ნოუთბუქების შემოწმების წესები.

1. ზოგადი დებულებები.

1.1 ეს დებულება შემუშავებულია სტუდენტთა ზეპირი და წერილობითი მეტყველების ერთიანი მოთხოვნების შესაბამისად და შექმნილია რვეულების შემოწმებასთან დაკავშირებული საკითხების დასარეგულირებლად.

1.2. ეს დებულება შეთანხმებულია სკოლის მეთოდურ საბჭოსთან, რომელსაც უფლება აქვს მასში შეიტანოს ცვლილებები და დამატებები.

1.3. რვეული არის მოსწავლის განათლების სავალდებულო ატრიბუტი, მას აქვს თითოეული სტუდენტი სასწავლო გეგმის ყველა საგანში.

1.4სამოწმებელი რვეულები ფასიანია დაწყებითი სკოლის, რუსული ენისა და ლიტერატურის, მათემატიკის, უცხო ენის მასწავლებლებისთვის.

2. რვეულების შემოწმების ამოცანები:

მასწავლებლის მიერ რვეულების შემოწმების ნორმების შესრულება.

მოსწავლეები ასრულებენ საშინაო დავალებას.

ერთიანი მართლწერის რეჟიმის დაცვა.

ტესტებისთვის რვეულების შენახვის სისწორე და მათი უსაფრთხოება წლის განმავლობაში.

რვეულების ხელმოწერის სისწორე.

კლასისა და საშინაო დავალების მოცულობის შესაბამისობა.

3. რვეულების შემოწმების პროცედურა.

3.1 დაწყებითი კლასები.

ყველა ნოუთბუქი მოწმდება ყოველდღიურად.

განცხადებები და ესეები ბრუნდება არაუგვიანეს ორი დღისა.

რვეულის მინდვრებში მოთავსებულია შეცდომების ტიპები (/ - ორთოგრაფიული შეცდომა; v - პუნქტუაციის შეცდომა).

რუსულ ენაზე წერითი სამუშაოს მოცულობა (გაკვეთილზე ჩაწერეთ იმდენი სიტყვა რვეულში, რამდენიც გათვალისწინებულია კითხვის ტექნიკის პროგრამით).

3.2. რუსული ენა და ლიტერატურა.

რუსული ენის სამუშაო წიგნები მოწმდება მე-5 და მე-6 კლასებში (წლის პირველი ნახევარი), თითოეული ნამუშევარი, მე-6 კლასებში (მეორე ნახევარი), 7-9 კლასები - ყველაზე მნიშვნელოვანი ნამუშევარი, მაგრამ ყოველთვის კვირაში ერთხელ, 10-11 კლასები ერთხელ. თვეში, სუსტი მოსწავლეებისთვის ის მოწმდება კვირაში ორჯერ.

ლიტერატურის სამუშაო წიგნები 5-9 კლასებში მოწმდება თვეში ორჯერ მაინც, 10-11 კლასებში - თვეში ერთხელ მაინც.

გამოცდები უბრუნდება შემდეგ გაკვეთილს.

პრეზენტაციები და ესეები ბრუნდება კვირაში 5-9 კლასებში, 10 დღის შემდეგ 10-11 კლასებში.

შეცდომას ხაზს უსვამს და ასწორებს მასწავლებელი.

ყოველი შემოწმებული სამუშაოს შემდეგ ტარდება შეცდომებზე მუშაობა.

ტესტებისთვის შეფასებები იდება ჟურნალში, დამოუკიდებელი მუშაობისთვის - მასწავლებლის შეხედულებისამებრ.

რუსულ ენაზე წერითი სამუშაოს მოცულობა (გაკვეთილზე ჩაწერეთ იმდენი სიტყვა რვეულში, რამდენიც გათვალისწინებულია კითხვის ტექნიკის პროგრამით).

საშინაო დავალების ოდენობა უდრის საკლასო სამუშაოს მოცულობის 1/3-ს.

3.3 უცხო ენა.

სამუშაო რვეულები მოწმდება: მე-5 და მე-6 კლასებში ყოველი ნამუშევარი, 7-9 კლასებში - კვირაში ერთხელ, 10-11 კლასები თვეში ერთხელ, სუსტი მოსწავლეებისთვის ის შემოწმდება კვირაში ორჯერ.

გამოცდები უბრუნდება შემდეგ გაკვეთილს.

რვეულის კიდეებზე მოთავსებულია შეცდომების ტიპები (/ - ორთოგრაფიული შეცდომა; v - პუნქტუაციის შეცდომა, L - ლოგიკური. F - აქტუალური, R - მეტყველება, მეტყველების შეცდომები ხაზგასმულია ტალღოვანი ხაზით), GR - გრამატიკული).

შეცდომას ხაზს უსვამს და ასწორებს მასწავლებელი.

ყოველი შემოწმებული სამუშაოს შემდეგ ტარდება შეცდომებზე მუშაობა.

შესრულებული სამუშაოს მოცულობა უნდა შეესაბამებოდეს პროგრამის მოთხოვნებს.

ტესტებისთვის შეფასებები იდება ჟურნალში, დამოუკიდებელი მუშაობისთვის - მასწავლებლის შეხედულებისამებრ.

საშინაო დავალების ოდენობა უდრის საკლასო სამუშაოს მოცულობის 1/3-ს.

3.4 მათემატიკა.

სამუშაო წიგნები მოწმდება მე-5 და მე-6 (წლის პირველი ნახევარი) კლასებში ყოველდღიურად, ყოველი ნამუშევარი, მე-6 (წლის მეორე ნახევარი), მე-7-მე-9 კლასებში - ყველაზე მნიშვნელოვანი ნამუშევრები, მაგრამ ყოველთვის კვირაში ერთხელ, მე-10-11 კლასები. - ყველაზე მნიშვნელოვანი სამუშაოები, მაგრამ სავალდებულოა თვეში ორჯერ ყველა მოსწავლისთვის, სუსტი მოსწავლეებისთვის კვირაში ორჯერ შემოწმდება.

გამოცდები უბრუნდება შემდეგ გაკვეთილს.

შეცდომა ხაზგასმულია, უხეში - ორი, არაუხეში - თითო, დეფექტი - ტალღოვანი ხაზებით, მიმდინარეობს მუშაობა შეცდომებზე.

გამოცდები უბრუნდება შემდეგ გაკვეთილს.

ტესტებისთვის შეფასებები იდება ჟურნალში, დამოუკიდებელი მუშაობისთვის - მასწავლებლის შეხედულებისამებრ.

საშინაო დავალების ოდენობა უდრის საკლასო სამუშაოს მოცულობის 1/3-ს.

3.5 ფიზიკა, ქიმია, ბიოლოგია ინფორმატიკა.

5-11 კლასების სამუშაო წიგნები აუცილებლად მოწმდება თვეში ორჯერ, ყველაზე მნიშვნელოვანი ნამუშევარი მოწმდება ყველა მოსწავლისთვის, სუსტი მოსწავლეებისთვის კი კვირაში ერთხელ.

შეცდომა ხაზგასმულია, შეცდომებზე მუშაობა მიმდინარეობს.

საკონტროლო, პრაქტიკული და ლაბორატორიული სამუშაოები უბრუნდება შემდეგ გაკვეთილს.

საკონტროლო, ლაბორატორიული და პრაქტიკული სამუშაოს შეფასებები იდება ჟურნალში, დამოუკიდებელი მუშაობისთვის - მასწავლებლის შეხედულებისამებრ.

საშინაო დავალების ოდენობა უდრის საკლასო სამუშაოს მოცულობის 1/3-ს.

3.6. ისტორია, სოციალური მეცნიერება, გეოგრაფია.

 5-11 კლასების სამუშაო რვეულები აუცილებლად შემოწმდება კვარტალში ორჯერ, ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაშრომი მოწმდება ყველა მოსწავლისთვის, სუსტი მოსწავლეებისთვის ყოველი ნამუშევარი მოწმდება.

 შეცდომა ხაზგასმულია, მეტყველების შეცდომა ხაზგასმულია ტალღოვანი ხაზით, მიმდინარეობს მუშაობა შეცდომებზე.

 ტესტების ქულები იდება ჟურნალში, დამოუკიდებელი მუშაობისთვის - მასწავლებლის შეხედულებისამებრ.

4. რვეულების შემოწმების გადახდა

4.1 საკონტროლო რვეულები უნდა გადაიხადონ მასწავლებლებს:

დაწყებითი კლასები - რუსული ენისა და მათემატიკის საათების რაოდენობის 10%;

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლებისთვის - რუსული ენის საათების 15% 5-11 კლასებში და 15% ლიტერატურის 8-11 კლასებში.

მათემატიკის მასწავლებლები - საათების რაოდენობის 10%;

ფორმულის მიხედვით x = (საათების % / (კლასების რაოდენობა * 25 ადამიანი) * (მომზადებული სტუდენტების რაოდენობა)

უცხო ენის მასწავლებლები - საათების რაოდენობის 10% ფორმულის მიხედვით: ფორმულის მიხედვით x = (საათების % / (კლასების რაოდენობა * 15 ადამიანი) * (მომზადებული მოსწავლეების რაოდენობა)

4.2 დანარჩენი საგნების ანაზღაურება ხდება დაწესებულების სახელფასო ფონდის თანდასწრებით.

4.3. ბლოკნოტების შემოწმებაზე კონტროლს ახორციელებს OIA-ს დირექტორის მოადგილე თვეში ერთხელ.

4.4 გადახდის დარიცხვა შესაძლებელია 50%-ით, თუ დადასტურება არ იყო დასრულებული და 100%-ით. თუ რვეულები საერთოდ არ შემოწმდა.

პირველი სერიიდან "არამხატვრული ისტორიები".

მასწავლებლის ოთახში სკანდალი იდგა. სკოლის სამუშაო გეგმის მიხედვით, წინა დღეს გადაამოწმეს, ბოდიში ტავტოლოგია, „რვეულების შემოწმების მდგომარეობა“ იქაურ ზოგიერთ კლასში. აღმოჩნდა, რომ მარია ივანოვნას სამუშაო წიგნები მთელი გასული კვირის განმავლობაში არ იყო შემოწმებული, ტატიანა ლვოვნას მხოლოდ შემოწმებული საკლასო დავალება, ან იქნებ მხოლოდ საშინაო დავალება - ეს არ არის მთავარი. და ლიუბოვ დავიდოვნა - ღმერთო ჩემო! - გამოტოვებს შეცდომებს.
უფროსმა საყვედურები გამოაცხადა. მასწავლებლები განაწყენებულები არიან, ვიღაც უკვე განცხადებას წერს, ვიღაც მწარედ ტირის.
აუტსაიდერი უბრალოდ ვერ გაიგებს ამას. და აი, აქ ერთ-ერთი მასწავლებლის ქმარი გამოდის: „ასე ნერვიულობ ამის გამო? რამდენს უხდიან მათში? აჰ, თვეში სამასი? რა თქმა უნდა, ღირს ტირილი და ნერვები. ერთი თქვენი ჩეკის ფასი ოცდახუთი კაპიკია. და რაც მთავარია - შეამოწმეთ არ შეამოწმოთ, მაგრამ მათში წითელი ფერი არ მცირდება. სიზიფური შრომა. მაგიდაზე ფერადი ქაღალდი დადო და სტუმრობისთვის მომზადება ბრძანა. ჩემი ცოლი ისტერიკაშია: ჯერ არ შემიმოწმებია მუშების სამი დასტა და ორი საკონტროლო. მაგრამ ჩემს სულში ეჭვი გაჩნდა: მართლა ოცდახუთი კაპიკია? ქმარი კალკულატორთან დაჯდა: ”ჩვენ არ მიგიყვანთ, არამედ საშუალო მასწავლებელს, რომელსაც მხოლოდ სამი კლასი ჰყავს, ეს არის დაახლოებით ასი სტუდენტი, ასი სტუდენტი - ასი რვეული. სულ სტუდენტებისთვის თვეში სამი მანეთი. მისი რვეულები კვირაში სამჯერ მაინც უნდა შემოწმდეს. ჩვენ სამ მითიურ რუბლს ვყოფთ 12 ჩეკზე. მართალია: ოცდახუთი. ეს არის სამკლასიანი მასწავლებელი. ნაკლები გექნებათ. მაშ, ვაპირებთ სტუმრობას?"
ყველას შეუძლია ამ ამბის დასასრული თავისთვის მოიფიქროს.

მაინც როგორ შეიძლება? ნოუთბუქების შემოწმება შეუძლებელია. ეს ყველა ენათმეცნიერმა იცის. მაგრამ ფიზიკურად უბრალოდ შეუძლებელია ყველა ნამუშევრის შემოწმება. თავად გაკვეთილებიდან და მათთვის მზადების გადატვირთვა მაინც შეიძლება რატომღაც აიხსნას. მაგრამ ნოუთბუქების შემოწმება ხშირად იწვევს ნერვულ აშლილობას.

დამწყები მასწავლებლებისთვის ამ ნაწარმოების მნიშვნელობის ახსნისას მე ყოველთვის მივმართავ წერილებს კრისტინას, რომელიც დაწერილია გამოცდილი მასწავლებლის, მარგარეტ მეტცგერის სახელით, მასწავლებელთა კურსდამთავრებული. (ისინი გამოქვეყნდა გაზეთ „პირველი სექტემბრის“ ნომრებში 83–88, 1996წ.) ახალგაზრდობაში თავის გახსენებისას მარგარეტი ამბობს:

„დღედაღამ ვამოწმებდი 140 სტუდენტის მუშაობას. ეს ისწავლა ძალიან გამოცდილმა მასწავლებელმა. „ამ საქმისთვის სიცოცხლე არ უნდა მოკლა,“ თქვა მან და ხელზე ხელზე ხელზე დადებული ახალი, ჯერ კიდევ ცქრიალა საქორწინო ბეჭედი დახედა. „დადებ, რომ ქმრისთვის ბევრი დრო არ გაქვს. ბოლოს როდის წახვედით სასეირნოდ ან ერთად წახვედით კინოში?.. მოდი შემდეგ კვირას და გაჩვენებ, როგორ შეამოწმო ნამუშევარი სწრაფად. და მან შეასრულა თავისი სიტყვა. მან ყველაზე მნიშვნელოვანი რჩევა მომცა: რვეულების შემოწმებისას არ მოაგვაროთ ყველა პრობლემა ერთდროულად, არამედ ყოველ ჯერზე მხოლოდ ერთი პრობლემის გადაჭრა გჭირდებათ. ყოველ ჯერზე რვეულებში ერთი რამ შეამოწმეთ.

არ ვიცი, როგორ შეხედავდნენ მეთოდისტები ამ რჩევებს, მაგრამ "წერილები ქრისტინას" ძალიან დამეხმარა. და უპირველეს ყოვლისა, იმით, რომ მათ მასწავლეს აზროვნება, საკუთარი გზების ძიება მეთოდოლოგიაში.

რასაკვირველია, სკეპტიკურად განწყობილი მკითხველი მაშინვე გააპროტესტებს: სხვა რა „საკუთარი გზები“ შეიძლება იყოს ისეთ რუტინულ სამუშაოში, როგორიცაა რვეულების ყოველდღიური შემოწმება? და მაინც ყველა ენათმეცნიერს აქვს თავისი აღმოჩენები, თავისი სასარგებლო წვრილმანები.

გამოცდილი პედაგოგები გვირჩევენ:

ყველაფერი, რისი ტესტირებაც შესაძლებელია კლასში, უნდა შემოწმდეს კლასში.ამისათვის შესაფერისია მრავალფეროვანი ტექნიკა: დაფაზე დავალებების სწორად შესრულების მაგალითები ან მერხებზე საკვანძო ბარათები, მართლწერის გამოთქმა, დაწერილის მყისიერი გადამოწმება სიგნალის ბარათების გამოყენებით, დარტყმული ბარათები.

რვეული სტუდენტს უნდა დაუბრუნდეს არა უგვიანეს მეორე დღისა.ვინაიდან მხოლოდ ამ შემთხვევაში მყარდება სწრაფი უკუკავშირი. არავის სჭირდება ესსე ან კონტროლი, რომელიც მოცემულია კვირაში ან თუნდაც ორში. უფრო მეტად, ეს ეხება სამუშაო წიგნებს.

ნებისმიერი შემდეგი სამუშაოს დაწყება აუცილებელია უკვე დაშვებული შეცდომების გამოსწორებით. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ნოუთბუქების შემოწმების კეთილშობილური საქმე ნამდვილად გადაიქცევა სიზიფეს ნაშრომად.

იქნებ გაითვალისწინოთ ეს რჩევები? ეს არ არის ის, რომ ისინი არ არიან განხორციელებული.
ჩემგან დავამატებ კიდევ რამდენიმე წესს და ტექნიკას.

უნდა ვეცადოთ, რვეულები ვაქციოთ ... ... სიამოვნებად.„რა დაწერეს დღეს იქ? რამ გაგახარა? ბევრი შეცდომაა? გაკვეთილი უშედეგო იყო? გაიგე თემა? - ამ და სხვა კითხვებს ვუსვამ ჩემს თავს და რვეულების დასტას ვუყურებ.
ეს მიდგომა ჩვეულებრივ დადებით შედეგს იძლევა. ყველაზე ჩვეულებრივ რვეულებში ხშირად შეგიძლიათ იპოვოთ არა მხოლოდ შეცდომების მთა, არამედ ბევრი პატარა აღმოჩენაც, რადგან რვეული, მასწავლებლის რეფერატისგან განსხვავებით, არის მოსწავლის საქმიანობის ფოტო. ეს ხელს შეუწყობს შემდეგი გაკვეთილის გამოსწორებას, დანახვას მათიარასწორი გათვლები და შეცდომები.
რვეულების შემოწმება არ უნდა განიხილებოდეს როგორც ერთგვარი წმინდა საგანი, რომელსაც მასწავლებლის მთელი ძალა და დრო სჭირდება. ჩემთვის წესად დავადგინე: ერთ ბლოკნოტზე არაუმეტეს ერთი წუთისა, მაშინ მთელი პაკეტის შემოწმება შესაძლებელია მხოლოდ ნახევარ საათში.

როგორ კეთდება?

ვიღებთ რვეულს. ასე რომ, ვამოწმებთ ლექსიკის კარნახს, თუნდაც ორი-სამი სტრიქონი იყოს დაწერილი და აუცილებლად დავსვამთ ნიშანს. (გაიხსენეთ „წერილები ქრისტინას“-ის ერთ-ერთი წესი: ყოველ ჯერზე გადაამოწმეთ რაიმე რვეულებში.) სავარჯიშოები სახელმძღვანელოდან. დიაგონალზე ვკითხულობთ. გაკვეთილზე ყველა ანალიზები შემოწმდა, აღარაფერია ასე საფუძვლიანად შესწავლა, ეს არ არის საგამოძიებო ექსპერტიზა. მაგრამ ჩვენ ამას უშეცდომოდ შევამოწმებთ - საბოლოო კარნახი თემაზე - და კვლავ მივცემთ შეფასებას (მაგრამ არა ცალმხრივად, სჯობს ეშმაკს ან როგორმე გამოვხატოთ ჩვენი უკმაყოფილება). სულ ორი-სამი შეფასება ერთი მაგარი სამუშაოსთვის. მოსწავლე არ არის უყურადღებო. მან იცის: ყველაფერი, რაც მან გააკეთა გაკვეთილზე, შემოწმდება, შეამჩნევს, დაფასდება. მასწავლებელი ხედავს მოსწავლის ცოდნაში არსებულ ყველა ხარვეზს.

რვეულების შემოწმება არის ხელით მუშაობა, როგორც პირდაპირი, ისე გადატანითი მნიშვნელობით ხელით. ჯერჯერობით არც ერთი ტექნოლოგია არ არის გამოგონილი, რომელიც ამ საკითხში მასწავლებლის მძიმე შრომას ჩაანაცვლებს. მაგრამ არსებობს ერთი გზა, რომ ეს ბევრად უფრო ადვილია. ის თვით ტესტირების გზა.

ბევრი ფილოლოგი იყენებს თვითშემოწმებას ამა თუ იმ ხარისხით. მაგრამ ეს ამა თუ იმ ხარისხშია - შემთხვევიდან საქმემდე. ამასობაში თვითშემოწმება და თვითკონტროლი შეიძლება გახდეს მასწავლებლის ნამდვილი თანაშემწე.

ვმუშაობ მეხუთე კლასში სახელმძღვანელოს მიხედვით გ.გ. გრანიკი, ს.მ. ბონდარენკო, ლ.ა. დასასრული 1. აღსანიშნავია, რომ ყველა ვარჯიშისთვის აქვს პასუხები. დღეს არავის გააკვირვებთ თანამედროვე სახელმძღვანელოების პასუხებით. თუმცა, ეს მეთოდოლოგიური აღმოჩენა - არც კი მეშინია, რომ ვთქვა, აღმოჩენა - პირველად შემოიტანეს რუსული ენისა და ლიტერატურის სახელმძღვანელოებში ფსიქოლოგებმა გ.გ. გრანიკი, ს.მ. ბონდარენკო, ლ.ა. დასასრული (იხ. მათი წიგნები „მართლწერის საიდუმლოებები“, „მეტყველება, ენა და პუნქტუაციის საიდუმლოებები“ და სხვ.). სწორედ ყველა (!) ამოცანისა და კითხვის პასუხებშია ახალი სახელმძღვანელო ყველა დანარჩენისგან ფუნდამენტურად განსხვავებული.

რა არის პასუხების მიზანი? - ჩვეულებრივ კითხულობს ყველა, ვინც პირველად ხვდება სახელმძღვანელოს და ხშირად მათ შორის მშობლებიც არიან. ”ბოლოს და ბოლოს, ბავშვი უბრალოდ ჩამოწერს ყველაფერს.” და წებებენ, პასუხებით ღებავენ გვერდებს, უმალვენ სტუდენტს. მაგრამ სახელმძღვანელოში გასაღებები მოცემულია მიზეზის გამო. ისინი საჭიროა თვითკონტროლისთვის და ცოდნის თვითშემოწმებისთვის, მიეცით საშუალება სტუდენტს მშვიდად იმუშაოს, არ შეგეშინდეთ, რომ შეცდომის დაშვება შეგიძლიათ, ასევე ყველას მიეცით საშუალება იმუშაოს საკუთარი ტემპით: „კუები“ არ ჩქარობენ და "Doe" დარბის ისე, როგორც ეს მათი ბუნებით არის დამახასიათებელი. ბავშვები, რომლებმაც წარმატებით დაასრულეს დავალება, გამოტოვებენ იგივე ტიპის სავარჯიშოებს, გადადიან შემდეგ საფეხურზე - მათთვის მწვანე შუქი ანთება, სუსტი და ინტელექტუალურად პასიური აგრძელებს ვარჯიშს - მათთვის წითელი შუქი ისევ ანთებულია.

ასეა ორგანიზებული თვითკონტროლი ჩვენს სახელმძღვანელოში და ჩვენს გაკვეთილებზე. მასწავლებლის სამუშაოს ნაწილი თავად მოსწავლეებს ასრულებენ. ახლა კი გაცილებით ნაკლები დრო მჭირდება რვეულების შესამოწმებლად, ვიდრე ადრე. მე უბრალოდ ვათვალიერებ ჩემს საშინაო დავალებას, გზაზე ჩემთვის, ვნიშნავ მათ, ვინც ჩამოწერა "ზუსტად როგორც პასუხში". (ექსპერიმენტმა აჩვენა, რომ გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ინტელექტუალურად პასიური ბავშვებიც წყვეტენ ღალატს, გადადიან ინტელექტუალურად აქტიურების დონეზე, ამიტომ მიეცით მათ მოტყუება.

თვითკონტროლის საკითხმა შორს წაგვიყვანა განხილვის საგანი - რვეულების შემოწმება. სინამდვილეში, ეს კითხვები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. და საქმე, რა თქმა უნდა, მხოლოდ მასწავლებლების განმუხტვა არ არის. მუდმივი თვითკონტროლი მოიცავს ყურადღებას და ხელს უწყობს ისეთი მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისებების გამომუშავებას, როგორიცაა დამოუკიდებლობა და პასუხისმგებლობა. ეს ყველა ჩემმა სტუდენტმა იცის, ვინც ჩვენი სახელმძღვანელოდან სწავლობს.

მაგრამ რაც შეეხება მათ, ვისთვისაც სახელმძღვანელო პასუხი-გასაღებით ჯერ კიდევ არ გახდა ჩვეულებრივი რამ? გადახედეთ უკან და დაუსვით საკუთარ თავს კითხვა: „ძალიან დიდ ძალისხმევას ვხარჯავ ბლოკნოტების შემოწმებაზე? ცოტა არ უნდა გამარტივდეს ეს საქმე, რომ დარჩეს დრო კინოში წასასვლელად და ქმართან ერთად სეირნობისთვის და ბოლოს შემოქმედებისთვის? რუტინული სამუშაო ხომ ყველაზე მეტად კლავს ადამიანში იმ უნარს, რასაც კრეატიულობა ჰქვია.

1 გრანიკი გ.გ., ბონდარენკო ს.მ., კონცევაია ლ.ა.. რუსული ენა: მე-5 კლასის სახელმძღვანელო: 2001 წ. მ. 14. იხილეთ აგრეთვე ჩემი მიმოხილვა ამ სახელმძღვანელოს შესახებ No14/2002.

1.2. მოსწავლეთა წერითი მუშაობის სახეები

საბოლოო საკონტროლო სამუშაოები ტარდება:

• პროგრამის ყველაზე მნიშვნელოვანი თემების შესწავლის შემდეგ;
• სასწავლო კვარტალის ბოლოს, სემესტრის.

ერთ სამუშაო დღეს კლასში უნდა იყოს მხოლოდ ერთი წერილობითი საბოლოო საკონტროლო სამუშაო, კვირაში კი არა უმეტეს ორი. თითოეულ კლასში ტესტების დაგეგმვისას აუცილებელია მათი თანაბარი განაწილების უზრუნველყოფა კვარტალში, კვარტლის ნახევარი წლის ბოლომდე წერითი ტესტების დაგროვების თავიდან აცილება.

1.3. დასკვნითი გამოცდების რაოდენობა

ნივთები Სამუშაოს ტიპი	კლასის მიხედვით
რუსული ენა
კარნახები
განცხადებები
ესეები
ლიტერატურა
მაგარი ესეები
სახლის კომპოზიციები

Კლასი	ლექსიკის კარნახი	კარნახის კონტროლი	განცხადება (დეტალური)	სტუდენტური თხზულების ტომი
				0.5 - 1 გვერდი
				1 - 1,5 გვერდი
				1.5 - 2 გვერდი
	50 სიტყვამდე
	50 სიტყვამდე

საკონტროლო კარნახის ტექსტში სიტყვების დათვლისას მხედველობაში მიიღება როგორც დამოუკიდებელი, ისე დამხმარე სიტყვები.

თუ საკონტროლო კარნახს ახლავს დამატებითი დავალება, მაშინ ტექსტი აღებულია იმ ოდენობით, რომელიც მითითებულია ამ კლასის სტანდარტის პირველი ციფრით.

საკონტროლო კარნახის ტექსტებში შესამოწმებელი ორთოგრაფიული და პუნქტოგრამების რაოდენობა არ უნდა აღემატებოდეს:

Კლასი	ვ
მართლწერის რაოდენობა
პუნქტოგრამების რაოდენობა

რუსულ ენაზე საკონტროლო კარნახის ტექსტები შეიძლება შეიცავდეს მხოლოდ იმ ახლად შესწავლილ მართლწერებს, რომლებიც საკმარისად არის დაფიქსირებული (მინიმუმ ორ ან სამ წინა გაკვეთილზე).

გადაუმოწმებელი და ძნელად შესამოწმებელი მართლწერის სიტყვები, რომელთა მართლწერაც სპეციალურად გაწვრთნილი იყვნენ მოსწავლეებმა, კარნახში V კლასში უნდა იყოს არაუმეტეს ხუთი, VI და VII კლასებში შვიდი, VIII და IX კლასებში ათი.

პირველი კვარტლის ბოლომდე (ხოლო მეხუთე კლასში - წლის პირველი ნახევრის ბოლომდე) დაცულია წინა კლასისთვის რეკომენდებული ტექსტის რაოდენობა.

ესეების მოცულობა ლიტერატურაში, მიუხედავად წყაროსა და სამუშაო ადგილისა:

ლიტერატურაზე საკლასო ნარკვევის მოცულობა ასევე დამოკიდებულია ნაწარმოებისთვის გამოყოფილ დროზე.

თქვენ არ შეგიძლიათ შეამციროთ ნიშანი შესავლის, ეპიგრაფისა და გეგმის ნაკლებობის გამო, თუ ეს არ იმოქმედებდა ესეს ხარისხზე.

4. მასწავლებლების მიერ წერილობითი ნამუშევრების შემოწმების პროცედურა.

4.1. მოწმდება სტუდენტების რვეულები, რომლებშიც შესრულებულია საკლასო და საშინაო დავალება:

ᲛᲔ.Რუსულად:

• მე-5 კლასში და მე-6 კლასის პირველ ნახევარში - ყოველი გაკვეთილის შემდეგ ყველა მოსწავლისთვის;
• წლის მე-2 ნახევარში მე-6 კლასში და მე-7-მე-9 კლასებში - ყოველი გაკვეთილის შემდეგ მხოლოდ სუსტი მოსწავლეებისთვის, ხოლო ძლიერი მოსწავლეებისთვის - არა ყველა სამუშაო, არამედ მხოლოდ ყველაზე მნიშვნელოვანი მათი მნიშვნელობით, მაგრამ ასეთ ისე, რომ კვირაში ერთხელ მოწმდება ყველა მოსწავლის რვეული;
• X - XI კლასებში - ყოველი გაკვეთილის შემდეგ სუსტი მოსწავლეები და დანარჩენები არ ამოწმებენ ყველა სამუშაოს, მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანს მათი მნიშვნელობით, მაგრამ ისე, რომ მასწავლებელი თვეში 2-ჯერ ამოწმებს ყველა მოსწავლის რვეულს. ;

II. ლიტერატურაზე:

VI - IX კლასებში - თვეში მინიმუმ 2-ჯერ, ხოლო X - XI კლასებში - თვეში ერთხელ მაინც.

4.2. პრეზენტაციები და ესეები რუსულ ენასა და ლიტერატურაზე, ისევე როგორც ყველა სახის გამოცდა საგნებში, მოწმდება ყველა სტუდენტისთვის.

4.3. მასწავლებლების მიერ ტესტების შემოწმება ტარდება შემდეგ პირობებში:

• I - IX კლასების საკონტროლო კარნახები მოწმდება და უბრუნდება მოსწავლეებს შემდეგი გაკვეთილისთვის;
• პრეზენტაციები და ესეები V - VIII კლასებში - ერთ კვირაში;
• IX-XI კლასების ნარკვევები მოწმდება არა უმეტეს 10 დღისა.

4.4. შემოწმებულ სამუშაოში მასწავლებელი აღნიშნავს და ასწორებს დაშვებულ შეცდომებს, ხელმძღვანელობს შემდეგით:

- V - XI კლასებში პრეზენტაციებისა და ესეების შემოწმებისას (როგორც კონტროლი, ასევე ტრენინგი), აღინიშნება არა მხოლოდ ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის შეცდომები (და, საჭიროების შემთხვევაში, შესწორებულია), არამედ ფაქტობრივი, ლოგიკური, მეტყველება (მეტყველების შეცდომებს ხაზს უსვამს ტალღოვანი. სტრიქონი) და გრამატიკული; რვეულების მინდვრებში მასწავლებელი ნიშნით მიუთითებს ფაქტობრივ შეცდომებზე ფ , ლოგიკური - ნიშანი ლ , მეტყველება - ნიშანი რ , გრამატიკული - ნიშანი გ , ორთოგრაფიული შეცდომები - ნიშანი მე , სასვენი ნიშანი - ნიშანი ვ ;

(* შენიშვნა: შესავლის, ეპიგრაფისა და გეგმის არარსებობის ნიშნის შემცირება შეუძლებელია, თუ ეს არ იმოქმედებს ლიტერატურული ესეს ხარისხზე.

ნებისმიერი ნარკვევი ლიტერატურაზე ფასდება ორი ნიშნით: პირველი შინაარსისა და მეტყველებისთვის, მეორე წიგნიერებისთვის. V-XI კლასებში შინაარსისა და მეტყველების შეფასება ეხება ლიტერატურას, მეორე შეფასება - რუსულ ენას.)

• V-XI კლასების მოსწავლეთა რვეულებისა და ტესტების რუსულ ენაზე შემოწმებისას მასწავლებელი მხოლოდ ხაზს უსვამს და მინდვრებში აღნიშნავს დაშვებულ შეცდომას, რომელსაც თავად მოსწავლე ასწორებს;
• ხაზგასმა და შეცდომების გასწორება ხდება მასწავლებელი მხოლოდ წითელი პასტით (წითელი მელნით, წითელი ფანქრით);
• კარნახის, პრეზენტაციის ან ესეს შემოწმების შემდეგ მასწავლებელი ითვლის და წერს შეცდომებს ტიპების მიხედვით, კარნახებში წილადებში მითითებულია ორთოგრაფიული (მრიცხველი) და პუნქტუაციის (მნიშვნელი) შეცდომები. პრეზენტაციებსა და თხზულებებში მითითებულია, გარდა ამისა, ფაქტობრივი, ლოგიკური, სამეტყველო და გრამატიკული შეცდომების რაოდენობა;
• შეცდომების დადგენილი წესით დათვლის შემდეგ დგება სამუშაოს შეფასება.

4.5. ყველა ტესტს მასწავლებელი აუცილებლად აფასებს საკლასო ჟურნალში შეტანილი ნიშნებით.

ასევე ფასდება თვითნასწავლი წერილობითი ნამუშევარი. ამ სამუშაოების ჟურნალში შეფასებები შეიძლება დაწესდეს მასწავლებლის შეხედულებისამებრ.

მე-5 კლასში რუსულ ენაზე საკლასო და საშინაო წერითი სამუშაოები - VI კლასის I ნახევარი ფასდება; ჟურნალში შეფასებები შეიძლება დაწესდეს ყველაზე მნიშვნელოვანი სამუშაოსთვის მასწავლებლის შეხედულებისამებრ. VI კლასებში (წლის მეორე ნახევრიდან დაწყებული) - XI კლასები ფასდება ყველა შემოწმებული ნამუშევარი, მაგრამ შეფასებები ჟურნალში მასწავლებლის შეხედულებისამებრ იწერება.

მოსწავლეთა წერითი სამუშაოს შეფასებისას მასწავლებლები ხელმძღვანელობენ მოსწავლეთა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეფასების შესაბამისი სტანდარტებით.

4.6. წერილობითი სამუშაოს შემოწმების შემდეგ მოსწავლეებს ეძლევათ დავალება შეასწორონ შეცდომები ან შეასრულონ სავარჯიშოები, რომლებიც ხელს უშლის მსგავსი შეცდომების გამეორებას.

შეცდომებზე მუშაობა, როგორც წესი, ტარდება იმავე რვეულებში, რომლებშიც შესრულდა შესაბამისი წერილობითი სამუშაო.

4.7. სასწავლო სამუშაოს შეფასება.

საგანმანათლებლო სამუშაოები (სხვადასხვა სავარჯიშოები, მათ შორის არაკონტროლირებადი ხასიათის კარნახები) უფრო მკაცრად ფასდება, ვიდრე საკონტროლო სამუშაო.

სასწავლო სამუშაოს შეფასებისას მხედველობაში მიიღება შემდეგი:

1. დამოუკიდებლობის ხარისხი;
2. სწავლის ეტაპი;
3. დატვირთვა;
4. დამწერლობის სიცხადე, სიზუსტე, კალიგრაფიული სისწორე.

5 . საბოლოო ქულების გამოტანა

საბოლოო ნიშანი არ უნდა იყოს მიღებული მექანიკურად, როგორც წინა ნიშნების არითმეტიკული საშუალო. მის განსაზღვრაში გადამწყვეტ ფაქტორად უნდა ჩაითვალოს მოსწავლის ფაქტობრივი მომზადება ყველა თვალსაზრისით ნიშნის აღების მომენტისთვის. თუმცა, იმისათვის, რომ წაახალისოთ მოსწავლეები სერიოზულად მოეკიდონ სწავლას მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში, საბოლოო შეფასებების მიღებისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მიმდინარე აკადემიური მოსწრების შედეგები.

საბოლოო შეფასების გამოტანისას პრიორიტეტი ენიჭება კლასებს, რომლებიც ასახავს უნარ-ჩვევების ცოდნის ხარისხს (მართლწერა, პუნქტუაცია, მეტყველება). მაშასადამე, წიგნიერების საბოლოო ნიშანი არ შეიძლება იყოს დადებითი, თუ მეოთხედი (წლის განმავლობაში) საკონტროლო კარნახების, ესეების, პრეზენტაციების მართლწერის, პუნქტუაციისა და ენობრივი წიგნიერების უმეტესობა შეფასდა "2" ან "1" ქულით.

უფროს კლასებში წერის ორივე შეფასება, რომელიც ახასიათებს მოსწავლეთა ლიტერატურის ცოდნას და მათ წიგნიერებას, კლასის ჟურნალში წილადად დგება ლიტერატურის ფურცლებზე.