ხაზი UMK M.V. Verbitskaya. ინგლისური "ფორვარდ" (5-9)

ინგლისური ენა

რუსულენოვანი ოლიმპიადა სკოლის მოსწავლეებისთვის ინგლისურ ენაში. საკონკურსო დავალების წერა

კორპორაცია "რუსული სახელმძღვანელო" ვებინარების სერიაში წარმოგიდგენთ ოლიმპიადის ამოცანების ანალიზს ინგლისურ ენაზე. მოგეხსენებათ, ოლიმპიადა შედგება ხუთი კონკურსისგან: მოსმენა (ზეპირი ტექსტის გაგება), კითხვა (წერილობითი ტექსტის გაგება), ინგლისური ენის გამოყენება (ლექსიკური და გრამატიკული ტესტი), წერა (წერითი მეტყველება), საუბარი (ზეპირი მეტყველება). იულია კურასოვსკაიამ, სკოლის მოსწავლეთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის ცენტრალური მეთოდოლოგიური კომისიის თავმჯდომარემ ინგლისურ ენაზე, წარმოადგინა წერითი დავალებების მაგალითები და მათი წარმატებით შესრულების მაგალითები, ისაუბრა ოლიმპიადაზე ტიპურ შეცდომებზე და აღნიშნა, რაზე უნდა მიექცეს განსაკუთრებული ყურადღება. მომზადებისას.

ამ ეტაპებისთვის ცენტრალური კომისია არ იძლევა დავალებებს, მხოლოდ იძლევა რეკომენდაციებს მათი მომზადებისთვის. ერთ-ერთი მთავარი რეკომენდაციაა, შევთავაზოთ მოსწავლეებს დავალებები არაჟანრულ წერაზე: „გამოთქვა შენი აზრი“, „კომენტარი ციტატზე“, „ურჩიე წიგნი სკოლის ბიბლიოთეკისთვის“ და ა.შ. ამოცანა აღმოჩნდება USE-ის №40 დავალების მსგავსი, მაგრამ არ უნდა განმეორდეს მთლიანად. სიტყვების რაოდენობა შეიძლება იყოს 100-120 ან მეტი.

მაგალითი

დრო: 30 წუთი. კომენტარი გააკეთეთ შემდეგ პრობლემაზე: მოხუცები, რომლებიც მარტო ცხოვრობენ, უნდა იზრუნონ. თქვენს კომენტარში გამოიყენეთ ინფორმაცია ქვემოთ მოცემული სტატიიდან:

ხანდაზმულებს, რომლებიც მარტო ცხოვრობენ, შესაძლებელია ახალი ტექნოლოგიის მონიტორინგი, რომელიც აანალიზებს საყოფაცხოვრებო ხმებს მათი უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად. იაპონური ელექტრონული კომპანიის Fujitsu-ს მიერ შემუშავებული ხმის მონიტორინგის ახალი სისტემა, იკვლევს ხმაურს სახლებში მიკროფონით, რომელიც დაკავშირებულია მონაცემთა ცენტრთან. ტექნოლოგია საკმარისად დახვეწილია იმისთვის, რომ განასხვავოს დაცემის ან კოლაფსირებული ადამიანის ხმა და შეუძლია მყისიერად გააფრთხილოს ოჯახის წევრები ან უსაფრთხოების ფირმები რაიმე არანორმალურობის აღმოჩენის შემთხვევაში. სუნთქვისა და ხველებიდან დაწყებული ძილით დამთავრებული, მაცხოვრებლის მიერ წარმოქმნილი ყველა ხმაური შეიძლება გამოვლინდეს ტექნოლოგიით, გარდა ყოველდღიური რუტინის ანალიზისა, სიცხისა და ტენიანობის დონისა.

დაწერეთ 100-120 სიტყვა. დაიმახსოვრეთ: გააკეთეთ შესავალი, გამოხატეთ თქვენი პირადი აზრი პრობლემაზე და დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება სტატიიდან მიღებული ინფორმაციის მიმართ, გააკეთეთ დასკვნა. დაწერე შენი სიტყვებით.

ახსნა:სტუდენტს მოეთხოვება გამოთქვას თავისი თვალსაზრისი შემოთავაზებულ პრობლემასთან დაკავშირებით, მოიყვანოს არგუმენტები და გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება სტატიაში წარმოდგენილი ინფორმაციის მიმართ. ამოცანა ნაწილობრივ ნაცნობია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 40-ე დავალებიდან, შესაბამისად არ იწვევს სირთულეს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლეებს ვასწავლოთ დავალების სრულად წაკითხვა და მისი შესრულება მკაცრად კრიტერიუმების მიხედვით.

ტიპიური შეცდომები:

• უყურადღებობა დავალების კითხვისას.
• შეუსაბამობა მითითებულ მოცულობასთან.
• შესავლისა და დასკვნის ნაკლებობა.
• ელემენტარული გრამატიკული, ლექსიკური, პუნქტუაციის შეცდომები.

წერა: სასკოლო და მუნიციპალური საფეხურები

ამ ეტაპებზე დავალებებს ადგენს ცენტრალური საგნობრივ-მეთოდოლოგიური კომისია. სტუდენტები უკვე მუშაობენ ჟანრულ წერაზე. იგივე ჟანრებია მოცემული, როგორც საერთაშორისო გამოცდებში: სიუჟეტი (სიუჟეტი), სტატია (სტატია), მოხსენება/რეპორტაჟი (რეპორტაჟი), მიმოხილვა (მიმოხილვა), პირადი და საქმიანი წერილი (წერილი). ამოცანები ასევე შეცვლილია USE ამოცანები.

ტიპიური შეცდომები (განურჩევლად ჟანრისა):

• განცხადების ფორმატის, ჟანრის გაუგებრობა.
• ჟანრის შეცვლა.
• თემის არასრული ან არაზუსტი გამჟღავნება.
• ლოგიკის დარღვევა (ლოგიკური კავშირების არარსებობა ან არასწორი გამოყენება, მკვეთრი გადასვლები, შესავალი და დასკვნის არარსებობა).
• ლექსიკო-გრამატიკული, ორთოგრაფიული, პუნქტუაციის შეცდომები.

მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ ყველაზე გავრცელებული შემოქმედებითი ამოცანები სიუჟეტისა და მოხსენების ჟანრებში.

ამბავი

ამბავი- ეს არის პატარა ლიტერატურული ფორმა, რომელსაც აქვს შეთქმულება (ნაკვეთი). ამ ჟანრის ტექსტი უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:

• ორიგინალური სამოქმედო ამბავი.
• სიუჟეტის ბუნებრივი ტონი.
• ისეთი ტექნიკის გამოყენება, როგორიცაა აღწერა, თხრობა, მსჯელობა.
• ცალკეული ავტორის მიერ მოვლენებისა და ფაქტორების შეფასების არსებობა, ავტორისა და მისი პერსონაჟების გრძნობებისა და ემოციების გამოხატვა.
• დიალოგური მეტყველების ელემენტების არსებობა.
• მკაფიო კომპოზიცია (შესავალი, ძირითადი ნაწილი კულმინაციით, დაშლა).
• სათაურის არსებობა.
• ენის ინსტრუმენტების მრავალფეროვნება.

• სანამ მოთხრობის წერას დაიწყებთ, დაფიქრდით სიუჟეტის ხაზზე, პერსონაჟების მახასიათებლებზე, შეადგინეთ გეგმა და გამოკვეთეთ ძირითადი სიტყვები გეგმის პუნქტებისთვის.
• გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ მოთხრობაში მოვლენების დინამიკა ძალზე მნიშვნელოვანია, მათზე ხაზგასმა შეიძლება სიტყვების გამოყენებით თავდაპირველად, ადრე, სანამ, ხოლო, დროს, შემდეგ, ბოლოს, როდის და ა.შ., ისევე როგორც ზმნები ხდება, გააცნობიერე, დაწყება, გაშვება, გამოჩენა, გაქრობა, წარმოშობა, ძახილი, კვნესა, დრტვინვა, თქმა, გაოცება და ა.შ.
• გამოიყენეთ ზედსართავი სახელები და ზმნები პერსონაჟების გრძნობებისა და მოქმედებების აღსაწერად. ამავდროულად, მოსაწყენი სიტყვების ნაცვლად: დიდი, პატარა, კარგი, ცუდი, ძალიან, გამოიყენეთ მათი სინონიმები და ეკვივალენტები: უზარმაზარი, პაწაწინა, საშინელი, საშინელი, უკიდურესად და ა.შ.
• ფრთხილად იყავით გრამატიკული დროების გამოყენებაში. მაგალითად, Past Continuous შესაფერისია მოქმედების მომენტში ამინდის აღსაწერად, Past Simple ძირითადი მოქმედებებისთვის, Past Perfect სიუჟეტის წინ მომხდარი მოვლენებისთვის.
• გაითვალისწინეთ, რომ სიუჟეტი ხშირად აღწერს პერსონაჟებს, ადგილებს, საგნებს, მოვლენებს.
• გახსოვდეთ, რომ მოთხრობაში დასაწყისი და დასასრული ძალიან მნიშვნელოვანია.

მაგალითი 1

დაწერეთ მოკლე მოთხრობა. აირჩიეთ ნებისმიერი საგანი, მაგრამ თქვენს მოთხრობაში გამოიყენეთ შემდეგი სიტყვები ერთხელ მაინც (პირველად გამოყენებისას ხაზი გაუსვით სიიდან სიტყვას): ფუმფულა, უცოდინარი, დაფა, კაბელი, მოძრაობა.

დაასახელეთ თქვენი ამბავი სიიდან სიტყვის გამოყენებით. ჩართეთ გრძნობებისა და ემოციების აღწერა. ჩართეთ პირდაპირი და ირიბი მეტყველება. გააკეთეთ მოულოდნელი დასასრული. დაწერეთ 200-250 სიტყვა. დრო: 1 საათი 15 წუთი.

ახსნა:მოსწავლეს მოეთხოვება მოთხრობის დაწერა გარკვეული სიტყვების გამოყენებით. მთავარი სირთულე ამ სიტყვების სწორად გამოყენებაა. ოლიმპიადაზე იგნორანტთან ბევრი სირთულე იყო - მონაწილეებმა მისი მნიშვნელობა რუსულ სიტყვაში „იგნორირება“ აირია და არასწორ კონსტრუქციებში გამოიყენეს. თუმცა, ზოგიერთმა მონაწილემ, პირიქით, წარმატებით დაამარცხა ეს ორაზროვანი სიტყვა.

შეფასების კრიტერიუმები

• მოთხრობა დაწერილია, სწორად იყენებს დავალებაში მითითებულ 5-ვე სიტყვას. სიტყვები ხაზგასმულია.
• სიუჟეტი არის ორიგინალური, გასაგები, დინამიური და საინტერესო.
• არის მოთხრობის შინაარსის შესაბამისი სათაური, სათაურში გამოყენებულია ერთ-ერთი მოცემული სიტყვა.
• სიუჟეტი მოიცავს პირდაპირი და ირიბი მეტყველების ელემენტებს, რომლებიც ორგანულად ჯდება სიუჟეტში.
• სიუჟეტი გადმოსცემს ავტორის ან/და პერსონაჟების გრძნობებსა და ემოციებს.
• სიუჟეტის დასასრული მოულოდნელია, მაგრამ ამავდროულად მთლიანად ჯდება სიუჟეტში და შეესაბამება მოცემულ ჟანრს და სტილს.
• სამუშაოს მოცულობა ან შეესაბამება მოცემულს, ან გადახრის მოცემულს არაუმეტეს 10%-ით ზრდის ან შემცირების მიმართულებით (180-275 სიტყვა). თუ სამუშაოს მოცულობა მოცემულისაგან 10%-ზე მეტით გადახრის ზემოთ (275 სიტყვაზე მეტი), გადამოწმებას ექვემდებარება მხოლოდ პირველი 250 სიტყვა.

ტექსტის ორგანიზება (2 ქულა):

• სიუჟეტის ლოგიკა არ ირღვევა.
• ლოგიკური კავშირის საშუალებები არსებობს და სწორად გამოიყენება.

ლექსიკა (3 ქულა):

• მონაწილე აჩვენებს თემის გასაშუქებლად აუცილებელ მდიდარ ლექსიკას, სიტყვების ზუსტ არჩევანს და ლექსიკური თავსებადობის ადეკვატურ ფლობას.
• ნაწარმოებს არ აქვს შეცდომები ლექსიკური თავსებადობის თვალსაზრისით.

გრამატიკა (3 ქულა):

• მონაწილე აჩვენებს გრამატიკული სტრუქტურების კომპეტენტურ და სათანადო გამოყენებას.

მართლწერა და პუნქტუაცია (2 ქულა):

• მონაწილე კარგად ფლობს ორთოგრაფიულ და პუნქტუაციის უნარებს.

სიუჟეტი ყველაზე მეტი ქულით:

ფუმფულა კუდი

ერთხელ ჩემს კაბინეტში ვიჯექი და ჩემს უცოდინარს კოლეგებს ვაკვირდებოდი. საათს დავხედე და აღმოვაჩინე, რომ სახლში წასვლის დრო იყო. ასე რომ, ლეპტოპიდან ყველა კაბელი გამოვაღე, დაფაზე ჩანაწერი დავდე და სამუშაო ადგილი დავტოვე. ბობმა მითხრა: "კარგ დღეს გისურვებთ!" მეც ვუთხარი, რომ კარგი დღე გქონდეს.

ოფისის შენობა დავტოვე, ავტოსადგომზე ჩემი მანქანა ვიპოვე და სახლისკენ გავემართე. სახლის გზას ჩვეულებრივ ერთი საათი სჭირდება. ეს მოსაწყენი მოგზაურობაა, რადგან მანძილის გავლისას უზარმაზარ საცობში მიწევს ყოფნა. მოწყენის მიზნით რადიო ჩავრთე და ჩემს წინ მანქანების მოლოდინში დავიწყე. უცებ ჩემი მანქანის წინ რაღაც უცნაური დავინახე. გაზეთის რულონს ჰგავდა. მერე მივხვდი, რომ რაღაც ფუმფულა და ცოცხალი იყო. მანქანა დავტოვე და ფუმფულა ბურთი ხელში ავიყვანე. აღმოჩნდა, რომ ეს იყო პატარა კატა ფუმფულა კუდით. საცოდავად გამოიყურებოდა და სიცივისგან კანკალებდა.

მე გადავწყვიტე სახლში წამეყვანა მხოლოდ იმისთვის, რომ გამომეკვებო, რადგან ჩემი ცოლი არასდროს მიშვებდა ჩვენთან. ერთი წლის წინ ჩვენი კატა სახლიდან წავიდა და აღარ დაბრუნებულა. ამ შემთხვევის შემდეგ მონიკამ სხვა კატა ვერ დაინახა. ჰოდა, ამჯერად ის საწყალი კნუტის გადაგდებას აპირებდა, როცა უცებ კატაზე ყელსაბამი იპოვა კატის პატრონის მისამართით. მისამართი ჩვენი იყო! ეს იყო ჩვენი კატა, რომელიც დავკარგეთ. რა ბედნიერები ვიყავით!

მაგალითი 2

მოცემულია ფოტოსურათი, რომელზეც გამოსახულია ბავშვთა კარვების ბანაკი და ტყიდან გამოსული დათვი.

სურათის მიხედვით დაწერეთ მოთხრობის საკუთარი ვერსია. დაიმახსოვრე: ჩასვით სათაური, აღწერეთ მოვლენები გასართობად, შეიტანეთ პირდაპირი საუბრის ელემენტები, გრძნობების და ემოციების აღწერა, გააკეთეთ მოულოდნელი დასასრული. დაწერეთ 220-250 სიტყვა.

ახსნა:მოსწავლეს მოეთხოვება დაწეროს მოთხრობა ნახატზე დაყრდნობით (მოთხრობა სიუჟეტით და არა მხოლოდ წარმოდგენილი სიტუაციის აღწერა).

მოხსენება

მოხსენება- გაფართოებული საინფორმაციო შეტყობინება. ამ ჟანრის ტექსტი უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:

• საჭიროების შემთხვევაში, აბზაცების წინ სათაურის და ქვესათაურების არსებობა.
• მიზნის აღწერა შესავალში.
• მონაცემები იმის შესახებ, თუ როგორ შეგროვდა ინფორმაცია.
• ფაქტების ანალიზი, მოსაზრებების შეფასება, შედარება, შედარება, მიზეზების გარკვევა ძირითად ნაწილში.
• საბოლოო შეფასება და რეკომენდაციები დასკვნაში.
• ფორმალურ სტილთან შესაბამისობა (ემოციური თხრობისგან განსხვავებით). გამოთქმების გამოყენება "ამ ანგარიშის მიზანია შეაფასოს...", "უმრავლესობამ თქვა, რომ მათ...", "მაშინ, როცა" (შედარება), "შეიძლება გაკეთდეს შემდეგი დასკვნები...", "როგორც ამ ანგარიშის დასკვნებიდან ჩანს, ერთადერთი...".

მაგალითი

მოცემულია გრაფიკები 2015/2016 წლებში სხვადასხვა საგნებში გამოცდების ჩაბარების შესახებ.

დაწერეთ ანგარიში თქვენი სკოლის ადმინისტრაციას ქვემოთ მოცემული სქემის მიხედვით. მიეცით რეკომენდაციები, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ გაიზარდოს მოსწავლეთა ინტერესი და წარმატება ზოგიერთ საგანში. გამოიყენეთ შემდეგი სიტყვები თქვენს მოხსენებაში: გავლენა, მერყეობა, პროცენტი, პროცენტი, ტენდენცია. ხაზი გაუსვით საჭირო სიტყვებს თქვენს მოხსენებაში გამოყენებისას. დრო: 1 საათი 15 წუთი.

დაიმახსოვრეთ: გააკეთეთ შესავალი, შეაჯამეთ ინფორმაცია ძირითადი მახასიათებლების არჩევით და მოხსენებით (2 ან მეტი), გააკეთეთ შედარება, სადაც საჭიროა (2 ან მეტი), მიეცით რეკომენდაციები (2 ან მეტი), გააკეთეთ დასკვნა, გამოიყენეთ თქვენი საკუთარი სიტყვები და EXPRESSIONS თქვენს მოხსენებაში. დაწერეთ 300-350 სიტყვა.

ახსნა:მოსწავლე ვალდებულია გარკვეული სიტყვების გამოყენებით დაწეროს ანგარიში სკოლის ადმინისტრაციას. დიაგრამის ანგარიში: შეადარეთ მონაცემები და მიეცით რეკომენდაციები, თუ როგორ გაზარდოთ ინტერესი ნაკლებად პოპულარული საგნების მიმართ.

შეფასების კრიტერიუმები

• ანგარიში დაწერილია დავალების შესაბამისი ნეიტრალური (ან ფორმალური) სტილით.
• ანგარიში შეიცავს ორი ან მეტი ტენდენციის სქემაზე დაფუძნებულ აღწერას.
• ანგარიში შეიცავს გრაფიკების შედარებას ორი ან მეტი ელემენტისთვის.
• ანგარიში შეიცავს რეკომენდაციებს სკოლისთვის - ორი ან მეტი.
• მოხსენებაში სწორად იქნა გამოყენებული დავალებაში მითითებული ყველა სიტყვა.

სიტყვის ორგანიზება (4 ქულა):

• ტექსტი აგებულია ლოგიკურად.
• ტექსტი სწორად არის დაყოფილი აბზაცებად.
• ტექსტი შეიცავს და სწორად იყენებს ლოგიკური კავშირის მრავალფეროვან საშუალებას.
• ტექსტი შეიცავს ყველა საჭირო სტრუქტურულ კომპონენტს: შესავალი, ძირითადი ნაწილი, დასკვნა.

ენის დიზაინი (6 ქულა):

• ნაშრომს არ აქვს ლექსიკური შეცდომები.
• ნაშრომს არ აქვს გრამატიკული შეცდომები.
• ნაწარმოებს ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის მხრივ შეცდომები არ აქვს.

ანგარიში ყველაზე მაღალი ქულით:

ამ ანგარიშის მიზანია რეკომენდაცია გაუწიოს რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ მოსწავლეები დაინტერესდნენ და წარმატებულები გახდნენ ზოგიერთი სასკოლო საგნით. დიაგრამა გამოიყენეს ინფორმაციის გასაანალიზებლად. როგორც ბიჭებმა, ასევე გოგონებმა ყველაზე მეტი ჩააბარა სახელმწიფო გამოცდები კომპიუტერულ მეცნიერებაში, მათემატიკასა და უცხო ენებში. მათი პროცენტული მაჩვენებელი 40-ზე მეტია. ქიმიის, ფიზიკისა და გეოგრაფიის არჩევანი ოდნავ დაბალია - მისი მონაცემები 30-დან 40 პროცენტამდე მერყეობს. ისტორია ყველაზე ნაკლებად პოპულარული საგანია, რომელშიც სტუდენტებმა ჩააბარეს სახელმწიფო გამოცდა.

კომპიუტერული მეცნიერების გამოცდა გოგონებს შორის ყველაზე პოპულარული იყო. ეს არის იმის გამო, რომ IT განვითარებამ დიდად იმოქმედა პროგრამისტებზე მოთხოვნაზე. თუმცა, 2015-2016 სასწავლო წელს ბიჭების უმეტესობამ ჩააბარა მათემატიკის გამოცდა, რაც მიჰყვება მათემატიკური მეცნიერებებით უფრო დაინტერესებულნი ვიდრე პრაქტიკულ სფეროებს. ნაკლებად პოპულარულ საგნებზე საუბრისას, ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ქიმიაში სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარება გოგონების მხოლოდ 14 პროცენტმა მოახერხა, ხოლო გეოგრაფიის გამოცდის ჩაბარება ვაჟების 20 პროცენტმა.

ჩვენი კვლევის მიხედვით ვიმსჯელებ, შემიძლია შემდეგი რეკომენდაციების მიცემა. ერთის მხრივ, მოსწავლეთა ინტერესის ასამაღლებლად ისეთი არაპოპულარული საგნების მიმართ, როგორიცაა ქიმია, ისტორია და გეოგრაფია, მასწავლებლებმა გაკვეთილზე უნდა გამოიყენონ თანამედროვე ტექნოლოგიები, როგორიცაა კომპიუტერები და ელბორდები. მეორეს მხრივ, ჯგუფურმა მუშაობამ და სასკოლო პროექტებმა შესაძლოა უფრო მეტად დააინტერესოს ისინი ამ თემით. დასასრულს, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ სტუდენტების ინტერესები და წარმატება არ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ რა სახის მეცნიერებას ეხება კონკრეტული საგანი. ეს ყველაფერი ეხება განათლების პროგრესს, რომელიც შეიძლება გაუმჯობესდეს სპეციალური აღჭურვილობის გამოყენებით და სწავლის სხვა გზით.

სამუშაო რვეული წარმოადგენს მე-10 კლასის Forward სწავლების ნაკრების ნაწილს და ავსებს სახელმძღვანელოს ამოცანების სისტემით, რომელიც უზრუნველყოფს მოსმენის, ლაპარაკის, კითხვისა და წერის უნარების ყოვლისმომცველ განვითარებას. რვეულში შედის თვითშეფასების ტესტები გასაღებებით და აუდიო ტექსტებით. EMC "Forward" მე-10 კლასისთვის შედის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექტების სისტემაში "წარმატების ალგორითმი". შეესაბამება საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების ფედერალურ სახელმწიფო სტანდარტს (2012).

კომბინირებული ამოცანები

წერის კონკურსში კომბინირებული დავალებები იშვიათია, მაგრამ ისინი ძალიან საინტერესო დავალებებს აყენებენ მოსწავლეებს, რომლებსაც დიდი სიამოვნებით ასრულებენ. დედააზრი არის ჟანრების ერთობლიობა, გამოცდიდან განსხვავებული ამოცანები.

მაგალითი

წარმოიდგინეთ, რომ სკოლაში ინგლისური ენის მასწავლებელი ხართ და თქვენს მოსწავლეებს წერის დავალება მიეცით: კომენტარი გააკეთეთ შემდეგ განცხადებაზე. როცა სახლიდან შორს სწავლობ, შენთვის საუკეთესო არჩევანი ნაცნობებთან ერთად ცხოვრებაა. Რა არის თქვენი აზრი? ეთანხმებით ამ განცხადებას? დაწერეთ 200-250 სიტყვა. გამოიყენეთ შემდეგი გეგმა: შეიტანეთ შესავალი (დაასახელეთ პრობლემა), გამოთქვით თქვენი პირადი აზრი და მიუთითეთ 2-3 მიზეზი, გამოთქვით საპირისპირო აზრი და 1-2 მიზეზი, აუხსენით რატომ არ ეთანხმებით საპირისპირო აზრს. , გააკეთეთ დასკვნა, დააფიქსირეთ თქვენი პოზიცია ერთ-ერთმა სტუდენტმა გამოგიგზავნათ მისი ესე ელექტრონული ფოსტით.

ამოცანა ა. იპოვეთ და შეასწორეთ შეცდომები. პირველი შესწორებულია, როგორც მაგალითი. იპოვეთ კიდევ 5 შეცდომა (გრამატიკული, ლექსიკა ან მართლწერა) და შეასწორეთ ისინი.

დავალება B. შეასრულეთ სკოლის მასწავლებლის როლი, მისწერეთ ელ.წერილი თქვენს მოსწავლეს, გამოხატეთ თქვენი აზრი მის ნამუშევარზე. ნუ კომენტარს აკეთებთ თქვენს წერილში არსებულ გრამატიკულ, ლექსიკაზე ან ორთოგრაფიულ შეცდომებზე. კომენტარი გააკეთეთ ესეს შემადგენლობასა და ზოგად იდეაზე. დაიცავით წერილის წერის წესები, გარდა მისამართისა. არ დაწერო შენი ნამდვილი სახელი! (გამოიყენეთ 100-140 სიტყვა).

სტუდენტის ესე როცა სახლიდან შორს სწავლობ, შენთვის საუკეთესო არჩევანი ნაცნობებთან ერთად ცხოვრებაა.

მე არ ვეთანხმები ამ განცხადებას. თუ თქვენ აპირებთ სასწავლებლად წასვლას, თქვენი საცხოვრებელი ადგილის არჩევანი ძალიან მნიშვნელოვანი იქნება. შეიძლება გაგიმართლოთ, რომ გქონდეთ შესაძლებლობა დარჩეთ ვინმესთან, ვინც თქვენი მშობლები იცნობენ, მაგალითად, თქვენს შორეულ ნათესავებთან ან მშობლების მეგობრებთან. თუმცა, ამან შეიძლება მოიტანოს როგორც პრობლემები, ასევე უპირატესობები. ოჯახურმა ცხოვრებამ შესაძლოა ყურადღება გაგიფანტოთ სწავლაზე და ასევე გაჩნდება კითხვა, რა უნდა გადაიხადოთ მასპინძლებს. როგორი მზრუნველებიც არ უნდა იყვნენ ისინი და რაც არ უნდა უნდოდეთ მათთან ერთად, ისინი არ მოელიან, რომ ტყუილად შეგინარჩუნებენ. ძალიან ბევრი ან ძალიან ცოტა გადახდამ შეიძლება ადვილად გამოიწვიოს უხერხულობა, მაგრამ სწორი თანხის დადგენა შეიძლება იყოს სახიფათო და უხერხული. თქვენ ასევე მოგიწევთ თქვენი მასპინძლების ცხოვრების წესის მორგება და მათი ჩვევების შეგუება. მათ ასევე მოუწევთ ყველაფერი გააკეთონ იმისათვის, რომ თავი იგრძნოთ როგორც საკუთარ სახლში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, არასწორია იმის დაჯერება, რომ თუ თქვენ ცხოვრობთ ვინმესთან, იცით, რომ არაფერი დაჯდება არც თქვენთვის და არც მათთვის. საერთო საცხოვრებელში ცხოვრება ხშირად შეიძლება იყოს საუკეთესო მოწყობა ყოველივე ამის შემდეგ.

ენ ეპლვუდი

ახსნა:სტუდენტს მოეთხოვება წარმოიდგინოს საკუთარი თავი ინგლისურის მასწავლებელად, რომელიც სტუდენტებს სთხოვს ცნობილ დავალებას „გამოთქვან თვალსაზრისი შემოთავაზებულ პრობლემაზე“, შეამოწმონ ერთ-ერთი მოსწავლის ესე, იპოვონ მასში 5 შეცდომა, დააკომენტარეთ ამაზე. ესე წერილში. ანუ სტუდენტს საქმე აქვს ესეს ჟანრთან, მაგრამ ამავე დროს თავად უნდა დაწეროს პასუხი წერილის სახით.

უპასუხეთ უმაღლესი ქულით:

ძვირფასო ენ,

მთლიანობაში, თქვენი ესე ძალიან კარგად არის შესრულებული. თქვენი თვალსაზრისი მკაფიოდ არის გამოხატული და რამდენიმე არგუმენტით გამყარებული. სამწუხაროდ, საპირისპირო აზრი არ არის ნახსენები თქვენს ნაშრომში და არ არის კომენტირებული. ვშიშობ, რომ შენს ესეში შესავალი არ არის. სცადეთ, დასაწყისში დაამატოთ ორი წინადადება, სადაც პერიფრაზით გააკეთებთ განცხადებას და აჩვენებთ, რომ არსებობს განსხვავებული შეხედულებები პრობლემის შესახებ. კიდევ ორ აბზაცს გავაკეთებდი, დაწყებული სიტყვებით „ოჯახური ცხოვრება“ და „სხვა სიტყვებით“.

საუკეთესო სურვილებით

Ბატონი. ყავისფერი

ზოგადად, ოლიმპიადის ამოცანები ხასიათდება სტანდარტული დავალებების გართულებით, მოსწავლეთა შემოქმედებითობაზე ორიენტირებით და ინტერდისციპლინარული კავშირებისადმი მიმართვით. ოლიმპიადაზე მომზადებისას, გარდა თემატური სახელმძღვანელოებისა, ღირს საერთაშორისო გამოცდებისთვის მოსამზადებლად სახელმძღვანელოების გამოყენებაც.

სემინარი განკუთვნილია 10-11 კლასების სტუდენტების მოსამზადებლად ინგლისური ენის გამოცდის ზეპირი ნაწილისთვის და მოიცავს ზეპირი გამოცდის ამოცანების დეტალურ ანალიზს და მათი შეფასების კრიტერიუმებს, აგრეთვე პრაქტიკული სავარჯიშოების სისტემას, რომელიც ქმნის გამოცდაზე მუშაობის სტრატეგიები. სემინარი მოიცავს 10 ტიპურ ტრენინგ ვარიანტს გამოცდის ზეპირი ნაწილისთვის, რომლებიც შექმნილია ზეპირი მეტყველების სწავლებისა და მეტყველების უნარების კონტროლისთვის, ასევე ზეპირი გამოცდის სიტუაციის სიმულაციისთვის. სემინარში შემოთავაზებული ზეპირი პასუხების ნიმუშები, ფონეტიკის საცნობარო წიგნი და აუდიო აპლიკაცია შეიძლება გამოყენებულ იქნას დამოუკიდებელი მუშაობის დროს თვითკონტროლისთვის. სემინარის გამოყენება რეკომენდებულია ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციების მე-10-11 კლასებში ინგლისური ენის შესწავლისას, როგორც საბაზო, ისე მაღალ დონეზე.

აირჩიეთ დოკუმენტი არქივიდან სანახავად:

9.05 მბსიმღერა 1.mp3

1.15 მბსიმღერა 2.mp3

პასუხების ფურცელი 9-11 მოსმენა, კითხვა .დოკ

ბიბლიოთეკა
მასალები

პასუხების ფურცელი: მოსმენა, კითხვა (9-11)

ID ნომერი

არჩეული დოკუმენტი სანახავადპასუხების ფურცელი 9-11 ინგლისური ენის გამოყენება.doc

ბიბლიოთეკა
მასალები

პასუხების ფურცელი: ინგლისური ენის გამოყენება (9-11)

ID ნომერი

არჩეული დოკუმენტი სანახავადპასუხების ფურცელი 9-11 წერა.docx

ბიბლიოთეკა
მასალები

ᲞᲐᲡᲣᲮᲔᲑᲘᲡ ᲤᲣᲠᲪᲔᲚᲘ: ᲬᲔᲠᲐ (9-11)

0 ქულა

ტექსტი შეიცავს უამრავ შეცდომას.(7-ზე მეტი) გრამატიკის სხვადასხვა მონაკვეთებში, მათ შორის, რაც ართულებს ტექსტის გაგებას.

0 ქულა

ტექსტი შეიცავს მრავალ მართლწერას(4-ზე მეტი) და/ან პუნქტუაციის შეცდომები(7-ზე მეტი) , მათ შორის, რაც ართულებს ტექსტის გაგებას.

წერის კონკურსში ნაშრომების შემოწმების პროცედურა

 თითოეულ ნამუშევარს უშეცდომოდ ამოწმებს ორი ექსპერტი, რომლებიც მუშაობენ ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად (ნამუშევარზე ნიშნები არ არის დაშვებული), თითოეული ექსპერტი შეაქვს თავის შეფასებებს თავის შეფასების ოქმში.

 თუ ექსპერტების შეფასებებში შეუსაბამობა არ აღემატება ორ ქულას, მაშინ დგინდება საშუალო ქულა. მაგალითად, თუ პირველი ექსპერტი აყენებს 9 ქულას, ხოლო მეორე 8 ქულას, საბოლოო ნიშანი არის 9 ქულა; თუ პირველი ექსპერტი დააგროვებს 9 ქულას, ხოლო მეორე 7 ქულას, საბოლოო ნიშანი არის 8 ქულა.

 თუ ექსპერტების შეფასებებში შეუსაბამობა არის სამი ან ოთხი ქულა, მაშინ ენიჭება კიდევ ერთი შემოწმება, ამ შემთხვევაში ორი უახლოესი შეფასება უნდა იყოს საშუალოდ.

 "საკამათო" ნამუშევრები (დიდი - 5 ან მეტი - პუნქტების შეუსაბამობის შემთხვევაში) მოწმდება და განიხილება ერთობლივად.

არჩეული დოკუმენტი სანახავად script.docx

ბიბლიოთეკა
მასალები

სკრიპტი 1

სანამ ფარდა აიწევს, მოვუსმინოთ მათ საუბარს.

_ რამ დაგჭირდა ამდენი? სპექტაკლი მალე იწყება.

ბ: საჭმელად მინდოდა მეყიდა, მაგრამ ეს იყო აველური ბატი დევნა. ამ თეატრს საჭმელი არ აქვს!

_ მე მეგონა სახლში წახვედი.

ბ: რატომ წავიდე?

_ მეეჭვება, იმაზე მეტი იცოდე, ვიდრე გგონია.

ბ: რას გულისხმობ?

ბ: კარგი, ნეტავ მეთქვა, რომ ეს თეატრი არ ემსახურება საჭმელს ჩემს ველურ ბატებთან დევნამდე. ძალიან მშიერი ვარ! მეგობარი დარჩა ჩემთან ბოლო ერთი თვის განმავლობაში და ის არისმჭამსსახლიდან და სახლიდან! ჩემს სახლში საჭმელი არაფერია.

ბ: რა გამოთქმა, "მშია!"?

ბ: ეს არის ზუსტად ის, რაც ხდება ... ისევე როგორც ჰენრი IV-ში!

_ მაშ, რატომ დარჩა შენი მეგობარი ამდენ ხანს შენთან?

ბ: ამბობს, რომ შევიდა აპატარა უჭირს კანონს და საჭიროებსდაწექი დაბლაცოტახნით.

_ აბა, ცოტა უნდა გაიგო, რადგან მის გამონათქვამებს სულ ხმარობ. "ჩემთვის ეს ბერძნულია"არის სპექტაკლიდანიულიუს კეისარი ! და ეს არის ერთი გზა, რომ უთხრათ ვინმეს, რომ წარმოდგენა არ გაქვთ რა ხდება.

_ გამოიცანით რა?

სკრიპტი 2

შეფ რენდალი: გამარჯობა ყველას და კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება დღევანდელ შოუში და დღეს შემომიერთდა ჩემი ქალიშვილი, ეშლი, რომელსაც წლების განმავლობაში უწევდა ჩემი კულინარიული ექსპერიმენტების გაძლება.

მზად ვართ, ეშლი? არა, მოვიცადოთ რამდენიმე წუთი, ჩვენ ამას მივაღწევთ. მაგრამ მოგეხსენებათ, ჩემო ერთგულო მსმენელებო, მე დავიწყე კულინარია და ცხობა თითქმის 30 წლის წინ, როცა ბებიამ მასწავლა თავის თავმდაბალ სამზარეულოში. ფაქტობრივად, მან მასწავლა თითქმის ყველაფერი, რაც ვიცი, და მე "არასდროს ვყოფილვარ კულინარიის გაკვეთილებზე დაელოდე, მოიცადე, მოიცადე... ვიცი, რომ ჩემი ქალიშვილი აპირებს მოგახსენოთ თქვენ ერთგულ მსმენელებს, რომ ახლახანს ვეხმარებოდი ბავშვებს მომზადებაში. ჩვენი სამზარეულო ქათმის საჭმელად, დამავიწყდა ქათმის ღუმელიდან გამოყვანა, ჩიტი ჩიტი დავწვი და ბოლოს პიცა შევუკვეთეთ სადილისთვის.

ბავშვები: ჩვენ უნდა გამოვიყენოთ ცეცხლმაქრი.

შეფ რენდალი: მაგრამ ეს სხვა ამბავია, ასე რომ, ყოველ შემთხვევაში, დღეს მინდა გაგიზიაროთ ჩვენი საყვარელი. . . ყოველ შემთხვევაში ჩემი საყვარელი. . . შოკოლადის ნამცხვრის რეცეპტი. ახლა, სანამ ტელეარხს გადართავ, ვიცი რასაც ფიქრობ. "კიდევ ერთი გასასუქებელი ფუნთუშა რეცეპტი." Მაგრამ მოიცადე. რაც ამ რეცეპტს შესანიშნავს ხდის არის ის, რომ ის გთავაზობთ შესანიშნავ უცხიმო, დაბალკალორიულ, დაბალ ქოლესტერინის დესერტს მთელი ოჯახისთვის.

ბავშვები: ჩვენ მაინც მოგვწონს მსუქანი.

შეფ რენდალი: კარგად, ვიცი, რომ ვაკეთებთ. მაგრამ ვნახოთ. ჩვენ გვაქვს ყველა ინგრედიენტი, ასე რომ, შეგვიძლია დავიწყოთ ყველა ინგრედიენტის შერევით, შაქარი, ფქვილი, კვერცხის ცილა, უცხიმო კარაქი, ვანილი, საცხობი სოდა და ცოტა მარილი. დიდი შერევის თასი.

ახლა, ჩემს შვილებს სურთ, რომ დავამატო დიდი, მაგრამ ჩვენ ვიწყებთ მინი-შოკოლადის ჩიფსებით. და არ დაგავიწყდეთ ღუმელის წინასწარ გახურება 350 გრადუსზე (ფარენჰეიტი).

და ბოლოს, როცა ფუნთუშები მომზადდება, გამოიღეთ ღუმელიდან, ამოიღეთ ფურცლიდან და გააცივეთ, სანამ თითები მათში არ მოხვდება. რამე დამავიწყდა?

ბავშვები: დიახ, თუ კოლეჯის ასაკის ბავშვები გყავთ, დარწმუნდით, რომ შექმენით რამდენიმე დამატებითი პარტია, რომლითაც ისინი სკოლაში დაბრუნდებიან თავიანთი თანამემამულეებისთვის. და არ დაივიწყოთ ბავშვები ჯერ კიდევ სახლში.

შეფ რენდალი: ოჰ, ჰო. ჩვენ არ შეგვიძლია ამის გაკეთება, ჩვენ არ შეგვიძლია მათი დავიწყება. და სამწუხაროდ, სანამ თქვენი ბავშვები მიიღებენ ნამცხვრებს, თქვენ, მზარეულს, დარჩებით ერთი ფუნთუშა - თქვენი მყისიერი დიეტის გეგმა თქვენთვის - და ბინძური სამზარეულო.

ასე რომ, ეს ყველაფერი დღესაა. მომავალ კვირაში ჩვენ გაჩვენებთ, თუ როგორ უნდა გამოკვებოთ მშიერი მოზარდები ბიუჯეტით, ოჯახის მანქანის გაყიდვის გარეშე. მანამდე.

არჩეული დოკუმენტი სანახავად zadaniya 9-11 class.docx

ბიბლიოთეკა
მასალები

რუსულენოვანი ოლიმპიადის მუნიციპალური ეტაპი სკოლის მოსწავლეებისთვის ინგლისურ ენაში, 2016 წ.

9-11 კლასები

ნაწილი 1. მოსმენის გაგება (20 წუთი)

დავალება 1. თქვით, არის თუ არა განცხადებები ჭეშმარიტი (A) ან მცდარი (B).

ერთ-ერთი მომხსენებელი იყენებს ტერმინს „ველური ბატის დევნა“, რადგან მან თეატრში საკვები ვერ იყიდა.

‘ველური ბატის დევნა ადრე დოღს ნიშნავდა.

სპიკერის მეგობარს სჭირდება დაბლა იწვა, რათა თავიდან აიცილოს გამოვლენა.

ძველად მწვანე ფერი ჯანმრთელობასთან ასოცირდებოდა.

თუ რაიმეს თავი ან კუდი არ შეგიძლია, ამბობ: „ჩემთვის ეს ბერძნულია!“

‘Be-all და End-all' ნიშნავს რაღაცის ყველაზე ნაკლებად მნიშვნელოვან ნაწილს.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

დავალება 2. გამოთქმების შეხამება პიესებთან, სადაც ისინი გამოჩნდა. არსებობს ოთხი დამატებითი თამაში, რომელთა გამოყენება არ გჭირდებათ.

11) ველური ბატის დევნა

12) შეჭამეთ ვინმე სახლიდან და სახლიდან

13) დაწექი დაბლა

14) ჩემთვის ეს ყველაფერი ბერძნულია

15) იყოს-ყველა და ბოლოს-ყველა

ჰამლეტ

რომეო და ჯულიეტა

მეფე ლირი

მაკბეტი

ოტელო

იულიუს კეისარი

რიჩარდ III

ჰენრი IV

ბევრი აჟიოტაჟი არაფრის შესახებ

11

12

13

14

15

დავალება 3. მოუსმინეთ პროგრამას და შეავსეთ ხარვეზები არაუმეტეს ორი სიტყვით თითოეული უფსკრულისთვის. ჩანაწერს ორჯერ მოისმენთ.

შეფ-მზარეულმა რენდალმა დაიწყო სამზარეულო _______ წლის წინ, როდესაც ბებიამ ასწავლა მას ამის გაკეთება.

მას არასოდეს ჰქონია ___________ კულინარიული გაკვეთილები.

როდესაც რენდალი ბავშვებს ეხმარებოდა ქათმის საჭმლის მომზადებაში, მას დაავიწყდა ქათმის ამოღება __________-დან.

ჩიტი დაიწვა და მათ უნდა გამოეყენებინათ ________ _______________.

შოკოლადის ნამცხვარი არის შესანიშნავი ___________ მთელი ოჯახისთვის.

შეფ რენდალი ურევს შაქარს, ___________, კვერცხის ცილას, უცხიმო კარაქს, ვანილს, სოდას და მარილს.

აუცილებელია არ დაგავიწყდეთ ___________ ღუმელი 350°-ზე.

როდესაც ქუქიები მზად იქნება, ამოიღეთ ისინი ქუქიიდან _________.

სანამ ბავშვები ფუნთუშებს მიიღებენ, შეფ-მზარეულს დარჩება _________ ფუნთუშა და ბინძური სამზარეულო.

შემდეგ ჯერზე რენდალი გაჩვენებთ, თუ როგორ უნდა გამოკვებოს მშიერი მოზარდები _______-ზე.

ნაწილი 2. წაკითხულის გააზრება (15 წუთი)

წაიკითხეთ ტექსტი ინგლისური სახლების შესახებ და თქვით, არის თუ არა ქვემოთ მოცემული განცხადებები მართალია (A), მცდარი (B) თუ არ არის მოცემული (C).

ინგლისში უმეტესობა ბინებში ცხოვრობს.

ბრიტანეთში ტიპიური საცხოვრებელი არ განსხვავდება ევროპის სხვა ქვეყნებისგან.

მაღალსართულიანი შენობები ინგლისური ქალაქებისა და ქალაქების საერთო მახასიათებელია.

მოიჯარეებს ასახლებენ, თუ ხმაურობენ და წესებს არღვევენ.

ინგლისისთვის ბაღის ქონა მართლაც მნიშვნელოვანია.

ინდუსტრიული რევოლუციის დროს ტერასული სახლების აშენება უფრო იაფი იყო, ვიდრე მაღალსართულიანი შენობები.

ინდუსტრიული რევოლუციის დროს ღია ხანძარი ათბობდა ტერასული სახლის ყველა ოთახს.

ნახევრად ცალკეული სახლების აშენება არ იყო ძვირი და ხალხისთვის მოსახერხებელი ჩანდა.

ინგლისური სახლების უმეტესობა იპოთეკაზეა შეძენილი.

ინგლისში რამდენიმე ძველი სახლია.

მდიდრებს ეზიზღებათ სახლებში ცხოვრება.

ბუნგალოები მხოლოდ ერთ დონეზე აშენებული სახლებია და შესანიშნავი საცხოვრებელია მოხუცებისთვის.

ბინის მცხოვრებლები იხდიან ქირას და კომუნალურ მომსახურებას.

ბინები პოპულარულია სტუდენტებში, მოხუცებსა და ღარიბ ოჯახებში.

ბინაში ცხოვრება მეტ მოქნილობას ნიშნავს - იჯარის გაუქმება და სხვა ადგილას გადასვლა უფრო ადვილია.

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

ქალაქებიდან და ქალაქებიდან მოდით მივმართოთ ბრიტანეთის სახლებს. ყველაზე მნიშვნელოვანი ისაა, რომ გვესმოდეს, რომ უმეტესობა ჩვენგანი არ ცხოვრობს ბინებში. ყველა ქვეყანას აქვს თავისი ტიპიური საცხოვრებელი, ასე რომ, თუ ინგლისიდან გადახვალთ საფრანგეთში, გერმანიაში ან ესპანეთში, მაშინვე გაიგებთ, რომ სხვა ქვეყანაში ხართ. განსხვავებები ნაწილობრივ არის არქიტექტურული, ნაწილობრივ ასპექტები, თუ როგორ ირჩევენ ადამიანები თავიანთი უშუალო გარემოს მოშინაურებას. მაგრამ არის მსგავსებაც. თუ რუსეთიდან ევროპიდან დასავლეთ საფრანგეთში მოგზაურობთ, შეამჩნევთ, რომ თითქმის ყველა ქალაქს აქვს ცენტრი ძველი შენობებით სამი ან ოთხი, თუნდაც ხუთი მაღაზიით, მაგრამ ეს ცენტრები გარშემორტყმულია მაღალსართულიანი ბინების თანამედროვე კორპუსებით. დეტალები განსხვავებული იქნება, მაგრამ ყველა ქვეყანამ აღმოაჩინა, რომ იაფი ახალი საცხოვრებლის აშკარა გამოსავალი სოფლიდან გადაადგილებული ოჯახების განსათავსებლად ან გაუმჯობესებული პირობების საჭიროებისთვის არის ბინების აშენება. ისინი იშვიათად არიან ლამაზი ან ფართო, მაგრამ ისინი მოსახერხებელი და ეფექტურია. პრობლემები მსგავსია: ხმაური, ვიწრო საზოგადოებრივი ადგილები, არაპროგნოზირებადი წყალმომარაგება, გატეხილი ლიფტი... მაგრამ ისინი სახლებია მილიონობით ადამიანისათვის, რომლებიც ამჯობინებენ მათ უფრო პრიმიტიულ პირობებს, რაც მათ დატოვეს.

თუმცა ინგლისში ჩვენი ქალაქები არ არის გარშემორტყმული ამ მაღალსართულიანი შენობებით. ჩვენ წინააღმდეგობას ვუწევთ ბინებში ცხოვრებას; ჩვენ გვირჩევნია პატარა აგურის სახლების რიგებში ცხოვრება. რა თქმა უნდა, ზოგიერთი ინგლისელი სიამოვნებით ცხოვრობს ბინებში, მაგრამ ჩვენი უმრავლესობისთვის სახლის ძირითადი იდეა არის აგურის სახლი ოთახებით ზემოთ და ქვედა სართულზე და ბაღით, თუნდაც ეს ძალიან პატარა ბაღი იყოს.

აგურის სახლი ინგლისელთა მემკვიდრეობაა - ყველაზე ადრეული - ინდუსტრიული რევოლუცია. დამსაქმებლებს მეცხრამეტე საუკუნის დასაწყისში უწევდათ საცხოვრებელი აეშენებინათ ქალაქებში შემოსული მილიონობით მუშაკისთვის და იმ დროს მათ არ გააჩნდათ მასალები ან ტექნოლოგია ზევით იაფი მშენებლობისთვის. მათთვის ყველაზე იაფი გამოსავალი იყო ერთმანეთთან გაერთიანებული პატარა სახლების რიგების აშენება (ტერასები), რომელთაგან თითოეული იყო ორი პატარა ოთახი ქვემოთ და ორი პატარა ოთახი ზემოთ. ოთახები პატარა იყო, რადგან ისინი ღია ცეცხლით თბებოდა და არა ღუმელებით და ოჯახები ერთ ოთახში (სამზარეულოში) იკრიბებოდნენ. საძინებლები არ თბებოდა და დღემდე ბევრ ინგლისელს არ აქვს დაძინება, გარდა ცივ ოთახში, ფანჯრებით ფართოდ.

შემდგომში ჩვენი საბინაო სქემების უმეტესობა ლოგიკური გაუმჯობესებაა მუშათა კლასის მოდელისთვის. სახლები უფრო დიდი გახდა; მილიონობით ჩვენგანი ცხოვრობს სახლებში, სადაც ორი ოთახი და სამზარეულოა ქვემოთ, და ორი ან სამი პატარა ოთახი, პლუს აბაზანა-ტუალეტი ზედა სართულზე. პირველ მსოფლიო ომამდე ვიღაცამ გამოიგონა "ნახევრად ცალკე სახლი", რომლის აშენება ჯერ კიდევ იაფად ღირდა, მაგრამ რომელიც საშუალებას აძლევდა თითოეულ ოჯახს მიეღწია სახლის უკან ვიწრო გვერდით გადასასვლელით. ეს საშუალებას აძლევდა მამაკაცებს ნახშირის ტომრები უკანა ეზოში მიეტანათ. სადაც შეიძლებოდა მისი შენახვა და გამოყენება ქვაბისა და ღია ცეცხლისთვის.

რუსებს აქვთ ჩვევა, აღწერონ ყველაფერი, რაც 1955 წლამდე იყო აშენებული, როგორც "ძველი". (ასევე აკეთებენ კალიფორნიელებს და ეჭვგარეშეა, რომ ბევრი სხვა ადამიანი.) ინგლისში სახლი არ არის ძველი, თუ ის არ აშენდა მინიმუმ ასი წლის წინ. ჩვენ ჯერ კიდევ გვაქვს ათიათასობით მართლაც ძველი სახლი, აშენებული მეთოთხმეტე და მეთვრამეტე საუკუნეებს შორის, მიმოფანტული მთელ ქვეყანაში. ისინი შეიძლება არასასიამოვნო იყოს, მაგრამ მდიდარ ადამიანებს უყვართ მათში ცხოვრება, ამიტომ ისინი ძალიან ძვირი ხდებიან, მაშინაც კი, როდესაც ისინი საკმაოდ პატარები არიან. ათასობით ასეთი ძველი სახლი საოცრად ლამაზია და დაცულია კანონით. სასწორის მეორე ბოლოში არის "ბუნგალოები", აგურის პატარა სახლები მხოლოდ ერთი სართულით, რომლებიც აშენებულია სპეციალურად მოხუცებისთვის. ბევრი ხანდაზმული ადამიანი სახლიდან ბუნგალოში გადადის.

მე დავწერე, რომ ბინებში არ ვცხოვრობთ. უფრო ზუსტად რომ ვთქვათ, უმეტესობა ჩვენგანი არ ცხოვრობს ბინებში, თუ არ ვართ ახალგაზრდა, მოხუცი ან ღარიბი. სტუდენტები და ახალგაზრდები, რომლებიც ქირაობენ საცხოვრებელს, ხშირად იპოვიან გადაკეთებულ ბინას, რომელიც აშენებულია მრავალი სახლის შიგნით, რომელიც აშენდა ერთი ოჯახისთვის ასი ან მეტი წლის წინ თავიანთ მსახურებთან ერთად. ეს სახლები ძალიან დიდია დღევანდელი ოჯახისთვის (მოსამსახურეების გარეშე!), ამიტომ ისინი გადაკეთებულია სამ ან ოთხ ცალკეულ ბინად. ოთახების განლაგება და ზომა ხშირად უცნაურია, მაგრამ მათ აქვთ ჩვეულებრივი საოჯახო სახლების უპირატესობა, როგორიცაა ბაღი.

ნაწილი 3. ინგლისური ენის გამოყენება (55 წუთი)

დავალება 1. 1-10 პუნქტებისთვის წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი და მოიფიქრეთ სიტყვა, რომელიც საუკეთესოდ ერგება თითოეულ უფსკრული. გამოიყენეთ მხოლოდ ერთი სიტყვა თითოეულ ხარვეზში. პირველი მაგალითი (0) შესრულებულია თქვენთვის.

სუფოლკი ხშირად შეუმჩნეველი რჩება (0)როგორც დასასვენებელი ადგილი.

ლამაზი და ხელუხლებელი ქვეყანა, მისი ქალაქგარე1) _____ მორთულია ულამაზესი ისტორიული ქალაქებითა და სოფლებით, ხოლო სანაპიროზე დახვეწილი პლაჟები.

საფოლკის დიდი ნაწილი2) ______ გადაურჩა უსიამოვნო განვითარებას, რომელიც ანგრევს სხვა ქვეყნებს, თუმცა მისი ლანდშაფტი ხშირად უარყოფილია3) ______ ერთფეროვანი და ბრტყელი.

არსებობს უამრავი მრავალფეროვნება, რომელიც მოიცავს რომანტიულად ბნელ სანაპირო ზოლს4) ______ მარილიანი ჭაობი და ქვიშიანი ბუჩქები, მდიდარი ტყე და ფანქარი, ხეობები და ბორცვები.

60 მილის სანაპიროზე არის მძინარე, უძველესი ქალაქი ორფორდი და კეთილშობილური ალდებურგი. ორფორდს ამაყობს მე-12 საუკუნის ციხე და მე-14 საუკუნის ეკლესია, მდინარის კრუიზები და სასიამოვნო პაბები. შეიძინეთ ახლად გამომცხვარი პური Pump Street Bakery-დან, რომელსაც ასევე აქვს კაფე. შებოლილი თევზისა და ადგილობრივი დელიკატესებისთვის, პოპ5) ____ Pinney's, ან ისადილეთ მის ცნობილ რესტორანში, Butley Orford Oysterage - მისი ულამაზესი დეკორი უარყოფს გემრიელ საჭმელს.6) _____ შეთავაზება.

ჭკვიანი ზღვისპირა ქალაქი ალდებურგი საყვარელია მხატვრების, კომპოზიტორებისა და იახტმენებისთვის. ისიც სახლშია7) _____ ყოველწლიური ალდებურგის ფესტივალი (ივნისი) დაარსებული ბენჯამინ ბრიტენის მიერ, რომელიც არის ხელოვნების ფესტივალი აქცენტით8) _____ კლასიკური მუსიკა.

ალდებურგი9) _____ ოდესღაც აყვავებული პორტი წარმატებული გემთმშენებლობის ინდუსტრიით, აქ აშენდა Golden Hind, რომელმაც შემოიარა მსოფლიო მე-16 საუკუნეში კაპიტნობით.10) _____ სერ ფრენსის დრეიკი.

დავალება 2. წაიკითხეთ ინტერვიუ ცნობილ ბრიტანელ მსახიობთან ანჯელა გრიფინთან და შეავსეთ ტექსტი ზმნის სწორი ფორმით (დადებითი თუ უარყოფითი).

მიწის do take work ნიშანი ვარაუდობენ, რომ საჭიროა ბალახის სწავლება

ჭიქა ჩაი ანჯელა გრიფინთან ერთად

როგორ სვამთ ჩაის?
მომწონს აღმაშენებლის ჩაი, ცოტაოდენი რძით.

ვისთან ერთად ისურვებდით ფინჯან ჩაის დალევას?
Რაიან გოსლინგი. ის მშვენიერია! ჩვენ შეგვიძლია მცირე კულტურული გაცვლა. მე მას გავაცნობ ინგლისის ჩაის სმის კულტურას.

რა არის ყველაზე უცნაური სამსახური, რაც ოდესმე გქონია?
როდესაც 14 წლის ვიყავი, ფაბრიკაში შამპუნის ბოთლებზე პატარა მშვილდების დაჭერით სამუშაო ვიშოვე. მე11) ______________ საერთოდ ვმუშაობ, მაგრამ მოვიტყუე და ვთქვი, რომ ჩემზე უფროსი ვარ. ვიღაცამდე ორსაათნახევარი გავძელი12) _____ მე მენეჯერებზე.

როდის გახდა მსახიობობა სურათის ნაწილი?
ჩემი დეიდა ლინდა13) ________ 5 წლიდან მივდიოდი დრამის გაკვეთილებზე ლიდის საბავშვო თეატრში. თინეიჯერობისას აგენტი მყავდა და რამდენიმე საბავშვო სატელევიზიო გადაცემა მქონდა გაკეთებული. მსახიობობა ჩემი გატაცება იყო, მაგრამ ჩვენ14) ______ შეძლებული ოჯახი, ასე რომ, თუ რაიმეს ყიდვა მინდოდა, ფული თავად უნდა მეშოვა.

საკმაოდ დამოუკიდებელი მოზარდი იყავი?
Ჩემი ვარაუდით. მე15) ________ ჩემი პირველი როლი Coronation Street-ში, როდესაც 17 წლის ვიყავი და საკუთარ ბინაში გადავედი. ჩემი 18 წლის დაბადების დღეზე მე16) _________ სიგელი ჩემი პირველი სახლის ლიდსში.

რას ფიქრობდნენ მშობლები შენს სამსახიობო კარიერაზე?
ისინი უბრალოდ ბედნიერები იყვნენ, რომ ვნება მქონდა. მსახიობობა სულაც არ არის მათი საქმე. მამა დამლაგებელი იყო, დედაჩემი17) _________ საოფისე უნარები კოლეჯში. მაგრამ მათ უხაროდათ, რომ რაღაცის მიზანი მქონდა. იგივეს ვგრძნობ ჩემს ორ ქალიშვილზე.

თქვენი ქალიშვილი ტალულა, 14 წლის, ახლა თავად მუშაობს მსახიობი. გაწუხებთ თუ არა ზეწოლა, რომელსაც ინდუსტრია ახორციელებს ახალგაზრდა მსახიობებზე?
ახალგაზრდებისთვის ახლა უფრო რთული საქმეა. მარტო ნიჭიერებაზე აღარ არის საუბარი. გარეგნობაც უნდა გქონდეს. და არსებობს რამდენიმე ნამდვილი ნაძირალა, მაგრამ, საბედნიეროდ, მე შემიძლია თალულას ხელმძღვანელობა, რადგან ვიცი, როგორ არის საქმე18) __________ .

ეუბნები თალულას რა შეუძლია და რა არა?
18 წლამდე, დიახ, ნამდვილად! ის ჩემია, მე მას ვფლობ. მაგრამ მე არ ვარ ამ ვიქტორიანული დედებიდან. თუ ის19) ________ 16 კვირით წავიდე სერიალის გადასაღებად, მერე მას დავუშვებ. მე ძალიან ღია ვარ ამ ყველაფრის მიმართ, მაგრამ არ ვაპირებ მას უფლებას შეასრულოს ლოლიტას როლი ან ამერიკაში მარტო წავიდეს საცხოვრებლად 14 წლის ასაკში. მე ვიცი, როგორ უნდა მოხდეს ეს ყველაფერი.

დავალება 3. 21-30 კითხვებზე მოიფიქრეთ მხოლოდ ერთი სიტყვა, რომელიც შესაფერისად გამოდგება სამივე წინადადებაში.

ტემპერატურა _______ გაყინვის წერტილამდე.

ადამიანებს _______ მოსწონთ ბუზები არსებობიდან რამდენიმე კვირაში.

მირჩევნია შენ _______ მომწერო ხაზი.

ვგრძნობ, რომ ვერასდროს ვერ ვიტან _______ გიორგისთან.

ჩვენ უნდა _______ გამოვრიცხოთ განსხვავებები სოციალურ კლასებს შორის.

მაგიდები აღჭურვილია შუშის ზედაპირით, რათა უზრუნველყოს _______ ზედაპირი.

მინდა ________ თქვენი ყურადღება გავამახვილო უმუშევრობის პრობლემაზე თქვენს რეგიონში.

მე ვაპირებდი _______ $100-ს ჩემი ანგარიშიდან.

არ მინდა თქვენ _______ არასწორი დასკვნა გამოიტანოთ შეხვედრიდან.

დედაჩემის გადაწყვეტილება იყო _______ მე სტეფანე.

დაურეკე ჯეიმსს, უთხარი _______ ფასი.

ჩემმა საუკეთესო მეგობარმა ის _______ გააკეთა მოთხრობების რამდენიმე კრებულით.

ეს კომპანია არის _________.

ეს იყო _______ საერთაშორისო კრიტიკა ადამიანის უფლებების დარღვევის გამო.

ისარი მოხვდა _________-ის ცენტრში.

სანდრა წერდა ________-ში, ოფლში დაბანილი.

საათების გამოცვლის პრაქტიკა წელიწადში ორჯერ არის ნამდვილი _______.

ეს არის _______ კისერში უნდა შევხვდე ყველა ჩემს ნათესავს აეროპორტში.

იმ საღამოს მოგონებები ჯერ კიდევ ________ იყო.

საიმონს აქვს _______ ფანტაზია.

როცა მე ვლაპარაკობდი, მოვიდა _______ ელვა, რასაც მოჰყვა ჭექა-ქუხილი.

ხანდაზმული პენსიონერები __________ უფასოა მუზეუმში.

მარტინ _________ რომ მან შეცდომა დაუშვა.

ცნობილი იყო, რომ დარბაზი ________ 300 კაციანი.

დიდ ტბებზე ყინული _______ მალე ამოიწურება.

მე მძულს ადამიანები, რომლებიც ________ თავიანთ დაპირებას, ისინი არ არიან სანდო.

ვინ აპირებს ________ ცუდ ამბავს მისთვის?

ეს რომანი არის ______ ლონდონში 1960-იან წლებში.

მე არ ვარ დამნაშავე, მე ______ ვიყავი.

მეხანძრე, რომელმაც _______ ცეცხლი გაუხსნა ოჯახს ბაროუში, სადაც ორი მცირეწლოვანი ბავშვი და რამდენიმე ზრდასრული ეძინა, დააპატიმრეს.

დავალება 4. შეავსეთ ტექსტი უჯრის სიტყვებით. არის 5 დამატებითი სიტყვა, რომელთა გამოყენებაც არ გჭირდებათ.

ლონდონის კოშკი, ვესტმინსტერის სააბატო პარლამენტის სახლები რობერტ კეიტსბი ჯეიმს I დედოფალი მერი II დედოფალი ელიზაბეტ I ჩარლზ I გაიფოკსილორდ მონტიგლიფულის მარანი პენი effigies დენთის

1605 წელს ცამეტი ახალგაზრდა გეგმავდა აფეთქებას31) _______________. მათ შორის იყო გაი ფოკსი, ბრიტანეთის ყველაზე ცნობილი მოღალატე.

შემდეგ32) ___________________ გარდაიცვალა 1603 წელს, ინგლისელი კათოლიკეები, რომლებიც მისი მმართველობის დროს დევნიდნენ, იმედოვნებდნენ, რომ მის მემკვიდრეს,33) _______, უფრო ტოლერანტული იქნებოდა მათი რელიგიის მიმართ. დედა კათოლიკე ჰყავდა და ტოლერანტული არ აღმოჩნდა. ასე რომ, რამდენიმე ახალგაზრდამ, ზუსტად 13-მა, გადაწყვიტა, რომ ძალადობრივი ქმედება იყო პასუხი.

ჩამოყალიბდა მცირე ჯგუფი, ხელმძღვანელობით34) _____________, ვინც თვლიდა, რომ ძალადობრივი ქმედება იყო გამართლებული. შეთქმულები მეფის, შესაძლოა უელსის პრინცის მოკვლასაც აპირებდნენ, რომლებიც კათოლიკეებს ცხოვრებას ურთულებდნენ.

მათი გეგმის განსახორციელებლად შეთქმულებმა 36 ბარელი დაიჭირეს35) __________________ – და ინახავდა ა36) _____________.

მაგრამ როდესაც ჯგუფი მუშაობდა შეთქმულებაზე, ცხადი გახდა, რომ თავდასხმის შედეგად დაზარალდნენ ან დაიღუპნენ უდანაშაულო ადამიანები, მათ შორის ზოგიერთი ადამიანი, რომელიც კათოლიკეებისთვის მეტი უფლებებისთვისაც კი იბრძოდა. ზოგიერთმა შეთქმულმა დაიწყო მეორე ფიქრი. ჯგუფის ერთ-ერთმა წევრმა ანონიმური წერილიც კი გაუგზავნა, სადაც მეგობარს აფრთხილებდა,37) ____________, 5 ნოემბერს თავი შეიკავოს პარლამენტისგან. წერილი რეალური იყო?

გამაფრთხილებელმა წერილმა მიაღწია მეფეს და მეფის ძალებმა შეთქმულების შეჩერების გეგმები შეადგინეს.

38) _______________ ხელისუფლებამ კასრებთან დაიჭირა, აწამეს და სიკვდილით დასაჯეს. შეთქმულება ჩაიშალა 1605 წლის 4-დან 5 ნოემბრის ღამეს. უკვე 5-ს, აღელვებულმა ლონდონელებმა, რომლებმაც ცოტა მეტი იცოდნენ, რომ მათი მეფე გადაარჩინა, სიხარულით ანთებდნენ კოცონს მადლიერების ნიშნად. წლების განმავლობაში, თუმცა, რიტუალი უფრო დახვეწილი გახდა.

მალე ხალხმა დაიწყო განთავსება39) _______________ კოცონებზე და ფეიერვერკებს დაემატა ზეიმი. კოცონის ღამის ზეიმისთვის მზადება მოიცავს გაი ფოკსის მატყუარას დამზადებას, რომელსაც "ბიჭი" ჰქვია. ზოგიერთი ბავშვი ქუჩებში სიარულის ძველ ტრადიციასაც კი ინარჩუნებს, ატარებენ „ბიჭს“, რომელიც ახლახან შექმნეს და გამვლელებს ევედრებიან „40) ________ ბიჭისთვის.” ბავშვები ფულს საღამოს დღესასწაულებისთვის ფეიერვერკების შესაძენად იყენებენ.

თავად ღამეს გაი ათავსებენ კოცონზე, რომელსაც შემდეგ აანთებენ; და ფოიერვერკები ავსებს ცას.

ნაწილი 4. წერა (40 წუთი)

დრო: 40 წუთი

დაწერეთ კომპოზიცია, რომელიც გამოხატავს თქვენს აზრს შემდეგ პრობლემაზე:

ჩინური მალე საერთაშორისო ენა გახდება.

დაწერე180-220 სიტყვა.

Დაიმახსოვრე

გააკეთე შესავალი,

გამოხატეთ თქვენი პირადი აზრი პრობლემის შესახებ და მიუთითეთ თქვენი აზრის 3-4 მიზეზი,

დასკვნის გაკეთება.

გადაიტანეთ თქვენი შემადგენლობა პასუხების ფურცელზე!

მოიძიეთ მასალა ნებისმიერი გაკვეთილისთვის,

9-11 კლასები 2014 წ

ყურადღება! აუდიტორიაში შეყვანა აკრძალულიანებისმიერი მობილური კომუნიკაციის საშუალებები (მობილური ტელეფონები, პეიჯერები და ა.შ. აღჭურვილობა), ფლეერები და ა.შ.

აკრძალულია ლექსიკონებისა და საცნობარო წიგნების გამოყენება!

მონაწილეები ისე უნდა იჯდეს, რომ არ დაინახონ სხვა მონაწილეების მუშაობა.

მონაწილეთა ყველა ინსტრუქცია წერილობითი შეჯიბრების ჩატარებამდე მოცემულია რუსულ ენაზე.

წერილობითი შეჯიბრებების დაწყებამდე აუდიტორიაში ჟიურის უფროსი წევრი ატარებს საერთო ბრიფინგს. ბრიფინგზე უნდა აღინიშნოს შემდეგი პუნქტები:

1. წერილობითი კონკურსის დაწყებამდე გამოაცხადეთ:

• კონკურსის ხანგრძლივობის შესახებ.

მოსმენის გაგება: 8 წუთი.

ინტეგრირებული კითხვა და მოსმენა: 7წუთები.

წაკითხულის გააზრება: 25 წუთი.

ინგლისური ენის გამოყენება: 60 წუთი.

წერა: 50 წუთი.

• არ არის რეკომენდებული კონკურსის დროს აუდიტორიის დატოვება. ტუალეტში შესვლა ნებადართულია მხოლოდ ერთხელ. ამ დროს მონაწილე თავის ნამუშევარს წარუდგენს მორიგე ჟიურის წევრებს. არყოფნის დრო ფიქსირდება პასუხების ფურცელზე. თუ კონკურსის დროს მონაწილეს აქვს კითხვები, შეგიძლიათ აწიოთ ხელი და დაელოდოთ ჟიურის მოსვლას და უპასუხოს მონაწილის შეკითხვას.ჟიურის წევრები ვერ პასუხობენ დავალების ტექსტთან დაკავშირებულ კითხვებს. მოსმენისა და ინტეგრირებული კითხვისა და მოსმენის კონკურსების დროს თქვენ არ შეგიძლიათ დატოვოთ აუდიტორია და დაუსვათ შეკითხვები.

2. ზოგადი შესავალი ნაწილის შემდეგ ჟიურის წევრები ანაწილებენ პასუხების ფურცლებს (წერის კონკურსში დავალება იწერება პასუხების ფურცელზე). ჟიურის უფროსი წევრი აუდიტორიაში ატარებს ბრიფინგსპასუხების ფურცლების თანმიმდევრობა:

• პასუხების ფურცელზე მითითებულია: მონაწილის ნომერი.
• პასუხების ფურცელზეკატეგორიულად აკრძალულია სახელების მითითება, ნახატების გაკეთება ან რაიმე ნიშნის გაკეთება.
• დაურიგდა ქაღალდის პროექტიმხოლოდ წერის კონკურსში, სხვა შეჯიბრებებში, ფურცელი დავალების მქონე შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მონახაზი.
• წერილობითი ნაწარმოები იწერება მხოლოდ შავი ან ლურჯი მელნით. აკრძალულია წითელი, მწვანე და ა.შ. არ შეიძლება ფანქრით დაწერა და ტექსტში ფანქრის ნიშნების გაკეთება.
• წერილობით არაფრის შემოკლება არ შეიძლება. ყველა აბრევიატურა განიხილება, როგორც ორთოგრაფიული შეცდომა.
• უნდა დაიწეროს წაკითხულად, სადავო საქმეები (ო/ა) არ არის განმარტებული მონაწილის სასარგებლოდ.
• მაკორექტირებელი სითხით არ შეიზილება, წაშლა არ უნდა გაკეთდეს. თუ შესწორება გჭირდებათ, შეგიძლიათ ფრთხილად გადახაზოთ არასწორი პასუხი.

3. პასუხების ფურცლის შევსების ინსტრუქციის შემდეგ ნაწილდება დავალებით ტექსტი და დაფაზე იწერება კონკურსის დაწყების დრო.

1. სამუშაოს დასრულებამდე 15 და 5 წუთით ადრე:

• შეახსენეთ მათ დარჩენილი დრო და გააფრთხილეთ სამუშაოს საფუძვლიანი შემოწმების აუცილებლობა.
• შეგახსენებთ, რომ ჟიურის წევრებს უნდა მიეცეს პასუხების ფურცლები, დავალებების ტექსტები/პროექტები.
• შეგახსენებთ, რომ ყველა პასუხია უნდა გადავიდეს პასუხების ფურცლებზე, რადგან ამოცანების ტექსტები / პროექტებიარ არის შემოწმებული.
• მკაცრად დაიცავით რათა დავალებების ტექსტები, პასუხების ფურცლები და მონახაზები არ იყოს ამოღებული აუდიტორიიდან.

სამუშაოს გადაცემისას ყურადღებით შეამოწმეთ:

• ყველა გაცემული პასუხების ფურცლის ხელმისაწვდომობა.
• დავალებების ყველა გამოცემული ტექსტის ხელმისაწვდომობა.
• პასუხების ფურცელში ზედმეტი ნიშნების არარსებობა.

ინგლისური ოლიმპიადა შედგება 5 ნაწილი:

1. მოსმენის გაგების კონკურსი;
2. დაწერილი და მოსმენილი ტექსტების გაგების კონკურსი (ინტეგრირებული კითხვა და მოსმენა);
3. წერილობითი ტექსტის გაგების კონკურსი (Reading Comprehension);
4. ლექსიკური და გრამატიკული ტესტი (Use of English);

4) წერის კონკურსი (Writing).

თითოეული სწორი პასუხისთვის მონაწილე იღებს 1 ქულას. წერის კონკურსი შეფასებულია 20 ქულით (წერა - 20 ქულა).

ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 110.

მოსწავლეები პასუხებს წერენ პასუხების ფურცლებზე.Პასუხების ფურცელი ), რომლებიც გაიცემა ოლიმპიადის თითოეულ მონაწილეზე. წერის განყოფილებიდან დავალება შესრულებულია თავად დავალების ფორმაზე. არც პასუხების ფურცელზე და არც დავალების ფორმაზე მოსწავლის სახელისა და გვარის წერის განყოფილებაშიარა იწერება. თითოეული მონაწილე შეაქვს თავის საიდენტიფიკაციო ნომერს, რომელიც მას ენიჭება ოლიმპიადის დაწერამდე.

მხედველობაში მიიღება დავალებების ორთოგრაფიული შეცდომები, თუ პასუხების ფურცელში არის ორთოგრაფიული შეცდომა, სწორი პასუხისთვის ქულა არ ენიჭება.

ნაწილი 1. მოსმენის გაგების კონკურსი

მოსმენილი ტექსტის გააზრების კონკურსის ჩატარებისას (ნაწილიმოსმენა) გჭირდებათ:

1. მიეცით მონაწილეებს 1 წუთი პირველი დავალების გასაცნობად;
2. ჩაწერის ჩართვა (ტრეკი #1);
3. მიეცით მონაწილეებს 1 წუთი მეორე დავალების გასაცნობად;
4. ჩაწერის ჩართვა (ტრეკი #2);

ნაწილი 2. წაკითხული და მოსმენილი ტექსტის საკონკურსო გაგება (ინტეგრირებული კითხვა და მოსმენა)

ამ კონკურსისთვის თქვენ უნდა:

1. მიეცით მონაწილეებს 2 წუთი ტექსტის წასაკითხად და ამოცანის გასაცნობად;
2. ჩაწერის ჩართვა (ტრეკი #3);
3. მიეცით მონაწილეებს 50 წამი მათი პასუხების განსახილველად;
4. ჩანაწერის (ტრეკი No3) მეორედ დაკვრა;
5. მიეცით მონაწილეებს 2 წუთი პასუხების ფურცელზე გადასატანად.

ნაწილი 3 წაკითხულის გააზრების კონკურსი

ამოცანების სირთულის მიხედვით, ისინი შეესაბამება დონეს B2 + (კომპლექსური გაუმჯობესებული ბარიერის დონე) და C1 (Advanced - პროფესიული ცოდნის დონე). ვარაუდობენ, რომ ენის ცოდნის ამ დონეზე, ოლიმპიადის მონაწილეს უნდა შეეძლოს:

• გაიგოს სტატიები და გზავნილები თანამედროვე საკითხებზე;
• ტექსტის გასაგებად მნიშვნელოვანი ინფორმაციის გამოყოფა მეორადისაგან;
• ტექსტის ავტორის პოზიციის გაგება;
• შეძლოს კავშირის დამყარება წინა და მომდევნო ინფორმაციას შორის.

ტექსტები შეიძლება შეიცავდეს 2-3%-მდე უცნობ სიტყვებს, რომელთა არცოდნამ ხელი არ უნდა შეუშალოს ტექსტის გაგებასა და ამოცანების შესრულებას.

ნაწილი 4. ლექსიკო-გრამატიკული ტესტი (ინგლისური ენის გამოყენება)

საერთო ჯამში, თითოეული სწორი პასუხისთვის მონაწილე იღებს 1 ქულას.

ლექსიკისა და გრამატიკის გამოცდაზე ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 50.

მეორე ნაწილი (ინგლისური ენის გამოყენება) მოიცავს დავალებებს, რომლებიც შეესაბამება სირთულის რთულ ზღვრულ დონეს B2+ და C1 ევროპის საბჭოს მასშტაბის მიხედვით. ოლიმპიადის მონაწილეებმა უნდა აჩვენონ ლექსიკური მასალის ცოდნის შესაბამისი დონე და მასთან მუშაობის უნარი. ასევე ამოწმებს გრამატიკული მასალის დაუფლებას საშუალო სკოლის პროგრამის ფარგლებში და მისი პრაქტიკული გამოყენების უნარს არა მხოლოდ ერთი წინადადების დონეზე, არამედ უფრო ფართო კონტექსტში.

ნაწილი 5. წერის კონკურსი (წერა)

წერითი რაუნდის დავალებაში მოსწავლეებს სთხოვენ დაწერონ სტატია ჟურნალისთვის მხატვრული ფილმის ანონსისა და კომენტარის საფუძველზე. 220 - 250 სიტყვები. დავალების შესასრულებლად უნდა იყოთ კრეატიული და შეეცადოთ დაწეროთ ორიგინალური სტატია.

დავალებისთვის გამოყოფილი 50 წუთი.

წერილობითი დავალების შემოთავაზებული ჟანრი ამოწმებს პროდუქტიული წერილის დაწერის უნარს, მოვლენების კომპეტენტურად, ლოგიკურად და თანმიმდევრულად აღწერის უნარს, ავლენს ორიგინალობას სიუჟეტის შექმნისა და აგებისას.

წერილობითი ნაწარმოების შეფასებისას მხედველობაში მიიღება შემდეგი კრიტერიუმები: შინაარსი, კომპოზიცია, ლექსიკა, გრამატიკა და მართლწერა (იხილეთ სკალა „წერის“ ნაწილის შეფასების კრიტერიუმებით).

ყურადღება! წერილობითი სამუშაოს შემოწმებამოიცავს შემდეგ ნაბიჯებს:

1) ერთი (შემთხვევით შერჩეული და ჟიურის ყველა წევრისთვის გადაღებული) ნამუშევრის ფრონტალური შემოწმება;

2) დაბალანსებული გადამოწმების მოდელის შემუშავების მიზნით მიცემული ქულების განხილვა;

3) ნამუშევრების ინდივიდუალური შემოწმება: თითოეულ ნამუშევარს უშეცდომოდ ამოწმებს ჟიურის ორი წევრი ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად (ჟიურის თითოეული წევრი იღებს ნაწარმოების სუფთა ასლს ყოველგვარი ნიშნის გარეშე). ქულებს შორის მნიშვნელოვანი შეუსაბამობის შემთხვევაში (5 ქულა და მეტი) ენიჭება კიდევ ერთი შემოწმება, მოწმდება „საკამათო“ ნამუშევრები და განიხილება ერთობლივად.

სირთულის თვალსაზრისით, ამოცანები შეესაბამება ევროპის საბჭოს მასშტაბის ბარიერის დონეს B2 (Upper-Intermediate - Threshold Advanced Level) და C1 (Advanced - Level of Professional Proficiency).

1. ვარაუდობენ, რომ ენის ცოდნის ამ დონეზე, ოლიმპიადის მონაწილეს უნდა შეეძლოს:

• რთული სტრუქტურის თანმიმდევრული ტექსტების დაწერა სხვადასხვა თემაზე;
• აღწეროს და ახსნას მომხდარი მოვლენები ან გამოგონილი მოვლენები ლოგიკური და ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით, მკაფიოდ და ნათლად გამოხატოს ფაქტების ან ფენომენების მთლიანობა;
• წარმოადგინოს და სწორად შეადგინოს ნაკვეთი;
• შექმენით ლოგიკურად დაკავშირებული ტექსტი მოცემული ჟანრისა და სტილის პარამეტრების შესაბამისად.

2. კარგ სტატიაში დაშვებულია მცირე რაოდენობის ორთოგრაფიული, გრამატიკული თუ ლექსიკური შეცდომები (იხ. შეფასების კრიტერიუმები).

3. წერილობით ნაშრომში წახალისებულია დასახული კომუნიკაციური ამოცანის ამოხსნის ორიგინალურობა.

4. წერილობითი მეტყველების შეფასების კრიტერიუმები შედგება ორი ბლოკისგან: შინაარსის შეფასება (მაქსიმუმ 10 ქულა) და შეფასება ტექსტის დიზაინისთვის (მაქსიმუმ 10 ქულა).

ესეს მოცულობის არაუმეტეს 10%-ით გადამეტების შემთხვევაში ქულები არ მცირდება. იმ შემთხვევაში, თუ მონაწილის წერილობით ნაშრომს აქვს დავალებაში მითითებული მოცულობის 40%-ზე ნაკლები, ნამუშევარი არ ფასდება, რადგან. საკომუნიკაციო დავალება ითვლება შეუსრულებლად (დაწვრილებით იხილეთ შეფასების კრიტერიუმები).

შეჯამება:

თითოეული მონაწილისთვის ჯამდება თითოეულ კონკურსზე მიღებული ქულები (16+12+12+50+20=110).

გამარჯვებული არის მონაწილე, რომელსაც ყველაზე მეტი ქულა აქვს.

გადახედვა:

გადახედვა:

რუსულენოვანი ოლიმპიადის მუნიციპალური ეტაპი სკოლის მოსწავლეებისთვის ინგლისურ ენაში, 2014 წ.

9-11 კლასები

ნაწილი 1. მოსმენის გააზრება

დავალება 1. მოისმენთ საუბარს. ნივთებისთვის 1-10 , გადაწყვიტეთ თუ არა განცხადებები მონიშნული 1-10მართალია (A) ან მცდარი (B) ტექსტის მიხედვით, რომელიც გესმით. თქვენ მოისმენთ ჩანაწერსმხოლოდ ერთხელ .

1. მამაკაცი წვეულების შემდეგ სახლში მიდიოდა მცირე საათებში.

მართალია

ყალბი

1. მამაკაცმა ძალიან ძლიერი ხმა გაიგო.

მართალია

ყალბი

1. მფრინავი თეფში მამაკაცს დაახლოებით ნახევარი კილომეტრით უსწრებდა.

მართალია

ყალბი

1. თავიდან მამაკაცს ეგონა, რომ თვითმფრინავი ნახა.

მართალია

ყალბი

1. მამაკაცი იმდენად შეშინებული იყო, რომ რაც შეეძლო შორს წავიდა უცხოპლანეტელებისგან.

მართალია

ყალბი

1. მამაკაცი ამბობს, რომ მან დაინახა არამიწიერი.

მართალია

ყალბი

1. მხეცი უზარმაზარი და თმიანი იყო.

მართალია

ყალბი

1. მხეცს სურდა კაცი თავის ბატონთან წაეყვანა.

მართალია

ყალბი

1. უცხოპლანეტელს შეეძლო ინგლისურად საუბარი.

მართალია

ყალბი

1. მფრინავი თეფში ალმასის ფორმის იყო.

მართალია

ყალბი

დავალება 2. მოუსმინეთ საუბარს „ჯანსაღი ცხოვრების წესი“ და აირჩიეთ საუკეთესო პასუხი A, B ან C კითხვებზე 11-16 იმის მიხედვით, რაც გესმით. თქვენ მოისმენთ ჩანაწერსმხოლოდ ერთხელ .

11. რომელი წინადადება არ არის მართალი?

ა) კაცს უყვარს ჭამა ტელევიზორის ყურებისას.

ბ) მამაკაცი აწყობს კომპანიის კალათბურთის გუნდს.

გ) კაცი იყო ერთ-ერთი საუკეთესო კალათბურთელი 25 წლის წინ.

12. რა აწუხებს ქალს?

ა) მისი ქმარი არ არის ძალიან ჯანმრთელი.

ბ) მისი ქმარი დიდ დროს გაატარებს სახლიდან მოშორებით.

გ) მისი ქმარი გახდება ფიტნეს ფრიკი.

13. რას ამბობს ქალი?

ა) მის ქმარს ერთხელ ჰქონდა გულის შეტევა.

ბ) მის ქმარს ესაჭიროება შემოწმება.

გ) ქმარმა უარი უნდა თქვას კალათბურთის თამაშის იდეაზე.

14. რა სახის დიეტას ურჩევს ქალი?

ა) მან ნაკლები ცხიმიანი საკვები უნდა მოიხმაროს.

ბ) მან უნდა მიირთვას მეტი ნახშირწყლები.

გ) მან უნდა შეამციროს ბევრი ხილისა და ბოსტნეულის ჭამა.

15. რის გაკეთებას არ გვთავაზობს ქალი?

ა) ველოსიპედით

ბ) წონით ვარჯიში

გ) სირბილი

16. რატომ უნდა დაიწყოს კაცმა ვარჯიში?

ა) კუნთებისა და გულის გასაძლიერებლად.

ბ) წონის დასაკლებად.

გ) მონაწილეობა მიიღოს სხეულის მშენებლობის ყოველწლიურ კონკურსში.

ინტეგრირებული კითხვა და მოსმენა

დავალება 1. წაიკითხეთ ტექსტი, შემდეგ მოუსმინეთ ლექციის ნაწილს იმავე თემაზე. შეამჩნევთ, რომ ზოგიერთი იდეა ერთმანეთს ემთხვევა და ზოგიერთი განსხვავებულია. უპასუხეკითხვები 1-12 A-ს არჩევით თუ იდეა ორივე მასალაშია გამოხატული,ბ თუ ის მხოლოდ წასაკითხ ტექსტშია შესაძლებელი, C თუ ის მხოლოდ აუდიო ჩანაწერშია შესაძლებელი დად თუ არცერთი მასალა არ გამოხატავს იდეას.

ახლა თქვენ გაქვთ 2 წუთი ტექსტის წასაკითხად.

მრავალი წლის განმავლობაში მეცნიერებმა იცოდნენ, რომ მუსიკა ჩვილების დამშვიდებას უწყობს ხელს. შემდეგ მათ აღმოაჩინეს, რომ მუსიკის მოსმენას, განსაკუთრებით მოცარტს, შეუძლია დაეხმაროს ბავშვებს ისე, როგორც აქამდე არ წარმოედგინათ. აღმოჩნდა, რომ ფენომენი, რომელსაც მოცარტის ეფექტი ჰქვია, დადებითი სარგებელი მოაქვს ინტელექტსა და კრეატიულობაზე.

ერთ კვლევაში ფსიქოლოგებმა კვლევის მონაწილეებს სამი ტესტი მისცეს. თითოეული ტესტის დროს კვლევის მონაწილეები უსმენდნენ ან მოცარტს, რელაქსაციის მუსიკას, ან საერთოდ არაფერს. კვლევის შედეგებმა აჩვენა, რომ მოცარტის მოსმენის შემდეგ ყველა მონაწილემ ტესტებში უკეთესი ქულა მიიღო. საშუალოდ, მონაწილეებმა დაახლოებით ცხრა ქულა დაამატეს თავიანთ IQ-ს მოცარტის მოსმენის შემდეგ.

მოცარტის ეფექტი ასევე გავლენას ახდენს ჩვილების შემოქმედებითობაზე. თავის წიგნში ამერიკელმა მწერალმა დონ კემპბელმა აღწერა, თუ როგორ ეხმარება ბავშვებს მოცარტის თამაში, სანამ ისინი დაიბადებიან, უფრო კრეატიულები გახდნენ მოზრდილებში. კემპბელის თქმით, მუსიკა მათ გონებრივი განვითარების სტიმულირებას უწყობდა ხელს. იმ დროისთვის, როდესაც ბავშვები დაიბადნენ, ისინი უკვე უფრო კრეატიულები იყვნენ, ვიდრე ბავშვები, რომლებიც არ უსმენდნენ მოცარტს. მისი არგუმენტი იმდენად ძლიერი იყო, რომ ზოგიერთმა საავადმყოფომ გადაწყვიტა ყველა ახალ დედას მიეცეს მოცარტის მუსიკის დისკები.

ახლა მოუსმინეთ ლექციის ნაწილს იმავე თემაზე და შემდეგ შეასრულეთ დავალება (კითხვები 1-12), შეადარეთ ზემოთ მოცემული ტექსტი და ლექცია. ლექციას ორჯერ მოისმენთ.

1. მუსიკას შეუძლია ჩვილების დამშვიდება.

2. მოცარტის ეფექტი კარგ გავლენას ახდენს ბავშვების ინტელექტზე და შემოქმედებითობაზე.

3. კვლევა მოიცავდა სამ ტესტს.

4. გამოცდის მონაწილეთა ერთი ჯგუფი საერთოდ არ უსმენდა მუსიკას.

5. გამოცდის ჩამბარებლები იყვნენ კოლეჯის სტუდენტები.

6. ახლახან გამოვლინდა მოცარტის ეფექტის მოლეკულური საფუძველი.

7. დამატებითი ცხრა ქულა, რომელიც დაემატა მოცარტის მოსმენის IQ-ს, გაქრა 15 წუთის შემდეგ.

8. ვირთხები, ისევე როგორც ადამიანები, უკეთესად ასრულებენ სწავლისა და მეხსიერების ტესტებს მოცარტის სონატის მოსმენის შემდეგ.

9. მოცარტის ეფექტი არ არის მეცნიერულად დადასტურებული.

10. დონ კემპბელის წიგნი მოცარტის ეფექტი აქვს შეკუმშული მსოფლიო კვლევა გარკვეული ტიპის მუსიკის ყველა სასარგებლო ეფექტის შესახებ.

11. ზოგიერთმა საავადმყოფომ ახალ დედებს მოცარტის მუსიკის დისკები აჩუქა.

12. მოცარტის ეფექტის თეორია იყო მარკეტინგული ინსტრუმენტი.

წაკითხულის გააზრება

დავალება 1. წაიკითხეთ შემდეგი გაზეთის სტატია. სტატიიდან ხუთი წინადადება ამოღებულია. აირჩიეთ აბზაცებიდან ის, რომელიც შეესაბამება თითოეულ ხარვეზს(1-5) ყველაზე კარგი. არის ორი დამატებითი წინადადება რომლის გამოყენებაც არ გჭირდებათ.

არ ინერვიულო, იყავი ბედნიერი

ჩემი მრავალი შეცდომიდან ერთ-ერთი იყო ჩემი მიდრეკილება დროდადრო რთულ ხიდზე გადასვლის მცდელობამდე, სანამ მას მივიდოდი. 1) ____________ მე მოგიყვებით ამ სახის გამოცდილების მაგალითზე, რომელმაც დამასწრო მრავალი წლის წინ და რომელიც ახლახან გამახსენდა.

სამოციანი წლების დასაწყისში ბრიტანულმა ინდოეთის ორთქლის ნავიგაციის კომპანიამ წამოიწყო პროექტი, რომ შესთავაზებინა საგანმანათლებლო კრუიზები ბრიტანეთის საშუალო და უმცროსი სკოლების მოსწავლეებისთვის, პროექტი, რომელიც ძალიან პოპულარული აღმოჩნდა და მე მიმიწვიეს პროტესტანტ კაპელანად. მეორე ადრეული კრუიზებიდან.

სიამოვნებით მივიღე, რადგან ეს იყო ჩემი ერთი თვის შვებულება ჩემი ეკლესიიდან. 2) ______ კეთილგანწყობილი მეგობრები მხიბლავდნენ ისტორიებით იმის შესახებ, თუ რამდენად მძიმედ დაზარალდნენ მგზავრები, თუ ქარიშხალი იქნებოდა - როგორც ეს ხშირად ხდებოდა - ბისკაის ყურეში გაცურვისას, რომლითაც ჩვენი გემი ხმელთაშუა ზღვისკენ მიდიოდა.

გადავწყვიტე დახმარების ძებნა. 3) _____________ ჩემდა გასაკვირად და იმედგაცრუებულად მან სევდიანად ჩაიცინა.

"მეშინია, რომ საერთოდ ვერ შემოგთავაზებთ დახმარებას. მე ზღვის ავადმყოფი ვიყავი ყოველ ჯერზე, როცა პორტს ვტოვებდით სამსახურის დღეებში!”

ჩემი შფოთვა ზედმეტი აღმოჩნდა. 4) _______________ სხვაგვარად იყო ჩვენს სამშობლოში მოგზაურობისას, ბისკაის გავლით ათი ქარი. ბევრი ჩემი თანამგზავრი იყო ზღვით დაავადებული, მაგრამ ჩემდა გასაკვირად და შვებით სულაც არ აღელვებდა ქარიშხალი პირობები და გემის ძალადობრივი მოძრაობა. 5) ____________ უაზროდ ვიტანჯე ჩემი თავი, ხიდების გადაკვეთის მცდელობით, სანამ მათთან მოვიდოდი.

ა მერე ცოტა ნერვიულობა დავიწყე, რადგან ჯერ არასდროს ვყოფილვარ ზღვაზე.

ბ ადამიანებს შეუძლიათ საკუთარი თავისთვის მნიშვნელოვანი ტკივილი და ნერვული დაძაბულობა გამოიწვიონ ამ პრობლემის გადაჭრის მცდელობით

წინ წაიწიეთ მოსალოდნელი სერიოზული საფრთხის შფოთვით, მაგალითად, ძირითადი ოპერაციის შესახებ

ან რაიმე სხვა უბედურება.

C ჩვენს გარე მოგზაურობაში ამინდი იყო საოცრად მზიანი მთელი გზა და ყურე

ბისკაი სრულიად მშვიდი იყო.

დ შედეგად, მე მუდმივად განვიცდიდი სრულიად არასაჭირო სტრესს და დაძაბულობას, არანაირ სარგებელს

ან საკუთარ თავს ან ვინმეს.

ე ყველა ჩემი წინასწარმეტყველება სრულიად უსაფუძვლო აღმოჩნდა.

ფ მე მყავდა მეგობარი, რომელიც ომში ფრეგატს მეთაურობდა და ვთხოვე, მიმერჩია

რა ზომები შეიძლება მივიღო ზღვის ავადმყოფობის თავიდან ასაცილებლად.

გ ერთხელ მყავდა ნაცნობი, რომელმაც უარი თქვა სადაზღვევო პოლისის გაფორმებაზე ან მომავლისთვის მომზადებაზე.

დავალება 2. წაიკითხეთ შემდეგი გაზეთის სტატია და უპასუხეთ კითხვებს 6-11 A, B, C ან D არჩევით. თითოეულ კითხვას მიეცით მხოლოდ ერთი პასუხი.

მაღლა და შორს

შეიძლება გახსოვთ კინგ კონგი Empire State Building-ზე ფილმში, სადაც იგულისხმება შედარება მსოფლიოში მაშინდელ უმაღლეს შენობას (380 მ) და გიგანტურ, საშიშ მაიმუნს შორის. ბაბილონის კოშკიდან მოყოლებული, ადამიანს უყვარდა დიდი აზროვნება სამშენებლო თვალსაზრისით. იქნება ეს პირამიდების, ზიგურატების თუ სასახლეების აგებით (როდესაც, შესაძლოა, პარადოქსულად ცხოვრობს ქოხებსა და ქოხებში), მას გაუჩნდა სურვილი ცას მიეღწია და სწორედ ამან გამოიწვია მეოცე/ოცდამეერთე საუკუნეების სიგიჟე. ცათამბჯენები. მართლაც, ცაში აგრესიულად აფრენილი რაკეტების მსგავსად, ეს სტრუქტურები თითქოს მიბაძავს ჩვენს ვნებას კოსმოსის გამოკვლევით.

იმისთვის, რომ თანამედროვე ცათამბჯენები პრაქტიკული შესაძლებლობა ყოფილიყო, რაღაც უნდა მომხდარიყო. ეს იყო ლიფტის გამოგონება ელისა გრეივ ოტისის მიერ 1854 წელს. სამი წლის შემდეგ იგი კომერციულად იქნა გამოყენებული ნიუ-იორკში და ხუთ მაღაზიაზე მაღალი შენობები პირველად გახდა შესაძლებელი.

პირველი მაღალსართულიანი კონსტრუქციები არ იყო ცათამბჯენები, როგორც მათ დღეს ვიცნობთ, არამედ მხოლოდ საშუალო შენობებზე მაღალი. თუმცა 1899 წელს Park Row-ის საოფისე ბლოკი აშენდა ფოლადის ჩარჩოთი, რამაც გამოიწვია ახალი ტექნიკის შექმნა, სადაც შენობის ფორმა არის ჩონჩხი, ძირითადი დატვირთვა განლაგებულია ცენტრალურ ბირთვში და აშენდა გარე "ფარდის კედელი". მსუბუქი მასალებისგან, მაგალითად, მინის და ალუმინის. მსუბუქი მასალების ამ ჩანაცვლებამ შესაძლებელი გახადა არქიტექტორებს 400-დან 500 მ სიმაღლის შენობების დაპროექტება. ამის თქმის შემდეგ, გასათვალისწინებელია, რომ მსოფლიოში ყველაზე მაღალი შენობა ამჟამად არის Petronas Towers, რომელიც მაღლა დგას კუალა ლუმპურიდან, მალაიზიაში, 452 მ სიმაღლეზე და ის ასევე არის ყველაზე მაღალი ბეტონის ნაგებობა მსოფლიოში.

შესაბამისი ტექნოლოგიების განვითარებით, ცათამბჯენები, რომლებიც უფრო და უფრო მაღლა იზრდებიან, ეკონომიკური ტენდენციების სამართლიანი მაჩვენებელია, რომლებიც ბუმის წლებში იზრდებიან მხოლოდ მაშინ, როდესაც რეცესიამ სახსრები შეწყვიტა. ამ მიზეზით, 1980-იანებმა ცათამბჯენების შენობის ტალღა გამოიწვია, ხოლო ნაკლებად პერსპექტიულმა 1990-იანებმა შეანელა ის. გარდა ამისა, სამშენებლო სამუშაოების ძირითადი ნაწილი აშშ-დან (ჩიკაგო, რომელიც ცათამბჯენის დაბადების ადგილია) გადავიდა აზიაში, რაც ასახავს ვეფხვის მზარდი ეკონომიკის ახალ ძალას, პრესტიჟს და ნდობას. აქედან გამომდინარე, გასაკვირი არ არის, რომ კუალა ლუმპურის პეტრონას კოშკმა გადაანაცვლა ჩიკაგოს სირის კოშკს, რომელიც 443 მეტრით იყო ყველაზე მაღალი შენობა მსოფლიოში 22 წლის განმავლობაში, 1998 წელს.

შესაბამისად, ახალი სამყარო ებრძვის წყნარი ოკეანის კონკურენციას, ჩიკაგოს სამხრეთ დირბორნის პროექტის (610 მ), რომელიც უნდა დასრულდეს 2003 წლისთვის. ევროპა, მეორე მხრივ, როგორც ჩანს, საერთოდ უარი თქვა რბოლაში. დაგეგმილი ლონდონის ათასწლეულის კოშკი მცირდება დაგეგმილი 486 მ-დან 386 მ-მდე, რადგან წინააღმდეგ შემთხვევაში ხალხი მას ზედმეტად მაღალს ჩათვლიდა! ევროპის ამჟამინდელი უმაღლესი შენობა, Commerzbank-ის შტაბ-ბინა ფრანკფურტში, 261 მეტრის სიმაღლეზე, არ ემთხვევა ამერიკულ და აზიურ გიგანტებს და არც ლონდონის Canary Wharf (236 მ), რომელიც იყო ყველაზე მაღალი შენობა ევროპაში 1997 წლამდე. აზიური გიგანტები მილსადენში არიან ტოკიოს. ათასწლეულის კოშკი 840 მეტრზე და ჰონგ კონგის ბიონიკური კოშკი განსაცვიფრებელი 1128 მ.

აზია და ამერიკა შეიძლება განიცდიან სწრაფვას აწიონ მაღლა, მაგრამ არსებობს საფუძვლიანი მიზეზები, რომლებიც საერთო არ აქვს ეკონომიურობასთან ან ამბიციურობის ნაკლებობასთან, მაღალი შენობების 400-დან 500 მეტრამდე შენარჩუნების მიზნით. სიმაღლეები, რომლებიც აღემატება მას, წარმოადგენს ლოგისტიკურ პრობლემებს, მაგალითად, როგორ გადავიტანოთ დიდი რაოდენობით ხალხი შენობაში მაღლა და ქვევით, მაგალითად, როგორ შევამციროთ ქარის რხევა (რომელიც შეიძლება იყოს 3 მეტრამდე (9 ფუტი) ორივე მიმართულებით, განსაკუთრებით სახლში ცათამბჯენის „ქარიანი ქალაქი“, ჩიკაგო!) და როგორ მოვძებნოთ ინვესტორები შუაში ფართის დასაქირავებლად, თუ ვივარაუდებთ, რომ ქვედა ავსებს მაღაზიებით, ხოლო ზემოდან სასტუმროებითა და სადამკვირვებლო კოშკებით. ექსპერტები, თუმცა, მუშაობენ ამ ორ პრობლემაზე, ატარებენ ექსპერიმენტებს სხვადასხვა სახის ამწეებზე და ატარებენ ქარის გვირაბის ფართო ტესტებს, რათა ხელი შეუწყონ ქარისგან გამოწვეული რხევის აღმოფხვრას.

თუმცა, ეკონომიკური სიმკაცრის დროს, შეგვიძლია თუ არა ამ ენერგო ინტენსიური სტრუქტურების აშენების საშუალება? ისინი რამდენიმე თვალსაზრისით ეკოლოგიურად კეთილგანწყობილნი არიან, უზრუნველყოფენ უამრავ საოფისე ფართს შედარებით მცირე მიწაზე, კონცენტრირებენ რამდენიმე სერვისს ერთ ადგილზე და ამცირებენ ზედმეტად დაღვრას მწვანე სარტყლებში.

თუმცა, ცათამბჯენების განახლებადი ენერგიის წყაროებით აღჭურვა უაზრო წარმატებაა, რადგან ისეთი იდეები, როგორიცაა ფასადის დაფარვა ფოტოვოლტაური უჯრედებით სინათლის ენერგიის ელექტროენერგიად გადაქცევისთვის, ძალიან ძვირია. თუმცა, ქუჩის დონის ქარები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ტურბინების ელექტროენერგიისთვის, რომლებიც გამოიმუშავებენ ელექტროენერგიას შენობებში, და არსებობს კონკრეტული გეგმები ლონდონში ქალაქის კარიბჭის ეკოკოშკისთვის (456 მ), რომელიც ენერგიის წყაროს ნახევარს მზისა და ქარისგან გამოიმუშავებს.

მაშ, რა იქნება მომავალი ცათამბჯენებისთვის? შეცვლიან თუ არა ისინი ჩვენი ქალაქების სახეს და ხაზს, უბრალოდ, აზრის გასაგებად? Ვინ იცის? თუმცა, დღესაც კი, კინგ კონგი არჩევანისთვის გაფუჭებული იქნებოდა.

6. რატომ ახსენებს ავტორი კინგ კონგს?

ა. მკითხველს ცნობილი ფილმის გასახსენებლად.

ბ. შენობის ზომის ჩვენება.

C. იმის დასამტკიცებლად, რომ დღეს კინგ კონგი არ იქნებოდა კარგი არჩევანი.

დ. იმიტომ, რომ კინგ კონგი მუქარის მქონე მაიმუნი იყო.

7. ავტორი აცხადებს, რომ ადამიანებს უყვართ დიდი აშენება იმიტომ

ა ეს ანაზღაურებს მათ კოსმოსში მოგზაურობის უუნარობას.

მასშია ფესვები ჩვენს ისტორიაში.

თან როგორც ჩანს, თანდაყოლილი სურვილია.

დ უყვართ პირამიდებში და სასახლეებში ცხოვრება.

8. თანამედროვე ცათამბჯენის შექმნა პირველად შესაძლებელი გახდა

ა მოწყობილობა, რომელიც გამოიგონეს მეცხრამეტე საუკუნეში.

AT 5 სართულზე მეტი შენობები.

თან ფოლადის კარკასის მშენებლობის ტექნიკა.

დ კომერციული შენობა ნიუ-იორკში.

9. ცათამბჯენები სარკეა

ვეფხვის ეკონომიკა.

აზიის ძალაუფლებაში.

სამშენებლო ტენდენციებით.

D ეკონომიკური ტენდენციები.

10. როგორია ევროპული დამოკიდებულება ძალიან მაღალი შენობების მიმართ?

ა უფრო ენთუზიაზმი, ვიდრე ამერიკული და აზიური.

კონკურენტულ და აგრესიულში.

ამბიციის ნაკლებობით.

დ არ არის განსაკუთრებით ენთუზიაზმი.

11. რატომ არის ამდენი ცათამბჯენის სიმაღლე არაუმეტეს 400 - 500 მ?

ა იმიტომ რომ ხალხს ასე მოსწონთ.

AT იმიტომ რომ ინვესტორებს არ სურთ ისინი უფრო მაღალი.

თან იმის გამო, რომ მაღალი შენობები წარმოადგენენ სპეციფიკურ პრობლემებს.

დ იმიტომ, რომ შუა სართულები ადვილად არ დაიშვება.

12. ეკოლოგიური თვალსაზრისით, დღეს ცათამბჯენები

ა ძალიან ძვირი და ენერგო ინტენსიურია.

B ყოველთვის ეკოლოგიურად სუფთაა.

თან ალტერნატიული ენერგიით ვერ თბება.

დ გარკვეულ სარგებელს მოაქვს გარემოსთვის.

ინგლისური ენის გამოყენება

დავალება 1. 1-15 კითხვებისთვის წაიკითხეთ ტექსტი სასკოლო კალენდრების შესახებ ამერიკაში. ამოხსენით კროსვორდის თავსატეხი ხაზგასმული სიტყვების ან სიტყვათა კომბინაციების სინონიმებით შეცვლით.(0 ქვემოთ ) და (00 მასშტაბით ) ტექსტის დასაწყისში გაკეთდა როგორც მაგალითები დაგეხმაროთ.

დღეს ჩვენ ვაგრძელებთ სასკოლო კალენდრების განხილვას, როგორც ახალ ამერიკულ სასწავლო წელს(0 ქვემოთ ) იწყება.

ზოგი ამბობს (00 მასშტაბით) ჩვეულებრივი ას რვა დღის კალენდარი აღარ აკმაყოფილებს(1 ქვემოთ) მოთხოვნები ამერიკული საზოგადოების. ისინი აღნიშნავენ, რომ უმეტეს სხვა ინდუსტრიულ ქვეყნებში სტუდენტები სკოლაში სწავლობენ დღეში უფრო მეტ საათს და წელიწადში უფრო მეტ დღეს.

კრიტიკოსები ასევე ამბობენ, რომ ზაფხულის ხანგრძლივი არდადეგები მოსწავლეებს ავიწყდებათ ნასწავლის დიდ ნაწილს.

სკოლები განიცდიან ზეწოლას ტესტების ქულების ასამაღლებლად. ზოგიერთმა შეცვალა თავისი კალენდრები სტუდენტების შედეგების გასაუმჯობესებლად. Მათ აქვთ(2 მასშტაბით) გაფართოებული სკოლის დღე ან წელიწადს დაემატა დღეები ან ორივე ერთად.

ეს შეიძლება იყოს (3 ქვემოთ) ძვირი თუ სკოლებს სჭირდებათ კონდიციონერი ცხელ დღეებში და სკოლაში(4 მასშტაბით) პერსონალი საჭიროა დამატებითი დროის გადახდა.

ადგილობრივმა ბიზნესებმა შეიძლება გააპროტესტონ უფრო გრძელი სასწავლო წელი, რადგან სტუდენტებს არ შეუძლიათ ზაფხულის სამუშაოებზე დიდხანს მუშაობა.

ზოგიერთ სკოლას აქვს მთელი წლის განმავლობაში(5 ქვემოთ) პროგრამა . სასწავლო წელი გაგრძელდება თორმეტ თვეზე. ხანგრძლივი შვებულების ნაცვლად, ბევრი მოკლეა.

მთელი წლის განათლების ეროვნული ასოციაცია ამბობს, რომ საჯარო სკოლის მოსწავლეების თითქმის ხუთი პროცენტი(6 ქვემოთ) გადასვლა მთელი წლის სკოლები. ნათქვამია, რომ თითქმის ყველა შტატს აქვს რამდენიმე საჯარო სკოლა, რომელიც ღიაა მთელი წლის განმავლობაში.

ქვეყნის ზოგიერთ ნაწილს მეცხრამეტე საუკუნეში ჰქონდა მთელი წლის პროგრამები, ძირითადად ეკონომიკური მიზეზების გამო. ისინი გრძნობდნენ, რომ ფუჭად იხარჯებოდა სკოლით სარგებლობა(7 ქვემოთ) შენობა წლის მხოლოდ ნაწილისთვის. Ზოგიერთი(8 მასშტაბით) მასწავლებლები ვფიქრობ, რომ მთელი წლის განათლება იძლევა(9 მასშტაბით) დახმარება და წახალისება ღარიბი ოჯახების სტუდენტებს, რომლებიც(10 ქვემოთ) არ აქვს ბევრი ფინანსური დახმარება სახლში, რადგან მათ მშობლებს შესაძლოა არ ჰქონდეთ მუდმივი(11 მასშტაბით) სამუშაო.

მთელი წლის განმავლობაში (12 მასშტაბით) განათლება ასევე შეიძლება შემცირდეს (13 მასშტაბით). ხალხმრავლობა სკოლებში. ერთი ვერსიით, მოსწავლეები სკოლაში ცხრა კვირით დადიან და შემდეგ სამი კვირა აქვთ დასვენება. მოსწავლეები არიან ჯგუფებში, რომლებიც ყველა სკოლაში ერთდროულად არ არიან.

კიდევ ერთი წლის კალენდარში ყველა მოსწავლე სკოლაში ცხრა კვირაა ერთად და სამი შვებულება. ეს გამიზნულია(14 მასშტაბით) მიწოდება უწყვეტი სწავლა, რომელიც შეიძლება დაიკარგოს ხანგრძლივი შესვენების დროს. სკოლების მთავარი მიზანი კი მოსწავლეების გაუმჯობესებაა.(15 მასშტაბით) მიღწევები.

მაგრამ მთელი წლის განმავლობაში სწავლას მოწინააღმდეგეები ჰყავს. მათი თქმით, ამან შეიძლება პრობლემები შეუქმნას, როცა ზაფხულის გეგმების შედგენა სურთ. და ისინი ამბობენ, რომ ეს ხელს უშლის სკოლის გარეთ აქტივობებს - ზაფხულის დასაქმების ჩათვლით.

ზოგიერთი ექსპერტი ამბობს, რომ კარგი კვლევები არ ჩატარებულა სკოლის კალენდრების ეფექტიანობის შესაფასებლად.

						00 ტ
										12 წ
14
			15

დავალება 2.კითხვებისთვის16-30 , შეავსეთ ტექსტი ველის სიტყვებით. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ერთი სიტყვა არაერთხელ. დაწერე წერილიᲕᲐᲠთქვენ მიერ არჩეული სიტყვისთვის ტექსტის ქვემოთ მოცემულ ველში.

აკვერცხიბომლეტიCშხამიდმარცვლეულიერძეფბეკონიგჭამეჰკვერცხის ნაჭუჭებიმესარდინიჯჩაიკმარილილმდოგვიმყავა

დედაჩემი ყოველთვის გვეუბნებოდა: „დაღვრილზე ტირილს აზრი არ აქვს16) ____." ეს ნიშნავს, რომ არ უნდა გაბრაზდე, როცა რაღაც ცუდი ხდება და მისი შეცვლა შეუძლებელია.

ხალხი ამბობდა, რომ დედაჩემი "კარგი იყო17) _____." ის ყოველთვის ეხმარებოდა ყველას, ვისაც გაჭირვებოდა.

ჩვენ არასდროს გვიწევდა სიარული18) ______“ მის ირგვლივ – ჩვენ არ გვჭირდებოდა სიფრთხილე ვიყოთ იმაზე, რასაც ვამბობდით ან ვაკეთებდით, რადგან ის არასოდეს გაბრაზებულა ჩვენზე.

მან ასევე გვითხრა: „კვერცხის გასაკეთებლად რამდენიმე კვერცხი უნდა გატეხოთ19) _____." ეს ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა გააკეთოთ ის, რაც აუცილებელია წინსვლისთვის.

დედაჩემს სჯეროდა „შენ ხარ ის რაც ხარ20) _____“ – კარგი დიეტა მნიშვნელოვანია ჯანმრთელობისთვის. ის ყოველთვის გვაძლევდა ნოყიერ საკვებს. მას მოსწონდა სადილისთვის ხორცისა და კარტოფილის მიტანა. "ხორცი და კარტოფილი" ასევე შეიძლება ნიშნავდეს რაღაცის ყველაზე მნიშვნელოვან ნაწილს. ის აღწერს ადამიანს, ვისაც უყვარს მარტივი რამ.

აქ არის კიდევ ერთი გამოთქმა ხორცზე: „ერთი კაცის ხორცი მეორე კაცია21) ____." სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ერთ ადამიანს შეიძლება ძალიან მოეწონოს რაღაც, ხოლო მეორეს შეიძლება სძულდეს იგივე.

მამაჩემიც კარგი და პატიოსანი ადამიანი იყო. ხალხმა თქვა, რომ ის იყო "22) ____ დედამიწის.” ის არასდროს "დაისხამს"23) ____ ჭრილობაზე“ – ან გააუარესეთ ვინმეს იმის გამო, რაც უკვე მტკივნეული გამოცდილება იყო.

თუმცა ხანდახან ისეთ ამბავს გვიყვებოდა, რომელიც სიცოცხლეზე დიდი ჩანდა. ასე რომ, ჩვენ უნდა მივიღოთ იგი ა24) ____ მარილი“ – ანუ ყველაფერი, რაც მან გვითხრა, ვერ დავიჯერეთ.

ჩემს ქმარს კარგი სამსახური აქვს. ის საკმარის ფულს შოულობს ჩვენი ოჯახის შესანახად. ასე რომ, ჩვენ ვამბობთ "მას მოაქვს სახლში25) _____.”

მას არ შეუძლია გაჭრა26) _____“ – ან გააკეთე ის, რასაც მისგან მოელიან სამსახურში.

ხალხში ქმრის პოვნა ადვილია. ის თითქმის ორი მეტრის სიმაღლეზე დგას. ის არის „წყლის მაღალი სასმელი“.

სამსახურში მატარებლით მივდივარ. ეს არ არის სასიამოვნო გასეირნება, რადგან მატარებელი შეიძლება სავსე იყოს ხალხით. ისეთი ხალხმრავლობაა, რომ "გაჭედილი ვართ"27) _____“ – ისევე როგორც პატარა თევზი ქილაში.

როდესაც სამსახურში პრობლემებს ვერ ვხედავთ, ჩემი ხელმძღვანელი გვეუბნება, რომ „გაიღვიძეთ და ყნოსეთ28) ____“ – მეტი ყურადღება უნდა მივაქციოთ და პრობლემა მოვაგვაროთ.

ერთხელ ოფისში დიდი შეცდომა დავუშვი და თავი სულელურად ვიგრძენი. Მქონდა"29) ____ ჩემს სახეზე.

შაბათ-კვირას ჩემმა მეგობარმა ტელევიზიით ფეხბურთის თამაშის საყურებლად მიმიწვია. მაგრამ მე არ მიყვარს ფეხბურთი. ეს არ არის ჩემი თასი30) ____.”

ვიმედოვნებთ, რომ მოგეცით „საფიქრებელი საჭმელი“ - ეს არის ის, რაც უნდა იფიქროთ.

16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30

დავალება 3.დავალებისთვის31-40 , შეცვალეთ მარჯვნიდან დიდი ასოებით მოცემული სიტყვა ისე, რომ ტექსტს ლექსიკურად და გრამატიკულად მოერგოს.

შერილ კუიტმა დააჭირა პიესა და ლათინური მუსიკა აავსო ოთახში. როდესაც შერილმა ზუმბას ცეკვის სვლების ვარჯიში დაიწყო, მისმა 16 წლის ქალიშვილმა ამბერმა კვნესა ამოიოხრა. - მოდი, - თქვა შერილმა. 'ნუ გრძნობ31) __________?’ მაგრამ სანამ დედამისი ოთახში ტრიალებდა, ამბერმა თვალები გაახილა და32) _______________________ მეგობრებს მესიჯის გაგზავნაზე. შერილმა ეს ვერ გაიგო. მას სკოლაში PE უყვარდა, 20 წლის ასაკში უყვარდა გოგრა და33) ___________________________ კაბის ზომა მას შემდეგ, რაც გახდა ზუმბა ფიტნეს მასწავლებელი. მის შვიდი წლის ეკატერინეს უყვარდა სირბილი და ტანვარჯიში, მაგრამ იქ34) _______________________ არავითარ შემთხვევაში არ მოიპოვოს მისი დიდი დის35) _______________________ რამდენიმე ვარჯიში. შერილმა თქვა: „მსურს ამბერის წახალისება, რომ დაისვენოს წიგნებიდან და კომპიუტერის ეკრანიდან. ვისურვებდი, რომ ის სპორტდარბაზში წავიდეს.' მაგრამ ამბერმა თქვა, რომ საშინაო დავალებების დაგროვებამ ხელი შეუშალა მას ფორმაში ჩადგომაში. ”მე სკოლაში ვარ დილის 8 საათიდან საღამოს 4 საათამდე”, - განმარტა მან. „შემდეგ სახლში მოვდივარ და ვაკეთებ საშინაო დავალებას სამი საათის განმავლობაში. მე უბრალოდ36) ______________ დრო სპორტისთვის.' მან აღიარა, რომ ურჩევნია თავისუფალ დროს მეგობრებთან ერთად გატარება - და ეს არ უშველის იმას, რომ მის სკოლას არ ხედავს PE პრიორიტეტად. მან თქვა: "იმიტომ, რომ ჩვენ37) ________________ გამოცდები ახლა, ჩვენი წლის ჯგუფს აქვს მხოლოდ ერთი საათი კვირაში სპორტისთვის. არის კლუბები, მაგრამ თქვენ უნდა იყოთ საუკეთესოები, რომ მოხვდეთ. მათ38) ___________________ გასართობად.' შერილი, 46 წლის, დენან როუდიდან, სურბიტონი, დიდი ლონდონი,39) ______________________ ჯერ იმედი მაქვს. ის ფიქრობს, რომ ყველაფერი კარგად იქნება. ის ამბობს: „მე ვიქნები ძალიან ბედნიერი ქალბატონი, როცა ერთ დღეს ამბერი40) ____________________, „მოდი, დედა. მოდი წავიდეთ ზუმბა!” '

ცეკვა ტარება ვარდნა BE აიღე არ აქვს ᲙᲔᲗᲔᲑᲐ არ იყოს არ მისცეს თქვი

დავალება 4.კითხვებისთვის41-50 , ვფიქრობერთი სიტყვამხოლოდ რომლის გამოყენება შესაძლებელია სათანადოდსამივე წინადადებაში.

41. ● მე მჭირდება მეტი …………………………………… ამ კომპიუტერული პროგრამის გამოყენებისას.

● მაწუხებს ჩემი ინტერვიუ, რადგან ცოტათი გამოვვარდი …………..………….

● ნარჩენების მდინარეში ჩაყრა უნდა შეწყდეს.

42. ● მისი კბილები იყო ………………. მას შემდეგ, რაც ორი წლის განმავლობაში ატარებდა ბრეკეტებს.

● მან მოახერხა მშვიდი, ………………ხმით ლაპარაკი, მიუხედავად იმისა, რომ გაბრაზებული იყო მათზე.

● კედლის ქაღალდის დადებამდე დარწმუნდით, რომ ზედაპირი …………………...

43. ● …………………….. მასთან არის ის, რომ მას არ აქვს მოთმინება.

● ის წავიდა ბევრ ………………………………………………….

● მას ბევრი ზურგი აქვს………………………. ბოლო დროს და ოპერაცია მოუწევს.

44. ● ის ძალიან …………………….. ფულით.

● ეს არის ……………………. გასაკეთებელი საქმე.

● …………………. წლიური ტემპერატურაა 25ºC.

45. ● მან დაიწყო ………………………… რძის სოუსში შეტანა.

● ღრმა ძილში იწვა და მთელი ღამე არ ……………………….. ერთხელ.

● წიგნი თითქოს ………………………….. მას ღრმად.

46. ​​●შეგიძლიათ ატაროთ ეს ყუთი; ეს არის …………………………………. .

● მან იყიდა ლამაზი ……………………………. ლურჯი კაბა.

●იყო ………………………………. დააკაკუნე კარზე.

47. ● მისი სახლი ძალიან ახლოს იყო ადგილობრივ ნაგავთან ………………………..…. .

● ნება მომეცით მოგაწოდოთ ……………………….: თქვენ უნდა მიიღოთ იურიდიული რჩევა.

●მან დატოვა …………………………. მაგიდაზე მიმტანისთვის.

48. ● ის …………………………... თქვენზე მხარდაჭერისთვის.

● ის ……………………………. ანჟელა, როგორც მისი ერთ-ერთი უახლოესი მეგობარი.

● ეს არის ადამიანის ხასიათი, რომ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

49. ●მათ არ აქვთ……….. ქორწილის თარიღი, მაგრამ ეს იქნება მომავალ გაზაფხულზე.

● მისი მკლავი სწორი არ არის, რადგან ექიმმა არ……………………. ის სწორად.

● თუ სალათს გააკეთებ, მე ……………………………………….. მაგიდას.

50. ●ძალიან ბევრი კრიტიკა რთულია ……………………………….. .

● ოჰ, იცი რა სულელია. ის ……………………. ნებისმიერი ძველი ამბავი, რაც არ უნდა დაუჯერებელი იყოს.

● კერძო განათლების ღირებულება იქნება …………………. გაზარდეთ თქვენი დანაზოგი უმოკლეს დროში.

Წერა

დავალება 1.სტუდენტური ჟურნალის რედაქტორმა, რომელიც აქვეყნებს სტატიების სერიას თქვენს სკოლაში განხორციელებულ სხვადასხვა კულტურულ მოვლენებზე, გთხოვს, რომ წვლილი შეიტანოთ მასში. თქვენ გადაწყვიტეთ დაწეროთ ფილმზეიდენტურითქვენ ნახეთ გასულ კვირას ოჯახთან ერთად.

წაიკითხეთ სტატიისთვის მომზადებული ფილმის რეკლამა და ხელნაწერი ჩანაწერები. შემდეგ, შესაბამისი ინფორმაციის გამოყენებით, დაწერეთ თქვენი სტატია ჟურნალისთვის.

Დაიმახსოვრე:

● შეიტანეთ სათაური;

● გამოიყენეთ შესაბამისი სტილი;

● მოვლენის კრიტიკული შეფასება და ანალიზი;

● რეკომენდაცია რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ასეთი ღონისძიება უკეთესი და მისაღები გახდეს სკოლის მოსწავლეებისთვის და მათი ოჯახებისთვის.

დაწერე220-250 სიტყვა.

რეკლამის ტექსტი ან მისი რომელიმე ნაწილი არ უნდა იყოს დაკოპირებული თქვენს სტატიაში, გამოიყენეთ თქვენი საკუთარი სიტყვები და გამოთქმები.

დრო: 50 წუთი

ფილმის რეკლამა

გაცილებით გვიან დაიწყობრწყინვალე მსახიობობაკარგი არჩევანი

კვირა4 სთ.საოჯახო ფილმი!იდენტური, დრამა და მიუზიკლი, რომელიც ყველას მოეწონება, არის მომხიბვლელი მოგზაურობა კულტურის, ერთგულების, აღმსარებლობისა და ტრადიციებით დაშლილი ოჯახის აღდგენისა და შერიგების შესახებ.სიუჟეტი მხიარული და სასიამოვნოა.ტყუპი ძმები დაბადებისას გაუცნობიერებლად შორდებიან; ერთი მათგანი ხდება როკ-ენ-როლის სიმბოლო, მეორე კი ცდილობს დააბალანსოს მუსიკისადმი სიყვარული და მამის სიამოვნება. ზღაპრულად დასახელებული ბლეიკ რეინითამაშობს ორ ძმასამ ამბავში, რომელიც ეფუძნება ცხოვრებასელვის პრესლიდა მისი ძმა, რომელიც მშობიარობისას გარდაიცვალა. Ბევრნი არიანმხიარული და სასიამოვნო სცენები.ხანგრძლივობა – 107 წუთი, თანმოკლე ინტერვალიხალხისთვის გამაგრილებელი სასმელების შესაძენად დანაყინი. ბილეთები400 რუბლი.

ნაყინი არ არისძალიან ბევრიძალიან მოკლესაინტერესოა, მაგრამ არა საკმარისად დინამიური

ზოგიერთი სიმღერა სულელურიაელვის მუსიკა არ ისმის

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ საპირისპირო მხარე

გადახედვა:

დავალება 1.

პოლიციის თანამშრომელი: გამარჯობა. 24-ე უბანი. ოფიცერი ჯონსი საუბრობს.

კაცი: დახმარება. ჰო, უჰ, ეს იყო ველური, ვგულისხმობ ნამდვილად უცნაურს.

პოლიციელი: დამშვიდდით ბატონო! ახლა, რისი მოხსენება გსურთ?

კაცი: კარგი, მინდა შევატყობინო უცხოპლანეტელების დანახვის შესახებ.

პოლიციელი: და რა?

კაცი: რას გულისხმობ "რას?" ამოუცნობი მფრინავი ობიექტი!

პოლიციის თანამშრომელი: მოიცადე, მითხარი ზუსტად რა ნახე.

კაცი: კარგი, დაახლოებით სამი საათის წინ წვეულებიდან სახლში მივდიოდი, ასე რომ, დაახლოებით დილის 2:00 საათი იყო, როცა თავზე ეს კაშკაშა შუქი დავინახე.

პოლიციის თანამშრომელი: კარგი. და მერე რა მოხდა?

კაცი: ოჰ კაცო. ისე, ეს იყო ამ სამყაროდან. შუქის საყურებლად გავჩერდი, როცა ის ჩემგან დაახლოებით ერთი კილომეტრით წინ გორაკის მიღმა გაუჩინარდა.

პოლიციელი კარგად. Მერე რა?

კაცი: კარგი, დავბრუნდი ჩემს მანქანაში და დავიწყე სვლა იმ ადგილისკენ, სადაც უცხოპლანეტელები დაეშვა.

პოლიციის თანამშრომელი: ახლა საიდან იცით, რომ ეს უცხოპლანეტელი იყო? ალბათ მხოლოდ თვითმფრინავის შუქები გენახათ, ან მოახლოებული მანქანის ფარები. ასეთი რაღაცეები ხდება, ხომ იცი.

კაცი: ასე რომ იყო, როგორ ხსნით "ურჩხულს"?

პოლიციის თანამშრომელი: რას გულისხმობ, "ურჩხული"?

კაცი: კარგი. დაახლოებით ხუთი წუთის განმავლობაში ვაგრძელებდი ტარებას, როდესაც უეცრად ეს გიგანტური, თმიანი არსება გადმოხტა ჩემი მანქანის წინ.

პოლიციის თანამშრომელი: ოჰ, დიახ.

კაცი: მაშ, მხეცი აიღო ჩემი მანქანის წინა ნაწილი და მითხრა: "გადი მანქანიდან. მე მიგიყვან ჩემს ბატონთან!"

პოლიციის თანამშრომელი: ვაა? თმიანი უცხოპლანეტელი, რომელსაც შეუძლია ინგლისურად საუბარი! Მოდი!

კაცი: "ამას არ ვიგონებ, თუ ამას მთავაზობ. მერე, როცა მანქანიდან არ გადმოვედი, ურჩხულმა მანქანის კარი გამიღო და მხრებზე წამიყვანა ამ მრგვალ ფორმაში. მფრინავი თეფში და კარგი, სწორედ მაშინ გამეღვიძა გზის პირას, ურჩხულმა უნდა დამაგდო და იქ დამტოვა.

პოლიციის ოფიცერი: კარგი, ეს "საუკეთესო ამბავია" რაც მთელი ღამე მსმენია, სერ. ახლა, იღებდით თუ არა რაიმე მედიკამენტს, ნარკოტიკს ან ალკოჰოლს ბოლო 24 საათის განმავლობაში? თქვენ ახსენეთ, რომ წახვედით წვეულებაზე.

კაცი: რა? კარგი, მე დავლიე რამდენიმე ლუდი, მაგრამ სიმართლეს ვამბობ.

პოლიციის თანამშრომელი: კარგი, კარგი. ჩვენ გვყავს შესანიშნავი თერაპევტი, რომელიც განიხილავს ამ ტიპის შემთხვევებს.

კაცი: "Humph" რას გულისხმობ "Humph". საშუალო სკოლის ვარსკვლავი ვიყავი.

ქალი: ჰო, ოცდახუთი წლის წინ. შეხედე, უბრალოდ არ მინდა, რომ კორტზე ზევით-ქვევით გულის შეტევა გქონდეს.

კაცი:მაშ რას მთავაზობ? უბრალოდ უნდამიტოვება იდეა? მე ის არ ვარფორმის გარეშე .

ქალი: კარგად. . . თქვენ მაინც უნდა გქონდეთ აფიზიკური სანამ დაიწყებ. ვგულისხმობ, სულ მცირე ხუთი წელი გავიდა მას შემდეგ რაც საერთოდ თამაშობ.

კაცი: კარგი, მაგრამ. . .

ქალი: და თქვენ უნდა უყუროთ თქვენს დიეტას დაგაჭრა უკან ცხიმიანი საკვები, როგორიცაა ნაყინი. და თქვენ უნდა შეეცადოთ მიირთვათ მეტი ახალი ხილი და ბოსტნეული.

კაცი: ჰო, ალბათ მართალი ხარ.

ქალი: და შენ უნდააღება მცირე წონით ვარჯიში კუნთების გასაძლიერებლად ან შესაძლოა ველოსიპედით სიარული თქვენი კუნთების გასაძლიერებლადგულ - სისხლძარღვთა სისტემა . ოჰ, თქვენ უნდა დაიძინოთ ადრე, იმის ნაცვლად, რომ ნახევარი ღამე უყუროთ ტელევიზორს.

კაცი: ჰეი, შენ იწყებ ჩემს პირად ფიტნეს ინსტრუქტორს!

ქალი: არა, უბრალოდ მიყვარხარ და მინდა, რომ დიდხანს, დიდხანს იყო.

ამოცანა 3. ინტეგრირებული კითხვა და მოსმენა

დღეს მოდით ვისაუბროთ მუსიკის გავლენას ჩვილებზე. არსებობს თეორია ეგრეთ წოდებული მოცარტის ეფექტის შესახებ, რომელიც გულისხმობს ჩვილების სავარაუდოდ გაზრდილ შესრულებას მოცარტის მოსმენის შემდეგ. მაგრამ წიგნში გაკეთებული პრეტენზიები გააპროტესტეს და უარყო მრავალი სხვა კვლევა. ნება მომეცით მოგიყვეთ მათ შესახებ.

პირველ რიგში, მოდით ვისაუბროთ კვლევაზე, რომელსაც ხშირად მოიხსენიებენ, რომელიც მხარს უჭერს მოცარტის ეფექტს, სადაც მონაწილეებმა ჩაატარეს სამი განსხვავებული ტესტი. სანამ გამოცდის მონაწილეები ასრულებდნენ ტესტს, ისინი უსმენდნენ ან მოცარტს, რელაქსაციის მუსიკას, ან საერთოდ არაფერს. ისე, რაც ხშირად გამორჩება არის ის, რომ კვლევის მონაწილეები საერთოდ არ იყვნენ ჩვილები - ისინი იყვნენ კოლეჯის სტუდენტები. რაც განმარტავს, რატომ შეძლეს მათ ტესტების გავლა, არა? ყოველ შემთხვევაში, მაშინაც კი, თუ გადავწყვეტთ უგულებელვყოთ ის ფაქტი, რომ ჩვენ ვსაუბრობთ კოლეჯის სტუდენტებზე, კვლევაში აღნიშნული ეფექტები ასევე არ იყო ხანგრძლივი. დამატებითი ცხრა ქულა, რომელიც დაემატა მათ IQ-ს მოცარტის მოსმენის შემდეგ, გაქრა დაახლოებით 15 წუთის შემდეგ.

კიდევ ერთი პრეტენზია არის ის, რომ მოცარტის მოსმენა ბავშვებს უფრო კრეატიულს ხდის. ის კი ამბობს, რომ თუ ბავშვებს დაბადებამდე უკრავ მოცარტს, ისინი უფრო კრეატიულები დაიბადებიან, ვიდრე ბავშვები, რომლებმაც არ მოუსმინეს მოცარტს. მაგრამ ამის არანაირი რეალური სამეცნიერო მტკიცებულება არ არსებობს. მას შემდეგ, რაც მოცარტის ეფექტის თეორია პოპულარული გახდა, მსგავსი პრეტენზიები არაერთხელ გაჟღერდა, ძირითადად იმისთვის, რომ დაეხმარონ მოლოდინ მშობლებს კლასიკური მუსიკის CD-ების გაყიდვაში. მაგრამ, სანამ რაიმე მტკიცებულება არ იქნება მოხსენებული, ჩვენ უნდა მივიჩნიოთ ასეთი პრეტენზიები, როგორც სხვა არაფერი, თუ არა მარკეტინგული ინსტრუმენტები.