ნორმის დაუფლების გზები. ნორმების სისტემა (ნორმის დინამიური ბუნება)

• ამ განყოფილებიდან შეიტყობთ, თუ როგორ ვლინდება ნორმის დინამიური ბუნება, რა ფუნქციები აქვს მას.
• თქვენ შეისწავლით თუ როგორ გამოიყენოთ ნორმის შესახებ ინფორმაციის სხვადასხვა წყარო, გაითვალისწინოთ ნორმების სიმრავლე თანამედროვე საზოგადოებაში და განავითაროთ ლინგვისტური ქცევის საკუთარი მოდელი მრავალი ვარიანტის ფონზე.
• თქვენ დაეუფლებით საკუთარი მეტყველების კულტურის გაუმჯობესების ძირითად მექანიზმებს.

ვინ და რის საფუძველზე აკეთებს არჩევანს ენის მიერ შემოთავაზებული ვარიანტებიდან? როგორ იძენენ მეტყველების ნორმებს? ამ კითხვაზე ერთი, მარტივი პასუხი არ არსებობს. ასი წლის წინ, მეტყველების კულტურის ფორმირების ცენტრი, რა თქმა უნდა, იყო ოჯახი. შემდეგ სოციალურმა ინსტიტუტებმა დაიწყეს სულ უფრო მნიშვნელოვანი როლის თამაში: სკოლა, ჯარი, რადიო, ტელევიზია და კინო. რუსეთის სხვადასხვა რეგიონის დიალექტებს შორის ყოფილი განსხვავებების წაშლა, რა თქმა უნდა, მათი დამსახურებაა.

და რა ხდება ახლა? მოსკოვისა და სრულიად რუსეთის პატრიარქმა კირილემ ინტერვიუში გამოთქვა მოსაზრება, რომ დღეს სკოლაში ძნელად ისწავლება კარგად საუბარი, უფრო სწორად, სწორად წერა. მაგრამ თუ სკოლა ვერ აქცევს უბრალო ადამიანს მოსაუბრედ, მაშინ სავსებით მის ძალაშია ასწავლოს მას უშეცდომოდ ლაპარაკი, აზრების გამოთქმა სწორი ლიტერატურული ენით, მეტყველების მონიტორინგი.

გარდა თვითკონტროლისა, მეტყველების კულტურის ჩამოყალიბებისათვის ძალზე მნიშვნელოვანია კომუნიკაცია ოჯახში და ლიტერატურულ მეტყველებაში სამაგალითო ადამიანებთან. ასეთი კომუნიკაცია გასწავლის სიტყვების სწორად წარმოთქმას, აზრების ლაკონურად გამოხატვას, სიტყვებთან სიფრთხილეს, განსაკუთრებით მათ, ვისი მნიშვნელობაც კარგად არ გესმით. მოდელების იმიტაცია ბევრად უკეთესად ასწავლის, ვიდრე უბრალოდ აკრძალვების ან დასჯის შიშის დაცვა. შემთხვევითი არ არის, რომ საზოგადოების ცნობიერებაში არსებული და სკოლის სკამიდან აღზრდილი იდეები „როგორ უნდა იყოს, როგორ უნდა იყოს“, ჩვეულებრივი ადამიანი ვერ აცხადებს წესების სახით, მაგრამ ადვილად ასახავს კონკრეტულს. მაგალითი. და, რა თქმა უნდა, იმისათვის, რომ კარგად ისაუბროთ რუსულად, ბევრი უნდა წაიკითხოთ და არა მხოლოდ წაიკითხოთ, არამედ წაიკითხოთ წაკითხული.

მეტყველების კულტურაზე გავლენის ფაქტორებს შორის ასევე აღვნიშნავთ სხვა ენების ცოდნას, სხვების მეტყველებაზე დაკვირვების, ლექსიკონებისა და საცნობარო წიგნების გამოყენებას. აკადემიკოსი ვ. გ. კოსტომაროვი გონივრულად აღნიშნავს, რომ ტექსტების ტიპები შეიძლება შეგნებულად ისწავლებოდეს, ”მაგრამ უფრო ხშირად ისინი მოდიან მათთან, სპონტანურად გადალახავენ წარუმატებლობებს, აკვირდებიან ავტორიტეტულ მაგალითებს და ბაძავენ მათ”.

ნებისმიერ საუბარში ენაზე უნდა იყოს „შენზე“, დაიმახსოვრე, რომ სიტყვა ავლენს ჩვენს არსს, გვიხსნის სხვებს ისე, როგორც სხვა არაფერი“, - ასეთ რჩევას აძლევს პატრიარქი კირილი მსმენელს. და განაგრძობს: „სახლიდან გასვლამდე ფრთხილად ვიყურებით სარკეში. როგორც ამბობენ, გარეგნულად ხვდებიან... მაგრამ რატომღაც არავინ ფიქრობს, რა შთაბეჭდილებას ახდენს მისი სიტყვა და სიტყვა უფრო დიდ შთაბეჭდილებას ახდენს, ვიდრე ადამიანის გარეგნობა. ჩვენ ფრთხილად უნდა ვიყოთ ჩვენს სიტყვებზე." და არ შეიძლება არ დაეთანხმო მას - ყოველივე ამის შემდეგ, სიტყვის სრული მნიშვნელობით მეტყველების სისწორე არის სავიზიტო ბარათი, საშვი ინტელექტუალური საზოგადოებისთვის.

ეს საშვი აუცილებელია? რატომ არის საჭირო შრომისმოყვარეობა ლიტერატურული ნიმუშების დასაუფლებლად? ალბათ აკადემიკოსი მართალი იყო

ა.ა.შახმატოვი, XX საუკუნის დასაწყისში. რომელიც წერდა, რომ სპეციალისტთა მცირე ჯგუფს არ შეუძლია დიდ ხალხს უთხრას როგორ ილაპარაკოს. და რა შეიძლება გააპროტესტოს პატარა გოგონას, რომელიც აღშფოთებული რეაგირებს ბებიის ნათქვამზე: „მხოლოდ შენ ამბობ: „დარეკე“, და ყველა ნორმალური ადამიანი ამბობს: „დაურეკე“ ნიტ“? ნორმის დაუფლების სასარგებლოდ არგუმენტად მოდი. კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, რომ პასუხისმგებლობა არ იყო შემთხვევითი, რომ 1920-იანი წლების ბოლოს დიდი დეპრესიის დროს ათასობით ამერიკელმა მეწარმემ და პროფესიონალმა გაიარა დეილ კარნეგის კურსები სიტყვის გამოყენებისა და ბიზნეს სამყაროში ადამიანებზე ზემოქმედების ხელოვნების შესახებ, რათა თავიდან აიცილონ ასეთი წარუმატებლობა. ლი იაკოკა ამტკიცებდა, რომ მთელი თავისი წარმატება ფსიქოლოგიის და რიტორიკის შესწავლას ევალებოდა, რადგან ბიზნესი, ვინც მასში წარმატებას მიაღწია, უპირველეს ყოვლისა, კომუნიკაციის ხელოვნებაა.

მეტყველების კულტურასა და ნორმაზე საუბრისას ხშირად აღნიშნავენ, რომ გასული ათწლეულების განმავლობაში ჩვენი საზოგადოება დაიშალა მრავალ სხვადასხვა სოციალურ ფენად, ცალკეულ ჯგუფად. მათი მეტყველების მახასიათებლები ხშირად განსხვავდება ლიტერატურული ენის ნორმებისგან. ენაში ადრინდელი პერიფერიული ელემენტები შეაღწევს: სასაუბრო ლექსიკა, სპეციალური ტერმინები, ნასესხები. ადრე მკაფიო სტილისტურ ფენებს შორის საზღვრები წაშლილია, სიტყვები იცვლის ჩვეულ მნიშვნელობას და გამოიყენება არატრადიციულ გარემოში. ვითარება, რომელიც დღეს რუსულ ენაში შეიქმნა, მე-17 საუკუნის დასაწყისს მოგვაგონებს: სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის წარმომადგენლებს არ ესმით ერთმანეთის, ზოგჯერ ერთსა და იმავე სიტყვებს იყენებენ. შედეგად, სპეციალისტ ენათმეცნიერს შეუძლია უყოყმანოდ დაწეროს კომპიუტერული ტერმინოლოგიის ლექსიკონში, რომ „კომპიუტერების პირველი თაობა მუშაობდა ელექტრო ნათურებზე“ (ნაცვლად „ნათურებზე“), სატელევიზიო პროგრამის წამყვანი კითხულობს ახალ ამბებს ბერების შესახებ. „წმინდა ე. მონასტერი“ ან „უკანონო ბანდების“ შესახებ საუბარი (თითქოს არსებობს ლეგიტიმური!), მშობლებს არ ესმით, რატომ არის „ფონი“ კომპიუტერისთვის და როგორი ახალი „ჩასხმა“ უნდა შვილს და ახალგაზრდას. ხალხი დადებითად აფასებს სიტყვებს "გოთიკური", "გლამურული" ან "სასტიკესი", რომლის ლექსიკონის მნიშვნელობითაც ეს შეფასებითი ™ საერთოდ არ არის.

ბუნებრივია, რომ როგორც მეტყველების კულტურა, ისე სოციალური ფსიქოლოგია ახლა უარყოფს იმ აზრს, რომ საზოგადოებაში მხოლოდ ერთი ზოგადად მიღებული ნორმა (ქცევა, მეტყველება) შეიძლება არსებობდეს. ჩვეულებრივად არის საუბარი არა ერთ ნორმაზე, არამედ იმაზე ნორმების სისტემა(წინააღმდეგ შემთხვევაში - დაახლოებით დინამიური ბუნებანორმები), რომლებიც განსხვავდება მეტყველების სიტუაციიდან გამომდინარე. თუ რა არის ნორმა, მაგალითად, ინტერპერსონალურ კომუნიკაციაში, შეიძლება განსხვავებული იყოს მასობრივ კომუნიკაციაში. კომუნიკაციის ბუნებაზე, მონაწილეთა რაოდენობის გარდა, გავლენას ახდენს შემდეგი მეტყველების ფაქტორები:მზადყოფნა - სიტყვის მოუმზადებლობა, კომუნიკაციის პირდაპირი ბუნება - მედიაცია, წერილობითი - ზეპირი ფორმა, მონოლოგი - კომუნიკაციის დიალოგური ტიპი, მოსაუბრე და მისი აუდიტორიის სქესი და ასაკი და ა.შ. გარდა ამისა, ნებისმიერ საზოგადოებაში არსებობს მრავალი სუბკულტურა თავისით. საკუთარი სიმბოლოები, ნორმები, ენა, სტილი და კომუნიკაციის წესი. ამ სიმრავლის გამო შეიძლება წარმოიშვას ისეთი ვითარება, რომ მოსაუბრეს მიერ დასახული მნიშვნელობა მსმენელმა არ ამოიღოს და პირიქით: მსმენელი უფრო მეტს „მოისმენს“, ვიდრე მოსაუბრემ „თქვა“. ასე იბადება კომუნიკაციის წარუმატებლობები, როგორიცაა ქვემოთ აღწერილი.

მოსკოვის პრესტიჟულ უნივერსიტეტში გამართულ წიგნების გამოფენაზე ახალგაზრდა კაცს სურდა თავის მომხიბვლელ კომპანიონს საუკეთესო მხრიდან დაემტკიცებინა თავი და სტენდის დამსწრეს დამამშვიდებლად შენიშნა და ერთ-ერთ წიგნზე მიუთითა: „რა უწიგნური ავტორები წავიდნენ! აქ თქვენ გაქვთ წიგნი სახელწოდებით: "ნუ ლაპარაკობ უხეში ენით". რუსულად ამის თქმა შეიძლება?!“ ავტორების განზრახვა, რომლებიც ვარაუდობდნენ, რომ საზოგადოება გაეცნობოდა სათაურში ჩაფლულ ვ.ვ. მაიაკოვსკის ციტატას, არ განხორციელდა, როგორც, მართლაც, შთაბეჭდილება დატოვა გოგონაზე - მან იცოდა ციტატის წყარო. . თქვენ შეგიძლიათ თავად მოიყვანოთ ამ ტიპის კომუნიკაციის წარუმატებლობის მაგალითები.

რომელი სოციალური ჯგუფის ნორმები უნდა ჩაითვალოს ყველაზე სწორად? ამ კითხვაზე პასუხი ისევე შეუძლებელია, როგორც აშკარად დაუსრულებელია კამათი იმის შესახებ, თუ ვინ არის უკეთესი - მემარცხენე თუ მემარჯვენე, ვინ არის უფრო საჭირო - ქალი თუ მამაკაცი. ნებისმიერ შემთხვევაში, თანამედროვე რუსეთში, პოლიტიკურ ან ეკონომიკურ ელიტას მიკუთვნება არ იძლევა სანიმუშო მეტყველების გარანტიას - მაგალითად, ინგლისისგან განსხვავებით. შენს მშობლებს ახსოვს ცნობილი „დაწყება“ და „გაღრმავება“ ან „საღამოს ერთი ფიქრით იძინებ. - ავტორიზაცია],დილით კი სხვასთან იღვიძებ“ რუსი პოლიტიკური ლიდერების გამოსვლაში. მიუხედავად იმისა, რომ ფილოლოგები საუბრობენ ელიტარული მეტყველების კულტურის არსებობაზე, მოსაუბრეს არაფილოლოგებისთვის მეტყველების ელიტად კლასიფიკაციის კრიტერიუმები ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად ობიექტური და მათი წინააღმდეგობა შეიძლება.

სისტემური თეორიიდან ცნობილია, რომ ნებისმიერ სისტემას უნდა ჰქონდეს მრავალფეროვნება, მხოლოდ ამის შემდეგ ვითარდება. ერთგვაროვნება იწვევს გადაგვარებას. როგორც ზემოთ უკვე ციტირებული იუ.მ. ლოტმანი წერდა, ენაში ყველა ეგრეთ წოდებული ზედმეტი მხოლოდ მისი ვარიატიული რეზერვების უზარმაზარი გავრცელებაა. სამუშაო სისტემას ყოველთვის ბევრი ვარიანტი აქვს და ენობრივი სივრცე, რომელიც გვაკავშირებს, არის ღია სივრცე. ის შეიძლება გაიზარდოს, ან შეიძლება შემცირდეს ერთ ნორმამდე ან სტანდარტამდე. როდესაც ადამიანები ამბობენ "ზედმეტად სწორად", "ისინი ლაპარაკობენ ისე, როგორც წერენ", ეს ქმნის შთაბეჭდილებას, რომ არ ფლობს მეტყველებას, ტექსტის დამახსოვრებას. მეცნიერის აზრით, მშობლიური ენა გულისხმობს შესაძლო დარღვევების, ვარიანტების რეზერვს, რადგან ის ცოცხალია, იცვლება და ვითარდება. ამ რეზერვისადმი მიმართვა მოქმედებაში მოიცავს ისეთ რთულ, მტკივნეულ პროცესს, როგორიცაა სიყვარული. დიდი პუშკინი წერდა: „არ მიყვარს რუსული მეტყველება გრამატიკული შეცდომის გარეშე“. მაგრამ სიტყვის სიყვარულის გარეშე, იმ ენის მიმართ, რომელსაც შენ ლაპარაკობ, „გრამატიკული შეცდომით“ მეტყველება დარჩება მხოლოდ უკულტურო ადამიანის უწიგნურ მეტყველებად.

სრულად ვიზიარებთ ამ მიდგომას, ვიმეორებთ, რომ სიყვარულის გარდა, მეტყველების ხარისხის გაუმჯობესებაში, მნიშვნელოვან როლს თამაშობს კომუნიკაციის კანონების მუშაობის მონიტორინგი, მათ შორის კომუნიკაცია გარკვეულ ენაზე, საკუთარი თავის აშენების უნარის განვითარება. ამ კანონებზე დამყარებული ტექსტები სამეტყველო სიტუაციის გათვალისწინებით. მრავალფეროვნებისადმი სიყვარული და გარკვეული კულტურული ტოლერანტობა არ გამორიცხავს ზოგადი ლიტერატურული ნორმის ცნებას, რადგან ლიტერატურული ენა მრავალი საუკუნის განმავლობაში ასრულებდა ინტეგრაციულ, გამაერთიანებელ ფუნქციას საზოგადოებაში. მაშასადამე, ზოგადი ლიტერატურული ნორმის შენარჩუნება და შენარჩუნება, საბოლოო ჯამში, მთლიანად საზოგადოებას აძლევს ურთიერთგაგებას და წარმატებას კომუნიკაციაში, მათ შორის საზოგადოებრივ კომუნიკაციაში. სხვა საქმეა, რომ დროთა განმავლობაში იცვლება ზოგადი ლიტერატურული ნორმის საფუძვლიანი ტექსტების ტიპები. როგორც აღნიშნა გამოჩენილი რუსი ფილოლოგი მ. ასე რომ, თუ ძველ რუსეთში საეკლესიო ტექსტები სტანდარტად ითვლებოდა, მაშინ პუშკინის ეპოქაში ნორმა შემუშავდა მხატვრული ლიტერატურის საფუძველზე. 1960-იან წლებში გაიზარდა სამეცნიერო ლიტერატურის როლი. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში კი მედიის ენამ სულ უფრო მნიშვნელოვანი როლის თამაში დაიწყო: გაზეთები, რადიო, ტელევიზია, ინტერნეტი; ასევე იზრდება ზეპირი მეტყველების მნიშვნელობა.

ენის ნორმის ცოდნის გასაფართოებლად, ენობრივი საშუალებების სწორი არჩევანისა და გამოყენების მიზნით, დაკვირვების გარდა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა საცნობარო მასალები: ლექსიკონები, გრამატიკა, სამეცნიერო პუბლიკაციები, რადიო და სატელევიზიო გადაცემები. დღეს დახმარების აღმოჩენა შეგიძლიათ ინტერნეტშიც, მაგალითად, ჩვენს მიერ უკვე აღნიშნულ პორტალზე www.gramota.ru (შემდგომში მას რუსულად დავარქმევთ: Gramota.ru), რომელიც მრავალი წელია არსებობს მხარდაჭერით. პრესისა და მასობრივი კომუნიკაციების ფედერალური სააგენტოს. დახმარების სერვისი, მრავალი ელექტრონული ლექსიკონი, სასარგებლო საიტების ბმულები გროვდება აქ სპეციალისტების მიერ ყველას მოხერხებულობისთვის.

სახელოსნო

ტესტი

• 1. ნორმის დინამიური ბუნება გულისხმობს, რომ:
  • ა) საზოგადოება ხელმძღვანელობს მხოლოდ ერთი საყოველთაოდ მიღებული ნორმით;
  • ბ) საზოგადოებაში არსებობს ნორმების სისტემა, რომელიც იცვლება სიტუაციის მიხედვით;
  • გ) საზოგადოება ან მოქმედებს ნორმის შესაბამისად, ან საერთოდ უარყოფს მას;
  • დ) არ არსებობს წესები.
• 2. ტექსტების ტიპები, ჟანრები, რომლებიც ქმნიან ლიტერატურულ ნორმას:
  • ა) უცვლელი რჩება პუშკინის დროიდან;
  • ბ) არასოდეს შეცვლილა მწერლობის ისტორიის მანძილზე;
  • გ) სულ ახლახან განსხვავდებიან მედიის გავლენით;
  • დ) სხვადასხვა ეპოქაში იყო და იქნება განსხვავებული.
• 3. სოციალურ და პოლიტიკურ ელიტას მიეკუთვნება:
  • ა) არ არის მეტყველების კულტურის მაღალი დონის გარანტი;
  • ბ) ასევე ნიშნავს მეტყველების ელიტას;
  • გ) ყოველთვის მიუთითებს მეტყველების კულტურის დაბალ დონეზე;
  • დ) აძლევს უფლებას არ იხელმძღვანელოს რაიმე ნორმით.

კითხვები თვითკონტროლისთვის

• 1. როგორია ლიტერატურული ნორმის ათვისების გზები? რომელ მათგანს იყენებ შენ თვითონ?
• 2. როგორია „ნორმის დინამიური ბუნება“?
• 3. რა არის თანამედროვე საზოგადოებაში ნორმების სიმრავლის მიზეზი?
• 4. რა ფუნქცია აქვს ლიტერატურულ ენას საზოგადოებაში?
• 5. ლიტერატურული ნორმის შესახებ ინფორმაციის რა წყაროები შეგიძლიათ დაასახელოთ?
• 6. რა არის ენობრივი შეცდომების სათავე მეტყველებაში, ვისთვისაც ენა მშობლიურია?
• 7. რა ტიპის ტექსტები თამაშობს სამაგალითო როლს თანამედროვე რუსულში? ეთანხმებით ამ მოსაზრებას? რომელ ნიმუშებს გულისხმობ? დაასაბუთეთ თქვენი პოზიცია.

ამოცანები დამოუკიდებელი მუშაობისთვისვარჯიში 1 . გადადით Gramota.ru პორტალზე (იხ. ზემოთ) დახმარების მაგიდასთან. რა კითხვებს სვამენ პორტალის ვიზიტორები? მიეცით კითხვებისა და პასუხების მაგალითები. რამდენად ხელმისაწვდომია პორტალის ექსპერტები თავიანთ პასუხებს?

დავალება 2. გაეცანით საიტს http://www.kursy.ru/jur_wrds - გამოყენების რა შეცდომებს ეხება ეს ონლაინ კურსი?

ესეების თემები

• 1. ვინ არის თანამედროვე მეტყველების ელიტა?
• 2. მეტყველების კულტურის გაუმჯობესების გზები.
• 3. სიტყვის კულტურის საკითხები მედიაში.

• სურათი დესკტოპ კომპიუტერისთვის. -ავტ.

31) ნორმის დინამიური ბუნება. ენის ნორმების ცვლილების ძირითადი მიზეზები და მათი განვითარების ზოგადი ტენდენციები

დინამიური ბუნება (ცვალებადობა) განპირობებულია მთელი ენობრივი სისტემის განვითარებით, რაც რეალიზდება ცოცხალ მეტყველებაში. ნორმის დინამიური ბუნების გაგება მოიცავს როგორც სტატიკას (ენობრივი ერთეულების სისტემა) ასევე დინამიკას (ენის ფუნქციონირება).

თანამედროვე რუსული ჟურნალისტიკის ენაზე რამდენიმე ზოგადი ტენდენციაა:

1)დეიდეოლოგიზაცია. იგი დაკავშირებულია იდეოლოგიური ორიენტაციის ცვლილებასთან და სოციალური ღირებულებების გადაფასებასთან. ქრება იდეოლოგიურად შეფერილი სიტყვები და აქტიურ გამოყენებას იწყებს ისეთი სიტყვები, რომლებიც უცხო ან რევოლუციამდელ რეალობას აღნიშნავდა. პირველ რიგში, ეს მოიცავს ეკონომიკურ ტერმინებსა და სოციალურ-პოლიტიკური ხასიათის სიტყვებს.

ქრება იდეოლოგიურად შეფერილი სიტყვები და აქტიურ გამოყენებას იწყებს ისეთი სიტყვები, რომლებიც უცხო ან რევოლუციამდელ რეალობას აღნიშნავდა. პირველ რიგში, ეს მოიცავს ეკონომიკურ ტერმინებსა და სოციალურ-პოლიტიკური ხასიათის სიტყვებს. საბჭოთა რეალობის აღმნიშვნელი ლექსიკის მთელი ფენა ქრება ხმარებიდან (იხ.სახელმწიფო მეურნეობა, პარტიული კომიტეტი, კოლმეურნეობა ), ასევე სტანდარტული კლიშეები, რომლებიც საბჭოთა ხელისუფლების წლების განმავლობაში განვითარდა. პირიქით, სიტყვები "ცემა ენის ღრმა სათავსოებში" უბრუნდება აქტიურ ცხოვრებას - ადმინისტრაციული ლექსიკა, განათლების ლექსიკა, ძველი სლავური წარმოშობის რელიგიური ლექსიკა, რევოლუციამდელი რუსეთის სახელები. სიცოცხლეში დაბრუნებული ბევრი სიტყვა ხელახლა შეფასდა. ის, რაც საბჭოთა საზოგადოებაში აღიქმებოდა მინუს ნიშნით, ახლა ნეიტრალურად ასახავს ცხოვრების ახალ რეალობას.

2) ენის დეტაბუიზაცია და დემოკრატიზაცია. საზოგადოების დემოკრატიზაცია იწვევს კომუნიკაციის უფრო თავისუფალ ნორმებს. ჟარგონის, ჟარგონის, ჟარგონის, სასაუბრო მეტყველების სიტყვები ენაში აღწევს და სასაუბრო გამონათქვამების წილი იზრდება. ახალი სახელები ჩნდება ძირითადად პროფესიულ სფეროში და ჰობის სფეროში. თანამედროვე საზოგადოებაში ტრადიციული ეთიკური და სხვა ნორმების შესუსტება იწვევს ნეგატიური სოციალური პროცესების გაჩენას (მაგ. დანაშაულის გავრცელება, პროსტიტუცია). ამ სოციალური გარემოდან სპეციფიკური შემცირებული ლექსიკა ყოველდღიურ მეტყველებაში ხვდება. საზოგადოების დემოკრატიზაცია იწვევს კომუნიკაციის უფრო თავისუფალ ნორმებს. ჟარგონის, ჟარგონის, ჟარგონის, სასაუბრო მეტყველების სიტყვები ენაში აღწევს და სასაუბრო გამონათქვამების წილი იზრდება. ახალი სახელები ჩნდება ძირითადად პროფესიულ სფეროში და ჰობის სფეროში. ამ ლექსიკური ერთეულების შექმნის მოტივაციაა გამოხატვის ეკონომიის სურვილი და გარკვეული გარემოსა და აქტივობების ექსკლუზიურობის დემონსტრირება. ენაში შეაღწია სტილისტურად შემცირებული ლექსიკის საშუალებებიც, რომლებიც ტერიტორიული და სოციალური დიალექტების შემადგენელი ნაწილია. ისინი ძალიან ხშირად ემსახურებიან ენობრივი იუმორის გამოხატვის საშუალებას.

3) გამოხატვის ეკონომიისკენ მიდრეკილება. ენის გამოყენების პროცესში მოსაუბრეები ირჩევენ გამოხატვის ყველაზე რაციონალურ საშუალებებს, ისინი ცდილობენ კონკრეტული ინფორმაცია მოკლედ, ნათლად და სწრაფად გადმოსცენ. ენის ეკონომია შეიძლება შეგვხვდეს ენის სხვადასხვა ფენაში, ლექსიკაში ეკონომიკა აბრევიატურებისა და უნივერსალურის ხშირ გამოყენებაში გამოიხატება.

32) ნორმების სახეები ენის სტრუქტურული დაყოფის შესაბამისად

სალიტერატურო ენის ნორმების ფარგლების მიხედვით იყოფა ზოგად (ენობრივი ნორმები) და ცალკეულ (მეტყველების ნორმები). ზოგადი ნორმები ვრცელდება ნებისმიერ განცხადებაზე, ხოლო კერძო - გარკვეული სახის ლიტერატურის ნაწარმოებებზე, მაგალითად, პოეტურ ნაწარმოებებზე, დოკუმენტებზე და ა.შ.

ზოგად ნორმებს მიეკუთვნება:

„> * ზეპირი მეტყველების ორთოეპული ნორმები, რომლებიც იყოფა ფონეტიკურად (სიტყვებისა და ფრაზების წარმოთქმის ნორმებად) და პროსოდიულად (ინტონაციის აგების ნორმებად), მაგალითად, ხაზგასმული სიტყვა დებულებაში მესამე შრიფზე;

„> * სიტყვების აგების მორფოლოგიური ნორმები, მაგალითად, მრავლობითი სიტყვა ოფიცერი - ოფიცრები მესამე მარცვლის აქცენტით;

"> * სიტყვის ფორმირების ნორმები, მაგალითად, არსებითი სახელიდან ზმნის პირობა, რათა დადგინდეს ბგერით და, შესაბამისად, ასოთი."> "> შესახებ "> "> ძირში, არა პირობით;

"> * ლექსიკური ნორმები გარკვეული მნიშვნელობით სიტყვებისა და ფრაზების გამოყენებისათვის, მაგალითად, სიტყვა ნიშანი ნიშნავს "ნიშანთან დაკავშირებას, ნიშნის ფუნქციის მქონეს", ხოლო სიტყვა მნიშვნელოვანი ნიშნავს "მნიშვნელოვანი მნიშვნელობის მქონეს", ასე რომ, თქვენ არ შეგიძლიათ თქვათ "პრეზიდენტის მნიშვნელოვანი გამოსვლა", მაგრამ "პრეზიდენტის აზრიანი ან შინაარსიანი გამოსვლა" ან "ღმერთმა ქნას, დავძლიოთ ჩვენი ძალიან რთული სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური პრობლემები" - პრობლემები შეიძლება გადაწყდეს.

"> * ფრაზებისა და წინადადებების აგების ლოგიკურ-სინტაქსური ნორმები, რომლებიც არეგულირებენ განცხადებების ელემენტების სწორ სემანტიკურ კავშირს. მაგალითად, თუ ფრაზის სავალდებულო ელემენტი გამოტოვებულია, იქმნება მნიშვნელობის განუსაზღვრელობა:

">"გთხოვთ, ვინც წვლილი შეიტანა, შეუძლია გამოხატოს თავისი წვლილი. -2001.-S. 52

"> * რეალურად სინტაქსური ნორმები, რომლებიც არეგულირებენ სიტყვების სტაბილურ ფორმალურ კავშირებს ფრაზებსა და წინადადებებში; ამ ნორმების დარღვევა იწვევს სინტაქსური მნიშვნელობების გარჩევას და ფრაზის მნიშვნელობის გაღარიბებას:

">"ქარხნის დაცვის უფროსმა შეატყობინა ქარხნის ტერიტორიის დასუფთავების ღონისძიებების მომზადების შესახებ."

"> * სიტყვების მართლწერის მარეგულირებელი ორთოგრაფიული წესები; მართლწერის წესების დარღვევა ართულებს წერილობითი მეტყველების გაგებას;

„> * სასვენი ნორმები, რომლებიც აწესრიგებენ წინადადებების დაყოფას და უზრუნველყოფენ განცხადების სტრუქტურის სწორ გაგებას.

„> სალიტერატურო ენაში განასხვავებენ შემდეგი სახის ნორმებს:

„> 1) სიტყვის წერითი და ზეპირი ფორმების ნორმები;

„> 2) წერითი მეტყველების ნორმები;

„> 3) ზეპირი მეტყველების ნორმები.

"> ზეპირი და წერილობითი მეტყველების საერთო ნორმები მოიცავს:

"> - ლექსიკური ნორმები;

"> - გრამატიკული ნორმები;

"> - სტილისტური ნორმები.

წერითი მეტყველების განსაკუთრებული ნორმებია:

"> - ორთოგრაფიული ნორმები;

„> - პუნქტუაციის ნორმები.

"> მხოლოდ ზეპირი მეტყველებისთვის გამოიყენება:

"> - გამოთქმის ნორმები;

"> - სტრესის ნორმები;

"> - ინტონაციის ნორმები.

33) გამოთქმის ნორმა. ორთოეპური ნორმები და ფონეტიკური კანონები

ორთოეპიურ ნორმებს ასევე უწოდებენ ლიტერატურულ გამოთქმის ნორმებს, რადგან ისინი ემსახურებიან ლიტერატურულ ენას. ორთოეპია, გამოთქმის სავალდებულო ნორმებთან ერთად, უპირველეს ყოვლისა, სწავლობს გამოთქმის ნორმების ვარიანტებს, რომლებიც თანაარსებობენ ენაში დროის გარკვეულ მომენტში, როდესაც ახალ ვარიანტთან ერთად კვლავ აქტიურად გამოიყენება ძველი (ისტორიულად განსაზღვრული) გამოთქმის ვარიანტი.

ფონეტიკური კანონები (ბგერითი კანონები) არის ენის ბგერითი მატერიის ფუნქციონირებისა და განვითარების კანონები, რომლებიც მართავენ როგორც მისი ბგერის ერთეულების სტაბილურ შენარჩუნებას, ასევე რეგულარულ ცვლილებას, მათ მონაცვლეობასა და კომბინაციებს.

სიტყვაში მიმდინარე ძირითადი ფონეტიკური პროცესები მოიცავს: 1) შემცირებას; 2) განსაცვიფრებელი; 3) გახმოვანება; 4) დარბილება; 5) ასიმილაცია; 6) გამარტივება.

გამოთქმის ნორმები

"> გაითვალისწინეთ:

"> 1. მხოლოდ [" e] გამოითქმის სიტყვებით:

"> თაღლითობა, არსება, შავი ყინული, გრენადერი, ცხოვრება, მოხეტიალე, გაცვეთილი, დაბნეული, ტომის წევრი, მეურვეობა, დასახლებული, მემკვიდრე"> "> და ა.შ.

"> 2. მხოლოდ ["o] გამოითქმის სიტყვებში:

"> უიმედო, სეკინი, ქორჭილა, დაცინვა, ჯვარედინი, მანევრები, ახალშობილი, ზუთხი, წერტილი, გამხსნელი, გადაჯვარედინებული, გადატანილი, მიმღები, სამი ვედრო.

"> 3. გამოთქმის ვარიანტები შეიძლება აღინიშნოს:

„> მოთეთრო - მოთეთრო, ნაღველი - ნაღველი, ტრიალი - ტრიალი.

„> 4. ორმაგი თანხმოვნების ნაცვლად შეიძლება გამოითქმის როგორც გრძელი, ისე მოკლე თანხმოვნები, ორმაგი თანხმოვნები არ გამოითქმის სიტყვებში:

"> შეკრება, ასოციაცია, ასორტიმენტი, კლასი, კორესპონდენტი, შაბათი, მილიარდი, გრამატიკა, აკრედიტივი, გაცემული, მინის, მიმოფანტული"> "> და ა.შ.

"> ორმაგი თანხმოვანი შენარჩუნებულია სიტყვების გამოთქმაში:"> "> დისონანსი, აბანო, ნაღდი ფული, მასა, გამა, სიურრეალი, მანანა (ზეციური).

"> 5. ასოების ნაცვლად "> "> e, e "> "> უცხო სიტყვებში ხმოვანთა შემდეგ, ბგერა [e] გამოითქმის:

"> პროექტი, დიზაინერი, პირუეტი, სილუეტი, დუელი, პოეზია.

„> 6. მანამდე მყარად წარმოითქმის მხოლოდ თანხმოვნები"> "> e "> "> რამდენიმე უცხო სიტყვაში:

"> ანესთეზია, ანტითეზა, არტერია, ბაქტერია, ბეტა, ბიზნესმენი, წყარო, წყლის ხაზი, სამლოცველო, ანტენა, ატელიე, გენეტიკა, დეტექტივი, სენდვიჩი, გროტესკი, ფონემა, ტემბრი, ტესტი"> "> და სხვები.

„> 7. ადრე მხოლოდ თანხმოვნები რბილად წარმოითქმის"> "> e "> "> სიტყვებში: "> "> შავგვრემანი, დეგუსტაცია, დეკორაციები, დემაგოგი, ტენორი, ტერმინი, თერაპევტი, ოდესა, პლაივუდი, ქურთუკი"> "> და სხვები.

"> 8. ვარიანტის გამოთქმა (როგორც მძიმე, ასევე რბილი) დაშვებულია სიტყვებში:

"> აუზი, დეკანი, პრეტენზია, ტერორი, ტრეკი, თერმოდინამიკა, სტრატეგია, უსაფრთხო, ნეიროქირურგია"> "> და სხვები.

;color:#000000">ხმოვანი ბგერების გამოთქმა

">1. "> "> ხმოვანთა ძლიერი პოზიცია არის პოზიცია სტრესის ქვეშ. დაუხაზავ მდგომარეობაში ხმოვნები განიცდიან ცვლილებას (ხარისხობრივ ან რაოდენობრივ), ე.ი. მცირდება.

"> ყურადღება უნდა მიექცეს შემცირების რთულ შემთხვევებს. სტვენის შემდეგ ["> w ">] და [ "> w ">] და ხმა [ "> c ">] დაუხაზავი ხმოვანი [">ა ">] გამოითქმის როგორც მოკლე ["> a ">]: "> "> ჟარგონი, მეფეები ">. მაგრამ რბილი თანხმოვნების წინ - ბგერის მსგავსი [">ye ">]: "> "> ბოდიში, ოცდაათი">. იშვიათ შემთხვევებში, ["> დიახ ">] ასევე გამოითქმის მძიმე თანხმოვნების წინ:"> "> ჭვავი, ჟასმინი ">.

„> 2. რბილი თანხმოვნების შემდეგ პირველ წინასწარ ხაზგასმულ შრიფში ასოების ადგილზე"> "> a, e, i"> "> გამოთქვით ხმა ["> ანუ ">]: "> "> საათი ">. ეს არის ეგრეთ წოდებული "hiccup". გვხვდება ნეიტრალურ და სასაუბრო სტილში. "Ekanye" (გამოთქმა ბგერის მოცემულ ფონეტურ პოზიციაში ["> ჰეი ">] ახასიათებს სასცენო მეტყველებას: ["> ei ">] net, t[ "> ei ">]ახალი. გამოთქმა h["> და ">]sy - მოძველებული, h[">ა ">]sy - დიალექტური.

"> 3. თანხმოვნები c, w, w - მყარი ბგერები, მათ შემდეგ ასოების ადგილზე და წარმოითქმის ["> s ">]: რევოლუციური ["> s ">] I, w["> s ">] zn, w["> s ">] გვ.

„> 4. უცხო წარმოშობის რამდენიმე სიტყვით, რუსული ენით ბოლომდე შეუთვისებელი, ასოს ნაცვლად."> "> შესახებ ”> რუსული ორთოეპური ნორმისგან განსხვავებით, დაუხაზავ მდგომარეობაში, გამოხატულია დასუსტებული [">ო ">], ანუ შემცირების გარეშე: გულისთვის">ო ">]. ძალიან განსხვავებული [">ო ">] აღიქმება, როგორც მანერული, მეორეს მხრივ, მკაფიო გამოთქმა [">ო ">] "რუსიფიცირებული" წიგნის სიტყვებში (">სონატა, მოთხრობა">) ასევე არ არის სასურველი, რადგან გამოთქმას აძლევს სასაუბრო კონოტაციას.

"> 5. ასო "> "> ე "> "> შესთავაზა გამოიყენოს რუსი ისტორიკოსი ნ.მ. კარამზინი, გაამარტივა რთული ნიმუში, რომელიც ადრე არსებობდა ასოს ანბანში. თუმცა, ასო">">ე"> "> ახლა ჩვენ შეგვიძლია შევხვდეთ მხოლოდ პრაიმერებსა და სახელმძღვანელოებში უცხოელებისთვის, რომლებიც სწავლობენ რუსულს. წიგნებსა და პერიოდულ გამოცემებში ამ ასოს არარსებობა იწვევს სიტყვების არასწორ გამოთქმას. ყურადღება უნდა მიაქციოთ სიტყვებს, რომლებშიც ხმოვანი [">ო ">], აღინიშნება ასოთი"> ">იო ">, ზოგჯერ შეცდომით შეცვლილი პერკუსიით [">e ">], "> "> მოთეთრო, მანევრები"> გამოითქმის როგორც "> "> მოთეთრო, მანევრები">. ზოგჯერ, პირიქით, შოკი ["> უჰ ">] შეცდომით შეიცვალა ["> შესახებ ">] "> "> ё">: "> ">გრენადერი, თაღლითობა"> "> გამოითქმის როგორც "> "> გრენადერი, თაღლითობა">. ეს გამოთქმა არ არის ნორმატიული

;color:#000000">თანხმოვანთა გამოთქმა

">1. "> "> ხმოვანი თანხმოვნები სიტყვის აბსოლუტურ ბოლოს და ყრუ თანხმოვნების წინ ყრუა: arbu [s], pre[">t ">]მიღება.

"> 2. ბგერა [g] სიტყვის ბოლოს ჩვეულებრივ იცვლება ბგერით [k] (მაგ."> "> შეიძლება "> "> ჟღერს mo [k]). და მხოლოდ სიტყვაში god [g] იცვლება ბგერით [x]. გამოთქმაში ეს სიტყვა არ უნდა აგვერიოს სიტყვასთან."> "> მხარე ">.

„> 3. რუსულ ენაში შეიმჩნევა ნასესხები სიტყვების ბგერითი გამოსახულების ადაპტაციის ტენდენცია."> "> e "> "> მძიმე თანხმოვნების შემდეგ ბევრი ასეთი სიტყვა "რუსიფიცირებულია" და ახლა გამოითქმის რბილი თანხმოვანით ადრე."> "> e ">: "> "> მუზეუმი, კრემი, აკადემია, პალტო, პლაივუდი, ოდესა">.

მაგრამ რამდენიმე სიტყვა ინარჩუნებს მყარ თანხმოვანს:"> ანტენა, ბიზნესი, გენეტიკა, დეტექტივი, ტესტი">. ვარიანტის გამოთქმა დაშვებულია:"> ">დეკანი, პრეტენზია, თერაპია, ტერორი, ტრეკი„>. თანხმოვანის მძიმე ან რბილი გამოთქმა განისაზღვრება ლექსიკონის მიხედვით.

„> 4. ძველი მოსკოვის ნორმების მიხედვით, ორთოგრაფიული კომბინაცია ჩ გამოითქმოდა როგორც [.">შ ">]. ამჟამად [">შ ">] ინახება სიტყვებში:"> "> რა თქმა უნდა, მოსაწყენი, ათქვეფილი კვერცხები, განზრახ, ჩიტების სახლი, ჩხუბი"> "> და ქალის პატრონიმებში on"> ">-ichna ">: "> „> ფომინიჩნა, კუზმინიჩნა">.

"> რამდენიმე სიტყვაში ნებადართულია ორმაგი გამოთქმა: bulo ["> ჩ ">] ნაია და ბულო [ "> შნ „>]ნაია, თუმცა ეს უკანასკნელი მოძველებულია.

„> 5. „უფროსი“ ნორმის მიხედვით კომბინაცია">">ხუთს"> ">გამოითქმის როგორც [">pcs">] სიტყვაში ">">რა"> "> და მისგან მიღებული სიტყვები:"> "> არაფერი, რაღაც "> "> და ა.შ.

">ამჟამად ეს წესი შენარჩუნებულია ყველა მითითებულ სიტყვაზე გარდა"> "> რაღაც "> "> [ "> თ ">]. ყველა სხვა სიტყვით, მართლწერა">">ხუთს"> "> ყოველთვის გამოითქმის როგორც [">ხუთს">]: ">ფოსტა, ოცნება ">.

"> 6. კომბინაცია "> "> ელოდე "> "> სიტყვაში "> "> წვიმა"> "> და მისი წარმოებულები გამოითქვა "უმაღლესი" ნორმის მიხედვით, როგორც [">w"w" ">] (სიტყვის ბოლოს - [">w"w" ">]). თანამედროვე გამოთქმა ["> მატარებელი" ">] (სიტყვის ბოლოს - ["> ცალი" „>]) ფასდება ლიტერატურული ნორმის ვარიანტად.

„> 7. „უფროსი“ ნორმის მიხედვით, ორთოგრაფიული კომბინაციები"> "> zh "> "> და "> "> zhzh "> "> ("> საფუარი, მოგვიანებით ">) გაცვეთილი, როგორც [">w"w" ">] - გრძელი და რბილი ჩურჩული. ამჟამად ადგილზეა"> ">lj "> "> და "> ">lj "> გამოხატული მყარი ჩურჩული ["> ლჯ „>].და ეს გამოთქმა ლიტერატურული ნორმის ვარიანტად არის შეფასებული

"> 8. მამაკაცურ არსებით სახელებში on"> "> -ism "> "> თანხმოვანი ["> ზ ">] მყარად წარმოითქმის ყველა შემთხვევაში, მათ შორის დ.პ. და პ.პ.-ში ბოლო თანხმოვანის შერბილებისას:"> "> კაპიტალიზმის პირობებში">.

"> 9. თანხმოვანი [n] რბილდება რბილამდე [t], [d], [s], [h], [u]: კანდიდატი - ka [n "d"] idat, გარანტია - gara [n"t. " ]ია, პენსია -პე[ნ"ს"]ია, ბოლოს - თვალი[ნ"ჰ"]ატელი, ბეტონის მუშა - ბეტო[ნ"უ"]იკ.

ფონეტიკური კანონები (ბგერითი კანონები) - ენის ბგერითი მატერიის ფუნქციონირებისა და განვითარების კანონები, რომლებიც მართავენ როგორც მისი ბგერითი ერთეულების სტაბილურ შენარჩუნებას, ასევე რეგულარულ ცვლილებას, მათ მონაცვლეობასა და კომბინაციებს.

"> 1. სიტყვის დასასრულის ფონეტიკური კანონი. სიტყვის ბოლოს ხმაურიანი ხმოვანი თანხმოვანი ყრუ, ანუ გამოითქმის როგორც შესაბამისი დაწყვილებული ყრუ. ეს გამოთქმა იწვევს ჰომოფონების წარმოქმნას: ზღურბლი - ვიცე, ახალგაზრდა - ჩაქუჩი, თხა - ჩოლკა და ა.შ სიტყვის ბოლოს ორი თანხმოვანის მქონე სიტყვებში გაოგნებულია ორივე თანხმოვანი: მკერდი - სევდა, შესასვლელი - აწევა [pΛdjest] და ა.შ.

"> საბოლოო გახმოვანების განსაცვიფრებელი ხდება შემდეგ პირობებში:

"> 1) პაუზამდე: [pr" ishol post] (მატარებელი ჩამოვიდა); 2) შემდეგი სიტყვის წინ (პაუზის გარეშე) საწყისი არა მხოლოდ ყრუ, არამედ ხმოვანი, ხმოვანი, ასევე [j] და [v]: [praf he], [დაჯდა ჩვენი], [slap jа] , [შენი პირი] (მართალია, ჩვენი ბაღი, სუსტი ვარ, შენი კეთილი). სონორანტი თანხმოვნები არ გაოგნებულია: ნაგავი, ამბობენ, კომ, ის.

"> 2. თანხმოვანთა ათვისება ხმითა და სიყრუით. თანხმოვანთა ერთობლიობა, რომელთაგან ერთი ყრუ და მეორე ხმოვანი, არ არის დამახასიათებელი რუსული ენისთვის. ამიტომ, თუ ორი განსხვავებული ხმოვანი თანხმოვანი ერთმანეთის გვერდით არის, პირველი თანხმოვანი შედარებულია მეორესთან, თანხმოვანთა ბგერების ასეთ ცვლილებას რეგრესული ასიმილაცია ეწოდება.

"> ამ კანონის ძალით, ხმოვანი თანხმოვნები ყრუ-სმენის წინ გადაიქცევა დაწყვილებულ ყრუ, ხოლო ყრუ იმავე პოზიციაზე - ხმამაღლა. ხმოვანი თანხმოვნები ნაკლებად გავრცელებულია, ვიდრე ხმოვანი ყრუ; ხმოვანი თანხმოვნები ყრუზე გადადის ჰომოფონებს: [დუშკ - დუშკ] (მშვილდი - ძვირფასო), [„დიახ“ ty - „დიახ“ თ „და] (გატარება - წარმართვა), [ფპ“ ირ „ემ“ ეშკა - ფპ „ირ“ იეშკა] (გადაჭედა - შერწყმული. ).

"> სონორანტების წინაშე, ისევე როგორც [j] და [c]-მდე, ყრუ უცვლელი რჩება: tinder, rogue, [Λtjest] (გამგზავრება), თქვენი, თქვენი.

"> ხმოვანი და ყრუ თანხმოვნები ითვისება შემდეგი პირობებით: 1) მორფემების შეერთებისას: [pΛhotk] (სიარული), [კრებული] (კრებული); 2) წინადადებების შეერთებისას სიტყვასთან: [სადაც "elu" ] (წერტილამდე), [ზდ "თელა] (ბიზნესთან); 3) სიტყვის ნაწილაკთან შეერთებისას: [მიიღეს-ე] (წელი), [დოდჟი] (ქალიშვილი იქნებოდა) ; 4) პაუზების გარეშე წარმოთქმული მნიშვნელოვანი სიტყვების შეერთების ადგილზე: [როკ-kΛzy] (თხის რქა), [ras-p "at"] (ხუთჯერ).

"> 3. თანხმოვანთა ასიმილაცია რბილობით. მყარი და რბილი თანხმოვნები წარმოდგენილია 12 წყვილი ბგერით. განათლებით ისინი განსხვავდებიან პალატალიზაციის არარსებობით ან არსებობით, რომელიც შედგება დამატებითი არტიკულაციისგან (ენის უკანა ნაწილის შუა ნაწილი. მაღლა ადის სასის შესაბამის ნაწილამდე).

"> რბილობაში ასიმილაციას აქვს რეგრესული ხასიათი: თანხმოვანი რბილდება, ემსგავსება შემდეგ რბილ თანხმოვანს. მითითებულ მდგომარეობაში ყველა თანხმოვანი, სიმტკიცე-რბილობაში დაწყვილებული, არ რბილდება და ყველა რბილი თანხმოვანი არ იწვევს წინა ბგერის დარბილებას.

"> ყველა თანხმოვანი, დაწყვილებული სიხისტე-რბილი, რბილდება შემდეგ სუსტ პოზიციებზე: 1) ხმოვანამდე [e]; [b" el], [c" eu], [m" el], [s" შეჭამა] ( თეთრი, წონა, ცარცი, დაჯდა) და ა.შ.; 2) ადრე [და]: [მ "სილა], [ნ" სილა "და] (მილი, დალია).

„> დაუწყვილებელ [g], [w], [c]-მდე რბილი თანხმოვნები შეუძლებელია, გარდა [l], [l“]-ისა (შეადარეთ დასასრული - ბეჭედი).

"> სტომატოლოგიური [s], [s], [n], [p], [d], [t] და ლაბიალური [b], [p], [m], [c], [f] ყველაზე მგრძნობიარეა დარბილებამდე ნუ რბილდება რბილი თანხმოვნების წინ [g], [k], [x] და ასევე [l]: გლუკოზა, გასაღები, პური, შევსება, გაჩუმება და ა.შ. დარბილება ხდება სიტყვის შიგნით, მაგრამ არ არის მანამდე. შემდეგი სიტყვის რბილი თანხმოვანი ( [აქ - l "eu]; შეადარე [Λ tor]) და ნაწილაკის წინ ([grew-l" და]; შეადარე [rΛsli]) (აქ არის ტყე, წავი, გაიზარდა. , გაიზარდა).

"> თანხმოვნები [h] და [s] რბილდება რბილამდე [t"], [d"], [s"], [n"], [l"]: [m "ês" t "], [v" eez "d" e], [f-ka ერთად "b], [აღსრულება"] (შურისძიება, ყველგან, სალაროებში, აღსრულება). დარბილება [h], [s] ასევე ხდება პრეფიქსებისა და მათთან თანხმოვანი წინადადებების ბოლოს რბილი ლაბიალების წინ: [raz "d" iel "it"], [r's "t" ienut "], [b" eez "- n" ievo), [b "yes" -s "il] (გაყოფა, გაჭიმვა, მის გარეშე, ძალის გარეშე). რბილ ტუჩებამდე შესაძლებელია დარბილება [s], [s], [d], [t] შიგნით. ძირი და ბოლო პრეფიქსები -z-ზე, ასევე s-ზე და მის თანხმოვან წინადადებაში: [s "m" ex], [z" in "êr], [d" in "êr | , [t" in "êr], [s"n"ut"], [s"-n"im], [is"-pêch"], [rΛz"d"ut"] (სიცილი, მხეცი, კარი, ტვერი, იმღერე, მასთან ერთად, გამოაცხო, გაშიშვლდი).

"> ლაბიალები არ რბილდება რბილ კბილებამდე: [pt" n "h" bk], [n" eft "], [vz" at "] (წიწილა, ზეთი, აიღე).

"> 4. თანხმოვანთა შეთვისება სიხისტით. თანხმოვანთა ათვისება სიხისტით ხორციელდება ფესვისა და სუფიქსის შეერთებისას, რომელიც იწყება მყარი თანხმოვანით: მბრძანებელი - მბრძანებელი, მდივანი - მდივანი და ა.შ. ლაბიალამდე [ბ]. ასიმილაცია სიხისტით არ ხდება: [prΛs" it "] - [proz" b], [mllt "it"] - [mulΛd" ba] (სთხოვე - თხოვნა, თხრილი - გახეხვა) და ა.შ. ასიმილაცია არ ექვემდებარება [ l "]: [სექსი" b] - [ველი "nyj] (ველი, ველი).

"> 5. კბილების ასიმილაცია სტვენამდე. ამ ტიპის ასიმილაცია ვრცელდება სტომატულ [h]-ზე, [s] სნეულების წინ პოზიციაზე (ანტეროპალატალური) [w], [g], [h], [w] და შედგება სტომატოლოგიური [h], [s]-ის სრულ ასიმილაციაში შემდგომ სტვენამდე.

"> სრული ასიმილაცია [h], [s] ხდება:

"> 1) მორფემების შეერთებისას: [zh at"], [rΛ zh at"] (შეკუმშვა, ამოღება); [sh yt"], [rΛ sh yt"] (კერვა, ქარგვა); [sh "დან ], [rΛ sh "from] (ანგარიში, გაანგარიშება);

"> 2) წინდებულის და სიტყვის შეერთებისას: [ს-ჟ მკლავი], [ს-შ მკლავი] (სითბოთი, ბურთით); [ბიეს-ჟ არ], [ბიეს-შ არ] ( სითბოს გარეშე, ბურთის გარეშე).

"> zzh-ის კომბინაცია ფესვის შიგნით, ისევე როგორც zhzh-ის კომბინაცია (ყოველთვის ფესვის შიგნით) გადაიქცევა გრძელ რბილად [zh"]: [zh"] (მოგვიანებით), (ვმართავ); [zh-ში. "და], [კანკალი" და] (სადავეები, საფუარი) სურვილისამებრ, ამ შემთხვევებში, გრძელი მძიმე [zh] შეიძლება გამოითვალოს.

"> ამ ასიმილაციის ვარიაციაა სტომატოლოგიური [d] ასიმილაცია, [t] მათ შემდეგ [h], [c], რის შედეგადაც გრძელი [h], [c]: [Λ h "from] (მოხსენება), ( fkra q] (მოკლედ).

"> 6. თანხმოვანთა კომბინაციების გამარტივება. თანხმოვნები [d], [t] ხმოვანთა შორის რამდენიმე თანხმოვანის კომბინაციაში არ არის გამოხატული. თანხმოვანთა ჯგუფების ასეთი გამარტივება თანმიმდევრულად შეინიშნება კომბინაციებში: stn, zdn, stl, ntsk, stsk, vstv, rdts, lnts: [ძილი], [posn], [w" iflivy], [g" igansk "and], [h" set], [გული], [შვილი] (ზეპირი, გვიან, ბედნიერი, გიგანტური, გრძნობა, გული, მზე).

"> 7. იდენტური თანხმოვნების ჯგუფების შემცირება. როდესაც სამი იდენტური თანხმოვანი ერთმანეთს ეყრება წინასიტყვაობის ან პრეფიქსის შეერთებისას შემდეგ სიტყვასთან, ასევე ძირისა და სუფიქსის შეერთებისას, თანხმოვნები მცირდება ორამდე: [რა. sor "it"] (დრო + ჩხუბი), [s ylk] (მინიშნებით), [kΛlon ny] (სვეტი + n + y); [Λde s ki] (ოდესა + sk + y).

"> სიტყვაში მიმდინარე ძირითადი ფონეტიკური პროცესებია: 1) შემცირება; 2) განსაცვიფრებელი; 3) ხმამაღლა; 4) დარბილება; 5) ასიმილაცია; 6) გამარტივება.

„> რედუქცია არის ხმოვანთა გამოთქმის შესუსტება დაუხაზავად: [სახლი] - [d ^ ma] - [d ^ voi].

"> განსაცვიფრებელი არის პროცესი, რომლის დროსაც გახმოვანებულები თანხმდებიან ყრუთა წინაშე და სიტყვის ბოლოს გამოითქმის ყრუ; წიგნი - წიგნი [შ] კა; მუხა - დუ [ნ].

"> გახმოვანება არის პროცესი, რომლის დროსაც გახმოვანებულთა წინ მდგომი ყრუ გამოითქმის როგორც გახმოვანებული: do - [z"] do; შერჩევა - o [d] ბორი.

"> შერბილება არის პროცესი, რომლის დროსაც მყარი თანხმოვნები რბილია შემდეგი რბილის გავლენის ქვეშ: დამოკიდებული[s’]t, ka[s’]n, le[s’]t.

"> ასიმილაცია არის პროცესი, რომლის დროსაც რამდენიმე განსხვავებული თანხმოვნების ერთობლიობა გამოითქმის როგორც ერთი გრძელი (მაგალითად, sch, zch, shch, zdch, stch გამოითქმის როგორც გრძელი ბგერა [w"], ხოლო კომბინაციები ts ( i), ts (i) გამოითქმის როგორც ერთი გრძელი ბგერა [c]): მოცულობა [w]ik, ზამბარა [w]aty, mu [w "]ina, [t"] astye, ichi [c] a. თანხმოვანთა ჯგუფების გამარტივება არის პროცესი, რომლის დროსაც თანხმოვნების stn, zdn, eats, dts, პირები და სხვათა კომბინაციებში ხმა ამოვარდება, თუმცა ამ ბგერის აღმნიშვნელი ასო გამოიყენება ასოში: გული - [s "e" rtsj. ], მზე - [მზე ].

"> 8. ხმოვანთა შემცირება. ხმოვანთა ცვლილებას (დასუსტებას) დაუხაზავ მდგომარეობაში რედუქცია ეწოდება, ხოლო დაუხაზავ ხმოვანებს - შემცირებული. პირველი ხარისხი) და დაუხაზავი ხმოვანთა პოზიცია სხვა დაუხაზავ შრიფტებში (სუსტი მეორე ხარისხის პოზიცია.) მეორე ხარისხის სუსტ მდგომარეობაში მყოფი ხმოვნები უფრო მეტ შემცირებას განიცდიან, ვიდრე პირველი ხარისხის სუსტ მდგომარეობაში.

"> პირველი ხარისხის სუსტ მდგომარეობაში მყოფი ხმოვნები: [vΛly] (ლილვები); [ლილვები] (ხარი); [bieda] (უბედურება) და ა.შ.

"> ხმოვნები მეორე ხარისხის სუსტ მდგომარეობაში: [parʌvos] (ლოკომოტივი); [kargΛnda] (ყარაგანდა); [kalkla] (ზარები); [p "l" ie na] (სამოსელი); [ხმა] (ხმა). ), [ძახილი] (ძახილი) და ა.შ.

"> სინქრონია - (ბერძნულიდან sýnchronós - ერთდროული), ენის (ან ნიშანთა სხვა სისტემის) განხილვა მის შემადგენელ ნაწილებს შორის ურთიერთობის თვალსაზრისით დროის ერთ მონაკვეთში. მაგალითად, მხოლობითი რიცხვის სახელობითი ფორმა ". ცხრილს" სინქრონულად აქვს ნულოვანი დასასრული, განსხვავებით გენიტალური შემთხვევისგან "stol-a".

განვითარების დინამიკის სინქრონულად გამოვლენა ასევე შესაძლებელია რამდენიმე ერთდროულად მოქმედი სტილის (რომელთა არჩევანს კომუნიკაციის პირობებით განსაზღვრავს) შედარებით - უფრო საზეიმო (მაღალი), ძველი თვისებების შენარჩუნებით და უფრო სასაუბრო (დაბალი) რომელი ენის განვითარების მიმართულების გამოცნობა ხდება (მაგ. შემოკლებული ფორმა [chiek] „კაცის“ ნაცვლად).

"> ფონეტიკური ფენომენების შესწავლა სინქრონიის თვალსაზრისით არის კონკრეტული ენის ფონეტიკის შესწავლა მოცემულ მომენტში, როგორც ურთიერთდაკავშირებული და ურთიერთდამოკიდებული ელემენტების მზა სისტემა.

34) რუსული სტრესი და აქცენტოლოგიური ნორმები

რუსულში სტრესის ძირითად მახასიათებლებს შორის: - მობილურობა, რაც ნიშნავს - სტრესი არ ფიქსირდება; - მრავალი სიტყვის გამოთქმის სტილისტურად ფერადი და პროფესიონალური ტიპების არსებობა; - რამდენიმე აქცენტოლოგიური ვარიანტის არსებობა; - რყევები სტრესის გარემოში; - აქცენტი სათანადო სახელებში.

სტრესის ნორმები (აქცენტოლოგიური ნორმები).

რუსული სტრესი არის არაფიქსირებული (სხვადასხვა) და მობილური (მას შეუძლია ერთი და იგივე სიტყვის სხვადასხვა გრამატიკული ფორმით გადაადგილება). ამის გამო ჩნდება სტრესის ლიტერატურული ვარიანტები. ეს ვარიანტები შეიძლება შეფასდეს როგორც თანაბარი, ან ერთ-ერთი ვარიანტი შეიძლება იყოს მეტ-ნაკლებად სასურველი. გამოყენების სხვადასხვა სფერო მოიცავს ვარიანტებს:

1) საერთო და პროფესიული;

2) ლიტერატურული და ხალხურ-პოეტური;

3) თანამედროვე და მოძველებული (მუსიკა - მუსიკა, სასაფლაო - სასაფლაო);

4) ლიტერატურული და სასაუბრო (გამეორება - გამეორება, მოწოდება - მოწოდება, გაგებული - გასაგები);

5) ლიტერატურული და დიალექტური (blizzard - blizzard, ცივი - ცივი);

6) სემანტიკურ ვარიანტებში სტრესის ჰეტეროგენულობა ასრულებს სემანტიკურ ფუნქციას: სიმკვეთრე (პირები) - სიმკვეთრე (მახვილგონივრული გამოხატულება), მშიშარა (შეშინებული) - მშიშარა (გაქცევა).

35) რუსული ენის ლექსიკური ნორმები

ლექსიკური ნორმები არის ნორმები, რომლებიც არეგულირებენ მეტყველებაში სიტყვების გამოყენებისა და კომბინაციის წესებს. სიტყვის გამოყენება მეტყველებაში ყოველთვის განისაზღვრება მისი ლექსიკური მნიშვნელობის თავისებურებებით - შინაარსით, რომელშიც ნაჩვენებია ჩვენი ცოდნა და გაგება საგნის, ფენომენის, თვისების ან პროცესის შესახებ.

ლექსიკურ ნორმებს ორი ასპექტი აქვს: სიზუსტე და ექსპრესიულობა. სიტყვის მეტყველებაში გამოყენებისას უნდა უზრუნველვყოთ, რომ ჯერ ერთი, მისი ლექსიკური მნიშვნელობა სათანადოდ და სწორად განხორციელდეს და მეორეც, სიტყვამ სწორად გამოხატოს ჩვენი დამოკიდებულება, ანუ გამომხატველი იყოს. ამის შესაბამისად ლექსიკური ნორმები აქვსორი ასპექტი : სიზუსტე და ექსპრესიულობა.

ლექსიკური ნორმები, ან სხვაგვარად როგორ შეიძლება ეწოდოს მათ, სიტყვის გამოყენების ნორმები, ლიტერატურულ რუსულ ენაში ასეთია:

1) სიტყვა უნდა იქნას გამოყენებული მისი ლექსიკური მნიშვნელობის გათვალისწინებით;

2) სიტყვა გამოყენებული უნდა იყოს მისი სტილისტური შეფერილობის (აქსესუარის) გათვალისწინებით;

3) სიტყვა უნდა იქნას გამოყენებული მისი ლექსიკური თავსებადობის გათვალისწინებით.

ლექსიკური ნორმები აისახება განმარტებით ლექსიკონებში, უცხო სიტყვების ლექსიკონებში, ტერმინოლოგიურ ლექსიკონებსა და საცნობარო წიგნებში.

ლექსიკური ნორმები, რომლებიც არეგულირებს სიზუსტის ასპექტს, განსაზღვრავს მეტყველების შეცდომების თავიდან აცილებას - ლექსიკური ნორმების დარღვევას:

1. ^ სიტყვების ლექსიკური თავსებადობის დარღვევა. სიტყვების ლექსიკური თავსებადობა არის სიტყვების ერთმანეთთან დაკავშირების უნარი. თუ არ გაითვალისწინებთ სიტყვების ლექსიკურ მნიშვნელობას, ისევე როგორც ფრაზაში სიტყვების გაერთიანების ტრადიციას, არსებობსლექსიკური შეუთავსებლობა. მაგალითად, არის სიტყვები, რომელთა თავსებადობა რუსულ ენაზე ფრაზეოლოგიურად არის დაკავშირებული:შემორჩენილი პური, თავხედი ადამიანიმაგრამ არა შემორჩენილი ნამცხვარი ან ძველი მეგობარი . Ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათღრმა ღამე ან ღრმა სიბერემაგრამ ჩვენ არ შეგვიძლია საუბარიღრმა დღე ან ღრმა ახალგაზრდობა . ზოგიერთ სხვა შემთხვევაში, ჩვენ უყურადღებოდ ვაქცევთ იმ სიტყვების ლექსიკურ მნიშვნელობას, რომლებსაც ვაერთიანებთ ფრაზაში. Მაგალითად,წაკითხული საუბარი(ეს ზეპირი ჟანრია!), შესაძლებელია საუბარი, წიგნის ან ლექციის წაკითხვა.

2^ . პარონიმოს შერევა�� . პარონიმები არის სიტყვები, რომლებიც მსგავსია ბგერით, მაგრამ არა ერთნაირი მნიშვნელობით.ნაშთები და ნაშთები; ეფექტური და ეფექტური; ეკონომიური, ეკონომიური, ეკონომიური). სიტყვები, რომლებიც ქმნიან პარონიმულ სერიებს, როგორც წესი, ერთმანეთთან ლოგიკური და სემანტიკური კავშირშია, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს მათი დაბნეულობა მეტყველებაში. მაგრამ პარონიმები ერთმანეთს ვერ შეცვლის (ილუსტრირებულიდა საილუსტრაციო. აკრძალულია: საილუსტრაციო წიგნიან ილუსტრირებული მასალა) .

3. სიტყვის გამოყენების უზუსტობები. სიტყვის გამოყენების სიზუსტე არის სიტყვის სწორი არჩევანი მისი ლექსიკური მნიშვნელობის შესაბამისად. სიტყვის გამოყენების უზუსტობა ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანმა არ იცის სიტყვის მნიშვნელობა, ან არ ითვალისწინებს ამ მნიშვნელობას. Მაგალითად:ტატიანა უკუნაჩვენებია ონეგინისთვის(იმის მაგივრად: ეწინააღმდეგებოდა). ტატიანას უყვარს ძიძა - ესნაცრისფერწვერა მოხუცი ქალბატონი (ნაცვლად:ჭაღარა ან ნაცრისფერი).

4. პლეონაზმები - სიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით და, შესაბამისად, ლოგიკურად ზედმეტი (გაბედული და მამაცი ადამიანი არის ნათელი, ღია პლეონაზმი.უფასო ვაკანსია, მთავარი არსი- ფარული, იმპლიციტური პლეონაზმი).

5. ტავტოლოგია - იგივე ფესვის ან იგივე სიტყვების გამეორება (ორგანიზაციის ორგანიზება).

6. ^ მეტყველების უკმარისობა- სიტყვების არამოტივირებული გამოტოვება განცხადების შინაარსის საზიანოდ (ოფისში ეკიდა< პორტრეტები >რუსი მწერლები).

36)გრამატიკული ნორმები და მათი ჯიშები

თანამედროვე რუსული ენის გრამატიკული ნორმები შეიძლება დაიყოს სამ კატეგორიად: წარმოებული; მორფოლოგიური; სინტაქსური.

სიტყვაწარმოებას ორი დიდი პრობლემა უკავშირდება: - სიტყვის ფორმირების ნორმების თუ წესების დაცვა; - კონკრეტული სიტყვის არჩევა, რომელიც მოიცავს შეფასების მორფემებს, კომუნიკაციის კონკრეტული სიტუაციის შესაბამისად.

მორფოლოგიური ნორმები განსაზღვრავს სიტყვაფორმების ფორმირებისა და გამოყენების სისწორეს. მორფოლოგიური ნორმები ვრცელდება რუსულ ენაზე მეტყველების ყველა ნაწილზე.

მორფოლოგიური ნორმები განსაზღვრავს სიტყვაფორმების ფორმირებისა და გამოყენების სისწორეს. მაგალითად, გვარის მრავლობითის ნორმატიული ფორმაა ბევრი წინდები, ჩექმები, ოღონდ წინდები, ადგილებს ვერ იტყვი, საქმეებს, არ უნდა შეცვალო უხამსი არსებითი სახელები: ახალ პალტოში, არასწორი: უკეთესი (უბრალოდ - უკეთესი. ) ან ყველაზე ჭკვიანი (ჭკვიანი ან ჭკვიანი) .

მორფოლოგიური ნორმები ვრცელდება რუსული ენის მეტყველების ყველა ნაწილზე. არსებითი სახელის სქესი მიუთითებს მუდმივ ნიშან-თვისებებზე, ამიტომ გრამატიკული ნორმების დარღვევა ხშირად ასოცირდება ზუსტად არსებითი სახელის არასწორ გამოყენებასთან გარკვეული სქესის მიხედვით. არ არის რთული განსაზღვრეთ არსებითი სახელის სქესი, საკმარისია მისთვის სწორი ნაცვალსახელის არჩევა (ის, ის, ის).

"> ასევე არსებობს არსებითი სახელის დაქვეითების მორფოლოგიური ნორმები, სადაც მკაფიოდ არის განსაზღვრული საქმის დაბოლოების ვარიანტები. საქმის დაბოლოების ვარიანტების ძირითადი გრამატიკული ნორმები შემდეგია.

"> სინტაქსური ნორმები არეგულირებს ფრაზებისა და წინადადებების ფორმირებას, მაგალითად, მანქანის მართვისას: თქვენ არ შეგიძლიათ ლაპარაკი შოუები, რომ ... (გვიჩვენებს რას?), ნდობა გამარჯვებაში (გამარჯვებაში), მოთმინების ზღვარი (მოთმინება) აქვს. მოდი, გადაიხადე მგზავრობა (pay for h t o?); ამ ფილმის ყურების შემდეგ სევდიანი ვიგრძენი (ამ ფილმის ყურების შემდეგ სევდიანი გავხდი. ან: ამ ფილმის ყურების შემდეგ სევდიანი გავხდი).

37) კომუნიკაცია და კომუნიკაცია

კომუნიკაცია არის ადამიანთა შორის კონტაქტების დამყარებისა და განვითარების რთული მრავალმხრივი პროცესი, რომელიც წარმოიქმნება ერთობლივი საქმიანობის საჭიროებებით და მათ შორის ინფორმაციის გაცვლის, ერთიანი ურთიერთქმედების სტრატეგიის შემუშავებას, სხვა ადამიანის აღქმასა და გაგებას.

ინფორმაციის გადაცემა შესაძლებელია ნიშნების, ნიშნების სისტემების დახმარებით.

კომუნიკაციის განმარტებიდან გამომდინარეობს, რომ ეს არის რთული პროცესი, რომელიც მოიცავს სამ კომპონენტს:

1. კომუნიკაციური მხარეკომუნიკაცია (ადამიანებს შორის ინფორმაციის გაცვლა);
2. ინტერაქტიული მხარე(პიროვნებებს შორის ურთიერთქმედების ორგანიზება);
3. აღქმის მხარე(საკომუნიკაციო პარტნიორების მიერ ერთმანეთის აღქმისა და ურთიერთგაგების დამყარების პროცესი).

საკომუნიკაციო პროცესში ჩვეულებრივ განასხვავებენ ვერბალურ და არავერბალურ კომუნიკაციას.

კომუნიკაციის ვერბალური კომუნიკაცია ხორციელდება მეტყველების საშუალებით. მეტყველება გაგებულია, როგორც ბუნებრივი ბგერის ენა, ე.ი. ფონეტიკური ნიშნების სისტემა, მათ შორის ორი პრინციპი - ლექსიკური და სინტაქსური.

არავერბალური კომუნიკაციის საშუალებებს მიეკუთვნება ჟესტები, სახის გამონათქვამები, ინტონაციები, პაუზები, პოზა, სიცილი, ცრემლები და ა.შ., რომლებიც ქმნიან ნიშნის სისტემას, რომელიც ავსებს და აძლიერებს და ზოგჯერ ცვლის სიტყვიერი კომუნიკაციის საშუალებებს - სიტყვებს.

კომუნიკაბელური მხარე(ინფორმაციის გაცვლა) ხასიათდება:

1. ფსიქოლოგიური კონტაქტის დამყარების უნარი;
2. კომუნიკაციური გავლენის თავისებურებების გათვალისწინებით;
3. არგუმენტირება, ლოგიკა და კომუნიკაციის სიტუაციის ადეკვატურობა;
4. ვერბალური და არავერბალური კომუნიკაციის საშუალებების გამოყენების ეფექტურობა.

38) კომუნიკაციის სახეები და მეტყველების აქტივობის სახეები

კომუნიკაციის სახეები

შინაარსიდან, მიზნებიდან და კომუნიკაციის საშუალებებიდან გამომდინარე, არსებობს კომუნიკაციის რამდენიმე სახეობა.

">- „> შინაარსის მიხედვით კომუნიკაცია შეიძლება იყოს მატერიალური, შემეცნებითი, პირობითი, მოტივაციური და აქტივობა.

”> მატერიალურ კომუნიკაციაში სუბიექტები, რომლებიც ეწევიან ინდივიდუალურ საქმიანობას, ცვლიან თავიანთ პროდუქტებს, რაც, თავის მხრივ, მათი რეალური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების საშუალებაა.

პირობითი კომუნიკაციის დროს ადამიანები ახდენენ ერთმანეთზე გავლენის მოხდენას, რომლებიც გათვლილია, რათა ერთმანეთი გარკვეულ ფიზიკურ ან ფსიქიკურ მდგომარეობაში მოიყვანონ.

„> სამოტივაციო კომუნიკაციას თავისი შინაარსი აქვს გარკვეული მოტივების, დამოკიდებულების ან გარკვეული მიმართულებით მოქმედებისთვის მზადყოფნის ერთმანეთთან გადაცემა.

"> შემეცნებითი კომუნიკაცია - ცოდნის გაცვლა, აქტივობა კომუნიკაცია - მოქმედებების, ოპერაციების, უნარებისა და შესაძლებლობების გაცვლა. ამ ტიპის ილუსტრაცია შეიძლება იყოს კოგნიტურ ან საგანმანათლებლო აქტივობებთან დაკავშირებული კომუნიკაცია.

„> მიზნების მიხედვით კომუნიკაცია იყოფა ბიოლოგიურ და სოციალურად.

ბიოლოგიური კომუნიკაცია არის კომუნიკაცია, რომელიც აუცილებელია სხეულის შენარჩუნების, შენარჩუნებისა და განვითარებისთვის, რომელიც დაკავშირებულია ძირითადი ორგანული მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებასთან.

„> სოციალური კომუნიკაცია მიზნად ისახავს ინტერპერსონალური კონტაქტების გაფართოებას და განმტკიცებას, ინტერპერსონალური ურთიერთობების დამყარებასა და განვითარებას, პიროვნების პიროვნულ ზრდას.

„> საშუალებების მიხედვით კომუნიკაცია შეიძლება იყოს პირდაპირი და ირიბი, პირდაპირი და ირიბი.

„> პირდაპირი კომუნიკაცია ხორციელდება ბუნებით ცოცხალ არსებას მიცემული ბუნებრივი ორგანოების (სმენის, მხედველობის, მეტყველების და ა.შ. ორგანოების) დახმარებით.

„> შუამავლობითი კომუნიკაცია დაკავშირებულია კომუნიკაციისა და ინფორმაციის გაცვლის ორგანიზებისთვის სპეციალური საშუალებებისა და ინსტრუმენტების გამოყენებასთან (ნიშანთა სისტემები, ბეჭდვითი, რადიო, ტელევიზია).

”> პირდაპირი კომუნიკაცია გულისხმობს პირად კონტაქტებს და ერთმანეთის უშუალო აღქმას ადამიანებთან ურთიერთობის გზით კომუნიკაციის პროცესში.

„> არაპირდაპირი კომუნიკაცია ხორციელდება შუამავლების მეშვეობით, რომლებიც შეიძლება იყვნენ სხვა ადამიანები.

„> ხანგრძლივობის მიხედვით განასხვავებენ მოკლევადიან და გრძელვადიან კომუნიკაციას, მის ხასიათზე მოქმედებს დრო, რომლის განმავლობაშიც ხდება კომუნიკაცია.

"> მოკლევადიანი კომუნიკაცია - კომუნიკაცია ერთიდაიგივე თემის ფარგლებში და რამდენიმე საათის განმავლობაში. მოკლევადიანი კომუნიკაცია უცნობ ადამიანთან ორ გეგმად ვითარდება: ერთის მხრივ, მიმართულია არსებული პრობლემის გადაჭრაზე, მეორეს მხრივ, ამ ადამიანის გაცნობა.ადამიანის დეტალურად გაცნობა მოკლე დროში შეუძლებელია, მაგრამ ძირითადი პიროვნული თვისებების გააზრების მცდელობა მუდმივად არსებობს.

"> გრძელვადიანი კომუნიკაცია (ერთი ან მეტი თემის ფარგლებში, წყვეტილი თუ უწყვეტი) მოიცავს არა მხოლოდ პრობლემების გადაჭრას, არამედ თითოეული მხარის თვითიდენტიფიკაციას და, შესაბამისად, ერთმანეთის ცოდნას. გრძელვადიანი კომუნიკაცია ქმნის წინაპირობას ან. პოზიტიური საქმიანი და მეგობრული ურთიერთობების გაჩენისა და განმტკიცებისთვის და, შესაბამისად, ფსიქოლოგიური თავსებადობის, ან დაპირისპირების, წინააღმდეგობის, ე.ი. ფსიქოლოგიური შეუთავსებლობის გაჩენისთვის.

„> კომუნიკაციის ტიპებს შორის შეიძლება განვასხვავოთ საქმიანი და პირადი, ინსტრუმენტული და მიზნობრივი.

"> საქმიანი კომუნიკაცია ჩვეულებრივ შედის როგორც პირადი მომენტი ადამიანთა ერთობლივ საქმიანობაში და ემსახურება როგორც ამ საქმიანობის ხარისხის გაუმჯობესების საშუალებას. მისი შინაარსი არის ის, რასაც ადამიანები აკეთებენ და არა ის პრობლემები, რომლებიც გავლენას ახდენს მათ შინაგან სამყაროზე.

"> პირადი კომუნიკაცია ძირითადად ორიენტირებულია შინაგანი ხასიათის ფსიქოლოგიურ პრობლემებზე, იმ ინტერესებსა და საჭიროებებზე, რომლებიც ღრმად და მჭიდროდ მოქმედებს ადამიანის პიროვნებაზე (ცხოვრების აზრის ძიება, ნებისმიერი შინაგანი კონფლიქტის მოგვარება და ა.შ.).

"> ინსტრუმენტული კომუნიკაცია არის კომუნიკაცია, რომელიც არ არის თვითმიზანი, არ არის სტიმულირებული დამოუკიდებელი მოთხოვნილებებით, მაგრამ მისდევს სხვა მიზანს, გარდა კმაყოფილების მიღებისა კომუნიკაციის აქტიდან.

„> მიზნობრივი კომუნიკაცია არის კომუნიკაცია, რომელიც თავისთავად ემსახურება როგორც კონკრეტული მოთხოვნილების – კომუნიკაციის მოთხოვნილების დაკმაყოფილების საშუალებას.

”> ადამიანებში კომუნიკაციის ყველაზე მნიშვნელოვანი სახეობებია ვერბალური და არავერბალური.

„> ვერბალური კომუნიკაცია თანდაყოლილია მხოლოდ ადამიანისთვის და, როგორც წინაპირობა, გულისხმობს ენის დაუფლებას.

"> არავერბალური კომუნიკაცია არ გულისხმობს ბგერითი მეტყველების, ბუნებრივი ენის გამოყენებას, როგორც კომუნიკაციის საშუალებას. ეს არის კომუნიკაცია სახის გამონათქვამების, ჟესტებისა და პანტომიმის გამოყენებით, პირდაპირი სენსორული ან სხეულებრივი კონტაქტით.

მეტყველების აქტივობის სახეები. ლაპარაკი.

ეს კონცეფცია ახასიათებს ნებისმიერ გაჟღერებულ მეტყველებას. ისტორიულად, ლაპარაკი არის ძირითადი ენის ფორმა, რომელიც წარმოიშვა ბევრად უფრო ადრე, ვიდრე წერა. მატერიალური თვალსაზრისით ზეპირი მეტყველება ხმოვანი ტალღებია. ნათქვამი ადამიანის გარკვეული ორგანოების (ხმოვანი აპარატის) აქტივობის შედეგია. ინტონაცია არის გამოთქმის, ტემპის (მზარდი ან ნელი), ხანგრძლივობის, ხმამაღალი (ინტენსივობის), მელოდიის ტემბრის ერთობლიობა. ზეპირ მეტყველებაში დიდი მნიშვნელობა ენიჭება პაუზების არარსებობას ან არსებობას, გამოთქმის სიცხადის ხარისხს, ლოგიკური სტრესების სწორად განთავსების უნარს. ლაპარაკი, ინტონაციის მრავალფეროვნებით, შეუძლია გადმოსცეს გამოცდილების, ემოციების, განწყობის სისრულე.

მეტყველების აქტივობის სახეები. წერილი.

ადამიანის ენობრივი აქტივობის ეს ტიპი არის ნიშნების დამხმარე სისტემა, რომელიც გამოიყენება მეტყველების დასაფიქსირებლად (ხმოვანი მეტყველება). თუმცა, წერილს შეიძლება ეწოდოს დამოუკიდებელი სტრუქტურა. გარდა მეტყველების დაფიქსირების (ზეპირი) ფუნქციისა, წერილობითი სისტემა საშუალებას გაძლევთ აითვისოთ დაგროვილი ცოდნა, გააფართოვოთ კომუნიკაციის ფარგლები.

წერილის მთავარი მიზანია ნათქვამის დაფიქსირება მის შესანარჩუნებლად. ამ ტიპის მეტყველების აქტივობა გამოიყენება კომუნიკაციაში იმ ადამიანებს შორის, რომლებიც განცალკევებულნი არიან დროისა და მანძილის მიხედვით. აღსანიშნავია, რომ მწერლობის როლი საგრძნობლად შემცირდა ტელეფონის გაჩენის გამო.

მეტყველების აქტივობის სახეები. მოსმენა (აუდიტი).

მოსმენა არის პროცესი, რომელიც მოიცავს როგორც პირდაპირ, ისე ირიბ (აუდიო ჩანაწერების, რადიოს და ა.შ.) ურთიერთქმედებას მსმენელსა და მოსაუბრეს შორის.

პირველ შემთხვევაში (პირდაპირი კონტაქტით) თანამოსაუბრეებს საშუალება აქვთ გამოიყენონ არა მხოლოდ ენობრივი ფორმები (ვერბალური კომუნიკაცია), არამედ არავერბალური კომუნიკაციის საშუალებები (მიმიკა, სხეულის მოძრაობები, ჟესტები), რაც ხელს უწყობს უფრო ეფექტურ აღქმას. და გაგება.

მეტყველების აქტივობის სახეები. Კითხვა.

მარტივი განმარტებებით, კითხვა ხასიათდება, როგორც დაბეჭდილი ან ხელნაწერი ტექსტიდან ინფორმაციის ამოღების პროცესი.

ადამიანთა ენობრივი კომუნიკაციის ეს სპეციფიკური ფორმა კომუნიკაციის ერთ-ერთი შუამავალი სახეობაა. ამავე დროს, კითხვა არ აღიქმება როგორც ცალმხრივი გავლენა მკითხველზე. იგი არ გამოიხატება პასიური აღქმით, შინაარსის ათვისებით. კითხვა გულისხმობს აქტიურ ინტერაქციას მიმღებსა (მკითხველს) და კომუნიკატორს (ტექსტის ავტორს) შორის.

39)სიტყვის წარმართვის წესები. მეტყველების ქცევა. მომხსენებელთა სოციალური როლები.

მეტყველების ეტიკეტი მეტყველების წესებია. კომუნიკაციის კულტურის საფუძველია მეტყველების ქცევის ეთიკური ნორმების დაცვა (მეტყველების ეტიკეტი). ადამიანის ცხოვრებაში არის მრავალი შემთხვევა, როცა მას რაღაცის თქმა სჭირდება ან ვინმემ უპასუხოს ნათქვამს. ასეთ სიტუაციებს სიტყვიერი ეწოდება. ნებისმიერი სამეტყველო სიტუაცია შედგება რამდენიმე კომპონენტისგან: ვინ - ვის - რაზე - სად - როდის - რატომ - რატომ საუბრობს. თავად განცხადებას განსაზღვრავს მიზანი: იმის გულისთვის, რისი თქმაც ადამიანმა თქვა: იკითხოს, იკითხოს, დაჰპირდეს, დაარწმუნოს და ა.შ. ასევე, ნებისმიერი განცხადება შეესაბამება მოსაუბრეს მიერ შესრულებულ სოციალურ როლს. სოციალური როლი - ეს არის პოზიციის ნორმატიული კომბინაცია (ადამიანის ზოგადი პოზიცია სოციალურ გარემოში - ბავშვი, სკოლის მოსწავლე, სტუდენტი, მუშა, პენსიონერი; მამა, დედა, ბაბუა, შვილი, შვილიშვილი და ა.შ.; მუშა და თანამშრომელი; ინჟინერი და დირექტორი და ა.შ.) და იმ ფუნქციებს, რომელთა შესრულებაც შეუძლია და ვალდებულია შეასრულოს ამ თანამდებობაზე მყოფი. ამავდროულად, ადამიანების გონებაში ესა თუ ის როლი ასოცირდება ქცევის ნიმუშთან, იმ მოლოდინებთან, რომ მოცემული როლის მქონე ადამიანი ვალდებულია გააკეთოს და რისი უფლება აქვს მას. აქედან გამომდინარე,თანამდებობა, ფუნქცია, უფლებები, მოვალეობები, მოლოდინები- ეს ყველაფერი აყალიბებს კონკრეტული სოციალური როლის განზოგადებულ ნორმატიულ ნიმუშს.

როგორც სოციალური არსება, ადამიანი არა მხოლოდ მოქმედებს, იქცევა, არამედ ლაპარაკობს როლის შესაბამისად, ანუ მისი სამეტყველო ქცევა პირდაპირ კავშირშია როლურ ქცევასთან.

სოციალური როლები ხასიათდება როგორც მუდმივი, ისე ცვლადი მახასიათებლებით. მუდმივებში შედის სქესი, ასაკი, საცხოვრებელი ადგილი, განათლების ხარისხი, პროფესია, თანამდებობა სამსახურში და ოჯახში.

40) მეტყველების ეტიკეტი, როგორც პედაგოგიური კომუნიკაციის მონაწილეთა ფსიქოლოგიური კომფორტის საფუძველი

კომუნიკაციის ეთიკის ძირითადი პრინციპები. პედაგოგიური კომუნიკაციის იდეები ხალხის კომუნიკაციურ გამოცდილებაში (ფოლკლორულ მასალებზე დაყრდნობით). ეთიკა და ეტიკეტი პედაგოგიურ კომუნიკაციაში. ეტიკეტი მასწავლებლის გარეგნობისა და ქცევის კულტურაში. ეთიკისა და მეტყველების ეტიკეტის ზოგადი მოთხოვნები პედაგოგიური კომუნიკაციის ტიპურ სიტუაციებში: მასწავლებელი - განმცხადებელი, მასწავლებელი - სტუდენტი (მასწავლებელი - სტუდენტი), მასწავლებელი (მასწავლებელი) - ლიდერი, მასწავლებელი - მასწავლებელი (მასწავლებელი - მასწავლებელი), მასწავლებელი - მოსწავლის მშობლები და ა.შ. პედაგოგიური კომუნიკაციისთვის დამახასიათებელ მეტყველების ჟანრებში ოპტიმალური ეტიკეტის ფორმულების არჩევა (მისალმება, ყურადღების მიქცევა, შეთავაზება, რჩევა, მოწონება, საყვედური, გულდასმით საუბარი და ა.შ.).

41) მეტყველების ეტიკეტი: ზრდილობის ფორმულები, მისალმება, დამშვიდობება, მადლიერება, მიმართვა თანამოსაუბრისადმი, კომუნიკაციური ჟესტები და მიმიკა.

მისალოცი ფორმულები. ნებისმიერი საუბარი, როგორც წესი, იწყება მისალმებით, ის შეიძლება იყოს ვერბალური და არავერბალური. ასევე მნიშვნელოვანია მისალმების რიგი, უმცროსი ჯერ უფროსს ესალმება, მამაკაცი - ქალს, ახალგაზრდა გოგონა - ზრდასრულ მამაკაცს, უმცროსი - უფროსი.

პატიების ფორმულები. საუბრის ბოლოს ისინი იყენებენ ფორმულებს კომუნიკაციის დასასრულებლად, განშორებისთვის. ეს ფორმულები გამოიხატება სურვილების სახით (ყველაფერი საუკეთესო, ყველაფერი საუკეთესო, ნახვამდის), შემდგომი შეხვედრების იმედი (ხვალ გნახავ, იმედია მალე გნახავ, დაგირეკავ) ან ეჭვი შემდგომ შეხვედრებზე ( ნახვამდის, არ გახსოვდეს უაზროდ).

მადლიერების ფორმულები. თხოვნის შესრულებისთვის, მომსახურების გაწევისთვის, სასარგებლო რჩევისთვის, ჩვეულებრივად უნდა გამოვხატოთ მადლიერება თანამოსაუბრის მიმართ. ასევე მნიშვნელოვანი ელემენტია მეტყველების ეტიკეტში კომპლიმენტი. მისი გამოყენება შესაძლებელია საუბრის დასაწყისში, შუაში და ბოლოს. ტაქტიანი და დროული ნათქვამია, თანამოსაუბრის განწყობას მაღლა სწევს, უფრო ღია საუბრისკენ არის განწყობილი. კომპლიმენტი სასარგებლო და სასიამოვნოა, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ეს არის გულწრფელი კომპლიმენტი, ნათქვამი ბუნებრივი ემოციური შეღებვით.

კომუნიკაციური ჟესტები, სახის გამონათქვამები და სხეულის მოძრაობები:

ა) მისალმებისა და გამოსამშვიდობებელი ჟესტები.

როგორც წესი, მისალმების ფაზა მოიცავს ექვს ვიზუალურ ელემენტს: ღიმილი, წარბების აწევა, თავის უკან დაწევა, მისალმებისას ხელის აწევა, ხელის ქნევა და ჩახუტების განზრახვით მოძრაობა. როცა შეხვედრები ერთმანეთს უახლოვდებიან, დგება შეხვედრის საკვანძო მომენტი. ანუ სხეულების ფიზიკური კონტაქტი: ხელის ქნევა, ჩახუტება, კოცნა.

ბ) ჟესტები ყურადღების მიქცევის მიზნით.

ყველაზე გავრცელებულ ფორმაში, მინიშნება ხორციელდება ოთხი თითის ერთმანეთზე დაჭერილი მოძრაობით, თანმიმდევრულად ხსნის და ხურავს პალმას. შორ მანძილზე მიმანიშნებელი ჟესტი კეთდება მკლავის აწევით და გვერდიდან გვერდზე ქნევით.

გ) „დიახ“ და „არა“ ჟესტები.

თავი დაუქნია - "დიახ". თავის ქნევა უარყოფის მნიშვნელობის გადმოცემის ყველაზე გავრცელებული ფორმაა. ეს ასევე შეიძლება ნიშნავდეს უარყოფას და დაბნეულობას.

42) კომუნიკაციის არავერბალური საშუალებები. მომხსენებლის მიერ ჟესტების გამოყენების წესები.

მიმიკა არის სახის კუნთების მოძრაობა. სახის გამომეტყველების მთავარი ელემენტია სახის კოდი. ეს არის სახის ნაწილებისა და ელემენტების განსაკუთრებული კომბინაცია: პირის პოზიცია, ტუჩები, წარბები, შუბლი, თვალების ფორმა და სიკაშკაშე, რომელიც გადმოსცემს ერთ-ერთ ემოციურ მდგომარეობას. მთავარია ბრაზი, ზიზღი, სიხარული, გაკვირვება, ტანჯვა, შიში.

მხედველობა. მზერას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს კომუნიკაციაში - კომპლექსი, რომელიც მოიცავს თვალების გუგების მდგომარეობას (შეკუმშვა ან გაფართოებას), თვალის ფერს, ბზინვარებას, რქოვანას, წარბების, ქუთუთოების, შუბლის, მზერის ხანგრძლივობას და მიმართულებას. . ფსიქოლოგებმა აჩვენეს, რომ კომუნიკაბელური ადამიანის მზერა მჭიდრო კავშირშია აზროვნების ფორმირების პროცესთან.

პოზები.საკომუნიკაციო პარტნიორის მდგომარეობისა და განზრახვების შესახებ ინფორმაციის წყარო არის ადამიანის სხეული, მისი სტატიკური თუ დინამიური მდგომარეობა. პოზა - ადამიანის ერთგვარი მეტ-ნაკლებად სტაბილური სივრცითი პოზიცია. არსებობს რამდენიმე ათასი ასეთი დებულება, რომელთა მისაღები ან მიუღებლობა დამოკიდებულია ხალხის ეროვნებაზე, სქესზე, ასაკზე, კულტურულ და რელიგიურ მახასიათებლებზე.

კომუნიკაციის მნიშვნელოვანი საშუალებაა ჟესტები. როგორც წესი, ჟესტებზე საუბრისას ისინი გულისხმობენ მხოლოდ ხელის მოძრაობას. ამასთან, ჟესტები უნდა შეიცავდეს ადამიანის სხეულის ნებისმიერ მოძრაობას, რომელიც გამოიყენება როგორც სალაპარაკო სიტყვების მნიშვნელობის ხაზგასმა.

;background:#ffffff">მიმიკა (ბერძნულიდან.;background:#ffffff"> ;background:#ffffff">mimikos ;background:#ffffff"> ფონზე: #ffffff "> - იმიტაცია) - სახის კუნთების მოძრაობა. სახის გამონათქვამების ძირითადი ელემენტია სახის კოდი. ეს არის სახის ნაწილებისა და ელემენტების განსაკუთრებული კომბინაცია: პირის პოზიცია, ტუჩები, წარბები, შუბლი, თვალების ფორმა და სიკაშკაშე, რომელიც გადმოსცემს ერთ-ერთ ემოციურ მდგომარეობას "ფსიქოლოგები გამოყოფენ სახის ექვს ძირითად კოდს და ერთიდან მეორეზე გადასვლის ბევრ ჩრდილს. მათ შორისაა ბრაზი, ზიზღი, სიხარული, გაოცება, ტანჯვა. შიში.აღსანიშნავია, რომ მათგან მხოლოდ ორი გამოხატავს დადებით ემოციურ მდგომარეობას-სიხარულს და გაკვირვებას.დანარჩენები გადმოსცემენ ადამიანის ნეგატიურ მდგომარეობას.და ეს სულაც არ არის შემთხვევითი ფენომენი.მიმიკა არ არის გამოგონილი ადამიანების მიერ,ეს ბიოლოგიურია. ბუნებაში და თანდაყოლილია ველურ ცხოველებში, სრულყოფილად გადმოსცემს მათ სხვადასხვა მდგომარეობას.ცხადია, ბუნებაში გადარჩენა უფრო ხშირად დაკავშირებულია გარემოებების არსის ცხოვრებისათვის ნეგატივის დაძლევასთან.;ფონი:#ffffff">

;background:#ffffff">შეხედვა">

;background:#ffffff">მზერას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს კომუნიკაციაში - კომპლექსი, რომელიც მოიცავს თვალების გუგების მდგომარეობას (დავიწროებული ან გაფართოებული), თვალის ფერი, ბზინვარება, რქოვანას, წარბების, ქუთუთოების, შუბლის მდგომარეობას. , მზერის ხანგრძლივობა და მიმართულება. ფსიქოლოგებმა აჩვენეს, რომ კომუნიკაბელური ადამიანის მზერა მჭიდრო კავშირშია აზროვნების ფორმირების პროცესთან (რ. აქსლაინი, ლ. ვინტერი). აზრის დაბადება რთული და ძალიან ინტიმური პროცესია. ასე რომ, როდესაც აზრი ახლახან ყალიბდება, ადამიანი გვერდზე იყურება და როდესაც ის მზად არის, მაშინ მზერა მიმართულია თანამოსაუბრისკენ. მოსაუბრე ნაკლებად უყურებს პარტნიორს - მხოლოდ მისი რეაქციის შესამოწმებლად. მსმენელი ამ გაგებით უფრო მეტია. აქტიური: ის უგზავნის გამოხმაურების სიგნალებს მოსაუბრეს. თუ პარტნიორებს შორის არის ვიზუალური კონტაქტი, არსებობს კომუნიკაციის მიდრეკილება, თუ არა, ღირს დაფიქრება აქვს თუ არა მის გაგრძელებას. თანამოსაუბრესთან კარგი ურთიერთობის დამყარება; თქვენი მზერა უნდა შეესაბამებოდეს მის მზერას კომუნიკაციის მთლიანი დროის დაახლოებით 60-70%. გამოიყენეთ მუქი სათვალე, რადგან თქვენს პარტნიორს აუცილებლად ექნება განცდა, რომ თქვენ მას უყურადღებოდ უყურებთ. ეს გამოიწვევს უხერხულობას და გაღიზიანებას და კომუნიკაციის პოზიტიური ატმოსფერო დაირღვევა.

;background:#ffffff">პოზები ">

;background:#ffffff">საკომუნიკაციო პარტნიორის მდგომარეობისა და განზრახვების შესახებ ინფორმაციის წყაროა ადამიანის სხეული, მისი სტატიკური თუ დინამიური მდგომარეობა. პოზა (fr.;background:#ffffff"> ;background:#ffffff">pose ;background:#ffffff"> ფონზე: #ffffff "> - სხეულის პოზიცია) - ადამიანის მეტ-ნაკლებად სტაბილური სივრცითი პოზიციის ტიპი. არსებობს რამდენიმე ათასი ასეთი პოზიცია, რომელთა მისაღები ან მიუღებლობა დამოკიდებულია ეროვნებაზე, სქესზე, ასაკზე, კულტურულ და რელიგიაზე. ადამიანების მახასიათებლები პოზის ძირითადი სემანტიკური შინაარსია როგორც კომუნიკაციის საშუალება - ღიაობის გამოხატულება, კომუნიკაციისთვის მზადყოფნა ან სიახლოვე, მოუმზადებლობა (ვ. შუბტსი). "დახურული" პოზების აღებისას ადამიანი ფარავს ყველაზე დაუცველ ადგილებს. სხეულის (მკერდი, პერიტონეუმი, სასქესო ორგანოები) და ცდილობს რაც შეიძლება ნაკლები ადგილი დაიკავოს სივრცეში, თუ თქვენი პარტნიორი ხელებს, ფეხებს გადააჯვარედინებს, ფეხებს გადააჯვარედინებს, ზის ნახევრად შემობრუნებული თქვენსკენ, იხრება უკან, ნიკაპს ხელებით ამაგრებს. და ა.შ., კომუნიკაცია არაეფექტური იქნება. ფეხები გაშლილი აქვს, პირი დგას თქვენს პირისპირ, ზის ოდნავ წინ გადახრილი და ა.შ. თითქმის ყველა კომუნიკატორი „კითხულობს“ პარტნიორების პოზებს, მაგრამ ეს ხდება სრულიად გაუცნობიერებლად და ყველას არ ესმის, როგორ აკეთებს ამას.">
;background:#ffffff">ჟესტები">
;background:#ffffff">ჟესტიკულაცია კომუნიკაციის მნიშვნელოვანი კინეზიკური საშუალებაა. ჩვეულებრივ, ჟესტებზე საუბრისას ისინი მხოლოდ ხელის მოძრაობას გულისხმობენ. მართლაც, ისინი ძალიან გამოხატულები არიან და პირველი რაც იპყრობს თვალს. თუმცა, სხეულის ნებისმიერი მოძრაობა. პიროვნების, რომელიც გამოიყენებოდა სალაპარაკო სიტყვების მნიშვნელობის ხაზგასასმელად. ჟესტიკულაცია დიდი ხანია აღიარებულია ორატორული პრაქტიკის აუცილებელ ელემენტად და როდესაც დემოსთენეს ჰკითხეს, რა არის კარგი მოსაუბრე, მან უპასუხა: „ჟესტები, ჟესტები, ჟესტები. !"

;background:#ffffff">რიტმული ჟესტები;ფონი:#ffffff"> ;background:#ffffff"> ასოცირდება მეტყველების რიტმთან - ისინი ხაზს უსვამენ ლოგიკურ სტრესს, ანელებენ და აჩქარებენ ტემპს, პაუზების ადგილს, ანუ რასაც ჩვეულებრივ გადმოსცემს ინტონაცია. ეს შეიძლება იყოს ხელის ზევით და ქვევით მოძრაობები. კიდე, რომელიც ახასიათებს ხშირ და წილად მოვლენებს, ხელის გლუვი მოძრაობები, რომელიც მოგაგონებთ ზღვის ზედაპირს, თუ ვსაუბრობთ მშვიდ, ნელ პროცესზე, მუსიკალური ცემის ცემა ფეხსაცმლის თითით, ტანისა და თავის ქნევა და ა.შ.">
;background:#ffffff">ემოციური ჟესტები;ფონი:#ffffff"> ;background:#ffffff"> გადმოსცემს გრძნობების მრავალფეროვან ელფერს. ბევრი მათგანი ფიქსირდება სტაბილურ კომბინაციებში (ფრაზეოლოგიური ერთეულები): "მკერდზე ცემა" (სასოწარკვეთა, გამართლება), "მუშტი დაარტყი მაგიდას" (ბრაზი) , შუბლზე დაარტყა“ (მოულოდნელი გახსენება, გამოიცანი), „ზურგი შეაქციე“ (კომუნიკაციაზე უარის თქმა, გულგრილობა), „კარისკენ მიმანიშნებელი“ (გაბრაზება, კომუნიკაციის სურვილის არქონა, დაშორება), „მხრების აჩეჩვა“ (გაბნეულობა), „ მზერა აარიდე“ (დაბნეულობა, დანაშაულის შინაგანი აღიარება), „თმის დახევა“ (დაგვიანებული სინანული, სასოწარკვეთა), „მხრების აჩეჩვა“ (აღიარებ თავს გადახდისუუნარო, უძლურია რაიმე პრობლემის გადაჭრაში).">
;background:#ffffff">ჩვენებითი ჟესტები;ფონი:#ffffff"> ;background:#ffffff"> ემსახურება ობიექტის გარჩევას რამდენიმე ჰომოგენურისაგან, მიუთითებს მათ მდებარეობაზე, თანმიმდევრობაზე. ძალიან ხშირად, ჟესტის გამოყენების გარეშე, მეტყველება ხდება სრულიად გაუგებარი. შესაძლებელია თუ არა ადეკვატურად გაგება მოთხოვნის, მითითების, შემდეგი შინაარსის თანმიმდევრობა, თუ ისინი მხოლოდ სიტყვიერად არის გამოხატული: „მომეცი ეს კალამი, გთხოვ“, „ნუ წაიღებ ამ სახელმძღვანელოს, გადაიტანე ის იქ“. „სასწრაფოდ დახურე ეს ფანჯარა“. ჟესტების მითითებით, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეუძლებელია მათი ჭეშმარიტი მნიშვნელობის გაგება. თავი, ხელი, თითი (ცერა ან საჩვენებელი თითი), ფეხი, ტორსი როტაცია. მიმანიშნებელი ჟესტები შეიძლება იყოს ორაზროვანი: სხვადასხვა სიტუაციაში ერთი და იგივე ჟესტი იძენს სხვადასხვა მნიშვნელობას. თუ დროს ლექციაზე სტუდენტი აჩვენებს თავის მეგობარს მაჯაზე (ადგილი, სადაც ისინი ატარებენ საათებს), შემდეგ ჟესტის მნიშვნელობა არის კითხვა: "რამდენი დარჩა ლექციის დასრულებამდე." იგივე ჟესტი მიმართა ლექტორს მის მიერ. ასისტენტი ნიშნავს, რომ დრო ცოტა დარჩა და ჩვენ უნდა გადავიდეთ ლექციის ბოლო ნაწილზე. ეს ჟესტი შეიძლება ნიშნავდეს „იჩქარე, წასვლის დროა“ თუ გამოიყენებს მატარებელში, თვითმფრინავში მიმავალი ადამიანი და ა.შ.">

;background:#ffffff">კინეზიოლოგია">
;background:#ffffff">ადამიანის მოძრაობის სტილი, მისი სიარულიც კინეზური კომუნიკაციის საშუალებაა. ფსიქოლოგიური კვლევები აჩვენებს, რომ ესა თუ ის ემოციური მდგომარეობა გავლენას ახდენს ადამიანის სიარულის დროს და, შესაბამისად, შესაძლებელია, თუნდაც. პარტნიორთან მიახლოების გარეშე, კომუნიკაციის პოტენციური ეფექტურობის შესაფასებლად გაბრაზება მოძრაობის სტილს განსაკუთრებულ სიმძიმეს ანიჭებს, თითქოს ადამიანს მიწაზე აჭერს, მისი სიარული ხდება "მძიმე". სიხარული გამოხატულია "სინათლით", თუნდაც " მფრინავი" სიარული. დუნე და დაჩაგრული სიარული განცდილი ტანჯვის მტკიცებულებაა. ყველაზე დიდი საფეხურის სიგანე აღენიშნებათ ადამიანებს, რომლებმაც რაღაც ძალიან უჩვეულო გააკეთეს და ამაყობენ საკუთარი თავით. თუ თქვენი პოტენციური პარტნიორი ამ მდგომარეობაშია, მაშინ სავარაუდოა. რომ შეძლებთ ისეთი შედეგების მიღწევას, რომლებსაც სხვა დროს ძნელად მიაღწევდით.">
;background:#ffffff">პროსოდიული და ექსტრალინგვისტური საშუალებები">

;background:#ffffff">არავერბალური კომუნიკაციის საშუალებები მოიცავს პროსოდიურ და ექსტრალინგვისტურ საშუალებებს. პროსოდია (ბერძნულიდან.;ფონი:#ffffff"> ;background:#ffffff">პროსციდია;ფონი:#ffffff"> ფონზე: #ffffff "> - სტრესი, გუნდი) - მეტყველების რიტმული და ინტონაციური მახასიათებლები: ხმის ტემბრი და სიძლიერე, ხმის ტემბრი, სტრესის ძალა. ადამიანი ბუნებიდან იღებს პროსოდიურ ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, მაგრამ ბევრის გამოსწორება შეიძლება სისტემური მუშაობა. პროსოდიურ საშუალებებს დიდი ყურადღება ექცევა. ამრიგად, დისციპლინა „სასცენო მეტყველება“ ისწავლება სამი სემესტრით და აქვს უპირატესად პრაქტიკული ორიენტაცია. პროსოდიურ საშუალებებთან მჭიდრო კავშირშია ექსტრალინგვისტური საშუალებები (ლათ.;ფონი:#ffffff"> ;background:#ffffff">extra- გარეთ, ზემოთ, ლათ.;background:#ffffff"> ;background:#ffffff">lingua ;background:#ffffff"> ფონზე: #ffffff "> - ენა) - ფსიქოფიზიოლოგიური გამოვლინებები, რომლებიც შედის მეტყველებაში. ეს არის პაუზები, კვნესა, ხველა, სიცილი, ტირილი და ა. , ისინი ავსებენ, ცვლიან და წინასწარმეტყველებენ მეტყველების გამონათქვამებს, გამოხატავენ ემოციურ მდგომარეობას.">
;background:#ffffff">ტაკესური ხელსაწყოები">

;background:#ffffff">არავერბალური კომუნიკაციის საშუალებების შემდეგი ჯგუფი არის takees საშუალებები (ლათ.;background:#ffffff"> ;background:#ffffff">taktus ;background:#ffffff"> ;ფონი:#ffffff">- შეხება, შეგრძნება). ეს არის დინამიური შეხება ხელის ჩამორთმევის, მხარზე, მუხლზე, ზურგზე, კოცნის, სხეულის შეხების სახით. ნაცნობები, პოზიცია სოციალურ კიბეზე. ტაქტიკური საშუალებების გამოყენება. საქმიან კონტაქტებში უნდა იყოს უკიდურესად შერჩევითი, რადგან ისინი ძალიან გამოხატული კომუნიკაციის საშუალებაა. ყველაზე ნეიტრალური ტაქტიკური საშუალებაა ხელის ჩამორთმევა. ბიზნეს სამყაროში მას იყენებენ არა მხოლოდ მისალმებად, არამედ როგორც პატიმართა შეთანხმების სიმბოლოდ. პარტნიორისადმი ნდობისა და პატივისცემის ნიშანი.ხელის ჩამორთმევის მახასიათებელი შეიძლება იყოს მისი ხანგრძლივობა და ინტენსივობა.მოკლე და დუნე მიუთითებს პარტნიორის გულგრილობაზე.ხანგრძლივი ხელის ჩამორთმევა, რომელსაც თან ახლავს ღიმილი და მეგობრული მზერა, გამოხატავს მეგობრულ დამოკიდებულებას. თქვენ.გრძელი და ინტენსიური („მკვდარი მოჭერა“) უნდა გაგაფრთხილოთ: პარ ner იბრძვის ლიდერობისთვის ურთიერთობაში. ხელის ჩამორთმევას აქვს თავისი სპეციფიკური მახასიათებლები, რომლებიც ასახავს პარტნიორების იერარქიულ პოზიციას ერთმანეთთან მიმართებაში: დომინანტური (ხელი ზევით არის, ხელი ქვევითაა), დაქვემდებარებული (ხელი ქვევით, ხელი მაღლა დგას) და თანაბარი. (ხელი მიმართულია პირდაპირ, პალმა პერპენდიკულარულია იმ სიბრტყის მიმართ, რომელზეც ადამიანი დგას) .

;background:#ffffff">პროქსემური აგენტები">
;background:#ffffff">ანთროპოლოგმა ე. ჰოლმა გამოავლინა ინტერპერსონალური კომუნიკაციის ოთხი ძირითადი სფერო (ჩრდილოეთ ამერიკელებისთვის და ევროპელებისთვის), რომელთა ზომა დამოკიდებულია ადამიანების ერთმანეთთან სიახლოვის ხარისხზე და შემოიღო ტერმინი „პროქსემიკა“ ( ბერძნულიდან.;background:#ffffff"> ;background:#ffffff">proximus ;background:#ffffff"> ;ფონი:#ffffff"> - უახლოესი): ინტიმური მანძილი (კომუნიკაცია ნათესავებთან და მეგობრებთან) - კონტაქტიდან 45 სმ-მდე, პირადი (კომუნიკაცია ნაცნობ ადამიანებთან) - 45-დან 120 სმ-მდე, სოციალური (ოფიციალური კომუნიკაცია და კომუნიკაცია უცნობებთან) - 120-დან 400 სმ-მდე და საჯარო (კომუნიკაცია აუდიტორიასთან) - 4-დან 7,5 მ-მდე. მოცემულ სიტუაციაში ოპტიმალური საკომუნიკაციო მანძილის დარღვევამ შეიძლება გამოიწვიოს გაუგებრობა, გაუგებრობა და კონფლიქტიც კი გამოიწვიოს. E. Hall უფრო გასაგები ხდება შეზღუდულ სივრცეში შეკრებილი ადამიანების დიდი ჯგუფების ქცევა (ბრბოს ფენომენი): გადატვირთულ ავტობუსში მგზავრების აგრესიულობა, პოლიტიკური ღონისძიებების მონაწილეები, კონკრეტული სპორტული გუნდის გულშემატკივრები და ეს იწვევს აგრესიის გაზრდას. .

;background:#ffffff">პარლინგვისტიკა">

;background:#ffffff"> პარალინგვისტიკა (ბერძნული para - შესახებ) სწავლობს სამეტყველო გზავნილში შემავალი არავერბალური საშუალებების მთლიანობას და ვერბალურ საშუალებებთან ერთად სემანტიკური ინფორმაციის გადაცემას. არსებობს პარალინგვისტური საშუალებების სამი ტიპი: ფონაცია, კინეტიკური, გრაფიკული.;background:#ffffff"> ">

;background:#ffffff">ფონაცია მოიცავს მეტყველების ტემბრს, მის ტემპს, ხმამაღალობას, შევსების პაუზების ტიპებს ("ელ-;background:#ffffff">e", "mm" და სხვ.), ბგერათა გამოთქმის თავისებურებები;;background:#ffffff"> ">

;background:#ffffff">კინეტიკური ჟესტები მოიცავს ჟესტებს, არჩეული პოზის ტიპს, სახის გამომეტყველებას;;background:#ffffff"> ">

;background:#ffffff">გრაფიკული საშუალებებია ხელწერა, ასოების გრაფიკული დამატებების გზები, მათი შემცვლელები, სიმბოლოები.

სალექციო კითხვები

ენის ნორმა. ენობრივი ნორმების სახეები.

ენობრივი ნორმების ცვალებადობა.

მეტყველების კულტურის კონცეფცია.

1. ენის ნორმა. ენობრივი ნორმების სახეები.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ (იხ. ლექცია 1), სალიტერატურო ენა ე.წ დამუშავებულიხალხური ენის ფორმა, რომელიც მეტ-ნაკლებად აქვს წერილობითდაფიქსირდა ნორმებიდა ემსახურება სხვადასხვა სფეროებშისაზოგადოების ცხოვრება. ჩნდება ბუნებრივი კითხვა, რა იგულისხმება რუსული სალიტერატურო ენის „ნორმაში“?

ტერმინი „ნორმა“ ენასთან მიმართებაში მყარად დამკვიდრდა ყოველდღიურ ცხოვრებაში და იქცა მეტყველების კულტურის ცენტრალურ კონცეფციად. თანამედროვე ენათმეცნიერებაში ტერმინი „ნორმა“ ორი მნიშვნელობით არის გაგებული: პირველი, სტანდარტი არის სხვადასხვა ენობრივი საშუალებების საყოველთაოდ მიღებული გამოყენება, რომლებიც რეგულარულად მეორდება მომხსენებელთა მეტყველებაში (გამოსახულია მომხსენებლების მიერ), და მეორეც, რეცეპტები, წესები, ინსტრუქციები. გამოსაყენებლად, ჩაწერილი სახელმძღვანელოებში, ლექსიკონებში, საცნობარო წიგნებში. მეტყველების კულტურის, სტილისტიკისა და თანამედროვე რუსული ენის კვლევებში ნორმის რამდენიმე განმარტება შეიძლება მოიძებნოს. მაგალითად, ოჟეგოვი ამბობს: ”ნორმა არის ყველაზე შესაფერისი (”სწორი”, ”სასურველი”) ენობრივი საშუალებების ერთობლიობა საზოგადოებისთვის, რომელიც წარმოიქმნება ენობრივი ელემენტების (ლექსიკური, გამოთქმა, მორფოლოგიური, სინტაქსური) შერჩევის შედეგად. ) ამ ელემენტების სოციალური, ფართო გაგებით, შეფასების პროცესში ხელახლა ჩამოყალიბებული ან წარსულის პასიური მარაგიდან ამოღებული თანაარსებობიდან. ენციკლოპედიაში "რუსული ენა": "ნორმა (ენობრივი), ლიტერატურული ნორმა - განათლებული ადამიანების სოციალურ და სამეტყველო პრაქტიკაში მიღებული გამოთქმის წესები, გრამატიკული და სხვა ენობრივი საშუალებები, სიტყვების გამოყენების წესები."

განმარტება ფართოდ გავრცელდა: „...ნორმა არის ენობრივი ერთეულები, რომლებიც ამჟამად არსებობს მოცემულ ენობრივ საზოგადოებაში და სავალდებულოა საზოგადოების ყველა წევრისთვის და მათი გამოყენების ნიმუშები, და ეს სავალდებულო ერთეულები შეიძლება იყოს ერთადერთი შესაძლო. პირობა, ან მოქმედებენ როგორც ვარიანტების ლიტერატურულ ენაში თანაარსებობენ.

ამა თუ იმ ფენომენის ნორმატიულად აღიარებისთვის აუცილებელია (მინიმუმ!) პირობები: 1) გამოხატვის ამ ხერხის რეგულარული გამოყენება (გამეორებადობა), 2) გამოხატვის ამ ხერხის შესაბამისობა ლიტერატურული ენის სისტემის შესაძლებლობებთან (მისი ისტორიული რესტრუქტურიზაციის გათვალისწინებით), 3) რეგულარულად რეპროდუცირებული რეჟიმის საჯარო დამტკიცება. გამოთქმა (და მოსამართლის როლი ამ საქმეში ეკისრება მწერლების, მეცნიერების, საზოგადოების განათლებულ ნაწილს).

ნორმა საჭიროა იმისათვის, რომ:

ადამიანებს სწორად ესმოდათ ერთმანეთი (სოციალური და კომუნიკაციური ფუნქციები);

განასხვავოს განათლებული ადამიანი გაუნათლებელისაგან (სოციალური და კულტურული ფუნქციები);

ყველაზე განვითარებული ენობრივი გემოვნების მქონე ადამიანების განათლებულმა ნაწილმა გავლენა მოახდინა მის აღზრდაზე და დანარჩენის განვითარებაზე (სოციალური და ესთეტიკური ფუნქცია);

შეინარჩუნოს ენობრივი ტრადიციები (სოციალური და კულტურული ფუნქციები).

როგორც დადგენილი წესების ნებისმიერ დარღვევას, წესების დარღვევისთვისაც არის სასჯელი. ეს სასჯელი არის კომუნიკაციური ჩარევა (გაუგებრობა, ყურადღების გადატანა შინაარსიდან მეტყველების დიზაინზე). "სასჯელი" შეიძლება იყოს ადამიანის აღქმა სხვების მიერ, როგორც უკულტურო, გაუნათლებელი.

ლიტერატურული ენა აკავშირებს ადამიანთა თაობებს და ამიტომ მისი ნორმები, რომლებიც უზრუნველყოფენ კულტურული და მეტყველების ტრადიციების უწყვეტობას, მაქსიმალურად სტაბილური და სტაბილური უნდა იყოს. ნორმა, თუმცა ის ასახავს ენის პროგრესულ განვითარებას, მაგრამ მექანიკურად არ უნდა იყოს მიღებული ლინგვისტური ევოლუციიდან. ლ.ი. სკვორცოვმა გააცნო კონცეფცია დინამიური ნორმა, მათ შორის მასში ენის განხორციელების პოტენციური შესაძლებლობების ნიშანი. ის აღნიშნავს, რომ ნორმის ცნების ორი მიდგომა არსებობს: ტაქსონომიური (კლასიფიკაცია, აღწერითი) და დინამიური. ლინგვისტური ნორმა, გაგებული მისი დინამიური ასპექტით, არის „მეტყველების აქტივობის სოციალურ-ისტორიულად განპირობებული შედეგი, რომელიც აერთიანებს სისტემის ტრადიციულ განხორციელებებს ან ქმნის ახალ ენობრივ ფაქტებს მათი კავშირის თვალსაზრისით, როგორც ენის სისტემის პოტენციურ შესაძლებლობებთან. ერთის მხრივ, ხოლო რეალიზებული ნიმუშებით – მეორით”.

ნორმის დინამიური თეორია, რომელიც დაფუძნებულია ფარდობითი სტაბილურობის მოთხოვნაზე, აერთიანებს როგორც პროდუქტიული და დამოუკიდებელი საუბრის ტენდენციების გათვალისწინებას ენის განვითარებაში, ასევე ფრთხილ დამოკიდებულებას იმ მეტყველების უნარების მიმართ, რომლებიც მემკვიდრეობით მიიღეს წინა თაობებისგან. ბოლო დროს ენათმეცნიერებმა დაადგინეს, რომ ქრონოლოგიური „საფეხური“, რომლის დროსაც გროვდება მნიშვნელოვანი ძვრები ენის განვითარებაში, მერყეობს 10-20-დან 30-40 ან მეტ წლამდე. გამოვლინდა ევოლუციის სამი ტიპი: 1) მაღალი დინამიური ან დაჩქარებული ტიპი (10-20 წელი); 2) ზომიერი (ან, უფრო ზუსტად, ზომიერად დინამიური) ტიპი, რომელიც ხასიათდება დროის უფრო რბილი ძვრებით (30-40 წელი); 3) ევოლუციის დაბალი დინამიური, ან ნელი ტიპი, რომელიც ხასიათდება ნორმის მდგომარეობის უმნიშვნელო ცვლილებით (50 წელი და მეტი).

ნორმის დინამიური ბუნების გაგება მოიცავს როგორც სტატიკას (ენობრივი ერთეულების სისტემა) ასევე დინამიკას (ენის ფუნქციონირება). ამავდროულად, ნორმის ფუნქციური ასპექტი განსაკუთრებით საინტერესოა, რადგან ის ასოცირდება ისეთ ფენომენთან, როგორიცაა დისპერსიული: „ნორმა არ შეიძლება დადგინდეს ფაქტების სასრული ნაკრებით, მაგრამ აუცილებლად ჩნდება ორი სიის სახით - სავალდებულო. და დასაშვები (დამატებითი). ეს არის ნორმატიული დისპერსიის წყარო, ანუ ვარიანტები ნორმალურ დიაპაზონში“.

მაშ, როგორია ნორმის დინამიური ბუნება?

მეცნიერთა აზრით, საზოგადოებაში მხოლოდ ერთი საყოველთაოდ მიღებული ნორმა (ქცევის, მეტყველების) არ შეიძლება არსებობდეს. ჩვეულებრივად არის საუბარი არა ერთ ნორმაზე, არამედ სისტემაზე ნორმები(წინააღმდეგ შემთხვევაში - დაახლოებით დინამიური ბუნებანორმები), რომლებიც განსხვავდება მეტყველების სიტუაციიდან გამომდინარე. თუ რა არის ნორმა, მაგალითად, ინტერპერსონალურ კომუნიკაციაში, შეიძლება განსხვავებული იყოს მასობრივ კომუნიკაციაში. კომუნიკაციის ბუნებაზე, მონაწილეთა რაოდენობის გარდა, გავლენას ახდენს შემდეგი მეტყველების ფაქტორები:მზადყოფნა - სიტყვის მოუმზადებლობა, კომუნიკაციის პირდაპირი ბუნება - მედიაცია, წერილობითი - ზეპირი ფორმა, მონოლოგი - კომუნიკაციის დიალოგური ტიპი, მოსაუბრე და მისი აუდიტორიის სქესი და ასაკი და ა.შ. გარდა ამისა, ნებისმიერ საზოგადოებაში არსებობს მრავალი სუბკულტურა თავისით. საკუთარი სიმბოლოები, ნორმები, ენა, სტილი და კომუნიკაციის წესი. ამ სიმრავლის გამო შეიძლება წარმოიშვას ისეთი ვითარება, რომ მოსაუბრეს მიერ დასახული მნიშვნელობა მსმენელმა არ ამოიღოს და პირიქით: მსმენელი უფრო მეტს „მოისმენს“, ვიდრე მოსაუბრემ „თქვა“. ასე იბადება კომუნიკაციის წარუმატებლობები, როგორიცაა ქვემოთ აღწერილი. მოსკოვის პრესტიჟულ უნივერსიტეტში გამართულ წიგნების გამოფენაზე ახალგაზრდა კაცს სურდა თავის მომხიბვლელ კომპანიონს საუკეთესო მხრიდან დაემტკიცებინა თავი და სტენდის დამსწრეს დამამშვიდებლად შენიშნა და ერთ-ერთ წიგნზე მიუთითა: „რა უწიგნური ავტორები წავიდნენ! აქ თქვენ გაქვთ წიგნი სახელწოდებით: "ნუ ლაპარაკობ უხეში ენით". რუსულად ამის თქმა შეიძლება?!“ ავტორების განზრახვა, რომლებიც თვლიდნენ, რომ საზოგადოება გაეცნობოდა ციტატას V.V. მაიაკოვსკი არარეალიზებული აღმოჩნდა, ისევე როგორც გოგონაზე დატოვა შთაბეჭდილება - მან იცოდა ციტატის წყარო. თქვენ შეგიძლიათ თავად მოიყვანოთ ამ ტიპის კომუნიკაციის წარუმატებლობის მაგალითები.

რომელი სოციალური ჯგუფის ნორმები უნდა ჩაითვალოს ყველაზე სწორად? ამ კითხვაზე პასუხი ისეთივე შეუძლებელია, როგორც აშკარად გაუთავებელი კამათი იმის შესახებ, თუ ვინ არის უკეთესი - მემარცხენე თუ მემარჯვენე, ვინ არის უფრო საჭირო - კაცი თუ ქალი. ნებისმიერ შემთხვევაში, თანამედროვე რუსეთში, პოლიტიკურ ან ეკონომიკურ ელიტას მიკუთვნება არ იძლევა სანიმუშო მეტყველების გარანტიას - მაგალითად, ინგლისისგან განსხვავებით. ყველას ახსოვს ცნობილი „დაწყება“ და „გაღრმავება“ ან „საღამოს ერთთან ერთად იძინებ. , დილით კი სხვასთან იღვიძებ“ რუსი პოლიტიკური ლიდერების გამოსვლაში. მიუხედავად იმისა, რომ ფილოლოგები საუბრობენ ელიტარული მეტყველების კულტურის არსებობაზე, მოსაუბრეს არაფილოლოგებისთვის მეტყველების ელიტად კლასიფიკაციის კრიტერიუმები ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად ობიექტური და მათი წინააღმდეგობა შეიძლება.

სისტემური თეორიიდან ცნობილია, რომ ნებისმიერ სისტემას უნდა ჰქონდეს მრავალფეროვნება, მხოლოდ ამის შემდეგ ვითარდება. ერთგვაროვნება იწვევს გადაგვარებას. როგორც უკვე ზემოთ აღინიშნა Yu.M. ლოტმან, ენაში ყველა ეგრეთ წოდებული ზედმეტი მხოლოდ მისი ვარიატიული რეზერვების უზარმაზარი გავრცელებაა. სამუშაო სისტემას ყოველთვის ბევრი ვარიანტი აქვს და ენობრივი სივრცე, რომელიც გვაკავშირებს, არის ღია სივრცე. ის შეიძლება გაიზარდოს, ან შეიძლება შემცირდეს ერთ ნორმამდე ან სტანდარტამდე. როდესაც ადამიანები ამბობენ "ზედმეტად სწორად", "ისინი ლაპარაკობენ ისე, როგორც წერენ", ეს ქმნის შთაბეჭდილებას, რომ არ ფლობს მეტყველებას, ტექსტის დამახსოვრებას. მეცნიერის აზრით, მშობლიური ენა გულისხმობს შესაძლო დარღვევების, ვარიანტების რეზერვს, რადგან ის ცოცხალია, იცვლება და ვითარდება. ამ რეზერვისადმი მიმართვა მოქმედებაში მოიცავს ისეთ რთულ, მტკივნეულ პროცესს, როგორიცაა სიყვარული. დიდი პუშკინი წერდა: „არ მიყვარს რუსული მეტყველება გრამატიკული შეცდომის გარეშე“. მაგრამ სიტყვის სიყვარულის გარეშე, იმ ენის მიმართ, რომელსაც შენ ლაპარაკობ, „გრამატიკული შეცდომით“ მეტყველება დარჩება მხოლოდ უკულტურო ადამიანის უწიგნურ მეტყველებად.

სრულად ვიზიარებთ ამ მიდგომას, ვიმეორებთ, რომ სიყვარულის გარდა, მეტყველების ხარისხის გაუმჯობესებაში, მნიშვნელოვან როლს თამაშობს კომუნიკაციის კანონების მუშაობის მონიტორინგი, მათ შორის კომუნიკაცია გარკვეულ ენაზე, საკუთარი თავის აშენების უნარის განვითარება. ამ კანონებზე დამყარებული ტექსტები სამეტყველო სიტუაციის გათვალისწინებით. მრავალფეროვნებისადმი სიყვარული და გარკვეული კულტურული ტოლერანტობა არ გამორიცხავს ზოგადი ლიტერატურული ნორმის ცნებას, რადგან ლიტერატურული ენა მრავალი საუკუნის განმავლობაში ასრულებდა ინტეგრაციულ, გამაერთიანებელ ფუნქციას საზოგადოებაში. მაშასადამე, ზოგადი ლიტერატურული ნორმის შენარჩუნება და შენარჩუნება, საბოლოო ჯამში, მთლიანად საზოგადოებას აძლევს ურთიერთგაგებას და წარმატებას კომუნიკაციაში, მათ შორის საზოგადოებრივ კომუნიკაციაში. სხვა საქმეა, რომ დროთა განმავლობაში იცვლება ზოგადი ლიტერატურული ნორმის საფუძვლიანი ტექსტების ტიპები. როგორც გამოჩენილი რუსი ფილოლოგი მ.მ. ბახტინი, სხვადასხვა ეპოქაში საქმიანობის გარკვეული სფეროების როლიდან გამომდინარე, იცვლება ლიტერატურული ენის საზღვრები და მეტყველების ჟანრების ნაკრები, რომელიც ემსახურება ამ სფეროებს. ასე რომ, თუ ძველ რუსეთში საეკლესიო ტექსტები სტანდარტად ითვლებოდა, მაშინ პუშკინის ეპოქაში ნორმა შემუშავდა მხატვრული ლიტერატურის საფუძველზე. 60-იან წლებში. XX საუკუნე გაიზარდა პოპულარული სამეცნიერო ლიტერატურის როლი. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში კი მედიის ენამ სულ უფრო მნიშვნელოვანი როლის თამაში დაიწყო: გაზეთები, რადიო, ტელევიზია, ინტერნეტი; ასევე იზრდება ზეპირი მეტყველების მნიშვნელობა.

ენის ნორმის ცოდნის გასაფართოებლად, ენობრივი საშუალებების სწორი არჩევანისა და გამოყენების მიზნით, დაკვირვების გარდა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა საცნობარო მასალები: ლექსიკონები, გრამატიკა, სამეცნიერო პუბლიკაციები, რადიო და სატელევიზიო გადაცემები. დახმარება დღეს ასევე შეგიძლიათ ინტერნეტშიც მოიძიოთ, მაგალითად, პორტალი www.gramota.ru მრავალი წელია არსებობს პრესისა და მასობრივი კომუნიკაციების ფედერალური სააგენტოს მხარდაჭერით. დახმარების სერვისი, მრავალი ელექტრონული ლექსიკონი, სასარგებლო საიტების ბმულები გროვდება აქ სპეციალისტების მიერ ყველას მოხერხებულობისთვის.

2. ენობრივი ნორმების ცვალებადობა. მეტყველების შეცდომის კონცეფცია.

ბოლო წლების ლინგვისტურ ლიტერატურაში გამოიყოფა ნორმათა ორი ტიპი: იმპერატიული და დისპოზიტიური.

იმპერატივი(ე.ი. მკაცრად სავალდებულო) არის ისეთი ნორმები, რომელთა დარღვევა განიხილება, როგორც რუსული ენის ცუდად ფლობა (მაგალითად, დეკლარაციის, უღლების ან გრამატიკული სქესის კუთვნილების ნორმების დარღვევა). ეს ნორმები არ დაუშვებს ვარიანტებს (არაცვლადებს), მათი ნებისმიერი სხვა განხორციელება ითვლება არასწორად: შეხვდა ვანიას(არა ვანთან), დარეკეთ(არა ზარი), მეოთხედი(არა ბლოკი), ჩემი კალიუსი(არა ჩემი სიმინდი), დაიბანე თმა შამპუნით(არა შამპუნი).

დისპოზიტიური(დამატებითი, არა მკაცრად სავალდებულო) ნორმები იძლევა სტილისტურად განსხვავებულ ან ნეიტრალურ ვარიანტებს: წინააღმდეგ შემთხვევაში - სხვაგვარად, დასტა - დასტა, კრუტონები - კრუტონები(სასაუბრო), აზროვნება - აზროვნება(მოძველებული) მორევა - მორევა(დასაშვებია), ყავისფერი-ყავისფერი, ყველის ნაჭერი - ყველის ნაჭერი, ჩანაწერების წიგნი - ჩანაწერების წიგნი, სამი სტუდენტი წავიდა - სამი სტუდენტი წავიდა.ვარიანტების შეფასებებს ამ შემთხვევაში კატეგორიული (ამკრძალავი) ხასიათი არ აქვს, უფრო „რბილია“: „ასე ვთქვათ, უკეთესია თუ უარესი, უფრო შესაბამისი, სტილისტურად უფრო გამართლებული“ და ა.შ. მაგალითად, მსახიობების ზეპირ მეტყველებაში, ფრაზა ვმუშაობ თეატრშიგავრცელდა (როგორც ზმნიზედა ამაღელვებელი: ეს ყველაფერი ძალიან ამაღელვებელია).წერილობით უფრო მიზანშეწონილია გამოვიყენოთ ფრაზა ვმუშაობ თეატრში.მეზღვაურები ამბობენ კომპასი, ანგარიში,ხოლო ზოგადი ლიტერატურული ნორმა კომპასი, ანგარიში.

ენის ძირითადი დონეებისა და ენობრივი ხელსაწყოების გამოყენების სფეროების მიხედვით გამოირჩევა შემდეგი ნორმის ტიპები:

ორთოეპიური (გამოთქმა),დაკავშირებულია ლიტერატურული მეტყველების ბგერით მხარესთან, მის გამოთქმასთან;

მორფოლოგიური,დაკავშირებულია სიტყვის გრამატიკული ფორმების ფორმირების წესებთან;

სინტაქსური,დაკავშირებული ფრაზებისა და სინტაქსური კონსტრუქციების გამოყენების წესებთან;

ლექსიკური,ასოცირდება სიტყვის გამოყენების წესებთან, ყველაზე შესაფერისი ლექსიკური ერთეულების შერჩევასა და გამოყენებასთან.

არსებობს "ნორმა-ვარიანტის" თანაფარდობის სამი ხარისხი:

ა) ნორმა სავალდებულოა, ხოლო ვარიანტი (პირველ რიგში სასაუბრო) აკრძალულია;

ბ) ნორმა სავალდებულოა, ხოლო ვარიანტი მისაღები, თუმცა არასასურველი;

გ) ნორმა და ვარიანტი თანაბარია.

ამ უკანასკნელ შემთხვევაში შესაძლებელია ძველი ნორმის შემდგომი გადანაცვლება და ახლის დაბადებაც კი.

ენის ნორმას აქვს შემდეგი მახასიათებლები:

მდგრადობა და სტაბილურობაენობრივი სისტემის ბალანსის ხანგრძლივი დროის განმავლობაში უზრუნველყოფა;

საყოველთაო და საყოველთაონორმატიულ წესებთან (რეგულაციასთან) დაცვა, როგორც მეტყველების ელემენტების „მართვის“ დამატებითი მომენტები;

კულტურული და ესთეტიკური აღქმაენისა და მისი ფაქტების (შეფასება); ნორმაში ფიქსირდება ყველაფერი საუკეთესო, რაც შეიქმნა კაცობრიობის სამეტყველო ქცევაში;

დინამიური ბუნება(ცვალებადობა), მთელი ენობრივი სისტემის განვითარების გამო, რომელიც რეალიზდება ცოცხალ მეტყველებაში;

ლინგვისტური „პლურალიზმის“ შესაძლებლობა(რამდენიმე ვარიანტის თანაარსებობა, რომლებიც აღიარებულია ნორმატიულად) ტრადიციებისა და სიახლეების ურთიერთქმედების შედეგად, სტაბილურობა და მობილურობა, სუბიექტური (ავტორი) და ობიექტური (ენა), ლიტერატურული და არალიტერატურული (ხალხური, დიალექტები).

უნდა გვახსოვდეს, რომ სალიტერატურო ენის დისპოზიციური ნორმებით დაშვებულ ვარიანტებთან ერთად, ნორმებიდან მრავალი გადახრებია, ე.ი. მეტყველების შეცდომები. ლინგვისტური ნორმებიდან ასეთი გადახრები აიხსნება რამდენიმე მიზეზით: თავად ნორმების ცუდი ცოდნა ( ჩვენ გვინდა წავიკითხოთ; ოცდაორ ბიჭთან ერთად წავედით კინოში; ჩაიცვი ქურთუკი)შეუსაბამობები და წინააღმდეგობები ენის შიდა სისტემაში (მაგალითად, არასწორი სტრესების გავრცელების მიზეზი, როგორიცაა დაურეკა, დახია,ცხადია, არის ლიტერატურული ხაზგასმა ფესვზე ფორმებში დაუძახა, დაუძახა; დახეული, დახეული, დახეული.არანორმალური ფორმა ლექტორიარსებობს, ალბათ იმიტომ, რომ ენობრივ სისტემას აქვს ნორმატიული ფორმები ექიმები, ბანაკებიდა ა.შ.); გარეგანი ფაქტორების გავლენა – ტერიტორიული თუ სოციალური დიალექტები, განსხვავებული ენობრივი სისტემა ბილინგვიზმის კონტექსტში.

რამდენიმე წლის წინ ლიტერატურული ენის ნორმიდან ყველა გადახრა (მართლწერისა და პუნქტუაციის გარდა) „სტილისტურ შეცდომად“ ითვლებოდა, ყოველგვარი დიფერენციაციის გარეშე. ეს პრაქტიკა არასწორად იქნა მიჩნეული. შეცდომები უნდა იყოს დიფერენცირებული მეტყველების დონის მიხედვით, რომელზედაც ისინი კეთდება. მიუხედავად იმისა, რომ არ არსებობს მეტყველების შეცდომების ერთიანი ოპტიმალური კლასიფიკაცია, მკვლევართა უმეტესობა განასხვავებს მეტყველების შეცდომებს ფონეტიკურ, ლექსიკურ და გრამატიკულ დონეზე (მათი შემდგომი დიფერენციირებით, მაგალითად, "შეცდომა თანხმოვანთა გამოთქმაში", "პარონიმების შერევა", "დაბინძურება". ", "შეცდომები დეკლენციურ რიცხვებში" და ა.შ.) 1 . რეალურად „სტილისტურად“ ითვლება ისეთ შეცდომებად, რომლებიც დაკავშირებულია სტილის ერთიანობის (ერთგვაროვნების) მოთხოვნის დარღვევასთან, ე.ი. სტილისტური შეცდომები განიხილება, როგორც ერთგვარი მეტყველების შეცდომები: ტურისტები კარვებში ცხოვრობდნენ, ცეცხლზე ამზადებდნენ; ნასტიამ მოთმინება დაკარგა და მსახიობმა თავი ჩამოიხრჩო; რომანის დასაწყისში პაველს ვხედავთ, როგორც ჩვეულებრივ მომუშავე ბიჭს, რომელსაც ქეიფი უყვარს; უმცროსი ძმის პასუხისმგებლობა მე დამეკისრა.

3. მეტყველების კულტურის კონცეფცია.

ვარიანტები (ან დუბლი) არის ერთი და იგივე ენობრივი ერთეულის ჯიშები, რომლებსაც აქვთ იგივე მნიშვნელობა, მაგრამ განსხვავებული ფორმით. ზოგიერთი ვარიანტი არ არის დიფერენცირებული არც სემანტიკურად და არც სტილისტურად: წინააღმდეგ შემთხვევაში-წინააღმდეგ შემთხვევაში; stack - დასტა; სახელოსნოები - სახელოსნოები; საჟენ - საჟენ.თუმცა, ვარიანტების დიდი უმრავლესობა განიცდის სტილისტურ დიფერენციაციას: დაუძახეს, დაუძახეს, ბუღალტერებს-ბუღალტერი, განსაზღვრა-მდგომარეობა, ტალღა-ფრიალი(მეორე ვარიანტებს, პირველთან შედარებით, სასაუბრო ან სასაუბრო კონოტაცია აქვს).

როგორ და რატომ ჩნდება ვარიანტები? რა ფენომენები შეიძლება ჩაითვალოს ვარიანტად და რა არა? რა ბედი ელის გამოხატვის სხვადასხვა ხერხებს? ეს და სხვა კითხვები მუდმივად მეცნიერთა თვალთახედვის ველშია.

ჩვენ ვიცით, რომ ენა მუდმივად იცვლება. აშკარაა. მოდით შევადაროთ დაახლოებით 150 წლის წინ დაწერილი ტექსტი თანამედროვეს, რათა დავინახოთ ამ დროის განმავლობაში ენაში განხორციელებული ცვლილებები:

მაგრამ როგორც კი დაბინდა მიწაზე, ნაჯახი ატყდა ელასტიურ ფესვებს და საუკუნეების შინაური ცხოველები სიცოცხლის გარეშე დაეცნენ! მათ ტანსაცმელი პატარა ბავშვებმა ჩამოგლიჯეს, შემდეგ სხეულები დაჭრეს და ნელ-ნელა ცეცხლში წვავდნენ დილამდე. (Yu.M.ლერმონტოვი)

ზევსი, ისვრის ჭექა-ქუხილს და ყველა უკვდავი მამის ირგვლივ, მათ ნათელ დღესასწაულებსა და სახლებს ვიხილავთ სიმღერებში ჩვენ ბრმა ვართ.(ნ. გნედიჩი)

ზემოაღნიშნულ კონტექსტში წარმოდგენილია ფენომენები, რომლებიც განსხვავდება თანამედროვე ნორმებისგან გარკვეული ნიშნით: ფონეტიკური, ლექსიკური, მორფოლოგიური და ა.შ. მუდმივი, უწყვეტი ენობრივი ცვლილებები, რომლებიც ხდება დროის მოკლე მონაკვეთებში, ძნელად შესამჩნევია. ცვალებადობის სტადია და გამოხატვის კონკურენტული ფორმების თანდათანობითი ჩანაცვლება უზრუნველყოფს ნორმაში ნაკლებად აღქმად და ნაკლებად მტკივნეულ ცვლილებას, რაც მცირე ზომით უწყობს ხელს ცნობილ პარადოქსს: ენა იცვლება და რჩება თავისთავად.

ლ.ვ. შჩერბა ერთხელ წერდა: "... ნორმატიულ გრამატიკაში ენა ხშირად გაქვავებული სახითაა წარმოდგენილი. ეს შეესაბამება გულუბრყვილო ფილისტიმურ იდეას: ენა შეიცვალა ჩვენამდე და შეიცვლება მომავალში, ახლა კი უცვლელია". ენის ფუნქციონირება გულისხმობს ენობრივ ცვლილებებს, ერთი ნორმის მეორით ჩანაცვლებას. ვ.ა. იცკოვიჩი შემდეგნაირად წარმოგვიდგენს ნორმების შეცვლის პროცესს. ახალი შემოდის ენაში არსებული წესების საწინააღმდეგოდ. ის ჩვეულებრივ ჩნდება ლიტერატურული გამოყენების მიღმა - საერთო მეტყველებაში, პროფესიულ მეტყველებაში, სასაუბრო ყოველდღიურ მეტყველებაში და ა.შ. შემდეგ თანდათან ფიქსირდება ლიტერატურულ ენაში. სქემატურად, ეს შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად.

თავდაპირველად, X 1 ფენომენი ნორმაა, X 2 ფენომენი არის CLA-ს მიღმა (გამოიყენება სასაუბრო მეტყველებაში, საერთო მეტყველებაში, პროფესიულ მეტყველებაში). მეორე ეტაპზე ხდება ამ ორი ფენომენის თანდათანობითი დაახლოება და უკვე იწყება მისი გამოყენება KLA-ში, მის ორალურ სახეობაში. მესამე ეტაპი ხასიათდება იმით, რომ ორი ფენომენი გამოიყენება თანაბარ პირობებში, თანაარსებობენ როგორც ნორმის ვარიანტები. შემდეგ მეოთხე საფეხურზე ხდება ნორმის „ცვლა“: X 2 ვარიანტი თანდათან ცვლის X 1 ვარიანტს, ეს უკანასკნელი გამოიყენება მხოლოდ KLA-ს წერილობით ენაში. ფინალურ ეტაპზე კი ნორმების ცვლილებას ვაკვირდებით: X 2 ფენომენი KLA-ს ერთადერთი ფორმაა და X 1 უკვე ნორმის მიღმაა. ამ სქემის მიხედვით, მოხდა, მაგალითად, ცვლილება სახელობითი მრავლობითის დაბოლოებების სიტყვებში. ლექტორი - ლექტორები, ფაქტორები - ფაქტორები, ზედამხედველები - ზედამხედველები, კომპასები - კომპასები, კაპრალები - კაპრალები.და სხვა.XIX საუკუნის 70-იან წლებში. ნორმატიული იყო ფორმები დაბოლოებით -და მე),შემდეგ თანდათან ისინი შეიცვალა დაბოლოების მქონე ფორმებით -s(-s).საინტერესოა, რომ ამ და მსგავსი სახელებისთვის ნორმა ორჯერ შეიცვალა: თავდაპირველი დაბოლოება -ებიშეიცვალა -და მე),და შემდეგ ისევ ჩაანაცვლა ეს, შემდეგ ახალი, ნორმა. ეს დიაგრამა აჩვენებს ნორმების შეცვლის ყველაზე გავრცელებულ პროცესს. მაგრამ ეს ყოველთვის ასე არ არის.

დისპერსიის განვითარებაში კიდევ რამდენიმე ტენდენცია გამოირჩევა (იხ. L.K. Graudina, V.A. Itskovich და სხვა მკვლევარების ნაშრომები).

პირველი არის ტენდენცია ვარიანტების სტილისტური დელიმიტაციისაკენ (დიფერენციაცია სტილისტური შეღებვის, მარკირების თვალსაზრისით). ასეთი სტილისტური სტრატიფიკაცია მოხდა, მაგალითად, 70-80-იან წლებში. მე-19 საუკუნე უმეტეს არახმოვან და სრული ხმოვან ვარიანტებთან (გაციება-გაციება, მოოქროვილი - მოოქროვილი, შუა - შუადა ა.შ.). ჯერ კიდევ XIX საუკუნის დასაწყისში. ისინი (და მათნაირები) სტილისტურად ნეიტრალურად ითვლებოდნენ. მოგვიანებით, ეს წყვილები მკვეთრად განსხვავდებიან, განცალკევდნენ: არახმოვანთა ვარიანტები დაიწყეს პოეტურ მეტყველებაში გამოყენება და შეიძინეს ამაღლებული პოეტური ლექსიკის თვისებები. ჩვენ ასევე ვხედავთ კონტრასტის ზრდას სტილისტურ შეღებვაში უკანა-ენობრივი თანხმოვნების გამოთქმის ვარიანტებში. XVIII-XIX საუკუნის დამდეგს. თანხმოვანთა "მყარი" გამოთქმა ნორმად ითვლებოდა, ხშირად ეს აისახებოდა მართლწერაში. კ.ნ. ბატიუშკოვი, მაგალითად, ჩვენ ვაკვირდებით შემდეგ რითმას:

ამ ქოხში სავალალო ქოხი დგას ფანჯრის წინ დანგრეული და სამფეხა მაგიდა დახეული ქსოვილით.

მაგრამ შენ, ჩემო საწყალი ინვალიდა და ბრმაო, ბილიკზე მოსიარულე... დააგდე ჩემი ფართო მოსასხამი, შეიარაღე მახვილით და შუაღამის ღრმად უცებ დააკაკუნე...("ჩემი პენატები")

ცოტა მოგვიანებით, P.A. ვიაზემსკიმ უკვე გამოიყენა სხვა ფორმები უკანა ენობრივი თანხმოვნებისთვის, რომლებიც დღეს ფართოდ გამოიყენება:

ჩრდილოეთი ფერმკრთალია, ჩრდილოეთი ბრტყელია, სტეპი, მშობლიური ღრუბლები - ყველაფერი გაერთიანდა ექოში, სადაც ისმოდა სევდა ...

...ახლა სად არიან ეს სამეული? სად არის მათი ჭკვიანი გაქცევა? სად ხარ, ჩქარი ზარი, შენ, ურმების პოეზია?

("მხატვარ ორლოვსკის ხსოვნას")

დღესდღეობით, უკანა ენობრივი თანხმოვნების "მძიმე" გამოთქმა შეინიშნება მხოლოდ სასცენო მეტყველებაში (და მაშინაც კი არათანმიმდევრულად, უფრო ხშირად, უფრო ხშირად მოსკოვის სამხატვრო თეატრის უფროსი თაობის მსახიობებს შორის): არსებობს მართლწერისა და გამოთქმის მუდმივი ტენდენცია. თანხვედრა. ამრიგად, XX საუკუნის მეორე ნახევარში. ფორმების თანაფარდობა „მყარი“ და „რბილი“ გამოთქმით უკანა-ენობრივი თანხმოვნებით განსხვავებულია მე-18 - მე-19 საუკუნის დასაწყისში.

ლინგვისტური საშუალებების ასეთ სტილისტურ დიფერენციაციასთან ერთად, საპირისპირო ტენდენციაც შეიმჩნევა - წიგნური და სასაუბრო კოლორიტის განეიტრალება. მაგალითად, ჯერ კიდევ მე-19 საუკუნეში. ფიზიკური სიდიდეების საზომ ერთეულებს გვარის მრავლობით რიცხვში ჩვეულებრივი დასასრული ჰქონდა -s (ამპერები, ვოლტი, ვატი).შემდეგ (ცხადია, ეკონომიკის კანონის გავლენით) მოხდა ნორმაში ცვლა: განეიტრალდა ფორმა ნულოვანი დახრილობით. (ამპერი, ვატი, ვოლტი)თანამედროვე ენაში საზომი ტექნიკური ერთეულების უმეტესობისთვის ის დომინანტური გახდა: ომ, ვატი, გულსაკიდი, ამპერი, ერგ, ჰერცი.ეს ეტაპი დაიწყო, ლ.კ. გრაუდინა, XIX საუკუნის 80-იან წლებში. და დასრულდა XX საუკუნის პირველ ათწლეულში, ე.ი. ფიზიკოსთა ერთი თაობის მეორის შეცვლასთან ერთად. იგივე ზომის ერთეულები, რაც გრამი, კილოგრამი,მრავლობითის გენიტალურ შემთხვევაში ნულოვანი ფლექსია გავრცელებულია ზეპირ ფორმაში სასაუბრო სტილში, ხოლო წერილობით, მკაცრი სარედაქციო შესწორებების გამო, ფორმებს -ov: გრამი, კილოგრამი.ამრიგად, ოფციონთა თანაფარდობის „ცვლის“ პროცესი არ არის მარტივი, ის ხშირად მიმდინარეობს არათანაბრად და არათანაბრად.

ვარიაციები კლასიფიცირდება სხვადასხვა მახასიათებლების მიხედვით. ერთეულების ენობრივი ტიპების მიკუთვნებით, განასხვავებენ ვარიანტებს:

გამოთქმა (bulo [h"] nov - boolo[w]naya);

ფლექციური (ტრაქტორები - ტრაქტორები, სახელოსნოში - სახელოსნოში, ჰექტარი - ჰექტარიდა ქვეშ.);

დერივაციული (დაჭრა - დაჭრა, მოციმციმე - მოციმციმე, ჩაყრა - ჩაყრადა ა.შ.);

სინტაქსური: ა) წინდებული კონტროლი (ტრამვაის გასეირნება - ტრამვაის გასეირნება, სიმაღლე 10 მეტრი - სიმაღლე 10 მეტრი, ვინმეს მისამართის კომენტარები - კომენტარები ვინმეზე);ბ) არასასურველი კონტროლი (დაელოდეთ თვითმფრინავს-დაელოდე თვითმფრინავს, წიგნს ვერ ვკითხულობ-ვერ ვკითხულობდი წიგნებს, ორი მთავარი კითხვა-ორი მთავარი კითხვადა სხვ.);

5) ლექსიკური (ფილმი-ფილმი - ფილმი, საერთაშორისო - საერთაშორისო, ექსპორტი - ექსპორტი, იმპორტი-იმპორტიდა ა.შ.).

უნდა აღინიშნოს, რომ ფონეტიკური, დერივაციული და გრამატიკული ვარიანტები, არსებითად, არის სემანტიკური დუბლიტები, ხოლო ლექსიკური ვარიანტები გარკვეულწილად ერთმანეთისგან დგას. როგორც ლ.კ. გრაუდინს, ვარიანტების კლასიფიკაცია მათი ენობრივი ტიპის ერთეულების კუთვნილების მიხედვით ძნელად მიზანშეწონილია; საინტერესოა მხოლოდ ზოგიერთი ტიპის ვარიანტების შედარებითი სიხშირის თვალსაზრისით სხვებთან შედარებით. პ.მ. Zeitlin კლასიფიცირებს ვარიანტებს წყვილების წევრებს შორის სტილისტური ურთიერთობის ტიპების მიხედვით, ხაზს უსვამს, ერთი მხრივ, ვარიანტთა წყვილთა ჯგუფებს, რომლებშიც ერთ-ერთი წევრი მკვეთრად არის შეღებილი სტილისტურად. (ბლატო - ჭაობი, ბრეშჩი - დაცვა, ჩაფხუტი - ჩაფხუტი),ხოლო მეორეს მხრივ - წყვილები, რომლებშიც ვარიანტები ყველაზე ახლოსაა ერთმანეთთან სტილისტური თვალსაზრისით [მოკლე - მოკლე, განუწყვეტელი - განუწყვეტელიდა ქვეშ.).

ვარიანტებისადმი ეს მიდგომა მკვლევართა უმეტესობის მიერ აღიარებულია, როგორც ნაყოფიერი. მაგალითად, M.V. პანოვს მიაჩნია, რომ სტილისტური ოპოზიციის ტიპებმა უნდა შექმნას ვარიანტების კლასიფიკაციის საფუძველი. არ აქვს მნიშვნელობა სინტაქსები, ლექსემები, მორფემები თუ ფონემები განსხვავდება. მთავარია სტილისტური ნიმუშები, რომლებიც მართავენ მათ ფუნქციონირებას მეტყველებაში.

ენის განვითარების პროცესში ვარიანტების რაოდენობა, მკვლევართა უმეტესობის აზრით, შესამჩნევად და განუწყვეტლივ მცირდება. ეს გამოწვეულია მოსახლეობის ზოგადი წიგნიერების ზრდით, მეტყველების კულტურაზე მასმედიის და პროპაგანდის გავლენის გაძლიერებით, ენათმეცნიერთა ნორმალიზაციით, მართლწერისა და ორთოეპიის სფეროში მუდმივი გაერთიანებით, გაძლიერებით. ენის წიგნის სტილის როლი - მეტყველება და ა.შ.

ნორმალიზაციისა და კოდიფიკაციის ცნებები მჭიდროდაა დაკავშირებული ნორმებისა და მათი დისპერსიის საკითხებთან. ხშირად ტერმინები "ნორმალიზაცია" და "კოდიფიკაცია" ურთიერთშენაცვლებით გამოიყენება. თუმცა, ბოლო კვლევებში ეს ტერმინები და ცნებები შემოიფარგლება.

ტერმინი „ნორმა“ ენასთან მიმართებაში მყარად დამკვიდრდა ყოველდღიურ ცხოვრებაში და იქცა მეტყველების კულტურის ცენტრალურ კონცეფციად. აკადემიკოსმა ვ.ვ. ვინოგრადოვმა ენობრივი ნორმების შესწავლა პირველ ადგილზე დააყენა რუსული ენათმეცნიერების და მეტყველების კულტურის სფეროს უმნიშვნელოვანეს ამოცანებს შორის 1 .

თანამედროვე ენათმეცნიერებაში ტერმინი „ნორმა“ ორი მნიშვნელობით არის გაგებული: პირველი, სტანდარტი არის სხვადასხვა ენობრივი საშუალებების საყოველთაოდ მიღებული გამოყენება, რომლებიც რეგულარულად მეორდება მომხსენებელთა მეტყველებაში (გამოსახულია მომხსენებლების მიერ), და მეორეც, რეცეპტები, წესები, ინსტრუქციები. გამოსაყენებლად, ჩაწერილი სახელმძღვანელოებში, ლექსიკონებში, საცნობარო წიგნებში.

მეტყველების კულტურის, სტილისტიკისა და თანამედროვე რუსული ენის კვლევებში ნორმის რამდენიმე განმარტება შეიძლება მოიძებნოს. მაგალითად, ოჟეგოვი ამბობს: ”ნორმა არის ყველაზე შესაფერისი (”სწორი”, ”სასურველი”) ენობრივი საშუალებების ერთობლიობა საზოგადოებისთვის, რომელიც წარმოიქმნება ენობრივი ელემენტების (ლექსიკური, გამოთქმა, მორფოლოგიური, სინტაქსური) შერჩევის შედეგად. ) თანაარსებული აწმყოდან, ხელახლა ჩამოყალიბებული ან ამოღებული წარსულის პასიური მარაგიდან ამ ელემენტების სოციალური, ფართო გაგებით, შეფასების პროცესში“ 2 . ენციკლოპედიაში „რუსული ენა“ ვკითხულობთ: „ნორმა (ენობრივი), ლიტერატურული ნორმა - განათლებული ადამიანების სოციალურ და სამეტყველო პრაქტიკაში მიღებული გამოთქმის წესები, გრამატიკული და სხვა ენობრივი საშუალებები, სიტყვების გამოყენების წესები“ 3 .

განმარტება ფართოდ გავრცელდა: „...ნორმა არის ენობრივი ერთეულები, რომლებიც ამჟამად არსებობს მოცემულ ენობრივ საზოგადოებაში და სავალდებულოა საზოგადოების ყველა წევრისთვის და მათი გამოყენების ნიმუშები, და ეს სავალდებულო ერთეულები შეიძლება იყოს ერთადერთი შესაძლო. პირობა, ან მოქმედებენ როგორც თანაარსებობენ ლიტერატურულ ენაში, ვარიანტებში“ 4 .

იუ ნ. ყარაულოვი ნორმის განსაზღვრისას ყურადღებას ამახვილებს კიდევ ერთ ასპექტზე: „ნორმა, რომელიც ითვალისწინებს ენის როგორც სისტემურ, ისე ევოლუციურ ასპექტებს, შეუძლებელია მესამე კოორდინატის გარეშე - პიროვნული, ანუ ლინგვისტური ცნობიერება“ 5 .

ამა თუ იმ ფენომენის ნორმატიულად აღიარებისთვის აუცილებელია შემდეგი პირობები (მინიმუმ!) აუცილებელია შემდეგი პირობები: 1) გამოხატვის ამ რეჟიმის რეგულარული გამოყენება (გამეორებადობა), 2) ამ რეჟიმის შესაბამისობა. ლიტერატურული ენობრივი სისტემის შესაძლებლობების გამოხატვა (მისი ისტორიული რესტრუქტურიზაციის გათვალისწინებით), 3) რეგულარულად რეპროდუცირებული გამოხატვის ხერხის საჯარო მოწონება (და მოსამართლის როლი ამ საქმეში მწერლების, მეცნიერების, საზოგადოების განათლებული ნაწილი).

მოცემული განმარტებები ეხება ენობრივ ნორმას. თუმცა, თუკი ენის დიქოტომიას ვაღიარებთ - მეტყველება, მაშინ აუცილებელია მეტყველების ნორმაზე საუბარი. მეტყველების ნორმის ცნება მჭიდრო კავშირშია ფუნქციური სტილის კონცეფციასთან. თუ ენობრივი ნორმები ერთი და იგივეა ლიტერატურული ენისთვის, როგორც მთლიანობაში, ისინი აერთიანებენ ყველა ნორმატიულ ერთეულს, მიუხედავად მათი ფუნქციონირების სპეციფიკისა, მაშინ მეტყველების ნორმები ადგენენ ენობრივი საშუალებების გამოყენების ნიმუშებს კონკრეტულ ფუნქციურ სტილში და მის სახეობებში. ეს არის ფუნქციური და სტილისტური ნორმები, ისინი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ენობრივი საშუალებების შერჩევისა და ორგანიზაციის კანონები, რომლებიც სავალდებულოა მოცემულ დროს, სიტუაციიდან, კომუნიკაციის მიზნებიდან და ამოცანებიდან და გამოთქმის ხასიათიდან გამომდინარე. მაგალითად, ენის ნორმის თვალსაზრისით, შვებულებაში მყოფი ფორმები სწორად ითვლება - შვებულებაში, კარდაკარ, სტუდენტი, რომელიც კითხულობს - სტუდენტი, რომელიც კითხულობს, მაშა ლამაზია - მაშა ლამაზია და ა.შ. ამა თუ იმ კონკრეტული ფორმის, ამა თუ იმ სიტყვის არჩევანი დამოკიდებულია მეტყველების ნორმებზე, კომუნიკაციურ მიზანშეწონილობაზე.

ლიტერატურული ენა აკავშირებს ადამიანთა თაობებს და ამიტომ მისი ნორმები, რომლებიც უზრუნველყოფენ კულტურული და მეტყველების ტრადიციების უწყვეტობას, მაქსიმალურად სტაბილური და სტაბილური უნდა იყოს. ნორმა, თუმცა ის ასახავს ენის პროგრესულ განვითარებას, მაგრამ მექანიკურად არ უნდა იყოს მიღებული ლინგვისტური ევოლუციიდან. ლ.ი.სკვორცოვმა შემოიტანა მიმოქცევაში დინამიური ნორმის ცნება, რომელშიც ასახავს ენის განხორციელების პოტენციურ შესაძლებლობებს. ის აღნიშნავს, რომ ნორმის ცნების ორი მიდგომა არსებობს: ტაქსონომიური (კლასიფიკაცია, აღწერითი) და დინამიური. ლინგვისტური ნორმა, გაგებული მისი დინამიური ასპექტით, არის „მეტყველების აქტივობის სოციალურ-ისტორიულად განპირობებული შედეგი, რომელიც აძლიერებს სისტემის ტრადიციულ განხორციელებებს ან ქმნის ახალ ლინგვისტურ ფაქტებს მათი კავშირის თვალსაზრისით, როგორც ენის სისტემის პოტენციურ შესაძლებლობებთან. ერთის მხრივ, ხოლო რეალიზებული ნიმუშებით — მეორე მხრივ“ 6 .

ნორმის დინამიური თეორია, რომელიც დაფუძნებულია ფარდობითი სტაბილურობის მოთხოვნაზე, აერთიანებს როგორც პროდუქტიული და დამოუკიდებელი საუბრის ტენდენციების გათვალისწინებას ენის განვითარებაში, ასევე ფრთხილ დამოკიდებულებას იმ მეტყველების უნარების მიმართ, რომლებიც მემკვიდრეობით მიიღეს წინა თაობებისგან 7 .

ნორმის დინამიური ბუნების გაგება მოიცავს როგორც სტატიკას (ენობრივი ერთეულების სისტემა) ასევე დინამიკას (ენის ფუნქციონირება). ამავდროულად, ნორმის ფუნქციური ასპექტი განსაკუთრებით საინტერესოა, რადგან ის ასოცირდება ისეთ ფენომენთან, როგორიცაა დისპერსიული: „ნორმის დადგენა შეუძლებელია ფაქტების სასრული ნაკრებით, მაგრამ აუცილებლად ჩნდება ორი სიის სახით - სავალდებულო. და დასაშვები (დამატებითი). ეს არის ნორმატიული ვარიაციის წყარო, ანუ ვარიაციები ნორმის ფარგლებში“ 8 .

შენიშვნები:

1. ვინოგრადოვი V. V. მეტყველების კულტურის პრობლემები და რუსული ენათმეცნიერების ზოგიერთი ამოცანა // ვოპრ. ლინგვისტიკა. 1964. No 3. S. 9.

2. Ozhegov S. I. მეტყველების კულტურის რეგულარული კითხვები // ლექსიკოლოგია. ლექსიკოგრაფია. მეტყველების კულტურა. M., 1974. S. 259-260.

3. რუსული ენა: ენციკლოპედია. S. 163.

4. Itskovich V. A. ნარკვევები სინტაქსური ნორმის შესახებ. მ., 1982. S. 8.

5. Karaulov Yu. N. რუსული ენა და ლინგვისტური პიროვნება. მ., 1987 წ.

6. მეტყველების კულტურის აქტუალური პრობლემები. მ., 1970. S. 53.

7. ბოლო დროს ენათმეცნიერებმა დაადგინეს, რომ ქრონოლოგიური „საფეხური“, რომლის დროსაც გროვდება მნიშვნელოვანი ძვრები ენის განვითარებაში, მერყეობს 10-20-დან 30-40 და მეტ წლამდე. გამოვლინდა ევოლუციის სამი ტიპი: 1) მაღალი დინამიური ან დაჩქარებული ტიპი (10-20 წელი); 2) ზომიერი (ან, უფრო ზუსტად, ზომიერად დინამიური) ტიპი, რომელიც ხასიათდება დროის უფრო რბილი ძვრებით (30-40 წელი); 3) ევოლუციის დაბალი დინამიური, ან ნელი ტიპი, რომელიც ხასიათდება ნორმის მდგომარეობის უმნიშვნელო ცვლილებით (50 წელი და მეტი). ამის შესახებ დამატებითი ინფორმაციისთვის იხილეთ წიგნი: რუსული მეტყველების კულტურა / რედ. L.K. Graudina და E.N. Shiryaeva. მ., 1998. S. 37.

8. Skvortsov L. I. მეტყველების კულტურის თეორიული საფუძვლები. მ., 1980. S. 30.

თ.პ. პლეშჩენკო, ნ.ვ. ფედოტოვა, რ.გ. ჩეჩეტი. სტილისტიკა და მეტყველების კულტურა - მნ., 2001 წ.