შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებიც უფრო შესაფერისი სინონიმებია თანამედროვე ლექსიკონიდან, რაც ნათლად გამოხატავს თქვენს აზრებს.

მოერიდეთ სტერეოტიპებს და ვულგარულ ჟარგონს (არალიტერატურული ჟარგონი), იყავით უფრო ორიგინალური და დამოუკიდებელი იდეების გამოხატვისას. შაბლონების დარღვევა - კომუნიკაციას და კომუნიკაციას უფრო საინტერესოს ხდის, აუმჯობესებს აღქმას.

შეეცადეთ იყოთ მარტივი და ხალხი მოუსმენს.

წაიკითხეთ კარგი მხატვრული ლიტერატურა, რუსული კლასიკა, აღიარებული თანამედროვე ავტორები. დაჟინებით მოიშორეთ მატრიცით დაწესებული ორობითი, კლიპური აზროვნება და მასმედიის დეზინფორმაციის ვიწრო ფორმატი.

უფრო ხშირად ესაუბრეთ ინტელექტუალურ ადამიანებს.

სთხოვეთ თქვენს მეგობრებს და ნათესავებს „დაიჭირონ სიტყვა“ და დროდადრო შეასწორონ.

ივარჯიშეთ გამოთქმა მათი ერთდროულად წარმოთქმით, სწრაფად და შეუფერხებლად. ფრაზების ნაჩქარევი და აჩქარებული („ძაღლისმაგვარი“) გამოთქმა - ყურს ჭრის, საზიზღრად მოქმედებს აუდიტორიაზე, უარყოფითად აყენებს მათ მოსაუბრესთან მიმართებაში. შეურაცხმყოფელი და მბრძანებლური ინტონაციები მეტყველებაში, რეფლექსურ, არაცნობიერ დონეზე, უარყოფითად მოქმედებს მსმენელთა ფსიქიკაზე, იწვევს თავდაცვით რეაქციას და საპასუხო აგრესიას.

დაიცავით გამოთქმის წესები, გამოიყენეთ ლექსიკონები.

აკვიატებული სიტყვებისა და მეტყველების კლიშეების ვირუსისგან თავის დაღწევის ეფექტური მეთოდია ჩაწეროთ თქვენი წაკითხული ჩამწერზე, წიგნის ფურცლიდან, თვითნებური, უცნობი ტექსტიდან. შემდეგ მოდის გაგება და ვითარდება პრაქტიკა, ზეპირი მეტყველების ოპტიმალური ტექნიკის უნარი, რიტმის გრძნობა. ტრენინგის ძირითადი პუნქტები: გამოითქმის არა ცალკეული სიტყვები, არამედ უკვე აზრიანი წინადადებები, რომელთა მნიშვნელობა შეფერილია შესაბამისი ინტონაციებით, პაუზებით, შუალედებითა და განმარტებებით. სპეციალური სავარჯიშოები ასწორებს ბუნდოვან გამოთქმას. მეტყველების ერთფეროვნებას დინამიური ტემპი ცვლის.

სავარჯიშოები მეტყველების ტექნიკის განვითარებისთვის.

ემპირიულად იპოვეთ თქვენი „ხმის საწყისი, ბუნებრივი ტემბრი“. ამისათვის თქვენ უნდა შეასრულოთ სავარჯიშოები ხმის დასაყენებლად. ამავდროულად, ხელების აწევა (როგორც) - იგრძენით ბგერის რეზონანსი თქვენს წინ არსებულ სივრცეში (ეს არის პოეზიის ვარჯიშისა და წარმოთქმისთვის და არა სადმე მოდულაციისთვის).

ილაპარაკე ნელა, მშვიდი ტონით. დაარეგულირეთ თქვენი მოცულობა და ენერგია - სიტუაციისა და გარემოს მიხედვით. არ წახვიდეთ ძლიერ ტირილზე (დახეული ხმა, დაზიანებული ვოკალური იოგები - მათი აღდგენა გაგიჭირდებათ, გაჩნდება ქრონიკული ხმები და ფალსეტო, ჩახლეჩილი ხმები).

საუბრისას შეინარჩუნეთ პოზა თავისუფლად, არ გაიწელოთ კისერი წინ. სუნთქვა - კუჭი (ანუ დიაფრაგმა). ხმა უნდა ჟღერდეს სასუნთქ აპარატში და კრანიალურ სინუსებში, ხმა ხორხში - როგორც ტაძრის გუმბათის სარდაფში. ამავდროულად, დაცულია მკაფიო დიქცია, ყველა მარცვლის არტიკულაცია სალაპარაკო სიტყვებში.

ჟესტიკულაცია, სახის გამონათქვამები და სხეულის სხვა მოძრაობები - მინიმუმამდე. გამოხატეთ თქვენი აზრი ადამიანურ ენაზე, სიტყვების დახმარებით. თეატრისა და კინოს პროფესიონალი მსახიობები, გარდა ამისა, იყენებენ მოძრაობებს და სხეულის პლასტიურობას.

ნუ ბოროტად გამოიყენებთ უცხო სიტყვებს, ნუ იტრაბახებთ ინგლისური, გერმანული ან ფრანგული ენის ბრწყინვალე ცოდნით. გამოიყენეთ ჩვენი ლამაზი, "დიდი, ძლიერი, ჭეშმარიტი და თავისუფალი" რუსული ენა მაქსიმალურად და კომპეტენტურად.

გამოხატეთ გულწრფელობა და სიკეთე. თუ თქვენ ხართ დიქტორი ან ტელე და რადიო წამყვანი, პროფესიონალურად მომუშავე მედიაში, გესმით გადაცემული ინფორმაციის არსი, წინასწარ დააზუსტეთ გაურკვეველი პუნქტები ექსპერტ ექსპერტებთან, ფრთხილად მოემზადეთ მაუწყებლობისთვის.

ამ დრომდე რადიოში და ტელევიზიაში დიქტორებისა და წამყვანების მომზადების საბჭოთა სკოლა შეუდარებელი რჩება. ამასთან, არის დეგრადაცია, განათლების ხარისხის დაქვეითება. ძველი, გამოცდილი პროფესიონალები ტოვებენ და მათ ანაცვლებენ, ხშირად, მარადიული ნახევრად განათლებული, ენაგაბმული და ვიწრო აზროვნების მქონე, თანამედროვე განათლების სისტემის მსხვერპლნი, აბსურდული ერთიანი სახელმწიფო გამოცდით, ან თუნდაც მოყვარულები, რომელთაც საერთო არაფერი აქვთ. ამ პროფესიას.

სამაუწყებლო სტუდიიდან - თქვენ არ შეგიძლიათ მოაწყოთ კვების სასადილო. საჭმლისა და ტკბილი სასმელების ხილვა, მაგიდაზე, რადიოს წამყვანების და დიქტორების წინაშე - აიძულებს მათ პერიოდულად, ხორცისმჭამელად და ხმამაღლა ყლაპონ ნერწყვი, რასაც ფართო აუდიტორია ესმის. ეთერში, მახინჯად და სასაცილოდ ჟღერს.

წინადადებაში მთავარი სიტყვა ხაზგასმულია ლოგიკური სტრესით (გაჭიმვა - გამოთქმის შენელება, ტემბრი და ხმის ძალა), დანარჩენიდან კი - თქვენ უნდა ისწავლოთ სტრესის მოხსნა.

ქვეყნის მშრომელი მოსახლეობა, მენტალიტეტით, უფრო ახლობელი და საყვარელია პროვინციული შიგადაშიგ, პერიფერიიდან ჩამოსულ დიქტორებთან და წამყვანებთან, რომლებიც მოკრძალებულნი არიან და დედაქალაქის გლამურებით არ განებივრებულნი. ყველაფერი დანარჩენი იწვევს, სხვადასხვა ხარისხით, გაღიზიანებას და სამართლიან აღშფოთებას ტელემაყურებელთა და რადიოს მსმენელთა ყველაზე მრავალრიცხოვან კატეგორიებში.

ნუ მოიწონებ მსმენელებს, არამედ პატივი ეცით მათ. ნუ იქნები ეგოისტი.

სიტყვები წარმოითქმის მკაფიოდ, ნათლად ისმის ბოლო ასომდე და "არ გადაყლაპავს".

მეტყველება უნდა ჰგავდეს შემთხვევით საუბარს, ნეიტრალური მელოდიური ტონით. იმპროვიზაცია.

ისწავლეთ მიზანმიმართული ლოგიკური პაუზების გაკეთება თქვენი შემდეგი ფრაზის მოკლედ და მკაფიოდ ჩამოყალიბებისთვის.

თუმცა, მისი განმარტება ყველაზე მეტად გამოიყენება ფილოლოგებში: „ეს არის სიტყვები და ბგერები, რომლებიც ბლოკავს ზეპირ მეტყველებას“.

მაგრამ ყველა სიტყვა ასე არ არის. ზმნები, არსებითი სახელები და ზედსართავი სახელები, წინადადებები და კავშირები არასოდეს მოქმედებენ, როგორც ასეთი სიტყვიერი ხრიკები. უმეტესწილად, ეს არის სიტყვები სუსტი ლექსიკური მნიშვნელობით:

• ნაცვალსახელები ( მსგავსია)
• ნაწილაკები (ინდექსი - აქმოდალური - ალბათ, დაკითხვა - დიახ, დადებითი - ნიშნავს,შედარებითი - თითქოსშეჯამება - კარგად)
• შესავალი სიტყვები ( როგორც ჩანს)

უსარგებლო სიტყვების სია

2. "სიტყვასიტყვით"

სიტყვასიტყვით ნიშნავს - მთელი დღე ფაქტიურად დაკავებულია, ანუ ამ სიტყვის სრული გაგებით.

3. "მოკლედ"

გააკეთე რაღაც უფრო მოკლე.

ადამიანს სურს შეამოკლოს მეტყველება, როდესაც არ არის განწყობილი კომუნიკაციისთვის და არ უყვარს საუბარი. მაგრამ ეს უსასრულო „მოკლე“ საპირისპირო ეფექტს აღწევს.

4. „შეფასება“ (ზმნიდან შეფასება)

შეაფასეთ გონებაში (დათვალეთ) ან შეაფასეთ! (უბრალოდ იფიქრე).

5. "ასე"

1) ზმნიდან ნიშნავს - აქვს რაიმე მნიშვნელობა, მნიშვნელობა, რაღაცის გამოხატვა.

რას ნიშნავს ეს ყველაფერი?

2) შესავალი სიტყვა (სასაუბრო) - მაშასადამე, მაშასადამე

ნიშნავსთქვენ სწორად შეარჩიეთ გეგმა.

3) კავშირი - მაშასადამე, ამგვარად

აგვიანებ, ამიტომ არ გაინტერესებს.

6. "ასე რომ ვთქვათ"

გამოიყენება ნათქვამის გასარკვევად. - ასე თუ მოიქცევი, უკეთესი იქნება.

7. "თითქოს"

1) კავშირი - გამოიყენება პირობითობისა და ვარაუდის გამოხატვისას, შედარება:

მე მიყვარს ქარიშხალი მაისის დასაწყისში,

როცა პირველი გაზაფხულის ჭექა-ქუხილი

თითქოს მხიარულობს და თამაშობს,

ღრიალებს ლურჯ ცაზე.

F.I. ტიუტჩევი

2)ნაწილაკი – თითქოს

ერთგვარ პროექტს ვამუშავებ

მე ვმუშაობ დიქციაზე

რაღაცნაირად ვიცი საუბრის თემა

„თითქოს“ ნიშნავს „თითქოს“, ანუ გამოხატავს გაურკვევლობას, არაკომპეტენტურობას. ან კი ან არა. მაგრამ არა აუცილებლად. გაურკვევლობა და მიახლოება შეიძლება დაინახოს როგორც მეტყველებაში, ასევე ადამიანში, მის მიზნებში, ქმედებებში.

"თითქოს" ნაწილაკმა შეავსო მთელი ჩვენი ცხოვრების გარემო. Გარშემო თითქოს: არაფერია გარკვეული, ზუსტი, ჭეშმარიტი. როგორ ვიცხოვრებდით. როგორ დავკავშირებოდით. როგორ ვიმუშავებდით. როგორ უყვარდა...

მეტყველება ჰგავს ცოცხალ ორგანიზმს, რომელიც ასახავს ჩვენს რეალობას. თუ ადამიანი თავის მეტყველებაში ძალიან ხშირად იყენებს „თითქოს“, ეს მიუთითებს მის გადახდისუუნარობაზე და არჩევანის გაკეთების უუნარობაზე. მას არ შეუძლია პირადი პასუხისმგებლობის აღება, რაც არ უნდა იყოს. გინდათ გვერდით გყავდეთ ასეთი ამხანაგი, კოლეგა, მეგობარი? დიდი ალბათობით არა.

მე, ჩვენ ვცხოვრობთ, მას უყვარს, ის მუშაობს, მათ იციან.

გრძნობთ სიტყვების სრულიად განსხვავებულ ენერგიას? გარდა ამისა, არსებობს ნდობის განცდა, რომ ჩვენ ყველაფერს ვაკეთებთ სწორად: სერიოზული ზრახვებით, აუცილებლად და კომპეტენტურად.

8. "ცხოვრებაში"

არსებითი სახელი დატივის შემთხვევაში წინადადებით - გულწრფელად, სიმართლეში

ცხოვრებაში მას გაუმართლა.

არასაჭირო და უაზრო სიტყვების გამოყენება მათ მეტყველების ნაგავში აქცევს:

მოკლედ, მოხუცმა და მოხუცმა ფუნთუშა გამოაცხვეს. და ის, ჩათვალე, თითქოს გაიქცა და ეს იმას ნიშნავს, რომ მელა შეჭამა.

10. "სიტყვასიტყვით"

11. "ბოლოს და ბოლოს"

12. „ხედავ“, „იცი“

13. "ნატურით"

14. „რაღაცნაირად“, „ზოგადად“, „ზოგადად“, „ზოგადად“, „პრინციპში“, „პრაქტიკულად“, „რეალურად“

16. "ნამდვილად", "რეალურად", "საქმე არის", "მართალი", "უბრალოდ", "სწორი"

17. „იოშკინის კატა“, „იო-მინე“, „იოკლმნი“, „ეპრსტი“, „ნაძვი-ჩხირები“, „იოკარ ბათია“, „იომასე“

სავარაუდოდ, ეს სიტყვები არის გინების ანალოგები ასო "ё". ამ სიტყვას აზრი არ აქვს - ის გამოიყენება თაიგულისთვის ან უბრალოდ გინების მიზნით.

18. „როგორც ამბობენ“, „მოგწონს“, „როგორ ვთქვა“

19. „წარმოგიდგენია“, „წარმოიდგინე“

20. "გაგიჟდი", "გაგიჟდი"

22. "კარგი", "კარგი აქ"

23. "მისმინე", "გაგება"

24. „ვთქვათ“, „რეალურად რომ ვთქვათ“, „ვთქვათ“

25. "მხოლოდ"

26. "ეს არის"

28. "ეს", "ეს არის ყველაზე", "ვგულისხმობ", "მე ვიტყვი", "მისი მსგავსი"

29. "პატივისცემა", "მაგარი"

30. "ბავშვი", "კურდღელი", "კნუტი"

ზოგს აქვს ჩვევა ყველას, ვისაც შეხვდება, მოსიყვარულე სიტყვებით მოუწოდებს. როცა ახლო და საყვარელ ადამიანს მივმართავთ, ეს დასაშვებია. მაგრამ სულ სხვა რამეა უცხოსთვის ასეთი რამის თქმა.

არ დაივიწყოთ ისეთი გავრცელებული შუამავლები, როგორიცაა „უჰ-უჰ-უჰ“, „აჰ-აჰ-აჰ-აჰ“, ცხვირის ნერვული ჩხვლეტა, ხელების გახეხვა და ა.შ.

მათი გამოყენების მიზეზები

1) შეზღუდული ლექსიკა

ხშირად, ცუდად განათლებული ადამიანები იტანჯებიან სარეველა სიტყვების არსებობით. მაგრამ არის გამონაკლისები: ზოგიერთი კულტურული და ძალიან წიგნიერი ადამიანისთვის ამდენი სიტყვის ჭარბი გამოსახვა ხდება. თუმცა, განსხვავებაა მათ ცნობიერ გამოყენებასა და რეფლექსს შორის.

2) აზროვნების დაბალი სიჩქარე

5) უაზრო სიტყვების მიზანმიმართული გამოყენება

6) მოდის გავლენა

ხდება ისე, რომ სიტყვა, რომელიც ფართოდ გავრცელდა, ყოველ ადამიანზე იწყებს წებოვნებას. ნუ ლაპარაკობ, როგორც ყველა სხვა - სასწრაფოდ შეწყვიტე ზედმეტი სიტყვები.

როგორ გამოიყურება ადამიანი, როცა ბინძურ სიტყვებს იყენებს?

1. ის დაუცველად გამოიყურება

2. იბნევა და იბნევა

3. უინტერესო ხდება

განსაკუთრებით საპირისპირო სქესისთვის. მჭიდრო კომუნიკაციით, სარეველა სიტყვები ძალიან სწრაფად იწყებს ყურის ნერვიულობას და გაღიზიანებას. შემდეგ კი ეს გაღიზიანება გადაეცემა მას, ვინც ასეთ სიტყვებს ასხამს.

3. არ ტოვებს კარგ შთაბეჭდილებას

ზოგადი პრინციპი ასეთია: თქვენ უნდა გაზარდოთ თითოეული სარეველა სიტყვის ღირებულება. ახლა, როგორც ჩანს, ერთი ზედმეტი „უჰ“ ან „კარგი“ უსარგებლოა. მაგრამ ეს მხოლოდ ერთი შეხედვით! მათ შეუძლიათ დაგიჯდეს კარიერა, სიყვარული, მეგობრები...

1. დაისვენეთ

ძალიან ხშირად ადამიანები იყენებენ სარეველ სიტყვებს და შუამავლებს, რადგან მათ ეშინიათ დუმილის. თავისუფლად შეაჩერე - ეს შენს "წონას" შემატებს.

მჭევრმეტყველების ხელოვნება ემყარება სწორად გაკეთებულ მეტყველების პაუზებს.

ამ გზით დაინახავთ, რომ გისმენენ და საუბრის დროს მოგცემენ. ეს შეგიმსუბუქებთ დაძაბულობას და გაგიადვილებთ საუბარს.

3. ივარჯიშე ყველგან

აქ არის რამოდენიმე პრაქტიკული რჩევა:

1. ჩაწერეთ თქვენი მეტყველება ხმის ჩამწერზე

2. დაეხმარეთ სხვა ადამიანებს

სთხოვეთ მეგობარს ან ოჯახის წევრს თვალყური ადევნოს თქვენი მეტყველების სისუფთავეს.

3. ჯარიმების სისტემა

4. შეცვალეთ უსარგებლო სიტყვა სინონიმით

5. წაიკითხეთ მეტი კლასიკური ლიტერატურა

რეგულარულად კითხულობთ ნაწარმოებებს ხმამაღლა, გარდა თქვენი ლექსიკის გაფართოებისა, გააუმჯობესებთ დიქციას, დახვეწავთ არტიკულაციას, გათავისუფლდებით უხეში გამონათქვამებისგან და მეტყველების კუთხით.

6. ისწავლე ლექსები და უთხარი ვინმეს

7. ისაუბრეთ ნელა და იფიქრეთ სიტყვებზე

8. შეადგინეთ თქვენი მეტყველება მოკლე და მარტივი წინადადებებით

9. ჩაწერეთ თქვენთვის საინტერესო ფრაზები და შემდეგ ჩადეთ ისინი მეტყველებაში

10. ადამიანებთან ურთიერთობა, რომლებსაც მდიდარი ლექსიკა აქვთ, სიკეთეს მოგცემთ.

11. ილაპარაკე სხვადასხვა ანდაზები და გამონათქვამები

12. ლექსიკონებთან მუშაობა: ფრაზეოლოგიური, განმარტებითი და სხვა

13. ისწავლეთ მეტყველების ეტიკეტი

შესავალი

ხალხის ენა არის მდიდარი და ზუსტი,

მაგრამ არის, სამწუხაროდ, არაზუსტი სიტყვები,

ისინი სარეველასავით იზრდებიან

ცუდად გუთანებულ გზებზე.

ნ.რაილენკოვი

კვლევის ობიექტი:სოფ. MBOU No1 საშუალო სკოლის მოსწავლეთა გამოსვლა. ტროიცკო-პეჩორსკი.

კვლევის მიზანი:მიაპყროს მოსწავლეთა ყურადღება მათ მეტყველებაზე. Დავალებები:

სასწავლო ლიტერატურა, ინტერნეტ რესურსები საკვლევ თემაზე;

პრაქტიკული ნაწილი:

დაკითხვა;

ჩემს ნამუშევრებში გამოვიყენე შემდეგი კვლევის მეთოდები:

პრობლემის შესახებ ლიტერატურის შესწავლა;

ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში;

დაკითხვა;

მიღებული ინფორმაციის ანალიზი, შედარება და განზოგადება;

ინფორმაციის ვიზუალური წარმოდგენა ცხრილებისა და დიაგრამების სახით.

ცხრილი 1

	ჯგუფი
		უჰ-უჰ, მეჰ-უჰ,
		აი, აი, ასე, უბრალოდ, პირდაპირ, თითქოს
	შესავალი ერთეულები	ზოგადად, ზოგადად, პრინციპში, ვთქვათ, მაშინ, მოკლედ, მაგალითად, გესმით, ფაქტობრივად, მოუსმინეთ, მაშასადამე, ასე ვთქვათ
	ნაცვალსახელები, ნაცვალსახელი ზმნიზედები	აი, ეს არის ყველაზე მსგავსი, იქ
	მეტყველების ერთი ნაწილიდან მეორეზე გადასვლა	ჯანდაბა, ჯანდაბა
	მოდალური სიტყვები	რა თქმა უნდა, ალბათ, ალბათ, როგორც ჩანს

მაგალითი: დილით ის დგება: „ოჰ, ჯანდაბა, ვარჯიშის გაკეთებას თავს არიდებს“. აკეთებს. „ოჰ, ჯანდაბა, მადა საერთოდ არ მაქვს, მალე მოვკვდები“. Საუზმის დრო. ”ოჰ, ჯანდაბა, ჯანმრთელობა საერთოდ არ არის.” და ასე მთელი დღე...

2. იო-კალემენე (იოკალემენე, იოკალამენე, იოკალამენე), ეპრსტ (ოპერესეტე), იოკსელ-მოქსელ - სპონტანური ემოციური ძახილი. პირველი მარცვალი წააგავს ფიცის ფორმულას, ამიტომ ეს განცხადებები ევფემიზმებია. მოსაუბრე, როგორც იქნა, იჭერს ფიცის ფრაზის წარმოთქმის დაწყების შემდეგ და შემდეგ წარმოთქვამს, გარკვეული დამახინჯებით, რუსული ანბანის ასოების სახელებს, რითაც, თითქოს გვერდი აუაროს უხამს ენაზე დადანაშაულების შესაძლებლობას. ეს განცხადებები სათამაშოა და სასაუბროდ შემცირებული 9, გვ.171.

მაგალითი: კარგი, ამინდი, იო-ქალემენე, კარგი პატრონი ძაღლს სახლიდან არ გააგდებს!

მაგალითი:„ლურჯი გუმბათები“, იოქსელ-მოქსელ, პატიოსან დედაო! დროა წახვიდე აქედან.

3. მოკლედ - ხშირად გამოიყენება როგორც პაუზის შემავსებელი, ჩვეულებრივ რთულ, განუვითარებელ მეტყველებაში; გარდაიქმნა „მოკლედ“. მას შეუძლია იმოქმედოს ნაწილაკების მნიშვნელობით და შესავალი სიტყვის ფუნქციით. მნიშვნელობით ახლოს არის "ნიშნავს", "კარგად", "აქ". ჟარგონია, ახალგაზრდობა 9, გვ.274.

მაგალითი:მოკლედ, სერიოგას შევხვდით. გრეი და ამბობს: მოკლედ ბარში წავიდეთ. არის ფული? არის, ამბობს, მოკლედ, წავიდეთო.

4. ტიპი - ნაწილაკი, რომელსაც შეუძლია შესავალი სიტყვის ფუნქცია; უაზრო პაუზის შემავსებელი, „სიტყვიერი ნაგავი“, ჩვეულებრივ გვხვდება გარკვეულწილად რთულ, განუვითარებელ მეტყველებაში, უფრო ხშირად კრიმინალური სამყაროს წარმომადგენლებს შორის. მნიშვნელობით მსგავსია "მოგწონს", "მოსწონს", "თითქოს". ეხება კრიმინალურ ჟარგონს 9, გვ.608.

მაგალითი: "გამარჯობა! მოისმა მხიარული თინეიჯერული ხმა მიმღებიდან. - მინდა, ეს... კარგი, მაისურის შეკვეთა. ზომა, ტიპი, M".

5. ჭა - ნაწილაკი; რაიმეს შესახებ მიმართვაზე ან შეტყობინებაზე პასუხის გამოხატვა (ჩვეულებრივ აღიქმება, როგორც უზნეო ან არამეგობრული). არის უხეში, ნაცნობი და სასაუბროდ შემცირებული.

ალექსეი დმიტრიევიჩ შმელევი, გარდა ამ ფუნქციებისა, ასევე ხაზს უსვამდა თანამოსაუბრის ყურადღების კონტროლს და ტექსტის ნაწილებად დაყოფას 10, გვ.210.

ასეთი სიტყვების გამოყენება შეიძლება იყოს მსახიობების თამაშის ნაწილი (დაბალი კულტურის მქონე უმეცარი ადამიანების გამოსახვა), გარკვეული გამოსახულების განზრახ შექმნის საშუალება 1, გვ.75-76.

კვლევაში მონაწილეობდა №1 საშუალო სკოლის 65 მოსწავლე, მეექვსედან 31 და მეათე კლასიდან 34 ადამიანი. სტუდენტებს სთხოვეს უპასუხონ კითხვარის ექვს კითხვას (იხ. დანართი 1).

სტუდენტებს შორის ყველაზე პოპულარული სიტყვაა „მოკლე“ - აჩქარების, ნერვიულობის და აგრესიის პირდაპირი მაჩვენებელი. ვფიქრობ, ეს მოდური სიტყვაა სტუდენტებში და ამას იმეორებენ, ვიღაცას ბაძავენ. მას იყენებს მეათე კლასელების 47% და მეექვსე კლასელების 58%.

სიტყვა "ბლინი", როგორც უხამსი სიტყვის შემცვლელი, გამოიყენება სასურველი ეფექტის გასაძლიერებლად, დაზუსტებისთვის. ყველაზე ხშირად ამ სიტყვას მეტყველებაში მეექვსეკლასელები იყენებენ - 52%. მეათეკლასელები მას გაცილებით ნაკლებად იყენებენ, გამოკითხულთა 21%.

ასევე, სიტყვა „ტიპს“ ხშირად იყენებენ გამოკითხული მოსწავლეები - მეათეკლასელთა 26% და მეექვსე კლასელების 39%.

მეათეკლასელები თავიანთ მეტყველებაში იყენებენ სიტყვებს „კარგად“ (41%), „თითქოს“ (20%), „ეს“ (12%), „უჰ-უჰ“ (20%). გაკვეთილზე პასუხის გაცემისას მოსწავლეები ცდილობენ თავიანთი აზრების შეგროვებას, პასუხის აგება უჭირთ. სწორედ აქ გამოდის სიტყვები „ეს“ და „უჰ-უჰ“, მეექვსეკლასელები ამ სიტყვებს თითქმის არასოდეს იყენებენ თავიანთ მეტყველებაში. შესაძლოა მათ ჯერ არ ისწავლეს ამ სიტყვების გამოყენება.

• მცირე ლექსიკა (მეექვსე კლასელთა 23% და მეათეკლასელთა 41%);

  სწორი სიტყვების პოვნის შეუძლებლობა (შესაბამისად 19% და 29%);

  საუბარში პაუზების შევსება (მეათეკლასელთა 12%-ის მიხედვით);

  თანატოლებს შორის გამორჩევის სურვილი (შესაბამისად 6% და 3%).

გააფართოვოს ლექსიკა (29% და 10% შესაბამისად);

უყურეთ თქვენს გამოსვლას, შეეცადეთ არ გამოიყენოთ ასეთი სიტყვები (29% და 13%, შესაბამისად);

შეცვალეთ ისინი სხვა სიტყვებით (15% და 10% შესაბამისად).

1. მუდმივად შეავსეთ თქვენი ლექსიკა ახალი სიტყვებით მხატვრული ლიტერატურის კითხვით.

3. შეეცადეთ აკონტროლოთ თქვენი მეტყველება, გახადეთ ის გაზომილი, ინტონაციის სწორად განთავსება. მძიმეების ნაცვლად გააკეთეთ მცირე პაუზები. და წინადადების ბოლოს - გრძელი.

4. უფრო ხშირად ისაუბრეთ საჯაროდ. წინასწარ გაიმეორეთ თქვენი შესრულება. ჩაწერეთ თქვენი საუბარი ხმის ჩამწერზე ან ისაუბრეთ სარკის წინ. თქვენ მაშინვე იგრძნობთ პრობლემებს, რომლებიც წარმოიქმნება თქვენს მეტყველებაში და ვარჯიშით დაიწყებთ აქცენტების სწორად განთავსებას, თავდაჯერებულობის მოპოვებას.

დასკვნა

რესპონდენტები ადასტურებენ, რომ ცოტას კითხულობენ, ნაკლებად ურთიერთობენ თანატოლებთან, მთელ თავისუფალ დროს ატარებენ კომპიუტერთან, რაც არ უწყობს ხელს ლექსიკის გაფართოებას.

სტუდენტების უმეტესობა ყურადღებას არ აქცევს თავის მეტყველებას, არ ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ ლაპარაკობს, თუმცა მიაჩნია, რომ ეს მავნე ჩვევა უნდა აღმოიფხვრას.

ამდენად, აუცილებელია თქვენი სიტყვის მოსმენა და ყველანაირი ძალისხმევა ზედმეტი და ზედმეტი სიტყვებისგან თავის დასაღწევად.

ვიმედოვნებ, რომ ჩემი ნამუშევარი ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა ყურადღების მიქცევას მშობლიური ენის პატივისცემაზე.

„იზრუნეთ ჩვენს მშვენიერ რუსულ ენაზე, ამ საგანძურზე, ამ ქონებაზე, რომელიც ჩვენმა წინამორბედებმა გადმოგვცეს... პატივისცემით მოეპყარით ამ მძლავრ იარაღს...“ - წერდა ი. ტურგენევი.

გამოყენებული წყაროების სია

1. მოკიენკო ვ.მ., ნიკიტინა ტ.გ. რუსული ჟარგონის დიდი ლექსიკონი. - პეტერბურგი: Norint, 2001. - 720გვ.

   Rosenthal D.E., Telenkova M.A. ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი. მე-3 გამოცემა. - მ.: განმანათლებლობა, 1976. - 399გვ.

   განმარტებით-ენციკლოპედიური ლექსიკონი. - პეტერბურგი: "ნორინი", 2006. - 2144 გვ.

   ხიმიკ VV რუსული სასაუბრო გამომხატველი მეტყველების დიდი ლექსიკონი. - პეტერბურგი: Norint, 2004. - 768გვ.

   შმელევი ა.დ. პაუზის შემავსებლები როგორც საკომუნიკაციო მარკერები // ინტერვიუს ჟანრი: რუსული ზეპირი მეტყველების თავისებურებები ფინეთსა და პეტერბურგში. - Tampere, 2004. - S. 205-222

დანართი 1

კითხვარი კითხვები

6. როგორ უნდა მოექცნენ მათ?

დანართი 2 დანართი 3 დანართი 4 დანართი 5 დანართი 6 დანართი 7

როგორ უნდა მოექცნენ მათ?

ყოველდღიური მეტყველების არასაჭირო დეტალების სია ვრცელია. ალბათ, იშვიათად ვინმე აკეთებს მათ გარეშე:

• შეფასება.
• ზუსტად ეს.
• ტიპი.
• Არაა პრობლემა.
• Თითქოს.
• Არაა პრობლემა.
• მოკლედ რომ ვთქვათ.
• ძირითადად.
• Მაინც.
• პრაქტიკულად.
• ასე ვთქვათ.
• საერთოდ.
• რეალურად.
• Ნათელია.

ფაქტობრივად, საუბარში პაუზების გამოყენების არ უნდა შეგეშინდეთ; გამოცდილი მომხსენებლები სპეციალურად იყენებენ მათ, როგორც ხრიკებს, რომლებიც კონცენტრირებენ საზოგადოების ყურადღებას და საშუალებას აძლევს მათ ხარისხობრივად აღიქვან და გააანალიზონ მოსმენილი ინფორმაცია.

„მოკლედ“ - ყველაზე მეტად ნერვიულობის, მუდამ აჩქარებული ადამიანების გამოყენება. ყველაზე ხშირად გვხვდება აჩქარებული ქოლერიკის მეტყველებაში. შეინიშნება, რომ „მოკლეს“ გამოყენება მხოლოდ ახანგრძლივებს განცხადებას. ის შეიძლება შეიცვალოს შემდეგი სინონიმებით: „ერთი სიტყვით“, „ასე“.

„სინამდვილეში“ დამახასიათებელია დაუცველი ადამიანებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ მცირედი საბაბით სკანდალის მოწყობა. ეს არის ასევე თავდაჯერებული პიროვნებების ჩამჭრელი სიტყვა, რომლებიც ნაკლებად ითვალისწინებენ სხვის აზრს და პირველ რიგში საკუთარ თვალსაზრისს აყენებენ, რისი დასამტკიცებლადაც მზად არიან პირის ღრუს ქაფით. სინონიმები: "რეალურად რომ ვთქვათ", "ზოგადად", "ზოგადად", "განზოგადებული".

”ეს არის ზუსტად ის,” - ამბობენ ზარმაცები და ცდილობენ, როდესაც აქვთ შესაძლებლობა, თავიანთი მოვალეობები და პასუხისმგებლობები სხვა ადამიანის მხრებზე გადაიტანონ.

„სხვათა შორის“ იმ ადამიანების საყვარელი სიტყვაა, რომლებიც კომპანიაში თავს არაკომფორტულად გრძნობენ და ცდილობენ ამ გზით მიიპყრონ ყურადღება საკუთარ თავზე. სინონიმები: "სხვათა შორის", "სხვათა შორის".

"ტიპი", "საშუალება" - გამოიყენება კონსერვატიული და აგრესიული ადამიანების მიერ. სინონიმები: "ამიტომ", "ამგვარად", "აქედან გამომდინარეობს".

„თითქოს“ თინეიჯერი თაობის სიტყვაა და ასევე, ვინც ამ გზით გაუცნობიერებლად ხაზს უსვამს ცხოვრებისეულ გაურკვევლობას და გაურკვევლობას საკუთარი სიტყვებით, მიახლოებასა და არაკომპეტენტურობას. თითქოს - ეს არის ან "კი", ან "არა", ან "არ ვიცი".

"ზოგადად", "ზოგადად", "ასე ვთქვათ" - გადაჭარბებული მოხმარება არის სპიკერის დაუცველობის სერიოზული მაჩვენებელი, რომელიც ცდილობს დატოვოს საკუთარი თავის უკან დახევის ხვრელი.

როგორ მოვიშოროთ ზედმეტი სიტყვები?

თანამოსაუბრეები - ხშირი საუბრის პარტნიორები დაგეხმარებიან ზედმეტის ამოცნობაში. შეგიძლიათ სთხოვოთ ვინმეს, ვისთანაც რეგულარულად ურთიერთობთ (მეგობრები, კოლეგები, ოჯახის წევრები), აკონტროლონ მეტყველების სისუფთავე და გამჭვირვალობა.

ნათქვამის და ინტონაციით ფიქრი

მეტყველების გაწმენდის მეთოდები

საინტერესოა კლავიშებზე ე.წ. ამისათვის თქვენ უბრალოდ უნდა წარმოიდგინოთ, რომ თქვენ უნდა აკრიფოთ ტექსტი ან SMS შეტყობინება კლავიატურაზე. და, რა თქმა უნდა, შეუსაბამო იქნება, რომ აკრეფილ ტექსტში იყოს ცარიელი სიტყვები - "ეს არის", "აქ", "ჯანდაბა" ...

ბევრი ორატორული ტრენინგი გვთავაზობს ძალიან ეფექტურ მეთოდს, მასწავლებელთა დარწმუნებით, რათა გაათავისუფლონ თავიანთი მსმენელები მეტყველების ჩაკეტვისგან. „ჩასმა ელემენტის“ ყოველი გამოყენებისას ის, ვინც ეს მოისმინა, იღებს გარკვეულ ფულად ჯილდოს, რაც მომხსენებლისთვის არის

სიტყვის სისუფთავე

ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენი მეტყველება ყოველთვის უნდა იყოს ყურადღებით გააზრებული, კონტროლირებადი, მონიტორინგი და გაუმჯობესება. ამასთან, საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა, ვინ არის თანამოსაუბრე - სიტყვის სიწმინდე უნდა იყოს უპირობო ნებისმიერ ადამიანთან საუბრისას!

2. თუმცა
სიტყვა "თუმცა" ყველაზე ხშირად ჩნდება იმ სიტუაციებში, როდესაც ადამიანს სურს გააპროტესტოს თანამოსაუბრე. თუმცა, შორეულ აღმოსავლეთში იგივე სიტყვა გამოიყენება როგორც შესავალი გამომხატველი სიტყვა. თუმცა, ასე გაჩნდა ძველი ხუმრობები ჩუქჩებზე.

3. ის
ყველაზე ხშირად გამოიყენება ნაწილაკთან "კარგი" - კარგი, ეს, ჩვენ მივედით... ადამიანი, ვინც სიტყვა "ეს" იყენებს, ხშირად იკარგება და არ იცის რა თქვას.

4. ტიპი
ტიპი - ეს არის "როგორც ჩანს" ასეთი პოპულარული ვერსია, რომელიც გამოხატავს გაურკვევლობას. მაგალითად, „ისე“ ნიშნავს „ასეთს“.

5. როგორ იქნებოდა
როდესაც თქვენი თანამოსაუბრე ამბობს „თითქოს“, ის ცდილობს დატოვოს მანევრირების ადგილი. ის არ არის დარწმუნებული საკუთარ ქმედებებში და სიტყვებში და ცდილობს თავი აარიდოს პასუხისმგებლობას.

6. ეს არის ყველაზე
მეტყველებაში ფრაზის "ეს არის ყველაზე" სიმრავლე არის ადამიანის ნიშანი, რომელიც დაუცველია ან არ იცის როგორ სწრაფად გაუმკლავდეს სიტუაციას. ამიტომ, ყველაზე ხშირად ეს სიტყვები შეიძლება მოისმინოს გამოცდაზე, როდესაც სტუდენტი იწყებს "დამსხვრევას".

7. როგორ ვთქვა
სტუდენტის კიდევ ერთი საყვარელი ფრაზა გამოცდაზე. ეს საშუალებას გაძლევთ დროულად ითამაშოთ "ვიცი, მაგრამ უბრალოდ არ მახსოვს."

8. ზოგადად
ეს ფრაზა შეიცავს ეჭვის მცირე ელფერს და ეს არის მთელი მისი ეშმაკობა. თანამოსაუბრე გეთანხმებით, მაგრამ არა მთლიანად.

9. თქვენ იცით
„შენ იცი“ გრძელი მეტყველების დამახასიათებელი შესავალია. რაც უფრო მეტი სიტყვა "ვიცი" ტექსტში, მით უფრო გრძელი იქნება ამბავი.

12. ასე ვთქვათ
ფრაზა „ასე ვთქვათ“, როგორც ბევრს სჯერა, მეტყველებას უფრო რთულ და ორაზროვანს ხდის. სინამდვილეში, "ასე ვთქვათ" არ მოაქვს განსაკუთრებული ინტელექტი მეტყველებაში.

13. გესმის
ადამიანი, ვისი მეტყველებაც უხვადაა სიტყვა „გაგება“, ცდილობს თქვენი ნდობის ტონში დაყენებას. Მოგწონს თუ არა.

14. რეალურად
"სინამდვილეში" კიდევ ერთი სიტყვაა მათთვის, ვისაც უყვარს "ინტელექტუალებისთვის" დამახასიათებელ საუბარში შეჭრა.

15. ძირითადად
წინადადებაში ჩასმული ფრაზა „პრინციპში“ მიანიშნებს იმაზე, რომ ადამიანი ეთანხმება რაღაცას, მაგრამ ჯერ არ არის ბოლომდე დარწმუნებული. ადამიანებს, რომლებიც ხშირად იყენებენ მას, ჩვეულებრივ, მოსწონთ დიდი ხნის განმავლობაში დარწმუნება.

16. ვთქვათ
„ვთქვათ“ დებატების საყვარელი სიტყვაა. თუ ისინი დაუშვებენ რაღაცას, რაც ეწინააღმდეგება მათ თავდაპირველ თვალსაზრისს, ეს მხოლოდ იმისთვისაა, რომ თქვენი არგუმენტები კიდევ უფრო გაანადგურონ.

18. მისმინე
„მოუსმინე“ საკამათო სიტყვაა. თქვენ იწყებთ იმის განცდას, რომ რაღაც მნიშვნელოვანი ჟღერს ახლა. მეტყველებაში „მოსმენის“ სიმრავლე იმის ნიშანია, რომ თანამოსაუბრე ვერ ახერხებს სხვების ყურადღების შენარჩუნებას.

20. სხვათა შორის
ეს სიტყვა დამახასიათებელია მათთვის, ვისაც ყურადღების მიქცევა უყვარს. თავიანთი ამბავი სიტყვით „სხვათა შორის“ რომ დაიწყონ, მათ შეუძლიათ საუბრის შეწყვეტა, თუნდაც მათი ამბავი სრულიად უადგილო იყოს.

21. გენერალი
დაუცველი ადამიანების ერთ-ერთი საყვარელი გამოთქმა. ბევრი ფსიქოლოგი მიიჩნევს, რომ ამ სიტყვის გადაჭარბებული გამოყენება მიუთითებს ადამიანის მიდრეკილებაზე ნევროზისა და ისტერიისკენ.

23. ალბათ
კიდევ ერთი სიტყვა დაუცველ ადამიანებს. „ალბათ“ მათ თვალსაზრისს აქცევს ერთ-ერთ ვერსიად, რომელიც მხოლოდ სიმართლეს აცხადებს.

24. საშუალებები
თუ ადამიანი საუბარს იწყებს სიტყვით "საშუალო", მაშინ, სავარაუდოდ, ის მოგცემთ თვალსაზრისს, რომელსაც ის თვლის ერთადერთ ჭეშმარიტად. ასეთ ადამიანებთან კამათი პრობლემურია, რადგან ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ მართლები არიან.

25. რეალურად
თუ ადამიანი საუბარს იწყებს ფრაზით „რეალურად“ - ეს მის გადაჭარბებულ თავდაჯერებულობაზე მიუთითებს. მასთან კამათი პრობლემურია, რადგან ადამიანი დარწმუნებულია, რომ სწორედ მან იცის სიმართლე.

26. მარტივი
წინადადებები სიტყვა "უბრალოდ" დამახასიათებელია მათთვის, ვისაც პასუხისმგებლობის ეშინია. გაიმეორებენ, რომ ეს არის გარემოებები და არა ისინი არიან დამნაშავე იმაში, რაც ხდება.

27. ძნელი სათქმელია
ადამიანმა, ვინც იყენებს ამ გამოთქმას, ან არ იცის რა უნდა თქვას შემდეგ, ან მზად არის დეტალურად აღწეროს, რატომ არის ეს რთული.

28. არა
„არა“ ყურადღების მიქცევის სიტყვაა. მათ შეუძლიათ თანამოსაუბრის შეწყვეტა აზრის გამოთქმისთვის. ადამიანები, რომლებიც ხშირად იყენებენ უარყოფას, ყოველთვის მზად არიან დაიცვან თავი საუბარში.

29. დიახ
ყველაზე ხშირად, "დიახ" გამოიყენება წინადადებასთან "მაგრამ" კომბინაციაში. ეს არის ერთ-ერთი გზა იმის საჩვენებლად, რომ ზოგადად ეთანხმებით თანამოსაუბრეს, მაგრამ ამავე დროს გაქვთ არაერთი კომენტარი, რომელსაც ახლა გამოთქვამთ.

30. კონკრეტულად
„კონკრეტულად“ აღწერითი სიტყვაა, რომელიც ემოციურ და ზოგჯერ აგრესიულ ადამიანებს უყვართ. ამ სიტყვით ისინი მიუთითებენ თქვენს ნათქვამში არსებულ შეცდომაზე და ალბათ საკმაოდ მკვეთრად.

31. აი
მათთვის დამახასიათებელი სიტყვა, ვინც არ იცის რა თქვას შემდეგ. ის არ ატარებს განსაკუთრებულ სემანტიკურ დატვირთვას, თუ არ არის საჩვენებელი, მაგრამ ძალიან მტკიცედ არის შეჭმული ყოველდღიურ მეტყველებაში.

33. ჯანდაბა
სიტყვა "ბლინი" არის აბსცესის ლექსიკის მრავალი შემცვლელი. დიდი ალბათობით, ადამიანებს, რომლებიც მას ყოველ მეორეჯერ იყენებენ, ცუდად აკონტროლებენ თავიანთ ემოციებს.

35. კამპანია
ფრაზა „კამპანია“ უყვართ დაუცველ ადამიანებს, ეშინიათ საკუთარი საუბრის შინაარსის. როგორც ჩანს, სერიოზულად არ საუბრობენ და არ სურთ პასუხისმგებლობის აღება ნათქვამზე.