შეყვანის დიაგნოსტიკა. \"შეყვანის დიაგნოსტიკის\" ძიების შედეგები

ჩვენ ვმუშაობთ ბავშვის პიროვნებასთან გუნდში მისი ინტერესების, შესაძლებლობების, მოტივაციისა და ინტერპერსონალური ურთიერთობების შესწავლით. რატომ ვსწავლობთ ბავშვის ინდივიდუალურ თვისებებს? რადგან ბავშვები განსხვავებულები არიან, განსხვავებული შესაძლებლობებით, ინტერესებით, სწავლის განსხვავებული მოტივებით, განსხვავებული ტემპერამენტით და გუნდში ადგილით. მასწავლებლის ამოცანაა ზუსტად დაინახოს ბავშვში ეს ინდივიდუალური მახასიათებლები, დააფიქსიროს ისინი და რაც მთავარია განავითაროს მისი შესაძლებლობები, წაახალისოს მოტივაცია და დაეხმაროს გუნდში ნავიგაციას. ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების შესწავლის დიაგნოსტიკური სამუშაო ხელს შეუწყობს მისი პიროვნების გააზრებას, ზოგადი და განსაკუთრებული შესაძლებლობების განვითარებას და ხელს უშლის მას საკუთარი სახის დიდ გუნდში დაკარგვისგან.

Მოტივაცია- ეს არის მოტივები, რომლებიც იწვევენ ორგანიზმის აქტივობას, განსაზღვრავს მის მიმართულებას (მოქმედებისკენ სწრაფვას).

მოსწავლეები მოწვეულნი არიან შეაფასონ რამდენიმე მოტივი ხუთქულიანი სისტემით.

	რა გიბიძგებთ კლუბში სტუმრობისას.	მნიშვნელობა.
	მინდა გამოვხატო საკუთარი თავი და დავამტკიცო ჩემი ინდივიდუალობა (მუსიკაში, ქორეოგრაფიაში, ვოკალში და ა.შ.)
	მინდა ვიყო კულტურული და განვითარებული ადამიანი.
	მინდა ვისწავლო ინსტრუმენტზე დაკვრა, ცეკვა და ა.შ.
	მინდა მოვემზადო ჩემი პროფესიისთვის.
	შესრულება მინდა.
	მე მიყვარს სწავლაში წარმატების სიხარულის განცდა (მუსიკა, ცეკვა, ხატვა და ა.შ.)
	მიყვარს ახლის სწავლა.
	სამომავლოდ მინდა გავაგრძელო პროფესიული განათლება მუსიკაში, ქორეოგრაფიაში და ა.შ.
	სასიამოვნოა მოწონება.
	მე მინდა ვიყო საუკეთესო (მუსიკოსი, მოცეკვავე და ა.შ.)
	მინდა ღირსეული ადგილი დავიკავო ჩემს ამხანაგებს შორის.
	მსურს ღირსეული ადგილი დავიკავო მუსიკოსებს, მოცეკვავეებს და ა.შ.
	მინდა ვისწავლო ახალი აქტივობა.
	მიყვარს რთული ამოცანების შესრულება, სირთულეების გადალახვა.

მოტივების ჯგუფი.

შესაძლებლობები- პიროვნების ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, რაც წარმოადგენს გარკვეული ტიპის საქმიანობის წარმატებით განხორციელების შესაძლებლობებს.

შესაძლებლობები ჩვეულებრივ იყოფა ზოგად და სპეციალურად.

შესაძლებლობები

შესაძლებლობების დიაგნოსტიკის სპეციალური მეთოდები არ არსებობს, მაგრამ „უნარების განმსაზღვრელი კრიტერიუმები“ შემოთავაზებულია წრეების პროფილების მიხედვით.

1. სივრცითი წარმოდგენა.

2. მხატვრული ფანტაზია.

3. გონებრივი ოპერაციები (ანალიტიკური აზროვნება, ინტროსპექცია).

4. ფერის შეგრძნება.

5. მანუალური უნარი.

ახალგაზრდული მუშაობის წრეებისთვის.

1. კომუნიკაცია.

2. დაკვირვება.

3. ანალიზის უნარი.

4. ექსპერიმენტული.

5. ყურადღების კონცენტრაცია.

ხელოვნების განყოფილებისთვის.

1. რიტმის გრძნობა.

2. მუსიკის ყური.

3. მუსიკალური მეხსიერება.

4. ინტონაცია.

5. შესრულება.

შენიშვნა: მასწავლებელი დაკვირვებით ადგენს ბავშვების შესაძლებლობებს და აფასებს შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით: მაღალი (B), საშუალო (Mp), დაბალი (N), საშუალოზე მაღალი (Vsr), საშუალოზე დაბალი (Hsr).

თუ ბავშვს აქვს დაბალი შესაძლებლობები, მაშინ მასწავლებელს მოუწევს ინდივიდუალურად იმუშაოს მათ გასავითარებლად.

ინტერესი- ემოციურად შეფერილი, ადამიანის გაზრდილი ყურადღება საგნის ან ფენომენის მიმართ.

ინტერესი შეიძლება იყოს: - პირდაპირი (საქმიანობის პროცესისადმი), შემეცნების პროცესი, შრომა, კრეატიულობა და არაპირდაპირი (საქმიანობის შედეგებზე);

პასიური (ადამიანი შეზღუდულია ინტერესის ობიექტის აღქმით);

აქტიური (ადამიანი მოქმედებს, ითვისებს ინტერესის ობიექტს, არის შემოქმედებითი ინტერესის სფეროში);

გრძელვადიანი და მოკლევადიანი.

ინტერესის განვითარების დონეები.

1. მაღალი დონე

2. საშუალოზე მაღალი

3. საშუალო

4. საშუალოზე დაბალი

5. დაბალი.

მოსწავლეები მოწვეულნი არიან შეაფასონ თავიანთი ინტერესების სფეროები 5-ქულიანი სისტემით. 1 ქულა - სფერო არ არის მნიშვნელოვანი სტუდენტებისთვის, 2 ქულა - უმნიშვნელო, 3 ქულა - საშუალო მნიშვნელობის სფერო, 4 ქულა - მნიშვნელოვანი, 5 ქულა - ძალიან მნიშვნელოვანი.

Ინტერესის არეალი.

1. ტელევიზია, რადიო.

2. კომუნიკაცია ოჯახში.

4. სპორტი, ფიზიკური აღზრდა.

5. საპირისპირო სქესთან ურთიერთობა.

6. საშინაო დავალება.

7. ურთიერთობა მასწავლებელთან, ლიდერთან.

8. მუსიკა.

9. ბიზნესი.

11. გუნდი.

12. ტანსაცმელი.

13. ინდივიდის თვითგანათლება.

14. მეგობრებთან ურთიერთობა.

15. ფერწერა, ნახატი, მოდელირება და ა.შ.

16. ლაშქრობა.

17. ექსკურსიები, ადგილობრივი ისტორია.

18. ტექნიკური კრეატიულობა.

19. ბუნებასთან ურთიერთობა.

20. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.

21. გააკეთეთ საკუთარი ხელით ნებისმიერი პროდუქტის წარმოება.

22. სხვა შემოქმედებითი საქმიანობა.

23. ოკუპაცია განსაკუთრებული დანიშნულების გარეშე - არაფრის კეთება.

"ინტერესის სფეროების" ტექნიკის გასაღები.

ინტერესთა სიგანე სხვადასხვა უაღრესად მნიშვნელოვანი ინტერესის სფეროების რაოდენობის მიხედვით (თუ არეალის მნიშვნელობა უდრის ან აღემატება 4 ქულას).

შრომის ინტენსიური, აქტიური აქტივობებისადმი ინტერესი გათვალისწინებულია მე-4 და მე-5 კლასების მიერ No3, 4, 6, 9, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 22 კითხვებისთვის. თვისებრივი ანალიზი ტარდება ქ. მოსწავლეთა ინტერესის ძირითადი მიმართულებები (გათვალისწინებულია მე-4 და მე-5 კლასი): კომუნიკაცია No2, 5, 7, 14, 19, გასართობი No1, 8, 10, 12, 20, შემოქმედებითი აქტივობა No15, 16. , 18, 21, 22, ჯგუფური კოლექტივი No11, მოზარდების მიერ ორგანიზებული სამუშაო No3, 6, თვითგანათლება No13.

ხარისხობრივი ანალიზის დახმარებით მასწავლებელი ადგენს, თუ რომელი ტიპის კომუნიკაცია, შემოქმედებითი გართობაა ყველაზე მეტად ან ნაკლებად სასურველი მოსწავლისთვის ან მთლიანად ჯგუფისთვის. ხაზგასმულია სტუდენტების წამყვანი ინტერესები, აქტიური საქმიანობისადმი ინტერესის არსებობა, პასიური და აქტიური ინტერესების თანაფარდობა.

საჭიროებებს- ეს არის ინდივიდის მდგომარეობა, რომელიც იქმნება მისი არსებობისა და განვითარებისათვის აუცილებელ ობიექტებზე და მოქმედებს როგორც მისი საქმიანობის წყარო.

დიაგნოსტიკა საჭიროებების შესასწავლად.

ყურადღებით წაიკითხეთ თითოეული შეკითხვა და მონიშნეთ თქვენი აზრი ოთხიდან ერთ-ერთ სკალაზე:

2. უფრო "არა" ვიდრე "დიახ"

3. მეტი "დიახ", ვიდრე "არა"

1) თავისუფალ დროს გსურს უფრო მეტად იყო ხალხთან?

2) ხშირად გაგიჩნდებათ გართობის სურვილი ერთ-ერთი შემდეგი გზით: მუსიკის მოსმენა, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, თეატრის მონახულება ან გამოფენაზე წასვლა?

3) გაქვთ სურვილი მონაწილეობა მიიღოთ რაიმე ახლის შემუშავებასა და შექმნაში, მაგრამ არა აღიარებული?

4) შეგიძლია დიდხანს უსაქმოდ ჯდომა?

5) გრძნობთ თუ არა უკმაყოფილოდ იმის გამო, რომ თქვენი ცოდნა ნაკლებია, ვიდრე ეს შეიძლება იყოს?

მონაცემთა დამუშავება.

მაღალი ქულები (3, 4) მიუთითებს ბავშვის საჭიროებაზე:

1. კომუნიკაციის საჭიროება

2. გასართობში

3. შემოქმედებით ძიებაში

4. საქმიანობაში

5. ახლის ცოდნაში

კითხვარი მშობლებისთვის.

1. რა არის თქვენი საერთო ჰობი შვილებთან?

2. რომელ წრეში ისურვებდი, რომ შენმა შვილმა ისწავლოს?

3. ეთანხმებით თუ არა თქვენი შვილის არჩევანს?

ტემპერამენტი.

ტემპერამენტის განმარტება მოცემულია შემდეგი მეთოდით.

ტემპერამენტის ტიპები: ქოლერიული, სანგური, ფლეგმატური, მელანქოლიური.

შესამჩნევი თვისებების რაოდენობით განისაზღვრება ტემპერამენტის წამყვანი ტიპი. განისაზღვრება დაკვირვების მეთოდით.

ძიების შედეგები

ნაპოვნია შედეგები: 94257 (2.11 წმ)

უფასო წვდომა

შეზღუდული წვდომა

ლიცენზიის განახლება ზუსტდება

სტატიაში განხილულია ძირითადი პრობლემები, რამაც განაპირობა რადიოლოგის პროფესიული მომზადების მოდელის შექმნა არასახელმწიფო სამედიცინო დიაგნოსტიკის ცენტრში მაგნიტურ-რეზონანსულ ტომოგრაფზე მუშაობისთვის უწყვეტი სამედიცინო განათლების კონცეფციის შესაბამისად. შემუშავებული მოდელი წარმოდგენილია გრაფიკული სახით: დაკეცილი განზოგადებული სტრუქტურის სახით და გაფართოებული ცალკეული ბლოკების ალგორითმული და სტრუქტურული მოდელების სახით. ავტორები აწვდიან დეტალურ აღწერას მოდელის კომპონენტებისა და მათი ფუნქციური დანიშნულების შესახებ.

<...> <...> <...> <...>

მე-10 ECNC-ზე ანტიტერორისტული უსაფრთხოების პრობლემები განიხილებოდა ცალკე განყოფილებაში, სადაც წარმოდგენილი იყო 20-ზე მეტი მოხსენება.

ანგარიშში წარმოდგენილია კვლევის შედეგები, რომელიც დაედო საფუძვლად პროგრამულ და აპარატურულ დიაგნოსტიკური ინსტრუმენტებს<...> <...> <...> <...>მე-3 სექციის შეხვედრაზე "გარემოსდაცვითი დიაგნოსტიკა" წარმოდგენილი იყო 9 სექციური და 11 პოსტერი პრეზენტაცია.

დიაგნოსტიკური მიდგომის გენეზისი რუსული პედაგოგიკის ისტორიაში (1917 წლამდე)

M.: პრომედია

ამრიგად, სასკოლო მზაობის დიაგნოზი შეისწავლეს J. Schwanzara, R.V.<...>ოვჩაროვი, ცოდნისა და უნარების დიდაქტიკური დიაგნოსტიკა კ.ინგენკამპის მიერ, აღზრდის დიაგნოსტიკა B.P.<...>აქ ჩვენ ვხედავთ ორ შეხედულებას დიაგნოსტიკაზე: ერთის მხრივ, დიაგნოსტიკა არის მეცნიერება („კვლევა“), მეორეს მხრივ.<...>მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ პირველად დიაგნოსტიკა განიხილება, როგორც სისტემა.<...>ოსტროგორსკი ახალი საგანია თვითშეფასების დიაგნოსტიკისთვის.

გადახედვა: დიაგნოსტიკური მიდგომის გენეზისი რუსული პედაგოგიკის ისტორიაში (1917 წლამდე).pdf (0.0 Mb)

No1 [აღჭურვილობები და ტექნოლოგიები ნავთობისა და გაზის კომპლექსისთვის, 2016 წ.]

ნავთობისა და გაზის ინდუსტრიაში სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის უახლესი მიღწევები; საყოფაცხოვრებო აღჭურვილობისა და მასალების ონლაინ კატალოგი.

<...> <...>ფოლადის გაზსადენების ფიზიკური და მექანიკური თვისებების ლაბორატორიული შეყვანის კონტროლი / გ.გ.<...>საკვანძო სიტყვები: არადესტრუქციული ტესტირება; კაპილარული ხარვეზის გამოვლენა; დიაგნოსტიკა.<...>საკვანძო სიტყვები: დიაგნოსტიკა; ფოლადის ტანკები; კონტროლი; უსაფრთხოება.

გადახედვა: აღჭურვილობა და ტექნოლოგიები ნავთობისა და გაზის კომპლექსის No1 2016 წ.pdf (0.7 Mb)

გაზის გადამცემი სისტემის ობიექტების ექსპლუატაციის გამოცდილება აჩვენებს, რომ ყველაზე დიდი ავარიები მძიმე შედეგებით ხდება მიწისქვეშა გაზსადენებში გაზის გაჟონვის დროული გამოვლენისა და აღმოფხვრის გამო. დაკარგული გაზის რაოდენობა დამოკიდებულია ბევრ პარამეტრზე, კერძოდ, თავად დეფექტის პარამეტრებზე, საკომპრესორო სადგურზე და გარემოზე. სტატიაში წარმოდგენილია გაზის დანაკარგების გაანგარიშების შედეგები სოიუზის გაზსადენის რეალური მონაკვეთის სიმულირებული დეფექტების მეშვეობით.

ფოლადის ვერტიკალური ავზების ქვედა და კედლების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგია მაგნიტური სკანირების გამოყენებით<...> <...> <...>გაზის დანაკარგების პრევენცია მილების სხეულში არსებული დეფექტების გამო, პირველ რიგში, ეფექტური შემომავალი კონტროლია.<...>ფოლადის გაზსადენების ფიზიკური და მექანიკური თვისებების ლაბორატორიული შეყვანის კონტროლი / გ.გ.

კოაქსიალური ელექტროლიტური უჯრედი ღერძული ვიწრო ცილინდრული ელექტროდით და მისი გამოყენება რკინის ნაერთებისგან წყლის გასაწმენდად. დის. ... კანდი. ტექ. მეცნიერებები

წარმოდგენილ სადისერტაციო ნაშრომში განხილულია კოაქსიალური ელექტროლიზატორი ღერძული ვიწრო ცილინდრული ელექტროდით და მისი გამოყენება რკინის ნაერთებისგან წყლის გასაწმენდად. ამ ნაშრომში გაკეთდა მცდელობა გადაეჭრა ახალი მეცნიერული პრობლემა გამოყენებითი ელექტროქიმიის სფეროში, რომელიც არის არადიაფრაგმული ელექტროლიზატორის შექმნა და გამოყენება, რომელიც საშუალებას აძლევს წყლის pH-ის ელექტროქიმიურ კორექტირებას და, ამავე დროს, ჩარევის მინარევების ელექტროკოაგულაციას. მაგალითად, რკინის ნაერთები.

აკუსტიკა, დიაგნოსტიკა "(ყაზანი, 1998-2000); ყაზანის სახელმწიფოს საანგარიშო სამეცნიერო კონფერენციებზე<...>მე-10 სამეცნიერო და ტექნიკურ სემინარზე „შიდა პროცესები ელექტროსადგურებში აკუსტიკა, დიაგნოსტიკა<...>მე-11 სამეცნიერო და ტექნიკურ სემინარზე „ინტრაკამერული პროცესები ელექტროსადგურებში აკუსტიკა, დიაგნოსტიკა<...>მე-12 სამეცნიერო და ტექნიკურ სემინარზე „ინტრაკამერული პროცესები ელექტროსადგურებში აკუსტიკა, დიაგნოსტიკა

გადახედვა: კოაქსიალური ელექტროლიზატორი ღერძული ვიწრო ცილინდრული ელექტროდით და მისი გამოყენება რკინის ნაერთებისგან წყლის გასაწმენდად. Abstract.pdf (0.1 Mb)

განხილულია რუსეთში და მსოფლიოში კაპილარული კონტროლის არსებული მდგომარეობა და პრობლემები; შემოთავაზებულია ყველაზე აქტუალური პრობლემების გადაჭრის გზები.

საერთაშორისო სპეციალიზებული გამოფენა და კონფერენცია "არადესტრუქციული ტესტირება და ტექნიკური დიაგნოსტიკა"<...>სტატიების დიაგნოსტიკური სერია კონტროლის კაპილარული მეთოდის საფუძვლების შესახებ (CMC), რომელიც განმარტავს უნიკალურ უპირატესობებს<...>დიაგნოსტიკა“ 2009 წ

სტატიაში განიხილება ტექნიკური გადაწყვეტილებების ნაკრების გამოყენების საკითხებს ნაძვის ხეების საიმედოობის გაუმჯობესების მიზნით, არადამანგრეველი ტესტირების მეთოდები, როგორც ტექნიკური მოწყობილობების უსაფრთხო მუშაობის შეფასების და ნავთობის საბადოების უსაფრთხო მუშაობის დონის გაზრდის გზა.

ხიჟნიაკოვი (II დონის ხარვეზის დეტექტორი) (შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა")<...>ნედლეულის კონტროლი და წარმოების პროცესის ეტაპების კონტროლი მწარმოებლის პირობებში: 1) შეყვანა<...>ნაძვის ხეების საიმედო მუშაობის უზრუნველსაყოფად ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტია მისი დროული დიაგნოსტიკა<...>

განხილულია მიდგომები ატომური ენერგეტიკის ინდუსტრიაში რთული ტექნიკური ობიექტების დიაგნოსტიკის სისტემების დიზაინის თანამედროვე დონეზე ტექნიკური საშუალებების შექმნისადმი. ობიექტების დიაგნოსტიკის შერეული მეთოდი წარმოდგენილია, როგორც ერთ-ერთი პერსპექტიული. შემოთავაზებულია ტექნიკური ობიექტების დიაგნოსტიკის ავტომატური სისტემის აგების კონცეფცია.

<...>ამ შემთხვევაში, ობიექტის MM გადაგვარდება გარკვეულ კოეფიციენტად, რომელიც უკავშირდება შეყვანის მოქმედების მნიშვნელობებს.<...>ეს კოეფიციენტი წარმოადგენს მუდმივ პარამეტრს შეყვანის ხაზოვანი ურთიერთობის შემთხვევაში<...> <...>დიაგნოსტიკა "No9 (147) დაშვებულია შეცდომა. სამაგიეროდ:" Syasko V.A.

მე-3 სექციის შეხვედრაზე "გარემოსდაცვითი დიაგნოსტიკა" წარმოდგენილი იყო 9 სექციური და 11 პოსტერი პრეზენტაცია.

რობოტული ხელსაწყოები, რომლებიც შექმნილია არა-დესტრუქციული ტესტირებისა და დიაგნოსტიკის პრობლემების ფართო სპექტრის გადასაჭრელად<...>შედეგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ დედამიწაზე მშვიდობის შესანარჩუნებლად საჭიროა ანტიტერორისტული დიაგნოსტიკა<...>მე-3 სექციის შეხვედრაზე "გარემოსდაცვითი დიაგნოსტიკა" წარმოდგენილი იყო 9 სექციური და 11 პოსტერი პრეზენტაცია.<...>მოხსენებაში ჩამოყალიბებულია გარემოსდაცვითი დიაგნოსტიკის ძირითადი პრობლემები და ამოცანები, მოცემულია აღწერა<...>გაკეთდა არაერთი საინტერესო მოხსენება დიაგნოსტიკის პრინციპების აგების, კლასიფიკაციის შექმნის შესახებ

ზამთრის ხორბლის აზოტის კვების მართვის ეფექტურობის გაზრდა კომპიუტერული სისტემების გამოყენებით ABSTRACT DIS. ... ეკონომიკურ მეცნიერებათა კანდიდატი

კვლევის სამეცნიერო სიახლე ასეთია: - პირველად განხორციელდა პრობლემის შესასწავლად კომპიუტერულ ტექნოლოგიებზე სხვადასხვა ქვეყნის მიერ შემუშავებული პროგრამული უზრუნველყოფის შედარებითი ეკონომიკური, აგრონომიული, ენერგეტიკული და გარემოსდაცვითი შეფასება;

გერმანია) და დიაგნოსტიკა (VIUA მოსკოვი, რუსეთი).<...>ერთიანი პროგრამის გამოყენების მიდგომები; . ; . . „შეყვანის შემადგენლობისა და სტრუქტურის ოპტიმიზაცია<...>შპს „აგენტი კნიგა-სერვისი“ 6 სასუქის დოზების გამოთვლისა და შეყვანის ორგანიზების სისტემების, მეთოდების შექმნის გამოცდილება.<...>>r^r iu^ სისტემები, დიაგნოსტიკის პრობლემების გადაჭრის მიდგომები > t m.<...>საავტორო უფლება სს "ცენტრალური დიზაინის ბიურო "BIBCOM" & LLC "Agent Book-Service" 19 შეყვანის ინფორმაციის შედარებითი შეფასება

გადახედვა: ზამთრის ხორბლის აზოტის მართვის ეფექტურობის გაზრდა კომპიუტერული სისტემების გამოყენებით.pdf (0.0 Mb)

სტატიაში განხილულია კაპილარული ნაკლის გამოვლენის გამოყენების საკითხი, როგორც არადესტრუქციული ტესტირების სისტემის განუყოფელი და მნიშვნელოვანი ნაწილი. კაპილარული კონტროლის მეთოდების გაუმჯობესებამ შეიძლება მნიშვნელოვნად გაზარდოს საშიში ტექნიკური მოწყობილობების დიაგნოსტიკის ეფექტურობა.

ხიჟნიაკოვი (II დონის ხარვეზის დეტექტორი) (შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა")<...>კაპილარული კონტროლის მეთოდების გაუმჯობესებამ შეიძლება მნიშვნელოვნად გაზარდოს დიაგნოსტიკის ეფექტურობა<...>კაპილარული მეთოდი გამოიყენება მრავალ ინდუსტრიაში, სხვადასხვა ტექნიკურ დიაგნოსტიკაში<...>გამონაკლისი არ არის სხვადასხვა დიზაინის ორთქლის ქვაბები, რომელთა კომპლექსური დიაგნოსტიკა გულისხმობს<...>შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა" 357500 რუსეთი, პიატიგორსკი, ქ. მოსკოვი, 34A.

ფერომაგნიტური სახსრის შედუღებული მძივის პარამეტრების შერჩევითი გაზომვის პირველი მეთოდის ამოცანების კომპლექსი გადაწყდა ანალიტიკური მეთოდებით. მოცემულია შიდა ბზარის ზღურბლის სიღრმის გამოთვლა და რიცხვითი გამოთვლები; დადგენილია რაოდენობრივი დამოკიდებულებები 1.2 კოორდინატის შედარებით ზრდასა და უგანზომილებიან პარამეტრს შორის; შეიმუშავა ახალი მეთოდი საზომ სენსორსა და ნიმუშის ზედაპირს შორის უფსკრულის დასადგენად; დადგენილია ორი განსხვავებული ხარვეზის შესაძლო განსაზღვრის კრიტერიუმი.

დიაგნოსტიკა“ 2009 წ

განხილულია ზედაპირული და მიწისქვეშა მოცულობითი დეფექტების ურთიერთქმედების პროცესები კონტროლის კომბინირებული მორევით-მაგნიტური მეთოდით. მორევის დენი და ურთიერთქმედების მაგნიტური პროცესები მოდელირებულია სასრული ელემენტების მეთოდით. მოცულობითი დეფექტების სიმულაცია ხდება ფირფიტის გარე და უკანა მხარეს ბრმა ხვრელების საშუალებით. გამოკვლეულია ჩაწერილი სიგნალების ძირითადი ურთიერთობები კონტროლის პირობებთან და კონტროლირებადი ობიექტის პარამეტრებთან.

ტესტები, კონტროლი, დიაგნოსტიკა, მონიტორინგი ________________________________________________________________<...>ტესტირება, კონტროლი, დიაგნოსტიკა, მონიტორინგი<...>»საავტორო უფლება OJSC Central Design Bureau BIBCOM & LLC სააგენტო Kniga-Service ტესტირება, კონტროლი, დიაგნოსტიკა, მონიტორინგი<...>არადესტრუქციული ტესტირებისა და ტექნიკური დიაგნოსტიკის XVIII სრულიადრუსული სამეცნიერო და ტექნიკური კონფერენციის მასალები<...>მოსკოვის ტექნიკურ მეცნიერებათა კანდიდატი, მეტროლოგიის, სერტიფიცირებისა და დიაგნოსტიკის დეპარტამენტის დოქტორანტი პეტრ შკატოვი

სტატიაში განხილულია პირდაპირი ნაკადის ცენტრიდანული გამიჯვნის ელემენტის დიზაინი პროფილირებული ნაკადის ნაწილით, რომელიც გამოიყენება მეორადი წვეთების შეწოვის ეფექტის შესამცირებლად. წარმოდგენილია სს „NIPIgazpererabotka“-ს მიერ შემუშავებული მოდერნიზებული ცენტრიდანული ელემენტების სკამური ტესტების შედეგები პროფილირებული ნაკადის ნაწილის სხვადასხვა გეომეტრიული მახასიათებლებით. ტესტის შედეგების საფუძველზე გაკეთდა დასკვნები პროფილირებული დინების ბილიკის გეომეტრიულ პარამეტრებზე, რომლებიც ყველაზე მომგებიანია აეროდინამიკური მახასიათებლებისა და აეროზოლის სახით თხევადი ნაწილაკების დაჭერის ეფექტურობის თვალსაზრისით. წარმოდგენილია ექსპერიმენტული მონაცემები ცენტრიდანული გამყოფი ელემენტის ჰორიზონტალურ მონაკვეთში გაზის ნაკადის ხაზოვანი სიჩქარის მიმართულების ცვლილების შესახებ. ვლინდება მბრუნავი აირის ნაკადის წრფივი სიჩქარის ცვლილების კანონზომიერებები ცენტრიდანული ელემენტის ნაკადის ნაწილის ძირითად მონაკვეთებში. ექსპერიმენტული მონაცემების ანალიზის საფუძველზე გაკეთდა დასკვნა ღერძულ ზონაში უკუ ნაკადების დადებითი ეფექტის შესახებ ცენტრიდანული ელემენტის მიერ თხევადი ფაზის დაჭერის ეფექტურობაზე. ცენტრიდანული განცალკევების ელემენტის ეფექტურობის მნიშვნელოვანი ზრდა აღინიშნა წვეთოვანი სითხის ხელახალი შეწოვის ეფექტის შემცირების შედეგად.

შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა" 357500 რუსეთი, პიატიგორსკი, ქ. მოსკოვი, 34A.

სტატიაში განხილულია ფოლადის ვერტიკალური ტანკების რთული, სისტემური დიაგნოსტიკის საკითხი, რაც აუცილებელია ობიექტურად გათვალისწინებულ იქნას სხვადასხვა სახის კონტროლის შესაძლებლობა, რაც გაზრდის კვლევის ეფექტურობას და ხელს შეუწყობს ექსპლუატაციის უსაფრთხოების დონის ამაღლებას. სახიფათო წარმოების ობიექტები.

სისტემატური მიდგომა ფოლადის ავზების დიაგნოსტიკისადმი სტატიაში განხილულია რთული, სისტემური დიაგნოსტიკის საკითხი.<...>ტანკების დროული და ხარისხიანი დიაგნოსტიკა, მათ შორის არადესტრუქციული ტესტირება<...>ხიჟნიაკოვი (II დონის ხარვეზის დეტექტორი) (შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა") საავტორო უფლება OJSC "TsKB"<...>ტანკების ტექნიკური დიაგნოსტიკის წესები. ლიტერატურა 1. GOST 14782-86. 2. GOST 25706-83. 3.<...>შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა" 357500 რუსეთი, პიატიგორსკი, ქ. მოსკოვი, 34A.

სტატიაში შეჯამებულია ჩვენი საკუთარი დაკვირვების მასალები, მეცნიერთა კვლევები და მარეგულირებელი დოკუმენტები, რაც საშუალებას მოგვცემს უკეთ გავითვალისწინოთ ორთქლის ქვაბის ელემენტების შედუღებული სახსრების საიმედოობის საკითხები და ჩავატაროთ დროული დიაგნოსტიკა, რაც საბოლოოდ ხელს შეუწყობს უსაფრთხო მუშაობას. ქვაბის ერთეულები.

ხიჟნიაკოვი (II დონის ხარვეზების დეტექტორი) (შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა") სტატიაში შეჯამებულია<...>ნავიგაცია ორთქლის ქვაბის ელემენტების შედუღებული სახსრების საიმედოობის საკითხებში და ჩაატარეთ დროული დიაგნოსტიკა<...> <...>შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა" 357500 რუსეთი, პიატიგორსკი, ქ. მოსკოვი, 34A.

სტატია არის სტატიების სერიის ნაწილი, რომელიც აღწერს ელექტროლიტების, ხსნარების, დნობის და სამრეწველო ჩამდინარე წყლების მონიტორინგის დაჩქარებულ მეთოდებს. მეთოდების უმეტესობა შემუშავებულია და დანერგილია ავტორების მიერ, დანარჩენი მეთოდები მოდერნიზებულია და მორგებულია კონკრეტული ობიექტების კონტროლის პირობებს.

<...>შემოთავაზებულია მარკოვის მიდგომა დიაგნოსტიკაში მოძრავი კონტაქტის მოქმედების შესაფასებლად.<...>სტოქასტური ჯაჭვების აპარატის გამოყენების შესაძლებლობის ანალიზი და ბიოლოგიური ევოლუციის მეთოდი დიაგნოსტიკისთვის<...>საკვანძო სიტყვები: დიაგნოსტიკა, ელექტრული კონტაქტი, ევოლუცია, შემთხვევითი მოდელი.<...>კონტაქტები, როგორც ფენომენი და საზომი ტექნოლოგიების ელემენტი, ფართოდ გამოიყენება საკონტროლო და დიაგნოსტიკური ინსტრუმენტებში

შემოთავაზებულია ურბანული ატმოსფეროში დაბალი სიმაღლის ტემპერატურის ინვერსიების არსებობის ფართომასშტაბიანი კონტროლის ახალი მეთოდი. ნაჩვენებია, რომ ცნობილი სამტალღოვანი გაზომვის მეთოდი ორი პარამეტრის კორექტირებით, რომელიც გამოიყენება ფოტომეტრულ გაზომვებში, ასევე გამოიყენება მრავალტალღოვანი ლიდარის გაზომვებისთვის.

<...>დიაგნოსტიკა No7, 2011 წ 1 საავტორო უფლება OJSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service"Copyright OJSC<...>დიაგნოსტიკა № 7, 2011 წ<...>დიაგნოსტიკა No. 7, 2011 გამოწერა 2011 წლის მეორე ნახევრისთვის გრძელდება გამოწერის ინდექსები: 47649 in<...>დიაგნოსტიკა "ერთი ჟურნალის ღირებულებაა 1150 რუბლი.

სტატიაში აღწერილია კათოდური დამცავი მოწყობილობა, რომელსაც შეუძლია მკვეთრად შეამციროს ამ ტიპის დაცვის ღირებულება ავზის შიდა ზედაპირის კოროზიისგან, გააუმჯობესოს მისი მუშაობის საიმედოობა, გამძლეობა და უსაფრთხოება.

ლუკიანჩენკო (ამწევი კონსტრუქციების სამრეწველო უსაფრთხოების სფეროში ექსპერტი) (შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა<...>შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა" 357500 რუსეთი, პიატიგორსკი, ქ. მოსკოვი, 34A.

გადაცემათა კოლოფის ტუმბოების ძირითადი მოდიფიკაციების შეწოვის პროცესის გათვალისწინების საფუძველი. ექსპერიმენტული კვლევის ეტაპები და მათი მახასიათებლები [ელექტრონული რესურსი] / Mineev, Kaverzina, Timko // აღჭურვილობა და ტექნოლოგიები ნავთობისა და გაზის კომპლექსისთვის.- 2016 წ.- No1 .- გვ. 17-20 .- წვდომის რეჟიმი: https: //საიტი/ efd/405152

წარმოდგენილ სტატიაში მოცემულია და დასაბუთებულია კავიტაციის მახასიათებლების ძირითადი განმარტებები და მეთოდები, სიჩქარის ტუმბოების კვლევები მოცულობითი მუდმივებით 10,53 (NSh-10), 32,35 (NSh-32) და 46,93 სმ / რევ. (NSh-46) სითხის ღია ცირკულაციის მქონე ერთეულზე. ტუმბოს ლილვის სიჩქარისა და სამუშაო სითხის ტემპერატურის ცვლილების დიაპაზონის კავიტაციის ტესტების ჩატარების პირობების დადგენისას მხედველობაში მიიღეს ამ ტუმბოების რეალური სამუშაო პირობები სხვადასხვა ტიპის აღჭურვილობის ჰიდრავლიკურ სისტემებში სექტორთაშორის დონეზე. ტუმბოს თითოეული კავიტაციის მახასიათებელი აღებული იყო გამონადენის წნევის მუდმივ მნიშვნელობით, მახასიათებლის მოცილებასთან ერთად, ტუმბოს ლილვზე სიმძლავრე გაზომილი იყო ძრავის სკალის გამოყენებით, ასევე განისაზღვრა მინერალური ზეთების ფიზიკური თვისებები - სიმკვრივე. , სიბლანტე, გაჯერებული ორთქლის წნევა.

ნავიგაცია ორთქლის ქვაბის ელემენტების შედუღებული სახსრების საიმედოობის საკითხებში და ჩაატარეთ მათი დროული დიაგნოსტიკა<...>შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა" 357500 რუსეთი, პიატიგორსკი, ქ. მოსკოვი, 34A.<...>ხიჟნიაკოვი (II დონის ხარვეზის დეტექტორი) (შპს "ტექნიკური ექსპერტიზა და დიაგნოსტიკა")

განიხილება განვითარებული მეტროლოგიის სრულიად რუსეთის კვლევით ინსტიტუტში. DI. მენდელეევის (სანქტ-პეტერბურგი) სტრესის სტანდარტის მაკეტი, მისი ტესტირების შედეგები და სტრესის გაზომვის გაურკვევლობის შეფასება ბარხაუზენის ეფექტის მეთოდის გამოყენებით ტესტის ნიმუშებზე ორი ფოლადის კლასიდან: ფოლადი 20 და 44NKhTYu.

Introscan მაგნიტური ხმაურის ანალიზატორი შემუშავებული ბელორუსის მეცნიერებათა ეროვნული აკადემიის გამოყენებითი ფიზიკის ინსტიტუტში და NPF დიაგნოსტიკა<...>სტანდარტების ნაკლებობა ასევე აფერხებს ფიზიკური მეთოდების ფართოდ გამოყენებას სტრეს-დაძაბულობის დიაგნოსტიკისთვის<...>სტრუქტურების, პროდუქტებისა და შედუღების სტრესულ-დაძაბულობის მდგომარეობის დიაგნოსტიკის პრინციპები და პრაქტიკა<...>ბაიესის მიდგომა სტრეს-დაძაბულობის მდგომარეობის არადესტრუქციული ტესტირებისადმი // ტექნიკური დიაგნოსტიკა<...>დიაგნოსტიკა. 2010. No 2. 17. აკულოვი ნ.ს. ფერომაგნეტიზმი. M.–L.: GITTL, 1939. კონტროლი.

ციტრუსოვანი კულტურების მინერალური კვების ფოთლის დიაგნოსტიკის ზოგიერთი მეთოდოლოგიური ასპექტი კუბის აბსტრაქტის პირობებში. ... სოფლის მეურნეობის მეცნიერებათა კანდიდატი

მ.: ლენინის მოსკოვის ორდენი და შრომის წითელი ბანერი კ.ა.ტიმირიაზევის სახელობის სასოფლო-სამეურნეო აკადემია

სამუშაოს მთავარი მიზანი იყო ციტრუსოვანი კულტურების, უპირველეს ყოვლისა, ფორთოხლის მინერალური კვების ფოთლოვანი დიაგნოსტიკისთვის ფოთლების აღების მეთოდის სტანდარტიზაცია კუბის პირობებში.

LLAMASARES TERESITA DE JESUS<...>ფურცლის დიაგნოსტიკა „უნდა ჩატარდეს ყველა მეთოდოლოგიური მოთხოვნის გათვალისწინებით, შერჩევით დაწყებული<...>ამასთან დაკავშირებით, დასახული იყო ამოცანა კუბის პირობებთან დაკავშირებით, შემუშავებულიყო ფოთლის "" დიაგნოსტიკის ტექნიკა.<...>სამუშაოს მთავარი მიზანი იყო ფოთლების შერჩევის მეთოდის სტანდარტიზაცია "ფოთლის დიაგნოსტიკისთვის 4"<...>კვლევებში მიღებული შედეგები დაშვებული იყო; ̂ მინერალის ფოთლის დიაგნოსტიკის მეთოდის გასაუმჯობესებლად

გადახედვა: ციტრუსოვანი კულტურების მინერალური კვების ფოთლის დიაგნოსტიკის ზოგიერთი მეთოდოლოგიური ასპექტი კუბის პირობებში.pdf (0.0 Mb)

პროფესიონალი მასწავლებლის თვითგამორკვევა: არსი და საგანმანათლებლო მხარდაჭერა

მონოგრაფიაში მოცემულია პროფესიონალი მასწავლებლის თვითგამორკვევის თეორიული საფუძვლები: სტრუქტურული და შინაარსობრივი მოდელი, პედაგოგიური კონცეფცია, პედაგოგიური პრინციპები, შინაარსი, ტექნოლოგიები და პროფესიონალური მასწავლებლის თვითგამორკვევის საგანმანათლებლო მხარდაჭერის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობები დამატებითი სისტემაში. პედაგოგიური განათლება. წიგნი მიმართულია მკვლევარებისთვის, მასწავლებლებისა და დაწესებულებების სტუდენტებისთვის, მასწავლებლების კვალიფიკაციის ასამაღლებლად, მასწავლებლებისთვის, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან პროფესიული და პირადი თვითგამორკვევის საკითხებით.

გამოვიყენეთ: 1) ძირითადი სქემა „პედაგოგიური გადაწყვეტილების მიღების პროცედურები“, მათ შორის: დიაგნოსტიკა.<...>პიროვნების განვითარების პოტენციალის დიაგნოსტიკა: მეთოდი. სახელმძღვანელო სკოლის ფსიქოლოგებისთვის / S.L.<...>პროფესიონალი მასწავლებლების თვითგამორკვევის თავისებურებების დიაგნოზი / E.R.<...>პედაგოგიური სემინარის თემას წინ უძღვის წინასწარი დიაგნოსტიკური სამუშაო (ე.წ.<...>„სტუდენტების“ დიაგნოსტიკა, რომელიც ტარდება კურსების გახსნის დღეს), რაც გულისხმობს დამხმარე მოტივების ძიებას.

გადახედვა: პროფესიონალი მასწავლებლის არსის თვითგამორკვევა და საგანმანათლებლო მხარდაჭერა.pdf (0.4 Mb)

პოლიტიკური კონფლიქტოლოგიის მეთოდი. ინსტრუქციები

კონფლიქტების პროგნოზირება და „ადრეული დიაგნოსტიკა“. კონფლიქტის ნაწილობრივი და სრული პრევენცია.<...>კონფლიქტების ადრეული დიაგნოზი. 20. კონფლიქტოლოგიური მონიტორინგის ქსელის ორგანიზება და ფუნქციონირება. 21.<...>კონფლიქტის დიაგნოსტიკა - კონფლიქტის შეჯახების ძირითადი პარამეტრების ცოდნა (მონაწილეთა შემადგენლობა, ობიექტი

Preview: Political Conflictology Guidelines.pdf (0.6 Mb)

No2 [სოციალური ჰიგიენის, ჯანდაცვისა და მედიცინის ისტორიის პრობლემები, 2015 წ.]

დაარსდა 1994 წელს. ჟურნალის მთავარი რედაქტორია სხეპინი ოლეგ პროკოპიევიჩი - რუსეთის სამედიცინო მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი, სამედიცინო მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, რუსეთის სამედიცინო აკადემიის საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის ეროვნული კვლევითი ინსტიტუტის სამეცნიერო დირექტორი. მეცნიერებები. ჟურნალი მოიცავს სოციალური ჰიგიენის თეორიულ საკითხებს, საზოგადოებრივი ჯანდაცვისა და სამედიცინო და სოციალური დახმარების ფორმირების ძირითად მიმართულებებს, ეკონომიკის საკითხებს, შრომის სამეცნიერო ორგანიზებას, სანიტარიულ სტატისტიკას, მედიცინისა და ჯანდაცვის ისტორიას. აქვეყნებს სტატიებს სამედიცინო და ანტიეპიდემიური ჯანდაცვის დაწესებულებების მუშაობის ახალ ფორმებსა და მეთოდებზე ქალაქისა და სოფლის მოსახლეობის სამედიცინო და სანიტარიული მომსახურების ორგანიზებაში. ჟურნალი აქვეყნებს მასალებს მოსახლეობის ცხოვრებისა და ჯანმრთელობის სოციალური პირობების შესწავლის მეთოდებსა და შედეგებზე. იგი ასახავს ჯანდაცვის მდგომარეობას, საზღვარგარეთის ქვეყნებში სამედიცინო დაწესებულებების ორგანიზებისა და საქმიანობის საკითხებს და შეიცავს სტატიებს სამედიცინო დაწესებულებების დიზაინისა და აღჭურვილობის შესახებ. ფართოდ არის გაშუქებული სამედიცინო მეცნიერებისა და ჯანდაცვის განვითარება, აღინიშნება მნიშვნელოვანი ისტორიული თარიღები, ქვეყნდება სამეცნიერო საზოგადოებების საქმიანობა, ქვეყნდება ინფორმაცია სხვადასხვა კონფერენციებისა და შეხვედრების შესახებ.

ქირურგია, რადიაციული დიაგნოსტიკა.<...>რადიაციული დიაგნოსტიკის სხვა მეთოდები.<...>მოდელი შედგება სამი ფუნქციური ბლოკისგან: შეყვანის კონტროლი, პროფესიული კომპეტენციების ფორმირება<...>შეყვანის კონტროლის ბლოკი შექმნილია ექიმის თანამდებობის კანდიდატების ცოდნის საწყისი დონის დასადგენად<...>შეყვანის საკონტროლო ბლოკის ალგორითმული მოდელი. ბრინჯი. 3.

გადახედვა: სოციალური ჰიგიენის, ჯანდაცვის პრობლემები და მედიცინის ისტორია No2 2015.pdf (2.4 Mb)

No7 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2013. No 7. 1-64.<...> <...>მიკრობიოლოგიური დიაგნოსტიკის რომელი მეთოდია ოქროს სტანდარტი უროგენიტალური ქლამიდიური დიაგნოსტიკის დროს<...>სეკრეტორული იგა სინთეზირდება ინფექციის შესასვლელ კარიბჭეში - ის პირველად ვლინდება ეაკულატში და საშოში.<...>მიკრობიოლოგიური დიაგნოსტიკის რომელი მეთოდია ოქროს სტანდარტი უროგენიტალური ქლამიდიური დიაგნოსტიკის დროს

გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 7 2013.pdf (22.1 Mb)

No4 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

დაარსდა 1955 წელს. მთავარი რედაქტორი – ტიტოვი ვლადიმერ ნიკოლაევიჩი, მედიცინის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, რუსეთის ჯანდაცვის სამინისტროს რუსეთის კარდიოლოგიური კვლევისა და წარმოების კომპლექსის ლიპიდური მეტაბოლიზმის კლინიკური ბიოქიმიის ლაბორატორიის ხელმძღვანელი. ჟურნალი 1955 წლიდან გამოდის ყოველთვიური პროფესიული სამეცნიერო და პრაქტიკული პუბლიკაციის სახით (1992 წლამდე სახელწოდებით „ლაბორატორიული ბიზნესი“). მრავალი წლის განმავლობაში ჟურნალი იყო კლინიკური დიაგნოსტიკური ლაბორატორიების თანამშრომლებისთვის სამეცნიერო და პრაქტიკული ინფორმაციის მთავარი წყარო და ასრულებდა წამახალისებელ როლს სამედიცინო მომსახურების ლაბორატორიული უზრუნველყოფის გასაუმჯობესებლად. ჟურნალი აქვეყნებს სამეცნიერო და პრაქტიკულ მასალებს, რომლებიც მომზადებულია რუსეთისა და უცხო ქვეყნების სამეცნიერო, საგანმანათლებლო და სამედიცინო დაწესებულებების თანამშრომლების მიერ: ორიგინალური სტატიები, ლიტერატურის მიმოხილვები, ლაბორატორიული მედიცინის სხვადასხვა დისციპლინის გამოჩენილი სპეციალისტების ლექციები, დაავადებების რთული კლინიკური და დიაგნოსტიკური შემთხვევების აღწერა. ინფორმაცია სამეცნიერო და პრაქტიკულ ღონისძიებებზე, დისკუსიები გადაუდებელი პრობლემების გადაჭრის სხვადასხვა მიდგომების მხარდამჭერებს შორის, მეცნიერთა და ჯანდაცვის ორგანიზატორების პასუხები ლაბორატორიის პრაქტიკოსების აქტუალურ კითხვებზე. იგი აქვეყნებს უცხოელი ავტორების სტატიების თარგმანებს, რომლებიც ყველაზე დიდ სამეცნიერო და პრაქტიკულ ინტერესს იწვევს ჩვენი ქვეყნის სპეციალისტებისთვის და გამოქვეყნებულია პროფესიულ სამეცნიერო ლიტერატურაში საზღვარგარეთ (კერძოდ, ჟურნალში Clinical Chemistry, რომელთანაც გაფორმებულია შესაბამისი ხელშეკრულება).

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2013. No 4. 1-64.<...>სამედიცინო პროდუქტები ინ ვიტრო დიაგნოსტიკისთვის.<...>კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა. 2012 წელი; 6:9–12.<...>208 11 ინ ვიტრო დიაგნოსტიკა 209 12 ჰისტოლოგიური და ციტოლოგიური დიაგნოსტიკა 210 13 გენეტიკური<...>სამედიცინო მოწყობილობების კლასიფიკაცია ინ ვიტრო დიაგნოსტიკისთვის 8.

გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 4 2013.pdf (17.9 Mb)

#11 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2010]

ამ დიაგრამაში, შეყვანის ეფექტების წყარო (IVV) - სამუშაო კვების წყარო არის გენერატორი<...>და შემავალი და გამომავალი სიგნალების პარალელური გაზომვა გარკვეული ექსპერიმენტის მოსაპოვებლად<...>ზოგადი სპეციფიკაციები" ეხება მხოლოდ შეყვანის და გამომავალი სიგნალების სტანდარტებს.<...>დიაგნოსტიკა. 2007. No 3. S. 18–23. 2.<...>დიაგნოსტიკა. 2004. No 8. S. 53–62. 6. ვენგრინოვიჩ ვ.ლ.

გადახედვა: კონტროლი. დიაგნოსტიკა №11 2010.pdf (1.0 Mb)

#8 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2010]

გამოქვეყნებულია 1998 წლიდან. ჟურნალი აქვეყნებს სამეცნიერო და მეთოდურ სტატიებს რუსეთის წამყვანი მეცნიერების, ახლო და შორეული ქვეყნების, ინდუსტრიის წარმომადგენლების არადესტრუქციული ტესტირებისა და ტექნიკური დიაგნოსტიკის მეთოდების, ინსტრუმენტებისა და ტექნოლოგიების, მათი განხორციელების, განვითარებისა და გამოყენების შესახებ. გამომცემელი აქვეყნებს ნომრებს 1 წლის დაგვიანებით!

მოხსენება მიეძღვნა ვიბრაციის მონიტორინგის და დიაგნოსტიკური მეთოდების თანამედროვე მიმოხილვას (70 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში).<...>ანტიტერორისტული დიაგნოსტიკის განმარტება, როგორც პრევენციის პრინციპების, მეთოდებისა და საშუალებების ერთობლიობა<...>აპარატურა შესასვლელიდან ფარული მიკრომინიატურული სატელევიზიო კამერების ადგილების ლოკალიზაციისთვის<...>შედეგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ დედამიწაზე მშვიდობის შესანარჩუნებლად საჭიროა ანტიტერორისტული დიაგნოსტიკა<...>არაქელოვი (რუსეთი); „ტექნიკური დიაგნოსტიკის დარგში სპეციალისტების მომზადება“ ს.მ.

გადახედვა: კონტროლი. Diagnostics №8 2010.pdf (6.1 Mb)

#1 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2010]

ელექტრული მატარებლის ელექტრული წრეების გამარტივებული სტრუქტურული მოდელი შეყვანის, გამომავალი და შიდა მითითებით<...>შეყვანის სიგნალები არის ის, რაც შეესაბამება სქემების მატარებლის მავთულებზე გამოყენებული სამუშაო ზემოქმედებას<...>თითოეული განყოფილების სქემები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც ერთი დისკრეტული ლოგიკური მოწყობილობა, რომლის შეყვანაც<...>საკონტროლო სქემები, 60, 61 - სასიგნალო სქემების მატარებლის მავთულები); XU7(n–1) – შეესაბამება შეყვანის მდგომარეობას<...>ელექტრული მატარებლების ელექტრული წრეების მდგომარეობის დიაგნოზი // არადესტრუქციული ტესტირება და ტექნიკური დიაგნოსტიკა

გადახედვა: კონტროლი. დიაგნოსტიკა №1 2010.pdf (0.9 Mb)

#2 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2011]

მიღებული n, m სხივების შეყვანის პოტენციალი აკუსტიკური არხისთვის, განტოლებების შესაბამისად (1)<...>AE სიგნალების დისკრეტული ემისიის დაწყების ასტრონომიული დრო, რომელიც შეიძლება ჩაითვალოს გამოთვლებში, როგორც ნული შეყვანისთვის<...>დიაგნოსტიკა. 2011. No 1. გვ 12–15. 2. SO 153.34.17.439–2003 წ.<...>დიაგნოსტიკა "- შემდგომი KD, 2000. No6. P. 51).<...>დიაგნოსტიკა. 2009. No10.

გადახედვა: კონტროლი. დიაგნოსტიკა №2 2011.pdf (0.8 Mb)

1 [ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების ფუნდამენტური და გამოყენებითი პრობლემები, 2010]

გამოქვეყნებულია მეცნიერული კვლევების შედეგები და მოწინავე მიღწევები მანქანათმშენებლობისა და აპარატურის დარგში.

COP-ის შეყვანის ნაწილში არის არხის გადამრთველი და ანალოგური ციფრული გადამყვანი (ADC).<...>შეყვანის პარამეტრები, რომელთა შორის შეიძლება იყოს კინემატიკური და ძალა. 5.<...>ძალის არეულობა და შეყვანის პარამეტრები (პუნქტები 3 და 4) - ობიექტის მიმდებარე გარემო.<...>სურათი 2 - ობიექტი, რომელიც ახდენს მექანიკური სისტემის სიმულაციას ერთი შემავალი და ერთი გამომავალი ბმულებით<...>შეყვანის სიგნალის სიხშირე 100fV kHz/ms სიხშირით.

გადახედვა: საინჟინრო და ტექნოლოგიების ფუნდამენტური და გამოყენებითი პრობლემები 1 2010.pdf (0.3 Mb)

#7 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2011]

<...>დიაგნოსტიკა No7, 2011 წ 2.<...>დიაგნოსტიკა No7, 2011 წ ერთი.<...>შეყვანის ძაბვის შემდგომი ზრდა g წერტილში -8-დან -18 ვ-მდე გამოიწვევს ზენერის დიოდის გახსნას.<...>ამ ელემენტებში გამომავალი სიგნალის მნიშვნელობა უდრის ორი იდენტური შეყვანის სიგნალის მნიშვნელობას.

გადახედვა: კონტროლი. დიაგნოსტიკა №7 2011.pdf (0.2 Mb)

No1 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2012]

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2012. No 1. 1-56.<...>საგანგებო მდგომარეობის ლაბორატორიული დიაგნოსტიკის ორგანიზაციული ასპექტები (ლექცია). . . . . .<...>გადაუდებელი მდგომარეობის დიაგნოსტიკა ლაბორატორიული მედიცინის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა.<...>. //სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. - 1998. - No 12. - S. 15-18. 6. კიშკუნი ა.ა., ჩენცოვა მ.<...>LN-ის დიაგნოსტიკა ამჟამად არ არსებობს და სპეციფიკური დიაგნოსტიკის მეთოდების უმეტესობა ინფორმატიულია

გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა №1 2012.pdf (1.6 Mb)

No8 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2012]

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2012. No 8. 1-64.<...>დიაგნოსტიკისა და მკურნალობის პრინციპები: სახელმძღვანელო ექიმებისთვის. - M., 2011. - S. 35. 18.<...>მომოტა "ჰემოსტაზის დარღვევების დიაგნოსტიკა და კონტროლირებადი თერაპია".<...>ციტოლოგიური იმუნოფენოტიპირება T-უჯრედოვანი ლიმფომების დიაგნოზში.<...>ლიმფური კვანძების პათოლოგიის მორფოლოგიური დიაგნოზი. - მ., 2008. 9.

წინასწარი გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 8 2012.pdf (2.4 Mb)

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების აქტუალური საკითხები და გადაწყვეტილებები: სტუდენტებისა და სკოლის მოსწავლეების V სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენციის მასალების კრებული საერთაშორისო მონაწილეობით.

რიო სამსაუ

კრებული შეიცავს მასალებს საერთაშორისო მონაწილეობით სტუდენტთა და სკოლის მოსწავლეთა მე-5 სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენციის პრეზენტაციებიდან. განხილულია საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების (ფიზიკა, მათემატიკა, კომპიუტერული ტექნოლოგიები და საინფორმაციო ტექნოლოგიები) თანამედროვე მიღწევების თანამედროვე ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში გამოყენების აქტუალური საკითხები.

ნებისმიერი დაავადების მკურნალობა იწყება დიაგნოზით.<...>შეყვანის ფენა წარმოგიდგენთ საწყის მონაცემებს.<...>შეყვანის ფენა დამალული ფენები გამომავალი ფენა 2.<...>"წონა" განსაზღვრავს თითოეული შეყვანის პარამეტრის მნიშვნელობას.<...>მონაცემები შეყვანის ფენის ნეირონებში ტარდება.

გადახედვა: საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების აქტუალური საკითხები და გადაჭრის გზები საერთაშორისო მონაწილეობით სტუდენტთა და სკოლის მოსწავლეთა V სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენციის მასალების კრებული. .pdf (1.3 Mb)

No3 [ენერგეტიკული უსაფრთხოება დოკუმენტებსა და ფაქტებში, 2006 წ.]

პუბლიკაციის თავისებურებაა ინფორმატიულობა, მეცნიერული ვალიდობა, ინოვაციური ორიენტაცია. ქვეყნდება მხოლოდ სამეცნიერო და პრაქტიკული ღირებულების სანდო მასალები. ჟურნალი მოიცავს ენერგეტიკის უსაფრთხოებისა და ეფექტურობის საკითხებს ყველა ინდუსტრიაში, ენერგიის დაზოგვას, შრომის დაცვას, პერსონალის მომზადებას, წამყვანი სამრეწველო და სამეცნიერო ორგანიზაციების უახლეს განვითარებას, ალტერნატიული ენერგიის განვითარების ტენდენციებს, რეგულაციებსა და დოკუმენტებს.

LWP, რომელიც მოიცავს, სხვა საკითხებთან ერთად, აუცილებელ ტექნიკურ შემოწმებას: გადამოწმებას და დიაგნოსტიკას<...>უსაფრთხოების ნიშნები, რომლებიც განთავსებულია ჭიშკარზე და შენობის (ზემოთ) შესასვლელთან (კარებზე) ნიშნავს:<...>განიხილეთ დამატებითი დაფინანსების შესაძლებლობა ჩანაცვლების, მოდერნიზაციის, კაპიტალური რემონტისა და დიაგნოსტიკისთვის<...>ნევროლოგია“, „უროლოგია“, „მეანობა და გინა: კოლოგია“, „თერაპია“, „რენტგენოლოგია“, „კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა“.

გადახედვა: ენერგეტიკული უსაფრთხოება დოკუმენტებში და ფაქტებში No. 3 2006წ.pdf (0.8 Mb)

No5 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2013. No 5. 1-64.<...>კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა. 1994 წელი; 5:25–7. 6.<...>კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა. 1994 წელი; 5:27–31. 7.<...>სეროლოგიური მეთოდები ქოლერის დიაგნოსტიკაში.<...>PCR დიაგნოსტიკის გამოყენებით, VLN რნმ არ იქნა გამოვლენილი.

გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 5 2013.pdf (17.8 Mb)

No5 [ფარმაცია, 2002]

სამეცნიერო და პრაქტიკული ჟურნალი ფარმაცევტებისთვის, ფარმაცევტებისთვის, ფარმაცევტული პროდუქტების მწარმოებლებისთვის. გამოიცა 1952 წლიდან. ჟურნალის მთავარი რედაქტორი: - პროფესორი I.A. Samylina. უმაღლესი საატესტაციო კომისიის პლენუმის გადაწყვეტილებით „ფარმაცია“ შეტანილია იმ ჟურნალების სიაში, რომლებშიც რეკომენდებულია სადისერტაციო კვლევის შედეგების გამოქვეყნება მეცნიერებათა დოქტორის ხარისხში. ჟურნალის საგანი: მედიკამენტების წარმოების ტექნოლოგია; ნარკოტიკების კვლევის ახალი მეთოდები; მედიკამენტების გაყალბება; კლინიკური ფარმაკოლოგია; ფარმაცევტული ბაზრის სიახლეები; ფარმაკოპეის სტატიები; კონსულტაციები აფთიაქის მუშაკებისთვის; პერსონალის მომზადება. გამოცემის პერიოდულობა - 8 ჟურნალი წელიწადში სამიზნე აუდიტორია: ფარმაცევტული საშუალებების მწარმოებლები, დისტრიბუტორები, ფარმაცევტები, ფარმაცევტები, ჯანდაცვის დაწესებულებების თანამშრომლები, ბიბლიოთეკები.

ჯანდაცვის სამინისტროს დიაგნოსტიკისა და მკურნალობის ტრადიციული მეთოდების ფედერალური სამეცნიერო კლინიკური და ექსპერიმენტული ცენტრი<...>დიფერენციალური დიაგნოსტიკა " სემინარის მონაწილეთა რეგისტრაცია 6 ნოემბრის 9-დან 10 საათამდე.<...>კარპეევის ფედერალური სამეცნიერო კლინიკური ექსპერიმენტული ცენტრი დიაგნოსტიკისა და მკურნალობის ტრადიციული მეთოდებისთვის<...>მაღალი ტევადობის მოდიფიცირებული იმუნომატარებლების გამოყენება ვირუსული ინფექციების დიაგნოსტიკაში//სახელმწიფო და<...>ვირუსული ჰეპატიტისა და ინფექციების დიაგნოსტიკის სამკურნალო საშუალებების განვითარების პერსპექტივები სპეციფიური

Preview: Pharmacy №5 2002.pdf (0.1 Mb)

№6 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2013. No 6. 1-64.<...>მაგრამ საინტერესოა ციტოლოგიური დიაგნოსტიკის სამი შემთხვევა.<...>კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა. მ., 2011; 12:25–35. 4.<...>ამ მხრივ განსაკუთრებული აქტუალურია ექსპრეს დიაგნოსტიკის მეთოდები.<...>საკვანძო სიტყვები: მაკროენზიმები, მაკრო-AST, დიაგნოსტიკა, ჯანმრთელი ადამიანები V.V.

გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 6 2013.pdf (18.3 Mb)

No8 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2013. No 8. 1-64.<...>არტერიული ჰიპერტენზიის დიაგნოსტიკა და მკურნალობა.<...>ბიომასალის მიმღებ პუნქტებში ტარდება შეყვანის კონტროლი, რომელიც მოიცავს შეფასებას (თანდასწრებით<...>რა არის შემომავალი კონტროლი და რა მიზნით ტარდება? 5.<...>60 106 ციტოლოგიური დიაგნოსტიკა (საკონტროლო პრეპარატები) 459 274 107 ციტოლოგიური დიაგნოსტიკა (პრეპარატები

გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 8 2013 წ.pdf (16.5 Mb)

#6 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2011]

დიაგნოსტიკური სისტემები 12 კონტროლი.<...>დიაგნოსტიკა. 2011. No 3. S. 24–33. 3. ალდეს ფ., კანდელა ა.<...>დიაგნოსტიკა. 2009. No 5. გვ 47–50. 4. Ilyin V.A., Popov A.V.<...>დიაგნოსტიკა. 2007. No 5. S. 22–26. 5. შპორტ V.I.<...>დიაგნოსტიკა. 2010. No 4. კონტროლი. დიაგნოსტიკა No6. 2011 წ 43 დ.ა.

გადახედვა: კონტროლი. დიაგნოსტიკა №6 2011.pdf (0.8 Mb)

No3 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2012]

უფროსი კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკის დეპარტამენტი EITI, StGMA, პროფ. Yu.V.<...>სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2012. No 3. 1-56.<...>პიროგოვი, კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკის დეპარტამენტი).<...>-ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა მისამართი: 654057, ნოვოკუზნეცკი, ქ.<...>შესთავაზეთ HPE, PDO კლინიკური და ლაბორატორიული დიაგნოსტიკის განყოფილებების ხელმძღვანელებს, ლაბორატორიული დიაგნოსტიკის კურსებს.

გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა №3 2012.pdf (4.2 Mb)

No12 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2012]

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2012. No 12. 1-64.<...> <...>სამედიცინო პროდუქტები ინ ვიტრო დიაგნოსტიკისთვის.<...>სამედიცინო პროდუქტები ინ ვიტრო დიაგნოსტიკისთვის.<...>RLD-ის თითოეულ ლაბორატორიულ განყოფილებაში შეყვანის კონტროლის უზრუნველსაყოფად, გაიხსნა ჟურნალები, რომლებშიც

გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 12 2012 წ.pdf (17.7 Mb)

No11 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2013. No 11. 1-64.<...>ნაყოფის ზრდის შეფერხების დიაგნოზის ახალი კრიტერიუმები.<...>-ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა მისამართი: 119991, მოსკოვი, ქ.<...>აპლიკაციები; 4) ინ ვიტრო სადიაგნოსტიკო რეაგენტები თვითშემოწმებისთვის; 5) დიაგნოსტიკური საშუალებები<...>კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა. 2011 წელი; 4:53–5. 5.

გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 11 2013 წ.pdf (17.6 Mb)

No1 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

სეჩენოვი, კლინიკური და ლაბორატორიული დიაგნოსტიკის პრობლემების ლაბორატორია, ვ.ვ. მენშიკოვი. ტელ.<...>სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2013. No 1. 1-64.<...>დიაგნოსტიკა და მკურნალობა. – მ.: Medpress-inform., 2008. 14.<...>სეროლოგიური დიაგნოზი ეფექტურია დაავადების მესამე კვირიდან.<...>მწვავე რესპირატორული დაავადებების ყოვლისმომცველი ეტიოლოგიური დიაგნოსტიკის ჩატარება PCR დიაგნოსტიკისთვის რეაგენტების ნაკრების გამოყენებით

წინასწარი გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 1 2013.pdf (8.0 Mb)

No3 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

ფუნქციონალური დიაგნოსტიკის ექიმმა სპეციალობის მიხედვით უნდა იცოდეს: დიაგნოსტიკის თანამედროვე მეთოდები;<...>; მოლეკულური გენეტიკური დიაგნოსტიკის თანამედროვე მეთოდები; მოლეკულური გენეტიკური დიაგნოსტიკა<...>ატარებს დიფერენციალურ დიაგნოზს.

გადახედვა: სამედიცინო ორგანიზაციების თანამშრომელთა სამუშაო აღწერილობების კრებული No1 2016წ.pdf (0.5 Mb)

No12 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

სოლი. ლაბორატორია. დიაგნოსტიკა. 2013. No 12. 1-64.<...>ქორიოამნიონიტის ადრეული დიაგნოსტიკის პრობლემები PIOV-ში.<...>კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა. 2011 წელი; 11:13–9. 6.<...>კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა. 2009 წელი; 9:6–14. ცხრა.<...>სამედიცინო პროდუქტები ინ ვიტრო დიაგნოსტიკისთვის.

წინასწარი გადახედვა: კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა No. 12 2013 წ.pdf (10.8 Mb)

შეყვანის დიაგნოსტიკა (ჩატარდა სექტემბრის დასაწყისში) ამოცანა 1 მიზანი. გამოავლინეთ ფიგურის ფორმის გადმოცემის უნარი (დახატეთ თანაბარი ან მსგავსი ფიგურა, აკვირდებით ფიგურის ელემენტებს შორის პროპორციებს). გარდა ამისა, დავალება საშუალებას გაძლევთ განსაჯოთ ბავშვის ხელის სიმტკიცე, სწორი ხაზის სეგმენტების დახატვის უნარი, დახაზოთ კუთხეები დამრგვალების გარეშე. დავალების ტექსტი. შეხედეთ აქ (დავალების სურათი მითითებულია). აქ თქვენ დაასრულებთ დავალებას. პატარა ჩარჩოს შიგნით ხედავთ ფიგურას. განიხილეთ ეს თქვენს ფურცლებზე. აიღეთ ფანქარი. დახატეთ მსგავსი ფიგურა დიდ ჩარჩოში (მასწავლებელი ხაზს უსვამს დიდ ჩარჩოს მაჩვენებლით). დავალების შეფასება: 3 ქულა - გამოსახულია მსგავსი ან თანაბარი ფიგურა, ძირითადად დაცულია ფიგურის ელემენტებს შორის პროპორციები; 2 ქულა - გამოსახულია მსგავსი ან თანაბარი ფიგურა, პროპორციები ოდნავ შეცვლილია, მაგრამ ყველა კუთხე არ არის სწორი, პარალელური ხაზები ყველგან არ შეინიშნება. იგივე ქულა მიიღება, თუ ფიგურის ზოგადი ფორმა კარგად არის აღქმული, მაგრამ ფიგურის ელემენტებს შორის პროპორციები მნიშვნელოვნად იცვლება, თუმცა ყველა კუთხე სწორია და შეინიშნება პარალელიზმი; 1 ქულა - მნიშვნელოვნად იცვლება ფიგურის ელემენტებს შორის პროპორციები; ფიგურის ზოგადი ფორმა ცუდად არის აღქმული; 0 ქულა - ფიგურის ზოგადი ფორმა არ არის აღბეჭდილი, მაგრამ გამოსახულია რაიმე სახის დახურული ხაზი. თუ ფიგურა არამყარი ხელით არის გამოსახული, ქულის გარდა იდება ნიშანი "-".

ამოცანა 2 მიზანი. თვითმფრინავზე ნავიგაციის უნარის იდენტიფიცირება (მარცხნივ, მარჯვნივ, ზემოთ, ქვემოთ). ამავდროულად, მოწმდება უჯრედების დათვლის უნარი. დავალების ტექსტი. დავალებას შეასრულებთ ქაღალდზე (მითითებულია დავალების შესრულების ადგილი). 1. აიღეთ წითელი ფანქარი, დათვალეთ ოთხი უჯრედი შავი უჯრიდან მარჯვნივ და მეხუთე დახატეთ წითელი ფანქრით. 2. აიღეთ ლურჯი ფანქარი. წითელი უჯრედიდან უკან დაიხიეთ ორი უჯრედიდან და მესამეზე დახატეთ ლურჯი ფანქრით. 3. აიღეთ მწვანე ფანქარი და ცისფერიდან მარცხნივ მდებარე უჯრედი და მისგან ერთი უჯრედი, დახატეთ მწვანე ფანქრით. 4. აიღეთ ყვითელი ფანქარი. დათვალეთ ხუთი უჯრედი მწვანე უჯრიდან და მეექვსე დახატეთ ყვითელი ფანქრით. დავალების შეფასება: 3 ქულა - ყველაფერი სწორად არის შესრულებული; 2 ქულა - დავალების 2-3 ქულა სწორად შესრულდა; 1 ქულა - დავალების მხოლოდ 1 პუნქტი შესრულდა სწორად (დაშვებული იყო შეცდომები მიმართულებით, დათვლაში, სასტარტო წერტილში); 0 ქულა - დავალება არ შესრულდა. თუ უჯრედები ცუდად არის შეღებილი, ქულის გარდა იდება "-". ამოცანა 3 მიზანი. შეკრება-გამოკლების მოქმედების შერჩევისა და შესრულების უნარის გამოვლენა; ამოცანის ტექსტის სწორი გაგების მიხედვით გადაადგილება რიცხვიდან საგნების შესაბამის სასრულ სიმრავლეზე (წრეები, კვადრატები).

დავალების ტექსტი. აქ თქვენ შეასრულებთ მესამე დავალებას (მითითებულია დავალების შესრულების ადგილი). შეხედე შენს ფურცლებს. მოუსმინეთ დავალებას. 1. გაწმენდაში 3 გოგო და 2 ბიჭი თამაშობს. რამდენი ბავშვი თამაშობს მდელოზე? დახაზეთ იმდენი წრე, რამდენიც ბავშვები თამაშობენ გაწმენდით. (პრობლემის ტექსტი შეიძლება განმეორდეს.) 2. მანქანაში 6 ადამიანი იმყოფებოდა. მანქანიდან ორი ადამიანი გადმოვიდა. წრეების გვერდით დახაზეთ იმდენი კვადრატი, რამდენი ადამიანი დარჩა მანქანაში. (დავალების ტექსტი შეიძლება განმეორდეს.) დავალების შეფასება: 3 ქულა - ორივე დავალება შესრულებულია სწორად; 2 ქულა - ერთი დავალება შესრულებულია სწორად, არის მეორე ამოცანის ამოხსნის მცდელობა, მაგრამ წრეების ან კვადრატების რაოდენობა არასწორია; 1 ქულა - მხოლოდ ერთი დავალება შესრულებულია სწორად, მეორე დავალების შესრულების მცდელობები არ არის; 0 ქულა - არის ერთი პრობლემის გადაჭრის მცდელობა, მაგრამ წრეების ან კვადრატების რაოდენობა არასწორია. ამოცანა 4 მიზნები. ინტუიციური ტოპოლოგიური გამოსახულებების ამოცნობა, ტერმინების „შიგნით“, „გარეთ“ გაგება; განცხადების სწორად გაგების უნარის იდენტიფიცირება, მაგალითად: „მონიშნეთ წერტილი კვადრატის შიგნით, მაგრამ წრის გარეთ“. დავალების ტექსტი. შეხედეთ დაფას (მასწავლებელი დაფაზე ხატავს სამკუთხედს). მე დავხატე სამკუთხედი (აღნიშნავს წერტილს სამკუთხედის შიგნით). მე მოვნიშნე წერტილი სამკუთხედის შიგნით (ნიშნავს წერტილს სამკუთხედის გარეთ). სამკუთხედის გარეთ წერტილი მოვნიშნე. ახლა შეხედეთ ამ ნახატს (მინიშნებულია დავალების ნახაზი). იპოვეთ წრე თქვენს ფურცლებზე, იპოვეთ კვადრატი. 1. აიღეთ ლურჯი ფანქარი და მონიშნეთ წერტილი წრის შიგნით, მაგრამ კვადრატის გარეთ. 2. აიღეთ წითელი ფანქარი და მონიშნეთ წერტილი კვადრატის შიგნით, მაგრამ წრის გარეთ. 3. აიღეთ მწვანე ფანქარი და მონიშნეთ წერტილი, რომელიც განთავსდება როგორც წრის შიგნით, ასევე კვადრატის შიგნით.

4. აიღეთ მარტივი ფანქარი და მონიშნეთ წერტილი, რომელიც მდებარეობს როგორც წრის გარეთ, ასევე კვადრატის გარეთ.“ დავალების შეფასება: 3 ქულა - ყველაფერი სწორად არის შესრულებული; 2 ქულა - დავალების 2-3 ქულა სწორად არის შესრულებული; 1 ქულა. - დავალების მხოლოდ 1 ქულა შესრულებულია სწორად; 0 ქულა - დავალება არ შესრულდა. დავალება 5 მიზნები. კომპლექტების შედარების უნარის გამოვლენა ელემენტების რაოდენობის მიხედვით; ორი ნაკრების შედარების ხერხის განსაზღვრა ელემენტების რაოდენობის მიხედვით დათვლის უნარი). ამოცანის ტექსტი. იპოვნეთ თქვენს ფურცლებზე სურათი, რომელიც აჩვენებს წრეებსა და სამკუთხედებს (დავალების სურათი მითითებულია. მეტი რა არის: წრეები თუ სამკუთხედები? თუ მეტი წრეა, შემდეგ დახაზეთ სხვა წრე ერთმანეთი თუ მეტი სამკუთხედია მაშინ დახაზეთ სხვა სამკუთხედი დავალების შეფასება: 3 ქულა - შედარება სწორად იყო გაკეთებული 0 ქულა - შედარება არასწორად. ამოცანა 6 მიზანი.კლასიფიკაციის უნარის გამოვლენა, უნარი. იპოვონ ნიშნები, რომლითაც ხდება კლასიფიკაცია.დავალების ტექსტი.გაითვალისწინეთ ეს ორი სურათი (განკარგულებები არის ნახატები ამოცანისთვის). ერთ-ერთ ამ ნახატზე თქვენ უნდა დახატოთ ციყვი. დაფიქრდით რა ნახატზე დახატავდით მას. ციყვიდან ამ ნახატამდე დახაზეთ ხაზი ფანქრით.

დავალების შეფასება: 3 ქულა - ხაზი გავლებულია სწორად (ცხოველებზე); 2 ქულა - ხაზი ჩიტებისკენ არის გავლებული; 0 ქულა - დავალება არ შესრულდა. მისაღები ტესტი მათემატიკაში. მე-5 კლასი 1. იპოვეთ ნიმუში და გააგრძელეთ სერია: 5731 5744 5757 34890 34900 34910 2. გააკეთეთ შემდეგი: ა) 8 სთ 36 წთ + 3 სთ 58 წთ - 2 სთ 59 წთ = ბ) 25 წთ 13 წმ + 8 წთ. - 6 წთ 56 წ = 3. ამოხსენით პრობლემა: სერჟას კოლექციაში არის 834 მარკა. აქედან 156 მარკა ხელოვნებაზეა, სივრცეზე - 3-ჯერ მეტი ვიდრე ხელოვნებაზე, დანარჩენი კი ცხოველებზე. რომელი მარკებია უფრო მეტი - ხელოვნებაზე თუ ცხოველებზე - და რამდენად?

4. ამოიღეთ პრობლემა: მოტოციკლისტი გზაზე 8 საათის განმავლობაში იმყოფებოდა, რის შემდეგაც 168 კმ უნდა გაევლო. რა სიჩქარით მოგზაურობდა მოტოციკლისტი, თუ მთელი მგზავრობა 552 კმ-ია? 5. იპოვეთ გამოთქმის მნიშვნელობა: 4650: 5 + 309 ∙ 70 - (90 + 401 ∙ 50) = 6. გააკეთეთ ეს: დახაზეთ ორი სეგმენტი. პირველის სიგრძე 13 სმ 5 მმ-ია, მეორის კი 3-ჯერ მოკლეა. მათემატიკა შესასვლელი ტესტი მე-6 კლასი ვარიანტი No2 1. შეასრულეთ საფეხურები 67,5:10 + 0,125 × 10. ა) 8 ბ) 676,25 გ) 81 დ) 67,625 2. ფეხით მოსიარულემა გაიარა 15,3 კმ 3,4 საათში. რამდენად სწრაფად დადიოდა ფეხით მოსიარულე? ა) 5.5 კმ/სთ ბ) 4 კმ/სთ გ) 4.5 კმ/სთ დ) 5 კმ/სთ 3. საავტომობილო გზის 3/5 გარემონტდა, რაც 30 კმ. რამდენი დარჩა შესაკეთებლად? ა) 50 კმ ბ) 20 კმ გ) 36 კმ დ) 90 კმ 4. მიუთითეთ სწორი განტოლება: ა) 5³ = 145 ბ) 5³ = 15 გ) 5³ = 125 დ) 5³ = 243. 5. როგორია რიცხვი თერთმეტი ქულა ხუთი მეათასედიანია დაწერილი? ა) 11005 ბ) 11.0005 გ) 11.005 დ) 11.500. 18 ათწილადის სახით. 6. შემოიტანე წილადი 4 პასუხი: _____________________ 7. ამოხსენი განტოლება: 12,3 - x \u003d 3,75

ამოხსნა: ______________ ________________ პასუხი: _________________ 8. მართკუთხედის ერთ-ერთი გვერდი 7 სმ. ფართობი 35 სმ2. იპოვეთ მართკუთხედის პერიმეტრი. ა) 42 სმ ბ) 24 დმ გ) 24 დმ2 დ) 24 სმ 9. მრგვალი 928,6054 უახლოეს ერთამდე. ა) 900 ბ) 930 გ) 929 დ) 928.6 10. გამოხატეთ 3.5% ათწილადის სახით: ა) 3.5 ბ) 0.35 გ) 0.035 დ) 0.0035 მათემატიკა შესასვლელი ტესტი, მე-6 კლასი ვარიანტი #1 1.3 საფეხურების შესრულება. + 1.057×10. ა) 1.03 ბ) 10.3 გ) 103 დ) 1030 2. ველოსიპედისტმა 114.08 კმ მანძილი 6.2 საათში გაიარა. რამდენად სწრაფად მართავდა ის? ა) 18.8 კმ/სთ ბ) 17.8 კმ/სთ გ) 18.4 კმ/სთ დ) 16.8 კმ/სთ 3. ტურისტებმა დაგეგმილი მარშრუტის 2/3 გავლილი აქვთ, რაც 24 კმ. კიდევ რამდენი აქვთ წასასვლელი? ა) 36 კმ ბ) 6 კმ გ) 12 კმ დ) 8 კმ ათი ათასი? ა) 30,008 ბ) 30,8000 გ) 30,0008 დ) 30,080 6. წილადი 1 3 8 გამოთქვით ათწილადის სახით. პასუხი: _________________________________

7. განტოლების ამოხსნა: x - 1.7 = 2.83 ამონახსნი: ______________ ________________ პასუხი: _________________ 8. მართკუთხედის ერთ-ერთი გვერდია 12 დმ. მისი ფართობია 60 დმ2. იპოვეთ მართკუთხედის პერიმეტრი. ა) 43 სმ ბ) 34 დმ გ) 34 დმ2 დ) 35 დმ 9. მრგვალი 829,5064 უახლოეს ერთამდე. ა) 800 ბ) 830 გ) 840 დ) 829,5 10. გამოხატეთ 0,8% ათწილადის სახით: ა) 0,08 ბ) 0,008 გ) 8 დ) 80

ეკატერინა სკოროხოდოვა
შეყვანის დიაგნოსტიკა მომავალი პირველკლასელისთვის

შეყვანის დიაგნოსტიკამუშაობა 1 კლასის მოსწავლეებისთვის

დიაგნოსტიკურინაშრომი შედგენილია სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად (რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს 2009 წლის 23 ნოემბრის No655 ბრძანება).

ობიექტური:

1. განსაზღვრეთ პირველი კლასის მოსწავლეთა საწყისი შესაძლებლობების დონე.

2. შედეგების ანალიზი დიაგნოსტიკურიმუშაობს დაწყებითი კლასების მასწავლებელთა მეთოდური ასოციაციის შეხვედრაზე, რათა გამოავლინოს 1 კლასში მოსწავლეთა სწავლისთვის მზადყოფნის ზოგადი დადებითი და უარყოფითი ტენდენციები.

3. შედეგების წარმოდგენა დიაგნოსტიკასკოლამდელი და დაწყებითი განათლების მასწავლებლების ერთობლივ შეხვედრაზე, საერთო მეთოდოლოგიური გადაწყვეტილებების გამოსახატავად.

4. მასწავლებლის სამუშაო პროგრამების მორგება მიღებული შედეგების შესაბამისად დიაგნოსტიკური სამუშაო.

ნამუშევარი შედგება 10 დავალებისგან, რომლებიც ავლენს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ზოგადი იდეების ფორმირების დონეს, მათემატიკური ცნებების, ფონემატური სმენის განვითარებას, ბავშვების კითხვის წრის შინაარსს და მშვენიერ მოტორულ უნარებს.

თარიღები:

სამუშაო ტარდება სექტემბრის მე-2 კვირას ადაპტაციის პერიოდში მეორე, მესამე გაკვეთილზე, სამშაბათს, ოთხშაბათს. დავალებების შესრულება შესაძლებელია ნაწილები: in პირველი დღე(3-5 დავალება სხვადასხვა გაკვეთილზე, მეორე დღეს (სხვა დავალებები სხვადასხვა გაკვეთილზე).

ინსტრუქცია მასწავლებლისთვის:

1. მოსწავლეებს ეძლევათ დრო ნამუშევრის დამოუკიდებლად შესასწავლად (2 - 3 წუთი): მოსწავლეები ათვალიერებენ მოსწავლის სამუშაო ფურცელს, ნახატებს, შესაძლოა წაიკითხონ დავალებების წარწერები.

2. მასწავლებელი სთავაზობს დავალების ყურადღებით მოსმენას, ზედიზედ ორჯერ კითხულობს დავალებას, ნელა, ხაზს უსვამს დავალებაში საჭირო სიტყვებს, რის შემდეგაც მოსწავლეები ასრულებენ მას დამოუკიდებლად. თუ დავალება შეიცავს რამდენიმე კითხვას, მაშინ მასწავლებელი მეორედ კითხულობს მას ნაწილებად. მოსწავლეები ეტაპობრივად ასრულებენ დავალებას.

3. როდესაც დავალებას მოსწავლეთა 70% ასრულებს, მასწავლებელი იწყებს შემდეგი ამოცანის კითხვას.

4. მოსწავლეებს, რომლებსაც არ შეუსრულებიათ დავალება, შეუძლიათ დაუბრუნდნენ მას ყველა შემდგომი დავალების შესრულების შემდეგ. მასწავლებელი იხსენებს დავალების შინაარსს.

დავალება ნომერი 1.

დავალების მიზანი:

განსაზღვრეთ ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

ყურადღებით გადახედეთ ჩანაწერს. დააკოპირეთ ჩანაწერი ან მისი ნაწილი შემდეგი ხაზის ნიმუშის მიხედვით.

Შესრულების შეფასება:

3 ქულა - ჩანაწერი მთლიანად დაკოპირებულია; ჩანაწერი მდებარეობს სამუშაო ხაზზე.

2 ქულა - ჩანაწერი მთლიანად დაკოპირებულია; ჩანაწერის ზოგიერთი ფრაგმენტი განთავსებულია სამუშაო ხაზის ზემოთ ან ქვემოთ.

1 ქულა - გადაწერა ჩანაწერის ცალკეული ფრაგმენტები (50%-ზე მეტი; ჩანაწერის ზოგიერთი ფრაგმენტი განთავსებულია სამუშაო ხაზის ზემოთ ან ქვემოთ.

დავალება ნომერი 2.

დავალების მიზანი:

შეამოწმეთ ფურცელზე ნავიგაციის უნარის ფორმირების დონე; სივრცითი წარმოდგენები "მარჯვნივ", "მარცხნივ", "ზევით", "ქვემოთ".

იპოვნეთ წერტილი ფურცელზე ყუთში, ჩადეთ მასში ფანქრის წვერი. დახაზეთ ხაზი ერთი უჯრედის სიგრძეზე, ერთი უჯრედი მარჯვნივ, ერთი უჯრედი ზემოთ, ერთი უჯრედი მარჯვნივ, ერთი უჯრედი ქვემოთ, ერთი მარჯვნივ, ერთი ქვემოთ. დახაზეთ ხაზი იმ წერტილამდე, სადაც ხატვა დაიწყეთ. (დაასრულეთ ნახატი ფურცლიდან ფანქრის აწევის გარეშე)

დავალების შეფასება.

2 ქულა - სტრიქონები მრავლდება დავალების შესაბამისად;

1 ქულა - შეცდომები დაუშვა (1 - 2) ;

0 ქულა - დავალება არ დასრულებულა, ან დაშვებულია სამზე მეტი შეცდომა.

დავალება ნომერი 3.

დავალების მიზანი:

განვიხილოთ ზღაპრის ილუსტრაცია "ტურნიპი"

წითელ ფანქრით შემოხაზეთ ის, ვინც ყველასთან ადრე მივიდა ტურში, მწვანე - ის, ვინც ბოლოს მოვიდა, ლურჯი - ის, ვინც დგას ბაგსა და თაგვს შორის.

ჩაწერეთ რიცხვი, რამდენი გმირი ათრევს ტურფს.

დავალების შეფასება:

4 ქულა - მაქსიმუმი, შეცდომების გარეშე

თითოეული სწორი პასუხისთვის - 1 ქულა

დავალება ნომერი 4.

ამის მიზანი დავალებები:

განსაზღვრეთ ცნებების ფორმირება "მეტი", "პატარა", "ქვევით"; სივრცითი წარმოდგენები; რიცხვებისა და ციფრების კორელაციის უნარი.

დახაზეთ 5 წრე. დახაზეთ მეტი წრე ქვემოთ, ვიდრე ქვემოთ პირველი სურათი. კიდევ უფრო დაბლა, დახაზეთ წრეები, ვიდრე ზევით პირველი სურათი. ჩაწერეთ თითოეული სურათის გვერდით რიცხვით რამდენი წრეა დახატული.

ამის განხორციელების შეფასება დავალებები:

ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 3 ქულა.

ერთი ქულა თითოეული სწორი პასუხისთვის (ჩაწერეთ რიცხვში - ერთი დავალება).

დავალება ნომერი 5.

დავალების მიზანი:

განსაზღვრეთ მასწავლებლის ხმიდან ტექსტის მოსმენისა და მოსმენის უნარის ჩამოყალიბება; ამოირჩიეთ საჭირო ინფორმაცია დავალების შესასრულებლად.

ყურადღებით მოუსმინეთ ლექსს. დაუკავშირდით სტრიქონებს, რომლებიც ლექსის თითოეულმა გმირმა დაინახა ცისარტყელა.

მამალმა ცისარტყელა დაინახა:

რა ლამაზი კუდია!

ვერძმა ცისარტყელა დაინახა:

რა მაღალი ხიდია!

ცხენი კი ცისარტყელას უყურებს:

ცხენოსანი დიდია.

მდინარე ცისარტყელაში იყურება:

და არის მდინარე ცაში?

(ი. გამაზკოვა)

დავალების შეფასება:

2 ქულა - შეცდომების გარეშე

1 ქულა - 1,2 დაშვებული შეცდომა

დავალება ნომერი 6.

დავალების მიზანი:

განსაზღვრეთ მოსწავლეთა კითხვის წრე.

განვიხილოთ ლიტერატურული ნაწარმოებების გმირების ნახატები. შემოხაზეთ წითელი ფანქრით რომელი მათგანი იცით.

დავალების შეფასება:

2 ქულა - მითითებულია 3-ზე მეტი გმირი

1 ქულა - მითითებულია 1-2 გმირი

დავალება ნომერი 7.

ამის მიზანი დავალებები:

განსაზღვრეთ ფონემატური სმენის ფორმირება სიტყვებში სასურველი ბგერის შერჩევის საფუძველზე.

შეხედეთ საგნის სურათებს. ჩურჩულით თქვით რა არის დახატული სურათზე. მოუსმინეთ საკუთარ თავს. ხაზი გაუსვით იმ სურათებს, რომლებსაც სახელები აქვთ ბგერა. "შ".

ამის განხორციელების შეფასება დავალებები:

თითოეული სწორი პასუხისთვის ერთი ქულა.

დავალება ნომერი 8.

ამის მიზანი დავალებები:

სიტყვაში ბგერების რაოდენობის განსაზღვრისა და საგნის სურათებთან კორელაციის უნარის გამოვლენა.

შეხედეთ საგნის სურათებს. დაასახელეთ ნახატებზე დახატული სიტყვები. დაადგინეთ ბგერების რაოდენობა თითოეულ სიტყვაში და მონიშნეთ რიცხვით.

ამის განხორციელების შეფასება დავალებები:

ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 3 ქულა.

თითოეული სწორი პასუხისთვის - ერთი ქულა.

დავალება ნომერი 9.

დავალების მიზანი:

განსაზღვრეთ ზოგადი წარმოდგენების ჩამოყალიბება გარშემო სამყაროს შესახებ; შეადარეთ ცხოველები და მცენარეები და მათი დახმარებით მიღებული საკვები პროდუქტები

განიხილეთ ნახატები. შეადგინეთ წყვილები (დაკავშირება ხაზებით)

დავალების შეფასება:

2 ქულა - ყველაფერი სწორია

1 ქულა - 1 შეცდომა

დავალება ნომერი 10.

ამ დავალების მიზანი:

განსაზღვრეთ ზოგადი ცოდნის ფორმირება სამყაროს შესახებ; შეესაბამეთ ხის სახელს ფოთლის ფორმას.

განიხილეთ სურათები. იპოვეთ იგივე ფორმის ფოთლები, შემოხაზეთ ისინი. ნეკერჩხლიდან ჩამოვარდნილი ფოთლები ყვითლად შეღებეთ.

ამის განხორციელების შეფასება დავალებები:

მაქსიმალური თანხა ქულები: 4 ქულა. თითოეული სწორი პასუხისთვის - ერთი ქულა

განმარტებითი შენიშვნა.

ბანაკის ცვლის ხანმოკლე ხანგრძლივობა აუცილებელს ხდის პედაგოგიურ დიაგნოსტიკას, რაც ხელს უწყობს მოსწავლეების შესახებ ინფორმაციის სწრაფად მოპოვებას, ბავშვების შესაძლებლობების, მიდრეკილებების, ინტერესების იდენტიფიცირებას, ასევე კონფლიქტებისა და სწორი ქცევის თავიდან აცილებას.

ბავშვებთან კომუნიკაციისა და ურთიერთობის დაწყებამდე, დროებითი ბავშვთა გუნდის ხელმძღვანელმა უნდა გაიგოს რაც შეიძლება მეტი მათი უშუალო მოსწავლეების შესახებ, როგორც სხვადასხვა ასაკის გუნდში ხანმოკლე ყოფნის ნაწილი. ბანაკის ცვლის შეზღუდული დროის გათვალისწინებით, რეკომენდებულია ექსპრეს დიაგნოსტიკური ტექნიკის გამოყენება, რომელიც საშუალებას მოგცემთ სწრაფად მიიღოთ საჭირო ინფორმაცია ბავშვების შესახებ, სწრაფად დაამუშავოთ და გააანალიზოთ იგი.

ამისათვის მან ოსტატურად უნდა შეაგროვოს მათ შესახებ საჭირო და საკმარისი ინფორმაცია, გააანალიზოს იგი, ჩაატაროს იმ ბავშვების პიროვნების პედაგოგიური დიაგნოზი, ვისთან ერთადაც იცხოვრებს ბანაკში ზაფხულის ცვლაში.

პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ჩატარებისას აუცილებელია მთელი რიგი წესების მკაცრად დაცვა:

1. ფარული პედაგოგიური პოზიციის დაცვა ბავშვებთან მიმართებაში, რომელთა შესახებაც გსურთ მიიღოთ პედაგოგიურად მნიშვნელოვანი ინფორმაცია.

2. მოსწავლეებს უფლება აქვთ უარი განაცხადონ კითხვებზე პასუხის გაცემაზე.

3. ნებისმიერი სადიაგნოსტიკო ტექნიკის გამოყენებისას შეუძლებელია პასუხის არჩევანზე რაიმე სახის ზემოქმედება: არც ინტონაციით, არც მითითებით, არც ინსტრუქციების ან ამოცანების ახსნით.

4. აუცილებელია მოსწავლის მაქსიმალური ავტონომიის პირობების შექმნა მისი დიაგნოსტიკის დროს, მიღებული მაჩვენებლების ანონიმურობის შენარჩუნებით.

ბავშვთა გუნდის ხელმძღვანელის პრაქტიკაში მთავარი დიაგნოსტიკური მეთოდი უნდა იყოს ქცევაზე, აქტივობებზე, მოქმედებებზე, კომუნიკაციაზე დაკვირვება. დაკვირვებისა და დიაგნოსტიკის შედეგების კორელაცია უზრუნველყოფს ობიექტურ სურათს.

გამოყენებული დიაგნოსტიკური მეთოდები უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:

კვლევის შედეგების წარმართვისა და დამუშავების სიმარტივე;

პროცედურის ხანმოკლე ხანგრძლივობა და ბავშვების დაღლილობა;

გასართობი ელემენტების არსებობა (სასურველი თამაშის ფორმები).

სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია სადიაგნოსტიკო ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია ბანაკის ცვლის სხვადასხვა ეტაპზე ბავშვთა გუნდის შესწავლაზე. დიაგნოსტიკა შეიძლება ჩატარდეს ინდივიდუალური, ჯგუფური ფორმით.

შესაძლებელია წარმოდგენილი სადიაგნოსტიკო მასალის გამოყენება კლასის გუნდთან მუშაობისას.

დიაგნოსტიკური მეთოდების რუკა

ქვესექციები	მეთოდის დასახელება	მეთოდის მიზანი
ნაწილი 1. შეყვანის დიაგნოსტიკა (ორგანიზაციის პერიოდი)
"მოდით გავიცნოთ ერთმანეთი" ან "გვიამბე შენს შესახებ"	დაკითხვა.		ბავშვის საჭიროებებისა და ინტერესების შესწავლა
	ცოცხალი "მოდით გავიცნოთ ერთმანეთი"
	მეთოდი "ხე"
ბავშვებისა და მოზარდების მორალური ფასეულობებისა და პიროვნული ორიენტაციის შესწავლა	კითხვარი "ყვავილი"		ბავშვის შესახებ პირველადი ინფორმაციის მიღება
	კითხვარი "მე ვირჩევ"		ბავშვის ინტერესებისა და სურვილების შესწავლა
	კითხვარი "ფანტასტიკური არჩევანი"		მორალური ფასეულობების შესწავლა
	"ჯადოსნური ტბა"		შესახებ ინფორმაციის მიღება ბავშვის თვისებები და მოქმედებები მისი თვითდახასიათებით
	კითხვარი "შვიდი სურვილი"
	"Საუკეთესო"		ბავშვის მიმართულების შესწავლა
	"Თვითშეფასება"		ბავშვის თვითშეფასების შესწავლა
	კითხვარი "ვინ ვარ მე?"		თვისების კვლევა
Იცოდე შენი თავი	10. ნახატის ტესტი "რა ვარ მე?"		ინფორმაციის მოპოვება ბავშვის ბუნების შესახებ
ნაწილი 2. მიმდინარე დიაგნოსტიკა (ძირითადი პერიოდი)
ბავშვის და მთლიანად ჯგუფის ემოციური კეთილდღეობა	მონიტორინგი - რუკა		გუნდის განვითარების ხარისხის პირობითი შეფასების მიღება "დღეისთვის"
	განწყობის სამიზნე		ბავშვის განწყობის შესახებ ინფორმაციის მიღება
	ემოციური ფერწერა		ბავშვის ემოციური კეთილდღეობის შესწავლა
	"თერმომეტრი"		ბავშვის ემოციური მდგომარეობის იდენტიფიცირება
დროებითი ბავშვთა კოლექტივის შესწავლა	"ნახატი-სურათი"
	"სახატავი სიმბოლო"		ბავშვის ემოციური დამოკიდებულების იდენტიფიცირება გუნდის მიმართ
	"Ანალოგი"		ბავშვთა გუნდის მახასიათებლების მიღება
ნაწილი 3. საბოლოო დიაგნოსტიკა (ფინალური პერიოდი)
ახლა დროა დავემშვიდობოთ მე და შენ	კითხვარი		თითოეული ბავშვის დამოკიდებულების იდენტიფიცირება ასოციაციის, ჯგუფის მუშაობის შინაარსის მთელი ცვლის განმავლობაში
	თამაში "საოცრება ხე"
			თვითგანვითარების განმარტება
	3. კითხვარი „ვეთანხმები-არ ვეთანხმები“		გაარკვიეთ, რატომ სიამოვნებდა თქვენს მოზარდს კემპინგი
	4. მეთოდი "Glade of flowers"		რაზმისა და ბანაკის საქმეებში ბავშვების მონაწილეობის ანალიზი და ასახვა
	5. მეთოდი "სახლის აშენება"		ბავშვთა გუნდის მონაწილეობის შეჯამება რაზმისა და ბანაკის საქმეებში

ნაწილი 1. შეყვანის დიაგნოსტიკა (ორგანიზაციული პერიოდი)

დაკითხვა.

სახელი, გვარი ____________________ ასაკი ____________

1. ყოფილხარ თუ არა სხვა ბანაკებში, თუ ასეა, რა მოგეწონა და რა არა?

2. რა განწყობით მოხვედით ბანაკში

ა) ენთუზიასტი, აქტიური

ბ) მხიარული, თბილი

გ) მსუბუქი, სასიამოვნო

დ) მშვიდი, თანაც

დ) სევდიანი

ე) შეშფოთებული, სევდიანი

ზ) უკიდურესი უკმაყოფილების მდგომარეობა

3. რა ბანაკის აქტივობებში ისურვებდით მონაწილეობას?.

4. რა არის თქვენი ინტერესები, ჰობი, ჰობი?

5. რა წრეებს ისურვებდით ბანაკში?

6. რას ელით ბანაკისგან? ( შეამოწმეთ ის, რაც გსურთ, შეიძლება რამდენიმე ვარიანტი იყოს)

ა) მეგობრების პოვნა

ბ) შეიძინოს ახალი ცოდნა, უნარები

გ) გააუმჯობესოს ჯანმრთელობა

დ) საკუთარი თავის უკეთ გაცნობა და გაგება

ე) უბრალოდ დაისვენე, გაერთე

მეთოდი "ხე"ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ბავშვის ბანაკში ყოფნის პირველ დღეს, ასევე, ბავშვის ყოფნის კომფორტის, მისი თვითშეფასების თვალყურის დევნის მიზნით.

პირველ რიგში, სახატავი ქაღალდის ნაჭერზე, თქვენ უნდა დახატოთ ხე მასზე მდებარე პატარა მამაკაცებით.

ინსტრუქცია მოცემულია შემდეგი ფორმით: „ჩათვალეთ ეს ხე. თქვენ ხედავთ მასზე და მის გვერდით უამრავ პატარა კაცს. თითოეულ მათგანს განსხვავებული განწყობა აქვს და ისინი სხვადასხვა პოზიციას იკავებენ. აირჩიე პატარა მამაკაცი, რომელიც მოგაგონებს შენს თავს, ჰგავს შენს განწყობას და პოზიციას.

ახსნის სიმარტივისთვის, თითოეულ ფიგურას ენიჭება ნომერი.

პოზიციის არჩევანი No1, 3, 6, 7 ახასიათებს ინსტალაციას დაბრკოლებების გადალახვისთვის.

No2, 11, 12, 18, 19 - კომუნიკაბელურობა, მეგობრული მხარდაჭერა.

No4 - სიტუაციის სტაბილურობა (სიძნელეების დაძლევის გარეშე წარმატების მიღწევის სურვილი).

No5 - დაღლილობა, ზოგადი სისუსტე, ძალის მცირე ზღვარი, მორცხვი.

No9 – გართობის მოტივაცია.

No13, 21 - განცალკევება, იზოლაცია, შფოთვა.

No8 - საგანმანათლებლო პროცესისგან მოწყვეტა, საკუთარ თავში გაყვანა.

No10, 15 - კომფორტული მდგომარეობა, ნორმალური ადაპტაცია.

No14 - კრიზისული მდგომარეობა, "უფსკრულში ჩავარდნა".

#20 პოზიციას ხშირად ირჩევენ, როგორც პერსპექტივას გაზრდილი თვითშეფასებითა და ლიდერობის აზროვნებით. აღსანიშნავია, რომ თანამდებობა

მე-16 ბავშვებს ყოველთვის არ ესმით, როგორც „პატარა კაცის, რომელიც ატარებს მე-17 პატარა კაცს“ პოზიციას, მაგრამ მიდრეკილია აღიქვამენ მას, როგორც სხვას მხარს უჭერს და ჩახუტებულია.

ცოცხალი პროფილი "მოდით შევხვდეთ!"

მიზანი: ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების დიაგნოსტიკა.

მომზადება: იდენტიფიცირება ადამიანთა მრიცხველები, განმარტეთ ლაივ კითხვარის წესები - ყველამ უნდა აირჩიოს შემოთავაზებული 4 ვარიანტიდან ერთი.

ლეგენდა:

წითელი ფერი ("K") - 1 ე ვარიანტი;

ლურჯი ("C") - 2 ე ვარიანტი;

მწვანე ("З") - 3 ე ვარიანტი;

ყვითელი ("W") - 4 ე ვარიანტი.

თამაშის დროს ბავშვების ემოციური რეაქციისთვის საჭიროა დამკვირვებელთა ჯგუფი.

1. მე ვარ ბანაკში, რათა:

"K" - დასვენება;

„C“ - იპოვე ახალი მეგობრები;

"Z" - ისწავლეთ რაიმე ახალი;

"ჯ" - იმიტომ, რომ ეს მოხდა.

2. მასწავლებელს წარმოვადგენ, როგორც:

"კ" - უფროსი მეგობარი;

"C" - მეთაური;

„ზ“ - ყველა საქმის ორგანიზატორი;

„ჟ“ - კონსულტანტი, მრჩეველი რთულ სიტუაციებში.

3. ჩემს გუნდში მომწონს:

"K" - გოგოები და ბიჭები;

„C“ - აღმზრდელები;

„Z“ - რაც არ არის მოსაწყენი, ყოველთვის რაღაცას ვაკეთებთ;

ჯ - ვერ ვხვდები.

4. ჩემი საყვარელი საქმიანობაა:

„C“ - იმღერე, იცეკვე, მუსიკის მოსმენა;

"Z" - დაკავდით სპორტით;

„ჯ“ - საკუთარი ხელით რაღაცის გაკეთება.

5. ჩემი პირველი შთაბეჭდილებები ბანაკზე:

„კ“ - ძალიან მომწონს აქაურობა;

„C“ - ყველაფერი კარგადაა, მაგრამ სახლი მენატრება;

"Z" - აქ არის რაღაც გასაკეთებელი;

"ჯ" - კარგი, უკეთესიც შეიძლებოდა.

6. როგორი უნდა იყოს ჩვენი ბანაკი?

„კ“ - არა უშავს, არ მიფიქრია;

"C" - თითოეული გუნდი ცხოვრობს და მუშაობს დამოუკიდებლად, როდესაც თქვენ გჭირდებათ შეხვედრა.

„Z“ - ბანაკში ცხოვრება მეგობრული და სახალისო უნდა იყოს, ეს ყველასთვის საინტერესოს მოითხოვს;

„F“ - მრავალფეროვანი, სადაც ყველას შეეძლო თავისი სურვილისამებრ შეერჩია ბიზნესი, მიუხედავად იმისა, თუ ვინ რომელი ასოციაციის წარმომადგენელია.

კითხვარი "ყვავილი"

კითხვებზე პასუხები დაწერეთ ყვავილების ფურცლების უკანა მხარეს.

კითხვარი "მე ვირჩევ..."

ასარჩევად ბავშვებს სთავაზობენ ბანაკში ხელმისაწვდომი შემოქმედებითი სემინარების ჩამონათვალს. ხაზგასმით აღნიშნეთ, რომელ სემინარებში გსურთ დაესწროთ ამ ბანაკის ცვლას:

1. კრეატიული თამაშების სახელოსნო.

2. სემინარი "შეიცანი შენი თავი"

3. საგანმანათლებლო თამაშების სახელოსნო.

4. საჭადრაკო ამოცანის სახელოსნო.

5. თეატრალური სახელოსნო.

6. სილამაზის სალონი.

7. ბუნება და ხელოვნება.

8. იზოვორქშოპი.

9. სემინარი „საოცრება ქაღალდიდან“.

10. სიმღერის სახელოსნო.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება

ნაპოვნია შედეგები: 94257 (2.11 წმ)

დიაგნოსტიკური მიდგომის გენეზისი რუსული პედაგოგიკის ისტორიაში (1917 წლამდე)

No1 [აღჭურვილობები და ტექნოლოგიები ნავთობისა და გაზის კომპლექსისთვის, 2016 წ.]

პროფესიონალი მასწავლებლის თვითგამორკვევა: არსი და საგანმანათლებლო მხარდაჭერა

პოლიტიკური კონფლიქტოლოგიის მეთოდი. ინსტრუქციები

No2 [სოციალური ჰიგიენის, ჯანდაცვისა და მედიცინის ისტორიის პრობლემები, 2015 წ.]

No7 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

No4 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

#11 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2010]

#8 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2010]

#1 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2010]

#2 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2011]

1 [ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების ფუნდამენტური და გამოყენებითი პრობლემები, 2010]

#7 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2011]

No1 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2012]

No8 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2012]

No3 [ენერგეტიკული უსაფრთხოება დოკუმენტებსა და ფაქტებში, 2006 წ.]

No5 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

No5 [ფარმაცია, 2002]

№6 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

No8 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

#6 [კონტროლი. დიაგნოსტიკა, 2011]

No3 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2012]

No12 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2012]

No11 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

No1 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

No3 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

No12 [კლინიკური ლაბორატორიული დიაგნოსტიკა, 2013]

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ