კიდევ ერთი დაწყვილებული ნიშანი, რომელიც შემოვიდა ენაზე ... მუსიკალური ნოტაციიდან და მიიღო რუსული სახელი, დიდი ალბათობით, პატარა რუსული ზმნიდან „კავიკატი“ („იხვივით იხვი“, „ლიმპი“). და მართლაც, თუ ბრჭყალები ხელნაწერია (""), ისინი ძალიან ჰგავს თათებს. სხვათა შორის, რამდენიმე ციტატას "" და - "თათებს", და ჩვეულებრივ ტიპოგრაფიულ ციტატებს "" ეწოდება "ნაძვის ხეები".

ნიშნები... მაგრამ არა ნიშნები

დეფისი, რომელიც, ტირესთან ანალოგიით, ხშირად შეცდომით სასვენ ნიშანშია, არ არის. აქცენტის ნიშანთან ერთად ის ეხება არაანბანური მართლწერა.და საერთო ამპერსანდი (&), თუმცა ის სასვენ ნიშანს ჰგავს, სინამდვილეში არის ლათინური კავშირის et.

სადავო საკითხი არის უფსკრული. სიტყვების გამოყოფის ამოცანის მიხედვით, მას შეიძლება მივაწეროთ პუნქტუაციის ნიშნები, მაგრამ შეიძლება თუ არა სიცარიელეს ეწოდოს ნიშანი? გარდა ტექნიკური.

წყაროები:

• რუსული პუნქტუაცია
• რუსული პუნქტუაციის საფუძვლები

დღეს ძნელი წარმოსადგენია, რომ წიგნები ოდესღაც სასვენი ნიშნების გარეშე იბეჭდებოდა. ისინი იმდენად ნაცნობები გახდნენ, რომ უბრალოდ ვერ ამჩნევენ. მაგრამ პუნქტუაციის ნიშნები ცხოვრობენ საკუთარი ცხოვრებით, აქვთ გარეგნობის საინტერესო ისტორია. ადამიანმა, რომელიც ცდილობს დაეუფლოს განათლებულ წერილობით მეტყველებას, სწორად უნდა გამოიყენოს პუნქტუაციის ნიშნები.

ბრჭყალების წარმოშობის ისტორია

სიტყვა ციტატა ნიშნის ნიშნის მნიშვნელობით გვხვდება მე-16 საუკუნეში, ხოლო სასვენი ნიშნის მნიშვნელობით გამოიყენებოდა მხოლოდ მე-18 საუკუნის ბოლოდან. ვარაუდობენ, რომ წერილობით მეტყველებაში ბრჭყალთა შემოღების ინიციატორი ნ.მ. კარამზინი. ამ სიტყვის წარმოშობა არ არის ნათელი. რუსულ დიალექტებში კავიშ არის "იხვის ჭუკი", კავკა არის "". ასე რომ, ვარაუდობენ, რომ ბრჭყალებში არის "კვალი იხვის ან ბაყაყის ფეხებიდან", "სკილი", "".

ციტატების ტიპები

ციტატების რამდენიმე ტიპი არსებობს. რუსულ ენაზე გამოიყენება ციტატების ორი ტიპი:
- ფრანგული "ნაძვის ხეები";
- გერმანული "".
გამოიყენება როგორც ჩვეულებრივი ბრჭყალებში, ხოლო თათები გამოიყენება როგორც "ბრჭყალებში "ბრჭყალებში".

ტექსტში ბრჭყალების გამოყენების წესები

პირდაპირი სიტყვისა და ციტატების ციტირება

სხვა ადამიანის მეტყველება, ე.ი. ტექსტში შეტანილი პირდაპირი მეტყველება კეთდება ორი გზით:
- თუ პირდაპირი საუბარი სტრიქონშია დაწერილი, მაშინ ის ბრჭყალებშია ჩასმული: "სამწუხაროა, რომ აქამდე არ გიცნობდი", - თქვა მან;
- თუ პირდაპირი მეტყველება იწყება აბზაცით, მაშინ მის წინ არის ტირე (მაშინ ციტატები არ იდება): სენია და პაველი აივანზე გავიდნენ.
- აი რა მოვედი: გლები მივლინებიდან მოვიდა?
- Მე ჩამოვედი.

პირდაპირი მეტყველება ბრჭყალებით არ გამოიყოფა, თუ არ არის მითითებული, ვის ეკუთვნის: გასაკვირი არ არის, ნათქვამია: რას თესავ, მაშინ.

ციტატები ჩასმულია ბრჭყალებში ისევე, როგორც პირდაპირი მეტყველება: ”ცხოვრება არაპროგნოზირებადი რამ არის”, - თქვა A.P. ჩეხოვი.

სიტყვების ციტირება, რომლებიც უჩვეულოდ გამოიყენება მეტყველებაში

ბრჭყალებში გამოიყოფა სიტყვები, რომლებიც უჩვეულოა ავტორის ლექსიკისთვის, სიტყვები, რომლებიც მიეკუთვნება კომუნიკაციის ვიწრო წრეს:

მეტროსადგურების სახელები ტექსტებში ბრჭყალებშია (მაგრამ არა რუკებში!).

ლიტერატურული ნაწარმოებების სათაურები, დოკუმენტები, ხელოვნების ნიმუშები, ჟურნალები და გაზეთები და ა.შ. ჩასვით ბრჭყალებში: "ყვავი დედოფალი".

ბრჭყალებში მოცემულია ორდენების, ჯილდოების, მედლების სახელები, რომლებიც სინტაქსურად არ არის შერწყმული გენერიკულ სახელთან: ორდენი "დედა - ჰეროინი" (მაგრამ: სამამულო ომის ორდენი).

ყვავილების, ბოსტნეულის ჯიშების სახელები და ა.შ. ბრჭყალებში იზოლირებული: „შავი პრინცი“.

საყოფაცხოვრებო ტექნიკის, კვების პროდუქტების, ღვინოების სავაჭრო სახელები ჩასმულია ბრჭყალებში: Biryusa refrigerator.

ბრჭყალები ხაზს უსვამს ირონიულს. თუ სიტყვა „ჭკვიანი“ ბრჭყალებშია ჩასმული, ეს ნიშნავს სულელ ადამიანს.

მნიშვნელოვან როლს ასრულებს წინადადებებში შესაბამისი სასვენი ნიშნების განთავსება. მწერალი კ.გ. პაუსტოვსკიმ ისინი შეადარა მუსიკალურ ნიშნებს, რომლებიც „ტექსტის დაშლის საშუალებას არ აძლევენ“, ახლა ჩვენთვის ძნელი წარმოსადგენია, რომ წიგნების ბეჭდვისას ჩვეულებრივი პატარა ნიშნები დიდი ხანია არ გამოიყენება.

ინსტრუქცია

პუნქტუაციის ნიშნები ევროპაში გაჩნდა ბეჭდვის გავრცელებასთან ერთად. ნიშანთა სისტემა ევროპელებმა არ გამოიგონეს, მაგრამ მე-15 საუკუნეში ძველი ბერძნებისგან ისესხეს. მათ გამოჩენამდე ტექსტები ძნელად იკითხებოდა: სიტყვებს შორის ხარვეზები არ იყო ან ჩანაწერი იყო განუყოფელი სეგმენტები. ჩვენს ქვეყანაში პუნქტუაციის წესებმა მხოლოდ მე-18 საუკუნეში დაიწყო მოქმედება, რაც წარმოადგენს ენის მეცნიერების ნაწილს, სახელწოდებით "პუნქტუაცია". ამ ინოვაციის ფუძემდებელი იყო M.V. ლომონოსოვი.

წერტილი ითვლება უძველეს ნიშანად, პუნქტუაციის წინაპარად (ზოგიერთის სახელები მას უკავშირდება). ძველ რუსულ ძეგლებში აღმოჩენილ წერტილს დღევანდელისაგან განსხვავებული გამოყენება ჰქონდა. მისი განთავსება შეიძლებოდა ოდესღაც გარკვეული წესრიგის დაცვით და არა ბოლოში, როგორც ახლაა, არამედ ხაზის შუაში.

მძიმით არის ძალიან გავრცელებული სასვენი ნიშანი. სახელი უკვე მე-15 საუკუნეში გვხვდება. ვ.ი. დალ, ლექსიკური უკავშირდება ზმნებს „მაჯის“, „სტამბოლის“, რაც ახლა უნდა გავიგოთ „გაჩერება“ ან „დაყოვნება“ მნიშვნელობით.

სხვა სასვენი ნიშნების უმეტესობა მე-16 და მე-18 საუკუნეებში გამოჩნდა. ფრჩხილებისა და ორწერტილების გამოყენება მე-16 საუკუნეში დაიწყო, ამას მოწმობს წერილობითი ძეგლები. მე-17-18 სს - დრო, როდესაც რუსული დოლომონოსის გრამატიკა აღნიშნავს ძახილის ნიშანს. გამოხატული ძლიერი გრძნობების მქონე წინადადებების ბოლოს, მათ დაიწყეს ვერტიკალური სწორი ხაზის დახატვა წერტილის ზემოთ. მ.ვ. ლომონოსოვმა ამოიცნო ძახილის ნიშანი. მე-16 საუკუნის ბეჭდურ წიგნებში. კითხვის ნიშანი შეიძლება მოიძებნოს, მაგრამ მხოლოდ ორი საუკუნის შემდეგ დაიწყო მისი გამოყენება კითხვის გამოსახატავად. მძიმით პირველად გამოიყენეს როგორც შუალედური ნიშანი ორწერტილსა და მძიმს შორის და ასევე შეცვალა კითხვის ნიშანი.

მოგვიანებით გაჩნდა წერტილები და ტირეები. ისტორიკოსმა და მწერალმა ნ.კარამზინმა გახადა ისინი პოპულარული და დააფიქსირა მათი გამოყენება მწერლობაში. გრამატიკაში ა.ხ. ვოსტოკოვი (1831 წ.) აღნიშნავს ელიფსისს, მაგრამ ის ადრე წერილობით წყაროებშიც იყო ნაპოვნი.

სიტყვა „ბრჭყალები“ ​​უკვე მე-16 საუკუნეში გამოიყენებოდა, თუმცა ის მუსიკალურ (კაკვის) ნიშანს აღნიშნავდა. ვარაუდით, კარამზინმა შესთავაზა წერილობით მეტყველებაში ციტატების შეტანა. დასახელება "ციტატები" შეიძლება შევადაროთ სიტყვას "paws".

თანამედროვე რუსულ ენაზე ათი სასვენი ნიშანია. მათი სახელების უმეტესობა პირველყოფილი რუსული წარმოშობისაა, სიტყვა "ტირე" ნასესხებია ფრანგული ენიდან. საინტერესო ძველი სახელები. ფრჩხილებს უწოდეს "ადგილობრივი" ნიშნები (ზოგიერთი ინფორმაცია იყო შიგნით). სიტყვა შეაწყვეტინა „მდუმარე ქალმა“ – ტირე, მძიმით წერს „მძიმე“. ვინაიდან თავდაპირველად ძახილის ნიშანი იყო საჭირო გაკვირვების გამოსახატავად, მას "გაკვირვება" უწოდეს.

წითელი ხაზი თავისებურად ასრულებს პუნქტუაციის ნიშნის ფუნქციას და აქვს გაჩენის საინტერესო ისტორია. არც ისე დიდი ხნის წინ, ტექსტი აკრეფილი იყო ჩაღრმავების გარეშე. ტექსტის სრულად აკრეფის შემდეგ, სტრუქტურული ნაწილების აღმნიშვნელი ხატები სხვადასხვა ფერის საღებავით იყო ჩაწერილი. ასეთი ნიშნებისთვის სპეციალურად თავისუფალი ადგილი იყო დატოვებული. ერთხელ დაგვავიწყდა მათი ცარიელ ადგილას განთავსება, მივედით დასკვნამდე, რომ ჩაღრმავებული ტექსტი ძალიან კარგად იკითხება. ასე იყო აბზაცები და წითელი ხაზი.

Მსგავსი ვიდეოები

შენიშვნა

პუნქტუაციის ნიშნების დადგენის წესების შესწავლის დასაწყისი გამოჩენილმა მეცნიერმა მ.ვ. ლომონოსოვი. მეოცე საუკუნის შუა ხანებში მიღებული „მართლწერისა და პუნქტუაციის წესები“ თანამედროვე მწერლობის საფუძველია.

წყაროები:

• რუსული პუნქტუაციის ისტორიიდან. სასვენი ნიშნების როლი.

წინადადებების სწორად დაწერა განათლებისა და კულტურის ერთ-ერთი ნიშანია, ამიტომ თითოეული ადამიანი უნდა იბრძოდეს რუსული მეტყველების საუკეთესო ოსტატობისკენ. კავშირის „როგორ“ იზოლაცია ბევრისთვის პრობლემაა და, შესაბამისად, რიგი წესების შესწავლა დაგეხმარებათ სწორი პუნქტუაციის შესწავლაში.

ინსტრუქცია

ყველა შესავალი სიტყვა და კონსტრუქცია ხაზგასმულია ორივე მხარეს. ეს ასევე ეხება მორიგეობებს, რომელთა ნაწილია „როგორც“: „როგორც წესი“, „შედეგად“. მაგალითად: „დააგვიანდა, როგორც ყოველთვის“; "ქალს, თითქოს განზრახ, სახლში დაავიწყდა". „როგორ“-მდე ასევე, თუ გამოყოფს რთული წინადადების ორ ნაწილს: „დედა არასოდეს გაიგებს, როგორ გამოტოვა მისი შვილი სკოლაში“; ”მონადირე დიდხანს იდგა და უყურებდა, როგორ ამოიღეს ელა მთლიანი და უვნებელი.”

შედარებითი ბრუნვაც ორი მხრიდან არის გარემოება: „მტრედი დიდხანს დადიოდა წრეებში და უვლიდა მტრედს, როგორც ნამდვილ ჯენტლმენს“; ”ის მაღლა ხტებოდა, როგორც მთის ღერო და ფაქტიურად გადაფრინდა ბარს.” ეს კონსტრუქცია იწყება ნიშნით და მთავრდება მაშინაც კი, როცა მის შემდეგ მთავარი წინადადება მოდის: „ზემოდან ჩაყვინთული ფალკონი, როგორც განუყრელი ბუნებრივი ელემენტი“.

ბრუნვა „როგორ“-ითაც შეიძლება მოქმედების მიმდინარეობის გარემოებად იქცეს და ამ შემთხვევაში ასე არ ითქმის: „ცხენი ისარივით გაფრინდა და ფინიშთან ნახევარი თავით გაუსწრო ფავორიტს“. მიუხედავად ამ ორი კატეგორიის გარჩევის სირთულისა, მოქმედების წესის გარემოება შეიძლება ამოიცნოთ, თუ გონებრივად ჩაანაცვლებთ სიტყვის ფორმას „როგორ“-დან ასეთ რამეზე: „ცხენი ისარივით გაფრინდა და ფავორიტს ნახევარით გაუსწრო. თავი ფინიშთან“. „ისარივით“ არის პრედიკატის შემადგენელი ნაწილი და წინადადების ანალიზისას, ორმაგ ხაზთან ერთად.

ფრაზეოლოგიზმები განუყოფელ ფრაზებად გადაიქცა და მეტყველების ერთ-ერთ ნაწილად იქცა, ამიტომ ისინი არ იყოფა მძიმით: „ბავშვები ნახტომებით იზრდებიან“, „დალია ცაცხვის ნაყენი და სიცივე გაქრა, როგორც ხელი“. მათ გარდა, განუყოფელი გახდა რთული პრედიკატებიც, რომლებიც შეიძლება მოიცავდეს არა მხოლოდ მოქმედების წესის გარემოებებს, არამედ შედარებებსაც: „ის მოვიდა როგორც

რატომ არის საჭირო მძიმეები?

მიმაჩნია, რომ მძიმეები, ისევე როგორც სხვა სასვენი ნიშნები, მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ წერაში. ისინი ხელს უწყობენ წინადადების სტრუქტურის და, შესაბამისად, დაწერილის მნიშვნელობის გაგებას.

მძიმეებით შეუძლიათ რთული წინადადების ნაწილების ან ერთგვაროვანი წევრების ერთმანეთისგან განცალკევება, ან შეიძლება გამოკვეთონ ცალკეული წევრები ან სიტყვები, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადებასთან. ასე, მაგალითად, წინადადებაში: „…..“ - მძიმეებით გამოყავით (წინადადების ერთგვაროვანი წევრები, რთული წინადადების ნაწილები),ხოლო წინადადებაში: „…..“ - მძიმით მონიშნეთ (შესავალი სიტყვები, მიმართვები, მონაწილეობითი ბრუნვა, ზმნიზედ ბრუნვა, შედარებითი ბრუნვა, წინადადების განმსაზღვრელი წევრები).

კ.პაუსტოვსკი მართალი იყო, როდესაც ადარებდა სასვენ ნიშნებს მუსიკალურ ნიშნებთან, რომლებიც მყარად იჭერენ ტექსტს და არ აძლევენ მის დაშლის საშუალებას. ეჭვგარეშეა, მძიმეები ძალიან მნიშვნელოვანი სასვენი ნიშნებია, რომელთა გარეშე წინადადების მნიშვნელობა არ იქნება ნათელი.

რატომ არის საჭირო მსხვილი ნაწლავი?

მიმაჩნია, რომ ორწერტილის გარეშე წერა, ისევე როგორც სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე, შეუძლებელია.

მსხვილი ნაწლავი აჩერებს ჩვენს ყურადღებას, მოითხოვს პაუზას და გამაფრთხილებელ ინტონაციას. ამ სასვენ ნიშანს შეუძლია განასხვავოს განმაზოგადებელი სიტყვა წინადადების ერთგვაროვანი წევრებისგან (9), პირდაპირი მეტყველება ავტორის სიტყვებისგან (3), მარტივი წინადადებები რთულში (23).

სემანტიკური ფუნქციის შესრულებისას ორწერტილი მოთავსებულია არაერთიანი რთული წინადადების ნაწილების საზღვარზე, თუ წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს მიზეზზე. (ამჟღავნებს, განმარტავს შინაარსს)რაც ნათქვამია პირველ ნაწილში (15).

კ.პაუსტოვსკი მართალი იყო, როდესაც ადარებდა სასვენ ნიშნებს მუსიკალურ ნიშნებთან, რომლებიც მყარად იჭერენ ტექსტს და არ აძლევენ მის დაშლის საშუალებას. ეჭვგარეშეა, ორწერტილი არის ძალიან მნიშვნელოვანი სასვენი ნიშანი, რომლის გარეშეც წინადადების მნიშვნელობა არ იქნება ნათელი.

რატომ გჭირდებათ ტირე?

მიმაჩნია, რომ ტირის გარეშე წერაში, ისევე როგორც სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე, ამის გაკეთება შეუძლებელია. ეს ხელს უწყობს წინადადების სტრუქტურის და, შესაბამისად, დაწერილის მნიშვნელობის გაგებას.

ტირემ შეიძლება გამოყოს განმაზოგადებელი სიტყვა წინადადების ერთგვაროვანი წევრებისგან (1), პირდაპირი მეტყველება ავტორის სიტყვებისგან (2). მას ასევე შეუძლია საგნის შემადგენლობის გამოყოფა პრედიკატის (3) და მარტივი წინადადებების შემადგენლობისგან (4).

არასრულ წინადადებებში ტირე ცვლის წინადადების გამოტოვებულ წევრებს, რაც ხელს უწყობს დაწერილის მნიშვნელობის გაგებას (5). ტირე მოთავსებულია არაერთიანი რთული წინადადების ნაწილების საზღვარზე, თუ პირველი ნაწილის შინაარსი მიუთითებს დროს. (მდგომარეობა, მიზეზი)რაც ნათქვამია მეორე ნაწილში (6). (ან პირველი ნაწილის შინაარსი მკვეთრად ეწინააღმდეგება მეორე ნაწილის შინაარსს).

კ.პაუსტოვსკი მართალი იყო, როდესაც ადარებდა სასვენ ნიშნებს მუსიკალურ ნიშნებთან, რომლებიც მყარად იჭერენ ტექსტს და არ აძლევენ მის დაშლის საშუალებას. ეჭვგარეშეა, ტირე არის ძალიან მნიშვნელოვანი სასვენი ნიშანი, რომლის გარეშეც წინადადების მნიშვნელობა არ იქნება ნათელი.

რატომ გჭირდებათ სასვენი ნიშნები (პუნქტუაციის ნიშნები)?

პუნქტუაცია ენათმეცნიერების მნიშვნელოვანი დარგია, რომელიც სწავლობს სასვენ ნიშნებს. მე მჯერა, რომ წერილში სასვენი ნიშნების გარეშე შეუძლებელია.

ისინი ასრულებენ განმასხვავებელ და განმასხვავებელ ფუნქციებს წერილობით მეტყველებაში. მაგალითად, ისინი გამოყოფენ წინადადებებს ტექსტში (1 და 2), რთული წინადადების ნაწილებს (3), წინადადების ერთგვაროვან წევრებს (4), გამოყოფენ პირდაპირ მეტყველებას ავტორის სიტყვებისგან (5). სასვენ ნიშნებს შეუძლიათ გამოკვეთონ წინადადების ცალკეული წევრები ან სიტყვები, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადებასთან. (შესავალი სიტყვები, მიმართვები, მონაწილეობითი ბრუნვა, ზმნიზედ ბრუნვა, შედარებითი ბრუნვა, წინადადების განმსაზღვრელი წევრები)(6).

წინადადებების ბოლოს დასრულების ნიშნების არსებობა ავტორს ეხმარება გადმოსცეს თხრობა (7), კითხვითი (8) და ძახილის (9) ინტონაციები, პერსონაჟების გონებრივი მდგომარეობა. ღირს მე-10 წინადადებაში წერტილის შეცვლა კითხვის ნიშნით, წინადადების მნიშვნელობა მაშინვე შეიცვლება.

კ.პაუსტოვსკი მართალი იყო სასვენი ნიშნების მუსიკალურ ნიშნებთან შედარებისას: ისინი წარმართავენ ინტონაციას, ეხმარებიან ავტორს აზრების ჩამოყალიბებაში და გრძნობების გადმოცემაში. ეჭვგარეშეა, პუნქტუაცია წერილობით შეუცვლელია

რატომ გჭირდებათ მართლწერა?

მართლწერა ენათმეცნიერების მნიშვნელოვანი დარგია, რომელიც სწავლობს სიტყვების წერის წესებს. მე მჯერა, რომ წერა შეუცვლელია მართლწერის გარეშე.

წარმოიდგინეთ, რომ ენაში არ არსებობს ორთოგრაფიული წესები. მაშინ პირველიწერილზე ტექსტის წინადადება ასე გამოიყურება: ”მე მრავალი წელია განვიცდი პასტაიანოს ამ გრძნობას…”. როგორც ხედავთ, ჩვენთვის რთულია ჩაწერილი ინფორმაციის მნიშვნელობის გაგება.

სიტყვის ნაწილების უტყუარი მართლწერა ენის შესახებ ცოდნის მაჩვენებელია. მაგალითად, სიტყვის ბოლოს შეგვიძლია გავარკვიოთ მეტყველების რა ნაწილი გვაქვს წინ. სიტყვაში "დამნაშავე" (წინადადება 10 ) - დაბოლოება -th. ეს მიუთითებს იმაზე, რომ ზედსართავი სახელი გვაქვს მამრობითი, მხოლობითი და ინსტრუმენტული საქმის სახით.

ამიტომ, მართლწერის წესები აუცილებელია ადამიანისთვის, რადგან კომპეტენტური წერა არა მხოლოდ წესების ცოდნის, არამედ ადამიანის კულტურის მაჩვენებელია.

რატომ გვჭირდება წინადადების ბოლოს სასვენი ნიშნები? (რატომ არის წინადადების ბოლოს სხვადასხვა სასვენი ნიშნები?)

მე მჯერა, რომ შეუძლებელია წინადადების დასასრულის ნიშნების გარეშე წერილობით.

წინადადების ბოლოს მოთავსებულია წერტილი, ძახილის ან კითხვის ნიშნები, ელიფსისი. ეს სასვენი ნიშნები აღნიშნავს წინადადების საზღვარს. ამიტომ, ისინი გამოყოფენ წინადადებებს ტექსტში, რაც ხელს უწყობს დაწერილის ზუსტად გაგებას (1,2).

წინადადებების ბოლოს დასრულების ნიშნების არსებობა ავტორს ეხმარება გადმოსცეს თხრობა (3), კითხვითი (4) და ძახილის (5) ინტონაციები, პერსონაჟების გონებრივი მდგომარეობა. ღირს მე-6 წინადადებაში წერტილის შეცვლა კითხვის ნიშნით, წინადადების მნიშვნელობა მაშინვე შეიცვლება.

როგორც ვხედავთ, ოთხი გამყოფი ნიშნიდან ერთ-ერთის არჩევანი განისაზღვრება წინადადების მნიშვნელობით და ასევე დამოკიდებულია ინტონაციაზე.

რატომ გჭირდებათ ელიფსისი?

მიმაჩნია, რომ შეუძლებელია ელიფსის გარეშე, ისევე როგორც სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე. ეს ხელს უწყობს წინადადების სტრუქტურის და, შესაბამისად, დაწერილის მნიშვნელობის გაგებას.

ელიფსისი, როგორც სასვენი ნიშანი, გამოყენება დაიწყო მხოლოდ მე -18 საუკუნის ბოლოს. ეს არის არასრულყოფილების ან წინადადების შეწყვეტის ნიშანი. ტექსტში ეს არის პირველისასჯელი: "……". ელიფსისი, რომელიც ავტორის მიერ 2 და 3 წინადადებების ბოლოს არის დაყენებული, არა მხოლოდ განმასხვავებელი ნიშანია, არამედ საშუალებას გაძლევთ გამოხატოთ გმირის გონებრივი მდგომარეობა: გააზრებულობა, ჩაძირვა მის აზრებსა და გრძნობებში.

კ.პაუსტოვსკი მართალი იყო სასვენი ნიშნების მუსიკალურ ნიშნებთან შედარებისას: ისინი წარმართავენ ინტონაციას, ეხმარებიან ავტორს აზრების ჩამოყალიბებაში და გრძნობების გადმოცემაში. ეჭვგარეშეა, ელიფსი არის ძალიან მნიშვნელოვანი სასვენი ნიშანი, რომლის გარეშეც წინადადების მნიშვნელობა არ იქნება ნათელი.

©2015-2019 საიტი
ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს. ეს საიტი არ აცხადებს ავტორობას, მაგრამ უზრუნველყოფს უფასო გამოყენებას.
გვერდის შექმნის თარიღი: 2016-04-11

Ზოგადი ინფორმაცია

რუსულ ენაზე 10 სასვენი ნიშანი.ისინი მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ, საშუალებას გაძლევთ სწორად გაიგოთ წერილობითი მეტყველება, მიაწოდოთ მწერალს და მკითხველს განცხადების მნიშვნელობისა და წინადადების ემოციური ნიუანსების ცალსახა გაგება. ზოგადად, სასვენი ნიშნების გარეშე, ტექსტი იქნება სიტყვების კრებული. მათ აქვთ გამოყენების მრავალფეროვანი სპექტრი. ერთი შეხედვით რთულია მათი დადგმის გაგება, მაგრამ ამის სწავლა შეგიძლია, უბრალოდ პუნქტუაციის წესები უნდა იცოდე.

სასვენი ნიშნების ფუნქციები

1.მნიშვნელობა-განმასხვავებელი(ისინი ხელს უწყობენ განცხადების მნიშვნელობის სწორად გადმოცემას; სასვენი ნიშნის გარეშე ფრაზა გაუგებარი დარჩება; იგი ცალსახა მნიშვნელობას ანიჭებს ფრაზას; მათ გარეშე ტექსტი იქნება სიმბოლოების ბუნდოვანი ნაკრების ექვივალენტი (ტოლი); ისინი გვეხმარებიან დავრწმუნდეთ, რომ ჩვენ გვესმის ცალსახად)

2.ინტონაციურ-გამომსახველობითი(წინადადების ბოლოს პუნქტუაცია მიუთითებს განცხადების მიზანს (მესიჯი, კითხვა ან მოქმედების მოტივაცია) და მეტყველების ინტონაცია, რადგან ზ.პ. ასევე ათავსებს ემოციურ აქცენტებს: აღტაცება, უკმაყოფილება, სიხარული, გაკვირვება და ა.შ.).

სასვენი ნიშნების სახეები

1.დასრულების ნიშნები(წერტილი, კითხვისა და ძახილის ნიშნები, ელიფსისი, სიმბოლოთა კომბინაცია: კითხვის ნიშანი ძახილის ნიშნით; კითხვის ნიშანი ელიფსისით; ძახილის ნიშანი ელიფსისით). გამოყენების მნიშვნელობა: ა) დახმარება ფრაზის, გამოთქმის სისრულის, სისრულის მითითებაში; ბ) ცალსახად გადმოსცეს განცხადების მნიშვნელობა (თხრობა რაიმეს შესახებ, შეკითხვა ვინმეს მიმართ, მოქმედების სტიმული), ე.ი. მიუთითეთ ინტონაცია, მოათავსეთ ემოციური აქცენტები: აღტაცება, უკმაყოფილება, სიხარული, გაოცება და ა.შ.

2.განცალკევების ნიშნები(მძიმით, ორწერტით, მძიმით, ტირე). გამოყენების მნიშვნელობა: დახმარება წინადადებაში სიტყვაზე ან ფრაზაზე სემანტიკური აქცენტების დადებაში.

3.ხაზგასმის ნიშნები(მძიმით, ბრჭყალები, ფრჩხილები, ტირე). გამოყენების მნიშვნელობა: დახმარება წინადადებაში სიტყვაზე ან ფრაზაზე სემანტიკური აქცენტების დადებაში.

სასვენი ნიშნები	გამოყენება	ფორმულირების მაგალითები ესეში
	დასრულების ნიშანი. წერტილი ცალსახად მიუთითებს წინადადების დასასრულს, რომელიც რაღაცაზე მოგვითხრობს. იგი მიუთითებს დასრულებული გამოთქმის დამოუკიდებლობაზე.	მე მივცემ მაგალითს წინადადება ნომერი 3: "ტყე წყნარი გახდა". ეს არის სრული განცხადება, რომელიც მოგვითხრობს საღამოს სიჩუმისა და სიმშვიდის დაწყებაზე. პერიოდი აღნიშნავდა წინადადების დასასრულს.
ელიფსისი	დასრულების ნიშანი. პირველი, ეს ცალსახად მიუთითებს განცხადების დასასრულს, რომელიც შეიძლება გაგრძელდეს. მეორეც, ეს ნიშნავს რაიმე სახის ასახვას, სიტყვის ავტორის ასახვას, შეიძლება მიუთითებდეს ინფორმაციის არასრულყოფილებაზე, გაუფასურებაზე, რაიმეზე გაჩუმების სურვილზე ან მწერლის გაურკვევლობაზე. მესამე, ელიფსისი ასევე გამოიყენება, როდესაც აუცილებელია მიუთითოთ მოულოდნელი გადასვლა ერთი განცხადებიდან მეორეზე. მეოთხე, ელიფსისი მიუთითებს მეტყველებაში გამოტოვებაზე (მაგალითად, ციტირებისას). გარდა ამისა, ელიფსისი მოთავსებულია მეტყველების შეფერხების აღსანიშნავად, სხვადასხვა მიზეზით გამოწვეულ შეფერხებაზე (მაგალითად, აღელვება).	მე-17 წინადადების ბოლოს არის ელიფსისი: „როგორ აგიხსნით უფრო ნათლად...“ ეს სასვენი ნიშანი მიუთითებს დასრულებული დებულების დასასრულს. ელიფსისი მიუთითებს იმაზე, რომ ავტორი ფიქრობს, ცდილობს იპოვოს სწორი სიტყვები თავისი სიტყვის გასაგრძელებლად.
		მაგალითად, წინადადებები No23 და 24: „დუბროვსკი გაჩუმდა... უცებ ასწია თავი, თვალები გაუბრწყინდა, ფეხი დაარტყა, მდივანი გააძევა...“ ორივე განცხადების ბოლოს არის ელიფსისი. . ერთის მხრივ, ეს ნიშანი აღნიშნავს სრული განცხადების დასასრულს, განასხვავებს ერთ აზრს მეორისგან. მეორეს მხრივ, ელიფსისი აღნიშნავს მოულოდნელ გადასვლას ერთი განცხადებიდან მეორეზე, მოვლენების სწრაფ ცვლილებას.
		ავიღოთ, მაგალითად, წინადადება ნომერი 14: „განყოფილებაში... მაგრამ უმჯობესია არ თქვათ რომელ განყოფილებაში“. გოგოლმა ელიფსი დადო მიზეზის გამო. ეს სასვენი ნიშანი მიუთითებს მეტყველების შეფერხებაზე, ავტორის შეფერხებაზე, აშკარად ფიქრობს, მიუთითოს თუ არა მოქმედების ადგილი.
ძახილი - სხეულის ნიშანი	დასრულების ნიშანი. უპირველეს ყოვლისა, იგი ცალსახად აღნიშნავს ავტონომიას, დამოუკიდებლობას, განცხადების დასასრულს, რომელშიც რაღაცას ეუბნებიან ან ვინმეს მოქმედებისკენ მოუწოდებენ (წაიწვევენ). მეორეც, მათ ეძლევათ ემოციური აქცენტი, რადგან ძახილის ნიშნის დახმარებით გადმოვცემთ იმ გრძნობას, რომლითაც გვინდა გამოვთქვათ ფრაზა (აღფრთოვანება, გაკვირვება, უკმაყოფილება, ეჭვი და ა.შ.). ნიშანი მიუთითებს ემოციურ დაძაბულობაზე, მეტყველების ემოციურ შეღებვაზე.	"რა სამწუხაროა, რომ ჩიტები გაფრინდნენ!" ეს წინადადება (#4) სრული აზრია. ავტორი, ტყეში ყოფნისას, სინანულით აღნიშნავს, რომ ძალიან მშვიდი გახდა. მის ემოციურ მდგომარეობას ხაზს უსვამს წინადადების ბოლოს ძახილის პუნქტი.
Კითხვის ნიშანი	დასრულების ნიშანი. პირველი, ის ცალსახად მიუთითებს განცხადების დასასრულს, რომელიც შეიცავს პირდაპირ კითხვას. მეორეც, აღნიშნავს იმ ინტონაციას, რომლითაც უნდა წარმოითქვას წინადადება (ის კითხვითია). ის შეიძლება ჩასვათ ფრჩხილებში მწერლის ეჭვის ან დაბნეულობის გამოსახატავად.	მოდით შევხედოთ წინადადებას ნომერი 16: "რომელი საათია?" აქ არის პირდაპირი კითხვა. დასრულებული განცხადება ეკუთვნის პოლს, მოთხრობის გმირს, რომელიც პასუხს ელოდება.
		გამოფენაზე წარმოდგენილი იყო შიდა მანქანების უახლესი (?) მოდელები. ამ წინადადების წაკითხვისას ჩვენ გვესმის, რომ განცხადების ავტორს ეჭვი ეპარება, გარკვეულწილად არ არის დარწმუნებული მოყვანილი ფაქტის შესახებ.
	პირველ რიგში, ეს არის განშორების ნიშანი. გამოყოფს: ა) წინადადების ერთგვაროვან წევრებს მათი საზღვრების აღნიშვნისას; ეს ნიშანი იდება მოქმედებების, ობიექტების, ნიშნების და ა.შ. ჩამოთვლისას; ბ) მარტივი წინადადებები, როგორც მნიშვნელობით რთული ჩამოთვლის ნაწილი, ზღუდავს მის ნაწილებს. მეორეც, ეს არის ხაზგასმული ნიშანი. მძიმით გამოირჩევა წინადადების ცალკეული განმარტებები და გარემოებები (მათ შორის მონაწილეობითი და ზმნიზებადი ფრაზები), შესავალი სიტყვები და წინადადებები, მიმართვები, შუამავლები, წინადადების განმარტებითი და ახსნა-განმარტებითი წევრები. ამრიგად, მძიმე ემსახურება სემანტიკური სეგმენტების საზღვრების მითითებას, რომლებიც ართულებენ მარტივ წინადადებას.	განმასხვავებელი მძიმე წინადადებაში რამდენჯერმეა გამოყენებული: „გვირილები, დენდელიონები, პეპლები, სამყურა - ველური ყვავილები“. (No. 13) აქ ჩამოთვლილია ერთგვაროვანი წევრები (სუბიექტები), რომლებიც დაკავშირებულია კავშირისგან თავისუფალი კავშირით. მათ შორის საზღვრები აღინიშნება მძიმეებით.
		ორი მარტივი წინადადება შედგენილ არაერთობლიობაში (No18) გამოყოფილია მძიმით: „ჭექა-ქუხილი ატყდა, ელვა გაბრწყინდა“. სასვენი ნიშანი მიუთითებს რთული წინადადების ნაწილების საზღვრებზე, მიუთითებს მათ ავტონომიაზე, დამოუკიდებლობაზე.
		აი, მაგალითად, წინადადება ნომერი 2: „წვიმდა, დახრილი და ზედაპირული“. მძიმით აქ შემთხვევით არ გამოიყენება. იგი გამოყოფს ერთგვაროვან ცალკეულ განმარტებებს, რომლებიც ფიგურალურად ასახავს შემოდგომის წვიმას ქალაქში.
მსხვილი ნაწლავი	განშორების ნიშანი. ჯერ ერთი, მარტივ წინადადებებს ჰყოფს რთულებად, ხოლო მეორე წინადადება მიუთითებს პირველში ნათქვამის მიზეზზე, ხსნის ან განმარტავს რაღაცას. მეორეც, იგი გამოიყენება განზოგადებული სიტყვის შემდეგ ჰომოგენური წევრების წინ. ამავდროულად, განმაზოგადებელი სიტყვა მოიცავს მთელი რიგი ერთგვაროვანი წევრების მთელ ლექსიკურ მნიშვნელობას, რომლებიც აკონკრეტებენ მას. მესამე, ორწერტილი გამოყოფს ავტორის სიტყვებს და ფაქტობრივ პირდაპირ მეტყველებას.	განვიხილოთ წინადადება: „სევდიანი ვარ: მეგობარი არ მყავს“. (No. 20) ეს სრული განცხადებაა. ეს არის არასაკავშირო რთული წინადადება. მას აქვს ორი ნაწილი, მეორე განმარტავს მიზეზს, რასაც პირველი ამბობს. ორ მარტივ წინადადებას შორის საზღვარი აღინიშნება ორწერტილით.
		"ჩიტები ჭიკჭიკებდნენ კლდეებზე: ფრეგატი, გილიმოტი, სკუა". ეს მარტივი წინადადება ჩამოთვლის ერთგვაროვან წევრებს. ეს ის საგნებია, რომლებიც აღნიშნავენ ფრინველთა სახელებს. მათ წინ გამოიყენება განმაზოგადებელი სიტყვა „ჩიტები“. მსხვილი ნაწლავი გამოიყენება მისი ერთგვაროვანი ტერმინებისგან გამოსაყოფად.
		ტექსტი შეიცავს წინადადებას No15. იგი შედგება ტექსტის ავტორის („იკითხა“) და პირდაპირი სიტყვისაგან („რომელი საათია?“), რომელიც ეკუთვნის მოთხრობის გმირს, ვლადიმერს. ორწერტილი მოთავსებულია ამ განცხადებებს შორის მათი განცალკევების აღსანიშნავად.
მძიმით	განშორების ნიშანი. მძიმით მოთავსებულია მარტივ წინადადებებს შორის, როგორც რთული არა-კავშირის ნაწილი ჩამოთვლის მნიშვნელობით, თუ ერთ-ერთ მარტივ წინადადებას უკვე აქვს მძიმე (ე.ი. წინადადების ნაწილები უკვე განაწილებულია ერთგვაროვანი ან იზოლირებული წევრებით, შესავალი სიტყვებით. , მიმართვები, წევრების დაზუსტება და ა.შ.).	ავტორი წინადადებაში იყენებს მძიმით: „ზურმუხტისფერი ბაყაყები ხტებიან ფეხქვეშ; ფესვებს შორის, ოქროს თავი ასწია, უკვე დევს და იცავს მათ. (No16) დებულება არასაკავშირო რთული წინადადებაა. იგი შედგება ორი დამოუკიდებელი, დამოუკიდებელი ნაწილისაგან. მეორე მარტივი წინადადება გართულებულია ნაწილაკის ბრუნვით, რომელიც იზოლირებულია. მაშასადამე, მძიმით მოთავსებულია რთული წინადადების ნაწილებს შორის.
	განშორების ნიშანი. პირველ რიგში, ის არაერთობლივ რთულ წინადადებაში იდება შემდეგ შემთხვევებში: ა) პირველ ნაწილს აქვს დროის ან პირობის მნიშვნელობა, ბ) მეორე ნაწილი მიუთითებს შედეგზე, შედეგზე, ბ) ნაწილების შინაარსი დაპირისპირებულია. . მეორეც, ტირე გამოყოფს პირდაპირ მეტყველებას ავტორის სიტყვებისგან (მძიმით, ძახილის პუნქტით ან კითხვის ნიშანთან ერთად), რაც აღნიშნავს სხვისი სიტყვების დასასრულს და განცხადების დასაწყისს, რომელიც მიუთითებს ვინ არის მათი ავტორი. მესამე, მას შეუძლია განასხვავოს წინადადების განმარტებითი წევრები. მეოთხე, ტირე გამოიყენება იმ ადგილას, სადაც გამოტოვებულია კავშირი საგანსა და პრედიკატს შორის (არასრული ინფორმაცია). მეხუთე, დიალოგის გადაცემისას ეს ნიშანი დგას ასლის წინ. მეექვსე, წინადადების ერთგვაროვანი წევრების შემდეგ განმაზოგადებელი სიტყვის წინ ტირეც იდება.	ჩვენს წინაშე დგას ყოვლისმომცველი რთული წინადადება: „დილა მოვა – გავაგრძელოთ“. მას აქვს ორი ნაწილი (მარტივი წინადადება), რომელთაგან პირველი მიუთითებს იმ დროს, როდესაც მოხდება სავარაუდო მოვლენები. ამიტომ, რთული წინადადების შიგნით, ტირე მოთავსებულია შედარებით დამოუკიდებელ განცხადებებს შორის.
		ტირე გამოიყენება მე-17 წინადადებაში: „კვამლიანი მზე ამოდის - ცხელი დღე იქნება“. ეს არის არაერთიანი რთული წინადადება, რომელიც შედგება ორი მარტივისაგან, რომელიც წარმოადგენს სრულ განცხადებებს. მეორე ნაწილი მიუთითებს შედეგზე (შედეგზე). ამიტომ, ტირე მოთავსებულია მარტივ წინადადებებს შორის.
	პირველ რიგში, ციტირებისას გამოიყენება ციტატები, რათა მიუთითონ, რომ მოცემული განცხადება (სრული ან მისი ნაწილი) ეკუთვნის რომელიმე ადამიანს ან არის ამონაწერი რომელიმე წყაროდან. მეორეც, პირდაპირი მეტყველება, რომელიც გადმოცემულია მისი ავტორის სახელით, ჩასმულია ბრჭყალებში. ამ შემთხვევაში, ბრჭყალები მიუთითებს განცხადების ავტორის ცვლილებაზე. მესამე, ბრჭყალებში მითითებულია სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება უჩვეულო, პირობითი ან ირონიული მნიშვნელობით.	ავტორი, რომელიც აანალიზებს რუსი პოეტის ლექსებს, მოჰყავს შემდეგი სტრიქონები: ”როგორც ბლოკი წერდა, ”და მარადიული ბრძოლა, ჩვენ მხოლოდ მშვიდობაზე ვოცნებობთ”. (წინადადება No29) ნაწარმოებიდან ციტატა ჩასმულია ბრჭყალებში, რითაც მიუთითებს სიტყვის ავტორის ცვლილებაზე.
		მაგალითად, წინადადება No27 არის მე-19 საუკუნის რუსი კრიტიკოსის ვ.გ.ბელინსკის განცხადება: „ლიტერატურაში ჩვენ პატივს ვცემთ „წოდებების ცხრილს“ და გვეშინია „მაღალ პიროვნებებზე“ ლაპარაკი. მწერლის სიტყვებით გვესმის ირონია და ამიტომ ზოგიერთი სიტყვა ბრჭყალებშია ჩასმული.
	შერჩევის ნიშანი. იგი გამოიყენება, როდესაც გვინდა დავაზუსტოთ, დავაზუსტოთ რაიმე, დავამატოთ განცხადება განცხადებას.	”ზაფხულში (სავარაუდოდ ივლისში) ჩვენ გავემგზავრებით კრუიზზე შავ ზღვაზე.” ამ წინადადების წაკითხვის შემდეგ ჩვენ ვხედავთ დროის გარემოებას „ზაფხულში“, რომელიც მითითებულია სიტყვებით „სავარაუდოდ ივლისში“. წინადადების დამაზუსტებელი წევრები, საჭირო ინფორმაციის გაცნობა, მოთავსებულია ფრჩხილებში.
ძახილის ნიშნის შერწყმა ელიფსისთან	შეწყვეტის ნიშნების კომბინაცია. ჯერ ერთი, ის (კომბინაცია) ცალსახად აღნიშნავს განცხადების დასასრულს. მეორეც, ემოციური აქცენტი კეთდება, რადგან ვ.ზ. ჩვენ გადმოგცემთ გრძნობას, რომლითაც გამოვთქვამთ ფრაზას და ელიფსისით მივუთითებთ რაიმე სახის ანარეკლს, სიტყვის ავტორის ანარეკლს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს არასრულფასოვნებაზე, რაიმეზე გაჩუმების სურვილზე ან ერთი სიტყვიდან სწრაფ გადასვლაზე. მეორეს (მოთავსებულია აბზაცის ბოლოს).	შემოთავაზების მაგალითი:ძლივს!..
კითხვის ნიშნის შეთავსება ელიფსისთან	შეწყვეტის ნიშნების კომბინაცია. ჯერ ერთი, ის (კომბინაცია) ცალსახად აღნიშნავს განცხადების დასასრულს. მეორეც, ვ.ზ. მიუთითებს იმ ინტონაციით, რომლითაც უნდა იყოს წარმოთქმული წინადადება (ის კითხვითია). მესამე, ავტორი, რომელიც აერთიანებს ვ.ზ. ელიფსისით, მიუთითებს რაიმე სახის ანარეკლზე, ანარეკლზე, გაუფასურებაზე.	შემოთავაზების მაგალითი:რა არის მისი ხიბლი? მის გონებაში?.. მის თვალებში?..

ესეების ნიმუში

წერტილი და ელიფსისი მნიშვნელოვანი სასვენი ნიშნებია წერილობით მეტყველებაში

პერიოდი და ელიფსი წერილობითი მეტყველების მნიშვნელოვანი ნიშნებია. წერტილი არის დასრულების ერთ-ერთი ნიშანი; იგი აღნიშნავს განცხადების დასასრულის ინტონაციას და მოთავსებულია დეკლარაციული წინადადების ბოლოს, რომელიც გამოხატავს სრულ აზრს. ამ ნიშნის გარეშე ჩვენ არ გავჩერდებოდით განცხადებებს შორის და, შესაბამისად, ვერ გავიგებდით, სად მთავრდება ერთი აზრი და იწყება მეორე. წერტილი მიუთითებს დასასრულის ინტონაციაზე. ელიფსითაც შეიძლება ფრაზის დასრულება, მაგრამ სასვენი ნიშნის ფუნქცია განსხვავებულია. ნებისმიერ თემაზე კამათში, რაღაცაზე ყვება, გამოსვლის ავტორი, ზოგჯერ, ვერ ბედავს აზრის სრულად გამოხატვას, რაღაცაზე დუმს. ელიფსისი საჭიროა ამ გაუგებრობისა და ასახვის გამოსახატავად. თუმცა, ის შეიძლება გაერთიანდეს როგორც კითხვით, ასევე ძახილის ნიშნებთან. პირველ შემთხვევაში ავტორი რაღაცაზე ეკითხება, მეორეში ემოციებს გამოხატავს (გაკვირვება, სიხარული და ა.შ.). გარდა ამისა, ხდება, რომ ეს ნიშანი ციტირებისას წინადადების შიგნითაც გამოიყენება
ვიღაცის განცხადება არასრულია. გამოტოვებული სიტყვების ნაცვლად ვსვამთ ელიფსს.
ვნახოთ ნაწყვეტი ტექსტიდან. თავისი გმირის დახატვით ავტორი აღწერს მის მეტყველებას (წინადადება No24), განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს მის ხმას (წინადადება No25), ადამიანებთან ურთიერთობის მანერას. ლაპარაკის შემდეგ ნ.ჰაინზე ავსებს თავის აზრებს, რომლებიც ნარატიული წინადადებებია, ამიტომ ბოლოს ვხედავთ წერტილებს. ბერსენიევის გარშემომყოფებზე საუბრისას, მწერალს მაგალითად მოჰყავს ზოგიერთი მათგანის სიტყვები: „როგორ გითხრათ... არ ვიცი... მაგრამ ის მომხიბვლელია“. წერტილები აქ შემთხვევითი არ არის. მისი დახმარებით ხაზგასმულია, თუ როგორ ასახავს ქალები, ცდილობენ გაიგონ, რა მიიპყრო გმირმა საკუთარ თავს. დიახ, და თავად ნ.ჰაინცე, ჩაძირული მის ფიქრებში, აინტერესებს რა არის ბერსენიევის ხიბლი: ”მის გონებაში? .. მის თვალებში? .. თუ მის ხმაში? ..” ამ კითხვებს ის, ფიქრით, უსვამს საკუთარ თავს. , მაგრამ დაუყოვნებლივ არ არის მზად მათ უპასუხოს და, შესაბამისად, აქ ელიფსისი შერწყმულია კითხვის ნიშნით.
ასე რომ, წერტილი და ელიფსი არის წერილობითი მეტყველების მნიშვნელოვანი ნიშნები.

Პუნქტუაციის.

პუნქტუაცია არის წესების ერთობლიობა პუნქტუაციის ნიშნების შესახებ. პუნქტუაციის მიზანია მკითხველს მიაწოდოს დაწერილის მნიშვნელობის სწორად გაგება. პუნქტუაციის საფუძველი მეტყველების სემანტიკური არტიკულაციაა. ხშირად სემანტიკური დაყოფა შეესაბამება მის გრამატიკულ დაყოფას, ხოლო ზეპირ მეტყველებაში და მის ინტონაციურ დაყოფას; სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სემანტიკური არტიკულაცია გამოხატულია გრამატიკულად და ინტონაციურად. ამ შემთხვევაში შეიძლება ვისაუბროთ პუნქტუაციის ნიშნების სემანტიკური, გრამატიკული და ინტონაციური საფუძვლების დამთხვევაზე, ან პუნქტუაციის სტრუქტურულ და სემანტიკურ საფუძვლებზე.

თუმცა არის შემთხვევები, როდესაც სამი მითითებული საფუძველი: სემანტიკური, გრამატიკული და ინტონაციული - შეიძლება არ ემთხვეოდეს ერთმანეთს. ასე რომ, ხშირად მეტყველების სემანტიკური და გრამატიკული არტიკულაცია არ ემთხვევა მის ინტონაციურ არტიკულაციას. ხშირად ძირითადი და დაქვემდებარებული ნაწილები გაერთიანებით „რა“ არ იყოფა ინტონაციას: ამბობენ, რომ ის მალე მოვა. და პირიქით, წინადადებები, რომლებიც ინტეგრალურია სემანტიკური და გრამატიკული თვალსაზრისით, ხშირად იყოფა ტონაციურად; მაგალითად, თითქმის ყოველთვის არის პაუზა საკმაოდ საერთო სუბიექტსა და პრედიკატს შორის (გასული საუკუნის შუა ხანების ორსართულიანი სავაჭრო სახლები სასოწარკვეთილი იყო გადაჭიმული მთელ სანაპიროზე) და პრეპოზიტიურ საკმაოდ ჩვეულებრივ გარემოებასა და დანარჩენ წინადადებას შორის. (მაისის წმინდა დილის ექვს საათზე მაია ბაღში გავიდა) და სხვა ქვე. ყველა ასეთ შემთხვევაში, როგორც ზემოთ მოყვანილი მაგალითებიდან ჩანს, სასვენი ნიშნები იდება (ან არ იდება) სემანტიკური და გრამატიკული დაყოფის (ან მისი არარსებობის) მიხედვით და ინტონაციური დაყოფის (ან მისი არარსებობის) მიუხედავად.

მეორე მხრივ, ხშირია შემთხვევებიც, როცა სემანტიკური არტიკულაცია გრამატიკულში საყრდენს ვერ პოულობს, ე.ი. გრამი. დაყოფა არ არის გამოხატული სპეციალური ფორმებით. ამ შემთხვევებში პუნქტუაციის ერთადერთი მიზეზი სემანტიკური არტიკულაციაა; შესაბამისი გრამატიკული და ინტონაციური არტიკულაცია მიუთითებს სასვენ ნიშნებზე. ასე, მაგალითად, მეტყველების სეგმენტი „მზე ანათებს, ჩიტები მღერიან“ გრამატიკულად და ინტონაციურად შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ორი დამოუკიდებელი წინადადებით (მზე ანათებს. ჩიტები მღერიან) და რთული წინადადებით (მზე არის. ანათებს, ჩიტები მღერიან). ამრიგად, მეტყველების მოცემული სეგმენტის გრამატიკული და ინტონაციური დაყოფა დამოკიდებულია მის სემანტიკურ ინტერპრეტაციაზე, რომელიც გამოხატულია პუნქტუაციის ნიშნებით. გამონაკლისს წარმოადგენს ზეპირი მეტყველების ჩანაწერი ხმით - კარნახით - როცა ინტონაციას შეუძლია მწერალს უთხრას მეტყველების სემანტიკური არტიკულაცია. საბოლოო ჯამში, როგორც ჰომოგენური, ისე ჰეტეროგენული განმარტებები განსხვავდება მნიშვნელობით, ზოგჯერ შესავალი სიტყვებითა და წინადადებების წევრებით (ის შეიძლება იყოს სკოლაში და ის შეიძლება იყოს სკოლაში) და სხვა კონსტრუქციებით.

და ბოლოს, არის შემთხვევები, როდესაც სემანტიკური (და ინტონაციური) არტიკულაცია ეწინააღმდეგება გრამატიკულს. მაგალითად: მან შემახსენა, რომ ავიღე აუზი და საპარსი ფუნჯი. და ფეხსაცმლის გასაპრიალებელი. და ფუნჯი. გრამატიკული კომბინაციის თვალსაზრისით „კრემი ჩექმისთვისაც და ფუნჯიც“ ერთგვაროვანი დამატებებია, თუმცა ავტორი მათ მნიშვნელობითა და ინტონაციით გამოყოფს დამოუკიდებელ წინადადებებად და ამას პუნქტუაციურად გამოხატავს.

ამრიგად, ყველა განხილულ შემთხვევაში, სასვენი ნიშნების საფუძველია მეტყველების სწორედ სემანტიკური დაყოფა, რომელიც შეიძლება ემთხვეოდეს გრამატიკულ და ინტონაციურ დაყოფას, მაგრამ არ ემთხვეოდეს ერთ-ერთ მათგანს და ეწინააღმდეგებოდეს კიდეც მას.

სასვენი ნიშნები და მათი ფუნქციები.

რუსულ პუნქტუაციაში გამოიყენება შემდეგი სასვენი ნიშნები: წერტილი, კითხვის ნიშანი, ძახილის ნიშანი, ელიფსისი, მძიმე, მძიმით, ორწერტილი, ტირე, ფრჩხილები, ციტატები. სასვენი ნიშნის ფუნქციას ასრულებს ასევე აბზაცის შეწევა, ანუ წითელი ხაზი.

პუნქტუაციის ნიშნები ასრულებენ ორ ძირითად ფუნქციას: 1) გამოყოფა, 2) შერჩევა. ზოგიერთი სასვენი ნიშანი ემსახურება მხოლოდ განცალკევებას (სასვენი ნიშნების განცალკევებას) - ეს არის ერთჯერადი სასვენი ნიშნები: წერტილი, მძიმით, ძახილის და კითხვის ნიშნები, ელიფსისი, ორწერტილი; ეს ასევე ეხება აბზაცის შეწევას. ამ ნიშნების დახმარებით ერთმანეთისგან გამოიყოფა წინადადებები, ზოგიერთი რთული წინადადების პრედიკატიული ნაწილები, ზოგჯერ ერთგვაროვანი წევრები და სხვა კონსტრუქციები.

სხვა სასვენი ნიშნები ემსახურება მხოლოდ ხაზგასმას (პუნქტუაციის ნიშნების ხაზგასმა) - ეს არის ორმაგი სიმბოლო: ფრჩხილები და ციტატები. ამ ნიშნების დახმარებით გამოიყოფა შესავალი და ინტერკალარული ფრაზები და წინადადებები (ფრჩხილები) და პირდაპირი მეტყველება (ბრჭყალებში).

მესამე სასვენი ნიშნები (მძიმით და ტირე) მრავალფუნქციურია, ე.ი. შეიძლება იმოქმედოს როგორც გამიჯნულმა, ასევე განმასხვავებელმა, კონკრეტული პირობებიდან გამომდინარე, რომლებშიც ისინი გამოიყენება.

ასე რომ, მძიმით შესაძლებელია რთული წინადადების ორივე ნაწილის და ერთგვაროვანი წევრების ერთმანეთისგან გამოყოფა; ტირის დახმარებით რიგ შემთხვევებში გამოიყოფა რთული წინადადებების ნაწილები, ერთგვაროვანი წევრები განმაზოგადებელი სიტყვიდან, წინადადების ზოგიერთი წევრი სხვებისგან ზოგიერთ არასრულ წინადადებაში და სხვა კონსტრუქციებში.

მძიმეებით გამოიყოფა სხვადასხვა იზოლირებული ბრუნვები, მიმართვები, შესავალი სიტყვები; ტირის დახმარებით შეიძლება გამოიყოს შესავალი და ინტერსტიციული წინადადებები.

ზოგიერთ შემთხვევაში, როგორც, მაგალითად, პირდაპირი მეტყველების წინადადებებში, გამოიყენება განმასხვავებელი და განმასხვავებელი ნიშნების რთული კომბინაციები.

პუნქტუაციის ნიშნების ეს ძირითადი ფუნქციები ხშირად გართულებულია უფრო პირადი, მნიშვნელოვანი ფუნქციებით. ამრიგად, წინადადების დასასრულის ნიშნები არა მხოლოდ ერთ წინადადებას აშორებს მეორისგან, არამედ გამოხატავს იმას, თუ რა არის მოცემული წინადადება წარმოთქმის მიზნისა თუ ემოციურობის ხარისხის მიხედვით: ის არ მოვა. ის არ მოვა? ის არ მოვა! ამ მხრივ ინდიკატორია სასვენი ნიშნების გამოყენება არაკავშირურ წინადადებებში, რომლებშიც პუნქტუაციის ნიშნები ასევე ატარებენ სემანტიკურ დატვირთვას, რაც მიუთითებს არაკავშირი წინადადებების გრამატიკულ მნიშვნელობაზე. ასე, მაგალითად, წინადადებაში „ის არ მოდის, ის ელოდება“ გამოსახულია აღრიცხვის მიმართებები, ხოლო წინადადებაში „ის არ მოდის - ის ელოდება“ - მიმართებები საპირისპიროა.

ყველა სასვენი ნიშნის ძირითადი ფუნქციები, ისევე როგორც მათი სემანტიკური ფუნქციები, აღწერილია რუსული პუნქტუაციის წესების კრებულში.

სხვისი მეტყველების გადაცემის გზები

კომუნიკაციის პროცესში ხშირად ხდება საჭირო სხვისი სიტყვის გადმოცემა (ეს ტერმინი, როგორც წესი, ეხება როგორც სხვა ადამიანის მეტყველებას, ასევე ადრე წარმოთქმულ საკუთარ გამოსვლას). ამასთან, ზოგ შემთხვევაში მნიშვნელოვანია სხვისი საუბრის არა მხოლოდ შინაარსის, არამედ თავად ფორმის გადმოცემა (მისი ზუსტი ლექსიკური შედგენილობა და გრამატიკული ორგანიზაცია), ზოგ შემთხვევაში კი მხოლოდ შინაარსი; ამიტომ ზოგ შემთხვევაში საჭიროა სხვისი მეტყველების ზუსტი რეპროდუცირება, ზოგ შემთხვევაში კი არა.

ამ ამოცანების შესაბამისად ენაში შემუშავდა სხვისი მეტყველების გადაცემის სპეციალური გზები: 1) პირდაპირი გადმოცემის ფორმები (პირდაპირი მეტყველება); 2) ირიბი გადაცემის ფორმები (ირიბი მეტყველება). პირდაპირი მეტყველების მქონე წინადადებები სპეციალურად შექმნილია სხვისი მეტყველების (მისი შინაარსისა და ფორმის) ზუსტად რეპროდუცირებისთვის, ხოლო წინადადებები არაპირდაპირი მეტყველებით - მხოლოდ სხვისი მეტყველების შინაარსის გადმოსაცემად. ეს არის სხვისი მეტყველების გადაცემის ყველაზე გავრცელებული ფორმები.

მათ გარდა არსებობს სხვა ფორმები, რომლებიც განკუთვნილია მხოლოდ თემის, სხვისი საუბრის საგნის გადმოსაცემად, ავტორის საუბრისას სხვისი მეტყველების ელემენტების ჩართვისა და სხვა, გამომსახველობით-სტილისტური ამოცანების გადასაჭრელად. ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ სხვისი მეტყველების გადაცემის ფორმების მთელ სისტემაზე.

პირდაპირი მეტყველება.

წინადადებები პირდაპირი მეტყველებით არის ნაწილების უერთობო (ინტონაციური და სემანტიკური) ერთობლიობა, რომელთაგან ერთში - ავტორის სიტყვები - სხვისი მეტყველების თვით ფაქტი დგინდება და მისი წყაროა, ხოლო მეორეში - პირდაპირი მეტყველება - თავად სხვისი მეტყველება რეპროდუცირებულია. მაგალითად: კიროვმა უპასუხა: „ასტრახანი არ დანებდება“.

სხვისი მეტყველების ფაქტზე და მის წყაროზე მითითებულ სიტყვებთან ერთად, ავტორის სიტყვები შეიძლება შეიცავდეს სიტყვებს, რომლებიც მიუთითებს პირდაპირი საუბრის ადრესატზე, მის თანმხლებ სხვადასხვა გარემოებებზე, აგრეთვე სიტყვებზე, რომლებიც ახასიათებს მის წარმოთქმას, გამოთქმის წესს და ა.შ. მაგალითად: - რა არის? ჰკითხა სოკოლოვიჩმა მკაცრად და შეშფოთებითაც კი, შეჩერდა.

პირდაპირი მეტყველების შემომტან სიტყვებს შეუძლიათ ზუსტად მიუთითონ აზროვნების ან მეტყველების პროცესები (თქვა, უბრძანა, ფიქრობდა, იკითხა და ა.შ.). ასეთი სიტყვები ჩვეულებრივ მოითხოვს სავალდებულო გავრცელებას; პირდაპირი მეტყველების შემცველი ნაწილი ავსებს მათ სემანტიკურ უკმარისობას. ასეთ წინადადებებში ავტორის სიტყვებსა და პირდაპირ მეტყველებას შორის კავშირი უფრო მჭიდროა.

სხვა შემთხვევაში, პირდაპირი მეტყველების შემომტანი სიტყვები არ აღნიშნავს თავად მეტყველებისა და აზროვნების პროცესებს, არამედ მათ თანმხლებ ქმედებებსა თუ გრძნობებს (ღიმილი, ადექი, თვალის ჩაკვრა; იყავი ბედნიერი, განაწყენებული, შეშინებული და ა.შ.). ასეთ სიტყვებს, როგორც წესი, არ სჭირდება პირდაპირი მეტყველების შემცველი ნაწილის განაწილება; ამიტომ ავტორის სიტყვებსა და პირდაპირ საუბარს შორის კავშირი ამ შემთხვევებში ნაკლებად მჭიდროა. სხვისი მეტყველების გადმოცემის ეს ხერხი ახლოსაა ავტორის თხრობაში სხვისი მეტყველების უშუალო ჩართვასთან.

1) ავტორის სიტყვების წინაპირობისას წინადადება შეიძლება დაიყოს: ა) ორ ნაწილად (ავტორის სიტყვები - პირდაპირი მეტყველება) ან ბ) სამ ნაწილად (ავტორის სიტყვები - პირდაპირი საუბარი - ავტორის თხრობის გაგრძელება). ამ შემთხვევებში პირდაპირი მეტყველება განმარტავს, ავლენს მის წინ მდებარე სიტყვის შინაარსს სიტყვის ან აზრის მნიშვნელობით. ავტორის სიტყვების წინდებულისას, მათში ძირითადი წევრების რიგი, როგორც წესი, პირდაპირია: საგანი პირველ ადგილზეა, ხოლო პრედიკატი მეორეში.

2) ავტორის სიტყვების პოსტპოზიციით წინადადება ორ ნაწილად იყოფა: PR - AC. ამ შემთხვევაში პირდაპირი მეტყველება აიხსნება ავტორის სიტყვებით, რომლებიც აქ ნაკლებად დამოუკიდებელია, ვიდრე წინათქმით. AS პოსტპოზიციით მათში მთავარი წევრების თანმიმდევრობა შებრუნებულია: პრედიკატი პირველ ადგილზეა, სუბიექტი მეორეში.

3) ას-ის ინტერპოზიციით წინადადება იყოფა სამ ნაწილად: PR - AC - PR-ის გაგრძელება. AC-ის ინტერპოზიციით ისინი თავიანთ როლში ახლოს არიან შესავალ წინადადებებთან. ძირითადი პირობების თანმიმდევრობა ამ შემთხვევაში შებრუნებულია. ინტერპოზიტიურ AS-ში შეიძლება იყოს ორი ზმნა სიტყვის ან აზრის მნიშვნელობით, რომელთაგან პირველი ეხება უშუალო მეტყველებას ავტორის სიტყვების წინ, მეორე - ავტორის სიტყვების შემდეგ. ასეთი შემთხვევები ზემოთ განხილული პოზიციური ტიპების ნაზავია.

პირდაპირი მეტყველება შექმნილია სხვისი მეტყველების ზუსტად რეპროდუცირებისთვის. ის შეიძლება შეიცავდეს ერთ ან მეტ წინადადებას, განსხვავებული სტრუქტურით, ინტონაციით, მოდალობით, დროითი გეგმით. პიარში რეპროდუცირებულია ცოცხალი სასაუბრო მეტყველების ნებისმიერი კონსტრუქცია, მათ შორის ისეთებიც, რომლებიც მოიცავს ინტერექციებს, მიმართვებს, შესავალ სიტყვებს და სხვა ელემენტებს. პიარში ნაცვალსახელები გამოიყენება არა იმ ავტორის თვალსაზრისით, რომელიც გადმოსცემს სხვის მეტყველებას, არამედ იმ ადამიანის, ვისაც ეკუთვნის.

არაპირდაპირი მეტყველება.

არაპირდაპირი მეტყველების წინადადებები არის NGN დაქვემდებარებული განმარტებით-ობიექტური: პეტიამ მთხოვა, არ დამეგვიანა.

CR წინადადებები არ ასახავს სხვის მეტყველებას, არამედ გადმოსცემს მის შინაარსს. ცოცხალი სასაუბრო მეტყველების მრავალი ფორმა არ შეიძლება შევიდეს CG-ში, მაგალითად, მიმართვები, ინტერექციები, მრავალი მოდალური სიტყვა და ნაწილაკი, იმპერატიული განწყობის ფორმები, მთელი რიგი ინფინიტიური კონსტრუქციები და ა.შ.

CR-ში სხვისი მეტყველების ინტონაციური ორიგინალურობის გამოხატვა შეუძლებელია. CR-ში ნაცვალსახელები და ზმნების პიროვნული ფორმები გამოიყენება არა სხვისი მეტყველების მფლობელის, არამედ ავტორის თვალსაზრისით, რომელიც გადმოსცემს სხვისი მეტყველების შინაარსს.

ასეთი წინადადებების ძირითად ნაწილში იგივე ინფორმაციაა მოცემული, რაც ავტორის სიტყვებში პიარში. დაქვემდებარებული პუნქტი, რომელიც შეიცავს RC-ს, ეხება ერთ-ერთ მთავარ სიტყვას, რომელიც უნდა გავრცელდეს. მაშასადამე, სიტყვების წრე, რომელიც შემოაქვს CR, გაცილებით ვიწროა, ვიდრე სიტყვების წრე, რომელიც შემოაქვს PR: CR ინერგება მხოლოდ სიტყვებით, რომლებიც პირდაპირ მიუთითებს მეტყველებაზე ან აზრზე (ამბობს, თქვა, ფიქრობდა, იკითხა, იკითხა, დაკვეთა, კითხვა, აზრი, და ა.შ.).

CR წინადადებებში უფრო ხშირად პოსტპოზიციაშია ნაწილი, რომელიც გადმოსცემს სხვისი საუბრის შინაარსს.

წინადადებები სხვადასხვა კავშირებით მიზნად ისახავს სხვადასხვა ტიპის უცხო მეტყველების შინაარსის გადმოცემას მათ მოდალობაში. წინადადებები გაერთიანებასთან" რა"დეკლარაციული წინადადებების შინაარსის გადმოცემა დადებითი ან უარყოფითი მოდალით. წინადადებები კავშირებით „თითქოს, თითქოს“ ასევე გადმოსცემს დეკლარაციული წინადადებების შინაარსს, მაგრამ გაურკვევლობის, ვარაუდის შეხებით. წინადადებები გაერთიანებით „to“ გადმოსცემს სხვისი საუბრის წამახალისებელი წინადადებების შინაარსს.

წინადადებები სხვადასხვა მოკავშირე სიტყვებით (კითხვით-ნათესავი ნაცვალსახელები) გადმოსცემს სხვისი საუბრის კითხვითი წინადადებების შინაარსს (ირიბი კითხვა). თუ კითხვა სხვის მეტყველებაში მხოლოდ ინტონაციის ჩარჩოშია ან კითხვითი ნაწილაკების დახმარებით, მაშინ ირიბ კითხვაში გამოიყენება ნაწილაკი-შეერთება „თუ არა“ ან კომბინაცია „თუ არა... ან“: მე მკითხეს, მინდა თუ არა. თანახმა წაიკითხოს სხვა ლექცია.

არასწორად პირდაპირი მეტყველება.

ამ შემთხვევაში, სხვისი მეტყველება, როგორც ეს იყო, ერწყმის ავტორის, მისგან პირდაპირ არ შემოიფარგლება არც სხვისი მეტყველების წარმოთქმისა და მისი წყაროს ფაქტზე (PR-ით და CR-ით) მითითებით, არც ნაცვალსახელის გეგმის შეცვლით ( PR-ით და თხრობაში სხვისი საუბრის პირდაპირი ჩართვით), არც დაქვემდებარებული პუნქტის სპეციალური ფორმა (KR-ით). ასეთ შემთხვევებში ავტორი, როგორც იყო, რეინკარნაციას უკეთებს თავის პერსონაჟებს და მათ აზრებზე საუბრისას, მათი მეტყველების გადმოცემით, მიმართავს იმ გრამატიკულ, ლექსიკურ და ფრაზეოლოგიურ საშუალებებს, რომლებსაც მისი გმირები მიმართავდნენ გამოსახულ სიტუაციაში. სხვისი მეტყველების ასეთი გადაცემა (NPR) არის ლიტერატურული ტექნიკა, რომლითაც მწერალს შეუძლია პერსონაჟების კონკრეტული მეტყველება ავტორის თხრობაში შეიყვანოს, რითაც დაახასიათოს მისი პერსონაჟები.

NPR-ს არ აქვს სპეციალური სინტაქსური ფორმები. ის CR-ს უახლოვდება ნაცვალსახელების გამოყენებით, ხოლო პიართან შედარებითი თავისუფლებით სხვისი მეტყველების თავისებურებების გადმოცემისას. ბევრად უფრო თავისუფლად, ვიდრე ირიბში, NPR-ში გადადის სხვადასხვა ფრაზეოლოგიური ბრუნვები და ცოცხალი სასაუბრო მეტყველებისთვის დამახასიათებელი არათავისუფალი სინტაქსური მოდელები.

NPR ჩვეულებრივ არის დამოუკიდებელი წინადადება ან წინადადებების სერია, რომელიც უშუალოდ შედის ავტორის თხრობაში, ან აგრძელებს სხვისი მეტყველების გადმოცემის ერთ-ერთ გზას, ან მიჰყვება საგნის, სხვისი საუბრის თემის ხსენებას, ამ თემის განვითარებას. მაგალითად: „გაკვირვებული იყო, რომ დრო ასე ნელა გადიოდა და შეშინებული იყო, რომ შუაღამემდე ექვსი საათი იყო დარჩენილი. სად უნდა მოკლა ეს ექვსი საათი? რა ფრაზები უნდა თქვა? როგორ მოიქცე ქმართან? აქ ჰეროინის აზრებისა და გრძნობების აღწერას ანაცვლებს NPR.

NPR-ის სახით უფრო ხშირად გადმოცემულია გმირის გამოუთქმელი აზრები. ამიტომ, წინა წინადადებებში ხშირად გამოიყენება (მაგრამ არა ყოველთვის) ისეთი ზმნები, როგორიცაა „ფიქრი, დამახსოვრება, გრძნობა, სინანული, ინერვიულო“.

საგნის გადატანა, სხვისი საუბრის თემა.

სხვისი საუბრის საგანი შეიძლება გამოითქვას მარტივი წინადადებით სიტყვის ან აზრის მნიშვნელობის მქონე ზმნების დამატებების დახმარებით. თემა, სხვისი საუბრის საგანი შეიძლება მიეთითოს დაქვემდებარებული ახსნა-განმარტებით ნაწილში, თუ ის ძირითადად შეესაბამება დემონსტრაციულ სიტყვებს წინადადებებით „შესახებ, შესახებ“ (ამის შესახებ, ამის შესახებ). მაგალითად: და დედამ თქვა სპილოს შესახებ და როგორ ჰკითხა გოგონამ მის ფეხებზე.

ციტატა.

ციტატა არის სიტყვასიტყვითი ნაწყვეტი ზოგიერთი ნარკვევიდან, რომელსაც სხვა ესეს ავტორს მოჰყავს თავისი აზრის დასადასტურებლად ან გასარკვევად. ამასთან, მას შეუძლია ემოციურად გამომხატველი როლიც შეასრულოს - გააძლიეროს ადრე ნათქვამი, მისცეს მას განსაკუთრებით გამომხატველი ხასიათი. ასევე, ციტატა შეიძლება იყოს წყარო, მსჯელობის ამოსავალი წერტილი, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ნაწარმოები, საიდანაც იგი აღებულია, განსაკუთრებული განხილვის საგანია.

ციტატა თავისი სტრუქტურით შეიძლება იყოს წინადადება, წინადადებების ერთობლიობა, ფრაზა და სიტყვები, რომლებიც საკვანძოა მოცემული ტექსტისთვის.

1. ციტატის მქონე წინადადებები ორნაწილიანია (ავტორის სიტყვები ციტატაა) და თავისი სტრუქტურითა და პუნქტუაციით არაფრით განსხვავდება პირდაპირი მეტყველების მქონე წინადადებებისგან. თუ წინადადება, რომელიც ციტატაა, სრულად არ არის მოცემული, მაშინ წინადადების გამოტოვებული წევრების ნაცვლად იდება ელიფსი.

2. ციტატები შეიძლება შევიდეს ტექსტში, როგორც მისი შედარებით დამოუკიდებელი ნაწილები, ავტორის სიტყვების გარეშე.

3. ციტატები შეიძლება შევიდეს BR-ში. ამ შემთხვევაში, ციტატა ჩვეულებრივ მიჰყვება განმარტებით კავშირს და იწყება მცირე ასოებით.

4. ციტირებისას სპეციალური შესავალი სიტყვები და წინადადებები შეიძლება მიუთითებდეს წყაროსაც.

ტექსტში ციტატების ჩასართავად შეიძლება შეიცვალოს ციტირებული სიტყვების ფორმები, როგორიცაა არსებითი სახელები, ზმნები და ა.შ.

წინადადებები, ფრაზები, სიტყვები, სიტყვის ნაწილები, სიტყვებს შორის გრამატიკული და ლოგიკური დამოკიდებულების მითითებები, წინადადების კომუნიკაციური ტიპის მითითებები, მისი ემოციური შეღებვა, სისრულე და ასევე ზოგიერთი სხვა ფუნქცია.

პუნქტუაციის ნიშნები, რომლებიც სინტაქსურად აყალიბებენ ტექსტს, ხელს უწყობენ მის ვიზუალურ აღქმასა და გაგებას, ხოლო ტექსტის ხმამაღლა დაკვრისას ხელს უწყობენ მისი ინტონაციური დიზაინის განხორციელებას (ინტონაცია, სემანტიკური პაუზები, ლოგიკური ხაზგასმა).

სასვენი ნიშნების სახეები და ფუნქციები

თანამედროვე კირილიცას, ლათინურ, არაბულ, ებრაულ, ინდურ დამწერლობაში გამოირჩევა პუნქტუაციის ნიშნები, რომლებიც ასრულებენ შემდეგ ფუნქციებს:

1. ტექსტის სრული სემანტიკური სეგმენტების - წინადადებების გამოყოფა მათი საკომუნიკაციო ტიპის, ემოციური შეფერილობის, სისრულის ხარისხის (წერტილი, კითხვისა და ძახილის ნიშნები, ელიფსისი) ერთდროული მითითებით;
2. წინადადების ნაწილებს შორის კავშირის მითითება (მძიმით, მძიმით, ორწერტილით, ტირე);
3. სიტყვების სემანტიკურ ნაწილებად დაყოფა (დეფისი);
4. პირდაპირი მეტყველების, ციტატების (ციტატების) ხაზგასმა;
5. ცალკეული სიტყვებისა და ფრაზების მიმართ ემოციური დამოკიდებულების მითითება (ბრჭყალებში, კითხვისა და ძახილის ნიშნები ჩასმული ფრჩხილებში);
6. ტექსტის გამოტოვების მითითება (ელიფსისი);
7. სიტყვების აბრევიატურების ნიშნები (წერტილი, დეფისი, ხაზი).

სასვენი ნიშნებია მარტოხელადა დაწყვილებული. დაწყვილებული პუნქტუაციის ნიშნები მოიცავს ორ მძიმეს და ორ ტირეს (გამოიყენება წინადადების ნაწილების ცალკეულ სიმბოლოებად გამოყოფისას), ფრჩხილებსა და ბრჭყალებს.

განსაკუთრებული სასვენი ნიშანია წითელი ხაზი, რომელიც ემსახურება ტექსტის დიდი სემანტიკური სეგმენტების გამოყოფას, თხრობის ახალ „თემაზე“ გადასვლას.

პუნქტუაციის ნიშნები რუსულ ენაზე

მე-15 საუკუნის ბოლომდე რუსულ ენაზე ტექსტები იწერებოდა ან სიტყვებს შორის ინტერვალის გარეშე, ან იყოფა განუყოფელ სეგმენტებად. დაახლოებით 1480-იან წლებში გამოჩნდა პერიოდი, 1520-იან წლებში მძიმით. მძიმით, რომელიც მოგვიანებით გამოჩნდა, ასევე თავდაპირველად გამოიყენებოდა კითხვის ნიშნის მნიშვნელობით. შემდეგი სასვენი ნიშნები იყო კითხვისა და ძახილის ნიშნები.

მელენტი სმოტრიცკის ლიტერატურის გრამატიკაში (1619) გამოჩნდა პირველი დაწყვილებული სასვენი ნიშანი - ფრჩხილები.

მე-18 საუკუნის ბოლოს გამოიყენებოდა ტირე (პირველმა გამოიყენა ის ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინი), ბრჭყალები და წერტილები.

იხილეთ ასევე

ბმულები

• სასვენი ნიშნები- სტატია დიდი საბჭოთა ენციკლოპედიიდან

• პუნქტუაციის წესები - რუსული ენის Gramota.ru-ს მითითებასა და საინფორმაციო პორტალზე

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წ.

ნახეთ, რა არის "პუნქტუაციის ნიშანი" სხვა ლექსიკონებში:

პუნქტუაციის ნიშანი- skyrybos ženklas statusas T sritis automatika atitikmenys: ინგლ. სასვენი სიმბოლო; პუნქტუაციის სიმბოლო vok. Interpunktionszeichen, n; Satzzeichen, n rus. სასვენი ნიშანი, m pranc. caractère de ponctuation, m; პუნქტუაციის ნიშანი, მ … ავტომატური ტერმინალი

ნიშანი- 01.01.11 სიმბოლო [ სიმბოლო]: ელემენტი ელემენტების ნაკრებიდან, რომელიც გამოიყენება შეთანხმებით ინფორმაციის ორგანიზების, წარმოდგენის ან მართვისთვის. შენიშვნა სიმბოლოები მოიცავს ასოებს, ციფრებს, პუნქტუაციას ან სხვა სიმბოლოებს და, ფართო გაგებით, ... ...

მონაცემთა ნიშანი- 01.01.12 მონაცემთა სიმბოლო: ერთი ციფრი, ალფანუმერული სიმბოლო, პუნქტუაციის სიმბოლო ან საკონტროლო სიმბოლო, რომელიც წარმოადგენს ინფორმაციას. წყარო… ნორმატიული და ტექნიკური დოკუმენტაციის ტერმინთა ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი

აქცენტი პუნქტუაციის აპოსტროფი (') ... ვიკიპედია

სასვენი ნიშნები არის დამწერლობის ელემენტები, რომლებიც ასრულებენ ტექსტის სემანტიკური სეგმენტების, წინადადებების, ფრაზების, სიტყვების, სიტყვის ნაწილების გამოყოფის (ხაზგასმის) დამხმარე ფუნქციებს, მიუთითებენ სიტყვებს შორის გრამატიკულ და ლოგიკურ კავშირებს, ... ... ვიკიპედია.

სასვენი ნიშნები- სასვენი ნიშნები, სასვენი ნიშნები არაანბანური გრაფიკული ნიშნები, რომლებიც აყალიბებენ დაწერილ და დაბეჭდილ ტექსტს. არის გამყოფი და ექსკრეციული, ასევე ერთჯერადი და დაწყვილებული. რუსულად, გამყოფები ... ... შრიფტის ტერმინოლოგია

მოთხოვნა "?" გადამისამართებები აქ; აგრეთვე სხვა მნიშვნელობები. ? ... ვიკიპედია

ამ ტერმინს სხვა მნიშვნელობა აქვს, იხილეთ აპოსტროფი (ს ... ვიკიპედია

- ‽ Interrobang (ინგლისური interrobang) იყო ექსპერიმენტული სასვენი ნიშანი, რომელიც წარმოადგენდა კითხვისა და ძახილის ნიშნების (‽) ზედმეტს, რომელიც შეზღუდული იყო 1960-იან და 1970-იან წლებში ამერიკულ ტიპოგრაფიაში. ისტორია ნიშანი გამოიგონეს ... ვიკიპედია

არაანბანური მართლწერა აღნიშნავს სიმბოლოების კატეგორიას, რომლებიც არ არის ასოები, მაგრამ გამოიყენება სიტყვების დასაწერად (ანუ, ორთოგრაფიას მიეკუთვნება) და არ გამოყოფს სიტყვას (განსხვავებით პუნქტუაციის ნიშნებისგან, რომლებიც დაკავშირებულია პუნქტუაციასთან) ... ვიკიპედია

წიგნები

• , პასტუხოვა ლიდია სერგეევნა. ცხადია, რომ წიგნში, რომელსაც ჰქვია „დროა ყურადღების მიქცევა პუნქტუაციის ნიშნებზე, ან რაღაც პუნქტუაციის შესახებ“, წერია პუნქტუაციის მრავალი წესი. საიდან…
• დროა გავამახვილოთ ყურადღება პუნქტუაციის ნიშნებზე, ან რაღაც პუნქტუაციის შესახებ, პასტუხოვა ლიდია სერგეევნა. ცხადია, რომ წიგნში, რომელსაც ჰქვია „დროა ყურადღების მიქცევა პუნქტუაციაზე, ან რაღაც პუნქტუაციის შესახებ“, წერია პუნქტუაციის მრავალი წესი. საიდან…