1–24 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ამოცანის ნომრის მარჯვნივ, ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) სხვადასხვა გარე ძალები მონაწილეობენ მთების განადგურებაში. (2) დღისით მზის სხივები ათბობს კლდეს - ქვები ფართოვდება, მაგრამ ღამით, გაცივებული, ისევ იკუმშება და ქვა არ უძლებს და იბზარება, რის შემდეგაც ნაპრალებში შემავალი წყალი იწყებს თავის დამანგრეველ მოქმედებას. : როცა იყინება, ფართოვდება და ბზარები იზრდება; მცენარეების ფესვები მათში შეაღწევს, ტენიანობასთან ერთად იწოვს საკვებისთვის საჭირო ნივთიერებებს და თანდათან არღვევს კლდის ზედაპირს, რომელსაც უერთდება ბაქტერიების მუშაობა, რომლებიც ამუშავებენ განადგურებულ ქანებს და აქცევენ მათ ნიადაგად. (3) ყველა ამ პროცესს ეწოდება ამინდი, ______ ქარი და უშუალოდ არ მონაწილეობს მათში.

1

შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. მთების განადგურებით გამოწვეულ პროცესებს ამინდი ეწოდება, თუმცა ქარი უშუალოდ არ მონაწილეობს მათში.

2. მზე, წყალი, მცენარეები და ბაქტერიები გარეგანი ძალებია მთებთან მიმართებაში, რომლებიც მონაწილეობენ ამინდის პროცესში.

3. ამინდი არის მთების განადგურების პროცესი მზის, წყლის, მცენარეულობის და ბაქტერიების გავლენის ქვეშ.

4. დღისით ქვები ფართოვდება, ღამით კი იკუმშება, წყალი ხვდება ნაპრალებში, გაყინვისას ფართოვდება და ბზარები იზრდება; მათში შეაღწევს მცენარეების ფესვები, რომლებსაც ბაქტერიების მუშაობაც უერთდება.

5. მთების განადგურების პროცესებს, რომლებიც წარმოიქმნება მზის, წყლის, მცენარეულობისა და ბაქტერიების გავლენის ქვეშ, ამინდი ეწოდება.

2

ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს უფსკრული?

3. რადგან

4. რადგან

3

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა BREED-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ჯიში, -s, f.

1. ეკონომიურად სასარგებლო ცხოველთა მრავალფეროვნება, რომლებიც გარკვეულწილად განსხვავდებიან. იგივე სახეობის ცხოველების თვისებები. რძის და ძროხის პირუტყვი. პ ძაღლები. თევზის ჯიშები. ახალი ჯიშის ფერადი მინკები.

2. ხეების, მერქნიანი მცენარეების გვარი ან სახეობა. ხის სახეობები. წიწვოვანი, ფოთლოვანი სახეობები.

3. peren.Razryad, ადამიანების ტიპი, რომლებიც განსხვავდებიან სხვებისგან შიდა საწყობით, ხასიათით, გარეგნობით. განსაკუთრებული ჯიშის კაცი. ოპტიმისტების ჯიშიდან.

4. peren.ზოგიერთის კუთვნილება. კლანი, მამული (მოძველებული). სავაჭრო ჯიშიდან.

5. მინერალების ბუნებრივი წარმოქმნა, მინერალური ფენა დედამიწის ქერქში. კლდეები.

4

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

5

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

1. თუ ადრესორი ხუთი დღის განმავლობაში არ მოდის წერილზე, ფოსტა უგზავნის მას მეორე შეტყობინებას.

2. რუსულ ხელოვნებაში გლეხური ყოველდღიური ჟანრის დამაარსებლის მ.შიბანოვის ტილოებზე კომპოზიციის აკადემიური პირობითობა და პერსონაჟების მახასიათებლების თავშეკავება შერწყმულია გლეხის ცხოვრების სიყვარულით გამოსახულებასთან.

3. LIFE დადებითი ენერგიის მუხტის მისაღებად უყურეთ ცირკის წარმოდგენას ან ეწვიეთ დელფინარიუმს.

4. დამსაქმებელი ვალდებულია უზრუნველყოს ანაზღაურებადი სასწავლო შვებულება თანამშრომელს, რომელიც სწავლობს ასპირანტურაში (დამატებით) დაუსწრებლად.

5. მეტროპოლიის გარეთ საბინაო მშენებლობა უკვე დაწყებულია.

6

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

დაახლოებით საათნახევარი

მოდი მოგვიანებით

ოთხასი სტუდენტი

ორი წყვილი ჩექმა

რამდენიმე ვაშლის ხე

7

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ციფრებით, ინტერვალის ან სხვა სიმბოლოების გარეშე.

8

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის ხაზგასმული შემოწმებული ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

თან. .წითელი

აირჩიე

exp.nat

პრი..დაჯდა

ზაგ..იმედო

9

განსაზღვრეთ რიგი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

გარეშე .. აქტიური, .. გრაალი

რა .. ბუჟენი, გარეშე .. მიზეზობრივი

pr .. cut, pr .. loiter

ო.. ჩართე, წინასწარ.. თქვი

პრ..ხრახნიანი, პრ..გატარებული

10

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება.

დასვით კითხვები

შროშანი.. გარეთ

სტაბილური.. გარეთ

გამაღიზიანებელი.. გარეთ

იღიმება..ი

11

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

მივანიჭოთ..შ

თუ..შ

სძულდა

შეხვდა..ნი

ნანახი..

12

დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

1. მწერების ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო თვისებაა მათი (არა) ნორმალური ყნოსვის უნარი.

2. მოგზაურები მთელი დღე დადიოდნენ გაჩერების გარეშე, (არ) დაღლილობის გრძნობა.

3. სრულიად (არა)მოსალოდნელი და თავისებური გადაწყვეტილება ი.პ. არგუნოვი „ტოლსტოის პორტრეტში“ აღმოაჩენს: საზეიმო პორტრეტში ყოველდღიურ მოქმედებას ნერგავს.

4. პუბლიცისტმა გაამახვილა ესეს სოციალურ პრობლემებზე, მიუთითა (არა) სამართლიანობაზე, არამედ არსებული წესრიგის უკანონობაზე.

5. სოფლების გაზიფიცირების სამუშაოები ჯერ კიდევ (არ) დაწყებულა.

13

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1. (FOR) მრავალი საუკუნის განმავლობაში, მხოლოდ ხის ტოტები ამოღებულია ტყიდან (IN) მორების სახით და ღეროები რჩება მიწაში.

2. ხარისხი მრავალმხრივი კონცეფციაა და ასევე (იგივე) დინამიური: (CO)TIME მოთხოვნები პროდუქტის შეცვლაზე.

3. (და) ასე რომ, ყველაფერი, რაც ინახება კომპიუტერის მეხსიერებაში, წარმოდგენილია (B) რიცხვებად.

4. TO (WOULD) გამხდარიყო მასწავლებელი ზაგრების პოლიტექნიკურ ინსტიტუტში და იმუშაოს მასში (IN) რამდენიმე წლის შემდეგ პროფესორმა შესანიშნავად დაეუფლა ხორვატიულ ენას.

5. ტურისტიდან ერთი (რომელი) მიდის მდინარის ამ ნაპირზე, დანარჩენები მეორე მხარეს ელოდებიან მეგობრებს.

14

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლებზეც HN წერია.

რა (1) რუსი ოსტატის მიერ შექმნილ (2) ნამუშევრებში, მისი გავლენა ჯერ კიდევ იგრძნობოდა (3), მაგრამ მისი მომწიფებული ნამუშევრები უკვე გამოირჩეოდა აბსოლუტური დამოუკიდებლობით.

15

დააყენეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1. მჭლე წელიწადში შეგიძლიათ ასობით კილომეტრი გაიაროთ ტაიგაში და არ გაიგოთ მაკნატუნას ტირილი ან მომღერალთა ღრიალი.

2. პრიმორიეში ბევრი დახურული ყურე და ყურეა.

3. ა.ხ. ვოსტოკოვი აირჩიეს მრავალი რუსული და უცხოური სამეცნიერო საზოგადოების სრულუფლებიან და საპატიო წევრად.

4. შორს ზღვის ტალღები მოჩანდა ან ლურჯი ან მწვანე ან მუქი ლურჯი.

5. ქალაქის ყვავილების საწოლებში ასევე იზრდება ტრადიციული პანსიონები და ნასტურციები.

16

ელეგანტური ბუჩქის პეპლები (1) ადვილად ფრიალებს (2) ან მზეზე (3) ჩანს ბუნებაში (4) უკვე გაზაფხულის დასაწყისში.

17

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას წინადადებებში მძიმეები უნდა იყოს.

სამხატვრო აკადემიაში V.I. სურიკოვი სწავლობდა (1) მისი თქმით (2) "სწავლის საშინელი სიხარბით" და ასეთი მონდომებით (3) რა თქმა უნდა (4) დაამთავრა ოქროს მედლით.

18

დადეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).

მედიცინაში სხვადასხვა დაავადების სამკურნალოდ, (1) ფუტკრის შხამი ფართოდ გამოიყენება (2) საჭიროება (3), რომლისთვისაც (4) მუდმივად იზრდება.

19

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ბიჭი გაიზარდა ჭკვიანი და ჯანმრთელი (1) და (2) როდესაც ის გაიზარდა (3) მამამ ნება მისცა მას მეთევზეებს გაეზიარებინა (4) ზღვის თევზაობის სირთულეები და საფრთხეები.

20

შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა ზედმეტი სიტყვის გამორიცხვით. დაწერე ეს სიტყვა.

გამთენიისას, ნამცხვრები შარფში შემოახვია და წიაღში ჩამალა, მეგობრებს დაემშვიდობა და ცხვრის ფარა სტეპში გააცილა.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26.

(1) ჩვენ არ მოგვიწია წერილების ლოდინი მარიანას, ჩვენი ძველი ძიძასგან. (2) მე და მამაჩემმა გადავწყვიტეთ მისი მონახულება.

(3) ყოფილი პარტიის მუშაკებისთვის კარგად მოვლილი მოხუცთა სახლი იშვიათ გარეუბნულ ტყეში იდგა. (4) მარიანა სახლიდან ჩვენთან გამოვიდა ჩვეული მხიარული ღიმილით ყურიდან ყურამდე. (5) მაგრამ მხოლოდ ეს ფართო ღიმილი და მოძრაობების მორცხვი მოუხერხებლობაც კი დარჩა სრულიად ჭაღარა ძიძასგან. (6) უფრო მეტიც, როგორც ადრე, მან ენა შეუფერხებლად დაფქვა.

(7) აღმოჩნდა, რომ აქ მას სწრაფად მობეზრდა უკან ჯდომა და სთხოვა ასისტენტი ყოფილიყო სამზარეულოში. (8) მსახურები დიდი ხანია მიხვდნენ, რომ მარიანა არ ეკუთვნოდა არც საბჭოთა და არც პარტიულ მუშაკებს, არამედ მიეკუთვნებოდა მზა დუპების კატეგორიას და მათ სამზარეულოში შეუფერხებლად მიიღეს თავისუფალი მუშაკი. (9) ძიძა ძალიან კმაყოფილი იყო თავისი კარიერით.

- (10) და მერე გამოგადგება! დაიკვეხნა მან და აკანკალებული ხელები ჩვენს წინ გაიშვირა. - (11) დილით, მე გავწმენდ კარტოფილის ტომარას ამ ხელებით ... (12) ჩვენი პალატა დიდია, როგორც ეკლესია, განაგრძო მან. - (13) ოთხისთვის. (14) მაგრამ ერთი ბებია გარდაიცვალა და ახლა საწოლი დადის. (15) და ჩვენთვის უკეთესია, უფრო თავისუფალი! ..

(16) ზოგადად, იგი მთელი ძალით მხიარულობდა და აშკარად ცდილობდა დაგვერწმუნებინა, რამდენად კარგად, ლამაზად ცხოვრობს. (17) მაგრამ მე ვუსმენდი მას და გული დამწყდა და რატომღაც თვალებს არ სურდა მარიანას ყურება. (18) იგრძნობოდა, რომ თუ ახლა შევთავაზებთ მას დაეტოვებინა ეს მშვენიერი თავშესაფარი კარგად ჩამოყალიბებული ცხოვრებით და ჩვენთან ერთად სახლში წასულიყო, ის უყოყმანოდ წავიდოდა მანქანისკენ.

(19) უკვე როცა დავემშვიდობეთ და დავპირდით, რომ აუცილებლად მოვინახულებდით მას, მარიანამ კიდევ ერთი რამ გაიხსენა.

- (20) ჩემი პენსია წავიდა! უთხრა მან მამას მარადიული ღიმილით. - (21) ექთნები ბებიებს დაუმალავენ სათვალეს და გაასუფთავებენ. (22) რას გააკეთებ? გაიფიქრა მან და გააცნობიერა, რომ ჩრდილს აყენებდა მისი ბრწყინვალე დაწესებულების რეპუტაციას. - (23) ახალგაზრდები არიან, სწრაფები. (24) თქვენ მეუბნებით, რომ ჩემი პენსია ბანკში ჩადო. (25) და როცა მიწაში დამმარხეს, - აქ იგი ძველებურად ცდილობდა ცნობილი ფეხის დაკვრას, - მიეცი ეს ფული პატარას. - (26) ის ჩემს უმცროს ძმას გულისხმობდა.

1-25 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ანსიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. პასუხი ჩაწერეთ პასუხის ველში ნაწარმოების ტექსტში და შემდეგ გადაიტანეთ პასუხის ფორმა No1-ში, დავალების ნომრის მარჯვნივ, პირველი უჯრიდან დაწყებული,ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. ჩაწერეთ თითოეული ასო ან რიცხვი ცალკე უჯრაში ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად.

1. კონგოს რესპუბლიკა, აფრიკაში, ცნობილია მრავალი საოცარი რამით. 2. მაგრამ აი, რითაც კონგო ვერ დაიკვეხნის – ეს არის საჰაერო მოგზაურობის უსაფრთხოების სისტემა. 3. (……) ერთ მშვენიერ დღეს, ჩვეულებრივმა მგზავრმა უპრობლემოდ გადაიტანა ნამდვილი ცოცხალი ნიანგი, რომლის გაყიდვასაც გეგმავდა ჩვეულებრივი თვითმფრინავის ბორტზე...

1. ქვემოთ ჩამოთვლილი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. კონგოს რესპუბლიკა ცნობილია მრავალი საოცარი რამით, გარდა საჰაერო მოგზაურობის უსაფრთხოების სისტემისა, ამიტომ ერთმა მგზავრმა მოახერხა ნიანგის თვითმფრინავში გადაყვანა.

2. კონგო ვერ დაიკვეხნის საჰაერო მოგზაურობის უსაფრთხოების სისტემით, თუმცა ცნობილია მრავალი საოცარი რამით, ერთხელ თვითმფრინავში მგზავრმა ნამდვილი ცოცხალი ნიანგი გადაიყვანა.

3. კონგოს რესპუბლიკა, აფრიკაში, ცნობილია მრავალი რამით, ასევე საჰაერო მოგზაურობის უსაფრთხოების სისტემით, მაგრამ ერთმა მგზავრმა მოახერხა ნამდვილი ცოცხალი ნიანგის გადაყვანა ჩვეულებრივი თვითმფრინავის ბორტზე.

4. კონგოს რესპუბლიკა, აზიაში, განთქმულია საჰაერო მოგზაურობის უსაფრთხოების სისტემით, მაგრამ ერთმა მგზავრმა მოახერხა ნამდვილი ცოცხალი ნიანგის გადაყვანა ჩვეულებრივი თვითმფრინავის ბორტზე.

5. კონგოს რესპუბლიკა, აფრიკაში, ცნობილია მრავალი საოცარი რამით და ერთ მშვენიერ დღეს, ჩვეულებრივმა მგზავრმა უპრობლემოდ გადაიტანა ნამდვილი ცოცხალი ნიანგი ჩვეულებრივი რეგულარული რეისით.

2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან ან სიტყვების კომბინაცია რომელი უნდა იყოს ტექსტის პირველ (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია)

თუმცა ამის საპირისპიროდ, ვინაიდან აქ დაამიტომაც

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერი, რომელშიც მოცემულია სიტყვა SYSTEM მნიშვნელობა. დაადგინეთ რა მნიშვნელობით არის გამოყენებული ეს სიტყვა მე-2 წინადადებაში. დაწერეთფიგურა , რომელიც შეესაბამება ამ მნიშვნელობას ლექსიკონის ჩანაწერში.

SYSTEM, -s; კარგად.

1. მოქმედებათა მოწყობისა და კავშირის გარკვეული წესრიგი.შეიტანეთ თქვენი დაკვირვებები სისტემაში. იმუშავეთ მკაცრი სისტემის მიხედვით.2. რისამე ორგანიზაციის ფორმა.საარჩევნო ს. გ.მეურნეობა. 3. რაღაც მთლიანობა, რომელიც არის რეგულარულად განლაგებული და ურთიერთდაკავშირებული ნაწილების ერთიანობა.გრამატიკა ს. ენა. პერიოდული ს. ელემენტები (დ. ი. მენდელეევი). ს. შეხედულებები. ფილოსოფიური ს. (სწავლება). პედაგოგიური ს. უშინსკი. C. არხები. 4. ტექნიკური მოწყობილობა, დიზაინი.ახალი სისტემის თვითმფრინავი.5. რაც გახდა ნორმალური, ჩვეულებრივი, რეგულარული (სასაუბრო).დილით დატენვა გადაიქცა სისტემაში (შევიდა სისტემაში, გახდა სისტემა). * ნერვული სისტემა (სპეციალური) - ნეირონებისა და დამხმარე ელემენტების სისტემა, რომელიც (ენდოკრინულ სისტემასთან მჭიდრო კავშირში) არეგულირებს და კოორდინაციას უწევს სხეულის ყველა სხვა ორგანოსა და სისტემის ფუნქციებს.

4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის გამოკვეთილი. დაწერესიტყვა .

ჟალუზების მილები სამზარეულო ჭარხლის ნამცხვრები

5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერესიტყვა სწორია.

CROCODILE ჩემოდანი იყო პრიალა. შემდეგი გაკვეთილისთვის უნდა დაეუფლოთ თეორემას.

მეომარი, რომელიც გამოირჩეოდა ბრძოლაში, უნდა წარედგინოს ბრძანებას. დამალულმა ბიჭმა არაფერი გვითქვამს ამ შემთხვევის შესახებ. WAGS ჩექმა დამზადებულია მაღალი ხარისხის რეზინისგან.

6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორეთ შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში და ჩამოწერეთსიტყვა სწორია.

TWO sisters უახლესი ფილმი კილოგრამი TOMATOES GOOD შამპუნი

ცუდი შემობრუნება

7. დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

გრამატიკული შეცდომები	შეთავაზება
მაგრამ) წინადადების არასწორი აგება ზმნიზედ ბრუნვით	1) ოდაში ა.ს. პუშკინის „თავისუფლება“ აჩენს თემას თავისუფლება.
ბ) წინადადების აგებაში დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით	2) საჩუქრები იყო ყუთში, შეძენილი დღესასწაულისთვის.
გ) დარღვევა სასჯელის აგებაში მონაწილეობითი ბრუნვით	3) ალბომში გადაღებული ფოტოების ყურებისას თვალში ულამაზესი ხედი მომხვდა.
დ) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრების გამოყენებისას	4) ჩვენზე იდგა კაქტუსი, რომელიც წელიწადში მხოლოდ ერთხელ ყვაოდა მაგიდა.
დ) პრედიკატის სტილისტურად გაუმართლებელი შეთანხმება სუბიექტთან
	6) მათ შორის, ვინც გახდა ქარხნის მონაწილე შეჯიბრებები, წარმოების ვეტერანებიც იყვნენ.
	7) ნებისმიერმა ბავშვმა, ნებისმიერმა მოზარდმა იცის, რამდენად საშიშია ქუჩის გადაკვეთა მოძრავი მანქანის წინ.
	8) ვინც ამ გადაწყვეტილებას ეთანხმებოდა, ნანობდა
	9) პრესა ადევნებს თვალს არა მარტო რეგიონში არსებულ ვითარებას, არამედ მასშიც Მთელი ქვეყნის მაშტაბით

8. დაასახელეთ სიტყვა, რომელიც აკლიადაუხაზავი სატესტო ხმოვანიფესვი . დაწერე ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასვით.

ომრ..ჩატი

გადაიხადე..თუ

მე... წაგება

ადგ..ცოცხალი

მოსამზადებელი..ღრიალი

9. დაადგინეთ ის მწკრივი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვას ერთი და იგივე ასო აკლია. ესენი დაწერეთსიტყვები გამოტოვებული ასოს ჩასვით.

o..გამოიცანი, po..beat

და .. ოფიციალური, იყავი .. საწყალი

pr .. cart, pr ... ვფიქრობ

გარეშე .. აქტიური, სუპერ.. გრა

რ.. გასართობი, გვ.. გათბება

10. ამოიწერეთ სიტყვა

tulle ... vy

გამაღიზიანებელი... გარეთ

მივანიჭოთ

დასრულება

კონფიდენციალური..ვი

11. ამოიწერეთ სიტყვა , რომელშიც უღელტეხილის ადგილას ასო E წერია

ჩაწერეთ..შ

ამოიღე..შ

დალუქული

ბევრი..ჩემი

კვება

12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით NOT იწერება გარკვევით. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთსიტყვა

ჩვენი თანამგზავრიც (არა) უსაქმოდ იჯდა.

ბუნინი მოთხრობაში ხატავს (არა) განსაზღვრულ პიროვნებას, მაგრამ ჩამოყალიბებულ სოციალურ ტიპს.

სახლში არაფერი იყო (არაფერი) და წავედით მაღაზიაში.

ძმა გაიქცა, ისევ (არ) რეცხავს ჭუჭყიან ჭურჭელს მის შემდეგ.

არავინ გვყავდა დახმარებისთვის მივმართოთ.

13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ისინიორი სიტყვა .

(B) რამდენიმე წლის განმავლობაში M.V. ლომონოსოვი ეწეოდა რუსეთის ისტორიის, ასევე (იგივე) ზუსტი მეცნიერებების შესწავლას.

(BY) რა თქვა ბიძამ, გაუგებარია შეასრულა თუ არა მან თავისი სიტყვა.

პაველ პეტროვიჩი (არა ერთხელ) დაეხმარა თავის ძმას, როდესაც ის ტანჯავდა, ფიქრობდა, როგორ (აუცილებლად) აეცილებინა და ეპოვა დაკარგული თანხა.

თუ (თუ) ბუნებას შეეძლო ეგრძნო მადლიერება ადამიანის მიმართ (იმისთვის), რომ მან შეაღწია მის ცხოვრებაში, ადიდებდა და ადიდებდა მას, ეს მადლიერება დაეცემა პრიშვინს.

პეტია შეკრთა, (იგივე) იმის გამო, რომ კარზე ზარი დარეკა, დედა (იგივე) არ ელოდა ზარს.

14. შეავსეთ რიცხვები , რომლის ადგილას წერიაორი ასო N.

მფლობელს ეცვა ქსოვილის (1) პერანგი, ქვეღამური (2) ტყავის (3) ქამარი და შარვალი (4), რომელიც დიდი ხნის განმავლობაში დაუთოებული იყო.

15. სასვენი ნიშნების დალაგება. დააკონკრეტეთნომრები წინადადებები, რომლებიც საჭიროებენ ერთ მძიმეს

1) ორი პოეტური ტექსტის სინტაქსურ სტრუქტურაში გვხვდება როგორც მსგავსება, ასევე განსხვავება.

2) ტყეს სინესტისა და ფოთლების სუნი ასდის და ჩიტების სიმღერით გხიბლავს.

3) ძველ საბერძნეთში არ არსებობდა წამზომი, ლენტი, ზუსტი სასწორი.

4) მსუბუქ ვაგონში რხევამ და თავბრუდამხვევმა სტეპის ჰაერმა ბიჭი დააძინა.

5) მანამდე ან ვერ ამჩნევდა მიმდებარე ბუნებას ან პრაქტიკული თვალსაზრისით უყურებდა.

16. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთნომრები

ბავშვი (1) თამაშობს (2) რჩება სერიოზული (3) ის აღიქვამს წესებს, როგორც თამაშში წარმოდგენილი ცხოვრებისეული გარემოებების განსაკუთრებულ მოდელს (4).

17. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთნომრები , რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

ასეთი სპირალების გაკეთება მე (1) (2) მიუღწეველ უნარად მეჩვენა. როგორც ჩანს, სტოკერებს (3) (4) უბრძანეს, არ დაეზოგათ ნახშირი.

18. სასვენი ნიშნების დასმა: მიუთითეთციფრები (ან ), რომლის ადგილას წინადადებაში უნდა იყოსმძიმეები (ან მძიმე).

ერთიანი ევროპული სივრცის იდეამ (1), რომლის (3) გულშემატკივარი (3) იყო ცარსკოე სელოს ლიცეუმის პირველი დირექტორი მალინოვსკი (4), ბევრი მხარდამჭერი მოიპოვა.

19. სასვენი ნიშნების დასმა: მიუთითეთნომრები , რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცვალოს.

ბიჭი გაიზარდა ჭკვიანი და ჯანმრთელი (1) და (2) როდესაც ის გაიზარდა (3) მამამ ნება მისცა მას მეთევზეებს გაეზიარებინა (4) ზღვის თევზაობის სირთულეები და საფრთხეები.

20. დაარედაქტირეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა არასწორად გამოყენებული სიტყვის შეცვლით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების დაცვით.

სატინის რომანტიკულ ოცნებას ამაყ, თავისუფალ, ძლიერ მამაკაცზე უკუნაჩვენებია მისი ცხოვრების რეალობა.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26

(1) სკამი. (2) სკამზე - ტატიანა. (3) შემდეგ მოდის ონეგინი, მაგრამ არ ჯდება, მაგრამ დგება. (4) და მხოლოდ ის ლაპარაკობს, მუდმივად, დიდი ხნის განმავლობაში, მაგრამ ის სიტყვას არ ამბობს. (5) და შემდეგ მე მესმის, რომ წითელი კატა, ავგუსტა ივანოვნა, თოჯინები არ არიან სიყვარული, რომ ეს არის სიყვარული: როდესაც სკამზე, სკამზე - ის, შემდეგ ის მოდის და ყოველთვის ამბობს, მაგრამ ის არა თქვა სიტყვა.

- (6) რა, მუსია, მოგეწონა ყველაზე მეტად? – (7) დედა, სკოლის დამთავრებისთანავე.

- (8) ტატიანა და ონეგინი.

- (9) ექვსი წლის ასაკში! (10) მაგრამ რა შეიძლება მოგეწონოთ იქ?

- (11) ტატიანა და ონეგინი.

- (12) მაგრამ რატომ, მუსენკა, ტატიანა და ონეგინი? – (13) რეჟისორი დიდი სიკეთით.

- (14) ის ალბათ უკვე მეშვიდე სიზმარს ხედავს! - (15) და მაშინ პირველად ვიგებ, რომ არის მეშვიდე სიზმარი, როგორც ძილისა და ღამის სიღრმის საზომი.

- (16) და ეს, მუსია, რა? - (17) ამბობს დირექტორი, ამოიღებს იქ ჩასმული მანდარინი ჩემი კლანჭიდან და ისევ შეუმჩნევლად აყენებს და ისევ ამოიღებს, ისევ და ისევ და ისევ ...

(18) უკანა გზაზე დედა იფიცებს:

- (19) სამარცხვინო!! (20) მანდარინისთვის მადლობა არ გადაგიხადე! (21) სულელივით - ექვსი წლის - შეუყვარდა ონეგინი!

(22) დედა შეცდა. (23) მე არ შემიყვარდა ონეგინი, არამედ ონეგინი და ტატიანა, ორივე ერთად, შემიყვარდა.

(24) სკამი, რომელზეც ისინი არ ისხდნენ, წინასწარ განსაზღვრული აღმოჩნდა. (25) არც მაშინ და არც მოგვიანებით, არასდროს მიყვარდა, როცა კოცნიდნენ, ყოველთვის როცა შორდებოდნენ. (26) ჩემმა ამ პირველმა სასიყვარულო სცენამ წინასწარ განსაზღვრა ჩემი ყველა შემდგომი, მთელი ვნება ჩემში უბედური, არასაპასუხო, შეუძლებელი სიყვარულისადმი.

(27) მაგრამ კიდევ ერთი რამ, არა ერთი, არამედ ბევრი, "ევგენი ონეგინმა" წინასწარ განსაზღვრა ჩემში. (28) თუ მაშინ, მთელი ჩემი ცხოვრება, ამ ბოლო დღემდე, მე ყოველთვის ვწერდი პირველს, პირველმა გამომიწოდა ხელი - და ხელები, სასამართლოს არ მეშინოდა - ეს მხოლოდ იმიტომ, რომ ჩემი დღის გამთენიისას ტატიანა იწვა წიგნი, სანთელთან, აბურდული და მკერდზე დახრილი, ჩემს თვალწინ იყო - მე ეს გავაკეთე. (29) და თუ მოგვიანებით, როდესაც ისინი წავიდნენ (ყოველთვის - ისინი მიდიოდნენ), არა მხოლოდ ხელები არ გამომიწოდა ჩემს შემდეგ, არამედ თავიც არ მომიბრუნა, ეს მხოლოდ იმიტომ მოხდა, რომ მაშინ, ბაღში, ტატიანა ისე გაიყინა. ქანდაკება.

(30) გაკვეთილი გამბედაობის შესახებ. (31) სიამაყის გაკვეთილი. (32) გაკვეთილი ერთგულებაში. (33) ბედის გაკვეთილი. (34) გაკვეთილი მარტოობაში. (მ. ცვეტაევის მიხედვით)

21. რა განცხადებებიარ ემთხვევატექსტის შინაარსი? დააკონკრეტეთპასუხის ნომრები.

1) ცვეტაევას დედა არ შემცდარა: მას არ შეუყვარდა ონეგინი.

2) რეჟისორმა ცვეტაევა მანდარინით გაუმასპინძლდა.

3) ბავშვობაში მარინა ცვეტაევას ეძახდნენ "მუსია".

4)მ.ცვეტაევა სიყვარულის გრძნობას მხოლოდ კოცნით განიცდიდა.

5) ამ პირველმა სასიყვარულო სცენამ წინასწარ განსაზღვრა მისი ყველა შემდგომი.

22. ჩამოთვლილთაგან რომელიამცდარი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) მე-4 წინადადებაში მოცემულია აღწერა.

2) 28-29 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.

3) მე-8 წინადადება შეიცავს პასუხს მე-6 წინადადებაში დასმულ კითხვაზე.

4) 28-29 წინადადებები შეიცავს 27-ე წინადადებაში გამოთქმული აზრის დამადასტურებელ არგუმენტებს.

5) 22-23 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

23. მე-17 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ანტონიმები.

24. 22-24 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც აკავშირებს წინას პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეოთახი ამ შეთავაზებას.

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი წაკითხული ტექსტის მიხედვით. ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით.

25. „ცვეტაევას პროზის განსაკუთრებული სტილი ნამდვილად არ შეიძლება აგვერიოს სხვასთან. ცვეტაევა ყველა ნიშანს, ყველა ასოს დიდი ყურადღებით უახლოვდება. ეს არის მისი აქტიური გამოყენების მიზეზი (A) ___ ("ის დგას", "ეს არის სიყვარული", სკამზე - ის" წინადადებები 2,3,5), რადგან მას აკლია სტანდარტული პუნქტუაციის ნიშნები გრძნობების გამოხატვისთვის, მნიშვნელობის გადმოცემა. ყოველთვის წარმოდგენილია მის ტექსტებში და (B) ___ ("გაკვეთილი გამბედაობის. გაკვეთილი სიამაყის. გაკვეთილი ერთგულების. გაკვეთილი ბედისწერის. გაკვეთილი მარტოობაში", წინადადებები 30-34) - ის თითქოს ყოველ სიტყვას წყვეტს. . ცვეტაევას ერთ-ერთი საყვარელი ხრიკია (B) ___ („ჩემში გატაცება უპასუხო, არასაპასუხო, შეუძლებელი სიყვარულისთვის…“, წინადადება 26). პოეტი ქალი არ გაურბის (D) ___ („ტატიანა ქანდაკებავით გაიყინა“, წინადადება 29), რაც მის პროზას კიდევ უფრო გამოხატულსა და ზუსტს ხდის.

ტერმინების სია:

1) ანაფორა

2) მეტაფორა

4) გრადაცია

5) ამანათება

6) ლექსიკური გამეორება

7) ოპოზიცია

8) ეპითეტები

9) კონტექსტური სინონიმები

Მე -2 ნაწილი

26. დაწერეთ ესსე წაკითხულ ტექსტზე.

ფორმულირება და კომენტარის გაკეთება ტექსტის ავტორის მიერ წამოჭრილ ერთ-ერთ პრობლემაზე (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ფორმულირება ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით.

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

ბიჭი გაიზარდა ჭკვიანი და ჯანმრთელი (1) და (2) როდესაც ის გაიზარდა (3) მამამ ნება მისცა მას მეთევზეებს გაეზიარებინა (4) ზღვის თევზაობის სირთულეები და საფრთხეები.

ახსნა (იხილეთ ასევე წესი ქვემოთ).

აქ არის სწორი მართლწერა.

ბიჭი ჭკვიანად და ჯანმრთელად გაიზარდა და როცა გაიზარდა, მამამ საშუალება მისცა მეთევზეებს გაეზიარებინა ზღვის თევზაობის სირთულეები და საფრთხეები.

მძიმით 1 გამოყოფს წინადადებებს „ბიჭი ჭკვიანად და ჯანმრთელად გაიზარდა“ და „მამამ მისცა საშუალება მეთევზეებს გაეზიარებინა ზღვის თევზაობის სირთულეები და საფრთხეები“.

მძიმეები 2 და 3 გვიჩვენებს პუნქტის საზღვრებს "როცა ის დაბერდა".

მძიმეები უნდა იყოს 1, 2 და 3 ადგილებში.

პასუხი: 123

წესი: დავალება 20. სასვენი ნიშნები წინადადებაში სხვადასხვა სახის კომუნიკაციით

ამოცანა 20 გამოყენება. პუნქტუქცია წინადადებაში სხვადასხვა კავშირებით

მე-20 ამოცანაში მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ რთული წინადადების პუნქტუაცია, რომელიც შედგება 3-5 მარტივისაგან.

ეს ურთულესი ამოცანა ამოწმებს კურსდამთავრებულის უნარს გამოიყენოს შემდეგი ცოდნა:

1) მარტივი წინადადების დონეზე:

იმის გაგება, რომ არ არსებობს წინადადება საფუძვლის გარეშე;

ერთნაწილიანი წინადადებების საფუძვლის თავისებურებების ცოდნა (უპიროვნო და ა.შ.)

იმის გაგება, რომ მარტივ წინადადებაში შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი პრედიკატები და საგნები, რომელთა შორის პუნქტუაციის ნიშნები მოთავსებულია ერთგვაროვანი წევრების წესების მიხედვით.

2) რთული წინადადების დონეზე:

საკითხზე NGN-ის შემადგენლობაში ძირითადი და დაქვემდებარებული პუნქტების განსაზღვრის შესაძლებლობა;

დაქვემდებარებულ პუნქტში გაერთიანებების (მოკავშირე სიტყვების) დანახვის უნარი;

ძირითადი სიტყვების ნახვის უნარი

ერთგვაროვანი დაქვემდებარებული პუნქტების დანახვის უნარი, რომლებშიც სასვენი ნიშნები მოთავსებულია ისევე, როგორც ერთგვაროვან წევრებში.

3) რთული წინადადების დონეზე:

SSP-ის ნაწილების დანახვის და მძიმით მათი გამოყოფის შესაძლებლობა. ამ ამოცანაში არ არის საერთო მეორადი წევრი.

4) მთლიანი წინადადების დონეზე:

წინადადებაში იმ ადგილების დანახვის უნარი, რომელშიც ორი გაერთიანება ხვდება: შეიძლება იყოს ორი დაქვემდებარებული ან კოორდინაცია და დაქვემდებარება.

მოდით შევაგროვოთ ყველა ძირითადი პუნქტუაციის წესი, რომელიც მნიშვნელოვანია დავალების შესრულებისას და მოხერხებულობისთვის დანომროთ.

BP 6 თუ რთულ წინადადებაში არის საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირები (AND AND THOUGH, AND HOW, AND IF, BUT AND WHEN, AND TO და ა.შ.), მაშინ თქვენ უნდა გაარკვიოთ არის თუ არა ურთიერთკავშირი სიტყვები TEN, SO. ან კიდევ ერთი საკოორდინაციო გაერთიანება (A, BUT, HOWEVER და ა.შ.). მძიმით იდება მხოლოდ მაშინ, როცა ეს სიტყვები არ არის დაქვემდებარებული პუნქტის შემდეგ. Მაგალითად: [ფარდის ვარდი], და, (როგორც კიმაყურებელმა დაინახა თავისი რჩეული), [თეატრი აპლოდისმენტებითა და აღფრთოვანებული შეძახილებით აკანკალდა] შეადარეთ: [ფარდის ვარდი], და (როგორც კიმაყურებელმა დაინახა მათი რჩეული), Ისეთეატრი აპლოდისმენტებითა და აღფრთოვანებული ტირილით კანკალებდა]. და (თუმცამისი სიტყვები ნაცნობი იყო საბუროვისთვის), [უცებ ატკინეს გული]. [ქალი აგრძელებდა ლაპარაკს და საუბრობდა თავის უბედურებებზე], და (თუმცამისი სიტყვები ნაცნობი იყო საბუროვისთვის). მაგრამ[მოულოდნელად გული დამწყდა.]

როგორც ხედავთ, წესები 5 და 6 ძალიან ჰგავს: ჩვენ ვირჩევთ ან დავწეროთ TO (BUT ...), ან დავდოთ მძიმე.

განვიხილოთ წინადადებები RESHUEGE მონაცემთა ბაზიდან და წინადადებაზე მუშაობის ალგორითმი.

[კამათი] (1) რა? ( რაბრაზილიური კარნავალი აღფრთოვანებულია და ხიბლავს)(2) და(3) (როდესაც(4) როდის? მაშინთავად ნახე (5) რა? ( რამდენიმართალი იყვნენ თვითმხილველები).

1. მონიშნეთ საფუძვლები.

1- დამტკიცება (ერთნაწილიანი, პრედიკატი)

2- კარნავალი ახარებს და ხიბლავს

3 - ჩვენ ვნახეთ

4- დარწმუნდით საკუთარ თავს

5 - მართლები არიან თვითმხილველები

2. გამოვყოფთ კავშირებს და კორელაციურ სიტყვებს. ჩვენ ყურადღებას ვაქცევთ იმ ფაქტს, რომ AND და WHEN ახლოს დგას და რომ არსებობს ეს.

3. ვნიშნავთ დაქვემდებარებულ წინადადებებს: ვიღებთ ყველა წინადადებას, რომელშიც ფრჩხილებში არის დაქვემდებარებული კავშირები.

(რაბრაზილიური კარნავალი აღფრთოვანებულია და ხიბლავს)

(როდესაცჩვენ პირველად დავინახეთ მისი უნიკალური ნათელი სილამაზე)

(რამდენიმართალი იყვნენ თვითმხილველები).

4. ვადგენთ რომელ ძირითად პუნქტებს განეკუთვნება. ამისათვის ჩვენ ვსვამთ კითხვებს ძირითადიდან სავარაუდო დაქვემდებარებულ პუნქტებამდე.

[დაადასტურეთ] რა? ( რაბრაზილიური კარნავალი აღფრთოვანებულია და ხიბლავს). ნაპოვნია 1 კომპონენტი. მძიმით 1 მოთავსებულია წესის მიხედვით 4 [ = ], (რომელიც არის = და =).

არსებობს ორი დაქვემდებარებული პუნქტი და ერთი დაქვემდებარებული გაერთიანების გარეშე. ჩვენ ვამოწმებთ შესაძლებელია თუ არა მისგან კითხვების დასმა.

[მაშინთავად დარწმუნდნენ] როდის? ( როდესაცჩვენ პირველად დავინახეთ მისი უნიკალური ნათელი სილამაზე)

[დარწმუნებული იყვნენ] რაში? ( რამდენიმართალი იყვნენ თვითმხილველები). ნაპოვნია მეორე კომპონენტი. მძიმეები 4 და 5 მოთავსებულია მე-4 წესის მიხედვით.

(როდესაც - =), [შემდეგ- =], (რამდენადაც - =) ორი განსხვავებული დაქვემდებარებული წინადადება ერთ მთავარზე, დაქვემდებარებული დრო ძალიან ხშირად მოდის მთავარზე წინ.

1 და 2 კომპონენტი დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირით AND ერთ შედგენილ წინადადებაში. ეს არის მძიმით 2.

სქემა: |[ = ], (რა- = და =)|, და |(როცა - =), [შემდეგ- = ], (რამდენი - =)|

რჩება იმის გარკვევა, საჭიროა თუ არა მძიმით 3. AND-სა და WHEN-ს შორის, მე-6 წესის მიხედვით, მძიმე არ არის საჭირო, ვინაიდან დაქვემდებარებული პუნქტის შემდეგ არის TO.

ის გაიზარდა, როგორც ჭკვიანი ბიჭი
ის იყო მამის რჩეული.
არცერთი წამი არ გაჩერდა,
ის არ იყო მგრძნობიარე, ბავშვობაში არ ტიროდა.
მას ძალიან უყვარდა მამა და დედა,
არ დაივიწყო შენი და-ძმები
ის იყო ოჯახში ბედნიერება და მადლი,
და მხოლოდ ყოვლისშემძლემ იცოდა მისი ბედი.

ახლა კი ის 18 წლის გახდა,
და დავიწყე შუქის სხვაგვარად დანახვა.
მამის საჩუქარი არ არის დაბადების დღე
კარგი მხიარული მანქანა.
ის იყო მამის სიხარულის სილუეტი,
და სანამ ყველა თავი აწია,
ზეცასაც კი უყვარდა იგი.

ის არის საყვარელი შვილი და საყვარელი ძმა,
ის მზად იყო ყველასთვის სიცოცხლე დაეთმო,
და ახლაც ის სამოთხეშია

-
და ყველაფერი თვალებშიც ჩანს.

მას ყოვლისშემძლე ნიჭი აქვს სილამაზითა და ძალით,
ახლობელი იყო და ყველას უყვარდა,
მადლობა ღმერთს ყველაფრისთვის,
ღმერთს მხოლოდ ბედნიერი ბედი ვთხოვე,
მაგრამ არავინ იცოდა რა მოხდებოდა
და დედის გული უფრო ძლიერად სცემს.
მაგრამ რატომ არის ბედი ასეთი სასტიკი
რატომ არის ის ახლა ჩვენთან კი არა, ღმერთთან?

არის მისკენ გზა?

მისი სახელი უკვე ღვთის სიაშია
და ვერ დააბრუნებ
მას ცუდი არავის უნდოდა
უფალო დააბრუნე
არ მოუკლავს და არც სხვისი წაუღია
ყოვლისშემძლეს უთხარი, რატომ ასე სასტიკად?!

წელიწადზე მეტი გავიდა და ჭრილობები ჯერ არ მოუშუშებულა ჩემს სულში
ის კვლავ საყვარელი შვილი და ძმაა
და ჩვენ ვიცით, რომ ის ყოველთვის იქ არის.

ჩვენ ვიცით, რომ შეგიძლიათ ჩვენი მოსმენა
ასე რომ მოისმინეთ რა გვაკლია
შენ თითქოს ჩვენს გვერდით სუნთქავ
შენს გარეშე ვკვდებით
ალაჰმა გადაარჩინოს შენი სული
მშვიდობა იყოს მაინც
სამუდამოდ იცოცხლებ ჩვენს გულებში
და დედისა და მამის ცრემლები არ გაშრება

წავიდა და მხოლოდ მოგონებები დატოვა
ალლაჰს გთხოვ გადაარჩინე
დედა მისთვის ილოცებს
მას ხომ ძნელია ჩვენ გარეშე და ჩვენთვის მის გარეშე
ის წავიდა და აღარ არის
ახლა ყველა ჩვენგანისთვის ადვილი არ არის.
ანგელოზივით გაფრინდა ზეცაში.
ახლა ის ცხოვრობს ქალაქში, სახელად სამოთხე.

არის მისკენ გზა?
ცრემლები შეუჩერებლად მდის
მისი სახელი უკვე ღვთის სიაშია
და ვერ დააბრუნებ
ის არის საყვარელი შვილი და საყვარელი ძმა
ის მზად იყო ყველასთვის სიცოცხლე დაეთმო
და ახლაც ის სამოთხეშია
და ისევ ცოცხალია ჩვენს გულებში

ალაჰმა დაგიფაროს

ალაჰმა დაგიფაროს

ალაჰმა დაგიფაროს ის გაიზარდა smyshlёnym ბიჭი
ის იყო მამის რჩეული.
არ ყოფილა ერთი წამი, რომელიც გამოყენებულია საიტზე,
ბავშვობაში არ იყო ნაწყენი, არ ტიროდა.
მას ძალიან უყვარდა მამა და დედა,
მე არ მავიწყდება და-ძმები
ის იყო ოჯახში სიხარული და მადლი,
და მხოლოდ ყოვლისშემძლემ იცოდა მისი ბედი.

და 18 წლის განმავლობაში ის გაიზარდა,
მეორეს მხრივ კი დავიწყე სინათლის დანახვა.
მამის დღის საჩუქარი - დაბადების დღე -
კარგი მანქანა გასართობად.
ის მამისთვის სიხარულის სილუეტი იყო,
და ყველას თავის წინ აწია,
ის ზეცას უყვარდა.

ის არის საყვარელი შვილი და საყვარელი ძმა,
ეს არის ის, რომ ყველა მზად იყო გაეცა თავისი სიცოცხლე,
და ახლაც ის არის სამოთხეში,

-
და მაინც ეს მის თვალებშიც ჩანს.

ეს არის უზენაესი ოდარიმის სილამაზე და ძალა,
ის ყველა საყვარელი ადამიანი იყო
მან თქვა მადლობა ყველაფრისთვის ღმერთს,
ღმერთს ვთხოვე ბედნიერი ბედი
მაგრამ არავინ იცოდა რა მოხდებოდა
და დედის გული უფრო ძლიერად ურტყამს.
მაგრამ რატომ ასეთი სასტიკი ბედი
რატომ არ არის ის ჩვენთან და ღმერთთან?

არის თუ არა მისკენ მიმავალი გზა


და მისი დაბრუნება შეუძლებელია
მას არ სურდა ცუდი კამა
უფალო, დააბრუნე იგი
მან არ მოკლა და არ წაიღო სხვისი
ყოვლისშემძლეს უთხარი, რატომ ასეთი სასტიკი?!

წელიწადზე მეტი გავიდა და გულმა ჭრილობა არ მოუშუშა
ის უბრალოდ საყვარელი შვილი და ძმაა
და ჩვენ ვიცით, რომ ის ყოველთვის იქ არის.

ვიცით, რომ გვესმის
ასე რომ მოისმინეთ რა გვაკლია
თქვენ გვეჩვენება შემდეგი ამოსუნთქვა
შენს გარეშე ჩვენ ვკვდებით
დიახ, ალაჰი გადაარჩენს თქვენს სულს
დავუშვათ, რომ მაინც იქნება სიმშვიდე
თქვენ ყოველთვის იცხოვრებთ ჩვენს გულებში
დედისა და მამის ცრემლებს ნუ გაშრობ

მან მხოლოდ მოგონებები დატოვა
ღმერთო, გთხოვ გადაარჩინე
რომ მან ილოცოს დედა
ძნელია ჩვენ გარეშეც და ჩვენ გარეშეც
ის წავიდა და აღარ არის მისი,
ჩვენ ყველანი ახლა არც ისე ადვილია
ის გაფრინდა ზეციური ანგელოზის ზღვარზე.
ახლა ის ცხოვრობს ქალაქში, სახელად სამოთხე.

არის თუ არა მისკენ მიმავალი გზა
ცრემლების შეჩერება შეუძლებელია
მისი სახელი უკვე ღვთის სიაშია
და მისი დაბრუნება შეუძლებელია
ის საყვარელი შვილი და საყვარელი ძმაა
ეს არის ყველა მზად იყო გაეცა თავისი სიცოცხლე
და ახლაც ის სამოთხეშია
და ისევ ცოცხალია ჩვენს გულებში

ღმერთმა დაგლოცოს

შეიყვანეთ სიტყვა და დააწკაპუნეთ "იპოვეთ სინონიმები".

წინადადებები "ჭკვიანი"

ჩვენ ვიპოვეთ 63 წინადადება სიტყვა "ინტელექტუალური". აგრეთვე იხილეთ სინონიმები "ინტელექტუალური".
სიტყვის მნიშვნელობა

• მისი სამშობლო, ჩრდილოეთ რუსეთი, დიდი ხანია თავშესაფარს აძლევდა მამაც ადამიანებს, ჭკვიანი, თავისუფლებისმოყვარე.
• მამის მოლოდინების გამართლებით, ბიჭი წლების მიღმა გაიზარდა ჭკვიანიდა ცნობისმოყვარე.
• ვოლოდია გაძლიერდა და ჭკვიანიბიჭი.
• შვილში მშობლებმა სული ახარხარეს, ბიჭი სიმპათიური გაიზარდა და ჭკვიანიდა მამამ მას დაავალა სწავლა პაფნუტევსკის მონასტრის სკოლაში.
• ყოფნა ჭკვიანიდა ცოდნის გაუმაძღარი, ჩუმად ყოფნა არ მინდოდა გოგოჩკა და სისი.
• თავისუფლების მთელი საზომი, რაც შემეძლო ამათ მიმეცა ჭკვიანიმაგრამ რევოლუციური ანარქიით გაფუჭებულ მასებს მივეცი.
• ბიჭი ისეთი საყვარელი გაიზარდა და ჭკვიანირომელიც უცვლელად იწვევდა სინაზეს ყველა მის ირგვლივ.
• მაგრამ მოზარდობისას როჯერი ძალიან, ძალიან იყო ჭკვიანი, და რადგან პატარა ვიყავი, ის ჩემთვის ავტორიტეტი იყო.
• ბიჭი ასე იყო ჭკვიანი, რომელმაც სიტყვასიტყვით გაითავისა ყველაფერი და ძალიან სწრაფად გახდა დასის სრულფასოვანი წევრი.
• ბიჭი გაიზარდა ჭკვიანიდა უკვე ხუთი წლის ასაკში მან მშობლებს გაახარა წერისა და კითხვის უნარი.
• მაშინვე ახალგაზრდა ჯარისკაცი ჭკვიანითითქმის ახალგაზრდული სახე.
• კაპიტანმა ეს იმ მიზნით გააკეთა, რომ „მავრი“, რომელიც უფრო ჩანდა ჭკვიანი, ვიდრე ყველა დანარჩენს, შეეძლო მისი მმართველისთვის გადაცემა.
• ბიჭი იყო ჭკვიანი, ენაზე ჭკუა, იცოდა გონებაში დათვლა, პოეზიის კითხვა, წერა არა მარტო ასოებით, არამედ წერითაც.
• Ის იყო ჭკვიანი, ნერვული ენერგიით სავსე, ნებისყოფის მქონე, მოუსვენარი, შრომისმოყვარე და შეუწყნარებელი.
• უიტფილდის კონსულტანტი მეგობრული იყო და ჭკვიანი, ეს იყო ის, ვისაც ჯორდანი შეეძლო შეეხედა.
• ფრედს ყოველთვის გამოცდილი ხელები ჰქონდა და გარდა ამისა, დამწყებთათვის მშენებლობაში ის ძალიან იყო ჭკვიანიბიჭი.
• მოუსვენრობისა და ყურადღების გაფანტვის მიუხედავად, ვოლოდია იყო ჭკვიანი, ცნობისმოყვარე, კარგად შესწავლილი.
• ბიჭი ძალიან იყო ჭკვიანიდა ნიჭიერი თათარი და დავპირდი, რომ აივაზოვსკის მოვუყევი მის შესახებ.
• დედაჩემი იყო ჭკვიანიდა მაამებელი ბავშვი.
• გაზეთი ერა წერდა, რომ ეს ახალგაზრდა ახერხებს ჭკვიანიესაზოგადოების საყვარელი მსახური.
• აღმოჩნდა ჭკვიანიკარგი შემოსავლის მქონე კაცი, ჩვენი თანხმობა იყო, ძველ ღვთისმოსავში.
• კრუნჩხვა გაუშვა, მორცხვი ღიმილი გაქრა ჭკვიანიეჯუჯა.
• ჭკვიანიდა ცოცხალ ბიჭს მაშინვე შეუყვარდა მეთაურიც და მისი ახალი მეზღვაური ამხანაგებიც.
• დაწერეთ როგორ მოაწყვეთ თქვენი შვილი, ვინ ზრუნავს მასზე, ის ძალიან ჭკვიანიბიჭი.
• ეს იყო, ყველანაირი აზრით, საოცრად ცოცხალი და ჭკვიანიადამიანი, როგორც იტყვიან, ერთ ყურში მოერგება და მეორედან გამოვა.
• ჭკვიანიენერგიული, ოდნავ თავშეკავებული, ის იყო უცნაური და ფიზიკურად საკმარისად ძლიერი, რომ გადარჩენილიყო ბიჭურ გარემოში.
• მე უნდა დამენიშნა სხვა, უფრო დაბალი, მეთაური, სწრაფი, ჭკვიანიებიჭი სანკა სტრახოვი.
• იბრაჰიმიც დაეყრდნო ჭკვიანიეგრიტი, როგორც სულეიმანი საკუთარ თავზე.
• მან დაარწმუნა კასტროს მშობლები, რომ ჭკვიანი და ჭკვიანიბიჭი, რომელმაც ფენომენალური მეხსიერებით მოზარდები გააოცა, აუცილებლად უნდა განვითარდეს.
• მასწავლებელმა თავი დაუქნია და წრეს დაუძახა ჭკვიანიეპატარა ბიჭი.
• Ის არის ძალიან ჭკვიანი, კარგად ახსოვს ყველაფერი და უყვარს ჩვენი გაცინება.
• ის იყო ძლიერი სტატია, ჭკვიანი, ღვთისმოშიში და ზედმიწევნით, თითქოს ბავშვობიდანვე მტკიცედ გადაწყვიტა ჭეშმარიტების გაგება დამოუკიდებლად.
• წიგნები შემაშფოთებლად, მოსიყვარულეად გამოიყურებოდა, ჭკვიანი, არ მოგერია და მე ნებით დავჯექი მათთვის.
• ჭკვიანიებიჭი ეკატერინე მეორემ შენიშნა.
• მერე ჩემი ძალიან გავუგზავნე ჭკვიანიეთარჯიმანი, რომ მოვძებნო ის და მოვაწყო მასთან შეხვედრა.
• ჭკვიანიმუწითელი არმიის კომპეტენტურ ჯარისკაცს ვარენცოვს შესთავაზეს წითელ მეთაურად სასწავლებლად წასვლა.
• 1928 წელს კი მახნომ ფოტოსურათი გაუგზავნა პარიზიდან თავის ახლობლებს გულიაი-პოლეში: ის მაგიდასთან ზის დაგრეხილი ფეხებით. ჭკვიანირაღაცას წერს.
• მალე დავიღალე ამ ცრუ ლოცვით და ბიჭივით, ჭკვიანიდა ცოცხალი, დაიწყო სხვადასხვა ხრიკების გაკეთება.
• მოლოტოვი, დაახლოებით ექვსი წლის ბიჭი გავიცანით, ძალიან მოლაპარაკე და ჭკვიანიე.
• მის შესრულებაში განსაკუთრებით პოპულარული იყო გაზეთების ბიჭი ("ჯიმ, მიყვარს კოკნი") და ჭკვიანისაქმრო ბილი ("შერლოკ ჰოლმსი").
• ექიმს იმ დროს სჭირდებოდა ჭკვიანიგაზის კვლევის ლაბორატორიის ხელმძღვანელი.
• ოსტატმა, რომლისგანაც სწავლობდა გრავიურას, დაავალა ბიჭს: ჭკვიანიშორს წახვალ თუ ისწავლი.
• Და მერე ჭკვიანიმებრძოლს ახსოვდა ჯადოსნური სიტყვა სამხედროებისთვის, რომელსაც შეუძლია აწიოს და გამოფხიზლოს ნებისმიერი მძინარე და თუნდაც მთვრალი.
• ჭკვიანიჟიულს მიუახლოვდა და კაბინაში დანიშნა.
• იცოდა რასაც აკეთებდა და დარწმუნებული იყო რომ ახალგაზრდა იყო და ჭკვიანიშუამავალი თავისი ოფიციალური მონდომებით სრულად გაამართლებს მისდამი ნდობას.
• მას მირჩევდნენ, როგორც ცუდად მომზადებულ ბიჭს, მაგრამ საკმაოდ ჭკვიანიე.
• ეს უკანასკნელი დაბალი კაცი იყო, ძალიან ჭკვიანიმაგრამ არ გამოიყურებოდა წარმომადგენლობით.
• მაგრამ მონომახმა გამოყო ჭკვიანიედა მამაცი შვილი.
• ჭკვიანი, მხიარულ ბიჭს მსახიობობა არც უფიქრია.
• მაგრამ ნიჭიერი და ჭკვიანისტუდენტმა სწრაფად დახურა ყველა კუდი და გამოცდები მარტივად ჩააბარა.
• ამ თანამდებობაზე ჭკვიანიდა მოხერხებულ ჭაბუკს ყველა შანსი ჰქონდა ახალგაზრდა მეფესთან დაახლოებისას.
• შემდეგ ჰემფრი კინაღამ მოკვდა მეთანის ჩასუნთქვით, რადგან ახლოს იყო ჭკვიანიასისტენტი.
• სანამ ის ასუფთავებს ჭკვიანიბავშვი ართობს მფლობელებს.
• უბედური ობოლი იოსები საეკლესიო სკოლაში მიიყვანეს, სადაც ჭკვიანიბიჭმა იშვიათი ნიჭი გამოავლინა ლათინურისა და მშობლიური ენის შესწავლაში.
• სახელოსნოს პატრონი ვერ იკვებებოდა ჭკვიანიეახალგაზრდა მამაკაცი, რომელმაც ზღაპრის ნაგავი მოამზადა, სახელოსნოში ადგილობრივმა მოსახლეობამ შეიყვანა.
• პარალიზებული, ზღვისპირა, მეფობის მოთხოვნა შუა და ჭკვიანიე, ხელი შეუშალა ორივეს დომინირებას.
• იმიჯი ასეთი ჭკვიანიე Tomboy ამოდის A.P. Bogolyubov-ის მოგონებების გვერდებიდან.
• ნახირები გამოჩნდნენ, გამოჩნდნენ ჭკვიანისერჟანტი მაიორი მაჩენი, რომელმაც ყველანაირი საბაბით ბევრი ფული გამოგვძალა.
• ის ასწავლიდა ჭკვიანიედა ცნობისმოყვარე კეთილშობილი ბიჭი სლავურ წიგნიერებაში ძველ რუსულ ტრადიციებში ასო-სუბიუნქციური მეთოდით.
• დიახ, კარგად კოორდინირებული, ჭკვიანი, მაგრამ ზოგადად, არაფერი გამორჩეული და გარდა ამისა, ბიჭს ჰქონდა ხასიათი, როგორც ამბობენ, "არა საჩუქარი".
• ჭკვიანი, ჭკვიანიბიჭო, ის დაბადებიდან გატაცებული იყო ზღვით.
• ბიოგრაფები ამბობენ, რომ კუკის მფლობელმა ყურადღება მიიპყრო ჭკვიანიედა ცნობისმოყვარე ბიჭი და გაგზავნა სოფლის სკოლაში.
• საბედნიეროდ, ავსტრალიელი მედდა იყო უფრო ჭკვიანიდა ორივე სტაჟიორზე სწრაფად და მე ვთხოვე დახმარება.

წყარო - წიგნების შესავალი ფრაგმენტები LitRes-დან.

ვიმედოვნებთ, რომ ჩვენი სერვისი დაგეხმარათ შემოთავაზების გაკეთებაში ან შეთავაზებაში. თუ არა, დაწერეთ კომენტარი. ჩვენ დაგეხმარებით.