არსებობს გონების რვა ძირითადი ტიპი და თითოეულ ბავშვს ისინი დაბადებიდან სხვადასხვა პროპორციით ეძლევა. ყველა ამ ტიპის ინტელექტი საღებავს ჰგავს, რომლითაც შეგვიძლია დავხატოთ ჩვენი ცხოვრების ნიმუში. გონების სახეობებია: აკადემიური, ემოციური, ფიზიკური, შემოქმედებითი, მხატვრული, პრაქტიკული, ინტუიციური და ნიჭიერი. ასეთი აზროვნება თითოეულ ბავშვს ეძლევა სხვადასხვა ხარისხით დაბადებიდან და ნებისმიერი სახის განვითარება შესაძლებელია შესაბამისი სახის ტრენინგის დახმარებით.

აკადემიური გონება

ძლიერი აკადემიური გონების მქონე ბავშვები სკოლაში კარგად სწავლობენ. მათ იციან ჯდომა, მოსმენა და სწავლა. მათ შეუძლიათ კარგად აითვისონ, გაიგონ და გაიმეორონ მათთვის ნასწავლი ცოდნა, ადვილად დაიმახსოვრონ მათთვის მიწოდებული ინფორმაცია. ეს სულაც არ ნიშნავს იმას, რომ ისინი შეძლებენ თავიანთი ცოდნის ცხოვრებაში კონსტრუქციულად გამოყენებას.
მოზარდებმა იციან, რომ სკოლაში მიღებული ცოდნის უმეტესი ნაწილი საბოლოოდ დავიწყებას ეძლევა – მაგრამ სკოლა გვასწავლის ფიქრს, გაანალიზებას, გაგებას და წყაროების პოვნას. აკადემიური გონება ვითარდება ლექციებზე მოწოდებული ინფორმაციის კითხვის, წერისა და გააზრების პროცესში. მშობლებმა ასეთი გონების მქონე ბავშვებს უნდა მისცენ აკადემიური განათლების შესაძლებლობა.

ემოციური გონება

ძლიერი ემოციური გონების მქონე ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან და შეინარჩუნონ ჯანსაღი ურთიერთობები სხვებთან და საკუთარ თავთან. მათ უფრო კარგად იციან, რას ფიქრობენ და გრძნობენ სხვები; მათთვის ადვილია სხვისი თვალსაზრისის გაგება. თანაგრძნობისა და ქსელური ურთიერთობის ეს უნარი სარგებელს მოაქვს ადამიანს არა მხოლოდ მის პირად ცხოვრებაში, არამედ სამსახურშიც. სამსახურში წარმატების მისაღწევად, თქვენ უნდა გქონდეთ ძლიერი ემოციური გონება. ასეთი ინტელექტი ასევე განსაზღვრავს საკუთარი გრძნობებისა და სურვილების კონტროლისა და გამოხატვის უნარს. სკოლების მზარდი რაოდენობა მოიცავს კურსებს გრძნობების გაგების, თანაგრძნობის განვითარებისა და ინტერპერსონალური კომუნიკაციის გაუმჯობესების პროგრამებში. მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ ამ ბავშვებს სოციალური ინტერაქციის შესაძლებლობები და გააუმჯობესონ თავი კომუნიკაციის ხელოვნებაში.

ფიზიკური გონება

განვითარებული ფიზიკური გონების მქონე ბავშვები წარმატებას აღწევენ სპორტში და ადვილად ინარჩუნებენ ძალას, ჯანმრთელობას და ძალას სხეულში. ისინი ინსტინქტურად გრძნობენ სხეულის მოთხოვნილებას ვარჯიშისა და ჯანსაღი საკვების მიმართ. თანდაყოლილი მიდრეკილებების განვითარებისთვის ამ ბავშვებს ფიზიკური მომზადება სჭირდებათ. მათი შესაძლებლობები მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდება, თუ მათ მიეცემათ შესაძლებლობა ეჯიბრონ სხვა ბავშვებს. კონკურენციის ჯანსაღი სული მათში საუკეთესო თვისებებს აღვიძებს. ამ ბავშვებს სჭირდებათ პოზიტიური აღიარება თვითშეფასების გასავითარებლად. ისინი არა მხოლოდ თავს კარგად გრძნობენ, არამედ იციან როგორ გამოიყურებოდნენ კარგად. ფიზიკური გონების სფერო არ შემოიფარგლება მხოლოდ სპორტით და სხეულის სიჯანსაღით. ამ ბავშვებმა უნდა იცოდნენ მეტი საკუთარი სხეულის შესახებ და რა ხდის მას ძლიერ და ფხიზლად. აყვავებული გარეგნობა და მხიარულება ეხმარება მათ ცხოვრებაში წარმატების მიღწევაში.

შემოქმედებითი გონება

შემოქმედებითი გონების მქონე ბავშვებს აქვთ ძალიან განვითარებული წარმოსახვა. ასეთი ბავშვის სათამაშოდ საკმარისია რამდენიმე კუბიკი ან თოჯინა სახის გარეშე. ისინი ხშირად მეგობრობენ წარმოსახვით არსებებთან. ასეთი ბავშვები არ უნდა იყვნენ გადატვირთული შთაბეჭდილებებით. თუ მათ ძალიან ბევრ მზა სურათს მიაწვდით, მათი ფანტაზია არ ვითარდება. კარგია მათთვის ზღაპრების წაკითხვა, რადგან ამით მათ უნდა გამოიყენონ თავიანთი ფანტაზია სცენებისა და პერსონაჟების წარმოსადგენად.
თუ ასეთი ბავშვი ძალიან ბევრ ტელევიზორს უყურებს, რომელიც მზა ვიზუალურ სურათებს გვთავაზობს, მისი წარმოსახვის უნარი ბუნდოვდება. ნებისმიერი სახის ინტელექტის გასავითარებლად საჭიროა მისი გამოყენება – ასე ვითარდება კრეატიული გონება, როდესაც ბავშვებს ფანტაზიას უბიძგებთ და სხვებისგან განსხვავებულად აზროვნებისკენ მოუწოდებთ. ხშირად ასეთი ადამიანები წარმატებას მიაღწევენ იქ, სადაც სხვები ვერ ახერხებენ, რადგან მათ შეუძლიათ რაიმე პრობლემის მოულოდნელი კუთხით დანახვა.
ბევრ წარმატებულ მეწარმეს არ მიუღია ფორმალური განათლება და არ გამოირჩეოდა სკოლაში. მათი წარმატების საიდუმლო კრეატიულობაა. არ იყო იშვიათი შემთხვევა, როდესაც ვინმემ წაახალისა ისინი, რომ ბავშვობაში იფიქრონ ყურადღების მიღმა, და შედეგად, მათ გამოუმუშავეს ძალა, გამოეკვეთათ საკუთარი ნიშა ცხოვრებაში. ეს ადამიანები, როგორც წესი, ორიგინალურები არიან და წარმატებას მიაღწევენ ცხოვრებაში საკუთარი გზით. ისინი ხშირად მემარცხენეები არიან. მშობლებმა უნდა წაახალისონ ასეთი ბავშვები აზროვნების მიღმა და პრობლემების მიღმა გადაჭრა.

მხატვრული გონება

მხატვრული გონების მქონე ბავშვებს ინტერესი აქვთ სიმღერის, ხატვის, მოდელირების, წერის, დრამისა და სხვა ხელოვნების მიმართ. მათ სჭირდებათ სტიმულირება იმ ადამიანებისგან, რომლებმაც მიაღწიეს ოსტატობას გარკვეულ ხელოვნებაში. მისაბაძი მაგალითი ყველა ბავშვს სჭირდება, მაგრამ ეს განსაკუთრებით, თორემ რთულია მხატვრული გონების განვითარება. ეს ბავშვები განსაკუთრებით მგრძნობიარენი არიან და ხშირად არ იღებენ საჭირო ემოციურ მხარდაჭერას.
მშობლებმა უნდა წაახალისონ ასეთი ბავშვები, აისრულონ თავიანთი ოცნებები და განავითარონ თავიანთი მხატვრული ნიჭი. უნარების გასავითარებლად ბავშვებს სჭირდებათ შესაბამისი მისაბაძი მოდელები, გონების განვითარებისა და ვარჯიშის შესაძლებლობა და მშობლების წახალისება და შეფასება.

პრაქტიკული გონება

პრაქტიკული გონების მქონე ბავშვებისთვის თეორიული ლექციები ხშირად მოწყენილობას იწვევს. მათ სჭირდებათ ინფორმაცია, რომლის გამოყენებაც შეუძლიათ. ამ ტიპის დაზვერვა ახლა ყვავის დასავლეთში. ახლა იმდენი ინფორმაციაა ხელმისაწვდომი, რომ ბევრი მზად არის აღიქვას მხოლოდ ის, რაც აუცილებელია. ეს ბავშვები ყურადღებას ამახვილებენ იმაზე, რაც მათთვის კარგია და ხშირად აკრიტიკებენ სასკოლო სასწავლო გეგმას იმის გამო, რომ გვთავაზობს ზედმეტ ინფორმაციას, რომელიც ცხოვრებაში არასოდეს გამოდგება.
ბავშვების დაინტერესების მიზნით, ბევრი სკოლა არეგულირებს თავის პროგრამებს, კოორდინირებს მათ დროის საჭიროებებს. პრაქტიკული გონება მოითხოვს საბაზისო უნარებს, რომლებიც აუცილებელია ყოველდღიური ცხოვრებისთვის, ინტერპერსონალური ურთიერთობებისა და სამუშაო წარმატებისთვის. მათ არ აქვთ ინფორმაციის შთანთქმის სტიმული, თუ მას არ აქვს ფუნქციური მნიშვნელობა.
პრაქტიკული გონება აძლევს ადამიანს შესაძლებლობას მოიპოვოს სტაბილურობა და ნდობა ცხოვრებაში. ასეთ ადამიანს არ იზიდავს მაღალი იდეები, რომლებიც პირდაპირ არ არის დაკავშირებული თანამედროვე რეალობასთან. ის ცდილობს პრაქტიკაში გამოიყენოს ის, რაც მას დაუყოვნებლივ სარგებელს მოუტანს. ასეთ ბავშვებს უნდა მიეცეთ საშუალება გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა პრაქტიკაში; ისინი სწავლობენ საქმიანობის მსვლელობისას და მისი შედეგების შეფასებისას. ასეთი გონების განვითარებისთვის აუცილებელია ბავშვს მივცეთ სტრუქტურირებული აქტივობები თავისუფლებისა და დამოუკიდებლობის პირობებში.

ინტუიციური გონება

ძლიერი ინტუიციის მქონე ბავშვებმა უბრალოდ იციან. მათ არ სჭირდებათ სწავლება, არ სჭირდებათ ახსნა. ინფორმაცია მხოლოდ მათთან მოდის. ეს შეიძლება იყოს ინფორმაცია სწავლის საგნის ან სხვა ადამიანის ინდივიდუალური ცოდნის შესახებ. ასეთი ბავშვები მიდრეკილნი არიან სულიერი საქმიანობისკენ. როგორც კი წაიკითხავენ რამდენიმე წინადადებას წიგნიდან, ინტუიციურად იციან შინაარსის უმეტესობა. ისინი არა მხოლოდ ინტუიციურად ცნობენ შინაარსს, ისინი სარგებლობენ ამ ცოდნით.
მაგალითად, თუ თქვენ წაიკითხავთ წიგნს კომუნიკაციის ხელოვნების შესახებ, მომავალში მიღებული ინფორმაცია გამოდგება კონკრეტულ სიტუაციაზე სწორი რეაგირების საფუძველი. თქვენ უკეთ გესმით რა უნდა გააკეთოთ. ეს არის ამ წიგნის კითხვის სარგებელი. ინტუიციურ ბავშვებს არ სჭირდებათ საგნის დეტალებში ჩაღრმავება მასწავლებლის ცოდნით სარგებლობისთვის.
ინტუიციური გონების მქონე ბავშვებს ხშირად სერიოზულად არ აღიქვამენ. მშობლებისა და სკოლების უმეტესობა მიზანმიმართულად არ ავითარებს ამ სახის ინტელექტს. ძლიერი ინტუიციური გონების მქონე ბავშვის მშობლებმა ძალიან არ უნდა ინერვიულონ მისი აკადემიური მოსწრებით, არამედ უნდა დააფასონ მეექვსე გრძნობა, რომელიც ეხმარება ბავშვს გაიგოს რა სჭირდება. ამ ტიპის ინტელექტი ძირითადად სტიმულირდება პირისპირ ურთიერთქმედებით და არა სატელევიზიო პროგრამების, კომპიუტერის მუშაობის ან კითხვის საშუალებით.

ნიჭიერი გონება

ნიჭიერი ბავშვები, როგორც წესი, ავითარებენ ერთი ტიპის ინტელექტს განსაკუთრებით ძლიერად, ხოლო დანარჩენები სუსტად რჩებიან. ყველა ბავშვი იბადება ძლიერი გონებით, მაგრამ მისი სხვადასხვა სახეობა სხვადასხვა ხარისხით ვითარდება. ნიჭიერი გონების მქონე ბავშვებში ერთი სახეობა ძალიან ძლიერია, დანარჩენი კი სუსტია.
იმისათვის, რომ ბედნიერად და სრულყოფილად იცხოვრონ, ნიჭიერ ბავშვებს განსაკუთრებული მხარდაჭერა და ხელმძღვანელობა სჭირდებათ, რათა გამოიყენონ თავიანთი განსაკუთრებული შესაძლებლობები, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი მოწყენილი და უინტერესო იქნებიან ცხოვრებაში. გარდა ამისა, ამ ბავშვებს განსაკუთრებული მხარდაჭერა სჭირდებათ იმ უნარებისა და გონების გასავითარებლად, რომლებშიც ისინი სუსტი არიან.
ერთ სფეროში ბრწყინვალე შესაძლებლობების მქონე ადამიანები ხშირად განიცდიან ცხოვრებაში, რადგან მათი დანარჩენი გონება არ არის განვითარებული. დიდ მეცნიერს ან ბრწყინვალე მეწარმეს ზოგჯერ უბრალოდ არ შეუძლია უთხრას "მიყვარხარ" საყვარელ ადამიანს. ბევრი ადამიანი, ვინც გულუხვად არის დაჯილდოვებული ემოციური გონებით, ცუდი ჯანმრთელობაა. ეს მოსიყვარულე ადამიანები ძალიან ზრუნავენ სხვებზე, მაგრამ უგულებელყოფენ საკუთარ სხეულს და არ აძლევენ მას რეგულარულ ფიზიკურ აქტივობას. საუკუნიდან საუკუნემდე დიდი მხატვრების ცხოვრება სავსეა ტანჯვით, რადგან მათ აკლიათ პრაქტიკულობა, რომელიც აუცილებელია ფულის შესაგროვებლად და ყოველდღიური მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად. არ არსებობს უამრავი მაგალითი, როდესაც დიდი ნიჭი ცხოვრებაში მძიმედ განიცდიდა.
ზოგიერთი ადამიანი დაჯილდოებულია უძლიერესი ფიზიკური გონებით. ისინი ყოველთვის შესანიშნავად გამოიყურებიან. და ეს ადამიანები იმდენად არიან მიჩვეულები თავიანთი გარეგნობისადმი სიყვარულისა და მხარდაჭერის მიღებას, რომ ეშინიათ გამოავლინონ თავიანთი შინაგანი თვისებები, რათა არ დაკარგონ სხვების ყურადღება და აღტაცება. ამიტომ „ლამაზი ადამიანები“ ხშირად ძალიან ზედაპირულები არიან. მათი განვითარება შეფერხებულია, რადგან მათ არ სურთ გარისკოს სხვების სიყვარული, რომელსაც იღებენ თავიანთი გარეგანი თვისებების დემონსტრირებით.

იგივე პრინციპი ეხება გონების ყველა სხვა სახეობას. მაგალითად, ძლიერი აკადემიური გონების მქონე ადამიანებს ზოგჯერ ცუდად ფლობენ კომუნიკაციის ხელოვნებას. მათ მოსწონთ ბრწყინვალება ერთ სფეროში. ისინი იღებენ სხვების სიყვარულს და ყურადღებას ამა თუ იმ სფეროში გამორჩეული წარმატების გამო. წარუმატებლობის შიშმა შეიძლება ხელი შეუშალოს ბავშვს ახალი უნარების შესწავლაში. საკუთარ თავზე მუშაობის მცდელობა და განსხვავებული, სუსტი გონების განვითარება მათთვის ძალიან დიდი რისკია. მსჯელობა აქ მარტივია. თუ ამა თუ იმ სფეროში გამორჩეული ვარ, ვიღებ სიყვარულს და მხარდაჭერას. თუ სხვებს არ ვაჯობებ, დავკარგავ სიყვარულს და მხარდაჭერას. ამ არგუმენტების უარსაყოფად, ასეთ ბავშვებს სჭირდებათ წახალისება, რათა განავითარონ სხვა სახის გონება, რომელშიც ისინი არც თუ ისე ნიჭიერები არიან. სწავლის პროცესში ისინი თავად ნახავენ, რომ სიყვარულის მისაღებად არ არის საჭირო სხვების გადალახვა. შედეგად, ისინი შეძლებენ უფრო დაბალანსებულ, სრულფასოვან და წარმატებულ ცხოვრებას.

ახლა გადავდივართ შემოქმედებით გონებაზე. რა მახასიათებლები აქვს ამ შემოქმედებით გონებას? ცხადია, შემოქმედებითი გონების მახასიათებლები რეაქტიული გონების საპირისპიროა. შემოქმედებითი გონება არ რეაგირებს მხოლოდ. შემოქმედებითი გონება, ასე ვთქვათ, თავისთავად მოქმედებს. შემოქმედებითი გონების მამოძრავებელი ძალა, მოძრაობა, შთაგონება, ასე ვთქვათ, თავად გონების სიღრმიდან მოდის. არა მხოლოდ გარეგანი სტიმულისგან. გარეგნულმა საგნებმა შეიძლება, ასე ვთქვათ, წარმოქმნას, გახდეს მინიშნება ან წინადადება და გონებას, შემოქმედებით გონებას, შეუძლია მათი მიღება, მაგრამ ეს არ არის რეაქცია. ეს უფრო, შეიძლება ითქვას, ერთგვარი პასუხია.

ავიღოთ მაგალითი, კონკრეტული მაგალითი. დავუშვათ, რომ უბედურება დაგვხვდა. რაღაც დავკარგეთ ან რაღაც დავკარგეთ. Რაღაც მოხდა. ალბათ რაღაც ტრაგიკული, რაც არ მოგვწონს - მაშ, რა ხდება ჩვეულებრივ? ჩვეულებრივ, რა თქმა უნდა, ვწუწუნებთ, ვწუწუნებთ, ვწუწუნებთ, ასე ვთქვათ: „რატომ უნდა დამემართა ეს, რატომ უნდა დამემართა? ეს არის რეაქტიული გონება. ასე ვრეაგირებთ, თუ არ ვფიქრობთ, თუ არ ვაცნობიერებთ. მაგრამ დავუშვათ, რომ ჩვენ მივიღებთ ამ უბედურებას, ამ ჩამორთმევას ან ამ დანაკარგს, როგორც ერთგვარ გამოწვევას, როგორც ერთგვარ შესაძლებლობას აღმოვაჩინოთ საკუთარ თავში ის, რაც არ არის განპირობებული ობიექტით, მაშინ ეს არის შემოქმედებითი გონება მოქმედებაში. რეაქტიული გონება ხშირად ნეგატიური და პესიმისტურია, ხოლო შემოქმედებითი გონება პოზიტიური და ოპტიმისტურია. ოპტიმისტური არა ხელოვნური გაგებით. ოპტიმისტური არა იმ გაგებით, რომ ყველაფერს ვარდისფერ შუქზე ვხედავთ, არამედ იმ გაგებით, რომ კრეატიულობა გრძელდება, მიუხედავად თუნდაც საკმაოდ უსიამოვნო გარე პირობებისა და სტიმულისა. ახლა, რადგან ის ნამდვილად არ არის დამოკიდებული გარე ობიექტზე, რადგან ის ნამდვილად არ არის დამოკიდებული მასზე, არ რეაგირებს მასზე დაყრდნობით, შემოქმედებითი გონება არის უპირობო გონება. მისი არსებობა, ფუნქციონირება არ არის დამოკიდებული რაიმე გარე ობიექტზე. ის შესაძლოა გარე სამყაროს შემთხვევებს იყენებს, მაგრამ მათით განპირობებული ნამდვილად არ არის.

ამიტომ, რადგან ის არ არის განპირობებული, ის დამოუკიდებელია, ის, ასე ვთქვათ, თავისუფალია. ის სპონტანურია და თავის უმაღლეს დონეზე, რაც მასში უფრო და უფრო ვითარდება ეს შინაგანი თავისუფლება და სპონტანურობა, ხდება, ასე ვთქვათ, უპირობო, უპირობო გონება დიდი „B“, ასე ვთქვათ, კაპიტალით“. U". "და ეს ემთხვევა, ეს იდენტურია თავად აბსოლუტური გონების. იმის გამო, რომ ის უპირობო ან უპირობოა, ის რეალური და ჭეშმარიტად თავისუფალია. და როგორც შემოქმედებითი, თავისუფალი, ის ასევე ორიგინალურია იმ მხრივ, რომ რაღაც ახალს ქმნის საკუთარი სიღრმიდან, მათი შინაგანი საგანძურიდან. და მას ახასიათებს, შეიძლება ითქვას, განუწყვეტელი პროდუქტიულობა. ის მუდმივად ქმნის, შობს, ხდება წყარო, ახალი და ახალი ნივთების გაჩენის მიზეზი.

ეს შემოქმედება სულაც არ არის მხოლოდ მხატვრული, ან ლიტერატურული, ან სულიერიც კი. ის ასევე შეიძლება გავრცელდეს, შეიძლება ითქვას, პირად ურთიერთობებზეც, რადგან როდესაც ორი ადამიანი ხვდება ან ურთიერთობს, რაღაც უფრო მეტი იბადება, რაღაც უფრო ვრცელი, ვიდრე საკუთარ თავს.

მოკლედ, შემოქმედებითი გონება, სხვა საკითხებთან ერთად, არის ცნობიერი გონება, გონება, რომელიც ფხიზლობს, გაღვიძებული გონება, გონება, რომელიც რეალურად არის თავად ცნობიერება. და რადგან მან იცის, ის რეალურად ცოცხალია. რეაქტიული გონება მკვდარი გონებაა. ის მანქანას ჰგავს და შემოქმედებითი გონება, რადგან არარეაქტიული, რადგან სპონტანურია, რადგან თავისუფალი და უპირობოა, ნამდვილად ცოცხალია, ეს ცოცხალი გონებაა.

ბუდიზმში გვაქვს ორი ძალიან მნიშვნელოვანი სიმბოლო. ახლახან კინგსვეი ჰოლში სიმბოლიზმის შესახებ ლექციების საკმაოდ დატვირთული განრიგი გვქონდა. ჩვენ შევეხეთ ერთ-ორ სიმბოლოს, რომელთა აღნიშვნასაც ახლა ვაპირებ, მაგრამ ბუდიზმში გვაქვს ორი ძალიან მნიშვნელოვანი სიმბოლო, რომელიც ასახავს ამ ორი სახის გონებას - რეაქტიული გონება და შემოქმედებითი გონება, გონების რეაქტიული ფუნქციონირება და გონების შემოქმედებითი ფუნქციონირება. ზოგიერთი თქვენგანი უკვე კარგად იცნობს ამ სიმბოლოებს და დარწმუნებული ვარ, რომ სულ მცირე ზოგიერთ ადამიანში ეს სიმბოლოები ღრმად შევიდა არაცნობიერში და ამ სიმბოლოებს ჩვენ ვუწოდებთ სიცოცხლის ბორბალს და გზას. ან, თუ გნებავთ, უფრო გეომეტრიულად, ასე ვთქვათ, წრის სიმბოლო და სპირალის სიმბოლო. ჩვენს, ვფიქრობ, მეორე ლექციასთან დაკავშირებით Kingsway Hall-ში შეიქმნა დიაგრამა, რომელიც, სხვა საკითხებთან ერთად, ასახავს ამ ორ სიმბოლოს და თუ ვინმეს აინტერესებს ან სურს, ჰქონდეს ამ დიაგრამის ასლი, რომელიც ასევე ნაწილობრივ ასახავს ამას. ლექცია, ვფიქრობ, ჯერ კიდევ არის რამდენიმე ეგზემპლარი საკურაში.

ეს არის ბუდიზმის ორი დიდი სიმბოლო: სიცოცხლის ბორბალი და ბილიკი, წრე და სპირალი. ზოგიერთ თქვენგანს, ვიცი, უნახავს სიცოცხლის ბორბალი. ზოგიერთმა თქვენგანმა - მათ, ვინც დაესწრო რეტრეტის მეორე კვირას - გაატარა ძალიან სასიამოვნო საათი სიცოცხლის ბორბლის გადაწერაში, რომელიც მე ძალიან უხეშად დავხატე დაფაზე. მაგრამ ყველამ იცით, მე ვფიქრობ, ან უმეტესობამ იცით, რომ სიცოცხლის ბორბალს აქვს ძალიან მნიშვნელოვანი ადგილი, გამორჩეული, თუნდაც ცენტრალური ადგილი ტიბეტის რელიგიურ ხელოვნებაში. სიცოცხლის ბორბალი იყოფა ოთხ კონცენტრირებულ წრედ. ცენტრში არის კერა სამი ცხოველით. ეს სამი ცხოველი რეაქტიული გონების სხვადასხვა ასპექტს განასახიერებს. ეს არის ის, რაც ისინი არიან, არსებითად. აქ არის მამალი, რომელიც სიმბოლოა ლტოლვა, გველი, რომელიც სიმბოლოა სიბრაზე და ღორი, რომელიც სიმბოლოა უმეცრების ან სიბილწე. და ეს არის რეაქტიული გონების სამი ძირითადი ასპექტი. უმეცრება, ღორი, სიმბოლოა რეაქტიული გონების სიბნელესა და სიბრმავეზე, ხოლო ლტოლვა და სიძულვილი სიმბოლოა მის ორ მთავარ ბრმა და უცოდინრებელ ფუნქციაზე.

შემდეგ, მეორე, მეორე წრეში, რომელიც ორ ნაწილად იყოფა, არის შავი და თეთრი ნახევარი. ბნელ ნახევარში ხალხი გატაცებულია. თეთრ ნახევარში მათ ესმით არსებობის უმაღლეს მდგომარეობებამდე. მაგრამ ორივე ნაწილი ბორბალშია, ცხოვრების წრის შიგნით, რაც ნიშნავს, რომ ჩვეულებრივი მორალი და ჩვეულებრივი რელიგია, წმინდა გარეგანი მორალი ან რელიგიურობა კვლავ რეაქტიული გონების ნაწილია. ისინი ნამდვილად არ არიან რელიგიური ან სულიერი - ისინი საჭეს შიგნით არიან. ისინი გონების უფრო დახვეწილი პროდუქტებია, მაგრამ მაინც რეაქტიული გონება.

შემდეგ, მესამე რაუნდში გადავდივართ განპირობებული არსებობის ხუთ ან ექვს სფეროდ დაყოფაზე. ანუ ღმერთების, ასურების სამეფოს ან სფეროებისკენ, რომლებიც ებრძვიან ღმერთებს, ადამიანებს, ცხოველებს, მშიერ აჩრდილებს და ტანჯვის მდგომარეობაში მყოფ არსებებს. ტრადიციულად, ეს ხუთი ან ექვსი სფერო ინტერპრეტირებულია ან გაგებული კოსმოლოგიურად, როგორც არსებობის სხვადასხვა სიბრტყე, რომელიც მდებარეობს სადღაც ამ სამყაროში, მაგრამ ჩვენ ასევე შეგვიძლია მათი ინტერპრეტაცია, როგორც თავად ადამიანის არსებობის სხვადასხვა ასპექტები: ღმერთების სამყარო სიმბოლოა ბედნიერების ან თუნდაც, შესაძლოა. ვთქვათ, სიმრავლე, ტიტანების სამყარო სიმბოლოა მტრობის მდგომარეობას და ომსაც კი ცხოვრების სხვა ფორმებთან. შემდეგ ადამიანის მდგომარეობა, ჩვეულებრივი ადამიანის ცხოვრება - ცოტა სიამოვნება, ცოტა ტკივილი. შემდეგ მოდიან მშიერი მოჩვენებები, ადამიანები, რომლებსაც არაფერი აქვთ მოკლებული, არასაკმარისად იკვებება, რომლებსაც არ აქვთ საკმარისი საკვები და წყალიც კი, როგორც ეს ბევრ ადამიანს ემართება დღესაც ე.წ. განუვითარებელ ქვეყნებში. და შემდეგ არსებობენ არსებები, რომლებიც ნამდვილად განიცდიან ტანჯვას და ტანჯვას, რაც მაინც ხდება ძალიან ხშირად, თუნდაც ჩვენს მეოცე საუკუნეში, ადამიანებთან ერთად სხვადასხვა ადგილას, მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში, იქნება ეს საკონცენტრაციო ბანაკი, წამების პალატა ან თუნდაც ციხე. მსოფლიოს ზოგიერთ ქვეყანაში ჯერ კიდევ ხდება უკიდურესად საშინელი მოვლენები და სამართლიანად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩვენი დედამიწის ზედაპირზე ჯოჯოხეთები გვხვდება.

ამრიგად, ყოფიერების მდგომარეობები ამგვარად ესმით, ასე ვთქვათ, ადამიანის ცხოვრების, ადამიანის არსებობის ფარგლებში და ისინი გამოსახულია, როგორც უკვე ვთქვი, სიცოცხლის ბორბლის ამ მესამე წრეში. მაგრამ, როგორც ვთქვი, ტრადიციულად ბუდისტებს ეს ყველაფერი კოსმოლოგიის თვალსაზრისით ესმით.

და ბოლოს, მეოთხე და ბოლო წრე დაყოფილია თორმეტ ნიდანად ან თორმეტ რგოლად, რომელიც ხსნის კარმისა და აღორძინების მთელ პროცესს, რაზეც, სხვათა შორის, მე მივმართე ამ განხილვის დროს. ეს თორმეტი ნიდანა ან რგოლი არის რეაქტიული გონების ჯაჭვის რგოლები და ისინი, მოკლედ, მხოლოდ იმისთვისაა, რომ სახელი მოგაწოდოთ, რადგან ამ საფუძველს ყველგან ვპოულობთ, ესენია: პირველ რიგში, ავიდია ან უმეცრება, სულიერი სიბრმავე ან უმეცრება. . მისი გავლენით წარმოიქმნება სამსკარები, სხეულის, მეტყველებისა და გონების სხვადასხვა ფუნქციები, რომლებიც წარმოიქმნება ამ უმეცრებისგან. შემდეგ, მესამე, მოდის ვიჯნანა, ცნობიერების ციმციმი, რომელიც ხდება ახალ ცხოვრებაში დედის საშვილოსნოში. მეოთხე, ნამა-რუპა, ფსიქო-ფიზიკური ორგანიზმი, რომელიც, ასე ვთქვათ, გროვდება ცნობიერების ამ საწყისი ციმციმის გარშემო. მეხუთე, სალაიატანა, ექვსი გრძნობის ორგანო, რომლებითაც აღჭურვილია ფსიქოფიზიკური ორგანიზმი, ანუ ხუთი გრძნობის ორგანო და გონება. მეექვსე, სპარშა ან კონტაქტი, რომელიც ხდება მაშინ, როდესაც ექვსი გრძნობის ორგანო შედის კონტაქტში შესაბამის გრძნობათა ობიექტებთან.

მეშვიდე, ვედანა, განცდები ან შეგრძნებები, რომლებიც შემდეგ მოდის, არის სასიამოვნო, მტკივნეული და ნეიტრალური. მერვე, ტრიშნა, ლტოლვა ან ლტოლვა, რომელიც წარმოიქმნება სასიამოვნო შეგრძნებების გავლენით. მეცხრე, უპადანა, დაჭერა, სასიამოვნო შეგრძნებების რაც შეიძლება დიდხანს შეკავებისა და მათი გამეორების ტენდენცია. შემდეგ ბჰავა, განპირობებული გონების პროცესი, გონება ხდება ხისტი და, ასე ვთქვათ, რეაქტიული. მეთერთმეტე, დაბადება (ჯათი), ამ ყველაფრის შედეგად ახალ ცხოვრებაში, ახალ არსებობაში. შემდეგ კი, მეთორმეტე, ჯარა-მარანა, დაბერება და ახალი სიკვდილი.

ეს თორმეტი ბმული, რომელიც მე ძალიან მოკლედ აღვწერე - ბევრი ბევრად უფრო დეტალური ახსნა შეიძლება მოიძებნოს - იყოფა სამ სიცოცხლედ: პირველი ორი ეკუთვნის წინა ცხოვრებას, შუა რვა ეკუთვნის ამ ცხოვრებას და ბოლო ორი ეკუთვნის შემდეგი ცხოვრება. ამრიგად, თორმეტი ბმული განაწილებულია სამ სიცოცხლეზე და ხსნის კარმისა და აღორძინების პროცესს, თუ როგორ გამოვჩნდებით ჩვენ ზოგადად ამ სამყაროში, ამ თორმეტ რგოლში. მაშასადამე, ისინი ძალიან სპეციფიკური, მარტივი ტერმინებით ასახავს რეაქტიული გონების მთელ პროცესს: როგორ რეაგირებს ის უბრალოდ სასიამოვნო სტიმულებთან შეხვედრისას და განაგრძობს განვითარებას კონდიცირებაში. ამავდროულად, მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ეს თორმეტი ბმული განაწილებულია სამ სიცოცხლეზე, ასევე ნათქვამია, რომ ისინი ყველა ერთსა და იმავე ცხოვრებაში არიან. მაგრამ არის თუ არა ისინი განაწილებული სამ სიცოცხლეზე თუ შეიცავს ერთში, ეს თანმიმდევრობა ზუსტად აჩვენებს, თუ როგორ მუშაობს რეაქტიული გონება. ეს არის, ასე ვთქვათ, მთელი პროცესის მექანიზმი და სწორედ ამ მიზეზით, ამ თორმეტ ნიდანში ასახული პროცესის გამო, გონება ბორბალივით ტრიალებს და ტრიალებს. ამიტომ ჩვენ ვსაუბრობთ სიცოცხლის ბორბალზე და ბორბალი, როგორც მოგეხსენებათ, არის მანქანა, უმარტივესი ყველა მანქანიდან. მაშასადამე, ის ფაქტი, რომ რეაქტიული გონება წარმოდგენილია ბორბლის, სიცოცხლის ბორბლის კონცეფციაში, ძალიან სწორად ასახავს, ​​რომ მისი ბუნება მანქანას ჰგავს.

ასე რომ, ეს არის ბუდიზმის პირველი დიდი სიმბოლო, სიცოცხლის ბორბლის სიმბოლო თავისი კერით და სამი ცხოველით, თეთრი და შავი ბილიკები, განპირობებული არსებობის ხუთი ან ექვსი სფერო და თორმეტი რგოლი, რომელიც ხსნის კარმასა და აღორძინების პროცესს. ზოგადად, განპირობებული გონების პროცესი. ის ასახავს მექანიზმს, მანქანას, ასე ვთქვათ, ამ განპირობებული რეაქტიული გონების, რომელსაც ჩვენ ვიყენებთ უმეტეს დროს, თუ არა ყოველთვის, და ასახავს იმას, თუ როგორ ვართ შებოჭილი მასში, მის მიერ დაპატიმრებულები და უბრალოდ მივდივართ გარშემო და მრგვალი, როგორც ციყვი ბორბალში მის გალიაში.

სიცოცხლის ეკოლოგია. ხალხი: ნეირომეცნიერებამ დაამტკიცა, რომ შემოქმედებით გონებას განსხვავებული ტვინი აქვს, ვიდრე სხვა ტიპის ადამიანებს.

ნეირომეცნიერებამ დაამტკიცა, რომ შემოქმედებით გონებას განსხვავებული ტვინი აქვს, ვიდრე სხვა ტიპის ადამიანებს.

მეცნიერებას ჯერ არ შეუძლია ზუსტად ახსნას, თუ როგორ ხდება ყველა ეს პროცესი, მაგრამ ითვლება, რომ კრეატიულობა მოიცავს რამდენიმე კოგნიტურ პროცესს. ძნელი სათქმელია, რომ გარკვეული ქცევა ასოცირდება შემოქმედებითობასთან.

თუმცა, არსებობს რამდენიმე განსხვავებული თვისება, ქცევა და სოციალური გავლენა, რომლებზეც გავლენას ახდენს კრეატიულობა.

აქ არის შემოქმედებითი ბუნების დამახასიათებელი თოთხმეტი თვისება

1. ისინი ყურადღებიანი არიან

კრეატიული ადამიანები ყურადღებით აკვირდებიან გარშემო ყველაფერს. მათ ასევე უყვართ ხალხის ყურება. ბევრი კრეატიული ადამიანი ხშირად თან ატარებს ლეპტოპს, რვეულს ან კამერას, რათა გადაიღოს ის, რაც ხედავს. ბევრ ცნობილ ნაწარმოებში ყველაზე მეტად სწორედ დეტალები გვხიბლავს.

მაგალითად, ჯეინ ოსტინის რომანებში ადამიანის ქცევის ბევრ ნიუანსს ვხედავთ. ეს პატარა, მაგრამ მომხიბვლელი დეტალები მის ნამუშევრებს სიცოცხლეს სძენს.

2. მეოცნებეები არიან

როდესაც ბავშვები ვიყავით, უმეტესობას გვეუბნებოდნენ, რომ შეწყვიტეთ ოცნება. თუმცა, ამას ახლა ფსიქოლოგები ამბობენ ოცნება და დროის დაკარგვა არ არის იგივე.

სიზმარი სინამდვილეში ტვინის რთული პროცესია, რომლის დროსაც ხდება კავშირები, ხდება გაგება და იბადება ახალი იდეები. როდესაც ვოცნებობთ, შეგვიძლია ცხოვრებას სხვანაირად შევხედოთ, წარმოვიდგინოთ, როგორი იქნებოდა იყო ვინმე სხვა ან სხვანაირად მოწყობილ სამყაროში ცხოვრება. მას შეუძლია გააუმჯობესოს შემოქმედებითი აზროვნების პროცესები და მიგვიყვანოს ახალ იდეებამდე.

3. ისინი ეჭვქვეშ აყენებენ სტატუს კვოს

კრეატიულ ადამიანებს ხშირად არ სურთ მიიღონ საგნები ისე, როგორც არის. მათ სურთ შეცვალონ სამყარო და იგრძნონ საკუთარი მნიშვნელობა. ისინი სვამენ კითხვებს, როგორიცაა "რა მოხდება, თუ?" და რატომაც არა?" ეს ეხმარება მათ გადახედონ თავიანთ ვარიანტებს.

ავიღოთ, მაგალითად, პირველი მსოფლიო ომის პოეტი ვილფრედ ოუენი. მან აირჩია დაუპირისპირდეს მოსაზრებას, რომ ქვეყნისთვის სიკვდილი დიდია და ომის საშინელება წარმოაჩინა.

4. რეგულარულად უერთდებიან შემოქმედებით ნაკადს.

შემოქმედებითი პიროვნებები, როცა საქმეში ერთვებიან, „ზონაში“ სრიალებენ. ასევე ცნობილია როგორც "ნაკადი", ეს მდგომარეობა აღწერილია Mihaly Csikszentmihalyi-ის წიგნში. ავტორი განმარტავს, თუ როგორ მიიღწევა ნაკადის მდგომარეობა, როდესაც ჩვენ ვმუშაობთ რაღაცაზე, რაც გვსიამოვნებს, ისევე როგორც იმ მომენტებში, როდესაც სიტუაცია გამოწვევას გვაძლევს. ნაკადის მდგომარეობაში შემოქმედებითი მუშაობა ბევრად უკეთესია.

კრეატიულობა არ ნიშნავს მრავალ დავალებას. ხშირად თქვენ უბრალოდ უნდა გადაიტანოთ ყურადღება, რომ შეხვიდეთ დინებაში.

5. უჭირთ პროექტის დასრულება.

კრეატიულობის ერთ-ერთი უარყოფითი მხარე ის არის, რომ საქმის გაკეთება შეიძლება ნამდვილი გამოწვევა იყოს. შემოქმედებითი პროექტის საწყისი ეტაპები საინტერესო და ახალია, მაგრამ ეს მღელვარება დროთა განმავლობაში შეიძლება გაქრეს, როგორც რომანტიკული რომანების უმეტესობა!

მათ შეუძლიათ ადვილად მიატოვონ პროექტები, როდესაც ისინი უფრო რთული და რთული გახდება. კრეატიულმა პირებმა შესაძლოა სხვა ბრწყინვალე იდეითაც შეაჩერონ ყურადღება.

6. ხედავენ სტრუქტურებსა და კავშირებს.

ის, რაც კრეატიულებს სხვებისგან გამოარჩევს, არის კავშირების დამყარების უნარი. კრეატიულობა ხშირად გულისხმობს საგნების დაკავშირებას, რაც სხვებმა შესაძლოა სრულიად შეუსაბამოდ მიიჩნიონ.

სტრუქტურებისა და კავშირების აღმოჩენით, რომლებსაც სხვები უგულებელყოფენ, შემოქმედებით ადამიანებს შეუძლიათ შექმნან რაღაც ახალი შეუმჩნეველი და დაუფასებელი ადამიანებისგან. ისინი ხედავენ შესაძლებლობას იქ, სადაც სხვები არ ხედავენ და ამას იყენებენ ორიგინალური ნივთის შესაქმნელად.

7. ისინი კვებავენ თავიანთ სულებს

ჩვენ არ შეგვიძლია მუდმივად შევქმნათ ახალი რამ, თუ არ გამოვყოფთ დროს ჩვენი სულის შესანახად. ჯულია კამერონმა ეს აღწერა, როგორც "კარგი". ის ამბობს: „ჩვენ საკმარისად ყურადღებიანი უნდა ვიყოთ, რომ შეგნებულად დავამატოთ ჩვენი შემოქმედებითი რესურსები, როდესაც მათ ვიყენებთ“.

თითოეულ ადამიანს აქვს განსხვავებული მოთხოვნები ამ შინაარსის მიმართ. ხშირად ეს ეხება იმ დროს, რომელიც მარტო უნდა გაატაროთ. მიუხედავად იმისა, თუ როგორ ვხარჯავთ დროს და რას ვაკეთებთ ამისთვის, სულის კვება აუცილებელია შემოქმედებითი გამოხატვის გაგრძელებისთვის.

8. ისინი ღიაა

გახსნილობა არის შემოქმედების გასაღები. კრეატიული ადამიანები ძალიან ცნობისმოყვარეები არიან და უყვართ ახალი გამოცდილება.

ახალი ემოციებისადმი ღიად ყოფნისას, შემოქმედებით ადამიანებს ახალი ინფორმაცია, შეგრძნებები და გრძნობები ხიბლავთ. ისინი მუდმივად იკვლევენ გარე სამყაროს და მათ შინაგან სამყაროს და მთელი ცხოვრება ღიაა ახალი შესაძლებლობებისთვის.

9. ისინი რეალურია

საზოგადოებაში, რომელიც უფრო მეტად აფასებს წარმატების გარეგნულ ნიშნებს, ვიდრე მდიდარ შინაგან ცხოვრებას, შემოქმედებითი პიროვნებები შეიძლება წარუმატებლობდნენ. თუმცა, ისინი სხვა მიმართულებით მოძრაობენ. შემოქმედებითი პროცესი არის ნაწილი იმისა, რაც მათ ხდის მათ ვინ არიან.

შედეგად, კრეატიული ინდივიდები რჩებიან თავიანთი ხედვის ერთგული მათ გარშემო სამყაროს შესახებ და მიჰყვებიან თავიანთ ოცნებებს, ვიდრე ისწრაფვიან წარმატებისა და პოპულარობისკენ.

10. ისინი ქმნიან ციკლებში

კრეატიულობას აქვს თავისი ბუნებრივი რიტმები, რომელთა შეცვლა შეუძლებელია, ისევე როგორც სეზონები. ნებისმიერი შემოქმედებითი ადამიანის ცხოვრებაში ხდება სწრაფი ცვლილებები: პროდუქტიულობის პერიოდები იცვლება სრული სიმშვიდის შენარჩუნების სურვილით - და პირიქით.

კრეატიული პროექტები იწყება ინკუბაციური პერიოდით და მხოლოდ გარკვეული პერიოდის შემდეგ მზად არიან შუქის დასანახად. კრეატიული ადამიანები ემორჩილებიან ამ ციკლებს იმის ნაცვლად, რომ იყვნენ შეპყრობილნი თანმიმდევრული შესრულებით.

11. მათ არ სჯერათ საკუთარი თავის.

კრეატიული ინდივიდები განიცდიან იგივე ეჭვებს და თავდაჯერებულობას, როგორც ყველას. როდესაც ხელოვანი იბრძვის იპოვოს თავისი ადგილი ცხოვრებაში და მოიგოს აუდიტორია, თავდაჯერებულობის ნაკლებობა უფრო მძაფრად იგრძნობა. უაღრესად წარმატებულ შემოქმედებით ადამიანებსაც კი ხშირად უჭირთ საკუთარი ნამუშევრების ბრწყინვალების ამოცნობა.

12. ხალისიანები არიან

საბედნიეროდ, მიუხედავად იმისა, რომ შემოქმედებით ადამიანებს ხშირად ეჭვი ეპარებათ საკუთარ თავში, ისინი რჩებიან ხალისიანები. ისინი ასე უნდა იყვნენ. შემოქმედებით საქმიანობაში ბევრი პროექტია, რომელიც ეწინააღმდეგება წესებს და ხშირად მარცხდება. სწორედ აქ არის საჭირო მხიარულება.

კრეატიულ ადამიანებს არ შეუძლიათ პიროვნულად აღიქვან წარუმატებლობა. საუკეთესო გზა გადახედოთ თქვენს თვალსაზრისს ამის შესახებ არის იმის აღიარება, რომ ეს არ არის შეცდომა, არამედ სწავლის გამოცდილება.

13. მიჰყვებიან თავიანთ ვნებებს.

კრეატიული ადამიანები იშვიათად არიან მოტივირებული მატერიალური ჯილდოებით. ისინი მოტივაციას პოულობენ შინაგან ჯილდოებში, როგორიცაა პირადი კმაყოფილება, გამბედაობა და ვნება.

მხატვრები ქმნიან იმიტომ, რომ მათში რაღაც ითხოვს ამას და არა დიდების ან სიმდიდრის სურვილით ან ვინმეს სიამოვნების სურვილით. იმის გაგება, რომ ასეთი შინაგანი მოტივაცია იწვევს წარმატებას, შეუძლია გაზარდოს საერთო შემოქმედებითობა.

14. ცხოვრებას ხედავენ, როგორც თვითგამოხატვის შესაძლებლობას.

კრეატიულობა ჩვენი თვითგამოხატვის ნაწილია. ყველაფერი, რასაც ვაკეთებთ, მოდის თვითგამოხატვის ჩვენი საჭიროებიდან. ამრიგად, მთელი ჩვენი ცხოვრება შეიძლება გახდეს შემოქმედებითი პროექტი.

მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი ადამიანი შეიძლება იყოს უფრო კრეატიული, ვიდრე სხვები, მე ასე ვფიქრობ კრეატიულობა არის ხარისხი, რომელიც ჩვენ ყველას გვაქვს. თუ საკუთარ ცხოვრებას დააკვირდებით, დაინახავთ, რომ ის სავსეა შემოქმედებითობით. როდესაც ვამზადებთ საკვებს, ვაკეთებთ ოთახს, ვირჩევთ აღჭურვილობას ან ვაშენებთ ბაღს, ჩვენ ვქმნით. ის, რასაც ჩვენ ვირჩევთ, ბევრს ამბობს ჩვენზე და არის ჩვენი საკუთარი ცხოვრების აშენების ნაწილი. გამოქვეყნდა

დასაწყისისთვის ჩავატარებთ პატარა ტესტს, რათა გადანაწილდეს ბანაკებში.

ამოცანა:იპოვნეთ მართკუთხა სამკუთხედის ფართობი.
როგორც ჩემი ძვლების ტვინამდე ჰუმანისტი, რა თქმა უნდა, არ მახსოვს სწორი ფორმულა - მაგრამ დაჟინებით ვეძებ გამოსავალს. ზედმეტის გარეშე, მე მზაკვრულად შევაფასებ, რომ ორი იდენტური სამკუთხედი ქმნის კვადრატს, რომელიც იყოფა დიაგონალზე. კვადრატის ფართობის პოვნაც კი ჩემს ძალებშია, ისევე როგორც მიღებული რიცხვის 2-ზე გაყოფა (გამომთვლელის გარეშე) სამკუთხედის ფართობის მისაღებად. ლოგიკურია, რომ ის კვადრატის ზომის ნახევარია? ისე, ერთგვარი. P.S. მიწაზე კვადრატი რომ დახატოს, ნაბიჯების დასათვლელად მივდიოდი...
პირიქით, ტექნიკოსი, სავარაუდოდ, ავტომატურად გამოსცემს სასწაულ ფორმულას, რომელიც მას სკოლიდან ახსოვდა: 1/2 (AB). ასე შევხვდით.)

ასე რომ, მე ვსაუბრობ პირად გამოცდილებაზე. მონსტრის პროგრამისტებისა და დემონ-ანალიტიკოსების გარემოში მუშაობისას, აღმოვაჩინე საინტერესო ფაქტი: თუ მათთან საუბარში ორი წუთის განმავლობაში არ ახსენებთ ციფრებს, სტატისტიკას, ინდიკატორებს და მონაცემებს, ტექნიკურმა თანამოსაუბრემ დაკარგა ინტერესი საუბრის საგანი გადაიქცევა უაღრესად მეგობრულ თავში დაბინდული თვალებით. საბედნიეროდ - ის არ შემობრუნდა და არ წავიდა - ის დგას, საწყალი ბიჭი, და "უსმენს" ეპითეტებითა და ლიტერატურული შემობრუნებებით გაჯერებულ მთელ ამ ემოციურ ბაბუას. და ჩემს ფიქრებში დიდი ხნის წინ გავფრინდი რიცხვების, ვარიანტების, ლოგიკური ჯაჭვების, დინამიური აფეთქებების, რაციონალური მექანიზმების სივრცეში.
ორი ტიპის შემდეგი შედარებითი აღწერა ეფუძნება პოზიციას, რომ ფუნდამენტური განსხვავება ტექნიკოსებსა და ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს შორის ინფორმაციის აღქმისა და დამუშავების გზებშია.

მაშ, წავიდეთ! მთავარ როლებში ზოია და ზახარი.

ზოია ჰუმანიტარული ტვინების მფლობელია.გოგონას აქვს სტრატეგიული და შემოქმედებითი აზროვნება. ლოგიკური კავშირები (დიახ, ისინი არიან!) ორიენტირებულია მიზანზე და არა წვრილმანებზე. ვინაიდან მიზანი არის გამოსახულება იმისა, რაც ჯერ არ არსებობს, ზოის შემოქმედებითი მიდრეკილებები და ინტუიცია ზოგჯერ აჩვენებს ნამდვილ სასწაულებს, თუმცა ისინი ემყარება წარმოსახვას და ემოციებს. ისინი დიდ საქმეს აკეთებენ რეალობასა და მიზანს შორის კომუნიკაციის ხაზის ხელახლა შესაქმნელად.
ზოია, ისევე როგორც სხვა ჰუმანიტარები, უპირატესობას ანიჭებს შემოქმედებით საქმიანობას, მას აქვს კარგად განვითარებული წარმოსახვა, აზროვნება არ შემოიფარგლება სტანდარტებითა და საზღვრებით.
ზოინის პროფესიულ საქმიანობაში გონება იძულებულია (და უფრო მიდრეკილი) დაიმახსოვროს ქიმიის, ლინგვისტიკის, ბიოლოგიის სფეროდან განსხვავებული ტერმინები, ამიტომ ეს პროცესი უფრო სავარაუდოა. მიახლოებითი ვიდრე ზუსტი პერსონაჟი. სხვადასხვა მახასიათებლების ნაწილობრივი დამთხვევა, ისევე როგორც თანხმოვანი სახელები, ააქტიურებს ზოიას გონებას შემდგომი დასამახსოვრებლად, საგნის შესახებ ცოდნის გაფართოებისთვის.
პროფესიული კუთვნილება ზოიას ნება რომ ყოფილიყო, ის იარსებებდა დახვეწილი საკითხების ხარჯზე... მაგრამ კაპიტალისტური სისტემა უბიძგებს გოგონას სამუშაოდ წავიდეს პოლიტიკაში, მედიცინაში, განათლებაში, სამართალში, ზოგჯერ "თავისუფალ სალაროში".

ზახარი რჩეული ტექნიკოსია.იღბლიან ადამიანს უბრალოდ ეძლევა ზუსტი მეცნიერებები, რადგან მას ყოველთვის აქვს ყველაფერი თაროებზე. აქვს შესანიშნავი მეხსიერება და ლოგიკური აზროვნება. ის სიამოვნებით იღებს ყველა სახის პრობლემას და თავსატეხს. ზახარის მთავარი ჰობი სტრატეგიული დაგეგმვაა. ზახარი, ზოიასგან განსხვავებით, მიდრეკილია ინდივიდუალური ფენომენების ქმედებებში ანალიზისკენ (ის ხედავს მთელ სურათს მთლიანობაში). ანალიტიკოსი წვრილმანამდე აანალიზებს სიტუაციას და მხოლოდ ამის შემდეგ იღებს ვალდებულებას შეაფასოს. თაყვანს სცემს სიზუსტეს, რაციონალიზმს, მართებულობას და სხვა ფუნდამენტურ და ფუნდამენტურ მოსაწყენ ნივთებს :)). ზახარი ოპტიმიზებს ყველა მიღებულ ინფორმაციას და ცვლის მას ზოგად ალგორითმში ან ფორმულაში შემდგომი გამოყენებისთვის. ტექნიკოსების გონება აყალიბებს საგნების ღირებულების გრადაციის საუკეთესო კალიბრაციას სხვა ნივთებთან მიმართებაში. ამიტომ, მაგალითად, ცხოვრებაში ზახარი თავს არიდებს ფულის დახარჯვას და მხოლოდ ყველაზე საჭირო ნივთებს ყიდულობს. სამაგიეროდ, ზოიას აქვს დიამეტრალურად საპირისპირო სიტუაცია - საგნების სწორად შეფასების უნარი ნაკლებად არის განვითარებული - მას ყველაფერი ერთდროულად უნდა.
პროფესიული კუთვნილება: როგორც უკვე აღვნიშნეთ - მათემატიკოსები, პროგრამისტები, ანალიტიკოსები, სოციოლოგები.

როგორც ხედავთ, ყველა განსხვავება ჰუმანიტარულ და ტექნიკოსებს შორის სავსებით გამართლებულია ბიოლოგიური მიდრეკილებებით. მაგრამ ამის უბრალოდ გაგება საკმარისი არ არის, ისევე როგორც მოცემული. ასევე მიზანშეწონილია ისწავლოთ თქვენი შემოქმედებითი ძალისხმევის მომგებიანად დაპროექტება ან გონებაში სამნიშნა რიცხვების გამრავლების ტექნიკა. Და რათქმაუნდა, იპოვნეთ საერთო ენა უცხოპლანეტელებთან.

კრეატიული ადამიანები ქმნიან პრობლემებს. ისინი ნარკომანები არიან. ისინი ცოტა გიჟები არიან და ჩვეულებრივ ძალიან სასაცილოდ იცვამენ... ან, ყოველ შემთხვევაში, უმეტესობა ჩვენგანს ეს სასაცილოდ მიაჩნია.

კრეატიული ადამიანები ძალიან განსხვავდებიან. რა თქმა უნდა, ყველა ადამიანი განსხვავებულია, თუმცა ბევრი ჩვენგანი ცდილობს გარკვეულ საზღვრებში მორგებას.

ბევრი კრეატიულისთვის, თავად ფრაზა "შეესაბამება" ეწინააღმდეგება იდეას, როგორი უნდა იყოს შემოქმედებითი ადამიანი. კრეატიული ადამიანების უმეტესობა გიჟები არ არის. ისინი უბრალოდ არასწორად არიან გაგებული.

რა თქმა უნდა, ზოგიერთი მათგანი ფაქტიურად გიჟდება, მაგრამ ეს მხოლოდ მცირე ნაწილია. კრეატიულთა დიდ უმრავლესობას უბრალოდ არ მოსწონს ტყუილი იმის შესახებ, თუ ვინ არის სინამდვილეში ადამიანი.

1. კრეატიული ადამიანები სამყაროს დანარჩენებისგან განსხვავებულად ხედავენ

ამავდროულად, შემოქმედებით ადამიანებს სურთ თავიანთი ხედვა და ინტერპრეტაცია გაუზიარონ დანარჩენ მსოფლიოს. მათთვის სამყარო სავსეა მრავალი მნიშვნელობით, მნიშვნელობის ჩრდილებითა და სირთულეებით, ასევე სავსეა შესაძლებლობებით, რაც საშუალო ადამიანს არ გააჩნია.

შემოქმედებითმა ადამიანებმა იციან, რომ შეუძლებელი შესაძლებელია, რადგან მათ ესმით, რომ სამყაროში არაფერია გარკვეული.

დაინახეს, რომ სამყარო სავსეა გაუთავებელი შესაძლებლობებით, მათ სურთ დატოვონ თავიანთი კვალი აქ. მათ სურთ თავიანთი შტრიხი შემატონ ხელოვნების ულამაზეს ნაწარმოებს - თავად ცხოვრებას.

როცა სამყაროს სხვებისგან განსხვავებულად ხედავ, გამორჩეული ხარ. ბევრს არ მოსწონს ისინი, ვინც გამოირჩევიან. რატომღაც ეშინიათ „თეთრი ყვავის“.

სხვებს უბრალოდ ურჩევნიათ ინერცია და მუდმივობა. ეშინიათ იმის, რაც არ იციან, არ მოსწონთ უცნობი და მასთან დაკავშირებული გაუგებრობები.

2. ისინი ხშირად ინტროვერტები არიან და მიდრეკილნი არიან მარტოობისკენ.

ეს არ ნიშნავს იმას, რომ შემოქმედებით ადამიანებს არ მოსწონთ გარშემომყოფები. ისინი უბრალოდ მეტ დროს ატარებენ მარტო, რადგან ეს საშუალებას აძლევს მათ ყურადღება გაამახვილონ იმაზე, რაც მათ აინტერესებს. მათ შეუძლიათ იფიქრონ, იოცნებონ, დაგეგმონ და შექმნან რამე.

შემოქმედებითი ინდივიდები მუდმივად უნდა იყვნენ შემოქმედებით პროცესში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მათი შემოქმედებითი „ქავილი“ უბრალოდ აუტანელი იქნება. დიახ, მათ შეუძლიათ გულწრფელად იყვნენ ერთგულები თავიანთი მეგობრების მიმართ, მაგრამ ისევე ჩქარობენ თავიანთი იდეებითა და შემოქმედების პროდუქტებით - ზოგჯერ ეს აკვიატებაშიც კი ვითარდება.

ვინ დაადანაშაულებს მათ, მეორე მხრივ? როცა გაქვს სამუშაო, უნდა აკეთო ის, იყო პროდუქტიული და დაიცავი ვადები. ყოველთვის არის დრო სოციალიზაციისთვის.

მიზეზი, რის გამოც კრეატიული ადამიანები ხშირად წარმატებულები არიან კონკურენციაში, არ არის ის, რომ ისინი კონკურენტებზე ჭკვიანები არიან. საქმე იმაშია, რომ სამუშაო ეთიკის უფრო მაღალი დონე აქვთ.

კრეატიული ინდივიდები მიჩვეულნი არიან პროექტში იდეალურად ნავიგაციას, მიჩვეულები არიან იმ ფაქტს, რომ ის ფაქტიურად შთანთქავს მათ. ძნელია ამის კონკურენცია.

3. ისინი არ აფასებენ თავიანთ შესაძლებლობებს იმ სტანდარტებით, რასაც სხვები აკეთებენ.

ისინი ყოველთვის ვერ დაიკვეხნიან წარმატებებით სკოლაში ან სამსახურში (სამსახურში, რომელსაც უმეტესობა ნორმალურად თვლის). მათთვის უკეთესი იქნებოდა შექმნას, ვიდრე სწავლა და მუშაობა. მეორეს მხრივ, ვინ არა?

განსხვავება ისაა, რომ კრეატიული ადამიანები ფაქტიურად შეპყრობილნი არიან თავიანთი შემოქმედებითობით. მათი ვნება არ შეიძლება დამალული იყოს.

თუ შემოქმედებითი ადამიანი ხართ, თითქმის დარწმუნებულია, რომ ერთფეროვანი სამუშაოს შესრულება გიჭირთ. როცა ბუნებით შემოქმედი ხარ, ცხოვრობ ხალისიან მოლოდინში, გამუდმებით ცდილობ რაიმე ახლის აღმოჩენას და შექმნას, ცდილობ საკუთარ თავს სხვადასხვა სფეროში.

კრეატიული ადამიანები დადიან სკოლაში და შემდეგ მუშაობენ, როგორც ყველა, მაგრამ მხოლოდ იმიტომ, რომ მათ ეს უნდათ. ისინი მიდრეკილნი არიან მიიღონ არასრულყოფილი სამუშაოები, სანამ არ იპოვიან რაიმე უფრო საინტერესოს საკუთარი თავისთვის თვითგანვითარების თვალსაზრისით.

4. უფრო ემოციურები არიან

მათთვის ცხოვრება უფრო ხმამაღალი და ნათელია, ვიდრე ადამიანების უმეტესობისთვის. მაგრამ ეს იმიტომ კი არ არის, რომ შემოქმედებითი ადამიანები უფრო მეტ ინფორმაციას იღებენ სამყაროს შესახებ, უბრალოდ ისინი უფრო მეტ ყურადღებას აქცევენ მას.

კრეატიული ინდივიდები შეიძლება იყვნენ ინტროვერტები, მაგრამ ისინი ისევე ატარებენ დროს „თავის თავში ხეტიალში“, როგორც გარე სამყაროში.

ისინი დიდ ყურადღებას აქცევენ წვრილმანებს და ნებას რთავენ ამ წვრილმანებს უფრო მეტი ყურადღება მიაქციონ მათ, ვიდრე საშუალო (არც ისე კრეატიულ) ადამიანს.

მათთვის სამყარო სავსეა მნიშვნელობით. ბევრი ჩვენგანისთვის რეალობა ბუნდოვანია. შემოქმედებითი ადამიანებისთვის სამყარო ყველაფერია.

რა თქმა უნდა, ზოგჯერ ასეთი პიროვნებები იკარგებიან თავიანთ „მოგზაურობაში“. ზოგადად, კრეატიული ადამიანი ნიშნავს ხანდახან პრობლემების არსებობას გარემომცველ რეალობასთან.

5. მეოცნებეები არიან

ადამიანებს არ ესმით მეოცნებეები, რადგან ისინი ყოველთვის ოცნებობენ ცვლილებაზე. უკეთესი სამყაროს, უკეთესი რეალობის, უკეთესი მომავლის შესახებ. მათ შეუძლიათ წარმოიდგინონ წარმოუდგენელი და ხშირად სჯერათ, რომ შეუძლიათ შეუძლებელს გახადონ შესაძლებელი.

თუ გსურთ, რომ ყველაფერი თავის ადგილზე იყოს, შეგაშინებთ ის არეულობა, რომელიც ყოველთვის თან ახლავს შემოქმედებით ადამიანს. შემოქმედის ცხოვრება განისაზღვრება ცვლილებებით. განსაკუთრებით ის ცვლილებები, რომლებსაც თავად ქმნის.

ადამიანებს ყოველთვის ეშინოდათ და ექნებათ მეოცნებეების. გვირჩევნია იქ გავჩერდეთ და ვიყოთ „საშუალო“. ჩვენ არ გვიყვარს „თეთრი ყვავები“ და მოაზროვნეები. ჩვენ ვართ ერი, რომელიც ყველაფერს აკეთებს ჩამოყალიბებული საშუალო კლასის ჩამოყალიბებისთვის.

საკმარისად სახალისო იქნება ამ მისიის წარუმატებლობა.