რუსულ ენაში სასკოლო სასწავლო გეგმის სავალდებულო ნაწილია მეტყველების სხვა ნაწილების მორფოლოგიური ანალიზი. მოსწავლეები მის გაცნობას დაწყებით სკოლაში იწყებენ და საშუალო სკოლამდეც ხშირად აწყდებიან ასეთ ამოცანებს.

განმარტება

მორფოლოგიური ანალიზი არის მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის განხილული ლექსიკური ერთეული და მისი ძირითადი მახასიათებლების აღწერა.

ამ ტიპის დავალება წარმოადგენს გარკვეულ სირთულეს სკოლის მოსწავლეებისთვის რამდენიმე მიზეზის გამო:

1. მეტყველების ნაწილების შესახებ მკაფიო იდეების ნაკლებობა ან სრული/ნაწილობრივი იგნორირება იმისა, თუ როგორ განსხვავდება მეტყველების ერთი ნაწილი მეორისგან.
2. მეტყველების თითოეულ ნაწილთან დაკავშირებული მორფოლოგიური მახასიათებლების დიდი რაოდენობით დამახსოვრების აუცილებლობა.
3. მორფოლოგიის გარდა, საჭიროა წინადადებაში სიტყვის სინტაქსური როლის დადგენა, რადგან ეს მოითხოვს წინადადების წევრების ცოდნას, რომელსაც ბავშვები ხშირად ურევენ მეტყველების ნაწილებთან.

ამრიგად, ეს არის უნივერსალური ინსტრუმენტი რუსული ენის თეორიის რამდენიმე საკმაოდ ვრცელი მონაკვეთის ერთდროულად მოსამზადებლად, ასე რომ, ისინი უარს არ ამბობენ მასზე, მიუხედავად მისი ძალიან მეცნიერული ბუნებისა და შემდგომ ცხოვრებაში მოთხოვნის სრული ნაკლებობისა.

რა არის მორფოლოგია

ამ ამოცანის უპირატესობები ადვილად შესამჩნევია ნებისმიერ მაგალითში.

მორფოლოგიური მახასიათებლებით დასახასიათებლად დაგჭირდებათ:

• განსაზღვროს უღლება;
• დაასახელეთ სახეობა
• მიუთითეთ რეფლექსური ზმნა ან არარეფლექსიური;
• განწყობა;
• რიცხვის განსაზღვრა (ნებისმიერ დროს);
• საჭიროების შემთხვევაში დაასახელეთ დრო, პიროვნება და სქესი;
• დაახასიათეთ სინტაქსური როლი წინადადებაში.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თქვენ უნდა იცოდეთ ყველაფერი ზმნის, მისი ტიპების, უღლების, განწყობის შესახებ.

მორფოლოგიური ანალიზი უნიკალური სინთეზური ამოცანაა, რომელიც ავარჯიშებს ყველა თემას ერთდროულად. ის ადვილად საშუალებას გაძლევთ ამოიცნოთ მოსწავლის ცოდნაში არსებული ხარვეზები და მიუთითებს, რომელი თემა იყო არასაკმარისი შესწავლილი ან დავიწყებული ერთ დროს.

რუსული ენის სწავლების სისტემა ჩვენს ქვეყანაში ეფუძნება მასალის თანდათანობით გართულებას და მეტყველების ნაწილების შესახებ უკვე ჩამოყალიბებული იდეების გაფართოებას.

ასე რომ, დაწყებით სკოლაში ბავშვები სწავლობენ რა არის არსებითი სახელი, ზმნა და ზედსართავი სახელი, რა კითხვებზე პასუხობს მეტყველების თითოეული ნაწილი და რა როლი აქვს წინადადებაში. რამდენიმე წლის განმავლობაში, ეს თემები მტკიცედ იყო დაფიქსირებული და დახვეწილი. პარალელურად, ბავშვები სწავლობენ უღლებათა და დეკლენციების შესახებ, სწავლობენ მათ სწორად ამოცნობას. და მხოლოდ ამის შემდეგ იწყებენ მორფოლოგიური ანალიზის გაკეთების სწავლას.

მისი ელემენტების დანერგვა უკვე მე-4 კლასშია შესაძლებელი. რა არის სიტყვა მორფოლოგიური ანალიზი მე-5 კლასი იწყებს სრულფასოვან შესწავლას და შესრულებას. მე-6 კლასში ბიჭები ეცნობიან ზედსართავი სახელების, ზმნების, რიცხვების, ნაცვალსახელების ანალიზს. მე-7 კლასში სწავლობენ მონაწილეთა და ნაწილებად, აგრეთვე ზმნიზედთა და მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილებით.

Მნიშვნელოვანი!ზმნიზედის და მეტყველების სხვა ნაწილების მორფოლოგიური ანალიზი არ არის რთული მხოლოდ იმ სტუდენტებისთვის, რომლებმაც კარგად აითვისეს მეტყველების ამა თუ იმ ნაწილთან დაკავშირებული ყველა მასალა.

ცხადია, თუ მოსწავლეს არ ესმის, რა არის განწყობები და რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან, მაშინ ის ვერ შეძლებს ზმნის თვისობრივ და უტყუარ ანალიზს. ამ შემთხვევაში რეკომენდირებულია ისევ მივმართოთ სახელმძღვანელოს იმ თავებს, სადაც ეს თემები იყო გაშუქებული.

ქვემოთ მოცემულია რუსული ენის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილების ცხრილი.

ქვემოთ აღვნიშნავთ, თუ რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება თითოეულ შემთხვევაში. არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი მოითხოვს დეკლარაციისა და შემთხვევების საფუძვლიან ცოდნას. სწორედ აქ უშვებენ ბავშვები ყველაზე ხშირად შეცდომებს.

Შენიშვნა!რუსულ ენაში არის არსებითი სახელები სხვადასხვა დახრილობით (ალი, ბანერი), რომლებზეც უნდა დაიწეროს დახრილობის მითითებით.

გარკვეული სირთულეები შეიძლება წარმოიშვას ზოგიერთი არსებითი სახელის რაოდენობის განსაზღვრისას. დაიმახსოვრე, რომ კოლექტიური არსებითი სახელები რუსულ ენაზე (ნაბიჭები, ბავშვები) ყოველთვის აქვთ მხოლოდ მხოლობითი ფორმა და არ შეიძლება შეიცვალოს რიცხვებში ან შერწყმული იყოს კარდინალურ რიცხვებთან (ვერ ვიტყვი - ორი ნაგლეჯი, სტუდენტები). ასევე სასარგებლოა არსებითი სახელის ზოგადი სქესის დამახსოვრება (ჩუმი, უბრალო...) და ყურადღება არ მიაქციოთ დაბოლოებას -ya, ნაჩქარევად მიუთითოთ მდედრობითი სქესი.

განვიხილოთ მაგალითი: "მით ეზოპატარა ძაღლი მიიწევდა მაღლა და ქვევით“.

1. ეზოში (რისთვის?) - არსებითი სახელი.
2. Დასაწყისი ვ. - "ეზო". Სწრაფი. ნიშნები: საერთო სახელი, უსულო, მ.რ., 2 კლ. არაპოსტი. ნიშნები: თარიღი. გვ., ერთეული
3. ეზოს ირგვლივ.

ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი კატეგორიების ცოდნის გარეშე წარმოუდგენელია. ამაზე უნდა იმუშაოთ მანამ, სანამ ბავშვს არ შეუძლია დაუყოვნებლივ დაასახელოს რა ზედსართავი სახელია მის წინაშე.

განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებენ სიტყვიერი ზედსართავი სახელები, რომლებიც ნაწილებისგან განსხვავდებიან პრეფიქსების არარსებობით და სუფიქსში მხოლოდ ერთი H-ის ჩაწერით (ნაქსოვი, მოხარშული). ხშირად (მაგრამ არა ყოველთვის) ისინი მიმართავენ შედარებით ზედსართავ სახელებს.

სასარგებლო ვიდეო: არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი

ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური გარჩევის ნიმუში

„ღირსეულად მოიარა ეზოში არაღრმაძაღლი"

1. პატარა (რა?) - ზედსართავი სახელი.
2. უფროსი ვ. - "პატარა". Სწრაფი. ნიშნები: თვისებები. არაპოსტი. ნიშნები: სრული, იმ.პ., მხოლობითი ქალი
3. Პატარა.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის ჩატარებისას უნდა დაიმახსოვროთ უღლების წესიდან გამონაკლისი და შეძლოთ ზმნების გარდამავალობა/გადაუვლობა.

მონაწილეობის ან გერუნდის დავალების შესრულებისას მოსწავლეები ხშირად უშვებენ შემდეგ შეცდომას: ცვლიან იმ ზმნის ფორმას, საიდანაც ფორმირდება ნაწილაკი. მაგალითად: მარცხნივ - წარმოიქმნება სრულყოფილების ზმნიდან "დატოვებ" (და არა "დატოვებ" ან "წადი" - არასრულყოფილი ფორმა). ასეთი შეცდომების თავიდან ასაცილებლად, მნიშვნელოვანია დაისვას კითხვა და არა „რომელი? რა არის ეს?“ და „რა გააკეთე? Რა გააკეთა მან? და ა.შ. (არა მთლად რუსულად, მაგრამ სახეობების განსაზღვრასთან დაკავშირებული პრობლემები გამორიცხულია).

ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი

თუ ბოლომდე არ არის გასაგები, თუ როგორ ხდება მონაწილეების გარჩევა, გირჩევთ, გაითვალისწინოთ ქვემოთ მოყვანილი მაგალითი.

"გამაღვიძა ხმებმა, რომლებიც ქუჩიდან ღია ფანჯრიდან მოდიოდა."

1. ხმოვანი (რას აკეთებენ?) - მონაწილე. მომდინარეობს ზმნიდან „დათვი“.
2. უფროსი ვ. - "მიაღწია". Სწრაფი. ნიშნები: მოქმედი, მიმდინარე, არათანმიმდევრული, დაბრუნება. არაპოსტი. ნიშნები: pl.
3. მიაღწია.

მორფოლოგიური ანალიზი ყველაზე ნაკლებ პრობლემებს იწვევს. ვინაიდან ეს მეტყველების უცვლელი ნაწილია, მნიშვნელოვანია მხოლოდ ციფრის სწორად მითითება მნიშვნელობის მიხედვით. ეს კატეგორიები ზეპირად უნდა ვისწავლოთ.

ნიმუში:

"Ეზოში დეკორატიულადპატარა ძაღლი მიდიოდა

1. ჩინო (როგორ?) - ზმნიზედა.
2. მოქმედების ნიშანი; შეუცვლელი
3. ჩინო.

ბოლო დროს ხელმისაწვდომი გახდა სხვადასხვა ელექტრონული დამხმარე სერვისი. ასე რომ, თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი ონლაინ, მხოლოდ ამისთვის გჭირდებათ პროფესიონალური და დადასტურებული გვერდების მონახულება. გარდა ამისა, სჯობს ჯერ თავად დაასრულოთ დავალება და გამოიყენოთ ინტერნეტი, როგორც შემმოწმებელი ორგანო.

სასარგებლო ვიდეო: მორფოლოგიური ანალიზი

ვიმედოვნებთ, რომ კითხვა, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი, აღარ შეგიქმნით სირთულეებს. გისურვებთ სწავლის სიხარულს.

კონტაქტში

ანალიზების თანმიმდევრობა:

1. მეტყველების ნაწილი, ზოგადი მნიშვნელობა, კითხვა
2. საწყისი ფორმა (მხოლობითი, m.genus, im.case)
3. მორფოლოგიური ნიშნები: მუდმივი (კატეგორია - ხარისხობრივი, ფარდობითი ან მესაკუთრე); არასტაბილური (მხოლოდ ხარისხობრივისთვის - სრული ან მოკლე ფორმა, შედარების ხარისხი; ყველასთვის - სქესი (მხოლობითში), რიცხვი, შემთხვევა)
4. რა არის წინადადებაში.

ის ყველაზე ლამაზი გოგონა იყო ბანაკში.

1. ყველაზე ლამაზი (რა?) - ზედსართავი სახელი, აღნიშნავს საგნის ნიშანს;
2. ნ.ფ - ლამაზი;
3. მუდმივი ნიშნები: ხარისხი; არაპოსტი. ნიშნები: სრული სახით, ზედმეტად, ქალის სახით, მხოლობით და ა.შ.
4. წინადადებაში არის განმარტება.

ეს იყო ხის ყუთი.

1. ხის (რა?) - ზედსართავი სახელი, აღნიშნავს საგნის ნიშანს;
2.ნ.ფ. - ხის;
3. მუდმივი ნიშნები: ნათესავი; არასტაბილური ნიშნები: ფ.რ.-ში, მხოლობით, ი.პ.

მამის ქურთუკი კარგად დამიჯდა.

პაპინი (ვისი?) - ზედსართავი სახელი, აღნიშნავს საგნის ნიშანს;
2.ნ.ფ. - მამა;
3. მუდმივი ნიშნები: მესაკუთრე; არამუდმივი ნიშნები: მ.რ., მხოლობით, ი.პ.
4.წინადადებაში არის განმარტება.

ყველა სკოლის მოსწავლემ იცის როგორ გააანალიზოს ზედსართავი სახელი, როგორც მეტყველების ნაწილი. ამის გარეშე ჩვენი მეტყველება ფერმკრთალი და მოსაწყენი იქნებოდა. ისეთ ფიგურატიულობას და ბრწყინვალებას, რასაც ის ანიჭებს ჩვენს ენას, მეტყველების ვერცერთი ნაწილით ვერ შეიცვლება. იმის შესახებ, თუ როგორ სწორად შევასრულოთ ე.წ. უფრო დეტალურად განვიხილავთ ამ სტატიაში.

სრული ფორმის მახასიათებლები

განასხვავებენ მუდმივ და არამუდმივ. დავიწყოთ პირველით. ზედსართავ სახელს აქვს მხოლოდ ერთი მუდმივი თვისება - გამონადენი. მოგეხსენებათ, მათგან მხოლოდ სამია:

• ხარისხობრივი - აღწერეთ საგნების გარეგნობა, მახასიათებლები, ფერი. ისინი გამოირჩევიან სხვებისგან, რადგან მათი შედარება შესაძლებელია ხარისხით. (დადებითი - დაბალი, შედარებითი - ქვედა, შესანიშნავი - ყველაზე დაბალი).
• ნათესავი - მიუთითეთ ადგილი, მასალა, დრო ( აგურიავტოფარეხი - აგურის ავტოფარეხი; შემოდგომაამინდი არის ის, რაც შეიძლება იყოს მხოლოდ შემოდგომაზე).
• მესაკუთრეები ერთადერთი ჯგუფია, რომელიც პასუხობს კითხვას "ვისი?" და აღნიშნავს ვინმეს კუთვნილებას ( მამობრივიპერსონაჟი, ციყვიკუდი).

კატეგორიის დადგენა რთული არ არის. მხოლოდ სიტყვის მნიშვნელობის ჩაღრმავება და სწორი შეკითხვის დასმაა საჭირო.

არამუდმივი ნიშნებიდან განასხვავებენ სქესს (მამრობითი და მდედრობითი სქესის), ქეისი (არსებითი სახელის მსგავსად ექვსია) და რიცხვი (მხოლობითი ან მრავლობითი).

აქ განსაკუთრებული კატეგორია ხარისხობრივია, რადგან მხოლოდ ისინი განსაზღვრავენ მოკლე ფორმის ხარისხს და არსებობას. თუ ამ გეგმას საფუძვლიანად შეისწავლით, გეცოდინებათ, როგორ გააანალიზოთ ზედსართავი სახელი, როგორც მეტყველების ნაწილი.

რას ნიშნავს "მოკლე"?

მონაწილე და ზედსართავი შეიძლება შექმნან მოკლე ფორმა. ჩნდება დაბოლოების შეკვეცის შედეგად: მშვენიერი (სრული ადგ.) - მშვენიერი (მოკლე ადგ.), მოვლილი (სრული ადგ.) - მოვლილი (მოკლე ადგ.).

ისინი განსხვავდებიან სრული ფორმებისგან არა მხოლოდ სინტაქსური ფუნქციებით, არამედ ორთოგრაფიული ნიშნებითაც. როგორც მეტყველების ნაწილს აქვს თავისი „ცოტა“. მაგალითად, წინადადებაში ის არასოდეს არის სრული განმარტება. როგორც ნაწილაკის, ისე ზედსართავი სახელის მოკლე ფორმა ყოველთვის უფრო მნიშვნელოვან როლს ასრულებს: ის არის პრედიკატი ან, უფრო ხშირად, მისი ნაწილი. (გოგონა ჭკვიანი იყო.)

უნდა გამოიყოს ამ ფორმების მართლწერა. სრულ ნაწილებში ყოველთვის ორი ასო H იწერება სუფიქსით, ხოლო მოკლე ნაწილებში - ერთი. ზედსართავი სახელით, სიტუაცია განსხვავებულია: მოკლე ფორმით ვწერთ იმდენ H-ს, რამდენსაც ვიყენებთ სრულ ვერსიაში.

იმისათვის, რომ იცოდეთ როგორ გააანალიზოთ ზედსართავი სახელი, როგორც მეტყველების ნაწილი, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ მისი ყველა დახვეწილობა და თვისება. მოკლე ფორმა უნდა განვასხვავოთ სრულისგან და არავითარ შემთხვევაში არ ავურიოთ ნაწილთან.

შედეგი

ზედსართავი სახელი მეტყველების განსაკუთრებული ნაწილია. მისი წყალობით ნებისმიერი ჩვენგანი შეძლებს ემოციების ფერად გადმოცემას, ზუსტად აღწერს საჭირო საგანს ან მის მდებარეობას. მოკლე ფორმებში ის არა მხოლოდ რაღაც მახასიათებელს აღნიშნავს, არამედ ტექსტს დინამიზმსაც ანიჭებს.

ახლა თქვენ ყველამ იცით, თუ როგორ უნდა გააანალიზოთ ზედსართავი სახელი, როგორც მეტყველების ნაწილი. ჩვენი მარტივი რეკომენდაციების გამოყენებით, თქვენ გაუმკლავდებით დავალებას სირთულის გარეშე!

ზედსართავი სახელის გარჩევის გეგმა

ზედსართავი სახელების ანალიზის მაგალითები

ბანაობის შემდეგ სამხრეთის მზისგან გახურებულ ქვიშაზე ვიწექით.(ნაგიბინი).

(Ზე)ცხელი (ქვიშა)

1. ზედსართავი სახელი; მიუთითებს საგნის ნიშანს, პასუხობს კითხვას (ქვიშაზე) რა?
2. ნ.ფ. - ცხელი.
   უფრო ცხელი) და მოკლე ფორმა ( ცხელი);
   ბ) არამუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: გამოიყენება დადებითი ხარისხით, სრული სახით, მხოლობით, მამრობითი, წინდებული.

(საიდან)სამხრეთი (მზე)

1. ზედსართავი სახელი; მიუთითებს საგნის ნიშანზე, პასუხობს კითხვას (მზიდან) რა?
2. ნ.ფ. - სამხრეთი.
   ა) მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: ფარდობითი ზედსართავი სახელი;
   ბ) არამუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: გამოიყენება მხოლობით, უსუსური, გენიტალური.
3. იგი ასრულებს განმარტების როლს წინადადებაში.

ბულგარეთი კარგი ქვეყანაა, მაგრამ რუსეთი საუკეთესოა(ისაკოვსკი).

კარგი

1. ზედსართავი სახელი; მიუთითებს ობიექტის ნიშანს, პასუხობს შეკითხვას (ქვეყანა) რა?
2. ნ.ფ. - კარგი.
   ა) მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: თვისებრივი ზედსართავი სახელი; არის შედარების ხარისხები უკეთესია) და მოკლე ფორმა ( კარგი);
   ბ) არამუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: გამოიყენება დადებითი ხარისხით, მოკლე ფორმით, მხოლობით, მდედრობითი სქესის.

უკეთესია

1. ზედსართავი სახელი; მიუთითებს ობიექტის ნიშანს, პასუხობს კითხვას (რუსეთი) რა?
2. ნ.ფ. - კარგი.
   ა) მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: თვისებრივი ზედსართავი სახელი; ხარისხის ზედსართავი სახელი; არის შედარების ხარისხები უკეთესია), მოკლე ფორმა ( კარგი);
   ბ) ცვლადი მორფოლოგიური მახასიათებლები: გამოიყენება შედარებითი ხარისხით (მარტივი ფორმით).
3. წინადადებაში ის ასრულებს პრედიკატის სახელობითი ნაწილის როლს.

დის სიტყვებს არ უპასუხა, ნიკიფორემ მხრები აიჩეჩა და მხრები აიჩეჩა.(მელნიკოვ-პეჩერსკი).

(ზე)დები (სიტყვები)

1. ზედსართავი სახელი; მიუთითებს საგნის ნიშანს, პასუხობს კითხვას (სიტყვებს) ვისი?
2. ნ.ფ. - დები.
   ა) მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: საკუთრების ზედსართავი სახელი;
   ბ) არამუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: გამოიყენება მრავლობით რიცხვში, ბრალდებით.
3. იგი ასრულებს განმარტების როლს წინადადებაში.

სავარჯიშო თემაზე „3.3.4. ზედსართავი სახელების მორფოლოგიური ანალიზი

• 3.3.1. ზედსართავი სახელის ცნება. ზედსართავი სახელების მორფოლოგიური მახასიათებლები. ზედსართავი სახელების კლასები