კლასგარეშე აქტივობა გერმანულ ენაზე
"ვინ იცის უკეთ გერმანული?"
სამუშაოს აღწერა: ეს ნამუშევარი არის ინტელექტუალური თამაში-KVN გერმანულად "ვინ იცის გერმანული უკეთ?". ეს განვითარება შეიძლება გამოიყენონ გერმანული მასწავლებლების მიერ მე-4-6 კლასის მოსწავლეებისთვის. ეს შეიძლება იყოს კლასგარეშე აქტივობა ან აქტივობა, რომელიც შეიძლება ჩატარდეს საგნობრივი კვირის განმავლობაში სკოლაში (გერმანული ენის კვირეული) ან თამაშის ორგანიზება გერმანულ წრეში.
მეთოდური განვითარება.
სათაური: KVN "ვინ იცის უკეთესად გერმანული?"
სამიზნე:
გაიუმჯობესოს სტუდენტების ცოდნა და უნარ-ჩვევები გერმანულ ენაში;
სტუდენტების ჩართვა გერმანული ენის შესწავლაში;
წარმოადგინეთ სასწავლო მასალა (ლექსიკური, გრამატიკული, რეგიონალური კვლევები და სხვა) საინტერესო, ამაღელვებელი, მხიარული სახით.
აღჭურვილობა: მასალა (ბარათები, ტესტები), მაგნიტოფონი
ქცევის ფორმა: თამაში-KVN
აქტივობების ორგანიზების ფორმა: კლასგარეშე (კლასგარეშე)
ღონისძიების პროგრესი
მემასწავლებლის გახსნის სიტყვა (მესიჯი ღონისძიების თემისა და მიზნის შესახებ)
IIძირითადი ნაწილი (ღონისძიების ჩატარება)
1. ჟიურის წევრების (საშუალო სკოლის მოსწავლეების) არჩევა.
2. კონკურსი No1 „შესავალი“ (გუნდების წარმომადგენლობა)
(პირველი გუნდი ---"მოკვდიშნეგლიö კჩენი"(თოვლის წვეთები), მეორე ---"მოკვდიმაიგლიö კჩენი"(ველის შროშანები))
მონაწილეები აჩვენებენ თავიანთი გუნდის ემბლემას, კაპიტანი კი აცნობს მის ყველა წევრს, ეუბნება თითოეულს, რა ჰქვია, რომელ კლასშია, როგორ სწავლობს, რა არის მისი ჰობი და ა.შ. გუნდს შეუძლია მოამზადოს სავიზიტო ბარათი საკუთარ თავზე: მოთხრობა, სიმღერა, პოეზია, ნახატი, პრეზენტაცია და ა.შ. უმაღლესი ქულა არის ხუთი)
3. კონკურსი No2 "დუელი"
2-3 წუთში გუნდები რიგრიგობით იძახიან სიტყვებს თემაზე „სკოლა“. იმარჯვებს ის, ვისაც ყველაზე მეტი სიტყვა აქვს. სიტყვების გამეორება შეუძლებელია. დასახელებული სიტყვების რაოდენობა არის მიღებული ქულების რაოდენობა.
4. კონკურსი No3 "ფრთხილად!"
მასწავლებელი კითხულობს ტექსტს (მოსმენა). მისი მოსმენის შემდეგ თამაშის მონაწილეებმა ტექსტის შინაარსით მოცემულ კითხვას უნდა უპასუხონ.
თითოეული ბრძანებისთვის არის ორი ტექსტი. სწორი პასუხისთვის, ორი ქულა.
ტექსტი №1
Heute ist Sonntag. Der Vater geht in die Bibliothek. Die Mutter geht in das Geschäft. Monika läuft auf die Eisbahn. პიტერ ფერტი დენ პარკში. Und Lars geht ins Kino.(Wohin lauft Monika?)(დღესკვირა. მამამიდისinბიბლიოთეკა. დედამიდისinქულა. მონიკასირბილიზეყინულის მოედანი. პეტრეატრაქციონებიinპარკი. ლარსიმიდისinკინო. სად მიდის მონიკა?)
ტექს №2
Die Familie ist heute zu Hause. Der Vater sitzt am Tisch. ფრენკ შპილტი იმ გარტენში. Die Mutter sitzt auf dem Sofa und liest. Monika Steht am Fenster. Und die kleine Lene ist noch im Bett.(Woist Frank?)ოჯახიდღესსახლები. მამაოზისუკანმაგიდა. ფრანკუკრავსinეზო. დედაზისზედივანიდაკითხულობს. მონიკაღირსზეფანჯარა. მაგრამპატარალენამეტიinსაწოლები. სად არის ფრენკი?)
ტექსტი №3
Das ist eine Klasse. Der Lehrer sitzt auf dem Stuhl. Monika liest ein Buch. პიტერ შრაიბტ და დათუმ. Und Karin lernt ein Gedicht.(მახტ პეტრე იყო?)( Ეს არისᲙლასი. მასწავლებელიზისზესკამი. მონიკაკითხულობსწიგნი. პეტრეწერსთარიღი. მაგრამკარინაასწავლისლექსი. რას აკეთებს პეტრე?)
ტექს №4
Auf dem Tisch liegen meine Schulsachen. Mein Buch ist blau. მეინეჰეფტე სინჯელბ. Mein Kugelschreiber ist rot. Meine Lineal ist weiss. Und mein Tagebuch ist grün.(Wie ist mein Kugelschreiber?)(ჩემი სასკოლო ნივთები მაგიდაზე დევს. ჩემი წიგნი ლურჯია. ჩემი რვეული ყვითელია. ჩემი კალამი წითელია. ჩემი სახაზავი თეთრია. ჩემი რვეული მწვანეა. სად არის ჩემი ბურთულიანი კალამი?)
5.შეჯიბრი ფანებთან "მოხერხებული ჩოგბურთელი".
გჭირდებათ ჩოგბურთის რეკეტი და ბურთი. ვინც მეტჯერ გადააგდებს ბურთს. თავად ფეხბურთელიც გერმანულად ითვლის. თქვენც ვერ შეცდებით. თამაშის გამარჯვებულს შეუძლია თავისი დაგროვილი ქულა გადასცეს ნებისმიერ გუნდს.
6. კონკურსი No4 "მეოთხე დამატებითი"
ბარათებზე დაწერილია სიტყვების ლოგიკური თანმიმდევრობა. საჭიროა არასწორი სიტყვის პოვნა. თითოეული სწორად ნაპოვნი სიტყვისთვის გუნდი იღებს ერთ ქულას.
ბარათი №1
Die Schule-der Raum-die Aula-Die Strasse (სკოლა, შენობა, შეკრებადარბაზი, ქუჩა)
კლაინ-გროს-ჰოჩ-წუწუნი(პატარა, დიდი, მაღალი, მწვანე)
ჰიერ-დორტი-შონ- ბმულები(აქ, იქ, საყვარელი, მარცხნივ)
კომენ-სეჰენი-გეჰენ-ფარენ(მოდის, ხედავს, მიდის, მიდის)
Der Koffer-die Reisetasche-der Weg-დას ფერნსჰენი(ჩემოდანი, სამგზავრო ჩანთა, გზა, ტელევიზორი)
ბარათი №2
Der Sport-treiben-უფასო-გესუნდი(სპორტი, ვარჯიში, უფასო, ჯანსაღი)
Alt-ენა-ზაუბერ-ჯოჯოხეთი(ძველი, გრძელი, სუფთა, მსუბუქი)
Das Geschäft-der Laden-დერ ბარი-დას კაუფჰაუსი(მაღაზია, მაღაზია, ბარი, პროდ.მაღაზია)
ვერბრინგენ-ერჰოლენ სიჩ-სტეჰენი- შვილო(მოიტანეთ, დაისვენეთ, დადექით, მზის აბაზანა)
მოკვდი ქაცder Tiger-დერ ჰუნდ-დერ პაპაგეი ( კატა, ვეფხვი, ძაღლი, თუთიყუში)
7. კონკურსი No5 "იპოვე ნომერი!"
მასწავლებელი რეკავს ნომერზე გერმანულად და მონაწილეებმა (გუნდის ერთი წარმომადგენელი) უნდა მოძებნონ ბარათი ამ ნომრით, ვინც უფრო სწრაფი და სწორია. ბარათები მაგიდაზეა. ვინც 2 წუთში ყველაზე მეტი კარტის გატანას მოახერხებს, ორ ქულას მიიღებს, დამარცხებული კი მხოლოდ ერთ ქულას მიიღებს.
ბარათები: 12,99,53,84,40.58,95,30,25,9,47,156,162,93,107,311,56,123,30,204,195,181,730,33 და ა.შ.
8. კონკურსი №6 "სიტყვა გამოიტანე!"
გუნდები იღებენ კონვერტს ასოებით. ამ ასოებიდან აუცილებელია გერმანულად სიტყვის ჩამოყალიბება. ვისაც ყველაზე გრძელი სიტყვა აქვს, ორ ქულას იღებს, მეორე გუნდი კი ერთ ქულას. და გუნდი, რომელიც საერთოდ ვერ იტყოდა სიტყვას, იღებს ნულოვან ქულას.
კონვერტი#1: H,s,i,o,t,r,e,c,h,s,i,o,a,r,m,n,b,e,w,k
კონვერტი#2: Fa,t,s,n,a,i,k,t,g,e,t,h,c,c,c,h,b,i,e
შეიძლება იყოს მინიშნებები: თითო დიდი ასო, ასე რომ თქვენ იცით საიდან დაიწყოთ.
9. კონკურსი No7 „კაპიტნების შეჯიბრი“
გუნდის კაპიტანებმა უნდა თქვან საკუთარ თავზე და დაუსვან კითხვები მოწინააღმდეგეს. რამდენი წინადადება მოთხრობაში, ამდენ ქულას იღებს გუნდი. სწორად ჩამოყალიბებული კითხვის ან პასუხისთვის, პლუს ორი ქულა გუნდისთვის, არასწორისთვის, გუნდს გამოკლებული ერთი ქულა.
10. შეჯიბრი ფანებთან "ოჰ, ეს ზმნები!"
1. თქვენ უნდა დააკავშიროთ ზმნები (მაგალითად,ჰაბენი, იკლებს, არბაიტენი, spielen)
2. დაასახელეთ ზმნის სამი ძირითადი ფორმა (მაგ.მამრობითი- მალტი- გემალტიგეჰენი- ging- გეგანგენიusw.) თამაშის გამარჯვებულებს შეუძლიათ თავიანთი მიღებული ქულები გადასცეს ნებისმიერ გუნდს.
11. კონკურსი No8 "იცნობ გერმანიას?"
გუნდები იღებენ რეგიონალური კვლევების ტესტს, სადაც მათ უნდა მონიშნონ სწორი პასუხები. თითოეული სწორი პასუხისთვის ენიჭება ერთი ქულა.
ტესტი
(1) Wie sieht die Staatsflagge Deutschlands aus?(გერმანიის დროშა?)
ა) ვაის-როტ-ბლაუბ) შვარც-ლპობა-ოქროგ) გრუნ-ვეის-ლპობა
(2) Wie lang ist der Rhein?(რამდენი ხანია მდინარე რაინი?)
ა) სიგრძე 1320 კმბ) 1329 კმ სიგრძეგ) 1400 კმ სიგრძე
(3) Wo befindet sich das Denkmal der Stadtmusikanten aus dem Märchen von
ბრუდერნ გრიმი?(სად არის ბრემენის ქალაქის მუსიკოსების ძეგლი?)
ა) ბონიბ) ბრემენიგ) ჰამბურგი
(4) Wie heißt der höchste Berg Deutschlands?(გერმანიის უმაღლესი მთა?)
ა)Die Zugspitzeბ)დერ ვარტმანი გ)დერ ფელდბერგი
(5) welchem Fluss liegt die Stadt Berlin?(რომელ მდინარეზე მდებარეობს ბერლინი?)
ა) მოკვდეს ელბაბ) სპრეიგ) დერ რაინი
(6) Wie heißt die Heimatstadt vom deutschen Dichter Heinrich Heine?(ჰაინეს დაბადების ადგილი?)
ა) მიუნხენიბ) დიუსელდორფიგ) შტუტგარტი
12. კონკურსი No9 „გადათარგმნე ხუმრობა“
გუნდები იღებენ ბარათებს ანეკდოტის (ხუმრობების) ტექსტით, ტექსტი უნდა იყოს თარგმნილი სწორად და სწრაფად. სწორი პასუხისთვის - ორი ქულა, სიჩქარისთვის კი დამატებით ერთი ქულა.
ბარათი No1 ტექსტით
„Hast du die Ferien gut verbracht? fragt der Lehrer einen Dieter. "Das wohl, aber nicht so gut, um einen Aufsatz darüber zu schreiben".
ბარათითანტექსტი №2
Der Lehrer zu Klaus: „Deine Übung ist gut, aber du hast Wort für Wort das selbe wie Franz geschrieben. იყო სოლლი და დენკენ?” კლაუსი: "Dass Franz auch gut geschrieben ქუდი".
1 3. კონკურსი No10 „საშინაო დავალება“
1. გუნდებს უნდა მოემზადებინათ და ზეპირად წაეკითხათ
ნებისმიერი ლექსი გერმანულად.
2. მოამზადეთ აფიშაზე მოწინააღმდეგე გუნდისთვის „მეგობრული კარიკატურა“.
IIIდასკვნითი ნაწილი.
1. თამაშის შეჯამება. ანარეკლი. ჯილდოები (სერთიფიკატები, ტკბილი პრიზები)
2. მასწავლებლის დასკვნითი სიტყვა.
მიზნები:
უცხო ენისადმი მიძღვნილი ტრადიციული ყოველწლიური ღონისძიების ფარგლებში ბავშვებთან ერთად შემუშავდა კლასგარეშე დღესასწაულის სცენარი - კონცერტი, რომლის მთავარი მიზნებია:
1. საგანმანათლებლო
ასწავლეთ მოსწავლეებს სხვადასხვა რითმები, ლექსები, სიმღერები გერმანულად;
მოსწავლეებს გააცნოს გერმანიის ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები;
2. საგანმანათლებლო
მოსწავლეებში ჩაუნერგოს ტოლერანტობის გრძნობა სხვა ადამიანების მიმართ;
ჩაუნერგოს ბავშვებს შესწავლილი ენის სიყვარული;
3. საგანმანათლებლო
მოსწავლეებში კოლექტივიზმის, პასუხისმგებლობის, თვითდისციპლინის გრძნობის განვითარება;
განავითაროს ბავშვების მეხსიერება, ყურადღება, წარმოსახვა;
სცენარი
O: Guten Tag, liebe Gäste, Jungen und Mädchen und ihre Lehrer. Wir freuen uns, sie hier zu begrüßen.
N: შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო სტუმრებო, ბიჭებო და გოგოებო და მათ მასწავლებლებო. მოხარული ვართ მოგესალმოთ ამ დარბაზში.
O: Diese Woche war die Woche der deutschen Sprache. Wir konnten mehr von dem Leben in Deutschland, Traditionen und Kultur erfahren.
N: ეს კვირა იყო გერმანული ენის კვირეული. ჩვენ შევძელით მეტი გაგვეგო გერმანიაში ცხოვრების შესახებ. მისი ტრადიციები და კულტურა.
O:Es gibt viele Länder, wo man auf Deutsch spricht. Deutschland ist das größte Land, wo man auf Deutsch spricht.
ნ: გერმანულად ბევრ ქვეყანაში ლაპარაკობენ. მაგრამ ამ გერმანულენოვანი ქვეყნებიდან მთავარი გერმანიაა.
O: Deutschland ist reich an seinen Sehenswürdigkeiten. Jetzt überzeugen Sie sich selbst davon.
N: გერმანია მდიდარია თავისი ღირსშესანიშნაობებით. ახლა თქვენ თვითონ ნახავთ.
Deutschland-ის პრეზენტაცია
O: Im Winter, im Frühling, im Sommer oder im Herbst sieht Deutschland sehr schön.
N: ზამთარში, გაზაფხულზე, ზაფხულში ან შემოდგომაზე გერმანია მშვენივრად გამოიყურება.
O:Die Schüler der 7-ten "b" Klasse erzählen jetzt uns die Gedichte von den Jahreszeiten.
N: მე-7 „ბ“ კლასის მოსწავლეები ახლა მოგვითხრობენ სეზონების შესახებ.
ლექსები სეზონების შესახებ
O: Ja, das klingelt sehr gut. Dacamder Herbst. Das Schuljahr Begnt und Die Kindergehen in die Schule. Wie meinen Sie, ist es leicht Deutsch zu lernen?
ნ: დიახ, მშვენივრად ჟღერს... შემოდგომა დადგა. სასწავლო წელი იწყება და ბავშვები სკოლაში მიდიან. როგორ ფიქრობთ, გერმანულის სწავლა ადვილია?
ო: ვიტია…………. erzählt uns, wie er Deutsch lernt.
ნ: ახლა ვიტა…….. გვეტყვის, როგორ ისწავლა გერმანული.
ვიტა………… - ”გერმანული ენის სწავლა”
O: Die Schüler der 2-ten Klassen sagen ihre Lieblingsgedichte auf.
ნ: მე-2 კლასის მოსწავლეები გეტყვიან საყვარელ რითმებს.
მე-2 რითმის კლასები
O: Das sind kleine Schüler, die erst anefangen haben, Deutsch zu lernen. Aber wie Sie sehen können, erfolgreich.
ნ: ეს არის ძალიან ახალგაზრდა სტუდენტები, რომლებმაც ახლახან დაიწყეს გერმანულის სწავლა და, როგორც ხედავთ, უკვე პროგრესირებენ.
O: Die 4-ten Klassen möchten auch ihre Erfolge zeigen.
N: მე-4 კლასელებს ასევე სურთ გაჩვენონ თავიანთი პროგრესი.
4 „ა, ბ“ კლასი - რითმები, ლექსები, სიმღერები
O: Unsere Schüler können nicht nur sprechen, sondern auch singen auf Deutsch. Die Schüler der 4-b Klasse singen uns das Lied "meine kleine Katze".
ნ: ჩვენს სტუდენტებს შეუძლიათ არა მარტო ლაპარაკი, არამედ სიმღერაც გერმანულად. მე-4 კლასის ბავშვები გვიმღერებენ სიმღერას „ჩემი პატარა კატა“.
4-b - "meine kleine Katze"
O:Jetzt erfahren wir von Deutschland noch etwas Interessantes
ნ: ახლა კიდევ ერთ საინტერესოს გავიგებთ გერმანიის შესახებ.
პრეზენტაცია "Das alles ist Deutschland"
O: Und jetzt treten für Sie die Schüler der 5-ab Klassen mit dem Lied.
"Brüderlein, komm, tanz mit mir"
O:Vielleicht sind Sie müde. Es ist hoch Zeit fur die Erholung.
ნ: შეიძლება დაღლილი ხარ. თამაშის დროა.
თამაში: "სახალისო ფოტო მეხსიერებისთვის"
მოსწავლეებს სცენაზე თითო-თითო იწვევენ და თითოეული ირჩევს გარკვეულ პოზას. შედეგად, ყველა ბავშვი გაიყინა, წამყვანი კი ფოტოს იღებს.
O: Setzen wir unser Konzert fort. Für Sie inszenieren die Schüler der 6-b Klasse das Märchen "3 Schmetterlinge". Begrußt sie mit dem Beifall!
ნ: და ვაგრძელებთ კონცერტს. ზღაპარს "3 პეპელა" დადგმულია თქვენთვის მე-6 კლასის მოსწავლეების მიერ. მიესალმეთ მათ ოვაციებით.
6-b "3 Schmetterlinge"
O: Herbst……Eine schöne Jahreszeit mit ihren bunten Blättern und den letzten warmen Tagen. Jetzt Olesja erzählt uns vom Herbst.
N: შემოდგომა ...... მშვენიერი დროა თავისი ნათელი ფოთლებით და ბოლო თბილი დღეებით. ოლესია ……………… მოგვითხრობს შემოდგომაზე.
6-a, b- ოლესია…………….. – ეს არის ჰერბსტი
O: Und die Schüler der 6 Klassen lesen uns Gedichte "Herbst" und "Wir lieben unsere Schule" vor.
N: მე-6 კლასის მოსწავლეები წაგვიკითხავენ ლექსებს: „შემოდგომა“ და „ჩვენ გვიყვარს ჩვენი სკოლა“
6-a, b "Herbst" და "Wir lieben unsere Schule"
O: Deutsche Sprache ist eine schöne Sprache. Davon können wir uns überzeugen. Jetzt hören wir ein schönes Lied "Es hat ein Bauer ein schönes Weib" mit Inszenierung von der Klasse VIII ს.
ნ: გერმანული ძალიან ლამაზი ენაა. ჩვენ შეგვიძლია ამის გადამოწმება. ახლა მოვისმენთ სიმღერას დადგმით „გლეხს ლამაზი ცოლი ჰყავდა“. ასრულებენ მე-8 კლასის მოსწავლეები.
8-c, d - "Es hat ein Bauer ein schönes Weib"
O: Deutschland ist berühmt durch seine Dichter und Schriftsteller. Alle wissen ein schönes Gedicht von H. Heine "Lorelei". Jetzt lesen die …………… dieses Gedicht.
ნ: გერმანია ცნობილია თავისი პოეტებითა და მწერლებით. ყველამ იცის გ.ჰაინეს ულამაზესი ლექსი „ლორელეი“. ახლა ………………… წაიკითხეთ ეს ლექსი.
ირა და კატია "ლორელეი"
O: Wir möchten Ihnen ein Wahrsagen vorschlagen. Verlegen Sie ihre Hand in diese zauberhafte Tüte und erfahren Sie ihre nächste Zukunft.
ნ: გვინდა შემოგთავაზოთ მკითხაობა. გამოდით ჯადოსნური ყუთიდან და გაიგეთ თქვენი უახლოესი მომავალი.
თამაში "პროგნოზირება"
O: wir setzen unser Konzert fort. Die Schülerin der 7-a Klasse - Lida …………..liest jetzt das Gedicht “Herbstregen”.
ნ: ვაგრძელებთ კონცერტს. მე-7 კლასის მოსწავლე წაგვიკითხავს ლექსს „შემოდგომის წვიმა“.
მე-7 ლიდა…………… – „ჰერბსტრეგენი“
O: Die Schüler der 7-b, in Klassen singen Ihnen das Lied "Wir sind die echte Kinder"
N: 7-ბ მოსწავლეები კლასში გიმღერიან სიმღერას
7- b, c- "Wir sind die echte Kinder"
O: Der Schüler 9-b Sascha…………. ქუდი ბეწვი Sie das Gedicht von J.V. გოეთეს "Gefunden" vorbereitet. Die Übersetzung erzählt Roman…………….
N: მე-9 კლასის მოსწავლე საშამ ………… მოამზადა გოეთეს ლექსი. თარგმანს კითხულობს რომანი …………..
საშა…………..-“ჯეფუნდენი”
O: Und noch ein Lied von der 8- a Klasse.
ნ: და კიდევ ერთი სიმღერა მე-8 კლასიდან
8-ა-სიმღერა
O: Deutschland ist ein modernes Land. Viele Sänger und Musikgruppen freuen sich die Jugendlichen mit ihrer Schaffung. Jetzt hören Sie ein von solchen Liedern selbst.
ნ: გერმანია თანამედროვე ქვეყანაა. ბევრი მომღერალი და მუსიკალური ჯგუფი ახარებს ახალგაზრდებს თავიანთი შემოქმედებით. ახლა თქვენ თავად შეგიძლიათ მოუსმინოთ ერთ-ერთ ამ სიმღერას.
სიმღერა "die Stadt"
O: Leider ist unser Konzert zu Ende. Wir möchten Ihnen viele Erfolge im lernen der deutschen Sprache wünschen. ალეს გუტე!
ნ: სამწუხაროდ, ჩვენი კონცერტი დასრულდა. გვინდა გისურვოთ დიდი წარმატებები გერმანული ენის შესწავლაში. Ყველაფერი საუკეთესო შენ!
მიზანი: გერმანული ენის შესწავლის მოტივაციის ამაღლება.
Დავალებები:
1) მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და ლოგიკური აზროვნების განვითარება.
2) სამყაროსადმი ინტერესის გაღვივება.
აღჭურვილობა: მულტიმედიური ხელსაწყოები (კომპიუტერი, პროექტორი), პრეზენტაცია.
ფორმა: საკონკურსო თამაში
საორგანიზაციო კომიტეტი: 3 კაცი.
გამოყენებული ლიტერატურა: გასართობი სცენარები., M: Aquarium.1999წ.,წიგნი მასწავლებლებისთვის,2008წ.-კლასგარეშე აქტივობები.
მონაწილეები: 6 "V", MBOU გიმნაზია No2 "კვანტორი"
ხალხის რაოდენობა: 10 ადამიანი.
ხანგრძლივობა: 55 წუთი.
ჩატარების ადგილი: მათემატიკის კლასი.
კავშირი სხვა საგნებთან: ბიოლოგია, გეოგრაფია.
გაკვეთილების დროს:
მასწავლებელი: Guten Tag, liebe Kinder! როგორია? Ich freue mich sehr. იჰრ სეიდ გესუნდი და მუნტერი. Wir können unsere Reise startnen. Hier ist ein Kreuzwortratsal. Wenn wir es richtig lösen, können wir das Thema unserer Reise erfahren. დასასრულს დაჯილდოვდებიან ის მოსწავლეები, რომლებიც ყველაზე მეტ ქულას დააგროვებენ.
(კროსვორდის ბადე გამოჩნდება ეკრანზე)
Ratet, was für ein Tier ist das und nennt den ersten Buchstaben dieses Wortes..-20 წთ.
1 სლაიდი
1. Diese Tier lebt აზიაში. Es ist sehr stark und schön. ეს არის გელბ და შვარცი. Sein Schwarz ist lang. Es kann gut schwimmen, Springen und Klettern. Wir können es oft im Zirkus sehen.(ვეფხვი)
2. Diese Tier lebt im Wald. Es ist klein und grau. Seine Nase ist schwarz und rund. Es hat kleine Pfoten. Es kann nicht schnell laufen. Dieses Tier mag Milch, Äpfel Pilze und Mäuse.(Igel)
3. Diese Tier lebt in der Arktis. Es ist grau und dick. Seine Augen sind schwarz und nett. Es hat einen Schwanz. Dieses Tier kann gut schwimmen und tauchen. Es mag Fisch.(Robbe)
4.Dieser Vogel lebt აზიაში, აფრიკა, ამერიკა. Er ist sehr schön und bunt. Seine Augen sind groß und gelb. Diesses Tier hat einen fantastisch schönen Schwanz. Dieser Vogel cann sprechen. Er mag Nüsse und Obst.(Papagei)
5. Diese Tier ist ყავისფერი ან შვარცი. ეს არის აფრიკაში, ამერიკაში და აზიაში. Es hat starke Pfoten mit Fingern. Es kann gut klettern. Dieses Tier mag Bannanen, Äpfel und andere Früchte. Wir sehen dieses Tier oft im Zirkus oder im Zoo. Es kann lustige Tricks machen..(Affe)
6. Und so heist die Nase dieses Tieres. Sie ist lang und stark. Das Tier kann mit dieser Nase essen, trinken, Bäume tragen und auch eine Dusche nehmen. Das tier ist grau. Wie nennen wir seine Nase? (რასელი)
7. Diese Tier lebt აფრიკაში. Es ist grün und sehr lang. Es hat große spitze Zähne und kurze Pfoten. Es kann gut schwimmen und tauchen. Das ist ein Raubtier und es mag Fleisch.(Krokodil)
მასწავლებელი: ახლა კი გეტყვით, რა საინტერესო რამ ისწავლეთ მოსმენის შედეგად.(5 წუთი) მონაზონი, რომ არ bitte das Wort. Ich sehe, ihr wisst sehr viel über Tiere. Und jetzt können wir eine ექსკურსია den Berliner Tierpark machen. Hört zu und sagt, იყო თუ არა საინტერესო? -10 წუთი
სლაიდი 2
Der Tierpark ბერლინში ist der größte ზოოპარკი Deutschland und der zweigrößte ევროპაში. Die Wege des Tierparks სიგრძით 17 კილომეტრი. Hier lebenüber 5000 Tiere. Wir können hier viele Tiere und Vögel von allen Kontinenten sehen. Hier gibt es keine Zwinger, und viele Tiere leben hier in großen Freianlagen. Fasane, Pelikane, Antilopen und andere.
სლაიდი 3 (დათვი და აუზები)
In drei großen Anlagen aus Felsgestein leben Schwarz-und Brillenbären. Es gibt auch ein großes Schwimmbecken für Eisbären. Diese großen Tiere können hier das ganze Jahr schwimmen und tauchen. Viele Menschen stehen da und sehen dem Spielen der Eisbären zu.
სლაიდი 4 (ალფრედ ბრემის სახლი, მეცნიერის პორტრეტი და მისი წიგნი)
In der Mitte der Tierparks liegt das Alfred-Brehm-Haus. Alfred Brehm war der große Deutsche Zoologe. Sein Buch "Tierleben" ist weltbekannt.
სლაიდი 5 (ტროპიკული და ტროპიკული მცენარეების დარბაზი)
Im Zentrum des Brehm-Hauses ist eine große Tropenhalle mit 8000 tropischen Pflanzen wie Gummibäumen, Bambus, Kaffee, Palmen, einer reichen Sammlung von Orchideen.
სლაიდი 6 (ტროპიკულ ტყეებში მცხოვრები ფრინველები)
Hier leben auch viele tropische Vögel und Großkatzen: Tiger, Löwen, Pumas, Jaguare, Leoparden.
სლაიდი 7 (მაიმუნები, რომლებიც ცხოვრობენ ზოოპარკში)
Sehr populär ist das Affenhaus. Viele Menschen beobachten gern japanischen Makaken, Pavians, Gorillas und Gibbons. Viele von ihnen sind in diesem Tierpark geboren, zum Beispiel die Orang-Utan-Kinder Moro und Anka und Die Gorillas Kama und Raffa.
სლაიდი 8 (ნიანგები)
Der Tierpark Berlin hat eine der größten Krokodilsammlungen der Welt- 12 verschiedene Formen von Krokodilen. Im Krokodilhaus können wir grüne Leguanen, viele Schildkröten.
სლაიდი 9 (სპილოები, მარტორქები, ჟირაფები, კენგურუები)
Im Tierpark leben auch Elefanten und Nilpferde, ჟირაფენი< Kamele, Kängurus und Naschörner. 2 Millionen Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr. Die Berliner Schüler haben hier oft ihre Biologiestunde.
1. Der Tierpark ბერლინში არის … ზოოპარკი გერმანიაში .
2. Hier leben über … Tiere. .
3. In drei großen Bärenfreianlagen leben … .
4. Es gibt auch ein großes Schwimmbecken fur… .
5. In der Mitte des Tierparks liegt…. .
6. Im Alfred-Brehm-Haus gibt eine große Tropenhalle mit… .
7. Hier leben auch viele… .
8. … სკანდალი გრიპის Leguanen, viele Schildkröten, Schlangen und Krokodile sehen.
9. … Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr.
10. Die Berliner Schüler haben hier oft… .
გახურება (მოსწავლეები თარგმნიან ცხოველებს რუსულიდან გერმანულად) -3 წუთი
მასწავლებელი: იცნობთ თუ არა გერმანიის ემბლემებზე გამოსახულ ცხოველებს?
რა ცხოველია გამოსახული ბერლინისა და ლაიფციგის გერბზე? ეს დავალება მოგიტანთ 15 ქულას. შეგიძლიათ კითხვები დაუსვათ მასწავლებელს. -10 წუთი.
მასწავლებელი: ბიჭებო, ახლა მოდით შევაჯამოთ შედეგები და მივცეთ გამარჯვებულებს სერტიფიკატები Nun ist unsere Reise zu Ende. Vielen Dank fur ihre Arbeit! Auf Wiedersehen!
მოვლენის ანალიზი
ღონისძიების თემაა „Unterwegs nach Zoo“.
მიმაჩნია, რომ ეს თემა დღეს საკმაოდ აქტუალურია, რომელიც შეესაბამება მოსწავლეთა ასაკობრივ მახასიათებლებს და მიმაჩნია, რომ ღონისძიების ისეთი ფორმა, როგორიცაა შეჯიბრის თამაში, მიზანშეწონილია.
მოსწავლეებმა აქტიური მონაწილეობა მიიღეს ამ ღონისძიების მომზადებაში, პასუხისმგებლობით გამოეხმაურნენ დავალებების განაწილებას და მათ შესრულებას. ღონისძიება გათვლილი იყო 55 წუთის განმავლობაში, იყო მკაფიოდ ორგანიზებული და შეესაბამებოდა კლასის მასწავლებლის პროგრამას. მოსწავლეებმა წინასწარ მოამზადეს გამოცანებზე პასუხები, რათა ყველა ერთმანეთს დაეხმარა. ღონისძიების დასასრულს მოსწავლეებს, კოლეგებს და მასწავლებელს გადაეცათ კითხვარები, რომლებშიც მათ შეკითხვებზე პასუხის გაცემა შეეძლოთ. ამ ღონისძიების თემა შეესაბამებოდა მოსწავლეთა ასაკობრივ მახასიათებლებსა და ინტერესებს, ვინაიდან გამოკითხვისას დადგინდა, რომ თითქმის ყველა მოსწავლე იმყოფებოდა ზოოპარკში. და ეს თემა მათთვის ახლოსაა. ამრიგად, მიმაჩნია, რომ ამ ღონისძიების ორგანიზებისთვის დასახული მიზანი მიღწეული და სრულად განხორციელდა. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ ღონისძიების ეს ფორმა საშუალებას აძლევს სტუდენტებს იმუშაონ ჯგუფურად, დაეხმარონ და მხარი დაუჭირონ ჯგუფის თითოეულ წევრს და თითოეულ ჯგუფში გამოარჩიონ პროცესის ლიდერი-ორგანიზატორი. მუშაობის პროცესში ჩართული იყო მულტიმედიური ხელსაწყოები (კომპიუტერი, პრეზენტაცია, დაფა მასალით). შეიძლება აღინიშნოს მოვლენის კავშირი ბიოლოგიასთან და გეოგრაფიასთან. მიმაჩნია, რომ ეს ღონისძიება დაგეგმილის მიხედვით ჩატარდა და შესაძლებელი გახდა დანიშნულ კლასთან მეგობრული ურთიერთობის დამყარება.
კლასგარეშე აქტივობა გერმანულ "Unterwegs nach Zoo".
ავტორი: დრუჟინინა ევგენია ალექსეევნა
თანამდებობა: სტუდენტი
სამუშაო ადგილი: მოსკოვის სახელმწიფო რეგიონალური სოციალური და ჰუმანიტარული ინსტიტუტი, უცხო ენების ფაკულტეტი
ადგილმდებარეობა: ლუხოვიცი, მოსკოვის რეგიონი
უკან წინ
ყურადღება! სლაიდის გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შეიძლება არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის სრულ ნაწილს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ, ჩამოტვირთოთ სრული ვერსია.
სპორტული ფესტივალი სასკოლო საათების მიღმა იმართება თემის „სპორტის“ გავლის შემდეგ. მონაწილეობის უფლება აქვს მე-7 კლასის ყველა მოსწავლეს.
დღესასწაულის მიზნები და ამოცანები:
- გერმანული ენის პოპულარიზაცია.
- ჯანსაღი ცხოვრების წესის კონცეფციის ჩამოყალიბება.
- საკუთარი ჯანმრთელობისადმი ინტერესის გაზრდა, მისი გაძლიერება და შენარჩუნება
- ბავშვების ესთეტიკური აღზრდა.
- ბავშვთა დასვენების ორგანიზება.
აღჭურვილობა:დეკორაციები, მულტიმედია ვიდეო სურათების ჩვენებისთვის, პლაკატების გამოფენა კონკურსისთვის "მე დავდივარ სპორტზე", მუსიკალური არანჟირება .
Შენიშვნა:
- დღესასწაულის წინა დღეს სასურველია ჩატარდეს პლაკატის კონკურსი „სპორტით დავდივარ“. საუკეთესო ნამუშევრები დაამშვენებს სპორტულ დარბაზს, სადაც ღონისძიება გაიმართება.
- 10-11 კლასების მოსწავლეები ეხმარებიან ღონისძიების მომზადებასა და ჩატარებაში.
ღონისძიების პროგრამა
1. დუნაევსკის „სპორტმარშის“ მუსიკაზე, კონცერტის მონაწილეები გამოდიან სცენაზე და მღერიან (მაყურებელთან ერთად) სიმღერის პირველ ლექსს:
„სონე სონი, სევდიანი
Deine goldenen Strahlen breite aus,
Auf, ihr Freunde, schreitet Schneller,
Gleicher Schritt მოუტანს uns starker noch voraus.
Unsre Körper, unsre Herzen bleiben jung davon,
ბლეიბენ იუნგ დავონი, ბლეიბენ იუნგ დავონი
Keine Angst vor Hitz und Kalte
Härte froh dich ab.Sport voran,ja voran.
დიახ, სპორტი. ჯა, სპორტი ვორანი, ვორანი, ვორანი
Seid bereit, ob Tag ob Nacht ja zu jeder Zeit
Zu jeder Stunde immer bereit,
სეიდ ბერეიტ, სეიდ ბერეიტ, სეიდ ბერეიტ!“
Sprecher1: In unserem Lande, jedem Ort
Treiben die Jungen und Mädchen Sport
Seht, wie sie mutig und zielbewusst sind
Weltmeister werden იქნება jeder Kind.
Sprecher2: Olympia Sieger der Zukunft voran
Wer startet noch heute zum Sieg
Sprecher1: Sport spielt eine grosse Rolle im Leben der Menschen. Er macht die Menschen stark und gesund.
Sprecher2: Den Sportlern Stehen Stadien und Sportplätze, Sportschulen und Sportpaläste zur Verfügung.
Sprecher1:Wir haben alle Möglichkeiten, um Sport zu treiben.
Sprecher2:Wir interessieren uns für Sport.
Sprecher1:და იყო ძარცვა "Sich für Sport interessieren?"
(პრეზენტაციის თითოეული მონაწილე თავის მხრივ ასახელებს თითო წინადადებას და გადადგამს ნაბიჯს წინ).
Das heistt, Bücher über den Sport lesen.
Das heistt, Sportzeitungen Lesen.
Das heistt, viel laufen, turnen, schwimmen.
Das heistt im Winter Schi und Schlittschuh laufen.
Das heistt, an den Wettkämpfen teilnehmen.
Das heistt bei den Wettkämpfen gute Plätze belegen.
2. სიმღერა "Sportmarsch"-მდე მონაწილეები სცენაზე გადადიან.მოსწავლეთა ერთი ნაწილი მიდის მარჯვენა მხარეს, მეორე ნახევარი - მარცხნივ. სცენის უკანა პლაკატები, სპორტული ლოზუნგები. თითოეული მონაწილე იღებს თავის პოსტერს და ისევ ყველა დგას ერთ რიგში.
Alle: Sport ist Gesundheit!
სპორტი არის Tapferkeit!
სპორტი ფრედენია!
Sprecher1: Jedes vierte Jahr იპოვა Olympische Spiele statt.
Sprecher2: An den Olympiaden nehmen Sportler der fϋnf Kontinente teil.
Sprecher3: Das Symbol der Olympiade sind 5 farbige Ringe.
Sprecher4: Die 5 Ringe symbolisieren 5 Erdteile.
ევროპა - ბლაუ!
აფრიკა-შვარცი!
ავსტრალიელი - grϋn!
Alle: Sport ist Gesundheit!
სპორტი არის Tapferkeit!
სპორტი ფრედენია!
3. ჟღერს სპორტული მარშის მუსიკა. მოსწავლეები სცენაზე დგანან "დანით".ცენტრალურ მონაწილეს უჭირავს პლაკატი სკოლის გუნდის წევრების ფოტოებით გაკრული.
Sprecher1: In unserer Schule gibt es viele Sportler.
Sprecher2: Wir haben auch eine Mannschaft.
Sprecher3: Das ist unsere Basketballmannschaft.
Sprecher4: Die Mannschaft nimmt an den Wettkämpfen teil.
Sprecher5: Sie verteidigt die Ehre unserer Schule.
Sprecher6: Sie belegt gute Plätze.
Alle (მიუთითებს პოსტერზე): Wir sind auf unsere Mannschaft stolz!
4. სცენაზე მოწყენილი გოგონა ზის. კონცერტის ერთ-ერთი მონაწილე მას უახლოვდება.
Bist du Schläftig oder krank?
Sitz nicht traurig in der Bank.
Laufe auf den Sportlatz, დორტ
Treibe mit den andern Sport
Treibe Sport zu jeder Stund
Sport macht lustig und gesund.
ხელში აიყვანს. აერობიკის კოსტიუმებით გამოწყობილი ბიჭების ჯგუფი გამოდის სცენაზე და მუსიკის ქვეშ ვარჯიშებს ასრულებს.
ბიჭიც და გოგოც ყველასთან ერთად აკეთებენ სავარჯიშოებს. აერობიკის შემდეგ კონცერტის მონაწილეები (მკითხველები) შუა სცენაზე გადიან.
Sprecher1: Viele Schüler unserer Schule interessieren sich für Sport.
5. სცენაზე მონაცვლეობით გამოდიან სპორტის სხვადასხვა სახეობის წარმომადგენელი სპორტსმენები.ისინი შესაბამის სპორტულ სამოსში არიან გამოწყობილი.
შილაუფერი (თხილამურებისა და ჯოხების ხელში): Ich bin Schiläufer. Mir gefällt diese Sportart. Ich laufe Schi im Winter und im Sommer laufe und Springe ich.
ჰოკეისპირელი: Ich bin Hockeyspieler. Das ist eine Sportart für mutige und tapfere Menschen. Ich will wie Tretjak spielen. Er ist mein Vorbild.
ორი მოკრივე გამოდის სცენაზე, აკეთებს რამდენიმე მოძრაობას, ჩხუბის იმიტაციას.
მოკრივე: ველური სინდ ბოქსერი. Wir wollen stark und gesund sein. Wir trainieren regelmäßig.
სცენაზე ბიჭი ფეხბურთის ბურთით ხელში, ფეხბურთელის სახით.
Fussballspieler: Ich bin Fussballspieler. Ich იქნება mutig und zielbewußt sein. Ich მოკვდება Ehre unserer Heimat an den Wettkämpfen verteidigen.
ორი გოგონა ბადმინტონის რაკეტებით, თეთრ მაისურებში და კალთებში, აკეთებს 2-3 თამაშის მოძრაობას, დგას ზედიზედ დანარჩენ სპორტსმენებთან ერთად.
Wir Spielen Federball. Das ist ein lustiges und interessantes Spiel.
რიგზე დგას ბიჭი რაკეტით და ჩოგბურთის ბურთით.
ჩოგბურთელი: Ich bin Tennisspieler. Ich will an den Europa- und Weltmeisterschaften teilnehmen.
სპორტსმენებს უერთდება ბიჭი ჭადრაკით ხელში.
Schachspiler: Meine Sportart ist schwer. Man muß viel denken und sehr klug sein. იჩ ბინ შაჩშპილერი. Ich träume einmal mit Kasparow und Karpow zu spielen.
სპორტსმენები ტოვებენ. სცენაზე ორი მონაწილეა.
Sprecher1: Alle Sportarten sind wichtig. ყველა საინტერესოა.
Sprecher2: Um Sport zu treiben, muß man sich bequem kleiden.
მოდენშაუ! Sportliche Muster!
მუსიკაზე ბავშვები მორიგეობით აჩვენებენ სხვადასხვა სპორტულ ტანსაცმელს. წამყვანი კომენტარს აკეთებს მოდელების მიკროფონში დემონსტრირებაზე.
სპორტული სამოსის დემონსტრირების შემდეგ მონტაჟის მონაწილეები სცენაზე გადიან.
Sprecher1: Treibt Sport! Sport macht gesund.
Alle: Treibt Sport! სპორტული მატჩი გესუნდი!
"Wie und Wann"
Wie und Wann, Wie und Wann
Geht es mit dem Sport voran
Frohgemut und gesund
Muß man sein, dann geht es gut
Laufen, turnen, fröhlich sein
das ist die ვადამდელი გათავისუფლება,
Weil wir uns des Lebens freun
Wird der Sport დან გუტ gebeihn. Ის მე!
იმღერე mit uns das lied,
Das uns allen gefällt
იმღერე mit uns das lied
Von einer glϋcklichen Welt
Treibe Sport
eins, zwei, drei und vier
Treibe Sport das ganze Jahr,
Treibe Sport
eins, zwei, drei und vier
Treibe immer Sport!
ბიბლიოგრაფია:
- სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ჟურნალი "უცხო ენები სკოლაში", მოსკოვი, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო, No1-6, 2012 წ.
