ადამიანები კარგავენ მოტივაციას, ხდებიან ყურადღების გაფანტვა, დაუცველები. შეიძლება ვიგრძნოთ, რომ ჩვენ თვითონ ვმოქმედებთ იმაზე, თუ რამდენად გვიხარია მუშაობა. და ჩვენ გვაქვს ბევრად მეტი შესაძლებლობა ამისთვის, ვიდრე შეიძლება ვიფიქროთ. კვლევებმა აჩვენა, რომ პოზიტიურ აზროვნებას აქვს შორსმიმავალი პოტენციალი არა მხოლოდ ფსიქოლოგიური კეთილდღეობის გასაძლიერებლად, არამედ სამუშაო ადგილზე მაღალი ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად.

პოზიტიური ფსიქოლოგია იკვლევს და ცდილობს გაიგოს რა არის „სწორი“ ჩვენს ცხოვრებაში. ის ყურადღებას ამახვილებს გამოცდილებაზე, რომელიც დაგვეხმარება პოზიტიური საფუძვლის ჩამოყალიბებაში, რათა შევძლოთ საკითხებისა და პრობლემების მოგვარება. იმედის, თავდაჯერებულობის, გამძლეობისა და ოპტიმიზმის ფსიქოლოგიურ რესურსებს შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ ჩვენს ყოველდღიურ სამუშაო დღეებთან ურთიერთობაზე. ეს რესურსები, რომლებიც ერთად ქმნიან ფსიქოლოგიური კაპიტალის კონსტრუქციას, პირდაპირ გავლენას ახდენენ ჩვენს ქცევაზე.

მენეჯერები, გუნდის ლიდერები ან თავად თანამშრომლები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ უფრო პოზიტიური სამუშაო ადგილის შექმნაში, რითაც ამტკიცებენ, რომ ისინი ღირსეული ინვესტიციაა. დაუთმეთ ერთი წუთი საკუთარი ფსიქოლოგიური რესურსების გაანალიზებას, ისევე როგორც გარშემომყოფთა რესურსებს. ფიქრობთ, რომ შეგიძლიათ დააკმაყოფილოთ თქვენი სამუშაო ცხოვრების მოთხოვნები? ფიქრობთ, რომ გუნდს აქვს ინსტრუმენტები იმ გამოწვევების დასაძლევად, რომლებსაც სამსახურში აწყდებით? რამდენად დარწმუნებულია თქვენი გუნდი საკუთარ შესაძლებლობებში? რა უნდა შეიცვალოს უკეთესი გარემოს შესაქმნელად?

აქ არის რამდენიმე იდეა უფრო პოზიტიური სამუშაო ადგილის შესაქმნელად. (ისინი ძალიან მარტივია, მაგრამ, როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, საჭიროა მათი შეხსენება.)

1. გამოხატეთ მადლიერება

სხვების წვლილის აღიარება ძლიერი მოტივატორია. მე მინახავს ბევრი ნიჭიერი ადამიანი, რომლებსაც ძალიან სურდათ ორგანიზაციის დატოვება მხოლოდ იმიტომ, რომ თავს დაფასებულად არ გრძნობდნენ. რეგულარული მადლიერება გამოხატავს პატივისცემას ამ ადამიანის მიმართ. დაიმახსოვრეთ ეს მარტივი სიტყვა – „მადლობა“ – რომელსაც დიდი მნიშვნელობა აქვს სამსახურში და სახლში ბედნიერებისთვის.

2. გამოიყენეთ ყველა შესაძლებლობა თქვენს ძალებთან მუშაობის კოორდინირებისთვის

ჩვენი ძლიერი მხარეების გამოყენება სამუშაო ადგილზე არის თავდაჯერებულობის განვითარების გასაღები. ამისათვის თქვენ მუდმივად გჭირდებათ კომუნიკაცია თქვენი გუნდის წევრებთან, რათა შეაფასოთ რამდენად გამოიყენება მათი უნარები. და გააკეთეთ ყველაფერი, რომ ყოველდღიურ საქმიანობაში ჩართოთ ყველა ის სფერო, რომელშიც თქვენ გამოირჩევით. მაგრამ როდესაც თქვენი სისუსტეები ცენტრშია, მაშინ მუშაობა უსიამოვნო გამოცდილებად იქცევა.

3. დააფასეთ სხვების შრომა

შეიძლება არ დაეთანხმოთ ყველა იდეას ან გეგმას, რომელიც წარმოგიდგენთ, მაგრამ სხვისი საქმის პატივისცემა აუცილებელია. ჩვენ ყველანი ბევრს ვმუშაობთ, ასე რომ ნუ მოაკლებთ სხვებს მათი საქმის კმაყოფილებას.

4. კომუნიკაცია მაშინაც კი, თუ ეს შეიძლება იყოს რთული

საჯარო გამოსვლის გარდა, ძალიან გვეშინია რთული საუბრისაც. თუმცა ბედნიერი სამუშაოების საფუძველი ღიაა, დიპლომატიური მოლაპარაკებები. ასე რომ, თუ ეჭვი გეპარებათ, გააზიაროთ თუ არა რაიმე მნიშვნელოვანი, ან თუ ცდილობთ თავიდან აიცილოთ კონფლიქტი, კარგად დაფიქრდით, სანამ პრობლემას მოშორდებით.

5. გააუმჯობესეთ კავშირი

ეს გადამწყვეტია ჩვენი სამუშაო ცხოვრებისთვის. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ ჩვენ გვაქვს განსხვავებული უკუკავშირის მოთხოვნები და ერთსა და იმავე ინფორმაციას განსხვავებულად აღვიქვამთ. თქვენ უნდა იცოდეთ ინდივიდუალური განსხვავებები გუნდის წევრებს შორის.

6. იყავით მდგრადი უარყოფითი ინფორმაციის მიმართ

ჩვენ მიდრეკილია ვიყოთ ნეგატიურზე. ხშირად ჩვენ შეპყრობილნი ვართ იმ მიზნით, რომ მივაღწიოთ ან გავაცოცხლოთ ის, რაც უკვე ერთხელ არ გამოგვივიდა. ისწავლეთ იყოთ ელასტიური თქვენი ენერგიის წარმატებებზე ფოკუსირებით, როცა იმედგაცრუებულად ან სტრესულ სიტუაციაში ხართ.

7. ივარჯიშეთ სწრაფი აზროვნება

ახალ დავალებაზე მუშაობისას აუცილებლად გამოიკვლიეთ პოტენციური დაბრკოლებები და მათი ეფექტურად გადალახვის გზები. ამის წყალობით თქვენ შეძლებთ უფრო თავდაჯერებულად იგრძნოთ თავი ყოველდღიურ სამუშაო „ქაოსში“.

8. გადადგით და იზეიმეთ მცირე ნაბიჯები, რომლებიც წარმატებამდე მიგვიყვანს.

ჩვენ ხშირად ვამახვილებთ ყურადღებას მაღალ, ამბიციურ მიზნებზე, რომელთა მიღწევასაც დიდი დრო სჭირდება. მაგრამ არ დაგავიწყდეთ მცირე გამარჯვებების აღნიშვნა გზაზე, რათა შეინარჩუნოთ გუნდის მორალი და ჩართულობა.

როგორ ქმნით პოზიტიურ ატმოსფეროს თქვენს სამუშაო ადგილზე?

მასწავლებელი არ არის პროფესია. ეს კიდევ უფრო მეტია, ვიდრე მოწოდება. ამ სიტყვაში ჩვენ ვხედავთ პირველკლასელებს სკოლის წინ სასწაულის მოლოდინში გაყინულებს. ამ სიტყვაში გვესმის ადამიანის ხმა, რომელიც სამყაროს საიდუმლოებამდე მიგვიყვანს. ამ სიტყვაში, ჩვენ ვპოულობთ მკაცრ, მაგრამ სამართლიან შეფასებას უცნობი სამყაროს ძიების ჩვენი პირველი ნაბიჯების შესახებ. ამ სიტყვაში – თითოეული ჩვენგანის გზის დასაწყისი. ჩვენ ყველანი მადლობელი უნდა ვიყოთ მასწავლებლების სიბრძნისა და მოთმინებისთვის, იმისთვის, რომ ისინი ასწავლიან დაჟინებას და მონდომებას, ასწავლიან სიკეთისა და სამართლიანობის რწმენას, გაბედულად აღიარებენ თავიანთ შეცდომებს და გულწრფელად აპატიებენ შეურაცხყოფას.
მხოლოდ კარგი მასწავლებლების დახელოვნებული ხელმძღვანელობით შეუძლიათ მოსწავლეებს ეფექტურად გამოიყენონ ახალი ტექნოლოგიები და ახალი ცოდნა, რომლებიც სწრაფად ვითარდება და პრიორიტეტული ხდება სასწავლო პროცესში.
ყველა მასწავლებელს სურს კომფორტულად იგრძნოს თავი სკოლაში, სადაც მუშაობს, კარგი ფსიქოლოგიური ატმოსფერო იყოს ბავშვებისთვის, მთელი გუნდისთვის - დირექტორიდან დამლაგებლამდე. ისე, რომ მშობლები სიხარულით მოვიდნენ სკოლაში, შეეცადონ ითანამშრომლონ მასწავლებლებთან და არ შეგეშინდეთ, რომ ცუდი განათლების გამო გაკიცხონ. მნიშვნელოვანია, რომ სკოლას ჰქონდეს ხელსაყრელი გარემო, შეიქმნას ურთიერთგაგების, კეთილგანწყობისა და მხარდაჭერის ატმოსფერო. თუ ამ სფეროში ყველაფერი რიგზეა, მაშინ შესაძლებელი იქნება შედეგებზე საუბარი სწავლაში, შემოქმედებითობაზე და სპორტში.
2016 წლის 1 სექტემბერი დღესასწაულია არა მარტო სკოლის მოსწავლეებისთვის, არამედ ჩემი საყვარელი 1980 წლის იუჟნი ბუტოვოში მდებარე სკოლისთვის, რომელიც 15 წლის ხდება. ჩვენი სკოლა დიდი ხანია გახდა ისეთი, რომ ბავშვები სიამოვნებით მოდიან, განათლების დონე ყოველწლიურად იზრდება. 1980-ე სკოლა მოსკოვის მერის გრანტის მფლობელია განათლების სფეროში. მოსკოვის საუკეთესო საგანმანათლებლო დაწესებულებების რეიტინგში ერთ სასწავლო წელს 135-დან 77-ე ადგილზე აყვანის შემდეგ, მასწავლებლები არ აპირებენ აქ გაჩერებას.
ჩვენი გუნდის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა სასწავლო პროცესის შემდგომი განვითარება. ჩვენ გთავაზობთ სპეციალიზებულ განათლებას მაღალ კლასებში. ჩვენს სტუდენტებს აქვთ შესაძლებლობა კარგად მოემზადონ გამოცდებისთვის, მათთვის ყველაზე საინტერესო საგნებით გაჯერებული სასწავლო პროფილის არჩევით. მოსწავლეები მხოლოდ სკოლის კედლებში არ სწავლობენ ცოდნას, ისინი იზრდებიან როგორც აქტიური და შემოქმედებითი ადამიანები. მასწავლებლები ბავშვებს მხოლოდ საგნის ცოდნას კი არ გადასცემენ, არამედ ასწავლიან მათ სწავლას. რადგან სწავლას მთელი ცხოვრება სჭირდება.
საშუალო სკოლაში გაფართოებული სასწავლო კლასები ღიაა არა მხოლოდ მათემატიკისა და ინგლისურისთვის, არამედ ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა ისწავლონ თავიანთი არჩევანის მეორე უცხო ენა: ჩინური, იაპონური, ფრანგული ან გერმანული. სკოლის ადმინისტრაცია, რომელსაც წარმოადგენს დირექტორი იგორ ვიაჩესლავოვიჩ სიბილევი, და პედაგოგიური პერსონალი ყველაფერს აკეთებენ იმისათვის, რომ შეიქმნას ხელსაყრელი პირობები ჩვენი სტუდენტების განვითარებისთვის, რათა თითოეული კურსდამთავრებული იყოს ღირსეული ადამიანი.
ბოლოს და ბოლოს, როგორ იზომება მასწავლებლის შრომა? მისი სტუდენტების წარმატება. და უმეტესწილად, ეს წარმატებები მაშინვე არ ჩანს. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არ არის მხოლოდ გამარჯვებები ოლიმპიადებსა და შეჯიბრებებზე, არა მხოლოდ მედლების მფლობელი კურსდამთავრებულები, ეს არის შესაძლებლობა ნებისმიერი სტუდენტისთვის, შეასრულოს საკუთარი თავი ცხოვრებაში, იპოვნოს საკუთარი თავი და თავისი საქმე. და თუ მასწავლებელმა შეძლო ამის სწავლება, ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი შემოქმედებითი წარმატება. ჩვენი საქმე ხომ ყოველდღიური ქმნილებაა. სწავლების გზა ერთ-ერთი ყველაზე კეთილშობილური და საპასუხისმგებლო და რთულია. და მინდა მჯეროდეს, რომ მასწავლებლის პროფესიის პრესტიჟი ყოველწლიურად გაიზრდება.
ისინი ამბობენ, რომ საზოგადოება ცხოვრობს და ვითარდება ისე, როგორც სწავლობს. და გაიგებს, როგორ სურს ცხოვრება. მე ვხედავ მასწავლებლის როლს იმ სიძნელეების დაძლევაში, რასაც ცხოვრება ამზადებს და მჯერა, რომ განათლება ჩვენს ქვეყანაში გახდება ისეთი, როგორც ამას თანამედროვეობა მოითხოვს.

იულია ზახაროვა, №1980 სკოლის მათემატიკის მასწავლებელი

« ბავშვთა სამხატვრო სკოლაში კლასში შემოქმედებითი კეთილგანწყობისა და ემოციური და მორალური პასუხისმგებლობის ატმოსფეროს შექმნა“

წყლის რესურსების მართვის დირექტორის მოადგილედ მუშაობის 10 წლის მანძილზე ხშირად ვუსვამდი ჩემს თავს კითხვას - რატომ მიდიან ბავშვები ხალხში ერთ მასწავლებელთან, დიდი სიამოვნებით, მეორე კი, არანაკლებ კვალიფიციური და პატივსაცემი, ერთსა და იმავე საგანს მუდმივად ასწავლის. გათხელების კლასი? ასეთი მასწავლებლების, უფრო მეტიც, მათი დარგის ნამდვილი პროფესიონალების წყენა გასაგები ხდება - ”მე ჩავდე იმდენი ძალისხმევა, იმდენი შრომა ბავშვისგან (ბავშვებისგან) შედეგის მისაღწევად, რომ გაკვეთილები გახდეს უზადო...”

ჩემი კოლეგების გამოცდილების, ამ თემაზე ლიტერატურის შესწავლით, შემიძლია დარწმუნებით ვთქვა, რომძალიან ხშირად მასწავლებლები ზედმეტად გატაცებულნი არიან პროფესიული ტექნიკის გამოყენებით, ივიწყებენ კლასში შემოქმედებითი კეთილგანწყობის, ემოციური და მორალური რეაგირების ატმოსფეროს.შფოთვის მდგომარეობა გაკვეთილის წინ, გაკვეთილებისადმი ინტერესის შესუსტება,შემეცნებითი აქტივობის დაქვეითება, მოსწავლეების მიერ გაკვეთილების გამოტოვება - სამწუხაროდ, კვლავ რჩება სასწავლო პროცესის უარყოფითი ფენომენები. ეს არის ნიშნები იმისა, რომ მოსწავლეები თავს არაკომფორტულად გრძნობენ და მასწავლებლის ამოცანაა კლასში ისეთი ფსიქოლოგიური სივრცის შექმნა, რომ მასში ყველა მოსწავლემ თავი კარგად იგრძნოს. ასეთი სივრცის მთავარი კრიტერიუმია განვითარებადი, ფსიქოთერაპიული და ფსიქოკორექტირებელი ატმოსფეროს შექმნა, რადგან ამ ატმოსფეროში ბარიერები ქრება, ფსიქოლოგიური თავდაცვა მოიხსნება და ენერგია იხარჯება არა შფოთვაზე ან ბრძოლაზე, არამედ პირდაპირ. საგანმანათლებლო საქმიანობაზე, შემოქმედებითობაზე. კ.როჯერსმა ასევე განაცხადა, რომ იმისათვის, რომ სწავლა იყოს ეფექტური, აუცილებელია დაიცვან მთავარი პირობა - კლასში შექმნას კლიმატის შექმნა, რომელსაც ახასიათებს „ნამდვილობა, ღირებულებითი დამოკიდებულება და თანაგრძნობა“. მასწავლებლები უბრალოდ ვალდებულნი არიან შექმნან ასეთი კომფორტული ატმოსფერო, რათა მოსწავლეებმა პატივი სცენ მათ და, რაც არ უნდა უცნაურად ჟღერდეს, არ შეგეშინდეთ გაკვეთილზე მისვლა. მასწავლებლისთვის, რომელიც სტანდარტულად ფლობს სიტუაციას და აკონტროლებს მას,ატმოსფეროს მნიშვნელობა არ აქვს, ის თავად ქმნის მას, რომელსაც საჭიროდ და სწორად თვლის. ბავშვისთვის კი ასეთი ხელსაყრელი მიკროკლიმატი მნიშვნელოვანია და სასიამოვნო იმიტომაც, რომ ის ემოციურად უფრო სუსტია და მასწავლებელთან მიმართებაში დაქვემდებარებულ მდგომარეობაშია.

ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის ინდივიდუალობის გათვალისწინება, მისი შეგრძნება. ყოველივე ამის შემდეგ, ინდივიდუალური მიდგომა ხელს უწყობს გაკვეთილის შიშის მოცილებას, ეხმარება ბავშვს საკუთარი თავის დამტკიცებაში, გახდეს უფრო მშვიდი, თავდაჯერებული, კეთილი. ამიტომ, ამ ყველაფრის მიღწევა ძალიან რთული იქნება ინდივიდუალური მიდგომის მეთოდის გამოყენების გარეშე და შედეგად, კლასში კომფორტული ატმოსფეროს შექმნის გარეშე!

მოსწავლესთან გაკვეთილზე კეთილგანწყობის ატმოსფეროს შექმნა შესაძლებელია შემდეგი ტექნიკის გამოყენებით:

შიშის მოცილება (გამოიყენეთ ფრაზები "არა უშავს" ან "თქვენ შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ ამ ამოცანას, თუ ...")

პედაგოგიური წინადადება („ვიცი, რომ შეგიძლია/შეგიძლია“)

წინასწარ ("თქვენ წარმატებას მიაღწევთ, რადგან...")

მოტივაცია ("ჩვენ ნამდვილად გვჭირდება ამის გაკეთება/სწავლა...")

დეტალების შეფასება ("თქვენ მშვენიერი სამუშაო გააკეთეთ ამ ზომით!")

შეაჩერე წარმატება (თუ ბავშვმა დიდი ხნის განმავლობაში ვერ მიაღწია წარმატებას და მოულოდნელად მიაღწია წარმატებას, აღარ არის საჭირო ამის გამეორება. დაე, ეს ბედნიერების გრძნობა მას დარჩეს!)

იმისათვის, რომ ემოციური და მორალური რეაგირების ატმოსფერო სამუდამოდ დამკვიდრდეს თქვენს კლასში, უნდა გახსოვდეთ, რომ:

• არ შეიძლება ბავშვის შედარება სხვა ბავშვებთან, ბავშვის წარმატებები სხვის წარმატებებთან, ბავშვის წარუმატებლობა სხვა ადამიანების წარუმატებლებთან.
• ინფორმაცია ბავშვის შესახებ უნდა ჩაითვალოს არა როგორც სრულყოფილ, არამედ მუდმივად განვითარებად მასალად, რომელიც ყოველ ჯერზე იქმნება და არ მრავლდება სტანდარტის მიხედვით.
• მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებელი თავად იყოს ღია ემოციური გამოცდილებისთვის, შეინარჩუნოს ცხოვრებით ტკბობის უნარი
• კარგი მასწავლებლისთვის ყველა მოსწავლე განსხვავებულია, ცუდი მასწავლებლისთვის ყველა მოსწავლე ერთნაირია
• აუცილებელია ბავშვის მიღება მისი აზრებითა და გრძნობებით, როგორიც არ უნდა იყოს ისინი

ზემოაღნიშნულის შეჯამებისას უნდა აღინიშნოს, რომ კლასში ფსიქოლოგიურად კომფორტული ატმოსფეროს შესაქმნელად მასწავლებელი არ უნდა ეცადოს მოსწავლის ყოველი ნეგატიური აქტის მიღმა დაინახოს მხოლოდ უარყოფითი მოტივები. გაკვეთილზე მასწავლებლის ქცევის წინდახედულობა და სისწორე მნიშვნელოვნად ამცირებს დაძაბულობას კომუნიკაციაში. გჯეროდეთ ბავშვის შესაძლებლობების უსაზღვროების, გჯეროდეთ თქვენი პედაგოგიური შესაძლებლობების და შემდეგ მასწავლებლისა და მოსწავლის ერთობლივი აქტივობა იმუშავებს დაახლოებისთვის.ეფექტური მუშაობისა და შემოქმედების ხელშეწყობა.

ცნობარისა და გამოყენებული წყაროების სია:

1. Rogers K. კონსულტაციისა და თერაპიის ხელოვნება.- M., 2002 წ.

2. „ხელმძღვანელი მასწავლებელი. თანამედროვე სკოლის მენეჯმენტი. 2006. No8. გვ.106.

3. http://www.scienceforum.ru

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

ემოციური კომფორტის ატმოსფეროს შექმნა გაკვეთილზე

გაკვეთილზე ემოციური კომფორტის ატმოსფეროს შექმნა თეორიული მასალები სკოლაში მუშაობის დაწყებისას გასათვალისწინებელია შემდეგი პუნქტები: ამოცანები, რომლებსაც თანამედროვე საზოგადოება უყენებს მასწავლებელს, ...

„მოსწავლეების შემოქმედებითი პოტენციალისა და ემოციური სფეროს განვითარება ხელით ქსოვის ხელოვნებით“.

„მოსწავლეთა შემოქმედებითი პოტენციალისა და ემოციური სფეროს განვითარება ხელით ქსოვის ხელოვნებით.” თანამედროვე საზოგადოებას სჭირდება შემოქმედებითი, დამოუკიდებელი, აქტიური პიროვნება, ნათელი...

„რეადოვკა“ აგრძელებს პუბლიკაციების სერიას მთავარი სმოლენსკის შესახებ "კადრების სამჭედლო" სმოლენსკის "პერსონალის სამჭედლო" ფართო პროფილისჩვენს ქალაქში პლეხანოვის სახელობის რუსული ეკონომიკური უნივერსიტეტის ფილიალი ორიენტირებულია სპეციალისტების მომზადებაზე 21 პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამაში.. ჩვენ მკითხველს ვუთხარით მთავარი საგანმანათლებლო პროგრამები სმოლენსკის "პერსონალის სამჭედლის" ოთხი პროგრამაყველაფერი, რაც გინდოდათ იცოდეთ რუსეთის ეკონომიკური უნივერსიტეტის სმოლენსკის ფილიალის უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამების შესახებ - მაგრამ გეშინოდათ გეკითხათუნივერსიტეტი და მისი სტუდენტური თვითორგანიზაცია სმოლენსკის "პერსონალის სამჭედლის" სტუდენტური თვითორგანიზაციაჩვენი ხელები (და გონება) არ არის მოწყენილობისთვის: კულტურა, მეცნიერება, მოხალისეობა, სპორტი - ეს ყველაფერი არის რუსეთის ეკონომიკური უნივერსიტეტის ფედერაციის საბჭო.და ასევე დაუკავშირდა ფილიალის დირექტორი ჩვენ მოვამზადებთ კვალიფიციურ კადრებს სმოლენსკის რეგიონისთვის.„Readovka.ru“-ს არაერთხელ უსაუბრია სმოლენსკის „კადრების სამჭედლის“ საქმიანობასა და მიღწევებზე - რუსეთის ეკონომიკური უნივერსიტეტის გ.ვ. პლეხანოვი. ერთი წლის წინ ჩვენი მკითხველის შეკითხვებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სპეციალისტებმა უპასუხეს, ამჯერად ჩვენი რედაქცია უნივერსიტეტის დირექტორს ვალერი მელნიკოვს ესტუმრა, რომელმაც ახალი სასწავლო წლისთვის ფილიალის მომზადებაზე ისაუბრა. ვალერი მელნიკოვი. ჩვენი პორტალი ისევ, როგორც ერთი კვირა ადრე"საუკეთესო უნივერსიტეტი სმოლენსკში!"პლეხანოვის სახელობის რუსეთის ეკონომიკური უნივერსიტეტის ფილიალის კურსდამთავრებულები - თავიანთი ალმა მატერის შესახებ, სიტყვას აძლევს რუსეთის ეკონომიკური უნივერსიტეტის ფედერაციის საბჭოს რიგით კურსდამთავრებულებს, რომლებისთვისაც მშობლიური უნივერსიტეტის დიპლომი ზრდასრულობის პროფესიულ „ბილეთად“ იქცა.

ივან პურჩელი, საბაჟო სპეციალისტი(სურათი ზემოთ) :

”ხუთი წელი ... მთელი ხუთი წელი, მაგრამ ისინი გაფრინდნენ როგორც ხუთი წუთი. მაგრამ რა ხუთი წუთი იყო! გარდა იმისა, რომ ჩვენი უნივერსიტეტი იძლევა ხარისხიან განათლებას, ის ასევე იძლევა უზარმაზარ ემოციებს და დაუვიწყარ მომენტებს, რომლებსაც ღიმილით ვიხსენებ. და რაც მთავარია, ეს არის მეგობრული გუნდი, რომელიც დატვირთულია როგორც პოზიტიური, ასევე შეძენილი მეგობრებით მთელ რუსეთში! და ცალკე მინდა აღვნიშნო სტუდენტური თვითმმართველობის მაღალი დონე, რომელიც სტუდენტებს ყოველთვის კარგ ფორმაში უნარჩუნებს და არ ასვენებს. ძალიან ვამაყობ, რომ დავამთავრე ეს კონკრეტული უნივერსიტეტი და ჩემს გრძნობებში წამითაც არ მეპარება ეჭვი“.

მარია სიჩევა, მენეჯერი:

„პლეხანოვის სახელობის რუსეთის ეკონომიკური უნივერსიტეტის სმოლენსკის ფილიალი გახდა პირველი ნაბიჯი ჩემს დამოუკიდებელ ზრდასრულ ცხოვრებაში. მე ვარ 2014 წლის კურსდამთავრებული ორგანიზაციული მენეჯმენტის სპეციალობით.

ჩვენ მთელი ცხოვრება უნდა ვისწავლოთ. ჩვენი განათლება იწყება საბავშვო ბაღიდან, შემდეგ სკოლაში, უნივერსიტეტში - ეს არის ზოგადი განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი. ყველა ის საფუძველი, რაც ცხოვრებაში მეხმარება, უნივერსიტეტში ჩაეყარა.

უნივერსიტეტში სწავლის წლები იმდენად ნათელი იყო, მრავალფეროვანი შთაბეჭდილებებითა და მოვლენებით გაჯერებული, რომ რომელიმე კონკრეტული ეპიზოდის გამოყოფა თითქმის შეუძლებელია. ჩვენი უნივერსიტეტის უპირატესობა, გარდა ძლიერი პედაგოგიური პერსონალისა, არის აქტიური სტუდენტური ცხოვრება, სხვადასხვა შემოქმედებითი ღონისძიებების რეგულარული ჩატარება, კონფერენციები, სპორტული შეჯიბრებები, აქტივების სკოლა, რომელიც ჩატარდა რუსეთის ბევრ ქალაქში. საინტერესოა ტრენინგები, განსაკუთრებით რუბიკონი, რომელიც ხელს უწყობს სტუდენტურ ცხოვრებაში უკეთ ჩაძირვას და ხელს უწყობს შემოქმედებითი ნიჭის გამოვლენას, ასევე ახალი მეგობრების შეძენას. უნივერსიტეტში შეძენილი ცოდნა და უნარები არა მხოლოდ დამეხმარა მიმეღწია უზარმაზარი წარმატება ჩემს საქმიანობაში, არამედ ყოველთვის იქნება ჩემი მუშაობის საფუძველი.

თუმცა, ჩემთვის მთავარი კეთილგანწყობისა და პროფესიონალიზმის ატმოსფეროა. მადლობელი ვარ REU im. გ.ვ. პლეხანოვი“ ახალი მეგობრებისთვის, ემოციებითა და შთაბეჭდილებებით სავსე ბედნიერი დღეებისთვის, შესანიშნავი პედაგოგებისთვის. მე მახსოვს ეს ხუთი წელი, როგორც საუკეთესო ჩემს ცხოვრებაში.

მარია გერგანოვა, მარკეტერი:

„რა მომცა უნივერსიტეტმა? თქვენი პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების შესაძლებლობა, იქნება ეს სამეცნიერო, შემოქმედებითი მიმართულება თუ ორგანიზაციული საქმიანობა. ამ ხუთი წლის განმავლობაში მქონდა შესაძლებლობა მონაწილეობა მიმეღო საქალაქო, რეგიონულ და რუსულ ღონისძიებებში, რის შედეგადაც ბევრი მეგობარი გამოჩნდა მთელ რუსეთში. კონფერენციები, ბიზნეს პროექტები, აქტიური სკოლები, KVN, ვოკალური კონკურსები - ეს ყველაფერი უნივერსიტეტის დამსახურებაა, რომელიც სტუდენტებს დიდ ყურადღებას უთმობს. ჯერ კიდევ მეორე კურსის სტუდენტობისას მომეცა საშუალება სტაჟირება გამეკეთებინა ტელეკომპანია TNT არხზე, მესამე კურსზე მომეცა საშუალება გამომეცადა თავი მსხვილ კომპანიაში მარკეტინგის ასისტენტად და ახლა, სკოლის დამთავრების შემდეგ, „დოდო პიცას“ პიცის ქსელში ისეთი ღონისძიების მოწყობა მოვახერხე, როგორიცაა პიცას დღე. სასიამოვნოა იმის გაცნობიერება, რომ წითელი დიპლომი არ არის მხოლოდ „ქერქი“, რომელიც ჩემს საბუთების საქაღალდეში დევს, არამედ ის ნამდვილად არის სერტიფიკატი, რომელიც მახსენებს გავლილ გზას, ეს არის ბილეთი ბედნიერი დროისაკენ“.

ალისა გავრილოვა, დიზაინერი:

„ჩემთვის პლეხანოვის სახელობის რუსეთის ეკონომიკური უნივერსიტეტის სმოლენსკის ფილიალი არ არის მხოლოდ უნივერსიტეტი. ეს არის ადგილი, სადაც ადამიანი იცვლება პოზიტიური მიმართულებით, ყალიბდება მისი პიროვნება და მსოფლმხედველობა. საუკეთესო მასწავლებლებმა მომცეს ღირებული ცოდნა, მასწავლეს სწორი მიმართულებით აზროვნება, სირთულეების დაძლევა და მოთმინება.

უამრავ შემოქმედებით საქმიანობაში მონაწილეობა დამეხმარა შემოქმედებითი იდეების რეალიზებაში. ეს არის "ბიზნეს ლედი" და "Krasa REU", TEMP და KVN, ვოკალური კონკურსი - და რა არ იყო იქ! ერთხელ მან თავად მიიღო მონაწილეობა "ბიზნეს ლედიში", შემდეგ კი სხვა გოგოებს დაეხმარა პოდიუმზე პირველი ადგილების მოპოვებაში. დიდი მადლობა გოგონებს, საშა ეგორენკოვას და ლიზა კოლომიეცს, რომლებმაც საშუალება მომცეს, განმესახიერებინა ჩემი აზრები და იდეები კონკურსში მონაწილეობის დროს!

გამიმართლა, რომ ვიყავი გარემოსდაცვითი დიზაინის ფაკულტეტის საუკეთესო ჯგუფის წევრი, რომელთანაც ექვს წელიწადში გადავიტანეთ სტუდენტური ცხოვრების ყველა სიამოვნება და სირთულე. არასოდეს დამავიწყდება გამოცდების წინ უძილო ღამეები: ათასობით ჩანახატი, ჩანახატი, ნახატი; საზაფხულო პლეინ-აერები და მოგზაურობები გამოფენებზე. ეს ყველაფერი ჩემს მეხსიერებაში თბილ მოგონებად დარჩება. მადლობელი ვარ ყველაფრისთვის, რაც ჩემმა უნივერსიტეტმა მომცა. დღეს კი - წინ, ოცნებისკენ!

ტატიანა სინიაკოვა, ტექნოლოგი:

„მე-9 კლასის დამთავრების შემდეგ ჩემს წინაშე გაჩნდა კითხვა: სად წავიდე სასწავლებლად? ახლა, გ.ვ.-ს სახელობის რუსული ეკონომიკური უნივერსიტეტის სმოლენსკის ფილიალის დამთავრების შემდეგ. პლეხანოვი, დარწმუნებით ვამბობ: ”მოხარული ვარ, რომ არ შევმცდარვარ როგორც პროფესიის არჩევისას, ასევე საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევისას”.

მიმაჩნია, რომ სტუდენტური წლები რთული, მაგრამ სახალისო პერიოდია. თქვენ ურთიერთობთ თანატოლებთან, ყოველდღიურად სწავლობთ უამრავ ახალს, სწავლობთ დამოუკიდებელ გადაწყვეტილებებს.

მასწავლებლების წყალობით მათ სულის ნაწილი ჩვენში ჩადეს. საწყისებიდან გვასწავლიდნენ და პროფესიონალ ტექნოლოგებად გაგვაჩინეს. ასევე გვაქვს კარგი მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, სპეციალური აღჭურვილობა ჩვენს უნივერსიტეტში“.

ელეონორა ლაგუტინა, გაყიდვების მენეჯერი:

”2012 წელს შევედი PRUE-ს სმოლენსკის ფილიალში. პლეხანოვი საშუალო პროფესიული განათლების განყოფილებაში. ავირჩიე სპეციალობა „კომერცია (ინდუსტრიის მიხედვით)“. სწავლის ვადა 3 წელი იყო და ახლა მივხვდი, რომ შეუმჩნევლად გაფრინდნენ.

სწავლის პირველივე დღეებიდან მივხვდი, რომ არ ვცდებოდი. ბევრი მიზეზის გამო მაინტერესებდა სწავლა. პირველ რიგში მასწავლებლების მადლობელი ვარ, მათ სასწავლო პროცესი ჩვენთვის საინტერესო გახადეს, ძალიან კარგად ახსნეს მასალა, დაეხმარნენ თუ რაიმე სირთულე იყო.

მეორეც, ალბათ ყველაზე პატივცემული მოგონებებია ჩვენი სტუდენტური აქტივისტების სკოლა, რომელიც გაიმართა სოკოლია გორას ბანაკის ტერიტორიაზე. იქ გამოვავლინეთ ჩვენი ნიჭი, შევისვენეთ ლექციებს, დავესწარით პიროვნული განვითარების ტრენინგებს.

უნივერსიტეტის კედლებში უამრავი შემოქმედებითი, სპორტული და სამეცნიერო ღონისძიება გაიმართა. უფრო მეტიც, ისინი ხშირად იყვნენ ქალაქის დონეზე. პირადად მე ძალიან მომეწონა პოლიტიკურ თამაშში „ჩემი არჩევანი“ მონაწილეობა. მეტიც, სამჯერ მოვახერხე მონაწილეობა.

ახლა ისევ ვარ რუსეთის ეკონომიკური უნივერსიტეტის სმოლენსკის ფილიალის სტუდენტი, უკვე უმაღლესი პროფესიული განათლება "ეკონომიკის" მიმართულებით. და ვიცი, რომ არ მომიწევს ვნანობ ჩემს არჩევანს!"

„მეათე კლასელების ადაპტაცია“ - მოტივები საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის. შფოთვა. Უმაღლესი სასწავლებლის სტუდენტი. Ძირითადი ამოცანები. მეათეკლასელთა ადაპტაცია. ადაპტაციის პერიოდის სირთულეები. აზრი. მეათე კლასელების პირადი შფოთვის დონე. Მოტივაცია. ინტელექტუალური ლაბილურობა. მშობლები. ინტელექტუალური ლაბილურობის დონე. მოტივაცია წარმატების მისაღწევად.

„ადაპტაციის პროცესის ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა“ - 1, 5 და 10 კლასების მოსწავლეთა ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერა. ოჯახის ფსიქოლოგიური კლიმატი. მეხუთე ფორმაში. პროგრამა. "კლასის მასწავლებელი მოსწავლის თვალით." მოსამზადებელი ეტაპი. მეათეკლასელებთან მუშაობა. ადაპტირებული და არაადაპტირებული სტუდენტების რაოდენობა. პირველკლასელებისთვის.

„პირველკურსელთა ადაპტაცია უნივერსიტეტში“ - ახალგაზრდების წამყვანი საჭიროებები. დამოუკიდებლობა. მოდელი ავტორიტარულია. ტრენინგის პრინციპები. ტრენინგისთვის მომზადების ძირითადი ეტაპები. სოციალურ-ფსიქოლოგიური ტრენინგი. დადებითი ემოციური ფონი. პირველკურსელთა ადაპტაცია. კურატორის ქცევის მოდელები. ადაპტაცია. ფსიქოლოგიური თვისებები. ტრენინგის სტრუქტურა.

„მოსწავლეთა ადაპტაცია სკოლაში“ – უძლიერესი მექანიზმი. გაკვეთილი თანამედროვე სკოლაში. პირველკლასელი. ადაპტაციის საჭიროება. ტესტი სკოლის მოსწავლეებისთვის. დიდება და ემოციური მხარდაჭერა. პრობლემები. ყურადღება. ადაპტაციის პროცესი მასწავლებლისთვის. ფარული ინსტრუქცია. ისწავლეთ მოსწავლეების მოტივაცია. მოწინავე ბავშვები. ფიზიკური შესვენებები. შიშის მოცილება.

„სასკოლო ადაპტაცია“ - შეხსენება მშობლებისთვის შვილების აღზრდის შესახებ. ბავშვი სკოლაში. შეუწყნარებლობა და შეუწყნარებლობა ბავშვებთან ურთიერთობაში. ნუ ელით, რომ თქვენი შვილი ისე გაიზრდება, როგორც თქვენ გინდათ. ეგოიზმი და ეგოიზმი. შეიტყვეთ თქვენი შვილის შემოთავაზებულ ფოტოებში. ოჯახური ცხოვრებისთვის მოუმზადებლობა. ბავშვის წარმატების პირობები.

„სკოლის მოსწავლეების ადაპტაცია“ - 1.5 კლასების ადაპტაცია. არასწორი ადაპტაციის ნიშნები. მონიტორინგი რუსულ ენაზე. წარმატებული ადაპტაციის ნიშნები. მონიტორინგი მათემატიკაში. უმცროსი მოზარდის ასაკობრივი მახასიათებლები. ადაპტაციის დონე. ტრენინგის შედეგი, წარმატებული ადაპტაცია დამოკიდებულია მასწავლებლის უნარზე. უნივერსიტეტის ხარისხის მიღება. ადაპტაცია არის ორგანიზმის ადაპტაცია ცვალებად გარე პირობებთან.

თემაში სულ 9 პრეზენტაციაა