მერე რა არის საქმე? ბავშვები ხომ ღრუბელივით ითვისებენ ინფორმაციას, ქმნიან 700 ნერვულ კავშირს წამში და სწავლობენ ენას ისეთი სიჩქარით, როგორიც ნებისმიერ პოლიგლოტს შეშურდება.

ბევრს მიაჩნია, რომ პასუხი მე-19 საუკუნეში მცხოვრები გერმანელი ფსიქოლოგის ჰერმან ებინგჰაუსის ნაშრომშია. პირველად მან ჩაატარა ექსპერიმენტების სერია საკუთარ თავზე, რამაც საშუალება მისცა გაეგო ადამიანის მეხსიერების საზღვრები.

ამისთვის მან შეადგინა უაზრო მარცვლების რიგები („bov“, „gis“, „loch“ და მსგავსი) და დაიმახსოვრა ისინი, შემდეგ კი შეამოწმა, რამდენი ინფორმაცია იყო შენახული მეხსიერებაში. როგორც ებინგჰაუსის მიერ შემუშავებული დავიწყების მრუდი ადასტურებს, ჩვენ ძალიან სწრაფად ვივიწყებთ იმას, რაც ვისწავლეთ. განმეორების გარეშე, ჩვენი ტვინი ივიწყებს ახალი ინფორმაციის ნახევარს პირველი საათის განმავლობაში. 30-ე დღისთვის მიღებული მონაცემების მხოლოდ 2-3% ინახება.

მეცნიერებმა აღმოაჩინეს 1980-იან წლებში დავიწყების მრუდების კვლევა დევიდ სი რუბინი.ავტობიოგრაფიული მეხსიერება.რომ დაბადებიდან 6 ან 7 წლამდე გაცილებით ნაკლები მოგონება გვაქვს, ვიდრე შეიძლება ვიფიქროთ. ამავდროულად, ზოგიერთს ახსოვს ინდივიდუალური მოვლენები, რომლებიც მოხდა მხოლოდ 2 წლის ასაკში, ზოგს კი საერთოდ არ ახსოვს მოვლენები 7-8 წლამდე. საშუალოდ, ფრაგმენტული მოგონებები ჩნდება მხოლოდ სამწელიწადნახევრის შემდეგ.

განსაკუთრებით საინტერესოა, რომ სხვადასხვა ქვეყანაში მეხსიერების შენახვაში განსხვავებებია.

კულტურის როლი

ფსიქოლოგმა Qi Wang-მა კორნელის უნივერსიტეტიდან ჩაატარა კვლევა Qi Wang.კულტურა გავლენას ახდენს უფროსების ადრეული ბავშვობის გახსენებაზე და თვითაღწერილობაზე., რომელშიც მან ჩაწერა ჩინელი და ამერიკელი სტუდენტების ბავშვობის მოგონებები. როგორც მოსალოდნელი იყო ნაციონალური სტერეოტიპებიდან, ამერიკელების ისტორიები უფრო გრძელი და დეტალური იყო და ასევე მნიშვნელოვნად უფრო თავდაჯერებული. ჩინელი სტუდენტების ისტორიები კი, თავის მხრივ, იყო მოკლე და რეპროდუცირებული ფაქტები. გარდა ამისა, მათი მოგონებები საშუალოდ ექვსი თვის შემდეგ დაიწყო.

სხვა კვლევები ადასტურებს განსხვავებას Qi Wang.კულტურული თვითკონსტრუქციების გაჩენა.. ადამიანებს, რომელთა მეხსიერებაც უფრო მეტად არის ორიენტირებული საკუთარ პიროვნებაზე, უფრო ადვილად ახსოვს.

„დიდი განსხვავებაა ასეთ მოგონებებს შორის „ზოოპარკში ვეფხვები იყვნენ“ და „ზოოპარკში ვეფხვები ვნახე, საშინელებანი იყვნენ, მაგრამ მაინც ძალიან საინტერესო იყო“, - ამბობენ ფსიქოლოგები. ბავშვის ინტერესის გაჩენა საკუთარი თავის მიმართ, საკუთარი თვალსაზრისის გაჩენა ხელს უწყობს უკეთ გავიხსენოთ რა ხდება, რადგან ეს არის ის, რაც დიდ გავლენას ახდენს სხვადასხვა მოვლენის აღქმაზე.

შემდეგ კი ვანგმა ჩაატარა კიდევ ერთი ექსპერიმენტი, ამჯერად ამერიკელი და ჩინელი დედების ინტერვიუში. Qi Wang, Stacey N. Doan, Qingfang Song. საუბარი შინაგან მდგომარეობებზე დედა-შვილის გახსენებაზე გავლენას ახდენს ბავშვების თვითგამოხატვაზე: კულტურათაშორისი კვლევა.. შედეგები იგივეა.

„აღმოსავლურ კულტურაში ბავშვობის მოგონებებს დიდი მნიშვნელობა არ ენიჭება“, ამბობს ვანგი. - როცა ჩინეთში ვცხოვრობდი, ამაზე არც კი მიკითხავს არავინ. თუ საზოგადოება შთააგონებს, რომ ეს მოგონებები მნიშვნელოვანია, ისინი უფრო მეტად ინახება მეხსიერებაში.

საინტერესოა, რომ ყველაზე ადრეული მოგონებები დაფიქსირდა ახალი ზელანდიის ძირძველ მოსახლეობას - მაორებს შორის. S. MacDonald, K. Uesiliana, H. Hayne.კულტურული და გენდერული განსხვავებები ბავშვობის ამნეზიაში.
. მათი კულტურა დიდ ყურადღებას აქცევს ბავშვობის მოგონებებს და ბევრ მაორს ახსოვს მოვლენები, რაც მოხდა, როდესაც ისინი მხოლოდ ორწლინახევრის იყვნენ.

ჰიპოკამპუსის როლი

ზოგიერთი ფსიქოლოგი თვლის, რომ დამახსოვრების უნარი მხოლოდ მას შემდეგ მოდის, რაც ენას დავეუფლებით. თუმცა, დადასტურებულია, რომ დაბადებიდან ყრუ ბავშვებში პირველი მოგონებები იმავე პერიოდს განეკუთვნება, როგორც დანარჩენებს.

ამან გამოიწვია თეორია, რომ ჩვენ არ გვახსოვს ცხოვრების პირველი წლები მხოლოდ იმიტომ, რომ ამ დროს ჩვენს ტვინს ჯერ კიდევ არ აქვს საჭირო "აღჭურვილობა". მოგეხსენებათ, ჰიპოკამპი პასუხისმგებელია ჩვენს დამახსოვრების უნარზე. ძალიან ადრეულ ასაკში ის ჯერ კიდევ განუვითარებელია. ეს დაფიქსირდა არა მხოლოდ ადამიანებში, არამედ ვირთხებსა და მაიმუნებშიც. Sheena A. Josselyn, Paul W. Frankland.ინფანტილური ამნეზია: ნეიროგენული ჰიპოთეზა..

თუმცა, ზოგიერთი მოვლენა ბავშვობიდან ჩვენზე მოქმედებს მაშინაც კი, როცა ისინი არ გვახსოვს. სტელა ლი, ბრიჯიტ ლ. კალაგანი, რიკ რიჩარდსონი.ინფანტილური ამნეზია: დავიწყებული, მაგრამ არ გაქრა., ამიტომ ზოგიერთი ფსიქოლოგი თვლის, რომ ამ მოვლენების მეხსიერება ჯერ კიდევ ინახება, მაგრამ ჩვენთვის მიუწვდომელია. ჯერჯერობით მეცნიერებს ამის ემპირიულად დამტკიცება ჯერ არ შეუძლიათ.

წარმოსახვითი მოვლენები

ჩვენი ბავშვობის მრავალი მოგონება ხშირად არ არის რეალური. ახლობლებისგან გვესმის რაღაც სიტუაციის შესახებ, ვფიქრობთ დეტალებზე და დროთა განმავლობაში ის საკუთარ მეხსიერებად გვეჩვენება.

და მაშინაც კი, თუ ჩვენ ნამდვილად გვახსოვს ესა თუ ის მოვლენა, ეს მეხსიერება შეიძლება შეიცვალოს სხვების ისტორიების გავლენით.

ასე რომ, ალბათ, მთავარი კითხვა ის კი არ არის, რატომ არ ვიხსენებთ ადრეულ ბავშვობას, არამედ შეგვიძლია თუ არა ვენდოთ ერთ მოგონებას.

სიზმარში ჩვენ ვახერხებთ ყველა წარმოუდგენელი და წარმოუდგენელი დაბრკოლების გადალახვას, ვესტუმრეთ უცნობ ქვეყნებს და გვიყვარდება კიდეც, მაგრამ, როგორც წესი, გამოღვიძებასთან ერთად ღამის თავგადასავლები იშლება ცნობიერებაში. მაშ, როგორ ჩნდება ჩვენი ოცნებები და რატომ არის ისინი ასე მთლიანად წაშლილი მეხსიერებიდან და შესაძლებელია თუ არა სიზმრის მეხსიერებაში შენახვა ყველა დეტალით? ექსპერტებმა ბევრი კვლევა ჩაატარეს და ახლა ერთი ნაბიჯით მიუახლოვდნენ სიმართლეს.

რატომ ვიძინებთ

რა თქმა უნდა, არაერთხელ შეგიმჩნევიათ, რომ „ჩაძინების“ მომენტი, როდესაც ხდება რეალობის გათიშვა, თვალყურის დევნება შეუძლებელია. მაშ, როგორ დავიძინოთ მაინც? შვედეთის მეცნიერები მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ჩვენ ვიძინებთ იმ მომენტში, როდესაც მოქმედებენ ტვინის ცენტრები, რომლებიც დღის განმავლობაში ისვენებდნენ. ამერიკელმა ექსპერტებმა შენიშნეს, რომ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს დღის შუქის ნაკლებობა, რაც ჩვენს ბიოლოგიურ საათს ღამის საათზე აქცევს მელატონინის, ძილის ჰორმონის გამომუშავების გამო. ნებისმიერ შემთხვევაში, ექსპერტები მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხიდან ვერ მივიდნენ კონსენსუსამდე. არსებობს მოსაზრებაც კი, რომ ადამიანი დღის განმავლობაში ორგანიზმში გარკვეული მეტაბოლური პროდუქტების დაგროვების გამო იძინებს.

ყველას ერთნაირად სძინავს

ყველა ადამიანს ზუსტად ერთნაირად სძინავს და აბსოლუტურად ერთნაირად არ შეუძლიათ ძილის გარეშე. ჩვენ ვივიწყებთ სიზმრებს, რადგან ჩვენი ტვინი ჰგავს კომპიუტერს, რომელსაც აქვს შეუთავსებლობა გარკვეულ ფაილებთან - კოდირების პრობლემა; მოდით ვთქვათ იგივე, როდესაც ჩვენ არ შეგვიძლია ატვირთოთ რაიმე არასტანდარტული ვიდეო YouTube-ზე.

ბოლო გამოკვლევების თანახმად, ყველა ჩვენი სიზმარი, მაშინაც კი, თუ მათ ვგრძნობთ როგორც ძალიან დიდხანს ან რამდენიმე მათგანს ღამით, რეალურად გრძელდება ძალიან მოკლე პერიოდის განმავლობაში - გაღვიძებამდე რამდენიმე წამით ადრე (არაუცილებლად დილით, შეგიძლიათ გაიღვიძოთ შუაღამისას). ანუ სიზმარში ჩვენი ყველა ფრენა, წარმოუდგენელი მოგზაურობები და დიდი სიყვარული აწმყოში წარმოუდგენელი სიჩქარით ჩქარობენ. ეს გარემოება ხელს გვიშლის სიზმრების ყველა დეტალში გახსენებაში, ზოგჯერ კი მთლიანად შლის სურათს მეხსიერებიდან. ჩვენს ტვინს შეუძლია კვირაში მაქსიმუმ სამი სიზმრის დამახსოვრება და მაშინაც კი ის სრულიად ბუნდოვანია.

კვლევის თანახმად, ის სიზმრები, რომლებიც ყველაზე ნათლად გვახსოვს, ასახავს ჩვენს რეალურ სიზმრებს. რა არის ძილი, მეცნიერებმა ვერ იპოვეს საბოლოო გამოსავალი, მაგრამ სტანდარტულად, ძილს შეიძლება ვუწოდოთ ყოველდღიური ინფორმაციისა და სიზმრების კოდირება ჩვენს ქვეცნობიერში.

ძილის ორი ეტაპი

სიზმარში ჩვენი სხეული, როგორც გლობალური მანქანა, იწყებს მუშაობას სრულიად განსხვავებულ რეჟიმში. ასე, მაგალითად, ძილის მდგომარეობა ორ ფაზად იყოფა: ნელი და სწრაფი. ნელი არის ჩვენი დასვენების მთლიანი დროის 75-დან 80%-მდე, ამ პერიოდის განმავლობაში, პროცესები, რომლებიც ჩვეულებრივ აქტიურია სიფხიზლის დროს, ნელდება, გული ნაკლებად სცემს, სუნთქვა უფრო იშვიათი ხდება, საჭმლის მომნელებელი სისტემის აქტივობა მცირდება და სხეულის ტემპერატურა იკლებს. უფრო მეტიც, კუნთებიც მაქსიმალურად ისვენებს - ეს პროცესი, სხვათა შორის, დაძინებამდეც შეინიშნება - ალბათ შენიშნეთ, როგორ იკეცება ჩვენი კიდურები დროდადრო. უმეტესწილად, სპორტსმენები და მოცეკვავეები ექვემდებარებიან რეფლექსურ მოძრაობებს - მათი კუნთები გაცილებით დიდ დატვირთვას განიცდიან დღის განმავლობაში, ვიდრე სხვა, "ჩვეულებრივი" ადამიანები.

რაც შეეხება სწრაფ ფაზას, აქ ყველაფერი პირიქით ხდება: გულისცემა აჩქარებს, წნევა მატულობს. ბევრი მეცნიერი დარწმუნებულია, რომ სწრაფ ფაზაში ჩვენი ტვინი ამუშავებს ბოლო დღის განმავლობაში მიღებულ ინფორმაციას. სიზმრები, უნდა ითქვას, ჩვენ შეგვიძლია ვიოცნებოთ როგორც სწრაფ, ასევე ნელ ფაზაში, თუმცა ისინი ძალიან განსხვავდებიან ერთმანეთისგან. სწრაფში ჩვენ ვხედავთ ნათელ, ემოციურად შეფერილ სიზმრებს, ზოგჯერ გაუშიფრავს - სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სურათების ნაკრები. მაგრამ ნელ ფაზაში სიზმრები ხდება ბევრად უფრო შინაარსიანი, რეალისტური, შინაარსით რაც შეიძლება ახლოსაა სიფხიზლის პერიოდთან, რის გამოც ნელი ძილის დროს ზოგჯერ შეუძლებელია სიზმრების გარჩევა რეალობისგან. მაგრამ თუ ადამიანს REM ძილის სტადიაზე გააღვიძებთ, ის, უეჭველია, დაწვრილებით გაიხსენებს თავის ოცნებას. და ნელა - არა.

საიდან მოდის ჩვენი კოშმარები?

კოშმარი ყოველთვის ცუდია, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ ძალიან ხშირად ხედავთ ცუდ სიზმრებს, შეგიძლიათ დარწმუნებული იყოთ, რომ თქვენი სხეული გაძლევს განგაშის სიგნალებს. როგორც წესი, სისტემატური კოშმარები მიუთითებს ნევროზზე, ემოციურობის მომატებაზე და სხვა ფსიქიკურ აშლილობებზე. "შემთხვევითი" კოშმარები არის ზედმეტი მუშაობის, სტრესის ნიშანი. უსიამოვნო სიზმრები შეიძლება მოხდეს როგორც სწრაფ, ასევე ნელ ფაზაში. მხოლოდ ის არის, რომ სწრაფი ფაზაში ყოფნისას, როგორც წესი, შეგიძლია იცოდე, რომ გძინავს, გესიზმრება. მეტიც, ამას იმდენად ხვდები, რომ ნებისყოფის ძალისხმევით შეგიძლია აიძულო საკუთარი თავი გამოფხიზლდეს.

რაც შეეხება ნელ ფაზას, აქ ყველაფერი ბევრად უფრო რთულია. ვინაიდან ნელი პერიოდის განმავლობაში ჩვენი ოცნებები უფრო რეალისტური ხდება, აღქმა იცვლება, რაც იმას ნიშნავს, რომ ყოველთვის არ არის შესაძლებელი საკუთარი თავის დარწმუნება გაღვიძებაში.

მაგრამ პირობითად კარგი ამბავი ის არის, რომ თქვენ უკვე ნახეთ თქვენი კოშმარების ლომის წილი. გამოდის, რომ ბავშვები უფრო მეტად არიან მიდრეკილნი კოშმარებისკენ, ვიდრე მოზრდილები. მეცნიერებმა დაამტკიცეს, რომ 3-დან 8 წლამდე ბავშვებს მთელი ცხოვრების განმავლობაში უფრო მეტი კოშმარები ხედავენ, ვიდრე მოზრდილებს. და ეს არის მიზეზი, რომ ჩვენს შვილებს და მათ შემთხვევით ღამის ცრემლებს კიდევ უფრო ფრთხილად მოვექცეთ.

შავ-თეთრი ოცნებები

გამოდის, რომ ყველა ადამიანს არ შეუძლია ფერადი სიზმრების დანახვა. თუმცა, ძალიან ცოტაა იღბლიანი, რომლის ოცნებები ყოველთვის მონოქრომულია. 1915 წლიდან 1950-იან წლებში ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ მხედველობის 12% მხოლოდ შავ-თეთრ სიზმრებს ხედავს. სურათი შეიცვალა 1960-იანი წლებიდან. დღეს ადამიანების 4,4% ხედავს შავ-თეთრ სიზმრებს.

რამდენიმე საინტერესო ფაქტი

ჩვენ ვოცნებობთ მხოლოდ იმაზე, რაც ვნახეთ.ზოგჯერ სიზმარში ჩნდება სრულიად უცნობი სახეები. სინამდვილეში, რაც არ უნდა პარადოქსულად ჟღერდეს, სიზმარში ჩვენ ვხედავთ მხოლოდ იმას, რაც ვიცით. წარმოიდგინეთ - ყოველდღიურად ასობით ადამიანი გადის ჩვენს გვერდით და ყოველი სახე, რომელსაც ისინი ხედავენ, აღიბეჭდება ჩვენს ქვეცნობიერში - სინამდვილეში, ჩვენ სწრაფად დავივიწყებთ "ზედმეტ" ინფორმაციას, მაგრამ სიზმარში ტვინმა შეიძლება ის სასარგებლოდ გადმოგვცეს.

სიზმრებს ყველა ჯანმრთელი ადამიანი ხედავს.ყველა ადამიანს (გარდა შესაძლოა ავადმყოფებისა, სერიოზული ფსიქიკური ცვლილებებით) აქვს სიზმრები, თუმცა, კვლევის მიხედვით, მამაკაცები და ქალები განსხვავებულად ოცნებობენ. მამაკაცები ძირითადად ოცნებობენ საკუთარი სქესის წარმომადგენლებზე, ხოლო ქალები სიზმარში ხედავენ ორივე სქესის წარმომადგენლებს დაახლოებით ერთნაირი პროპორციით.

ბრმებიც ოცნებობენ.თუ ადამიანმა მხედველობა დაკარგა დაბადების შემდეგ, მთელი სიცოცხლის მანძილზე შეიძლება ოცნებობდეს ნახატებზე „წარსული ცხოვრებიდან“, რაც შეეხება მათ, ვისაც აკვანიდან აწუხებს ავადმყოფობა, მაშინ მათი სიზმრები სავსეა ხმებით, სუნით და ტაქტილური შეგრძნებებით.

სიზმრები ხელს უშლის ნევროზს.სიზმრები ჩვენი სურვილების ანარეკლია - როგორც ცნობიერი, ასევე ქვეცნობიერი. ეს არის ოცნებები, რომლებიც გვეხმარება ნერვული სისტემის დაცვაში. შედარებით ცოტა ხნის წინ, ფსიქოლოგთა ჯგუფმა ჩაატარა ექსპერიმენტი: მოხალისეთა ჯგუფს ნება დართეს ეძინათ დღეში რვა საათის განმავლობაში, თუმცა ისინი აღვიძებდნენ, როცა სიზმრის პერიოდი იწყებოდა. მცირე ხნის შემდეგ მოხალისეებმა დღის ჩვეულ დროს დაიწყეს ჰალუცინაციები, უმიზეზოდ ნერვიულობდნენ და აგრესიას ავლენდნენ.

ფსიქიკური აშლილობის დიაგნოსტირება შესაძლებელია სიზმრების დახმარებით.რამდენიმე წლის წინ, პოპულარულმა ჟურნალმა Neurology წარმოადგინა მტკიცებულება, რომ ფსიქიკური დაავადებები, როგორიცაა პარკინსონი და შიზოფრენია, სიზმარში თავს იგრძნობს მათ პირველ რეალურ გამოვლინებამდე დიდი ხნით ადრე. ფაქტია, რომ ამ დაავადებების მქონე პაციენტებს, რომელთა გამომწვევი მიზეზი ნეიროდეგენერაციული დარღვევებია, მუდმივად ხედავენ კოშმარები, რისთვისაც განსაკუთრებით დამახასიათებელია სიზმარში გამეფებული კივილი, დარტყმა, ტირილი და კვნესა.

შეგიძლიათ ისაუბროთ იმაზე, რაც დაგემართათ ადრეულ ბავშვობაში? რა არის თქვენი პირველი მოგონება და რამდენი წლის იყავით მაშინ? აღსანიშნავია, რომ ადამიანების უმეტესობას უჭირს მხოლოდ ადრეული ბავშვობის მცირე ფრაგმენტების დამახსოვრება, მაგალითად, როდესაც ისინი დაახლოებით სამი, ოთხი ან ხუთი წლის იყვნენ. რა არის ამის მიზეზი და რატომ არ გვახსოვს საკუთარი თავი, როცა ჯერ კიდევ ძალიან პატარა ბავშვები ვიყავით? ამ სტატიაში შევეცდებით ამ კითხვაზე პასუხის პოვნა.

შელი მაკდონალდის კვლევა

ერთ-ერთ კვლევაში შელი მაკდონალდმა (ფსიქოლოგმა ახალი ზელანდიიდან) გადაწყვიტა გაერკვია, რატომ არ ახსოვთ ბავშვებს კარგად საკუთარი თავი ბავშვობაში და კონკრეტულად რაზეა დამოკიდებული ეს. ამისათვის მან ჩაატარა ექსპერიმენტი, რომელშიც სხვადასხვა წარმოშობის ახალზელანდიელები (ევროპელები და აზიელები), მათ შორის ქვეყნის ძირძველი მოსახლეობის, მაორის ტომების წარმომადგენლები მონაწილეობდნენ. შედეგად, შესაძლებელი გახდა იმის გარკვევა, რომ აზიის ქვეყნების წარმომადგენლებს ბავშვობა ყველაზე ცუდად ახსოვს, რადგან ამ ჯგუფში ბავშვობის პირველი მოგონებები საშუალოდ მხოლოდ ოთხწელიწადნახევრის შემდეგ ჩნდება.

ცოტა უკეთ გავიხსენოთ, რა დაემართათ მათ ცხოვრების პირველ წლებში, შესაძლოა ევროპის ქვეყნებიდან მოვიდეს. მათმა უმრავლესობამ შეძლო რამდენიმე ცხოვრებისეული ეპიზოდის გახსენება, დაწყებული სამწლინახევრის ასაკიდან. მაგრამ ამ მხრივ საუკეთესო მეხსიერებას ფლობდნენ მაორის ტომების წარმომადგენლები. აღმოჩნდა, რომ საშუალოდ მათ შეუძლიათ ისაუბრონ ცალკეულ სიტუაციებზე, რაც მათ ჯერ კიდევ ორწლინახევრის ასაკში შეემთხვათ.

ფსიქოლოგმა შელი მაკდონალდმა ახსნა ეს იმით, რომ ახალი ზელანდიის ძირძველ მოსახლეობას აქვს ძალიან მდიდარი ზეპირი კულტურა, რომლის მახასიათებელია აქცენტის გაკეთება წარსულში მომხდარ მოვლენებზე. მაორის ტომების წარმომადგენლები დიდ ყურადღებას აქცევენ წარსულ მოვლენებს, რაც, რა თქმა უნდა, გავლენას ახდენს ოჯახში ემოციურ მდგომარეობაზე, რომელშიც პატარა ბავშვები იზრდებიან.

სტრესი და ნათესავებთან ურთიერთობა

მსგავსი კვლევები ჩატარდა მსოფლიოს სხვა ქვეყნებში. მაგალითად, იტალიელმა ფსიქოლოგმა ფედერიკა არტიოლიმ ჩაატარა კვლევების სერია, რომელშიც იტალიელები მონაწილეობდნენ. მან შეძლო გაერკვია, რომ ექსპერიმენტის იმ მონაწილეებს, რომლებიც დიდ ოჯახებში ცხოვრობდნენ ბებია-ბაბუასთან, დეიდასთან და ბიძასთან ერთად, შეუძლიათ ბევრად მეტი თქვან იმაზე, რაც მათ შეემთხვათ ადრეულ ბავშვობაში, ვიდრე მათ, ვინც მხოლოდ მამამ და დედამ გაზარდეს.

ამავე დროს, იმ პერიოდის ყველაზე ნათელი მოგონებებია საინტერესო ისტორიები და ზღაპრები, რომლებსაც მათი მშობლები და ახლო ნათესავები უყვებოდნენ. გარდა ამისა, სტრესმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს მეხსიერების ფორმირებაზე. ბოლოს და ბოლოს, ბავშვებს, რომელთა მშობლები განქორწინდნენ, როდესაც ჯერ კიდევ ექვსი წლის არ იყვნენ, ადრეული ბავშვობა ბევრად უკეთ ახსოვთ.

რა შეიძლება იყოს მიზეზი?

მეცნიერები და ფსიქოლოგები კამათობენ დღეს ბავშვებში ცუდი მეხსიერების ზუსტ მიზეზებზე. ზოგიერთი თვლის, რომ ეს არის ინფორმაციის სწრაფი აღქმის შედეგი, რომელსაც ბავშვი პირველ წლებში „სპონგსავით შთანთქავს“. შედეგად, ახალი მოგონებები ძველების თავზე „იწერება“ ჩვენს მეხსიერებაში. სხვები ამას ხსნიან მცირეწლოვან ბავშვებში მეხსიერების განვითარების არასაკმარისი დონით. საინტერესო თეორია შემოგვთავაზა ზიგმუნდ ფროიდმაც, რომელმაც აღწერა ის თავის ნაშრომში სამი ნარკვევი სექსუალობის თეორიაზე. მან შემოიტანა ტერმინი „ინფანტილური ამნეზია“. მისი აზრით, სწორედ ის არის ჩვენი ცხოვრების პირველი წლების ნათელი მოგონებების არარსებობის მიზეზი.

მრავალი ათწლეულის სერიოზული კვლევის მიუხედავად, ჩვენი ტვინი ჯერ კიდევ ეჭვიანობით ინახავს უამრავ საიდუმლოებას. ამ დროისთვის პასუხები მხოლოდ მცირე ნაწილზე მივიღეთ, დღეს იმის თქმაც კი შეუძლებელია დანამდვილებით რატომ არ გვახსოვს როგორ დავიბადეთ. რა შეგვიძლია ვთქვათ უფრო სერიოზულ თემებზე.

რატომ არის საჭირო მეხსიერება?

ადამიანის მეხსიერებაძნელია უწოდო რაღაც უაზრო, ეს არის ბუნების მიერ შექმნილი ბიოლოგიური პროცესების რთული კომბინაცია:

• ეს არის სტატიკური სურათების კოლექცია, რომელიც გაერთიანებულია წარსულის დინამიურ წარმოდგენაში.
• მეხსიერება ყველასთვის ინდივიდუალური და უნიკალურია, მაშინაც კი, თუ ადამიანები ერთი და იგივე მოვლენებს შეესწრო.
• დღევანდელი თეორია ვარაუდობს, რომ ტვინში ინფორმაცია ინახება მუდმივად მოცირკულირე ნერვული იმპულსების სახით.
• სწორედ ნერვულ უჯრედებს შორის არსებული კავშირები გვაძლევს საშუალებას გავიხსენოთ წარსული მოვლენები.
• ფსიქიკა კვალს ტოვებს ყველა მოგონებაზე, ზოგიერთი მათგანი მთლიანად ჩანაცვლებულია, დანარჩენი კი დამახინჯებულია.
• ამ მხრივ განსაკუთრებით საინტერესოა ბავშვების მეხსიერება. მათ შეუძლიათ მოიფიქრონ ისეთი მოვლენები, რომლებიც სინამდვილეში არასოდეს ყოფილა და მათი წმინდად სჯეროდეს. ასეთია თავის მოტყუება.

მეხსიერების დაკარგვის შედეგად, ადამიანი დაშორდა მისი პიროვნების ნაწილს. მიუხედავად იმისა, რომ ყველა შეძენილი უნარი და თვისება რჩება, წარსულის შესახებ ძალიან მნიშვნელოვანი ინფორმაცია გაქრა. ზოგჯერ შეუქცევადად.

რატომ არ ვიხსენებთ პირველ წლებს?

ფილმის ერთ-ერთ სცენაში ლუსიმთავარ გმირს ახსოვს არა მხოლოდ ბავშვობა, არამედ დაბადების მომენტიც. რა თქმა უნდა, ის ნარკოტიკების ზემოქმედების ქვეშ იმყოფება და აქვს ძალაუფლება სუპერმენის დონეზე. მაგრამ რამდენად რეალურია საშუალო ადამიანისთვის მსგავსი რამის გახსენება და რატომ არ ახსოვს ადამიანების უმეტესობას ცხოვრების პირველი სამი წელი?

დიდი ხნის განმავლობაში ამას ორი თეორიის საფუძველზე ხსნიდნენ.

და ორივე შემოთავაზებული ჰიპოთეზა არ არის იდეალური:

1. თითოეულ ადამიანს აქვს ათეული არც თუ ისე სასიამოვნო მოგონება.
2. ცხოვრების რამდენიმე მართლაც საშინელი მომენტი მრავალი წლის განმავლობაში იბეჭდება მეხსიერებაში.
3. მსოფლიოში მილიონობით ყრუ და მუნჯი ადამიანია, მაგრამ მათ მეხსიერების განსაკუთრებული პრობლემები არ აქვთ.
4. სწორი მიდგომით, უკვე სამი წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია წიგნების კითხვა, მეტყველებაზე და დამახსოვრებაზე არაფერი თქვას.

ნეირონთაშორისი კავშირების განადგურება

ვირთხებზე ბოლო კვლევებმა აჩვენა საინტერესო შედეგი:

• აღმოჩნდა, რომ ნერვული ქსოვილის ინტენსიური ზრდის დროს, ძველი ნერვული კავშირები გატეხილია.
• ასეც ხდება ეგრეთ წოდებულ „მეხსიერების ცენტრში“ მდებარე ნეირონებთან.
• და რადგან მივედით დასკვნამდე, რომ მეხსიერება არის ელექტრული იმპულსები უჯრედებს შორის,ადვილია ლოგიკურ დასკვნამდე მისვლა.
• გარკვეულ ასაკში ნერვული ქსოვილი ძალიან ინტენსიურად იზრდება, ნადგურდება ძველი კავშირები, ყალიბდება ახლები. წინა მოვლენების მეხსიერება უბრალოდ წაშლილია.

რა თქმა უნდა, ბავშვებზე ნებისმიერი ასეთი ექსპერიმენტის ჩატარება განწირულია წარუმატებლობისთვის, ეთიკა და საკითხის მორალური მხარე არ დათმობს ასეთ კვლევას. შესაძლოა, უახლოეს მომავალში მეცნიერები იპოვონ სხვა გზა ამ თეორიის დასადასტურებლად ან უარყოფისთვის. იმავდროულად, ჩვენ შეგვიძლია დავტკბეთ ამ სამიდან რომელიმე ჩვეულებრივი განმარტებები.

ეს ყველაფერი არ ნიშნავს იმას, რომ ადამიანს ადრეული ბავშვობიდან რაღაც არ ახსოვს. ზოგიერთ ადამიანს ამ პერიოდის ფრაგმენტული მოგონებები აქვს - ნათელი სურათები, მომენტების ფრაგმენტები და ცხოვრებისეული სიტუაციები. Ამიტომ დაუთმეთ დრო თქვენს შვილს ნებისმიერ ასაკში, სწორედ ამ წლებშია უმრავლესობა ფსიქიკური მახასიათებლები.

რატომ იბადებიან ბავშვები ლურჯი?

როდესაც დედას პირველად აჩვენებენ ბავშვს მშობიარობის ოთახში, ბავშვის გაჩენის სიხარული შეიძლება შეიცვალოს გამოცდილება მისი ცხოვრებისთვის:

1. მასობრივ კულტურაში ჩამოყალიბდა ახალშობილის იმიჯი - ვარდისფერ ლოყებიანი, ყვირილი ბავშვი.
2. მაგრამ რეალურ ცხოვრებაში ყველაფერი ცოტა სხვაგვარადაა, ბავშვი გამოჩნდება ან ციანოტი ან ჟოლოსფერი.
3. ამგვარად, ის გახდება ვარდისფერ ლოყებიანი ბავშვი მომდევნო ორი დღის განმავლობაში, არ უნდა ინერვიულოთ.

"არანორმალური" ფერი შეიძლება იყოს ფიზიოლოგიური და პათოლოგიური:

• ფიზიოლოგიის თვალსაზრისით ის აიხსნება პლაცენტურიდან ფილტვის ცირკულაციაზე გადასვლით.
• როგორც კი ბავშვი პირველ ამოსუნთქვას აიღებს და დამოუკიდებლად იწყებს სუნთქვას, მისი კანის ფერი თანდათან ვარდისფერდება.
• ბავშვის კანზე შეზეთვის არსებობა თავის როლს ასრულებს.
• არ დაივიწყოთ ნაყოფის ჰემოგლობინის არსებობა და ზრდასრული ადამიანისგან განსხვავებული სისხლის სურათი.

თან პათოლოგიაყველაფერი უფრო ადვილია. არსებობს ორი ვარიანტი - ან ჰიპოქსია ან ტრავმა.

მაგრამ აქ მეან-ექიმების გადასაწყვეტია, ამიტომ ენდობი ექსპერტების აზრს. ნუ დაძვრებით ნულიდან, ამ ხალხმა ასობით დაბადება და უამრავი ახალშობილი დაინახა. თუ მათ სჯერათ, რომ ყველაფერი რიგზეა, ან პირიქით, რაღაც არასწორია - დიდი ალბათობით ასეა.

რა გავლენას ახდენს „ბავშვთა დავიწყებაზე“?

დღეისათვის ჩვენ შეგვიძლია ავხსნათ დაბადების და ცხოვრების პირველი სამი წლის მოგონებების ნაკლებობა შემდეგი თეორიებით:

• ჩანაცვლება და გამორიცხვა მეხსიერებიდან შოკისმომგვრელი ინფორმაცია . იმედი ვიქონიოთ, რომ უახლოეს ათწლეულებში ადამიანებს არ ექნებათ წვდომა სტრესის ასეთ წყაროზე. რა თქმა უნდა, მაინტერესებს ვიცოდეთ, როგორები ვიყავით ყველა. მაგრამ ამავე დროს, უარყოფითი ემოციები არსად წავა.
• სიტყვებთან ასოციაციური კავშირების ფორმირების დასაწყისი. 2-3 წლის განმავლობაში ეცემა მეტყველების აქტიური განვითარება და მხოლოდ ამის შემდეგაა შესაძლებელი მეხსიერებაში ინფორმაციის მასიური ბლოკების დაფიქსირება.
• ნეირონებს შორის კავშირების განადგურება მათი ინტენსიური ზრდის გამო. ექსპერიმენტულად დადასტურებულია ლაბორატორიულ თაგვებსა და ვირთხებში. ამ მომენტში, როგორც ჩანს, ყველაზე პერსპექტიული ახსნაა.

მაგრამ სიმართლე ყოველთვის სადღაც შუაშია. საბოლოო ჯამში, შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ სამივე ჰიპოთეზა მართალია, მაგრამ მხოლოდ ნაწილობრივ. მეხსიერების ფორმირება ძალიან რთული პროცესია, რომ მასზე გავლენა მოახდინოს მხოლოდ ერთმა ფაქტორმა.

არ აქვს მნიშვნელობა რატომ არ გვახსოვს როგორ დავიბადეთ, იქნება ეს უჯრედების ინტენსიური ზრდის გამო თუ შოკისმომგვრელი ინფორმაციის დაბლოკვის გამო. მთავარი ის არის, რომ 1-3 წელიწადში არის ხასიათი და მომავალი ბავშვის მიდრეკილებებიდა არა 7-10 წელიწადში, როგორც ჩვეულებრივ სჯერათ. ამიტომ ბავშვს სათანადო ყურადღება უნდა მიექცეს.

ვიდეო: გაიხსენე როგორ დავიბადე

ქვემოთ მოცემულია ვიდეო ფსიქოლოგ ივან კადურინის საინტერესო ახსნა-განმარტებით, რომელიც განმარტავს, რატომ არ ახსოვს ადამიანს როგორ დაიბადა და ძალიან ბუნდოვნად იხსენებს ბავშვობას:

მეხსიერება არის ინფორმაციის შენახვის უნარი და ბიოლოგიური პროცესების ყველაზე რთული ნაკრები. ის თანდაყოლილია ყველა ცოცხალ არსებაში, მაგრამ ყველაზე მეტად განვითარებულია ადამიანებში. ადამიანის მეხსიერება ძალიან ინდივიდუალურია, ერთი და იგივე მოვლენის მოწმეები მას სხვაგვარად იხსენებენ.

კონკრეტულად რა არ გვახსოვს?

მოგონებები იღებენ ფსიქიკის უნიკალურ ანაბეჭდს, რომელსაც შეუძლია მათი ნაწილობრივ შეცვლა, შეცვლა, დამახინჯება. მაგალითად, ჩვილების მეხსიერებას შეუძლია შეინახოს და გაამრავლოს აბსოლუტურად გამოგონილი მოვლენები, როგორც რეალური.

და ეს არ არის ბავშვთა მეხსიერების ერთადერთი თვისება. აბსოლუტურად გასაკვირია, რომ არ გვახსოვს როგორ დავიბადეთ. გარდა ამისა, თითქმის ვერავინ იხსენებს მისი ცხოვრების პირველ წლებს. რა შეგვიძლია ვთქვათ იმაზე, რომ საშვილოსნოში გატარებული დროის შესახებ მაინც ვერ ვიხსენებთ რაღაცას.

ამ მოვლენას „ბავშვობის ამნეზიას“ უწოდებენ. ეს არის ამნეზიის ერთადერთი ტიპი, რომელსაც აქვს უნივერსალური ადამიანური მასშტაბი.

მეცნიერთა აზრით, ადამიანების უმეტესობა ბავშვობის მოგონებების დათვლას დაახლოებით 3,5 წლიდან იწყებს. ამ მომენტამდე, მხოლოდ რამდენიმეს შეუძლია დაიმახსოვროს ცალკეული, ძალიან ნათელი ცხოვრებისეული სიტუაციები ან ფრაგმენტული სურათები. უმეტესობისთვის ყველაზე შთამბეჭდავი მომენტებიც კი წაშლილია მეხსიერებიდან.

ადრეული ბავშვობა ყველაზე ინფორმაციული პერიოდია. ეს არის ადამიანის აქტიური და დინამიური სწავლის, გარესამყაროს გაცნობის დრო. რა თქმა უნდა, ადამიანები თითქმის მთელი ცხოვრების მანძილზე სწავლობენ, მაგრამ ასაკთან ერთად ეს პროცესი ანელებს მის ინტენსივობას.

მაგრამ სიცოცხლის პირველ წლებში ბავშვს უწევს ფაქტიურად გიგაბაიტიანი ინფორმაციის დამუშავება მოკლე დროში. ამიტომაც ამბობენ, რომ პატარა ბავშვი „ყველაფერს ღრუბელივით შთანთქავს“. რატომ არ გვახსოვს ჩვენი ცხოვრების ასეთი მნიშვნელოვანი პერიოდი? ეს კითხვები დაუსვეს ფსიქოლოგებმა და ნეირომეცნიერებმა, მაგრამ ჯერ კიდევ არ არსებობს ცალსახა, საყოველთაოდ აღიარებული გამოსავალი ბუნების ამ თავსატეხისთვის.

"ბავშვთა ამნეზიის" ფენომენის მიზეზების კვლევა

და ისევ ფროიდი

ფენომენის აღმომჩენად მსოფლიოში ცნობილი ფსიქოანალიზის გურუ ზიგმუნდ ფროიდი ითვლება. მან მას "ჩვილთა ამნეზია" უწოდა. მისი მუშაობის დროს მან შენიშნა, რომ პაციენტებს არ ახსოვთ მოვლენები, რომლებიც დაკავშირებულია ცხოვრების პირველ სამ, ზოგჯერ კი ხუთ წელთან.

ავსტრიელმა ფსიქოლოგმა პრობლემის უფრო ღრმად შესწავლა დაიწყო. მისი საბოლოო დასკვნა მისი სწავლებისთვის ტრადიციული პოსტულატების ფარგლებში აღმოჩნდა.

ფროიდი ბავშვობის ამნეზიის მიზეზად თვლიდა ჩვილის ადრეულ სექსუალურ მიჯაჭვულობას საპირისპირო სქესის მშობელთან და, შესაბამისად, აგრესიას იმავე სქესის სხვა მშობლის მიმართ ბავშვთან. ასეთი ემოციური გადატვირთვა ბავშვის ფსიქიკის ძალებს აღემატება, ამიტომ ის იძულებით გადის არაცნობიერ ზონაში, სადაც სამუდამოდ რჩება.

ვერსიამ ბევრი კითხვა გააჩინა. კერძოდ, მან არ ახსნა ამ შემთხვევაში ფსიქიკის აბსოლუტური არაშერჩევითობა. ყველა ინფანტილურ გამოცდილებას არ აქვს სექსუალური კონოტაცია და მეხსიერება უარს ამბობს ამ პერიოდის ყველა მოვლენის შენახვაზე. ამრიგად, თეორიას თითქმის არავინ დაუჭირა მხარი და ასე დარჩა ერთი მეცნიერის აზრი.

ჯერ იყო სიტყვა

გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, ბავშვობის ამნეზიის პოპულარული ახსნა იყო შემდეგი ვერსია: ადამიანს არ ახსოვს ის პერიოდი, როდესაც მან ჯერ კიდევ არ იცოდა სრულად ლაპარაკი. მის მხარდამჭერებს სჯეროდათ, რომ მეხსიერება, მოვლენების ხელახლა შექმნისას, მათ სიტყვებში გადმოსცემს. მეტყველებას ბავშვი სრულად აითვისებს დაახლოებით სამი წლის განმავლობაში.

ამ პერიოდამდე ის უბრალოდ ვერ აკავშირებს ფენომენებს და ემოციებს გარკვეულ სიტყვებთან, არ ადგენს მათ შორის კავშირს, ამიტომ მეხსიერებაში ვერ აფიქსირებს. თეორიის არაპირდაპირი დადასტურება იყო ბიბლიური ციტატის ძალიან პირდაპირი ინტერპრეტაცია: „თავიდან იყო სიტყვა“.

იმავდროულად, ამ ახსნას აქვს სისუსტეებიც. ბევრი ბავშვია, ვინც პირველი წლის შემდეგ მშვენივრად საუბრობს. ეს მათ არ აწვდის სამუდამო მოგონებებს ცხოვრების ამ პერიოდის შესახებ. გარდა ამისა, სახარების კომპეტენტური ინტერპრეტაცია მიუთითებს იმაზე, რომ პირველ სტრიქონში „სიტყვა“ საერთოდ არ ნიშნავს მეტყველებას, არამედ გარკვეულ სააზროვნო ფორმას, ენერგეტიკულ გზავნილს, რაღაც არამატერიალურს.

ადრეული მოგონებების ჩამოყალიბების შეუძლებლობა

რიგი მეცნიერები თვლიან, რომ ფენომენი აიხსნება აბსტრაქტულ-ლოგიკური აზროვნების ნაკლებობით, ცალკეული მოვლენების მთლიან სურათად აგების შეუძლებლობით. ბავშვი ასევე ვერ აკავშირებს მოგონებებს კონკრეტულ დროსა და ადგილს. მცირეწლოვან ბავშვებს ჯერ არ აქვთ დროის შეგრძნება. გამოდის, რომ ჩვენ არ ვივიწყებთ ბავშვობას, მაგრამ უბრალოდ არ ვახერხებთ მოგონებების ჩამოყალიბებას.

"Არასაკმარისი მეხსიერება

მკვლევართა სხვა ჯგუფმა წამოაყენა საინტერესო ჰიპოთეზა: ბავშვობის პირველ წლებში ადამიანი შთანთქავს და ამუშავებს ინფორმაციის ისეთ წარმოუდგენელ რაოდენობას, რომ ადგილი არ არის ახალი „ფაილის“ დასამატებლად და ისინი იწერება ძველებზე, წაშლის ყველაფერს. მოგონებები.

ჰიპოკამპუსის განუვითარებლობა

მეხსიერების რამდენიმე კლასიფიკაცია არსებობს. მაგალითად, ინფორმაციის შენახვის ხანგრძლივობის მიხედვით იყოფა მოკლევადიან და გრძელვადიანად. ასე რომ, ზოგიერთი ექსპერტი თვლის, რომ ჩვენ არ გვახსოვს ჩვენი ბავშვობა, რადგან ამ პერიოდში მუშაობს მხოლოდ მოკლევადიანი მეხსიერება.

დამახსოვრების მეთოდის მიხედვით გამოიყოფა სემანტიკური და ეპიზოდური მეხსიერება. პირველი ტოვებს ფენომენის პირველი გაცნობის კვალს, მეორე - მასთან პირადი კონტაქტის შედეგებს. მეცნიერებს მიაჩნიათ, რომ ისინი ინახება ტვინის სხვადასხვა ნაწილში და მხოლოდ ჰიპოკამპის მეშვეობით სამი წლის ასაკის მიღწევის შემდეგ ახერხებენ გაერთიანებას.

კანადელმა მეცნიერმა პოლ ფრანკლენდმა ყურადღება გაამახვილა ტვინის განსაკუთრებული ნაწილის - ჰიპოკამპის ფუნქციებზე, რომელიც პასუხისმგებელია ემოციების დაბადებაზე, ასევე ადამიანის მეხსიერების ტრანსფორმაციაზე, ტრანსპორტირებასა და შენახვაზე. სწორედ ის უზრუნველყოფს ინფორმაციის გადასვლას მოკლევადიანი მეხსიერებიდან გრძელვადიანზე.

ტვინის ამ ნაწილის შესწავლისას ფრანკლენდმა აღმოაჩინა, რომ ადამიანის დაბადებისას ის განუვითარებელია, მაგრამ იზრდება და ვითარდება ინდივიდის მომწიფებასთან ერთად. მაგრამ ჰიპოკამპის სრული განვითარების შემდეგაც კი, მას არ შეუძლია ძველი მოგონებების ორგანიზება, მაგრამ ამუშავებს მონაცემთა უკვე მიმდინარე ნაწილებს.

ბუნების დაკარგვა თუ საჩუქარი?

თითოეული ზემოაღნიშნული თეორია ცდილობს გაარკვიოს ბავშვობის მეხსიერების დაკარგვის მექანიზმი და არ სვამს კითხვას: რატომ დაგვიბრძანა სამყარომ ასე და დაგვაკლდა ასეთი ღირებული და ძვირფასი მოგონებები? რა აზრი აქვს ასეთ გამოუსწორებელ დანაკარგს?

ბუნებაში ყველაფერი დაბალანსებულია და ყველაფერი შემთხვევითი არ არის. დიდი ალბათობით, ის ფაქტი, რომ არ გვახსოვს ჩვენი დაბადება და ჩვენი განვითარების პირველი წლები, გარკვეული სარგებელი უნდა იყოს ჩვენთვის. მისი კვლევის ეს პუნქტი ეხება მხოლოდ ზ.ფროიდს. ის აყენებს საკითხს ტრავმული გამოცდილების შესახებ, რომლებიც იძულებით ტოვებენ ცნობიერებას.

მართლაც, ადრეული ბავშვობის მთელ პერიოდს ძნელად შეიძლება ეწოდოს აბსოლუტურად უღრუბლო, ბედნიერი და უდარდელი. იქნებ უბრალოდ მიჩვეული ვართ ასე ფიქრს, რადგან ის არ გვახსოვს?

დიდი ხანია ცნობილია, რომ ბავშვი დაბადებისას განიცდის ფიზიკურ ტკივილს არანაკლებ დედაზე და ბავშვის ემოციური გამოცდილება მშობიარობის დროს ჰგავს სიკვდილის პროცესს. შემდეგ იწყება სამყაროს გაცნობის ეტაპი. და ის ყოველთვის არ არის თეთრი და ფუმფულა.

პატარა ადამიანი უდავოდ ექვემდებარება უზარმაზარ სტრესს. ამიტომ, ბევრი თანამედროვე მეცნიერი თვლის, რომ ფროიდი მართალი იყო, ყოველ შემთხვევაში, იმ მხრივ, რომ ინფანტილური ამნეზიას აქვს ფსიქიკის დამცავი ფუნქცია. ის იცავს პატარას მისთვის აუტანელი ემოციური გადატვირთვისგან, აძლევს ძალას შემდგომი განვითარებისთვის. ეს გვაძლევს კიდევ ერთ მიზეზს, რომ მადლობა გადავუხადოთ ბუნებას მისი წინდახედულობისთვის.

მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ ის ფაქტი, რომ სწორედ ამ ნაზ ასაკში ეყრება საფუძველი ბავშვის ფსიქიკას. მოგონებების ზოგიერთი ყველაზე ნათელი ფრაგმენტი ჯერ კიდევ შეიძლება ფრაგმენტულად დარჩეს პატარა ადამიანის მეხსიერებაში და მამისა და დედის ძალაა, რომ მისი ცხოვრების ეს წუთები შუქითა და სიყვარულით იყოს სავსე.

ვიდეო: რატომ არ გვახსოვს მოვლენები ადრეული ბავშვობიდან?