პროგრამის შინაარსი:

ასწავლოს ბავშვებს დედისადმი სიყვარულის გრძნობის გამოხატვა მხატვრული სიტყვით და თამაშით, უპასუხონ მასწავლებლის კითხვებს ერთი ან ორი სიტყვით, ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეა ურთიერთდახმარების შესახებ. ოჯახში ზრუნვა და სიყვარული, ბავშვებში სენსორული შესაძლებლობების განვითარება ნ.მონტესორის მეთოდით, კერძოდ, ფერის თანაფარდობა, მუსიკალური შესაძლებლობები, მეტყველება, წარმოსახვა, ლექსიკის შევსება სიტყვებით: კურდღელი, ოჯახი, სხივები, პალმები, ქალიშვილები. , ვაჟები;

დედისადმი მადლიერების გამოხატვის წახალისება, პიროვნების მორალური თვისებების ჩამოყალიბება;

- სკოლამდელ ბავშვებში აღზარდოს სხვების დახმარების სურვილი, საყვარელ ადამიანებთან პატივისცემით მოპყრობა.

მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშოები - კურდღელი და კურდღელი; თამაშის ატრიბუტები: „ქათამები“, მასალები სენსორული განვითარების შესახებ თამაშებისთვის: (ჭიქები და თეფშები); კაბები და ცხვირსახოცი, ნახატები, რომლებზეც გამოსახულია ცხოველები და მათი ლეკვები; შეფერხება.

გაკვეთილის მსვლელობა საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფში

აღმზრდელი. - ბავშვებო, გესმით ვინმეს კარზე კაკუნი?

პატარა შეშინებული კურდღელი მოვიდა ჩვენთან, ტირის.

კურდღელი ტირის პატარა ცრემლებით,

ამბობს: დედაჩემთან მინდა წასვლა!

ნუ ტირი, ბაჭია

ითამაშეთ ჩვენთან ერთად

და ვერ შეამჩნევ როდის მოვა დედა.

ეს არის ბანი. დაჯექი პატარავ სკამზე და ჩვენთან ითამაშებ. დედამისი წავიდა ოჯახისთვის, კურდღლის შვილებისთვის საკვების მოსაძებნად: კომბოსტო, სტაფილო, მაგრამ თვითონ კი არ დაჯდა, ტყეში შევიდა და დაიკარგა. საბავშვო ბაღში შევიდა.

მობრძანდით, ბავშვებო, სანამ დედა ზაიჩიხა არ დაბრუნდება, ვითამაშებთ, დედებზე მოგვიყევი.

თამაში: "რა არის დედაჩემი"

(აღწერია სიტყვებით: კეთილი, ტკბილი, ნაზი, საუკეთესო).

Mindfulness თამაში: "ჩვენ გვყავს დიდი ოჯახი"

ჩვენ გვყავს და გვყავს დიდი ოჯახი,

და მასში, და მასში, არა მხოლოდ მე ვარ.

ჩვენ გვყავს ვაჟები (ბიჭები ტაშს უკრავენ)

ჩვენ ასევე გვყავს ქალიშვილები (გოგონები ტაშს უკრავენ)

ასევე, მე და ბანი ვაჩვენებთ თითის თამაშს "ჩემი ოჯახი"

ეს თითი ჩვენი ბაბუაა,

ეს ერთი ბებიაა.

ეს თითი ჩვენი მამაა

და ეს არის დედა.

და ბავშვი, რა თქმა უნდა, მე ვარ!

ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი!

ბავშვები, ჩვენი დედები, როგორც მზე, გვათბობენ თავიანთი სიყვარულით.

ერთად დავისვენოთ.

ფსიქოგიმნასტიკა "მე და მზე"

ბავშვებო, ასწიეთ ხელები მაღლა, მიიწიეთ მზეზე, დატკბით მისი სხივების სითბოთი.

მზე თითოეულ თქვენგანს სხივს აძლევს. აიღეთ სხივი თითებით და ახლა გაუშვით; გამოავლინეთ თქვენი ხელისგულები სხივის მიმართ.

გრძნობთ როგორ თბილები არიან?

ახლა ხელები მკერდზე მიიდეთ.

დაე, მზის სითბო გადავიდეს თქვენს გულებში და გაათბეთ ისინი სიყვარულით.

გაათბეთ სახე მზეზე, გაუღიმე მას, მიეცი მას შენი კეთილი, გულწრფელი და მეგობრული ღიმილის სითბო.

როგორც მზე გვათბობს თავისი სხივებით, ასევე დედა ანიჭებს თითოეულ თქვენგანს, შვილებს, სიყვარულს და სითბოს.

დედა მზეა ოჯახში,

ჩვენ მისი სხივები ვართ

თუ მზე სახლშია

სასაცილოა ეს სხივები.

ახლა კი, ბავშვებო, მე მოგიყვებით თქვენ და ბანის ზღაპარს ცელქი ქათმის შესახებ, რომელიც ასევე დაიკარგა და იპოვა დედა.

ზღაპარი "დედასთან კარგია".

ერთხელ, ბებიის ეზოში, ამაყად დადიოდა დედა - დედა ქათამი პატარა შვილებით - ქათმები. აჰა დედა - აწკრიალდა დედა ქათამი, დაუძახა შვილებს და მიიყვანა ფეტვი, მარცვლეული. ჭამის შემდეგ ქათმები და ქათამი დაიძინეს. და ერთი მხიარული ქათამი მაღალ ბალახში გადახტა და იქ დაიკარგა. მას შეეშინდა, რადგან მისკენ დიდი შავი კატა მიდიოდა. კატას არც უფიქრია ქათამს თავდასხმა, რადგან სავსე იყო. თუმცა ამ კატას შეეშინდა და დედის საძებნელად გაიქცა - დედა ქათამი, რომელიც ასევე ღელავდა. დედა - დედა ქათამმა დაიწყო შვილს ასწავლოს, რომ ის ამას აღარ გააკეთებს, არსად დატოვებს, რადგან მხოლოდ დედას შეუძლია კატისგან დაცვა, წვიმისგან, ქარისგან და მტრისგან დამალვა. როგორც პატარა ქათამი, ისე მისი ძმები და დები დაჰპირდნენ, რომ ყოველთვის დაემორჩილებოდნენ დედას.

აღმზრდელი. - ბავშვებო, დედამ რა ასწავლა ქათმებს?

ყოველთვის უსმენ დედას?

სიმღერა - თამაში "ქათამები"

დედა ყველას ზრუნავს, ყველას ეხმარება

და ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მას.

თამაში "აიღე ცხვირსახოცი კაბაში" და "აიღე თეფში ჭიქაში"

(არჩევა ფერის მიხედვით)

და ბანისთან ერთად ვითამაშებთ თამაშს "ვისი დედა" სანამ დედა ჯერ კიდევ გზაშია.

ბავშვები თავიანთ ლეკვებს უხდებათ ზრდასრული ცხოველების გამოსახულებებს.

შედეგი. ანარეკლი

Დააკაკუნე კარზე. ჩნდება დედა ზაიჩიჰა. იგი მადლობას უხდის ბავშვებს შვილთან თამაშის, გართობისთვის და სწავლებისთვის. ის ეკითხება ბანის, მოეწონა თუ არა გაკვეთილზე ბავშვებთან ერთად და ბავშვებს მოსწონდათ კურდღელთან თამაში.

ბოლო გაკვეთილი შუაში მეტყველების განვითარების შესახებ
ჯგუფი "მოგზაურობა ჯადოსნურ ტყეში"
პროგრამის შინაარსი:
ბავშვების ცოდნის დონის გამოვლენა;
ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება;
ჩამოაყალიბეთ მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა: ასწავლეთ სივრცის გაგება
წინადადებებით გამოხატული ორი ობიექტის მიმართებები: მეტი, ქვეშ, დაახლოებით, უკან და
ზმნიზედები: ზემოთ - ქვემოთ, მარჯვნივ - მარცხნივ;
„მოსიყვარულე სიტყვების“ ჩამოყალიბების უნარის ჩამოყალიბება (დამცირებით
მოსიყვარულე სუფიქსი);
ჩამოყალიბდეს მნიშვნელობით შესაფერისი სიტყვების შერჩევის უნარი;
არსებითი სახელის ზედსართავთან კოორდინაციის უნარის ჩამოყალიბება;
ბავშვებში ფონემატური სმენის განვითარება;
გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.
აღჭურვილობა: კონვერტი წერილით, ბილეთები, ყუთი, ბარათები ნახატით
თვითმფრინავი, ორთქლის ლოკომოტივი, ორთქლმავალი, ნაკვეთი სურათები გუსილებედის ზღაპარზე, ყვავილი,
პეპელა, ბარათები ობიექტების გამოსახულებით (თევზი, წიგნი, ბურთი, ვედრო, მშვილდი,
თოჯინა, მელა, თეფში, წყალი, ყვავილი, მაისური, კოვზი), ბურთი, ბარათები
დაწერილი ფრაზები, ბარათები ობიექტების გამოსახულებით (CUBE, BALL, BALL,
კაბა, ყვავილი, ვედრო, ფინჯანი), "მხიარული ბურთი", სხვადასხვა ფონოგრამა
ხმები (წვიმს, ფოთლები შრიალებს, წყალი სცვივა, თოვლი ხრაშუნა, ქარი უბერავს)
დაზგური, სახატავი ქაღალდი ხის გამოსახულებით, წებო, ფოთლები, ტრაქტატები.
თავი დაუქნია მოძრაობას
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად შედიან ჯგუფში და პოულობენ კონვერტს.
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ, რა არის ეს? არ მიატოვე, შენი არაა?
საიდან გაჩნდა ეს კონვერტი აქ? და აი კიდევ რაღაც წერია! Ნება მომეცი
ახლა წავიკითხავ.
…. სკოლამდელი აღზრდის განყოფილების ჯგუფი No2 "აკვარელი"
ბიჭებო, ეს ჩვენთვის წერილია! თქვენ უნდა წაიკითხოთ რა წერია წერილში.
(მასწავლებელი ხსნის კონვერტს და კითხულობს)
„ძვირფასო ბიჭებო! ტყის ფერიები გწერენ. უბედურება მოხდა ჩვენს ჯადოსნურ ტყეში.
ბოროტმა ჯადოქარმა ფერიების ხე მოაჯადოვა და ახლა ის გახმა და მასზე არაფერია.
ერთი ფოთოლი და ყველა ფერია ჯადოქრობის გარეშე დარჩა. ხის გასაცოცხლებლად საჭიროა
წადით სამოგზაუროდ ჩვენს ჯადოსნურ ტყეში, მაგრამ თითოეულ სადგურზე იქნებით
დაელოდეთ დავალებას. მისი სწორი შესრულებისთვის, თქვენ მიიღებთ ჯადოსნურს
ბუკლეტები, რომლებითაც მოგზაურობის ბოლოს შეგიძლიათ ფერიების ხე გააცოცხლოთ
და დაგვიბრუნე მაგია. მატარებლის ბილეთები შეგიძლიათ იხილოთ კონვერტში.
ტყის ფერიები.
ოჰ, და აი ბილეთები! აბა, დავეხმაროთ ფერიებს?
ბავშვები: დიახ!
განმანათლებელი: და რაზე წავალთ მოგზაურობაში, დაგეხმარებათ მშვენიერის დადგენაში
ყუთი. დათვლის რითმის დახმარებით გავარკვევთ, ვინ მიიღებს ამას
საპასუხისმგებლო დავალება.

ბავშვი ყუთიდან ბარათს ლენტთან ამოიღებს.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დაიკავეთ ადგილები, მოდით, გზაზე გავიდეთ!
იმ მელოდია მოგზაურობა იწყება.
1 სადგური "შეაგროვე ზღაპარი"
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა ნახატები, რამეს მოგაგონებთ?
ბავშვები: ზღაპარი "ბატები-გედები".
აღმზრდელი: ნახატები არეულია და თქვენ უნდა მოაწყოთ ისინი
სასურველი თანმიმდევრობა. გაიხსენეთ ზღაპარი "ბატები-გედები"
ბავშვები აწყობენ სურათებს სწორი თანმიმდევრობით და ყვებიან ამბავს.
აღმზრდელი: კარგი, ბიჭებო, თქვენ სწორად შეადგინეთ ზღაპარი და მიიღეთ
ბუკლეტები.

2 სადგური "მხიარული პეპელა"
აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზი ყვავილია! ვინ დაფრინავს იქ?
ბავშვები: პეპელა!
აღმზრდელი: შეხედე, სად იჯდა პეპელა? სად მიფრინავს ახლა? Და ახლა
სად გაფრინდა? (ბავშვები პასუხობენ: - ყვავილს, ყვავილის ზემოთ, ყვავილის წინ, უკან
ყვავილი და ყვავილთან ახლოს)
განმანათლებელი: და აქ არის ფოთლები, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათ სწორად გაართვეს თავი დავალებას!
მოდით წავიდეთ უფრო შორს.
მელოდია უკრავს, ჩვენ უფრო შორს მივდივართ.
3 სადგური "დაუძახე გულმოდგინედ"
მასწავლებელი ბავშვს ბურთით ესვრის და არსებით სახელს უწოდებს და ბავშვი
უბრუნებს ბურთს მასწავლებელს და ამრავლებს შემცირებულ ფორმას
ეს არსებითი სახელი. მაგალითად: მაგიდა - მაგიდა
თევზი, წიგნი, ბურთი, ვედრო, მშვილდი, თოჯინა, მელა, თეფში, წყალი, ყვავილი,
მაისური, კოვზი.
აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ ეს გააკეთეთ! მიიღეთ ბუკლეტები. ბიჭებო, თქვენ
ალბათ უკვე დაიღალა? მოდით გავაკეთოთ ფიზიკური ვარჯიში.
ფიზმუტკა "ჟირაფს აქვს ლაქები, ლაქები ყველგან ..."
აღმზრდელი: დაისვენე, გზის გასვლის დროა.
მოდით გადავიდეთ მელოდიაზე.
4 სადგური "მითხარი სიტყვა"
მაგიდაზე დევს ბარათები დაუმთავრებელი ფრაზებით. ბავშვი, იღებს
ბარათს, აძლევს მასწავლებელს, მასწავლებელი კითხულობს და დანარჩენი ბავშვები ასრულებენ
ფრაზა.
მთელი დღეა ბაგეებს ვიჭერ
მე ვჭამ ჭიებს.
მე არ მივფრინავ თბილ ქვეყანაში,
აქ ვცხოვრობ სახურავის ქვეშ.
ჩიკჩირიკი! არ იყოს მორცხვი!
მე გამოცდილი ვარ ... (ბეღურა)
საღამო მოდის, შეხედე
განათებული ... (ფარნები)

და ჰიპოს გვერდით
დაიჭირა ... (მუცლები)
ბანი არ უსმენდა მამას -
მათ გაანადგურეს კურდღელი ... (თათი)
და ამ ხის გვერდით
მოხეტიალე ბოროტება ... (მგლები)
გრძელი, გრძელი ნიანგი
ზღვა ცისფერია... (ჩაქრა)
მზე ძალიან კაშკაშა ანათებს
ჰიპოპოტამი გახდა ... (ცხელი)
ხშირად ტბაზე დასალევად
წითური დადის ... (მელა)
ბიბიბი! მანქანა გუგუნებს
მე არ წავალ გარეშე ... (ბენზინი)
არა განგაში, არამედ ზარი.
მიმღები არა - ამბობს.
გამოიცანით ვინ არის ის?
რა თქმა უნდა, ... (ტელეფონი)
მასწავლებელი: თქვენ მშვენიერი საქმე გააკეთეთ!
მოდით გადავიდეთ მელოდიაზე.
5 სადგური "წითელი თეთრი"
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! დავასრულეთ დავალება, მიიღეთ საბუთები.
მელოდია ჟღერს, მოგზაურობა გრძელდება.
მე-6 სადგური "გამოარკვიე რა ჟღერს"
ჟღერს სხვადასხვა ბგერების ფონოგრამა (წვიმს, ფოთლები შრიალებს, ცვივა
წყალი, თოვლის ხრაშუნა, ქარი უბერავს) ბავშვები უსმენენ და გამოცნობენ რა არის ეს ხმები.
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! აქ არის ფოთლები, ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას.
ბოლო სადგური "ჯადოსნური ტყე"
აღმზრდელი: ასე მივედით ჯადოსნურ ტყეში. ნახეთ ბიჭებო, აი ეს არის
ტყე! ის მართლაც მოჯადოებულია, მასზე ერთი ფოთოლიც არ არის. შეხედე,
რამდენი ფოთოლი იშოვე, იქნებ საკმარისია ხის გასაცოცხლებლად და დასაბრუნებლად
ფერიების მაგია? დავკიდოთ ფოთლები ხეზე და ვნახოთ.

ბავშვებმა ფურცლები დაკიდეს. ეს ჯადოსნურ მელოდიას ჰგავს.
აღმზრდელი: მოხდა სასწაული, ჯადოსნური ხე გაცოცხლდა! ჩვენ მოვახერხეთ დაბრუნება
ფერიების მაგია! ოჰ ნახე რა გამოგიგზავნეს ფერიებმა მადლობის ნიშნად
(მასწავლებელი უჩვენებს მკერდს ულუფებით).
რეფლექსია: ბიჭებო, რა გახსოვთ ყველაზე მეტად დღეს
მოგზაურობა? რა ამოცანები გაგიჭირდათ? რა ამოცანებს აკეთებთ
გსიამოვნებდა ამის გაკეთება?

შედგენილი: ალინა ირინა ვიქტოროვნა, MADOU No. 22 "ტოპოლეკის" მასწავლებელი, ბერდსკი

თემა: "იჩქარეთ პინოქიოს დასახმარებლად."

საგანმანათლებლო სფერო:მეტყველების განვითარება.

Ასაკობრივი ჯგუფი:შუა ჯგუფი.

სამიზნე: განსაზღვრეთ ბავშვების ცოდნის დონე.

Დავალებები:

ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

სავარჯიშოები არსებითი სახელების რიცხვით შეცვლაში, საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვების არჩევისას, წინადადებების შედგენაში, სურათიდან ამბის მოყოლაში, სიტყვებში მარცვლების დათვლაში.

განავითარეთ სიყვარული მშობლიური ენის მიმართ.

გაკვეთილის პროგრესი:

დღეს, როცა ჩვენს ჯგუფში მივედი, მაგიდაზე ერთი ზღაპრის გმირის წერილი დამხვდა.

Გამოიცანი ვინაა? არა? მინიშნება თქვენთვის:

მამას უცნაური ბიჭი ჰყავს

არაჩვეულებრივი, ხის,

ხმელეთზე და წყლის ქვეშ

ეძებს ოქროს გასაღებს

ყველგან ცხვირი გრძელია...

ვინ არის ეს?... პინოქიო!!!

ბავშვებო, ერთი წელი კეთილსინდისიერად ვიმუშავეთ, ვისწავლეთ ბგერების სწორად გამოთქმა, წინადადებების ლამაზად აგება და საინტერესო ისტორიების შედგენა.

ჩვენ ყოველთვის ლამაზად ვსაუბრობთ. წმინდა და აუჩქარებელი. გავიხსენოთ ყველაფერი, რაც კლასში ვისწავლეთ.

კარგად ბიჭებო, ჩვენ უკვე დავეხმარეთ პინოქიოს, გახსოვს? 1 სექტემბერს ჩვენ დავეხმარეთ მას ABC-დან დაკარგული გვერდების პოვნაში. ახლა კი პინოქიომ დაკარგა თავისი ხუთი ოქროს მონეტა, რისთვისაც სურდა ეყიდა "პაპა კარლოსთვის ახალი ქურთუკი, ბევრი ყაყაჩოს სამკუთხედი, კამფეტი კოკერები ჯოხებზე". უნდა გავარკვიოთ, ვინ წაართვა პინოქიოს ოქროს მონეტები და ვიპოვოთ.

და ამისთვის ჩვენ გვჭირდება დავალებების შესრულება, მაგრამ ამოცანები არ არის ადვილი. ვინც პინოქიოს ოქროს მონეტები წაართვა, სრულიად გაუნათლებელია, არ იციან სწორად ლაპარაკი და დავალებები გაუგებარია. შეგვიძლია დაგეხმაროთ, პინოქიო? ბიჭებო, თანახმა ხართ?

დავიწყოთ ფრაზებით:

დიდაქტიკური ვარჯიში "ჩისტოგოვორკა"

ლო-ლო-ლო - გარეთ თბილა.

ლი-ლი-ლი - ამწეები ჩამოვიდნენ.

ლუ-ლუ-ლუ - მაგიდა კუთხეშია.

ულ-ულ-ულ- ჩვენი სკამი გატყდა.

ოლ-ოლ-ოლ- მარილი ვიყიდეთ.

ლუ-ლუ-ლუ-ჩემო ძვირფასო დედა სიყვარულო.

ახლა გავიხსენოთ ჩვენთვის ცნობილი ხმები. მე წავიკითხავ ენის ტრიალს, რომელშიც ერთი ბგერა სხვებზე უფრო ხშირად ჟღერს. ჩვენ ყურადღებით ვუსმენთ.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "იპოვე ხმა".

ქოხში თაგვები შრიალებენ.

გველმა გველს ასწია, გველი არ შეეგუა გველს.

არარატის მთაზე წითელი ყურძენი იზრდება.

კარგად გააკეთე, გაწვრთნილი, დაიმახსოვრე. ახლა გადავიდეთ დავალებებზე. სიტყვას გეუბნები და შენ მრავლობითს ეძახი, მაგრამ არ დაგავიწყდეს, რომ ზღაპრის გმირები შეეცდებიან ჩვენს დაბნევას, ფრთხილად იყავი. ნიმუში - ტარაკანი - ბევრი ტარაკანი, არა?

1. დიდაქტიკური თამაში "ერთი - ბევრი".

კატა ბევრი კატაა.

მელა - ბევრი მელა.

მანქანა არის ბევრი მანქანა.

ჭიანჭველები - ბევრი ჭიანჭველა.

სახლი არის ბევრი სახლი.

ვაჟი მრავალშვილიანია.

ქალიშვილი - ბევრი ქალიშვილი.

რა კარგი ბიჭები და ჭკვიანები ხართ, ამისათვის ჩვენ ვიღებთ თავსატეხის ნაწილს იმ ადამიანების გამოსახულებით, ვინც პინოქიოს ხუთი ოქროს მონეტა აიღო. შემდეგი დავალება: მე გეუბნები სიტყვას და შენ ირჩევ მის საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვას.

2. დიდაქტიკური სავარჯიშო „საპირისპირო თქვი“.

ნიმუში - დიდი - მწვანე. (სწორია, აქ წერია თუ არა? რა თქმა უნდა არა, სწორი იქნება პატარა).

Დღე ღამე.

რბილი - მძიმე.

Მსუბუქი მძიმე.

Ჭუჭყის გაწმენდა.

ბოროტება სიკეთეა.

ღია მუქი.

დაჯექი - ადექი.

ყინვა ცხელია.

ისევ ყველამ სწორად უპასუხა, ამისათვის ვიღებთ თავსატეხის კიდევ ერთ ნაწილს. ახლა კი დავისვენოთ.

დინამიური პაუზა "დათვი დადის ტყეში."

(ტანვარჯიშის ელემენტებით თვალებისთვის და ონომატოპეიისთვის)

დათვი ტყეში ტრიალებს.
მუხიდან მუხაზე გადადის.
(სეირნობა „ცოტაჟი“, ოდნავ მოხრილი, ოდნავ მოხრილი ხელებით „რინგი“.)

პოულობს თაფლს ღრუებში
და პირში ჩადებს.
(ასახეთ, როგორ ამოიღებს დათვი და ჭამს თაფლს.)

ლიფსავს თათს
ტკბილი კლუბური ფეხი.
(მიბაძეთ დათვი როგორ იწურავს თავის თათს, ცდილობს ენის შორს გამოყოფას და ქვემოდან ზევით გადაადგილებას.)

და ფუტკრები შედიან, ბრაზდებიან,
ზუზუნებს, დათვს აშორებენ.
(ონომატოპეა: „ჟჟჟჟჟ“. გადაწიეთ ხელი წინ და მონაცვლეობით შეეხეთ საჩვენებელი თითით ცხვირს, ლოყებს და ა.შ.)

და ფუტკრები კბენენ დათვს:
არ შეჭამო ჩვენი თაფლი, ქურდო!
(მოათრიეთ საჩვენებელი თითი სახის წინ და მიჰყევით თითის მოძრაობას თვალებით, შეეცადეთ თავი არ მოაბრუნოთ.)

გასეირნება ტყის გზის გასწვრივ
დათვი თავის ბუნაგშია.
(ირგვლივ დადის.)

წევს, იძინებს
და ახსოვს ფუტკრები.
(დაჯექი, ხელები ლოყას ქვეშ მოათავსე.)
(ი. ლოპუხინა)

3. დიდაქტიკური თამაში „დაასახელე სამი სიტყვა“.

მე მოგცემთ ზოგად კონცეფციას და თქვენ აირჩიეთ სამი შესაფერისი სიტყვა. ნიმუში.

კენკრა - კამა, ჭია, ოხრახუში. სწორად? და როგორ არის საჭირო? (ჟოლო, მარწყვი, ალუბალი).

ტრანსპორტი - მანქანა, ტროლეიბუსი, ტრამვაი.

ტანსაცმელი - შარვალი, შორტი, ბლუზა.

ცხოველები - მგელი, მელა, კურდღელი.

კერძები - თეფში, კოვზი, ჭიქა.

რა კარგი ბიჭები ხართ, ყველამ სწორად უპასუხა, თუმცა გამუდმებით უნდათ ჩვენი დაბნეულობა, თავსატეხის კიდევ ერთ ნაწილს ვიღებთ, სურათს ვაკეთებთ.

ჩვენთვის ყველა კარტი აირია, ჩვენ სწორად უნდა გავაფორმოთ ნახატები ბარათებით.

4. დიდაქტიკური სავარჯიშო „რამდენი მარცვალი“.

ბავშვებს სთავაზობენ ოთხ ბარათს ერთი, ორი, სამი და ოთხი მარცვლით და ცხოველების, ტანსაცმლის, ავეჯის ნაჭრების და ა.შ. ნახატები უნდა დაყოთ ბარათებად.

რა კარგი ბიჭები ხართ, ისევ სწორად შედგენილი, ვიღებთ თავსატეხის კიდევ ერთ ნაწილს, ვაკეთებთ სურათს.

5. დაკავშირებული მეტყველება: მოთხრობა ნახატზე დაფუძნებული "ძაღლი ლეკვებით"და პრეზენტაციით.

ვისზეა ეს სურათი?

რა ჰქვია ძაღლს?

რა ჰქვია პატარა ძაღლებს?

რამდენი ლეკვი ჰყავს ძაღლს?

ძაღლი რატომ არ გარბის?

რას აკეთებენ ლეკვები?

რა ფერისაა ლეკვების ბეწვი?

რომელი ლეკვი მოგწონთ ყველაზე მეტად და რატომ?

გყავთ თუ არა სახლში ცხოველები (ბებიას)?

გვიამბეთ მის შესახებ…

ბოლოს ყველა დავალება შევასრულეთ და ვიღებთ ბოლო თავსატეხს და შეგვიძლია გამოვიცნოთ ვინ არის ნაჩვენები სურათზე. ვინ არიან ეს ბიჭები? რა თქმა უნდა, კატა ბასილიო და მელა ალისა, მათ პინოქიოს ხუთი ოქროს მონეტა წაართვეს. მაგრამ ჩვენ ჯერ ვერ ვიპოვნეთ მონეტები.

წერილში რჩება ბოლო დავალება, სადაც მითითებულია მათი დამალული ადგილი, ხუთი ოქრო. მაგრამ მასში ისევ ბევრი შეცდომაა, ვუსმენთ და ვასწორებთ.

რომ მკერდის დგომა არც ისე შორს არ არის ახლოს.

იცავს კუს მკერდს.

მკერდი კუს ზემოთაა.

ექვსი საწოლი გავდივართ, ვერაფერს ვპოულობთ. მოუხვიეთ მარცხნივ და მიდით ბოლომდე. ჩვენ ვხედავთ კარს, მივდივართ მარცხნივ და ჯადოსნური ზარდახშა აქ არის (დიდი კუს ქვეშ არის მრგვალი მაკარონის სავსე ზარდახშა). ბავშვები ეძებენ მონეტებს.

ჩვენ ვიპოვეთ ზარდახშა, მაგრამ ოქროს მონეტები არ ჩანს, მათი პოვნა მოსაწყენია. ჩვენ ვეძებთ და ვითვლით 1, 2, 3, 4, 5. კარგი ბიჭები იპოვეს პინოქიოს ხუთივე მონეტა. კიდევ ერთხელ დავეხმარეთ პინოქიოს. პინოქიოს აუცილებლად მივწერ წერილს და ხუთ ოქროს მონეტას გავუგზავნი.

პინოქიოს კი ეჭვი არ ეპარებოდა, რომ ჩვენ დავეხმარებოდით, ამიტომ სასწრაფოდ გამოგვიგზავნა საჩუქარი.

დასკვნითი გაკვეთილი მეტყველების განვითარების შესახებ შუა ჯგუფში "ზადორინკა".

თემა: დაეხმარე მეგობარს.

სამიზნე : წლის განმავლობაში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია და შეჯამება.

Დავალებები :

წაახალისეთ ბავშვები აირჩიონ მსგავსი სიტყვები.

განავითარეთ ფონეტიკური ცნობიერება და სმენითი ყურადღება.

„მოსიყვარულე სიტყვების“ ფორმირების უნარის ჩამოყალიბება (დამამცირებელი სუფიქსით).
- ჩამოყალიბდეს მნიშვნელობით შესაფერისი სიტყვების შერჩევის უნარი.
-- არსებითი სახელის წინადადებებთან კოორდინაციის უნარის ჩამოყალიბება.

გააუმჯობესეთ დიალოგური მეტყველება (ისწავლეთ საუბარში მონაწილეობა, ბავშვებისთვის გასაგებია კითხვებზე პასუხის გაცემა და მათი დასმა).
-- ისწავლეთ თანაგრძნობა უბედურებაში მყოფ ნებისმიერ პერსონაჟთან.

ასწავლეთ ყურადღებით, მოუსმინეთ, გამოუმუშავეთ გუნდში ურთიერთობის უნარი.

მეთოდები და ტექნიკა: სიტყვიერი ნიმუში, სათამაშო სიტუაციები, ახსნა, ჩვენება, მხატვრული სიტყვა.

მასალები და აღჭურვილობა: სათამაშო - არ ვიცი პერსონაჟი, ბურთი, კონვერტი ამოცანებით.

გაკვეთილის პროგრესი:

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად შედიან ჯგუფში და პოულობენ კონვერტს.
განმანათლებელი:

ბიჭებო, ნახეთ რა არის ეს? არ მიატოვე, შენი არაა? საიდან გაჩნდა ეს კონვერტი აქ? და აქ არის კიდევ რაღაც! (კარზე დააკაკუნე, დუნო შემოდის).

მომვლელი:

ბავშვებო, ეს ჩვენი ძველი მეგობარი დუნოა და რაღაცაზე ნერვიულობს. დუნო ამბობს, რომ დავალებების კონვერტი დაკარგა და სასწრაფოდ უნდა შეასრულოს ისინი, რათა მის სკოლაში ყველა გამოცდა წარჩინებული ნიშნით ჩააბაროს, შემდეგ კი მთელი ზაფხულის განმავლობაში დასვენების დროს შეძლებს მეგობრებთან ერთად დაისვენოს.

განმანათლებელი:

არ ვიცი, მაგრამ თქვენი კონვერტი აღმოჩნდა ჩვენს ჯგუფში და გექნებათ დრო ყველაფრის გასაკეთებლად (არ ვიცი ისევ სამწუხაროა). რა მოხდა ისევ? დაგავიწყდათ როგორ შეასრულოთ დავალება? ისე, ეს არ არის პრობლემა! ჩვენ დაგეხმარებით ბიჭებო! მოდით სწრაფად გავხსნათ კონვერტი და გავარკვიოთ რა ამოცანებია. ბავშვები სხედან მაგიდებთან, მასწავლებელი ხსნის კონვერტს.

1 დავალება "სიტყვები მეგობრებია".

მე გამოგიგზავნი ბალიშს, შენ მიპასუხებ (ბაყაყი)

მე გეტყვი დათუნია, შენ მიპასუხებ (მაუსი)

ღობეს გეტყვი, შენ მიპასუხებ (ძრავი, ნაჯახი)

მე გეტყვი ბაჭია, შენ მიპასუხებ (მაისური)

სურათს გეტყვი, მიპასუხებ (კალათი)

გეტყვი როკ, შენ მიპასუხებ (ექიმი)

მე გეტყვი მაისურს, შენ მიპასუხე (შეცდომა)

მე გეტყვი ვერძი, შენ მიპასუხე (დრამი)

მე გეტყვი იარაღს, შენ მიპასუხებ (ჭიქა)

გვირილას გეტყვი, შენ მიპასუხებ (ქაღალდი).

2 დავალება "შეაგროვეთ ზღაპარი".

აღმზრდელი: - ბიჭებო, რამდენიმე ნახატი, სულ მოჭრილი, რამეს გაგახსენებთ?
ბავშვები: - ზღაპრები.
აღმზრდელი: - ნახატები ყველა არეულია, თქვენ უნდა შეაგროვოთ ისინი და დაასახელოთ რომელი ზღაპრიდან არიან ისინი. ბავშვები ქვეჯგუფებში აგროვებენ სურათებს.

აღმზრდელი: - კარგი ბიჭებო, ყველაფერი სწორად გააკეთეთ. თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება.

3 დავალება "მხიარული პეპელა".

აღმზრდელი: - ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზი ყვავილია! ვინ დაფრინავს იქ?
ბავშვები: - პეპელა!
აღმზრდელი: - შეხედე, სად იჯდა პეპელა? ახლა სად დაფრინავს? ახლა სად გაფრინდა? (ბავშვები პასუხობენ: - ყვავილზე, ყვავილის ზემოთ, ყვავილის წინ, ყვავილის უკან და ყვავილთან ახლოს).

4 დავალება"ტკბილად დაუძახე"
ბავშვები დგანან ნახევარწრეში. მასწავლებელი ბავშვს აწვდის ბურთს და უწოდებს არსებით სახელს, ბავშვი კი მასწავლებელს უბრუნებს ბურთს და ამრავლებს ამ არსებითი სახელის დამამცირებელ ფორმას. მაგალითად: მაგიდა - მაგიდა
თევზი, წიგნი, ბურთი, ვედრო, მშვილდი, თოჯინა, მელა, თეფში, წყალი, ყვავილი, მაისური, კოვზი.
აღმზრდელი: - კარგი, ბიჭებო, გააკეთეთ! ბიჭებო, დაიღალეთ? მოდით გავაკეთოთ ფიზიკური ვარჯიში.

ფიზმუტკა "ხელები ასწიე და დატრიალდი" .

დავალება 5 "გაეცანით რა ჟღერს"
ჟღერს სხვადასხვა ბგერების ფონოგრამა (წვიმს, წყალი ყრია, ქარი უბერავს და ა.შ.), ბავშვები უსმენენ და გამოცნობენ, რა არის ეს ხმები.

დავალება 6 "მითხარი სიტყვა".

არის კონვერტი ბარათებით, რომელზეც მაგიდაზე დაუმთავრებელი ფრაზებია დაწერილი. მასწავლებელი კითხულობს, დანარჩენი ბავშვები კი ასრულებენ ფრაზას.

მთელი დღეა ბაგეებს ვიჭერ
მე ვჭამ ჭიებს.
მე არ მივფრინავ თბილ ქვეყანაში,
აქ ვცხოვრობ სახურავის ქვეშ.
ჭიკჭიკი! არ იყოს მორცხვი!
მე გამოცდილი ვარ ... (ბეღურა)

საღამო მოდის, შეხედე
განათებული ... (ფარნები)

და ჰიპოს გვერდით
დაიჭირა ... (მუცლები)

ბანი არ უსმენდა მამას -
მათ გაანადგურეს კურდღელი ... (თათი)

და ამ ხის გვერდით
მოხეტიალე ბოროტება ... (მგლები)

გრძელი, გრძელი ნიანგი
ზღვა ცისფერია... (ჩაქრა)

მზე ძალიან კაშკაშა ანათებს
ჰიპოპოტამი გახდა ... (ცხელი)

ხშირად ტბაზე დასალევად
წითური დადის ... (მელა)

ბი-ბი-ბი! მანქანა გუგუნებს
- გარეშე არ წავალ... (ბენზინი)

არა განგაში, არამედ ზარი.
მიმღები არა - ამბობს.
გამოიცანით ვინ არის ის?
რა თქმა უნდა, ... (ტელეფონი)

უცნობი: შენ მშვენიერი საქმე გააკეთე! რა კარგი ბიჭები ხართ და სულ ესაა - მაშინ წარმატებას მიაღწევთ!

დავალება 7 „თქვით პირიქით“.

აღმზრდელი: მე დავასახელებ სიტყვას, თქვენ კი აირჩიეთ სიტყვა "პირიქით".

მაგალითად, ლამაზი - საშინელი.

(დიდი - ახლო - კეთილი - სქელი - ცხელი - მძიმე - ლაპარაკი - რბილი).

დავალება 8 „თქვით ერთი სიტყვით“.

მაგიდებზე არის თითოეული ბავშვისთვის სხვადასხვა თემის სურათები (გარეული ცხოველები, შინაური ცხოველები, ტანსაცმელი, ბოსტნეული, ხილი, საკვები, ტრანსპორტი, კერძები, ავეჯი, სათამაშოები).

აღმზრდელი: რა კარგი ბიჭები ხართ! არ დაიღალა?

შემდეგ შემდეგი ამოცანაა 9 "ერთი-ბევრი".

ჭიანჭველა Მანქანა. ტიტების. მაგიდა. Კატა. სახლი. ფუტკარი. Სკამი. Სათამაშო. Ტყე.

ფანქარი.

დავალება 10 „რა ხმა ჟღერს“.

კარგად ნაკვებ ლოქოს მშვიდად ეძინა, ტკბილი, ტკბილი სიზმარი ნახა.

ზოია კურდღლის ბედია, მას სძინავს ზოიას კურდღლის აუზში.

Dasha არის დათვი დათვის შარვალი.

დილით ვბუზინებ, ყვავილებს ვაღვიძებ, წრეს ვახვევ, ვზივარ და თაფლს ვატარებ.

ოთხი ანი, ცოტა არ იყოს დაღლილი, ცეკვავს მესამე დღე, და ყველა ხუმრობის ქვეშ: ჩოკ-ჩოკი, ქუსლი! ჩუკი-ჩუკი-ჩუკი.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, ჩვენ დავასრულეთ ყველა დავალება. დუნო ამბობს, მადლობა ყველას დახმარებისთვის. ბიჭებო, მითხარით, რისი კეთება მოგწონთ ყველაზე მეტად.

და რა იყო ყველაზე საინტერესო.

დავემშვიდობოთ დუნოს და დაველოდოთ მის სტუმრობას სხვა საინტერესო დავალებებით.

ყველანი დიდები ხართ! Გმადლობთ!!!

ახლა შეგიძლია წახვიდე და ითამაშო.

შუა ჯგუფში დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე თემაზე: "საშუალო ჯგუფის ბავშვების ცოდნის დონის განსაზღვრა მეტყველების განვითარებაზე"

ოლესია ალექსანდროვნა სტეპანენკო

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "ცოდნა" ; "ფიზიკური კულტურა" , "Კომუნიკაცია" , "სოციალიზაცია" .

ბავშვთა საქმიანობის სახეები: თამაში, კომუნიკაცია, შემეცნებითი კვლევა.

მასწავლებლის საქმიანობის მიზანი: გამოავლინოს ბავშვების ცოდნის დონე.

Დავალებები:

• გააუმჯობესოს ფონეტიკური სმენა, ხმის ანალიზის უნარები.
• სავარჯიშო სიტყვების შერჩევისას საპირისპირო მნიშვნელობის, განმაზოგადებელი სიტყვის, შესაფერისი სიტყვების შერჩევა; სიტყვების შეცვლა რიცხვების მიხედვით; განასხვავებენ ობიექტებს დანიშნულების მიხედვით, მცენარეებს.
• განავითარეთ ბგერების მკაფიო გამოთქმა, განავითარეთ სმენის ყურადღება, ვიზუალური აღქმა და მეხსიერება.
• დავალების შესრულებისას ჯგუფური მუშაობის უნარ-ჩვევების გაძლიერება.

მასალები და აღჭურვილობა: სურათების ნაკრები, რომლებიც ასახავს სქრინსეივერებს სატელევიზიო პროგრამისგან "GOOG ღამის ბავშვები" . ცხოველების სურათები ბელებთან, ბუნებრივი მოვლენები. ობიექტების ამსახველი სურათები: ქვა, ბუმბული, ბალიში, ჩექმები, ყვავილები, ბოსტნეული, ხილი, ავეჯი. რბილი სათამაშოები: ფილ, ხრიუშა, სტეპაშკა; ორი ბურთი - დიდი და პატარა.

გაკვეთილის პროგრესი

მოულოდნელი მომენტი.

მასწავლებელი: გამარჯობა ბიჭებო. დღეს ჯგუფში ბევრი სტუმარი გვყავს, გავიღიმოთ და მივესალმოთ მათ. ბიჭებო, თქვენს თვალწინ სურათებია, მითხარით, რა სატელევიზიო შოუა? (ბავშვები: "GOOG ღამის ბავშვები" ) მითხარით, ამ სატელევიზიო გადაცემის რომელ გმირებს იცნობთ? (ბავშვები: ხრიუშა, ფილ, სტეპაშკა ...).

დღეს ფილია, ხრიუშა და სტეპაშკა მოვიდნენ ჩვენს გაკვეთილზე. მათ მოამზადეს დავალებები თქვენთვის შესასრულებლად. მთელი წელი ვსწავლობდით, ვსწავლობდით ახალ სიტყვებს და ბგერებს. მოდით ვაჩვენოთ ჩვენს სტუმრებს რა ვისწავლეთ და რა შეგვიძლია გავაკეთოთ.

ამოცანების შესრულება

1. აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ ხრიუშას, სტეპაშკას და ფილიას, რა სეზონია ახლა? (გაზაფხული). და რა ხდება გაზაფხულზე ბუნებაში? (თოვლი დნება, თბება, ხეებზე კვირტები იშლება, მზე კაშკაშა ანათებს, ბალახი მწვანე ხდება).

შენს პატარა მეგობრებს გაზაფხულის შესახებ ძალიან კარგად უამბე. ახლა კი მეორე დავალება.

2. ახლა მე დავასახელებ სიტყვებს და თქვენ შეარჩევთ მნიშვნელობით საპირისპირო სიტყვებს (ობიექტების დასახელებას თან ახლავს შესაბამისი სურათებისა და საგნების ჩვენება). მაგალითად, ეს ბურთი დიდია, მაგრამ ეს რა არის, პირიქით? (ბავშვები: პატარა).

ბალიში რბილია და დაფა (რთული);
ზაფხულში გარეთ ცხელა, მაგრამ ზამთარში (ცივი);
ქვა მძიმეა და ბუმბული (ფილტვები);
გარეთ ნათელია დღისით, მაგრამ ღამით (ბნელი);

თქვენ უნდა დაწექით საწოლზე, ხოლო საწოლიდან გჭირდებათ (ადექი);
ეს ჩექმა ჭუჭყიანია, მაგრამ ეს (სუფთა)
ადამიანი შეიძლება იყოს კეთილი, ან (ბოროტი).
აღმზრდელი: ახლა კი ცოტას დავისვენებთ და გავთბებით.

დინამიური პაუზა.

ერთი - ადექი, ადექი
ორი - მოხრილი, მოღუნვა
სამი - სამი ტაშის ხელში,
სამი თავი დაუქნია.

ოთხი - მკლავი უფრო ფართო,
ხუთი - აიქნია ხელები
ექვსი - ისევ დაჯექი სკამზე.

3. ხრიუშამ, ფილამ და სტეპაშკამ დაივიწყეს რა ცხოველები არიან, თქვენ უნდა შეახსენოთ მათ ამის შესახებ, ასევე უთხრათ, როგორ საუბრობენ. და ასევე უთხარით მათ, რა ჰქვია მათ ლეკვებს. ახლა მე გაჩვენებთ ცხოველების სურათებს და თქვენ მათ დამიძახებთ.

იხვი (იხვის ჭუკი)- კვაკი კვაკი; კატა (კნუტი)- მეოუ, მური;

ზღარბი (ზღარბი)- ფრრ, ფრრ; ბაყაყი (ბაყაყი)- კვა, კვა;

ვეფხვი (ვეფხვის ბელი)- rrrr, rrrr; ღორი, - (გოჭი)- ოინკი, ოინკი; მამალი - კუ-კა-რე-კუ, ქათამი - კო-კო-კო (ქათამი); მაუსი (მაუსი)- პი-პი-პი; ძაღლი (ლეკვი)- ფუფ ფუფი.

4. შემდეგი დავალების შესასრულებლად თქვენ ჩაერთვებით გუნდში. დადექით 4-5 კაციან მაგიდებთან. თითოეულ მაგიდას ექნება ცალკე დავალება. შეხედეთ, ბიჭებო, კარტებს, მათ შორის უნდა იპოვოთ ერთი დამატებითი. - ხილი, ბოსტნეული, ავეჯი, ყვავილები (თითოეულ მაგიდაზე წინასწარ არის განთავსებული ოთხი სურათი - სამი ერთი და იგივე თემაა და ერთი დამატებითი).

5. ახლა კი ცოტას ვითამაშებთ. ბავშვები ნახევარწრიულად დგანან მასწავლებლის წინ. მასწავლებელი უგდებს მათ ბურთს და უწოდებს ზოგად კონცეფციას, ბიჭები კი რიგრიგობით ეძახიან ერთ ობიექტს. ჯერ ასახელებენ ავეჯის ნაჭრებს, შემდეგ ტანსაცმელს, ჭურჭელსა და სათამაშოებს.

აღმზრდელი: ახლა კი, ბიჭებო, დაჯექით სკამებზე. მოგეწონათ ჩვენი ცნობილი სტუმრების დავალებების შესრულება? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რომელი ამოცანა გაგიჭირდათ?

ბიჭებო, ძალიან კარგად გააკეთეთ და იმის გამო, რომ ყველა დავალება დაასრულეთ, თქვენმა საყვარელმა გმირებმა გადასცეს საჩუქარი (მასწავლებელი არიგებს ტკბილეულს).