ფონოლოგია. ფონოლოგიური ოპოზიციის ცნება

მეტყველების ხმის კონცეფცია. მეტყველების ხმის სამი მხარე.

როგორც წმინდა აკუსტიკური ფენომენი, ხმა არის ხმოვანი ფიზიკური სხეულის ვიბრაციის შედეგი გარემოში, რომელიც ამ ვიბრაციას გადასცემს სმენის ორგანოებს. ამ შემთხვევაში, ხმას აქვს შემდეგი ფიზიკური მახასიათებლები:
ა) სიმაღლე - რხევის სიხშირე
ბ) ძალა – რხევების ამპლიტუდა
გ) ტემბრი – დამატებითი სიხშირეები, ოვერტონები
დ) ხანგრძლივობა – გახმოვანების ჯამური დრო.

ამ შესაძლებლობით, სხვადასხვა ობიექტებსა და ადამიანებს შეუძლიათ ხმის გამომუშავება. მეტყველების ბგერად რომ გახდეს, ბგერა, როგორც აკუსტიკური ფენომენი, უნდა წარმოიქმნას პიროვნების მეტყველების ორგანოების (არტიკულაციის) მიერ და იყოს კონკრეტული ენის ფონოლოგიური სისტემის ნაწილი.

ის ფაქტი, რომ ჩვენი მეტყველება შეიძლება დაიყოს ცალკეულ ბგერებად, რომლებსაც ერთმანეთისგან განვასხვავებთ, როგორც ჩანს, ცხადია. აშკარად ჩანს, რომ ყველას ესმის განსხვავება ხმოვანთა შორის სიტყვებში სახლში - ფიქრობდა, ან თანხმოვნები სიტყვებში წონა - ყველა, კიბო - ლაქიდა განასხვავებენ დაფადან დაასხითუბრალოდ ბგერით.თუმცა, ფაქტობრივად, ცალკეული ბგერების შერჩევა მეტყველების ნაკადში სულაც არ არის განსაზღვრული მხოლოდ ბგერით. სხვადასხვა ენის მოლაპარაკეების ერთი და იგივე ხმა განსხვავებულად ფასდება ხმის შემადგენლობის თვალსაზრისით: კორეელები ვერ შეამჩნევენ განსხვავებას რდან ლ, არაბები შესახებდან y,ფრანგულისთვის სიტყვებით წონადა მთელიროგორ განიხილება განსხვავებული ბგერები ხმოვანებით და არა ბოლო თანხმოვნებით; და ამდენი ენის მოლაპარაკეები ვერ გაიგებენ განსხვავებას შორის დაფადა დაასხით.მაშასადამე, ცალკეული ბგერების შერჩევა და მათი ერთნაირად ან განსხვავებულად შეფასება დამოკიდებულია ენის სტრუქტურის მახასიათებლებზე.იმისათვის, რომ განვსაზღვროთ, თუ რამდენი სხვადასხვა ბგერის ერთეულია გამოყენებული ენაში, უნდა გადაწყდეს ორი ამოცანა: 1) გაყოთ მეტყველების ნაკადი. ცალკეულ ბგერებად - მინიმალური ხმის სეგმენტები; 2) დაადგინეთ რომელი ბგერები უნდა ჩაითვალოს ერთნაირად და რომელი უნდა გამოიყოს.

ამრიგად, მეტყველების ხმას აქვს შემდეგი ასპექტები:
ა) აკუსტიკური = ფიზიკური
ბ) არტიკულაცია = ფიზიოლოგიური (ბიოლოგიური)
გ) ფუნქციური = სოციალური
მეცნიერება, რომელიც სწავლობს პირველ ორ მხარეს, არის ფონეტიკა, ხოლო ფუნქციონალურ მხარეს - ფონოლოგია. ფონოლოგია არის მეცნიერება ბგერათა თავსებადობის, კომბინაციურობის, მათი ურთიერთგავლენისა და მოდიფიკაციისა და მათი განაწილების შესახებ. ფონოლოგიასწავლობს მეტყველების ბგერების სოციალურ, ფუნქციურ მხარეს. ბგერები განიხილება, როგორც კომუნიკაციის საშუალება და ენობრივი სისტემის ელემენტი.

სოსიურის "ლონგისა" და "პირობით თავისუფლების" დაყოფაზე დაყრდნობით, ტრუბეცკოი ნ. ქმნის საკუთარ ფონოლოგიურ თეორიას ბგერათა მეცნიერების ფონოლოგიასა და ფონეტიკაზე დაყოფაზე დაყრდნობით: როგორც ბგერათა შესწავლის სფერო ფიზიოლოგიურ-აკუსტიკური თვალსაზრისით. ფონოლოგია, რომლის საგანია არა ბგერები, არამედ ბგერის აგებულების ერთეულები – ფონემები. ფონეტიკა ეხება ენას, როგორც სისტემას. ამრიგად, ფონეტიკა და ფონოლოგია, ტრუბეცკოის თვალსაზრისით, არის ორი დამოუკიდებელი დისციპლინა: ფონეტიკა არის მეტყველების ბგერების შესწავლა, ხოლო ფონოლოგია არის ენის ბგერების შესწავლა.



ფონეტიკის ერთადერთი ამოცანა, ტრუბეცკოის აზრით, არის პასუხის გაცემა კითხვაზე: როგორ გამოითქმის ესა თუ ის ბგერა?

ფონეტიკა არის მეცნიერება ადამიანის მეტყველების მატერიალური მხარის (ბგერების) შესახებ. და რადგან, ავტორის აზრით, ბგერების ამ ორ მეცნიერებას აქვს სხვადასხვა შესწავლის ობიექტი: კონკრეტული სამეტყველო აქტები ფონეტიკაში და ენის სისტემა ფონოლოგიაში, მაშინ მათზე უნდა იქნას გამოყენებული კვლევის სხვადასხვა მეთოდი. ფონეტიკის შესასწავლად შემოთავაზებული იყო საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების წმინდა ფიზიკური მეთოდების გამოყენება, ხოლო ფონოლოგიის შესასწავლად - სათანადო ლინგვისტური მეთოდების გამოყენება.

ფონეტიკა წინ უსწრებს ფონოლოგიას. ფონოლოგია ყოველთვის აგებულია ფონეტიკის თავზე. ეს ასეა ისტორიულადაც: როგორც მეცნიერება, ჯერ ყალიბდება ფონეტიკა, შემდეგ ფონოლოგია. ეს ასევე ეხება თითოეულ ცალკეულ ფონოლოგს: ჯერ სტუდენტები სწავლობენ ფონეტიკას და მხოლოდ შემდეგ ფონოლოგიას.

ფონეტიკა აღიქმება როგორც ობიექტური რეალობა, რომელიც ჩვენთვის არის მოცემული სმენის შეგრძნებებში და დამოუკიდებლად, თუ ვინ აღიქვამს ამ რეალობას, ე.ი. მსმენელი.

ფონემის ცნების დადგენისას - მთავარი ფონოლოგიური ერთეული - ნ.ს. ტრუბეცკოი ხაზს უსვამს მის სემანტიკურ ფუნქციას, ასე რომ, ბგერები, რომლებიც ფონეტიკის შესწავლის საგანია, აქვთ აკუსტიკური და არტიკულაციური მახასიათებლების დიდი რაოდენობა. მაგრამ ფონოლოგისთვის, თვისებების უმეტესობა სრულიად უმნიშვნელოა, რადგან ისინი არ მოქმედებენ როგორც სიტყვების განმასხვავებელი ნიშნები. ფონოლოგმა უნდა გაითვალისწინოს მხოლოდ ის, რაც ბგერის შედგენილობაში ასრულებს გარკვეულ ფუნქციას ენის სისტემაში. მისი აზრით, რადგან ბგერას აქვს განმასხვავებელი ფუნქცია და აქვს მნიშვნელობა, ისინი უნდა მივიჩნიოთ ორგანიზებულ სისტემად, რომელიც სტრუქტურის დალაგების მხრივ შეიძლება შევადაროთ გრამატიკულ სისტემას.

პრაღის სკოლის თვალსაზრისით ფონემები მართლაც გამოუთქმელია. როგორც სამეცნიერო აბსტრაქცია, ფონემები რეალიზებულია სხვადასხვა ფერებში ან ვარიანტებში, რომლებიც წარმოითქმის. მაგრამ თავად ფონემა, როგორც ყველა ჩრდილის აბსტრაქტული ერთობა, ნამდვილად გამოუთქმელია. ტრუბეცკოი წერს: მეტყველებაში მოსმენილი სპეციფიკური ბგერები მხოლოდ ფონემების მატერიალური სიმბოლოებია... ბგერები არასოდეს არიან თავად ფონემები, ვინაიდან ფონემა არ შეიძლება შეიცავდეს ერთ ფონოლოგიურად უმნიშვნელო მახასიათებელს, რაც ფაქტობრივად გარდაუვალი არ არის სამეტყველო ბგერასთვის (Amirova T.A., 2006 წ. ).

პრაღის სკოლის წარმომადგენელთა ყველაზე ყოვლისმომცველი და სისტემატური შეხედულებები ფონოლოგიის დარგში წარმოდგენილია ნ. ტრუბეცკოი "ფონოლოგიის საფუძვლები", რომელიც ავტორის მიერ ჩაფიქრებული ყოვლისმომცველი ნაშრომის მხოლოდ პირველი ნაწილია.

1921 წელს ტრუბეცკოი იყო პირველი სლავური კვლევების ისტორიაში, რომელმაც შესთავაზა საერთო სლავური პროტოლინგვისტური ისტორიის პერიოდიზაცია, დაყო იგი ოთხ პერიოდად. პირველ პერიოდს მან მიაწერა ინდოევროპული პროტოენის დაშლის ეპოქა და მისი დიალექტებიდან გარკვეული ჯგუფის „პროტო-სლავური“ დიალექტების გამოყოფა და განმარტა, რომ „ამ ეპოქაში პროტოსლავური ფენომენები. ძირითადად გავრცელდა რამდენიმე სხვა ინდოევროპულ დიალექტზე, განსაკუთრებით ხშირად პროტობალტიურ დიალექტზე, რომელთანაც პროტოსლავური უფრო ახლოსაა სულ. მეორე პერიოდი შეიძლება დავახასიათოთ, როგორც "საერთო სლავური პროტოენის" სრული ერთიანობის ეპოქა, რომელიც სრულიად იზოლირებული იყო ინდოევროპული დიალექტების სხვა შთამომავლებისგან, რომლებსაც არ ჰქონდათ რაიმე საერთო ცვლილებები ამ დიალექტებთან და ამავე დროს. მოკლებული იყო დიალექტურ დიფერენციაციას. მესამე პერიოდი უნდა მოიცავდეს დიალექტის სტრატიფიკაციის დაწყების ეპოქას, როდესაც ზოგად ფენომენებთან ერთად, რომელიც მოიცავს მთელ პროტო-სლავურ ენას, წარმოიშვა ადგილობრივი ფენომენი, რომელიც გავრცელდა მხოლოდ დიალექტების ცალკეულ ჯგუფებზე, მაგრამ ისინი რიცხობრივად არ ჭარბობდნენ ზოგად მოვლენებზე. . გარდა ამისა, ამ პერიოდის განმავლობაში, თავად დიალექტთა ჯგუფებმა „ჯერ ვერ მოახერხეს ერთმანეთთან საბოლოო ძლიერი კავშირების დამყარება (მაგალითად, დასავლეთ სლავური ჯგუფი მთლიანად ჯერ არ არსებობს, მაგრამ მის ნაცვლად არის ორი ჯგუფი - პროტო. -ლუსიან-ლეხიტი, რომელიც აღმოსავლეთისაკენ იწევს და პროტო-ჩეხოსლოვაკია, სამხრეთისკენ). მეოთხე პერიოდი არის დიალექტის ფრაგმენტაციის დასასრულის ხანა, როდესაც ზოგადი ფენომენები უფრო იშვიათად ხდება, ვიდრე დიალექტიკური (დიალექტური) მოვლენები და დიალექტების ჯგუფები უფრო გამძლე და დიფერენცირებული აღმოჩნდება.

ნ.ს. ტრუბეცკოი იყო ერთ-ერთი პირველი, ვინც დაასაბუთა ენების შედარებითი შესწავლის სამმხრივი მიდგომის აუცილებლობა: პირველი - ისტორიული და გენეტიკური, მეორე - არეალურ-ისტორიული (ენობრივი გაერთიანებები, ენობრივი ზონები), მესამე ტიპოლოგიური - და აჩვენა მათი გამოყენება. მის რიგ ნაშრომებში, რომელთა შორის გამორჩეულია საბოლოო ნაშრომი ზოგადფონოლოგიურ ტიპოლოგიაზე. ამ სფეროში, გარდა მრავალი უნივერსალურისა (მათ მოგვიანებით ჯ. გრინბერგმა და სხვა მეცნიერებმა შეისწავლეს), ნ. ტრუბეცკოიმ გამოავლინა რამდენიმე უფრო კონკრეტული, ადგილობრივი ნიმუში. ამრიგად, იმავე სტატიაში მორდოვისა და რუსული ფონემების სისტემების შესახებ მან აჩვენა მნიშვნელოვანი ფონოლოგიური პრინციპი, რომლის მიხედვითაც ფონემების ინვენტარის მსგავსება არ განსაზღვრავს მათი ფონოლოგიური ფუნქციების მსგავსებას და კომბინატორულ შესაძლებლობებს. ეს უკანასკნელი მორდოვის ენაზე სრულიად განსხვავებულია, ვიდრე რუსულში.

მიუხედავად იმისა, რომ ახალგაზრდა ტრუბეცკოის ინტერესები ეთნოგრაფიის, ფოლკლორისა და ურალის, "არქტიკის" და განსაკუთრებით ჩრდილოეთ კავკასიური ენების შედარებაში იყო. მან, თავისი ავტობიოგრაფიული ჩანაწერების მიხედვით, მაინც გადაწყვიტა ინდოევროპეისტიკა აერჩია საუნივერსიტეტო კვლევების საგანად, რადგან ეს არის ლინგვისტიკის ერთადერთი კარგად განვითარებული სფერო. ფილოსოფიურ განყოფილებაში და დასავლეთ ევროპის ლიტერატურის განყოფილებაში გაკვეთილების შემდეგ, სადაც ის დარჩა ერთი წლის განმავლობაში (1909/10 სასწავლო წლიდან), ნ.

ამავდროულად, ფონოლოგიის გაგება, როგორც „ენის ბგერების მოძღვრება, საერთო და მუდმივი მისი მოლაპარაკეების გონებაში“, და ფონეტიკა, როგორც მეტყველებაში ენის ბგერების კონკრეტული გამოვლინების დოქტრინა, რომელსაც აქვს ერთმოქმედებიანი პერსონაჟი.

ტრუბეცკოი საუბრობს დოქტრინის ამ ორ კომპონენტს შორის ურთიერთობაზე, ვინაიდან კონკრეტული სამეტყველო აქტების გარეშე ენა არ იქნებოდა. იგი თავისთავად სამეტყველო აქტს თვლის, როგორც კავშირს სოსიურის აღმნიშვნელსა და აღმნიშვნელს შორის.

ფონოლოგია განიხილება, როგორც მეცნიერება, რომელიც შეისწავლის აღმნიშვნელს ენაში, რომელიც შედგება გარკვეული რაოდენობის ელემენტებისაგან, რომელთა არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მათ, რომლებიც განსხვავდებიან ერთმანეთისგან ბგერითი გამოვლინებებით, აქვთ მნიშვნელოვანი ფუნქცია. და ასევე კითხვა, თუ რა არის განმასხვავებელი ელემენტების თანაფარდობა და რა წესებით არის გაერთიანებული ისინი სიტყვებად, ფრაზებად და ა.შ. თავად ბგერის მახასიათებლების უმეტესობა არ არის არსებითი ფონოლოგისთვის, რადგან ისინი არ მოქმედებენ როგორც სემანტიკური ნიშნები. იმათ. ეს არის მეცნიერება ენობრივი სისტემის შესახებ, რომელიც ემყარება ყველა სამეტყველო აქტს.

მეორეს მხრივ, ფონეტიკა განიხილავს ფიზიკურ, არტიკულაციურ ერთმოქმედებიან მოვლენებს. მისთვის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მეთოდები უფრო შესაფერისია. მისთვის მთავარი კითხვებია: როგორ გამოვთქვათ ხმა, რა ორგანოებია ჩართული ამაში. იმათ. ეს არის მეცნიერება ადამიანის მეტყველების ბგერების მატერიალური მხარის შესახებ.

აღსანიშნავია, რომ პრაღის ენათმეცნიერების სკოლის ყველა წარმომადგენელი ზუსტად ამ მოსაზრებას არ იზიარებდა ამ ორი დისციპლინის ურთიერთობის შესახებ. ნ.ბ. ტრნკა თვლიდა, რომ „ფონეტიკოსი იწინასწარმეტყველებს ენობრივ სისტემას და ცდილობს შეისწავლოს მისი ინდივიდუალური აქტუალიზაცია, ხოლო ფონოლოგი იკვლევს რა არის ფუნქციონალური ინდივიდუალურ მეტყველებაში და ადგენს ელემენტებს, რომლებიც განისაზღვრება მათი მიმართებით მთელ ენობრივ სისტემასთან“. ანუ, თრნკასთვის ფონოლოგიასა და ფონეტიკას შორის მთავარი განსხვავება იყო მათი კვლევის განსხვავებული მიმართულება.

ფონოლოგიის საფუძვლებში ამ პრობლემის გადაჭრას რომ დავუბრუნდეთ, უნდა ითქვას, რომ ტრუბეცკოი განსაზღვრავს ბგერაში სამ ასპექტს: „გამოხატვა“, „მისამართი“, „მესიჯი“. და მხოლოდ მესამე, წარმომადგენელი, ეკუთვნის ფონოლოგიის სფეროს. იგი დაყოფილია სამ ნაწილად, რომლის თემაც შესაბამისად არის: კულმინაციურიენის ფუნქცია (მიუთითებს რამდენი ერთეული, ანუ სიტყვა, ფრაზა შეიცავს წინადადებას), დელიმიტაციური ფუნქცია (ორ ერთეულს შორის საზღვრის მითითება: ფრაზები, სიტყვები, მორფემები) და გამორჩეული ან აზრიანი, გვხვდება ენის ახსნა-განმარტებით. ტრუბეცკოი აღიარებს სემანტიკურ-განმასხვავებელ ფუნქციას, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვან და აუცილებელს ფონოლოგიისთვის, ანიჭებს მას სპეციალურ განყოფილებას.

ტრუბეცკოის სემანტიკური დიფერენციაციის მთავარი კონცეფცია არის ცნება ოპოზიცია - ოპოზიცია სემანტიკური მახასიათებლის მიხედვით. ფონოლოგიური ოპოზიციის საშუალებით განისაზღვრება ფონოლოგიური ერთეულის ცნება („ფონოლოგიური ოპოზიციის წევრი“), რაც თავის მხრივ საფუძვლად უდევს ფონემის („უმოკლესი ფონოლოგიური ერთეული, რომლის დაშლა მოკლე ერთეულებად“ განსაზღვრას. შეუძლებელია მოცემული ენის თვალსაზრისით“).

როგორც ფონემის მთავარი შინაგანი ფუნქცია, აღიარებულია მისი სემანტიკური ფუნქცია. სიტყვა გაგებულია, როგორც მსმენელისა და მოსაუბრეს მიერ ამოცნობადი სტრუქტურა. ფონემა ამ სტრუქტურის სემანტიკური თვისებაა. მნიშვნელობა ვლინდება მოცემული ბგერითი წარმონაქმნის შესაბამისი ამ ნიშნების მთლიანობით.

ტრუბეცკოი შემოაქვს ფონემების უცვლელობის კონცეფციას. იმათ. გამოხატული ბგერა შეიძლება მივიჩნიოთ ფონემის რეალიზაციის ერთ-ერთ ვარიანტად, რადგან ის, გარდა სემანტიკური განსხვავებებისა, შეიცავს ნიშანს, რომელიც არ არის ასეთი. ამრიგად, ფონემა შეიძლება განხორციელდეს სხვადასხვა ბგერითი გამოვლინებით.

1) თუ ენაში ერთსა და იმავე პოზიციაზე ორი ბგერა შეიძლება შეცვალოს ერთმანეთი და სიტყვის სემანტიკური ფუნქცია უცვლელი რჩება, მაშინ ეს ორი ბგერა ერთი და იგივე ფონემის ვარიანტებია.

2) და, შესაბამისად, პირიქით, თუ სიტყვის მნიშვნელობა იცვლება ბგერების ერთ პოზიციაში ჩანაცვლებისას, მაშინ ისინი არ არიან ერთი და იგივე ფონემის ვარიანტები.

3) თუ ორი აკუსტიკურად დაკავშირებული ბგერა არასოდეს ჩნდება ერთსა და იმავე პოზიციაზე, მაშინ ისინი ერთი და იგივე ფონემის კომბინატორული ვარიანტებია.

4) თუ აკუსტიკურად დაკავშირებული ორი ბგერა არასოდეს ხვდება ერთსა და იმავე პოზიციაზე, მაგრამ შეიძლება მიჰყვეს ერთმანეთს, როგორც ბგერის კომბინაციის წევრები. იმ მდგომარეობაში, სადაც ერთი ბგერა შეიძლება წარმოიშვას მეორის გარეშე, ისინი არ არიან ერთი და იგივე ფონემის ვარიანტები.

მე-3 და მე-4 წესები იმ შემთხვევებთან დაკავშირებით, როდესაც ბგერები ერთსა და იმავე პოზიციაზე არ წარმოიქმნება, დაკავშირებულია ფონემების ამოცნობის პრობლემასთან, ე.ი. რამდენიმე ურთიერთგამომრიცხავი ბგერათა ერთ ინვარიანტად დაყვანის საკითხზე. ამრიგად, წმინდა ფონეტიკური კრიტერიუმი აქ გადამწყვეტია სხვადასხვა ბგერების მინიჭებისთვის ერთ ფონემაზე. იმათ. ვლინდება ამ მეცნიერებათა ურთიერთკავშირი.

მოცემული ენის ფონემების სრული შემადგენლობის დასადგენად საჭიროა განასხვავოთ არა მხოლოდ ფონემა ფონეტიკური ვარიანტებისგან, არამედ ფონემა ფონემების ერთობლიობისაგან, ე.ი. არის თუ არა ბგერის ნაკადის მოცემული სეგმენტი ერთი ან ორი ფონემის რეალიზაცია (სინტაგმატური იდენტიფიკაცია). ტრუბეცკოიმ ჩამოაყალიბა მონოფონემიური და პოლიფონემიის წესები. პირველი სამი ფონეტიკური წინაპირობაა ბგერის სეგმენტის მონოფონემური ინტერპრეტაციისთვის. ხმის კომბინაცია მონოფონიურია, თუ:

1) მისი ძირითადი ნაწილები არ არის განაწილებული ორ მარცვალზე;

2) წარმოიქმნება ერთი არტიკულაციური მოძრაობის საშუალებით;

3) მისი ხანგრძლივობა არ აღემატება მოცემული ენის სხვა ფონემების ხანგრძლივობას.

ქვემოთ აღწერს ბგერის კომბინაციების ერთფონემური მნიშვნელობის ფონოლოგიურ პირობებს (პოტენციურად ერთფონემური ხმის კომპლექსები განიხილება რეალურად ერთ ფონემად, თუ ისინი იქცევიან მარტივი ფონემების მსგავსად, ანუ ისინი ჩნდებიან ისეთ პოზიციებზე, რომლებიც სხვაგვარად მხოლოდ ცალკეულ ფონემებს იძლევიან) და მარტივი ბგერის მრავალფონემური მნიშვნელობა.

ტრუბეცკოის ფონოლოგიურ სისტემაში ძალიან მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს მის მიერ ოპოზიციების კლასიფიკაციას. ზოგადად, ეს იყო ამ ტიპის კლასიფიკაციის პირველი გამოცდილება. ფონოლოგიური კომპოზიციების კლასიფიკაციის კრიტერიუმები იყო:

1) მათი მიმართება ოპოზიციის მთელ სისტემასთან;

2) ოპოზიციის წევრებს შორის ურთიერთობა;

3) მათი განმასხვავებელი უნარის მოცულობა.

პირველი კრიტერიუმის მიხედვით, დაპირისპირებები იყოფა, თავის მხრივ, მათი „განზომილებიანობის“ (ხარისხობრივი კრიტერიუმი) და მათი წარმოქმნის მიხედვით (რაოდენობრივი კრიტერიუმი).

ოპოზიციათა მთელ სისტემასთან ხარისხობრივი დამოკიდებულების მიხედვით, ფონოლოგიური ოპოზიციები იყოფა ერთგანზომილებიანად (თუ ოპოზიციის ორივე წევრის თანდაყოლილი მახასიათებლების ნაკრები აღარ არის თანდაყოლილი სისტემის რომელიმე სხვა წევრისთვის) და მრავალგანზომილებიანად (თუ ოპოზიციის ორი წევრის „შედარების საფუძველი“ ვრცელდება იმავე სისტემის სხვა წევრებზეც). ოპოზიციები რაოდენობრივად იყოფა იზოლირებულებად (ოპოზიციის წევრები არიან მიმართებაში მათთან, რომლებიც აღარ გვხვდება სხვა ოპოზიციაში) და პროპორციულ (წევრებს შორის ურთიერთობა იდენტურია სხვა ან სხვა ოპოზიციის წევრებს შორის ურთიერთობისა).

ფონოლოგია, როგორც ფუნქციური ფონეტიკა.

შინაარსი ფონემებისათავეს იღებს მეცხრამეტე საუკუნის მეორე ნახევარში. თუმცა, არისტოტელეც კი აღნიშნავდა, რომ „ხმასთან ერთად არის „ელემენტებიც“, რომლებიც ქმნიან აზრიანისიტყვები".

ფონოლოგიის, როგორც მეცნიერების გაჩენა (მე-20 საუკუნის დასაწყისი) დაკავშირებულია I.A.-ს თეორიულ შრომებთან. ბოდუენ დე კორტენე, ფ.დე სოსირი, ნ.ს. ტრუბეცკოი და ლ.ვ. შჩერბი.

პირველად ი.ა. ბოდუენ დე კურტენე. გასული საუკუნის 70-იან წლებში მეცნიერი მივიდა დასკვნამდე ბგერის ფიზიკურ და ფუნქციურ თვისებებს შორის შეუსაბამობის შესახებ. ნ.ს. ტრუბეცკოიმ შეიმუშავა ფონოლოგიის საფუძვლები, გამოეყო ფონეტიკა ამ უკანასკნელისგან. ლ.ვ. შჩერბამ შეიმუშავა და გაამდიდრა ფონემის თეორია, მიიჩნია იგი (ფონემა) როგორც ენის ორმხრივი ერთეული - გამოხატვის საკუთარი გეგმით (ბგერითი ჩრდილები) და შინაარსის გეგმით (მორფემების მნიშვნელობის გარჩევის უნარი და სიტყვები).

ფონოლოგია(ბერძნული ტელეფონიდან „ხმა“ და ლოგოსი „სიტყვა, სწავლება“) არის ენათმეცნიერების ფილიალი, რომელიც სწავლობს ენის ბგერის სტრუქტურის სტრუქტურულ და ფუნქციურ ნიმუშებს. ამ მხრივ ფონოლოგია, როგორც დისციპლინა განსხვავდება ფონეტიკარომელიც სწავლობს მეტყველებას მის ფიზიკურ, აკუსტიკურ-არტიკულაციურ ასპექტში. ფონოლოგია იკვლევს ხმის ერთეულების ფუნქციონირების სოციალურ ასპექტს, მათ განსხვავებებსა და იდენტობას. ამ დისციპლინების შინაგანი თანმიმდევრულობა (არაავტონომია) აისახება ფონოლოგიის ფუნქციონალურ ფონეტიკად დასახელებაში (ა. მარტინე).

2. ფონემა, როგორც ენის ხმოვანი ერთეული.

მომხსენებელმა იცის, რომ მეტყველების ნაკადი შედგება ცალკეული ხმის ელემენტების შეზღუდული რაოდენობით. მოსაუბრეს მეტყველების ნაკადის ანალიზი მთლიანად არ ემთხვევა მის ბუნებრივ ფონეტიკურ არტიკულაციას. ეს ანალიზი მიმართულია ადამიანის მეხსიერებაში დაფიქსირებული ენის სისტემით. სისტემის ორგანიზაციული აქტივობის წყალობით, ხმის უმოკლესი ერთეულები გამოირჩევა მეტყველების ნაკადში - ფონემებიასოცირდება მეტყველების ბგერებთან.

ადამიანის გონებაში არის, თითქოსდა, ხმოვანი წარმოდგენა, რომელიც ასახულია ხმოვან ჯაჭვზე:

წყალი - წყალი

[A][o]

<о>

მეტყველებაში ფონემების შერჩევა მთლიანად განისაზღვრება კონკრეტული ენობრივი სისტემის მახასიათებლებით, ანუ არ არსებობს უნივერსალური ფონემები - არსებობს მხოლოდ კონკრეტული ენის ფონემები. ამიტომ, ადამიანები, რომლებიც სხვადასხვა ენაზე საუბრობენ, განსხვავებულად აღიქვამენ იმას, რასაც ისმენენ. მაგალითად, არის ცხვირის ბგერები როგორც რუსულ, ასევე ფრანგულში: რუსულში არის ცხვირის თანხმოვნები, ფრანგულში არის ცხვირის ხმოვნები:

[F][O][Q]

e ცხვირის eu ცხვირის o ცხვირის ცხვირის

მაგრამ რუსულად ეს ბგერები არ აღიქმება, ანუ რუსი მოლაპარაკის გონებაში არ არის წარმოდგენა ცხვირის ხმოვანებზე და პირიქით, ფრანგის გონებაში არის.

ოთხ: რუს. დედა [ma n m]- ფრანგულად

ფრ. დედა

ტანთ"იმდენი"

შესაბამისად, ფონემა არის გარკვეული ბგერის წარმოდგენა, აკუსტიკური გამოსახულება, ხმის მოდელი.

ფონემების ფუნქცია უნდა შეესაბამებოდეს ენის ძირითად ფუნქციას - იყოს კომუნიკაციის საშუალება, გადმოსცეს გარკვეული მნიშვნელობა. მაგრამ ბგერითი ერთეულები თავისთავად ვერ გადმოსცემენ მნიშვნელობას. მათ შეუძლიათ ამაში წვლილი შეიტანონ მხოლოდ ენის მნიშვნელოვანი ერთეულების - მორფემებისა და სიტყვების - აგებაში მონაწილეობით და მათ გარჩევაში.

Ამგვარად, ფონემა- ეს არის ენის მინიმალური ბგერითი ერთეული, რომელსაც არ აქვს მნიშვნელობა, მაგრამ ემსახურება მნიშვნელობითი ერთეულების - მორფემებისა და სიტყვების შეკრებას და გარჩევას.

– ფონემის ძირითადი მახასიათებლები:

1. ფონემა არ შეიძლება დაიყოს პატარა ერთეულებად.

2. ფონემა არ არის ენის ფონოლოგიური სისტემის მინიმალური ერთეული.

3. ფონემას აქვს სემანტიკური (მნიშვნელოვანი) ფუნქცია.

ფონემები ასრულებენ 3 ფუნქციას ენაზე:

1. კონსტიტუციური(ლათ. constitutio „შედგენა“) - დასაკეცი ფუნქცია;

2. მნიშვნელოვანი(ლათ. significatum „მნიშვნელოვანი“) - განსხვავების მნიშვნელობის ფუნქცია;

3. აღქმადი(ლათ. paerceptium „იდენტიფიკაცია“) - აღქმამდე მიყვანის ფუნქცია.

მეორე და მესამე ფუნქციები შესრულებულია ტექსტში. ფონემა ნაწილია მორფემებიროგორც მინიმალური სეგმენტის კომპონენტი და მათი მეშვეობით სიტყვების ამოცნობისა და გარჩევის მიზნით.

– ფონემა და ხმა.

3. ფონემის ფონოლოგიური შინაარსი.

ტექსტში აღქმითი და მნიშვნელობის მქონე ფუნქციების შესრულება, ფონემები ენობრივ სისტემაში ოპოზიციურ ურთიერთობაშია ერთმანეთთან და ვლინდება როგორც ფონოლოგიური ოპოზიციის (PO) ნაწილი. PhD არის ისეთი ხმოვანი ოპოზიცია, რომელსაც შეუძლია მოცემული ენის მინიმუმ ორი სიტყვის მნიშვნელობის გარჩევა (განსხვავება). :

<пруды> <д> <сам> <а>
<пруты> <т> <сом> <о>

ფონემის დასახასიათებლად მნიშვნელოვანია მხოლოდ ის ნიშნები, რომლებიც მნიშვნელობების გარჩევას ემსახურება. ასეთ ნიშნებს ე.წ გამორჩეულიან დიფერენციალური (DP). სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, DP არის ისეთი ნიშნები, რომლებიც განასხვავებენ მნიშვნელობას FD-ში. ფონემისთვის<д>ეს იქნება:

ჟღერადობა: დომ - ტომ(სიყრუეს ეწინააღმდეგება)

სიმტკიცე: on დატელიე - დიატელი(რბილობის საპირისპირო)

ოკლუზია: დალ - თალ(განსხვავებით დეკოლტესგან)

ცხვირისმიერი: დვარ - ნვარ(არანაზიანობისგან განსხვავებით)

წინა ლინგვალიზმი: დდან - გერთი(უკანა ენისგან განსხვავებით) და ა.შ.

ამრიგად, მინიმუმ ერთი DP არის საჭირო ფონემის იზოლირებისთვის. DP-ის განაწილება ეფუძნება არტიკულაციურ-აკუსტიკური მახასიათებლებს, ვინაიდან ეს არის DP, რომელიც განასხვავებს ერთ ფონემას მეორისგან. DP ფონემები ასოცირდება ენის სოციალურ მხარესთან. მეტყველების ბგერები არ გააჩნიათ.

ზოგიერთი ენათმეცნიერი თვლის, რომ ფონემების დახასიათებისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მხოლოდ მათი DP. ამ შემთხვევაში, ფონემა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს როგორც DP-ების სიმრავლე (იხ. მაგალითი ზემოთ). აქედან გამომდინარე, შესაძლებელია სხვადასხვა ენების ფონოლოგიური სისტემების წარმოდგენა და აღწერა DP-ების წინასწარ განსაზღვრული ნაკრების გამოყენებით. ამ შემთხვევაში ფონოლოგიური სისტემები შეიძლება მივიჩნიოთ არა როგორც ფონემების, არამედ DP სისტემებად.

სხვა მკვლევარები თვლიან, რომ ფონემის დახასიათებისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ის ნიშნებიც, რომლებიც არ ემსახურება მნიშვნელობების გარჩევას. ასეთ ნიშნებს ე.წ განუყოფელიან დამატებითი. მაგრამ მიუხედავად ამისა, დპ-ები, რომლებიც ერთად ქმნიან მათ ფონოლოგიურ შინაარსს, ფონემების მახასიათებლებში მთავარ რჩებიან. ეს არის DP, რომელიც განსაზღვრავს თითოეული ფონემის ინდივიდუალობას.


) განიხილოს ეს ორი დისციპლინა, როგორც ენათმეცნიერების გადახურვის დარგები.

ფონოლოგიასა და ფონეტიკას შორის განსხვავება ისაა, რომ ფონეტიკის საგანი არ შემოიფარგლება მეტყველების ბგერების ფუნქციური ასპექტით, არამედ მოიცავს მის არსებით ასპექტს, კერძოდ: ფიზიკურ და ბიოლოგიურ (ფიზიოლოგიურ) ასპექტებს: არტიკულაციას, ბგერების აკუსტიკური თვისებები, მათი აღქმა. მსმენელი (აღქმის ფონეტიკა).

თანამედროვე ფონოლოგიის შემქმნელად ითვლება ივან (იან) ალექსანდროვიჩ ბოდუენ დე კორტენეი, პოლონური წარმოშობის მეცნიერი, რომელიც ასევე მოღვაწეობდა რუსეთში. ფონოლოგიის განვითარებაში განსაკუთრებული წვლილი შეიტანეს აგრეთვე ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოიმ, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონმა, ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბამ, ნოამ ხომსკიმ, მორის ჰალემ.

ფონოლოგიის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცნებები

ფონემები, ალოფონები და ოპოზიციები

ფონოლოგიის ძირითადი კონცეფციაა ფონემა, მინიმალური ენობრივი ერთეული, რომელსაც უპირველესად აქვს სემანტიკურ-განმასხვავებელი ფუნქცია. მეტყველებაში ფონემის გამოვლინება არის ფონი, ბგერის სპეციფიკური სეგმენტი, რომელსაც აქვს გარკვეული აკუსტიკური თვისებები. ფონის რაოდენობა პოტენციურად უსასრულოა, მაგრამ თითოეულ ენაში ისინი განაწილებულია სხვადასხვა ფონემებს შორის, თითოეული ფონოლოგიური ნაკრების სტრუქტურის მიხედვით. ტელეფონებს, რომლებიც ერთსა და იმავე ფონემას განეკუთვნებიან, ალოფონები ეწოდება.

ფონოლოგიაში მთავარ როლს ასრულებს ასევე კონცეფცია ოპოზიცია(ოპოზიცია). ორი ერთეული ითვლება დაპირისპირებულად, თუ არსებობს ე.წ მინიმალური წყვილი, ანუ სიტყვების წყვილი, რომლებიც არაფრით არ განსხვავდება ამ ორი ერთეულის გარდა (მაგალითად, რუსულად: ტომ - სახლი - კომ - რომი - ლოქო - nom - ჯართი). თუ ორი მოცემული ფონი შედის ასეთ დაპირისპირებაში, ისინი მიუთითებენ სხვადასხვა ფონემებზე. პირიქით, თუ ორი ფონი არის დამატებითი განაწილება, ანუ ისინი არ ჩნდებიან ერთსა და იმავე კონტექსტში - ეს არის აუცილებელი (მაგრამ არა საკმარისი) პირობა მათი იმავე ფონემისთვის მინიჭებისთვის. ასე რომ, რუსულად ისინი არასოდეს გვხვდება იმავე კონტექსტში [a] (როგორც სიტყვაში ხალიჩა) და [а̂] (როგორც სიტყვაში დამსხვრევა): პირველი ბგერა გამოითქმის მხოლოდ მყარ თანხმოვანებს შორის (და/ან ხმოვანებს), მეორე - მხოლოდ ორ რბილ თანხმოვანს შორის. ამრიგად, მათ შეუძლიათ მიმართონ იმავე ფონემას (სხვა აუცილებელი პირობების დაკმაყოფილების შემთხვევაში). პირიქით, გერმანულში მსგავსი ბგერები ერთადერთი სიტყვების განმასხვავებელია: Ähre - ['ὲ: rә] ( ყური) და ეჰრე - ['e:rә] ( პატივი), და ამიტომ ისინი სხვადასხვა ფონემებს მოიხსენიებენ.

განმასხვავებელი თვისებები

თითოეული შესაბამისი წევრი ნებისმიერი წინააღმდეგობა განსხვავდება მეორისგან სხვადასხვა ფონოლოგიური თავისებურებების გამო. ასე რომ, სიტყვის საწყისი ხმა სახლიგანსხვავდება სიტყვის საწყისი ბგერისგან მოცულობაის, რომ მისი ხმა ჩართულია მის განათლებაში, ანუ ის გაჟღერებულია. ანალოგიურად, სიტყვის ბოლო ხმა ხავსიგანსხვავდება სიტყვის ბოლო ბგერისგან მოქ(დან დასველება) იმით, რომ პირველი არის ნაპრალი, ხოლო მეორე ფეთქებადი. ყველა ენობრივი ოპოზიცია შეიძლება ასე იყოს წარმოდგენილი: რა თქმა უნდა, არის ოპოზიციები, რომელთა წევრები განსხვავდებიან ერთზე მეტი მახასიათებლით: იხ. შესახებ inშეჭამა -შესახებ თშეჭამა .

ნიშნები, რომლებითაც მოცემულ ენაში სხვადასხვა ფონემების ფონი კონტრასტულია, ე.წ გამორჩეული, ან დიფერენციალური. განმასხვავებელი ნიშნების სიმრავლე დამოკიდებულია მოცემული ენის ფონოლოგიური სისტემის სტრუქტურაზე. ასე რომ, ინგლისურში ან ტაილანდში, განმასხვავებელი თვისებაა თანხმოვნებში მისწრაფების არსებობა: ინგლისურის პირველი ბგერები. pinდა ბინ განსხვავდებიან ზუსტად ასპირაციის არსებობით ან არარსებობით. პირიქით, რუსულად ან იტალიურად, სწრაფვა არ არის განმასხვავებელი თვისება: თუ წარმოთქვამთ რუსულ სიტყვას დალიაპირველი თანხმოვანის შემდეგ ამოსუნთქული, მისი მნიშვნელობა არ შეიცვლება. პირიქით, რუსულსა თუ ირლანდიურში ერთმანეთს უპირისპირდება მყარი (არაპალატალიზებული) და რბილი (პალატალიზებული) თანხმოვნები, იხ. რუსული ხარი - ხელმძღვანელობდა. ამის საპირისპიროდ, ინგლისურად ველარიზებული და არაველარიზებული [l] არის ალოფონები: აბიწარმოითქმის velarized [ɫ]-ით და ტუჩის- ჩვეული [l]-ით (განაწილება დამოკიდებულია ბგერის პოზიციაზე ბგერაში).

ოპოზიციის სახეები

ფონოლოგიური ტიპოლოგია

ფონოლოგიური ტიპოლოგიის შესახებ მეტი იხილეთ ვოკალური სისტემები, თანხმოვანთა სისტემები

ფონოლოგიის ამოცანები, გარდა ცალკეული ენობრივი აღწერილობებისა, მოიცავს ხმოვანთა და თანხმოვან ფონემების სხვადასხვა სისტემის აღწერას. ამ სისტემების სტრუქტურა განისაზღვრება ოპოზიციის სიმრავლით და ტიპით, რომლებიც ქმნიან ამ სისტემებს, რაც, თავის მხრივ, მოითხოვს მოცემული ენისთვის შესაბამისი ფონოლოგიური მახასიათებლების ნაკრების წინასწარ შერჩევას და ამ მახასიათებლების მინიჭებას თითოეულ ფონემაზე: თუნდაც სტრუქტურულად და გენეტიკურად მსგავსი ენებისთვის ზოგჯერ განსხვავებული გადაწყვეტილებების მიღებაა საჭირო. მაგალითად, ირლანდიური ენის ზოგიერთ დიალექტში უხმაურო ასპირაციული და გახმოვანებული არაასპირირებული თანხმოვნები ერთმანეთს უპირისპირდება და სიყრუე-ხმობის ნიშანი აზრიანია, სწრაფვა კი პროგნოზირებადი. პირიქით, სხვა დიალექტებში გახმოვანებას არ აქვს ფონოლოგიური მნიშვნელობა, რაც ავტომატურად თან ახლავს გამორჩეულ ამოსუნთქვას. ამავდროულად, საგულისხმოა, რომ ორივე დიალექტში ფრიკატივები დაპირისპირებულია ხმოვან-ყრუში; შესაბამისად, მთლიანობაში თანხმოვანთა სისტემის სტრუქტურა დიალექტების ამ ორ ჯგუფში ძალიან მკვეთრად განსხვავდება.

ვოკალური სისტემების ტიპოლოგიაში მიღებულია დაყოფა ძალზე იშვიათ წრფივ (აფხაზური, არანდული), მართკუთხა და სამკუთხა სისტემებად. სამკუთხა სისტემებში (მახასიათებელი, მაგალითად, ევროპული ენების უმეტესობისთვის ან ბანტუს ენებისთვის), ყველაზე მნიშვნელოვანი პარადიგმატური ურთიერთობაა ამაღლების წინააღმდეგობა, ხმოვანთა ფონემები კონცენტრირებულია ვოკალური სამკუთხედის „უკიდურეს წერტილებზე“ (ცენტრალური ხმოვნები). სერიები იშვიათია). მართკუთხა სისტემებში (ხშირად ასოცირდება ხმოვანთა ჰარმონიის განვითარებასთან), მწკრივის წინააღმდეგობა, მაგრამ ასევე აწევა, ძალიან მნიშვნელოვანია; ასეთი ენებისთვის, ზუსტად მწკრივთან დაკავშირებული მონაცვლეობები ძალიან დამახასიათებელია (როგორიცაა, მაგალითად, თურქული ხმოვანი. ჰარმონია).

უნივერსალური ფონოლოგიური კლასიფიკაციები

ტრუბეცკოის ნაშრომში, სხვა საკითხებთან ერთად, შემოთავაზებული იყო სხვადასხვა ვოკალურ და თანხმოვან სისტემებში ნაპოვნი განმასხვავებელი ნიშნების გაანგარიშება. თუმცა, მან არ გააკეთა მკაფიო განსხვავება არტიკულაციურ თვისებებთან დაკავშირებულ მახასიათებლებს შორის (მაგ. „ფორმირების ადგილი“) და აკუსტიკური მახასიათებლებს შორის, როგორიცაა „მოღრუბლული კორელაცია“ (დაახლოებით შეესაბამება დაძაბულობის მოდუნებულ ხმოვანებს). R. O. Jacobson, M. Halle და G. Fant ნაშრომში შემოთავაზებული იყო სეგმენტების უნივერსალური კლასიფიკაცია განმასხვავებელი ნიშნების მიხედვით, რომლებიც დაკავშირებულია აკუსტიკურიმეტყველების სიგნალის მახასიათებლები. მოგვიანებით ფართოდ გავრცელდა ნ.ჩომსკისა და მ.ჰალეს ნაშრომში შემოთავაზებული ჩომსკი-ჰალეს უნივერსალური ფონოლოგიური კლასიფიკაცია, სეგმენტების არტიკულაციური მახასიათებლების საფუძველზე. ზოგიერთ თანამედროვე თეორიაში მახასიათებლის ცნება უფრო დიდ როლს თამაშობს, ვიდრე თავად ფონემის ცნება; ზოგჯერ სხვა ერთეულები იკავებს ტრადიციულ ნიშნებს, როგორიცაა არტიკულაციური ჟესტი. ასევე არსებობს თეორიები, რომლებიც განიხილავენ სეგმენტებს არა მხოლოდ როგორც პაკეტებს, არამედ როგორც იერარქიულად ორგანიზებულ მახასიათებლებს, რაც შესაძლებელს ხდის შეზღუდოს სეგმენტებზე შესაძლო ოპერაციების ნაკრები.

ფონოლოგიის განვითარება

ბოდუენ დე კურტენე

ფონოლოგიის საფუძვლები და პრაღის წრე

ამერიკული სტრუქტურალიზმი

ტრუბეცკოის მიერ გამოყენებული კრიტერიუმები ძალიან ახლოს იყო განაწილებაზე დაფუძნებულ მეთოდებთან, რომლებიც იმ დროს აქტიურად ვითარდებოდა ამერიკულ დესკრიპტივიზმში, ლეონარდ ბლუმფილდის, მორის სვადეშის და სხვათა ნაშრომებში. ედვარდ საპირი ნაწილობრივ ახლოს იყო სტრუქტურალისტებთან თავისი შეხედულებებით. კერძოდ, ცნობილ ნაშრომში „ხმოვანი ნიმუშები ენაში“ მან ხაზგასმით აღნიშნა, რომ არტიკულაციური მოვლენების ენობრივი მნიშვნელობა განპირობებულია არა მათი ფიზიკური ბუნებით, არამედ იმით, თუ როგორ უკავშირდება ისინი მოცემული ენის სისტემის სხვა მოვლენებს: მაგალითად, ბგერა, რომელიც წარმოიქმნება სანთლის ჩაქრობისას აკუსტიკურად მსგავსი ხმით, რომელიც ჩნდება სიტყვებში ინგლისური ენის მრავალ სახეობაში. რომელიცან თეთრი([ʍ] ), მაგრამ მათი ენობრივი მნიშვნელობა სულ სხვაა.

ამერიკულ სტრუქტურალისტურ ფონოლოგიაში განვითარებულია წარმოდგენის ორი დონის ცნება. ეს ორი დონე იყო შემოღებული ფაქტების ანალიზისთვის, როგორიცაა ფინალის განსაცვიფრებელი გაჟღერება ისეთ ენებზე, როგორიცაა გერმანული ან რუსული. ამრიგად, ტრუბეცკოიისთვის ბგერის თანმიმდევრობა გაანალიზებული იყო ფონოლოგიური თვალსაზრისით, როგორც /raT/, არქიფონემით (ერთეული მახასიათებლების არასრული ნაკრებით) საბოლოო პოზიციაზე (სადაც მოხდა ნეიტრალიზაცია). ფონოლოგიური წარმოდგენა /raT/ ამ შემთხვევაში კორელაციაშია ორ ლექსიკურ ერთეულთან, ორთოგრაფიულად. რად"ბორბალი" და ვირთხა"რჩევები". ამერიკელი სტრუქტურალისტების მიერ შემოთავაზებულ პროცედურულ ინტერპრეტაციაში ამ ორ ერთეულს განსხვავებული ფონემატური შემადგენლობა აქვს, შესაბამისად /rad/ და /rat/ (შდრ. გენიტალური ქეისის ფორმები. განაკვეთებიდა რადები); პოსტულირებულია წესი, რომელიც სიტყვის ბოლოს ითარგმნება /d/ /t/-ად. ამავდროულად, ამერიკული სტრუქტურალიზმის ადრეულ ვერსიებში დონეების რაოდენობა არ აღემატება ორს, თუნდაც ეს მოითხოვს უკიდურესად არატრივიალურ წესებს მათ შორის გადასვლისთვის.

ევროპული სტრუქტურალიზმის სკოლები

წმინდა ფორმალური, დისტრიბუციული კრიტერიუმების გამოყენება ყველაზე ფართოდ გამოიყენებოდა დანიაში მომუშავე მეცნიერების, უპირველეს ყოვლისა, ლ. ელმსლევის, გლოსემატიკის თავდაპირველ კონცეფციაში. ბგერითი სისტემების შესწავლის სფეროში ჰელმსლევი, კერძოდ, დაჟინებით მოითხოვდა სუბსტანციის დაყოფას (წმინდა ფორმალური ურთიერთობები ენობრივ ერთეულებს შორის, რომლებიც ქმნიან მნიშვნელობას) და ფორმას (ენობრივი ერთეულების ის მახასიათებლები, რომლებიც დაკავშირებულია მათი გამოვლინების ფიზიკურ თვისებებთან. ).

ენების ფონოლოგიური სტრუქტურის ორიგინალური კონცეფცია ასევე შემოგვთავაზა ბრიტანელმა მკვლევარმა J. R. Furse-მა და მისმა ლონდონის სტრუქტურალიზმის სკოლამ. ფურსის მოდელში პროსოდიის ცნებამ მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა, გაგებული, როგორც მნიშვნელოვანი ერთეული, რომელიც მოიცავს ერთზე მეტ სეგმენტს (ფონს); ამდენად, შემცირდა კლასიკური ფონემატიკური ანალიზის როლი და ამავდროულად გაეცა ისეთი ფენომენების საკმაოდ მარტივ ანალიზს, როგორიცაა, მაგალითად, ასიმილაცია.

სტრუქტურალიზმის იდეები განვითარდა სსრკ-შიც, კერძოდ, მოსკოვის (რ.ი. ავანესოვი) და ლენინგრადის (ლ.ვ. შჩერბა) ფონოლოგიური სკოლების ფარგლებში.

უნივერსალური კლასიფიკაციები და გენერაციული ფონოლოგია

ინსტრუმენტული ფონეტიკის განვითარებაში მნიშვნელოვანმა პროგრესმა განაპირობა ის, რომ მსოფლიოს ენების ხმის სტრუქტურასთან დაკავშირებით ბევრმა განზოგადებამ მიიღო მყარი ფონეტიკური საფუძველი. პირველი მნიშვნელოვანი ნამუშევარი, სადაც მიზანი იყო ბუნებრივი ენის შესაძლო ბგერების უნივერსალური კლასიფიკაციის შექმნა, იყო R. O. Jacobson, Gunnar Fant და Morris Halle-ის წიგნი "მეტყველების ანალიზის წინასწარი ნაწილი". ამ ნაშრომში მცდელობაა წარმოადგინოს გამორჩეული სეგმენტების უნივერსალური კლასიფიკაცია მათი აკუსტიკური კორელაციების საფუძველზე.

გენერაციული ფონოლოგიის განვითარება ჩვეულებრივ ასოცირდება მორის ჰოლის ნაშრომთან "რუსული ენის ხმის სისტემა". ჰალემ აღნიშნა, რომ ბევრი ფენომენი, რომლებიც ძალიან ჰგავს ფონეტიკური თვალსაზრისით, სრულიად განსხვავებული გზით არის აღწერილი ტრადიციული ფონოლოგიური მოდელების ფარგლებში. მაგალითად, მან მოიყვანა ასიმილაცია გახმოვანებით (სანდი რუსულად): ტრადიციული აღწერით, ხმა სინტაგმაში. (შეესაბამება მართლწერას შემეძლო) შეიძლება შეფასდეს, როგორც ორი ფონემის მონაცვლეობა (რადგან /k/ და /g/ რუსულად უდავოდ განსხვავებული ფონემებია, იხ. ქერქიდა მთა). ამავე დროს, სინტაგმაში გახმოვანების სრულიად ანალოგიური პროცესი [ʒე dʒ bɨ] (დაწვა) აღწერილია სხვა ტერმინებით (ალოფონიური ვარიაციით). ჰალი ამტკიცებდა, რომ აღწერა ბგერათა უნივერსალური კლასიფიკაციის თვალსაზრისით (რომლის მიხედვითაც გახმოვანებული თვისება გამორჩეულია როგორც /g/-სთვის, ასევე /dʒ/-სთვის) უფრო ადეკვატურია ენობრივი სისტემის რეალური ფუნქციონირებისთვის.

გენერაციული ფონოლოგიის დამტკიცებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ნ.ჩომსკისა და მ.ჰალეს ნაშრომმა "The Sound Pattern of English" ("The Sound Pattern of English", SPE). მან პირველმა ჩამოაყალიბა დებულებები, რომ ენის გრამატიკა (მისი ფონოლოგიური ასპექტი) არის ბგერათა/სეგმენტების ერთობლიობა და მათი ტრანსფორმაციის წესები (ფონოლოგიური წესები). წესები შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემთხვევით ან კონკრეტული თანმიმდევრობით. ტერმინოლოგიური არსენალიდან გამოირიცხა ფონემა, ალოფონი და სილა ცნება. SPE-ს პრინციპების მიხედვით, სეგმენტი გარკვეულ გარემოში განიცდის ტრანსფორმაციას; უფრო მეტიც, ეს უკანასკნელი შეიძლება დახასიათდეს, როგორც გარკვეული მახასიათებლების მქონე სეგმენტი, ან გარკვეული რაოდენობის სეგმენტების თანმიმდევრობა. ფონოლოგიური წესების წარმოდგენის სისტემა მოიცავს დიფერენციალურ მახასიათებლებს, რომლებსაც აქვთ მნიშვნელობა "+/-". წესების წარმოდგენის ფორმულაში გამოყენებულია მხოლოდ ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებლები. მაგალითად, გახმოვანებული თანხმოვნების განსაცვიფრებელი სიტყვის ბოლოს რუსულ ენაზე გენერაციული ფონოლოგიის წესების სისტემაში იწერება როგორც

თანხმოვან-სონორ

უმეტეს შემთხვევაში, წესების გამოყენების თანმიმდევრობა გამოდის აუცილებელ პირობად ფონოლოგიური გარდაქმნების ადეკვატური აღწერისთვის. ზოგიერთი წესი შეიძლება გამოყენებულ იქნას რამდენჯერმე (ციკლურად) მორფოლონური წარმოშობის სხვადასხვა სტადიაზე. ამრიგად, რუსულში სუპერმოკლე (ь, ъ) ამოღების წესი გამოიყენება ყოველ ჯერზე, როდესაც ამ სეგმენტების შემცველი მორფემები ემატება ფუძეს. SPE-ის დებულებები დერივაციის პროცესში ციკლურობის შესახებ შემდგომ განვითარდა ლექსიკური ფონოლოგიის თეორიაში (პ. კიპარსკი, გ. ე. ბუი, ე. რუბახი). გენერაციული ფონოლოგიის განვითარების კიდევ ერთი მიმართულება იყო ავტოსეგმენტური ფონოლოგია (ჯ. გოლდსმიტი) და მახასიათებლის გეომეტრიის თეორია (ჯ. კლემენტსი).

იხილეთ ასევე

თანამედროვე ფონოლოგიური თეორიები

ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლა

მეტყველების აღქმის ჩვენი ფონემები იდენტურია ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლის (LPS) მიერ შემუშავებული ფონემების კონცეფციისა. (გთხოვთ, ნება მომეცით არ გადავარქვათ სახელი პეტერბურგად. სულაც არა ამხანაგ V.I. ლენინისადმი განსაკუთრებული სიყვარულით, არამედ იმიტომ, რომ სწორედ ამ სახელწოდებით შეიქმნა). ამ სკოლის დამფუძნებელი, აკადემიკოსი ლევ ვლადიმერვიჩ შჩერბა, მოღვაწეობდა მე-20 საუკუნის პირველ ნახევარში პეტერბურგში - პეტროგრადში - ლენინგრადში. მან და მისმა სტუდენტებმა ყურადღება გაამახვილეს უცხო ენების სწავლებაზე, სწორი გამოთქმის დაყენებაზე. უცხოენოვანი სახელმძღვანელოების უმეტესობა ფონეტიკურ ნაწილში იყენებს შჩერბას მიერ შემუშავებულ ცნებებსა და ტერმინოლოგიას. თავად შჩერბას ფონოლოგიური თეორია საუკეთესოდ იყო წარმოდგენილი მის სახელმძღვანელოში ფრანგული ენის ფონეტიკა. მომავალში, იმავე კონცეფციებს მხარი დაუჭირეს მკვლევარებმა, რომლებიც მონაწილეობდნენ ბგერის მეტყველების ინსტრუმენტულ შესწავლაში და მეტყველების ავტომატური ამოცნობის სისტემების დიზაინში.

მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა

მეტყველების წარმოების ფონემების კონცეფცია ემთხვევა ფონოლოგიურ სისტემას მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლის (MPS) თეორიის მიხედვით. ამ სკოლის თვალსაჩინო წარმომადგენელია ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ რეფორმაცკი. ძირითადი ნაშრომები, რომლებშიც ჩამოყალიბებულია ამ ტენდენციის შეხედულებები, ეძღვნება მშობლიური (რუსული) ენის აღწერას. თავდაპირველად ყოველი ფონოლოგიური სკოლა თავის კონსტრუქციებს განიხილავდა, როგორც ენის ბგერითი სტრუქტურის ერთადერთ ჭეშმარიტ დოქტრინას. თუმცა, დროთა განმავლობაში, ძირითადად, მოსკოვის სკოლის სიღრმეში ჭარბობდა პრობლემების ყოვლისმომცველი განხილვისა და ფონოლოგიური თეორიების სინთეზის ტენდენცია. ასეთი სინთეზის პირველი მცდელობა გააკეთა IDF-ის ერთ-ერთმა დამფუძნებელმა რუბენ ივანოვიჩ ავანესოვმა. მან წამოაყენა „სუსტი ფონემების“ ცნება, რომლებიც „ძლიერებთან“ ერთად ენობრივი ნიშნების ნაწილია. თუ მეტყველების აღქმის ფონემა არის მეტყველების პოზიციით განსაზღვრული განუსხვავებელი ბგერების ერთობლიობა, მეტყველების წარმოების ფონემა არის პროგრამა პოზიციის მიხედვით ამა თუ იმ ბგერის არჩევისთვის, მაშინ ავანესოვის სუსტი ფონემა არის დიფერენციალური მახასიათებლების ერთობლიობა (ეს და მხოლოდ ისინი), რომლებიც უნდა იყოს მითითებული ამ პოზიციაში ხმის განსაზღვრისთვის. ენობრივი მექანიზმის სტრუქტურის თვალსაზრისით, ავანესოვის ფონემებს მართლაც შუალედური პოზიცია უჭირავს მეტყველების წარმოებისა და მეტყველების აღქმის ფონემებს შორის. ისინი დაკავშირებულია სიტყვის აღმასრულებელი ორგანოების ბრძანებებთან, რომლებიც შემუშავებულია ნიშნების განხორციელების პროგრამებით, რათა შეიქმნას ერთი ან სხვა აკუსტიკური ეფექტი, რომელიც შეესაბამება მეტყველების აღქმის საჭირო ფონემას.

პრაღის ფონოლოგიური სკოლა

კიდევ ერთი ფონოლოგიური თეორია, შუალედური LPS-სა და MPS-ის თეორიებს შორის, შეიმუშავა ეგრეთ წოდებული პრაღის ფონოლოგიური სკოლა (PPS), რომელიც წარმოიშვა პრაღაში MPS-თან და LPS-თან ერთად რევოლუციიდან ემიგრაციაში მყოფი რუსი ლინგვისტთა ნაშრომებით. სწორედ ეს სკოლა გახდა ყველაზე ცნობილი დასავლეთში და მისი ყველაზე ცნობილი წარმომადგენელი ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოი ითვლება მსოფლიო ფონოლოგიის ფუძემდებლად და კლასიკად. ავანესოვის მსგავსად, ტრუბეცკოი სიტყვის შემადგენლობაში განასხვავებს ბგერის ორ ტიპს - ფონემებსა და არქიფონემებს. არქიფონემები ჩნდება იმ შემთხვევებში, როდესაც მეტყველების ჯაჭვის პირობები არ იძლევა იმის გარკვევას, თუ რომელი მეტყველების წარმოების კონკრეტული ფონემა იყო საფუძველი მოცემული ბგერის გამოჩენისთვის. არქიფონემის ცნება არსებითად ემთხვევა ავანესოვის სუსტი ფონემის კონცეფციას. მეტყველების ჯაჭვში ფონემური განსხვავებების ნეიტრალიზაციის ფენომენის კიდევ ერთი ინტერპრეტაცია მისცა მოსკოვის ფონოლოგმა პიოტრ სავიჩ კუზნეცოვმა ჰიპერფონემის კონცეფციაში. ჰიპერფონემა არის ყველა ფონემის ერთობლიობა, რომელსაც შეუძლია მოცემული ბგერა. ენობრივი მექანიზმის სტრუქტურის თვალსაზრისით, ასეთი ერთეული შეესაბამება ჰიპოთეზების სისტემის შემუშავებას მოსმენით აღქმული მეტყველების აღქმის ფონემების ჯაჭვის შედარების შესახებ მეხსიერებაში წარმოდგენილ ამა თუ იმ ნიშანთან (სიტყვასთან). მეტყველების წარმოების ფონემების ჯაჭვით.

ამერიკული ფონოლოგია

იმავე წლებში, მე-20 საუკუნის დასაწყისში, შეერთებულ შტატებში განვითარდა აღწერითი ფონოლოგიის სკოლა, რომელმაც გადაჭრა ამერიკელი ინდიელების ენების აღწერის პრობლემა. მათი კონცეფცია ახლოს იყო ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლის შეხედულებებთან, კერძოდ, ამერიკელმა დიკრიპტივისტებმა ყველაზე მკაფიოდ ჩამოაყალიბეს მეტყველების ნაკადის მეტყველების აღქმის ფონემებად დაყოფის პროცედურა. ომისშემდგომ წლებში, კომპიუტერული ტექნოლოგიების მიღწევების გავლენით, ამერიკელმა ლინგვისტებმა პირველად პირდაპირ წამოჭრეს ენობრივი უნარის ტექნიკური მოდელირების საკითხი. ამ ნამუშევრების პიონერი იყო ასევე მკვიდრი რუსეთიდან (უფრო სწორად პოლონეთიდან) ნაუმ ჩომსკი (ამ სახელს ამერიკელები გამოთქვამენ როგორც ნოუმ ჩომსკი). მისმა ნაშრომმა საფუძველი ჩაუყარა მიმართულებას, რომელსაც გენერაციული ლინგვისტიკა ეწოდება. მისი ამოცანა დაისვა, როგორც ფორმალური მოდელის (ავტომატის) აგება კონკრეტულ ენაზე სწორი განცხადებების წარმოებისთვის (წარმოებისთვის). გენერაციული თეორიის ფონოლოგიური ნაწილი წარმოიშვა კიდევ ერთი რუსი, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონის მუშაობის წყალობით, რომელიც მეორე მსოფლიო ომთან დაკავშირებით ემიგრაციაში წავიდა პრაღიდან (სადაც იგი იყო პრაღის სკოლის ცნობილი წევრი) ამერიკაში. მეტყველების წარმოშობის (წარმოების) აღწერისას გენერაციული ფონოლოგია ბუნებრივად მივიდა მოსკოვის ფონოლოგიურ სკოლასთან მიახლოებულ კონცეფციამდე. მართალია, უნდა ითქვას, რომ თავდაპირველად გენერატივისტები ცდილობდნენ მეტყველების წარმოების ზედმეტად აბსტრაქტულად ინტერპრეტაციას, როგორც რაიმე სახის ფორმალური გაანგარიშების მოქმედებას, როგორიცაა ალგებრა, რამაც, თუმცა, გამოიწვია ფორმალური ენების თეორიის გაჩენა შიგნით. მათემატიკის ჩარჩო, რომელსაც უკვე არაპირდაპირი კავშირი აქვს ლინგვისტიკასთან. გენერაციულ ფონოლოგიაში ფონეტიკური მეტყველების წარმოების ზოგადი სქემა ის არის, რომ ენობრივი ნიშნები, თანმიმდევრული გარდაქმნების გზით ენობრივი წესების მიხედვით, მეტყველების წარმოების ფონემებში შიდა (ღრმა) წარმოდგენიდან გარდაიქმნება ზედაპირულ წარმომადგენლობად მეტყველების ბგერის ტიპებით. გენერატივისტების ტერმინოლოგიის მიღებით შეიძლება მეტყველების წარმოების ფონემებს ვუწოდოთ - ღრმა ფონემები, ხოლო მეტყველების აღქმის ფონემებს - ზედაპირული ფონემები.

შენიშვნები

ექსპერტთა უმეტესობა ფონოლოგიას (მეტყველების ბგერების ფუნქციური მხარის შესწავლას) ფონეტიკის განყოფილებად (ნაწილად) მიიჩნევს (მეტყველების ბგერების შესწავლა); ზოგიერთი ხედავს ორ დისციპლინას, როგორც ლინგვისტიკის არა გადახურვის ტოტებს.

ფონოლოგიასა და ფონეტიკას შორის განსხვავება ისაა, რომ ფონეტიკის საგანი არ შემოიფარგლება მეტყველების ბგერების ფუნქციური ასპექტით, არამედ მოიცავს მის არსებით ასპექტს, კერძოდ: ფიზიკურ და ბიოლოგიურ (ფიზიოლოგიურ) ასპექტებს: არტიკულაციას, ბგერების აკუსტიკური თვისებები, მათი აღქმა. მსმენელი (აღქმის ფონეტიკა).

ფონეტიკა- ენათმეცნიერების განყოფილება, რომელშიც შეისწავლება ენის ბგერითი სტრუქტურა, ანუ მეტყველების ბგერები, მარცვლები, სტრესი, ინტონაცია. მეტყველების ბგერების სამი ასპექტი არსებობს და ისინი შეესაბამება ფონეტიკის სამ განყოფილებას:

  • 1. მეტყველების აკუსტიკა. ის სწავლობს მეტყველების ფიზიკურ ნიშნებს.
  • 2. ანთროპოფონიკა ანუ მეტყველების ფიზიოლოგია. იგი სწავლობს მეტყველების ბიოლოგიურ ნიშნებს, ანუ ადამიანის მიერ შესრულებულ სამუშაოს მეტყველების ბგერების წარმოთქმის (არტიკულაციის) ან აღქმის დროს.

ფონეტიკის საგანია ზეპირი, შინაგანი და წერილობითი მეტყველების მჭიდრო ურთიერთობა. სხვა ლინგვისტური დისციპლინებისგან განსხვავებით, ფონეტიკა სწავლობს არა მხოლოდ ენის ფუნქციას, არამედ მისი ობიექტის მატერიალურ მხარეს: გამოთქმის აპარატის მუშაობას, ასევე ბგერის ფენომენების აკუსტიკური მახასიათებლებს და მათ აღქმას მშობლიური მოსაუბრეების მიერ. არალინგვისტური დისციპლინებისგან განსხვავებით, ფონეტიკა ხმოვან ფენომენებს განიხილავს, როგორც ენობრივი სისტემის ელემენტებს, რომლებიც ემსახურება სიტყვებისა და წინადადებების მატერიალურ ბგერაში გადაყვანას, რომლის გარეშე კომუნიკაცია შეუძლებელია. გამომდინარე იქიდან, რომ ენის ბგერითი მხარე შეიძლება განიხილებოდეს აკუსტიკურ-არტიკულაციურ და ფუნქციონალურ-ლინგვისტურ ასპექტებში, ფონეტიკაში გამოიყოფა საკუთრივ ფონეტიკა და ფონოლოგია. ფონეტიკა ხმის მეტყველების მორფემული

ლინგვისტურ მეცნიერებებს შორის ფონეტიკაგანსაკუთრებული ადგილი უკავია. ფონეტიკაეხება ენის მატერიალურ მხარეს, დამოუკიდებელ მნიშვნელობას მოკლებულ ხმოვან საშუალებებს.

განასხვავებენ ზოგად და კერძო ფონეტიკას, ან ცალკეული ენების ფონეტიკას. ზოგადი ფონეტიკა სწავლობს ხმის წარმოქმნის ზოგად პირობებს, ადამიანის გამოთქმის აპარატის შესაძლებლობებზე დაყრდნობით (მაგალითად, ლაბიალური, წინა ენობრივი, უკანა ენობრივი თანხმოვნები განასხვავებენ, თუ ვგულისხმობთ გამოთქმის ორგანოს, რომელიც განსაზღვრავს თანხმოვნების ძირითად მახასიათებლებს, ან გაჩერება, ფრიკაციული, თუ ვგულისხმობთ თანხმოვნების ფორმირებისთვის აუცილებელი ჰაერის ჭავლის ფილტვებიდან გავლის დაბრკოლების ფორმირების მეთოდს), ასევე აანალიზებს ხმის ერთეულების აკუსტიკური მახასიათებლების, მაგალითად, არსებობას ან არარსებობას. ხმა სხვადასხვა ტიპის თანხმოვნების წარმოთქმისას. აგებულია ბგერათა (ხმოვანთა და თანხმოვანთა) უნივერსალური კლასიფიკაციები, რომლებიც დაფუძნებულია ნაწილობრივ არტიკულაციურ, ნაწილობრივ აკუსტიკურ მახასიათებლებზე. ზოგადი ფონეტიკა ასევე სწავლობს ბგერათა კომბინაციების ნიმუშებს, ერთ-ერთი მეზობელი ბგერის მახასიათებლების გავლენას სხვებზე (სხვადასხვა სახის აკომოდაცია ან ასიმილაცია), კოარტიკულაცია; მარცვლების ბუნება, ბგერების მარცვლებად გაერთიანების კანონები და მარცვლების დაყოფის განმსაზღვრელი ფაქტორები; სიტყვის ფონეტიკური ორგანიზაცია, კერძოდ სტრესი. ის სწავლობს საშუალებებს, რომლებიც გამოიყენება ინტონაციისთვის; ხმის ძირითადი ტონის სიმაღლე, სიძლიერე (ინტენსივობა), წინადადების ცალკეული ნაწილების ხანგრძლივობა, პაუზები.

ფონოლოგია- ენათმეცნიერების დარგი, რომელიც შეისწავლის ენის ბგერითი სტრუქტურის სტრუქტურას და ბგერების ფუნქციონირებას ენობრივ სისტემაში. ფონოლოგიის ძირითადი ერთეულია ფონემა, შესწავლის მთავარი ობიექტია ოპოზიციები ( ოპოზიცია) ფონემები, რომლებიც ერთად ქმნიან ენის ფონოლოგიურ სისტემას.

ფონემაენის ბგერითი სტრუქტურის უმცირესი ერთეულია. ფონემას არ გააჩნია დამოუკიდებელი ლექსიკური ან გრამატიკული მნიშვნელობა, მაგრამ ემსახურება ენის მნიშვნელოვანი ერთეულების (მორფემები და სიტყვები) გარჩევას და ამოცნობას.

ფონოლოგიასწავლობს მეტყველების ბგერების სოციალურ, ფუნქციურ მხარეს. ბგერები განიხილება არა როგორც ფიზიკური (აკუსტიკა), არა როგორც ბიოლოგიური (არტიკულაციის) ფენომენი, არამედ როგორც კომუნიკაციის საშუალება და ენობრივი სისტემის ელემენტი.

ფონოლოგია ხშირად გამოიყოფა, როგორც ფონეტიკისგან განცალკევებული დისციპლინა. ასეთ შემთხვევებში ფონეტიკის პირველი ორი განყოფილება (ფართო გაგებით) - მეტყველების აკუსტიკა და მეტყველების ფიზიოლოგია გაერთიანებულია ფონეტიკაში (ვიწრო გაგებით), რომელიც ეწინააღმდეგება ფონოლოგიას.

ფონოლოგია

ფონოლოგია

მე-20 საუკუნის ენათმეცნიერების განყოფილება, რომელიც სწავლობს მეტყველების ბგერებს მათ ფუნქციურ, შინაარსობრივ მიმართებაში. ფ. არ უნდა აგვერიოს ფონეტიკაში, რომელიც სწავლობს მეტყველების ბგერებს მათ აკუსტიკური ბგერაში. მეოცე საუკუნის დასაწყისში წარმოიშვა ფ. მისი სათავეები არიან რუსი მეცნიერები: F. F. Fortunatov, I. A. Boduin de Courtenay, L. V. Shcherba. სტრუქტურული დოქტორის დამფუძნებლები არიან რუსი ემიგრანტი ენათმეცნიერები, პრაღის ლინგვისტური წრის ორგანიზატორები N. S. Trubetskoy და R. O. Yakobson ( სმ.სტრუქტურული ლინგვისტიკა). ფ. დაფუძნებულია ფონემის ცნებაზე, როგორც „მოცემული ბგერათა წარმონაქმნისთვის დამახასიათებელი არსებითი ნიშნების ერთობლიობა“ (განმარტება ნ. ს. ტრუბეცკოი). ამრიგად, ფონემა არის დაუკვირვებადი აბსტრაქტული ერთეული ( სმ. ATOMARY FACT), ეს არის ფ.-ს კავშირი ერთის მხრივ ლოგიკურ პოზიტივიზმთან და მეორეს მხრივ კვანტურ მექანიკასთან ( სმ. ლოგიკური პოზიტივიზმი), რომელიც ასევე პოსტულაციას უწევს დაუკვირვებელ ობიექტებს. ფონემას აქვს სამი ძირითადი ფუნქცია - მნიშვნელობის გარჩევა, სიტყვების ბოლოების დელიმიტაცია და სიტყვის მთლიანობაში ხაზგასმა (რუსულად ამ ფუნქციას სტრესი ასრულებს). ფონემის მთავარი ფუნქცია არის სემანტიკური, ანუ მნიშვნელოვნული. დავუშვათ, თუ არსებობს ორი სიტყვა "სახლი" და "კომ", მაშინ ისინი განსხვავდებიან მხოლოდ ერთ ფონემაში. D გამოითქმის კბილებს შორის და ხმის მონაწილეობით, K - ცის უკან და ხმის მონაწილეობის გარეშე. ამრიგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ d და k ფონემები ერთმანეთისგან განსხვავდება ორი დიფერენციალური მახასიათებლით - ფორმირების ადგილით და ხმაურობა-სიყრუით. ფონემა არის დიფერენციალური მახასიათებლების ნაკრები. ტრუბეცკოიმ დიფერენციალური ნიშნების კლასიფიკაცია მოახდინა სამი ჯგუფის გამოყოფით: 1. პირადი - როდესაც ნიშნის არსებობა ეწინააღმდეგება ნიშნის არარსებობას, მაგალითად, ჟღერადობა (ვოკალური სიმების მუშაობა არტიკულაციის დროს) არის ნიშნის არსებობა და სიყრუე (ვოკალური იოგები არ მუშაობს) არის ნიშნის არარსებობა. 2. თანდათანობითი, ანუ საფეხურიანი, - რუსულად ფ. თითქმის არ არის. მორფოლოგიაში ფასდება ზედსართავი სახელების დადებითი, შედარებითი და ზედსართავი ხარისხები (დიდი, მეტი, უდიდესი). 3. ეკვივალენტური ან ეკვივალენტური ნიშნები, როდესაც ოპოზიციის ერთ წევრში ერთი ნიშანი იცვლება მეორე წევრის მეორით. მაშ ასე, k და d ფონემებისთვის ოპოზიცია პრივატიულია გახმოვანების / სიყრუის მიხედვით და ეკვიპოტენტური - ფორმირების ადგილის მიხედვით. რუსულ ფონოლოგიურ სისტემაში არის 5 ხმოვანი ფონემა და 32 თანხმოვანი (გლასნოსტი და თანხმოვნები, ან, როგორც ამბობენ, ვოკალიზმი და თანხმოვნები, ფონემის პირველი დიფერენციალური მახასიათებელია: ჩვეულებრივ, დაუყოვნებლივ შეგვიძლია განვსაზღვროთ ეს ხმოვანია თუ ხმოვანი. თანხმოვანი). ხმოვნები ქმნიან სილას. თითქმის ყველა ენას აქვს მეტი თანხმოვნები, ვიდრე ხმოვნები, მაგრამ ყველა ენას არ აქვს იმდენი ხმოვანი, როგორც რუსული. გერმანულში 12, ესტონურში 14. რუსული ნათელი თანხმოვანი, თანხმოვანი ენაა. რუსული თანხმოვანი ფონემების ძირითადი დიფერენციალური ნიშნებია: 1. ხმოვან-ყრუ: ასეთი ფონემების ხუთი წყვილია - b-p, v-f, g-k, d-t, f-sh. 2. სიხისტე-რბილობა: თითქმის ყველა რუსული ფონემა შეიძლება იყოს მყარი ან რბილი, გარდა შ და ც, რომლებიც ყოველთვის ხისტია და ჰ, უ და ჯ, რომლებიც ყოველთვის რბილია. 3. ფორმირების მეთოდი: ჭრილ-მშვილდი. პირველ შემთხვევაში მეტყველების ორგანოებს შორის წარმოიქმნება უფსკრული, როგორც ვ, ფ, ჟ, შ, ს, ს ბგერებში - მათ ჭრილს უწოდებენ. მეორე შემთხვევაში მეტყველების ორგანოები იკეტება და ჰაერი, რომელიც ბგერას აყალიბებს, თითქოს ამ მშვილდს უბერავს - ასე წარმოიქმნება ბ, ი, დ, თ, ნ, ​​მ, გ, კ ბგერები. . 4. ფორმირების ადგილი - ამ მხრივ ბგერები იყოფა ლაბიალურ (b, p, c, f, m), სტომატოლოგიურ (d, t, n), ლინგვურად (z, s, w, u, c, h). და პალატინი (g, k, x). იმის გასაგებად, თუ როგორ ცვლის ფონემები მნიშვნელობას, გამოიყენება მინიმალური წყვილების მეთოდი, ანუ ისინი იღებენ წყვილებს ისეთი სიტყვების, რომლებიც განსხვავდებიან არა მხოლოდ ერთი ფონემით, არამედ ამ ფონემის მხოლოდ ერთი დიფერენციალური მახასიათებლით. მაგალითად, გოლების რაოდენობა. ამ სიტყვებში მხოლოდ ერთი დიფერენციალური თვისებაა განსხვავებული (რ და კ ფონემების ხმაურობა-სიყრუე), სიტყვები კი სრულიად განსხვავებული გამოდის. მოდით დავახასიათოთ ორი თანხმოვანი ფონემა, მაგალითად b და t, როგორც ისინი გვხვდება სიტყვებში "ბანკი" და "ტანკი". ორივე ეს ფონემა მძიმეა (განსხვავებით, მაგალითად, b და t ფონემებისგან სიტყვებში „თეთრი“ და „სხეული“ - აქ ორივე რბილია). ბ ხმა გაჟღენთილია, ხმა t არის ყრუ. წარმოქმნის ადგილას b - ლაბიალური, ხოლო t - დენტალური. ფორმირების მეთოდის მიხედვით b და t ოკლუზიურია. ამრიგად, b და t ფონემები სიტყვებში "ბანკი" და "ტანკი" განსხვავდება ორი დიფერენციალური მახასიათებლით - ხმოვან-სიყრუე და წარმოქმნის ადგილი (ლაბიალურ-კბილი). ჩვენ ახლა ვახასიათებთ ყველა ფონემას სიტყვა „ლექსიკონში“. გ - თანხმოვანი, ყრუ, მყარი, ფრიკაციული, ენობრივი ფონემა. L - ეგრეთ წოდებული გლუვი თანხმოვანი, მყარი, ხმოვანი, სტომატოლოგიური. O - დგას დარტყმისწინა სუსტ მდგომარეობაში, სადაც შემცირებულია და ემთხვევა ევუკ ა-ს, ანუ იგივე ჟღერს როგორც სიტყვა „სლავარში“, თუ ასეთი სიტყვა იყო. ფონეტიკურ ტრანსკრიფციაში ასეთი ბგერა აღინიშნება ნიშნით F. V - ხმოვანი, მყარი, ლაბიურ-კბილული, ფრიკაციული. A - დგას ძლიერ მდგომარეობაში სტრესის ქვეშ - ეს არის შუა რიგის ხმოვანი და ენის უკანა აწევა. P - გახმოვანებული, რბილი, ფორმირების მეთოდის მიხედვით "კანკალი" (შუა ჭრილსა და გაჩერებას შორის), ენობრივი. რბილი ნიშანი არ ნიშნავს რაიმე ფონემას, მაგრამ ემსახურება წინა ფონემის რბილობის ნიშანს, რომელიც აღინიშნება როგორც p. მთელი სიტყვის "ლექსიკონის" ფონეტიკური ჩანაწერი იქნება: R. O. Yakobson, ამერიკელ ენათმეცნიერებთან თანამშრომლობით, შექმნა სრულიად ახალი დოქტორი, რომელიც აგებულია არა არტიკულაციურ დიფერენციალურ მახასიათებლებზე, როგორც ტრუბეცკოიში, არამედ აკუსტიკურზე, აკუსტიკური აღჭურვილობის გამოყენებით. მისი კლასიფიკაცია, ტრუბეცკოისგან განსხვავებით, უნივერსალური იყო - ის შეიცავდა 12 დიფერენციალურ მახასიათებელს, რომლითაც შესაძლებელი იყო მსოფლიოს ყველა ენის ფონოლოგიური სისტემის აღწერა. ეს იყო გენერატიული F.-ის ეპოქის დასაწყისი ( სმ.გენერატიული ლინგვისტიკა). მეოცე საუკუნის ჰუმანიტარული მეცნიერებისათვის უაღრესად მნიშვნელოვანია ფ. როგორც მეთოდოლოგიური საფუძველი. სიმარტივე და დამაჯერებლობა, რომლითაც აგებულია ფონოლოგიური სისტემა დიფერენციალური მახასიათებლების, ორობითი ოპოზიციების დახმარებით ( სმ. BINARY OPPOSITION) საშუალებას აძლევდა F. გამხდარიყო მოდელი სხვა დისციპლინებისთვის, რომლებიც დაკავშირებულია სტრუქტურულ ლინგვისტიკასთან და სემიოტიკასთან - ეს არის მორფოლოგია, სინტაქსი, სემანტიკა, პრაგმატიკა, სტრუქტურული ანთროპოლოგია, კულტურული კვლევები, სტრუქტურული პოეტიკა.

მე-20 საუკუნის კულტურის ლექსიკონი. V.P. რუდნევი.


სინონიმები:
  • ტექსტის ფილოსოფია
  • ფორმალური სკოლა

ნახეთ, რა არის "ფონოლოგია" სხვა ლექსიკონებში:

    ფონოლოგია- (ბერძნული, ტელეფონის ხმიდან და ლოგოს სიტყვიდან). სწავლება ხმის ბგერების შესახებ. რუსულ ენაში შეტანილი უცხო სიტყვების ლექსიკონი. ჩუდინოვი ა.ნ., 1910. ფონოლოგია [რუსული ენის უცხო სიტყვების ლექსიკონი.

    ფონოლოგია- რუსული სინონიმების ფსიქოფონეტიკის ლექსიკონი. არსებითი სახელის ფონოლოგია, სინონიმების რაოდენობა: 3 ლინგვისტიკა (73) ... სინონიმური ლექსიკონი

    ფონოლოგია- და კარგად. ფონოლოგია ვ. ენა. დოქტრინა ენის ბგერითი მატერიის შესახებ მისი ფუნქციის თვალსაზრისით. ALS 1. ძირითადად, ამ სახის ფუნქციონალური ფონოლოგია, რომელიც გაიზარდა სორბონის ნიადაგზე. VYa 1996 4 123. ლექს. Michelson 1866: ფონოლოგია; დალი 3:...... რუსული ენის გალიციზმების ისტორიული ლექსიკონი

    ფონოლოგია- (ბერძნული ტელეფონის ხმა და ... ლოგიკა), ენათმეცნიერების განყოფილება, რომელიც სწავლობს ენის ბგერითი სისტემის სტრუქტურულ და ფუნქციურ ნიმუშებს ... თანამედროვე ენციკლოპედია

    ფონოლოგია- (ბერძნული ტელეფონის ხმა და ... ლოგიკა) ენათმეცნიერების განყოფილება, რომელიც სწავლობს ენის ხმის სისტემის სტრუქტურულ და ფუნქციურ ნიმუშებს ... დიდი ენციკლოპედიური ლექსიკონი

    ფონოლოგია- PHONOLOGY, ფონოლოგიები, pl. არა, ქალი (ბერძნული ტელეფონის ხმის და ლოგოს სწავლებიდან) (ლინგ.). ენათმეცნიერების განყოფილება, რომელიც სწავლობს ენის ფონემების სისტემას და მათ ცვლილებებს. უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი. დ.ნ. უშაკოვი. 1935 1940... უშაკოვის განმარტებითი ლექსიკონი

    ფონოლოგია- ფონოლოგია და ცოლები. 1. ენათმეცნიერების განყოფილება - მოძღვრება ფონემების შესახებ. ფონოლოგი. 2. ენობრივი ფონემების სისტემა. რუსული ენის ფ. | ადგ. ფონოლოგიური, ოჰ, ოჰ. ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი. ს.ი. ოჟეგოვი, ნ.იუ. შვედოვა. 1949 1992... ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონი

    ფონოლოგია- (ბერძნულიდან jwnh = ხმა, ბგერა და logoV = სიტყვა, მეტყველება, მოძღვრება) ადამიანის მეტყველების ბგერების შესწავლა, იგივე ფონეტიკა ... ბროკჰაუზისა და ეფრონის ენციკლოპედია

    ფონოლოგია- ფონოლოგია ენათმეცნიერების დარგია, რომელიც სწავლობს მეტყველების ბგერებს, მათ ფუნქციურ როლებს და ადგილს ენობრივ სისტემაში. XIX საუკუნის ბოლოს დაარსდა ფ. I. A. ბოდუენ დე კორტენეს ნაშრომებში. ამ დისციპლინის ყველაზე მნიშვნელოვანი განვითარება იყო მაშინ ... ... ეპისტემოლოგიისა და მეცნიერების ფილოსოფიის ენციკლოპედია

    ფონოლოგია- ენის ბგერების მეცნიერება, მნიშვნელოვანი ფუნქციის შესრულება; მეცნიერება ფონემების შესახებ. ფონემა. ალოფონი. პროსოდემა. ეპენთეზის. ელიზია. აპოკოპი. ტრანსკრიფცია. გადაწერა. ხმის კომბინაცია. დიფთონგი. ტრიფთონგი. მონოფთონგიზაცია. სრული შეთანხმება. განსხვავებები........ რუსული ენის იდეოგრაფიული ლექსიკონი

წიგნები

  • თანამედროვე ყალმუხის ფონოლოგია, სუსეევა დანაარა. ეს წიგნი დამზადდება თქვენი შეკვეთის შესაბამისად Print-on-Demand ტექნოლოგიის გამოყენებით. წიგნში პირველად არის წარმოდგენილი ფონოლოგიის, როგორც გრამატიკული სისტემის განუყოფელი ნაწილის აღწერა...

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ