არა (ვის? რა?) თარიღი: მიეცი (ვის? რა?); ადანაშაულებს: იხილეთ (ვის? რა?).