უცხო ენის შესწავლისას თითქმის ყველა ადამიანს უჩნდება კითხვა, როგორ სწრაფად დაიმახსოვროს უცხო სიტყვები. ამჟამად, არსებობს მრავალი მეთოდი და ტექნიკა, რომელიც დაეხმარება უცხოური ლექსიკის გაფართოებას მარტივად და სწრაფად, დამღლელი შეკუმშვის გარეშე, ხშირად სარგებლის გარეშე.

შეგრძნებათა ურთიერთქმედების მეთოდი

ეს მეთოდი ყველაზე ეფექტურად მუშაობს დუეტში სიტყვების დამახსოვრების სხვა გზებთან და მეთოდებთან.

შეგრძნებათა ურთიერთქმედების მეთოდი გვიჩვენებს, თუ როგორ უკეთ დავიმახსოვროთ უცხო სიტყვები სენსორული აღქმის საშუალებით. იგი ეფუძნება არა სიტყვის ან ფრაზის უბრალო მექანიკურ დამახსოვრებას, არამედ მათ წარმოდგენას და შედარებას ნებისმიერ შეგრძნებებთან. ეს მიდგომა ხელს უწყობს შესწავლილი სიტყვების გამოყენებას სასაუბრო მეტყველებაში უფრო თავდაჯერებულად და არ დახარჯავს ზედმეტ დროს მათ უბრალოდ დასამახსოვრებლად. მხოლოდ პიროვნების, ობიექტის, მოქმედების ან ფენომენის ხსენებით, ადრე გამოყენებული სენსორული ასოციაციები ავტომატურად შეახსენებს ტვინს საჭირო სიტყვას.

ამის მაგალითია ინგლისური სიტყვა cup, რომელიც რუსულად ითარგმნება როგორც "თასი". შეგრძნებათა ურთიერთქმედების მეთოდის გამოყენებისას არა მხოლოდ უნდა დაიმახსოვროთ წყვილი „სიტყვა - თარგმანი“, არამედ წარმოიდგინოთ თავად თასი, მანიპულაციები, რომლებიც შეიძლება შესრულდეს მასთან, ასევე ის შეგრძნებები, რაც შეიძლება მასთან იყოს დაკავშირებული.

შეგრძნებების ურთიერთქმედების მეთოდი შეიძლება გაერთიანდეს მნემონიკასთან, რომელიც დაფუძნებულია მშობლიურ ენაში თანხმოვნების ძიებაზე და ბგერითი ასოციაციების ჩართვაზე და თარგმნაზე ჩვეულებრივ, ადვილად დასამახსოვრებელ ფრაზაში. ინგლისური სიტყვა cup ძალიან ჰგავს რუსულ "cap"-ს. თანხმოვან ასოციაციასა და თარგმანზე დაყრდნობით, ადვილია ისეთი ფრაზის შედგენა, როგორიც არის: "წყალი წვეთოვანი ონკანიდან კათხაში: წვეთ-წვეთ-წვეთად". ტექნიკის ეს კომბინაცია შესანიშნავად აჩვენებს, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები სწრაფად და ეფექტურად. მნემონიკა ხელს უწყობს სიტყვის გრძელვადიან მეხსიერებაში თარგმნას, ხოლო შეგრძნებების ურთიერთქმედების მეთოდი ხელს უწყობს მის დაფიქსირებას მეხსიერებაში და ტვინს შეახსენებს, როცა მისი გამოყენებაა საჭირო.

ბარათების და სტიკერების მეთოდი

დღის განმავლობაში 10-20 სიტყვის გამეორების საფუძველზე. პატარა ოთხკუთხედები იჭრება სქელი ქაღალდის ან მუყაოსგან. ერთ მხარეს სიტყვები უცხო ენაზეა დაწერილი, მეორეზე - რუსული თარგმანი. სიტყვების ნახვა ხდება ნებისმიერ თავისუფალ მომენტში: საუზმეზე, ლანჩზე ან ვახშამზე, ტრანსპორტში, სამსახურში და ა.შ. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ როგორც უცხო სიტყვები, ასევე მათი თარგმანი რუსულად. მთავარია - ნახვისას შეეცადეთ გახსოვდეთ სიტყვის თარგმანი ან მისი ორიგინალური ბგერა და მართლწერა უცხო ენაზე.

ბარათებით გაკვეთილები შეიძლება უფრო ეფექტური გახდეს, თუ ჩატარდება რამდენიმე ეტაპად:

1. ახალი სიტყვების შესავალი. გამოთქმა, ასოციაციების ძიება, საწყისი დამახსოვრება.
2. ახალი უცხო სიტყვების დამახსოვრება. რუსულ ენაზე თარგმანის აღდგენა მეხსიერებაში, ბარათების მუდმივი არევა, სანამ ყველა სიტყვა არ შეისწავლება.
3. წინას მსგავსი ეტაპი, მაგრამ საპირისპირო თანმიმდევრობით - სიტყვებთან მუშაობა რუსულ ენაზე.
4. ნასწავლი სიტყვების კონსოლიდაცია. სიტყვების ყველაზე სწრაფი გამეორება წამზომის გამოყენებით. ამ ეტაპის მიზანია სიტყვების ამოცნობა თარგმანის გარეშე.

ბარათის მეთოდის ორიგინალური ვერსია არის სტიკერების გამოყენება. მათი დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ მიმდებარე ობიექტების სახელები და მოქმედებები, რომლებიც შეიძლება შესრულდეს მათთან. მაგალითად, შეგიძლიათ კარზე ინგლისური „კარი“ დააწებოთ, ხოლო იმ მხარეს „დააძროთ“, საიდანაც კარი უნდა გამოაღწიოთ, და „გაახვიოთ“ იმ მხარეს, სადაც კარია გაყვანილი, მის სახელურზე.

სტიკერებთან მუშაობის კიდევ ერთი ვარიანტია მათი დაწებება იმ ადგილებში, სადაც მოსწავლე ყველაზე ხშირად ხედავს მათ. ეს შეიძლება იყოს კომპიუტერის სივრცე (ეკრანის ჩათვლით), აბაზანის სარკე, სამზარეულოს თაროები და ა.შ. ნებისმიერი უცხო სიტყვა შეიძლება ჩაიწეროს სტიკერზე. მთავარი პირობა ის არის, რომ სტიკერებმა ხშირად უნდა მიიპყრონ თვალი.

სტიკერების გამოყენება ნათლად აჩვენებს, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო ენის სიტყვები ვიზუალური ინფორმაციის გამოყენებით.

ასოციაციები

ეს არის ძალიან საინტერესო და მარტივი სწავლის გზა, რომელიც შესაფერისია პატარებისთვისაც კი. ლექსიკური ან ფონეტიკური ასოციაციების მეთოდები გვეუბნება, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები მათთან რუსული თანხმოვნების გამოყენებით. ამავდროულად, მასთან თანხმოვანი უცხო და რუსული სიტყვა მნიშვნელობით უნდა იყოს დაკავშირებული. თუ ასეთი სემანტიკური კავშირი აშკარად არ ჩანს, ის დამოუკიდებლად უნდა გამოიგონოს.

მაგალითად, ინგლისური სიტყვა palm რუსულად თარგმანში ნიშნავს "პალმას" და თანხმოვანია რუსულ "პალმასთან". ასოციაციის დახმარებით სიტყვა პალმის მნიშვნელობის დასამახსოვრებლად უნდა ვიფიქროთ, რომ პალმის ფოთლები გაშლილი თითებით ადამიანის პალმებს ჰგავს.

არ იფიქროთ, რომ ასოციაციის მეთოდების გამონაკლისი არსებობს. ერთი უცხო სიტყვისთვის რუსულად მსგავსი ჟღერადობის სიტყვების ამოღება საკმაოდ მარტივია, მეორე კი არაფერთან სრულიად შეუსაბამოა. ამასთან, ნებისმიერი უცხო სიტყვისთვის შეგიძლიათ აირჩიოთ ან თანხმოვანი ვარიანტი, ან დაყოთ იგი მის შემადგენელ ნაწილებად და მოძებნოთ მსგავსი ფრაზა რუსულ ენაზე.

ან ერთი რთული სიტყვა გაყავით ორად, უბრალო სიტყვად, რომელიც უკვე ცნობილია ენის მოსწავლისთვის და მათი თარგმანების გაერთიანებით შეადგინეთ ერთი ასოციაცია. მაგალითად, ინგლისური სიტყვა პეპელა (პეპელა) ადვილად იყოფა პეპელა (ზეთი) და ფრენა (ფრენა, ფრენა). ამრიგად, პეპელას ადვილად ახსოვთ ისეთი ასოციაციების დახმარებით, როგორიცაა "ბუზი კარაქში" ან "ზეთის ბუზები".

ასოციაციის მეთოდები აღწერილია პროფესიონალ ენათმეცნიერთა ბევრ ნაშრომში და ფართოდ გამოიყენება ენის სკოლების პრაქტიკაში. ზოგიერთი ყველაზე საინტერესო ნამუშევარი და ეფექტური მეთოდი შემოგვთავაზა იგორ იურიევიჩ მატიუგინმა, სპეციალური ტექნიკის შემქმნელმა, რომელიც ავითარებს ყურადღებას და მეხსიერებას. უცხო სიტყვების დამახსოვრების გასაადვილებლად, ი.იუ. მატიუგინმა მსოფლიოს წარუდგინა წიგნი, რომელიც შეიცავს 2500 ინგლისურ სიტყვას ნათელი და საინტერესო ასოციაციებით.

იარცევის მეთოდი

ის საუკეთესოდ შეეფერება მათ, ვინც უფრო ადვილად აღიქვამს ინფორმაციას ვიზუალურად. ეს მეთოდი არ გეტყვით, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ ასობით უცხო სიტყვა დღეში, მაგრამ ის ნამდვილად დაგეხმარებათ თქვენი ლექსიკის მნიშვნელოვნად გაფართოებაში, გრძელვადიან მეხსიერებაში დაფიქსირებაში.

იარცევის მეთოდის არსი მდგომარეობს სიტყვების გარკვეულ ჩაწერაში. ჩვეულებრივი ნოუთბუქის ფურცელი დაყოფილია 3 სვეტად. პირველში სიტყვა წერია, მეორეში - მისი თარგმანი. მესამე სვეტი არის სინონიმებისა და ანტონიმებისთვის, ასევე ფრაზებისა და ფრაზების მაგალითები, რომლებიც შეიცავს შესასწავლ სიტყვას.

ამ ტექნიკის გამოყენების სასიამოვნო მომენტი არის შეკუმშვის არარსებობა. დაწერილი სიტყვები დროდადრო ხელახლა უნდა წაიკითხოთ, რითაც თანდათან დაფიქსირდეთ მეხსიერებაში. მაგრამ ერთი წაკითხვა არ იქნება საკმარისი. სიტყვები, სიების გარდა, ასევე უნდა გამოჩნდეს სტატიებში, ფილმებში და ა.შ. ამრიგად, ისინი უნდა გააქტიურდეს მეხსიერებაში.

დაჯგუფების მეთოდები

ეს ტექნიკა გვეხმარება იმის გარკვევაში, თუ როგორ სწრაფად დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები. მათი ჯგუფებად გაერთიანება შეიძლება მოხდეს:

• მნიშვნელობის ფარგლებში.
• გრამატიკული ნიშნით.

მნიშვნელობის მიხედვით დაჯგუფების შემთხვევაში, სინონიმები ან ანტონიმები არიან სიტყვები. ამ დაჯგუფების მიზანია ლექსიკის მაქსიმალურად გამდიდრება. ამის მაგალითია ნებისმიერი უცხო ენაზე თარგმნილი სიტყვების შემდეგი ჯგუფი:

კარგი, დიდი, დიდი, დიდი, ცუდი, უმნიშვნელო და ა.შ.

გრამატიკული მახასიათებლების მიხედვით სიტყვების დაჯგუფების უამრავი ვარიანტი შეიძლება იყოს. ჯგუფების შედგენისას შეგიძლიათ დაეყრდნოთ ერთიდაიგივე ფესვის სიტყვებს, ერთი სქესის არსებით სახელებს, გარკვეული დაბოლოების ზმნებს და ა.შ. ასეთი დაჯგუფება ხელს უწყობს არა მხოლოდ ლექსიკის შევსებას, არამედ ენის გრამატიკის საფუძვლების გაგების გაუმჯობესებას.

მნემონური ასოციაციები

მნემონიკა არის შემოქმედებითი მიდგომა კითხვაზე, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები და შეიყვანოთ ისინი გრძელვადიან მეხსიერებაში. ამ მეთოდის მიხედვით, ყოველი უცხოური სიტყვისთვის აუცილებელია თანხმოვანი რუსულის გამომუშავება, რომელიც დაკავშირებული იქნება უცხოურ ორიგინალთან. შემდეგ ბგერითი ასოციაცია და თარგმანი გაერთიანებულია ფრაზაში ან ისტორიაში, რომლის დამახსოვრებაც საჭიროა. გამეორების ალგორითმი ასე გამოიყურება:

• უცხო სიტყვა.
• თანხმოვანთა ასოციაცია რუსულად.
• ფრაზა ან ამბავი.
• თარგმანი.

მეთოდოლოგიის ფარგლებში, თითოეული სიტყვის ალგორითმი ითქვა დღეში 4-ჯერ ორი დღის განმავლობაში. შედეგი არის ალგორითმიდან „ასოციაციის“ და „ისტორიის, ფრაზის“ ეტაპების გამორიცხვა და „უცხო სიტყვა - თარგმანი“ წყვილის გადატანა ტვინის ზონაში, რომელიც პასუხისმგებელია გრძელვადიან მეხსიერებაზე.

თავდაპირველად სიუჟეტი მასში ხვდება, თარგმანი კი სწრაფ მეხსიერებაში მხოლოდ 30 წუთით ჭიანურდება. მომავალში, სიტყვის ერთი შეხედვით, მეხსიერებაში გამოჩნდება ბგერითი ასოციაცია, მასთან ერთად დაიმახსოვრდება ფრაზა, შემდეგ კი ფრაზიდან ამოღებულია თარგმანი. ალგორითმი საპირისპირო მიმართულებითაც იმუშავებს: თარგმანი ეხმარება ტვინს დაიმახსოვროს ფრაზა და მისგან ან სიუჟეტიდან ამოღებულია ბგერითი ანალოგი, რომელიც ორიგინალურ უცხო სიტყვას ახსენებს. ამრიგად, მნემონიკური ასოციაციების ტექნიკა გვიჩვენებს, თუ როგორ ეფექტურად დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები, დატოვოთ ისინი მეხსიერებაში დიდი ხნის განმავლობაში.

ამის მაგალითია ინგლისური სიტყვა puddle, რაც რუსულად ნიშნავს "გუბეს". მისთვის ბგერითი ასოციაცია იქნება რუსული „დაეცა“ და როგორც ფრაზა ასე იქნება: „ნიკიტა ბევრჯერ ჩავარდა გუბეში“. სიტყვების გამეორების ალგორითმი ასე გამოიყურება:

• გუბე (ორიგინალი უცხო სიტყვა).
• დაცემა (ხმის ასოციაცია).
• ნიკიტა ბევრჯერ ჩავარდა გუბეში (ფრაზა ან მოთხრობა, რომელიც შეიცავს თანხმოვან ასოციაციას და თარგმანს).
• გუბე (თარგმანი).

მნემონიკური ასოციაციების მეთოდის გამოყენებით, უცხო სიტყვების ადვილად დასამახსოვრებლად, არ არის საჭირო დამოუკიდებლად მოიფიქროთ თანხმოვნები და ფრაზების მაგალითები. ამჟამად, არსებობს უამრავი საინფორმაციო რესურსი, რომელიც გთავაზობთ მზა ალგორითმებს უცხო სიტყვებისა და ფრაზების დასამახსოვრებლად.

დაშორებული გამეორებები

ინტერვალით გამეორების მეთოდი ასევე გვთავაზობს უცხო სიტყვების სწავლას ფლეშ ბარათების გამოყენებით. მისი მთავარი განსხვავება ბარათის მეთოდისგან არის შემოთავაზება, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები. ინტერვალით გამეორების მეთოდი ვარაუდობს, რომ ბარათების სიტყვების ნახვა და წარმოთქმა გარკვეული ინტერვალებით მოხდება. ამ გამეორების ალგორითმის წყალობით შესწავლილი უცხო სიტყვები ტვინის გრძელვადიან მეხსიერებაში დაფიქსირდება. მაგრამ გამეორების ნაკლებობის გარეშე ტვინი „წაშლის“ არასაჭირო (მისი აზრით) ინფორმაციას.

ინტერვალით გამეორების მეთოდი ყოველთვის არ არის სასარგებლო და შესაბამისი. მაგალითად, ხშირად გამოყენებული სიტყვების სწავლისას (კვირის დღეები, ხშირი მოქმედებები და ა.შ.), რომლებიც მუდმივად ისმის და რეგულარულად გამოიყენება მეტყველებაში, სიტყვების გამეორება ბუნებრივ პროცესად იქცევა - ისინი ხშირად წარმოიქმნება საუბარში, კითხვისას. და ვიდეოების ყურება.

მოსმენა

ეს მეთოდი იდეალური იქნება მათთვის, ვისაც უყვარს მუსიკის ან რაიმე ინფორმაციის მოსმენა. იგი ემყარება უცხო სიტყვების მოსმენას, რომლებიც უნდა იყოს სწორად წარმოთქმული, ასევე მათი გამეორება. მასალად შეიძლება გამოდგეს როგორც სპეციალური საგანმანათლებლო აუდიო ჩანაწერები, ასევე სხვადასხვა ვიდეოები სიტყვების, ფრაზებისა და წინადადებების დეტალური ანალიზით.

Კითხვა

უცხო სიტყვების დამახსოვრების გადაწყვეტისას, წიგნები, სტატიები და სხვა ბეჭდური მასალები სამიზნე ენაზე შეიძლება იყოს დიდი დახმარება. უცხო ენაზე ტექსტების კითხვისას სიტყვების სწავლა მიზანშეწონილია, როცა ენის შემსწავლელმა ადამიანმა უკვე იცის დაახლოებით 2-3 ათასი სიტყვა. სწორედ ასეთი ლექსიკის არსებობით მოდის მარტივი ტექსტების გაგება.

კითხვის საშუალებით დასამახსოვრებლად საუკეთესო ვარიანტია ტექსტებიდან უცნობი სიტყვების ამოწერა. ამ შემთხვევაში, თქვენ არ გჭირდებათ ყველა გაუგებარი ფრაზის ზედიზედ დაწერა. ყურადღება უნდა მიექცეს მხოლოდ მათ, რის გარეშეც შეუძლებელია წინადადებების ზოგადი მნიშვნელობის გაგება. რა თქმა უნდა, ისინი გამოგადგებათ უცხო ენის შემდგომ გამოყენებაში. ასეთი დამახსოვრება ბევრად უფრო ეფექტური იქნება, რადგან ახალი ინფორმაცია კონტექსტიდან „ამოღებულია“, რაც მეხსიერებაში უფრო ნათელ და გამოხატულ ასოციაციებს ქმნის.

ასევე შეზღუდული უნდა იყოს დაწერილი სიტყვების რაოდენობა. ლექსიკის შესავსებად კითხვის შეფერხების გარეშე, საკმარისია ერთი წაკითხული გვერდიდან მხოლოდ რამდენიმე ჩამოწეროთ.

სურვილის შემთხვევაში, შეგიძლიათ გააკეთოთ ამოწერის გარეშე, რადგან ლექსიკა ივსება უწყვეტი კითხვის პროცესშიც კი. მაგრამ სიტყვების დამახსოვრება და მათი დაფიქსირება გრძელვადიან მეხსიერებაში ამ შემთხვევაში გაცილებით ნელია.

ვიდეოს ყურება

ვიდეოებიდან ახალი სიტყვების სწავლა ასევე მოითხოვს, რომ მოსწავლემ იცოდეს ენა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, საკმაოდ რთული იქნება იმის გაგება, თუ რომელი უცხო სიტყვა წარმოთქვა სტუდენტისთვის ჯერ კიდევ უცნობი. ვიდეოების უცხო ენაზე ყურება საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ ერთდროულად ორ შედეგს: გააფართოვოთ თქვენი ლექსიკა და გააუმჯობესოთ მოსმენის გაგების უნარი.

ამ ტექნიკის უმარტივესი მიდგომაა ვიდეოს ყურება უცნობი სიტყვების ჩაწერის გარეშე. მაგრამ ყველაზე პოზიტიური შედეგი მიიღწევა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ყურების დროს შეაჩერებთ ფილმს, გააკეთებთ შენიშვნებს და გააანალიზებთ ახალ სიტყვებსა და ფრაზებს ენის შემსწავლელისთვის.

ფონეტიკური (ბგერითი) ასოციაციების მეთოდი (MPA) წარმოიშვა იმის გამო, რომ მსოფლიოს სხვადასხვა ენაში არის სიტყვები ან სიტყვების ნაწილები, რომლებიც ერთნაირად ჟღერს, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობა აქვთ. გარდა ამისა, სხვადასხვა ენაში არის სიტყვები, რომლებსაც აქვთ საერთო წარმოშობა, მაგრამ დროთა განმავლობაში შეიძინეს განსხვავებული მნიშვნელობა. ხშირად ადამიანები იყენებენ ამ მეთოდს იმის გაცნობიერების გარეშე, რომ იყენებენ მას.

პირველი ცნობები MFA-ს მსგავსი მეთოდების გამოყენების ეფექტურობაზე ლიტერატურაში გვხვდება გასული საუკუნის ბოლოს. ჩვენი საუკუნის 70-იან წლებში სტენფორდის უნივერსიტეტის პროფესორმა რ.ატკინსონმა დეტალურად შეისწავლა ასოციაციების გამოყენება ენის დაუფლების პროცესში. მან და მისმა კოლეგებმა რუსულენოვანი სტუდენტების ჯგუფმა დაიმახსოვრა სიტყვები "საკვანძო სიტყვის მეთოდის" გამოყენებით, ხოლო საკონტროლო ჯგუფმა იგივე სიტყვები დაიმახსოვრა ტრადიციული მეთოდების გამოყენებით. ატკინსონის „საკვანძო სიტყვები“ სხვა არაფერია, თუ არა სიტყვები, რომლებიც ფონეტიკური (ბგერითი) ასოციაციებია დამახსოვრებულ სიტყვებთან, თანხმოვან სიტყვებთან. ატკინსონისა და მისი კოლეგების მრავალრიცხოვანმა ექსპერიმენტებმა დაამტკიცა უცხო სიტყვების დამახსოვრების ამ მეთოდის მაღალი ეფექტურობა. მსოფლიოში სულ უფრო პოპულარული ხდება ფონეტიკური ასოციაციების მეთოდი, როგორც უცხო სიტყვების დამახსოვრების მეთოდი.

ახლა მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ რა არის ზუსტად ხმის ასოციაციების მეთოდი. უცხო სიტყვის დასამახსოვრებლად, თქვენ უნდა აირჩიოთ მისი თანხმოვანი, ანუ მსგავსი ჟღერადობის სიტყვა თქვენს მშობლიურ ან კარგად ცნობილ ენაზე. შემდეგ თქვენ უნდა გააკეთოთ პატარა ნაკვეთი სიტყვა-თანხმობა და თარგმანი. მაგალითად, ინგლისური სიტყვის look (მშვილდი) "look" თანხმოვანი სიტყვა იქნება რუსული სიტყვა "მშვილდი". სიუჟეტი შეიძლება იყოს ასეთი: ”მე ვერ ვუყურებ, როდესაც ვჭრი ”ხახვს.” ნაკვეთი ისე უნდა იყოს შედგენილი, რომ სიტყვის მიახლოებითი ხმა და მისი თარგმანი იყოს, თითქოს, ერთ შეკვრაში და იყოს. არ არის მოწყვეტილი ერთმანეთისგან, ანუ რეალურად დასამახსოვრებლად. თანხმოვანი სიტყვა არ უნდა ემთხვეოდეს უცხო, საკმაოდ თანხმოვან ნაწილს. მაგალითად: MESH (mesh) LOOP, CELL (ქსელები). სიტყვები შეიძლება ჩაითვალოს თანხმოვანებად. : "bag", ან "interfere", ან "sag" - როგორც მოგწონთ არჩეული თანხმოვნების მიხედვით, ნაკვთები შეიძლება იყოს შემდეგი: "LOOP ხელს უშლის გამოსვლას" ან "ჩანთა შეკრულია მარყუჟით" ან " Stumbled in LOOP". მნიშვნელოვანია, რომ ნაკვეთში დარჩენილი (დამხმარე) სიტყვები იყოს რაც შეიძლება ნეიტრალური, არ გამოიწვიოს ნათელი გამოსახულებები. ასეთი სიტყვები უნდა იყოს რაც შეიძლება ნაკლები. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ არ მოხდეს მათი აღრევა. აუცილებელი, ანუ იმ სიტყვებით, რომლებიც დაიმახსოვრეთ. საჭირო სიტყვები (სიტყვა-თანხმოვანება და სიტყვა-თარგმანი), პირიქით, უნდა და მათზე ფოკუსირების გზები. თუ შეუძლებელია სემანტიკური აქცენტის გაკეთება, მაშინ მაინც ინტონაცია.

IPA-ს დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ დაიმახსოვროთ ბევრი სიტყვა ერთ სხდომაზე. და რაც მთავარია, ეს მეთოდი დაგეხმარებათ გათავისუფლდეთ დამახსოვრებული სიტყვების გაუთავებელი გამეორებისგან - საკმარისია სიტყვისთვის ერთხელ აიღოთ ბგერითი ასოციაცია და შეადგინოთ შეთქმულება. კონკრეტული მაგალითები უფრო მეტს გეტყვით ამ მეთოდის გამოყენების ნიუანსების შესახებ. დივონა დარი ენაზე ნიშნავს "სულელს" (ენა, რომელზეც ლაპარაკობენ ავღანეთში). სიტყვა "დივონასთან" ბგერით ყველაზე ახლოს რუსული სიტყვა არის "დივანი". თანხმოვანი სიტყვა არ უნდა ემთხვეოდეს დამახსოვრებულ უცხო სიტყვას, მთავარია ის იყოს ერთგვარი გასაღები, რომლითაც შეგვეძლო ვიპოვოთ საჭირო სიტყვა ჩვენს მეხსიერებაში. მაგრამ ის შეიძლება იყოს გასაღები მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ამ ორი სიტყვიდან შევადგინებთ შეთქმულებას, ისე რომ ნაკვეთიდან ერთი სიტყვის აქტუალიზაცია იწვევს მეორის გახსენებას. ამავდროულად, როგორც უკვე იცით, რაც უფრო უჩვეულო და ნათელია სიუჟეტი, მით უფრო კარგად ახსოვს იგი. სიტყვებისთვის "დივანი" და "სულელი" შეთქმულება შეიძლება იყოს შემდეგი: "სულელი დივანიდან გადმოვარდა". მნიშვნელოვანია ხმამაღლა წარმოთქმა როგორც დამახსოვრებული სიტყვა, ასევე თანხმოვანი სიტყვა. უპირველეს ყოვლისა, ეს უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ თქვენმა მეხსიერებამ თავის ბუნებრივ კურსში დაინახოს, თუ როგორ ჰგავს თანხმოვანი სიტყვა დამახსოვრებულს და რით განსხვავდება იგი. როგორც წესი, საკმარისია ორივე სიტყვის 2-3-ჯერ თქმა.

აი კიდევ ერთი მაგალითი: ARRESTO - STOP იტალიურად. თანხმოვანი სიტყვა "დაპატიმრება" (მხოლოდ იმ შემთხვევაში, როდესაც დამახსოვრებულ სიტყვას და თანხმოვან სიტყვას საერთო წარმოშობა აქვთ, მაგრამ დროთა განმავლობაში ამ სიტყვების მნიშვნელობა განსხვავდებოდა). უმარტივესი სიუჟეტი ასეთია: ვიღაც დააკავეს ავტობუსის გაჩერებაზე. აქ ჯობია კონკრეტულად არ დავაკონკრეტოთ, რომ უკან დაკვრისას დამახსოვრებული სიტყვა ამ ზედმეტ სიტყვაში არ ავურიოთ. ასეთ შემთხვევებში შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნაცვალსახელები და სიუჟეტის აღორძინებისას წარმოიდგინეთ, რომ საქმე ზოგიერთ თქვენს ნაცნობს შეემთხვა და კიდევ უკეთესი საკუთარ თავს. ამავდროულად, თუ თქვენ გააკეთებთ ამბავს თქვენს შესახებ: "მე დამაკავეს ავტობუსის გაჩერებაზე", მაშინ ადვილი იქნება მასზე თანასენსაციის მეთოდის გამოყენება დამახსოვრების ეფექტურობის გასაზრდელად.

დამახსოვრებულ სიტყვებს, თანხმოვანებებს და ნახაზებს ალბათ ქაღალდზე ჩაიწერთ. ამ შემთხვევაში, არ დაიზაროთ, გამოყოთ დამახსოვრებული სიტყვა, თარგმანი და თანხმოვანი სიტყვის ის ნაწილი, რომელიც წააგავს ასოში დამახსოვრებულს. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა ზომა, დახრილი, ხაზგასმული და ა.შ. ის ასევე ხელს უწყობს უკეთ დამახსოვრებას (ვიზუალური და სმენითი მეხსიერების ურთიერთქმედების გამო).

ზოგადად, უცხო სიტყვების დამახსოვრებისას საუკეთესო ეფექტი მიიღწევა MVVO-სა და IPA-ს ერთდროული გამოყენებით.

ხშირად, უცხო სიტყვის დასამახსოვრებლად, უნდა აირჩიოთ არა ერთი, არამედ ორი თანხმოვანი სიტყვა. ეს აუცილებელია, როცა სიტყვა საკმაოდ გრძელია და მშობლიურ ენაში მსგავსი სიტყვა არ არსებობს. ამ შემთხვევაში უცხო სიტყვა ორ ნაწილად უნდა დაიყოს და მისი თითოეული ნაწილისთვის უნდა შეირჩეს თანხმოვანი სიტყვა (სიტყვები უნდა იყოს მოკლე, თუ ეს შესაძლებელია და შეიცავდეს რაც შეიძლება მეტ საერთო ბგერას დამახსოვრებულთან ერთად). მაგალითად, ინგლისური სიტყვა NAPKIN (nepkin) - NAPKIN, ჩვენ ვირჩევთ ორ თანხმოვან სიტყვას: "Neptune" (ან "Fidget" ან "NEP") და KINul. რჩება შეთქმულების შედგენა, მაგალითად, "ნეპტუნმა ესროლა ხელსახოცი". ამავდროულად, ნაკვეთში პირველი და მეორე თანხმოვანი სიტყვები აუცილებლად უნდა მოჰყვეს ერთმანეთის მიყოლებით და მათ შორის არ უნდა იყოს სიტყვები. ისე, თუ სიუჟეტის აღორძინებით და ფილმის კადრად წარმოჩენით, ისარგებლებთ ასოციაციების გაზვიადებით. მაგალითად, წარმოიდგინეთ, რომ უზარმაზარი ხელსახოცი დაგესროლეს, ისეთი უზარმაზარი, რომ თავზე დაგეფარათ. არ დაგავიწყდეთ თანაგრძნობის მეთოდის გამოყენებაც.

ზოგიერთი ადამიანი, ვინც ამ სიტყვისთვის ასოციაციას ირჩევს, ურჩევნია უფრო გრძელი, მაგრამ ასევე ფონეტიკურად უფრო ზუსტი ასოციაცია, რომელიც შედგება ორი სიტყვისგან: შადრევანი და გეიტერები. და შესაბამისი ნაკვეთი: "გაიტერების შადრევანში დამავიწყდა". ხალხის მეორე ნაწილი უპირატესობას ანიჭებს ნაკლებად ფონეტიკურად ზუსტი, მაგრამ უფრო მოკლე ასოციაციას „ფაგოტი“ (აქ „ა“ ხაზგასმულია და თითქმის „ო“ ისმის) და შესაბამისი შეთქმულება, რომელიც შედგება სიტყვებით „დავიწყება“ და „ფაგოტი“. .

უნდა აღინიშნოს, რომ ამ მეთოდს უმიზეზოდ არ ეწოდება ფონეტიკური ან ბგერითი ასოციაციები. აუცილებელია ასოციაციის შერჩევა კონკრეტულად ბგერისთვის, და არა სიტყვის მართლწერისთვის (ბოლოს და ბოლოს, ბევრ ენაში სიტყვების ბგერა და მართლწერა ძალიან განსხვავებულია). ამიტომ, უპირველეს ყოვლისა, სანამ თანხმოვნებს აირჩევთ, დარწმუნდით, რომ სწორად წარმოთქვამთ სიტყვას. არსებობს სიტყვების მართლწერის დამახსოვრების სხვა მეთოდები.

ისიც უნდა ითქვას, რომ სხვადასხვა ენაში ბგერების გამოთქმაში წმინდა ანატომიური განსხვავებების გამო, დამახსოვრებადი სიტყვა და თანხმოვანი სიტყვა არასოდეს ჟღერს ზუსტად ერთნაირად, თუნდაც სრულიად ემთხვევა, როგორც ეს ინგლისურშია. სიტყვა "შეხედვა" და მისი რუსული თანხმოვანი "მშვილდი". საკმარისია აღინიშნოს, რომ ბგერა „ლ“ რუსულ და ინგლისურში სრულიად განსხვავებულად წარმოითქმის. ამიტომ, გამოთქმა, მკაცრად რომ ვთქვათ, ცალკე უნდა დაიმახსოვროთ. ფონეტიკური ასოციაციების მეთოდი შესანიშნავად გვეხმარება სიტყვების მნიშვნელობების დამახსოვრებაში. ფონეტიკური ასოციაციების მეთოდი შეუცვლელია დროის ნაკლებობის პირობებში: გამოცდისთვის მომზადებისას, ტურისტული მოგზაურობისთვის ან მივლინებისთვის, ანუ ნებისმიერ სიტუაციაში, როდესაც სიტყვების დიდი რაოდენობა უნდა დაიმახსოვროთ მოკლე დროში. . მისი დახმარებით არ არის რთული დღეში 30-50 სიტყვის დამახსოვრება, რაც, ხედავთ, სულაც არ არის ცუდი (ეს არის მინიმუმ 11 ათასი სიტყვა წელიწადში). უფრო მეტიც, ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ეს მეთოდი საშუალებას მოგცემთ თავიდან აიცილოთ დამღლელი ჩახშობა (რაც უბრალოდ შეუძლებელია უცხო სიტყვების დამახსოვრების ტრადიციული მეთოდებით) და შეგიძლიათ უცხო სიტყვების დამახსოვრებაც კი აქციოთ საინტერესო, შემოქმედებით პროცესად.

თუ მოგწონთ ეს მეთოდი და გსურთ მისი გამოყენება პრაქტიკაში, შეგიძლიათ სცადოთ შემდეგი სავარჯიშო. ვიმედოვნებ, რომ შეძლებთ დააფასოთ ასოციაციური მეთოდის უპირატესობები. ცოტა უფრო შორს ნახავთ ასოციაციების ვარიანტს ამ სავარჯიშოს სიტყვებთან, ასევე მათზე რამდენიმე კომენტარს.

სავარჯიშო: აქ არის სიტყვები სხვადასხვა ენაზე. შეარჩიეთ მათთვის ხმოვანი ასოციაციები და შექმენით ისტორიები დასამახსოვრებლად.

ა) აქ არის 8 იტალიური სიტყვა. ისინი იკითხება ისე, როგორც დაწერილია.

ARIA - ჰაერი
FAGOTTO - კვანძი
BURRO - ზეთი
FRONTE - წინა
გალერა - ციხე
GARBATO - თავაზიანი
LAMPO - ელვა
PANINO - ფუნთუშა

ბ) აქ არის 8 ინგლისური სიტყვა სავარაუდო ტრანსკრიფციით და თარგმანით.

BULL (bool) - ხარი
დამალვა (consil) - დამალვა, დამალვა
ნუზლი (მჭიდი) – მუწუკი
ტუჩი (ტუჩი) - GUBA
უდაბნო (უდაბნო) – უდაბნო
HILL (ბორცვი) – HILL
SMASH (smash) - BREAK (გატეხვა)
მტრედი (პიჯინი) - მტრედი.

თუ რაიმე მიზეზის გამო ჯერ ვერ შეძელით უცხო სიტყვების ბგერითი ასოციაციების არჩევა ან უჭირთ შეთქმულების შედგენა, ნახეთ, როგორ შეიძლება ამის გაკეთება.

ა) იტალიური სიტყვები:

არია- ᲡᲐᲰᲐᲔᲠᲝ. „როცა არიას მღერი, უამრავ ჰაერს იღებ“.
ფაგოტო- კვანძი. "ფაგოტი კვანძში შეკრული". (ასეთი შეთქმულება უნდა წარმოიდგინოთ.)
ბურრო- ზეთი. „ბურენკა აძლევს ზეთს.“ / „ბურატინო ზეთზე დაცურდა.“ „ყავისფერი ზეთი“. შემოთავაზებული ნაკვეთებიდან შეგიძლიათ აირჩიოთ ნებისმიერი. თითოეულს აქვს საკუთარი უპირატესობები. პირველი კარგია იმიტომ რომ ახლოსაა თემასთან „ზეთი“. მეორე ყველაზე დინამიური და სასაცილოა. მესამე არის უსახო, წარმოსახვითი და დაუმახსოვრებელი, ჩემი აზრით, მაგრამ შეიძლება ვინმეს მივმართო მისი მოკლედ.
ფრონტი- შუბლი. "ფრონტზე ის შუბლში დაიჭრა." (რა თქმა უნდა, რუსულ ენასაც აქვს მსგავსი სიტყვა - "ფრონტალი", მაგრამ ყველას არ ესმის მისი მნიშვნელობა, მით უმეტეს, რომ ეს ნიშნავს "წინას", "ფრონტალს" (მედიცინაში), მაგრამ მაინც არა "შუბლს".)
გალერა- ციხე. "ისინი ციხიდან გაფრინდნენ გალერეაში", ან "ეს იყო (საშინელი, არასასიამოვნო ...) გალერეაში, როგორც ციხეში." სიტყვა „გალერეში“ ზედიზედ უფრო მეტი იდენტური ბგერაა დამახსოვრებასთან. მაგრამ მგზნებარე თეატრის მოყვარულს, პირიქით, მოეწონება, რაც იმას ნიშნავს, რომ მეორე შეთქმულება უკეთ დაიმახსოვრდება.
GARBATO- თავაზიანი. საკვანძო სიტყვაა "კუზი" (ჩვენ რეალურად გამოვთქვამთ "კუზ"). ამ სიტყვებით ძნელია ნათელი შეთქმულების მოფიქრება. თუმცა, ასეთი მორალიზაციული განცხადებები შესაძლებელია: "თქვენ უნდა იყოთ თავაზიანი ჰუმბეკებთან. ან:" ყველა კეხი თავაზიანია. "და ვინმე არ არის ძალიან ზარმაცი და აყალიბებს მთელ ისტორიას ისე, რომ სიუჟეტი გახდეს უფრო ნათელი და დამახსოვრება:" ბიჭი დაიღალა თავაზიანობით და გზა დაუთმო საზოგადოებრივ ტრანსპორტს. მერე კეფაზე მოიქცა და ადგილი ახლა მას უთმობენ.„რა თქმა უნდა, ზედმეტი სიტყვაა ძალიან ბევრი, მაგრამ მნიშვნელოვანი სიტყვები აშკარად საკმარისად არის ხაზგასმული.
LAMPO- ელვა. „ლამპარი ელვასავით გაბრწყინდა“. ან "ელვა ნათებავით აანთო ძალიან დიდხანს". მეორე სიუჟეტი უფრო მომწონს, რადგან ის უფრო უჩვეულო და არარეალურია, რაც იმას ნიშნავს, რომ უკეთ დაამახსოვრდება.
პანინო- ფუნთუშა. თანხმოვანი სიტყვა "ფორტეპიანო". ნაკვეთის მრავალი ვარიანტი არსებობს. მთავარია არ დაივიწყოთ წესები მათი შედგენისას. და არ შეადგინოთ ისტორიები, როგორიცაა: "ფუნთუშა პიანინოზე იყო". ბევრად უკეთესია, თუ წარმოიდგენთ, როგორ ჩამოვარდა მისგან. და, რა თქმა უნდა, ძალიან კარგია, თუ უცხო სიტყვების დასამახსოვრებლად უფრო ორიგინალური ისტორიების მოფიქრებას ისწავლით, მაგალითად, ეს: „ფორტეპიანო დროდადრო ფუნთუშებით უნდა იკვებებოდა“.

ბ) ინგლისური სიტყვები:

ხარი- ხარი. შეიძლება იყოს რამდენიმე თანხმოვანი სიტყვა: BULKA, COBBLE, PIN, BULL TERRIER, BUL'VAR, BULK და ა.შ. უმჯობესია გამოვიყენოთ სიტყვა, რომელიც პირველად მოვიდა თავში, რა თქმა უნდა, იმის გათვალისწინებით, რომ ამავე დროს ის უნდა იყოს ნათელი. ნაკვეთები, შესაბამისად, შეიძლება კიდევ უფრო მეტი იყოს და ნაკვეთის არჩევანს თქვენს შეხედულებას ვტოვებ.
დამალვა- დამალე. კონსული მალავდა მნიშვნელოვან ფაქტებს. შეგიძლიათ დამახსოვრებული სიტყვა ორ ნაწილად დაყოთ და თითოეულ მათგანს თანხმობა გამოუთქვათ: „ცხენი“ და „ძლიერი“. "ცხენმა დამალა, რომ ის ძლიერი იყო."
MUZZLE- მუწუკი. "მთელი სახე დაასველა." აქ კარგი იქნება, გამოვიყენოთ თქვენი რეალური მოგონებები იმის შესახებ, თუ როგორ ასხამდა სახეს რომელიმე ნაცნობი ცხოველი, დაიმახსოვრეთ როგორ გამოიყურებოდა ამავე დროს. ზოგადად, როდესაც სიუჟეტი გადაჯაჭვულია პირად გამოცდილებასთან, ის განსაკუთრებით კარგად ახსოვს, რადგან აქტუალიზდება არა წარმოსახვითი, არამედ რეალური შეგრძნებები.
ᲢᲣᲩᲘᲡ.- ტუჩის. "წებოვანი ტუჩი" "ტუჩი ერთმანეთზეა ჩასმული" მეჩვენება, რომ მეორე ვარიანტი ცოტა უკეთესია, რადგან მას აქვს მოქმედება. შეგიძლიათ მიმართოთ გრძნობის მეთოდს: წარმოიდგინეთ, რომ ცდილობთ ტუჩების გახსნას და არ შეგიძლიათ.
ᲣᲓᲐᲑᲜᲝ- ᲣᲓᲐᲑᲜᲝ. "დეზერტირი გაიქცა უდაბნოში." სიტყვა "დესერტი" ასევე ასოციაციურად გვთავაზობს თავს, რა თქმა უნდა, ის ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას, თუ გახსოვთ, რომ ინგლისურად სიტყვა "უდაბნო" გამოითქმის ბგერით "Z" და არა "C", ამიტომ ის მაინც უკეთესია, როგორც ბგერის ასოციაცია, გამოიყენეთ "დეზერტირი", რათა შეცდომა არ დაუშვათ გამოთქმაში. ამ და ბევრ სხვა სიტყვაში ხაზგასმა ცალკე უნდა დაიმახსოვროთ, რადგან ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ისეთი თანხმოვანი სიტყვის არჩევა, რომელშიც ხაზგასმა დაეცემა სასურველ სიბრტყეზე.
HILL- HILL. „ფრილი გაჭირვებით ადის ბორცვზე“.
SMASH- დამსხვრეული (დამტვრეული). "ჩავარდა smithereens, მაგრამ ყველაფერი სასაცილოა მისთვის." / "ყველაფერი გაანადგურა და ახლა ის სასაცილო იყო."
ᲛᲢᲠᲔᲓᲘ- ᲛᲢᲠᲔᲓᲘ. "მტრედი პილ ჯინი".

ლუკა ლამპარიელო

იტალიური პოლიგლოტი. იცის 11 ენა, მათ შორის - გერმანული, რუსული, პოლონური, ჩრდილოეთ ჩინური. ლამპარიელო გახდა ცნობილი ფიგურა ენის შემსწავლელ საზოგადოებაში. ამჟამად ცხოვრობს რომში.

ასოციაციის ძიება არის პროცესი, რომლითაც ახალი ინფორმაცია უკავშირდება არსებულ ცოდნას.

ერთ ინფორმაციას შეიძლება ჰქონდეს ათასობით ასოციაცია მოგონებებთან, ემოციებთან, გამოცდილებასთან და ინდივიდუალურ ფაქტებთან. ეს პროცესი ბუნებრივად მიმდინარეობს ტვინში, მაგრამ ჩვენ შეგვიძლია მისი ცნობიერი კონტროლის ქვეშ ავიღოთ.

ამისთვის დავუბრუნდეთ ზემოხსენებულ სიტყვებს: „გენი“, „უჯრედი“, „სინაფსი“, „ჩონჩხი“... თუ ცალ-ცალკე დავიმახსოვრებთ, მალე ყველაფერს დავივიწყებთ. მაგრამ თუ ამ სიტყვებს წინადადების კონტექსტში ვისწავლით, გაცილებით გაგვიადვილდება მათი გონებაში შეკრება. იფიქრეთ ამაზე 10 წამით და შეეცადეთ დააკავშიროთ ეს ოთხი სიტყვა.

შესაძლოა, მსგავსი რამ დაასრულოთ: „გენები გავლენას ახდენენ ისეთი მრავალფეროვანი ელემენტების განვითარებაზე, როგორიცაა ჩონჩხი, ტვინის სინაფსები და ცალკეული უჯრედებიც კი“. ოთხივე სიტყვა ახლა გაერთიანებულია საერთო კონტექსტით - თავსატეხის ნაჭრებივით.

მიუახლოვდით ამ ვარჯიშებს თანდათანობით. პირველი, შეეცადეთ დააკავშიროთ სიტყვების ჯგუფები, რომლებიც გაერთიანებულია გარკვეული თემით, როგორიცაა ფიზიკა ან პოლიტიკა. შემდეგ შეეცადეთ შექმნათ უფრო რთული ასოციაციები ურთიერთდაკავშირებულ სიტყვებს შორის. პრაქტიკით, თქვენ გახდებით უკეთესი და უკეთესი.

3. გამეორება

ასზე მეტი წლის წინ, გერმანელი ფიზიკოსი ებინგჰაუსი მივიდა დასკვნამდე, რომ ჩვენ ვივიწყებთ ინფორმაციას გარკვეული ნიმუშის მიხედვით, რომელსაც მან უწოდა "დავიწყების მრუდი". ჩვენ მშვენივრად გვახსოვს ყველაფერი, რაც ახლახან ვისწავლეთ. მაგრამ ეს იგივე ინფორმაცია მეხსიერებიდან რამდენიმე დღეში ქრება.

ებინგჰაუსმა აღმოაჩინა ამ ფენომენთან ბრძოლის მექანიზმი.

თუ ახალი ინფორმაცია განმეორდება ზუსტი ინტერვალებით, მისი დავიწყება სულ უფრო რთული გახდება. რამდენიმე დაშორებული გამეორების შემდეგ ის დაფიქსირდება გრძელვადიან მეხსიერებაში და, დიდი ალბათობით, სამუდამოდ დარჩება თავში.

თქვენ რეგულარულად უნდა გადახედოთ ძველ ინფორმაციას ახალ ინფორმაციასთან მუშაობისას.

4. ჩაწერა

ძველი რომაელები ამბობდნენ: "სიტყვები მიფრინავს, დაწერილი რჩება". ანუ ინფორმაციის დასამახსოვრებლად საჭიროა მისი მუდმივი ფორმატით დაფიქსირება. როდესაც ახალ სიტყვებს სწავლობთ, ჩაწერეთ ისინი ან აკრიფეთ კლავიატურაზე, რათა შეინახოთ ისინი და მოგვიანებით დაუბრუნდეთ მათ.

როდესაც საუბრის, ფილმის ყურების ან წიგნის კითხვისას ახალ სასარგებლო სიტყვას ან ფრაზას წააწყდებით, ჩაწერეთ ის თქვენს სმარტფონზე ან ლეპტოპზე. ამრიგად, თქვენ შეძლებთ ჩაწერის გამეორებას ნებისმიერ დროს.

5. განაცხადი

გამოიყენეთ ის, რაც ისწავლეთ მნიშვნელოვანი საუბრებში. ეს არის სიტყვების ეფექტური სწავლის ბოლო ძირითადი მეთოდების არსი.

მონრეალის უნივერსიტეტის მკვლევარებმა ვიქტორ ბუჩერმა და ალექსის ლაფლერმა აღმოაჩინეს პატივი უაიტმენს.სხვა პირისთვის სიტყვების ხმამაღლა გამეორება მეხსიერების გახსენებას ზრდის.რომ საუბარში სიტყვების გამოყენება დამახსოვრების თვალსაზრისით უფრო ეფექტურია, ვიდრე საკუთარი თავისთვის ხმამაღლა თქმა.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რაც უფრო მეტს დაუკავშირდებით სხვა ადამიანებთან, მით უკეთ მუშაობს თქვენი ენობრივი მეხსიერება და უფრო სწრაფად იზრდება თქვენი ენის ცოდნის დონე. ამიტომ ნასწავლი მასალა ყოველთვის გამოიყენეთ რეალურ საუბრებში. ეს მეთოდი მნიშვნელოვნად გააუმჯობესებს თქვენს უნარებს და მოგცემთ გამოცდილებას ახალი და დიდი ხნის ნასწავლი სიტყვების გამოყენებისას.

დავუშვათ, წაიკითხეთ სტატია თქვენთვის საინტერესო თემაზე. შეგიძლიათ მისგან ამოირჩიოთ უცნობი სიტყვები და გამოიყენოთ ისინი მოგვიანებით ენობრივ პარტნიორთან მოკლე საუბარში. შეგიძლიათ მონიშნოთ და ისწავლოთ საკვანძო სიტყვები, შემდეგ კი მათი დახმარებით სტატიის შინაარსი გადაიკითხოთ. ნახეთ, რამდენად კარგად სწავლობთ მასალას საუბრის შემდეგ.

ფოტო tumblr.com

სამი მეცნიერებაზე დაფუძნებული მეთოდი, რომელიც მუშაობს

სწავლობ, სწავლობ ამ სიტყვებს, მაგრამ აზრი არ აქვს! ორიოდე დღის შემდეგ ყველაფერი დავიწყებულია.

გამოიყენეთ დამახსოვრების მეცნიერული მიდგომა! წარმოგიდგენთ სამ მეცნიერულად დაფუძნებულ მეთოდს, რომელიც საშუალებას მოგცემთ სწრაფად და მუდმივად დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები.

რამდენი სიტყვა უნდა იცოდე?

დასაწყისისთვის, მოდით გავარკვიოთ, რამდენი სიტყვის სწავლა გჭირდებათ, რათა დაიწყოთ უცხო მეტყველების უმეტესობის გაგება და საკუთარი აზრების გამოხატვა. ინგლისურენოვან ქვეყანაში მცხოვრები ხუთი წლის ბავშვი 4000-5000 სიტყვას იყენებს, უნივერსიტეტის კურსდამთავრებული კი დაახლოებით 20000 სიტყვას. თუმცა, ადამიანს, რომელიც ინგლისურს უცხო ენად სწავლობს, რამდენიმეწლიანი სწავლის მიუხედავად, მხოლოდ 5000 სიტყვის ლექსიკა აქვს.

მაგრამ არის ასევე კარგი ამბავი.: 2000 სიტყვის ლექსიკა საკმარისია უცხოური მეტყველების 80%-ის გასაგებად. მკვლევარები ამ დასკვნამდე მივიდნენ ყავისფერი კორპუსის ანალიზის საფუძველზე.ლინგვისტური კორპუსი არის ტექსტების კრებული სხვადასხვა თემაზე.

საინტერესოა, რომ მას შემდეგ, რაც 2000 სიტყვას ისწავლით, თქვენი ლექსიკის შევსება ყოველი მომდევნო 1000 სიტყვისთვის საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ გაგებული ტექსტის მოცულობა მხოლოდ 3-4%-ით.

როგორ გავიხსენოთ სიტყვა სწრაფად?

პირველი კითხვა, რომელიც ყველას აინტერესებს, არის როგორ სწრაფად დაიმახსოვროთ უცხო სიტყვები?

მეცნიერები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ინფორმაცია უფრო სწრაფად ახსოვს, რაც აქვს ემოციური კონოტაცია. შესაბამისად, კარგი აზრია სიტყვების სწავლა თამაშების, გამოცანების, ფილმების საშუალებით. მომეწონა სიმღერა - ძალიან არ დაიზაროთ გაუგებარი სიტყვების თარგმანში ყურება. ეს სიტყვები სამუდამოდ ასოცირდება სიმღერასთან, რომელიც მოგწონთ, რაც ნიშნავს, რომ ისინი თქვენს მეხსიერებაში ემოციურ კვალს დატოვებენ.

შესანიშნავი ტექნიკა არის მნემონიკა.შექმენით ფერადი ასოციაციები - ეს საშუალებას მოგცემთ დაიმახსოვროთ თუნდაც ძნელად გამოთქმა სიტყვები. გამოყენების მაგალითი: სიტყვა ამინდი ჰგავს რუსულ სიტყვას ქარი, ჩვენ თავში ვაშენებთ ქარი-ამინდის წყვილს, სამუდამოდ გახსოვდეთ, რომ ამინდი ითარგმნება როგორც ამინდი. არსებობს სპეციალური საცნობარო წიგნები, სადაც შეგიძლიათ იპოვოთ ინგლისური სიტყვების დამახსოვრების სხვადასხვა მნემონური ტექნიკა. თუმცა, უმჯობესია, ასეთი ასოციაციები დამოუკიდებლად მოიფიქროთ, რადგან ჩვენი ასოციაციები და ემოციები მკაცრად ინდივიდუალურია.

როგორ შეგიძლია არ დაივიწყო სიტყვა ასე სწრაფად?

ასე რომ, თქვენ ისწავლეთ რამდენიმე ასეული სიტყვა, მაგრამ ერთი კვირის შემდეგ, დაახლოებით ათი მათგანი დარჩა თქვენს მეხსიერებაში. Რა არის პრობლემა? ეს გამოწვეულია მოკლევადიანი და გრძელვადიანი მეხსიერების არსებობით. მოკლევადიანი მეხსიერების მექანიზმები საშუალებას გაძლევთ შეინახოთ ინფორმაცია 15-30 წუთის განმავლობაში, შემდეგ, როდესაც შეამჩნევთ, რომ ეს ინფორმაცია არ გამოიყენება, ტვინი ათავისუფლებს მას, თითქოს ეს რაღაც არასაჭირო იყოს. როგორ ავუხსნათ ტვინს, რომ ეს სიტყვები ნამდვილად გვჭირდება? პასუხი არის გამეორება. პავლოვის ძაღლის მსგავსად: ნათურა ანათებს - ნერწყვი გამოდის. თუმცა გამოიყოფა მხოლოდ საკვები + მსუბუქი ჯაჭვის 5-10 გამეორების შემდეგ. თუ შუქის ჩართვისას საკვებს არ მიირთმევენ, ძაღლის ტვინში ნათურის კავშირი საკვებთან გაქრება და ნერწყვი შეწყვეტს გამოყოფას.

ასე რომ, რამდენჯერ არის საჭირო სიტყვის გამეორება, რომ ის სტაბილურად გადავიდეს მოკლევადიანი მეხსიერებიდან გრძელვადიან მეხსიერებაზე?

გერმანელმა ფსიქოლოგმა ჰერმან ებინგჰაუსმა შეიმუშავა დავიწყების მრუდი, რომელიც ახასიათებს დროის განმავლობაში დაკარგული ინფორმაციის რაოდენობას გამეორების არარსებობის შემთხვევაში. სიტყვების სწავლიდან პირველი 20 წუთის განმავლობაში ჩვენ უკვე გვახსოვს 60%, ხოლო 1 საათში დავკარგავთ ინფორმაციის 50%-ზე მეტს. შემდეგ დროთა განმავლობაში სულ უფრო მეტი ინფორმაცია წაიშლება და მე-3 დღისთვის მეხსიერებაში ინფორმაციის მხოლოდ 20% დარჩება. ამრიგად, თუ ერთი დღე მაინც გამოტოვებთ გამეორებას, დავიწყებულ სიტყვებს არ დააბრუნებთ.

დასკვნა აშკარაა: გამეორების გარეშე, არსად. გამოიყენეთ სიტყვები მეტყველებაში, შეადგინეთ ისტორიები ახალი სიტყვების გამოყენებით, დაუკარით ბარათები თქვენს სმარტფონზე დღეში მინიმუმ ორი წუთის განმავლობაში - ეს ყველაფერი დაგეხმარებათ შეინახოთ ნასწავლი სიტყვები. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მათ თავდაპირველ შესწავლაზე დახარჯული დრო უბრალოდ დაიკარგება.

ჩვენ გირჩევთ გამოიყენოთ შემდეგი განმეორებითი გრაფიკი:

• სიტყვების სწავლიდან 10-15 წუთის შემდეგ;
• 50-60 წუთის შემდეგ;
• Მომდევნო დღეს;
• 1 დღის შემდეგ;
• 2 დღის შემდეგ.

აი ამის შემდეგ უმეტესობაინფორმაცია დაფიქსირდება უვადოდ.

როგორ გამოვხატოთ აზრები უფრო სწრაფად?

ძალიან მინდა, რომ უცხო სიტყვები გადმოვიდეს ჩემი პირიდან, ტვინის ზედმეტი დაძაბულობისა და რამდენიმე წუთის ფრაზის ფორმულირებისთვის საჭიროების გარეშე. არსებობს შესაძლებლობა დააჩქაროს უცხო მეტყველების ფორმირება - ეს არის კუნთების მეხსიერების განვითარება. კუნთებში აქ ვგულისხმობთ ჩვენი არტიკულაციური აპარატის კუნთებს. ამ კუნთებს, ისევე როგორც ფეხების კუნთებს ველოსიპედის ტარებისას ან პიანისტის თითების კუნთებს, აქვთ მეხსიერება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეასრულოთ ავტომატური მოძრაობები თითქმის გაუცნობიერებლად.

იმისათვის, რომ კუნთების მეხსიერება ჩამოყალიბდეს, სიტყვების სწავლისას მნიშვნელოვანია მათი ხმამაღლა წარმოთქმა, ენით და ტუჩებით მოძრაობების გაკეთება. ასევე სასარგებლოა შესასწავლი საგნის სურათის ერთდროულად წარმოდგენა. დროთა განმავლობაში აღარ იფიქრებ იმაზე, თუ რა სიტყვა თქვა - კუნთები ამას ავტომატურად გააკეთებენ.

ამრიგად, ტვინის მუშაობის სწორი ორგანიზება მოკლევადიანი, გრძელვადიანი და კუნთების მეხსიერების ფორმირებაში საშუალებას მოგცემთ სწრაფად და მუდმივად შეავსოთ თქვენი ლექსიკა.

წარმატებებს გისურვებთ სწავლაში!

მოსაწყენი ინგლისური ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის!

უცხო ენის შესწავლისას ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი ლექსიკის მუდმივად შევსება - დაიმახსოვრეთ ახალი და ახალი სიტყვები ინგლისურად. თუმცა, ყველას არ შეუძლია ამის გაკეთება. გთავაზობთ შვიდ რჩევას, რომლებიც დაგეხმარებათ უფრო ეფექტურად დაიმახსოვროთ ინგლისური ახალი სიტყვები.

შექმენით ასოციაციური ქსელები

ჩვენი ტვინი იღებს იმას, რასაც ვკითხულობთ და გარდაქმნის მას სურათებად, იდეებად და გრძნობებად, შემდეგ კი აყალიბებს კავშირს ახალ ინფორმაციასა და იმას, რაც უკვე ვიცით. ასე ხდება დამახსოვრება – ახალი შერწყმულია ძველთან.

წარმოიდგინეთ ხე. განა უფრო ადვილი არ არის დიდი გაშლილი ხის დანახვა მრავალი ტოტით და ფოთლით, ვიდრე პატარა ხის რამდენიმე ტოტით? იგივე ეხება ტვინს. როდესაც ახალ სიტყვას ან ცნებას აკავშირებთ რაღაცას, რაც უკვე იცით, თქვენი ტვინისთვის უფრო ადვილია მისი პოვნა და დასამახსოვრებლად საჭირო მომენტში.

Როგორ გავაკეთო ეს? Ძალიან მარტივი. დახაზეთ ცნებების ქსელი. აიღეთ ის, რისი დამახსოვრებაც გსურთ (სიტყვა, იდეა, წინადადება) და ჩაწერეთ ფურცლის ცენტრში. შემდეგ დახაზეთ ხაზები მისგან ყველა მიმართულებით, როგორც ქსელი.

ყოველი სტრიქონის ბოლოს, ჩაწერეთ ნებისმიერი ინგლისური სიტყვა ან თუნდაც დახატეთ ნახატები, რომლებიც გონებაში მოგაქვთ, როდესაც იფიქრებთ ცენტრში მოცემულ სიტყვაზე. არ აქვს მნიშვნელობა რა ასოციაციებია, უბრალოდ დაწერეთ რასაც მოიფიქრებთ.

ამას მხოლოდ რამდენიმე წუთი დასჭირდება და ახლა ყველა სიტყვა თუ ცნება ერთმანეთთან იქნება დაკავშირებული თქვენს ტვინში. თუ რომელიმე მათგანს ხედავთ ან მოისმენთ, სხვების გახსენება გაგიადვილდებათ.

კიდევ უფრო უკეთ რომ იმუშაოს, თქვით, როგორ უკავშირდება ესა თუ ის სიტყვა ინგლისურში სხვებთან. რაც უფრო ხშირად აკეთებთ ამას, მით მეტი კავშირი იქმნება. და რაც უფრო მეტი კავშირია, მით უფრო ადვილია თქვენი ტვინის "დანახვა" სიტყვა, რომლის დამახსოვრებაც გსურთ.

დაიმახსოვრეთ ფრაზები (ფრაზები)

სიტყვის დამახსოვრება მნიშვნელოვანია, მაგრამ ინგლისური, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა ენა, არ არის მხოლოდ ცნებების ერთობლიობა, ეს არის ინსტრუმენტი, რომელსაც ადამიანები იყენებენ კომუნიკაციისა და აზრების გამოხატვისთვის. იპოვეთ მაგალითები, თუ როგორ გამოიყენება კონკრეტული სიტყვა ტექსტში.

ჩაწერეთ არა მხოლოდ თავად სიტყვა, არამედ მეზობლებიც. მაგალითად, თუ ინგლისური სიტყვა „ამპარტავანი“ (arrogant) უნდა გახსოვდეთ, შეგიძლიათ დაწეროთ: „the tall, arrogant man“ (მაღალი ამპარტავანი კაცი).

ეს დაგეხმარებათ გახსოვდეთ, რომ „ამპარტავანი“ არის ზედსართავი სახელი, რომელიც გამოიყენება ადამიანების აღსაწერად. შემდეგ სცადეთ სამი სრული წინადადება, რომ ივარჯიშოთ მის გამოყენებაში.

გამოიყენეთ სურათები

დახატეთ პატარა სურათები, რომ დაიმახსოვროთ სიტყვის მნიშვნელობა. ვერ ხატავ? არ ინერვიულო, ეს კიდევ უკეთესია. ჩვენი ტვინი იმდენ ერთფეროვან ინფორმაციას იღებს, რომ უცნაური სურათი ერთგვარი სიურპრიზია და ყოველთვის გვახსოვს სიურპრიზები.

ჩვენი ტვინი უკეთესად კითხულობს ვიზუალურ ინფორმაციას. დახატეთ მხიარული სურათი, რომელიც ასახავს სიტყვის მნიშვნელობას და უფრო სწრაფად დაიმახსოვრებთ მას.

შეადგინეთ ისტორიები

ინგლისური ენის შემსწავლელები ხშირად ჩივიან, რომ ძალიან ბევრი ახალი სიტყვაა და ძნელი დასამახსოვრებელია. არსებობს ერთი ხრიკი, რომელიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ სიტყვების სწრაფად შესასწავლად. შეადგინეთ ნებისმიერი, თუნდაც სასაცილო ამბავი, რომელშიც ინგლისურში ყველა სიტყვაა ჩართული. წარმოიდგინე დეტალურად.

ჩვენ ადვილად ვიმახსოვრებთ ისტორიებს, განსაკუთრებით უცნაურს, თუკი მათ წარმოსახვაში შევძლებთ ხელახლა შექმნას. თავისუფლად შეაერთეთ სიტყვები სახალისო და უხერხული გზებით. ვთქვათ, თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ შემდეგი 20 ინგლისური სიტყვა:

ფეხსაცმელი, ფორტეპიანო, ხე, ფანქარი, ჩიტი, ავტობუსი, წიგნები, მძღოლი, ძაღლი, პიცა, ყვავილი, კარი, ტელევიზორი, კოვზები, სკამი, ნახტომი, ცეკვა, სროლა, კომპიუტერი, ქვა

(ფეხსაცმელი, ფორტეპიანო, ხე, ფანქარი, ჩიტი, ავტობუსი, წიგნები, მძღოლი, ძაღლი, პიცა, ყვავილი, კარი, ტელევიზორი, კოვზები, სკამი, ნახტომი, ცეკვა, სროლა, კომპიუტერი, ქვა)

თქვენ შეგიძლიათ მათგან ასეთი წარმოუდგენელი ამბავი შეადგინოთ:

იქ ფორტეპიანო ფეხსაცმლით ზის და ხეზე ზის. ხე უცნაურია, რადგან ვიღაცას გიგანტური ფანქარი აქვს ჩასმული. ფანქარზე ჩიტი ზის და უყურებს წიგნებს კითხულობს ხალხით სავსე ავტობუსს. მძღოლიც კი კითხულობს წიგნს, რაც ცუდია, რადგან ის ყურადღებას არ აქცევს ავტომობილის მართვას. ასე რომ, ის ურტყამს ძაღლს, რომელიც პიცას ჭამს შუა გზაზე და მოკლავს. მძღოლი ორმოს თხრის და მასში ძაღლს დამარხავს და შემდეგ ყვავილს დებს. ამჩნევს, რომ ძაღლის საფლავში კარია და ხსნის. შიგნით მას შეუძლია დაინახოს ტელევიზორი, რომელსაც ზემოდან აქვს 2 კოვზი ანტენისთვის. ტელევიზორს არავინ უყურებს, რადგან ყველა უყურებს სკამს. რატომ? - იმიტომ რომ სკამი ხტუნავს და ცეკვავს და კომპიუტერს ქვებს ესვრის.

პიანინო ფეხსაცმლით ხეზე ზის. ხე უცნაურად გამოიყურება, რადგან ვიღაცამ უზარმაზარი ფანქრით გახვრეტილა. ჩიტი ზის ფანქარზე და უყურებს წიგნებს კითხულობს ხალხით სავსე ავტობუსს. მძღოლიც კი კითხულობს წიგნს, რაც ცუდია, რადგან გზას ყურადღებას არ აქცევს. ასე ურტყამს ძაღლს, რომელიც პიცას ჭამდა სიკვდილის გზაზე. მძღოლი თხრის ორმოს და დამარხავს ძაღლს, შემდეგ ყვავილს ათავსებს თავზე. ამჩნევს, რომ ძაღლის საფლავში კარია და ხსნის. შიგნით ის ხედავს ტელევიზორს, რომელსაც თავზე ორი კოვზი აქვს, რომელიც ანტენის როლს ასრულებს. ტელევიზორს არავინ უყურებს, რადგან ყველა სავარძელს უყურებს. რატომ? იმიტომ რომ სკამი ხტუნავს და ცეკვავს და ქვებს ისვრის კომპიუტერს.

Სცადე. გაგიკვირდებათ!

დაიმახსოვრე საპირისპიროები

დაიმახსოვრეთ წყვილებში საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვები (ანტონიმები) და მსგავსი მნიშვნელობის სიტყვები (სინონიმები). მაგალითად, გაიხსენეთ წყვილები გაბრაზებული/ბედნიერი და გაბრაზებული/ჯვარედინი ერთდროულად. მსგავსი და საპირისპირო საგნები უფრო სწრაფად გვახსოვს, რადგან ტვინი მათ შორის კავშირებს ქმნის.

გააანალიზეთ სიტყვა კომპოზიციის მიხედვით

გამოიყენეთ ფესვები, პრეფიქსები და სუფიქსები, რათა გამოიცნოთ რას ნიშნავს სიტყვა.

მაგალითად: მაშინაც კი, თუ თქვენ არ იცნობთ სიტყვას "მიკრობიოლოგია", შეგიძლიათ გამოიცნოთ რას ნიშნავს. პირველ რიგში, შეხედეთ "მიკრო" პრეფიქსს. "მიკრო" ნიშნავს რაღაც ძალიან პატარას. შეიძლება იცოდეთ, რომ "-ლოგია" ნაწილი ნიშნავს მეცნიერებას, რაღაცის შესწავლას.

ასე რომ, უკვე შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს არის რაღაც მცირე სწავლა. ასევე, გახსოვთ, რომ „ბიო“ ნიშნავს სიცოცხლეს, ცოცხალ არსებებს. ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ „მიკრობიოლოგია“ არის მეცნიერება მიკროსკოპული ცოცხალი ორგანიზმების შესახებ.

თუ შეადგენთ საერთო პრეფიქსების ჩამონათვალს (un-, dis-, con-, micro- და ა.შ.) და სუფიქსებს (-able, -ly, -ent, -tion, -ive და ა.შ.) და გახსოვთ, რას ნიშნავს ისინი. , შეგიძლიათ გამოიცნოთ თქვენთვის ახალი სიტყვების მნიშვნელობა ინგლისურად.

მთავარია დრო

ფსიქოლოგები, რომლებიც სწავლობენ მეხსიერების პროცესებს, ამტკიცებენ, რომ არსებობს კარგი გზა ნივთების სწრაფად და ხანგრძლივად დასამახსოვრებლად. გამოიყენეთ ახალი სიტყვა, როგორც კი შეიტყობთ მას. შემდეგ გამოიყენეთ 10 წუთის შემდეგ. შემდეგ ერთი საათის შემდეგ. მერე მეორე დღეს. შემდეგ ერთი კვირის შემდეგ.

ამის შემდეგ, ძნელად მოგიწევთ ძალისხმევა მის დასამახსოვრებლად - ახალი ლექსიკა სამუდამოდ დარჩება თქვენთან.

66720

კონტაქტში