არსებითი სახელით გამოხატული გარემოებათა გამოყოფა

1. არსებითი სახელებით გამოხატული დათმობის გარემოებანი მიუხედავადიზოლირებულია: 1) პერსონაჟების განსხვავებისა და არტიომის აშკარა სიმძიმის მიუხედავადძმებს ერთმანეთი ღრმად უყვარდათ. (მაგრამ); 2) მეორე დილით, მიუხედავად მესაკუთრეთა ხვეწნასადარია ალექსანდროვნა წასასვლელად მოემზადა. (ლ.ტ.); 3) დღე იყო ცხელი, ნათელი, კაშკაშა დღე, წვიმების მიუხედავად. (ტ.)

2. არსებითი სახელით გამოხატული სხვა გარემოებების გამოყოფა წინადადებებით არ არის სავალდებულო. განცალკევება დამოკიდებულია ავტორის ზრახვებსა და მიზნებზე, ასევე გარემოებათა გავრცელებაზე ან არ გავრცელებაზე და მათ ადგილს წინადადებაში. უფრო ხშირი გარემოებები იზოლირებულია უფრო ხშირად, ვიდრე ნაკლებად გავრცელებული; წინადადების დასაწყისში ან შუაში არსებული გარემოებები (პრედიკატის წინ) უფრო ხშირად იზოლირებულია, ვიდრე წინადადების ბოლოს: სადგურზე ვიზიტორებისთვის ოთახის არქონის გამო, ღამისთევა შებოლილ ქოხში მოგვცეს. (ლ.) მაგრამ: კინოში არ წასულა დროის ნაკლებობის გამო. ამ გზით იზოლირებული გარემოებები მნიშვნელობით ახლოსაა დაქვემდებარებულ პუნქტებთან.

ყველაზე ხშირად იზოლირებულია შემდეგი გარემოებები: 1) მიზეზის გარემოებები წინადადებებით მადლობა, შესაბამისად, გათვალისწინებით, გამო ან წინადადებათა კომბინაციების გამო, ზოგჯერ, ნაკლებობის გამო, გამოდა სხვები: მე მივედი ფოსტაში და ის, მძიმე დატვირთვის გამოვერ გამომყვა. (ლ.); 2) მდგომარეობის გარემოებები პრეპოზიციური კომბინაციებით თანდასწრებით, არყოფნისას, პირობით და ა.შ.: რბოლა იახტებზე, თუ ამინდი ხელსაყრელია, გაიმართება მომავალ კვირას; 3) დათმობის გარემოებები საწინააღმდეგო საბაბით: ჩვენი ავტოსადგომი Kamrang Bay-ში, ბევრის მოლოდინის საწინააღმდეგოდ, გაჭიანურდა. (ახალი რევ.)

ლინგვისტების მოსაზრებები იმის შესახებ, თუ რა არის გერუნდი, იყოფა. ზოგი თვლის, რომ ეს ეხება ზმნის განსაკუთრებულ ფორმას, ზოგი ვარაუდობს, რომ ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი. ჩვენ მხარს დავუჭერთ მეორე ვარიანტს.

ნაწილაკი მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილია. იგი შეიცავს ზმნისა და ზმნის ნიშნებს, გვიჩვენებს როდის, რატომ და როგორ ასრულებს მოქმედებას ზმნა-პრედიკატი, აქვს დამატებითი ეფექტი. თუ გერუნდი წინადადებაში არ არის მარტო, მაგრამ მასზე დამოკიდებული სიტყვები აქვს, მაშინ სიტყვათა ამ კრებულს გერუნდი ეწოდება. სტატიაში მოგითხრობთ იმაზე, თუ როგორ და როდის ხდება გერუნდების გამოყოფა წინადადებაში.

რა არის იზოლაცია?

რუსულად, იზოლაციის კონცეფცია არის წინადადებაში სიტყვების გარკვეული ნაკრების გარკვევისა და ხაზგასმის საშუალება. წინადადების მხოლოდ მეორადი წევრების იზოლირება შეიძლება და ამით განსხვავდებიან ისინი არაიზოლირებული წევრებისგან. განცალკევება აუცილებელია, რათა მკითხველმა უფრო ზუსტად გაიგოს მიმდინარე მოქმედების აღწერილი სურათი. შეიძლება იზოლირებული იყოს არა მხოლოდ ცალკეული გერუნდები, არამედ გერუნდებიც.

ერთჯერადი გერუნდების მაგალითები

თუ იზოლირებულ გარემოებას წინადადებაში არ აქვს დამოკიდებული სიტყვები, მაშინ მას ერთჯერადი გერუნდი ეწოდება. წინადადების წერისას მეტყველების ეს ნაწილი ყოველთვის მძიმით გამოირჩევა ორივე მხრიდან.

წინადადებაში მონაწილეობის მდებარეობა შეიძლება იყოს ნებისმიერი. აქ მოცემულია ცალკეული გერუნდების სწორი შერჩევის მაგალითები მძიმეებით:

1. როგორც უყურებდა, სიტყვას ვერ წარმოთქვამდა.
2. როცა დავბრუნდი, სახლში ჩემი და დამხვდა.
3. ვარჯიშის გარეშე სპორტში წარმატებას ვერ მიაღწევ.

შესაბამისად, შემდეგი გერუნდები გამოიყო მძიმით:

• მზერა;
• დაბრუნება;
• ვარჯიშის გარეშე.

წერილში რამდენიმე განმეორებითი მონაწილეა. მათ ერთგვაროვანს უწოდებენ. ამავდროულად, ისინი ერთმანეთისგან მძიმეებით გამოიყოფა და ამ სასვენი ნიშნით გამოყოფილია, როგორც მეტყველების ცალკეული ნაწილები. ასეთი წინადადებების მაგალითები:

1. იცინოდა, მღეროდა და ტრიალებდა ნატაშა პირველ პაემანზე.
2. სიცილით და თვალის ჩაკვრით ფაშამ კარი მიხურა.
3. ის იყო ჩუმად, გაბრაზებული, მაგრამ მშიშარა.

წინადადებაში ჰომოგენური მონაწილეები შეიძლება ეხებოდეს სხვადასხვა პრედიკატებს. Მაგალითად: თამაშობდა და იცინოდა, შთაგონებული მივარდა თავისი ოცნებებისკენ.

ცალკეული გერუნდების მძიმეებით გამოყოფა

ცალკეული გერუნდების გამოყოფა ხდება შემდეგ შემთხვევებში:

1. თუ გერუნდი წინადადებაში მეორე პრედიკატის როლს ასრულებს. ინახავს ზმნის მნიშვნელობას. მიუთითებს მოქმედების მდგომარეობას, მიზეზს ან დროს, მაგრამ არა მის გამოსახულებას. გაქცევის შემდეგ მარინამ დაკარგა ჩანთა. დღესასწაულის შემდეგ სტუმრები დამშვიდების გარეშე წავიდნენ.
2. თუ თქვენ შეგიძლიათ შეამოწმოთ წინადადება გონებაში გერუნდის ზმნით შეცვლით, ან შექმენით რთული წინადადება მარტივისგან. მარინა რომ გაიქცა, ჩანთას ასხამდა. სტუმრები დღესასწაულის შემდეგ, მართალია, არ დამშვიდდნენ, მაგრამ დაიშალნენ.

ცალკეული გერუნდების გამოყოფა არ ხდება, თუ:

1. ცალკეულმა გერუნდმა დაკარგა სიტყვიერი მნიშვნელობა ან მჭიდრო კავშირი აქვს პრედიკატთან. მაშა დაუკაკუნებლად შევარდა ოთახში. ჟენია ჩუმად და ნელა ჩამოვიდა ხიდან.
2. თუ გერუნდები მოქმედების რეჟიმის გარემოებებია და მათი ზმნებით ჩანაცვლება შეუძლებელია. ჟენია ჩუმად და არ ჩქარობს ცრემლებს.
3. თუ ერთი მონაწილე შეიძლება შეიცვალოს არსებითი სახელით. მაშა დაუკაკუნებლად შევარდა ოთახში.

ცალკეული გერუნდების იზოლაცია წინადადებაში მათი მდებარეობიდან გამომდინარე

გერუნდების გამოყოფა შეიძლება არ მოხდეს, თუ ისინი წინადადების დასაწყისში ან ბოლოს არიან, მაგრამ შუაში ისინი გამოყოფილია მძიმეებით. მოდით შევადაროთ ორი წინადადება:

1. ტანიამ ნელა მოსინჯა ჩუსტები.
2. გზაში, ნელ-ნელა, ტანია აღფრთოვანებული იყო ყვავილებით.

პირველ წინადადებაში ნაწილაკის გამოყოფა მძიმეებით არ კეთდება, ვინაიდან იგი წარმოდგენილია მოქმედების წესის გარემოებით. ის შეიძლება შეიცვალოს სიტყვით - „ნელა“.

მეორე წინადადებაში ნაწილაკი არის მიზეზის გარემოება („რადგან არ მეჩქარებოდა“).

როგორ ყალიბდება ზმნიზერული ბრუნვა?

თუ წინადადება შეიცავს მეტყველების ნაწილს, რომელიც პასუხობს კითხვებს „რას აკეთებ?“, „რას აკეთებ?“ და ეწოდება გერუნდი, დამოკიდებულ სიტყვებთან ერთად, მაშინ სიტყვების ამ კრებულს ჩვეულებრივ უწოდებენ გერუნდის ნაწილს.

წინადადებაში ეს ბრუნვა ყოველთვის ასრულებს გარემოების ფუნქციას და ეხება ზმნას, რადგან ის დამატებით მოქმედებას აღნიშნავს. დამატებით მოქმედებებს ასრულებს იგივე ადამიანი, ფენომენი ან ობიექტი, რომელიც ასრულებს ძირითად მოქმედებებს.

ზმნიზედ ფრაზების მაგალითები

მონაწილეთა და მონაწილეთა გამიჯვნა ხდება მიუხედავად იმისა, თუ სად დგანან ისინი ზმნა-პრედიკატთან მიმართებაში. Მაგალითად:

1. მთელი დღე მუქი ღრუბლები მოძრაობდნენ ცაზე, ახლა ხსნიდნენ მზეს, შემდეგ ისევ ხურავდნენ.
2. დედის გვერდით მიმავალმა ბავშვმა გაკვირვებით და გატაცებით შეხედა.
3. სიხარულმა, რომელიც ზოგს ბედნიერებას ანიჭებდა, ზოგს გარდაუვალი მწუხარება მისცა.
4. მზის ამოსვლას თვალი არ მოუშორებია.
5. ბავშვი, რომელიც დედის ხელს მიჰყვებოდა, იგივე მოძრაობებს აკეთებდა.

რა უნდა გვახსოვდეს წინადადებაში გერუნდისა და მონაწილეობის გამოყენებისას?

ტექსტის წერისას ზმნიზედ ფრაზების გამოყენების ძირითადი წესები შემდეგია:

1. ზმნა-პრედიკატით გამოხატული მთავარი მოქმედება და დამატებითი მოქმედება, რომელიც გამოხატულია ზმნიზედ ბრუნვით, უნდა ეხებოდეს ერთსა და იმავე პირს, საგანს ან მოვლენას.
2. ყველაზე ხშირად გერუნდებითა და მონაწილეობით გამოხატული გარემოებების გამოყოფა გამოიყენება ერთნაწილიანი, აუცილებლად პირადი წინადადების დაწერისას, ასევე იმპერატიული განწყობის ზმნით.
3. თუ წინადადება უპიროვნოა ინფინიტივით, მაშინ შესაძლებელია ზმნიზერული ბრუნვის გამოყენებაც.
4. გერუნდების გამოყოფა და გარემოებათა გამოყოფა ერთი და იგივეა, ვინაიდან გერუნდი წინადადებაში გარემოების ნიშანს გამოხატავს.

რა შემთხვევაში არ არის გამოყოფილი გერუნდები და მონაწილეები მძიმეებით?

გერუნდებითა და მონაწილეობით გამოხატული გარემოებების გამიჯვნა არ ხორციელდება, თუ:

1. გარემოებებს კავშირი „და“ უკავშირდება არაიზოლირებულ გარემოებას ან პრედიკატს. მას სძულდა იგი და მიიღო მისი ყურადღება. დაშა ხმაურით თამაშობდა და სიხარულისგან ყვიროდა.
2. გარემოებები ერთმანეთს ემთხვევა ზმნიზედებს. ისინი კარგავენ დამატებით ღირებულებას და იძენენ მოქმედების ნიშნის ღირებულებას. ეს:

• გერუნდები, რომლებიც ფრაზეოლოგიურ მონაცვლეობად იქცნენ (თვალების დახუჭვის, მკლავების აწევის გარეშე, თავჩაღუნული, პირის გაღების გარეშე და სხვა). მაგალითად: პეტია დაუდევრად მუშაობდა. მაგრამ: ხელები ასწია, ხელები აბანოში დაიბანა. უნდა გვახსოვდეს, რომ ფრაზეოლოგიური შესავალი ფრაზები (როგორც ჩანს, სხვა სიტყვებით, ფაქტობრივად, სხვები) გამოყოფილია მძიმით.
• გერუნდები, რომლებიც ატარებენ ძირითად სემანტიკურ დატვირთვას. მათ გარეშე პრედიკატი ბოლომდე არ გამოხატავს აზრს. მეტყველების ეს ნაწილი ჩვეულებრივ მოდის პრედიკატის შემდეგ. ამ გერუნდების "ზმნიზედა" აშკარაა წინადადებებში, სადაც არის ერთგვაროვანი წევრების ჯგუფი - გერუნდები და ზმნები. Მაგალითად: მან მიპასუხა უხერხულობის გარეშე და გულახდილად. უხერხულობის გარეშეარის გერუნდი და გულწრფელად- ზმნიზედა.

მძიმეები არ განასხვავებენ გერუნდებს კომპოზიციაში, რომლებსაც აქვთ დამოკიდებული სიტყვა "რომელი" ყველა მისი ვარიაციით. მას სურდა დაეღწია წერილი, რომლის წაკითხვის შემდეგ მან გაიხსენა მისი ბოლო მწუხარება.

რა უნდა განვასხვავოთ სიტყვიერი მონაწილეებისგან

მონაწილეთა გამიჯვნისას, ბევრი არ ფიქრობს, რომ ეს შეიძლება იყოს ზმნიზედები ან წინადადებები.

გამოირჩევა შემდეგი ზმნები:

• სამყურა;
• შეპარვა;
• ხუმრობა;
• ჩუმად;
• იჯდა;
• დგომა;
• ტყუილი და სხვა.

ამ სიტყვების იდენტური გერუნდები ინარჩუნებენ დამატებით ეფექტს. ეს ხდება სხვა გერუნდებთან ფორმირებისა და კავშირის დროს. ანიამ მთელი გზა იდგა. ის სამუშაოს ხუმრობით გააკეთებს (ადვილად). ეს წინადადებები იყენებენ ზმნიზედებს.

ზევით მდგომმა ანამ ქვემოდან გაიხედა. მთელი გზა, მხიარულად და სათამაშოდ, იანამ პირი არ დახურა.ამ წინადადებებში მძიმეებით გამოყოფენ ნაწილს პირველ წინადადებაში და ერთგვაროვან ნაწილებს მეორე წინადადებაში.

წინადადებებიდან განასხვავებენ: დაწყებული, საფუძველზე. მძიმეები არ იდება, რადგან წინადადებიდან ზმნიზედული ნაწილი შეიძლება ამოღებულ იქნეს და მისი მნიშვნელობა არ შეიცვლება. ღამიდან თოვს (ღამიდან მოდის)

მონაწილეთა და მონაწილეთა გამიჯვნა: რა განსხვავებაა?

მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ბრუნვები ასრულებენ განსხვავებულ ფუნქციებს წინადადებაში და აქვთ შემდეგი მორფოლოგიური განსხვავებები:

1. მონაწილეობითი ბრუნვა ან ცალკეული მონაწილე მიუთითებს განსაზღვრულ სიტყვაზე (არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი). ნაწილაკი ანუ ნაწილაკი ბრუნვა მჭიდროდ არის დაკავშირებული ზმნა-პრედიკატთან. ამავდროულად, ნაწილაკი იცვლება რიცხვებში, სქესებში, საქმეებში, აქვს სრული და მოკლე ფორმები, ხოლო ნაწილაკი უცვლელი სიტყვის ფორმაა.
2. მონაწილეობითი ბრუნვა და ნაწილაკი ასრულებენ წინადადებაში განსაზღვრის ფუნქციას, ხოლო გერუნდი და ნაწილობრივი ბრუნვები მოქმედებს როგორც სხვადასხვა გარემოება.
3. მონაწილეები და მონაწილეები განსხვავდება სუფიქსებით. მონაწილეებს აქვთ ისეთი სუფიქსები, როგორიცაა -usch-(-yusch-), -ashch-(-yashch)- -vsh-, -sh- ნამდვილ მონაწილეთა და -om-(-em-), -im-- -enn-, -ნნ-, -თ- ტანჯვაში. მაშინ როცა გერუნდებს აქვთ შემდეგი სუფიქსები: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. თუ წინადადებაში არის გაერთიანება ზმნიზედ ფრაზის გვერდით, მაშინ ისინი გამოიყოფა მძიმით. გაერთიანებები და არ შედის მიმოქცევაში. Მაგალითად: გაუღიმა მეგობარს და გუბეზე გადახტა, სახლში გაიქცა.გამონაკლისს წარმოადგენს კავშირი „ა“, რომელიც დგას ზმნიზედ ბრუნვის წინ. ამ შემთხვევაში ის შედის ბრუნვაში. Მაგალითად: ადამიანმა უნდა გაიგოს რა არის ცხოვრების აზრი და ამის გაგების შემდეგ ის სხვებსაც მოუყვება.
2. თუ წინადადება შედგება რამდენიმე ზმნიზედ ფრაზისგან ან ცალკეული ზმნიზედებისგან, მაშინ მათ შორის მძიმეებია განთავსებული, როგორც წინადადების ერთგვაროვანი წევრების ჩამოთვლისას. Მაგალითად: მიუახლოვდა, შეკრთა და ცალი ხელით მეგობარს მხარზე ეჭირა, მეორე კი ქამარზე ეჭირა.
3. თუ ერთ წინადადებაში არის რამდენიმე ზმნიზერული ფრაზა, რომელიც ეხება სხვადასხვა პრედიკატებს, მაშინ თითოეული მათგანი გამოყოფილია მძიმეებით. Მაგალითად: ჭიშკარს ფეხით მიაჭირა, გზაზე გავარდა და ხალხის უგულებელყოფით გავარდა.
4. ზმნიზედული ფრაზა ყოველთვის გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით.

გერუნდების გამოყოფა არ გამოიწვევს პრობლემებს, თუ ისწავლით როგორ სწორად ამოიცნოთ მეტყველების ეს ნაწილი ნებისმიერ წინადადებაში.

როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს ნასწავლის კონსოლიდაციაში?

მას შემდეგ, რაც ბავშვი შეისწავლის თეორიულ მასალას, ის უნდა მოიწვიოს მის გასამყარებლად პრაქტიკული სავარჯიშოებით.

თავდაპირველად ბავშვებმა ზეპირად უნდა იმუშაონ წინადადებებთან და ისწავლონ მათში ზმნიზედ ფრაზებისა და ცალკეული ზმნიზედების პოვნა. ამის შემდეგ მოსწავლეებს უნდა სთხოვონ წინადადებების დაწერა და მათი დალაგება, ამასთანავე ბავშვმა უნდა ახსნას თავისი არჩევანი მძიმეების წყობაში.

მას შემდეგ, რაც ბავშვები აითვისებენ მარტივ წინადადებებს, შეგიძლიათ მისცეთ წინადადებები კავშირებითა და თანმხლები სიტყვებით. ამავდროულად, ნაწილაკის ან ცალკეულის პოვნამდე უნდა გამოვყოთ გრამატიკული საფუძველი.

ისინი ართულებენ დავალებას რთული რთული წინადადებებით, რომლებსაც აქვთ რამდენიმე გრამატიკული საფუძველი და ერთგვაროვანი ზმნიზედული ფრაზები.

გარემოება - წინადადების უმნიშვნელო წევრი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედების ნიშანს ან სხვა ნიშანს. გარემოებები აიხსნება პრედიკატებით ან წინადადების სხვა წევრებით. წინადადების ანალიზისას გარემოებები ხაზგასმულია წერტილოვანი ხაზით (ტირე, წერტილი, ტირე). გარემოებები სამ შემთხვევაში მძიმით უნდა გამოიყოს. განვიხილოთ თითოეული მათგანი თავის მხრივ.

პირველი შემთხვევა

წინადადებებში არსებული გარემოებები შეიძლება გამოიხატოს მეტყველების ოთხი ნაწილით:

ზმნიზედა, მაგალითად: დამლაგებელი ადრე დგება;

გერუნდი ან ნაწილობრივი ბრუნვა, მაგალითად: გლეხებმა მიწის მესაკუთრის დანახვისას ქუდები მოიხადეს;

ინფინიტივი, მაგალითად: ყველა გარეთ გავიდა (რატომ?) თოვლის გასაწმენდად;

გარდა ამისა, გარემოება შეიძლება გამოიხატოს მნიშვნელობით განუყოფელი გამონათქვამით, მაგალითად: ზედიზედ ორი კვირა წვიმდა.

უნდა ახსოვდეს რომ აუცილებელია მძიმეებით გამოვყოთ ის გარემოებები, რომლებიც გამოხატულია გერუნდით ან მონაწილეობით.შეადარეთ: იჯდა და ათვალიერებდა ჟურნალს და მობეზრდადა სკამზე იჯდა. პირველ წინადადებაში გარემოება ფურცლობს ჟურნალსგამოირჩევა, ვინაიდან იგი გამოიხატება მონაწილეობითი ბრუნვით, ხოლო მეორე ვითარებაში სკამზე არ არის იზოლირებული, რადგან იგი გამოიხატება არსებითი სახელით წინადადებით.

მეორე და მესამე შემთხვევები

გარემოებები იყოფა შემდეგ ძირითად ჯგუფებად:

ადგილის გარემოებები პასუხობს კითხვებს სად? სად? სად? Მაგალითად: გავემგზავრეთ (სად?) ქალაქში;

დროის გარემოებები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს როდის? როდიდან? ᲠᲐᲛᲓᲔᲜ ᲮᲐᲜᲡ? ᲠᲐᲛᲓᲔᲜ ᲮᲐᲜᲡ? Მაგალითად: მათ დაახლოებით ორი საათი ველოდით;

გამოიწვიოს გარემოებები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს რატომ? რისგან? რა მიზეზით? Მაგალითად: დაღლილობისგან ვერ ვლაპარაკობდი;

მიზნის გარემოებები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს რატომ? ᲠᲘᲡᲗᲕᲘᲡ? ᲠᲐ ᲛᲘᲖᲜᲘᲗ? Მაგალითად: სანატორიუმში ყველაფერი მომზადებულია დამსვენებლების სამკურნალოდ;

მოქმედების რეჟიმისა და ხარისხის გარემოებები, პასუხობს კითხვებს როგორ? ᲠᲝᲒᲝᲠ? რა ხარისხით? Მაგალითად: ცოტა დავფიქრდიან მამაჩემი არასოდეს გამიშვა;

გარემოებები, რომლებიც პასუხობენ კითხვას რა პირობით? Მაგალითად: ძალისხმევით, წარმატების მიღწევა შესაძლებელია;

დათმობის გარემოებები, რომლებიც პასუხობენ კითხვას რისი მიუხედავად? Მაგალითად: ქუჩა, ყინვის მიუხედავად, ხალხმრავლობა იყო;

შედარების გარემოებები, რომლებიც პასუხობენ კითხვას როგორ? Მაგალითად: თავი ბიჭისავით აქვს გაპარსული.

გარემოებების მნიშვნელობის მიხედვით კლასიფიკაციისას, რვა სახეობიდან ერთ-ერთი არის შედარების გარემოებები: ისინი პასუხობენ კითხვაზე როგორ? და იწყება გაერთიანებებით AS, AS LIKE ან ASIF. Მაგალითად: გრძელი თმა ჰქონდა, თეთრეულივით ნაზი.ზოგიერთ სახელმძღვანელოში და საცნობარო სახელმძღვანელოში შედარების გარემოებებს ასევე უწოდებენ შედარებით ბრუნვას. უნდა ახსოვდეს რომ წინადადებებში შედარების გარემოებები გამოყოფილია მძიმეებით.

კიდევ ერთი სახის გარემოება, რომელიც უნდა გამოიყოს მძიმეებით, არის დავალების გარემოებები. ასეთი გარემოებები პასუხობს კითხვას რისი მიუხედავად? და იწყებენ წინდებულებით DESPITE (ან, უფრო იშვიათად, DESPITE). Მაგალითად: ქუჩებში, მიუხედავად კაშკაშა მზისა, ფარნები იწვა.

ასე რომ, უნდა გახსოვდეთ სამი შემთხვევა, როდესაც გარემოებები უნდა გამოიყოს მძიმეებით:

თუ ისინი გამოხატულია ზედსართავი ბრუნვით,

თუ ისინი წარმოადგენენ შედარებით ბრუნვას,

თუ ისინი იწყებენ წინდებულის მიუხედავად.

კიდევ ერთხელ განიხილეთ მაგალითები. ცაში სწრაფად მოციმციმე, ნაპერწკლები ტრიალებდა.(ლერმონტოვი) ის უცებ გაუჩინარდა, როგორც ბუჩქიდან შეშინებული ჩიტი.(ლერმონტოვი). გაუთვალისწინებელი სირთულეების მიუხედავად, სამუშაო დროულად დასრულდა.

ამ წესს აქვს რამდენიმე მნიშვნელოვანი შენიშვნა:

გერუნდებისგან უნდა განვასხვავოთ ზმნები STANDING, SISTING, LYING, Silent. უხალისოდ, ხუმრობით, არ ვუყურებ, თამაშობ. ისინი ჩამოყალიბდნენ სიტყვების გერუნდის კატეგორიიდან ზმნიზედებზე გადასვლის გამო. ასეთ სიტყვებში გამოხატული გარემოებები არ არის იზოლირებული. Მაგალითად: ჩუმად იდგა.

ასევე არ გამოირჩევა ფრაზეოლოგიური ერთეულებით გამოხატული გარემოებები, მაგალითად: მათ სახელოები შეიხვიესან მთელი დღე ვტრიალებ, როგორც ციყვი ბორბალში.

დათმობის გარემოებების გარდა, რომლებიც ყოველთვის ხაზგასმულია, არსებითი სახელებით გამოთქმული გარემოებები წარმოებული წინადადებებით THANK TO, ACORD TO, მიუხედავად, იმის გამო, გამო, შეიძლება სურვილისამებრ იყოს იზოლირებული, მაგალითად: კარგი ამინდის წყალობით მთელი ზაფხული მდინარეში ვცურავდით.როგორც წესი, ასეთი გარემოებები იზოლირებულია, თუ ისინი საერთოა და პრედიკატზე წინ მოდის.

Ვარჯიში

ორ კვირაში ჩვენი თანამშრომელი შვებულებიდან დაბრუნდება.

პიტერი წავიდა ბიბლიოთეკაში _ გამოცდისთვის მოსამზადებლად.

პოდიუმზე გავარდა და სწრაფად ჩაილაპარაკა.

სატვირთოს გადასწრებით, მანქანა შემხვედრ ზოლში გადავიდა.

მიუხედავად საფრთხისა, კაპიტანმა მოძრაობის გაგრძელება უბრძანა.

გამარჯვებისთვის_ ყველაფრისთვის მზად არიან.

სველი ნაბიჯები ყინულივით სრიალებდა.

პორტი დაიკეტება_ ძლიერი ქარის შემთხვევაში.

ბნელოდა, მხოლოდ ორი ვარსკვლავი _ ორი სამაშველო შუქურავით _ ანათებდა მუქ ლურჯ სარდაფზე (ლერმონტოვი).

- დაფრინავს_ თავჩაქინდრული! კინაღამ ფეხზე წამომაგდო! ჩაიბურტყუნა მოხუცმა ქალმა.

ქურთუკის გვერდზე _ თვალივით _ ძვირფასი ქვა იყო გამოჭედილი (მ. ბულგაკოვი).

მოხუცი ქალი _ მიუხედავად მოხუცებული ასაკისა _ მშვენივრად ხედავს და ისმენს (ა. ჩეხოვი).

მძიმე განსაცდელების გავლის შემდეგ მან მოახერხა ადამიანური ღირსების შენარჩუნება (მ. შოლოხოვი).

ღუმელში ზუზუნი გაისმა _ თითქოს ცეცხლი ეკიდა (მ. ბულგაკოვი).

მან დაკითხვის კითხვებს უხალისოდ უპასუხა.

ნავი _ იხვივით _ ჩაყვინთა და მერე _ ნიჩბებს აფრინდა _ თითქოს ფრთებით _ ზედაპირზე გადმოხტა (მ. ლერმონტოვი).

სოკოლოვი აიღო გერმანული მაიორი და პორტფელი საბუთებით, მიდის თავისთან (მ. შოლოხოვი).

ძლიერი შოკი რომ განიცადა, მკვდარივით ჩაეძინა.

ყველგან და ყველაფერში ცდილობდა ხაზგასმით აღენიშნა თავისი უპირატესობა _ თავს კარგად აღზრდილი და ჰუმანურად თვლიდა (ა. ფადეევი).

შემდეგ კი ასობით პატარა ცეცხლგამჩენი ბომბი დაასხურეს ცეცხლზე _ მარცვლებივით ახლად გუთანულ მიწაზე (კ. ვონეგუტი).

ამქვეყნად ბევრია ბუნებით მარტოსული ადამიანი, რომელიც მოღუშული კიბორჩხალასა თუ ლოკოკინასავით ცდილობს თავის ნაჭუჭში გაქცევას (ა. ჩეხოვი).

ციმბირული მაწანწალა კატისგან შექმნილი რაღაც ნაბიჭვარი კანალიზაციის მილის მიღმა გამოვიდა და, მიუხედავად ქარბუქისა, კრაკოვის სუნი ასდიოდა (მ. ბულგაკოვი).

იგი დიდხანს ებრძოდა თავის ვარაუდს _ მიიღებდა მას საკვებად ანთებული წარმოსახვის სიზმრად, მაგრამ რაც უფრო ხშირად მეორდებოდა შეხვედრები, მით უფრო მტკივნეული ხდებოდა ეჭვები (მ. სალტიკოვ-შჩედრინი).

ცალკეული გარემოება, რომელიც გამოხატულია მონაწილეობით, ყოველთვის გამოირჩევა მძიმეებით მეტყველებაში და პასუხობს ამ სტატიაში მოცემულ გარკვეულ კითხვებს. აქ ასევე არის გამონაკლისები წინადადებაში ზმნიზედ ფრაზების მაგალითებით გამოყოფისას.

რა არის ცალკეული გარემოება გამოხატული მონაწილეობითი ბრუნვით?

რუსულ ენაზე ზმნიზედ ბრუნვით გამოხატული იზოლირებული გარემოება, არის წინადადების მცირე წევრი, რომელიც წარმოდგენილია გერუნდით დამოკიდებული სიტყვებით. იგი აღნიშნავს მოქმედების ნიშანს, დამოკიდებულია ზმნა-პრედიკატზე და წერილობით ყოველთვის მძიმით გამოირჩევა. პასუხობს კითხვებს - Როდესაც? Როგორ? Როგორ? Რა მიზნით?და ა.შ.

იზოლირებული გარემოებების მქონე წინადადებების მაგალითები ზმნიზედ ბრუნვით:
ავეჯის გადატანა, ჩვენ გავათავისუფლეთ სივრცე (ჩვენ გავათავისუფლეთ - როგორ? - ავეჯის გადაადგილება). Ბიჭები, წვიმისგან იმალებოდა ქოხშიგანიხილეს რა დაინახეს (განიხილეს - როდის? - წვიმისგან თავშეფარებული). დედა დასაძინებლად წავიდა კოცნა ჩემს შვილს ღამე მშვიდობისა(წავიდა დასაძინებლად - როდის? - კოცნის შვილი).

გამონაკლისები წინადადებაში ზმნიზედ ფრაზების გამოყოფისას

ცალკე გარემოება შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ორი ერთგვაროვანი გერუნდით ან გერუნდით ერთი გერუნდით, რომლებიც გამოიყენება კავშირის საშუალებით. და. ამ შემთხვევაში მძიმით გამოიყოფა მთელი გარემოება და არა ყოველი ზმნიზერული ბრუნვა ცალ-ცალკე.

მაგალითები: გოგო, სიმღერის დასრულებადა ცეკვაპარკში გასეირნება. მოწინააღმდეგის მისალმებადა რხევა ხელები ერთმანეთსსპორტსმენები მატჩისთვის მოემზადნენ.

გარდა ამისა, ზედსართავი ბრუნვით გამოხატული გარემოებები, არ დაშორდეთ:

• თუ ზმნიზერული ბრუნვა ფრაზეოლოგიური გამოთქმის ნაწილია.

  მაგალითები: იშრომეს დაუღალავადმთელი დღე. ძმაზე შეშფოთებულმა ღამე გაათია თვალების დახუჭვის გარეშე.

• თუ ზმნიზედ ბრუნვაში არის მოკავშირე სიტყვა რომელი.

  მაგალითები: მაშამ შეადგინა ესეს გეგმა, რომლის შემდეგაცის დაწერს საინტერესო ისტორიას. სერჟას ბევრი მეგობარი ჰყავდა, ვის ელაპარაკებამან ბევრი რამ ისწავლა.

სტატიის რეიტინგი

Საშუალო რეიტინგი: 4.4. სულ მიღებული შეფასებები: 20.

1. ნაწილობრივი ბრუნვები, როგორც წესი, იზოლირებულია, განურჩევლად მდებარეობისა ზმნა-პრედიკატთან მიმართებაში.

Მაგალითად: მიაღწია სხივებს, თავის ქნევას, ცხენის ნაპირებს(სერ.); არ ეცვა ქუდები, გავიდა ვერანდაზე(შოლ.); ღამით ბრაზდება, ტყე ჩაიძირა და გაჩუმდა ფიჭვის სველი ტოტებით ჩამოვარდნილი(ბეღურა); ტროლეიბუსში სავარძლის კომფორტულ, რბილ საზურგეს ეყრდნობამარგარიტა ნიკოლაევნა არბატის გასწვრივ მიდიოდა(ბულგ.); ლიზა, უყურებს ნიკოლაი ვსევოლოდოვიჩსსწრაფად ასწია ხელი(დოსტ.); მერე[Ანა] ჯოხებით აიძრო და ჭურჭელში გაიქცა, ტოვებს თოვლის მორევებს (პაუსტ.).

გერუნდებითა და მონაწილეობით გამოხატულ გარემოებებს აქვს პრედიკატიურობის დამატებითი მნიშვნელობა, რაც დამახასიათებელია გერუნდისთვის, როგორც ზმნის ფორმა. ამიტომ, ხშირად გერუნდები და მონაწილეები აღიქმება დამატებით პრედიკატებად.

Მაგალითად: მე და ჩემი მეგობარი ჩვენს კუპეში დავბრუნდით. მოხუცი ქალბატონი, წიგნის დადებას და რაღაცის კითხვას ცდილობს, არ ჰკითხა და ფანჯრიდან დაიწყო ყურება(გავრცელება) (შეადარეთ: მოხუცი ქალმა წიგნი დადო და რაღაცის კითხვა სცადა, მაგრამ არ უკითხავს..).

ამასთან, გერუნდები და მონაწილეები ყოველთვის არ შეიძლება შეიცვალოს ზმნის კონიუგირებული ფორმებით. ისინი აღნიშნავენ მოქმედების სხვადასხვა ნიშანს და შეიძლება შეიცვალოს ცალკეული მონაწილე ფრაზები დამატებითი ზმნიზერული მნიშვნელობით.

Მაგალითად: ექიმო, არ შეუძლია ატირებულ ქალებთან საუბარი, ამოისუნთქა და მისაღებში ჩუმად მოიარა. ვერ ელაპარაკება ტირილ ქალებს, ამოისუნთქა და ჩუმად შემოიარა მისაღებში(ჩ.).

ეს არის მნიშვნელობის გარემოებითი ჩრდილის არსებობა, რომელიც ფუნქციურად აერთიანებს ზმნიზედ და მონაწილე ფრაზებს.

მრავალი მონაწილე და ზმნიზედული ფრაზა, რომელსაც აქვს ზმნიზერული მნიშვნელობა, შეიძლება შევადაროთ რთული წინადადებების დაქვემდებარებულ წინადადებებს.

Მაგალითად: თუ ვიმსჯელებთ მისი ყოყმანის მოძრაობებით, დაღლილი სახის გამომეტყველებით, რომელიც საღამოს ბინდიდან ბნელოდა, რაღაცის თქმა უნდოდა(ჩ.) (შეადარეთ: მისი ყოყმანის მოძრაობებით თუ ვიმსჯელებთ...)

2. ზმნიზედ ბრუნვა, რომელიც არის საკოორდინაციო კავშირის, დაქვემდებარებული კავშირის ან მოკავშირე სიტყვის შემდეგ, მისგან გამოყოფილია მძიმით, მიუხედავად გამომყოფი ინტონაციის არარსებობისა.(ინტონაციური გაერთიანება შედის ბრუნვაში).

Მაგალითად: და კორნიმ ოდნავ ჩართო დასხივება და, დაფიქრებული მზერით მიჰყვებოდა მოციმციმე ცხენოსანსიწყებს საუბარს(სიკეთე.); უფლისწულმა მითხრა, რომ ისიც იმუშავებდა და ფულის გამომუშავების შემდეგ ზღვით წავალთ ბათუმში.(მ.გ.); საცხენოსნო შარვლის ჯიბეში სერგეიმ შაგის ნამსხვრევები იგრძნო და, ნაზად გადაატრიალეთ მისი შიგთავსი ხელში, სქელი მოუხერხებელი სიგარეტი შემოიხვია(ბეღურა.).

კონტექსტიდან გამომდინარე, გაერთიანება a შეიძლება იყოს ჩართული მონაწილეობით კონსტრუქციაში ან დააკავშიროს მთავარი პუნქტის წევრები.

Მაგალითად: აუცილებელია გავიგოთ პერესტროიკის ცნობიერების არსი და ამის გაგების შემდეგ ჩაერთოთ ამისთვის აქტიურ ბრძოლაში. - აუცილებელია ცნობიერების რესტრუქტურიზაციის არსის გაგება და ამის გაგების შემდეგ, არ დაკმაყოფილდე მხოლოდ სიტყვიერი მოწოდებებით.

3. ზმნიზედ კონსტრუქციების გაერთიანებისას სასვენი ნიშნები თავსდება ისე, როგორც წინადადების ერთგვაროვან წევრებთან.

Მაგალითად: Მას უნდა, ტრიალებდა და ისევ ეყრდნობოდა თავს მარცხენა ხელის გულზე და მარჯვენა ხელით ჩუმად მიჭერს ყავისფერ ულვაშებს (მ.გ.).

თუ მიმდებარე ზმნიზედ ფრაზები ეხება სხვადასხვა პრედიკატულ ზმნებსა და კავშირს და არ შედის მათ შემადგენლობაში, მაშინ ისინი გამოირჩევიან დამოუკიდებელ კონსტრუქციებად.

Მაგალითად: Ის იდგა, ჩაის ციბიკების გროვაზე დაყრდნობილიდა, უაზროდ იყურებაფლეიტასავით დაუკრა თითები ხელჯოხზე(მ.გ.) ( იდგა და ურტყამდა).

წინადადების სხვადასხვა ნაწილში განლაგებული ფრაზები დამოუკიდებლად არის შედგენილი.

Მაგალითად: სერგეი, კიდევ ერთი წუთი იდგანელა წავიდა ნახშირის წყობისკენ და, ზედმიწევნით აფენს ქურთუკის იატაკს, დაჯდა ანტრაციტის დიდ ნაჭერზე(ბეღურა) ( სერგეი წავიდა ... და დაჯდა); მკერდი კარს უბიძგებსსერგეი სახლიდან გადმოხტა და იგნორირება გაუკეთა მშრალ ბუჩქს, რომელიც სხეულს არღვევდა და ფიჭვის ტოტებს სახეზე ურტყამდა, გაიქცა, სუნთქვაშეკრული, წინ, ტყის ძირში(ბეღურა) ( სერგეი გადახტა და გაიქცა);ვაგონები, სარკინიგზო კვანძებზე დაჭერაზარმაცად გადავიდა ლოკომოტივის უკან და, ბუფერების ხმაური, ისევ ჩუმად(ბეღურა) ( ეტლები დაიძრა და გაჩუმდნენ);მიმოფანტული, როგორც მფრინავი ჯადოქარი, შებოლილი ლენტები, ქვემოდან ალისფერი განათებული, გავარდა, გზატკეცილზე გადაკვეთა, სამხრეთ-აღმოსავლეთის ექსპრესი(სიკეთე.) ( სამხრეთ-აღმოსავლეთის ექსპრესი ჩქარობდა).

4. მათ შემადგენლობაში შედის მხოლოდ შემზღუდველი ნაწილაკები, მხოლოდ ზმნიზედ კონსტრუქციების წინ მდგომი.

Მაგალითად: ასე რომ, ის ცხოვრობდა სიყვარულის გარეშე, მხოლოდ ამის იმედი.

იგივე ეხება შედარებითი კავშირების არსებობისას, რომლებიც იწყებენ ნაწილაკების კონსტრუქციას. მაგალითად: ბნელ კიბეებზე ორი ადამიანი დადიოდა, შემდეგ სამი... აჭიანურებდა და აყოვნებდა ყველგან, თითქოს ეშინოდათ საქმეზე დადგომა (ფედ.).

5. ერთჯერადი გერუნდები იზოლირებულია სიტყვიერი მნიშვნელობის შენარჩუნებით. მათი იზოლირების პირობები იგივეა, რაც ზმნიზედ ფრაზებისთვის.

Მაგალითად: ტალღები ათამაშდნენ და შაქრო, რომელიც მჯდომი იყო ჩემს თვალებში, გაქრა. შტერით იძირებოდა, შემდეგ მაღლა აწია ჩემზე და ყვირილით კინაღამ დამივარდა(მ.გ.); მომხიბვლელად იწვა სახე მაღლა, უყურებს ვარსკვლავების აფეთქებას(მ.გ.); ჩურჩულებს თითქოს ცეკვავს, გამოჩნდა ბაბუა(მ.გ.); ჯერ მანქანით მოძრაობდნენ ფეხით მოსიარულეთა სიჩქარით, დროდადრო ჭრიალებდნენ და უკნიდან ახვევდნენ ქვებს.(დარბაზი); ხრინწით დახურა კარები. მანქანა სიბნელემ მოიცვა. მხოლოდ მთვარე, ცნობისმოყვარე, იყურებოდა ფანჯარაში(ბეღურა); მიჩვეული თვალები ცემენტის იატაკზე სხეულების გროვას გამოარჩევდნენ(ბეღურა.).

6. ცალკეული გერუნდები და მონაწილეები არ არის გამოყოფილი:

1) თუ გერუნდმა დაკარგა სიტყვიერი მნიშვნელობა.

Მაგალითად: ცხენები ნელა დარბიან მწვანე მთიან მინდვრებს შორის(სიკეთე.); სერგეი დიდხანს იწვა უძრავად.(ბეღურა);

2) თუ დ მისი მონაწილე შედის სტაბილურ ბრუნვაში: დაუღალავად მუშაობა; გაიქეცი ენით სირბილი თავაწეული; მოუსმინეთ შეკრული სუნთქვით; მოუსმინეთ ღია ყურებით.

Მაგალითად: რთულ დღეებში ის ჩვენთან დაუღალავად მუშაობდა(ნიკ.);

3) თუ გერუნდი ან ზმნიზერული ბრუნვა წინადადების ერთგვაროვან წევრებს შორის მეტყველების სხვა ნაწილებთან ერთად.

Მაგალითად: Მან თქვა ჩურჩულით და არავის უყურებს; კლიმ სამღინმა ქუჩაში გაიარა მხიარულად და გზას არ უთმობს შემხვედრ ადამიანებს (მ.გ.);

4) თუ ნაწილაკის კონსტრუქცია მოქმედებს, როგორც მოქმედების რეჟიმის გარემოება და მჭიდროდ ერწყმის ზმნა-პრედიკატს(ფუნქციით უახლოვდება ზმნიზედას).

Მაგალითად: ეს ვარჯიში გააკეთე სკამზე ჯდომა; ეს ვარჯიში კეთდება დგომისას. შეადარე, თუმცა, ზმნის გაძლიერება: ინჟინერი, მწოლიარე, წაიკითხა მისი სამთო ხელოვნება(Ახირება.) ( ინჟინერი იწვა და კითხულობდა).

7. ცალკეული გერუნდები შეიძლება იყოს ან არ იყოს იზოლირებული კონტექსტიდან გამომდინარე.

მაგალითად, განმარტების მნიშვნელობის შეძენისას გერუნდი იზოლირებულია: ბავშვები გამუდმებით ხმაურობდნენ(შეადარეთ: ბავშვები ხმაურობდნენ).

გერუნდის იზოლირება ან არგამოყოფა შეიძლება დამოკიდებული იყოს ზმნა-პრედიკატის მნიშვნელობაზე (არაიზოლირებული გერუნდის ნაწილაკი შეიძლება შეიცვალოს ზმნიზერით).

Მაგალითად: შელი არ გაჩერდე (გაუჩერებლად დადიოდა); იკითხა არ გაჩერდე (გერუნდი აღნიშნავს მეორე მოქმედებას - ჰკითხა მან, მაგრამ ამისთვის არ გაჩერებულა).

ნაწილაკის იზოლირებაზე ან არგამოყოფაზე გავლენას ახდენს მისი მდებარეობაც; შეადარეთ: უკანმოუხედავად გაიარა ბაღის ბილიკზე. უკანმოუხედავად გაუყვა ბაღის ბილიკს.

8. გერუნდის გამოყოფა ან არაიზოლირება შეიძლება დამოკიდებული იყოს მის ტიპზე. ასე რომ, გერუნდები, რომლებიც ბოლოვდება -а, -я-ზე, უფრო ხშირად გამოხატავენ მოქმედების წესის გარემოების მნიშვნელობას და ამიტომ არ დგანან ერთმანეთისგან.

Მაგალითად: გაღიმებული შევიდა(შეადარეთ: გაღიმებული შევიდა ოთახში; ის შემოვიდა იღიმება შენს ფარულ აზრებზე ).

-v, -lice-ზე დაბოლოებული ზმნიზედები გადმოსცემენ ზმნიზედობრივი მნიშვნელობების სხვა ჩრდილებს (მიზეზები, დრო, დათმობა), რაც ხელს უწყობს იზოლირებას.

Მაგალითად: მან ყვირილი, შეშინებული; შეშინებულმა იყვირა.

9. ბრუნავს სიტყვებითმიუხედავად, მიუხედავად, ეძებს, საფუძველზე, დაწყებული, წყალობით, შემდეგ,წარმოებული წინადადებებისა და წინადადებების კომბინაციების ფუნქციის შესრულება, იზოლირებულნი არიან თუ არაიზოლირებულნი კონტექსტის პირობების მიხედვით.

ბრუნვები სიტყვებით მიუხედავად, მიუხედავად იმისა, იზოლირებულია.

Მაგალითად: მიუხედავად ცუდი ამინდისაჩვენ გზაზე ვართ; შეხვედრაზე გააკრიტიკეს სახეების მიუხედავად; ნამძინარევი, როგორც ძილში ჩაძირული ტოტი, ნეიმ ხელში აიყვანა ბრწყინვალედ მძინარე ვაჟი, რომელიც მიმოფანტა, მიუხედავად მისი მცირე ზომისა, გმირული ფეხები და მკლავები(ფერი); ექიმების ბრძანების მიუხედავად, მალეევკაში დავწერე მოთხრობა „კოლხეთი“.(პაუსტ.); მეცნიერება უნდა გაკეთდეს სუფთა ხელებით.

ბრუნვა სიტყვებით მიუხედავად არ არის იზოლირებული მხოლოდ ზმნასთან მჭიდრო სემანტიკური კავშირის შემთხვევაში, უფრო მეტიც, პოსტპოზიციაში.

Მაგალითად: Ის არის გააკეთა ექიმების აკრძალვის მიუხედავად (შეადარეთ: ექიმების ბრძანების მიუხედავადმან ეს შეძლო).

ბრუნვები სიტყვებით დაწყებული, ყურებით, მოგვიანებით, წინადადებების მნიშვნელობით მოქმედი სიტყვებით არ არის იზოლირებული.

Მაგალითად: ვიმოქმედოთ გარემოებებიდან გამომდინარე (შეადარეთ: იმოქმედოს გარემოებების მიხედვით);სამშაბათიდან იწყებაამინდი მკვეთრად შეიცვალა(შეადარეთ: სამშაბათიდან ამინდი მკვეთრად შეიცვალა.); Რაღაც დროის შემდეგმოვიდნენ საწონები(მ.გ.).

თუ ამ ბრუნვებს აქვს დაზუსტების ან დამატების მნიშვნელობა, მაშინ ისინი იზოლირებულია.

Მაგალითად: ჩვენ ვიმოქმედებთ ოსტატურად და სწრაფად, გარემოებებიდან გამომდინარე; Გასულ კვირას, სამშაბათიდან დაწყებულიამინდი მკვეთრად შეიცვალა.

სიტყვებზე დაფუძნებულ ბრუნვას შეიძლება ჰქონდეს ორი მნიშვნელობა: როცა ძლიერდება სიტყვიერება, როცა მის მიერ აღნიშნულ ქმედება საგანთან კორელაციაშია, იზოლირებულია; ასეთი კავშირის არარსებობის შემთხვევაში, ის არ არის იზოლირებული.

Მაგალითად: გამოდის, რომ არა მხოლოდ ჩვენ, ვინც მოულოდნელად აღმოვაჩინეთ ახალი მეცნიერების - ბიონიკის საჭიროება, ვცდილობთ ვისწავლოთ, გავიგოთ და გამოვიყენოთ ცოცხალი ბუნების თვისებები ყველაზე სასიკეთოდ; ჩვენი წინაპრები ამას ჩვენზე დიდი ხნით ადრე აკეთებდნენ, თქვენი ცოდნისა და საჭიროებების საფუძველზე (ჩივ.). შეადარეთ: მან დააპროექტა სახლის პროექტი,. - პროექტი განვითარდა დაგეგმილი ხარჯების საფუძველზე.

სიტყვით მადლობის ბრუნვა იზოლირებულია ან არაიზოლირებული, გავრცელების ხარისხისა და ადგილმდებარეობის მიხედვით.

Მაგალითად: წვიმების წყალობითდედამიწა ტენით იყო გაჟღენთილი. - Დედამიწა, წვიმების წყალობით, ტენით გაჟღენთილი.

არსებითი სახელებითა და ზმნებით გამოხატული გარემოებები

1. არსებითი სახელებით არაპირდაპირი შემთხვევების სახით გამოხატული გარემოებები შეიძლება გამოიყოს შემთხვევითი ახსნისთვის ან სემანტიკური ხაზგასმისთვის.

Მაგალითად: და ნატაშა მტკივნეული გაკვირვებით, შეხედა გათავისუფლებულებს(სიკეთე.); დავდიოდი, დავდიოდი ცივ და ნესტიან ქვიშაზე, შიმშილისა და სიცივის საპატივსაცემოდ კბილებით ვტრიალდი და უცებ, საჭმელის ამაო ძიებაშიერთ-ერთ ზარდახშას უკან მიმავალი, - მის უკან დავინახე მიწაზე მიყრდნობილი ფიგურა საცოდავ კაბაში.(მ.გ.); ერთ-ერთი ლაქა, ნიმუშის ცენტრში, ძალიან ჰგავდა სკამის პატრონის თავს.(მ.გ.); პატარა, მწვანე ქალაქს, ზემოდან დანახვისას, უცნაური შთაბეჭდილება მოახდინა...(მ.გ.); რაფები მიცურავდნენ სიბნელესა და დუმილის შუაგულში (მ.გ.); საღამო რომ დადგა, მე ბოროტებიდან მათ წარუმატებლობამდე და მთელ სამყარომდე, გადაწყვიტა გარკვეულწილად სარისკო რამ ...(მ.გ.); Ღამით, ამომავალი ქარის წინააღმდეგ, რაზმი დესანტისთვის პორტში გაემგზავრა(პლატ.); თერთმეტი წლის განმავლობაში ყოველდღიური მართვის დროსბევრი საინტერესო თავგადასავალი უნდა ჰქონოდა(ჩ.).

ასეთი გარემოებები, როგორც წესი, ატარებს დამატებით სემანტიკურ დატვირთვას და სინონიმია ზმნის კონსტრუქციებთან (შეადარეთ მაგალითები: ... იმიტომ, რომ ის იყო გაბრაზებული მისი წარუმატებლობები და მთელი მსოფლიო; ...რადგან ყოველდღე ვმოგზაურობდი).

2. ყველაზე ხშირად, წინადადების ახსნა-განმარტებითი ზმნიზედის წევრები მოიცავს წარმოებულ წინადადებებს და წინადადების კომბინაციებს (მიუხედავად იმისა, რომ თავიდან ავიცილოთ, გამო, ზოგჯერ, გამო, თუ შესაძლებელია, შესაბამისად, განსხვავებით, განსხვავებით , იმის გამო, არყოფნის შემთხვევაში, მიუხედავად ა.შ.), აჩვენებს მათ სპეციფიკურ გარემოებულ მნიშვნელობას და აძლევს მათ მონაცვლეობის ფორმას.

Მაგალითად: გაფუჭებული, დროდადრო რუხი-ლურჯი აივანი, საიდანაც, კიბეების უქონლობის გამო, საჭირო იყო გადმოხტომა, დაიხრჩო ჭინჭარში, ბეწვში, ევონიმში (ბუნ.); მარტოსული და უსარგებლო ამ სიმშვიდის გამოცხენების საღეჭი მშვიდი ხმა, უდაბნოს ხედით, სიბნელეში აღბეჭდილი და უკვე ისევ სიჩუმე(სერ.); ქარბუქი ჩუმად, დამცინავად შეჰყურებდა მას, მზერას ეჭირა, ოდნავ მოძრაობდა ატლასის შავი წარბებით და მთელი გარეგნობით აჩვენებდა, რომ მიუხედავად იმისარა კითხვები დაუსვამენ მას და როგორ აიძულებენ მათ უპასუხოს, ის არ იტყვის არაფერს, რაც დააკმაყოფილებს კითხვებს(Ახირება.); მაგრამ, შესაძლებლის საწინააღმდეგოდ, მზე კაშკაშა წითელი გამოვიდა და სამყაროში ყველაფერი ვარდისფერი, გაწითლდა(სოლ.).

წინადადების ასეთი წევრების დაბალი გავრცელებით, მათ პუნქტუაციაში შეიძლება არსებობდეს ვარიანტები, ნაკარნახევი სიტყვების განსხვავებული თანმიმდევრობით.

ბრუნვები წარმოებული წინადადებებითა და წინაპირობითი კომბინაციებით უნდა გამოიყოს,თუ ისინი განლაგებულია საგანსა და პრედიკატს შორის : წყვეტს მათ პირდაპირ კავშირს და ხელს უწყობს რევოლუციების განაწილებას. იგივეა, როდესაც მაკონტროლებელი და კონტროლირებადი სიტყვებს შორის ბუნებრივი კავშირი ირღვევა. სხვა პოზიციებში, განსაკუთრებით ნაკლებად გავრცელებულ წინადადებებში, ასეთი ბრუნვები არ ართულებს წინადადებას განსაკუთრებული აქცენტირებული ინტონაციებით და შეიძლება არ იყოს იზოლირებული (ამისთვის სპეციალური დავალების გარეშე).

Მაგალითად: გაზის გაჟონვის თავიდან ასაცილებლადონკანის გამორთვა. - ინვალიდი გაზის გაჟონვის თავიდან ასაცილებლად, შეეხეთ; მან ეს ჩვევის გამო გააკეთა. - მან, ჩვევის გამო, ეს გააკეთა; ბრძანების მიხედვითჯგუფი დაიშალა. - ჯგუფი, შეკვეთის მიხედვით, დაიშალა; კორპუს დელიქტის არარსებობისასსაქმე შეწყვეტილია. - Ბიზნესი, კორპუს დელიქტის ნაკლებობის გამო, შეწყდა.

3. არსებითი სახელით გამოხატული გარემოებები შეიძლება გამოირჩეოდეს ტირეთი, თუ საჭიროა ამგვარ გარემოებებზე განსაკუთრებული ხაზგასმა.

Მაგალითად: ჩვენს ბოლო შეხვედრაზე ოლეგმა სთხოვა მოეტანა საერთო რვეული მყარი "ქერქებით" - დაწოლილი ჩანაწერების აღებისთვის (გაზი); ის[კრეატიული წარმოსახვა] შექმნა მეცნიერება და ლიტერატურა. და - დიდ სიღრმეზე- ბევრ რამეში, ყოველ შემთხვევაში, ჰერშელის შემოქმედებითი წარმოსახვა, რომელმაც აღმოაჩინა ვარსკვლავური ცის დიდებული კანონები, და გოეთეს შემოქმედებითი ფანტაზია, რომელმაც შექმნა ფაუსტი, ემთხვევა ერთმანეთს.(პაუსტ.); საწყალი პოეტები ელვაში, ქარიშხლებში და ჭექა-ქუხილში- მღეროდა ინსპირაციული სიმღერები მეგობრობის სილამაზეზე, კეთილშობილურ იმპულსებზე, თავისუფლებაზე და გამბედაობაზე(პაუსტ.); ბიჭის დაბადებისთანავე, დიაკონოვმა უბრძანა შვალბეს მიეღო იგი და ნათლობისას ერქვა კოპორსკი - ბიჭის დაბადების ადგილას ქალაქ კოპორიეში, ორანიენბაუმის მახლობლად (პაუსტ.).

4. განსაკუთრებულ შემთხვევებში, სემანტიკური ხაზგასმისთვის, შეიძლება გამოიყოს ზმნებით გამოხატული ზოგიერთი გარემოება. (დამოკიდებული სიტყვებით ან მის გარეშე) . მათი შერჩევის პირობები იგივეა, რაც არსებითი სახელით გამოხატული გარემოებები ირიბად შემთხვევებში.

Მაგალითად: ის ჩემს წინ იდგა, მომისმინა და უცებ, ჩუმად, კბილების გაშიშვლებით და თვალების დახუჭვით, როგორც კატა შემოვარდა ჩემკენ(მ.გ.); მიშამ წიგნი დადო და არა მაშინვე, ჩუმად უპასუხა(მ.გ.); Ამიტომაც, სიურპრიზი ყველასთვის, გამოცდა ბრწყინვალედ ჩავაბარე(კუპრ.).

ჩვეულებრივ, ზმნებით გამოხატული გარემოებების გამოყოფისას გამოიყენება მძიმეები, თუმცა, როგორც სხვა შემთხვევებში, ტირეები შესაძლებელია გარემოებების უფრო ძლიერად ხაზგასმისთვის.

Მაგალითად: ბიჭმა დარცხვენილმა, დაუჯერებლად ჩაისუნთქა ცხვირი, მაგრამ, მიხვდა, რომ საშინელი არაფერი იყო, პირიქით, ყველაფერი საშინლად მხიარული აღმოჩნდა, წარბები შეჭმუხნა ისე, რომ ცხვირი აუწია და ასევე - საკმაოდ ბავშვური- იფეთქა ეშმაკურად და წვრილი(Ახირება.).