ოფიციალური მონაცემებით, მოსკოვში დაახლოებით 12 მილიონი ადამიანი ცხოვრობს, მათგან 10% შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირია... რაც შეეხება შშმ ბავშვებს, მათგან დაახლოებით 35 ათასია რუსეთის ფედერაციის დედაქალაქში და ყოველწლიურად არის მეტი და მეტი.

საბედნიეროდ, თანამედროვე სამყაროში ინვალიდობა არ არის სასიკვდილო განაჩენი. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანები ზოგჯერ აჩვენებენ უსაზღვრო შესაძლებლობებს და ბევრს მიაღწევენ ცხოვრებაში. მაგრამ იმისათვის, რომ მათ შეძლონ საკუთარი თავის სრულად რეალიზება, განსაკუთრებული პირობებია საჭირო. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანია შრომის ბაზარზე მოთხოვნადი პროფესიების შესწავლისა და შეძენის შესაძლებლობა.

დღეს მოსკოვში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა განათლებას ახორციელებს მრავალი საგანმანათლებლო დაწესებულება, როგორც სპეციალიზებული (ექსკლუზიურად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის) ასევე კომბინირებული ტიპის. ორივეს რამდენიმე ვარიანტი ქვემოთ მოცემულია.

UCPC ავტომატიზაციისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების კოლეჯში No20

ცენტრი დაარსდა 2013 წელს და მიზნად ისახავს ოპტიმალური პირობების შექმნას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ან ჯანმრთელობის მძიმე მდგომარეობის მქონე პირთათვის პროფესიული განათლების მისაღებად. ის ითვალისწინებს დისტანციური სწავლების შესაძლებლობას, რაც ძალიან მოსახერხებელია შეზღუდული მობილობის მქონე ადამიანებისთვის.

ცენტრის თანამშრომლები სასწავლო გეგმის ადაპტირებას უწევენ სტუდენტების შესაძლებლობებს, ასევე უწევენ ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დახმარებას ამ უკანასკნელთა და მათ მშობლებს, ეხმარება მათ საზოგადოებაში ადგილის პოვნაში.

კოლეჯის ბაზაზე შშმ ახალგაზრდები და ქალები იღებენ IT სფეროსთან დაკავშირებულ პროფესიებს, ვებგვერდის შექმნის, ვიდეოს მონტაჟის, პროგრამული უზრუნველყოფის დამუშავებისა და დანერგვის უნარების დაუფლებას და ა.შ.

თანამედროვე მსოფლიოში სპეციალობები უკიდურესად მოთხოვნადია და კოლეჯში სწავლა უფასოა. მიიღებიან როგორც მე-9, ასევე მე-11 კლასის კურსდამთავრებულები. გათვალისწინებულია სტიპენდია.

REAKOMP ინსტიტუტი

ინსტიტუტი დაარსდა 2000 წელს და წარმოადგენს უსინათლოთა რუსეთის საზოგადოების საბაზო ინსტიტუტს, რომელიც მიზნად ისახავს მხედველობის დარღვევის მქონე ადამიანების ყოვლისმომცველ რეაბილიტაციას. ეს არის ერთადერთი დაწესებულება ქვეყანაში, რომელიც ყოვლისმომცველ დახმარებას უწევს სიყრუისა და სიბრმავის მძიმე კომბინაციის მქონე ადამიანებს.

სასწავლო პროცესში აქტიურად გამოიყენება კომპიუტერული ტიფლოტექნოლოგიები. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები აქ იღებენ არა მხოლოდ სასარგებლო ცოდნას (ინფორმაციული ტექნოლოგიების სფეროში), არამედ ეხმარებიან საზოგადოებაში სრულფასოვან ინტეგრაციაში.

გარდა ამისა, საგანმანათლებლო დაწესებულება ახორციელებს ტრენინგს სოციალურ. მუშები, ყრუ და ჟესტების ენების მთარგმნელები და უსინათლოთა რუსულენოვანი საზოგადოების "ყალბი პერსონალი".

მოსკოვის არქიტექტურის, დიზაინისა და რეინჟინერიის კოლეჯი №26

ეს კოლეჯი არის შერეული. მიიღება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეები, რომელთა ასაკი არ აღემატება ოცდათხუთმეტ წელს.

გამოცდილი მასწავლებლების ხელმძღვანელობით ნებისმიერ მსურველს უსასყიდლოდ შეუძლია დაეუფლოს ისეთ სპეციალობებს, როგორიცაა სამშენებლო დურგალი, ავეჯის მწარმოებელი, ბათქაში, მხატვარი, მკერავი.

განათლება ტარდება საშუალო განათლების საფუძველზე. დამატებით „ბონუსებს“ შორისაა სტიპენდიები, შეღავათიანი მოგზაურობა, უფასო კვება, სამუშაოს შოვნაში დახმარება.

შშმ პირთა სამეცნიერო და პრაქტიკული სარეაბილიტაციო ცენტრი

ცენტრი ამზადებს სპეციალისტებს სამართლის, არქივის, ბუღალტერიის და ეკონომიკის, ხელოვნებისა და ხელოსნობის, ფერწერის და ა.შ. იღებს შშმ პირებს თექვსმეტიდან ორმოცდახუთ წლამდე (მხოლოდ მოსკოველები!). სწავლის ფორმა სრულ განაკვეთზეა.

მოსკოვის შრომის ბაზრისა და საინფორმაციო ტექნოლოგიების აკადემია

უზრუნველყოფს მაღალი ხარისხის საგანმანათლებლო მომსახურებას შშმ პირებისთვის მოსკოვში და MARTIT-ში, უფრო სწორად, მასთან მოქმედ განყოფილებაში, რომლის საქმიანობა მიმართულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალურ ადაპტაციასა და რეაბილიტაციაზე.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები აქ გადიან გადამზადებას ან კვალიფიკაციის ამაღლებას ისეთ სფეროებში, როგორიცაა მენეჯმენტი, ბუღალტერია, ფსიქოლოგია, ვებ დიზაინი, ფოტოშოპი, პოლიტიკური ტექნოლოგიები, მარკეტინგი და ა.შ. სწავლება ტარდება როგორც უფასო, ასევე ფასიანი.

ავტოსკოლა "ძრავი"

მაგრამ არა მხოლოდ პროფესიული განათლებაა დღეს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მოთხოვნა. ბევრი მათგანი ცდილობს დაეუფლოს, მაგალითად, ასევე მართვის უნარებს.

ამ შესაძლებლობას შშმ პირებს, კერძოდ, მოსკოვის ავტოსკოლა „მოტორი“ აძლევს, რომლის მასწავლებლებს აქვთ შშმ პირებთან მუშაობის დიდი გამოცდილება და მათთვის სასწავლო პროგრამა სრულად არის ადაპტირებული. არსებობს დისტანციური სწავლების შესაძლებლობა.

ავტოსკოლა ერთ-ერთია დედაქალაქში, სადაც წვრთნიან როგორც ჯანმრთელები, ასევე შშმ პირები, რაც ამ უკანასკნელისთვის აბსოლუტური პლუსია.

GAU-ს ინვალიდთა სამეცნიერო და პრაქტიკული სარეაბილიტაციო ცენტრიუზრუნველყოფს ტრენინგს შემდეგ სპეციალობებში:

034702 „მართვისა და არქივის დოკუმენტური მხარდაჭერა“.

კურსდამთავრებულთა კვალიფიკაცია - მენეჯმენტის დოკუმენტაციის მხარდაჭერის სპეციალისტი, არქივისტი. ამ სპეციალობის კურსდამთავრებულები მუშაობენ პერსონალის განყოფილების ინსპექტორად, ოფისის ინსპექტორად (გენერალური განყოფილება, სამდივნო), მდივან-რეფერენტი, მენეჯერის თანაშემწე, დეპარტამენტის არქივის უფროსი, არქივისტი, არქივის უფროსი, უფროსი. ფონდი სახელმწიფო არქივში.

030912 „კანონი და სოციალური უზრუნველყოფის ორგანიზაცია“.

კურსდამთავრებულთა კვალიფიკაცია - ადვოკატი. ამ სპეციალობის კურსდამთავრებულები მუშაობენ პერსონალის განყოფილების, იურიდიული განყოფილების და მოსახლეობის სოციალური დაცვის ორგანოებისა და დაწესებულებების სხვა განყოფილებების ინსპექტორად.

080114 "ეკონომიკა და ბუღალტერია (მრეწველობის მიხედვით)".
სწავლის სრული ფორმა, სწავლის ვადები: 11 უჯრედის ბაზაზე. - 2 წელი, 9 უჯრედის ბაზაზე. - 3 წელი
კურსდამთავრებულთა კვალიფიკაცია - ბუღალტერი. ამ სპეციალობის კურსდამთავრებულები მუშაობენ ეკონომისტებად, ბუღალტერებად, მთავარ ბუღალტერად ორგანიზაციებში, დაწესებულებებში, ყველა სახის საკუთრების ფირმებში.

072501 "დიზაინი (ინდუსტრიის მიხედვით)".

კურსდამთავრებულთა კვალიფიკაცია - დიზაინერი. სპეციალისტი მომზადებულია ტანსაცმლის მოდელების საავტორო პროექტების შემუშავებისა და შესაქმნელად, ესთეტიკური, ეკონომიკური და ტექნოლოგიური მოთხოვნებისა და ბაზრის საჭიროებების გათვალისწინებით. ამ სპეციალობის კურსდამთავრებულს შეუძლია იმუშაოს დიზაინისა და ხელოვნების განყოფილებებისთვის, ბიუროებისთვის ტანსაცმლის დიზაინის მიმართულებით.

035002 "გამომცემლობა".
სწავლის ფორმა არის სრულ განაკვეთზე, სწავლის ვადები: 9 უჯრედის ბაზაზე. - 3 წელი, 11 უჯრედის ბაზაზე. - 2 წელი
კურსდამთავრებულთა კვალიფიკაცია- გამომცემლობის სპეციალისტი. ამ სპეციალობის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ მუშაობა გამომცემლობებსა და სტამბებში.

072601 "დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება და ხალხური რეწვა (ტიპების მიხედვით)".
სწავლის ფორმა არის სრულ განაკვეთზე, სწავლის ვადები: 9 უჯრედის ბაზაზე. - 3 წელი, 11 უჯრედის ბაზაზე. - 3 წელი
კურსდამთავრებულთა კვალიფიკაცია - ხალხური რეწვის მხატვარი. ამ სპეციალობის კურსდამთავრებულებს შეუძლიათ იმუშაონ ხელოვნების აღდგენის სახელოსნოებში, ფირმებსა და საწარმოებში, რომლებიც აწარმოებენ ხელოვნების პროდუქტებს.

250109 „მებაღეობა და ლანდშაფტის მშენებლობა“.
სწავლის ფორმა არის სრულ განაკვეთზე, სწავლის ვადები: 9 უჯრედის ბაზაზე. - 4 წელი, 11 უჯრედის ბაზაზე. - 3 წელი
კურსდამთავრებულის კვალიფიკაცია - ტექნიკოსი. ამ სპეციალობის კურსდამთავრებულები ახორციელებენ სამუშაოების ორგანიზებას და მოვლას ლანდშაფტის მებაღეობისა და ლანდშაფტური ობიექტების ლანდშაფტის მშენებლობაზე, ატარებენ ლანდშაფტის ანალიზს და ლანდშაფტის ობიექტის წინასწარ საპროექტო შეფასებას, ასრულებენ ლანდშაფტის ობიექტების დიზაინის ნახატებს კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებით.

071001 "ფერწერა (ტიპის მიხედვით)".
სწავლის ფორმა არის სრულ განაკვეთზე, სწავლის ვადები: 9 უჯრედის ბაზაზე. - 4 წელი, 11 უჯრედის ბაზაზე. - 4 წელი
კურსდამთავრებულთა კვალიფიკაცია - მხატვარი, მასწავლებელი. სპეციალისტი ემზადება დაზგური ნახატების პროფესიონალური შესასრულებლად ფერწერისა და გრაფიკის, მინიატურული მხატვრობის, ხატწერის ტექნიკაში. ამ სპეციალობის კურსდამთავრებულს შეუძლია იმუშაოს შემოქმედებით გაერთიანებებში და ხელოვანთა გაერთიანებებში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების ინდივიდუალური რეაბილიტაციის პროგრამა ითვალისწინებს საშუალო განათლებას. ბავშვის ინტელექტუალური შესაძლებლობებიდან გამომდინარე, პროგრამა შეიძლება ითვალისწინებდეს უმაღლესი განათლების მიღებას. ავადმყოფ ბავშვებს აქვთ განათლების უფლება. ეს გათვალისწინებულია რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციაში (მუხლი 43). შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განათლება ტარდება ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში, სპეციალურ გამასწორებელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სახლში: დისტანციური ან ოჯახური განათლების გზით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს მუსიკალურ და სამხატვრო სკოლებში უფასოდ სწავლის უფლებაც ეძლევათ.

შშმ პირებს სპეციალური განათლების მისაღებად ეძლევათ შეღავათები პროფესიულ სასწავლებლებში, ტექნიკურ სასწავლებლებში და უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განათლების ერთადერთი, მაგრამ მნიშვნელოვანი შეზღუდვა ჯანმრთელობის მდგომარეობაა. სამედიცინო ფსიქიატრიული და პედაგოგიური ექსპერტიზის დასკვნის მიხედვით, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები გადაყვანილნი არიან სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შემდეგი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების აღზრდის მიზნით:

• ხედვა;
• სმენა;
• გამოსვლები;
• საავტომობილო აქტივობა.

ინტელექტუალური განვითარების არსებული დარღვევებით გათვალისწინებულია შშმ ბავშვების გადამზადება სპეციალურ სკოლა-ინტერნატში სპეციალური მეთოდოლოგიით სპეციალურად მომზადებული მასწავლებლების მიერ.

ასეა თუ ისე, არც ერთი ბავშვობის ინვალიდი არ შეიძლება დარჩეს განათლების გარეშე, დაავადების ხასიათის მიუხედავად.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სწავლება სკოლაში

საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს არ აქვთ უფლება უარი თქვან შშმ ბავშვებს მიღებაზე, თუმცა სკოლებს არ მოეთხოვებათ შშმ მოსწავლეებისთვის სპეციალური პირობების შექმნა. მასწავლებლები არ ამუშავებენ სპეციალურ სასწავლო გეგმებს, არ რთავენ სპეციალისტებს შშმ ბავშვების სკოლაში სწავლების პროცესში: ლოგოპედებს, ლოგოპედებს, მასაჟისტებს და ა.შ. კერძო სკოლებს აქვთ უფლება მიიღონ შშმ პირები, მაგრამ არ მოეთხოვებათ ამის გაკეთება.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს, რომლებსაც არ აწუხებთ გონებრივი ჩამორჩენილობა, როგორც წესი, არ აქვთ პრობლემები სასკოლო მასალის ათვისებასთან დაკავშირებით. ასეთი მოსწავლეებისთვის წინა პლანზე დგას თანატოლებთან კომუნიკაციის პრობლემა. ბავშვის ფსიქოლოგია მნიშვნელოვნად განსხვავდება ზრდასრულთა ფსიქოლოგიისგან, სტუდენტებს შეუძლიათ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისთვის აუტანელი პირობების „ორგანიზება“ არა მხოლოდ განათლების, არამედ ცხოვრებისეული თვალსაზრისითაც. იმავდროულად, საშუალო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელობას არ აქვს შესაძლებლობა შეუქმნას ხელსაყრელი პირობები შშმ ბავშვებისთვის. საშუალო სკოლის პერსონალი არ ითვალისწინებს ფსიქოლოგის მუშაობას, რომლის უშუალო პასუხისმგებლობაა გუნდში აუცილებელი მიკროკლიმატის შექმნა.

მსგავსი პირობები შეიქმნა გამასწორებელ სკოლებში, რომლებშიც ბავშვი მხოლოდ მშობლების თანხმობით იგზავნება.

შშმ ბავშვებისთვის საშინაო სწავლება

იმ შემთხვევებში, როდესაც მშობლებს არ სურთ, რომ მათმა შვილმა ისწავლოს გამოსასწორებელ ან ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში, შესაძლებელია საშუალო განათლების მიღება სახლში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის საშინაო სწავლების სწავლების ორი ფორმა არსებობს:

• ოჯახი;
• მთავარი.

საოჯახო განათლება არ გულისხმობს ზოგადი სკოლის პედაგოგების სასწავლო პროცესში მონაწილეობას. მშობლები ჩართულნი არიან ბავშვის აღზრდაში: დამოუკიდებლად ან მასწავლებლების ჩართულობით. ამ შემთხვევაში ოჯახს ეძლევა ფულადი კომპენსაცია განათლებისა და აღზრდის ხარჯების ჩათვლით. თუ კომისიის გადაწყვეტილებით ბავშვს სჭირდება სწავლა გამასწორებელ სკოლაში, ანაზღაურების ოდენობა იზრდება არსებული სტანდარტების შესაბამისად. მშობლებსა და სკოლას შორის იდება ხელშეკრულება, რომელიც ითვალისწინებს ცოდნის შუალედურ შეფასებას. უარყოფითი შედეგების შემთხვევაში ხელშეკრულება წყდება და კომპენსაცია უბრუნდება.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის საშინაო სწავლების ფორმა ითვალისწინებს ანაზღაურებას დღეში ორ ცხელ კვებაზე, თანდართული სკოლის მასწავლებლების მუშაობას სახელმწიფო ანაზღაურებს. მასწავლებლები ბავშვთან ერთად ატარებენ მეცადინეობებს სახლში და ატარებენ სერტიფიცირებას, რომლის დროსაც ტარდება საბოლოო გამოცდები გარკვეულ საგნებში.

ბავშვი, რომელიც სახლში სწავლობს, იღებს სრულ განათლებას, რომლის დონე არ განსხვავდება ზოგადისგან.

დისტანციური სწავლება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის

არსებობს დისტანციური სწავლების რამდენიმე მოდელი ბავშვობიდანვე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სწავლებისთვის:

• დისტანციური სწავლების ცენტრი. გაკვეთილებს ატარებენ სრულ განაკვეთზე პედაგოგები;
• სწავლების მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფა საცხოვრებელ ადგილზე;
• რამდენიმე საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ შშმ ბავშვების სასწავლო პროგრამის შემუშავება.

დისტანციური ტექნოლოგიების საგანმანათლებლო და მეთოდური კომპლექსი შედგენილია სკოლის გეგმისა და ცალკეულ დისციპლინებში საგნობრივი პროგრამების გათვალისწინებით. ყველა ინფორმაცია საჯარო დომენშია როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე მშობლებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის. ამ მიზნით შემუშავდა ელექტრონული რესურსების ნაკრები.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის დისტანციური სწავლება უზრუნველყოფს მუდმივ კომუნიკაციას მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის, მიუხედავად მათ შორის მანძილისა. კომუნიკაციის მრავალი საშუალების გამოყენება ხელს უწყობს აკადემიურ მიღწევებს. შშმ ბავშვს აქვს შესაძლებლობა ნებისმიერ დროს დაუსვას კითხვა მასწავლებელს და მიიღოს მასზე ამომწურავი პასუხი.

დისტანციური სწავლების მნიშვნელოვანი მიღწევაა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე რამდენიმე ბავშვის დაკავშირების შესაძლებლობა ონლაინ გაკვეთილების ჩასატარებლად. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვი თავს მარტოდ არ გრძნობს და გუნდურად მუშაობას სწავლობს. ცოდნის სერტიფიცირება, შშმ ბავშვების ინდივიდუალური სასწავლო პროგრამების მიხედვით, ხორციელდება ცოდნის ელექტრონული კონტროლის გამოყენებით, რაც პრაქტიკულად გამორიცხავს შეფასებების სუბიექტურობას. ამასთან, შშმ ბავშვები იღებენ პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს და ეუფლებიან ახალ საინფორმაციო ტექნოლოგიებს.

ცოდნის დამოწმება შშმ ბავშვების სწავლებაში

საკონტროლო სამუშაოები მიმდინარეობს სასწავლო ცენტრის ხელმძღვანელის მიერ დამტკიცებული განრიგის მიხედვით. პირისპირ ურთიერთქმედების რეჟიმი უზრუნველყოფილია სპეციალური კომპიუტერული პროგრამების დახმარებით. მოსწავლე აყენებს კამერას ისე, რომ მასწავლებელმა დაინახოს სამუშაო ადგილი. ასეთი რეჟიმი მთლიანად გამორიცხავს მოთხოვნის გამოყენებას როგორც სიტყვიერ, ისე წერილობით.

დაბალი ტემპის მქონე მოსწავლეები საკონტროლო სამუშაოს ასრულებენ რამდენიმე ეტაპად. მასწავლებლებს არ აქვთ უფლება, სიტუაციის გამწვავება სერტიფიცირების გავლის მნიშვნელობის გაზვიადებით.

შშმ პირთა საშუალო ტექნიკურ და უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მისაღები გამოცდები ტარდება სპეციალური პირობებით. აპლიკანტებს მოსამზადებლად დამატებითი დრო ეძლევათ საათნახევრის განმავლობაში, განურჩევლად გამოცდის ჩაბარების ფორმისა: წერილობითი თუ ზეპირი. შშმ ბავშვების განათლება უმაღლეს და საშუალო ტექნიკურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებშიც ინდივიდუალური პროგრამების მიხედვით, ექიმების, ფსიქოლოგების და სოციალური მუშაკების რეკომენდაციების გათვალისწინებით, ხორციელდება.

ინვალიდობა განისაზღვრება არა ჯანმრთელობის მდგომარეობით, არამედ შრომითი საქმიანობის შეზღუდვის ხარისხით. თანამედროვე ტექნოლოგიები შშმ ბავშვებს საშუალებას აძლევს მიიღონ საჭირო განათლება და გახდნენ საზოგადოების სრულფასოვანი წევრები.