ზმნიზედა- ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, აღნიშნავს მოქმედების ნიშანს, ნიშანს, იშვიათად - საგანს. ზმნიზედები უცვლელია (გარდა ხარისხობრივი ზმნიზედებისა -o 1-ლი)და მიუერთე ზმნა, ზედსართავი სახელი, სხვა ზმნიზედა (სწრაფად, ძალიან სწრაფად, ძალიანსწრაფი).წინადადებაში ზმნიზედა ჩვეულებრივ ზმნიზედაა.
იშვიათ შემთხვევებში, ზმნიზედა შეიძლება მიუახლოვდეს არსებით სახელს: რასის სირბილი(არსებითი სახელი აქვს მოქმედების მნიშვნელობას), ფუმფულა კვერცხიქსოვა, ყავა ვარშავაში.ამ შემთხვევებში, ზმნიზედა მოქმედებს როგორც არათანმიმდევრული განმარტება.
ზმნიზედთა კლასიფიკაცია ხორციელდება ორ საფუძველზე - ფუნქციით და მნიშვნელობით.
ზმნიზედთა კლასიფიკაცია ფუნქციის მიხედვით
ფუნქციის მიხედვით განასხვავებენ ნაცვალსახელთა ორ კატეგორიას - მნიშვნელოვანი და ნაცვალსახელი.
Მნიშვნელოვანიზმნიზედები ასახელებენ მოქმედების ნიშნებს ან სხვა ნიშნებს, ნაცვალსახელი- მიუთითეთ მათზე, შდრ.: მარჯვნივ- სად, ზედატოვა- სადღაც, სულელი- რატომ ჯანდაბა- შემდეგ, გუშინ- ყოველთვის.
როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მე-2 კომპლექსში ნაცვალსახელი ზმნიზედა არ არის ზმნიზედთა კატეგორია, არამედ ნაცვალსახელთა კატეგორია (იხ. გვ. 349).
ნაცვალსახელის ზმნები შეიძლება დაიყოს კლასებად ნაცვალსახელების კლასიფიკაციის მიხედვით, მაგალითად: იქ, იქ, მაშინსადაც- ინდექსი, სად, სად, რატომ- დაკითხვა-ნათესავი, ყველგან, ყველგან- განსაზღვრა და ა.შ.
ზმნიზედთა კლასიფიკაცია მნიშვნელობის მიხედვით
მნიშვნელობის მიხედვით არსებობს ზმნიზედთა ორი კატეგორია - ატრიბუტული და ზმნიზედებული.
განმსაზღვრელიზმნიზედები ახასიათებენ თავად მოქმედებას, თავად ნიშანი - მოქმედების შესრულების ხერხს ან ნიშნის რაოდენობრივ მახასიათებელს. (ლამაზი, მხიარული, ჩემი აზრით, ფეხით, ძალიან)- და იყოფა შემდეგ კატეგორიებად:
ხარისხობრივი, ანუ მოქმედების ხერხი(როგორ? რა გზით?): იქნებოდაstro, ასე რომ, ერთად, "
რაოდენობრივი, ან ზომები და ხარისხი(რამდენად? რამდენად?):ძალიან, სულაც არა, სამჯერ.
გარემოებითიზმნები ასახელებენ მოქმედების გარე გარემოებებს და იყოფა შემდეგ კატეგორიებად:
ადგილები(სად? საიდან? საიდან?): მარჯვნივ, იქ, ზემოთ;
დრო(როდის? რამდენი ხანი?): გუშინ, მერე, გაზაფხული, როდის",
მიზეზები(რატომ?): ნაჩქარევად, რატომ, იმიტომ
მიზნები(რატომ? რისთვის?): ზიზღის გამო, რატომ, მაშინ.
ზმნიზედთა გრამატიკული ნიშნები
ზმნიზედთა ძირითადი მორფოლოგიური თვისება მათი უცვლელობაა - ეს მათი მუდმივი მორფოლოგიური თვისებაა.
თუმცა, თვისებრივი ზმნიზედები -o/-e,თვისებრივი ზედსართავებიდან ჩამოყალიბებულს აქვს შედარების ხარისხი.
უცვლელობის გამო, ზმნიზედა ასოცირდება წინადადებაში სხვა სიტყვებთან დანართით. წინადადებაში ეს ჩვეულებრივ გარემოებაა.
ზოგიერთ ზმნიზედს შეუძლია იმოქმედოს როგორც პრედიკატების სახელობითი ნაწილი. ყველაზე ხშირად ეს არის უპიროვნო წინადადებების პრედიკატები. (ზღვაზე სიმშვიდეა)თუმცა, ზოგიერთი ზმნიზედა ასევე შეიძლება იყოს ორნაწილიანი წინადადებების პრედიკატები (საუბარი იქნება გულწრფელი, ის დაქორწინებულია).
ზმნიზედები, რომლებიც მოქმედებენ როგორც პრედიკატიული უპიროვნო წინადადებების ნაწილი, ხანდახან გამოიყოფა მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილებად ან დამოუკიდებელ კატეგორიად ზმნიზედის შიგნით და უწოდებენ სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვებს (სახელმწიფო სიტყვები, პრედიკატიული ზმნიზედები) (იხ. გვ. 357-358).
ხარისხობრივი ზმნიზედების შედარების ხარისხები-დაახლოებით მე -ე
ზმნიზედთა შედარების ხარისხები, ისევე როგორც ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხები, აღნიშნავს მახასიათებლის გამოვლენის უფრო დიდ / მცირე ან მეტ / მცირე ხარისხს. ზმნისა და ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხების მოწყობილობა მსგავსია.
შედარებითიზმნიზედები მიუთითებს თვისების გამოვლინების მეტ ან ნაკლებ ხარისხზე:
სუბიექტის ერთი მოქმედებისთვის იმავე საგნის სხვა მოქმედებასთან შედარებით: პეტია უკეთ დარბის, ვიდრე ხტება;
ერთი საგნის მოქმედება მეორე სუბიექტის იგივე მოქმედებასთან შედარებით: პეტია უფრო სწრაფად დარბის ვიდრე ვასია;
სუბიექტის მოქმედება სხვა დროს ამ საგნის იგივე მოქმედებასთან შედარებით: პეტია უფრო სწრაფად დარბის, ვიდრე ადრე;
ერთი სუბიექტის მოქმედებისთვის მეორე სუბიექტის სხვა მოქმედებასთან შედარებით: ბავშვი უფრო ნელა დარბის, ვიდრე ზრდასრული დადის.
ზედსართავი სახელის მსგავსად, ზმნიზედის შედარებითი ხარისხი შეიძლება იყოს მარტივი და რთული.
მარტივი შედარებითი ხარისხიზმნიზედები იქმნება ფუძის გარეშე დადებითი ხარისხის მიმატებით -დაახლოებით(და სეგმენტების გარეშე მზარეული)ფორმირების სუფიქსები -her(s), -e, -she/-იგივე: თბილი-მისი, უფრო ხმამაღლა,
ადრე, უფრო ღრმა.
ზედსართავი სახელის მარტივი შედარებითი ხარისხიდან ზმნიზედას მარტივი შედარებითი ხარისხი განსხვავდება სინტაქსური ფუნქციით: ზმნიზედა არის გარემოება წინადადებაში. (ის მამაზე მაღლა გადახტა)ან პრედიკატი უპიროვნო წინადადების ნაწილი (უფრო თბილი გახდა)ხოლო ზედსართავი სახელი მოქმედებს როგორც ორნაწილიანი წინადადების პრედიკატის ნაწილი (ის მამაზე მაღალია)ან როგორც განმარტება (მომეცი პატარა თეფში.)
კომპოზიტური შედარებითი ხარისხიზმნიზედებს აქვთ შემდეგი სტრუქტურა: ელემენტები მეტი ნაკლები+ დადებითი ხარისხი (ის გადახტანული უფრო მაღალია ვიდრე მამა).
სუპერლატივებიაღნიშნავს ნიშან-თვისების გამოვლენის უდიდეს / უმცირეს ხარისხს.
ზედსართავი სახელებისგან განსხვავებით, ზმნიზედებს არ აქვთ მარტივი ზედსართავი ხარისხი. მარტივი შედარებითი ხარისხის ნაშთები წარმოდგენილია მხოლოდ ფრაზეოლოგიზებული ბრუნვით ყველაზე თავმდაბლად ბლაგო-ვაძლევ, ქედს ვიხრი.
ნაერთი სუპერლატივიშედარებითი ზმნები იქმნება ორი გზით:
1) ყველაზე / ყველაზე ნაკლებად +დადებითი ხარისხი (ის გადახტაუმაღლესი);
2) მარტივი შედარებითი ხარისხი + ყველა / ყველა (ის მაღლა გადახტაყველა);ზედსართავი სახელების შედარების ზედსართავი ხარისხისაგან განსხვავება იმაში მდგომარეობს, რომ ზმნიზედის შედარების რთული ზედსართავი ხარისხი ვითარების სინტაქსურ ფუნქციაში მოქმედებს და არა ორნაწილიანი წინადადების პრედიკატის სახელობითი ტას-ტი.
ზოგიერთი თვისებრივი ზმნიზედა, ისევე როგორც ზოგიერთი თვისებრივი ზედსართავი სახელი, არ იცვლება შედარების ხარისხით, მაგალითად, ზმნიზედა განსაკუთრებით.
უცვლელი სიტყვები, რომლებიც მოქმედებენ არა-ლგ-იჩ წინადადებების პრედიკატებად, ეწოდება სახელმწიფოს კატეგორიის სიტყვები(პრედიკატიული ზმნიზედები, უპიროვნო პრედიკატიული სიტყვები).
სახელმწიფოს კატეგორიის სიტყვები აღნიშნავს ბუნების მდგომარეობას (ბეშოცივი),პირი (ზე ჩემს გულშისიხარულით. ჩემთვისცხელი), მოქმედებების შეფასება (შეგიძლიათ კინოში წასვლა).
დაასახელეთ კატეგორიის სიტყვები სუფიქსით - დაახლოებით,ზედსართავი სახელებისგან ჩამოყალიბებულს შეიძლება ჰქონდეს შედარების ხარისხი (C გახდეს ყოველდღეელკი ყველაუფრო ცივი / ცივი).
ენათმეცნიერებაში, მართლაც, ზოგჯერ ეს სიტყვები გამოიყოფა მეტყველების მნიშვნელოვან ნაწილად, რომელსაც სახელმწიფოს კატეგორიას უწოდებენ. ამ ჯგუფის სიტყვები დაყოფილია სიტყვებად, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა ტაქსების პოზიციებში (შდრ.: ზღვა წყნარია(ადგ.) - ის მშვიდად იჯდა(ადვ.) - სიჩუმე კლასში(კატ. კომპ.)), და სიტყვები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას მხოლოდ პრედიკატის უპიროვნო წინადადების სახელობითი ნაწილის ფუნქციაში: შესაძლოაშეუძლებელია, შიში, მრცხვენია, მრცხვენია, დროა, ბოდიშიამ სიტყვების გამორჩეული თვისება ის არის, რომ ისინი არ ერწყმის საგანს და კარგავენ მოქმედების ნიშნის აღნიშვნის უნარს. (გართობა)ან საგანი (სიზარმაცე).თუმცა, ენათმეცნიერებაშიც არის გავრცელებული თვალსაზრისი, რომლის მიხედვითაც სახელმწიფოს კატეგორიის სიტყვები ნა-მეტყველების ქვეჯგუფად ითვლება. ასეთი აღწერით, ზმნიზედა, როგორც მეტყველების ნაწილი, მოიცავს სიტყვებს, რომლებიც ურთიერთშემცვლელნი არიან (ან მხოლოდ შედარების ხარისხით) სიტყვებს, რომლებსაც შეუძლიათ მხოლოდ გარემოების როლი. (იარეთ, მარჯვნივ,სად),შემოთავაზებული გარემოებისა და უპიროვნო პრედიკატის ფუნქციაში
(კარგი, ცივი)ან მხოლოდ პრედიკატი უპიროვნო წინადადების ფუნქციით (მრცხვენია, ბოდიში, დაუშვებელია). "
საგანმანათლებლო კომპლექსებს აქვთ შემდეგი მახასიათებლები ზმნიზედის, როგორც მეტყველების ნაწილის შესწავლისას.
1 და 3 კომპლექსებში ზმნიზედა ისწავლება მე-7 კლასში, ეს არის მეტყველების ბოლო დამოუკიდებელი ნაწილი, რომლის შესწავლის შემდეგ მოსწავლეები გადადიან მეტყველების სერვისულ ნაწილებზე.
მე-2 კომპლექსში ზმნიზედა ისწავლება მე-6 კლასში ნაცვალსახელის წინ. ეს გამოწვეულია იმით, რომ, როგორც უკვე აღინიშნა ნაცვალსახელის, როგორც მეტყველების ნაწილის აღწერისას, კომპლექსი 3 მოიცავს ნაცვალსახელის ზმნიზედებს, როგორც ნაცვალსახელებს და არა ზმნიზედებს.
1 და 3 კომპლექსები, რომლებიც საუბრობენ ზმნიზედთა კლასიფიკაციაზე, განსაკუთრებულ ყურადღებას არ აქცევენ ზმნიზედების დიფერენცირებას მნიშვნელოვან და ნაცვალსახელებად. კომპლექსი 3 ამავე დროს უბრალოდ მოაქვს მნიშვნელოვანი და ნაცვალსახელიანი ზმნები ერთ რიგში. ასე რომ, როგორც ზმნიზედთა მაგალითები ადგილის, სიტყვების მნიშვნელობით შორს, სადღაც, სადღაც, ახლოს.კომპლექსი 1 ძირითადად ასახავს ყველა თეორიულ პოზიციას მნიშვნელოვანი ზმნებით, მაგრამ ცალკე ნათქვამია, რომ ზმნიზედებს შორის არის დემონსტრაციული (აქ, იქ, აქ, იქ)გაურკვეველი (სადღაც, სადღაც, სადღაც)დაკითხვითი (სად, სად, რატომ),უარყოფითი (არსად, არსად, არსად).როგორც მაგალითებიდან ჩანს, ამ ჯგუფების შერჩევა მხოლოდ ნაცვალსახელთა ზმნიზედებს შორისაა შესაძლებელი.
მნიშვნელობის მიხედვით ზმნიზედთა რანგების საკითხი წყდება კომპლექსებში შემდეგნაირად.
კომპლექსი 1 გვთავაზობს განასხვავოს გარემოებითი და ატრიბუტული ზმნები, ხოლო ნათქვამია, რომ ზმნიზედები აღნიშნავენ მოქმედების ხერხს, დროს, ადგილს, მიზეზს, მიზანს. (ფეხით წასვლა / საღამოს / იქ),ხოლო დეტერმინატივები აღნიშნავენ ზომას და ხარისხს, ხარისხს, მოქმედების ხერხს (გაორმაგება / ოდნავ, ძლივს).ეს კლასიფიკაცია დამაბნეველია. გაუგებარია, როგორ გამოიყოფა „მოქმედების რეჟიმი“, როგორც გარემოებათა ქვეკატეგორია და „მოქმედების რეჟიმი“, როგორც განმსაზღვრელთა ქვეკატეგორია. ზმნიზედა მაგალითში ფეხით,რა თქმა უნდა აღწერს მოქმედების შესრულების გზას და უნდა იყოს კლასიფიცირებული, როგორც ატრიბუტული და არა ზმნიზებადი.
კომპლექსი 2 არ ყოფს ზმნიზედებს ატრიბუტებად და გარემოებებად და მაშინვე განასხვავებს ზმნიზედთა 6 ჯგუფს მნიშვნელობით: მოქმედების ხერხი, ზომა და ხარისხი, ადგილი, დრო, მიზეზი, მიზანი.
კომპლექსი 3 კლასიფიცირებს ზმნიზედებს ისევე, როგორც რთული 2.
სამივე კომპლექსი აღწერს ზმნიზედთა შედარების ხარისხს -ო/-ე.
ამავდროულად, კომპლექსი 1 ზმნიზედთა შედარების ხარისხების აღწერისას, აგრეთვე
ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხების აღწერისას, მხოლოდ ხაზს უსვამს
ნიშნის უფრო მაღალი ხარისხის გამოხატვის საშუალებები: გარე შტელი-
ის, უფრო ყურადღებით, უფრო ყურადღებით, ვიდრე ყველა.კომპლექსები 2 და 3 ასევე მიუთითებს კომპონენტის ნაერთის მიერ წარმოქმნილი მახასიათებლის გამოვლინების ნაკლებ ხარისხზე. ნაკლებიდადებითი ხარისხით. შედარების უზენაესი ხარისხის გამოხატვის ხერხებიდან სამივე კომპლექსი აღნიშნავს მხოლოდ შედარებითის ელემენტებთან კომბინაციას. სულ (ყველა): საუკეთესოს გაკეთება.
შედარების კომპოზიტური ხარისხების აღწერა არ არის ერთგვაროვანი კომპლექსებში. კომპლექსები 1 და 3 საუბრობენ შედგენილ ფორმებზე, როგორც ორი სიტყვის ერთობლიობაზე, რაც არ შეესაბამება სინამდვილეს: რთული ფორმის ორი კომპონენტი ერთი სიტყვაა მისი ანალიტიკური ფორმით; ამის გაგება მნიშვნელოვანია ზმნიზედის მორფოლოგიური ანალიზისთვის. კომპლექსი 2, როდესაც ვსაუბრობთ შედგენილ შედარებით ხარისხზე, ასახელებს ელემენტებს მეტიდა ნაკლებინაწილაკები, მაგრამ აღწერს, როგორც შედგენილ ზედმეტს, როგორც ორი სიტყვის ერთობლიობას, რაც არათანმიმდევრულია.
სამივე კომპლექსი, როგორც ზმნიზედის შედარების ხარისხების განხილვისას, ასევე ზედსართავში, საუბრობს შედარებით და ზედმეტ ხარისხზე და მათში შედარების დადებითი ხარისხი არ გამოირჩევა და ითვლება „არცერთი“.
შედარების ხარისხების შესწავლისას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ზედსართავებისა და ზმნიზედების მარტივი შედარებითი და შედგენილი ზედსართავი ხარისხების გარჩევის კრიტერიუმებს. ეს განსხვავება კეთდება მათი სინტაქსური ურთიერთობებისა და სინტაქსური ფუნქციების მიხედვით: ზედსართავი სახელი ხსნის სიტყვას სუბიექტური მნიშვნელობით და შეიძლება იყოს ორნაწილიანი წინადადების პრედიკატი. (ის უფრო მაღალია ვიდრე სხვა სტუდენტები / უფრო მაღალი ვიდრე ყველაკლასი),ხოლო ზმნიზედა განმარტავს ზმნას და მოქმედებს როგორც გარემოება (ის გადახტა სხვებზე მაღლა / კლასში ყველა მაღლა)ან დამოუკიდებლად გამოიყენება და უპიროვნო წინადადების პრედიკატივით მოქმედებს (გარეთ თბება.)იმისათვის, რომ დაეხმარონ მოსწავლეებს განასხვავონ ზედსართავი და ზმნიზედა, სტუდენტებს ასევე შეუძლიათ შეანაცვლონ შედარების ხარისხი დადებითით: ის კლასში სხვებზე მაღალიაშეიძლება შეიცვალოს ის მაღალია,ა სხვებზე მაღლა ხტებოდაზე მაღლა გადახტა.
განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს სახელმწიფოს კატეგორიის სიტყვების საკითხს.
სახელმწიფო კატეგორიის ყველა სიტყვის კომპლექსი აღინიშნება როგორც სიტყვების განსაკუთრებული კატეგორია. კომპლექს 1-ში, მის ბოლო გამოცემებში, ეს სიტყვები გამოყოფილია მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილად - სახელმწიფოს კატეგორიაში. კომპლექს 2-ში ამ სიტყვებს ეწოდება "სტატუსური სიტყვები" და აღწერილია ზმნიზედთა განყოფილებაში. კომპლექსი 3 აღნიშნავს ამ ენობრივ ფენომენს სათაურში „გაითვალისწინე“, სადაც აღნიშნულია, რომ „ზმნიზედებს შორის გამოიყოფა სიტყვების ჯგუფი, რომელიც აღნიშნავს პიროვნების ან გარემოს მდგომარეობას“ და რომ ამ სიტყვებს აქვთ საკუთარი მახასიათებლები: უპიროვნო წინადადებების პრედიკატებია და გამოიყენება ზმნიზედაზე დამახასიათებელი მტევნით. მიუხედავად ამისა, კატეგორიის სიტყვები თანა-
კომპლექსი 3-ის პოზიციები აღარ არის ნახსენები და გასათვალისწინებელია რიგ სხვა ზმნიზედებში.
თემის „ზმნიზედა“ შესწავლისას უმეტესი დრო მართლწერას ეთმობა, რაც გამოწვეულია ზმნიზედების მართლწერის ობიექტური სირთულით.
§ერთი. ზმნიზედის ზოგადი მახასიათებლები
ზმნიზედა მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილია.
ზმნიზედები სიტყვების ჰეტეროგენული კლასია. მასში შედის უხამსი, არაკონიუგირებული და არათანმიმდევრული სიტყვები. ზმნიზედები მიმაგრებულია სხვა სიტყვებთან. ზმნიზედების უმეტესობა მნიშვნელოვანი სიტყვებია, მაგალითად: გუშინ, მარცხნივ, დილით, შორს, ძალიან,მაგრამ ასევე არის ნაცვალსახელები, მაგალითად: სად, სად, ყველგან (იქ- მიუთითებს, სად, სად- დაკითხვითი და ნათესავი, ყველგან- საბოლოო). ნაცვალსახელის ზმნიზედებს აქვთ ზმნიზედების ფორმა და ნაცვალსახელების როლი. ნაცვალსახელი ზმნიზედები ერთ-ერთი უძველესია.
ზმნიზედთა კლასი ივსება მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სიტყვების გამო: არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ზმნები, რიცხვები. ზმნიზედად გადაქცევისას სიტყვა კარგავს მეტყველების სხვა ნაწილების თანდაყოლილ მახასიათებლებს, ხდება უცვლელი, გამოიყენება შტამპად.
1. გრამატიკული მნიშვნელობა- ნიშნის ნიშანი, მოქმედების ნიშანი, ნაკლებად ხშირად - ობიექტის ნიშანი.
უაღრესადლამაზი - ნიშნის ნიშანი,
გართობასიცილი მოქმედების ნიშანია,
ყავა თურქული- ობიექტის ატრიბუტი.
ზმნიზედები პასუხობენ სხვადასხვა კითხვებს. უფრო რაციონალურია მათი ქვემოთ მოყვანა, როცა განიხილება ზმნიზედთა კატეგორიები მნიშვნელობით.
2. მორფოლოგიური მახასიათებლები:
- მუდმივი - უცვლელობა
- ცვლადი - შედარების ხარისხები (მხოლოდ ხარისხის ზედსართავებიდან ჩამოყალიბებული ზმნიზედებისთვის: კარგი - უკეთესი, ლამაზი - უფრო ლამაზი).
3. სინტაქსური როლი წინადადებაში- გარემოება ან პრედიკატი ორნაწილიან წინადადებებში.
საქმე სწრაფად დავასრულეთ.
Ის დაქორწინებულია.
Შენიშვნა:
მნიშვნელოვანი ინფორმაცია სიტყვების შესახებ -0- უპიროვნო წინადადებებში მოცემულია ამ თავში.
§2. წოდებები ღირებულების მიხედვით
1. გარემოებები:
1) ადგილები (სად? საიდან? საიდან?): მარცხნივ, შორს, ზემოთ, იქ, იქ, ქვემოთ ,
2) დრო (როდის? რამდენი ხანი?): გაზაფხული, გუშინ, შემდეგ, როდის, დიდხანს,
3) მიზეზები (რატომ?): უაზროდ, სულელურად, სულელურად, იმიტომ
4) მიზნები (რატომ? რისთვის? რა მიზნით?): რატომ, მაშინ, ზიზღის გამო.
2. დეტერმინანტები:
1) ხარისხობრივი ან მოქმედების მეთოდი (როგორ? რა გზით?): გართობა, ნელა, ასე რომ, ჩვენ სამი,
2) რაოდენობრივი, ან ზომები და ხარისხი (რამდენად? რამდენად?): ძალიან, სულაც არა, სამჯერ.
ხარისხობრივი ზმნიზედების კატეგორია ყველაზე მრავალრიცხოვანია.
§3. თვისებრივი ზმნიზედები -ო//-ე-ში. შედარების ხარისხები
თვისებრივი ზედსართავები წარმოიქმნება თვისებრივი ზედსართავებიდან -о ან -е სუფიქსების დახმარებით.
ზედსართავი სახელის მსგავსად, ასეთ ზმნიზედებს აქვთ შედარების ხარისხი, რაც აჩვენებს, თუ როგორ ვლინდება ატრიბუტი: უფრო დიდი (ნაკლები) ან უდიდესი (უმცირესი) ხარისხით.
მაგალითები:
- დადებითი ხარისხი: ვაჟი მღერის ხმამაღლა.
- შედარებითი ხარისხი: ვაჟი მღერის უფრო ხმამაღლა, ვიდრე ჩვეულებრივ. ვაჟი მღერის უფრო ხმამაღლავიდრე მისი მეგობარი.
- ზედმეტად: ვაჟი მღერის ყველაზე ხმამაღალი.
ზედსართავი სახელების მსგავსად, ზმნიზედებს აქვთ შედარების მარტივი და რთული ხარისხი.
მარტივი შედარებითი ხარისხი ყალიბდება სუფიქსების გამოყენებით: -ee-, -hey-, -e-, -she-, მაგალითად:
გართობა - უფრო მხიარული (უფრო მხიარული)
მარტივი - ადვილი
თხელი - თხელი.
ზმნიზედთა შედარებითი ხარისხის რთული ფორმა წარმოიქმნება სიტყვების შერწყმით მეტიან ნაკლებიდა ზმნიზედის ფორმები დადებითი ხარისხით, მაგალითად:
მეტიგამხდარი, ნაკლებიადვილად, მეტიაშკარად, ნაკლებინათელი.
სუპერლატივებს ასევე აქვთ მარტივი და რთული ფორმები, მაგრამ თანამედროვე ენაში რთული ფორმა უფრო გავრცელებულია. იგი იქმნება სიტყვებით: ყველაზეან სულ მცირე: ყველაზესერიოზულად, სულ მცირენათელი ისევე როგორც სიტყვები ყველადა სულმაგალითად, უფრო სერიოზულად ყველა, უფრო გემრიელი სულ.
Შენიშვნა:
სიტყვების შემდეგ ყველაზედა სულ მცირეზმნიზედა გამოიყენება დადებითი ხარისხით და სიტყვების წინ ყველადა სულზმნიზედა - შედარებითი ხარისხით.
ზმნიზედთა მარტივი ზედსართავი ხარისხი გვხვდება მხოლოდ ზოგიერთ სტაბილურ კომბინაციაში: ყველაზე თავმდაბლად, ყველაზე თავმდაბლად, ყველაზე ღრმად, ყველაზე პატივისცემითᲒთხოვ.
ზოგიერთი ზმნიზედებისთვის შედარების ხარისხი მუდმივი თვისებაა.
შენ მეტიარ მომწერო. შენ უკეთესიარ მომწერო.
აი სიტყვები მეტი უკეთესიაარ არის შედარების ხარისხი.
ჩვეულებრივ, ზმნიზედები შედარებითი ან ზედმეტად შედარების ხარისხით გამოხატავენ იგივე მნიშვნელობას, რაც ზმნიზედას დადებითი ხარისხით: The son მღეროდა. უფრო ხმამაღლა(უფრო მეტიც ხმამაღლა,ღირებულების კომპონენტი ხმამაღლაშედარებით შემონახულია).
ზემოთ მოყვანილ მაგალითებში: თქვენ მეტიარ დაწერო ( მეტიარ ნიშნავს: ბევრი). შენ ჩემთვის უკეთესიარ დაწერო ( უკეთესიარ ნიშნავს: კარგი)
§ ოთხი. რა უნდა დაითვალოს? სახელმწიფო კატეგორიის ზმნიზედები და სიტყვები
როგორც ყოველთვის, ეს განყოფილება ეხება სხვადასხვა ინტერპრეტაციებს, მოსაზრებებს, თვალსაზრისს.
Რა არის პრობლემა? რაზეა საუბარი?
ენას აქვს სიტყვების ჯგუფი, რომელსაც აქვს გარკვეული მახასიათებლები.
ეს სიტყვები აღნიშნავს ბუნების ან ადამიანის მდგომარეობას:
ქუჩაში ცივი. ჩემთვის ცივი.
ფორმალურად, ეს ჯგუფი აერთიანებს სიტყვებს -ო სუფიქსით, რომლებიც წარმოიქმნება თვისებრივი ზედსართავი სახელიდან და აქვს შედარების ხარისხი.
გარეთ ციოდა . ქუჩაში უფრო ცივივიდრე სახლში.ყველაზე ცივი იყო პირველ სართულზე.
მაგალითებიდან ჩანს, რომ წინადადებაში ეს სიტყვები პრედიკატის ნაწილია უპიროვნო წინადადებებში.
ტრადიციულად, სიტყვათა ეს ჯგუფი განიხილებოდა, როგორც სპეციალური ზმნიზედათა ჯგუფად და არ გამოიყოფოდა მეტყველების ცალკეულ ნაწილად. რამდენიმე ავტორი თავის სახელმძღვანელოებში ხაზს უსვამს მეტყველების განსაკუთრებულ ნაწილს. სხვანაირად ეძახიან. ყველაზე ხშირად, აკადემიკოს ვ.ვ. ვინოგრადოვი - სტატუსის კატეგორია. ასევე ცნობილია ამ ჯგუფის სიტყვების სხვა სახელები: პრედიკატიული ზმნიზედები, სახელმწიფო სიტყვებიდა კიდევ სახელმწიფო სახელი.
- მისი ცივი(სახელმწიფო კატა.).
- მან უპასუხა ცივი(ზმნიზედა).
- მისი სახე იყო ცივი , მასზე ღიმილის ჩრდილიც კი არ იყო (მოკლე ზედსართავი სახელი).
სიტყვები: შეიძლება, არ შეიძლება, მრცხვენია, დროა, ბოდიშიდა სხვა მსგავსი ჰომონიმები მეტყველების სხვა ნაწილებს შორის არ გააჩნიათ. ისინი გამოიყენება მხოლოდ როგორც უპიროვნო წინადადების პრედიკატის ნაწილი და მიეკუთვნება სახელმწიფოს კატეგორიას.
ალტერნატიული თვალსაზრისი განსაზღვრავს ამ სიტყვებს, როგორც ზმნიზედთა სპეციალურ ქვეჯგუფს. ამ შემთხვევაში, თანმიმდევრულობის შესანარჩუნებლად აუცილებელია გვესმოდეს, რომ წინადადებაში ზმნიზედები შეიძლება იყოს ზმნიზედა, ზოგიერთი ზმნიზედა შეიძლება იყოს ზმნიზედა და პრედიკატი უპიროვნო წინადადებაში, ზოგიერთი ზმნიზედა კი მხოლოდ უპიროვნოში. სასჯელი.
მარჯვნივ ტყე იყო.
ცივად უპასუხა მან.
გაცივდა.
შემრცხვა.
სიძლიერის გამოცდა
შეამოწმეთ თქვენი გაგება ამ თავის შესახებ.
Ფინალური ტესტი
სწორია იმის დაჯერება, რომ ზმნიზედებში შედის ურყევი, არათანმიმდევრული და არათანმიმდევრული სიტყვები?
როგორია ზმნიზედების სინტაქსური ურთიერთობა სხვა სიტყვებთან?
- Კოორდინაცია
- კონტროლი
- მომიჯნავე
ყველა ზმნიზედა მნიშვნელოვანი სიტყვაა?
რომელ ზმნიზედებს აქვთ შედარების ხარისხის არამუდმივი (ცვალებადი) ნიშანი?
- Ყველას აქვს
- თვისებრივი ზედსართავებიდან წარმოქმნილი ზმნიზედებისათვის
რა სუფიქსები გამოიყენება ხარისხიანი ზედსართავებიდან ზმნიზედების ფორმირებისთვის?
- სუფიქსები -ო- ან -ე-
- სუფიქსები -mu- (-მას-)
- სუფიქსი -th- (-მათი-)
ხარისხობრივი ზმნიზედების რა ხარისხით იჩენს თავს თვისება მეტ-ნაკლებად?
- პოზიტიურად
- შედარებითი ზომით
- ზედმეტებში
რა ხარისხით ზმნიზედებს ავლენს ატრიბუტი ყველაზე დიდ ან უმცირეს ხარისხში?
- პოზიტიურად
- შედარებითი ზომით
- ზედმეტებში
რა კატეგორიას მიეკუთვნება ზმნიზედები? უაზროდ, სულელურად, სიძუნწის გამო, სისულელის გამო, უცოდინრობის გამო?
- დრო
- Მიზეზები
რომელ კატეგორიას მიეკუთვნება ზმნები? მხიარული, ნელი, სწრაფი, სამეული?
- ხარისხიანი
- რაოდენობრივი
ზმნიზედთა ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორიები
ზმნიზედაეწოდება მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილს, რომელსაც არ გააჩნია ცვლადი მორფოლოგიური მახასიათებლები (გარდა შედარების ხარისხებისა), რაც წინადადებაში არის გარემოება.
სტვომ [...ადამიანები ბუნებრივად და უბრალოდ ავლენენ თავიანთ სულს(Ახირება.)]. უპიროვნო წინადადებაში მთავარი წევრის ნაწილი [... გულგრილად, ჩუმად ამაყად მოჩვენება ძალიან ადვილი და მარტივია(თ.)] ან შესავალი სიტყვა [აი-პეტრიდან გვერდებზე გაღებულმა ნახატებმა ბუნებრივად გამოიწვია მხატვრობაზე საუბარი(ს.-ც.)].
ზმნიზედები იყოფა ლექსიკურ-გრამატიკულ კატეგორიებად: საჩვენებელი, პრედიკატიული და მოდალური ზმნიზედები.
საჩვენებელი ზმნებიაღნიშნავენ მეორად ნიშანს, ანუ არა საგნის ნიშანს, არამედ მოქმედების, მდგომარეობის ან სხვა ნიშნის ნიშანს: ისაუბრეთ დამაჯერებლად, წაიკითხეთ ძალიან სწრაფად, ძალიან ნელა, თითქმის თბილი გარეთ.ინდიკატორული ზმნიზედები, როგორც მოყვანილი მაგალითებიდან ჩანს, დანართების სინტაქსური კავშირის დახმარებით შეიძლება დაექვემდებაროს ზმნებს, ზედსართავებს ან სხვა ზმნიზედებს. წინადადებაში ასეთი ზმნები გარემოებებია.
აუცილებელია განვასხვავოთ უცვლელი ზედსართავი სახელები საჩვენებელი ზმნიზედებისგან, ანუ სიტყვები, რომლებიც აღნიშნავენ საგნის ნიშანს (და არა მოქმედების ან სხვა ნიშნის ნიშანს) და შერწყმულია არსებითი სახელით: თვალები(რა სახის?) ამობურცული, თმა(რა სახის?) თავდაყირა.გარდა ამისა, საჩვენებელი ზმნები არ უნდა აგვერიოს ხარისხიანი ზედსართავების მხოლობითი რიცხვის ჰომონიმურ მოკლე ფორმებთან, შდრ.: მთაში სოფელი თვალწარმტაცი იყო(რა? - გამოკვეთილი სიტყვა ზედსართავი სახელია) და პენოჩკინი ადგა, თვალწარმტაცი მოსასხამი მოისროლა, ეტლიდან გადმოვიდა(თ.) - გამოკვეთილი სიტყვა პასუხობს კითხვას როგორ? და არის საჩვენებელი ზმნიზედა.
მნიშვნელობის ბუნებით დამახასიათებელი ზმნიზედები იყოფა მნიშვნელოვანი და ნაცვალსახელის ზმნიზედთა სემანტიკურ ჯგუფებად.
მნიშვნელოვანი ზმნები ასახელებენ ნიშნის ამა თუ იმ ნიშანს: მხიარული, ძალიან, რუსულად.
მნიშვნელოვანი ზმნიზედების კატეგორიის ფარგლებში ჩვეულებრივ უნდა განვასხვავოთ: 1) ზომისა და ხარისხის ზმნები: ძალიან, უკიდურესად, ძალიან, თითქმის; 2) მოქმედების წესის თვისებრივი ზმნები: მხიარული, ლამაზი, გამორჩეული,ფორმირებული ხარისხობრივი ზედსართავი სახელიდან; 3) მოქმედების ხერხის ფარდობითი ზმნები: ხმამაღლა, ბავშვურად, ფეხით; 4) მიზეზის ზმნიზედები: უხალისოდ, მისი
ქუსლიანი, სულელურად; 5) შედეგის ზმნიზედები: თეთრი, სავსე; 6) ზმნიზედები: n ბოროტი, განზრახ, განზრახ; 7) ადგილის ზმნიზედები: up, home, back; 8) დროის ზმნიზედები: გუშინ, მალედა სხვა.. ზმნიზედებს შესახებ-ოაზ ქმედება, ზომები და გრადუსი ეწოდება განმსაზღვრელი, ყველა დანარჩენს - ზმნიზედა.
ნაცვალსახელი ზმნიზედები არ ასახელებენ ნიშნის ნიშანს, მაგრამ მხოლოდ მიუთითებენ მასზე: სად, როგორ, სად.
ნაცვალსახელთა ზმნიზედებს შორის გამოიყოფა თითქმის იგივე სემანტიკური ჯგუფები, რაც მნიშვნელოვან ზმნიზედებს შორის: ზომები და ხარისხი. (როგორც: ის Ისეანთებული!)მოქმედების კურსი (როგორც ასეთი: Როგორმივალთ გამოფენაზე?),მიზეზები (რატომ, იმიტომ, რომ ამიტომ)მიზნები (რატომ);განსაკუთრებით მრავალრიცხოვანია ადგილის ნაცვალსახელი (სად, საიდან, საიდან, იქ, აქ, აქ, იქ, აქ, ყველგან, ყველგან, ყველგან, არსად, არსად, არსად, არსად, არსად, არსად, სადმე, სადმე, სადმე)და დრო (როცა, მაშინ, მაშინ, ყოველთვის, ხანდახან, არასდროს, არასოდეს, არასდროს, არასდროს).
გარდა ამისა, ნაცვალსახელი ზმნიზედა შეიძლება დაიყოს სემანტიკურ ჯგუფებად, რომლებიც გამოირჩევიან ნაცვალსახელებს შორის, როგორც მეტყველების ნაწილები, კერძოდ: დემონსტრაციული (აქ, იქ, აქ, აქ, იქ, მერე, მერე)განმსაზღვრელი (ზოგჯერ, ყოველთვის, ყველგან, ყველგან, ყველგან),დაკითხვა-ნათესავი (სად, საიდან, საიდან, როდის, რატომ, რატომ, როგორ),ასევე დერივაციული მორფემების დახმარებით კითხვით-ნათესავისაგან წარმოქმნილი ზმნიზედთა ორი ჯგუფი: უარყოფითი. (არსად, არსად, არსად, არსად, არასოდეს, არასდროს, არ არის საჭიროდა ა.შ.) და განუსაზღვრელი (სადღაც, ოდესღაცდა ა.შ.).
პრედიკატიული ზმნებიდაასახელეთ ცოცხალი არსების სხვადასხვა მდგომარეობა ან გარემო და შეადგინეთ უპიროვნო წინადადებების მთავარი წევრის სახელობითი ნაწილი: ბავშვები მხიარულობდნენ; გარეთ უკვე თბილა; Ძალიან ვწუხვარ.
ბევრი პრედიკატიული ზმნიზედა ფორმაში ემთხვევა საჩვენებელ ზმნიზედებს; შდრ.: პატარა ნაძვის ხე ზამთარში ცივა (ცივა- პრედიკატიული ზმნიზედა). - ცივად შეხედა დამნაშავეს და გაბრუნდა (ცივად- საჩვენებელი ზმნიზედა). ამასთან, ზოგიერთი პრედიკატიული ზმნიზედა დაკავშირებულია არსებით სახელებთან: Დროა ჩემი მეგობარი, დროა... (პ.);Ჩვენ დროასკოლაში[იხ. ჰომონიმური არსებითი სახელით in-R a - "როდესაც მეამბოხე ახალგაზრდობა ონეგინთან მივიდა ...(პ.)]; Ახლა არა დროამაზე საუბარი(შეადარეთ არსებულს
ვიტელნი დროწინადადებებში, როგორიცაა მოსკოვის დროით- 20 საათი); მაგრამ ჩვენი ქალბატონები, როგორც ჩანს, სიზარმაცეგადმოდი ვერანდადან...(პ.); Ვის ნადირობასარჩელი?..(პ.) - რაც შეეხება პრედიკატიულ ზმნიზედებს like ბოდიში, არ შეგიძლიამაშინ მათ არ აქვთ შესაბამისობა არც დენოტაციურ ზმნიზედებს შორის და არც მეტყველების სხვა ნაწილებში.
პრედიკატიული ზმნიზედების გრამატიკული ორიგინალობა განპირობებულია იმით, რომ მათ: 1) არ გააჩნიათ სამოქმედო ნიშნის ან სხვა რაიმე ნიშნის ნიშანი; 2) წინადადებაში არ არის გარემოება. ამიტომ, პრედიკატიული ზმნები ხშირად განიხილება ზმნიზედებისგან დამოუკიდებლად, ისინი გამოირჩევიან მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილად, რომელსაც აკადემიკოსმა ლ.ვ. სხვა მეცნიერები პრედიკატიულ ზმნიზედებს უწოდებენ "უპიროვნო პრედიკატიულ სიტყვებს" (პრედიკატივებს).
მოდალური ზმნებიგამოიყენება როგორც სიტყვები, რომლებიც ემსახურება მოსაუბრეს სუბიექტური დამოკიდებულების გამოხატვას რას და როგორ ლაპარაკობს: ალბათ(მოსაუბრეს გაურკვევლობა გადაცემული ინფორმაციის სანდოობასთან დაკავშირებით გამოხატულია: ხვალ ალბათ,წვიმს), ჯერ(ასეთი ზმნიზედები ადგენენ აზრების წარმოდგენის თანმიმდევრობას რთულ წინადადებაში და ტექსტში), ჩემი აზრით(კონკრეტული დასკვნის ავტორობის გამოხატვის საშუალება: Ჩემი აზრით, ეს სახელმძღვანელო ძალიან კარგია უნივერსიტეტისთვის მომზადებისას)და ა.შ.
მოდალური სიტყვები ინდიკატიური და უპიროვნო-პრედიკატიული ზმნიზედებისგან იმით განსხვავდება, რომ წინადადებაში არ არის დაკავშირებული სხვა სიტყვებთან (აუცილებლად გამოიყოფა პუნქტუაციური და ინტონაციით), ისინი არ არიან წინადადების წევრი; მეტყველებაში, მოდალური სიტყვები მოქმედებენ როგორც შესავალი სიტყვები და ასევე ხშირად ქმნიან სპეციალურ განცხადებებს საკუთარ თავზე („წინადადების სიტყვები“): თქვენ, რა თქმა უნდა, უკვე წაიკითხეთ ამ მწერლის ახალი რომანი?- Რა თქმა უნდა! აღნიშნული გრამატიკული მახასიათებლების გამო, ზმნიზედთა ამ კატეგორიას ხშირად ასხვავებენ, როგორც მეტყველების განსაკუთრებულ ნაწილს, რომელსაც აკადემიკოს ვ.ვ. ვინოგრადოვის შემდეგ უწოდებენ „მოდალურ სიტყვებს“.
მოდალური ზმნები უნდა განვასხვავოთ შესავალი კონსტრუქციებისგან, რომლებიც ასევე გადმოსცემენ მოსაუბრეს სხვადასხვა სუბიექტურ დამოკიდებულებას, მაგრამ შედგება რამდენიმე სიტყვისაგან, რომელთაგან თითოეული ეკუთვნის მეტყველების ამა თუ იმ ნაწილს; შეადარეთ: ხვალ, როგორც ყველა ამბობს, თბილი იქნება(ეს შესავალი შედეგი-
რუქტიონი შედგება სამი განსხვავებული სიტყვისაგან: კავშირი როგორ,ნაცვალსახელები ყველადა ზმნა ისინი ამბობენ).
359. განასხვავებენ ზმნიზედებს და ზედსართავ სახელებს.
1. აი ის მოვიდა ლურჯ ზღვასთან. მოუსვენარი 3 ლურჯი ზღვა (ჯჯ.). 2.ფიჭებს დიდხანს ვუსმენდი... (ნ.რ.). 3. ეს ყველაფერი სასაცილო იქნებოდა, ასეთი სევდიანი რომ არა (ლ.). 4. დილაობით ჩუმად ადგა, გრაფი ზარმაცად იცვამს, ვარდისფერ ფრჩხილებს ამთავრებს, იღიმება, შემთხვევით ჩაერთო და უადგილოდ ქსოვს ჰალსტუხს და სველი ფუნჯით არ აფერავს თავის მოჭრილ კულულებს. (პ.). 5. ერთი რამ არ იყო კარგი მასში: საშინლად გაუმაძღარი იყო ფულის მიმართ. (ლ.). 6. სურათები ეკიდა კეხზე, სკამები რხევა (პაუსტ.). 7. არყის თავზე, ახალგაზრდა ფოთლების ბურუსით დაფარული, გუგული ხმამაღლა იძახის და თითქოს იხრჩობა, უცებ უცებ ჩუმდება. (ᲡᲛ.). 8. როცა ერთ რომანს კითხულობ, გეჩვენება, რომ ეს ყველაფერი ძველია და ყველაფერი ისე ნათელია, მაგრამ როცა შენი თავი შეგიყვარდება, ხედავ, რომ მსოფლიოში არავინ არაფერი იცის... (ჩ.). 9. ლიზა უსამართლოა მის მიმართ. ეს ძალიან სისულელეა (ტ.).
360.
გადაწყვიტე მეტყველების რომელ ნაწილებს მიეკუთვნება ხაზგასმული.
ჰომონიმური ფორმები. დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი მნიშვნელობის გათვალისწინებით
სიტყვები, მათი გრამატიკული თვისებები, სინტაქსური ფუნქცია.
1. ჯადოქარი ზამთარიმოჯადოებული, ტყე ღირს 3... (ტუტ.). 2.ხმაურიანი ტყე, ხმაურიანი და შუადღე,და ღამე, ზამთარიზაფხულში ხმაურიანი (კორ.). 3. და რა კარგია ეს ტყე მოგვიანებით შემოდგომა,როცა ტყაშები ჩამოდიან! (ტ.). 4. ადრეული გაზაფხული დილით,დღესასწაულზე დედაჩემი ხანდახან მაღვიძებდა, მკლავებში მიმყავდა ფანჯარასთან: "ნახე როგორ თამაშობს მზე!" (ᲡᲛ.). 5. გაზაფხულზედა ზაფხული, შემოდგომადა ზამთარიხშირად დავდიოდი ვერტუშინკაში, ვუყურებდი მის ნაპირებზე მცხოვრები ჩიტების ცხოვრებას, ვამაყობდი ყვავილებით. (ᲡᲛ.). 6. ადრეული გაზაფხულიროდესაც ტყე ჯერ კიდევ არ არის ჩაცმული მწვანე ფოთლებში, ყვავის, ასახულია წყაროს წყალში ყვითელი ფხვნილის ფრქვევით, ნაზი ტირიფი (ᲡᲛ.). 7. დიდი ოთახის მოშორებით, იმ უკანა კედელთან კიბეებზე მაღალი მაგიდა იდგა და მის უკან იჯდა პატარა მიხაილ ივანოვიჩი. (პრიშვ.). 8. ნახევარი დღისთვის ქარი ჩაქრა და მოშორებითსიცხის ტალღები მოვიდა სტეპის კიდეზე w) 9. ჩიჩიკოვმა შეხედა ღრმადოთახები... (გ.).10. სპორტსმენი მტრედი ღრმადდა თვალთახედვის მიღმა.
361. წინადადებებში გამოყავით ზმნიზედები. დააკონკრეტეთ მათი ლექსიკა
რამატიკული კატეგორია და ჯგუფი მნიშვნელობის მიხედვით.
1. მიტოვებული კონცხი შორს წავიდა ზღვაში (ბ.). 2. სპილო ქუჩებში გადაიყვანეს, როგორც ჩანს - ცნობილია, რომ სპილოები ჩვენთან კურიოზია (კრ.). 3. თავიდან გენერალმა საკმაოდ კარგად და გულითად მიიღო ტენტეტნიკოვი... (გ.). 4. მინკას გამოცდა გაახსენდა და თავს ორმაგად კარგად გრძნობდა (ვ.შ.). 5. ორლოვსკი გლეხი მცირე ზომისაა, პირქუში, წარბების ქვემოდან იყურება (ტ.). 6. და შორს ქარის წისქვილი ფრთებს აფრიალებს (ჩ.). 7. ადგილობრივად კი მშვენივრად შემიძლია საუბარი (პ.). 8. ბერგი საუბრობდა ძალიან ზუსტად, მშვიდად და თავაზიანად. (L. T.). 9. კერავდა სათვალეს და სამი თითით დიდ სამუშაო ხელებში გლეხის სტილის ნემსი ეჭირა. (L. T.). 10. სამწუხაროა, კარგი ბიჭი იყო! (ტ.). 11. დღეს ისეთი მოწყენილი ვარ, ისე დავიღალე მტკივნეული ფიქრებით. (ნ.). 12. მაგრამ სამწუხაროა ვიფიქროთ, რომ ახალგაზრდობა ტყუილად მოგვცეს, ყოველ საათში გვატყუებდნენ, გვატყუებდნენ. (პ.).
362. მნიშვნელობით განსაზღვრეთ ინდიკატორი ზმნიზედთა ჯგუფი (ონ
გამოსვლები არის მნიშვნელოვანი და ნაცვალსახელიანი, ატრიბუტული და გარემოებითი
ინტელექტუალური და ა.შ.).
სწრაფად, დილით, შორს, ფეხშიშველი, ფეხით, საღამოს, ხტომა, გალოპვა, შუადღისას, შემოდგომაზე, ძალიან, სრულიად, ძმურად, უკიდურესად, სევდიანად, მაღლა, მხიარულად, ძლივს, ბლანტი, ადამიანივით , თევზივით, ქვემოთ, მთლიანად, ორჯერ, სამჯერ, ზემოთ, ზამთარში, გვერდით, ღამით, გვიან, ზიზღის გამო, ძაღლის სტილში, განზრახ, ნაჩქარევად, გართობა, ადრე, ქვემოთ, ჩვენება, გამოტოვება, ხელით, ყოველთვის , სახლში, ლამაზად, ყველგან, ამაღელვებლად, ოდნავ, ბოროტებით, განზრახ, ცხელად.
363. გამოყვანილი ზმნიზედები დაურიგეთ ჯგუფებად მხედველობაში
წარმომქმნელი სიტყვის მეტყველების ნაწილები.
სამუდამოდ, დაუღალავად, მაღლა, მძიმედ მოხარშული, შორიდან, სულელურად, დიდი ხნის განმავლობაში, იმპულსურად, თამამად, ამაღელვებლად, მჭიდროდ, ცოცხალი, გამომწვევად, ამაოდ, სამჯერ, გიჟი, შემოდგომაზე, ბოროტებისგან, სუფთად, ნაჩქარევად , ორჯერ, ჩემი აზრით, რხევით, თქვენი აზრით, დარბევიდან, სიკვდილამდე, ზევით, მარცხნივ, დიდი ხნის განმავლობაში, ისტერიულად, სანამ არ ჩავარდებით, ღრმად, ბევრში, გაფანტული, მოშორებით, უსარგებლოდ, ქვემოთ , ზაფხულში.
364. დაყავით ზმნიზედები ჯგუფებად იმის მიხედვით
ზედსართავი სახელების რა ფორმებია ფორმირებული - სრული თუ მრავალჯერადი
მათი.
მელოდიური, მომაკვდინებელი, ხმამაღლა, ისევ, ფართოდ, ადვილად, მოულოდნელად, უსაქმურად, კეთილად, რაინდულად, მარცხნივ, ამაოდ,
0 .რუსული, მომხიბვლელი, გამაღიზიანებელი, მკვდარი, თეთრი, ძმური, ბავშვური.
365. ზედსართავი სახელებისგან ზმნიზედების ჩამოყალიბება.
მსუბუქი, მოულოდნელი, მარტივი, მსუბუქი, გაკვირვებული, გონება
შიშველი, ვნებიანი, ბნელი, მშრალი, სუფთა, კარგი, შინაური,
ფრინველი, ცარიელი, ძაღლი.
__________________________________________________ &>
ზმნიზედთა მართლწერა
1. ზმნიზედებში პრეფიქსებით დან-,-დან-,-დან-და წარმოიქმნება ზედსართავი სახელიდან ან არსებითი სახელიდან პრეფიქს-სუფიქსის სახით, ბოლოს იწერება სუფიქსი -დიდი ხნის წინ(დან ძველი), თეთრი(დან თეთრი), პირველი(დან დაწყება),და ზმნიზედები პრეფიქსებით in-, for-, for-მთავრდება -o სუფიქსით: მარცხნივ(დან მარცხნივ), მარტივად(დან მარტივი), თეთრი(დან თეთრი).თუ ზმნიზედა ჩამოყალიბებულია სუფიქსური სახით, ბოლოს -ო იწერება: ნდობით(დან სანდო), დაკავშირებული(დან დაკავშირებული).
2. პრეფიქსი რაღაცდა პოსტფიქსები რაღაც, რაღაც, რაღაცნაცვალსახელში იწერება დეფისით: რატომღაც, სადღაც, ოდესღაც.
3. დეფისის საშუალებით ზედსართავი სახელებიდან და ნაცვალსახელებიდან წარმოქმნილი ზმნები იწერება პრეფიქსის დახმარებით. on-და სუფიქსები -om, -him, -ski, -ki: შენი გზით, ამხანაგურად, გერმანულად.საკუთრების ზედსართავებიდან წარმოქმნილი ზმნები პრეფიქსით on-და მთავრდება -y: კურდღლის მსგავსი, მგლის მსგავსი,და ასევე სიტყვა ლათინურად.
4. ზმნიზედები იწერება დეფისით პირველი, მეორე, მეხუთედა ასე შემდეგ, ფორმირებული რიგობითი რიცხვებიდან პრეფიქსის დახმარებით in-/in-.
5. ზმნიზედები ერთად იწერება ზევით, ზევით, ზევით, ზევით, ზევით, ზევით; მაღლა, ღრმა, შორს, შორს, შორს; ქვემოთ, ქვემოთ 3< снизу, книзу; вначале, сначала, вширь, назад. ისინი უნდა განვასხვავოთ არსებითი სახელების ომონიმური კომბინაციებისაგან, რომლებიც ცალ-ცალკე იწერება. დამოკიდებული სიტყვის არსებობა ხელს უწყობს განასხვავებას: ის ეხება არსებით სახელს წინადადებით და არა ზმნიზედაზე, შდრ.: მთების ძირში ქვები(არა -
ზმნიზედაზე დამოკიდებული სიტყვები). - მთის ფსკერზე - ქვები(არის დამოკიდებული სიტყვა მთები).
6. ნაცვალსახელის ზმნიზედები ერთად იწერება მაშინ, ამის გამო, ამიტომ, ამიტომ.ისინი უნდა განვასხვავოთ ცალ-ცალკე დაწერილი ნაცვალსახელების ომონიმური კომბინაციებისაგან წინადადებებით. ზმნიზედა ტექსტში შეიძლება შეიცვალოს მსგავსი მნიშვნელობის ზმნიზერით, მაგრამ ნაცვალსახელი არ შეიძლება, შდრ.: ჯერ პოეტმა ისაუბრა, შემდეგ (= შემდეგ) პროზაიკოსმა.- პერ თემებიტყეში ნახავთ მდინარეს(ზმნით ჩანაცვლება შეუძლებელია).
7. არსებითი სახელებისგან წარმოქმნილი ზმნიზედული კომბინაციებისა და ზმნიზედების წერა წინდებული უნდა იყოს დამახსოვრება: უშედეგოდ, წარუმატებლობამდე, სათითაოდ, პატარა ასაკიდან.სირთულის შემთხვევაში, თქვენ უნდა მიმართოთ ორთოგრაფიულ ლექსიკონს.
366. დაადგინეთ ზმნიზედთა ფორმირების გზები. ჩაწერეთ გამოტოვებული ასოების ჩასმა.
ისევ.., ისევ.., დაიწყება.., სუფთა.., ბნელი.., წითლად ცხელი.., სავსე.., უხვი.., მარჯვნივ.., მარცხნივ.., პირველი... , დიდხანს.., შეგნებულად.., ექვსი მათგანი.., მჭიდროდ.., სიტყვასიტყვით.., ნაჩქარევად.., ამაოდ.., კონფიდენციალური.., გასაგები.. .
367- ჩაწერეთ, გახსენით ფრჩხილები. ახსენით ზმნიზედთა მართლწერა. რომელ ფრაზებს არ აქვთ ზმნები?
(აჰა) შემოდგომა ცივია; დადიოდა (აჰა) პირველი თოვლი; საუბარი (ენ) პოლონური; (ზოგიერთი) სადმწვანე ბალახი; ბორში (in) უკრაინული; (აჰა) ქრისტიანული ჩვეულება; crawl (მდე) plastunsky; დაემშვიდობა (მეგობრულად); (პირველ რიგში) თქვენ უნდა ისწავლოთ წესი; ტყე (ძირითადად) შერეული; სასტვენი (როგორც) ჩიტი; ჩაცმა (in) smarter; როდესაც (ზოგჯერ) შეხვდა; ჩაყვინთვა (გსო) უფრო ღრმად; როდესაც- გ, & (რაღაც)გნახავ.
368. დაწერეთ ფრჩხილების გახსნით. დაადგინეთ მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის ეს სიტყვები.
1. (B) ყურეები და ყურეები ჩანს ქვემოთ. 2. (ზე) ბორცვის ძირში გავლილია გზა. 3. შეხედე (შიგ) ზედა არ იძლევა კაშკაშა მზეს. 4. (ბ) შუქურა ჩანს. 5. (ბ) სათევზაო ნავები ძლივს ჩანდა ზღვიდან. 6. ლაინერი იკავებს სიჩქარეს 2, ჩქარობს (სიმაღლისკენ). 7. ილუსტრაცია მოთავსებულია მე-8 გვერდის ზედა ნაწილში. (ბ) ელვა დაარტყა ხის თავზე! 9. (გ) გაგრძელდა ზაფხულის დასაწყისი
კოკისპირული 3 წვიმა. 10. მოთხრობა(ები) თავიდან უინტერესოდ მეჩვენებოდა, მაგრამ წაკითხვამ თანდათან გამიტაცა. 11. (ლო) აღნიშნულ საქმეზე დაწყებულია გამოძიება. 12. ძლიერი ყინვა იყო, (ამიტომ) დაბალ კლასებში გაკვეთილები გაუქმდა. 13. გაჩნდა ძლიერი ქარი, (შემდეგ) წვიმა დაიწყო. 14. მე მივმართე (იმისთვის), რაც მეკუთვნის კანონის მიხედვით. 15. მან უარი თქვა რაზე, რაზეც მის ადგილას ძნელად ვინმე იტყოდა უარს.
369. ჩამოწერა, გასახსნელი ფრჩხილები. შეამოწმეთ ზმნიზედების და ზმნიზედთა კომბინაციების მართლწერა ორთოგრაფიულ ლექსიკონში.
წადი ფორდზე, გაიქეცი უკანმოუხედავად, იმუშავე (დაღლილობის გარეშე)
გ) დამატებები ნათქვამზე, (გ) პირველ რიგში ეკრანზე, მიიღეთ (გ) პრო-
საკ, დაჭერა (დაჭერა) გაუცნობიერებლად, შეცვლილი (მიღმა) ამოუცნობი, იატაკზე
ძაფი (მარცხამდე), დარჩენა (საზღვარგარეთ), (ქუთუთოებისთვის) მეხსიერებაში,
გადადო (მა) ხვალ, მტკიცებულება (ზე) სახე, (კა) ჩანაწერი
ბედი, დაქირავება, ფხიზლად ყოფნა, დავალება (არა) (ქვემოთ) slu,
შეამჩნიე (არა) შემთხვევით, ერთი (ერთზე) ელემენტებთან ერთად, ზუსტად (ში) ზუსტად
როგორც წინა დროს, მრავალი წლის განმავლობაში ისინი ცხოვრობენ გვერდიგვერდ, (ტოტპ) საათი ბოდიში
ორიენტირებული.
_________________________________________________ ^
ზმნიზედთა შედარების ხარისხები
ზმნიზედების ერთადერთი ცვლადი (იფლექციური) მორფოლოგიური თვისებაა შედარების ხარისხი:ლამაზი - უფრო ლამაზი - უფრო ლამაზი ვიდრე ყველა / ყველა.შედარების შედარებითი და ზედსართავი ხარისხები რეგულარულად ყალიბდება მოქმედების ხერხისა და პრედიკატიული ზმნიზედების მითითებითი თვისებრივი ზმნიზედების ლექსიკონის ფორმიდან (ანუ დადებითი ხარისხიდან), აგრეთვე ზოგიერთი მოდალური ზმნიზედებიდან: დიდი ალბათობით, ხვალ ფეხბურთზე არ წავალთ.
ზმნიზედთა შედარებითი ხარისხი მარტივია (ბავშვმა კიდევ უფრო ხმამაღლა გაიცინა)და კომპოზიტური (გარეთ უფრო ციოდა; ეს ამბავი დაიწერა ნაკლებად ნიჭიერი). ზმნიზედთა შედარებითი ხარისხის მარტივი ფორმა იქმნება სიტყვის ფუძეში ფლექციური სუფიქსების -ee / -ets დამატებით, -ე, -ის(ამავდროულად, დადებითი ხარისხის სუფიქსი -о იკვეთება): გართობა-» უფრო მხიარული, უფრო მხიარული(სასაუბრო), მშრალი-> მშრალი, სევდიანი-» მწარე(პოეტი.); მხოლობითი სუფიქსი -იგივეგამოიყენება მხოლოდ ფორმაში უფრო ღრმა(დან ღრმა).სიტყვები კარგი, ცუდი, დედა
აიშექმენით შედარებითი ხარისხის მარტივი ფორმა ფუძიდან განსხვავებული ფესვით: უკეთესი, უარესი, ნაკლები.შედარებითი ხარისხის რთული ფორმა გვხვდება ძირითადად წიგნურ მეტყველებაში და იქმნება დამხმარე სიტყვების დახმარებით. მეტიან ნაკლები: მეტი თბილი, ნაკლები მხიარულება.
ზმნიზედთა ზედსართავი ხარისხი, როგორც წესი, იქმნება დამხმარე სიტყვების დამატებით დადებითი ხარისხის ფორმაში. ყველაზე, ყველაზე ნაკლებად: ყველაზე მხიარული, ნაკლებად ცივიან დამხმარე სიტყვების შედარებითი ხარისხის მარტივ ფორმას ყველა, ყველაფერი: ყველაზე მხიარული, ყველაზე თბილი.მარტივი სუპერლატიური ფორმა (მდაბლად ვეკითხები, ქედს ვიხრი)აღიქმება როგორც არქაული.
370. ზმნიზედთა საწყისი ფორმა შეცვალეთ შედარებითი ფორმით
ხარისხი (შეადგინეთ ამ ფორმის ყველა შესაძლო ტიპი).
სწრაფად გაიქეცი, ადექი ადრე, დარჩი გვიანობამდე, იშრომე, ცოტა ილაპარაკე, კარგად ისწავლე, ცუდად იკითხე, ლამაზად იცეკვე, სევდიანად იმღერე, ღრმად ჩაყვინთე, მაღლა ხტუნავ, იმოგზაურე შორს, იცხოვრე ახლოს, ილაპარაკე ლოგიკურად, იაფად გაყიდე.
371. დაადგინეთ რა ფორმით არის შედარების ხარისხი (დადებითი
noah, შედარებითი, შესანიშნავი) გამოიყენება ზმნები. სადაც
არ აურიოთ ზმნიზედები და ზედსართავი სახელები!
1. სასწავლებელი იწყებს სირბილს 3 ჩუმად და ჩუმად, სუნთქვა არ არის
აჩერებს გაყინვას (ჩ.). 2. ... აქეთ-იქით ტყეში, უფრო ახლოს და უფრო შორს,
თითქოს ერთმანეთს ეძახიანო, საზეიმოდ ჟღერს დოლები (ᲡᲛ.).
3. ამ დღეებში მგელი შეიცვალა: წონაში დაიკლო და გაიჭიმა,
უფრო მაღალი და გამხდარი (ᲡᲛ.). 4. ...მაგრამ ვისაც არ უყვარს
შენ, ის ასჯერ უფრო სულელია (პ.). 5. ნაცრისფერი ტირიფები ღობის მახლობლად
მისი თავები დახრილი იქნება (მისი). 6. და გაჩნდა იგი კართან ან კართან
ადრეული ვარსკვლავის ფანჯრები მსუბუქია (პ.). 7. ზღვა ხმაურიანი იყო
იგივე, უფრო ნათლად, და მუდმივად მზარდი ნემსები ხელს უშლიდა მას
ხმაური (ბ.). 8. მის ქვეშ ლურჯზე მსუბუქი ნაკადი, ზევით სხივი
ოქროს მზე... (ლ.). 9. ლიმონის შუქი უფრო კაშკაშა გახდა
ტყეები - უფრო მუქი, დამამშვიდებელი, ხავერდოვანი (ბ.). 10. ხშირად არ მძინავს საკმარისად,
დღეს ადრე გაიღვიძა (ბ.).
___________________________________________________ &>
