1808 წელს გამოქვეყნდა ივან კრილოვის იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა". თუმცა, კრილოვი არ იყო ამ შეთქმულების შემქმნელი; მან რუსულად თარგმნა ჟან დე ლა ფონტენის (1621-1695) იგავი "ციკადა და ჭიანჭველა", რომელმაც, თავის მხრივ, ესსესხა შეთქმულება მე-6 ბერძენი ფაბულისტისგან. საუკუნეში ძვ. ეზოპე.

ეზოპეს პროზაული იგავი "კალია და ჭიანჭველა" ასე გამოიყურება:

ზამთარში ჭიანჭველამ გასაშრობად დამალული ადგილიდან ამოიღო თავისი მარაგი, რომელიც ზაფხულში დაგროვდა. მშიერი კალია ევედრებოდა მას, რომ გადარჩენისთვის საჭმელი მიეცა. ჭიანჭველამ ჰკითხა: "რა გააკეთე ამ ზაფხულს?" ბალახმა უპასუხა: "მე ვიმღერე დასვენების გარეშე". ჭიანჭველამ გაიცინა და მარაგები გადაყარა და თქვა: "ზამთარში იცეკვე, ზაფხულში თუ იმღერებ".

ლაფონტეინმა შეცვალა ეს ნაკვეთი. ეზოპეს მამრობითი კალია გადაიქცა ლაფონტეინის მდედრ ციკადად. ვინაიდან სიტყვა „ჭიანჭველა“ (la Fourmi) ფრანგულად ასევე მდედრობითი სქესისაა, სიუჟეტი ეხება არა ორ მამაკაცს, როგორც ეზოპს, არამედ ორ ქალს.

გთავაზობთ ლა ფონტენის იგავ-არაკის „La Cigale et la Fourmi“ / ციკადა და ჭიანჭველა ნ.ტაბაჩიკოვას თარგმანს:

ზაფხული მთელი ციკადა
ყოველდღე სიამოვნებით ვმღეროდი.
მაგრამ ზაფხული ტოვებს წითელს,
და ზამთრისთვის მარაგი არ არის.
ის არ მშიოდა
ის გაიქცა ჭიანჭველთან,
თუ შესაძლებელია, ისესხე მეზობლისგან საჭმელი და სასმელი.
”როგორც კი ზაფხული ისევ ჩვენთან მოვა,
მე მზად ვარ სრულად დავიბრუნო ყველაფერი, -
ციკადა ჰპირდება მას. -
საჭიროების შემთხვევაში სიტყვას ვიტყვი“.
ჭიანჭველები ძალიან იშვიათია
ფულს ასესხებს, ეს არის პრობლემა.
"რას აკეთებდი ზაფხულში?" -
ეუბნება მეზობელს.
"დღე და ღამე, ნუ დამაბრალებ,
სიმღერებს ვუმღერე ყველას, ვინც ახლოს იყო. ”
”თუ ასეა, მე ძალიან ბედნიერი ვარ!
ახლა იცეკვე!”

როგორც ვხედავთ, ციკადა ჭიანჭველას უბრალოდ არ სთხოვს საკვებს, ის საჭმელს კრედიტით სთხოვს. თუმცა, ჭიანჭველა მოკლებულია მეზობელ მიდრეკილებებს და უარს ამბობს მეზობელზე, რაც მას შიმშილში აყენებს. ის, რომ ლაფონტეინი სტრიქონებს შორის ციკადას სიკვდილს უწინასწარმეტყველებს, ნათელია იმ ფაქტიდან, რომ მთავარ გმირად ციკადა აირჩიეს. პლატონის დიალოგში „ფედროსი“ ციკადების შესახებ შემდეგი ლეგენდაა მოთხრობილი: „ციკადები ოდესღაც ადამიანები იყვნენ, მუზების დაბადებამდეც. და როცა მუზები დაიბადნენ და გალობა გაჩნდა, იმდროინდელ ზოგს ეს ძალიან გაუხარდა. სასიამოვნოა, რომ სიმღერებს შორის მათ დაივიწყეს საჭმელი და სასმელი და დაივიწყეს. მათგან მოგვიანებით წარმოიშვა ციკადას ჯიში: მათ მიიღეს ისეთი საჩუქარი მუზებისგან, რომ დაბადებიდან არ ჭირდებათ საკვები, მაგრამ მაშინვე, საჭმლისა და სასმელის გარეშე ისინი იწყებენ სიმღერას სიკვდილამდე“.

ივან კრილოვმა, რომელმაც გადაწყვიტა ლაფონტეინის ზღაპრის რუსულად თარგმნა, შეექმნა ის ფაქტი, რომ ციკადა იმ დროს ნაკლებად იყო ცნობილი რუსეთში და კრილოვმა გადაწყვიტა მისი შეცვლა სხვა ქალი მწერით - ჭრიჭინა. თუმცა იმ დროს ორ მწერს ჭრიჭინას ეძახდნენ - თავად ჭრიჭინა და კალია. ამიტომ ხტუნავს კრილოვის "ჭრიჭინა" და მღერის კალიასავით.

Jumping Dragonfly
წითელი ზაფხული მღეროდა;
დრო არ მქონდა უკან მოხედვა,
როგორ გიტრიალებს თვალებში ზამთარი.
წმინდა ველი მოკვდა;
აღარ არის ნათელი დღეები,
როგორც ყოველი ფოთლის ქვეშ
მაგიდაც და სახლიც მზად იყო.
ყველაფერი გავიდა: ცივ ზამთართან ერთად
საჭიროება, შიმშილი მოდის;
ჭრიჭინა აღარ მღერის:
და ვის აინტერესებს?
იმღერე მშიერ მუცელზე!
გაბრაზებული სევდა,
ის მიცოცავს ჭიანჭველასკენ:
„არ დამტოვო, ძვირფასო ნათლია!
ნება მომეცი ძალა მოვიკრიბო
და მხოლოდ გაზაფხულის დღეებამდე
იკვებეთ და გაათბეთ! -
”ჭორები, ეს ჩემთვის უცნაურია:
მუშაობდით ზაფხულში? ” -
ჭიანჭველა ეუბნება მას.
„მანამდე იყო, ჩემო ძვირფასო?
ჩვენს რბილ ჭიანჭველებში
სიმღერები, თამაში ყოველ საათში,
იმდენად, რომ თავი დამიბრუნა“. -
"ოჰ, ასე რომ თქვენ ..." - "მე სულის გარეშე ვარ
მთელი ზაფხული ვმღეროდი“. -
„ყველაფერი იმღერე? ეს ბიზნესი:
ასე რომ, მოდი და იცეკვე! ”

კრილოვის ჭიანჭველა ბევრად უფრო სასტიკია, ვიდრე ეზოპეს ან ლაფონტეინის ჭიანჭველები. სხვა მოთხრობებში კალია და ციკადა მხოლოდ საჭმელს ითხოვენ, ე.ი. იგულისხმება, რომ მათ ჯერ კიდევ აქვთ თბილი თავშესაფარი ზამთრისთვის. კრილოვიდან ჭრიჭინა ჭიანჭველას არა მხოლოდ საკვებს, არამედ თბილ თავშესაფარსაც სთხოვს. ჭიანჭველა, რომელიც უარს ამბობს ჭრიჭინაზე, სწირავს მას არა მხოლოდ შიმშილისგან, არამედ სიცივისგანაც. ეს უარი კიდევ უფრო სასტიკად გამოიყურება, თუ გავითვალისწინებთ, რომ მამაკაცი უარს ამბობს ქალზე (ეზოპე და ლაფონტეინი ერთსქესიან არსებებთან ურთიერთობენ: ეზოპს ჰყავს კაცები, ლაფონტენს კი ქალები).

ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. მხატვარი ე.რაჩევი

ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. მხატვარი ტ.ვასილიევა

ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. მხატვარი S. Yarovoy

ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. მხატვარი ო.ვორონოვა

ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. მხატვარი ირინა პეტელინა

ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. მხატვარი ი.სემენოვი

ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. მხატვარი იანა კოვალევა

ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. მხატვარი ანდრეი კუსტოვი

კრილოვის იგავი ორჯერ გადაიღეს. პირველად ეს მოხდა 1913 წელს. უფრო მეტიც, ჭრიჭინას ნაცვლად, უკვე ხსენებული მიზეზების გამო, ვლადისლავ სტარევიჩის მულტფილმში მჭედელია გამოსახული.

მეორედ კრილოვის იგავი 1961 წელს გადაიღო რეჟისორმა ნიკოლაი ფედოროვმა.

გამარჯობა! მეორე დღეს, "მე და სამყაროს" რედაქტორებმა წააწყდნენ გასაოცარ ნარკვევს ი.ა. კრილოვის ცნობილი ზღაპრის "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" შესახებ. კრილოვი ცნობილია, როგორც რუსი პუბლიცისტი, პოეტი, ფაბულისტი და სატირული და საგანმანათლებლო ჟურნალების გამომცემელი.

იგავ-არაკს "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" აქვს შემდეგი მორალი: ყოველთვის დგება ის მომენტი, როცა უნდა გადაიხადო შენი უსაქმურობისთვის. ამიტომ, თქვენ უნდა შეძლოთ არა მხოლოდ გართობა, არამედ მუშაობა.

ჩვეულებრივ, ვინც ამ ნაწარმოებს კითხულობდა, ყოველთვის ეთანხმებოდა ამ მოსაზრებას. სკოლაში მასწავლებლები ზუსტად ამას გვასწავლიდნენ – ისწავლეთ, იმუშავეთ და მოგვიანებით გაერთეთ.

თუმცა ბავშვმა, რომელმაც ეს ესე დაწერა, იგავ-არაკში სულ სხვა მორალი დაინახა და სასკოლო ნამუშევრებში გამოხატა.

და აი, თავად იგავი, თუ თქვენ უკვე დაგავიწყდათ ტექსტი:

იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა"

Jumping Dragonfly
წითელი ზაფხული მღეროდა,
დრო არ მქონდა უკან მოხედვა,
როგორ გიტრიალებს თვალებში ზამთარი.
წმინდა ველი მოკვდა,
აღარ არის ნათელი დღეები,
როგორც ყოველი ფოთლის ქვეშ
მაგიდაც და სახლიც მზად იყო.

ყველაფერი გავიდა: ცივ ზამთართან ერთად
საჭიროება, შიმშილი მოდის,
ჭრიჭინა აღარ მღერის,
და ვის აინტერესებს?
იმღერე მშიერ მუცელზე!
გაბრაზებული სევდა,
ის მიცოცავს ჭიანჭველასკენ:
არ დამტოვო, ძვირფასო ნათლია!
ნება მომეცი ძალა მოვიკრიბო
და მხოლოდ გაზაფხულის დღეებამდე
იკვებეთ და გაათბეთ!

ჭორი, ეს ჩემთვის უცნაურია:
ზაფხულში მუშაობდი?
ჭიანჭველა ეუბნება მას.

მანამდე იყო ძვირფასო?
ჩვენს რბილ ჭიანჭველებში -
სიმღერები, თამაში ყოველ საათში,
იმდენად, რომ თავი დამიბრუნა.

ოჰ, ასე რომ თქვენ ...

მთელი ზაფხული სულის გარეშე ვმღეროდი.

ყველაფერი იმღერე? ეს ბიზნესი:
ასე რომ მოდი და იცეკვე!

სკოლის მოსწავლის იგივე ესე:

ამ ახალგაზრდა მამაკაცის მშობლებმა ესეს ფოტო ინტერნეტში გამოაქვეყნეს. მათ არც კი ეპარებოდათ ეჭვი, რამდენად დიდი ინტერესი იქნებოდა ამ სკოლის შექმნის გარშემო.

არაჩვეულებრივია ყველასთვის, ამ ბავშვის მოსაზრებას არ შეიძლება ეწოდოს არასწორი. და მას აქვს არსებობის უფლება.

ადამიანებმა უბრალოდ უნდა დაინახონ სილამაზე, რომელიც ჩვენს გარშემოა და არა მხოლოდ დაუღალავად იმუშაონ.

და ჭრიჭინები ალბათ ამ მიზნით არსებობენ, რათა ნათელი ფერები შემატონ ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებას.

შეუძლებელია გულგრილი დარჩე ამ თავისუფლად მოაზროვნე სტუდენტის დასკვნის მიმართ!

მან აჩვენა ამ ცნობილი ზღაპრის მორალის სრულიად განსხვავებული მხარე.

გაგიკვირდებათ!

კრილოვის იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" ბავშვობიდან კარგად გვახსოვს. ზღაპრის ზნე-ჩვეულება ყველა სკოლის მოსწავლემ იცის: შრომა დაჯილდოვდება და უსაქმურობა დაისჯება. მაგრამ არის თუ არა ზღაპრის არსი ამ მოკლე ფორმულირებით შემოიფარგლება? შევეცადოთ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა.

კონტაქტში

კლასელები

რა არის კრილოვის დამსახურება?

იგავი არის მოკლე პოეტური იგავის სპეციფიკური ჟანრი, რომელიც თითქმის მთლიანად ამოწურა რუსულ ლიტერატურაში ივან ანდრეევიჩ კრილოვის მიერ. ის იყო უმრავლესობის ერთადერთი ავტორიიგავ-არაკები მან დაწერა და ზოგიერთი მათგანი რუსულად თარგმნილია ლა ფონტენის ნაწარმოებებისა, რომელმაც, თავის მხრივ, ისესხა ისინი აეზოპისგან - როგორც ეს მოხდა იგავ-არაკი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა". იმისდა მიუხედავად, რომ ეს არის თარგმანი, კრილოვის იგავი ლაპარაკობდა სრულიად განსხვავებული გზით, ახლებურად. ამ მხრივ, რუსულენოვან მკითხველს ძალიან გაუმართლა, რადგან მხოლოდ მშობლიურ რუსულენოვანს შეუძლია სრულად შეაფასოს კრილოვის ხედვის ჭეშმარიტი სიღრმე მარადიული შეთქმულების შესახებ.

ავტორის სათქმელის გადმოცემის ენობრივი საშუალება

ივან ანდრეევიჩი თავის თითოეულ იგავზე მუშაობდა იუველირის შრომისმოყვარე ზრუნვით, უმოწყალოდ ათავისუფლებდა ყველა არასაჭირო სიტყვას, სრულყოფილად აუმჯობესებდა ტექსტს. ამიტომ მათი ზეპირად სწავლა ადვილია. ამავდროულად, კრილოვი არასოდეს წასულა შინაარსზე კომპრომისზე; ძალიან იშვიათ შემთხვევებში მას შეეძლო გრამატიკული მოუხერხებლობის უფლება ან აქცენტის გადატანა, მაგრამ მან არ გამოტოვა აუცილებელი სიტყვები, რომლებიც ზუსტად გამოხატავდა მის აზრს ლექსის სილამაზისთვის.

ის არასრული იქნება ლინგვისტური ტექნიკის ანალიზის გარეშე. აქ შეგიძლიათ ხაზგასმით აღვნიშნოთ რამდენიმე ნათელი საშუალება, რომელიც ეხმარება ავტორს ძირითადი იდეის გადმოცემაში.

ასაკობრივი აღქმის თავისებურებები

ბევრი ფიქრობს, რომ სკოლის მოსწავლეებისთვის ნაადრევია წაკითხვა, მაგალითად, ომი და მშვიდობა ან დანაშაული და სასჯელი. რაც შეეხება ჩვენს საყვარელ ზღაპრებს? მათი წაკითხვა სასარგებლოა როგორც ბავშვობაში, ასევე ზრდასრულ ასაკში. ყოველივე ამის შემდეგ, ასაკთან ერთად, ბევრიხალხი იწყებს განსხვავებულად უყურებს კლასიკურ ლიტერატურულ ნაწარმოებებს და იგავი, რომელშიც, როგორც ჩანს, ყველაფერი ძალიან ნათელია, არ არის გამონაკლისი. კლასიკოსების ნამუშევრების გაანალიზებისას, ადვილია ისეთ ჯუნგლებში ჩაღრმავება, რომ კლასიკოსები თავადაც გაოცდებიან. მაგრამ მათი წიგნების კარგი ის არის, რომ ყოველი მკითხველი – ახალგაზრდა თუ მოხუცი, ერისკაცი თუ მეცნიერი – იპოვის მათში რაღაც საკუთარს, დაინახავს ცხოვრების საკუთარი აღქმის პრიზმაში.

ზღაპრის მორალი სკოლაში

შესავალი იგავ-არაკი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა"ტარდება დაწყებით სკოლაში და აქვს ორი ძირითადი მიზანი:

1. საგანმანათლებლო - ასწავლეთ ბავშვებს ლიტერატურულ ნაწარმოებთან მუშაობა, გაანალიზება, ძირითადი აზრის ხაზგასმა;
2. საგანმანათლებლო - მორალის გადაცემა მოსწავლეებისთვის, უფრო სწორად, მათ თავად გააცნობიეროს ეს: თქვენ უნდა იმუშაოთ მომავლისთვის, წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენ რისკავთ, რომ არაფერი დარჩეთ.

ამგვარად , საგანმანათლებლო მიზანი ამ ეტაპზეემთხვევა ჟანრის რეალურ მისიას - მარტივი ჭეშმარიტების ილუსტრირება მოკლე, მაგრამ ტევადი და ფერადი მაგალითით. სწორედ ეს უნდა იყოს ასახული მოსწავლის კითხვის დღიურში.

ზღაპრის სიღრმის აღქმა ზრდასრულ ასაკში

ზრდასრული იგავ-არაკის ხელახლა წაკითხვის შემდეგ შეამჩნევს, რომ სამართლიანობაზეა საუბარი, ხოლო სტრიქონებს შორის უსამართლობაც ჩანს. . ყოველივე ამის შემდეგ, კრილოვმა შექმნა მე -19 საუკუნის დასაწყისში, როცა ქვეყანას ბატონყმობის გამო აშკარა სოციალური სტრატიფიკაცია ჰქონდა. გლეხები მთელი ცხოვრება შრომობდნენ და მათი მფლობელებისთვის "წითელი ზაფხული" არასოდეს დასრულებულა. ჭრიჭინას როლი შეიძლება იყოს გაღატაკებული დიდგვაროვნები, რომლებიც, რაიმე სახის სამუშაოსთვის შეუფერებლად, მოულოდნელად აღმოჩნდნენ საარსებო საშუალებების გარეშე.

გმირების გაურკვევლობა

ზღაპრის გმირების სახელები საოჯახო სახელები გახდა. ის ჭიანჭველასავით მუშაობს, ჩვენ ვამბობთ - ეს დადებითი მიმოხილვაა. და როდესაც გოგოს, მაგალითად, ჭრიჭინას ვუწოდებთ, ვგულისხმობთ მის თვისებებს, როგორიცაა მობილურობა, მხიარულება, მხიარულება და უყურადღებობა.

ამის საფუძველზე არ შეიძლება ითქვას რომ ჭრიჭინა ცალსახად მანკიერი გმირია. შესაძლოა, ამ შეფასებაში როლი ითამაშა იმან, რომ ჭრიჭინების თანამედროვე იდეა შეიცვალა კრილოვის დროიდან, როდესაც ჭრიჭინას ეძახდნენ "მას, ვინც ჭიკჭიკებს" - კალია, ან ციკადა, როგორც ლაფონტეინში. . არანაირ სილამაზეზე საუბარი არ ყოფილა და თუ სკოლის მოსწავლეები ჭრიჭინას სწყალობენ და იმით ამართლებენ, რომ ის სამყაროს თავისი არსებობით ამშვენებს, გამოდის, რომ იგავი ზუსტად ისე არ წაუკითხავთ, როგორც ეწერა.

ყოველთვის ვწუხვარ ჭრიჭინაზე. ჭიანჭველამ ის სასიკვდილოდ გაგზავნა.

ანეჩკა ბალიაკინა

ეს ზღაპარი სკოლაში გავიარეთ. კარგი ჭიანჭველა, პატივისცემა მას. მთელი ზაფხული ვხნავ, ახლა დავისვენო და პარაზიტებს არ ვჭამო.

ამ სტატიაში აღწერილია ზღაპრის "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" შექმნის ისტორია, მისი შეთქმულება, მორალი და მთავარი იდეა.

იგავი არის მორალიზაციული ნაწარმოები, რომელიც დასცინის ადამიანთა მანკიერებებს. ზღაპრის გმირები, როგორც წესი, არიან ცხოველები, ნივთები, მცენარეები ან მწერები. მათი დახმარებით უფრო ადვილია მორალის არსის გაგება. ვინ დაწერა იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა"? მორალური, მთავარი იდეა და მსჯელობა შეგიძლიათ იხილოთ ამ სტატიაში.

ვინ და როდის დაწერა იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა": ავტორი, შექმნის ისტორია

"ჭრიჭინა და ჭიანჭველა"

მაგრამ ამ ნაწარმოების შემქმნელი არ იყო კრილოვი. მან უბრალოდ გადაწერა ფრანგი მწერლის ჟან დე ლა ფონტენის იგავი "ციკადა და ჭიანჭველა" სხვა ენიდან რუსულად. ლაფონტეინი ასევე არ არის ზღაპრის ავტორი, რადგან მან ნასესხები შეთქმულება აეზოპესგან, ბერძენი ფაბულისტისგან, რომელიც ცხოვრობდა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე VI საუკუნეში. მაგრამ ეს იყო კრილოვი, რომელმაც თარგმნა რუსულად. შედეგი არის ნამუშევარი, რომელიც ახლა ვიცით და რომელზედაც მრავალი თაობა აღიზარდა.

I.A. კრილოვის იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა": ტექსტი

ნაწარმოების ტექსტი მცირეა. დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს ევალებათ მისი სწავლა. ადვილი დასამახსოვრებელია. აქ არის I.A. კრილოვის ზღაპრის "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" ტექსტი:

იგავი ტექსტი

I.A. კრილოვის იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა": მორალი, მთავარი იდეა

ნებისმიერი სხვა ნაწარმოების მსგავსად, კრილოვის "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" შეიცავს მორალურ და მთავარ იდეას.

• მორალი დასასრულია, მაგრამ მანამდე საინტერესო სიუჟეტი ვითარდება. ჭრიჭინა ზამთრისთვის არ იყო მომზადებული, ის მღეროდა და ცეკვავდა ზაფხულის ყველა თბილ დღეებში. მაგრამ როდესაც ზამთარი მოვიდა, იგი მივიდა ჭიანჭველასთან და დაიწყო თხოვნა, რომ ეჭამა და გათბებოდა.
• ჭიანჭველა თავიდან ზაფხულის ბოლომდე შრომობდა, რათა ზამთრის სიცივისთვის მზად ყოფილიყო. ამიტომ, მან ჭრიჭინას სარკაზმის ელფერით უპასუხა: რადგან მთელი ზაფხული მღეროდა, ახლავე გაუშვით და იცეკვოს.
• ზღაპრის მთავარი იდეა ის არის, რომ Dragonfly არ მუშაობდა ზაფხულში, ხოლო ზამთარში მას არაფერი დარჩა - სახლისა და საკვების გარეშე. ჭიანჭველა მთელი ზაფხული მუშაობდა, ასე რომ, მას აქვს საცხოვრებელი და საჭმელი.

ამ იგავში ჭრიჭინას მოქმედებების ქვეშ ადამიანური მანკიერებები იმალება. ბოლოს და ბოლოს, არიან ადამიანები, რომლებსაც არ უყვართ მუშაობა, მაგრამ როცა რამე სჭირდებათ, ეკითხებიან ვინც მუშაობდა.

I.A. კრილოვის იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა": რეზიუმე მკითხველის დღიურისთვის

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებმა რუსულ ლიტერატურაში უნდა აწარმოონ კითხვის დღიური, რომელშიც ჩაწერენ წაკითხული ნაწარმოებების მოკლე რეზიუმეებს. ეს დაგეხმარებათ უკეთ დაიმახსოვროთ ისტორიები და ზღაპრები. აქ მოცემულია I.A. კრილოვის ზღაპრის "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" მკითხველის დღიურის შეჯამება:

Jumping Dragonfly არ მუშაობდა მთელი ზაფხული, მაგრამ მხოლოდ მღეროდა და ცეკვავდა. ყოველი ფურცლის ქვეშ მას მაგიდაც და სახლიც მზად ჰქონდა. მაგრამ ზაფხული სწრაფად დასრულდა.ჭრიჭინას არც საჭმელი ჰქონდა და არც სახლი და გადაწყვიტა წასულიყო ჭიანჭველასთან, რომელიც მთელი ზაფხული მუშაობდა. ჭიანჭველა ეკითხება ჭრიჭინას, რას აკეთებდა მთელი ზაფხული? ჭრიჭინას არაფერი აქვს საპასუხო გარდა: "სიმღერა". „ოჰ, მღეროდი? ასე რომ, წადი და იცეკვე, - უპასუხა ჭიანჭველამ.

როგორ დავახასიათოთ ზღაპრის "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" გმირები: გმირების მახასიათებლები

"ჭრიჭინა და ჭიანჭველა"

სკოლაში სთხოვენ დაახასიათონ ამ ზღაპრის გმირები. მახასიათებლების დახმარებით შეგიძლიათ გაიგოთ, რომელი პერსონაჟია დადებითი და რომელი, პირიქით, უარყოფითი.

• Dragonfly-ის მახასიათებლები არასერიოზული და ამაყია. არ უყვარს მუშაობა, მაგრამ მხოლოდ მღერის და ცეკვავს. მხიარული, ცოცხალი, მხიარული, მაგრამ ზღაპრის ბოლოს - სევდიანი და დატვირთული.
• ჭიანჭველას მახასიათებლები: ბრძენი, უყვარს მუშაობა. სერიოზული და ყოველთვის დაჟინებით მოითხოვს თავის გადაწყვეტილებას. ჭკვიანი, რადგან მას ესმის, რომ ზამთარში საკვები და თავშესაფარი რომ გქონდეს, მთელი ზაფხული უნდა იმუშაო.

თუ ამ პერსონაჟებს ორი სიტყვით ახასიათებთ, მაშინ ჭრიჭინა მფრინავი და გაუთვლელია, ჭიანჭველა კი გონივრული და საქმიანი.

რატომ მიუბრუნდა ჭრიჭინა ჭიანჭველას, რა სთხოვა ჭრიჭინამ ჭიანჭველას?

ჭრიჭინა ჭიანჭველას მიუბრუნდა, რადგან ის შრომისმოყვარეა და მთელი ზაფხული მუშაობდა, რათა ზამთარში საცხოვრებელი და საჭმელად ჰქონოდა. ჭრიჭინამ აღიარა თავისი შეცდომა და თავაზიანად სთხოვა ჭიანჭველას თავშესაფარი და საკვები, რათა გამოეკვება და გაეთბო.

რას გმობენ და დასცინიან იგავ-არაკში „ჭრიჭინა და ჭიანჭველა“, რას გვასწავლის იგავი?

"ჭრიჭინა და ჭიანჭველა"

ნაწარმოები "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" გმობს უაზრობას და ნარცისიზმს. ის ასევე დასცინის ისეთ ადამიანურ მანკიერებებს, როგორიცაა სიზარმაცე, დაუდევრობა და უსაქმურობა. იგავი ასწავლის ადამიანებს იყოს შრომისმოყვარე, ბრძენი, სერიოზული და პასუხისმგებელი. გარდა არდადეგებისა და გართობისა, არის სამუშაო დღეებიც, როცა უნდა იმუშაო, რომ საჭმელი გქონდეს და სად იცხოვრო.

როგორ უკავშირდება ავტორი ჭრიჭინას და ჭიანჭველას კრილოვის იგავში „ჭრიჭინა და ჭიანჭველა“?

ჭრიჭინა იწვევს სიმპათიას. ვერ ხვდება, რომ არასწორად ჩაიდინა, მიჩვეულია ერთ დღეს ცხოვრებას და ყველაფერი მზადაა. ის მზად არის მიიღოს რჩევა, მაგრამ მხოლოდ გარკვეული ხნით, რადგან ძირითადად Dragonfly-ს მხოლოდ უდარდელი არსებობა შეუძლია. ის არ არის უარყოფითი გმირი, მაგრამ არ არის ღირსი იყოს მაგალითი სხვებისთვის.

რატომ მომეწონა იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა": მსჯელობა

ყველა იგავი მორალიზაციულია და ამიტომ მათი წაკითხვის შემდეგ უფროსებსა და ბავშვებს მოსწონთ. ყოველივე ამის შემდეგ, მათი დახმარებით შეგიძლიათ ნახოთ მანკიერებები და ისწავლოთ არ დაუშვათ იგივე შეცდომები, რასაც პერსონაჟები აკეთებენ. აქ არის დეტალური განხილვა, თუ რატომ მომეწონა იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა:

მიუხედავად იმისა, რომ ჭრიჭინა არ მუშაობდა მთელი ზაფხული და არ ინახავდა საკვებს ან თავშესაფარს ზამთრისთვის, არამედ მხოლოდ მღეროდა და ცეკვავდა, მე მაინც ვწუხვარ ამის გამო. ის არ არის სხვებისთვის მაგალითის ღირსი, მაგრამ ნანობს. ჭრიჭინამ ჭიანჭველას სთხოვა შეეფარებინა იგი მხოლოდ გაზაფხულამდე. მაგრამ მან უარი თქვა, რადგან ვერ აცნობიერებდა თავის შეცდომებს, რასაც ისევ და ისევ იმეორებდა. მონდომებული და შრომისმოყვარე ჭიანჭველა, პირიქით, მთელი ზაფხული მუშაობდა და გასაგებია, რატომ თქვა უარი ჭრიჭინას დახმარებაზე. მან იცის, რომ ხვალინდელ დღეზე ზრუნვა აუცილებელია. მაგრამ მე მაინც არ ვეთანხმები ამ ზღაპრის მორალს, რადგან ჭიანჭველას შეეძლო მოწყალება გამოეჩინა და ჭრიჭინა ზამთარში ეცხოვრა მასთან.

ავტორი ამ იგავ-არაკის დახმარებით მკითხველს აძლევს რჩევებს, როგორ იცხოვრონ: არ დაიზარონ, არამედ იმუშაონ. მაგრამ თქვენ ასევე გჭირდებათ დასვენება. ჭიანჭველა მთელი ზაფხული მუშაობდა, ზამთარში კი ისვენებს, რადგან გარეთ ცივა, მაგრამ თავშესაფარი და საკვები აქვს. ჭიანჭველას შემდეგი რჩევა შეიძლება მივცეთ: დარჩეს ისეთივე სერიოზული და შრომისმოყვარე, ხოლო ჭრიჭინას – მოიპოვოს დაზვერვა, იმუშავოს და იფიქროს მომავალზე.

იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა": ესეს გეგმა, რა კითხვები შეიძლება დაისვას?

ჭრიჭინა მივიდა ჭიანჭველასთან, რათა ეთხოვა საკვები და თავშესაფარი.

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს სთხოვენ დაწერონ ესსე სახლში ან კლასში იგავ-არაკის თემაზე "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა". აქ არის ესეს მონახაზი

1. Dragonfly გასართობი.
2. ჭიანჭველას დახმარებას სთხოვს.
3. როგორ ასწავლა დრაკონფლას უსაქმურობის გაკვეთილი?

ესეს დაწერის გასაადვილებლად, შეგიძლიათ დასვათ კითხვები, მათზე პასუხები დასრულებული ესეა. აქ არის კითხვები:

1. რას აკეთებდა დრაკონფლაი ზაფხულში?
2. რა შეიცვალა მის ცხოვრებაში ცივი ამინდის დაწყებასთან ერთად?
3. ვის მიმართა დრაკონფლაიმ, როცა დახმარება სჭირდებოდა? რა ჰკითხა მან?
4. რა უპასუხა ჭიანჭველამ? როგორ გავიგოთ მისი სიტყვები: „ყველაფერი იმღერე? ეს ბიზნესი. წადი და იცეკვე“?
5. გეწყინება Dragonfly? მიეცით დეტალური პასუხი.
6. რას გააკეთებდი ჭიანჭველა რომ იყო და რატომ?
7. რომელი სტრიქონები შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?
8. ამ ნაწარმოების დახმარებით რისი გადმოცემა სურდა ავტორს ჩვენთვის?
9. ჭრიჭინასა და ჭიანჭველას მაგალითით რა არ უნდა გააკეთონ ადამიანებმა?

ესეს წერისას მნიშვნელოვანია ნაწარმოების მთავარი იდეის გაგება. ამ იგავში ის მდგომარეობს იმაში, რომ თქვენ არ გჭირდებათ დაუფიქრებლად მოქმედება, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება მოგვიანებით არაფერი დარჩეთ.

რა პოპულარული გამონათქვამები და ანდაზები შეიძლება ამოიღონ იგავ-არაკი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა"?

ამ ნაწარმოებიდან გამოთქმული ფრაზები და აფორიზმები თანამედროვე ადამიანებსაც კი იყენებენ სასაუბრო მეტყველებაში. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ეს ნამუშევარი მართლაც საინტერესო და სასწავლოა. ფრთიანი გამონათქვამები, რომლებიც შეიძლება ამოღებული იყოს ზღაპრიდან "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა":

ეს გამოთქმა ნიშნავს დროის გატარებას სარგებლის გარეშე, დროის ფუჭად კარგვას.

ეს გამოთქმა მიუთითებს დროის წარმავალობაზე. ზაფხული ხანმოკლეა და სწრაფად გადის, რასაც მოჰყვება ზამთარი.

ჭრიჭინას ყველგან ტკბილეული ჰქონდა. შეგიძლიათ დაიძინოთ და ჭამო სადმე.

ეს გამოთქმა მიუთითებს იმაზე, რომ თქვენ არც კი გინდათ გააკეთოთ თქვენი საყვარელი საქმეები, თუ მშიერი ხართ და გცივათ.

უაზრო საქციელი ყოველთვის იწვევს ადამიანს მნიშვნელოვანი საკითხების დავიწყებას.

შემდეგი ანდაზები შეეფერება იგავ-არაკს "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა":

ანდაზები, რომლებიც ერგება ზღაპარს "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა"

კრილოვის ნებისმიერი ზღაპრის სწავლა შესაძლებელია ნახევარ საათში. თქვენ უნდა გამოიყენოთ რამდენიმე ხრიკი. აქ მოცემულია რჩევები, თუ როგორ სწრაფად ვისწავლოთ იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა":

1. შეგიძლიათ იმღეროთ ნაწარმოების სიტყვები. სამი-ოთხი ასეთი გამეორება თქვენს საყვარელ მელოდიაზე და იგავი სწრაფად დაიმახსოვრდება.
2. წარმოიდგინე თავი დიდებულ მკითხველად და წაიკითხე იგავი სარკის წინ.
3. წარმოიდგინეთ მოვლენები, რომლებიც აღწერილია იგავში. ასევე წარმოიდგინეთ სიუჟეტის განვითარების თანმიმდევრობა. რა თქმა უნდა, პირველად ვერ დაიმახსოვრებთ, მაგრამ დამახსოვრებისას შეგიძლიათ შეხედოთ - 30 წუთი და იგავი დაიმახსოვრეთ სირთულის გარეშე.
4. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გაიმეოროთ ის ოთხკუთხედებში. ჯერ ისწავლეთ პირველი 4 ხაზი, შემდეგ მეორე და ასე შემდეგ. შემდეგ გაიმეორეთ მთელი ნაჭერი 3-ჯერ.

გარდა ამისა, დამახსოვრებაში დაგეხმარებათ საკუთარი თავის ჭრიჭინაში წარმოდგენა. თქვენ ასევე უნდა ისაუბროთ ყველაფერზე წინასწარ შედგენილი გეგმის მიხედვით. იგავ-არაკის გეგმა და კითხვები ზემოთ იყო დაწერილი. დანიშნეთ თქვენთვის მოვლენების თანმიმდევრობა და შემდეგ ნაწარმოების სწავლა არ იქნება რთული.

ზღაპრის დადგმა, სცენარი თეატრალური წარმოდგენისთვის შემოდგომის დღესასწაულისთვის "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა": სიტყვები, ტექსტი

იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" პატარაა და მისი თქმა 30 წამშია შესაძლებელი. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ამ ნამუშევრით თეატრალური წარმოების გაკეთება ვერ მოხერხდება. თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ ზღაპრის ორიგინალური დრამატიზაცია, მაგალითად, შემოდგომის დღესასწაულისთვის. აი ამ ზღაპრის სცენარი - სიტყვები, ტექსტი:

ზღაპრული დრამატიზაცია: პერსონაჟები
ზღაპრის დრამატიზაცია
ზღაპრის დრამატიზაცია: შემდეგი სცენა

ჭრიჭინა მიდის ჭიანჭველას, მშრალ ფოთოლში გახვეული. ჭიანჭველა იყურება.

ზღაპრის დრამატიზაცია: დასასრული

ეს სკეტი განკუთვნილია 5 წუთის განმავლობაში. საინტერესო და სახალისო აღმოჩნდება. დიდ როლს თამაშობს გმირების დეკორაციები და კოსტიუმები. შემოდგომის დღესასწაული კრილოვის ზღაპრის დრამატიზაციასთან ერთად დასამახსოვრებელი იქნება, რადგან ნამუშევარი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" ყველას უყვარს - როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს.

ვიდეო: ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. I.A. კრილოვი. იგავი

heaclub.ru

კრილოვის იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა": მორალი, ექსპრესიული საშუალებების ანალიზი,

მთავარი > ლიტერატურა > ი.ა. კრილოვის იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა": მორალი და სიღრმე

კრილოვის იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" ბავშვობიდან კარგად გვახსოვს. ზღაპრის ზნე-ჩვეულება ყველა სკოლის მოსწავლემ იცის: შრომა დაჯილდოვდება და უსაქმურობა დაისჯება. მაგრამ არის თუ არა ზღაპრის არსი ამ მოკლე ფორმულირებით შემოიფარგლება? შევეცადოთ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა.

• რა არის კრილოვის დამსახურება?
• ასაკობრივი აღქმის თავისებურებები
• ზღაპრის მორალი სკოლაში
• გმირების გაურკვევლობა

რა არის კრილოვის დამსახურება?

იგავი არის მოკლე პოეტური იგავის სპეციფიკური ჟანრი, რომელიც თითქმის მთლიანად ამოწურა რუსულ ლიტერატურაში ივან ანდრეევიჩ კრილოვის მიერ. ის იყო ერთპიროვნული ავტორი მის მიერ დაწერილი ზღაპრების უმრავლესობისა და ზოგიერთი მათგანი ლაფონტეინის ნაწარმოებების რუსულ ენაზე ადაპტაციაა, რომელმაც, თავის მხრივ, ისინი აეზოპესგან ისესხა - როგორც ეს მოხდა ზღაპრთან "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა". . იმისდა მიუხედავად, რომ ეს არის თარგმანი, კრილოვის იგავი ლაპარაკობდა სრულიად განსხვავებული გზით, ახლებურად. ამ მხრივ, რუსულენოვან მკითხველს ძალიან გაუმართლა, რადგან მხოლოდ მშობლიურ რუსულენოვანს შეუძლია სრულად შეაფასოს კრილოვის ხედვის ჭეშმარიტი სიღრმე მარადიული შეთქმულების შესახებ.

საინტერესოა: ალეგორია ლიტერატურაში - რა არის ეს, მაგალითები.

ავტორის სათქმელის გადმოცემის ენობრივი საშუალება

ივან ანდრეევიჩი თავის თითოეულ იგავზე მუშაობდა იუველირის შრომისმოყვარე ზრუნვით, უმოწყალოდ ათავისუფლებდა ყველა არასაჭირო სიტყვას, სრულყოფილად აუმჯობესებდა ტექსტს. ამიტომ მათი ზეპირად სწავლა ადვილია. ამავდროულად, კრილოვი არასოდეს წასულა შინაარსზე კომპრომისზე; ძალიან იშვიათ შემთხვევებში მას შეეძლო გრამატიკული მოუხერხებლობის უფლება ან აქცენტის გადატანა, მაგრამ მან არ გამოტოვა აუცილებელი სიტყვები, რომლებიც ზუსტად გამოხატავდა მის აზრს ლექსის სილამაზისთვის.

ზღაპრის ანალიზი არასრული იქნება ლინგვისტური ტექნიკის ანალიზის გარეშე. აქ შეგიძლიათ ხაზგასმით აღვნიშნოთ რამდენიმე ნათელი საშუალება, რომელიც ეხმარება ავტორს ძირითადი იდეის გადმოცემაში.

1. ეპითეტები. კრილოვი ჭრიჭინას "ხტუნვას" უწოდებს და ეს საკმარისია მისი არსის გასაგებად. მკითხველი თავისთავად ადვილად ხვდება, რომ ზარმაცი, ქარიშხალი და ა.შ. ავტორმა პერსონაჟების ბუნება და გრძნობები დამახასიათებელი ნიშნებით დააჯილდოვა: ზაფხული - "წითელი", დღეები - "ნათელი", ზამთარი - "ცივი", სევდა - "ბოროტი". იგავ-არაკის პირველი ნაწილი სავსეა ეპითეტებით, რომელთა შინაარსი მკითხველს ჩაძირავს მის ატმოსფეროში და აყალიბებს მეორე ნაწილის გმირების დიალოგს.
2. Ზმნები. კრილოვი არც ერთ სიტყვას არ ხარჯავს და ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია ზმნებზე. ჭრიჭინა "იმღერა" ზაფხული - რაც ნიშნავს, რომ ზაფხული მისთვის გაფრინდა, როგორც ერთი დღე, რომელიც დაუფიქრებლად გაატარა გასართობზე და ეს ყველაფერი ერთი სიტყვით არის ნათქვამი. ზამთარი ახლახან არ მოვიდა, ის „თვალებში გიტრიალებს“: აქ ისმის სასოწარკვეთილება, რომელიც გამოწვეულია ზაფხულის უეცარი დასასრულით და, ფაქტობრივად, სიცოცხლის. კრილოვის ველი არ იყო ცარიელი, არა გაყინული, არამედ "მკვდარი" - ბედის კიდევ ერთი ნიშანი, დასასრულის სწრაფი მიდგომა. Dragonfly "აღარ მღერის", ის "მიცოცავს" ჭიანჭველას და ევედრება მას "არ დატოვოს" - უიმედო თხოვნა! და ზღაპრის ბოლო სიტყვაა "ცეკვა!" - რეალურად წინადადებაა და აშკარად გამოხატავს ბოროტ ირონიას.
3. ოპოზიციები. მათზეა აგებული მთელი ტექსტი და ისინი ხელს უწყობენ არა მხოლოდ მისი შინაარსის, არამედ პერსონაჟების ხასიათის გაგებას. ჭიანჭველას არც ერთი ეპითეტი საერთოდ არ მიუღია და, მიუხედავად ამისა, მისი გამოსახულება აშკარად გამოირჩევა. როგორ მიაღწია ამას ავტორმა? ”გაბრაზებული დეპრესიაშია, ის ჭიანჭველასკენ მიცოცავს” - ის ფაქტი, რომ მშიერი ჭრიჭინა მივიდა ჭიანჭველასთან, ამ უკანასკნელს თავის ანტიპოდს აქცევს და მკითხველს არ აქვს კითხვები მის თვისებებზე. ჭრიჭინა მთელი ზაფხული მღეროდა და ხტებოდა, ჭიანჭველა კი პირიქით, მუშაობდა და ემზადებოდა ზამთრისთვის. ზაფხული და ზამთარი, გართობა და სამუშაო, კეთილდღეობა და საჭიროება და ბოლოს, თავად ჭრიჭინა და ჭიანჭველა - მთელი ტექსტი აშკარად არის შემოსაზღვრული შავი და თეთრი, როგორც იინ-იანგის ნიშანი.

საინტერესოა: განზოგადებული პიროვნული წინადადებები, მათი მაგალითები ლიტერატურაში.

ასაკობრივი აღქმის თავისებურებები

ბევრი ფიქრობს, რომ სკოლის მოსწავლეებისთვის ნაადრევია წაკითხვა, მაგალითად, „ომი და მშვიდობა“ ან „დანაშაული და სასჯელი“. რაც შეეხება ჩვენს საყვარელ ზღაპრებს? მათი წაკითხვა სასარგებლოა როგორც ბავშვობაში, ასევე ზრდასრულ ასაკში. ყოველივე ამის შემდეგ, ასაკთან ერთად, ხალხი იწყებს სხვაგვარად უყურებს ბევრ კლასიკურ ლიტერატურულ ნაწარმოებს და იგავი, რომელშიც, როგორც ჩანს, ყველაფერი ძალიან ნათელია, არ არის გამონაკლისი. კლასიკოსების ნამუშევრების გაანალიზებისას, ადვილია ისეთ ჯუნგლებში ჩაღრმავება, რომ კლასიკოსები თავადაც გაოცდებიან. მაგრამ მათი წიგნების კარგი ის არის, რომ ყოველი მკითხველი – ახალგაზრდა თუ მოხუცი, ერისკაცი თუ მეცნიერი – იპოვის მათში რაღაც საკუთარს, დაინახავს ცხოვრების საკუთარი აღქმის პრიზმაში.

ზღაპრის მორალი სკოლაში

იგავ-არაკის "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" შესავალი ხდება დაწყებით სკოლაში და აქვს ორი ძირითადი მიზანი:

1. საგანმანათლებლო - ასწავლეთ ბავშვებს ლიტერატურულ ნაწარმოებთან მუშაობა, გაანალიზება, ძირითადი აზრის ხაზგასმა;
2. საგანმანათლებლო - მორალის გადაცემა მოსწავლეებისთვის, უფრო სწორად, მათ თავად გააცნობიეროს ეს: თქვენ უნდა იმუშაოთ მომავლისთვის, წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენ რისკავთ, რომ არაფერი დარჩეთ.

ამრიგად, საგანმანათლებლო მიზანი ამ ეტაპზე ემთხვევა ჟანრის რეალურ მისიას - მარტივი ჭეშმარიტების ილუსტრირებას მოკლე, მაგრამ ტევადი და ფერადი მაგალითით. სწორედ ეს უნდა იყოს ასახული მოსწავლის კითხვის დღიურში.

ზღაპრის სიღრმის აღქმა ზრდასრულ ასაკში

ზრდასრული იგავ-არაკის ხელახლა წაკითხვის შემდეგ შეამჩნევს, რომ სამართლიანობაზეა საუბარი, ხოლო სტრიქონებს შორის უსამართლობაც ჩანს. ყოველივე ამის შემდეგ, კრილოვი მუშაობდა მე -19 საუკუნის დასაწყისში, როდესაც ქვეყანაში აშკარა სოციალური სტრატიფიკაცია იყო ბატონობის გამო. გლეხები მთელი ცხოვრება შრომობდნენ და მათი მფლობელებისთვის "წითელი ზაფხული" არასოდეს დასრულებულა. ჭრიჭინას როლი შეიძლება იყოს გაღატაკებული დიდგვაროვნები, რომლებიც, რაიმე სახის სამუშაოსთვის შეუფერებლად, მოულოდნელად აღმოჩნდნენ საარსებო საშუალებების გარეშე.

გმირების გაურკვევლობა

ზღაპრის გმირების სახელები საოჯახო სახელები გახდა. ის ჭიანჭველასავით მუშაობს, ჩვენ ვამბობთ - ეს დადებითი მიმოხილვაა. და როდესაც გოგოს, მაგალითად, ჭრიჭინას ვუწოდებთ, ვგულისხმობთ მის თვისებებს, როგორიცაა მობილურობა, მხიარულება, მხიარულება და უყურადღებობა.

ამის საფუძველზე არ შეიძლება ითქვას, რომ Dragonfly არის ცალსახად მანკიერი გმირი. შესაძლოა, ამ შეფასებაში როლი ითამაშა იმან, რომ ჭრიჭინების თანამედროვე იდეა შეიცვალა კრილოვის დროიდან, როდესაც ჭრიჭინას ეძახდნენ "მას, ვინც ჭიკჭიკებს" - კალია, ან ციკადა, როგორც ლაფონტეინში. . არანაირ სილამაზეზე საუბარი არ ყოფილა და თუ სკოლის მოსწავლეები ჭრიჭინას სწყალობენ და იმით ამართლებენ, რომ ის სამყაროს თავისი არსებობით ამშვენებს, გამოდის, რომ იგავი ზუსტად ისე არ წაუკითხავთ, როგორც ეწერა.

ყოველთვის ვწუხვარ ჭრიჭინაზე. ჭიანჭველამ ის სასიკვდილოდ გაგზავნა.

ანეჩკა ბალიაკინა

ეს ზღაპარი სკოლაში გავიარეთ. კარგი ჭიანჭველა, პატივისცემა მას. მთელი ზაფხული ვხნავ, ახლა დავისვენო და პარაზიტებს არ ვჭამო.

მაქსიმ კანტოვა

ეს ასეა მწერებთან: ვინც საკვებს არ ინახავს, ​​დაკარგულია. ჭრიჭინა ადამიანი რომ ყოფილიყო და ამავდროულად კარგად იმღერა და იცეკვა, ამაში ფულს გადაიხდიდა და იმაზე მეტს, ვიდრე ჭიანჭველას, რომელიც მთელი ზაფხული კოლმეურნეობის მინდვრებიდან მარცვლეულს ათრევდა.

კარინა გალიმოვა

განათლება.გურუ

კრილოვის იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" ანალიზი

ივან ანდრეევიჩ კრილოვმა მისი ზოგიერთი იგავი ნასესხები მიიჩნია. მან ამ ზღაპრების ნაკვეთები უძველესი ფაბულისტებისგან აიღო. მაგრამ პოეტ-კრიტიკოსმა ჟუკოვსკიმ კრილოვის ნათარგმნ იგავ-არაკებსაც ორიგინალური უწოდა.

იმისათვის, რომ გავიგოთ, რა სიმაღლეზე დგას კრილოვი ყველა მის წინამორბედთან შედარებით, საკმარისია ნებისმიერი ნასესხები იგავი შევადაროთ ორიგინალს და იმიტაციებს. მაგალითად, კემნიცერმა და კრილოვმა ორივემ მიბაძა ლა ფონტენს ზღაპრში "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა"

ასე გამოიყურება ეს იგავი ლაფონტენში: „ჭრიჭინა, რომელიც მთელი ზაფხული მღეროდა, ზამთარი რომ მოვიდა, რეზერვის გარეშე დარჩა. მივიდა ჭიანჭველას მეზობელთან და სთხოვა აეღო რამდენიმე მარცვალი გაზაფხულამდე საცხოვრებლად და დაპირდა, რომ დავალიანება პროცენტით დაფარავდა. ჭიანჭველას არ სურდა ჭრიჭინას სესხება და ჰკითხა რას აკეთებდა მთელი ზაფხული? დღე და ღამე მღეროდა. შენ იმღერე, ახლა იცეკვე.

კემნიცერმა გააკეთა ამ იგავ-არაკის პოეტური თარგმანი ლა ფონტენის მიერ, მაგრამ სიუჟეტში არაფერი შეცვლილა. მისი თარგმანი საკმაოდ მარტივი და გულუბრყვილოა.

კრილოვი ზღაპრის თავის ვერსიაში დეტალურად აღწერს პერსონაჟების ხასიათს. ჯერ მკითხველს აცნობს ჭრიჭინას, მოქნილ, მხიარულ, ცოცხალი ტემპერამენტით და ხალისიანი ხასიათით. ჭრიჭინას აღწერისას მან უბრალოდ არ თქვა "ხტომა", არამედ გამოიყენა სიტყვა "ხტომა"; მან რუსულ ენაში იპოვა სიტყვა, რომელიც ყველა ენაზე ვერ ითარგმნება. და, უფრო მეტიც, მან გამოიყენა იგი იმისათვის, რომ დრაკონფლას მორალური თვისება მიენიჭებინა, მისი ხასიათის არა საუკეთესო თვისება - სისულელე დაენიშნა.

რუსეთში, თბილი ქვეყნებისგან განსხვავებით, ზაფხული ხანმოკლეა და კრილოვმა ორჯერ გამოკვეთა რუსული კლიმატის ეს თვისება: ჯერ ერთი, ამ ხანმოკლე ხანგრძლივობის გამო, ის ჩვენთვის უფრო ძვირფასია და ამიტომაც უწოდებენ ზაფხულს მშვენიერს: ”წითელი ზაფხული. მღეროდა." მეორეც, Dragonfly-ს არ ჰქონდა დრო, რომ უკან მოეხედა, როცა ზაფხული გაფრინდა და ზამთარი მოვიდა.

ლა ფონტენი არ ახსენებს ზაფხულის გარდამავალობას და ეს სავსებით გასაგებია - ევროპაში ზაფხული გაცილებით გრძელია, ვიდრე რუსეთში. კრილოვი კიდევ უფრო ხაზს უსვამს ჩვენი ზაფხულის ხიბლს, როდესაც ხატავს ზამთრის მინდვრებს: „სუფთა ველი მოკვდა“. კრილოვისთვის ზამთარი არ მოდის, როგორც ლაფონტეინის იგავში და ჩემნიცერის თარგმანში; კრილოვისთვის ზამთარი ციგაზე მოდის, რუსულად კი სწრაფად: „უკან გამოხედვის დრო არ მქონდა, როცა ზამთარი მიტრიალებს თვალებში. ” ლაფონტეინის ჭრიჭინა არ იცვლის თავის ქცევას ზამთრის დადგომასთან ერთად. კრილოვში კი მას აღარ შეუძლია ფრენა და ხტომა: ”ის ჭიანჭველასკენ მიცოცავს”.

მხოლოდ ორი სიტყვით, "ხტომა" და "მცოცავი", ბრწყინვალე ფაბულისტმა აღნიშნა მწერის ცხოვრებაში მთელი დრამის დასაწყისი და დასასრული.

Dragonfly-ის მიმართვა ჭიანჭველას "ნუ დამტოვებ, ძვირფასო ნათლია!" ასახავს უძველეს პატრიარქალურ ჩვეულებას, რომლითაც რუსი ადამიანი მიმართავს მეზობლებს მონათესავე სახელების გამოყენებით, რითაც აჩვენებს, რომ ის თავის ხალხს ერთ ოჯახად განიხილავს. კრილოვის ჭრიჭინა იმედოვნებს, რომ ზამთარს გადარჩება საკუთარ სახლში ჭიანჭველების ხარჯზე.

ლაფონტენში არ არის ლაპარაკი რაიმე უსასყიდლო დახმარებაზე; ჭრიჭინა თავის იგავში მხოლოდ სესხს ითხოვს და პირდება, რომ დააბრუნებს კაპიტალსაც და პროცენტსაც. ქცევის ეს მოდელი უფრო დამახასიათებელია ევროპის მაცხოვრებლებისთვის.

შეუძლებელია არ შეამჩნიოთ, რომ კრილოვი ბევრად უფრო ღრმად შევიდა მწერის ბუნებაში და ფსიქოლოგიურად სწორად ასახა ჭრიჭინას თანდაყოლილი სისულელე. ის არ ინანიებს, არ ჰპირდება ცხოვრების სტილისა და მუშაობის შეცვლას, არამედ მხოლოდ „... დეპრესიაშია ბოროტი სევდა“. ჭრიჭინა ჯერ კიდევ საზაფხულო გართობის ჯადოქრობის ქვეშაა და თავს ვერ აშორებს მას:

„ადრე იყო, ჩემო ძვირფასო? რბილ ჭიანჭველებში გვაქვს სიმღერები, მხიარულება ყოველ საათში,

იმდენად, რომ თავი დამიბრუნა!“

detskiychas.ru

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი მე -2 კლასში "იგავი I.A. კრილოვის "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა""

ყველა ზრდასრულმა იცის ვინ არის ჭრიჭინა და ჭიანჭველა. დროა გააცნოთ თქვენს შვილს ეს ნათელი გმირები ცნობილი ზღაპრიდან "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა".

იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა".

Jumping Dragonfly
წითელი ზაფხული მღეროდა,
დრო არ მქონდა უკან მოხედვა,
როგორ გიტრიალებს თვალებში ზამთარი.
წმინდა ველი მოკვდა,
აღარ არის ნათელი დღეები,
როგორც ყოველი ფოთლის ქვეშ
მაგიდაც და სახლიც მზად იყო.

ყველაფერი გავიდა: ცივ ზამთართან ერთად
საჭიროება, შიმშილი მოდის,
ჭრიჭინა აღარ მღერის,
და ვის აინტერესებს?
იმღერე მშიერ მუცელზე!
გაბრაზებული სევდა,
ის მიცოცავს ჭიანჭველასკენ:
არ დამტოვო, ძვირფასო ნათლია!
ნება მომეცი ძალა მოვიკრიბო
და მხოლოდ გაზაფხულის დღეებამდე
იკვებეთ და გაათბეთ!

ჭორი, ეს ჩემთვის უცნაურია:
ზაფხულში მუშაობდი?
ჭიანჭველა ეუბნება მას.

მანამდე იყო ძვირფასო?
ჩვენს რბილ ჭიანჭველებში -
სიმღერები, თამაში ყოველ საათში,
იმდენად, რომ თავი დამიბრუნა.

ოჰ, ასე რომ თქვენ ...

მთელი ზაფხული სულის გარეშე ვმღეროდი.

ყველაფერი იმღერე? ეს ბიზნესი:
ასე რომ მოდი და იცეკვე!

კრილოვის ზღაპრის მორალი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა".

ზღაპრის „ჭრიჭინა და ჭიანჭველა“ მორალი შრომისმოყვარე ჭიანჭველაზე და უაზრო ჭრიჭინაზე მოცემულია ნაწარმოების ბოლო ორ სტრიქონში იმ მნიშვნელობით, რომ არ შეიძლება მუდმივად იცხოვრო დღევანდელი დღით და მხოლოდ გაერთო. უნდა იმუშაო, თუნდაც საერთოდ არ გინდოდეს ამის გაკეთება, რადგან სხვა არავინ, რა თქმა უნდა, შენ თვითონ არასოდეს იზრუნებს შენზე.

იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" ანალიზი.

თავის არსში, იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" არის სხვა ავტორის, ჟან დე ლა ფონტენის ერთ-ერთი ზღაპრის ("ციკადა და ჭიანჭველა") თარგმანი, რომლის სიუჟეტი ასევე არ არის ორიგინალური. იგი ნასესხებია ძველი ბერძენი ფაბულისტი ეზოპეს ნაშრომებიდან. მიუხედავად ამისა, ძნელია ლაფონტეინისა და კრილოვის ნაწარმოებებს უწოდო მარტივი თარგმანი, რადგან თითოეული მათგანი ადაპტირებულია კონკრეტულ ადამიანებზე და მათ ცხოვრების წესზე, დამახასიათებელია ავტორის საცხოვრებელი ადგილისა და დროისთვის.

კრილოვმა დაწერა იგავი "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა" მე-19 საუკუნის დასაწყისში, ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ მისი მთავარი დადებითი გმირი იყო შრომისმოყვარე ჭიანჭველა, რომელიც, როგორც იმდროინდელი ყველა გლეხი, დაუღალავად მუშაობდა მთელი ზაფხული, რათა არ ზამთარში შიმშილი. ამ დროს ჭრიჭინა თავისი სიამოვნებისთვის ცხოვრობდა, მხიარულობდა და არც უფიქრია რას იზამდა სიცივის დროს. როცა სიცივე მოვიდა, ჯამპერს სხვა გზა აღარ დარჩა, ჭიანჭველთან მისვლა სათხოვნელად. ჭიანჭველა, რომელიც გულდასმით იკითხა, რას აკეთებდა ჭრიჭინა მუდმივად, ესმის, რომ ჭრიჭინა თავად არის დამნაშავე ყველა მის უბედურებაში, ამიტომ თავშესაფრისა და საკვების ნაცვლად, ის მხიარულად დასცინის უაზრო მწერს. აქედან მომდინარეობს მორალი დღეს მომავალზე ზრუნვის აუცილებლობის შესახებ.

ფრთიანი გამონათქვამები ზღაპრიდან "ჭრიჭინა და ჭიანჭველა".

• „ყველაფერი იმღერე? ეს არის საქმე: მაშ, მოდი და იცეკვე! – იგავ-არაკის დაწერის მომენტიდან ეს უდარდელი ადამიანის დაცინვას/საყვედურს ნიშნავს.
• „ჭრიჭინას ხტუნვა“ თანამედროვე მეტყველებაში გამოიყენება არასერიოზული, უაზრო ქალის დასახასიათებლად.