სენსაცია არის უმარტივესი გონებრივი პროცესი, რომელიც შედგება მატერიალური სამყაროს საგნებისა და ფენომენების ინდივიდუალური, ელემენტარული თვისებების, აგრეთვე სხეულის შინაგანი მდგომარეობების ასახვაში მატერიალური სტიმულის შესაბამის რეცეპტორებზე პირდაპირი ზემოქმედების დროს. ორგანოები).
შეგრძნებების როლი ადამიანის ცხოვრებაში და საქმიანობაში ძნელად შეიძლება გადაჭარბებული იყოს, რადგან ისინი ჩვენი ცოდნის წყაროა გარე სამყაროსა და საკუთარი თავის შესახებ.
ხუთი ცნობილი გრძნობის ორგანო აგროვებს ინფორმაციას სხეულისთვის გარე გარემოდან სინათლის, ფერის, ბგერების, სუნის, გემოს, ტემპერატურის, შეხების სახით. შინაგანი გრძნობის ორგანოები მიუთითებენ გულისა და ღვიძლის, თირკმელებისა და კუჭის, კუნთებისა და სისხლძარღვების მდგომარეობაზე. ყველა ეს მრავალი სენსორული არხი ერწყმის ძლიერ მდინარეს, რომელიც აბანავებს და კვებავს ჩვენს ტვინს ინფორმაციის საშუალებით.
გრძნობათა ორგანოები ერთადერთი არხებია, რომლებითაც გარესამყარო შემოდის ადამიანის ცნობიერებაში და მათ მიერ გადატანილი ინფორმაცია საშუალებას აძლევს ადამიანს ნავიგაცია მოახდინოს გარემოსა და სხეულში. თუ ეს არხები დაიხურებოდა და გრძნობის ორგანოებს არ მოჰქონდათ საჭირო ინფორმაცია, შეგნებული სიცოცხლე შეუძლებელი იქნებოდა.
ასე რომ, ადრეულ ბავშვობაში ინფორმაციის შემოდინების დარღვევა, რომელიც დაკავშირებულია სიყრუესთან და სიბრმავესთან, იწვევს ფსიქოლოგიურ განვითარებაში მკვეთრ შეფერხებას. თუ ადრეულ ასაკში დაბადებულ ყრუ-ბრმა ან სმენა-მხედველობას მოკლებულ ბავშვებს არ ასწავლიან სპეციალურ ტექნიკას, რომელიც ამ დეფექტებს შეხებით ანაზღაურებს, მათი გონებრივი განვითარება შეუძლებელი გახდება და დამოუკიდებლად ვერ განვითარდებიან.
სავსებით ბუნებრივია, რომ ადამიანები უდიდეს ტრაგედიად განიცდიან გარემოსთან კომუნიკაციის რომელიმე არხის დაკარგვას.
გრძნობის ორგანოს დაკარგვით, გამოცდილების სპექტრის რომელიმე ნაწილი არ იშლება, აღდგება მთელი პიროვნება, მთელი მისი ცხოვრებისეული ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან.
სამეცნიერო ლიტერატურაში არის მაგალითები, რომლებიც აღწერს იმ ადამიანთა მდგომარეობას, რომლებმაც სხვადასხვა გარემოებების გამო დაკარგეს ყველა სახის მგრძნობელობა ერთი ან ორის გარდა.
S. P. Botkin (1832-1889), ცნობილმა რუსმა ექიმმა, აღწერა იშვიათი შემთხვევა, როდესაც პაციენტმა დაკარგა ყველა სახის მგრძნობელობა, გარდა ერთი თვალის მხედველობისა და ხელის მცირე არეზე შეხების გარდა. როცა პაციენტმა თვალი დახუჭა და ხელზე არავინ შეხებია, დაიძინა.
აკადემიკოსი ი.პ. პავლოვი აღწერს შემდეგ კლინიკურ შემთხვევებს: „... პროფ. შტრუმპელია შემთხვევით მოხვდა საავადმყოფოში, როგორც პაციენტი, რომლის ნერვული სისტემა ისე იყო დაზიანებული, რომ ყველა აღქმის ზედაპირიდან მხოლოდ ორი თვალი და ყური დარჩა. და აი, როგორც კი გარე სამყაროდან ეს უკანასკნელი, გადარჩენილი ფანჯრები დაიხურა, პაციენტი მაშინვე სიზმარში ჩავარდა. ამრიგად, მიღებული იქნა სრული დადასტურება, რომ ცერებრალური ნახევარსფეროების გაღვიძებული, აქტიური მდგომარეობისთვის აუცილებელია სტიმულის გარკვეული მინიმალური შემოდინება. სულ ახლახანს... მომიწია მსგავსი შემთხვევის ნახვა... როცა მას (ანუ პაციენტს) აქვს ჯანსაღი ყური და ჯანმრთელი თვალი ღია, მას სრულად ესმის შენი, შეუძლია წერა-კითხვა. მაგრამ როგორც კი დახუჭავთ მის ყურს ან თვალს... ის აუცილებლად დაივიწყებს და აღარაფერს ახსოვს რა მოხდა მას ამ შუალედში.
ეს მაგალითები ადასტურებს, რომ გრძნობების ნორმალური ნაკადის საჭიროება, რომელიც სიტყვასიტყვით კვებავს ადამიანის ტვინს, აძლევს მას სიცოცხლის მომტან და აბსოლუტურად აუცილებელ შთაბეჭდილებებს, ერთ-ერთი ყველაზე მწვავე სასიცოცხლო მოთხოვნილებაა. ასე რომ, იმისათვის, რომ ადამიანმა თავი ჯანმრთელად და ენერგიულად იგრძნოს, აუცილებელია გრძნობების სრული ნაკადი.
ნორმალური ცხოვრების პირობებში შეგრძნებების საჭირო ნაკადი მიიღწევა, თითქოს, ავტომატურად. აქ ნორმალური პირობები შეიძლება გავიგოთ, როგორც ორი ცხოვრების სერია.
პირველ რიგში, ის ფიზიოლოგიური მოწყობილობები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ინფორმაციის შეგროვებაზე, უნდა იყოს კარგ მდგომარეობაში: თვალებმა უნდა დაინახონ, ყურებმა უნდა გაიგონოს, ცხვირმა უნდა სუნი და ა.შ.
მეორეც, საჭიროა გარე საგნები და ფენომენები, რომელთა დათვალიერება, მოსმენა, სუნი, გასინჯვა, შეხება და ა.შ.
მოყვანილ მაგალითებში ადამიანები განიცდიდნენ სენსორული შიმშილის მდგომარეობას, რაც ფიზიოლოგიური სენსორული მოწყობილობების გაუმართაობის შედეგად მოხდა.
მაგრამ არსებობს სხვა სახის სენსორული შიმშილი, რომელიც საფრთხეს უქმნის სრულიად ჯანმრთელ ადამიანებს. ეს არის კოსმოსის შავი სიჩუმე, რომელიც ემუქრება ასტრონავტებს ხანგრძლივი ფრენების დროს. კაბინაში ყველაფერი ნორმალურია. თვალს არაფერი ახარებს, ჩნდება მდგომარეობა, რომელსაც ხალხი უნივერსალურ და ზუსტ სიტყვას „მოწყენილობას“ უწოდებს. და მეცნიერები - სენსორული დეპრივაცია.
იგი პირველად აღწერეს ღრმა მღვიმეების მკვლევარებმა და პოლარული მკვლევარებმა. დღესდღეობით სენსორული იზოლაცია ხელოვნურად იქმნება და სპეციალურ პირობებში სწავლობს.
მაგალითად, საცდელი საგანი სპეციალურ აღჭურვილობაში ჩაეფლო წყალში, ისე, რომ ვიზუალური, სმენის და, ზოგადად, ყველა გარეგანი შეგრძნების ნაკადი მთლიანად ჩერდება. და რა ხდება ამ შემთხვევაში ადამიანის შინაგან სამყაროსთან?
ბევრი: გრძნობების მოტყუება, საკუთარი „მე“-ს შეგრძნებების დაკარგვა, ემოციური სფეროს დარღვევა და სხვა უსიამოვნებები. გასაკვირი არ არის, რომ ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ტესტი მომავალი ასტრონავტებისთვის.
ს.ლემი ერთ-ერთ მოთხრობაში აღწერს მკაცრი სენსორული დეპრივაციის „ხიბლს“, რომელსაც განიცდის მისი გმირი პირკე სპეციალურ კამერაში, „აბანოში“ ჩაძირული.
„... სიცარიელე შემაშფოთებელი ხდებოდა. უპირველეს ყოვლისა, მან შეწყვიტა სხეულის, ხელების, ფეხების პოზიციის შეგრძნება. ჯერ კიდევ ახსოვდა რა პოზაში იწვა, მაგრამ ახსოვდა და არ უგრძვნია. გარდა ამისა, მან აღმოაჩინა, რომ მას აღარ ჰქონდა ტანი, არც თავი - საერთოდ არაფერი. პირკე თითქოს წყალში დაიშალა, რასაც მანაც სრულიად შეწყვიტა გრძნობა. გადასაადგილებელი არაფერი იყო: ხელები გაქრა. მერე კიდევ უფრო გაუარესდა. სიბნელე, რომელშიც ის იმყოფებოდა, უფრო სწორად, სიბნელე - ის თავად - სუსტად მბჟუტავი წრეებით იყო სავსე - ეს წრეები კი არ ანათებდნენ, არამედ მკრთალად გათეთრდნენ.
...ინგრევდა. ცოტა აქ იყო, ცოტა იქით და ყველაფერი ვრცელდებოდა. ზევით, ქვედა, გვერდით - აღარაფერი დარჩა... ვიღაცაში გადავიდა. და ეს ვიღაც ადიდებულა, ადიდებულა. უსაზღვრო გახდა. მან შემოხაზა. შემოტრიალდა. თვალის კაკლები, სახის გარეშე, მომრგვალებული, ამობურცული, ბუნდოვანი, თუ მათ წინააღმდეგობის გაწევა სცადე, დააბიჯე, აწიე, შიგნიდან გააფართოვე, თითქოს თხელი ფირის რეზერვუარი ყოფილიყო, ადიდებისთვის მზად. და ის აფეთქდა."
ს.ლემს არაფერი გამოუგონია. სამეცნიერო ექსპერიმენტების ოქმებში არის ფსიქიკური ცვლილებების უფრო შთამბეჭდავი სურათები, რისი მიზეზიც სენსორული სიგნალების ნაკლებობაა.
შეგრძნებები აკავშირებს ადამიანს გარე სამყაროსთან, არის როგორც ცოდნის მთავარი წყარო, ასევე გონებრივი განვითარების მთავარი პირობა.

იგრძენი

Გეგმა:

1. შეგრძნებების ცნება ფსიქოლოგიაში. შეგრძნებების როლი ადამიანის ცხოვრებაში და საქმიანობაში.

2. შეგრძნებების ბუნება.

3. შეგრძნებების კლასიფიკაცია.

4. შეგრძნებების ნიმუშები.
ძირითადი ცნებები თემაზე:ანალიზატორი, რეცეპტორი, ექსტეროცეპტიური შეგრძნებები, ინტეროცეპტიური შეგრძნებები, პროპრიოცეპტიური შეგრძნებები, შეგრძნებების ბარიერი, შეგრძნებების ქვედა აბსოლუტური ბარიერი, შეგრძნებების ზედა აბსოლუტური ბარიერი, შეგრძნებების განსხვავება (დიფერენციალური) ბარიერი, ადაპტაცია, სენსიბალიზაცია, საესთეზია.

1. შეგრძნებების ცნება ფსიქოლოგიაში. შეგრძნებების როლი ადამიანის ცხოვრებაში და საქმიანობაში

განცდა- ეს არის უმარტივესი გონებრივი პროცესი, რომელიც შედგება მატერიალური სამყაროს საგნების და ფენომენების ინდივიდუალური, ელემენტარული თვისებების ასახვაში, აგრეთვე სხეულის შინაგან მდგომარეობებში შესაბამის რეცეპტორებზე მატერიალური სტიმულის პირდაპირი ზემოქმედების დროს ( გრძნობის ორგანოები).

შეგრძნებების როლი ადამიანის ცხოვრებაში და საქმიანობაში ძნელად შეიძლება გადაჭარბებული იყოს, რადგან ისინი ჩვენი ცოდნის წყაროა გარე სამყაროსა და საკუთარი თავის შესახებ.

ხუთი ცნობილი გრძნობის ორგანო აგროვებს ინფორმაციას სხეულისთვის გარე გარემოდან სინათლის, ფერის, ბგერების, სუნის, გემოს, ტემპერატურის, შეხების სახით. შინაგანი გრძნობის ორგანოები მიუთითებენ გულისა და ღვიძლის, თირკმელებისა და კუჭის, კუნთებისა და სისხლძარღვების მდგომარეობაზე. ყველა ეს მრავალი სენსორული არხი ერწყმის ძლიერ მდინარეს, რომელიც აბანავებს და კვებავს ჩვენს ტვინს ინფორმაციის საშუალებით.

გრძნობათა ორგანოები ერთადერთი არხებია, რომლებითაც გარესამყარო შემოდის ადამიანის ცნობიერებაში და მათ მიერ გადატანილი ინფორმაცია საშუალებას აძლევს ადამიანს ნავიგაცია მოახდინოს გარემოსა და სხეულში. თუ ეს არხები დაიხურებოდა და გრძნობის ორგანოებს არ მოჰქონდათ საჭირო ინფორმაცია, შეგნებული სიცოცხლე შეუძლებელი იქნებოდა.

ასე რომ, ადრეულ ბავშვობაში ინფორმაციის შემოდინების დარღვევა, რომელიც დაკავშირებულია სიყრუესთან და სიბრმავესთან, იწვევს ფსიქოლოგიურ განვითარებაში მკვეთრ შეფერხებას. თუ ადრეულ ასაკში დაბადებულ ყრუ-ბრმა ან სმენა-მხედველობას მოკლებულ ბავშვებს არ ასწავლიან სპეციალურ ტექნიკას, რომელიც ამ დეფექტებს შეხებით ანაზღაურებს, მათი გონებრივი განვითარება შეუძლებელი გახდება და დამოუკიდებლად ვერ განვითარდებიან.

სავსებით ბუნებრივია, რომ ადამიანები უდიდეს ტრაგედიად განიცდიან გარემოსთან კომუნიკაციის რომელიმე არხის დაკარგვას.

გრძნობის ორგანოს დაკარგვით, გამოცდილების სპექტრის რომელიმე ნაწილი არ იშლება, აღდგება მთელი პიროვნება, მთელი მისი ცხოვრებისეული ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან.

სამეცნიერო ლიტერატურაში არის მაგალითები, რომლებიც აღწერს იმ ადამიანთა მდგომარეობას, რომლებმაც სხვადასხვა გარემოებების გამო დაკარგეს ყველა სახის მგრძნობელობა ერთი ან ორის გარდა.

S. P. Botkin (1832-1889), ცნობილმა რუსმა ექიმმა, აღწერა იშვიათი შემთხვევა, როდესაც პაციენტმა დაკარგა ყველა სახის მგრძნობელობა, გარდა ერთი თვალის მხედველობისა და ხელის მცირე არეზე შეხების გარდა. როცა პაციენტმა თვალი დახუჭა და ხელზე არავინ შეხებია, დაიძინა.

აკადემიკოსი ი.პ. პავლოვი აღწერს შემდეგ კლინიკურ შემთხვევებს: „... პროფ. შტრუმპელია შემთხვევით მოხვდა საავადმყოფოში, როგორც პაციენტი, რომლის ნერვული სისტემა ისე იყო დაზიანებული, რომ ყველა აღქმის ზედაპირიდან მხოლოდ ორი თვალი და ყური დარჩა. და აი, როგორც კი გარე სამყაროდან ეს უკანასკნელი, გადარჩენილი ფანჯრები დაიხურა, პაციენტი მაშინვე სიზმარში ჩავარდა. ამრიგად, მიღებული იქნა სრული დადასტურება, რომ ცერებრალური ნახევარსფეროების გაღვიძებული, აქტიური მდგომარეობისთვის აუცილებელია სტიმულის გარკვეული მინიმალური შემოდინება. სულ ახლახანს... მომიწია მსგავსი შემთხვევის ნახვა... როცა მას (ანუ პაციენტს) აქვს ჯანსაღი ყური და ჯანმრთელი თვალი ღია, მას სრულად ესმის შენი, შეუძლია წერა-კითხვა. მაგრამ როგორც კი დახუჭავთ მის ყურს ან თვალს... ის აუცილებლად დაივიწყებს და აღარაფერს ახსოვს რა მოხდა მას ამ შუალედში.

ეს მაგალითები ადასტურებს, რომ გრძნობების ნორმალური ნაკადის საჭიროება, რომელიც სიტყვასიტყვით კვებავს ადამიანის ტვინს, აძლევს მას სიცოცხლის მომტან და აბსოლუტურად აუცილებელ შთაბეჭდილებებს, ერთ-ერთი ყველაზე მწვავე სასიცოცხლო მოთხოვნილებაა. ასე რომ, იმისათვის, რომ ადამიანმა თავი ჯანმრთელად და ენერგიულად იგრძნოს, აუცილებელია გრძნობების სრული ნაკადი.

ნორმალური ცხოვრების პირობებში შეგრძნებების საჭირო ნაკადი მიიღწევა, თითქოს, ავტომატურად. აქ ნორმალური პირობები შეიძლება გავიგოთ, როგორც ორი ცხოვრების სერია.

პირველ რიგში, ის ფიზიოლოგიური მოწყობილობები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ინფორმაციის შეგროვებაზე, უნდა იყოს კარგ მდგომარეობაში: თვალებმა უნდა დაინახონ, ყურებმა უნდა გაიგონოს, ცხვირმა უნდა სუნი და ა.შ.

მეორეც, საჭიროა გარე საგნები და ფენომენები, რომელთა დათვალიერება, მოსმენა, სუნი, გასინჯვა, შეხება და ა.შ.

მოყვანილ მაგალითებში ადამიანები განიცდიდნენ სენსორული შიმშილის მდგომარეობას, რაც ფიზიოლოგიური სენსორული მოწყობილობების გაუმართაობის შედეგად მოხდა.

მაგრამ არსებობს სხვა სახის სენსორული შიმშილი, რომელიც საფრთხეს უქმნის სრულიად ჯანმრთელ ადამიანებს. ეს არის კოსმოსის შავი სიჩუმე, რომელიც ემუქრება ასტრონავტებს ხანგრძლივი ფრენების დროს. კაბინაში ყველაფერი ნორმალურია. თვალს არაფერი ახარებს, ჩნდება მდგომარეობა, რომელსაც ხალხი უნივერსალურ და ზუსტ სიტყვას „მოწყენილობას“ უწოდებს. და მეცნიერები - სენსორული დეპრივაცია.

იგი პირველად აღწერეს ღრმა მღვიმეების მკვლევარებმა და პოლარული მკვლევარებმა. დღესდღეობით სენსორული იზოლაცია ხელოვნურად იქმნება და სპეციალურ პირობებში სწავლობს.

მაგალითად, საცდელი საგანი სპეციალურ აღჭურვილობაში ჩაეფლო წყალში, ისე, რომ ვიზუალური, სმენის და, ზოგადად, ყველა გარეგანი შეგრძნების ნაკადი მთლიანად ჩერდება. და რა ხდება ამ შემთხვევაში ადამიანის შინაგან სამყაროსთან?

ბევრი: გრძნობების მოტყუება, საკუთარი „მე“-ს შეგრძნებების დაკარგვა, ემოციური სფეროს დარღვევა და სხვა უსიამოვნებები. გასაკვირი არ არის, რომ ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ტესტი მომავალი ასტრონავტებისთვის.

ს.ლემი ერთ-ერთ მოთხრობაში აღწერს მკაცრი სენსორული დეპრივაციის „ხიბლს“, რომელსაც განიცდის მისი გმირი პირკე სპეციალურ კამერაში, „აბანოში“ ჩაძირული.

„... სიცარიელე შემაშფოთებელი ხდებოდა. უპირველეს ყოვლისა, მან შეწყვიტა სხეულის, ხელების, ფეხების პოზიციის შეგრძნება. ჯერ კიდევ ახსოვდა რა პოზაში იწვა, მაგრამ ახსოვდა და არ უგრძვნია. გარდა ამისა, მან აღმოაჩინა, რომ მას აღარ ჰქონდა ტანი, არც თავი - საერთოდ არაფერი. პირკე თითქოს წყალში დაიშალა, რასაც მანაც სრულიად შეწყვიტა გრძნობა. გადასაადგილებელი არაფერი იყო: ხელები გაქრა. მერე კიდევ უფრო გაუარესდა. სიბნელე, რომელშიც ის იმყოფებოდა, უფრო სწორად, სიბნელე - ის თავად - სუსტად მბჟუტავი წრეებით იყო სავსე - ეს წრეები კი არ ანათებდნენ, არამედ მკრთალად გათეთრდნენ.

ის იშლებოდა. ცოტა აქ იყო, ცოტა იქით და ყველაფერი ვრცელდებოდა. ზევით, ქვედა, გვერდით - აღარაფერი დარჩა... ვიღაცაში გადავიდა. და ეს ვიღაც ადიდებულა, ადიდებულა. უსაზღვრო გახდა. მან შემოხაზა. შემოტრიალდა. თვალის კაკლები, სახის გარეშე, მომრგვალებული, ამობურცული, ბუნდოვანი, თუ მათ წინააღმდეგობის გაწევა სცადე, დააბიჯე, აწიე, შიგნიდან გააფართოვე, თითქოს თხელი ფირის რეზერვუარი ყოფილიყო, ადიდებისთვის მზად. და ის აფეთქდა."

ს.ლემს არაფერი გამოუგონია. სამეცნიერო ექსპერიმენტების ოქმებში არის ფსიქიკური ცვლილებების უფრო შთამბეჭდავი სურათები, რისი მიზეზიც სენსორული სიგნალების ნაკლებობაა.

შეგრძნებები აკავშირებს ადამიანს გარე სამყაროსთან, არის როგორც ცოდნის მთავარი წყარო, ასევე გონებრივი განვითარების მთავარი პირობა.

2. შეგრძნებების ბუნება
შეგრძნება ჩნდება როგორც ნერვული სისტემის რეაქცია კონკრეტულ სტიმულზე. სხეულში არის მოწყობილობები, რომლებიც სპეციალიზირებულია გარე ან შიდა გარემოდან გარკვეული ზემოქმედების მისაღებად და მათი შეგრძნებებად გადამუშავებისთვის. ამ მოწყობილობებს ე.წ ანალიზატორები.
ანალიზატორი შედგება სამი ნაწილისგან:

1) პერიფერიული განყოფილება ან რეცეპტორი (რეცეპტორული ველი), რომელიც წარმოადგენს გარე ენერგიის სპეციალურ ტრანსფორმატორს ნერვულ პროცესში;

2) ბილიკები - აფერენტული (ცენტრული) და ეფერენტული (ცენტრიფუგა) ნერვები, რომლებიც აკავშირებენ ანალიზატორის პერიფერიულ მონაკვეთს ცენტრალურთან;

3) ცენტრალური განყოფილება, რომელიც მდებარეობს თავის ტვინის ქვექერქში ან ქერქში (ანალიზატორის ტვინის ბოლო), სადაც ხდება პერიფერიული განყოფილებიდან მომდინარე ნერვული იმპულსების დამუშავება.

განვიხილოთ ანალიზატორის მუშაობა ვიზუალური შეგრძნებების მაგალითზე (იხ. სურ. 1).

ბრინჯი. 1. ვიზუალური ანალიზატორი.

მხედველობის ორგანოა თვალი. ვიზუალური შეგრძნებები წარმოიქმნება სინათლის (ელექტრომაგნიტური გამოსხივების) მოქმედების შედეგად თვალის შიდა ბადურაზე, რომელიც წარმოადგენს ვიზუალური შეგრძნებების რეცეპტორულ ველს. ბადურა შედგება რამდენიმე ათიათასობით ბოჭკოებისგან – მხედველობის ნერვის დაბოლოებისგან, რომლებიც სინათლის ტალღის გავლენით აღგზნების მდგომარეობაში ხვდებიან. ცენტრიდანული (აფერენტული) ნერვის გასწვრივ აგზნება გადაეცემა თავის ტვინის ქერქს, კეფის წილებს, სწორედ აქ ხდება ვიზუალური სიგნალების დამუშავება. დამუშავებული ვიზუალური სიგნალი ცენტრიდანული (ეფერენტული) ნერვის გასწვრივ უბრუნდება თვალს, თვალის ამა თუ იმ კუნთოვან სისტემას. ამრიგად, სხეულის რეაქცია გაღიზიანებაზე ჩნდება: ჩვენ ვგრძნობთ სიმსუბუქეს.

თითოეული შეგრძნება მოიცავს მოძრაობას - ზოგჯერ ვეგეტატიური რეაქციის სახით (ვაზოკონსტრიქცია), ზოგჯერ კუნთოვანი რეაქციების სახით (თვალების მოქცევა, კუნთების დაძაბულობა და ა.შ.) თვალი ყოველთვის მკვეთრად მოძრაობს ობიექტის კონტურისა და მისი რთული წერტილების გასწვრივ. ობიექტის შემოწმების პროცესში. დაფიქსირებული თვალი ბრმაა.

დავუბრუნდეთ ანალიზატორის პერიფერიულ ნაწილს – რეცეპტორს. რეცეპტორი(რეცეპტორული ველი, აღმქმელი ველი) - ნერვული ორგანო, რომელიც სპეციალურად არის ადაპტირებული სტიმულის მისაღებად, ახასიათებს ორი თავისებურება: პირველ რიგში, განსაკუთრებით მაღალი მგრძნობელობა, ე.ი. უფრო ადვილია, ვიდრე სხვა ორგანოების ან ნერვული ბოჭკოების გაღიზიანება; მეორეც, თითოეული რეცეპტორი სპეციალიზირებულია კონკრეტულ სტიმულზე. ასე რომ, კანის რეცეპტორები ასახავს მექანიკურ ზემოქმედებას, აუდიტორია - ბგერითი ვიბრაციები, ვიზუალური - ელექტრომაგნიტური ვიბრაციები და ა.შ. ამა თუ იმ ტიპის მგრძნობელობა აშკარად ლოკალიზებულია ტვინში. ვიზუალური მგრძნობელობა წარმოდგენილია ცერებრალური ქერქის კეფის წილებში, სმენის მგრძნობელობა ლოკალიზებულია ზედა დროებითი გირუსის შუა ნაწილში და ა.შ. თავის ტვინში მგრძნობელობის ტიპების ლოკალიზაციისთვის იხილეთ სურათი 2.

ბრინჯი. 2. თავის ტვინში მგრძნობელობის ლოკალიზაცია.

2. შეგრძნებების კლასიფიკაცია
გრძნობები იყოფა სამ ტიპად.

1. გარეგანი ან ექსტეროცეპტივი.

2. შიდა ან ინტეროცეპტიური.

3. პროპრიოცეპტივი.

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ შეგრძნებების თითოეულ ჯგუფს.

გარეგანი შეგრძნებები აწვდის ადამიანს ინფორმაციას გარე სამყაროდან და ქმნის საფუძველს ჩვენი შეგნებული ქცევისთვის. ამ შეგრძნებების რეცეპტორები განლაგებულია სხეულის ზედაპირზე და უწოდებენ ექსტერორეცეპტორებს და ამ ჯგუფის შეგრძნებებს, შესაბამისად, ექსტეროცეპტივი.მათ შორისაა სმენა, მხედველობა, გემო, შეხება და ყნოსვა.

გრძნობის ორგანოებს შეუძლიათ ერთად იმუშაონ, რაც იწვევს ახალი სახის მგრძნობელობას, რომელსაც ფსიქოლოგიაში ე.წ სინესთეზია. სინესთეზიაარასპეციფიკური სტიმულის გავლენის ქვეშ გარკვეული შეგრძნებების გაჩენას უწოდებენ. მაგალითად, ვიზუალური შეგრძნებების გამოჩენა ხმის სტიმულის გავლენის ქვეშ. ზოგიერთი ადამიანისთვის მუსიკა იწვევს ფერთა შეგრძნებებს. ამ ფენომენს ფერთა მოსმენა ჰქვია.

შინაგანი შეგრძნებები მიუთითებს სხეულის შინაგანი პროცესების მდგომარეობაზე, მიაქვს ტვინში ინფორმაცია კუჭისა და ნაწლავების კედლებიდან, გულისა და სისხლის მიმოქცევის სისტემიდან და სხვა შინაგანი ორგანოებიდან. ამ შეგრძნებების რეცეპტორული აპარატები მიმოფანტულია მხოლოდ დასახელებული შინაგანი ორგანოების კედლებში და, შესაბამისად, უწოდებენ ინტერრეცეპტორებს.

შინაგან შეგრძნებებს სხვანაირად უწოდებენ ინტეროცეპტიურიან ორგანული. ინტერრეცეპტორები აღიქვამენ მექანიკურ, ქიმიურ და ფიზიკურ-ქიმიურ გაღიზიანებას. ინტეროცეპტიური შეგრძნებები მოიცავს შიმშილის, წყურვილის, დახრჩობის, დისკომფორტის განცდას, რაც შეიძლება მოხდეს როგორც შინაგანი ორგანოების დაავადების ადრეული სიმპტომი, დაძაბულობის განცდა, რომელიც ჩნდება მოთხოვნილების დაკმაყოფილების დროს და სიმშვიდის განცდა. ან კომფორტი, რომელიც მიუთითებს საჭიროებების დაკმაყოფილებაზე და შიდა პროცესების ნორმალურ მიმდინარეობაზე. ინტეროცეპტიური შეგრძნებების შესწავლა ძალზე მნიშვნელოვანია მედიცინაში დაავადების შინაგანი სურათის აღწერისთვის, რაც მნიშვნელოვანია შინაგანი დაავადებების დიაგნოსტიკისთვის. ამ შეგრძნებების ობიექტური მნიშვნელობა ძალიან დიდია, რადგან ისინი არეგულირებენ ადამიანის ქცევას შინაგანი ორგანოების მუშაობის, მეტაბოლური პროცესების დაბალანსების მიმართულებით.

პროპრიოცეპტიურიშეგრძნებები იძლევა სიგნალებს სხეულის პოზიციის შესახებ (სტატიკური შეგრძნებები) და მოძრაობის ორგანოების (კინესთეტიკური შეგრძნებები) სივრცეში. ისინი უზრუნველყოფენ ჩვენი მოძრაობის რეგულირებას.

პერიფერიული რეცეპტორები სტატიკურიშეგრძნებები ან წონასწორობის შეგრძნებები განლაგებულია შუა ყურში და ჰგავს დონეს - მოწყობილობას, რომელიც გამოიყენება მშენებლობაში. როდესაც სივრცეში თავის ან მთლიანად სხეულის პოზიცია იცვლება, მოწყობილობაში არსებული სითხე ასევე იცვლის თავის პოზიციას, აღიზიანებს თმის სპეციალურ უჯრედებს. შედეგად მიღებული აგზნება გადადის თმების გასწვრივ, რომლებიც მიდიან სმენის ნერვის ნაწილი, როგორც მისი სპეციალური ნაწილი (ე.წ. ვესტიბულური ნერვი), ცერებრალური ქერქის პარიეტულ-დროებით მონაკვეთებსა და ცერებრალური აპარატისკენ.

პერიფერიული რეცეპტორები კინესთეტიკურიან ღრმა მგრძნობელობა არის კუნთებსა და სასახსრე ზედაპირებზე (მყესები, ლიგატები). რეცეპტორებში წარმოქმნილი აგზნება ასახავს ცვლილებებს, რომლებიც ხდება კუნთების დაჭიმვისა და სახსრების პოზიციის ცვლილებისას. კინესთეტიკური მგრძნობელობის გამტარებლების შესვენება ნებისმიერ ადგილას იწვევს იმ ფაქტს, რომ ადამიანს არ შეუძლია განსაზღვროს თავისი ხელის (ან ფეხის) პოზიცია სივრცეში, ზოგჯერ განიცდის სხეულის სქემის ცვლილების ნიშნებს - ზომას. კიდურები ან სხეული მისთვის უჩვეულოდ გამოიყურება, ზოგჯერ არაპროპორციულად დიდი. ასეთი ადამიანები განიცდიან დიდ სირთულეებს მოძრაობებში, მოკლებული არიან სენსუალურ მხარდაჭერას, ხდებიან უკონტროლოები.
3. შეგრძნებების ნიმუშები
მგრძნობელობა და მისი გაზომვა. ცნობილია, რომ ყველა სტიმული არ იწვევს შეგრძნებას. ის შეიძლება იყოს იმდენად სუსტი, რომ არ გამოიწვიოს რაიმე შეგრძნება. ჩვენ არ გვესმის ჩვენს ირგვლივ არსებული სხეულების მრავალი ვიბრაცია, შეუიარაღებელი თვალით ვერ ვხედავთ ჩვენს ირგვლივ მიმდინარე მრავალ მიკროსკოპულ ცვლილებას. სტიმულის ცნობილი მინიმალური ინტენსივობაა საჭირო შეგრძნების გამოწვევის მიზნით. გაღიზიანების ამ მინიმალურ ინტენსივობას ე.წ ქვედა აბსოლუტური ზღვარი.

ქვედა ბარიერი იზომება შესაბამისი სტიმულის ინტენსივობის ერთეულებში: ზოლებში (წნევის ერთეულები) შეხებისთვის, დეციბელებში (ხმის ინტენსივობის ერთეულები) სმენისთვის, ლუქსში (შუქის ინტენსივობის ერთეულები) მხედველობისთვის. ქვედა ბარიერი იძლევა მგრძნობელობის რაოდენობრივ გამოხატულებას (სიმახვილეს). რაც უფრო მაღალია მგრძნობელობა, მით უფრო დაბალია ქვედა ბარიერი.

შეგრძნებების ქვედა ზღურბლების გვერდით შეიძლება გამოიყოს მათი ზედა ზღურბლებიც. ქვეშ მგრძნობელობის ზედა ზღურბლებიგასაგებია სტიმულის მაქსიმალური მნიშვნელობა, რომლის მიღმა სტიმული ან არ აღიქმება, ან იწყებს ახალ ფერს, რეალურად იცვლება ტკივილის შეგრძნებით (სუპერ ხმამაღალი ხმა, სინათლის დამაბრმავებელი სიკაშკაშე).

ერთი დეციბელის ქვემოთ ხმა შეიძლება არ იყოს აღქმული და შეადგენენ მგრძნობელობის ქვედა ზღურბლს. და 130 დეციბელის ხმა იწყებს ტკივილს.

მგრძნობელობის ქვედა ზღურბლების გაზომვა შეიძლება გამოყენებულ იქნას პერიფერიული ან ცენტრალური დაზიანებების დიაგნოსტიკისთვის. ასე, მაგალითად, სმენის დაქვეითება ერთ ყურში შეიძლება მიუთითებდეს ან პერიფერიული სმენის რეცეპტორის (შიდა ყურის) დაზიანებაზე, ან მოპირდაპირე ნახევარსფეროს დროებით რეგიონში პათოლოგიურ ფოკუსზე. არანაკლებ მნიშვნელოვანია მგრძნობელობის ზედა ზღურბლის გაზომვა. ასე რომ, სმენის შეგრძნებების ქვედა და ზედა ზღურბლების გაზომვა საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ "კომფორტის ზონა", ე.ი. დიაპაზონი, რომლის ფარგლებშიც ბგერები იწყებენ სრულფასოვანი სმენის შეგრძნებების გამოწვევას, რაც მნიშვნელოვანია ხმის გამაძლიერებელი მოწყობილობების დიზაინისთვის.

თუ აბსოლუტური მგრძნობელობა გამოიხატება მინიმალური სტიმულის ინტენსივობით, რომელიც პირველ რიგში იწვევს შეგრძნებებს, მაშინ ფარდობითი ან განსხვავებულობის მგრძნობელობა გამოიხატება საწყისი ფონის დამატებაში, რაც საკმარისია სუბიექტმა შეამჩნია მისი ცვლილება. ამ ზრდას ე.წ დისკრიმინაციის ბარიერიანსხვაობის ბარიერი.განსხვავებულობის მგრძნობელობის წყალობით ვგრძნობთ, რომ ოთახი უფრო მსუბუქი გახდა ან, პირიქით, ბნელი, ტელევიზორის ხმა უფრო მშვიდი ან ხმამაღალი გახდა, რომ წვნიანი უფრო გემრიელი გახდა დამარილების შემდეგ.

სხვაობის ბარიერი ფარდობითია, რადგან მისი მნიშვნელობა არ არის სტაბილური და დამოკიდებულია საწყის ფონზე. თუ ერთი ანთებული სანთლით განათებულ ბნელ ოთახში ვიმყოფებით, მაშინ კიდევ ერთი ასეთი სანთლის დამატება ჩვენთვის ადვილად შესამჩნევი იქნება. თუ ჩვენ ვიმყოფებით განათებულ დარბაზში, სადაც ბევრი ნათურა იწვის, მაშინ არა მარტო ერთი სანთლის დამატება, არამედ ას სანთელზე ერთი ნათურის დამატებაც არ შეგვამჩნევს. იგივე შეიძლება ითქვას სმენაზეც: სრულ სიჩუმეში ნათლად გამოვყოფთ ოდნავი ხმას და დიდი ხმაურის გარემოში ეს ხმა გაუგონარი რჩება.

საგულისხმოა, რომ განსხვავების ბარიერი სხვადასხვა გრძნობის ორგანოსთვის გამოიხატება სხვადასხვა რაოდენობით: ტაქტილური შეგრძნებებისთვის საკმარისია საწყისი გაღიზიანების სიძლიერის გაზრდა 1/30-ით, მხედველობისთვის წინა განათების ზრდა 1/100-ით. . მოსმენისთვის, ეს შედარებითი ზრდა უნდა აღემატებოდეს საწყისი ფონის 1/10-ს.

ყველა ბარიერი ინდივიდუალურია თითოეული ადამიანისთვის, მათი მახასიათებლები გენეტიკურად წინასწარ განსაზღვრული და შედარებით სტაბილურია.

გრძნობები იცვლება. კვლევებმა აჩვენა, რომ ჩვენი ორგანოების მგრძნობელობა შეიძლება განსხვავდებოდეს ძალიან დიდ ფარგლებში. მგრძნობელობის ცვალებადობა დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე: გარემო პირობებზე, მთელ რიგ შინაგან (ფიზიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ) მდგომარეობაზე, ქიმიურ ზემოქმედებაზე, სუბიექტის დამოკიდებულებებზე და ა.შ.

მგრძნობელობის ცვლილება ხდება ორი საპირისპირო მიმართულებით: მატება ან შემცირება და შეიძლება იყოს დროებითი და მუდმივი.

რომ დროებითი მგრძნობელობის ცვლილებები მოიცავს ადაპტაციის, კონტრასტის, მგრძნობელობის ცვლილებებს ანალიზატორების ურთიერთქმედების გამო და სხვა მიზეზების გამო.

ადაპტაცია- გრძნობათა ორგანოების მგრძნობელობის ცვლილება სტიმულის მოქმედების გავლენის ქვეშ, ანუ გარემო პირობებიდან გამომდინარე.

ადაპტაციის სამი ტიპი შეიძლება გამოიყოს.

1. ადაპტაცია, როგორც შეგრძნების სრული გაქრობა სუსტი სტიმულის ხანგრძლივი მოქმედების პროცესში. მუდმივი სუსტი სტიმულის მოქმედების შემთხვევაში, შეგრძნება მიდრეკილია გაქრობისკენ. კანზე დაყრდნობილი მსუბუქი დატვირთვა მალევე წყვეტს შეგრძნებას. ჩვენ არ ვგრძნობთ ჩვეულებრივ ტანსაცმელს, კანის რეცეპტორები ადაპტირებულია. ადაპტაციის ბრალია ის, რომ ბებია ეძებს სათვალეს, რომელიც მშვიდად ზის შუბლზე. ყნოსვის შეგრძნებების აშკარა გაქრობა ასევე ჩვეულებრივი ფაქტია. ყველაზე დახვეწილი სუნამოებიც კი ძალიან სწრაფად წყვეტს შეგრძნებას. მაგრამ არის ცუდი სუნიც.

2. ადაპტაცია, როგორც შეგრძნების დაბინდვა ძლიერი სტიმულის გავლენის ქვეშ (ნეგატიური ადაპტაცია). როდესაც ბნელი ოთახიდან გადადიხართ განათებულ ოთახში, ადამიანის თვალები განიცდის "ტკივილს", ადამიანი დროებით ბრმა ხდება, ადამიანს გარკვეული დრო სჭირდება ნათელ შუქთან ადაპტაციისთვის. ეს ადაპტაცია ხდება ვიზუალური ანალიზატორის სინათლისადმი მგრძნობელობის დაქვეითების შედეგად. ამ ადაპტაციას სინათლე ეწოდება. მაგრამ თუ ახლა კაშკაშა განათებული ოთახიდან ისევ ბნელში დავბრუნდებით, მაშინ თავიდან არაფერი ჩანს და ადამიანს 20-30 წუთი სჭირდება, რომ სიბნელეში საკმარისად კარგად იყოს ორიენტირებული. ბნელი ადაპტაცია ეფუძნება ვიზუალური ანალიზატორის მგრძნობელობის ცვლილებას სინათლის მიმართ, ის 200 ათასჯერ ძლიერდება! თვალის მგრძნობელობის ამ უზარმაზარი ცვლილების უკან ერთ-ერთი ფიზიოლოგიური მექანიზმი არის გუგის გაფართოება სიბნელეში და შეკუმშვა სინათლეში.

მოსწავლეს შეუძლია სანათურის შეცვლა 17-ჯერ, რითაც არეგულირებს სინათლის ნაკადს.

3. მგრძნობელობის მატება სუსტი სტიმულის გავლენით არის ადაპტაციის მესამე ტიპი (პოზიტიური ადაპტაცია).

მგრძნობელობის ცვლილება ადაპტაციის ტიპის მიხედვით დაუყოვნებლივ არ ხდება, ამას გარკვეული დრო სჭირდება. დროითი მახასიათებლები განსხვავებულია სხვადასხვა გრძნობის ორგანოებისთვის. ასე რომ, იმისათვის, რომ ბნელ ოთახში მხედველობამ შეიძინოს საჭირო სიმკვეთრე, სჭირდება 30 წუთი, ხოლო სმენა 15 წამის შემდეგ მოერგება გარემომცველ ფონს. ასევე, ხდება მგრძნობელობის სწრაფი ცვლილება შეხებისას (კანზე ოდნავი შეხება წყვეტს აღქმას რამდენიმე წამის შემდეგ).

ცნობილია, რომ უკიდურეს სიცივესთან ან სიცხესთან შეგუება (ტემპერატურის ადაპტაცია), ასევე მძაფრი სუნი, რომელიც იწვევს ტკივილს, საერთოდ არ ხდება.

ფენომენი, რომელიც დაკავშირებულია ცომის ადაპტაციასთან კონტრასტი,რომელიც ვლინდება წინა ან თანმხლები გაღიზიანების გავლენის ქვეშ მგრძნობელობის ცვლილებით. კონტრასტის მაგალითი იქნება მჟავე შეგრძნების გამწვავება ტკბილის შეგრძნების შემდეგ, სიცივის შეგრძნება სიცხის შეგრძნების შემდეგ და ა.შ.

შედეგად, მგრძნობელობა შეიძლება შეიცვალოს ანალიზატორის ურთიერთქმედება.ერთი გრძნობის ორგანოს მუშაობას შეუძლია შეაფერხოს ან გაააქტიუროს მეორეს მუშაობა. ხმის გაღიზიანებამ შეიძლება გააუარესოს ვიზუალური შეგრძნების მუშაობა, ზოგიერთი სუნი ზრდის ან ამცირებს სინათლის ან სმენის მგრძნობელობას. ცნობილია ტკივილის სტიმულის გავლენის ქვეშ ვიზუალური, სმენითი, ტაქტილური და ყნოსვითი მგრძნობელობის გაზრდის ფაქტები.

შეგრძნებების ასეთი ურთიერთქმედების ფიზიოლოგიური მექანიზმი შემდეგია. სუსტი სტიმული იწვევს თავის ტვინის ქერქში აგზნების პროცესს, რომელიც ადვილად ასხივებს. აგზნების პროცესის დასხივების შედეგად იზრდება სხვა ანალიზატორის მგრძნობელობა. ძლიერი სტიმულის მოქმედებით ხდება აგზნების პროცესი, კონცენტრაციისკენ მიდრეკილებით. ურთიერთინდუქციის კანონის თანახმად, ეს იწვევს სხვა ანალიზატორების ცენტრალურ განყოფილებებში ინჰიბირებას და ამ უკანასკნელის მგრძნობელობის დაქვეითებას.

სენსიტიზაცია ეწოდება სენსიბილიზაცია.გადაუდებელი სენსიბილიზაცია გამოწვეულია ფარმაკოლოგიური ეფექტებით (ადრენალინი, პილოკარპინი), ფსიქოლოგიური ფაქტორები (სუბიექტის დამოკიდებულებების, მისი ინტერესების ცვლილება და ა.შ.). ამრიგად, მგრძნობელობის მატება შეიძლება მიღწეული იყოს მარტივი მეტყველების ინსტრუქციის გამოყენებით, რომელშიც მნიშვნელოვანი სიგნალის მნიშვნელობა მიმაგრებულია ცუდად განმასხვავებელ მახასიათებელზე.

A.V.-ს გამოცდილებით. ზაპოროჟცევა და ტ.ვ. ენდოვიცკაიას, ბავშვებს სთხოვეს დაეჭირათ ერთი ღილაკი, თუ ლანდოლდის წრეში შესვენება იყო ბოლოში, და მეორე ღილაკი, თუ ის ზედა იყო (5-6 წლის ბავშვებს შეეძლოთ განასხვავონ 200-300 სმ მანძილზე). მეორე ეტაპზე ჭიშკრის თავზე ლენდოლდის წრე მოათავსეს, საიდანაც, თუ უფსკრულის პოზიცია სწორად დადგინდა, სათამაშო მანქანა გამოვიდა. სუბიექტებს შეეძლოთ მისი გარჩევა 310-320 სანტიმეტრის მანძილზე.

შედარებითი მგრძნობელობის ზრდა აღქმული მახასიათებლის მნიშვნელობის გავლენის ქვეშ შეიძლება შეინიშნოს პროფესიულ საქმიანობაში.

დაღლილობა ჯერ იწვევს მგრძნობელობის გამწვავებას, რათა შემდგომში ხელი შეუწყოს მის შემცირებას.

მგრძნობელობის ცვლილება შეიძლება იყოს მდგრადობა , რაც დაკავშირებულია ორგანიზმში მიმდინარე სტაბილურ ცვლილებებთან.

ასაკი გავლენას ახდენს მგრძნობელობაზე. შეგრძნებების სიმკვეთრე ასაკთან ერთად მატულობს, მაქსიმუმს აღწევს 20-30 წლისთვის, რათა მომავალში თანდათან შემცირდეს.

მგრძნობელობის მუდმივი ზრდა ხდება გრძნობათა ორგანოების ვარჯიშის გამო.

მგრძნობელობის მუდმივი ცვლილება ასევე შეიძლება მოხდეს შემცირების მიმართულებით, რასაც ასევე ხელს უწყობს ადამიანების ცხოვრებისა და საქმიანობის პირობები. მხედველობას კარგავენ ადამიანები, რომლებიც მცირე მანძილზე მუშაობენ მცირე დისტანციებზე (იუველირები, საათების მწარმოებლები, მკერავები, კორექტორები, მთარგმნელები, სტუდენტები, რომლებიც ბევრს კითხულობენ). ადამიანები, რომლებიც დიდი ხნით მუშაობენ ძლიერი ხმაურის პირობებში (ორკესტრები, მუშები ქარხნის იატაკებზე) კარგავენ სმენას.
კითხვები თვითშემოწმებისთვის
1. რა არის შეგრძნება?

2. როგორია შეგრძნებების ფიზიოლოგიური მექანიზმი? აღწერეთ ანალიზატორის სტრუქტურა და მოქმედება.

3. რა სახის შეგრძნებები არსებობს?

4. რა არის სინესთეზია და რა არის მისი მიზეზები (მექანიზმები)? მიეცით მაგალითები.

5. რა არის შეგრძნებების ქვედა აბსოლუტური ბარიერი (ზედა p.o., განსხვავება p.o.)?

6. რა არის ადაპტაცია შეგრძნებებში?

7. რა არის სენსიბილიზაცია? რა არის მისი მიზეზები?

8. როგორ შეუძლია ადამიანმა გააკონტროლოს თავისი შეგრძნებების განვითარება?

დანართი 1.შეგრძნებების არასპეციფიკური ტიპები
ზემოთ ჩამოთვლილი ხუთი „მოდალობა“ (სუნი, შეხება, გემო, სმენა, მხედველობა) არ ამოწურავს ყველა სახის ექსტეროცეპტიურ შეგრძნებას. ამ სერიას უნდა დაემატოს ორი კატეგორია: შუალედური ან ინტერმოდალურიშეგრძნებები და შეგრძნებების არასპეციფიკური ტიპები.

ცნობილია, რომ სმენის შეგრძნებები არის ბგერის (ჰაერის) ტალღების არეკვლის შედეგი რხევის სიხშირით 20-30-დან 20-30 ათას ათვლა/წმ. ადამიანს აქვს უნარი აღიქვას უფრო დაბალი სიხშირის ვიბრაცია, ვიდრე უბრალოდ. მითითებული ხმის ტალღები. ასეთ ვიბრაციას მიეკუთვნება ვიბრაციები, რომელთა სიხშირეა 10-15 დათვლა/წმ. ასეთი ვიბრაციები აღიქმება არა ყურით, არამედ ძვლით (თავის ქალა ან კიდურები), ხოლო შეგრძნებებს, რომლებიც იჭერს ამ ვიბრაციას, ეწოდება ვიბრაციული მგრძნობელობა. ეს მგრძნობელობა ვითარდება ყრუ ადამიანებში. ცნობილია, რომ ყრუ ადამიანებს მუსიკის აღქმა შეუძლიათ ხმოვანი ინსტრუმენტის სახურავზე ხელის დაჭერით. ყრუ ადამიანებს შეუძლიათ იგრძნონ იატაკის ან ავეჯის ვიბრაცია და ამის მეშვეობით ასრულებენ გარკვეულ მოქმედებებს, მაგალითად, ცეკვავენ ოთახში, სადაც სხვები ცეკვავენ. ამრიგად, ვიბრაციის მგრძნობელობამ შეიძლება კომპენსირება მოახდინოს სმენის დაქვეითებას ზოგიერთ სიტუაციაში.

„არასპეციფიკური მგრძნობელობის“ მაგალითია კანის ფოტომგრძნობელობა - ფერის ჩრდილების აღქმის უნარი ხელის ან თითის წვერების კანით. ა.ნ. ლეონტიევმა ჩაატარა ზუსტი კვლევა, რომელშიც ფერადი შუქი (მწვანე ან წითელი) ეცემა ხელის ზედაპირზე და სინათლის სხივების ტემპერატურა გაათანაბრა წყლის ფილტრით. გარკვეული სინათლის სიგნალის მრავალი ასეული კომბინაციის შემდეგ მტკივნეული სტიმულით, აჩვენა, რომ სუბიექტის აქტიური ორიენტაციის პირობებში, მას შეუძლია ასწავლოს ფერის სხივების გარჩევა ხელის კანით.

კანის ფოტომგრძნობელობის ბუნება ჯერ კიდევ გაურკვეველია, თუმცა არსებობს ვარაუდები და ვარაუდები. მგრძნობელობის არასაკმარისად შესწავლილი ფორმა არის უსინათლოთა „დისტანციის გრძნობა“ (ან „მეექვსე გრძნობა“), რომელიც მათ აღქმის საშუალებას აძლევს.

დაშორება მათ წინაშე არსებული დაბრკოლებებიდან. არსებობს საფუძველი ვიფიქროთ, რომ „მეექვსე გრძნობის“ საფუძველია ან სითბოს ტალღების აღქმა სახის კანის მიერ, ან ხმის ტალღების ასახვა დისტანციური დაბრკოლებიდან (მოქმედებს როგორც რადარი). თუმცა, მგრძნობელობის ეს ფორმები ჯერ კიდევ არასაკმარისად არის შესწავლილი და ძნელია მათ ფიზიოლოგიურ მექანიზმებზე საუბარი.

დანართი 2 შეგრძნებების საზღვრები ადამიანებსა და ცხოველებში
მატერიის მოძრაობის ყველა შესაძლო სახეობიდან, განლაგებული ტალღის სიგრძის შემცირების და წამში რხევების რაოდენობის ზრდის მიხედვით, მხოლოდ რამდენიმე აისახება გრძნობათა ორგანოების მაღალ სპეციალიზებული ინსტრუმენტებით, ხოლო ადამიანებში და ცხოველებში შეგრძნებების საზღვრები განსხვავებულია. ულტრაბგერას არ აღიქვამს ადამიანი, რენტგენის ტალღებსაც არ გააჩნია სპეციალიზებული მიმღები და არ იწვევს ადამიანში შეგრძნებებს. სინათლე მოძრაობს ელექტრომაგნიტური ტალღების სახით. სინათლის ტალღები კოსმოსში მოძრაობენ წამში 186000 მილი სიჩქარით. და ჩვენ ვხედავთ სინათლეს. რადარი, რადიოსიგნალები და რენტგენის სხივები ასევე ელექტრომაგნიტური ტალღებია. ისინი ასევე მოგზაურობენ წამში 186000 მილის სიჩქარით. მაგრამ ჩვენ მათ არ ვხედავთ. შესაძლოა გვსურს პოლიციის მანქანიდან გადაცემული რადარის სიგნალები, მაგრამ ფიზიკური შეზღუდვები ამის საშუალებას არ გვაძლევს.

გასათვალისწინებელია, რომ სინათლის ტალღები შეადგენენ ჩვენს გარშემო არსებულ სივრცეში არსებული ყველა ელექტრომაგნიტური ტალღების 2%-ზე ნაკლებს. წარმოიდგინეთ, რა არეულობა იქნება ჩვენს თავში, თუ ჩვენ დავინახავთ ყველა ელექტრომაგნიტურ ტალღას ყველა რადიოსადგურიდან ან რადარის სიგნალებს ყველა თვითმფრინავიდან, რომელიც ჩვენს თავზე დაფრინავს. ხმა ასევე მოძრაობს ტალღების სახით. ხმის ტალღები ვიბრირებენ და ჩვენ მათ გვესმის. „ნორმალური სმენა“ ნიშნავს, რომ ადამიანს შეუძლია მოისმინოს ბგერის ტალღები, რომლებიც ვიბრირებენ 15-დან 15000-ჯერ წამში. სმენის დაქვეითების მქონე ხანდაზმულ ადამიანებში ზედა ზღვარი არ აღემატება 4000-ს, ხოლო ბავშვებში ზედა ზღვარი შეიძლება მიაღწიოს 30000-ს. ამრიგად, ყველა მათგანი (ბავშვი) უკეთესად გვესმის, ვიდრე ჩვენ უფროსებს, თუმცა ნებისმიერი ზრდასრული ალბათ ამტკიცებს, რომ მხოლოდ მისი ბავშვი გამონაკლისია!

თუ ჩვენ გვესმის ტალღები, რომელთა ვიბრაციის სიხშირე წამში 15-ზე ნაკლებია, მაშინ ჩვენ, რობინების მსგავსად, გვესმის მიწისქვეშა ჭიების მოძრაობა. მაგრამ შემდეგ ჩვენ ასევე გვესმოდა ჩვენი კუნთების გასწორებისა და ურთიერთქმედების ხმა, როდესაც ვამოძრავებთ ფეხებს ან ხელებს. და ჩვენ მუდმივად გვაწუხებდა ვენებში და არტერიებში საკუთარი სისხლის ნაკადის ხმა.

თუ ღამურები ცხოვრობენ სახლთან ახლოს, მაშინ ჩვენ ვიქნებოდით ყველაზე უბედური არსებები, თუ ჩვენ გვესმის ბევრად უკეთესი, ვიდრე ნორმალურ დონეზე ადამიანისთვის. ღამურები კოსმოსში ნავიგაციას ახდენენ ექოლოკაციის გამოყენებით. ისინი ასხივებენ ხმის ტალღებს, რომლებიც ვიბრირებენ 50 000-დან 90 000-ჯერ წამში. ეს ბგერითი ტალღები ახტება საგნებს და უბრუნდება თაგვის ყურს. ღამურები იყენებენ ექოს ობიექტების, მცირე მწერების და საცხოვრებელი კონფიგურაციის დასადგენად.

ფიზიკური შეზღუდვები არსებობს სხვა გრძნობებისთვისაც. მაგალითად, ბევრ ფრინველს აქვს საოცრად მწვავე სმენა, მაგრამ თითქმის არ აქვს ყნოსვა. ამავდროულად, ყნოსვის გრძნობა ადამიანებში მშვენივრად არის განვითარებული და ხშირად განსხვავება ჩინებულ ფრანგულ სამზარეულოსა და ჩვეულებრივ ყოველდღიურ საკვებს შორის ხშირად საკმარისია იმისათვის, რომ იმოქმედოს ცხვირში განლაგებულ ყნოსვის რეცეპტორებზე. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ჩვენ არ განვასხვავებთ მხოლოდ მწარე, ტკბილი, მარილიანი და მჟავე გემოს. სინამდვილეში, როცა ვჭამთ, ხუთივე გრძნობა „მუშაობს“. შესაძლოა, ამიტომაცაა, რომ ზოგიერთი ჩვენგანი ასეთ სიამოვნებას იღებს საკვებისგან.

ამრიგად, ფიზიკური შეზღუდვები აუმჯობესებს ჩვენს აღქმას, ზუსტად იმიტომ, რომ ჩვენ არ გვჭირდება ყველაფრის აღქმა. მიუხედავად იმისა, რომ ზოგჯერ ჩვენ გვსურს ამ შეზღუდვების აღმოფხვრა, ისინი, როგორც წესი, გვიცავენ ინფორმაციის გადაჭარბებისგან.

ასე რომ, ფრთხილად ანალიზი აჩვენებს, რომ ჩვენი აღქმის მოწყობილობები სპეციალიზირებულია მხოლოდ ზოგიერთი გავლენის იზოლირებაში და რჩება იმუნური სხვა გავლენის მიმართ. ამას თავისი ბიოლოგიური დასაბუთება აქვს: ყველა გავლენა, რომელსაც ბიოლოგიური მნიშვნელობა არ აქვს, ჩვენი გრძნობის ორგანოების სპეციალიზაციის სფეროს მიღმა დარჩა.
დანართი 3 შეგრძნებების განვითარება
სიმკვეთრე შეიძლება განვითარდეს ორი მიზეზის გამო:

1) სენსორული დეფექტების კომპენსაციის აუცილებლობის გამო (სიბრმავე, სიყრუე)

2) აქტივობის პროცესში ვარჯიშის ძალით.

მხედველობის ან სმენის დაკარგვა გარკვეულწილად კომპენსირდება სხვა სახის მგრძნობელობის განვითარებით. არის შემთხვევები, როცა მხედველობა მოკლებული ადამიანები ქანდაკებით არიან დაკავებულნი, აქვთ მაღალგანვითარებული შეხების გრძნობა.

ვიბრაციული შეგრძნებების განვითარება ფენომენთა იმავე ჯგუფს მიეკუთვნება. ზოგიერთ ყრუ ადამიანს უვითარდება ვიბრაციის მგრძნობელობა იმდენად, რამდენადაც მათ შეუძლიათ მუსიკის მოსმენაც. ამისთვის ხელს უსვამენ ინსტრუმენტს ან ზურგს აქცევენ ორკესტრს. ყრუ-ბრმა-მუნჯი ოლგა სკოროხოდოვა, რომელიც მოლაპარაკე თანამოსაუბრის ყელზე მიჭერდა ხელს, შეეძლო მისი ხმით ამოცნობა და გაეგო, რაზე ლაპარაკობდა. …

გრძნობათა ორგანოების სენსიბილიზაციის ფენომენები შეინიშნება იმ ადამიანებში, რომლებიც დიდი ხნის განმავლობაში ეწეოდნენ გარკვეულ სპეციალურ პროფესიებს. ცნობილია საფქვავის არაჩვეულებრივი მხედველობის სიმახვილე. ისინი ხედავენ ხარვეზებს 0,0005 მილიმეტრამდე, ხოლო მოუმზადებელი ადამიანები მხოლოდ 0,1 მილიმეტრამდე. ქსოვილის საღებავები განასხვავებენ შავის 40-დან 60-მდე ფერს. გაუწვრთნელი თვალისთვის ისინი ზუსტად ერთნაირად ჩანან. გამოცდილ ფოლადის მწარმოებლებს შეუძლიათ საკმაოდ ზუსტად განსაზღვრონ მისი ტემპერატურა და მასში არსებული მინარევების რაოდენობა გამდნარი ფოლადის სუსტი ფერის ჩრდილებიდან.

სრულყოფილების მაღალი ხარისხი მიიღწევა ყნოსვითა და გემოს შეგრძნებებით ჩაის, ყველის, ღვინისა და თამბაქოს დეგუსტატორებით. დეგუსტაციას შეუძლია ზუსტად მიუთითოს არა მხოლოდ ვაზის რომელი ჯიშისგან მზადდება ღვინო, არამედ ის ადგილი, სადაც ეს ყურძენი იყო მოყვანილი.

მხატვრის თვალი უკიდურესად მგრძნობიარეა პროპორციების მიმართ. ის განასხვავებს საგნის ზომის 1/60 - 1/150 ცვლილებებს. მხატვრის ფერთა შეგრძნებების დახვეწილობაზე შეიძლება ვიმსჯელოთ რომის მოზაიკის სახელოსნოზე - ის შეიცავს ადამიანის მიერ შექმნილ პირველადი ფერების 20000-ზე მეტ ჩრდილს.

საკმაოდ დიდია სმენის მგრძნობელობის განვითარების შესაძლებლობებიც. ასე რომ, ვიოლინოზე დაკვრა მოითხოვს სმენის განსაკუთრებულ განვითარებას. და ის უფრო განვითარებულია მევიოლინეებში, ვიდრე პიანისტებში.ადამიანებს, რომლებსაც უჭირთ ტონის გარჩევა, შეუძლიათ გააუმჯობესონ სმენა სპეციალური ვარჯიშებით. გამოცდილ პილოტებს შეუძლიათ ადვილად განსაზღვრონ ძრავის ბრუნვის რაოდენობა ყურით. თავისუფლად განასხვავებენ 1300-დან 1340 rpm-ს. მოუმზადებელი ადამიანები იჭერენ განსხვავებას მხოლოდ 1300-დან 1400 rpm-ს შორის.

ეს ყველაფერი იმის დასტურია, რომ ჩვენი შეგრძნებები ვითარდება ცხოვრების პირობებისა და პრაქტიკული ტვიდის აქტივობების მოთხოვნების გავლენის ქვეშ.

მიუხედავად ასეთი ფაქტების დიდი რაოდენობისა, გრძნობათა ორგანოების ვარჯიშის პრობლემა ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად შესწავლილი. რა უდევს საფუძვლად გრძნობის ორგანოების ვარჯიშს? ამ კითხვაზე ამომწურავი პასუხის გაცემა ჯერჯერობით შეუძლებელია. გაკეთდა მცდელობა აეხსნათ უსინათლოებში გაზრდილი ტაქტილური მგრძნობელობა. შესაძლებელი გახდა უსინათლო ადამიანების თითების კანში არსებული ტაქტილური რეცეპტორების - პაცინის კორპუსკულების იზოლირება. შედარებისთვის, იგივე კვლევა ჩატარდა სხვადასხვა პროფესიის მხედველების კანზე. აღმოჩნდა, რომ უსინათლოებში იმატა ტაქტილური რეცეპტორების რაოდენობა. ასე რომ, თუ მხედველობის პირველი თითის ფრჩხილის ფალანსის კანში სხეულების რაოდენობა საშუალოდ 186-ს აღწევდა, მაშინ დაბადებულ ბრმაში ეს იყო 270.

ამრიგად, რეცეპტორების სტრუქტურა არ არის მუდმივი, ის არის პლასტიკური, მობილური, მუდმივად ცვალებადი, ადაპტირდება მოცემული რეცეპტორის ფუნქციის საუკეთესო შესრულებასთან. რეცეპტორებთან ერთად და მათგან განუყოფლად, მთლიანად აღდგენილია ანალიზატორის სტრუქტურა პრაქტიკული საქმიანობის ახალი პირობებისა და მოთხოვნების შესაბამისად.

ლიტერატურა: ზოგადი ფსიქოლოგია. სახელმძღვანელო მოსწავლეებისთვის პედ. in-tov / ედ. A.V. პეტროვსკი. - M .: განათლება, 1977 წ.

სენსაცია არის კონკრეტული, ინდივიდუალური თვისებების, თვისებების, საგნების ასპექტების და მატერიალური რეალობის ფენომენების ასახვა, რომლებიც გავლენას ახდენენ გრძნობებზე მოცემულ მომენტში.
შეგრძნებების ფიზიოლოგიური საფუძველი გრძნობათა ორგანოების რთული აქტივობაა.
ანატომიურ და ფიზიოლოგიურ აპარატს, რომელიც სპეციალიზირებულია გარე და შიდა გარემოდან გარკვეული სტიმულის ზემოქმედების მისაღებად და მათი შეგრძნებებად გადამუშავებისთვის, ეწოდება ანალიზატორი. თითოეული ანალიზატორი შედგება სამი ნაწილისგან:

1. რეცეპტორი - გრძნობის ორგანო, რომელიც გარდაქმნის გარე ზემოქმედების ენერგიას ნერვულ სიგნალებად. თითოეული რეცეპტორი ადაპტირებულია მხოლოდ გარკვეული სახის ექსპოზიციის მისაღებად (შუქი, ხმა), ე.ი. აქვს სპეციფიკური აგზნებადობა გარკვეული ფიზიკური და ქიმიური აგენტების მიმართ.
2. ნერვული გზების გამტარობა – მათი მეშვეობით ნერვული სიგნალები გადაეცემა ტვინს.
3. ტვინის ცენტრი თავის ტვინის ქერქში.

შეგრძნებები ობიექტურია, რადგან ისინი ყოველთვის ასახავს გარე სტიმულს და, მეორე მხრივ, ისინი სუბიექტურია, რადგან ისინი დამოკიდებულია ნერვული სისტემის მდგომარეობაზე და ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე.

ინგლისელმა ფიზიოლოგმა ი. შერინგტონმა გამოყო შეგრძნებების სამი ძირითადი კლასი:
1. ექსტერორეცეპციული შეგრძნებები ასახავს გარე გარემოს საგნებისა და ფენომენების თვისებებს („ხუთი გრძნობა“). მათ შორისაა ვიზუალური, სმენა, გემო, ტემპერატურა და ტაქტილური შეგრძნებები. რეცეპტორები განლაგებულია სხეულის ზედაპირზე.
2. ინტერორეცეპციული შეგრძნებები ასახავს შინაგანი ორგანოების მდგომარეობას. მათ შორისაა ტკივილის შეგრძნება, შიმშილი, წყურვილი, გულისრევა, დახრჩობა და ა.შ. ტკივილი ადამიანის ორგანოების დაზიანებისა და გაღიზიანების სიგნალია და სხეულის დამცავი ფუნქციების ერთგვარი გამოვლინებაა.
3. პროპრიოცეპტიური შეგრძნებები (მუსკულო-მოტორული). ეს არის შეგრძნებები, რომლებიც ასახავს ჩვენი სხეულის პოზიციას და მოძრაობას. კუნთოვან-მოტორული შეგრძნებების დახმარებით ადამიანი იღებს ინფორმაციას სხეულის პოზიციის შესახებ სივრცეში, მისი ყველა ნაწილის შედარებითი პოზიციის შესახებ, სხეულისა და მისი ნაწილების მოძრაობის შესახებ, კუნთების შეკუმშვის, დაჭიმვისა და მოდუნების შესახებ. სახსრებისა და ლიგატების მდგომარეობა და ა.შ.
I ჯგუფი - შორეული შეგრძნებები:
1. ხედვა - ელექტრომაგნიტური ვიბრაციები, სინათლის არეკვლა საგნებიდან.
2. სმენა - ხმოვანი ვიბრაციები.
3. სუნი - სუნიანი ნაწილაკები, ქიმიური ანალიზი.
II ჯგუფი - კონტაქტური შეგრძნებები:
4. ტაქტილური - შეხებისა და წნევის შეგრძნებები. ტაქტილური მგრძნობელობის უმნიშვნელო დაქვეითებაც კი უარყოფითად მოქმედებს ფსიქიკაზე. ყველაზე მგრძნობიარე:
ენა
ბ) ტუჩები
გ) თითის წვერებზე.
5. ტემპერატურა - სიცივისა და სიცხის ცალკე რეცეპტორები. სხეულის ტემპერატურა აღებულია როგორც 0.
6. გემო – რეცეპტორები ენის პაპილებში, რომლებიც რეაგირებენ საკვების ქიმიურ შემადგენლობაზე.
7. ვიბრაციის მგრძნობელობა - რეაქცია გარემოს დაბალი სიხშირის ვიბრაციაზე. უძველესი მგრძნობელობა. სმენისა და ტაქტილური შეგრძნებების წინამორბედი. არ არსებობს სპეციალური რეცეპტორები, ინფორმაციის გადაცემაში მონაწილეობს სხეულის ყველა ქსოვილი.
8. ტკივილის მგრძნობელობა - თვითგადარჩენის ინსტინქტის სამსახურშია. ტკივილის მგრძნობელობის გარეშე ადამიანები არ ცოცხლობენ 10 წლის ასაკს.
III ჯგუფი - შეგრძნებები, რომლებიც დაკავშირებულია თავად სხეულთან:
შეგრძნებები სხეულის შიგნით მოვლენებზე.
9. ვესტიბულური - განსაზღვრეთ როგორ არის მოთავსებული სხეული გრავიტაციასთან მიმართებაში. საჭიროა იმის გაგება, სად არის ზედა, სად არის ქვედა. რეცეპტორები შიდა ყურში.
10. კუნთოვანი - კინესთეტიკური, დინამიური, კუნთოვანი, პროპრიოცეფცია. სპეციალური სენსორები ყველა კუნთში, მყესებში და სახსრებში. ისინი რეაგირებენ დაძაბულობაზე და დასვენებაზე. მათი წყალობით დახუჭული თვალებით შეგვიძლია ვთქვათ, რას აკეთებს ჩვენი სხეული. ყველა სახის ჩონჩხის მოძრაობას არეგულირებს ფსიქიკა კუნთოვანი შეგრძნებების მონაწილეობით.
11. ინტროცეპციული შეგრძნებები - ინტეროცეფცია - სხეულის შიგნით რამდენიმე ტიპის სენსორების მუშაობის კუმულაციური შედეგი (ქიმიორეცეპტორები - ქიმიური მოვლენები სხეულის შიგნით, ბარორეცეპტორები - რეაგირებენ წნევის ცვლილებაზე, ტკივილზე და ა.შ.). ხშირად ისინი არ აღწევენ ფსიქიკამდე, ცნობიერებამდე. იმართება სუბკორტიკალური სტრუქტურებით. რა მოდის ცნობიერებაში (სექციები): "ორგანიზმის ბნელი უხეში გრძნობა" - ცუდად ცნობიერი, არადიფერენცირებული. სხეულის შიგნით მოვლენები გავლენას ახდენს გარედან სენსორული მგრძნობელობის ტიპებზე.

შეგრძნების თვისებები:
1. ადაპტაცია არის მგრძნობელობის ადაპტაცია მუდმივ სტიმულებზე.
2. კონტრასტი - შეგრძნებების ინტენსივობისა და ხარისხის ცვლილება წინა ან თანმხლები სტიმულის გავლენით.
3. სენსიბილიზაცია - მომატებული მგრძნობელობა შეგრძნებებისა და ვარჯიშების ურთიერთქმედების გავლენის ქვეშ.
4. სინესთეზია გამოიხატება იმაში, რომ ერთი მოდალობის შეგრძნებებს შეიძლება ახლდეს სხვა მოდალობის შეგრძნებები.
ყველა სტიმულს, რომელიც გავლენას ახდენს ამა თუ იმ ანალიზატორის რეცეპტორების დაბოლოებებზე, არ შეუძლია გამოიწვიოს შეგრძნება. ამისთვის აუცილებელია, რომ სტიმულს ჰქონდეს გარკვეული სიდიდე ან ძალა.
მგრძნობელობის ქვედა აბსოლუტური ბარიერი არის სტიმულის მინიმალური მნიშვნელობა, ან ძალა, რომლის დროსაც მას შეუძლია ნერვული აგზნების გამოწვევა ანალიზატორში, რომელიც საკმარისია შეგრძნებისთვის.
ამა თუ იმ გრძნობის ორგანოს აბსოლუტური მგრძნობელობა ხასიათდება მგრძნობელობის ქვედა ზღურბლის მნიშვნელობით. რაც უფრო მცირეა ამ ზღურბლის მნიშვნელობა, მით უფრო მაღალია ამ ანალიზატორის მგრძნობელობა. ანალიზატორების უმეტესობას აქვს ძალიან მაღალი მგრძნობელობა. მაგალითად, სმენის შეგრძნების აბსოლუტური ქვედა ბარიერი, რომელიც იზომება ჰაერის ბგერითი ტალღების წნევის ერთეულებში ყურის ბარტყზე, უდრის საშუალოდ 0,001 ბორის ადამიანში. რამდენად დიდია ეს მგრძნობელობა, შეიძლება ვიმსჯელოთ იმით, რომ ერთი ბორი უდრის ნორმალური ატმოსფერული წნევის მემილიონედს. ვიზუალური ანალიზატორის მგრძნობელობა კიდევ უფრო მაღალია. სინათლის შეგრძნების აბსოლუტური ქვედა ზღვარი არის 2.5-10"" ერგ/წმ. ამ მგრძნობელობით ადამიანის თვალს შეუძლია ერთი კილომეტრის მანძილზე შუქის ამოცნობა, რომლის ინტენსივობა ჩვეულებრივი სანთლის მხოლოდ რამდენიმე მეათასედია.
შეგრძნების ზედა აბსოლუტური ბარიერი შეესაბამება სტიმულის მაქსიმალურ მნიშვნელობას, რომლის ზემოთაც ეს სტიმული წყვეტს შეგრძნებას. ამრიგად, ადამიანში ტონების მოსმენის აბსოლუტური ზედა ზღვარი არის საშუალოდ 20000 ხმის ტალღის ვიბრაცია წამში.

სხვადასხვა ადამიანში აზროვნების ინდივიდუალური თავისებურებები სხვადასხვანაირად ვლინდება. არსებობს გონებრივი აქტივობის სხვადასხვა და დამატებითი ტიპებისა და ფორმების კორელაცია (ვიზუალურ-ფიგურული, ვიზუალური-ეფექტური და აბსტრაქტული აზროვნება) ...

საგანმანათლებლო პროცესში მეხსიერების განვითარებისა და კორექტირების შესაძლებლობა

როგორც სწორად ხაზგასმით აღნიშნა ლ.მ. ვეკერი, ადამიანის მეხსიერების დასახასიათებლად საკმარისი არ არის იმის თქმა, რომ ის კარგია თუ ცუდი. მეხსიერება შეიძლება კარგი იყოს ზოგიერთისთვის და ცუდი სხვისთვის. ჯერ ერთი...

ინდივიდუალური პიროვნული თვისებები

პიროვნება ეფუძნება მის სტრუქტურას - პიროვნების შედარებით სტაბილური კომპონენტების (მხარეების) კავშირსა და ურთიერთქმედებას: შესაძლებლობები, ტემპერამენტი, ხასიათი, ნებაყოფლობითი თვისებები, ემოციები და მოტივაცია...

მეხსიერების პროცესები სხვადასხვა ადამიანში ერთნაირად არ მიმდინარეობს. ამჟამად მიღებულია მეხსიერების ინდივიდუალური განსხვავებების ორი ძირითადი ჯგუფის გამოყოფა: პირველი ჯგუფი მოიცავს განსხვავებებს დამახსოვრების პროდუქტიულობაში ...

მეხსიერების, წარმოსახვის, აზროვნების და მათი განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლები

წარმოსახვა ადამიანებში განვითარებულია სხვადასხვა გზით და ის სხვადასხვანაირად ვლინდება მათ საქმიანობასა და სოციალურ ცხოვრებაში. წარმოსახვის ინდივიდუალური მახასიათებლები გამოიხატება იმით, რომ ადამიანები განსხვავდებიან წარმოსახვის განვითარების ხარისხით და სურათების ტიპებით ...

მეხსიერება, როგორც ინტეგრაციული გონებრივი პროცესი

მეხსიერების პროცესები ადამიანებში განსხვავებულად მიმდინარეობს. ახლა მიღებულია მეხსიერების ინდივიდუალური განსხვავებების ორი ძირითადი ჯგუფის გამოყოფა. ერთის მხრივ, სხვადასხვა საგნების მეხსიერება განსხვავდება ამა თუ იმ მოდალობის უპირატესობით - ვიზუალური ...

მეხსიერება. მისი მნიშვნელობა და ტიპები

პირველ რიგში, მეხსიერების ინდივიდუალური მახასიათებლები დაკავშირებულია პიროვნების თვისებებთან. კარგი მეხსიერების მქონე ადამიანებსაც კი არ ახსოვს წონა, ცუდი მეხსიერების მქონე ადამიანებს კი ყველაფერი არ ავიწყდებათ. ეს იმიტომ ხდება, რომ მეხსიერება შერჩევითია. რომ...

მეხსიერება. ძირითადი ტიპები. ინდივიდუალური მახასიათებლები

მეხსიერების პროცესები სხვადასხვა ადამიანში განსხვავებულად მიმდინარეობს. ცნობილია, რომ ზოგს სწრაფად ახსოვს, ზოგს ნელა, ზოგს დიდხანს ახსოვს, ზოგს მალე ავიწყდება, ზოგი ზუსტად მრავლდება, ზოგიც ბევრ შეცდომას უშვებს...

პერსონალურ კომპიუტერზე მუშაობისას დროის აღქმის დამახინჯების ფსიქოლოგიური თავისებურებები

1) ფსიქოლოგიური დრო მნიშვნელოვნად განსხვავდება ობიექტური, ქრონოლოგიური დროისაგან. ის შეიძლება იყოს გლუვი ან მკვეთრი, შეკუმშული ან დაჭიმული, ცარიელი ან გაჯერებული. 2) H. Ehrenwald, აჩვენა ...

თანამედროვე იდეები მეხსიერების ფუნქციონირების შესახებ

ადამიანების მეხსიერებაში ინდივიდუალური განსხვავებები გამოიხატება მისი პროცესების მახასიათებლებში, ანუ იმაში, თუ როგორ იმახსოვრებენ და რეპროდუცირებენ სხვადასხვა ადამიანები და მეხსიერების შინაარსის მახასიათებლებში - რაც ახსოვს ...

შეგრძნებების ინდივიდუალური მახასიათებლები და ტიპები მოამზადა ვერონიკა კუდრიავცევამ, FEFU პედაგოგიკის სკოლის სპეციალობის "ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა" 1 კურსის სტუდენტი შინაარსი 1 შესავალი 2 შეგრძნებების ცნება 3 შეგრძნებების რეფლექსური ბუნება 4 სენსაციების სისტემატური 5 კლასიფიკაცია შეგრძნებების მახასიათებლები და განვითარება ობიექტური სამყაროს ობიექტების ინდივიდუალური თვისებების ასახვის პროცესი, როგორც გარე გარემო, ასევე საკუთარი ორგანიზმი, რაც წარმოიქმნება რეცეპტორებზე (გრძნობის ორგანოებზე) მათი პირდაპირი ზემოქმედებით. http://xreferat.ru/77/578-1-teorii-i-vidy-oshusheniiy.html ეს არის პირველადი ინფორმაციის დამუშავების პროცესი, დამახასიათებელი როგორც ცხოველებისთვის, ასევე ადამიანებისთვის. შეგრძნებების დახმარებით საგანი ასახავს სინათლეს, ფერს, ბგერებს, ხმებს, სიცხეს, სიცივეს, სუნებს, გემოს. შეგრძნებები გამოსახულების შექმნისა და მათი ცოდნის შექმნის წინაპირობაა. შეგრძნებები არის ჩვენი ცოდნის მთავარი წყარო გარე სამყაროს და ჩვენი სხეულის შესახებ. შეგრძნებები განიხილება ყველა ფსიქიკური ფენომენის უმარტივესად. ყოველდღიური თვალსაზრისით, ძნელია წარმოიდგინო რაიმე უფრო ბუნებრივი, ვიდრე ხედვა, მოსმენა, საგნის შეხების შეგრძნება. ჩვენ შეგვიძლია აღვიქვათ ერთ-ერთი მათგანის დაკარგვა, როგორც რაღაც გამოუსწორებელი. თუ გრძნობათა ორგანოებს არ მოეტანათ საჭირო ინფორმაცია, შეგნებული სიცოცხლე შეუძლებელი იქნებოდა. მათი წარმოშობის შეგრძნებები თავიდანვე დაკავშირებული იყო ორგანიზმის აქტივობასთან, მისი ბიოლოგიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების აუცილებლობით. შეგრძნებების სასიცოცხლო როლი არის დროული და სწრაფად მიტანა ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში, როგორც საქმიანობის კონტროლის მთავარ ორგანოში, ინფორმაცია გარე და შიდა გარემოს მდგომარეობის შესახებ, მასში ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი ფაქტორების არსებობა. შეგრძნებების კონცეფცია შეგრძნებები განიხილება უმარტივესად ყველა ფსიქიკურ მოვლენად. ისინი არის ცნობიერი, სუბიექტურად წარმოდგენილი ადამიანის თავში ან არაცნობიერში, მაგრამ მოქმედებენ მის ქცევაზე, ცენტრალური ნერვული სისტემის მიერ მნიშვნელოვანი სტიმულის დამუშავების პროდუქტი, რომლებიც წარმოიქმნება შიდა ან გარე გარემოში. გრძნობის უნარი არის ნერვული სისტემის ყველა ცოცხალ არსებაში. რაც შეეხება ცნობიერ შეგრძნებებს, ისინი არსებობენ მხოლოდ ცოცხალ არსებებში, რომლებსაც აქვთ ტვინი და თავის ტვინის ქერქი. ამას განსაკუთრებით ადასტურებს ის ფაქტი, რომ როდესაც ცენტრალური ნერვული სისტემის უმაღლესი ნაწილების აქტივობა დათრგუნულია, ცერებრალური ქერქის მუშაობა დროებით ითიშება ბუნებრივი გზით ან ბიოქიმიური პრეპარატების დახმარებით, ადამიანი კარგავს ცნობიერების მდგომარეობას და მასთან ერთად შეგრძნებების ქონის უნარს, ე.ი. გრძნობენ, შეგნებულად აღიქვამენ სამყაროს. ეს ხდება, მაგალითად, ძილის დროს, ანესთეზიის დროს, ცნობიერების მტკივნეული დარღვევით. ცოცხალი არსებების ევოლუციაში შეგრძნებები წარმოიშვა პირველადი გაღიზიანების საფუძველზე, რაც ცოცხალი მატერიის თვისებაა შერჩევით რეაგირება მოახდინოს ბიოლოგიურად მნიშვნელოვან გარემოზე ზემოქმედებაზე მისი შინაგანი მდგომარეობისა და გარე ქცევის შეცვლით. მათი წარმოშობის შეგრძნებები თავიდანვე დაკავშირებული იყო ორგანიზმის აქტივობასთან, მისი ბიოლოგიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების აუცილებლობით. შეგრძნებების სასიცოცხლო როლი არის დროული და სწრაფად მიტანა ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში, როგორც საქმიანობის კონტროლის მთავარ ორგანოში, ინფორმაცია გარე და შიდა გარემოს მდგომარეობის შესახებ, მასში ბიოლოგიურად მნიშვნელოვანი ფაქტორების არსებობა. მათი ხარისხისა და მრავალფეროვნების გრძნობა ასახავს ადამიანისათვის მნიშვნელოვანი გარემო თვისებების მრავალფეროვნებას. გრძნობის ორგანოები, ანუ ადამიანის ანალიზატორები, დაბადებიდან ადაპტირებულია სხვადასხვა სახის ენერგიის აღქმასა და დამუშავებაზე სტიმული-სტიმულის სახით (ფიზიკური, ქიმიური, მექანიკური და სხვა ზემოქმედება). შეგრძნებების რეფლექსური ბუნება შეგრძნებები სამყაროს შესახებ ჩვენი ცოდნის საწყისი წყაროა. რეალობის საგნებსა და ფენომენებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ ჩვენი გრძნობის ორგანოებზე, ეწოდება სტიმული, ხოლო სტიმულის მოქმედებას გრძნობის ორგანოებზე ეწოდება გაღიზიანება. გაღიზიანება თავის მხრივ იწვევს აგზნებას ნერვულ ქსოვილში. შეგრძნება წარმოიქმნება როგორც ნერვული სისტემის რეაქცია სტიმულზე და, როგორც ნებისმიერ ფსიქიკურ მოვლენას, აქვს რეფლექსური ხასიათი. შეგრძნებების ფიზიოლოგიური მექანიზმი არის სპეციალური ნერვული აპარატების მოქმედება, რომელსაც ეწოდება ანალიზატორები. თითოეული ანალიზატორი შედგება სამი ნაწილისგან: 1) პერიფერიული განყოფილება, რომელსაც ეწოდება რეცეპტორი (რეცეპტორი არის ანალიზატორის აღმქმელი ნაწილი, მისი მთავარი ფუნქციაა გარე ენერგიის ნერვულ პროცესად გარდაქმნა); 2) აფერენტული ან სენსორული ნერვები (ცენტრული), ახორციელებს აგზნებას ნერვულ ცენტრებში (ანალიზატორის ცენტრალური განყოფილება); 3) ანალიზატორის კორტიკალური განყოფილებები, რომლებშიც ხდება პერიფერიული მონაკვეთებიდან მომდინარე ნერვული იმპულსების დამუშავება. თითოეული ანალიზატორის კორტიკალური ნაწილი მოიცავს ზონას, რომელიც წარმოადგენს პერიფერიის პროექციას თავის ტვინის ქერქში, ვინაიდან პერიფერიის გარკვეული უჯრედები (რეცეპტორები) შეესაბამება კორტიკალური უჯრედების გარკვეულ უბნებს. შეგრძნების წარმოშობისთვის აუცილებელია მთელი ანალიზატორის მუშაობა მთლიანობაში. ანალიზატორი არ არის პასიური ენერგიის მიმღები. ეს არის ორგანო, რომელიც რეფლექსურად აღდგება სტიმულის გავლენის ქვეშ. ფიზიოლოგიური კვლევები აჩვენებს, რომ შეგრძნება სულაც არ არის პასიური პროცესი, ის ყოველთვის შეიცავს მოტორულ კომპონენტებს თავის შემადგენლობაში. ასე რომ, ამერიკელი ფსიქოლოგის დ.ნეფის მიერ ჩატარებულმა კანის არეზე მიკროსკოპით დაკვირვებამ შესაძლებელი გახადა დავრწმუნდეთ, რომ ნემსით გაღიზიანების დროს, შეგრძნების გაჩენის მომენტს თან ახლავს ამ კანის რეფლექსური მოტორული რეაქციები. ფართობი. შემდგომში მრავალმა კვლევამ დაადგინა, რომ თითოეული შეგრძნება მოიცავს მოძრაობას, ზოგჯერ ვეგეტატიური რეაქციის სახით (ვაზოკონსტრიქცია, კანის გალვანური რეფლექსი), ზოგჯერ კუნთოვანი რეაქციების სახით (თვალის ბრუნვა, კისრის კუნთების დაძაბულობა, ხელის საავტომობილო რეაქციები და ა.შ.). .). ამრიგად, შეგრძნებები საერთოდ არ არის პასიური პროცესები - ისინი აქტიურია. ყველა ამ პროცესის აქტიური ხასიათის მითითებისას, შეგრძნებების რეფლექსური თეორია შედგება. შეგრძნებების სისტემატური კლასიფიკაცია შეგრძნებების კლასიფიკაციის სხვადასხვა მიდგომა არსებობს. უკვე დიდი ხანია მიღებულია განვასხვავოთ ხუთი (სენსორული ორგანოების რაოდენობის მიხედვით) ძირითადი ტიპის შეგრძნებები: სუნი, გემო, შეხება, მხედველობა და სმენა. შეგრძნების ეს კლასიფიკაცია ძირითადი მოდალობების მიხედვით სწორია, თუმცა არა ამომწურავი. ბ.გ. ანანიევმა ისაუბრა თერთმეტი ტიპის შეგრძნებაზე. A.R. Luria თვლის, რომ შეგრძნებების კლასიფიკაცია შეიძლება განხორციელდეს მინიმუმ ორი ძირითადი პრინციპის მიხედვით - სისტემატური და გენეტიკური (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მოდალობის პრინციპის მიხედვით, ერთი მხრივ, და სირთულის პრინციპის ან დონის მიხედვით. მათი მშენებლობა, მეორეს მხრივ). განვიხილოთ შეგრძნებების სისტემატური კლასიფიკაცია (სურათი 1). ეს კლასიფიკაცია შემოგვთავაზა ინგლისელმა ფიზიოლოგმა C. Sherrington-მა. შეგრძნებათა უდიდესი და ყველაზე მნიშვნელოვანი ჯგუფების გათვალისწინებით, მან დაყო ისინი სამ ძირითად ტიპად: ინტეროცეპტიურ, პროპრიოცეპტიურ და ექსტეროცეპტიურ შეგრძნებებად. პირველი აერთიანებს სიგნალებს, რომლებიც ჩვენამდე აღწევს სხეულის შიდა გარემოდან; ეს უკანასკნელი გადასცემს ინფორმაციას სხეულის პოზიციის შესახებ სივრცეში და ძვალ-კუნთოვანი სისტემის პოზიციის შესახებ, უზრუნველყოფს ჩვენი მოძრაობების რეგულირებას; და ბოლოს, სხვები გვაწვდიან სიგნალებს გარე სამყაროდან და გვაძლევენ საფუძველს ჩვენი შეგნებული ქცევისთვის. განიხილეთ შეგრძნებების ძირითადი ტიპები ცალკე. ინტეროცეპტიური შეგრძნებები, რომლებიც მიუთითებენ სხეულის შიდა პროცესების მდგომარეობაზე, წარმოიქმნება რეცეპტორების გამო, რომლებიც მდებარეობს კუჭისა და ნაწლავების კედლებზე, გულსა და სისხლის მიმოქცევის სისტემაზე და სხვა შინაგან ორგანოებზე. ეს არის შეგრძნებათა უძველესი და ელემენტარული ჯგუფი. რეცეპტორებს, რომლებიც იღებენ ინფორმაციას შინაგანი ორგანოების მდგომარეობის, კუნთების და ა.შ. შინაგანი რეცეპტორები ეწოდება. ინტეროცეპტიური შეგრძნებები არის შეგრძნების ყველაზე ნაკლებად ცნობიერი და ყველაზე დიფუზური ფორმები და ყოველთვის ინარჩუნებს სიახლოვეს ემოციურ მდგომარეობებთან. ასევე უნდა აღინიშნოს, რომ ინტეროცეპტიურ შეგრძნებებს ხშირად ორგანულს უწოდებენ. პროპრიოცეპტიური შეგრძნებები გადასცემენ სიგნალებს სხეულის პოზიციის შესახებ სივრცეში და ქმნიან ადამიანის მოძრაობების აფერენტულ საფუძველს, გადამწყვეტ როლს თამაშობენ მათ რეგულირებაში. აღწერილ შეგრძნებათა ჯგუფში შედის წონასწორობის გრძნობა, ანუ სტატიკური შეგრძნება, ასევე მოტორული, ანუ კინესთეტიკური შეგრძნება. პროპრიოცეპტიური მგრძნობელობის პერიფერიული რეცეპტორები გვხვდება კუნთებსა და სახსრებში (მყესები, ლიგატები) და მათ პაჩინის სხეულებს უწოდებენ. პერიფერიული წონასწორობის რეცეპტორები განლაგებულია შიდა ყურის ნახევარწრიულ არხებში. შეგრძნებების მესამე და უდიდესი ჯგუფი არის ექსტეროცეპტიური შეგრძნებები. ისინი ადამიანამდე ინფორმაციას აწვდიან გარე სამყაროდან და წარმოადგენს შეგრძნებათა ძირითად ჯგუფს, რომელიც აკავშირებს ადამიანს გარე გარემოსთან. ექსტეროცეპტიური შეგრძნებების მთელი ჯგუფი პირობითად იყოფა ორ ქვეჯგუფად: კონტაქტური და შორეული შეგრძნებები. კონტაქტური შეგრძნებები გამოწვეულია საგნის უშუალო ზემოქმედებით გრძნობის ორგანოებზე. გემო და შეხება კონტაქტის შეგრძნების მაგალითია. შორეული შეგრძნებები ასახავს საგნების თვისებებს, რომლებიც გრძნობებისგან გარკვეულ მანძილზე არიან, ასეთ შეგრძნებებს მიეკუთვნება სმენა და მხედველობა. უნდა აღინიშნოს, რომ ყნოსვის გრძნობა, მრავალი ავტორის აზრით, შუალედურ პოზიციას იკავებს კონტაქტსა და შორეულ შეგრძნებებს შორის, რადგან ფორმალურად ყნოსვითი შეგრძნებები ხდება საგნიდან დაშორებით, მაგრამ „ამავდროულად, სუნის დამახასიათებელი მოლეკულები. საგანი, რომელთანაც ყნოსვის რეცეპტორი კონტაქტობს, უდავოდ ეს არის პოზიციის ორმაგობა, რომელსაც იკავებს ყნოსვა შეგრძნებების კლასიფიკაციაში. ვინაიდან შეგრძნება წარმოიქმნება გარკვეული ფიზიკური სტიმულის შესაბამის რეცეპტორზე მოქმედების შედეგად, შეგრძნებების პირველადი კლასიფიკაცია, რომელიც ჩვენ განვიხილეთ, ბუნებრივად გამომდინარეობს რეცეპტორის ტიპიდან, რომელიც იძლევა ამ თვისებების შეგრძნებას ან „მოდალობას“. თუმცა, არის შეგრძნებები, რომლებიც არ შეიძლება ასოცირდეს რომელიმე კონკრეტულ მოდალობასთან. ასეთ შეგრძნებებს უწოდებენ ინტერმოდალურ. მოიცავს, მაგალითად, ვიბრაციულ მგრძნობელობას, რომელიც აკავშირებს ტაქტილურ-მოტორულ სფეროს სმენასთან. ვიბრაციის შეგრძნება არის მგრძნობელობა მოძრავი სხეულის მიერ გამოწვეული ვიბრაციების მიმართ. მკვლევართა უმეტესობის აზრით, ვიბრაციული გრძნობა არის შუალედური, გარდამავალი ფორმა ტაქტილურ და სმენის მგრძნობელობას შორის. კერძოდ, ლ.ე.კომენდანტოვის სკოლა თვლის, რომ ტაქტილურ-ვიბრაციული მგრძნობელობა არის ხმის აღქმის ერთ-ერთი ფორმა. ნორმალური სმენით, ის განსაკუთრებით არ იშლება, მაგრამ სმენის ორგანოს დაზიანებით, მისი ეს ფუნქცია აშკარად ვლინდება. "სმენის" თეორიის მთავარი პოზიცია ის არის, რომ ხმის ვიბრაციის ტაქტილური აღქმა გაგებულია, როგორც დიფუზური ხმის მგრძნობელობა. ვიბრაციის მგრძნობელობა განსაკუთრებულ პრაქტიკულ მნიშვნელობას იძენს მხედველობის და სმენის დარღვევის შემთხვევაში. ის მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ყრუ და ყრუ-ბრმა ადამიანების ცხოვრებაში. ყრუ-ბრმამ, ვიბრაციის მგრძნობელობის მაღალი განვითარების გამო, შეიტყო სატვირთო მანქანისა და ტრანსპორტის სხვა რეჟიმების მიახლოების შესახებ დიდ მანძილზე. ანალოგიურად, ყრუ-ბრმა-მუნჯებმა იციან ვიბრაციული გრძნობით, როდესაც ვინმე შედის მათ ოთახში. მაშასადამე, შეგრძნებები, როგორც ფსიქიკური პროცესების უმარტივესი სახეობა, სინამდვილეში ძალიან რთული და ბოლომდე გაგებული არ არის. უნდა აღინიშნოს, რომ არსებობს შეგრძნებების კლასიფიკაციის სხვა მიდგომები. მაგალითად, გენეტიკური მიდგომა შემოთავაზებული ინგლისელი ნევროლოგი X. Head. გენეტიკური კლასიფიკაცია საშუალებას გვაძლევს განვასხვავოთ მგრძნობელობის ორი ტიპი: 1) პროტოპათიული (უფრო პრიმიტიული, აფექტური, ნაკლებად დიფერენცირებული და ლოკალიზებული), რომელიც მოიცავს ორგანულ გრძნობებს (შიმშილი, წყურვილი და ა.შ.); 2) ეპიკრიტიკული (უფრო დახვეწილად დიფერენცირებული, ობიექტური და რაციონალური), რომელიც მოიცავს ადამიანის შეგრძნებების ძირითად ტიპებს. ეპიკრიტიკული მგრძნობელობა გენეტიკურად უფრო ახალგაზრდაა და აკონტროლებს პროტოპათიურ მგრძნობელობას. ცნობილმა რუსმა ფსიქოლოგმა ბ.მ. ტეპლოვმა, შეგრძნებების ტიპების გათვალისწინებით, ყველა რეცეპტორი დაყო ორ დიდ ჯგუფად: ექსტერორეცეპტორები (გარე რეცეპტორები), რომლებიც განლაგებულია სხეულის ზედაპირზე ან მასთან ახლოს და ხელმისაწვდომია გარე სტიმულებისთვის და ინტერრეცეპტორები (შიდა რეცეპტორები). ) მდებარეობს ღრმად ქსოვილებში, როგორიცაა კუნთები, ან შინაგანი ორგანოების ზედაპირზე. შეგრძნებათა ჯგუფს, რომელსაც „პროპრიოცეპტიურ შეგრძნებებს“ ვუწოდებდით, ბ.მ. ტეპლოვმა შინაგან შეგრძნებებად მიიჩნია. ბრინჯი. 1. შეგრძნებების ძირითადი ტიპების სისტემატური კლასიფიკაცია ინდივიდუალური მახასიათებლები სენსაციების ინდივიდუალური განსხვავებები ფსიქოლოგიის ცოტა შესწავლილი სფეროა. ცნობილია, რომ სხვადასხვა გრძნობის ორგანოების მგრძნობელობა მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული. ცენტრალური ნერვული სისტემის გავლენის თავისებურებები (ძლიერი ნერვული სისტემის მქონე პირებში მგრძნობელობა უფრო დაბალია); ემოციურობა (ემოციურებს აქვთ უფრო განვითარებული ყნოსვა); ასაკი (სმენის სიმახვილე ყველაზე დიდია 13 წლის ასაკში, მხედველობა - 20-30 წლის ასაკში, ხანდაზმულებს საკმაოდ კარგად ესმით დაბალი სიხშირის ხმები, მაღალი კი უარესია); სქესი (ქალები უფრო მგრძნობიარენი არიან მაღალი ხმების მიმართ, ხოლო მამაკაცები დაბალის მიმართ); საქმიანობის ბუნება (ფოლადის მუშები განასხვავებენ ცხელი ლითონის ნაკადის ყველაზე დახვეწილ ჩრდილებს და ა.შ.). შეგრძნებების ინდივიდუალური თავისებურებები ახალშობილ ბავშვში, ყველა ანალიზატორის სისტემა მორფოლოგიურად მზადაა ჩვენებისთვის. მაგრამ მათ უნდა გაიარონ ფუნქციური განვითარების მნიშვნელოვანი გზა. ბავშვის შემეცნების მთავარი ორგანო პირია, ამიტომ გემოვნების შეგრძნებები სხვებზე ადრე ჩნდება. ბავშვის ცხოვრების 3-4 კვირაზე ჩნდება სმენითი და ვიზუალური კონცენტრაცია, რაც მიუთითებს მის მზადყოფნაზე ვიზუალური და სმენითი შეგრძნებებისთვის. სიცოცხლის მესამე თვეში ის იწყებს თვალების მოტორიკის დაუფლებას. ობიექტის ფიქსაცია, რომელიც მოქმედებს ანალიზატორზე, დაკავშირებულია თვალის მოძრაობის კოორდინაციასთან. ბავშვს სწრაფად უვითარდება ვიზუალური ანალიზატორი. სმენის შეგრძნებების განვითარებას დიდი მნიშვნელობა აქვს. უკვე მესამე თვეში ბავშვი ახდენს ბგერების ლოკალიზაციას, თავს აბრუნებს ხმის წყაროსკენ, რეაგირებს მუსიკაზე და სიმღერაზე. სმენითი შეგრძნებების განვითარება მჭიდროდ არის დაკავშირებული ენის ათვისებასთან. სიცოცხლის მესამე თვეში ბავშვს უკვე შეუძლია განასხვავოს მოსიყვარულე და გაბრაზებული ტონები, ცხოვრების მეექვსე თვეში კი განასხვავებს ახლობლების ხმებს. ი.მ. სეჩენოვამ ხაზი გაუსვა კინესთეტიკური შეგრძნებების დიდ მნიშვნელობას შემეცნებითი აქტივობის განვითარებაში. ბავშვის საავტომობილო სფეროს სრულყოფილება დიდწილად მათზეა დამოკიდებული. M. M. Koltsova ისაუბრა ძრავის ანალიზატორის ყველა გამოვლინების ერთიანობისა და ურთიერთდაკავშირების იდეაზე. ენის ფორმირებისას მოძრაობების შეზღუდვა იწვევს ბაბობის შეწყვეტას და პირველი მარცვლების გამოთქმას. მეტყველების რიტმი კორელაციაშია ბავშვის სხეულის მოძრაობების რიტმთან. M.M. Koltsova-ს არგუმენტები ემთხვევა იმ ექსპერიმენტულ მონაცემებს, რომლებიც აჩვენებენ ტემპერამენტთან მეტყველების რიტმის, ტემპისა და ხმამაღალი კავშირის კავშირს. ორგანული შეგრძნებები კინესთეზიასთან და შორეულ შეგრძნებებთან ურთიერთქმედებაში ქმნიან მგრძნობელობის კიდევ ერთ სასიცოცხლო კომპლექსს. აქ საფუძველია სხეულის სქემის ორგანული განცდები და შეგრძნებები (მისი ნაწილების შესაბამისობა). ჯანმრთელობის, სიძლიერის განცდა ადამიანს ანიჭებს მხიარულებას, თავდაჯერებულობას, ასტიმულირებს ენერგიულ აქტივობას. შესაბამისად, შეგრძნებები წარმოიქმნება და ვითარდება ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში და ქმნიან მის სენსორულ ორგანიზაციას. B.G. Ananiev წერს, რომ არ არსებობს მნიშვნელოვანი განსხვავებები ბავშვებში ერთი და იგივე ანალიზატორების მგრძნობელობის დონეზე, თუმცა ისინი აშკარაა მოზრდილებში. გაიზარდა მგრძნობელობა მხატვრებს, ტექსტილის მუშაკებს შორის. ასე რომ, ტექსტილის მუშები განასხვავებენ შავი ქსოვილის 30-40 ჩრდილს, ხოლო არასპეციალისტები - მხოლოდ 2-3 ელფერს. თერაპევტები ძალიან კარგად ასხვავებენ ხმაურს. ეს ნიშნავს, რომ აქტივობა გავლენას ახდენს ამ პროფესიისთვის მნიშვნელოვანი სენსიტიურობის ტიპების განვითარებაზე. სოციალურად მნიშვნელოვანი პიროვნების ჩამოყალიბება შეიძლება მოხდეს უკიდურესად შეზღუდულ სენსორულ საფუძველზე. ორი წამყვანი ტიპის მგრძნობელობის - მხედველობისა და სმენის დაკარგვის გათვალისწინებით, ტაქტილური, ვიბრაციული, ყნოსვითი მგრძნობელობა წამყვანი ხდება პიროვნების განვითარებაში. გამოჩენილი ფსიქოლოგის, ყრუ-ბრმა ა.სკოროხოდოვის მაგალითი დამაჯერებლად გვიჩვენებს, თუ რა შემოქმედებითი აქტივობის სიმაღლეებს შეუძლია მიაღწიოს ადამიანს, ეყრდნობა მის განვითარებას „არამავთულის“ შეგრძნებებზე. განვითარება გრძნობები იწყებს განვითარებას დაბადებისთანავე. თუმცა, ყველა სახის მგრძნობელობა არ ვითარდება ერთნაირად. დაბადებისთანავე ბავშვს უვითარდება ტაქტილური, გემოთი და ყნოსვითი მგრძნობელობა (ბავშვი რეაგირებს გარემო ტემპერატურაზე, შეხებაზე, ტკივილზე; დედის რძის სუნით განსაზღვრავს დედას; განასხვავებს დედის რძეს ძროხის ან წყლისგან). თუმცა ამ შეგრძნებების განვითარება დიდხანს გრძელდება (ოდნავ განვითარებული 4-5 წლის ასაკში). დაბადების დროს ნაკლებად მომწიფებულია ვიზუალური და სმენითი შეგრძნებები. სმენითი შეგრძნებები იწყებს უფრო სწრაფად განვითარებას (რეაგირებს ბგერაზე - სიცოცხლის პირველ კვირებში, მიმართულებაზე - ორი-სამი თვის შემდეგ, ხოლო სიმღერასა და მუსიკაზე - მესამე ან მეოთხე თვეში). მეტყველების მოსმენა თანდათან ვითარდება. ჯერ ბავშვი რეაგირებს მეტყველების ინტონაციაზე (მეორე თვეში), შემდეგ რიტმზე და ბგერების (ჯერ ხმოვანთა და შემდეგ თანხმოვნების) გარჩევის უნარი ჩნდება სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოს. სინათლის მიმართ აბსოლუტური მგრძნობელობა ახალშობილში დაბალია, მაგრამ მკვეთრად იზრდება სიცოცხლის პირველ დღეებში. ფერების გამორჩევა ხდება მხოლოდ მეხუთე თვეში. ზოგადად, ყველა სახეობის აბსოლუტური მგრძნობელობა განვითარების მაღალ დონეს აღწევს სიცოცხლის პირველ წელს. შედარებითი მგრძნობელობა უფრო ნელა ვითარდება (სწრაფი განვითარება ხდება სკოლის ასაკში). გრძნობები გარკვეულ ფარგლებში შეიძლება განვითარდეს მუდმივი ვარჯიშით. შეგრძნებების განვითარების შესაძლებლობის წყალობით, მაგალითად, ბავშვებს ასწავლიან (მუსიკა, ხატვა). გამოყენებული ლიტერატურა * Gamezo M.V., Gerasimova V.C., Mashurtseva D.A., Orlova L.M. ზოგადი ფსიქოლოგია: საგანმანათლებლო და მეთოდური სახელმძღვანელო / Under the general. რედ. მ.ვ. გამეზო. - M.: Os-89, 2007. - 352გვ. * ლურია ა.რ. გრძნობები და აღქმა. - მ., 1975. (სენსაციები: აღქმა: 43-PO.) ზოგადი ფსიქოლოგია. - მ., 1986. (სენსაციები: 247-266. აღქმა: 266-290.) მკითხველი შეგრძნებისა და აღქმის შესახებ. - მ., 1975. * შეგრძნებების თეორიები და ტიპები [ელექტრონული რესურსი] - URL: http://xreferat.ru/77/578-1-teorii-i-vidy-oshusheniiy.html (წვდომა 13.03.2013) * ფრესი P., Piaget J. ექსპერიმენტული ფსიქოლოგია. - Პრობლემა. I, II. - მ., 1966. (სენსაციები. ფსიქოფიზიკა: 241-313.) 1