[დაახლ. თარგმნა.- ტრადიციულად წინადადებაში მოთავსებულია გარემოებები, როგორც თამაშის სახელწოდებაში "რა? სად? როდის?", კერძოდ: "როგორ?" ( მუშაობის რეჟიმი) ---- სად? ( ადგილის გარემოება) ---- Როდესაც? ( დროის გარემოება). მაგრამ ეს მხოლოდ უმარტივესი სქემაა.]

გრამატიკული წიგნი გთხოვს აირჩიოთ სწორი წინადადება:

გრამატიკის წიგნი გთხოვს აირჩიოთ სწორი წინადადება სამიდან:

Შეგხვდები _____.
(ა) კვირას 8 საათზე ჰითროუს აეროპორტში
(ბ) ჰითროუს აეროპორტში კვირას 8 საათზე
(გ) ჰითროუს აეროპორტში კვირას 8 საათზე

როგორც ჩანს, გასაღები ამბობს, რომ მხოლოდ (b) არის მისაღები. მაგრამ სხვები არაგრამატიკული არიან?

და პასუხებში ნახავთ, რომ მხოლოდ (ბ) ვარიანტია სწორი. ანუ დანარჩენი ორი ცდება?

ოდნავადაც არა! თუმცა ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ისინი ყველა ერთნაირად ხშირი იქნებოდა.გრამატიკული წიგნები მიუთითებს პოზიციურ უპირატესობებზე, რომლებიც არეგულირებს ადგილის, დროის, მანერის და ა.შ.

არავითარ შემთხვევაში! თუმცა არ შეიძლება ითქვას, რომ სამივე ვარიანტი თანაბრად საერთოა. გრამატიკული სახელმძღვანელოები აძლევენ რჩევებს "რეიტინგის" შესახებ ადგილის, დროის, მოქმედების წესის გარემოებებიდა ა.შ. წინადადებაში. მაგრამ მეტყველებაში მოისმენთ არა მხოლოდ ყველავარიანტები a, b, c, არამედ კიდევ სამი ვარიანტი d, e, f:

(დ) კვირას 8 საათზე ჰითროუს აეროპორტში
(ე) კვირას 8 საათზე ჰითროუს აეროპორტში
(ვ) კვირას ჰითროუს აეროპორტში 8 საათზე

რომელი იქნება გამოყენებული ნებისმიერ კონკრეტულ შემთხვევაში, დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე. აქ არის რამდენიმე:

ვარიანტის არჩევანი თითოეულ შემთხვევაში დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე. აქ არის რამდენიმე ასეთი ფაქტორი:

წინა კონტექსტი: მაგ. თუ წინა კითხვა იყო "სად შევხვდეთ - და როდის?" ეს იქნება პრივილეგიული პასუხი (ბ) ან (გ), ხოლო "როდის შევხვდეთ - და სად?" პრივილეგიას მიანიჭებდა (ა) ან (დ).

- წინა კონტექსტი. თუ მანამდე დაგისვეს კითხვა: "სად შევხვდებით - და როდის?", მაშინ უმჯობესია აირჩიოთ ვარიანტი (ბ) ან (გ). და კითხვაზე "როდის შევხვდებით - სად?" ვარიანტები (ა) ან (დ) უკეთესია.

რიტმი: ძლიერი სტრესები "ჰითროუს აეროპორტში" ნაკლებად არღვევს სტრესის დროინდელ რიტმს, თუ ისინი საბოლოო პოზიციაზე არიან.

- მეტყველების რიტმი: "ჰითროუს აეროპორტის" დიდი აქცენტი ნაკლებად არღვევს საერთო რიტმს, თუ ეს სიტყვები წინადადების ბოლოს არის განთავსებული.

წონა: უფრო გრძელი ელემენტები უფრო გვიან ჩნდება წინადადებაში, რაც მოტივაციას უწევს "ჰითროუს აეროპორტის" გამოყენებას საბოლოო პოზიციაში.

- წონა:სიტყვების უფრო გრძელი ჯგუფები, როგორც წესი, თავსდება წინადადების ბოლოს. ესეც შეიძლება გახდეს წინადადების ბოლოს „ჰითროუს აეროპორტის“ დაყენების მოტივი.

აქცენტი გამოხატულია ტონიკით, როგორც წესი, ბოლო შინაარსის სიტყვაზე: ამან შეიძლება სამი ელემენტიდან რომელიმე საბოლოო პოზიციაზე დააყენოს, იმისდა მიხედვით, თუ რომელი მნიშვნელობაა ყველაზე მეტად მხედველობაში - დრო, დღე თუ ადგილი.

- სემანტიკური სტრესიგამოხატულია ბგერის ძალით (აქცენტით) და ჩვეულებრივ მოდის წინადადების ბოლოს: მას შეუძლია სამი გარემოებიდან რომელიმე ბოლომდე გადაიყვანოს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რისი ხაზგასმა სურს მომხსენებელს: დრო, დღე თუ ადგილი.

სემანტიკური კავშირი ზმნასა და შემდეგ ზმნიზედს შორის: ლოკატიური ელემენტი მნიშვნელობით შეხვედრადროებითზე ძლიერია და „ჰითროუს აეროპორტი“ ზმნისკენ მიიზიდავს.

- სემანტიკური კავშირიმთავარ ზმნასა და გარემოებას შორის. ზმნისათვის შეხვედრაუფრო ძლიერი კავშირი ადგილთან (სად?), ვიდრე დრო (როდის?) - ეს არის ის, რაც შეიძლება მიიზიდოს "ჰითროუს აეროპორტი" ზმნასთან.

ეს ფაქტორები, რა თქმა უნდა, უბიძგებს ჩვენს ინტუიციას სხვადასხვა მიმართულებით. აქ ჩვენ უნდა ველოდოთ გამოყენების მნიშვნელოვან ცვალებადობას.

ყველა ეს ფაქტორი ბუნებრივად უბიძგებს ჩვენს ინტუიციას სხვადასხვა მიმართულებით. ამიტომ რეალურ მეტყველებაში ჩვენ უნდა ველოდოთ გარემოებების განსხვავებულ მოწყობას სხვადასხვა სიტუაციაში.

ზოგს ჰგონია, რომ უგრამატიკულია EVER დროის ზმნიზედა ადგილის ზმნიზედაზე წინ დაყენება. საიდან მოდის ეს წესი? "დარწმუნებული არ ვარ. ეს არის ELT-ის სტანდარტული ნაწილი დიდი ხნის განმავლობაში. მაგრამ კონტექსტი ყველაფერია. მსგავსი წინადადებები არასოდეს უნდა განიხილებოდეს იზოლირებულად. ELT სტუდენტებისთვის „წესის“ მინიჭების შესაძლებლობა ამარტივებს ცხოვრებას როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე მასწავლებლისთვის. ზოგჯერ სიმართლის ნაწილი უნდა დაიმალო. ეს საკმარისად სამართლიანია, როდესაც სტუდენტები სწავლის ადრეულ საფეხურზე არიან, მაგრამ როგორც კი ისინი გახდებიან მოწინავე, მათ უნდა იცოდნენ, რომ რასაც თქვენ „წესს“ უწოდებთ, სინამდვილეში მხოლოდ ტენდენციაა. თუ ისინი არ აცნობიერებენ, რომ ალტერნატივები არსებობს, ისინი ვერ შეაფასებენ გამოყენების დიაპაზონს, რომელიც რეალურად არსებობს ენაში და თავს შეწყვეტენ ინგლისური ენის სრული ექსპრესიული სიმდიდრის აქტიურ კონტროლს.

ზოგი ფიქრობს, რომ არასდროს არ უნდა დააყენო დროის გარემოებაადრე ადგილის გარემოება. საიდან გაჩნდა ეს წესი? Მე არ ვიცი. იგი დიდი ხანია არის ინგლისური ენის მასწავლებელთა ტრენინგის განუყოფელი ნაწილი (ELT = ინგლისური ენის სწავლება). მაგრამ ეს ყველაფერი დამოკიდებულია კონტექსტზე. გარემოებების მქონე წინადადებები არ შეიძლება განიხილებოდეს კონტექსტიდან იზოლირებულად. ალბათ მარტივი წესი აადვილებს ცხოვრებას როგორც მასწავლებელს, ასევე მოსწავლეებს. (და ამიტომ) ხანდახან სიმართლის ნაწილი უნდა დამალო. ეს გამართლებულია სწავლის საწყის ეტაპზე, მაგრამ მოწინავე მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ, რომ ნასწავლი „წესი“ მხოლოდ ტენდენციას ასახავს. თუ მათ არ იცოდნენ სხვა ალტერნატივების არსებობის შესახებ, ვერ შეძლებენ სწორად გაიარონ ენის ყველა შესაძლებლობა და მოწყვეტენ ინგლისური ენის ექსპრესიულობის აქტიურ გამოყენებას მთელი მისი სიმდიდრით.

კარგი დღე ყველას! არავინ უარყოფს დროის ეფექტური მენეჯმენტის მნიშვნელობას. ამიტომ, დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ გარკვეული მოვლენების და გარკვეული მოვლენების დროის შესწავლას, ასევე თქვენს განრიგზე საუბარს. თქვენ შეისწავლით იმ დროის გარემოებებს და ისწავლით განსხვავებას ზუსტი გარემოება (6 საათზე, 9:30 საათზე) და სავარაუდო დრო (სადილის შემდეგ, ზაფხულში, ამაღამ). მიახლოებითი და ზუსტი დროის გარემოებები ინგლისურში

ჯერ გავიგოთ რას ვგულისხმობ ზუსტ და სავარაუდო დროს. მაგალითად, მიიღეთ შეკითხვა: როდის მოხვალ? თქვენ შეგიძლიათ უპასუხოთ მას სხვადასხვა გზით:

- ორშაბათს საღამოს.

ეს არის სავარაუდო (საღამოს) და ზუსტი დრო (18:30 საათზე).

გავიხსენოთ სტატია როგორ შეავსოთ კითხვარი?, ეს ცოდნა დაგეხმარებათ დაგეგმვაში. ახლა კი მოდით წავიკითხოთ რადიო რეპორტიორის "ამერიკის ხმის" მარტინ ლერნერის მოკლე საუბარი თავის კოლეგებთან სამსახურში. ჟურნალისტები განიხილავენ მომავალ გეგმებსა და ვადებს სხვადასხვა ღონისძიებისთვის, რომლებსაც უკვე ესწრებოდნენ ან ჯერ არ დასწრებიან:

ჰოვარდი: როდის მიდიხარ იქ? - იქ როდის მიდიხარ?
მარტინი:სამშაბათს მივდივარ იქ. - სამშაბათს იქ მივდივარ.
cara: ახლა სამსახურში მივდივარ. დღეს დილით არის შეხვედრა. -ახლა სამსახურში მივდივარ. დღეს დილით მაქვს დაგეგმილი შეხვედრა.
ჰოვარდი: როდის არის შეხვედრა? - როდის არის შეხვედრა?
cara: თერთმეტი ორმოცდახუთი საათია. - თერთმეტი ორმოცდახუთი.
ვალიდი:თერთმეტი ორმოცდახუთი? როდის არის ჩვენი შეხვედრა, მარტინ? "თერთმეტი ორმოცდახუთი?" როდის არის ჩვენი შეხვედრა, მარტინ?
მარტინი:ჩვენი შეხვედრა თერთმეტ ორმოცდახუთზეა. - ჩვენი შეხვედრა თერთმეტ ორმოცდახუთზეა

Წაგიკითხავს? ახლა კი შეეცადეთ დაადგინოთ რომელი ფრაზა იყენებს ზუსტი დროის გარემოებას და რომელი მიახლოებითი. წაიკითხეთ საუბრის ნაწილი რამდენჯერმე ხმამაღლა. და იმისათვის, რომ გაიგოთ, როგორ აღიქვათ ჩვეულებრივი ამერიკელების გამართული მეტყველება, მოუსმინეთ გაკვეთილის აუდიო ჩანაწერს რამდენჯერმე: /wp-content/uploads/2014/10/russian_english_033.mp3

კარგად, თუ გსურთ დამოუკიდებლად ივარჯიშოთ ამერიკული გამოთქმა, მაშინ განმეორებით გაიმეორეთ განმცხადებლის შემდეგ ყველა გამონათქვამი დროის ზმნიზერით ინგლისურად, ცდილობთ თითოეული ბგერის რაც შეიძლება ზუსტად რეპროდუცირებას.

დროის ვითარება ინგლისურად

გამოიყენეთ მოსახერხებელი ცხრილი რუსულ და ინგლისურ ლექსიკასთან ერთად ინგლისური ენის შესასწავლად დროებითი გარემოებების შესასწავლად, ისწავლეთ როგორ გააკეთოთ თქვენი განრიგი ამერიკულ სტილში. ტექსტური ცხრილი დაგეხმარებათ უფრო სწრაფად დაეუფლოთ ახალ მასალას.

დროებითი გარემოებები
ზოგადი დროის ფრაზები
დილით	დილით
მომავალ წელს	მომავალ წელს
გასულ კვირას	გასულ კვირას
ცხრა საათზე	9 საათზე - ზუსტად საათზე
ცხრა თხუთმეტზე	9:15 საათზე - საათი + საათის გასული წუთი
შაბათს	შაბათს
საღამოს	საღამოს
სამი წლის წინ	სამი წლის წინ
შემდეგი კვირა	შემდეგი დღე
არსებითი სახელები
მობრუნება	შეცვლა
დემონსტრაცია	დემონსტრაცია
ოკეანის	ოკეანის
ადგილები	ადგილები
დაბინძურება	დაბინძურება
შაბათ-კვირა, კვირის ბოლოს	შაბათ-კვირას
წვეულება	წვეულება
Ზმნები
შეცვლა	შეცვლა
კაბა / კაბა	კაბა
ზედსართავი სახელები
მიმდებარე	გარემოს
ხმაურიანი	ხმაურიანი

შეინახეთ დიაგრამა თქვენს კომპიუტერში ან ამობეჭდეთ, რათა დროდადრო გადახედოთ და გადახედოთ სიტყვებს.

გაიმეორეთ ასევე ადრე ნასწავლი, საინტერესო და სასარგებლო აუდიო გაკვეთილი მანქანები ინგლისურად

მიიღეთ საშინაო დავალება (საშინაო დავალება):

მიმართეთ

თქვენი განაცხადი მიღებულია

ჩვენი მენეჯერი მალე დაგიკავშირდებათ

დახურვა

გაგზავნისას მოხდა შეცდომა

Ხელახლა გაგზავნა

გსურთ თქვენი გამოსვლა ინგლისურად უფრო მდიდარი და ნათელი გახადოთ? გაღიზიანებთ, როცა სიტყვა "ძალიან" ზედსართავი სახელით ხშირად იყენებთ სიტყვას და ვერ პოულობთ სხვა, უფრო ემოციურ სინონიმს? მაშინ ეს სტატია თქვენთვისაა!

უცნაური სახელწოდებით „ზედსართავი მოდიფიკატორები (გამაძლიერებლები)“ (ზედსართავი მოდიფიკატორები, გამაძლიერებლები) იმალება ზედსართავი სახელები და ზმნები, რომლებსაც აქვთ ნათელი ფერი, ანიჭებენ მეტყველებას სიცოცხლისუნარიანობას, ემოციურობას და სილამაზეს. ასეთი სიტყვები მოთავსებულია ჩვეულებრივი ნეიტრალური ზედსართავი სახელის წინ, რაც აძლიერებს სიტყვის მნიშვნელობას. თქვენ ყველამ იცით გამაძლიერებლები, როგორც ძალიან, ნამდვილად, აბსოლუტურად, მთლიანად და ა.შ.

ამ სტატიაში ჩვენ არა მხოლოდ დავწერთ ასეთი გამაძლიერებლების ჩამონათვალს, არამედ გეტყვით როდის და როგორ გამოიყენოთ ისინი. დავიწყოთ ყველაზე ხშირად გამოყენებული სიით. აი, რამდენად მრავალფეროვანი შეიძლება ითქვას ამინდის შესახებ.

ახლა მოდით შევხედოთ უფრო დეტალურ მაგალითებს.

ამრიგად, მაგალითები გვიჩვენებს, რომ გამაძლიერებლები (მოდიფიკატორები) მოთავსებულია ზედსართავებზე ცხელი (ცხელი) და ცივი (ცივი) წინ, რაც მათ სხვა ფერს აძლევს და მეტ-ნაკლებად ძლიერს ხდის მათ.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ზემოთ მოცემულ მაგალითებში გამოიყენება ზედსართავი სახელები დადებითი ხარისხით. ჩნდება კითხვა: შეიძლება თუ არა მოდიფიკატორების გამოყენება შედარებით ზედსართავებთან? Დიახ, მათ შეუძლიათ. თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ რამდენიმე მოდიფიკატორი ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხის გასაუმჯობესებლად. აი ეს მოდიფიკატორები:

ცოტა/ცოტაუფრო მაღალი (ოდნავ / ოდნავ მაღალი)
Მაგალითად. მამაჩემი დედაჩემზე ცოტა/ცოტა მაღალია.(მამაჩემი დედაჩემზე ცოტათი მაღალია.)
ბევრი/შორს/ბევრიძველი (ბევრად უფროსი)
Მაგალითად. ის მეუღლეზე ბევრად უფროსია.(ის ცოლზე ბევრად უფროსია)

თქვენ ნამდვილად გახსოვთ შედარებითი ზედსართავი სახელების ფუნქცია (ორი ან მეტი ნივთის/პიროვნების შედარება და ა.შ.) მაგრამ რა განსხვავებაა უზარმაზარ (უზარმაზარ) ან პაწაწინა (პატარა) შორის? მსგავსი მოდიფიკატორები გვეხმარება გამოვხატოთ განსხვავების ხარისხი ორ ობიექტს შორის.

თუმცა, ყველა მოდიფიკატორი არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ზედსართავებთან ერთად. ინგლისურად არის ზედსართავი სახელები, როგორიცაა არაგრადაციული (ხარისხის გარეშე) ან ძლიერი / უკიდურესი (ძლიერი). ესე იგი, მათი შეცვლა შეუძლებელია, რადგან უკვე საპირისპირო მნიშვნელობა აქვთ. Მაგალითად:

"ძალიან ამაზრზენად" და "ძალიან საშინლად" არ ჟღერს?

ეს იმიტომ ხდება, რომ ზედსართავები ამაზრზენი და საშინელი უკვე შეიცავს "ძალიან" (ძალიან) გამაძლიერებელს მათი მნიშვნელობით - (ამაზრზენი - ძალიან უსიამოვნო (ძალიან უსიამოვნო), საშინელი - ძალიან ცუდი (ძალიან ცუდი).
თუმცა, არსებობს რამდენიმე გამაძლიერებელი, რომელიც შეიძლება დაერთოს ამ ძლიერ ზედსართავებს:

Მაგალითად:

• ფილმი უბრალოდ საშინელი იყო.
• ის იყო გამორჩეული ბავშვი.
• საჭმელს ნამდვილად ამაზრზენი სუნი ასდიოდა.

როგორც სტატიის დასაწყისში აღვნიშნეთ, მოდიფიკატორები (გამაძლიერებლები) ხშირად გამოიყენება სალაპარაკო, არაფორმალურ, ნახევრადფორმალურ მეტყველებაში, რათა ის უფრო ნათელი გახდეს. რა თქმა უნდა, ზედსართავ სახელებს აქვთ საკუთარი „განსაკუთრებული“ გამაძლიერებლები, რომლებიც ხშირად გამოიყენება მათთან ერთად. აქ არის ყველაზე გავრცელებული:

ინგლისურად უმარტივესი წინადადების ასაგებად, თქვენ უნდა იცოდეთ სიტყვათა თანმიმდევრობა ენაში. ეს ერთი შეხედვით მარტივი, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანი თემა არის ინგლისური გრამატიკის სწავლის საწყისი წერტილი.

სუბიექტი + პრედიკატი + პირდაპირი ობიექტი

ჩვეულებრივ დადებით წინადადებაში სუბიექტი მოთავსებულია უშუალოდ პრედიკატის (ზმნის) წინ. პირდაპირი ობიექტი, როდესაც არსებობს, მაშინვე მოდის ზმნის შემდეგ. Მაგალითად:

• იყიდეს მანქანა. - მანქანა იყიდეს.
• ჩვენ არ შეგვიძლია ამის გაკეთება. - ჩვენ არ შეგვიძლია ამის გაკეთება.
• ლურჯ კაბაში გამოწყობილი გოგონა ფორტეპიანოზე უკრავდა. - ცისფერ კაბაში გოგონა ფორტეპიანოზე უკრავდა.

პრედიკატი

გაითვალისწინეთ, რომ სუბიექტში აქ ვგულისხმობთ არა მხოლოდ მთავარ არსებით სახელს ან ნაცვალსახელს, არამედ ზედსართავებს ან აღწერით ფრაზებს, რომლებიც მას ეხება. დანარჩენ წინადადებას, რომელიც არ ეხება საგანს, პრედიკატი ეწოდება. Მაგალითად:

• გოგონა ლურჯ კაბაში ფორტეპიანოზე უკრავდა.

არაპირდაპირი დამატებები და გარემოებები

თუ წინადადებაში არის სხვა ნაწილები - ირიბი საგნები ან გარემოებები - ისინი ჩვეულებრივ მკაცრად განსაზღვრულ ადგილს იკავებენ.

არაპირდაპირი შემავსებლის პოზიცია

შემდეგპირდაპირი ობიექტი, თუ ის შეიცავს წინადადებას to.

დაყენებულია არაპირდაპირი დამატება ადრეპირდაპირი ობიექტით, როდესაც to არ არსებობს. Მაგალითად:

• მასწავლებელმა მოსწავლეებს ლექსიკონები გადასცა. მასწავლებელმა მოსწავლეებს ლექსიკონები დაურიგა.
• მასწავლებელმა მათ ლექსიკონები მისცა. მასწავლებელმა მათ ლექსიკონები მისცა.

ვითარების პოზიცია

გარემოება შეიძლება განთავსდეს სამ ადგილას:

საგნის წინ (ჩვეულებრივ, ეს არის დროის გარემოებები)

• დილით წიგნს კითხულობდა. - დილით წიგნს კითხულობდა.

დამატების შემდეგ (აქ შეგიძლიათ განათავსოთ თითქმის ნებისმიერი ზმნიზედა ან ზმნიზედა ფრაზა):

• ბიბლიოთეკაში წიგნს კითხულობდა. — ბიბლიოთეკაში წიგნს კითხულობდა.

დამხმარე და მთავარ ზმნას შორის (როგორც წესი, ეს არის მოკლე ზმნები):

• მან უკვე წაიკითხა ეს წიგნი. მან უკვე წაიკითხა წიგნი.

ჩვეულებრივ, სტანდარტულ ინგლისურში, სხვა სიტყვები არ არის განთავსებული საგანსა და პრედიკატს შორის, ან პრედიკატსა და ობიექტს შორის. მაგრამ არის რამდენიმე გამონაკლისი. აქ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი:

მოქმედების სიხშირის ზმნიზედები და არაპირდაპირი საგნები წინდებულის გარეშე

• მე ხანდახანდილით ყავა დალიე. - ᲛᲔ ხანდახანდილით ყავას ვსვამ.
• მან აჩვენა მძღოლიმისი ავტობუსის საშვი. - აჩვენა მან მძღოლითქვენი ავტობუსის საშვი.

თუ დაიცავთ ამ მარტივ წესებს, თქვენ შეძლებთ თავიდან აიცილოთ არასწორი სიტყვები ინგლისურ წინადადებაში. მოცემული მაგალითები განზრახ მარტივია - მაგრამ იგივე წესები შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვაზე. Მაგალითად:

• ქალი, მანამდე არასოდეს წასულა დასაძინებლად - ქალი [რომელიც ხშირად მარტოსულად გრძნობდა თავს] არასოდეს დაწვა დასაძინებლად [დასთან დაურეკვის გარეშე].

სტილისტური ცვლილება სიტყვების თანმიმდევრობაში

რა თქმა უნდა, არის გამონაკლისები წესებიდან და მწერლები ან გამომსვლელები ხშირად იყენებენ არასტანდარტულ სიტყვათა წესრიგს სპეციალური ეფექტისთვის. მაგრამ თუ ახლა ჩვენ ყურადღებას გავამახვილებთ გამონაკლისებზე, ჩვენ გადავუხვიეთ ძირითად პრინციპებს და წინადადებაში სიტყვების თანმიმდევრობის პრობლემა შეიძლება ძალიან რთული ჩანდეს.

ასე რომ, აქ არის კიდევ რამდენიმე მაგალითი: უნდა იცოდეთ, რომ ასეთი წინადადებები არსებობს, მაგრამ ნუ ეცდებით მათ გამოყენებას, თუ ეს აბსოლუტურად აუცილებელი არ არის, სანამ არ დაეუფლებით ნორმალური სიტყვების თანმიმდევრობის პრინციპებს (გახსოვდეთ ისწავლეთ ჯერ სიარული და შემდეგ სირბილი! ):

• აქამდე არასდროს უგრძვნია თავი ასე უბედურად. ასე უბედურად არასდროს უგრძვნია თავი.

თუ წინადადება იწყება არასოდეს ან არასოდეს ადრე, სუბიექტი და ზმნა ხშირად შებრუნებულია, ე.ი. ადგილების შეცვლა. არ გამოიყენოთ ინვერსია, როდესაც არასოდესმიჰყვება თემას!

• ძლივს დავამთავრე სახლის დალაგება, დარეკა ჩემმა მეგობარმა. ძლივს დავამთავრე სახლის დალაგება, როცა ჩემმა მეგობარმა დარეკა.

(როდესაც წინადადება იწყება ძნელად, სუბიექტი და ზმნა ყოველთვის უნდა იყოს შებრუნებული.)

• რომ სცოდნოდათ, "ეს არასდროს გააკეთებდნენ." - ეს რომ იცოდნენ, ამას არასოდეს გააკეთებდნენ.

(ინვერსია გამოიყენება ჰიპოთეტური მდგომარეობის სტრუქტურებში, როდესაც if არის გამოტოვებული.)

• რაც შეგიძლია მითხრა, უკვე ვიცი. „რასაც თქვენ მეუბნებით, მე უკვე ვიცი.

აქ არის გაფართოებული დამატება, რაც შეგიძლია მითხრა, მხატვრული მიზეზების გამო მოთავსებულია წინადადების დასაწყისში: წინადადების ეს სტრუქტურა არ არის აუცილებელი, უბრალოდ .

ახლა, მარტივი წინადადებების აგების წესების დაუფლების შემდეგ, შეგიძლიათ გადახვიდეთ უფრო რთულ წინადადებებზე დაქვემდებარებული სტრუქტურებით.

როგორ ფიქრობთ არასტანდარტული სიტყვების თანმიმდევრობაზე ინგლისურად? რთულია, არ გესმის? გააზიარეთ კომენტარებში!

დაკონკრეტება სად, როდის, როგორ და რატომ შესრულდება მოქმედება. ის მიზიდულობს ინგლისური წინადადების ბოლოსკენ და საწყის მდგომარეობაში აძლიერებს მის მნიშვნელობას.

გარემოების გამოხატვა

ზმნიზედა

მეცოცხალიიქ - მე იქ ვცხოვრობ

მონაწილე (და ბრუნვა)

(როდესაც) კითხულობს,მან შენიშვნები გააკეთა – როდისკითხვაარის ისგააკეთაშენიშვნები

დასრულდამისი ექსპერიმენტები, მან შეადარა შედეგები - დაასრულამათიექსპერიმენტები, არის ისშედარებითშედეგები

წინდებული ინფინიტივი

იგი იქ წავიდა ფიზიკის შესასწავლად - ისწავიდაიქსწავლაფიზიკა

პრეპოზიციური გერუნდი

ის იქ წავიდა ფიზიკის შესასწავლად - ისწავიდაიქსწავლისთვისფიზიკა

წინდებული არსებითი სახელი

ტყეში სეირნობდნენ - ისინიდადიოდაinტყე

Დაქვემდებარებული პუნქტი

ისllკეთებაისროდესაცისბრუნდება - ის ამას გააკეთებს დაბრუნებისთანავე

TheმცენარეიზრდებასადაცTheსხვებიარ შეეძლოt - ეს მცენარე იზრდება იქ, სადაც სხვებმა ვერ შეძლეს

როგორც წვიმდადავრჩით სახლში - დან- უკანწვიმაჩვენდარჩასახლები

ისუნდაიჩქარეთრომ არ იყოსისიყოსდაგვიანება - მან უნდა იჩქაროს, რომ არ დააგვიანოს

ᲛᲔ'llკეთებაესმუშაობათუმეაქვსდრო - ამ საქმეს თავისუფალ დროს გავაკეთებ

ეგონა რომ ძალიან ახალგაზრდა იყო,კარგი მუშა იყო - მიუხედავადზეახალგაზრდობა, არის ისკარგადმოახერხა

მეტყველების ეს ნაწილები შეიძლება იმოქმედოს როგორც გარემოება ერთი სიტყვით, ფრაზაში ან სინტაქსურ კომპლექსში.

ნელა მიდიოდა - ისდადიოდანელა

ხვალ მიდის იქ - ისმიდისიქხვალ

ჩვენ მათ ყოველდღე ვსტუმრობთ - ჩვენსტუმრადმათყოველდღიურად

ბიჭი შემოვარდა მისი ცისფერი თვალები ბედნიერად ანათებს- ბიჭოშეიჭრათანწვათვალები

გარემოების სახეები

- დრო

ისვარდიზეგათენება - გამთენიისას ადგა

იშვიათად მიდის იქ - იშვიათად მიდის

- ადგილები

ის ცხოვრობს სამხრეთ ინგლისში - ისცხოვრობსზესამხრეთითინგლისი

სამხრეთით წავიდა - სამხრეთით წავიდა

- მოქმედების რეჟიმი

ნელ-ნელა ესაუბრებოდა სიტყვებს - ისგანაცხადათანმისი, ნელაკრეფასიტყვები

ოთახში მაღლა-ქვევით მიმავალს ესაუბრა - ისგანაცხადათანმისიტემპიonოთახი

- მიზეზები

თვალები ჩაწითლებული ჰქონდა ძილის უკმარისობისგან - ისთვალებიიყვნენწითელიდანძილის ნაკლებობა

არაიცისრარომდაამატეთისგაჩერდა - არ იცოდა რა დაემატებინა, გაჩერდა

- გოლები

მაღვიძარა დააყენა 7-ზე ადგომაზე - მანდადებაგანგაშიზედილის 7 საათი

- შედეგი

ჩვეულებრივ პრედიკატიული ზედსართავი სახელის შემდეგ, რომელსაც წინ უძღვის ძალიან ან საკმარისად მოსდევს.

ძალიან ცხელოდა ქალაქში გასასვლელად - გამოდიinქალაქიᲘს იყოჩახლეჩილი

- პირობითი

ისყოველთვისმოვიდათუმოწვეული - ყოველთვის მოდიოდა, თუ დაპატიჟებდნენ

- დათმობით

მათ საბოლოოდ მოახერხეს დიდი სირთულეების მიუხედავად- Ისინი არიანბოლოს და ბოლოსმოახერხამიუხედავად იმისაზედაბრკოლებები

- გრადუსი (ჩვეულებრივ, განსაზღვრულამდე)

ისსსაშინლადლამაზი - ის საშინლად საყვარელია

ცოტა უხერხულად ვიყავი - უხერხულად ვიგრძენი თავი

- შედარებითი (ჩვეულებრივ, თითქოს/თუმცა)

ინფინიტივი გამოხატავს შედარებას მიზნის საფუძველზე, ნაწილაკი - გამოსახულების საფუძველზე.

ხელი ისე მოკიდა, თითქოს უნდოდა - ისაიღომისიხელიმოსწონსამისთვისხელის ჩამორთმევა

ინგლისური ხუმრობა

გამოჩენილი ფინანსისტი მსჯელობდა.

”წარმატების ნამდვილი საიდუმლო, - თქვა მან, - არის იმის გარკვევა, თუ რა სურს ხალხს.

"და შემდეგი რამ", - შესთავაზა ვიღაცამ, "ეს არის მათთვის მიცემა".

ფინანსისტმა ზიზღით გააქნია თავი.