ფსიქოლოგიური რორშახის ტესტი (მელნის ლაქები)

ჰერმან რორშახი (1884-1922). ადამიანის პიროვნება და მელნის ლაქები

ჰერმან რორშახი დაიბადა 1884 წლის 8 ნოემბერს ციურიხში (შვეიცარია). ის იყო წარუმატებელი მხატვრის უფროსი ვაჟი, რომელიც იძულებული გახდა საარსებო მინიმუმი ეშოვა სკოლაში ხელოვნების გაკვეთილებით. ჰერმანი ბავშვობიდან მოხიბლული იყო ფერადი ლაქებით (დიდი ალბათობით, მამის შემოქმედებითი ძალისხმევისა და ბიჭის მხატვრობისადმი სიყვარულის შედეგი) და სკოლის მეგობრებმა მას მეტსახელად ბლობი შეარქვეს. როცა ჰერმანი თორმეტი იყო, დედა გარდაეცვალა, ხოლო როდესაც ახალგაზრდა თვრამეტი წლის იყო, მამამისიც გარდაიცვალა. საშუალო სკოლის წარჩინებით დამთავრების შემდეგ რორშახმა გადაწყვიტა მედიცინის შესწავლა. 1912 წელს ციურიხის უნივერსიტეტში მიიღო დოქტორის ხარისხი მედიცინაში, რის შემდეგაც მუშაობდა არაერთ ფსიქიატრიულ საავადმყოფოში. 1911 წელს, ჯერ კიდევ უნივერსიტეტში ყოფნისას, რორშახმა ჩაატარა კურიოზული ექსპერიმენტების სერია, რათა შეემოწმებინა, იყვნენ თუ არა მხატვრულად ნიჭიერი სკოლის მოსწავლეები უფრო ფანტაზიით, ჩვეულებრივი მელნის ლაქების ინტერპრეტაციისას. ამ კვლევამ უდიდესი გავლენა იქონია არა მხოლოდ მეცნიერის მომავალ კარიერაზე, არამედ ზოგადად ფსიქოლოგიის, როგორც მეცნიერების განვითარებაზე. უნდა ითქვას, რომ რორშახი არ იყო პირველი, ვინც გამოიყენა ფერადი ლაქები თავის კვლევაში, მაგრამ თავის ექსპერიმენტში ისინი პირველად გამოიყენეს, როგორც ანალიტიკური მიდგომის ნაწილი. მეცნიერის პირველი ექსპერიმენტის შედეგები დროთა განმავლობაში დაიკარგა, მაგრამ მომდევნო ათი წლის განმავლობაში რორშახმა ჩაატარა ფართომასშტაბიანი კვლევა და შეიმუშავა სისტემატური მეთოდოლოგია, რომელიც საშუალებას აძლევს ფსიქოლოგებს დაადგინონ ადამიანების პიროვნების ტიპები ჩვეულებრივი მელნის ლაქების გამოყენებით.

ფსიქიატრიულ კლინიკაში მუშაობის წყალობით, მკვლევარს ჰქონდა უფასო წვდომა თავის პაციენტებთან. ამრიგად, რორშახი სწავლობდა როგორც ფსიქიკურად დაავადებულებს, ასევე ემოციურად ჯანმრთელ ადამიანებს, რამაც საშუალება მისცა მას შეემუშავებინა სისტემატური ტესტი მელნის ლაქების გამოყენებით, რომლითაც შეგიძლიათ გაანალიზოთ პიროვნების პიროვნული მახასიათებლები, განსაზღვროთ მისი პიროვნების ტიპი და, საჭიროების შემთხვევაში, გამოასწოროთ იგი.

1921 წელს რორშახმა თავისი ფართომასშტაბიანი მუშაობის შედეგები მსოფლიოს წარუდგინა წიგნის ფსიქოდიაგნოსტიკის გამოცემით. მასში ავტორმა გამოავლინა თავისი თეორია ადამიანების პიროვნული მახასიათებლების შესახებ. ერთ-ერთი მთავარი ისაა, რომ თითოეული ადამიანის პიროვნებაში ისეთი თვისებებია წარმოდგენილი, როგორიცაა ინტროვერსია და ექსტროვერსია - სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რომ ჩვენ ვართ მოტივირებული როგორც გარე, ასევე შინაგანი ფაქტორებით. მეცნიერის თქმით, ტესტი მელნის ლაქებით საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ ამ თვისებების ფარდობითი თანაფარდობა და გამოავლინოთ ნებისმიერი ფსიქიკური გადახრა ან, პირიქით, პიროვნების ძლიერი მხარეები. რორშახის წიგნის პირველი გამოცემა ძირითადად იგნორირებული იყო ფსიქოლოგიური სამეცნიერო საზოგადოების მიერ, რადგან იმ დროს ჭარბობდა მოსაზრება, რომ შეუძლებელი იყო გაზომვა ან შემოწმება, თუ რისგან შედგებოდა ადამიანის პიროვნება. თუმცა, დროთა განმავლობაში, კოლეგებმა დაიწყეს რორშახის ტესტის სარგებლობის გაგება და 1922 წელს ფსიქიატრმა განიხილა მისი ტექნიკის გაუმჯობესების შესაძლებლობები ფსიქოანალიტიკური საზოგადოების შეხვედრაზე. სამწუხაროდ, 1922 წლის 1 აპრილს, ერთი კვირის განმავლობაში მუცლის ძლიერი ტკივილის შემდეგ, ჰერმან რორშახი საეჭვო აპენდიციტით გადაიყვანეს საავადმყოფოში, ხოლო 2 აპრილს გარდაიცვალა პერიტონიტით. ის მხოლოდ ოცდაჩვიდმეტი წლის იყო და არასოდეს უნახავს მის მიერ გამოგონილი ფსიქოლოგიური ხელსაწყოს უზარმაზარი წარმატება.

რორშახის მელნის ლაქები

რორშახის ტესტი იყენებს ათი მელნის ლაქას: ხუთი შავი და თეთრი, ორი შავი და წითელი და სამი ფერადი. ფსიქოლოგი აჩვენებს ბარათებს მკაცრი თანმიმდევრობით და პაციენტს უსვამს იგივე კითხვას: "რას ჰგავს?". მას შემდეგ, რაც პაციენტმა ნახა ყველა სურათი და გასცა პასუხი, ფსიქოლოგი კვლავ აჩვენებს ბარათებს, ისევ მკაცრი თანმიმდევრობით. პაციენტს სთხოვენ დაასახელოს ყველაფერი, რასაც ხედავს მათზე, სურათის რომელ ადგილას ხედავს ამა თუ იმ სურათს და რა აიძულებს მას გასცეს სწორედ ასეთი პასუხი. ბარათების გადაბრუნება, დახრილობა, მანიპულირება შესაძლებელია სხვაგვარად. ფსიქოლოგმა ზუსტად უნდა ჩაიწეროს ყველაფერი, რასაც პაციენტი ამბობს და აკეთებს ტესტის დროს, ასევე თითოეული პასუხის დრო. პასუხები გაანალიზებულია და ქულები გამოითვლება. შემდეგ, მათემატიკური გამოთვლებით, შედეგი ნაჩვენებია ტესტის მონაცემების მიხედვით, რომელიც ინტერპრეტირებულია სპეციალისტის მიერ. თუ მელნის რომელიმე ლაქა არ იწვევს ადამიანში რაიმე ასოციაციებს ან ვერ აღწერს რას ხედავს მასზე, ეს შეიძლება ნიშნავს, რომ ბარათზე გამოსახული ობიექტი დაბლოკილია მის გონებაში, ან რომ მასზე გამოსახულება ასოცირდება მის ქვეცნობიერში. თემა, რომლის განხილვა ამჟამად არ ისურვებდა.

ბარათი 1

პირველ ბარათზე ჩვენ ვხედავთ შავი მელნის ლაქას. ეს ნაჩვენებია ჯერ და მასზე პასუხი საშუალებას აძლევს ფსიქოლოგს შესთავაზოს, თუ როგორ ასრულებს ეს ადამიანი მისთვის ახალ დავალებებს - შესაბამისად, დაკავშირებულია გარკვეულ სტრესთან. როგორც წესი, ადამიანები ამბობენ, რომ გამოსახულება მათ ახსენებს ღამურას, თივის, პეპელას ან რომელიმე ცხოველის სახეს, როგორიცაა სპილო ან კურდღელი. პასუხი ასახავს რესპონდენტის პიროვნულ ტიპს მთლიანობაში.

ზოგიერთი ადამიანისთვის ღამურის გამოსახულება დაკავშირებულია რაღაც უსიამოვნო და თუნდაც დემონურთან; სხვებისთვის ეს არის აღორძინების სიმბოლო და სიბნელეში ნავიგაციის უნარი. პეპლებს შეუძლიათ გადასვლისა და ტრანსფორმაციის სიმბოლო, ასევე ზრდის, ცვლილებისა და სირთულეების გადალახვის უნარი. ჩრჩილი სიმბოლოა მიტოვების და სიმახინჯის გრძნობას, ასევე სისუსტესა და შფოთვას. ცხოველის, განსაკუთრებით სპილოს სახე, ხშირად სიმბოლურად გამოხატავს უბედურებას და შინაგანი პრობლემების შიშს. ეს ასევე შეიძლება ნიშნავდეს "სპილო ჩინურ მაღაზიაში", ანუ დისკომფორტის გრძნობის გადმოცემას და მიუთითებს რაიმე სახის პრობლემაზე, რომლისგან თავის დაღწევას ამჟამად ადამიანი ცდილობს.

ბარათი 2

ამ ბარათს აქვს წითელი და შავი ლაქა და ხალხი მასში ხშირად ხედავს რაღაც სექსუალურს. წითელი ფერის ნაწილები, როგორც წესი, განიმარტება, როგორც სისხლი და მასზე რეაქცია ასახავს თუ როგორ მართავს ადამიანი თავის გრძნობებსა და ბრაზს და როგორ უმკლავდება ფიზიკურ დაზიანებას. რესპონდენტები ყველაზე ხშირად ამბობენ, რომ ეს ადგილი მათ ახსენებს ვედრების აქტს, ორ ადამიანს, სარკეში ჩახედულ ადამიანს ან რაიმე გრძელფეხა ცხოველს, როგორიცაა ძაღლი, დათვი ან სპილო.

თუ ადამიანი ადგილზე ხედავს ორ ადამიანს, ეს შეიძლება იყოს ურთიერთდამოკიდებულების, სექსისადმი აკვიატებულობის, სექსუალური კონტაქტისადმი ამბივალენტური დამოკიდებულების ან სხვებთან კავშირზე ფოკუსირება და მჭიდრო ურთიერთობის სიმბოლო. თუ ლაქა ჰგავს სარკეში ასახულ ადამიანს, ეს შეიძლება იყოს ეგოცენტრულობის სიმბოლო ან, პირიქით, თვითკრიტიკისკენ მიდრეკილება. ორივე ვარიანტიდან თითოეულში გამოიხატება პიროვნების უარყოფითი ან პოზიტიური მახასიათებელი, იმისდა მიხედვით თუ რა გრძნობებს იწვევს ადამიანში გამოსახულება. თუ რესპონდენტი ადგილზე ხედავს ძაღლს, ეს შეიძლება ნიშნავდეს, რომ ის ერთგული და მოსიყვარულე მეგობარია. თუ ის აღიქვამს ლაქას, როგორც რაღაც უარყოფითს, მაშინ მას უნდა დაუპირისპირდეს თავის შიშებს და აღიაროს მისი შინაგანი გრძნობები. თუ ლაქა ადამიანს სპილოს ახსენებს, ეს შეიძლება იყოს აზროვნების ტენდენცია, განვითარებული ინტელექტი და კარგი მეხსიერება; თუმცა ზოგჯერ ასეთი ხედვა საკუთარი სხეულის უარყოფით აღქმაზე მიუთითებს. ადგილზე აღბეჭდილი დათვი განასახიერებს აგრესიას, მეტოქეობას, დამოუკიდებლობას, დაუმორჩილებლობას. ინგლისურენოვანი პაციენტების შემთხვევაში შეიძლება როლი შეასრულოს სიტყვების თამაშმა: bear (დათვი) და bare (შიშველი), რაც ნიშნავს დაუცველობის, დაუცველობის განცდას, ასევე პასუხისმგებლის გულწრფელობას და პატიოსნებას. ამ ბარათზე ლაქა რაღაც სექსუალურს მოგვაგონებს და თუ რესპონდენტი ხედავს მას, როგორც მლოცველს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს სექსისადმი დამოკიდებულებაზე რელიგიის კონტექსტში. თუ ამავდროულად რესპონდენტი ხედავს სისხლს ლაქაში, ეს ნიშნავს, რომ ის ფიზიკურ ტკივილს უკავშირებს რელიგიას ან განიცდის კომპლექსურ ემოციებს, როგორიცაა სიბრაზე, მიმართავს ლოცვას ან რისხვას უკავშირებს რელიგიას.

ბარათი 3

მესამე ბარათზე ნაჩვენებია წითელი და შავი მელნის ლაქა და მისი აღქმა სიმბოლოა პაციენტის ურთიერთობას სხვა ადამიანებთან სოციალური ინტერაქციის ფარგლებში. ყველაზე ხშირად, რესპონდენტები მასზე ხედავენ ორი ადამიანის გამოსახულებას, რომლებიც სარკეში იყურებიან, პიროვნების, პეპელას ან თუთიის.

თუ ადამიანი ხედავს, რომ ორი ადამიანი ადგილზე ლანჩავს, ეს ნიშნავს, რომ ის აქტიურ სოციალურ ცხოვრებას ეწევა. ლაქა, რომელიც ჰგავს ორ ადამიანს, რომელიც ხელებს იბანს, მიუთითებს დაუცველობაზე, უწმინდურობის გრძნობაზე ან პარანოიდულ შიშზე. თუ რესპონდენტმა დაინახა ორი ადამიანი, რომლებიც ადგილზე თამაშობდნენ თამაშს, ეს ხშირად მიუთითებს იმაზე, რომ ის სოციალურ ინტერაქციაში კონკურენტის პოზიციას იკავებს. თუ ლაქა ჰგავს ადამიანს, რომელიც სარკეში თავის ანარეკლს უყურებს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს ეგოცენტრულობაზე, სხვებისადმი უყურადღებობაზე და ადამიანების გაგების უუნარობაზე.

ბარათი 4

ექსპერტები მეოთხე ბარათს „მამას“ უწოდებენ. მასზე ლაქა შავია, ზოგიერთი ნაწილი კი ბუნდოვანი, ბუნდოვანია. ბევრი ადამიანი ხედავს რაღაც დიდსა და საშინელებას ამ სურათზე - გამოსახულება, რომელიც ჩვეულებრივ აღიქმება არა როგორც ქალური, არამედ როგორც მამაკაცური. ამ ლაქაზე რეაქცია შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს ადამიანის დამოკიდებულება ავტორიტეტებისადმი და მისი აღზრდის თავისებურებები. ყველაზე ხშირად ლაქა რესპონდენტებს ახსენებს უზარმაზარ ცხოველს ან ურჩხულს, ან რომელიმე ცხოველის ხვრელს ან მის კანს.

თუ პაციენტი ადგილზე ხედავს დიდ ცხოველს ან ურჩხულს, ეს შეიძლება იყოს არასრულფასოვნებისა და ავტორიტეტისადმი აღფრთოვანების განცდა, ასევე ძალაუფლების მქონე ადამიანების, მათ შორის საკუთარი მამის, გადაჭარბებული შიშის სიმბოლო. თუ ლაქა ჰგავს ცხოველის კანს, რომელიც რეაგირებს, ეს ხშირად სიმბოლურად გამოხატავს ძლიერ შინაგან დისკომფორტს მამასთან დაკავშირებული თემების განხილვისას. თუმცა, ეს ასევე შეიძლება მიუთითებდეს, რომ საკუთარი არასრულფასოვნების პრობლემა ან ავტორიტეტებისადმი თაყვანისცემა არარელევანტურია ამ რესპონდენტისთვის.

ბარათი 5

ამ ბარათზე ჩვენ კვლავ ვხედავთ შავ ლაქას. მის მიერ გამოწვეული ასოციაცია, ისევე როგორც გამოსახულება პირველ ბარათზე, ასახავს ჩვენს ნამდვილ „მეს“. ამ სურათის შემხედვარე ადამიანი, როგორც წესი, არ გრძნობს საფრთხეს და რადგან წინა ბარათები მათ ძალიან განსხვავებულ ემოციებს იწვევდა, ამჯერად ადამიანი არ გრძნობს დიდ დაძაბულობას ან დისკომფორტს - შესაბამისად, დამახასიათებელი იქნება ღრმად პირადი რეაქცია. თუ გამოსახულება, რომელსაც ის ხედავს, ძალიან განსხვავდება პირველი კარტის ნახვისას მიცემული პასუხისგან, ეს ნიშნავს, რომ კარტებმა ორიდან მეოთხემდე დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა მასზე. ყველაზე ხშირად, ეს სურათი ხალხს ღამურას, პეპელას ან ჩრჩილს აგონებს.

ბარათი 6

ამ ბარათზე სურათიც მონოქრომულია, შავი; გამოირჩევა ლაქის ტექსტურით. ეს სურათი ადამიანში იწვევს ასოციაციებს ინტერპერსონალურ სიახლოვესთან, რის გამოც მას "სექს-ბარათს" უწოდებენ. ყველაზე ხშირად, ადამიანები ამბობენ, რომ ლაქა მათ ნახვრეტს ან ცხოველის ტყავს ახსენებს, რაც შეიძლება მიუთითებდეს სხვა ადამიანებთან მჭიდრო ურთიერთობის უკმარისობაზე და, შედეგად, შინაგანი სიცარიელის და საზოგადოებისგან იზოლაციის განცდაზე.

ბარათი 7

ამ ბარათზე ლაქა ასევე შავია და ჩვეულებრივ ასოცირდება ქალურთან. ვინაიდან ადამიანები ყველაზე ხშირად ხედავენ ამ ადგილას ქალებისა და ბავშვების გამოსახულებებს, მას "დედობრივად" უწოდებენ. თუ ადამიანს უჭირს ბარათზე ნაჩვენების აღწერა, ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ მას ცხოვრებაში რთული ურთიერთობა აქვს ქალებთან. რესპონდენტები ხშირად ამბობენ, რომ ლაქა მათ ქალის ან ბავშვის თავებს ან სახეებს ახსენებს; მას ასევე შეუძლია კოცნის მოგონებების გაღვიძება.

თუ ლაქა ქალის თავებს ჰგავს, ეს სიმბოლურად გამოხატავს რესპონდენტის დედასთან დაკავშირებულ გრძნობებს, რაც ასევე გავლენას ახდენს მის დამოკიდებულებაზე ზოგადად მდედრობითი სქესის მიმართ. თუ ლაქა ბავშვების თავებს წააგავს, ეს სიმბოლოა ბავშვობასთან დაკავშირებულ გრძნობებთან და ბავშვზე ზრუნვის აუცილებლობაზე, რომელიც ცხოვრობს რესპონდენტის სულში, ან რომ პაციენტის ურთიერთობა დედასთან საჭიროებს დიდ ყურადღებას და, შესაძლოა, გამოსწორებას. თუ ადამიანი ხედავს ორ თავს დახრილს კოცნისთვის ადგილზე, ეს მიუთითებს მის სურვილზე, რომ უყვარდეს და გაერთიანდეს დედასთან, ან რომ ის ცდილობს დედასთან ოდესღაც ახლო ურთიერთობის რეპროდუცირებას სხვა ურთიერთობებში, მათ შორის რომანტიკულ თუ სოციალურ ურთიერთობებში.

ბარათი 8

ამ ბარათს აქვს ნაცრისფერი, ვარდისფერი, ნარინჯისფერი და ლურჯი ფერები. ეს არა მხოლოდ პირველი ფერადი ბარათია ტესტში, არამედ განსაკუთრებით რთულია მისი ინტერპრეტაცია. თუ ზუსტად მაშინ, როდესაც რესპონდენტი განიცდის აშკარა დისკომფორტს მისი დემონსტრირებისას ან სურათების ჩვენების ტემპის ცვლილებას, ძალიან სავარაუდოა, რომ ცხოვრებაში მას უჭირს რთული სიტუაციების დამუშავება ან ემოციური სტიმული. ყველაზე ხშირად ადამიანები ამბობენ, რომ აქ ოთხფეხა ცხოველს, პეპელას ან ჩრჩილს ხედავენ.

ბარათი 9

ამ ბარათზე ადგილი მოიცავს მწვანეს, ვარდისფერს და ნარინჯისფერს. მას აქვს ბუნდოვანი მონახაზი, ამიტომ ადამიანების უმეტესობას უჭირს იმის გაგება, თუ რას ახსენებს მათ ეს სურათი. ამ მიზეზით, ეს ბარათი საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ რამდენად კარგად უმკლავდება ადამიანი მკაფიო სტრუქტურისა და გაურკვევლობის ნაკლებობას. ყველაზე ხშირად, პაციენტები მასზე ხედავენ ან პიროვნების ზოგად მონახაზს, ან ბოროტების რაიმე განუსაზღვრელ ფორმას.

თუ რესპონდენტი ხედავს ადამიანს, მაშინ განცდილი განცდები, ამავე დროს, გადმოგვცემს, თუ რამდენად წარმატებით უმკლავდება ის დროისა და ინფორმაციის დეზორგანიზებას. თუ ლაქა წააგავს ბოროტების რაღაც აბსტრაქტულ გამოსახულებას, ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ ადამიანს სჭირდება მკაფიო რუტინა, რათა თავი კომფორტულად იგრძნოს და რომ ის კარგად ვერ უმკლავდება გაურკვევლობას.

ბარათი 10

რორშახის ტესტის ბოლო ბარათს აქვს ყველაზე მეტი ფერი: არის ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ვარდისფერი, ნაცრისფერი და ლურჯი. ფორმით, ის გარკვეულწილად ჰგავს მერვე ბარათს, მაგრამ სირთულის თვალსაზრისით უფრო ჰგავს მეცხრეს. ბევრი ადამიანი განიცდის საკმაოდ სასიამოვნო გრძნობებს ამ ბარათის ნახვისას, გარდა მათ, ვინც ძალიან აწუხებდა წინა ბარათზე გამოსახული გამოსახულების ამოცნობის სირთულეს; როცა ამ სურათს უყურებენ, იგივეს გრძნობენ. ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ მათ უჭირთ მსგავს, სინქრონულ ან გადახურულ სტიმულებთან გამკლავება. ყველაზე ხშირად ადამიანები ამ ბარათზე ხედავენ კრაბს, ლობსტერს, ობობას, კურდღლის თავს, გველებს ან ქიაყლებს.

კიბორჩხალას გამოსახულება სიმბოლოა რესპონდენტის მიდრეკილებისადმი, ზედმეტად მიჯაჭვული იყოს საგნებთან და ადამიანებთან, ან ისეთი თვისება, როგორიცაა ტოლერანტობა. თუ ადამიანი ნახატზე ლობსტერს ხედავს, ეს შეიძლება მიუთითებდეს მის ძალაზე, შემწყნარებლობაზე და წვრილმან პრობლემებთან გამკლავების უნარზე, ასევე საკუთარ თავს ზიანის მიყენების ან სხვის მიერ ზიანის მიყენების შიშზე. თუ ლაქა ობობას წააგავს, ეს შეიძლება იყოს შიშის სიმბოლო, განცდა იმისა, რომ ადამიანი ძალით ან მოტყუებით არის ჩათრეული რთულ სიტუაციაში. გარდა ამისა, ობობის გამოსახულება სიმბოლოა ზედმეტად დამცავი და მზრუნველი დედა და ქალის ძალა. თუ ადამიანი ხედავს კურდღლის თავს, ეს შეიძლება იყოს რეპროდუქციული უნარის სიმბოლო და ცხოვრებისადმი პოზიტიური დამოკიდებულება. გველები ასახავს საფრთხის განცდას ან განცდას, რომ ადამიანი მოტყუებულია, ისევე როგორც უცნობის შიშს. გველი ასევე ხშირად განიხილება, როგორც ფალიური სიმბოლო და ასოცირდება მიუღებელ ან აკრძალულ სექსუალურ სურვილებთან. ვინაიდან ეს ტესტის ბოლო ბარათია, თუ პაციენტი მასზე ქიაყლებს ხედავს, ეს მიუთითებს მისი ზრდის პერსპექტივაზე და იმის გაგებაზე, რომ ადამიანები მუდმივად იცვლებიან და ვითარდებიან.

ნაწყვეტი პოლ კლაინმანის წიგნიდან ფსიქოლოგია. ხალხი, ცნებები, ექსპერიმენტები"

შეტყობინებების სერია "ფსიქოლოგიური ტესტები":
ნაწილი 1 - ფსიქოლოგიური რორშახის ტესტი (მელნის ლაქები)

რორშახის ტესტი ეფუძნება პაციენტს ათიოდე სხვადასხვა ლაქის ჩვენებას: 5 შავი და თეთრი, 3 ფერადი და 2 შავი და წითელი. ფსიქოლოგი ადამიანს უჩვენებს 10-ვე სურათს გარკვეული თანმიმდევრობით და ეკითხება, როგორ გამოიყურება თითოეული მათგანი.

შემდეგ, როდესაც ადამიანმა უპასუხა მისთვის დასმულ ყველა კითხვას, სპეციალისტი კვლავ უჩვენებს მას სურათებს, მაგრამ სხვა თანმიმდევრობით. ამრიგად, გამოდის, თუ რა ასოციაციები წარმოიქმნება ტესტის საგანში თითოეული ინდივიდუალური სურათის დანახვისას.

რორშახის ტესტის დროს, საჭიროების შემთხვევაში, ფსიქოლოგს შეუძლია დასვას დამაზუსტებელი კითხვები.

სუბიექტს უფლება აქვს მოაბრუნოს ბარათები ნებისმიერი მიმართულებით, ხოლო ფსიქოლოგი ყურადღებით აკვირდება მის მოძრაობებს და უსმენს ყველაფერს, რასაც ამბობს. ყველა ლაქის დათვალიერების შემდეგ სპეციალისტი აანალიზებს პასუხებს და შესაბამისად ითვლის ქულებს.

რორშახის ტესტი და მისი ინტერპრეტაცია

რორშახის ტესტის ინტერპრეტაცია ხდება ლიდერის მიერ, რომელიც მას ატარებს. მაგალითად, თუ პაციენტს არანაირი ასოციაცია არ აქვს რომელიმე ლაქასთან მიმართებაში, ეს ალბათ იმაზე მეტყველებს, რომ სურათზე გადაცმული ობიექტი მის გონებაში დაბლოკილია.

ეს ასევე შეიძლება მიუთითებდეს გამოსაცდელი პირის არ სურდა ისაუბროს იმ თემაზე, რომელსაც ის აკავშირებს ნაჩვენები ლაქა.

სინამდვილეში, რორშახის ტესტის ჩაბარება ძალიან მარტივია, მაგრამ თავად ამის გაკეთება საკმაოდ რთულია. უმჯობესია დაუკავშირდეთ გამოცდილ სპეციალისტს, რომელსაც შეუძლია შედეგების სწორად ინტერპრეტაცია. მაგრამ ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ ნებისმიერ ტესტში.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ რორშახის ტესტის საშუალებით თქვენ შეძლებთ თითქმის ნებისმიერი ინდივიდის ფსიქოლოგიური პორტრეტის გაკეთებას.

გაიარეთ რორშახის ტესტი

თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ ათივე ლაქას ან ბლოტს, რომლითაც ისინი მუშაობენ რორშახის ტესტის ჩატარებისას.

ადგილი #1

მასზე შავი ლაქა აქვს. ეს ბარათი ფსიქოლოგს ეხმარება გაარკვიოს, როგორ ართმევს თავს ადამიანი მისთვის უცნობ დავალებებს და რამდენად გამძლეა სტრესის მიმართ.

ხშირად ადამიანები ამ ლაქაში ხედავენ პეპელას, თივის, ღამურის ან ცხოველის სახეს. ამ პასუხზე შეიძლება ზოგადი ტერმინებით საუბარი.

ვიღაცისთვის ღამურა ამაზრზენია, ვიღაცისთვის კი პირიქით, შეიძლება აღორძინების სიმბოლოდ ჩანდეს და სიბნელეში ნავიგაციის უნარს.

ცვლილებები და გადასვლები შეიძლება წარმოადგენდეს პეპლებს, დაბრკოლებების გადალახვის, ზრდის, ცვლილების უნარს.

ჩრჩილი გაგებულია როგორც სიმახინჯის და მიტოვების ერთგვარი განცდა, ასევე სისუსტე და მოუსვენრობა.

როგორც წესი, რესპონდენტები სურათზე ხედავენ ორ ადამიანს, ლოცვის პროცესს, სარკეში ყურებას გრძელი ფეხების მქონე ადამიანს ან არსებას (სპილო, დათვი).

თუ მელნის ლაქა ასოცირდება ორ ადამიანთან, ეს შეიძლება მიუთითებდეს სექსის ამბივალენტურ შეხედულებაზე, ინტიმური ურთიერთობის აბსოლუტურ სურვილზე ან ფოკუსირებაზე ახლო ურთიერთობებსა და სოციალურ კავშირებზე.

თუ პაციენტი სარკეში ხედავს ადამიანს, ეს მიუთითებს მის ეგოცენტრულობაზე ან საკუთარ თავთან მიმართებაში.

თუ ის ხედავს ძაღლს, ის დიდი ალბათობით ნამდვილი მეგობარია. იმ შემთხვევაში, როდესაც მელნის ლაქა იწვევს გაღიზიანებას, მას საკუთარი შიშების წინაშე უნდა შეხვდეს.

სპილოს გამოსახულება საუბრობს მაღალზე, ლოგიკის არსებობაზე და. თუმცა ზოგჯერ ასეთი ხედვა საუბრობს პაციენტის ზიზღზე საკუთარი სხეულის მიმართ.

დათვი წარმოადგენს მეტოქეობას, დამოუკიდებლობას, მეამბოხეობას და აგრესიას. რორშახის ტესტის ეს მელნის ლაქა აღვიძებს ეროტიკულ სურვილებს, ასე რომ, თუ გამოცდის პირი მასზე მლოცველს ხედავს, შეგვიძლია დავასკვნათ მისი რელიგიური შეხედულებების შესახებ ინტიმურ ურთიერთობებზე.

თუ სუბიექტი ხედავს სისხლს, ეს მიუთითებს იმაზე, რომ ის რელიგიას უკავშირებს სხეულებრივ ტკივილს, ან რომ ის იწყებს ლოცვას მხოლოდ იმ მომენტებში, როდესაც განიცდის უარყოფით ემოციებს.

ადგილი #3

აქ არის შავი და წითელი ლაქა. ის, თუ როგორ აღიქმება ის, მოგვითხრობს საზოგადოებისადმი დამოკიდებულების შესახებ. ძირითადად, პაციენტები აკვირდებიან ამ სურათზე ორ ადამიანს, სარკეში ყურებას, პეპელას ან ჩრჩილს.

ვინც აქ ორ ადამიანს ჭამს, აშკარად აქტიურ სოციალურ ცხოვრებას ეწევა. თუ ვინმე აკვირდება, როგორ იბანენ ხელებს, ეს უფრო მეტად ისაუბრებს მათ დაუცველობაზე, უწმინდურობის გრძნობაზე და აკვიატებულ შიშზე.

როდესაც სუბიექტი ამტკიცებს, რომ თამაშში მონაწილე ადამიანები არიან ნაჩვენები მის თვალწინ, ეს მიუთითებს მის მზადყოფნაზე დაიჭიროს თავისი მეტოქე ან მოწინააღმდეგის მხარე, ანუ ყოფნა.

თუ რესპონდენტი აკვირდება ადამიანს სარკეში უყურებს საკუთარ თავს, ეს გულისხმობს უაზრობას, ადამიანების გაგების უუნარობას, საზოგადოებისადმი უყურადღებობას.

ადგილი #4

ამ ბარათს „მამის ბარათი“ ერქვა. თუ შევხედავთ მას, ბევრ ადამიანს აქვს სხვადასხვა ასოციაცია, რომელიც დაკავშირებულია რაღაც წარმოუდგენლად დიდ და საშინელებასთან.

რორშახის ტესტის ამ პუნქტის აღქმა გეტყვით, თუ როგორ იქცევა პაციენტი ავტორიტეტებთან, ასევე გამოავლენს მის თვისებებს. ჩვეულებრივ სურათზე ადამიანები ხედავენ ცხოველს, მის კანს ან მონსტრებს.

ურჩხულის ან ცხოველის გამოსახულება საუბრობს მის სრულ დამორჩილებაზე ავტორიტეტებისადმი და არასრულფასოვნების გრძნობაზე. ასეთმა ადამიანმა შეიძლება განიცადოს შიში და დაბნეულობა მასზე მდგომი ადამიანების, მათ შორის მამის წინაშე.

დიდი კანის დანახვამ შეიძლება გამოიწვიოს დისკომფორტი იმ შემთხვევებში, როდესაც თემა ეხება მამასთან ურთიერთობას.

თუმცა, ამავდროულად, შეიძლება მიუთითებდეს, რომ სუბიექტს არ აქვს პრობლემები ავტორიტეტებთან ურთიერთობაში ან საკუთარ არასრულფასოვნებასთან.

ადგილი #5

აქ ნაჩვენებია შავი ლაქა. მასზე რეაქცია ფსიქოლოგს ეხმარება გამოავლინოს ჭეშმარიტი „მე“. სუბიექტები, რომლებიც ათვალიერებენ სურათს, ჩვეულებრივ არ გრძნობენ რაიმე საფრთხეს და იქცევიან საკმაოდ მოდუნებულად.

მაგრამ თუ პაციენტის მიერ განხილული სურათი მნიშვნელოვნად განსხვავდება 1-ლი ბარათის დანახვისას მიცემული პასუხისგან, ეს მიუთითებს იმაზე, რომ სავარაუდოა, რომ რორშახის ტესტის პუნქტებმა 2, 3 და 4 სერიოზულად იმოქმედა მასზე.

ხშირად ეს სურათი ასოცირდება ღამურასთან, პეპელასთან ან ჩრჩილთან.

ადგილი #6

აქ ნაჩვენებია შავი ლაქა განსაკუთრებული ტექსტურით. ადამიანებში ის ინტიმურ ურთიერთობასთან ასოცირდება, რის გამოც მას "სექს ბარათს" უწოდებენ. როგორც წესი, პაციენტები ხედავენ მასზე ცხოველის ტყავს ან ბურუსს.

ეს შეიძლება მიუთითებდეს, რომ ადამიანს არ აინტერესებს რაიმე სახის ურთიერთობა ადამიანებთან. შედეგად, ის იკეტება საზოგადოებისგან, ამჯობინებს საკუთარ სამყაროში ცხოვრებას.

ადგილი #7

მასზე შავი ლაქა აქვს. ხშირად ის ასოცირდება პაციენტებში ქალურთან. ისინი სურათზე ხედავენ ბავშვთა და ქალის ფიგურებს. ვისაც უჭირს რორშახის ამ ლაქის აღწერა, აშკარად უჭირს მდედრობითი სქესის წარმომადგენლებთან ურთიერთობა.

ჩვეულებრივ, სუბიექტები ამ ლაქაში ხედავენ ბავშვების და ქალის თავებს, ისევე როგორც კოცნის მსგავსს. ქალის თავები საუბრობენ დედასთან დაკავშირებულ ემოციებზე, რაც მომავალში ქალებთან კომუნიკაციაშიც გამოვლინდება.

ბავშვების თავები მოწმობენ ბავშვობისადმი დამოკიდებულებაზე, პაციენტის შიგნით ბავშვზე ზრუნვის სურვილზე. კოცნაში შეერთებული თავები მიუთითებს სიყვარულის სურვილზე, ასევე დედასთან ახლო ურთიერთობაზე.

ადგილი #8

აქ არის ნარინჯისფერი, ლურჯი და ნაცრისფერი ტონები. რორშახის ტესტში ეს არის პირველი მრავალფეროვანი ბლომად, რომელიც ართულებს ტესტის პირის პასუხის ინტერპრეტაციის პროცესს.

თუ მას უყურებს, პაციენტი განიცდის დისკომფორტის გრძნობას, ცხადია, მისთვის ადვილი არ არის სხვადასხვა ემოციური სიტუაციების გაანალიზება. ძირითადად, ადამიანები სურათზე ხედავენ პეპელას, ჩრჩილს ან არსებას ოთხი ფეხით.

ადგილი #9

აქ არის ბუნდოვანი მონახაზი ნარინჯისფერ, მწვანე და ვარდისფერ ტონებში. მისი შემხედვარე ბევრს უჭირს მისი სიტყვებით აღწერა.

ამის საფუძველზე, რორშახის ტესტის ბარათი ეხმარება ფსიქოლოგს გაიგოს, რამდენად კარგად შეუძლია შეფასებული ადამიანი გაუმკლავდეს გაურკვევლობას და მკაფიო და მკაფიო კონტურების ნაკლებობას.

ბევრი ხედავს აქ ბოროტი ან გაუგებარი ფიგურების თავისებურ გამოსახულებას. თუ პაციენტი გამოარჩევს ადამიანს, მაშინ გრძნობები, რომლებსაც ის განიცდის ამ მომენტში, ნათლად აჩვენებს, თუ რამდენად კარგად უმკლავდება ის ქაოტურ ინფორმაციას და დროს.

ბოროტების განუსაზღვრელი ფორმა შეიძლება გულისხმობდეს, რომ კომფორტის მოსაპოვებლად (დაწვრილებით), რესპონდენტს ძალიან სჭირდება გარკვეული რუტინა. ეს აიხსნება იმით, რომ სხვადასხვა სახის გაურკვევლობა ადვილად არღვევს მას.

ადგილი #10

რორშახის ტესტის ბოლო ბარათზე შეგიძლიათ იხილოთ ფერების უდიდესი რაოდენობა, კერძოდ ვარდისფერი, ყვითელი, ლურჯი, ნარინჯისფერი, მწვანე და ნაცრისფერი.

ადამიანების უმეტესობისთვის ეს ლაქა დადებით გრძნობებს იწვევს. მას შეუძლია უარყოფითი ემოციების გამოწვევა მხოლოდ მათში, ვისაც უჭირს მე-9 ბარათის აღწერა.

ამ ბლოტის ინტერპრეტაცია შემდეგია: გველები, ქიაყელები, კურდღლის თავი, ლობსტერი, კიბორჩხალა ან ობობა.

კიბორჩხალა მიუთითებს იმაზე, რომ ეს ადამიანი მიჯაჭვულია საგნებთან და ადამიანებთან, ან აქვს დიდი მოთმინება.

ომარი საუბრობს ტოლერანტობაზე, სირთულეებთან გამკლავების უნარზე, ძალაზე, საკუთარი თავის ზიანის მიყენების ან გარედან ზიანის მიყენების შიშზე.

ობობა გულისხმობს საფრთხის განცდას. გამოცდის ჩამბარებელს ეჩვენება, რომ ძალით ან ეშმაკობით უნდათ ჩაითრიონ რაიმე თაღლითობაში.

კურდღლის თავი მიუთითებს ოპტიმისტურ დამოკიდებულებაზე და რეპროდუქციულ უნარზე.

გველები სიმბოლოა შიშისა და სიფრთხილის გრძნობის წინაშე რაღაც უცნობის წინაშე. გარდა ამისა, ისინი შეიძლება ნიშნავდეს იშვიათ ეროტიკულ ფანტაზიებს.

ქიაყელები საუბრობენ იმის გაგებაზე, რომ ადამიანის ბუნებაა მუდმივად იცვლებოდეს მთელი ცხოვრების განმავლობაში.

დასასრულ, აღსანიშნავია, რომ ჩვენ მხოლოდ მოკლედ აღვწერეთ რორშახის ტესტი. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დამოუკიდებელი ანალიზის გაკეთება ძალიან რთულია, ვინაიდან ამისათვის საჭიროა კარგი ცოდნა ფსიქოლოგიის სფეროში.

მაგრამ მაინც, ზოგადად, თქვენ შეძლებთ წარმოდგენას მიიღოთ როგორც საკუთარ თავზე, ასევე გარკვეულ ადამიანებზე, ონლაინ რორშახის ტესტის საფუძველზე.

სამართლიანობისთვის უნდა აღინიშნოს, რომ სამეცნიერო წრეებში ეს ტესტი იწვევს გარკვეულ წინააღმდეგობებს, ვინაიდან რიგი სკეპტიკოსები მას ფსევდომეცნიერულად მიიჩნევენ. თუმცა, ეს არის ყველა საკულტო სამეცნიერო ფენომენის ბედი, არანაკლებ პოპულარული მაინც.

თუ მოგეწონათ რორშახის ტესტის აღწერის სტატია, გაუზიარეთ ის თქვენს მეგობრებს, რომლებიც შეიძლება დაინტერესდნენ ამ თემით. თუ საერთოდ მოგწონთ - გამოიწერეთ საიტი მესაინტერესოფakty.org. ჩვენთან ყოველთვის საინტერესოა!

მოგეწონა პოსტი? დააჭირეთ ნებისმიერ ღილაკს:

რორშახის ლაქის პიროვნების შესწავლის პროექციული მეთოდი შეიქმნა 1921 წელს. მასტიმულირებელი მასალა შედგება 10 სტანდარტული ცხრილისგან შავ-თეთრი და ფერადი სიმეტრიული ამორფული (სუსტად სტრუქტურირებული) გამოსახულებებით. სუბიექტს სთხოვენ უპასუხოს კითხვას, თუ რა არის გამოსახული, როგორ გამოიყურება. მეთოდის გასაგებად გადამწყვეტია რორშახის იდეები პიროვნების სტრუქტურის შესახებ. რორშახი წამოვიდა იმ პოზიციიდან, რომ ადამიანის აქტივობა განისაზღვრება როგორც შინაგანი, ისე გარეგანი მოტივებით და, შესაბამისად, ადამიანის აქტივობა გამოხატულია მით უფრო მკაფიოდ, ნაკლებად სტერეოტიპული (სტრუქტურირებული) აქტივობის გამომწვევი სტიმული. ამასთან დაკავშირებით, რორშახი შემოაქვს ინტროვერსიისა და ექსტრავერსიის ცნებებს, რომელთაგან თითოეული შეესაბამება გარკვეული პიროვნული თვისებების ერთობლიობას, რომელიც დაკავშირებულია საქმიანობის გაბატონებულ ტიპთან. რორშახის ტიპოლოგია წარმოადგენს თვისობრივად ახალ საფეხურს ინტრო- და ექსტრავერსიის გაგებაში.

1	2	3	4	5
6	7	8	9	10

იუნგისაგან განსხვავებით, რომელსაც ესმოდა ინტროვერსია, როგორც მდგომარეობა, რორშახი თვლის, რომ ინტროვერსია ასევე მოქმედებს როგორც პროცესი. ”ნორმალურებში, საკუთარ თავში გაყვანის ტენდენცია არის მობილური, ხანმოკლე... ნორმალურს ყოველთვის შეუძლია აღადგინოს ფუნქციის ადაპტაცია.” ინტროვერსია მოქმედებს როგორც პროცესი, როგორც მოქნილი შესაძლებლობა საკუთარ თავში გაყვანის, გარემოებებიდან და. გარემო პირობები. მხოლოდ ინტროვერსიის ტენდენციების ხისტი უპირატესობა გვაძლევს საშუალებას ვისაუბროთ ინტროვერსიაზე, როგორც პათოლოგიურ მდგომარეობაზე და რორშახი არაერთხელ უსვამს ხაზს ამას. რორშახი აგრძელებს აღნიშნავს, რომ ინტროვერსიის კონცეფცია საყოველთაოდ შესწავლილი გაგებით ეწინააღმდეგება ექსტრავერსიის ცნებას.

ავტორი თვლის, რომ არასასიამოვნოა ასეთი ტერმინოლოგიის გამოყენება, რადგან შეიძლება დავასკვნათ, რომ ექსტრავერსია და ინტროვერსია საპირისპიროა. სინამდვილეში, ”... გონებრივი პროცესები, რომლებიც წარმოქმნიან ინტროვერსიასა და ექსტრავერსიას, არ არის საპირისპირო, არამედ განსხვავებული, ისინი განსხვავდებიან როგორც აზროვნება და გრძნობა, როგორც მოძრაობა და ფერი.” ასევე გაუმართლებელია ინტრო- და ექსტროვერტის, როგორც „მოაზროვნე“ და „განცდის“ ტიპის პიროვნების დაპირისპირება, რადგან ადეკვატური ადაპტაცია გულისხმობს როგორც აფექტურ, ისე კოგნიტურ პროცესებში მონაწილეობას.

ჯანმრთელი და ფსიქიურად დაავადებული სუბიექტების ჯგუფების კლინიკური და ექსპერიმენტული კვლევის მსვლელობისას, პასუხების კლინიკური მახასიათებლებისა და მახასიათებლების შედარებისას, რორშახმა გამოავლინა მასტიმულირებელი მასალის აღქმის ორი ტიპი Rorschach Spot მეთოდით. აღმოჩნდა, რომ ზოგიერთი სუბიექტი მიდრეკილია აღიქვას ლაქები მოძრაობაში, მათ მიერ წარმოქმნილ ადამიანთა, ცხოველთა თუ საგნების გამოსახულებებში უპირველეს ყოვლისა ხაზგასმულია დინამიური (კინესთეტიკური [M]) ასპექტი; სხვა სუბიექტები, პირიქით, აფიქსირებენ ფერთა [C] ასპექტს პასუხებში. აღქმის ტიპი, ანუ „გამოცდილების ტიპი“, რორშახის მიხედვით, ახასიათებს უპირატესად ინტროვერსიულ ან ექსტრა ინტენსიური პიროვნების ტენდენციებს.

ოთხი ტიპის გამოცდილება

ამა თუ იმ ტიპის საქმიანობის უპირატესობის (ბალანსის) მიხედვით, რორშახი გამოყოფს გამოცდილების ოთხ ძირითად ტიპს.
1. ექსტრატენციული ტიპი, რომელშიც უნდა განვასხვავოთ:
ა) წმინდა ექსტრა ინტენსიური - "ფერადი" პასუხები კინესთეტიკური ენგრამების არარსებობის შემთხვევაში, თუ М=0 და S С > 2 - ექსტრა ინტენსიური ეგოცენტრული;
ბ) შერეული ექსტრაინტენსიური - 1C აჭარბებს M-ის რაოდენობას მინიმუმ ერთით.
2. ინტროვერსიული ტიპი, რომელიც შეიძლება დაიყოს:
ა) სუფთა ინტროვერსიული კინესთეტიკური „ფერის“ არარსებობის შემთხვევაში;
ბ) M-ის შერეული ინტროვერსიული რაოდენობა არანაკლებ ერთი I.C.
3. ამბიქუალური ტიპი - ფერის პასუხების რაოდენობა უდრის კინესთეტიკის რაოდენობას, დასაშვებია გვერდის გადახრა 0,5 ქულამდე.
4. კოარტიული („შევიწროებული“) ტიპი – არ არის როგორც კინესთეტიკური, ისე „ფერადი“ პასუხები, ან ერთის ან მეორის რაოდენობა ერთს არ აღემატება.

რორშახი განასხვავებდა გამოცდილების კოარტიულ (OM და OS) და კოარტატიულ (GM და 1C, IM და OS და OM) ტიპებს ფერების და კინესთეტიკური პასუხების რაოდენობის მიხედვით, მაგრამ ამ დაყოფას დიდი პრაქტიკული მნიშვნელობა არ აქვს. ამა თუ იმ ტიპის ინტერპრეტაციის დომინირება Rorschahan Spot-ის მეთოდში გამოხატულებას პოულობს შესაბამის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებში.

კინესთეზიის დომინირება

მეტი ინდივიდუალური ინტელექტი. დამოუკიდებელი კრეატიულობა. მეტი "შინაგანი" ცხოვრება. გავლენა სტაბილურობაზე ნაკლები ადაპტაცია. უფრო ინტენსიური, ვიდრე ვრცელი კავშირი რეგულარულობა, მოძრაობის სტაბილურობა. უხერხულობა, მოუხერხებლობა.

ფერის დომინირება

ნაკლები პიროვნება. რეპროდუქციული შემოქმედებითობა
უფრო "გარე" ცხოვრება. აფექტის მდგრადობა
ადაპტაციის დიდი უნარი. უფრო ვრცელი, ვიდრე ინტენსიური
მოუსვენრობა, მოძრაობათა მობილურობა. მოხერხებულობა, მოხერხებულობა

„ორივე ტიპის ინდივიდუალური მახასიათებლები არ აჩვენებს აბსოლუტურ კორელაციას ერთმანეთთან. მათი ურთიერთობა არც ისე მარტივია, არც პირდაპირი. თუ სუბიექტი, მაგალითად, ავლენს 3M და 5S-ს, ვერ ვიტყვით, რომ რაიმე მახასიათებელი არის პიროვნებაში გარკვეული ხარისხით, ან რომ ინდივიდუალობის გარკვეული ხარისხი შერწყმულია ემოციური სტაბილურობის გარკვეულ ხარისხთან.

Rorschach Spot მეთოდის თითოეულ მახასიათებელზე გავლენას ახდენს სხვადასხვა ფაქტორები, როგორიცაა განწყობა, ცნობიერი ლოგიკური ფუნქციონირება, არაცნობიერი... ამ ჯგუფებს შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც საპირისპირო და ეს მკაფიოდ უნდა იყოს გამიჯნული კლინიკური და არა ფსიქოლოგიური გაგებით. M ტიპის მიხედვით, უბრალოდ მხედველობაში მიიღება, რომ გარკვეული ფუნქციები განვითარებულია შესამჩნევად. ის, რაც კლინიკურად ანტითეზის სახით გვევლინება, ფსიქოლოგიურად უბრალო ვარიაციაა.

ამრიგად, გამოცდილების ტიპი არ არის უცვლელი, ფიქსირებული ღირებულება. ცხადია, ალკოჰოლის გავლენა (ექსტრავერსიაში გადასვლა), კარგი განწყობა, შთაგონება გარკვეულწილად ცვლის გამოცდილების ტიპის ფორმულას. აღნიშნავს, რომ ყველა ასეთ შემთხვევაში იცვლება M და C-ის აბსოლუტური რიცხვი, ხოლო მათ შორის თანაფარდობა არ იცვლება ან უმნიშვნელოდ იცვლება.

მეთოდის აღწერა - RORSCHACH SPOT

რორშახის მეთოდის მასტიმულირებელი მასალა (Rorschach Spots) შედგება ათი ცხრილისგან პოლიქრომული და ერთფეროვანი გამოსახულებით (ხუთი შავ-თეთრი ცხრილი - 1.4, 5, 6, 7 და ხუთი პოლიქრომული - 2.3, 8, 9, 10) . ცხრილები სუბიექტს ეძლევა გარკვეული თანმიმდევრობითა და პოზიციით.

მოქმედების და სანდოობის მონაცემები

მიუხედავად იმისა, რომ ჯერ კიდევ არ არსებობს სრული თეორია, რომელიც აკავშირებს სტიმულის ინტერპრეტაციის მახასიათებლებს პიროვნების მახასიათებლებთან, ტესტის ვალიდობა დადასტურებულია მრავალი გამოკვლევით. ასევე დადასტურდა ინდიკატორების ორივე ცალკეული ჯგუფის და მთლიანად Rorschach Spot ტესტის მაღალი ხელახალი ტესტირების საიმედოობა.

გამოკითხვის ჩატარება

ლიტერატურაში არის შეუსაბამობები სუბიექტისთვის შეთავაზებულ ინსტრუქციებთან დაკავშირებით, მაგრამ ავტორთა უმეტესობა თითქმის არ გადაუხვევს კლასიკურ ფორმას: „რა შეიძლება იყოს? Როგორია?". ასეთი ინსტრუქციები უნდა შემოიფარგლოს მხოლოდ, სუბიექტმა არ უნდა მიიღოს დამატებითი ინფორმაცია ექსპერიმენტის დროს. ექსპერიმენტატორმა არ უნდა დაუსვას რაიმე წამყვანი შეკითხვა კვლევის დროს, გარდა საჭიროების შემთხვევაში, გამოსახულების ადგილის გარკვევისა, რომელსაც სუბიექტი ინტერპრეტაციას უკეთებს. თუ სუბიექტი ცდილობს იპოვოთ „სწორი“ პასუხი, ეკითხება სწორად უპასუხა თუ არა, მაშინ უნდა ახსნას, მაშინ პასუხები შეიძლება განსხვავებული იყოს და საჭიროა მხოლოდ საკუთარი აზრის გამოხატვა შემოთავაზებულ სურათებზე.

ცხრილების წარდგენის შემდეგ მოდის გამოკითხვა. კვლევის ამ ფაზაში ირკვევა, თუ როგორ მივიდა სუბიექტი კონკრეტულ პასუხამდე, ანუ გამოკითხვა ყოველთვის ორიენტირებულია გამოსახულების ლოკალიზაციისა და მისი განმსაზღვრელი ფაქტორების გარკვევაზე. ექსპერიმენტატორი ვალდებულია თავიდან აიცილოს პირდაპირი ან წამყვანი კითხვები და, ამავე დროს, მისი ამოცანაა მოიპოვოს დეტალური ინფორმაცია, რომელიც ხელს უწყობს პასუხების შემდგომ დაშიფვრას. მაგიდაზე პასუხის ლოკალიზაციის დასადგენად, შეგიძლიათ დასვათ კითხვები, როგორიცაა: "სად არის ..?" ან: "მაჩვენე...". პასუხის განმსაზღვრელი ფაქტორების გასარკვევად, ზოგჯერ საკმარისია მარტივი კითხვები: „რა გაიძულებს იფიქრო ...?“, „უფრო დეტალურად აღწერე, როგორ ხედავ...“ და ა.შ.

შედეგების დამუშავება "RORSCHACH SPOT" მეთოდით

ამჟამად მიღებული შედეგების ანალიზის სქემების საკმაოდ ბევრი ვარიაციაა, რომლებსაც აქვთ ფორმალური და ინტერპრეტაციული განსხვავებები Rorschach Spot მეთოდში. ქვემოთ მოცემულია რორშახის ორიგინალური სქემა და ასევე მოცემულია რამდენიმე ყველაზე ცნობილი ინტერპრეტაცია.

Rorschach Spot ტესტში სუბიექტის თითოეული პასუხი ფორმალიზებულია ხუთ კატეგორიად გარკვეული თანმიმდევრობით (ლოკალიზაცია, განმსაზღვრელი, ფორმის დონის განსაზღვრა, შინაარსი, ორიგინალობა-პოპულარობის შეფასება), რაც შესაძლებელს ხდის პასუხის ფორმულის მიღებას. პასუხის დაშიფვრისთვის გამოყენებული სიმბოლო არის სიტყვის საწყისი ასო, როგორიცაა W (Whole). აქ გამოიყენება ანგლო-ამერიკული სისტემა, სხვა აღნიშვნებით შესაძლებელია.

1. ინტერპრეტაციის ლოკალიზაციის მახასიათებლები:

W - წარმოდგენილი სურათის მთლიანობაში ინტერპრეტაცია; D - გამოსახულების ზოგიერთი მნიშვნელოვანი, ხშირად არჩეული დეტალის ინტერპრეტაცია; Db - უჩვეულო ან მცირე დეტალის ინტერპრეტაცია; S არის თეთრი სივრცის ინტერპრეტაცია; Do - "ოლიგოფრენიული დეტალი" - გამოსახულების ფრაგმენტის ინტერპრეტაცია, სადაც უმრავლესობა ხედავს მთელს (მაგალითად, სუბიექტი ხედავს "თავს", "ფეხებს", ხოლო უმრავლესობა ხედავს "კაცს"). გარდა ამისა, შეიძლება გამოჩნდეს პასუხები, რომლებშიც ზოგიერთი დეტალი ან თეთრი სივრცე იყო ამოსავალი წერტილი მთლიანის ინტერპრეტაციისთვის: DW - მთლიანი წყაროს აშენება დიდი დეტალია; DdW - მცირე დეტალი; SW არის თეთრი სივრცე.

2. დეტერმინანტები:

F - პასუხი განისაზღვრება მხოლოდ გამოსახულების ფორმით; M - ადამიანის წარმოსახვითი მოძრაობა; FM - ცხოველის წარმოსახვითი მოძრაობა; მ - უსულო საგნების წარმოსახვითი მოძრაობა; C - მხოლოდ გამოსახულების ფერი; CF - უპირატესად ფორმაში, მაგრამ მხედველობაში მიიღება ფერიც; გ - ღია ნაცრისფერი ან ნაცრისფერი; Fc - ფორმა ღია ნაცრისფერი ან ნაცრისფერი ფერის გათვალისწინებით; c1 - შავი ან მუქი ნაცრისფერი; Fc' - პასუხი განისაზღვრება ფორმის მიხედვით შავი ან მუქი ნაცრისფერის გათვალისწინებით.

3. ყალიბის დონე:

ფორმა ფასდება დადებითი (F+) ან უარყოფითი (F-) ნიშნით, რაც აჩვენებს, რამდენად ადეკვატურად აისახება იგი შექმნილ სურათზე. კრიტერიუმია შესაბამისი სურათების და მათი დეტალების ინტერპრეტაცია ჯანმრთელი ადამიანების მიერ. თუ შექმნილ სურათზე არ არის მკაფიოდ გამოხატული ფორმა (ღრუბლები, კვამლი, ნაპირი და ა.შ.), ფორმის სიმბოლო ან არ არის მონიშნული (F) ან მითითებულია როგორც (F±).

4. ინტერპრეტაციების შინაარსი შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი, ამიტომ მოცემულია ყველაზე ხშირად გამოყენებული აღნიშვნები: H - ადამიანის გამოსახულება, A - ცხოველის გამოსახულება, Hd - ადამიანის ფიგურის ნაწილი (ები). რეკლამა - ცხოველის ფიგურის ნაწილი (ნაწილები), ანატ - ანატომიური შინაარსი, სექსი - სექსუალური შინაარსის პასუხები, PI - გამოსახულების ინტერპრეტაცია მცენარეულ სამყაროსთან დაკავშირებული, Ls - ლანდშაფტი. მდებარეობა - ორნამენტი. თუ პასუხისთვის არ არის მითითებული შესაბამისი სიმბოლო, შინაარსი უნდა იყოს მითითებული სრული სიტყვით.

5. ორიგინალობა-პოპულარობა.

ორიგინალური (Orig) პასუხები არის ის, რაც იშვიათად ჩნდება (ასი პროტოკოლში ერთხელ ან ორჯერ). პოპულარული (პოპ) პასუხები არის ის, რაც გვხვდება ნორმალური ზრდასრულთა მინიმუმ 30%-ში. ეს პასუხები ყოველთვის დადებითია. ამრიგად, საგნის თითოეული ინტერპრეტაცია იღებს გარკვეულ ფორმალიზებულ ფორმას.

მაგალითად, მე-2 ცხრილზე პასუხი - „ორი ადამიანი ხელს ართმევს“ იღებს ფორმას WM + HPop, ანუ გამოსახულება სრულად არის ინტერპრეტირებული (W), სუბიექტი ხედავს ადამიანებს მოძრაობაში (M).ფორმა ფასდება დადებითი ნიშნით, ვინაიდან სუბიექტების უმეტესობა ამ სურათზე ორ ადამიანს ხედავს (+) *, შინაარსით - ადამიანის გამოსახულებები (H), პასუხი ხშირად არის (Pop). ცხრილი 8 - "ერთგვარი მტაცებელი მხეცი" (გამოსახულების გვერდითი ნაწილი ინტერპრეტირებულია). პასუხის ფორმულა: DF+APop. ცხრილი 10 - "ფანტასტიკური ყვავილი" (WCFPI). ცხრილი სრულად არის განმარტებული (W), ფორმა არ არის გათვალისწინებული, ფერი (CF) ჭარბობს, მაგრამ მცენარე (PI) დომინირებს შინაარსში. საჭიროა დაზუსტდეს, რა ითვლება სუბიექტის პასუხად და, შესაბამისად, რა ექვემდებარება ფორმალიზებას.

მიუხედავად აშკარა სიმარტივისა, ეს კითხვა შეიძლება წარმოიშვას და მისი გადაჭრა ხშირად არც ისე ადვილია. მაგალითად, სუბიექტი განმარტავს ცხრილს 5, როგორც "ღამურა ან პეპელა". კითხვაა, ეს ერთი პასუხია თუ ორი? გამოკითხვისას მიღებული სხვადასხვა ძახილები, შენიშვნები, ასევე ახალი პასუხები გაფორმებას არ ექვემდებარება. პასუხი „მელნის ლაქა“ უნდა იყოს ფორმალიზებული, თუ ეს ტერმინი არ იყო ნახსენები ინსტრუქციებში. შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ არსებითი სახელის შემცველი პასუხები ფორმალიზებულია იმისდა მიუხედავად, ისინი მოცემულია უარყოფითი, კითხვითი ფორმით თუ ალტერნატივის სახით. მაგალითად, "არა, ეს არ არის ფოთოლი", "იქნებ ეს პეპელაა?", "პეპელა თუ ფოთოლი". ზოგჯერ ვარაუდობენ "ან" - პასუხები ყოველთვის აღწერილია ორი ფორმულით. ერთი პასუხი დაშიფრულია რამდენიმე ფორმულით მეორე შემთხვევაში. მაგალითად, „რაკეტის აფრენა ჭექა-ქუხილის ფონზე, უკან ალი“.

აქ ამ ენგრამის მდიდარი შინაარსი ერთი ფორმულით ვერ დაიფარება. მაგრამ არ შეიძლება მივმართოთ ფორმულების რაოდენობის გაზრდას, თუ სუბიექტი აღწერს ნანახი სურათის სხვადასხვა ნაწილს, განმარტავს მას, მაგალითად: "ორი მოცეკვავე ადამიანი ... აქ არის მკლავები, ფეხები ...". ამ შემთხვევაში საჭიროა მხოლოდ ერთი WM+HPop ფორმულა. ამავდროულად, ცხრილი 10 ხშირად არის * პასუხის ფორმალიზებისას მითითებულია ერთი წამყვანი განმსაზღვრელი, ამიტომ, ამ ჩანაწერში, ფორმა წარმოდგენილია მხოლოდ ნიშანში, იგი განიმარტება, როგორც მთლიანობაში, როგორც "ზღვის ფსკერზე", "ბაღში". , შემდეგ კი პასუხები მიჰყვება სურათის დეტალებს. ამ შემთხვევაში ისინი დამოუკიდებელებად უნდა ჩაითვალონ.

როდესაც ჩნდება კითხვა, რომელი განმსაზღვრელი უნდა იყოს Rorschach Spot მეთოდის მიხედვით, პასუხის კოდირებისას, უნდა დაიცვან შემდეგი წესები:

1. კინესთეტიკურ დეტერმინანტებს ნებისმიერ შემთხვევაში აქვთ უპირატესობა.
2. ფერის განმსაზღვრელი (FC, CF, C) უპირატესობა ენიჭება სხვებს, გარდა კინესთეტიკური.
3. „ჯვარედინი და ჩრდილის“ განმსაზღვრელებს (შავი და ნაცრისფერი მათი ჩრდილებით) უპირატესობა აქვთ სხვა განმსაზღვრელ ფაქტორებთან შედარებით, გარდა კინესთეტიკური და „ფერის“ განმსაზღვრელებისა.

პასუხების რაოდენობა და კვლევის დროის ანგარიში „RORSCHACH SPOT“ მეთოდის მიხედვით

ფორმალიზებადი პასუხების საერთო რაოდენობა (R) მნიშვნელოვნად განსხვავდება. პასუხების რაოდენობის ცვლილება დამოკიდებულია უამრავ ფაქტორზე, რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანია: სუბიექტის წარსული გამოცდილების სურათების სიმდიდრე, მისი ფსიქიკური მდგომარეობა და ექსპერიმენტის პირობები.

მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს შესწავლილი ჯგუფების სოციალური და კულტურული განსხვავებები. პასუხების რაოდენობამ შეიძლება მიუთითოს სურათების სიმდიდრე და მათი განახლების სიმარტივე, თუმცა, პასუხების „ხარისხის“ გათვალისწინების გარეშე, შეუძლებელია ამ პარამეტრების ობიექტურად შეფასება. პასუხების მცირე რაოდენობა თავისთავად არ არის პათოლოგიური. როგორც წესი, 10 ან 60-ზე ნაკლები ინტერპრეტაციის მქონე პროტოკოლებს მცირე მნიშვნელობა აქვს.

Rorschach-ის მიხედვით Rorschach Spot-ის მეთოდით, ზრდასრული ჯანმრთელი სუბიექტებისთვის პასუხების რაოდენობა არის 15-30. სწავლის დრო გათვალისწინებულია შემდეგნაირად:

1) დააფიქსირეთ დრო ექსპერიმენტის დასაწყისიდან დასრულებამდე (T);
2) ერთ პასუხზე დახარჯული საშუალო დრო (T/R);
3) განსაზღვრავს რეაქციის ფორმირების პერიოდს თითოეულ ცხრილზე (t) - ცხრილის წარდგენის მომენტიდან პასუხის დასაწყისამდე;
4) გამოთვალეთ რეაქციის საშუალო დრო - t-ის ჯამი ცხრილების რაოდენობასთან;
5) ცალკე გამოთვალეთ რეაქციის საშუალო დრო ფერადი და ერთი ფერის ცხრილებისთვის.
საშუალოდ, t ჯანმრთელ მოზრდილებში მერყეობს 7-დან 20 ° -მდე.

აღქმის თანმიმდევრობის განსაზღვრა

ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მახასიათებელია თანმიმდევრობა, ანუ თანმიმდევრობა, რომლითაც ჩნდება აღქმის სხვადასხვა გზები ცხრილების ინტერპრეტაციისას. გარკვეულწილად, თანმიმდევრულობა არის ლოგიკის, დისციპლინირებული აზროვნების მაჩვენებელი. ვარაუდობენ, რომ, როგორც წესი, ადამიანი თავდაპირველად ცდილობს ჰოლისტიკური პასუხის გაცემას (W), შემდეგ ყურადღებას აქცევს დიდ დეტალებს (D), შემდეგ კი შეუძლია გადავიდეს მცირე დეტალების ინტერპრეტაციაზე (Dd) და ბოლოს ფონზე (S). რორშახმა გამოყო მიმდევრობის 5 ტიპი: ხისტი, მოწესრიგებული, ინვერსიული, თავისუფალი და ქაოტური. როდესაც 10-ვე ცხრილი განიმარტება ზემოთ წარმოდგენილი თანმიმდევრობით, ეს ითვლება ხისტი, ძალიან იშვიათი თანმიმდევრობის მტკიცებულებად, რომელიც დამახასიათებელია პედანტი ადამიანებისთვის, ლოგიკის „მონებისთვის“.

ექსპერიმენტულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ხისტი თანმიმდევრობის გამოჩენა შესაძლოა დეპრესიის ნიშანი იყოს. თანმიმდევრობა მიჩნეულია დალაგებულად, თუ ცხრილების უმეტესობაში მითითებული წესრიგის შენარჩუნებისას ის განსხვავდება თავად ლაქის სტრუქტურის მიხედვით. დაუგეგმავი ან თავისუფალი თანმიმდევრობა არის ის, რომელშიც შესაძლებელია გაუთვალისწინებელი გადახრები, მაგრამ შეიძლება მიუთითებდეს აღქმის ნებისმიერ დამახასიათებელ გზაზე. ემოციურ სტაბილურობას შეუძლია ხელი შეუწყოს ამ თანმიმდევრულობას.

თავისუფალი თანმიმდევრობის უმაღლესი ხარისხი - ქაოტური, რომელიც ყველაზე ხშირად ვლინდება ფსიქიკურ პაციენტებში, აშკარად ასოცირდება ადაპტაციის დარღვევებთან ან (იშვიათად) გვხვდება "მხატვრული" ტიპის განსაკუთრებით ნიჭიერ ინდივიდებში. საპირისპირო მიმდევრობა (S-დან W-მდე) ისეთივე იშვიათია, როგორც ხისტი. სადაც თანმიმდევრობა შეუძლებელია (მაგალითად, მოცემულია მხოლოდ ერთი პასუხი თითო ცხრილზე), ეს უნდა იყოს მონიშნული კითხვის ნიშნით.

დაშიფვრის ძირითადი კატეგორიების ინტერპრეტაცია

ტესტის მასალის ინტერპრეტაცია წარმოშობს მნიშვნელოვან სირთულეებს და სწორედ მეთოდოლოგიასთან მუშაობის ეს ეტაპია ყველაზე დაუცველი კრიტიკის მიმართ. ამ დრომდე, რორშახის ტესტის უზარმაზარი პოპულარობის მიუხედავად, რორშახის ტექნიკის უდიდესი ექსპერტების მრავალრიცხოვან პუბლიკაციებს, ინტერპრეტაციის ძირითად პრინციპებს არ აქვთ დამაკმაყოფილებელი თეორიული დასაბუთება. ეს პირველ რიგში ეხება გარკვეული კატეგორიის ანალიზის ფსიქოლოგიური მნიშვნელობის შეფასებას. რორშახის ტესტი დიაგნოზს უსვამს პიროვნების სტრუქტურულ მახასიათებლებს: აფექტური მოთხოვნილების სფეროს ინდივიდუალურ მახასიათებლებს და კოგნიტურ აქტივობას (შემეცნებითი სტილი), ინტრაპერსონალური და ინტერპერსონალური კონფლიქტები და მათთან გამკლავების ზომები (თავდაცვითი მექანიზმები), პიროვნების ზოგადი ორიენტაცია (ტიპი). გამოცდილება) და ა.შ.

ამავდროულად, ინდივიდუალური ინდიკატორების (ან მათი პარტნიორების) ურთიერთობა მითითებულ პიროვნების პარამეტრებთან მხოლოდ ემპირიულად დადასტურდა. მართლაც, ჯერ კიდევ რთულია იმის ახსნა, თუ რატომ ასახავს, ​​მაგალითად, „ფორმის“ ტიპის პასუხები რაციონალურ ინტელექტუალურ ტენდენციებს, ხოლო „ფერის“ ტიპის პასუხები ასახავს კონტროლირებულ ან იმპულსურ ემოციურობას. ყველაზე ხშირად, ითვლება, რომ იზოლირებული ინდიკატორი იძენს ფსიქოლოგიურ მნიშვნელობას "კონტექსტში", ანუ იგი განისაზღვრება მრავალი ინდიკატორის კომბინაციით, რომლებიც ქმნიან ინტეგრალურ კონფიგურაციას ან შაბლონს, თუმცა, ბევრ ინდიკატორს აქვს დამოუკიდებელი დიაგნოსტიკური მნიშვნელობა.

ლოკალიზაციის ინდიკატორების ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა

რორშახის მიხედვით, ბევრი პასუხი შეიძლება დაიყოს კონფაბულად და დაბინძურებულად. პირველ შემთხვევაში, სუბიექტი, გამოსახულების ნებისმიერი ნაწილიდან დაწყებული, ქმნის სრულ გამოსახულებას, მთელი სურათის ფორმის გათვალისწინებით. ასეთი ინტერპრეტაციები მითითებულია როგორც DW (შეიძლება იყოს DbW, SW, იმისდა მიხედვით, თუ რომელი ნაწილი იყო გამოყენებული მთლიანის ასაგებად). კონფაბულაცია ხდება არა მხოლოდ ისეთ პასუხებში, როგორიცაა DW, არამედ მარტივი ჰოლისტიკური ან დეტალური მონაცემებით, რომლებიც სრულიად არამოტივირებულია, „ჭერიდან აღებული“.

W-დაბინძურებული პასუხები არ არის ჯანმრთელ ადამიანებში და ჩნდება ფსიქიკური დაავადების დროს აზროვნების დეზორგანიზაციის გამო. ამის მაგალითია რორშახის მე-4 ცხრილის ინტერპრეტაცია შიზოფრენიით დაავადებული პაციენტების მიერ - „სახელმწიფო მოხელის ღვიძლი, რომელიც პატივცემული ცხოვრების წესს ატარებს“. ამ შემთხვევაში, ამ ცხრილის ორი ტიპის პასუხი ერთდება მთლიანობაში - "ადამიანი" და "ნებისმიერი ორგანო". არა მხოლოდ W, არამედ D დაბინძურებული ინტერპრეტაციებიც შესაძლებელია.

სურათის ფორმები

იმის მიხედვით, თუ რამდენად არის გათვალისწინებული გამოსახულების ფორმა ინტერპრეტაციაში, W პასუხები ფასდება K3KW+ HW-. W+-ის მნიშვნელოვანი რაოდენობა მიუთითებს მაღალ ინტელექტზე, წარმოსახვის სიმდიდრეს, სუბიექტის სინთეზისადმი მიდრეკილებას, აქტუალიზებულ სურათებზე კრიტიკულ მიდგომას. ამავდროულად, მრავალი W- ან DW- (DbW-, SW-) მიუთითებს კრიტიკული შესაძლებლობების დარღვევაზე, არაადეკვატურ სინთეზზე. დაბინძურებული W-ის გამოჩენა აზროვნების დარღვევაზე მიუთითებს. რორშახის თანახმად, ნორმალური ზრდასრული ადამიანი აჩვენებს დაახლოებით ექვს W-ს პროტოკოლზე, ხოლო პიოტროვსკის თანახმად, IQ 110 ან მეტით, W-ების რაოდენობა ათამდე აღწევს. ხშირად სუბიექტები დიდი სურათის დეტალების ინტერპრეტაციას ახდენენ (D). ეს არის ყველაზე ხშირად შემხვედრი დეტალები, რომელთა არჩევანი ჩვეულებრივი სუბიექტებისთვისაა გავრცელებული და მათი დადგენა სტატისტიკურად შეიძლება.

რორშახი რეკომენდაციას უწევს, რომ 50 ჯანმრთელი სუბიექტი გამოიკვლიონ D-ის დასადგენად, რომელიც ავლენს ჩვეულ პასუხებს გამოსახულების დეტალებზე. სხვადასხვა ავტორებმა შეადგინეს ყველაზე გავრცელებული ნაწილების სიები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც სახელმძღვანელო, მაგრამ D სფეროები ხშირად სრულიად განსხვავებულია. მკვლევარი უპირველეს ყოვლისა საკუთარ გამოცდილებას უნდა დაეყრდნოს, რომ აღარაფერი ვთქვათ იმაზე, რომ გამოკითხულ ჯგუფებს შორის შეიძლება იყოს კულტურული, ასაკობრივი, ეროვნული და სხვა.

რორშახი თვლის, რომ თუ W არის აბსტრაქტული, თეორიული აზროვნების ტენდენციის მაჩვენებელი, მაშინ D მიუთითებს პრაქტიკულ, კონკრეტულ ინტელექტუალურ აქტივობაზე. თუმცა, მაღალი კორელაცია აზროვნების ამ ფორმებსა და W და D რაოდენობას შორის პროტოკოლებში არ იქნა ნაპოვნი.

Db - უჩვეულო, იშვიათი, როგორც წესი, მცირე დეტალები (ზოგჯერ აუცილებელია დანიშნოს როგორც Db და დიდი დეტალი, რაც ხდება, თუ იგი ინტერპრეტირებულია სრულიად უჩვეულო ასპექტით და უჩვეულო კავშირით). მცირე დეტალების გაზრდილი რაოდენობა არაა დამახასიათებელი მოზრდილებისთვის, ნორმალური სახეებისთვის და, როგორც წესი, არ აღემატება პასუხების საერთო რაოდენობის 5-10%-ს.

მცირე დეტალების დიდი რაოდენობა ყოველთვის ნორმიდან გადახრის ნიშანია. დბ ხშირია "გამორჩეულ, წვრილმან კრიტიკოსებში", შეზღუდული მსოფლმხედველობის მქონე პირებში, ეპილეფსიის მქონე პაციენტებში. ამავდროულად, ნიჭიერი ადამიანების პასუხებმა შეიძლება იმოქმედოს როგორც მწვავე დაკვირვების გამოვლინება, რაიმე უჩვეულოს ძიების მტკიცებულება.

Db-ის სპეციალური ფორმა არის არჩევანი არა რეალური ფიგურების, არამედ მათ შორის სივრცის ინტერპრეტაციისთვის. ასეთი პასუხები აღინიშნება სიმბოლოთი S. Rorschach, რაც ნიშნავს S-ში ფიგურათაშორის სივრცესთან ასოცირებულ პასუხებს, მოგვიანებით კი ეს კატეგორია გაფართოვდა და მოიცავდა არა მხოლოდ გამოსახულების ხარვეზებით წარმოქმნილ დეტალებს, არამედ საზღვრებს და ყველა თეთრ ფონს.

რორშახი ვარაუდობს, რომ ექსტრავერტების თეთრი ფონი განიმარტება, როგორც ნეგატივიზმის, გარემოს გავლენის წინააღმდეგობის გაწევის სურვილი, ან ინტროვერტებისთვის - საკუთარი თავის წინააღმდეგობა, დაუცველობა, არასრულფასოვნების განცდა, მაგრამ ეს ჰიპოთეზა არ დადასტურდა. ამავდროულად, თეთრი სივრცის ინტერპრეტაციასთან დაკავშირებული პასუხები შეიძლება მიუთითებდეს ფენომენების სხვადასხვა კუთხით დანახვის უნარზე, ანუ გარკვეულ ინტელექტუალურ თვისებებზე.

ოლიგოფრენიული დეტალები (D) (სახელი შემოიღო რორშახმა, რომელიც, როგორც შემდგომი კვლევებით აჩვენა, შეცდომით თვლიდა, რომ ასეთი პასუხები დამახასიათებელია ოლიგოფრენიით დაავადებულთათვის), შეიძლება იყოს აფექტური ინჰიბიციის ნიშანი. ამრიგად, ლუზლი-უსტერი წერს „შინაგანი გაურკვევლობის სინდრომზე“ იმ შემთხვევაში, როდესაც Db-Do-S ტრიადის ორი ინდიკატორი აღემატება საშუალო მნიშვნელობას.

პროპორციები

რორშახი დიდ მნიშვნელობას ანიჭებდა ურთიერთობას თითოეული ტიპის პასუხების პროპორციებთან და არა მათ აბსოლუტურ რიცხვთან. აღქმის რეჟიმების ურთიერთ კომბინაციას ერთ კონკრეტულ პროტოკოლში ეწოდება "აღქმის ტიპი". როგორც აღქმის ტიპის განსაზღვრის კრიტერიუმად, რორშახმა გამოიყენა თანაფარდობები, რომლებიც ყველაზე ხშირად გვხვდება ნორმალური საგნების გამოკვლევისას:

8W - 23D - 2Db - IS ამერიკელი მკვლევარები ნორმად მიიჩნევენ თანაფარდობას: IW 2D-მდე, მაგრამ ეს პროპორცია იცვლება პასუხების რაოდენობის მატებასთან ერთად.

პასუხების რაოდენობის მატება იწვევს D-ის რაოდენობის ზრდას, თანაფარდობა ხდება IW 3D-მდე, ხოლო პასუხების რაოდენობის შემცირება იწვევს საპირისპიროს - IW ID-მდე ან თუნდაც 2W ID-მდე. აღქმის სუფთა D ან Db ტიპები ძალზე იშვიათია, W ტიპი ბევრად უფრო გავრცელებულია. ჩვეულებრივ, "W +" ტიპი გამოირჩევა, როდესაც დაახლოებით ათი პასუხი მოცემულია კარგი ფორმით, დეტალების თითქმის არ მითითებით (როგორც წესი, მაღალი ინტელექტის მქონე სუბიექტები) და "W-" ტიპი - დაახლოებით იგივე რაოდენობის პასუხით, მაგრამ ცუდი ფორმა (აღმოჩენილია შიზოფრენიით შეზღუდულ პაციენტებში). აღქმის ტიპს, რომელშიც არის ძალიან ცოტა ან საერთოდ არ არის W პასუხები, ეწოდება ამოწურული.

ძირითადი განმსაზღვრელი ფაქტორების ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა

პასუხის გაფორმებაში, შემდეგ კი მისი ფსიქოლოგიური არსის გაგებაში მთავარი პუნქტია განმსაზღვრელი, ანუ ფაქტორი, რომელმაც მთავარი როლი ითამაშა ამა თუ იმ ინტერპრეტაციის გამოჩენაში. დეტერმინანტები შესაძლებელს ხდის განვსაჯოთ:
1) რეალიზმის ხარისხის შესახებ რეალობის აღქმაში
2) გარედან მიმართული ან წარმოსახვაში გამოვლენილი საქმიანობის შესახებ;
3) გარემოსადმი ემოციური დამოკიდებულების შესახებ;
4) მიდრეკილება შფოთვისკენ, მოუსვენრობისკენ, პიროვნების აქტივობის სტიმულირება ან დათრგუნვა.

ობიექტების ფორმა

ფორმა (F) პასუხის ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული განმსაზღვრელია და დანარჩენის წონაზე მეტი ახასიათებს სტრუქტურირების, განუსაზღვრელი მასალის ორგანიზების რეალურ პროცესს. მაგრამ უპირველეს ყოვლისა, მნიშვნელოვანია ფორმის დონის შეფასება. სტიმულის ფორმასთან ინტერპრეტაციის შესაბამისობის დადგენისას, პირველ რიგში, უნდა დაეყრდნოთ სტატისტიკურ კრიტერიუმს. როდესაც ადამიანების დიდი რაოდენობა ხედავს ერთსა და იმავე საგანს ამა თუ იმ „ადგილზე“ (ან მის ნაწილზე), ეს არის დადებითი ფორმის პასუხები. რორშახი, ფორმის დონის შეფასებისას, 100-მდე ჯანმრთელი სუბიექტის გამოკვლევის დროს მიღებული მონაცემებიდან გამომდინარეობდა.

ორიგინალური ინტერპრეტაციები

მაგრამ სტატისტიკურ კრიტერიუმთან ერთად, არსებობს გარკვეული მომენტიც, რადგან იშვიათი, ორიგინალური ინტერპრეტაციები, ინდივიდუალურად შეფასებული, ყოველთვის შეიძლება გამოჩნდეს. ფორმის დონე მითითებულია პასუხებში, რომლებშიც ფორმა პირველ ადგილზეა (FC, Fc, FM), ასევე კინესთეტიკურ დეტერმინანტებში (M), სადაც ფორმის ნიშანს დიდი მნიშვნელობა აქვს. F + პასუხების რაოდენობა აღწევს F პასუხების საერთო რაოდენობის 70%-ს, ხოლო მაღალი ინტელექტის შემთხვევაში F + აღწევს 85 - 95%-ს.

მხოლოდ ზედმეტად პედანტურ სახეებშია შესაძლებელი 100% F + რორშახი თვლის, რომ გაურკვევლობის მოხსნის და სტრუქტურირების პროცესში (პასუხებით F და განსაკუთრებით F +) ვლინდება შემდეგი ფაქტორები: დაკვირვების უნარი და კონტროლირებადი აზროვნება, სურათების სიმდიდრე. ძალიან ახლოს არის ლუზლი-უსტერის ინტერპრეტაცია, რომელიც F + განიხილავს ინდივიდის შეგნებული კონსტრუქციული ტენდენციების გამოვლინებას, მისი აფექტური იმპულსების გონივრულად კონტროლის უნარს. კლოპფერი ასევე F+-ს თვლის ინტელექტუალური კონტროლისა და „ეგოს სიძლიერის“ ინდიკატორად, ანუ რეალობასთან ადაპტაციის ხარისხსა და ხარისხზე.

რორშახმა გამოითვალა F +% F ± / F 100-ის ტოლი. მათ დაიწყეს ოდნავ განსხვავებული, გამდიდრებული ფორმულების გამოყენება:

100 (F + 0.5F±) 100 (F + 0.66F±)
F + % = ან JF 2F

კინესთეტიკური მაჩვენებლები

რორშახი კინესთეტიკურ ინტერპრეტაციებს განსაკუთრებით მნიშვნელოვან ინდიკატორებად თვლიდა, რომლებიც განსაზღვრავენ სუბიექტის პიროვნების მახასიათებლებს. ამავდროულად, კინესთეტიკური ენგრამების განსაზღვრა კვლევის ერთ-ერთი ყველაზე რთული ელემენტია.

კინესთეტიკური ინტერპრეტაციები გაგებულია, როგორც ის, რომლებშიც სუბიექტი ხედავს ადამიანის მოძრაობას, ისინი ეფუძნება სამი ფაქტორის მეტ-ნაკლებად ერთდროულ აღქმას და ინტეგრაციას:

1) ფორმები;
2) მოძრაობები;
3) შინაარსი - პიროვნების იმიჯის ხედვა.

ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ „ადამიანებთან დაკავშირებული ინტერპრეტაციები ყოველთვის არ არის კინესთეტიკური“. ყოველთვის ჩნდება კითხვა: „...ითამაშებს თუ არა მოძრაობა მთავარ როლს პასუხის განსაზღვრაში? საქმე გვაქვს ნამდვილად გრძნობად მოძრაობასთან, თუ უბრალოდ ფორმასთან, რომელიც ხელახლა განიმარტება მოძრაობად?

მოძრაობით განსაზღვრული პასუხის შესაფასებლად, აუცილებელია დავრწმუნდეთ, რომ სუბიექტი არა მხოლოდ ხედავს, არამედ გრძნობს კინესთეზიას, თანაუგრძნობს იმას, რასაც ხედავს. ექსპერიმენტის დროს, ზოგჯერ შეიძლება შეამჩნიოთ კიდეც, რომ სუბიექტი უნებურად ცდილობს გააკეთოს ის მოძრაობები, რომლებსაც ის აყენებს მის მიერ შექმნილ სურათში. ეს ნამდვილად კინესთეტიკური ენგრამებია. როგორც M აღნიშნავს იმ პასუხებს, რომლებშიც მოძრაობა ხორციელდება ცხოველების მიერ, თუმცა, ეს მოქმედებები უნდა იყოს ანთროპომორფული, ანუ დამახასიათებელი მხოლოდ ადამიანისთვის. გადამწყვეტი როლი იმის დადგენაში, იგრძნობა თუ არა მოძრაობა, ეკუთვნის კვლევას.

კინეზიოლოგია

რორშახი და მის შემდეგ სხვა მკვლევარები ყოფენ კინესთეზიას ექსტენსიურ და მოქნილად (გადამჭრელად და შეზღუდულებად), ვარაუდობენ, რომ განსხვავებებია სხვადასხვა ტიპის მოძრაობების დემონსტრირების მქონე პირთა აქტივობა-პასიულობის დონეზე. პირველები საუბრობენ აქტიურ კეთილგანწყობაზე - კოოპერატიულ ცხოვრებისეულ დამოკიდებულებაზე, მეორენი მიუთითებენ პასიურობაზე, სირთულეების თავიდან აცილების ტენდენციამდე, "მსოფლიოსგან შორს" პოზიციამდე. კინესთეტიკური ინდიკატორების ფსიქოლოგიური ინტერპრეტაცია რორშახის ტესტთან მუშაობის ყველაზე რთული და საკამათო ნაწილია. ავტორმა M განიხილა პიროვნების ინტროვერსიულ ორიენტაციასთან დაკავშირებით, ანუ პიროვნების უნარს „ჩაიწიოს საკუთარ თავში“, შემოქმედებითად დაამუშავოს აფექტური კონფლიქტები და ამით მიაღწიოს შინაგან სტაბილურობას. M-ის მნიშვნელობის ასეთი ინტერპრეტაცია თითქოსდა დადასტურებული იყო საგნების გარკვეული კონტინგენტის - მსახიობების, ხელოვანების, გონებრივი შრომის ადამიანების შესწავლით.

დამოკიდებულებები

ამავდროულად, შემდგომმა ექსპერიმენტულმა ტესტებმა აჩვენა ამ ინდიკატორის დამოკიდებულება უამრავ სხვა ფაქტორზე, მაგალითად, ადაპტირება, "მე"-ს დიფერენციაციის ხარისხი, გარე ქცევის აფექტურ მოთხოვნილებებზე ღიად რეაგირების შესაძლებლობა და ა.შ. ასევე არსებობს მონაცემები მ-ის ურთიერთობის შესახებ ინტერპერსონალური ურთიერთობების მახასიათებლებთან, კერძოდ, ადამიანის წარმოდგენაზე საკუთარ თავზე და მის სოციალურ გარემოზე, სხვა ადამიანების თანაგრძნობისა და გაგების უნარზე. ამ მონაცემების მიხედვით, M არის მრავალვარიანტული ცვლადი, რომლის სპეციფიკური მნიშვნელობა განსაზღვრავს კონტექსტს, ანუ ყველა სხვა ინდიკატორის ერთობლიობას, რომელიც უნიკალურია მოცემული ადამიანისთვის. M-ის ბუნდოვანება ნაწილობრივ გამომდინარეობს იქიდან, რომ ეს განმსაზღვრელი ირიბად შეიცავს ორ სხვა დეტერმინანტს - F და H. როგორც ჩანს, ამიტომ კლოპფერი მიიჩნევს, რომ ადამიანის კინესთეზია არის სუბიექტის მიერ მიღებული ცნობიერი, კარგად კონტროლირებადი შინაგანი ცხოვრების ნიშანი. საჭიროებები, ფანტაზიები და თვითშეფასება.

ამრიგად, ადამიანის კინესთეზია მიუთითებს:

- ინტროვერსია;
- "მე"-ს სიმწიფე, რომელიც გამოიხატება საკუთარი შინაგანი სამყაროს შეგნებულად მიღებაში და ემოციებზე კარგი კონტროლით;
- შემოქმედებითი ინტელექტი (F +-ზე);
- ემოციური სტაბილურობა და ადაპტირება;
- თანაგრძნობის უნარი.

ნორმალური ზრდასრული ინტელექტის საშუალო დონის დემონსტრირებას ახდენს 2-დან 4 M-მდე, ხოლო ინტელექტის უფრო მაღალი დონით - 5 M და ზემოთ. W:M ოპტიმალური თანაფარდობა არის 3.1. სხვა დეტერმინანტებთან რაოდენობრივი შედარებისას, ყოველი M ინტერპრეტაცია შეფასებულია 1 ქულით. სამყაროს ურთიერთობის ანალიზისას უნდა გამოვიდეს ის ფაქტი, რომ რაც უფრო მაღალია პოზიტიური ფორმების პროცენტი, მით უფრო შეგნებული კონტროლი ზღუდავს კინესთეტიკურ ენგრამებში გამოხატული ტენდენციების აქტივობაში გამოვლინებას.

ცხოველთა მოძრაობა (FM).

სიმბოლო FM-ით, ამერიკელი ფსიქოლოგები აღნიშნავენ ცხოველების მოძრაობებს, ცხოველთა სხეულის ნაწილებს ან მათ კარიკატურებს ცხოველების თანდაყოლილ აქტივობებში. FM კინესთეზიებთან იდენტიფიკაცია ჩვეულებრივ ასოცირდება პიროვნების მოუმწიფებლობასთან. M კინესთეზიისგან განსხვავებით, ცხოველები ასახავს ნაკლებად ცნობიერ, ნაკლებად კონტროლირებულ მოტივებს, რომლებიც სრულად არ არის მიღებული ინდივიდის მიერ. კლოპფერი თვლის, რომ FM წარმოადგენს გონებრივი ცხოვრების უფრო პრიმიტიულ, ინფანტილურ დონეს, ვიდრე M. FM-ის სრული არარსებობა შეიძლება მიუთითებდეს პრიმიტიული დისკების ჩახშობაზე, შესაძლოა მათი მიუღებელი შინაარსის გამო.

უსულო საგნების მოძრაობა (t).

შიფრი t აღნიშნავს საგნების მოძრაობას, მექანიკური, აბსტრაქტული, სიმბოლური ძალების მოქმედებას. ფორმის სიცხადიდან გამომდინარე, ზოგჯერ გამოიყენება სიმბოლოები Fm (მკაფიო ფორმით), mF (ნაკლებად განსაზღვრული ფორმით) და m ამ შემთხვევაში მიუთითებს ზოგიერთი ძალის მოქმედებაზე. ამ ინტერპრეტაციების შეფასება ძნელად შეიძლება ჩაითვალოს განვითარებულად. ერთის მხრივ, პიოტროვსკი ინტერპრეტაციებს უკავშირებს ინტელექტის მაღალ დონეს, რადგან უსულო ობიექტებთან მოძრაობის მიტანა მოითხოვს უფრო მეტ „რეალობის დარღვევას“, ვიდრე ეს ხდება სურათებში ადამიანებისა და ცხოველების მოძრაობის ინტერპრეტაციისას. კლოპფერის აზრით, უსულო საგნების კინესთეზიის გამოჩენა პროტოკოლში ორჯერ მეტჯერ მიუთითებს შინაგან დაძაბულობაზე, კონფლიქტზე, მიანიშნებს ღრმა არაცნობიერზე, „უკონტროლო იმპულსებზე, შეუსრულებელ სურვილებზე“. ამავდროულად, FM-ისა და m-ის გარკვეული რაოდენობა M-თან გარკვეული თანაფარდობით მისაღებია და ახასიათებს ინდივიდის შინაგანი სამყაროს სიმდიდრესა და სიცოცხლით, მისი აფექტური გამოვლინებების სპონტანურობას, განვითარებულ წარმოსახვას კარგი კონტროლის ფონზე და. ადაპტირება.

ფერი - RORSCHAC SPOT

ფერი, როგორც სტიმულის ობიექტური ნიშანი, იშვიათად გამოიყენება (პროტოკოლზე არაუმეტეს 3-5 პასუხი). ფერადი ენგრამები განიხილება, როგორც აფექტური სფეროს წარმომადგენლობა: რაც უფრო მეტი ფერია წარმოდგენილი პროტოკოლში, მით უფრო ძლიერია ინდივიდი რეაგირებს ემოციურ სტიმულებზე. FC პასუხები მოწმობს ინტელექტის მიერ კონტროლირებად ემოციურობაზე (F), მიუთითებს გარემოსთან ემოციური კონტაქტის უნარზე და გარემომცველ რეალობასთან ადაპტაციის უნარზე. CF პასუხები საუბრობენ ეფექტურობაზე, რომელიც ცუდად კონტროლდება ინტელექტის მიერ და მცირე შესაძლებლობაზე ადექვატური ადაპტაციისთვის გარემოსთან. C პასუხები არის ემოციური იმპულსურობის ნიშანი, ემოციური აფეთქებებისკენ მიდრეკილება და გარემოსთან ადექვატური ადაპტაციის უუნარობა. MS პასუხები, რომლებიც განსაზღვრულია კინესთეზიით და ერთდროულად ფერით, საკმაოდ იშვიათია. დამახასიათებელია, როგორც წესი, ნიჭიერი ადამიანებისთვის, ხელოვანთა ფიგურული აზროვნებით.

არ არის ფერადი პასუხები

პროტოკოლში „ფერადი“ პასუხების არარსებობა ყველაზე ხშირად მიუთითებს ეფექტურობის დათრგუნვაზე (ნევროზი, დეპრესია), მაგრამ ეს ასევე შესაძლებელია შიზოფრენიის აფექტური სიწყნარეით ან დემენციის გამო, ემოციურად აღგზნებული ოლიგოფრენიების გამოკლებით. ეფექტურობის შესაფასებლად გამოიყენეთ „ფერების ჯამის“ ფორმულა S С = 0.5FC + ICF + 1.5С. მაგალითად, 3FC + 3CF + 1C შემთხვევაში, „ფერების ჯამი“ იქნება 1,5 + 3 + 1,5 = 6 (გამონაკლისი არის შემთხვევები, როდესაც C გაერთიანებულია ფორმულაში სხვა განმსაზღვრელთან, რომელსაც აქვს უპირატესობა, მაგალითად. , FMC ან tC; ამ შემთხვევაში, "ფერი" შეფასებულია 0.5 ქულაზე). თუმცა, „ფერთა ჯამი“ არაფერს ამბობს ინტელექტუალური კონტროლის ხარისხზე და ედეპტაციის უნარზე. ამის დასადგენად გამოიყენება თანაფარდობა FC: (CF + C).

მარცხენამხრივი ტიპი (FC > CF + C) - სტაბილური, კონტროლირებადი ეფექტურობა, გარე სტიმულებთან ადაპტაციის უნარი. მემარჯვენე - ეფექტურობა არასტაბილურია, ადაპტაციის სუსტი შესაძლებლობები. ნორმალური ზრდასრული სახეებისთვის, ფერის ინტერპრეტაციების სავარაუდო რაოდენობაა 3FC, ICF, OS.

შავი და ნაცრისფერი ფერი

რორშახმა პირველ რიგში ყურადღება გაამახვილა შავი ან ნაცრისფერი ჩრდილებით განსაზღვრულ ინტერპრეტაციებზე და მოიხსენია ისინი "ფერად". ქრომატული ფერების ინტერპრეტაციებისგან გასარჩევი, მან დაასახელა ისინი (C). ამ ჩრდილების წარმოშობის გაგებისას რორშახი გამომდინარეობდა იქიდან, რომ ისინი ასევე ასახავს ეფექტურობას, მაგრამ დათრგუნულია სუბიექტის მიერ და მიუთითებს იმაზე, რომ მას უჭირს გარემოსთან ადაპტაცია გაურკვევლობისა და გაუბედაობის გამო. ამ ინტერპრეტაციების ფსიქოლოგიური არსი სპეციალისტებს შორის უამრავ კამათს იწვევს. სხვადასხვა ავტორი განსხვავებულად განსაზღვრავს ამ დეტერმინანტებს და განასხვავებს მათ სხვადასხვა რაოდენობას.

დანარჩენი კლოპფერის მიერ შემუშავებული სისტემაა, თუმცა მისი მოცულობის გამო ყოველთვის არ არის მიზანშეწონილი მისი გამოყენება პრაქტიკულ სამუშაოებში. როგორც ჩანს, პიოტროვსკის სისტემა მოსახერხებელია, რომელშიც მხოლოდ ოთხი სიმბოლოა გამოყენებული: c, Fc, c' და Fc'. კლასიფიკაცია ეფუძნება c' და c დეტერმინანტების შერჩევას. სიმბოლო c' აღნიშნავს პასუხებს, რომლებიც ითვალისწინებენ შავ ან მუქ ფერს და ფორმას მნიშვნელობა არ აქვს, მაგალითად, "შავი ღამე", "შავი ღრუბლები". როგორც c', მითითებულია ის ინტერპრეტაციები, რომლებიც ასოცირდება სიტყვებთან "ბინძური", "საშინელი" და ა. და ა.შ.). Fc და Fc' აღნიშნავენ იმ პასუხებს, რომლებშიც ფორმა დომინირებს, მაგალითად, "შავი პეპელა" (Fc') ან "ცხოველის კანი თავითა და თათებით" (Fc).

რაოდენობრივი განსაზღვრა

„ქიაროსკუროს“ განმსაზღვრელების რაოდენობრივი განსაზღვრისას, Fc ან Fc' ფასდება ერთ წერტილში, c და c' არის 1,5 ქულა. თუ ეს სხვა განმსაზღვრელებთან ერთად მოდის, მაგალითად Ms, მაშინ ისინი შეფასებულია 0.25 belle-ზე. ასეთი შეფასება მნიშვნელოვანია ამ პასუხების სხვებთან შედარებისას. პიოტროვსკის თქმით, სუბიექტების დაახლოებით 25%-ს აქვს c’ პასუხი, ხოლო ინტერპრეტაციები გვხვდება გამოკითხულთა დაახლოებით 90%-ში. პასუხებიდან მიღებული ჯამი მნიშვნელოვანია, თუ ის აღემატება ორ ერთეულს, რიცხვი c' > 2 ასევე ითვლება მაღალი.

პიოტროვსკი თვლის, რომ "ქიაროსკუროს" ინტერპრეტაციები ასახავს ფსიქიკაში ღრმად დამალულ ტენდენციას შფოთვისკენ, მოუსვენრობისკენ, რაც ასტიმულირებს ან აფერხებს ინდივიდის აქტივობას. უფრო მეტიც, პასუხები c-ით მიუთითებს აქტივობის შემცირებაზე აქტივობებში, რომლებიც იწვევს შფოთვას და დისკომფორტს ამ მდგომარეობის დასაძლევად, ხოლო c’ მიუთითებს აქტივობის ზრდაზე იმავე მიზნის მისაღწევად.
სხვა დეტერმინანტებთან ურთიერთობის შესწავლისას ყველაზე მნიშვნელოვანია IC-ის თანაფარდობა 2 წმ-მდე. ცნობილია, რომ C არის ემოციური აგზნებადობის მაჩვენებელი, რომელიც გამოხატულია გარე აქტივობაში, ხოლო c არის აქტივობის დათრგუნვის მაჩვენებელი შფოთვის გამო. რაც უფრო მეტია Ec S C-თან მიმართებაში, მით უფრო პარალიზებულია აქტივობა (მაგალითად, აკვიატებული მდგომარეობები ნევროზის დროს). ოპტიმალური თანაფარდობა: I, c - I, C, ხოლო "ფერის" უმნიშვნელო უპირატესობა ნებადართულია 2 ერთეულამდე.

შინაარსი

შინაარსის განსაზღვრა უმარტივესი ნაბიჯია სუბიექტის პასუხის ფორმალიზებისთვის. როგორც უკვე ნაჩვენებია, პირობითი მნიშვნელობები მიღებულია ყველაზე მნიშვნელოვანი, ყველაზე ხშირად წარმოქმნილი შინაარსის კატეგორიებისთვის. ამ ფენომენის სიმპტომური მნიშვნელობა ასევე არ არის ნათელი. პიოტროვსკი თვლის, რომ "წითელი შოკი" აგრესიულობის და შიშის ნიშანია. "შავი შოკი". ეს კონცეფცია პირველად შემოიტანა Binder-მა. „შავი შოკის“ სტიმულაციის სიხშირის მიხედვით, ცხრილები დალაგებულია შემდეგი თანმიმდევრობით: 4, 6, 7, 1, 5. ბაინდერის აზრით, „შავი შოკი“ ყველაზე ხშირად მიუთითებს ქცევის ქრონიკულ დარღვევაზე, შფოთვაზე, შფოთვაზე. . "ფერადი შოკის" მსგავსად, შესაძლებელია ზედმეტად კომპენსირებული "შავი შოკი". კინესთეტიკური შოკი გამოიხატება კინესთეტიკური ენგრამებიდან გადახრით, მათზე შემოთავაზებული სტიმულის ინტერპრეტაციისას (ცხრილები 1, 2, 3, 9), ასევე პასუხების საერთო დონის დაქვეითებით (Db-, Do და ა.შ. გამოჩენა). ითვლება, რომ კინესთეტიკური შოკი არასაკმარისი ეფექტურობის ნიშანია.

აღწერა (აღწერილობა).

სუბიექტი არ ახდენს სურათს ინტერპრეტაციას, მაგრამ მხოლოდ რაღაცას ამბობს მის შესახებ, მაგალითად, „რაღაც სურათი, რომელიც არაფერს მეუბნება“. ფერადი ცხრილების ინტერპრეტაციისას, აღწერა მოქმედებს როგორც ერთგვარი "ფერადი შოკი". ბომი გამოყოფს კინესთეტიკურ აღწერას, საკმაოდ იშვიათ ფენომენს (მექანიკური მოძრაობების აღწერა ობიექტებთან კავშირის გარეშე, მაგალითად, „რაღაც თავისი ღერძის გარშემო ბრუნავს“), რომელიც შენიშვნად უნდა ჩაითვალოს და არა პასუხად. მისი აზრით, ასეთი აღწერილობები თითქმის ექსკლუზიურად გვხვდება შიზოფრენიით დაავადებულ პაციენტებში. ფერის სახელი. სუბიექტი მხოლოდ ფერებს ასახელებს, მაგრამ არ ახდენს მათ ინტერპრეტაციას („მწვანე“, ლურჯი“).

ფერის სახელი უნდა გამოირჩეოდეს აღწერილობითი კომენტარებისგან, რომლებიც ზოგჯერ გამოიყენება ლოკალიზაციის გასარკვევად. რორშახი და ბაინდერი ამ პასუხების შეფასებისას მათ ისეთივე მნიშვნელობას ანიჭებდნენ, როგორც „სუფთა ფერს“ [C]. თუმცა, ბომი და სხვა მკვლევარები არ აერთიანებენ ფერის სახელს რეალურ "ფერად" პასუხებთან. თუ ხუთ წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის ფერის სახელი ჩვეულებრივია, მაშინ მოზარდებისთვის ეს ყოველთვის პათოლოგიური ნიშანია.
გამოსახულების სიმეტრიის მითითება. ეს საკმაოდ გავრცელებული მოვლენაა, მაგრამ სიმეტრიის შესახებ შენიშვნების სიმპტომატური მნიშვნელობა განსხვავდება და დამოკიდებულია მათ სახეობაზე. სუბიექტისთვის შეთავაზებული სურათების სიმეტრიის შესახებ ცალკეული კომენტარები არ არის მნიშვნელოვანი. ეპილეფსიის მქონე პაციენტებში შესაძლებელია სიმეტრიის ჩვენება, რომელიც სტერეოტიპული ხასიათისაა, ისევე როგორც ორივე ნაწილისა და გამოსახულების ასიმეტრიის აღმოჩენის აკვიატებული სურვილი.

ფორმულირების პედანტურობა გამოიხატება განსაკუთრებული, „ფართოდ განშტოებული“ და სტერეოტიპული წარმოდგენით, ყველა სახის დეტალის ფრთხილად აღწერით. მაგალითად, "აქ არის სიმეტრია, ვერტიკალური პროცესები... შავი საღებავი გამოიყენება არათანაბრად", "აქ ისევ სიმეტრია, პროცესები... იგივე ფერები" (ცხრილი 3) და ასე შემდეგ იმავე სტილში. ყველაზე ხშირად, ასეთი პედანტურობა არის ეპილეფსიური პიროვნების ცვლილების ნიშანი.

გამძლეობა.

Rorschach Spot მეთოდის პერსევერაცია გაგებულია, როგორც ერთი და იგივე პასუხის გამეორება შინაარსობრივად. არსებობს გამძლეობის სამი ფორმა.

1. უხეში, ორგანული, რომელშიც ერთი და იგივე ინტერპრეტაცია მეორდება და ხშირად გადადის ერთი ცხრილიდან მეორეზე. მძიმე შემთხვევებში, იგივე ინტერპრეტაცია ვრცელდება ათივე ცხრილზე. უხეში გახანგრძლივება აღინიშნება ტვინის ორგანული დაზიანებების მქონე პაციენტებში, ეპილეფსიით, შიზოფრენიით და დემენციით.
2. ერთგვარი „მიწებება“ მთავარ თემაზე, რომელიც შეინიშნება ჭეშმარიტი ეპილეფსიის დროს. სუბიექტი არ იძლევა სრულიად იდენტურ პასუხებს, მაგრამ იცავს ერთ, ოდნავ ცვლადი შინაარსის კატეგორიას („ძაღლის თავი“, „ცხენის თავი“ და ა.შ.).
3. დაჟინების დასუსტებული ფორმა, რომელშიც სხვადასხვა შინაარსის პასუხების ფონზე ერთი და იგივე პასუხები ჩნდება. ეს არ ეხება "პოპულარულ" პასუხებს, რადგან "BAT" შეიძლება ორჯერ გამოჩნდეს ცხრილის 1 და 5 პასუხებში. აქ მნიშვნელოვანია არა ჩვეულებრივი პასუხების განმეორებადობა.

გარდა ამისა, ბომი განასხვავებს აღქმის პერსევერაციას, რომლის დროსაც სუბიექტი მუდმივად ირჩევს გამოსახულების სრულიად მსგავს დეტალებს (ხშირად D და Db), მაგრამ განსხვავებულად განმარტავს მათ და აღქმულ დეტალებს, როდესაც სუბიექტი ირჩევს ერთ დეტალს (ზოგჯერ მთელ სურათს) და ინტერპრეტაციას უკეთებს მას. განსხვავებულად. იგივე ეხება ჯანმრთელ ადამიანებს. ანატომიური სტერეოტიპია არის ანატომიური შინაარსის პასუხების უპირატესობა. ასეთი ინტერპრეტაციების მაღალი პროცენტით (60 - 100%) პიროვნების თვისებების დიაგნოზი შეუძლებელია.

სტერეოტიპი

ხშირად პათოლოგიურ შემთხვევებში ანატომიური სტერეოტიპია შერწყმულია პერსევერაციასთან. ცალკეულ შემთხვევებში გამოიყოფა „სხეულის ნაწილების სტერეოტიპიზაცია“ და „სახის სტერეოტიპიზაცია“. სტერეოტიპული უპირატესობა Hd პასუხებზე („სახეების“ და „თავების“ გამოკლებით) ყველაზე ხშირად მიუთითებს დემენციაზე (მაგრამ ლოკალიზაცია არის Do პასუხები „სახეების სტერეოტიპი“, ბომის მიხედვით, ფობიის ნიშანია და ჩნდება ნევროზებში. თვითმინიშნება. უხეში ფორმით ვლინდება მისი „მე“-ს ინტერპრეტაციაში შეყვანისას, მაგალითად, „ორი ადამიანი, რომელთაგან ერთი მე ვარ“.

უფრო სუსტი ფორმით ის რეალიზდება, როგორც საკუთარ გამოცდილებაზე ფოკუსირება („მახსენებს კატას, რომელიც სახლში გვყავდა“). საკუთარი თავის მიმართ უხეში ფორმა გვხვდება შიზოფრენიისა და ეპილეფსიის დროს, ნაკლებად ხშირად დემენციის დროს და უფრო მსუბუქი ფორმები გვხვდება ნევროზის მქონე პაციენტებში. ფერის უარყოფა. ეს ფენომენი პირველად პიოტროვსკიმ აღწერა და მდგომარეობს იმაში, რომ სუბიექტი უარყოფს ფერის გავლენას ინტერპრეტაციაზე, თუმცა იყენებს მას („...ეს ყვავილებია, მაგრამ არა ფერის გამო“). პიოტროვსკი ასეთ პასუხებს მოიხსენიებს, როგორც "ფერადი შოკი". ფერის პროექცია შავ სურათებზე. ფერი (პოლიქრომი) იშვიათად არის შეტანილი სუბიექტების მიერ შავ-ნაცრისფერი ცხრილების ინტერპრეტაციაში („დიდებული ფერადი პეპელა“ - ცხრილი 5).

მოსაზრებები

პიოტროვსკის აზრით, რომელიც ინტერპრეტაციას უკეთებს Rorschach Spot-ს, სუბიექტი ამ შემთხვევაში ცდილობს „კარგი სახე გამოიჩინოს ცუდ თამაშზე“, ანუ თითქოს მხიარული განწყობა მოახვიოს საკუთარ თავს ერთის არარსებობის შემთხვევაში. ასეთი პოპულარული პასუხები, რეალიზმის ინდექსი და ფორმა-ფეროვანი პასუხები, ისევე როგორც ცუდი ფორმის მქონე ჰოლისტიკური ინტერპრეტაციების პროპორციის შემცირება. ხარისხობრივი თვალსაზრისით, ფორმის აღქმის გაუმჯობესება გამოიხატება მკაფიოდ აღქმული ლაქების ფორმის თანდათანობით გართულებაში პოპულარული პასუხებიდან კომბინატორამდე. რაც უფრო იზრდება ბავშვი, ლაქების აღქმის გზები უფრო მრავალფეროვანი ხდება: მცირდება ინტეგრალური პასუხების რაოდენობა და იზრდება პასუხების პროპორცია ჩვეულებრივ და წვრილმანებზე და თეთრ ფონზე. 6-7 წლიდან ჩნდება კინესთეტიკური რეაქციები.

ბავშვობის ნიშნები

Rorschach Spot მეთოდის ინტერპრეტაციაში ბავშვობის დამახასიათებელი ნიშნებია კონფაბულური პასუხები და შედარებით დიდი რაოდენობის პერსევერაციები. 6-7 წლის ასაკში ბიჭებში უფრო მეტი კინესთეტიკური რეაქციაა, გოგოებში კი ფერთა რეაქცია; იმავე ასაკში გოგონები უსწრებენ ბიჭებს ფორმის აღქმის განვითარებაში. მსგავსი კვლევა ჩატარდა უმცროსი სკოლის მოსწავლეებზე (8-12 წლის). ცხრილი 2 აჯამებს ამ ასაკის მონაცემებს. ზოგადად, ვიზუალური აღქმის განვითარების სიჩქარის უმნიშვნელო კლება აღინიშნა სკოლამდელ ბავშვებთან შედარებით. შემდეგი ინდიკატორები განიცდიან უდიდეს ზრდას ამ ასაკობრივ პერიოდში: პასუხების საერთო რაოდენობა, თეთრი სივრცეების ინტერპრეტაციების რაოდენობა, პასუხების პროპორცია, რომელიც მიუთითებს ადამიანის გამოსახულებებზე, კინესთეტიკური და კომბინატორიული პასუხების რაოდენობა. პასუხების ჩამოთვლილი კატეგორიებიდან ბოლო სამი დადებითად არის დაკავშირებული სკოლის შესრულებასთან და გამოიყენება ინტელექტის შესაფასებლად.

საშუალო სტუდენტები 1.55+ -0.20 12.89+ -1.10 0.65+-0.16
სანდოობის ხარისხი Р<0, 01 Р<0,01 Р<0,01
ინდიკატორი კარგი მოსწავლეები
M 2.38 + -0.23 N% 17.79 + -1.22
კომბინაციური პასუხები 1,53 + -0,26

გარდა ამისა, კარგი სტუდენტების ჯგუფში იყო პასუხების მეტი საერთო რაოდენობა, პასუხების უფრო მაღალი პროცენტი მკაფიო ფორმით, ინტეგრალური პასუხების დაბალი წილი ცუდი ფორმით და „ფერთა ჯამის“ ინდექსი, მეტი პასუხი იშვიათ დეტალებზე. და თეთრი ფონი და ნაკლები დაჟინებით, მაგრამ ჯგუფებს შორის განსხვავებები ამ ინდიკატორებისთვის მნიშვნელოვანი არ იყო. შენიშვნა: 3-დან 6 წლამდე ასაკის ბავშვებზე Rorschach Spots მეთოდის გამოყენებისას გამოყენებული იქნა ინსტრუქციის მოდიფიკაცია, რომლის მიხედვითაც ბავშვებს სთხოვდნენ გამოეცნოთ როგორ გამოიყურებოდა ლაქები. 6 წლის ასაკიდან დაწყებული ექსპერიმენტის ჩატარების პროცედურა არ განსხვავდებოდა სტანდარტულისგან.

პოპულარული პასუხები, რომლებიც მითითებულია "Rorschach Spots" მეთოდის 1 და 2 ცხრილებში, როგორც P, განისაზღვრა I. G. Bespalko-ს "ზრდასრული" სიების მიხედვით. მისი ცხრილების მიხედვით განისაზღვრა D ფართობის ლოკალიზაცია.

პიროვნების კვლევის პროექციული მეთოდი. იგი შეიქმნა 1921 წელს. პიროვნების ფსიქოდიაგნოსტიკურ კვლევებში პოპულარობის მხრივ ამ ტესტს წამყვანი ადგილი უჭირავს სხვა პროექციულ მეთოდებს შორის (ბიბლიოგრაფია მოიცავს 11000-მდე ნაშრომს).

ტესტის მასტიმულირებელი მასალა შედგება 10 სტანდარტული ცხრილისგან შავ-თეთრი და ფერადი სიმეტრიული ამორფული (სუსტად სტრუქტურირებული) გამოსახულებებით (ე.წ. რორშახის „ლაქები“).

სუბიექტს სთხოვენ უპასუხოს კითხვას, თუ როგორ გამოიყურება, მისი აზრით, თითოეული სურათი. ინახება სუბიექტის ყველა განცხადების სიტყვასიტყვითი ჩანაწერი, დრო ცხრილის წარდგენის მომენტიდან პასუხის დასაწყისამდე, პოზიცია, რომელშიც ჩანს სურათი და გათვალისწინებულია ნებისმიერი ქცევითი მახასიათებელი. გამოკვლევა სრულდება გამოკითხვით, რომელსაც ატარებს ექსპერიმენტატორი გარკვეული სქემის მიხედვით (სურათის დეტალების გარკვევა, რომლის მიხედვითაც წარმოიშვა ასოციაციები და ა.შ.). ზოგჯერ დამატებით გამოიყენება „ლიმიტის განსაზღვრის“ პროცედურა, რომლის არსი არის სუბიექტის პირდაპირი „მოწოდება“ გარკვეულ რეაქცია-პასუხებზე.

თითოეული პასუხი ფორმალიზებულია სპეციალურად შექმნილი სიმბოლური სისტემის გამოყენებით შემდეგის მიხედვით ხუთი დათვლის კატეგორია:

1) ლოკალიზაცია(შერჩევა მთელი სურათის ან მისი ცალკეული დეტალების პასუხისთვის);

2) განმსაზღვრელი(პასუხის შესაქმნელად შეიძლება გამოვიყენოთ გამოსახულების ფორმა, ფერი, ფორმა ფერთან ერთად და ა.შ.;

3) დონეფორმები(შეფასება, თუ რამდენად ადეკვატურად არის ასახული გამოსახულების ფორმა პასუხში, ხოლო ყველაზე ხშირად მიღებული ინტერპრეტაციები გამოიყენება კრიტერიუმად);

5) ორიგინალობა-პოპულარობა(ძალიან იშვიათი პასუხები ითვლება ორიგინალურად, ხოლო ის, რაც აღმოჩენილია გამოკითხულთა სულ მცირე 30%-ში, პოპულარულად ითვლება).

ამ ჩამოთვლის კატეგორიებს აქვთ დახვეწილი კლასიფიკაცია და ინტერპრეტაციის მახასიათებლები. ჩვეულებრივ, „სულ შეფასებებს“ სწავლობენ, ე.ი. ერთი და იგივე ტიპის შეფასებების ჯამები, მათ შორის ურთიერთობა. ყველა მიღებული ურთიერთობის მთლიანობა საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ურთიერთდაკავშირებული პიროვნების თვისებების ერთიანი და უნიკალური სტრუქტურა.

მთავარი თეორიული პარამეტრებირორშახი იყო შემდეგი.

თუ ადამიანი მთელი ლაქით მოქმედებს, ეს ნიშნავს, რომ მას შეუძლია ძირითადი ურთიერთობების აღქმა და მიდრეკილია სისტემატიზებული აზროვნებისკენ. თუ წვრილმანებზეა დაფიქსირებული, მაშინ ის წვრილმანი და წვრილმანია, თუ იშვიათზე, ეს ნიშნავს, რომ მიდრეკილია „არაჩვეულებრივისკენ“ და შეუძლია გაძლიერებული დაკვირვება. თეთრ ფონზე პასუხები, რორშახის მიხედვით, მიუთითებს ოპოზიციური დამოკიდებულების არსებობაზე: ჯანმრთელ ადამიანებში - კამათის ტენდენცია, სიჯიუტე და თვითნებობა, ხოლო ფსიქიურად დაავადებულ ადამიანებში - ნეგატივიზმისა და უცნაური ქცევის შესახებ. ყველა ამ ინტერპრეტაციაში შეინიშნება მიდრეკილება პირდაპირი ანალოგიებისკენ და ხედვის ხერხისა და აზროვნების ბუნების უნიკალურობის იდეა. თქვენ ხედავთ ყველა წვრილმანს, რაც ნიშნავს, რომ თქვენ ხართ პედანტი; თქვენ ხედავთ არა თავად ლაქებს, როგორც ადამიანების უმეტესობა, არამედ მიმდებარე თეთრ ფონს, რაც ნიშნავს, რომ ფიქრობთ არატრადიციულად.

რორშახი მიიჩნევდა ლაქების ფორმის მკაფიოდ აღქმის უნარს, როგორც ყურადღების სტაბილურობის ინდიკატორს და ინტელექტის ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან ნიშანს. მოძრაობაზე პასუხები, რომლებიც წარმოიქმნება იდეების დახმარებით მოძრაობების შესახებ, რომლებიც ადრე ნახა ან განიცადა თავად სუბიექტი, იგი განიხილავდა ინტელექტის ინდიკატორად, შინაგანი ცხოვრების (ინტროვერსიის) და ემოციური სტაბილურობის საზომად. ფერთა პასუხების დიდ რაოდენობას იგი ემოციური ლაბილურობის გამოვლინებად თვლიდა.

 რორშახმა პასუხების თანაფარდობას მოძრაობისა და ფერის მიხედვით „გამოცდილების ტიპს“ უწოდებს. მან მოძრაობით პასუხების ჭარბობა დაუკავშირა გამოცდილების ინტროვერსიულ ტიპს, ფერთა პასუხების უპირატესობას - ექსტრატენზიულს. მან მთავარი განსხვავება ინტროვერსიასა და ექსტრატენზიას შორის შინაგან გამოცდილებაზე უფრო დიდ დამოკიდებულებაში დაინახა, ვიდრე გარე შთაბეჭდილებებზე.

განსაკუთრებული ყურადღება აქცევს ლაქების აღქმის თავისებურებებს, რორშახი შედარებით ნაკლებად ჩერდებოდა იმაზე, თუ რა სახის საგნები ჩანდა მათში. მას სჯეროდა, რომ პასუხების შინაარსი მხოლოდ შემთხვევით ასახავს სუბიექტების გამოცდილებას.

მიუხედავად იმისა, რომ ჯერ კიდევ არ არსებობს სრული თეორია, რომელიც აკავშირებს სტიმულის ინტერპრეტაციის მახასიათებლებს პიროვნების მახასიათებლებთან, ტესტის ვალიდობა დადასტურებულია მრავალი გამოკვლევით. სპეციალური კვლევები 80-90 წ. დადასტურებული და მაღალი ხელახალი ტესტირების საიმედოობა ტესტის ინდიკატორების როგორც ცალკეული ჯგუფები, ისე მეთოდოლოგია მთლიანად (J. Exner, 1980, 1986 და სხვ.). რორშახის ტესტის განვითარებამ გამოიწვია გაჩენა ექვსიყველაზე ცნობილი მსოფლიოში ფსიქოდიაგნოსტიკური პრაქტიკაში მიღებული შედეგების ანალიზის სქემები, რომლებსაც აქვთ როგორც ფორმალური, ასევე ინტერპრეტაციული განსხვავებები. "მელნის ლაქების" ცნობილი ტესტები, შემუშავებული რორშახის ტესტის მოდელზე, მისი მოდიფიკაცია ჯგუფური გამოკვლევისთვის.

რორშახის ტესტის როლი და მნიშვნელობა

ყველა ადრე არსებული ფსიქოლოგიური მეთოდისგან განსხვავებით, ამ ტესტში სუბიექტები პასუხებს დამოუკიდებლად იძლევიან და არ ირჩევენ მათ ექსპერიმენტატორის მიერ წინასწარ მომზადებულთა შორის. ამ პირობებში, პასუხები ბევრად უფრო დამოკიდებულია აღქმის თანდაყოლილ მახასიათებლებზე და წარსულის ინდივიდუალურ გამოცდილებაზე, ვიდრე ექსპერიმენტში მოცემულ გარე სტიმულებზე. ასეთ მეთოდებს მოგვიანებით პერსონალური უწოდეს და რორშახის ტესტი მათ შორის პირველი იყო.

მელნის ლაქების ინტერპრეტაცია შესწავლილი იყო ჯერ კიდევ რორშახამდე, მაგრამ შემოიფარგლებოდა ძირითადად პასუხების შინაარსით. რორშახი პირველად გადავიდა პასუხების შინაარსის ანალიზიდან მათი წარმოშობის მექანიზმებზე. მან მთავარი არა ის მიიჩნია, თუ რას ხედავს ადამიანი, არამედ როგორ ხედავს და რა ლაქების (ფერი, ფორმა და ა.შ.) თავისებურებებს იყენებს ამ შემთხვევაში.

მის მიერ შემოთავაზებულ ათ ცხრილში რორშახმა მოახერხა ლაქების ისეთი კომბინაციის შექმნა, რომელიც საშუალებას მოგცემთ აირჩიოთ მათში სხვადასხვა უბნები თითქმის უთვალავი გზით, ან ფორმაზე, შემდეგ ფერზე და შემდეგ ფერებზე დაყრდნობით. ლაქების, შემდეგ ლაქების მიმდებარე თეთრი უბნების კონტურებზე, ფონზე, შემდეგ აღქმის ყველა ამ მეთოდის კომბინაცია.

რორშახმა შეძლო ლაქებზე პასუხების ფორმალიზება, შემოიღო რაოდენობრივი კრიტერიუმები, შეისწავლა ლაქების ინტერპრეტაციის თავისებურებები 405 სუბიექტში, რომელთა შორის იყვნენ როგორც სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ჯანმრთელი ადამიანები, ასევე სხვადასხვა ფსიქიკური დაავადების მქონე პაციენტები. მან შენიშნა, რომ გარკვეული კატეგორიის პასუხები შერწყმულია გარკვეულ პიროვნულ მახასიათებლებთან და რომ ინტერპრეტაციების ბუნებას შეუძლია უხეშად შეაფასოს სუბიექტების ინტელექტის ხარისხი. მან აჩვენა, თუ როგორ განსხვავდება ჯანმრთელი ადამიანების პასუხები ფსიქიკურად დაავადებულთა ინტერპრეტაციისგან და აღწერა ცხრილების ინტერპრეტაციის გზები, რომლებიც დამახასიათებელია შიზოფრენიისთვის, თანდაყოლილი და შეძენილი დემენციისთვის, ეპილეფსიისა და მანიაკალურ-დეპრესიული ფსიქოზისთვის.

რორშახი ვერ შესთავაზებდა თეორიას, რომელიც ხსნის კავშირს ლაქების აღქმასა და გარკვეულ პიროვნულ მახასიათებლებს შორის. მისი ყველა ინტერპრეტაცია ემპირიულ ხასიათს ატარებდა და ხშირად ეფუძნებოდა ანალოგიებისა და „საღი აზრის“ პრინციპს. მაგრამ მან მოახერხა თითქმის უნივერსალური ტესტის შექმნა, რომელსაც შეუძლია უზრუნველყოს დიდი რაოდენობით ორიგინალური და ახალი ინფორმაცია სუბიექტების თითქმის ნებისმიერი ერთგვაროვანი ჯგუფის შესახებ. კვლევის ამ არაჩვეულებრივი და საოცრად მრავალმხრივი აპარატის შექმნისას მან იმდენი მოახერხა, რომ მისი გარდაცვალებიდან გასული შვიდი ათწლეულის განმავლობაში გამოცდა თავისი არსით არ შეცვლილა, მასში მხოლოდ მცირე დამატებები შევიდა.

ტექნიკის განაწილება.

ჰერმან რორშახის გარდაცვალების შემდეგ მისმა გამოცდამ თანდათან ფართო აღიარება მოიპოვა. შვეიცარიაში ეს ტესტი გააკეთეს ზულიგერმა, ბინდერმა, მეილი-დვორეცკიმ, საფრანგეთში - ლოსლი-უსტერიმ, დანიაში ბომის სახელმძღვანელო არაერთხელ დაიბეჭდა.

ამ ტექნიკამ ყველაზე დიდი გავრცელება მიიღო აშშ-ში, სადაც გამოჩნდა არაერთი მიმართულება და სკოლა. კლოპფერმა ლიდერი პოზიცია დაიკავა ამერიკელ რორშაჩისტებს შორის. მან შეიმუშავა დაკითხვისა და პასუხების შეფასების დეტალური სისტემა, შემოიტანა ახალი სიმბოლოები და ტერმინები, დანერგა არაერთი ინტერპრეტაციული სიახლე; 1939 წელს მან გახსნა რორშახის ინსტიტუტი, სადაც მუშაობდნენ ფსიქოლოგები, ფსიქიატრები და სოციოლოგები. შეიქმნა სპეციალური სამწლიანი ტესტის კურსები, სადაც დიპლომი გაიცემა მხოლოდ გარკვეული პრაქტიკის (მინიმუმ 25 საკუთარი დაკვირვების) და გამოცდის შემდეგ. დაიწყო ამ ტექნიკისადმი მიძღვნილი სპეციალური ჟურნალის გამოჩენა.

სხვა მსხვილი ამერიკელი რორშაჩისტები არიან ბეკი, ჰერცი, რაპაპორტი და ფორდი. ყველა ეს მკვლევარი ტესტს ფსიქოანალიტიკური პოზიციიდან მიუდგა (ეს ყველაზე ნაკლებად ეხება ბეკს). ამის საპირისპიროდ, პიოტროვსკი ძირითადად დაინტერესებული იყო პასუხების აღქმის მახასიათებლებით და თვლიდა, რომ რორშახის ტესტის გამოყენება შედარებულია ნებისმიერი პიროვნების თეორიასთან. Schechtel-მა თავის წიგნში გააკეთა მრავალი დახვეწილი დაკვირვება პასუხების რიგი კატეგორიების ინტერპრეტაციასთან დაკავშირებით. არონოვმა და რეზნიკოვმა თავიანთი მონოგრაფია მიუძღვნეს მეთოდოლოგიის შინაარსობრივ ასპექტებს. ფრენკმა 1976-1979 წლებში გამოქვეყნებული ნაშრომების სერიაში განიხილა რორშახის რიგი ჰიპოთეზის მართებულობა.

იმ პერიოდში, როდესაც რორშახის ტესტი იყო აყვავების პერიოდში, იგი ფართოდ გამოიყენებოდა შეერთებული შტატების, კანადის, ინგლისისა და გერმანიის შეიარაღებულ ძალებში სამხედრო სამსახურისთვის შეუფერებელი ადამიანების იდენტიფიცირებისთვის და ჯარში და ინდუსტრიაში მაღალ თანამდებობებზე დაწინაურებისთვის. . 1960 წელს რორშახის ტესტმა პირველი ადგილი დაიკავა ყველა ფსიქოლოგიურ მეთოდს შორის გავრცელების თვალსაზრისით. თუმცა, რამდენიმე სტატიის გამოჩენის შემდეგ, რომლებიც აკრიტიკებდნენ ტესტის გარკვეულ თეორიულ პრინციპებს, მის მიმართ ინტერესი თანდათან დაეცა. თუ 1954 წელს რორშახის ტესტისადმი მიძღვნილ პუბლიკაციებზე მითითებები შეადგენდა მთელი ფსიქოლოგიური ლიტერატურის მითითებების 36,4%-ს, მაშინ 1968 წელს ასეთი ცნობების რაოდენობა 11,3%-მდე დაეცა.

შინაურ ფსიქოლოგიაში რ.ტ. ძირითადად გამოიყენებოდა პიროვნების კლინიკურ და ფსიქოლოგიურ კვლევებში (L.F. Burlachuk, 1979; I.G. Bespalko, 1983 და სხვ.). გასული 20 წლის განმავლობაში, გამოჩნდა მთელი რიგი კვლევები რორშახის ტესტის გამოყენების შესახებ დეპრესიული პაციენტების გამოკვლევაში, MDP-ით, ტვინის სიმსივნეებით, ეპილეფსიით, ბავშვებში და ხანდაზმულ პაციენტებში. გამოქვეყნებულია სტატისტიკური ნაშრომი ლოკალიზაციის კატეგორიაზე, არაერთი თეორიული სტატია. რორშახის მეთოდით დაიცვა სამი სადოქტორო დისერტაცია, გამოიცა ორი მონოგრაფია და მეთოდოლოგიური რეკომენდაცია. ტექნიკა შედიოდა უნივერსიტეტების ფსიქოლოგიის განყოფილებების პროგრამაში. მნიშვნელოვანი სამუშაო გაკეთდა ტესტის სტანდარტიზაციაზე (B. I. Bely, 1982; I. G. Bespalko, 1983).

ქცევის ბრძანება.

კვლევა უნდა ჩატარდეს მშვიდ და მოდუნებულ ატმოსფეროში უცხო ადამიანების არყოფნის პირობებში. თუ მესამე პირის ყოფნა აუცილებელია, მიზანშეწონილია გააფრთხილოთ სუბიექტი ამის შესახებ და მიიღოთ მისი თანხმობა. აუცილებელია წინასწარ უზრუნველყოს ექსპერიმენტის უწყვეტობა, გამოირიცხოს სატელეფონო ზარები და სხვა ყურადღების გაფანტვა. თუ სუბიექტი იყენებს სათვალეებს, წინასწარ უნდა იყოს ზრუნვა, რომ ისინი ხელთ იყოს. ტესტი საუკეთესოდ ჩატარდება დღისით. იმ შემთხვევებში, როდესაც მიმდინარეობს დეტალური ფსიქოლოგიური კვლევა, რეკომენდებულია პირველ რიგში სუბიექტს შესთავაზოთ რორშახის ტესტი.

ექსპერიმენტატორი მაგიდასთან ჯდება სუბიექტთან სწორი კუთხით ან მის გვერდით, რათა მან შეძლოს ცხრილების დანახვა სუბიექტთან ერთდროულად. ცხრილები წინასწარ მოთავსებულია ექსპერიმენტატორის მარცხნივ, სახე ქვემოთ.

ექსპერიმენტის დაწყებამდე აუცილებელია სუბიექტს ვკითხოთ, იცნობს თუ არა ტექნიკას, სმენია თუ წაიკითხავს ამის შესახებ. ცხრილების ჩვენებამდე წინასწარ საუბარში, თქვენ უნდა დაამყაროთ კონტაქტი სუბიექტთან. ასევე ძალზე მნიშვნელოვანია სუბიექტის ფიზიკური (დაღლილობა, ავადმყოფობა) და ფსიქიკური მდგომარეობის გათვალისწინება ცხრილების ჩვენების დროს.

ცხრილების წარმოშობა, როგორც წესი, არ არის განმარტებული. თუ სუბიექტი იკითხავს, ​​არის თუ არა ეს ექსპერიმენტი ინტელექტის ტესტი, პასუხი უარყოფითი უნდა იყოს, მაგრამ შეიძლება დაეთანხმოთ მოსაზრებას, რომ ტესტი არის ფანტაზიის ტესტი. ექსპერიმენტის დროს უნდა იქნას აცილებული სუბიექტის კითხვები და მათი გადაწყვეტა „მოგვიანამდე“.

სუბიექტთან მუშაობა შედგება ოთხი ეტაპისგან: 1) ფაქტობრივი შესრულება, 2) გამოკითხვა, 3) ანალოგიების გამოყენება, 4) მგრძნობელობის ლიმიტების განსაზღვრა.

1 ეტაპი.ცხრილები ეძლევა სუბიექტს ხელებში მთავარ პოზიციაში, გარკვეული თანმიმდევრობით - მაგიდის უკანა ნომრის მიხედვით. სუბიექტს ეკითხებიან, რას ახსენებს მას ლაქები, რას ჰგავს ისინი. ინსტრუქცია შეიძლება რამდენჯერმე განმეორდეს. თუ სუბიექტს ეჭვი ეპარება მისი პასუხების სისწორეში, მაშინ მას ეუბნებიან, რომ არ არსებობს მცდარი პასუხები, რადგან ყველა ადამიანი ხედავს სხვადასხვა ნივთებს მაგიდებზე. ბომი გვთავაზობს ინსტრუქციების დამატებას შემდეგი ფრაზით: "შეგიძლიათ მოატრიალოთ ცხრილები, როგორც გსურთ". კლოპფერის და სხვების აზრით, შენიშვნები ცხრილის როტაციის შესახებ არ უნდა იყოს შეტანილი საწყის ინსტრუქციაში, მაგრამ როდესაც სუბიექტი თავად იწყებს ცხრილის როტაციას, მას არ ერევა. ჩვენ გირჩევთ გამოიყენოთ Bohm-ის ინსტრუქციები.

თავიდან უნდა იქნას აცილებული ნებისმიერი მინიშნება ლაქების ინტერპრეტაციასთან დაკავშირებით. დასაშვები ჯილდოები: "დიახ", "შესანიშნავი", "ნახე რამდენად კარგად ხარ." თუ პირველ ცხრილზე პასუხის გაცემა რთულია, ექსპერიმენტატორი მოლოდინით იქცევა, მაგრამ თუ ინტერპრეტაცია ჯერ კიდევ არ არის მოცემული, უნდა გადავიდეს შემდეგ ცხრილში. თუ პირველი პასუხის შემდეგ ხანგრძლივი პაუზაა, ეკითხებიან: „კიდევ რა? შეგიძლიათ რამდენიმე პასუხის გაცემა“.

დრო შეზღუდული არ არის. დასაშვებია ერთი ცხრილით მუშაობის შეწყვეტა 8-10 პასუხის შემდეგ.

სუბიექტის ყველა პასუხი ჩაწერილია კვლევის პროტოკოლში. ჩაწერილია ძახილები, სახის გამონათქვამები, სუბიექტის ქცევა და ექსპერიმენტატორის ყველა კომენტარი. ცხრილის პოზიცია აღინიშნება კუთხით, რომლის წვერო ნიშნავს ცხრილის ზედა კიდეს, ან ასოებით: Λ - ცხრილის მთავარი პოზიცია (a), > - ცხრილის ზედა კიდე მარჯვნივ. (ბ), v - მაგიდა თავდაყირა დგას (გ),< - верхний край таблицы слева (d). Локализация ответов описывается словесно или отмечается на специальной дополнительной схеме, где таблицы изображены в уменьшенном виде. Если речь идет не об основном положении таблицы, то обозначения типа «снизу», «сверху», «справа» рекомендуется заключать в скобки. Временные показатели фиксируются при помощи часов с секундной стрелкой; секундомер нежелателен, так как может вызвать экзаменационный стресс.

მე-2 ეტაპი.გამოკითხვა საჭირო იყო პასუხების გასარკვევად. გამოკითხვის ძირითადი ორიენტაცია არის სიტყვები: "სად?", "როგორ?" და რატომ?" („აჩვენე სად არის“, „როგორ დაგრჩა ასეთი შთაბეჭდილება?“, „რატომ არის ეს ასეთი და ასეთი სურათი?“). ამ შემთხვევაში სჯობს თავად საგნის ტერმინოლოგია გამოვიყენოთ. თუ, მაგალითად, პასუხი არის „ლამაზი პეპელა“, შეიძლება ვიკითხოთ, რა ხდის ლაქას პეპელას და რატომ გამოიყურება იგი ლამაზად. შემდგომი კითხვების ფორმულირება დამოკიდებული იქნება მიღებულ პასუხებზე. წამყვანმა კითხვებმა არ უნდა გააჩინოს სუბიექტი ისეთი პასუხებით, რომლებიც არ ასახავს მის პირად აღქმას.

თუ სუბიექტს უჭირს ლოკალიზაციის სიტყვიერად განსაზღვრა, მას სთავაზობენ გადაიღოს ადგილის მითითებული ნაწილის ასლი გამჭვირვალე ქაღალდის გამოყენებით ან დახატოს სურათი, რომელსაც ხედავს. იმის გასარკვევად, ჩანს თუ არა ადამიანის გამოსახულება მოძრაობაში, ექსპერიმენტატორი სთხოვს სუბიექტს, უფრო დეტალურად თქვას აღქმის შესახებ. კითხვები, როგორიცაა: "ჩვენ ვსაუბრობთ ცოცხლებზე თუ მკვდრებზე?" - არარეკომენდირებული. იმის გასარკვევად, იყო თუ არა ფერი გამოყენებული პასუხში, ისინი კითხულობენ, შეიძლება თუ არა იგივე სურათის დანახვა შემცირებულ აქრომატიულ დიაგრამებზე (იხ. ლოკალიზაციის ცხრილები ნახ. 2.1).

ამ ეტაპზე დამატებითი პასუხების გაცემის შემთხვევაში, ისინი შეიძლება გამოყენებულ იქნეს საერთო ქულით, მაგრამ არ შედის გამოთვლაში.

მე-3 ეტაპი.ანალოგიების გამოყენება არჩევითია და გამოიყენება მხოლოდ მაშინ, როდესაც გამოკითხვამ არ გამოავლინა ლაქების რა მახასიათებლებს ეყრდნობოდა სუბიექტი თავის პასუხებში. ისინი კითხულობენ, შეიძლება თუ არა ერთ პასუხში მითითებული ერთი ან სხვა განმსაზღვრელი (ფერი, მოძრაობა, ჩრდილები) გამოყენებული იქნას სხვა პასუხებზე. მიღებული შედეგები მოხსენიებულია დამატებით შეფასებებზე.

მე-4 ეტაპი.მგრძნობელობის საზღვრების განსაზღვრა. ამის საჭიროება ნაკლებია, რაც უფრო მდიდარია საწყისი პროტოკოლი. ამ ეტაპზე დგინდება: 1) შეუძლია თუ არა სუბიექტს დეტალების დანახვა და მათი მთლიანობაში ინტეგრირება, 2) შეუძლია თუ არა ადამიანის გამოსახულებების აღქმა და მათზე მოძრაობის პროექტირება, 3) შეუძლია თუ არა აღიქვას ფერი, ქიაროსკურო და პოპულარული სურათები. .

სუბიექტის პასუხები უფრო და უფრო კონკრეტული კითხვებით არის პროვოცირებული. თუ სუბიექტი იძლევა მხოლოდ სრულ პასუხებს, ისინი ამბობენ: „ზოგიერთ ადამიანს შეუძლია დაინახოს რაღაც მაგიდის გარკვეულ ნაწილებში. სცადე, იქნებ შენც მოახერხო“. თუ სუბიექტს უჭირს ამ თხოვნის შესრულება, მიუთითეთ ჩვეულ დეტალზე (D) და ჰკითხეთ: "როგორ გამოიყურება?". თუ ეს არ უწყობს ხელს გამოსახულების დანახვას ლაქის დეტალებში, შეიძლება ითქვას, რომ ზოგიერთი ადამიანი ხედავს "ცხოველებს" მაგიდის ლატერალურ ვარდისფერ ადგილებში. VIII და „ობობები“ pl-ის ზედა ლატერალურ ლურჯ ლაქებში. x.

თუ სუბიექტი არ იძლევა პოპულარულ პასუხებს, მაშინ მას აჩვენებენ რამდენიმე პოპულარულ სურათს და ეკითხებიან: "როგორ ფიქრობთ, ასე გამოიყურება...?"

როდესაც პროტოკოლში არ არის ფერადი პასუხები, შემოთავაზებულია ყველა ცხრილის დაშლა ჯგუფებად გარკვეული კრიტერიუმის მიხედვით. ჯგუფების გამოყოფისას, მაგალითად, შინაარსის მიხედვით, მათ სთხოვენ ცხრილების კვლავ დაყოფას სხვა ატრიბუტის მიხედვით. მესამედ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ცხრილების სასიამოვნო და უსიამოვნო დაშლა. თუ სამი მცდელობის განმავლობაში სუბიექტი არ შეარჩევს ფერთა ცხრილების ჯგუფს, დასკვნა გამოდის, რომ ის არ პასუხობს ფერთა სტიმულს.

პასუხის დაშიფვრა.

ადგილობრივი ავტორების უმეტესობა იყენებდა დაშიფვრის ორ მეთოდს. ერთი მათგანი - "კლასიკური რორშახი" - წარმოდგენილია ბომის მონოგრაფიაში, მეორე - ეგრეთ წოდებული "ამერიკული სკოლა", ყველაზე სრულად არის გადმოცემული კლოპფერისა და თანაავტორების ნაშრომებში. ვინაიდან ამ ორ მიმართულებას შორის არის განსხვავებები, ზოგიერთ შემთხვევაში ძნელი ხდება ავტორების დასკვნების შედარება, რომლებიც იყენებენ სხვადასხვა აღნიშვნებს.

ამ ნაშრომში გამოყენებული დაშიფვრის მეთოდები ეფუძნებოდა კლოპფერის სისტემას, როგორც ყველაზე განვითარებულს (ამ თავში მაგალითების უმეტესობა აღებულია Klopfer et al-ის სახელმძღვანელოდან. მითითებულ სისტემას დაემატა სხვა ავტორებისგან მიღებული ზოგიერთი დებულება.

პასუხის განმარტება

პასუხები არის ისეთი განცხადებები, რომლებსაც სუბიექტი თავად აფასებს როგორც პასუხს და არა როგორც შენიშვნას ან კომენტარს. (აქ და ქვემოთ: ე. - ექსპერიმენტატორი, ი. - საცდელი საგანი.)

ჩანართი x."აქ წონასწორობის განცდაა."

ე. „ეს შენიშვნად მიგაჩნია თუ პასუხად, როგორც აქ ნანახი „ობობები“?

I. „ეს არის პასუხი... ისინი ყველა წონასწორობაში არიან“.

W mF Abs-ის შეფასება. 0.5

კომენტარები არ არის შეფასებული, როგორც პასუხი.

ჩანართი VII. "ეს მაგიდა რაღაც ბეწვის შთაბეჭდილებას ტოვებს."

E. "როდესაც თქვენ ახსენეთ ზოგადი "მრისხანების შთაბეჭდილება", თქვენ გულისხმობდით პასუხს თუ შენიშვნას?"

I. ეს იყო შენიშვნა.

E. "ეს არ შეიძლება იყოს ბეწვის ნაჭერი?"

I. "არა..."

თუ სუბიექტი პასუხად განიხილავს ფერის დასახელებას (მაგალითად, ცხრილი IX: „აქ არის წითელი, მწვანე, ყვითელი“), ის დაშიფრულია:

W Cn (ფერის დასახელება) ფერი 0.0

თუ სუბიექტი არ მიიჩნევს თავის განცხადებას პასუხად, იგი მონიშნულია des-ით (ფერის აღწერა) და არ არის დაშიფრული.

ორი ან მეტი პასუხი ერთსა და იმავე ადგილზე დაშიფრულია ცალ-ცალკე, გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც სუბიექტი უარჰყოფს ერთ-ერთ მათგანს ან არ ამბობს, რომ ეს არის ერთი და იგივე სურათის განსხვავებული აღწერილობა.

ჩანართი ვ. "პეპელა. ღამურა“.

ე. "გგონია ეს პეპელაა თუ ღამურა, ან იქნებ ორივეა?"

I. „ღამურას უფრო ჰგავს“.

ეს არის ერთი პასუხი.

ჩანართი ვ.ფრთებზე და ფეხებზე ღამურაა, ანტენებზე კი მწერია.

ეს ორი პასუხია.

თუ სუბიექტი ორ ან მეტ პასუხს აკავშირებს სიტყვასთან „ან“, ისინი ყველა ცალკე დაშიფრულია. თუ სუბიექტი ცვლის ერთ პასუხს მეორეთი და ამავდროულად იყენებს სხვადასხვა განმსაზღვრელს, მაშინ უარყოფილი პასუხი მხედველობაში მიიღება მხოლოდ დამატებით ნიშნებში. თუ პასუხი მოცემულია კითხვის სახით ან უარყოფილია ჩანაცვლების გარეშე, ის ასევე ფასდება, როგორც დამატებითი.

E. "სპოტის რა ნაწილი გამოიყენე ამ პასუხისთვის?"

I. „მთელ ლაქას ვგულისხმობდი, მაგრამ ახლა ცხოველის ტყავი არ მეჩვენება. არ ვიცი, რატომ ვთქვი ეს."

ჩანართი VI."ეს შეიძლება იყოს ცხოველის კანი."

ქულა (W Fc Aobj P 1.0).

აქ ფრჩხილები ნიშნავს, რომ ყველა ელემენტი უნდა იყოს კლასიფიცირებული, როგორც დამატებითი. ლოკალიზაციის სირთულეებთან ერთად, ასეთი დამატებითი პასუხები მთლიანად უნდა გამოირიცხოს სარეიტინგო სისტემიდან.

როდესაც სუბიექტი ასწორებს თავის პასუხს სპონტანურად, ეს ითვლება ორიგინალური პასუხის განვითარებად. ასეთი მოვლენები (სპეციფიკაციები) უნდა გამოირჩეოდეს ინდივიდუალური პასუხებისგან. სპეციფიკაციები არის ელემენტები, რომლებიც ქმნიან ნანახი სურათის არსებით ნაწილებს. მაგალითად, ფეხები, მკლავები და თავი, რომლებიც ერთსა და იმავე პირს ეკუთვნის, არ ფასდება, როგორც ცალკეული პასუხები. მთავარი კრიტერიუმი, რომელიც განასხვავებს სპეციფიკაციას პასუხისგან, არის ის, რომ მისი დანახვა შეუძლებელია, თუ ცალკე აღებულია, თავისთავად. „ქუდები“ შეიძლება ჩაითვალოს „თავების“ სპეციფიკაციად, თუმცა ისინი შეიძლება ცალკე ჩანდეს. „მდინარეები“ და „ტყეები“ „პეიზაჟების“ სპეციფიკაციებია. როდესაც მაგიდის ზედა ცენტრალურ ბნელ ადგილებში. X იხილეთ "ორი ცხოველი ღრღნის ხეს", შემდეგ "ხე" უნდა ჩაითვალოს სპეციფიკაციად. მეორეს მხრივ, ცხრილში ნაჩვენები "პეპელა" ან "მშვილდი". III და "ობობები" ან "ქიაყელები" ცხრილში. X-ები იმდენად ხშირად ცალ-ცალკე ჩანს, რომ ისინი ფასდება, როგორც დამოუკიდებელი ინტერპრეტაცია, მაშინაც კი, როდესაც ისინი უფრო რთული პასუხის ნაწილია.

ინტერპრეტაციების „მკვრივი ორგანიზაციით“ ცალკეული ნაწილები არ განიხილება დამოუკიდებელ პასუხებად, თუ ისინი არ მიეკუთვნებიან პოპულარულ სურათებს.

ჩანართი ᲛᲔ.„სამი მოცეკვავე. ორი მამაკაცი ხალათებში და კაპიუშონებში ტრიალებს ცენტრში ქალის ირგვლივ აწეული ხელებით. ქალს გამჭვირვალე პერანგი აცვია.

ეს „მკვრივი ორგანიზაცია“ არ შეიძლება დაიშალოს მის შემადგენელ ნაწილებად. რეიტინგი W M Fc H 4.5 ჩანართი VIII."მრავალფეროვანი ფარი, სადაც ცხოველები დგანან უკანა ფეხებზე."

აქ, მიუხედავად იმისა, რომ არის „მჭიდროდ ორგანიზებული“, ცხოველთა გამოსახულებები პოპულარულ პასუხებს შორისაა და, შესაბამისად, ცალკე ფასდება.

W Fc Ernbl 2.0 D FM (A) P 1.5

ფრჩხილებში მითითებულია პასუხებს შორის ურთიერთობა.

„თავისუფალი ორგანიზაციით“ ცალკეული ნაწილები იღებენ დამოუკიდებელ ლოკალიზაციის შეფასებას. თუ ისინი მხოლოდ გამოკითხვაში არიან ნახსენები, დამატებით ქულას იღებენ.

ჩანართი VIII.”ეს არის წყალქვეშა არსებები და მარჯნები. მწვანე და ვარდისფერი არის წყალი და ყვავილები. ზღვის ხვლიკები ცვივა გვერდებზე.

W CF N 0.5 D FM A 1.5

ჩანართი IX."Საზღვაო". (დაკითხვისას მითითებულია "კიბოს კლანჭები" და "ოსტის ჭურვი".)

დამატება. 1 D Fc Ad 1.0

დამატება. 2 D Fc" Aobj 1.0

იმ შემთხვევებში, როდესაც შედარებით უფორმო განმსაზღვრელი არის უფრო დიდი პასუხის ნაწილი, რომელიც ხასიათდება კარგი ფორმით, ისინი არ არის ცალკე კოდირებული.

ჩანართი III.„ორი მკვიდრი ურტყამს დოლს; ხანძრის შემდეგ დარჩენილი ფერფლიდან გამოფრინდება აალებული ქარვა.

W M CF Fc Fc" mF Nigre P O 4.5

აქ, წითელ დეტალებზე პასუხის „ემბერი“ არ წარმოიქმნებოდა, რომ იგი არ ყოფილიყო დაქვემდებარებული ჰოლისტიკური ორგანიზაცია. ამიტომ ფერის გამოყენება ცალკე შეფასებაში კი არ აისახება, არამედ დამატებით.

თითოეული პასუხი იღებს ხუთ შეფასებას: გამოსახულების ლოკალიზაციის მიხედვით, დეტერმინანტების მიხედვით, ანუ იმ ადგილის მახასიათებლებს, რომლებსაც ეყრდნობა სუბიექტი პასუხის გაცემისას, შინაარსის მიხედვით, ორიგინალობის ხარისხის მიხედვით. პასუხი და ფორმის დონის მიხედვით.

რეაგირების ლოკალიზაცია

ჰოლისტიკური პასუხები. როდესაც მთელი ცხრილი ინტერპრეტირებულია, პასუხებს ეწოდება სრული და აღინიშნება W-ით (ინგლისურიდან. მთლიანი). მათ შორის გამოიყოფა ოთხი ჯგუფი: W, W, DW და WS.

ჰოლისტიკური პასუხის მაგალითი W ცხრილისთვის. მე შემიძლია ვიყო ან „ღამურა“ ან ზემოთ აღწერილი „სამი მოცეკვავე“. პირველი პასუხი მარტივია, მეორე კი ერთდროულ-კომბინატორიული. ორივე მათგანი ასახავს აღქმის მყისიერ აქტს.

თანმიმდევრულ-კომბინატორული ჰოლისტიკური პასუხი ერთი შეხედვით კი არ ჩანს, არამედ თანდათანობით. ერთი სურათი მიჰყვება მეორეს, სანამ ისინი არ გაერთიანდებიან. მაგალითად, ცხრილში. III: „ორი კაცი დგას მოხრილი. ქვაბში რაღაცას ამზადებენ... წითელი გადაყრილი ძვლებია“.

პასუხი ასევე აღინიშნება როგორც W იმ შემთხვევებში, როდესაც მთელი ლაქის გამოყენებისას, მისი ცალკეული მცირე ნაწილები იგნორირებულია. თუ ერთი სიმეტრიული ნახევარი განიხილება, როგორც მეორის ასახვა, ეს ასევე ჰოლისტიკური ინტერპრეტაციაა. პასუხის შეფასება უფრო რთულია იმ შემთხვევებში, როდესაც ის ყურადღებას ამახვილებს ცხრილის ერთ ნახევარზე, ხოლო მეორეზე ამბობს: „ეს იგივეა“. ბომი ასეთ პასუხებს არ თვლის ჰოლისტურად, განსხვავებით კლოპფერისა და თანაავტორებისგან, რომლებიც გვთავაზობენ მათ ჰოლისტურ შეფასებას. ბომის თვალსაზრისი უფრო გამართლებული გვეჩვენება.

იქ, სადაც ლაქის მხოლოდ ნაწილი მკაფიოდ აღიქმება, მაგრამ სუბიექტი მიდრეკილია გამოიყენოს მთელი ლაქა (ეს პასუხები უნდა განვასხვავოთ კონფაბულური პასუხებისგან), გამოიყენება სიმბოლო „W“, რომელიც აღნიშნავს მიდრეკილებას მთლიანისკენ.

ჩანართი VIII. "კედელზე ცოცვის თაგვები."

E. "სად არის კედელი?"

I. „აქ“ (შუა ნაწილზე მიუთითებს).

E. "რა ამსგავსებს მას კედელს?"

I. „ზუსტად რაზე აძვრებიან“.

D W F M A R 1.5

W-ის შეფასება დამატებით (D W) ასევე მოცემულია იმ შემთხვევებში, როდესაც ჰოლისტიკური პასუხი პირველად არის მითითებული არა თავად შესრულების დროს, არამედ გამოკითხვის ეტაპზე, ან როდესაც სუბიექტი თავდაპირველად უარს ამბობს გამოხატული ჰოლისტიკური პასუხი.

ჩანართი ᲛᲔ."ღამურების ფრთები"

I. „თავიდან მხოლოდ ფრთები დავინახე, ახლა ვხედავ, რომ მთელი ლაქა ღამურას ჰგავს“.

D W F A R 1.0

შეკვეცილი W (ამოჭრილი მთლიანი) გამოიყენება იმ შემთხვევებში, როდესაც სუბიექტი იყენებს თითქმის მთელ ლაქას (მინიმუმ 2/3) და მიუთითებს, რომ ის გამოტოვებს ზოგიერთ ელემენტს, რომელიც არ შეესაბამება გამოსახულების კონცეფციას. ცხრილში 1 წითელი დეტალები ხშირად გამორიცხულია. II და III. სუბიექტმა სპონტანურად უნდა ახსენოს ადგილის ნებისმიერი დაკარგული ნაწილი. თუ ზოგიერთი ნაწილის გამოუყენებლობის ფაქტი გამოვლინდა მხოლოდ გამოკითხვის დროს ისეთი კითხვების პასუხად, როგორიცაა: „გამოიყენე ეს ნაწილი?“, მაშინ ასეთი პასუხები შეფასებულია როგორც ჩვეულებრივი W.

Confabulatory ჰოლისტიკური პასუხები DW. ამ შემთხვევებში, ერთი დეტალი მკაფიოდ აღიქმება და ყველაფერი დანარჩენი მთლიანობაშია გააზრებული მთელი ადგილის კონფიგურაციის ან ცალკეული ნაწილების ერთმანეთთან შედარებით მდებარეობის გათვალისწინების გარეშე. მაგალითებია „პეპელა“ (VI ფილაში) „ანტენების“ გამო, რომელიც მდებარეობს ზევით, ან პასუხი „მკერდზე“ (ფილტვებში VIII) ცისფერი კვადრატების „ფილტვების“ შეფასების შედეგად.

DW პასუხები ყოველთვის ცუდ მდგომარეობაშია. ზოგიერთი ავტორი გვთავაზობს განიხილოს ინტერპრეტაციები არა მხოლოდ ცუდი ფორმით (DW-), არამედ კარგი ფორმით (DW+), როგორც კონფაბულაციური. ეს არ შეესაბამება რორშახის და სხვა მკვლევართა უმრავლესობის თვალსაზრისს, რომლებიც განიხილავდნენ კონფაბულატორულ პასუხებს, როგორც მნიშვნელოვან პათოლოგიურ მახასიათებელს. ამიტომ, კარგი ფორმის მქონე მყარი სურათები, ნებისმიერი დეტალის თავდაპირველი ხაზგასმით, არ უნდა შეფასდეს როგორც DW+, არამედ უბრალოდ როგორც W+.

ჰოლისტიკური პასუხები, რომლებიც ითვალისწინებენ თეთრ ხარვეზებს, როგორიცაა ცხრილის "ნიღაბი". მე შეფასებულია როგორც WS.

პასუხები ჩვეულებრივ დეტალებზე.ლაქის ნაწილებს, რომლებიც აშკარად ჩანს და ყველაზე ხშირად აღიქმება, ჩვეულებრივ დეტალებს უწოდებენ. მათზე დაფუძნებული გამოსახულებები აღინიშნება D. D-ების უმეტესობა დიდი ფრაგმენტებია, მაგრამ მცირე დეტალებიც ამ კატეგორიას მიეკუთვნება, თუ მათ აქვთ მკაფიო ფორმა და მაშინვე იპყრობენ თვალს. (ასეთი მცირე, მაგრამ საკმაოდ ხშირად აღქმული დეტალები გამორჩეულია ამერიკელი ავტორების მიერ, როგორც ჩვეულებრივი დეტალების განსაკუთრებული ნაირსახეობა, რომელიც აღინიშნება სიმბოლო d). რორშახმა არ მიუთითა პასუხების სიხშირე საკმარისი იმისათვის, რომ ხაზი გაუსვას დ. ლეპფმა შესთავაზა მათ მიმართოთ ლაქების ის ნაწილები, რომლებზეც მოცემულია პასუხების მინიმუმ 4.5%. ბეკმა და I. G. Bespalko-მ თავიანთ ნამუშევრებში გამოიყენეს D იზოლაციის 2% დონე.

მრავალი მკვლევრის მიერ აღნიშნულ ეთნიკურ ფაქტორზე რორშახის ცხრილების აღქმის დამოკიდებულების გათვალისწინებით, ლოსლი-უსტერიმ რეკომენდაცია გაუწია ლოკალიზაციის რუქების შედგენას თითოეული ქვეყნისთვის ცალკე. ჩვენს ქვეყანაში ასეთი სამუშაო ჩაატარა I.G. Bespalko-მ. ქვემოთ არის მისი სია D, ხოლო ნახ. 2.1 - ლოკალიზაციის ცხრილები.

ცხრილი I

1. მთელი შუა რეგიონი ("ხოჭო", "კაცი").

2. მთელი გვერდითი განყოფილება ("მითიური ცხოველი"),

3. გვერდითი უბნის ზედა ნახევარი ("ძაღლის თავი"),

4. გვერდითი რეგიონის ქვედა ნახევარი მკაფიო გარე საზღვრების გარეშე; ამ ტერიტორიის არჩევანი არ არის გარე საზღვრების გამო, არამედ ტექსტურის გამო ("ტედი დათვის თავი", "ბუ თავი").

5. გვერდითი უბნის ქვედა ნახევრის ლატერალური კონტური („თოჯინის პროფილი“).

6. ყველაზე გამოხატული გვერდითი პროტრუზია ("ფრთა"),

7. ზედა ცენტრალური კლანჭის მსგავსი გამონაზარდები („ირმის რქები“).

8. ცენტრალური რეგიონის ზედა ნახევარი („კრაბი“).

9. ცენტრალური რეგიონის ქვედა ნახევრის მუქი ნაწილი („ბარძაყები“),

ცხრილი II.

1. მთელი ბნელი ტერიტორია („დათვები“).

2. ქვედა წითელი ლაქა („პეპელა“).

3. შუალედური თეთრი ცენტრალური ლაქა („იულე“),

4. ზედა წითელი ადგილები.

5. ზედა ცენტრალური კონუსური არე ("რაკეტა", "ციხე", "რაინდი"),

6. ქვედა მხარის ამობურცულობა („მამალის თავი“),

ცხრილი III.

1. ყველაფერი ბნელი („ორი ადამიანი“).

2. ზედა გვერდითი წითელი ლაქები („მაიმუნები“).

3. ცენტრალური წითელი ლაქა ("პეპელა"),

4. ქვედა გვერდითი წაგრძელებული ადგილები ("თევზი"; D1 კონცეფციაში - "ხალხის ფეხები"),

5. ცენტრი-ქვედა მუქი მომრგვალებული ადგილები („შავკანიანთა თავები“).

6. ყველა ქვედა მუქი ცენტრი.

7. „ადამიანის თავი და ტანი“ D1-დან („კაცი“; c-D1 პოზიციაზე - „ჩიტი“),

8. ქვედა ცენტრალური ბნელი უბნის მთელი ნაცრისფერი ცენტრი D6.

9. „ადამიანის თავი“ D1.

10. „ადამიანის სხეულის“ ქვედა ნაწილი (b-პოზიციაში - „თაგვის თავი“).

11. „ერთ-ერთი ხალხი“.

12. ქვედა დაბოლოებები D4 ("ფეხსაცმელი ქუსლებით", "ჩლიქები").

ცხრილი IV.

1. ცენტრალური ქვედა რეგიონი („ლოკოკინის თავი“).

2. ქვემო-გვერდითი რაფა, ღია ნაცრისფერი უბნის გარეთა ნაწილი („ძაღლის თავი“, „კაცის პროფილი წინამორბედით“).

3. მთელი ქვედა-გვერდითი ნაწილი („ჩექმა“).

4. ზედა წაგრძელებული რაფა („გველი“, „ფესვები“).

5. მთელი ქვედა გვერდითი ღია ნაცრისფერი უბანი, „ჩექმის“ ღია ნაწილი (b-პოზიციაში – „ძაღლი“).

6. ბნელი "ჩექმაში" ("walrus").

7. ლაქის ზედა ნაწილში მცირე გამონაზარდი („კლოუნის პროფილი“ b-პოზიციაში, „ტანვარჯიშის თავი“ D8-ში).

8. მთელი ზედა გვერდითი გამონაყარი D4-ის ჩათვლით, ასევე მისი მუქი ფუძე და დამაკავშირებელი ზოლი ძირიდან D4-მდე („ჩიტის თავი“).

9. მთელი ცენტრალური მუქი ზოლი ("ხერხემლის"),

10. ლაქის მთელი ზედა ნახევარი („ძაღლის თავი“).

11. ზედა ცენტრალური სინათლის ზონა, აღებული ან მთლიანობაში („ადამიანის თავი“), ან მხოლოდ მის ამობურცულ ნაწილში („ყვავილი“).

ცხრილი V

1. ქვედა ცენტრალური წაგრძელებული გამონაზარდები („გველი“),

2. გვერდითი არე, მათ შორის დაახლოებით მესამედი "ფრთის" და გარე გვერდითი გამონაზარდების ("ლორი", "გაშვებული ცხოველი"),

4. ცენტრალური ზედა ტერიტორია ("კურდღლის თავი"),

5. მთელი ლაქის ნახევარი ან თითქმის მთელი ნახევარი ("ფრთა"),

6. მთელი ცენტრი ("კურდღელი"),

7. ზედა რაფები ("კურდღლის ყურები").

8. ყველაზე გარე ზედა გვერდითი პროცესი ("ფეხი").

9. ფრთის ზედა კონტური („პროფილი“) გვერდითი პროცესების D3 შესაძლო ჩართვით, წვერის ან პროფილის რქების ფორმირებით.

10. ფრთის ქვედა კონტური („პროფილი მაღალ თავსახურში“),

ცხრილი VI.

1. მთელი ქვედა ნაწილი ("კანი"),

2. მთელი ზედა ნაწილი („ჩიტი“).

3. ქვედა ნაწილის ერთ-ერთი ნახევარი ("თავი გრძელი ცხვირით"; d-პოზიციაში - "აისბერგი"),

4. ზედა გამონაზარდები D2-ზე („ჩიტის ფრთები“).

5. ლაქის ზედა ნაწილი მომრგვალებული გამონაზარდის სახით მისგან გვერდებზე („ულვაშები“) ან მათ გარეშე („გველის თავი“) გაშლილი წვრილი ხაზებით.

6. ზედა ცენტრალური წაგრძელებული ნაწილი, დარჩენილი ორიდან, გვერდითი D4-ის („ფრთების“) გამორიცხვის შემდეგ.

7. ქვედა ცენტრალური პატარა გამონაყარი, ორი ცენტრალური და ორი ოდნავ გვერდითი („ყვავილის ორგანოები“, „მწერის პირი“).

8. დიდი გვერდითი გამონაყარი ("walrus head"),

9. ყველა მუქი ცენტრალური ზოლი, დაწყებული ძალიან ზემოდან („ხერხემლის“).

ცხრილი VII.

1. შუა ფართობი ("მონსტრის თავი"),

2. ერთი ან ორივე ზედა უბანი ყველაზე ზედა გამონაზარდებით ან მის გარეშე („თმის ვარცხნილობა“) („ქალის თავები“),

3. ზედა ან შუა რეგიონი მთლიანობაში (დ-პოზიციაში – „ძაღლი“).

4. მთელი ქვედა რეგიონი ბნელი ცენტრის („პეპელა“) მითითებით ან მის გარეშე.

5. შუალედური თეთრი ზონა („თავი სამკუთხა ქუდში“).

6. მუქი ქვედა ცენტრალური ნაწილი ქვემოთ მდებარე ნაცრისფერი ცენტრალური უბნით ან მის გარეშე („კაცი“, „ჭის მონაკვეთი“).

7. ყველაზე ზედა რაფა („კატის კუდი“).

8. მთელი ქვედა უბნის ერთ-ერთი სიმეტრიული ნახევარი D4 („ჭადრაკის რაინდი“).

9. მცირე ღია ნაცრისფერი წვეტიანი გამონაზარდები ზედა ზონაზე („ყინულები“).

10. ყველაზე ქვედა ღია ნაცრისფერი ცენტრი, დამოუკიდებლად აღებული, ანუ გარეთ D6 ("ძაღლის თავი").

ცხრილი VIII.

1. ლატერალური ვარდისფერი ადგილები („მოსიარულე ცხოველი“).

2. მთელი ქვედა ნარინჯისფერ-ვარდისფერი ცენტრი ("პეპელა", "ყვავილი").

3. ზედა ნაცრისფერ-მომწვანო კონუსური ნაწილი („მთა“) ცენტრალური მუქი ზოლის და ქვედა ლურჯი კვადრატების („ნაძვი“) შესაძლო დამატებით.

4. ლურჯ კვადრატებს შორის მსუბუქი ჩონჩხის ფორმირება, ცენტრალური მუქი ზოლების („ხერხემლის“, „მკერდის“) შესაძლო ჩართვით.

5. ლურჯი კვადრატები, ერთი ან ორივე.

6. უმეტესი გვერდითი პროექცია D2-ზე ("ძაღლის თავი").

8. D2-ის ზედა ვარდისფერი ნახევარი.

9. აპიკალური ნაწილი D3-ზე (ორი წვეტიანი გამონაზარდი მაგიდის ზედა ნაწილში - „ორი ადამიანი შორიდან“, „წვერი“).

ცხრილი IX.

1. ერთ-ერთი სიმეტრიული მწვანე ადგილი.

2. ზედა ნარინჯისფერი უბნებიდან ერთი ან ორივე.

3. მთელი ცენტრალური სინათლის ზონა ცენტრალური ზოლით ან მის გარეშე და თვალის მსგავსი ორი ლაქით („კაბა“, „ვიოლინო“),

4. მხოლოდ ქვედა ვარდისფერი უბნის გვერდითი ნაწილები („ადამიანის თავი“),

5. მთელი ცენტრალური ხაზი ან მისი მხოლოდ ნაწილი, შემოღობილი D3 ზონაში, მაგრამ დამოუკიდებლად იწოდება („შადრევანი“, „ლერწამი“).

6. მთელი ქვედა ვარდისფერი უბანი ("ღრუბლები", "გაფუჭებული ბავშვი"),

7. ყველაზე დიდი ყავისფერი გამონაყარი D2-ის მედიალურ მხარეს („კიბოს კლანჭები“).

8. ყველა განშტოებული ყავისფერი D2-ის მედიალურ მხარეს (როდესაც ის არჩეულია, პასუხი უნდა მოიცავდეს მინიმუმ ორს მის შემადგენელი სამი გამონაზარდიდან - „ირმის რქები“, „ორი ადამიანი და ხე“).

9. მცირე ფართობი D1-ში, ნაწილობრივ ესაზღვრება D2 („ელკის თავი“).

10. მოვარდისფრო უბანი ცენტრალურ ზოლთან ერთად (ე.ი. D6 და D5 მთლიანობაში; c პოზიციაში "ხე").

11. ორივე მწვანე ნახევარი, მთლიანობაში აღებული („მენჯის ძვლები“).

12. ცენტრალური მსუბუქი მომრგვალებული უბანი (D3-ის ქვედა ნაწილი) მასში ჩართული ორი თვალის მსგავსი ლაქით („ბუ თავები“) ან მის გარეშე.

13. ნარინჯისფერი ზედა და მწვანე შუა ადგილები მთლიანად (D1 + D2).

14. D8-ში შემავალი სამი გამონაყარიდან ყველაზე ზედა (d-პოზიციაში ის წააგავს „გასაღებს“, „ჩექმას“).

ცხრილი X.

1. ზედა მხარეს ლურჯი ლაქები ("კრაბი"),

2. ქვედა მწვანე წაგრძელებული ადგილები ცენტრის გარეშე („ქიაყელი“), რომელიც აერთიანებს მათ,

3. მუქი მკვრივი უბნები დაახლოებით რუქის შუა დონეზე ვარდისფერი უბნების გარეთ („ხოჭო“), ხანდახან ყვითელ მეზობელ ლაქაში მთავარ არეალთან დაკავშირებული მუქი ლაქის ჩართვით („დოე“).

4. ქვედა ცენტრალური მცირე ნაწილი ღია მწვანეა გვერდითი მუქი წერტილების ჩართვით ან მის გარეშე („კურდღლის თავი“, „კაცი“).

5. შიდა ყვითელი უბნები ("ამოება", "მჯდომარე ძაღლი"),

6. ერთი ან ორივე ზედა ცენტრალური ბნელი უბნები („მწერები“).

7. ყველა მუქი ზედა ცენტრი.

8. დიდი წაგრძელებული ვარდისფერი უბნები.

9. ცისფერი პატარა ადგილები ვარდისფერი ლაქების შიგნიდან ან მის გარეშე პატარა ლურჯი ლაქით, რომელიც აერთიანებს მათ („მთამსვლელები“)

10. ქვედა გარეთა ყავისფერი ლაქები ("თმიანი ძაღლი"),

11. ფორთოხლის ცენტრის პატარა, ცენტრალურად განლაგებული სლინგი ნაწილი („ალუბალი“).

12. მწვანე ზედა ლაქები („ბალახი“).

13. მთელი მწვანე ქვედა ცხენის ზონა, ანუ D2 + D4, მთლიანობაში („ლირა“).

14. ზედა მუქი ცენტრალური "სვეტი" ("დაჭრილი ღერო").

15. ყვითელი გვერდითი ადგილები („შემოდგომის ფოთლები“).

16. ორივე ვარდისფერი ნაწილი ზედა მუქ ცენტრთან ერთად მუქი ცენტრალური სვეტის D14 ჩართვით ან მის გარეშე.

17. ზედა თეთრი ცენტრალური არე, რომელიც შემოსაზღვრულია ვარდისფერი უბნებით) გვერდებიდან და ლურჯი D9 ქვემოდან D1-ის ჩართვით შიგნით ან ტარების გარეშე („თეთრი ბუ“, „კუს“).

18. მოგრძო ვარდისფერ უბნებს შორის მთელი შუალედური არე მოიცავს მასში განლაგებულ ფერად უბნებს, რომლებიც ქმნიან თვალების (D5) ულვაშებს (D13) და ა.შ. („კაცის სახე“, „თხის თავი“).

თუ შევადარებთ I.G. Bespalko-ს და კლოპფერის და თანაავტორების D-პასუხების ჩამონათვალს, მაშინ შეიძლება აღინიშნოს, რომ ზოგადად ისინი ემთხვევა 102 D პასუხებს Kloepfer et al. ორივე შემთხვევაში, ყველაზე გავრცელებული, ხშირად ციტირებული პასუხები ერთნაირია, ამიტომ რომელიმე სიის გამოყენება ჩვეულ დეტალებზე დაახლოებით იგივე რაოდენობის პასუხს მოგცემთ. ფუნდამენტური განსხვავება მხოლოდ ისაა, რომ პასუხები თეთრ ფონზე (D3-დან II-მდე, D5-დან VII-მდე, D17 და D18 X ცხრილებზე) შედის I.G.Beslalko-ს მიერ D-პასუხების კატეგორიაში გაჩენის მაღალი სიხშირის გამო და Klopfer კლასიფიკაცია და თანაავტორები, ისინი განიხილება როგორც S-otvsty.

ზოგჯერ სუბიექტს შეუძლია დაუმატოს D-ს ან, პირიქით, გამოტოვოს ლაქების მცირე ნაწილები. თუ ასეთი ცვლილებები წარმოადგენს კონცეფციის უმნიშვნელო ნაწილს, პასუხები კვლავ ფასდება როგორც D. ასევე ფასდება რამდენიმე ჩვეულებრივი პასუხის კომბინაცია, გარდა იმ შემთხვევებისა, როდესაც ეს კომბინაცია უჩვეულოა.

პასუხები უჩვეულო დეტალებზე.ის ინტერპრეტაციები, რომლებიც არც ინტეგრალურია და არც ჩვეულებრივი და არ არის პასუხები თეთრ სივრცეზე, შეფასებულია, როგორც პასუხები Dd-ის უჩვეულო დეტალებზე. ისინი იყოფა რამდენიმე კატეგორიად:

ა) დდ - პატარა ან პაწაწინა დეტალები, რომლებიც გამოყოფილია დანარჩენი ადგილისგან სივრცით, ჩრდილებით ან ფერით;

ბ) კიდეების დეტალები, რომლებშიც გამოყენებულია მხოლოდ კონტურები; ყველაზე ხშირად ეს არის "პროფილები" ან "სანაპირო ხაზები";

გ) დი - შიდა დეტალები, რომლებშიც გამოყენებულია ლაქების შიდა ჩრდილოვანი ნაწილი კიდეების მითითების გარეშე;

დ) dr - უჩვეულოდ შემოფარგლული დეტალები, რომლებიც არ განეკუთვნება ზემოთ ჩამოთვლილ არცერთ კატეგორიას; ზომით, ისინი შეიძლება იყოს დიდი, W-თან ახლოს, ან, პირიქით, პატარა, მიახლოებული dd (განსხვავებით dd, მათი საზღვრები სადავოა). მათ შორის გამოიყოფა ორი ტიპი: უჩვეულო მოხაზულობებით, არ შემოიფარგლება ლაქების სტრუქტურული თვისებებით და D დეტალების უჩვეულო კომბინაციით.

ბომის სახელმძღვანელო იყენებს ერთ სიმბოლოს, Dd, რათა წარმოაჩინოს ყველა ამ კატეგორიის რეაქცია უჩვეულო დეტალებზე.

პასუხები თეთრ სივრცეზე. Klopfer-ისა და თანაავტორების რეიტინგის სისტემაში ისინი აღინიშნა სიმბოლოთი S. Bohm გვთავაზობს მათ დაყოფას ჩვეულებრივ DZw-ად და უჩვეულო DdZw-ად (აქ "Zw" გერმანულიდან "Zwischenfiguren", ინგლისური "S"-ის მსგავსი). ბეკი, რომელიც დიდ ყურადღებას აქცევდა პასუხების სიხშირის შეფასებას, მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ II, VII და X ცხრილების დიდი თეთრი ლაქები მართალია D. I. G. Bespalko-ს ზემოაღნიშნული სიის მიხედვით, D- პასუხები უნდა მოიცავდეს არა მხოლოდ ინტერპრეტაციებს. მითითებული ბეკის მაღალი სიხშირის თეთრი დეტალები, მაგრამ ასევე ცხრილის თეთრი ცენტრალური რეგიონის მითითებები. X. ჩვენს ნაშრომში I.G. Bespalko-ს მიერ D-პასუხების სიაში ჩამოთვლილი თეთრი სივრცის უბნებზე პასუხები შეფასდა როგორც D, ხოლო სხვა ფონის ფრაგმენტებზე მითითებები, როგორც S.

სადაც თეთრი სივრცეები მითითებულია მთავარ ლაქებთან ერთად, ლოკალიზაციის შესაფასებლად გამოიყენება ორი აღნიშვნა და პირველი მოთავსებულია პირველ რიგში.

ჩანართი VII. "ეს არის ოკეანე, რომელზეც კუნძულებია" (აქ "კუნძულები" არის მთელი ბუნდოვანი, ხოლო "ოკეანე" არის თეთრი სივრცე მის გარშემო).

ჩანართი ᲛᲔ."ნიღაბი თვალებისთვის ნახვრეტებით."

რორშახმა და ბომმა გამოიყენეს სპეციალური აღნიშვნა ეგრეთ წოდებული ოლიგოფრენული დეტალებისთვის - ადამიანის ან ცხოველის ფიგურის ნაწილები, რომლებიც მოცემულია იქ, სადაც ყველაზე ჯანმრთელი სუბიექტები ადვილად ხედავენ მთელ ადამიანს ან მთელ ცხოველს. მაგალითად, III ცხრილში სუბიექტი მიუთითებს არა მთლიანი ადამიანის ფიგურაზე, არამედ მის თავზე ან ფეხზე. რორშახი თავდაპირველად ვარაუდობდა, რომ ასეთი პასუხები მხოლოდ ოლიგოფრენიკებსა და დაბალი ინტელექტის მქონე ადამიანებში იყო, მაგრამ ეს ვარაუდი მცდარი აღმოჩნდა. ამერიკელი ავტორების მიყოლებით, ჩვენ არ გამოგვიყენებია სპეციალური აღნიშვნა მსგავსი დეტალებისთვის.

განმსაზღვრელი

ეს მოიცავს პასუხის ხარისხობრივ მახასიათებლებს ფორმაში, კინესთეზიაში, ფერში და შუქსა და ჩრდილში. მხოლოდ ერთი განმსაზღვრელი შეიძლება იყოს მთავარი, დანარჩენი ითვლება დამატებით. პირველი ადგილი ენიჭება განმსაზღვრელს, რომელსაც ხაზს უსვამს სუბიექტი პასუხის აღწერასა და განვითარებაში. განმსაზღვრელი, რომელიც ეხება მხოლოდ მითითებული ლაქის ნაწილს, მაგალითად, და პასუხში „დათვები წითელქუდებით“, ან მოწოდების გამო, ფასდება დამატებით. რთულ შემთხვევებში უპირატესობა ენიჭება უკვე აღნიშნულ განმსაზღვრელს და არა მას, რომელიც პირველად გამოჩნდა გამოკითხვის დროს. სხვა შემთხვევებში კინესთეზია პირველ ადგილზეა, ფერი მეორე ადგილზეა, ტექსტურა კი მესამეზე. იმის გამო, რომ ფორმას ყოველთვის აქვს ადგილი კინესთეტიკურ რეაქციებში და შედის ქიაროსკუროსა და ფერის ქულებში, ის არასოდეს განიხილება, როგორც დამატებითი განმსაზღვრელი.

ფორმის პასუხები F.ფორმის ქულა ენიჭება ყველა პასუხს, სადაც არ არის სხვა პირველადი განმსაზღვრელი (მოძრაობა, ელფერი, ფერი). ეს შეფასება ასევე გამოიყენება იმ შემთხვევებში, როდესაც ფორმა არის არაზუსტი, განუსაზღვრელი აბსტრაქტული.

ჩანართი ᲛᲔ.„ნიღაბი“ (გამოკითხვის დროს მითითებულია თვალები, ცხვირი და ლოყები).

ჩანართი IX."ეს აბსტრაქტული რამ არის, ბალანსი" (დაკითხვისას მითითებულია, რომ ეს არის პასუხი).

რორშახმა გამოყო პასუხები კარგი F+ და ცუდი F-. მან შესთავაზა კარგი ფორმების სტატისტიკურად განსაზღვრა და მათ მიკუთვნება ის ფორმის პასუხები, რომლებსაც ყველაზე ხშირად იძლევიან ჯანმრთელი სუბიექტები. ”ყველაფერი, რაც ამ ერთგვაროვან პასუხებზე უკეთესია, ასევე შეფასებულია როგორც F+, ყველაფერი, რაც ნაკლებად ნათლად ჩანს, მითითებულია როგორც F-.” აქ სიტყვა "უკეთესი" გულისხმობს კარგ შეხამებას იმ გამოსახულების კონცეფციას შორის, რომელსაც სუბიექტი გვთავაზობს და წერტილოვან კონფიგურაციას, რომელსაც ის იყენებს.

ფორმიან პასუხებს შორის ცუდი ფორმით გამოიყოფა არაზუსტი F- და განუსაზღვრელი F-. პირველს, გარკვეული დებულებით, აკლია მსგავსება ლაქასთან (მაგალითად, პასუხი „დათვი“ ლაქაზე, რომელიც სრულიად განსხვავებულად გამოიყურება). ეს კატეგორია მოიცავს ანატომიური პასუხების უმეტესობას, როგორიცაა "მენჯი" ან "მკერდი" ცხრილში. I. მეორე შემთხვევაში არ არსებობს მსჯელობის დარწმუნება: „რაღაც ანატომიური“, „რაღაც პრეისტორიული ცხოველი“. გეოგრაფიული პასუხებისთვის, როგორიცაა „ქვეყანა“, „რაღაც არქიპელაგი“, როდესაც არ არის დაკონკრეტებული, მაგრამ არის გარკვეული მსგავსება გამოსახულებასთან ადგილზე, გამოიყენება F± ქულა.

თუ სუბიექტი განსაზღვრავს გვერდით ლაქებს მაგიდაზე. VIII როგორც „ორი ცხოველი“, დაკითხვისას უნდა განისაზღვროს: „როგორი ცხოველები არიან ეს?“. პასუხის დაზუსტებისას იდება F +, წინააღმდეგ შემთხვევაში - F-.

კარგი და ცუდი პასუხების სავარაუდო სია, რომელიც განკუთვნილია დამწყები რორშაჩისტებისთვის, ხელმისაწვდომია ლოსლი-უსტერისა და ბომის მონოგრაფიაში.

მოძრაობის პასუხები (M).ისინი წარმოიქმნება კინესთეტიკური ენგრამების დახმარებით, ანუ იდეები მოძრაობების შესახებ, რომლებიც ადრე ნახა ან განიცადა თავად სუბიექტი. ხშირად სუბიექტი თავად აკეთებს შესაბამის მოძრაობებს ხელებითა და ტანით. ბომი თვლის, რომ მოძრაობაზე რეაგირებას სუბიექტები ყოველთვის თანაუგრძნობენ და მათ უკან ყოველთვის დგას იდენტიფიკაცია. ის ეხება კინესთეტიკურ პასუხებს არა მხოლოდ ადამიანის მოძრაობებს, არამედ ანთროპომორფული და ანთროპომორფირებული ცხოველების მოძრაობებს. ანთროპომორფულ ცხოველებს მიეკუთვნება დათვი, მაიმუნი, ზარმაცი. მაგრამ მათი მოძრაობები დაშიფრულია როგორც M მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი ჰგავს ადამიანურს. "კედელზე ასვლა დათვები" მაგიდაზე. VIII არ არის დაშიფრული როგორც M, რადგან მათი მოძრაობები არ ჰგავს ადამიანის მოძრაობებს. (აღსანიშნავია, რომ ამერიკელი ავტორები ცხოველების ჰუმანოიდურ ქმედებებს აფასებენ არა როგორც M, არამედ როგორც FM). "), რომლის ქმედებები განიხილება როგორც ჰუმანოიდი.

M-პასუხები ყოველთვის არ ასახავს ადამიანს მოძრაობაში. სხეულის სპეციფიკურ პოზიციასთან შეგუება, როგორიცაა "მძინარე ქალების" რეაქცია, ასევე ასოცირდება კინესთეტიკურ შეგრძნებასთან. M-პასუხები ასევე მოიცავს ადამიანის ფიგურების ნაწილების მითითებებს, რომლებიც ჩანს მოქმედებაში („ორი ხელი აწეული საჩვენებელი თითებით“). ამერიკელი ავტორები მოიხსენიებენ M-ს და ადამიანის სახის გამონათქვამების აღწერილობებს ("ვიღაცამ ენა გამოუყო", "დამახინჯებული სახეები"), მაგრამ რიგი ავტორები გვირჩევენ არ დაშიფროთ სახის ისეთი ინტერპრეტაციები, როგორიცაა კინესთეტიკური. შახტელის თქმით, სახის გამონათქვამების აღწერა არ ასახავს საკუთარი გრძნობების პროექციას, არამედ სხვა ადამიანების დამოკიდებულებას, რომელსაც სუბიექტი ელოდება მის მიმართ.

იმ შემთხვევებში, როდესაც მოძრაობები ან პოზა ჩნდება დაკითხვის დროს წამყვანი კითხვების საპასუხოდ, ან მიეწერება ადამიანის ფიგურას, რომელიც გამოხატულია ნახატში, კარიკატურაში ან ქანდაკებაში, ან აღინიშნება პაწაწინა ადამიანებში, რომლებსაც უმნიშვნელო ადგილი უჭირავთ საერთო კონცეფციაში, M არის მოცემულია როგორც დამატებითი შეფასება.

ცხოველების მოძრაობა დაშიფრულია როგორც FM.

უსულო საგნების მოძრაობები („მფრინავი ხალიჩა“, „დავარდნილი ვაზა“) ფასდება სიმბოლოთ m.

ფერადი პასუხები.ფორმასთან კომბინაციის მიხედვით, ისინი დაშიფრულია როგორც FC, CF, C.

ფორმის ფერის პასუხები FC აღინიშნება, როდესაც ფორმა დომინირებს, ხოლო ფერი მეორეხარისხოვანია, მაგალითად, "მოხარშული კიბო" - ყვითელ ლაქაზე (IX ფირფიტა) და "ბალახი" - მწვანე ზედა ადგილზე (ცხრილი X). პასუხი "პეპელა" ცენტრალურ წითელ ლაქაზე (ცხრილი III) უმეტეს შემთხვევაში არის პასუხი F + სახით, მაგრამ "ტროპიკული პეპელა" იმავე ადგილზე დაშიფრულია როგორც FC. პასუხი "წითელი პოლარული დათვი" გვერდითი ვარდისფერ უბნებზე (ცხრილი VIII) არის F+ პასუხი, რადგან გამოყენებული ფერი არ არის ობიექტის ფერი მის ბუნებრივ მდგომარეობაში. (ამერიკელი ავტორები ასეთ პასუხებს კატეგორიზაციას უწევენ როგორც "იძულებითი ფერი" და ასახელებენ მათ როგორც F ↔ C.)

FC პასუხები ასევე შეიძლება იყოს ცუდ მდგომარეობაში. ამ შემთხვევაში სუბიექტი ასახელებს გარკვეულ ფერად ობიექტს, რომლის ფორმა არ შეესაბამება გამოყენებული ლაქის კონტურებს.

თუ ფორმისა და ფერის პასუხი გამოიყენება მხოლოდ ცნების ნაწილზე („ფერადი კლოუნის ქუდები“ II ცხრილში) ან თუ მთელი მითითებული ლაქა ფერადია და ფერი გამოიყენება კონცეფციის მხოლოდ ნაწილისთვის (მაგალითად, „მამალები“ ​​III ცხრილის წითელ ლაქებზე „რადგან მათ აქვთ წითელი წვერა“), შემდეგ FC ჩაითვლება დამატებით ნიშნად.

CF-ის ფერის ფორმირების რეაქციები განისაზღვრება ძირითადად ფერით, ხოლო ფორმა უკან იხევს და განუსაზღვრელია („ღრუბლები“, „ყვავილები“, „კლდეები“ და ა.შ.). ტიპიური CF პასუხები არის "ნაწლავები" ან "აფეთქება" ცხრილში 1. IX. "ყინულის ნაკადები" და "ტბები" ლურჯ კვადრატებად ცხრილში. VIII.

ჩანართი VIII. "მარჯნები".

ჩანართი VIII, გვერდითი ვარდისფერი არე. "Მარწყვის ნაყინი".

C ფერის პირველადი პასუხები განისაზღვრება მხოლოდ ფერით. ეს არის "სისხლი" და "ცეცხლი" ნებისმიერი წითელი ლაქისთვის, "ცა" ნებისმიერი ლურჯი "ტყისთვის" ნებისმიერი მწვანესთვის. მაგრამ თუ არსებობს რაიმე ფორმის ელემენტი ("სისხლის ლაქები", "ტყე გეოგრაფიულ რუკაზე", "ხატები მხატვრის პალიტრაზე"), პასუხი დაშიფრულია, როგორც CF.

ამერიკელი ავტორები გვთავაზობენ კიდევ უფრო მკაცრ კრიტერიუმებს ამ კატეგორიის პასუხებისთვის და სიმბოლოთი „C“ ასახელებენ მხოლოდ იმ არადიფერენცირებულ ფერთა პასუხებს, რომლებიც ცხრილებთან ერთად, რამდენჯერმე მეორდება. ისინი კოდირებენ ერთჯერად პასუხს "სისხლს", როგორც CF. ამიტომ მათ ოქმებში სიმბოლო „C“ იშვიათია და განსაკუთრებული პათოლოგიური მნიშვნელობა აქვს.

თუ პასუხი მოიცავს სხვადასხვა ფერის დასახელებას ან ჩამოთვლას, ის დაშიფრულია როგორც „ფერის დასახელება“ - Cn. ამ შემთხვევაში გამოკითხვამ უნდა დაადგინოს, რომ ეს არის პასუხი და არა შენიშვნა.

ჩანართი x."აქ არის ორი ლურჯი რამ, ორი ყვითელი და ორი წითელი."

E. ”შეგიძლიათ გვითხრათ კიდევ რაიმე იმის შესახებ, თუ რას ხედავთ ამ მაგიდაზე?”

E. "რა შეიძლება იყოს ეს (ზედა მხარეს ლურჯი ლაქა)?"

I. "ლურჯია".

ფერის დასახელება იშვიათად გვხვდება ჯანმრთელ მოზრდილებში, მაგრამ უფრო ხშირია ეპილეფსიის, ორგანული დემენციის ან შიზოფრენიული დემენციის დროს.

აქრომატული ფერის პასუხები არის ის, სადაც ცხრილის შავი, თეთრი ან ნაცრისფერი ნაწილები გამოიყენება ობიექტის ფერის მახასიათებლებად. ისინი დაშიფრულია როგორც FC", C" F და C" ფორმასთან კომბინაციის მიხედვით.

ჩანართი ვ."ღამურა".

E. "რა ამსგავსებს მას ღამურას?"

I. „შავია. მოჩანს ფრთებზე მოჭერილი ნეკნები.

ჩანართი VII."შავი კვამლი".

W K C- მოწევა 0.0

კიაროსკურო პასუხობს. ნაცრისფერი და ქრომატული ველების მუქი და ღია ჩრდილების ინტერპრეტაცია ბომის და ამერიკელი ავტორების მიერ მნიშვნელოვნად განსხვავდება ერთმანეთისგან. ჩვენ ჯერ გამოვყოფთ ბომის მიხედვით ტონის პასუხების ინტერპრეტაციის ძირითად პრინციპებს, შემდეგ კი უფრო დეტალურად გავაანალიზებთ იმ უფრო დეტალურ გზებს, რომლითაც ამერიკელი ავტორები ამ პასუხებს კლასიფიცირებენ.

ბომი ყოფს შეფერილობის პასუხებს ორ ძირითად ჯგუფად: F(C) ელფერის პასუხები და Ch chiaroscuro პასუხები. პირველებს ახასიათებთ ის ფაქტი, რომ საგნები ლაქის არჩეულ ზონაში ხაზს უსვამენ თითოეულ ჩრდილს და ითვალისწინებენ პირველ რიგში მის საზღვრებს და მეორეც, ფერს. ხშირად ეს ინტერპრეტაციები პერსპექტივებია, მაგალითად, ცხრილში. II: „პარკის ხეივანი კაშკაშა მზის ქვეშ, ხეივანზე ჩამოკიდებული მუქი ხეებით შემოსაზღვრული. ქუჩა პერსპექტიულად ვიწროვდება და შორიდან ვიწრო ბილიკად იქცევა.

მეორე ჯგუფის პასუხებით ცალკეული ჩრდილები არ აღიქმება, მაგრამ სუფრაზე სინათლისა და სიბნელის აღქმის ზოგადი დიფუზური შთაბეჭდილებაა. ფორმის კომბინაციიდან გამომდინარე, ისინი დაშიფრულია, როგორც FCh ("ცხოველის კანი" IV და VI ცხრილებში), ChF ("ნახშირი" I ცხრილში, "რენტგენი" IV ცხრილში, "ქარიშხლის ღრუბლები" VII ცხრილში. ) და ჩ ("კვამლი", "ორთქლი", "ბინძური თოვლი", "ნისლი").

კლოპფერი და თანაავტორები კიაროსკუროზე პასუხებს ყოფენ სამ ძირითად კატეგორიად: C - ელფერი იძლევა ზედაპირის ან ტექსტურის შთაბეჭდილებას, K - ელფერი იძლევა სამგანზომილებიანობის ან სიღრმის შთაბეჭდილებას, k - ელფერი იძლევა სამგანზომილებიანი სივრცის შთაბეჭდილებას. დაპროექტებული ორგანზომილებიან სიბრტყეზე. ამ კატეგორიების ფორმასთან კომბინაციიდან გამომდინარე, იქმნება სხვადასხვა ტიპის შეფერილობის პასუხები.

FC ქულა გამოიყენება იქ, სადაც ზედაპირი ან ტექსტურა ძლიერ დიფერენცირებულია, ან ზედაპირის ან ტექსტურის თვისებების მქონე ობიექტს აქვს სპეციფიკური ფორმა. ეს მოიცავს პასუხებს ცხოველის ბეწვის, აბრეშუმის ან ატლასის ტანსაცმლის, მარმარილოს ან ფოლადისგან დამზადებულ საგნებს.

ჩანართი VII, შუა ფართობი. "Დათუნია".

ჩანართი II,ზედა წითელი ფართობი. "წითელი შალის წინდები".

D F C Fc Obj 2.0

ჩანართი VI. „ბეწვის ხალიჩა“ (იხ. თხელ კულულებს).

იგივე ნიშანი მიენიჭება „ცელოფნის გამჭვირვალობას“, მსუბუქი ეფექტისთვის გაპრიალებულ ზედაპირზე, პასუხებისთვის, სადაც დახვეწილი ქიაროსკუროს დიფერენციაცია გამოიყენება ობიექტების ნაწილების დასაზუსტებლად, როგორიცაა სახის ნაკვთები, და სადაც ის ქმნის დაბალ დიფერენცირებულ ბარელიეფს. - სამგანზომილებიანი ეფექტის მსგავსი. პირიქით, იმ შემთხვევებში, როდესაც ზედაპირებს შორის სხვაობა უფრო ხაზგასმულია, მოცემულია ქულა "FK".

ჩანართი მემთელი შუა რეგიონი. "მოცეკვავე გამჭვირვალე პერანგში."

ფასდება პასუხი „მატყუარა“ იმავე ადგილზე (სუბიექტი ხედავს ხეს ტანსაცმლის მეშვეობით).

ვინაიდან აქ ხაზგასმულია ზედაპირებს შორის მანძილი.

ჩანართი III, მსუბუქი პროცესები ქვედა ნაწილში. „ყინულები“ ​​(გამოკითხვაში მითითებულია, რომ გამჭვირვალობის ეფექტი მათ ყინულებად აქცევს).

dd Fc Icicle 1.5

ჩანართი VI, ზედა ცენტრალური მოგრძო ნაწილი. "გაბრწყინებული საწოლის სვეტი მოჩუქურთმებული სახელურით."

ჩანართი VII,მარცხენა შუა ფართობი. „სასამართლო მასხარა. რაღაც სასაცილო და ბოროტს ამბობს“ (ხედავს ქუდს, გაღებულ პირს, ტუჩს, კბილებს).

ჩანართი VII.„ქალების მოჩუქურთმებული ბიუსტები თავებზე ბუმბულით, წინ მიმართული“.

W Fc M (Hd) 3.0

ჩანართი VIII,ცენტრალური წითელი ლაქა. "ვერტებრა" (ხედავს ჩრდილებს).

იმ შემთხვევებში, როდესაც სუბიექტები უარყოფენ ტექსტურის ეფექტს ან პასუხი მოცემულია კონტურების გასწვრივ, Fc ქულა არ გამოიყენება.

ჩანართი VIII,გვერდითი ვარდისფერი ადგილები. „ბეწვიანი ცხოველები, რომლებიც რაღაცაზე ცოცავდნენ“ („ბეწვიანი“ კონტურების უსწორმასწოროობის გამო, რომლებშიც ხედავს ბეწვის პატარა დგომა თმას).

D W F M A R 2.5

ის იყენებს გარე ხაზს და არა ქიაროსკუროს და არ იგულისხმება ტექსტურა.

cF შეფასება მოცემულია იმ შემთხვევებში, როდესაც კანის ეფექტი თავისთავად არ არის დიფერენცირებული. ეს არის უსასრულოდ გამოკვეთილი ბეწვის ნაჭრები, კლდეები, ბალახი, მარჯანი, თოვლი.

ჩანართი VI.„კლდე“ (გამოკითხვაში მითითებულია, რომ უხეშია და კლდის ფერი აქვს).

WcF C"F Rock 0.5

აქ ტექსტურის ეფექტი შერწყმულია განუსაზღვრელი ფორმის ობიექტთან.

c-ის ნიშანი მოცემულია იმ შემთხვევებში, როდესაც სუბიექტი მთლიანად უგულებელყოფს ფორმის რომელიმე ელემენტს, ფოკუსირებულია მხოლოდ ზედაპირულ ეფექტზე და იმეორებს ამ ტიპის პასუხს ორჯერ მეტჯერ. ასეთი პასუხების მაგალითები: "თოვლი", "რაღაც მეტალიკი". შეფერილობის პასუხების ეს იშვიათი სახეობა მხოლოდ მძიმე პათოლოგიის დროს ხდება.

FK ქულა გამოიყენება, როდესაც chiaroscuro ხელს უწყობს სიღრმის ეფექტს. ამისათვის საჭიროა მინიმუმ სამი მიმდებარე ველი, რომელთა ელფერით განსხვავება გამოიყენება კონცეფციის ფორმირებისთვის. ეს რეაქციები მოიცავს წყალში ასახულ ბუჩქებსა და ხეებს, ჰორიზონტალურად ან თვითმფრინავიდან დანახულ რელიეფის ხედებს და ყველა რეაქციას, როდესაც ერთი ობიექტი მეორის წინ არის და მათ შორის მანძილი ხაზგასმულია.

ჩანართი II,ზედა წითელი ფართობი. "სპირალური კიბე" (უთითებს ჩრდილებზე).

KF შეფასება გამოიყენება იქ, სადაც კონკრეტული ფორმა შედის დიფუზიის კონცეფციაში.

ჩანართი VII."Ღრუბლები".

ჩანართი VII."კვამლის სპირალები".

W KF mF კვამლი 0.5

თუ ღრუბლები განისაზღვრება მხოლოდ ბუნდოვანი მონახაზებით და არ არის გამოყენებული ფერები, KF ქულა არ გამოიყენება.

K ქულა ეხება სინათლისა და სიბნელის სივრცის შევსების პასუხებს (მაგ., „ჩრდილოეთის შუქები“ VI ცხრილში), ან დიფუზია ფორმის გარეშე. დიფუზიის კრიტერიუმი: მისი გახვრეტა შესაძლებელია ნაწილებად დაყოფის გარეშე. ეს არის სრულიად არადიფერენცირებული „სიბნელე“, „ნისლი“, „კვამლი“ და „ღრუბლები“.

Fk ქულა ძირითადად გამოიყენება ტოპოგრაფიული რუკებისა და რენტგენის სხივების მითითებისთვის, როდესაც ისინი მიუთითებენ კონკრეტულ ერთეულზე (გარკვეული გეოგრაფიული ფორმის ქვეყანა, გულმკერდის რენტგენი ნეკნებით). თუ რუკის მითითებული ნაწილი არ ეკუთვნის კონკრეტულ ქვეყანას და გარკვეული ანატომიური სტრუქტურები არ არის გამორჩეული რენტგენზე, მაშინ ასეთი პასუხები დაშიფრულია როგორც RF. და ბოლოს, თუ პასუხი „რენტგენი“ საერთოდ არ გულისხმობს ფორმას და მოცემულია მინიმუმ სამი ცხრილისთვის, მაშინ ასეთი პასუხი აღინიშნება როგორც k.

H - ადამიანის ფიგურები, მთლიანი ან თითქმის მთლიანი,

(H) - ადამიანის ფიგურები, რომლებიც მოკლებულია რეალობას, ანუ წარმოდგენილია ნახატების სახით,

კარიკატურები, ქანდაკებები ან მითოლოგიური არსებები (მონსტრები,

(Hd) - ადამიანის ფიგურების ნაწილები,

A - ცხოველის ფიგურა, მთლიანი ან თითქმის მთელი,

(A) - მითოლოგიური ცხოველი, ურჩხული, კარიკატურა, ცხოველის ნახატი,

რეკლამა - ცხოველის ნაწილები, ჩვეულებრივ თავი ან თათები,

ატ - ადამიანის შინაგანი ორგანოები (გული, ღვიძლი და ა.შ.),

ან ქვედა სხეული

Obj - ადამიანების მიერ შექმნილი საგნები,

Aobj - ცხოველური მასალისგან დამზადებული ნივთები (კანი, ბეწვი),

აატი - ცხოველების შინაგანი ორგანოები,

საკვები - საკვები, როგორიცაა ხორცი, ნაყინი, კვერცხი (ხილი და ბოსტნეული არის

მცენარეები),

N - პეიზაჟები, საჰაერო ხედი, მზის ჩასვლა,

გეო - რუქები, კუნძულები, ყურეები, მდინარეები,

Pl - ყველა სახის მცენარეები, მათ შორის ყვავილები, ხეები, ხილი, ბოსტნეული და მცენარეების ნაწილები.

თაღი - არქიტექტურული ნაგებობები: სახლები, ხიდები, ეკლესიები და ა.შ.

ხელოვნება - საბავშვო ნახატი, აკვარელი, სადაც დახატულს სპეციფიკა არ აქვს

აბსტრაქტული ცნებები: "ძალა", "ძალა", "სიყვარული" და ა.შ.

Bl - სისხლი,

Ti - ცეცხლი,

Cl - ღრუბლები.

შინაარსის იშვიათი ტიპები მითითებულია მთელი სიტყვებით: Smoke, Mask, Emblem და ა.შ.

პასუხების ორიგინალობა

პასუხების სიხშირის მიხედვით, მხოლოდ ორი უკიდურესობა აღინიშნება: ყველაზე გავრცელებული, ანუ პოპულარული და უიშვიათესი - ორიგინალური პასუხები. პოპულარული პასუხებით რ რორშახი გულისხმობდა ინტერპრეტაციებს, რომლებსაც ყოველი მესამე სუბიექტი იძლევა. ავტორთა უმეტესობა ყოველი მეექვსე საგნის პასუხებს პოპულარულად მიიჩნევს.

პასუხების პოპულარობა დიდწილად განპირობებულია ეთნოგრაფიული ფაქტორებით, ამიტომ სხვადასხვა ავტორის P-ის სიები გარკვეულწილად განსხვავდება ერთმანეთისგან. ქვემოთ წარმოგიდგენთ I.G. Bespalko-ს მიერ მიღებული პასუხების ჩამონათვალს 204 ზრდასრულთა ნიმუშზე, სადაც მითითებულია სუბიექტების პროცენტული მაჩვენებლები, რომლებმაც დაასახელეს ისინი. მინიმალური სიხშირის ზღვარი P უდრის 16%-ს, ანუ საგნების რაოდენობის 1/6-ს.

ცხრილი R-პასუხები %

I 1. ღამურა (ყველა ადგილზე) 38.2

2. პეპელა (ყველა ლაქა) 25.5

3. ხოჭო (მთელი ცენტრალური რეგიონი) 22.5

II 4. ნებისმიერი ოთხფეხა ნორმალურ ან გვერდით მდგომარეობაში 31.5 III 5. ორი ადამიანი (მთელი ბნელი უბანი ნორმალურ მდგომარეობაში). 66,7 „ადამიანიდან“ ერთ-ერთია ასევე რ

6. პეპელა ან მშვილდი (ცენტრალური წითელი ზონა) 46.1

7. ადამიანი ან ჰუმანოიდი არსება აწეული ხელებით (მთელი 20,6 ბნელი ზონისთვის შებრუნებულ მდგომარეობაში)

8. მწერის, ბუზის, ხოჭოს წინა ნაწილი (მთელ ბნელ ადგილას 20,6 თავდაყირა)

IV 9. ბეწვის კანის ან ბეწვის ხალიჩა (ყველა ლაქა) 21.6

V 10. ღამურა (ყველა ადგილზე) 60.8

11. პეპელა (ყველა ლაქა) 48.5

VI 12. კანი, ბეწვის ტანსაცმელი, ბეწვის ხალიჩა (ყველა ლაქა ან ზედა D) 40.2

VII 13. ქალის თავი ან სახე (ორივე ან ერთი ზედა რეგიონი, ე.წ. 33.3

დამოუკიდებლად ან უფრო დიდ ლოკალიზაციებში შედის)

14. ცხოველის თავი მაგიდის ჩვეულ მდგომარეობაში (შუა ზონაზე) 24.5

VIII 15. ნებისმიერი სახის ძუძუმწოვარი (გვერდითი ვარდისფერი ადგილები) 82.4 X 16. ნებისმიერი მრავალფეხა ცხოველი: ობობა, რვაფეხა, ხოჭო (ზედა გვერდითი ლურჯი ლაქები) 60.8

17. კურდღლის თავი (ქვედა ცენტრალური უბანი ღია მწვანეში) 16.2

18. ზღვის ცხენი თავდაყირა (ცენტრალური მწვანე წაგრძელებული ადგილები) 30.0

19. ხოჭოები, მწერები (ორი სიმეტრიული ცენტრალური მუქი ლაქა ზედა ცენტრალურ რეგიონში, აღებული ღეროს მსგავსი უბნით ან მის გარეშე) 17.2.

20. ხოჭო, კიბო, ტკიპა (გვერდითი მუქი უბანი მაგიდის შუა დონეზე) 27.5

თავდაპირველი პასუხები ვლინდება დაახლოებით 100 პასუხიდან ერთხელ ჯანმრთელ ადამიანებში. აღქმის სიცხადიდან გამომდინარე, ორიგინალური პასუხები იყოფა Orig+ და Orig-. არსებობს თავდაპირველი შემუშავებული პასუხები და ორიგინალური პასუხები, აღქმის თავისებურებებიდან გამომდინარე. ეს უკანასკნელი ასახავს გადახრებს აღქმის ჩვეულებრივი გზებიდან: ხშირად არის ფიგურისა და ფონის ნაზავი.

ფორმის დონის შეფასება

აშკარაა, რომ პასუხების უბრალოდ პოპულარულ და ორიგინალად დაყოფა, ისევე როგორც კარგი და ცუდი ფორმის პასუხები, პასუხების ხარისხის მხოლოდ ძალიან სავარაუდო შეფასებას იძლევა. ნათელია, რომ ლაქებზე კომბინაციური პასუხები, რომლებიც მოიცავს როგორც ცალკეული დეტალების აღქმას, ასევე მათ ერთ კონცეფციაში ინტეგრაციას, უფრო მაღალი ხარისხის პასუხებია, ვიდრე მარტივი სტრუქტურის პოპულარული პასუხები, სადაც მთელი ლაქა ან მისი ნაწილი განიხილება, როგორც ზოგიერთი. ერთგვარი არადიფერენცირებული ერთიანობა. მაგრამ როგორ შევაფასოთ აღქმის სიცხადის ხარისხი და ასახოთ მისი დიფერენცირებისა და სირთულის დონე? ამ პრობლემის გადასაჭრელად შემოთავაზებულია მრავალი მეთოდი.

ბეკმა აღწერა ორგანიზაციული აქტივობის კონცეფცია (Z), ანუ უნარი აღიქვას მთელი ლაქა, როგორც მთლიანობაში, ან დაინახოს მიმდებარე ან განცალკევებული დეტალები ერთმანეთთან მიმართებაში, ან საპასუხოდ ლაქებს შორის თეთრი სივრცეების ჩართვის უნარი. ორგანიზაციული აქტივობის ჩამოთვლილი ნიშნები განსხვავებულად ვლინდება სხვადასხვა ცხრილებზე: მაგალითად, ზოგიერთ ცხრილზე მარტივია ჰოლისტიკური პასუხის გაცემა, მაგრამ ძნელია ცალკეული დეტალების ერთმანეთთან შედარება, პირიქით, ჰოლისტიკური პასუხები. იშვიათად არის მოცემული და ცალკეული დეტალები ერთმანეთთან დაკავშირებულია დიდი შრომის გარეშე. ბეკმა შესთავაზა პირობითი ქულების სკალა ასეთი აქტივობის ნებისმიერი გამოვლინებისთვის თითოეულ ცხრილზე. მისი სისტემა ცნობილია, მაგრამ მან ვერ გადაჭრა პასუხის ხარისხის შეფასების პრობლემა.

ფრიდმანმა შესთავაზა ფორმის დონის შეფასება ვიზუალური აღქმის სიმწიფის მიხედვით, რომლის ძირითადი მახასიათებლები - სიცხადე, დიფერენციაცია და კარგი ორგანიზაცია - ჩამოაყალიბა მეილი-დვორეცკიმ. ასე რომ, მან დაყო ჰოლისტიკური პასუხები კარგი ფორმით სამ კატეგორიად. მან მოიხსენია საუკეთესო პასუხები (W++) ის აღქმები, რომლებშიც I, IV, V, VI, IX ცხრილების ერთი ველი ჯერ იყოფა მის შემადგენელ ნაწილებად, შემდეგ კი ლოგიკურად გაერთიანდა ერთ, ნათლად დანახულ პასუხად. ასეთი პასუხების მაგალითები: ჩანართი. I - "სამი მოცეკვავე", ჩანართი. V - "ვირი ზურგზე ტვირთით".

W+ ტიპის პასუხებში, II, III, VII, VIII, X ცხრილებზე თეთრი სივრცით გამოყოფილი ორი ან მეტი დისკრეტული ველი ინტეგრირებულია ერთ აშკარად თვალსაჩინო პასუხში. მაგალითად, ჩანართი. III - „ორი ადამიანი იხრება და რაღაცას კრეფს“.

Wm ტიპის პასუხები (საშუალო) მოცემულია ცალკეულ ველებზე, ანუ I, IV, V, VI, IX ცხრილებისთვის, მაგრამ არ შეიცავს ანალიზს, რასაც მოჰყვება სინთეზი. მაგალითად, ჩანართი. მე - "პეპელა", ჩანართი. IV - "ცხოველის კანი".

უნდა აღინიშნოს კლოპფერისა და თანაავტორების მიერ შემოთავაზებული ფორმის დონის ყველაზე წარმატებული შეფასება, რომლებმაც მოახერხეს მასში სამი განსხვავებული კომპონენტის ჩართვა: 1) პასუხების სიცხადე, 2) მათი განვითარება (დაზუსტება) და 3) ორგანიზაცია.

პირველი კომპონენტის მიხედვით, ყველა პასუხი იყოფა მკაფიო, განუსაზღვრელი და ბუნდოვანი, რაც შეესაბამება F+, F± და F- ცნებებს კლასიკურ ინტერპრეტაციაში. მკაფიო პასუხებია ისეთები, სადაც კონკრეტული ფორმის კონცეფცია გამოიყენება ლაქაზე, რომლის მონახაზი ემთხვევა მითითებულ ფორმას (მაგ., IX ცხრილის ნარინჯისფერ D-ში „ჯადოქარი“ შეესაბამება თავის, სხეულის და კონუსური ქუდის კონტურებს). ბუნდოვან პასუხებში, თავად კონცეფცია ეხება ისეთი განსხვავებული ფორმის ობიექტებს („ყვავილი“, „ღრუბელი“, „კუნძული“), რომ თითქმის ნებისმიერი ადგილი ან მისი ნაწილი შეიძლება შეესაბამებოდეს მათ. ბუნდოვანი პასუხები არის ისეთები, რომლებშიც კონკრეტული ფორმის კონცეფცია ეხება განსხვავებული კონფიგურაციის ლაქის ნაწილს, ან ბუნდოვანი კონცეფცია ეხება ლაქას, რომელსაც აქვს განსაკუთრებით სპეციფიკური ფორმა. მაგალითად, პასუხი "ღრუბლები მზის ჩასვლისას" ცხრილის გვერდით ვარდისფერ უბნებზე. VIII უნდა იყოს კლასიფიცირებული, როგორც ბუნდოვანი, რადგან აქ განუსაზღვრელი ფორმის ცნება ("ღრუბელი") გამოიყენება იმ ადგილზე, რომელიც აშკარად ჰგავს ცხოველს.

შედარების სიცხადე შეიძლება გაუმჯობესდეს ან დაქვეითდეს სუბიექტებისთვის შეთავაზებული დიზაინის ან სპეციფიკაციის მიხედვით. დიზაინის განვითარება მოწმობს უაღრესად დიფერენცირებულ აღქმაზე. ისინი უფრო ფრთხილად ადარებენ ცნებებს ლაქის კონტურებთან (მაგალითად, მითითებულია ცხოველის სხეულის ნაწილები და ადამიანის ტანსაცმლის დეტალები) ან გამოიყენება განმსაზღვრელი (ფერი, ჩრდილები, მოძრაობა) კარგ ფორმასთან ერთად (FC, FC, FK).

არარელევანტური მოვლენები არ აუმჯობესებს ან აუარესებს კონცეფციის სიცხადეს. მაგალითად, ჩანართი. IX, ნარინჯისფერი ლაქა: „ჯადოქარი. აქ არის მისი ქუდი. ამ ქუდს აქვს წვეტიანი ზედა და პირი“. აქ „ქუდი“ კონსტრუქციული განვითარებაა, ხოლო „ზედა“ და „პირები“ არარელევანტურია, რადგან ისინი ქუდის ცნებას ეხება; ჩანართი. III: „ორი ადამიანი ემხრობა ერთმანეთს. აქ არის მათი ფეხები და დახრილი ზურგი. აქ პოზაზე უკვე მიუთითებს ის, რომ ხალხი „მოიხრიან“, დანარჩენი პასუხს არაფერს მატებს. ასევე შეუსაბამოა ფერების მითითებები ობიექტებისთვის, რომლებსაც აუცილებლად არ აქვთ ეს ფერი („მწვანე ქურთუკი“, „წითელი პეპელა“) და განვითარებები, რომლებიც წმინდა სიტყვიერი ხასიათისაა, რომელიც არ აუმჯობესებს კონცეფციის შესაბამისობას ლაქასთან. და ბოლოს, არის მოვლენები, რომლებიც ასუსტებს ან ანგრევს ფორმის დონეს. მაგალითად, ცხრილში. V ბავშვი 5 წლის პასუხობს:

„ღამურა“, მაგრამ ფეხებს ხედავს არა მხოლოდ ქვემოდან, არამედ გვერდებზეც.

ნებისმიერი პროცედურა, რომელსაც სუბიექტი იყენებს პაჩის სხვადასხვა ნაწილების უფრო ფართო აზრობრივ კონცეფციად გაერთიანებისთვის, აღიარებულია, როგორც ფორმის დონის ზრდა. სურათების ურთიერთქმედება შეიძლება გამოიხატოს მოძრაობაში, პოზიციაში ან სიმბოლიკაში.

ფორმა ფასდება მასშტაბით, რომელიც მიდის -2.0-დან 0.0-მდე +5.0-მდე. შეფასება ტარდება ორ ეტაპად: 1) ძირითადი ქულის დადგენა და 2) ყოველი კონსტრუქციული განვითარებისთვის ან წარმატებული ორგანიზაციისთვის 0,5 ქულის დამატება და თითოეული განვითარებისთვის 0,5 ქულის გამოკლება, რომელიც ამცირებს კონცეფციის შესაბამისობას ადგილზე.

ძირითადი ქულა 1.0 მოცემულია კონცეფციისთვის, რომელიც აკმაყოფილებს "განსხვავებული" პასუხის მინიმალურ მოთხოვნებს. ასეთი პასუხების სამი ტიპი არსებობს.

ა. პოპულარული პასუხები.

B. პოპულარული პასუხები, რომლებიც ხშირად მოცემულია ადგილის ძალიან აშკარა ნაწილებზე და მოითხოვს დაახლოებით იგივე დონის ორგანიზაციულ შესაძლებლობებს, როგორც თავად პოპულარული პასუხები:

"ხელები" ზედა კლანჭისმაგვარ გამონაზარდებზე (ფილი I),

"პეპელა" ქვედა წითელ ადგილზე (ცხრილი II),

"კრაბი" ქვედა ბნელ ცენტრში (ფილა III),

"ფილტვები" ცენტრალურ წითელ ლაქაზე (ცხრილი III),

"ჩექმები" ქვედა გვერდითი ნაწილებზე (ცხრილი IV),

"ცხოველის თავი" ცენტრალურ ქვედა რეგიონში (ცხრილი IV),

"ქალის ფეხი" ყველაზე გარე ზედა ლატერალურ პროცესზე (ფილა V),

"პეპელა" მთელ ზედა ნაწილზე (ცხრილი VI),

„ცხოველის თავი“ ერთ-ერთ სიმეტრიულ მწვანე ზონაზე (IX ფირფიტა).

B. ცნებები, რომლებიც საჭიროებენ მცირე წარმოსახვას ან ორგანიზაციულ შესაძლებლობებს, მიუხედავად მათი შეხვედრის სიხშირისა. ეს ცნებები მოიცავს განუსაზღვრელ ფორმებს. მაგალითად, "პეპელა" - ნებისმიერ მინდორზე ცენტრალური ვიწრო პატარა "სხეულით" და სიმეტრიული "ფრთებით" გვერდებზე, "ხე" - ნებისმიერ ადგილზე ვიწრო "ტოტით" და უფრო ფართო ნაწილით ზევით, "ობობა". "ან "კრაბი" - ნებისმიერ მრგვალ ადგილზე პროცესებით, "თევზი" - ნებისმიერ ვიწრო მოგრძო ადგილზე.

საბაზისო ქულა 1.5 მოცემულია ცნებებისთვის, რომლებიც აღემატება სიცხადისთვის მინიმალურ მოთხოვნებს, ანუ, გულისხმობს განსხვავებულ ფორმას. 1.5 ქულა ჩვეულებრივ მოიცავს ოთხ ან მეტ ძირითად ფორმას, ხოლო 1.0 ქულა მხოლოდ სამს და ზოგჯერ ორს. მაგალითად, ადამიანის პროფილი მოიცავს სულ მცირე ცხვირს, პირს, ნიკაპს და შუბლს, რომლებიც ერთ მონახაზში შედის. შეფასება ითვალისწინებს არა მხოლოდ ფორმის სირთულეს, არამედ პროპორციებსაც. ადამიანის ფიგურა მოიცავს გრძელ, შედარებით ვიწრო სხეულს, მრგვალ, პატარა თავს, ფეხებს და შესაძლოა ხელებს. ცხოველის "შოტლანდიური ტერიერის" სპეციფიკური ფიგურა უფრო მკაფიო ფორმაა, ვიდრე უბრალოდ "ძაღლი".

საბაზისო ქულა 0.0 მოცემულია ფორმა-განუსაზღვრელი პასუხებისთვის. ეს არის საკმაოდ იშვიათი პასუხები C, Cn, c, C, K, k და ა.შ.

საბაზისო ქულა 0,5 მოცემულია განუსაზღვრელ პასუხებზე, სადაც ფორმა არ არის მთლიანად უარყოფილი. ეს არის პასუხები F ±, CF, C "F, cF, KF, RF. მაგალითები: "ფოთოლი", "კუნძული", "ნახატი", "ღვიძლი", "ფილტვები".

ძირითადი ქულა -0.5 მოცემულია, როდესაც განუსაზღვრელი კონცეფცია ენიჭება სტრუქტურით განსაზღვრულ ველს, როგორიცაა ცენტრალური წითელი ლაქა ცხრილში 1. III შეფასებულია, როგორც "სისხლი" ან "ცეცხლი".

საბაზისო ქულა -1.0 მოცემულია პასუხისთვის, სადაც სუბიექტი ცდილობდა შეესატყვისოს კონცეფცია წერტილოვან ფორმას, მაგრამ ვერ აკმაყოფილებს ამისთვის მინიმალურ მოთხოვნებს. როგორც წესი, ასეთი შეფასება ხდება კონფაბულატორული კომბინაციებისთვის.

საბაზისო ქულა -1.5 მოცემულია კონფაბულატორულ პასუხებზე, რომლებიც შეფასებულია როგორც DW.

საბაზისო ქულა -2.0 ენიჭება პასუხებს, სადაც კონცეფცია არ ემთხვევა წერტილს და არ კეთდება ძალისხმევა შესატყვისად. ამ პასუხებიდან ბევრი არის დაჟინებული, რომლის ფორმა არ შეესაბამება ლაქის მოხაზულობას და რომელსაც სუბიექტი არანაირ ახსნას არ აძლევს.

თითოეული დიზაინის სპეციფიკაცია და თითოეული დიზაინის ორგანიზაცია ამატებს 0.5 საბაზისო ქულას. ჩვეულებრივ, ასეთი დამატებები კეთდება 1.0 ან 1.5 ქულებზე, უფრო იშვიათად - 0.0 ან 0.5 ქულებზე. ქულის ზედა ზღვარი არის 5.0, შემდგომი სპეციფიკაციები არ იღებენ დამატებით ქულებს. ამავდროულად, დაზუსტება: ა) უნდა იყოს გამოხატული სპონტანურად პასუხში ან გამოკითხვაში და არ წარმოიშვას წამყვანი კითხვების პასუხად; ბ) უნდა აღემატებოდეს კონცეფციის არსებით ფორმალურ ელემენტებს (მაგალითად, პასუხი „ღამურა“ მოიცავს ფრთებს, სხეულს და ფეხებს, სპეციფიკაციები აქ იქნება ფრთების დაყოფა და აქცენტი მუქ ფერზე); გ) უნდა იყოს დამოუკიდებელი („თვალები“ ​​და „წარბები“ ერთი სპეციფიკაციაა და არა ორი). ორგანიზაციისთვის პასუხზე მხოლოდ ერთი შემწეობა ეძლევა.

მაგალითად, ჩანართი. II: „ორი ძაღლი უკანა ფეხებზე, რომლებიც ერთმანეთს ეხებიან ცხვირით“. საბაზისო ქულა 1.0 (პოპულარული პასუხი) + 0.5 აღზრდის პოზისთვის + 0.5 ცხვირისთვის + 0.5 ორგანიზაციისთვის (ხედავს ძაღლებს ერთმანეთთან მიმართებაში) = 2.5; ჩანართი. II, შუალედური თეთრი ცენტრალური ლაქა და ნაცრისფერი უბანი მის ზემოთ: „დიდი მსუქანი თეთრი კურდღელი და აქ არის მისი ყურები“. საბაზისო ქულა 1.5 + 0.5 "თეთრისთვის" + 0.5 "სქისთვის" (ყურები უკვე კურდღლის კონცეფციის ნაწილია) = 2.5.

თითოეული შესუსტებული სპეციფიკაცია, დაბნეული ორგანიზაციული ელემენტის ჩათვლით, ამცირებს საბაზისო ქულას 0.5-ით, იმ პირობით, რომ საბაზისო ქულა არის 1.0 ან 1.5. მაგალითად, როდესაც ცხოველები მაგიდაზე. VIII-ს ენიჭება "უცხო" ფერი, ეს ამცირებს ქულას 0,5 ქულით. ძირითადი უარყოფითი რეიტინგებიდან შემდგომი გამოკლება არ ხდება. არც ისე იშვიათია დამამშვიდებელი სპეციფიკაციების შერევა კონსტრუქციულთან და ქულა იგივე რჩება.

საგნის შესაძლებლობების ზოგადი შეფასებისთვის ასევე გამოიყენება ფორმის დონის საშუალო შეწონილი შეფასება. ამ შემთხვევაში, ყველა ქულა, რომელიც ტოლია 2,5 ან მეტი, მრავლდება ორზე; მათ ემატება 2.5-ზე დაბალი ყველა ქულა და მიღებული თანხა იყოფა პასუხების საერთო რაოდენობაზე. ჩანაწერებში, სადაც არ არის დიდი ცვალებადობა ფორმის სიცხადეში, საშუალო შეწონილი ფორმის დონე 1.0-დან 1.4-მდე წარმოადგენს საშუალო ინტელექტს, 1.5-დან 1.9-მდე არის საშუალოზე მაღალი ინტელექტი და 2.0-ზე მეტი ქულა მიუთითებს ძალიან მაღალ ინტელექტს. შეფასებების დიდი გავრცელებით, ინტელექტუალური დონის განსაზღვრა უფრო რთული ხდება.

გამოთვლები

პასუხების საერთო რაოდენობა R გამოითვლება, საშუალოდ არის 15-30. ბოლო სამი ცხრილის პასუხების რაოდენობა ცალ-ცალკე ითვლება. ისინი წერენ, მაგალითად, "R = 34 (VIII-X = 12)". ჩვეულებრივ, ბოლო სამი ცხრილის პასუხების ჯამი არის პასუხის მთლიანი რაოდენობის 40%.

რეაქციის საშუალო დრო (T1), ანუ დრო ცხრილის ჩვენებიდან პირველ პასუხამდე და საშუალო პასუხის დრო (Tg), რომელიც გამოითვლება ექსპერიმენტის ხანგრძლივობის თანაფარდობიდან პასუხების საერთო რაოდენობასთან. , განსაზღვრულია. ზოგჯერ ეს მაჩვენებლები გამოითვლება ცალკე შავი და ფერადი ცხრილებისთვის. რეაქციის საშუალო დრო მერყეობს 10 წმ-დან 1 წუთამდე, საშუალო რეაგირების დრო დაახლოებით 30 წმ.

ცალკე გამოითვლება ჰოლისტიკური ინტერპრეტაციების, ჩვეულებრივ, მცირე და უჩვეულო დეტალებზე პასუხების რაოდენობა, ერთგვაროვანი, კინესთეტიკური და ფერადი პასუხების რაოდენობა.

W = 9(7+) (2DW, 2WS),

F = 12 (F+ = 8, F± = 2, F- = 2),

FC=4, CF=2, C=1.

გათვალისწინებულია H: Hd და A: Ad თანაფარდობა; ჩვეულებრივ არის 2:1.

ამის შემდეგ, მთელი რიგი ინდიკატორები გამოითვლება პროცენტულად. F +% - პასუხების პროცენტული მკაფიო ფორმა - ეს არის მკაფიოდ დანახული ფორმის პასუხების პროცენტი ფორმის პასუხების საერთო რაოდენობასთან. მხედველობაში მიიღება მხოლოდ ფორმალური პასუხები; მოძრაობაზე, ფერსა და ქიაროსკუროზე დაფუძნებული ინტერპრეტაციები არ არის გათვალისწინებული. განუსაზღვრელი F± პასუხები ითვლება 1/2 პასუხად. მაგალითად, F = 40, აქედან F+ = 28, F- = 8 და F± = 4.

A% (პასუხების პროცენტი ცხოველებისთვის) - მთლიანი ნიმუშების და ცხოველების ნაწილების ჯამის პროცენტი (A + Ad) პასუხების საერთო რაოდენობაზე (R).

P% (პოპულარული პასუხების პროცენტი) - პოპულარული პასუხების პროცენტი პასუხების საერთო რაოდენობაზე.

Orig% (ორიგინალური პასუხების პროცენტი) - ორიგინალური პასუხების პროცენტი პასუხების საერთო რაოდენობასთან.

თანმიმდევრობა, ანუ თანმიმდევრობა, არის თანმიმდევრობა, რომლითაც ჩნდება აღქმის სხვადასხვა გზები ცხრილების ინტერპრეტაციისას. თუ სუბიექტი თითოეულ მაგიდაზე ჯერ გასცემს ჰოლისტურ პასუხს და შემდეგ გადადის დეტალებზე, არასოდეს ასახელებს პატარა დეტალს დიდის წინ, მაშინ ასეთი თანმიმდევრობა განისაზღვრება, როგორც მკაცრი. ასეთი შემთხვევები ძალზე იშვიათია. თუ ყველა ცხრილის პასუხები იწყება W-ით და არის ერთი ან ორი დარღვევა, მაშინ ამბობენ, რომ თანმიმდევრობა დალაგებულია. თუ W მიჰყვება D- პასუხებს არაერთხელ, თანმიმდევრობა უნდა ჩაითვალოს თავისუფლად. თუ უწესრიგობა იმდენად დიდია, რომ წესრიგი საერთოდ არ ჩანს, მაშინ ეს არის არათანმიმდევრული ან მოუწესრიგებელი თანმიმდევრობა. დაბოლოს, თუ სუბიექტი ცხრილების უმეტესობას იწყებს Dd-ით ან Do-ით და შემდეგ გადადის D- და W- პასუხებზე, მაშინ ამ თანმიმდევრობას საპირისპირო ეწოდება.

აღქმის ტიპი არის აღქმის გზების თანაფარდობა ერთ კონკრეტულ პროტოკოლში. რორშახმა აიღო შემდეგი თანაფარდობა ნორმად:

8W, 23D, 2Dd და 1S 34 პასუხისთვის. მან ამ ტიპს W-D უწოდა. აღქმის ამა თუ იმ ხერხის უპირატესობიდან გამომდინარე, ხაზგასმულია ერთ-ერთი ასო. Მაგალითად:

10W, 18D, 1Dd= ვ-დ,

6W, 25D, 5Dd=W- დ-დდ,

2W, 18D, 12Dd, 4S=D -დდ-ს.

10-20% (W) 20-30% ვ

30 ―45 % ვ

45-60 % ვ

>60 % ვ

55―65 % დ

65-80 % დ

>80 % დ

15―25 % დ

25-35 % დ

35-45 % დ

10-15 % DDS 15-20 %DDS 20-25 %DDS

(გახსოვდეთ, 'd' არის ნორმალური მცირე პასუხები, რომლებიც ჩვენ გირჩევთ შეიყვანოთ D-პასუხის კატეგორიაში).

სუფთა D- და Dd-ტიპები ძალზე იშვიათია, ხოლო სუფთა W-ტიპები არ არის იშვიათი. განასხვავებენ W+ -ტიპს, სადაც პასუხების უმეტესობა კარგ ფორმაშია და W- -ტიპს შორის. ეს უკანასკნელი უხეში პათოლოგიის ნიშანია. აღქმის ტიპის შეფასებისას მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ პასუხების საერთო რაოდენობა. დაბალი D% იშვიათია ხანგრძლივ ჩანაწერში, ხოლო მაღალი Dd% აქვს განსაკუთრებული დიაგნოსტიკური მნიშვნელობა მოკლე ჩანაწერში.

მთელი გამოთვლებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანია გამოცდილების ტიპი: რეაგირების თანაფარდობა მოძრაობასთან და ფერთან. თითოეული M ითვლება 1, FC როგორც 0,5, CF როგორც 1, C როგორც 1,5 ქულა. 3M, 3FC, 2CF, 2C-ით, გამოცდილების ტიპის ფორმულა იქნება 3: 6.5. არსებობს ხუთი სახის გამოცდილება:

1) კოორდინირებული (ვიწრო, შეკუმშული), როდესაც ორივე მხარეს რიცხვები არის 0 ან 1,

2) კოარტიული (შევიწროებული) - თითოეულ მხარეს 3-მდე ქულით,

3) ამბიეტოლი - მაღალი და დაახლოებით თანაბარი ქულებით ორივე მხრიდან (M: C = 5: 6 ან 9: 11),

4) ინტროვერსიული - M-ის უპირატესობით, მაგალითად, 5: 2,

5) ექსტრატენზიული - C-ის უპირატესობით, მაგალითად, 3:8.

ფერის ტიპი არის ფერის ქულების განაწილება. „მარცხენა“ ტიპით დომინირებს FC, „შუა“ ტიპით CF და „მარჯვენა“ ტიპით C. აქ მოცემულია Bohm-ის მაგალითები:

მარცხენა ტიპი

საშუალო ტიპის

სწორი ტიპი

ყველა მოყვანილ მაგალითში „ფერის ჯამი“ არის ექვსი. რეალიზმის ინდექსი (RI) გამოითვლება ოთხი პასუხის გაჩენის სიხშირით: 1) პასუხი მოძრაობით ცხრილში. III ჩვეულ მდგომარეობაში, 2) „ღამურა“ ცხრილში. V ნებისმიერ მდგომარეობაში, 3) ცხოველის ნებისმიერი ფიგურა მაგიდის გვერდით ვარდისფერ უბნებზე. VIII, 4) ცხრილის ნებისმიერი ცხოველის ფიგურა. X. თუ ამ პასუხიდან ერთ-ერთი პირველია გაცემული, ღირს ორი ქულა, თუ მოგვიანებით - ერთი ქულა. რეალიზმის ინდექსის მაქსიმალური შესაძლო მნიშვნელობა არის რვა, ჩვეულებრივ ის მერყეობს ხუთიდან შვიდამდე.

განსაკუთრებული ფენომენები

ვინაიდან რორშახის მეთოდი აჭარბებს ნებისმიერ სხვა ტესტს მრავალი ასპექტით, გარდა წმინდა ფორმალური მონაცემებისა, მისი ცხრილების გამოყენებისას, მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მრავალი სხვა ფაქტორი, რომელთა ფორმალური რაოდენობრივი დადგენა შეუძლებელია. პროტოკოლში ისინი ჩვეულებრივ ჩამოთვლილია გამოთვლების შემდეგ სპეციალური ფენომენების სახელწოდებით. ქვემოთ ჩვენ ყურადღებას გავამახვილებთ მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანზე.

წარუმატებლობები.როცა რომელიმე ცხრილზე პასუხის გაცემა უჭირთ, ცდილობენ დაძლიონ ეს შეფერხება აზრების ნაკადში. ისინი გამამხნევებლად ამბობენ: "შენ ეცადე, დრო გაატარე, აქ ყოველთვის რამეს იპოვი". მარცხი უფრო ხშირად ხდება II, IV, VI, IX ცხრილებზე. ისინი შეიძლება განვითარდეს დეპრესიით, სისულელეებით, ეპილეფსიის არარსებობით, ნევროზისა და ფსიქოპათიით, მაგრამ ხშირად გვხვდება ჯანმრთელ ადამიანებში. შიზოფრენიით დაავადებულებს უარს ამბობენ „მარტივ ცხრილებზე“ (1, III, V, VIII), დანარჩენს კი არანაირ სირთულეს არ უქმნის.

ინტერპრეტაციის გაგება.ჯანმრთელი სუბიექტები ჩვეულებრივ გრძნობენ შეუსაბამობას აღქმულ ლაქასა და მათ მეხსიერებაში შენახულ ენგრამას შორის. ფსიქასთენიკოსები და პედანტები ხშირად ხაზს უსვამენ, რომ ლაქის ესა თუ ის ნაწილი მხოლოდ მათ მიერ დასახელებულ სურათს ჰგავს. დემენციის დროს, ინტერპრეტაციის ეს ცნობიერება შეიძლება სრულიად არ იყოს. პაციენტები მტკიცედ არიან დარწმუნებულნი, რომ ლაქას აქვს გარკვეული მნიშვნელობა და ცდილობენ მის გამოცნობას. უფრო ხშირად ხდება ინტერპრეტაციის შემცირებული ცნობიერება, რაც გამოიხატება კითხვებით: „მართალია?“, „რას ნიშნავს ეს სინამდვილეში?“ ცხრილების ინტერპრეტაციაში ასეთი გაურკვევლობა აღინიშნება რიგ ფსიქიკურ დაავადებებში, მაგრამ ასევე შეიძლება მოხდეს ჯანმრთელ ადამიანებში ინდივიდუალური ნევროზული მახასიათებლებით.

სუბიექტური და ობიექტური კრიტიკა. პირველი გამოიხატება ფრაზებით: „ჩემი ფანტაზია საკმარისად არ არის განვითარებული“, „ანატომია უნდა მესწავლა“. ასეთი შენიშვნები შინაგანი გაურკვევლობის ნიშნებია და გვხვდება ფსიქოსთენიაში, ნევროზებში, ფობიებში, შიზოფრენიაში და ტვინის ორგანულ დაზიანებაში.

ობიექტური კრიტიკა ხშირად ვლინდება ფორმის კრიტიკის სახით: „ყური აქ არ ჯდება“, „ეს უნდა მოიხსნას“. ეს მიუთითებს სიფრთხილესა და მორცხვობაზე, ასევე ფანტაზიის სიღარიბეზე პედანტებსა და ფსიქოსთენიებში. რაპაპორტისა და თანაავტორების აზრით, გამოხატული კრიტიკულობა ლაქების მიმართ („ეს არ მომწონს“, „სულელური სურათი“, „შენ რას ფიქრობ ამაზე?“) გამოხატავს ძლიერ აგრესიულ დაძაბულობას და მტრობას ექსპერიმენტატორის მიმართ, რაც სუბიექტს არ შეუძლია პირდაპირ გამოხატოს.

ფერადი შოკი.ამ ფენომენით, ბომს ესმის ასოციაციების გლუვი ნაკადის ნებისმიერი მკაფიო დარღვევა ფერადი ცხრილების პრეზენტაციისას. ეს შეიძლება გამოვლინდეს უარის თქმაში, ნელი რეაქციის დროს, ჟესტიკულაციაში, სახის გამომეტყველებაში, ნეგატიურ ან პოზიტიურ ძახილებში, ფორმების სიცხადის უეცარი გაუარესებით, პროდუქტიულობის დაქვეითებით, სექსუალური ინტერპრეტაციით, როგორც პირველი პასუხი და სხვა ნიშნები. ფერადი შოკი ითვლება ნევროზის ყველაზე გავრცელებულ სიმპტომად. იმის გამო, რომ ეს ფენომენი ძალზე გავრცელებულია და ხშირად გვხვდება ჯანმრთელ ადამიანებში, მას არ აქვს პათოგნომური მნიშვნელობა.

აღწერილია სხვა სახის შოკი: წითელი, მუქი, ლურჯი, თეთრი, "კინესთეტიკური" შოკი, მაგრამ მათზე მიკუთვნებული სიმპტომური მნიშვნელობა ან გაურკვეველია ან ძალიან საეჭვოა.

სიმეტრიის მაჩვენებელი.ფსიქასთენიებისთვის დამახასიათებელი შინაგანი გაურკვევლობის ნიშანი. სიმეტრიის შესახებ შენიშვნების სტერეოტიპული გამეორება უმეტეს ან ყველა ცხრილზე დამახასიათებელია ეპილეპტოიდებისთვის.

ფორმულირების პედანტურობა.სიტყვიერი, დეტალური გამოთქმა დეტალების ფრთხილად აღწერილობით ითვლება ეპილეფსიით ან ეპილეპტოიდური ფსიქოპათიით დაავადებულთათვის დამახასიათებლად.

perseverations.წარმოდგენების ინერციის ასახვები. ბომი მათ შორის განასხვავებს 5 ტიპს:

ა) ერთი და იგივე შინაარსის გამეორება ორ ან მეტ თანმიმდევრულ პასუხში; ეს არის გამძლეობის ყველაზე უხეში, ორგანული ფორმა;

ბ) თემის დაკავება, მაგალითად, ჩამოთვლა: „ცხენის თავი“, „ნიანგის თავი“, „გველის თავი“ და ა.შ., შეიძლება იყოს რამდენიმე ასეთი თემა;

გ) „ღეჭვის“ ტიპის შენარჩუნება: იგივე პასუხები მეორდება, მაგრამ მათ შორის ბევრი სხვა ინტერპრეტაციაა;

დ) აღქმის გამძლეობა, რომლის დროსაც სუბიექტი ამოიცნობს ერთი და იმავე ფორმის ნაწილებს და გასცემს მათ განსხვავებულ პასუხებს;

ე) ცალ-ცალკე გატაცებული ნაწილის გამძლეობა, როდესაც სუბიექტი იყენებს ლაქის ერთსა და იმავე ნაწილს და აძლევს მას რამდენიმე ინტერპრეტაციას, ვერ აშორებს თავის შერჩეულ ნაწილს. გამძლეობის ეს ყველაზე სუსტი ტიპი გვხვდება ჯანმრთელ ადამიანებში, რომლებსაც აქვთ ეპილეპტოიდური ხასიათის თვისებები.

Სტერეოტიპი.უპირატესობა ერთი კონკრეტული კატეგორიის შინაარსისთვის. ანატომიური სტერეოტიპია გვხვდება სომატურ პაციენტებში, ჰიპოქონდრიული დარღვევებისას პაციენტებში ნევროზით და ტვინის ორგანული დაზიანებით. რორშახმა აღწერდა მას „დაზვერვის კომპლექსით“, ე.ი. საგნის სურვილით ეჩვენებინა თავისი განათლება და ერუდიცია. სტერეოტიპები სახეებზე გვხვდება ფობიებში. სხეულის სხვა ნაწილების სტერეოტიპირება (ხელები, თითები, ფეხები) აღინიშნება დაბალი ინტელექტის, ოლიგოფრენიის და გონებრივი ინფანტილიზმის დროს.

თავდაყირა პასუხები(მაგ. ცხრილი VI: „ხე თავდაყირა“; გავრცელებული ბავშვებში). მოზრდილებში ისინი შეიძლება იყოს ინფანტილიზმის გამოვლინება. პათოლოგიაში, ისინი გვხვდება ხანდაზმულ დემენციაში, ტრავმის მქონე პაციენტებში და ეპილეფსიის მქონე პაციენტებში.

სექსუალური რეაქციები. რორშახის ცხრილები შეიცავს უამრავ დეტალს, რომელიც წააგავს მამაკაცის და ქალის სასქესო ორგანოებს. ყველაზე ხშირად, სექსუალური პასუხები მოცემულია შემდეგ დეტალებზე: ცხრილი. I, ცენტრალური მწვერვალი ("მკერდი", "საშო"); ჩანართი. II, ქვედა წითელი ლაქა ("საშო"), ზედა ცენტრალური კონუსური არე ("პენისი"); ჩანართი. ავადმყოფი („პენისი“ და „მკერდი“ ადამიანის ფიგურებში); ჩანართი. IV, ყველაზე ცენტრალური რეგიონი ("საშო"); ჩანართი. VI, ზედა ცენტრალური წაგრძელებული ნაწილი („პენისი“);

ჩანართი. VII, მუქი ქვედა ცენტრალური ნაწილი („საშო“); ჩანართი. VIII, ფუძის უფრო მსუბუქი ცენტრალური ნაწილები („საშო“); ჩანართი. X, ყველაზე ბნელი ცენტრალური "სვეტი" ("პენისი"). ეს პასუხები მოხვდა შოუს ათ "პოპულარული სექსუალური პასუხის" სიაში. რაპაპორტისა და თანაავტორების დაკვირვებით, ფსიქიკურად ჯანმრთელი ადამიანები ხშირად იძლევიან სექსუალურ პასუხებს და ჩამოაყალიბეთ ეს უკანასკნელი „ტექნიკურად სწორად“. შიზოფრენიული აზროვნების აშლილობის მქონე პაციენტებს უფრო მეტად ახასიათებთ ბუნდოვანი ვერბალიზაცია („ქალის ძირითადი ნაწილები“, „მისი პიროვნული ნაწილები“), არასწორი ტერმინოლოგია, შეთითხნილი მოვლენები და მითითებები სექსუალურ აქტებზე.

ბომი განიხილავს სექსუალურ დეტალებზე ჩარჩენას ან ასოციაციურ სისულელეს მათ განხილვისას („არ ვიცი ეს რა არის“, „აქ ვერ ვხვდები“, „რა შეიძლება იყოს“) ბომი მიიჩნევს „გამოვლინებას“ სექსუალური შიში“ ნევროზებში.

ინსტრუქციები განადგურებისთვის(მაგალითად, „ღამურა მოწყვეტილი ფრთით“, თავის ქალა უდაბნოში“), აგრესია (ინტერპრეტაციები პირდაპირი მტრობის გამოხატვით, ბრძოლა, კონფლიქტი, ცეცხლსასროლი ან ცივი იარაღის ჩვენებები, აფეთქებები, ვულკანური ამოფრქვევები და ა.შ. ) და შფოთვა (საშინელი სცენები მუქარით, ადამიანებისთვის საშიში ცხოველები და ბოროტი სულების წარმომადგენლები, სიბნელისა და სიბნელის ნიშნები) განიხილება სუბიექტების მტრობისა და შფოთვის გამოხატულებად.

ლინკები საკუთარ თავს.სუბიექტური განცდა, რომ ცხრილებს ან გამოკითხვას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს საგანთან. ბომი ამ ფენომენს განსაზღვრავს, როგორც საკუთარი პიროვნების პროექციას ინტერპრეტაციაზე. მაგალითად: „მე ვარ თვითონ“, ან „ძაღლის“ ცხვირის ჩვენების თხოვნაზე – „თქვენ იმას გულისხმობთ, რომ მე ძალიან დიდი ცხვირი ვარ“. ეს ფენომენი გვხვდება შიზოფრენიითა და ეპილეფსიით დაავადებულ პაციენტებში, ასევე ორგანული დემენციის დროს. მსუბუქი ფორმები გვხვდება ნევროზსა და ფსიქოპათიაში, როგორც ეგოცენტრიზმის გამოვლინება. ეს ფენომენი უნდა განვასხვავოთ იმ რემინისცენციებისგან, რომლებიც შეიძლება შეინიშნოს ფსიქიკურად ჯანმრთელ სუბიექტებში: „ბავშვობაში მე მყავდა თოჯინა, რომელიც ზუსტად ისე გამოიყურებოდა“.

ფიგურისა და ფონის შერწყმა.ეს ფენომენი უნდა განვასხვავოთ იმ ინტერპრეტაციებისგან, სადაც თეთრი სივრცე აღიქმება როგორც ხვრელები ან დაბლა, როგორც ფერი ან როგორც დამოუკიდებელი კონტური. ფიგურისა და მიწისზედა შერეული პასუხები იყოფა ორ კატეგორიად. პირველ შემთხვევაში, ფიგურა და ფონი განსხვავებულ დონეზეა და ამიტომ განცალკევებულია ერთმანეთისგან, მაგალითად, თეთრი ლაქა ჩანს როგორც ტბა, ხოლო შავი ლაქა - როგორც მის გარშემო მყოფი მთები. მეორე შემთხვევაში მუქი და თეთრი ერთ დონეზეა და განუყოფელია ერთმანეთისგან. მაგალითად, ზედა გვერდითი პროცესი ცხრილში. IV განიხილება, როგორც "თულის თავი", ხოლო მისი თეთრი ნაწილი შეფასებულია, როგორც თეთრი ლაქა ფრინველის თავზე. ასეთი პასუხები ხშირად ორიგინალურია აღქმაში და, კარგი ფორმით, გვხვდება მხატვრულად ნიჭიერ პირებში, რაც აღქმის დიდ ლაბილობაზე მიუთითებს. პათოლოგიურ შემთხვევებში, ფიგურისა და ფონის აღრევა აღწერილია ტვინის ორგანული დაზიანებისა და შიზოფრენიის დროს.

კონფაბულური პასუხები. ეს არის ტერმინი ცუდი ფორმის ინტერპრეტაციებისთვის, სადაც სპექტის მცირე ნაწილის აღქმაზე დაფუძნებული შინაარსი არაადეკვატურად მიეკუთვნება უფრო დიდ სფეროს. ასეთი პასუხები შეიძლება დაშიფრული იყოს DW--ში, როდესაც თავდაპირველად აღიქმება ჩვეულებრივი დეტალი, DdW-, როდესაც შემოთავაზებული კონცეფცია ვრცელდება არა მთელ ადგილზე, არამედ ჩვეულებრივ დეტალზე. რაც უფრო მცირეა თავდაპირველად შერჩეული ველი და რაც უფრო ნაკლებად მნიშვნელოვანია საწყისი შინაარსი კონფაბულაციური პასუხის ფორმირებისთვის, მით უფრო მაღალია პათოლოგიის ხარისხი. თუ კონფაბულაციური პასუხი ეფუძნება ერთზე მეტ მკაფიოდ აღქმულ დეტალს, ასეთი პასუხი განიხილება კონფაბულატორულ კომბინაციად.

ზოგიერთი ავტორი გვთავაზობს განიხილოს ინტერპრეტაციები არა მხოლოდ ცუდი ფორმით (DW-), არამედ კარგი ფორმით (DW+), როგორც კონფაბულაციური. ეს არ შეესაბამება რორშახის და სხვა მკვლევართა უმრავლესობის თვალსაზრისს. როგორც Kloepfer et al. და Weiner აღნიშნავენ, კონფაბულური პასუხები ყოველთვის გულისხმობს კონცეფციას კონკრეტული ფორმის მქონე და ყოველთვის ცუდი ფორმის პასუხებია. მითითებები განუსაზღვრელი ფორმის ობიექტებზე არ არის კონფაბულური. მაგალითად, პასუხი "კრაბი" ცხრილში. მე, ზემოთ ნანახი „პინკერების“ საფუძველზე, არ განიხილება კონფაბულად, რადგან მთელი ლაქის ფორმა შეიძლება შევადაროთ კრაბის კონტურებს. პასუხი "ღრუბელი" ნებისმიერ ადგილზე ასევე არ ეხება კონფაბულატორს კონცეფციის გაურკვევლობის გამო.

ბომის აზრით, ბევრი ორიგინალური პასუხი ცუდი ფორმით, რომელიც არაფრით არის მოტივირებული და „ჭერიდან ამოღებული“, შეიძლება ჩაითვალოს კონფაბულატორად, თუმცა ისინი დაშიფრულია როგორც ჩვეულებრივი W-.

კონფაბულარული პასუხები დამახასიათებელია ტვინის ორგანული დაზიანების, შიზოფრენიისა და 4-6 წლის ჯანმრთელი ბავშვებისთვის. რაპაპორტმა და სხვებმა აღნიშნეს, რომ შიზოფრენიით დაავადებულ პაციენტებში კონფაბულაციური პასუხები ძალიან თავისებურია და ხასიათდება ადგილიდან დაშორების პათოლოგიური დაკარგვით.

ფაბრიკაცია.უფრო დიდი აფექტური დამუშავება ან უფრო დიდი რეაქციის სპეციფიკა, ვიდრე ეს გარანტირებულია რეალური სტიმულით.

მაგალითად, ჩანართი. II, თეთრი ცენტრალური ლაქა და მიმდებარე ბნელი ადგილები:

ტბა ... საშიში კლდეები. სიტყვა „საშიში“ არის შეთითხნილი ელემენტი, რომელიც არანაირად არ განისაზღვრება თავდაპირველი აღქმით. ან მაგიდის ქვედა წითელი ლაქა. II განისაზღვრება, როგორც "ჯოჯოხეთი". სწორედ აქ მოდის ზედმეტად ემოციური რეაგირების განვითარება. ფაბულიზაცია მოიცავს პასუხებს, როგორიცაა "საშინელი ადამიანი", "მუქარის პოზა", "ყვირილი", "ცქრიალა" და ა.შ. ასეთი პასუხები შეიძლება აღმოჩნდეს მგრძნობიარე პირებში, რომლებიც სარგებლობენ საკუთარი პასუხების ბრწყინვალებით. ჯანმრთელ ადამიანებში ისინი ხშირად გვხვდება სახის გამონათქვამების აღწერილობაში.

რაპაპორტის და სხვების აზრით, თუნდაც რამდენიმე ფაბულიზაციის არსებობა ერთ პროტოკოლში არ არის პათოლოგია, მაგრამ მათი სიმრავლე მიუთითებს აუტისტურ აზროვნებაზე. შიზოფრენიით დაავადებული პაციენტებისგან განსხვავებით, ჯანმრთელ ადამიანებს შეუძლიათ შეატყობინონ თავიანთი ასოციაციების ექსცენტრიულობის შესახებ, როდესაც მას ჰკითხავენ.

ამ ფენომენის უფრო პათოლოგიური ვარიანტია გაფართოებული ფაბულები, რომლებიც წარმოდგენილია არა ცალკეული სიტყვებით, არამედ მთელი ფრაზებით. მაგალითად, პასუხი Tab-ზე. V: „ორი ადამიანი წევს ზურგზე. ეს არის კაცი და ქალი, ისინი ახლახან იყვნენ ინტიმური და ახლა სძინავთ.

სიმეტრიის დისოციაცია. ერთსა და იმავე სიმეტრიულ ლაქებს სხვადასხვა მნიშვნელობის მინიჭება. ეს ფენომენი ახლოსაა ფაბულიზაციებთან. მაგალითად, ჩანართი. VII: „ესენი არიან ფერიები, კეთილი და ბოროტი. კეთილს ცხვირწინ აქვს, ბოროტს კი კეკლუციანი.

აბსურდული პასუხები. კონკრეტული და განვითარებული მნიშვნელობების მინიჭება ცალკეულ ლაქებს, რომლებიც უკიდურესად შორსაა რეალური სტიმულისგან. მაგალითად, პასუხი ორ წერტილზე: „ერთი ბავშვი ტირის, მეორე კი მას უყურებს“;

ჩანართი. III: „ადამიანის მუხლი“; ჩანართი. VII: „ფეხსაცმლის თასმები“. ყველა ამ პასუხში ლაქის ფორმა უხეშად იგნორირებულია.

აღწერილი ფენომენი ახლოსაა ფაბულიზაციებთან, მაგრამ უფრო უხეში პათოლოგიაა. ასეთი პასუხების ერთჯერადი გამოჩენაც კი აზროვნების უხეშ დარღვევაზე მიუთითებს; ისინი დამახასიათებელია შიზოფრენიით დაავადებულთათვის.

ფაბრიკირებული კომბინაციები. პასუხები არარეალური ურთიერთობით ორ ან მეტ აღქმას შორის მხოლოდ მათი სივრცითი მიმდებარეობის საფუძველზე. ყველაზე ხშირად ისინი გამოიხატება ცოცხალი არსებების სხვადასხვა ნაწილების ერთ ქიმერულ ქმნილებაში. მაგალითად, ჩანართი. IV: „მხეცის ტყავი ჩექმებში“; ჩანართი. V: „ღამურის ფრთიანი კურდღელი“ ან „ფრინველთათავიანი ხალხი“. ასეთი კომბინაციები შეიძლება გამოიხატოს ნეოლოგიზმებით: „პეპელა-კარტი“, „ცხენ-ეკიპაჟი“. ბომის მოსაზრება ამგვარი პასუხების დაბინძურებისადმი მიკუთვნების შესახებ სადავო გვეჩვენება.

ფანტაზიური კომბინაციები შეიძლება გამოიხატოს, როგორც პასუხები არაადეკვატური აქტივობით, ან როგორც ნაკლებად სავარაუდო ან შეუძლებელი კომბინაციები: „ორი ქათამი მოძრავი ბურთულები“, „ორი სპილო დგას ორ სხვა ბერზე“, „ძაღლები, რომლებიც ცოცდებიან პეპელაზე“, „კურდღელი ჭიებით, გამოდის თვალები“ ​​(X ფირფიტა, ქვედა მწვანე წაგრძელებული ადგილები მათ ცენტრალური ნაწილით აერთიანებს).

როგორც რაპაპორტმა და სხვებმა აღნიშნეს, ფაბულიზირებული კომბინაციები ასევე გვხვდება ჯანმრთელი ადამიანების ოქმებში, მაგრამ ეს უკანასკნელი, როგორც წესი, თან ახლავს ასეთ პასუხებს ღიმილით ან შესაბამისი ახსნა-განმარტებით, გაკვირვებული, რომ ასეთი აზრი გაუჩნდა მათ. შიზოფრენიით დაავადებული პაციენტები ყოველგვარი კრიტიკის გარეშე გამოხატავენ ფაბულიზებულ კომბინაციებს. იმ შემთხვევებში, როდესაც სუბიექტების დამოკიდებულება ასეთი პასუხებისადმი მთლად ნათელი არ არის, საჭიროა მათ ჰკითხოთ: „ეს ხდება?“.

კლოპფერი და თანაავტორები აფასებენ ფაბულიზირებული კომბინაციების ფორმის დონეს უკიდურესად დაბალს, ანიჭებენ მათ ყველაზე დაბალ ქულას: -2.0. ეს თვალსაზრისი არასწორად გვეჩვენება, რადგან ასეთი კომბინაციის თითოეულ კომპონენტს, როგორც წესი, აქვს კარგი ფორმა. ამ შემთხვევებში, ჩვენ ვთავაზობთ თითოეული კომპონენტის ფორმის შეფასებას, შეჯამებას და გამოკლებულ ფიგურას 0,5 ქულა ცნებების არაადეკვატური კომბინაციისთვის.

„გამჭვირვალობის“ ფენომენი.ფაბულიზებულ კომბინაციებთან ახლოს, როდესაც სუბიექტი ასახელებს ობიექტებს, რომლებიც ერთდროულად არ ჩანს, რადგან ერთი მათგანი ფარავს მეორეს. ასეთ პასუხებში სხეული ჩანს ტანსაცმლით, შინაგანი ორგანოები კი გარეგანი ქსოვილებით, მაგალითად, „ეს ადამიანია და ეს ნაწილი მისი გულია“. თუ ასეთი პასუხები არ არის გამართლებული რენტგენის ან ანატომიური ნახაზებით, ისინი მიუთითებენ დაქვეითებულ აზროვნებაზე.

დაბინძურება.ორი დისკრეტული სურათის სრული გაერთიანება ერთ პასუხში. მაგალითად, ჩანართი. III, ზედა გვერდითი წითელი ლაქა: „სისხლიანი კუნძული“; ჩანართი. IV: „პატივცემული თანამშრომლის ღვიძლი“ (რორშახის მაგალითი). ზოგჯერ ეს ფენომენი ვლინდება ნეოლოგიზმებში, მაგალითად, „კატა-ჩიტი“ („კატაჩიტი“). დაბინძურება ძალზე იშვიათია და ყოველთვის მიუთითებს აზროვნების უხეში დარღვევებზე. რაპაპორტის და სხვების აზრით, დაბინძურება ასახავს შიზოფრენიით დაავადებულ პაციენტებში აღქმის საზღვრების სითხეს და მათ უუნარობას, შეინარჩუნონ წარმოქმნილი სურათები ერთმანეთისგან განცალკევებით.

აუტისტური ლოგიკა.მსგავსი პასუხების მაგალითები: „პატარა ლომი; ის პატარაა, რადგან ადგილის მხოლოდ ნაწილი იკავებს“; "ორი ადამიანი სულის ნათურაზე, ისინი ათბობენ ხელებს, ასე რომ, ეს არის სულის ნათურა." ინტერპრეტაციების ამ კატეგორიაში შედის პასუხები რიცხვისა და პოზიციის მიხედვით: „ანგელოზები, რადგან ისინი დედამიწაზე მაღლა არიან“, „ჩრდილოეთი პოლუსი, რადგან ის ზევითაა“.

უცნაური ვერბალიზაცია.პასუხები აუტისტურ ლოგიკასთან მიახლოებული პასუხებია: „ლამაზი ძაღლი, ყველაზე კეთილშობილური ძაღლი“, „ერთ-ერთი ილიუმი... მარცხენა“, „პირველი მაგიდა ანუსს მახსენებს და ეს მაფიქრებინებს, რომ ყველაფერი დანარჩენი იქნება. იგივე."

სიმბოლური პასუხები("სიკეთე და ბოროტება", "სიცოცხლე ებრძვის სიკვდილს"). ჯანმრთელმა სუბიექტებმა შეიძლება გამოიყენონ სიმბოლიკა, როგორც დასკვნა ან დამატება უკვე შემუშავებული პასუხისთვის. ამავდროულად, ისინი მიზიდულნი არიან საყოველთაოდ აღიარებული ფერის სიმბოლიზმისკენ: ლურჯი - სიცივე, წითელი - რისხვა, შავი - ბოროტება და ა.შ. შეიძლება ჩაითვალოს აზროვნების აშლილობის გამოვლინებად.

აბსტრაქცია. "სიკვდილი", "შემოდგომა", "მხიარულება", რიცხვების, ასოების და გეომეტრიული ფორმების აღნიშვნები.

პასუხის გაურკვევლობა. "რაღაცის კუდი და უკანა ფეხი მარადისობაში ჩაყვინთვის, ამ სამყაროდან ამოსული და არაფერში ჩაძირული". ასეთი პასუხები, ისევე როგორც აბსტრაქცია, გვხვდება შიზოფრენიით დაავადებულ პაციენტებში.

ამბივალენტურობა, ანუ მოძრაობები ორმაგი მნიშვნელობით.ჩანართი VII, გ-პოზიცია: „ორი გოგონა, რომელთაგან ერთი ეპატიჟება, მეორე კი უარს ამბობს“. ასეთი რეაქციები გვხვდება ნევროზებით, შიზოფრენიით და შიზოიდური ფსიქოპათებით დაავადებულ პაციენტებში.

Rorschach ან "rocharch" არის ტესტირების კლასიკა, რომელიც დაფუძნებულია სტიმულ მასალებზე ან რორშახის ლაქებზე.

რორშახი ხედავს, როგორ დაიწყო ეს ყველაფერი.

რორშახის ლაქა დააარსა შვეიცარიელმა ფსიქიატრმა ჰერმან რორშახმა (1884-1922).

რორშახმა აღმოაჩინა, რომ ის სუბიექტები, რომლებიც ხედავენ სწორ სიმეტრიულ ფიგურას უფორმო მელნის ლაქაში, ჩვეულებრივ კარგად ესმით რეალური სიტუაცია და შეუძლიათ თვითკონტროლი.

The ონლაინ rorschach ტესტი გაგაცნობთ ამ პროექციულ ტექნიკას 10 „როშარქ ლაქიდან“ ერთ-ერთის მაგალითის გამოყენებით.

ჰაინრიხ რორშახი ბავშვობაში. იუმორი.

ჰაინრიხ რორშარქი: "დედა, რას ხედავ ჩემს მაისურზე ლაქაში?"

რორშახის დედა „ჰენრი! 45 წუთი მაინც მაქვს გასარეცხი!“.

ჰაინრიხ რორშარქი: „იმისთვის, რომ გავიშიფრო ეს არარეალური ფანტაზიები განმეორებადი ემოციების საფუძველზე, მომიწევს გავხდე ცნობილი ფსიქიატრი. საწყალი დედა!"

რას ხედავთ ჰენრი რორშახის მაისურზე?

Projective Rorschach ტესტი ონლაინ რეჟიმში.

შეხედეთ სურათს - რორშახის ლაქას - და შენიშნეთ გაჩენილი ემოცია და პირველი თავისუფალი ასოციაცია. , რომელიც წარმოიქმნება რორშახის სტიმულის საპასუხოდ.

მაგალითად, "შფოთვა" და "ზოგიერთი ცხოველის მუწუკის ჩონჩხი".

მერე მონიშნე შენი პასუხი გამოკითხვაშიდა მხოლოდ ამის შემდეგ წაიკითხეთ რორშახის ტექნიკის ჩანაწერი.

მონიშნეთ პირველი ასოციაცია, რომელიც გახსენდებათ.

ჰენრი რორშახის პროექციული ტექნიკის გაშიფვრა.

ასოციაციების მნიშვნელობა რორშახის ლაქის საპასუხოდ:

6. შადრევანზე ორი დათვი ცეკვავს.საკმაოდ იშვიათი, მაგრამ არა ერთი ასოციაცია. შეიძლება მიუთითებდეს შიზოფრენიულ და შიზოფრენიულ დაავადებაზე. არავითარ შემთხვევაში Rorschach ტესტი ონლაინარ შეუძლია დიაგნოზის დასმა, უფრო მეტიც, ისეთივე სერიოზული, როგორც შიზოფრენია. შადრევანზე ორი დათვი ხედავენ როგორც შიზოფრენიკოსებს, ასევე უბრალოდ კარგად განვითარებული ფანტაზიის მქონე ადამიანებს. დიდი ალბათობით თქვენ ამ უკანასკნელს ეკუთვნით.

7. მე ვერ ვხედავ რაიმე ლაქას ან ნიმუშს.სავარაუდოდ, თქვენში ამომხტარი ფანჯრები და სურათები გამორთულია. შეაერთეთ ეს დანამატი და კვლავ გაიარეთ Rorschach ტესტი.

სხვა ასოციაციები განიხილება ინდივიდუალურად და საჭიროებს სპეციალურ ინტერპრეტაციას.

ემოციური პასუხის მნიშვნელობა როშარქის ლაქის გამოსახულებაზე:

შფოთვა- გეშინიათ თუ ღელავთ რაიმეს, მიდრეკილი ხართ ფობიებისკენ, შემაშფოთებელი აზრებისკენ თუ. სასწრაფოდ გჭირდებათ ბედნიერების ფსიქოლოგის კონსულტაცია.

გაბრაზებაშესაძლოა, ახლა საუკეთესო დროში არ გადიხართ. გახვეული სხეული დაძაბულობის რგოლში და ხელს უშლის გადამწყვეტი მოქმედებისგან.

ბედნიერება— შენ და თავდაჯერებული ადამიანი და არანაირი ტექნიკა არ შეგიცვლის შენს პოზიტიურ დამოკიდებულებას და მსოფლმხედველობას სამყაროზე.

გააზიარეთ პროექციული Rorscharch ტესტი ონლაინ:

რა ასოციაციებს იწვევს თქვენში ზემოთ მოცემული ხატები?