ისტორიის გვერდები

№6 ტექნიკუმი. გრიბოედოვას შენობა, 9

ჩვენი საგანმანათლებლო დაწესებულების დაბადების თარიღად სამართლიანად შეიძლება ჩაითვალოს 1954 წლის 1 სექტემბერი, ხოლო დაბადების ადგილი არის ქალაქი სვერდლოვსკი, ქ. გრიბოედოვას 9 და შემდეგ მე-6 ტექნიკურ სკოლას ერქვა.

სკოლა გაიხსნა ქალაქ სვერდლოვსკის და სვერდლოვსკის რეგიონის ქიმიური მრეწველობის პერსონალის მოსამზადებლად. პირველი რეჟისორი იყო ზამედიანსკი გრიგორი კუზმიჩი

1965 წლიდან ჩვენი ლიცეუმის სტუდენტებმა და ოსტატებმა დაიწყეს მჭიდრო თანამშრომლობა ია.მ.-ის სახელობის კოლმეურნეობასთან. სვერდლოვი. თუ გამოთვლით კარტოფილის ველების ფართობს, მაშინ ის უდრის 3 ეკვატორს.

მთავარი კორპუსის ხედი, კოროტკის შესახვევი, 1

1967 წელს ჩვენი სასწავლო დაწესებულება გადავიდა ახალ შენობაში, მისამართზე სვერდლოვსკი, პერ. მოკლე,1, სადაც ახლა არის, მხოლოდ ხეები გახდნენ ბევრად მაღალი...

ამ შენობის აშენებაში ქალაქის რამდენიმე მსხვილი საწარმო ეხმარება: საბურავების ქარხანა, RTI, მედიკამენტები, ებონიტის პროდუქტების ქარხანა. ამ შენობის მშენებლობაზე 1 მილიონ 300 ათასი რუბლი დაიხარჯა.

1972 წელს კი ჩვენმა საგანმანათლებლო დაწესებულებამ კვლავ შეიცვალა სახელი და ეწოდა No2 ტექნიკური სკოლა.

შემდეგი ეტაპი ჩვენი ლიცეუმის განვითარების ისტორიაში არის 1984-1993 წლები. ამ პერიოდში ისევ ვიცვლით სახელს: ტექნიკუმიდან გვერქმევა საშუალო პროფესიული ტექნიკუმი.

პოლიტექნიკის მთავარი შენობა. ჩვენი დღეები

ამ დროს იწყება მზადება საშუალო განათლების მქონე სტუდენტების გამოსაშვებად, იხსნება ახალი სპეციალობა - შემდუღებელი. და ყველა ეს სიახლე ხდება რეჟისორის წყალობით, რომელიც მუშაობდა გუნდთან 1990 - 2000 წლებში, კოზლოვი ნიკოლაი ივანოვიჩი.

1994 წელს საშუალო პროფესიულ ტექნიკუმს მიენიჭა პროფესიული ლიცეუმის სტატუსი. ჩვენი სტუდენტები აღწევენ ახალ საფეხურს - კვლევითი პროფესიული საქმიანობის დონეს.

2006 წელს ჩვენს საგანმანათლებლო დაწესებულებას მიენიჭა ტექნიკური სკოლის სტატუსი და სახელწოდება ისევ შეიცვალა - ეკატერინბურგის პოლიტექნიკური სკოლა.

ამჟამად, ჩვენი საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული სახელი ჟღერს დიდხანს და ამაყად: სვერდლოვსკის რეგიონის საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "Ekaterinburg Polytechnicum"

თანამედროვეობა: წარმატებები და მიღწევები

GBOU SPO SO "ეკატერინბურგის პოლიტექნიკური სკოლა" არის განვითარების რეჟიმში მოქმედი საგანმანათლებლო დაწესებულება.

მასწავლებელთა და მოსწავლეთა ინოვაციური აქტივობა წარმოდგენილია სხვადასხვა საპროექტო აქტივობებში. პროექტები სისტემატურად ხორციელდება როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების, ასევე ცალკეული მასწავლებლების დონეზე.

ტექნიკური სკოლის მიერ განხორციელებულ პროექტებს განსხვავებული მიმართულება აქვს: სწავლების ხარისხის გაუმჯობესება, მართვის სისტემის გაუმჯობესება, სასწავლო პროცესის ოპტიმიზაცია და ა.შ.

2004 წ ტექნიკუმის საინფორმაციო გარემოს შექმნის პროექტი

2002 წლიდან ტექნიკუმში (მაშინ ჯერ კიდევ პროფესიული ლიცეუმი) მუშაობს პროექტზე „პ.პ. No68 საინფორმაციო გარემოს შექმნა, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების წარმატებულად ფუნქციონირების პირობა ამჟამინდელ ეტაპზე“, რომელმაც 1 ადგილი დაიკავა. სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაზე "ინფორმაციული ტექნოლოგიები სვერდლოვსკის რეგიონის განათლების სისტემაში" 2003-2004 წლებში, ამ პროექტის ფარგლებში, ლიცეუმის მასწავლებლებმა ასევე მიიღეს პრიზები კონფერენციებზე 2001-2002, 2002-2003 წლებში.

ამ პროექტის მიზანია 68-ე პროფესიულ ლიცეუმში საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ლიცეუმის მართვის პროცესის ოპტიმიზაციის, განათლების ხარისხისა და მოსწავლეთა სოციალური ადაპტაციის მიზნით.

დასახული იყო ამოცანები - მართვის პროცესის ინფორმატიზაცია, ლიცეუმის სერვისების ავტომატიზაცია, სასწავლო პროცესის საინფორმაციო მხარდაჭერა.

პროექტის ფარგლებში შეიქმნა და წარმატებით გამოიყენება ელექტრონული ბაზები: სახელების წიგნი, მოვალეთა ტარიფირება და აღრიცხვა, სერტიფიცირება და მონიტორინგი, სამრეწველო პრაქტიკა, დაგეგმილი საათების აღრიცხვისა და კონტროლის ავტომატური სისტემა.

პროექტის შედეგი იყო ტექნიკუმში თანამედროვე საინფორმაციო საგანმანათლებლო გარემოს შექმნა და მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების დარგში.

2005 წ IT, როგორც კურსდამთავრებულის კონკურენტუნარიანობის უზრუნველყოფის საშუალება

პროექტმა "ინფორმაციული ტექნოლოგია, როგორც კონკურენტუნარიანი კურსდამთავრებულის ფორმირების საშუალება" მოიპოვა მე-2 ადგილი 2005 წელს სვერდლოვსკის რეგიონის ზოგადი და პროფესიული განათლების სამინისტროს გრანტის კონკურსში და გრანტი 300,000 რუბლი. რუბლი.

პროექტში წარმოდგენილია ტექნოლოგიები, მუშაობის მეთოდები, რომლებიც ქმნის პირობებს დამოუკიდებელი, მოაზროვნე, შემოქმედებითი პიროვნების, პროფესიონალი სპეციალისტის განვითარებისთვის. პროექტში აღწერილია სამუშაოს კონკრეტული შედეგები კომპიუტერული მხარდაჭერის სახით სხვადასხვა საგნების, პროგრამების, ტესტების, ასევე იმ თვისებების, რომელთა მიღებაც იგეგმება ლიცეუმის კურსდამთავრებულებისგან. საგანმანათლებლო პროცესის მონიტორინგის ავტომატური პროგრამა ხელს უწყობს პროექტის შედეგების თვალყურის დევნებას.

პროექტის განხორციელებისთვის დასახული ამოცანები:

• პირობების შექმნა მოსწავლეთა პროფესიული კომპეტენციის ფორმირებისათვის, მასწავლებელთა და მოსწავლეთა საინფორმაციო და საკომუნიკაციო კულტურის განვითარებისათვის;
• საგანმანათლებლო პროცესის საინფორმაციო მხარდაჭერა, მათ შორის საგანმანათლებლო, სამრეწველო, კლასგარეშე აქტივობები;
• მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის შემუშავება, რომელიც უზრუნველყოფს IT-ის გამოყენებას სასწავლო დაწესებულების სასწავლო პროცესში (კლასების შექმნა კომპიუტერული ტექნიკით, ინტერნეტთან კავშირი).

პროექტის განხორციელებისას, საგნებისა და პროფესიების პროგრამული და საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა გახდა ბევრად უფრო მრავალფეროვანი, მულტიმედიური ტექნოლოგიის გამოყენებით მუშაობის ფორმები და მეთოდები უფრო ფართოდ გამოიყენებოდა:

• სასწავლო და მეთოდური პროექტები
• ელექტრონული სახელმძღვანელოები
• ელექტრონული სასწავლო საშუალებები სტუდენტებისთვის
• კომპიუტერული ტესტები
• ელექტრონული დიდაქტიკური ერთეულები
• კომპიუტერული სიმულატორები
• ავტომატური შეფასების სისტემა
• სასწავლო პროცესის ავტომატური მონიტორინგი

ამ პროექტის განხორციელებამ ხელი შეუწყო ლიცეუმის კურსდამთავრებულთა განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას, შრომის ბაზარზე მათი კონკურენტუნარიანობის ამაღლებას და საგანმანათლებლო დაწესებულების პრესტიჟის ამაღლებას.

განხორციელდა სასწავლო დაწესებულების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის განვითარება.

კავშირი ინტერნეტთან.

სტაციონარული კომპიუტერების დაყენება მეთოდურ ცენტრში, ბიბლიოთეკაში, სამაგისტრო ოთახში, ისტორიის კაბინეტებში, პროფესიის „ბუღალტერი“ სპეციალური დისციპლინები.

ასევე, შეიქმნა ჰუმანიტარული დისციპლინების კაბინეტი, რომელიც აღჭურვილი იყო მულტიმედიური კომპლექსით, რომელშიც ლიცეუმის მასწავლებლებმა დაიწყეს გაკვეთილების, გაკვეთილების ჩატარება.

2006 წ არასამთავრობო და SPO დონეების ინტეგრაცია. ტექნიკური სკოლის სტატუსის მოპოვება

პროექტი „დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების ინტეგრირებული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების ეფექტური ფუნქციონირების პირობა თანამედროვე სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებში“

პროექტი ითვალისწინებს ლიცეუმის რეორგანიზაციის მიდგომებს საშუალო პროფესიული განათლების მრავალსაფეხურიან დაწესებულებად. დადგენილია იმ სამუშაოს შედეგები, რომლებიც ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულების მთავარი მისიის - ხელმისაწვდომ მაღალი ხარისხის განათლების უზრუნველყოფას, კონკურენტუნარიანი სპეციალისტის ჩამოყალიბებისთვის პირობების შექმნას.

შრომის და საგანმანათლებლო სერვისების ბაზრის სიტუაციის ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ საჭიროა სპეციალისტები, რომლებიც აერთიანებენ კარგ პროფესიულ უნარებს და შეუძლიათ რთულ აღჭურვილობაზე მუშაობა. გარდა ამისა, საწარმოებს სჭირდებათ კვალიფიკაციის მქონე სპეციალისტები, რომლებიც მოთხოვნადია კონკრეტულ წარმოებაში, მომზადებული მოკლე დროში. ასეთი სპეციალისტების მომზადება შესაძლებელია საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ, რომელიც აშენებულია მრავალსაფეხურიანი სასწავლო სტრუქტურის საფუძველზე დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების ინტეგრირების პრინციპებზე დაყრდნობით. არასამთავრობო ორგანიზაციებისა და SVE-ს ინტეგრირებული საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება საშუალებას მისცემს:

• გააძლიეროს არასამთავრობო ორგანიზაციების პროფესიის პრესტიჟი;
• უზრუნველყოს სტუდენტებისთვის უწყვეტი განათლების მიღების შესაძლებლობა ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების ფარგლებში;
• გააფართოვოს საგანმანათლებლო სერვისების სპექტრი და ხელმისაწვდომობა მრავალსაფეხურიან განათლებაზე;
• სოციალური უსაფრთხოებისა და მათი კონკურენტუნარიანობის გაუმჯობესება შრომის ბაზარზე;
• გაზარდოს საგანმანათლებლო დაწესებულების მიმზიდველობა სკოლის კურსდამთავრებულებს შორის. მიზანშეწონილია ავაშენოთ განათლების უწყვეტი ჯაჭვი, რათა სტუდენტებს ჰქონდეთ შესაძლებლობა დაამთავრონ და შევიდნენ პროფესიული განათლების ნებისმიერ საფეხურზე;
• შექმნან ოპტიმალური პირობები ზრდასრული მოსახლეობის საგანმანათლებლო საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად.

პროექტის მიზანი: შეიქმნას პირობები საგანმანათლებლო დაწესებულების ეფექტური მუშაობისთვის არსებული სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობის პირობებში, კერძოდ, შექმნას სხვადასხვა პროფილის მრავალსაფეხურიანი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელსაც შეუძლია განახორციელოს სხვადასხვა დონის საგანმანათლებლო პროგრამები. დამსაქმებელთა მოთხოვნების დაკმაყოფილების, ნეგატიური დემოგრაფიული მდგომარეობის დასაძლევად, საგანმანათლებლო დაწესებულებების კონკურენტუნარიანობის ამაღლების მიზნით საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარზე, კურსდამთავრებულებზე მოთხოვნის გაზრდა შრომის ბაზარზე და მათი საუკეთესო ადაპტაცია საზოგადოებაში.

პროექტში გადასაჭრელი ამოცანები:

• პირობების შექმნა პროფესიული განათლების გაზრდილი დონის უზრუნველსაყოფად, შრომის ბაზარზე კონკურენტუნარიანი კურსდამთავრებულების ჩამოყალიბებისა და სოციალური უზრუნველყოფის გაზრდისთვის; საბიუჯეტო ვალდებულებების შესრულება რეგიონული შრომის ბაზრის საჭიროებების გათვალისწინებით;
• ლიცეუმის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის განვითარება;
• სოციალური პარტნიორების მოთხოვნების დაკმაყოფილება სპეციალისტის ფორმირებისთვის, რომელსაც შეუძლია გააანალიზოს და დააპროექტოს მათი საქმიანობა, დამოუკიდებელი ქმედებები გაურკვევლობის პირობებში, გადაჭრას პრობლემები პროფესიული საქმიანობის სფეროში, მუდმივი პროფესიული ზრდისთვის, რომელსაც შეუძლია მთელი სიცოცხლის განმავლობაში სწავლა;
• საგანმანათლებლო ტრაექტორიის არჩევის უზრუნველყოფა აპლიკანტებისთვის (სკოლის მოსწავლეები და მოზარდები) საგანმანათლებლო სერვისების მოთხოვნის დასაკმაყოფილებლად.

დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების ინტეგრაცია ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების კედლებში ერთ-ერთი პერსპექტიული მიმართულებაა რეგიონის საგანმანათლებლო დაწესებულებების ქსელის რესტრუქტურიზაციის საქმეში. ასეთი მულტიდისციპლინური მრავალსაფეხურიანი საგანმანათლებლო დაწესებულება არის უწყვეტი პროფესიული განათლების ახალი ფორმა, რომელიც აგებულია საგანმანათლებლო და პროფესიული სივრცეების ურთიერთქმედების საფუძველზე. პროექტში წარმოდგენილია მრავალსაფეხურიანი მულტიდისციპლინური საგანმანათლებლო დაწესებულების კომპლექსური მოდელი, რომელიც შედგება საგანმანათლებლო სივრცის მოდელისგან, მართვის სტრუქტურისგან, საგანმანათლებლო პროგრამების განვითარების პირობებისგან, NPO-SVE პროგრამების მომზადებისა და განხორციელების სტრუქტურებისგან.

OS ინტეგრირებულია წარმოების სექტორთან

საგანმანათლებლო დაწესებულება აგებულია კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის საფუძველზე

OS ღიაა ქალაქის ყველა მოსახლეობის ჯგუფისთვის

განათლების ასეთი სტრუქტურა იძლევა შესაძლებლობას ავაშენოთ მრავალფეროვანი ინდივიდუალური სასწავლო გზები, ხელს უწყობს დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების სისტემების საუკეთესო გაერთიანებას.

2007 წ ინოვაციური საგანმანათლებლო პროგრამა "სპეციალისტების მოდულური მომზადება"

ინოვაციური საგანმანათლებლო პროგრამა "სპეციალისტების მოდულური ტრენინგი მექანიკურ ინჟინერიაში მაღალი ხარისხის ავტომატური აღჭურვილობის ტექნიკური მომსახურების, რეგულირებისა და შეკეთების მიმართულებით"

ინოვაციური საგანმანათლებლო პროგრამა (შემდგომში IEP) წარმოდგენილი იყო 2007 წელს, როგორც ეროვნული პროექტის "განათლების" ნაწილი, კონკურსისთვის დაწყებითი პროფესიული და საშუალო პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესარჩევად, რომლებიც ახორციელებენ ინოვაციურ საგანმანათლებლო პროგრამებს სახელმწიფო მხარდაჭერისთვის. მაღალტექნოლოგიური მრეწველობის მუშაკებისა და სპეციალისტების მომზადება, ხოლო ეკატერინბურგის პოლიტექნიკური გახდა ერთ-ერთი გამარჯვებული, რომელმაც მიიღო მთლიანი დაფინანსება 40 მილიონი რუბლი.

IEP "სპეციალისტების მოდულური ტრენინგი მექანიკურ ინჟინერიაში მაღალი ხარისხის ავტომატური აღჭურვილობის შენარჩუნების, რეგულირებისა და შეკეთების სფეროში" მოიცავს ოპტიკური წარმოებისა და ლითონის დამუშავების პროფილებს, პროფესიული მომზადების საგანმანათლებლო პროგრამებს "მანქანების ოპერატორი პროგრამის კონტროლით", საწყის პროფესიულ განათლებას. პროფესიების "მექანიკოსი ინსტრუმენტებისა და კონტროლისთვის", "ოპტიკოს-მექანიკოსი", "მექანიკოსი - შემკეთებელი", საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობა "ტექნოლოგიური პროცესებისა და წარმოების ავტომატიზაცია".

ურალის მანქანათმშენებელი კორპორაცია პუმორი-სვერდლოვსკის ხელსაწყოების ქარხანა და ფედერალური სახელმწიფო უნიტარული საწარმო ურალის ოპტიკური და მექანიკური ქარხანა გახდნენ პროექტის თანაინვესტორები.

საწარმოებში წარმოების მოდერნიზაცია იწვევს კომპლექსური მრავალოპერაციული აღჭურვილობის გაჩენას (შემდგომში „ცენტრი“), რომელიც ასრულებს რამდენიმე ტექნოლოგიურ ოპერაციას. მაგალითად, UMK "PUMORI - SIZ"-ში თანამედროვე მაღალი ხარისხის ავტომატიზირებული აღჭურვილობა შეადგენს მანქანების პარკის 20%-ზე მეტს, FSUE PO "UOMZ"-ში -5%

დამსაქმებელი აყალიბებს ხარისხობრივად განსხვავებულ მოთხოვნებს თანამშრომელთა პროფესიულ კვალიფიკაციაზე, მათ შორის თანამედროვე დონეზე სხვადასხვა კვალიფიკაციის კომპეტენციებზე.

მაგალითად, FSUE PO "UOMZ"-სთვის ეს არის ოპტიკოს-მექანიკოსის კომპეტენციები, ვინაიდან აღჭურვილობა გამოიყენება ოპტოელექტრონული მოწყობილობების წარმოებისთვის, UMK "Pumori-SIZ"-სთვის ეს არის ლითონის დამუშავების სპეციალისტის კომპეტენციები.

ტრადიციული საგანმანათლებლო პროგრამები არ ითვალისწინებს სხვადასხვა დარგის კომპეტენციის მქონე სპეციალისტის მომზადებას. ამიტომ დამსაქმებელთა მოთხოვნიდან გამომდინარე აუცილებელია სპეციალისტების გადამზადების სტრუქტურის შეცვლა. შემუშავდა საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების მოდელი

IEP-ის მთავარი იდეაა შექმნას მოდულარული პროგრამები კონკრეტული დამსაქმებლის მიერ მოთხოვნილ კომპეტენციებზე დაფუძნებული, რომელიც განხორციელდება დაწყებითი პროფესიული განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში (შემდგომში პროფესიული განათლების), საშუალო პროფესიული განათლების (შემდგომში - VET) ან მათი დამატება.

მოდულური პროგრამები მოიცავს როგორც ერთგვარ მოთხოვნებს ავტომატიზაციის, დისკების, კონტროლის სისტემების და ა.შ. შესასწავლად, ასევე სპეციალურ კომპეტენციებს, რომლებიც აუცილებელია კონკრეტულ საწარმოში გამოყენებულ აღჭურვილობასთან მუშაობისთვის. თითოეული მოდულის შესწავლა სრულდება დამსაქმებლის მიერ ხელმოწერილი სერტიფიკატის გაცემით. კვალიფიკაციის მინიჭების შესახებ გადაწყვეტილება მიიღება სერტიფიკატების კომბინაციის საფუძველზე.

მაღალტექნოლოგიურ ინდუსტრიებში გამოყენებული აღჭურვილობის სირთულის და მრავალფეროვნების გამო, ძირითადი და მრავალპროფესიული კომპეტენციები მოცემულია 1-2 კურსებზე, ხოლო სპეციალური კომპეტენციები ორიენტირებული იქნება საწარმოზე, სადაც სტუდენტი გაივლის სტაჟირებას და იმუშავებს მომავალში. მოცემულია მე-3 წელს. არაპროფესიული განათლების დონეზე სტუდენტებში საჭირო კომპეტენციების ჩამოყალიბება ხორციელდება ძირითადი პროგრამის ფარგლებში საჭირო მოდულების შესწავლით და პროფესიული სწავლებით "ინდუსტრიული ინსტრუმენტების ოპერატორი PU", "ოპტიკური მექანიკოსი" ფარგლებში. , ძირითადი პროგრამის დამატება.

კომპეტენციებზე დაფუძნებული მოდულური პროგრამა საშუალებას გაძლევთ სწრაფად განაახლოთ ან შეცვალოთ კონკრეტული მოდულები, როდესაც დამსაქმებლის მოთხოვნები შეიცვლება სპეციალისტის მიმართ, ივარჯიშეთ ინდივიდუალურად და საშუალებას მოგცემთ გამოიყენოთ იგივე მოდულები რამდენიმე სასწავლო პროგრამაში.

კომპეტენციებზე დაფუძნებული მოდულური პროგრამების უპირატესობა არის ის, რომ მოდულები შეიძლება სწრაფად მორგებული იყოს დამსაქმებლის მოთხოვნების ცვლილებისას. ამოცანების ნაკრებიდან გამომდინარე, მოდულების განსხვავებული კომბინაცია შესაძლებელია სპეციალისტების მომზადებისთვის მოკლე დროში, სტუდენტების საწყისი განათლების დონის გათვალისწინებით. ასეთი პროგრამების წარმატებით გამოყენება შესაძლებელია ზრდასრული მოსახლეობის განათლებისა და საწარმოების თანამშრომლების კვალიფიკაციის ასამაღლებლად.

IEP-ის განხორციელება განხორციელდა რამდენიმე მიმართულებით:

• პროფესიული განათლების ახალი შინაარსის შემუშავება, კერძოდ, დამსაქმებლის მიერ მოთხოვნილი ახალი კომპეტენციების განაწილება ფუნქციონალურ რუკებზე დაყრდნობით;
• კონკრეტული კომპეტენციების ჩამოყალიბებისკენ მიმართული კონკრეტული მოდულების შემუშავება. კომპეტენციებზე დაფუძნებული მოდულური პროგრამების უპირატესობა არის ის, რომ მოდულები შეიძლება სწრაფად მორგებული იყოს დამსაქმებლის მოთხოვნების ცვლილებისას. ამოცანების ნაკრებიდან გამომდინარე, მოდულების განსხვავებული კომბინაცია შესაძლებელია სპეციალისტების მომზადებისთვის მოკლე დროში, სტუდენტების საწყისი განათლების დონის გათვალისწინებით. ასეთი პროგრამების წარმატებით გამოყენება შესაძლებელია ზრდასრული მოსახლეობის განათლებისა და საწარმოების თანამშრომელთა კვალიფიკაციის ასამაღლებლად;
• სტუდენტებისთვის სამრეწველო სწავლებისა და პრაქტიკის უზრუნველყოფა თანამედროვე აღჭურვილობაზე ინტეგრირებული პროგრამების მიხედვით;
• წარმოდგენილ სფეროებში სწავლების განსახორციელებლად მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლების უზრუნველყოფა;
• თანამედროვე საგანმანათლებლო და ლაბორატორიული ბაზის შექმნა, ადექვატური სწავლება წარმოდგენილ სფეროებში: სტენდები - ტრენაჟორები, თანამედროვე სამრეწველო მანქანები განლაგებული ექვს ახალ საკლასო ოთახში და ყველაზე თანამედროვე დონეზე აღჭურვილი სახელოსნოები.
• ოპტიმალური საგანმანათლებლო პროგრამული უზრუნველყოფის შექმნა, სპეციალისტების მომზადების მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა. ახალი საგანმანათლებლო მასალები მოიცავს მოდულურ პროგრამებს, კომპიუტერულ მხარდაჭერას თითოეული მოდულისთვის (სალექციო მასალიდან კონტროლამდე): საგანმანათლებლო ვიდეოები, კომპიუტერული ტესტები.

IEP აგებულია თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ბაზაზე. სასწავლო პროცესის ორგანიზება ეფუძნება ინტენსივობის პრინციპს, რაც ხელს უწყობს სპეციალური კომპეტენციების ეფექტურ შეძენას, ცვალებად საწარმოო პირობებთან ადაპტაციას.

2010 წელი ერთობლივი პროექტი შპს "რობერტ ბოშთან"

2010 წელს ეკატერინბურგის პოლიტექნიკური ინსტიტუტი იწყებს ახალ პროექტს შპს "Robert BOSCH" -თან ერთად - ტრენინგი პროფესიონალურ მუშაობაში ელექტრო ინსტრუმენტებთან. Bosch-ის ხელსაწყოები არის ხარისხიანი, საიმედოობა, მოხერხებულობა და გამძლეობა, მაგრამ არასათანადო მოპყრობა იწვევს გაფუჭებას და ამცირებს მომსახურების ხანგრძლივობას. დღემდე, არც ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულება ეკატერინბურგში და რეგიონში არ ატარებს მსგავს კურსებს.

პროექტის ფარგლებში სხვადასხვა კატეგორიის მოქალაქეების ტრენინგები გადის:

• ტექნიკუმის სტუდენტები და სტუდენტები;
• ელექტრული იარაღებით მომუშავე სპეციალისტები საქმიანობის ტიპის მიხედვით;
• მოსახლეობა, რომელიც იძენს ამ ხელსაწყოს პირადი სარგებლობისთვის.

ბელოიარსკაია ჰესის მშენებარე ობიექტზე სამშენებლო ორგანიზაციების მთავარ ინჟინერებთან უკვე გაიმართა შეხვედრა. გამოიკვეთა სამუშაოს ხარისხისა და, შესაბამისად, პერსონალის მომზადების საჭიროება.

უკვე ბ.ნ. ელცინის სახელობის ურალის ფედერალური უნივერსიტეტის ბაზაზე მიმდინარეობს სხვადასხვა დონის სპეციალისტების მომზადება.

და ჩვენმა სტუდენტებმა აიღეს პანჩერები და წვრთნები.

2011 წელი ინტელის სასწავლო პლატფორმა "სწავლა მომავლისთვის"

კოლეჯი გახდა Intel-ის პროგრამის „ტრეინინგი მომავლისთვის“ სასწავლო პლატფორმა. სამუშაო წლის განმავლობაში, მასწავლებლები და სამრეწველო მომზადების ოსტატები გადამზადებულნი არიან პროგრამის სხვადასხვა კურსებზე, პროგრამის შინაარსი შედის ტექნიკუმის სტუდენტებისა და სტუდენტების საპროექტო აქტივობების განსახორციელებლად მომზადებაში.

მუშავდება მოდელი ტექნიკოსის სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამების პროფესიულ მომზადებაში პროგრამის შინაარსის ჩართვისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის -03 ცვლადი ნაწილის სახით.