სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულება საგანმანათლებლო ცენტრი No000
_________________________________________________________________
ქ. ხოდინსკის ბულვარი, ტელეფონი: 2-13
მოსკოვი, 123007 ფაქსი: 2-13
ᲡᲐᲛᲣᲨᲐᲝ ᲒᲔᲒᲛᲐ
სასწავლო წლისთვის
:
თემა: „მასწავლებლის პროფესიული კომპეტენციის განვითარება, როგორც განათლების ხარისხის გაუმჯობესების ფაქტორი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის მომზადების კონტექსტში“
სამიზნე: ინოვაციური საგანმანათლებლო კომპლექსის ჩამოყალიბება, რომელიც ორიენტირებულია საგანმანათლებლო პროცესში მონაწილეთა შემოქმედებითი პოტენციალის განბლოკვაზე განათლების უწყვეტი განვითარებისა და განვითარების სისტემაში.
Დავალებები:
- განათლების ხარისხის გაუმჯობესება სავალდებულო დამოუკიდებელი მონიტორინგით, განათლების ხარისხის მოსკოვის სტანდარტისადმი მიდგომების ფორმირების გათვალისწინებით, ამ პრობლემის გადასაჭრელად ახალი სახელფასო სისტემის მექანიზმების გამოყენებით;
- რაიონის საინფორმაციო სივრცის ყოვლისმომცველი განვითარება, მათ შორის სტუდენტის, მასწავლებლის, საგანმანათლებლო დაწესებულების ელექტრონული პორტფოლიოს შექმნა, მოსკოვის განათლების ხარისხის რეესტრის გათვალისწინებით;
- მოსწავლეთა ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიის ფორმირება, „რისკის ჯგუფის“ ბავშვების ინდივიდუალური მხარდაჭერის უზრუნველყოფა;
- მოსკოვის სოციალურ-კულტურული შესაძლებლობების ფართო გამოყენება ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების სისტემის შემუშავებაში;
- პირობების შექმნა მასწავლებლებისა და ხელმძღვანელობის კორპუსის მოტივაციისთვის, მენეჯერული და პედაგოგიური პროფესიონალიზმის განვითარებისთვის, შესრულების შედეგებზე პასუხისმგებლობის გაზრდაზე.
— მასწავლებელთა მასობრივ პრაქტიკაში ეფექტური დანერგვის უზრუნველყოფა უცხო ენების დარგში, მათ შორის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები, სისტემური აქტივობის სწავლის ტექნოლოგიები, მასწავლებლისა და სტუდენტის პორტფოლიო.
— დაწყებითი ზოგადი განათლების მასწავლებელთა ტექნოლოგიური წიგნიერების ამაღლების პირობების შექმნა კურსისა და სქესობრივი სწავლების სისტემის მეშვეობით.
- ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების მასობრივ დანერგვაზე ეტაპობრივი გადასვლის უზრუნველყოფა (ელექტრონული დღიურისა და ელექტრონული ჟურნალის ჩათვლით).
– კარიერული ხელმძღვანელობის მიმართულებით თანამშრომლობის ქსელური მოდელის დანერგვა სტუდენტთა კარიერული ხელმძღვანელობის ცენტრის გახსნის გათვალისწინებით.
- საგანმანათლებლო დაწესებულებათა ქსელის განვითარება, რომელიც ახორციელებს მრავალფეროვან საგანმანათლებლო პროგრამებს, რაიონების მოსახლეობის საჭიროებების გათვალისწინებით.
– საკონსულტაციო ცენტრების სისტემის ჩამოყალიბება, მათ შორის დისტანციურად, ინდივიდუალური დახმარების გასაწევად „რისკის ჯგუფის“ სტუდენტებისთვის, გარე სტუდენტებისთვის, წინა წლების კურსდამთავრებულებისთვის.
- რაიონის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში განათლების ხარისხისა და სასწავლო პროცესის შედეგების ღიაობის საჯარო კონტროლის უზრუნველყოფა.
- სახელმწიფო (ფინალური) სერტიფიცირებისთვის სტუდენტების მომზადების დონის დამოუკიდებელი მონიტორინგის უზრუნველყოფა.
- დამამთავრებელ კლასებში მომუშავე მასწავლებლებისთვის სქესობრივი კავშირის პერიოდში კვალიფიკაციის ამაღლების სისტემის განახლება.
- რაიონული საგნების საიტების განვითარების უზრუნველყოფა წინა წლების კურსდამთავრებულთა და კურსდამთავრებულთა სახელმწიფო (საბოლოო) სერტიფიცირებისთვის მოსამზადებლად.
- სასწავლო კურსის მომზადებისა და მასწავლებელ-მენტორების მუშაობის სისტემის უზრუნველყოფა მასწავლებლებისთვის, რომლებიც არ უზრუნველყოფენ სწავლების მაღალ დონეს.
- სახელმწიფო პროგრამების გავლაზე მუდმივი კონტროლის უზრუნველყოფა და გარკვეული აკადემიური დისციპლინების სწავლების დაბალი დონის სკოლებში სტუდენტების სახელმწიფო (ფინალური) სერტიფიცირებისთვის მომზადების ორგანიზება.
- მასწავლებელთა გამოცდილების მაუწყებლობის ქსელური მოდელის შექმნა, პროფესიული კონკურსების გამარჯვებულები, პრიორიტეტული ეროვნული პროექტის "განათლება" გამარჯვებულები, "მოსკოვის გრანტის" კონკურსის ლაურეატები მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების სფეროში განათლების სფეროში, მათ შორის. „ინფორმატიზაციის სკოლის“ მოდელის რესურსების გამოყენებით.
— ნიჭიერი ბავშვების მხარდასაჭერად რაიონის უნივერსიტეტებთან თანამშრომლობის ორგანიზება, მათ შორის ნიჭიერი სტუდენტების მხარდაჭერის რაიონული ცენტრების საქმიანობის ფარგლებში.
- რაიონის მაღალტექნოლოგიური საწარმოების ბაზაზე მასწავლებელთა მოწინავე მომზადების სისტემის ორგანიზება ჩრდილოეთ ოლქის უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების რექტორთა საბჭოსთან და ჩრდილოეთ ოლქის მეწარმეთა კავშირთან ერთად.
- ჩრდილოეთ ოლქის საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და უნივერსიტეტებს შორის თანამშრომლობის გაფართოება სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების ერთობლივი პროექტების შექმნის სფეროში, სკოლის მოსწავლეების პრაქტიკაზე ორიენტირებული განათლება უნივერსიტეტებისა და სამეცნიერო ორგანიზაციების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის ჩართულობით.
— რაიონის ტექნოპარკის შექმნა ჩრდილოეთ რაიონის უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების რექტორთა საბჭოსთან და ჩრდილოეთ რაიონის მეწარმეთა კავშირთან ახალგაზრდობის სამეცნიერო და ტექნიკური შემოქმედების სფეროში.
უცხო ენების კათედრის ძირითადი ამოცანები
ორგანიზაციული:
სწავლება და განათლება:
მეთოდური:
ცოდნის კონტროლის დაწყება
ჟურნალების კონტროლი უცხო ენების დირექტორის მოადგილის მიერ
-
-
2. თვითგანათლება.
3..კლასგარეშე სამუშაო
- დღესასწაული "ჩემი პირველი სახელმძღვანელო უცხო ენაში" - პირველი კლასის მოსწავლეებისთვის, დასაწყისი. სკოლები (შესახ.)
ხუთ საათზე მასწავლებლის წლისადმი მიძღვნილი ფოტოგალერეის გახსნა. ენები.
ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად გამოცდისთვის მომზადება.(პასუხები, .,)
3.თვითგანათლება
4. ზეგანაკვეთური სამუშაო
ჟურნალის კონტროლი
ოლიმპიადის მე-5 კლასის რაიონულ ტურში მონაწილეობა
- მშობლების შეტყობინება მშობიარობის შესახებ. შეხვედრები კარნავალის კოსტიუმების შეძენის შესახებ კვირაში. ენები
ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა.
წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად.
სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან")
2. ტრენინგის შინაარსის განახლება ინოვაციური და ექსპერიმენტული მუშაობის დონეზე (ახალი საგანმანათლებლო და მეთოდური ნაკრების, ტექნოლოგიების დანერგვა)
3.თვითგანათლება
4. ზეგანაკვეთური სამუშაო
წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად.
სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან")
(პასუხი,)
2. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი
3.თვითგანათლება
4. ზეგანაკვეთური სამუშაო
ჟურნალის კონტროლი
რაიონულ კონკურსში „ლინგუა“ მონაწილეობისთვის პროექტების მომზადება (პასუხისმგებლო,)
სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან")
.(res.,)
-- (
1. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი
3.თვითგანათლება
4. ზეგანაკვეთური სამუშაო
გამგზავრება ინგლისის ლინგვისტურ ბანაკში
ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა.
მომზადება რაიონული კონკურსისთვის "ზეპირი ამბავი ინგლისურად"
ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა.
წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად.
სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან")
ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად გამოცდისთვის მომზადება.(პასუხი,)
2. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი
3.თვითგანათლება
4. ზეგანაკვეთური სამუშაო
მონაწილეობა რაიონულ კონკურსში "ლინგუა"
მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა.
თანამშრომლობა ესპანურ კულტურის ცენტრთან, მონაწილეობა "ესპანეთის თეატრების ფესტივალში"
წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად.
სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან")
ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად გამოცდისთვის მომზადება.(პასუხი,)
1. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი
2. ტრენინგის შინაარსის განახლება ინოვაციური და ექსპერიმენტული მუშაობის დონეზე (ახალი საგანმანათლებლო და მეთოდური ნაკრების, ტექნოლოგიების დანერგვა)
3.თვითგანათლება
4. ზეგანაკვეთური სამუშაო
(თანამშრომლობა MSPI-სთან)
ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა.
წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად.
სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან")
ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად გამოცდისთვის მომზადება.(პასუხი,)
2. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი
3.თვითგანათლება
4. ზეგანაკვეთური სამუშაო
ჟურნალის კონტროლი
კვლევის მეთოდი. ლიტერატურა.
წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად.
სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან")
გამოცდის ჩაბარება საერთაშორისო სერთიფიკატის მისაღებად ინგლისურ და იტალიურ ენებზე.(პასუხისმგებელია,)
ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი
ჩრდილოეთის რაიონის განათლების დეპარტამენტი
ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი
საგანმანათლებლო ცენტრი No000
ტელეფონი: 2-13,
ᲡᲐᲛᲣᲨᲐᲝ ᲒᲔᲒᲛᲐ
ექსპერიმენტული მასწავლებელი
გორდეევა ელენა ევგენიევნა
სასწავლო წლისთვის
GEP-ის თემა: სოციალური და საგანმანათლებლო პროექტები მეტროპოლიის მულტიკულტურულ სივრცეში.
თვე | |
შესრულების ანალიზი 2009-10 წწ |
|
სექტემბერი | ახალი სასწავლო წლის თვითგანათლების სამუშაო გეგმის დამტკიცება |
საწყის ეტაპზე მფარველობით მოძრაობა „მოსიარულეთა“ ღია გაკვეთილებისთვის მზადება. სკოლა (2-3 უჯრედი) გამგზავრება ინგლისის ლინგვისტურ ბანაკში გამგზავრება GEO შეხვედრისთვის გამოცდილების გადაცემა GEO მონაწილეებს შორის ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა. ექსკურსიისა და ახალგაზრდული ბიუროს „ტურისტული მოზაიკის“ მიერ მომზადებული გაკვეთილი-ექსკურსია „მასწავლებლის წლისადმი მიძღვნილი“ |
|
გამოცდილების გადაცემა GEO მონაწილეებს შორის გამგზავრება GEO შეხვედრისთვის დასაწყისში პატრონაჟული მოძრაობა „მოსიარულეების“ ღია გაკვეთილები. სკოლა (2-3 უჯრედი) ზღაპრის სპექტაკლის ჩვენება („სანტა კლაუსების კონფერენცია“ ხუთ უცხო ენაზე) სპექტაკლები სკოლის პედზე. საბჭო ზღაპრის ჩვენება "101 დალმატინელი" (მომზადებულია ინგლისური კლუბის მიერ) სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები" მზადება უცხო ენების ფესტივალისთვის |
|
გამგზავრება GEO შეხვედრისთვის გამოცდილების გადაცემა GEO მონაწილეებს შორის სამეცნიერო და ექსპერიმენტული სამუშაოების ჩატარება (ბავშვების მომზადება ლინგვისტური კლუბის ბაზაზე დიზაინის სამუშაოს შესაქმნელად და დასაცავად) სკოლის ლინგვისტური კლუბის მუშაობა ("ჯადოსნური გულები"), ორენოვანი ალმანახის გამოშვება. |
|
გამოცდილების გადაცემა GEO მონაწილეებს შორის გამგზავრება ინგლისის ლინგვისტურ ბანაკში გამგზავრება GEO შეხვედრისთვის ლირიკული ტექსტის ტექნოლოგია EL გაკვეთილებზე 7-10 კლასებში. ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა. მომზადება რაიონული კონკურსისთვის "მოსკოვის ახალგაზრდა ნიჭიერები" მზადება ღია რეგიონალური სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენციისთვის „მსოფლიოს ქვეყნები. ამბავი. კულტურა. ტრადიციები ”(პასუხისმგებელი,) საქალაქო კონკურსის რაიონული ტურისთვის მომზადება უცხო ენებში "ახალგაზრდა მთარგმნელი" ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა. სასკოლო ლინგვისტური კლუბის ("ჯადოსნური გულები") მუშაობა ორენოვანი ალმანახით. |
|
მონაწილეობა რაიონულ კონკურსში "ლინგუა" მონაწილეობა საოლქო კონკურსში "მოსკოვის ახალგაზრდა ნიჭიერი" მონაწილეობა ღია რეგიონულ სამეცნიერო-პრაქტიკულ კონფერენციაში „მსოფლიოს ქვეყნები. ამბავი. კულტურა. ტრადიციები“. მონაწილეობა საქალაქო კონკურსის რაიონულ ტურში უცხო ენებში "ახალგაზრდა მთარგმნელი" გამგზავრება GEO შეხვედრისთვის მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა. მონაწილეობა ლეონარდოს შემოქმედებითი ინიციატივების ფესტივალში წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად. გამოცდილების გადაცემა GEO მონაწილეებს შორის სკოლის ლინგვისტური კლუბის მუშაობა ("ჯადოსნური გულები"), ორენოვანი ალმანახის გამოშვება. |
|
ვიდეო და გრამატიკული მასალის გამოყენება ელექტრონულ მედიაზე. გამგზავრება GEO შეხვედრისთვის მონაწილეობა ღია ურბანულ სამეცნიერო-პრაქტიკულ კონფერენციაში „მსოფლიოს ქვეყნები. ამბავი. კულტურა. ტრადიციები“. ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა. გამოცდილების გადაცემა GEO მონაწილეებს შორის სკოლის ლინგვისტური კლუბის ("ჯადოსნური გულები") მუშაობა. ორენოვანი ალმანახის გამოცემა |
|
გამოცდილების გადაცემა GEO მონაწილეებს შორის კათედრის ახალი სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის განხილვა და მიღება მოხსენებები თვითგანათლების თემებზე კვლევის მეთოდი. ლიტერატურა. გამგზავრება GEO შეხვედრისთვის სკოლის ლინგვისტური კლუბის მუშაობა ("ჯადოსნური გულები"), ორენოვანი ალმანახის გამოშვება. |
ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი
ჩრდილოეთის რაიონის განათლების დეპარტამენტი
ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი
სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება
საგანმანათლებლო ცენტრი No000
ქ. ხოდინსკის ბულვარი, მოსკოვი, 123007
ტელეფონი: 2-13,
ᲡᲐᲛᲣᲨᲐᲝ ᲒᲔᲒᲛᲐ
MO უცხო ენების მასწავლებლები
სასწავლო წლისთვის
დირექტორის მოადგილე ენობრივ განათლებაში:
თემა: სწავლების შინაარსის გაუმჯობესება და სასწავლო პროცესის ორგანიზება უცხო ენებზე, ჩვენი ახალი სკოლის პროგრამის განხორციელების ფარგლებში.
სამიზნე: პროფესიული კომპეტენციის ასამაღლებლად, ჩვენი ახალი სკოლის პროგრამის ფარგლებში უცხო ენის მასწავლებლების შემოქმედებითი საქმიანობის სტიმულირება უცხო ენის სწავლების ახალი ტექნოლოგიების დაუფლების პროცესში.
მთავარი მიზნები
ორგანიზაციული:
1. უზრუნველყოს ყველა ტიპის კლასის მაღალი მეთოდოლოგიური დონე.
2. სასწავლო პროცესის ორგანიზება მოსწავლეებს შორის სხვადასხვა კომპეტენციის ჩამოყალიბებაზე დაყრდნობით.
სწავლება და განათლება:
1. მასწავლებელთა პროფესიული კვალიფიკაციის ამაღლება.
2. უცხო ენებზე საუბრის პროცესში მოსწავლის აქტიური პოზიციის ჩამოყალიბების პირობების შექმნა.
3. უცხო ენის გაკვეთილებზე პატრიოტული აღზრდის გზით მოსწავლეთა აქტიური სამოქალაქო პოზიციის ჩამოყალიბება.
მეთოდური:
1. განვიხილოთ თანამედროვე სკოლაში ენობრივი განათლების მოდერნიზაციის პრობლემები, კერძოდ, განიხილოს შესაძლო ცვლილებები განათლების პროცედურულ (ტექნოლოგიურ) მხარესთან დაკავშირებით კაპიტალის განათლება - 5 პროგრამის ფარგლებში.
2. ახალი ტექნოლოგიების დანერგვა მასწავლებელთა პედაგოგიურ საქმიანობაში.
საგარეო საქმეთა სამინისტროს უცხო ენის მასწავლებელთა სამუშაო გეგმა
თვე | Სამუშაოს ტიპი | პასუხისმგებელი |
|
1. მეთოდის ასოციაციის კრება No1 2.თვითგანათლება | თემა: უცხო ენის სწავლების თავისებურებები ახალ სასწავლო წელს. მიზანი: - სასწავლო წელს უცხო ენის სწავლების თავისებურებების გაცნობა, განათლების ხარისხის განსაზღვრის საერთო მიდგომების გამოვლენა, პრობლემების სპექტრი და მათი გადაჭრის გზების გამოკვეთა. 2010-11 წლების მუშაობის ანალიზი ექსპერიმენტული სამუშაოს სფეროების განაწილება ჯგუფების დასრულება ინგლისურ ენაზე. ენა (1,5,9,10 კლასები) და მეორე უცხო ენა კაბინეტების მზადყოფნის შემოწმება მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა. |
მასწავლებლები. ენები |
|
სექტემბერი |
2.თვითგანათლება | კითხვის ხარისხი მე-4 კლასში. ცოდნის კონტროლის დაწყება ახალი სასწავლო წლის თვითგანათლების სამუშაო გეგმის დამტკიცება ენობრივი განათლების საკითხებში დირექტორის მოადგილის მიერ ჟურნალების ზედამხედველობა პირველ და მე-5 კლასებში გაკვეთილებზე დასწრება 6-11 კლასის მოსწავლეების მიერ დიზაინის სამუშაოს თემების არჩევანი გამოსვლები მშობელთა კრებაზე - მომზადება დღესასწაულისთვის "ჩემი პირველი სახელმძღვანელო უცხო ენაში" - პირველი კლასის მოსწავლეებისთვის, დასაწყისი. სკოლები - როლების არჩევანი სპექტაკლში მონაწილეობისთვის ერთი კვირის განმავლობაში. ენა. | |
1. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. Შიდა კონტროლი. 2. თვითგანათლება. 3..კლასგარეშე სამუშაო | კითხვის უნარების კონტროლი 3-11 კლასები კითხვის მარათონის დაწყება "ჩემი სრულყოფილი კითხულობს" გამოცდილების გაცვლის მიზნით მე-5-8 კლასის მასწავლებლების გაკვეთილებზე ურთიერთდასწრება - დღესასწაული "ჩემი პირველი სახელმძღვანელო უცხო ენაში" - პირველი კლასის მოსწავლეებისთვის, დასაწყისი. სკოლები ექსკურსიისა და ახალგაზრდული ბიუროს უცხო ენებზე ექსკურსიების მომზადება სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა. წლის თემისადმი მიძღვნილი ფოტოგალერეის გახსნა ხუთში. ენები. წრეების მუშაობა GIA-ს ჩაბარებისთვის და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის უცხო ენებში. სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან") ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - გამოცდისთვის მომზადება საერთაშორისო სერთიფიკატის მისაღებად ინგლისურ და იტალიურ ენებზე) | ||
1. მეთოდის ასოციაციის კრება No2 2. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი 3.თვითგანათლება 4. ზეგანაკვეთური სამუშაო | თემა: „1 მეოთხედის შედეგები. გასული წლის გამოცდის ანალიზი. მიზანი: განიხილოს სასწავლო მასალის ორგანიზება. იმსჯელეთ და გამოიტანეთ დასკვნები გასულ წელს გამოცდის ჩაბარებაზე. მოსმენის უნარების კონტროლი 3-11 კლასები. მასალების შერჩევა ოლიმპიადის სასკოლო ტურისთვის ჟურნალის კონტროლი ოლიმპიადის სასკოლო ტურის ჩატარება 5-11 კლასები, 3-4 კლასები ოლიმპიადის 9-11 კლასების მუნიციპალურ ტურში მონაწილეობა ოლიმპიადის მე-5 კლასის რაიონულ ტურში მონაწილეობა საწყის ეტაპზე მფარველობით მოძრაობა „მოსიარულეთა“ ღია გაკვეთილებისთვის მზადება. სკოლა (2-3 უჯრედი) გამგზავრება ინგლისის ლინგვისტურ ბანაკში ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა. წლის თემატიკისადმი მიძღვნილი გაკვეთილი-ექსკურსია, მომზადებული ექსკურსიისა და ახალგაზრდული ბიუროს "ტურისტული მოზაიკა" წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად. სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან") ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - გამოცდისთვის მომზადება ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად. |
მასწავლებლები. ენები |
|
1. პროგრამების შესრულების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი 2. ტრენინგის შინაარსის განახლება ინოვაციური და ექსპერიმენტული მუშაობის დონეზე (ახალი საგანმანათლებლო და მეთოდური ნაკრების, ტექნოლოგიების დანერგვა) 3.თვითგანათლება 4. ზეგანაკვეთური სამუშაო | ადმინისტრაციული კონტროლი მუშაობს ოლიმპიადის საქალაქო ტურში მონაწილეობა მე-5 კლასში დასაწყისში პატრონაჟული მოძრაობა „მოსიარულეების“ ღია გაკვეთილები. სკოლა (2-3 უჯრედი) კარნავალი (სკოლის დაწყებასთან ერთად) ზღაპრის სპექტაკლის ჩვენება („სანტა კლაუსების კონფერენცია“ ხუთ უცხო ენაზე) სპექტაკლები სკოლის პედზე. საბჭო ზღაპრის ჩვენება "101 დალმატინელი" (მომზადებულია ინგლისური კლუბის მიერ) სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან") ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - გამოცდისთვის მომზადება ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად მზადება დღესასწაულისთვის "ტედი დათვი სტუმრად TsO 1409" |
მასწავლებლები. იაზი მასწავლებლები. იაზი მასწავლებლები. ენები ადრეული. სკოლები |
|
1. მეთოდის ასოციაციის კრება No3 2. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი 3.თვითგანათლება 4. ზეგანაკვეთური სამუშაო | თემა: მე-2 კვარტლის შედეგები. მოსწავლეთა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეფასების ნორმები და კრიტერიუმები. მიზანი: მოსწავლეთა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეფასების ნორმებისა და კრიტერიუმების დადგენა. ჟურნალის კონტროლი მთარგმნელობითი უნარების ჩამოყალიბება 8-10 კლასებში. მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა. რაიონულ კონკურსში "ლინგუა" მონაწილეობისთვის პროექტების მომზადება. წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად. სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან") ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - გამოცდისთვის მომზადება ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად -- დაწყებით სკოლაში უცხო ენების კვირეულის ჩატარება (დღესასწაული "ტედი დათვი სტუმრად TsO 1409", კლასგარეშე ღონისძიება "წიგნის "დედა ბატის ზღაპრები" გვერდებზე) |
მასწავლებლები. ენები ადრეული. სკოლები |
|
1. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი 2. ტრენინგის შინაარსის განახლება ინოვაციური და ექსპერიმენტული მუშაობის დონეზე (ახალი საგანმანათლებლო და მეთოდური ნაკრების, ტექნოლოგიების დანერგვა) 3.თვითგანათლება 4. ზეგანაკვეთური სამუშაო | მეტყველების უნარების კონტროლი 3-11 კლასებში ღია გაკვეთილები ყველა FL მასწავლებლისთვის მონაწილეობა რაიონულ კონკურსში "ლინგუა" გამგზავრება ინგლისის ლინგვისტურ ბანაკში ლირიკული ტექსტის ტექნოლოგია EL გაკვეთილებზე 7-10 კლასებში. ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა. მომზადება რაიონული კონკურსისთვის "მოსკოვის ახალგაზრდა ნიჭიერები" მომზადება რაიონული კონკურსისთვის "ზეპირი ამბავი ინგლისურად" მზადება ღია რეგიონალური სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენციისთვის „მსოფლიოს ქვეყნები. ამბავი. კულტურა. ტრადიციები ”(პასუხისმგებელი,) საქალაქო კონკურსის რაიონული ტურისთვის მომზადება უცხო ენებში "ახალგაზრდა მთარგმნელი" ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა. მონაწილეობა კონკურსში "ესპანური, როგორც მეორე ენა" წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად. სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან") ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - გამოცდისთვის მომზადება ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად. | ||
1. მეთოდის ასოციაციის კრება No4 2. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი 3.თვითგანათლება 4. ზეგანაკვეთური სამუშაო | თემა: მე-3 მეოთხედის შედეგები. ვიდეოს გამოყენება სასწავლო პროცესში EL. მიზანი: მასწავლებლის სასწავლო საქმიანობის ეფექტურობის გაზრდა. საბოლოო სასერტიფიკაციო მასალების შემუშავება და დამტკიცება მოსწავლეთა სწავლის ანალიზი გრამატიკული ტესტების შედეგებზე დაყრდნობით მონაწილეობა რაიონულ კონკურსში "ლინგუა" მონაწილეობა საოლქო კონკურსში "მოსკოვის ახალგაზრდა ნიჭიერი" მონაწილეობა ღია რეგიონულ სამეცნიერო-პრაქტიკულ კონფერენციაში „მსოფლიოს ქვეყნები. ამბავი. კულტურა. ტრადიციები“. მონაწილეობა საქალაქო კონკურსის რაიონულ ტურში უცხო ენებში "ახალგაზრდა მთარგმნელი" მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა. თანამშრომლობა ესპანურ კულტურის ცენტრთან, მონაწილეობა "ესპანეთის თეატრების ფესტივალში" გილოცავთ სკოლის დაბადების დღეს. ზღაპრის „პიტერ პენი“ ჩვენება (საშუალო და საშუალო სკოლა) ქალთა საერთაშორისო დღისადმი მიძღვნილი ზღაპრის ჩვენება "ჯადოსნური ცოცხი" (დაწყებითი სკოლა) მონაწილეობა ლეონარდოს შემოქმედებითი ინიციატივების ფესტივალში წრეებისა და კურსების მუშაობა უცხო ენებში გამოცდის ჩასაბარებლად მოსამზადებლად. სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან") ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - გამოცდისთვის მომზადება ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად. |
მასწავლებლები. ენები მასწავლებლები. ენები |
|
1. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი 2. ტრენინგის შინაარსის განახლება ინოვაციური და ექსპერიმენტული მუშაობის დონეზე (ახალი საგანმანათლებლო და მეთოდური ნაკრების, ტექნოლოგიების დანერგვა) 3.თვითგანათლება 4. ზეგანაკვეთური სამუშაო | წერის უნარების კონტროლი 3-11 კლასებში დაწყებით სკოლაში გაკვეთილებზე ურთიერთ დასწრება მონაწილეობა რაიონულ ოლიმპიადაში ინგლისურში მე-4 კლასებისთვის კითხვის მარათონის შეჯამება ვიდეო და გრამატიკული მასალის გამოყენება ელექტრონულ მედიაზე. მონაწილეობა რაიონულ კონკურსში "ზეპირი ამბავი ინგლისურად" მონაწილეობა ღია ურბანულ სამეცნიერო-პრაქტიკულ კონფერენციაში „მსოფლიოს ქვეყნები. ამბავი. კულტურა. ტრადიციები“. ოლიმპიადაში მონაწილეობა ინგლისურ ენაში 9-11 კლასებისთვის (თანამშრომლობა მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიურ ინსტიტუტთან) მონაწილეობა სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაში "გარღვევა" (თანამშრომლობა MSPI-სთან) ახალი ტექნოლოგიების შესწავლა. წრეებისა და კურსების მუშაობა GIA-ს, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის უცხო ენების ჩასაბარებლად მოსამზადებლად. სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან") ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობა - გამოცდისთვის მომზადება ინგლისურ და იტალიურ ენებზე საერთაშორისო სერთიფიკატის მოსაპოვებლად. |
მასწავლებლები. იაზი |
|
1. მეთოდის ასოციაციის კრება No5 2. პროგრამების განხორციელების თვალყურის დევნება. სასკოლო კონტროლი 3.თვითგანათლება 4. ზეგანაკვეთური სამუშაო | თემა: წლის შედეგები. გასული სასწავლო წლის მუშაობის ანალიზი. სოციოკულტურული კომპონენტი უცხო ენების სწავლებაში. მიზანი: გაკვეთილზე სოციოკულტურული კომპონენტის ადგილისა და შინაარსის დადგენა. მოამზადეთ სკოლის მასწავლებლების ანგარიში წლის გაწეული მუშაობის შესახებ. კათედრის ახალი სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის განხილვა და მიღება მოხსენებები თვითგანათლების თემებზე საბოლოო სერტიფიცირება 9.11 კლასებში ჟურნალის კონტროლი მონაწილეობა პედ. მე-5, მე-10 კლასებში ჩარიცხვის საბჭო კვლევის მეთოდი. ლიტერატურა. წრეებისა და კურსების მუშაობა GIA-ს, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის უცხო ენების ჩასაბარებლად მოსამზადებლად. სასკოლო ლინგვისტური კლუბების მუშაობა ("ჯადოსნური გულები", "ფრანკოფონები გრანდ პარკიდან") გამოცდის ჩაბარება საერთაშორისო სერთიფიკატის მისაღებად ინგლისურ და იტალიურ ენებზე. |
მასწავლებლები. იაზი |
გვერდის შინაარსი
დეპარტამენტის სტრატეგიული მიზნის ხედვა
მთავარი სტრატეგიული მიზანია ფინანსური უნივერსიტეტის ბიზნეს ინფორმატიკის დეპარტამენტის განვითარება, როგორც კომპეტენციის ცენტრი ინფორმაციული სისტემებისა და ტექნოლოგიების დანერგვისა და მართვისთვის პერსონალის მომზადებისთვის, რომელიც ორიენტირებულია რუსეთის ეკონომიკის ციფრული ტრანსფორმაციის ამოცანების შესრულებაზე. რუსეთის ფედერაციის მთავრობის მიერ 2017 წლის 27 ივლისს მიღებულ ციფრული ეკონომიკის პროგრამაში No1632-რ.
დეპარტამენტის, როგორც კომპეტენციის ცენტრის სტრატეგიული ხაზი წარმოდგენილია განყოფილების სტრატეგიული მიზნის მიღწევაზე ორიენტირებული ამოცანების ერთობლიობით, რაც შეიძლება შემდეგნაირად აღიწეროს:
- ფინანსური უნივერსიტეტის ბრენდის პოპულარიზაცია, როგორც საგანმანათლებლო მომსახურების რუსული ბაზრის ლიდერი ფინანსური და ეკონომიკური განათლების სფეროში, ციფრული ეკონომიკის გამოწვევებზე რეაგირებით.
- „ბიზნეს ინფორმატიკის“ მიმართულების პროგრამებზე სასწავლებლად მოტივირებული აპლიკანტების და საბაკალავრო პროგრამების კურსდამთავრებულების მოზიდვის პროგრამის განხორციელება;
- რუსეთის საინფორმაციო ტექნოლოგიების ბაზრისთვის კვალიფიციური პერსონალის მომზადება, რომელიც ორიენტირებულია კომპანიებისა და საჯარო სექტორის ამოცანების შესრულებაზე ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების ახალ დონეზე, საუკეთესო რუსული და მსოფლიო გამოცდილების გათვალისწინებით;
- გამოყენებითი და ფუნდამენტური ხასიათის სამეცნიერო სფეროების განვითარება, რომლებიც ქმნიან რუსეთის ეკონომიკაში ტრანსფორმაციული ცვლილებების მეთოდოლოგიურ საფუძველს;
- ინფორმაციული ტექნოლოგიების სფეროში მომუშავე კომპანიებთან და ორგანიზაციებთან პარტნიორობის განვითარება საგანმანათლებლო და სამეცნიერო პროექტების განხორციელებაში მათი ჩართვის, პრაქტიკაზე ორიენტირებული განათლების ხარისხის დონის ამაღლების მიზნით;
- საერთაშორისო ურთიერთობების განვითარება საგანმანათლებლო და სამეცნიერო სფეროებში ერთობლივი კვლევების ჩატარების, სამეცნიერო კონფერენციებისა და პუბლიკაციების მომზადების, ევროპულ საგანმანათლებლო გარემოში ინტეგრაციის მიზნით;
- პროფესიული ასოციაციებისა და თემების მუშაობაში აქტიური მონაწილეობა უნივერსიტეტისა და დეპარტამენტის პოზიციის დაწინაურების მიზნით საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებაში "ბიზნეს ინფორმატიკის" მიმართულებით, ბიზნეს-ინფორმატიკის სკოლის პოზიციონირება რეგიონებში.
დეპარტამენტი თავის პრიორიტეტულ ამოცანად მიიჩნევს საგანმანათლებლო დავალების შესრულებას, რომელიც მიზნად ისახავს კონკურენტუნარიანი და ამბიციური სპეციალისტების მომზადებას, რომელთაც შეუძლიათ განახორციელონ რუსეთის ეკონომიკისთვის ახალ ხარისხობრივ დონეზე გადასვლის ამოცანები, უზრუნველყოფილი თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებითა და სისტემებით.
შემოთავაზებული ამოცანები და საქმიანობის პრიორიტეტული მიმართულებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ დეპარტამენტის სტრატეგიული მიზნის მიღწევას შემდეგ სფეროებში:
სასწავლო პროცესის განვითარება:
დეპარტამენტის მუშაობა ამ მიმართულებით მოიცავს:
1. ბაკალავრიატის, სამაგისტრო და ასპირანტურის საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებასა და გაუმჯობესებაში მონაწილეობა.
რუსეთის ფედერაციის მთავრობის პროგრამის „რუსეთის ფედერაციის ციფრული ეკონომიკა“ განხორციელების აქტიური ფაზის დაწყებასთან დაკავშირებით, მიღებული 2017 წლის 27 ივლისს No1632-r (მიმართულება „პერსონალი და განათლება“) , იზრდება მოთხოვნა ინფორმაციული ტექნოლოგიების განვითარებისა და მართვის სფეროში სპეციალისტებზე. ამ მხრივ, აშკარაა დეპარტამენტის „ბიზნეს ინფორმატიკის“ ინიციატივები, გააფართოვოს საგანმანათლებლო სერვისების ბაზარზე მისი ყოფნა „ბიზნეს ინფორმატიკის“ მიმართულებით:
- დეპარტამენტი გეგმავს მომდევნო 5 წლის განმავლობაში მუშაობას ბაკალავრიატის პროფილების რაოდენობის გაფართოებაზე 38.03.05 „ბიზნეს ინფორმატიკა“ (2020 წელი - დამატებითი პროფილის შემოღება).
- სასწავლო პროცესში საერთაშორისო კომპონენტის შემუშავება მომზადების მიმართულებით 38.04.05 „ბიზნეს ინფორმატიკა“, რომელიც ორიენტირებულია ლიხტენშტეინის უნივერსიტეტთან „ორმაგი დიპლომის“ პროგრამის შექმნაზე, 2019 წელს გამოიწვევს ახალი. საგანმანათლებლო პროგრამა. ამ დროისთვის აქტიური მუშაობა მიმდინარეობს საგანმანათლებლო პროგრამების ჰარმონიზაციისა და მათი განხორციელების კონცეფციის შემუშავებაზე.
- ორგანიზაციული მუშაობა რუსულ IT კომპანიასთან ერთად სამაგისტრო პროგრამის შექმნაზე, რომლის ინტერესებია ინდუსტრიისთვის კადრების მომზადების სფერო. 2019 წელს იგეგმება მოქმედი სამაგისტრო პროგრამის „ინფორმაციული ტექნოლოგიების მენეჯმენტი ციფრულ ეკონომიკაში“ სასწავლო გეგმაში ცვლილებების შეტანა: დისციპლინების განახლება, რომელთა განხორციელებაც კომპანიის ექსპერტებს გადაეცემათ;
- ფინანსური უნივერსიტეტის საკუთარი სტანდარტის შემუშავება „ბიზნეს ინფორმატიკის“ მიმართულებით (ბაკალავრიატი და მაგისტრატურა);
- საგანმანათლებლო პროგრამების წლიური კორექტირება პროფესიული ციკლის აკადემიური დისციპლინების შემადგენლობისა და შრომის ინტენსივობის თვალსაზრისით, დამსაქმებლების, საგანმანათლებლო პროგრამის პარტნიორებისა და კურსდამთავრებულების გამოკითხვის შედეგების გათვალისწინებით.
2. სასწავლო პროცესის პრაქტიკული ასპექტის გაძლიერება დეპარტამენტის ბაზარზე არსებული ორგანიზაციების რეალური საჭიროებების გათვალისწინებით შემდეგი ინიციატივების განხორციელებაში:
- ბაკალავრიატისა და მაგისტრის მოსამზადებლად საგანმანათლებლო პროგრამების რუსული და საერთაშორისო პროფესიული აკრედიტაციის გავლა.
- IT ინდუსტრიის წარმომადგენლების უფრო აქტიური მონაწილეობა საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებაში "ბიზნეს ინფორმატიკის" მიმართულებით: თანამშრომლობის ხელშეკრულებების დადების პრაქტიკის გაგრძელება (წლიურად 2-4 ხელშეკრულება), სტაჟირებისა და პრაქტიკის მიწოდების ხელშეკრულებები (2. -4 ხელშეკრულება ყოველწლიურად); პრაქტიკოსებთან ერთობლივი მუშაობა აკადემიური დისციპლინების განხორციელებაზე, პრაქტიკაზე ორიენტირებული ამოცანების მომზადებაზე, მათ შორის სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებისთვის; სტუდენტებისთვის მასტერკლასებისა და მოკლე ტრენინგების ჩატარება სერტიფიკატების მიღების შესაძლებლობით.
- ფინანსურ უნივერსიტეტში საგანმანათლებლო პროგრამის ბიზნესპარტნიორების პროექტების განხორციელებაში სტუდენტების მონაწილეობის პლატფორმის შექმნა „ბიზნეს ინფორმატიკის“ მიმართულებით დეპარტამენტის კვლევისა და განვითარების დეპარტამენტის ზედამხედველობით.
- სტუდენტების მონაწილეობა საბაზისო კათედრების ღონისძიებებში (კარიერული აქსელერატორი.BYT, KPMG-ის პროფესიული კონკურსები, სტაჟირება და 1C დეპარტამენტის საკონკურსო პროგრამები).
3. განვითარების პრიორიტეტულ მიმართულებებში სახელმძღვანელოების, სასწავლო საშუალებების მომზადებაზე მუშაობის გააქტიურება. უწყებათაშორისი სახელმძღვანელოების მომზადების პრაქტიკის გაფართოება. კათედრაზე მინიჭებული აკადემიური დისციპლინების სრული მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფა.
- „ბიზნეს ინფორმატიკის“ მიმართულებით სახელმძღვანელოების, ვორქშოფებისა და სახელმძღვანელოების ხაზის მომზადების პროგრამის გაგრძელება გამომცემლობებთან „Urayt“, „INFRA-M“ და „KnoRus“ საგანმანათლებლო ძირითადი პროფესიული დისციპლინების შესახებ. ბაკალავრიატისა და მაგისტრატურის მომზადების პროგრამა (მთლიანი აუზის სახელმძღვანელოების მომზადების 1 ეტაპის დასრულება - 2020 წ.). ამჟამად, ფინანსური უნივერსიტეტის განყოფილება ერთადერთია რუსეთის უნივერსიტეტებს შორის, რომელიც სისტემატურად უახლოვდება ამ საგანმანათლებლო სფეროს საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დახმარების მომზადებას.
- პრაქტიკოსთა ტრენინგის ყველა დონის სახელმძღვანელოების შემუშავების პროცესში ჩართვა, რომელიც ფოკუსირებულია მართვის თეორიული ასპექტების ილუსტრირებაზე, დანერგვაზე და ინფორმაციული ტექნოლოგიების პოპულარიზაციაზე რეალური პროექტების შემსწავლელ მაგალითებზე (2018 - საინფორმაციო ტექნოლოგიების ბიზნეს დაზვერვა, 2019 - საინფორმაციო ტექნოლოგიების მენეჯმენტი) .
- უცხოური უნივერსიტეტების მასწავლებლებთან ერთობლივი სახელმძღვანელოების მომზადება (2018 - ბიზნეს ანალიტიკის საინფორმაციო ტექნოლოგიები, დ.ა. ცენოვის სახელობის ეკონომიკური აკადემია, ბულგარეთი, ბიზნეს ინფორმატიკის დეპარტამენტი).
- უწყებათაშორის დისციპლინებში სახელმძღვანელოებისა და სასწავლო საშუალებების მომზადების ინიციატივების განხორციელება მენეჯმენტის დეპარტამენტის ფსიქოლოგიისა და პერსონალის მართვის დეპარტამენტთან ერთად.
4. სასწავლო პროცესში შემდეგი პროგრამული პროდუქტების გამოყენებაზე მუშაობის გააქტიურება
დეპარტამენტი ამჟამად აგრძელებს აქტიურ მუშაობას ფინანსური უნივერსიტეტის მიერ წამყვანი რუსი და უცხოელი მოვაჭრეების პროგრამული უზრუნველყოფის საგანმანათლებლო და კვლევით პროექტებში გამოყენების უფლებების შესაძენად. როგორც წესი, ორმხრივი ინტერესების მქონე ფინანსური უნივერსიტეტი იღებს გამყიდველ კომპანიებს უფლებას, ისარგებლოს პროგრამით უსასყიდლოდ ხელშეკრულებებით გათვალისწინებულ ფარგლებში. ჩვენ ვაგრძელებთ SAS-ის (ვიზუალური ანალიტიკური ტექნოლოგიების), SAP (პროგრამული უზრუნველყოფა კომპანიის ბიზნეს პროცესების მხარდასაჭერად), Directum, ელექტრონული საოფისე სისტემების, ELMA (შინაარსის მართვის სისტემები), 1C (საწარმოთა მართვის მხარდაჭერის გადაწყვეტილებები) მიერ გამოყენებული პროგრამული უზრუნველყოფის სპექტრის გაფართოებას. „ბიზნეს ინფორმატიკის“ მიმართულებით საგანმანათლებლო პროცესის მხარდასაჭერად, ჩვენ ვაგრძელებთ თანამშრომლობას კომპანიებთან, რომლებიც უზრუნველყოფენ გადაწყვეტილებებს და მეთოდოლოგიებს ბიზნეს პროცესების მოდელირებისა და ანალიზის, საწარმოს არქიტექტურის მშენებლობის, საინფორმაციო სისტემების დიზაინისა და პროექტების მართვისთვის.
პროგრამული უზრუნველყოფის შერჩევა სტუდენტებისთვის სხვადასხვა საგანმანათლებლო მიმართულებით სასწავლებლად საგანმანათლებლო პროგრამების ხელმძღვანელებთან კოორდინაციის ეტაპზეა.
5. მოსწავლეთა დამოუკიდებელ მუშაობაზე კონტროლის გაძლიერება სხვადასხვა ფორმების გამოყენებით.
დამოუკიდებელი მუშაობის მნიშვნელობის გაზრდა, როგორც საათების კომპონენტი აკადემიური დისციპლინის განვითარებისათვის, განიხილება სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული მიმდინარე კონტროლის ამოცანების შესრულების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის შინაარსის გაუმჯობესების გეგმაში. დაგეგმილი სამუშაოსთვის დავალებების მომზადების არაფორმალურმა მიდგომამ უნდა შექმნას სხვა პირობები ამ დავალებების მომზადებისა და დაცვისთვის, ასევე შეცვალოს შესრულებული სამუშაოს შედეგის წონა სემესტრის განმავლობაში სტუდენტის ცოდნის ქულების სისტემაში.
6. ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების შემუშავება და დანერგვა, ასევე განათლების აქტიური და ინტერაქტიული ფორმების გავრცელების პრაქტიკის გაგრძელება.
აქტიური მონაწილეობა ონლაინ სასწავლო ასოციაციებში ელექტრონული კურსების შემუშავების მიზნით აკადემიურ დისციპლინებში ცოდნისა და უნარების ფორმირების მონიტორინგის მოდულებით, რომლებიც აკმაყოფილებს საგანმანათლებლო სერვისების ბაზრის მოთხოვნებს და ინოვაციური ტექნიკის, ტექნოლოგიებისა და პროგრამული უზრუნველყოფის დანერგვას. სრულ განაკვეთზე სტუდენტებისთვის კლასიკური და დისტანციური სწავლების ინტეგრაციული მიდგომის შემუშავებაზე მუშაობის გაგრძელება.
7. დამატებითი პროფესიული განათლების პროგრამებზე მუშაობა
დეპარტამენტმა განსაზღვრა სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების მომზადებაზე ორიენტირებული საგანმანათლებლო პროგრამების მიმართულებები, აგრეთვე საგანმანათლებლო პროგრამები:
- დიზაინის აზროვნების ტექნოლოგიების გამოყენება ბიზნესსა და განათლებაში.
- ვიზუალური ანალიტიკური ტექნოლოგიების შესაძლებლობები ორგანიზაციის ინტერაქტიული ანგარიშგების გენერირებისთვის.
- ცოდნის მართვის სისტემების აგების მიდგომები: ორგანიზაციული, ქცევითი და ტექნოლოგიური მიდგომები.
- ციფრული ტრანსფორმაციის პერიოდში IT დეპარტამენტების საქმიანობის მართვა.
- კონტენტის მართვის საინფორმაციო ტექნოლოგიების დანერგვისა და გამოყენების პრაქტიკა.
- პრაქტიკაზე ორიენტირებული განათლების განხორციელება „ბიზნეს ინფორმატიკის“ ტრენინგის მიმართულებით (აფილირებული უნივერსიტეტებისთვის და შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელი უნივერსიტეტებისთვის).
იგეგმება დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება, მათ შორის სპეციალიზებულ მიმართულებებში მომუშავე დეპარტამენტის პარტნიორების ჩართულობით.
8. უცხო ენაზე განხორციელებულ საგანმანათლებლო პროგრამებში მასწავლებელთა მონაწილეობის გაფართოება, მსოფლიოს წამყვანი უნივერსიტეტების დეპარტამენტებთან თანამშრომლობის განვითარებისა და გაფართოების გზების ძიება და სხვ.
- დეპარტამენტი გეგმავს განაგრძოს მონაწილეობა საერთაშორისო საფინანსო ფაკულტეტის სტუდენტებისთვის საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებაში დისციპლინის „ინფორმაციული ტექნოლოგიები პროფესიულ საქმიანობაში“ და „ბიზნესპროცესების მოდელირება“.
- სასწავლო პროგრამის „ორმაგი დიპლომების“ გახსნა 38.04.05-ბიზნეს ინფორმატიკა (მაგისტრატურა) ავალდებულებს დისციპლინების უცხო ენაში განხორციელებას.
სამეცნიერო მუშაობისა და კვლევითი საქმიანობის განვითარება:
ფინანსური უნივერსიტეტის განვითარების პრიორიტეტულ მიმართულებებში სამეცნიერო კვლევების ჩატარება:
1. ფუნდამენტური და გამოყენებითი კვლევის ახალი სფეროების ძიება
- „ციფრული ეკონომიკის რეგულირების სფეროში ცვლილებებისა და კომპეტენციების (ცოდნის) მართვა, მათ შორის კვლევები Big Data და გაფართოებული ანალიტიკის სფეროში, საწარმოს არქიტექტურის მართვის მეთოდოლოგია და ონტოლოგიური მოდელირება, ცოდნის მართვა და დიზაინის აზროვნება, ინტერნეტ მეწარმეობის განვითარება. "
- „კათედრის საკადრო პოტენციალის, მათ შორის მათი კომპეტენციების განვითარება და სტუდენტების მომზადების უნარი თანამედროვე პირობებში ინფორმაციული ტექნოლოგიების მიმართულებით, IT განათლება, რომლის მხარდაჭერა ძალიან მნიშვნელოვანია სახელმწიფო ინიციატივების განსახორციელებლად.
2. მონოგრაფიების მომზადებასა და გამოცემაზე მუშაობის გააქტიურება
სამეცნიერო ნაშრომების მოსამზადებლად უნდა შეისწავლოს ბიზნეს კულტურის, ბიზნესისა და IT სტრატეგიების, ბიზნეს პროცესების და ორგანიზაციის სხვა სტრუქტურული ელემენტების ცვლილებების მართვის პრობლემები, საქმიანობის ციფრული ტრანსფორმაციის კონტექსტში, ასევე მოთხოვნები. პერსონალის კომპეტენციები გარდამავალი პერიოდის პრობლემების გადაჭრაში.
3. კათედრაზე ახალი და არსებული სამეცნიერო თემებისა და კონცეფციების შემუშავება
დეპარტამენტმა გამოავლინა ახალი სფეროები ფაკულტეტისა და მაგისტრატურის სტუდენტების კვლევისთვის, რომლებიც აკმაყოფილებს რუსეთის ეკონომიკის მოთხოვნებს და ციფრული ტრანსფორმაციის პერიოდს:
- ხელისუფლებისა და საჯარო სამსახურების საქმიანობის ციფრული ტრანსფორმაცია.
- რუსეთის ფედერაციის ციფრული ეკონომიკის სოციალური სფეროს PFR საინფორმაციო სისტემების ციფრულ პლატფორმად გარდაქმნის მეთოდოლოგიური საფუძვლებისა და მიდგომების შესწავლა.
- რუსეთის ფედერაციის [ღია] მთავრობის საქმიანობის ინფორმაციული გამჭვირვალობის ტექნოლოგიური მხარდაჭერის დონის ამაღლება: ღია მონაცემთა კვლევის ტექნოლოგიებისა და crowdsourcing-ის გამოყენების საუკეთესო მსოფლიო და შიდა გამოცდილების ანალიზზე დაფუძნებული. საექსპერტო ქსელები, თვითორგანიზაცია და ა.შ.
- სამთავრობო საინფორმაციო რესურსების მიწოდების მოდელი, რომელიც დაფუძნებულია ღია მონაცემთა კონცეფციაზე, crowdsourcing, მონაცემთა ძიების კონცეფციაზე.
- პროექტის მენეჯმენტის სტანდარტის გაუმჯობესება, რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო საჯარო სამსახურში მართვის მოთხოვნებისა და ძირითადი პრინციპების გათვალისწინებით, მსოფლიო გამოცდილების შესწავლისა და სახელმწიფო საჯარო სამსახურში პროექტების მართვის საინფორმაციო მხარდაჭერის რუსული პრაქტიკის საფუძველზე.
4. განყოფილების მონაწილეობის გაფართოება რუსულ და საერთაშორისო პროექტებში, სამეცნიერო პუბლიკაციების რეგულარული განხორციელება.
საერთაშორისო ციტირების სისტემებში შემავალ პროფესიულ ჟურნალებში კათედრის პედაგოგიური პერსონალისა და სტუდენტების საგამომცემლო აქტივობის გაზრდა და სამეცნიერო პუბლიკაციების შედეგების წარდგენის მოთხოვნების დაკმაყოფილება. თვალყური ადევნეთ წამყვან სამეცნიერო ჟურნალებში პუბლიკაციების მომზადებისა და განთავსების შედეგებს.
5.
მთავარ პარტნიორებთან სამეცნიერო ურთიერთობების განვითარება და უცხოელი პარტნიორების ჩართვა ერთობლივ სამეცნიერო საქმიანობაში
განავითაროს საერთაშორისო და საუნივერსიტეტო თანამშრომლობა უწყვეტი განათლების სისტემაში უნივერსიტეტის განვითარების მიზნების შესაბამისად. დეპარტამენტისთვის მითითებული პრიორიტეტული სამეცნიერო მიმართულებების ფარგლებში დანიშნეთ პარტნიორების ძებნა სამეცნიერო საქმიანობის შედეგების ერთობლივი პუბლიკაციების მოსამზადებლად, სამეცნიერო პროფესიულ საზოგადოებაში შედეგების პოპულარიზაციისთვის.
6. საექსპერტო სამუშაოებში მონაწილეობის გააქტიურება
გააგრძელონ დეპარტამენტის ფაკულტეტის მუშაობა, როგორც ექსპერტები რუსულ და საერთაშორისო ორგანიზაციებსა და პროფესიულ საზოგადოებებში, როგორიცაა:
- ციფრული ეკონომიკის სამუშაო ჯგუფი,
- რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო დუმის საექსპერტო საბჭო ელექტრონული განათლების საკითხებში,
- ღია ინოვაციების კონფერენციის ექსპერტთა საბჭო,
- IT ექსპერტიზის ცენტრი,
- სამეცნიერო და ტექნიკურ სფეროში ექსპერტთა ფედერალური რეესტრი,
- რუსეთის ფედერაციის CCI (ვაჭრობისა და სამრეწველო პალატის) კომიტეტი ინტელექტუალური საკუთრების შესახებ,
- საზოგადოების დიზაინი აზროვნება ბიზნესისთვის,
- კომპიუტერული და საინფორმაციო ტექნოლოგიების საწარმოთა ასოციაცია (APKIT),
- AIS (ინფორმაციული სისტემების ასოციაცია),
- IIBA (ბიზნესის ანალიზის საერთაშორისო ინსტიტუტი),
- BPM პროფესიონალთა ასოციაცია (ABPMP რუსული თავი).
- ბიზნეს ინფორმატიკის საერთაშორისო ასოციაციები, საინფორმაციო სისტემების შესწავლა
8. სამეცნიერო წრეების მუშაობის გააქტიურება
გაიზარდოს საბაკალავრო და სამაგისტრო პროგრამების სტუდენტების აქტიური მონაწილეობა რეალური ამოცანების განხორციელებაში, რომლებიც მიმართულია დეპარტამენტის სამეცნიერო ინტერესებში. სამეცნიერო წრეების გადაქცევა პლატფორმებად საგანმანათლებლო პროგრამის პარტნიორების ამოცანებისა და პროექტების განსახორციელებლად და განსახილველად. გამოიყენეთ კრეატიული მეთოდოლოგიები კვლევისა და დიზაინის სამუშაოების ჩასატარებლად (Agile, Scrum, Kanban, Design Thinking), აქტიურად განავითარეთ ჯგუფური მიდგომა კვლევითი ამოცანების შესრულებისთვის. "ბიზნეს ინფორმატიკის" დარგში საკუთარი საგანმანათლებლო სტანდარტის შემუშავებისას გამოიყენეთ ფინანსური უნივერსიტეტის პრაქტიკა, რათა სასწავლო პროგრამაში შემოიტანოთ დისციპლინა, რომელიც ორიენტირებულია საბაკალავრო პროგრამის ყველა კურსის სტუდენტების მიერ სამეცნიერო კვლევების ჩატარებაზე.
გააქტიურდეს მუშაობა სტუდენტების მიერ კონკურსებსა და გრანტებზე მიღებული შედეგების წარდგენაზე, როგორც ინდივიდუალურ პროექტებში, ასევე ხელმძღვანელებთან ერთად. შეაფასეთ აკადემიური პერსონალის სტიმულირების შესაძლებლობა, რომლებიც აქტიურად მუშაობენ სტუდენტებთან სამეცნიერო კვლევის ორგანიზებისა და ჩატარების სფეროში, მათ შორის საკლასო საათების შემცირებით.
9. აპლიკანტებთან და მაგისტრანტებთან მუშაობა
გააფართოვეთ პერსონალის განვითარების მხარდაჭერა ფორმალური და არაფორმალური ტრენინგის საშუალებით, მათ შორის მენტორინგი, ქოუჩინგი, კარიერის მოთხოვნების გამჭვირვალობა და რეგულარული სემინარების და ღონისძიებების კარგად სტრუქტურირებული ორგანიზება თანამშრომლობის გასაუმჯობესებლად და გუნდში ხელსაყრელი ატმოსფეროს შესაქმნელად, ცოდნის გაზიარების ხელშეწყობა, კორპორატიული კულტურის განვითარება. გუნდური თანამშრომლობა, თანამშრომლების ძირითადი ლიდერობისა და მართვის უნარების გაძლიერება. კათედრის სტუდენტებისა და კურსდამთავრებული სტუდენტების სამეცნიერო და ინოვაციურ საქმიანობაში მოზიდვის სისტემის შემუშავება, მათ შორის, უფრო მეტი ინფორმაციის მეშვეობით იმ დადებითი შედეგების შესახებ, რასაც დეპარტამენტი იღებს ამ სფეროში.
ადამიანური რესურსების გაძლიერება:
დეპარტამენტი ხედავს შესაძლო ზრდის წერტილებს საკადრო პოლიტიკის განხორციელებაში:
- ახალგაზრდა პროფესიონალების დაქირავება, რომლებიც ასრულებენ სწავლას მაგისტრატურაში "ბიზნეს ინფორმატიკა" ან სხვა მიმართულებით საინფორმაციო ტექნოლოგიების "გამოყენებითი ინფორმატიკა", "ინფორმაციული სისტემები და ტექნოლოგიები").
- ასპირანტურაში ახალგაზრდა ფაკულტეტის წევრების მოსაზიდად საქმიანობის გააქტიურება, ასევე მაგისტრანტთა მომზადების საგანმანათლებლო პროგრამის კურსდამთავრებულთა მოზიდვა სამეცნიერო საქმიანობაში.
- რეპუტაციის მქონე პრაქტიკოსების უფრო აქტიური ჩართვა პედაგოგიურ და კვლევით სამუშაოებში, მათ შორის ფასიანი მომსახურების გაფორმების პირობებზე.
- „მოწვეული პროფესორის“ პრაქტიკის გაფართოება სასწავლო და კვლევით საქმიანობაში მონაწილეობის მისაღებად.
- კათედრის ფაკულტეტის „მოწვეული პროფესორის“ პრაქტიკის გაფართოება საგანმანათლებლო და კვლევით საქმიანობაში მონაწილეობის მისაღებად.
- დეპარტამენტის ფაკულტეტის მონაწილეობა საგანმანათლებლო პროგრამების პარტნიორების პროექტებში „ბიზნეს ინფორმატიკის“ მიმართულებით, როგორც კვალიფიკაციის ამაღლების ფორმა.
- გრძელდება მუშაობა CPD-ის პროფესიულ სერტიფიცირებაზე პროგრამული უზრუნველყოფის მომწოდებლებთან (1C, IBM, MS, SAP, ORACLE, SAS, Directum, Electronic Office Systems), ასევე პროფესიულ ასოციაციებში სფეროებში: პროექტების მენეჯმენტი, საინფორმაციო ტექნოლოგიების მართვა (CoBit, ITSM). ).
ფაკულტეტებთან მუშაობა
ფაკულტეტებთან მუშაობა აგებულია განხორციელების დონეზე ფაკულტეტების საგანმანათლებლო პროგრამებში შემავალი აკადემიური დისციპლინების განხორციელების "ბრძანების" დეპარტამენტის მიერ. ამ საქმიანობის მნიშვნელოვანი ასპექტი, დეპარტამენტი ხედავს ფაკულტეტების მოლოდინების კოორდინაციას აკადემიური დისციპლინების შინაარსზე, მათ შორის პროფესიული გამოყენებითი საინფორმაციო სისტემებისა და ტექნოლოგიების შესწავლაზე.
უწყებათაშორისი თანამშრომლობა
უწყებათაშორისი თანამშრომლობის ძირითადი მიმართულებაა „ბიზნეს ინფორმატიკის“ მიმართულების საგანმანათლებლო პროგრამებში განხორციელებული აკადემიური დისციპლინების შინაარსის ჰარმონიზაციაზე მუშაობა; ასეთი თანამშრომლობის ეფექტურობის ძირითად ფაქტორად ჩვენ ვხედავთ უნივერსიტეტის საგანმანათლებლო და სამეცნიერო განყოფილებების გახსნილობას დიალოგისთვის შინაარსზე და, ზოგიერთ შემთხვევაში, დისციპლინების მეთოდოლოგიაზე.
ის ფაქტი, რომ NPR დეპარტამენტს აქვს კომპეტენციები ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენების სფეროში, ქმნის პირობებს დეპარტამენტების მოთხოვნით, კონსულტაციებისა და გამოცდილების გაცვლისთვის NPR-ის პირად მუშაობაში ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებასთან დაკავშირებით.
ერთობლივი აკადემიური დისციპლინების არსებობა ქმნის საფუძველს ერთობლივი სახელმძღვანელოებისა და სასწავლო საშუალებების მომზადებისთვის, სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის შემუშავებისთვის.
დეპარტამენტი აქტიურად აერთიანებს (და გეგმავს ამ ტენდენციის შენარჩუნებას) სხვა დეპარტამენტების აკადემიურ პერსონალს, რომელსაც აქვს საჭირო კომპეტენციები და გამოცდილება სამეცნიერო კვლევების ჩასატარებლად, რომელშიც ის იწყებს ან ხელმძღვანელობს მათ.
ამ სფეროში ჩვენს საქმიანობაში მნიშვნელოვან ადგილს ვხედავთ ფინანსური უნივერსიტეტის ფილიალების განყოფილებებთან აქტიური ურთიერთქმედების გაგრძელებაში, სადაც მიმდინარეობს საგანმანათლებლო პროგრამები „ბიზნეს ინფორმატიკის“ მიმართულებით, ხარისხის მონიტორინგის მიზნით. სასწავლო პროცესი, გამოცდილების გაცვლა დეპარტამენტის სამეცნიერო და საგანმანათლებლო მასალების ხელმისაწვდომობით.
უცხო ენების კათედრის კვლევითი საქმიანობა
2016 წელს
შესავალი. ერთ-ერთი ამოცანა, რომელიც მოსკოვის პირველ სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტს მოუწევს გადაჭრას 5-100 პროექტის განხორციელების ფარგლებში, არის მრავალენოვანი გარემოს შექმნა, რომელიც ხელს უწყობს უნივერსიტეტის ინტეგრაციას გლობალურ საგანმანათლებლო სივრცეში. უცხო ენების კათედრას, თავისი სპეციფიკიდან გამომდინარე, შეუძლია გადამწყვეტი როლი შეასრულოს ამ პროცესში. განყოფილების საქმიანობის მთავარი მიზანია სტუდენტებს შორის ზოგადი პროფესიული კომპეტენციის ჩამოყალიბება "მზაობა კომუნიკაციისთვის ზეპირი და წერილობითი ფორმით რუსულ და უცხო ენებზე, პროფესიული საქმიანობის პრობლემების გადასაჭრელად" (OPK-2) (FSES 3+). სპეციალობა "ზოგადი მედიცინა"). ამასთან, განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ახალი თაობის ექიმების განათლებას ორი უცხო ენის ცოდნით, რომლებსაც აქვთ ინტერკულტურული კომუნიკაციური კომპეტენცია, რომელიც აუცილებელია უცხოელ კოლეგებთან ეფექტური პროფესიული კომუნიკაციისთვის.
ამ და სხვა საკვანძო კომპეტენციების ფორმირება ხდება უცხო ენაზე პრაქტიკული გაკვეთილების მსვლელობისას, რომლებიც სავალდებულო ან არჩევითი აკადემიური დისციპლინების სახით შედის უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებში, დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების ფარგლებში, როგორც. ასევე კათედრაზე გახსნილი სამაგისტრო პროგრამის ფარგლებში ტრენინგების „ლინგვისტიკის“ მიმართულებით. ამ მხრივ განსაკუთრებით აქტუალურია სამეცნიერო განვითარება სამედიცინო უნივერსიტეტის პირობებში უცხო ენების სწავლების ოპტიმიზაციის სფეროში, რომელიც მიმართულია ახალი სასწავლო გეგმების, მეთოდებისა და სასწავლო მასალებისა და კონტროლის ინსტრუმენტების შექმნაზე. ამ კვლევითი თემის სიახლე მდგომარეობს სამედიცინო უნივერსიტეტში სწავლის სხვადასხვა საფეხურზე უცხო ენის სწავლების ინტეგრირებული მიდგომის დანერგვაში (საშუალო პროფესიული განათლების საფეხურიდან სამაგისტრო და ასპირანტურაში), მიღწევების ინტეგრირებაში. უცხო ენების სწავლების მეთოდებს, პედაგოგიკას, ფსიქოლინგვისტიკას და კულტურათაშორისი კომუნიკაციის თეორიას, ასევე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ინტერაქტიული ფორმით და დისტანციური სწავლების მეთოდებს.
საზღვარგარეთ მედიცინის სფეროში რუსი სპეციალისტების მრავალი შედეგისა და მიღწევის შედარებით დაბალი პოპულარობის გათვალისწინებით, სხვა საკითხებთან ერთად, ენობრივი ბარიერის არსებობით და, შედეგად, არასაკმარისი საგამომცემლო აქტივობით, ასევე საჭიროებით. რუსულ სამედიცინო პრაქტიკაში უცხოელი კოლეგების გამოგონებებისა და განვითარების სწრაფი განხორციელებისთვის, რაც გულისხმობს ორიგინალურ ენაზე სპეციალურ ლიტერატურასთან და დოკუმენტაციასთან მუშაობას, უცხო ენების სწავლების ოპტიმიზაციას სამედიცინო უნივერსიტეტში და, კერძოდ, მოსკოვის პირველ სახელმწიფოში. სამედიცინო უნივერსიტეტი არის კვლევის პერსპექტიული სფერო. მისი მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ უცხო ენებზე საგანმანათლებლო პროგრამები საუკეთესო საერთაშორისო სტანდარტებთან შესაბამისობაში მოიყვანოს, ასევე ხელი შეუწყოს უნივერსიტეტის ინტერნაციონალიზაციას და გამორჩეული აკადემიური რეპუტაციის ჩამოყალიბებას. ყოვლისმომცველი კვლევა, რომელიც ჩატარდა მოსკოვის პირველი სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის უცხო ენების განყოფილების მიერ. მათ. სეჩენოვს, ანალოგი არ ჰყავს რუსეთის ფედერაციაში. განყოფილება არის UMO-ს ლინგვისტური დისციპლინების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომისიის მეთოდოლოგიური ბაზა რუსეთის უნივერსიტეტების სამედიცინო და ფარმაცევტული განათლებისთვის, რაც ხელს უწყობს შემუშავებული მეთოდების გავრცელებას და კვლევის შედეგების გამოყენებას არა მხოლოდ უცხოური სწავლების პრაქტიკაში. მოსკოვის პირველი სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ენები. მათ. სეჩენოვი, არამედ უმაღლესი და საშუალო სპეციალიზებული სამედიცინო განათლების სფეროში მთლიანად რუსეთში, ისევე როგორც დსთ-ს ქვეყნებში (კერძოდ, სამედიცინო მუშაკების მომზადებაში მოსკოვის პირველი სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ბაქოს ფილიალში).
2. დეპარტამენტის კვლევითი მუშაობის ძირითადი მიმართულებები საანგარიშო პერიოდში იყო შემდეგი:
· მოსკოვის პირველ სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტში მულტილინგვური გარემოს ფორმირებისათვის პროგრამებისა და აქტივობების შემუშავება და განხორციელება;
· სამაგისტრო პროგრამის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური კონცეფციის შემუშავება სასწავლო მიმართულებით „ლინგვისტიკა“ (პროფილი „უცხო ენა და კულტურათაშორისი პროფესიული კომუნიკაცია“);
· ინგლისურენოვანი სამაგისტრო პროგრამის კონცეფციის შემუშავება სასწავლო მიმართულებით „ლინგვისტიკა“ (პროექტი „5-100“ ფარგლებში);
· უმაღლესი და საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის სახელმძღვანელოებისა და სასწავლო საშუალებების უცხო ენაზე შემუშავება, რომლებიც აკმაყოფილებენ უმაღლესი პროფესიული განათლებისა და უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს;
· უმაღლესი განათლების მქონე სპეციალისტებისთვის, მათ შორის კლინიკაში, უცხო ენაზე პროფესიული კომუნიკაციის სწავლების თეორიული საფუძვლებისა და პრაქტიკული მიდგომების შემუშავება;
· არალინგვისტურ უნივერსიტეტში უცხო ენის სწავლების შინაარსისა და მიზნების ფსიქოლინგვისტური მიდგომების შესწავლა.
3. კვლევის ძირითადი შედეგები
3.1. მოსკოვის პირველ სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტში მულტილინგვური გარემოს შესაქმნელად პროგრამებისა და აქტივობების შემუშავებისა და განხორციელების ფარგლებში მიღწეული იქნა შემდეგი შედეგები:
3.1.1. 2016 წლის მაისში, უცხო ენების შესწავლის ცენტრის დეპარტამენტის მონაწილეობით, აკადემიური მწერლობის ოფისმა დაიწყო მუშაობა ჯონათან მაკფარლანდის (დიდი ბრიტანეთი) ხელმძღვანელობით. ოფისი მუშაობს ორ ფორმატში: ტრენინგი ან ინდივიდუალური კონსულტაცია უნივერსიტეტის თანამშრომლებისთვის, მაგისტრანტებისთვის, რეზიდენტებისთვის და სტაჟიორებისთვის შემდეგ სფეროებში:
ა) წერილობითი სამეცნიერო გამოსვლა ინგლისურ ენაზე (აკადემიური წერა) - სამეცნიერო პუბლიკაციის მომზადება მაღალი რანგის ჟურნალებისთვის;
ბ) ზეპირი სამეცნიერო გამოსვლა ინგლისურ ენაზე – მომზადება საერთაშორისო სამეცნიერო კონფერენციაზე პრეზენტაციისთვის.
ოფისის თანამშრომლებმა შეიმუშავეს შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამები, რომელთა ტესტირება 2016 წლის სექტემბერში გაკვეთილებზე დაიწყო. საანგარიშო პერიოდში IELTS გამოცდისთვის მოსამზადებელი კურსი 25-მა ადამიანმა გაიარა, Academic Writing პროგრამა 15-მა, საერთაშორისო სამეცნიერო კონფერენციის მოსამზადებელ კურსს 8 ადამიანმა დაესწრო.
3.1.2. მოსკოვის პირველ სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტში ინგლისურენოვანი გარემოს ფორმირების სტრატეგია განიხილეს ასოციაციის გლობალური უნივერსიტეტების სამუშაო ჯგუფის შეხვედრაზე "ინგლისურენოვანი გარემო" XVI სემინარ-კონფერენციის ფარგლებში "5". -100" პროექტი 2016 წლის 8 ივნისს.
დეპარტამენტის თანამშრომლებმა სამუშაო ჯგუფის ყურადღებას წარუდგინეს შემდეგი ანგარიშები:
მარკოვინა ი.იუ. უცხო ენების კათედრის საუნივერსიტეტო სტუდენტური სამეცნიერო საზოგადოება: თანამშრომლობა სამედიცინო მკვლევარებს, ენათმეცნიერებსა და მოსკოვის სამედიცინო უნივერსიტეტების სტუდენტებს შორის.
Markovina I.Yu., Butnaru D.V. მასტერკლასები ინტერკულტურულ პროფესიულ კომუნიკაციაში: ინგლისური ენის დანერგვა საუნივერსიტეტო კლინიკების ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
ზაიცევი A.B. ენის შესწავლის ცენტრი: ახალი კონტექსტი საგანმანათლებლო პროგრამებისთვის.
· McFarland J. ინგლისური როგორც Lingua Franca სამედიცინო მეცნიერებაში, განათლებასა და ჯანდაცვაში: პრაქტიკული პერსპექტივა.
· კრასილნიკოვა ვ.გ., მოკინ ი.ვ. ინოვაციური საგანმანათლებლო პროგრამების ცენტრი „მომავლის მედიცინა“: ინგლისურ ენაში სრულად კომპეტენტური თანამედროვე მკვლევარის განვითარება.
3.1.3. სამედიცინო უნივერსიტეტში მულტილინგვური გარემოს ფორმირების ტექნოლოგიები მიეძღვნა დეპარტამენტის სატელიტური სიმპოზიუმის "სამედიცინო უნივერსიტეტის მრავალენოვანი საგანმანათლებლო სივრცე: დღეს და ხვალ" VII რუსულ კონფერენციაზე საერთაშორისო კონფერენციის ფარგლებში. მონაწილეობა "სამედიცინო განათლების კვირეული - 2016" 2016 წლის 27-28 სექტემბერი.
სიმპოზიუმის მუშაობა მეორედ ჩატარდა სამ განყოფილებაში: „უცხო ენები სამედიცინო სპეციალისტების მომზადებაში“, „ლათინური ენა ტერმინოლოგიის საფუძველზე“, „რუსული ენა უცხოელი სტუდენტების სწავლებაში“. სიმპოზიუმს ესწრებოდა 30 მეცნიერი და მასწავლებელი მოსკოვის, სანქტ-პეტერბურგის, პერმის, კრასნოიარსკის, ტაშკენტის უნივერსიტეტებიდან.
განათლების საკოორდინაციო საბჭოს ლინგვისტური დისციპლინების სწავლების მეთოდები "ჯანმრთელობა და სამედიცინო მეცნიერებები" UMO for UGSN 31.00.00 კლინიკური მედიცინა და სატელიტური სიმპოზიუმის მონაწილეებმა რეკომენდაცია გაუწიეს კონფერენციის რეზოლუციაში შემდეგი დებულების ჩართვას: "პირობების შესაქმნელად სამედიცინო უნივერსიტეტის მრავალენოვანი საგანმანათლებლო გარემოს ფორმირებაში ჯანდაცვის პროფესიონალების უწყვეტი პროფესიული განვითარების მიზნით, გამოიყენონ ლინგვისტური განყოფილებების (უცხო, ლათინური და რუსული ენები) პოტენციალი ინტერდისციპლინურ მიდგომაზე და ენობრივი დისციპლინების სწავლება, როგორც საინფორმაციო და საკომუნიკაციო საქმიანობის საშუალება. .
სიმპოზიუმზე წარმოდგენილი დეპარტამენტის თანამშრომელთა მოხსენებების თემები:
მარკოვინა ი.იუ. სეჩენოვის უნივერსიტეტის ინგლისურენოვანი გარემო: საერთაშორისო სტატუსისკენ მიმავალ გზაზე.
McFarland J. რატომ ახლა სამედიცინო ჰუმანიტარული მეცნიერებები?
მოკინ ი.ვ. ინგლისური ენის სამედიცინო ნეოლოგიზმები, როგორც ენობრივი სისტემის ელემენტი.
ფედოროვსკაია V.O. მეორე უცხო ენაში მთარგმნელობითი კომპეტენციის ფორმირება სამაგისტრო პროგრამის ფარგლებში სასწავლო მიმართულებით „ლინგვისტიკა“.
3.1.4. უცხო ენების დეპარტამენტი, რომელიც წარმოადგენს UMO-ს ლინგვისტური დისციპლინების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომისიის მეთოდოლოგიურ ბაზას რუსეთის უნივერსიტეტების სამედიცინო და ფარმაცევტული განათლებისთვის, ახორციელებს სისტემატიურ მუშაობას სამედიცინო უნივერსიტეტებში უცხო ენების მასწავლებლების კვალიფიკაციის ასამაღლებლად.
2016 წლის 21 მარტიდან 24 აპრილამდე პერიოდში, კრასნოიარსკის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ბაზაზე, დეპარტამენტმა (M.I. Markovina და J. McFarland) განახორციელა სამედიცინო და ფარმაცევტული დეპარტამენტების უცხო ენების მასწავლებლების მოწინავე ტრენინგის პროგრამა. უნივერსიტეტები. კურსებს ესწრებოდა 30 პროფესორი.
3.1.5. კათედრაზე წარმატებით მუშაობს სტუდენტის სამეცნიერო წრე. წრის დაგეგმილი შეხვედრების გარდა, რომლებიც ტარდებოდა თვეში 2-ჯერ ორ განყოფილებაში, უნდა გაუქმდეს შემდეგი ღონისძიებები:
· I რუსულენოვანი სტუდენტური ინტერნეტ ოლიმპიადა ინგლისურში საერთაშორისო მონაწილეობით სამედიცინო და ფარმაცევტული უნივერსიტეტების სტუდენტებს შორის, ორგანიზებული დეპარტამენტის მიერ ურალის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტთან და კრასნოიარსკის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტთან ერთად. ოლიმპიადაში მონაწილეობა 460 მოსწავლემ მიიღო. I ადგილი დაიკავა პირველი MGMU-ს გუნდმა.
· საერთაშორისო მასტერკლასი ახალგაზრდა მეცნიერებისა და კურსდამთავრებულებისთვის თემაზე: „პროფესიული კომუნიკაცია ინგლისურ ენაზე: მომზადება საერთაშორისო პუბლიკაციისთვის, პრეზენტაცია პოსტერ-ანგარიშით“, ორგანიზებული დეპარტამენტის სტუდენტური სამეცნიერო წრის ფარგლებში კვლევით ინსტიტუტთან თანამშრომლობით. მოსკოვის პირველი სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ურონეფროლოგიისა და რეპროდუქციული ჯანმრთელობის განყოფილება. მათ. სეჩენოვი 2016 წლის 21 ივნისი. მასტერკლასზე ტრენინგი აკადემიური წერის ოფისის ხელმძღვანელმა, სამედიცინო ინგლისურის სწავლების მეთოდების დარგში აღიარებულმა სპეციალისტმა ჯ.მაკფარლანდმა (ესპანეთი, პალმა, ელ სპასესის კლინიკა) ხელმძღვანელთან ერთად ჩაატარა. უცხო ენების დეპარტამენტი I.Yu. მარკოვინა.
· მასტერკლასი „გამოყენება ინგლისური ენის როგორც Lingua Franca პროფესიულ კომუნიკაციაში: ფოკუსირება ფარმაციაზე“ („პროფესიული კომუნიკაცია ინგლისურ ენაზე ფარმაცევტებისთვის“), 2016 წლის 28 ნოემბერი. ტრენინგი ჩატარდა J. McFarland-ის და I.Yu-ს მიერ. მარკოვინა.
3.1.6. უწყებათაშორისი თანამშრომლობის ფარგლებში, უცხო ენების დეპარტამენტის თანამშრომლები ახორციელებენ სახელმძღვანელოების სარედაქციო რედაქტირებას და იმ დეპარტამენტების სალექციო კურსებს, რომლებიც ასწავლიან აკადემიურ დისციპლინებს ინგლისურად. საანგარიშო პერიოდში გამოიცა სახელმძღვანელო, რომლის ინგლისური ტექსტი რედაქტირებულია არტ. მასწავლებელი ე.ვ. ბაბჩენკო:
Boronikhina T.V., Goryachkina V.L., Ivanova M. Yu., Kartashkina N.L., Kuznetsov S.L., Yatskovskiy A.N. ჰისტოლოგია, ციტოლოგია და ემბრიოლოგია: კლინიკურად ორიენტირებული პრობლემები პასუხებითა და განმარტებებით. – მ, სეჩენოვის პირველი მოსკოვის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტი, 2015. – 54 გვ.
3.2. სამაგისტრო პროგრამის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური კონცეფციის შემუშავების ფარგლებში სასწავლო 45.04.02 „ლინგვისტიკა“ (პროფილი „უცხო ენა და კულტურათაშორისი პროფესიული კომუნიკაცია“) მიმართულებით მიღწეული იქნა შემდეგი შედეგები:
ენათმეცნიერების სამაგისტრო პროგრამა არის ერთადერთი სამაგისტრო პროგრამა ლინგვისტურ სფეროში ქვეყანაში, გაიხსნა სამედიცინო უნივერსიტეტში და ძირითადად მიმართულია სამედიცინო სპეციალისტებზე. უცხო ენების კათედრამ შეიმუშავა უბადლო კონცეფცია და სამაგისტრო პროგრამა.
2016 წლის მარტში სამაგისტრო პროგრამამ წარმატებით გაიარა სახელმწიფო აკრედიტაცია, რაც გახდა კონცეფციის უნიკალურობის, წარმოდგენილი სასწავლო გეგმის, ასევე CPD-ის მიერ შემუშავებული და გამოცდილი სამუშაო პროგრამებისა და შეფასების ფონდების მაღალი ხარისხის დასტური.
მაგისტრატურაში წარმატებით ვითარდება კვლევითი საქმიანობა. სამაგისტრო ნაშრომების ფარგლებში ჩატარებული სტუდენტური კვლევის ყველა თემა ორიენტირებულია სამედიცინო კომუნიკაციის შესწავლაზე: ზეპირი თუ წერილობითი ფორმით, პირდაპირი თუ ირიბი და, რაც მთავარია, შედარებითი ასპექტით. კვლევა მიზნად ისახავს სხვადასხვა ენაზე მოლაპარაკეების მეტყველების ქცევის ეთნოკულტურული სპეციფიკის შესწავლას (ძირითადად ტარდება რუსულ-ინგლისური შედარება) და აქვს საერთო ფაქტობრივი მიზანი - ეფექტური ინტერკულტურული დიალოგის ხელშეწყობა.
2016 წლის ივნისში პირველი 9 სადიპლომო ნაშრომი წარმატებით დაიცვა. მათგან 7 შეფასდა "შესანიშნავი". დიპლომი წარჩინებით 7 კურსდამთავრებულმა მიიღო. სტუდენტური სამეცნიერო კვლევის დონე შეაფასეს SEC-ის აღიარებულმა ექსპერტებმა, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის ენათმეცნიერების ინსტიტუტის თავმჯდომარე - ეთნოფსიქოლინგვისტიკის სექტორის ხელმძღვანელი, ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ნ.ვ. უფიმცევა.
კათედრაზე დასრულებული პირველი სტუდენტური კვლევის შედეგები წარმოდგენილია სამეცნიერო სტატიებსა და რეფერატებში (იხ. პარაგრაფი 3.5), ასევე კოლექტიურ მონოგრაფიაში:
Markovina I.Yu., Ryzhkov P.K., Karimli L.M., Novoselova N.V., Mashkovsky E.V., Mikerova M.S., Zaitsev A.B., Varionchik N.V., Sindeeva Yu.V. მედიცინა ლინგვისტიკის პრიზმაში: კულტურათაშორისი ასპექტები. - მ .: მოსკოვის პირველი სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის გამომცემლობა. მათ. სეჩენოვი, 2016. - 304გვ.
სამაგისტრო პროგრამაზე მესამე მიღებამ, რომელიც ჩატარდა 2016 წლის ზაფხულში, შეადგენდა 18 ადამიანს. რეკრუტირების სტრუქტურა (არა მხოლოდ სამედიცინო უნივერსიტეტების, არამედ ლინგვისტური ფაკულტეტების არსებობა ბაკალავრიატის კურსდამთავრებულებს შორის) ხსნის ახალ პერსპექტივებს ტრენინგის ოპტიმიზაციის თვალსაზრისით სინერგიული ეფექტის გამო (მედიცინის და ლინგვისტიკის სპეციალისტების გამოცდილების და ცოდნის გაცვლა). .
2016 წლის ოქტომბრიდან სამაგისტრო პროგრამაზე მუშაობა დაიწყო მაღალკვალიფიციური უცხოელი სპეციალისტი ლენარტ ისტვანი (დოქტორი, უნგრეთი). ასოცირებული პროფესორი ი. ლენარტი კითხულობს საავტორო კურსს „ინტერკულტურული კომუნიკაციის თეორია“, ასევე აქტიურ მონაწილეობას იღებს ლინგვისტიკაში ინგლისურენოვანი პროგრამის კონცეფციის შემუშავებაში ი.იუ ხელმძღვანელობით. Markovina, რომელიც დაგეგმილია 2017 წლის სექტემბერში 5-100 პროექტის ფარგლებში.
3.3. თეორიული საფუძვლების და პრაქტიკული მიდგომების შემუშავება პროფესიული კომუნიკაციის უცხო ენაზე უმაღლესი განათლების მქონე სპეციალისტებისთვის, მათ შორის კლინიკაში, განხორციელდა საანგარიშო პერიოდში შემდეგ სფეროებში:
3.3.1. ენობრივი სასწავლო პროგრამა სამედიცინო მკვლევარებისთვის.
კათედრის თანამშრომლებმა შეიმუშავეს აკადემიური დისციპლინის „უცხო ენა სამეცნიერო მიზნებისთვის“ 5-წლიანი პროგრამა, რომელიც სხვა საკითხებთან ერთად მოიცავს IELTS გამოცდისთვის მომზადებას ინგლისურში. ამ პროგრამის წამყვანი მასწავლებელია მაღალკვალიფიციური უცხოელი სპეციალისტი - მშობლიური ასოცირებული პროფესორი შერონ ჰანიგანი (დოქტორი, აშშ).
3.3.2. კურსი „ბიზნეს ინგლისური“ სამაგისტრო პროგრამის სტუდენტებისთვის „საზოგადოებრივი ჯანმრთელობა“ მომზადების მიმართულებით.
3.3.3. მოსკოვის პირველი სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ურონეფროლოგიისა და რეპროდუქციული ჯანმრთელობის კვლევითი ინსტიტუტის თანამშრომელთა და კურსდამთავრებულთა გადამზადება. მათ. სეჩენოვი (თემა: სამეცნიერო კვლევის პრეზენტაცია და განხილვა, კლინიკური შემთხვევის პრეზენტაცია და ანალიზი). 2015-2016 სასწავლო წლის განმავლობაში მეცადინეობები ტარდებოდა ყოველკვირეულად. წლის.
3.4. უმაღლესი და საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის სახელმძღვანელოებისა და სასწავლო საშუალებების შემუშავების ფარგლებში გამოიცა შემდეგი სამეცნიერო პროდუქტები:
მარკოვინა ი.იუ., გრომოვა გ.ე., სტრაიპი ს.ვ. Ინგლისური ენა. შესავალი კურსი: სახელმძღვანელო სამედიცინო სკოლებისა და კოლეჯებისთვის. - მ.: გამომცემლობა "GEOTAR-Media", M. - 160გვ.
ასოცირებული პროფესორი კრასილნიკოვა ვ.გ. შეასრულა ინგლისურ ენაზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ორგანიზების სახელმძღვანელოს თანაავტორი, რომელმაც შეიმუშავა საგამოცდო მასალები ნაწილისთვის "კითხვა, დონე B 2" ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სარეპეტიციო ვერსიებისთვის:
ვერბიცკაია მ.ვ. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა. Ინგლისური ენა. მასალების ნაკრები სტუდენტების მოსამზადებლად. სახელმძღვანელო / მ.ვ.-ის რედაქციით. ვერბიცკაია. - M.: Intellect-Centre, 2016. - 552 (მათ შორის CD).
3.5. მიმართულების „ფსიქოლინგვისტური მიდგომების შესწავლა არალინგვისტურ უნივერსიტეტში უცხო ენის სწავლების შინაარსისა და მიზნებისადმი“ კათედრის ხელმძღვანელის, ასოცირებული პროფესორის ი.იუ. მარკოვინამ განაგრძო სამედიცინო მუზეუმში უცხო ენების სწავლების ინოვაციური კონცეფციის შემუშავება ლინგვისტური ცნობიერების ფსიქოლინგვისტური თეორიებისა და კულტურათაშორისი კომუნიკაციის საფუძველზე. 2014/2015 სასწავლო წლიდან ბაკალავრიატის სტუდენტები ჩართულნი არიან ამ მიმართულებით მუშაობაში (ტრენინგის „ლინგვისტიკის“ მიმართულებით). წარმოდგენილი იყო დეპარტამენტის მიერ შემუშავებული მეთოდოლოგიური მიდგომები:
ა) გამოსვლებში საშინაო და უცხოურ სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებზე (მათ შორის უცხოელ მეცნიერებთან ერთად):
ზაიცევი A.B. არამხატვრული ტექსტების ინგლისურ-რუსული და რუსულ-ინგლისური წერილობითი თარგმანი // სრულიადრუსული კონფერენცია საერთაშორისო მონაწილეობით, რომელიც ეძღვნება თარგმანის პრობლემებს: "ARS TRADUCENDI: თარგმანის ხელოვნება". კონფერენციის ორგანიზატორები: რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტის უცხო ენების ინსტიტუტი და მსოფლიო ლიტერატურის ინსტიტუტი. ᲕᲐᲠ. გორკის RAS. 2016 წლის 30 სექტემბერი
ზაიცევი A.B. ტექსტზე ორიენტირებული მიდგომა წერილობითი თარგმანის შესწავლისა და სწავლებისადმი // III საერთაშორისო სამეცნიერო ინტერდისციპლინარული კონფერენცია "ინტერკულტურული კომუნიკაციის ფუნქციური ასპექტები და თარგმანის პრობლემები", 2016 წლის 17 ნოემბერი, რუსეთის ხალხთა მეგობრობის უნივერსიტეტის უცხო ენების ინსტიტუტი. .
მაკფარლანდი ჯ., მარკოვინა ი.იუ. მედიცინის ექიმებისთვის კომუნიკაციის უნარების ტრენინგ-კულტურული გამოცდილება // მე-14 საერთაშორისო და ინტერდისციპლინარული კონფერენცია კომუნიკაციის, მედიცინისა და ეთიკის შესახებ (COMET) / ოლბორგის უნივერსიტეტი, დანია, 4-6 ივლისი 2016 წ.
Markovina I.Yu., McFarland J.. სამედიცინო ინგლისურის „შესაბამისები“ და „გამონაკლისები“ გლობალურ კონტექსტში: ორი ძირითადი მიდგომა // სამედიცინო ინგლისური კონფერენცია, სიტი კოლეჯ ნორვიჩი, დიდი ბრიტანეთი, 2016 წლის 10 სექტემბერი.
უფიმცევა ნ.ვ., მარკოვინა ი.იუ. ლინგვისტური ცნობიერება: ეთნოფსიქოლინგვისტური კვლევა და გამოყენება უცხო ენების სწავლებაში // მე-14 აზიის TEFL და მე-11 FEELTA საერთაშორისო კონფერენცია "პროფესიონალურად დაკავშირება ELT-ზე აზიაში: ხიდის გადაკვეთა ბრწყინვალებისკენ" შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტი, ვლადივოსტოკი, რუსეთი. 2016 წლის 30 ივნისი – 2 ივლისი.
შირინიანი მ.ვ. შესწავლილი ქვეყნის უცხო ენისა და ლიტერატურის სწავლების ინტერკულტურული ინტეგრირებული მიდგომა // საერთაშორისო კონფერენცია "მსოფლიო ენები და კულტურები" 2016 წლის 24-25 თებერვალი, დონის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი LETSDO პროექტის ფარგლებში. JEAN MONNET პროგრამა.
შირინიანი მ.ვ. განათლების ახალი ხედვა: 21-ე საუკუნის უნარების განვითარება / აზიის მე-14 TEFL საერთაშორისო კონფერენცია და მე-11 FEELTA საერთაშორისო კონფერენცია. "პროფესიონალურად დაკავშირება აზიაში ELT-ზე: ხიდის გადაკვეთა ბრწყინვალებისკენ". შორეული აღმოსავლეთის ფედერალური უნივერსიტეტი, ვლადივოსტოკი, რუსეთი. 2016 წლის 30 ივნისი – 2 ივლისი.
· Shirinyan M.V. * ინგლისური ენის მასწავლებელთა პროფესიული დონის ამაღლება სტუდენტების საბოლოო სერტიფიცირებისთვის მომზადების თვალსაზრისით // მე-17 კონფერენცია, გაიმართა სს გამომცემლობა „პროსვეშჩენიეს“ და BPGU-სთან ერთად. M. Akmulla 2016 წლის 25-26 ოქტომბერი ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკა, უფა.
ბ) სტუდენტთა მოხსენებებში სამეცნიერო კონფერენციებზე (მათ შორის სამეცნიერო ხელმძღვანელებთან ერთად):
· ერმაკოვა იუ.ა. ინტერკულტურული კომუნიკაციური კომპეტენციის ფორმირება, როგორც თანამედროვე ექიმის მომზადების მნიშვნელოვანი კომპონენტი // რუსულენოვანი ფორუმი "ხარისხიანი განათლებისთვის". სარატოვი: სარატოვის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტი იმ. და. რაზუმოვსკი, 2016 წლის 27-28 აპრილი
ზაიცევი A.B., Varionchik V.N. თარგმანის ტექნიკა, რომელიც გამოიყენება სამედიცინო სამეცნიერო სტატიების რუსულ-ინგლისური თარგმანის პრაგმატული ადაპტაციის ფარგლებში // XLІ საერთაშორისო კონფერენცია, რომელიც ეძღვნება სოციალური მეცნიერებების პრობლემებს. - მოსკოვი, 2016 წლის 30 აპრილი
· Karimli L.M., Markovina I.Yu. სამედიცინო კონცეფციის სფეროს ეთნოკულტურული სპეციფიკა: რუსულ-ამერიკული შედარება // საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია "ახალი მეცნიერება: თეორიული და პრაქტიკული ხედვა". – ნიჟნი ნოვგოროდი, 2016 წლის 14 მაისი.
Markovina I.Yu., Karimli L.M. პროფესიული ლინგვისტური ცნობიერების ეთნოკულტურული სპეციფიკა (რუსულ-ამერიკულ შედარებებზე დაყრდნობით) // XXXVI საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია ყველა მეცნიერების შესახებ „მსოფლიო სამეცნიერო ცოდნის ინტეგრაციის პროცესები 21-ე საუკუნეში. – ყაზანი, 2016 წლის 28 მაისი.
გ) დეპარტამენტის თანამშრომელთა სამეცნიერო პუბლიკაციებში:
მარკოვინა ი.იუ. ინტერკულტურული კომუნიკაცია პროფესიულ სფეროში: რუსი და არაბი ბიზნესმენების გონების საპირისპირო დიალოგი (პილოტური პროექტი). // კულტურათაშორისი კომუნიკაცია: კონტაქტები და კონფლიქტები. კონფერენციის მასალები, მოსკოვი, 2015 წლის 21-23 ოქტომბერი / რედ. საბჭო: ნ.ვ. უფიმცევა და სხვები - მ .: გამომცემლობა "კანცლერი", 2016. - გვ. 79-80.
მარკოვინა ი.იუ. სამედიცინო სპეციალისტის პროფესიონალურად ორიენტირებული ენობრივი მომზადების ახალი შესაძლებლობები // უცხო ენის სწავლების თეორია და პრაქტიკა პროფესიული მომზადების სისტემაში. Vestnik MSLU. პედაგოგიური მეცნიერებები. - M.: FGBOU VO MSLU, 2016. - S. 85-92.
მარკოვინა ი.იუ. უცხო ენის სწავლების ახალი ფორმატები ჯანდაცვის პროფესიონალების პროფესიული განვითარების კონტექსტში // სამედიცინო განათლება და საუნივერსიტეტო მეცნიერება. - No1(8). - 2016. - გვ.57-60.
მარკოვინა ირინა, ლენარტ ისტვანი. ბიზნესის კონცეფციის კროსკულტურული გამოკვლევები: ახალი ნაბიჯი ლაკუნას თეორიის განვითარებაში // ფსიქოლინგვისტიკის საკითხები. - Პრობლემა. 3 (29). - 2016. - გვ.145-161.
· Markovina I., McFarland J. The River Runs Through: A University-Based Teacher Training Program for Medical English // EALTHY Magazine, Issue #2, ივლისი 2016. - Р.16-17.
· McFarland J, Markovina I. International Clinical Sessions – A New Way to Teach Professional Communication Cross-Culturally // ტენდენციები სამედიცინო ენის სწავლებასა და სწავლაში. პოპ ანისოარა, ნაზნეან ადრიანი (რედ.). Tirgu Mures: University Press, 2016. -გვ.121-126.
· კრასილნიკოვა ვ.გ. მთარგმნელობითი ექსპერიმენტები Yu.A. სოროკინი და პროფესიონალურად ორიენტირებული თარგმანის პრობლემა // ფსიქოლინგვისტიკის საკითხები. - Პრობლემა. 3 (29). - 2016. - გვ.121-129.
მასლოვა O.V. ვერბალური და არავერბალური აგრესია რუსებისა და ინგლისელების კომუნიკაციურ ქცევაში // RUDN უნივერსიტეტის ბიულეტენი. სერია: განათლების საკითხები. - M. 2015 - No 2 S. 29-35.
მასლოვა O.V. სიტუაციურ-დისკურსული მიდგომა უცხო ენის სწავლებისას (ინგლისურად შენიშვნის აქტის მაგალითზე) // ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა: მეთოდოლოგია, თეორია და პრაქტიკა. საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის სტატიების კრებული 2016 წლის 10 მარტი - ნაწილი 2. - 2016. - გვ 32-35.
შირინიანი მ.ვ. უცხო ენის კომუნიკაციური კომპეტენციის განვითარება უცხო ენის სწავლების პროცესში // 1-ლი საერთაშორისო სამეცნიერო ინტერდისციპლინარული კონფერენციის სტატიების კრებული "ინტერკულტურული კომუნიკაციის ფუნქციური ასპექტები და თარგმანის პრობლემები", 20-21.11.2015, PFUR, 2015. - P. .239-249.
გ) სტუდენტთა და ბაკალავრიატის სამეცნიერო სტატიებსა და რეფერატებში:
· ერმაკოვა იუ.ა. ინტერკულტურული კომუნიკაციური კომპეტენციის ფორმირება, როგორც თანამედროვე ექიმის მომზადების მნიშვნელოვანი კომპონენტი // რუსულენოვანი ფორუმის შრომები "ხარისხიანი განათლებისთვის". სარატოვი: SSMU, 2016. - გვ.15-18.
· Karimli L.M., Markovina I.Yu. სამედიცინო კონცეფციის სფეროს ეთნოკულტურული სპეციფიკა: რუსულ-ამერიკული შედარება // საერთაშორისო სამეცნიერო-პრაქტიკული სტატიების კრებული. კონფ. „ახალი მეცნიერება: თეორიული და პრაქტიკული შეხედულება“ (ნიჟნი ნოვგოროდი, 2016 წლის 14 აპრილი). - სტერლიტამაკი: AMI. - 2016 წ., გვ.91-94.
Markovina I.Yu., Karimli L.M. პროფესიული ლინგვისტური ცნობიერების ეთნოკულტურული სპეციფიკა (რუსულ-ამერიკული შედარებების საფუძველზე) // მსოფლიო სამეცნიერო პროცესების ინტეგრაცია, როგორც სოციალური პროგრესის საფუძველი: 2016 წლის მაისის მეცნიერებისა და შემოქმედების საზოგადოების საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციების მასალები / რედ. რედ. ს.ვ. კუზმინი. - ყაზანი. - Პრობლემა. No37. - 2016 წ., გვ.301-303.
მიკეროვა მ.ს. "სამედიცინო მუშაკის" ცნება სამედიცინო ჟარგონში // ჰუმანიტარული და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების აქტუალური პრობლემები. No5 (88). 2016 წლის მაისი. V ნაწილი. XXIII საერთაშორისო სამეცნიერო კონფერენციის მასალები „თანამედროვე ფილოლოგია: თეორია და პრაქტიკა“, 2016. - გვ 38-39.
მიკეროვა მ.ს., სლიშკინი გ.გ. რუსული და ამერიკული სამედიცინო ჟარგონის ლექსიკონის კონცეფციის შესახებ // კომუნიკაციის შეცვლა ცვალებად სამყაროში - 10. ნაწილი 1: შაბ. სტატიები. - ვოლგოგრადი: RANEPA-ს ვოლგოგრადის ფილიალის გამომცემლობა, 2016. - გვ.96-102.
რიჟკოვი P.V. პიროვნებები, რომლებიც წარმოადგენენ მედიცინას რუსებისა და ინგლისელების ჩვეულებრივ ცნობიერებაში // ჰუმანიტარული მეცნიერებები XXI საუკუნეში. - შპს "გამომცემლობა" Sputnik + "(მოსკოვი). - No XXXII. - 2016. გვ. 49-51.
სინდეევა იუ.ვ. ტიპიური ლექსიკური და გრამატიკული შეცდომები კლინიკური კვლევის პროტოკოლების ინგლისურ-რუსულ თარგმანში // სამეცნიერო კვლევა: თეორიული და მეთოდოლოგიური მიდგომები და პრაქტიკული შედეგები: კვლევითი ცენტრის "ვოლგა სამეცნიერო კორპორაციის" საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის მასალები (2016 წლის 30 აპრილი). ) / [რედ. კრებული: M.L. ნიუშენკოვა, ა.ა. ბელცერი, იუ.ა. კუზნეცოვა, ო.ა. პოდკოპაევი]. - სამარა: შპს "ოფორტი", 2016 წ. - გვ.124-125.
სინდეევა იუ.ვ., ზაიცევი ა.ბ. ინგლისურ-რუსული სამედიცინო თარგმანის ხარისხის შეფასება კლინიკური კვლევის პროტოკოლების მაგალითზე // მსოფლიო სამეცნიერო პროცესების ინტეგრაცია, როგორც სოციალური პროგრესის საფუძველი: მეცნიერებისა და შემოქმედების საზოგადოების საერთაშორისო სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციების მასალები 2016 წლის მაისში / რედ . რედ. ს.ვ. კუზმინი. - ყაზანი. - Პრობლემა. No37. - 2016. - S. 368-369.
გ) დასკვნით საკვალიფიკაციო სამუშაოებში (სამაგისტრო ნაშრომები):
Varionchik N.V. რუსულენოვანი სამედიცინო სამეცნიერო სტატიების ინგლისურ ენაზე თარგმნის პრაგმატული ადაპტაციის თავისებურებები
ერმეკოვა ბ.კ. რუსული და ამერიკული სამედიცინო ორგანიზაციების ვებსაიტების კომუნიკაციური მახასიათებლები
კარიმლი ლ.მ. მედიცინის პროფესიული ლინგვისტური ცნობიერება: ინტერკულტურული ანალიზი
მაშკოვსკი ე.ვ. ინგლისური ტერმინები-მეტაფორები სამედიცინო რეაბილიტაციაში: სემანტიკა, პრაგმატიკა, თარგმანი
მიკეროვა მ.ს. სამედიცინო ჟარგონი ამერიკულ და რუსულ ლინგვისტურ კულტურებში
ნოვოსელოვა ნ.ვ. ინგლისურენოვანი და რუსულენოვანი ზეპირი სამეცნიერო კომუნიკაციის შედარებითი ანალიზი.
რიჟკოვი პ.კ. მედიცინა რუსებისა და ბრიტანელების ჩვეულებრივ ცნობიერებაში
სინდეევა იუ.ვ. ტიპიური ლექსიკური და გრამატიკული შეცდომები კლინიკური კვლევის პროტოკოლების ინგლისურ-რუსულ თარგმანში
შადრინა ი.ა. ბიოსამედიცინო მეცნიერებათა ინგლისურენოვან ლიტერატურაში მეცნიერული და პოპულარული სამეცნიერო სტილის შედარება
3.6. დეპარტამენტის თანამშრომელთა ინდივიდუალური სამეცნიერო მუშაობის ფარგლებში განხორციელებული ლინგვისტური კვლევის სხვა მიმართულებები.
დეპარტამენტის ფაკულტეტის ინდივიდუალური სამეცნიერო კვლევები ძირითადად ტარდება სადოქტორო დისერტაციების მომზადების ფარგლებში და ეძღვნება ენის განვითარებისა და ფუნქციონირების ტენდენციებს, მთარგმნელობით კვლევებში ახალ მიდგომებს, ტექსტისა და დისკურსის ტიპოლოგიას.
საანგარიშო პერიოდში დეპარტამენტის თანამშრომლებმა შეისწავლეს შემდეგი პრობლემები:
o სამეცნიერო მიდგომები სამედიცინო სფეროში სპეციალური თარგმანის ფენომენის მიმართ - ასოც. ზაიცევი A.B.
საანგარიშო პერიოდში გამოიცა შემდეგი მონოგრაფია:
ზაიცევი A.B. ინგლისურ-რუსული და რუსულ-ინგლისური არალიტერატურული თარგმანის გზამკვლევი. - სინგაპური: Springer, 2016. - 145 რუბლი.
o ლიტერატურული და მხატვრული კრიტიკა, როგორც კრიტიკული დისკურსის კომპონენტი გერმანიაში - ასოც. ფედოროვსკაია V.O.
შესრულებული სამუშაოს შედეგები აისახება:
ა) მონოგრაფიაში:
ფედოროვსკაია V.O. მარსელ რაიხ-რანიცკი: ცხოვრება, მეთოდი, დისკურსი: მონოგრაფია. – M.: FLINTA: Nauka, 2016. – 144გვ.
ბ) უცხოურ გამოცემაში:
· კრიტიკოსის როლის საკითხზე ლიტერატურულ პროცესში // ტექსტი. ლიტერატურული ნაწარმოები. მკითხველი: IV საერთაშორისო სამეცნიერო კონფერენციის მასალები 2016 წლის 20–21 მაისი. – პრაღა: Vědecko vydavatelské centrum “Sociosféra-CZ”, 2016. – გვ. 13-17.
გ) მოხსენებაში უცხოურ სამეცნიერო კონფერენციაზე (გერმანია, დუისბურგ-ესენის უნივერსიტეტი, სრულ განაკვეთზე მონაწილეობა):
· Argumentationsmuster im literaturkritischen Verriss: Marcel Reich-Ranicki // Internationale Germanistentagung "Brückenschläge: deutsch-russische Germanistiken im Dialog" (Universität Duisburg-Essen, 11.-15.07.2016)
დ) მასტერკლასში დუისბურგ-ესენის უნივერსიტეტის სტუდენტებისთვის (2016 წლის 13 და 16 ივნისი) თემაზე: "Rhetorik der Literaturkritik: Marcel Reich-Ranicki" (დუისბურგ-ესენის უნივერსიტეტის სტიპენდია /Internationales Gastdozierendenprogramm/) .
4. დასკვნა
4.1. ჩატარებული კვლევის შედეგებზე დაფუძნებული დასკვნები
გამოცხადებულ ტერიტორიაზე კვლევა-განვითარება განხორციელდა 2016 წლის დამტკიცებული R&D გეგმის შესაბამისად. შემუშავებული გეგმა და ამოცანები სრულად განხორციელდა.
საანგარიშო პერიოდის მთავარი მომენტები იყო:
1) დეპარტამენტის აქტიური მონაწილეობა პროგრამებისა და აქტივობების შემუშავებასა და განხორციელებაში მოსკოვის პირველ სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტში მრავალენოვანი გარემოს ფორმირებისთვის:
§ აკადემიური წერის ოფისის გახსნა,
§ პროექტ „5-100“ XVI სემინარ-კონფერენციის ფარგლებში ასოციაციის გლობალური უნივერსიტეტების „ინგლისურენოვანი გარემო“ სამუშაო ჯგუფის შეხვედრის გამართვა.
§ სატელიტური სიმპოზიუმის „სამედიცინო უნივერსიტეტის მრავალენოვანი საგანმანათლებლო სივრცე: დღეს და ხვალ“ VII რუსულ კონფერენციის ფარგლებში საერთაშორისო მონაწილეობით „სამედიცინო განათლების კვირეული - 2016“;
2) 9 სამეცნიერო და პრაქტიკული ღონისძიების ჩატარება, მათ შორის 1-ლი რუსულენოვანი სტუდენტური ინტერნეტ ოლიმპიადა ინგლისურ ენაში საერთაშორისო მონაწილეობით სამედიცინო და ფარმაცევტული უნივერსიტეტების სტუდენტებს შორის, ასევე ორი მასტერკლასი აკადემიური წერის ოფისის ხელმძღვანელის ჯ. მაკფარლანდი: „პროფესიული კომუნიკაცია ინგლისურ ენაზე: მომზადება საერთაშორისო პუბლიკაციისთვის, პრეზენტაცია პოსტერ-პრეზენტაციით“ და „პროფესიული კომუნიკაცია ინგლისურ ენაზე ფარმაცევტებისთვის“;
3) სამაგისტრო პროგრამის წარმატებული სახელმწიფო აკრედიტაცია სასწავლო მიმართულებით „ლინგვისტიკა“ (პროფილი „უცხო ენა და კულტურათაშორისი პროფესიული კომუნიკაცია“);
4) სამაგისტრო პროგრამის ფარგლებში 9 WRC-ის წარმატებული დაცვა;
5) სამაგისტრო პროგრამაზე მესამე მიღების წარმატებით ორგანიზება „ლინგვისტიკის“ მიმართულებით (პროფილი „უცხო ენა და კულტურათაშორისი პროფესიული კომუნიკაცია“);
6) 12 სამეცნიერო სტატიის გამოცემა, მ.შ. 5 რეცენზირებული პუბლიკაციებში, 3 უცხოურ პუბლიკაციებში (შვეიცარია, რუმინეთი, ჩეხეთი) და 14 თეზისი.
7) 24 მოხსენება სამეცნიერო კონფერენციებზე, მ.შ. 4 - უცხოურ სამეცნიერო კონფერენციებზე (დიდი ბრიტანეთი, გერმანია, დანია, ჩეხეთი).
სახელმძღვანელო „ინგლისური ენა. შესავალი კურსი“ არის ახალი თაობის სახელმძღვანელო საშუალო სპეციალიზებული საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის და აქვს „FIRO“ ბეჭედი. სახელმძღვანელოსა და სახელმძღვანელოს გამოცემის ფაქტი მიუთითებს საშუალო სპეციალიზებული სამედიცინო დაწესებულებების მიერ ამ ლიტერატურის სასწავლო პროცესში გამოყენების აუცილებლობაზე.
სტატიებში, დისერტაციებსა და მონოგრაფიაში წარმოდგენილი კვლევის შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მაგისტრანტების, კურსდამთავრებულების სამეცნიერო მუშაობაში, ასევე სამედიცინო უნივერსიტეტების კვლევისა და განვითარების სასწავლო პრაქტიკაში.
4.3. შესრულებული R&D-ის სამეცნიერო და ტექნიკური დონის შეფასება ამ სფეროში საუკეთესო მიღწევებთან შედარებით.
დეპარტამენტის სამეცნიერო პროდუქტები (სახელმძღვანელოები და სასწავლო საშუალებები), ასევე მიმდინარე პროგრამები (მაგისტრატურა "ლინგვისტიკის მიმართულებით", მოდულები CIOM პროგრამის "მომავლის მედიცინა" ფარგლებში, დამატებითი პროფესიული განათლების პროგრამა " მთარგმნელობითი და მთარგმნელობითი კვლევები“, მეცნიერ-ექიმთა ენის მომზადების პროგრამა) შექმნილია უახლესი მიღწევების გამოყენებით უცხო ენების სწავლების მეთოდების, პედაგოგიკის და ფსიქოლინგვისტიკის სფეროში და არ გააჩნია ანალოგი რუსეთის ფედერაციაში.
სტრატეგია
უცხო ენების კათედრის განვითარება
2018-2022 წლებისთვის
უნივერსიტეტში სასწავლო პროცესის ორგანიზების უახლეს საკანონმდებლო მოთხოვნებთან და SPbGIKIT-ის განვითარების ახალ მიმართულებებთან დაკავშირებით, უცხო ენების დეპარტამენტმა უნდა უზრუნველყოს კინოინდუსტრიისთვის კვალიფიციური კადრების მომზადება ცოდნით და კომპეტენციებით. უცხოენოვანი პროფესიული და კულტურათაშორისი კომუნიკაციის სფერო. გარდა ამისა, უცხო ენების დეპარტამენტმა უნდა შექმნას ერთიანი საგანმანათლებლო პლატფორმა უცხო ენების სწავლების სფეროში, რაც უზრუნველყოფს პროფესიული განათლების ყველა საფეხურის სტუდენტებისთვის უწყვეტობას და პირობებს უწყვეტი სწავლისთვის.
რუსეთის ფედერაციის მსოფლიო საზოგადოებაში ინტეგრაციის კონტექსტში, ენობრივი განათლების კონცეფციის შემუშავება, რომელიც ორიენტირებულია სპეციალისტის ცოდნაზე ერთ ან ორ უცხო ენაზე, ხდება თანამედროვე უმაღლესი განათლების გადაუდებელი ამოცანა.
განსაკუთრებით მწვავედ დგას კინოინდუსტრიის სპეციალისტების, ანუ შიდა კინოინდუსტრიის შესაქმნელად და განვითარებისთვის შექმნილი სპეციალისტების ენის მომზადების საკითხი. გარდა ამისა, „განათლების მთელი ცხოვრების მანძილზე“ პრინციპის განსახორციელებლად დეპარტამენტმა უნდა უზრუნველყოს დამატებითი სასწავლო პროგრამების განხორციელების შესაძლებლობა, მათ შორის მეორე დონის სპეციალისტებისთვის.
ყოველივე ზემოაღნიშნული გულისხმობს დეპარტამენტის მუშაობის მიმოხილვას წინამდებარე პერიოდში, სასწავლო მასალების განახლებას, დეპარტამენტის თანამშრომელთა კვალიფიკაციის ამაღლებას სტრატეგიული უპირატესობის შესაქმნელად და ხარისხიანი საგანმანათლებლო მომსახურების გაწევისთვის. ეს მოითხოვს ახალი მოდელების, პროგრამების და ტექნოლოგიების შემუშავებას ინოვაციური საქმიანობისთვის სპეციალობის მოსამზადებლად.
დეპარტამენტის განვითარების სტრატეგიის ძირითადი მიმართულებები:
1. კათედრის საგანმანათლებლო საქმიანობის მოდერნიზაცია
განვითარების სტრატეგიული მიმართულების მიზანია უზრუნველყოს განათლების ხარისხი უცხო ენის სფეროში, რაც საშუალებას მისცემს უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს იყოს კონკურენტუნარიანი თანამედროვე შრომის ბაზარზე სოციალურ სფეროში. ყოველწლიურად სულ უფრო მეტი უნივერსიტეტი შემოაქვს უცხო ენას, როგორც ერთ-ერთ შესავალ კურსს მრავალი სპეციალობისთვის. გარდა ამისა, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 3 ++ სახელმწიფო სტანდარტები მოითხოვს უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულებს (ბაკალავრის ხარისხი) შეეძლოთ საქმიანი კომუნიკაცია ზეპირი და წერილობითი ფორმით უცხო ენაზე (ენებზე). Ეს ნიშნავს:
- კათედრის დისციპლინების სამუშაო პროგრამების თემატური გეგმის დროული გადახედვა და უცხო ენის სწავლების უფრო მეტად ორიენტირება კინოინდუსტრიის რეალობაზე;
- უცხო ენების სწავლების საგანმანათლებლო და მეთოდური ბაზის განახლება (მათ შორის, ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს მეშვეობით);
- დეპარტამენტის პერსონალის კვალიფიკაციის ამაღლება კინოინდუსტრიაში პოტენციური დამსაქმებლების მოთხოვნების შესაბამისად.
ზემოაღნიშნულთან დაკავშირებით შემოთავაზებულია:
- სტუდენტების მიღებისას ყველა სპეციალობისა და ტრენინგის მიმართულებაზე დანერგოს ტესტირება უცხო ენაზე;
- მიეცით სტუდენტებს საშუალება აირჩიონ მეორე უცხო ენის შესწავლა (ინგლისური, გერმანული, ფრანგული, ჩინური, იაპონური, ფინური და ა.შ.);
- განავითაროს შიდა და უცხოურ უნივერსიტეტებთან ურთიერთქმედების სისტემები;
- გააქტიურდეს უცხოელი სტუდენტების ჩართვა დეპარტამენტისა და უნივერსიტეტის საზოგადოებრივ ცხოვრებაში (კონფერენციების, კონკურსების, კონკურსებისა და გამოფენების უცხო ენებზე გამართვა);
- სასწავლო პრაქტიკაში ახალი სამეცნიერო ცოდნისა და სწავლების პროგრესული მეთოდების დანერგვა;
- მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლება;
- მუდმივად განახლდება ძირითადი და დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამები რუსულ და უცხო ენებზე შრომის ბაზრის მოთხოვნების შესაბამისად;
- უცხო ენებზე ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების შემუშავება დეპარტამენტის ყველა დისციპლინაში;
- მონაწილეობა მიიღოს უნივერსიტეტში სტუდენტების საერთაშორისო ურთიერთქმედების სხვადასხვა პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში.
ამისთვის ვარაუდობენ:
ა) აწყობს დამატებით გაკვეთილებს ნიჭიერ სტუდენტებთან კათედრის დისციპლინებში;
ბ) სტუდენტების ჩართვა დეპარტამენტის მიერ ორგანიზებულ შემოქმედებით და სამეცნიერო ღონისძიებებში;
გ) განახორციელოს დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება უცხო ენების კათედრაზე;
დ) მოაწყოს სემინარები, მასტერკლასები უცხოელი კინოინდუსტრიის სპეციალისტების ჩართულობით;
ე) კათედრის მასწავლებლებისთვის საგანმანათლებლო და მეთოდური სემინარების ჩატარება.
2. სამეცნიერო მუშაობა.
უნივერსიტეტში მეცნიერების მდგომარეობა არის მთავარი ფაქტორი, რომელიც განსაზღვრავს როგორც სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალის მომზადებაზე მუშაობას, ასევე სპეციალისტებისა და ბაკალავრების (მაგისტრატურების) მომზადების ხარისხს. სამეცნიერო განვითარებათა მთავარი მიზანია უზრუნველყოს პირობები მასწავლებლის ინოვაციური საქმიანობის განვითარებისათვის.
კათედრის სამეცნიერო კონცეფცია წარმოადგენს ხარისხის მენეჯმენტის დანერგვის სისტემას, რომელიც ეფუძნება განათლების მეთოდოლოგიური საფუძვლების შესწავლას, განათლების ხარისხის მონიტორინგის განვითარებას, ლინგვოდიდაქტიკის ახალი ტექნოლოგიების ჩართვას, კერძოდ: პროფესიონალურად ორიენტირებულ მეთოდებს (ბიზნეს ენები, უცხო ენები სპეციალური მიზნებისთვის (LSP), ავტონომიური სწავლის განვითარების მეთოდები, პიროვნებაზე ორიენტირებული მეთოდები.
კათედრის სამეცნიერო მუშაობის ერთ-ერთ მნიშვნელოვან მიმართულებას წარმოადგენს უცხო ენის სწავლების მნიშვნელოვანი მეთოდოლოგიური, ინტერკულტურული და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური ასპექტების თეორიული დასაბუთება და პრაქტიკული განხორციელება სასწავლო პროცესში, რაც ხელს უწყობს მომავალი ფილმის სტუდენტზე ორიენტირებულ პროფესიულ განვითარებას. ინდუსტრიის სპეციალისტი. მოსწავლეზე ორიენტირებულ სისტემაში სასწავლო პროცესი ორგანიზებულია როგორც მასწავლებელსა და სტუდენტს შორის პარტნიორობა, რომელიც მოითხოვს მასწავლებელს შექმნას კომფორტული სასწავლო გარემო, ფსიქოლოგიური ატმოსფერო, რომელშიც მათ მიიღებენ შესაძლებლობა დააკმაყოფილონ მნიშვნელოვანი სოციალურ-ფსიქოლოგიური საჭიროებები. მოსწავლეს აღიარება, პატივისცემა, მასწავლებლის და სხვების ყურადღება.ჯგუფური მოსწავლეები. კათედრის სამეცნიერო მუშაობის შედეგები აისახება სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ პუბლიკაციებში, კათედრის მასწავლებლების გამოსვლებში სხვადასხვა დონის სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებზე, კათედრის სამეცნიერო განვითარებათა დანერგვა სასწავლო პროცესში.
3. საგანმანათლებლო და მეთოდური საქმიანობა
დეპარტამენტის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მუშაობა მიმართული უნდა იყოს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის 3 ++ მოთხოვნების დაკმაყოფილებაზე, ელექტრონულ საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოში განთავსებული საგანმანათლებლო მასალების განახლებასა და გამოყენების გაფართოებაზე. საგანმანათლებლო მომსახურების მიღების ხელმისაწვდომობის შექმნის მოთხოვნების გათვალისწინებით, განყოფილებამ უნდა მოაწყოს სტუდენტების წვდომა საგანმანათლებლო მასალებზე კათედრის დისციპლინებზე, უზრუნველყოს სტუდენტებისთვის თვითსწავლისა და თვითკონტროლის შესაძლებლობა.
4. ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური მუშაობა.
დეპარტამენტის თანამშრომლებმა უნდა დანერგონ განათლების ახალი ფორმები და შეინარჩუნონ განათლების დამკვიდრებული ტრადიციული ფორმები. ეს:
· უცხო ენის სწავლების აქტიური მეთოდები;
· განათლების ინტენსიური ფორმები;
როლური და საქმიანი თამაშების გამოყენება;
· კომპიუტერული სასწავლო და ტესტირების პროგრამების შედგენა;
სასწავლო მასალის ორგანიზება მოდულების სახით; სტუდენტების ცოდნის შეფასების მოდულ-რეიტინგის სისტემაში მონაწილეობა;
· ასინქრონული სწავლისა და ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის (განსაკუთრებით უცხოელი სტუდენტებისთვის) შესაძლებლობა;
სტუდენტთა მოხსენების ახალი ფორმების შესაძლებლობა
გარდა ამისა, სასწავლო პროცესის ეფექტურობის უზრუნველსაყოფად საჭიროა დროულად გადაიხედოს მოსწავლეთა ცოდნის მონიტორინგის ფორმები და მეთოდები:
– მიმდინარე კონტროლი;
– ტრენინგის საბოლოო (სესიის) ხარისხის კონტროლი;
– ვალების მიწოდების კონტროლი;
– ნარჩენი ცოდნის კონტროლი.
5. დეპარტამენტის საგანმანათლებლო საქმიანობა.
საგანმანათლებლო სივრცის შექმნა გულისხმობს თვისობრივად ახალი რესურსების გაჩენას, რომლებიც ვითარდება მისი საგნების კონსტრუქციული აქტივობის საფუძველზე, რაც გულისხმობს პრინციპების კომპლექსის განხორციელებას.
საგანმანათლებლო მუშაობის ორიენტირება კათედრის სტუდენტებისა და მასწავლებლების გონებრივი, სულიერი და სოციალური კეთილდღეობის შენარჩუნებასა და განმტკიცებაზე.
საგანმანათლებლო პროცესის მიზნების, შინაარსისა და ფორმების ღიაობა და არჩევანის თავისუფლება, რაც საშუალებას აძლევს თითოეულ სტუდენტს და მასწავლებელს თვითაქტუალიზაცია მოახდინოს უცვლელი, ცვლადი და პერსონალიზებული არჩევითი და არჩევითი პროგრამებისა და კურსების მეშვეობით, კათედრის ფართო თანამშრომლობით სხვა საგანმანათლებლო და კულტურულთან. დაწესებულებები, საზოგადოებრივი, სამოყვარულო ორგანიზაციები, სტუდენტებისა და მასწავლებლების ფართო თვითმმართველობის გზით.
მოსწავლეთა და მასწავლებელთა პიროვნების თვითგანათლების პედაგოგიური მხარდაჭერა.
სტუდენტებისთვის პედაგოგიური მხარდაჭერის პარადიგმის შექმნის პრაქტიკის შედეგია კონფერენციების, ოლიმპიადების, „უცხო ენის კვირეულების“ და „რუსული ენის კვირეულების“ ერთობლივი გამართვა, სხვადასხვა კონკურსები, ერთობლივი ვიზიტები კულტურულ და დასასვენებელ ღონისძიებებზე და ა.შ. კომუნიკაცია ხდება უცხო ენაზე.
6. დეპარტამენტის ინფრასტრუქტურის გაძლიერება და გაფართოება:
- ინფრასტრუქტურული საშუალებებით სარგებლობის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის გაფართოება (რუსული და უცხო ენების კათედრის საკლასო ფონდის შენარჩუნება, ინტერაქტიული დაფების, კომპიუტერული აღჭურვილობის, პროექტორის შეძენა, ინტერნეტ რესურსების გამოყენებით გაკვეთილების ჩატარების შესაძლებლობა. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ინტერნეტ ტექნოლოგიების გამოყენებას უცხო ენების გაკვეთილებზე;
- საჭირო სასწავლო და სამეცნიერო ლიტერატურის შეძენა;
- საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ბაზის შექმნა იმ ქვეყნების კულტურისა და ტრადიციების შესასწავლად, რომელთა ენაც ისწავლება განყოფილებაში;
- ასპირანტების მონაწილეობით სამეცნიერო კონფერენციების, სემინარების, პრეზენტაციებისა და სხვა ღონისძიებების ორგანიზება და გამართვა;
- ადამიანური რესურსების მხარდაჭერა და განვითარება (მოკლე კურსებზე სხვა ქვეყნებიდან მშობლიური და წამყვანი ექსპერტების მოწვევა);
- კათედრის მასწავლებელთა სტაჟირება წამყვან ადგილობრივ თუ უცხოურ უნივერსიტეტებში.
უცხო ენების კათედრა დაარსდა 1993 წლის სექტემბერში. კათედრის დაარსების დღიდან კათედრის ძირითადი საქმიანობაა სხვადასხვა საფეხურის სტუდენტებს უცხო ენისა და პროფესიული კომუნიკაციის საფუძვლების სწავლება, ძირითადი მიზნები და ამოცანებია სწავლების ხარისხის სისტემატური ამაღლება და ამაღლება. სასწავლო პროცესის ეფექტურობა.
განყოფილების შექმნის სათავეში იყო აშურბეკოვა ტატიანა ივანოვნა, რომელიც ხელმძღვანელობდა უცხო ენების განყოფილებას ოც წელზე მეტი ხნის განმავლობაში. სხვადასხვა პერიოდში ისეთი ცნობილი მეცნიერები და მასწავლებლები, როგორებიც არიან გაჯიევა ს.გ., აბუბეკიროვა ა.ფ., რიზახანოვი ზ.ზ., შახბანოვა ა.ს., მირზოევა ზ.გ., ისმაილოვა ე.ა., უბეიდულაევა შ.ა., ჰუსეინოვა ლ.დ. , სულთანოვა ს.ე.
დღეს უცხო ენების დეპარტამენტი 20-ზე მეტი სპეციალისტია უცხო ენისა და ენობრივი კულტურის სფეროში, რომლებიც ოსტატურად აერთიანებენ თავიანთ საქმიანობაში როგორც უცხო ენის სწავლების ტრადიციულ საფუძვლებს, ასევე ენობრივი წიგნიერების დაუფლების ინოვაციურ მეთოდებსა და ტექნოლოგიებს. კათედრის მასწავლებლები ეკონომიკის ფაკულტეტის სტუდენტების, მაგისტრანტებისა და მაგისტრანტებისთვის კურსებს უტარებენ ინგლისურ, გერმანულ და ჩინურ ენებს.
სხვადასხვა კურსის სტუდენტები ყოველწლიურად წარმატებით მონაწილეობენ მრავალ კონკურსში, კონკურსსა და კონფერენციაში, დამაჯერებლად აჩვენებენ ცოდნას პროფესიული ინგლისურენოვანი კომუნიკაციისა და ეფექტური მულტიკულტურული ურთიერთქმედების სფეროში. მაღალი შედეგების მიღწევას ხელს უწყობს სასწავლო გეგმების პრაქტიკაზე ორიენტირებული ორიენტაცია, თანამედროვე სასწავლო საშუალებები, ინტერაქტიული მეთოდები და მოსწავლეებთან მჭიდრო ურთიერთობა.
კათედრის მასწავლებლები გადიან ენობრივ და სამეცნიერო მომზადებას რუსეთში (გუსეიხანოვი ზ.ს. - პიატიგორსკი, რიზახანოვი ზ.ზ. - მოსკოვი, პიატიგორსკი, აიდიევა ტი.ი. - მოსკოვი, აბდულაევა მ.ი. - მოსკოვი, სანკტ-პეტერბურგი, აიგუბოვა ს.ს. - მოსკოვი) და საზღვარგარეთ ( Abdullaeva M.I. - Liverpool School of English, Aigubova S.S. - Kaplan International, Omarova S.O. - Melton School of English, Dzhakaeva A.A. - საერთაშორისო ენის აკადემია კანადაში).
უცხო ენების სწავლებისას განყოფილება ადგენს შემდეგ პრაქტიკულ, ზოგადსაგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო მიზნებს:
მოსწავლეთა კომუნიკაციური კომპეტენციის ჩამოყალიბება და განვითარება, უცხო ენაზე კომუნიკაციის უნარი საბაზისო და წინა საფეხურზე (თუ მანამდე არ უსწავლიათ უცხო ენა), ზღურბლის დონე (სუსტი ჯგუფებისთვის), მოწინავე ზღვრული დონე (ამისთვის. ძლიერი ჯგუფები) და პროფესიული ცოდნის დონე (მსოფლიო ეკონომიკის დეპარტამენტის სტუდენტებისთვის);
მოსწავლეთა ინტერკულტურული კომპეტენციის ფორმირება და განვითარება, ე.ი. მათი უნარი იყვნენ კულტურათა შუამავლები საკუთარი კულტურული იდენტობის დაკარგვის გარეშე;
მოსწავლეთა თვითსაგანმანათლებლო პოტენციალის განვითარება უცხო ენის შესწავლაში;
მოსწავლეთა კულტურის ზოგადი დონის ამაღლება, მათი ზოგადი და პროფესიული ჰორიზონტის გაფართოება, კომუნიკაციის უნარების გაუმჯობესება, მეტყველების კულტურის გაუმჯობესება;
სტუდენტებს შორის სხვა კულტურისა და ხალხების მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, საქმიანი თანამშრომლობისთვის მზადყოფნა, ურთიერთქმედება, უნივერსალური პრობლემების ერთობლივი გადაწყვეტა.
