მოკლედ გავაანალიზოთ KIM-ის შინაარსი:

ერთის მხრივ, 1-2 ამოცანებში განსაკუთრებული აღსანიშნავი არაფერია, თუ არ შეინიშნება სასაცილო დამთხვევა: მე-2 ამოცანაში, ერთდროულად ორი ფულადი რეფორმა აღმოჩნდა - ე.ფ. კანკრინი და გ.ია. სოკოლნიკოვი.

სამაგიეროდ, გამიკვირდა სიტყვა „ნათლობის“ არატრადიციული მართლწერა ფრაზაში „რუსეთის ნათლობა“ მცირე ასოებით. ხშირად, სახელმძღვანელოებშიც კი, ისინი მაინც წერენ დიდი ასოებით - ” რათაგადაწყვეტილება“, რითაც ხაზს უსვამს მომხდარის ბედისწერას. ეს განსაკუთრებით თვალშისაცემია შედარებით ჰეროვნული პროექტები“ მე-3 ამოცანიდან. როდის შეძლეს გახდნენ ისეთ მნიშვნელოვან მოვლენად, რომ მათი გარეგნობა დიდი ასოთი უნდა იყოს ხაზგასმული, რჩება საიდუმლო ვარიანტის შემდგენელებისგან.

სხვათა შორის, ზოგადად, იმავე მე-3 დავალების ტერმინების პერიოდის არჩევანი - "პერესტროიკა" საკმაოდ უჩვეულო და კარგია. მართალი გითხრათ, უკვე ცოტა დავიღალე ერთფეროვანი ტერმინებითXVIIსაუკუნეში სხვადასხვა კლასის წარმომადგენელთა სახელების გაუთავებელი ჩამოთვლა. Ერთისთვის "ნოვოგარეევსკის პროცესი"დიდი მადლობა უნდა ვუთხრა ავტორებს.

მაგრამ მე-4 ამოცანისთვის მინდა გაკიცხვა. ჩემი აზრით, ერთდროულად ორი საკმაოდ უხეში შეცდომა. განმარტება მოცემულია: რუსეთის სახელმწიფოში XVI - ადრე XVIII in. ემსახურება ადამიანებს, რომლებიც მუდმივიარმია; ცეცხლსასროლი იარაღით შეიარაღებული ქვეითი". როგორც ჩანს, პასუხი უნდა იყოს - " მშვილდოსნები". მაგრამ არსებობს ორი წინააღმდეგობა.

ჯერ ერთი, რამდენადაც მე ვიცი, მშვილდოსნობის ჯარი პეტრემ გაანადგურამე1698 წლის ბოლო სტრელცის აჯანყების შემდეგაც კი, მაშასადამე, როგორ შეიძლებოდა ის არსებობდეს შემდეგი საუკუნის დასაწყისში, აბსოლუტურად გაუგებარია. განსაკუთრებით იმის გათვალისწინებით, რომ უკვე 1699 წელს მოხდა პირველი აყვანა მეფის ახალ არმიაში. შეიძლება ბეჭდვითი შეცდომაა, მაგრამ დასაწყისში XVII in.კიდევ უფრო სისულელე იქნებოდა.

მეორეც, მშვილდოსნების მუდმივ ჯარად მიჩნევა საკმაოდ რთულია, იმის გათვალისწინებით, რომ მათთვის სამხედრო საქმე არ იყო ერთადერთი და მთავარი ოკუპაცია, რადგან შემოსავლის ლომის წილს ვაჭრობით, ხელოსნობითა და ხელოსნობით იღებდნენ. ერთი იდენტური ფორმა, ერთიანი ცეცხლსასროლი იარაღი და პოლკებად გაერთიანება რატომღაც არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ მშვილდოსნები რეგულარულ არმიასთან გაიგივონ. უფრო სწორი იქნებოდა ჩემი გადმოსახედიდან: რუსეთის სახელმწიფოში XVI - გვიან XVII საუკუნეებს მომსახურე ადამიანები, რომლებიც შეადგენდნენ ქვეითებს (ქვეითთა ​​ქვედანაყოფებს), ცეცხლსასროლი იარაღით შეიარაღებულნი».

1 დავალება - ორი მოვლენა (ჩესმეს ბრძოლა და ფრანც ფერდინანდის მკვლელობა);

4 დავალება - ტერმინი „მშვილდოსნები“ (სამხედრო პერსონალი);

5 ამოცანა - ექსკლუზიურად სამხედრო მოვლენები (პროცესები, ფენომენები) და ფაქტები;

მე-6-ში ყველაფერი „მშვიდი და მშვიდობიანია“: სახელმწიფო ორგანოები - სახელმწიფო დუმა სახელმწიფო საბჭოსთან ერთად;

მე-7-შიც ბაღდადში სიმშვიდეა, აქ 1-ლი ნახევრის ეკონომიკაXIXin. იქნება თუ არა ის კვლავ 13-16 ამოცანებში ეკონომიკური განვითარების რუქითXVIIსაუკუნეები :)

8 - ტრადიციულად "სამხედრო";

მე-9-ში ორი მოვლენა - სამხედრო კონფლიქტები;

10 - ტექსტი შეიარაღებული კონფლიქტის შესახებ (რომელს - არ ვიტყვი, რომ საინტერესო იყოს გადაწყვეტილების მიღება);

11 - სრულიად ნეიტრალური და უპრეტენზიო;

12 - ისევ ომის დროს განვითარებულ მოვლენებზე (ამჯერად პირველი მსოფლიო ომი).

13-16 დავალებები რუკასთან ერთად უკვე ნახსენებია. ერთ-ერთი ყველაზე შემაშფოთებელი ვარიანტი, რომელიც შეიძლება დაიჭიროთ. თანავუგრძნობ მათ, ვინც ეს მოაგვარა.

მე-17-ში საკმაოდ ერთფეროვანია, ზოგიერთი ხუროთმოძღვრული ძეგლი. მიუხედავად ამისა, უფრო საინტერესოა, როცა კულტურის სხვადასხვა სფეროს მაგალითები, მეტი ცოდნა შემოწმდება.

მე-18-ში საყურადღებოა არა მარკის/მონეტის/მედლის, არამედ მთელი საფოსტო კონვერტის გამოყენება! აქ არის მასშტაბი. პატივისცემა და პატივისცემა. მართალია, ეს ართულებს დავალებას, რადგან უფრო რთულია მისი დანახვა, განსაკუთრებით ის, რაც წერია ქვემოთ მცირე ასოებით და ციფრებით. ეს მნიშვნელოვანია, თუ, როგორც ამ შემთხვევაში, უნდა იცოდეთ გამოშვების დრო. მე-19 დავალების ძეგლები საკმაოდ ცნობადი და გაურთულებელია, არაჩვეულებრივი კუთხეები.

და თემის გაგრძელება - No 20-22 ტექსტით ასევე შესახებ სამხედრო მოქმედებები(მე მაინც არ გავაფუჭებ), მაგრამ საინტერესო ტექსტია, რადგან გამოიყენება არასტანდარტული წყარო - მონარქის მესიჯი.

No23 - ისევ ომზე, ამჯერად სამოქალაქო ომზე. უფრო მეტიც, ცნობისმოყვარე ინოვაცია - პირველად ვხედავ, რომ ისინი რატომღაც ზღუდავენ განმარტებების ფორმულირებას: ” თეთრი მოძრაობის შეცდომების მითითება საჭირო არ არის". ეს ასე ჟღერს: ”მათ მაინც ვერ მოიგეს, ამიტომ არ არის საინტერესო მათი შეცდომების შესახებ წაკითხვა. კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, რატომ გაიმარჯვეს ბოლშევიკებმა. რატომღაც ჯერ კიდევ არ არის კარგი გადაწყვიტოს ხალხისთვის რომელი ახსნა-განმარტება მისცეს და რომელი არა.

No24 - არგუმენტები დეკაბრისტების აჯანყების შესახებ. ჩემი ერთ-ერთი უსაყვარლესი თემაა და მომეწონა :) სხვებს რაც შეეხება, არ ვიცი, მაგრამ ბევრად უარესიც შეიძლებოდა ყოფილიყო, ეს აუცილებლად.

No 25-დან (კომპოზიცია) ასევე "მილიტარიზმის" სუნი ასდის. მესამე პერიოდი არის დიდი სამამულო ომის საწყისი ეტაპი (1941 წლის ივნისიდან 1942 წლის ნოემბრის ომში რადიკალური შემობრუნების დაწყებამდე).

შედეგი: 11 (!) დავალება 25-დან, ე.ი. თითქმის ნახევარი, ასე თუ ისე, სამხედრო ისტორიას უკავშირდება. ძალიან ბევრი ჩემი გემოვნებისთვის.

USE 2018-ის ადრეული ვერსიები სხვა საგნებში შეგიძლიათ იხილოთ FIPI ვებსაიტზე: მთავარი გვერდი - სექცია "USE და GVE-11" - ქვეგანყოფილება "გამოყენების ამოცანების ღია ბანკი" - გადაახვიეთ გვერდი. ან უბრალოდ მიჰყევით ბმულს. ასევე შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ 2015, 2016, 2017 წლების ადრეული ვერსიები.

გამოიწერეთ და მიჰყევით ახალი პუბლიკაციების გამოშვებას ჩემს Vkontakte საზოგადოებაში "ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ისტორია და სტეპან კატა"

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ისტორიაში 2018. ვარიანტი 101. ნაწილი 1

1-19 დავალებების პასუხები არის რიცხვების თანმიმდევრობა ან სიტყვა (ფრაზა). ჯერ მიუთითეთ პასუხები ნაწარმოების ტექსტში, შემდეგ კი გადაიტანეთ პასუხის ფორმა No1-ზე შესაბამისი დავალების ნომრის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, შორების, მძიმეების და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. ჩაწერეთ თითოეული რიცხვი ან ასო ცალკე უჯრაში ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად. რუსეთის სუვერენების სახელები მხოლოდ ასოებით უნდა იყოს დაწერილი
(მაგალითად: ნიკოლოზ მეორე).

№1 დაალაგეთ ისტორიული მოვლენები ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით. ჩამოწერეთ ისტორიული მოვლენების სწორი თანმიმდევრობით მოცემული რიცხვები ცხრილში.

1) ჩეშმას ბრძოლა
2) ვლადიმირ მონომახის ქარტიის შექმნა
3) ავსტრო-უნგრეთის ტახტის მემკვიდრის, ერცჰერცოგ ფრანც ფერდინანდის მკვლელობა.

პასუხი: 213

განმარტებები:ვლადიმირ მონომახის ქარტიის შექმნა 1113 წ. ავსტრო-უნგრეთის ტახტის მემკვიდრის, ერცჰერცოგ ფრანც ფერდინანდის მკვლელობა 1914 წლის 28 ივნისს მოხდა. რუსეთ-თურქეთის ომი, რომლის დროსაც 1770 წელს გაიმართა ჩესმის ბრძოლა.

№2 დაამყარეთ კორესპონდენცია მოვლენებსა და წლებს შორის: პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

განვითარებული მოვლენები
ა) ცრუ დიმიტრი I-ის სიკვდილი
ბ) ფულადი რეფორმის დასაწყისი გ.ია. სოკოლნიკოვი
გ) ფულადი რეფორმის დასაწყისი ე.ფ. კანკრინა
დ) რუსეთის ნათლობა

1) 988
2) 1036
3) 1606 წ
4) 1839 წ
5) 1922 წ
6) 1961 წ

პასუხი: 3541

განმარტებები:ცრუ დიმიტრის სიკვდილი ეხება უსიამოვნებების დროს 1606 წელს.ფულადი რეფორმის დასაწყისი გ.ია. სოკოლნიკოვი 1922 ფულადი რეფორმის დასაწყისი ე.ფ. კანკრინი 1839 რუსეთის ნათლობა 988 წ

№3 ქვემოთ მოცემულია ტერმინების (სახელების) სია. ყველა მათგანი, გარდა ორისა, ეხება მოვლენებს (ფენომენებს) რუსეთის ისტორიაში 1985-1991 წლებში.

1) რეფერენდუმი; 2) „ნოვოოგარეევსკის პროცესი“; 3) ეროვნული პროექტები;
4) ნაგულისხმევი; 5) საჯაროობა; 6) არჩევნები ალტერნატიულ საფუძველზე.

იპოვეთ და ჩამოწერეთ სხვა ისტორიულ პერიოდთან დაკავშირებული ტერმინების (სახელების) რიგითი ნომრები.

პასუხი: 34

განმარტებები:ნაგულისხმევი რუსეთში 1998 წელს. ნაციონალური პროექტები რუსეთში XXI საუკუნის დასაწყისში გამოჩნდა.

№4 ჩაწერეთ სადავო ისტორიული ტერმინი. რუსეთის სახელმწიფოში XVI - XVIII საუკუნის დასაწყისში. მომსახურე ადამიანები, რომლებიც შეადგენდნენ მუდმივ ჯარს; ცეცხლსასროლი იარაღით შეიარაღებული ქვეითი

პასუხი: მშვილდოსნები

განმარტებები:სტრელცი არმიის ფორმირება დაიწყო 1540 წელს ივანე მრისხანეს დროს. მშვილდოსნები მე-16 საუკუნეში - მე-18 საუკუნის დასაწყისში.

№5 დაადგინეთ კორესპონდენცია პროცესებს (ფენომენებს, მოვლენებს) და ამ პროცესებთან დაკავშირებულ ფაქტებს (ფენომენები, მოვლენები): პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

პროცესები (ფენომენები, მოვლენები)
ა) სმოლენსკის ომი
ბ) 1877–1878 წლების რუსეთ-თურქეთის ომი
გ) ბათუს შემოსევა რუსეთში
დ) კურსკის ბრძოლა

1) პროხოროვკას ბრძოლა
2) ბრძოლები Seelow Heights-ისთვის
3) პოლიანოვსკის სამყაროს დასკვნა
4) პლევნას ალყა
5) ბრძოლა მდინარე ქალაქზე
6) ბრესტის ზავის დადება

პასუხი: 3451

განმარტებები: 1632-1634 წლებში. რუსეთ-პოლონეთის ან სმოლენსკის ომი - 1634 წელს პოლიანოვსკის მშვიდობის დადება. 1877-1878 წლების რუსეთ-თურქული ომი - პლევნას ალყა. ბათუს შეჭრა რუსეთში - ბრძოლა მდინარე ქალაქზე 1238 წ. კურსკის ბრძოლა - პროხოროვკას ბრძოლა.

№6 დაადგინეთ კორესპონდენცია ისტორიული წყაროების ფრაგმენტებსა და მათ მოკლე მახასიათებლებს შორის: ასოებით მითითებული თითოეული ფრაგმენტისთვის შეარჩიეთ ციფრებით მითითებული ორი შესაბამისი მახასიათებელი.

წყაროების ფრაგმენტები

ა) „რუსეთის იმპერიის ძირითადი კანონის ხელშეუხებლად შენარჩუნებით ავტოკრატიული ძალაუფლების არსის შესახებ, ჩვენ კარგ საქმედ ვაღიარეთ სახელმწიფო სათათბიროს შექმნა და დავამტკიცეთ დებულება სათათბიროს არჩევნების შესახებ, ამ კანონების ძალაუფლების გავრცელება მთელს ტერიტორიაზე. იმპერიის სივრცე, მხოლოდ იმ ცვლილებებით, რომლებიც ზოგიერთისთვის საჭიროდ ჩაითვლება, განლაგებულია განსაკუთრებულ პირობებში, მის გარეუბანში. ჩვენ კონკრეტულად მივუთითებთ ფინეთის დიდი საჰერცოგოს არჩეული წარმომადგენლების სახელმწიფო სათათბიროში მონაწილეობის პროცედურას იმპერიისა და ამ რეგიონისთვის საერთო საკითხებზე. ამასთან ერთად, ჩვენ ვუბრძანეთ შინაგან საქმეთა მინისტრს, დაუყოვნებლივ გადმოგვეტანა დასამტკიცებლად სახელმწიფო სათათბიროს არჩევნების შესახებ დებულებების ძალაში შესვლის წესი, რათა 50 პროვინციიდან და დონის არმიის რეგიონის წევრები გამოჩნდნენ. დუმა არა უგვიანეს იანვრის შუა რიცხვებისა ... "

ბ) „ძირითადი სახელმწიფო კანონები განსაზღვრავს საბჭოს შემადგენლობას, მისი მოქმედების არსს და ძირითად ფორმებს.
I. სახელმწიფო დაწესებულებების წესრიგში საბჭო არის ინსტიტუტი, რომელშიც გაერთიანებულია საკანონმდებლო, სასამართლო და აღმასრულებელი წესრიგის ყველა მოქმედება და მისი მეშვეობით ადის სუვერენულ ხელისუფლებამდე და იღვრება მისგან.
II. ამიტომ, ყველა კანონი, დებულება და ინსტიტუტი პირველ პროექტში ... განიხილება სახელმწიფო საბჭოში ...
IV. საბჭო შედგება იმ პირებისგან, რომლებიც გამოიძახეს ამ სამკვიდროში უმაღლესი მინდობილობით.

მახასიათებლები

1) ეს დოკუმენტი გამოქვეყნდა ნიკოლოზ II-ის მეფობის დროს.
2) ამ პასაჟში აღნიშნული ავტორიტეტი არსებობდა რუსულში
იმპერია 100 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში.
3) ეს დოკუმენტი გამოქვეყნდა ალექსანდრე II-ის მეფობის დროს.
4) ამ დოკუმენტის გამოცემის თანამედროვე იყო პ.ნ. მილუკოვი.
5) ეს დოკუმენტი გამოქვეყნდა ალექსანდრე I-ის მეფობის დროს.
6) პასაჟში ნახსენებია ტერიტორია, რომელიც რუსეთის შემადგენლობაში შევიდა 1720-იან წლებში.

პასუხი:ფრაგმენტი A: 1 4 ფრაგმენტი B: 2 5

განმარტებები:ტექსტი A ფინეთი შეუერთდა რუსეთის იმპერიას 1809 წელს რუსეთ-შვედეთის ომის შედეგად. სახელმწიფო სათათბირო ჩნდება მე-20 საუკუნის დასაწყისში ნიკოლოზ II-ის დროს. ამ დოკუმენტის გამოცემის თანამედროვე იყო P.N. მილუკოვი. ტექსტი B სახელმწიფო საბჭოს დაარსება ამ პასაჟში აღნიშნული უფლებამოსილება არსებობდა რუსულ ენაზე
იმპერია 100 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში. ეს დოკუმენტი გამოქვეყნდა ალექსანდრე I-ის მეფობის დროს.

№7 ჩამოთვლილთაგან რომელი ეხება XIX საუკუნის პირველ ნახევარში რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების დამახასიათებელ მახასიათებლებს? აირჩიეთ სამი პასუხი და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებითაც ისინი მითითებულია ცხრილში.

1) გლეხების მასობრივი გასვლა თემიდან ჭრებსა და მეურნეობებში
2) პირველი ქაღალდის ბანკნოტების მიმოქცევაში შეტანა
3) ვალდებული გლეხების კატეგორიის გაჩენა
4) რკინიგზის მშენებლობის დაწყება
5) მრეწველობაში პირველი მონოპოლიური გაერთიანებების გაჩენა
6) ფართოდ გავრცელებული ოთხოდნიჩესტვო

პასუხი: 346

განმარტებები:ვალდებული გლეხების კატეგორიის გაჩენა ვალდებული გლეხების შესახებ ბრძანებულების ხელმოწერის შემდეგ 1842 წელს. ოტხოდნიჩესტვოს ფართო გამოყენება მე-19 საუკუნის პირველი ნახევრიდან თარიღდება. გლეხების მასობრივი გამოსვლა თემიდან ჭრებსა და მეურნეობებში არის სტოლიპინის აგრარული რეფორმა.

№8 შეავსეთ ამ წინადადებებში არსებული ხარვეზები ქვემოთ მოცემული დაკარგული ელემენტების სიის გამოყენებით: თითოეული წინადადებისთვის, რომელიც მონიშნულია ასოებით და შეიცავს უფსკრული, აირჩიეთ თქვენთვის სასურველი ელემენტის რაოდენობა.

ა) 1943 წლის აგვისტოში დაიწყო პარტიზანული ოპერაცია ________.
ბ) "მფრინავი ტანკის" შემქმნელი - სსრკ-ს ყველაზე მასიური თვითმფრინავი წლების განმავლობაში.
დიდი სამამულო ომი - იყო _______.
გ) კიევი განთავისუფლდა ნაცისტებისგან ________ 1943 წელს.
ნივთები აკლია:
1) "სარკინიგზო ომი"
2) ს.ვ. ილიუშინი
3) "ურანი"
4) ნოემბერი
5) მ.ი. კოშკინი
6) თებერვალი
ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

პასუხი: 124

განმარტებები: MI კოშკინი საბჭოთა დიზაინის ინჟინერი, T-34 ტანკის შემქმნელი და პირველი მთავარი დიზაინერი.

№9 დაამყარეთ კორესპონდენცია მოვლენებს (ფენომენებს, პროცესებს) და მათ მონაწილეებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

მოვლენები (ფენომენები, პროცესები)
ა) საშინაო ომი მოსკოვის სამთავროში XV საუკუნის II მეოთხედში.
ბ) ჩრდილოეთის ომი
ბ) ლოკალურობის შეზღუდვა
დ) იდეოლოგიური კონტროლის გაძლიერება დიდი სამამულო ომის შემდეგ

ᲛᲝᲜᲐᲬᲘᲚᲔᲔᲑᲘ

1) ახ.წ. მენშიკოვი
2) ვასილი კოსოი
3) ივანე IV
4) ა.ა. ჟდანოვი
5) მარინა მნიშეკი
6) ლ.დ. ტროცკი

ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

პასუხი: 2134

№10 წაიკითხეთ ნაწყვეტი საბჭოთა სამხედრო ლიდერის მოგონებებიდან და დაწერეთ ხსენებული ქვეყნის სახელი კონფლიქტის შედეგის შესახებ.
„1940 წლის მარტში გაიმართა ბოლშევიკების საკავშირო კომუნისტური პარტიის ცენტრალური კომიტეტის პოლიტბიუროს სხდომა, რომელსაც დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა ჩვენი შეიარაღებული ძალების განვითარებისთვის. შეხვედრაზე განიხილეს ომის შედეგები...
რა იყო იმ მოთხოვნების არსი, რომლებიც ჩვენს შეიარაღებულ ძალებს წარუდგინეს პარტიამ და მთავრობამ?
კონფლიქტის შედეგების გათვალისწინებით და რაც მთავარია, მსოფლიო ომის დაწყების საომარი მოქმედებების ხასიათის გათვალისწინებით, ჯარებს დაეკისრათ - მკვეთრად და სრულად - დავალება ესწავლებინათ დღეს ის, რაც ხვალ იქნება საჭირო. ომი. დაიწყო ყველა სახის შეიარაღებული ძალებისა და შტოების რეორგანიზაცია
ჯარები, სერიოზული ზომები იქნა მიღებული სარდლობის, წესრიგის ერთიანობის გასაძლიერებლად
და დისციპლინა ჯარში.

პასუხი: ფინეთი

განმარტებები: 1940 წლის მარტში გაიმართა ბოლშევიკების საკავშირო კომუნისტური პარტიის ცენტრალური კომიტეტის პოლიტბიუროს სხდომა, რომელსაც უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა ჩვენი შეიარაღებული ძალების შემდგომი განვითარებისთვის. შეხვედრაზე ფინეთთან ომის შედეგები განიხილეს.

№11 შეავსეთ ცხრილის ცარიელი უჯრები ქვემოთ მოცემული დაკარგული ელემენტების სიის გამოყენებით: ასოებით მონიშნული თითოეული ხარვეზისთვის აირჩიეთ საჭირო ელემენტის რაოდენობა.

ნივთები აკლია:
1) XVII ს.
2) „რკინის ქარტიის“ გამოცემა.
3) მონროს დოქტრინის გამოცხადება შეერთებულ შტატებში
4) ინგლისის მიერ უძლეველი არმადას დამარცხება
5) XVIII ს.
6) ნოვგოროდის ანექსია მოსკოვის სახელმწიფოსთან
7) საფრანგეთში ადამიანისა და მოქალაქის უფლებათა დეკლარაციის მიღება
8) "სისხლიანი კვირა"
9) XVI ს.
ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

პასუხი: 657123

განმარტებები: პნოვგოროდის ანექსია მოსკოვის სახელმწიფოსთან 1478 წლის 15 იანვარს. ადამიანისა და მოქალაქის უფლებათა დეკლარაციის მიღება საფრანგეთში 1789 წელს. 1826 წლის თუჯის წესების გამოცემა. მონროს დოქტრინის გამოცხადება შეერთებულ შტატებში 1823 წლის 2 დეკემბერს.

№12 წაიკითხეთ ნაწყვეტი მანიფესტიდან.

"Გენერალური შტაბის უფროსი.

გარე მტერთან დიდი ბრძოლის დღეებში, რომელიც თითქმის სამი წლის განმავლობაში ცდილობდა ჩვენი სამშობლოს დამონებას, უფალმა ღმერთმა სიამოვნებით გამოუგზავნა რუსეთს ახალი განსაცდელი. შიდა სახალხო არეულობის გაჩაღება საფრთხეს უქმნის დამღუპველ გავლენას ჯიუტი ომის შემდგომ წარმართვაზე. რუსეთის ბედი, ჩვენი გმირული არმიის პატივი, ხალხის სიკეთე, ჩვენი ძვირფასი სამშობლოს მთელი მომავალი მოითხოვს, რომ ომი ნებისმიერ ფასად დასრულდეს გამარჯვებული. სასტიკი მტერი ბოლო ძალებს ძაბავს და ახლოვდება საათი, როცა ჩვენი მამაცი არმია, ჩვენს დიდებულ მოკავშირეებთან ერთად, საბოლოოდ შეძლებს მტრის გატეხვას. რუსეთის ცხოვრების ამ გადამწყვეტ დღეებში ჩვენ სინდისის მოვალეობად მივიჩნიეთ ხელი შევუწყოთ ჩვენი ხალხის მჭიდრო ერთობას და ხალხის მთელი ძალების გაერთიანებას, რათა რაც შეიძლება მალე მივაღწიოთ გამარჯვებას და, შეთანხმებით, სახელმწიფო სათათბირო, ჩვენ კარგად ვაღიარეთ რუსეთის სახელმწიფოს ტახტის დატოვება და უზენაესი ძალაუფლების დატოვება. ჩვენ არ გვინდა განშორება ჩვენს საყვარელ შვილთან, ჩვენ გადავცემთ ჩვენს მემკვიდრეობას ჩვენს ძმას, დიდ ჰერცოგ მიხაილ ალექსანდროვიჩს და ვაკურთხებთ მას რუსეთის სახელმწიფო ტახტზე ასვლაზე. ჩვენ ვუბრძანებთ ჩვენს ძმას, მართოს სახელმწიფო საქმეები საკანონმდებლო დაწესებულებებში ხალხის წარმომადგენლებთან სრული და ხელშეუხებელი ერთიანობით, იმ პრინციპებით, რომლებიც მათ მიერ დადგენილ იქნება, ამაში ხელშეუხებელი ფიცის დადებისას...“

ისტორიის მონაკვეთისა და ცოდნის გამოყენებით შეარჩიეთ სამი სწორი გადაწყვეტილება მოწოდებული სიიდან.

ჩაწერეთ ცხრილში ნომრებირომლის ქვეშაც ისინი ჩამოთვლილია.

1) პასაჟში მოხსენიებულ მოკავშირეებს შორის იყო ინგლისი.
2) მონაკვეთში მოხსენიებული ვაჟის სახელია ალექსეი.
3) მანიფესტის ავტორი წერს, რომ მას არ სჯერა ომში რუსეთის გამარჯვების.
4) მანიფესტის ავტორი აღნიშნავს, რომ მის გადაწყვეტილებას მხარი დაუჭირა სახელმწიფო დუმამ.
5) პასაჟში მოხსენიებული დიდი ჰერცოგი მიხაილ ალექსანდროვიჩი იყო რუსეთის იმპერატორი ერთ წელზე მეტი ხნის განმავლობაში.
6) ეს მანიფესტი დაიწერა რუსეთის სამოქალაქო ომის დროს

პასუხი: 124

განმარტებები:მსგავს ამოცანებში აუცილებელია საკვანძო სიტყვების მოძიება, რომლებიც საშუალებას მოგცემთ განსაზღვროთ ისტორიული პერიოდი.

შეხედეთ დიაგრამას და შეასრულეთ დავალებები 13-16.

№13 შეავსე წინადადება: „დიაგრამაზე მითითებული ქალაქი
ნომერი "2", გახდა რუსეთის სახელმწიფოს ნაწილი ____________ საუკუნეში.
დაწერეთ პასუხი სიტყვებით.

პასუხი: მეჩვიდმეტე

განმარტებები:ქალაქი, რომელიც მითითებულია დიაგრამაზე ნომრით "2" კიევი.

№14 მიუთითეთ ქალაქ-ციხის სახელი, რომელიც მითითებულია დიაგრამაზე ნომრით "1".
პასუხი: __________________________.

პასუხი: აზოვი

განმარტებები:დავალება მოითხოვს ისტორიული რუკის ანალიზს.

№15 შეავსეთ წინადადებაში არსებული ხარვეზი: „იმპერატრიცა ეკატერინე II-ის ბრძანებულებით, დიაგრამაზე ნომრით „5“ მითითებულ მდინარეს ეწოდა _______________“.
პასუხი: __________________________.

პასუხი: ურალი

განმარტებები:ემელიან პუგაჩოვის მეთაურობით აჯანყების ჩახშობის შემდეგ. სრული დავიწყების მიზნით, მდინარე იაიკს დაარქვეს ურალი - იმ მთების მიხედვით, საიდანაც ის სათავეს იღებს.

№16 რა განაჩენები უკავშირდება ისტორიულ ვითარებას მითითებულ
სქემა სწორია? შემოთავაზებული ექვსიდან აირჩიეთ სამი წინადადება.
ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებითაც ისინი მითითებულია ცხრილში.
1) ჰორიზონტალურ რუკაზე მითითებულია გასაყიდი სელის წარმოების ტერიტორია
გამოჩეკვა.
2) დიაგრამაზე მითითებული ტერიტორიის ძირითადი ეკონომიკური სპეციალიზაცია
პუნქტები იყო გასაყიდი პურის წარმოება.
3) ქალაქი, რომელიც დიაგრამაზე მითითებულია ნომრით "6", იყო რკინის წარმოების ცენტრი.
4) დიაგრამაზე მითითებული მონასტრის ბერების აჯანყების ერთ-ერთი მიზეზი.
ნომერი "4" იყო უკმაყოფილება პატრიარქ ნიკონის საეკლესიო რეფორმით.
5) დიაგრამაზე მონიშნულია და ხელმოწერილია ქალაქი, სადაც XVII ს. ინიციატივით
პეტრე I, პირველის მშენებლობა რუსეთის ისტორიაში რეგულარული
საზღვაო.
6) დიაგრამაზე რიცხვი „3“ მიუთითებს Irbit Fair-ზე.

პასუხი: 345

განმარტებები:ქალაქი, რომელიც დიაგრამაზე ნომრით "6" ტულა იყო მონიშნული, იყო რკინის წარმოების ცენტრი. "4" ნომრის ქვეშ არის სოლოვეცკის მონასტერი, რომლის ბერები უკმაყოფილონი იყვნენ პატრიარქ ნიკონის საეკლესიო რეფორმით.

№17 დაადგინეთ შესაბამისობა კულტურის ძეგლებსა და მათ მოკლე მახასიათებლებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

კულტურის ძეგლები

ა) მეათედი ეკლესია კიევში
ბ) ძეგლი „მეომარი-განმათავისუფლებელი“ ბერლინის ტრეპტოუს პარკში
გ) მოსკოვის კრემლის მთავარანგელოზის ტაძარი
დ) ძეგლი "რუსეთის ათასწლეული"

მახასიათებლები
1) ავტორი - ე.ვ. ვუჩეტიჩი.
2) ავტორია ალევიზ ნოვი.
3) მშენებლობის დასაწყისი თარიღდება კიევში ვლადიმერ მონომახის მეფობის პერიოდით.
4) ავტორი - მ.ო. მიკეშინი.
5) ეს კულტურული ძეგლი განადგურდა XIII საუკუნეში.
6) ავტორი – ვ.ი. მუხინი.
ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

პასუხი: A-5, B-1, C-2, D-4

განმარტებები:ალეიზი ახალი იტალიელი არქიტექტორი, რომელიც მოღვაწეობდა რუსეთში მე-16 საუკუნის დასაწყისში. ავტორი ისეთი ცნობილი ეკლესიების, როგორიცაა მოსკოვის კრემლის მთავარანგელოზის ტაძარი, პეტრე მიტროპოლიტის ტაძარი ვისოკო-პეტროვსკის მონასტერში. რუსეთის ათასწლეულის ძეგლი აღმართული ველიკი ნოვგოროდში 1862 წელს ვარანგიელთა რუსეთში ლეგენდარული მოწოდების ათასწლეულის საპატივცემულოდ. ძეგლის პროექტის ავტორები არიან მოქანდაკეები მიხაილ მიკეშინი, ივან შრედერი და არქიტექტორი ვიქტორ ჰარტმანი.

შეხედეთ სურათს და შეასრულეთ დავალებები 18, 19.

№18 რომელი განცხადებებია სწორი ამ სურათის შესახებ? Აირჩიე ორი
განჩინებები შემოთავაზებული ხუთიდან. ჩაწერეთ ცხრილში რა რიცხვები
ისინი მითითებულია.
1) ეს კონვერტი გაცემულია ქვეყნის ხელმძღვანელობის დროს მ.ს. გორბაჩოვი.
2) კონვერტზე გამოსახული საკათედრო ტაძარი დინასტიის საფლავია
მოსკოვის მთავრები და მეფეები.
3) ბორის გოდუნოვი იყო იმ ღონისძიების მონაწილე, რომელსაც ეძღვნება კონვერტზე გამოსახული სურათი.
4) კონვერტზე გამოსახული საკათედრო ტაძრის მშენებლობის დროს ნასესხები იქნა ვლადიმირის არქიტექტურის მახასიათებლები.
5) კონვერტზე გამოსახული ტაძარი აშენდა მე-16 საუკუნეში.

პასუხი: 34

განმარტებები:კონვერტზე გამოსახული ღვთისმშობლის მიძინების ტაძრის მშენებლობის დროს ნასესხები იქნა ვლადიმირის არქიტექტურის მახასიათებლები. თქვენ შეგიძლიათ შეასრულოთ დავალება გამონაკლისის მეთოდით.

№19 ჩამოთვლილი შენობებიდან რომელი მდებარეობს იმავე ქალაქში, სადაც კონვერტზე გამოსახული ტაძარი? თქვენს პასუხში ჩაწერეთ ორი რიცხვი, რომელიც მიუთითებს ამ შენობებზე.

არ დაგავიწყდეთ ყველა პასუხის გადატანა No1 პასუხების ფურცელზე სამუშაოს შესრულების ინსტრუქციის შესაბამისად.

პასუხი: 13

განმარტებები:შენობა უნდა მდებარეობდეს იმავე ქალაქში (მოსკოვი), სადაც მიძინების ტაძარი მდებარეობს. პირველ სურათზე ნაჩვენებია ამაღლების ეკლესია კოლომენსკოეში. მეორეზე არის წმინდა ისაკის ტაძარი, რომელიც მდებარეობს პეტერბურგში. მესამეზე - წმინდა ბასილის ტაძარი. მე-4 სურათზე არის შუამავლის ეკლესია ნერლზე, რომელიც მდებარეობს ქალაქ ვლადიმირთან.

Მე -2 ნაწილი

ამ ნაწილის (20–25) ამოცანებზე პასუხების ჩასაწერად გამოიყენეთ ფორმაპასუხები No2. ჯერ ჩაწერეთ დავალების ნომერი (20, 21 და ა.შ.) და შემდეგგაფართოებული პასუხი მასზე. დაწერეთ თქვენი პასუხები გარკვევით და გასაგებად.

წაიკითხეთ ამონაწერი ისტორიული წყაროდან და მოკლედ უპასუხეთ კითხვებსკითხვები 20–22. პასუხები გულისხმობს ინფორმაციის გამოყენებასწყარო, ასევე ისტორიული ცოდნის გამოყენება ისტორიის მსვლელობაშიშესაბამისი პერიოდი.

მონარქის გზავნილიდან

„ჩვენი სრულუფლებიანი ელჩები... თქვენთან მოვიდნენ ჩვენი რწმუნებათა სიგელებით, რომლებშიც გთხოვეთ, ენდოთ მათ სიტყვებს, რომლებიც ჩვენი სახელით იყო ნათქვამი. თქვენ წერთ, რომ მათ გამოგიცხადეს, რომ მოვიდნენ ყველა საჭირო ძალაუფლებით ქრისტიანული მშვიდობის დასადებად; მაგრამ როცა მათ ნება დართეთ, მოლაპარაკება მოეწყოთ თქვენი საბჭოს ტახტებთან, მათ მოითხოვეს, რომ ლივონის მიწაზე შეგვენარჩუნებინა ოთხი ციხე: ნეუჰაუზენი, ნეიშლოსი, ნეიმული და რუგოდივა, და ამას დაემატა შარშანდელი ქალაქები, დახმარებით. ღვთისა, შენს ხელში გადავიდა; ამისთვის ისინი, თქვენი თქმით, მოლაპარაკების დამთავრების გარეშე უნდა გამოეგზავნათ. და შემდეგ მათ გთხოვეს, რომ ნება დართოთ, გამოგგზავნონ უფლებამოსილება ჩვენთვის თქვენს მიერ გამოცხადებული მშვიდობისა და მეგობრობის ყველა პირობის შესახებ, და თქვენ მათ ამის ნება დართეთ... თქვენი ვაჭრები, რომლებიც ყოველგვარი დანაშაულის გარეშე იყვნენ დაკავებულნი ჩვენს მიწაზე, თქვენ ითხოვთ მათი ნებაყოფლობით გათავისუფლებას მთელი მათი ქონებით და ამით მოგაწოდოთ ჩვენი მიდრეკილება და მზადყოფნა მეგობრობისთვის.

თქვენმა ტაფებმა, როგორც ჩვენი ელჩები იუწყებიან... თქვენი სახელით უთხრეს, რომ ჩვენთან მშვიდობას დადებთ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ჩვენ დაგიტოვებთ მთელ ლივონის მიწას ბოლო მონაკვეთამდე, რომ ველიჟი, უსვიატი და ოზერიშე - ეს ყველაფერი უკვე თქვენთანაა. ... და რომ ჩვენ უნდა გავანადგუროთ ქალაქი სებეჟი და თუნდაც გადაგიხადოთ ოთხასი ათასი ოქროს ჩერვონეტი თქვენი დანაკარგისთვის, რომელიც თქვენ აღჭურვეთ, როდესაც წახვედით ჩვენს მიწებზე საბრძოლველად. ასეთი თავდაჯერებულობა არასდროს შეგვხვედრია და დაბნეულები ვართ: ბოლოს და ბოლოს, ახლა თქვენ აპირებთ დაყენებას და თქვენი რადა ასეთ განუზომელ მოთხოვნებს აყენებს - რას მოითხოვენ, სამშვიდობო მოლაპარაკებების შეწყვეტას?

№20 დაასახელეთ მონარქი, ვინც დაწერა ეს ეპისტოლე. დაასახელეთ მონარქი - ამ შეტყობინების ადრესატი. ეს ეპისტოლე დაიწერა დაახლოებით ნახევარი საუკუნის მანძილზე.

პასუხი: ივანე IV საშინელი, სტეფან ბატორი, 1558-1583 წწ.

განმარტებები:საკვანძო სიტყვები: ლივონის მიწა (ლაპარაკი ლივონის ომზე), ლორდები (ამ ტექსტში - მიმართვა პოლონელებს), ველიჟი (ლივონის ომში გადაცემული).

№21 ნაწყვეტის გამოყენებით მიუთითეთ ამ შეტყობინების ადრესტის მიერ წამოყენებული მშვიდობის დამყარების პირობები. (მიეცით მინიმუმ სამი განცხადება.)

პასუხი:

1. "ჩვენ მოგცემთ მთელ ლივონის მიწას ბოლო მონაკვეთამდე, იმ ველიჟს, უსვიატს და ოზერიშეს"

2. „ჩვენ უნდა გავანადგუროთ ქალაქი სებეჟი“

3. "გაგიხადოთ ოთხასი ათასი ოქროს ჩერვონეტი"

განმარტებები: პასუხები ტექსტის მეორე აბზაცში.

№22 მიუთითეთ ომის ნებისმიერი სამი შედეგი, რომელთა მოვლენები მოხსენიებულია ამ მონაკვეთში.

პასუხი: 1. იამ-ზაპოლსკის ზავი რუსეთის იმპერიასა და თანამეგობრობას შორის 1582 წელს ბოლო მოუღო ხანგრძლივ და არასაჭირო ომს. რუსეთმა მიატოვა ლივონია.

2. დაიკარგა ფინეთის ყურის სანაპირო. იგი დაიპყრო შვედეთმა, რომელთანაც 1583 წელს ხელი მოეწერა პლიუს მშვიდობას.

3. რუსეთის დანგრევა, ხაზინის დანგრევა, მოსახლეობის მნიშვნელოვანი შემცირება ქვეყნის ცენტრალური და ჩრდილო-დასავლეთი ნაწილების ქვეყნებში.

განმარტებები:ამ ამოცანაში მნიშვნელოვანია პასუხში მიეთითოს ლივონის ომის შემდეგ დადებული ხელშეკრულებები.

№23 სამოქალაქო ომის დროს ბოლშევიკებს დაუპირისპირდნენ თეთრი გვარდიის მნიშვნელოვანი ძალები და ინტერვენციონისტები. თუმცა ბოლშევიკებმა ისინი დაამარცხეს. მოიყვანეთ მინიმუმ სამი მიზეზი ამ გამარჯვებისთვის. თეთრი შეცდომები
მოძრაობა არ არის საჭირო.

პასუხი:

• წითელი მოძრაობა გაერთიანდა: ერთიანი სარდლობა, რომელიც ცენტრის კონტროლს ექვემდებარებოდა (ოკუპირებული იყო ორი დედაქალაქი და ცენტრალური ინდუსტრიული ოლქი).
• მოსახლეობის უმეტესი ნაწილი ბოლშევიკების მხარეს გადავიდა, მათ მხოლოდ გლეხთა და მუშათა საკითხების მოგვარება შესთავაზეს. ბოლშევიკებმა შესთავაზეს მიწის ნაციონალიზაცია, მიწათმფლობელთა ხელიდან გლეხური მეურნეობების ხელში გადაცემა და ქარხნების მუშებისთვის გადაცემა.
• ბოლშევიკებს ჰქონდათ ძლიერი იდეოლოგიური საფუძველი, წარმოადგინეს ლოზუნგები, რომლებიც აერთიანებდა ხალხს.
• თეთრი მოძრაობის კავშირი ინტერვენციონისტებთან ბოლშევიკებმა განიმარტეს, როგორც უცხოელებთან თანამშრომლობა და სამშობლოს გაყიდვა.

განმარტებები:ამ ამოცანაში მიუთითეთ ბოლშევიკების ძლიერი მხარეები.

№24 ისტორიულ საკითხებზე გამოთქმულია სხვადასხვა, ხშირად ურთიერთგამომრიცხავი თვალსაზრისი. ქვემოთ მოცემულია ერთ-ერთი ურთიერთსაწინააღმდეგო თვალსაზრისი.

„1825 წლის დეკაბრისტების აჯანყება წინასწარ იყო განწირული მარცხისა და დამარცხებისთვის“.

ისტორიული ცოდნის გამოყენებით, მიეცით ორი არგუმენტი, რომელსაც შეუძლია მხარი დაუჭიროს ამ თვალსაზრისს და ორი არგუმენტი, რომელსაც შეუძლია გააქარწყლოს იგი. არგუმენტების წარმოდგენისას აუცილებლად გამოიყენეთ ისტორიული ფაქტები.

დაწერეთ თქვენი პასუხი შემდეგ ფორმაში.
მხარდასაჭერი არგუმენტები:
1) …
2) …

არგუმენტები საწინააღმდეგოდ:
1) …
2) …

პასუხი:

მხარდასაჭერი არგუმენტები:

1) დეკაბრისტები ფარულად მოქმედებდნენ და მათ მხარეს არ იყო მოსახლეობის ფართო ფენა, ხალხმა არ იცოდა რა ღირებულებებისთვის იბრძოდნენ დეკაბრისტები, მოედანზე შეკრებილი ხალხი ძირითადად დამთვალიერებლები იყვნენ.

2) აჯანყება ცუდად იყო ორგანიზებული, რადგან აჯანყების ლიდერი სერგეი ტრუბეცკოი აჯანყების დღეს მოედანზე არ გამოსულა, ამიტომ, ლიდერის დაკარგვის შემდეგ, აჯანყებამ დაკარგა ორგანიზაცია.

არგუმენტები საწინააღმდეგოდ:
1) აჯანყება შეიძლება წარმატებული ყოფილიყო, რადგან მისთვის შესაფერისი დრო იყო არჩეული (პერიოდი სამეფოსა და პოლიტიკურ და დინასტიურ კრიზისს შორის).
2) მე-18 საუკუნე იყო სასახლის გადატრიალების ხანა, რომელშიც მთავარ როლს გვარდიის პოლკები და დიდებულები ასრულებდნენ, ისინი ახორციელებდნენ გადატრიალებებს და აწესებდნენ პირობებს მონარქებს, ამიტომ, ისტორიიდან გამომდინარე, აჯანყება შეიძლება წარმატებული ყოფილიყო.

განმარტებები:ამ ამოცანაში თქვენ უნდა გაიხსენოთ 1825 წლის 14 დეკემბრის მოვლენების გარემოებები.

№25 თქვენ უნდა დაწეროთ ისტორიული ესე რუსეთის ისტორიის ერთ-ერთი პერიოდის შესახებ:

ესე უნდა:

- მიუთითეთ მინიმუმ ორი მნიშვნელოვანი მოვლენა (ფენომენები, პროცესები), რომლებიც დაკავშირებულია ისტორიის მოცემულ პერიოდთან;
- დაასახელეთ ორი ისტორიული პიროვნება, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია მითითებულ მოვლენებთან (ფენომენებთან, პროცესებთან) და ისტორიული ფაქტების ცოდნის გამოყენებით დაახასიათეთ თქვენ მიერ დასახელებული პიროვნებების როლები ამ მოვლენებში (ფენომენები, პროცესები);

ყურადღება! თქვენს მიერ დასახელებული თითოეული ადამიანის როლის დახასიათებისას აუცილებელია მიუთითოთ ამ პიროვნების კონკრეტული ქმედებები, რომლებმაც მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინეს ამ მოვლენების (პროცესების) მიმდინარეობაზე და (ან) შედეგზე.
ფენომენები).

- მიუთითეთ მინიმუმ ორი მიზეზ-შედეგობრივი კავშირი, რომელიც ახასიათებს მოცემულ პერიოდში მომხდარი მოვლენების (ფენომენების, პროცესების) წარმოშობის მიზეზებს;
- ისტორიული ფაქტების და (ან) ისტორიკოსების მოსაზრებების ცოდნის გამოყენებით, მოცემული პერიოდის მოვლენების (ფენომენების, პროცესების) გავლენის შესაფასებლად რუსეთის შემდგომ ისტორიაზე.
პრეზენტაციის მსვლელობისას აუცილებელია ისტორიული ტერმინების, ამ პერიოდთან დაკავშირებული ცნებების სწორად გამოყენება.

კარგი დღე, ძვირფასო განმცხადებლებო. ბევრ თქვენგანს აინტერესებს რა მოხდა 2016 წლის ადრეული ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის კულისებში. ამას წინ უძღოდა ათობით შეტყობინება ჩემს პირად VKontakte-ში და მე მოგიხსნით საიდუმლოს ფარდას, მოგიყვებით ჩემი შთაბეჭდილებების შესახებ მეორე შემოწმების შესახებ. ნაწილი და თქვენთან ერთად გავაანალიზებთ მეორე ნაწილის რეალურ ვერსიას და ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ გამოიყურება ადრეული გამოცდა ამ წლის ისტორიაში

ადრეული ეტაპის შთაბეჭდილებები

დავიწყოთ პირველი ნაწილის ჩემი შთაბეჭდილებებით, რომელიც, ვაღიარებ, მოკლედ ვნახე. მაგრამ ამ ვარიანტის სწრაფი გაშვებით შემიძლია ვთქვა შემდეგი: ადრეული გამოცდა არ იყო რთული. რეალურ ამოცანებზე დავაფუძნებ. მოგეხსენებათ, წელს რადიკალურად შეიცვალა მთლიანი ნამუშევრის სტრუქტურა - ამოღებულია სატესტო ნაწილი და გადამუშავდა ახლანდელი პირველის ამოცანები. ვარიანტის სწრაფი ანალიზის მიხედვით, პირველი ხუთი დავალება და No 7-9, 11 ყოველგვარი სირთულეების გარეშე გადაეცა მათ, ვინც ამუშავებდა თარიღებს და მუშაობდა ოფიციალურ დოკუმენტებთან, მათ შორის FIPI-დან თარიღების ჩამონათვალში. სიურპრიზები, როგორც მჯერა, მომზადებული ადამიანისთვის, აქ არ მოიძებნება

შემდეგ ხვდებიან შემდეგი ტიპის ამოცანები: მუშაობა რუკაზე და საილუსტრაციო მასალაზე. რუკებიდან შემიძლია გავიხსენო აღმოსავლეთ სლავების ტომობრივი გაერთიანებების დასახლების რუკა, იყო რუკა ფეოდალური ფრაგმენტაციის ეპოქისთვის, კურსკის ბრძოლა, რუსეთის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება მე -19 საუკუნეში .. რაღაც, რა თქმა უნდა, შეიძლება გამოიწვიოს სირთულეები, მაგრამ შემდგენლებისგან სიურპრიზები არ ყოფილა, ვაჭრების სახელების/ქარხნების და ქარხნების სახელების მიხედვით, როგორც გასულ წელს.

„სურათებმა“ აპლიკანტთა უმეტესობა გაახარა. ერთადერთი სირთულე მეგობარმა გამოიწვია, რომლის ცნობილი საბავშვო სიმღერაც ქვემოთ არის. ვინც გაიგო, დაწერეთ კომენტარებში 🙂 აუცილებელი იყო მისთვის და კომპოზიტორის არჩევა, ვისთანაც თანამშრომლობდა (-ა-). ველოდები თქვენს წინადადებებს. წინააღმდეგ შემთხვევაში: ვისოცკი, ცოი, მე-18 საუკუნის მთავარი არქიტექტურული ძეგლები, მე-20 საუკუნის 20-30-იანი წლების პლაკატები.

აბა, ახლა გადავიდეთ მეორე ნაწილის ამოცანების ანალიზზე:

ამოცანები No20-22: ადრეული გამოცდა 2016 წლის ისტორიაში

No20. სსრკ-ს ისტორიის რომელი პერიოდია განხილული სტატიაში? დაასახელეთ, ისტორიის კურსის ცოდნის გამოყენებით, ორი მთავარი ოპოზიცია ი.ვ. სტალინის მიმართულებები აღწერილი დროის პარტიულ ელიტაში. რა იყო მათი შეხედულებების თავისებურებები?

No21. რა მიზანს ემსახურება ი.ვ.-ს მიერ ორგანიზებული რეპრესიები. სტალინი ავტორიტეტული პარტიისა და ხელისუფლების წარმომადგენლების წინააღმდეგ. მიუთითეთ მინიმუმ ორი ფაქტი და ფენომენი, რომელიც დაკავშირებულია ჯარში ამ პროცესთან.

No22. მიუთითეთ მინიმუმ ხუთი მიზეზი, რაც, ს.ა. კისლიცინმა გამოიწვია სტალინის შიდაპარტიული ოპოზიციის განადგურება

ტესტის ამოხსნა

მაშ, როგორ შეგიძლიათ დაასრულოთ ეს დავალება? ბუნებრივია, ტექსტის წაკითხვა 🙂 კიროვის მკვლელობა, მცოდნე ბიჭებისა და გოგოებისთვის, უკვე ამბობს, რომ ეს 1930-იანი წლებია. ტექსტში ფარულად ხაზგასმულია ჯგუფები: ს. სირცოვი და თ. რიუტინი (საბჭოთა კავშირის ლიბერალიზაციისა და ზომიერი რეფორმების მომხრეები). აბა, შევეხოთ „პარტიის ბიჭებს“, გვითხარით ვინ არის და 2 ქულა აიღეთ მეოცე დავალებაზე.

მიზანი: სახელმწიფო ხელისუფლების ცენტრალიზებული სისტემის ჩამოყალიბება და მასების კონტროლი

ფაქტები და ფენომენები:
1) რეპრესირებულ იქნა წითელი არმიის მრავალი წარმომადგენელი (მაგალითად: ტუხაჩევსკი, ბლუჩერი)
2) საბჭოთა-ფინეთის ომის წლებში სერიოზული დარტყმა მიაყენეს ქვეყნის თავდაცვით შესაძლებლობებს.

1. CPSU-ს ფეტიშიზაცია (ბ)
2. ინფანტილიზმი
3. ხალხისგან განშორება
4. პარტიის წევრების ამბიცია
5. ადამიანური ფასეულობებისაგან მოწყვეტა

ჩვენ გავაგრძელებთ ვარიანტზე მუშაობას შემდეგ სტატიებში, ძალიან, ძალიან მალე, თუ ეს სტატია მიიღებს პასუხს. მოიწონეთ, გააზიარეთ სტატიები სოციალურ ქსელებში, ასე რომ თქვენ დაეხმარებით პროექტს და შემდეგ ჩვენ გავაანალიზებთ ადრეულ გამოცდას 2016 წლის ისტორიაში რაც შეიძლება მალე. მალე გნახავ, შენთან იყო ივან ნეკრასოვი. ყველას ნახვამდის!

გსურთ გაიგოთ ისტორიის კურსის ყველა თემა? დარეგისტრირდით ივან ნეკრასოვის სკოლაში სწავლისთვის 80+ ქულაზე გამოცდის ჩაბარების კანონიერი გარანტიით!

დაახლოებით მაისის თვეში ქვეყნდება ადრეული პერიოდის გამოყენების ვარიანტები. პუბლიკაციის მიზანია კურსდამთავრებულებს მიეცეს გამოცდისთვის მომზადების დამატებითი შესაძლებლობა.

გამოცდის ადრეული ვერსიები ისტორიაში 2017

საგანი	ჩამოტვირთეთ ადრეული ვერსია
ისტორია 2017 წელი	ისტორია
2016	ვარიანტი ეგე 2016 წელი
2015	ვარიანტი ეგე 2015 წელი

იგი გამოქვეყნებულია KIM-ის ერთ-ერთი ვერსიით, რომელიც გამოიყენება 2017 წლის ადრეული პერიოდის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩასატარებლად.

KIM-ის სტრუქტურაში ცვლილებები ისტორიის მიხედვით 2016 წელთან შედარებით:

არ არის ცვლილებები სტრუქტურასა და შინაარსში.

3 და 8 დავალების შესრულების მაქსიმალური ქულა შეიცვალა (1-ის ნაცვლად 2 ქულა). დაიხვეწა 25-ე დავალების ფორმულირება და მისი შეფასების კრიტერიუმები.

დავალებების საერთო რაოდენობა (ფრჩხილებში - ესეს შეფასების კრიტერიუმების ჩათვლით) - 25 (31);

საიდანაც დავალების ტიპის მიხედვით:

მოკლე პასუხით - 19;

დეტალური პასუხით - 6 (12);

სირთულის დონის მიხედვით (ესეს შეფასების კრიტერიუმების ჩათვლით): B - 16; P - 8; 7 საათზე.

სამუშაოს მაქსიმალური პირველადი ქულა არის 55.

სამუშაოს სრული დრო 235 წუთია.

KIM USE 2017-ის სტრუქტურა ისტორიაში

საგამოცდო ნაშრომის თითოეული ვერსია შედგება ორი ნაწილისაგან და მოიცავს 25 დავალებას, რომლებიც განსხვავდება ფორმითა და სირთულის დონით.

ნაწილი 1 შეიცავს 19 მოკლე პასუხის დავალებას. საგამოცდო ნაშრომში შემოთავაზებულია შემდეგი ტიპის ამოცანები მოკლე პასუხით:
- ამოცანები შემოთავაზებული პასუხების სიიდან სწორი პასუხების არჩევისა და ჩაწერისთვის;

- ამოცანები ამ ელემენტების ადგილმდებარეობის თანმიმდევრობის დასადგენად;

- ამოცანები რამდენიმე საინფორმაციო სტრიქონში მოცემული ელემენტების შესაბამისობის დასადგენად;

- დავალებები მითითებული ნიშნების განსაზღვრისათვის და ჩანაწერი ტერმინის, სათაურის, სახელის, საუკუნის, წლის და ა.შ სიტყვის (ფრაზის) სახით.

1 ნაწილის ამოცანებზე პასუხი მოცემულია შესაბამისი ჩანაწერით, რიცხვების მიმდევრობის სახით, რომელიც დაწერილია შუალედური და სხვა გამყოფების გარეშე; სიტყვები; ფრაზები (ასევე იწერება სივრცეების და სხვა გამყოფების გარეშე).

მე-2 ნაწილი შეიცავს 6 დავალებას დეტალური პასუხით, კურსდამთავრებულების მიერ სხვადასხვა კომპლექსური უნარების გამოვლენისა და განვითარების შეფასებას.
ამოცანები 20-22 არის ამოცანების ერთობლიობა, რომელიც დაკავშირებულია ისტორიული წყაროს ანალიზთან (წყაროს მიკუთვნების ჩატარება; ამოღება).
ინფორმაცია; ისტორიული ცოდნის მოზიდვა წყაროს პრობლემების, ავტორის პოზიციის გასაანალიზებლად).

23-25 ​​ამოცანები დაკავშირებულია მიზეზ-შედეგობრივი, სტრუქტურულ-ფუნქციური, დროითი და სივრცითი ანალიზის მეთოდების გამოყენებასთან ისტორიული პროცესებისა და ფენომენების შესასწავლად. დავალება 23 დაკავშირებულია ნებისმიერი ისტორიული პრობლემის, სიტუაციის ანალიზთან. ამოცანა 24 - ისტორიული ვერსიებისა და შეფასებების ანალიზი, სხვადასხვა თვალსაზრისის არგუმენტირება კურსის ცოდნის ჩართულობით. ამოცანა 25 მოიცავს ისტორიული ესეს დაწერას. დავალება 25 ალტერნატიულია: კურსდამთავრებულს აქვს შესაძლებლობა აირჩიოს რუსეთის ისტორიის სამი პერიოდიდან ერთ-ერთი და აჩვენოს თავისი ცოდნა და უნარები ყველაზე ნაცნობ ისტორიულ მასალაზე. დავალება 25 ფასდება კრიტერიუმების სისტემის მიხედვით.

ისტორიაში გამოცდაზე, ჩვეულებრივ, სტუდენტების 5 პროცენტზე ცოტა მეტია, რომლებმაც მაღალი ქულა მოაგროვეს. ორმაგი დაახლოებით ორჯერ მეტია.

აღნიშნულია, რომ ყველამ არ იცის რუკებთან და ფაქტობრივ მასალასთან მუშაობა. სკოლის მოსწავლეები ხშირად უშვებენ შეცდომებს დიდი სამამულო ომის შესახებ კითხვებზე პასუხის გაცემისას. მოსწავლეებს ყოველთვის არ ესმით განსხვავება მასა და მეორე მსოფლიო ომს შორის.

გამოცდების დაწყებამდე რეკომენდებულია თარიღების გამეორება, გენერლების, გმირების და სახელმწიფო მოღვაწეების სახელების განახლება. ასე რომ, 2016 წელს ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე, კურსდამთავრებულთა დაახლოებით 20 პროცენტმა დაწერა, რომ საბჭოთა კავშირის გმირი არის დივერსანტი მებრძოლი, რომელიც ნაცისტების მიერ 1941 წელს დახვრიტეს, ლიდია რუსლანოვა და არა ზოია კოსმოდემიანსკაია. იყვნენ ისეთებიც, ვინც მარშალი ალექსანდრე ვასილევსკი გაგზავნა ჩესმის ყურეში საბრძოლველად 1770 წელს, ხოლო დიდი სამამულო ომის დროს ის იყო გენერალური შტაბის უფროსი, მეთაურობდა ბელორუსიის მე-3 ფრონტს და ხელმძღვანელობდა შეტევას კოენიგსბერგზე.

ისტორიაში ფედერალური გამოკვლევა მიეკუთვნება შერჩევითი გამოყენების კატეგორიას. ეს უნდა იქნას მიღებული, თუ სტუდენტი გეგმავს სწავლის გაგრძელებას პროგრამაში, რომელიც მოითხოვს ამ სერტიფიკატს. ისტორია გამოგადგებათ, თუ პროფესიულ საქმიანობად აირჩევთ იურისპრუდენცია, სოციოლოგია, ხელოვნების ისტორია, კულტურული კვლევები, დიზაინი, არქიტექტურა. ეს საგანი ტრადიციულად კლასიფიცირებულია კურსდამთავრებულების მიერ, როგორც რთული.

ისტორიის დათმობა მოითხოვს არა მხოლოდ თარიღების ან სახელების შეფუთვას, არამედ ფაქტებთან მუშაობის, გონივრული დასკვნების გამოტანის და პროცესებისა და ფენომენებისადმი საკუთარი დამოკიდებულების გონივრულად გამოხატვის უნარს. ისტორიის გამოცდის წარმატებით ჩაბარებისთვის, თქვენ უნდა გაეცნოთ KIM-ებში შესაძლო ცვლილებებს, გქონდეთ წარმოდგენა იმაზე, თუ რა შედის 2017 წლის მოდელის USE-ში და იცოდეთ როგორ მოემზადოთ ისტორიული ესეს დასაწერად. მოდით ვისაუბროთ ამაზე უფრო დეტალურად!

USE-2017-ის დემო ვერსია

გამოიყენეთ თარიღები ისტორიაში

როსობრნაძორის სპეციალისტებმა ისტორიაში გამოცდისთვის შემდეგი თარიღები გამოყო:

• ადრეული პერიოდი.ვადამდელი გამოცდა ჩატარდება 2017 წლის 16 მარტს, სარეზერვო დღედ გამოყოფილია 2017 წლის 3 აპრილი. იმისთვის, რომ გამოცდა ძირითად ვადამდე ჩააბაროთ, დაგჭირდებათ განაცხადის დაწერა (01/03/2017 წლამდე), ასევე ადრეულ გამოცდაში მონაწილეთა ერთ-ერთ კატეგორიაში (ასეთ პირთა სიაშია). ქვემოთ მოცემულია);
• Მთავარი სცენა.ძირითადი გამოცდა 2017 წლის 2 ივნისს არის დაგეგმილი.
• სარეზერვო თარიღი.სარეზერვო დღე - 2017 წლის 19 ივნისი (ფორსმაჟორული სიტუაციის შემთხვევაში ყველა ნივთისთვის არის კიდევ ერთი სარეზერვო დღე - 2017 წლის 30 ივნისი).

რამდენიც არ უნდა გინდოდეს ტესტის ადრე ჩაბარება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახით, ყველას არ შეუძლია ვადაზე ადრე ჩააბაროს ისტორია. მათ, ვინც გამოცდაზე ადრე გასვლის უფლებას იძლევიან, მოიცავს:

• გასული წლების კურსდამთავრებულები და საღამოს სკოლა დამთავრებული;
• რუსულ ან საერთაშორისო სპორტული შეჯიბრებების, შეჯიბრებების, შემოქმედებითი მიმოხილვების ან ოლიმპიადების მონაწილეები, რომლებიც ჩატარდება გამოცდის დროს;
• მეთერთმეტე კლასელები, რომლებმაც გადაწყვიტეს უნივერსიტეტში წასვლა;
• სკოლის მოსწავლეები, რომელთა ჯანმრთელობა საჭიროებს მკურნალობას ან პრევენციას;
• კურსდამთავრებულები, რომლებიც ტოვებენ რუსეთის ტერიტორიას საცხოვრებელი ადგილის შეცვლის ან უცხოურ უნივერსიტეტში სწავლის გამო.

სტატისტიკური ინფორმაცია

წინა წლების სტატისტიკა ადასტურებს, რომ ისტორია ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული არჩევითი საგანია - 2016 წელს 159 ათასზე მეტმა სტუდენტმა დაწერა განაცხადი ამ გამოცდის ჩაბარებაზე (2015 წელს 20 ათასით ნაკლები იყო). თუმცა, მეთერთმეტე კლასელებისთვის ეს ტესტი სულაც არ არის ადვილი. ამ გამოცდის შემოწმებამ დაადგინა, რომ კურსდამთავრებულთა 15,9%-მა ვერ გადალახა მინიმალური ზღვარი.

მალე ისტორიის გამოცდა შეიძლება მოხვდეს სავალდებულო USE სამეულში

თუმცა, ეს მაჩვენებელი ოდნავ გაუმჯობესებულია წინა პერიოდთან შედარებით, როდესაც დაფიქსირდა „დამარცხებულთა“ დაახლოებით 16,5% (გამოსაცდელთა ნაკლები რაოდენობით). ძალიან ცოტა იყო ყველაზე მაღალი ქულის მქონე ბიჭები - მხოლოდ 96-მა შეძლო სრულყოფილი ცოდნის დემონსტრირება და გამოცდის დაწერა ერთი შეცდომის გარეშე. მოსწავლეები ისტორიას საშუალოდ 46,7 ქულით აბარებენ, რაც შეიძლება განიმარტოს როგორც „დამაკმაყოფილებელი“ შეფასება.

ეს ყველაფერი იმაზე მეტყველებს, რომ ღირსეული შედეგის საჩვენებლად დიდი დრო და ძალისხმევა მოგიწევთ ისტორიისთვის მოსამზადებლად. გარდა ამისა, ბოლო დროს გავრცელდა ჭორები, რომ გამოცდებში მესამე სავალდებულო საგანი შევა. ისტორიას აქვს ძალიან დიდი შანსი, მოხვდეს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სამეულში, რომლებიც სავალდებულოა.

KIM-ებში ცვლილებები ისტორიის მიხედვით

მოწოდებული ინფორმაციით, ამ დისციპლინის ბილეთების სტრუქტურულ და შინაარსობრივ ნაწილში ცვლილებები არ არის მოსალოდნელი. ცვლილებებს შორის აღსანიშნავია:

• ქულის გაზრდა No3 და No8 ამოცანების სწორად შესრულებისთვის, რომლებიც ახლა ფასდება 1-ის ნაცვლად 2 ქულით;
• დაზუსტებები No25 დავალების ფორმულირებაში.

გამოცდის სტრუქტურა და შინაარსი ისტორიაში

KIM ისტორიაში შედგება 25 დავალებისგან, რომლებიც იყოფა ორ ნაწილად:

• ნაწილი 1 მოიცავს 19 დავალებას, რომლებიც იძლევა მოკლე პასუხს რიცხვის, რიცხვების თანმიმდევრობის, სიტყვის ან ფრაზის სახით;
• ნაწილი 2 შედგება 6 დავალებისგან, რომლებზეც დეტალური პასუხის გაცემა გჭირდებათ. გამოცდის ამ ნაწილში ასევე მოგიწევთ მოკლე ისტორიული ნარკვევის დაწერა შემოთავაზებული პერიოდების შესახებ.

მიუხედავად იმისა, რომ ეს გამოცდა პოპულარულია, ის მაინც საკმაოდ რთულად ითვლება.

ეს გამოცდა სტუდენტებს დასჭირდება გამოავლინონ ისტორიული ინფორმაციის მოძიებისა და სისტემატიზაციის უნარები, ასევე რუქებთან და დიაგრამებთან მუშაობის გამოცდილება, რუსეთისა და უცხო ქვეყნების ისტორიის ძირითადი თარიღებისა და პერიოდების ცოდნა, ტერმინოლოგიის გაგება, ძირითადი ისტორიული ფაქტები. პროცესებსა და ფენომენებს, ისტორიულ ტექსტებთან მუშაობის უნარი.

გაზრდილი სირთულის ამოცანები მიზნად ისახავს ისტორიულ წყაროებთან, ფაქტობრივ მასალასთან, ფენომენებთან და პროცესებთან მუშაობისას სტრუქტურულ-ფუნქციური, სივრცითი და დროითი ანალიზის ჩატარების უნარ-ჩვევების შემოწმებას, აგრეთვე დისკუსიისა და წერის დროს ისტორიულ ინფორმაციასთან მუშაობის უნარს. ესე.

ისტორიაში გამოცდის ჩატარების პროცედურა

გამოკვლევისთვის FIPI-ს მიერ გამოყოფილი დრო იქნება 235 წუთი. ისტორიაში გამოცდა არ ნიშნავს, რომ კურსდამთავრებულს აქვს რაიმე დამატებითი მასალა. გამოცდაზე მხოლოდ კალამი გჭირდებათ, ამიტომ ყველა არასაჭირო ნივთი კარს მიღმა უნდა დარჩეს. არ შეეცადოთ თან წაიღოთ საცნობარო წიგნები, სმარტფონები ან სმარტ საათები იმ იმედით, რომ შეძლებთ პასუხების კოპირებას.

რომელიმე ეს საგანი იქნება იმის ნათელი მიზეზი, რომ გამოცდიდან მოგაშოროთ და არადამაკმაყოფილებელი შეფასება მოგცეთ. გარდა ამისა, გამოცდის ჩატარების პროცედურაში ნათქვამია, რომ სტუდენტებს კატეგორიულად ეკრძალებათ აუდიტორიის დატოვება დამკვირვებლების თანხმობისა და თანხლების გარეშე, ადგნენ ადგილებიდან, მიუბრუნდნენ მეზობლებს და განიხილონ რაიმე.

გამოცდისთვის მოსამზადებლად მნიშვნელოვანია სახელმძღვანელოებისა და დავალებების დემო ვერსიების გამოყენება

როგორ ფასდება USE ისტორიაში?

შეგახსენებთ, რომ მინიმალური, რაც მოსწავლემ უნდა დააგროვოს ამ საგანში არის 32 ქულა. ჩვენ ასევე გირჩევთ, ყურადღება მიაქციოთ ინფორმაციას, რომ 2017 წელს USE-ის ქულები შეიძლება გათვალისწინებული იყოს სკოლის სერთიფიკატში. თუ მიღებულ ქულებს ვთარგმნით ჩვეულებრივ შეფასების სისტემაში, მაშინ განაწილება შემდეგია:

• კურსდამთავრებულებმა, რომლებმაც დააგროვეს 0-დან 31 ქულამდე, აჩვენეს არადამაკმაყოფილებელი ცოდნა, ამიტომ ეს ქულები უტოლდება ნიშნულს "2";
• მოსწავლეებმა, რომლებმაც 32-დან 49 ქულამდე დააგროვეს, ისტორია დამაკმაყოფილებელ დონეზე იციან, მათი ნიშანი არის „3“;
• საშუალო სკოლის მოსწავლეებმა, რომლებმაც 50-დან 67 ქულამდე მიიღეს, კარგად იციან საგანი, ამიტომ იღებენ ქულას „4“;
• კურსდამთავრებულებს, რომლებმაც გამოცდაზე 68 და მეტი ქულა დააგროვეს, აქვთ შესანიშნავი ცოდნა და იღებენ "5".

თქვენ შეგიძლიათ გაეცნოთ თქვენს ქულებს გამოცდისთვის გამოცხადებულ დროს USE პორტალზე დარეგისტრირებით. თქვენი ვინაობის იდენტიფიცირებისთვის, თქვენ უნდა შეიყვანოთ თქვენი პასპორტის მონაცემები.

ემზადება ისტორიაში გამოცდისთვის

ისტორიაში KIM-ების საერთო სირთულე და დავალებების დიდი რაოდენობა მოგთხოვთ კომპეტენტურად გამოყოთ მათი გადასაჭრელად გამოყოფილი დრო. რა თქმა უნდა, ადვილი არ არის სტრესის პირობებში მუშაობა, მაგრამ მღელვარება შეიძლება მინიმუმამდე დაიყვანოს. ამისათვის გაიარეთ გამოცდის დემო ვერსია სახლში, რომელიც შემოთავაზებულია გადმოსაწერად ჩვენს ვებგვერდზე (იხ. ზემოთ).

ამ გზით შეგიძლიათ შეამციროთ ტყუილი დრო, რომელიც დაკავშირებულია ინსტრუქციების გაგებასთან, ასევე გონებრივად მოემზადოთ გამოცდისთვის. შემოთავაზებული დემო ვერსია არის პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტის თანამშრომლების განვითარება, ასე რომ, დავალებები, რომლებიც იქნება რეალურ KIM-ში, მსგავსია საცდელის მსგავსი თემებისა და ფორმულირების თვალსაზრისით.

ესე 2017 წლის ისტორიის გამოცდის მნიშვნელოვანი და განუყოფელი ნაწილია

როგორ დავწეროთ ესე?

სამუშაოს ამ ნაწილისთვის მიზანშეწონილია დახარჯოთ არაუმეტეს 45-60 წუთისა. მომზადებისას უნდა გაეცნოთ წინა წლების თემებს და დაწეროთ საცდელი ესსე თითოეულ თემაზე FIPI-ს მიერ დადგენილი მოთხოვნების შესაბამისად. ესეისთვის კარგი შეფასება რომ მიიღოთ, თქვენ უნდა მიჰყვეთ მეთოდოლოგების მიერ შემოთავაზებულ გეგმას, რომელიც მოიცავს შემდეგ პუნქტებს:

1. დაწერეთ რამდენიმე წინადადების შესავალი, რომელიც ახასიათებს მთლიან პერიოდს.
2. გამოიკვეთეთ ორი ფენომენი, მოვლენა ან პროცესი, რომლებიც მნიშვნელოვანი გახდა მითითებული პერიოდისთვის.
3. მოიყვანეთ ორი ისტორიული ფიგურის მაგალითი, რომლებმაც მნიშვნელოვანი როლი ითამაშეს აღწერილ პროცესებსა და მოვლენებში; მიუთითეთ ზუსტად როგორ მოახდინეს მათ გავლენა ამ ისტორიულ პერიოდზე.
4. გაანალიზეთ მიზეზობრივი კავშირის არსებობა მოვლენებსა თუ პროცესებს შორის.
5. გააკეთეთ დასკვნა, რომელიც გაანალიზებული ისტორიული პერიოდის ზოგად შეფასებას იძლევა.

მოდით გავამახვილოთ ყურადღება იმ ფაქტზე, რომ ნაწარმოების ბოლო ნაწილების ქულები დგინდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მოსწავლეს შეეძლო სწორად დაეხასიათებინა დროის მონაკვეთი მთლიანობაში და დაასახელა მასში მომხდარი ფენომენები. თუ ესეს პირველი ნაწილი არ აკმაყოფილებს კომისიის მოთხოვნებს, მაშინ დანარჩენი ნამუშევარი არ ფასდება.