TEREMOK
Die handelnden Personen: ავტორი, die Maus, der Frosch,
die Mücke, der Fuchs, der Wolf.
ავტორი: Die Maus läuft durch die Wiese. Plötzlich sieht sie ein kleines Haus.
"არ ვიყოთ აქ?" - Denkt sie und klopft. (კაკუნი)
Die Maus: გამარჯობა! დორტ იყავი?
ნიემანდი. კეინ ვორტი!
ჰურა!!! Ich bin eine Maus.
Das wird mein Haus!
ავტორი: Und sie Begnt im Haus zu leben. Dann Springt der Frosch vorbei.
Der Frosch (ბაყაყი): Oh, das schöne Haus!
Ich will hier wohnen!
Die Maus: Ja, ja. ჩვენ ასე ვართ?
Der Frosch: Ich bin Frosch Gras!
და ვერ ვიქნები სახლში?
Die Maus: Ich heisse Maus. Das ist mein Haus.
Der Frosch: Liess mich, bitte!
Die Maus: და იყო kannst du machen?
Der Frosch: Ich kann Suppe kochen, Torte backen.
Die Maus: Das ist gut! Comm, Bitte!
ავტორი: Morgen fliegt eine Mücke. (კოღო)
Die Mucke: სუუუუ! S-s-sehr wunderschönes Haus!
გუტენ მორგენ, მოტყუება ფროინდე!
Wie heissen S-s-sie?
Die Maus: Und ich bin Maus
Die Maus: იყო willst du?
Der Frosch: Und wie heistst du?
Die Mücke: იჩ ბინ კლაუსი. Ich will im Haus!
Die Maus: იყო kannst du machen?
Die Mücke: Ich kann viele Sachen,
Ich werde fliegen
Um Einkäufe zu Machen.
Zusammen: კლასი! Wir dir verlassen!
ავტორი: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte. Einmal geht der Fuchs vorbei.
Das Haus gefällt ihm.
Der Fuchs: Wie schön ist das Haus!
არ ვიქნებოდით აქ? კომმ, ბიტი, ჰერაუს!
Die Maus: იყო თუ არა?
Der Fuchs: Ich heisse Fuchs Kein Ort.
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Die Maus: იყო willst du?
Der Fuchs: Ich იქნება hier auch wohnen.
Der Fuchs: Ich kann Blumen pflanzen,
Klavier spielen, singen, tanzen
(ყველა გაივლის კონსულტაციას)
Zusammen: Wir wollen etwas horen
Und wenig uns erholen!
(მელა მღერის სიმღერას)
ავტორი: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch-in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht. Ein Tag geht der Wolf vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (კაკუნი)
Der Wolf: გამარჯობა!
Der Fuchs: გამარჯობა! იყო willst du?
Der Wolf: Ich bin Wolf Wildtier.
და არ იყო აქ?
Der Frosch: Ich heisse Frosch
Die Maus: Und ich bin Maus
Der Fuchs: Fuchs und das ist Klaus.
Zusammen: Wir leben zusammen in diem Haus!
Der Wolf: Ich იქნება hier auch wohnen.
Die Mücke: Du musst etwas können!
Der Wolf: Ich kann in der Nacht nicht schlaffen
Undschwere Arbeit machen.
Der Fuchs: Toll, komm, bitte, აქ!
ავტორი: Und dann leben sie zusammen: Die Maus arbeitet im Garten, Frosch - in der Küche, Klaus fliegt in die Geschäfte, Fuchs Konzerte macht, Wolf die Möbel macht. Einmal geht der Bär vorbei. Er sieht das Haus und klopft. (კაკუნი)
Der Bär: ის, Menschen, wer ist hier!
იჩ ბინ ბარ ვალდბრიგადიერ! (დათვი)
Der Frosch: Wir heissen Frosch…
Die Maus: und Maus
Der Wolf: მგელი,
Der Fuchs: ფუქსი,
Die Mucke: და კლაუსი!
Zusammen: Wir leben zusammen in diesem Haus.
Der Wolf: და იყო wollen Sie?
Der Bär: Ich იქნება hier auch wohnen.
Der Wolf: Wenn Sie das Haus zerbrechen können?
Der Bär: Haben Angst vor mir kein Tier:
იჩ ბინ გუტერ ვალდბრიგადიერ!
Ich kann ein grosses Haus bauen.
Zusammen: Nun gut, wir werden schauen!
(შემდეგ ყველა ტოვებს სახლს - მღერიან სიმღერას. შეგიძლიათ ნებისმიერი სიმღერის აღება.)
თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები
გერმანული ენის მოყვარულთა ფესტივალის სცენარი "გერმანულად - თავგადასავლებისთვის!" (3-4, 5-6 კლასების მოსწავლეებისთვის)
სტატიაში შემოთავაზებულია გერმანული ენის მოყვარულთა ფესტივალის სცენარი. ამ ღონისძიების მიზანია გაზარდოს სტუდენტების ინტერესი გერმანული ენის შესწავლის მიმართ, მათი ინტელექტუალური და შემეცნებითი...
სკოლაში გერმანული ენის დღესასწაულის სცენარი
როგორ გავზარდოთ სტუდენტების ინტერესი გერმანული ენის შესწავლის მიმართ? ამაში დაეხმარება მსგავსი ღონისძიებები, სადაც თითოეულ მოსწავლეს შეუძლია საკუთარი თავის დამტკიცება, საკუთარი შესაძლებლობებისა და ნიჭის გამოვლენა....
მე-5 კლასში გერმანული გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა თემაზე „Zu Hause. იყო თუ არა სეჰენი? შემუშავებული ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად გაკვეთილის ტიპი: მასალის კონსოლიდაცია და გამეორება სამუშაო ფორმები ...
ზღაპრის სცენარი გერმანულად "ფიფქია" "Schneewittchen"
პერსონაჟები:
ზაუბერერი:
Schneewittchen:
K საწყისი:
შპიგელი /კულისებში/
თავადი
ჯაგერი
ჯუჯები - 7
მონტაგი
დიენსტაგი
მიტვოჩი
დონერსტაგი
ფრაიტაგი
სონაბენდი
სონტაგი
მოქმედება ხდება სასახლეში. იდუმალი მუსიკა უკრავს, ჩნდება მთხრობელი. მას შესაძლოა აცვია ფოლგის ვარსკვლავებით მოქარგული მოსასხამი, თავსაბურავი - ვარსკვლავების ქუდი.
ზაუბერერი: Guten Tag, liebe Kinder. ჰერცლიხი ურყევი მარჩენლენდში იქნება! Ich zeige euch heute ein wunderschönes Märchen. Es heißt "Schneewittchen". Die Brüdr Grimm haben dieses Märchen geschrieben.
/იღებს ჯადოსნურ ჯოხს, ქნევას, აგრძელებს/
ეს არის ზამთარი. Die Schneeflocken დაეცა auf die Erde. Das Marchen-მა დაიწყო!
/ფიფქია გამოჩნდება/
Schneewittchen:ჩვენ ასე ვართ? აჰ, ბატონო ზაუბერერ! Wie schön, daß Sie kommen.
ზაუბერერი:როგორია, მეინ კეთილი?
შნეივიტჩენი: სეჰრშლეხტი, ბატონო ზაუბერერი. Meine liebe Mutti lebt nicht mehr, und mein Vater König hat nun eine andere Frau.
ზაუბერერი: Sie ist sehr schön!
Schneewittchen: Sie ist sehr bose! ასე რომ, არაფერი.
ზაუბერერი: Mein armes კეთილი!
შნეივიტჩენი: Ach, da kommt sie schon, meine bose Stiefmutter! Ich muß weg!
/ გარბის. დედოფალი სარკესთან ერთად ჩნდება /
კონიგინი:
სარკე/ ხმის მეტი
კონიგინი: /ისვრის სარკე/:ვერაფერს ხედავს! Ich bin die Schönste in der Welt!
სარკე/ ხმის მეტი /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen ist tausendmal schöner als Ihr.
კონიგინი:ოჰ ასე? ნაღდად მალ! /ხელებს უკრავს, გამოჩნდება მონადირე/
ჯაგერი: Ich bin hier, Frau Konigin!
კონიგინი:შნეივიტხენი დენ უოლდში მიიყვანეს. გამოსცადე, ასე! Ich will sie nicht mehr sehen!
ჯაგერი:იყო? ვაი? იყო haben Sie gesagt?
კონიგინი: Du sollst sie toten!
ჯაგერი: Nein, ich kann nicht! Sie ist ein Kind!
კონიგინი: Und sagst du "nein" - verlierst du deinen Kopf. დუკანსტგეჰენ !
Ტყეში. მონადირე ფიფქიას ხელით მიჰყავს.
შნეივიტჩენი: Ich kann nicht weiter gehen. ეს ისტ კალტ. Ich möchte nach Hause.
ჯაგერი:იარაღი კეთილი! Du kommst nicht mehr nach Hause. Die Königin hat gesagt, ich soll dich im Wald töten.
შნეივიტჩენი: აბერვარუმი?
ჯაგერი: Du bist sehr schön! Ich muß dich im Wald allein lassen.
შნეივიტჩენი: Ganz allein? უოლდი ვარ? მე მაქვს შფოთვა!
ჯაგერი:ენშულდიგ მიხ. Ich kann nicht anders.
მონადირე ფიფქიას პურის ნაჭერს უტოვებს, სწრაფად ტოვებს. ფიფქია ტირის, ნელა გადის ტყეში, მოდის ქოხში.
შნეივიტჩენი: Darf ich Hinein? Niemand ისტ და. Aber das Haus ist თბილი und gemütlich.
ისმის ჯუჯების სიმღერა. ყველა ჯუჯა მხიარულად მღერის.
Dort hinter Jenem Berge
სიმ, სიმ, სიმ, სიმ
Da sitzen sieben Zwerge
კლიმ-ბიმ, კლიმ-ბიმ.
ჯუჯები შედიან, შენიშნეს ფიფქია.
მონტაგი: Wie schön ist das Kind!
შნეივიტჩენი: გუტენ აბენდი!
დიენსტაგი: Wie Heist du?
შნეივიტჩენი: Schneewittchen.
მონტაგი:თქვენ გაქვთ ეს სახლი?
შნეივიტჩენი: Meine Stiefmutter ließ mich töten. Aber der Jäger hat mir das Leben geschenkt. Ich bin ganz allein. Ich mochte bei euch bleiben. ნაკბენი! ნაკბენი!
მიტვოჩი: Liebes Schneewittchen! Du cannst bei uns bleiben.
Ყველა მიდის . დედოფალი ჩნდება.
კონიგინი: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?
სარკე/ ხმის მეტი /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen über den Bergen, bei den sieben Zwergen, ist noch tausendmal schöner als Ihr.
კონიგინი:შნეივიტჩენი! Es lebt noch ასევე!
დედოფალი ტაშს უკრავს. მათ ტანსაცმელი მოაქვთ გამოსასაცვლელად. იღებს კალათას ვაშლი. ფიფქია რაღაცას გუგუნებს, როცა მას გადაცმული დედოფალი უახლოვდება.
კონიგინი: Guten Tag, liebe კეთილი!
შნეივიტჩენი: Guten Tag, liebe Frau! ვერკაუფენი სიე იყო?
კონიგინი: Schöne Apfel! /showsapple/
შნეივიტჩენი: Ach, wie schön ist dieser Apfel! აბერ იჩ ჰაბე კეინ გელდი.
კონიგინი: Macht nichts, libes კეთილი! Ich chenke dir diesen Apfel!
ის ვაშლს აძლევს ფიფქიას, რომელიც იღებს მას.
შნეივიტჩენი: Vielen Dank, liebe Frau.
ფიფქია კბენს ვაშლს და ვარდება.
კონიგინი: Schneewittchen ist nich mehr!
ჩნდებიან ჯუჯები. ისინი მღერიან სიმღერას.
დონერსტაგი:გუტენ აბენდი, შნევიტხენი! როგორია?
ფრეიტაგი:აჰ, ეს იყო?
ჯუჯები ფიფქიასთან მირბიან, ცხვირსახოცით აფურთხებენ, წყალს ასხურებენ.
მონტაგი: Steh auf, Schneewittchen!
დიენსტაგი:ეს ყველაფერი!
ჯუჯები ამოიღებენ შარფებს, ტირიან.
მიტვოჩი:იყო თუ არა კონუსის ბეწვი unser Schneewittchen machen?
დონერსტაგი: Wir bringen das Mädchen auf unserern Berg.
ფრეიტაგი: Wirschmücken es mit Blumen.
Ყველა მიდის. დედოფალი ჩნდება.
კონიგინი: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?
სარკე: Frau Konigin, Ihr seid die Schönste im Land.
დედოფალი ბედნიერი და ამაყია. პრინცი ჩნდება.
პრინცი:ვაი ბინ იჩ? Ich habe den Weg verloren?
ჯუჯას მისი შეშინება სურს, ასახავს მგლის ყმუილს.
პრინცი: ეინ მგელი? Ich Habe Keine Angst! ამჩნევს ფიფქიას.
და იყო თუ არა? Ein schönes Mädchen! ჰიერ?
პრინცი იხსნის მოსასხამს და ფიფქიას ფარავს. ნელი მუსიკა უკრავს. პრინცი ფიფქიას ხელს ართმევს და ის თვალებს ახელს.
Schneewittchen:ვაი ბინ იჩ? Ich habe so lange geschlafen!
პრინცი: Steh auf, Schneewittchen! Du bist so schön! ხელში აიყვანს.
სონაბენდი:შნეივიტჩენი!
სონტაგი: Liebes Schneewittchen!
მონტაგი: Du bist wieder bei uns!
დიენსტაგი: Wie schon!
მიტვოჩი: Wunderbar!
დონერსტაგი: Das ist fein!
Schneewittchen:ლიბე ფროუნდი! Ich bin so froh!
ფრეიტაგი: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?
სარკე: Liebe Zwerge! Es ist bekannt, Schneewittchen ist die Schönste im Land!
ყველა ჯუჯა გუნდში:ჰურაჰ! ჰურაჰ!
ძმები გრიმების ცნობილი ზღაპრის ეს სცენარი "ბრემენის ქალაქ მუსიკოსები" შედგენილია სარანსკის 40-ე სკოლის მე-2 - მე-11 კლასების მოსწავლეებისთვის და დაიდგა საბავშვო თეატრალური ჯგუფების საქალაქო მიმოხილვა-კონკურსის ფარგლებში. უცხო ენაზე. წარმოებაში, ზღაპრის ცნობილ შინაარსთან ერთად, ბევრი ცეკვა, სიმღერა და ლექსია. ბავშვებთან ერთად მოვიფიქრეთ სახალისო მიზანსცენები, რომლებზეც ბავშვები სიამოვნებით მუშაობდნენ. სპექტაკლის მონაწილეებმა კოსტიუმები თავად შეკერეს, გამოიგონეს მაკიაჟი, მხიარული მოძრაობები და ჟესტები. ბევრი ვივარჯიშეთ, ძალიან გვინდოდა, რომ ჩვენი სპექტაკლი არა მარტო მასწავლებლებს და მშობლებს მოეწონათ, არამედ კონკურსზე პრიზიც მოგვეპოვებინა, რაც საბოლოოდ მოხდა.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
Die Bremer Stadtmusikanten
1.სზენე
(ყველა ცეკვავს "Kinderlied"-ზე)
წამყვანი 1 : Brüder Grimm...Wer kennt doch nicht diese Namen? Sie haben deutsche Volksmärchen gesammelt und bearbeitet. Darunter ist auch das Märchen "Die Bremer Stadtmusikanten".
ტყვია 2 : Seit Jahr und Tag lebten in der Welt die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure. Die Troubadure sangen die Lieder, die das Volk sehr mochte.
წამყვანი 1 : Wenig hat sich seit dieser Zeit geändert. Bis jetzt umgeben uns die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure, die die lustigen Vorstellungen veranstalten, die das Volk sehr mag.
წამყვანი 2: Aber das ist (ჟესტი) schon die Ende dieses Märchens. Wir fangen ganz von vorn an!(ყველა სწრაფად გარბის)
2. სზენე (მილერი, ვირი)
ვირს 2 ტომარა მიაქვს, წისქვილსაც მიჰყვება.
მიულერი: ლოს! Comm auf! ეილიგ! ... ლოს! ჰინაუფ! Alter faule Esel! Ich werde dir nicht mehr füttern! Ich muß dir verkaufen! Ich muß ein neuer Esel kaufen!(სკამზე, ჭამს, იძინებს)
ესელი ( ისვრის ჩანთებს, იღებს გიტარას): Ich kriege nichts zu fressen mehr
und habe nur verdrost
bose Herren viele schlage
und dazu noch keine Lohn.
Bin ich auch schon ziehmlich alt,
ჰეუთ ნოჩ ლაუფე იჩ დავონ!...(იღებს ჩანთას)
Und dann ist die Lohn der Welt!(ჩანთას ისვრის წისქვილზე, ის იღვიძებს, გარბის ვირის უკანცოცხით)
M Alt! ალტ! არაფერი ისეთი სქელი!(ვირი თავზე ჩანთას ადებს)
Wo bist du denn? ალტ! ალტ! Gleich Komm Zuruck! ჰილფი! ჰილფი! აი ერსტიკე! აი ერსტიკე!
(ვარდება, ვირი ტოვებს და წისქვილს სცენიდან ფეხებით გადმოათრიეს)
3. Szene (ვირი, პოსტერი)
პოსტერზე: BREMEN
Die Stadt Bremen sucht Stadtmusikanten!(კითხულობს ჯერ უკან, შემდეგ აბრუნებს)
ესელი: ჰურაჰ! ი-ა!ი-ა! Musizieren, marschieren,
In die grosse Stadt hinein
ბრემენში! So es leben lustig sein! მე-ა! მე-ა!
4.სზენე (ხმაური სცენაზე, როცა ძაღლი ჩნდება, ჩამოკიდებული ძეხვებით, რომელიც მან მოიპარა)
ესელი: გამარჯობა! დუ, მიეცი მას! იჩ ბინ ეინ ესელ! და თქვენ? Warum bist du so bose? იყო
არის dir passiert?
Hund: Wie kann ich glücklich sein? Ich bin alt und kann nicht mehr zur jagd gehen.
Mein Herr იქნება nichts mehr von mir wissen. Ich bin ihm davongelaufen. was soll ich
მაჩენი? Wie soll ich mein Futter verdienen? ვაი, ვაი.
ესელი : Weiβt du was? Ich habe einen გეგმა. სეჰ, იყო იჩ გეფენდენ ჰაბე!(გვიჩვენებს პოსტერს)
Komm mit mir nach Bremen und werde dort wie ich Stadtmusikant. Du bist doch musicalisch, იააააა?
ჰუნდი: გევის ბინ ის დას! ვაი, ვაი! Und ich kann Löffel spielen.(კოვზებზე თამაშობს)
Ich kann noch singen!
სიმღერა:
იჩ ბინ ფონ ზუჰაუზე ვეგელაუფენი,
denn ich kann nun nicht mehr auf die jagd.
Sie werden sich "ne and" re Hündin kaufen.
Ich arme Alte bin nicht mehr gefragt.
Kann nicht mehr schnell rennen,
nicht in den Fuchsbau Kriechen,
das Wild nicht gut erkennen,
und auch nicht mehr gut riechen.
უჰ უჰ უჰ უჰ
Jetzt bin ich alt und grau.
უჰ უჰ უჰ უჰ
იყო სოლ იჩ ნურ მაჩენი? Ich hab" keine Idea!
უჰ ნაჰ ვაუ ვაუ...
Jetzt bin ich alt und grau.
უჰ უჰ ვაუ უჰ
იყო სოლ იჩ ნურ მაჩენი?
Ich hab" keine Ideel
უჰ უჰ ვაი ვაუ
Doch eins weiß ich genau!
უჰ უჰ ვაუ უჰ
Dass ich ganz bestimmt
nicht mehr zurück nach Hause geh
ესელი : ნაწლავი. Lasst uns zusammen musizieren!(ტაშის დაკვრა)...
Lassen wir ein wenig ausruhen! Ich finde ein schattiges Platzchen!(იჯდა კუთხეში).
5.სზენე (ბედია კატასთან ერთად)
ვირტინი: (თაგვები მის ირგვლივ დარბიან, დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები)Wieder diese Mauschen! Uberall nur Mäuschen! მე მეჰლი ვარ, მე ცუკერი, ალენ ტუტენში! Das ist furchtbar!
(მამახლო გადის მამალი): კი-კე-რი-კი! იჩ ბინ გუტი! Ich in Die Suppe არაფერი! Ich will leben!
ვირტინი: Gehe mir aus dem Augen! Noch ein Alter Faulenzer!
კატზე: კატზენ სინდ კლუგ,
ვიტერნ ჯედენ ბეტრუგი,
კაცენ სინდ შლაუ,
versteh "n alles genau,
Katzen Haben Mut,
doch sie sind auf der Hut!
დროტ ლებენსგეფარი
sind sie nicht mehr da!
(უკრავს ფლეიტაზე, ცეკვავს)
(დიასახლისი თაგვებს ებრძვის, რამდენიმე თაგვი კატას უყურებს, მისმინე. ისინი კატის უკან ემალები დიასახლისს)
ქაცე: (გვიჩვენებს სიყვარულს თაგვების მიმართ) Habt ihr Keine Angst! Ich kränke ihr არაფერი!
ვირტინი: იყო soll ich denn tun? Meine Katze mag eben die Mäuse so gern! Ich muß neue Katze haben! უდიდეს... კლარ! Ich werde sie ins Wasser!...(კატა ესმის, გარბის)
Wo ist meine Susi? Wo steckst (წავიდა) du wieder, meine Kätzchen? კომ, კომ! Komm zu deinem Frauchen!
6.სზენე (ვირი, ძაღლი სცენის კუთხეში, კატა ჩნდება, ირგვლივ იყურება, აკორდეონით)
ესელი (ძაღლს): შაუ მალ! დორტ იყავი?
ჰუნდი: გუტენ თაგი, ქაცე. Warum bist du so traurig? იყო ის dir passiert?
ქაცე: როგორია? Ich bin alt und kann keine Mäuse mehr fangen. Aber ich mag musizieren und tanzen!
(ვირი): ჰა! ალტ!
(ძაღლი): ჰა, ტანზენ!
ქაცე: Und die Frau wollte mich ersäufen. იჩ ბინ იჰრ დავონგელაუფენი. Aber was soll ich jetzt tun? Wie soll ich mein Futter verdienen? მიაუ!
ესელი : Nur nicht weinen. Du cannst mit uns nach Bremen gehen.
Hund: Bist du musicalisch?
ქაცე: გევის ბინ ის დას! მიაუ. Wollt ihr ein Lied von mir Hören?
ესელი: კი, იკბინე.
ჰუნდი: აბერ გერნი.
კაცს სიმღერა:
Du hast sie gefunden jetzt liegt es bei dir
Dich um sie zu kummern
Wer weiss vielleicht schnurrt sie dafür
Sie kommt und sie geht
მინდა immer sie will
Sie räkelt sich in deinen Laken
aus weichem Flanell
სპიელტი mit der Beute
Zieht nie mit der Meute sie kuscht nicht
Sie zahlt deine Mäuse sie mordet sie
ლეიზი და გრუნდლიჩი
Nein, sie wird dir nie gehör "n
Doch du streichelst sie so gern
Das weiss sie ganz genau Miau! Gefällt das euch?
ჰუნდი: გაუქმე!
ესელი: უიმე!
ესელი: თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მუსიკალური ინსტრუმენტი?
ქაცე: ჯა, იჩ კან ფლეტ სპიელენ. (ჟღერს ფლეიტა)
ჰან კომმტ: კი-კე-რი-კი!
ესელი: Guten Tag, Rotkopf. Wie Heist du?
ჰანი: აიჰ ჰეისე ბორისი!
Hund: Warum schreist du denn so?
ქაცე: და იყო ist dir passiert?
ჰანი: Du laufst weg, ich - auch! Meine letzte Stunde ist auch gekommen. მორგენი გახსნის ბადეებსფრაუჩენი Mich in der Suppe Essen. კი-კე-რი-კი!
ესელი: Weiβt du was, Rotkopf. Geh lieber mit uns nach Bremen.(აჩვენეთ პლაკატი)
Hund: Du hast eine gute Stimme.
ქაცე: Wenn wir zusammen musizieren, ასე რომ muss das wunderbar klingen!
ჰანი: ვარუმ არაფერი? მით ვერგნუგენი. Ich kann auch Trommel spielen(ურტყამს დოლს) და სიმღერა! (სიმღერა)
- Morgens sechs Uhr in der Fruhe
hört man Heinrichs Tiere klagen,
Bäurin Clara hat viel Mühe
Heinrich aus dem Bett zu jagen.
Bäurin Clara hat es satt und
nimmt die rote Bimmelbahn
in die nächste große Stadt
und kauft sich einen Hahn.
Doch Boris ist ein Gockelhahn,
Bauer Heinrich kommt zu spät,
ვეილ ბორისი
ბორის ისტ ეინ გოკელჰანი,
der leider gar nicht krähen kann,
Bauer Heinrich kommt zu spät,
ვეილ ბორისი
ჰუნდი: მომენტი პატარა. und wisst ihr, wir sollen auch gut tanzen.
ქაცე: Lasst uns ein bischen üben.
(Alle tanzen - სიმღერა "Lonzo")
Der Esel spielte Schlagzeug
und der Müller wurde sauer
der Hund ომის გიტარისტი
doch das vermieste ihm der bauer.
Die Katze schlug den Bass -
Fing Keine Mäuse
კეინ რატენი
დერ ჰანი მღეროდა Rock'n Roll
anstatt die Hühner zu begatten.
Sie flogen alle "raus - nur -
statt sich ordentlich zu schämen
machten sie "ne Band auf
und marschierten Richtung Bremen
ოჰ ჰო.
Die Bremer Stadtmusikanten
Esel-Katze-Hund und Hahn
კვდება ქვა
weil sie tiere war "n
beim Publikum auch tierisch an.
Die Bremer Stadtmusikanten
War "n vor allen damals schon
beruhmter als die Beatles
und härter als die Rolling Stones.
ჰანი: პრიმა! აუსგეზეიჩნეთ!
ქაცე: Wir sind richtige Musikanten!
ესელი: Kommt doch schnell nach Bremen.
(Alle Tiere verlassen die Szene).
8.სზენე (ტყე, ქოხი, მიბმული ტრუბადური დევს კუთხეში, მძარცველები თამაშობენ ბანქოს მაგიდასთან, სვამენ ლუდს)
Die Rauber sitzen am Tisch. ყაჩაღების სიმღერა.
Rauberhauptfrau:
Wir sind wild, wir sind gefährlich
denn wir rauben und wir klaun
ფონ უნს ისტ კეინერ ერლიხი
denn das würd uns das Geschäft versaun
Lustig ist das Rauberleben
ჰეჯა ჰეჯა ჰო
და მაღალი wollen wir einen haben
ჰეჯა ჰეჯა ჰო!
Denn wir haben nun ein Haus
Da schmeißt uns keiner wieder raus!
ბიერში ვარ? აჰა, das ist mein bier!
Rauber 1: Nein, das ist mein Bier.
რაუბერი 2: Und das ist meine Pizza! ჰმ, ლეკერ!(გემრიელი!)
რაუბერი 3: Gib mir ein Stuck Pizza. იჩ ბინ ძალიან მშიერია!
Rauberhauptfrau: ნეინი, მეინ ლიბენი. Das ist mein Bier. Und das ist meine Pizza. Und ihr bekommt nur Wasser!
რაუბერი 1, 2, 3, 4: აბერ ვარუმ?
Räuberhauptfrau: Warum, Warum. Weil ihr klein und dumm seid! ვოლტ იჰრ ვიელ გელდ ჰაბენ?
Räuber 1: Aber gewiss! კი, კი!
Räuber 4 2: Selbstverständlich!
Räuber 4 3: Aber wie?
Räuberhauptfrau: Hört zu! (ჩურჩულით, უყურებს ტრუბადურს)ისტ ალეს კლარი? Und nun wollen wir Musik machen! ბრემენში! Als Stadtmusikanten!
ტრუბადური: ბოლო დრო თავისუფალია! Womit ist euch gedient? დუმ რაუბერი!
ბავშვები მივარდებიან ტრუბადურთან, აშინებენ მას, შემდეგ ჟიურისკენ მიდიან პისტოლეტებით, შეაშინეთ ისინი:
Piff-paff und ihr Seid Tot! Haben Sie Angst von Mir? und alle Spuren sind
ვერვიშტი!
იჩ შიესე! Ich mache euch kaputt!
ფოიერ! ჰანდე ჰოჩ!
Rauberhauptfrau: ოჰ, ჩემო გოთ! Wo ist eure gute Erziehung???
(Die Räuber tanzen, dann setzen sich an den tisch, ესენი).
(ყაჩაღი ცეკვა)
9.სზენე (ყველა "ცხოველი" შემოდის, იმალება სცენის კუთხეში)
(Die Tiere kommen leise)
ჰანი: კი-კე-რი-კი, ფროინდე! Ich sehe das Light! Ein Haus muss in der Nähe sein!
ესელი : ეინ ჰაუსი? Das ware schön! ია-ია!
ჰუნდი: Ein Paar Knochen täten mir gut. ვაი, ვაი!
ქაცე: Miau, das ware mir recht! Vielleicht finde ich dort etwas Milch.
ესელი: მომენტი პატარაა! Lasst uns durch das Fenster sehen.
ჰუნდი: Oh, ich sehe einen gedeckten Tisch mit gutem Essen und Trinken.
ქაცე: Aber die Räuber sitzen daran.
ჰანი: Wir müssen einen Plan ersinnen, wie wir die Räuber fortjagen können. კომმტ ზუ მირ. Ich habe eine Idea. Lasst uns viel Lärm machen!
ესელი: Ich werde wie ein Hahn schreien. კი-კე-რი-კი! (ბასი)
ჰუნდი: Und ich - wie ein Esel. ია-იააა.
ჰანი: Die Katze wird wie ein Hund bellen.
ქაცე: აბგემახტი. ვაი, ვაი. და როტკოფი?
ჰანი: Ich werde wie eine Katze miauen. მიაუ! მიაუ! Eins, zwei, drei, los!
("ცხოველები" აშინებენ მძარცველებს. მძარცველები გარბიან)
Rauberhauptfrau: ციხე! ციხე! შნელი! აააა!!!
ესელი: ჰურაჰ!
ქაცე: Die Rauber sind weg! (ისინი ამჩნევენ ტრუბადურს, გახსენით იგი, შეხედეთ პლაკატს, აფიშაზე - ტრუბადურის ფოტო)ოჰ! ტრუბადური! (ისევ ათვალიერებს პოსტერს)Wirgehen nach Bremen! Wir möchten Stadtmusikanten werden!
ტრუბადური: ბრავო! Ich free mich! გეჰენ ვირ ზუსამმენ!
ჰუნდი: Aber ich bin so müde. Wollen wir Rest Haben!
ჰანი: არა, ნაწლავი. Ich lege mich hier neben die Tür.
Esel: Und ich - hier.
(ყველას იძინებს).
10.სზენე
Räuberhauptfrau: იყო თუ არა ომი denn das?
Räuber 2: Ich weiβ es nicht.
Räuber 1: Ich weiß auch nicht!
რაუბერჰაუპტფრაუ : Das war aber schrecklich! Aber Angst hat große Augen. Vielleicht ist alles nicht so schlecht. Wir sollen noch einmal ins Haus gehen.
რაუბერი 2: Mutti, du bist die tapferste!
Rauber 1: Die tapferste!
Räuber 3: თქვენ უნდა dorthin gehen!
Rauberhauptfrau: Warum eigentlich ich? Das ist ungerecht!
Räuber 4: Gehe soft!
რაუბერი 1: შნელი!
რაუბერი 3: შნელერი! შნელერ!
Räuber 2: Und sei forsichtig!
Räuberhauptfrau: Gehe du! ოდერ დუ! ოდერ დუ!
(მძარცველები უახლოვდებიან "მხეცებს")
Rauberhauptfrau: Wir sind jetzt sehr gut! Wir möchten auch nach Bremen gehen und Stadtmusikanten werden!
ალლე: მონაზონი გუტი! ვაიმე არაფერი?...
11.სზენე (მეფის ციხე, მეფე, პრინცესა, მსახურები)
კონიგ: მონაზონი, დაიწყე! (კვერცხს სცემს დიდი ხის კოვზით, კვერცხი დიდი ბუშტია, მარილები, ჭამს...)
(ვალსი ჟღერს) პრინცესა ვალსირებს...
König: (ყვირის)
Ah du, mein nettes Töchterchen!
Schaue an, wie dein Figur abgemagert ist,
Ich werde dich von den Sorgen umgeben...
პრინცესა: არაფერი არ იქნება!!! (მის 2 მოახლესთან ახლოს)
Dienstmadchen 1:
Dienstmadchen 2: Oh, mein Gott, sie will nichts! ისე არაფერი!
(მაყურებლის წინაშე)
Dienstmadchen: ხო არაა? ისე არაფერი!
Konig: Dein Gesundheitszustand ist Hysterisch,
Iss auf, bitte, mein Töchterchen, das diätetische Ei! (კვერცხი დიდია)
Oder wenden wir uns an einen Arzt?
Dienstmädchen: Sie will nichts!
კონიგ: Ah du, mein Töchterchen!
მელოტი werden hier die ausländische Sänger.
Wähle jedweder - alles werde ich bezahlen.
პრინცესა: არაფერი არ იქნება!!!
კონიგ: (განწყობილება შეიცვალა, ახლა გაბრაზებულია)Was fur ein ungehorsames Mädchen! Ich mache für dich alles: du kannst verschiedene Wissenschaften erlernen, Musik auch! Du kannst Klavier spielen, singen, tanzen. Aber du bist undankbar! Du büffelst nur: "Ich will nichts! Ich will nichts!" Und du drohst mir, aus dem Palast wegzulaufen!
პრინცესები : Ja, ich will mich flüchten, weil diese Bälle, die königliche Etikette, diese langweilige Lehrer und ihre Stunden mir belästigt haben. Ich bin diese Sache überdrüssig! Ich will frei sein! Ich will reisen, ich die Freunde selbst wählen und ich will machen, იყო mir gefällt.(მღერის სიმღერას)
კონიგ: ბეწვი იყო Kinder jetzt sind? (ხმები დამხმარე ტრეკი მულტფილმიდან "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები")
Es gibt auf ihnen keine Verwaltungen,
Wir verbrauchen unsere Gesundheit auf sie,
Aber sie möchten darauf nur pfeifen.
Das dich diese und jene! (ასეთი და ასეთი) თითს ურტყამს პრინცესას
Möchtest aus dem Palast weglaufen,
Das dich diese und jene!
ჰასტ დენ ვატერ ვერვირრტი.
Die ausländischen Tänzer sind da! Wähle jedweder, ich bezahle!(ჟღერს ტანგოს)
(ყველა მონაწილე გამოჩნდება)
კონიგ: ოჰ, ჩემო გოთ! გიბტი იყო? იყო სეიდ იჰრი?
(კუპიდონი - ფრთებით, ისრის ხელში, ისვრის ტრუბადურს, გაუშვა, დაარტყა მეფეს)
Ich schoß daneben!
კონიგ: (შენიშნავს ატამანშა)ოჰ, უელჩე ფრაუ! ვერლიბტე მიჩ!
Rauberhauptfrau: ვირკლიჩი? და du bist wirklich ein konig?(მოხსნა გვირგვინი მეფის თავიდან) Dann bin ich einverstanden.
(კუპიდონი ისევ ისვრის ისარს ტრუბადურს, ისევ გაუშვა: დაარტყა მუცელში, ტრუბადურმა ისარი თავის ადგილას, გულში გადაიტანა და პრინცესას სიყვარულმა გადაუარა)
ტრუბადური: იყო ბეწვი Madchen! Ich verliebte mich auch! Liebes Fraulein, gehe mit uns! Du wirst frei, wie wir, du kannst singen und tanzen, du wirst Licht und Freude den Menschen bringen!
პრინცესები: (ატამანშას უყურებს) Ich bin auch einverstanden!
ქაცე: მიაუ! Wir haben heute zwei Liebespaaren!
(ტრობადურის და პრინცესების აფეთქება)
წამყვანი 1: Immer lebten in der Welt, wie auch jetzt, die dummen Könige, die schönen Prinzessinnen, die schrecklichen Räuber und die lustigen Troubadoure. Sie lebten, sich quälten, kämpften, litten, aber immer, in allen Zeiten, besiegte die wahrhafte, echte Liebe!
(ბოლო სიმღერა)
ალერბესტ ფროიდი ანდერნში
1. Allerbeste Freude unter andern
Ist mit Freunden durch die Welt zu wandern.
Schwierigkeiten schrecken nicht die Freunde,
Uns bereitet jede Reisefreunde! (2 მალ)
ლა-ლა-ლა.........ჯე-ჯე
2. Unsere Berufung ist zu singen
Und die Menschen Fröhlichkeit zu bringen.
Glanz und Reichtum goldener Paläste
Werden fur uns Freiheit nie ersetzen! (2 მალ)
ლა-ლა-ლა.........ჯე-ჯე
3. Unser Teppich ist die grüne Wiese,
Unsre Wände sind die Kiefer-Riesen.
Unser Dach ist Himmel, so ist's eben.
Unser Gluck ist immer so zu leben! (2 მალ)
ლა-ლა-ლა.........ჯე-ჯე
უცხო ენის (და სხვა საგნების) მასწავლებლები ყოველდღიურად აცნობიერებენ სტუდენტების არა მხოლოდ ცოდნის დონის ამაღლების მნიშვნელობას, არამედ მათი შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებას: აღქმა, მეხსიერება, წარმოსახვა, წარმოსახვითი აზროვნება, აგრეთვე მათი შემოქმედებითი პოტენციალის გამოვლენა. . რა ტიპის მუშაობა შეუძლია სტუდენტებთან სრულად დააკმაყოფილოს ასეთი მოთხოვნები? რა თქმა უნდა, თეატრალური წარმოდგენა.
ეს სცენარი განკუთვნილია მეორე უცხო ენის შემსწავლელი გიმნაზიის მეხუთე ან მეექვსე კლასის მოსწავლეებთან დასადგმელად. რაც ამ სცენარს ორიგინალურს და უჩვეულოს ხდის, არის ერთი ზღაპრის დაწერა და დადგმა ერთდროულად ორ ენაზე. ზღაპრის პერსონაჟების რაოდენობა შეიძლება განსხვავდებოდეს. სურვილის შემთხვევაში, შეგიძლიათ დაამატოთ მეტი პერსონაჟი და შექმნათ მათთვის საინტერესო სურათები. ზღაპარს თან ერთვის პრეზენტაცია, რომელიც შეიცავს ფონის სურათებს და მუსიკალურ აკომპანიმენტს. ზღაპრის სცენარის სწავლა საკმაოდ მარტივია, გმირების განმეორებითი რეპლიკებისა და რითმების წყალობით. ერთადერთი რთული წერტილი ისაა, რომ მოსწავლეებმა კარგად უნდა ისწავლონ გარკვეული პერსონაჟების სცენაზე გასვლის თანმიმდევრობა, იმის გამო, რომ ამ ზღაპარში ბევრია. იმისთვის, რომ ზღაპარი სათანადო დონეზე გამოვიდეს, გერმანული და ფრანგული ენის მასწავლებლებმა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციონ მოსწავლეების ტექსტის შინაარსის გაცნობას, ლექსიკის ვარჯიშს, როლების განაწილებას (სურვილების და თავად მოსწავლეების გათვალისწინებით) , შემდეგ კი ეხმარება მოსწავლეებს კონკრეტულ როლზე, გამოთქმასა და გმირის ემოციურ იმიჯზე მუშაობაში. თეატრალურ დადგმაში მოსწავლეთა ნებისმიერი ინიციატივა უნდა იყოს მხარდაჭერილი მასწავლებლის მიერ. ეს აუცილებლად წაახალისებს სტუდენტებს, ისწავლონ მეორე უცხო ენა.
ასეთი ზღაპრის დადგმას, რა თქმა უნდა, უამრავი უპირატესობა აქვს. თავიანთ როლებზე მუშაობისას სტუდენტებს საშუალება ეძლევათ ჩაუღრმავდნენ შესასწავლ ენას, გააფართოვონ თავიანთი ფილოლოგიური ჰორიზონტები ორი უცხო ენის შედარების გზით, გააანალიზონ მათ შორის არსებული მსგავსება და განსხვავება. თავად ზღაპარს ამ ასაკში ბავშვებისთვის არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს, როგორც საგანმანათლებლო ინსტრუმენტს. ეს ხელს უწყობს მორალური და ეთიკური ფასეულობების სისტემის ჩამოყალიბებას (ასწავლის მეგობრობას, ერთმანეთის პატივისცემას), ტოლერანტული დამოკიდებულება განსხვავებული კულტურის გამოვლინებების მიმართ. სტუდენტები ასევე სარგებლობენ საერთო საქმის ნაწილის გრძნობით. თეატრალურ სპექტაკლებსა და მსგავს ღონისძიებებში მონაწილეობით მოსწავლეები ავითარებენ როგორც ინტელექტუალურ, ასევე ემოციურ სფეროს, რაც, თავის მხრივ, გავლენას ახდენს თითოეული ბავშვის პიროვნების ჰოლისტურ განვითარებაზე.
კლასგარეშე აქტივობების მიზნები:
კომუნიკაბელური:
- საკომუნიკაციო უნარების განვითარება ისეთ აქტივობებში, როგორიცაა ლაპარაკი;
– ადრე შესწავლილი გრამატიკული მასალის აქტუალიზაცია თემაზე სიტყვათა თანმიმდევრობა წინადადებაში იმპერატიული განწყობით (Imperativ) გერმანულში, დამაკავშირებელი ზმნის „Sein/Être“ ფორმები გერმანულ და ფრანგულში;
– ადრე შესწავლილი ლექსიკური მასალის აქტუალიზაცია თემებზე: „ცხოველები“, „ფერები“, „მოქმედების ზმნები“;
განვითარება:
დაეხმარეთ მოსწავლეებს განავითარონ:
- სმენითი აღქმა;
- მეხსიერება;
- რითმის გრძნობა რითმული ტექსტების საფუძველზე;
- ყურადღება;
- წარმოსახვა, გრძნობები, ემოციები;
- კრეატიული აზროვნება;
- თვითრეალიზება;
– ცოდნისა და უნარების ახალ სიტუაციაში გადაცემის უნარი;
საგანმანათლებლო:
- აღზარდოს თანაკლასელების პატივისცემა ერთმანეთის მიმართ;
- ასწავლეთ მოსწავლეებს ერთმანეთის მოსმენა;
- გაიზარდოს სტუდენტების ინტერესი და მოტივაცია გერმანული და ფრანგულის შესწავლის მიმართ;
– თანამედროვე სამყაროში უცხო ენის შესწავლის მნიშვნელობისა და მისი, როგორც კომუნიკაციისა და შემეცნების საშუალებად გამოყენების აუცილებლობის გააზრების ხელშეწყობა;
საგანმანათლებლო:
- ხელი შეუწყოს სტუდენტების ფილოლოგიური ჰორიზონტის გაფართოებას გერმანულში იმპერატიული განწყობის წინადადებებში სიტყვათა რიგის შედარების საფუძველზე; RL და FL (ფრანგული) წინადადებებში ზედსართავი სახელის მდებარეობის შედარება; ასევე შედარება თავად უცხო ენის შიგნით;
- ხელი შეუწყოს სკოლის მოსწავლეების კულტურათა დიალოგში ჩართვას და კომუნიკაციის კულტურის დაუფლებას;
აღჭურვილობა: კომპიუტერი, საპრეზენტაციო დისკი, კოსტიუმები, სახლი, გერმანიისა და საფრანგეთის დროშები;
მონაწილეთა სია:მეხუთე გიმნაზიის კლასის მოსწავლეები, წამყვანი (2 ავტორი).
დარსტელერი/პერსონაჟები/პერსონაჟები:
2 ავტორი / 2 მთხრობელი / 2 ავტორი
Der Frosch/La grenouille/ ბაყაყი
Die Maus/La souris/მაუსი
Der Hase/ Le lapin/ კურდღელი
Der Hund/Le chien/ ძაღლი
Die Katze/Le chat/ კატა
Der Fuchs/Le renard/ მელა
Der Schmetterling/Le papillon/პეპელა
Der Bär/L'Ours/ დათვი
ღონისძიების პროგრესი
სცენა 1/მოქმედება 1(ფარდა იხსნება, არის სახლი, ტყეში ჩიტები მღერიან)
ავტორი 1: Guten Tag! Die Schüler von der Schule 1495 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt "Das Häuschen". Hort bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Waldsteht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Le narrateur 2: Bonjour les eleves de l'ecole un mille quatre cent quatre-vingt-quinze. Nous sommes heureux de vous voir. Maintenant nous allons vous prezantues la conte qui s'appelle "La maisonnette". ალორსი, სულელური ცოდვები. Il y a une maisonnette dans le bois. პირის დასახლება ici. Mais soudain nous voyons la grenouille.
Der Frosch:
ჩვენ არ ვიქნებით სახლი, ძალიან კარგი!
Niemand ისტ ჰიერ, კეინ ვოგელი, კეინ ტიერი…
Ich werde wohnen hier.
La grenouille: Je suis la grenouille verte!
Toujours plus loin, toujours plus haut
Un saut, deux sauts, trois sauts,
Dans l'air un peu, dans l'eau parfois,
კვოი? კვოი? კვოი?
კვოი? კვოი? კვოი?
ტიენსი! Quelle Jolie Petit Maison! C'est une bonne maisonnette pour moi! Je vais habiter ici.
ავტორი: Und wer kommt da? ეინე მაუსი! Sie kommt zum Haus.
Die Maus: ეს იყო? Ein Schones Haus!
არ ვიქნებოდით აქ? ბეწვი იყო იარუსი?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht plump!
Qua, Qua, Qua! და იყო თუ არა?
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt dies Haus.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
und kenne keine არა!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
მთხრობელი: პატივი! Qui marche dans le bois? ეს არის წვრილმანი. Elle va chez nous.
La souris: J'ai la queue fine et la fourrure grise.
De ville ou des champs, je vis à ma guise.
Cabane ou Palais, სამზარეულო ou trésor,
Je sors de chez moi lorsque tu t'endors.
ტოკ! ტოკ! ტოკ!
La grenouille: რა არის?
La souris: C'est moi, la petite souris grise. et toi qui est-tu?
La grenouille: La grenouille verte.
La souris: Laisse-moi enterrer!
La grenouille: შემოდით! შედი!
ავტორი:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben in Saus und Braus.
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
ასე იყო? Das ist ein schönes Haus.
Der hase:
იჩ ბინ ჰასე ფრანცი
ლანგე ოჰრენი, კურცერ შვანცი.
Darf ich Hinein?
მთხრობელი: La grenouille verte et la souris grise vivent dans la petite maison. Et voilà le lapin ჩამოვა.
ლე ლაპინი:
Jeannot je m'appelle
და je suis tres beau
J'ai de longues oreilles
უნ ჯოლის მუზეუმი
Ma fourrure est blanche
Douce comme du satin
Comme j'ai de la შანსი
D'être un beau lapin.
ტოკ! ტოკ! ტოკ!
ლე ლაპინი:
C'est moi, le petit lapin blanc.
და რა არის მაზონეტი?
Le lapin: Laissez-moi enterrer!
La grenouille et la souris: Entre! შედი!
ავტორი: და ეს არის? ეინ კაცი! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
ასე იყო? Das ist ein schönes Haus.
ვიქნებოდით აქ?
Die Katze:
Ich bin eine Schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich Hinein?
მთხრობელი: La grenouille, la souris et le lapin habitent cette petite maison. Elles s'amusent, chantent et dansent. Et le chat blanc va à la maison.
ჩატი:
longue est ma queue
Brillants sont me yeux
Je par a l "ავანტიურა
Sans etre vu, bien sur!
ტოკ! ტოკ! ტოკ!
Le chat: C'est moi le chat blanc. Je peux courir vite. და რა არის?
Le lapin: La grenouille verte, la souris grise et le petit lapin.
Le chat: Je veux enterer. Laissez-moi entrer s'il vous plait.
ლე ლაპინი: შედი! შედი!
ავტორი:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
ნუ კომმტ ჯემანდ! აბერ ვარ?
ვიქნებოდით აქ?
და იყო თუ არა?
დერ ფუქსი:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
მთხრობელი: Il y a beaucoup d'animaux dans la maison. იდეალურია. Elles parlent et jouent.
Le renard va à la maisonnette.
ლე რენარი:
Გამარჯობა! Გამარჯობა!
Je suis un petit renard.
Je vais chez vous.
Je ne suis pas en retard.
ტოკ! ტოკ! ტოკ!
ლე რენარი: C'est moi, le renard rouge. Je suis ruse. J'ai une queue longue et belle. და რა არის?
Le chat: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin et le chat blanc.
ლე რენარი: Laissez-moi enterrer!
Le chat: შედით! ბიენვენუ!
ავტორი: Wer kommt zum Haus? დორტ იყავი?
Der Hund:
ასე იყო? Das ist ein schönes Haus.
ვიქნებოდით აქ?
Der Hund:
იჩ ბინ ჰუნდი, der treue Bello,
ბინ სეჰრ ვაჩსამ და სეჰრ ტრეუ.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: "ვაუ, ვაუ!"
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich Hinein?
მთხრობელი: Le soleil brille. Les oiseaux survolent la maison. დიდი პატივისცემით! Le chien va chez nous.
ტოკ! ტოკ! ტოკ!
Le renard: Qui frappe à la porte?
Le chien: C'est moi, le petit chien noir. და რა არის მაზონეტი?
Le renard: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc და le renard rouge.
Le chien: Peux-je enterer?
ლე რენარი: Bien sur! შედი! შედი!
ავტორი:
Im Zimmer sind Viele Tiere.
Sie haben da ihre Quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.
ასე იყო? Das ist ein schönes Haus.
ვიქნებოდით აქ?
Der Schmetterling:
იჩ ბინ დერ შმეტერლინგი!
In der Fruhe, jeden Morgen
იმერ ზურ ბესტიმმტენ ზეით
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Denn ich Liebe Pünktlichkeit!
Darf ich Hinein?
მთხრობელი: Les animaux vivent unis en harmonie. Ils aiment leur maison. და... ჩჰჰჰ... რა არის? C'est le papillon!
Le papillon:
დახურეთ pour te consoler,
Je suis la fleur qui sait voler.
ტოკ! ტოკ! ტოკ!
Le papillon: C'est moi, le papillon rouge et bleu. და რა არის მაიზონი?
Le chien: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge et le chien noir.
Le papillon: Cette maisonnette est pour moi! Je veux habiter ici.
ლე ჩინი: შედი! Nous avons heureux de te voir.
ავტორი: და ეს ასეა? ეინ ბარი!
დერ ბარი:
Ich gehe die Walder
და Felder entlang
და მომიყვანე ჰეიმატლენდში
Grüße und Dank!
Wessen Wohnung ist dies Haus?
ალეგეჰენ ფონ დორტ ჰინაუსი!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!
ტოკ! ტოკ! ტოკ!
Le papillon: რა არის?
ჩვენი: C'est moi, l' ours brun. Je suis grand. ჟაიმე ლე მიელი. რა არის მაზონეტი?
Le papillon: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge, le chien noir et le papillon rouge et bleu.
L'Ours: Cette maisonnette est tres jolie. Je veux habiter ici avec vous! Mais je suis grand. Et cette maison est tres petite pour moi!
Le papillon: შედით! შედი! ტუ ეს ნოტრე ამი. Notre amitié est tres importante dans la vie!
ავტორი:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz ist immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(ბოლოში ჟღერს ბოლო სიმღერა მეგობრობის შესახებ)
ასე რომ groß wie ein Baum.
ასე groß wie ein Baum,
ასე მკაცრი wie ein Bar,
ასე რომ, tief wie ein fluss,
ასე რომ,
so hoch wie ein Haus
ასე რომ ჯოჯოხეთი wie ein Stern....
soll unsere Freundschaft sein.
Si vif comme l'image,
დიდი comme le lac,
Si beau comme le bois,
Nous devons rester amis.
დიდი ხანი მოვა,
Si libre comme le vent,
Si gai comme le jour,
Nous devons rester amis.
(ფარდა იხურება)
კლასგარეშე ღონისძიების სცენარი - თეატრალური წარმოდგენა ძმები გრიმების ზღაპრების წიგნის მიხედვით. "ზღაპრების წიგნის კვალდაკვალ" Aufდენსპურენvomმä rchenbuch(გერმანის მასწავლებელი დვორჟეცკაია L.V.)
სცენის გაფორმება:
სამი დიდი სტენდი-დეკორაცია ფრაგმენტებით ზღაპრებიდან "რაპუნცელი", "პირველი პიპერი ჰამელინიდან" (შუაში), "კონკია" (მარჯვნივ). მასწავლებლის მოთხოვნით წარმოდგენილი ზღაპრების რაოდენობა შეიძლება იყოს მეტი, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა დროს გაიმართება სპექტაკლი.
ამ პეიზაჟების მიღმა იმალებოდნენ ზღაპრების გმირები, რომლებიც ჯადოსნური ჯოხის ტალღით გაცოცხლდებიან, გამოდიან დეკორაციის მიღმა, შეასრულებენ თავიანთ როლს და თავიანთი როლის დასასრულს, დგანან დეკორაციის გვერდით. სცენაზე, ცდილობს არ გადაადგილდეს, რითაც მიბაძავს, რომ ისინი "გაიყინეს".
მარჯვენა მხარეს, სცენის კიდეზე მდებარე სტენდის წინ, მაგიდა დგას, რომელზეც ძმები გრიმები დასხდებიან. მაგიდაზე მარცხნივ სტენდზე არის ორიგინალური წიგნის ნიმუში "კეთილი -undჰაუსმარჩენ“, მარჯვნივ, იგივე სადგამზე -“დასმთლიანიევაირტერბუჩი“. ძმები მაგიდასთან სხედან. იაკობს ხელში კალამი უჭირავს, წინ ფურცელი. ვილჰელმი ზის მის გვერდით და სავარაუდოდ კითხულობს გაზეთს გერმანულად - გოთური შრიფტით.
პრეზენტაციის დროს ეკრანზე მონაცვლეობით იცვლება 6 სლაიდი. სტენდების დანიშნულება მხოლოდ დეკორაციის დამატებაა.
ზღაპარი დგას სცენაზე, ის გახსნის მუზეუმს თავისი კვერთხის ტალღით და მოუყვება გაზეთ Shrumdirum-ის რეპორტიორს ზღაპრის გმირების შესახებ და ყველა სტუმარს დაპატიჟებს მოგზაურობაში ძმები გრიმების ზღაპრების წიგნში.
რეპორტიორი კულისებშია.
ასე რომ, ყველაფერი მზად არის, შოუ იწყება ...
ფერია შემოდის სცენაზე და იწყებს თავის ისტორიას.
საკომისიო: Herzlich willkommen im Brüder Grimm–მუზეუმი in der Stadt Kassel-ში! Im Museum sind heute Kinderzeichnungen und die von den Kindern selbst gebastelten Märchenschlösser zu sehen. Die Ausstellung ist dem 200
მიუთითებს მაგიდაზე, სადაც არის ნახატები და ზღაპრული ციხესიმაგრეები.
რეპორტიორი სცენაზე შემოდის კულისებიდან კამერით (მას უნდა გადაიღოს ზღაპრის გმირები მისი ეპიზოდის თამაშისას) და ბლოკნოტით (რეპორტიორი უნდა დაწეროს რას ამბობს ფერია), უახლოვდება ფერიას და ეუბნება:
რეპორტიორი: Guten Tag, schöne Fee!
საკომისიო:გუტენის ტეგი!
რეპორტიორი: Ich bin Reporter der Kinderzeitschrift "Schrumdirim" und bin beauftragt, einen Artikel über das Märchenbuch der Gebrüder Grimm zu schreiben. Konnen Sie mir Helfen?!
საკომისიო:აბერ გერნ! როგორც ჰაბენ გლუკი. Gerade heute, nur einmal im Jahr, werden alle Hauptfiguren des Märchenbuches lebendig und Sie können eine tolle Zeitreise mitmachen.
რეპორტიორი:ვუნდერშონ! Soviel ich weiß, sind die Gebrüder Grimm in erster Line als Märchensammler bekannt.
საკომისიო:დიახ, ასეა. Weltberühmt sind die Bremer Stadtmusikanten, Dornröschen, Hänsel und Gretel…
რეპორტიორი, როგორც იქნა, წყვეტს ფერიას და დასძენს:
რეპორტიორი: Auch der Wolf und die sieben Geißlein, Frau Holle, der gestiefelte Kater, der süße Brei…
საკომისიო: Man kann sie sehr lange aufzahlen. Man sagt, dass 200 Marchen veröffentlicht wurden.
რეპორტიორი:ასეა. Das Buch "Kinder- und Hausmärchen" hatte einen großen Erfolg und es gab sieben Auflagen, die von 1812 bis 1857 herausgegeben wurden. Die Texte wurden von Auflage zu Auflage aus den moralischen und stilistischen Gründen mehrmals überarbeitet, იყო den Brüdern Grimm nicht gefiel. Aber sie konnten nichts machen, sonst ihre Märchen nicht erscheinen konnten. Der erste Band bei der ersten Auflage enthielt 68 Märchen und der zweite schon 170
საკომისიო: Sie waren beliebt, denn sie unterschieden sich von den anderen, denn die Märchen stammten zum Beispiel sowohl aus literarischen Quellen als auch aus den Erzählungen einfacher Menschen: Bauern, Handwerkern, Hirten.
რეპორტიორი: Deshalb schildern Grimms Märchen meistens die Welt der einfachen Menschen: der Handwerker, Fischer, Hirten, Bauern. Es war wichtig, dass Wilhelm und Jacob ihre Sammlung als Erziehungsbuch sahen. Einer literarischen Tradition folgend, geht die Rolle des Bösen in den Märchen gewöhnlich an Stiefmütter, zum Beispiel in Hänsel und Gretel und Schneewittchen, um wohl das biedermeierliche Familienidyll zu wahren. Das Gute besiegte das Bose. Obwohl Grimms Märchen zu den bekanntesten Werken der deutschen Literatur gehören, sind die Originaltexte der Märchen den meisten unbekannt. Und wissen Sie, wer den Gebrüdern Grimm geholfen hat, die Märchen auszudenken?
საკომისიო: Eine große Rolle beim Märchensammeln spielte Dorothea Viehmanns. Sie war eine der wichtigsten Quellen für die Märchensammlungen der Brüder Grimm. Dorothea Viehmanns Erzählungen veröffentlichten die Gebrüder Grimm vor allem im zweiten Band ihrer Kinder- und Hausmärchen. Bekannt sind solche Märchen wie die faule Spinnerin, die kluge Else, die Gänsemagd, der Teufel und seine Großmutter. Die Märchen wurden ihnen auch von der Tochter und der Frau eines Apothekers erzählt.
საკომისიო:ჰორენ სიე? Die Uhr schlägt 12.Es geht los.
ფერია სტენდს უახლოვდებარაპუნცელიდა აფრიალებს ჯადოსნურ ჯოხს. დეკორაციის მიღმა ჩნდებიან პერსონაჟები: ცოლი და ქმარი. ცოლი მიუთითებს ბალახზე, რომელიც იატაკზე დგას სტენდთან და ამბობს:
ეჰფრაუ: Guck mal, dort, im Garten, auf dem Beet wachsen die schönsten Rapunzeln, sie sehen so frisch und grün aus, dass ich etwas davon kosten ნება.
ეჰემანი: Aber der Garten gehört einer Zauberin, die große Macht hat und von aller Welt gefürchtet wird.
ეჰფრაუ: Sei so lieb, geh' bitte in den Garten hinein und hole mir sie. Sogleich mache ich daraus den Salat.
ქმარი უახლოვდება ბალახს და ბაძავს, თითქოს მას კრეფს და უნდოდა წაართვას, მაგრამ შემდეგ დეკორაციის მიღმა ჯადოქარი გარბის.
ზაუბერინი:ჩვენ ვართ? Wie kannst du es wagen, in meinen Garten zu kommen und wie ein Dieb mir meine Rapunzeln zu stehlen.
ეჰემანი:აი, რა... რა კარგია…
ზაუბერინი: Da soll dir schlecht bekommen. (ჯადოქარიკუბურებიფეხი.)
ეჰემანი: Ach, lasst Gnade für Recht ergehen, ich habe mich nur aus Not entschlossen. Meine Frau fühlt sich nicht sehr wohl und hat keinen Appetit, aber deine Rapunzeln sehen so appetitlich aus.
ზაუბერინი: Verhält es sich so, wie du sagst, so will ich dir gestatten, Rapunzeln mitzunehmen, soviel du willst. Aber ich mache eine Bedingung. (შოუებიხელი, რაერთიმდგომარეობა). Du musst mir das Kind geben, das deine Frau zur Welt bringen wird. Es soll ihm gut gehen und ich will für es sorgen, wie eine mutter.
ეჰემანი:დიახ, დიახ, ბუნებრივი. Ich verspreche Ihnen und mache alles, იყო Sie sagen. (მასწავლებლის მოთხოვნით, ზღაპრის პერსონაჟების თითოეული სცენა შეიძლება შემდგომში გაგრძელდეს.)
ფერიატალღებიკვერთხი, დაპერსონაჟების ამირატიზეადგილი. Უფროფერიადარეპორტიორიჯდებარომმეორედგომა « Pied Piper».
რეპორტიორი: Und dieses Märchen kenne ich auch. Das ist Rattenfänger von Hameln. Der Rattenfänger von Hameln ist eine der bekanntesten deutschen Sagen. Sie wurde in mehr als 30 Sprachen übersetzt. Es wird geschätzt, dass mehr als eine Milliarde Menschen sie kennen. Selbst in fernen Ländern gehört sie häufig zum Schulunterrichtsstoff; ბეზონდერები იაპონიასა და აშშ-ში. Das Wichtigste ist, dass hier gierige Leute bestraft werden.
საკომისიო: Ganz richtig!
ჯოხს აქნევს და სცენაზე ვირთხების მჭერი ჩნდება, ის მშვილდს აკეთებს და მიმართავს ბურგსოქალაქის ბატონი.
Rattenfanger:გუტენ ტეგი, ბატონო ბურგერმაისტერი! Ich habe gehört, dass sie Hilfe brauchen, weil die Stadt von Ratten geplagt geworden war. Ich bin der Rattenfänger und habe schon andere Städte von Ungeziefern befreit. Fur eintausen Gulden erlöse ich Sie von Ihren Ratten. Ich locke die Ratten mit meinen Zauberflötentönen aus der Stadt und morgen früh beim Sonnenaufgang wird es in Hameln keine einzige Ratte mehr.
ვირთხების მჭერი, რომელიც ფლეიტაზე უკრავს, მიდის იატაკზე გამწვანებულ ხელოვნურ გვირლანთან, რომლის უკან ვირთხები იმალება, მაგიდიდან იღებს მთას („კიბორჩხალა“), რომელზედაც დამაგრებულია სათევზაო ხაზი და ამაგრებს მას. ქამარზე, ისევ უკრავს ფლეიტაზე, ნელა მოძრაობს უკან, რითაც იზიდავს ვირთხის უკან თევზჭერის ხაზზე (იხილეთ ფოტო). როდესაც ვირთხა-მჭერი თავის პეიზაჟს მიაღწევს, ფერია კვერთხს აქნევს და ის ჩერდება. ფერია და რეპორტიორი მესამე ჯიხურს უახლოვდებიან. და ისევ ააფრინე ჯადოსნური ჯოხი.
საკომისიო: Und wer kennt nicht Aschenputtel! Dieses Märchen kennen fast alle.
კონკია დეკორაციის მიღმა ცოცხით გამოდის.
აშენპუტელი: Stiefmutter und ihre Töchter haben eine Einladung vom König zum Ball bekommen. Ich will auch zum Ballgehen, ich will auch tanzen. Aber ich ….. ich muss das Geschirr abwaschen, den Staub abwischen, den Fußboden fegen. Ich muss so viel Hausarbeit machen. Nein, das ist ungerecht.
კონკია იწყებს ტირილს, შემდეგ კი ხელს ყურთან მიიტანს და ცდილობს გაიგოს ხმოვანი მელოდია. ამ დროს თუ ცოტა მოგვიანებით რეპორტიორი უღებს სურათს კონკიას.
აშენპუტელი:ასე იყო? ეინ ლიდი? Ich kenne dieses Lied.
კონკია მღერის გადამუშავებულ სიმღერას მელოდიაზე "ბრუდერიჯაგობ“
აშენპუტელი, აშენპუტელი
Sie ist brav, sie ist brav.
Alles räumt sie auf, alles räumt sie auf,
ჯედენის ტეგი, ჯედენის ტეგი.
აშენპუტელი, აშენპუტელი
macht so viel, macht so viel,
alles putzt sie immer, alles wäscht sie immer
ჯედენის ტეგი, ჯედენის ტეგი.
მაგრამმაშინკონკიადა ასრულებსმოკლეცეკვათანცოცხი. და ისევ ააფრიალე ზღაპრის ჯოხი. კონკიაიყინება.
რეპორტიორი: Viele Jahre sind seit dem Tode der Gebrüder Grimm vergangen, aber ihre Märchen sind lebendig geblieben.
საკომისიო: Weil sie historische Wirklichkeit vieler Epochen widerspiegeln. Leider nicht alle wissen, dass die Gebrüder Grimm auch bedeutende deutsche Philologen, Sprachforscher und Begründer der Germanistik waren.
საუბრისას ისინი უახლოვდებიან მაგიდას, რომელზეც ძმები გრიმები სხედან.
რეპორტიორი: Ich Habe Gelesen, Dass Sie….
ფერია თითს ტუჩებთან მიიტანს ც..., რითაც რეპორტიორს სიტყვა შეაწყვეტინა, რადგან ძმები გრიმების მოქმედება უკვე იწყება.
ვილჰელმი ტოვებს მაგიდას გაზეთით ხელში და ძმას მიუბრუნდა და ეუბნება:
ვილჰელმი:იაკობ, hast du heute die Zeitung gelesen?
იაკობი:ნინი, არაფერი. იყო შრაიბტი კაცი? (უილიამკითხულობსსტატია.)
ვილჰელმი:„Wilhelm Grimm hatte im Wesentlichen ab der 2. Auflage seinen Stil gefunden, der zukünftig die Gattung Grimm ausmachte... ansahen. Eine ähnliche Rolle spielte vielleicht auch Jung-Stillings Jorinde und Joringel. Ein Kriterium der Textauswahl waren vermutetes Alter und mündliche Überlieferung (z. B. der Froschkönig oder der eiserne Heinrich), sowie Forschungsinteressen der Brüder Grimm wie Themen des älteren Tierepos, z. B. der Froschkönig oder der eiserne Heinrich), .
იაკობ: Wie ich sehe, rufen unsere Märchen das Interesse nicht nur bei den Kindern hervor.
ვილჰელმი:კი, კი. … ასევე, არბიტრა! როგორი ანგელოზი? აჰა… „und die Erbsen Rollen“.
Schreibe weiter: Dem König gefiel der Rat wohl, und er ließ die Erbsen streuen. Es war aber ein Diener des Königs, der war den Jägern gut, und wie er hörte, dass sie sollten auf die Probe gestellt werden, ging er hin und erzählte ihnen alles wiederund sprach: „Der Löwe will dem Körtä,hrd. .
ვილჰელმი წინ და უკან მიიწევს სცენაზე და ნელა კარნახობს მას წინადადებას, რომელსაც იაკობი კალმით წერს ფურცელზე. ვილჰელმი, კარნახის დროს, უახლოვდება იაკობს, იხრება და კითხულობს რამდენიმე სიტყვას მარცვლის მიხედვით, თითქოს ხელახლა ამოწმებს მის დაწერილს.
ფერია კვერთხს აქნევს და ფიგურები იყინება, სასურველია ვილჰელმი დარჩეს ფეხზე და არ იჯდეს მაგიდასთან.
საკომისიო: Leider wird unser Museum geschlossen. Aber wir haben noch ein paar Minuten, um den Ball der Märchenfiguren zu sehen.
ყველა პერსონაჟი ჯადოსნური ჯოხის ტალღით გამოდის დეკორაციის მიღმა და იწყებს ცეკვას..
რეპორტიორი: Eine tolle Zeitreise habe ich mitgemacht. So viel Schönes habe ich erlebt und so viel Interessantes über die Gebrüder Grimm und ihr Buch "Kinder- und Hausmärchen" erfahren. Jetzt weiß ich, dass die Brüder Grimm dafür sorgten, dass die Märchen für uns aufbewahrt wurden, deshalb sammelten sie 6 Jahre lang Märchen um Märchen. Auch heute sind ihre Sagen und Märchen neben der Lutherbibel das weltweit meistverbreitete Buch der deutschen Kulturgeschichte. Ihre Sagen und Marchen wurden in 160 Sprachen übersetzt und werden gern nicht nur in Deutschland, sondern auch in vielen Landern der Welt gelesen.
საკომისიო: Zum Andenken an den Museumsbesuch bekommen Sie ein Abzeichen mit der Abbildung der bekannten Märchen von Gebrüdern Grimm.
რეპორტიორი:პრიმა! ვილენ დანკი! Auf Wiedersehen!
საკომისიო: Auf Wiedersehen!
