დღეისათვის მეთერთმეტე კლასელებისთვის მთავარი ამოცანაა გამოცდისთვის დროული მომზადება, რათა სერტიფიკატი ცუდი შეფასებით არ გააფუჭოს. გარდა ამისა, რუსული ენის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მაღალი ქულა მომავალ აპლიკანტს უხსნის კარს ქვეყნის ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.
2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩატარება რუსულ ენაში
ყველა დავალების შესასრულებლად მოსწავლეებს ეძლევათ ერთი საათი. დანიშნულ დროში აუცილებელია ორივე ბლოკის ამოხსნა, რომელიც მოიცავს 24 კითხვას. პირველი ბლოკი შედგება კითხვებისგან, რომლებზეც პასუხი უნდა გასცეს რიცხობრივად ან სიტყვიერად. მეორე ფორმაზე მოსწავლეებმა უნდა დაწერონ ესსე მოცემულ თემაზე.
2017 წლის ბილეთების გამოყენება რუსულ ენაზე
ყურადღება! პასუხები ყველა კითხვაზე სტატიის ბოლოში.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 1
მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს მთავარიტექსტში მოცემული ინფორმაცია.
1. ტროპიკულ, ეკვატორულ და სუბეკვატორულ განედებში წარმოქმნილი ჰაერის დინებები რეგიონში წელიწადის ნებისმიერ დროს მოაქვს დიდი რაოდენობით ნალექებს, რაც შერწყმულია ცხელ კლიმატთან.
2. ტროპიკული ტყე – ტროპიკულ, ეკვატორულ და სუბეკვატორულ ზონებში გავრცელებული ტყე, რომელიც ხასიათდება დიდი რაოდენობით ნალექებით და ცხელი კლიმატით, რაც ქმნის პირობებს მდიდრული აყვავებული მცენარეულობის ზრდისათვის.
3. ტროპიკული ტყე - ტროპიკულ, ეკვატორულ და სუბეკვატორულ ზონებში გავრცელებული ტყე, რომელიც ხასიათდება აყვავებული მცენარეულობით.
4. წვიმის ტყე იზრდება ტროპიკულ, ეკვატორულ და სუბეკვატორულ განედებში, სადაც დიდი რაოდენობით ნალექი, ცხელ კლიმატთან ერთად, ქმნის პირობებს მდიდრული აყვავებული მცენარეულობის ზრდისთვის.
5. ტროპიკული რაიონებისთვის დამახასიათებელია მდიდრული აყვავებული მცენარეულობა.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 2
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.
(1) ტროპიკული ტყე - ტყე გავრცელებულია ტროპიკულ, ეკვატორულ და სუბეკვატორულ სარტყლებში. (2) ამ განედებში, ჰაერის ნაკადები წელიწადის ნებისმიერ დროს მოაქვს რეგიონში დიდი რაოდენობით ნალექს, ცხელ კლიმატთან ერთად. (3) ... ტროპიკულ ზონას ახასიათებს მდიდრული აყვავებული მცენარეულობა.
შემდეგი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს მესამე (3) წინადადების უფსკრულის ნაცვლად?
2. ამიტომ
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 3
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.
(1) ტროპიკული ტყე - ტყე გავრცელებულია ტროპიკულ, ეკვატორულ და სუბეკვატორულ სარტყლებში. (2) ამ განედებში, ჰაერის ნაკადები წელიწადის ნებისმიერ დროს მოაქვს რეგიონში დიდი რაოდენობით ნალექს, ცხელ კლიმატთან ერთად. (3) ... ტროპიკულ ზონას ახასიათებს მდიდრული აყვავებული მცენარეულობა.
წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა BELT-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში მიუთითეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
ქამარი, -ა, -ოვ.
1. ლენტი, კაბელი, ქამარი ან ქსოვილის შეკერილი ზოლები შესაკრავის, წელზე შესაკრავისთვის. ტყავი პ.
2. გადაცემა. სივრცე, რომელიც გარს ან რაღაცას აკრავს. დედაქალაქის ტყეპარკის (მწვანე) დასახლება.
3. ქვეყნის ტერიტორიაზე გამოყოფილი ფართი ნებისმიერის საფუძველზე. საკუთარი ნიშნები. ტარიფი გვ.
4. ზოგიერთისთვის გამოყოფილი. დედამიწის ზედაპირის ნაწილის ნიშანი (ზოგიერთ პარალელს შორის ან ორ მერიდიანს შორის), ასევე ციური სფეროს ნაწილის. .
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 4
შემდეგი სიტყვებიდან ერთ-ერთს აქვს აქცენტის შეცდომა: არასწორიხაზგასმულია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო. მიუთითეთ ეს სიტყვა.
2. გაფუჭებული
3. გამონაბოლქვი
4. დააწკაპუნეთ
5. სიახლე
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 5
ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი წინადადებაარასწორიმონიშნული სიტყვა გამოიყენება. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.
რუსეთის ეროვნული თეატრის წამქეზებელმა ა.ნ. ოსტროვსკიმ მოახერხა თავის პიესებში მოსკოვის მიღმა მოსკოვის სულისკვეთება.
რუსული ენის გაკვეთილზე მეექვსეკლასელები კარნახს წერდნენ.
არ დაკარგოთ გული ჩვეულებრივი ყოველდღიური სირთულეების წინაშე.
კინოფესტივალზე რუსი რეჟისორის ფილმმა მიიღო მაყურებლის სიმპათიის ჯილდო.
სატელეფონო ქსელის ბევრი აბონენტი უკმაყოფილო დარჩა ხაზის პრობლემების გამო.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 6
ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.შეასწორე შეცდომადა სწორად დაწერე სიტყვა.
ხუთას რუბლზე მეტი
წყვილი წინდები
სასურველი მისამართები
ხელი მოაწერე კონტრაქტებს
კილოგრამი პომიდორი
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 7
დაამყარეთ კორესპონდენცია გრამატიკულ შეცდომებს (ასოებით მითითებულ) და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია (ციფრებით მითითებული).
გრამატიკული შეცდომები
ა) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში
ბ) დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვით
გ) წინადადების არასწორი აგებულება ირიბი მეტყველებით
დ) ზმნის ფორმების დროითი კორელაციის ტიპების დარღვევა
ე) წინადადების არასწორი აგებულება მონაწილეობითი ბრუნვით
შეთავაზებები
1) ემიგრანტი მწერლები ხშირად აქვეყნებდნენ თავიანთ ნაშრომებს ჟურნალში Sovremennye Zapiski.
2) უკანმოუხედავად დაშვებული შეცდომები ხშირად უმნიშვნელოდ გვეჩვენება.
3) ბუნინი ხშირად ამბობდა, რომ უკომპრომისო დამოკიდებულება მქონდა ლიტერატურის ავანგარდული ტენდენციების მიმართ.
4) საგანმანათლებლო ლიტერატურის წაკითხვის შემდეგ გამოცდა ჩავაბარე.
5) ჩემზე გავლილმა ნავმა მიიქცია ჩემი ყურადღება.
6) უყვარდა არა მხოლოდ ფეხბურთი, არამედ ჰოკეი.
7) ყველა, ვინც კარგად არის მომზადებული გამოცდებისთვის, ადვილად შევა უნივერსიტეტში.
8)ბიჭი გაკვირვებული მიყურებს და ჩემსკენ გადადგა ნაბიჯი.
9) ცნობილმა ფილოლოგმა ვ.ვ.ვინოგრადოვმა თქვა, რომ თავის მოვალეობად მიიჩნია რუსული ენის სიყვარულის ჩანერგვა.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 8
დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
ძალიან კარგი
დახმარება..სტე
ქ..პენდია
პრიკ..ძილი
გვ..რეფერია
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 9
იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით. ჩაწერეთ პასუხი ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე.
რა..შეხედე თეთრი..ფერი
pr..ფრთხილი, pr..cute
pr .. ბაბუა, აიღე ... აიღე
წინასწარ..იულსკი, ვზ..დედა
დრო..სკ, კონტრ..გრა
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 10
ე.
1. ჩამოიხრჩო..ჩემი
2. ხედი
3. ალუმინი..გარეთ
4. სიმპათიური..ცა
5. წებო..in
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 11
მიუთითეთ სიტყვა, რომელშიც ასო იწერება უფსკრულის ნაცვლად მე.
1. (ისინი) იბრძვიან
2. ლა..შაია (ძაღლი)
3. (ისინი) ითვლიან..ტ
5. (ისინი) cle..t
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 12
დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით არ არის დაწერილიერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
მას ეჩვენებოდა, რომ არასოდეს (არ) დატოვებდა მშობლიურ ქალაქს და ყველაფერი უცნაურად ნაცნობი ჩანდა.
პირდაპირ მისკენ მიდიოდა კეთილი სახის მქონე (არა)ნაცნობი მოქალაქე, რომელსაც ჰაერში სკამი ეჭირა ჩელოსავით.
ის ახალ უბანში ჩავიდა, გაოცებული მიმოიხედა და ვერაფერს ესმოდა.
(გაეროს) გამოკვლეულმა გარემომ მიმანიშნა.
გოგონამ (არა) ლურჯი, მაგრამ წითელი ბუშტი გაბერა.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 13
დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვაა დაწერილიერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე.
(FOR) შემდეგ ექთნები გადმოვიდნენ მანქანიდან, (B) MIG ჩქარობდა დაზარალებულების დასახმარებლად.
(ბ) ათი წუთის განმავლობაში საშინლად წვიმდა, (B) მალევე, თუმცა, შეჩერდა.
(არა) წარუმატებლობის მიუხედავად, ოქროს მაძიებლები კვლავ აგრძელებდნენ ქვიშის გაცრას.
(ასე) ისევე, როგორც ჩემი ბიძაშვილი, მე (გრძელი) ვცურავ ზაფხულის ცხელ დღეს.
პეტრეს ცუდად ესმოდა ლათინური, (იმისთვის) შემდეგ მას კარგად ეძლეოდა ძველი ბერძნული ენა.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 14
მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც ის წერიაHH. დაწერეთ რიცხვები ზედიზედ, ყოველგვარი ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე ზრდადი თანმიმდევრობით.
ნიკოლაი ყელამდე წამოხტა(1) დაიფარა თოვლით და საშინელებით გადაყარა ჭუჭყი(2) სისხლის ვერცხლი(3) ოჰ იარაღი.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 15
დააყენეთ სასვენი ნიშნები.აირჩიეთ ორი წინადადება, რომელშიც გსურთ ჩასვათ ერთიმძიმით.
აირჩიეთ 2 ვარიანტი სიიდან.
1. საღამოსკენ ხმაური ჩაცხრა და ქალაქში ნეტარმა სიჩუმემ დაისადგურა.
2. ხიდის ქვეშ გავიარეთ და მოგზაურთა წინაშე დედაქალაქის დიდებული პანორამა გაიშალა.
3. პირამიდები ასობით ტურისტს იზიდავს არა მხოლოდ თავისი დიდებული ხედით, არამედ იდუმალი ისტორიითაც.
4. იპოლიტ მატვეევიჩმა მჭლე ფეხები ომამდელ შარვალში ჩაიცვა და ვიწრო და მჭიდრო თითებით მოკლე რბილ ჩექმებში ჩაიცვა.
5. ჰაერში მიცურავდა მაგნოლიისა და ლევკოის ორქიდეის მომხიბვლელი არომატი.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 16
მოათავსეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს. დაწერეთ რიცხვები ზედიზედ, ყოველგვარი ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე ზრდადი თანმიმდევრობით.
მამაკაცი სახლიდან მალევე დატოვა(1) დავიწყების იმედით(2) იმის შესახებ, რაც დღეს დილით მოხდა(3) შეხვედრა.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 17
მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: ჩამოთვალეთ ყველა რიცხვი, რომელიც წინადადებებში უნდა შეიცვალოს მძიმეებით. დაწერეთ რიცხვები ზედიზედ, ყოველგვარი ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე ზრდადი თანმიმდევრობით.
Ისე (1) ჩემო ძვირფასო მკითხველო(2) ჩვენ (3) საბოლოოდ (4) მიაღწია ნაპირს(5) მაგრამ (6) იქ ხალხი ვერ ვიპოვეთ.(7) ბევრი ჩვენი შეშფოთება.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 18
მოათავსეთ სასვენი ნიშნები
ცოტა ხნის წინ ნ.ი.პიროგოვისადმი მიძღვნილი სადღესასწაულო ღონისძიებები გაიმართა(1) სახელით (2) ვის (3) დაკავშირებულია მედიცინის სფეროში მრავალ რევოლუციურ აღმოჩენასთან.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 19
მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: წინადადებაში შეიყვანეთ ყველა ის რიცხვი, რომელიც უნდა შეიცვალოს მძიმეებით. დაწერეთ რიცხვები ზედიზედ, ყოველგვარი ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე ზრდადი თანმიმდევრობით.
ვივახშმეთ (1) და (2) როცა ერთად იყვნენ(3) მე ვუთხარი მას ჩემი თავგადასავლები(4) და უამბო მისი მწუხარების შესახებ(5) რომელიც მთელი ამ ხნის განმავლობაში მაწუხებდა.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 20
Გადაყლაპვა...(ფ.მ. დოსტოევსკის მიხედვით ^{*} ∗ )
^{*} ∗ ფედორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი
რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს?
აირჩიეთ 2 ვარიანტი სიიდან.
1. ბავშვები ადრეული ასაკიდან ითვისებენ ყველაზე რთულ ცნებებს და ბავშვს კარგად ესმის ცხოვრების ღრმა რამ.
3. რუსი ხალხი ხშირად არაადეკვატურად იქცევა საზოგადოებაში.
4. ადამიანები, რომლებიც საზოგადოებაში უხეშად იქცევიან, არ იწვევენ ნეგატიურ ემოციებს ადამიანებში.
5. ბავშვებიდან, რომლებიც ბურთს ესწრებოდნენ, ავტორს ყველაზე მეტად მოზარდები მოეწონათ.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 21
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20–24.
(1) რა თქმა უნდა, დეტალურად არ აღვწერ ნაძვის ხეს და ცეკვებს მხატვართა კლუბში; ეს ყველაფერი დიდი ხანია და ოდესღაც იყო აღწერილი, რომ მე თვითონ ვკითხულობდი დიდი სიამოვნებით სხვა ფელეტონებში. (2) მე მხოლოდ ვიტყვი, რომ მანამდე ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში არსად, არცერთ კრებაში არ ვყოფილვარ და დიდხანს ვცხოვრობდი მარტოობაში.(3) ჯერ ბავშვები ცეკვავდნენ, ყველა მშვენიერი კოსტიუმებით. (4) საინტერესოა თვალყური ადევნოთ, თუ როგორ უნერგავენ ბავშვს სრულიად შეუმჩნევლად ყველაზე რთული ცნებები და მას, ჯერ კიდევ არ შეუძლია ორი აზრის დაკავშირება, ზოგჯერ მშვენივრად ესმის ცხოვრებაში ყველაზე ღრმა რამ. (5) სწავლულმა გერმანელმა თქვა, რომ ყოველი ბავშვი, რომელიც მიაღწევს სიცოცხლის პირველ სამ წელს, უკვე იძენს იმ იდეებისა და ცოდნის მთელ მესამედს, რომლითაც ის საფლავში დაიწვება, როგორც მოხუცი. (6) აქ ექვსი წლის ბავშვებიც კი იყვნენ, მაგრამ მე ალბათ ვიცი, რომ მათ უკვე მშვენივრად ესმოდათ: რატომ და რატომ მოვიდნენ აქ, ასეთ ძვირადღირებულ კაბებში გამოწყობილნი და სახლში დადიან ნაღვლიანად (მიმდინარეობს საშუალო საზოგადოების საშუალებები - რა თქმა უნდა დაუდევარი). (7) მათ ალბათ უკვე ესმით, რომ ზუსტად ასე უნდა იყოს, რომ ეს საერთოდ არ არის გადახრა, არამედ ბუნების ნორმალური კანონი. (8) რასაკვირველია, სიტყვებით არ გამოხატავენ, მაგრამ შინაგანად იციან და ეს, თუმცა, უკიდურესად რთული იდეაა.
(9) ბავშვებიდან ყველაზე პატარები მომეწონა; ისინი ძალიან ტკბილი და კეთილი იყვნენ. (10) უფროსები უკვე თავხედები არიან გარკვეული თავხედობით. (11) რასაკვირველია, მომავალი შუაგულობა და უღიმღამოობა იყო ყველაზე თავხედური და სახალისო, ეს უკვე ზოგადი კანონია: შუა ყოველთვის თავხედია, როგორც ბავშვებში, ასევე მშობლებში. (12) უფრო ნიჭიერი და იზოლირებული ბავშვები ყოველთვის უფრო თავშეკავებულები არიან, ან თუ უკვე ხალისიანები არიან, მაშინ სხვების ხელმძღვანელობისა და მბრძანებლობის შეუცვლელი ჩვევით. (13) სამწუხაროა ისიც, რომ ახლა ყველაფერი გაუადვილდება ბავშვებს - არა მხოლოდ ნებისმიერი სწავლა, ნებისმიერი ცოდნის შეძენა, არამედ თამაში და სათამაშოებიც კი. (14) როგორც კი ბავშვი იწყებს პირველი სიტყვების ლაპარაკს, ისინი მაშინვე იწყებენ შემსუბუქებას. (15) ახლა მთელი პედაგოგიკა გადადის რელიეფზე. (16) ხანდახან რელიეფი საერთოდ არ არის განვითარება, არამედ, პირიქით, სისულელეა. (17) ორი-სამი აზრი, ორი-სამი შთაბეჭდილება, ღრმად გადარჩენილი ბავშვობაში, საკუთარი ძალისხმევით (და თუ გნებავთ, ტანჯვით), ბავშვს ბევრად უფრო ღრმად მიიყვანს ცხოვრებაში, ვიდრე უმარტივეს სკოლაში, საიდანაც ხშირად არაფერი. გამოდის.არც სიკეთე და არც ბოროტება, არც გარყვნილი გარყვნილებაში და არც სათნო სათნოებით.
(18) რა არის ხამანწკები, მოდი? ო, სიხარულო!
(19) წებოვანი ახალგაზრდობა დაფრინავს
Გადაყლაპვა...(20) ეს არის ეს „გაბნეული ახალგაზრდობა“ (პუშკინის ერთადერთი ნაგავი ლექსი, რადგან ის სრულიად ირონიის გარეშეა გამოთქმული, მაგრამ თითქმის ქებით) - არის თუ არა რაიმესგან შექმნილი ეს წებოვანი ახალგაზრდობა? (21) ცუდი ახალგაზრდობა და არასასურველი, და დარწმუნებული ვარ, რომ ძალიან მსუბუქი განათლება უაღრესად ხელს უწყობს მის ჩაცმას; და ჩვენ გვაქვს ძალიან ბევრი კარგი რამ!
(22) მაგრამ მე ყველაფერი ძალიან მომეწონა და მხოლოდ თინეიჯერები რომ არ აიძულონ, მაშინ ყველაფერი სრულ სიამოვნებამდე გამოიმუშავებდა. (23) სინამდვილეში, მოზარდები ყველანი სადღესასწაულო და მოხდენილი თავაზიანები არიან, ხოლო მოზარდები (არა ბავშვები, არამედ მოზარდები, მომავალი ახალგაზრდები, სხვადასხვა ფორმაში ჩაცმული და სიბნელეში იყვნენ) - აუტანლად უბიძგებენ, ბოდიშის გარეშე და ყველა უფლებით გადიან. (24) ორმოცდაათჯერ მიბიძგა; შესაძლოა, მათ ასწავლიან, რომ მათში ჭკუა განავითარონ. (25) მიუხედავად ამისა, მე მომეწონა ყველაფერი, ხანგრძლივი ჩვევისგან, მიუხედავად საშინელი დაბნეულობისა, ელექტრო მზეებისა და ბალეტის ცეკვის რეჟისორის სასტიკი ბრძანების ტირილისა.
(26) მეორე დღეს ავიღე პეტერბურგის გაზეთის ერთი ნომერი და მასში წავიკითხე მიმოწერა მოსკოვიდან სკანდალების შესახებ სათავადაზნაურო კრებაზე, მხატვრულ წრეში, თეატრში, მასკარადში და ა.შ. (27) თუ მხოლოდ კორესპონდენტს დავუჯერებთ (რადგან კორესპონდენტს, რომელიც მან გამოაცხადა მანკიერება, შეეძლო განზრახ გაჩუმდეს სათნოების შესახებ), მაშინ ჩვენი საზოგადოება არასოდეს ყოფილა სკანდალთან ახლოს, ვიდრე ახლა. (28) და უცნაურია: რატომ არის ეს, ჩემი ბავშვობიდან და მთელი ჩემი ცხოვრების განმავლობაში, როგორც კი რუსი ხალხის დიდ სადღესასწაულო შეკრებაში მოვხვდი, ყოველთვის მეჩვენებოდა, რომ ეს ასე იყო, და უცებ აიღებდნენ, დგებოდნენ და ჩხუბობდნენ, როგორც სახლში. (29) აზრი აბსურდია - და როგორ ვკიცხავდი ჩემს თავს ამ აზრის გამო ბავშვობაში! (30) იდეა, რომელიც არ უძლებს ოდნავი შესწავლას. (31) ოჰ, რა თქმა უნდა, ვაჭრები და კაპიტნები, რომლებზეც მართალი კორესპონდენტი მოგვითხრობს (მე სრულიად მჯერა მისი), ყოველთვის იყვნენ და იყვნენ, ეს უკვდავი ტიპია; მაგრამ მაინც უფრო ეშინოდათ და მალავდნენ გრძნობებს, ახლა კი, არა, არა და უცებ, შუაში გავარდება ჯენტლმენი, რომელიც თავს სრულიად ახალ მემარჯვენეებში თვლის. (32) და უდავოა, რომ ბოლო ოცი წლის განმავლობაში უამრავმა რუსმაც კი მოულოდნელად წარმოიდგინა რატომღაც, რომ მათ მიიღეს შეურაცხყოფის სრული უფლება და რომ ეს უკვე კარგია და ისინი ახლა იქნებიან. შეაქო ამისთვის და არ ამოიღეს. (33) მეორეს მხრივ, მე ასევე მესმის, რომ ძალიან სასიამოვნოა (ოჰ, ბევრი, ბევრი!) დგომა შუა შეკრებაზე, სადაც ყველაფერი ირგვლივ, ქალბატონებო, ბატონებო და თვით ხელისუფლებაც კი ასე ტკბილია გამოსვლებში. , ისეთი თავაზიანი და ყველასთან თანასწორი, რომ თითქოს ევროპაში - ამ ევროპელებს შორის დგომა და უცებ რაღაცის ყეფა წმინდა ეროვნულ დიალექტზე, - ვიღაცას სახეში დაარტყა, გოგოს ბინძური ხრიკი დაასველა და, საერთოდ, სწორედ შუა დარბაზის გასაფუჭებლად: „აი, ამბობენ, ორასი წლის ევროპეიზმო და აქ ვართ, როგორც ვიყავით, არსად არ გამქრალიხართ!“ (34) სასიამოვნოა. (35) მაგრამ მაინც, ველური შეცდომას დაუშვებს: არ ცნობენ მას და გამოჰყავთ. (ფ.მ. დოსტოევსკის მიხედვით ^{*} ∗ )
^{*} ∗ ფედორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი (1821-1881) - რუსული ლიტერატურის კლასიკოსი.
ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი?
აირჩიეთ 2 ვარიანტი სიიდან.
1. წინადადება 23 შეიცავს 22-ე წინადადებაში ნათქვამის განმარტებას.
2. 5-8 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.
3. 32-ე წინადადება შეიცავს აღწერის ელემენტებს.
4. 20-21 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.
5. მე-8 წინადადებაში მითითებულია მე-7 წინადადებაში ნათქვამის მიზეზი.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 22
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20–24.
(1) რა თქმა უნდა, დეტალურად არ აღვწერ ნაძვის ხეს და ცეკვებს მხატვართა კლუბში; ეს ყველაფერი დიდი ხანია და ოდესღაც იყო აღწერილი, რომ მე თვითონ ვკითხულობდი დიდი სიამოვნებით სხვა ფელეტონებში. (2) მე მხოლოდ ვიტყვი, რომ მანამდე ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში არსად, არცერთ კრებაში არ ვყოფილვარ და დიდხანს ვცხოვრობდი მარტოობაში.(3) ჯერ ბავშვები ცეკვავდნენ, ყველა მშვენიერი კოსტიუმებით. (4) საინტერესოა თვალყური ადევნოთ, თუ როგორ უნერგავენ ბავშვს სრულიად შეუმჩნევლად ყველაზე რთული ცნებები და მას, ჯერ კიდევ არ შეუძლია ორი აზრის დაკავშირება, ზოგჯერ მშვენივრად ესმის ცხოვრებაში ყველაზე ღრმა რამ. (5) სწავლულმა გერმანელმა თქვა, რომ ყოველი ბავშვი, რომელიც მიაღწევს სიცოცხლის პირველ სამ წელს, უკვე იძენს იმ იდეებისა და ცოდნის მთელ მესამედს, რომლითაც ის საფლავში დაიწვება, როგორც მოხუცი. (6) აქ ექვსი წლის ბავშვებიც კი იყვნენ, მაგრამ მე ალბათ ვიცი, რომ მათ უკვე მშვენივრად ესმოდათ: რატომ და რატომ მოვიდნენ აქ, ასეთ ძვირადღირებულ კაბებში გამოწყობილნი და სახლში დადიან ნაღვლიანად (მიმდინარეობს საშუალო საზოგადოების საშუალებები - რა თქმა უნდა დაუდევარი). (7) მათ ალბათ უკვე ესმით, რომ ზუსტად ასე უნდა იყოს, რომ ეს საერთოდ არ არის გადახრა, არამედ ბუნების ნორმალური კანონი. (8) რასაკვირველია, სიტყვებით არ გამოხატავენ, მაგრამ შინაგანად იციან და ეს, თუმცა, უკიდურესად რთული იდეაა.
(9) ბავშვებიდან ყველაზე პატარები მომეწონა; ისინი ძალიან ტკბილი და კეთილი იყვნენ. (10) უფროსები უკვე თავხედები არიან გარკვეული თავხედობით. (11) რასაკვირველია, მომავალი შუაგულობა და უღიმღამოობა იყო ყველაზე თავხედური და სახალისო, ეს უკვე ზოგადი კანონია: შუა ყოველთვის თავხედია, როგორც ბავშვებში, ასევე მშობლებში. (12) უფრო ნიჭიერი და იზოლირებული ბავშვები ყოველთვის უფრო თავშეკავებულები არიან, ან თუ უკვე ხალისიანები არიან, მაშინ სხვების ხელმძღვანელობისა და მბრძანებლობის შეუცვლელი ჩვევით. (13) სამწუხაროა ისიც, რომ ახლა ყველაფერი გაუადვილდება ბავშვებს - არა მხოლოდ ნებისმიერი სწავლა, ნებისმიერი ცოდნის შეძენა, არამედ თამაში და სათამაშოებიც კი. (14) როგორც კი ბავშვი იწყებს პირველი სიტყვების ლაპარაკს, ისინი მაშინვე იწყებენ შემსუბუქებას. (15) ახლა მთელი პედაგოგიკა გადადის რელიეფზე. (16) ხანდახან რელიეფი საერთოდ არ არის განვითარება, არამედ, პირიქით, სისულელეა. (17) ორი-სამი აზრი, ორი-სამი შთაბეჭდილება, ღრმად გადარჩენილი ბავშვობაში, საკუთარი ძალისხმევით (და თუ გნებავთ, ტანჯვით), ბავშვს ბევრად უფრო ღრმად მიიყვანს ცხოვრებაში, ვიდრე უმარტივეს სკოლაში, საიდანაც ხშირად არაფერი. გამოდის.არც სიკეთე და არც ბოროტება, არც გარყვნილი გარყვნილებაში და არც სათნო სათნოებით.
(18) რა არის ხამანწკები, მოდი? ო, სიხარულო!
(19) წებოვანი ახალგაზრდობა დაფრინავს
Გადაყლაპვა...(20) ეს არის ეს „გაბნეული ახალგაზრდობა“ (პუშკინის ერთადერთი ნაგავი ლექსი, რადგან ის სრულიად ირონიის გარეშეა გამოთქმული, მაგრამ თითქმის ქებით) - არის თუ არა რაიმესგან შექმნილი ეს წებოვანი ახალგაზრდობა? (21) ცუდი ახალგაზრდობა და არასასურველი, და დარწმუნებული ვარ, რომ ძალიან მსუბუქი განათლება უაღრესად ხელს უწყობს მის ჩაცმას; და ჩვენ გვაქვს ძალიან ბევრი კარგი რამ!
(22) მაგრამ მე ყველაფერი ძალიან მომეწონა და მხოლოდ თინეიჯერები რომ არ აიძულონ, მაშინ ყველაფერი სრულ სიამოვნებამდე გამოიმუშავებდა. (23) სინამდვილეში, მოზარდები ყველანი სადღესასწაულო და მოხდენილი თავაზიანები არიან, ხოლო მოზარდები (არა ბავშვები, არამედ მოზარდები, მომავალი ახალგაზრდები, სხვადასხვა ფორმაში ჩაცმული და სიბნელეში იყვნენ) - აუტანლად უბიძგებენ, ბოდიშის გარეშე და ყველა უფლებით გადიან. (24) ორმოცდაათჯერ მიბიძგა; შესაძლოა, მათ ასწავლიან, რომ მათში ჭკუა განავითარონ. (25) მიუხედავად ამისა, მე მომეწონა ყველაფერი, ხანგრძლივი ჩვევისგან, მიუხედავად საშინელი დაბნეულობისა, ელექტრო მზეებისა და ბალეტის ცეკვის რეჟისორის სასტიკი ბრძანების ტირილისა.
(26) მეორე დღეს ავიღე პეტერბურგის გაზეთის ერთი ნომერი და მასში წავიკითხე მიმოწერა მოსკოვიდან სკანდალების შესახებ სათავადაზნაურო კრებაზე, მხატვრულ წრეში, თეატრში, მასკარადში და ა.შ. (27) თუ მხოლოდ კორესპონდენტს დავუჯერებთ (რადგან კორესპონდენტს, რომელიც მან გამოაცხადა მანკიერება, შეეძლო განზრახ გაჩუმდეს სათნოების შესახებ), მაშინ ჩვენი საზოგადოება არასოდეს ყოფილა სკანდალთან ახლოს, ვიდრე ახლა. (28) და უცნაურია: რატომ არის ეს, ჩემი ბავშვობიდან და მთელი ჩემი ცხოვრების განმავლობაში, როგორც კი რუსი ხალხის დიდ სადღესასწაულო შეკრებაში მოვხვდი, ყოველთვის მეჩვენებოდა, რომ ეს ასე იყო, და უცებ აიღებდნენ, დგებოდნენ და ჩხუბობდნენ, როგორც სახლში. (29) აზრი აბსურდია - და როგორ ვკიცხავდი ჩემს თავს ამ აზრის გამო ბავშვობაში! (30) იდეა, რომელიც არ უძლებს ოდნავი შესწავლას. (31) ოჰ, რა თქმა უნდა, ვაჭრები და კაპიტნები, რომლებზეც მართალი კორესპონდენტი მოგვითხრობს (მე სრულიად მჯერა მისი), ყოველთვის იყვნენ და იყვნენ, ეს უკვდავი ტიპია; მაგრამ მაინც უფრო ეშინოდათ და მალავდნენ გრძნობებს, ახლა კი, არა, არა და უცებ, შუაში გავარდება ჯენტლმენი, რომელიც თავს სრულიად ახალ მემარჯვენეებში თვლის. (32) და უდავოა, რომ ბოლო ოცი წლის განმავლობაში უამრავმა რუსმაც კი მოულოდნელად წარმოიდგინა რატომღაც, რომ მათ მიიღეს შეურაცხყოფის სრული უფლება და რომ ეს უკვე კარგია და ისინი ახლა იქნებიან. შეაქო ამისთვის და არ ამოიღეს. (33) მეორეს მხრივ, მე ასევე მესმის, რომ ძალიან სასიამოვნოა (ოჰ, ბევრი, ბევრი!) დგომა შუა შეკრებაზე, სადაც ყველაფერი ირგვლივ, ქალბატონებო, ბატონებო და თვით ხელისუფლებაც კი ასე ტკბილია გამოსვლებში. , ისეთი თავაზიანი და ყველასთან თანასწორი, რომ თითქოს ევროპაში - ამ ევროპელებს შორის დგომა და უცებ რაღაცის ყეფა წმინდა ეროვნულ დიალექტზე, - ვიღაცას სახეში დაარტყა, გოგოს ბინძური ხრიკი დაასველა და, საერთოდ, სწორედ შუა დარბაზის გასაფუჭებლად: „აი, ამბობენ, ორასი წლის ევროპეიზმო და აქ ვართ, როგორც ვიყავით, არსად არ გამქრალიხართ!“ (34) სასიამოვნოა. (35) მაგრამ მაინც, ველური შეცდომას დაუშვებს: არ ცნობენ მას და გამოჰყავთ. (ფ.მ. დოსტოევსკის მიხედვით ^{*} ∗ )
^{*} ∗ ფედორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი (1821-1881) - რუსული ლიტერატურის კლასიკოსი.
7-17 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სტაბილური კომბინაცია(ები). ჩაწერეთ პასუხი ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 23
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20–24.
(1) რა თქმა უნდა, დეტალურად არ აღვწერ ნაძვის ხეს და ცეკვებს მხატვართა კლუბში; ეს ყველაფერი დიდი ხანია და ოდესღაც იყო აღწერილი, რომ მე თვითონ ვკითხულობდი დიდი სიამოვნებით სხვა ფელეტონებში. (2) მე მხოლოდ ვიტყვი, რომ მანამდე ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში არსად, არცერთ კრებაში არ ვყოფილვარ და დიდხანს ვცხოვრობდი მარტოობაში.(3) ჯერ ბავშვები ცეკვავდნენ, ყველა მშვენიერი კოსტიუმებით. (4) საინტერესოა თვალყური ადევნოთ, თუ როგორ უნერგავენ ბავშვს სრულიად შეუმჩნევლად ყველაზე რთული ცნებები და მას, ჯერ კიდევ არ შეუძლია ორი აზრის დაკავშირება, ზოგჯერ მშვენივრად ესმის ცხოვრებაში ყველაზე ღრმა რამ. (5) სწავლულმა გერმანელმა თქვა, რომ ყოველი ბავშვი, რომელიც მიაღწევს სიცოცხლის პირველ სამ წელს, უკვე იძენს იმ იდეებისა და ცოდნის მთელ მესამედს, რომლითაც ის საფლავში დაიწვება, როგორც მოხუცი. (6) აქ ექვსი წლის ბავშვებიც კი იყვნენ, მაგრამ მე ალბათ ვიცი, რომ მათ უკვე მშვენივრად ესმოდათ: რატომ და რატომ მოვიდნენ აქ, ასეთ ძვირადღირებულ კაბებში გამოწყობილნი და სახლში დადიან ნაღვლიანად (მიმდინარეობს საშუალო საზოგადოების საშუალებები - რა თქმა უნდა დაუდევარი). (7) მათ ალბათ უკვე ესმით, რომ ზუსტად ასე უნდა იყოს, რომ ეს საერთოდ არ არის გადახრა, არამედ ბუნების ნორმალური კანონი. (8) რასაკვირველია, სიტყვებით არ გამოხატავენ, მაგრამ შინაგანად იციან და ეს, თუმცა, უკიდურესად რთული იდეაა.
(9) ბავშვებიდან ყველაზე პატარები მომეწონა; ისინი ძალიან ტკბილი და კეთილი იყვნენ. (10) უფროსები უკვე თავხედები არიან გარკვეული თავხედობით. (11) რასაკვირველია, მომავალი შუაგულობა და უღიმღამოობა იყო ყველაზე თავხედური და სახალისო, ეს უკვე ზოგადი კანონია: შუა ყოველთვის თავხედია, როგორც ბავშვებში, ასევე მშობლებში. (12) უფრო ნიჭიერი და იზოლირებული ბავშვები ყოველთვის უფრო თავშეკავებულები არიან, ან თუ უკვე ხალისიანები არიან, მაშინ სხვების ხელმძღვანელობისა და მბრძანებლობის შეუცვლელი ჩვევით. (13) სამწუხაროა ისიც, რომ ახლა ყველაფერი გაუადვილდება ბავშვებს - არა მხოლოდ ნებისმიერი სწავლა, ნებისმიერი ცოდნის შეძენა, არამედ თამაში და სათამაშოებიც კი. (14) როგორც კი ბავშვი იწყებს პირველი სიტყვების ლაპარაკს, ისინი მაშინვე იწყებენ შემსუბუქებას. (15) ახლა მთელი პედაგოგიკა გადადის რელიეფზე. (16) ხანდახან რელიეფი საერთოდ არ არის განვითარება, არამედ, პირიქით, სისულელეა. (17) ორი-სამი აზრი, ორი-სამი შთაბეჭდილება, ღრმად გადარჩენილი ბავშვობაში, საკუთარი ძალისხმევით (და თუ გნებავთ, ტანჯვით), ბავშვს ბევრად უფრო ღრმად მიიყვანს ცხოვრებაში, ვიდრე უმარტივეს სკოლაში, საიდანაც ხშირად არაფერი. გამოდის.არც სიკეთე და არც ბოროტება, არც გარყვნილი გარყვნილებაში და არც სათნო სათნოებით.
(18) რა არის ხამანწკები, მოდი? ო, სიხარულო!
(19) წებოვანი ახალგაზრდობა დაფრინავს
Გადაყლაპვა...(20) ეს არის ეს „გაბნეული ახალგაზრდობა“ (პუშკინის ერთადერთი ნაგავი ლექსი, რადგან ის სრულიად ირონიის გარეშეა გამოთქმული, მაგრამ თითქმის ქებით) - არის თუ არა რაიმესგან შექმნილი ეს წებოვანი ახალგაზრდობა? (21) ცუდი ახალგაზრდობა და არასასურველი, და დარწმუნებული ვარ, რომ ძალიან მსუბუქი განათლება უაღრესად ხელს უწყობს მის ჩაცმას; და ჩვენ გვაქვს ძალიან ბევრი კარგი რამ!
(22) მაგრამ მე ყველაფერი ძალიან მომეწონა და მხოლოდ თინეიჯერები რომ არ აიძულონ, მაშინ ყველაფერი სრულ სიამოვნებამდე გამოიმუშავებდა. (23) სინამდვილეში, მოზარდები ყველანი სადღესასწაულო და მოხდენილი თავაზიანები არიან, ხოლო მოზარდები (არა ბავშვები, არამედ მოზარდები, მომავალი ახალგაზრდები, სხვადასხვა ფორმაში ჩაცმული და სიბნელეში იყვნენ) - აუტანლად უბიძგებენ, ბოდიშის გარეშე და ყველა უფლებით გადიან. (24) ორმოცდაათჯერ მიბიძგა; შესაძლოა, მათ ასწავლიან, რომ მათში ჭკუა განავითარონ. (25) მიუხედავად ამისა, მე მომეწონა ყველაფერი, ხანგრძლივი ჩვევისგან, მიუხედავად საშინელი დაბნეულობისა, ელექტრო მზეებისა და ბალეტის ცეკვის რეჟისორის სასტიკი ბრძანების ტირილისა.
(26) მეორე დღეს ავიღე პეტერბურგის გაზეთის ერთი ნომერი და მასში წავიკითხე მიმოწერა მოსკოვიდან სკანდალების შესახებ სათავადაზნაურო კრებაზე, მხატვრულ წრეში, თეატრში, მასკარადში და ა.შ. (27) თუ მხოლოდ კორესპონდენტს დავუჯერებთ (რადგან კორესპონდენტს, რომელიც მან გამოაცხადა მანკიერება, შეეძლო განზრახ გაჩუმდეს სათნოების შესახებ), მაშინ ჩვენი საზოგადოება არასოდეს ყოფილა სკანდალთან ახლოს, ვიდრე ახლა. (28) და უცნაურია: რატომ არის ეს, ჩემი ბავშვობიდან და მთელი ჩემი ცხოვრების განმავლობაში, როგორც კი რუსი ხალხის დიდ სადღესასწაულო შეკრებაში მოვხვდი, ყოველთვის მეჩვენებოდა, რომ ეს ასე იყო, და უცებ აიღებდნენ, დგებოდნენ და ჩხუბობდნენ, როგორც სახლში. (29) აზრი აბსურდია - და როგორ ვკიცხავდი ჩემს თავს ამ აზრის გამო ბავშვობაში! (30) იდეა, რომელიც არ უძლებს ოდნავი შესწავლას. (31) ოჰ, რა თქმა უნდა, ვაჭრები და კაპიტნები, რომლებზეც მართალი კორესპონდენტი მოგვითხრობს (მე სრულიად მჯერა მისი), ყოველთვის იყვნენ და იყვნენ, ეს უკვდავი ტიპია; მაგრამ მაინც უფრო ეშინოდათ და მალავდნენ გრძნობებს, ახლა კი, არა, არა და უცებ, შუაში გავარდება ჯენტლმენი, რომელიც თავს სრულიად ახალ მემარჯვენეებში თვლის. (32) და უდავოა, რომ ბოლო ოცი წლის განმავლობაში უამრავმა რუსმაც კი მოულოდნელად წარმოიდგინა რატომღაც, რომ მათ მიიღეს შეურაცხყოფის სრული უფლება და რომ ეს უკვე კარგია და ისინი ახლა იქნებიან. შეაქო ამისთვის და არ ამოიღეს. (33) მეორეს მხრივ, მე ასევე მესმის, რომ ძალიან სასიამოვნოა (ოჰ, ბევრი, ბევრი!) დგომა შუა შეკრებაზე, სადაც ყველაფერი ირგვლივ, ქალბატონებო, ბატონებო და თვით ხელისუფლებაც კი ასე ტკბილია გამოსვლებში. , ისეთი თავაზიანი და ყველასთან თანასწორი, რომ თითქოს ევროპაში - ამ ევროპელებს შორის დგომა და უცებ რაღაცის ყეფა წმინდა ეროვნულ დიალექტზე, - ვიღაცას სახეში დაარტყა, გოგოს ბინძური ხრიკი დაასველა და, საერთოდ, სწორედ შუა დარბაზის გასაფუჭებლად: „აი, ამბობენ, ორასი წლის ევროპეიზმო და აქ ვართ, როგორც ვიყავით, არსად არ გამქრალიხართ!“ (34) სასიამოვნოა. (35) მაგრამ მაინც, ველური შეცდომას დაუშვებს: არ ცნობენ მას და გამოჰყავთ. (ფ.მ. დოსტოევსკის მიხედვით ^{*} ∗ )
^{*} ∗ ფედორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი (1821-1881) - რუსული ლიტერატურის კლასიკოსი.
14-34 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი (ები), რომლებიც დაკავშირებულია წინასთან ქვემდებარე კავშირისა და ნაწილაკის გამოყენებით. ჩაწერეთ ამ წინადადება(ებ)ის რიცხვ(ებ)ი ზედიზედ, ყოველგვარი ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა სასვენი ნიშნების გარეშე აღმავალი თანმიმდევრობით.
USE 2017 რუსულ ენაზე. კითხვა 24
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20–24.
(1) რა თქმა უნდა, დეტალურად არ აღვწერ ნაძვის ხეს და ცეკვებს მხატვართა კლუბში; ეს ყველაფერი დიდი ხანია და ოდესღაც იყო აღწერილი, რომ მე თვითონ ვკითხულობდი დიდი სიამოვნებით სხვა ფელეტონებში. (2) მე მხოლოდ ვიტყვი, რომ მანამდე ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში არსად, არცერთ კრებაში არ ვყოფილვარ და დიდხანს ვცხოვრობდი მარტოობაში.(3) ჯერ ბავშვები ცეკვავდნენ, ყველა მშვენიერი კოსტიუმებით. (4) საინტერესოა თვალყური ადევნოთ, თუ როგორ უნერგავენ ბავშვს სრულიად შეუმჩნევლად ყველაზე რთული ცნებები და მას, ჯერ კიდევ არ შეუძლია ორი აზრის დაკავშირება, ზოგჯერ მშვენივრად ესმის ცხოვრებაში ყველაზე ღრმა რამ. (5) სწავლულმა გერმანელმა თქვა, რომ ყოველი ბავშვი, რომელიც მიაღწევს სიცოცხლის პირველ სამ წელს, უკვე იძენს იმ იდეებისა და ცოდნის მთელ მესამედს, რომლითაც ის საფლავში დაიწვება, როგორც მოხუცი. (6) აქ ექვსი წლის ბავშვებიც კი იყვნენ, მაგრამ მე ალბათ ვიცი, რომ მათ უკვე მშვენივრად ესმოდათ: რატომ და რატომ მოვიდნენ აქ, ასეთ ძვირადღირებულ კაბებში გამოწყობილნი და სახლში დადიან ნაღვლიანად (მიმდინარეობს საშუალო საზოგადოების საშუალებები - რა თქმა უნდა დაუდევარი). (7) მათ ალბათ უკვე ესმით, რომ ზუსტად ასე უნდა იყოს, რომ ეს საერთოდ არ არის გადახრა, არამედ ბუნების ნორმალური კანონი. (8) რასაკვირველია, სიტყვებით არ გამოხატავენ, მაგრამ შინაგანად იციან და ეს, თუმცა, უკიდურესად რთული იდეაა.
(9) ბავშვებიდან ყველაზე პატარები მომეწონა; ისინი ძალიან ტკბილი და კეთილი იყვნენ. (10) უფროსები უკვე თავხედები არიან გარკვეული თავხედობით. (11) რასაკვირველია, მომავალი შუაგულობა და უღიმღამოობა იყო ყველაზე თავხედური და სახალისო, ეს უკვე ზოგადი კანონია: შუა ყოველთვის თავხედია, როგორც ბავშვებში, ასევე მშობლებში. (12) უფრო ნიჭიერი და იზოლირებული ბავშვები ყოველთვის უფრო თავშეკავებულები არიან, ან თუ უკვე ხალისიანები არიან, მაშინ სხვების ხელმძღვანელობისა და მბრძანებლობის შეუცვლელი ჩვევით. (13) სამწუხაროა ისიც, რომ ახლა ყველაფერი გაუადვილდება ბავშვებს - არა მხოლოდ ნებისმიერი სწავლა, ნებისმიერი ცოდნის შეძენა, არამედ თამაში და სათამაშოებიც კი. (14) როგორც კი ბავშვი იწყებს პირველი სიტყვების ლაპარაკს, ისინი მაშინვე იწყებენ შემსუბუქებას. (15) ახლა მთელი პედაგოგიკა გადადის რელიეფზე. (16) ხანდახან რელიეფი საერთოდ არ არის განვითარება, არამედ, პირიქით, სისულელეა. (17) ორი-სამი აზრი, ორი-სამი შთაბეჭდილება, ღრმად გადარჩენილი ბავშვობაში, საკუთარი ძალისხმევით (და თუ გნებავთ, ტანჯვით), ბავშვს ბევრად უფრო ღრმად მიიყვანს ცხოვრებაში, ვიდრე უმარტივეს სკოლაში, საიდანაც ხშირად არაფერი. გამოდის.არც სიკეთე და არც ბოროტება, არც გარყვნილი გარყვნილებაში და არც სათნო სათნოებით.
(18) რა არის ხამანწკები, მოდი? ო, სიხარულო!
(19) წებოვანი ახალგაზრდობა დაფრინავს
Გადაყლაპვა...(20) ეს არის ეს „გაბნეული ახალგაზრდობა“ (პუშკინის ერთადერთი ნაგავი ლექსი, რადგან ის სრულიად ირონიის გარეშეა გამოთქმული, მაგრამ თითქმის ქებით) - არის თუ არა რაიმესგან შექმნილი ეს წებოვანი ახალგაზრდობა? (21) ცუდი ახალგაზრდობა და არასასურველი, და დარწმუნებული ვარ, რომ ძალიან მსუბუქი განათლება უაღრესად ხელს უწყობს მის ჩაცმას; და ჩვენ გვაქვს ძალიან ბევრი კარგი რამ!
(22) მაგრამ მე ყველაფერი ძალიან მომეწონა და მხოლოდ თინეიჯერები რომ არ აიძულონ, მაშინ ყველაფერი სრულ სიამოვნებამდე გამოიმუშავებდა. (23) სინამდვილეში, მოზარდები ყველანი სადღესასწაულო და მოხდენილი თავაზიანები არიან, ხოლო მოზარდები (არა ბავშვები, არამედ მოზარდები, მომავალი ახალგაზრდები, სხვადასხვა ფორმაში ჩაცმული და სიბნელეში იყვნენ) - აუტანლად უბიძგებენ, ბოდიშის გარეშე და ყველა უფლებით გადიან. (24) ორმოცდაათჯერ მიბიძგა; შესაძლოა, მათ ასწავლიან, რომ მათში ჭკუა განავითარონ. (25) მიუხედავად ამისა, მე მომეწონა ყველაფერი, ხანგრძლივი ჩვევისგან, მიუხედავად საშინელი დაბნეულობისა, ელექტრო მზეებისა და ბალეტის ცეკვის რეჟისორის სასტიკი ბრძანების ტირილისა.
(26) მეორე დღეს ავიღე პეტერბურგის გაზეთის ერთი ნომერი და მასში წავიკითხე მიმოწერა მოსკოვიდან სკანდალების შესახებ სათავადაზნაურო კრებაზე, მხატვრულ წრეში, თეატრში, მასკარადში და ა.შ. (27) თუ მხოლოდ კორესპონდენტს დავუჯერებთ (რადგან კორესპონდენტს, რომელიც მან გამოაცხადა მანკიერება, შეეძლო განზრახ გაჩუმდეს სათნოების შესახებ), მაშინ ჩვენი საზოგადოება არასოდეს ყოფილა სკანდალთან ახლოს, ვიდრე ახლა. (28) და უცნაურია: რატომ არის ეს, ჩემი ბავშვობიდან და მთელი ჩემი ცხოვრების განმავლობაში, როგორც კი რუსი ხალხის დიდ სადღესასწაულო შეკრებაში მოვხვდი, ყოველთვის მეჩვენებოდა, რომ ეს ასე იყო, და უცებ აიღებდნენ, დგებოდნენ და ჩხუბობდნენ, როგორც სახლში. (29) აზრი აბსურდია - და როგორ ვკიცხავდი ჩემს თავს ამ აზრის გამო ბავშვობაში! (30) იდეა, რომელიც არ უძლებს ოდნავი შესწავლას. (31) ოჰ, რა თქმა უნდა, ვაჭრები და კაპიტნები, რომლებზეც მართალი კორესპონდენტი მოგვითხრობს (მე სრულიად მჯერა მისი), ყოველთვის იყვნენ და იყვნენ, ეს უკვდავი ტიპია; მაგრამ მაინც უფრო ეშინოდათ და მალავდნენ გრძნობებს, ახლა კი, არა, არა და უცებ, შუაში გავარდება ჯენტლმენი, რომელიც თავს სრულიად ახალ მემარჯვენეებში თვლის. (32) და უდავოა, რომ ბოლო ოცი წლის განმავლობაში უამრავმა რუსმაც კი მოულოდნელად წარმოიდგინა რატომღაც, რომ მათ მიიღეს შეურაცხყოფის სრული უფლება და რომ ეს უკვე კარგია და ისინი ახლა იქნებიან. შეაქო ამისთვის და არ ამოიღეს. (33) მეორეს მხრივ, მე ასევე მესმის, რომ ძალიან სასიამოვნოა (ოჰ, ბევრი, ბევრი!) დგომა შუა შეკრებაზე, სადაც ყველაფერი ირგვლივ, ქალბატონებო, ბატონებო და თვით ხელისუფლებაც კი ასე ტკბილია გამოსვლებში. , ისეთი თავაზიანი და ყველასთან თანასწორი, რომ თითქოს ევროპაში - ამ ევროპელებს შორის დგომა და უცებ რაღაცის ყეფა წმინდა ეროვნულ დიალექტზე, - ვიღაცას სახეში დაარტყა, გოგოს ბინძური ხრიკი დაასველა და, საერთოდ, სწორედ შუა დარბაზის გასაფუჭებლად: „აი, ამბობენ, ორასი წლის ევროპეიზმო და აქ ვართ, როგორც ვიყავით, არსად არ გამქრალიხართ!“ (34) სასიამოვნოა. (35) მაგრამ მაინც, ველური შეცდომას დაუშვებს: არ ცნობენ მას და გამოჰყავთ. (ფ.მ. დოსტოევსკის მიხედვით ^{*} ∗ )
^{*} ∗ ფედორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი (1821-1881) - რუსული ლიტერატურის კლასიკოსი.
წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ 20-23 ამოცანებში.
ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები (ასოებით მითითებული) სიიდან საჭირო ტერმინებით (ციფრებით მითითებული).
„თანამედროვე საზოგადოების შესახებ თავის დისკუსიებში, ფ. გარდა ამისა, ავტორი იყენებს ისეთ ტროპეს, როგორიცაა (C) ___ (სიღრმისეული საგნები წინადადებაში 4, ცუდი ახალგაზრდობა წინადადებაში 21) და ლექსიკურ მოწყობილობას (D) ___ (წინადადება 17).
ტერმინების სია
1) ამანათება
2) რიტორიკული ძახილი
3) მეტაფორა
4) ერთგვაროვანი წევრები
5) დიალექტიზმი
6) ეპიფორა
7) ეპითეტი
8) შედარებითი ბრუნვა
9) ფრაზეოლოგიური ერთეული
USE პასუხობს 2017 რუსულ ენაზე
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი 1 კითხვაზე
ტროპიკული ტყე - ტყე, რომელიც გავრცელებულია ტროპიკულ, ეკვატორულ და სუბეკვატორულ ზონებში, რომლებიც ხასიათდება დიდი რაოდენობით ნალექებით და ცხელი კლიმატით, რაც ქმნის პირობებს მდიდრული აყვავებული მცენარეულობის ზრდისთვის.
წვიმის ტყე იზრდება ტროპიკულ, ეკვატორულ და სუბეკვატორულ განედებში, სადაც დიდი რაოდენობით ნალექი, ცხელ კლიმატთან ერთად, ქმნის პირობებს მდიდრული აყვავებული მცენარეულობის ზრდისთვის.
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-2 კითხვაზე
Ისე
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-3 კითხვაზე
გამოყოფილი ზოგიერთის მიხედვით დედამიწის ზედაპირის ნაწილის ნიშანი (ზოგიერთ პარალელს შორის ან ორ მერიდიანს შორის), ასევე ციური სფეროს ნაწილის.ფიზიკურ-გეოგრაფიული პუნქტი ზოდიაქოს სადარაჯო ნივთი.
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-4 კითხვაზე
გაფუჭებული
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-5 კითხვაზე
ინიციატორი
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-6 კითხვაზე
ხუთასი
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-7 კითხვაზე
A - 6
B - 5
3-ში
G - 8
D 2
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-8 კითხვაზე
შეხება
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-9 კითხვაზე
განიხილება უფერო
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-10 კითხვაზე
ალუმინი
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-11 კითხვაზე
წებო
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-12 კითხვაზე
უცნობი
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-13 კითხვაზე
შემდეგ მყისიერად
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-14 კითხვაზე
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-15 კითხვაზე
ხიდის ქვეშ გავიარეთ და მოგზაურების წინაშე დედაქალაქის დიდებული პანორამა გაიშალა.
პირამიდები ასობით ტურისტს იზიდავს არა მხოლოდ მათი დიდებული ხედით, არამედ იდუმალი ისტორიითაც.
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-16 კითხვაზე
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-17 კითხვაზე
1257
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-18 კითხვაზე
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-19 კითხვაზე
1235
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი მე-20 კითხვაზე
ბავშვები ადრეული ასაკიდან ითვისებენ ყველაზე რთულ ცნებებს და ბავშვს კარგად ესმის ცხოვრებისეული ღრმა საკითხები.
რუსი ხალხი ხშირად არაადეკვატურად იქცევა საზოგადოებაში.
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი 21 კითხვაზე
წინადადება 23 შეიცავს 22-ე წინადადებაში ნათქვამის ახსნას.
20-21 წინადადებები წარმოადგენენ მსჯელობას.
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი 22 კითხვაზე
მთელს ჰაუნიტონის
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი 23 კითხვაზე
OGE 2017 რუსულ ენაზე. პასუხი 24 კითხვაზე
2017 წელს მთლიანად საგამოცდო ნაშრომის ყველა ძირითადი მახასიათებელი შენარჩუნდება.
გათვალისწინებულია ენის მასალის გაფართოება 17, 22, 23 დავალებების შესასრულებლად.
მე-17 დავალება ამოწმებს გამოსაცდელთა უნარს, გამოყოს კონსტრუქციები, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადებასთან. შესავალი კონსტრუქციებით პუნქტუაცია ტრადიციულად რთულია გამომცდელებისთვის სინტაქსურად ფუნდამენტურად განსხვავებული ფენომენების გარჩევის აუცილებლობის გამო, ხოლო ხშირად სემანტიკურად მსგავსი (მაგალითად, „თუმცა“ შესავალი სიტყვა და კავშირია). შესავალი და დანამატი კონსტრუქციების ჯგუფის არაერთგვაროვნება და სიმრავლე, მათი აკრეფილი მნიშვნელობებისა და ჩრდილების მრავალფეროვნება ხელს უშლის სტუდენტებს წარმატებით დაეუფლონ ამ პუნქტუაციის თემას. არ აითვისეს ამ სიტყვების დიდი ჯგუფის შემადგენლობა და მათი სემანტიკის მახასიათებლები, არ ისწავლეს შესავალი სიტყვებისა და ფრაზების გარჩევა წინადადების წევრებისგან, სტუდენტები მიმართავენ ასეთი ერთეულების ინტონაციურ მახასიათებლებს: გამოსაცდელები განიხილავენ პოტენციალის ინტონაციურ შერჩევას. შესავალი სიტყვები იყოს ერთადერთი მინიშნება, რაც არასწორია და არა ყოველთვის ინტონაციური კონსტრუქცია შეიძლება მიუთითებდეს წინადადებაში შესავალი კონსტრუქციის არსებობაზე. დასკვნა ერთეულის, როგორც შეყვანის სტატუსის შესახებ, სწორია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის აკმაყოფილებს ყველა მოთხოვნას ასეთი ენობრივი ფენომენისთვის. სწორედ გრამატიკული და პუნქტუაციური ანალიზის „არასრულყოფილება“ იწვევს შესავალი ერთეულების კვალიფიკაციისა და მათთვის სასვენ ნიშნების შეცდომებს.
2017 წელს იგეგმება ამ ამოცანის ენობრივი მასალის გაფართოება ამ თემაში ცალკე ზარების დამატებით. აღსანიშნავია, რომ ამოცანაში ჩართული ენობრივი მასალა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც პროზაული, ასევე ლექსის ტექსტი. 2017 წლის გამოცდის მონაწილე მე-17 დავალების შემსრულებელი შეიძლება წააწყდეს სხვადასხვა ენობრივ მასალას. ამ შემთხვევაში დავალების ფორმულირება იგივე დარჩება.
ენობრივი მასალის გაფართოება 22 ამოცანაში, რომელიც ორიენტირებულია კონტექსტში სიტყვის ლექსიკური ანალიზის ჩატარების უნარის შემოწმებაზე და საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ სტუდენტების ისეთი მნიშვნელოვანი უნარები, როგორიცაა სხვა ადამიანების წერილობითი მეტყველების ადეკვატურად გაგების უნარი, ლინგვისტური ფენომენის დაკავშირების უნარი იმ მნიშვნელობებთან, რომელსაც იგი იღებს ტექსტში, იქნება იმაში, რომ მითითებული ფენომენი საწყის ტექსტში შეიძლება იყოს წარმოდგენილი არა მხოლობით. ასე რომ, ტექსტიდან ფრაზეოლოგიური ერთეულის ამოწერის მოთხოვნა არ ნიშნავს, რომ მითითებულ ფრაგმენტში მხოლოდ ერთი ფრაზეოლოგიური ერთეულია, შეიძლება რამდენიმე იყოს. ამოცანა მხოლოდ ერთის დაწერაა. ასეთი ცვლილება ნაკარნახევია იმ სიტუაციის ნეგატიური ზემოქმედებით, როდესაც გამოცდის მონაწილე მხოლოდ ერთი პასუხის პოვნას ისახავს მიზნად.
როგორც უკვე აღვნიშნეთ, გამოცდის შედეგებმა აჩვენა, რომ მონაკვეთი ეხება ტექსტის სტრუქტურის ანალიზს, წინადადებების დამაკავშირებელი გზებისა და საშუალებების გარკვევას, რაც ნაწარმოების მე-2 ნაწილში გამოიხატება, როგორც ლოგიკის დარღვევა. აზროვნების განვითარების შესახებ, რჩება არასაკმარისად შესწავლილი. ამოცანა 23 2017 წელს მოიცავს როგორც ერთ, ასევე რამდენიმე პასუხს. იგეგმება ამ ამოცანის ფორმულირების შეცვლა.
(20) მთელი დღეები იწვა გალავანში და ცნობისმოყვარეობით ათვალიერებდა ყვავილებსა და ბალახებს. (21) ბერგმა შეაგროვა ველური ვარდის კენკრა და სურნელოვანი ღვია, ყურადღებით შეისწავლა შემოდგომის ფოთლები. (22) მზის ჩასვლისას, წეროების ფარები ტბას სამხრეთით აფრინდნენ ყმუილით. (23) ბერგმა პირველად იგრძნო სულელური წყენა: ამწეები მას მოღალატეებად ჩანდნენ. (24) მათ დაუნანებლად მიატოვეს ეს უდაბნო, ტყე და საზეიმო მიწა, სავსე უსახელო ტბებითა და გაუვალი ჭაობებით.
(25) სექტემბერში წვიმდა. (26) იარცევი აპირებდა წასვლას. (27) ბერგი გაბრაზდა. (28) როგორ შეგეძლო წასულიყავი ამ არაჩვეულებრივი შემოდგომის შუაგულში? (29) ბერგმა ახლა იგრძნო იარცევის წასვლა ისე, როგორც ოდესღაც ამწეები წავიდნენ - ეს იყო ღალატი. (30) რა? (31) ბერგს ძლივს უპასუხა ამ კითხვაზე. (32) ღალატი ტყეებს, ტბებს, შემოდგომას, ბოლოს და ბოლოს, თბილ ცას, რომელიც წვიმდა ხშირი წვიმით.
- (33) მე ვრჩები, - თქვა ბერგმა მკვეთრად. - (34) ამ შემოდგომაზე მინდა დავწერო.
(35) იარცევი წავიდა. (36) მეორე დღეს ბერგმა მზისგან გაიღვიძა. (37) ტოტების მსუბუქი ჩრდილები კანკალებდა სუფთა იატაკზე და წყნარი ლურჯი იღვრებოდა კარის გარეთ. (38) ბერგ სიტყვას „ნათება“ მხოლოდ პოეტების წიგნებში შეხვდა, მას პრეტენზიულად და მკაფიო მნიშვნელობის გარეშე მიიჩნია. (39) მაგრამ ახლა მიხვდა, რამდენად ზუსტად გადმოსცემს ეს სიტყვა იმ განსაკუთრებულ შუქს, რომელიც მოდის სექტემბრის ციდან და მზედან.
მაისის ბოლოს მე-11 კლასის კურსდამთავრებულებს საკმაოდ რთული გამოცდა ელის - გამოყენება რუსულ ენაზე 2017 წ. ეს გამოცდა სავალდებულოდ ითვლება, ისევე როგორც მათემატიკა, ამიტომ ყველას მოუწევს მისი ჩაბარება გამონაკლისის გარეშე. დღეისათვის მეთერთმეტე კლასელებისთვის მთავარი ამოცანაა გამოცდისთვის დროული მომზადება, რათა სერტიფიკატი ცუდი შეფასებით არ გააფუჭოს. გარდა ამისა, რუსული ენის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მაღალი ქულა მომავალ აპლიკანტს უხსნის კარს ქვეყნის ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.
სტუდენტების უმეტესობა, თუ ვივარაუდებთ, რომ რუსული ენის ტესტები არ არის ისეთი რთული, როგორც მათემატიკა ან ფიზიკა, საერთოდ არ ემზადება საგნისთვის და, შედეგად, იღებს არასაკმარისად მაღალ ქულებს. უნდა გვახსოვდეს, რომ გამოცდა მოიცავს არა მხოლოდ მასალებს მე-11 კლასისთვის, არამედ სწავლის წინა წლების თემებსაც. გარდა ამისა, გამოცდა მოიცავს ისეთ დავალებებს, რომლებიც არაჩვეულებრივ აზროვნებას მოითხოვს. როგორც ხედავთ, რუსული ენა არც ისე იოლი საგანია და 2017 წლისთვის პროგნოზირებული მომავლის გათვალისწინებით, ის კიდევ უფრო გართულდება.
რისთვის უნდა მომზადდეს?
ის ფაქტი, რომ რუსულ ენაზე ტესტები არაერთ სიახლეს ელოდება, არაერთხელ ითქვა. მრავალი წლის განმავლობაში, მეცნიერები და მასწავლებლები ავითარებდნენ ცოდნის ტესტირების ოპტიმალურ სისტემას, რომელიც შეიძლება ასახავდეს სტუდენტების რეალურ ცოდნას. 2017 წელს იგეგმება ზეპირი ნაწილის შემოღება ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე რუსულ ენაში. ამის შესახებ უკვე განაცხადა ლუდმილა ვერბიცკაიამ (რუსეთის განათლების აკადემიის ხელმძღვანელმა).
ამ ეტაპზე ყველა საჭირო ტრანსფორმაცია უკვე შემუშავებულია. რჩება მხოლოდ იმის გაგება, თუ როგორ გამოვიყენოთ ისინი ამაში რაციონალურად.
2017 წლამდე ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების ყველა მოსწავლე წერილობით იღებდა რუსულ ენას. ტესტის ფორმა, რომელიც იყო ფორმებში, რა თქმა უნდა, კარგია, მაგრამ ვერ ასახავს კურსდამთავრებულთა რეალურ ცოდნას, რადგან მათ შეუძლიათ პასუხის უბრალოდ გამოცნობა. მაგრამ რაც შეეხება პუნქტუაციას ან მართლწერას? ტესტები ვერ ავლენს მოსწავლის წიგნიერებას.
ზეპირი გამოცდა ხელს შეუწყობს ცოდნის ხარვეზების იდენტიფიცირებას, საკუთარი აზრების ზუსტად გამოხატვის უნარს, წინადადებების ამოღებას და გამომცდელებისთვის გასაგები თხრობის წარმართვას.
ჩვენს დროში სიტყვის სწორი დადგმა უაღრესად მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით ეკონომიკის სექტორებში. ნებისმიერ ლიდერს უნდა შეეძლოს ქვეშევრდომებისთვის ამოცანების ჩამოყალიბება, აზრების გამოხატვა და სხვებისთვის საკუთარი იდეების გადაცემა. მხოლოდ ამისთვის, ყველა სტუდენტმა უნდა ისწავლოს მართლწერა, ასევე ისწავლოს ორატორული საფუძვლები.
ზეპირი ბლოკი შორს არის ყველა იმ ცვლილებისგან, რაც რუსული ენის გამოცდას ელის. მომავალ 2017 წელს, ოფიციალური პირები აპირებენ დანერგონ საკონტროლო ესეს შეფასების სისტემა. შეგახსენებთ, რომ ამ მომენტში, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენისა და საკუთარი აზრების ლოგიკურად აგების უნარის გამო, სტუდენტმა მიიღო უბრალოდ "გადასვლა" ან "ჩავარდნა".
ლუდმილა ვერბიცკაია მიიჩნევს, რომ ეს უსამართლო მიდგომაა, განსაკუთრებით იმ სტუდენტებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ აჩვენონ თავიანთი ცოდნის დონე ესეს საშუალებით. მხოლოდ მკაფიო შეფასების სკალის დანერგვა დაეხმარება მოსწავლის მომზადების დონის მკაფიოდ ამოცნობას და გამოცდის მკაფიო ობიექტური ხედვის ჩამოყალიბებას.
თარიღები
ვადამდელი გამოცდები დაიწყება 2017 წლის 25 მაისს. სწორედ ამ პერიოდში მეთერთმეტე კლასელები შეძლებენ რუსული ენის ჩაბარებას. ძირითადი ტესტები 30 მაისს არის დაგეგმილი. ხელახალი ჩაბარება მათთვის, ვინც საგანს „გააფუჭა“ ან ქულის გაზრდა უნდა, გამოცდის ხელახალი ჩაბარების შესაძლებლობა 27 ივნისს იქნება. სარეზერვო დღეებია 15 აპრილი და 24 სექტემბერი.
გამოცდის ჩატარება რუსულ ენაში
ყველა დავალების შესასრულებლად მოსწავლეებს ეძლევათ ერთი საათი. დანიშნულ დროში აუცილებელია ორივე ბლოკის ამოხსნა, რომელიც მოიცავს 24 კითხვას. პირველი ბლოკი შედგება კითხვებისგან, რომლებზეც პასუხი უნდა გასცეს რიცხობრივად ან სიტყვიერად. მეორე ფორმაზე მოსწავლეებმა უნდა დაწერონ ესსე მოცემულ თემაზე.
შეფასების სკალა
ჯერ კიდევ 2015 წელს, ამ ტესტისთვის, თქვენ შეგეძლოთ მიიღოთ "გადასვლა / ჩავარდნა". 2016 წლიდან გამოჩნდა ქულები, რომელთა რაოდენობა სწორი პასუხების რაოდენობაზე იყო დამოკიდებული. ქვემოთ მოცემული ცხრილიდან შეგიძლიათ გაიგოთ ქულების ზუსტი რაოდენობა, რომელიც შეგიძლიათ მიიღოთ კონკრეტულ კითხვაზე.
გამოცდის მეორე ნაწილი მოითხოვს სტუდენტს გამოავლინოს კრეატიულობა და სრულყოფილად ფლობდეს რუსულ ენას. გაითვალისწინეთ, რომ ესეები ფასდება განსაკუთრებული წესით, ამიტომ გამომცდელს მარტო გრამატიკა არ გაუკვირდება.
სწორად შესრულებული გამოცდის მეორე ნაწილისთვის სტუდენტს შეუძლია 25 ქულა დააგროვოს. ზოგადად, ორ ბლოკზე კურსდამთავრებული დააგროვებს 57 ქულას, რომელსაც სხვა კრიტერიუმებით ემატება ქულები. იმის გათვალისწინებით, რომ ცოდნის შეფასების სისტემა არის 100 ქულა, იმისათვის, რომ გავიგოთ, რა შეფასება აქვს მოსწავლეს, საკმარისია მივმართოთ ამ სქემას:
- 0 - 24 - "ორი"
- 25 - 57 - "ტროიკა"
- 58 - 71 - "ოთხი"
- 72-დან - "ხუთი"
გაითვალისწინეთ, რომ უნივერსიტეტში მისაღები ქულების მინიმალური რაოდენობა მხოლოდ 36 ქულაა, მაგრამ სერტიფიკატის მისაღებად საკმარისია 24 ქულის დაგროვება.
მასალები რუსულ ენაში გამოცდისთვის მოსამზადებლად
ახლა ყოველწლიურად გამოიცემა ლიტერატურის მასა, რომელიც მომავალ კურსდამთავრებულებს გამოცდისთვის მომზადებაში ეხმარება. გარდა ამისა, FIPI-ს ოფიციალურ ვებსაიტზე ზოგადი წვდომისთვის მოცემულია უამრავი დამატებითი მასალა, კერძოდ:
- გამოცდის დემო ვერსია
- დავალების ფორმები
- ტრენინგის კომპილაციები
- ვიდეო კონსულტაციები
მომზადებისთვის ყველაზე ოპტიმალურ ლიტერატურას შორის, აღსანიშნავია სახელმძღვანელო ავტორის Tsybulko I.P.
USE რუსულში შედგება ორინაწილები და 25 დავალება.
Პირველი ნაწილი წარმოადგენს 24 ამოცანას. ისინი შეიძლება იყოს სატესტო, ერთი ან მეტი პასუხის არჩევანი, ღია ტიპის (შეიყვანეთ საშვი თავად).
1 ნაწილის ამოცანებს პასუხს იძლევა შესაბამისი ჩანაწერი რიცხვის (რიცხვის) ან სიტყვის (რამდენიმე სიტყვის), ნომრების (რიცხვების) თანმიმდევრობით დაწერილი ინტერვალის, მძიმეებით და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.
ნაწილი 1-ის ამოცანები ამოწმებს კურსდამთავრებულთა მიერ სასწავლო მასალის ათვისებას სირთულის როგორც საბაზისო, ისე მოწინავე დონეზე (დავალებები 7, 23–24).
Მეორე ნაწილი - შედგება ერთი დავალებისგან - 25. ეს ამოცანა გულისხმობს წაკითხული და გაანალიზებული ტექსტის საფუძველზე ესეს დაწერას.
მე-2 ნაწილის დავალება (ამოცანა 25 – ესე) გამოსაცდელმა შეიძლება შეასრულოს ნებისმიერი სირთულის დონეზე (საბაზო, მოწინავე, მაღალი).
სამუშაოსთვის მოცემულია 210 წუთი - 3,5 საათი.
დავალებების განაწილება საგამოცდო ნაშრომის ნაწილების მიხედვით
| სამუშაოს ნაწილები | დავალებების რაოდენობა | მაქსიმალური ძირითადი ქულა | სამუშაოს ტიპი |
| 1 ნაწილი | 24 | 33 | Მოკლე პასუხი |
| მე -2 ნაწილი | 1 | 24 | დეტალური პასუხი |
| სულ | 25 | 57 |
დავალებების მიხედვით გაფანტვა
ქვემოთ მივცემ თითოეული შესრულებული დავალების „ფასს“.
თითოეული დავალების სწორად შესრულებისთვის პირველი ნაწილი (1, 7, 15 და 24 დავალებების გარდა) გამომცდელი იღებს 1 ქულას. არასწორი პასუხისთვის ან მისი არარსებობისთვის დგინდება 0 ქულა.
1 და 15 დავალებების შესასრულებლად შეიძლება დაწესდეს 0-დან 2 ქულამდე.
პასუხი სწორად ითვლება, თუ ის შეიცავს სტანდარტის ყველა რიცხვს და არ არის სხვა რიცხვები.
დავალება 7 შეიძლება დაინიშნოს 0-დან 5 ქულამდე.
სიიდან რიცხვის შესაბამისი ყოველი სწორად მითითებული ციფრისთვის გამოსაცდელი იღებს 1 ქულას (5 ქულა: შეცდომების გარეშე; 4 ქულა: დაშვებულია ერთი შეცდომა; 3 ქულა: დაშვებულია ორი შეცდომა; 2 ქულა: ორი რიცხვი სწორად არის მითითებული; 1 ქულა: სწორად არის მითითებული მხოლოდ ერთი რიცხვი 0 ქულა: სრულიად არასწორი პასუხი, ანუ რიცხვების არასწორი თანმიმდევრობა ან არცერთი.
დავალება 24 შეიძლება დაინიშნოს 0-დან 4 ქულამდე. პასუხი სწორად ითვლება, თუ ის შეიცავს სტანდარტის ყველა რიცხვს და არ არის სხვა რიცხვები.
ქულების მაქსიმალური რაოდენობა, რაც გამოსაცდელს შეუძლია, თუ ის სწორად შეასრულებს დავალებას მეორე ნაწილი , არის 24 ქულა.
საგამოცდო ფურცლის ყველა დავალების სწორად შესრულებისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ მაქსიმუმი 57 ძირითადი ქულა .
გამოიყენე ტესტი - 2017 რუსულ ენაზე
ვარიანტი 1
(მოდული Adaptive Adsense ბლოკი სტატიის დასაწყისში)
Ნაწილი 1
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.
(1) ტრანზისტორის გამოგონება 1940-იანი წლების ბოლოს იყო ერთ-ერთი ყველაზე დიდი ეტაპი ელექტრონიკის ისტორიაში. (2) ვაკუუმის მილები, რომლებიც მანამდე დიდი ხნის განმავლობაში იყო ყველა რადიო და ელექტრონული მოწყობილობის შეუცვლელი და მთავარი ელემენტი, ჰქონდათ მრავალი უარყოფითი მხარე: მათ უნდა მოიცავდნენ, პირველ რიგში, ნათურების მექანიკურ მყიფეობას, მათ ხანმოკლე მომსახურების ვადას. , დიდი ზომები, სასარგებლო მოქმედების დაბალი კოეფიციენტი ანოდზე დიდი სითბოს დანაკარგების გამო. (3) ... როდესაც ეს ნათურები შეიცვალა მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში ნახევარგამტარული ელემენტებით, რომლებსაც არ გააჩნდათ ჩამოთვლილი ხარვეზები, ნამდვილი რევოლუცია მოხდა რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში.
1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) ნახევარგამტარულმა ელემენტებმა მეოცე საუკუნის 40-იანი წლების ბოლოს შეცვალეს მყიფე და დიდი ვაკუუმური მილები რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში.
2) ნახევარგამტარული ელემენტების ნაკლოვანებად შეიძლება ჩაითვალოს მათი დიდი ზომები და მოკლე მომსახურების ვადა.
3) მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში, ელექტრონული მილების ჩანაცვლება ნახევარგამტარული ელემენტებით, რომლებიც გამოიყენება რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში და აქვს მრავალი მნიშვნელოვანი ნაკლი, შეიძლება ჩაითვალოს რევოლუციურად რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში.
4) ნამდვილი რევოლუცია მოხდა რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში, როდესაც მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში ნახევარგამტარული ელემენტები შეიცვალა კომპაქტური და გამძლე ვაკუუმური მილებით მაღალი ეფექტურობით.
5) ნამდვილი რევოლუცია რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში იყო რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში დიდი და მყიფე ელექტრონული მილების შეცვლა კომპაქტური ნახევარგამტარული ელემენტებით.
2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადების უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
თავის მხრივ კი
თუმცა სრულიად საპირისპირო
3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა ELEMENT-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
ელემენტი -a; მ.
1) სმთ-ის შემადგენელი ნაწილი; კომპონენტი. გააფართოვეთ მთელი ე. კომპოზიტური ე. რაღაც // დამახასიათებელი მოძრაობა, ერთგვარი ფიგურა. ვარჯიში, ცეკვა და ა.შ. ტანვარჯიში, ცეკვა ისწავლეთ ე. ფიგურული სრიალი.
2) სპეც. დეტალი ა სტრუქტურები, მოწყობილობები; ერთეული ა კომპლექტი. ასაწყობი ე. კიბეები. ნახევარგამტარი ე. საერთაშორისო ე. ლექსიკა.
3) სპეც. მარტივი ნივთიერება, რომელიც არ იშლება ჩვეულებრივი ქიმიური მეთოდებით მის შემადგენელ ნაწილებად. პერიოდული სისტემა ე. ფილტვები ე.
4) მოწყობილობა, რომელიც წარმოადგენს ქიმიური ენერგიით გამომუშავებული ელექტრული დენის წყაროს. გალვანური ე. მშრალი ე.
4. ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის გამოკვეთილი. დაწერე ეს სიტყვა.
მიღებული დასვენება
სალოცავი მზითვი
დოზა
5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.
ასზე მეტი ბელუგა ვეშაპი ყინულით მოწყდა სუფთა წყალს და ყინულის ტყვეობაში მოხვდა ბერინგის ზღვის ვიწრო სრუტეში.
ადგილობრივი ოდესელები კარგი იუმორის გრძნობის მქონე ადამიანები არიან.
ამ ტომში მეფობდა ცხოველთა ზნე-ჩვეულებები.
მალაიზიაში ნაპოვნი გიგანტური ჯოხის მწერების ერთი ნიმუში.
დაპირებულ წერილს მთელი წელია ველოდები.
6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
მათი პრობლემები ყველაზე კეთილი ადამიანია
გაფრინდა მხრის სათიბი გაზონის
სამოცდაათი ბილეთი
7. დაადგინეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.
|
გრამატიკული შეცდომები |
წინადადებები |
|
ა) არასწორი კონსტრუქცია წინადადებები არაპირდაპირი მეტყველებით |
1) ბევრი მათგანი, ვინც გატაცებულია ასტრონომიით, იცის მდებარეობა, მოძრაობა, სტრუქტურა, ციური სხეულების წარმოშობა და განვითარება და მათ მიერ შექმნილ სისტემებს. |
|
ბ) შორის კომუნიკაციის მოშლა საგანი და პრედიკატი |
2) ლერმონტოვი დაუახლოვდა რედაქტორებს ჟურნალი "შიდა შენიშვნები" გაიცნო კრიტიკოსი ვ.გ. ბელინსკი. |
|
ბ) ბოროტად გამოყენება არსებითი სახელის შემთხვევა საბაბით |
3) პირველი ნამუშევარი ფ.მ. დოსტოევსკი, რამაც ნეკრასოვსა და გრიგოროვიჩს აღფრთოვანება გამოიწვია, მას ერქვა "ღარიბი ხალხი". |
|
დ) დარღვევა მშენებლობაში წინადადებები არაკოორდინირებული განაცხადი |
4)გოგოლის მოთხრობა „ტარას ბულბა“ იყო გამოქვეყნებულია მოთხრობების კრებულში „მირგოროდი“. |
|
დ) დარღვევა მშენებლობაში წინადადებები მონაწილეობით ბრუნვა |
კოლექცია“ იყო არაჩვეულებრივი. |
|
6) ლექსები, რომლებიც გმობდნენ არა მარტო მკვლელს, არამედ სასამართლო თავადაზნაურობა - განხორციელებულის დამნაშავე ტრაგედია მთელ რუსეთში გავრცელდა. |
|
|
7) სოკრატე, ცნობილი ძველი ბერძენი ფილოსოფოსმა დაარწმუნა, რომ „მე ვიცი, რომ არაფერი |
|
|
8) რუსეთის ისტორია 1725 წლიდან 1762 წლამდე აღინიშნება მრავალი სასახლის გადატრიალება, და მდგომი პირების ხშირი ცვლის გამო სახელმწიფოს მეთაური, უზენაესი ძალა დასუსტდა. |
|
|
9) მტრებთან ბრძოლაში კაზაკებმა აჩვენეს გამბედაობა, გმირობა, იყვნენ მტკიცე მეომრები, სამშობლოს ერთგული, ერთგული თანამებრძოლები. |
| მაგრამ | ბ | AT | გ | დ |
8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
პროტ ... პტატ
სიამოვნება
დასაკეცი
დაეცა ... მებაღე
9. დაადგინეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
წინ... თანაბარი, საკმარისად
n ... წილადად, წარმოიდგინეთ ... წარმოიდგინეთ
არც ... დაწექი, in ... flutter
დ ... ბნელი, ნ ... ხერხი
ივლისამდე, სუპერ... ჭკვიანი
10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო E.
გადახვევა ... ვაგ
ლიმიტი ... მდე
თვალის ჩაკვრა
მიყურე...
დაფქვა ... დაფქვა
11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I.
ჩაცმა... ჩემი
გათბობა...ჩემი
შეკუმშვა ... შ
დამარილებული...
გაწმენდილი...
12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვასთან ერთად NOT იწერება. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
კედლებზე ჩვეულებრივი მონადირეების ნაცვლად მწვანე ულვაშებითა და იისფერი ძაღლებით და გენერლების პორტრეტებით (არავისათვის უცნობი), ხმელი მწვანილის მტევნები ეკიდა.
მოხუცი ქალი (გაეროს) მეგობრულად შემომხედა.
თუ გინდა, მე კი (არავის) ვეტყვი, რომ აქ ვიყავი და გნახე.
შენი სიტყვები (არ) დავიწყებულია ჩემ მიერ.
ვინმეს (არავის) უყვარდა, პირქუში გაიზარდა.
13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა ერთად არის დაწერილი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
(C) LEVA გორაკზე ზოგ (სად) ყაყაჩო გაწითლდა.
ივანემ გაიღვიძა (სინათლისთვის და (ბ) რამდენიმე წამის განმავლობაში ვერ გაერკვია სად იყო.
(ნახევრად) განადგურებულ ქალაქში ის იყო მიტოვებული, როგორც (თუ) ყველა ძლიერმა ქარიშხალმა გაიტაცა.
ყველაფერი (ეს) მე მაინც ვერ წავედი კლასელებთან შეხვედრაზე.
რაზმი უკვე ძალიან დაბლობში იყო და (C) TOP მტრის კავალერია მივარდა მისკენ (TO) CUT.
14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია N.
ყველგან, გატეხილი სახურავიდან, შუადღის (1) მზის მტვრიანი სხივები მოედინებოდა იატაკზე. უზარმაზარი სტრუქტურის მეორე, დანგრეული (2) ბოლოზე ათობით ადამიანი ტრიალებდა ტვირთის (3) საკაცით; ქალები ატარებდნენ დატვირთულ (6) ბორბალს ხრეშით მიწაზე (4) მიწაზე (5) დაფზე.
15. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) წმინდა ანდრია პირველწოდებულის ორდენის მიღება შეიძლებოდა როგორც სამხედრო, ასევე სამოქალაქო დამსახურებისთვის.
2) გიორგის ჯვარი გადაეცა მხოლოდ სამხედროებს სამხედრო დამსახურებისთვის და ის ვერასოდეს მოიხსნება.
3) მრავალრიცხოვანი და შემადგენლობით არაერთგვაროვანი, თავადაზნაურობა საერთოდ ეწინააღმდეგებოდა წვრილმან მოხელეებს და ვაჭრებს.
4) ძველ რუსეთში ხელის ან მუშტის ზურგით დარტყმა სამარცხვინოდ და სამარცხვინოდ ითვლებოდა.
5) გოგოლის ეპოქის სიყვარული არის როგორც მარადიული ადამიანური სიყვარული, ასევე ჩიჩიკოვის სიყვარული და ხლესტაკოვის სიყვარული.
16. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
წისქვილის ბორბალი (1) მობრუნდა ზარმაცი, გაშავებული დროიდან (2), აგროვებდა (3) ძილიან დრტვინულ წყალს (5) ნელ-ნელა ჩანაცვლებულ ყუთებში (4), ეშინოდა ძვირფასი ტენის დამატებითი წვეთების ჩამოგდების.
17. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
თანამედროვე შეხედულებით, ცეკვის სიყვარული ასოცირდება მხიარული, კომუნიკაბელური და (1) სავარაუდოდ (2) გარკვეულწილად არასერიოზული ადამიანის იმიჯთან. თუმცა, (3) სერიოზული და საკმაოდ მშრალი პრინცი ანდრეი ბოლკონსკი, მიდრეკილი მიზანთროპიისა და ფილოსოფიური რეფლექსიისკენ, "იყო თავისი დროის ერთ-ერთი საუკეთესო მოცეკვავე".
18. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ რიცხვი (ები), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).
პეტრე დიდმა სპეციალურ ინსტრუქციაში (1) რომლის სიმტკიცე (2) და ეფექტურობა (3) ბევრისთვის იყო ცნობილი (4) უბრძანა რუსი შუამავლების დანიშვნა თითო-თითო გალერეებში (5), იმ იმედით, რომ დააჩქარებდა მათ. უცხო ენების სწავლა.
19. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
ბენჯამინ ფრანკლინი (1) იცინის (2) დაარწმუნა (3) რომ (4) თუ თაღლითებმა იცოდნენ პატიოსნების ყველა უპირატესობა (5) ისინი შეწყვეტდნენ ღალატს მოგების მიზნით.
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20 - 25.
(1) სამეცნიერო ფანტასტიკა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ლიტერატურული ჟანრი, რადგან ის არის ის, ვინც "შეესაბამება" დროის სულისკვეთებას... (2) ჩვენი დროის ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემა სამეცნიერო ფანტასტიკის პრობლემებია. (3) შეადგინეთ ამ პრობლემების სია თქვენთვის. (4) მეც შევადგენ. (5) ახლა მოდით შევადაროთ ჩვენი სიები.
(6) დარწმუნებული ვარ, რომ ორივე სიაში შედის ადამიანისა და მანქანის ურთიერთქმედების პრობლემა და ამასთან დაკავშირებით მორალის, მორალის პრობლემა, რომელიც ორგანულად გამომდინარეობს ასეთი ურთიერთქმედებიდან.
(7) სამეცნიერო ფანტასტიკის ისტორია არის იდეების ისტორია, რომლებმაც შეცვალეს სამყარო, მაგრამ პირველად დასცინოდნენ და უარყვეს. (8) ნება მომეცით ავხსნა ეს იდეა.
(9) თუ ოცდაათი წლის წინ ჩემს ერთ-ერთ მოთხრობაში დავწერე, რომ ჩვენ მალე გარშემორტყმული ვიქნებით დაბინძურებული ჰაერით, მოწამლული წყლით, სასიკვდილო ტრაფიკით, თქვენ წამოიძახებდით:
(10) - საზიზღარი ფიქცია! (11) სუფთა ფანტაზია!
(12) ახლა მიმოიხედე გარშემო! (13) დადგა ეს დრო!
(14) მე რომ დავწერო, მოვა დრო და საკრედიტო ჩეკების დახმარებით ადამიანები „ხვალიდან“ ისესხებენ, რომ დღეს იცხოვრონ, აღშფოთებული ხარხარებდით:
(15) - სისულელე და ტყუილი! (16) არასოდეს!
(17) მე რომ დავწერო მოწყობილობაზე, რომელიც გამოსახულებას ჰაერში გადასცემს და ამით გავლენას ახდენს კაცობრიობის მენტალიტეტზე, კარიდან გამაგდებენ. (18) მე რომ დავწერო, რომ ერთ დღეს ხალხი მთვარეზე დაეშვება, როგორი რეაქცია გექნებათ? (19) მე ვიტყვი, როგორ ექცეოდნენ მათ, ვინც ამის ხსენებას ცდილობდა - მათ უბრალოდ იცინოდნენ. (20) მათ იცინეს 1930 წელს, 1940 წელს, 1950 წელს. (21) ისინი აგრძელებდნენ სიცილს მანამ, სანამ 1957 წლის ოქტომბერში პირველი ხელოვნური დედამიწის თანამგზავრი არ გაუშვეს.
(22) ადამიანი დარწმუნდა, რომ სამეცნიერო ფანტასტიკის პროგნოზები ახდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც დაინახა პატარა ლითონის ვარსკვლავები, რომლებიც მოგზაურობდნენ ცაზე დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ და ახალ ხვეულებს წერდნენ ახალი დროის უცნაური ნიმუშით.
(23) ვინ დამიჯერებდა, თუ 1920 წელს დავწერდი, რომ არ იყო შორს ის დღე, როდესაც ერთი შეშლილი და მისი ჯავშანტექნიკა გააუქმებდნენ გრძელვადიანი თავდაცვის ხაზების თეორიას?
(24) სანამ საფრანგეთში ფაშისტური ტანკები არ გამოჩნდნენ, ყველამ დაიჯერა ეს.
(25) ჰიტლერის ტანკებმა და ჯავშანმანქანებმა რამდენიმე კვირაში მიწასთან გაასწორეს დასავლეთ ევროპა. (26) და მხოლოდ სამეცნიერო ფანტასტიკურ ლიტერატურაში აღწერილი და თვითმფრინავები სახელწოდებით, ჯერ კიდევ 1900 წელს გამოგონილი, ჯერ კიდევ პრიმიტიული 1939 წელს, დაეხმარა ინგლისს თავისი საჰაერო სივრცის დაცვაში.
(27) ეს სიის მხოლოდ ნაწილია, რომელშიც ათასი ნივთის დათვლა შეიძლება.
(28) რამდენიმე ათეული წლის წინ რადიო, ტელევიზია, მანქანები, წყალბადის ბომბი არ არსებობდა. (29) ჰაერი სუფთა იყო.
(30) მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების ყველა მიღწევა, რამაც სარგებელი ან ზიანი მოუტანა კაცობრიობას ბოლო ორმოცდაათი წლის განმავლობაში, მანამდე დიდი ხნით ადრე, დაიბადა სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლის თავში.
(31) დადგა სერიოზული დრო. (32) და სამეცნიერო ფანტასტიკა ახლა განსაკუთრებით საჭიროა, რადგან ის ცდილობს შეისწავლოს ყოველი ახალი მანქანა დიდი ხნით ადრე, სანამ ის გამოჩნდება და იწყებს ჩვენი და ჩვენს გარშემო სამყაროს განადგურებას ან აღდგენას.
(33) ახლა, როდესაც ჩვენ თითქმის სრულად მივიღეთ ტექნიკური ინოვაციების მოსავალი, ჩვენ უნდა შევიმუშაოთ რაიმე სახის ნორმები ადამიანისა და ტექნოლოგიების ურთიერთობისთვის, რათა არ ვიყოთ გაუსაძლისი მომავლის წინაშე.
(34) პლატონმა მოგვიყვა თავისი საოცნებო მდგომარეობის შესახებ. (35) სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლებმა შემდგომში ასევე წარმოაჩინეს ფოლადის, ელექტროენერგიის და ატომური ენერგიის მდგომარეობა, რომელიც ჩვენ განსხვავებულს გახდის. (36) კოსმოსში დაკარგული მზის სისტემის ამ კონკრეტულ სამყაროში, ჩვენ ვართ არსებები, რომლებიც ვცდილობთ უკეთ გავიცნოთ და გავიგოთ საკუთარი თავი, არსებები, რომლებიც ვცდილობთ შევქმნათ მანქანები, რომლებსაც აქვთ ჩვენი გონება, შეუძლია დაინახოს, მოისმინოს, იგრძნოს სამყარო ჩვენზე უკეთესი და - ღმერთმა ქნას - უფრო კეთილი. (37) ეს გაახანგრძლივებს ჩვენი პლანეტის სიცოცხლეს კიდევ ორი მილიარდი წლით, თუ ჩვენ მივაღწევთ ჰარმონიულ თანაარსებობას ჩვენს მიერ შექმნილ მანქანებთან.
(38) შეგიძლიათ დაასახელოთ ამაზე დიდი მიზანი?
(რ. ბრედბერის ავტორი)
რაიმონდ დუგლას ბრედბერი არის ამერიკელი სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალი.
20. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) სამეცნიერო ფანტასტიკის პრობლემები განუყოფლად არის დაკავშირებული ჩვენი დროის პრობლემებთან.
2) სამეცნიერო ფანტასტიკა აუცილებელია, რადგან ის სწავლობს ყველა ახალ მანქანას, რომელიც გამოჩნდა ჩვენს სამყაროში.
3) თვითმფრინავები, რომლებიც აღწერილია სამეცნიერო ფანტასტიკურ ლიტერატურაში, დაეხმარა ინგლისს თავისი საჰაერო სივრცის დაცვაში.
4) სამეცნიერო ფანტასტიკა აღარ არის აქტუალური თანამედროვე მსოფლიოში.
5) კაცობრიობის ყველა სამეცნიერო და ტექნოლოგიური მიღწევა, რამაც მას სარგებელი ან ზიანი მოუტანა, ამაზე დიდი ხნით ადრე დაიბადა სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების გონებაში.
21. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) წინადადებები 18 - 20 და 21 წინააღმდეგია შინაარსით.
2) წინადადებები 1 - 5 შეიცავს აღწერით ფრაგმენტს.
3) 9-13 წინადადებები შეიცავს მე-7 წინადადებაში გამოტანილი განაჩენის განმარტებას.
4) 17 - 19 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.
5) 34 - 35 წინადადებები შეიცავს თხრობას.
22. 15 - 17 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ კონტექსტური სინონიმები.
23. 33 - 35 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც უკავშირდება წინა კავშირს. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
24. „დაარწმუნებს მკითხველს სამეცნიერო ფანტასტიკის, როგორც ლიტერატურული ჟანრის მნიშვნელობაში, მწერალი იყენებს მთელ რიგ ტექნიკას. ტექსტის სინტაქსში ყურადღებას იქცევს (A) _____ (წინადადებები 9, 14, 17), ( ბ) _____ (წინადადებები 18 - 21), (გ) ______ (წინადადება 38), ხოლო ბილიკებს შორის - (დ) _____ (წინადადება 33)".
ტერმინების სია:
1) გაფართოებული მეტაფორა
2) სინტაქსური პარალელიზმი
3) რიტორიკული ძახილი
4) პრეზენტაციის კითხვა-პასუხის ფორმა
5) რიტორიკული კითხვა
6) ეპიფორა
7) ჰიპერბოლა
8) სასაუბრო და სასაუბრო ლექსიკა
ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.
| მაგრამ | ბ | AT | გ | დ |
Მე -2 ნაწილი
25. წაკითხული ტექსტის მიხედვით დაწერეთ ესსე.
დაასახელეთ ერთ-ერთი პრობლემა მიწოდებულიტექსტის ავტორი. კომენტარი ჩამოყალიბებული პრობლემის შესახებ. ჩართეთ კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).
ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).
ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.
წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ თხზულება არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.
დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
ინფორმაცია 1 ნაწილის ტექსტის შესახებ:
პასუხები:
(მოდული Responsive Adsense ბლოკი სტატიის ბოლოს)
