ვარიანტი 5. 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებები რუსული ენა. ი.პ. ციბულკო. 36 ვარიანტი
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები
(1) მსოფლიოში მარილის ძირითადი რაოდენობა არ არის მოპოვებული ზღვის წყლებიდან, მაგრამ მარილის მაღაროებში მიწისქვეშა სიღრმეში მიწისქვეშა მარილს უწოდებენ კლდის მარილს. (2) მისი ჩამოყალიბება თარიღდება შორეულ დროში (225-185 მილიონი წლის წინ), როდესაც ზღვების ფართობი შემცირდა და მიწა მიიწევდა წინ: დახურული ლაგუნები დაშრა და აორთქლებულმა მარილმა შექმნა ძლიერი საბადოები. (3) კრისტალური მარილის უზარმაზარი ფენები დროთა განმავლობაში დაფარული იყო სხვადასხვა ქანების ფენებით, მარილი ასობით მეტრის ქვეშ აღმოჩნდა.
1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) კლდის მარილის წარმოქმნა, საიდანაც მოიპოვება მსოფლიოში მარილის ძირითადი რაოდენობა, თარიღდება უძველესი დროიდან, როდესაც შემცირდა ზღვების ფართობი; დროთა განმავლობაში, აორთქლებული მარილის სქელი საბადოები დაფარული იყო სხვადასხვა ქანების ფენებით.
2) კლდის მარილის მოპოვება მოცულობით აღემატება ზღვის მარილის მოპოვებას, რომელიც აორთქლდება მარილის მაღაროებში სქელ საბადოებს წარმოქმნის.
3) სუფრის მარილი ძველად მოიპოვებოდა ღრმა მიწისქვეშეთში, დახურულ ლაგუნებში, რომლებიც ჩვენს დროში მარილის მაღაროებად გადაკეთდა.
4) ძველ დროში ზღვების ფართობი შემცირდა და აორთქლებული მარილი წარმოქმნიდა ძლიერ საბადოებს, რომლებიც დროთა განმავლობაში დაფარული იყო სხვადასხვა ქანების ფენებით; ეს მიწისქვეშა მარილი, რომელსაც ქვის მარილი ეწოდება, არის მარილის მთავარი წყარო მსოფლიოში.
5) კრისტალური მარილის უზარმაზარი ფენები, რომლებიც წარმოიქმნა ანტიკურ ხანაში და უწოდეს "კლდის მარილს", აორთქლდება დაახლოებით ორასი მილიონი წლის განმავლობაში ასობით მეტრის ქვეშ მდებარე მარილის მაღაროებში.
2. ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს უფსკრული? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
Ამის მიუხედავად,
რადგან
3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც აძლევს სიტყვას POWERFUL მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
ძლიერი, th, th; -შჩენ, -შნა, -შნო; უფრო ძლიერი.
1) ძალიან ძლიერია მისი გამოვლინების ხარისხით, მისი მოქმედებით. მ. დარტყმა. მ. ქარის ნაკადი. მ.სერფინგი.
2) გამორჩეულია დიდი ფიზიკური ძალითა და ძალით, ძლევამოსილი, დიდი ძალის მოწმობს (ადამიანის, ცხოველის). მ. კაცი. მ.ცხენი. ძლიერი მხრები.
3) დიდი ზომის, მასიური, სქელი. მ.ნახშირის ნაკერი. ჩრდილოეთის ძლიერი ყინული.
4) შეუძლია გარკვეული დროის განმავლობაში ბევრი სამუშაოს შესრულება (მექანიკის, მოწყობილობის შესახებ). მ.ძრავი. მ ფანი.
5) მნიშვნელოვანია ადამიანის ფიქრებზე, გრძნობებზე ზემოქმედების სიძლიერის თვალსაზრისით (სასაუბრო). ძლიერი სტატია.
4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.
მწარე
გაუზიარეს
წაახალისა
ყველაზე ლამაზი
5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.
ნახევარფინალში გამარჯვების შემდეგ კონსტანტინემ ორმაგი ძალით დაიწყო ვარჯიში. სულ რამდენიმე წლის წინ, ეს ადგილი უკაცრიელი იყო, ახლა კი აქ არის დიდებული შენობა.
ორი თვის განმავლობაში ჩრდილოეთ რეგიონში ნალექის წლიური ნორმა დაეცა.
ახალგაზრდა მასწავლებელი გრძნობდა სიამაყეს თავისი საქმისთვის.
მინდვრის უკან ჩანდა კარგი სახლი სხვენით, მარცხნივ - ორი ღარიბი ქოხი, მათ უკან ტყე გაშავებული.
6. ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
რაზმი PARTISAN
დაწექი მაგიდაზე
ყველაზე თხელი ძაფები
წარმოადგინეთ თქვენი PASS შესასვლელში
ორივე მხარეს
7. დაადგინეთ კორესპონდენცია გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
| გრამატიკული შეცდომები ა) წინადადების არასწორი აგებულება მონაწილეობითი ბრუნვით ბ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა ბ) ზმნის ფორმების ასპექტურ-დროითი კორელაციის დარღვევა დ) შეცდომა რთული წინადადების აგებაში დ) წინადადების არასწორი აგებულება ირიბი მეტყველებით F.A. ვასილიევი ყირიმში. | წინადადებები 1) დაიხატა ექვსი ნახატი, რომელიც ეძღვნებოდა ჩრდილოეთ რუსეთის ბუნებას 2) ვლადიმირმა თქვა, რომ ”მაშინ ძველ რუსულ ქალაქში, ვოლოგდაში, დაინტერესდა ისტორიით, სწორედ მაშინ დაიწყო ბაბუის არქივებზე მუშაობა”. 3) ამ წიგნის წაკითხვის შემდეგ, მეჩვენება, რომ ის ბევრს გამოადგება. 4) საშას ეწყინება მისი მეგობარი და არ სურდა მასთან საუბარი. 5) ვისაც ერთხელ მაინც აღფრთოვანებული აქვს ალუბლის ყვავილი, ეჭვი არ ეპარება, რომ ეს ერთ-ერთი ულამაზესი სანახაობაა. 6) ისეთი შეგრძნებაა, თითქოს ტალღები მიდიან კუნძულზე და შორს აგდებენ მარილს. 7) მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი დაარსდა 1755 წელს პირველი რუსი აკადემიკოსის მ.ვ.ლომონოსოვის ინიციატივით. 8) გამარჯვების აღნიშვნის შეთავაზებაზე, ტურნირის მონაწილეებმა უპასუხეს, რომ დავიღალეთ და წავალთ დასასვენებლად. 9)როცა გმირი გონს მოვიდა. უკვე გვიანი იყო. |
8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
შემობრუნდი
in..მერკური
იდეის ფურცელი
რ..პროდუქტები
ვი..ჩიტ
9. იპოვეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
ჩახუტება..იათია, in..სამხრეთ
კვირა..მოხარშული, პოს..იყო
პრ..ზიდენტი, პრ..სტიჟ
pr .. გაუძლო, pr .. სასწაული
იყოს..ღირებული, არა..იაფი
10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო E.
ალუმინის
გაფრცქვნა
ხაზი გაუსვით..
გისოსი..ty
იღიმება..ი
11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო A.
წუწუნი
ბუშტუკებს..
(მშობლებმა) ტიკტიკი..ტ
ათრევს..შჩი (ბუქსით)
(საქმე) მოძრაობს
12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით NOT იწერება გარკვევით. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
ჭიშკარი (არ) ჩაკეტილი აღმოჩნდა.
სკოტინინი შორს (არა) თავაზიანი ადამიანი იყო.
მზე, ჯერ კიდევ (არა) ძალაში შესული, ფრთხილად და სიყვარულით ათბობს.
თავის სულში ის გულდასმით ინახავს (გაერო) განსხვავებულ გრძნობებს.
A.K. ტოლსტოი, (არ სურს გვერდში დარჩენა), ყირიმის ომის დროს იგი შევიდა ჯარში.
13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
არის (არ არის) რაღაც განსაკუთრებული რუსეთის საგრაფო ქალაქების თბილ და ნათელ ღამეებში (ზაფხულის ბოლოს).
ი.ბუნინის რომანში „არსენიევის ცხოვრება“ პოეზია და პროზა შერწყმულია (IN) ONE TO (WOULD) უფრო ღრმად ავლენს ადამიანის შინაგან სამყაროს.
(ბ) მთელი ნახვის გაგრძელება, მეჩვენებოდა, რომ ეს ილუსტრაციები დედამიწას უფრო და უფრო ფართოდ უბიძგებდა, ამშვენებდა მას ზღაპრული ქალაქებით, მაჩვენებდა (B) მაძლევდა მაღალ მთებს, ზღვების ულამაზეს სანაპიროებს.
(არა) ფუტურისტული ექსპერიმენტების მიუხედავად, ვ. მაიაკოვსკის ადრეულ ლექსებში კვლავ ჭარბობს განცდა, რა (რა) შეიძლება ამტკიცებენ მისმა თანამოაზრეებმა.
ვ. მაიაკოვსკის სტილი პირველი ლექსებიდან ორაზროვანია და (FOR) მაშასადამე, (ბ) აიძულებს საზოგადოების ჩვევას კლასიკური პოეზიის მიმართ, ძნელი ასახსნელია.
14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია HH.
ბევრმა თანამედროვე (1) მწერალმა ა.კ. ტოლსტოი დაასახელა "სუფთა ხელოვნების" თანაშემწეებს შორის (2), მაგრამ ეს მოსაზრება არაფრით (3) არ არის დასაბუთებული: პოეტის შემოქმედებაში უამრავი ლექსია სავსე (4) აქტუალური საზოგადოების (4). 5) ხმა.
15. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) ელეგიის ჟანრი მოიცავს დისკუსიებს სიცოცხლესა და სიკვდილზე, წარსულის მოგონებებზე, მწუხარებას წარმავალ ბედნიერებაზე.
2) ვერც ცხოვრების პერიპეტიებმა და ვერც მსოფლიოში პრივილეგირებულმა მდგომარეობამ ვერ შეცვალა გ.რ.დერჟავინის პერსონაჟი.
3) ბნელდება და მზის უკანასკნელი სხივი მალევე გამოდის ოთახიდან
4) მეომარს შეეძლო დაეყრდნო მეზობლებს როგორც მარცხნივ, ასევე მარჯვნივ, ის გრძნობდა მათ მხარდაჭერას.
5)ლენკას თვალწინ ნისლიანი ფარდა გატყდა და უჩვეულო სურათი გაიხსნა.
16. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ რიცხვი (ები), რომლის ადგილას (s) უნდა იყოს მძიმით (s).
სოლოვიოვი ცნობილია, როგორც ფილოსოფოსი (1), რომელიც აჯანყდა მატერიალიზმისა და პოზიტივიზმის წინააღმდეგ (2) და (3), რომელმაც თავისი ნაშრომებით მოამზადა მე-20 საუკუნის რუსული ფილოსოფია (4) გაგრძელდა ნ.ა. ბერდიაევის, ლ.ი. შესტოვის, ს. ნ.ბულგაკოვი.
17. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ რიცხვი (ები), რომლის ადგილას (s) უნდა იყოს მძიმით (s).
დაბალი სახლი ლურჯი ჟალუზებით (1)
Მე შენ არასდროს დაგივიწყებ,
ძალიან ცოტა ხნის წინ იყო
ჟღერს წლის ბინდიში...
აღფრთოვანებული ვარ (2) უკვე (3) არ ვიცი როგორ
და უფსკრულს არ სურს უდაბნოში ყოფნა,
მაგრამ (4) ალბათ (5) სამუდამოდ აქვს (6)
სინაზე (7) სევდიანი რუსული სული.
(ს. ესენინი)
18. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) უნდა იყოს (s) მძიმე (s).
ვაგონი ავიდა ქალბატონის მამულში (1) სისასტიკისა და სიხარბის შესახებ (2), რომელთაგან (3) წარმოუდგენელი ჭორები გავრცელდა რაიონში (4).
19. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს.
შეეცადეთ დაიმახსოვროთ თქვენი რომელიმე დღე წუთი-წუთში (1) და ნახავთ (2) რომ (3) თუ აღადგენთ მთელი ამ დროის ნაკადს (4), შეგიძლიათ დაწეროთ მთელი წიგნი.
20. დაარედაქტირეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა არასწორად გამოყენებული სიტყვის შეცვლით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების დაცვით.
კომპანიის იურიდიულ მრჩეველს დაევალა ორი კვირის განმავლობაში გამოეხატა თავისი პასუხი ასტარტას კონცერნიდან მიღებულ თანამშრომლობის წინადადებებზე.
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 21-26 დავალებები
(1) მშვიდობიან წლებში ადამიანს, კმაყოფილებითა და ბედნიერებით, ცაში ბანაობის ჩიტივით, შეუძლია ბუდიდან შორს გაფრინდეს და თუნდაც მოეჩვენოს, თითქოს მთელი სამყარო მისი სამშობლოა. (2) მწარე საჭიროებით გამწარებული სხვა ადამიანი იტყვის: „რას მეუბნები: სამშობლო! (3) რა სიკეთე დავინახე მისგან, რაც მან მომცა?
(4) მაგრამ საერთო უბედურება მოვიდა. (5) მტერი ანადგურებს ჩვენს მიწას და სურს ყველა ჩვენს მარადიულ ნივთს თავისი უწოდოს. (6) შემდეგ ორივე ბედნიერი და უბედური იკრიბება ბუდეში. (7) ისიც კი, ვისაც სურს დამალულიყო, როგორც კრიკეტი, ბნელ ბზარში და სტვენა იქ უკეთეს დრომდე, და მას ესმის, რომ ახლა მარტო გაქცევა შეუძლებელია.
(8) ჩვენმა ბუდემ, სამშობლომ ყველა ჩვენს გრძნობაზე გაიმარჯვა. (9) და ყველაფერი, რასაც ირგვლივ ვხედავთ, რაც ადრე, ალბათ, ვერ შევამჩნიეთ, არ ვაფასებდით, როგორც თოვლით დაფარული ქოხიდან ჭვავის პურის კვამლის სუნი, ახლა ჩვენთვის ძალიან ძვირფასია.
(10) სამშობლო არის ხალხის მოძრაობა თავიანთ მიწაზე საუკუნეების სიღრმიდან სასურველ მომავალამდე, რომლის სწამთ და რომელსაც საკუთარი ხელით ქმნიან საკუთარი თავისთვის და თაობებისთვის. (11) ეს არის ადამიანთა მარად მომაკვდავი და მარად დაბადებული ნაკადი, რომელიც ატარებს მათ ენას, მათ სულიერ და მატერიალურ კულტურას და ურყევ რწმენას დედამიწაზე მათი ადგილის კანონიერებისა და ხელშეუხებლობის მიმართ.
(12) ოტიჩისა და დედიჩის მიწა არის სავსე მდინარეების და ტყის ხეობების ის ნაპირები, სადაც ჩვენი წინაპარი სამუდამოდ ცხოვრობდა. (13) ის იყო ძლიერი და წვერიანი, თეთრეულის გრძელ პერანგში, მხრის პირებზე მარილიანი, ჭკვიანი და აუჩქარებელი, როგორც მის გარშემო არსებული ყველა მკვრივი ბუნება. (14) წინაპარი ბევრს ხედავდა, ირგვლივ იყურებოდა ხელისგულის ქვეშ ... (15) ”არაფერი, ჩვენ ამის გაკეთება შეგვიძლია”, - თქვა მან და დაიწყო ცხოვრება. (16) მამათა და ბაბუების საფლავები იზრდებოდა და მრავლდებოდა მის უკან, იზრდებოდა და მრავლდებოდა მისი ხალხი. (17) საოცარი ლიგატურით მან მოქსოვა რუსული ენის უხილავი ქსელი; ცისარტყელავით ნათელი გაზაფხულის წვიმის შემდეგ, ისრებივით ზუსტი, გულწრფელი, როგორც სიმღერა აკვანზე, მელოდიური და მდიდარი. (18) მან დაარქვა ყველაფერს თავისი სახელები და მღეროდა ყველაფერი, რაც ნახა და რასაც ფიქრობდა, და მღეროდა მისი საქმე. (19) და მკვრივი სამყარო, რომელზედაც მან ესროლა სიტყვის ჯადოსნური ბადე, დაემორჩილა მას, როგორც აყრილი ცხენი და გახდა მისი საკუთრება, ხოლო მისი შთამომავლებისთვის გახდა სამშობლო - ოტიჩისა და დედიჩის მიწა.
(20) რუსმა ხალხმა შექმნა უზარმაზარი ზეპირი ლიტერატურა: ბრძნული ანდაზები და მზაკვრული გამოცანები, მხიარული და სევდიანი რიტუალური სიმღერები, საზეიმო ეპოსი, გმირული, ჯადოსნური, ყოველდღიური და მხიარული ზღაპრები. (21) ამაოა ვიფიქროთ, რომ ეს ლიტერატურა მხოლოდ პოპულარული დასვენების ნაყოფი იყო. (22) ის იყო ხალხის ღირსება და გონება. (23) მან ჩამოაყალიბა და განამტკიცა მისი ზნეობრივი ხასიათი, იყო მისი ისტორიული მეხსიერება, მისი სულის სადღესასწაულო სამოსი და ღრმა შინაარსით აღავსო მთელი მისი გაზომილი ცხოვრება, მიედინება ადათ-წესებისა და რიტუალების მიხედვით, რომლებიც დაკავშირებულია მის საქმიანობასთან, ბუნებასთან და მამების თაყვანისცემასთან. და ბაბუები.
(24) გასაკვირი არ არის, რომ წინაპარმა ჩაქსოვა რუსული ენის ჯადოსნური ქსელი: რუსი ხალხის მთელი ფართო, შემოქმედებითი, ვნებიანი, მაძიებელი სული აისახა XIX საუკუნის ჩვენს ხელოვნებაში. (25) იგი გახდა გლობალური და მრავალი თვალსაზრისით ხელმძღვანელობდა ევროპისა და ამერიკის ხელოვნებას.
(26) რუსულმა მეცნიერებამ მსოფლიოს დიდი ქიმიკოსები, ფიზიკოსები და მათემატიკოსები მისცა.
(27) პირველი ორთქლის ძრავა გამოიგონეს რუსეთში, ასევე ვოლტაური რკალი, უკაბელო ტელეგრაფი და მრავალი სხვა.
(28) ჩვენმა წინაპარმა, ალბათ, საუკუნეების მანძილზე გამოირჩეოდა თავისი ხალხის ეს საქმეები და შემდეგ თქვა: ”არაფერი, ჩვენ შეგვიძლია ამის გაკეთება…” (29) თითოეული ჩვენგანი პასუხისმგებელია სამშობლოზე, შენარჩუნებაზე. ჩვენი ხალხის მემკვიდრეობა, ძლიერი, თავისუფლებისმოყვარე, ჭეშმარიტების მოყვარული, გონიერი და ნიჭით არ განაწყენებული.
(ა.ნ.ტოლსტოის მიხედვით)
21. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) საერთო უბედურება აიძულებს ხალხს გაერთიანდნენ სამშობლოს გადარჩენის მიზნით.
2) სამშობლო არის მრავალი თაობის მიერ შექმნილი ისტორიული წარსული, ეს არის ხალხი, რომელსაც თავისი ადგილი აქვს დედამიწაზე თავისი ენით და კულტურით.
3) ოტიჩისა და დედიჩის მიწა ჩვენმა წინაპარმა დაიპყრო იქ სამუდამოდ საცხოვრებლად მოსულ მტრის ტომებიდან.
4) ხალხის მიერ შექმნილი ზეპირი ლიტერატურა მხოლოდ პოპულარული დასვენების ნაყოფია.
5) რუსულმა ხელოვნებამ დიდი გავლენა მოახდინა მსოფლიო კულტურის განვითარებაზე.
22. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) წინადადება 5 განმარტავს რა არის ნათქვამი მე-4 წინადადებაში.
2) მე-10 წინადადება შეიცავს აღწერას.
3) მე-13 წინადადებაში მოცემულია აღწერა.
4) 21-23 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.
5) 29-ე წინადადება წარმოადგენს თხრობას.
23. 8-9 წინადადებებიდან ამოიწერეთ ანტონიმები (ანტონიმური წყვილი).
24. 19-23 წინადადებებს შორის საჩვენებელი ნაცვალსახელის, სიტყვის ფორმებისა და თანამოაზრეების გამოყენებით იპოვე ერთი (ები), რომელიც უკავშირდება წინას. დაწერეთ ამ შეთავაზება(ებ)ის ნომრები.
25. "სტატია" როდინა" დაწერილია ა.ნ. ტოლსტოის მიერ მეორე მსოფლიო ომის მძიმე წლებში. თხრობა გაჟღენთილია რუსეთის ბედის ტკივილით და ამავე დროს მისით სიამაყით. უამრავი ტროპი ეხმარება მწერალს ამ გრძნობების გამოხატვაში. , მათ შორის (A) ___ („ნაკადული ხალხი“ მე-11 წინადადებაში, „დააგდო სიტყვის ჯადოსნური ბადე“ მე-19 წინადადებაში) და (B) ___ („ისრებივით“ მე-17 წინადადებაში, „პირებიანი ცხენივით“ წინადადებაში. 19), ისევე როგორც ლექსიკური საშუალება - (C) ___ („სჭარბობდა“ მე-8 წინადადებაში, „იმღერა“ მე-18 წინადადებაში) და მიღება - (დ) ___ (წინადადება 22, 23)“.
ტერმინების სია:
1) მეტაფორა
2) შედარება
3) დიალექტიზმი
4) წიგნის სიტყვები
5) ფრაზეოლოგიური ერთეული
6) ციტირება
7) ოპოზიცია
8) სასაუბრო ლექსიკა
9) ანაფორა
26. წაკითხული ტექსტის მიხედვით დაწერეთ ესსე.
ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ დასმული ერთ-ერთი პრობლემა.
კომენტარი ჩამოყალიბებული პრობლემის შესახებ. ჩართეთ კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).
ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).
ვარიანტი 5
პრობლემა
სამშობლოს როლის განსაზღვრის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. (რა როლს თამაშობს სამშობლო ადამიანის ცხოვრებაში? რა არის სამშობლო?)
სამშობლო არის მრავალი თაობის მიერ შექმნილი ისტორიული წარსული, ის არის ხალხი, რომელსაც თავისი ადგილი აქვს დედამიწაზე თავისი ენით და კულტურით. სამშობლო არის ყოველი ადამიანის ცხოვრების საფუძველი, ეს არის მისი მშობლიური ბუდე.
| ვარიანტი 5 |
|||
| Სამსახურის ნომერი | უპასუხე | Სამსახურის ნომერი | უპასუხე |
| ერთად რომ |
|||
| 1245 ან ნებისმიერი კომბინაცია |
|||
| გაყოფილი | |||
| 145 ან ნებისმიერი კომბინაცია |
|||
| დააყენე ან დააყენე | |||
| 1234 ან ნებისმიერი კომბინაცია |
|||
| გადმოხტომა | მიეცით ან მოამზადეთ |
||
| პრეზიდენტი პრესტიჟი | 125 ან ნებისმიერი კომბინაცია |
||
| ალუმინის | 134 ან ნებისმიერი კომბინაცია |
||
| ადრე ახლა |
|||
| გადაუჭრელი | |||
- „ადამიანის პასუხისმგებლობის ეკოლოგიური პრობლემა დედამიწაზე სიცოცხლის შენარჩუნებაზე“. ციბულკო 2018. №11
ფიქრობს ხალხი მიწაზე დაგდებული სიგარეტის ნამწვის, ჩიფსის შეკვრის, პლასტმასის ბოთლის შედეგებზე? შვიდ მილიარდზე მეტი ადამიანი ფიქრობს, რომ ერთი დრო არაფერია... - ვარიანტი 24 USE 2017 Tsybulko
ოდესმე გიფიქრიათ იმაზე, თუ რამდენად რთული იყო ხალხისთვის ომის დროს? როგორ შეძლეს, რომ არ დაანგრიეს და გადარჩნენ? როგორ გადალახეს ყველა ეს სირთულე? სწორედ აქ აყენებს ავტორი საკითხს... - USE-2018 TSYBULKO მე-20 ვარიანტი - წიგნების როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში
ეს ტექსტი ეხება წიგნების როლის პრობლემას ადამიანის ცხოვრებაში. ამ საკითხზე მკითხველთა ყურადღების მიქცევისთვის, იუ.ვ.ბონდარევი ასახავს იმაზე, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ლიტერატურული ნაწარმოებები ... - USE-2018. TSYBULKO. 21 ვარიანტი. ბავშვობის ღირებულების პრობლემა.
გასაანალიზებლად შემოთავაზებული ტექსტი ეხება ბავშვობის ღირებულების პრობლემას. ამ საკითხზე მკითხველთა ყურადღების მიქცევის მიზნით, V. G. Korolenko საუბრობს ახალგაზრდა მასწავლებელზე, რომელიც ახლახან დაიწყო ... - USE-2018. TSYBULKO. 22 ვარიანტი. პრობლემა არის საკუთარი თავის დგომის უნარი.
ანალიზისთვის ეს ტექსტი ეხება ვულგარულობისა და უხეშობის წინაშე დგომის უნარის, საკუთარი ღირსების დაკარგვის უნარის პრობლემას. მკითხველის ყურადღების მისაქცევად ამაზე... - ვარიანტი 25/ TSYBULKO 2018
ვინ არიან ინტელექტუალები? როგორ განვასხვავოთ ინტელექტუალები „ნახევრად ინტელექტუალებისგან“? როგორი ადამიანი შეიძლება ეწოდოს ინტელექტუალს? სწორედ ამ კითხვებზე გვაფიქრებინებს სტატიის ავტორი დიმიტრი ... - V.P. Krapivin-ის ტექსტის მიხედვით ჟურკას შესახებ. მარტოობის პრობლემა სიბერეში. I. P. Tsybulko-ს კრებული, მე-7 ვარიანტი
ახალგაზრდები ცხოვრობენ პრობლემებითა და წუხილებით, სიხარულითა და აღმოჩენებით სავსე თანამედროვე სამყაროში. ამ აურზაურში ჩვენ არ გვაქვს დრო, რომ სიყვარული და ზრუნვა მივცეთ საყვარელ ადამიანებს: ბებია-ბაბუას, რომლებიც სულ უფრო და უფრო... - ბუნებისადმი ადამიანის „მომხმარებლის“ დამოკიდებულების პრობლემა. (ციბულკო 2018, ვარიანტი 15)
ადამიანი და ბუნება დედამიწაზე მრავალი წელია ერთად არსებობენ. და ყოველთვის არ იყო ეს თანაცხოვრება ერთდროულად ორივეს სარგებელს. ავტორი თავის ტექსტში „მომხმარებლის“ დამოკიდებულების პრობლემას აყენებს... - ადამიანის ამორალური ურთიერთობის პრობლემა ბუნებასთან. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
შემოთავაზებულ ტექსტში ავტორი აყენებს ბუნებაზე ადამიანის საქმიანობის დესტრუქციული ზემოქმედების პრობლემას. დიდი ხნის განმავლობაში, ადამიანის საქმიანობამ ბუნებას დიდი ზიანი არ მიაყენა. მაგრამ... - ახლო ადამიანების მიმართ მადლიერების პრობლემა, მათ მიმართ მოვალეობის გრძნობა. ციბულკო 2018. No13.
რა აიძულებს ადამიანს გრძნობდეს მადლიერებას საყვარელი ადამიანების მიმართ? რატომ ვგრძნობთ თავს მოვალედ ჩვენი ოჯახების წინაშე? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება ცნობილი რუსი ქირურგის ტექსტის კითხვისას... - თაობათა ურთიერთობის პრობლემა, უფროსებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთობა. ციბულკო 2018. No7.
რას ეფუძნება ურთიერთობა სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლებს შორის? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება V.P. Krapivin-ის ტექსტის კითხვისას. თაობათა ურთიერთობის პრობლემის გამოვლენა, ურთიერთობა ... - გენიოსის ძალაუფლების პრობლემა. ციბულკო 2018. No30.
როგორ მოქმედებს ნიჭის ძალა ჩვეულებრივ ადამიანებზე? მართალია, რომ ნამდვილ გენიოსს ეძლევა მეფის მსგავსი ძალაუფლება? ა.ი.კუპრინი ამაზე ფიქრობს. პრობლემის გამოვლენისას ავტორი საუბრობს ... - ომის გავლენის პრობლემა ადამიანის მსოფლმხედველობასა და ხასიათზე. ციბულკო 2018. No33.
როგორ ცვლის ომი ადამიანის მსოფლმხედველობასა და ხასიათს? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება V.P. ასტაფიევის ტექსტის კითხვისას. ადამიანის მსოფლმხედველობასა და ხასიათზე ომის გავლენის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი... - მუსიკის გავლენის პრობლემა ადამიანზე ვ. ასტაფიევის ტექსტის მიხედვით ჩვენი სოფლის ეზოებში ციბულკო იდგა საყრდენებზე 2018 28 ვარიანტი
ვ. ასტაფიევი თავის ტექსტში აყენებს ადამიანზე მუსიკის გავლენის უდაოდ მნიშვნელოვან პრობლემას. ეს პრობლემა, რა თქმა უნდა, აქტუალური იყო და არის ნებისმიერ დროს. თემის გაფართოებით ვ.ასტაფიევმა... - მუსიკის გავლენის პრობლემა ადამიანზე. ციბულკო 2018. No32.
რა გავლენას ახდენს მუსიკა ადამიანზე? შეუძლია თუ არა მუსიკამ ადამიანებში ძალიან ძლიერი ემოციების გაღვიძება, ცრემლების გამოწვევა? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება ვ.პ. ასტაფიევის ტექსტის კითხვისას. Გამოვლენა... - ბუნების გავლენის პრობლემა ადამიანის სულიერ სამყაროზე. ციბულკო 2018. No3.
მოქმედებს თუ არა ბუნება ადამიანის სულიერ სამყაროზე? რა გრძნობებს განვიცდით მინდვრების, მდელოების და ტყეების სამყაროსთან ურთიერთობისას? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება კ.გ.პაუსტოვსკის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა... - მასწავლებლის გავლენის პრობლემა მოსწავლეებზე. ციბულკო 2018. No21.
რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს მასწავლებელს მოსწავლეთა ხასიათის ჩამოყალიბებაზე? რის მეშვეობით ხდება ეს გავლენა? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება V.G. Korolenko-ს ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა... - პროფესიის არჩევის პრობლემა, ცხოვრების გზა. ციბულკო 2018. No36.
რატომ არის მნიშვნელოვანი, რომ ადამიანი დამოუკიდებლად, პასუხისმგებლობით მიუდგეს პროფესიის არჩევას, ცხოვრების გზას? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება A.P. ჩეხოვის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა... - ადამიანის ბუნებასთან ერთიანობის პრობლემა, ციბულკო 2018, ვარიანტი 3
ავტორი განიხილავს ადამიანის ბუნებასთან ერთიანობის პრობლემას. ამ თემაზე მითითებით, კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი ფერადად აღწერს თავის "საყვარელ ადგილებს" პრორვაზე, ამჩნევს ცხოვრების უმცირეს დეტალებს ... - წიგნის მნიშვნელობის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
1) როდის გამოჩნდა წიგნები პირველად? წიგნები იმ ფორმით, რომელშიც მათ ახლა ვხედავთ, მხოლოდ შუა საუკუნეებში გამოჩნდა. პაპირუსმა, რომელიც მილაკებად იყო დაკეცილი, შეცვალა ისინი. მე-15 საუკუნის შუა ხანებისთვის, ნაცვლად ... - წიგნის მნიშვნელობის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკო 2018. No1.
რატომ უნდა გიყვარდეს წიგნები? რა მნიშვნელობა აქვს წიგნებს ადამიანის ცხოვრებაში? შეგიძლია ცხოვრება წიგნების კითხვის გარეშე? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება ევგენი ალექსანდროვიჩ ევტუშენკოს ტექსტის კითხვისას. Გამოვლენა... - რეალური მოქალაქის, საზოგადო მოღვაწის პიროვნული თვისებების პრობლემა. ციბულკო 2018. No17.
რა თვისებები გამოარჩევს საზოგადო მოღვაწეს, ნამდვილ მოქალაქეს? შეუძლია თუ არა ასეთ ადამიანს წინააღმდეგობა გაუწიოს გარემოებებს და ძალაუფლებას? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება D.A-ს ტექსტის კითხვისას. - ომში ჯარისკაცების გამბედაობის პრობლემა. ციბულკო 2018. No26.
როგორი იყო ჯარისკაცების გამბედაობა ომის წლებში? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება B.L. Vasiliev-ის ტექსტის კითხვისას. ომის წლებში ჯარისკაცების გამბედაობის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი აღწერს ბრესტის ციხეს,... - მორალური არჩევანის პრობლემა თვალთმაქცობასა და გულწრფელობას შორის. ციბულკო 2018. No12.
როგორ მოვიქცეთ მორალური არჩევანის სიტუაციაში თვალთმაქცობასა და გულწრფელობას შორის? ყოველთვის აუცილებელია თქვენი აზრის გულწრფელად გამოხატვა? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება V.S. ტოკარევას ტექსტის კითხვისას. Გამოვლენა... - მოტყუების პრობლემა. ციბულკო 2018. ვარიანტი 8
ანალიზისთვის შემოთავაზებულ ტექსტში ანტონ პავლოვიჩ ჩეხოვი აყენებს მოტყუების პრობლემას. რატომ ატყუებენ ადამიანები სხვებს? და მისაღებია კომუნიკაციაში მოტყუება? ამ პრობლემაზე მსჯელობისას ავტორი ... - სამშობლოს როლის განსაზღვრის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
1) თითოეული მწერალი უნიკალურია თავისი შინაგანი სამყაროს სიმდიდრით, შემოქმედების მრავალფეროვნებით. მაგრამ მთავარი - მათი დიდი და სულგრძელი სამშობლოს სიყვარულში - ყველა რუსი კლასიკა გაერთიანებულია. ნიკოლოზ... - ადამიანის ცხოვრებისეული რეალიზაციის, მისი სურვილებისა და შესაძლებლობების ურთიერთკავშირის პრობლემა. ციბულკო 2018. No19.
ხვდება თუ არა ადამიანს, მოახერხა თუ არა საკუთარი თავის რეალიზება? როგორ უკავშირდება ჩვენი სურვილები და რეალიზებული შესაძლებლობები? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება დ.გრანინის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა... - პასუხისმგებლობის პრობლემა მშობლიური ენის ბედზე. ციბულკო 2018. No9
ვინ არის პასუხისმგებელი მშობლიური ენის ბედზე? რა უნდა გაკეთდეს მშობლიური ენის ხარისხის გასაუმჯობესებლად? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება K.I. ჩუკოვსკის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა... - გამოჩენილი პიროვნებების, კერპებისადმი დამოკიდებულების პრობლემა. ციბულკო 2018. No30.
როგორ ექცევიან ადამიანები გამოჩენილ პიროვნებებს, კერპებს? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება A.I. Kuprin-ის ტექსტის კითხვისას. გამოჩენილი პიროვნებების, კერპებისადმი დამოკიდებულების პრობლემის გამოვლენისას ავტორი ეყრდნობა... - ცნობილი პიროვნებებისადმი დამოკიდებულების პრობლემა A.I. Kuprin Tsybulko-ს ტექსტის მიხედვით 2018. ვარიანტი 30
ცნობილი პიროვნებების მიმართ დამოკიდებულების პრობლემა არის ის პრობლემა, რომელზეც ალექსანდრე ივანოვიჩ კუპრინი გვაფიქრებინებს. ამ პრობლემაზე ფიქრისას ავტორი იხსენებს თავის შეხვედრას გამოჩენილ ... - მშობლების მიმართ დანაშაულის გრძნობის პრობლემა. ციბულკო 2018. No27.
რა აიძულებს ადამიანს გრძნობდეს დამნაშავედ მშობლების მიმართ? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება იუ.ვ.ბონდარევის ტექსტის კითხვისას. მშობლების წინაშე დანაშაულის პრობლემის გამოვლენისას მწერალი ყვება... - ჩვენი საზოგადოების სულიერი კულტურის დაცემის პრობლემა. ციბულკო 2018. No25.
რა არის ჩვენს ცხოვრებაში სულიერი კულტურის როლის დაქვეითების მიზეზები? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება D.S. ლიხაჩევის ტექსტის კითხვისას. ჩვენი საზოგადოების სულიერი კულტურის როლის დაცემის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი... - სამხედრო მოვლენების მქონე ბავშვების პრობლემა, ომში შესაძლო მონაწილეობა. ციბულკო 2018. No10
როგორ განიცადეს ბავშვები ომის მოვლენებს? როგორი იყო მათი მონაწილეობა მტრის წინააღმდეგ ბრძოლაში? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება საბჭოთა მწერლის ა.პ.გაიდარის ტექსტის კითხვისას. გამოცდილების პრობლემის გამოვლენა... - ომის დროს ხალხის ბედის პრობლემა. ციბულკო 2018. No2.
რა არის ხალხის ბედი ომის წლებში? საგმირო საქმეები მხოლოდ ფრონტზე ხდებოდა? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება საბჭოთა მწერლის ვ.ბიკოვის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა... - ვულგარულობის პრობლემა. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
A.P. ჩეხოვის ტექსტის მიხედვით "სამხედრო გიმნაზიის მასწავლებელი, კოლეგიური რეგისტრატორი ლევ პუსტიაკოვი ...". არგუმენტები. 1) "რაინდი შიშისა და საყვედურის გარეშე" - ეს არის პატიოსანი, კეთილშობილი ადამიანის სახელი. Მაგრამ ეს... - ვულგარულობის პრობლემა. ციბულკო 2018. No8
რა არის ვულგარულობა? როგორ შეიძლება გამოვლინდეს ვულგარულობა ჩვენს ცხოვრებაში? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება A.P. ჩეხოვის ტექსტის კითხვისას. ვულგარულობის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი მკითხველს აცნობს თავის გმირებს,... - ომის წლებში ცხოვრებისეული სირთულეების დაძლევის პრობლემა. ციბულკო 2018. No24.
როგორ გადარჩნენ ადამიანები ომის დროს? რა თვისებები გამოავლინეს მათ სირთულეების დასაძლევად? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება A.P. პლატონოვის ტექსტის კითხვისას. ცხოვრების დაძლევის პრობლემის გამოვლენა... - ომში გამარჯვების მიზეზების პრობლემა. ციბულკო 2018. No31.
რა გეხმარებათ ომის მოგებაში? რა თვისებები სჭირდებათ ჯარისკაცებს მტრის დასამარცხებლად? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება დ.გრინინის ტექსტის კითხვისას. ომის გამარჯვების მიზეზების გამოვლენა,... - მშობლების სიყვარულის პრობლემა. ციბულკო 2018. No16.
რამდენად ძლიერია მშობლების სიყვარული ბავშვების მიმართ? არსებობს რაიმე უფრო ჭეშმარიტი და ერთგული, ვიდრე მშობლის გული? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება A.G. Aleksin-ის ტექსტის კითხვისას. გამოვლინების პრობლემის გამოვლენა... - ომში კაცობრიობის გამოვლენის პრობლემა, თანაგრძნობის გამოვლინება, დატყვევებული მტრისადმი წყალობა. ციბულკო 2018. No14.
ვის ძალუძს დატყვევებული მტრის მიმართ თანაგრძნობა, წყალობა? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება B.L. Vasiliev-ის ტექსტის კითხვისას. ომში კაცობრიობის გამოვლინების პრობლემის გამოვლენა, გამოვლინებები ... - წიგნების როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკო 2018. No20.
რა როლს თამაშობს წიგნები ჩვენს ცხოვრებაში? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება იუ.ვ.ბონდარევის ტექსტის კითხვისას. ადამიანის ცხოვრებაში წიგნების როლის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი საკუთარ მსჯელობას ეყრდნობა. მიერ... - მუსიკის როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში (Tsybulko USE 2018 ვარიანტი 32)
მუსიკა მრავალი წელია არსებობს. ამ ტიპის ხელოვნება ადამიანებმა შექმნეს ჯერ კიდევ მწერლობის შექმნამდე. ავტორი თავის ტექსტში აყენებს მუსიკის როლის პრობლემას ადამიანის ცხოვრებაში. V.P. ასტაფიევი, კამათობს ... - მეხსიერების როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკო 2018. No35.
რა როლი აქვს მეხსიერებას ადამიანის ცხოვრებაში? რა არის მეხსიერების ღირებულება? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება D.A. Granin-ის ტექსტის კითხვისას. ადამიანის ცხოვრებაში მეხსიერების როლის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი ეყრდნობა... - პოეტური სიტყვის ძალის პრობლემა. ციბულკო 2018. No28.
რა ძალა აქვს პოეტურ სიტყვას? შეუძლია თუ არა პოეზიას ადამიანში სხვადასხვა განცდების გაღვიძება, უმთავრესზე დაფიქრება? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება V.P-ს ტექსტის წაკითხვისას .... - ისტორიულ-კულტურული ძეგლების შენარჩუნების პრობლემა. ციბულკო 2018. No4.
რატომ არის საჭირო ისტორიული და კულტურული ძეგლების შენარჩუნება? შეიძლება თუ არა ჩაითვალოს, რომ ძეგლების შენარჩუნება დაკავშირებულია ისტორიული მეხსიერების შენარჩუნებასთან? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება ვალენტინობის ტექსტის კითხვისას ... - რუსული სოფლების ბედის პრობლემა. ციბულკო 2018. No18.
რა ბედი ეწევა რუსულ სოფლებს? რატომ ტოვებს ხალხი სოფლის სახლებს? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება ვ.პ. ასტაფიევის ტექსტის კითხვისას. რუსული სოფლის ბედის პრობლემის გამჟღავნება, ავტორი ტკივილით... - ბუნებისა და ადამიანის ცხოვრების ცხოვრების მსგავსების პრობლემა. ციბულკო 2018. No29.
რა მსგავსებაა ბუნებრივ ცხოვრებასა და ადამიანის სიცოცხლეს შორის? სწორედ ეს კითხვა ჩნდება M.M. Prishvin-ის ტექსტის კითხვისას. ბუნების ცხოვრებისა და ადამიანის ცხოვრების მსგავსების პრობლემის გამოვლენისას ავტორი ყვება... - ბავშვობის ღირებულების პრობლემა. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
1) ა.მ. გორკიმ დაწერა მოთხრობები "ბავშვობა", "ხალხში" მისი რთული ბავშვობის შესახებ. ცხოვრების "საზიზღრებს" შორის ნათელი წერტილი ბებია - ალიოშას უახლოესი მეგობარი იყო. მშვენიერი რუსი ქალი იყო... - ბავშვობის ღირებულების პრობლემა. ციბულკო 2018. No23.
რა ღირს ბავშვობა? შეიძლება თუ არა ბავშვობა ჩაითვალოს ყველაზე მნიშვნელოვან დროდ ცხოვრებაში? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება დ.გრანინის ტექსტის კითხვისას. ბავშვობის ღირებულების პრობლემის გამოვლენისას ავტორი ეყრდნობა... - FIPI 2018 წიბულკო. ვარიანტი 15. პრობლემა: ადამიანი და ბუნება (შემოდგომის ტყეში ყველაფერი ყვითელი და ჟოლოსფერი იყო, თხას ჰგავდა, ყველაფერი იწვოდა და მზესთან ერთად ანათებდა.)
ადამიანი და ბუნება ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. მაშ, რა გავლენას ახდენენ ისინი ერთმანეთზე? გავრილ ნიკოლაევიჩ ტროეპოლსკი, რუსი საბჭოთა მწერალი, განიხილავს ამ თემაზე, აყენებს ადამიანის პრობლემას ... - FIPI I.P. Tsybulko 2017 (ვერსია 2)
ომი... რამდენს გვეუბნება ეს სიტყვა: ადამიანების სიკვდილი, დედების ტკივილი და ტანჯვა, ბევრი ობოლი და საშინელი მოგონება. რუსი მწერლის ბ.ლ.ვასილიევის ტექსტში ფაქტიური ... - FIPI I.P. Tsybulko 2017 (ვარიანტი 35)
რა როლი აქვს მეხსიერებას ადამიანის ცხოვრებაში? ამ მნიშვნელოვან კითხვაზე დამაფიქრა ტექსტის ავტორმა დ.ა. გრანინი. ამ პრობლემაზე ფიქრისას ის საუბრობს იმაზე, თუ როგორ სხვა მწერლები: ლ. ტოლსტოი, ... - Tsybulko 2017 ვერსია 21 ესსე სინდისის პრობლემა დროთა განმავლობაში ვიწყებ იმის გაგებას, თუ რა არის ადამიანის საქმე
რა არის სინდისი? საიდან გაჩნდა იგი? რუსი მწერალი და საზოგადო მოღვაწე დ.ა. გრანინი. გრანინი იხსენებს მიხაილ მიხაილოვიჩ ზოშჩენკოს დაკრძალვას.... - Tsybulko 2018 - 36-ე ვერსია ტექსტი A.P. ჩეხოვი ვიღაც შემოდის დარბაზში, დიდხანს იხსნის ტანსაცმელს და ხველებს... სწავლისადმი დამოკიდებულების პრობლემა
სწავლისადმი გულმოდგინე, პასუხისმგებელი მიდგომა უმეტეს შემთხვევაში განაპირობებს მოთხოვნილებას ადამიანის, როგორც სპეციალისტის მიმართ ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში. სწორედ სწავლისადმი დამოკიდებულების პრობლემა ჩნდება... - Tsybulko 2018 მე-19 ვერსია დანიილ ალექსანდროვიჩ გრანინის ტექსტი ლიხაჩოვის შესახებ (მეგონა, მე თვითონ არ მესმოდა)
ჩვენი ქვეყნის ისტორიაში ყოველთვის იყვნენ ადამიანები, რომლებიც მთელ დროსა და ენერგიას უთმობენ სამშობლოს განვითარებასა და კეთილდღეობას. ყველაზე გამორჩეულები არიან კულტურის მოღვაწეები, რომლებიც ხელს უწყობენ იდეალებს... - Tsybulko 2018 30 ვარიანტი პრობლემა, თუ როგორი ადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს ინტელექტუალურად, ინტელექტუალური ტექსტის პრობლემა A.I. Kuprin-ის მიერ არც ისე დიდი ხნის წინ გამიმართლა ადამიანთან საუბარი.
განათლებული, კარგად წაკითხული ხალხი ერის განვითარებისა და კეთილდღეობის იმედია. ინტელიგენციის წყალობით, კულტურასა და მეცნიერებაში დადებითი სპაზმური ცვლილებებია. მაგრამ როგორი ადამიანი შეიძლება... - ციბულკო 2018 რუსულენოვანი ტექსტის სილამაზის პრობლემა დ.ს. ლიხაჩევის მიერ ხალხის უდიდესი ღირებულება მათი ენაა
რუსული ენა, ისევე როგორც სხვა, გამოხატავს ხალხურ იდენტობას, გადმოსცემს მოვლენების ფერად ემოციურ აღწერას, გარემომცველ რეალობას და ემოციურ გამოცდილებას. ჩვენი მშობლიური ენა არ არის მხოლოდ... - Tsybulko 2018 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 5 ვარიანტი, ესე დაფუძნებული ნაწყვეტზე ოტიჩისა და დედიჩის შესახებ ალექსეი ნიკოლაევიჩ ტოლსტოის ნაწარმოებიდან "სამშობლო".
ანალიზისთვის შემოთავაზებულ ტექსტში ცნობილი საბჭოთა მწერალი A.N. ტოლსტოი აყენებს თითოეული ჩვენგანის პასუხისმგებლობის პრობლემას ჩვენი სამშობლოს მომავლისთვის. თქვენი ქვეყნის წინაშე პასუხისმგებლობის აღება არის... - ციბულკო 2018 წელი ვარიანტი 6 L.N. Andreev-ის ტექსტის მიხედვით
ამ მოთხრობაში ავტორი აყენებს ომის უხეში ხასიათის პრობლემას, მის მძიმე შედეგებს. ეს პრობლემა, ვფიქრობ, აქტუალურია ნებისმიერ დროს. თავის მოთხრობაში ლეონიდ ნიკოლაევიჩ ანდრეევი გვიჩვენებს, თუ როგორ ... - Tsybulko USE 10 ვარიანტი 2018 ვარიანტი 3 პაუსტოვსკის ტექსტის მიხედვით
ამ მოთხრობაში ავტორი აყენებს ბუნების ძალის, მისი დამამშვიდებელი, დამამშვიდებელი თვისებების პრობლემას. ეს პრობლემა ძალიან აქტუალურია ჩვენს დროში: ცხოვრების თანამედროვე ტემპით ადამიანს ხშირად ავიწყდება ... - როგორ დავწეროთ ესეს სათაური?
- როგორ მივიღოთ მაქსიმალური მოგება და რაზეა ეს დამოკიდებული?
- საიდან მოდის ვიზიტები და როგორ გავზარდოთ ისინი?
სასარგებლო სტატიები ფულის გამომუშავების შესახებ Kritika24.ru-ზე
C - 2018 ვარიანტი 1
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები
(1) საზეიმო (რიტორიკული) სტილი მიზნად ისახავს მსმენელში ან მკითხველში აღძრას პატივისცემის გრძნობა აღწერილი მოვლენების, პიროვნებების სიდიადესთან დაკავშირებით. (2) ადგილს პოულობს როგორც ჟურნალისტიკაში, ისე ხელოვნების ნიმუშებში, ნაკლებად ხშირად მეცნიერებისა და კულტურის მოღვაწეების მიღწევების ზოგად შეფასებებში. (3) ლინგვისტური თვალსაზრისით, მას ახასიათებს ლექსიკის ფართო გამოყენება ემოციური შეღებვით, ნათელი გამოსახულება, დამუშავებული სინტაქსი მოწესრიგებულობის, რიტმის, სინტაქსური ელემენტების სიმეტრიით.
მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) ჟურნალისტიკასა და მხატვრულ ლიტერატურაში ნაპოვნი საზეიმო (რიტორიკული) სტილი, რომელიც ხასიათდება ენობრივი ექსპრესიულობით, შექმნილია მკითხველთა და მსმენელებში აღწერილ მოვლენებისა და პიროვნებებისადმი პატივისცემის აღძვრისთვის.
2) საზეიმო (რიტორიკული) სტილი დამახასიათებელია სამეცნიერო ტექსტებისთვის, რომლის მთავარი ამოცანაა ემოციური და ხატოვანი ლექსიკის გამოყენება მკითხველში მეცნიერებისადმი აღტაცების გრძნობის გაღვივებისთვის.
3) საზეიმო (რიტორიკულ) სტილში ემოციურად ფერადი, ხატოვანი ლექსიკის და მოწესრიგებული სინტაქსის გამოყენება ახარებს მკითხველს და მსმენელს.
4) მოვლენათა სიდიადე, პიროვნებები უნდა იყოს გადმოცემული საზეიმო (რიტორიკული) სტილით, რათა გამოიყენონ ენობრივი გამომსახველობითი საშუალებების მრავალფეროვნება.
5) საზეიმო (რიტორიკული) სტილი, რომელიც ხასიათდება ენობრივი ექსპრესიულობით და ძირითადად გვხვდება მხატვრულ ლიტერატურასა და ჟურნალისტიკაში, მიზნად ისახავს აღძრას მკითხველებსა და მსმენელებში აღწერილობის სიდიადესთან მიმართებაში.
2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადების უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
შესაძლოა
პირიქით
მაგალითად
ალბათ
3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა WIDE-ს მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში.
ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
WIDE, th, th
1) აქვს დიდი სიგანე, დიდი დიამეტრით; ფართო. ფართო ქუჩა. ფართე ქუდი.
2) ძალიან ფართო, თავისუფალი. ქურთუკი ფართოა ვიღაცის მხრებში. მოდაშია ფართო კალთები.
3) დიდი მოცულობის მქონე, დიდ ფართობზე. შეტევა ფართო ფრონტზე. ფართო სტეპები.
4) ტრანს. ბევრს ფარავს, მასიური. Ფართო საზოგადოებისათვის. ტექნიკური ცოდნის ფართო გავრცელება. სამომხმარებლო საქონელი.
5) ტრანს. გამოირჩევა საქმიანობაში დიდი მოცულობით, გრძნობების გამოვლინებაში კეთილშობილებით. ფართო სული, ბუნება. ფართო გული. შ ცხოვრების წესი (არაფერი შეზღუდული, დიდი მასშტაბით). შ.მოგესალმებით (სტუმართმოყვარე, დიდსულოვანი).
4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად იყო მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.
დაგირეკავ
ინვალიდი
ჩაკეტვა
უფრო ლამაზი
აეროპორტები
5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.
დრამის ყველა მსახიობს არ შეუძლია კომედიური როლის თამაში.
ზოგიერთი ანტივირუსული პრეპარატის მაღალი ეფექტურობა შერწყმულია გვერდითი ეფექტების საკმაოდ მაღალ ალბათობასთან, რაც უკიდურესად არასასურველს ხდის 12 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის ამ პრეპარატების მიღებას.
საგარანტიო ვადას ადგენს მწარმოებელი ან გამყიდველი და გამოითვლება მყიდველისთვის საქონლის გადაცემის მომენტიდან.
ქარხნებისთვის ადვილი იყო BONE ჩინეთის წარმოებაზე გადასვლა, რადგან წარმოების პროცესების თანმიმდევრობა, ჩასხმული და ჭიქურის გამოწვის ტემპერატურა იგივე იყო, რაც ჩვეულებრივი კერამიკის წარმოებისთვის.
ტყის პლანტაციები მოთავსებულია მთის კალთებზე, ხოლო ხელსაყრელ პირობებში - ხეხილისა და თხილის პლანტაციები, ვენახები.
6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
ბიულეტენების გარეშე
სრიალი ყინულზე
სამასი სტუდენტი
დაწექი იატაკზე
შევეცადოთ გავერკვეთ
7. დაადგინეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.
| გრამატიკული შეცდომები ა) წინადადების კონსტრუქციის დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით ბ) არსებითი სახელის ქეისის ფორმის არასწორი გამოყენება წინდებულთან ბ) წინადადების არასწორი აგებულება მონაწილეობითი ბრუნვით დ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა დ) მონაწილეობით ბრუნვით წინადადების აგებაში დარღვევა | წინადადებები 1) შუადღის სითბოს სუნთქვა საღამოს სიგრილემ შეცვალა. 2) მხეცს დევნის, მონადირეები მდინარისკენ წავიდნენ. 3) ბოლშოის თეატრში მოვუსმინეთ P.I. ჩაიკოვსკის ოპერას „ყვავი დედოფალი“. 4) აეროპორტში მგზავრის ჩასვლისას სასაზღვრო კონტროლის მუშაკები პასპორტში სვამენ საზღვრის გადაკვეთის ბეჭედს. 5) ქალაქი სოჭი XXII ზამთრის ოლიმპიური თამაშების დედაქალაქი გახდა. 6) შეთანხმების მიხედვით, გარკვეული პერიოდის შემდეგ შევხვდით ბიბლიოთეკაში. 7) მდინარე მოსკოვზე აშენებული ხიდები მცურავი იყო. 8) მოსალოდნელი შტორმის ნიშნების შემჩნევისას გემის აფრები ამოიღეს. 9) 1911 წელს „პოეტთა სახელოსნოს“ შექმნით თავი გამოაცხადა ახალმა ლიტერატურულმა მიმართულებამ – აკმეიზმმა. |
8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
ინტელექტუალური
გამდიდრება
პრიკ..ძილი
ხელფასი..რჩება
9. დაადგინეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
რ..ანგარიში, ობ..მომწიფებული
pr..syaga, pr..emnik (საქმეები)
pr..sech, pr..byvat (ქალაქში)
დაახლოებით .. დატოვა, .. ჯართზე
კონტრ..გრა, ვარდი..გრიშ
10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო E.
ჩარჩენილი
ხანდაზმულობა
მზრუნველი..ვი
განიხილება ლილვი
11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I.
პატივცემული..
არიდული..
la..la (ძაღლი)
12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით NOT იწერება გარკვევით. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
სტეპზე უბერავს თბილი ქარი, რომელმაც (არ) მოახერხა გაგრილება ღამით.
(არ) შემამჩნია, გედები დაცურავდნენ ნაპირის გასწვრივ.
(არა) ნამის მშრალი წვეთები ბრწყინავდნენ მზის სხივებში.
(არა) ყველამ იცის როგორ აღიაროს თავისი შეცდომები.
13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
(დილის) პეონები დაწვეს ფანჯრის რაფაზე, (AS) თითქოს ცხელი ნახშირი.
მსურს (FOR) სამუდამოდ დავიძინო ისე, რომ (B) ჩემს მკერდში სასიცოცხლო ძალა ჩამეძინოს.
(დიდი ხნის განმავლობაში) მთელი ზაფხულის განმავლობაში ტბაზე ბევრი იხვი იყო და შემოდგომაზე, როდესაც იხვის ბალახი ფსკერზე ჩაიძირა, წყალი ALL (თქვენ) ისევ შავი გახდა.
კონვეიერების რეზინის ღვედები დაუღალავად შრიალებენ სწრაფ ლილვაკებზე, რომლებზეც ცურავს (C) იხილეთ სქელი (სხვადასხვა) ფერის კონვერტები, დალუქვის ცვილით სავსე პაკეტები, გაზეთების გროვა, ამანათები პლაივუდის ყუთებში.
(ბ) მთელი ნახვის გაგრძელება, მეჩვენებოდა, რომ ეს ილუსტრაციები დედამიწას უფრო და უფრო ფართოდ უბიძგებდა, ამშვენებდა მას ზღაპრული ქალაქებით, მაჩვენებდა (B) მაძლევდა მაღალ მთებს, ზღვების ულამაზეს სანაპიროებს.
14. მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წერია HH.
15. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) ცქრიალა ტალღები იდუმალ იცინოდნენ და ნაპირზე გაიქცნენ და ხმამაღლა ატეხეს ქვებს.
2) გაჩუმდით და დაიმალეთ და დაფარეთ თქვენი გრძნობები და ოცნებები.
3) ქარიშხალი მძვინვარებდა დაახლოებით საათნახევრის განმავლობაში და შემდეგ მოულოდნელად ჩაცხრა.
4) ბავშვების მეხსიერება მტკიცე აღმოჩნდა და პირველი შეხვედრა თეატრთან სამუდამოდ დარჩა მასში.
5) თავის ნაშრომში მ.ვოლოშინი ცდილობდა არა მხოლოდ რუსეთის წარსულის გააზრებას, არამედ მისი მომავლის წინასწარმეტყველებას.
16. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს.
ჯიპები და ჯიპები (1), რომლებსაც ახასიათებდათ გაზრდილი შესაძლებლობები (2) გამოჩნდნენ ომის წლებში, ხოლო 1950-იან წლებში წამყვანმა კომპანიებმა (3), რომლებიც მოელოდნენ მანქანების განვითარების ტენდენციებს ათწლეულების განმავლობაში (4) წამოიწყეს ახალი მანქანების დიზაინის მასობრივი წარმოება. .
17. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს.
იარეთ (1) თქვენ (2) სტუმრები (3) ძველი ქუჩის გასწვრივ,
ახალ სახლებს, კოლმეურნეობის ბეღლებს.
თქვენ გაივლით ბეღელებში, მამულში,
ალბათ (4) თქვენ (5) მაშინ გვიმღერებთ სიმღერას.
(A.T.Tvardovsky)
18. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს.
ფუტურისტები (1), რომელთა ლექსები (2) (3) ორაზროვნად აღიქმებოდა მკითხველისა და მსმენელის მიერ (4), ცდილობდნენ საზოგადოების აღფრთოვანებას თავიანთი ნამუშევრებით.
19. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
ცხოვრების პოეტური აღქმა ყველაზე დიდი საჩუქარია (1) და (2) თუ ადამიანი მას მრავალი წლის განმავლობაში არ კარგავს (3) მაშინ ის არის პოეტი ან მწერალი (4), რომელთა შორის განსხვავება არც ისე დიდია.
20. დაარედაქტირეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა არასწორად გამოყენებული სიტყვის შეცვლით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების დაცვით.
მექსიკის ყურეში ნავთობის დაღვრის ინციდენტში მონაწილე კომპანიებმა მიიღეს არაერთი გადაწყვეტილება მომავალში მსგავსი ინციდენტების თავიდან ასაცილებლად.
წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 21-26 დავალებები
(1) ნებისმიერი ადამიანის მთავარი აღმზრდელი მისი ცხოვრებისეული გამოცდილებაა. (2) მაგრამ ამ კონცეფციაში ჩვენ უნდა შევიტანოთ არა მხოლოდ "გარე" ბიოგრაფია, არამედ "შინაგანი" ბიოგრაფია, განუყოფელი წიგნების მეშვეობით კაცობრიობის გამოცდილების ჩვენი ათვისებისგან.
(3) მოვლენა გორკის ცხოვრებაში იყო არა მხოლოდ ის, რაც მოხდა კაშირინების საღებავების სახლში, არამედ მისი წაკითხული ყველა წიგნიც. (4) ადამიანი, რომელსაც არ უყვარს წიგნი, უბედურია, თუმცა მასზე ყოველთვის არ ფიქრობს. (5) მისი ცხოვრება შეიძლება სავსე იყოს საინტერესო მოვლენებით, მაგრამ მას არანაკლებ მნიშვნელოვანი - წაკითხულის თანაგრძნობა და მისი გაგება ჩამოერთმევა.
(6) არიან ადამიანები, რომლებიც ამბობენ: „მე მიყვარს კითხვა... მაგრამ არა პოეზია“. (7) ეს ასე არ არის: ადამიანს, რომელსაც არ უყვარს პოეზია, არ შეუძლია ჭეშმარიტად შეიყვაროს პროზა, პოეზიაში განათლება ზოგადად ლიტერატურის გემოვნების აღზრდაა. (8) პოეზიის ხიბლი, პროზაზე მეტად, იმალება არა მხოლოდ აზროვნებაში და სიუჟეტურ კონსტრუქციაში, არამედ თავად სიტყვის მუსიკაში, ინტონაციურ მოდულაციაში, მეტაფორებში, ეპითეტების დახვეწილობაში. (9) ლიტერატურული სიტყვის ჭეშმარიტი კითხვა (პოეზიაში და პროზაში) არ გულისხმობს ინფორმაციის სწრაფ შეგროვებას, არამედ სიტყვით სიამოვნებას, მის შთანთქმას ყველა ნერვული უჯრედის მიერ, ამ სიტყვის კანით შეგრძნების უნარს.
(10) ერთხელ გამიმართლა კომპოზიტორ სტრავინსკის ლექსი "მოქალაქეებო, მომისმინეთ..." წავიკითხე. (11) სტრავინსკიმ მოისმინა, როგორც ჩანს, ნახევრად ხმამაღლა, და უცებ ხაზის „დაბნეული გონიერი თითებით“ წამოიძახა და თვალებიც კი სიამოვნებით დახუჭა: „რა გემრიელი ხაზია!“ (12) გაოგნებული ვიყავი, რადგან ყველა პროფესიონალ პოეტს არ შეეძლო ასეთი ფრთხილი ხაზის აღნიშვნა. (13) დარწმუნებული არ ვარ, რომ არსებობს თანდაყოლილი პოეტური ყური, მაგრამ დარწმუნებული ვარ, რომ ასეთი ყურის გაშენება შესაძლებელია.
(14) და მსურს, თუმცა დაგვიანებით და არა ყოვლისმომცველი, ჩემი ღრმა მადლიერება გამოვხატო ჩემს ცხოვრებაში ყველა იმ ადამიანის მიმართ, ვინც პოეზიის სიყვარულით გამზარდა. (15) მე რომ არ გავმხდარიყავი პროფესიონალი პოეტი, მე მაინც დავრჩებოდი პოეზიის ერთგული მკითხველი ჩემი დღის ბოლომდე. (16) მამაჩემი, გეოლოგი, წერდა პოეზიას, მეჩვენება, ნიჭიერი. (17) მას უყვარდა პოეზია და მისი სიყვარული გადმომცა. (18) ზეპირად მშვენივრად ვკითხულობდი და, თუ რამე ვერ გავიგე, ავუხსენი, მაგრამ არა რაციონალურად, კერძოდ, კითხვის სილამაზე, ხაზს ვუსვამდი სტრიქონების რიტმულ, ფიგურალურ ძალას და არა მარტო პუშკინს და ლერმონტოვს, არამედ თანამედროვე პოეტები, რომლებიც ხალისობენ ლექსებში, განსაკუთრებით მოსწონთ მას.
(19) 1949 წელს გამიმართლა, როდესაც გაზეთ „სოვეცკი სპორტის“ რედაქციაში შევხვდი ჟურნალისტ და პოეტ ნიკოლაი ტარასოვს. (20) მან არა მხოლოდ დაბეჭდა ჩემი პირველი ლექსები, არამედ დიდხანს იჯდა ჩემთან და მოთმინებით ახსნა, რომელი სტრიქონი იყო კარგი, რომელია ცუდი და რატომ.
(21) მოვახერხე ახმატოვას, ცვეტაევას, მანდელშტამის მოღვაწეობის გაცნობა. (22) თუმცა, ჩემი გაფართოებული „პოეტური განათლება“ არ იმოქმედა იმ ლექსებზე, რომლებიც მაშინ შევქმენი. (23) როგორც მკითხველმა, მე გავუსწრო ჩემს თავს, პოეტს.
(24) პოეტის ცხოვრებაში გარდამტეხი მომენტი დგება, როცა სხვების პოეზიაზე აღზრდილი ის უკვე იწყებს მკითხველის განათლებას თავისი პოეზიით. (25) „ძლევამოსილი ექო“, რომელიც დაბრუნდება, შეუძლია, დაბრუნების ტალღის ძალით, პოეტი ფეხზე დააგდოს, თუ ის საკმარისად ძლიერი არ არის, ან ისეთი შოკი, რომ სმენა დაკარგოს პოეზიასა და დროს. (26) მაგრამ ასეთი გამოძახილი ასევე შეიძლება გამოიწვიოს. (27) ამრიგად, პოეტს აღზრდის საკუთარი პოეზიის საპასუხო ტალღა.
(28) მე მკვეთრად გამოვყოფ მკითხველს თაყვანისმცემლებისგან. (29) მკითხველი, მთელი თავისი სიყვარულით პოეტის მიმართ, კეთილია, მაგრამ მომთხოვნი. (33) ასეთ მკითხველებს ვპოულობდი როგორც ჩემს პროფესიულ გარემოში, ასევე სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებს შორის ქვეყნის სხვადასხვა კუთხეში. (34) სწორედ ისინი იყვნენ ყოველთვის ჩემი ლექსების საიდუმლო თანაავტორები.
(32) მე მაინც ვცდილობ პოეზიით აღვიზარდო და ახლა ხშირად ვიმეორებ ტიუტჩევის სტრიქონებს, რომელიც ბოლო წლებში შემიყვარდა:
ჩვენ ვერ ვიწინასწარმეტყველებთ
როგორ გამოეხმაურება ჩვენი სიტყვა, -
და თანაგრძნობა გვეძლევა,
როგორ მივიღოთ მადლი...
(33) თავს ბედნიერად ვგრძნობ, რადგან ამ თანაგრძნობას მოკლებული არ ვიყავი, მაგრამ ხანდახან ვწუხვარ, რადგან არ ვიცი, შემიძლია თუ არა სრულად მადლობა გადავუხადო მას ამისთვის.
(34) დამწყები პოეტები ხშირად მწერენ წერილებს და მეკითხებიან: „რა თვისებები უნდა გქონდეს, რომ გახდე ნამდვილი პოეტი? (35) მე არასოდეს მიპასუხა ამ, როგორც მეგონა, გულუბრყვილო კითხვაზე, მაგრამ ახლა შევეცდები, თუმცა ეს შეიძლება ასევე გულუბრყვილო იყოს.
(36) ალბათ ხუთი ასეთი თვისებაა.
(37) პირველი: თქვენ უნდა გქონდეთ სინდისი, მაგრამ ეს არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ გახდეთ პოეტი.
(38) მეორე: თქვენ უნდა გქონდეთ გონება, მაგრამ ეს არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ გახდეთ პოეტი.
(39) მესამე: თქვენ უნდა გქონდეთ გამბედაობა, მაგრამ ეს არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ გახდეთ პოეტი.
(40) მეოთხე: უნდა გიყვარდეს არა მარტო საკუთარი, არამედ სხვისი ლექსები, მაგრამ ესეც არ არის საკმარისი პოეტი გახდომისთვის.
(41) მეხუთე: თქვენ უნდა დაწეროთ პოეზია კარგად, მაგრამ თუ არ გაქვთ ყველა წინა თვისება, ეს ასევე არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ გახდეთ პოეტი, რადგან
ხალხის გარეთ პოეტი არ არსებობს,
არ არსებობს ვაჟი მამის ჩრდილის გარეშე.
(42) პოეზია, ცნობილი გამოთქმის მიხედვით, ხალხის თვითშეგნებაა. (43) „საკუთარი თავის გასაგებად ხალხი ქმნის საკუთარ პოეტებს“.
(ე.ა. ევტუშენკოს მიხედვით)
21. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) ერთ-ერთი, ვინც მთხრობელს უნერგავდა პოეზიის სიყვარულს, იყო მისი მამა, რომელიც ლამაზად წარმოთქვამდა კლასიკური და თანამედროვე პოეტების სტრიქონებს მეხსიერებიდან.
2) მთხრობელის მიერ დაბეჭდილ პირველ ლექსებზე გავლენა მოახდინა ახმატოვას, ცვეტაევას, მანდელშტამის შემოქმედებამ.
3) ლიტერატურული გემოვნების აღზრდა შეუძლებელია პოეზიის სიყვარულის გარეშე, რადგან პოეზია პროზაზე მეტად გასწავლის მხატვრული სიტყვის შეგრძნებას.
4) სტრავინსკი, როგორც პროფესიონალი პოეტი, აფასებდა მთხრობელის მიერ მისთვის წაკითხულ სტრიქონის სილამაზეს „დაბნეული თითებით“.
22. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) წინადადება 2 კონტრასტია შინაარსობრივად მე-3 წინადადებასთან.
2) 10-11 წინადადებები შეიცავს თხრობას.
3) მე-20 წინადადება განმარტავს, ავლენს მე-19 წინადადების შინაარსს.
4) 21-23 წინადადებები აღწერს.
5) 24-27 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.
23. 19-22 წინადადებებიდან ამოწერეთ ანტონიმები (ანტონიმური წყვილი).
24. 8-13 წინადადებებს შორის საჩვენებელი ნაცვალსახელისა და სიტყვის ფორმების გამოყენებით იპოვე ერთი (ები), რომელიც უკავშირდება წინას. დაწერეთ ამ შეთავაზება(ებ)ის ნომრები.
25. „ავტობიოგრაფიულ სტატიაში „განათლება პოეზიით“ ე.ა. ევტუშენკო მღერის ჰიმნს პოეტურ სიტყვაზე. მკითხველს პოეტური სიტყვის მშვენიერების გაცნობისას ავტორი იყენებს სხვადასხვა ენობრივ გამომსახველობით საშუალებებს, ხოლო ტექსტში ზოგიერთი მათგანის სახელს ახსენებს. ეს არის ტროპები: (A) ___ ("სიტყვის მუსიკაზე" მე-8 წინადადებაში, "მისი შთანთქმა ყველა ნერვული უჯრედის მიერ, ამ სიტყვის კანით შეგრძნების უნარი" წინადადებაში 9) და (B) ___ (“ გემრიელიხაზი" მე-11 წინადადებაში, " ღრმამადლიერება" წინადადებაში 14). კამათში პოეტური გემოვნების აღზრდაზე და პოეტის თვისებებზე, ევტუშენკო იყენებს ისეთ ტექნიკას, როგორიცაა (B) ___ („არა თავისუფლად შეგროვებული ინფორმაცია, არამედ სიტყვით სიამოვნება“ მე-9 წინადადებაში, „არა რაციონალური, არამედ ზუსტად კითხვის სილამაზე. ” წინადადებაში 18) და (D) ___ ("საკმარისია გახდე პოეტი" 37-40 წინადადებებში)".
ტერმინების სია:
1) ანაფორა
2) გრადაცია
3) ეპითეტები
4) ფრაზეოლოგიური ერთეულები
5) სინონიმები
6) მეტაფორა
7) ოპოზიცია
8) ეპიფორა
9) სასაუბრო და სალაპარაკო სიტყვები
2. მაგალითად
4. ინვალიდი
5. ეფექტურობა
6. სამასი
8. გამდიდრება
9. გაჩერება
10. STAP
11. ხილული
12. უნდრი
13. სამუდამოდ
20. მიღებულია
23. კარგი
პრობლემა
1. პოეზიისადმი სიყვარულის აღზრდის პრობლემა. (როგორ განვავითაროთ სიყვარული პოეზიის მიმართ?)
2. წიგნის მნიშვნელობის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. (რატომ უნდა გიყვარდეს წიგნები?)
1. პოეზიისადმი სიყვარული შეგიძლიათ განავითაროთ „კითხვის სილამაზით, ხაზების რიტმული, ფიგურალური ძალის ხაზგასმით“.
2. წიგნები ასწავლიან ადამიანებს. „ადამიანი, რომელსაც წიგნი არ უყვარს, უბედურია, თუმცა მასზე ყოველთვის არ ფიქრობს. შეიძლება მისი ცხოვრება საინტერესო მოვლენებით იყოს სავსე, მაგრამ მას არანაკლებ მნიშვნელოვანი რამ - წაკითხულის თანაგრძნობა და მისი გაგება წაერთმევა.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულ ენაში შესაძლებელს ხდის მაღალი ხარისხის განზოგადებული ინფორმაციის მოპოვებას, რომელიც ახასიათებს რუსულ ენაზე კურსდამთავრებულთა მომზადების ტენდენციებს და შესაძლებელს ხდის საგნის სწავლებისას არსებული პრობლემების იდენტიფიცირებას.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისას მნიშვნელოვანია ვისწავლოთ მთავარი: არ არის საჭირო გამოცდისთვის სპეციალური მომზადება საგნის შინაარსობრივი თვალსაზრისით. საგამოცდო ნაშრომის ტექსტში არაფერია ისეთი, რაც სცილდება რუსული ენისა და სასკოლო პროგრამებში ზოგადსაგანმანათლებლო მინიმუმის საზღვრებს. თუმცა, ასეთი მომზადება (ისევე როგორც ტრადიციული გამოცდისთვის მომზადება) არ გამორიცხავს სკოლაში ნასწავლის აუცილებელ განზოგადებას და სისტემატიზაციას. და აქ განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მეთოდოლოგიურ შეცდომებს, რომლებიც გაკეთდა მოსწავლის მომზადებაში და მათი აღმოფხვრის გზებზე. ვიმედოვნებთ, რომ ეს წიგნი მოსწავლეებს ამაში დაეხმარება.
წიგნი შეიცავს 36 ტიპურ საგამოცდო ვარიანტს, რომელიც შეესაბამება 2017 წელს რუსულ ენაზე USE ტესტის მასალების დემო ვერსიას. სამუშაოს შესრულების ინსტრუქცია, რომელიც საერთოა ყველა ვარიანტისთვის, მოცემულია წიგნის დასაწყისში.
წიგნი შეიცავს ტიპიური USE პასუხის ფორმებს, მოსწავლის ინდივიდუალური მიღწევების რუკას, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სტანდარტული საგამოცდო ვარიანტების დავალებების შესრულების დინამიკის თვალყურის დევნებისთვის. მოსწავლეს შეუძლია გადაამოწმოს პასუხები წიგნის ბოლოს მოცემული პასუხების გამოყენებით.
სტანდარტული ვარიანტების დავალებების შესრულება სტუდენტებს შესაძლებლობას აძლევს დამოუკიდებლად მოემზადონ გამოცდისთვის.
წიგნი მასწავლებლებს გამოადგებათ რუსული ენის გაკვეთილებზე კონტროლის სხვადასხვა ფორმის ორგანიზებაში.
მაგალითები.
მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) ადამიანი დროის უმეტეს ნაწილს სამსახურში ატარებს და, რა თქმა უნდა, ყველას სურს კომფორტული ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატი სამუშაო ადგილზე.
2) ყველა მენეჯერს არ ესმის თანამშრომლებისთვის ღირსეული სამუშაო პირობების უზრუნველყოფისას გუნდში კომფორტული ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატის შექმნის მნიშვნელობა.
3) საბიუჯეტო ორგანიზაციის ყველა ხელმძღვანელი ცდილობს უზრუნველყოს თავისი თანამშრომლებისთვის ღირსეული სამუშაო პირობები, მათ შორის გუნდში კომფორტული ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატი.
4) გუნდში ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატის შექმნა თანამშრომლის შრომითი საქმიანობის განხორციელების უმნიშვნელოვანესი პირობაა, რასაც მენეჯერები ყოველთვის არ ახორციელებენ.
5) ბევრი დამსაქმებელი, მათ შორის საბიუჯეტო ორგანიზაციების ხელმძღვანელები, ხვდებიან თავიანთ თანამშრომლებს შუა გზაზე და შეძლებისდაგვარად ცდილობენ მათ დახმარებას.
უპასუხე.
ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს უფსკრული? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
ამგვარად
მეტიც
სამწუხაროდ
პირიქით
მაგალითად
უპასუხე.
უფასო ჩამოტვირთვა ელექტრონული წიგნი მოსახერხებელ ფორმატში, უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა, რუსული ენა, ტიპიური გამოცდის ვარიანტები, Tsybulko I.P., 2017 - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.
- 33-ე დავალების შეფასების კრიტერიუმები, პირადი წერილი
- მეტა საგნობრივი ამოცანების კრებული, ისტორია, სოციალური კვლევები, გეოგრაფია, 10-11 კლასები, Ambartsumova E.M., Gevurkova E.A., 2018 წ.
- OGE 2019, რუსული ენა, დასკვნითი ინტერვიუ, 36 ვარიანტი, Tsybulko I.P.
შემდეგი გაკვეთილები და წიგნები.
