ვვედენსკაიას განცხადების მნიშვნელობის გასამჟღავნებლად: „ენის გრამატიკული სტრუქტურა ასევე გამოირჩევა სიმდიდრით, მოქნილობითა და ექსპრესიულობით“ (გამოყენება რუსულ ენაზე). რამდენიმე ნარკვევი ლინგვისტურ თემებზე

მომხსენებლისა თუ მწერლის მეტყველების სიმდიდრე და მრავალფეროვნება, ორიგინალურობა დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად აცნობიერებს ის, რა არის მშობლიური ენის ორიგინალობა, მისი სიმდიდრე.

რუსული ენა ერთ-ერთი ყველაზე განვითარებული და დამუშავებული ენაა მსოფლიოში, უმდიდრესი წიგნითა და წერილობითი ტრადიციით. რა არის რუსული ენის სიმდიდრე, ლექსიკური კომპოზიციის ასეთი თვისებები, გრამატიკული სტრუქტურა, ენის ბგერითი მხარე ქმნის მის დადებით თვისებებს?

ნებისმიერი ენის სიმდიდრეს, პირველ რიგში, ლექსიკონის სიმდიდრე განსაზღვრავს. რუსული ენის ლექსიკური სიმდიდრე აისახება სხვადასხვა ლინგვისტურ ლექსიკონებში. ამრიგად, 1847 წელს გამოცემული „საეკლესიო სლავური და რუსული ენის ლექსიკონი“ შეიცავს დაახლოებით 115 ათას სიტყვას. V. I. Dal-მა შეიტანა 200 ათასზე მეტი სიტყვა "ცოცხალი დიდი რუსული ენის ლექსიკონში", დ.ნ. უშაკოვმა "რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონში" - დაახლოებით 90 ათასი სიტყვა.

რა არის ადამიანის ლექსიკა? ძალიან რთულია ამ კითხვაზე ცალსახა პასუხის გაცემა. ზოგიერთი მკვლევარი მიიჩნევს, რომ თანამედროვე ადამიანის აქტიური ლექსიკა ჩვეულებრივ არ აღემატება 7-9 ათას სხვადასხვა სიტყვას, სხვების აზრით კი 11-13 ათას სიტყვას აღწევს. ახლა კი შეადარე ეს მონაცემები მხატვრული სიტყვის დიდი ოსტატების ლექსიკონს. მაგალითად, A.S. პუშკინმა გამოიყენა 21 ათასზე მეტი სიტყვა თავის ნამუშევრებში და წერილებში (ანალიზში, განმეორებითი სიტყვები მიიღეს, როგორც ერთი), და მან გამოიყენა ამ სიტყვების ნახევარი მხოლოდ ერთხელ ან ორჯერ. ეს მოწმობს ბრწყინვალე პოეტის ლექსიკის განსაკუთრებულ სიმდიდრეს. მოდით მივცეთ ინფორმაცია ზოგიერთი სხვა მწერლისა და პოეტის სიტყვების რაოდენობის შესახებ: ესენინი - 18890 სიტყვა, სერვანტესი - დაახლოებით 17 ათასი სიტყვა, შექსპირი - დაახლოებით 15 ათასი სიტყვა (სხვა წყაროების მიხედვით - დაახლოებით 20 ათასი), გოგოლი - დაახლოებით 10 ათასი. სიტყვები. და ზოგიერთი ადამიანის ლექსიკა უკიდურესად ცუდია. გასაკვირი არ არის, რომ ი.ილფმა და ე. პეტროვმა ცნობილ „თორმეტ სკამში“ დასცინოდნენ ელოჩკას, „კანიბალს“, რომელმაც მხოლოდ ოცდაათი სიტყვა შეძლო. ეს სიტყვები საკმარისი იყო მისთვის ნათესავებთან, მეგობრებთან, ნაცნობებთან და უცნობებთან სასაუბროდ. ძნელი წარმოსადგენია, როგორი იყო ეს ამხანაგობა. მოსაუბრეს უნდა ჰქონდეს საკმარისი ლექსიკა, რათა გამოხატოს თავისი აზრები ნათლად და ნათლად. მნიშვნელოვანია მუდმივად ვიზრუნოთ ამ მარაგის გაფართოებაზე, შევეცადოთ გამოვიყენოთ მშობლიური ენის სიმდიდრე. ენის სიმდიდრეს ასევე განსაზღვრავს სიტყვის სემანტიკური სიმდიდრე, ანუ მისი ორაზროვნება.

მნიშვნელოვანია თუ არა სიტყვა შერჩეული აზრის გამოსახატავად? ესმის თუ არა მსმენელს ნათქვამი, რას გულისხმობს მოსაუბრე? ყველაზე ხშირად, პოლისემანტიკური სიტყვის ერთ-ერთი მნიშვნელობა რეალიზდება მეტყველებაში. სხვაგვარად რომ ყოფილიყო, მაშინ ადამიანები ხშირად ვერ გაუგებდნენ ერთმანეთს ან ვერ გაუგებდნენ. თუმცა პოლისემია შეიძლება გამოვიყენოთ როგორც მეტყველების შინაარსის გამდიდრების მეთოდი.

განსაკუთრებით საინტერესოა შემთხვევები, როდესაც მწერალი სიტყვის გამოყენებით ითვალისწინებს მის ორ მნიშვნელობას და ეს ითვალისწინებს, ხაზს უსვამს, აინტრიგებს მკითხველს, აიძულებს მას იფიქროს ტექსტის შემდგომ შინაარსზე. როგორ ავხსნათ რაზე წერენ ავტორები, თუ ტექსტი ასე იწყება: ”ლონდონი შოკირებული იყო პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობით”, ”მმართველი თავის ხალხს აეღო როგორც გადატანითი მნიშვნელობით, ასევე პირდაპირი მნიშვნელობით”, ”ექსტრემალური მემარჯვენეები იყო პირველი, ვინც დროშის ჯიბეში ჩაგდების მცდელობა. ჯიბეში არა მხოლოდ გადატანითი მნიშვნელობით, არამედ ფაქტიურად.

რამ შეიძლება შეარყიოს ლონდონი პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობით? ირკვევა, რომ ერთ-ერთი ცათამბჯენი ჩამოინგრა. როგორ შეეძლო მმართველს ხალხისგან იზოლირება პირდაპირი გაგებით? მან „სიმაგრესავით ბარიკადი მოახდინა თავის რეზიდენციაში“. რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონებში სიტყვა ჯიბეს აქვს მხოლოდ ერთი გადატანითი მნიშვნელობა - ”სხვა რამის დასაკუთრება, მითვისება”. სიტყვას სხვა მნიშვნელობა არ აქვს. როგორ შეიძლება პარტიამ ჯიბეში მოახდინოს დროშა პირდაპირი გაგებით? შემდეგი ტექსტი ხსნის დაბნეულობას. ირკვევა, რომ პარტიის წევრები ფრაკის მკერდის ჯიბეებში ატარებენ ვარსკვლავურ ზოლიან ცხვირსახოცებს. ავტორმა გააფართოვა სიტყვის სემანტიკური მოცულობა, მისცა ახალი მნიშვნელობა, სრულად მოტივირებული სიტყვაწარმომქმნელი სტრუქტურით.

ყველამ, ვინც დაინტერესებულია მეტყველების გაუმჯობესებით, მშვენივრად უნდა იცოდეს სიტყვის მთელი სემანტიკური მოცულობა, მისი ყველა მნიშვნელობა. უნდა შეეძლოს სხვადასხვა სემანტიკური, თემატური, ასოციაციური ურთიერთობით ერთმანეთთან დაკავშირებული სიტყვების კორელაცია, დაპირისპირება, არამედ ერთი სიტყვის სხვადასხვა მნიშვნელობით.

ჩვენი ენა ძალიან მდიდარია სინონიმებით, ე.ი. სიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით. თითოეული სინონიმი, რომელიც განსხვავდება მნიშვნელობის ჩრდილში, გამოყოფს საგნის, ფენომენის ან მოქმედების რაიმე ნიშნის ხარისხის ზოგიერთ მახასიათებელს და ერთად სინონიმები ხელს უწყობს რეალობის ფენომენების უფრო ღრმა, ყოვლისმომცველ აღწერას.

სინონიმები მეტყველებას ხდის უფრო ფერად, მრავალფეროვანს, ხელს უწყობს ერთი და იგივე სიტყვების გამეორების თავიდან აცილებას, საშუალებას გაძლევთ ფიგურალურად გამოხატოთ იდეა. მაგალითად, რაღაცის დიდი რაოდენობით ცნება გადმოცემულია სიტყვებით: ბევრი (ვაშლი), სიბნელე (წიგნები), უფსკრული (მუშაობა), უფსკრული (საქმეები), ღრუბელი (კოღოები), ქარბუქი (ფიქრები), ოკეანე (იღიმის. ), ზღვა (დროშები), ტყე (მილები). ყველა ზემოხსენებული სიტყვა, გარდა სიტყვისა ბევრისა, ქმნის დიდი რიცხვის ფიგურალურ წარმოდგენას.

რუსულ ენაში ბევრი სიტყვაა, რომელიც გადმოსცემს მოსაუბრეს პოზიტიურ ან უარყოფით დამოკიდებულებას აზროვნების საგნის მიმართ, ანუ აქვთ გამოხატულება. ასე რომ, სიტყვები ნეტარება, მდიდრული, დიდებული, უშიშარი, ხიბლი შეიცავს პოზიტიურ გამოთქმას, ხოლო სიტყვები ჩატერბოქსი, კლუცი, სისულელე, დაუბი ხასიათდება უარყოფითი გამოთქმით.

ენის გრამატიკული სტრუქტურა ასევე გამოირჩევა სიმდიდრით, მოქნილობითა და გამომსახველობით. მაგალითისთვის ავიღოთ ხედვის კატეგორია. დროის კატეგორიისგან განსხვავებით, რომელიც მიუთითებს მოქმედების ურთიერთობაზე მეტყველების მომენტთან, ასპექტის კატეგორია მიუთითებს მოქმედების მიმდინარეობის გზაზე. ასე რომ, ასპექტის წყვილში წაკითხული წაკითხული ზმნები მოქმედებას სხვადასხვანაირად ახასიათებენ. წაკითხული ზმნა (სრულყოფილი ფორმა) მიუთითებს მოქმედებაზე, რომელმაც თავისი თავი ამოწურა და შემდგომ ვეღარ გააგრძელებს. წაკითხული ზმნა (არასრულყოფილი) მიუთითებს მოქმედებაზე, რომელიც არ არის შეზღუდული.

უნდა გვახსოვდეს: სიტყვიერი კლიშეებით სავსე ნაცრისფერი მეტყველება არ იწვევს აუცილებელ ასოციაციებს მსმენელთა გონებაში. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ადამიანმა, რომელიც ბოროტად იყენებს სტანდარტულ გამონათქვამებს, აღაფრთოვანოს მსმენელები, დაარწმუნოს ისინი რაიმეში, გავლენა მოახდინოს მათზე. სტერეოტიპული, გატეხილი ფრაზა უხდება მსმენელს, არ აძლევს მათ შესაძლებლობას ჩაუღრმავდნენ განცხადების არსს.

გარდა ამისა, ცუდი, ენობრივად ცუდი მეტყველება აღიქმება, როგორც პიროვნების უარყოფითი მახასიათებელი, რაც მიუთითებს მის ზედაპირულ ცოდნაზე, მეტყველების დაბალ კულტურაზე და არასაკმარის ლექსიკაზე. მაგრამ მთავარი: სიღარიბე, სიღარიბე, ენის ერთფეროვნება ასოცირდება სიღარიბესთან, სიღარიბესთან და არა აზროვნების ორიგინალურობასთან.

მრავალფეროვნების სიმდიდრე, მოსაუბრე თუ მწერლის მეტყველების ორიგინალობა დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად აცნობიერებს ის, რა არის მშობლიური ენის ორიგინალობა, მისი სიმდიდრე.

რუსული ენა ერთ-ერთი ყველაზე განვითარებული და დამუშავებული ენაა მსოფლიოში, უმდიდრესი წიგნითა და წერილობითი ტრადიციით. რუსული ენის შესახებ ბევრ ლამაზ სიტყვას ვხვდებით პროგრესული საზოგადო და პოლიტიკური მოღვაწეების, გამოჩენილი მწერლებისა და პოეტების ნაწარმოებებში, სტატიებში, წერილებში, გამოსვლებში:

ეს არ უნდა ერეოდეს ჩვენი მდიდარი და ლამაზი ენის თავისუფლებაში (ა. ს. პუშკინი).

გაოცებული ხარ ჩვენი ენის ძვირფასობით: ყოველი ბგერა საჩუქარია, ყველაფერი მარცვლოვანია, მსხვილი, მარგალიტის მსგავსი და, მართლაც, სხვა სახელი აქვს თვით ყველაზე ძვირფასს (ნ.ვ. გოგოლი).

რუსული ენით სასწაულების მოხდენა შეგიძლია. არაფერია ცხოვრებაში და ჩვენს გონებაში, რაც რუსული სიტყვით ვერ გადმოიცემა. მუსიკის ხმა, ფერების სპექტრული ბრწყინვალება, სინათლის თამაში, ბაღების ხმაური და ჩრდილი, ძილის გაურკვევლობა, ჭექა-ქუხილის მძიმე ხმაური, ბავშვების ჩურჩული და ზღვის ხრეშის შრიალი. არ არსებობს ისეთი ხმები, ფერები, გამოსახულებები და აზრები - რთული და მარტივი - რომლის დღეც არ იქნება ზუსტი გამოხატულება ჩვენს ენაზე (კ.გ. პაუსტოვსკი).

რა არის რუსული ენის სიმდიდრე, ლექსიკური შემადგენლობის, გრამატიკული სტრუქტურის, ენის ბგერითი მხარის რა თვისებები ქმნის მის დადებით თვისებებს?

ნებისმიერი ენის სიმდიდრეს, უპირველეს ყოვლისა, ლექსიკონის სიმდიდრე განსაზღვრავს. ᲙᲒ. პაუსტოვსკიმ აღნიშნა, რომ ყველაფერი, რაც ბუნებაში არსებობს - წყალი, ჰაერი, ღრუბლები, მზე, წვიმა, ტყეები, ჭაობები, მდინარეები და ტბები, მდელოები და მინდვრები, ყვავილები და მწვანილი - რუსულ ენაში ბევრი კარგი სიტყვა და სახელია.

რუსული ენის ლექსიკური სიმდიდრე აისახება სხვადასხვა ლინგვისტურ ლექსიკონებში. ამრიგად, 1847 წელს გამოცემული „საეკლესიო სლავური და რუსული ენის ლექსიკონი“ შეიცავს დაახლოებით 115 ათას სიტყვას. და. დალმა 200 ათასზე მეტი სიტყვა შეიტანა ცოცხალი დიდი რუსული ენის ლექსიკონში. დ.ნ. უშაკოვი "რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონში" - დაახლოებით 90 ათასი სიტყვა.

და როგორი უნდა იყოს ერთი ადამიანის ლექსიკა? ძალიან რთულია ამ კითხვაზე ცალსახა პასუხის გაცემა. ზოგიერთი მკვლევარი მიიჩნევს, რომ თანამედროვე ადამიანის აქტიური ლექსიკა ჩვეულებრივ არ აღემატება 7-9 ათას სხვადასხვა სიტყვას; სხვების აზრით 11-13 ათას სიტყვას აღწევს. შევადაროთ ეს მონაცემები მხატვრული სიტყვის დიდი ოსტატების ლექსიკონს. მაგალითად, ა.ს. პუშკინმა გამოიყენა 21 ათასზე მეტი სიტყვა თავის ნამუშევრებში და წერილებში (ანალიზში განმეორებითი სიტყვები მიიღეს, როგორც ერთი), და ამ სიტყვების ნახევარი მასში მხოლოდ ერთხელ ან ორჯერ გვხვდება. ეს მოწმობს ბრწყინვალე პოეტის ლექსიკის განსაკუთრებულ სიმდიდრეს. მოდით მივცეთ ინფორმაცია სხვა მწერლებისა და პოეტების სიტყვების რაოდენობის შესახებ: ესენინი - 18890 სიტყვა, სერვანტესი - დაახლოებით 17 ათასი სიტყვა, შექსპირი - დაახლოებით 15 ათასი სიტყვა (სხვა წყაროების მიხედვით - დაახლოებით 20 ათასი), გოგოლი ("მკვდარი სულები". ") - დაახლოებით 10 ათასი სიტყვა.

და ზოგიერთი ადამიანის ლექსიკა უკიდურესად ცუდია. გასაკვირი არ არის, რომ ი.ილფმა და ე. პეტროვმა ცნობილ „თორმეტ სკამში“ დასცინოდნენ ელოჩკას, „კანიბალს“, რომელმაც მხოლოდ ოცდაათი სიტყვა შეძლო.

აქ არის სიტყვები, ფრაზები და შუამავლები, რომლებიც მის მიერ ზედმიწევნით არჩეულია ყველა დიდი, სიტყვიერი და ძლიერი რუსული ენიდან:

1. იყავი უხეში.

2. ჰო-ჰო! (გარემოებიდან გამომდინარე გამოხატავს: ირონიას, გაოცებას, აღტაცებას, სიძულვილს, სიხარულს, ზიზღს და კმაყოფილებას).

3. ცნობილი.

4. პირქუში (ყველაფერთან მიმართებაში. მაგალითად: „მოვიდა პირქუში პეტია“, „პირქუში ამინდი“, „პირქუში მოვლენა“, „პირქუში კატა“ და ა.შ.).

6. საშინელება (საშინელება. მაგალითად, კარგ მეგობართან შეხვედრისას: „შემზარავი შეხვედრა“).

7. ბიჭი (ყველა ნაცნობ მამაკაცთან მიმართებაში, ასაკისა და სოციალური მდგომარეობის მიუხედავად).

8. ნუ მასწავლი როგორ ვიცხოვრო.

ეს სიტყვები საკმარისი იყო მისთვის ნათესავებთან, მეგობრებთან, ნაცნობებთან და უცნობებთან სასაუბროდ. ძნელი წარმოსადგენია, როგორი იყო ეს ამხანაგობა.

მოსაუბრეს უნდა ჰქონდეს რაც შეიძლება მეტი ლექსიკა, რათა გამოხატოს თავისი აზრები ნათლად და ნათლად. მნიშვნელოვანია მუდმივად ვიზრუნოთ ამ მარაგის გაფართოებაზე.

ამის გაკეთება რთული არ არის, უბრალოდ უნდა დაიწყოთ „ენის გამდიდრების ლექსიკონის“ შედგენა. როდესაც კითხულობთ წიგნს, ჟურნალს, გაზეთს, ყურადღება მიაქციეთ სიტყვებს და ჩაწერეთ თითოეული უცნობი სიტყვა ან სიტყვა, რომლის მნიშვნელობის მხოლოდ გამოცნობა შეგიძლიათ, ბარათზე. შემდეგ უკანა მხარეს, განმარტებითი ლექსიკონის გამოყენებით, ჩაწერეთ სიტყვის მნიშვნელობა. დანომრეთ ბარათები, რათა იცოდეთ სიტყვების რაოდენობა, რომელიც ამდიდრებს თქვენს ლექსიკას. ბარათები უნდა ინახებოდეს საქაღალდეში. 10-20 სიტყვის აკრეფისას დაიწყეთ მეხსიერების ტესტირება. ამოიღეთ ბარათი, წაიკითხეთ სიტყვა და აუხსენით მისი მნიშვნელობა. ბარათების დაგროვებისას დაყავით ისინი ორ ჯგუფად: 1) ბარათები კარგად ნასწავლი სიტყვებით; 2) ბარათები სიტყვებით, რომლებიც მეტ დამახსოვრებას მოითხოვს. ბარათის ინდექსი მუდმივად უნდა განახლდეს ახალი სიტყვებით; ნასწავლი სიტყვებით ბარათები გადადის ყუთის მეორე ნაწილში. დროდადრო, თქვენ უნდა დაუბრუნდეთ მათ, მოაწყოთ საკონტროლო შემოწმება: რა მოხდება, თუ მათ რაიმე სიტყვა დაავიწყდათ. მუდმივად უნდა იმუშაოთ „ენის გამდიდრების ლექსიკონის“ ბარათის ინდექსთან.

ენის სიმდიდრეს ასევე განსაზღვრავს სიტყვის სემანტიკური სიმდიდრე, ანუ მისი ორაზროვნება. პოლისემია მოითხოვს სიტყვისადმი გააზრებულ დამოკიდებულებას. მნიშვნელოვანია თუ არა სიტყვა შერჩეული აზრის გამოსახატავად? ესმის თუ არა მსმენელს ნათქვამი, რას გულისხმობს მოსაუბრე?

როგორც წესი, პოლისემანტიკური სიტყვის ერთ-ერთი მნიშვნელობა მეტყველებაში რეალიზდება. სხვაგვარად რომ ყოფილიყო, მაშინ ადამიანები ხშირად ვერ გაუგებდნენ ერთმანეთს ან ვერ გაუგებდნენ.

პოლისემია შეიძლება გამოვიყენოთ როგორც მეტყველების შინაარსის გამდიდრების მეთოდი. ასე, მაგალითად, აკადემიკოსმა დ.ს. ლიხაჩოვმა დაწერა წიგნი "მშობლიური მიწა" ახალგაზრდებისთვის. სიტყვაზე დედამიწარვა მნიშვნელობა. რომელ მათგანშია გამოყენებული სათაურში? ამ კითხვაზე ავტორი წინასიტყვაობაში იძლევა პასუხს: „ჩემს წიგნს „მშობლიური მიწა“ დავარქვი. სიტყვა დედამიწარუსულად ბევრი მნიშვნელობა აქვს. ეს არის ნიადაგი, ქვეყანა და ხალხი (ამ უკანასკნელი გაგებით, რუსული მიწაზეა საუბარი იგორის კამპანიის ზღაპრზე) და მთელი მსოფლიო. ჩემი წიგნის სათაურში სიტყვა „დედამიწა“ ყველა ამ მნიშვნელობით შეიძლება გავიგოთ. აი რა ტევადი გახდა სათაურის შინაარსი, რამდენს ამბობს!

განსაკუთრებით საინტერესოა შემთხვევები, როდესაც მწერალი სიტყვის გამოყენებით ითვალისწინებს მის ორ მნიშვნელობას და ეს ითვალისწინებს, ხაზს უსვამს, აინტრიგებს მკითხველს, აიძულებს მას იფიქროს ტექსტის შემდგომ შინაარსზე. როგორ ავხსნათ, რას წერენ ავტორები, თუ ტექსტი ასე იწყება: „ლონდონი შოკირებული იყო პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობით“; „უკიდურესმა მემარჯვენეებმა პირველებმა სცადეს დროშის ჯიბეში ჩაგდება. ჯიბეში არა მხოლოდ გადატანითი მნიშვნელობით, არამედ ფაქტიურად.

რამ შეიძლება შეარყიოს ლონდონი პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობით? ირკვევა, რომ ერთ-ერთი ცათამბჯენი ჩამოინგრა. რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონებში სიტყვა ჯიბეაღინიშნება მხოლოდ გადატანითი მნიშვნელობა - „სხვა რამის დაუფლება, მითვისება“. სიტყვას სხვა მნიშვნელობა არ აქვს იქსეტ. როგორ შეიძლება პარტიამ ჯიბეში მოახდინოს დროშა პირდაპირი გაგებით? შემდეგი ტექსტი ხსნის დაბნეულობას. ირკვევა, რომ პარტიის წევრები ფრაკის მკერდის ჯიბეებში ატარებენ ვარსკვლავურ ზოლიან ცხვირსახოცებს. ავტორმა გააფართოვა სიტყვის სემანტიკური მოცულობა, მისცა ახალი მნიშვნელობა, სრულად მოტივირებული სიტყვაწარმომქმნელი სტრუქტურით.

ყველამ, ვინც დაინტერესებულია მეტყველების გაუმჯობესებით, მშვენივრად უნდა იცოდეს სიტყვის მთელი სემანტიკური მოცულობა, მისი ყველა მნიშვნელობა.

მეტყველების გამდიდრების მნიშვნელოვანი წყაროა სინონიმია.

ჩვენი ენა ძალიან მდიდარია სინონიმებით - სიტყვებით, რომლებსაც აქვთ საერთო მნიშვნელობა და განსხვავდებიან დამატებითი ჩრდილებითა თუ სტილისტური შეღებვით. მაგალითად, ზედსართავი სახელები გამოიყენება მეტყველებაში რაღაც მცირე ზომის აღსანიშნავად: პატარა, პატარა, პატარა, პაწაწინა, დამპატარავებელი, მიკროსკოპულიდა დიდი ზომის დიდი, უზარმაზარი, გიგანტური, გიგანტური, გიგანტური, კოლოსალური.რაღაც მარტივი ჰქვია უბრალო, დახვეწილი, უპრეტენზიო, გაურთულებელი, დაუხვეწილი, გაურთულებელი, პრიმიტიული, ელემენტარული.რუსული ენა ასევე მდიდარია სინონიმური ზმნებით. მაგალითად, სიტყვები გეშინოდეს, შიში, შიში, შიში, კანკალი, გეშინოდეს, შეშინდესგაერთიანებულია საერთო მნიშვნელობით „შიშის განცდა“ და ზმნები გაფლანგვა, გაფლანგვა, დახარჯვა, გაფლანგვა, დახარჯვა, გაფლანგვანიშნავს "რაღაცისთვის ხელმისაწვდომი ფულის ან ზოგადად რაიმე ღირებულების გაცემას".

რა არის სინონიმების თავისებურება? რა უნდა იცოდე მათ შესახებ, რომ გამოიყენო ისინი დიდი ეფექტით მეტყველებაში? უპირველეს ყოვლისა, ერთმანეთის სინონიმური სიტყვების პოვნა, სიტყვის სიღრმეში შეღწევის უნარი, იმის გაგება, თუ როგორ განსხვავდება სინონიმები.

დავალება 64.ანდაზებიდან ამოარჩიეთ ერთმანეთის სინონიმური სიტყვები და დაწერეთ.

1. სულელი ადამიანი დიდ ადგილს ეძებს, გონივრული კი კუთხეში ჩანს. 2. ჯობია სიხარულში წყალი დალიო, ვიდრე ტანჯვაში თაფლი. 3. ძაღლი მამაცს ყეფს, მშიშარას კი კბენს. 4. ჭკვიან კაცს ყურები აკლია, სულელს კი ერთზე მეტი ენა აქვს. 5. მწუხარება გაბერებს, სიხარული კი ახალგაზრდებს. 6. კულულები სიხარულისგან იხვევენ, სევდისგან კი იშლებიან. 7. მამაცებს ბარდა დალიონ, მაგრამ მორცხვებისთვის ბოლოკი არ დაინახონ. 7. ვაი ნაღდად, უბედურება შიშველი, 9. როგორც კი შეტევაზე მოვა, უფსკრულს მაინც, 10. სულელისაგან და სიცილისგან ტირილისგან ჩქარობს. 11, მე მასზე ვფიქრობდი, ვერ ვხვდებოდი, როგორ შეექმნა უბედურება, 12. ცნობილია, რომ ის მშვიდად არ იტყუება: ან გორავს, ან ეცემა, ან მხრებზე იშლება.

სხვა რა ანდაზების სიტყვები შეგიძლიათ იპოვოთ სინონიმები? დაწერეთ ისინი.

დავალება 65.აირჩიეთ სიტყვების სინონიმები კეთილი, მოკლე, ლამაზი.

დავალება 66.წინადადებებში მოცემული სინონიმების გამოყენებით შექმენით სინონიმური სერია "ძალიან ცხელი, ძალიან თბილი" მნიშვნელობით.

1. ზაფხულის ცხელი დღე. მდინარე გაიყინა (მამინ-სიბირიაკი). 2. ზაფხულის ცხელ დღეს სწრაფად შეცვალა მოსალოდნელი ჭექა-ქუხილის სიგრილე. (მამინ-სიბირიაკი). 3. ცხელი სითბო; თქვენ არ შეგიძლიათ გარეთ გასვლა; ღია ფანჯრებიდან თავისუფლად იღვრება დამწვარი ნაკადი (ტურგენევი). 4. მზე იდგა ცაზე და დატბორა დედამიწა მცხუნვარე სხივებით (ვ.კ. არსენიევი).

აღწერეთ ივლისის დღე ამ სინონიმების გამოყენებით.

ამოცანა 67.რა სიტყვები უნდა გამოირიცხოს სინონიმური სერიიდან და რატომ?

1. მასწავლებელი, განმანათლებელი, ისტორიკოსი, ლექტორი, მათემატიკოსი. 2. ქირურგი, ექიმი, ექიმი, პარამედიკოსი, ექიმი, თერაპევტი. 3. ისევ, ისევ, უკან, ისევ. 4. დაახლოებით, სადღაც, ტერიტორიაზე, დაახლოებით. 5. გაიქეცი, იარე, იფრინე, იჩქარე, იჩქარე, იარე. 6. ქარიშხალი, თოვლი, ქარიშხალი.

ამოცანა 68.დაამტკიცეთ, რომ სიტყვები ისევდა სბრზტნოარა სინონიმები. შეარჩიეთ თითოეული მათგანის სინონიმები და გამოიტანეთ წინადადებები.

დავალება 69.წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერები რუსული ენის სინონიმების ორტომიანი ლექსიკონიდან. გვითხარით, როგორ არის აგებული, რა ყურადღებას იქცევს თითოეული სინონიმის დახასიათებისას. ახსენით, რატომ არის სიტყვები დაბრკოლება, ბარიერიმიეკუთვნება სინონიმების სხვადასხვა კომპლექტს.

1. დაბრკოლება, ბარიერი.

რაც ვინმეს გზას უკეტავს, სმით., აჭიანურებს მოძრაობას.

დაახლოებით ათი ნაბიჯის შემდეგ დაბრკოლება გამოვიდა - ღობე. ნახვრეტი რომ იპოვა, მასში ჩაჭედილი (გ. მარკოვი,სტროგოფსი, პრინცი. 2, ch. 13:4). ჩახშობა პირქუშ ბარიერებთან, / მარგალიტისფერი, ცეცხლოვანი რკალით / ცვივა, ჩანჩქერები (პუშკინი,რუსლან და ლუდმილა, სიმღერა 2).

2. დაბრკოლება, დაბრკოლება, დაბრკოლება(სასაუბრო), მძიმით(სასაუბრო), ციტატა(ბოდიში დამაგრება(მარტივი).

რაც ართულებს, ართულებს რაღაცას, აფერხებს რაიმეს მიღწევას, განხორციელებას. დაბრკოლება მნიშვნელობის გამოხატვის მთავარი სიტყვაა; გამოიყენება სიტყვა ბარიერი. ლიტერატურულ და წიგნურ მეტყველებაში; დაბრკოლება - წიგნიერი, მოძველებული სიტყვა; დაბრკოლება უფრო ხშირად გამოიყენება. იმ შემთხვევებში, როდესაც საქმე ეხება მეტ-ნაკლებად უმნიშვნელო დაბრკოლება; brake - რაც აჭიანურებს, ანელებს სმთ-ის განხორციელებას, ეს სიტყვა უფრო ხშირად გამოიყენება. კომბინაციებში იყოს, მუხრუჭად ემსახურებოდეს; snag, მძიმით, ბრჭყალი, ბრჭყალი - პატარა, მაგრამ შემაშფოთებელი დაბრკოლება, ეს სიტყვები გამოიყენება. ყოველდღიურ მეტყველებაში გამოიყენება ჩიჩი და მძიმე. უპირატესობა კომბინაციებში ეს არის დაჭერა (მძიმით), ეს არის დაჭერა (მძიმით)

<...>ნებისმიერი მიზნისკენ მიმავალ გზაზე ბევრი დაბრკოლებაა. ამ დაბრკოლებების გადალახვით ადამიანი ბედნიერია (მატვეევი,მეჩვიდმეტე წლისთავი, ნაწილი I, დისკუსია).<...>რამდენიმეწლიანი მძიმე ცხოვრების შემდეგ ყველა დაბრკოლება გადაილახა და მისი სურვილები ახდა: გახდა ადვოკატი. (ნოვიკოვ-პრიბოი,ცუსიმა, წიგნი. მე, თ, 4),<...>ამ განწყობით, ფელდმარშალი, ბუნებრივია, მხოლოდ დაბრკოლებად და მუხრუჭად ჩანდა მომავალ ომში. (ლ. ტოლსტოი,ომი და მშვიდობა, ტ.4, ნაწილი 4, XI).<…>- ასე რომ აქედანაც გამოგიგზავნონ! - არა! - ხმა დაუწია გენკამ: - აქ ერთი ჩიხია. წელს დავამთავრე მეოთხე კლასი, გაიგე? -კარგად? - და შვიდწლიანი პერიოდი გჭირდება, გესმის? (ოსეევა,ვასეკ ტრუბაჩოვი და მისი ამხანაგები პრინცი. 2, ch. 5). - მერე, ბატონო: "ქორწინების" რამდენიმე სცენა, აი, პატარა ციტატა: ბევრი მსახიობია - დღევანდელ მწერლებს საერთოდ უყვართ ბრბო, რაც მხოლოდ დიდ ჯგუფშია შესაძლებელი. (პისმსკი,კომიკოსი, მე). ახლა უკვე შევეჩვიე, / მაგრამ პირველი ორი-სამი დღე / ბევრი სხვადასხვა დარტყმა დამივარდა / ( თან. ვასილიევი,ახალგაზრდა მაღაროელის ამბავი).

სინონიმები იზიდავს მწერალს ან მოსაუბრეს იმით, რომ ისინი, განსხვავდებიან მნიშვნელობების ფერებში, საშუალებას გაძლევთ გამოხატოთ იდეა მაქსიმალური სიზუსტით.

შეადარეთ, მაგალითად, სინონიმები გაიქეციდა ჩქარობს. ღრუბლები გაიქცნენ ჩვენს სოფელში... ასე გაფრინდნენ ფიჭვნარში, გადალახეს ხევი და გაიქცნენ.(ვ. კოზლოვი). გასაგებია, რომ ზმნა ჩქარობსმის სინონიმურ ზმნასთან შედარებით გაიქეციმიუთითებს მოქმედების უფრო დიდ ინტენსივობაზე, მოძრაობის უფრო დიდ სიჩქარეზე. მაშასადამე, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ტექსტში გამოყენებული ზმნები გაიქეციდა ჩქარობსავტორს საშუალება მისცა განემარტა მოქმედების ბუნება, ხაზი გაუსვა მისი გამოვლინების ინტენსივობას.

სინონიმებს შორის ბევრია ასეთი მაგალითი: (კოცონი) დამწვარი -(კოცონი) მბზინავი, სწრაფი(ნაბიჯი) - იმპულსური(ნაბიჯი), შფოთვა - დაბნეულობა, ცხელება(საჰაერო) - მწველი(ჰაერი) და ა.შ.

სინონიმები ამ შემთხვევაში ასრულებს დიფერენცირების ფუნქცია, ან იდეოგრაფიული. სინონიმები, რომლებიც განსხვავდებიან მნიშვნელობის ფერებში, ეწოდება იდეოგრაფიული.

სიტყვები ასევე განსხვავდება მნიშვნელობის მოცულობით. მწერალი, მწერალი. მწერალიმოუწოდა ადამიანს, რომელიც წერს ხელოვნების ნიმუშებს და მწერალი- არა მხოლოდ მწერალი, არამედ პუბლიცისტი, კრიტიკოსი,

დავალება 70.ფერების სახელებიდან ჯერ ჩამოწერეთ წითელი ფერის და მისი ჩრდილების სახელები, შემდეგ კი სხვა ფერების სახელები.

წითელი, ალისფერი, ჟოლო, შინდისფერი, ყავისფერი, ყავისფერი, მადანი, კარმინი, წითელი, ნარინჯისფერი, ცეცხლოვანი, იასამნისფერი, ჟოლოსფერი, კობალტი, ვარდისფერი, ალისფერი, სისხლიანი, აგურის, ყაყაჩო, მარჯანი, მარწყვი, წითელი, მოწითალო, სტაფილო, წითელი, ბროწეული, თხილი, ლალი, კაკალი, წაბლი, ქვიშიანი, მაჰაგანი, ალუბალი, ქლიავი, საჭრელი, ფორთოხალი, იასამნისფერი, ჟოლოსფერი, ციანოტური, ჟოლოსფერი, ცინაბარი.

დაადგინეთ სემანტიკური განსხვავებები წითელი ფერის სახელებში. შეადარეთ თქვენი განმარტებები რუსული ენის სინონიმების ლექსიკონში მოცემულ ინტერპრეტაციებს.

წითელი, ალისფერი, ჟოლოსფერი, მოწითალო, სისხლიანი, წითელი; კარმინი, ცინაბარი, ლალი და ლალი, ბროწეული, სუფთა, ალისფერი.

წითელი- სპექტრის ერთ-ერთი მთავარი ფერი, შუალედური ნარინჯისფერიდან მეწამულამდე, რომელსაც აქვს სისხლის ფერი; ალისფერი, ჟოლოსფერიდა ჯანჯაფილიემსახურება ნათელი, გაჯერებული წითელი ფერის აღნიშვნას, ალისფერი უფრო ღია ტონისთვის, ხოლო ჟოლოსფერი მუქისთვის; სიტყვის თანამედროვე ენაზე ალისფერი ჟოლოსფერიდა ჯანჯაფილიდამახასიათებელი ლიტერატურული და წიგნური მეტყველებისთვის, ჟოლოსფერიდა ჯანჯაფილიგამოყენება ნაკლებად ხშირად; სიტყვა სისხლიანიგამოყენება უპირატესობა ლიტერატურულ მეტყველებაში, ხაზგასმით აღვნიშნოთ წითელი ტონის სიმკვეთრე და პირქუში ბუნება; კუმაკი- ნათელი წითელი, კუმაჩის ფერს მოგაგონებთ; სიტყვები კარმინი, ცინაბარიდა ალისფერიაღნიშნეთ ამ ფერების შესაბამისი წითელი ჩრდილები და გამოიყენეთ. უპირატესობა სპეციალურ მეტყველებაში სიტყვა ალისფერიგარკვეულწილად მოძველებულია; ლალიდა ლალი- ლალის ფერი, გამოყენებული სიტყვები. ნათელი წითელი ფერის აღსანიშნავად, რომელიც ჩვეულებრივ ასოცირდება სითხეებთან, მინასთან და ა.შ. ბროწეული- სქელი წითელი, ბროწეულის ფერს მოგაგონებთ, სიტყვაა გამოყენებული. ჩვეულებრივ ქსოვილების ფერის აღწერისას, უფრო ხშირად ხავერდოვანი; სიტყვა წითელითანამედროვეში, ენას გამოყენების მოძველებული კონოტაცია აქვს. უპირატესობა პოეტურ, ლიტერატურულ და წიგნურ მეტყველებაში.

დიფერენცირების ფუნქციის გარდა, სინონიმებს შეუძლიათ შეასრულონ სტილისტური ფუნქცია, ე.ი. სიტყვის მინიჭება სასაუბრო ან წიგნური ხასიათის, დადებითი ან უარყოფითი გამოხატვის გამოხატვა. სინონიმები, რომლებიც ერთმანეთისგან განსხვავდება სტილისტური შეღებვით, ე.წ სტილისტური.

სიტყვები, რომლებსაც წიგნიერების ელფერი აქვს, გვხვდება მეცნიერულ, საქმიან, ჟურნალისტურ სტილში, მაგალითად: მწუხარება(შეადარეთ ნეიტრალურ სიტყვას სევდა), ინტელექტი(შდრ. გონება),კარა(შდრ. დასჯა), ხელი შეუწყოს(შდრ. შველა).

კოლოქისტური შეხებით სიტყვები ძირითადად გამოიყენება ჩვეულებრივ, სასაუბრო მეტყველებაში. მაგალითად, ნეიტრალური სიტყვებისგან განსხვავებით ავადმყოფი, ჩივილი, პოვნა,რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერ სტილში, სიტყვაში ავადმყოფი, ტირილი, გათხრადასაშვებია მხოლოდ სასაუბრო მეტყველებაში, იგივე შეიძლება ითქვას სიტყვებზეც უხერხული(შდრ. სასაცილოა),ჩაცმა(შდრ. ჩაცმა),საერთოდ(შდრ. საერთოდ),მყისიერად(შდრ. მყისიერად). სასაუბრო ლექსიკა, სასაუბროსგან განსხვავებით, არ არღვევს სალიტერატურო ენის საყოველთაოდ მიღებულ ნორმებს. ოთხ მაგალითები: ცემა(ნეიტრალური) - გირვანქა(სასაუბრო) - კანი(სასაუბრო).

ზოგიერთ შემთხვევაში სინონიმები ერთდროულად განსხვავდებიან მნიშვნელობითა და სტილისტური შეფერილობით, მაგალითად, სინონიმური ზედსართავი სახელები. საინტერესოდა სახალისოგანსხვავდება მნიშვნელობის ფერებში: სიტყვა საინტერესოგამოიყენება „ამაღელვებელი ყურადღების რაღაც მნიშვნელოვანი“ მნიშვნელობით და სახალისო -"ამაღელვებელი მხოლოდ გარე ინტერესი." გარდა ამისა, საინტერესო -სიტყვა სტილისტურად ნეიტრალურია და სახალისო -სასაუბრო.

მრავალი სინონიმიდან "გამართვა, მზერა ვინმეს, რაღაცის, სადმე" მნიშვნელობით. უყურე, მზერა, მზერა, მზერა, მზერაარიან ნეიტრალური შეხედედა შეხედე,ამის საპირისპიროდ, ზმნა შეხედეხაზს უსვამს მზერის ხანგრძლივობას, სიმშვიდეს, ყურადღებიანობას და აქვს წიგნისებური ხასიათი. სიტყვები შეხედე, შეხედენიშნავს "კარგად დააკვირდი, დიდი ხნის განმავლობაში" და განსხვავდება მათი უხეშობის სინონიმური სიტყვებისგან, ამიტომ ისინი შეუსაბამოა წიგნის სტილში.

ამოცანა 71.მკვეთრი სიტყვების სხვადასხვა მნიშვნელობის გათვალისწინებით, ძველი,იპოვნეთ მათთვის სინონიმები.

1. ცხარე --„ბოლოსკენ მიმავალი ფორმის მქონე (ობიექტების, სტრუქტურების შესახებ და ა.შ.); წაგრძელებული, ძალიან ვიწრო (რაღაცის ფორმის შესახებ, სახის, სხეულის ნაწილების შესახებ).

2. ცხარე -"კარგად აღიქვამს, მკაფიოდ განასხვავებს ბგერებს და სუნებს (სმენის, სუნის შესახებ)".

3. ცხარე -"უკიდურესად ძლიერი, ძნელად ასატანი (ფიზიკური ტკივილის შესახებ, მძიმე განცდა და ა.შ.)".

1. ძველი -„რომელმაც მიაღწია სიბერეს, რომელმაც მრავალი წელი იცოცხლა“.

2. ძველი -”დიდი ხნის განმავლობაში გამოიყენება (საგნების, საგნების შესახებ)”.

ამოცანა 72.წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული წინადადებები წერტილების ნაცვლად სწორი სიტყვის გამოყენებით. (მასწავლებელი, ლექტორი).

1. უმაღლეს სასწავლებლებში ლექციებს კითხულობენ პროფესორები, ასოცირებული პროფესორები, ... 2. ბიჭებს ძალიან უყვარდათ მათი ... 3. ძნელი დასავიწყებელია ... ვინ გვაჩვენა პირველად წერა-კითხვა. 4. საღამოსთვის იყო მოწვეული ... დაწყებითი კლასები და ... ფიზიკა, ქიმია, მათემატიკა. 5. ლეშა ვოსტრიკოვი დიდი ხნის განმავლობაში ავად იყო და მას დამატებით მოუწია ...

ამოცანა 73.იპოვეთ ტექსტში სინონიმები, რომლებიც ნიშნავს "მცირე ზომის". ჩაწერეთ ისინი ნიშნის გაზრდის ხარისხის გათვალისწინებით. რა ტიპის სინონიმებია ისინი?

1. პატარა, დისტანციური, გაიარა დედამიწაზე, იპოვა პატარა წითელი ქუდი (მისტერია). 2. ჩვენ ძალიან გვიყვარს ხეობის შროშანები. მათი თეთრი, სუფთა ყვავილები, პატარა ფაიფურის ზარებივით, ისეთი დელიკატური სუნი ასდის! (სოკოლოვ-მიკიტოვი). 3. ამოიღეს ქვაბი და ძმურად გაუზიარეს ფაფის მიკროსკოპული რაოდენობა (კოროლენკო).

ამოცანა 74.შეასწორეთ ტექსტი საჭიროებისამებრ შეცვალეთ ხაზგასმული სიტყვები სინონიმებით: წებოვანი, წებოვანი, ბლანტი; სველი, ტენიანი, ნესტიანი; დახრილი, დახრილი, დახრილი.

1. ახალგაზრდა არყი დაიფარა წებოვანიტოვებს. 2. სურნელოვანი წებოვანიყავისფერი ალვის კვირტები. 3. იყიდა წებოვანისაფრენი ქაღალდი. 4. წინააღმდეგი, მაგრამ ჩექმების ქვეშ გაჩეხილი წებოვანითიხა. 5. მოხუცს გაყვანა უჭირდა ბლანტიტალახი მისი გრძელი ბოძი, ყველა ჩახლართული წყალქვეშა ბალახების მწვანე ძაფებით. 6. თუ მარილი წყალთან ახლოსაა, მაშინ ხდება სველი. 7. შადრევანთან, წყლის წვრილი ნაკადების შესხურება, ჰაერი იყო სველი. 8. ძლიერი წვიმის შემდეგ ბაღის ხეები გახდა სველი. 9. ზაფხულში, შუადღის სიცხეში, ამ ტყის სიღრმეში სიგრილე იგრძნობოდა, სუნი ასდიოდა. ნედლეულიმიწა და ფეხი გაიჭედა დამპალი და ასევე ნედლეულიფოთლები. 10. ლერწმის ყვავილები ულამაზესი ტოტებით დაიხარაწყლისკენ. 11. დიდი ვაგონი დახრილიხიდის კიდემდე, მოაჯირზე გადავარდა და ჩამოინგრა, 12. ბრიგი უეცრად შეკრთა და მოხრილიმარჯვნივ.

ამოცანა 75.ქვემოთ მოცემული სინონიმები მათი სტილისტური შეფერილობის გათვალისწინებით გადაანაწილეთ ცხრილის სამ სვეტად.

ბევრი, ბევრი, ბევრი; გაბედული, გაბედული, უშიშარი; მართლაც, მართლაც, მართლაც; აკრძალე, აკრძალე, ბრძანება; გასეირნება, სიარული, ძარცვა; ჯიუტი, ჯიუტი, დაჟინებული; სწავლა, სწავლა, დაძაბვა. ნიმუში:

ამოცანა 76.იპოვეთ სინონიმები თითოეულ მონაკვეთში და დაადგინეთ მათი სტილისტური შეღებვა.

1. ის ხელს უქნევს, მაშინაც კი, როცა ძვლები იკეცება.

ყველა სიმინდში შვილების პაუში (ჰელემსკი).

2. და ჩვენ გაგვიკვირდა

ერთი დღის ნახვა

არა მკაცრი სახეები, არამედ სახეები

შენი ნაწამები შვილები (სმელიაკოვი).

3. მე ვატარებ ჩემს გულს

ბანერივით

როგორც მშრომელი ხალხის დროშა .

ამოცანა 77.წაიკითხეთ ინფორმაცია სინონიმების შესახებ იკითხე, ევედრება, ვედრება, ვედრება, ვედრება V.I.-ის "რუსული ენის სინონიმების მოკლე ლექსიკონიდან". საკვანძო სიტყვა:

ამ სიტყვებს აერთიანებს მნიშვნელობით - ვინმესთან დაკავშირება თხოვნით. მათგან ყველაზე გავრცელებული არის სიტყვა კითხვა. მათხოვეთ- სასწრაფოდ იკითხე. Ტირილი(წიგნი პოეტური) - თხოვნა, ლოცვა. შუამდგომლობს(ოფიციალური სტილის სიტყვა) - საქმის თხოვნა, რაღაცაზე აურზაური. ხვეწნა(სასაუბრო) - დაჟინებით, დაუნდობლად კითხვა.

შექმენით წინადადებები თითოეული ამ სინონიმით, მათი მნიშვნელობისა და სტილისტური შეფერილობის გათვალისწინებით. თქვენს მიერ შედგენილ რომელ წინადადებებში შეუძლებელია სინონიმების ურთიერთ ჩანაცვლება და რატომ?

რუსულ ენაში სინონიმების სიმდიდრე, მათი მრავალფეროვანი სტილისტური გამოყენების შესაძლებლობა ავალდებულებს თითოეულ მთქმელსა თუ მწერალს განსაკუთრებით გააზრებული იყოს სიტყვების არჩევისას. შეადარეთ მაგალითის წინადადება: კრემლის კედლის გასწვრივ კარისკაცი დადისდა კრემლის კედლის გასწვრივ კარისკაცი დადის.პირველ მაგალითში ხაზგასმულია ნაბიჯის სიმკვეთრე, სიტუაციის საზეიმოობა, მეორე წინადადება ამას არ გამოხატავს. ასე რომ, არ არის გულგრილი, რომელი სინონიმი გამოვიყენოთ მეტყველებაში: წადიან ნაბიჯი.

თუ საჭიროა გამოვყოთ სემანტიკური ან სტილისტური განსხვავებები, რომლებსაც შეიცავს იგივე სინონიმური სერიების სიტყვები, მაშინ გამოიყენება ტექნიკა. სინონიმი ოპოზიციები.

კ.

დასაწყისისთვის მაინც მსახიობების საზეიმოდ გაზომილი ნაბიჯებით. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი არ არიან ფეხით,ა აღლუმისცენაზე არა დაჯექი და ადექიარა დაწექი და დაწექიარა დგომა,ა პოზირება.იგივე მოხდა მოძრაობებთან დაკავშირებით და ზოგადად მოქმედი პლასტიურობით ... რაზკემსახიობები ამაღლებახელები სცენაზე არა. Ისინი, მათ ამაღლება.მსახიობის ხელები დაეცემა დაარც ისე ადვილია დაშვება;ისინი არ არიან ჩახუტებამკერდზე და ენიჭებათმასზე, არა გასწორება და გაჭიმვაწინ. როგორც ჩანს, მსახიობები ხელები და ხელებიარა თითები და თითები,იმდენად მათი მოძრაობები ფიგურალურად საზეიმოა.

სინონიმების წინააღმდეგობას ვხვდებით ზეპირი ხალხური შემოქმედების ნაწარმოებებში. აი, მაგალითად, როგორ ვლინდება განსხვავება სიძუნწესა და სიხარბეს, ცილისწამებასა და ტყუილს შორის ანდაზებში: ძუნწი როგორც ჩანს, სხვას არ უნდა მისცე, მაგრამ გაუმაძღარითითქოს სხვას წაართმევს. ცილისწამებადა ყალბიარა ერთი და იგივე. ტყუილიზოგჯერ ეს მარტივია, მაგრამ ცილისწამებაყოველთვის განზრახვით.

დაპირისპირებული სინონიმების ტექნიკა ზოგჯერ გამოიყენება არა განსხვავებების, არამედ, პირიქით, სიახლოვის, ფენომენების თითქმის იგივეობის ხაზგასასმელად. შეადარეთ, მაგალითად, მ. სვეტლოვის ლექსში:

საზღვარი სად არის არ ვიცი

ჩრდილოეთსა და სამხრეთს შორის;

საზღვარი სად არის არ ვიცი

Შორის ამხანაგიდა მეგობარი.

სინონიმების გამოყენების კიდევ ერთი გზაა პარალელური გამოყენება. თითოეული სინონიმი, რომელიც განსხვავდება მნიშვნელობის ფერებში, ხაზს უსვამს, ხაზს უსვამს ობიექტის, ფენომენის ერთ კონკრეტულ მახასიათებელს და მთლიანობაში, სინონიმები ხელს უწყობს რეალობის უფრო ნათელ და ყოვლისმომცველ აღწერას. მაგალითად, პოეტმა ი. ჰელემსკიმ შექმნა ზამთრის პეიზაჟის ფიგურული სურათი სინონიმების გამოყენებით ცეცხლმოკიდებული, დამწვრობა:

თოვლები ვარდისფერდება

ცისკრის სხივების ქვეშ

ცეცხლმოკიდებულიროუანი,

და იწვებიანხარები.

სინონიმების გამოყენებისას, რომლებიც მიუთითებენ მახასიათებლის გამოვლინების განსხვავებულ ხარისხზე, ისინი, როგორც წესი, მოთავსებულია მათ მიერ გამოხატული მახასიათებლის გაზრდის თანმიმდევრობით. მაგალითად, სინონიმები კარგი, შესანიშნავი, შესანიშნავიგამოიყენება ამ თანმიმდევრობით: დღეს კარგად ითამაშე, შესანიშნავად, შესანიშნავად!

მხატვრულ, ჟურნალისტურ ნაწარმოებებში, ტექნიკა " სიმებიანი» სინონიმები. იგი შედგება ერთი სინონიმური სერიის ყველა ან რამდენიმე სიტყვის ჩამოთვლაში. Მაგალითად: და ცხოვრება მას ეჩვენებოდა ლაღი, სასწაულმოქმედიდა სრული, მაღალი მნიშვნელობა (ჩეხოვი). ხანდახან წარმოვიდგენდი იმას, რასაც ჩემს წინ ვხედავ უზარმაზარი, გიგანტურიობობა, კაცის ზომა (დოსტოევსკი). და მივხვდი, რომ ფიცს არ გავტეხავ,/მაგრამ რომ მომინდეს გატეხვა, ვერ შევძელი. / რომ მე არასოდეს გადავაგდებ, არა სტრუშუ, / არა სდრეიფლუ, არა მოვიტყუებდა არა ტყუილი(სლუცკი).

ენაში დიდი რაოდენობით სინონიმების არსებობა შესაძლებელს ხდის თავიდან ავიცილოთ იგივე ან მონათესავე სიტყვების გამეორება. Ოთხ: ჩვენი ძალები ძლიერიადა ჩვენი ძალები ძლიერია.

ამოცანა 78.იპოვეთ სინონიმების ერთმანეთთან შეთავსების მაგალითები მხატვრული ლიტერატურის შემდეგ ნაწყვეტებში. დაადგინეთ განსხვავებები ამ სინონიმების მნიშვნელობის ფერებში ან სტილისტურ შეღებვაში.

1. მეტის გაკეთება შემეძლო, მაგრამ მეჩქარებოდა,

თუმცა, დააფასეთ ისინი

რა მოხდა, იცრუა სიცილით,

არასოდეს ტყუილი ტყუილისთვის (ტვარდოვსკი).

2. მოღრუბლული თეთრი მოსასხამი

ურყევი ხელით გახსნა,

Პირველად

რწმენით არა

თანაც იმედით

კაცობრიობა ცას უყურებს,

არ გამოიყურება, არ გამოიყურება, მაგრამ

როგორ ანათებს მისი რაკეტები

სიბნელიდან გამოსვლა

სამოთხის უკანა კუთხეები (სლუცკი).

3. ცივი რბილად მოხარშული კვერცხი - საჭმელი ძალიან უგემურია და კარგი ხალისიანი ადამიანი არასოდეს მიირთმევს მას. მაგრამ ალექსანდრე ივანოვიჩმა არ ჭამა, მაგრამ შეჭამა. ის არ საუზმობდა, მაგრამ შეუდგა ორგანიზმში ცხიმების, ნახშირწყლებისა და ვიტამინების სათანადო რაოდენობის შეყვანის პროცესს. (ილფი, პეტროვი). 4. ფუტკარი ბაკლაი ასწავლიდა ბიჭებს „ფუტკრის ენას“, ხან თმებს ათრევდა და ეუბნებოდა: „შენ კი, კაცო, იცოდე: მე გაძლევ და ოსტატი გწყალობს შენთვის; თქვენ ჭამთ და ოსტატი ჭამს; შენ დაიძინე, ლეკვი, და ოსტატი ითხოვს დასვენებას" (ჰერცენი),

ამოცანა 79.იპოვეთ ტექსტში ლექსიდან "ყინვა, წითელი ცხვირი" ჰ, ა. ნეკრასოვის ზმნები-სინონიმები. დააყენეთ ამ სიტყვების მნიშვნელობების ჩრდილები. ახსენით, რატომ იყენებს მათ პოეტი.

მოკლული, სამწუხარო წყვილი,

დედა და მამა წინ მიდიოდნენ.

ორივე მკვდარი ბიჭი

ისხდნენ, ტირილს ვერ ბედავდნენ.

და, სავრასკას მმართველი, საფლავთან

მათი საწყალი დედის სადავეებით

დარიასთვის - მეზობლები, მეზობლები

მწირი ხალხმრავლობა იყო.

ამოცანა 80.ა.რიბაკოვის წიგნიდან „კროშის თავგადასავალი“ ნაწყვეტებში იპოვეთ სინონიმები. განსაზღვრეთ სინონიმების რომელ ჯგუფს უნდა მიეკუთვნოს ისინი. ახსენით, რატომ იყენებდა ავტორი სინონიმებს თითოეულ ცალკეულ შემთხვევაში.

1. როგორც ყოველთვის, ჩვენი მანქანის ირგვლივ უამრავი ხალხი იყრიდა თავს. ლაგუტინიც კი რამდენჯერმე გამოვიდა. მაგრამ ის მანქანას კი არ უყურებდა ჩემსკენ. და შმაკოვმა პეტრმა ამაზე გაამახვილა ყურადღება.

რატომ გიყურებს? - განაცხადა შმაკოვმა.

არ ვიცოდი რატომ მიყურებდა ლაგუტინი. ადრე არ მქონდა...

მხოლოდ დღის ბოლოს ვიგრძენი რაღაც უხერხულობა ლაგუტინის ჯიუტი მზერისგან. მართლა, რატომ მიყურებს?

2. ჩვენდამი დამოკიდებულება ყველაზე გულგრილი იყო. თუნდაც გულგრილი.

3. რატომ არის ასე? რაც არ უნდა სულელურად თქვას იგორმა, ყველა ეთანხმება მას. და როცა ვლაპარაკობ, სახეზე ურწმუნო გამომეტყველება ჩნდება, თითქოს სისულელეების გარდა არაფერია მოსალოდნელი ჩემგან.

4. როცა ბოშ ლი, გაჩუმდნენ და გვიყურებდნენ. ჩვენ მათ ვუყურებდით.

5. არის მასობრივი ფსიქოზის მომენტები, როცა მთელი კლასი იწყებს სიცილს, ყვირილს, ყოველგვარი საქმის კეთებას უმიზეზოდ. ეს მომენტი დადგა მათთვის.

საკმაოდ სიცილი! - Მე ვთქვი.

მაგრამ ისინი გიჟებივით კისკისებდნენ.

რუსულ ენას აქვს ყველაზე მდიდარი სიტყვის ფორმირების შესაძლებლობები.

რუსული ენის ლექსიკონი მუდმივად მდიდრდება ახალი სიტყვებით. თუ რუსული ენა შედარებულია სხვა ენებთან, მაშინ ის დადებითად ადარებს ახალი სიტყვების ფორმირების მრავალფეროვნებას და რაოდენობას. ისინი იქმნება პრეფიქსების, სუფიქსების, ძირში ბგერების მონაცვლეობით, ორი ან მეტი ფუძის დამატებით, გადახედვით. (ბმული, სატელიტი),სიტყვების ჰომონიმებად დაყოფა (თვე -მთვარე და თვე -დროის მონაკვეთი) და ა.შ. ყველაზე პროდუქტიული ფორმირების მორფოლოგიური მეთოდია, რომლის დახმარებით ერთი და იგივე ძირიდან ათობით ახალი სიტყვა იქმნება. დიახ, ძირიდან ანგარიში -ჩამოყალიბდა სიტყვები: მასწავლებელი, სწავლა, ისწავლე, ასწავლე, ასწავლე, ხელახლა სწავლა, დამახსოვრება, შეჩვევა, სწავლება, სწავლება, სტიპენდია, სტუდენტი, შეგირდობა, მეცნიერი, მასწავლებელი, საგანმანათლებლო, სამეცნიეროდა სხვა.„რუსული ენის წარმოებული ლექსიკონის“ მიხედვით ა.ნ. ტიხონოვი, ამ ძირით სიტყვაწარმომქმნელი ბუდე 300-ზე მეტ სიტყვას მოიცავს.

ამოცანა 81.წაიკითხეთ ნაწყვეტები მ.ვ.ლომონოსოვისა და ნ.გ.ჩერნიშევსკის ნამუშევრებიდან. რა არის საერთო მათ განცხადებებში სიტყვის ფორმირების შესახებ რუსულ ენაზე?

გამადიდებელი სახელები, რომლებიც წარმოადგენენ უზარმაზარ რამეს, წარმოიქმნება რუსებსა და იტალიელებში ძირეული სახელის დასასრულის გაუქმებით: საქმე,კაზაკია,კასონი, ეზო, ეზო, ეზო.პირიქით, გერმანელებს და ფრანგებს ასეთი სახელები არ აქვთ. ასევე დამამცირებელი სახელები, როგორიცაა ეზო, კაბა, გოგოყველა ენას არ აქვს განსხვავებული კმაყოფილება. რუსული და იტალიური მათში ძალიან მდიდარია, გერმანული ღარიბია, ფრანგული კიდევ უფრო ღარიბია (მ. V, ლომონოსოვი. რუსული გრამატიკა).

ლათინურში ბევრია დამამცირებელი დაბოლოება; მაგრამ თითქმის აბსოლუტურად არ არსებობს გამადიდებელი (მუჟიჩიშე და ა.შ.). ბერძნულად ჯერ კიდევ ბევრად ნაკლებია, ვიდრე ლათინურში, დააკლებენო, იტყვიან. სახელები; მაგრამ მეორეს მხრივ არის დამამცირებელი სახელები, თუმცა საკმაოდ იშვიათია და თითქმის წარსულში მხოლოდ გერმანულში ერთიდაბოლოება შემცირებისთვის (სიტყვები, რომლებიც იღებენ ჩენს, არ შეიძლება იყოს lein და პირიქით), ინგლისურად ის შეამცირებს, მხოლოდ სათანადო სახელებს, სახელებს; ფრანგულად ასევე, და ეს ფორმა ორივე ენაში გვხვდება თითქმის ყოველთვის მხოლოდ თითო სახელზე. ჩვენ ბევრი ასეთი ფორმა გვაქვს.

საერთო სახელებიდან ჩვენს შემცირებულებს, გარდა შემცირების მნიშვნელობისა, ასევე აქვს სიყვარულის ან სინაზის მნიშვნელობა - ამ კონოტაციას შეუძლია მიიღოს დამამცირებელი სახელები თითქმის მხოლოდ ერთ იტალიურში, რომელიც ჩვენთვის ცნობილი ენებიდან მხოლოდ ერთშია. შეუძლია გარკვეულწილად გაუძლოს რუსულთან კონკურენციას დამამცირებლების და გამადიდებლების ფორმირებაში (ორივე კატეგორიის დაბოლოებით, მაგრამ ბევრად ნაკლები მრავალფეროვნებით ვიდრე რუსული).

უნდა ითქვას, რომ ხალხური (დიდი რუსული) ენა ამ მხრივ სალიტერატურო ენას აღემატება; და რომ ხალხური პატარა რუსული კიდევ უფრო მდიდარია, ვიდრე ხალხური დიდი რუსი დემინუტივების მრავალფეროვნებითა და გამოყენებით.

საკუთრივ არსებითი სახელების გარდა, რუსულ ხალხურ ენაში დამამცირებელი დაბოლოებები ასევე იღებენ მეტყველების უცვლელ ნაწილებს (მაგალითად, ეს?(რა?) - ასინკა, საწყისი აქ -აქ და ა.შ.) (ჰ.გ. ჩერნიშევსკი. სიტყვის ფორმირება რუსულად).

რას ნიშნავს ჩერნიშევსკის მიერ ტერმინის გამოყენება დასასრული!ჩამოაყალიბეთ ჩერნიშევსკის მიერ გამოთქმული ძირითადი დებულებები.

ამოცანა 82.მოცემული სიტყვების გამოყენებით შეადგინეთ მამრობითი, არსებითი, მდედრობითი სქესის არსებითი სახელების დამამცირებელი სუფიქსების სია.

ხმა, ფოთოლი, კვანძი, მხრები, ღუმელი, წვერი, მუშა: ბორბალი, კალკი, პური, გოგო, გოგო, გოგონა, ცეცხლსასროლი იარაღი, ძიძა, სკეიტი, ყინვა, ხმა, ღრუბელი, ასო, ქალიშვილი, პერანგი, თევზი, ოთახი, პატარა სახე , მუწუკი, ფრიალი, ეტლი, მუშა, ქოხი, ქოხი, ღამე, პატარა კაცი, სათესლე ჯირკვალი, პატარა ხელი, ქალიშვილი, პატარა ოთახი, სოფელი, პირი, ფოთოლი, პატარა თავი, ცხენი, საათი, მდინარე, ძროხა, და, შეყვარებული, ვაშლი , პატარა ბეღურა, პატარა წიგნი, ჩაღრმავება, მოხუცი ქალი, პატარა თავი, თვალები, ნემსი, ნაგავი, მტრედი, ფეხი, ქვედაკაბა, ტირიფი, წვეთი, ბეწვის ქურთუკი, თანამემამულე, კალამი, ძროხა, წყალი, მდინარე, მდინარე, მდინარე, მდინარე.

ამოცანა 83.ნათესაური სიტყვებიდან ჩამოაყალიბეთ სახელები დამამცირებელი, გამადიდებელი, მოსიყვარულე, დამამცირებელი სუფიქსებით.

ბაბუა, ბებია, დედა, მამა, ძმა, და, დეიდა, ბიძა,

ამოცანა 84.გაეცანით საკუთარი სახელის დამამცირებელ ფორმებს ლუდმილა.როგორ არიან განათლებულები? რა ვარიანტები აქვს ამ სახელს?

ლუდმილა, ლუდა, ლუდაკა, ლუდახა, ლუდაშა, ლუდაშენკა, ლუდაშეჩკა, ლუდაშკა, ლუდიენკო, ლუდიკი, ლუდკა, ლუდმილა, ლუდმილონკა, ლუდმილოჩკა, ლუდმილუშკა, ლუდოკ, ლუდონკა, ლუდოჩეკ, ლუდუკუჩკაუდკა, ლუდუკუშკა, ლუდუშკა, ლუდუშკა, ლუდუშკა, ლუდუშკა.

ლუკა, ლუკონკა, ლუკოჩკა, ლუკშა.

ლულენკა, ლულეჩკა, ლულიკი, ლიულკა, ლიულია.

ლიუსეკი, ლუსიონკა, ლუეიონოკი.

ლუსია, ლუსენკა, ლუსეჩკა, ლუსიკი, ლუეიშა, ლუსკშ-კა, ლუსკა, ლუსიუხა, ლუუსიუშა, ლუსიუშენკა, ლუსიუშ-კა, ლუსიუკა, ლუსივკა.

(ნ.ა. პეტროვსკი. რუსული პირადი სახელების ლექსიკონი).

ამოცანა 85.დაწერეთ დამამცირებელი ფორმების სახელით ივანე.

სიმდიდრე, მოქნილობა და ექსპრესიულობა განსხვავდება და ენის გრამატიკული სტრუქტურა. მაგალითისთვის ავიღოთ ხედვის კატეგორია. დროის კატეგორიისგან განსხვავებით, რომელიც მიუთითებს მოქმედების ურთიერთობაზე მეტყველების მომენტთან, ასპექტის კატეგორია მიუთითებს მოქმედების მიმდინარეობის გზაზე. ასე რომ, სახეობების წყვილში წაიკითხე - წაიკითხეზმნები ახასიათებენ მოქმედებას სხვადასხვა გზით. ზმნა წაიკითხეთ(სრულყოფილი ფორმა) მიუთითებს მოქმედებაზე, რომელმაც თავისი თავი ამოწურა და შემდგომ გაგრძელება არ შეიძლება. ზმნა წაიკითხეთ(არასრულყოფილი) მიუთითებს მოქმედებაზე, რომელიც არ არის შეზღუდული.

გარდა ამისა, რუსულში ძალიან განვითარებულია ზმნების პრეფიქსის ფორმირება, რის შედეგადაც ერთი და იგივე ძირის ზმნები მრავალფეროვან მნიშვნელობას იძენს.

ამოცანა 86.ქვემოთ მოცემული ზმნებიდან ჩამოწერეთ: 1) მრავალსახეობრივი წყვილები; 2) სინონიმური ზმნები; 3) ანტონიმური ზმნები. ახსენით რა მნიშვნელობის ელფერს აძლევს ზმნას თითოეული პრეფიქსი.

ბანაობა

ამოცანა 87.რა არის სემანტიკური განსხვავება ზმნებს შორის?

ცურვა - ცურვა, ცურვა - ცურვა, ცურვა - ცურვა, ცურვა - ცურვა, ბუნდოვანი - დნება, ცურვა - ცურვა - ცურვა.

ამოცანა 83.წაიკითხეთ ნაწყვეტი სტატიიდან ვ.გ. ბელინსკი. ეთანხმებით თუ არა კრიტიკოსის მოსაზრებას, რომ „ეს ყველაფერი ერთი ზმნაა“ და რომ სემანტიკური განსხვავება განპირობებულია რუსულ ზმნაში ასპექტის კატეგორიის არსებობით? დაასაბუთეთ თქვენი თვალსაზრისი.

მართლაც, რა სიმდიდრეა ბუნებრივი რეალობის ფენომენების გამოსახვისთვის მხოლოდ რუსული ზმნები, რომლებსაც აქვთ შეხედულებები! ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვაეს ყველაფერი ერთი ზმნაა ერთი და იგივე მოქმედების ოცი ჩრდილის გამოხატვისთვის!

სტეპის

შორს

ფართოდ წევს

ბუმბულის ბალახი

ავრცელებს!

ოჰ შენ, ჩემო სტეპი,

სტეპი თავისუფალია,

შენ ფართო ხარ, სტეპური,

Გავრცელება

შავი ზღვისკენ

მაღლა გადავიდა!

სხვა რომელ ენაზე გადმოსცემდით გარდაცვლილი კოლცოვის ამ გამონათქვამების პოეტურ ხიბლს სტეპის შესახებ: ავრცელებს, ავრცელებს, მიდის წინ?

ამოცანა 89.წაიკითხეთ ვ. ბრაუსოვის განცხადებები. რაში ხედავს რუსული ზმნის თავისებურებას?

რუსული ზმნის სიძლიერე მდგომარეობს იმაში, რასაც სკოლის გრამატიკოსები უწოდებენ სახეობებს. ავიღოთ ერთი და იგივე ძირის ოთხი ზმნა: გახდე, დასვა, დადგე, გახდე.მათგან დანართების დახმარებით ადრე-, at-, for-, from-და სხვა, „განმეორების“ ფლექსიებმა და „მრავალფეროვნების“ სუფიქსებმა შეიძლება შექმნან დაახლოებით 300 ზმნა, რომლებიც არსებითად, გრამატიკის მიხედვით, ერთი და იგივეს სხვადასხვა „სახეები“ იქნება. არცერთ თანამედროვე ენას არ შეუძლია თარგმნოს ამ გზით მიღებული მნიშვნელობის ყველა ელფერი.<...>

მაგალითად, როგორ გადმოვცეთ ფრანგულად განსხვავება: „მე გადავაწყვე სკამები“, „მე გადავაწყვე“, „გადავაწყვე“, „გადავაწყვე“, „გადავაწყვე“?

შეადარეთ ეს განცხადება იმას რასაც ვ.გ. ბელინსკი ზმნის შესახებ რუსულ ენაზე. როგორ ემთხვევა მათი მოსაზრებები?

ამოცანა 90.შემდეგი ზმნები დაყავით ჯგუფებად მათი მნიშვნელობის გათვალისწინებით: 1) იმოძრავეთ ნელა, გაჭირვებით; 2) წინ და უკან სიარული; 3) სიარული მიზნის გარეშე; 4) სიარული დასვენების მიზნით; 5) გასეირნება უცნობ ადგილას; 6) მოქმედების სწრაფი, იმპულსური შესრულება.

სროლა, აჩქარება, სეირნობა, loiter, dangle, ფეხით, ფეხით, აწევა, გადაათრიეთ, ჩქარობს, roam, roam, ბიძგი, ხეტიალი, მოგზაურობა, აჩქარება, დაჭიმვა, ვენტილაცია, დაძრწუნება, ხეტიალი, სნოუ, ტრიალი.

მის ორიგინალურობას, ორიგინალურობასა და სიმდიდრეს მოწმობს არა მხოლოდ სიტყვების რაოდენობა, მათი ორაზროვნება, სინონიმი, სიტყვის ფორმირება და რუსული ენის გრამატიკული მახასიათებლები, არამედ ფრაზეოლოგიაც.

რუსული ენის ფრაზეოლოგია უჩვეულოდ მრავალფეროვანია მისი შემადგენლობით, აქვს დიდი სტილისტური შესაძლებლობები. ფრაზეოლოგიური ერთეულები ეხმარება ბევრის თქმას რამდენიმე სიტყვით, ვინაიდან ისინი განსაზღვრავენ არა მხოლოდ საგანს; არამედ მისი ნიშანი, არა მარტო მოქმედება, არამედ მისი გარემოებებიც. ფრაზეოლოგიური ერთეულების სემანტიკის სირთულე განასხვავებს მათ ერთსიტყვიანი სინონიმებისგან. დიახ, მყარი კომბინაცია. ფართო ფეხინიშნავს არა მხოლოდ "მდიდარს", არამედ "მდიდარს, მდიდრულს, არ უხერხულ მდგომარეობაშია". ფრაზეოლოგიზმი დაფარავს მათ კვალსნიშნავს არა მხოლოდ „რაღაცის განადგურებას, აღმოფხვრას“, არამედ „გასანადგურებლად, განადგურებას, რაც შეიძლება რაღაცაში მტკიცებულებად იქცეს“.

ამოცანა 91.ახსენით რით განსხვავდება ფრაზეოლოგიური ერთეულები სინონიმური სიტყვებისგან? რა დამატებით ჩრდილებს გამოხატავს თითოეული ფრაზეოლოგიური ერთეული?

ზურგი მოხარე(ვისთვის) - და მუშაობა (ვისთვის), in ორი კუპიურა - თვალის დახამხამებაში - მყისიერად - გაჩაღდადა სწრაფად, მაშინაც კი, თუ თვალები ამოიღებ - ზგის ვერ ხედავდა ბნელი სამყაროს დასასრულს – სადაც ყორანი ძვლებს არ ატარებდადა შორს მოტყუებასდა მოატყუე კანი და ძვლები - ცოცხალი სიწმინდეები - უფრო ლამაზად ჩასვეს კუბოშიდა გამხდარი, გამხდარი, ქაფის თავი - წიწაკის დაყენება - სითბოს დაყენება - ქვიშით შეიზილეთდა გაკიცხვა.

ფრაზეოლოგია იზიდავს თავისი ექსპრესიულობით, პოტენციური უნარით, პოზიტიურად ან უარყოფითად შეაფასოს ფენომენები, გამოხატოს მოწონება ან დაგმობა, ირონიული, დამცინავი ან მის მიმართ განსხვავებული დამოკიდებულება. ეს განსაკუთრებით ვლინდება ე.წ ფრაზეოლოგიურ ერთეულ-მახასიათებლებში.

ამოცანა 92.ახსენით ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობა.

კაცი დიდი ასოებით, ტუჩებზე რძე არ დამშრალა, ტელეგრაფის ძელი, ყველა ვაჭრობის ჯოხი, აბსოლუტური ნული, ქარი თავში, ნათელი პიროვნება, გონების კამერა, თეთრი ყვავი, უძღები. შვილო, არა მორცხვი ათი, ძაღლი თივაში, ერთი კენკრა.

განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებს ფრაზეოლოგიური ერთეულები, რომელთა შეფასება მათი წარმომავლობით არის განპირობებული. მართლაც, იმისათვის, რომ გავიგოთ ფრაზეოლოგიური ერთეულის ბრალმდებელი ბუნება, მაგალითად განტევების თხა,თქვენ უნდა იცოდეთ ნაკრები ფრაზის გაჩენის ისტორია.

გამოხატულება განტევების ვაციგვხვდება ბიბლიაში და ასოცირდება ძველ ებრაელებში განსაკუთრებულ რიტუალთან, რომ მთელი ხალხის ცოდვები ცოცხალ თხაზე დადეს, რის გამოც ისინი სხვის დანაშაულში ბრალდებულს უწოდებენ, ვინც პასუხისმგებელია სხვებზე.

უძველესი მითოლოგიიდან მომდინარე ფრაზეოლოგიზმები საკმაოდ მრავალფეროვანია. თითოეული ასეთი ფრაზეოლოგიური ერთეული იწვევს გარკვეულ ასოციაციებს, კორელაციას უწევს ანტიკური ხანის გმირების გამოსახულებებს, რაც განსაზღვრავს მათ სემანტიკურ სიმდიდრეს და ექსპრესიულობას.

დიახ, იდიომა პროკრუსტეს საწოლიმომდინარეობს ყაჩაღი პოლიპემონის მეტსახელიდან. ბერძნულ მითოლოგიაში ნათქვამია, რომ პროკრუსტესმა ყველა, ვინც დაიჭირა, თავის საწოლზე აწვა და ფეხებს აჭრიდა, ვინც არ ერგებოდა, ხოლო მათ, ვისთვისაც საწოლი გრძელი იყო, ფეხები გაუწოდა. პროკრუსტეს საწოლინიშნავს "ის, რაც არის რაღაცის საზომი, რომელსაც რაღაც ძალით მორგებული ან ადაპტირებულია".

უძველესი ფრაზეოლოგიური ერთეულები შესანიშნავი საშუალებაა ავტორის ირონიის, დაცინვის გადმოსაცემად.

ამოცანა 93.ახსენით მოცემული ფრაზეოლოგიური ერთეულების წარმოშობა და მნიშვნელობა. შეადგინეთ წინადადებები მათთან და ჩამოწერეთ.

ჰერკულესის ღვაწლი, სიზიფეის შრომა, პანდორას ყუთი, პიროსის გამარჯვება, ბაბილონის პანდემონია.

განსაკუთრებული ინტერესია ფრაზეოლოგიური ერთეულები, რომელთა ფიგურატიულობა მოქმედებს როგორც ხილვადობის, „გამოსახულების“ ასახვა, რომელიც ჩასმულია ყველაზე თავისუფალ ფრაზაში, რის საფუძველზეც იქმნება ფრაზეოლოგიური ერთეული. მაგალითად, სამუშაოსთვის მომზადებისას ხელებს ვუხვევთ, რათა გაგვიადვილდეს სამუშაოს შესრულება; ძვირფას სტუმრებთან შეხვედრისას, ჩვენ ხელები ფართოდ გავშალეთ და ვაჩვენეთ, რომ მზად ვართ მათ მკლავებში მოვხვიოთ; დათვლისას თუ პატარაა, მოხერხებულობისთვის თითებს ვახვევთ. უფასო ფრაზებს, რომლებიც ასახელებენ ადამიანების ასეთ ქმედებებს, აქვთ ხილვადობა, "სურათები", რომლებიც "მემკვიდრეობით" გადაეცემა ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს: შემოიხვიეთ სახელოები„მონდომებით, გულმოდგინედ, ენერგიულად რაღაცის გაკეთება“; გაშლილი ხელებით -"მეგობრული, გულწრფელი (მიღება, ვინმესთან შეხვედრა)"; თითებზე დათვლა"ძალიან ცოტა, ცოტა."

ამოცანა 94.აირჩიეთ ხუთი ფრაზეოლოგიური ერთეული მათთვის საერთო სიტყვით: თავი, ცხვირი, მკლავი, ფეხები.

ამოცანა 95.Უპასუხე შეკითხვებს. გამოიყენეთ ფრაზეოლოგიური გამოთქმა პასუხად.

როგორც ამბობენ: 1) იმაზე, ვინც ხშირად იცვლის აზრს; 2) არასწორ დროს, უადგილოდ მოსული ადამიანის შესახებ; 3) თვინიერი, უწყინარი ადამიანის შესახებ; 4) მოლაპარაკე ადამიანის შესახებ; 5) ვინმეს უკვალოდ გაუჩინარების შესახებ; 6) ძალიან შორეული ნათესავების შესახებ; 7) უწესრიგობის შესახებ, სადღაც გამეფებული დაბნეულობა; 8) ვინ არ იცის ყველასთვის ცნობილი არაფერი?

ამოცანა 96.იპოვნეთ მეტყველების შეცდომები ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენებაში (ფრაზეოლოგიური ერთეულის კომპონენტების გაუმართლებელი ჩანაცვლება, მისი შემადგენლობის არამოტივირებული გაფართოება ან შემცირება, სიტყვების გრამატიკული ფორმის შეცვლა ფრაზეოლოგიურ ერთეულში); ტექსტის დაფიქსირება.

1. უყოყმანოდ მოვიყვან მოხსენებიდან ციტატას. 2. სახის ოფლში ვმუშაობდით, მაგრამ, სამუშაოს დასრულების შემდეგ, შვება ვიგრძენით, 3. მართალია, მორცხვი ათეულიდან არ იყო, მაგრამ შეშინებული არ იყო.

ამოცანა 97.გააგრძელეთ ქვემოთ საუბარი წერილობით, შენიშვნებში ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენებით. დაწერეთ შინაარსით საპირისპირო დიალოგი.

Რას აკეთებდი გუშინ? - არაფერი, ენას ახეთქავდნენ, - და მთელი დღე ვედროთ ვეცემით, ცარიელიდან ცარიელამდე ასხით. ვასილი შენთან იყო? - იყო. მან თქვა, თუ როგორ ააფახუნა მამამ კისერზე, გაკვეთილებზე ყორანს ითვლის და სახლში მართავს ლოფს.

ამოცანა 98.ახსენით, რას ნიშნავს „ზოოლოგიური ელეგია“ და რას ეფუძნება იგი? ტექსტიდან ამოიწერეთ სიტყვები, კომპლექტური ფრაზებიდან აღებული სიტყვების კომბინაციები, პოპულარული გამოთქმები. დაწერეთ ეს ფრაზეოლოგიური ერთეულები, ახსენით მათი მნიშვნელობა.

მოჯადოებულ სამყაროში ვიყავი

შორეულ ჯადოსნურ ქვეყნებში.

ის ზღაპრულ ზღვაში ბანაობს

სამ ლეგენდარულ ვეშაპზე.

იქ გედის სიმღერა იღვრება,

მახინჯი იხვის ჭუკი იქ ცხოვრობს

დაკარგულ ცხვრებს ეძებენ

ბარანოვი ახალ ჭიშკართან.

არის ლურჯი ჩიტი

კირჩხიბი მძარცველივით უსტვენს,

იქ ცხრა ძაღლ-რაინდს ყეფიან

დაუჭრელი ათი ძაღლი.

აქლემი იქ არის ნემსის ყუნწში

შრომისთვის წარჩინებით ასვლა

ცხვრის ტყავში კი მგლები არიან

სკაპის ჯიხვებს ათრევენ.

არის ნიანგის ცრემლები,

იქ კიბო იზამთრებს მათთან ერთად,

პროზის ხალისიან შემქმნელებს

იქ ზრდიან ოქროს ხბოებს.

ბრძენი გუჯი იქ იყრის თავს,

ცეცხლოვანი ფრინველი ანათებს ცეცხლით,

და ისტორიის ნაგავი მირბის

ტროას ცხენთან აღკაზმულობაში...

როგორ გვიყვარს ეს ცხოველები ყველას!

მაგრამ მე ვიხეტიალე, სევდიანი და გაბრაზებული;

სად არიან ჩვენი ძაღლები თივაში?

სად არის ჩვენი ბურიდანის ვირი?

მართლა შეუძლებელია

უნდა გამოვიგონოთ ჩვენი ცხოველები?

პოეტი! თანამედროვე! მხატვარი!

მიიღეთ შთაგონება!

ნება მიეცით აფრინდეს დაუყოვნებლივ

ფანტასტიკური წითელი მამალი!

და არ გვყავს საკმარისი სპილოები,

ჩვენ მათ ბუზებისგან გავაკეთებთ!

(პ. ხმარა)

სტიგმა ჩამოვარდა, სპილო კი არ შემიმჩნევია, როგორც ციყვი ბორბალში, მაგრამ ყუთი ახლახან გაიხსნა, დამხმარე სულელი მტერზე საშიშია, ჯობია ფორდი ვეძებოთ, ისევ დენთია. ფხვნილის კოლბებში, ფიქრებში სიმსუბუქე არაჩვეულებრივია, მან თავად ამოკვეთა, გმირი არ არის ჩვენი რომანი, საჭის გარეშე და აფრების გარეშე.

რუსული ენის ლექსიკონისა და ფრაზეოლოგიის სიმდიდრე შესაძლებელს ხდის თავიდან ავიცილოთ ერთი და იგივე სიტყვების, ფრაზების გამეორება ზეპირ და წერილობით მეტყველებაში, მეტყველების დივერსიფიკაცია, მისი გამდიდრება.

ლიტერატურაში არის ტერმინი პერიფრაზირებაან პერიფრაზირება.თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკონი მის მნიშვნელობას შემდეგნაირად განსაზღვრავს:

„მხატვრული ტროპი, რომელიც მოიცავს საგნის ან ფენომენის ერთსიტყვიანი სახელის შეცვლას მისი არსებითი, განმსაზღვრელი თავისებურებებისა და ნიშნების აღწერით, სრული და ნათელი სურათის შექმნას“. ზოგიერთი პარაფრაზი დროთა განმავლობაში, რაც ფართოდ გავრცელდა ენაში, ხდება სტაბილური კომბინაცია. მაგალითად, სანქტ-პეტერბურგს, პეტროგრადის, სანკტ-პეტერბურგის, ლენინგრადის სახელების გარდა, უწოდებენ ჩრდილოეთ პალმირას, ქალაქს ნევაზე, ჩრდილოეთ დედაქალაქში, ქალაქ/ქალაქ პეტერში, ფანჯარა ევროპისკენ.

იმის მიხედვით, თუ რამდენად მრავალფეროვანია ტექსტი ლექსიკური თვალსაზრისით, ისინი მსჯელობენ მისი ავტორის მეტყველების კულტურაზე.

ერთ-ერთი კოლეჯის სტუდენტების მეტყველების კულტურის ხარისხის შესამოწმებლად მათ შესთავაზეს ტექსტი, რომელშიც სიტყვა მეორდებოდა. კატა.მათ უნდა შეეცვალათ იგი სხვა სიტყვებით ან ფრაზებით.

გააკეთეთ ეს სამუშაო თქვენთვის და შემდეგ გაეცანით ვარიანტებს, რომლებიც კოლეჯის სტუდენტებმა შემოგვთავაზეს.

თმის შეჭრა "ლომის ქვეშ"

საიდუმლო არ არის, რომ ამერიკელები ზოგადად და ნიუ-იორკელები განსაკუთრებით აღმერთებენ სხვადასხვა ცხოველებს, განსაკუთრებით კატები.ამიტომ, შემთხვევითი არ არის, რომ ერთ-ერთი ყველაზე დიდი გამოფენა ახლა ნიუ-იორკში იმართება. კატები.

გამოფენა წარმოგიდგენთ კატებიმსოფლიოს თითქმის ყველა ქვეყნიდან. ბოლო დროს ძალიან მოდური გახდა მოჭრა კატები.და ყველაზე მოდური თმის შეჭრა ითვლება კატები"ლომის ქვეშ"

ფიქრობენ, რომ გვარის ის წარმომადგენლები კატები, ვინც ამ გზით მოიჭრება, მთავარი პრიზის მთავარი პრეტენდენტი გახდება.

სტუდენტების ვარიანტები: ფუსფუსები, მეოუ, ფუმფულა, საყვარელი არსებები, ბეწვიანი, შინაური ცხოველები, ლამაზი არსებები, ლეოპოლდის მეგობრები, ლეოპოლდის ძმები, კატები, შინაური ცხოველები, ბეწვიანი არსებები, კუდიანი თაგვები, გამოფენები, საყვარელი არსებები, ულვაშებიანი კონკურსანტები, ულვაშებიანი და მუწუკები ჩირქოვანი ჯიში.

მითხარით, რომელი ვარიანტი მიგაჩნიათ წარმატებულად ან წარუმატებლად და რატომ? არის რაიმე ვარიანტი, რომელიც შეესაბამება შენს?

დავალება 100.წარმოიდგინეთ, რომ სტატია „ლომის თმის შეჭრა“ კატებზე კი არა, ძაღლებზეა. ტექსტის შესაბამისად ფორმატირება.

ამოცანა 101.Წაიკითხეთ ტექსტი. შეცვალეთ გამეორებული სიტყვა ვირი სხვა სიტყვებით (მათ შორის ნაცვალსახელებით), ფრაზებით.

ვირები ლამუს კუნძულზე

ლონდონში დაფუძნებული საერთაშორისო თავდაცვის ფონდი ვირებიშეშფოთებულია სიტუაციით ვირებიკენიის პატარა კუნძულ ლამუზე. ამ კურორტზე ვირებიემსახურება როგორც ერთადერთ სატრანსპორტო საშუალებას. ფონდის ცნობით; გამოიკვლია 471 ვირი, ვირებიზედმეტად ექსპლუატირებული ტურისტული ბიზნესის მიერ. ლამიის სიცოცხლის ხანგრძლივობა ვირებირამდენჯერმე ნაკლები ვიდრე ვირებისხვა ადგილებში.

ამოცანა 102.Წაიკითხეთ ტექსტი. შეცვალეთ ქვეწარმავლის სახელი სხვა სიტყვებით, ფრაზებით.

ვარშავის მახლობლად ნაპოვნი მკვდარი კუების სასაფლაო

ვარშავის ყველაზე ხმაურიან გზატკეცილზე, ვისლოსტრადაზე, მაწანწალებმა ასობით მკვდარი იპოვეს მაღალ შემოღობილ ნაგავსაყრელზე. კუსდა შეატყობინა გაზეთს. თუმცა, მცოდნე ხალხი აღმოჩენით არ დამუნჯებულა.

Ეს არის კუსყაზახეთიდან, - განაცხადა მეცხოველეობის სპეციალისტმა ტომაშ მიზერამ კუს. -ბედი კუსსევდიანი. იარეთ რკინიგზის გასწვრივ საზღვრიდან ტერესპოლიდან ვარშავამდე. ბორცვები უბრალოდ წერტილოვანია კუს.აღმოსავლეთ სასაზღვრო პუნქტებზე - მკვდარი გველების გროვა, კუსან ჩამოთვლილია გეკოს წითელ წიგნში.

მის სიტყვებს მესაზღვრეები და პოლიციის თანამშრომლები ადასტურებენ:

როგორც ჩანს, მათ გადაყარეს კონტრაბანდის მთელი პარტია. კუსშეიძლება დახრჩობა მუყაოს ყუთებში (400-მდე კუ),იღუპება შიმშილით ან ტემპერატურის დიდი რყევებით.

ესენი კუები,პოლონელი ჟურნალისტების თქმით, ისინი ყაზახეთში უზარმაზარ ნახირებში ცხოვრობენ. ბრაკონიერები ბუდეს უახლოვდებიან კუსსატვირთო მანქანებზე, ექსკავატორით. მათ ათასობით აგროვებენ, ჭურვების ხვრელებს თაბაშირით ან ლენტით აკრავენ და კორდონის გასწვრივ გადაჰყავთ. რეკორდულ 1992 წელს 100 000 კუს.

რუსები, ყაზახები, ბელორუსები ყიდიან კუსსაბითუმო 5-დან 15 ზლოტამდე (ანუ 5 დოლარი) ცალი. მაღაზიებში საცალო ფასი ორჯერ მაღალია. და იმათ კუები,რომლებიც პოლონეთს მხოლოდ ტრანზიტით მოსდევს, დასავლეთს მოაქვს მოგება, პროცენტულად მეორე ადგილზე გაყიდული ნარკოტიკების შემდეგ.

კუები,ცხოვრობენ ველურში ერთი საუკუნის განმავლობაში, სახლში ისინი მხოლოდ რამდენიმე წელი ცოცხლობენ. ისინი ცოცხალი სათამაშოები არიან. ბავშვები კუსტანჯული, მიტოვებული ან დავიწყებული იქ, სადაც ისინი იწვნენ კუსყოველწლიური ჰიბერნაციისთვის...

ჩვენი თანამემამულეები, რომლებიც ვაჭრობენ კუები,პოლონეთი საერთაშორისო ხელშეკრულებების დამრღვევი ქვეყნის პოზიციაში დააყენა.

ამოცანა 103.წაიკითხეთ მე-10 კლასის მოსწავლის მიერ დაწერილი დამაჯერებელი სიტყვის ტექსტი. ტექსტი ორიგინალის იდენტურია. მოძებნეთ ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის შეცდომები. აუხსენით ისინი. სად ხედავთ ტექსტის ნაკლოვანებებს? გადააკეთეთ: წაშალეთ გამეორებები, შეასწორეთ ცუდი გამონათქვამები. დაწერეთ თქვენი არჩევანი.

დედა და მამა, ბევრი მიზეზის გამო არ მინდა ქვეყანაში წასვლა. ჯერ ბებიასთან მივდივარ, რომელიც დიდი ხანია არ მინახავს. ისინი სოფელში ცხოვრობენ და იქ რამდენიმე კვირა კარგად დაისვენეს. მეორეც, მე ვიპოვე შესანიშნავი სამუშაო და არ მინდა მისი დაკარგვა. და მესამე, მინდა, სასწავლო წლის დაწყებამდე სახლში დავისვენო და მეგობრებისა და შეყვარებულების დატოვება არ მინდა.

მეტყველების სიმდიდრეზე მოწმობს მასში ყოფნა ანდაზები, გამონათქვამები, ფრთიანი სიტყვებიდა გამონათქვამები.

ანდაზები და გამონათქვამები ხალხური სიბრძნის კოლტებია, ისინი გამოხატავენ სიმართლეს, რომელიც დადასტურებულია ხალხის მრავალსაუკუნოვანი ისტორიით, მრავალი თაობის გამოცდილებით. „და რა ფუფუნებაა, რა აზრი აქვს, რა სარგებლობა მოაქვს ჩვენს ყოველ სათქმელს! რა ოქროა!” - ასე ისაუბრა რუსულ ანდაზებზე A.S. პუშკინი. "ანდაზა ტყუილად არ არის ნათქვამი", - ამბობს ხალხური სიბრძნე. ისინი გამოხატავენ სიხარულს და მწუხარებას, ბრაზს და მწუხარებას, სიყვარულს და სიძულვილს, ირონიას და იუმორს. ისინი აჯამებენ ჩვენს გარშემო არსებული რეალობის სხვადასხვა ფენომენს, გვეხმარებიან ჩვენი ხალხის ისტორიის გაგებაში. ამიტომ, ტექსტებში ანდაზები და გამონათქვამები განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს. ისინი არა მხოლოდ აძლიერებენ მეტყველების გამომსახველობას, ანიჭებენ სიმკვეთრეს, აღრმავებს შინაარსს, არამედ ეხმარებიან მსმენელის, მკითხველის გულისკენ გზის პოვნაში, მათი პატივისცემისა და კეთილგანწყობის მოპოვებაში.

რატომ არის ანდაზები და გამონათქვამები ასე მიმზიდველი? ანდაზებისა და გამონათქვამების განზოგადებული ბუნება საშუალებას იძლევა გამოხატოს განცხადების არსი გადატანითი და უკიდურესად მოკლე ფორმით. ხალხური გამონათქვამები ხშირად მოცემულია განცხადების ცალკეული დებულებების ჩამოსაყალიბებლად.

ისინი ემსახურებიან სიტყვის დაწყების, თემის განვითარების, რაიმე დებულების გამჟღავნების ამოსავალ წერტილს, ან არის საბოლოო აკორდი, დასკვნა, ისინი გამოიყენება ნათქვამის შესაჯამებლად. აი, მაგალითად, როგორ დაასრულა სოლჟენიცინმა ნობელის ლექცია:

რუსულად, ანდაზები ჭეშმარიტების შესახებ საყვარელია. ისინი დაჟინებით გამოხატავენ ხალხის მნიშვნელოვან მძიმე გამოცდილებას და ზოგჯერ გასაოცრად.

სიმართლის ერთი სიტყვა მთელ მსოფლიოს გაიმარჯვებს.

როგორც ჩემი საქმიანობა, ასევე ჩემი მოწოდება მთელი მსოფლიოს მწერლებისადმი, ეფუძნება მასების და ენერგიების შენარჩუნების კანონის ვითომდა ფანტასტიკურ დარღვევას.

ანდაზები და გამონათქვამები მოცემულია აგრეთვე ილუსტრაციების სახით, ტექსტის ხატოვანი პარალელები. ანდაზებისა და გამონათქვამების ეს გამოყენება საშუალებას გაძლევთ გამოხატოთ აზრი უფრო ნათლად და დამაჯერებლად. ფიგურული ილუსტრაციები მსმენელს დიდი ხნის განმავლობაში ახსოვს. საინტერესოდ სცემეს ხალხურ გამონათქვამს ერთ-ერთ გამოსვლაში მ.ა. შოლოხოვი:

რეგიონული და რეგიონალური მწერალთა ორგანიზაციების შეხვედრები ჩაქრა, შეხვედრები სავსე იყო მკვეთრი პოლემიკით, მხურვალედ შეგროვებული „ცოტათი ის, რაც მოვისმინე ჩემი მასწავლებლისგან, ცოცხალი რუსული ენისგან“. დასახელებული კრებული - ოცდათხუთმეტწლიანი შრომის შედეგი - შეიცავს ოცდაათ ათასზე მეტ ანდაზას, გამონათქვამს, გამონათქვამებს, ხუმრობებსა და გამოცანებს. ანდაზები დალაგებულია თემის მიხედვით: რუსეთი სამშობლოა, ხალხი სამყაროა, სწავლა – მეცნიერება, წარსული – მომავალი და ა.შ., სულ ას სამოცდაათზე მეტი თემა. აქ არის რამდენიმე ანდაზა თემაზე "ენა - მეტყველება": ნუ აჩქარებ ენით, იჩქარე შენი საქმეებით; სამართლიანი მიზეზის გამო, თამამად ისაუბრეთ (გაბედულად დადექით); დიდი საქმისთვის - დიდი სიტყვა; გაიმარჯვე ცოცხალი სიტყვით; კარგი მეტყველება კარგი მოსასმენია; ცხენს სადავეებზე დაიცავ, მაგრამ სიტყვებს ენიდან უკან არ დააბრუნებ.შედგენილია XIX საუკუნის შუა წლებში. კოლექცია დღესაც აგრძელებს მუშაობას.

მდიდარი ხალხური გამონათქვამებით და "ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი" V.I. დალი, რომლის ლექსიკონის ჩანაწერები შეიცავს ოცდაათი ათასამდე ანდაზას. მაგალითად, სიტყვისთვის სიმართლელექსიკონი შეიცავს შემდეგ ანდაზებს: ჭეშმარიტება არის გონების სინათლე; სიმართლე მზეზე ნათელია; ჭეშმარიტება უფრო სუფთაა ვიდრე წმინდა მზე; ყველაფერი გაივლის, მხოლოდ სიმართლე დარჩება; კარგი საქმეა სიმართლის თამამად ლაპარაკი; ვინც ჭეშმარიტებით ცხოვრობს, ის სიკეთეს გამოიმუშავებს; სიმართლის გარეშე, არა ცოცხალი, არამედ ყვირილი; ნუ უჩივლებთ სიმართლეს: მოიხსენით ქუდი და მოიხარეთ; სიმართლეს არ ეშინია განკითხვის; არ არსებობს სასამართლო პროცესი ჭეშმარიტებისთვის; შეავსე სიმართლე ოქროთი, გათელე ტალახში - ყველაფერი გამოვა; სიმართლე ის არის, რომ ბუზი ჩანთაში: ვერ დამალავ; ვისაც სიმართლე არ აქვს, სიკეთე ცოტაადა ა.შ.

განსაკუთრებით საინტერესოა ანდაზებისა და გამონათქვამების თემატური კრებულები. ისინი ხელს უწყობენ საჭირო მასალის მოძიებას კონკრეტულ თემაზე. არსებობს ანდაზებისა და გამონათქვამების კრებულები შრომის შესახებ (შრომის გარეშე სიკეთე არ არის: ანდაზები და გამონათქვამები შრომის შესახებ. მ., 1985), სოფლის მეურნეობის შესახებ (დედამიწა მდიდარია შრომით: ანდაზები, გამონათქვამები, ფრთიანი გამონათქვამები სოფლის მეურნეობისა და გლეხის შრომის შესახებ. როსტოვი n/a, 1985).

1994 წელს გამომცემლობა შკოლა-პრესმა გამოსცა საგანმანათლებლო ლექსიკონი რუსული ანდაზები და გამონათქვამები. მასში ხალხური გამონათქვამები გაერთიანებულია თემებით: „ადამიანი“, „ცხოვრება“, „სიყვარული, მეგობრობა, ოჯახი“, „კეთილდღეობა“, „ვაჭრობა“ და ა.შ. ლექსიკონის ორიგინალურობა მდგომარეობს იმაში, რომ ლექსიკონის ჩანაწერი არ განმარტავს. მხოლოდ მთლიანი გამოთქმის მნიშვნელობა, თუ ის არ არის საკმარისად გამჭვირვალე, მაგრამ ასევე დაზუსტებულია ცალკეული სიტყვების მნიშვნელობა, ახსნილია მოძველებული გრამატიკული ფორმები.

მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ გარკვეული რაოდენობის ხალხური გამონათქვამების ცოდნა, არამედ მათი მნიშვნელობის გაგება, რათა სწორად გამოიყენოთ ისინი მეტყველების პრაქტიკაში. ამ მიზანს ემსახურება "რუსული ანდაზებისა და გამონათქვამების ლექსიკონი", რომელიც შეიცავს 1200-მდე ხალხურ გამოთქმას. ლექსიკონი განმარტავს ანდაზებისა და გამონათქვამების მნიშვნელობას, რომლებსაც აქვთ გადატანითი მნიშვნელობა, მოცემულია მეტყველებაში მათი გამოყენების მაგალითები. მაგალითად, in ესროლე ქვა - მხოლოდ ისრები დაკარგე.რაღაც აშკარად შეუძლებელი რამის გაკეთება ნიშნავს დროისა და ძალისხმევის დაკარგვას. Ოთხ: დააქუცმაცეთ წყალი ნაღმტყორცნებში - და იქნება წყალი.დამ ნახევრად საზიზღარი დათმობით გვერდულად შეხედა მამაკაცის სისუსტეებს; როგორც ქალი არა სულელი, მიხვდა, რომ ქვაზე სროლა მხოლოდ ისრების დაკარგვაა (მ. მწარე.ვარენკა ოლესოვა).

ასევე სასარგებლოა ლექსიკონი "რუსული ანდაზები, გამონათქვამები და ფრაზები" V.P.-ს მიერ. ფელიცინა, იუ.ე. პროხოროვი. იგი შეიცავს 450 ყველაზე გავრცელებულ ანდაზას, გამონათქვამს და პოპულარულ გამოთქმას თანამედროვე რუსულ ენაზე. აქ მოცემულია ლექსიკონის ჩანაწერის მაგალითი „საქმის დრო, საათი გართობისთვის“:

რუსეთის მეფის ალექსეი მიხაილოვიჩის (1629-1676 წწ.) გამოთქმა, რომელიც მის მიერ არის დაწერილი ფალკონობისადმი მიძღვნილ წიგნზე.

გართობა (სასაუბრო) - გართობა, გართობა.

დროის უმეტესი ნაწილი ბიზნესს უნდა დაეთმოს და ნაკლები გართობას.

ჩვეულებრივ ნათქვამია, როგორც შეხსენება იმ ადამიანისათვის, რომელიც გართობისას ივიწყებს ამ საკითხს.

სწავლება დაიწყო, - ახლა სტუმრად ვერ წახვალ... ეს ჩვენთან ძალიან მკაცრად განხორციელდა; ბიზნესი სიამოვნებამდე. სკოლის საათებში - არც გასართობი, არც სტუმრები (ვ. ვერესაევი.მოგონებები).

ეს ცხადია რა ვარ მეარა გართობის წინააღმდეგ, არამედ ჩვენი რეალობის პირობებით, გართობას შეზღუდვები სჭირდება: „საქმე დროა, გართობა კი საათია“ (მ. გორკი.ანეგდოტების შესახებ და - სხვა რამის შესახებ).

კარგი, საქმიანი დრო, გართობის საათი! - თქვა მასწავლებელმა. - გაკვეთილების დროა. ყველამ დაიწყო მერხებთან ჯდომა, რვეულების და წიგნების ამოღება. (B. Izyum-skip.ალისფერი მხრის თასმები). სამყაროს მხიარული ხედვა არ ეწინააღმდეგება სიმპათიას და სიმპათიას. რა თქმა უნდა, ანდაზის მიხედვით – დრო საქმეა, დრო კი – უნდა განვასხვავოთ, როდის და რა საკითხებშია ეს ხალისიანი სახე. (ნ. აკიმოვი.თეატრის შესახებ).

მეტყველების სიმდიდრის შესახებ ანდაზებთან და გამონათქვამებთან ერთად მოწმობს ფრთიანი სიტყვები. ეს არის მიზანმიმართული, ფიგურალური გამონათქვამები, რომლებიც ფართოდ გავრცელდა, გახდა გავრცელებული. ისინი ცნობილია ანტიკურ დროიდან. ასე რომ, ჰომეროსმა უწოდა "ფრთიანი" სიტყვები, რომლებიც სწრაფად იშლება მოსაუბრეს პირიდან და მიფრინავს მსმენელის ყურამდე. როგორც წესი, ფრთიანი სიტყვები და გამოთქმები წიგნის წარმოშობისაა. ეს მოიცავს ცნობილ ციტატებს მხატვრული, სამეცნიერო, ჟურნალისტური ლიტერატურიდან, წარსულისა და აწმყოს ცნობილი ადამიანების განცხადებებს: მისი მაგალითი სხვებისთვის არის მეცნიერება(პუშკინი); არის რაღაც სასოწარკვეთილება (გრიბოედოვი); იუდა გოლოვლევი(სალტიკოვ-შჩედრინი); რაც არ უნდა მოხდეს(ჩეხოვი); როგორც ციყვი ბორბალში(კრილოვი); საუკეთესო სიკეთის მტერი(ვოლტერი); მეცნიერებები ჭაბუკებს კვებავს, უფროსებს სიხარულს ანიჭებს(ლომონოსოვი); ო ჯერ! ოჰ მანერები!(ციცერონი); აირჩიეთ ორი ბოროტებიდან ნაკლები(არისტოტელე).

საინტერესო მასალა პოპულარული გამოთქმებისა და სიტყვების ისტორიის შესახებ, მათი თანამედროვე გამოყენება შეიცავს წიგნში ნ. აშჩუკინი და მ.გ. აშჩუკინა "ფრთიანი სიტყვები".

რუსი ეთნოგრაფის ს.ვ. მაქსიმოვი "ფრთიანი სიტყვები", რომელიც შედგება მოკლე ესეებისა და ჩანაწერებისგან სიტყვებისა და გამონათქვამების ისტორიაზე. მისი მშობლიური ენის უღრან და მდიდრულ ტყეში ჩაღრმავება, მდიდარი, ძლიერი და სუფთა, მოკლე და ნათელი, ავტორი, მისი სიტყვებით, მუშაობდა „მოსიარულე გამონათქვამებზე, რომლებიც ექსკლუზიურად ეკუთვნის რუსულ მეტყველებას, ფესვები აქვს რუსულ მრავალფეროვან სამყაროში. და მიიღო კიდეც ხალხური ანდაზისა და ანდაზის მნიშვნელობები“.

ამოცანა 104.დაწერეთ თქვენთვის ცნობილი ანდაზები, გამონათქვამები, პოპულარული გამონათქვამები.

ამოცანა 105.ახსენით, როგორ გესმით ხალხური გამონათქვამები:

1. მეგობრობა მტკიცეა არა მლიქვნელობით, არამედ ჭეშმარიტებითა და პატივით; ცუდი მეგობარი თეკას ჰგავს: მას მხოლოდ ნათელ დღეს ხედავ; მტერი თანახმაა, მეგობარი კი კამათობს. 2. სლობს და სლუკუს არ აქვს კარგი პერანგი; ნაჩქარევად შესრულებული - გასართობად გაკეთებული.

ამოცანა 106.დაამატეთ ანდაზების მეორე ნაწილი.

1. სწავლასთან მუშაობა მოსაწყენია... 2, მოგწონს სიარული... 3. მეგობარი ამ დროისთვის... 4. უკეთესია მეგობრის მწარე სიმართლე... 5. ვინც არ ყოფილა მოსკოვი ... 6. იმუშავე მანამ, სანამ არ გაოფლები.. 7. იცხოვრე უმუშევროდ... 8. ვინც ყველაფერს ზრუნავს... 9. ნუ ადანაშაულებ მეზობელს... 10. ერთხელ მოიტყუე... 11 ვინ არის მთა სამშობლოსთვის... 12. არ ასწავლო არწივს ფრენა... 13. სადაც ჩიტი არ დაფრინავს... 14. ვისაც ეზარება ხვნა... 16. არ მართო. ცხენი მათრახით...

Ცნობისთვის. და ბულბული მღერის; დიახ, სწავლის ნაყოფი გემრიელია; ასე რომ, ნადირობისას შეჭამთ; ოღონდ შვრია მართოს; იგივე მტერი; მაგრამ მან იცის თავისი ბუდე; რომ ნამდვილი გმირი; რომ პური არ დაიბადება; სამუდამოდ გახდა მატყუარა; მიყვარს სასწავლებლების ტარება; ვიდრე მტრის მლიქვნელობა; მხოლოდ ცის მოწევა; არ დაინახა სილამაზე; არაფერი ეძლევა მას; როცა შუადღემდე გძინავს.

ამოცანა 107.დაწერეთ ანდაზები, აღადგინეთ მათი დასაწყისი.

1. ... მათი ტბის თევზს ვერ იტანს. 2. ... და სიზარმაცე აფუჭებს. 3. ... ამით მოიგებთ. 4. ... იარეთ თამამად. 5. ... და უპასუხებს. 6. ... ეს კარგად მთავრდება. 7. ... სასარგებლოა წყლის დალევა. 8. ... არ თქვათ, რომ ეს არ არის მძიმე. 9. ... ახალ ორზე უკეთესი. 10. ... გაჭრა ერთხელ, 11. ... და ერთი მეომარი მინდორში. 12. ... და გყავს ასი მეგობარი. 13. ... და უმეცრება სიბნელეა. 14. ... კი გაბედული. 15. ... შემდეგ მეცნიერება.

ამისთვის ცნობები. პირველი, az დიახ წიფელი; არ გქონდეს ასი მანეთი; როგორ უკუაგდო; ბუქსირი დავიჭირე; მარტივად; დაასრულა სამუშაო; გაზომეთ შვიდჯერ; მცირე ზომის; Ძველი მეგობარი; ვისთან გაატარებ? თუ რუსულად არის მორგებული; სწავლა მსუბუქია; შრომითი კვება; Ყველაფერი კარგადაა; ჭაში არ იფურთხოთ.

ამოცანა 108.დაიმახსოვრე ანდაზები სიტყვით ენა.დაწერეთ ისინი.

ამოცანა 109.დაიმახსოვრე და ჩამოწერე ანდაზები და გამონათქვამები, რომლებშიც გვხვდება ნებისმიერი რიცხვი: 1, 2, 3.7, 100 და ა.შ.

მაგალითად: ერთი ორფეხით, შვიდი კი კოვზით. დაპირებული სამი წელი ელოდება.

ამოცანა 110.შეადგინეთ და დაწერეთ პერიფრაზა, ანუ თქვენივე სიტყვებით მოახსენეთ ი.ა.-ს იგავ-არაკები. კრილოვი.

თაგვზე და კატაზე მხეცი

- „მეზობელო, კარგი ჭორი გაგიგია? - შევარდა, უთხრა თაგვმა ვირთხას. - ბოლოს და ბოლოს, კატა, ამბობენ, ლომის კლანჭებში ჩავარდა? ახლა ჩვენი დასვენების დროა!” - ნუ გაიხარებ, ჩემო შუქო, - ეუბნება მას ვირთხა საპასუხოდ, - და არ გქონდეს იმედი არაცარიელისა! თუ საქმე მათ კლანჭებს ეხება, მაშინ, რა თქმა უნდა, ლომი ცოცხალი არ იქნება: კატაზე ძლიერი მხეცი არ არსებობს!

ნუ იცინი სხვის უბედურებაზე - საკუთარ ქედზე

ჩიჟას ბოროტება-ხაფანგმა დაარტყა; მასში მყოფი ღარიბიც დახეული იყო და მივარდა; და ახალგაზრდა მტრედი დასცინოდა მას. - არ გრცხვენია, - ამბობს ის, - დღისით დამჭირეს! ასე არ მოვიტყუებდი, ამისთვის თამამად ვირწმუნებ“. შეხედე, სწორედ იქ გაეხვა მახეში! და ბიზნესი! ამიერიდან სხვის უბედურებაზე ნუ იცინი, მტრედი.

რუსული ენის სიმდიდრე, მრავალფეროვნება, ორიგინალობა და ორიგინალურობა ყველას საშუალებას აძლევს გახადოს თავისი მეტყველება მდიდარი და ორიგინალური.

უნდა გვახსოვდეს: სიტყვიერი კლიშეებით სავსე ნაცრისფერი მეტყველება არ იწვევს აუცილებელ ასოციაციებს მსმენელთა გონებაში. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ადამიანმა, რომელიც ბოროტად იყენებს სტანდარტულ გამონათქვამებს, აღაფრთოვანოს მსმენელები, დაარწმუნოს ისინი რაიმეში, გავლენა მოახდინოს მათზე. სტერეოტიპული, „გატეხილი“ ფრაზა აფრქვევს მსმენელებს, არ აძლევს მათ შესაძლებლობას ჩაუღრმავდნენ განცხადების არსს.

გარდა ამისა, ცუდი, ენობრივად ცუდი მეტყველება აღიქმება ადამიანის უარყოფით მახასიათებლად, მოწმობს მის ზედაპირულ ცოდნაზე, მეტყველების დაბალ კულტურასა და არასაკმარის ლექსიკაზე. მაგრამ მთავარი: სიღარიბე, სიღარიბე, ენის ერთფეროვნება ასოცირდება სიღარიბესთან, სიღარიბესთან და არა აზროვნების ორიგინალურობასთან.

ასჯერ მართალია კ.ი. ჩუკოვსკი, რომელმაც წიგნში "ცხოვრება, როგორც სიცოცხლე" დაწერა:

ამისათვის ჩვენმა ხალხმა, რუსული სიტყვის გენიოსებთან ერთად - პუშკინიდან ჩეხოვისა და გორკის ჩათვლით - შეგვიქმნა ჩვენთვის და ჩვენი შთამომავლებისთვის მდიდარი, თავისუფალი და ძლიერი ენა, რომელიც გასაოცარია თავისი დახვეწილი, მოქნილი, უსაზღვროდ მრავალფეროვანი ფორმებით, არა ეს ჩვენ საჩუქრად დაგვიტოვეს ჩვენი ეროვნული კულტურის უდიდესი საგანძური, ასე რომ, ზიზღით მივატოვეთ იგი, ჩვენი მეტყველება რამდენიმე ათეულ შტამპულ ფრაზამდე დავყავით.

ϲʙᴏ არ უნდა ერეოდეს ჩვენი მდიდარი და ლამაზი ენის სხეულში (ა. ს. პუშკინი)

გაოცებული ხარ ჩვენი ენის ძვირფასობით: ყოველი ბგერა საჩუქარია, ყველაფერი მარცვლოვანია, დიდი, მარგალიტივით და, მართლაც, კიდევ უფრო ძვირფასს სხვა სახელი აქვს (ნ.ვ. გოგოლი)

რუსული ენით სასწაულების მოხდენა შეგიძლია. არაფერია ცხოვრებაში და ჩვენს გონებაში, რაც რუსული სიტყვით ვერ გადმოიცემა. მუსიკის ხმა, ფერების სპექტრული ბრწყინვალება, სინათლის თამაში, ბაღების ხმაური და ჩრდილი, ძილის გაურკვევლობა, ჭექა-ქუხილის მძიმე ხმაური, ბავშვების ჩურჩული და ზღვის ხრეშის შრიალი. არ არსებობს ასეთი ხმები, ფერები, სურათები და აზრები - რთული და მარტივი - დღეების განმავლობაში არ იქნება ზუსტი გამოთქმა ჩვენს ენაზე (კ. გ. პაუსტოვსკი)

და როგორი უნდა იყოს ერთი ადამიანის ლექსიკა? ძალიან რთულია ამ კითხვაზე ცალსახა პასუხის გაცემა. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ზოგიერთი მკვლევარი მიიჩნევს, რომ თანამედროვე ადამიანის აქტიური ლექსიკა ჩვეულებრივ არ აღემატება 7-9 ათას სხვადასხვა სიტყვას; სხვების აზრით 11-13 ათას სიტყვას აღწევს. შევადაროთ ეს მონაცემები მხატვრული სიტყვის დიდი ოსტატების ლექსიკონს. მაგალითად, ა.ს. პუშკინმა გამოიყენა 21 ათასზე მეტი სიტყვა თავის ნამუშევრებში და წერილებში (ანალიზში განმეორებითი სიტყვები მიიღეს, როგორც ერთი), და ამ სიტყვების ნახევარი მასში მხოლოდ ერთხელ ან ორჯერ გვხვდება. ეს მოწმობს ბრწყინვალე პოეტის ლექსიკის განსაკუთრებულ სიმდიდრეს. აქ არის ინფორმაცია ზოგიერთი სხვა მწერლისა და პოეტის სიტყვების რაოდენობის შესახებ: ესენინი - 18 890 სიტყვა, სერვანტესი - დაახლოებით 17 ათასი სიტყვა, შექსპირი - დაახლოებით 15 ათასი სიტყვა (სხვა წყაროების მიხედვით - დაახლოებით 20 ათასი), გოგოლი ("მკვდარი სულები" ) - დაახლოებით 10 ათასი სიტყვა.

ზოგისთვის კი ლექსიკა უკიდურესად ცუდია. გასაკვირი არ არის, რომ ი.ილფმა და ე. პეტროვმა ცნობილ "თორმეტ სკამში" დასცინოდნენ ელოჩკა "კანიბალს", რომელმაც მხოლოდ ოცდაათი სიტყვა მოახერხა.

1. იყავი უხეში.

2. ჰო-ჰო! (გარემოებიდან გამომდინარე გამოხატავს: ირონიას, გაოცებას, აღტაცებას, სიძულვილს, სიხარულს, ზიზღს და კმაყოფილებას)

3. ცნობილი.

4. პირქუში (ყველაფერთან მიმართებაში. მაგალითად: „მოვიდა პირქუში პეტია“, „პირქუში ამინდი“, „პირქუში მოვლენა“, „პირქუში კატა“ და ა.შ.)

6. საშინელება (საშინელი. მაგალითად, კარგ მეგობართან შეხვედრისას: „საშინელი შეხვედრა“)

7. ბიჭი (ყველა ნაცნობ მამაკაცთან მიმართებაში, ასაკისა და სოციალური სტატუსის მიუხედავად)

8. ნუ მასწავლი როგორ ვიცხოვრო.

ეს სიტყვები საკმარისი იყო მისთვის ნათესავებთან, მეგობრებთან, ნაცნობებთან და უცნობებთან სასაუბროდ. ძნელი წარმოსადგენია, როგორი იყო ϶ᴛᴏ კომუნიკაცია.

უაღრესად მნიშვნელოვანია, რომ მოსაუბრეს ჰქონდეს რაც შეიძლება მეტი ლექსიკა, რათა გამოხატოს ϲʙᴏ და აზრები ნათლად და ნათლად. ნუ დაგავიწყდებათ, რომ მნიშვნელოვანია მუდმივად იზრუნოთ ϶ᴛᴏ მარაგის გაფართოებაზე.

϶ᴛᴏ არ არის რთული, უბრალოდ უნდა დაიწყოთ „ენის გამდიდრების ლექსიკონის“ შედგენა. როდესაც კითხულობთ წიგნს, ჟურნალს, გაზეთს, ყურადღება მიაქციეთ სიტყვებს და ყველა უცნობ სიტყვას ან სიტყვას, რომლის მნიშვნელობის მხოლოდ გამოცნობა შეგიძლიათ, ჩაწერეთ ბარათზე. შემდეგ უკანა მხარეს, განმარტებითი ლექსიკონის გამოყენებით, ჩაწერეთ სიტყვის მნიშვნელობა. დანომრეთ ბარათები, ɥᴛᴏ რათა იცოდეთ სიტყვების რაოდენობა, რომლებიც ამდიდრებენ თქვენს ლექსიკას. ბარათები უნდა ინახებოდეს საქაღალდეში. 10-20 სიტყვის აკრეფისას დაიწყეთ მეხსიერების შემოწმება. ამოიღეთ ბარათი, წაიკითხეთ სიტყვა და აუხსენით მისი მნიშვნელობა. ბარათების დაგროვების პროცესში დაყავით ისინი ორ ჯგუფად: 1) ბარათები კარგად ნასწავლი სიტყვებით; 2) ბარათები სიტყვებით, რომლებიც ჯერ კიდევ საჭიროებს დამახსოვრებას. ბარათის ინდექსი მუდმივად უნდა განახლდეს ახალი სიტყვებით; ნასწავლი სიტყვებით ბარათები გადადის ყუთის მეორე ნაწილში. დროდადრო, თქვენ უნდა დაუბრუნდეთ მათ, მოაწყოთ საკონტროლო შემოწმება: რა მოხდება, თუ მათ რაიმე სიტყვა დაავიწყდათ. მუდმივად უნდა იმუშაოთ „ენის გამდიდრების ლექსიკონის“ ბარათის ინდექსთან.

ენის სიმდიდრეს ასევე განსაზღვრავს სიტყვის სემანტიკური სიმდიდრე, ანუ მისი ორაზროვნება. პოლისემია მოითხოვს სიტყვისადმი გააზრებულ დამოკიდებულებას. არ დაგავიწყდეთ, რომ მნიშვნელოვანია თუ არა სიტყვა შერჩეული აზრის გამოსახატავად? ესმის თუ არა მსმენელს ნათქვამი, რას გულისხმობს მოსაუბრე?

პოლისემია შეიძლება გამოვიყენოთ როგორც მეტყველების შინაარსის გამდიდრების მეთოდი. მაგალითად, აკადემიკოსი დ.ს. ლიხაჩოვმა ახალგაზრდებს წიგნი „მშობლიური მიწა“ წაუკითხა. სიტყვა დედამიწას რვა მნიშვნელობა აქვს. რომელ მათგანშია გამოყენებული სათაურში? ამ კითხვაზე ავტორი წინასიტყვაობაში იძლევა პასუხს: „ჩემს წიგნს „მშობლიური მიწა“ დავარქვი. სიტყვა მიწას რუსულად ბევრი მნიშვნელობა აქვს. ეს არის ნიადაგი, ქვეყანა და ხალხი (ამ უკანასკნელი გაგებით, რუსული მიწაზეა საუბარი იგორის კამპანიის ზღაპრზე) და მთელი მსოფლიო. ჩემი წიგნის სათაურში სიტყვა „დედამიწა“ ყველა მოცემული მნიშვნელობით შეიძლება გავიგოთ. აი რა ტევადი გახდა სათაურის შინაარსი, რამდენს ამბობს!

განსაკუთრებით საინტერესოა შემთხვევები, როდესაც მწერალი, სიტყვის გამოყენებით, ითვალისწინებს მის ორ მნიშვნელობას და ϶ᴛᴏ განსაზღვრავს, ხაზს უსვამს, აინტრიგებს მკითხველს, აიძულებს მას იფიქროს ტექსტის შემდგომ შინაარსზე. როგორ ავხსნათ, რას წერენ ავტორები, თუ ტექსტი ასე იწყება: „ლონდონი შოკირებული იყო პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობით“; „უკიდურესმა მემარჯვენეებმა პირველებმა სცადეს დროშის ჯიბეში ჩაგდება. ჯიბეში არა მხოლოდ გადატანითი მნიშვნელობით, არამედ ფაქტიურად.

რამ შეიძლება შეარყიოს ლონდონი პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობით? ირკვევა, რომ ერთ-ერთი ცათამბჯენი ჩამოინგრა. რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონებში სიტყვა ჯიბეს აქვს მხოლოდ გადატანითი მნიშვნელობა - ”უცხოს დასაკუთრება, წაღება”. სიტყვას სხვა მნიშვნელობა არ აქვს იქსეტ. როგორ შეიძლება პარტიამ ჯიბეში მოახდინოს დროშა პირდაპირი გაგებით? შემდეგი ტექსტი ხსნის დაბნეულობას. ირკვევა, რომ პარტიის წევრებს ხალათების მკერდის ჯიბეებში ატარებენ ვარსკვლავურ ზოლებს. ავტორმა გააფართოვა სიტყვის სემანტიკური მოცულობა, მისცა ახალი მნიშვნელობა, სრულად მოტივირებული სიტყვაწარმომქმნელი სტრუქტურით.

უნდა ითქვას, რომ ყველამ, ვინც დაინტერესებულია მისი მეტყველების გაუმჯობესებით, მშვენივრად უნდა იცოდეს სიტყვის მთელი სემანტიკური მოცულობა, მისი ყველა მნიშვნელობა.

არ დაგავიწყდეთ, რომ მეტყველების გამდიდრების მნიშვნელოვანი წყარო სინონიმია.

ჩვენი ენა ძალიან მდიდარია სინონიმებით - სიტყვებით, რომლებსაც აქვთ საერთო მნიშვნელობა და განსხვავდებიან დამატებითი ჩრდილებითა თუ სტილისტური შეღებვით. მაგალითად, ზედსართავი სახელები შეიძლება გამოვიყენოთ მეტყველებაში რაღაც მცირე ზომის აღსანიშნავად: პატარა, პატარა, პატარა, პაწაწინა, პაწაწინა, მიკროსკოპული, მინიატურული, ჯუჯა, მგრძნობიარე და დიდი ზომის - დიდი, უზარმაზარი, უზარმაზარი, გიგანტური, გიგანტური, კოლოსალური. რაღაც მარტივს ჰქვია მარტივი, უნაყოფო, უპრეტენზიო, გაურთულებელი, გაურთულებელი, უხელოვნებო, პრიმიტიული, ელემენტარული. რუსული ენა ასევე მდიდარია სინონიმური ზმნებით. მაგალითად, სიტყვები გეშინოდეს, გეშინოდეს, გეშინოდეს, მორცხვი, კანკალი, გეშინოდეს, შეშინდეს შერწყმულია "შიშის" ზოგადი მნიშვნელობით, ხოლო ზმნები დახარჯე, დახარჯე, დახარჯვა, გაფლანგვა, დახარჯვა, ცხოვრება, დაბლა, გაფლანგვა, უბუ-ქუდი, გაფლანგვა, გაფლანგვება ნიშნავს "რაღაცისთვის ხელმისაწვდომი ფულის ან რაიმე ღირებულების გაცემას".

დავალება 64. ანდაზებიდან ამოარჩიეთ ერთმანეთის სინონიმური სიტყვები და დაწერეთ.

სხვა რა ანდაზების სიტყვები შეგიძლიათ იპოვოთ სინონიმები? დაწერეთ ისინი.

ამოცანა 65. ამოარჩიეთ სიტყვების სინონიმები კეთილი, მოკლე, ლამაზი.

დავალება 66. წინადადებებში მოცემული სინონიმების გამოყენებით შეადგინეთ სინონიმური სერია „ძალიან ცხელი, ძალიან თბილი“ მნიშვნელობით.

1. ზაფხულის ცხელი დღე. მდინარე თითქოს გაიყინა (Mamin-Sibiryak) 2. ზაფხულის ცხელმა დღემ სწრაფად დაუთმო ადგილი მოსალოდნელი ჭექა-ქუხილის სიგრილეს (Mamin-Sibiryak) 3. სიცხე მხურვალეა; თქვენ არ შეგიძლიათ გარეთ გასვლა; ღია ფანჯრებში თავისუფლად მიედინება ცეცხლმოკიდებული ნაკადი (ტურგენევი) 4. მზე იდგა ცაში და დატბორა დედამიწა მცხუნვარე სხივებით (V.K. Arseniev)

აღწერეთ ივლისის დღე ამ სინონიმების გამოყენებით.

ამოცანა 67. რა სიტყვები უნდა გამოირიცხოს სინონიმური სერიიდან და რატომ?

1. მასწავლებელი, განმანათლებელი, ისტორიკოსი, ლექტორი, მათემატიკოსი. 2. ქირურგი, ექიმი, ექიმი, პარამედიკოსი, ექიმი, თერაპევტი. 3. მიზანშეწონილია აღინიშნოს, რომ ისევ, ისევ, უკან, ისევ. 4. დაახლოებით, სადღაც, ტერიტორიაზე, დაახლოებით. 5. გაიქეცი, იარე, იფრინე, იჩქარე, იჩქარე, იარე. 6. ქარიშხალი, თოვლი, ქარიშხალი.

დავალება 68. დაამტკიცეთ, რომ სიტყვები ისევ და გულწრფელად არ არის სინონიმები. შეარჩიეთ თითოეული მათგანის სინონიმები და გამოიტანეთ წინადადებები.

ამოცანა 69. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერები რუსული ენის სინონიმების ორტომიანი ლექსიკონიდან. გვითხარით, როგორ არის აგებული, რა ყურადღებას იქცევს თითოეული სინონიმის დახასიათებისას. ახსენით, რატომ შედის სიტყვები დაბრკოლება, დაბრკოლება სინონიმების სხვადასხვა მწკრივში.

1. დაბრკოლება, ბარიერი.

რაც ვინმეს გზას უკეტავს, სმით., აჭიანურებს მოძრაობას.

დაახლოებით ათი ნაბიჯის შემდეგ დაბრკოლება გამოვიდა - ღობე. ნახვრეტი რომ ვიპოვნეთ, მასში ჩავჭყლიტეთ (გ. მარკოვი, სტროგოვსი, წიგნი 2, თავ. 13, 4) პირქუშ ბარიერებთან გამანადგურებელი, / მარგალიტისფერი, ცეცხლოვანი რკალით / არ დაგავიწყდეთ, რომ ჩანჩქერები ცვივა, იფრქვევა (პუშკინი, რუსლან და ლუდმილა, სიმღერა 2)

2. დაბრკოლება, ბარიერი, დაბრკოლება, დაბრკოლება, დამუხრუჭება, ზარალი (სასაუბრო), მძიმე (სასაუბრო), ბრჭყალი (მარტივი) და ციტატა (მარტივი)

რაც ართულებს, ართულებს რაღაცას, აფერხებს რაიმეს მიღწევას, განხორციელებას. დაბრკოლება მნიშვნელობის გამოხატვის მთავარი სიტყვაა; გამოიყენება სიტყვა ბარიერი. ლიტერატურულ და წიგნურ მეტყველებაში; დაბრკოლება - წიგნიერი, მოძველებული სიტყვა; დაბრკოლება უფრო ხშირად გამოიყენება. იმ შემთხვევებში, როდესაც საქმე ეხება მეტ-ნაკლებად უმნიშვნელო დაბრკოლება; brake - რაღაც, რაც აჭიანურებს, ანელებს smth.-ის განხორციელებას, ϶ᴛᴏ სიტყვა უფრო ხშირად გამოიყენება. კომბინაციებში იყოს, მუხრუჭის ფუნქცია; snag, მძიმით, ბრჭყალი, ბრჭყალი - პატარა, მაგრამ შემაშფოთებელი დაბრკოლება, ეს სიტყვები გამოიყენება. ყოველდღიურ მეტყველებაში გამოიყენება ჩიჩი და მძიმე. უპირატესობა კომბინაციებში ϶ᴛᴏm a snag (მძიმით), ეს არის snag (მძიმით)

<...>ნებისმიერი მიზნისკენ მიმავალ გზაზე ბევრი დაბრკოლებაა. ამ დაბრკოლებების გადალახვით ადამიანი ბედნიერია (მატვეევი, მეჩვიდმეტე წლისთავი, ნაწილი I, დისკუსია)<...>რამდენიმეწლიანი მძიმე ცხოვრების შემდეგ, ყველა დაბრკოლება გადაილახა და მისი სურვილები ახდა: გახდა ადვოკატი (ნოვიკოვ-პრიბოი, ცუშიმა, წიგნი I, ნაწილი 4).<...>ამ განწყობით, ფელდმარშალი, ბუნებრივია, მხოლოდ დაბრკოლებად და მუხრუჭად ჩანდა მომავალ ომში (ლ. ტოლსტოი, ომი და მშვიდობა, ტ. 4, ნაწილი 4, XI).<…>- ასე რომ აქედანაც გამოგიგზავნონ! - არა! - ხმა დაუწია გენკამ: - აქ ერთი ჩიხია. მეოთხე კლასი დავამთავრე ϶ᴛᴏ-ში, გაიგე? -კარგად? - და შვიდწლიანი პერიოდი გჭირდება, გესმის? (ოსეევა, ნუ დაგავიწყდებათ, რომ ვასეკ ტრუბაჩოვი და მისი ამხანაგები, წიგნი 2, თავი 5) - შემდეგ, ბატონო: „ქორწინების“ რამდენიმე სცენა, აქ არის პატარა ციტატა: ბევრი პერსონაჟია - დღევანდელ მწერლებს, ზოგადად, უყვართ ბრბო. , რომელიც მხოლოდ დიდ ჯგუფშია შესაძლებელი (პისემსკი, კომიკოსი, მე) გაითვალისწინეთ, რომ ახლა უკვე შევეჩვიე, / მაგრამ პირველი ორი-სამი დღე / ბევრი სხვადასხვა დარტყმა / დამივარდა / (S ნუ დაგავიწყდებათ, რომ ვასილიევი, ახალგაზრდა მაღაროელის ამბავი)

შეადარეთ, მაგალითად, სირბილისა და რბოლის სინონიმები. ღრუბლები გაიქცნენ ჩვენს სოფელში... ასე გაფრინდნენ ფიჭვნარში, გადალახეს ხევი და შემოვარდნენ (ვ. კოზლოვი) გასაგებია, რომ აჩქარების ზმნა სინონიმურ ზმნასთან შედარებით გაქცევა მიუთითებს მოქმედების უფრო დიდ ინტენსივობაზე. , მოძრაობის უფრო დიდი სიჩქარე. მაშასადამე, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ტექსტში გამოყენებული ზმნები run and rush ავტორს საშუალებას აძლევდა განემარტა მოქმედების ბუნება, ხაზი გაუსვა მისი გამოვლინების ინტენსივობას.

სინონიმებს შორის ბევრია ასეთი მაგალითი: (კოცონი) დამწვარი - (კოცონი) დამწვარი, სწრაფი (ნაბიჯი) - სწრაფი (ნაბიჯი), შფოთვა - დაბნეულობა, ცხელი (ჰაერი) - მხურვალე (ჰაერი) და ა.შ.

სინონიმები ამ შემთხვევაში ასრულებენ განმასხვავებელ ფუნქციას, ანუ იდეოგრაფიულ ფუნქციას. სინონიმებს, რომლებიც განსხვავდებიან მნიშვნელობის ფერებში, ეწოდება იდეოგრაფიული.

მნიშვნელობის მოცულობა ასევე განსხვავდება სიტყვებში მწერალი, მწერალი. მწერალი არის ადამიანი, რომელიც წერს ხელოვნების ნიმუშებს და მწერალი არის არა მხოლოდ მწერალი, არამედ პუბლიცისტი, კრიტიკოსი,

დავალება 70. ფერების სახელებიდან ჩამოწერეთ ჯერ წითელი ფერის და მისი ჩრდილების სახელები, შემდეგ კი სხვა ფერების სახელები.

წითელი არის სპექტრის ერთ-ერთი ძირითადი ფერი, შუალედურია ნარინჯისფერსა და მეწამულს შორის, აქვს სისხლის ფერი; ალისფერი, ჟოლოსფერი და ჯანჯაფილი ემსახურება ნათელი, გაჯერებული წითელი ფერის აღნიშვნას, ალისფერი უფრო ღია ტონისთვის და ჟოლოსფერი უფრო მუქისთვის; თანამედროვე ენაში, სიტყვები ალისფერი ჟოლოსფერი და რიადია ϲʙᴏ ბუნებრივი ლიტერატურული და წიგნური მეტყველებაა, ჟოლოსფერი და რიადია გამოყენებული. ნაკლებად ხშირად; გამოყენებული სიტყვა სისხლიანი. უპირატესობა ლიტერატურულ მეტყველებაში ɥᴛᴏ ხაზგასმით აღვნიშნო წითელი ტონის სიმკვეთრე და პირქუში ბუნება; კუმაჩი - კაშკაშა წითელი, კუმაჩის ფერს მოგაგონებთ; სიტყვები კარმინი, ცინაბარი და ალისფერი აღნიშნავს წითელ ფერებს, ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙ ამ ფერების გამოყენებით და გამოყენებით. უპირატესობა სპეციალურ მეტყველებაში სიტყვა ალისფერი გარკვეულწილად მოძველებულია; ლალი და ლალი - ლალის ფერები, გამოყენებულია სიტყვები. ნათელი წითელი ფერის აღსანიშნავად, რომელიც ჩვეულებრივ ასოცირდება სითხეებთან, მინასთან და ა.შ. ბროწეული - სქელი წითელი, ბროწეულის ფერს მოგაგონებთ, სიტყვა გამოიყენება. ჩვეულებრივ ქსოვილების ფერის აღწერისას, უფრო ხშირად ხავერდოვანი; სიტყვა სუფთა თანამედროვე ენაში მოძველებული კონოტაცია აქვს გამოყენებასთან დაკავშირებით. უპირატესობა საგნის მეტყველებაში, ლიტერატურული და წიგნიერი.

გარდა განმასხვავებელი ფუნქციისა, სინონიმებს შეუძლიათ შეასრულონ სტილისტური ფუნქცია, ანუ მისცეს მეტყველებას სასაუბრო ან წიგნის ხასიათი, გამოხატოს დადებითი ან უარყოფითი გამოხატულება. სინონიმები, რომლებიც განსხვავდება ერთმანეთისგან სტილისტური შეღებვით, ეწოდება სტილისტური.

სიტყვები, რომლებსაც წიგნიერების ელფერი აქვს, გვხვდება მეცნიერულ, საქმიან, ჟურნალისტურ სტილში, მაგალითად: მწუხარება (შდრ. ნეიტრალური სიტყვით სევდა), ინტელექტი (შდრ. გონება), დასჯა (შდრ. დასჯა), დახმარება (შდრ. დახმარება)

კოლოქისტური შეხებით სიტყვები ძირითადად გამოიყენება ჩვეულებრივ, სასაუბრო მეტყველებაში. მაგალითად, ნეიტრალური სიტყვებისგან განსხვავებით, ავადმყოფი, ჩივილი, პოვნა, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნებისმიერ სტილში, სიტყვები ავადდება, ტირილი, ამოთხრა დასაშვებია მხოლოდ სასაუბრო მეტყველებაში, იგივე შეიძლება ითქვას უხერხულ სიტყვებზე (შდრ. სასაცილოა), ჩაცმა (შდრ. ჩაცმა), საერთოდ (შდრ. საერთოდ), მყისიერად (შდრ. მყისიერად) სასაუბრო ლექსიკა, სასაუბროსგან განსხვავებით, არ არღვევს სალიტერატურო ენის საყოველთაოდ მიღებულ ნორმებს. ოთხ მაგალითები: beat (ნეიტრალური) - beat (სასაუბრო) - beat (სასაუბრო)

ზოგიერთ შემთხვევაში, სინონიმები ერთდროულად განსხვავდება მნიშვნელობისა და სტილისტური შეღებვით. მაგალითად, სინონიმური ზედსართავი სახელები საინტერესო და სახალისო განსხვავდება მნიშვნელობის ფერებში: სიტყვა საინტერესო გამოიყენება "ამაღელვებელი ყურადღების რაღაც მნიშვნელოვანის" მნიშვნელობით, ხოლო სახალისო - " ამაღელვებელი მხოლოდ გარე ინტერესი”. ზემოაღნიშნულის გამოკლებით, საინტერესოა სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვა, სახალისო კი – სასაუბრო.

რიგი სინონიმებიდან „გამართვა, მზერის მიმართვა ვინმეს, რაღაცის, სადღაც“ მნიშვნელობით შეხედვა, ყურება, შეხედვა, მზერა, მზერა, ნეიტრალური შეხედვა და მზერა აქვს წიგნის ხასიათი. სიტყვები ყურება, მზერა ნიშნავს "დაჟინებით, დიდხანს ყურებას" და განსხვავდება სინონიმური სიტყვებისგან ϲʙᴏ უხეშობით, ამიტომ წიგნის სტილში უადგილოა.

ამოცანა 71. მკვეთრი, ძველი სიტყვების სხვადასხვა მნიშვნელობის გათვალისწინებით, ამოიღეთ მათი სინონიმები.

1.
საყურადღებოა, რომ მწვავე არის „ბოლოსკენ მიმავალი ფორმის მქონე (ობიექტების, სტრუქტურების და ა.შ.); წაგრძელებული, ძალიან ვიწრო (რაღაცის ფორმის შესახებ, სახის, სხეულის ნაწილების შესახებ).

2.
აღსანიშნავია, რომ მწვავე არის "კარგად აღქმა, ბგერებისა და სუნების მკაფიოდ გარჩევა (სმენის შესახებ, სუნი)".

3.
აღსანიშნავია, რომ მწვავე არის "უკიდურესად ძლიერი, ძნელად ასატანი (ფიზიკური ტკივილის, მძიმე შეგრძნების და ა.შ.)".

1. მოხუცი - "სიბერემდე მიღწეული, მრავალი წელიწადი".

2. ძველი - „დიდი ხნის გამოყენებაში (საგნების, საგნების შესახებ)“.

ამოცანა 72. წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული წინადადებები წერტილების ნაცვლად სწორი სიტყვის გამოყენებით (მასწავლებელი, მასწავლებელი)

1. პროფესორები, ასოცირებული პროფესორები კითხულობენ ლექციებს უმაღლეს სასწავლებლებში... 2. ბიჭებს ძალიან უყვარდათ... 3. ძნელი დასავიწყებელია... ვინც პირველად გვაჩვენა წერა-კითხვა. 4. საღამოსთვის იყო მოწვეული ... დაწყებითი კლასები და ... ფიზიკა, ქიმია, მათემატიკა. 5. ლეშა ვოსტრიკოვი დიდი ხნის განმავლობაში ავად იყო და მას დამატებით მოუწია ...

ამოცანა 73. ტექსტში იპოვეთ სინონიმები, რომლებიც ნიშნავს „მცირე ზომის“. ჩაწერეთ ისინი ნიშნის გაზრდის ხარისხის გათვალისწინებით. რა ტიპის სინონიმებს მოიხსენიებენ ისინი ᴏᴛʜᴏϲᴙ?

1. პატარა, შორეული, გაიარა დედამიწაზე, იპოვა პატარა წითელი ქუდი (რიდლი) 2. ჩვენ ძალიან გვიყვარს ხეობის შროშანები. მათი თეთრი, სუფთა ყვავილები, პატარა ფაიფურის ზარებივით, ისეთი დელიკატური სუნი ასდის! (სოკოლოვ-მიკიტოვი) 3. აღსანიშნავია, რომ მათ ამოიღეს ქვაბი და ძმურად გაუზიარეს ფაფის მიკროსკოპული რაოდენობა (კოროლენკო)

დავალება 74. ტექსტის გასწორება, საჭიროების შემთხვევაში გამოკვეთილი სიტყვების სინონიმებით ჩანაცვლება: წებოვანი, წებოვანი, ბლანტი; სველი, ტენიანი, ნესტიანი; დახრილი, დახრილი, დახრილი.

1. ახალგაზრდა არყი დაფარული იყო წებოვანი ფოთლებით. 2. წებოვანი ყავისფერი ალვის კვირტები სურნელოვანი იყო. 3. იყიდა წებოვანი ქაღალდი ბუზებისთვის. 4. პირიქით, ჩექმების ქვეშ ჩასმული წებოვანი თიხა. 5. მოხუცმა გაჭირვებით ამოიღო ϲʙᴏ-ე გრძელი ძელი ბლანტი ტალახიდან, ყველაფერი ჩახლართული წყალქვეშა ბალახების მწვანე ძაფებით. 6. თუ მარილი წყალთან ახლოსაა, მაშინ ის სველდება. 7. შადრევანთან, წყლის თხელ ნაკადულებს ასხურებდა, ჰაერი ნოტიო იყო. 8. ძლიერი წვიმის შემდეგ ბაღში ხეები დასველდა. 9. ზაფხულში, შუადღის სიცხეში, ϶ᴛᴏ-ე ტყის სიღრმეში სიგრილე იგრძნობოდა, ნესტიანი მიწის სუნი ასდიოდა და ფეხი დამპალი და ასევე ნესტიანი ფოთლების გროვაში გაიჭედა. 10. ლერწმის ყვავილები ულამაზესი თასმებით წყალზე მოხრილი. 11. მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ, რომ დიდი ვაგონი ხიდის კიდეს გადახრილი, მოაჯირზე გადავარდა და ჩამოინგრა, 12. ბრიგმა უცებ შეკრთა და მარჯვენა მხარეს გადაიხარა.

დავალება 75. ქვემოთ მოცემული სინონიმები მათი სტილისტური შეფერილობის გათვალისწინებით გადაანაწილეთ ცხრილის სამ სვეტად.

	ნეიტრალური	სასაუბრო
რამოდენიმე

ამოცანა 76. თითოეულ მონაკვეთში იპოვეთ სინონიმები და დაადგინეთ მათი სტილისტური შეფერილობა.

1. ის ხელს უქნევს, მაშინაც კი, როცა ძვლები იკეცება.

ყველა კალუსებში, ვაჟების თათები (ჰელემსკი)

2. და ჩვენ გაგვიკვირდა

ერთი დღის ნახვა

არა მკაცრი სახეები, არამედ სახეები

მისი ნაწამები შვილები (სმელიაკოვი)

3. გული მომაქვს,

ბანერივით

როგორც მშრომელი ხალხის დროშა.

დავალება 77. წაიკითხეთ ინფორმაცია სინონიმების კითხვის, თხოვნის, ტირილის, შუამავლობის, თხოვნის შესახებ ვ.ი. საკვანძო სიტყვა:

ამ სიტყვებს აერთიანებს მნიშვნელობით - ვინმესთან დაკავშირება თხოვნით. მათგან ყველაზე ხშირად გამოიყენება სიტყვა კითხვა. ხვეწნა - სასწრაფოდ თხოვნა. გამოძახება (წიგნური საგანი) - თხოვნა, ლოცვა. შუამავლობა (ოფიციალური სტილის სიტყვა) - საქმის თხოვნა, რაღაცაზე აურზაური. ხვეწნა (სასაუბრო) - დაჟინებით, დაუნდობლად თხოვნა.

რუსულ ენაში სინონიმების სიმდიდრე, მათი მრავალფეროვანი სტილისტური გამოყენების შესაძლებლობა ავალდებულებს თითოეულ მთქმელსა თუ მწერალს განსაკუთრებით გააზრებული იყოს სიტყვების არჩევისას. მაგალითად, შეადარეთ წინადადებები: ყარაული დადის კრემლის კედელზე და სადარაჯოი დადის კრემლის კედელზე. პირველ მაგალითში ხაზგასმულია ნაბიჯის სიმკვეთრე, სიტუაციის საზეიმოობა, მეორე წინადადება არ გამოხატავს ამას. ეს ნიშნავს, რომ გულგრილი არ არის, რომელი სინონიმი გამოვიყენოთ მეტყველებაში: სიარული თუ სიარული.

თუ ძალზე მნიშვნელოვანია ხაზგასმით აღვნიშნოთ სემანტიკური ან სტილისტური განსხვავებები, რომლებიც მოიცავს ერთი სინონიმური სერიის სიტყვებს, მაშინ გამოიყენება საპირისპირო სინონიმების მეთოდი.

K.S. სტანისლავსკიმ მიმართა ϶ᴛᴏ მეთოდს, რომელიც გამოთქვამდა მსახიობების ხელოვნური მოქმედების წინააღმდეგ:

დასაწყისისთვის მაინც მსახიობების საზეიმოდ გაზომილი ნაბიჯებით. ბოლოს და ბოლოს, ისინი არ დადიან, არამედ მიდიან სცენაზე, არ სხედან, არამედ დგებიან, არ იტყუებიან, მაგრამ იწვებიან, არ დგანან, არამედ პოზირებენ. იგივე მოხდა მოძრაობებთან დაკავშირებით და ზოგადად სამსახიობო პლასტიურობით... მსახიობები სცენაზე ხელებს აწევენ? არა. აღსანიშნავია, რომ ისინი აწევენ მათ. მსახიობს მკლავები ეცემა და არა მხოლოდ ქვემოთ; ისინი არ აჭერენ მკერდს, არამედ დებენ მასზე, არ სწორდებიან, არამედ იჭიმებიან წინ. აღვნიშნავთ, რომ როგორც ჩანს, მსახიობებს ხელები კი არა, ხელები აქვთ, არა თითები, არამედ თითები, იმდენად, რამდენადაც მათი მოძრაობები ფიგურალურად საზეიმოა.

სინონიმების წინააღმდეგობას ვხვდებით ზეპირი ხალხური შემოქმედების ნაწარმოებებში. აი, მაგალითად, როგორ ვლინდება განსხვავება სიძუნწესა და სიხარბეს, ცილისწამებასა და ტყუილს შორის ანდაზებში: ცილისწამება და ტყუილი ერთი და იგივე არ არის. ტყუილი შეიძლება იყოს მარტივი, მაგრამ ცილისწამება ყოველთვის მიზანმიმართულია.

საზღვარი სად არის არ ვიცი

ჩრდილოეთსა და სამხრეთს შორის;

საზღვარი სად არის არ ვიცი

მეგობარსა და მეგობარს შორის.

სინონიმების გამოყენების კიდევ ერთი მეთოდია მათი პარალელური გამოყენება. გაითვალისწინეთ, რომ თითოეული სინონიმი, რომელიც განსხვავდება მნიშვნელობის ფერებში, ხაზს უსვამს, ხაზს უსვამს ობიექტის, ფენომენის ერთ კონკრეტულ მახასიათებელს და მთლიანობაში, სინონიმები ხელს უწყობს რეალობის უფრო ნათელ და ყოვლისმომცველ აღწერას. მასალა გამოქვეყნებულია http: // საიტზე
მაგალითად, პოეტმა ი. ჰელემსკიმ შექმნა ზამთრის პეიზაჟის ფიგურალური სურათი, სინონიმების გამოყენებით აალება, დაწვა:

თოვლები ვარდისფერდება

ცისკრის სხივების ქვეშ

სათქმელია - მთის ფერფლი ანათებს,

და თოვლის კაცები იწვიან.

სინონიმების გამოყენებისას, რომლებიც მიუთითებენ მახასიათებლის გამოვლინების განსხვავებულ ხარისხზე, ისინი, როგორც წესი, მოთავსებულია მათ მიერ გამოხატული მახასიათებლის გაზრდის თანმიმდევრობით. მაგალითად, სინონიმები კარგი, შესანიშნავი, შესანიშნავი გამოიყენება ამ თანმიმდევრობით: თქვენ კარგად ითამაშეთ დღეს, შესანიშნავი, შესანიშნავი!

მხატვრულ, ჟურნალისტურ ნაწარმოებებში ხშირად გამოიყენება სინონიმების „სტრინგის“ მეთოდი. აღსანიშნავია, რომ იგი მოიცავს ერთი სინონიმური სერიის ყველა ან რამდენიმე სიტყვის ჩამოთვლას. მაგალითად: და ცხოვრება მას ეჩვენებოდა ლაღი, მშვენიერი და მაღალი მნიშვნელობით აღსავსე (ჩეხოვი) ხანდახან მეჩვენებოდა, რომ ჩემს წინ ვხედავდი უზარმაზარ, გიგანტურ ობობას, კაცის ზომის (დოსტოევსკი) და მივხვდი, რომ მე ფიცს არ დავარღვევ, / მაგრამ მინდა გავტეხო - არ შემიძლია. / რომ არასდროს შევიძვრები, არ შევაშინებ, / არ დავძვრები, არ ვიტყუები და არ ვიტყუები (სლუცკი)

ენაში დიდი რაოდენობით სინონიმების არსებობა შესაძლებელს ხდის თავიდან ავიცილოთ იგივე ან მონათესავე სიტყვების გამეორება. შეადარეთ: ჩვენი ძალები ძლიერია და ჩვენი ძალები ძლიერი.

დავალება 78. იპოვეთ საპირისპირო სინონიმების მაგალითები მხატვრული ნაწარმოებიდან შემდეგ ნაწყვეტებში. დაადგინეთ განსხვავებები ამ სინონიმების მნიშვნელობის ფერებში ან სტილისტურ შეღებვაში.

1. მნიშვნელოვანია იცოდე, რომ მეტის გაკეთება შემეძლო, მაგრამ მეჩქარებოდა,

გაითვალისწინეთ, რომ, თუმცა, ვაფასებთ

რა მოხდა, იცრუა სიცილით,

არასოდეს მოტყუებულა ტყუილისთვის (ტვარდოვსკი)

2. მოღრუბლული თეთრი მოსასხამი

ურყევი ხელით გახსნა,

Პირველად

რწმენით არა

თანაც იმედით

კაცობრიობა ცას უყურებს,

არ გამოიყურება, არ გამოიყურება, მაგრამ

როგორ ანათებს მისი რაკეტები

სიბნელიდან გამოსვლა

სამოთხის უკანა კუთხეები (სლუტსკი)

3. ცივი რბილად მოხარშული კვერცხი - საჭმელი ძალიან უგემურია და კარგი ხალისიანი ადამიანი არასოდეს მიირთმევს მას. მაგრამ ალექსანდრე ივანოვიჩმა არ ჭამა, მაგრამ შეჭამა. აღსანიშნავია, რომ მას არ უსაუზმია, მაგრამ დაასრულა ორგანიზმში ცხიმების, ნახშირწყლებისა და ვიტამინების სათანადო რაოდენობის შეყვანის პროცესი (ილფ, პეტროვი) იცოდე: მე გაძლევ და ოსტატი ზრუნავს შენზე; თქვენ ჭამთ და ოსტატი ჭამს; შენ გძინავს, ლეკვი, და ოსტატი ითხოვს დასვენებას ”(ჰერცენი),

დავალება 79. იპოვეთ ტექსტში ლექსიდან „ყინვა, წითური ცხვირი“ ჰ, ა. ნეკრასოვის ზმნები-სინონიმები. დააყენეთ ამ სიტყვების მნიშვნელობების ჩრდილები. ახსენით, რატომ იყენებს მათ პოეტი.

მოკლული, სამწუხარო წყვილი,

დედა და მამა წინ მიდიოდნენ.

ორივე მკვდარი ბიჭი

ისხდნენ, ტირილს ვერ ბედავდნენ.

და, სავრასკას მმართველი, საფლავთან

მათი საწყალი დედის სადავეებით

დარიასთვის - მეზობლები, მეზობლები

მწირი ხალხმრავლობა იყო.

ამოცანა 80. ა.რიბაკოვის წიგნიდან „კროშის თავგადასავალი“ ნაწყვეტებში იპოვეთ სინონიმები. მიზანშეწონილია აღვნიშნოთ, რომ განსაზღვრეთ სინონიმების რომელ ჯგუფს უნდა მიეკუთვნოს ისინი. ახსენით, რატომ იყენებდა ავტორი სინონიმებს თითოეულ ცალკეულ შემთხვევაში.

1. როგორც ყოველთვის, ჩვენი მანქანის ირგვლივ უამრავი ხალხი იყრიდა თავს. ლაგუტინიც კი რამდენჯერმე გამოვიდა. მაგრამ ის მანქანას კი არ უყურებდა ჩემსკენ. და შმაკოვმა პეტრემ ყურადღება გაამახვილა ϶ᴛᴏ-ზე.

რატომ გიყურებს? - განაცხადა შმაკოვმა.

არ ვიცოდი რატომ მიყურებდა ლაგუტინი. მე არ ვიყავი ამისთვის...

2. ჩვენდამი დამოკიდებულება ყველაზე გულგრილი იყო. თუნდაც გულგრილი.

3. რატომ არის ასე? რაც არ უნდა სულელურად თქვას იგორმა, ყველა ეთანხმება მას. და როცა ვლაპარაკობ, სახეზე ურწმუნო გამომეტყველება იქნება, თითქოს სისულელეების გარდა არაფერია მოსალოდნელი ჩემგან.

4. როცა ბოშ ლი, გაჩუმდნენ და გვიყურებდნენ. ჩვენ მათ ვუყურებდით.

საკმაოდ სიცილი! - Მე ვთქვი.

მაგრამ ისინი გიჟებივით კისკისებდნენ.

რუსულ ენას აქვს სიტყვის ფორმირების უმდიდრესი შესაძლებლობები.

რუსული ენის ლექსიკონი მუდმივად მდიდრდება ახალი სიტყვებით. თუ რუსული ენა შედარებულია სხვა ენებთან, მაშინ ის დადებითად ადარებს ახალი სიტყვების ფორმირების მრავალფეროვნებას და რაოდენობას. აღსანიშნავია, რომ ისინი იქმნება პრეფიქსების, სუფიქსების, ძირში ბგერების მონაცვლეობით, ორი ან მეტი ფუძის დამატებით, გადახედვით (ბმული, თანამგზავრი), სიტყვების ჰომონიმებად დაყოფით (თვე - მთვარე და თვე - დროის მონაკვეთი), და ა.შ ყველაზე პროდუქტიული იქნება ფორმირების მორფოლოგიური მეთოდი, რომლის დახმარებით ერთი და იგივე ძირიდან ათობით ახალი სიტყვა იქმნება. ასე რომ, უხ ძირიდან წარმოიქმნება სიტყვები: მასწავლებელი, სწავლა, ისწავლე, ასწავლე, ასწავლე, ხელახლა სწავლა, დამახსოვრება, მიჩვეული, ასწავლე, სწავლება, სწავლა, სტუდენტი, შეგირდობა, მეცნიერი, მასწავლებელი, საგანმანათლებლო, მეცნიერი და ა.შ. "წარმოებული ლექსიკონი რუსული ენა" A.N. ტიხონოვი, ამ ძირით სიტყვაწარმომქმნელი ბუდე 300-ზე მეტ სიტყვას მოიცავს.

ამოცანა 81. წაიკითხეთ ნაწყვეტები მ.ვ.ლომონოსოვისა და ნ.გ.ჩერნიშევსკის ნაშრომებიდან. რა არის საერთო მათ განცხადებებში სიტყვის ფორმირების შესახებ რუსულ ენაზე?

გამადიდებელი სახელები, რომლებიც წარმოადგენენ უზარმაზარ რამეს, წარმოიქმნება რუსებსა და იტალიელებში ძირეული სახელის დაბოლოების გაუქმებით: casa, casaccia, casone, dvor, dvorina, dvorishche. პირიქით, გერმანელებს და ფრანგებს ასეთი სახელები არ აქვთ. ანალოგიურად, დამამცირებელი სახელები, როგორიცაა ეზო, კაბა, გოგო, ყველა ენაზე არ არის განსხვავებული კმაყოფილება. რუსული და იტალიური ძალიან მდიდარია მათში, გერმანული ღარიბია, ფრანგული კიდევ უფრო ღარიბი (მ. ვ, ლომონოსოვი. რუსული გრამატიკა)

ლათინურში ბევრია დამამცირებელი დაბოლოება; მაგრამ თითქმის აბსოლუტურად არ არსებობს გამადიდებელი (მუჟიჩიშე და ა.შ.). ბერძნულად ჯერ კიდევ ბევრად ნაკლებია, ვიდრე ლათინურში, დააკლებენო, იტყვიან. სახელები; მაგრამ, მეორეს მხრივ, არის დამამცირებელი სახელები, თუმცა საკმაოდ იშვიათია და თითქმის მხოლოდ ერთი წარსული გაგებით. გერმანულში არის მხოლოდ ერთი დასასრული შემცირებისთვის (სიტყვები, რომლებიც ჩენს არ აკავშირებს ლეინზე და პირიქით), ინგლისური ეს შეამცირებს, მხოლოდ ფორმის ჩხირები საკუთარი, სახელები; ფრანგულად ასევე, და ეს ფორმა ორივე ენაში გვხვდება თითქმის ყოველთვის მხოლოდ ერთი თითოეული სახელისთვის. ჩვენ გვაქვს ბევრი ასეთი ფორმა.

საერთო არსებითი სახელიდან ჩვენს შემცირებულებს, გარდა შემცირების მნიშვნელობისა, ასევე აქვს სიყვარულის ან სინაზის მნიშვნელობა - ϶ᴛᴏt ჩრდილში შეიძლება შემცირებული არსებითი სახელები მიიღოს თითქმის მხოლოდ ერთ იტალიურში, რომელიც ჩვენთვის ცნობილი ყველა ენიდან მხოლოდ. გარკვეულწილად გაუძლებს რუსულთან კონკურენციას დემინუტივებისა და აუგმენტატივების ფორმირებაში (ორივე კატეგორიის დაბოლოებით, მაგრამ ბევრად ნაკლები მრავალფეროვნებით ვიდრე რუსული)

საკუთრივ არსებითი სახელების გარდა, რუსულ ხალხურ ენაში დამამცირებელი დაბოლოებები ასევე იღებს მეტყველების უცვლელ ნაწილებს (მაგალითად, როგორც? (რა?) - ასინკა, აქედან - ტუტოჩკა და ა.შ.) (N.G. Chernyshevsky. სიტყვა ფორმირება რუსულ ენაზე

მითხარი, რა გაგებით იყენებს ჩერნიშევსკი ტერმინს დაბოლოებას! ჩამოაყალიბეთ ჩერნიშევსკის მიერ გამოთქმული ძირითადი დებულებები.

დავალება 82. მოცემული სიტყვების გამოყენებით შეადგინეთ მამრობითი, უსუსური, მდედრობითი სქესის არსებითი სახელების შესამცირებელი სუფიქსების სია.

დავალება 83. ნათესაური სიტყვებიდან ჩამოაყალიბეთ სახელები შემმცირებელი, გამადიდებელი, მოსიყვარულე, დამამცირებელი სუფიქსებით.

ბაბუა, ბებია, დედა, მამა, ძმა, და, დეიდა, ბიძა,

დავალება 84. გაეცანით საკუთარი სახელის ლუდმილას დამამცირებელ ფორმებს. მიზანშეწონილია აღინიშნოს, რომ განსაზღვრავს, თუ როგორ იქმნება ისინი? რა ვარიანტები აქვს ϶ᴛᴏ სახელს?

ლუკა, ლუკონკა, ლუკოჩკა, ლუკშა.

ლულენკა, ლულეჩკა, ლულიკი, ლიულკა, ლიულია.

ლიუსეკი, ლუსიონკა, ლუეიონოკი.

(ნ.ა. პეტროვსკი. რუსული პერსონალური სახელების ლექსიკონი)

დავალება 85. ივანეს სახელით დაწერეთ დამამცირებელი ფორმები.

ენის გრამატიკული სტრუქტურა ასევე გამოირჩევა სიმდიდრით, მოქნილობითა და გამომსახველობით. მაგალითისთვის ავიღოთ ხედვის კატეგორია. დროის კატეგორიისგან განსხვავებით, რომელიც მიუთითებს მოქმედების კავშირზე მეტყველების მომენტთან, ასპექტის კატეგორია მიუთითებს მოქმედების მიმდინარეობის გზაზე. ასე რომ, ასპექტის წყვილში წაკითხული - წაკითხული ზმნები ახასიათებენ მოქმედებას სხვადასხვა გზით. წაკითხული ზმნა (სრულყოფილი ფორმა) მიუთითებს მოქმედებაზე, რომელმაც თავისი თავი ამოწურა და შემდგომ ვეღარ გააგრძელებს. წაკითხული ზმნა (არასრულყოფილი) მიუთითებს მოქმედებაზე, რომელიც არ არის შეზღუდული.

ზემოაღნიშნულის გამოკლებით, რუსულ ენას აქვს ზმნების ძალიან განვითარებული პრეფიქსი ფორმირება, რის შედეგადაც ერთი და იგივე ძირის ზმნები იძენენ მრავალფეროვან მნიშვნელობას.

დავალება 86. ქვემოთ მოცემული ზმნებიდან ჩამოწერეთ: 1) მრავალსახეობრივი წყვილები; 2) სინონიმური ზმნები; 3) ანტონიმური ზმნები. ახსენით რა მნიშვნელობის ელფერს აძლევს ზმნას თითოეული პრეფიქსი.

ბანაობა

ამოცანა 87. რა არის სემანტიკური განსხვავება ზმნებს შორის?

ამოცანა 83. წაიკითხეთ ნაწყვეტი სტატიიდან ვ.გ. ბელინსკი. ეთანხმებით თუ არა კრიტიკოსის მოსაზრებას, რომ "϶ᴛᴏ არის ერთი ზმნა" და რომ სემანტიკური განსხვავება განპირობებულია რუსულ ზმნაში ასპექტის კატეგორიის არსებობით? დაასაბუთეთ თქვენი თვალსაზრისი.

მართლაც, რა სიმდიდრეა ბუნებრივი რეალობის ფენომენების გამოსახვისთვის მხოლოდ რუსული ზმნები, რომლებსაც აქვთ შეხედულებები! ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ბანაობა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა, ცურვა იგივე ქმედება!

სტეპის

შორს

ფართოდ წევს

ბუმბულის ბალახი

ავრცელებს!

ოჰ შენ, ჩემო სტეპი,

სტეპი თავისუფალია,

შენ ფართო ხარ, სტეპური,

Გავრცელება

შავი ზღვისკენ

მაღლა გადავიდა!

სხვა რა ენით გადმოსცემდით გარდაცვლილი კოლცოვის ამ გამონათქვამების მორჩილ ხიბლს სტეპის შესახებ: ის გაშლილია, გაჭიმულია, წინ მიიწევს?

დავალება 89. წაიკითხეთ ვ.ბრაუსოვის განცხადებები. რაში ხედავს რუსული ზმნის თავისებურებას?

რუსული ზმნის სიძლიერე მდგომარეობს იმაში, რასაც სკოლის გრამატიკოსები უწოდებენ სახეობებს. ავიღოთ ერთი ძირის ოთხი ზმნა: გახდომა, დაყენება, დგომა, გახდომა. მათგან პრეფიქსების, წინა, ატ-, ამისთვის-, დან- და ა.შ., „განმეორების“ და „სიმრავლის“ სუფიქსების დახმარებით შეიძლება ჩამოყალიბდეს 300-მდე ზმნა, რაც არსებითად იქნება, შესაბამისად. გრამატიკისთვის, ერთი და იგივეს სხვადასხვა „ტიპები“. არცერთ თანამედროვე ენას არ შეუძლია თარგმნოს ამ გზით მიღებული მნიშვნელობის ყველა ელფერი.<...>

დავალება 90. დაყავით შემდეგი ზმნები ჯგუფებად მათი მნიშვნელობის გათვალისწინებით: 1) იმოძრავეთ ნელა, გაჭირვებით; 2) წინ და უკან სიარული; 3) სიარული მიზნის გარეშე; 4) სიარული დასვენების მიზნით; 5) გასეირნება უცნობ ადგილას; 6) მოქმედების სწრაფი, იმპულსური შესრულება.

რუსული ენის ფრაზეოლოგია უჩვეულოდ მრავალფეროვანია მისი შემადგენლობით, აქვს დიდი სტილისტური შესაძლებლობები. ფრაზეოლოგიური ერთეულები ეხმარება ბევრის თქმას რამდენიმე სიტყვით, ვინაიდან ისინი განსაზღვრავენ არა მხოლოდ საგანს; არამედ მისი ნიშანი, არა მარტო მოქმედება, არამედ მისი გარემოებებიც. ფრაზეოლოგიური ერთეულების სემანტიკის სირთულე განასხვავებს მათ ერთსიტყვიანი სინონიმებისგან. ასე რომ, დიდი თვალსაზრისით მდგრადი კომბინაცია ნიშნავს არა მხოლოდ "მდიდარს", არამედ "მდიდარს, მდიდრულს, არა უხერხულ საშუალებებში". ფრაზეოლოგიზმი კვალის დასაფარად ნიშნავს არა მხოლოდ „რაღაცის განადგურებას, აღმოფხვრას“, არამედ „გასანადგურებლად, განადგურებას, რაც შეიძლება რაღაცაში მტკიცებულებად იქცეს“.

ამოცანა 91. ახსენით, რით განსხვავდება ფრაზეოლოგიური ერთეულები სინონიმური სიტყვებისგან? რა დამატებით ჩრდილებს გამოხატავს თითოეული ფრაზეოლოგიური ერთეული?

მოხარე ზურგი (ვისთვის) - და იმუშავე (ვისთვის), უმოკლეს დროში - თვალის დახამხამებაში - მყისიერად - მთელი სისწრაფით და სწრაფად, თუნდაც ამოიღე თვალები - ვერ ხედავ და ეს არის ბნელი, სამყაროს დასასრულს - სად არის ყორნის ძვლები, შორს არ მეცვა, შემოხაზე თითზე და მოატყუე, კანი და ძვლები - ცოცხალი რელიქვიები - უფრო ლამაზად ჩასვეს კუბოში და გამხდარი, გამხდარი. ერთი, ააფეთქეთ თავი - დააყენეთ წიწაკა - დააყენეთ სითბო - გაწურეთ ქვიშით და გალანძღეთ.

ფრაზეოლოგია იზიდავს თავისი ექსპრესიულობით, პოტენციური უნარით, პოზიტიურად ან უარყოფითად შეაფასოს ფენომენები, გამოხატოს მოწონება ან დაგმობა, ირონიული, დამცინავი ან მისდამი განსხვავებული დამოკიდებულება.
აღსანიშნავია, რომ ϶ᴛᴏ განსაკუთრებით ნათელი იქნება ეგრეთ წოდებულ ფრაზეოლოგიურ ერთეულებში - მახასიათებლებში.

ამოცანა 92. ახსენით ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობა.

განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებს ფრაზეოლოგიზმები, რომელთა შეფასება მათი წარმომავლობითაა განპირობებული. მართლაც, იმისათვის, რომ გავიგოთ ფრაზეოლოგიური ერთეულის ბრალდებული ბუნება, მაგალითად, განტევების ვახა, უნდა იცოდეთ სტაბილური ფრაზის გაჩენის ისტორია.

გამოთქმა განტევების ვატი გვხვდება ბიბლიაში და ასოცირდება ძველ ებრაელებში არსებულ სპეციალურ რიტუალთან, რომ მთელი ხალხის ცოდვა ცოცხალ თხაზე დადეს, ასე რომ, ისინი სხვის დანაშაულში ბრალდებულ ადამიანს უწოდებენ, ვინც პასუხისმგებელია სხვებზე. .

უძველესი მითოლოგიიდან მომდინარე ფრაზეოლოგიზმები საკმაოდ მრავალფეროვანია. უნდა აღინიშნოს, რომ თითოეული ასეთი ფრაზეოლოგიური ერთეული იწვევს გარკვეულ ასოციაციებს, კორელაციას უწევს ანტიკური ხანის გმირების გამოსახულებებს, რაც განსაზღვრავს მათ სემანტიკურ სიმდიდრეს და ექსპრესიულობას.

ასე რომ, ფრაზეოლოგიური ერთეული პროკრუსტეს საწოლი მომდინარეობს ყაჩაღის მეტსახელიდან, აღსანიშნავია - პოლიპემონი. ბერძნულ მითოლოგიაში ნათქვამია, რომ პროკრუსტესმა ყველა, ვინც დაიჭირა, დადო ϲʙᴏe საწოლზე და მოჭრა ფეხები, ვინც არ ერგებოდა, და გაუწოდა ფეხები მათთვის, ვისთვისაც საწოლი გრძელი იყო. პროკრუსტეს საწოლი ნიშნავს "ის, რაც იქნება რაღაცის საზომი, რომელსაც რაღაც ძალით მორგებული ან ადაპტირებულია".

დავალება 93. ახსენით ზემოაღნიშნული ფრაზეოლოგიური ერთეულების წარმოშობა და მნიშვნელობა. შეადგინეთ წინადადებები მათთან და ჩამოწერეთ.

განსაკუთრებული ინტერესია ფრაზეოლოგიზმები, რომელთა ფიგურატიულობა მოქმედებს როგორც ყველაზე გავრცელებულ ფრაზაში შემავალი ხილვადობის, „გამოსახულების“ ასახვა, რომლის საფუძველზეც ყალიბდება ფრაზეოლოგიზმი. მაგალითად, სამუშაოსთვის ვემზადებით, ხელებს ვეხვევით, რომ უფრო მოსახერხებელი იყოს სამუშაოს შესრულება; ძვირფას სტუმრებთან შეხვედრისას, ხელები ფართოდ გავშალეთ და ვაჩვენოთ, რომ მზად ვართ ჩავეხუტოთ მათ ϲʙᴏ-ში; დათვლისას თუ პატარაა, მოხერხებულობისთვის თითებს ვახვევთ. თავისუფალ ფრაზებს, რომლებიც ადამიანების ასეთ ქმედებებს უწოდებენ, აქვთ ხილვადობა, "სურათი", რომელიც "მემკვიდრეობით" გადაეცემა ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს: აწიეთ ხელები - "გულმოდგინედ, გულმოდგინედ, ენერგიულად გააკეთე რაღაც"; ხელებგაშლილი - „მეგობრული, გულითადი (მიღება, ვინმესთან შეხვედრა)“; დათვალეთ თითებზე - "ძალიან ცოტა, ცოტა".

ამოცანა 94. აიღეთ ხუთი ფრაზეოლოგიური ერთეული მათთვის საერთო სიტყვით: თავი, ცხვირი, მკლავი, ფეხები.

ამოცანა 95. უპასუხეთ კითხვებს. გამოიყენეთ ფრაზეოლოგიური გამოთქმა პასუხად.

როგორც ამბობენ: 1) მასზე, ვინც ხშირად იცვლის ϲʙᴏ და გადაწყვეტილებებს; 2) არასწორ დროს, უადგილოდ მოსული ადამიანის შესახებ; 3) თვინიერი, უწყინარი ადამიანის შესახებ; 4) მოლაპარაკე ადამიანის შესახებ; 5) ვინმეს უკვალოდ გაუჩინარების შესახებ; 6) ძალიან შორეული ნათესავების შესახებ; 7) უწესრიგობის შესახებ, სადღაც გამეფებული დაბნეულობა; 8) ვინ არ იცის ყველასთვის ცნობილი არაფერი?

ამოცანა 96. ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენებაში მეტყველების შეცდომების პოვნა (ფრაზეოლოგიური ერთეულის კომპონენტების დაუსაბუთებელი ჩანაცვლება, მისი შემადგენლობის არამოტივირებული გაფართოება ან შემცირება, ფრაზეოლოგიურ ერთეულში სიტყვების გრამატიკული ფორმის შეცვლა); ტექსტის დაფიქსირება.

დავალება 97. განაგრძეთ ქვემოთ მოცემული საუბრის წერა რეპლიკაში ფრაზეოლოგიური ერთეულების გამოყენებით. დაწერეთ შინაარსით საპირისპირო დიალოგი.

Რას აკეთებდი გუშინ? - არაფერი, ენას ახეთქავდნენ, - და მთელი დღე ვედროთ ვეცემით, ცარიელიდან ცარიელამდე ასხით. - არ დაგავიწყდეს, რომ ვასილი შენთან იყო? - იყო. მან თქვა, თუ როგორ ააფახუნა მამამ კისერზე, გაკვეთილებზე ყორანს ითვლის და სახლში მართავს ლოფს.

დავალება 98. ახსენით რას ნიშნავს „ზოოლოგიური ელეგია“ და რას ეფუძნება იგი? ტექსტიდან ამოიწერეთ სიტყვები, კომპლექტური ფრაზებიდან აღებული სიტყვების კომბინაციები, პოპულარული გამოთქმები. დაწერეთ ეს ფრაზეოლოგიური ერთეულები, ახსენით მათი მნიშვნელობა.

მოჯადოებულ სამყაროში ვიყავი

შორეულ ჯადოსნურ ქვეყნებში.

ის ზღაპრულ ზღვაში ბანაობს

სამ ლეგენდარულ ვეშაპზე.

იქ გედის სიმღერა იღვრება,

მახინჯი იხვის ჭუკი იქ ცხოვრობს

დაკარგულ ცხვრებს ეძებენ

ბარანოვი ახალ ჭიშკართან.

არის ლურჯი ჩიტი

კირჩხიბი მძარცველივით უსტვენს,

იქ ცხრა ძაღლ-რაინდს ყეფიან

დაუჭრელი ათი ძაღლი.

აქლემი იქ არის ნემსის ყუნწში

შრომისთვის წარჩინებით ასვლა

ცხვრის ტყავში კი მგლები არიან

სკაპის ჯიხვებს ათრევენ.

არის ნიანგის ცრემლები,

იქ კიბო იზამთრებს მათთან ერთად,

პროზის ხალისიან შემქმნელებს

იქ ზრდიან ოქროს ხბოებს.

ბრძენი გუჯი იქ იყრის თავს,

ცეცხლოვანი ფრინველი ანათებს ცეცხლით,

და ისტორიის ნაგავი მირბის

ტროას ცხენთან აღკაზმულობაში...

როგორ გვიყვარს ყველას მონაცემთა ცხოველები!

მაგრამ მე ვიხეტიალე, სევდიანი და გაბრაზებული;

სად არიან ჩვენი ძაღლები თივაში?

სად არის ჩვენი ბურიდანის ვირი?

მართლა შეუძლებელია

უნდა გამოვიგონოთ ჩვენი ცხოველები?

პოეტი! თანამედროვე! მხატვარი!

მიიღეთ შთაგონება!

ნება მიეცით აფრინდეს დაუყოვნებლივ

ფანტასტიკური წითელი მამალი!

და არ გვყავს საკმარისი სპილოები,

ჩვენ მათ ბუზებისგან გავაკეთებთ!

(პ. ხმარა)

ამოცანა 99. მიზანშეწონილია აღინიშნოს, რომ დაადგინეთ, ვინ არის ფრაზეოლოგიურ ერთეულებად ქცეული გამოთქმების ავტორი.

ლიტერატურულ კრიტიკაში არის ტერმინი პერიფრაზა ან პერიფრაზა. თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკონი მის მნიშვნელობას შემდეგნაირად განსაზღვრავს:

ერთ-ერთი კოლეჯის სტუდენტების მეტყველების კულტურის ხარისხის შესამოწმებლად მათ შესთავაზეს ტექსტი, რომელშიც მეორდებოდა სიტყვა კატა. აღსანიშნავია, რომ მათ უნდა შეეცვალათ იგი სხვა სიტყვებით ან ფრაზებით.

გააკეთეთ ეს სამუშაო თავად და შემდეგ გაეცანით ვარიანტებს, რომლებიც კოლეჯის სტუდენტებმა შემოგვთავაზეს.

გრამატიკის განყოფილება არის ლინგვისტიკის, ანუ მეცნიერების ერთ-ერთი სფერო, რომელიც შეისწავლის სიტყვების ფორმირების, დაკავშირების და შეცვლის გზებს და წინადადებების აგების მეთოდებს. თუ ადამიანს არ აქვს ენის გრამატიკული ნორმების ფლობასთან დაკავშირებული ცოდნა, მაშინ ის ვერ შეძლებს ენის სრულყოფილად დაუფლებას, წიგნიერ მეტყველებასა და წერას. ენაში ყველა ასპექტი ერთ მიზანს ატარებს: დაეხმაროს ადამიანს წარმოთქმაში, გამოხატოს ყველაფერი, რისი გადმოცემაც სურს თანამოსაუბრეს.

ამ მიზანს მისდევს როგორც ლექსიკა, ასევე გრამატიკა.

ლინგვისტ ლ.ვვედენსკაიას აზრით, გრამატიკა, ისევე როგორც ლექსიკა, დაჯილდოებულია „მოქნილობითა და გამომსახველობით“. ეს მტკიცება ძნელი სადავოა. მწერლის სურვილი და საჭიროებები პირდაპირ გავლენას ახდენს მისი გამოყენების შესაძლებლობაზე კონკრეტული გრამატიკული მნიშვნელობის გამოსახატავად სხვადასხვა კონსტრუქციული ვარიანტების სახით. ნაწყვეტი კავერინის რომანიდან შეიცავს უპიროვნო წინადადებას, რომელიც გამოიყენება მწერლის მიერ, თუმცა ავტორს შეუძლია გამოიყენოს ორნაწილიანი ან აუცილებლად პირადი ერთნაწილიანი წინადადება. სავარაუდოდ, ის ეძებდა

მკითხველთა ყურადღების გამახვილება იმ ფაქტზე, რომ ტვერსკაიაში დაღმართს არანაირი ზედმეტი განზრახვა არ არსებობდა - ეს უბრალოდ დამთხვევა იყო უბედურ დღეს.

გვირილის მეტყველება გამოირჩევა არასრული წინადადებების სიჭარბით (30, 41), აგრეთვე ისეთი, რომლებსაც თვალსაჩინოდ არავითარი კავშირი არ აქვთ წინა წინადადებებთან (31, 42). ასეთი ტექნიკა ყურადღებას ამახვილებს სანიას თანაკლასელის განცხადებების "იდუმალებაზე", მის ვნებიან სურვილზე, მიაღწიოს რაიმე სახის ემოციურ რეაქციას, ან თუნდაც მეგობრის კითხვებს.

(1 რეიტინგი, საშუალო: 5.00 5-დან)

სხვა ნამუშევრები ამ თემაზე:

სიტყვა ენის ერთ-ერთი მთავარი ერთეულია. სიტყვა ეხება გარკვეულ ობიექტებს, პროცესებს, მოქმედებებს, აღწერს მათ მდგომარეობას. ყველა ფენომენს და საგანს ენაში თავისი სახელი აქვს....
მხატვრულ ნაწარმოებებში ხშირად გამოიყენება სასაუბრო ლექსიკა. ავტორები ამ გზით ცდილობენ მიაღწიონ საკუთარ მიზნებს, ამ ტექნიკის გამოყენებით თავიანთი პერსონაჟების გამოსახულების შექმნისას. ყველაფერი ახსნილია...
ადამიანის მეტყველება შედგება მარტივი და რთული წინადადებებისაგან, საერთო და არა გავრცელებული. განსაკუთრებული ადგილი ეთმობა არასრულ წინადადებებს, რის შესახებაც რუსი ენათმეცნიერი ირინა გოლუბი...
ტერმინი „სინტაქსი“ გამოიყენება როგორც ენის მეცნიერების ფილიალის სახელწოდება, რომელიც შექმნილია წინადადებებისა და ფრაზების აგების შესასწავლად. მათ ადამიანები ერთმანეთთან კომუნიკაციისთვის იყენებენ.
რთული წინადადება განიხილება ავტორის მიერ ნანახი ურთიერთობის ანარეკლად ორ სიტუაციას, ან რამდენიმე ეპიზოდს შორის. ასეთია მოსაზრება, რთული სტრუქტურის მქონე წინადადების გამოყენების მიზანთან დაკავშირებით, გამოითქვა ...

.
ვვედენსკაიას განცხადების მნიშვნელობის გამოსავლენად: ”ენის გრამატიკული სტრუქტურა ასევე გამოირჩევა სიმდიდრით, მოქნილობითა და ექსპრესიულობით” (გამოყენება რუსულ ენაზე)

15.1 დაწერეთ ესე-მსჯელობა, გამოავლინეთ ცნობილი რუსი ენათმეცნიერის ლუდმილა ალექსეევნა ვვედენსკაიას განცხადების მნიშვნელობა: „ენის გრამატიკული სტრუქტურა ასევე გამოირჩევა სიმდიდრით, მოქნილობითა და გამომსახველობით“.

ენაში ყველაფერი ერთ მიზანს ემსახურება - დაეხმაროს ადამიანს გამოთქვას, გამოხატოს ყველაფერი, რისი გადმოცემაც სურს სხვას. ამ მიზანს ემსახურება როგორც ლექსიკა, ასევე გრამატიკა, ანუ წესები სიტყვების შეცვლისა და დაკავშირების შესახებ.

ლინგვისტი L. A. Vvedenskaya თვლის, რომ გრამატიკას, ისევე როგორც ლექსიკას, აქვს "სიმდიდრე, მოქნილობა და ექსპრესიულობა" და მასზე ძნელად კამათი შეიძლება. სურვილისა და საჭიროებიდან გამომდინარე, მწერალს შეუძლია გამოიყენოს კონსტრუქციების სხვადასხვა ვარიანტი ერთი და იგივე გრამატიკული მნიშვნელობის გამოსახატავად. მაგალითად, ვ.კავერინის რომანიდან ნაწყვეტში, 21-ე წინადადებაში, მწერალს შეეძლო გამოეყენებინა ორნაწილიანი წინადადება ან ერთნაწილიანი განსაზღვრული-პირადი წინადადება, მაგრამ უპირატესობას ანიჭებდა უპიროვნო წინადადებას. როგორც ჩანს, მას სურდა ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ ტვერსკაიაში ჩასვლის განზრახვა არ ყოფილა, ეს მხოლოდ გარემოებათა ერთობლიობა იყო: უიღბლო დღე.

გვირილის მეტყველებაში დომინირებს არასრული წინადადებები (30, 41) ან ის, რაც თვალსაჩინოდ არ არის დაკავშირებული წინასთან (31, 42). ეს ხაზს უსვამს მზაკვრული თანაკლასელის სანის განცხადებების „იდუმალებას“, მის ვნებიან სურვილს, მიიღოს კითხვები ან რაიმე სახის ემოციური რეაქცია მეგობრისგან.

ამრიგად, გრამატიკა ბევრს გვაძლევს ავტორის განზრახვის გასაგებად, გვეხმარება წარმოვიდგინოთ, რაზეა საუბარი.

15.2. დაწერეთ ესე-მსჯელობა. ახსენით, როგორ გესმით ტექსტის წინადადების მნიშვნელობა: ”მაგრამ ის აღარ იყო ის და მე არ ვიყავი მე”. თქვენს თხზულებაში მიეცით ორი არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, რომლებიც ადასტურებენ თქვენს მსჯელობას.

ტექსტში კავერინ V.A.-ს მიხედვით. მოგვითხრობს იმაზე, თუ როგორ ელოდება ახალგაზრდა სანია პაემანს თავის შეყვარებულთან - კატიასთან. მაგრამ მისი მოლოდინი ამაოა, რადგან ის არ მოვიდა.

მოლოდინში ფიქრობს, როგორ შეიცვალა მისი დამოკიდებულება კატიას მიმართ გუშინდელი დღის შემდეგ: „გუშინ, მაგალითად, შემეძლო მეთქვა: კატია სულელია! დღეს კი - არა! გუშინ დავაგვიანებდი, დღეს კი არა!“ კატიას მოგონებებში იგი ხედავს მას, როგორც იგივე კატიას, რომელიც ერთხელ მისგან კისერში მიიღო (13). „ეს ის არის? "Ის არის!" მხიარულად ვფიქრობდი, მაგრამ ამავდროულად, მისი გრძნობები მის მიმართ განსხვავებული გახდა. მან სხვანაირად დაიწყო ყურება, კატია მისთვის სხვა ადამიანი გახდა, უფრო ძვირფასი და ახლობელი. თუ ადრე ის მისთვის ჩვეულებრივი გოგო იყო, კატია, რომელსაც შეეძლო დაერეკა და კისერზე დაარტყა, ახლა მასში უკვე არა "მის ბიჭს", არამედ გოგონას ხედავს. ”მაგრამ ახლა ის არ იყო ის და მე არ ვიყავი მე.” ბიჭის ეს განცხადება იმაზე მეტყველებს, რომ კატია მის თვალში განსხვავებული გახდა, რომ მას აქვს თბილი და კეთილი გრძნობები მის მიმართ, გამოჩნდა სიყვარული. ამას თავად ბიჭიც აღიარებს: „აბა, ისე შეუყვარდა. მოდი, ძმაო, დაიძინე, - თქვა თავისთვის. რაზეც არ უნდა ფიქრობდა სანია, ის უცვლელად უბრუნდებოდა კატიას თავისი ფიქრებით (57).

სიყვარულმა მისთვის ყველაფერი შეცვალა.

15.3 როგორ გესმით სიტყვა LOVE მნიშვნელობა? ჩამოაყალიბეთ და დააკომენტარეთ თქვენი განმარტება. დაწერეთ ესსე თემაზე: "Სიყვარული არის…", ნაშრომად აიღეთ თქვენს მიერ მოცემული განმარტება.

სიყვარული არის ადამიანის სრული მიღების განცდა ისეთი, როგორიც არის, ყველა მისი ნაკლოვანებით, სურვილი გაახარო, მასთან ერთად გაატარო დრო. როდესაც ადამიანი შეყვარებულია, მას არ შეუძლია არ იფიქროს მისი სიყვარულის ობიექტზე, თავში ათვალიერებს მასთან დაკავშირებულ სხვადასხვა მომენტებს, ინახავს სასიამოვნო მოგონებებს. შეყვარებული ადამიანი ხშირად ახორციელებს რომანტიკულ ქმედებებს, ზოგჯერ სრულიად არაგონივრულ, თავისი გრძნობების მიყოლებით. ასე რომ, ნაწყვეტში ვ.კავერინის რომანიდან „ორი კაპიტანი“ სანია გარბის მეექვსე გაკვეთილიდან ესეების გაცემას არ ელოდება, რადგან პაემანი ჰქონდა. მიუხედავად იმისა, რომ ის თავად უწოდებს თავის საქციელს სისულელეს (5). მაგრამ შეყვარებული ადამიანები ხშირად მზად არიან გააკეთონ ყველაფერი საყვარელი ადამიანის გულისთვის.

თუ მაგალითებს ავიღებთ ცხოვრებიდან, შეგვიძლია გავიხსენოთ ცნობილი ბონი და კლაიდი. თქვენ შეგიძლიათ მოისმინოთ ბევრი ლექსი და სიმღერა ამ წყვილის შესახებ. ბიჭს და გოგოს ერთმანეთი უყვარდათ და ერთად სიგიჟეებს აკეთებდნენ. ისინი ერთად მიდიოდნენ ძარცვებზე, ხვდებოდნენ, რომ ეს მათთვის შეიძლება ცუდად დასრულებულიყო, მაგრამ მაინც ენდობოდნენ ერთმანეთს, აკავშირებდნენ საერთო საიდუმლოებებით და საერთო ინტერესებით. ბონიმ მიიღო კლაიდი ისეთი, როგორიც იყო, რადგან მან იცოდა მისი კრიმინალური წარსულის შესახებ. რა თქმა უნდა, შეყვარებული წყვილის ეს მაგალითი შორს არის პოზიტივისაგან, მაგრამ ის რეალურია. შეყვარებულები პოლიციის ტყვიებიდან ერთად დაიღუპნენ კიდეც. იცხოვრეს ცოტა ხანს, მაგრამ ბედნიერად. და იმავე დღეს დაიღუპნენ.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

სხვა ნამუშევრები ამ თემაზე:

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ