თვითგანათლება არის ადამიანის შრომა საკუთარ თავზე. ხდება ისე, რომ არ მოგვწონს ჩვენი ხასიათის ზოგიერთი მახასიათებელი, ისინი ხელს უშლიან ჩვენს ცხოვრებასა თუ საქმიანობაში. თვითგანათლება არის პიროვნების მიერ მისი პიროვნების ჩამოყალიბება შეგნებულად არჩეული მიზნების, იდეალებისა და რწმენის შესაბამისად.

თვითგანათლება არის ადამიანის შრომა საკუთარ თავზე. ხდება ისე, რომ არ მოგვწონს ჩვენი ხასიათის ზოგიერთი მახასიათებელი, ისინი ხელს უშლიან ჩვენს ცხოვრებასა თუ საქმიანობაში.

ჩვენ გვსურს მოვიშოროთ ისინი და მივხვდეთ, რომ ამისთვის საკუთარ თავზე მოგვიწევს მუშაობა. საკუთარი თავის გაგების შემდეგ, ჩვენ ვსახავთ მიზნებს და ვეძებთ მათ მიღწევის გზებს. თვითგანათლების მიზანი იბადება იმ მოტივებიდან, რომლებიც გიბიძგებთ საკუთარ თავზე იმუშაოთ და ადამიანის სურვილი გახდეს უკეთესი. მიზნის გარეშე, არც ერთი ბიზნესი არ შეიძლება დაიწყოს, მათ შორის თვითგანათლება. სანამ ჩვენ ვეძებთ გზებს ჩვენი მიზნების მისაღწევად, სწორედ ამ დროს ვიწყებთ საკუთარ თავზე მუშაობას. დროთა განმავლობაში კი შედეგს იდეალური მე-ს სახით მივიღებთ. რა თქმა უნდა, იდეალური, ჩვენი აზრით, მათი იდეალებისა და რწმენის შესაბამისად.

თვითგანათლებისა და თვითგაუმჯობესების მოტივაციის გაჩენის უმნიშვნელოვანესი გასაღები არის ადამიანის ინფორმირებულობა მისი ცხოვრების წესის, მისი ქცევისა თუ საქმიანობის შესახებ, რომელიც მოითხოვს ცვლილებებს. ადამიანმა უნდა გაიგოს, რომ უნდა შეიცვალოს. და რაც მთავარია, მას ეს უნდა სურდეს.

ამ პროცესის შემდეგი მნიშვნელოვანი ელემენტია დამოუკიდებელი მუშაობის უნარების დაუფლება. ადამიანმა თავად უნდა იცოდეს, რა მიმართულებით უნდა იმოძრაოს, რომ შეიცვალოს, რა ქმედებები უნდა მიიღოს ამის მისაღწევად. ეს მოითხოვს გარკვეული ცოდნის დაუფლებას იმ სფეროში, რომელშიც გეგმავთ, ან სულაც გსურთ წარმატების მიღწევა.

და რა თქმა უნდა, თვითგანათლების პროცესში ყველაზე მნიშვნელოვანი მოქმედებაა. საკმარისი არ არის მხოლოდ სურვილი და ცოდნა, საჭიროა მოქმედება. არ არის აუცილებელი დაუყოვნებლივ სცადოთ გარკვეული დიდი მოცულობის დაფარვა. ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, რომ დაიწყოთ პატარა, პატარა ნაბიჯებით. ეტაპობრივად, გრძელი გზა გადაილახება და მიზანს მიაღწევს.

თვითგანათლების პროცესში ადამიანი არ უნდა განიტვირთოს ყველა სახის ცდუნებამ. თქვენ უნდა გამოიჩინოთ მონდომება, ეცადოთ მიიღოთ გონივრული გადაწყვეტილებები და არ გადაუხვიოთ თქვენი გეგმების შესრულებას.

მაგალითად, სიზარმაცე ხშირად ხელს უშლის ჩვენს მრავალ გეგმას. რა თქმა უნდა, ერთხელ მაინც შეგხვედრიათ ასეთი ადამიანები, რომლებიც ყოველ ორშაბათს დიეტაზე დგანან, ან სპორტდარბაზში დადიან, ან ინგლისურის სწავლას იწყებენ. ვიღაც საკუთარ თავს ჰპირდება, რომ დაიწყებს რაიმე სასარგებლო წიგნის კითხვას, დაიწყებს სწორად კვებას, უარი თქვას ჩაის ან ყავაზე. მაგრამ ყოველ ჯერზე ისინი აღმოჩნდებიან საწყის წერტილში, საიდანაც დაიწყეს. და ყველაფრის მიზეზი სიზარმაცეა. დიახ, ძნელი დასაძლევია. მაგრამ თქვენ უნდა წახვიდეთ კომპრომისზე საკუთარ თავთან. უნდა დარწმუნდეთ, რომ სიზარმაცე თავისთავად გაქრება და თქვენი ვალდებულებები სურვილად გადაიქცევა. მოქმედების მოტივაცია. და მერე ყველაფერი გამოვა.

ჩემი აზრით, თვითგანათლების ყველაზე სასიამოვნო ფორმებია თვითდარწმუნება და თვითჰიპნოზი. კომფორტულია ფსიქოლოგიურ დონეზე, რაც იმას ნიშნავს, რომ ცნობიერებაში და არაცნობიერში მტრულად არ აღიქმება.

თვითგანათლების ნაკლებად სასიამოვნო მეთოდებია თვითკრიტიკა, საკუთარი თავის ვალდებულება და არა ყოველთვის წარმატებით განხორციელებული ემოციური და გონებრივი გადაცემის მცდელობა სხვა ადამიანის პოზიციაზე. დამეთანხმებით, თვითკრიტიკა არც თუ ისე სასიამოვნოა, თუნდაც საკუთარ თავს აკრიტიკებ. ეს შეიძლება ასოცირებული იყოს სხვა ადამიანების კრიტიკასთან, რაც აქამდე გსმენიათ თქვენი მისამართით. და შესაძლოა ცუდი მოგონებებიც კი.

საკუთარი თავის ვალდებულება ასევე არ არის საუკეთესო ვარიანტი. განსაკუთრებით მათთვის, ვისაც განსაკუთრებული ვალდებულება არ უყვარს.

თქვენ უნდა დაკავდეთ თვითგანათლებით, რათა არ დაიკარგოთ ამ ცხოვრებაში, იპოვოთ თქვენი ადგილი. თვითრეალიზაციას ზოგჯერ დიდი მნიშვნელობა აქვს მარტოხელა ადამიანის ცხოვრებაში. თქვენ უნდა გახსნათ თქვენი შესაძლებლობები, გამოსცადოთ ყველა თქვენი შესაძლებლობა, რათა გახდეთ საინტერესო და უნიკალური ადამიანი, პირველ რიგში საკუთარი თავისთვის. და შემდეგ, უკვე თქვენი საკუთარი თავის აღქმა იქნება პროექცია გარშემომყოფებზე და ისინი ასევე იპოვიან თქვენში საინტერესო პიროვნებას.

თვითგანათლება, თვითგანვითარება რთული და ხანგრძლივი სამუშაოა, რომელსაც დიდი დრო სჭირდება, ზოგჯერ მთელი ცხოვრება. მაგრამ საბოლოო შედეგი ნამდვილად ღირს.

ამოცანა 15.1.დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ თანამედროვე ენათმეცნიერის ი.ი. პოსტნიკოვა: "როგორც ლექსიკური, ასევე გრამატიკული მნიშვნელობის მქონე, სიტყვა შეიძლება გაერთიანდეს სხვა სიტყვებთან, იყოს წინადადების ნაწილი" ...

სიტყვები ენაში ცალ-ცალკე არ არსებობს: ერთმანეთთან მნიშვნელობით და გრამატიკულად დაკავშირებული, ისინი სინტაქსური ერთეულების - ფრაზებისა და წინადადებების ნაწილია. სიტყვების გაერთიანების უნარი განპირობებულია იმით, რომ თითოეულ მათგანს აქვს ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა. ჩემი აზრით, ეს არის ის მნიშვნელობა, რაც მან დაწერა თავის განცხადებაში. ი.ი. პოსტნიკოვა.

ლექსიკური მნიშვნელობა არის სიტყვის მნიშვნელობა. გრამატიკული მნიშვნელობა მოიცავს ნიშნებს, რომლებიც საშუალებას აძლევს სიტყვას შეცვალოს ფორმა.

სიტყვის ლექსიკური და გრამატიკული მახასიათებლების როლს ტექსტიდან მაგალითებით ვასახავთ. კ.ოსიპოვა. მე-3 წინადადებაში გამოყენებულია „დაუქრობელი“ (წყურვილი), რაც ძალიან ზუსტად ახასიათებს ახალგაზრდა სუვოროვის ცოდნის სურვილს. სიტყვას აქვს ლექსიკური მნიშვნელობა "ძალიან ძლიერი, მუდმივი" და მნიშვნელობით შერწყმულია "წყურვილის" ცნებასთან. გრამატიკული თვალსაზრისით ზედსართავი სახელი „ჩაუქრობელი“ არის მდედრობითი სქესის, მხოლობითი, სახელობითი ფორმა. ამასთანავე, შეთანხმების პრინციპით განსაზღვრულ არსებით სახელს „წყურვილი“ უკავშირდება.

სიტყვა „დაიწყო“ (საუბარი) 25-ე წინადადებაში გამოყენებულია გადატანითი მნიშვნელობით – „დაიწყო“. ეს არის მეტაფორა, რომელიც ეხმარება მკითხველს უკეთ წარმოიდგინოს სუვოროვსა და ჰანიბალს შორის ურთიერთობა. გრამატიკული თვალსაზრისით, "დაიწყო" არის სრულყოფილად ასახული ზმნა წარსულ დროში, მხოლობითი, მდედრობითი სქესის. სხვა სიტყვებთან ერთად, სიტყვა არის წინადადების ნაწილი, რომელშიც ის ასრულებს პრედიკატის როლს.

ასე რომ, მოცემული მაგალითები ადასტურებს I.I. პოსტნიკოვა. " ფლობს როგორც ლექსიკურ, ასევე გრამატიკულ მნიშვნელობას« , სიტყვა ნამდვილად შეიძლება გაერთიანდეს სხვა სიტყვებთან, იყოს წინადადების ნაწილი».

ამოცანა 15.2.დაწერეთ ესე-მსჯელობა. ახსენით, როგორ გესმით წინადადება ნომერი 11: "" ...

კ.ოსიპოვი საუბრობს ბავშვობაზე. მომავალი მეთაური სუსტი, ავადმყოფი ბავშვი იყო და, როგორც ჩანს, სამხედრო კარიერა მისთვის შეუძლებელი ოცნება იყო. თუმცა ალექსანდრე არ დანებდა და ჯიუტად წავიდა სანუკვარი მიზნის მისაღწევად.

მე-11 წინადადებაში ავტორი ამის შესახებ წერს: ” უკვე ბავშვობაში გამოვლენილი შეუპოვრობითა და შეუპოვრობით დაიწყო სამხედრო საქმიანობისთვის მომზადება.". ამ ფრაზის მნიშვნელობა ასე მესმის: ალექსანდრე ადრეული ასაკიდანვე აკეთებდა ყველაფერს, რომ მეთაური გამხდარიყო ოცნება.

ბიჭისთვის მეგზური იყო წარსულის დიდი მხედართმთავრების ბიოგრაფიები: „მთელი დღეები მამის ბიბლიოთეკაში გაატარა, საშამ ამ წიგნებში თავისი გონებისთვის მდიდარი საკვები იპოვა“ (წინადადება 8).

ათი წლის ბავშვმა მოახერხა „თვითგანათლების მთლიანი სისტემის“ ჩამოყალიბება, რისი წყალობითაც ის გაიზარდა, როგორც პიროვნება, ძლიერი მორალურად და ფიზიკურად. ეს ნათქვამია 12-14 წინადადებებში.

ასე რომ, ზემოაღნიშნული მაგალითები ადასტურებს, რომ შეუპოვრობა და შეუპოვრობა, რომელიც მან ბავშვობიდან აჩვენა მიზნისკენ მიმავალ გზაზე, დაეხმარა სუვოროვს გამხდარიყო ცნობილი მეთაური.

ამოცანა 15.3. რა არის თვითგანათლება?» …

რა არის თვითგანათლება?

თვითგანათლება არის ადამიანის პიროვნების დამოუკიდებელი ფორმირების პროცესი. ცოტანი ვართ ჩვენგანი, ვინც დაბადებიდან დაჯილდოებულია წარმატებული და ნაყოფიერი ცხოვრებისათვის აუცილებელი ყველა თვისებით. ასე რომ, იმისათვის, რომ მიაღწიოთ თქვენს მიზნებს, თქვენ მუდმივად უნდა იმუშაოთ საკუთარ თავზე.

კ.ოსიპოვის ტექსტი, რომელიც მოგვითხრობს ალექსანდრე სუვოროვის შესახებ, გაიძულებს ამაზე დაფიქრებას. მომავალი სამხედრო ლიდერი ბავშვობაში არ გამოირჩეოდა არც კარგი ჯანმრთელობისა და არც ძლიერი ფიზიკურობით. თუმცა, მან არ დათმო თავისი სანუკვარი მიზანი - გამხდარიყო მეთაური. სუვოროვი ადრეული ასაკიდანვე ემზადებოდა სამხედრო საქმიანობისთვის: „ეს გამოიხატა თვითგანათლების მთელ სისტემაში, რომელსაც ათი წლის ბიჭი დაექვემდებარა საკუთარი ოცნების ასასრულებლად“.

კ.ოსიპოვის ტექსტის კითხვისას კიდევ ერთი ნაწარმოები გამახსენდა - ლეონიდ პანტელეევის მოთხრობა „პატიოსანი სიტყვა“. პატარა ბიჭი უარს ამბობს მოცემული სიტყვის დარღვევაზე, თუმცა თამაშში. ვფიქრობ, ხასიათის ასეთი სიმტკიცე თვითგანათლების შედეგია. მთხრობელი აღფრთოვანებულია გმირის საქციელით და ამტკიცებს, რომ მისგან ნამდვილი ადამიანი ნამდვილად გაიზრდება.

ასე რომ, რისკენაც ვისწრაფვით, რაზეც ვოცნებობთ, თვითგანათლება დაგვეხმარება მიღწევაში.

ვარიანტი 14 (კომპოზიციები დემოსთენეს შესახებ ტექსტზე დაფუძნებული)

ამოცანა 15.1.დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ ცნობილი ენათმეცნიერის ა.ა. რეფორმაცკი: ”ნაცვალსახელი სიტყვები მეორეხარისხოვანი სიტყვებია, შემცვლელი სიტყვები. ნაცვალსახელების ოქროს ფონდი არის მნიშვნელოვანი სიტყვები, რომელთა გარეშეც ნაცვალსახელების არსებობა "გაუფასურებულია" ...

ნაცვალსახელები მიუთითებენ ობიექტებზე, ნიშნებსა და რაოდენობებზე, მაგრამ არ ასახელებენ მათ. მეტყველების ამ ნაწილის სიტყვები გამოიყენება არსებითი სახელების, ზედსართავი სახელების, რიცხვების ნაცვლად და მათ გარეშე აზრი არ ექნება. ასე მესმის წინადადების მნიშვნელობა. ᲐᲐ. რეფორმირებული.

ენათმეცნიერის აზრი ილუსტრაციით ავღნიშნოთ მაგალითებით წიგნიდან „ცნობილი ბერძნებისა და რომაელების ბიოგრაფიები“. მე-2 წინადადებაში მესამე პირის პირადი ნაცვალსახელი „ის“ ცვლის წინა ფრაზაში გამოყენებულ არსებით სახელს „დემოსთენე“, რომლის გარეშეც გაურკვეველი იქნებოდა ნაცვალსახელის მნიშვნელობა. მფლობელობითი ნაცვალსახელი „მისი“ მე-13 წინადადებაში მიუთითებს კუთვნილებას და, როგორც არსებითი სახელის „მცდელობის“ განმარტება, ცვლის ზედსართავ სახელს.

ასე რომ, მოცემული მაგალითები ადასტურებს A.A.-ს იდეას. რეფორმატსკის, რომ ნაცვალსახელი სიტყვები გამოიყენება არსებითი სახელების, ზედსართავებისა და რიცხვების „შემცვლელად“, რომლის გარეშეც მათი არსებობა „ამოკლებული“ იქნებოდა.

ამოცანა 15.2.დაწერეთ ესე-მსჯელობა. Ახსენი რატომ ""...

ეს ფრაგმენტი წიგნიდან „დიდი ბერძნებისა და რომაელების ბიოგრაფიები“ მოგვითხრობს დიდ დემოსთენეს შესახებ. ძლიერი ნებისყოფა და შეუპოვარი ხასიათი დაეხმარა მას სრულყოფილებამდე დაეუფლა მჭევრმეტყველების ხელოვნებას.

დემოსთენე დიდი პატივისცემით სარგებლობდა თავისი თანამედროვეების მიმართ, ის შთამომავლობის ლეგენდად იქცა - მის სახელს ახლა ოსტატურ ორატორებს ეძახიან, აცნობიერებენ მათ ნიჭს. ასე მესმის განცხადების მნიშვნელობა, რომ " სახელმა „დემოსთენესმა“ სახელობითი მნიშვნელობა შეიძინა».

დემოსთენეს ღვაწლის საუკეთესო აღიარება ხალხის ხსოვნაა მის შესახებ: „ძველ საბერძნეთში ბევრი მშვენიერი მოსაუბრე იყო, მაგრამ ყველაზე მეტად დემოსთენეს ახსოვდა“ (წინადადება No1). მაგრამ ბუნებამ მას დაბადებიდან მჭევრმეტყველების განსაკუთრებული ნიჭი არ მისცა. დემოსთენესმა სრულყოფილებამდე გააცნობიერა ორატორული ხელოვნება მისი გამძლეობისა და შრომისმოყვარეობის წყალობით. მაშასადამე, ამ დიდი ადამიანის ცხოვრება „სასწავლოა ჩვენი დროისათვის“ (წინადადება No28).

ასე რომ, დემოსთენე გახდა მოდელი, მაგალითი. ამიტომ მის სახელს ახლა სახელობითი მნიშვნელობა აქვს.

ამოცანა 15.3.როგორ გესმით სიტყვა თვითგანათლების მნიშვნელობა? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე: რა არის თვითგანათლება?» …

რა არის თვითგანათლება?

თვითგანათლება არის მუდმივი მუშაობა საკუთარ თავზე. ცოტანი ვართ ჩვენგანი, ვინც ბუნებით დაჯილდოვებულია ცხოვრებაში წარმატებისთვის აუცილებელი ყველა თვისებით. ამიტომ, იმისათვის, რომ მიაღწიოთ თქვენს მიზნებს, თქვენ დამოუკიდებლად უნდა ჩამოაყალიბოთ საკუთარ თავში გარკვეული თვისებები: ნებისყოფა, ხალხის დარწმუნების უნარი, ყველანაირი დაბრკოლების გადალახვის უნარი.

ამაზე დამაფიქრა ფრაგმენტმა წიგნიდან „ცნობილი ბერძნებისა და რომაელების ცხოვრება“. დემოსთენესმა, საკუთარ თავზე ინტენსიური მუშაობის წყალობით, მოახერხა არა მხოლოდ საკუთარი მეტყველების ნაკლოვანებების გამოსწორება, არამედ მჭევრმეტყველებაში შეუდარებელი წარმატების მიღწევა. ამ კაცმა საუკუნეების მანძილზე დატოვა მოგონება: „ძველ საბერძნეთში ბევრი მშვენიერი მოსაუბრე იყო, მაგრამ ყველაზე მეტად დემოსთენეს ახსოვდათ“.

დემოსთენეს შესახებ ტექსტის კითხვისას გამახსენდა ალექსანდრე ვასილიევიჩ სუვოროვის ცხოვრების ამბავი. ბავშვობაში ის დაექვემდებარა თვითგანათლების სისტემას, რამაც საშუალება მისცა აესრულებინა თავისი ოცნება სამხედრო კარიერაზე. მაგრამ სუვოროვი დაიბადა სუსტი და ავადმყოფი ბავშვი და თავიდან ვერავინ წარმოიდგენდა, რომ ის გახდებოდა დიდი მეთაური.

ამრიგად, თვითგანათლებით დაკავებულ ადამიანს შეუძლია გაუმკლავდეს ნებისმიერ საქმეს და არ ეშინია რაიმე დაბრკოლების ცხოვრების გზაზე.

Გაგრძელება იქნება. ახალი კომპოზიციები უკვე წერის პროცესშია!

ამოცანა 15.3

როგორ გესმით სიტყვა თვითგანათლების მნიშვნელობა?ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესე თემაზე: "რა არის თვითგანათლება", ნაშრომად აიღეთ თქვენს მიერ მოცემული განმარტება.

თქვენი თეზისის კამათი, მიეცით 2 (ორი) არგუმენტის მაგალითითქვენი მსჯელობის დადასტურება: ერთი მაგალითი, მოიყვანეთ არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდანდა მეორე - თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან.

ესეს სიგრძე უნდა იყოს მინიმუმ 70 სიტყვა. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით.

Ესეს დაწერა სისუფთავე, წაკითხული ხელწერა.

Ნაბიჯი 1მე ვწერ შესავალს.

ჩამოაყალიბეთ განმარტებასიტყვები თვითგანათლება.

დახმარებისთვის მივმართავ ტექსტი პრეზენტაციისთვის (იხ. გვ. 221 "ტექსტი პრეზენტაციისთვის 13-16 ვარიანტებზე", მე-2 აბზაცი). არის ასეთი ხაზები:

ახლა თქვენ გჭირდებათ კომენტარიმოცემული განმარტება, წინააღმდეგ შემთხვევაში 1 ქულა C3K1 კრიტერიუმების მიხედვით სიტყვის მნიშვნელობის ინტერპრეტაცია (I.P. Tsybulko-ს კრებული გვ. 235)დაიკარგება.
კომენტარი შეიძლება იყოს:

თვითგანათლება დიდ როლს თამაშობს პიროვნების ჩამოყალიბებაში. ეს რთული პროცესია, რომელიც ადამიანისგან ძლიერ ძალისხმევას მოითხოვს.

მე ვაკავშირებ განმარტებას და კომენტარს:

თვითგანათლება არის შეგნებული დამოკიდებულება საკუთარი ცხოვრების, აზრებისა და გეგმებისადმი და, უპირველეს ყოვლისა, საკუთარი ქმედებებისადმი. (35 სიტყვა)

ნაბიჯი 2ვაყალიბებ 1-ლი არგუმენტს (წაკითხული ტექსტიდან).

ეს არგუმენტი საჭიროა მოკლედ მითხარიშესახებ, ჯანმოკ.ოსიპოვის ტექსტში თვითგანათლებითაა დაკავებული და როგორის აკეთებს ამას.

გამოვყოფ ძირითადი წინადადებები, რომელსაც დავეყრდნობი არგუმენტის დაწერისას: 2-9, 11-14.

ჩემს არგუმენტს ასე ვაყალიბებ სქემა:

1. დისერტაცია (იდეა, რომელსაც დავამტკიცებ პირველი წინადადებაა),
2. მტკიცებულება (ამბავი სუვოროვის შესახებ),
3. მიკრო დასკვნა (არგუმენტის ბოლო წინადადება).

ე ბავშვობაშიც კი, მომავალმა მეთაურმა მოახერხა დაძლიოს ის, რაც ხელს უშლიდა მას სამხედრო სამსახურის ოცნების ასრულებაში: ფიზიკური არასრულყოფილება, არასაკმარისი აღზრდა და განათლება და მამის მხარდაჭერის ნაკლებობაც კი. ამისთვის ახალგაზრდა სუვოროვმა შეიმუშავა თვითგანათლების მთელი სისტემა, რომელიც მოიცავდა გამკვრივებას, თვითგანათლებას და სამხედრო წიგნების კითხვას. გასაოცარია, რამდენად დაჟინებით ემზადებოდა ათი წლის ბიჭი სამხედრო საქმიანობისთვის. (86 სიტყვა)

ნაბიჯი 3მე ჩამოვაყალიბე მე-2 არგუმენტი (ჩემი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან).

ახლა განვიხილავ მეორე არგუმენტს.

ამის გახსენება შეიძლება როგორ მუშაობდნენ დიდი ადამიანები საკუთარ თავზე.

• ალექსანდრე ნევსკი,
• დიმიტრი დონსკოი,
• მიხაილ კუტუზოვი,
• ვასილი ჩაპაევი,
• გეორგი ჟუკოვი,
• ლევ ტოლსტოი,
• მაქსიმ გორკი და სხვები.

L.N. ტოლსტოიმოზარდობის ასაკში იწყებს დღიურს, აღნიშნავს მასში თავის ნაკლოვანებებს, ადგენს თვითგანათლებისა და თვითგანათლების გეგმებს სხვადასხვა პერიოდისთვის, აღწერს საკუთარ თავზე მუშაობის პროგრესს, აანალიზებს შეცდომებს; ასახავს ახალ, ზოგად და კერძო გეგმებს თვითგანათლებისთვის.

სერიოზულად არის დაკავებული თვითგანათლებით ა.პ.ჩეხოვი. თავის მეუღლის, ო. ლ. კნიპერ-ჩეხოვას მიმართ ერთ-ერთ წერილში ანტონ პავლოვიჩი წერდა: „შენ...გშურს ჩემი პერსონაჟი. უნდა გითხრათ, რომ ბუნებით მკვეთრი ხასიათი მაქვს, აჩქარებული ვარ და ა.შ. და ა.შ. მაგრამ მიჩვეული ვარ თავის შეკავებას, რადგან წესიერ ადამიანს არ შეეფერება თავის გათავისუფლება...“

დიდი რუსი მოგზაური დიდ ყურადღებას აქცევდა საკუთარი თავის და შვილის თვითგანათლებას. ვ.კ.არსენიევი.ანდერძის თვითგანათლებისთვის მან შვილს შემდეგი მცნებების დაცვა ურჩია: 1. დღეს ერთი უკეთესია ხვალ ასზე. 2. გაჭიანურება სიკვდილს ჰგავს. 3. ნუ დაელოდებით ხელსაყრელ მომენტს, არამედ შექმენით ის თავად. 4. იმუშავე ან მოკვდე. 5. დაუყოვნებლივ განახორციელეთ თქვენი გადაწყვეტილებები. 6. ნუ დაკარგავთ თქვენს ენერგიას უმიზნო ყოყმანზე. 7. არც ერთ დიდ საქმეს არ აკეთებენ გადამწყვეტი ადამიანები. 8. არაფერია ისეთი ღირებული, როგორც შეუპოვრობა და მოთმინება. 9. ნახევრად შესრულებული ოცი საქმე არ ღირს ერთი რამის გაკეთება. 10. ცუდი ჩვევების დამარცხება დღეს უკეთესია, ვიდრე ხვალ. 11. ბრმა კედელივით ნუ დაიჭერთ წესდებას. 12. პატივი სცეს საკუთარ თავს. 13. მიეჩვიე საფუძვლიანობას და სიზუსტეს. 14. შენი ცხოვრება არის ის, რასაც თავად ქმნი.

საინტერესოა ქცევის მორალური და ნებაყოფლობითი ნორმები, რომლებსაც დიდი რუსი მასწავლებელი იცავდა საკუთარ თავზე მუშაობაში. K. D. Ushinsky: 1. იდეალური სიმშვიდე, ყოველ შემთხვევაში გარეგანი. 2. პირდაპირობა სიტყვასა და საქმეში. 3. მიზანმიმართული ქმედება. 4. გადამწყვეტი. 5. ნუ ლაპარაკობ საკუთარ თავზე ერთი სიტყვის საჭიროების გარეშე. 6. არ გაატაროთ დრო ქვეცნობიერად; გააკეთე ის რაც გინდა და არა ის რაც ხდება. 7. ყოველ საღამოს შეასრულეთ თქვენი ქმედებების კეთილსინდისიერი ანგარიში. 8. არასოდეს იტრაბახო იმით, რაც იყო, ან რაც არის, ან რა იქნება. უშინსკიმ დატოვა ადამიანის შთაბეჭდილება, რომელმაც იცოდა როგორ სრულყოფილად აკონტროლოს თავისი ქმედებები, საკუთარი პიროვნება.

Სამუშაო დღე პეტრე დიდი. „მე ვარ მეფე და ხელებზე ჯირკვლები მაქვს“, - უყვარდა პეტრე 1-ის თქმა. ის არ მოითმენდა უსაქმურობას და მისი დღე ზღვრამდე იყო სავსე. გათენებამდე ძალიან ადრე ავდექი. დილის 3-4 საათზე - მინისტრთა საბჭო, შემდეგ კონტროლი ადმირალიაში გემების მშენებლობაზე. ხშირად თვითონაც იღებდა ნაჯახს. შემდეგ სახლში იყო დაკავებული თავისი საყვარელი ბრუნვის საქმით. სიცოცხლის განმავლობაში მან 14 ხელობა აითვისა. შემდეგ სადილი, დასვენება. და ისევ - სახელოსნოებში, მშენებლობაზე, გემების შესამოწმებლად. საღამოს მეგობრებს ვესტუმრე და ადრე დავიძინე. „სამუშაოს დრო გართობის საათია“, — ახსენებდა პეტრე გარშემომყოფებს.

შეგიძლიათ დაწეროთ საკუთარი თვითგანათლების პროგრამის შესახებ.

• ვარიანტი 14 (დემოსთენეს შესახებ),
• ვარიანტი 15 (პირობითი გათავისუფლებით),
• ვარიანტი 16 (მერესევის შესახებ).

გავჩერდები დემოსთენე.იგივეს ვიყენებ სქემა, როგორც პირველი არგუმენტის დაწერისას.

ნაბიჯი 5ნაწილებს ერთად ვათავსებ და მივიღებ ამას ᲬᲔᲠᲐ:

თვითგანათლება არის შეგნებული დამოკიდებულება საკუთარი ცხოვრების, აზრებისა და გეგმებისადმი და, უპირველეს ყოვლისა, საკუთარი ქმედებებისადმი.თვითგანათლება დიდ როლს თამაშობს ადამიანის პიროვნებად ჩამოყალიბებაში. ეს რთული პროცესია, რომელიც ადამიანისგან ძლიერ ძალისხმევას მოითხოვს.

დიდი ადამიანების უმეტესობამ მიაღწია გამარჯვებას და დიდებას საკუთარ თავზე მუშაობით, ნაკლოვანებების დაძლევით და საუკეთესო თვისებების გამომუშავებით. ერთ-ერთი მათგანი, ლეგენდარული A.V. სუვოროვი, აღწერილია თავის ტექსტში კ.ოსიპოვის მიერ. ე ბავშვობაშიც კი, მომავალმა მეთაურმა მოახერხა დაძლიოს ის, რაც ხელს უშლიდა მას სამხედრო სამსახურის ოცნების ასრულებაში: ფიზიკური არასრულყოფილება, არასაკმარისი აღზრდა და განათლება და მამის მხარდაჭერის ნაკლებობაც კი. ამისთვის ახალგაზრდა სუვოროვმა შეიმუშავა თვითგანათლების მთელი სისტემა, რომელიც მოიცავდა გამკვრივებას, თვითგანათლებას და სამხედრო წიგნების კითხვას. გასაოცარია, რამდენად დაჟინებით ემზადებოდა ათი წლის ბიჭი სამხედრო საქმიანობისთვის.

სერიოზულად იყო დაკავებული თვითგანათლებით და ცნობილი დემოსთენე. ძველი ბერძენი პატარაობიდანვე ოცნებობდა ორატორი გამხდარიყო. ამასობაში ენა ჩაბმული ჰქონდა, სუსტი ხმა ჰქონდა, მოკლე სუნთქვა, მხრის კვნეტის ჩვევა. მაშინ ოჰ მან დაიწყო სიტყვების მკაფიოდ გამოთქმის სწავლა, პირში კენჭების აკრეფა, პოეტების ხმამაღლა კითხვა და სახის გამომეტყველების ვარჯიში სარკის წინ. მჭევრმეტყველების ნიმუშების შესწავლისას დემოსთენე კვირების განმავლობაში არ ტოვებდა ოთახს. საჯაროდ გამოსვლის მისი პირველი მცდელობები წარუმატებელი აღმოჩნდა, მაგრამ მომავალმა მომხსენებელმა განაგრძო საკუთარ თავზე მუშაობა. დიახ, ნ დაჟინებითა და მონდომებით მან მიაღწია მიზანს.

ამრიგად, ეს მაგალითები გვარწმუნებს, რომ თვითგანათლება ეხმარება ადამიანს არა მხოლოდ ნაკლოვანებების მოშორებაში, არამედ მიზნის მიღწევაშიც.(221 სიტყვა)