როგორ გადავწყვიტოთ ამოცანები სწორად, სადაც აუცილებელია განასხვავოთ ფაქტობრივი ბუნება, ღირებულებითი განსჯის ბუნება და თეორიული განცხადებების ბუნება.

ასეთი ამოცანების წარმატებით შესასრულებლად აუცილებელია მკაფიოდ განვასხვავოთ ფაქტობრივი ბუნება, ღირებულებითი განსჯის ბუნება და თეორიული განცხადებების ბუნება.

ფაქტობრივი ხასიათიჩვეულებრივია ქმედებას რეალობაში ვუწოდოთ, რაიმე სახის რეალური მოვლენა, რომელიც შეიძლება მიბმული იყოს კონკრეტულ დროსა თუ ადგილს; მოვლენა ან მდგომარეობა.
ნიშნები, რომლებიც დაგეხმარებათ ჭეშმარიტი ბუნების დადგენაში, არის:
- რიცხვების წინადადებაში ყოფნა, რომელიც განსაზღვრავს თარიღს, რაოდენობას, პროცენტს და ა.შ. (VTsIOM-მა ჩაატარა გამოკითხვა, რომლის შედეგების მიხედვით, გამოკითხულთა 50%-მა დამაკმაყოფილებლად ისაუბრა USE-ის შედეგებზე);
- აღწერილია მოვლენის წარსული დრო (ცსკა-მ დაამარცხა პსვ ჩემპიონთა ლიგის ბოლო მატჩში);
- ციტატა კონკრეტული ადამიანისგან (არისტოტელემ თქვა: „რაც მეტი ვიცი, მით უფრო მესმის, რომ არაფერი ვიცი).

ღირებულებითი განსჯასუბიექტურია, ე.ი. ადამიანის აზრი, რომელიც შეიძლება შეიცავდეს როგორც დადებით, ასევე უარყოფით მიმოხილვებს ცოდნის ობიექტზე; სხვადასხვა სახის პროგნოზები და ვარაუდები; სხვადასხვა სახის შედარება და შეფასება.

შესავალი სიტყვების არსებობა წინადადებაში (რა თქმა უნდა, უდავოდ, ცხადია, ალბათ, ალბათ, ალბათ, როგორც ჩანს, ფიქრობენ, პირველ რიგში, დამატებით, პირიქით, მეორე მხრივ,);
- შეთავაზება არის ვარაუდური ხასიათის, ე.ი. ვარაუდობს რაიმე შედეგის წარმოშობას;
- ავტორის აზრი, უპიროვნო, ე.ი. როცა გაუგებარია, კონკრეტულად ვინ ამბობს ამას (მეჩვენება, ვფიქრობ, ჩემი აზრით და ა.შ.).

თეორიული განსჯაეს არის ობიექტის ან ფენომენის აღწერა, რომელიც ხშირად აფიქსირებს მეცნიერულ ცოდნას: ცნებები, ნიშნები, ფუნქციები, ობიექტების და ფენომენების ტიპები, მათი ურთიერთობები, განვითარების ნიმუშები.ყველაზე გავრცელებული შეცდომაა, როდესაც ისინი ერთმანეთში ურევენ თეორიულ დებულებას და რეალურ ხასიათს. გახსოვდეს!!! ფაქტი აღწერს მოვლენას, ხოლო თეორია აღწერს ობიექტს ან მოვლენას.

რეკომენდაციები ასეთი ამოცანებისთვის:
პირველ რიგში, ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი მთლიანად, გაიაზრეთ მისი შინაარსი. არ უნდა მოხდეს დებულების ბუნების განსაზღვრის მცდელობა დავალების ზოგადი კონტექსტის მიღმა.
მეორეც, თანმიმდევრულად გააანალიზეთ ტექსტის თითოეული დებულება, დააკავშირეთ იგი ფაქტის, შეფასების ან თეორიის შესახებ არსებულ ცოდნასთან.
მესამე, აუცილებლად გადაამოწმეთ საკუთარი თავი.

თუ ზემოხსენებულ მაგალითს თანმიმდევრულად გავაანალიზებთ, აღსანიშნავია, რომ A ასოს ქვეშ მყოფი წინადადება ფაქტობრივი ხასიათისაა, რადგან ის ასახავს კვლევის ფაქტებს. B ასოს ქვეშ მყოფი წინადადებაც ფაქტია, რომელიც ავსებს წინა ინფორმაციას მოვლენის შესახებ, კერძოდ, ასახავს რა კითხვას დაესვა კვლევაში. B ასოთი აღნიშნული წინადადება ატარებს გადასახადის ცნების განმარტებას და წარმოადგენს თეორიულ დებულებას. წინადადებები D და E არის ღირებულებითი განსჯა, რადგან ისინი ასახავს ავტორის დამოკიდებულებას აღნიშნული პრობლემის მიმართ.

ფრაზას „ნამდვილი პერსონაჟი“ უამრავი ახსნა აქვს. თითოეული ინტერპრეტაცია შეიძლება ნიშნავდეს სრულიად განსხვავებულ განმარტებებს. ზოგიერთი ექსპერტი თვლის, რომ ღირებულებითი განსჯა და ფაქტობრივი ხასიათი დაკავშირებული ცნებებია.

რა არის ეს?

ტერმინი გამოიყენება უკვე მომხდარ მოვლენებზე. ანუ ფაქტობრივი ხასიათი არის განაჩენი, რომელიც აცხადებს, რომ გარკვეული მოვლენა უკვე მოხდა და არ საჭიროებს რაიმე განმარტებას. ამის გამო შეუძლებელი იქნება ფაქტის უარყოფა. ფაქტობრივი ხასიათი ნიშნავს გარკვეულ მოვლენებს, რომლებიც მოხდა ან მოხდება. ხშირად განსჯაში არის გარკვეული რიცხვები.

ფაქტობრივი ხასიათის ნიშნები

ყველა განცხადება განსხვავებულია, მაგრამ მათგან შეიძლება განვასხვავოთ რაღაც საერთო. რეალური პერსონაჟი, უპირველეს ყოვლისა, არის განსჯა, რომელიც არ ატარებს რაიმე ემოციურ შეღებვას. განცხადებებს შეუძლიათ მხოლოდ დაასახელონ მოვლენა და რა მოხდება ან მოხდა მის შემდეგ. ნიშნები:

• რაც აღწერილია, წარსულშია. დიდი ხნის წინ მომხდარი მოვლენა. მაგალითად, მეორე მსოფლიო ომი გავიდა.
• რაოდენობა, პროცენტი და ზუსტი თარიღების ზოგიერთი ზუსტი რიცხვის არსებობა. მაგალითად, სოციოლოგიური კვლევების მიხედვით, ადამიანების 60% არ იყენებს მამაკაცის შამპუნს.
• ადამიანისგან ციტატის მოტანა. მაგალითად, ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინმა თქვა: "რაც ნაკლებად ვფიქრობ, მით უფრო ადვილია ჩემთვის ცხოვრება".

რა არის ღირებულებითი განსჯა?

ფაქტობრივი განსჯისგან განსხვავებით, შეფასებითი განსჯა ხასიათდება სუბიექტურობით. ეს ნიშნავს, რომ მოსაზრებები შეიძლება იყოს რადიკალურად განსხვავებული და შეიძლება იყოს მათი დიდი რაოდენობა. ეს არის მოვლენის სხვადასხვა დადებითი და უარყოფითი შეფასებები, ასევე პროგნოზი ან ვარაუდი იმის შესახებ, თუ რა მოხდება ან მოხდა. ამის წყალობით, გასაგებია, რომ ფაქტობრივი ხასიათი არის ზუსტი ინფორმაცია, ხოლო ღირებულებითი განსჯა არის სუბიექტური მონაცემები.

ღირებულებითი განსჯის ნიშნები

ზოგჯერ ძნელია ასეთი გამონათქვამების გარეშე. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი საშუალებას გაძლევთ ახსნათ, თუ როგორ შეიძლება მოვლენებმა გავლენა მოახდინოს სხვა ობიექტებზე. ასევე, როგორ შეიძლება გავლენა იქონიოს ნებისმიერ მოვლენამ, რომელიც შეიძლება მოხდეს. ნიშნები:

• უპირველეს ყოვლისა, ეს არის წინადადებები, რომლებიც კონკრეტულად არ ასახელებენ რაიმეს, მაგრამ მხოლოდ ვარაუდური ხასიათისაა. ზოგჯერ ვარაუდობენ, რომ რაიმე მოვლენის დადგომა შესაძლებელია.
• დიდი რაოდენობით შესავალი სიტყვა განცხადებაში ან წინადადებაში: სავარაუდოდ, ცხადია, როგორც ჩანს, პირიქით და ა.შ.
• ხდება აზრის დეპერსონალიზაცია. ძნელი ხდება ზუსტად განსაზღვრო ვინ ლაპარაკობს. ყველაზე ხშირად გამოყენებული კონსტრუქციებია: მე მჯერა, ვფიქრობ, ვვარაუდობ სხვებს.

ჩვენ შეგვიძლია გირჩიოთ ტრენინგისა და კონტროლის შემდეგი ტექნიკური საშუალებების გამოყენება. ამ თავის საგანმანათლებლო მასალა ძირითადად თეორიული ხასიათისაა მრავალი ფორმულით, ფიგურების მნიშვნელოვანი რაოდენობით და შესაბამისად წარმოადგენს გარკვეულ სირთულეს სტუდენტების მიერ მის ათვისებაში. ამ მხრივ მეტი ყურადღება უნდა მიექცეს მის „ფიზიკური არსის ახსნას, რათა სტუდენტებმა გაიგონ, პირველ რიგში, ნიადაგში სტრესების განსაზღვრის შემოთავაზებული ფორმულები, ისწავლონ ისინი. როგორც მთავარი ტექნიკური ინსტრუმენტი ამ ლექციის წაკითხვისას, ჩვენ შეგვიძლია გირჩიოთ კოდოსკოპის გამოყენება, საკმაოდ მარტივებს არ სჭირდებათ დიდი დრო დაფაზე დახატვას (და სტუდენტების ჩანაწერებში), ამიტომ არ არის განსაკუთრებული საჭიროება მათზე სლაიდების დახატვა ან ხატვის დახმარებით. ოვერდოსკოპი. გარდა ამისა, შენიშვნებში მათი დახატვა მასწავლებლის ხელმძღვანელობით საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს უკეთ დაიმახსოვრონ მასალა და უფრო დეტალურად გაერკვნენ.

ოვერჰედის პროექტორის გამოყენება შეიძლება რეკომენდებული იყოს შემდეგი ფიგურების დახატვისას: ნიადაგში კომპრესიული ძაბვის განაწილების დიაგრამები; ამ ნახატის კოდოსკოპის დახმარებით დახატვის დროს გარკვეული დროის დაზოგვა საშუალებას აძლევს მასწავლებელს მეტი ყურადღება დაუთმოს ამ ნახატის ბუნებას და მის ახსნას ფორმულების გათვალისწინებით; თანაბარი ძაბვის ხაზები. ეს ნახატი მის დახატვას საკმაო დროს მოითხოვს, ის ძალიან მნიშვნელოვანი და დიდი პრაქტიკული მნიშვნელობისაა; წნევის განაწილება ნიადაგის საკუთარი წონისგან. ეს ნახატი არ არის განსაკუთრებით რთული, მაგრამ მეორეს მხრივ, ის ხშირად გამოიყენება საძირკვლის საძირკვლის დიზაინში და, შესაბამისად, მეტი დრო უნდა დაეთმოს მის ახსნას.

მასალის წარდგენისას ვიყენებთ საგანთაშორის და საგანთაშორის კომუნიკაციებს. ნიადაგებში ძაბვის დასადგენად წრფივი დეფორმირებადი სხეულების თეორიის გამოყენების პირობებზე საუბრისას აუცილებელია მათ ბუნებასა და არსზე შეჩერება. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ საბოლოო დაძაბულობის მქონე უბნები განპირობებულია მათში ნიადაგის სიმტკიცის შემცირებით, საძირკვლის ძირის ქვეშ, განსაკუთრებით მის გვერდით ნაწილებზე, ათვლის ძაბვის განვითარების გამო. ამ შემთხვევაში, ნიადაგის შიდა წინააღმდეგობა, რომელიც განისაზღვრება კულონის კანონით და დამოკიდებულია ნიადაგში ხახუნსა და წებოვნებაზე, უფრო დაბალია, ვიდრე მოქმედი ათვლის ძაბვები. ეს იწვევს იმ ფაქტს, რომ ამ რეგიონებში დეფორმაციები აღემატება სტრესების ზრდას და იწვევს მათ არაწრფივ დამოკიდებულებას მოქმედ სტრესებზე. დრეკადობის თეორიის გამოყენების მეორე პირობის წარმოდგენისას საჭიროა შევეხოთ ნიადაგის სტაბილიზებული მდგომარეობის არსს. ნიადაგის მასის ადრე განხილულ მოდელზე დაყრდნობით (ნიადაგის მექანიკის მეორე კანონზომიერება არის წყალგამტარობა), აუცილებელია ავხსნათ, რომ ნიადაგის სტაბილიზებულ მდგომარეობაში ფორების (ნეიტრალური) წნევა ახლოს არის ნულთან და გარე დატვირთვა მთლიანად. აღიქმება ნიადაგის ჩონჩხით.

ფაქტი- (ლათინური სიტყვიდან factum შესრულებული, შესრულებული). ჭეშმარიტების, მოვლენის, შედეგის ცნებების სინონიმი. რაღაც კონკრეტული, ცალკეული, აბსტრაქტული და ზოგადისგან განსხვავებით. ფაქტები მოიცავს დაკვირვებებს, კონკრეტულ მოვლენებსა და სიტუაციებს. ცოდნა განცხადებების სახით, რომელთა მართებულობის ეჭვქვეშ დაყენება შეუძლებელია.

თეორიული განცხადება- ზოგადი თეორიიდან მიღებული განცხადება, რომელიც არ ეწინააღმდეგება თეორიის ყველა სხვა დებულებას. თეორიული დებულებები არის აბსტრაქტული, დაფუძნებული სპეციალური ტერმინოლოგიის გამოყენებაზე, რომელიც აცხადებს ზოგად სამეცნიერო დებულებებს. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს კონცეფციის განმარტება, იდეალიზებული ობიექტის აღწერა.

ღირებულებითი განსჯაშეიცავს ავტორის შეფასებას. სოციალური ფაქტების შემცნობი ადამიანი უყალიბებს მათ მიმართ გარკვეულ დამოკიდებულებას, გამოიხატება თანხმობით, ცოდვით, უარყოფით, მოწონებით, თანადგომით, ეჭვით და ა.შ. როგორც წესი, ღირებულებითი განსჯა ტექსტში შეიცავს შემდეგ ფრაზებს: „ჩვენი აზრით. ", "თქვენი აზრით", "ჩვენი გადმოსახედიდან", "როგორც ჩანს", "სჯეროდა", "ეტყობა", "როგორც ითქვა", "როგორც მან თქვა", "როგორც აღინიშნა", "ცუდი" , "კარგი", "აშკარად".

შეთავაზება A ფაქტობრივია (ბანკმა გააუქმა ლიცენზია)

B, C, D წინადადებები ღირებულებითი განსჯის ხასიათს ატარებს, ეს ჩანს წინადადების სტილიდან "დაათვალიერეთ", "უკეთესი შემოწმება", "უეჭველად".

წინადადება E არის თეორიული ხასიათის, იგი წარმოადგენს ბანკის, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი ფინანსური ინსტიტუტის განმარტებას.

პასუხი: 1 2 2 2 3.

ვისტუნოვა ირინა ალექსეევნა