მოზრდილის ფანტაზია, რომელიც ბავშვობაში დადიოდა საკვირაო სკოლაში, რომელ საკვირაო სკოლაში ისურვებდა შვილების გაგზავნას.

საკვირაო სკოლაში არ ვასწავლი და ალბათ არც ვასწავლი. მე ძალიან დიდი ხნის წინ დავამთავრე პედაგოგიური უნივერსიტეტი და ისე ცუდად, რომ მეცნიერების სახელით ლაპარაკის უფლება მქონოდა. და ის ადრეც საკვირაო სკოლის მოსწავლე იყო. მე, როგორც მშობელი, არ გავაკრიტიკებდი სხვისს საკუთარი თავის შექმნის გარეშე. ამიტომ, რაც შეიძლება ფრთხილად ვისაუბრებ. მაგრამ თითქმის ყველა ეკლესიაში არის საკვირაო სკოლები. მართალი გითხრათ, გარედან დანახვისას ისინი გარკვეულწილად მტკივნეულ შთაბეჭდილებას ტოვებენ ჩემზე. მთელი ეს კედლის გაზეთები მომლოცველთა მოგზაურობისა და სიმღერების შესახებ, სიუჟეტები წმინდა სერგი რადონეჟელზე, საშობაო და სააღდგომო სპექტაკლები და სხვა რაღაცეები მაწუხებს და ღაღადებს... დედამ ათი წლის ასაკში გამომიგზავნა მოსანათლად და მე მოვახერხე. დადიხარ საკვირაო სკოლაში დაახლოებით ოთხი წლის განმავლობაში. ვიჯექი კლასში, ვმონაწილეობდი სამოყვარულო სპექტაკლებში. ერთხელაც მოახერხა მოროზკოს თამაში რომელიმე ნაძვის ხეზე, სადაც მარადიული პატრიარქი ალექსი II იმყოფებოდა. შოუს დასრულების შემდეგ უწმინდესი კულისებში გავიდა, სადაც ხელოვანებს საჩუქრები დაურიგა, ჩემი სამსახიობო ხარისხით უკმაყოფილება გამოხატა.

ფაქტობრივად, ცნობისმოყვარე ბიჭი ვიყავი კარგი მეხსიერებით, ადვილად ამახსოვრებდა მასალას. მაგრამ საკვირაო სკოლაში მიღებულმა ცოდნამ ჩემში სასიცოცხლო ინტერესი არ გამოიწვია. და მათ არანაირი კავშირი არ ჰქონდათ რეალურ ცხოვრებასთან. ვიცოდი ძველი აღთქმა, როგორც მათ იციან ზღაპრები, ვიცოდი სადღესასწაულო და ლიტურგიის წეს-ჩვეულებები, როგორც მათ იციან გამრავლების ცხრილი. რა უნდა გამეკეთებინა ამ ინფორმაციას საკლასო ოთახის გარეთ, წარმოდგენა არ მქონდა აბსოლუტურად. თეოლოგია საინტერესო იყო, ზოგადად მომწონდა ეშმაკური სპეკულაციური სქემები. მაგრამ, ისევ არ ხსნიდა, რატომ ითხოვს დედაჩემი ხანგრძლივ მოსაწყენ წირვა-ლოცვაზე ყოფნას, რატომ არ შეიძლება ხანდახან ამას და ამას ჭამო, რა წმინდა იდუმალი მიზნით ვეუბნები ხატებს ყოველ საღამოს ლოცვის წიგნიდან: „...როგორც ღორი წევს განავალში, ტაკოსა და აზს ვემსახურები ცოდვას“.

დიდი ინტერესით ვურთიერთობდი ჩემს საკვირაო სკოლის კლასელებთან, რომელთაგან ზოგიერთთან დღემდე ვმეგობრობ. საშინლად მიყვარდა კლასგარეშე აქტივობები - ლაშქრობა, მოგზაურობები, საერთო ჩაის წვეულებები. მაგრამ კლასებს თითქმის ნებისმიერი სკოლის მოსწავლედ აღვიქვამდი, რადგან გაუგებარია რატომ მიმდინარეობს ეს პროცესი. მზად ვიყავი მეთამაშა ეს ყველაფერი, როგორც პატარა ბავშვები თამაშობენ, რადგან არავინ აპირებდა ჩემს დასჯას არაფრისთვის, მაგრამ საკვირაო სკოლამ მაშინ გაჩენილ კითხვებზე პასუხი არ გამცა. მესიამოვნა არა ის, რომ კონკრეტულად საეკლესიო პროცესში იყო, არამედ, პირიქით, საკმაოდ უნივერსალური იყო იქ - მხიარული "წვეულება", თამაშები, კომუნიკაცია.

ღმერთთან ურთიერთობა ისე იყო აგებული, როგორც ურთიერთობა სკოლის დირექტორთან, რომელიც საშინელი საფრთხის შემცველია, მაგრამ რომელიც შეიძლება დაამშვიდოს რაღაც აბსურდულმა „სწორმა საქციელმა“. ვერ დავინახე, როგორ შეგეძლო სახარების მცნებების გამოყენება შენს ცხოვრებაში, თუმცა თოთხმეტი წლის ასაკში ეს პრაქტიკულად ზეპირად ვიცოდი. აღსარებისა და ზიარების მნიშვნელობა არ მესმოდა, თუმცა მათ შესახებ სახელმძღვანელოს ტექსტთან ახლოს ვიტყოდი, რომლის მიხედვითაც გვეუბნებოდნენ მათ შესახებ. შეიძლება ეს არის კონკრეტულად ჩემი პრობლემები, ჩემი თავი და სხვისი. მაგრამ მეშინია, რომ ჩემი შვილები ჩემნაირნი არიან და ისინი ასევე ვერ გაიგებენ, რატომ იმახსოვრებენ მრწამსს.

ოცი წლის შემდეგ ორი შვილის, ორი გოგონას მამა ვარ. ვფიქრობ, დროა დავიწყოთ ფანტაზია იმის შესახებ, რომელ საკვირაო სკოლაში მინდა მათი გაგზავნა.

მე თვითონ შემიძლია ვასწავლო წმინდა სერგი რადონეჟელის გარჩევა წმინდა ნიკოლოზ საკვირველმოქმედისგან. და სლავურადაც წაიკითხე. ამიტომ, სკოლის ფორმატი, რომელშიც ვსწავლობდი, ჩვენთვის ძნელად შესაფერისია. მაგრამ მე მივცემდი მათ ადგილს, სადაც მათ შეეძლოთ ეჩვენებინათ, თუ როგორ უკავშირდება მათი რწმენა მათ ცხოვრებას. მე ვისურვებდი, რომ ეს არ იყოს ადგილი, სადაც ცოდნა მიენიჭება, არამედ ადგილი, სადაც ადამიანებს შეუძლიათ თავიანთი ქრისტეში ცხოვრების გამოცდილება ბავშვებს გადასცენ. სიყვარულის გამოცდილება, სიხარულის გამოცდილება, პატიოსნების გამოცდილება. და არა მხოლოდ ავტორიტეტისადმი მორჩილებისა და ყურადღების გამოცდილება.

გასათვალისწინებელია, რომ მორწმუნე მშობლების შვილები განსაკუთრებული კონტიგენტია. მათ სახლში იმდენჯერ გაიგეს სიტყვები ღმერთის შესახებ, რომ არ არის საკმარისი მის მიმართ ნდობა ან პატივისცემა ერთი „პათოსით“. თითქმის შეუძლებელია. როგორც წესი, მათ უკვე გაიარეს მშობლების აკრძალვის მკაცრი სკოლა, იციან, რომ ბევრის კეთების უფლება არ აქვთ (მაგრამ სხვა ოჯახების ბავშვებს შეუძლიათ). და ისინი მათგან ბევრად მეტს ითხოვენ, ვიდრე ნაკლებად რელიგიური თანატოლებისგან. მორწმუნე ოჯახების ბავშვებს ხანდახან ცოტა ლოგიკური, ჰარმონიული პასუხები აქვთ - მშობლებისგან მოისმინეს და უბრალოდ ასაკის გამო არ ეთანხმებიან მათ. მათ იციან, როგორ მოატყუონ, მოიქცნენ ან პირდაპირ წავიდნენ მშობლების წინააღმდეგ.

საკვირაო სკოლის მასწავლებელი, განსაკუთრებით თინეიჯერებს შორის, თავისი პროფესიით უფრო ახლოს არის ციხის მსახურების მისიონერთან ან მღვდელთან, ვიდრე სასულიერო აკადემიის მასწავლებელთან. ამიტომ მისი ამოცანაა ქრისტეს შვილების ჩვენება. Არც მეტი არც ნაკლები. დარწმუნებული ვარ, რომ საკვირაო სკოლა ჩვეულისგან განსხვავებული უნდა იყოს. აქ ბავშვებმა უნდა ისწავლონ არა აბსტრაქტული ინფორმაცია, არამედ ცხოვრებისეული გაკვეთილები. და ამიტომ არის ასე მნიშვნელოვანი საკვირაო სკოლებში მოწყალების გაკვეთილები. თუ ტაძარი არის ადგილი, სადაც რაღაც მნიშვნელოვანი და სასიცოცხლო ხდება, მაშინ საკვირაო სკოლაშიც უნდა ასწავლოს მნიშვნელოვანი და სასიცოცხლო რამ. თუნდაც არა რელიგიური, მაგრამ მაინც ფსიქოლოგიური. მაგალითად, რა და როგორ შეიძლება ბავშვმა გააკეთოს ისე, რომ ოჯახში ნაკლები სკანდალები იყოს. ან როგორ მოიქცე იმ კლასელებთან, რომლებიც არ გიღებენ. ყველას ცხოვრებაში მილიონი ასეთი პრობლემა და ასეთი თემაა. სიამოვნებით გავგზავნი ჩემს შვილებს ისეთ ადგილას, სადაც მათ შეუძლიათ განიხილონ ეს მილიონი პრობლემა, მაგალითად, მამასთან ურთიერთობა, გულწრფელ და მშვიდ ატმოსფეროში, ზრდასრული ადამიანის თანდასწრებით, რომელსაც ვენდობი, მათ შორის, როგორც რელიგიური ადამიანი.

რაღაც იდუმალი მიზეზის გამო, მოზარდები თვლიან, რომ ბავშვებს არ აქვთ რელიგიური გამოცდილება. Ეს არ არის სიმართლე. ბავშვები ბევრად უფრო მგრძნობიარეები არიან, ვიდრე უფროსები, მათთვის სხვა სამყარო, უფრო სწორად, „რა თქმა უნდა, არ სჭირდებათ“ შეახსენონ საკუთარ თავს, რომ ღმერთი არსებობს. და მათ უნდა ჰქონდეთ საშუალება, სადმე მაინც ისაუბრონ ამაზე, გარდა აღიარებისა, როდესაც თქვენ ხართ „ავადმყოფის და დამნაშავე“ პოზიციაზე. მაგალითად, ჩემი უფროსი ქალიშვილი, შვიდი წლის პირველკლასელი, რეგულარულად კითხულობს დედის ბიბლიას. წაკითხულს კი არავის უზიარებს, არ განიხილავს, თუმცა სახიდან ირკვევა, რომ წაკითხული მაინც არ ავიწყდება. რა ხდება მის მშვენიერ თავში, რა გრიგალები ჩქარობენ იქ? არ ვიცი და ძალიან ვნერვიულობ.

და რომ ვიცოდე, რომ საკვირაო სკოლაში არის ადამიანი, რომელსაც ესმის, რა ხდება ჩემს შვილთან და რა უნდა გააკეთოს, სონიას უყოყმანოდ გავგზავნიდი სასწავლებლად. მაგრამ სკოლაში, სადაც მე ვსწავლობდი, ჩემს გამოცდილებაზე საუბარი, განსაკუთრებით რელიგიურზე, უხამსად ითვლებოდა და ბავშვს უნდა ესწავლა, რომ მისი სათნოება ძირითადად მშობლების პატივისცემაში მდგომარეობს, მრავალი თვალსაზრისით გაგებული, როგორც "ნუ ანათებ".

რაც შეეხება გარეგნულ ფორმებს, სკაუტინგის მსგავსი სისტემა საკვირაო სკოლისთვის უფრო შესაფერისი მეჩვენება, თუმცა ის ზედმეტად ფორმალიზებულია. ფორმის მხრივ, საბავშვო ან მოზარდთა კლუბი მირჩევნია, ვიდრე საკლასო პროგრამა. ბოლოს და ბოლოს, კვირას გინდა მეტი მოძრაობა, მნიშვნელოვანი საკითხების შესახებ საუბარი, ორგანიზებული თამაშები, ხმაურიანი სიმღერა, მხიარული ცეკვა, საინტერესო სპორტი, ერთობლივი აქტივობები - რაც შეიძლება ნაკლები ზეწოლა ტვინზე, უკვე გადატვირთული რუსული ენით და მათემატიკით.

კარგია, როცა საკვირაო სკოლა საზაფხულო ბანაკს უფრო ჰგავს, ვიდრე სკოლას. ის უნდა იყოს სახალისო და საინტერესო და არა მხოლოდ მნიშვნელოვანი (მოზარდების თვალსაზრისით) და სასარგებლო (მათი თვალსაზრისით). არ არის საშინელი იყო საკუთარი თავი. მარტივად რომ ვთქვათ, ჩემს შვილებს ვაგზავნიდი საკვირაო სკოლაში, სადაც მე თვითონ მინდა წასვლა.

ვლადიმერ ბერხინი, ტრადიციის საქველმოქმედო ფონდის პრეზიდენტი

P.S. მადლობა ჩემს საკვირაო სკოლის მასწავლებლებს:
ოლგა ნიკოლაევნა, ვერა ალექსეევნა, სერგეი ლვოვიჩი, გეორგი კირილოვიჩი, ელენა კირილოვნა და ყველა, ყველა, ყველა დანარჩენი!

თქვენი დახმარება საიტზე და მოდის

უფლის ამაღლება (მასალების შერჩევა საიტზე)

კალენდარი - ჩანაწერების არქივი

საიტის ძებნა

საიტის კატეგორიები

აირჩიეთ რუბრიკა 3D-ექსკურსიები და პანორამები (6) დაუხარისხებელი (10) მრევლის დასახმარებლად (3 900) აუდიოჩანაწერები, აუდიო ლექციები და საუბრები (316) ბუკლეტები, მემონები და ბროშურები (137) ვიდეო ფილმები, ვიდეო ლექციები და საუბრები (1 019) ) შეკითხვები მღვდელთან ( 442) სურათები (260) ხატები (551) ღვთისმშობლის ხატები (109) ქადაგებები (1 125) სტატიები (1 887) თხოვნები (31) აღსარება (15) ქორწინების საიდუმლო (11) საიდუმლო ნათლობა (18) წმინდა გიორგის კითხვა (17) ნათლობა რუსეთი (22) ლიტურგია (175) სიყვარული, ქორწინება, ოჯახი (77) საკვირაო სკოლის მასალები (416) აუდიო (24) ვიდეო (111) ვიქტორინები, კითხვები და გამოცანები (46) ) დიდაქტიკური მასალები (76) თამაშები (31) სურათები ( 46) კროსვორდები (27) მეთოდოლოგიური მასალები (48) ხელნაკეთობები (26) საღებარი წიგნები (14) სცენარი (11) ტექსტები (101) რომანები და მოთხრობები (31) ზღაპრები ( 12) სტატიები (19) ლექსები (32) სახელმძღვანელოები (17) ლოცვა (527) ბრძნული აზრები, ციტატები, აფორიზმები (389) სიახლეები (283) სიახლეები კინელის ეპარქიის შესახებ (107) სიახლეები მრევლის შესახებ (54) ამბები სამარას შესახებ მეტროპოლისი (13) საეკლესიო ამბები (81) მართლმადიდებლობის საფუძვლები (3 996) ბიბლია (899) ღვთის კანონი (914) მისიონერული მოღვაწეობა და კატექეზია (1 541) სექტები (7) მართლმადიდებლური ბიბლიოთეკა (492) ლექსიკონები, საცნობარო წიგნები (54) წმინდანები და ასკეტები ღვთისმოსაობა (1 842) ნეტარი მატრონა მოსკოვი (5) იოანე კრონშტადტი (2) რწმენის სიმბოლო (100) ტაძარი (169) ტაძრის მშენებლობა (1) საეკლესიო სიმღერა (34) საეკლესიო ნოტები (10) საეკლესიო სანთლები (10) საეკლესიო ეტიკეტი (12) საეკლესიო კალენდარი (2 633) ) ანტიპასქა (15) მე-3 კვირა აღდგომის შემდეგ, წმიდა მირონმტვირთველი ქალები (19) მე-3 კვირა სულთმოფენობის შემდეგ (1) მე-4 კვირა აღდგომის შემდეგ, პარალიზებულის შესახებ (10) მე-5 კვირის შემდეგ აღდგომა სამარიელის შესახებ (11) მე-6 კვირა აღდგომის შემდეგ, ბრმების შესახებ (7) მარხვა (483) რადონიცა (10) მშობელთა შაბათი (35) ნათელი კვირა (17) ვნებათა კვირა (69) საეკლესიო არდადეგები (722) ხარება (17) შესვლა ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის ტაძარში (11) უფლის ჯვრის ამაღლება (15) უფლის ამაღლება (19) უფლის შესვლა იერუსალიმში (20) სულიწმიდის დღე (10) წმიდა დღე litsy (38) ღვთისმშობლის ხატი "სიხარული ყველა მწუხარებისა" (1) ყაზანის ღვთისმშობლის ხატი (15) უფლის წინადაცვეთა (4) აღდგომა (139) ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის დაცვა (21) უფლის ნათლობის დღესასწაული (45) იესო ქრისტეს აღდგომის ეკლესიის განახლების დღესასწაული (1) უფლის წინადაცვეთა (1) უფლის ფერისცვალება (16) წარმოშობა (ტარება) წმიდა უფლის მაცოცხლებელი ჯვრის ხეები (1) შობა (120) იოანე ნათლისმცემლის შობა (9) ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის შობა (24) ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის ვლადიმირის ხატის შეხვედრა (3) სანთლები უფალი (18) ნათლისმცემლის იოანეს თავის მოკვეთა (5) ყოვლადწმიდა ღვთისმშობლის მიძინება (27) ეკლესია და საიდუმლოებები (156) კურთხევა უფლისწულზე (10) აღსარება (35) დადასტურება (5) ზიარება (27) მღვდელმსახურება (6) საქორწილო საიდუმლო (14) საიდუმლო ნათლისღება (19) მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები (35) მომლოცველები (254) ათონი (1) მონტენეგროს მთავარი სალოცავები (1) რომი (მარადიული ქალაქი) (3) წმინდა მიწა (4) რუსეთის სალოცავები (16) ანდაზები და გამონათქვამები (9) მართლმადიდებლური გაზეთი (38) მართლმადიდებლური რადიო (71) მართლმადიდებლური ჟურნალი (38) მართლმადიდებლური მუსიკის არქივი (171) ზარები (12) მართლმადიდებლური ფილმი (95) ანდაზები (103) მსახურების განრიგი (63) მართლმადიდებლური სამზარეულოს რეცეპტები (15) წმინდა წყაროები (5) ) ლეგენდები რუსული მიწის შესახებ (94) სიტყვა პატრიარქის (118) მედია მრევლის შესახებ (23) ცრურწმენები (40) ტელეარხი (388) ტესტები (2) ფოტო (25) რუსეთის ტაძრები (246) კინელის ტაძრები ეპარქია (11) ჩრდილოეთ კინელის დეკანოზების ტაძრები (7) სამარას რეგიონის ტაძრები (69) ქადაგების და კატეხიტიკური შინაარსისა და მნიშვნელობის მხატვრული ლიტერატურა (126) პროზა (19) ლექსები (42) სასწაულები და ნიშნები (60)

მართლმადიდებლური კალენდარი

უფლის ამაღლება

რევ. სვიმეონ სტილიტი საოცარ მთაზე (596). რევ. ნიკიტა, პერეიასლავსკის სტილისტი (1186 წ.). ბლჟ. ქსენია პეტერბურგელი (დიდება 1988 წ.).

მჩჩ. მელეტიოს სტრატილატე, სტეფანე, იოანე, სერაპიონ ეგვიპტელი, კალინიკოს ჯადოქარი, თეოდორე და ფაუსტუსი და მათთან ერთად 1218 ჯარისკაცი ცოლ-შვილთან ერთად (დაახლოებით 218 წ.). რევ. ვინსენტ ლერინელი (450 წლამდე). მოწამეთა, ფერეიდანის ველზე (ირანი) სპარსთაგან განიცადეს (XVII) (ქართ.) (მოძრავი დღესასწაული უფლის ამაღლების დღეს).

დილა - მკ., 71 კრედიტი, XVI, 9-20. განათებული - საქმეები, 1 კრედიტი, I, 1-12. ლკ., 114 კრედიტი, XXIV, 36-53.

დიდ დღესასწაულზე „ნეტარ არს ქმარი“ არ მღერიან. დილით, გადიდება: „ჩვენ გადიდებთ შენ, სიცოცხლის მომნიჭებელო ქრისტე, და პატივს ვცემთ ზღარბს სამოთხეში შენი ყველაზე სუფთა ხორცი ღვთაებრივი ამაღლებით“. სახარების შემდეგ - "ქრისტეს აღდგომის ხილვა". კატავასია "ღვთაებრივი საფარი ...". „პატიოსნის“ ნაცვლად დღესასწაულის რეფრენებს ვმღერით. 1 რეფრენი: „განდიდე, სულო ჩემო, მიწიდან ზეცად ამაღლებულო, ქრისტე მაცოცხლებელო“.

მატინის დასასრულს და ლიტურგიაზე მან გაათავისუფლა: "რომელიც დიდებით ამაღლდა ჩვენგან ზეცად და ღვთისა და მამის, ქრისტეს, ჩვენი ჭეშმარიტი ღმერთის მარჯვნივ...".

ლიტურგიაზე დღესასწაულების ანტიფონები. შესასვლელი ლექსი: „ღმერთი ამაღლდა ყვირილით, უფალი საყვირით“. ტრისაგიონი. "ღირსი"-ს ნაცვლად - "გადიდე, სულო ჩემო... შენ უფრო მეტი ხარ ვიდრე გონება და სიტყვები...". ნაცვლად "ვიდეჰომი ჭეშმარიტი სინათლის ..." - "შენ ამაღლდი დიდებით ..." (მიცემამდე).

დღესასწაულზე საღამოს აღევლინება დიდი წირვა შესასვლელით და დიდი პროკეიმონით.

ჩვენ ვულოცავთ ადამიანებს დაბადების დღეს ანგელოზის დღეს!

დღის ხატი

ღირსი ნიკიტა პერეიასლავის სტილისტი

ღირსი ნიკიტა სტილისტი

ღირსი ნიკიტა პერეიასლავის სტილისტი იყო ქალაქ პერეიასლავ-ზალესკის მკვიდრი და ევალებოდა სახელმწიფო გადასახადებისა და გადასახადების შეგროვებას. 1152 წელს პრინცმა იური დოლგორუკიმ გადაიტანა ქალაქი პერეიასლავლი და ქვის ეკლესია ყოვლადმოწყალე მაცხოვრის სახელით ახალ ადგილას. ქალაქისა და ტაძრის აშენების ხარჯებთან დაკავშირებით განხორციელდა ქალაქის მცხოვრებთაგან გადასახადების გაზრდილი აკრეფა. ნიკიტა, რომელიც ხელმძღვანელობდა ამ კოლექციებს, უმოწყალოდ ძარცვავდა მოსახლეობას, თავისთვის აგროვებდა უზარმაზარ თანხებს. ეს გაგრძელდა მრავალი წლის განმავლობაში. მაგრამ მოწყალე უფალმა, რომელსაც ყველა ცოდვილის გადარჩენა სურდა, ნიკიტა სინანულამდე მიიყვანა.

ერთ დღეს იგი მივიდა ეკლესიაში და მოისმინა ესაია წინასწარმეტყველის სიტყვები: „დაიბანე და განიწმინდები, წაიღე ბოროტება შენი სულიდან... ისწავლე სიკეთის კეთება... იხსენი შეურაცხყოფილი, განიკითხე ობოლი (დაიცავი ობოლი) და გაამართლე ქვრივი“ (ეს. 1, 16-17). ჭექა-ქუხილივით შეძრწუნდა მისი გულის სიღრმეში შეჭრილმა ამ სიტყვებმა. ნიკიტამ მთელი ღამე უძილოდ გაატარა, გაიხსენა სიტყვები: „დაიბანე და სუფთა იქნები“. თუმცა დილით მან გადაწყვიტა მეგობრების მოწვევა, რათა მხიარულ საუბარში დაევიწყებინა წინა ღამის საშინელებები. უფალმა კვლავ მოუწოდა ნიკიტას მონანიებისაკენ. როდესაც ცოლმა სტუმრების მოსამზადებლად სადილის მომზადება დაიწყო, მდუღარე ქვაბში უცებ დაინახა ან ადამიანის თავი, ან მკლავი, ან ფეხი. შეშინებულმა დაურეკა ქმარს და ნიკიტამ იგივე დაინახა. უცებ მასში მიძინებულმა სინდისმა გაიღვიძა და ნიკიტა აშკარად მიხვდა, რომ თავისი რეკვიზიციებით მკვლელივით იქცეოდა. „ვაიმე, ბევრი შევცოდე! უფალო, მიმმართე შენს გზაზე!" ამ სიტყვებით გავარდა სახლიდან.

პერეიასლავლიდან სამი ვერსის მონასტერი იყო წმინდა დიდმოწამე ნიკიტას სახელზე, სადაც საშინელი ხილვით შეძრწუნებული ნიკიტა მოვიდა. აცრემლებული დაეცა აბატის ფეხებთან: „გადარჩენა დაღუპული სული“. მაშინ იღუმენმა გადაწყვიტა გამოეცადა მისი სინანულის გულწრფელობა და პირველი მორჩილება გამოთქვა: სამი დღე მდგარიყო მონასტრის კარებთან და ეღიარებინა თავისი ცოდვები ყველას, ვინც გაივლის. ღრმა თავმდაბლობით ნიკიტამ მიიღო პირველი მორჩილება. სამი დღის შემდეგ იღუმენმა გაიხსენა და ბერი გაგზავნა, რათა ენახა, რას აკეთებდა მონასტრის კარებთან. მაგრამ ბერმა ნიკიტა არ იპოვა იმავე ადგილას, არამედ იპოვა ჭაობში მწოლიარე; კოღოებითა და ღრძილებით იყო დაფარული, სხეული სისხლით იყო დაფარული. მაშინ თავად იღუმენი ძმებთან ერთად მივიდა ნებაყოფლობით დაავადებულთან და ჰკითხა: „შვილო! რას აკეთებ საკუთარ თავთან?" „მამა! გადაარჩინე დაღუპული სული, - უპასუხა ნიკიტამ. ჰეგუმენმა ნიკიტა ჯვალოს ჩააცვა, თავად შეიყვანა იგი მონასტერში და აღამაღლა ბერმონაზვნობა.

მთელი გულით იღებდა სამონასტრო აღთქმას, ბერი ნიკიტა დღეებსა და ღამეებს ლოცვაში ატარებდა, ფსალმუნებს მღეროდა და წმიდა ასკეტების ცხოვრებას კითხულობდა. იღუმენის ლოცვა-კურთხევით მძიმე ჯაჭვები გადაიტანა და სამონასტრო ღვაწლის ადგილებში ორი ღრმა ჭა ამოთხარა. მალე ბერმა გაამძაფრა თავისი ღვაწლი - ამოთხარა ღრმა მრგვალი ორმო და იქ, თავზე ქვის ქუდი დაადო, ძველი სვეტების მსგავსად დადგა ცეცხლოვანი ლოცვისთვის. მხოლოდ ცისფერი ცა და ღამის ვარსკვლავები მან დაინახა თავისი სვეტის ჭაბურღილის ქვემოდან და ვიწრო მიწისქვეშა გადასასვლელი ეკლესიის კედლის ქვეშ მიდიოდა - მისი მეშვეობით ბერი ნიკიტა წავიდა ტაძარში თაყვანისცემისთვის.

ამრიგად, დიდმოწამე ნიკიტას მონასტერში კეთილი საქმისკენ სწრაფვით, თავად ბერმა ნიკიტამ სიცოცხლე მოწამეობრივად დაასრულა. ერთ ღამეს წმინდანის ნათესავები, რომლებიც კურთხევისთვის მივიდნენ, შეაცდინეს მისმა მანათობელმა ჯაჭვებმა და ჯვრებმა, შეცდომით შეასრულეს ისინი ვერცხლში და გადაწყვიტეს დაეპატრონებინათ ისინი. 1186 წლის 24 მაისის ღამეს მათ დაშალეს სვეტის საფარი, მოკლეს ასკეტი, ჩამოართვეს მას ჯვრები და ჯაჭვები, შემოახვიეს მსხვილ თეთრეულში და გაიქცნენ.

დილის წირვამდე წმინდა ნიკიტას კურთხევისთვის მისულმა სექსტონმა აღმოაჩინა დემონტაჟული სახურავი და ამის შესახებ აბატს აცნობა. იღუმენი ძმებთან ერთად სასწრაფოდ მივიდა წმიდანის სვეტთან და დაინახა მოკლული წმინდანი, რომლის სხეულიდანაც სურნელი გამოდიოდა.

ამასობაში მკვლელებმა, მდინარე ვოლგის ნაპირზე რომ შეჩერდნენ, გადაწყვიტეს ნადავლის გაყოფა, მაგრამ გაკვირვებულებმა დაინახეს, რომ ეს არ იყო ვერცხლი, არამედ რკინა და ჯაჭვები ჩაყარეს ვოლგაში. უფალმა ასევე განადიდა წმინდანის საიდუმლო საქმეებისა და ღვაწლის ეს ხილული ნიშნები. იმავე ღამეს სიმეონმა, იაროსლავის მონასტრის ღვთისმოსავმა მოხუცმა წმიდა მოციქულთა პეტრესა და პავლეს სახელით, ვოლგაზე სამი ნათელი სხივი იხილა. ამის შესახებ მან მონასტრის წინამძღვარს და ქალაქის მოხუცს მოახსენა. მღვდლების საკათედრო ტაძარში და მდინარეზე ჩამოსულ მრავალრიცხოვან ქალაქელებმა დაინახეს სამი ჯვარი და ჯაჭვი "ვოლგის წყლებში მცურავი ხევით". პატივმოყვარეობითა და ლოცვით ჯაჭვები გადაასვენეს დიდმოწამე ნიკიტას მონასტერში და დაასვენეს ბერი ნიკიტას საფლავზე. პარალელურად ხდებოდა განკურნებაც. დაახლოებით 1420–1425 წწ მოსკოვის მიტროპოლიტმა წმინდა ფოტიუსმა ლოცვა-კურთხევა მისცა წმინდა ნიკიტას ნაწილების გახსნას. მონასტრის წინამძღვარმა ძმებთან ერთად პარაკლისი აღასრულა, შემდეგ მათ გახსნეს არყის ქერქი, რომლითაც უხრწნელი სხეული იყო გახვეული, მაგრამ მოულოდნელად საფლავი მიწით დაიფარა, სიწმინდეები კი ბუჩქის ქვეშ დარჩა. 1511–1522 წლებში ბერი ნიკიტას სახელზე აღმართეს სამლოცველო, ხოლო XIX საუკუნეში დეკანოზმა ა.სვირელინმა შეადგინა აკათისტი წმინდანს.

ტროპარი ბერი ნიკიტა სტილისტი, პერეიასლავსკი

მართლმადიდებლური გაგებით, ახალგაზრდული სურვილები სძულს / და მამაცი ზნეობა აღიქვამს, თქვენ დაამარცხეთ მტერი, / და გონივრულად მოეწონათ ღმერთს, / და ზემოდან მისგან მიიღეთ სასწაულების ნიჭი, / განდევნეთ დემონები, განკურნეთ სნეულებები, / ღმერთმა დაგლოცოთ. / დიდება ქრისტე გადაარჩინე ჩვენი სულები.

თარგმანი:მართლმადიდებლური გონებით შეიძულეთ ახალგაზრდული ვნებები და გაბედულად დაიწყო ასკეტიზმი, დაამარცხეთ მტერი და თქვენი გულმოდგინებით მოეწონათ ღმერთს და ზემოდან მიიღეთ მისგან სასწაულების ნიჭი: დემონების განდევნა, დაავადებების განკურნება. დიდებულო ნიკიტა, ევედრე ქრისტე ღმერთს ჩვენი სულების გადარჩენისთვის.

კონდაკიონი ბერი ნიკიტა სტილისტი, პერეიასლავსკი

ქრისტეს გულისთვის, შენი მსახურებისაგან, განიცადე აუცილებელი სიკვდილი / და მიიღე მისგან უხრწნელობის გვირგვინი, / შენი ღირსეული საფლავიდან რწმენით მოსულებს, განკურნე, / მეუფე ნიკიტო, / ლოცვა ჩვენთვის. სულები.

თარგმანი:ქრისტეს გულისთვის, თქვენ განიცადეთ ძალადობრივი სიკვდილი თქვენი მსახურებისგან და მიიღეთ მისგან უხრწნელი გვირგვინი, მაგრამ ვინც რწმენით მოდის თქვენი პატივცემული საფლავიდან, განკურნებას აძლევს, მეუფე ნიკიტა, ლოცვის წიგნი ჩვენი სულებისთვის.

ლოცვა ბერი ნიკიტა სტილისტი, პერეიასლავსკი

ო, ყოვლადპატივცემულო თავო, მეუფეო ნეტარო მამაო, ნიკიტო მეუფე მოწამეო! ბოლომდე ნუ დაივიწყებ შენს გაჭირვებულს, მაგრამ ყოველთვის გვიხსენ ჩვენ ღვთისადმი წმინდა და სასიხარულო ლოცვებში და ნუ დაივიწყებ შვილების მონახულება. ილოცეთ ჩვენთვის, კეთილო მამაო და ქრისტეს რჩეულო, ვითარცა სითამამე ზეციური მეფის მიმართ და ნუ ჩუმდებით ჩვენთვის უფალს და ნუ შეურაცხყოფთ ჩვენ, რომელნიც პატივს გცემთ რწმენითა და სიყვარულით. გვიხსენ ჩვენ, უღირსებო, ყოვლისშემძლეის ტახტთან და ნუ შეწყვეტთ ლოცვას ჩვენთვის ქრისტე ღმერთისადმი, რამეთუ მოგეცემათ მადლი, რომ ილოცოთ ჩვენთვის. მოჩვენებითი არ არის, რომ მკვდარი არსება ხარ, თუ ჩვენგან სხეულში გადახვედი, მაგრამ სიკვდილის შემდეგ ისევ ცოცხალი ხარ. სულით ნუ გვშორდებით, დაგვიფარეთ და დაგვიფარეთ მტრის ისრებისგან და დემონების ყოველგვარი ხიბლისგან, ჩვენი კარგი შუამავალი და ლოცვა. უფრო მეტიც, და შენი კირჩხიბის სიწმინდეები ყოველთვის ჩანს ჩვენს თვალწინ, მაგრამ შენი წმინდა სული ანგელოზური მასპინძლებით, უსხეულო სახეებით, ზეციური ძალებით ყოვლისშემძლე ღმერთის ტახტზე მხიარულების ღირსია. ჭეშმარიტად წინამძღოლობითა და სიკვდილის შემდეგ ცოცხლებით, ჩვენ თაყვანს ვცემთ შენს წინაშე და ვლოცულობთ და შეგვიწყალე, თუნდაც ილოცეთ ჩვენთვის ყოვლისშემძლე ღმერთს ჩვენი სულების საკეთილდღეოდ და გვთხოვეთ დრო სინანულისთვის და შეუფერხებლად. გადავიდეთ მიწიდან ზეცაში, და მტრულად განწყობილი თაყვანისმცემლები და ჰაეროვანი მთავრები, და მარადიული ტანჯვა მოგვეცემა, და ცათა სასუფეველი იქნება მემკვიდრე ყველა მართალთან, ვინც უხსოვარი დროიდან სიამოვნებდა მას, ჩვენს უფალ იესო ქრისტეს. იგი იმსახურებს ყოველგვარ დიდებას, პატივს და თაყვანისცემას თავის დაუწყის მამასთან და სულიწმიდასთან ერთად, ახლა და სამუდამოდ და უკუნითი უკუნისამდე. ამინ.

სახარების კითხვა ეკლესიასთან ერთად

წმიდა ეკლესია კითხულობს იოანეს სახარებას. თავი 12, მუხ. 19-36.

19 ფარისევლებმა ერთმანეთს უთხრეს: ხედავთ, რომ არაფრის დრო არ გაქვთ? მთელი მსოფლიო მიჰყვება მას.

20 დღესასწაულზე თაყვანისცემის მოსულთაგან რამდენიმე ბერძენი იყო.

21 მიუახლოვდნენ ფილიპეს, რომელიც გალილეის ბეთსაიდადან იყო, ჰკითხეს და უთხრეს: უფალო! ჩვენ გვინდა იესოს ნახვა.

22 ფილიპე მიდის და ანდრიას ეუბნება ამის შესახებ; შემდეგ ანდრია და ფილიპე უთხრეს იესოს ამის შესახებ.

23 მიუგო იესომ და უთხრა მათ: დადგა ჟამი კაცის ძის განდიდებისა.

24 ჭეშმარიტად, ჭეშმარიტად გეუბნებით თქვენ, თუ მიწაში ჩავარდნილი ხორბლის მარცვალი არ მოკვდება, მარტო დარჩება; და თუ მოკვდება, ბევრ ნაყოფს გამოიღებს.

25 ვისაც თავისი სული უყვარს, გაანადგურებს მას; მაგრამ ვისაც სძულს თავისი სული ამქვეყნად, შეინარჩუნებს მას საუკუნო სიცოცხლეში.

26 ვინც მემსახურება, გამომყვეს; და სადაც მე ვიქნები, იქ იქნება ჩემი მსახურიც. და ვინც მე მემსახურება, მამაჩემი პატივს სცემს მას.

27 ჩემი სული ახლა აღშფოთებულია; და რა ვთქვა? მამაო! მიხსენი ამ საათიდან! მაგრამ ამ საათისთვის მოვედი.

28 მამაო! განადიდეს შენი სახელი. მაშინ გაისმა ხმა ზეციდან: განვადიდებდი და კვლავ განვადიდებ.

29 ხალხი, რომელიც იდგა და ესმოდა მაშინ,თქვა: ეს ჭექა-ქუხილია; და სხვებმა თქვეს: ანგელოზი ელაპარაკა მას.

30 იესომ უთხრა ამას: ეს ხმა ჩემთვის კი არ იყო, არამედ ხალხისთვის.

31 ახლა არის ამ სამყაროს განაჩენი; ახლა ამქვეყნიური უფლისწული განდევნის.

32 და როცა ამაღლდები მიწიდან, ყველას ჩემკენ მივიზიდავ.

33 ეს თქვა მან და მიუთითა რა სიკვდილით მოკვდებოდა.

34 ხალხმა მიუგო მას: რჯულიდან მოვისმინეთ, რომ ქრისტე მარადიულად რჩება; მაშინ როგორ ამბობ, რომ ძე კაცისა უნდა ამაღლდეს? ვინ არის ეს კაცის ძე?

35 მაშინ იესომ უთხრა მათ: კიდევ ცოტა ხანს, ნათელი თქვენთანაა; იარეთ სანამ სინათლეა, რათა სიბნელემ არ მოგასწროთ, ხოლო სიბნელეში მოსიარულემ არ იცის სად მიდის.

36 სანამ სინათლე თქვენთანაა, გჯეროდეთ სინათლის, რათა იყოთ სინათლის შვილები. ეს რომ თქვა, წავიდა იესო და დაიმალა მათ.

(იოანე თავ. 12, 19-36.)

მულტფილმის კალენდარი

მართლმადიდებლური საგანმანათლებლო კურსები

ქრისტე - ცოცხალი წყლის წყარო: სიტყვა აღდგომის მე-5 კვირაზე, ო სამარიტე

ATო, სახელი მამისა და ძისა და სულიწმიდისა!

ATდღეს კვირას გვახსოვს სამარიელ ქალთან სახარებისეული საუბარი. ლიტურგია გალობს ქრისტეს, რომელმაც სოფელ სიხარელ ქალთან საუბრისას ცხადყო, რომ ცოცხალი წყლის წყარო, რომელიც ადამიანს მარადიულ სიცოცხლემდე მიჰყავს, ის არის. ვისაც სხეულებრივი წყურვილის მოკვლა სურს, შეუძლია მიწაში ამოთხრილ ჭაში წავიდეს, ვისაც სულიერი შიმშილის მოკვლა უნდა ქრისტესთან.

ჩამოტვირთვა
(MP3 ფაილი. ხანგრძლივობა 09:34 წთ. ზომა 8.76 Mb)

იერონონი ნიკონი (პარიმანჩუკი)

მზადება წმინდა ნათლობის საიდუმლოსთვის

ATგანყოფილება " მზადება ნათლობისთვის"საიტი "საკვირაო სკოლა: ონლაინ კურსები " დეკანოზი ანდრეი ფედოსოვიკინელის ეპარქიის განათლებისა და კატექეზიის განყოფილების გამგე, შეგროვდა ინფორმაცია, რომელიც გამოადგება მათ, ვინც თავად აპირებს ნათლობას, ან ვისაც სურს შვილის მონათვლა ან ნათლია გახდეს.

რგანყოფილება შედგება ხუთი კატეგორიული საუბრისგან, რომელიც გამოავლენს მართლმადიდებლური დოგმის შინაარსს მრწამსის ფარგლებში, განმარტავს ნათლობის დროს შესრულებული რიტუალების თანმიმდევრობასა და მნიშვნელობას და პასუხობს ამ საიდუმლოსთან დაკავშირებულ საერთო კითხვებზე. თითოეულ საუბარს ახლავს დამატებითი მასალები, წყაროების ბმულები, რეკომენდებული ლიტერატურა და ინტერნეტ რესურსები.

ოკურსის ლექციები წარმოდგენილია ტექსტების, აუდიო ფაილების და ვიდეოების სახით.

კურსის თემები:

• საუბარი #1 წინასწარი ცნებები
• საუბარი #2 სასულიერო ბიბლიური ამბავი
• საუბარი No3 ეკლესია ქრისტეს
• საუბარი #4 ქრისტიანული მორალი
• საუბარი No5 წმინდა ნათლობის საიდუმლო

აპლიკაციები:

• Ხშირად დასმული შეკითხვები
• მართლმადიდებელი წმინდანები

დიმიტრი როსტოვის წმინდანთა ცხოვრების წაკითხვა ყოველდღე

ბოლო ჩანაწერები

რადიო "ვერა"

რადიო VERA არის ახალი რადიოსადგური, რომელიც საუბრობს მართლმადიდებლური სარწმუნოების მარადიულ ჭეშმარიტებებზე.

ტელეარხი ცარგრადი: მართლმადიდებლობა

უნდა აღინიშნოს, რომ სახელმძღვანელოების „ხაზი“, რომლის მიხედვითაც შეიძლება თანმიმდევრულად, „ბორბლის გამოგონების“ გარეშე, ბავშვობიდან მოზარდობამდე ბავშვებთან ერთად მართლმადიდებლურ სამრევლოში მასწავლებლად მუშაობა ჯერ არ შექმნილა. ამჟამად მუშავდება ერთიანი სასწავლო და მეთოდოლოგიური ნაკრები (შემდგომში UMK) საკვირაო სკოლებისთვის, მაგრამ, სამწუხაროდ, ეს პროცესი გაურკვეველი ვადით ჭიანურდება.

ინტერნეტში ნათქვამია, რომ სახელმძღვანელოები 11 წლიანი სწავლისთვის შეიქმნა, მაგრამ რეალურად არის მხოლოდ 1-4 კლასებისთვის ხელმისაწვდომი ნაკრები, რომელიც მოიცავს სახელმძღვანელოს, სამუშაო რვეულს და მასწავლებლის სახელმძღვანელოს.

1 კლასი - შემოქმედი ღმერთი. შემოქმედების დღეები. შემოდგომა. მაცხოვრის დაპირება, ახალი აღთქმის მოკლე ისტორია.

II კლასი - საეკლესიო კალენდარი. დღესასწაულები. პატივცემული წმინდანების ცხოვრება.

მე-3 კლასი - ძველი აღთქმა. ტაძრის გარე და შიდა სტრუქტურა. თაყვანისცემა. საეკლესიო სლავური ანბანი.

კლასი 4 - ახალი აღთქმა.

გაკვეთილები კარგად არის შესრულებული და ფერადი. დიდი მოწონება მასწავლებლებისა და სტუდენტების მიერ. შეგიძლიათ შეიძინოთ მასალები სხვადასხვა ონლაინ მაღაზიებში. შედარებით მაღალი ფასი გულდასაწყვეტია რბილი საფარით და გვერდების მცირე რაოდენობით.

(სურ. 5) კარგი სამყარო. მართლმადიდებლური კულტურა ბავშვებისთვის.ავტორი: შევჩენკო ლუდმილა ლეონიდოვნა. მეთოდური ნაკრები. სამშობლოს კულტურულ-ისტორიული ტრადიციების მხარდაჭერის ცენტრი. მ 2004-2011 წწ

„კარგი სამყარო“ არის მეთოდოლოგიური ნაკრები სკოლამდელ დაწესებულებებში სულიერი და მორალური კულტურის განვითარებისთვის. კომპლექტი შეიცავს: მასწავლებლის სასწავლო ხელსაწყოს, ვიზუალურ მასალას და დისკს მუსიკალური მასალებით. მასალები განკუთვნილია ყველა ტიპის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლებისთვის, ასევე ოჯახში ბავშვების სულიერი და მორალური კულტურის აღზრდისთვის.

წელს ჩვენ გვინდა შევიძინოთ ეს ნაკრები ბავშვებთან მუშაობისთვის. ინტერნეტის მიმოხილვებისა და ნაპოვნი მასალების საფუძველზე შეიძლება ვიმსჯელოთ, რომ ეს არის საინტერესო და სასარგებლო სახელმძღვანელო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

(სურ. 6) ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების 1-11 კლასების სასწავლო საშუალებები „მართლმადიდებლური კულტურა“ მეთოდური საშუალებებით. ავტორი შევჩენკო ლუდმილა ლეონიდოვნა.

საშუალო და საშუალო სკოლაში განხილული თემები:

მე-4 კლასი. თემა 1. მიწიერი და ზეციური სამშობლო. ადამიანი გარდაიქმნა. წმინდანები. თემა 2. მიწიერი და ზეციური სამშობლო. ადამიანი გარდაიქმნა. გმირები.

მე-5 კლასი წიგნი 1 - „შესავალი. მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები“; წიგნი 2 - "ქრისტიანული ეკლესიის ისტორია მის წმინდანთა ცხოვრებაში".

მე-6 კლასი. წმიდა რუსეთი (10-17 სს.).

მე-7 კლასი. წმიდა რუსეთი (18-20 სს.).

მე-8 კლასი. წიგნი 1. ქრისტიანული ოჯახი. წიგნები 2-3. წმინდა დღესასწაულების გზა.

მე-9 კლასი შემოქმედება. მართლმადიდებელი ოსტატები და მათი შემოქმედება.

მე-10 კლასი. სულიერი სწავლება.

მე-11 კლასი. ცხოვრების მიზანი. სულიერი ანბანი. მემკვიდრეობა. კულტურათა და თაობათა დიალოგი.

ნაკრები გამოიცა მოსკოვისა და სრულიად რუსეთის უწმინდესისა და სრულიად რუსეთის პატრიარქის ალექსი II-ის ლოცვა-კურთხევით. ეს არის მაღალი ხარისხის, საინტერესო ნაკრები, რომელიც გამოირჩევა იმით, რომ შეიცავს სახელმძღვანელოებს საშუალო სკოლისთვის, რომელთა წარმატებით გამოყენება შესაძლებელია საკვირაო სკოლის მოზარდების გაკვეთილებზე.

(ნახ. 7)დიდი პრობლემაა საკვირაო სკოლის შეღავათები საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის.

შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ დახმარება აქ: მორალის საფუძვლები.ავტორები: R. V. Januškevičius, O. L. Januškevičienė.

სახელმძღვანელოს სახელმძღვანელოში შემოთავაზებულია მისი გამოყენება, როგორც საფუძვლად კურსის "მართლმადიდებლური ეთიკა" საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის გაკვეთილის დაგეგმვის ორი ვარიანტით - სამწლიანი (9-11 კლასები) და ორწლიანი ( 10-11 კლასები).

სახელმძღვანელოში ეთიკის, კულტურის, მოზარდის ფსიქოლოგიის პრობლემები კონცენტრირებულია ცენტრალური საკითხის ირგვლივ - ცხოვრების აზრი, მისი მიზანი და ძირითადი ფასეულობები. ამგვარად, აქტიურად ირთვება და ყალიბდება მოზარდის მსოფლმხედველობა, მისი სწორი დამოკიდებულება საკუთარი თავის, ოჯახისა და გუნდის მიმართ. სამშობლო და მთელი მსოფლიო. სახელმძღვანელოს უპირატესობაა წმინდა წერილის ტექსტების ორგანული შერწყმა, ნაწყვეტები მხატვრული, ფილოსოფიური ნაწარმოებებიდან და განსჯის მართებულობა.

ჩვენს საკვირაო სკოლაში სახელმძღვანელოს დიდი მოწონება დაიმსახურა მოზარდებთან მომუშავე მასწავლებლებმა. მისი ყიდვა შეგიძლიათ ონლაინ მაღაზიებში. ელექტრონული ვერსია ხელმისაწვდომია ონლაინ.

(ნახ. 8)ცალკე, აზრი აქვს აღინიშნოს შემწეობა O ღია გაკვეთილი.

თეოლოგიის ბაკალავრი, რუსეთის მწერალთა კავშირის წევრი, მასწავლებელი ლუდმილა ვასილიევნა სუროვა გთავაზობთ გაკვეთილებისადმი საინტერესო მიდგომას, რომელიც შედგება ე.წ. „გრძელი გაკვეთილები“ ​​– ე.ი. გაკვეთილზე დათმობილი მთელი დრო გამოიყენება ერთი თემის შესასწავლად - მის გარშემო აგებულია მთელი მასალა.

თემის შესასწავლად აქტიურად გამოიყენება ძველი რუსული ხელოვნების შედევრები - არქიტექტურა, ხატწერა, ფერწერა, ლიტერატურა, მსოფლიო მხატვრული კულტურის საუკეთესო ნამუშევრები. სამუშაოსთვის შეირჩევა მაღალმხატვრული ნიმუშები, რომლებიც აქტუალურია ბავშვის შინაგანი სამყაროსთვის, ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობისთვის.

ყველა საგანმანათლებლო მოქმედების კომპეტენტური, პლასტიკური დაწყვილება, ძირითადი, დამატებითი და დამატებითი, არის ამ გაკვეთილის მეთოდოლოგიის გასაღები. სწორად აგებული, ასეთი გაკვეთილი აძლევს ბავშვს შესაძლებლობას, არ შეაფერხოს მისი პირადი გამოცდილება, არამედ, პირიქით, გააღრმავოს იგი, გახადოს ის თავისი შინაარსიანი გამოცდილების ნაწილად.

პროგრამაზე "უფლის ზაფხული" მუშაობის გამოცდილება აღწერილია ლუდმილა ვასილიევნას წიგნში მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის. „საჯარო გაკვეთილი“.თქვენ ასევე შეგიძლიათ რეკომენდაცია გაუწიოთ მის წიგნს "მსოფლიო კვლევები",რომელშიც აღწერილია საკვირაო სკოლებში სწავლების სხვადასხვა ტექნიკა, მეთოდი და პროგრამა.

ჩვენ არ ვიყენებთ ამ ტექნიკას ჩვენს საკვირაო სკოლაში, მაგრამ ინდივიდუალური გაკვეთილები და წიგნებში მოცემული დისკუსიები, ისევე როგორც ავტორის მიერ მასალის წარმოდგენისადმი მიდგომის გაგება, სასარგებლო იქნება მოაზროვნე და მაძიებელი მასწავლებლისთვის.

გარდა ამისა, მსურს მასწავლებლების ყურადღება გავამახვილო წიგნებზე, რომლებიც ავლენენ მრევლში ბავშვთა ასოციაციების ორგანიზების გამოცდილებას, ტრადიციების ჩამოყალიბებას, არდადეგების ორგანიზებას, ერთობლივ აქტივობებს, რომელთა გარეშე შეუძლებელია ბავშვებთან ჭეშმარიტად მეგობრობა. , რათა ისინი თანამონაწილენი გახდნენ სამრევლო თემის მშენებლობის მნიშვნელოვან პროცესში.

(სურ. 9) ბავშვები სამრევლოში: ბავშვთა ასოციაციის შექმნის გამოცდილება.ავტორი-შემდგენელი: ევგენი მოროზი. წმინდა სამების მოსკოვის კომპლექსის გამომცემლობა სერგიუს ლავრა.

პუბლიკაციაში წარმოდგენილია დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებთან (6-10 წლის) მუშაობის ყოვლისმომცველი პროგრამების შედგენის პრინციპები და კონკრეტული რეკომენდაციები, რომლებიც დაეხმარება საეკლესიო საზოგადოებაში ბავშვებთან კლასების სისტემის ორგანიზებას. სახელმძღვანელო სასარგებლოა მკითხველთა ფართო სპექტრისთვის: მშობლები, მღვდლები, სტუდენტები, მართლმადიდებელი მასწავლებლები.

. ავტორი-შემდგენელი: ევგენი მოროზი. მოსკოვის საპატრიარქოს გამომცემლობა

წიგნში შეჯამებულია მართლმადიდებელი მასწავლებლების რამდენიმე თაობის გამოცდილება, რომლებმაც თავიანთი შრომა მიუძღვნეს ბავშვთა, თინეიჯერთა და ახალგაზრდული ასოციაციების შექმნას. მათ მიერ შემოთავაზებული პროგრამები, მოზარდებთან მუშაობის მეთოდების შედგენის პრინციპები და კონკრეტული რეკომენდაციები დაეხმარება ბავშვებს ოჯახში და საეკლესიო საზოგადოებაში სასარგებლო და საინტერესო აქტივობების ორგანიზებაში.

ქსენია ბალაკინა,

სულიწმიდის ეკლესიის საკვირაო სკოლა,

თან. მაიმა, ალთაის რესპუბლიკა

(17 ხმა: 3.5 5-დან)

ყოველი გაკვეთილი იწყება და მთავრდება ლოცვით. შედგება ბიბლიის ისტორიის წაკითხვისა და ოქროს ლექსისგან. სხვადასხვა აქტივობები მოიცავს თამაშის ელემენტებს, გახურებას, სიმღერებსა და ლექსებს, ასევე შემოქმედებით დავალებებს.

Გაკვეთილი 1

განყოფილება: შემოქმედება. ᲞᲘᲠᲕᲔᲚᲘ ᲓᲦᲔ

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„გმადლობ, უფალო, ამ დღისთვის, რომელიც შენ შექმენი. გმადლობთ ჩვენი თვალების შუქისთვის. გვასწავლე და დაგვეხმარე ყველაფერში. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ ნაწილის ოქროს ლექსი გვხვდება საქმეების წიგნში, მე-17 თავში, მუხლი 24: „ღმერთი, რომელმაც შექმნა სამყარო და ყველაფერი, რაც მასშია“. პირველ რიგში, რომ ბავშვებმა ადვილად დაიმახსოვრონ, ჩვენ ვისწავლით სიტყვებს „ღმერთმა შექმნა ყველაფერი“. რამდენიმე გაკვეთილის შემდეგ, როდესაც ბავშვებმა კარგად იციან სიტყვები „ღმერთმა შექმნა ყველაფერი“, თქვენ მათთან ერთად დაიწყებთ სწავლებას „... მის გარეშე არაფერი დაიწყო“.

ლექსის სწავლა შეიძლება ასე: სამ ბუშტზე წერ ოქროს ლექსის ერთ სიტყვას. ყველა ბავშვი დგას დიდ წრეში. თქვენ აძლევთ პირველ ბუშტს თქვენს მარცხნივ მდებარე ბავშვს და ამბობთ სიტყვას „ღმერთი“. ის ბუშტს გადასცემს შემდეგ ბავშვს და ამბობს იგივე სიტყვას და ა.შ. სანამ ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ პირველ ბუშტს, თქვენ აიღებთ მეორეს და თქვით სიტყვა "შესრულებულია", აძლევთ თქვენს მარცხნივ მდებარე ბავშვს. მან უნდა გაიაროს მეორე ბურთი და არ დაივიწყოს ოქროს ლექსის მეორე სიტყვის წარმოთქმა.

ბიბლიური ამბავი: დღე პირველი

ყველაფერი, რასაც ჩვენ ვხედავთ, შექმნილია ღმერთის მიერ. მაგრამ ოდესღაც არაფერი იყო. (ნება მიეცით ბავშვებს თვალები დახუჭონ.) ვერაფერს ხედავთ, როცა თვალები დახუჭული გაქვთ ან ოთახში ბნელა. არაფერი იყო ძალიან, ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში: არც ცა, არც დედამიწა, არც ხალხი, არც არაფერი. მაგრამ ღმერთმა დაიწყო ამის გაკეთება. ბიბლია არის ღვთის სიტყვა (აჩვენე ბავშვებს ბიბლია). ბიბლია ამბობს: „თავდაპირველად ღმერთმა შექმნა (შექმნა) ცა და დედამიწა“. მაგრამ დედამიწა ძალიან განსხვავებულად გამოიყურებოდა, ვიდრე დღეს ვხედავთ. შეუძლებელი იყო ლამაზი ხეების, კაშკაშა ყვავილების, ჩიტების ჭიკჭიკი, ცხოველების თამაში. ვერც ერთ ადამიანს ვერ ნახავთ. დედამიწაც კი არსად ჩანდა, რადგან დედამიწის მთელი ზედაპირი წყლით იყო დაფარული. მაგრამ წყალსაც ვერ ნახავდი, რადგან მაშინ არც მზე იყო, არც მთვარე, არც ვარსკვლავები და ძალიან ბნელოდა. პირველ დღეს (აჩვენეთ ბავშვებს ერთი თითი.) ღმერთმა შექმნა სინათლე და გამოყო იგი სიბნელისგან (ამბის თხრობისას შეგიძლიათ ფანრით ახსნათ რა არის სინათლე და რა არის სიბნელე). და დედამიწა გახდა ნათელი. ეს მოხდა პირველ დღეს.

წიგნები:დაე, ბავშვები ისხდნენ წრეში, სადაც კარგად დაგინახავენ. აჩვენეთ მათ ბავშვთა ბიბლია.

წვრილმანი:დაიწყეთ კრეატიული ყვავილების ხელნაკეთობების დამზადება თქვენს შვილებთან ერთად დღესვე. დღეს ბავშვები გააკეთებენ სადგამს, წებოვანებენ მასზე ღეროს, ბირთვს და ფურცელს ზემოდან დახატული ნომრით „1“ და ქვემოდან იმ გამოსახულებით, რაც ღმერთმა გააკეთა პირველ დღეს (დახატეთ ნახევარი ფურცელი ყვითელში, მეორე კი შავში). ნება მიეცით ბავშვებს დატოვონ ხელნაკეთობები მომდევნო გაკვეთილამდე (არ დაგავიწყდეთ ნამუშევრის ხელმოწერა). გააკეთეთ რამდენიმე "სათადარიგო" ხელნაკეთობა.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ რამდენიმე სადიდებელი სიმღერა.

გაკვეთილი 2

განყოფილება: შემოქმედება. ᲛᲔᲝᲠᲔ ᲓᲦᲔ

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„გმადლობ, უფალო, ყოველი დღისთვის, რაც შენ შექმენი ჩვენთვის. გმადლობთ ჩვენი თვალების შუქისთვის. ჩვენ მადლობას გიხდით ცისა და წყლისთვის, რომელიც შენ გააკეთე შენი შვილებისთვის. იესოს სახელით. ამინ".

განდიდება:იმღერეთ ბავშვებთან ერთად სიმღერა "ღმერთმა შექმნა დიდი მთები":

ღმერთმა შექმნა დიდი მთები (აწიეთ ხელები რაც შეიძლება მაღლა)

და ტბები და ზღვები. (ამოძრავეთ თითები.)

მზე არის მრგვალი, დიდი, (მოკეცეთ ხელები, ასახავს დიდ წრეს.)

მან ყველა ხეს კაბა აჩუქა. (ფეხის წვერებზე დგომა, ხელები მაღლა ასწიეთ.)

ღმერთმა შექმნა საცურაო თევზი, (გააკეთეთ ხელისგულები და გამოსახეთ საცურაო თევზი.)

ჩიტები და ზუზუნი ფუტკარი. (ამოძრავეთ ხელები, როგორც ჩიტის ფრთები.)

და უზარმაზარი ნიანგები (ორივე ხელის წინ წამოწევა, აჩვენე როგორ ხსნის და ხურავს პირს ნიანგი.)

და დიდი, დიდი სპილოები. (დაიწყვეთ ხელები თავის ზურგზე ციხესიმაგრეში და იდაყვების მოძრაობით და გვერდიდან გვერდზე რხევით, აჩვენეთ სპილო.)

მან გამოყო ღამე ნათელი დღისგან,

ღმერთმა შეგქმნა მეც და შენც. (მიუთითეთ ერთმანეთს და შემდეგ საკუთარ თავს.)

ოქროს ლექსი:ჩვენ დღესაც ვისწავლით სიტყვებს „ღმერთმა შექმნა ყველაფერი“. მიეცით სამ ბავშვს სამი ბუშტი ოქროს ლექსის სიტყვებით. მიეცით ერთ ბავშვს ქინძისთავი (იყავით ძალიან ფრთხილად!). როდესაც ყველა ბავშვი ერთად „წაიკითხავს“ პირველ ბუშტზე დაწერილ სიტყვას, ქინძისთავით ბავშვი აფეთქავს მას. და ა.შ. დასასრულს, ყველა ბავშვმა ერთიანად გაიმეოროს ოქროს ლექსი.

ბიბლიური ამბავი: დღე მეორე

მოკლედ მიმოვიხილე გაკვეთილი 1. მას შემდეგ, რაც ღმერთმა შექმნა ნათელი და სიბნელე, მან დაყო წყალი ისე, რომ ცა და ზღვები გამოჩნდა. იცოდით, რომ ღრუბლები წყლისგან შედგება? (ბავშვებმა ფანჯრიდან ცაში გაიხედონ.) ღმერთმა ეს გააკეთა მეორე დღეს. (აჩვენეთ ბავშვებს ორი თითი.)

ამბის თხრობისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ წყალი ჭიქაში. ფრთხილად იყავით, რომ ბავშვებს ტანსაცმელი არ დასველონ.

წიგნები:კვლავ აჩვენეთ ბავშვებს სურათები საბავშვო ბიბლიიდან.

წვრილმანი:დღეს ბავშვები გააგრძელებენ შემოქმედების ყვავილების ხელნაკეთობას. დაეხმარეთ ბავშვებს, რომლებიც არ იყვნენ გასულ გაკვეთილზე, გააკეთონ ის, რაც თქვენ გააკეთეთ გასულ კვირას. მეორე ფურცელი გულზე წებოთი. ზედა მხარეს არის რიცხვი "2", ხოლო ქვედა - ის, რაც ღმერთმა შექმნა მეორე დღეს (ფურცელი გაყავით შუაზე ტალღოვანი ხაზით და ერთი ნახევარი შეღებეთ ლურჯი, მეორე კი ლურჯი). გააკეთეთ რამდენიმე "სათადარიგო" ფურცელი დაუსწრებელი ბავშვებისთვის. დღეს ბავშვები კვლავ დატოვებენ ხელნაკეთობებს, რათა გააგრძელონ მომავალ კვირას (ყველა ხელნაკეთობა უნდა იყოს ხელმოწერილი სტენდის ქვედა მხარეს).

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:

გაკვეთილი 3

განყოფილება: შემოქმედება. მესამე დღე

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„იესო, ჩვენ გვიყვარხარ მთელი გულით. ჩვენ მადლობას გიხდით ყველაფრისთვის, რაც გააკეთე ჩვენთვის. მადლობა მიწისა და ზღვების, ხეებისა და ბალახისთვის, ყველა მცენარისთვის, რასაც ჩვენ ვხედავთ. ამინ".

ოქროს ლექსი:ჰკითხეთ ბავშვებს, ახსოვს თუ არა ვინმეს მთავარი ლექსი, რომელიც ვისწავლეთ ბოლო ორ გაკვეთილზე („ღმერთმა შექმნა ყველაფერი“). დღეს ჩვენ დავიწყებთ მოციქულთა საქმეების წიგნის მე-17 თავის 24-ე მუხლის შესწავლას: „ღმერთი, რომელმაც შექმნა სამყარო და ყველაფერი, რაც მასშია“. ამ გაკვეთილზე ჩვენ ვისწავლით მხოლოდ პირველ სამ სიტყვას. ამოიღეთ ქაღალდიდან ნაკვალევი (ნაკვალევი), რომელთაგან თითოეულს ოქროს ლექსის ერთი სიტყვა ეწერება. ნაკვალევზე ფეხის დადგმისას საჭიროა წერილობითი სიტყვის წარმოთქმა.

ᲒᲐᲮᲣᲠᲔᲑᲐ:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ შემდეგი სავარჯიშო, სანამ მათ ბიბლიურ ამბავს მოუყვებით:

ორი ხელი მაქვს

შემიძლია ტაში დავუკრა მათ:

ტაში, ტაში, ტაში, ტაში!

(ხელებს ვუკრავთ.)

ორი ფეხი მაქვს

მე შემიძლია მათი ჩახშობა:

ტოპ, ტოპ, ტოპ, ზევით!

(ფეხზე დაჭერა.)

ჩემი ყურები მოსასმენად, (ხელი მიიტანე ყურთან, თითქოს გისმენ.)

ჩემი კალმები სათამაშოდ.

და როცა დაიღლებიან

დავასვენებ მათ.

(ხელები მუხლებზე.)

ბიბლიური ამბავი: დღე მესამე

მას შემდეგ რაც ღმერთმა გამოყო სინათლე სიბნელისგან, მან გამოყო წყალი და გამოჩნდა ცა და ზღვები. ეს მოხდა შექმნის მეორე დღეს. მესამე დღეს (სთხოვეთ ბავშვებს აჩვენონ სამი თითი) ღმერთმა შექმნა მშრალი მიწა (დედამიწა) ზღვებსა და ოკეანეებს შორის. ღმერთმა შეხედა რა გააკეთა და ძალიან მოეწონა. "ძალიან კარგი და ლამაზი!" თქვა უფალმა. ”მაგრამ დედამიწაზე არაფერია. რაღაც უნდა შეიქმნას დედამიწაზე. ვიცი რასაც გავაკეთებ. დაე, დედამიწაზე გაიზარდოს ლამაზი მწვანე ბალახი და მაღალი ხეები, რომლებზეც გაიზრდება გემრიელი ხილი - ვაშლი, მსხალი, ატამი, ფორთოხალი, მანდარინი, ... ”დედამიწაზე გაიზარდა სხვადასხვა მცენარეები, პალმები, მაღალი და დაბალი ხეები და რბილი ბალახი ლამაზ მწვანე ხალიჩას ჰგავდა, რომელიც დედამიწაზე თავად უფალმა გაშალა. ღმერთმა ეს ყველაფერი რომ დაინახა, ძალიან გაუხარდა. "Რა ლამაზია! Ძალიან კარგი! ვფიქრობ, ადამიანსაც ძალიან მოეწონება!“ (შეგიძლიათ აჩვენოთ ბავშვებს მიწის ნაკვეთი და მიეცით საშუალება, შეეხოს ბალახის ღეროებს, ფოთლებს, ხის ტოტებს.) მესამე დღეს ღმერთმა შექმნა დედამიწა, ბალახი, მცენარეები და ხეები.

წიგნები:საბავშვო ბიბლიის გამოყენებით გადახედეთ რა შეიქმნა მესამე დღეს.

წვრილმანი:მესამე ფურცელი დააწებეთ ბირთვს, რომლის ზედა მხარეს არის დახატული რიცხვი "3", ხოლო ქვედა მხარეს - რაც ღმერთმა შექმნა მესამე დღეს (დახაზეთ დედამიწა ყავისფერი ფანქრით, მწვანე ბალახით და ხით) .

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა „ღმერთმა შექმნა დიდი მთები“ (იხილეთ გაკვეთილი 2).

გაკვეთილი 4

განყოფილება: შემოქმედება. მეოთხე დღე

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„გმადლობ, უფალო, ამ დღისთვის, რომელიც შენ შექმენი. მადლობას გიხდით მზისთვის, რომელიც ანათებს ჩვენზე დღის განმავლობაში. მადლობას გიხდით მთვარისთვის, რომელიც ანათებს ღამით და ყველა იმ ვარსკვლავს, რომელსაც ვხედავთ ცაში, როცა ბნელდება. მადლობა უფალო. ამინ".

განდიდება:ბავშვებთან ერთად იმღერეთ სიმღერა "მას ხელში უჭირავს მთელი სამყარო":

მას ხელში უჭირავს მთელი სამყარო,

მას ხელში უჭირავს მთელი სამყარო,

მას უჭირავს მზე და ვარსკვლავები თავისში

ხელი, (3 ჯერ)

მას ხელში უჭირავს მთელი სამყარო.

ის ინახავს წვიმას და ქარს თავისში

ხელი, (3 ჯერ)

მას ხელში უჭირავს მთელი სამყარო.

მას ხელში უჭირავს მთები და ზღვა (3-ჯერ)

მას ხელში უჭირავს მთელი სამყარო.

მას ხელში უჭირავს პატარა ბავშვები (3-ჯერ)

მას ხელში უჭირავს მთელი სამყარო.

მას ხელში უჭირავს მამა და დედა (3-ჯერ)

მას ხელში უჭირავს მთელი სამყარო.

ოქროს ლექსი:ჰკითხეთ ბავშვებს, ახსოვს თუ არა ვინმეს ბოლო გაკვეთილზე ნასწავლი სიტყვები („ღმერთი, რომელმაც შექმნა სამყარო“). დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ ამ ლექსის სწავლებას ორი სიტყვის "...და ეს არის" დამატებით. ჩვენ ვასწავლით ისევე, როგორც წინა ჯერზე: ფეხის კვალზე (კვალზე) ფეხის დადგმა, საჭიროა დაწერილი სიტყვის წარმოთქმა.

ბიბლიური ამბავი: დღე მეოთხე

სთხოვეთ ბავშვებს დაფიქრდნენ იმაზე, თუ რა გააკეთა უფალმა შექმნის პირველ, მეორე და მესამე დღეს. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ხელნაკეთობა Creation Flower, რათა გაუადვილოთ ბავშვებს დამახსოვრება. მეოთხე დღეს (აჩვენეთ ბავშვებს ოთხი თითი) ღმერთმა შექმნა მზე, მთვარე და ვარსკვლავები. მზე ანათებდა დედამიწას დღისით, ხოლო მთვარე და ვარსკვლავები ღამით ანათებდნენ. როდესაც ღმერთმა დაინახა, რა გააკეთა მეოთხე დღეს, თქვა: "ძალიან კარგი!"

წიგნები:სთხოვეთ ბავშვებს დაათვალიერონ საბავშვო ბიბლიის ნახატები და მიუთითონ რა შეიქმნა მეოთხე დღეს.

ხელნაკეთი: ბავშვები გააგრძელებენ შემოქმედების ყვავილების ხელნაკეთობას. გააკეთეთ მეოთხე ფურცელი, დაწერეთ რიცხვი „4“ ზედა მხარეს, ხოლო ქვედაზე დახატეთ ის, რაც ღმერთმა შექმნა მეოთხე დღეს (დახატეთ მზე, მთვარე და ვარსკვლავები ლურჯ ფონზე). შემდეგ წებოს ფურცელი ბირთვს.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:ილოცე და იმღერე სიმღერა "მას ხელში უჭირავს მთელი სამყარო".

გაკვეთილი 5

განყოფილება: შემოქმედება. მეხუთე დღე

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„გმადლობ, უფალო, ყველაფრისთვის, რაც შენ შექმენი შენი შვილებისთვის. მადლობას გიხდით იმ თევზისთვის, რომელიც შეგვიძლია დავინახოთ მდინარეებში, ტბებში, ზღვებსა და ოკეანეებში. და მადლობა იმ ფრინველებისთვის, რომლებსაც ცაში ვხედავთ. ჩვენ გვიყვარხარ, მამა. ამინ".

ᲒᲐᲮᲣᲠᲔᲑᲐ:ჩაატარეთ შემდეგი დათბობა ბავშვებთან ერთად ძირითადი ლექსისა და ბიბლიური ისტორიის წინ. იქნებ რომელიმე ბავშვმა ისწავლა სიტყვები? გამოიტანეთ სიტყვების საკუთარი მოძრაობები.

ხელებს ფართოდ გავშლი

შემდეგ კი მათ დავკეცავ.

და როცა მოაწყო ისინი, ჩემო მეგობარო,

გააკეთეთ პატარა ბამბა.

ისევ ფართოდ გავავრცელებ

სწრაფად დავაბრუნებ მათ.

ახლა კი დაიღალნენ

დავასვენებ მათ.

ოქროს ლექსი:დღეს ჩვენ გავიგებთ საქმეების 17-ე მუხლის 24-ე მუხლში არსებულ მთავარ მუხლს: „ღმერთმა, რომელმაც შექმნა სამყარო და ყველაფერი, რაც მასშია“. ამოიღეთ ქაღალდიდან კიდევ სამი ნაკვალევი, თითოეულს ოქროს ლექსის ერთი სიტყვა ეწერა. როცა კვალს დააბიჯებთ და თქვით დაწერილ სიტყვებს, მიეცით ბავშვებს მაგალითი, თუ როგორ უნდა გაიარონ. დაეხმარონ დანარჩენ ბავშვებს ლექსის თქმაში.

ბიბლიური ამბავი: მეხუთე დღე

მზის, მთვარისა და ვარსკვლავების შექმნის შემდეგ უფალმა იფიქრა: „ყველაფერი ძალიან ლამაზია. მაგრამ დედამიწაზე ცოცხალი არავინაა. ვიცი რასაც გავაკეთებ! დღეს მე შევქმნი ვინმეს ცოცხალს“. ღმერთმა პირველად შექმნა თევზები და ქვეწარმავლები, რომლებიც წყალში ცხოვრობენ. და ამის შემდეგ მან შექმნა სხვადასხვა ფრინველები. "Ძალიან კარგი!" თქვა ღმერთმა, როცა დაინახა, რა შექმნა. (აჩვენეთ ბავშვებს თევზისა და ფრინველების სურათები საბავშვო ენციკლოპედიიდან.)

წიგნები:ბავშვები წრეში დასხდნენ, რათა ყველა ბავშვმა კარგად დაგინახოს. აჩვენეთ მათ ბავშვთა ბიბლია და სთხოვეთ ბავშვებს გაჩვენონ, რა შექმნა უფალმა მეხუთე დღეს. დაუსვით ბავშვებს კითხვები და ჰკითხეთ რა შეიქმნა წინა დღეებში. დააჯილდოვეთ ბავშვები მცირე პრიზებით სწორი პასუხებისთვის.

წვრილმანი:ვაგრძელებთ იმ ხელობის კეთებას, რომლის კეთებაც ბავშვებმა პირველ გაკვეთილზე დაიწყეს. ქვემოდან მეხუთე ფურცელზე დახატეთ თევზი წყალში და მფრინავი ჩიტი წყლის ზემოთ. ნახატი უნდა იყოს ძალიან მარტივი, რათა ბავშვებმა დამოუკიდებლად დახატონ. ზოგიერთ ბავშვს თქვენი დახმარება დასჭირდება.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:გაკვეთილის ბოლოს ილოცეთ და იმღერეთ ორი სიმღერა, რომელიც ბავშვებმა ისწავლეს ამ განყოფილებაში.

გაკვეთილი 6

განყოფილება: შემოქმედება. მეექვსე დღე

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„მადლობა, უფალო, იმ ცხოველებისთვის, რომლებიც შექმენი ადამიანისთვის. და ჩვენ მადლობას გიხდით, რომ თქვენ შექმენით თქვენნაირი ადამიანები. გმადლობ, რომ შენნაირი ხარ, ჩემო უფალო და ღმერთო ჩემო. ჩვენ გვიყვარხართ და გვინდა უფრო მეტად დავემსგავსოთ. იესოს სახელით. ამინ."

ოქროს ლექსი:ბავშვებთან ერთად გადახედეთ საქმეების 17-ე მუხლის 24-ე მუხლში არსებულ საკვანძო მუხლს: „ღმერთმა, რომელმაც შექმნა სამყარო და ყველაფერი, რაც მასშია“. სთხოვეთ ბავშვებს გააკეთონ თავსატეხი მასზე დაწერილი ლექსით. მოზაიკის გასაკეთებლად აიღეთ ფურცელი ან მუყაო, დაწერეთ ლექსის სიტყვები და დაჭერით სხვადასხვა ფორმის რამდენიმე ნაწილად. როდესაც ბავშვები დაასრულებენ თავსატეხს, წაიკითხეთ ლექსი და სთხოვეთ, დამოუკიდებლად „წაიკითხონ“ ლექსის სიტყვები.

ბიბლიური ამბავი: დღე მეექვსე

მოკლედ განიხილეთ ბავშვებთან ერთად ყველაფერი, რაც ღმერთმა შექმნა შექმნის პირველ ხუთ დღეში. მას შემდეგ რაც უფალმა თევზები და ფრინველები შექმნა, გადაწყვიტა სხვა ცხოველებიც შეექმნა. მეექვსე დღეს (აჩვენეთ ბავშვებს რამდენია ექვსი და სთხოვეთ გაჩვენონ ამდენივე თითი) მან შექმნა ყველა ცხოველი, რომელსაც ჩვენ ვხედავთ. მას ყველა ძალიან მოსწონდა. მაგრამ ღმერთის მსგავსი არავინ იყო. ამიტომ მან თქვა: „მე შევქმნი კაცს, რომელიც ჩემსავით იქნება. მასთან შემიძლია ვისაუბრო და ვიმეგობრო“. ღმერთმა შექმნა ადამიანი მიწიდან და დაარქვა მას ადამი. როდესაც ღმერთმა დაინახა ყველაფერი, რაც გააკეთა, თქვა: „ძალიან, ძალიან კარგი! უბრალოდ შესანიშნავი!".

წიგნები:ბავშვები წრეში დასხდნენ, რათა ყველა ბავშვმა კარგად დაგინახოს. აჩვენეთ მათ ბავშვთა ბიბლია. უთხარით ბავშვებს: „გთხოვთ მაჩვენეთ ვინ შექმნა ღმერთმა მეექვსე დღეს“.

ᲗᲐᲛᲐᲨᲘ:ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ ითამაშოთ შემდეგი თამაში: იატაკზე ბავშვების წინ არის ექვსი ყუთი (მაგ., ფეხსაცმლის ყუთები, ან სქელი ქაღალდისგან), რომლებზეც დაწერილია რიცხვები 1-დან 6-მდე, ეს რიცხვები მიუთითებს შექმნის დღეს. . ბავშვებს აძლევთ ექვს სურათს ღვთის მიერ შექმნილი სხვადასხვა დღეებში. ბავშვების ამოცანაა სურათის სწორ ყუთში ჩასმა. არ დაგავიწყდეთ დააჯილდოოთ ყველა ბავშვი, ვინც ითამაშა ეს თამაში.

წვრილმანი:დღეს ბავშვები დაასრულებენ შემოქმედების ყვავილების ხელნაკეთობას. მეექვსე ფურცელზე, თქვენ უნდა დახატოთ რაიმე სახის ცხოველი (მაგალითად, კატა) და ადამიანი (უბრალოდ კონტურები). შეახსენეთ ბავშვებს გაკვეთილის ბოლოს სახლში ხელნაკეთობები წაიღონ.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ სესია ლოცვით და იმღერეთ რამდენიმე სადიდებელი სიმღერა.

გაკვეთილი 7

განყოფილება: შემოქმედება. მეშვიდე დღე

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„ღმერთო მამაო, ჩვენ ძალიან მადლობელი ვართ შენი სამყაროსთვის, რომელიც შენ შექმენი! შენ გვიყვარხარ. შენ ყველაფერი ძალიან ლამაზი გააკეთე. Ჩვენც გვიყვარხარ. გთხოვთ გვასწავლოთ ყოველდღე. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ჰკითხეთ ბავშვებს, რომლებსაც ახსოვს ძირითადი ლექსი („ღმერთმა, რომელმაც შექმნა სამყარო და ყველაფერი, რაც მასშია“). მიეცით ბავშვებს პატარა ფურცლები ოქროს ლექსით დაბეჭდილი პირველი სიტყვის გარეშე. პირველი სიტყვა „ღმერთი“ უნდა დაიწეროს წერტილოვანი ხაზებით, რათა ბავშვებმა დამოუკიდებლად შემოხაზონ ასოები. „წაიკითხეთ“ ლექსი ბავშვებთან ერთად. იქნებ რომელიმე ბავშვმა დამოუკიდებლად გაიმეოროს ლექსი?

ᲗᲐᲛᲐᲨᲘ:სანამ თამაშობთ, გაიხსენეთ ბავშვებთან ერთად კვირის რომელი დღეა. და რა იქნება ხვალ? და ზეგ? და ა.შ. ითამაშეთ ბავშვებთან ერთად თამაში, რომელიც ითამაშეთ გასულ კვირას მეშვიდე უჯრის დამატებით. იატაკზე შვიდი დანომრილი ყუთია (1-დან 7-მდე). ეს რიცხვები წარმოადგენენ შექმნის დღეს. ბავშვებს აძლევთ შვიდ სურათს, რომლებზეც ნაჩვენებია სხვადასხვა დღეებში ღმერთის მიერ შექმნილი საგნები (მეშვიდე ნახატზე არაფერია დახატული, მხოლოდ ცარიელი ფურცელი). ბავშვებმა უნდა მოაწყონ ნახატები ყუთებში. შეგიძლიათ რიგრიგობით ითამაშოთ ისე, რომ ყველა ბავშვს ჰქონდეს მონაწილეობის შესაძლებლობა.

ბიბლიური ამბავი: მეშვიდე დღე

ყველაფერი, რაც დედამიწაზე გამოჩნდა, ღმერთმა შექმნა. ამისთვის მას დიდი დრო არ დასჭირვებია. პირველ დღეს უფალმა შექმნა ნათელი და სიბნელე. მეორეში ღმერთმა წყალი ისე დაყო, რომ ცა და ზღვები გამოჩნდა. მესამე დღეს მან შექმნა მშრალი მიწა წყლის შუაგულში და ამ მიწაზე გაიზარდა ბალახი, მცენარეები და ხეები. მეოთხე დღეს გამოჩნდა მზე, მთვარე და ვარსკვლავები, რომლებმაც დედამიწა გაანათეს. მეხუთე დღეს უფალმა შექმნა თევზები და ფრინველები. მეექვსეში კი - ყველა ცხოველი და ადამიანი. ”ძალიან კარგი, უბრალოდ შესანიშნავი!” გაიფიქრა უფალმა, როცა დაინახა მთელი მისი ქმნილება. მეშვიდე დღეს მან არაფერი გააკეთა, გარდა დასვენებისა. უფალმა აკურთხა ეს დღე და მისცა ადამიანს დასასვენებლად. ამიტომ, ამ დღეს ჩვეულებრივი საქმიანობით კი არ უნდა ვიყოთ, არამედ კვირას ეკლესიაში მივიდეთ და დავისვენოთ.

წვრილმანი:გააკეთეთ შემოქმედების კუბი ბავშვებთან ერთად. მიეცით ბავშვებს წინასწარ ხელმოწერილი ამონაწერი (ბავშვის სახელი და თარიღი) და სთხოვეთ დაამშვენონ იგი ფანქრებით ან ფანქრებით. ამის შემდეგ მოხარეთ ნაკეცზე. კუბის შიგნით ჩადეთ ექვსი ბარდა, რომელიც ბავშვებს გაახსენებს, რამდენი დღე დასჭირდა ღმერთს სამყაროს შესაქმნელად და წებოვანა კუბი. ნება მიეცით ბავშვებს განზე გადადონ მზა ხელნაკეთობები. გაკვეთილის ბოლოს შეახსენეთ მათ, რომ სამუშაო სახლში წაიყვანონ.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ ლოცვით და იმღერეთ რამდენიმე სიმღერა. გაკვეთილის ბოლოს დააჯილდოვეთ თითოეული ბავშვი რაიმე განსაკუთრებულისთვის. მაგალითად: ოქროს ლექსისთვის, კითხვებზე პასუხებისთვის, ხელოსნობისთვის, შრომისმოყვარეობისთვის, ყურადღებისთვის, სიზუსტისთვის და ა.შ. იპოვნეთ რაიმე კარგი თითოეულ ბავშვში და შეაქეთ ისინი.

გაკვეთილი 8

განყოფილება: ნოე. ნოემ მოისმინა ღმერთი

ᲚᲝᲪᲕᲐ:"უფალო, ჩვენ მადლობას გიხდით ჩვენი სიყვარულისთვის. ჩვენ მადლობას გიხდით ნოესთვის, რომელმაც გჯეროდა შენი და იყო შენი მორჩილი. გევედრები, უფალო, დაგვეხმარე, რომ ყოველთვის გჯეროდეს შენი და ყველაფერში მორჩილი ვიყოთ. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ ნაწილის ძირითადი ლექსი გვხვდება დაბადების მე-6 თავში, მე-9 სტროფში. ბავშვებს არ სჭირდებათ მთელი ლექსის დამახსოვრება. ისინი მხოლოდ ლექსის ბოლო სიტყვებს შეისწავლიან: „ნოე ღვთის წინაშე (წინ) დადიოდა“. შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად ითამაშოთ თამაში „გაატარეთ შეკვრა“.

ბიბლიური ამბავი: ნოემ მოისმინა ღმერთი

გარკვეული პერიოდის შემდეგ, რაც ღმერთმა შექმნა ადამიანი დედამიწაზე, ადამიანებმა დაივიწყეს ღმერთი. ბოროტებას სჩადიოდნენ და აწუხებდნენ უფალს. ძლიერი შეურაცხყოფა მიაყენა სუსტს. მდიდრები ამცირებდნენ ღარიბებს. ხალხი ატყუებდა, იპარავდა და სძულდათ ერთმანეთი. ღმერთისთვის ძალიან მტკივნეული იყო ამ ყველაფრის ყურება. მაგრამ იყო ერთი ადამიანი, რომელიც განსხვავდებოდა სხვებისგან. ცხოვრობდა პატიოსნად და ყოველთვის სამართლიანად იქცეოდა. მას უყვარდა ღმერთი. მიუხედავად იმისა, რომ გარშემორტყმული იყო ბოროტი, ცოდვილი ადამიანებით, ეს ადამიანი ისე მოიქცა, როგორც ღმერთს სურდა. ხალხი მასზე იცინოდა, ასახელებდა, ტყუილებს და ტყუილს ამბობდა მასზე. მაგრამ ღმერთმა რომ შეხედა მას, გაიხარა. ამ კაცს ნოე ერქვა.

ერთ დღეს ღმერთი ნოეს ელაპარაკა და რაღაც ძალიან მნიშვნელოვანი უთხრა. ღმერთმა უთხრა მას ისეთი რამ, რაც დედამიწაზე არცერთმა ადამიანმა არ იცოდა. უთხრა უფალმა ნოეს: „ნოე, ააშენე დიდი ხომალდი (კიდობანი). როდესაც კიდობანი მზად იქნება, აიღეთ ბევრი საკვები და შეიყვანეთ კიდობანში სხვადასხვა ცხოველები და თქვენი ოჯახი. მალე ძლიერად წვიმს და ყველა ცოცხალი არსება მოკვდება წყლისგან. მხოლოდ ისინი, ვინც კიდობანშია, დარჩება ცოცხალი“.

ნოე ყოველთვის ემორჩილებოდა ღმერთს. ამიტომ ახლაც დაემორჩილა უფალს.

შეღებვა: მიეცით ბავშვებს საღებარი წიგნი Noah Builds the Ark. აჩვენეთ დასრულებული ნიმუში. მცირეწლოვან ბავშვებს შეიძლება დასჭირდეთ დახმარება.

წვრილმანი:ამოჭერით კიდობნის ნაჭრები. სთხოვეთ ბავშვებს მიამაგრონ ისინი ფურცელზე ან მუყაოზე. იმისათვის, რომ ეს დავალება უფრო საინტერესო იყოს ბავშვებისთვის, გააკეთეთ კიდობნის ნაწილები სხვადასხვა ფერის ქაღალდისგან. როდესაც ბავშვები დაასრულებენ, სთხოვეთ მათ დახატონ ღრუბლები ცაში და წყალში. სთხოვეთ ბავშვებს, რომ ეს ამბავი ერთმანეთს მოუყვონ.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:

გაკვეთილი 9

განყოფილება: ნოე. ნოე აშენებს კიდობანს

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ ნოესთვის. ჩვენ გვინდა შენი ხმა გავიგოთ, როგორც ნოემ გაგიგონიათ. ჩვენ ვიქნებით თქვენი მორჩილი. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ ნაწილის მთავარი მუხლია „ნოე ღმერთთან ერთად დადიოდა“ (დაბ. 6:9c). აუხსენით ბავშვებს, რომ ღვთის წინაშე სიარული ნიშნავს ღვთის შიშს, მის პატივისცემას და პატივისცემას და ყველა ჩვენს ქმედებაში უფლის სიამოვნების მცდელობას.

გაკვეთილის დაწყებამდე ფურცლიდან ამოიღეთ კიდობანი, დაწერეთ ოქროს ლექსის სიტყვები და გაჭერით ოთხ ნაწილად. ბავშვებს სთხოვეთ შეავსონ თავსატეხი და შემდეგ წაუკითხონ მათ ძირითადი ლექსი. დაე, ყველამ გაიმეოროს შენს შემდეგ.

სიტყვები მოძრაობებით:სთხოვეთ ბავშვებს გაიმეორონ მოძრაობები მასწავლებლის შემდეგ და, შესაძლოა, ისწავლონ შემდეგი სიტყვები:

ღმერთმა თქვა: „მისმინე, ნოე!

სწრაფად ააშენე კიდობანი!

(აჩვენეთ კონსტრუქციის მოძრაობები.)

დილა, საღამო და შუადღე

ნოემ ჩაქუჩით დაარტყა.

(აჩვენეთ მოძრაობა „ჩაქუჩით დარტყმა“.)

და ყველა მეზობელმა გაიცინა

მათ თქვეს: "ჰა-ჰა-ჰა!"

(სიცილი: "ჰა ჰა ჰა!")

შეხედე, ნოე, მზე ანათებს!

წვიმა არ არის ქუჩაში!

(დაიდო ხელი შუბლზე,

თითქოს იცავს თვალებს მზისგან.)

მაგრამ დაემორჩილე ღმერთს ნოეს,

(ჩვენ ვაჩვენებთ მოძრაობებს "ჩვენ ვმუშაობთ ჩაქუჩით.")

ის აშენებს დიდ კიდობანს.

(ხელები მაღლა ასწიეთ და ფართოდ გაშალეთ.)

ბიბლიური ამბავი: ნოე აშენებს კიდობანს

შეახსენეთ ბავშვებს წინა გაკვეთილი. უფალს უყვარდა ნოე, რადგან ცდილობდა ეცხოვრა სამართლიანად და პატიოსნად. ნოე ღმერთთან ერთად დადიოდა. ნოე აკეთებდა სიკეთეს და სძულდა ბოროტება. ასე რომ, ღმერთმა უთხრა ნოეს აეგო კიდობანი. უფალმა უთხრა ნოეს, რა ზომის უნდა ყოფილიყო გემი. კიდობანი სამსართულიანი უნდა ყოფილიყო, ზედ პატარა სარკმელი უნდა ყოფილიყო, გვერდით კი კარი. ნოემ მთელი კიდობანი შიგნიდან და გარედან მოათავსა. როდესაც კიდობანი მზად იყო, ნოემ წყვილ-წყვილად მოიყვანა სხვადასხვა ცხოველები (ორ-ორად) და მიიღო საკვები (საჭმელი) მათთვის და მისი ოჯახისთვის. ბოლო კიდობანში შევიდა ნოე, მისი ცოლი, მათი სამი ვაჟი და მათი ცოლები. ამის შემდეგ ღმერთმა კიდობანის კარი დახურა. აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო კიდობანი და სთხოვეთ დაასახელონ ის ცხოველები, რომლებიც შესაძლოა დაინახონ.

წიგნები:ბავშვებს სთხოვეთ დაათვალიერონ საბავშვო ბიბლიის ნახატები და დაასახელონ ის ცხოველები, რომლებიც ნოემ კიდობანში შეიყვანა.

შეღებვა:შეღებეთ ბავშვებთან ერთად ცხოველები. შედით კიდობნის საღებავ გვერდზე.

წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ ხელნაკეთობა „კიდობანი“: მუყაოსგან გამოჭერით პატარა მართკუთხედი, რომელზედაც დაასხით ასანთი (ადრე გოგირდისგან გაწმენდილი). დააწებეთ ისინი ისე, რომ მიიღოთ კიდობნის გამოსახულება. კიდობნის გვერდით დაწერეთ სიტყვა "NOAH".

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:ილოცე და იმღერე ერთი ან მეტი სიმღერა

გაკვეთილი 10 განყოფილება: ნოე. წყალდიდობა ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, მადლობა შენ ნოესა და მის ოჯახს, ვინც გიყვარდა და გემსახურებოდა. დაგვეხმარე ვიყოთ ისეთივე გაბედულები, როგორიც ისინი არიან და ყოველდღე ვიაროთ თქვენს წინაშე. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ამ მონაკვეთის მთავარი ლექსი იგივე რჩება: „ნოე ღმერთთან დადიოდა“ (დაბ. 6:9c). ჰკითხეთ ბავშვებს, რას ნიშნავს ღმერთთან სიარული. თუ ბავშვებს ლექსი ჯერ არ დაიმახსოვრეთ, დაიმახსოვრეთ თოჯინის დახმარებით: თოჯინა ამბობს ოქროს ლექსის სიტყვებს, ბავშვები კი იმეორებენ. სიტყვები მოძრაობებით:დაე ბავშვებმა გაიმეორონ მასწავლებლის შემდეგ მოძრაობები და ლექსის გაგრძელება: და როცა სამუშაო შესრულდება (ხელები მკერდზე დაიდეთ.) ყველა ცხოველი სირბილით მოვიდა. (ხელები დაიჭირეთ წყვილებში.) მათ ორად დაიწყეს კიდობანში შესვლა (წყვილად იმოძრავეთ ოთახში.) და დაელოდეთ როდის დადგება მათი ბანაობის დრო. (დაჯექი სკამებზე ან იატაკზე.) ღმერთმა დახურა კარი კიდობანში, ვერავინ გახსნა. (ხელები ერთხელ დაუკარით.) ჭექა-ქუხილი დაეცა და წვიმა დაიწყო (ამოძრავეთ თითები წვიმის მიბაძვით.) მრავალი დღე და ღამე დადიოდა და დადიოდა. (დააკარით თითები სკამზე ან იატაკზე.) ბიბლიური ამბავი: წარღვნა როდესაც ნოე, მისი ოჯახი და ცხოველები კიდობანში შევიდნენ, ღმერთმა მათ უკან კარი დახურა. შვიდი დღის შემდეგ წვიმა დაიწყო, რომელიც ორმოცი დღის განმავლობაში გაგრძელდა. წყალი ისე ავიდა, რომ ყველაზე მაღალი მთებიც კი რამდენიმე მეტრით წყლით იყო დაფარული. დედამიწაზე მთელი სიცოცხლე დაიღუპა. გადარჩნენ მხოლოდ ნოე, მისი ოჯახი და კიდობანში მასთან ერთად მყოფი ცხოველები. წყალი დედამიწაზე 150 დღის განმავლობაში გაიზარდა. აჩვენეთ ბავშვებს კიდობნის განლაგება. წიგნები:აჩვენეთ ბავშვებს საბავშვო ბიბლია. სთხოვეთ ბავშვს მოკლედ მოუყვეს ბიბლიური ამბავი. მოზაიკა:აჩვენეთ ბავშვებს კიდობნის მოზაიკა. დაე, შეაერთონ. სთხოვეთ ბავშვებს დაასახელონ სურათზე მოცემული ცხოველები. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:იმღერე სიმღერა(ები) და დაასრულე ლოცვით.

გაკვეთილი 11

განყოფილება: ნოე. ᲪᲘᲡᲐᲠᲢᲧᲔᲚᲐ

ᲚᲝᲪᲕᲐ:

ოქროს ლექსი:მთავარი ლექსი არის „ნოე ღმერთთან ერთად დადიოდა“ (დაბ. 6:9c). ჰკითხეთ ბავშვებს, ვისაც ახსოვს ლექსი და შეუძლია მისი ზეპირად წარმოთქმა. მიეცით ბავშვებს ოთხი ბუშტი, რომლებზეც თითო სიტყვაა დაწერილი ოქროს ლექსიდან მარკერით ან ფლომასტერებით. ბავშვები აფეთქებენ ბუშტებს. ამის შემდეგ, ერთ-ერთი ბავშვი ბუშტებს ქინძისთავთან ერთად აფეთქავს, მანამდე კი ბუშტზე სიტყვა „წაკითხული“ აქვს. ყველა სხვა ბავშვი იმეორებს ლექსის სიტყვებს მის შემდეგ. გაკვეთილის ბოლოს გადაეცით მცირე პრიზები მათ, ვინც დაიმახსოვრა ლექსი.

სიტყვები მოძრაობებით:დაე ბავშვებმა მასწავლებლის შემდეგ გაიმეორონ ლექსის დასრულება მოძრაობებით. თუ მასწავლებელი ზეპირად ახსოვს სიტყვებს, შეგიძლიათ გაიმეოროთ მთელი ლექსი ბავშვებთან ერთად.

მაგრამ ყველა, ვინც კიდობანში იყო,

ჩვენმა კეთილმა ღმერთმა შესანიშნავად შეინარჩუნა!

(დაამოძრავეთ თავი დადებითად და თქვით "დიახ!")

და ნოემ სიხარულით ილოცა: (ლოცვისას ხელები შეაერთე.)

"გმადლობ, უფალო, რომ მუდამ ჩემთან ხარ!" (ყველა ამბობს "ამინ!")

ბიბლიური ამბავი: ცისარტყელა

დაე ბავშვებმა დაიმახსოვრონ რა უთხრეს ბოლო გაკვეთილზე. მალე კიდობანი მაღალ მთებზე დადგა. ნოემ ფანჯარა გააღო და ყორანი გაათავისუფლა, მაგრამ ის მალევე დაბრუნდა. რამდენიმე დღის შემდეგ ნოემ გაათავისუფლა მტრედი, რომელიც ასევე დაბრუნდა. რამდენიმე დღის შემდეგ, როდესაც ნოემ მტრედი გაათავისუფლა, მტრედს ახალი ფოთოლი მოუტანა. და რამდენიმე დღის შემდეგ ნოემ გაათავისუფლა მტრედი, მაგრამ ის უკან არ გაფრინდა. როდესაც დედამიწა დაშრა, ნოემ, მისმა ოჯახმა და ყველა ცხოველმა კიდობანი დატოვეს. პირველი, რაც ნოემ გააკეთა, იყო სამსხვერპლო, რომელზეც ნოემ შესწირა მსხვერპლი ღმერთს. მან ილოცა და მადლობა გადაუხადა უფალს, რომ იხსნა ის და მისი ოჯახი წყლისგან. ღმერთს უყვარდა ნოე, რადგან ის უფალთან ერთად დადიოდა.

წიგნები:სთხოვეთ ბავშვებს დაათვალიერონ საბავშვო ბიბლიაში მოცემული სურათი და მოკლედ მოუყვონ ბიბლიური ამბავი.

შეღებვა:მიეცით ბავშვებს ცისარტყელას საღებარი წიგნი. უთხარით ბავშვებს რა ფერებით გააფორმონ ნახატი და დაეხმარეთ მათ, ვისაც თქვენი დახმარება სჭირდება.

წვრილმანი:გააკეთეთ Ark-2 ხელნაკეთობა ბავშვებთან ერთად. ასანთი (ადრე გოგირდისგან გაწმენდილი) დაკრათ მუყაოზე რომბის სახით (რამდენიმე ფენა), რათა მოცულობითი კიდობანი გააკეთოთ. ზემოდან გააკეთეთ ასანთის სახურავი, მანამდე კიდობანში ოქროს ლექსით შენიშვნა მოათავსეთ. ამოიღეთ ფანჯარა და კარი მუქი ქაღალდიდან. ზემოდან დააწებეთ ფანჯარა, ხოლო კარი კიდობნის მხარეს.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ სხდომა ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 12

განყოფილება: მორჩილება. აბრაამი

ლოცვა: „უფალო, ჩვენ ძალიან მადლობელი ვართ შენი ყოველი ადამიანისათვის, ვინც გემორჩილება. გმადლობთ აბრაამის მაგალითისთვის, რომელმაც დაიჯერა შენი და წავიდა ქვეყანაში, რომელიც არ იცნობდა. დაგვეხმარე, რომ ყველაფერში შენი მორჩილი ვიყოთ. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ ნაწილში ჩვენ შევისწავლით შემდეგ ძირითად ლექსს: „მორჩილება მსხვერპლზე უკეთესია“ (1 სამუელი 15:22). აჩვენეთ ბავშვებს კარვის მოზაიკა. მისი დამზადება ძალიან მარტივია: ფურცელზე დახატეთ კარავი, ფერადი ფანქრებით ან ფანქრებით გააფერადეთ, დაწეროთ ოქროსფერი ლექსი და გაჭერით 5-6 ნაწილად. ბავშვებმა უნდა შეადგინონ თავსატეხი და შემდეგ რამდენჯერმე წაუკითხონ ოქროს ლექსი. ნება მიეცით ბავშვებს გაიმეორონ თქვენს შემდეგ. აუხსენით ბავშვებს, რომ აბრაამი და მისი ცოლი სარა, რომლის შესახებაც დღეს გაიგებენ, ერთ კარავში (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, კარავში) ცხოვრობდნენ.

ბიბლიური ამბავი: აბრაამი

დიდი ხნის წინ ცხოვრობდა ადამიანი, რომელსაც ძალიან უყვარდა ღმერთი. ამ კაცს ერქვა აბრაამი.

ერთ დღეს ღმერთმა უთხრა აბრაამს, დაეტოვებინა სახლი და წასულიყო სხვა ქვეყანაში. ღმერთი დაჰპირდა აბრაამზე ზრუნვას.

აბრაამი ფიქრობდა და ფიქრობდა. დატოვე შენი სახლი? დატოვოს ქალაქი, სადაც ის ცხოვრობდა? მეგობრების დატოვება? „არ ვიცი, შემიძლია თუ არა“, გაიფიქრა აბრაამმა. მაგრამ მან იცოდა რასაც აპირებდა. "მე გავაკეთებ იმას, რასაც ღმერთი ამბობს", - თქვა აბრაამმა. „მჯერა, რომ ღმერთმა იცის, რა არის ჩემთვის საუკეთესო. Მე მჯერა ღმერთის."

ასე რომ, აბრაამმა და მისმა ოჯახმა ჩაალაგეს ტანსაცმელი და ნივთები და ბარგი აქლემებზე ჩასვეს. ისინი მზად იყვნენ გრძელი მოგზაურობისთვის.

ყველა მეგობარს დაემშვიდობნენ და წავიდნენ. აბრაამს ალბათ ცოტა ეშინოდა. იქნებ ცოტა მოწყენილი იყო. მაგრამ მას სწამდა ღმერთის. მან იცოდა, რომ ღმერთი იზრუნებდა მათზე.

აბრაამი ოჯახთან ერთად მოგზაურობდა მრავალი დღის განმავლობაში. ბოლოს სხვა ქვეყანაში ჩავიდნენ. პირველი, რაც აბრაამმა გააკეთა, იყო საკურთხევლის აგება და ლოცვა

ღმერთი, მადლობა მას მისი ხელმძღვანელობისთვის. „მადლობა ღმერთს, რომ იზრუნე ჩვენზე, რომ მოგვიყვანე აქ. მე ვიცი, რომ ძლიერი და კეთილი ხარ. ჩვენ ყოველთვის გვჯერა შენი."

წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ ხელნაკეთობა „აბრაამი“. ზოლები დააწებეთ ფურცელზე სასურველი თანმიმდევრობით. თუ ზოლები სწორად მოათავსეთ, გექნებათ ნახატი, რომელშიც შეგიძლიათ იხილოთ აბრაამი.

შეღებვა:გააფერადეთ ხელნაკეთობები, რომლებიც ამ გაკვეთილზე ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ. გაკვეთილის ბოლოს, გახსოვდეთ, შეახსენეთ ბავშვებს, რომ სამუშაო სახლში წაიყვანონ.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ სხდომა ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 13 განყოფილება: მორჩილება. ᲓᲐ ᲘᲡ ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ შენი მფარველობისთვის და შენი ხსნისთვის, რომელსაც აძლევ მათ, ვინც შენს წინ დადის. ჩვენ გვსურს ყოველთვის გსიამოვნებდეთ და თქვენს წინაშე ვიაროთ. დაგვეხმარეთ ამაში. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი: ჩვენ ვაგრძელებთ ლექსის სწავლებას „მორჩილება მსხვერპლზე უკეთესია“ (1 სამუელი 15:22). გააკეთეთ ვეშაპის მოზაიკა მუქი ლურჯი მუყაოსგან. დაწერეთ ოქროს ლექსი წინა მხარეს ნათელი მარკერით და დახაზეთ იონა მლოცველი უკანა მხარეს. როდესაც ბავშვები გაიმეორებენ თქვენს შემდეგ მთავარ ლექსს, გადაატრიალეთ თავსატეხი და აჩვენეთ იონას ნახატი. უთხარით ბავშვებს: „მალე გაიგებთ ამ კაცის შესახებ, სახელად იონა“. ბიბლიური ამბავი: იონა წაუკითხეთ ბავშვებს ლექსი იონა და შემდეგ მოუყევით ამბავი მარტივი, გასაგები ენით. „წადი, იონა, იქადაგე ნინევეში, - თქვა ღმერთმა. წინასწარმეტყველმა გაიფიქრა: „არა, მე წავალ თარშიშში...“ და ავიდა გემზე. აქ მას სძინავს საყრდენში (იქ უფრო მშვიდია) მოულოდნელად, ქარიშხალი. ბარგის ზღვაში ჩაყრა. და კაპიტანმა უთხრა იონას: „უნდა ვილოცოთ და არა დავიძინოთ“. "Ვინ ხარ? ისმოდა კითხვები. - სად? ილაპარაკე სწრაფად! და გაქცეულმა უპასუხა მეზღვაურებს: „მე ვარ ებრაელი, რომელიც პატივს სცემს უფალს. მე ვარ ამ მწუხარების მიზეზი არ მჭირდება აქ ყოფნა... დაე, უფსკრულმა დამმარხოს - და ქარიშხალი შეწყვეტს ყმუილს. ახლა კი დამნაშავე ებრაელი ზღვარზეა, არასაჭირო ნივთის მსგავსად, ის დაფრინავს ... გემის უკან უზარმაზარი ვეშაპი გადაცურა, და ვეშაპმა გადაყლაპა იონა. იონა სამი დღე ცურავდა ცოცხალ და საშინელ გემში - სალონი იყო ვეშაპის კუჭი - და ბოლოს მიწამდე მიცურავდა. ვეშაპმა ხმელეთზე გადააგდო - უფალმა გადაწყვიტა მისი გადარჩენა... რა ცუდია უფლის მოსმენა და ცოდვის თვითნებობა! წიგნები:დაე, ბავშვები ისხდნენ წრეში, სადაც კარგად დაგინახავენ. აჩვენეთ მათ ბავშვთა ბიბლია და წიგნი იონა და ვეშაპი. სთხოვეთ ბავშვებს, მოახსენონ ბიბლიური ამბავი წიგნის სურათების გამოყენებით. ვიდეო:თუ შესაძლებელია, შეგიძლიათ ბავშვებს აჩვენოთ მულტფილმი „იონა“. შეღებვა:მიეცით ბავშვებს იონა ზღვის პირას საღებარი წიგნი. წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ ქაღალდის ხელნაკეთობა "იონა". ქვედა მხარეს დახატეთ იონა, რომელიც ლოცულობს უფალს. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ ლოცვით.

გაკვეთილი 15

განყოფილება: მორჩილება. იესო ნავინი

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, ჩვენ მადლობას გიხდით ყოველი ადამიანისათვის, ვინც გემორჩილება. გვასწავლე ყოველდღე, როგორ შეგვიძლია ვენდო შენ. ჩვენ გვინდა დაგემორჩილოთ ყოველთვის და ყველაფერში. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:„მორჩილება მსხვერპლზე უკეთესია“ (1 სამუელი 15:22) არის ჩვენი ოქროს ლექსი. ააშენეთ ციხე ბლოკებიდან თქვენს შვილებთან ერთად. ირგვლივ რომ დადიხართ, ერთად თქვით ოქროს ლექსი. იარეთ იერიხოს გარშემო რამდენჯერმე ყველა ერთად, შემდეგ კი თითო-თითო. მიეცით პატარა პრიზი ბავშვს, რომელმაც ლექსი წაიკითხა.

ბიბლიური ამბავი: იერიხოს სენა

როდესაც მოსე გარდაიცვალა, იესო ნავეს ძე გახდა ისრაელის ხალხის წინამძღოლი. ისრაელიანები მივიდნენ იმ მიწაზე, რომელიც მათ უფალმა აღუთქვა. მათ გადალახეს მდინარე იორდანე, რომლის წყლებიც წითელი ზღვის მსგავსად იშლებოდა მათ წინ. ხალხმა გადალახა იორდანეს მიწა და მეორე მხარეს დაბანაკდა. ხალხის თვალწინ იყო ქალაქი იერიქო. მისი მაღალი კედლები აუღებელი ჩანდა. იესო ნავეს ძე ფიქრობდა: "უფალო, როგორ დავიპყროთ ეს ქალაქი და მიწა?" უფალი მიუბრუნდა თავის ერთგულ მსახურს და უთხრა: „ყველას, ვისაც ბრძოლა შეუძლია, ერთხელ, ექვსი დღით ქალაქში შემოიარეთ. მეშვიდე დღეს შემოიარეთ ქალაქი შვიდჯერ, დაუბერეთ საყვირები და აყვირეთ მთელი ხალხი. ამის შემდეგ ქალაქის კედელი მიწამდე ჩამოინგრევა. იესო ნავეს ძე უფალს დაემორჩილა და ყველაფერი ისე გააკეთა, როგორც ღმერთმა უთხრა. კაცები ყოველდღე დადიოდნენ ქალაქში. მტრებმა ვერ გაიგეს რა ხდებოდა. რატომ დადიან ეს ისრაელები ჩვენს ქალაქში? რატომ არ ესხმიან თავს? მაგრამ რომც დაგვესხმიან, ვერაფერს გააკეთებენ. ჩვენ დაცული ვართ ქალაქის მაღალი კედლებით! ისეთი ქალაქი, როგორიც იერიხოა, ​​მიუწვდომელია!

მეშვიდე დღეს ისრაელებმა შვიდჯერ მოიარეს ქალაქი. ამის შემდეგ შვიდმა მღვდელმა საყვირს დაუბერა, ხალხი კი ხმამაღლა ყვიროდა. უეცრად იერიხოს კედლებმა რხევა და ნგრევა დაიწყო. იერიხონელებს არ ესმოდათ რა ხდებოდა. მათი ქალაქის კედლები შეირყა და საძირკველამდე დაეცა. ისრაელის ხალხი მივარდა ქალაქში და ყველა მხრიდან შემოვარდა. ეს იყო პირველი ქალაქი, რომელიც ისრაელებმა დაიპყრეს ქანაანში.

ლექსი "იერიხო": ბავშვებთან ერთად შეისწავლეთ შემდეგი ლექსი. მიეცით ბავშვებს სიტყვები, რომ ისწავლონ სახლში მშობლებთან ერთად.

ღვთის ხალხი კედლებს შემოუარა

და ჩუმად იყო, თითქოს მუნჯი იყო.

მხოლოდ მათი საყვირები უკრავდა ხმამაღლა,

და ქალაქის ხალხმა გაიგო ეს...

მეშვიდედ შემოიარეს კედელს,

გაჩერდნენ... და უცებ იყვირეს.

ხმამაღალი ტირილისგან კედლები დაეცა,

და საყვირები უკრავდნენ და ხალხი ყვიროდა...

და ეს ძახილი აქამდე ისმოდა,

და კედლები ძალიან ადვილად ჩამოინგრა!

მაგრამ, მითხარით, ვინ დაარღვია კედლები?

დიახ! ძლიერმა და ძლიერმა ღმერთმა გაანადგურა ისინი!

წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ იერიხოს კედლების ხელნაკეთობა.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:იმღერე რამდენიმე სადიდებელი სიმღერა და ილოცე.

გაკვეთილი 16

განყოფილება: მორჩილება. ელია და ყვავები

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ შენი ზრუნვისთვის. ყოველდღე გვაძლევ საჭმელს. გვასწავლე შენი მორჩილება, როგორც ელია იყო მორჩილი. ამინ".

ოქროს ლექსი:ჩვენ ვასწავლით ოქროს ლექსს – „მორჩილება სჯობს მსხვერპლს“ (1 სამუელი 15:22). შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში "გაატარეთ პაკეტი".

ლექსი "ელია": სცადეთ ისწავლოთ ბავშვებთან ერთად.

უფალი ამაღლებულია თავისი სიბრძნით,

მან სასწაულებრივად გაუგზავნა საჭმელი წინასწარმეტყველს:

შემდეგ ყორანი მოიტანს ხორცის ნაჭერს,

ის საწყალი ქვრივი აცხობს უფუარი პურს.

უფლის ხელი არ აკლდა,

და დედამიწის კურთხევა ჯერ არ არის აღებული.

ღმერთი საოცარ რამეებს აკეთებს

და ჩვენს დღეებში. თქვენ უბრალოდ უნდა ნახოთ ისინი.

ბიბლიური ამბავი: ყვავი

„ელია, რამდენიმე წელი არ იქნება წვიმა დედამიწაზე. მცენარეები გაშრება და საჭმელი აღარაფერი იქნება. წადით ჩორათის ნაკადთან და დარჩით იქ. მე ვიზრუნებ შენზე, - თქვა ღმერთმა.

როცა ელია ქერათის ნაკადულთან მივიდა, დაღლილი, მშიერი და მწყურვალი იყო. ნაკადიდან დალია. (ხელები მოხვიე და აჩვენე, როგორ სვამ ნაკადულს.) ოჰ, რა გემრიელი, მაგარი წყალია! "მაგრამ მე მშიერი ვარ და აქ საჭმელი არაფერია", - თქვა ელიამ. უცებ მან ფრთების ქნევა გაიგონა. მან აიხედა და დაინახა დიდი შავი ჩიტი. ეს იყო ყორანი და რაღაც თეთრი ჰქონდა მის წვერში! ყორანმა ელიას ესროლა, რაც მას წვერში ეჭირა. ეს იყო პური. იუმ იუმ იუმ, ძალიან გემრიელი! ელიამ თავი დაუქნია და უთხრა: „მადლობა ღმერთო“.

უცებ ისევ გაიგონა ფრთების ქნევა. აიხედა და სხვა ყორანი დაინახა. ამ ფრინველის წვერში იყო ხორცის ნაჭერი, რომელიც მან ესროლა მქადაგებელს! ელიამ გასინჯა ხორცი. იუმ იუმ, რა გემრიელია! მან თავი დაუქნია და თქვა: „გმადლობ, ღმერთო. »

ყოველ დილით და ყოველ საღამოს ყორნები ელიას ხორცსა და პურს მიუტანდნენ. ჩერათის ნაკადიდან დალია. ღმერთი კარგად ზრუნავდა ელიაზე.

შეღებვა:მიეცით ბავშვებს ელია და ყვავები საღებარი წიგნი. უთხარით ბავშვებს რა ფერები დაამშვენებს ნახატს და დაეხმარეთ მათ.

წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ ხელნაკეთობა-მობილური „ყვავები“. ქაღალდი, საიდანაც ყორნებს გააკეთებთ, ორივე მხრიდან შავი უნდა იყოს. შეგიძლიათ დააწებოთ შავი ქაღალდის ორი ფურცელი. თავზე თვალები ორივე მხრიდან დააწებეთ (ეს შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ თეთრ წრეზე შავი მარკერით წერტილის დატანით). მიამაგრეთ ჩიტები მობილურზე (ქაღალდის ლენტი) ძაფით ნემსის გამოყენებით (ეს მხოლოდ ზრდასრულმა უნდა გააკეთოს!). დაწერეთ "ღმერთი ზრუნავს ჩვენზე" თქვენს მობილურზე.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:ილოცეთ ბავშვებთან ერთად და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 17

განყოფილება: მორჩილება. ნიმანი

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ შენ შვილებისთვის, რომლებმაც ირწმუნეს შენი და იმ პატარა ისრაელელი გოგონასთვის, რომელიც ემსახურებოდა ნაამანის ცოლს. დაგვეხმარე, რომ ყოველთვის გვჯეროდეს შენი. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:„მორჩილება მსხვერპლზე უკეთესია“ (1 სამუელი 15:22) არის მთელი ამ ნაწილის ოქროს ლექსი. ბავშვებს შეხსენების გარეშე ჰკითხეთ, ვის შეუძლია ოქროს ლექსის თქმა. სასწრაფოდ დააჯილდოვეთ ეს ბავშვები. დააჯილდოვეთ დანარჩენი მოგვიანებით, როცა ერთად გაიმეორებთ ლექსს.

ბიბლიური ისტორია: ნემანი

გენერალი ნაამანი ავად იყო. და ვერავინ დაეხმარა მას: არც მისი ოჯახი, არც მეგობრები, არც მეზობლები. მისი მსახურები და თვით მეფეც კი ვერ დაეხმარნენ მას. (აჩვენეთ ბავშვებს თოჯინა სახეზე და ხელებზე ფქვილით, როცა ბავშვებს აუხსნით, როგორ გამოიყურება კეთრი.)

მაგრამ ერთმა პატარა გოგონამ თქვა: „ისრაელში არის წინასწარმეტყველი, სახელად ელისე, რომელიც ღვთის დახმარებით განკურნავს ნაამანს“. - კარგი, - თქვა ნაამანმა, - მე წავალ ელისესთან და ვნახავ, დამეხმარებიან თუ არა ის და ღმერთი. როცა ნაამანი ელისეს სახლში მივიდა, კართან მივიდა და სამჯერ დააკაკუნა (დემონსტრირება). კარი გაიღო. „მე ვარ ნაამანის სარდალი. ელისე სახლში? - ჰკითხა მან. - დიახ, ელისე სახლშია, მაგრამ დაკავებულია, - მიუგო მსახურმა. ”მან მითხრა, რომ გითხრა, წადი მდინარე იორდანესთან და იბანავე შვიდჯერ და შემდეგ ისევ ჯანმრთელი იქნები”. მეომარი შებრუნდა და წავიდა. ძალიან გაბრაზდა და მსახურს მადლობა არ გადაუხადა. „ელისეს შეეძლო მაინც შემხვედროდა. რატომ უნდა დავიბანო მდინარე იორდანეში? ძალიან სულელურად მეჩვენება, მაგრამ ვეცდები."

წყალი ცივი იყო, მაგრამ მეთაური მდინარეში გადახტა. ”თავს ძალიან სულელურად ვგრძნობ”, - თქვა მან. "და არაფერი მომხდარა. მე არ გამოვჯანმრთელდი." მაგრამ ნაამანი ხტუნავდა ისევ და ისევ და ისევ. ის აპირებდა დანებებას, როდესაც ერთ-ერთმა ჯარისკაცმა თქვა: "კიდევ მხოლოდ ორჯერ დარჩა, მეომარი". ნაამანი ისევ წყალში გადახტა. ფიქრობდა, რომ ეს საკმარისი იქნებოდა, მაგრამ გაახსენდა, რომ წინასწარმეტყველმა შვიდჯერ თქვა. აღარ დააზარალებს. კიდევ ერთხელ გადახტა წყალში. ამჯერად ცივ წყალში თავით ჩაეშვა. მერე წყლიდან გადმოვიდა.

"მე განსხვავებულად ვგრძნობ თავს", - თქვა ნეამანმა თავისთვის. "Კარგად ვარ!" დაუყვირა მან ჯარისკაცებს. ნაამანი და მისი ჯარისკაცები ძალიან გახარებული დაბრუნდნენ სახლში.

წიგნები და სურათები:დასხდნენ ბავშვები წრეში და აჩვენეთ ბავშვების ბიბლია და ბიბლიური ამბის მოგონება.

წვრილმანი:გააკეთეთ ბავშვებთან ერთად Naaman Healing ხელნაკეთობა: სურათზე ნაჩვენებია მდინარე იორდანე და გაკეთებულია ჭრილი, ხოლო უკანა მხარეს კეთდება ჯიბე, ჭრილის ქვემოთ. ბავშვები ნაამან კეთროვანის ფიგურას გარედან აშვებენ ჭრილში და აჩვენებენ, თუ როგორ ჩავარდა წყალში. ჯიბეში წინასწარ ჯანმრთელი ნეამანის ფიგურა დევს. მას შემდეგ, რაც ავადმყოფი ნეამანი შვიდჯერ "ჩასველა", ის ჯიბეში ხვდება და ჯიბიდან ჯანმრთელი ნეამანის ფიგურას ამოვიღებთ და ჭრილში ვდებთ.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:

გაკვეთილი 18

განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. იოსებ

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ ბავშვებისთვის, რომლებმაც გჯეროდეს შენი. მადლობა იოსებს, ვისგანაც შეგვიძლია ვისწავლოთ. დაგვეხმარე, დავიჯერო შენი, როგორც იოსებმა. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:”ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ” (). ბავშვებს ვურიგებთ 4 ბუშტს, რომლებზეც მარკერით ან ფლომასტერით აწერია ოქროს ლექსის ერთი სიტყვა. ბავშვები აფეთქებენ ბუშტებს. ამის შემდეგ, ერთ-ერთი ბავშვი ბუშტებს ქინძისთავთან ერთად აფეთქავს, მანამდე კი ბუშტზე სიტყვა „წაკითხული“ აქვს. ყველა სხვა ბავშვი იმეორებს ლექსის სიტყვებს მის შემდეგ.

ბიბლიური ამბავი: იოსებმა აპატია ძმები

იოსებს ბევრი ძმა ჰყავდა. თერთმეტი ძმა. ორ ხელზე მხოლოდ 10 თითი გვაქვს. თერთმეტი არის ათი და კიდევ ერთი. მამას ძალიან უყვარდა იოსები. ფერად ტანსაცმელსაც კი უკეთებდა. მაგრამ ძმებმა იოსები შეშურეს და ერთ დღესაც მონებად გაყიდეს. იოსები წაიყვანეს ეგვიპტეში და მიჰყიდეს მდიდარ კაცს. მაგრამ ღმერთი დაეხმარა იოსებს და გარკვეული პერიოდის შემდეგ იოსები მეფის შემდეგ ყველაზე მნიშვნელოვანი და ცნობილი პიროვნება გახდა ამ ქვეყანაში. მხოლოდ მეფე იყო იოსებზე მნიშვნელოვანი. ყველა ადამიანი პატივს სცემდა იოსებს და უყვარდა იგი. მალე ის ძმებს შეხვდა. მაგრამ მან არ დასაჯა ისინი, თუმცა შეეძლო ციხეში ჩაგდება ან სიკვდილით დასჯა. მან აპატია მათ. იოსებს უყვარდა თავისი ძმები და ღმერთი. მალე იოსები კვლავ შეხვდა მამას.

მოზაიკა "ჯოზეფი":აჩვენეთ ბავშვებს მოზაიკა და ყურადღება მიაქციეთ, რომ მამამისს ძალიან უყვარდა იოსები და მას ფერადი ტანსაცმელი აჩუქებდა. ღმერთსაც ძალიან გვიყვარს, რადგან მისი შვილები ვართ. ბიბლია, წიგნი, რომელიც ღმერთმა დაწერა, ამბობს: „ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ“.

სიტყვები მოძრაობებით:ისწავლეთ ბავშვებთან ერთად შემდეგი სიტყვები მოძრაობებით:

იოსებ, იოსებ, შენ ისე ღრმად იჯექი!

(მოწყენილი სახე დახედე და ქვემოთ.)

მაგრამ ნუ გეშინია: ღმერთი ყოველთვის შენთანაა,

მაშინაც კი, როცა გძინავს.

(თვითონ ეძინა.)

აჰ, იოსებ, უცნობებო

შორს წაგიყვანეს.

(ხელი შუბლზე დაიდეთ და შორს გაიხედეთ.)

მაგრამ უფალი ყოველთვის შენთან იქნება

მთელი შენი მიწიერი დღეები!

(გაიღიმეთ და თქვით "ამინ!")

წიგნები:ბავშვები წრეში დასხდნენ, რათა ყველა ბავშვმა კარგად დაგინახოს. აჩვენეთ წიგნი იოსები და ფერადი ტანსაცმელი. გახსენით პირველი გვერდი, უთხარით რა წერია და აძლევთ ბავშვებს. სურათის დათვალიერების შემდეგ ბავშვი წიგნს გადასცემს შემდეგ ადამიანს. როდესაც წიგნი დაგიბრუნდებათ, ხსნით მეორე გვერდს და აძლევთ ბავშვებს წიგნს, ეუბნებით რა წერია შემდეგ და რა ჩანს სურათზე. სთხოვეთ ბავშვებს გადახედონ რაც შეიძლება სწრაფად, რადგან „ყველა დაინტერესებულია“. ნუ გაახანგრძლივებთ, რომ ბავშვებმა ინტერესი არ დაკარგონ. ისაუბრეთ ემოციურად და მიმზიდველად.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ შეგიძლიათ ბავშვებს აჩვენოთ სხვა წიგნები: წიგნის „იოსების სიზმარი“ ცალკეული გვერდები.

შეღებვა: მიეცით ბავშვებს საღებარი წიგნი Joseph Forgive His Brothers. აჩვენეთ დასრულებული ნიმუში. მცირეწლოვან ბავშვებს შეიძლება დასჭირდეთ დახმარება.

წვრილმანი:თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ ბავშვებს, თუ როგორ გააკეთებთ ხელნაკეთობას "ჯოზეფი თხრილში". როდესაც ხელნაკეთობა მზად იქნება, ნება მიეცით თითოეულმა ბავშვმა მორიგეობით ითამაშოს მასთან. სთხოვეთ ბავშვებს თქვან საკუთარი ისტორია იოსების შესახებ.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 19 განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. მოსე (ნაწილი 1) ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, მადლობას გიხდით ბავშვებისთვის, რომლებმაც გჯერათ და გჯერათ თქვენი. გმადლობთ მოსესთვის, რომლისგანაც შეგვიძლია ვისწავლოთ. დაგვეხმარე, ვენდობოდე შენ, როგორც მოსემ და მისმა დედამ გენდობოდნენ. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ამ განყოფილების გაკვეთილებზე ბავშვები ისწავლიან ლექსს „ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ“ (). ბავშვებმა ოთახში უნდა იპოვონ წინასწარ დამალული ქაღალდი, რომელიც ბავშვის ფორმის კალათას წააგავს. ამ ფურცლებზე ერთ მხარეს ოქროს ლექსის სიტყვები აწერია, მეორე მხარეს კი დანომრილია. როდესაც ბავშვები იპოვიან, დაალაგეთ ისინი სწორი თანმიმდევრობით. დაეხმარონ ბავშვებს, თუ მათ იციან ნომრები. თქვით ლექსი ყოველ ჯერზე ერთი სიტყვა და მიეცით ბავშვებს საშუალება გაიმეორონ. შემდეგ თქვით ლექსი სრულად. შეძლებენ ბავშვები თქვენს შემდეგ გამეორებას? ბიბლიური ამბავი: კალათიანი ბავშვი (ამ ისტორიის თხრობისას გამოიყენეთ წიგნი „მოსე და სპეციალური კალათი“. პირველი გვერდის გახსნით ამბობთ, რაც წერია და აძლევთ წიგნს ბავშვებს. ბავშვები უყურებენ სურათს და რიგრიგობით გადასცემენ წიგნს ერთმანეთს. ბავშვების ნახევარწრეში მოთავსება უფრო მოსახერხებელია ისე, რომ ისინი ყველა ჩანდნენ და არ შეგეშალოთ ერთმანეთს.როდესაც წიგნი დაგიბრუნდებათ, კითხულობთ მეორე გვერდს და ისევ გადასცემთ ბავშვებს.უთხარით ბავშვებმა რაც შეიძლება სწრაფად გამოიყურებოდნენ, რომ ინტერესი არ დაკარგონ.) დიდი ხნის წინ იყო მეფე, რომელსაც ნამდვილად არ მოსწონდა ისრაელი ხალხი, განსაკუთრებით ჩვილი ბიჭები. მოსეს დედამ იცოდა, რომ ღმერთი დაეხმარებოდა მას ბავშვის გადარჩენაში ამ ბოროტი მეფისგან. მირიანს, მოსეს უფროს დას, ძალიან უყვარდა თავისი უმცროსი ძმა. მოსეს დედამ სპეციალური კალათა გააკეთა, რომელიც წყალზე ცურავდა. მან მოსე ამ კალათაში დამალა მდინარეზე, ხოლო მირიამი მას უყურებდა. როცა მეფის ასული და მისი მოახლეები მივიდნენ მდინარესთან, დაინახეს ეს კალათი. მოახლემ წყლიდან კალათი ამოიღო და პრინცესას მისცა. პრინცესამ კალათიდან ბავშვი მოსე ამოიღო და ჩაეხუტა. მარიამი პრინცესასთან მივარდა და უთხრა, რომ ბავშვისთვის ძიძას გამოძახება შეეძლო. ძიძა, რომელიც მირიანმა მიიყვანა მეფის ასულთან, მოსეს დედა იყო. პრინცესას უყვარდა ბავშვი მოსე და ის სასახლეში საკუთარ შვილად აღზარდა. მოსეს დედა ყოველდღე მადლობას უხდიდა ღმერთს, რომ მეფის ასულმა იპოვა კალათი. მოსე გაიზარდა და სწამდა ღმერთი ისევე, როგორც დედამისს, როცა ის ძალიან პატარა იყო! გამეორება:აჩვენეთ ბავშვებს იოსების მოზაიკა და მოკლედ გაიხსენეთ ბოლო გაკვეთილის ამბავი. უთხარით ბავშვებს, რომ ისინი მალე გაიგებენ კიდევ რამდენიმე ბავშვის შესახებ, რომლებსაც სწამდათ ღმერთი. ღმერთს ძალიან გვიყვარს, რადგან მისი შვილები ვართ. ბიბლია კი ამბობს, რომ ჩვენ ღვთის შვილები ვართ. შეღებვა:მიეცით ბავშვებს საღებარი წიგნი "ბავშვი კალათაში". აჩვენეთ დასრულებული ნიმუში, რათა გაუადვილდეს ბავშვებს შეღებვა. წვრილმანი:მოამზადეთ მოსეს ცხოვრება ბავშვებთან ერთად. ხელოსნობის დეტალების ამოკვეთისთვის დაგჭირდებათ დამხმარეები. ამ საქმეში შეგიძლიათ ჩართოთ უფროსი ბავშვები. მოიწვიე ბავშვი დასრულებული ხელნაკეთობის გამოყენებით მოუყვოს მოსეს ცხოვრებას. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 20

განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. მოსე (ნაწილი 2)

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ ჩვენი სიყვარულისთვის. გმადლობთ რწმენისთვის, რომელიც მოგვეცი. მოდი, გვჯეროდეს შენი, როგორც მოსემ დაიჯერა. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ გაკვეთილის მთავარი ლექსი იგივეა, რაც წინაში: „ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ“ (). აუხსენით ბავშვებს ლექსი თქვენი სიტყვებით. ჩვენ ღვთის შვილები ვართ, რადგან ღმერთი არის ჩვენი მამა და ის გვიწოდებს თავის ვაჟებსა და ქალიშვილებს. შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად ითამაშოთ თამაში „გაატარეთ შეკვრა“. წინასწარ ამზადებთ შეფუთვას, რომელიც შედგება რამდენიმე შეკვრისგან (გაზეთის ქაღალდი, წებოვანი ლენტით დამაგრებული), რომლის შიგნით არის ბარათები ოქროს ლექსის სიტყვებით. ბარათთან ერთად ბოლო შეკვრაში ჩადეთ პატარა პრიზი (კანფეტი, ლოლიპოპი და ა.შ.). წრეში მსხდომი ბავშვები შეკვრას ერთმანეთს რიგრიგობით უგზავნიან მუსიკას. როდესაც მუსიკა ჩერდება, ბავშვი, რომელსაც ხელში უჭირავს შეკვრა, ხსნის ზედა ფენას და ამოიღებს ბარათს. დადეთ ბარათი იატაკზე და წაიკითხეთ ლექსის სიტყვა. ნება მიეცით ბავშვებს გაიმეორონ თქვენს შემდეგ. ჩართეთ მუსიკა და თამაში გრძელდება. სიურპრიზი წავა მას, ვინც ბოლო ფენა გაშალა. შემდეგ გაიმეორეთ მთელი ოქროს ლექსი ერთად. იქნებ რომელიმე ბავშვს გაახსენდა ლექსი. დააჯილდოვეთ ეს ბავშვები მცირე პრიზით.

ბიბლიური ამბავი: ღმერთი ესაუბრება მოსეს

როცა მოსე გაიზარდა, მწყემსი გახდა. ერთ დღეს ის თავისი ფარით სახლიდან შორს წავიდა. დადიოდა და დადიოდა, როცა უცებ ცეცხლი დაინახა. მიუახლოვდა და დაინახა, რომ ცეცხლმოკიდებული ბუჩქი იყო. „მაინტერესებს, – გაიფიქრა მოსემ, – ვის შეეძლო ამ ბუჩქის ცეცხლის წაკიდება აქ, უდაბნოში? გავიდა დრო, ბუჩქი დაიწვა, მაგრამ არ დაიწვა. მოსემ გადაწყვიტა ახლოს მისულიყო, რათა ენახა, რატომ არ იწვა ბუჩქი. როცა ბუჩქს მიუახლოვდა, უცებ ხმა გაიგონა, რომელიც მის სახელს ეძახდა. - გაიხადე ფეხსაცმელი, რადგან მიწა, რომელზეც დგახარ, წმინდაა. ეს იყო ღვთის ხმა. „მოსე, მინდა ისევ დაბრუნდე ეგვიპტეში, საიდანაც გაქცეულიყავი და გამოიყვანო ჩემი ხალხი მონობიდან. მე ყოველთვის შენთან ვიქნები და მოგიყვან კარგ მიწაზე, სადაც თავისუფლად იცხოვრებ“. მოსე დაემორჩილა ღმერთს და შეასრულა ის, რაც უფალმა უთხრა.

ლექსი:ბავშვებთან ერთად შეისწავლეთ შემდეგი ლექსი. შეგიძლიათ თითოეულ ბავშვს სახლში მისცეთ სიტყვები, რათა მშობლებთან ერთად ისწავლონ.

მოსე

ღმერთი მოსესთან მივიდა, რომ ეთქვა:

„მინდა მოგცეთ დავალება:

დიდებულ სასახლეში ზის ბოროტი ფარაონი,

შენ კი, მოსე, უნდა ელაპარაკო მას...“

მოსეს არ მოსწონდა ეს სამუშაო

და ის ერიდება ფარაონთან წასვლას.

მაგრამ მოსემ იცოდა, რას დამორჩილებოდა,

და მან გადაწყვიტა ღმერთის მორჩილება.

და მიუხედავად იმისა, რომ მოსემ იცოდა, რომ მას უბედურება შეხვდებოდა,

თუმცა მან თამამად უპასუხა:

"დიახ, უფალო, მოვდივარ!"

გამეორება:შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს, მოგიყვეთ პატარა მოსეს ამბავი წიგნის მოსე და სპეციალური კალათა. მიეცით ბავშვებს რიგრიგობით თქვან ამბავი ერთი სურათიდან. თუ რომელიმე ბავშვს დაავიწყდა ამბავი, ვინმეს შეუძლია დაეხმაროს მას.

შეღებვა:მიეცით ბავშვებს საღებარი წიგნი მოსე ლიდერობს ისრაელიანებს. შესაძლოა ბავშვებს თქვენი დახმარება დასჭირდეთ.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:შეგიძლიათ დაასრულოთ გაკვეთილი სიმღერითა და ლოცვით.

გაკვეთილი 21

განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. სამუელი

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ, რომ გვესმის შენი ხმა, როგორც სამუელმა გაიგო. დაგვეხმარე ვიყოთ ყურადღებიანი, რათა გავიგოთ თქვენი. დაგვეხმარეთ, ვიყოთ თქვენი და ჩვენი მშობლების მორჩილი. Გმადლობთ. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ გაკვეთილის მთავარი ლექსი არის „ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ“ (). სთხოვეთ ბავშვებს ახსნან ლექსი საკუთარი სიტყვებით.

თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვებს ლექსი შემდეგნაირად: თოჯინა ამბობს ლექსს და ბავშვები იმეორებენ მის შემდეგ. პირველი ერთი სიტყვა. შემდეგ სრულიად ჩუმად. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ გამოთქმის სიჩქარე, ხმა, ხმა. სთხოვეთ ბავშვებს ფრთხილად გაიმეორონ ზუსტად ისე, როგორც თოჯინა ამბობს. როდესაც ბავშვებს შეუძლიათ ლექსის თქმა თოჯინის დახმარების გარეშე, შეგიძლიათ შეეჯიბროთ, ვინ არის უფრო სწრაფი - თოჯინა თუ ბავშვი?

ბიბლიური ამბავი: ღიმილი ტაძარში

სამუელი მსახურობდა ტაძარში, სადაც ეხმარებოდა მღვდელ ელის. სამუელი ძალიან კარგი დამხმარე იყო. მას ძალიან უყვარდა უფალი და სურდა ეცხოვრა ისეთი ცხოვრებით, რომელიც ღმერთს მოეწონებოდა. ერთ საღამოს სამუელი დასაძინებლად წავიდა. უკვე დაძინებას იწყებდა, უცებ რომ გაიგონა ვიღაცამ დაუძახა. ალბათ ელი მეძახის, გაიფიქრა სამუელმა. საწოლიდან წამოხტა და მღვდელთან მივარდა. - იმიტომ მოვედი, რომ შენ დამირეკე, - თქვა სამუელმა. „მე არ დაგირეკე. დაიძინე, სამუელ, - უპასუხა ელიმ. როგორც კი სამუელი საწოლზე დაწვა, უცებ ისევ გაიგონა, რომ ვიღაცამ დაუძახა. ადგა და ელისთან დაბრუნდა. "ელია, შენ დამიძახე ამჯერად?" ჰკითხა სამუელმა. „არა, მე არ დაგირეკე. უკვე გვიანია. თქვენ ალბათ ოცნებობდით." სამუელი დასაძინებლად წავიდა და ისევ გაიგო: "სამუელ!" როცა სამუელი მღვდელთან მივიდა, ელი მიხვდა, რომ ღმერთი სამუელს ელაპარაკებოდა. "როდესაც ისევ გაიგონებ შენს სახელს, თქვი ის, რაც გესმის და სთხოვე უფალს, რომ გელაპარაკოს", - უთხრა ელიმ. ღმერთი კვლავ ელაპარაკა სამუელს და უთხრა, რისი გაკეთება სურდა მომავალში.

გამეორება:მოკლედ გადახედეთ ბავშვებთან ერთად იოსებისა და მოსეს ისტორიებს. შეგიძლიათ ააწყოთ იოსების მოზაიკა და კვლავ გადახედოთ წიგნს მოსე და სპეციალური კალათა.

შეღებვა:მიეცით ბავშვებს სამუელის საღებარი წიგნი. შესაძლოა ბავშვებს თქვენი დახმარება დასჭირდეთ. აჩვენეთ მათ ფერადი სურათი, როგორც მოდელი.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:იმღერე სიმღერა და ილოცე მოკლედ.

გაკვეთილი 22

განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. დევიდ (ნაწილი 1)

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, ჩვენ გმადლობთ დავითისთვის, რომელმაც გჯეროდა შენი. გმადლობთ, რომ მისი მაგალითიდან შეგვიძლია ვისწავლოთ თქვენი ნდობა. დაგვეხმარეთ, შეგიყვაროთ ისე, როგორც დავითს გიყვარდა. იესოს სახელით. ამინ".
ოქროს ლექსი:ამ გაკვეთილის მთავარი მუხლია „ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ“ (). გააკეთეთ ოთხი სხვადასხვა ზომის ბატკანი, რომლებზეც ოქროს ლექსის სიტყვები დაიწერება (ყველაზე დიდ კრავზე - პირველი სიტყვა, ყველაზე პატარა კრავზე - ბოლო სიტყვა). ბავშვებმა დაალაგეთ ბატკნები, რათა ოქროს ლექსი გააკეთონ. ზურგზე შეიძლება ლექსი დაიწეროს, რომ ბავშვებს ყურადღება არ გადაიტანონ. როდესაც ბავშვები ბატკნებს დაყრიან, გადაატრიალეთ ნაჭრები და წაუკითხეთ ლექსი ბავშვებს. სცადონ ლექსის გამეორება.

ბიბლიური ამბავი: კარგი მწყემსი

დავითი მამამისის ცხვრებს მწყემსავდა. მას უყვარდა უფალი და ხშირად უკრავდა არფაზე და მღეროდა ღვთის სადიდებელ სიმღერებს. უფალი დაეხმარა დავითს და ძალიან გაბედა.

ერთ დღეს დავითი ცხვრებს მწყემსავდა. ყველაფერი მშვიდად და მშვიდად იყო. მაგრამ უცებ დავითმა დაინახა, როგორ აიტაცა უზარმაზარმა მშიერმა დათვმა პატარა ბატკანი. დავითი არ გაოცებულა და დათვთან მივარდა. ღმერთი დაეხმარა დავითს და კრავი გადარჩა.

ერთხელ უზარმაზარი ლომი დაესხა დავითის ფარას, მაგრამ დავითი ამჯერად სახლში არ გაიქცა და ცხვარი მარტო არ დატოვა. ის ცხვრებს ისე იცავდა, რომ ლომმა ვერაფერი შეძლო. როცა ვინმე ცხვრებს თავს ესხმოდა, დავითი უშიშრად იცავდა მათ. მან იცოდა, რომ უფალი მასთან იყო.

გამეორება:მოკლედ გავიხსენოთ წარსული გაკვეთილების ისტორიები (იოსები, მოსე, სამუელი) და კვლავ გავიხსენოთ დავითის ამბავი. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნათელი სურათები ისე, რომ ვიზუალური სურათები შეინახოს ბავშვების მეხსიერებაში. შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს დაკეცონ იოსების მოზაიკა.

წვრილმანი:გააკეთეთ ხელნაკეთობა დავითის არფა ბავშვებთან ერთად. ხელოსნობის დეტალების ამოკვეთისთვის დაგჭირდებათ დამხმარეები. ამ საქმეში შეგიძლიათ ჩართოთ უფროსი ბავშვები. სთხოვეთ ბავშვებს ისაუბრონ დავითზე, როგორც თქვენ აკეთებთ ხელობას.

გაკვეთილი 23

განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. დევიდ (ნაწილი 2)

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, ჩვენ გვიყვარხარ და გვწამს შენი. დაგვეხმარეთ, გთხოვთ, არასოდეს შეგეშინდეთ არაფრის და არავის. დაგვეხმარე დავითივით გაბედულები ვიყოთ. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:აუხსენით ბავშვებს, რომ მთავარი მუხლი („ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ“) არის ღვთის სიტყვები და ჩაწერილია მის სიტყვაში, ბიბლიაში. გახსენით ბიბლია და აჩვენეთ ბავშვებს სად არის დაწერილი ეს ლექსი. შეგიძლიათ ხაზგასმით აღვნიშნოთ ბიბლიის ლექსი და ნება მიეცით თითოეულს რიგრიგობით შეხედოს მას.

ბიბლიური ამბავი: დავით და გოლიათი

დავითმა განაგრძო მამამისის ცხვრების მწყემსვა, როდესაც ომი დაიწყო. ფილისტიმელები თავს დაესხნენ დავითის ხალხს. მათ სურდათ დაეპყროთ ყველა ქალაქი და ხალხი მათი მსახურები გაეხადათ. ორი ლაშქარი გაფორმდა ერთი მეორის წინააღმდეგ. ერთ მხარეს იდგნენ ისრაელი ჯარისკაცები, მეორე მხარეს კი მათი მტრები - ფილისტიმელები. ფილისტიმელთა არმიის ყველაზე ძლიერი და მაღალი მეომარი იყო გოლიათი. ის დავითზე ბევრად მაღალი იყო. ის დავითზე ბევრად ძლიერი იყო. ხელში გრძელი შუბი ეჭირა, გვერდით მძიმე ხმალი და ზურგს უკან უზარმაზარი ფარი ეკიდა. ის ყოველდღე გამოდიოდა და ისრაელის ჯარიდან ვინმეს ეწინააღმდეგებოდა მასთან საბრძოლველად. მაგრამ ყველას ეშინოდა მისი და ვერავინ ბედავდა ასეთ ძლიერ მეომარს.

დავითმა გოლიათი რომ დაინახა, არ შეშინდა, მაგრამ ამ გიგანტთან ბრძოლა მოინდომა. დავითი გოლიათზე დაბალი იყო. ის არ იყო ისეთი ძლიერი. გოლიათის მსგავსი იარაღი არ ჰქონდა. მაგრამ მას სჯეროდა, რომ ღმერთი დაეხმარებოდა მას. და უფალი დაეხმარა დავითს გოლიათის დამარცხებაში.

გამეორება:სთხოვეთ ბავშვებს დაფიქრდნენ იმ ადამიანების სახელებზე, რომლებსაც სწამდათ ღმერთი და ვისზეც თქვენ უთხარით მათ. სთხოვეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ რამდენიმე ეპიზოდი ამ ადამიანების ცხოვრებიდან (მაგალითად, იოსების მამამ აჩუქა ძალიან ლამაზი ტანსაცმელი; მოსეს დედამ ის კალათაში დამალა; როცა მოსე გაიზარდა, ღმერთმა ელაპარაკა მას ანთებული ბუჩქიდან; სამუელმა გაიგო: ღვთის ხმა, როცა დასაძინებლად მივიდა; დავითმა ცხვრები გაიარა და ძალიან მამაცი იყო). გამოიყენეთ ნათელი სურათები ბავშვებისთვის ამ ისტორიების გასახსენებლად. თქვენ შეგიძლიათ დააჯილდოოთ ბავშვები მცირე პრიზებით, ჯერ ვინც უპასუხა, შემდეგ კი ყველა დარჩენილი ბავშვი.

შეღებვა: მიეცით ბავშვებს საღებარი წიგნი სახელად დავითი სლინგით. აჩვენეთ დასრულებული ნიმუში, რათა გაუადვილდეს ბავშვებს შეღებვა.

წვრილმანი:გააკეთეთ ბავშვებთან ერთად დამარცხების გოლიათის ხელნაკეთობა. დაგჭირდებათ დამხმარეები, რომლებიც დაეხმარებიან ბავშვებს ქაღალდის დაკეცვაში საჭიროებისამებრ. ამ საქმეში შეგიძლიათ ჩართოთ უფროსი ბავშვები. სთხოვეთ ბავშვს თქვას დავითისა და გოლიათის შესახებ მუშაობის დროს.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 24

განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. სოლომონი

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ სოლომონისთვის, რომლისგანაც შეგვიძლია ვისწავლოთ. გვსურს უფრო და უფრო გაგიცნოთ. ჩვენ გთხოვთ სიბრძნეს. ჩვენ ვიცით, რომ თქვენ ყოველთვის აძლევთ სიბრძნეს მათ, ვინც გთხოვთ. Გმადლობთ. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:გააკეთეთ ნათელი ქაღალდის მარტივი მოზაიკა გვირგვინის სახით, რომელზედაც დაიწერება ოქროს ლექსი "ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ" (). ბავშვებს მოუწევთ თავსატეხის ნაწილების შეკრება, რის შემდეგაც თქვენ წაუკითხავთ მათ ოქროს ლექსს. სთხოვეთ ბავშვებს გაიმეორონ ლექსი თქვენს შემდეგ. თუ მათთვის რთულია. დაე, გაიმეორონ არა მთელი ლექსი, არამედ ნაწილ-ნაწილ. უთხარით ბავშვებს, რომ ეს სიტყვები ბიბლიაშია დაწერილი და ღვთის სიტყვებია. ამიტომ, ჩვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია მათი ცოდნა და ზეპირად შესწავლა.

ბიბლიური ამბავი: ბრძენი მეფე

მეფე დავითს ჰყავდა ვაჟი, სახელად სოლომონი. როცა დავითი დაბერდა, სოლომონი დანიშნა მეფედ, თუმცა ის ჯერ კიდევ ძალიან ახალგაზრდა იყო. სოლომონს ძალიან უყვარდა ღმერთი. ერთ ღამეს ღმერთი სიზმარში ელაპარაკა სოლომონს და უთხრა: „ითხოვე რამე, რაც მოგცე“. სოლომონს შეეძლო ღმერთს ბევრი და ბევრი ფული ეთხოვა, რათა ეყიდა ის, რაც სურდა. მას შეეძლო ღმერთს ეთხოვა ხანგრძლივი ბედნიერი სიცოცხლე. მას შეეძლო უფალს ეთხოვა, დაეხმარა მას ყველა მტრის დამარცხებაში. მაგრამ მან ეს არ მოითხოვა. ის ძალიან ახალგაზრდა იყო და ამიტომ ღმერთს სიბრძნე სთხოვა. და უფალმა მოისმინა იგი და მისცა მას სიბრძნე და ისიც, რაც სოლომონს არ სთხოვდა.

ერთხელ სოლომონ მეფესთან მივიდა ორი ქალი ერთი შვილით. ერთმა თქვა, რომ ეს მისი შვილი იყო, მეორემ კი - მისი. ვერავინ დაადგინა, ამ ქალებიდან რომელი ამბობდა სიმართლეს და რომელი ცრუობს. მაგრამ ღმერთმა მეფე სოლომონს სიბრძნე მისცა და მან შეძლო სწორი გადაწყვეტილების მიღება. ეს რომ გაიგო მთელმა ხალხმა, მიხვდა, რომ უფალი ეხმარებოდა სოლომონს.

გამეორება:აჩვენეთ ბავშვებს ბიბლიური პერსონაჟების სურათები (იოსები, მოსე, სამუელი, დავითი და სოლომონი). დაურიგეთ ნახატები ბავშვებს, მიეცით დრო, რომ ყურადღებით დააკვირდნენ და სთხოვეთ, მოუყვონ ამ გმირების ცხოვრების ამბავი. შეაქეთ ბავშვები და დააჯილდოვეთ ისინი მცირე პრიზებით.

შეღებვა: მიეცით ბავშვებს სოლომონისა და შება დედოფლის საღებარი წიგნი. აჩვენეთ დასრულებული ნიმუში, რათა გაუადვილდეს ბავშვებს შეღებვა.

წვრილმანი:გააკეთეთ სოლომონის გვირგვინის ხელნაკეთობა ბავშვებთან ერთად. ხელობის გასაკეთებლად დაგჭირდებათ დამხმარეები. სთხოვეთ უფროს ბავშვებს დაგეხმაროთ. სთხოვეთ ბავშვს მოუყვეს სოლომონის შესახებ, როცა დაასრულებენ თავიანთ ხელობას.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 25

განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. იოსია

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ იოშიასთვის, რომლისგანაც შეგვიძლია ვისწავლოთ. ჩვენ გვინდა გიყვარდეთ და გემსახუროთ. გთხოვთ, დაგვეხმაროთ, რომ ყოველთვის გვიყვარდეს შენი სიტყვა - ბიბლია. Მადლობა ყველაფრისთვის. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:გააკეთეთ რამდენიმე პატარა „ბიბლია“: გადაკეცეთ პატარა ქაღალდის ოთხკუთხედი შუაზე, გარედან დაწერეთ „ბიბლია“ და გააფორმეთ მუქ ფერში; შიგნიდან დაწერეთ ერთ-ერთი სიტყვა ოქროს ლექსში ("ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ"). სთხოვეთ ბავშვებს მოძებნონ "ბიბლია" ოთახში, რომლებიც "შემთხვევით დაიკარგა". როდესაც ბავშვები იპოვიან მათ, დაალაგეთ სწორი თანმიმდევრობით და წაიკითხეთ საკვანძო ლექსი. აუხსენით ბავშვებს, რომ ეს სიტყვები ბიბლიაშია დაწერილი და ღვთის სიტყვებია. ამიტომაც ვუწოდებთ ამ ოქროს ლექსს - ჩვენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია.

ბიბლიური ამბავი: პატარა მეფე

იოშია მხოლოდ რვა წლის იყო, როცა გამეფდა. (აჩვენეთ ბავშვებს რამდენი წლის იყო იოშია მათი თითებით და სთხოვეთ, გაჩვენონ რვა თითი.)

მას ძალიან უყვარდა უფალი და ცდილობდა ისე ეცხოვრა, რომ ღმერთს მოეწონებინა. როდესაც იოშია დაბერდა, მან გადაწყვიტა ღვთის ტაძრის განახლება. მღვდელმა, ტაძრის წმენდისას, იპოვა კანონის წიგნი. (შეგიძლიათ აჩვენოთ ბავშვებს ეს სიტუაცია: თქვენ ასუფთავებთ ან წმენდთ იატაკს, როცა მოულოდნელად აღმოაჩენთ წიგნს და ძალიან გაგიკვირდებათ.) კანონის წიგნი მიუტანეს მეფე იოშიას და როცა წაუკითხეს, ის იყო. ძალიან შეწუხდა და ტანსაცმელიც კი დახია. ის მოწყენილი იყო, რადგან მანამდე არ იცოდა ღვთის კანონები და ამიტომ არ იცავდა მათ. ამ დროიდან მეფემ თავად დაიწყო კანონის შესწავლა (აჩვენე ბავშვებს ბიბლია) და ასწავლიდა ღვთის მცნებებს მთელ ხალხს. უფალს უყვარდა იოშია და ყველაფერში ეხმარებოდა.

გამეორება: ჰკითხეთ ბავშვებს, ახსოვთ თუ არა იმ მეფის სახელი, რომელზეც ბოლო დროს ვისაუბრეთ. რას სთხოვდა მეფე სოლომონი ღმერთს? იოშია ასევე ბრძენი მეფე იყო, რადგან უყვარდა ღმერთი და სწავლობდა მის კანონს.

წვრილმანი:გააკეთეთ ბავშვებთან ერთად მეფე იოშიას გვირგვინი. სთხოვეთ უფროს ბავშვებს დაგეხმარონ პატარებისთვის ხელნაკეთობების დამზადებაში. მას შემდეგ, რაც ბავშვები დაასრულებენ თავიანთ ხელობას, სთხოვეთ ბავშვს მოუყვეს მეფე იოშიას შესახებ.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 26 განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. იოანე და იაკობი ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ იოანესა და იაკობისთვის და სხვა მოწაფეებისთვის, საიდანაც შეგვიძლია ვისწავლოთ. დაგვეხმარე შენს მორჩილებაში, როგორც ეს ორი ძმა იყო შენი მორჩილი. Მადლობა დახმარებისთვის. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:აჩვენეთ ბავშვებს მეთევზეების ნახატი მასზე დამაგრებული თევზით. თევზი მხოლოდ ერთ კიდეზე (მაგალითად, კუდზე) ისეა დაწებებული, რომ დაუწებებელი კიდის მოხრით შეგიძლიათ წაიკითხოთ ოქროს ლექსის ნაწილი ან სიტყვა („ახლა ჩვენ ვართ შვილები ღმერთო"). მეტი სიცხადისთვის, თევზის თავზე შეგიძლიათ ბადის მსგავსი ნაჭერი დაკიდოთ, მაგრამ ისე, რომ თევზი მოხაროთ. ჰკითხეთ ბავშვებს, ახსოვთ თუ არა, რატომ ვუწოდებთ ამ ოქროს ლექსს. ბიბლიური ამბავი: მორჩილი ძმები ძმები იოანე და იაკობი მეთევზეები იყვნენ. თითქმის ყოველდღე დადიოდნენ სათევზაოდ მამასთან ერთად. ერთ დღეს, როცა ისინი ბადის ნაპირზე ირეცხებოდნენ, იესო მივიდა მათთან და უთხრა: „გამომყევი“. მათ მაშინვე მიატოვეს მამა და გაჰყვნენ უფალს. ისინი სამი წლის განმავლობაში დადიოდნენ იესოსთან ერთად, უსმენდნენ იესოს მოთხრობილ ამბებს და ხედავდნენ ყველა სასწაულს, რაც იესომ მოახდინა. იესოს ძალიან უყვარდა იოანე და იაკობი და ხშირად მიჰყავდა ორი ძმა და პეტრე, სადაც არ მიჰყავდა დანარჩენი მოწაფეები. ერთ დღეს იესომ წაიყვანა იოანე, იაკობი და პეტრე მაღალ მთაზე, სადაც ლოცულობდა. უცებ მოწაფეებმა დაინახეს, როგორ შეიცვალა იესო: მისი ტანსაცმელი თოვლივით თეთრი გახდა. მათ გვერდით გამოჩნდნენ წინასწარმეტყველები მოსე და ელია, რომლებიც ესაუბრებოდნენ იესოს. იოანემ და იაკობმა იხილეს იესოს მრავალი სასწაული. ჯონმა ბიბლიაში რამდენიმე წიგნიც კი დაწერა. გამეორება:აჩვენეთ ბავშვებს წინა ორ გაკვეთილზე გაკეთებული ორი გვირგვინი. ჰკითხეთ მათ, რა ერქვა იმ მეფეს, რომელსაც უფალმა დიდი სიბრძნე მისცა და რა ერქვა მეფეს, რომელმაც დაიწყო მეფობა, როდესაც ის ძალიან ახალგაზრდა იყო (8 წლის). წვრილმანი:გააკეთეთ ნავი და მეთევზეები ბავშვებთან ერთად. ხელობის გასაკეთებლად დაგჭირდებათ დამხმარეები. სთხოვეთ უფროს ბავშვებს დაგეხმაროთ. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:

გაკვეთილი 27

განყოფილება: ბავშვები ბიბლიაში. ბიჭი ხუთი პურით

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ იმ ბიჭისთვის, რომელიც გენდობი და არ დაზოგავს შენთვის საჭმელს. გევედრებით, დაგვეხმაროთ, რომ ვენდოთ თქვენც. Ჩვენ გვიყვარხარ. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:გააკეთეთ ქაღალდის ბარათები ხუთი პურის და ორი თევზის სახით, რომლებზეც დაიწერება ოქროს ლექსის სიტყვები და წმინდა წერილი, სადაც ეს ლექსია („ჩვენ ახლა ღვთის შვილები ვართ“). დანომრეთ ბარათები უკანა მხარეს. აჩვენეთ ბავშვებს რიგრიგობით პურებსა და თევზებზე დახატული რიცხვები (1-7), ხმამაღლა დაუძახეთ მათ. შემდეგ სთხოვეთ ბავშვებს, მოაწესრიგონ ბარათები. ბავშვებს შეიძლება დასჭირდეთ თქვენი დახმარება. როცა ბარათებს სათითაოდ დაალაგებთ, ნება მიეცით ბავშვებს ხმამაღლა დათვალონ. როდესაც ბარათები სწორი თანმიმდევრობით იქნება, გადაატრიალეთ ისინი და წაუკითხეთ ბავშვებს ოქროს ლექსი. შეიძლება რომელიმე ბავშვმა გაიმეოროს ლექსი თქვენს შემდეგ?

ბიბლიური ამბავი: ხუთი ტვირთი და ორი თევზი

„შეიძლება, დედა? შეიძლება? კარგი, გთხოვ, შემიძლია?"

- დაკავებული ვარ, პაველ. (გამოიყენეთ თქვენი კლასის ერთ-ერთი ბიჭის სახელი, რომლის ყურადღების შენარჩუნება ყველაზე რთულია.) შემიძლია რამე?

"შემიძლია გავიდე გზაზე იესოს სანახავად?"

"სად არის ის და ვინ არის ის?"

„ახლა ტბასთან არის და ძალიან საინტერესო ისტორიებს ყვება. მინდა მოვუსმინო მას. ყველა წავიდა. შემიძლია, დედა?

„მალე ლანჩის დრო მოვა და შეიძლება მოშივდეთ. ნება მომეცი საჭმელი მოგიმზადო, რომ თან წაიღო“.

დედამ პაველის ჩანთაში ხუთი პური (აჩვენე ხუთი თითი), პატარა პური და ორი პატარა თევზი (მეორე მხრივ აჩვენე ორი თითი).

"Რა თქმა უნდა! აი, აიღე ყველაფერი და მიეცი იესოს“.

იესომ აიღო საჭმელი, ცას ახედა, ილოცა და უცებ - მოხდა სასწაულის სასწაული! უცებ იმდენი პური და თევზი გამოჩნდა, რომ ხუთი ათასი კაცი და ყველა იქ მყოფი ქალი და ბავშვი იკვებებოდა. ჯერ კიდევ თორმეტი კალათაა დარჩენილი.

წვრილმანი:გააკეთეთ ბიჭის კალათა ხელნაკეთობა ბავშვებთან ერთად. სთხოვეთ უფროს ბავშვებს დაგეხმაროთ.

შეღებვა:მიეცით ბავშვებს საღებარი წიგნი ბიჭი ხუთი პურით. აჩვენეთ დასრულებული ნიმუში, რათა გაუადვილდეს ბავშვებს შეღებვა.

დასასრული: დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 28 განყოფილება: სასწაულების ღმერთი. ზღვის ნაწილები ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ მოსესთვის, რომელმაც გამოიყვანა ისრაელის ხალხი ეგვიპტიდან. ჩვენ მადლობას გიხდით ყველა სასწაულისთვის, რასაც თქვენ აკეთებთ. გმადლობთ ზღვის სასწაულისთვის. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ამ განყოფილების ლექსი გვხვდება ფსალმუნების 104:5-ში - „გაიხსენე მისი სასწაულები“. აუხსენით ბავშვებს ლექსი თქვენი სიტყვებით. ჩვენ უნდა გვახსოვდეს ის სასწაულები, რაც ღმერთმა მოახდინა, რომლებიც ჩაწერილია ბიბლიაში და ის სასწაულები, რასაც ღმერთი აკეთებს ჩვენს ცხოვრებაში. ბავშვებთან ერთად შეგიძლიათ დაიმახსოვროთ სიტყვები „გაიხსენე ღვთის საოცრება“. ბავშვებისთვის ეს სიტყვები უფრო ადვილი გასაგებია. იქნებ ერთ-ერთმა ბავშვმა დაასახელოს რაღაც სასწაულები, რაც ღმერთმა მოახდინა. ბიბლიური ამბავი: ზღვაში წყალი დაიშალა ისრაელებმა დიდი ტანჯვა განიცადეს ეგვიპტეში. ეგვიპტელები დასცინოდნენ ისრაელებს და აიძულებდნენ მათ შრომას. ხალხი ღმერთს ევედრებოდა და ითხოვდა მათი გადარჩენა ბოროტი ეგვიპტელებისგან. გაიგო უფალმა და გაგზავნა მოსე ეგვიპტეში. მოსემ გამოიყვანა ისრაელები და წაიყვანა ისინი კარგ ქვეყანაში. მაგრამ ფარაონმა (ეგვიპტის მეფემ) გადაწყვიტა დაეწია ებრაელებს და დაებრუნებინა ისინი. ფარაონის ლაშქარი თითქმის დაეწია ისრაელის ხალხს. ხალხს ესმოდა ცხენების ხმაური და ეტლების ხმაური. ისინი მოკვდებიან ან ისევ მონობაში გადაიყვანენ. როგორც ჩანს, არაფერი და ვერავინ დაგეხმარება. მაგრამ ღმერთს არაფერი უჭირს! უფალმა გაგზავნა ქარი, რომელიც ისე ძლიერად უბერავდა წითელ ზღვას, რომ ზღვის წყლები გვერდებზე გაიყო. ისრაელის ხალხი დადიოდა ზღვის ფსკერზე, თითქოს ხმელეთზე, და წყალი იდგა, როგორც ორი კედელი ორივე მხრიდან. როგორც კი მოსე და მისი ხალხი ზღვის სანაპიროზე მივიდნენ, წყლები კვლავ დაიხურა. ისრაელის ხალხმა გაიარა წითელი ზღვა და არც ერთი მათგანი არ დაიხრჩო და არ დაშავებულა, რადგან უფალი მათთან იყო. გამეორება:გაიხსენეთ ბავშვებთან ერთად წინა ნაწილის ყველა გმირი (იოსები, მოსე, სამუელი, დავითი, სოლომონი, იოშია, იოანე და იაკობი, ბიჭი ხუთი პურით). ლამაზი, ნათელი სურათები დაგეხმარებათ. შეღებვა:დაურიგეთ მოსეს ლიდერები ისრაელის ხალხის საღებარი წიგნი ბავშვებს, რომლებმაც არ გააფერადეს იგი. აჩვენეთ ბავშვებს მზა ნიმუში. წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთე Exodus-ის ხელნაკეთობა. ხელობის გასაკეთებლად დაგჭირდებათ დამხმარეები. სთხოვეთ უფროს ბავშვებს დაგეხმაროთ. სთხოვეთ ბავშვს თქვას ზღვის სასწაულის შესახებ, როდესაც ისინი დაასრულებენ თავიანთ ხელობას. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 29

განყოფილება: სასწაულების ღმერთი. ღმერთმა აჭამოს ქვრივს და მის შვილებს

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ, რომ ზრუნავ ჩვენზე, გვჭამს და გვმოსავ. გმადლობთ, რომ ჩვენი მამა ხართ. ჩვენ გვიყვარხართ და გვინდა მოგემსახუროთ. იესოს სახელით. ამინ"

ოქროს ლექსი: ამ ნაწილის ლექსია „გაიხსენე მისი სასწაულები“ ​​(). ჩვენ დავიმახსოვრებთ სიტყვებს „გახსოვდეთ ღვთის საოცრება“, რათა ბავშვებს გაუადვილოთ დამახსოვრება. ბავშვებს ვურიგებთ 4 ბუშტს, რომლებზეც მარკერით ან ფლომასტერით არის დაწერილი ოქროს ლექსის ერთი სიტყვა და წმინდა წერილი. ბავშვები აფეთქებენ ბუშტებს. ამის შემდეგ, ერთ-ერთი ბავშვი ბუშტებს ქინძისთავთან ერთად აფეთქავს, რომელმაც მანამდე ბუშტზე სიტყვა „წაიკითხა“. ყველა სხვა ბავშვი იმეორებს ლექსის სიტყვებს მის შემდეგ.

ჰკითხეთ ბავშვებს, რა სასწაულები ახსოვთ ბიბლიიდან. შესაძლოა, ერთ-ერთმა ბავშვმა შეძლოს თქვას რაიმე სასწაულის შესახებ, რაც უფალმა მოახდინა მათი ოჯახის ცხოვრებაში.

ბიბლიური ამბავი: ზეთის სასწაულები

უთხარით ბავშვებს, რომ თქვენ მოუყვებით ამბავს ზეთის შესახებ. სავარაუდოდ, ბავშვებმა არ იციან რა არის ზეთი. ამიტომ, აუხსენით მათ, რომ ზეთი არის ზეთი, ისეთივე ზეთი, რომელშიც დედები უგემრიელეს ბლინებსა და ბლინებს წვავს.

ერთ ქალს ქმარი გარდაეცვალა და მარტო დარჩა ორ შვილთან ერთად. მივიდა ელისესთან და ატირდა. ელისე, შენ ხარ ღვთის წინასწარმეტყველი. გესმით სიტყვები, რომლებსაც უფალი ლაპარაკობს. დამეხმარეთ მე და ჩემს შვილებს. ჩემი ქმარი გარდაიცვალა და ახლა ქვრივი ვარ“. ტიროდა და ტიროდა. „ჩვენთან მეზობელი მოვიდა და მოითხოვა, რომ მიგვეღო ის ფული, რომელიც ჩემმა ქმარმა გასესხა. მაგრამ ფული არ მაქვს. ამ კაცს ჩემი ორი შვილის ვალის აღება უნდა. Რა უნდა გავაკეთო?"

ელისემ დაფიქრდა და ჰკითხა: რა გაქვს სახლში? - ერთი ქილა ზეთის (ზეთის) გარდა არაფერი მაქვს, - უპასუხა ქვრივმა. უცებ ელისემ გაიგო, რომ ღმერთმა რაღაც უთხრა. მან უთხრა ქალს: „წადი ყველა შენს მეზობელთან და სთხოვე მათ ცარიელი ქვევრები. როცა აიღეთ ბევრი, ბევრი დოქი, შედით თქვენს ვაჟებთან ერთად სახლში და დაასხით ზეთი ცარიელ დოქებში“. ქალი დაემორჩილა ელისეს და შეასრულა ყველაფერი, რაც თქვა. ყველა მეზობელს ცარიელი დოქები სთხოვა, სახლში მიიტანა და ზეთის ჩასხმა დაიწყო. როცა ქვევრი სავსე იყო, შვილები გვერდით დებდნენ და მეორეს აძლევდნენ. დაასხეს ერთი ქვევრი, მერე მეორე, მესამე, მეოთხე... უკვე დაკარგეს რაოდენობა. ამდენი დოქი და თითოეული მათგანი შეიცავს ძვირადღირებულ ზეთს.

(შეგიძლიათ აჩვენოთ ბავშვებს, როგორ გამოიყურებოდა ეს სასწაული ბოთლიდან სასმელის ჭიქებში ჩასხმით. თქვენს თანაშემწეს „ძლივს აქვს დრო“ მოგიტანოთ შემდეგი ცარიელი ჭიქა. უთხარით ბავშვებს, რომ განსხვავება მხოლოდ იმაშია, რომ ზეთი არ შემცირდა. ქოთანში. სასმელი შეიძლება გადასცეს ბავშვებს ზღაპრის შემდეგ საჭმლის დროს.)

როცა ყველა დოქები სავსე იყო, ზეთი შეწყდა. გახარებულმა ქვრივმა ელისე მოძებნა და უამბო, რა სასწაული მოახდინა უფალმა. „წადი გაყიდე ზეთი. მაშინ შენ შეძლებ მეზობლის ვალს გადაუხადო, დანარჩენი ფულით შენ და შენი შვილები იცოცხლებ, - უთხრა ელისემ.

გამეორება:გაიხსენეთ ბავშვებთან ერთად რა სასწაული მოახდინა უფალმა ზღვასთან, როცა მოსე ხელმძღვანელობდა ისრაელ ხალხს. აჩვენეთ ბავშვებს სურათები.

წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ ხელნაკეთი დოქი ზეთი. როდესაც ბავშვები დაასრულებენ მუშაობას, სთხოვეთ მათ მოყვნენ ამბავი.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 30 განყოფილება: სასწაულების ღმერთი. ბავშვი აღდგა ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ ელისესთვის, რომელიც შენ გემორჩილებოდა. ჩვენ ასევე გვინდა დავინახოთ ისეთი სასწაულები, როგორიც ელისემ ნახა. დაგვეხმარე, რომ ყველაფერში შენი მორჩილი ვიყოთ. იესოს სახელით. ამინ" ოქროს ლექსი:ამ ნაწილის ლექსი გვხვდება ფსალმუნების 104:5-ში. ჩვენ ვისწავლით სიტყვებს „გაიხსენე ღვთის საოცრება“. ბავშვებისთვის ეს სიტყვები უფრო ადვილი გასაგებია. თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვებს ლექსი თოჯინის დახმარებით, რომელიც ამბობს ლექსს და ბავშვები იმეორებენ მის შემდეგ. პირველი ერთი სიტყვა. შემდეგ სრულიად ჩუმად. შეცვალეთ გამოთქმის სიჩქარე, ხმა, ხმა. სთხოვეთ ბავშვებს ფრთხილად გაიმეორონ ზუსტად ისე, როგორც თოჯინა ამბობს. როცა ბავშვები ლექსს ისწავლიან, შეგიძლია შეეჯიბრო, ვინ უფრო სწრაფია - თოჯინა თუ ბავშვი? ბიბლიური ამბავი: ბავშვი ისევ ცოცხალია! ერთი ბიჭი ავად გახდა. სიკვდილამდე დედის მკლავებში იჯდა. დედამ შვილი წაიყვანა ოთახში, სადაც ელისე ცხოვრობდა, შვილი საწოლზე დააწვინა და თავად წავიდა ღვთის წინასწარმეტყველთან. ელისე ხშირად მოდიოდა ამ ოჯახის მოსანახულებლად, რადგან მათ სახლში მოამზადეს ოთახი, სადაც ის ცხოვრობდა ქალაქში ყოფნისას. როდესაც ელისემ გაიგო, რომ ბავშვი გარდაიცვალა, გაჰყვა ბავშვის დედას მათ სახლში. თავის ოთახში ავიდა. მის საწოლზე პატარა ბიჭი იჯდა. ელისემ კარი მიხურა. დაიჩოქა და ღმერთს ევედრებოდა. ელისემ ირწმუნა ღმერთი და მოხდა რაღაც სასწაული. პატარა ბავშვი გადავიდა. მან დაიცინა! მან შვიდჯერ ჩაიცინა! (სთხოვეთ ბავშვებს შვიდჯერ დაცემინება.) მერე თვალები გაახილა. მან ელისეს შეხედა და გაიცინა. პატარა ბიჭი ისევ ცოცხალი და კარგად იყო! ისწავლეთ შემდეგი სიტყვები მოძრაობებით: ეს პატარა ბიჭი ჯანმრთელი იყო. (თითები მაღლა) მას შეეძლო სიარული. (აჩვენეთ „სიარული“ მოძრაობა თქვენი თითებით) მას შეეძლო ხტომა. (თითების ნახტომი) მას შეეძლო სირბილი. (აჩვენეთ "გაშვების" მოძრაობა თქვენს თითებზე) და ხეებზე ასვლა. (აჩვენეთ ცერა თითით და საჩვენებელი თითით მოძრაობა "ასვლა") ეს პატარა ბიჭი ავად არის. (დაიდო თითი მეორე ხელზე) დახმარება მოვიდა ზეციდან. (Მოძებნა, აიხედე ზემოთ) ელისემ ილოცა. (მოკეცეთ ხელები) ბიჭი დაჯდა. (თითები მაღლა) მან ჩაიცინა - არა ერთხელ - შვიდჯერ! (შვიდჯერ დაცემინება) გამეორება:ჰკითხეთ ბავშვებს, კიდევ რა სასწაული მოახდინა უფალმა ელისეს მეშვეობით (ზეთის სასწაული, რომელიც არ იკლებს). წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ ხელნაკეთობა Elisha Room-ში. მაგიდაზე ხის ჩხირები (ასანთი) წებო, საწოლზე კი ნაჭერი. სხვადასხვა ნიმუშის ქსოვილისგან გააკეთეთ პატარა ფარდები ფანჯრისთვის. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 31

განყოფილება: სასწაულების ღმერთი. მტერი ბრმაა

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ ელისესთვის, რომლისგანაც შეგვიძლია ვისწავლოთ შენი ნდობა. მადლობას გიხდით თქვენი დაცვისა და დაცვისთვის. დაგვეხმარე, რომ არაფრის და არავის გვეშინოდეს. Ჩვენ გვიყვარხარ. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ მონაკვეთის ლექსი გვხვდება ფსალმუნების 104:5-ში - „გაიხსენე ღვთის საოცრება“. შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად ითამაშოთ თამაში „გაატარეთ შეკვრა“. წინასწარ ამზადებთ შეფუთვას, რომელიც შედგება რამდენიმე შეკვრისგან (გაზეთის ქაღალდი, წებოვანი ლენტით დამაგრებული), რომლის შიგნით არის ბარათები ოქროს ლექსის სიტყვებით. ბარათთან ერთად ბოლო შეკვრაში ჩადეთ პატარა პრიზი (კანფეტი, ლოლიპოპი და ა.შ.). წრეში მსხდომი ბავშვები შეკვრას ერთმანეთს რიგრიგობით უგზავნიან მუსიკას. როდესაც მუსიკა ჩერდება (თუ შეუძლებელია მუსიკის გამოყენება, მასწავლებელს, რომელიც დგას ბავშვების ზურგით, შეუძლია დროდადრო უბრალოდ ტაში დაუკრას), ბავშვი, რომელსაც ხელში უჭირავს შეკვრა, ხსნის ზედა ფენას და იღებს. ბარათის ამოღება. დადეთ ბარათი იატაკზე და წაიკითხეთ ლექსის სიტყვა. ნება მიეცით ბავშვებს გაიმეორონ თქვენს შემდეგ. ჩართეთ მუსიკა და თამაში გრძელდება. სიურპრიზი წავა მას, ვინც ბოლო ფენა გაშალა. შემდეგ გაიმეორეთ მთელი ოქროს ლექსი ერთად.

ბიბლიური ამბავი: მტრები ვერაფერს ხედავენ

ერთ დღეს სირიელების დიდმა არმიამ ალყა შემოარტყა ქალაქს, სადაც ელისე ცხოვრობდა, რადგან სირია ისრაელთან ომში იყო. ღვთის წინასწარმეტყველმა დილით მსახურის ტირილისგან გაიღვიძა. შიშისგან კივილით დარბოდა ოთახში. ელისეს არ ეშინოდა და არ ღელავდა, რადგან იცოდა, რომ ღმერთი ყველა მის მტერზე ძლიერი იყო.

ღმერთს ევედრებოდა და ამბობდა: „სიბრმავით დაარტყი მათ“. უცებ ყველა მეომარი დაბრმავდა და შეწყვიტა ხედვა. არ იცოდნენ სად წასულიყვნენ. უთხრა მათ ელისემ: ნება მიბოძეთ წაგიყვანოთ ქალაქში, სადაც გჭირდებათ და იმ ადამიანთან, ვისაც ეძებთ. ჯარისკაცები გაჰყვნენ ელისეს, რომელმაც ისინი ისრაელის მეფესთან მიიყვანა. ღვთის წინასწარმეტყველი ლოცულობდა, რომ ღმერთმა გაახილა თვალები სირიელებს. უფალმა უპასუხა ამ ლოცვას და მათ კვლავ შეძლეს ხილვა. მეფეს ძალიან გაუხარდა და მოინდომა მტრების მოკვლა. მაგრამ ელისემ უთხრა მას: "ნუ მოკლა ისინი, არამედ აჭამე და გაუშვი". ამის შემდეგ ეს ხალხი წავიდა სამშობლოში სირიაში და აღარასოდეს უბრძოლია ისრაელებთან.

გამეორება:ბავშვებმა უკვე იციან სამი ამბავი ელისესა და ღვთის მიერ მის მიერ გაკეთებული სასწაულების შესახებ. დაე, ამ ამბებს იმეორებენ. შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ ბავშვების ბიბლიის მიცემით, რომელიც ღიაა 199, 195 და 205 გვერდებზე.

წვრილმანი:გააკეთეთ ხელნაკეთობა "უფალი ხსნის და ხუჭავს ხალხს თვალებს". თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ბავშვებს, მაგრამ უმჯობესია ისწავლონ ჭრა, წებო, საკუთარი თავის დახატვა. დადეთ ნიმუში ბავშვების წინაშე, რათა ყველამ დაინახოს. მუშაობისას კვლავ გაიხსენეთ ამბავი. ნება მიეცით ბავშვებს ეცადონ თავად თქვან ის, რაც ახსოვს.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 32 განყოფილება: სასწაულების ღმერთი. ღმერთო გადაარჩინე დანიელი ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, ჩვენ გმადლობთ დანიელისთვის. გვასწავლე, ვენდობოდეთ შენ, როგორც დანიელს. მადლობა იმ სასწაულისთვის, რაც მოახდინე მის ცხოვრებაში. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ამ განყოფილების ლექსი არის „გაიხსენე ღვთის საოცრება“. გააკეთეთ პატარა წიგნი ბავშვებთან ერთად ოქროს ლექსისა და წმინდა წერილის სიტყვებით, სადაც ის მდებარეობს. ამისათვის დაგჭირდებათ ბაინდერი, ქაღალდის ოთხი ზოლი და სხვადასხვა ფერის კალმები (ფლომასტერი). თითოეულ ზოლზე დაწერეთ ერთი სიტყვა (ბოლო არის წმინდა წერილი) და მიეცით ბავშვებს საშუალება, თქვენი მეთვალყურეობის ქვეშ, თავად დაამაგრონ ეს ზოლები შემკვრელით. როდესაც წიგნი მზად იქნება, უთხარით ბავშვებს, რომ დანიელი ძალიან ჭკვიანი იყო და ბევრი წიგნი წაიკითხა. ბავშვებს შეუძლიათ წაიღონ წიგნები მშობლებისთვის სახლში, რათა დაეხმარონ ლექსის დამახსოვრებაში. შემდეგ გაკვეთილზე შეგიძლიათ მცირე პრიზები გადასცეთ მათ, ვინც ზეპირად იცის ოქროს ლექსი. ბიბლიური ამბავი: დანიელს ესვრიან ლომების დღეს ამ ამბის სათქმელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ წიგნი დანიელი და მისი ძალიან კარგი მეგობარი. აჩვენეთ ბავშვებს სურათი და უთხარით რა არის ეს. მეფე დარიოსი დანიელის ძალიან კარგი მეგობარი იყო. ზოგიერთ ცუდ ადამიანს არ სურდა დანიელისა და მეფე დარიოსის მეგობრობა. მათ დაარწმუნეს მეფე დარიოსი, რომ ყველამ გამოსცა ბრძანება მეფისთვის ლოცვით. დანიელმა დაარღვია მეფის ბრძანება, რადგან მხოლოდ ღმერთს ევედრებოდა და არავის. იმის გამო, რომ დანიელმა ბრძანება დაარღვია, მეფე დარიოსმა ის მსხვილ მშიერ ლომებთან ერთად ბუნაგში გადაგდება. დანიელმა ლოცვით მიმართა ღმერთს და სთხოვა დაეცვა იგი დიდი მშიერი ლომებისგან. ღმერთმა შეისმინა დანიელის ლოცვა და გაგზავნა ანგელოზი ლომებისგან დასაცავად. მეფე დარიოსმა იმ ღამეს ვერ დაიძინა, რადგან შეწუხდა თავისი ძალიან კარგი მეგობარი. მეორე დილით მეფე დარიოსი სასწრაფოდ გაემართა ბუნაგში, სადაც დიდი მშიერი ლომები ისხდნენ. მეფე დარიოსს ძალიან გაუხარდა და გაუხარდა, როცა მისი კარგი მეგობარი დანიელი თხრილიდან გამოიყვანეს. მას ისე გაუხარდა, რომ გააუქმა თავისი განკარგულება და უბრძანა ყველას ელოცათ დანიელის ღმერთს. დანიელი და მეფე დარიოსი დარჩნენ ძალიან კარგი მეგობრები და თაყვანს სცემდნენ ღმერთს სიცოცხლის ბოლომდე. გამეორება:სთხოვეთ ბავშვებს, რიგრიგობით თქვან ბიბლიური ამბავი დანიელი და მისი ძალიან კარგი მეგობარი. შეღებვა:მიეცით ბავშვებს დანიელი და ლომები საღებარი წიგნი. აჩვენეთ დასრულებული ნიმუში, რათა გაუადვილდეს ბავშვებს შეღებვა. წვრილმანი:გააკეთეთ დანიელის ხელნაკეთობა ბავშვებთან ერთად. ხელობის გასაკეთებლად დაგჭირდებათ დამხმარეები. სთხოვეთ უფროს ბავშვებს დაგეხმაროთ. სთხოვეთ ბავშვს, მოყვეს დღეს მოსმენილი ამბავი. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:

გაკვეთილი 33

განყოფილება: სასწაულების ღმერთი. ანგელოზი გამოიყვანე პეტრე ციხიდან

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ შენს სასწაულებისთვის. გთხოვ გვასწავლე, ვენდობოდეთ შენს, როგორც ამას პეტრე აკეთებდა. ჩვენ გვინდა ვიხილოთ თქვენი სასწაულები ჩვენს ცხოვრებაშიც. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ განყოფილების მთავარი ლექსია „გაიხსენე ღვთის საოცრება“. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ პატარა ხელნაკეთობები ბავშვებისთვის, ქაღალდიდან ორი მეომრისა და პეტრეს კონტურის ამოჭრით. ორი ცალი ძაფის წებოვნების შემდეგ სამი ფიგურა შეაერთეთ ისე, რომ პეტრეს ფიგურა შუაში იყოს. ერთის მხრივ, დაწერეთ ფიგურებზე - "გახსოვდეს", "სასწაულები", "ღმერთი"; ხოლო მეორეზე - "ფსალმუნი", "104:" და "5". ნება მიეცით ბავშვებს ხელნაკეთობები სახლში წაიღონ.

ბიბლიური ამბავი: პეტრე ისევ თავისუფალია

მეფე ჰეროდე ძალიან ბოროტი კაცი იყო. იესოს ერთ-ერთი მოწაფის, იაკობის, იოანეს ძმის სიკვდილით დასჯა ბრძანა. (რამდენიმე გაკვეთილის წინ ბავშვებმა გაიგეს ორი ძმის, იაკობისა და იოანეს შესახებ. ჰკითხეთ მათ, გახსოვთ თუ არა, რა პროფესიით იყვნენ ძმები, სანამ იესო გახდებოდნენ. მოწაფეები. შეგიძლიათ აჩვენოთ ხელნაკეთობები ბავშვებისთვის - სათევზაო ნავი.) როდესაც მეფე ჰეროდემ დაინახა, რომ ეს ზოგიერთს მოეწონა, გადაწყვიტა კიდევ ერთი მოციქულის სიკვდილით დასჯა. ამჯერად ჰეროდეს ჯარისკაცებმა შეიპყრეს პეტრე და ციხეში ჩასვეს. მაგრამ იმ დროს აღდგომა იყო, ამიტომ გადაწყვიტეს პეტრეს სიკვდილით დასჯა რამდენიმე დღეში. და დადგა ღამე, რომელიც პეტრესთვის უკანასკნელი უნდა ყოფილიყო. მეორე დილით ის უნდა მოეკლათ. პეტრეს რომ არ გაქცეულიყო, მის საკნის მახლობლად დიდი მცველი გამოაყენეს. ორ ჯარისკაცს ეძინა იმავე საკანში, სადაც პეტრე ორი ჯაჭვით იყო მიჯაჭვული. გაქცევა უბრალოდ შეუძლებელი იყო. უცებ… ბნელ, პირქუშ ოთახში კაშკაშა შუქი აინთო! ისეთი კაშკაშა, თითქოს მზემ აირია დრო და დაიწყო ნათება ღამით. გაიღვიძა პეტრემ და დაინახა ანგელოზი, რომელმაც უთხრა: ადექი და გამომყევი. პეტრე ადგა და ანგელოზს გაჰყვა მძიმე რკინის კარებიდან, რომლებიც თვითონ გაიღო. როცა ციხიდან ქუჩაში დატოვეს, ანგელოზი უცებ გაუჩინარდა და მხოლოდ ახლა პეტრე მიხვდა, რომ ეს სიზმარი არ იყო. ღმერთმა თავად გაგზავნა თავისი ანგელოზი მის გადასარჩენად.

გამეორება:შეახსენეთ ბავშვებს, როგორ გადაარჩინა ღმერთმა დანიელი. ამისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ წიგნი „დანიელი და მისი ძალიან კარგი მეგობარი“. უთხარით ბავშვებს, რომ ჩვენი უფალი ყოვლისშემძლეა. მან გადაარჩინა დანიელი და არ გაუჭირდა პეტრეს გადარჩენა.

სცენები:შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად იმოქმედოთ მოკლე სცენით ბიბლიურ ამბავზე, რომელიც დღეს ბავშვებმა მოისმინეს. პეტრეს, ანგელოზის, ჰეროდესა და ორი მეომრის სათამაშოდ დაგჭირდებათ ხუთი ადამიანი. ჯაჭვების ნაცვლად შესაძლებელია თოკების გამოყენება.

წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ პეტრეს განთავისუფლების ხელნაკეთობა. ხელობის გასაკეთებლად დაგჭირდებათ დამხმარეები. სთხოვეთ უფროს ბავშვებს დაგეხმაროთ. სთხოვეთ ბავშვს, მოყვეს დღეს მოსმენილი ამბავი.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:იმღერეთ რამდენიმე სიმღერა და დაასრულეთ გაკვეთილი ლოცვით.

გაკვეთილი 34

განყოფილება: სასწაულების ღმერთი. პეტრემ გააცოცხლა ქალი

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, ჩვენ გმადლობთ პეტრესთვის და ყველა სასწაულისთვის, რაც თქვენ მოახდინე მის ცხოვრებაში და მის ცხოვრებაში. ჩვენ გვინდა გვჯეროდეს შენი, როგორც პეტრემ. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ ნაწილის ლექსი გვხვდება 104-ე ფსალმუნის მე-5 მუხლში - „გაიხსენე ღვთის საოცრება“. მარკერით დაწერეთ ლექსის სიტყვები ბუშტებზე, რომლებსაც ბავშვები გაკვეთილის შემდეგ სახლში წაიღებენ. თითოეულ ბუშტს მიამაგრეთ იარლიყი და მოათავსეთ სადმე, რომ ბავშვებს ყურადღება არ გაფანტონ.

ბიბლიური ამბავი: ტაბიტი ისევ ცოცხალია

ტაბითა ძალიან კეთილი ადამიანი იყო. ის ყოველთვის ეხმარებოდა ღარიბ ადამიანებს საკვებით და ფულით. მაგრამ ამის გარდა, მან თავად კერა ძალიან ლამაზი ტანსაცმელი, რომელიც ეხმარებოდა მათ, ვისაც სჭირდებოდა. მაგრამ ერთ დღეს ის ავად გახდა. ერთი დღე იწვა სახლში, მეორე, მესამე, მაგრამ არ გამოჯანმრთელდა. და რამდენიმე დღის შემდეგ ის გარდაიცვალა. ამ ქალაქში მცხოვრებ ხალხს იგი ძალიან უყვარდა და მათ ორი მოწაფე გაუგზავნეს პეტრეს, რათა ეთხოვათ მათთან მისულიყო. როცა პეტრე მივიდა, ხალხმა ცრემლიანი თვალებით აჩვენა მას ტაბითას გაკეთებული პერანგი და კაბები. პეტრე ოთახში შევიდა, დაიჩოქა და ილოცა. ამის შემდეგ კი სხეულს მიუბრუნდა და უთხრა: ტაბითა, ადექი! მან თვალები გაახილა და პეტრე რომ დაინახა, დაჯდა. ტაბითა კვლავ ცოცხალი იყო და ყველა ადიდებდა ღმერთს ამ სასწაულისთვის. ტაბითამ ბევრი სხვა სიკეთე გააკეთა და ბევრი ლამაზი ტანსაცმელი გაუკეთა თავის ქალაქში გაჭირვებულებს.

გამეორება:ბავშვებმა გაიხსენონ სასწაული, რომელიც მოხდა პეტრეს. შეგიძლიათ მათ აჩვენოთ სურათი საბავშვო ბიბლიიდან. ნება მიეცით ბავშვებს თავად თქვან ამბავი.

წვრილმანი:გააკეთე ტაბითა ხელნაკეთობა ბავშვებთან ერთად. თითოეული ბავშვისთვის ორი კაბა გამოჭერით. ნახვრეტის გამოყენებით, გააკეთეთ ხვრელები კაბების კიდეზე ორივე კაბის ერთმანეთში გადაკეცვით (ბავშვებს უყვართ ამის მოსინჯვა დამოუკიდებლად). მიეცით თითოეულ ბავშვს ძაფი, რომლითაც ბავშვები „შეკერავენ“ ორ ნაწილად. უკანა მხარეს წებოვანი ლენტით მიამაგრეთ ძაფის ბოლოები. კაბაზე შეგიძლიათ დაწეროთ "ტავიფა ისევ ცოცხალია!".

სანამ მუშაობთ, შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად იმღეროთ სიმღერა ან ისაუბროთ იმ კარგზე, რაც მათ შეუძლიათ.

გაკვეთილი 35 განყოფილება: სასწაულების ღმერთი. PAUL SAVE დამასკოში ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ პავლესათვის, რომელმაც ჯერ არ გჯეროდა შენი, შემდეგ კი ირწმუნა. დაგვეხმარე შენს დამორჩილებაში და შენი ხმის მოსმენაში. გმადლობთ ყოველი სასწაულისთვის, რაც თქვენ გააკეთეთ. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:„გაიხსენე ღვთის საოცრება (ფსალმუნი 104:5)“ არის მეხსიერების ლექსი. ბავშვებთან ერთად გააკეთე პატარა ოქროს ლექსის ხელნაკეთობა. ამისათვის დაგჭირდებათ ორი ზოლი (ერთი უნდა იყოს ოდნავ განიერი ვიდრე მეორე, მაგრამ დაახლოებით ორჯერ მოკლე). ვიწრო ზოლზე დაწერეთ ოქროს ლექსის სიტყვები, ხოლო განიერ ზოლზე მოჭრილი ორი ვერტიკალური ჭრილი მანძილით, რომ მეორე თავისუფლად მოძრაობდეს ჭრილებში და გამოჩნდეს ერთი სიტყვა. ზოლის გადაადგილებით შეგიძლიათ წაიკითხოთ მთელი ლექსი. წებოვანა ვიწრო ზოლის კიდეები რგოლის გასაკეთებლად. ბიბლიური ამბავი: საულს სჯერა იესოს პავლეს ადრე სავლე ერქვა. მას ნამდვილად არ მოსწონდა ადამიანები, რომლებსაც სწამდათ იესო. როცა გაიგო, რომ დამასკოში იესოს ბევრი მოწაფე იყო, თან ჯარისკაცები წაიყვანა და იმ ქალაქში წავიდა. მას სურდა ყველა ქრისტიანის ხელში ჩაგდება და ციხეში ჩასმა. როცა საული უკვე დამასკოს უახლოვდებოდა, უცებ ციდან კაშკაშა შუქი აინთო. საული კი დაეცა მიწაზე და მაშინვე ჰკითხა: ვინ ხარ? მან გაიგო პასუხი: „მე ვარ იესო, რომელსაც შენ დევნი“. იმ მომენტიდან საული ბრმა იყო და მთელი სამი დღე ვერაფერს ხედავდა (სთხოვეთ ბავშვებს გაჩვენონ სამი თითი). მაგრამ სამი დღის შემდეგ უფალმა უთხრა მოწაფეს, რომელსაც ერქვა ანანია, მისულიყო საულთან და ელოცა მისთვის. ანანიას არ სურდა მაშინვე წასვლა, რადგან სავლე ძალიან ბოროტი კაცი იყო და ქრისტიანებს ბევრი ბოროტება გაუკეთა. მაგრამ მოგვიანებით ის დათანხმდა მოსვლას და როცა ილოცა, საულმა კვლავ დაიწყო ნახვა. საულს სწამდა იესო და აღარასოდეს დევნიდა მორწმუნეებს. მან დაიწყო საკუთარი თავის ქადაგება და ხალხს იესოს შესახებ უამბო. გამეორება:ჰკითხეთ ბავშვებს, რა ორი სასწაული მოახდინა ღმერთმა პეტრეს ცხოვრებაში (ციხიდან გათავისუფლება და ტაბითას აღდგომა). სთხოვეთ ბავშვებს თქვან ამბავი საბავშვო ბიბლიის ან სურათების გამოყენებით. წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ ხელნაკეთობა „საულის მოქცევა“. ხელობის გასაკეთებლად დაგჭირდებათ დამხმარეები. სთხოვეთ უფროს ბავშვებს დაგეხმაროთ. სთხოვეთ ბავშვს, მოყვეს დღეს მოსმენილი ამბავი. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ გაკვეთილი ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 36

განყოფილება: სასწაულების ღმერთი. ღმერთმა გაათავისუფლა პავლე და ძალაუფლება

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ პავლესათვის, რომ შეცვალე იგი. ჩვენ გვინდა ვიქადაგოთ თქვენზე, როგორც პავლემ გააკეთა და დავინახოთ ის სასწაულები, რომლებიც მან ნახა. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ განყოფილების ლექსი არის „გაიხსენე ღვთის საოცრება“ (ფსალმუნი 104:5). გააკეთეთ პატარა ხელნაკეთობა ბავშვებთან ერთად, რომელიც ციხის შენობას დაემსგავსება. გაჭერით კარი და დადეთ თეთრი ფურცელი ძირში ოქროს ლექსის სიტყვებით, რათა კარის გაღებისას ოქროს ლექსი წაიკითხოთ (კარს წებოვნება არ სჭირდება).

გადაეცით პატარა პრიზები იმ ბავშვებს, რომლებმაც დაიმახსოვრეს ოქროს ლექსი. მოაწერეთ ხელნაკეთობები უკანა მხარეს, რათა თითოეულმა ბავშვმა შეძლოს საკუთარი სახლის წაყვანა.

გამეორება:სთხოვეთ ბავშვებს გაიხსენონ პავლეს (საულის) რწმენაზე მოქცევის ამბავი. აჩვენეთ მათ წიგნები და ხელნაკეთობები. აუხსენით ბავშვებს, რომ მას შემდეგ რაც საულმა ირწმუნა იესო, მას არ ერქვა საული, არამედ პავლე.

ბიბლიური ამბავი: პავლე და ძალა

(თითს საშინლად ატრიალეთ.) „შეწყვეტთ ოდესმე იესოზე საუბარს? თუ არა, ბოდიშს გიხდით." ასე უთხრა ხალხმა პავლეს.

მაგრამ პავლე აგრძელებდა ლაპარაკს და სხვებს ეუბნებოდა იმაზე, თუ რა მშვენიერი იყო იესო. პავლეს საერთოდ არ ეშინოდა, რადგან იცოდა, რომ ღმერთი იზრუნებდა მასზე. გარდა ამისა, პავლე კარგი მისიონერი იყო.

მაგრამ მალე ხალხმა შეიპყრო პავლე და მისი მეგობარი სილა. მათ ხელში აიტაცეს, დახიეს ტანსაცმელი და სცემეს. შემდეგ ჩააგდეს ისინი საპყრობილეში და უთხრეს ციხის მცველს: ჩასვით ისინი ციხეში ისეთ ადგილას, სადაც სხვებს არ შეეძლოთ ეთქვათ იესოს შესახებ.

ციხის მცველმა ბრძანა, რომ პავლე და სილა შორეულ საკანში წაეყვანათ. გაქცევა რომ ვერ შეძლეს, ფეხები ლოგინში მიაჯაჭვეს. „ახლა ვნახოთ, როგორ გამოხვალ აქედან და სხვებს მოუყვები იესოს შესახებ“, თქვა ციხის მცველმა, გააჯახუნა კარი და დახურა ორჯერ.

პავლემ და სილამ დაიწყეს სიმღერა. (იმღერეთ გუნდი სიმღერაზე, რომელიც შეესაბამება ამ ამბავს.) სხვა პატიმრებმა მოისმინეს პავლესა და სილას მღერა იესოზე და დაიწყეს მოსმენა. უცებ - ბუმ! ჯანდაბა! დიდი მიწისძვრა იყო. ციხის კედლები აკანკალდა და ყველა კარი გაიღო. ახლა ყველა პატიმარს შეეძლო ციხიდან გაქცევა. ციხის მცველმა გაიღვიძა და დაინახა, რაც მოხდა. მან მახვილი იშიშვლა და თავის მოკვლას აპირებდა, რადგან ეგონა, რომ პავლე გაიქცა, როცა გაიგონა ხმა: „არაფერი დაუშავო შენს თავს. ჩვენ არ გავიქცეთ. ჩვენ ისევ აქ ვართ." ეს იყო პავლეს ხმა.

ციხის მცველი მივარდა პავლეს და უთხრა: „გთხოვ, პავლე, მომიყევი შენი იესოს შესახებ. ის მართლაც შესანიშნავი მეგობარია. მე მინდა ისიც ჩემი მეგობარი იყოს“. ციხის მცველმა და მთელმა მისმა ოჯახმა იმ დროიდან ირწმუნა იესო.

წვრილმანი:გაახარეთ პავლეს ცხოვრება ბავშვებთან ერთად. მოკლედ მოუყევით ბავშვებს პავლეს ცხოვრებიდან რამდენიმე ამბავი. ერთ დღეს ღმერთმა იხსნა პავლე ბოროტი ხალხისგან, რომლებიც მას ქალაქის კარიბჭესთან იცავდნენ ძალიან საინტერესო გზით. პავლე ქალაქის კედლიდან კალათაში ჩამოაგდეს.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ გაკვეთილი ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა. შეახსენეთ ბავშვებს არ დაივიწყონ ხელნაკეთობების მოტანა.

გაკვეთილი 37 განყოფილება: იესო. იესო არის ღვთის ძე ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ, რომ მოგვეცი შენი ძე, იესო ქრისტე. გმადლობთ, რომ გიცნობთ და გჯერათ თქვენი. დაგვეხმარე ყველაფერში. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ძირითადი ლექსი, რომელსაც ბავშვები ისწავლიან ამ განყოფილებაში, გვხვდება მათეს მე-16 მუხლში, მე-16 თავში, „შენ ხარ ქრისტე, ძე ცოცხალი ღმერთისა“. ამ ლექსს ოდნავ შევცვლით, რომ უფრო გაგვიადვილდეს დასამახსოვრებელი. ბავშვები ისწავლიან შემდეგ სიტყვებს: „იესო ქრისტე არის ძე ცოცხალი ღმერთისა“. ბიბლიური ამბავი: მარიამი და ანგელოზი ისრაელი დაიპყრო ძლევამოსილმა რომის იმპერიამ, რომელსაც იმპერატორი ანუ კეისარი მართავდა. ერთხელ კეისარმა თქვა: ”მე ფული მჭირდება: მე მინდა ავაშენო ახალი სასახლე. ფული მჭირდება: მსურს გზების განახლება და ახალი გემების აშენება. მე მჭირდება ფული ჩემი მეომრებისთვის, რომლებიც მეხმარებიან ბევრ ქვეყანაში მართვაში...“ ისრაელის ხალხი ძალიან უკმაყოფილო იყო: „კეისარს სულ უფრო მეტი ფული უნდა“. მაგრამ ეშინოდათ. რომაული ჯარები განლაგდნენ მთელ ქვეყანაში. ისრაელები ხან უძლურებით ივსებოდნენ, ხან სევდით. — ვერავინ დაგვეხმარება? მაგრამ ზოგიერთმა თქვა: „ნუ სევდიანი და ნუ გეშინია. ჩვენ გვაქვს წმინდა წერილები, რომლებიც ამბობენ, რომ ღმერთი გამოუგზავნის მხსნელს თავის ხალხს. ჩვენ მისი ხალხი ვართ, ღმერთი დაგვეხმარება“. (მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს მარიამის ფიგურას.) იმ დროს ისრაელის პატარა ქალაქში ცხოვრობდა ახალგაზრდა გოგონა, სახელად მარია. მას საქმრო ჰყავდა და მშობლებს სახლის საქმეებში ეხმარებოდა, ხშირად ფიქრობდა იოსებზე. „მალე იოსები ჩემი ქმარი გახდება. საკუთარი სახლი გვექნება და ყველაფერში დავეხმარები. უცებ მარიამ გაიგო: „გამარჯობა, მარიამ. უფალი შენთანაა. ღმერთმა გამომიგზავნა შენთან“. მარიას ცოტა შეეშინდა კიდეც. (მასწავლებელი მარიამის ფიგურის გვერდით აყენებს ანგელოზის ფიგურას.) „მარიამ, შენ გააჩენ ძეს. უწოდეთ მას იესო, რადგან ის იხსნის ადამიანებს მათი ცოდვებისგან“. მარიამ გაკვირვებით ჰკითხა: „ჯერ არ ვარ გათხოვილი. როგორ შემიძლია ვაჟის გაჩენა?” „ამ ბავშვის მამა არ იქნება იოსები, არამედ უფალი. დაჰპირდა ისრაელს გამოგზავნის მხსნელს, რომელიც გადაარჩენს ხალხს“. მარიამმა უპასუხა: "მე არ მესმის, როგორ მოხდება ეს, მაგრამ ღმერთის მორჩილი ვიქნები". ანგელოზი გაუჩინარდა (დამალე ანგელოზი) და გახარებული მარიამი გაიქცა იოსების სათქმელად ყველაფრის შესახებ. წვრილმანი და გაიმეორეთ:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ მარიამის და ანგელოზის ფიგურა, რომელსაც თავიდან დაამშვენებს ფანქრებით ან ფანქრებით. სთხოვეთ ბავშვებს ამ გაკვეთილისთვის თქვან ბიბლიური ამბავი. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ გაკვეთილი ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 38

განყოფილება: იესო. იესოს უყვარს ბავშვები

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„ძვირფასო უფალო, ჩვენ მადლობას გიხდით ჩვენი სიყვარულისთვის და ყველა ბავშვის მიმართ. დაგვეხმარეთ, რომ ისევე გვიყვარდეს სხვა ადამიანები. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ბავშვები გააგრძელებენ შემდეგი ლექსის შესწავლას: „იესო ქრისტე არის ძე ცოცხალი ღმერთისა“ (). მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს მუყაოზე (სქელ ქაღალდზე) დახატულ სურათს იესოს გამოსახულებით. იესოს გვერდით მუყაოზე ჭრილობები გაუკეთეს, რომელშიც ბავშვების ფიგურები იყო ჩასმული. ფიგურების უკანა მხარეს ოქროს ლექსია დაწერილი. „ბავშვების ფიგურები მეორე მხარეს გადაატრიალეთ, დაინახავთ სიტყვებს, რომლებიც ღმერთმა დაწერა ბიბლიაში. ეს არის ოქროს ლექსი. ახლა კი ფიგურებს ისევ გადავაბრუნებთ. ხედავთ, რომ ბავშვებს უყვარდათ იესო და ყოველთვის ახლოს იყვნენ მასთან. მათ სწამდათ, რომ იესო ქრისტე არის ცოცხალი ღმერთის ძე“.

ბიბლიური ამბავი: იესო და ბავშვები

ყოველთვის, როცა იესო რომელიმე ქალაქში ან სოფელში მოდიოდა, მის გარშემო უამრავი ხალხი იკრიბებოდა. მის შესახებ სიტყვა სწრაფად გავრცელდა: „იესო ქალაქშია! ავადმყოფებს კურნავს და ღმერთზე ლაპარაკობს!“ ერთი ქალი ხელში აიყვანს ქალიშვილს და ეუბნება: „მოდი, გავიგოთ, რას გვეტყვის“. სხვა დედებიც ეძახიან შვილებს, ზოგი ჩვილებს ხელში აიყვანს და მიდის იქ, სადაც იესოა. მხიარული ბრბოა. ბავშვები ხტუნაობენ და ხალისობენ.

იესოს მოწაფეები გაკვირვებულნი არიან: „რატომ მოიყვანეს დედებმა თავიანთი შვილები? ერთ-ერთი მათგანი ამბობს: „იესო დაკავებულია. ბავშვებს ჯერ კიდევ არ ესმით. ისინი უბრალოდ ხელს უშლიან. წადი და ნუ ახმობ."

ქალები და ბავშვები მოწყენილი იყვნენ. შემობრუნდნენ და სახლისკენ გაემართნენ, როცა უცებ გაიგეს: „ბავშვები ჩემთან მოვიდნენ. რატომ უკრძალავთ მათ? ღვთის სამეფო მათ ეკუთვნის“.

იესო უხაროდა და ხარობს დღესაც, როცა მასთან ბავშვები მოდიან.

წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ ხელნაკეთობა „იესოს უყვარს ბავშვები“. ნება მიეცით ბავშვებს ჯერ ფურცელი გააფერადონ, შემდეგ კი დავჭრათ და დავკეცოთ.

გამეორება:აჩვენეთ ბავშვებს მარიამის და ანგელოზის ფიგურები. მოუყევით მათ წინა გაკვეთილის ამბავი. ჰკითხეთ ბავშვებს ვინ არის იესოს მამა.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით და იმღერეთ სიმღერა.

გაკვეთილი 39

განყოფილება: იესო. იესომ განკურნა ბიჭი

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ ყველა იმ სასწაულისთვის, რაც შენ მოახდინე. მადლობას გიხდით თითოეული განკურნებული ადამიანისათვის. Ჩვენ გვიყვარხარ. გვაკურთხეთ იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ბავშვები ისწავლიან სიტყვებს "იესო ქრისტე არის ძე ცოცხალი ღმერთისა" (). ამისთვის ოქროს ლექსით „მძივებს“ გააკეთებენ. დაგჭირდებათ ექვსი ქაღალდის ოთხკუთხედი (შეიძლება დამზადდეს ფერადი ქაღალდისგან) დაახლოებით 3/4 სმ ზომით, რომელზედაც დაწეროთ ლექსის სიტყვები და წმინდა წერილის მონაკვეთი. მართკუთხედები მილით დააწებეთ და დაადეთ ძაფს. ბიჭებს შეუძლიათ თავიანთი "მძივები" დედებს ან დებს მისცეს.

ბიბლიური ამბავი: ბიჭი გამოჯანმრთელდა

ქალაქ კაპერნაუმში ცხოვრობდა ბიჭი, რომელიც ავად გახდა. ბევრ ექიმს ესტუმრა, სხვადასხვა წამალი დალია, მაგრამ არაფერი უშველა. მამამისი სამეფო სასახლეში მსახურობდა. მაგრამ მეფესაც კი ვერ უშველა.

უცებ ბიჭის მამამ გაიგო, რომ იესო ახლოს იყო. მას ბევრი რამ სმენია იესო ქრისტეს შესახებ. "იესო ერთადერთია, ვისაც შეუძლია დაგვეხმაროს", - გაიფიქრა ბიჭის მამამ და წავიდა იესოს საძებნელად. იგი დიდხანს ეძებდა უფალს, ეკითხებოდა სხვადასხვა ადამიანებს, მაგრამ ბოლოს იპოვა. ბიჭის მამა მივარდა იესოსთან და უთხრა: „იესო! მოდი ჩემთან გთხოვ. ჩემი შვილი ძალიან ავად არის. მე გთხოვ განკურნოს იგი. მოდი ჩემთან, სანამ ჩემი შვილი ცოცხალია“.

იესო არ წავიდა მასთან, არამედ უთხრა: „წადი სახლში. შენი შვილი ჯანმრთელია!" კაცმა გაიფიქრა: „თუ იესომ ასე თქვა, მაშინ ასე უნდა იყოს“. მორჩილად წავიდა სახლში. ის ჩქარობდა გაეგო, როგორ გრძნობდა თავს მისი შვილი. უცებ დაინახა, რომ მისკენ გარბოდნენ მსახურები. შორიდან დაიწყეს ყვირილი: „ბატონო! ბატონო! შენი შვილი ჯანმრთელია!" მამა ბედნიერი იყო, როგორც არასდროს ცხოვრებაში. მან ჰკითხა მსახურებს იმის შესახებ, თუ როდის გამოჯანმრთელდა მისი ვაჟი და მიხვდა, რომ სწორედ მაშინ იყო იესომ უთხრა მას: „წადი სახლში. შენი შვილი ჯანმრთელია!" და ამის შემდეგ ირწმუნეს ბიჭის მამამ, ბიჭმა და მთელმა ოჯახმა, რომ იესო ქრისტე არის ცოცხალი ღმერთის ძე.

წვრილმანი:გააკეთეთ ქაღალდის თოჯინები თქვენს შვილებთან ერთად, რომ დაადოთ თქვენს თითებს. როდესაც ბავშვებთან ერთად ხელნაკეთობებს აკეთებთ, კვლავ გაიხსენეთ ბიბლიური ამბავი, აჩვენეთ იგი თოჯინების დახმარებით. ნება მიეცით ბავშვებსაც მიიღონ მონაწილეობა ამაში თავიანთი თოჯინების გამოყენებით. ჯერ აჩვენე მამის თოჯინა. შემდეგ აჩვენე იესოს თოჯინა მეორე მკლავით. შემდეგ ამოიღეთ იესოს თოჯინა და თითზე დადეთ მხიარული ბიჭის თოჯინა.

გამეორება:აჩვენეთ ბავშვებს ხელნაკეთობა „იესოს უყვარს ბავშვები“ წინა გაკვეთილიდან. დაე, ბავშვებს გაიხსენონ ბოლო გაკვეთილის თემა. თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ დამახსოვრებაში წამყვანი კითხვების დასმით.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:

გაკვეთილი 40 განყოფილება: იესო. იესომ აღადგინა გოგონა ᲚᲝᲪᲕᲐ:”უფალო, ჩვენ მადლობას გიხდით ყოველი სასწაულისთვის, რაც თქვენ გააკეთეთ. შენ გაზარდე გოგონა, რომელიც გარდაიცვალა, რადგან შენთვის რთული არაფერია. ჩვენ გვიყვარხართ და გთხოვთ დაგვეხმაროთ ყველაფერში. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ბავშვებთან ერთად ვაგრძელებთ ლექსის სწავლებას: „იესო ქრისტე არის ძე ცოცხალი ღმერთისა“ (). თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ ეს ლექსი თოჯინის დახმარებით შემდეგნაირად: თოჯინა ამბობს ოქროს ლექსს და ყველა ბავშვი იმეორებს (ჯერ ერთი სიტყვა, შემდეგ კი რამდენიმე სიტყვა). ბიბლიური ამბავი: გოგონა ცოცხალია! ერთხელ იესოს მიუახლოვდა კაცი, რომელსაც იაიროსი ერქვა და უფალს დახმარება სთხოვა. მას მხოლოდ ერთი ქალიშვილი ჰყავდა, რომელიც ძალიან უყვარდა. ის მხოლოდ 12 წლის იყო, მაგრამ ძალიან ცუდად გახდა და ვერავინ დაეხმარა. ექიმები უძლური იყვნენ. ასე რომ, ამ გოგონას მამა იესოსთან მივიდა. იესო მაშინვე წავიდა იაიროსის სახლში, რათა განეკურნა მისი ქალიშვილი. მაგრამ გზად იაიროსის სახლიდან გამოსულ ხალხს შეხვდნენ და ცუდი ამბავი მოუტანეს. „ნუ შეაწუხებ მოძღვარს, იაიროს. ვწუხვართ, მაგრამ თქვენი ქალიშვილი უკვე გარდაიცვალა. ექიმებმა ყველაფერი გააკეთეს, რაც შეეძლოთ“. იაიროსმა იგრძნო, რომ მისი ფეხები მწუხარებისგან დაეცა. „შვილი მეტი არ მყავს. ერთადერთი შვილი, რომელიც მყავდა, მაგრამ მოვკვდი, ჩემი საყვარელი ქალიშვილიაო, გაიფიქრა უბედურმა მამამ. მაგრამ ამ დროს მან მოისმინა იესოს სიტყვები: "ნუ გეშინია, მხოლოდ ირწმუნე და შენი ქალიშვილი გადარჩება". როცა იაიროსის სახლთან მივიდნენ, მთელი ხალხი უკვე ტიროდა და სევდიანი მუსიკა უკრავდა. იესომ სამი მოწაფე და გოგონას მშობლები წაიყვანა და ოთახში შევიდა. გოგონა აღარ სუნთქავდა. მაგრამ იესომ ხელში აიყვანა და უთხრა: "გოგო, ადექი!" ამ დროს გოგონამ თვალები გაახილა, ისევ ამოისუნთქა და საწოლში წამოჯდა. მშობლები ბედნიერები და გაკვირვებულები იყვნენ ამავდროულად. მათი გოგო ისევ ცოცხალი იყო! იესოს უყვარდა ხალხი და ყოველთვის ეხმარებოდა მათ. გამეორება:ჰკითხეთ ბავშვებს, რა მსგავსი ამბავი იციან მათ უკვე (იხ. წინა გაკვეთილი). იმსჯელეთ ბავშვებთან, თუ როგორ განსხვავდება ეს ისტორიები (ერთი ბიჭზეა, მეორე გოგოზე; ბიჭი ავად იყო, მაგრამ არ მომკვდარა და გოგონა გარდაიცვალა, მაგრამ აღდგა და ა.შ.). სურათები:აჩვენეთ ბავშვებს მოთხრობის დიდი სურათები. სთხოვეთ ბავშვებს თავად მოგიყვეთ ბიბლიური ამბავი. წვრილმანი:გააკეთეთ ხელნაკეთობა „გოგონა ისევ ცოცხალია!“ ბავშვებთან ერთად ნახატის გაფორმებით და საბნის ნაცვლად ქსოვილის ნაჭერის დაწებებით. აუცილებლად მოაწერეთ ხელი თითოეულ ნამუშევარს. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ გაკვეთილი უფლის ყოველი სასწაულისთვის სამადლობელი ლოცვით.

გაკვეთილი 41 განყოფილება: იესო. იესომ განკურნა ბრმები ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, მადლობას გიხდით ავადმყოფების გამოჯანმრთელების სასწაულებისთვის. შენ ხარ ჩვენი ღმერთი და გთხოვ, განკურნო ჩვენი საყვარელი ადამიანები, რათა არავინ დაავადდეს. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ჩვენი ოქროს ლექსი არის "იესო ქრისტე არის ძე ცოცხალი ღმერთისა" (). დასხდნენ ბავშვები წრეში (მაგალითად, იატაკზე) და სთხოვეთ დახუჭონ თვალები. "ახლა გესმით, როგორ გრძნობენ თავს ბრმა ადამიანები." ბავშვებს წინ დაუდეთ დანომრილი ბარათები, რომელზეც ოქროს ლექსის სიტყვებია დაწერილი. ნება მიეცით ბავშვებს იპოვონ ისინი თვალების გახელის გარეშე. შემდეგ ბავშვებს შეუძლიათ თვალები გაახილონ, ლექსის სიტყვები დაალაგონ და ხმამაღლა წაუკითხონ ბავშვებს. დაე მათ გაიმეორონ შენს შემდეგ. ბიბლიური ამბავი: ბრმა კვლავ ხედავს! ერთ ქალაქში იესომ დაინახა ბრმა კაცი, რომელიც ფულს ითხოვდა. ეს ადამიანი ბრმა დაიბადა და ცხოვრებაში არასოდეს უნახავს ლამაზი ყვავილები, ლამაზი ღრუბლები ან მზის ჩასვლა. მშობლები არც კი უნახავს. მოწაფეებმა მაშინვე ჰკითხეს თავიანთ მასწავლებელს, ვინ იყო დამნაშავე იმაში, რომ ეს კაცი ბრმა იყო: მისი მშობლები თუ თავად. იესომ უპასუხა, რომ ამაში არავინ არის დამნაშავე - არც მისი მშობლები, არც თვითონ, არამედ ამით განდიდდება ღმერთი. ამის შემდეგ უფალმა მიწაზე გადააფურთხა და ნერწყვი მიწასთან შერევით, უსინათლოს თვალებს მიღებულ ტალახს სცხო. „ახლა წადი და დაიბანე თავი სილოამის აუზში“. (შეგიძლიათ აუხსნათ ბავშვებს, რომ ეს სიტყვა ებრაულად ნიშნავს „გაგზავნის“ და ჩვენ გვახსოვს, რომ იესო მამა ღმერთმა გამოგზავნა.) ბრმა აუზზე წავიდა, თუმცა არ ესმოდა, რატომ დაასხა იესომ თვალები და უთხრა მას. წასვლა დაიბანეთ. მან გაიგო სხვა ადამიანებისგან, რომ იესო კურნავდა ავადმყოფებს და იმედოვნებდა, რომ იქნებ ეს დაეხმარებოდა მას. მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ადამიანი ამბობდა, რომ დაბადებიდან ბრმა ადამიანი არასოდეს გამხდარა მხედველობა. როცა აუზთან მივიდა, ხელებით წყალი მოსვა და თვალების დაბანა დაიწყო. კაშკაშა შუქი, რომელიც მანამდე არასდროს უნახავს მის სიცოცხლეში, თვალებში მოხვდა. გახარებული გაიქცა სახლში, რათა სხვებს ეთქვა ამ სასწაულის შესახებ, რომელიც იესომ მოახდინა. მაგრამ ყველა მეზობელმა მაშინვე ვერ დაიჯერა ეს სასწაული და ეგონათ, რომ ეს სხვა ადამიანი იყო. ადამიანს, რომელიც ბრმა დაიბადა, მაგრამ იესომ განიკურნა, სწამდა, რომ იესო ქრისტე არის ცოცხალი ღმერთის ძე. წვრილმანი:შავი მუყაოსგან გააკეთეთ სათვალე უსინათლოებისთვის. სთხოვეთ ბავშვებს აჩვენონ ხელნაკეთობა ოჯახის სხვა წევრებს სახლში და მოუყვეთ მათ ბიბლიური ამბავი. წიგნები და სურათები:აჩვენეთ ბავშვებს დღევანდელი ამბავი საბავშვო ბიბლიაში და ბრმა კაცის განკურნების დიდი სურათები. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:იმღერეთ სიმღერა და დაასრულეთ მოკლე ლოცვით.

გაკვეთილი 42

განყოფილება: იესო. იესოს უყვარს ყველა

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ, რომ გიყვართ ყველა ადამიანი. გიყვართ მოზრდილები და ბავშვები. გიყვართ ცუდი ადამიანებიც კი, რადგან გჯერათ, რომ მათ შეუძლიათ შეიცვალონ და გახდნენ კარგები. Გმადლობთ. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად ითამაშოთ თამაში „გაატარეთ შეკვრა“. წინასწარ ამზადებთ შეკვრას, რომელიც შედგება რამდენიმე ფენისგან, რომლის შიგნით არის ბარათები ოქროს ლექსის სიტყვებით. ბარათთან ერთად ბოლო შეკვრაში ჩადეთ პატარა პრიზი (კანფეტი, ლოლიპოპი და ა.შ.). წრეში მსხდომი ბავშვები ერთმანეთს რიგრიგობით გადასცემენ შეკვრას. როდესაც მასწავლებელი, ბავშვებისკენ ზურგით, ტაშს უკრავს, ბავშვი, რომელსაც ხელში უჭირავს შეკვრა, ზედა ფენას ხსნის და ამოიღებს ბარათს. დადეთ ბარათი იატაკზე და წაიკითხეთ ლექსის სიტყვა. ნება მიეცით ბავშვებს გაიმეორონ თქვენს შემდეგ. ამის შემდეგ თამაში გრძელდება. სიურპრიზი წავა მას, ვინც ბოლო ფენა გაშალა. შემდეგ გაიმეორეთ მთელი ოქროს ლექსი ერთად.

ბიბლიური ამბავი: ზაკეუსი

ერთ დღეს იესო მივიდა ქალაქ იერიხოში. იესოს გარშემო ყოველთვის ხალხის ბრბო იყო. ზოგს ხალხის გამო იესოს დანახვაც კი არ შეეძლო, რომ აღარაფერი ვთქვათ, გაეგო, რას ელაპარაკებოდა ის სხვებთან. ამ ქალაქში ცხოვრობდა კაცი, სახელად ზაქე. ის ძალიან დაბალი იყო, მაგრამ ძალიან მდიდარი. ზაქეს არც ერთი მეგობარი არ ჰყავდა. ხალხს ის არ მოსწონდა, რადგან ფულის გამო სხვებს ატყუებდა. ზაქეს ძალიან უნდოდა იესოს ნახვა, მაგრამ ხალხმა მას არ უშვებდა. ხალხმა ზაქე განზე გადაყარა და შორტი უწოდა. მთელი ხალხი დარწმუნებული იყო, რომ იესოს არც კი სურდა ზაქესთან საუბარი. "ვიღაცამ, მაგრამ იესომ იცის, როგორი ადამიანია ზაქე!" ხალხი ფიქრობდა. რაც არ უნდა ეცადა ზაქე, ერთი ნაბიჯითაც ვერ მიუახლოვდა უფალს. მაგრამ უცებ მან თავისთვის გაიღიმა და იმ ქუჩის გასწვრივ გაიქცა, რომელზეც იესო მიდიოდა. ხალხის გასვლის შემდეგ ზაქემ დაინახა ხე. კატასავით სწრაფად ავიდა ლეღვის ხეზე და დაიწყო იესოს მოსვლამდე ლოდინი. ახლა მას ვერავინ შეუშლის ხელს იხილოს იესო ქრისტე, რომელზეც ასე ბევრს საუბრობენ. ან იქნებ იესოც კი მიუახლოვდება ხეს და ზაქეც კი შეძლებს მის მოსმენას. უეცრად მან დაინახა ხალხის ბრბო, რომელთა შორის იესო დადიოდა. ხალხი ზაქეს გვერდით უნდა გასულიყო, მაგრამ უცებ ბრბო პირდაპირ ლეღვის ხესთან წავიდა, რომელზეც დაბალი მდიდარი კაცი იჯდა. იესო ლეღვის ხესთან მივიდა, თავი ასწია და თქვა: „ზაქე, ჩამოდი ხიდან, რადგან მჭირდება შენი მონახულება“. ზაქე გაკვირვებისგან კინაღამ გადმოვარდა ხიდან. არავის უყვარდა, მეგობრები არ ჰყავდა, თანამებრძოლებიც კი. და უცებ იესოს სურს მის სანახავად მისვლა. ზაქე შეიცვალა, გახდა კარგი და დაიწყო ღარიბი და გაჭირვებული ხალხის დახმარება.

წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ ხელნაკეთობა "ზაქე ხეზე".

წიგნები:აჩვენეთ ბავშვებს დღევანდელი ამბავი საბავშვო ბიბლიიდან.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ მოკლე ლოცვით.

გაკვეთილი 43

განყოფილება: იესო. იესო ახლა ჩვენთანაა

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ, რომ ყოველთვის ჩვენთან ხართ. მარტო არასდროს დაგვატოვებ. ჩვენ გვიყვარხართ და მადლობას გიხდით ყველაფრისთვის. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ეს არის ბოლო გაკვეთილი იესოს განყოფილებაში. სთხოვეთ ბავშვებს თქვან ძირითადი ლექსი („იესო ქრისტე არის ცოცხალი ღმერთის ძე“). მიეცით ლექსების დამახსოვრების ჯილდოები. მიეცით ბავშვებს, რომლებიც პირველად მოვიდნენ, ან რომლებიც არ იყვნენ წინა გაკვეთილებზე, საშუალება დაიმახსოვრონ ლექსი.

ბიბლიური ამბავი: იესო ყოველთვის ჩვენთანაა

ეს მოხდა ერთ-ერთი ყველაზე დიდი ებრაული დღესასწაულის - პასექის შემდეგ. იესო სიკვდილით დასაჯეს ჯვარზე. მოწაფეები შეიკრიბნენ სახლში, სადაც ტიროდნენ და ტიროდნენ. მათ მოწყალეს თავიანთი მასწავლებელი და ეშინოდათ. სახლის ყველა კარი და ფანჯარა დაკეტილი იყო. მათ გაიხსენეს, როგორ უთხრა იესომ, რომ მისი სიკვდილიდან მესამე დღეს აღდგებოდა, მაგრამ მათ არ დაუჯერეს. მაგრამ უეცრად ვიღაცამ სახლის კარზე დააკაკუნა. იქნებ ჯარისკაცები არიან? მათ ფრთხილად გაიხედეს კარის ნაპრალში და დაინახეს, რომ ისინი იესოს ორი მოწაფე იყვნენ, კარი გააღეს. ეს ორი ადამიანი მხიარული და მომღიმარი იყო. "Რატომ ხარ ბედნიერი? არ იცით, რომ იესო მოკლეს და ჩვენც შეიძლება ნებისმიერ მომენტში შევიპყროთ და დაისაჯოთ?

„ჩვენ ვიცით, რომ იესო ჯვარზე აცვეს, მაგრამ სხვა რამ ვიცით. როცა იერუსალიმიდან რომელიმე სოფელში მივდიოდით, შევხვდით იესოს, რომელიც გველაპარაკებოდა. არ გახსოვთ, როგორ გვითხრა იესომ, რომ ის აღდგებოდა სიკვდილის შემდეგ?

მოწაფეებს უჭირდათ დაჯერება, მაგრამ უცებ ოთახში იესო გამოჩნდა. ყველა კარი და ფანჯარა დაკეტილი იყო, მაგრამ თავად მასწავლებელი იდგა მათ შუაში. ყველას მაშინვე შეეშინდა, მაგრამ იესომ თქვა: "ნუ გეშინია, მე ვარ".

იესომ უთხრა თავის მოწაფეებს: „მე ყოველთვის თქვენთან ვიქნები, სადაც არ უნდა იყოთ“. ამიტომ, არასოდეს უნდა გვეშინოდეს არაფრის, რადგან მარტო არ ვართ.

წვრილმანი:გააკეთეთ ბავშვებთან ერთად ქაღალდის გული, რომელიც შედგება ორი იდენტური ნაწილისგან, რომლის შიგნით ჩაიწერება სიტყვები "მე შენთან ვარ მთელი დღე დროის ბოლომდე ()". აუხსენით ბავშვებს, რომ იესო ყოველთვის ჩვენთანაა, მაშინაც კი, როცა გვეშინია და ვერ ვხედავთ მას. ის ჩვენს გულშია. ის ახლოსაა, რომ დაგვეხმაროს და გამბედაობა მოგვცეს.

წიგნები და სურათები:აჩვენეთ ბავშვებს ბავშვთა ბიბლია და მკვდრეთით აღმდგარი იესოს სხვა სურათები.

გამეორება: ბავშვებს გაიხსენონ ზაქეს ამბავი. თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ ხელნაკეთობა ბოლო გაკვეთილიდან, რათა დაიმახსოვროთ.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:იმღერეთ სიმღერა და დაასრულეთ მოკლე ლოცვით.

გაკვეთილი 44

განყოფილება: სულიწმიდა. სულიწმიდა მოსეზე

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, ჩვენ გმადლობთ სულიწმიდისთვის, რომელიც მიეცი მათ, ვინც შენი მორწმუნეა. ჩვენ მადლობას გიხდით მოსესთვის, რომლისგანაც შეგვიძლია ვისწავლოთ თქვენი ნდობა. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ამ ნაწილის ოქროს ლექსი არის „უფალი ღმერთის სული ჩემზეა“ (). ქაღალდისგან გააკეთეთ პატარა ტაბლეტები, რომლებზეც ოქროს ლექსი დაიწერება. აუხსენით ბავშვებს რა არის ტაბლეტები (ორი ბრტყელი ქვა). თავად ღმერთმა დაწერა კანონის სიტყვები (10 მცნება) ქვის ფილებზე და მისცა მოსეს.

ბიბლიური ამბავი: სასწაულებრივი შუქი

ერთხელ ღმერთმა უთხრა მოსეს: „გააკეთე ქვის ორი მაგიდა და ადი სინას მთაზე. იქ დაგელაპარაკები და ჩემს მცნებებს დავწერ ფილებზე“. მოსე სწორედ ასე მოიქცა. მან ქვისგან ორი ფილა ამოკვეთა და დილით ადრე ავიდა მთაზე.

ღმერთმა ესაუბრა მოსეს და აუხსნა მას მცნებები და მთელი ისრაელი ელოდა თავის წინამძღოლს. მოსე მთაზე დიდხანს იყო: თვეზე მეტი, ორმოცი დღე და ღამე. და როცა მთიდან დაშვება დაიწყო, ხელში ეჭირა ორი ბრტყელი ქვა (ტაბლეტი), რომლებზეც ღმერთმა დაწერა ძალიან მნიშვნელოვანი სიტყვები თავისი ხალხისთვის. ხალხი ყოველდღე უყურებდა მთას და ფიქრობდა: „როდის დაბრუნდება მოსე? ალბათ, უფალი მას ჩვენთვის ძალიან მნიშვნელოვან სიტყვებს ეუბნება. მაინტერესებს რას გვეტყვის როცა დაბრუნდება? უცებ შენიშნეს მამაკაცი, რომელიც მთიდან ჩამოდიოდა. "ეს უნდა იყოს მოსე", - ფიქრობდნენ ისინი. "ძალიან ჰგავს ჩვენს ლიდერს." მოსე რომ მიუახლოვდა, ხალხმა შეამჩნია, რომ მას ხელში რაღაც ეჭირა მათთვის. ეს იყო ორი ბრტყელი ქვა (ტაბლეტი) კანონით, რომელიც ღმერთმა დაწერა მათთვის.

მაგრამ რა შუაშია მოსეს სახე? რატომ ანათებს ასე კაშკაშა? როგორც მზე!

მოსემ არც კი იცოდა, რომ უფალთან საუბრისას მისმა სახემ ბზინვარება დაიწყო. მთიდან რომ ჩამოვიდა, ვერ მიხვდა, რატომ ეშინოდა ხალხს მისი. ამიტომ მოსე ხალხთან საუბრისას პირს ფარდას იფარებდა და უფალთან საუბრისას ფარდას იხსნიდა.

წიგნები:აჩვენეთ ბავშვებს მოსეს სურათი, რომელსაც ხელში უჭირავს კანონის დაფები ბავშვთა ბიბლიაში.

წვრილმანი:ბავშვებს მოსეს ფიგურა ამოჭრან, სახე ყვითლად შეღებონ და ფიგურას წებოთი მიაწებონ ბავშვებმა გაკვეთილის დასაწყისში შესრულებული ოქროს ლექსის დაფები.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ გაკვეთილი სიმღერითა და ლოცვით, რათა ჩვენი სახე ღვთის შუქით გამობრწყინდეს.

გაკვეთილი 45 განყოფილება: სულიწმიდა. სულიწმიდა სამსონზე ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობთ ყოველი კურთხევისთვის, რომელიც მოგვეცი. და გმადლობთ უდიდესი კურთხევისთვის - სულიწმიდისთვის, რომელიც თქვენ მოგვანიჭეთ. ჩვენ გვიყვარხარ, სულო წმიდაო, და გვინდა შენი ხმა ყოველთვის გვესმოდეს. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ამ გაკვეთილის ძირითადი მუხლი გვხვდება ესაიას 61-ე თავში, მუხლში პირველი: „უფალი ღმერთის სული ჩემზეა“. შეგიძლიათ პატარა პრიზები გადასცეთ ბავშვებს, ვინც ოქროს ლექსს იმახსოვრებს. ბიბლიური ამბავი: ქალაქი კარიბჭის გარეშე უფალს ყოველთვის უყვარდა და უყვარს თავისი ხალხი. მაგრამ როდესაც ადამიანებმა თავი დაანებეს ღმერთს და შეწყვიტეს მისი რწმენა, მათ ცხოვრებაში სერიოზული პრობლემები გაჩნდა. ეს ამბავი მრავალი წლის წინ მოხდა. ისრაელის ხალხმა დაივიწყა ღმერთი და ბოროტება ჩაიდინა. ამიტომ, ძალიან მალე მათ თავს დაესხნენ მტრები - ფილისტიმელები. ხალხი იტანჯებოდა და ტიროდა. როცა ძალიან ცუდად გახდა, მათ ღმერთს ევედრნენ და დახმარება სთხოვეს. უფალმა შეისმინა თავისი ხალხის ლოცვები და გაგზავნა ხსნა. ერთ ოჯახში დაიბადა ბიჭი, რომელსაც სამსონი დაარქვეს. ბავშვობიდანვე ჩამოვიდა უფლის სული სამსონზე და მოხდა სასწაულები. სამსონი ძალიან ძლიერი იყო და მისი ძალა თმებში იყო. ამიტომ თმა არ შეიჭრა და გრძელი თმა ჰქონდა. ერთ დღეს მტრები მივიდნენ სამსონთან და ორი ახალი თოკით შეაბეს. (ამ დროს თქვენს თანაშემწეს შეუძლია ერთ-ერთ ბავშვს ან ყველა ბავშვს ხელი შეუკრას წვრილი ძაფით. სთხოვეთ ბავშვებს, ჯერ ძაფი არ გატეხონ.) მაგრამ როცა შეკრულ სამსონს მიჰყავდათ, უფლის სული ზედ დაეცა და თოკები წვრილი ძაფებივით გამოგლიჯა. (ახლა ბავშვებს შეუძლიათ ძაფის გაწყვეტა სამსონის მიბაძვით.) ერთხელ სამსონი თავისი მტრების ქალაქში მივიდა. მთელი ღამე მტრები ელოდნენ სამსონს ქალაქიდან გასვლას, რათა დაეპყრო იგი. ჩაკეტეს ჭიშკარი და იფიქრეს, რომ ახლა სამსონი გაქცევას ვერ შეძლებდა. მაგრამ უფლის სული დაეცა სამსონს, გამოაღო კარიბჭე და მხრებზე დაადო. (შეიძლება გსურდეთ ემოციურად აჩვენოთ ბავშვებს, როგორ გააკეთა ეს სამსონმა.) მხოლოდ დილით იპოვეს ფილისტიმელებმა თავიანთი ქალაქის კარიბჭე გორაკის წვერზე. ქალაქში კარიბჭის დაბრუნებას ბევრი ადამიანი დასჭირდა. სამსონმა ეს მარტო გააკეთა, რადგან უფლის სული იყო მასზე. გამეორება: აჩვენეთ ბავშვებს წინა გაკვეთილის ხელნაკეთობა და შეახსენეთ მოსეს ამბავი. წვრილმანი:ბავშვებთან ერთად გააკეთეთ პატარა ხელნაკეთობა, რომელიც ქალაქის კარიბჭეს დაემსგავსება. კარზე „ღაზას კარიბჭე“ დაწერეთ. უთხარით ბავშვებს, რომ ღაზა არის ქალაქი, სადაც ცხოვრობდნენ ისრაელის ხალხის მტრები, ფილისტიმელები. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ: გაკვეთილი ლოცვით დაასრულეთ.

გაკვეთილი 46 განყოფილება: სულიწმიდა. სულიწმიდა დავითზე ᲚᲝᲪᲕᲐ:„ღმერთო მამაო, გმადლობთ სულიწმიდისთვის, რომელიც მოგვეცი. სულო წმიდაო, შენ მუდამ ჩვენთან ხარ, რათა დავითივით გავბედოთ და არაფრის არ გვეშინოდეს. ჩვენ გვიყვარხართ და მადლობას გიხდით ყველაფრისთვის. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ოქროს ლექსი არის "უფალი ღმერთის სული ჩემზეა" (). ნება მიეცით ბავშვებს ქაღალდის ზოლისგან „ზეთის რქა“ გააკეთონ. აუხსენით ბავშვებს, რომ ზეთი არის ზეთისხილიდან გამოწურული ზეთი. უძველესი დროიდან ქვეყანაში ყველაზე მნიშვნელოვანი პიროვნება მეფე იყო. მეფეს ზეთი სცხეს. ეს არის სულიწმიდის სიმბოლო. პატარა ფურცელი, რომელზედაც ოქროს ლექსია დაწერილი, შეიძლება „რქაში“ ჩადოთ, რათა ბავშვებმა ის სახლში მშობლებთან ერთად ისწავლონ. ბიბლიური ამბავი: სამუელი ცხებული დავით დავითის მშობლებს ბევრი ვაჟი ჰყავდათ - რვა. (ბავშვებმა თითებზე მიუთითონ ეს რიცხვი.) დავითი ყველაზე უმცროსი იყო, რაც ნიშნავს რომ მას ჰყავდა შვიდი უფროსი ძმა. ერთ დღეს მათ სახლში ღვთის წინასწარმეტყველი სამუელი მივიდა. სამუელმა გაიგო ღვთის ხმა და გააკეთა ის, რაც უფალმა უთხრა. ის სპეციალურად მოვიდა ერთ-ერთი ძმის მეფედ სცხვისთვის. ძველად წინასწარმეტყველი ზეთს (ზეთს) ასხამდა თავზე მეფეს. დაინახა სამუელმა დავითის უფროსი ძმა, იფიქრა: „ეს არის მომავალი მეფე! ის მაღალი და ძლიერია!" მაგრამ უფალმა უთხრა: "ეს ის არ არის". სამუელი მიუახლოვდა მეორე ძმას, მაგრამ უფალმა კვლავ უთხრა: "და ეს ის არ არის". სამუელი რიგრიგობით მიუახლოვდა შვიდ ძმას, მაგრამ მიხვდა, რომ ღმერთმა ისინი არ აირჩია მეფედ. მამა დავითს არ დაურეკავს, რადგან ჯერ კიდევ ძალიან ახალგაზრდა იყო და ცხვრებს მწყემსავდა. როდესაც სამუელმა შეიტყო, რომ იყო კიდევ ერთი ძმა, უმცროსი, რომლის დარეკვაც დაავიწყდათ, მიხვდა, რომ ღმერთმა არ აირჩია ძლიერი და მაღალი, არამედ ის, ვინც ძალიან უყვარდა უფალი. სამუელმა რქიდან ზეთი დაასხა თავზე დავითს და იმ დროიდან სულიწმიდა მუდამ დავითზე იყო. ამიტომ მას არასოდეს არავის ეშინოდა: არც ლომის, არც დათვის და არც გოლიათის. და უფალი დაეხმარა მას ყველაფერში. წიგნები და სურათები:აჩვენეთ ბავშვებს ბავშვთა ბიბლია და სხვა ნახატები, რომლებზეც ჩანს, რომ სამუელი სცხო დავითს მეფედ. სცენები:თუ საკმარისი ბიჭი გყავთ, შეგიძლიათ აჩვენოთ ბიბლიური ამბავი. აირჩიე ყველაზე პატარა ბიჭი, როგორც დავითი. ბოლოს აუხსენით ბავშვებს, რომ ღმერთი არ უყურებს ჩვენს ასაკს, სიმაღლეს და ძალას. მისთვის მნიშვნელოვანია, რომ ჩვენ გვქონდეს სუფთა გული, რომელსაც უყვარს იგი. გამეორება:აჩვენეთ ბავშვებს ხელნაკეთობა წინა გაკვეთილიდან და შეახსენეთ მათ სამსონის ამბავი. შეგიძლიათ ერთ-ერთ ბავშვს ხელები შეუკრათ თხელი ძაფით, რათა მან აჩვენოს, როგორ გატეხა სამსონმა ორი ახალი თოკი. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:იმღერეთ სიმღერა და დაასრულეთ მოკლე ლოცვით.

გაკვეთილი 47 განყოფილება: სულიწმიდა. სულიწმიდა იესოზე ᲚᲝᲪᲕᲐ:„ღმერთო მამაო, გმადლობთ შენი ძის, იესო ქრისტესთვის. გმადლობთ, რომ იგივე სულიწმიდა ცხოვრობს ჩვენში, რაც იესოზე იყო. ჩვენ მადლობას გიხდით ყველაფრისთვის. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ამ გაკვეთილის მთავარი ლექსია „უფალი ღმერთის სული ჩემზეა“ (). ხუთ ბავშვს, რომლებსაც არ ეშინიათ ხმამაღალი ხმების, მიეცით ბუშტები ოქროს ლექსის სიტყვებით ("სული", "უფალი", "ღმერთი", "ჩემზე" და ""). ბავშვებმა უნდა აფეთონ ბუშტები ფეხზე დაჭერით. ამის შემდეგ გაშალეთ ნოტები და შეაერთეთ სიტყვებიდან ოქროს ლექსი. ბავშვებმა რამდენჯერმე გაიმეორონ ლექსის სიტყვები თქვენს შემდეგ, სანამ არ დაიმახსოვრებენ მათ. ბიბლიური ამბავი: მტრედი ციდან იესო ოცდაათი წლის იყო (აჩვენე ბავშვებს თითებზე რა იქნება ოცდაათი წელი). ასევე მუშაობდა დურგლად; მოჩუქურთმებული ხის ავეჯი და სხვადასხვა საგნები. მან ჯერ ერთი ადამიანი არ განკურნა, სასწაული არ გაუკეთებია. მაგრამ ერთ დღეს იესომ გაიგო, რომ მამა ღმერთმა უთხრა, წასულიყო მდინარე იორდანეში. ამ მდინარეში იოანემ მონათლა მთელი ხალხი. ხალხი მიდიოდა მასთან და ღმერთს პატიებას სთხოვდა მათი არასწორი საქციელისთვის. როგორც კი იოანემ იხილა იესო, მიხვდა, რომ იესო არის ცოცხალი ღმერთის ძე, რომელიც მამა ღმერთმა მოავლინა, როგორც ყველა ადამიანის მხსნელი. ამიტომ იოანეს არ სურდა იესოს მონათვლა. "იესო, მე შენ უნდა მოვინათლო და არა შენ ჩემ მიერ!" მაგრამ იესომ მიუგო მას: შენ უნდა მომნათლო. შემდეგ იოანე მონათლავს იესოს. როგორც კი იესო წყლიდან გამოვიდა, სულიწმიდა ზეციდან გადმოვიდა იესოზე მტრედის სახით. და მთელმა ხალხმა გაიგო ხმა ზეციდან, რომელიც ამბობდა: "ეს არის ჩემი საყვარელი ძე, რომელიც შეასრულებს ჩემს ნებას". ყველას გაუკვირდა იესო. ამის შემდეგ იესომ მრავალი სასწაული და ნიშანი მოახდინა სულიწმიდის ძალით. გამეორება:აჩვენეთ ბავშვებს ხელნაკეთობა წინა გაკვეთილიდან და ჰკითხეთ, რომელ მათგანს ახსოვს, რაზე ისაუბრა მასწავლებელმა ბოლო დროს. წვრილმანი:გააკეთეთ იესოს ნათლობა ხელნაკეთი ბავშვებთან ერთად. სთხოვეთ ერთ-ერთ ბავშვს (ან ყველა ბავშვს მორიგეობით) მოუყვეს ბიბლიური ამბავი. უთხარით ბავშვებს, რომ იგივე სულიწმიდა არის ჩვენზე დღეს, რათა დაგვეხმაროს, დაგვეხმაროს, გვასწავლოს და მოახდინოს სასწაულები. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ გაკვეთილი ლოცვით, რომ ღმერთი ყოველ დღე უფრო მეტად გვავსებს თავისი სულით და ყოველთვის გვესმის მისი ხმა.

გაკვეთილი 48

განყოფილება: სულიწმიდა. სულიწმიდა 120 სტუდენტზე

ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, ჩვენ მადლობას გიხდით ყველაფრისთვის, რაც გვაძლევ. და განსაკუთრებით შენი სულიწმიდის გამო, რომელიც შენ გადმოგვღვარე. დაგვეხმარე ვიყოთ გაბედულები და ვისაუბროთ შენზე ყოველთვის და ყველა ადამიანთან, როგორც ამას მოციქულებმა და შენმა მოწაფეებმა გააკეთეს. იესოს სახელით. ამინ".

ოქროს ლექსი:ოქროს ლექსი არის "უფალი ღმერთის სული ჩემზეა" (). მიეცით ბავშვებს პატარა ბარათები ერთი ასოთი ერთ მხარეს და ტირე(ები) სხვადასხვა ფერის მეორე მხარეს. ოქროს ლექსის პირველი სიტყვა შეიძლება დაემატოს სამი კარტის სწორი თანმიმდევრობით დალაგებით, რომლებზეც ერთ მხარეს წერია ამ სიტყვის ერთ-ერთი ასო, ხოლო მეორე მხარეს წითელი ტირეები (პირველი ასო ერთია. ტირე, მეორე არის ორი და მესამე არის სამი). სიტყვა „ჯენტლმენები“ დაიწერება შვიდ ბარათზე, რომლის უკანა მხარეს იქნება ლურჯი ტირეები და ა.შ. სთხოვეთ ბავშვებს ოქროს ლექსი შეაერთონ, გაიმეორონ და შეეცადონ დაიმახსოვრონ, თუ ჯერ არ გაუკეთებიათ.

ბიბლიური ამბავი: ცეცხლი თავზე

ეს ამბავი მოხდა იესოს ჯვარცმისა და მკვდრეთით აღდგომის შემდეგ. იერუსალიმში, სახლში, ზედა ოთახში (ანუ მეორე სართულზე) შეიკრიბნენ მოციქულები და მოწაფეები. ყველა მათგანი ას ოცი კაცი იყო (რამდენჯერმე მეტი ვიდრე აქ ვართ ოთახში!). ერთად ლოცულობდნენ, უცებ... ყველას ხმაური მოესმა, რომელიც ძალიან ძლიერი ქარის დროს ისმის. არავის ესმოდა. და უცებ ყველამ დაინახა, რომ ყველა დამსწრის თავზე ცეცხლი გაჩნდა. ვიღაცას უკვე მოუნდა წყლის გასაქცევად ცეცხლის ჩასაქრობად. მაგრამ მალევე მიხვდნენ, რომ ეს ცეცხლი არ იწვის. ეს იყო სულიწმიდა, რომელიც მამა ღმერთმა გაგზავნა თავის შვილებზე. იმ მომენტში ას ოცივე ადამიანმა დაიწყო ლოცვა სხვა ენებზე, რომლებიც აქამდე არ ისწავლეს. და ყველა ურწმუნო, ვინც გაიგო ეს ხმა, გაოცდა და ადიდებდა ღმერთს. ამის შემდეგ მოწაფეები ქადაგებდნენ და ძალით საუბრობდნენ ღმერთზე და არაფრის ეშინოდათ. ღმერთმა სასწაულები მოახდინა და მრავალი ავადმყოფი განკურნა.

გამეორება:გაიხსენეთ ბავშვებთან ერთად ბოლო გაკვეთილის ამბავი. დაე მათ გითხრათ და შემდეგ აჩვენეთ იესოს ნათლობის ხელობა.

წვრილმანი:მიეცით ბავშვებს ფურცელი მლოცველი მოწაფეების ნახატით. რამდენჯერმე დაკეცეთ წითელი ქაღალდის ფურცელი, ამოჭერით ცეცხლოვანი ენები. თქვენ მიიღებთ ერთდროულად რამდენიმეს, რომელსაც ბავშვები წებოთი დააწებებენ მოსწავლეებს. ჩაწერეთ "120" სურათის ბოლოში.

ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ ლოცვით და ქების სიმღერით.

გაკვეთილი 49 განყოფილება: სულიწმიდა. სულიწმიდა ფილიპეზე ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, ჩვენ გმადლობთ სულიწმიდისთვის, რომელიც მიეცი ყველას, ვინც გემორჩილება. ჩვენ გვსურს მუდამ მორჩილი ვიყოთ თქვენს მიმართ, ისევე როგორც ფილიპე. დაგვეხმარეთ ამაში. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ბავშვები დღეს აგრძელებენ ლექსის „უფალი ღმერთის სული ჩემზე“ (). გააკეთეთ ბარათების ნაკრები, რომლითაც ერთ მხარეს არის დაწერილი ოქროს ლექსის სიტყვა და უკანა მხარეს სერიული ნომერი. სთხოვეთ ორ ბავშვს ხელში ძაფი ან ძაფი, ხოლო მესამე ბავშვს, რომელმაც იცის ნომრები, დაკიდოს ბარათები ძაფზე ტანსაცმლის სამაგრებით სწორი თანმიმდევრობით. წაუკითხეთ ლექსი ბავშვებს და ნება მიეცით ყველამ გაიმეოროს თქვენს შემდეგ. ახლა სთხოვეთ ბავშვებს „წაიკითხონ“ დამოუკიდებლად. ბიბლიური ამბავი: არაჩვეულებრივი შეხვედრა ერთხელ უფლის ანგელოზმა უთხრა იესოს ერთ-ერთ მოწაფეს, ფილიპეს, წასულიყო იერუსალიმიდან მიმავალ უდაბნო გზაზე. ფილიპეს ძალიან გაუკვირდა: „უფალო, არ მესმის, რატომ მჭირდება ამ გზაზე სიარული, რომელსაც თითქმის არავინ დადის და არც მართავს. იქნებ უბრალოდ გავიგე ან ვცდებოდი? არა, თუ უფალმა თქვა, მაშინ მე უნდა დავემორჩილო მას“. დაემორჩილა ფილიპე და წავიდა უკაცრიელ გზაზე. მიდიოდა, ადიდებდა უფალს და ლოცულობდა, მოულოდნელად ... რაღაც ხმაური მოესმა. "უცნაურია", გაიფიქრა ფილიპმა, "რა არის ეს ხმაური?" მალევე დაინახა მასთან მიახლოებული ეტლი. მასზე კაცი იჯდა და რაღაცას კითხულობდა. სულიწმიდამ უთხრა ფილიპეს ეტლთან მისულიყო და ფილიპემ გაიგო, რომ საჭურისი (დედოფალ კანდასის მსახური) ბიბლიას კითხულობდა. ფილიპემ ჰკითხა: "გესმის რას კითხულობ?" ”არა, მე არაფერი მესმის, მაგრამ ძალიან მინდა ვინმემ ამიხსნას.” შემდეგ ფილიპემ უთხრა მას იესოს შესახებ და რა გააკეთა ღმერთმა ყველა ადამიანისთვის. საჭურისმა ირწმუნა იესო და გზაში, როცა წყალს მიადგნენ, წყალში მოინათლა. როდესაც ისინი წყლიდან გამოვიდნენ, სულიწმიდა გადმოვიდა საჭურისზე და ფილიპე უფლის ანგელოზმა გადაასვენა ქალაქ აზოთში, სადაც მან ქადაგებდა იესოს შესახებ ამ ქალაქის მკვიდრთ. საჭურისი გახარებული წავიდა სახლში, ადიდებდა ღმერთს სულიწმიდის გამო, რომელიც მასზე ჩამოვიდა და ხსნისთვის, რომელიც უფალმა მისცა. წვრილმანი:სთხოვეთ ბავშვებს ასანთის ღეროები დააწებონ ეტლში, რომელსაც საჭურისი იერუსალიმიდან მიმავალ გზაზე მიჰყავდა. გააკეთეთ დისკები მუყაოსგან. როდესაც ისინი დაასრულებენ, ბავშვებს თქვით ბიბლიური ამბავი დღევანდელი გაკვეთილიდან. სცენები:მოამზადეთ სცენა ბავშვებთან ერთად დღევანდელი გაკვეთილისთვის. ბავშვებს გადაანაწილეთ ფილიპეს, ანგელოზის, საჭურისის როლები. დაე, რომელიმე ბავშვმა თქვას სულის სიტყვები და დაიმალოს დანარჩენი ბავშვებისგან. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:დაასრულეთ გაკვეთილი სიმღერით და ლოცვით.

გაკვეთილი 50 განყოფილება: სულიწმიდა. სულიწმიდა იოანეზე ᲚᲝᲪᲕᲐ:„უფალო, გმადლობ შენი სიტყვისთვის, რომელიც მოგვეცი და სულიწმინდისთვის, რომელიც გვასწავლის და გვეხმარება. სულო წმიდაო, დაგვეხმარე გავიგოთ ყველაფერი, რაც ბიბლიაში წერია. გვასწავლე, როგორც შენ ასწავლე იოანეს. იესოს სახელით. ამინ". ოქროს ლექსი:ამ განყოფილების ძირითადი ლექსი გვხვდება ესაიას 61-ე თავში, მუხლში პირველი („უფალი ღმერთის სული ჩემზეა“). გააკეთეთ თავსატეხი ქაღალდის ზოლებით, მასზე დაწერეთ ლექსის სიტყვები და ამოჭრით ისე, რომ ბავშვებმა გამოიცნონ რომელი ცალი არის მიმდებარე. ბიბლიური ამბავი: პათმოსის კუნძულზე იოანე, იესოს ერთ-ერთი მოწაფე, ცხოვრობდა კუნძულ პატმოსზე. იმპერატორმა გაგზავნა იოანე იქ, რადგან მან იქადაგა იესოს შესახებ. მაგრამ იოანემ არ შეწყვიტა ღმერთის რწმენა და განაგრძო ამ კუნძულზე მცხოვრები ხალხის ქადაგება. ერთ კვირა დღეს იოანე ლოცულობდა და უცებ უკნიდან ხმა გაიგონა. ხმამაღალი ხმა თქვა: "მე ვარ ალფა და ომეგა, პირველი და უკანასკნელი". იოანე შემობრუნდა, რათა ენახა, ვინ ესაუბრებოდა მას და დაინახა იესო. როგორც კი დაინახა უფალი, მკვდარივით დაეცა მის ფეხებთან. მაგრამ იესომ ხელი დაადო იოანეს და უთხრა: „ნუ გეშინია“. უფალმა უთხრა თავის ერთგულ მოწაფეს: „რას ხედავ, ჩაწერე წიგნში და გაუგზავნე ეკლესიებს“. ღმერთმა იოანეს მომავალი გაუმხილა და უთხრა, რა მოხდებოდა სანამ იესო კვლავ დედამიწაზე დაბრუნდებოდა. დღეს კი ამის შესახებ ბიბლიიდან შეგვიძლია ვისწავლოთ. ბევრი რამ, რაც წერია გამოცხადების წიგნებში, უკვე შესრულდა ან ახლა სრულდება. ამიტომ, შეგვიძლია დარწმუნებული ვიყოთ, რომ იესო მალე მეორედ მოვა დედამიწაზე. გამეორება:ბავშვებს სთხოვეთ დაიმახსოვროთ და მოუყვეთ ისტორია, რომელიც მოისმინეს ბოლო გაკვეთილზე. წვრილმანი:გააკეთეთ ბავშვებთან ერთად პატარა ხელნაკეთობა, რომელიც ბეჭდით გრაგნილს დაემსგავსება. ფანქარს რამდენჯერმე შემოახვიეთ ფურცელი. დააწებეთ ძაფი და ამობეჭდეთ პლასტილინიდან ძაფამდე. გრაგნილზე დაწერეთ ოქროს ლექსის სიტყვები. გაკვეთილის ბოლოს გახსოვდეთ, რომ შეახსენეთ ბავშვებს, რომ ხელნაკეთობები თან წაიღონ. ᲓᲐᲡᲐᲡᲠᲣᲚᲘ:იმღერეთ სადიდებელი სიმღერა, ილოცეთ და დააჯილდოვეთ ბავშვები, რომლებმაც დაიმახსოვრეს ოქროს ლექსი.