ნაჯახის სროლა. ამ ვარჯიშის ისტორიაში ორი წყაროა. ცულს, ანუ ტომაჰავკებს ამერიკელი და კანადელი ინდიელები ძალიან ზუსტად და შორს აგდებდნენ, ამას ბავშვობიდანვე სწავლობდნენ. ეს ვარჯიში მათგან წარმატებით მიიღეს თეთრმა კანადელმა მეტყევეებმა. რუსეთში ძირითადად ნაჯახებს ისროდნენ

102. იპოვეთ წინადადებებში ერთგვაროვანი წევრები და დაუსვით კითხვები.

1. ერთხელ გედმა, კირჩხიბმა და პაიკმა ბარგი აიღეს. (ი. კრილოვი.) 2. გოგონა დიდხანს დარბოდა მინდვრებში, ტყეებში. 3. სიფრთხილით, ჭიშკარიდან ქარი გამოვიდა, ფანჯარას დააკაკუნა, სახურავზე გაიქცა. (მ. ისაკოვსკი.)

1. აიღო (ვინ?) გედი, კირჩხიბი, პაიკი.

2. გავიქეცი (სად?) მინდვრებში, ტყეებში.

3. ქარი (რა ქნა?) ამოვიდა, დააკაკუნა, გაიქცა.

103. გამოიცანი და ჩამოწერე გამოცანები. იპოვეთ მათში წინადადების ერთგვაროვანი წევრები. ახსენით სასვენი ნიშნების განლაგება ერთგვაროვანი ტერმინებისთვის.

1. მოვიდა (სკ.) კაცები ცულების გარეშე, მოჭრეს (სქ.) კუთხის გარეშე ქოხი (ჭიანჭველა). 2. ვერცხლის ძაფები ერთმანეთში კერავს (სკ.) მიწას და ცას. (წვიმა). 3. ჩიტმა ფრთით ააფრიალა (ნარატივი) და ერთი ბუმბულით დაფარა (ნარატივი). (ღამე). 4. დღისით დუმს (სკაზ.), ღამით კი ყვირის (სკაზ.), დაფრინავს ტყეში (სკაზ.), აშინებს გამვლელებს (სქ.). (ბუ).

ნახავ: ჭიანჭველა, წვიმა, არწივის ბუ, ღამე.

104. დაწერეთ წინადადებები, საჭიროების შემთხვევაში, უფსკრულის ნაცვლად მძიმეებით.

1. ჩვენთან მივყავართ კატა, ჩიჟიკი, ძაღლი, მოძალადე პეტკა, მაიმუნი, თუთიყუში - აი რა კომპანიაა! (ს. მიხალკოვი.) 2. ანდრიუშა რიჟენკის ყველაფრის ეშინოდა: ძაღლები, კატები, ბატები, თაგვები, ობობები და მამლებიც კი. (მ. ზოშჩენკო.) 3. მოხუცმა ქალმა ბაღიდან ძალიან ლამაზი ყვავილი ამოიღო და გოგონას ჟენია მისცა... მას შვიდი გამჭვირვალე ფურცელი ჰქონდა: ყვითელი, წითელი, მწვანე, ლურჯი, ნარინჯისფერი, მეწამული და ლურჯი. (ვ. კატაევი.)

105. წაიკითხეთ წინადადებები. იპოვეთ მათში ერთგვაროვანი ტერმინები. ჩამოწერეთ წინადადებები გამოტოვებული მძიმეებით.

1. თავად წერილი არსად არ წავა, მაგრამ ჩასვით ყუთში - გაიქცევა, გაფრინდება, გაცურავს (სკ.) ათასობით კილომეტრს. (ს. მარშაკ.) 2. მე ვასუფთავებ ჩემს სამეფოს ბრილიანტებში, მარგალიტებში, ვერცხლში (დამატებით). (ნ. ნეკრასოვი.) 3. ქარბუქი, თოვა და ნისლი (საგანი) ყოველთვის ყინვას ემორჩილება. (ნ. ნეკრა-სოვ.) 4. შავი როჭო, ჭრელი როჭო და შავი როჭო დატოვა კვალი თეთრ თოვლზე (საშუალო). 5. საწყის შემოდგომაზე არის მოკლე, მაგრამ საოცარი (განსაზღვრული) დრო. (F. Tyut-chev.) 6. ვარსკვლავები ბუნდოვდებიან და გამოდიან (ზღაპარი). (ი. ნიკიტინი.)

106. წაიკითხეთ ენების მბრუნავი. ჩაწერეთ ისინი სასვენი ნიშნებით ერთგვაროვანი წევრებით. ხაზი გაუსვით წინადადების ძირითად წევრებს.

1) კიბორჩხალა (საგანმა) კიბორჩხალას გაუკეთა (ვთქვათ) საკომისიო

მისცა (თქვა) რაკი კიბორჩხალას.

2) ფუნთუშა, ბაგელი, პური და პური

მცხობელმა (სუბიექტმა) გამოაცხო (ვთქვათ) დილით ადრე.

3) ჩვენი მოჭადრაკე (ექვემდებარება) თქვენს მოჭადრაკეს

ზედმეტად ჭადრაკი (სკ.) და ზედმეტად ჭადრაკი (სკ.)!

4) აგრაფინასა და არინაში

იზრდებიან (სკ.) დალია (საგანი).

107. წაიკითხეთ ვ.ოდოევსკის ზღაპრის დასაწყისი „მოროზ ივანოვიჩი“.

ორი გოგონა ცხოვრობდა ერთ სახლში - ნემსის ქალი და ზარმაცი ...

ხელოსანი ჭკვიანი გოგო იყო: ადრე ადგა, ჩაიცვა და ლოგინიდან წამოდგა, საქმეს შეუდგა: ღუმელი გაახურა, პური მოზელა, ქოხი ცარცით გამოსცა, მამალი გამოკვება და შემდეგ ჭასთან წავიდა. წყალი.

და ზარმაცი, ამასობაში საწოლში იწვა, დაჭიმულიყო, გვერდიდან გვერდზე ტრიალებდა... დგება, ხტება და ბუზების ფანჯარასთან ჯდება დასათვლელად: რამდენი შემოფრინდა და რამდენი გაფრინდა. ზის, გაჭირვებული, ტირის და წუწუნებს ყველას, რომ მოწყენილია, თითქოს სხვების ბრალია.

შეადგინეთ და ჩაწერეთ ორი წინადადება ერთგვაროვან წევრებთან კითხვებზე პასუხების სახით:

რა ქნა ხელსაქმემ? და რა ქნა ლენივიცამ?

აიღეთ სინონიმები სიტყვების needlewoman და sloth. დაალაგეთ სიტყვები კომპოზიციის მიხედვით. რა ჰქვია სიტყვებს needlewoman - sloth?

ხელსაქმე ადრე ადგა, ჩაიცვა, ღუმელი გაახურა, პური მოზილეს, ცარცის ქოხი მოამზადა, მამალი აჭამა, ჭასთან მივიდა წყლის სათხოვნელად.

ზარმაცი საწოლში იწვა, დაიჭიმა, გვერდიდან გვერდზე გადატრიალდა, ბუზებს ითვლიდა და წუწუნებდა, რომ მოწყენილი იყო.

ხელსაქმე შრომისმოყვარეა, მუშა.

ზარმაცი - ზარმაცი, ზარმაცი.

ნემსი ქალი ზარმაცაა (ანტონიმები).

108. წაიკითხეთ სიტყვა წყვილები. რომელ ჯგუფს მიეკუთვნებიან ისინი? შეადგინეთ და დაწერეთ წინადადებები ისე, რომ ეს ანტონიმები გამოიყენონ როგორც ერთგვაროვანი.

Გრძელი მოკლე.
მოღრუბლული - მოღრუბლული.
იწყება - მთავრდება.
Ჩქარა ნელა.

ხაზი გაუსვით მთავარ ტერმინებს თქვენს წინადადებებში. დააკონკრეტეთ მეტყველების რა ნაწილებია ისინი გამოხატული.

ჩამოწერეთ (პრედიკატი - ზმნა) გრძელი და მოკლე ისტორია ამ შემთხვევის შესახებ.

მოღრუბლული და მოღრუბლული დღეები (სუბიტი, არსებითი სახელი) ერთნაირად შესაფერისი იყო (პრედიკატი, ზმნა) სანადიროდ.

სპორტსმენი (სუბიექტი, არსებითი სახელი) იწყებს (პრედიკატი, ზმნა) სირბილს დასაწყისიდან და ამთავრებს (პრედიკატი, ზმნა) რბენას (პრედიკატი, ზმნა) ფინიშთან.

მეტყველება (საგანი, არსებითი სახელი) მიედინება (პრედიკატი, ზმნა) არა სწრაფად, არა ნელა, არამედ ჰარმონიულად.

109. წაიკითხეთ ტექსტი, რომელიც ვანიამ გააკეთა. რა ხარვეზი შენიშნე? გამოკვეთილი წინადადებები შეცვალეთ ერთი წინადადებით ერთგვაროვანი წევრებით.

ხშირად ვმოგზაურობ მატარებლით. მომწონს ფანჯრიდან ყურება. ველები ციმციმებენ მატარებლის ფანჯარას. ფანჯრიდან მდინარეები მიედინება. ტყეები ციმციმებენ. სოფლები ქრებიან.

მატარებლის ფანჯრის მინდვრები, მდინარეები, ტყეები, სოფლები ციმციმებენ.

110. თითოეულ ჯგუფში ჩაანაცვლეთ რამდენიმე წინადადება თითო წინადადებით ერთგვაროვანი წევრებით და ჩამოწერეთ. განსაზღვრეთ წინადადების რომელი წევრი იქნება ერთგვაროვანი.

1. ცირკში შესრულებული ჯამბაზები. აკრობატები ასრულებდნენ ცირკში. ჟონგლერები გამოდიოდნენ ცირკში.

ცირკში თამაშობდნენ ჯამბაზები, აკრობატები, ჟონგლერები.

2. კვირას შევხვდები ჩემს მეგობრებს. კვირას პარკში გავისეირნებ. კვირას ძაღლების გამოფენაზე მივდივარ.

კვირას შევხვდები ჩემს მეგობრებს, გავისეირნებ პარკში, წავალ ძაღლების გამოფენაზე.

3. ბილიკებზე თოვლი იწვა. ხეებზე თოვლი იწვა. სახლების სახურავებზე თოვლი იწვა.

თოვლი იწვა ბილიკებზე, ხეებზე, სახლების სახურავებზე.

111. წაიკითხეთ ნაწყვეტი კ.ჩუკოვსკის ზღაპრიდან. Ამას რას ეძახიან? ბოლო ორი წინადადებიდან სცადეთ ერთი წინადადება ერთგვაროვან წევრებთან ერთად.

დიახ, ეს არის აფრიკა! შესძახა ნიანგმა. ჩვენ მალე აფრიკაში ვიქნებით! აქლემებს ვხედავ! მე ვხედავ სპილოებს!

შეადარეთ თქვენი წინადადება ერთგვაროვან წევრებს და კ.ჩუკოვსკის ტექსტს. რა აღმოჩნდა უფრო გასაოცარი? რატომ?

აქლემებს და სპილოებს ვხედავ.

112. წაიკითხეთ პოეზიის სტრიქონები. ახსენით, როგორ ტოვებს ლექსები სწრაფი მოძრაობის შთაბეჭდილებას.

ახლა, ტვერსკაიას გასწვრივ, ეტლი მირბის (სკ.) ორმოებში. Flash by ჯიხურები, ქალები, ბიჭები, მაღაზიები, ფარნები, სასახლეები, ბაღები, მონასტრები, ბუხარიანები, ციგები, სამზარეულოს ბაღები, ვაჭრები, ქოხები, გლეხები, ბულვარები, კოშკები, კაზაკები, აფთიაქები, მაღაზიები, ხალხი, აივნები, ლომებიჭიშკარზე და ჯვრებზე ჯაყელების ფარა.

ა.პუშკინი

იპოვნეთ წინადადების ერთგვაროვანი წევრები. ჩამოწერეთ პოეტური მონაკვეთი სტრიქონში, მოათავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები. თითოეულ წინადადებაში ხაზი გაუსვით მთავარ წევრებს.

როგორ ფიქრობთ, რისი ნახვა შეუძლებელია დღეს მოსკოვში? რით განსხვავდება თანამედროვე მოსკოვი ძველი მოსკოვისგან? შეადგინეთ ორი ან სამი წინადადება თანამედროვე მოსკოვის შესახებ (ან თქვენი ქალაქის შესახებ), წინადადების ერთგვაროვანი წევრების გამოყენებით.

113. წაიკითხეთ სტრიქონები ზღაპრიდან ლექსად. დაიმახსოვრე მისი სახელი. იპოვნეთ ერთგვაროვანი წევრები, დაუსვით კითხვები. ახსენით, როგორ მოვათავსოთ სასვენი ნიშნები ერთგვაროვან წევრებთან. წერე სასვენი ნიშნებით.

მოიდოდირ

გაუმარჯოს (რა?) სურნელოვან საპონს

და ფუმფულა პირსახოცი

და კბილის ფხვნილი

და სქელი scallop.

მოდი (რა ვქნათ?) გავრეცხოთ და შევისხუროთ

ცურვა ჩაყვინთვის საჭე

(რაში?) In a tub in trough in tub

მდინარეში ოკეანის ნაკადულში...

კ.ჩუკოვსკი

114. იპოვე წინადადებებში ერთგვაროვანი წევრები. ჩამოწერეთ წინადადებები გამოტოვებული სასვენი ნიშნებით. შემოხაზეთ წინადადების მსგავსი ნაწილები.

ვაჭარს უყვარდა თავისი შვილები, ვიდრე მისი სიმდიდრე: მარგალიტი, ძვირფასი ქვები, ოქრო და ვერცხლის ხაზინა. (ს. აქსაკოვი.) 2. ეზოებსა და სახლებში თოვლი დევს ფურცელში. (ი. ნიკიტინი.) 3. ყინულის დრიფტი დაიწყო ამურზე. ყინული ერთმანეთს დაეჯახა, დიბილისი, წყალქვეშ ჩავიდა და ისევ ხმაურით გაცურა. 4. ალთაის ბევრი მთიანი ქედი დაფარულია მარადიული თოვლითა და უზარმაზარი მყინვარებით. ალთაის ტბები და მდინარეები სავსეა თევზით. ტყეებში ირემი, ირემი, ელა ტრიალებს.

დაალაგეთ ხაზგასმული სიტყვები მათი შემადგენლობის მიხედვით.

115. წაიკითხეთ ორი წინადადება. შეადარეთ ისინი მნიშვნელობისთვის. არის მათ შორის განსხვავება? რამდენ ადამიანს შეხვდა პეტრე სადგურზე?

სადგურზე პიტერი შეხვდა თავის დას, ძმას, მეგობარს.
სადგურზე პეტრე შეხვდა თავის დას, მისი ამხანაგის ძმას.

სად წავიდა ამხანაგი პეტრა?

116. დილით მოსკოვის სკოლის მოსწავლეებმა მიიღეს დეპეშა გერმანიიდან უცხოური დელეგაციის ჩასვლის შესახებ. წაიკითხეთ ამ ტელეგრამის ტექსტი.

დელეგაცია დილით შეკრებაზე გადის.

დელეგაცია მიდის, დილით დამხვდით.

დელეგაცია დილით გადის, იკრიბება.

117. წაიკითხეთ წინადადებები. იფიქრეთ იმაზე, თუ სად უნდა დადოთ მძიმით ტირე. როგორ შეიძლება შეიცვალოს წინადადებების მნიშვნელობა მძიმეებით?

1. შეუძლებელია აღსრულება, შეწყალება. - აღასრულე, ვერ პატიობ. 2. არ შეგიძლია მუშაობა, არის ტკბილეული. - იმუშავე, ტკბილეულის ჭამა არ შეიძლება. 3. არ ვივლი, ვისწავლი. - იარე, არ ვისწავლი.

განსაზღვრეთ ბგერებისა და ასოების რაოდენობა შერჩეულ სიტყვებში.

„კუთხის ტიპები“ - 90 გრადუსის ტოლ კუთხეს მართი კუთხე ეწოდება. კუთხეს, რომელიც მართ კუთხეზე მეტია, ბლაგვი ეწოდება. მართ კუთხეზე ნაკლებ კუთხეს მახვილი კუთხე ეწოდება. მართი კუთხე. კუთხეების ტიპები.

"პოლიჰედრული კუთხე" - ვერტიკალური მრავალწახნაგოვანი კუთხეები. იპოვეთ იკოსედრონის ხუთმხრივი კუთხის სავარაუდო მნიშვნელობები. ფიგურებში ნაჩვენებია სამკუთხა, ოთხკუთხა და ხუთწახნაგოვანი ვერტიკალური კუთხეების მაგალითები. სამკუთხედის ორი სიბრტყე კუთხეა 70° და 80°. იპოვეთ კუთხე 45° ბრტყელ კუთხეებს შორის. სახეების რაოდენობის მიხედვით მრავალწახნაგოვანი კუთხეებია სამკუთხედი, ოთხკუთხედი, ხუთკუთხედი და ა.შ.

„ჩაწერილი კუთხე“ - ბ ნახატის მიხედვით). იპოვნეთ გარე კუთხე. შემოხაზული კუთხის განმარტების შესავალი. შეადარეთ გარე კუთხის და ძირის კუთხის მნიშვნელობა. იპოვეთ შეცდომა ფორმულირებაში: ააგეთ მართი კუთხე? მოცემულის ტოლი კუთხის აგება. 1. ჩაწერილი კუთხეები ტოლია, თუ... ამოცანა #1: E. ააგეთ რამდენიმე კუთხე ერთდროულად.

„გაკვეთილის კუთხე“ – ინფორმაციის შეგროვება: კუთხე – სასწავლო ჯგუფი 3. ინფორმაციის ერთობლივი შეგროვება. გაშიფრეთ სიტყვა: მონიშნეთ 90 - x = 68 საგანძური სამკუთხედი x - 18 = 16? თითოეული ჯგუფის წარმომადგენელი პასუხობს. კუთხის შედარება. კლასტერის აგება. ბუნდოვანი კუთხე. ჩაწერეთ კუთხეები ორ სვეტად: ა) ნახატზე ნაჩვენები; ბ) განლაგებულია.

„რუსული ქოხი“ - რუსული ქოხი. ქოხის შიდა სივრცე. ქოხი მუზეუმის ტერიტორიაზე სუზდალის პოკროვსკის მონასტერში. მშენებლობის დროს მნიშვნელოვანი იყო სახლის მდებარეობა. იზბა, რუსების ბინადარი ხე; გათბობა საცხოვრებელი ფართი სახლში. სახლების მთავარ დეკორაციას ხატები წარმოადგენდა. ისინი სხვაგვარად იყენებდნენ ტილოს. ქოხზე ხშირად იყო მიმაგრებული ერთგვარი სადარბაზო - დაახლოებით 2 მ სიგანის ტილო.