ენის გამომსახველობით (გამომსახველობით) საშუალებებსა და ენის სტილისტურ მოწყობილობებს შორის მკაფიო ხაზის გატარება რთულია, თუმცა მათ შორის მაინც არის განსხვავებები.

ენის გამომსახველობითი საშუალებებით გავიგებთ ენის ისეთ მორფოლოგიურ, სინტაქსურ და სიტყვაწარმომქმნელ ფორმებს, რომლებიც ემსახურება მეტყველების ემოციურ ან ლოგიკურ გაძლიერებას. ენის ეს ფორმები შემუშავებულია სოციალური პრაქტიკის მიერ, მათი ფუნქციონალური მიზნის თვალსაზრისით გაგებული და ჩაწერილი გრამატიკებსა და ლექსიკონებში.

მათი გამოყენება თანდათან ნორმალიზდება. შემუშავებულია ენის ასეთი გამომსახველობითი საშუალებების გამოყენების წესები.

მაგალითისთვის ავიღოთ შემდეგი ფრაზა: არასოდეს მინახავს ასეთი ფილმი. ამ წინადადებაში ზმნიზედის არასოდეს პოზიციით გამოწვეული ინვერსია წინადადებაში პირველ ადგილზეა გრამატიკული ნორმა. (წინადადება არასოდეს მინახავს ასეთი ფილმი გრამატიკულად არასწორია.)

შესაბამისად, ორი სინონიმური გამოხატვის საშუალებადან მე არასოდეს მინახავს ასეთი ფილმი და არასოდეს მინახავს ასეთი ფილმი, მეორე არის გრამატიკულად ნორმალიზებული საშუალება გამოთქმის ნაწილის ლოგიკურად გამოკვეთისთვის.

ინგლისური ენის გამომხატველი საშუალებების შერჩევა ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად განხორციელებული და ამ საშუალებების ანალიზი ჯერ კიდევ შორს არის დასრულებამდე. აქ ჯერ კიდევ ბევრი გაურკვევლობაა, ვინაიდან შერჩევისა და ანალიზის კრიტერიუმები ჯერ დადგენილი არ არის.

ენის ყველა გამომხატველი საშუალება (ლექსიკური, მორფოლოგიური, სინტაქსური, ფონეტიკური) არის როგორც ლექსიკოლოგიის, ასევე გრამატიკისა და ფონეტიკის, ასევე სტილისტიკის შესწავლის ობიექტი. ენის მეცნიერების პირველი სამი განყოფილება განიხილავს ექსპრესიულ საშუალებებს, როგორც ენის ფაქტებს, რაც განმარტავს მათ ენობრივ ბუნებას. სტილისტიკა სწავლობს ექსპრესიულ საშუალებებს მეტყველების სხვადასხვა სტილში მათი გამოყენების, მრავალფუნქციურობისა და პოტენციური გამოყენების თვალსაზრისით, როგორც სტილისტურ მოწყობილობას.

რა იგულისხმება სტილისტურ მოწყობილობაში? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემამდე შევეცადოთ განვსაზღვროთ ამ კონცეფციის დამახასიათებელი ნიშნები. სტილისტური ხელსაწყო, უპირველეს ყოვლისა, გამოირჩევა და ამით უპირისპირდება გამომხატველ საშუალებებს ენობრივი ფაქტის შეგნებული ლიტერატურული დამუშავებით. ენის ფაქტების ამ შეგნებულ ლიტერატურულ დამუშავებას, მათ შორის მათ, რომლებსაც ენის გამომსახველობით საშუალებად ვუწოდეთ, თავისი ისტორია აქვს. პოტებნიაც კი წერდა: ”ძველი ბერძნებიდან და რომაელებიდან დაწყებული და რამდენიმე გამონაკლისის გარდა ჩვენს დრომდე, სიტყვიერი ფიგურის განმარტება ზოგადად (გზის გარჩევის გარეშე) არ არის სრულყოფილი, მარტივი მეტყველების წინააღმდეგობის გარეშე, გამოყენებული საკუთარი, ბუნებრივი, ორიგინალური მნიშვნელობა და მეტყველება მორთული, ხატოვანი.

ენის ფაქტების შეგნებული დამუშავება ხშირად აღიქმებოდა, როგორც გადახრა ენობრივი კომუნიკაციის ზოგადად მიღებული ნორმებიდან. ასე რომ, ბენი წერს: „მეტყველების ფიგურა არის გადახრა ჩვეულებრივი საუბრისგან, შთაბეჭდილების გასაძლიერებლად“.

ამ მხრივ საინტერესოა ვანდრისის შემდეგი განცხადება: „მხატვრული სტილი ყოველთვის არის რეაქცია საერთო ენის წინააღმდეგ; გარკვეულწილად, ეს არის ჟარგონი, ლიტერატურული ჟარგონი, რომელსაც შეიძლება ჰქონდეს სხვადასხვა ჯიშები ... "

ანალოგიურ აზრს გამოთქვამს სეინსბერი: „სტილის ნამდვილი საიდუმლო მდგომარეობს იმ წესების დარღვევაში ან უგულებელყოფაში, რომლითაც აგებულია ფრაზები, წინადადებები და აბზაცები“.

არსებობს სტილისტური მოწყობილობა, რომელიც ცნობილია როგორც მაქსიმა. ამ ტექნიკის არსი მდგომარეობს ხალხური ანდაზის დამახასიათებელი, ტიპიური თვისებების, კერძოდ მისი სტრუქტურული და სემანტიკური მახასიათებლების რეპროდუცირებაში. განცხადება - მაქსიმას აქვს რიტმი, რითმა, ზოგჯერ ალიტერაცია; მაქსიმა ფიგურალური და ეპიგრამატურია, ანუ ის მოკლედ გამოხატავს განზოგადებულ აზრს.

აქ არის სტილისტური მოწყობილობის კიდევ ერთი განმარტება. სტილისტური მოწყობილობა (სტილისტური პროცედურა) არის გამონათქვამის/ტექსტის ორგანიზების საშუალება, რომელიც აძლიერებს მის ექსპრესიულობას. ყველა სტილისტური მოწყობილობის მთლიანობა სტილისტიკის მეცნიერების ერთ-ერთი მთავარი ობიექტია. ნებისმიერი ენობრივი ინსტრუმენტი შეიძლება გახდეს სტილისტური ხელსაწყო, თუ იგი შედის ლიტერატურული, კომპოზიციური და ესთეტიკური ფუნქციების განხორციელებაში.

ზოგიერთ მკვლევარს ესმის ფიგურა, როგორც სტილისტური მოწყობილობა. ფიგურები სინტაგმატურად ჩამოყალიბებული გამოხატვის საშუალებებია. ფიგურები შეიძლება დაიყოს სემანტიკურ და სინტაქსურად. სემანტიკური ფიგურები იქმნება სიტყვების, ფრაზების, წინადადებების ან ტექსტის უფრო დიდი სეგმენტების შერწყმით. ეს მოიცავს შედარებას, კულმინაციას, ანტიკლიმაქსს, ზეგმას, სიტყვას, ანტითეზისს, ოქსიმორონს, ენალაგას. სინტაქსური ფიგურები იქმნება ტექსტში ფრაზის, წინადადების ან წინადადებათა ჯგუფის განსაკუთრებული სტილისტურად მნიშვნელოვანი კონსტრუქციით. სინტაქსური კონსტრუქციების რაოდენობრივი შემადგენლობის მიხედვით განასხვავებენ „კლებად ფიგურებს“ (ელიფსისი, აპოსიოპესისი (ნაგულისხმევი), პროსიოპეზი, აპოკოინუ, ასინდეტონი) და „ფიგურების დამატება“ (გამეორება, ანადიპლოზი, პროლეპსა, პოლისინდეტონი). სინტაქსური კონსტრუქციის კომპონენტების მდებარეობის მიხედვით გამოიყოფა ინვერსიის სხვადასხვა სახეობა. სინტაქსური კონსტრუქციის ფუნქციის გაფართოებას საფუძვლად უდევს რიტორიკული კითხვა, რიტორიკული ძახილი, მიმართვა. სინტაქსური კონსტრუქციების სტრუქტურების ურთიერთქმედება (მსგავსება ან განსხვავებულობა), რომლებიც ტექსტში ერთად გვხვდება, საფუძვლად უდევს პარალელიზმს, ქიაზმს, ანაფორას, ეპიფორას, სიმლოკებს.

დიდმა რუსმა ლიტერატურათმცოდნემ, ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორმა ასე თქვა სტილისტიკის შესახებ: ”სტილისტიკა არის ენის კვლევის ერთგვარი მწვერვალი, თეორიული საფუძველი ეროვნული უნიკალური მეტყველების კულტურის განვითარებისთვის”. ბოლო დროს ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ უაღრესად საინტერესო ვითარებას: ინფორმაციის წარმოდგენის მეთოდების მრავალფეროვნების გამო, ხდება სტილისტიკის მონაკვეთების სწრაფი განშტოება. ეს მოიცავს კოდირების სტილს, ისტორიულ სტილს, ტექსტის სტილს და ბევრ სხვას. თუმცა, ზოგადად მიღებულია, რომ სტილისტიკა, როგორც მეცნიერება, მოიცავს ოთხ ძირითად სფეროს:

1. მხატვრული მეტყველების სტილისტიკა არის სტილისტიკა, რომელიც იკვლევს მხატვრული შემოქმედების მეტყველების თავისებურებებს, გამოსახულების სპეციფიკას და ავტორის პოეტების წერის საკუთარ სტილებს.

2. სტრუქტურული სტილისტიკა (მას ასევე უწოდებენ ენის სტილისტიკას) - ასახავს, ​​ახასიათებს და ხსნის სხვადასხვა, სიტყვის ფორმების პიროვნული სისტემების მიხედვით, სიტყვების რიგებისა და სისტემების ურთიერთობას ერთი ენის კონსტრუქციის შიგნიდან, ე.წ. სისტემები". იკვლევს ცვლად სახეობებს ან განვითარების ტენდენციებს უნიკალური მახასიათებლების კომპლექსით.

ენა არის სისტემა, რომელიც შედგება დონეებისგან, როგორიცაა: ლექსიკა, ფონეტიკა-ფონოლოგია, მორფოლოგია, სინტაქსი და (პატარადან უდიდესამდე, ანუ: ბგერა, სილა, სიტყვა და ა.შ.)

მხატვრული მეტყველების სტილის მსგავსად, რიტორიკა იკვლევს ექსპრესიულ საშუალებებს ორატორობაში. სტილისტიკაში (და, შესაბამისად, რიტორიკაში) ღირებული პუნქტია მეტყველების ფიგურებისა და ტროპების მოძღვრება, როგორც „მეტყველების დეკორაციის“ მეთოდები.

მეტყველების ფიგურები არის გამომსახველობის ხერხები, რომლებიც დაფუძნებულია ტექსტის კონკრეტული ერთეულების შედარებაზე, ანუ: წინააღმდეგობა, შედარება, რითმა, ელიფსი, გამეორება, ოქსიმორონი და ა.შ.

ტროპი არის მეტყველების შემობრუნება, რომელშიც გამოხატვა ფიგურალურად გამოიყენება მაქსიმალური პოეტური ექსპრესიულობის მისაღწევად.

ყველაფერი, რაც ზემოთ არის წარმოდგენილი, გაერთიანებულია ორ სიტყვაში - სტილისტურ მოწყობილობებში.

სტილისტური ხელსაწყოები არის ინდივიდუალური ენობრივი ფაქტორი ტექსტის ფორმირებაში, რომელიც აჩვენებს ავტორის მიერ არჩეულ ტექსტის დაყენების სპეციალურ მეთოდს, რათა უფრო ზუსტად ასახოს საკუთარი მსოფლმხედველობა და გადაცემული სიტუაცია.

ტექსტური კვლევის შედეგების წყალობით დადგინდა, რომ ფონეტიკურ-ფონოლოგიურ დონეზე მნიშვნელოვანი სამეტყველო კონსტრუქციები იქნება შემდეგი სტილისტური მოწყობილობები: პარონომაზია, ასონანსი, ანაგრამა, პალინდრომი, ანტონომაზია, აკროსტიკა.

ასევე აუცილებელია იმის გაცნობიერება, რომ სტილისტური საშუალებები და ენის გამომსახველობითი საშუალებები განსხვავებულია.

გავაანალიზოთ ცნობილი მწერლის პროზის სტილისტური თავისებურებები.

თვალსაჩინო მაგალითია A.P. ჩეხოვის იუმორისტული მოთხრობა - "შურისმაძიებელი". ცოლისგან განაწყენებული ქმარი დგას იარაღის მაღაზიაში და ირჩევს შესაფერის რევოლვერს. ის ფიქრობს მხოლოდ ერთზე, სამ მკვლელობაზე, მათ შორის საკუთარი თავის მკვლელობაზე. ყველაფერი უბედურებას ასახელებს, მაგრამ საბოლოოდ, დიდი ფიქრის შემდეგ, მწყერის დასაჭერად მხოლოდ ბადეს ყიდულობს. აქ შეთქმულებას არ შეიძლება ეწოდოს ბანალური ან პროგნოზირებადი. ჩეხოვმა ამ შემთხვევაში გამოიყენა სტილისტური საშუალება.

სტილისტური ხელსაწყოები ლიტერატურაში, როგორც რუსულ, ისე უცხოურში, სერიოზულ როლს თამაშობს ნაწარმოების იმიჯის ჩამოყალიბებაში, ანუ ფორმას აძლევს და თავად შინაარსს „ხაზს უსვამს“.

სტილისტური მოწყობილობის კონცეფცია და სტილისტური ფუნქცია.

სტილისტიკის სექციები და სტილისტიკის ურთიერთობა სხვა დისციპლინებთან

სტილისტიკის საგანი და ამოცანები

სტილის კითხვები ხალხს უძველესი დროიდან იკავებდა. რიტორიკა თანამედროვე სტილისტიკის წინამორბედია. მისი მიზანია ასწავლოს ორატორული ხელოვნება (აზრების წარმოდგენის სილამაზის მნიშვნელობა): კარგად ორგანიზებული მეტყველება, მეტყველების გაფორმების გზები, სტილის ინტერპრეტაცია ანტიკურ ხანაში. არისტოტელემ დაიწყო სტილის თეორია, მეტაფორის თეორია, პირველმა დააპირისპირა პოეზია და პროზა. სტილი lat.stilos-დან - „კვერთხი“, შემდეგ „ენის სწორად გამოყენების უნარი“.

სტილისტიკაჩვეულებრივ უწოდებენ ენის გამოყენების მეცნიერებას, ენათმეცნიერების ფილიალს, რომელიც სწავლობს ლექსიკური, გრამატიკული, ფონეტიკური და ზოგადად ლინგვისტური საშუალებების არჩევისა და გამოყენების პრინციპებსა და ეფექტს აზრებისა და ემოციების გადმოსაცემად სხვადასხვა საკომუნიკაციო პირობებში. არსებობს ენის სტილისტიკა და მეტყველების სტილისტიკა, ლინგვისტური სტილისტიკა და ლიტერატურული სტილისტიკა, სტილისტიკა ავტორისგან და აღქმის სტილისტიკა, დეკოდირების სტილისტიკა და ა.შ.

ენის სტილიიკვლევს, ერთის მხრივ, ენობრივი ქვესისტემების სპეციფიკას, რომელსაც უწოდებენ ფუნქციურ სტილებს და ქვეენებს და ხასიათდება ლექსიკონის, ფრაზეოლოგიისა და სინტაქსის ორიგინალურობით და, მეორე მხრივ, სხვადასხვა ენის გამომხატველი, ემოციური და შეფასებითი თვისებებით. ნიშნავს. მეტყველების სტილისწავლობს ცალკეულ რეალურ ტექსტებს იმის გათვალისწინებით, თუ როგორ გადმოსცემენ ისინი შინაარსს, არა მხოლოდ ენის გრამატიკისა და სტილისთვის ცნობილი ნორმების დაცვით, არამედ ამ ნორმებიდან მნიშვნელოვანი გადახრების საფუძველზე.

რამსტილისტიკის შესწავლა - ენის ემოციური გამოხატულება, ენის ყველა გამომხატველი საშუალება. -> სტილისტიკა - მეცნიერული ცოდნის სფერო ენის გამომსახველობითი საშუალებების შესახებ + მეცნიერება ფუნქციური სტილის შესახებ.

სტილისტური მიზნები:

1) გარკვეული ენობრივი საშუალებების არჩევის ანალიზი აზრის გამოხატვის სინონიმური ფორმების არსებობისას ინფორმაციის სრული და ეფექტური გადაცემისთვის. ( ჩვენ დავასრულეთ გარიგება - დავასრულეთ ტრანზაქცია).

2) ენის გამომხატველი, ხატოვანი საშუალებების ანალიზი ყველა დონეზე (ფონეტიკური: ალიტერაცია, სემანტიკური: ოქსიმორონული, სინტაქსური: ინვერსია).

3) ფუნქციური ამოცანის განსაზღვრა - სტილისტური ფუნქციის განსაზღვრა, რომელსაც ენობრივი ინსტრუმენტი ასრულებს.

სტილისტიკა ჩვეულებრივ იყოფა ლინგვისტური სტილისტიკადა ლიტერატურული სტილი.

ლინგვისტიკა, რომლის საფუძველი ჩაუყარა შ.ბალიმ, ეროვნულ ნორმას ადარებს კომუნიკაციის სხვადასხვა სფეროსთვის დამახასიათებელ სპეციალურ ქვესისტემებს, ე.წ. ფუნქციური სტილებიდა დიალექტები (ლინგვისტიკას ამ ვიწრო გაგებით ეძახიან ფუნქციური სტილი) და შეისწავლის ენის ელემენტებს ემოციების გამოხატვისა და გამოწვევის უნარის, დამატებითი ასოციაციებისა და დაფასების თვალსაზრისით.

სტილისტიკის ინტენსიურად განვითარებადი დარგია შედარებითი სტილი, რომელიც ერთდროულად ითვალისწინებს ორი ან მეტი ენის სტილისტურ შესაძლებლობებს. ლიტერატურული სტილისწავლობს მხატვრული გამოხატვის საშუალებების ერთობლიობას ლიტერატურული ნაწარმოებისთვის, ავტორისთვის, ლიტერატურული მოძრაობისთვის ან მთელი ეპოქისთვის და ფაქტორებზე, რომლებზეც დამოკიდებულია მხატვრული გამოხატულება.

ლინგვისტიკა და ლიტერატურული სტილისტიკა დონეების მიხედვით იყოფა ლექსიკურ, გრამატიკულ და ფონეტიკურ სტილისტიკად.

ლექსიკური სტილისწავლობს ლექსიკის სტილისტურ ფუნქციებს და განიხილავს პირდაპირი და ხატოვანი მნიშვნელობების ურთიერთქმედებას. ლექსიკური სტილისტიკა სწავლობს სიტყვების კონტექსტური მნიშვნელობის სხვადასხვა კომპონენტს, მათ გამომხატველ, ემოციურ და შეფასების პოტენციალს და მათ კავშირს სხვადასხვა ფუნქციურ და სტილისტურ ფენებთან. დიალექტური სიტყვები, ტერმინები, ჟარგონი, სასაუბრო სიტყვები და გამოთქმები, ნეოლოგიზმები, არქაიზმები, უცხო სიტყვები და ა.შ. შესწავლილია ვ.სპ.
მასპინძლობს ref.rf
მათი ურთიერთქმედება სხვადასხვა კონტექსტურ პირობებთან. სტილისტურ ანალიზში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ფრაზეოლოგიური ერთეულებისა და ანდაზების ანალიზი.

გრამატიკული სტილიიყოფა მორფოლოგიურიდა სინტაქსური. მორფოლოგიური სტილიგანიხილავს სხვადასხვა გრამატიკული კატეგორიის სტილისტურ შესაძლებლობებს, რომლებიც თან ახლავს მეტყველების ცალკეულ ნაწილებს. აქ, მაგალითად, განიხილება რიცხვთა კატეგორიის სტილისტური შესაძლებლობები, წინააღმდეგობები ნაცვალსახელთა სისტემაში, მეტყველების სახელობითი და სიტყვიერი სტილი, კავშირები მხატვრულ და გრამატიკულ დროს და ა.შ. სინტაქსური სტილიიკვლევს სიტყვათა რიგის გამომხატველ შესაძლებლობებს, წინადადებების ტიპებს, სინტაქსური კავშირის ტიპებს. აქ მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს სამეტყველო ფიგურებს - სინტაქსურ, სტილისტურ თუ რიტორიკულ ფიგურებს, ᴛ.ᴇ. სპეციალური სინტაქსური კონსტრუქციები, რომლებიც დამატებით გამოხატულებას ანიჭებენ მეტყველებას. როგორც ლინგვისტურ სტილისტიკაში, ისე ლიტერატურულ სტილისტიკაში დიდი ყურადღება ეთმობა მთხრობელისა და პერსონაჟების მეტყველების გადმოცემის სხვადასხვა ფორმებს: დიალოგს, არასწორად პირდაპირ მეტყველებას, ცნობიერების ნაკადს და ა.შ.

ფონოსტილისტიკა, ანუ ფონეტიკური სტილი მოიცავს პოეზიისა და პროზის ბგერითი ორგანიზაციის ყველა ფენომენს: რიტმს, ალიტერაციას, ონომატოპეას, რითმას, ასონანსს და ა.შ. - ბგერის ფორმის შინაარსის პრობლემასთან დაკავშირებით ᴛ.ᴇ. სტილისტური ფუნქციის მქონე. ეს ასევე მოიცავს არასტანდარტული გამოთქმის განხილვას კომიკური და სატირული ეფექტით სოციალური უთანასწორობის საჩვენებლად ან ადგილობრივი ფერის შესაქმნელად.

პრაქტიკული სტილიგასწავლით როგორ გამოხატოთ საკუთარი თავი სწორად. ის გვირჩევს გამოვიყენოთ სიტყვები, რომელთა მნიშვნელობაც ვიცით. ნუ ბოროტად გამოიყენებთ სიტყვებს, როგორიცაა პერსონალი, მოერიდეთ ფრ.
მასპინძლობს ref.rf
სიტყვები (faux-pas შეცდომის ნაცვლად), ტავტოლოგია (უარი მიღებაზე). ისწავლეთ ენის სწორად გამოყენება. ყველაფერი უნდა იქნას გამოყენებული შემთხვევის მიხედვით.

ფუნქციური სტილისწავლობს სტილს, როგორც ენის ფუნქციურ სახეს, განსაკუთრებით ლიტერატურულ ტექსტში.

სტილისტიკის კავშირი ძველ დისციპლინებთან:

ლიტერატურული კრიტიკა (შინაარსის შესწავლა)

სემიოტიკა (ტექსტი არის ნიშანთა სისტემა, ნიშნების წაკითხვა შესაძლებელია სხვადასხვა გზით) ეკო, ლოტმანი

პრაგმატიკა (კვლევის გავლენა)

სოციოლინგვისტიკა (ენობრივი საშუალებების შერჩევა კომუნიკაციის სიტუაციისგან, კომუნიკაციის სტატუსისგან, ურთიერთობებისგან განსხვავებით)

Ძირითადი ცნებები:

1) ენის ვიზუალური საშუალებები - ტროპები (აღწერის ფუნქციას ასრულებს და ძირითადად ლექსიკურია)

2) ენის გამომსახველობითი საშუალებები (არ ქმნიან სურათებს, არამედ ზრდიან მეტყველების ექსპრესიულობას და აძლიერებენ მის ემოციურობას სპეციალური სინტაქსური კონსტრუქციების დახმარებით: ინვერსია, კონტრასტი)

3) მხატვრული - გამომსახველობითი ენის საშუალებები - მეტყველების ფიგურები

4) სტილისტური ხელსაწყო უნდა იყოს დამოუკიდებელი საშუალება ან ემთხვევა ენის საშუალებებს.ი.რ. გალპერინს ესმის ენობრივი ერთეულის (ნეიტრალური ან ექსპრესიული) ზოგიერთი ტიპიური სტრუქტურული და/ან სემანტიკური მახასიათებლის მიზანმიმართული და შეგნებული გაძლიერება, რომელმაც მიაღწია განზოგადებას და ტიპიზაციას და, შესაბამისად, იქცა გენერაციულ მოდელად. მთავარი მახასიათებელია ამა თუ იმ ელემენტის გამოყენების მიზანმიმართულობა ან მიზანმიმართულობა, საპირისპიროდ მისი არსებობის ენობრივ სისტემაში.

იგივე სტილისტური საშუალება შეიძლება არ იყოს სტილისტი: გამეორება - სასაუბრო მეტყველებაში ეფექტი არ არის; მხატვრულ მეტყველებაში - აძლიერებს ეფექტს.

კონვერგენცია - რამდენიმე სტილისტური მოწყობილობის (შეკვრის) ერთდროული გამოყენება. შეიძლება ემთხვეოდეს ჟანრის ცნებას (პარადოქსი).

სტილისტური ფუნქცია არის როლი, რომელსაც ენის ინსტრუმენტი ასრულებს ექსპრესიული ინფორმაციის გადაცემაში:

მხატვრული გამოხატვის შექმნა

პათოსის შექმნა

კომიკური ეფექტის შექმნა

ჰიპერბოლა

უნდა იყოს აღწერილობითი (მახასიათებელი)

გმირისთვის დამახასიათებელი მეტყველების შექმნა

არ არსებობს პირდაპირი მიმოწერა სტილის მედიას, სტილის ტექნიკასა და სტილის ფუნქციას შორის, რადგან სტილისტური საშუალებები ორაზროვანია. ინვერსიამ, მაგალითად, კონტექსტიდან და სიტუაციიდან გამომდინარე, შეიძლება შექმნას პათოსი და აღფრთოვანება, ან, პირიქით, მისცეს ირონიული, პაროდიული ხმა. პოლიუნიონი, კონტექსტუალური პირობებიდან გამომდინარე, შეიძლება ემსახურებოდეს განცხადების ელემენტების ლოგიკურად ხაზგასმას, მშვიდი, გაზომილი ზღაპრის შთაბეჭდილების შექმნას, ან, პირიქით, აღგზნებული კითხვების, ვარაუდების და ა.შ. ჰიპერბოლა უნდა იყოს ტრაგიკული და კომიკური, პათეტიკური და გროტესკული.

ფუნქციონალურ-სტილისტური შეღებვა არ უნდა აგვერიოს სტილისტურ ფუნქციასთან. პირველი ეკუთვნის ენას, მეორე - ტექსტს. ლექსიკონებში ფუნქციურ-სტილისტური კონოტაცია - სიტყვების ისტორიული მითითება და განსაკუთრებული ტერმინოლოგიის კუთვნილება - ისევე როგორც ემოციური კონოტაცია, აღინიშნება სპეციალური ნიშნებით: სასაუბრო, პოეტური, ჟარგონი, ირონიული, ანატომია და ა.შ.

სტილისტური კონოტაციისგან განსხვავებით, სტილისტური ფუნქცია ეხმარება მკითხველს სწორად მოათავსოს აქცენტები და გამოყოს მთავარი.

ასევე მნიშვნელოვანია სტილისტური ფუნქციის სტილისტური ხელსაწყოსგან განსხვავება. სტილისტური მოწყობილობები მოიცავს სტილს. ფიგურები და ბილიკები. სტილისტური მოწყობილობები ასევე არის სინტაქსური ან სტილისტური ფიგურები, რომლებიც ზრდის განცხადების ემოციურობას და ექსპრესიულობას უჩვეულო სინტაქსური კონსტრუქციის გამო: სხვადასხვა ტიპის გამეორება, ინვერსია, პარალელიზმი, გრადაცია, პოლინომიური საკოორდინაციო ერთეულები, ელიფსი, საპირისპიროების შეთავსება და ა.შ. სპეციალურ ჯგუფს აყალიბებს ფონეტიკური სტილისტური საშუალებები: ალიტერაცია, ასოსანსი, ონომატოპეა და მეტყველების ხმის ორგანიზების სხვა მეთოდები.

სტილისტური მოწყობილობის კონცეფცია და სტილისტური ფუნქცია. - კონცეფცია და ტიპები. კატეგორიის კლასიფიკაცია და მახასიათებლები "სტილისტური მოწყობილობის კონცეფცია და სტილისტური ფუნქცია". 2017, 2018 წ.

სტილისტური მოწყობილობის კონცეფცია შეისწავლა მრავალი ენის მკვლევრის მიერ. მაგრამ, როგორც ასეთი, არ არსებობს სტილისტური მოწყობილობების ერთი ზოგადად აღიარებული კლასიფიკაცია, თუმცა სტილისტური მოწყობილობების კლასიფიკაციის მცდელობები არაერთხელ განხორციელებულა ენის მკვლევარების მიერ. ასე, მაგალითად, ს.ე. ნიკიტინა და ნ.ვ. ვასილიევი განმარტავს სტილისტურ ხელსაწყოს, როგორც "ტექსტის წარმოთქმის ორგანიზების, მისი ექსპრესიულობის გაზრდის საშუალებას" და აღნიშნავს, რომ მეტყველების ფიგურები "გამოიყენება როგორც სტილისტური მოწყობილობა", ხოლო სტილისტური მოწყობილობა და მეტყველების ფიგურა განიხილება. როგორც ზოგადი ცნებები. ანალოგიურად, V.Ya. პასტუხოვა ამ ორი ცნების კორელაციას განიხილავს: „ჩვენ გვესმის სტილისტური მოწყობილობა, როგორც მეთოდი, რომელიც შეგნებულად, კონკრეტული მიზნისთვის გამოიყენება პოეტის მიერ თავისი აზრების უფრო ზუსტად გამოსახატავად, მეტყველების ფიგურალური და ექსპრესიული ფუნქციის გასაძლიერებლად. იგი მოქმედებს როგორც ზოგადი, ზოგადი, კონკრეტულთან მიმართებაში, სპეციფიკურთან - ტროპი, ფიგურა.

ი.ბ. გოლუბი და დ.ე. როზენტალი სტილისტურ მოწყობილობას განმარტავს, როგორც ენის ექსპრესიული და ვიზუალური საშუალებების გამოყენების მიზანმიმართულ უარყოფას.

ი.ვ. არნოლდი, რომელიც აღნიშნავს, რომ ზოგიერთი მკვლევარის (კერძოდ, ი.რ. გალპერინის) აზრით, ტექნიკის მთავარი ნიშანია მისი გამოყენების მიზანმიმართულობა და მიზანმიმართულობა, აღნიშნავს, რომ შეუძლებელია არ აღიარო, რომ როგორც სიტყვაში „მიღება“, ისე სიტყვას "ნიშნავს" აქვს მიზანდასახულობის საკუთარი კომპონენტი.

ამიტომ რეცეფციის ნიშანს უწოდებს „ამა თუ იმ პოეტური შემობრუნების ტიპს და არა მის მიზანმიმართულობას“. ამასობაში ი.რ. გალპერინი, სტილისტური ხელსაწყოსა და სტილისტური ხელსაწყოს იდენტიფიცირებისას, სტილისტური ხელსაწყოს მთავარ მახასიათებლად ტიპფიკაციას მიაჩნია და არა მხოლოდ მიზანდასახულობას. განმარტებით, ი.რ. გალპერინი, სტილისტური მოწყობილობა არის ენობრივი ერთეულის (ნეიტრალური ან ექსპრესიული) ზოგიერთი ტიპიური სტრუქტურული ან სემანტიკური მახასიათებლის მიზანმიმართული და შეგნებული გაძლიერება, რომელმაც მიაღწია განზოგადებას და ტიპიზაციას და ამგვარად იქცა გენერაციულ მოდელად. ენის ნებისმიერი გამომსახველობითი საშუალება შეიძლება გამოვიყენოთ როგორც სტილისტურ საშუალებად, თუ ის ტიპიური და განზოგადებულია „მხატვრული ზემოქმედების“ გარკვეული მიზნებისთვის. მთავარი მახასიათებელია ამა თუ იმ ელემენტის გამოყენების მიზანმიმართულობა ან მიზანმიმართულობა, საპირისპიროდ მისი არსებობის ენობრივ სისტემაში. სტილისტური მოწყობილობა არის მეთოდი, რომელსაც შეგნებულად, კონკრეტული მიზნისთვის იყენებს პოეტი ან მწერალი თავისი აზრების უფრო ზუსტად გამოსახატავად, მეტყველების ხატოვანი და გამომხატველი ფუნქციის გასაძლიერებლად. იგი მოქმედებს როგორც ზოგადი, ზოგადი, კონკრეტულთან მიმართებაში, სპეციფიკურთან - ტროპი, ფიგურა. სტილისტური მოწყობილობა შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი ან ემთხვევა ენის საშუალებებს.

ასევე, უნდა აღინიშნოს, რომ ექსპრესიულ საშუალებებსა და სტილისტურ მოწყობილობებს ბევრი საერთო აქვთ, მაგრამ ეს ორი ცნება სულაც არ არის სინონიმი. ყველა სტილისტური მოწყობილობა ექსპრესიულია, მაგრამ ყველა გამომხატველი საშუალება არ არის სტილისტური მოწყობილობა. ექსპრესიულ საშუალებებს აქვთ პროგნოზირებადობის უფრო მაღალი ხარისხი, ვიდრე სტილისტურ მოწყობილობებს. როგორც ს.ი. ვინოგრადოვი, სტილისტური მოწყობილობა არის ენაში ობიექტურად არსებული ფაქტების განზოგადება, ტიპიზაცია, კონდენსაცია, აზრების გამოხატვის საშუალება და არა ამ ფაქტების უბრალო რეპროდუქცია, არამედ მათი შემოქმედებითი დამუშავება. ენობრივი გამოხატვის რეალური შესაძლებლობების ამ შემოქმედებითმა გამოყენებამ შეიძლება ზოგჯერ უცნაური ფორმები მიიღოს, პარადოქსულ გამოყენებას, გროტესკს. ენის ნებისმიერი გამომსახველობითი საშუალება შეიძლება გამოვიყენოთ როგორც სტილისტური საშუალება, თუ ის ტიპირებული და განზოგადებულია მხატვრული ზემოქმედების გარკვეული მიზნებისთვის.

ვ. ვინოგრადოვი მიიჩნევს, რომ ენის ზოგიერთი სტილისტური საშუალება იზოლირებულია, როგორც მხოლოდ მხატვრული მეტყველების მეთოდები; მეტყველების სხვა სტილში ისინი არ გამოიყენება, მაგალითად, არასწორად პირდაპირ მეტყველებაში. თუმცა ცალკეული სტილისტური საშუალებების ჩამოყალიბებაზე გავლენას ახდენს და მათ მრავალფუნქციურობას განსაზღვრავს მეტყველების სხვა სტილის - საგაზეთო, სამეცნიერო, საქმიანი და ა.შ. ამავე ფუნქციებში გამოყენებული ენობრივი საშუალებები თანდათან ავითარებს ერთგვარ ახალ თვისებებს, ხდება პირობითი გამოხატვის საშუალება და, თანდათანობით ცალკეულ ჯგუფებად ჩამოყალიბებით, აყალიბებს გარკვეულ სტილისტურ მოწყობილობებს. მაშასადამე, სტილისტური ხელსაწყოების ენობრივი ბუნების ანალიზი (რომელთაგან ბევრი აღწერილი იყო ძველ რიტორიკაში, მოგვიანებით კი ლიტერატურის თეორიის კურსებში) შეუცვლელი პირობაა მათი ფუნქციონირების თავისებურებების სწორად გაგებისთვის.

ენის ზოგიერთი ლექსიკური საშუალების კლასიფიკაცია ეფუძნება სხვადასხვა ტიპის ლექსიკური მნიშვნელობების ურთიერთქმედების პრინციპს. ბევრი მკვლევარი მონაწილეობდა სტილისტური მოწყობილობების კლასიფიკაციაში. ამჟამად, ზოგადად მიღებული და ყველაზე ხშირად გამოყენებული კლასიფიკაციებია: Yu.M. სკრებნევა, ი.რ. გალპერინი, გ.ნ. ლიჩი.

განვიხილოთ ზოგიერთი მათგანი. სკრებნევის კლასიფიკაციის მიხედვით, სტილისტური მოწყობილობები იყოფა რაოდენობისა და ხარისხის ფიგურებად. ის პირველს მოიხსენიებს, როგორც ჰიპერბოლას და მეიოზს (litote, გაუფასურება).

იუ.მ. სკრებნევი აკავშირებს ტექნიკებს, რომლებიც ჩამოყალიბებულია ორი ჰეტეროგენული ობიექტის (ფენომენის) ან მათი თვისებების შედარების გამოხატვის საფუძველზე მათთვის საერთო მახასიათებლით. ამავე დროს, საერთო მახასიათებელი ობიექტურად ახასიათებს ერთ-ერთ შედარებულ ობიექტს. თუ ეს ნიშანი უფრო მეტად მიეწერება ობიექტს, წარმოიქმნება ექსპრესიული საშუალება - ჰიპერბოლა, თუ გაცილებით ნაკლები ზომით - მეიოზი (ამ უკანასკნელის ვარიაციაა ლიტოტე). ხარისხის ფიგურები მოიცავს მნიშვნელობის გადაცემის საფუძველზე დაფუძნებულ ფიგურებს. ღირებულების გადაცემა შეიძლება იყოს სამი სახის:

• 1. მიმდებარედ გადაცემა, რომელიც ემყარება ორ წარმოდგენას შორის ურთიერთობას. ქმნის ტროპების მეტონიმურ ჯგუფს;
• 2. მნიშვნელობით გადაცემა, ორი ობიექტის შედარების საფუძველზე და მათ შორის არანაირი კავშირი არ არსებობს. ყალიბდება ტროპების მეტაფორული ჯგუფი;
• 3. ჩანაცვლებითი გადაცემა არის საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვების გამოყენება. მაგალითად, ირონია.

პირველი ტიპი მოიცავს მეტონიმიას ორ ფორმაში: სინეკდოქესა და პერიფრაზას და მის სახეობებს (ევფემიზმი და ანტიევფემიზმი). მეტონიმია არის სახელის გადატანა ერთი ობიექტიდან მეორეზე მათი მიმდებარეობის მიხედვით. Მაგალითად:

• - გვირგვინი სუვერენისთვის;
• - ჰომეროსი ჰომეროსის ლექსებისთვის;
• - სიმდიდრე მდიდარი ადამიანებისთვის. მთელი ჭიქა ვისკი დალია.

სინეკდოხე მეტონიმიის სახეობაა. ეს ტროპი შედგება მრავლობითი რიცხვის მხოლობით ჩანაცვლებაში, მთელის ნაცვლად ნაწილის, ზოგადის ნაცვლად კონკრეტულის და პირიქით.

პერიფრაზი [ბერძ. perнfrasis] - სინტაქსურ-სემანტიკური ფიგურა, რომელიც შედგება საგნის ან მოქმედების ერთსიტყვიანი სახელის აღწერითი სიტყვიერი გამონათქვამით შეცვლაში. ევფემიზმი (ბერძნულიდან euphйmia - უადგილო სიტყვებისგან თავშეკავება, შერბილებული გამოთქმა), უხეში ან უხეში სიტყვებისა და გამონათქვამების შეცვლა უფრო რბილი სიტყვებით, ასევე ზოგიერთი სათანადო სახელწოდება - ჩვეულებრივი აღნიშვნები.

მეორე ტიპი არის მეტაფორა. სკრებნევი აღწერს მეტაფორას, როგორც ექსპრესიულ გადარქმევას, რომელიც დაფუძნებულია ორი ობიექტის მსგავსებაზე. Მაგალითად:

• - ის ყვავილია;
• - შუშის სახლებში მცხოვრებმა ქვებს არ უნდა ისროლოს.

სკრებნევის აზრით, მეტაფორა ასევე მოიცავს ისეთ სახეობებს, როგორიცაა: ალუზია, პერსონიფიკაცია და ანტონომაზია. მესამე ტიპი არის ირონია. იუ.მ. სკრებნევი აღნიშნავს, რომ ტერმინი "ირონია", რომელიც მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან "eironeia" ("ფარული დაცინვა"), აღნიშნავს ტროპს, რომელიც დაფუძნებულია მნიშვნელობის პირდაპირ საპირისპიროზე მნიშვნელობისა (იგულისხმება აქ ნიშნავს ენობრივი ერთეულის ტრადიციულ შინაარსს და მნიშვნელობა გაგებულია, როგორც რეალური ღირებულების ერთეული).

იუ.მ. სკრებნევი განასხვავებს ირონიის ორ ტიპს. ირონიის პირველი ტიპი ეხება ირონიას ენაში, ანუ ისეთ გამონათქვამებზე, რომლებიც სიტყვასიტყვით ვერ აღიქმება (ზოგიერთი ენათმეცნიერი ამ ტიპის ირონიას ანტიფრაზას უწოდებს). მაგალითად: ეს "თევზის ლამაზი ქვაბია! კარგი მეგობარი ხარ!"

სკრებნევი აღნიშნავს ირონიის მეორე ტიპს განცხადებების აბსოლუტურ უმრავლესობას, რომლებიც შეიძლება იქნას აღქმული როგორც პირდაპირი გაგებით, ასევე ირონიული მნიშვნელობით. ზეპირ მეტყველებაში ირონია ხშირად გამოირჩევა ხაზგასმული ინტონაციით. წერილობით ენაში ბრჭყალები და დახრილები ტიპიური მარკერებია. უფრო ხშირად ავტორის ჭეშმარიტ თვალსაზრისს სიტუაცია აჩვენებს.

იუ.მ. სკრებნევი ირონიას მოიხსენიებს, როგორც ირონიული მნიშვნელობის შექმნის ორ სქემას: „დიდება ქვეშ დამალული კრიტიკა“ და უფრო იშვიათი, მისი სიტყვებით „კრიტიკის ქვეშ დამალული ქება“. ამრიგად, ავტორი ირონიისთვის სავალდებულოდ არ მიიჩნევს უარყოფით მოდალობას. ირონია შეიძლება გამოიხატოს როგორც სიტყვა და ფრაზა, ასევე წინადადება და თუნდაც მთლიანი მხატვრული ნარატივი. იუ.მ. სკრებნევი მოჰყავს ირონიის გამოხატვის ისეთ მაგალითს მთელი ნარატივით, როგორიც არის ვ. თეკერეის „Vanity Fair“ ან ო. უაილდის „ერთგული მეგობარი“.

ლიჩისა და გალპერინისგან განსხვავებით, სკრებნევი არ ანაწილებს ექსპრესიულ საშუალებებს და სტილისტურ მოწყობილობებს ენობრივ დონეებად. უპირველეს ყოვლისა, სკრებნევი სტილისტიკას ყოფს პარადიგმატულ სტილისტიკად (ანუ ერთეულების სტილისტიკად) და სინტაგმატურ სტილისტიკად (ანუ შედეგების სტილისტიკად). შემდეგ ის განიხილავს ენის დონეებს და განიხილავს ყველა სტილისტურ მსგავსებას პრინციპის ამ დონის მიხედვით როგორც პარადიგმატურ, ისე სინტაგმატურ სტილისტიკაში.

იგი ასევე ცალსახად გამოყოფს კიდევ ერთ დონეს, ავსებს მას ფონეტიკა, მორფოლოგია, ლექსიკოლოგია და სინტაქსს უმატებს სემასიოლოგიას (ანუ სემანტიკას). სკრებნევის აზრით, ამ ხუთ დონესა და სტილისტური ანალიზის ორ ასპექტს შორის ურთიერთობა ორმხრივია.

ამ დონეების ეს ენობრივი მასალა იძლევა პარადიგმატური და სინტაგმატური სტილისტიკის მიერ შესწავლილ სტილისტურ თავისებურებებს. განსხვავება მათ განსხვავებულ სტრუქტურაშია.

პარადიგმატური სტილისტიკა შეიცავს ხუთ დონეს:

• 1. ფონეტიკური;
• 2. მორფოლოგიური;
• 3. ლექსიკოლოგიური;
• 4. სინტაქსური;
• 5. სემაზიოლოგიური.

პარადიგმატული სემასიოლოგია ეხება ტროპების სახელით ცნობილი მნიშვნელობების გადაცემის შესწავლას. ტროპები (ბერძნ. tropos - შემობრუნება, მობრუნება, გამოსახულება) არის სიტყვები, რომლებიც იძენენ ხატოვან მნიშვნელობას, შეუძლიათ დაკარგონ თავიანთი სახელობითი ფუნქცია მხატვრულ კონტექსტში და შეიძინონ ნათელი ექსპრესიული შეღებვა და სტილისტური ფიგურები, უწოდეს მათ ფიგურულ და ექსპრესიულ საშუალებებს.

სტილისტური საშუალებები მრავალფეროვანია და მრავალრიცხოვანი, მაგრამ ყველა მათგანი ეფუძნება იმავე ენობრივ პრინციპს, რომელზეც აგებულია ენის მთელი მექანიზმი: ფენომენების შედარება და მათ შორის მსგავსებისა და განსხვავებების დადგენა, კონტრასტი და ეკვივალენტობა.

ლიჩის სტილისტური მოწყობილობების კლასიფიკაციაში მთავარი კრიტერიუმია ნორმიდან ენობრივი გადახრა. ვინაიდან ჩვენი შესწავლის მასალა პოეზიაა, სამომავლოდ ლექსიკურ მოწყობილობებს მივმართავთ. ის აღნიშნავს, რომ გავრცელებულია იმის თქმა, რომ მწერლები და პოეტები იყენებენ ენას არაორდინალური გზით და ეძლევათ გარკვეული პოეტური თავისუფლება რეალური სამყაროს გამოსახვისას. „პოეტური თავისუფლება“ აღნიშნავს ღვთისმოსაობის ნოტას, ისტორიულ პერიოდს, პოეზიას. ლიჩი თავის კლასიფიკაციას ემყარება ნორმიდან გადახრისა და ობიექტის ნომინალურ მნიშვნელობას შორის განსხვავების პრინციპზე. ნორმიდან გადახრის მახასიათებლებს შორის გამოყოფს პარადიგმატულ და სინტაგმატურ გადახრებს. ლიჩის აზრით, ყველა ფიგურა უნდა დაიყოს სინტაგმატულ და პარადიგმატულად.

განსხვავება ნორმიდან გადახრასა და ნორმას შორის, ლიჩის აზრით, შეიძლება აიხსნას მეტაფორით, რომელიც მოიცავს თავსებადი ნაერთების სემანტიკურ გადაცემას. ნორმიდან გადახრის კიდევ ერთი მაგალითია პერსონიფიკაცია. ამ შემთხვევაში საქმე გვაქვს წმინდა გრამატიკულ წინააღმდეგობებთან: პიროვნული - უპიროვნო; ცხოველმყოფელი - უსულო; კონკრეტული - აბსტრაქტული. ამ ტიპის უარყოფა გულისხმობს უსულო არსებითი სახელის გამოყენებას პირადი არსებითი სახელისთვის შესაფერის კონტექსტში. მაგალითად: როგორც კონიმ თქვა, ის მართავდა ისევე, როგორც სხვა თვითმფრინავებს, გარდა იმისა, რომ მას სხვებზე უკეთესი მანერები ჰქონდა. ამ მაგალითში ის ერთგვარად მხარს უჭერს თვითმფრინავს და ახასიათებს მას გრამატიკულ დონეზე. ამ წინადადებაში მისი დევიანტური გამოყენება გაძლიერებულია უკეთესი მანერებით, რაც შეიძლება ასოცირდებოდეს ადამიანებთან.

ლიჩი განსაზღვრავს ნორმიდან ამ ტიპის გადახრას, როგორც „სპეციფიკურ გადახრას ნორმიდან“, რადგან, როგორც ის განმარტავს, ეს გადახრა არის მოულოდნელი, არაპროგნოზირებადი არჩევანი, რომელიც იწვევს ნორმის დარღვევას, ანუ მისგან გადახრას. ის ამას ადარებს იმას, რასაც პრაღის ენათმეცნიერების სკოლა უწოდებს „მაღალი პრიორიტეტული პრობლემის გადაჭრას“.

ლიჩი აღნიშნავს, რომ პარადიგმატური ფიგურებისგან განსხვავებით, სინტაგმატური მახასიათებლები დაფუძნებულია ოპოზიციაზე. ენობრივი ერთეულების სინტაგმატური თანმიმდევრობა გულისხმობს ეკვივალენტების არჩევას, რომელიც უნდა გაკეთდეს ამ თანმიმდევრობის სხვადასხვა ასპექტში, ხოლო ავტორი არაერთხელ ირჩევს ამ ერთეულებს. ლიჩი ამას ალიტერაციით ასახავს. მაგალითად, წინადადების ნაცვლად „რობერტმა წრეში გადაატრიალა რგოლი“, გვექნებოდა „r“ ბგერის განზრახ გადაჭარბება „რობერტ როულიმ შემოახვია მრგვალი რგოლი რაუნდი“.

ძირითადად, ლიჩის მიერ აღწერილ განსხვავებას პარადიგმატულ და სინტაგმატურ აბერაციებს შორის იგი განიხილავს როგორც: პირველ შემთხვევაში ეს არის ჭარბი არჩევანი, ხოლო მეორე შემთხვევაში ეს არის უფსკრული შემდგომში.

ეს კლასიფიკაცია მოიცავს ბევრ სხვა განყოფილებას და დეტალს, რომლებიც აღწერილია ლიჩის წიგნში. ეს თეორია მის მიერ შეიქმნა ენის ლექსიკური და გრამატიკული ნორმიდან გადახრილ ფორმებად მიჩნეული სტილისტური ფორმების ანალიზისთვის.

ენის ზოგიერთი ლექსიკური სტილისტური საშუალების კლასიფიკაცია ეფუძნება სხვადასხვა ტიპის ლექსიკური მნიშვნელობების ურთიერთქმედების პრინციპს.

ამრიგად, სტილისტური მოწყობილობა არის მეთოდი, რომელსაც შეგნებულად, კონკრეტული მიზნისთვის იყენებს პოეტი, მწერალი თავისი აზრების უფრო ზუსტად გამოსახატავად, მეტყველების ფიგურალური და გამომხატველი ფუნქციის გასაძლიერებლად. ექსპრესიულ საშუალებებს ბევრი რამ აქვთ საერთო სტილისტურ მოწყობილობებთან, მაგრამ ეს ორი ცნება არ არის სინონიმი. ზოგადად მიღებული კლასიფიკაციები ამჟამად არის Yu.M. სკრებნევა, ი.რ. გალპერინი, გ.ნ. ლიჩი. იუ.მ. სკრებნევი ფიგურებს ყოფს ხარისხისა და რაოდენობის ფიგურებად და განსხვავებით ი.რ. გალპერინი და გ.ნ. ლიჩ, მეცნიერი არ ანაწილებს სტილისტურ მოწყობილობებს ენობრივ დონეებად (ლექსიკური, ფონეტიკური, მორფოლოგიური, სინტაქსური, სემასიოლოგიური).

სტილისტური საშუალებები და ექსპრესიული საშუალებები

სტილისტური საშუალებები და ექსპრესიული საშუალებები

ეპითეტი (epithet [ˈepɪθet]) არის სიტყვის განმარტება, რომელიც გამოხატავს ავტორის აღქმას:
ვერცხლისფერი სიცილი
ამაღელვებელი ზღაპარი
მკვეთრი ღიმილი
ეპითეტს ყოველთვის აქვს ემოციური კონოტაცია. იგი ახასიათებს ობიექტს გარკვეული მხატვრული სახით, ამჟღავნებს მის თვისებებს.
ხის მაგიდა (ხის მაგიდა) - მხოლოდ აღწერა, გამოხატული იმ მასალის მითითებით, საიდანაც მზადდება მაგიდა;
გამჭოლი მზერა (შეღწევადი მზერა) - ეპითეტი.

შედარება (simile [ˈsɪməli]) არის ერთი ობიექტის მეორესთან შედარების საშუალება, რათა დადგინდეს მათ შორის მსგავსება ან განსხვავება.
როგორც ჩანს, ბიჭი დედასავით ჭკვიანია. როგორც ჩანს, ბიჭი დედასავით ჭკვიანია.

ირონია (irony [ˈaɪrəni]) არის სტილისტური მოწყობილობა, სადაც განცხადების შინაარსი ატარებს ამ განცხადების პირდაპირი მნიშვნელობისგან განსხვავებულ მნიშვნელობას. ირონიის მთავარი მიზანია აღძრას მკითხველის იუმორისტული დამოკიდებულება აღწერილი ფაქტებისა და ფენომენების მიმართ.
ალიგატორის ტკბილი ღიმილით შემობრუნდა. ტკბილი ალიგატორის ღიმილით შემობრუნდა.
მაგრამ ირონია ყოველთვის არ არის სასაცილო, ის შეიძლება იყოს სასტიკი და შეურაცხმყოფელი.
რა ჭკვიანი ხარ! შენ ისეთი ჭკვიანი ხარ! (საპირისპირო მნიშვნელობა იგულისხმება - სულელური.)

ჰიპერბოლა (ჰიპერბოლა) - გაზვიადება, რომელიც მიზნად ისახავს განცხადების მნიშვნელობისა და ემოციურობის გაძლიერებას.
ათასჯერ მითქვამს. ეს ათასჯერ გითხარი.

ლიტოტა / Understatement (litotes [ˈlaɪtəʊtiːz] / understatement [ˈʌndə(r)ˌsteɪtmənt]) - ობიექტის ზომის ან ღირებულების არასაკმარისი შეფასება. ლიტოტა ჰიპერბოლის საპირისპიროა.
კატის ზომის ცხენი
მისი სახე არ არის ცუდი, მას აქვს კარგი სახე („კარგის“ ან „ლამაზის“ ნაცვლად).

პერიფრაზა / პერიფრაზა / პერიფრაზა ( პერიფრაზი) - ერთი ცნების არაპირდაპირი გამოხატვა მეორის დახმარებით, მისი ხსენება არა პირდაპირი დასახელებით, არამედ აღწერით.
დიდი კაცი მაღლა ისმენს თქვენს ლოცვას. მაღლა მყოფი დიდი კაცი ისმენს თქვენს ლოცვას („დიდი კაცი“ ნიშნავს ღმერთს).

ევფემიზმი (euphemism [ˈjuːfəˌmɪzəm]) არის ნეიტრალური გამომხატველი საშუალება, რომელიც გამოიყენება მეტყველებაში უკულტურო და უხეში სიტყვების უფრო რბილი სიტყვებით ჩანაცვლებისთვის.
ტუალეტი → საპირფარეშო/სტუალეტი

ოქსიმორონი (oxymoron [ˌɒksiˈmɔːrɒn]) - წინააღმდეგობის შექმნა საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვების გაერთიანებით. ტანჯვა ტკბილი იყო! ტანჯვა ტკბილი იყო!

ზეგმა (zeugma [ˈzjuːɡmə]) არის იგივე ტიპის სინტაქსურ კონსტრუქციებში განმეორებადი სიტყვების გამოტოვება იუმორისტული ეფექტის მისაღწევად.
მან დაკარგა ჩანთა და გონება. მან დაკარგა ჩანთა და საღი აზრი.

მეტაფორა (მეტაფორა [ˈmetəfɔː(r)]) არის ერთი ობიექტის სახელისა და თვისებების მეორეზე გადაცემა მათი მსგავსების პრინციპის მიხედვით.
ცრემლების წყალდიდობა
აღშფოთების ქარიშხალი
ღიმილის ჩრდილი
ბლინი/ბურთი → მზე

მეტონიმია (მეტონიმია) - გადარქმევა; ერთი სიტყვის მეორეთი ჩანაცვლება.
შენიშვნა: მეტონიმია უნდა განვასხვავოთ მეტაფორისგან. მეტონიმია ემყარება მიმდებარეობას, საგნების ასოციაციას. მეტაფორა ემყარება მსგავსებას.
მეტონიმიის მაგალითები:
დარბაზმა ტაში დაუკრა. დარბაზი მიესალმა („დარბაზი“ არ ნიშნავს ოთახს, არამედ დარბაზში მყოფ აუდიტორიას).
ვედრო დაიღვარა. ვედრო დაიფრქვევა (თავად ვედრო კი არა, მასში არსებული წყალი).

სინეკდოხე (სინეკდოხე) - მეტონიმიის განსაკუთრებული შემთხვევა; მთელის დასახელება მისი ნაწილის მეშვეობით და პირიქით.
მყიდველი ირჩევს ხარისხიან პროდუქტს. მყიდველი ირჩევს ხარისხიან საქონელს („მყიდველში“ იგულისხმება ზოგადად ყველა მყიდველი).

ანტონომაზია (antonomasia [ˌantənəˈmeɪzɪə]) არის მეტონიმიის ტიპი. შესაბამისი სახელის ნაცვლად, დაყენებულია აღწერითი გამოთქმა.
რკინის ლედი
კაზანოვა კაზანოვა
Ბატონი. ყოვლისმცოდნე ბატონო ყოვლისმცოდნე

ინვერსია (inversion [ɪnˈvɜː (r)ʃ (ə) n]) არის წინადადებაში სიტყვების პირდაპირი თანმიმდევრობის სრული ან ნაწილობრივი ცვლილება. ინვერსია აწესებს ლოგიკურ დაძაბულობას და ქმნის ემოციურ შეღებვას.
უხეში ვარ ჩემს ლაპარაკში. უხეში ვარ ჩემს მეტყველებაში.

გამეორება (გამეორება [ˌrepəˈtɪʃ (ə) n]) არის გამომხატველი საშუალება, რომელსაც იყენებს მოსაუბრე ემოციური სტრესის, სტრესის მდგომარეობაში. იგი გამოხატულია სემანტიკური სიტყვების გამეორებით.
გაჩერდი! არ მეტყვი, არ მინდა ამის მოსმენა! არ მინდა გავიგო რისთვის მოხვედი. Შეწყვიტე! Არ მითხრა! არ მინდა ამის მოსმენა! არ მინდა გავიგო რისთვის დაბრუნდი.

ანადიპლოზი (anadiplosis [ˌænədəˈpləʊsɪs]) - წინა წინადადების ბოლო სიტყვების გამოყენება, როგორც შემდეგი საწყისი სიტყვები.
კოშკზე ავდიოდი და კიბეები მიკანკალებდა. კიბეები კი ფეხქვეშ მიკანკალებდა. კოშკზე ავედი და ნაბიჯები აკანკალდა. და ნაბიჯები კანკალებდა ჩემს ფეხქვეშ.

ეპიფორა (epiphora [ɪˈpɪf(ə)rə]) არის ერთი და იგივე სიტყვის ან სიტყვების ჯგუფის გამოყენება რამდენიმე წინადადებიდან თითოეულის ბოლოს.
ძალა ბედმა მომცა. იღბალი ბედმა მომცა. წარუმატებლობას კი ბედი აძლევს. ამ სამყაროში ყველაფერი ბედისწერაა. ძალები ბედმა მომცა. იღბალი ბედმა მომცა. წარუმატებლობა კი ბედმა მომცა. სამყაროში ყველაფერს ბედი განსაზღვრავს.

ანაფორა / მონოგამია (anaphora [əˈnaf (ə) rə]) - ბგერების, სიტყვების ან სიტყვების ჯგუფების გამეორება ყოველი სამეტყველო მონაკვეთის დასაწყისში.
რა არის ჩაქუჩი? რა არის ჯაჭვი? ვისი იყო ჩაქუჩი, ვისი ჯაჭვები,
რომელ ღუმელში იყო შენი ტვინი? თქვენი ოცნებების შესასრულებლად?
რა არის კოჭა? რა საშინელებაა
გაბედეთ მისი მომაკვდინებელი ტერორის დაჭერა? მოკვდავის შიში გაქვთ?
("ვეფხვი" უილიამ ბლეიკის; თარგმანი ბალმონტის მიერ)

პოლისინდეტონი / პოლიუნიონი (polysyndeton [ˌpɒli:ˈsɪndɪtɒn]) - წინადადებაში გაერთიანებების რაოდენობის განზრახ ზრდა, ჩვეულებრივ, ერთგვაროვან წევრებს შორის. ეს სტილისტური მოწყობილობა ხაზს უსვამს თითოეული სიტყვის მნიშვნელობას და აძლიერებს მეტყველების ექსპრესიულობას.
ან წავალ წვეულებაზე, ან ვისწავლი, ან ტელევიზორს ვუყურებ ან დავიძინებ. ან წვეულებაზე წავალ, ან გამოცდაზე ვისწავლი, ან ტელევიზორს ვუყურებ, ან დავიძინებ.

ანტითეზისი / კონტრაპოზიცია (antithesis [ænˈtɪθəsɪs] / კონტრაპოზიცია) - სურათებისა და ცნებების შედარება, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით ან გმირის ან ავტორის საპირისპირო ემოციებს, გრძნობებსა და გამოცდილებას.
ახალგაზრდობა საყვარელია, ასაკი მარტოხელა, ახალგაზრდობა ცეცხლოვანი, ასაკი ყინვაგამძლეა. ახალგაზრდობა ლამაზია, სიბერე მარტოხელა, ახალგაზრდობა ცეცხლოვანი, სიბერე ყინვაგამძლე.
მნიშვნელოვანია: ანტითეზისი და ანტითეზისი ორი განსხვავებული ცნებაა, მაგრამ ინგლისურად ისინი აღნიშნავენ ერთი და იგივე სიტყვით antithesis [æn "tɪƟɪsɪs]. თეზისი არის ადამიანის მიერ წამოყენებული განაჩენი, რომელსაც ის ამტკიცებს ნებისმიერი მსჯელობით, ხოლო ანტითეზა არის განსჯა. დისერტაციის საპირისპიროდ.

ელიფსისი (ellipsis [ɪˈlɪpsɪs]) არის სიტყვების განზრახ გამოტოვება, რომელიც გავლენას არ ახდენს განცხადების მნიშვნელობაზე.
ზოგი მღვდლებთან მიდის; სხვები პოეზიას; მე ჩემს მეგობრებს. ზოგი მღვდლებთან მიდის, ზოგი პოეზიაზე, მე მეგობრებთან.

აპოსიოპეზისი (aposiopesis [ˌapə(ʊ)ˌsʌɪəˈpiːsɪs]) - მეტყველების უეცარი გაჩერება, დაუმთავრებელი ქცევა; ერთი წინადადების გატეხვა და ახლის დაწყება.
მე რომ შემეძლოს... მაგრამ ახლა ამის სათქმელის დრო არ არის. მე რომ შემეძლოს, მე... მაგრამ ახლა ამაზე საუბრის დრო არ არის (ელიფსისის ნაცვლად ინგლისურში შეიძლება გამოვიყენოთ ტირე. პუნქტუაციის შესახებ დამატებითი ინფორმაციისთვის იხილეთ მასალა "პუნქტუაციის ნიშნები").

რიტორიკული კითხვა (rhetoric/rhetorical question [ˈretərɪk/rɪˈtɒrɪk(ə)l ˈkwestʃ(ə)nz]) არის კითხვა, რომელიც არ საჭიროებს პასუხს, რადგან ის წინასწარ არის ცნობილი. რიტორიკული კითხვა გამოიყენება განცხადების მნიშვნელობის გასაძლიერებლად, მას უფრო დიდი მნიშვნელობის მისაცემად.
ახლა თქვი რამე? რამე თქვი? (როგორც კითხვის დასმა, რომელსაც სხვისი სიტყვები არ გაუგია. ეს კითხვა არ არის დასმული იმის გასარკვევად, თქვა თუ არა ადამიანმა რამე, რადგან ეს უკვე ცნობილია, არამედ იმისთვის, რომ ზუსტად გავიგოთ რა განაცხადა.

Pun / Wordplay (pun) - ხუმრობები და გამოცანები, რომლებიც შეიცავს სიტყვების თამაშს.
რა განსხვავებაა სკოლის მასწავლებელსა და ძრავის მძღოლს შორის?
(ერთი ავარჯიშებს გონებას, მეორე კი მატარებელს.)
რა განსხვავებაა მასწავლებელსა და მანქანას შორის?
(ერთი ხელმძღვანელობს ჩვენს გონებას, მეორემ იცის მატარებლის მართვა).

ინტერექცია (interjection [ˌɪntə(r)ˈdʒekʃ(ə)n]) არის სიტყვა, რომელიც ემსახურება გრძნობების, შეგრძნებების, ფსიქიკური მდგომარეობის და ა.შ. გამოხატვას, მაგრამ არ ასახელებს მათ.
ოჰ! ოჰ! აჰ! ო! ოჰ! ოჰ! ოჰ!
აჰა! (აჰა!)
ფუჰ! უჰ! ფუ! უჰ!
ღმერთო! ჯანდაბა! ოჰ სირცხვილი!
გაჩუმდი! ჩუმად! შშშ! გაჩუმდი!
კარგად! კარგად!
აჰა! ხო?
მოწყალე მე! მადლიანი! მამებო!
ქრისტე! იესო! Იესო ქრისტე! კარგი მოწყალე! სიკეთე მოწყალე! კარგი ცა! Ღმერთო ჩემო!

კლიშე / შტამპი (cliche [ˈkliːʃeɪ]) არის გამოთქმა, რომელიც გახდა ბანალური და ბანალური.
Იცხოვრე და ისწავლე. Იცხოვრე და ისწავლე.

ანდაზები და გამონათქვამები [ˈprɒvɜː(r)bz ændˈseɪɪŋz]).
დახურული პირი ბუზებს არ იჭერს. დახურულ პირში ბუზი არ გაფრინდება.

იდიომი / კომპლექტი ფრაზა (idiom [ˈɪdiəm] / კომპლექტი ფრაზა) - ფრაზა, რომლის მნიშვნელობა არ განისაზღვრება მასში შემავალი სიტყვების მნიშვნელობით ცალკე აღებული. იმის გამო, რომ იდიომი სიტყვასიტყვით ვერ ითარგმნება (მნიშვნელობა იკარგება), ხშირად წარმოიქმნება თარგმანისა და გაგების სირთულეები. მეორეს მხრივ, ასეთი ფრაზეოლოგიური ერთეულები ენას აძლევს ნათელ ემოციურ შეღებვას.
Არ აქვს მნიშვნელობა
ღრუბელი შეკრთა