ახალშობილ ბავშვში, ყველა ანალიზატორის სისტემა მორფოლოგიურად მზად არის ჩვენებისთვის. თუმცა, მათ უნდა გაიარონ ფუნქციური განვითარების მნიშვნელოვანი გზა.

ბავშვის ცოდნის ყველაზე მეტი ორგანო პირია, ამიტომ გემოვნების შეგრძნებები დანარჩენამდე ჩნდება. ბავშვის სიცოცხლის 3-4 კვირაზე ჩნდება სმენითი და ვიზუალური კონცენტრაცია, რაც მიუთითებს მის მზადყოფნაზე ვიზუალური და სმენითი შეგრძნებებისთვის. სიცოცხლის მესამე თვეში ის იწყებს თვალების მოტორული უნარების დაუფლებას. ობიექტის ფიქსაცია, რომელიც მოქმედებს ანალიზატორზე, დაკავშირებულია თვალის მოძრაობის კოორდინაციასთან.

ბავშვს სწრაფად უვითარდება ვიზუალური ანალიზატორი. განსაკუთრებით ფერებისადმი მგრძნობელობა, მხედველობის სიმახვილე, ზოგადი მგრძნობელობა სინათლის სტიმულის მიმართ.

სმენითი შეგრძნებების განვითარებას დიდი მნიშვნელობა აქვს. უკვე მესამე თვეში ბავშვი ახდენს ბგერების ლოკალიზაციას, თავს აბრუნებს ხმის წყაროსკენ, რეაგირებს მუსიკაზე და სიმღერაზე. სმენის შეგრძნებების განვითარება მჭიდროდ არის დაკავშირებული ენის ათვისებასთან. სიცოცხლის მესამე თვეში ბავშვს უკვე შეუძლია განასხვავოს მისკენ გაჭიმული ენის მოსიყვარულე და გაბრაზებული ტონი, ცხოვრების მეექვსე თვეში კი ახლობელი ადამიანების ხმებს განასხვავებს.

სეჩენოვმა ხაზი გაუსვა კინესთეტიკური შეგრძნებების დიდ მნიშვნელობას შემეცნებითი აქტივობის განვითარებაში. მათზე დიდწილად დამოკიდებულია ბავშვის საავტომობილო სფეროს სრულყოფა, მისი მოძრაობების დიფერენციაცია, რომელიც აუცილებელია სხვადასხვა სახის საქმიანობის შესასრულებლად.

M. M. Koltsova წამოაყენა იდეა საავტომობილო ანალიზატორის ყველა გამოვლინების ერთიანობისა და ურთიერთკავშირის შესახებ, დაწყებული მარტივი საავტომობილო კომპონენტებიდან და დამთავრებული ენის კინესთეზიით. ენის ფორმირებისას მოძრაობების შეზღუდვა იწვევს ბაბობის შეწყვეტას და პირველი მარცვლების გამოთქმას. მეტყველების რიტმი კორელაციაშია ბავშვის სხეულის მოძრაობების რიტმთან. M.M. Koltsova-ს არგუმენტები ემთხვევა იმ ექსპერიმენტულ მონაცემებს, რომლებიც აჩვენებენ ტემპერამენტთან მეტყველების რიტმის, ტემპისა და ხმამაღალი კავშირის კავშირს.

ორგანული შეგრძნებები კინესთეზიასთან და შორეულ შეგრძნებებთან ურთიერთქმედებაში ქმნიან მგრძნობელობის კიდევ ერთ სასიცოცხლო კომპლექსს. აქ საფუძველია სხეულის სქემის ორგანული განცდები და შეგრძნებები (მისი ნაწილების შესაბამისობა). ჯანმრთელობის, სიძლიერის განცდა ადამიანს ანიჭებს მხიარულებას, თავდაჯერებულობას, ასტიმულირებს ენერგიულ აქტივობას.

შესაბამისად, შეგრძნებები წარმოიქმნება და ვითარდება ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში და ქმნიან მის სენსორულ ორგანიზაციას.

B.G. Ananiev წერს, რომ არ არსებობს მნიშვნელოვანი განსხვავებები ბავშვებში ერთი და იგივე ანალიზატორების მგრძნობელობის დონეზე, თუმცა ისინი აშკარაა მოზრდილებში. ჰიპერმგრძნობელობა აღინიშნება ფოლადის მწარმოებლებში, მხატვრებში, ტექსტილის მუშაკებში. ასე რომ, ტექსტილის მუშები განასხვავებენ შავი ქსოვილის 30-40 ელფერს, ხოლო არასპეციალისტები - მხოლოდ 2-3 ჩრდილს. თერაპევტები ძალიან კარგად ასხვავებენ ხმაურს. შესაბამისად, აქტივობა გავლენას ახდენს სენსიტიურობის ტიპების განვითარებაზე, რომლებიც მნიშვნელოვანია მოცემული პროფესიისთვის. ექსპერიმენტულად დადასტურდა, რომ შესაძლებელია ადამიანის ამოცნობისადმი მგრძნობელობის ათჯერ გაზრდა.

სოციალურად მნიშვნელოვანი პიროვნების ჩამოყალიბება შეიძლება მოხდეს უკიდურესად შეზღუდულ სენსორულ საფუძველზე, თუნდაც ორი წამყვანი მგრძნობელობა - მხედველობა და სმენა დაიკარგოს. შემდეგ ტაქტილური, ვიბრაციული, ყნოსვითი მგრძნობელობა ხდება წამყვანი პიროვნების განვითარებაში. ყრუ-ბრმა ა.სკოროხოდოვის მაგალითი, გამოჩენილი ფსიქოლოგი, დამაჯერებლად გვიჩვენებს, თუ რა შემოქმედებითი საქმიანობის სიმაღლეებს შეუძლია მიაღწიოს ადამიანს, ეყრდნობა მის განვითარებას "არამავთულის" შეგრძნებებზე.

შეგრძნებების განვითარება შეგრძნებების გაუმჯობესება ადამიანის ინდივიდუალური ცხოვრების განმავლობაში შეიძლება შედგებოდეს როგორც ამა თუ იმ ანალიზატორის მგრძნობელობის გაზრდაში, ასევე განსხვავების უნარის განვითარებაში - გარე ობიექტების სხვადასხვა თვისებების უფრო მკაფიო დიფერენცირებაში. მაგალითად, ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს სმენის მგრძნობელობის მაღალი ბარიერი, მაგრამ ვერ შეძლოს მათი შემადგენელი ნაწილების გარჩევა რთული ბგერის სტიმულებში: მუსიკალური აკორდი ამ ადამიანს აღიქვამს განზოგადებულად, ის არ განასხვავებს მასში ცალკეულ ტონებს. ამ ნაკლის გამოსწორება შესაძლებელია: მიზანმიმართული ვარჯიშით ადამიანს შეუძლია განუვითაროს გრძნობის უნარი, ისწავლოს მუსიკალური ტონების გარჩევა. სპორტსმენი, რომელიც პირველად ასრულებს სათხილამურო ნახტომს, ცუდად ერკვევა თავის კუნთოვან-მოტორულ შეგრძნებებში, თუმცა შეიძლება ჰქონდეს მოტორული ანალიზატორის დიდი მგრძნობელობა. პირველი ნახტომის შემდეგ, მას შეუძლია ამაზე ისაუბროს მხოლოდ ყველაზე ზოგადი ფორმით, ინდივიდუალური შეგრძნებების ხაზგასმის გარეშე. თუმცა, ვარჯიშის პროცესში მისი საავტომობილო შეგრძნებები უფრო ნათელი ხდება, რის შედეგადაც მას შეუძლია განასხვავოს მისი მოძრაობის ცალკეული ელემენტები. შეგრძნებების განვითარება ემყარება აგზნების კონცენტრაციას ანალიზატორების კორტიკალურ მონაკვეთებში, რაც ზღუდავს მათ თავდაპირველ განზოგადებას სპეციალური დიფერენციაციების შემუშავებით. ეს პროცესი, როგორც ი.პ. პავლოვი ამბობს, სხვა არაფერია, თუ არა "ანალიზატორის თავდაპირველად ფართოდ აღგზნებული ცერებრალური ბოლოს თანდათანობითი დნობა, მისი უმცირესი ნაწილის გამოკლებით, რომელიც შეესაბამება მოცემულ პირობით სტიმულს". ადამიანებში ეს პროცესი აქტიურია. ესა თუ ის აქტივობა მისი საუკეთესო შესრულებისთვის მოითხოვს ნაწარმოების ცალკეულ ელემენტებზე ფოკუსირებას. ამასთან დაკავშირებით, ეს ელემენტები ხაზგასმულია და უკეთესად აისახება შეგრძნებებში. ფიზიკური ვარჯიში, რომელიც დაკავშირებულია ძალიან ზუსტი მოძრაობების შეგნებულ შესრულებასთან, ძალზე ხელს უწყობს კუნთოვან-მოტორული შეგრძნებების განვითარებას. გამოცდილ სპორტსმენს შეუძლია ზუსტად განასხვავოს ყველაზე დახვეწილი კუნთოვან-მოტორული შეგრძნებები, რომლებიც დაკავშირებულია სპორტთან, რომელშიც ის ვარჯიშობს. არ არსებობს არც ერთი ტიპის შეგრძნება, რომელიც არ განვითარდეს ვარჯიშის პროცესში. ამაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მეორე სასიგნალო სისტემა. გრძნობები უფრო მკაფიო და მკაფიო ხდება, თუ ისინი ასოცირდება მათ სიტყვიერ აღნიშვნებთან. შეგრძნებების განვითარება, რომლებიც მნიშვნელოვანია კონკრეტული ტიპის საქმიანობაში, პირდაპირ კავშირშია დიფერენცირებული ტერმინოლოგიის არსებობასთან და მის სწორ გამოყენებასთან. ძნელად შესაძლებელი იქნებოდა მუსიკალური ტონების შეგრძნებების კარგად განვითარება, თუ ეს ტონები შესაბამისი ტერმინებით არ აღინიშნა. ის, რაც სიტყვით არ არის მითითებული, ცუდად გამოირჩევა ზოგადი კომპლექსისგან.

6. ფსიქოპათოლოგიაში გამოირჩევა შეგრძნებების შემდეგი დარღვევები, რომლებიც მოიცავს:

1. ჰიპერესთეზია - მგრძნობელობის დარღვევა, რომელიც გამოიხატება სინათლის, ბგერის, სუნის სუპერ ძლიერი აღქმით. დამახასიათებელია სომატური დაავადებების, თავის ტვინის ტრავმული დაზიანების შემდეგ პირობებისთვის. პაციენტები ქარში ფოთლების შრიალს აღიქვამენ როგორც რკინას, ხოლო ბუნებრივ შუქს, როგორც ძალიან კაშკაშას.

2. ჰიპოთეზა - დაქვეითებული მგრძნობელობა სენსორული სტიმულის მიმართ. გარემო აღიქმება როგორც გაცვეთილი, მოსაწყენი, განურჩეველი. ეს ფენომენი დამახასიათებელია დეპრესიული აშლილობებისთვის.

3. ანესთეზია – ყველაზე ხშირად დისოციაციური (ისტერიული) დარღვევებისთვის დამახასიათებელია ტაქტილური მგრძნობელობის დაკარგვა, ან გემოს, ყნოსვის, ცალკეული საგნების აღქმის უნარის ფუნქციური დაკარგვა.

4. პარესთეზია - ჩხვლეტის, წვის, ცოცვის შეგრძნება. ჩვეულებრივ ზახარინ-გედის ზონების შესაბამის ზონებში. ტიპიურია სომატოფორმული ფსიქიკური აშლილობისა და სომატური დაავადებებისათვის. პარესთეზიები განპირობებულია სისხლის მიწოდებისა და ინერვაციის თავისებურებებით, რომლებიც განსხვავდება სენესტოპათიებისგან. მარჯვენა ჰიპოქონდრიის ქვეშ სიმძიმე დიდი ხანია ნაცნობია და ჩნდება ცხიმოვანი საკვების მიღების შემდეგ, მაგრამ ზოგჯერ ის ვრცელდება ზეწოლაში მარჯვენა საყელოსა და მარჯვენა მხრის სახსარში.

5. სენესტოპათიები - კომპლექსური უჩვეულო შეგრძნებები ორგანიზმში მოძრაობის, გადასხმის, გადასხმის გამოცდილებით. ხშირად უაზრო და უჩვეულო მეტაფორული ენით გამოხატული, მაგალითად, პაციენტები საუბრობენ ტვინში ტიკტიკის მოძრაობაზე, სითხის გადასხმაზე ყელიდან სასქესო ორგანოებში, საყლაპავის გაჭიმვასა და შევიწროებაზე. ვგრძნობ, ამბობს პაციენტი ს., რომ... თითქოს ვენები და სისხლძარღვები ცარიელი იყო და მათში ჰაერი იტუმბება, რომელიც აუცილებლად უნდა შევიდეს გულში და ის გაჩერდება. კანის ქვეშ შეშუპების მსგავსია. შემდეგ კი ბუშტების ბიძგი და სისხლის დუღილი.

6. ფანტომური სინდრომი შეინიშნება კიდურების დაკარგვის მქონე ადამიანებში. პაციენტი თრგუნავს კიდურის არარსებობას და თითქოს გრძნობს ტკივილს ან მოძრაობას დაკარგული კიდურში. ხშირად ასეთი გამოცდილება წარმოიქმნება გაღვიძების შემდეგ და ემატება სიზმრები, რომლებშიც პაციენტი საკუთარ თავს ხედავს დაკარგული კიდურით.

7. კვლევის მეთოდები

ექსპერიმენტული

შეგრძნებების შესწავლის მეთოდები დაკავშირებულია ექსპერიმენტებთან, ძირითადად ფიზიოლოგიურ ან ფსიქოფიზიოლოგიურთან.

ტკივილის შეგრძნებას აქვს ერთი თვისება, რომელიც შესამჩნევია თითის ადვილად დაჭერით. პირველი, არის შედარებით სუსტი, მაგრამ ზუსტად ლოკალიზებული ტკივილის შეგრძნება. 1-2 წამის შემდეგ უფრო ინტენსიური ხდება. ამ „ორმაგი განცდის“ გაზიარება პირველად გ.ჰედმა 1903 წელს მოახერხა. მისი სენსორული ნერვი ექსპერიმენტული მიზნებისთვის მოიჭრა. მაშინ უკვე ცნობილი იყო, რომ ნერვებს შეუძლიათ გამოჯანმრთელება. გადაკვეთისთანავე ექსპერიმენტულ ზონაში გაქრა ყველა სახის მგრძნობელობა, რომელიც აღდგა არათანაბარი სიჩქარით. 8-10 კვირის შემდეგ გამოჯანმრთელების პირველი ნიშნები გამოჩნდა, 5 თვის შემდეგ ტკივილის მგრძნობელობა აღდგა, მაგრამ ძალიან თავისებური. მსუბუქმა ინექციამ, თუნდაც ასისტენტის შეხებამ, გამოიწვია მტანჯველი, თითქმის აუტანელი ტკივილი. სუბიექტი ყვიროდა, სულ კანკალებდა, ეჭირა მას, ვინც აღიზიანებდა. ამასთან, თუ მას თვალდახუჭული ჰქონდა, ვერ გაიგებდა, სად ჩნდება ტკივილის შეგრძნება. და მხოლოდ ხუთი წლის შემდეგ ტკივილი სრულად გამოჯანმრთელდა. ასე გაჩნდა დოქტრინა პროტოპათიული და ეპიკრიტიკული მგრძნობელობის შესახებ. პროტოპათიური მგრძნობელობა (ბერძნულიდან პროტოს - პირველი და პათოსიდან - ტანჯვა)

წარმოადგენს უძველეს პრიმიტიულ, დაბალი დონის არადიფერენცირებულ მგრძნობელობას, ხოლო ეპიპიტური (ბერძნულიდან epikriticos - გადაწყვეტილების მიღება) არის მგრძნობელობის უაღრესად მგრძნობიარე და წვრილად დიფერენცირებული ტიპი, რომელიც წარმოიშვა ფილოგენეზის შემდგომ ეტაპებზე.

დიაგნოსტიკური

შეგრძნებების შესწავლის დიაგნოსტიკური მეთოდები ძირითადად დაკავშირებულია მგრძნობელობის ზღურბლების გაზომვასთან და მოითხოვს სპეციალური აღჭურვილობის არსებობას.

აზროვნების ინდივიდუალური თავისებურებები სხვადასხვა ადამიანში სხვადასხვანაირად ვლინდება. არსებობს გონებრივი აქტივობის სხვადასხვა და დამატებითი ტიპებისა და ფორმების კორელაცია (ვიზუალურ-ფიგურული, ვიზუალური-ეფექტური და აბსტრაქტული აზროვნება) ...

საგანმანათლებლო პროცესში მეხსიერების განვითარებისა და კორექტირების შესაძლებლობა

როგორც სწორად ხაზგასმით აღნიშნა ლ.მ. ვაკერი, ადამიანის მეხსიერების დასახასიათებლად საკმარისი არ არის იმის თქმა, რომ ის კარგია თუ ცუდი. მეხსიერება შეიძლება კარგი იყოს ზოგიერთისთვის და ცუდი სხვისთვის. Პირველ რიგში...

ინდივიდუალური პიროვნული თვისებები

პიროვნება ემყარება მის სტრუქტურას - პიროვნების შედარებით სტაბილური კომპონენტების (მხარეების) კავშირსა და ურთიერთქმედებას: შესაძლებლობები, ტემპერამენტი, ხასიათი, ნებაყოფლობითი თვისებები, ემოციები და მოტივაცია...

მეხსიერების პროცესები სხვადასხვა ადამიანში ერთნაირად არ მიმდინარეობს. ამჟამად მიღებულია მეხსიერების ინდივიდუალური განსხვავებების ორი ძირითადი ჯგუფის გამოყოფა: პირველი ჯგუფი მოიცავს განსხვავებებს დამახსოვრების პროდუქტიულობაში ...

მეხსიერების, წარმოსახვის, აზროვნების და მათი განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლები

ადამიანებში წარმოსახვა სხვადასხვანაირად არის განვითარებული და ის სხვადასხვანაირად ვლინდება მათ საქმიანობასა და სოციალურ ცხოვრებაში. წარმოსახვის ინდივიდუალური მახასიათებლები გამოიხატება იმით, რომ ადამიანები განსხვავდებიან წარმოსახვის განვითარების ხარისხით და სურათების ტიპებით ...

მეხსიერება, როგორც ინტეგრაციული გონებრივი პროცესი

მეხსიერების პროცესები ადამიანებში განსხვავებულად მიმდინარეობს. ახლა მიღებულია მეხსიერების ინდივიდუალური განსხვავებების ორი ძირითადი ჯგუფის გამოყოფა. ერთის მხრივ, სხვადასხვა საგნების მეხსიერება განსხვავდება ამა თუ იმ მოდალობის უპირატესობით - ვიზუალური ...

მეხსიერება. მისი მნიშვნელობა და ტიპები

პირველ რიგში, მეხსიერების ინდივიდუალური მახასიათებლები დაკავშირებულია პიროვნების თვისებებთან. კარგი მეხსიერების მქონე ადამიანებსაც კი არ ახსოვს წონა, ცუდი მეხსიერების მქონე ადამიანებს კი ყველაფერი არ ავიწყდებათ. ეს იმიტომ ხდება, რომ მეხსიერება შერჩევითია. რომ...

მეხსიერება. ძირითადი ტიპები. ინდივიდუალური მახასიათებლები

მეხსიერების პროცესები სხვადასხვა ადამიანში განსხვავებულად მიმდინარეობს. ცნობილია, რომ ზოგს სწრაფად ახსოვს, ზოგს ნელა, ზოგს დიდხანს ახსოვს, ზოგს მალე ავიწყდება, ზოგი ზუსტად მრავლდება, ზოგიც ბევრ შეცდომას უშვებს...

პერსონალურ კომპიუტერზე მუშაობისას დროის აღქმის დამახინჯების ფსიქოლოგიური თავისებურებები

1) ფსიქოლოგიური დრო მნიშვნელოვნად განსხვავდება ობიექტური, ქრონოლოგიური დროისაგან. ის შეიძლება იყოს გლუვი ან მკვეთრი, შეკუმშული ან დაჭიმული, ცარიელი ან გაჯერებული. 2) H. Ehrenwald, აჩვენა ...

თანამედროვე იდეები მეხსიერების ფუნქციონირების შესახებ

ადამიანების მეხსიერებაში ინდივიდუალური განსხვავებები ვლინდება მისი პროცესების მახასიათებლებში, ანუ იმაში, თუ როგორ იმახსოვრებენ და რეპროდუცირებენ სხვადასხვა ადამიანები და მეხსიერების შინაარსის მახასიათებლებში - რაც ახსოვს ...

შეგრძნებები არის ელემენტარული გონებრივი შემეცნებითი პროცესი ინდივიდუალური თავისებურებების, საგნების თვისებებისა და ფენომენების პირდაპირი ასახვისას, როდესაც ისინი მოქმედებენ გრძნობის ორგანოებზე. შეგრძნებები ზოგადად ყველა შემეცნებითი პროცესის ელემენტარული საფუძველია, თუმცა კოგნიტური პროცესების გარდა, ისინი ასრულებენ აგრეთვე მარეგულირებელ, კომუნიკაციურ და მოტივაციურ ფუნქციებს.

შეგრძნებების კლასიფიკაცია:

1. ექსტეროცეპტივი - კანი, გემო;

2. პროპრიოცეპტივი - ზეწოლა, დაჭიმვა კუნთებში, ლიგატებში, სახსრებში.

3. ინტეროცეპტივი - ტკივილი, ტემპერატურა;

4. სპეციალური ვიბრაციული და ვესტიბულური შეგრძნებები.

შეგრძნების თვისებები:

1. ხარისხი - შეგრძნების თითოეულ ტიპს აქვს თავისი სპეციფიკური თავისებურებები, რომლებიც განასხვავებს მას სხვა ტიპებისგან (სმენის შეგრძნებებს ახასიათებს ხმაური, ტემბრი, ხმამაღალი და ა.შ.)

2. ინტენსივობა - განისაზღვრება მოქმედი სტიმულის სიძლიერით და რეცეპტორის ფუნქციური მდგომარეობით.

3. ხანგრძლივობა - განისაზღვრება გრძნობის ორგანოს ფუნქციური მდგომარეობით, სტიმულის ხანგრძლივობით და მისი ინტენსივობით.

4. სტიმულის სივრცითი ლოკალიზაცია.

გრძნობის ნიმუშები:

1. შეგრძნებები სპეციფიკურია და შეესაბამება მათი რეცეპტორების, სენსორული ორგანოების მორფოფიზიოლოგიურ ორგანიზაციას. გრძნობის ორგანოების, რეცეპტორების და მათი შეგრძნებების სპეციფიკა ბუნებრივად ვითარდება სპეციფიკური სტიმულის გავლენის ქვეშ. მათი არარსებობის შემთხვევაში, არა მხოლოდ თავად შეგრძნებები ქრება, არამედ თვით გრძნობის ორგანო მცირდება (მოლის თვალები).

2. შეგრძნებები სივრცულად პროეცირებულია სტიმულის მოქმედების ადგილზე (თითის ჩხვლეტა).

3. შეგრძნებების ადაპტაცია: დადებითი, უარყოფითი. ნეგატიური ადაპტაცია ხდება ძლიერი ზღურბლის სტიმულის გავლენის ქვეშ, რომელიც მოქმედებს დიდი ხნის განმავლობაში და მუდმივად. ამ ტიპის ადაპტაციის უმაღლესი ხარისხი შეიძლება იყოს სრული ნეგატიური ადაპტაცია, როდესაც ადამიანი საერთოდ არ გრძნობს სტიმულის მოქმედებას. დადებითი ადაპტაცია ხდება ზღურბლისა და ქვეზღურბლის სტიმულის გავლენის ქვეშ.

4. მგრძნობელობის კანონი, ანუ შეგრძნებათა ზღურბლები. ქვედა აბსოლუტური ბარიერი განისაზღვრება სტიმულის უმცირესი სიძლიერით, რომელიც იწვევს პირველად შეგრძნებებს. სუსტი გაღიზიანება არ იწვევს შეგრძნებებს და არის ზღურბლის ქვეშ. ზედა აბსოლუტური ბარიერი განისაზღვრება სტიმულის უდიდესი სიძლიერით, რომლის დროსაც შეგრძნება მაინც ხდება. თუ სტიმულის ძალა აღემატება ზედა აბსოლუტურ ზღურბლს, შეიძლება მოხდეს ტკივილი და თვით გრძნობის ორგანო განადგურდეს.

5. შეგრძნებათა კონტრასტის კანონი. შეგრძნებების ინტენსივობა და ხარისხი დამოკიდებულია წინა, თანმიმდევრულ და ერთდროულ სტიმულებზე (ცივი და ოთახის ტემპერატურის წყალი).

6. სინესთეზიის კანონი - ვლინდება შეგრძნებების ნებისმიერი ანალიზატორის საფუძველზე, რომელიც არ არის სპეციფიკური ამ ანალიზატორისთვის (ფერადი მუსიკა, თბილი ან ცივი შუქი). ასეთი ფენომენის მიზეზი არის სხვადასხვა ანალიზატორის მექანიზმების ურთიერთქმედება დროებით და ნერვულ კავშირებში, ასევე ანალიზატორების ანატომიური სიახლოვე.

7. შეგრძნებების კომპენსაციის კანონი განსაზღვრავს აწმყო შეგრძნებების გაზრდილ ფუნქციებს, ინტეგრალურ სენსორულ სფეროს ამ სენსორული სფეროს სხვა შეგრძნებების დაკარგვის ან დათრგუნვის შემთხვევაში (ბრმა უკეთესად ესმის).

Აღქმა - შემეცნებითი გონებრივი პროცესი, რომელიც შედგება საგნებისა და ფენომენების ასახვაში, აქტივობაში, მათ მთლიანობაში, მათი თვისებების ერთიანობაში. აღქმა წარმოიქმნება საგნის უშუალო ურთიერთქმედებიდან გარემომცველ სამყაროსთან. აღქმის შედეგია ჰოლისტიკური გამოსახულებები, რომლებიც ადამიანებში განსხვავდება სტრუქტურის, მუდმივობის, ობიექტურობისა და მნიშვნელოვნების სხვადასხვა ხარისხით. ადამიანებში აღქმა შეიძლება იყოს თვითნებური და ცნობიერი.

აღქმის ფუნქციები: ორიენტაციის, კომუნიკაციური, შემეცნებითი, მარეგულირებელი, აქტივობა.

აღქმის თვისებები:

1. მოცულობა – თვისება, რომელიც განსაზღვრავს ადამიანის უნარს ერთდროულად აღიქვას ინდივიდუალურად შეზღუდული რაოდენობის აღქმის ერთეულები ან ობიექტები.

2. მთლიანობა - ყველაზე ადრეული თვისება, რომელიც განისაზღვრება ობიექტის ობიექტური სისტემური მთლიანობით და სივრცეების ერთგვაროვნებით. შეზღუდვა, ანუ გარკვეული ფორმა.

3. სტრუქტურულობა - განისაზღვრება 2 ოპერაციით: ანალიზი და შედარება.

ეს თვისება ბავშვებში სკოლის ასაკში ყალიბდება კოგნიტური სფეროს განვითარებასთან დაკავშირებით.

4. ობიექტურობა - აღქმის გამოსახულების სივრცით შერწყმის უნარი მის საგანთან

5. მუდმივობა - განმეორებით და შეცვლილ პირობებში ადეკვატურად აღქმის უნარი ერთი და იგივე საგნის, ანუ სივრცეში განსხვავებულ პოზიციაში სხვადასხვა განათების ქვეშ და შესაძლოა ოდნავ შეცვლილი ობიექტის განმეორებით აღქმისას ადამიანი ერთნაირად აღიარებს.

6. მნიშვნელოვნება, ანუ საგნის ან ფენომენის არა მხოლოდ გამოსახულების, არამედ მნიშვნელობის, მიზნისა და სხვა სემანტიკური მახასიათებლების განსაზღვრა.

7. პერცეფცია – მთავარი გარემო, რომლის მეშვეობითაც ადამიანები. აღიქვამს და ესმის გარემო. დამოკიდებულებას განსაზღვრავს მთელი რიგი ფაქტორები: ასაკი და პირადი გამოცდილება, კოგნიტური სფეროს თავისებურება, პროფესიული გამოცდილება, მოტივაციური და ღირებულებითი ორიენტაცია.

8. ტრანსპოზიცია - გადაცემა ყველა მათგანის საერთო მახასიათებლის აღქმის სხვადასხვა ობიექტზე. იგი ეფუძნება 3 ოპერაციას: ანალიზი, შედარება და განზოგადება.

9. მიზანდასახულობა - ცნობიერების განვითარების ხარისხით განსაზღვრული თვისება.

აღქმის ტიპების კლასიფიკაცია:

1. მარტივი აღქმა არის ერთი ანალიზატორის ასახვის და ერთრეჟიმიანი გამოსახულების (ვიზუალური, სმენითი და ა.შ.) ფორმირების შედეგი.

2. კომპლექსი - ერთი ობიექტის გამოსახულების ასახვა სხვადასხვა ანალიზატორის ურთიერთქმედებისას.

3. განსაკუთრებული - სივრცის, დროის, მოძრაობის, ადამიანის მიერ ადამიანის აღქმა.

- 36.34 კბ

შესავალი………………………………………………………………………………..3

1. შეგრძნება: ცნება, მნიშვნელობა, შეგრძნებების თავისებურებები ადამიანებში და ცხოველებში………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4

დასკვნა ……………………………………………………………………………… 15

შესავალი

ჩვენ ვიგებთ ჩვენს ირგვლივ სამყაროს სიმდიდრეს, ბგერებსა და ფერებს, სუნს და ტემპერატურას, ზომას და ბევრად უფრო მეტს გრძნობების საშუალებით. გრძნობის ორგანოების დახმარებით ადამიანის სხეული შეგრძნებების სახით იღებს მრავალფეროვან ინფორმაციას გარე და შიდა გარემოს მდგომარეობის შესახებ.

სენსაცია არის უმარტივესი გონებრივი პროცესი, რომელიც მოიცავს მატერიალური სამყაროს საგნების და ფენომენების ინდივიდუალური თვისებების, აგრეთვე სხეულის შინაგანი მდგომარეობების ასახვას სტიმულის უშუალო ზემოქმედებით შესაბამის რეცეპტორებზე.

გრძნობის ორგანოები იღებენ, ირჩევენ, აგროვებენ ინფორმაციას და გადასცემენ ტვინს, რომელიც ყოველ წამს იღებს და ამუშავებს ამ უზარმაზარ და ამოუწურავ ნაკადს. შედეგად, ხდება გარემომცველი სამყაროსა და თავად ორგანიზმის მდგომარეობის ადეკვატური ასახვა.

იმის გამო, რომ შეგრძნებები წარმოიქმნება გარკვეული სტიმულის შესაბამის რეცეპტორზე მოქმედებით, შეგრძნებების კლასიფიკაცია გამომდინარეობს მათ გამომწვევი სტიმულების თვისებებიდან და რეცეპტორებიდან, რომლებზეც გავლენას ახდენს ეს სტიმული.

თემის აქტუალობა განპირობებულია იმით, რომ გონივრული ადამიანის ცხოვრებაში როლის განცდა.

1. შეგრძნება: ცნება, მნიშვნელობა, შეგრძნებების თვისებები ადამიანებში და ცხოველებში

როგორც უკვე აღვნიშნეთ: შეგრძნება, სენსორული გამოცდილება არის უმარტივესი გონებრივი პროცესი, რომელიც წარმოადგენს გარე გარემოს ინდივიდუალური თვისებებისა და პირობების გონებრივ ასახვას, რომელიც წარმოიქმნება გრძნობის ორგანოებზე პირდაპირი ზემოქმედებით, შინაგანი ან გარეგანი სუბიექტის მიერ დიფერენცირებული აღქმით. სტიმული და სტიმული ნერვული სისტემის მონაწილეობით.

ფსიქოლოგიაში შეგრძნებები განიხილება ბიოქიმიური და ნევროლოგიური პროცესების სერიის პირველ ეტაპად (ფაქტობრივად, ისინი არ შედის), რომელიც იწყება გარე (გარემოს) გარემოს ზემოქმედებით სენსორული ორგანოს რეცეპტორებზე (ანუ. , შეგრძნების ორგანო) და შემდეგ იწვევს აღქმას, ანუ აღქმას (აღიარებას).

საბჭოთა-რუსულ ფსიქოლოგიურ სკოლაში ჩვეულებრივად მიჩნეულია შეგრძნება და გრძნობა სინონიმებად, მაგრამ ეს ყოველთვის არ შეესაბამება სხვა ფსიქოლოგიურ სკოლებს. ტერმინის შეგრძნებების სხვა ეკვივალენტებია სენსორული პროცესები და მგრძნობელობა.

როგორც ცხოველებს, ასევე ადამიანებს აქვთ შეგრძნებები და აღქმები და იდეები, რომლებიც წარმოიშვა მათ საფუძველზე. თუმცა, ადამიანის შეგრძნებები განსხვავდება ცხოველური შეგრძნებებისგან. ადამიანის განცდებს მისი ცოდნა შუამავლობს, ე.ი. კაცობრიობის სოციალურ-ისტორიული გამოცდილება. ნივთებისა და ფენომენების ამა თუ იმ თვისების გამოხატვით სიტყვაში („წითელი“, „ცივი“), ამით ვახორციელებთ ამ თვისებების ელემენტარულ განზოგადებებს. ადამიანის გრძნობები დაკავშირებულია მის ცოდნასთან, ინდივიდის განზოგადებულ გამოცდილებასთან.

შეგრძნებები ასახავს ფენომენის ობიექტურ თვისებებს (ფერი, სუნი, ტემპერატურა, გემო და ა.შ.), მათ ინტენსივობას (მაგალითად, უფრო მაღალი ან დაბალი ტემპერატურა) და ხანგრძლივობა. ადამიანის შეგრძნებები ისეთივე ურთიერთდაკავშირებულია, როგორც ურთიერთდაკავშირებულია რეალობის სხვადასხვა თვისებები.
2. შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი

შეგრძნებების ფიზიოლოგიურ საფუძველს წარმოადგენს ნერვული აგზნების პროცესები, რომლებიც მიმდინარეობს სპეციალურ ნერვულ მექანიზმებში, რომელსაც ეწოდება ანალიზატორები.

ანალიზატორების ფუნქციაა ცალკეულ ელემენტებად დაშლა რთული ზემოქმედებები, რომლებიც წარმოიქმნება გარე ან შიდა გარემოდან. მათი დახმარებით ტარდება „უმაღლესი, ყველაზე დახვეწილი ანალიზი“ (პავლოვი), რომელიც აუცილებელია ორგანიზმის გარემო პირობებთან დიფერენცირებული ადაპტაციისთვის. ანალიზატორებს აქვთ რთული სტრუქტურა, რომელშიც განასხვავებენ რეცეპტორებს, ბილიკებს და ანალიზატორების ცენტრალურ მონაკვეთებს.

რეცეპტორები არის ნერვული მოწყობილობები, რომლებიც ძალიან განსხვავდებიან თავიანთი სტრუქტურით (იხილეთ სურათი ქვემოთ), ადაპტირებულია გარკვეული სტიმულის აღქმაზე, რომლებიც მათ მიერ გარდაიქმნება სპეციალურ ნერვულ აგზნებად. რეცეპტორებში ტარდება გარემოს გავლენის საწყისი, ან ქვედა ანალიზი.

ანალიზატორების გამტარი ნაწილები ემსახურება მხოლოდ ნერვული აგზნების გადამცემებს.

ტვინის ბოლოები, ან ცენტრალური (კორტიკალური) სექციები, ანალიზატორები შედგება ცერებრალური ნახევარსფეროების ცერებრალური ქერქის უჯრედებისგან სპეციფიკური სტრუქტურით. ისინი ატარებენ უმაღლეს ანალიზს, რაც უზრუნველყოფს სხეულის ყველაზე ზუსტ ადაპტაციურ რეაქციებს. ცენტრიდანული ნერვული იმპულსები, რომლებიც აქ მოდის, იწვევს ნერვულ პროცესებს ქერქის შესაბამის ნაწილებში, რაც ქმნის შეგრძნებების ფიზიოლოგიურ საფუძველს.

მათი მორფოლოგიური სტრუქტურის მთელი მრავალფეროვნებით, ანალიზატორები მთლიანობაში წარმოადგენენ გარკვეულ ინტეგრალურ სისტემას და არა იზოლირებული ნერვული მოწყობილობების ჯამს.

შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი შედგება კომპლექსური მრავალფეროვანი პირობითი რეფლექსური პროცესებისგან. ანალიზატორები არის "თვითრეგულირებადი" ნერვული მოწყობილობები, რომლებიც მუშაობენ უკუკავშირის პრინციპით. ამრიგად, რეცეპტორები უკეთესად ადაპტირებენ სტიმულების აღქმას (მაგალითად, სტიმულისკენ მიბრუნება), აძლიერებენ ან ასუსტებენ აგზნების და დათრგუნვის პროცესებს პერიფერიულ ნერვულ მოწყობილობებში და ა.შ. ამრიგად, ანალიზატორების ფუნქცია არ შეიძლება ჩაითვალოს უბრალოდ. ნერვული აგზნების ჩატარება რეცეპტორებიდან ცერებრალური ქერქისკენ. მათ საქმიანობაში დიდ როლს თამაშობს სხვადასხვა რეფლექსური კავშირები, რომლებიც გარკვეულწილად არეგულირებენ როგორც რეცეპტორების მუშაობას, ასევე სხვა ანალიზატორებს საერთო აქტივობაში. მაგალითად, სინათლის სტიმული იწვევს არა მხოლოდ თავად სინათლის აღმქმელი ორგანოს რეაქციას (ბადურის ღეროების და კონუსების ვიზუალური მეწამულის დაშლა), არამედ, ამავე დროს, მოსწავლის შევიწროვებას ან გაფართოებას. ლინზა: ძლიერი ხმის სტიმული იწვევს არა მხოლოდ შესაბამის სმენის შეგრძნებას, არამედ გუგის გაფართოებას და ბადურის სინათლის მგრძნობელობის გაზრდას.

3. შეგრძნებების სახეები, ტიპების მახასიათებლები

სხვადასხვა სკოლას განსხვავებული დამოკიდებულება აქვს სენსორული პროცესების პრობლემის მიმართ. ბ.გ. ანანიევმა თავის ნაშრომში "სენსაციების თეორია" გამოყო სენსაციების უდიდესი რაოდენობა (11). ცხოველებში რეცეპტორების უფრო მეტი სახეობაა.

შორეული შეგრძნებები

• ხედვა
• სუნი

კონტაქტის შეგრძნებები

• ტაქტილური შეგრძნებები
• ტემპერატურის შეგრძნებები
• ვიბრაციის შეგრძნებები
• კინესთეტიკური შეგრძნებები

ღრმა გრძნობები

• შინაგანი ორგანოების მგრძნობელობა
• კუნთების მგრძნობელობა
• ვესტიბულური მგრძნობელობა
• თავბრუსხვევა (სიმპტომი)

ასახვის ბუნებისა და რეცეპტორების ადგილმდებარეობის მიხედვით, ჩვეულებრივია შეგრძნებების დაყოფა სამ ჯგუფად:

1. ექსტეროცეპტივი, რომელიც ასახავს გარე გარემოს ობიექტების და ფენომენების თვისებებს და აქვს რეცეპტორები სხეულის ზედაპირზე;
2. ინტეროცეპტივი, რომელსაც აქვს რეცეპტორები, რომლებიც მდებარეობს სხეულის შინაგან ორგანოებსა და ქსოვილებში და ასახავს შინაგანი ორგანოების მდგომარეობას;
3. პროპრიოცეპტივი, რომლის რეცეპტორები განლაგებულია კუნთებსა და ლიგატებში და გვაწვდიან ინფორმაციას ჩვენი სხეულის მოძრაობისა და პოზიციის შესახებ. პროპრიოცეფციის ქვეკლასს, რომელიც არის მოძრაობის მიმართ მგრძნობელობა, ასევე უწოდებენ კინესთეზიას, ხოლო შესაბამის რეცეპტორებს კინესთეტიკას.

ექსტერორეცეპტორები შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად: კონტაქტური და შორეული რეცეპტორები. კონტაქტის რეცეპტორები გაღიზიანებას გადასცემენ მათზე მოქმედ ობიექტებთან პირდაპირი კონტაქტით. ესენია: შეხება და გემოვნების კვირტები. შორეული რეცეპტორები რეაგირებენ შორეული ობიექტიდან გამოსულ სტიმულებზე. ეს მოიცავს ვიზუალურ, სმენას და ყნოსვას. მე დავასახელე მხოლოდ ხუთი რეცეპტორი, რომელიც შეესაბამება შეგრძნებების ტიპებს, მაგრამ სინამდვილეში კიდევ ბევრია.

შეხების შემადგენლობა ტაქტილურ შეგრძნებებთან ერთად (შეხების შეგრძნებები) მოიცავს შეგრძნებების სრულიად დამოუკიდებელ ტიპს - ტემპერატურას. ტემპერატურის შეგრძნებები არა მხოლოდ შეხების გრძნობის ნაწილია, არამედ აქვს დამოუკიდებელი, უფრო ზოგადი მნიშვნელობა სხეულსა და გარემოს შორის თერმორეგულაციისა და სითბოს გაცვლის მთელი პროცესისთვის. შუალედური პოზიცია ტაქტილურ და სმენას შორის იკავებს ვიბრაციულ შეგრძნებებს. გარემოში ადამიანის ორიენტაციის საერთო პროცესში დიდ როლს თამაშობს წონასწორობისა და აჩქარების შეგრძნებები. ამ შეგრძნებების რთული სისტემური მექანიზმი მოიცავს ვესტიბულურ აპარატს, ვესტიბულურ ნერვებს და ქერქის, ქვექერქისა და ცერებრუმის სხვადასხვა ნაწილს.

თანამედროვე მეცნიერების მონაცემების თვალსაზრისით, შეგრძნებების მიღებული დაყოფა გარე და შინაგანად საკმარისი არ არის. ზოგიერთი სახის შეგრძნება შეიძლება ჩაითვალოს გარე-შინაგანი. მათ შორისაა ტემპერატურა და ტკივილი, გემო და ვიბრაცია, კუნთოვან-სახსროვანი და სტატიკური-დინამიური.

შეგრძნებები არის ადეკვატური სტიმულის ასახვის ფორმა. ვიზუალური შეგრძნების ადეკვატური აგზნებადია ელექტრომაგნიტური გამოსხივება, რომელსაც ახასიათებს ტალღის სიგრძე 380-დან 770 მილიმიკრონამდე, რომელიც ვიზუალურ ანალიზატორში გარდაიქმნება ნერვულ პროცესად, რომელიც წარმოქმნის ვიზუალურ შეგრძნებას. სმენის შეგრძნებები არის ხმის ტალღების რეცეპტორების ზემოქმედების შედეგი 16-დან 20000 ჰც-მდე რხევის სიხშირით. ტაქტილური შეგრძნებები გამოწვეულია კანის ზედაპირზე მექანიკური სტიმულის მოქმედებით. ვიბრაცია, რომელიც განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს ყრუთათვის, გამოწვეულია საგნების ვიბრაციით. სხვა შეგრძნებებსაც (ტემპერატურა, ყნოსვა, გემო) აქვთ საკუთარი სპეციფიკური სტიმული. თუმცა, სხვადასხვა ტიპის შეგრძნებები ხასიათდება არა მხოლოდ სპეციფიკურობით, არამედ მათთვის საერთო თვისებებით. ეს თვისებები მოიცავს ხარისხს, ინტენსივობას, ხანგრძლივობას და სივრცულ ლოკალიზაციას.

4. შეგრძნებების ძირითადი თვისებები

ხარისხი არის მოცემული შეგრძნების მთავარი მახასიათებელი, განასხვავებს მას სხვა სახის შეგრძნებებისაგან და განსხვავდება მოცემული ტიპის ფარგლებში. სმენის შეგრძნებები განსხვავდება სიმაღლით, ტემბრით, ხმამაღალობით; ვიზუალური - გაჯერებით, ფერის ტონით და ა.შ. შეგრძნებების თვისებრივი მრავალფეროვნება ასახავს მატერიის მოძრაობის ფორმების უსასრულო მრავალფეროვნებას.

შეგრძნების ინტენსივობა მისი რაოდენობრივი მახასიათებელია და განისაზღვრება მოქმედი სტიმულის სიძლიერით და რეცეპტორის ფუნქციური მდგომარეობით.

შეგრძნების ხანგრძლივობა მისი დროებითი მახასიათებელია. მას ასევე განსაზღვრავს გრძნობის ორგანოს ფუნქციური მდგომარეობა, მაგრამ ძირითადად სტიმულის ხანგრძლივობით და მისი ინტენსივობით. როდესაც სტიმული მიმართავენ გრძნობის ორგანოს, შეგრძნება ჩნდება არა მაშინვე, არამედ გარკვეული დროის შემდეგ, რასაც მგრძნობელობის ლატენტური (ფარული) პერიოდი ეწოდება. სხვადასხვა ტიპის შეგრძნებების ლატენტური პერიოდი არ არის იგივე: ტაქტილური შეგრძნებებისთვის, მაგალითად, ეს არის 130 მილიწამი, ტკივილისთვის - 370 მილიწამი. გემოს შეგრძნება ჩნდება 50 მილიწამში ენის ზედაპირზე ქიმიური სტიმულის შეტანიდან.

როგორც შეგრძნება არ წარმოიქმნება სტიმულის მოქმედების დაწყებასთან ერთად, ასევე არ ქრება მისი მოქმედების შეწყვეტის პარალელურად. შეგრძნებების ეს ინერცია გამოიხატება ე.წ.

ვიზუალურ შეგრძნებას აქვს გარკვეული ინერცია და არ ქრება მაშინვე მას შემდეგ, რაც მის გამომწვევი სტიმული შეწყვეტს მოქმედებას. კინემატოგრაფიის პრინციპი ემყარება ხედვის ინერციას, ვიზუალური შთაბეჭდილების გარკვეული დროის განმავლობაში შენარჩუნებას.

მსგავსი ფენომენი გვხვდება სხვა ანალიზატორებში. მაგალითად, სმენის, ტემპერატურის, ტკივილის და გემოს შეგრძნებები ასევე გრძელდება გარკვეული პერიოდის განმავლობაში სტიმულის მოქმედებიდან.

შეგრძნებებს ასევე ახასიათებს სტიმულის სივრცითი ლოკალიზაცია. შორეული რეცეპტორების მიერ ჩატარებული სივრცითი ანალიზი გვაწვდის ინფორმაციას სტიმულის სივრცეში ლოკალიზაციის შესახებ. კონტაქტური შეგრძნებები (ტაქტილური, ტკივილი, გემო) შეესაბამება სხეულის იმ ნაწილს, რომელზეც გავლენას ახდენს სტიმული. ამავდროულად, ტკივილის შეგრძნებების ლოკალიზაცია დიფუზური და ნაკლებად ზუსტია, ვიდრე ტაქტილური.

გრძნობათა სხვადასხვა ორგანოებს, რომლებიც გვაწვდიან ინფორმაციას ჩვენს ირგვლივ გარე სამყაროს მდგომარეობის შესახებ, შეუძლიათ ამ ფენომენების ჩვენება დიდი თუ ნაკლები სიზუსტით. გრძნობის ორგანოს მგრძნობელობა განისაზღვრება მინიმალური სტიმულით, რომელსაც მოცემულ პირობებში შეუძლია შეგრძნების გამოწვევა. სტიმულის მინიმალურ ძალას, რომელიც იწვევს ძლივს შესამჩნევ შეგრძნებას, ეწოდება მგრძნობელობის ქვედა აბსოლუტური ბარიერი.

ნაკლები სიძლიერის გამღიზიანებლები, ეგრეთ წოდებული ქვეზღურბლები, არ იწვევენ შეგრძნებებს და მათ შესახებ სიგნალები არ გადაეცემა თავის ტვინის ქერქს. ქერქი ყოველ მომენტში უსასრულო რაოდენობის იმპულსებიდან აღიქვამს მხოლოდ სასიცოცხლო მნიშვნელობებს, აყოვნებს ყველა დანარჩენს, მათ შორის შინაგანი ორგანოების იმპულსებს. ეს პოზიცია ბიოლოგიურად დასაბუთებულია. შეუძლებელია წარმოიდგინო ორგანიზმის სიცოცხლე, რომელშიც ცერებრალური ქერქი თანაბრად აღიქვამს ყველა იმპულსს და მათზე რეაქციას უზრუნველყოფს. ეს სხეულს გარდაუვალ სიკვდილამდე მიიყვანს.

შეგრძნებების ქვედა ბარიერი განსაზღვრავს ამ ანალიზატორის აბსოლუტური მგრძნობელობის დონეს. არსებობს საპირისპირო კავშირი აბსოლუტურ მგრძნობელობასა და ზღვრულ მნიშვნელობას შორის: რაც უფრო დაბალია ზღვრული მნიშვნელობა, მით უფრო მაღალია ამ ანალიზატორის მგრძნობელობა.

ჩვენს ანალიზატორებს განსხვავებული მგრძნობელობა აქვთ. ერთი ადამიანის ყნოსვის უჯრედის ბარიერი შესაბამისი სუნიანი ნივთიერებებისთვის არ აღემატება 8 მოლეკულას. გემოს შეგრძნების წარმოქმნას მინიმუმ 25000-ჯერ მეტი მოლეკულა სჭირდება, ვიდრე ყნოსვის შეგრძნებას.

ვიზუალური და სმენითი ანალიზატორის მგრძნობელობა ძალიან მაღალია. ადამიანის თვალი, როგორც ეს აჩვენა ს.ი. ვავილოვს შეუძლია სინათლის დანახვა, როდესაც ბადურაზე მხოლოდ 2-8 კვანტა გასხივოსნებული ენერგია მოხვდება. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ შეგვეძლო დავინახოთ ანთებული სანთელი სრულ სიბნელეში 27 კილომეტრამდე მანძილზე. ამავდროულად, იმისათვის, რომ შეხება ვიგრძნოთ, ჩვენ გვჭირდება 100-10 000 000-ჯერ მეტი ენერგია, ვიდრე ვიზუალური ან სმენითი შეგრძნებებით.

სამუშაოს აღწერა

ჩვენ ვიგებთ ჩვენს ირგვლივ სამყაროს სიმდიდრეს, ბგერებსა და ფერებს, სუნს და ტემპერატურას, ზომას და ბევრად უფრო მეტს გრძნობების საშუალებით. გრძნობის ორგანოების დახმარებით ადამიანის სხეული შეგრძნებების სახით იღებს მრავალფეროვან ინფორმაციას გარე და შიდა გარემოს მდგომარეობის შესახებ.
სენსაცია არის უმარტივესი გონებრივი პროცესი, რომელიც მოიცავს მატერიალური სამყაროს საგნების და ფენომენების ინდივიდუალური თვისებების, აგრეთვე სხეულის შინაგანი მდგომარეობების ასახვას სტიმულის უშუალო ზემოქმედებით შესაბამის რეცეპტორებზე.

შინაარსი

შესავალი………………………………………………………………………………..3
1. შეგრძნება: ცნება, მნიშვნელობა, შეგრძნებების თავისებურებები ადამიანებში და ცხოველებში…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი…………………………………………………
3. შეგრძნებების სახეები, ტიპების მახასიათებლები……………………………………………….7
4. შეგრძნებების ძირითადი თვისებები…………………………………………………………10
დასკვნა………………………………………………………………………… 15
გამოყენებული ლიტერატურის სია…………………………………………..16

განცდა- ეს არის გონებრივი შემეცნებითი პროცესი, რომელიც შედგება საგნების ინდივიდუალური თვისებების ასახვაში, რომლებიც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენენ ინდივიდის გრძნობის ორგანოებზე. ადამიანის ცხოვრებაში განცდა განსაკუთრებულ პოზიციას იკავებს: გვეხმარება სამყაროს აღქმაში, საკუთარ შთაბეჭდილებებზე დაყრდნობით ინტერდისციპლინარული კავშირების დამყარებაში. ადამიანის შეგრძნებები ძალიან მჭიდროდ ურთიერთქმედებს ყველა გრძნობასთან: მხედველობა, სმენა, ყნოსვა და შეხება არის პიროვნების იდუმალი შინაგანი სამყაროს „მეგზურები“.

გრძნობები არის ობიექტურიც და სუბიექტურიც. ობიექტურობა მდგომარეობს იმაში, რომ ამ პროცესში ყოველთვის არის გარე სტიმულის ასახვა. სუბიექტურობა გამოიხატება კონკრეტული ანალიზატორის ინდივიდუალურ აღქმაში.

როგორ მუშაობს ანალიზატორის ძრავა? მისი ამოცანა შედგება სამი ეტაპისგან:

სტიმული მოქმედებს რეცეპტორზე, რის შედეგადაც ამ უკანასკნელს აქვს გაღიზიანების პროცესი, რომელიც გადაეცემა შესაბამის ანალიზატორს. მაგალითად, თუ თქვენ ხმამაღლა იყვირებთ, ინდივიდი აუცილებლად მიბრუნდება ხმაურის წყაროსკენ, თუნდაც პირადად მის წინაშე არ იყოს.

ადამიანის შეგრძნებების ბუნება უკიდურესად მრავალფეროვანია. რა შეიძლება მივაწეროთ შეგრძნებებს? უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ჩვენი გრძნობები, რომლებიც ქმნიან ემოციების არსს: შფოთვის გრძნობა, საფრთხის განცდა, არარეალურობა იმისა, რაც ხდება, უკონტროლო სიხარული და სევდა. შეგრძნების პროცესი შედგება მრავალი გამოცდილებისგან, რომლებიც ქმნიან მოვლენების მოძრავ სტრიქონს, ქმნიან ადამიანის ემოციურ სფეროს თავისი ინდივიდუალური მახასიათებლებით.

შეგრძნებების სახეები

• ვიზუალური შეგრძნებებიწარმოიქმნება სინათლის სხივების ადამიანის თვალის ბადურასთან შეხების შედეგად. ის არის რეცეპტორი, რომელიც გავლენას ახდენს! ვიზუალური ანალიზატორი შექმნილია ისე, რომ სინათლის გამტეხი კომპონენტი, რომელიც შედგება ლინზისა და მინისებური გამჭვირვალე სითხისგან, ქმნის გამოსახულებას. გრძნობები შეიძლება განსხვავებული იყოს. ასე რომ, იგივე სტიმული სხვაგვარად მოქმედებს ადამიანებზე: ვიღაც, მისკენ მირბენილი ძაღლის დანახვაზე, ფრთხილად იხრება გვერდზე, მეორე კი მშვიდად გაივლის. ნერვულ სისტემაზე სტიმულის ზემოქმედების სიძლიერე დამოკიდებულია ემოციური სფეროს განვითარებაზე და ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე.
• სმენის შეგრძნებებიწარმოიქმნება სპეციალური სტიმულის - სმენის ტალღების მეშვეობით, რომლებიც ავრცელებენ ხმის ვიბრაციას. სმენის შეგრძნება, რომელიც ადამიანის ანალიზატორს შეუძლია დაიჭიროს, შედგება სამი სახისგან - მეტყველება, მუსიკა და ხმაური. პირველი წარმოიქმნება სხვა ადამიანის მეტყველების აღქმის შედეგად. როდესაც მონოლოგს ვუსმენთ, ჩვენ უნებურად ვიწყებთ ყურადღების მიქცევას არა მხოლოდ წარმოთქმული ფრაზების მნიშვნელობაზე, არამედ ინტონაციაზე, ხმის ტემბრზე. მუსიკალურ ბგერებს შეუძლიათ ჩვენს ყურებს წარმოუდგენელი ესთეტიკური სიამოვნება მიანიჭონ. გარკვეული მელოდიების მოსმენისას ადამიანი ამშვიდებს ან, პირიქით, აღელვებს მის ნერვულ სისტემას. არის შემთხვევები, როდესაც მუსიკალური აკომპანიმენტი ეხმარებოდა ადამიანს რთული პრობლემების გადაჭრაში, შთააგონებდა ახალ აღმოჩენებს, შემოქმედებით მიღწევებს. ხმაური თითქმის ყოველთვის უარყოფითად მოქმედებს ინდივიდის სმენის ანალიზატორებისა და მისი გონების მდგომარეობაზე. ხმაურის მუდმივი ზემოქმედება უარყოფითად მოქმედებს ფსიქიკაზე და შეიძლება გამოიწვიოს სმენის სრული ან ნაწილობრივი დაკარგვა.
• ვიბრაციის შეგრძნებებიასევე მოიხსენიება როგორც აუდიტორია. შენიშნა, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანებში (ბრმა და ყრუ) ვიბრაციის აღქმის უნარი რამდენჯერმე იზრდება! ჯანსაღი ადამიანისთვის მოკლევადიანი რყევები დადებითად მოქმედებს: ამშვიდებს, ასტიმულირებს აქტივობას ან ხელს უწყობს კონკრეტულ ნაბიჯებს. თუმცა, თუ ერთი და იმავე ტიპის ვიბრაციები ძალიან დიდხანს მეორდება, ისინი ჯანმრთელობის გაუარესების წყარო გახდება და იწვევს გაღიზიანებას.
• ყნოსვის შეგრძნებებიმოუწოდებენ ვიყოთ ჩვენი ჯანმრთელობის „დარაჯად“. საკვების მიღებამდე ადამიანი გრძნობს მის არომატს. თუ პროდუქტი მოძველებულია, ყნოსვის ანალიზატორი დაუყოვნებლივ გაუგზავნის ტვინს სიგნალს, რომ ეს საკვები არ უნდა იქნას მოხმარებული. ასევე, სუნით, შეგიძლიათ ამოიცნოთ ნაცნობი ადგილები ან დაუბრუნდეთ განსხვავებულ გამოცდილებას. მაგალითად, მზეზე გახურებული ახალი მარწყვის არომატის შესუნთქვისას გვახსოვს თბილი ზაფხული და განსაკუთრებული განწყობა, რომელიც თან ახლდა დანარჩენებს იმ მომენტში.
• გემოვნების შეგრძნებებიპირდაპირ კავშირშია საკვების გემოს ამოცნობისა და მისი მრავალფეროვნებით ტკბობის უნართან. ენაზე არის გემოვნების კვირტები, რომლებიც მგრძნობიარეა ამ შეგრძნებების მიმართ. უფრო მეტიც, ენის სხვადასხვა ნაწილი განსხვავებულად რეაგირებს ერთსა და იმავე საკვებზე. ასე რომ, ტკბილი საუკეთესოდ აღიქმება წვერით, მჟავე - კიდეებით, მწარე - ენის ფესვით. გემოს შეგრძნებების სრული სურათის შესაქმნელად, აუცილებელია, რომ საკვები იყოს მაქსიმალურად მრავალფეროვანი.
• ტაქტილური შეგრძნებებიგაატარეთ შესაძლებლობა გაეცნოთ ფიზიკური სხეულის მდგომარეობას, დაადგინოთ რა არის ის: თხევადი, მყარი, წებოვანი თუ უხეში. ტაქტილური რეცეპტორების უმეტესობა გროვდება თითებზე, ტუჩებზე, კისერზე და ხელისგულებზე. ტაქტილური შეგრძნებების წყალობით ადამიანს დახუჭული თვალებითაც კი შეუძლია ზუსტად განსაზღვროს რომელი ობიექტია მის წინ. უსინათლოებისთვის ხელები ნაწილობრივ ცვლის მხედველობას.
• წნევის შეგრძნებააღიქმება როგორც ძლიერი შეხება. ამ შეგრძნების დამახასიათებელი თვისებაა სრული კონცენტრაცია ერთ ადგილას, რის შედეგადაც იზრდება დარტყმის ძალა.
• ტკივილიწარმოიქმნება არახელსაყრელი ფაქტორების კანის ან შინაგანი ორგანოების ზემოქმედების შედეგად. ტკივილი შეიძლება იყოს მჭრელი, ჭრის, მტკივნეული, მისი ინტენსივობა იცვლება. ტკივილის შეგრძნებები კანის ქვეშ უფრო ღრმაა, ვიდრე შეხების რეცეპტორები.
• ტემპერატურის შეგრძნებებიდაკავშირებულია სითბოს გადაცემის ფუნქციასთან. ადამიანის სხეულზე არსებობს რეცეპტორები, რომლებიც განსხვავებულად რეაგირებენ სიცხესა და სიცივეზე. ასე რომ, მაგალითად, ზურგი და ფეხები ყველაზე მგრძნობიარეა სიცივის მიმართ, ხოლო გულმკერდი რჩება თბილი.
• კინესთეტიკური შეგრძნებებირეალურად ტაქტილურს უწოდებენ. ისინი აუცილებელია წონასწორობის გრძნობის ფორმირებისთვის, სხეულის პოზიციის განსაზღვრისთვის სივრცეში. ადამიანი, თუნდაც დახუჭული თვალებით, ადვილად მიხვდება, ახლა წევს, ზის თუ დგას. მოძრაობის აღქმა და საავტომობილო აქტივობა კინესთეტიკური შეგრძნებების მნიშვნელოვანი კომპონენტებია. ისინი ქმნიან თავდაჯერებულობის განცდას სხეულის სივრცეში გადაადგილებისას.

შეგრძნებებისა და აღქმის განვითარება

ყველა სახის შეგრძნების განვითარებისთვის აუცილებელია სავარჯიშოების სპეციალურად შერჩეული ნაკრების გამოყენება. ამასთან, რეკომენდებულია დღის განმავლობაში ბუნებრივად გაჩენილი გამღიზიანებლების მიქცევა და მათზე დაკვირვება. ასე რომ, მზის ამოსვლას არანაკლებ სიამოვნების მოტანა შეუძლია, ვიდრე ხატვა ან მუსიკალური ინსტრუმენტის დაკვრა. გარემოს სილამაზის შემჩნევის სწავლით ადამიანი „ავარჯიშებს“ გრძნობებს, ააქტიურებს მათ მუშაობას, იხვეწება აღქმა და ამიტომ ხდება უფრო ბედნიერი. ქვემოთ მოცემულია სავარჯიშოები, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია როგორც კომბინაციაში, ასევე ერთმანეთისგან განცალკევებით.

"ხის საათი"

ეს სავარჯიშო შეიძლება შესრულდეს საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში. და რაც უფრო დიდხანს დაიწყებთ ამის გაკეთებას, მით უფრო ღრმად შეძლებთ დაეუფლოთ და განავითაროთ თქვენი ვიზუალური შეგრძნებები. მისი არსი ასეთია: სახლიდან არც თუ ისე შორს უნდა აირჩიოთ ერთი ხე, რომელსაც პერიოდულად დააკვირდებით. დაკვირვების ინტერვალებს უნდა ჰქონდეს თანაბარი ინტერვალი: ორიდან ხუთ დღემდე, მაქსიმუმ კვირაში. წელიწადის დრო არ არის მნიშვნელოვანი, მაგრამ სასურველია სეზონურ ცვლილებებზე დაკვირვება შეძლოთ.

დადგენილ საათზე დატოვეთ სახლი და გაემართეთ არჩეულ ობიექტზე. ათიდან თხუთმეტი წუთის განმავლობაში უბრალოდ იფიქრეთ ამ კონკრეტულ ხეში განსახიერებულ ბუნებრივ სილამაზეზე. თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ რაიმე საკუთარი, მაგრამ რაც მთავარია, არ დაგავიწყდეთ მნიშვნელოვანი დეტალების აღნიშვნა. ხის გათვალისწინებით, შეეცადეთ უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს რაც შეიძლება სრულად: როგორ გამოიყურება, რა გრძნობები გაქვთ, რა შეიცვალა ბოლო ვიზიტის შემდეგ (მაგალითად, შემოდგომაზე მეტი ყვითელი ფოთლები იყო ან ახალი, მწვანე გაჩნდა. გაზაფხული). ვარჯიში შესანიშნავად ავითარებს დაკვირვებას, იძლევა უნიკალურ შესაძლებლობას სული დაისვენოს ყოველდღიური საზრუნავისა და გამოცდილებისგან. ამ ამოცანის სიძლიერე მდგომარეობს მის სიმარტივესა და ხელმისაწვდომობაში თითოეული ინდივიდისთვის.

"ვინ მღერის უფრო ხმამაღლა?"

ეს სავარჯიშო მიზნად ისახავს სმენის შეგრძნებების განვითარებას და შეიძლება გამოყენებულ იქნას პრაქტიკაში როგორც მოზრდილებში, ასევე ბავშვებში. სეირნობისას დაისახეთ მიზანი, განასხვავოთ ჩიტების სიმღერა, მოუსმინოთ ველური ბუნების მიერ წარმოთქმულ ხმებს. უმჯობესია ფრინველებს "მოუსმინოთ" დილით ადრე, როდესაც ჯერ კიდევ არ არის ზედმეტი ხმები და ქუჩაში ცოტა ხალხია. გაგიკვირდებათ, რამდენს ვერ ამჩნევდით აქამდე. აუცილებლად მონიშნეთ თქვენი დაკვირვებები სპეციალურ რვეულში, ჩაწერეთ მნიშვნელოვანი აზრები, რომლებიც თავში მოგივიდათ.

"გამოიცანი - კა"

მთელ ოჯახს შეუძლია ამ თამაშის თამაში. ვარჯიში მიზნად ისახავს ყნოსვის შეგრძნების განვითარებას. დავალების შესრულება არ არის რთული: მაღაზიაში ყიდულობთ სხვადასხვა კატეგორიის და ჯიშის რამდენიმე პროდუქტს. პროდუქტების შერჩევა შესაძლებელია თქვენი გემოვნებით, თუმცა გაითვალისწინეთ, რომ სახლის მფლობელებმა არ უნდა იცოდნენ კონკრეტულად რა იყო თქვენი არჩევანი. შემდეგ ახლო მანძილზე მოიწვიეთ ნათესავები დახუჭული თვალებით პროდუქტის იდენტიფიცირებისთვის. ცხვირთან მიიტანეთ რიგრიგობით კიტრი, გახეხილი ბანანი, იოგურტი, რძე, პომიდორი. თქვენი ოპონენტების ამოცანაა გამოიცნონ, რა სახის საჭმელი მიიტანეთ სახლში. ბავშვებს საშუალება ეძლევათ დაუსვან წამყვანი კითხვები. ვარჯიში განწყობის შესანიშნავი ამაღლებაა.

"რას ვგრძნობ ახლა?"

ამ სავარჯიშოს არსი არის თქვენთვის მაქსიმალურად ნათლად შეადგინოთ ტემპერატურისა და ტაქტილური შეგრძნებების სპექტრი. სასურველი ეფექტის მისაღწევად დაიცავით მარტივი რეკომენდაციები: შხაპის მიღებისას მონაცვლეობით ჩართეთ გრილი და თბილი წყალი. დააკვირდით, როგორ გრძნობთ თავს ამ პერიოდის განმავლობაში. შეგიძლიათ ჩაწეროთ თქვენი აზრები სპეციალურ რვეულში, შემდეგ საინტერესო იქნება წაკითხვა.

თბილ ამინდში გარეთ გასვლა, შეეცადეთ გონებრივად მოერგოთ ტემპერატურის აღქმას. დააკვირდით, როგორ „ხალისებენ“ კანის რეცეპტორები მზის შუქს, რა სასიამოვნოა თქვენთვის სიარული მსუბუქი ტანსაცმლით, რომელშიც ჰაერი თავისუფლად აღწევს. როდესაც სახლში მიხვალთ, ჩაწერეთ თქვენი დაკვირვებები ქაღალდზე.

ამრიგად, შეგრძნებების როლი ადამიანის ცხოვრებაში საკმარისად მნიშვნელოვანია. შეგრძნებების წყალობით შესაძლებელი ხდება საკუთარი განწყობის ფერების და ფერების გარჩევა, სამყაროს დანახვა მთელი თავისი მრავალფეროვნებით. შეგრძნების პროცესი თითოეულ ჩვენგანს აძლევს უნარს გავხდეთ ჩვენი ინდივიდუალობის შემოქმედი.