სამიზნე:
Დავალებები
აღჭურვილობა:
გაკვეთილების დროს.
ᲛᲔ.ორგ. მომენტი.
"კარგი საქმეები".
მე ყოველთვის მზად ვარ ყველასთვის
გააკეთე კარგი საქმეები.
ასეთი საქმით,
მე ვამბობ დიახ, დიახ, დიახ!
პატივი უნდა ვცეთ უფროსებს? - დიახ!
დავრგოთ ხე? - დიახ!
დავეხმაროთ დედას? - დიახ!
რას იტყვი შენი ძმის ჩაცმაზე? - დიახ!
ვიზრუნოთ კატაზე? - დიახ!
ჩიტებს ნამსხვრევები მივცეთ? - დიახ!
ვიზრუნოთ მეგობარზე? - დიახ!
და მორწყეთ ყვავილები ყვავილების საწოლში? - დიახ!
ყოველთვის კეთილი ვიქნებით?
ვინ მეტყვის - დიახ! დიახ! დიახ!
II. გაკვეთილის თემისა და მიზნების განსაზღვრა.
1. გამოცანაზე მუშაობა.
ისინი გამოდიან კვირტებიდან, ყვავილობენ გაზაფხულზე, შრიალებენ ზაფხულში, დაფრინავენ შემოდგომაზე. (ტოვებს.)
ასე რომ, ჩვენი ამოცანებია:
III. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.
1. ვ. ოსეევის გაცნობა.
ბევრი საბავშვო მწერალი დაინტერესდა ბავშვების ურთიერთობით. ერთ-ერთი მათგანია ვალენტინა ოსეევა. ვალენტინა ალექსანდროვნა ოსეევა-ხმელევა არის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი საბავშვო მწერალი, რომელიც ცდილობდა ამოეხსნა არა მხოლოდ სიტყვების, არამედ პატარა გმირების მოქმედებების ჯადოსნური ძალა.
„ძვირფასო ბიჭებო!
ერთხელ დედამ ჰკითხა:
- მოგეწონა ამბავი? ვუპასუხე: - არ ვიცი. მე არ მიფიქრია მასზე. დედა ძალიან შეწუხდა. ”საკმარისი არ არის კითხვის უნარი, უნდა შეეძლოს აზროვნება”, - თქვა მან. მას შემდეგ, მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ, დავიწყე ფიქრი გოგონებისა და ბიჭების კარგ და ცუდ საქმეებზე, ზოგჯერ კი საკუთარ თავზე. და რადგან ეს ძალიან დამეხმარა ცხოვრებაში, დავწერე მოთხრობები თქვენთვის, რათა გაგიადვილდეთ კითხვისა და აზროვნების სწავლა.
ხელისგულებით დააჭირე ყურები თავისკენ და საათის ისრის მიმართულებით წრიული მოძრაობით შეიზილეთ;
ხელისგულები მჭიდროდ დააჭირე ყურებს და მკვეთრად მოწიე ხელები უკან;
ჩადეთ თითი ყურში და შემდეგ მკვეთრად ამოიღეთ .
დედაჩემს ვკითხავ.
დედამ გაუშვა?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
კატია მეორე დღეს მოდის.
აბა, რა ხარ? Აიღე!
მწვანე ფანქარი არ არის.
4. საუბარი.
რა ერქვა მეგობრებს?
ფიზიკური აღზრდა თვალებისთვის.
თვალები ირგვლივ ყველაფერს ხედავს
შემოვხაზავ მათ.
თვალები ყველაფერს ხედავენ
- სად ფანჯარა და სად კინო.
შემოვხაზავ მათ
მე ვუყურებ გარშემო სამყაროს.
5. "ბუზიანი კითხვა"ბავშვები.
-
6. მუშაობა დაფაზე.
კატია ლენა
მატყუარა სისუფთავე
გულგრილი პაციენტი
გაუმაძღარი განათლებული
ეშმაკური ამაყი
მშიშარა მართალი
ფიზიკური აღზრდა "ნიჩევოკი"
ჩიკი ვოკი, ჩიკი ვოკი
ერთხელ იყო ნიჩევოკი -
არაფერი
არ უთქვამს,
ისინი არ ჭამდნენ და არ სვამდნენ,
უბრალოდ გაწითლდა
დაბურული
დაბურული…
მაგრამ შემდეგ უცებ გაიღიმა
და დედაჩემს შეხედა
და დალიეს.
და შეჭამა
საკუთარ თავზე მაღლა
გაეცინა,
დიახ, ისინი დასაძინებლად წავიდნენ.
დაღლილი.
ჩიკი ვოკი, ჩიკი ვოკი
ნიჩევოკებს იძინებენ.
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ხმაურობ
არ გაიღვიძო...
ც-ს-ს…
7. მოთხრობის კითხვა როლების მიხედვით
8. მუშაობა წყვილებში.
ანდაზების ჯგუფიდან აირჩიეთ მხოლოდ ის, რომელიც შეესაბამება ჩვენს ამბავს.
პირველი რიგისთვის:
სიკეთე ყველა კარს ხსნის.
ჯობია კარგად აკეთო, ვიდრე კარგად ისაუბრო.
არა - მოძებნე მეგობარი, მაგრამ იპოვე - გაუფრთხილდი.
ბიზნესი სიამოვნებამდე.
მეორე რიგისთვის:
სადაც სამუშაოა, იქ სიხარულია.
ძლიერი მეგობრობა წყალში არ დაიღვრება.
კარგი ადამიანი კარგს ასწავლის.
ვინც მალე დაეხმარა, ორჯერ დაეხმარა.
მესამე რიგისთვის:
ზაფხული ატყდა, შემოდგომა დატრიალდა, შემდეგ კი თავზე თოვს.
ჩიტი ძლიერია ფრთებით, კაცი კი ძლიერია მეგობრობით.
მშვენიერია ის, ვინც ლამაზად იქცევა.
დედის გული მზეზე უკეთ თბება.
8. ნახატების სერიაზე მუშაობა.
განიხილეთ სურათები.
ისინი დაკავშირებულია?
შეგიძლიათ დაწეროთ ამბავი?
9. საუბარი.
IV. გაკვეთილის შეჯამება.
რა გასწავლა გაკვეთილმა?
ვ.ოსეევის ლურჯი ფოთლები
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. მაგრამ ლენას არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:
დედაჩემს ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
დედამ გაუშვა?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
დედამ ნება მომცა, მაგრამ ჩემს ძმას არ ვკითხე.
აბა, ისევ შენს ძმას ჰკითხე, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს მოდის.
აბა, შენმა ძმამ გაგიშვა? - ეკითხება ლენა.
ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარი დაგიმტვრიო.
ფრთხილად ვარ, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ წაიღო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
მე, - ამბობს ლენა, - მხოლოდ ფოთლების დახატვა მჭირდება ხეებზე და მწვანე ბალახზე.
ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბებს იკრავს. და ამაზრზენი სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
აბა, რა ხარ? Აიღე!
არა, - პასუხობს ლენა. კლასში მასწავლებელი ეკითხება:
რატომ გაქვს, ლენოჩკა, ხეებზე ლურჯი ფოთლები?
მწვანე ფანქარი არ არის.
შეყვარებულს რატომ არ აიღე?
ლენა დუმს. კატია კირჩხიბივით გაწითლდა და თქვა:
მე მივეცი, მაგრამ ის არ მიიღებს. მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
უნდა გასცე, რომ აიღო.
ხდება ისე, რომ მარტოსული ვართ და სულიერი სითბო გვაკლია, ხანდახან მოაზროვნე და მკაცრი, და არავინ გვეჩვენება საჭირო და მზე სუსტად ანათებს და ხატვის სურვილი არ გვაქვს, კითხვა, თამაში არ არის საინტერესო, მაგრამ, როგორ თქვენ ამბობთ, რომ არ მოგწყინდეთ? სამყარო მაშინვე ფერებით აივსება. უეცრად ირგვლივ ყველაფერი შეიცვლება, როცა გვერდით შენი ნამდვილი ერთგული მეგობარი იქნება.
დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
„AT. ოსეევა "ლურჯი ფოთლები"»
თემა: ვ. ოსეევა "ლურჯი ფოთლები".
სამიზნე:ტექსტთან მუშაობისას პიროვნების მორალური თვისებების განვითარებაზე მუშაობის პირობების შექმნა.
Დავალებები
ჩამოყალიბდეს ხელოვნების ნიმუშის ანალიზის უნარი ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ დონეზე. აჩვენეთ ბავშვებს, რომ ავტორის მიერ შეხებული თემა აქტუალურია თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.
განუვითარდებათ სწორი და შეგნებული კითხვის, მოვლენების პროგნოზირების, კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარები.
განავითაროს პატიოსნება, პასუხისმგებლობის გრძნობა საკუთარ ქმედებებზე, პატივისცემა და თავაზიანობა ურთიერთობებში. განუვითარდეთ მოსწავლეთა თვითშეფასება.
აღჭურვილობა:ვ. ოსეევას პორტრეტი, ყირიმის რუკა, ატლასი - განმსაზღვრელი "დედამიწიდან ცამდე", დარიგება ბავშვებისთვის, აუდიო ჩანაწერი მოთხრობის "ლურჯი ფოთლები", სიმღერები "ნამდვილი მეგობარი".
გაკვეთილების დროს.
მე. ორგ. მომენტი.
გირჩევთ დაიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი თამაშით ე.წ "კარგი საქმეები".
მე წავიკითხე ლექსი და თუ თანახმა ხარ, თქვი „დიახ“ და ტაში დაარტყი.
მე ყოველთვის მზად ვარ ყველასთვის
გააკეთე კარგი საქმეები.
ასეთი საქმით,
მე ვამბობ დიახ, დიახ, დიახ!
პატივი უნდა ვცეთ უფროსებს? - დიახ!
დავრგოთ ხე? - დიახ!
დავეხმაროთ დედას? - დიახ!
რას იტყვი შენი ძმის ჩაცმაზე? - დიახ!
ვიზრუნოთ კატაზე? - დიახ!
ჩიტებს ნამსხვრევები მივცეთ? - დიახ!
ვიზრუნოთ მეგობარზე? - დიახ!
და მორწყეთ ყვავილები ყვავილების საწოლში? - დიახ!
ყოველთვის კეთილი ვიქნებით?
ვინ მეტყვის - დიახ! დიახ! დიახ!
II. გაკვეთილის თემისა და მიზნების განსაზღვრა.
1. გამოცანაზე მუშაობა.
მოუსმინეთ გამოცანას. Რა არის ეს?
თირკმელებიდან ჩნდება
ყვავის გაზაფხულზე,
შრიალი ზაფხულში,
შემოდგომაზე ისინი დაფრინავენ. (ტოვებს.)
2. პრობლემური სიტუაციის შექმნა.
წაიღეთ ფოთლები, რომლებიც თქვენს მაგიდაზეა. ყურადღებით განიხილეთ.
ვინ იცის, რა ხის ფოთოლი უჭირავს ხელში? (ნეკერჩხალი, არყი, მუხა.) (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ატლასი - განმსაზღვრელი "დედამიწიდან ცაში".)
რა საინტერესო რამ იცით მუხის შესახებ? (ხე დიდხანს ცოცხლობს. ყავის სასმელი შეგიძლიათ მოხარშოთ მუწუკებისგან.)
რა საინტერესო რამ იცით არყის შესახებ? (რუსეთის სიმბოლოა, ისინი არყის წვენს ამზადებენ. არსებობს ორი სახის ხე - მამრი და მდედრი. მდედრი არყი ფოთლებს გვერდით აფენს, მამალი კი ზევით. .)
რა საინტერესო რამ იცით ნეკერჩხლის შესახებ? (კანადის სიმბოლო, ნეკერჩხლის შაქარი ამოღებულია ფოთლებიდან.)
შეღებეთ თქვენი ფოთლები. რა ფერებით დახატე ისინი? (მწვანე, ყვითელი, წითელი, ნარინჯისფერი.)
შეიძლება ფოთლები იყოს ლურჯი?
როგორ ფიქრობთ, რატომ დაარქვა მას ასე? (ბავშვთა გამოცნობები.)
ასე რომ, ჩვენი ამოცანებია:
1) გაიცანით V. Oseeva.
2) გაეცანით ვ. ოსეევას ისტორიას "ლურჯი ფოთლები";
3) გაარკვიე, რატომ ჰქვია მოთხრობას ასე;
III. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.
1. ვ. ოსეევის გაცნობა.
ბევრი საბავშვო მწერალი დაინტერესდა ბავშვების ურთიერთობით. ერთ-ერთი მათგანია ვალენტინა ოსეევა. ვალენტინა ალექსანდროვნა ოსეევა-ხმელევა არის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი საბავშვო მწერალი, რომელიც ცდილობდა ამოეხსნა არა მხოლოდ სიტყვების, არამედ პატარა გმირების მოქმედებების ჯადოსნური ძალა.
მე შემთხვევით ვიპოვე მისი წერილი თქვენ ბავშვებო. Აქ არის.
„ძვირფასო ბიჭებო!
ერთხელ დედამ ჰკითხა:
– მოგეწონა ამბავი?
Მე ვუპასუხე:
- Არ ვიცი. მე არ მიფიქრია მასზე.
დედა ძალიან შეწუხდა.
”საკმარისი არ არის კითხვის უნარი, თქვენ უნდა შეძლოთ აზროვნება”, - თქვა მან.
მას შემდეგ, მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ, დავიწყე ფიქრი გოგონებისა და ბიჭების კარგ და ცუდ საქმეებზე, ზოგჯერ კი საკუთარ თავზე. და რადგან ეს ძალიან დამეხმარა ცხოვრებაში, მე დავწერე თქვენთვის მოთხრობები, რათა გაგიადვილდეთ კითხვა და ფიქრი.
მოვუსმინოთ ვ.ოსეევას მოთხრობას „ლურჯი ფოთლები“.
2. ყურების დამუხტვა "ჭკვიანი ყურები"
ხელისგულებით დააჭირე ყურები თავისკენ და საათის ისრის მიმართულებით წრიული მოძრაობით შეიზილეთ;
ხელისგულები მჭიდროდ დააჭირე ყურებს და მკვეთრად მოწიე ხელები უკან;
ჩადეთ თითი ყურში და შემდეგ მკვეთრად ამოიღეთ .
3. ვ. ოსეევას მოთხრობის „ლურჯი ფოთლების“ მოსმენა.
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. მაგრამ ლენას არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:
დედაჩემს ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
დედამ გაუშვა?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
დედამ ნება მომცა, მაგრამ ჩემს ძმას არ ვკითხე.
აბა, ისევ შენს ძმას ჰკითხე, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს მოდის.
აბა, შენმა ძმამ გაგიშვა? - ეკითხება ლენა.
ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარი დაგიმტვრიო.
ფრთხილად ვარ, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ წაიღო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
მე, - ამბობს ლენა, - მხოლოდ ფოთლების დახატვა მჭირდება ხეებზე და მწვანე ბალახზე.
ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბებს იკრავს. და ამაზრზენი სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
აბა, რა ხარ? Აიღე!
არა, - პასუხობს ლენა. კლასში მასწავლებელი ეკითხება:
რატომ გაქვს, ლენოჩკა, ხეებზე ლურჯი ფოთლები?
მწვანე ფანქარი არ არის.
შეყვარებულს რატომ არ აიღე?
ლენა დუმს. კატია კირჩხიბივით გაწითლდა და თქვა:
მე მივეცი, მაგრამ ის არ მიიღებს. მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
უნდა გასცე, რომ აიღო.
4. საუბარი.
რატომ ჰქვია მოთხრობას "ლურჯი ფოთლები"?
რა ერქვა მეგობრებს?
რამდენი მწვანე ფანქარი ჰქონდა კატიას?
შეეძლო თუ არა კატიამ ლენას მწვანე ფანქარი მისცეს?
ვისგან გადაწყვიტა კატიამ ნებართვის მოთხოვნა?
როგორ ფიქრობთ, კატიამ მართლა სთხოვა ნებართვა დედას, ძმას?
იყო თუ არა კატია ლენას ნამდვილი მეგობარი?
რას ნიშნავს გამოთქმა „კიბოსავით გაწითლებული“?
ფიზიკური აღზრდა თვალებისთვის.
თვალები ირგვლივ ყველაფერს ხედავს
შემოვხაზავ მათ.
თვალები ყველაფერს ხედავენ
სად არის ფანჯარა და სად არის კინო.
შემოვხაზავ მათ
მე ვუყურებ გარშემო სამყაროს.
5. "ბუზიანი კითხვა"ბავშვები.
- როგორ ფიქრობთ, რაზე უნდა ვიფიქროთ ამ ნაწარმოების მოსმენის შემდეგ?
რა არის მთელი ნაწარმოების მთავარი სიტყვები? როგორ გესმით მათი?
6. დაფაზე მუშაობა.
მოდით დავფიქრდეთ, რა ხასიათის თვისებები ჰქონდათ გოგონებს.
კატია ლენა
მატყუარა სისუფთავე
გულგრილი პაციენტი
გაუმაძღარი განათლებული
ეშმაკური ამაყი
მშიშარა მართალი
ფიზიკური აღზრდა "ნიჩევოკი"
ჩიკი ვოკი, ჩიკი ვოკი
ერთხელ იყო ნიჩევოკი -
არაფერი
არ უთქვამს,
ისინი არ ჭამდნენ და არ სვამდნენ,
უბრალოდ გაწითლდა
დაბურული
დაბურული…
მაგრამ შემდეგ უცებ გაიღიმა
და დედაჩემს შეხედა
და დალიეს.
და შეჭამა
საკუთარ თავზე მაღლა
გაეცინა,
დიახ, ისინი დასაძინებლად წავიდნენ.
დაღლილი.
ჩიკი ვოკი, ჩიკი ვოკი
ნიჩევოკებს იძინებენ.
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ხმაურობ
არ გაიღვიძო...
ც-ს-ს…
7. მოთხრობის კითხვა როლების მიხედვით
ჩვენ გავარკვიეთ გოგონების პერსონაჟების თვისებები. ეს დაგვეხმარება ამ ამბის უკეთ წაკითხვაში როლების მიხედვით.
8. მუშაობა წყვილებში.
ანდაზების ჯგუფიდან აირჩიეთ მხოლოდ ის, რომელიც შეესაბამება ჩვენს ამბავს.
პირველი რიგისთვის:
სიკეთე ყველა კარს ხსნის.
ჯობია კარგად აკეთო, ვიდრე კარგად ისაუბრო.
არა - მოძებნე მეგობარი, მაგრამ იპოვე - გაუფრთხილდი.
ბიზნესი სიამოვნებამდე.
მეორე რიგისთვის:
სადაც სამუშაოა, იქ სიხარულია.
ძლიერი მეგობრობა წყალში არ დაიღვრება.
კარგი ადამიანი კარგს ასწავლის.
ვინც მალე დაეხმარა, ორჯერ დაეხმარა.
მესამე რიგისთვის:
ზაფხული ატყდა, შემოდგომა დატრიალდა, შემდეგ კი თავზე თოვს.
ჩიტი ძლიერია ფრთებით, კაცი კი მეგობრობით.
მშვენიერია ის, ვინც ლამაზად იქცევა.
დედის გული მზეზე უკეთ თბება.
(ბავშვების პასუხები არგუმენტებით, საკამათო საკითხების განხილვა.)
8. ნახატების სერიაზე მუშაობა.
განიხილეთ სურათები.
ისინი დაკავშირებულია?
შეგიძლიათ დაწეროთ ამბავი?
მუშაობა წყვილებში. შეადგინეთ ამბავი. ჩვენ ავირჩევთ საუკეთესოს.
შესაძლებელია თუ არა გოგოებს უწოდო ნამდვილი მეგობრები?
რა თვისებები აქვთ მათ? რატომ?
9. საუბარი.
რა ზღაპრები იცით მეგობრობის შესახებ? ("პატარა ხავროშეჩკა", "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები", "კატა, მელა და მამალი", "თოვლის დედოფალი", "ივან ცარევიჩი და რუხი მგელი", "ბავშვი და კარლოსონი" ..)
ზღაპრის გმირებიდან რომელს ჰქონდა დევიზი "ბიჭებო, ერთად ვიცხოვროთ?"
რა სიმღერები იცით მეგობრობის შესახებ?
მე ვთავაზობ სიმღერას "ნამდვილი მეგობარი".
IV. გაკვეთილის შეჯამება.
რა გასწავლა გაკვეთილმა?
რა გრძნობები გაგიღვიძეთ? რაზე დაგაფიქრებინა?
გაკვეთილის ბოლოს კიდევ ერთ ლექსს წაგიკითხავთ.
ხანდახან ვხდებით მარტოსული
და სულიერი სითბო გვაკლია,
ჩვენ გააზრებული და მკაცრი ვართ
და როგორც ჩანს, არავის სჭირდება
და მზე სუსტად ანათებს
და არ მინდა დავხატო
კითხვა, თამაში არ არის საინტერესო
მაგრამ, როგორ იტყვი, რომ არ მოგწყინდეს?
სამყარო მაშინვე ფერებით გაივსება
უცებ შეცვალე ირგვლივ ყველაფერი
როცა შენს გვერდით
შენი ნამდვილი მეგობარი.
ახლა კი, მოდით შევქმნათ ჩვენი საკუთარი უჩვეულო მეგობრობის ხე. შეაერთეთ არყის, მუხის, ნეკერჩხლის ფოთლები. ჩვენ ვაჩვენებთ, რომ ჩვენს კლასში მხოლოდ მეგობრული, კეთილი, სიმპატიური ბავშვები არიან. ამ ხეზე არც ერთი ლურჯი ფოთოლი არ იქნება!
ვ.ოსეევის ლურჯი ფოთლები
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. მაგრამ ლენას არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:
დედაჩემს ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
დედამ გაუშვა?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
დედამ ნება მომცა, მაგრამ ჩემს ძმას არ ვკითხე.
აბა, ისევ შენს ძმას ჰკითხე, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს მოდის.
აბა, შენმა ძმამ გაგიშვა? - ეკითხება ლენა.
ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარი დაგიმტვრიო.
ფრთხილად ვარ, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ წაიღო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
მე, - ამბობს ლენა, - მხოლოდ ფოთლების დახატვა მჭირდება ხეებზე და მწვანე ბალახზე.
ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბებს იკრავს. და ამაზრზენი სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
აბა, რა ხარ? Აიღე!
არა, - პასუხობს ლენა. კლასში მასწავლებელი ეკითხება:
რატომ გაქვს, ლენოჩკა, ხეებზე ლურჯი ფოთლები?
მწვანე ფანქარი არ არის.
შეყვარებულს რატომ არ აიღე?
ლენა დუმს. კატია კირჩხიბივით გაწითლდა და თქვა:
მე მივეცი, მაგრამ ის არ მიიღებს. მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
უნდა გასცე, რომ აიღო.
|
|
|
© Oseeva V.A., nas., 2017
© კუკუშკინი A.S., ავადმყოფი, 2017 წ
© შპს AST Publishing House, 2017 წ
მოთხრობები
ლურჯი ფოთლები
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. მაგრამ ლენას არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
მომეცი მწვანე ფანქარი.
და კატია ამბობს:
-დედას ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
დედაშენმა გაუშვა?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
- დედამ ნება მომცა, მაგრამ ჩემს ძმას არ მიკითხავს.
”კარგი, კიდევ ერთხელ ჰკითხე შენს ძმას”, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს მოდის.
აბა, შენმა ძმამ გაგიშვა? ეკითხება ლენა.
- ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარს გატეხავ.
”ფრთხილად ვარ”, - ამბობს ლენა.
”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ წაიღო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
- მე, - ამბობს ლენა, - მხოლოდ ფოთლების დახატვა მჭირდება ხეებზე და მწვანე ბალახზე.
”ეს ბევრია”, - ამბობს კატია და წარბებს იკრავს. და ამაზრზენი სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
-კარგი რა ხარ? Აიღე!
"არ არის საჭირო", - პასუხობს ლენა.
კლასში მასწავლებელი ეკითხება:
- რატომ გაქვს, ლენოჩკა, ხეებზე ლურჯი ფოთლები?
- მწვანე ფანქარი არ არის.
"რატომ არ აიღე შენი შეყვარებულისგან?"
ლენა დუმს. კატია კირჩხიბივით გაწითლდა და თქვა:
მე მივეცი, მაგრამ ის არ მიიღებს.
მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
უნდა გასცე, რომ აიღო.
ჯადოსნური სიტყვა
პატარა მოხუცი გრძელი ნაცრისფერი წვერით იჯდა სკამზე და ქოლგით ქვიშაზე რაღაცას ხატავდა.
- გადადი, - უთხრა პავლიკმა და კიდეზე ჩამოჯდა.
მოხუცი განზე გავიდა და ბიჭის წითელ, გაბრაზებულ სახეს რომ შეხედა, თქვა:
- რამე დაგემართა?
- Კარგი! Შენსკენ რა ხდება? პავლიკმა თვალი ჩაუკრა მას.
- ჩემთვის არაფერი. მაგრამ ახლა შენ ყვიროდა, ტიროდი, ვიღაცას ეჩხუბებოდი ...
- მაინც იქნებოდა! გაბრაზებულმა იღრიალა ბიჭმა. „მალე სახლიდან გავიქცევი.
-გაქცევთ?
-გავიქცევი! ერთი ლენკას გამო გავიქცევი. ფარშევანმა მუშტები შეკრა. - კინაღამ კარგი დრო გავატარე! არანაირ ფერს არ აძლევს! და რამდენი!
- არ აძლევს? ჰოდა, ამიტომ არ უნდა გაიქცე.
- არა მხოლოდ ამის გამო. ბებიამ ერთი სტაფილოსთვის გამომიყვანა სამზარეულოდან... ცალი ნაჭრით, ნაჭრით...
პავლიკმა გაბრაზებულმა დაიღრინა.
- ნაგავი! თქვა მოხუცმა. - ერთი გალანძღავს, მეორე ინანებს.
„არავინ მწყალობს! იყვირა პავლიკმა. -ჩემი ძმა აპირებს ნავზე გასეირნებას, მაგრამ არ წამიყვანს. მე ვუთხარი: „უკეთესად წაიყვანე, მაინც, არ დაგტოვებ, ნიჩბებს გადავათრევ, ნავში თვითონ ჩავალ!“
პავლიკმა სკამზე მუშტი დაარტყა. და უცებ გაჩერდა.
"რა, შენი ძმა არ წაგიყვანს?"
- რატომ აგრძელებ კითხვას?
მოხუცმა გრძელი წვერი გაისწორა.
- Მინდა დაგეხმარო.
არის ჯადოსნური სიტყვა...
ფარშევანმა პირი გააღო.
-ამ სიტყვას გეტყვი. მაგრამ დაიმახსოვრეთ: თქვენ უნდა ისაუბროთ მშვიდი ხმით, პირდაპირ თვალებში შეხედოთ იმ ადამიანს, ვისაც ესაუბრებით. დაიმახსოვრეთ - მშვიდი ხმით, პირდაპირ თვალებში გიყურებთ ...
- რა სიტყვაა?
- ჯადოსნური სიტყვაა. მაგრამ არ დაგავიწყდეთ როგორ თქვათ ეს.
- შევეცდები, - ჩაიცინა პავლიკმა, - მაშინვე ვეცდები. წამოხტა და სახლში გაიქცა.
ლენა მაგიდას მიუჯდა და ხატავდა. საღებავები - მწვანე, ლურჯი, წითელი - ეყარა მის წინ. პავლიკის დანახვისას მან მაშინვე გროვად გადააქცია და ხელი აიფარა.
„მოტყუებული მოხუცი! – გაღიზიანებით გაიფიქრა ბიჭმა. გაიგებს ასეთი ადამიანი ჯადოსნურ სიტყვას!
პავლიკი თავის დას გვერდულად მიუახლოვდა და სახელოში მოხვია. დამ უკან გაიხედა. შემდეგ, თვალებში ჩახედა, ბიჭმა დაბალი ხმით უთხრა:
-ლენა მომეცი ერთი საღებავი... გთხოვ...
ლენამ თვალები ფართოდ გაახილა. თითები მოიფშვნიტა და მაგიდიდან ხელი აიღო და დარცხვენილმა ჩაილაპარაკა:
- Რა გინდა?
- ჩემთვის ლურჯი, - გაუბედავად თქვა პავლიკმა. საღებავი აიღო, ხელში ეჭირა, ოთახში შემოიარა და დას მისცა. მას არ სჭირდებოდა საღებავი. ახლა მხოლოდ ჯადოსნურ სიტყვაზე ფიქრობდა.
„ბებიასთან მივდივარ. ის უბრალოდ ამზადებს. მანქანით თუ არა?
პავლიკმა სამზარეულოს კარი გააღო. მოხუცი ქალი ცხელ ნამცხვრებს იღებდა საცხობიდან.
შვილიშვილი მივარდა მისკენ, ორივე ხელით შეატრიალა წითელი დანაოჭებული სახე, თვალებში ჩახედა და ჩასჩურჩულა:
"მომეცი ნაჭერი ტორტი...გთხოვ."
ბებია გასწორდა.
ჯადოსნური სიტყვა ანათებდა ყოველ ნაოჭში, თვალებში, ღიმილში.
-ცხელი...ცხელი ცხელა ჩემო კარგო! - თქვა მან და აირჩია საუკეთესო, წითელი ღვეზელი.
პავლიკი სიხარულისგან წამოხტა და ორივე ლოყაზე აკოცა.
„ოსტატი! ჯადოქარი!" გაიმეორა თავისთვის მოხუცის გახსენებით.
სადილზე პავლიკი გაჩუმებული იჯდა და ძმის ყოველ სიტყვას უსმენდა. როცა ძმამ თქვა, რომ ნავით გასეირნებას აპირებდა, პავლიკმა მხარზე ხელი დაადო და ჩუმად ჰკითხა:
- წამიყვანე, გთხოვ.
მაგიდის გარშემო ყველა გაჩუმდა. ძმამ წარბები აზიდა და ჩაიცინა.
- აიღე, - თქვა უცებ დამ. - რა ღირსი ხარ!
- კარგი, რატომ არ აიღე? ბებიას გაეღიმა. - რა თქმა უნდა, წაიღე.
- გთხოვ, - გაიმეორა პავლიკმა.
ძმამ ხმამაღლა გაიცინა, ბიჭს მხარზე ხელი დაჰკრა, თმა აიჩეჩა:
- ოჰ, მოგზაურო! კარგი, წადი!
„დაეხმარა! ისევ დაეხმარა!
პავლიკი მაგიდის უკნიდან გადმოხტა და ქუჩაში გავარდა. მაგრამ მოხუცი მოედანზე აღარ იყო. სკამი ცარიელი იყო და ქვიშაზე მხოლოდ ქოლგის მიერ დახატული გაუგებარი ნიშნები რჩებოდა.
ბებია და შვილიშვილი
დედამ ტანიას ახალი წიგნი მოუტანა.
დედამ თქვა:
- როცა ტანია პატარა იყო, ბებია კითხულობდა მას; ახლა ტანია უკვე დიდია, ის თავად წაიკითხავს ამ წიგნს ბებიას.
-დაჯექი ბებო! თქვა ტანიამ. - მე წაგიკითხავ ამბავს.
ტანიამ წაიკითხა, ბებია უსმენდა და დედა შეაქო ორივეს:
- აი რა ჭკვიანი ხარ!
დრო
საათის ქვეშ ორი ბიჭი იდგა და საუბრობდნენ.
-მაგალითი არ მოვაგვარე, რადგან ფრჩხილებით იყო, - იმართლა თავი იურამ.
- და მე იმიტომ, რომ ძალიან დიდი რაოდენობა იყო, - თქვა ოლეგმა.
– ერთად მოვაგვარებთ, დრო ჯერ კიდევ გვაქვს!
ქუჩის საათი ერთის ნახევარს უჩვენებდა.
”ჩვენ ნახევარი საათი გვაქვს”, - თქვა იურამ. - ამ დროის განმავლობაში პილოტს შეუძლია მგზავრების გადაყვანა ერთი ქალაქიდან მეორეში.
- და ბიძაჩემმა, კაპიტანმა, გემის ჩაძირვისას ოც წუთში მოახერხა მთელი ეკიპაჟის ჩატვირთვა ნავებში.
- რა - ოცისთვის!.. - საქმიანად თქვა იურამ. ”ზოგჯერ ხუთი ან ათი წუთი ბევრს ნიშნავს. თქვენ უბრალოდ უნდა გაითვალისწინოთ ყოველი წუთი.
- და აი საქმე! ერთი მატჩის დროს...
ბიჭებმა ბევრი საინტერესო შემთხვევა გაიხსენეს.
”მაგრამ მე ვიცი…” ოლეგი უცებ გაჩერდა და საათს დახედა. - ზუსტად ორი!
იურა ამოისუნთქა.
- Მოდი გავიქცეთ! თქვა იურამ. სკოლაში დავაგვიანეთ!
- რაც შეეხება მაგალითს? - შეშინებულმა ჰკითხა ოლეგმა.
იურამ მხოლოდ ხელი აიქნია, როცა გარბოდა.
რექსი და კექსი
სლავა და ვიტა ერთ მაგიდაზე ისხდნენ.
ბიჭები ძალიან მეგობრულები იყვნენ და შეძლებისდაგვარად ეხმარებოდნენ ერთმანეთს. ვიტა დაეხმარა სლავას პრობლემების გადაჭრაში, ხოლო სლავა დარწმუნდა, რომ ვიტამ სიტყვები სწორად დაწერა და ბლოკნოტებით არ დახატოს თავისი ბლოკნოტები. ერთ დღეს მათ დიდი კამათი მოუვიდათ:
”ჩვენს დირექტორს ჰყავს დიდი ძაღლი, მისი სახელია რექსი”, - თქვა ვიტიამ.
”რექსი კი არა, კექსი”, - შეუსწორა მას სლავამ.
არა, რექს!
- არა, კეკს!
ბიჭები იჩხუბეს. ვიტა სხვა მაგიდასთან მივიდა. მეორე დღეს სლავამ არ გადაჭრა საშინაო დავალება და ვიტიამ მასწავლებელს დაუდევარი რვეული მისცა. რამდენიმე დღის შემდეგ ყველაფერი კიდევ უფრო უარესად წავიდა: ორივე ბიჭმა დუიმი მიიღო. შემდეგ კი გაიგეს, რომ რეჟისორის ძაღლს რალფი ერქვა.
"მაშინ ჩვენ არაფერი გვაქვს საბრძოლველად!" სლავამ გაიხარა.
”რა თქმა უნდა, არაფრის გამო,” დაეთანხმა ვიტა.
ორივე ბიჭი ისევ იმავე მაგიდაზე დაჯდა.
„აი რექსი, აი კექსი. საზიზღარი ძაღლი, მის გამო ორი დუკი დავიჭირეთ! და უბრალოდ იფიქრე იმაზე, რაზე ჩხუბობენ ადამიანები! ..
შრომა ათბობს
სკოლა-ინტერნატში შეშა შემოიტანეს.
ნინა ივანოვნამ თქვა:
- სვიტერები ჩაიცვი, შეშას ავიტანთ.
ბიჭები გარბოდნენ ჩასაცმლად.
"იქნებ მათ უკეთესი ქურთუკი მისცეთ?" - თქვა ძიძამ. დღეს ცივი შემოდგომის დღეა!
- Არა არა! ყვიროდნენ ბიჭები. - ჩვენ ვიმუშავებთ! ჩვენ ვიქნებით ცხელი!
- Რა თქმა უნდა! გაიღიმა ნინა ივანოვნამ. ჩვენ ვიქნებით ცხელი! ყოველივე ამის შემდეგ, სამუშაო ათბობს!
კარგი
დილით იურიკმა გაიღვიძა. ფანჯარაში გაიხედა. Მზე ანათებს. ფული კარგია.
და ბიჭს სურდა თავად გაეკეთებინა რაიმე კარგი.
აქ ის ზის და ფიქრობს:
"რა მოხდება, თუ ჩემი პატარა და დაიხრჩო და მე გადავარჩინე!"
და ჩემი და იქ არის:
- ჩემთან ერთად იარე, იურა!
-წადი, ფიქრით ნუ იდარდებ!
დას ეწყინა და წავიდა. და იურა ფიქრობს: ”ახლა, მგლები რომ დაესხნენ ძიძას და მე ვესროლე მათ!”
და ძიძა იქვეა:
- კერძები მოაშორე, იუროჩკა.
- თავად გაწმინდე - დრო არ მაქვს!
ექთანმა თავი დაუქნია. და იურა კვლავ ფიქრობს:
”ახლა, თუ ტრეზორკა ჭაში ჩავარდა და მე გამოვიყვან!”
ტრეზორკა სწორედ იქ არის. კუდის ქნევა:
"მომეცი სასმელი, იურა!"
- Წადი! არ შეწყვიტო ფიქრი!
ტრეზორკამ პირი დახურა, ბუჩქებში ავიდა. და იურა დედასთან წავიდა:
-რა იქნება კარგი რომ გავაკეთო?
დედამ იურას თავზე ხელი დაუკრა:
- გაისეირნე შენს დასთან, დაეხმარე ძიძას ჭურჭლის გაწმენდაში, წყალი მიეცი ტრეზორს.
ეწვია
ვალია არ მოსულა კლასში. მისმა მეგობრებმა მუსია გაუგზავნეს.
- წადი და გაარკვიე რა ჭირს ვალიას: იქნებ ავადაა, იქნებ რამე სჭირდეს?
მუსიამ მეგობარი საწოლში იპოვა. ვალია ლოყაზე შეკრული იწვა.
- ოჰ, ვალეჩკა! თქვა მუსიმ და სკამზე ჩამოჯდა. - ფლუქსი უნდა გქონდეს! ოჰ, რა ნაკადი მქონდა ზაფხულში! მთელი თაიგული! და იცით, ბებიაჩემი ახლახან წავიდა, დედა კი სამსახურში იყო ...
”დედაჩემიც სამსახურშია”, - თქვა ვალიამ და ლოყაზე მოუჭირა. - და გამრეცხვა დამჭირდება...
- ოჰ, ვალეჩკა! გამირეცხეს მეც! და გავუმჯობესდი! როგორც გავრეცხავ, უკეთესია! და ცხელი ცხელი გათბობის ბალიშიც დამეხმარა ...
ვალია წამოიწია და თავი დაუქნია.
- დიახ, დიახ, გამათბობელი ... მუსია, სამზარეულოში ქვაბი გვაქვს ...
-არ ხმაურობს? არა, ასეა, წვიმა! მუსია წამოხტა და ფანჯარასთან მივარდა. ”მართალია, წვიმა!” კარგია, რომ კალოშებით მოვედი! და მაშინ შეგიძლია გაცივდე!
დერეფანში შევარდა, კარგა ხანს აკაკუნებდა ფეხებს, ჩაიცვა კალოშები. შემდეგ კარებში თავი ჩარგო და წამოიძახა:
მალე გამოჯანმრთელდი, ვალეჩკა! Მე მოვალ შენთან! რა თქმა უნდა მოვალ! Არ ინერვიულო!
ვალიამ შვებით ამოისუნთქა, ცივ გამათბობ ბალიშს შეეხო და დედას დაელოდა.
-კარგად? რა თქვა მან? რა სჭირდება მას? ჰკითხეს გოგოებმა მუსიას.
- დიახ, მასაც ისეთივე ნაკადი აქვს, როგორიც მე მქონდა! - თქვა მუსიმ გახარებულმა. და მან არაფერი თქვა! და მხოლოდ გამათბობელი და გამრეცხი ეხმარება მას!
პირველ წვიმამდე
ტანია და მაშა ძალიან მეგობრულები იყვნენ და ყოველთვის ერთად დადიოდნენ საბავშვო ბაღში. რომ მაშა მოვიდა ტანიასთვის, შემდეგ ტანია მაშასთვის. ერთხელ, როცა გოგოები ქუჩაში მიდიოდნენ, ძლიერი წვიმა დაიწყო. მაშა წვიმაში იყო, ტანია კი ერთ კაბაში. გოგოები გარბოდნენ.
- მოსასხამი გაიხადე, ერთად დავიფარებით! გაიქცა ტანიამ.
არ შემიძლია, დავსველდები! - კაპიუშონით თავი დახარა, უპასუხა მაშამ.
საბავშვო ბაღის მასწავლებელმა თქვა:
- რა უცნაურია, მაშას კაბა მშრალია, შენი კი, ტანია, სრულიად სველი, როგორ მოხდა ეს? ერთად დადიოდით, არა?
”მაშას საწვიმარი ქურთუკი ჰქონდა და მე ერთ კაბაში დავდიოდი”, - თქვა ტანიამ.
”ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დაიფაროთ ერთი მოსასხამი”, - თქვა მასწავლებელმა და მაშას შეხედა, თავი დაუქნია.
- ჩანს, პირველ წვიმამდე შენი მეგობრობა!
ორივე გოგონა გაწითლდა: მაშა თავისთვის და ტანია მაშასთვის.
ხდება
დედამ კოლიას ფერადი ფანქრები მისცა.
ერთ დღეს მისი მეგობარი ვიტა კოლიასთან მივიდა.
- დავხატოთ!
კოლიამ მაგიდაზე ფანქრების ყუთი დადო. მხოლოდ სამი ფანქარი იყო: წითელი, მწვანე და ლურჯი.
-სად არიან დანარჩენები? ჰკითხა ვიტიამ.
კოლიამ მხრები აიჩეჩა.
- დიახ, ვაჩუქე: ჩემი დის მეგობარმა ყავისფერი აიღო - სახლის სახურავის მოხატვა სჭირდებოდა; მე ვარდისფერი და ლურჯი ვაჩუქე ერთ გოგოს ჩვენი ეზოდან - მან დაკარგა ... და პეტიამ ჩემგან შავი და ყვითელი აიღო - მას უბრალოდ არ ჰქონდა საკმარისი ...
”მაგრამ შენ თვითონ დარჩი ფანქრების გარეშე!” გაუკვირდა ამხანაგს. - არ გჭირდება ისინი?
- არა, ძალიან საჭიროა, მაგრამ ყველა ისეთი შემთხვევა, რაც შეუძლებელია არ მისცე!
ვიტიამ ყუთიდან ფანქრები ამოიღო, ხელში გადააბრუნა და თქვა:
- მაინც ვინმეს აჩუქებ, ასე რომ ჯობია მომეცი. ერთი ფერადი ფანქარი არ მაქვს!
კოლიამ ცარიელ ყუთს დახედა.
- კარგი, წაიღე... რადგან ასეთი შემთხვევაა... - ჩაიბურტყუნა.
სამი ამხანაგი
ვიტიამ საუზმე დაკარგა. დიდ შესვენებაზე ყველა ბიჭმა საუზმობდა, ვიტა კი გვერდით იდგა.
-რატომ არ ჭამ? ჰკითხა კოლიამ.
საუზმე დავკარგე...
”ცუდია,” თქვა კოლიამ და უკბინა თეთრი პურის დიდი ნაჭერი. - ლანჩამდე ჯერ კიდევ დიდი გზაა!
- სად დაკარგე? იკითხა მიშამ.
- არ ვიცი... - ჩუმად თქვა ვიტიამ და შებრუნდა.
– ალბათ ჯიბეში გექნება, მაგრამ ჩანთაში უნდა ჩადო, – თქვა მიშამ.
მაგრამ ვოლოდიას არაფერი უკითხავს. ვიტასთან ავიდა, პური-კარაქი შუაზე გატეხა და ამხანაგს გაუწოდა:
-აიღე, ჭამე!
ვაჟები
ორი ქალი ჭიდან წყალს იღებდა. მათ მესამე მიუახლოვდა. მოხუცი კი კენჭზე ჩამოჯდა დასასვენებლად. აი რას ეუბნება ერთი ქალი მეორეს:
- ჩემი შვილი ოსტატური და ძლიერია, მას ვერავინ უმკლავდება.
მესამე კი დუმს.
რას იტყვით თქვენს შვილზე? მეზობლები ეკითხებიან.
- Რა შემიძლია ვთქვა? ქალი ამბობს. - მასში განსაკუთრებული არაფერია.
ამიტომ ქალებმა სავსე თაიგულები აიღეს და წავიდნენ. მოხუცი კი მათ უკან დგას. ქალები მიდიან და ჩერდებიან. ხელები მტკივა, წყალი მიფრქვევს, ზურგი მტკივა.
უეცრად სამი ბიჭი გამორბოდა ჩემსკენ.
ერთი თავზე ეშვება, ბორბალით დადის - ქალები აღფრთოვანებულნი არიან მისით.
სხვა სიმღერას მღერის, ბულბულივით ივსება – მისი ქალები უსმენდნენ.
მესამე კი დედასთან მივარდა, მძიმე თაიგულები აიღო და გაათრია.
ქალები ეკითხებიან მოხუცს:
-კარგად? რა არიან ჩვენი შვილები?
- Სად არიან? მოხუცი პასუხობს. "მე მხოლოდ ერთ შვილს ვხედავ!"
შურისძიება
კატია თავის სამუშაო მაგიდასთან მივიდა და ამოისუნთქა: უჯრა ამოღებული იყო, ახალი საღებავები მიმოფანტული, ფუნჯები ჭუჭყიანი, მაგიდაზე ყავისფერი წყლის გუბეები იყო.
-ალიოშკა! კატიამ იყვირა. -ალიოშკა! და სახეზე ხელებით აიფარა და ხმამაღლა ატირდა.
ალიოშამ მრგვალი თავი კარებში ჩაყო. ლოყები და ცხვირი საღებავით იყო შეღებილი.
"მე არაფერი დაგიშავებია!" თქვა მან სწრაფად.
კატია მისკენ მივარდა მუშტებით, მაგრამ პატარა ძმა კარს მიღმა გაუჩინარდა და ღია ფანჯრიდან ბაღში გადახტა.
- შურს ვიძიებ შენზე! კატია ცრემლებით ტიროდა.
ალიოშა, მაიმუნივით ავიდა ხეზე და ქვედა ტოტზე ჩამოკიდებული, ცხვირი აჩვენა დას.
- Მან იტირა! რაღაც ფერების გამო ვიტირე!
შენც იტირე ჩემთვის! კატიამ იყვირა. - როგორ შეიძლება ტირილი!
- ვაპირებ გადახდას? ალიოშას გაეცინა და სწრაფად დაიწყო ასვლა. „ჯერ დამიჭირე.
უცებ დაბრუნდა და ჩამოიხრჩო, წვრილ ტოტს ხელი მოჰკიდა. ტოტი გაიბზარა და გატყდა. ალიოშა დაეცა.
კატია ბაღში გაიქცა. მაშინვე დაავიწყდა დანგრეული საღებავები და ძმასთან ჩხუბი.
-ალიოშა! იყვირა მან. -ალიოშა!
პატარა ძმა მიწაზე დაჯდა და ხელებით თავი ჩაკეტა და შეშინებულმა შეხედა.
- Ადექი! Ადექი!
მაგრამ ალიოშამ თავი მხრებში ჩარგო და თვალები დახუჭა.
- Ვერ? - ჰკითხა შეშინებულმა კატიამ ალიოშას მუხლები იგრძნო.
- Მომეჭიდე.
ძმას მხრებზე შემოხვია და ნაზად ასწია ფეხზე.
-გტკივა?
ალიოშამ თავი დაუქნია და უცებ ცრემლები წამოუვიდა.
რა, ვერ იტანს? ჰკითხა კატიამ.
ალიოშამ კიდევ უფრო ხმამაღლა დაიწყო ტირილი და მიეჯაჭვა თავის დას.
"მე აღარასდროს შევეხები შენს საღებავებს... არასოდეს... არასოდეს... არ შევეხები!"
დამნაშავეები
ტოლია ხშირად გარბოდა ეზოდან და ჩიოდა, რომ ბიჭებმა განაწყენდნენ.
„ნუ წუწუნებ, – თქვა ერთხელ დედაშენმა, – შენ თვითონ უნდა მოეპყრო შენს ამხანაგებს უკეთესად, მაშინ შენი ამხანაგები არ გაწყენენ!
ტოლია კიბეებზე გადავიდა. სათამაშო მოედანზე მისი ერთ-ერთი დამნაშავე, მეზობელი ბიჭი საშა, რაღაცას ეძებდა.
- დედამ პურის მონეტა მომცა და დავკარგე, - ახსნა პირქუშად. -აქ არ მოხვიდე თორემ გათელავ!
ტოლიას გაახსენდა, რაც დედამისმა უთხრა დილით და ყოყმანით შესთავაზა:
- ერთად ვჭამოთ!
ბიჭებმა ერთად დაიწყეს ძებნა. საშას გაუმართლა: კიბეების ქვეშ, კუთხეში, ვერცხლის მონეტა გაბრწყინდა.
- Ის აქ არის! საშა გაიხარა. -შეგვეშინდა და იპოვეს! Გმადლობთ. გამოდი ეზოში. ბიჭებს არ ეკარებიან! ახლა მხოლოდ პურისკენ ვიქცევი!
მოაჯირზე ჩამოცურდა. კიბეების ბნელი ფრენიდან მხიარულად მოვიდა:
- შენ-ჰო-დი! ..
ცუდად
ძაღლი გააფთრებული ყეფდა, წინა თათებზე დაეცა. მის პირდაპირ, ღობესთან მობუდული, პატარა დაბნეული კნუტი იჯდა. პირი ფართოდ გააღო და საცოდავად აკოცა. ორი ბიჭი იდგა იქვე და ელოდნენ რა მოხდებოდა.
ქალმა ფანჯარაში გაიხედა და სასწრაფოდ გაიქცა ვერანდაზე. მან ძაღლი გააძევა და გაბრაზებულმა დაუძახა ბიჭებს:
- Გრცხვენოდეს!
- რა არის სამარცხვინო? ჩვენ არაფერი გაგვიკეთებია! ბიჭები გაოცდნენ.
- Ეს არის ცუდი! გაბრაზებულმა უპასუხა ქალმა.
უბრალოდ მოხუცი ქალბატონი
ქუჩაში ბიჭი და გოგო მიდიოდნენ. და მათ წინ მოხუცი ქალი იყო. ძალიან სრიალა. მოხუცი ქალი სრიალდა და დაეცა.
- დაიჭირე ჩემი წიგნები! - დაიყვირა ბიჭმა, გოგონას ჩანთა გაუწოდა და მოხუცს დასახმარებლად გაეშურა. როცა დაბრუნდა, გოგონამ ჰკითხა:
-ეგ ბებია?
- არა, - უპასუხა ბიჭმა.
-დედა? - გაუკვირდა შეყვარებულს.
-კარგად დეიდა? ან ნაცნობი?
- არა, არა, არა! ბიჭმა უპასუხა. -უბრალოდ მოხუცი ქალია!
აღმაშენებელი
ეზოში წითელი თიხის ბორცვი იყო. ყელზე მჯდომმა ბიჭებმა მასში რთული გადასასვლელები გათხარეს და ციხე ააშენეს. და უცებ მათ გვერდით სხვა ბიჭი შენიშნეს, რომელიც ასევე თხრიდა თიხას, წითელ ხელებს წყალში ასველებდა და თიხის სახლის კედლებს გულმოდგინედ ასველებდა.
-აი შენ რას აკეთებ მანდ? ბიჭებმა დაუძახეს.
-სახლს ვაშენებ.
ბიჭები უფრო ახლოს მივიდნენ.
- ეს რა სახლია? აქვს დახრილი ფანჯრები და ბრტყელი სახურავი. ჰეი აღმაშენებელო!
-კი უბრალოდ გადაიტანე და დაიშლება! დაიყვირა ერთმა ბიჭმა და სახლი დაარტყა.
კედელი ჩამოინგრა.
- Ოჰ შენ! ვინ აშენებს ასე? ყვიროდნენ ბიჭები და ახლად შელესილი კედლები ამტვრევდნენ.
აღმაშენებელი ჩუმად იჯდა, მუშტები შეკრული. როდესაც ბოლო კედელი ჩამოინგრა, წავიდა.
მეორე დღეს კი ბიჭებმა ის იმავე ადგილას დაინახეს. მან კვლავ ააშენა თავისი თიხის სახლი და, წითელი ხელები თუნუქში ჩაყო, ფრთხილად ააგო მეორე სართული...
მოედანზე
დღე მზიანი იყო. ყინული ბრწყინავდა. მოედანზე ცოტა ხალხი იყო. პატარა გოგონა კომიკურად გაშლილი ხელებით დადიოდა სკამიდან სკამზე. ორმა სკოლის მოსწავლემ სკეიტები შეკრა და ვიტიას შეხედა.
ვიტია სხვადასხვა ხრიკებს ასრულებდა - ან ცალ ფეხზე მიდიოდა, ან ტოპივით ტრიალებდა.
- კარგი რა! დაუძახა ერთ-ერთმა ბიჭმა.
ვიტიამ ისარივით შემოუარა წრეს, ცნობილი სახით შემობრუნდა და გოგონას შევარდა. გოგონა დაეცა. ვიტიას შეეშინდა.
"შემთხვევით..." თქვა მან და თოვლი ჩამოიშორა ბეწვის ქურთუკიდან. -გტკივა?
გოგონამ გაიცინა.
-მუხლი...
უკნიდან სიცილი ისმოდა.
— დამცინიან! გაიფიქრა ვიტიამ და გაღიზიანებული მოშორდა გოგონას.
- ეკა უნახავი - მუხლი! აი ტირილი! დაიყვირა მან, როცა სკოლის მოსწავლეებს გვერდი აუარა.
- Მოდი ჩვენთან! დაურეკეს.
ვიტია მათ მიუახლოვდა. ხელიხელჩაკიდებული სამივე მხიარულად სრიალებდა ყინულზე. გოგონა კი სკამზე იჯდა, ჩალურჯებულ მუხლს ეფერებოდა და ტიროდა.
რაც შეუძლებელია, რა შეუძლებელია
ერთხელ დედაჩემმა უთხრა მამაჩემს:
და მამამ მაშინვე ჩურჩულით ჩაილაპარაკა.
არა! რაც შეუძლებელია, შეუძლებელია!
ბისკვიტი
დედამ თეფშზე ფუნთუშები დაასხა. ბებია მხიარულად ახმაურებდა ჭიქებს. ვოვა და მიშა მაგიდას მიუჯდნენ.
- დელი ერთ ჯერზე, - მკაცრად თქვა მიშამ.
ბიჭებმა მაგიდაზე ყველა ნამცხვარი ამოიღეს და ორ გროვად დაყვეს.
- ზუსტად? ჰკითხა ვოვამ.
მიშამ გროვა თვალებით გაზომა.
- ზუსტად. ბებო, ჩაი დაგვისხი!
ბებიამ ჩაი მოიტანა. მაგიდა ჩუმად იყო. ნამცხვრების გროვა სწრაფად იკუმშებოდა.
- დამსხვრეული! Ტკბილი! თქვა მიშამ.
- დიახ! ვოვამ პირით სავსე უპასუხა.
დედა და ბებია დუმდნენ. როცა ყველა ნამცხვარი შეჭამეს, ვოვამ ღრმად ჩაისუნთქა, მუცელზე ხელი მოხვია და მაგიდის უკნიდან გადმოვიდა.
მიშამ ბოლო ნაჭერი დაასრულა და დედას გადახედა - დაუწყველ ჩაის კოვზით ურევდა. მან ბებიას შეხედა - პურის ქერქს ღეჭავდა...
Წამალი
პატარა გოგონას დედა ავად გახდა. ექიმი მოვიდა და ხედავს - დედას ერთი ხელით უჭირავს თავი, მეორეთი კი სათამაშოებს ასუფთავებს. და გოგონა ზის სკამზე და ბრძანებს:
- კუბურები მომიტანე!
დედამ იატაკიდან კუბურები აიღო, ყუთში ჩადო და ქალიშვილს გაუწოდა.
- და თოჯინა? სად არის ჩემი თოჯინა? გოგონა ისევ ყვირის.
ექიმმა შეხედა და თქვა:
- სანამ ქალიშვილი სათამაშოების გაწმენდას თავად არ ისწავლის, დედა არ გამოჯანმრთელდება!
ვინ დასაჯა?
მეგობარს ვაწყენინე. გამვლელს გავძვერი. ძაღლს დავარტყი. უხეში ვიყავი ჩემი დის მიმართ. ყველამ მიმატოვა. მარტო დავრჩი და მწარედ ვტიროდი.
ვინ დასაჯა? ჰკითხა მეზობელმა.
"მან თვითონ დასაჯა", - თქვა დედამ.
რატომ?
სასადილოში მარტო ვიყავით - მე და ბუმი. ფეხებით მაგიდის ქვეშ ვიჯექი და ბუმ მსუბუქად აკოცა ჩემს შიშველ ქუსლებს. მხიარული და მხიარული ვიყავი. მაგიდის ზემოთ დიდი მამის ბარათი ეკიდა - მე და დედამ ახლახანს ვაჩუქეთ გასადიდებლად. ამ ბარათზე მამას ისეთი მხიარული, კეთილი სახე ჰქონდა. მაგრამ როდესაც ბუმთან თამაშისას დავიწყე სკამზე რწევა, მაგიდის კიდეზე მოჭერილი, მომეჩვენა, რომ მამა თავს აქნევდა.
- შეხედე, ბუმ, - ვუთხარი ჩურჩულით და სავარძელში ძლიერად მოკალათებულმა, მაგიდის კიდეს ავიღე ხელი.
ისმოდა ზარი... გული დამწყდა. სკამიდან ნელა ჩამოვძვერი და თვალები დავხარე. ვარდისფერი ნამსხვრევები იატაკზე ეგდო და ოქროს რგოლი მზეზე ბრწყინავდა.
ბუმი მაგიდის ქვემოდან გადმოხტა, ჭურჭლის ჭურჭელს ფრთხილად ამოისუნთქა და ცალ მხარეს დახრილი თავით და ერთი ყურით ზემოთ დაჯდა.
სამზარეულოდან სწრაფი ნაბიჯების ხმა გაისმა.
- Რა არის ეს? Ვინ არის? დედამ დაიჩოქა და სახეზე ხელები აიფარა. ”მამას ჭიქა… მამის ჭიქა…” - გაიმეორა მან მწარედ. შემდეგ მან თვალები ასწია და საყვედურით ჰკითხა: "ეს შენ ხარ?"
მის ხელისგულებზე ღია ვარდისფერი ნამსხვრევები ბრჭყვიალებდა. მუხლები ამიკანკალდა, ენა ჩამიკრა.
”ეს… ეს არის… ბუმი!”
- ბუმი? - მუხლებიდან ადგა დედა და ნელა ჰკითხა: - ეს ბუმია?
თავი დავუქნიე. ბუმ მისი სახელის გაგონებაზე ყურები ამოძრავა და კუდი აიქნია. დედამ შემომხედა, მერე მას.
როგორ გატყდა?
ყურები მეწვოდა. ხელები ავწიე.
- ოდნავ გადახტა ... და თათებით ...
გთავაზობთ ამონარიდს წიგნიდან.
ტექსტის მხოლოდ ნაწილია ღია თავისუფალი წასაკითხად (საავტორო უფლებების მფლობელის შეზღუდვა). თუ წიგნი მოგეწონათ, სრული ტექსტი შეგიძლიათ მიიღოთ ჩვენი პარტნიორის ვებსაიტზე.
გვერდები: 1 2
© Oseeva V.A., nas., 2017
© კუკუშკინი A.S., ავადმყოფი, 2017 წ
© შპს AST Publishing House, 2017 წ
მოთხრობები
ლურჯი ფოთლები
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. მაგრამ ლენას არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
მომეცი მწვანე ფანქარი.
და კატია ამბობს:
-დედას ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
დედაშენმა გაუშვა?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
- დედამ ნება მომცა, მაგრამ ჩემს ძმას არ მიკითხავს.
”კარგი, კიდევ ერთხელ ჰკითხე შენს ძმას”, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს მოდის.
აბა, შენმა ძმამ გაგიშვა? ეკითხება ლენა.
- ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარს გატეხავ.
”ფრთხილად ვარ”, - ამბობს ლენა.
”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ წაიღო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
- მე, - ამბობს ლენა, - მხოლოდ ფოთლების დახატვა მჭირდება ხეებზე და მწვანე ბალახზე.
”ეს ბევრია”, - ამბობს კატია და წარბებს იკრავს. და ამაზრზენი სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
-კარგი რა ხარ? Აიღე!
"არ არის საჭირო", - პასუხობს ლენა.
კლასში მასწავლებელი ეკითხება:
- რატომ გაქვს, ლენოჩკა, ხეებზე ლურჯი ფოთლები?
- მწვანე ფანქარი არ არის.
"რატომ არ აიღე შენი შეყვარებულისგან?"
ლენა დუმს. კატია კირჩხიბივით გაწითლდა და თქვა:
მე მივეცი, მაგრამ ის არ მიიღებს.
მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
უნდა გასცე, რომ აიღო.
ჯადოსნური სიტყვა
პატარა მოხუცი გრძელი ნაცრისფერი წვერით იჯდა სკამზე და ქოლგით ქვიშაზე რაღაცას ხატავდა.
- გადადი, - უთხრა პავლიკმა და კიდეზე ჩამოჯდა.
მოხუცი განზე გავიდა და ბიჭის წითელ, გაბრაზებულ სახეს რომ შეხედა, თქვა:
- რამე დაგემართა?
- Კარგი! Შენსკენ რა ხდება? პავლიკმა თვალი ჩაუკრა მას.
- ჩემთვის არაფერი. მაგრამ ახლა შენ ყვიროდა, ტიროდი, ვიღაცას ეჩხუბებოდი ...
- მაინც იქნებოდა! გაბრაზებულმა იღრიალა ბიჭმა. „მალე სახლიდან გავიქცევი.
-გაქცევთ?
-გავიქცევი! ერთი ლენკას გამო გავიქცევი. ფარშევანმა მუშტები შეკრა. - კინაღამ კარგი დრო გავატარე! არანაირ ფერს არ აძლევს! და რამდენი!
- არ აძლევს? ჰოდა, ამიტომ არ უნდა გაიქცე.
- არა მხოლოდ ამის გამო. ბებიამ ერთი სტაფილოსთვის გამომიყვანა სამზარეულოდან... ცალი ნაჭრით, ნაჭრით...
პავლიკმა გაბრაზებულმა დაიღრინა.
- ნაგავი! თქვა მოხუცმა. - ერთი გალანძღავს, მეორე ინანებს.
„არავინ მწყალობს! იყვირა პავლიკმა. -ჩემი ძმა აპირებს ნავზე გასეირნებას, მაგრამ არ წამიყვანს. მე ვუთხარი: „უკეთესად წაიყვანე, მაინც, არ დაგტოვებ, ნიჩბებს გადავათრევ, ნავში თვითონ ჩავალ!“
პავლიკმა სკამზე მუშტი დაარტყა. და უცებ გაჩერდა.
"რა, შენი ძმა არ წაგიყვანს?"
- რატომ აგრძელებ კითხვას?
მოხუცმა გრძელი წვერი გაისწორა.
- Მინდა დაგეხმარო. არის ჯადოსნური სიტყვა...
ფარშევანმა პირი გააღო.
-ამ სიტყვას გეტყვი. მაგრამ დაიმახსოვრეთ: თქვენ უნდა ისაუბროთ მშვიდი ხმით, პირდაპირ თვალებში შეხედოთ იმ ადამიანს, ვისაც ესაუბრებით. დაიმახსოვრეთ - მშვიდი ხმით, პირდაპირ თვალებში გიყურებთ ...
- რა სიტყვაა?
- ჯადოსნური სიტყვაა. მაგრამ არ დაგავიწყდეთ როგორ თქვათ ეს.
- შევეცდები, - ჩაიცინა პავლიკმა, - მაშინვე ვეცდები. წამოხტა და სახლში გაიქცა.
ლენა მაგიდას მიუჯდა და ხატავდა. საღებავები - მწვანე, ლურჯი, წითელი - ეყარა მის წინ. პავლიკის დანახვისას მან მაშინვე გროვად გადააქცია და ხელი აიფარა.
„მოტყუებული მოხუცი! – გაღიზიანებით გაიფიქრა ბიჭმა. გაიგებს ასეთი ადამიანი ჯადოსნურ სიტყვას!
პავლიკი თავის დას გვერდულად მიუახლოვდა და სახელოში მოხვია. დამ უკან გაიხედა. შემდეგ, თვალებში ჩახედა, ბიჭმა დაბალი ხმით უთხრა:
-ლენა მომეცი ერთი საღებავი... გთხოვ...
ლენამ თვალები ფართოდ გაახილა. თითები მოიფშვნიტა და მაგიდიდან ხელი აიღო და დარცხვენილმა ჩაილაპარაკა:
- Რა გინდა?
- ჩემთვის ლურჯი, - გაუბედავად თქვა პავლიკმა. საღებავი აიღო, ხელში ეჭირა, ოთახში შემოიარა და დას მისცა. მას არ სჭირდებოდა საღებავი.
ივანე (04:23:49 06/21/2013):
ჩვეულებრივი ამბავი. მე, მაგალითად, მთელი ცხოვრება მახსოვს. და ის გვასწავლის უბრალოდ არ იყოთ ხარბი და არ "გადაიტანოთ პასუხისმგებლობა".
ალენა (15:12:55 29/11/2013):
ეს არის ჩემი საყვარელი საბავშვო ისტორია. სწორედ ასეთზეა საჭირო შვილების აღზრდა, თუ გინდა, რომ ისინი კარგ ადამიანებად გაიზარდონ.
ოლგა (05:44:53 04/01/2014):
ჩვეულებრივი ამბავი იმ დროისთვის. ასეთი სიტუაციები ჯერ კიდევ შეიძლება მოხდეს, მხოლოდ უფრო დახვეწილი ფორმით. მაგრამ არსი იგივეა: თუ გასცემთ, მაშინ მიეცით და ნუ გაკიცხავთ.
ევა (23:35:54 01/12/2014):
სკოლიდან მახსოვს ეს ამბავი და წლების განმავლობაში ზოგ ადამიანთან საუბრისას მივხვდი.. რომ ასე ხდება ხოლმე და თუ ცალ-ცალკე ანაწილებ.. დიდი აზრია.. თუმცა ერთი შეხედვით. საუბარია შეყვარებულებზე უმადობაზე თავიდან... კარგი ამბავია... ასეთებს შევხვდი და მერე ლინკი მივეცი წასაკითხად.. ეს ამბავი.. ზოგიერთებმაც კი ბოდიში მოიხადეს.. მრცხვენია...
დანილი (18:31:28 19/04/2014):
ჩემი აზრით, მათ ტოტივით მეგობრობა ჰქონდათ და მაშინვე გაწყდა მეგობრობის ძაფი
Animaisa (03:27:23 04/22/2014):
სიუჟეტი ბავშვურია, მაგრამ მისი არსი შეიძლება გაკვეთილად გამოდგეს, როგორც იტყვიან, ყველა დროისა და ასაკისთვის, ამიტომაც ამბობენ, რომ ხანდახან სხვისთვის რაღაცის მიცემა შეიძლება უფრო დამცირდეს ვიდრე წაართვას. ადამიანი კარგ საქმეს გააკეთებს და თავის სიკეთეს საყვირებს, ან თუნდაც ისეთი გრძნობით შესთავაზებს, რომ არც კი მოინდომებს მის აღებას. და ეს ამბავი სხვებზე პასუხისმგებლობის გადატანას არ ასწავლის, რადგან მასწავლებლის კითხვაზე გოგონამ უპასუხა, რომ ფანქარი არ ქონდა, ბრალი მეგობარს არ გადააბარა და არ უთქვამს, რომ არა. მიეცით ფანქარი. ასე რომ, მეგობარო რომან, მე-2 კლასელი ბავშვებისთვის ისტორიიდან სწორი დასკვნის გამოტანის გარეშე, ალბათ არ ღირს განათლების მინისტრისთვის გადაწყვიტოს რა გამორიცხოს სასკოლო გეგმიდან მეგობართან ერთად, რადგან მათი დასკვნა მათ თავად გამოთქვეს: ნუ დაადანაშაულებთ სხვას იმაში, რომ არ გაქვთ ფანქარი (პური, ტელეფონი, მოგზაურობის ფული და ა.შ. და ა.შ.) და ამიტომ მართალი ხართ, ბაბუა კრილოვი: თქვენ უნდა რისი ჭამა მინდა!-თქვა მან და ბატკანი ჩაათრია ბნელ ტყეში.ყველას ვეთანხმები: მოთხრობა კიდევ უფრო დახვეწილ და ძალიან მნიშვნელოვან მნიშვნელობას შეიცავს, მაგრამ ეს უკვე, როგორც ნათქვამია ყველა დროისა და ხალხის დიდი წიგნი: ყურების ქონა, დიახ მოსმენა!!!
ანდრეი ზოლოტოვი (17:06:24 19/06/2014):
კარგი ამბავია!ამ ცხოვრებაში შეუძლებელია ვინმეს რამე არ სთხოვო! ამიტომ, ყოველთვის უნდა გახსოვდეთ ეს, რათა \"ერთი და იგივე მონეტა არ გადაიხადოთ\"
მარინა (12:42:24 21/10/2014):
ბავშვებს კი ვთხოვდი, ეთქვათ ლენას, როგორ იყო შესაძლებელი მწვანე ფანქრის გარეშე. Რას იტყოდი?
ვალერა. (16:57:48 01/01/2015):
მახსოვს ისტორია ჩემი ძველი სკოლის დროიდან. ახლა კი ჩემს საქმეზე. ჩემს ყოფილ მეუღლესთან ერთად ვცხოვრობთ ერთ სახურავზე, ასე რომ, თუ მაცივარში რაღაცა შემორჩენილია, ის ჩემთან მოდის - * აქ რაღაც ნაგავი დევს - ვერ იტანს? * უბრალოდ სამწუხაროა, რომ გადაყარეთ, მაგრამ ასევე მისცეს გარეშე არ დამცირება, არ შეიძლება. ვიღებ - არ ვამაყობ ..)
სერგეი (21:11:00 11/03/2015):
როცა მოთხრობა წავიკითხე, მივხვდი იმას, რაც უნდა გაიზიარო, რომ არ იყოს ხარბი. რადგან სიხარბე იწვევს დიდ პრობლემებს არა მხოლოდ სკოლაში (კოლეჯში), არამედ სახლში, საყვარელი ადამიანების გარემოცვაში.
ნატალია (11:56:40 21/07/2015):
ჩემს ქალიშვილებს (3 და 11 წლის) მხოლოდ ფანქრის გამო ჩხუბი მოუვიდათ. მე მათ წავიკითხე ეს ამბავი... ყველამ გაიგო ყველაფერი) და უფრო ღრმა აზრს უფრო მოწიფულ ასაკში ვეძებთ. რა თქმა უნდა, ყველაზე უფროსის კითხვა დამისვეს - 17 წლის - და სად არიან მშობლები, შეგეძლო სხვას ჰკითხო... ანუ დაეყრდენი საკუთარ თავს, თავად ეძიე პრობლემის გამოსავალი. მაგრამ 11 და 3 წლის ბავშვები კარგად იყვნენ ამით. კატია ხარბია და ეს არ არის კარგი. რაზეც მათაც თქვეს - მაშინვე მაინც თქვეს - არა! შემდეგ კი გაამხნევა იგივე შეყვარებული.
ვადიმი (18:35:37 01/14/2016):
ეს ამბავი სკოლის წლებიდან მთელი ცხოვრება მახსოვდა და ახლა, სკოლიდან მრავალი წლის შემდეგ, აქ ვიპოვე ჩემი ბავშვობის შესახვედრად.
ირინა (21:34:34 01/15/2016):
დღეს ჩემი სურვილი ამისრულდა: ბავშვობიდან წავიკითხე ისტორია, რომელიც ძალიან მახსოვს. გავიდა წლები და მომინდა მისი ხელახლა წაკითხვა.ჩემი ცხოვრების მოვლენები ისე მოხდა, რომ გამახსენდა ეს ერთი შეხედვით მარტივი ამბავი.მადლობას ვუხდი ბრძენ ავტორს ვ.ა.ოსეევს. ყველას გისურვებთ ჯანმრთელობას, სიკეთეს, კეთილდღეობას!
ლუდმილა (20:35:30 11/09/2016):
გმადლობთ, გამახსენდა ჩემი ბავშვობა, 60 წელი ვიცხოვრე ამ ჭეშმარიტებით, არ ვბრაზდები ადამიანების ქმედებებზე, მხოლოდ ჩემს თავს ვეუბნები ჩემს თავს - "ლურჯი ფოთლები", თუ ამას მივხვდი... მათ არც კი ესმით რას ვგულისხმობ.
გალინა (05:05:50 10/12/2016):
ჩემი აზრით, აქ წერია, რომ პრობლემა იმ გოგოშია, რომელმაც ფანქარი არ აიღო. ცოტა დაგვიანებით სიამოვნება არ იცის, ახლა სჭირდება ან არასდროს... კომენტარებიდან გამომდინარეობს, რომ ერთი გოგოს ემოციები მისაღებია, მეორის კი არა. ვინც არა, გრძნობებს მიუბრუნდა, ცდილობდა მთლიანობისა თუ საზღვრების შენარჩუნებას, გულახდილად აჩვენა, რომ წუხდა, მაგრამ თავი მოახერხა და ფანქარი შესთავაზა და რა ბედი ეწია მას, ვინც უარი თქვა? როგორ გავიგოთ? მას სახლში უარს ამბობენ? გამცემის ემოციებისადმი გულგრილობა, სიცივე? ქედმაღლობა? შური? შეგიძლია გააგრძელო...
ვიქტორია (16:46:19 09/02/2017):
გალინა, რასაც შენ ქედმაღლობას ეძახი, ელემენტარული თავმოყვარეობაა. დიახ, გოგონამ არა ბავშვურად, არამედ ადეკვატურად რეაგირება მოახდინა. და რაც შეეხება „დაგვიანებულ დაკმაყოფილებას“? არის კონკრეტული დავალება, რომელიც უნდა შესრულდეს. არ არის საჭირო მნიშვნელობების ძიება, რომლებიც არ არის მოთხრობაში.
მოთხრობის "ლურჯი ფოთლების" მთავარი გმირები არიან ორი სკოლის მოსწავლე ლენა და კატია. ერთხელ ლენას სჭირდებოდა მწვანე ფანქარი ნახატის ფოთლებისა და ბალახის გასაფერადებლად. მან იცოდა, რომ კატიას ორი ასეთი ფანქარი ჰქონდა. მაგრამ როდესაც ლენამ კატიას მწვანე ფანქარი სთხოვა, მან თქვა, რომ დედას უნდა ეთხოვა ნებართვა.
როდესაც მეორე დღეს ლენამ კვლავ მიმართა თხოვნას კატიას, მას უარი უთხრეს. კატიამ თქვა, რომ ჯერ კიდევ სჭირდებოდა ძმისგან ნებართვა. მესამე დღეს კატია დათანხმდა ლენას მწვანე ფანქრის მიცემას, მაგრამ მაშინვე დაიწყო ფანქრის სწორად გამოყენების სწავლება, რათა არ დაეზიანებინა იგი. და როცა გაიგო, რომ ლენა თავის ნახატზე უამრავ ფოთლისა და ბალახის დახატვას აპირებდა, კატიამ ბოლოს წარბები შეჭმუხნა.
კატიას რეაქციის დათვალიერების შემდეგ ლენამ გადაწყვიტა ფანქარი არ აეღო და განზე გადგა. კატიამ ისევ შესთავაზა ფანქარი, მაგრამ ლენამ უარი თქვა. გაკვეთილზე მასწავლებელმა შენიშნა, რომ ლენას ნახატზე ფოთლები ლურჯად არის მოხატული. მან დაიწყო იმის გარკვევა, თუ რატომ აირჩია გოგონამ ეს ფერი? როდესაც გაიგო, რომ ლენას მწვანე ფანქარი არ ჰქონდა, მასწავლებელს გაუკვირდა და ჰკითხა, რატომ არ სთხოვა მეგობარს ფანქარი. კატიამ სასწრაფოდ უთხრა მასწავლებელს, რომ მან ლენას ფანქრის აღება შესთავაზა, მაგრამ მან უარი თქვა.
ორივე გოგონას გადახედა, მასწავლებელმა თქვა, რომ დახმარება ისე უნდა შესთავაზონ, რომ უარი არ თქვან.
ეს არის სიუჟეტის მოკლე შინაარსი.
ოსეევას მოთხრობის "ლურჯი ფოთლების" მთავარი იდეა არის ის, რომ ნამდვილმა მეგობრებმა ერთმანეთს გულწრფელად და უინტერესოდ უნდა დაეხმარონ. კატიას იმდენი დრო დასჭირდა იმის გადასაწყვეტად, მიეცა თუ არა მეგობარს ფანქარი, რომ საბოლოოდ ლენა იძულებული გახდა უარი ეთქვა მის დახმარებაზე. სიუჟეტი გვასწავლის, არ იყოთ ხარბი და დაეხმაროთ მეგობრებსა და ნათესავებს.
მოთხრობაში მომეწონა ლენა, რომელმაც გააცნობიერა, რომ მეგობრისთვის საცოდავი იყო მისთვის ფანქრის მიცემა, გადაწყვიტა, რომ უფრო ადვილი იყო კატიას დახმარებაზე უარის თქმა და ნახატზე ლურჯად შეღებილი ფოთლები, ვიდრე საყვედურის მოსმენა და მორალი. ლენისგან მოგვიანებით.
რა ანდაზებია შესაფერისი მოთხრობისთვის "ლურჯი ფოთლები"?
ზამთარში ასე თოვლს ვერ ითხოვ.
ძუნწი მჭიდროდ იხურება, მაგრამ იშვიათად ეპყრობა.
