არეშჩენკო ელენა ადამოვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:თათრული რეგიონის MBOU Uspenskaya საშუალო სკოლა
სამუშაოს მოკლე აღწერა:სკოლის საიტი არის საგანმანათლებლო პროცესის ეფექტური გაგრძელება, რომელიც ხელს უწყობს შემოქმედებითი, დიზაინისა და კვლევითი აქტივობების განხორციელებას და, შესაბამისად, ხელს უწყობს სტუდენტების პიროვნების განვითარებას მუდმივი დაკვირვების, ექსპერიმენტების და შემოქმედებითი პროექტების სისტემის მეშვეობით.

კოროსტელევა იულია ვიქტოროვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:სანქტ-პეტერბურგის კალინინსკის რაიონის GBOU №79 საშუალო სკოლა
სამუშაოს მოკლე აღწერა:წარმოდგენილია ბიოლოგიის მასწავლებლის მუშაობის მრავალწლიანი გამოცდილება სკოლის მოსწავლეებში კვლევითი უნარების ჩამოყალიბებაში. მოყვანილია შემოქმედებითი და კვლევითი პროექტების მაგალითები საშუალო და საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის.

შაპოვალოვა მარია ნიკოლაევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBOU "ვიაზოვსკაიას საშუალო სკოლა"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:სტატიაში ასახულია ბელგოროდის რეგიონის ერთ-ერთი მთავარი მდინარის - სევერსკის დონეცის ეკოლოგიური პრობლემები, რომელიც სათავეს იღებს პროხოროვსკის რაიონის ტერიტორიაზე. სევერსკი დონეცი უძველესი და მარად ახალგაზრდა მდინარეა, რომელმაც სახელი დაარქვეს დონეცკის ქედს და დონეცკის ქვანახშირის აუზს - დონბასი. ეს არ არის მხოლოდ გეოგრაფიული ობიექტი - ეს არის ხალხის ისტორიული და ემოციური მეხსიერება, მარადიული სიცოცხლის პერსონიფიკაცია. მაგრამ, როგორც რუსეთის ბევრ მდინარეს, მას ბევრი პრობლემა აქვს. მისი დაცვა გარემომცველი რეალობის მავნე ზემოქმედებისგან ჩვენი ამოცანაა.

უზინგერი ვიქტორია ვლადიმეროვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:„ქალაქ კოსტანაის აკიმატის განათლების განყოფილების GU No16 საშუალო სკოლა“
სამუშაოს მოკლე აღწერა:ამ თემაში შევეცდებით ჩამოვაყალიბოთ იდეები ზოგადი ბიოლოგიის მეცნიერების, ზოგადი ბიოლოგიური მეთოდების, ზოგადი ბიოლოგიური ცოდნის გამოყენების პერსპექტივების შესახებ; გამოუმუშავდეს სახელმძღვანელოსთან დამოუკიდებლად მუშაობის, მისი კომპონენტებით მარტივად მუშაობის უნარი, დამოუკიდებლად განაახლოს საბაზისო ცოდნა შესწავლილ აბზაცამდე კითხვებზე დაყრდნობით;

პუზიკოვა ელენა მიხაილოვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:კსუ "კარაგუგინსკაიას საშუალო სკოლა"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:ასახელებს სასუნთქ ორგანოებსა და მათ აგებულების თავისებურებებს უხერხემლოთა და ხერხემლიანთა სხვადასხვა ჯგუფში;- ავლენს ნიმუშს უხერხემლოთა და ხერხემლიანთა სასუნთქი ორგანოების სტრუქტურაში ჰაბიტატთან დაკავშირებით; - განსაზღვრავს ცვლილებებს სასუნთქი ორგანოების ორგანიზაციაში ევოლუციის პროცესში მათი გართულების მიმართ.

შაპოვალოვა მარია ნიკოლაევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:ბელგოროდის რეგიონის პროხოროვსკის რაიონის MBOU "ვიაზოვსკაიას საშუალო სკოლა"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:...სევერსკი დონეცი უძველესი და მარად ახალგაზრდა მდინარეა, რომელმაც თავისი სახელი დონეცკის ქედს და დონეცკის ქვანახშირის აუზს - დონბასს, მისცა სიცოცხლეს. ეს არ არის მხოლოდ გეოგრაფიული ობიექტი - ეს არის ხალხის ისტორიული და ემოციური მეხსიერება, მარადიული სიცოცხლის პერსონიფიკაცია. ჩვენ უბრალოდ არ გვაქვს უფლება დავუშვათ მისი სიკვდილი.

სახაროვა ნატალია ანატოლიევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBOU "გიმნაზია No1 K.D. Ushinsky სახელობის", სიმფეროპოლი
სამუშაოს მოკლე აღწერა:შავ ზღვაში მშვენიერი ცხოველები არიან, რომლებიც არამარტო ბავშვების, არამედ ცნობილი მეცნიერების ყურადღებასაც იპყრობენ – ეს დელფინები არიან. სიუჟეტი ვეშაპისებრთა მრავალფეროვნების, მათი ცხოვრების ისტორიის შესახებ შავ ზღვაში, ასევე ძირითადი ეკოლოგიური პრობლემების შესახებ, რაც იწვევს დელფინების პოპულაციის შემცირებას.

ბაშევა ნადეჟდა ნიკოლაევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:სახას რესპუბლიკის MBOU ტაბალახსკაიას საშუალო სკოლა
სამუშაოს მოკლე აღწერა:ტესტი ხელს უწყობს ლოგიკური აზროვნების, ინტუიციის განვითარებას, რადგან ის შეიცავს დავალებებს, რომლებიც „მუშაობენ“ გონებრივი ოპერაციების განვითარებისთვის - შედარება, განზოგადება, ანალიზი, ალტერნატივების ძიება და ა.შ. ტესტი ამარტივებს ტესტირების პროცედურას, საშუალებას აძლევს სტუდენტებს ჩაერთონ თვითტესტირებაში და ურთიერთშემოწმებაში და შესაძლებელს ხდის გამოცადონ არა მხოლოდ ცოდნის, არამედ სასწავლო მასალის გაგებაც.

შჩერბაკოვა ნატალია ვიქტოროვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: GBU PO RM "რუზაევსკის რკინიგზის ინდუსტრიული კოლეჯი A.P. ბაიკუზოვი"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:მეთოდოლოგიური შემუშავება არის კლასგარეშე აქტივობების წარმართვის მეთოდოლოგია პროექტების შექმნის სახით, რათა პასუხი გასცეს მონაწილეებს ღონისძიების დასაწყისში დასმულ მთავარ პრობლემურ კითხვას.

ბალუევა გალინა დიმიტრიევნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBOU "გიმნაზია", კიზელი, პერმის ტერიტორია
სამუშაოს მოკლე აღწერა:მეტა საგნის გაკვეთილი, მეტა საგნის კატეგორიით (ფუნდამენტური ობიექტი) "ფერი". სათაური თემაა "პიგმენტების როლი მცენარეთა ცხოვრებაში" (განყოფილება "მცენარის სიცოცხლე"). ცოდნა ერთი სფეროდან მეორეში: ცხოველები,ადამიანები.გაკვეთილის განმავლობაში ყალიბდება სხვადასხვა UUD-ები,რომლებიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს.ტექნოლოგიურ რუკას ერთვის ჯგუფების ამოცანები.

ლოკტიონოვა ლიუბოვ ვლადიმეროვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:მემორანდუმი "პოდგორნენსკაიას სკოლა პ.ი. ჩირკინის სახელობის"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:ბიოლოგია საინტერესო და ინფორმაციული მეცნიერებაა! ის სავსეა საინტერესო და უჩვეულო ფაქტებით. ბიოლოგიის კვირეულის ეს გეგმა დაგეხმარებათ სკოლაში აქტივობების ორგანიზებაში.

სასწავლო მასალები და განვითარება ბიოლოგიაში

Konspektek ვებსაიტის ეს განყოფილება შეიცავს საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ მასალებს ბიოლოგიის შესახებ, რომლებიც განთავსებულია ჩვენი ვებსაიტის მომხმარებლების მიერ. ბიოლოგიის მასწავლებლებს შეეძლებათ იპოვონ ბევრი სასარგებლო განვითარება მათ ყოველდღიურ პედაგოგიურ საქმიანობაში: შენიშვნები, გეგმები, სქემები, სცენარები და მრავალი სხვა. შეგიძლიათ უფასოდ ჩამოტვირთოთ ბიოლოგიის ყველა სასწავლო მასალა, რომელიც გჭირდებათ საინფორმაციო მიზნებისთვის.

გარდა ამისა, ვიწვევთ ყველა პედაგოგს, გამოაქვეყნონ თავიანთი საავტორო ნაშრომი ჩვენს ვებგვერდზე, რისთვისაც შეგიძლიათ მიიღოთ პორტფოლიოს გამოცემის სერთიფიკატი. მხოლოდ თქვენი დახმარებით შევძლებთ შევაგროვოთ ბიოლოგიის და სხვა დისციპლინების განვითარებისა და მეთოდოლოგიური მასალების საუკეთესო მონაცემთა ბაზა.

ჩვენი ვებ-გვერდი ასევე შეიცავს საგანმანათლებლო და მეთოდურ მასალებს რუსული სასკოლო სასწავლო გეგმის სხვა საგნებზე, მაგალითად, ფიზიკაზე, რომელსაც ასევე გირჩევთ გაეცნოთ.

პრეზენტაცია „ქსოვილების მიკროსკოპული სტრუქტურა“ განკუთვნილია მე-8 კლასში კურსზე „ადამიანის ბიოლოგია“ ლაბორატორიული სამუშაოებისთვის. მოყვება ინსტრუქციები სტუდენტებისთვის („სამუშაო ბრძანება“), ადამიანის ქსოვილების ელექტრონული მიკროსკოპული ფოტოების ნაკრები და სლაიდი თვითგამოკვლევისთვის. საშუალებას გაძლევთ მოაწყოთ მთელი კლასის სამუშაო 1 გაკვეთილის განმავლობაში. სამუშაოს თანმიმდევრობა: დახატეთ ქსოვილების გამოსახულება მოაწერეთ უჯრედები და უჯრედშორისი ნივთიერება მიუთითეთ ქსოვილების ტიპები და აუხსენით ...

გაკვეთილის მიზანი: ცოცხალი ორგანიზმების გამრავლების ფორმებისა და მეთოდების შესახებ ცოდნის განზოგადება და კონსოლიდაცია, მცენარეებსა და ცხოველებში განაყოფიერების თავისებურებები, ცოცხალი ორგანიზმების ონტოგენეზის პროცესი. გაკვეთილის მიზნები: 1. შესწავლილ მასალაზე ცოდნის კონტროლის ჩატარება, კონტროლის აქტიური მეთოდების გამოყენებით ლოგიკური აზროვნების განვითარების გააქტიურება; სწავლის დიფერენცირებული მიდგომა. 2. ჩამოუყალიბდეს ტერმინებთან, ბარათებთან, სატესტო ამოცანებთან მუშაობის უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები, განუვითარდეს ინტერესი საგნის მიმართ. 3. როცა...

მიმდინარე სასწავლო წელს სკოლებმა მე-6 კლასის ბიოლოგიის ახალ პროგრამებზე მუშაობა დაიწყეს. არ არსებობს არც მეთოდური ლიტერატურა, არც სახელმძღვანელოები. ბევრ მასწავლებელს უჭირს გაკვეთილებისთვის მომზადება. მე გთავაზობთ ბიოლოგიის გაკვეთილების მე-6 კლასის განრიგის საკუთარ ვერსიას ახალი პროგრამის მიხედვით, ყველა პრაქტიკული სავარჯიშოების გათვალისწინებით (ლაბორატორიული კვლევები, ლაბორატორიული სამუშაოები და მინი-პროექტები), შეიძლება ვინმეს გამოადგეს. ლაბორატორიული სამუშაოები და კვლევები ცალ-ცალკე გაკვეთილებით არის გატანილი. რადგან დიდი...

ბიოლოგიის გაკვეთილი მე-5 კლასში თემაზე "სოკო" შემუშავებულია ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საფუძველზე. მოიცავს ბავშვების ჯგუფურ მუშაობას, რასაც მოჰყვება სამუშაოს შედეგის წარდგენა თანაკლასელების წინაშე. გაკვეთილზე მოსწავლეები იყენებენ ინტერაქტიულ დაფას, დოკუმენტის კამერას, წარმოადგენენ სოკოს წმენდას და საუბრობენ სოკოს სტრუქტურაზე, ლეპტოპებზე, რომლებშიც აკეთებენ პრეზენტაციას და აზიარებენ ბროშურას, Wi-Fi ინტერნეტს. გაკვეთილი მთავრდება...

ეს პრეზენტაცია შედგა როგორც გაკვეთილი-ექსკურსია ბოტანიკურ ბაღში. ასეთი გაკვეთილი შეიძლება იყოს საბოლოო თემის „ხილის ჯიშის“ შესწავლის შემდეგ. პრეზენტაცია გთავაზობთ ხილის ფოტოებს, რათა დადგინდეს მისი სახეობა, გამოყენების მეთოდი, განაწილება. ბავშვები ასევე ეცნობიან ეგზოტიკურ ხილს, ამასთან, ყურადღება უნდა მიაქციოთ ორგანიზმის შესაძლო ალერგიულ რეაქციებს მათი ჭამის შემდეგ. არის სლაიდები ხელნაკეთობებით ბოსტნეულიდან და ხილიდან. შედეგად, შემოთავაზებულია შემოქმედებითი ამოცანები...

თემა: "უმარტივესი" სახელმძღვანელო Traytak, მე-7 კლასი. გამოცდილი უნარები: ახსენი ცნებები კონკრეტული მაგალითების გამოყენებით: პროტოზოები, რიზოპოდები, რადიოლარიანები, მზესუმზირა, სპოროზოა, კისტა, ჭურვი, წამწამები, კოლონია, ფლაგელატები. შეადარეთ უმარტივესი ცხოველები და მცენარეები. ახსენეთ პროტოზოების მნიშვნელობა ბუნებასა და ადამიანის ცხოვრებაში.ნახაზებში სტრუქტურული თავისებურებების გამოყოფა და პროტოზოების ცალკეული წარმომადგენლების სასიცოცხლო აქტივობის არსებითი ნიშნების გამოყოფა. ძირითადი დონის ამოცანები - 20 გაფართოებული დონის დავალება...

ამ თემაზე გაკვეთილის შემუშავება მოსწავლეებს მისცემს წარმოდგენას სხეულის თავდაცვის სისტემის შესახებ - იმუნიტეტი, ჩამოაყალიბებს ახალ ანატომიურ და ფიზიოლოგიურ კონცეფციებს იმუნური სისტემის სტრუქტურის, იმუნიტეტის მექანიზმების, იმუნიტეტის ტიპების შესახებ. , სხვადასხვა ტიპის იმუნიტეტის თავისებურებების შესახებ, პათოგენების შესახებ, ვაქცინაციის სარგებლობის ჩვენება. გაკვეთილის თემა საშუალებას მისცემს მოსწავლეებს გაიღრმავოს ცოდნა რა არის იმუნიტეტი, იმუნიტეტის სახეები, ინფექციური დაავადებები, თერაპიული შრატები, ვაქცინა, პროფილაქტიკური ...

აირჩიეთ კატეგორია ბიოლოგია ბიოლოგიის ტესტები ბიოლოგია. Კითხვა პასუხი. ბიოლოგიის საგანმანათლებლო და მეთოდური სახელმძღვანელოს მომზადება 2008წ. საცნობარო მასალები ადამიანის ანატომია, ფიზიოლოგია და ჰიგიენა ბოტანიკა ზოოლოგია ზოგადი ბიოლოგია ყაზახეთის გადაშენებული ცხოველები. I ტომი გეოგრაფიის ტესტები გეოგრაფიაში კითხვები და პასუხები ყაზახეთის გეოგრაფიაში სატესტო ამოცანები, პასუხები გეოგრაფიაში უნივერსიტეტებში აბიტურიენტებისთვის გეოგრაფიის ტესტები ყაზახეთში 2005 წლის საინფორმაციო ისტორია ყაზახეთის ტესტები ყაზახეთის ისტორიაში 3700 ტესტი ყაზახეთის ისტორიაში კითხვები და პასუხები ყაზახეთის ისტორია ტესტები ყაზახეთის ისტორიაში 2004 ტესტები ყაზახეთის ისტორიაში 2005 ტესტები ყაზახეთის ისტორიის შესახებ 2006 ტესტები ყაზახეთის ისტორიის შესახებ 2007 სახელმძღვანელოები ყაზახეთის ისტორიის შესახებ ყაზახეთის ისტორიოგრაფიის კითხვები სოციალურ-ეკონომიკური საკითხები საბჭოთა ყაზახეთის ისლამის განვითარება ყაზახეთის ტერიტორიაზე. საბჭოთა ყაზახეთის ისტორიოგრაფია (ნარკვევი) ყაზახეთის ისტორია. სახელმძღვანელო სტუდენტებისა და სკოლის მოსწავლეებისთვის. აბრეშუმის დიდი გზა ყაზახეთის ტერიტორიაზე და სულიერი კულტურა VI-XII სს. უძველესი სახელმწიფოები ყაზახეთის ტერიტორიაზე: უისუნები, კანგლი, ქსიონგნუ ყაზახეთი ანტიკურ ხანაში ყაზახეთი შუა საუკუნეებში (XIII - XV საუკუნის 1-ლი ნახევარი) ყაზახეთი, როგორც ოქროს ურდოს ნაწილი ყაზახეთი მონღოლთა მმართველობის ეპოქაში საქების ტომობრივი გაერთიანებები. და სარმატები ადრეული შუასაუკუნეების ყაზახეთი (VI-XII სს.) შუა საუკუნეების სახელმწიფოები ყაზახეთის ტერიტორიაზე XIV-XV სს. ყაზახეთის ადრეული შუა საუკუნეების ეკონომიკა და ურბანული კულტურა (VI-XII სს.) ყაზახეთის ეკონომიკა და კულტურა XIV-XV საუკუნეებში. XV საუკუნეში. საკითხავი წიგნი ანტიკური სამყაროს ისტორიის შესახებ რელიგიური შეხედულებები. ისლამის გავრცელება Xiongnu: არქეოლოგია, კულტურის წარმოშობა, ეთნიკური ისტორია Xiongnu ნეკროპოლისი Shombuuziyin Belcheer მონღოლური ალთაის მთებში სკოლის კურსი ყაზახეთის ისტორიაში აგვისტოს გადატრიალება 1991 წლის 19-21 აგვისტო INDUSTRIALIZATION ყაზახეთ-ჩინური ურთიერთობები 19th საუკუნეში ВКАНЗАХТА) ГОДЫ ИНОСТРАННОЙ ИНТЕРВЕНЦИИ И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ (1918-1920 ГГ.) Казахстан в годы перестройки Казахстан в новое время КАЗАХСТАН В ПЕРИОД ГРАЖДАНСКОГО ПРОТИВОСТОЯНИЯ НАЦИОНАЛЬНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ 1916 ГОДА КАЗАХСТАН В ПЕРИОД ФЕВРАЛЬСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ И ОКТЯБРЬСКОГО ПЕРЕВОРОТА 1917 г. ყაზახეთი, როგორც სსრკ-ს ნაწილი ყაზახეთი 40-იანი წლების მეორე ნახევარში - 60-იანი წლების შუა ხანებში. სოციალური და პოლიტიკური ცხოვრება ყაზახეთი დიდ სამამულო ომში ქვის ხანა პალეოლითი (ძველი ქვის ხანა) 2,5 მლნ-12 ათასი ძვ. დამოუკიდებელი ყაზახეთის საერთაშორისო ვითარება კოლექტივიზაცია ყაზახი ხალხის ეროვნულ-განმათავისუფლებელი აჯანყებები XVIII-XIX სს. დამოუკიდებელი ყაზახეთის სოციალური და პოლიტიკური ცხოვრება 30-იან წლებში. ყაზახეთის ეკონომიკური სიმძლავრის გაზრდა. დამოუკიდებელი ყაზახეთის ტომობრივი გაერთიანებებისა და ადრეული სახელმწიფოების სოციალურ-პოლიტიკური განვითარება ყაზახეთის ტერიტორიაზე ყაზახეთის რეგიონების სუვერენიტეტის გამოცხადება ადრეულ რკინის ხანაში. XIII-XV სს-ის პირველი ნახევარი ადრეული შუასაუკუნეების სახელმწიფოები (VI-IX სს.) ყაზახეთის სახანოს გაძლიერება XVI-XVII სს. ეკონომიკური განვითარება: საბაზრო ურთიერთობების დამყარება რუსეთის ისტორია ) პერესტროიკა THE WICTORIOUS POWERSI49 THE WICTORIUSAN (POWER 19)19-19. იმპერია მსოფლიო პოლიტიკაში. პირველი მსოფლიო ომი რუსეთი XX საუკუნის დასაწყისში პოლიტიკური პარტიები და სოციალური მოძრაობები XX საუკუნის დასაწყისში. რუსეთი რევოლუციასა და ომს შორის (1907-1914) ტოტალიტარული სახელმწიფოს შექმნა სსრკ-ში (1928-1939) სოციალურ მეცნიერებაში სხვადასხვა სასწავლო მასალები რუსული ენის ტესტები რუსულ კითხვებში და პასუხები რუსულ სახელმძღვანელოებში რუსული რუსული ენის წესებში

ბიოლოგიის მოკლე კურსი მე-6-11 კლასებისთვის

Ცოცხალი ორგანიზმები

არაუჯრედული ფიჭური

ვირუსები პროკარიოტები ევკარიოტები

(წინა ბირთვული) (ბირთვული)

ბაქტერია სოკო მცენარეები ცხოველები
ველური ბუნების ნიშნები:

1. 
   მეტაბოლიზმი და ენერგია(სუნთქვა, კვება, ექსკრეცია)
2. 
   მემკვიდრეობა და ცვალებადობა
3. 
   თვითრეპროდუქცია (რეპროდუქცია)
4. 
   ინდივიდუალური განვითარება (ონტოგენეზი), ისტორიული განვითარება (ფილოგენეზი)
5. 
   მოძრაობა
6. 
   შემადგენლობა - ორგანული(ცილები, ცხიმები, ნახშირწყლები, NK) და არაორგანული ნივთიერებები (წყალი და მინერალური მარილები).

ბოტანიკა და ზოოლოგია
ველური ბუნების სამეფოების მახასიათებლები

1. ვირუსები (აღმოაჩინა მეცნიერმა ივანოვსკიმ 1892 წელს თამბაქოს მოზაიკის ვირუსზე)

2. არ აქვთ უჯრედული აგებულება, უჯრედის გარეთ - ბროლის სახით.

3. სტრუქტურა - დნმ ან რნმ - ცილის გარსის გარეთ - კაფსიდი, ნაკლებად ხშირად გვხვდება ნახშირწყლო-ლიპიდური გარსი (ჰერპესისა და გრიპის ვირუსში).

4. ცოცხალ ორგანიზმებთან მსგავსება- დამახასიათებელია გამრავლება (დნმ-ის გაორმაგება), მემკვიდრეობითობა და ცვალებადობა.

5
. მსგავსება ვირუსებსა და არაცოცხალ სისტემებს შორის- არ იყოფო, არ გაიზარდო, მეტაბოლიზმი არ არის დამახასიათებელი, არ არსებობს ცილის სინთეზის საკუთარი მექანიზმი.

2. ბაქტერიები (ლევენჰუკი 1683 წელს - დაფის ბაქტერია)

1. ერთუჯრედული ან კოლონიური ორგანიზმები, რომლებსაც არ აქვთ ფორმალიზებული ბირთვი

2. არ გააჩნიათ რთული ორგანელები - EPS, მიტოქონდრია, გოლჯის აპარატი, პლასტიდები.

3. მრავალფეროვანი ფორმის - კოკები (მრგვალი), სპირილა, ბაცილები (ღეროს ფორმის), ვირიონები (რკალის სახით).

4. აქვს მურეინის პროტეინის უჯრედის კედელი და პოლისაქარიდების ლორწოვანი კაფსულა, ციტოპლაზმაში მდებარეობს დნმ-ის წრიული მოლეკულის მქონე ნუკლეოიდი, არის რიბოსომები.

5. გამრავლება შუაზე გაყოფით ყოველ 20-30 წუთში, არახელსაყრელ პირობებში წარმოიქმნება სპორები (სქელი გარსი)

6. საკვები - ავტოტროფები(ორგანული ნივთიერებების სინთეზი არაორგანულისგან): ა) ფოტოტროფები(ფოტოსინთეზის დროს) - ციანიდი, ბ) ქიმიოტროფები(ქიმიური რეაქციების პროცესში) - რკინის ბაქტერიები;

ჰეტეროტროფები(მზა ორგანული ნივთიერებების გამოყენებით): ა) საპროფიტები(იკვებება მკვდარი ორგანული ნარჩენებით) - დაშლისა და დუღილის ბაქტერიები,

ბ) სიმბიონტები(ორგანული ნივთიერებები მიიღება სხვა ორგანიზმებთან სიმბიოზის შედეგად) - პარკოსნების კვანძოვანი ბაქტერიები (ისინი შთანთქავენ ჰაერიდან აზოტს და გადასცემენ პარკოსან მცენარეებს, რომლებიც სანაცვლოდ მათ ორგანულ ნივთიერებებს აწვდიან).

7. ბაქტერიების მნიშვნელობა - დადებითი- კვანძოვანი ბაქტერიები ამდიდრებენ ნიადაგს ნიტრატებით და ნიტრიტებით, აითვისებენ ჰაერიდან აზოტს; დაშლის ბაქტერიები იყენებენ მკვდარ ორგანიზმებს; რძემჟავა ბაქტერიები გამოიყენება ინდუსტრიაში კეფირის, იოგურტის, სილოსის, საკვების ცილების დასამზადებლად და ტყავის გადამუშავებაში.

უარყოფითი- იწვევს საკვების გაფუჭებას (გაფუჭებულ ბაქტერიებს), საშიში დაავადებების პათოგენებს - პნევმონიას, ჭირს, ქოლერას.
3. სოკო

1. სტრუქტურული თავისებურებები - სხეული შედგება ჰიფებისგან, რომლებიც ქმნიან მიცელიუმს (მიცელიუმს), მრავლდებიან კვირტით (საფუარი), სპორები, ვეგეტატიურად (მიცელიუმის ნაწილები), სქესობრივი გზით.

2. მცენარეების მსგავსება- უმოძრაო, შთანთქავს საკვებ ნივთიერებებს სხეულის მთელ ზედაპირზე, შეუზღუდავი ზრდა, არის უჯრედის კედელი (შედგება ქიტინისგან), მრავლდება სპორით.

3. მსგავსება ცხოველებთან- არ არის ქლოროფილი, ჰეტეროტროფები (ჭამს ორგანულ ნივთიერებებს), სარეზერვო ნუტრიენტი - გლიკოგენი.

5. სოკოს სახეობები - იხილეთ პუნქტი 6 - „კვება“.

4. მცენარეები

1. უმოძრაო - აქვს ცელულოზისგან დამზადებული ძლიერი უჯრედის კედელი, რამდენიმე მიტოქონდრია.

2. შეუზღუდავი ზრდა - იზრდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში

3. სარეზერვო საკვები ნივთიერება – სახამებელი

4. კვება – ავტოტროფები (ისინი იკვებებიან არაორგანული ნივთიერებებით ფოტოსინთეზის გზით). კვება სხეულის მთელი ზედაპირის მიერ შეწოვის გზით.

5. მცენარეული უჯრედის თვისებები- 1. პლასტიდების არსებობა (ქლოროპლასტები - ფოტოსინთეზის ფუნქცია, ლეიკოპლასტები - ნივთიერებების დაგროვება, ქრომოპლასტები - უზრუნველყოფს ხილისა და ყვავილების ფერს); 2. დიდი ვაკუოლები (შენახვის ფუნქცია); 3. რამდენიმე მიტოქონდრია; 4. არის ცელულოზისგან დამზადებული უჯრედის კედელი; 5. მიკროტუბულების გარეშე.

5. ცხოველები

1. მობილური უმეტესწილად - ბევრი მიტოქონდრია, თხელი გარსი.

2. შეზღუდული ზრდა - პუბერტატამდე

3. სარეზერვო ნივთიერება - გლიკოგენი (კუნთებში და ღვიძლში)

5. ცხოველური უჯრედის თვისებები- არ არსებობს პლასტიდები, პატარა ვაკუოლები - ისინი ასრულებენ ექსკრეტორულ ფუნქციას წყლის ცხოველებში, თხელი გარსი, მიკროტუბულები - ააგებენ გაყოფის ღეროს მიტოზის და მეიოზის დროს.

6. დამახასიათებელი გაღიზიანებადობა, რეფლექსი.
მცენარეთა და ცხოველთა კლასიფიკაცია. სისტემატიკა.

კლასიფიკაცია -ორგანიზმების ჯგუფებად განაწილება.

სისტემატიკაკლასიფიკაციის მეცნიერება

სისტემის კატეგორია	ცხოველები	მცენარეები
ზესამეფო	ბირთვული (წინა ბირთვული)	ბირთვული
სამეფო	ცხოველები (მცენარეები, სოკო)	მცენარეები
ქვესამეფო	მრავალუჯრედოვანი (ერთუჯრედოვანი)	მრავალუჯრედიანი
ტიპი (განყოფილება)	აკორდები (პროტოზოა, ბრტყელი ჭიები, მრგვალი ჭიები, ანელიდები, ფეხსახსრიანები, მოლუსკები)	ყვავილობა (წყალმცენარეები, ბრიოფიტები, გვიმრები, გიმნოსპერმები)
Კლასი	ძუძუმწოვრები (თევზები, ამფიბიები, ქვეწარმავლები, ფრინველები)	მონოკოტები (ბიკოტები)
რაზმი	მტაცებლები (მღრღნელები, ღამურები, პრიმატები, (არა) არტიოდაქტილები, ქინძისთავები, ვეშაპისებრები)	-
ოჯახი	მელა	შროშანა (მარცვლეული, ვარდისფერი, ღამისთევა, პარკოსანი)
გვარი	მელა	ხეობის შროშანი
ხედი	მელა	მაისის შროშანა

მცენარეების გართულება ევოლუციის პროცესში დედამიწაზე:

წყალმცენარეები → ხავსები → კლუბის ხავსები → ცხენის კუდები → გვიმრები → გიმნოსპერმა → ანგიოსპერმი

მცენარეთა ევოლუციის მიმართულებები - არომორფოზები

1. 
   მრავალუჯრედიანობის გაჩენა (წყალმცენარეები → აყვავებული მცენარეები)
2. 
   ხმელეთზე ჩამოვარდნა (ხავსები → ყვავილობა)
3. 
   ქსოვილების (ინტეგუმენტური, გამტარი, მექანიკური, ფოტოსინთეზური) და ორგანოების (ფესვები, ღეროები, ფოთლები) გარეგნობა: ხავსები → ყვავილობა.
4. 
   განაყოფიერების დამოკიდებულების შემცირება წყლის არსებობაზე (გიმნოსპერმა, ყვავილობა)
5. 
   ყვავილისა და ნაყოფის გარეგნობა (ყვავილობა)

მცენარეთა დაყოფის მახასიათებლები (500000 სახეობა)

1. წყალმცენარეები. ქვედა სპორული მცენარეები.

1. ერთუჯრედიანი (ქლორელა, ქლამიდომონა) და მრავალუჯრედიანი ორგანიზმები (სპიროგირა, კელპი, ულოტრიქსი), ზოგიერთი ქმნის კოლონიებს (ვოლვოქსი).

2. სხეული - თალუსი (არ იყოფა ორგანოებად და ქსოვილებად)

3. არსებობს ქრომატოფორები ქლოროფილით - ისინი უზრუნველყოფენ ფოტოსინთეზს.

4. ყავისფერ და წითელ წყალმცენარეებს ფესვების ნაცვლად რიზოიდები აქვთ – ნიადაგში დამაგრების ფუნქცია.

5. მრავლდებიან უსქესო გზით - სპორით და სქესობრივი გზით - გამეტებით.

6. მნიშვნელობა: აგარ-აგარის ნივთიერება მიიღება წითელი წყალმცენარეებისგან; ყავისფერი წყალმცენარეები - კელპ-ზღვის მცენარეები - კვების მრეწველობაში, მეცხოველეობის საკვებში, ქლამიდომონასი იწვევს წყალსაცავების აყვავებას.

2. ლიქენები.

1. ქვედა მცენარეები, შედგება სოკოსა და წყალმცენარეების სიმბიოზისაგან. სხეული არის თალუსი.

2. კვება - აუტოჰეტეროტროფები: წყალმცენარეები ავტოტროფულია, ფოტოსინთეზის დროს აძლევს სოკოს ორგანულ ნივთიერებებს, სოკო ჰეტეროტროფულია, წყალმცენარეებს აძლევს წყალს და მინერალებს, იცავს მას გამოშრობისგან.

3. გამრავლება - უსქესო - ვეგეტატიურად - თალუსის მონაკვეთებით, სქესობრივი გზით.

4. ლიქენები - სისუფთავის მაჩვენებლები (იზრდება მხოლოდ ეკოლოგიურად სუფთა ადგილებში).

5. ლიქენები – „სიცოცხლის პიონერები“ – ბინადრობენ ყველაზე ძნელად მისადგომ ადგილებში, ამდიდრებენ ნიადაგს მინერალური მარილებით და ორგანული ნივთიერებებით – ანაყოფიერებენ, ლიქენების შემდეგ სხვა მცენარეები შეიძლება გაიზარდოს.

6. სახეობა - ირმის ხავსი, ქსანთორია, ცეტრარია. (ბუჩქნარი, ქერქი, ფოთლოვანი).

უმაღლესი სპორული მცენარეები.

3.ხავსიანი.

1. ფოთლოვანი სპორული მცენარეები, რომლებსაც არ აქვთ ფესვები (ან აქვთ რიზოიდები)

2. ქსოვილები და ორგანოები ნაკლებადაა დიფერენცირებული - არ არის გამტარ სისტემა და მექანიკური ქსოვილი ცუდად არის განვითარებული.

3. დამახასიათებელია თაობათა ცვლა: სქესობრივი - გამეტოფიტური (ჰაპლოიდი) და ასექსუალური - სპოროფიტი (დიპლოიდი). გამეტოფიტი ჭარბობს - ის თავად ფოთლოვანი მცენარეა, სპოროფიტი ცხოვრობს გამეტოფიტის ხარჯზე და წარმოდგენილია ყუთით ღეროზე (მდედრობითი მცენარეზე).

4. მრავლდებიან სპორით და სქესობრივი გზით. წყალი აუცილებელია განაყოფიერებისთვის, როგორც ყველა სპორის შემცველი მცენარე.

5. სახეობა - გუგულის სელი, სფაგნუმი
4. გვიმრები (ცხენის კუდები, კლუბის ხავსები, გვიმრები)

1. სხეული დიფერენცირებულია ღეროდ, ფოთლებად და ფესვად ან რიზომად.

2. მექანიკური და გამტარი ქსოვილები კარგად არის განვითარებული - გვიმრები უფრო მაღალი და ბუჩქოვანია ვიდრე ხავსები.

3. თაობათა ცვლა დამახასიათებელია სპოროფიტის (თავად მცენარის) გაბატონებით, გამეტოფიტი მცირეა - წარმოდგენილია ნაზარდით (დამოუკიდებელი გულის ფორმის მცენარე, მასზე მწიფდება გამეტები). განაყოფიერებისთვის საჭიროა წყალი.

4. გამრავლება - სქესობრივი და უსქესო - სპორით, რიზომი - ვეგეტატიური.

უმაღლესი სათესლე მცენარეები

1. მარადმწვანე (იშვიათად ფოთლოვანი) ხეები ან ბუჩქები აღმართული მრავალწლიანი ღეროებით და ონკანის ფესვთა სისტემით.

2. ჭურჭლის ნაცვლად ხეში არის ტრაქეიდები, ბევრი ფისოვანი გადასასვლელი

3. ნემსის ფორმის ფოთლები

4. გამეტოფიტის რედუქცია, ჭარბობს სპოროფიტი (დიპლოიდი). წყალი არ არის საჭირო განაყოფიერებისთვის.

5. გამრავლება - თესლი (სქესობრივი). თესლი შიშველი დევს გირჩების სასწორზე. თესლს აქვს კანი, ემბრიონი და მკვებავი ქსოვილი - ენდოსპერმი (ჰაპლოიდი). 1 ტოტზე მწიფდება 2 ტიპის გირჩები: მდედრი და მამრი.

6. სახეობა - ღვია, ფიჭვი, თუჯა, ნაძვი, ნაძვი, ცაცხვი.
6. ყვავილობა. (ანგიოსპერმი)

ანგიოსპერმები ევოლუციურად მცენარეთა ყველაზე ახალგაზრდა და მრავალრიცხოვანი ჯგუფია - 250 ათასი სახეობა, რომლებიც იზრდება ყველა კლიმატურ ზონაში. აყვავებული მცენარეების სტრუქტურის ფართო გავრცელება და მრავალფეროვნება დაკავშირებულია მთელი რიგი პროგრესული მახასიათებლების შეძენასთან:

1. ყვავილის ფორმირება, რომელიც აერთიანებს სექსუალური და ასექსუალური გამრავლების ფუნქციებს.

2. ყვავილის ნაწილად საკვერცხის ფორმირება, რომელიც შეიცავს კვერცხუჯრედებს და იცავს მათ არახელსაყრელი პირობებისგან.

3. ორმაგი განაყოფიერება, რაც იწვევს მკვებავი ტრიპლოიდური ენდოსპერმის წარმოქმნას.

4.კვებითი ქსოვილის შენახვა ნაყოფის შემადგენლობაში.

5. ვეგეტატიური ორგანოებისა და ქსოვილების გართულება და დიფერენციაციის მაღალი ხარისხი.
ყვავილოვანი ოჯახები (ანგიოსპერმები). კლასები.

კლასის დიკოტები

ნიშანი	Rosaceae	სოლანაციური	პარკოსნები
ყვავილი	P 5 L 5 T ∞ P 1 (სეპალი-5, ფურცლები-5, მტვრიანები - ბევრი, პისტილი -1 ან მეტი)	W(5) L(5) W(5) R 1 (5 შერწყმული ფურცელი და 5 შერწყმული სეპალი, 5 შერწყმული მტვრიანა, 1 პესტი).	W 5 L 1+2+(2) T (9)+1 P 1 (5 შერწყმული სეფალი; 5 ფურცელი: ორი ქვედა ერთად იზრდება, ქმნიან "ნავს", ზედა ყველაზე დიდია - იალქანი, გვერდითი 2 ნიჩბებია; მტვრიანები -10, მათგან 9 ერთად იზრდება, პისტილი -1. )
ნაყოფს	დრუპები, თხილი	კენკრა, ყუთი	ლობიო
ყვავილობა	ფუნჯი, მარტივი ქოლგა, ფარი	დახვევა, ფუნჯი, ათქვიფეთ	ფუნჯის თავი
მაგალითები	ვაშლის ხე, ველური ვარდი, ვარდი, ველური მარწყვი	კარტოფილი, თამბაქო, შავი ღამისთევა, პომიდორი	ბარდა, სოია, სამყურა, რანგი, ლობიო, ლუპინები, ვეჩი

ნიშანი	ჯვარცმული	კომპოზიტები	მარცვლეული -ერთფეროვანი
ყვავილი	W 2+2 L 2+2 T 4+2 R 1 (სეფალი 2+2, ფურცლები 4 მტვრიანები 6, ბუშტი -1)	ყვავილები 4 ტიპის: მილისებრი, ლერწამი, ფსევდო ლერწამი, ძაბრისებრი. L(5) T (5) R 1 ჭიქის ნაცვლად - ფილმი ან ტიფი.	O 2+(2) T 3 P 1 პერიანთი - 2+2
ნაყოფს	პოდი, პოდი	აჩენი	ვერცხლი
inflorescence	ფუნჯი	კალათა	კომპლექსური ყური, პანიკა, კობი
მაგალითები	კომბოსტო, ბოლოკი, ტურფა, მდოგვი, კოლზა, იარუტკა	მზესუმზირა, გვირილა, სიმინდის ყვავილი, ტანზი, დალია, ასტერი, დენდელიონი, ჭია	ჭვავი, ფეტვი, ქერი, ბლუგრასი, კოცონი, სიმინდი, სორგო