სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტესტი. ლექცია

კომპიუტერული ქსელი გამოიძახეთ რამდენიმე კომპიუტერი და ქსელური მოწყობილობა, რომლებიც ერთმანეთთან არის დაკავშირებული მონაცემთა გადაცემის რაიმე სახის საშუალებით (მედია) კომპიუტერებს შორის ინფორმაციის გაცვლისთვის. გადამცემი საშუალება არის ნებისმიერი გამოსაყენებელი ფიზიკური საშუალება, რომელსაც შეუძლია სიგნალების გადატანა. შესაძლოა კაბელი (რამდენიმე სახეობის სპილენძის კაბელები ან ოპტიკურ-ბოჭკოვანი კაბელები) ან უკაბელო.

გამოარჩევენ:

ადგილობრივი კომპიუტერული ქსელები ან LAN (LAN, ლოკალური ქსელი) - ქსელები, რომლებიც გეოგრაფიულად მცირე ზომისაა (ოთახი, შენობის იატაკი, შენობა ან რამდენიმე მიმდებარე შენობა). როგორც გარემო გადაცემა მონაცემებიჩვეულებრივ გამოიყენება კაბელი. თუმცა, ბოლო დროს, უკაბელო ქსელები პოპულარობას იძენს. კომპიუტერების სიახლოვეს ნაკარნახევია სიგნალის გადაცემის ფიზიკური კანონები LAN-ში გამოყენებული კაბელებით ან უკაბელო სიგნალის გადამცემის სიმძლავრით. LAN-ებს შეუძლიათ რამდენიმე ერთეულიდან რამდენიმე ასეულ კომპიუტერამდე გაერთიანება.

უმარტივესი LAN, მაგალითად, შეიძლება შედგებოდეს ორი კომპიუტერისგან, რომლებიც დაკავშირებულია საკაბელო ან უკაბელო გადამყვანებით.

Internetworks ან ქსელური კომპლექსები არის ორი ან მეტი LAN-ი, რომლებიც დაკავშირებულია სპეციალური მოწყობილობებით დიდი LAN-ების მხარდასაჭერად. ისინი არსებითად არის ქსელების ქსელები.

გლობალური ქსელები - (WAN, Wide Area Network) LAN-ები, რომლებიც დაკავშირებულია მონაცემთა დისტანციური გადაცემის საშუალებით.

კორპორატიული ქსელები - გლობალური ქსელები, რომლებსაც ადმინისტრირებას უწევს ერთი ორგანიზაცია.

გადმოსახედიდან ლოგიკური ორგანიზაცია ქსელები არის თანატოლებიდა იერარქიული.

AT თანატოლები ქსელებში, ყველა კომპიუტერი თანაბარია ქსელის რესურსების განაწილებისა და გამოყენების თვალსაზრისით. Peer-to-peer ქსელის მაგალითია ოპერაციული სისტემის სამუშაო ჯგუფიმაიკროსოფტი Windows. ასეთ ქსელებში თითოეული მომხმარებელი პასუხისმგებელია ქსელის სხვა მომხმარებლების მონაცემების მდგომარეობასა და ხელმისაწვდომობაზედა არ არის გამოყოფილი სერვერის კომპიუტერები.

სერვერი დაურეკა ქსელური კომპიუტერი, რომელიც უზრუნველყოფს მის რესურსებს(მონაცემები ან პერიფერიული მოწყობილობები) სხვა კომპიუტერები ქსელში. ამ თვალსაზრისით, ყველა კომპიუტერი peer-to-peer ქსელში შეიძლება იყოს როგორც სერვერები, ასევე კლიენტები, ანუ კომპიუტერები, რომლებიც იყენებენ სერვერის რესურსებს.

სერვერის ტექნიკის კონცეფციის გარდა, არსებობს ასევე პროგრამული. სერვერი არის პროგრამული უზრუნველყოფის ნაწილი, რომელიც ახორციელებს მოთხოვნებს კლიენტის ნაწილისგან, რომლებთანაც მუშაობს მომხმარებელი. პროგრამული კლიენტი ახორციელებს სერვერზე მოთხოვნის ორგანიზებისა და მისი შედეგების ჩვენების შესაძლებლობას.

იერარქიულ ქსელებში არის სპეციალური სერვერული კომპიუტერები, რომელთა რესურსებზე წვდომა შეუძლია ქსელის ყველა მომხმარებელს და რომელთა მუშაობას აკონტროლებს ქსელის ადმინისტრატორი.

იმისათვის, რომ კომპიუტერმა იმუშაოს ქსელში, მას უნდა ჰქონდეს ქსელის ოპერაციული სისტემა (NOS, Network Operating System). უფრო მეტიც, ოპერაციული სისტემები სერვერისთვის და სამუშაო სადგურისთვის განსხვავდება.

პროტოკოლები

კომპიუტერების ურთიერთქმედება ქსელში რეგულირდება პროტოკოლებით, ანუ, ფორმალური წესებისა და კოდირების ნაკრები, რომელიც განსაზღვრავს ქსელში არსებული მოწყობილობების კომუნიკაციას. ეს პროტოკოლები აღწერს ურთიერთქმედების ნებისმიერ მომენტს - მონაცემთა გადაცემის საშუალებით გადაცემული სიგნალების მახასიათებლებიდან დაწყებული, მოთხოვნის ენებამდე, რომელიც საშუალებას აძლევს სხვადასხვა კომპიუტერზე გაშვებულ აპლიკაციებს გაცვალონ შეტყობინებები. ქსელში მყოფი კომპიუტერები იყენებენ პროტოკოლების ერთობლიობას, რომელსაც ეწოდება სტეკი, რომელიც მოიცავს ყველაფერს აპლიკაციის მომხმარებლის ინტერფეისიდან ფიზიკურ ქსელის ინტერფეისამდე.

TCP/IP პროტოკოლის დასტა (Transmission Control Protocol / Internet Protocol) შეიქმნა სპეციალურად გლობალური ინტერნეტის შესაქმნელად. ამ სტეკის მთავარი მოთხოვნა იყო მისი უნარი კომუნიკაცია სხვადასხვა LAN-ებთან, რომლებიც მუშაობდნენ სხვადასხვა პროტოკოლის სტეკებთან. სწორედ ეს მრავალფეროვნება და კონფიგურაციის სიმარტივე გახდა ერთ-ერთი მთავარი მიზეზი, რის გამოც TCP / IP დაიწყო LAN-ზე გამოყენება.

პროტოკოლებს შორის, რომლებიც ქმნიან TCP / IP დასტას, ორი პროტოკოლი ყველაზე კარგად არის ცნობილი არაინიცირებულებისთვის - TCP და IP. მათგან პროტოკოლი IPაწყობს ქსელურ მუშაობას ლოგიკური მისამართითდა პროტოკოლი TCP ეკუთვნის პროტოკოლების ჯგუფს, რომლებიც ამზადებენ მონაცემებს გადაცემისთვის.Ზოგიერთ შემთხვევაში იმის მაგივრად TCP გამოყენებულისხვა სტეკის პროტოკოლი - UDP(მომხმარებლის დატაგრამის პროტოკოლი).

ეს ორი პროტოკოლი ევალება მონაცემთა მთლიანი მოცულობის მცირე სეგმენტებად დაყოფას, რათა თავიდან აიცილოს ქსელის ექსკლუზიური დაჭერა ორი სამუშაო სადგურით, გადაცემის ტიპი (სანდო ან არასანდო) და საიმედო გადაცემის შემთხვევაში აღადგინოს მონაცემების სრული რაოდენობა სეგმენტებიდან.

Ოქმი UDP არის ოქმი არასანდო გადაცემა მონაცემებიდა მისი ამოცანაა მხოლოდ მომზადება სეგმენტები მონაცემები ამისთვის გაგზავნა ქსელში. Ისე, მუშაობს, ჩვეულებრივ, თან მულტიმედია მოძრაობა (ხმა, ვიდეო).

Ოქმი TCP უზრუნველყოფს საიმედო მიწოდება მონაცემები, მოითხოვს დადასტურება მიღება მონაცემები მასპინძელი მხარეს, საშუალებას იძლევა გადამცემიდა მასპინძელი პარტიები აღება ოპტიმალური სიჩქარე გადაცემა მონაცემები, რომელიც იცვლება ქსელში არსებული სიტუაციიდან (ნაკადის კონტროლი) და რიგი სხვა სასარგებლო ფუნქციების მიხედვით. გამოყენებული გადაცემისთვისფაილები (FTP ), წერილები ელექტრონული ფოსტა , inმუშაობა თან www .

Ოქმი IP . TCP / IP-ში კომპიუტერების იდენტიფიცირებისთვის ის გამოიყენება IP-მიმართავს. IP-მისამართიაუცილებლად განსაზღვრავს ქსელი და ქსელის კვანძისადაც უნდა მოხდეს მონაცემთა პაკეტის მიწოდება. ეს ინფორმაცია შეიცავს ყველა პაკეტს, რომელიც იგზავნება ქსელში. IP- მისამართი არის 32 ბიტიანიდა გამოსახული როგორც ოთხი ათობითი რიცხვი, გამოყოფილი წერტილით. თითოეული ნომერი ატარებს სათაური ოქტეტი ან კვადრატი და შესაძლოა შეცვლა 0-დან 255-მდე მერყეობს. IP-მისამართიყოველთვის ხაზს უსვამს ნაწილი ბიტები ამისთვისიდენტიფიკაცია ქსელები და ნაწილი ამისთვისიდენტიფიკაცია კომპიუტერი . Ეს არის რაოდენობა ყოველთვის არ არის იგივედა დამოკიდებულიადან რაოდენობა კვანძები ქსელები. ამისთვის ინსტრუქციები დანიშნულების ადგილიყველას ცოტა IP მისამართებითითოეული TCP/IP -სისტემა Მას აქვსასევე ნიღაბი ქვექსელები , მოცემულიასევე 32 ბიტები . პოზიციურად ბიტები შეესაბამებაIP- მისამართი, მაგრამ ასე ორგანიზებული, რა პირველი ბიტების მნიშვნელობა ყოველთვის არის 1, ხოლო დახურვის ბიტი არის 0. და 0 და 1-ის მონაცვლეობა აკრძალულია. ორობითი IP მისამართისა და ქვექსელის ნიღბის ერთმანეთზე გადატანით, იკვეთება საზღვარი ქსელის მისამართსა და ქსელის ჰოსტის მისამართს შორის IP მისამართში. ტექნიკურად გადაფარვაIP-მისამართი ნიღაბზე ხდება ბინარული ტიპების ლოგიკური გამრავლებითIP- მისამართები ნიღაბზე. IP მისამართის ბიტები, რომლებიც შეესაბამება ნიღბის ბიტებს 1 მნიშვნელობით, განსაზღვრავს ქსელის მისამართს, დანარჩენი - ჰოსტის მისამართს (ჰოსტის ბიტები).აშკარაა რომ იმავე ქსელში, ქვექსელის ნიღაბი უნდა ემთხვეოდეს ყველა კვანძსდა მერე შედეგი მუშაობს ნებისმიერი მისამართები ზე ნიღაბი in ჩარჩო ერთი ქსელები იგივედა დაურეკამეტი IP- ქსელი.

ინტერნეტი

ინტერნეტი არის გლობალური სატელეკომუნიკაციო ქსელი, რომელიც აერთიანებს ბევრ ადგილობრივ, რეგიონულ და კორპორატიულ ქსელს.

განხორციელების თვალსაზრისით, გლობალური ქსელები განსხვავებული დან ადგილობრივი არხები კავშირები, საშუალებას აძლევს მონაცემთა გადაცემას გაცილებით დიდ მანძილზედა საკომუნიკაციო არხების შეცვლის შედეგად, პროტოკოლები, რომლებიც ითვალისწინებენ ამ არხების მუშაობის თავისებურებებს. კავშირი კომპლექტი ქსელებიგახდა შესაძლოა მოსვლასთან ერთადდასტის პროტოკოლები TCP/IP და IP მისამართი. Ზე სახსრების ქსელებიმაისი დგომაპროგრამული უზრუნველყოფა ან აპარატურა მარშრუტიზატორები, რომლებიც ახორციელებენ მონაცემთა პაკეტების მარშრუტიზაციის პრინციპს დანიშნულების IP მისამართის საფუძველზე. როუტერი იღებსპირდაპირ დაკავშირებული ქსელიდან პაკეტი დაავტომატურად აგზავნისის სხვა პირდაპირ დაკავშირებულ ქსელის სეგმენტზე. ასე რომ გაგზავნის შემდეგ პაკეტი შესაძლოა შიგნით შესვლა ან in ქსელი დანიშნულების ადგილი, ან ზე მეზობელი როუტერი, რომელიცასევე გაგზავნამისი უფრო შორს.

პაკეტი მონაცემები IP პროტოკოლში არა ითვალისწინებს არხები კავშირები, ანუ არის არხი -დამოუკიდებელი . ამ კონცეფციის წყალობით, პროტოკოლის შემუშავების საფუძველიIP, გამოჩნდა შესაძლებლობა გადაცემა პაკეტი on განსხვავებული ფიზიკური არხები კავშირები.

მაგრამ ყველაზე მეტად ცხოვრებაში ინტერნეტი ასოცირებულიარა თანთავად ფიზიკური ქსელი და თან კომპლექტი მომსახურება, რომელიც ის ახორციელებს. მათგან ყველაზე ცნობილია www(მსოფლიო ქსელი), რომელთანაც ბევრი მიიჩნევს თავის მოვალეობად აბნევს თავად ინტერნეტს.

სერვისები ( სერვისები ) ინტერნეტი

www (მსოფლიო Ფართო ვებ)

www - მსოფლიო ქსელი - ჰიპერტექსტის საინფორმაციო სისტემა ინტერნეტ რესურსების მოსაძიებლად და მათზე წვდომისთვის.

ჰიპერტექსტი - საინფორმაციო სტრუქტურა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაამყაროთ სემანტიკური ურთიერთობები ტექსტურ ელემენტებს შორის კომპიუტერის ეკრანზე ისე, რომ მარტივად გადახვიდეთ ერთი ელემენტიდან მეორეზე. ყველა სისტემის შინაარსიwwwშედგებავებ- გვერდები, საიტებად გაერთიანებული. იქმნებამათ HTML ჰიპერტექსტის მარკირების ენის გამოყენებით(ჰიპერტექსტის მარკირების ენა). ამისთვის მუშაობა WWW ბრაუზერის პროგრამები გამოიყენება(მაგალითად, Internet Explorer).

Პოვნა გვერდი ინტერნეტშიან კეთება ზე მისი ბმულიშეუძლია მეშვეობით უნივერსალური მაჩვენებელი რესურსები (მისამართები გვერდები ). უნივერსალური რესურსების ლოკატორი ( URL - უნივერსალური რესურსების ლოკატორი) მოიცავსსაკუთარ თავში გზა წვდომა დოკუმენტს, სახელი სერვერებირომელზედაც მდებარეობს დოკუმენტი და ფაილის გზა(დოკუმენტი).

დოკუმენტზე წვდომისთვის საჭირო მიუთითეთგამოყენებული ოქმი გადაცემა მონაცემებიდა დააყენე ჯაჭვი პერსონაჟები ":// “. შემდეგი მითითებულია სერვერი და გზა დოკუმენტისკენ. მაგალითად, ვებ გვერდებზე წვდომისთვის გამოიყენეთ ოქმიჰიპერტექსტის გადაცემა - HTTP(ჰიპერტექსტის გადაცემის პროტოკოლი), TCP/IP პროტოკოლის დატის ნაწილი:

URL-ის კონცეფცია მჭიდროდ არის დაკავშირებული დომენის სახელების სისტემასთან.

დომენი სისტემა სახელები

დომენის სისტემა (DNS - დომენის სახელების სისტემა) ემსახურება IP მისამართსა და დომენის სახელს შორის ერთი-ერთზე მიმოწერის ორგანიზებას. ყველა Სამუშაო inქსელები ინტერნეტი მიდის ზე საფუძველი IP მისამართები, რა არისსერიოზული მომხმარებლების დიდი რაოდენობით დისკომფორტს. უბრალო ადამიანს უფრო ადვილია დაუკავშირდეს ანბანური სტრიქონებით, როგორ IP მისამართების რიცხვების აბსტრაქტული ნაკრებით. ეს შესაძლებლობა უზრუნველყოფილი სერვისი DNS. ზე მიმოქცევამომხმარებელი რესურსზე onმისი დომენი სახელიმოჰყვა თხოვნა DNS სერვერზე, რომელიც პასუხად ბრუნდება რესურსის IP მისამართიდა ყველა გაცვლამონაცემები მოდის on IP მისამართი. მოთხოვნაზე DNS სერვერის პასუხის დრო ძალიან მოკლეა და ეს პრაქტიკულად არ მოქმედებს რესურსზე წვდომის სიჩქარეზე.

თვითონ სისტემა არისსაკუთარ თავს განაწილებული ბაზა მონაცემები, შენახული ზე სიმრავლე DNS სერვერებიდა რომელიც პერიოდულად განახლებულია. Ისე, ზე გარეგნობა ახალი რესურსიახალი დომენის სახელით, არის ისგარკვეული დრო შესაძლოა იყოს მიუწვდომელია on დომენი სახელი, მაგრამგასწვრივ ხელმისაწვდომი on IP მისამართი.

დომენი სახელები რეგისტრირებულია in ცენტრი ქსელი ინფორმაცია ინტერნეტი (InterNIC).

ასოების ყველაზე მარჯვენა ჯგუფი აღნიშნავს ზედა დონის დომენს. უმაღლესი დონის დომენებიარის ორი სახის: გეოგრაფიული(ორასოიანი) და ადმინისტრაციული(სამ ასო).

ადმინისტრაციული

გეოგრაფიული

კომერციული ორგანიზაცია

გერმანია

საგანმანათლებლო ორგანიზაცია

ინტერნაციონალური ორგანიზაცია

ყოფილი სსრკ

ქსელის ორგანიზაცია

გაერთიანებული სამეფო

არაკომერციული ორგანიზაცია

გეოგრაფიული ტიპის მეორე დონის დომენური სახელები რეგისტრირებულია ეროვნული ცენტრების მიერ.

ელექტრონული ფოსტა ( - ფოსტა )

ფოსტა (ელექტრონული ფოსტა, ელ.ფოსტა) არის ერთ-ერთი პირველი და ყველაზე გავრცელებული ინტერნეტ სერვისი, შეტყობინებების გადამისამართების უზრუნველყოფა ქსელის მომხმარებლებს (აბონენტებს) შორის. ის ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დოკუმენტების ერთგვარი მონაცემთა ბაზა, შეხვედრების ჩანაწერები, სიახლეები და ა.შ.

ამ სერვისით სარგებლობისთვის მომხმარებელი უნდა გქონდეთ ელექტრონული ფოსტის მისამართი და იცოდეთ მიმღების ელექტრონული ფოსტის მისამართი.

Ელექტრონული მისამართი (ელექტრონული მისამართი) - აბონენტის მისამართი, რომელიც შესაძლოა იყოს მიღებული დან:

  • პროვაიდერი ზე პატიმრობამასთან შეთანხმებები, განსაზღვრავს შექმნა "საფოსტო უჯრა";
  • ადმინისტრატორი ქსელებიორგანიზაციები, რომელშიც მომხმარებელი მუშაობსან დამოუკიდებლად გენერირებული ფოსტის რომელიმე სერვერზე, შეთავაზებაეს სერვისი უფასოდ.

საფოსტო ყუთი - გამოყოფილია მომხმარებლისთვის ნაწილი დისკი სივრცე ფოსტის სერვერზე ელ.ფოსტის შეტყობინებების შესანახად. ამისთვის წვდომამის საფოსტო ყუთს, მომხმარებელმა უნდა მიუთითეთმისი სახელი და პაროლი.

ფოსტა სერვერი - კომპიუტერი ონლაინ, გაგზავნა, მიღება და ელ.ფოსტის შეტყობინებების შენახვა.

ელექტრონული მისამართი შედგება ორი ნაწილისაგან, გამოყოფილი @ სიმბოლოთი (კომერციული მისამართი):

მომხმარებლის სახელი@ მასპინძლის სახელი. დომენი, სად მომხმარებლის სახელი - ეს ქსელი მეტსახელი მომხმარებელი (შესვლა ). მასში შეიძლება გამოყენებულ იქნას სიმბოლოების ერთი ან მეტი სტრიქონი, რომელთაგან თითოეული უნდა შედგებოდეს ინგლისური ასოებით, არაბული ციფრებით. ჯაჭვები გამოყოფილია წერტილებით, ტირეებით, ხაზგასმული სიმბოლოებით. მომხმარებლის სახელს მოსდევს გამყოფი @ .

მასპინძლის სახელი - სახელი მასპინძელი (საფოსტო სერვერები ).

დომენი - დომენი მისამართი .


სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

161. /2.7.1/ txt.org სერვერზე მდებარე ftp.net ფაილზე წვდომა ხდება http პროტოკოლის გამოყენებით. ცხრილში ფაილის მისამართის ფრაგმენტები დაშიფრულია ასოებით A-დან G-მდე. ჩამოწერეთ ამ ასოების თანმიმდევრობა, რომელიც კოდირებს მითითებული ფაილის მისამართს ინტერნეტში.

162. /2.7.1/ www.net სერვერზე მდებარე http.txt ფაილზე წვდომა ხდება ftp პროტოკოლით. ცხრილში ფაილის მისამართის ფრაგმენტები დაშიფრულია ასოებით A-დან G-მდე. ჩამოწერეთ ამ ასოების თანმიმდევრობა, რომელიც კოდირებს მითითებული ფაილის მისამართს.

163. /2.7.1/ org.de სერვერზე მდებარე uk.net ფაილზე წვდომა ხდება ftp-ის საშუალებით. ცხრილში ფაილის მისამართის ფრაგმენტები დაშიფრულია ასოებით A-დან G-მდე. ჩამოწერეთ ამ ასოების თანმიმდევრობა, რომელიც კოდირებს მითითებული ფაილის მისამართს ინტერნეტში.

164. /2.7.1/

165. /2.7.3/

გაყიდვა | პრინტერები

მომსახურება | გაყიდვა | პრინტერები | სკანერები

(გაყიდვა | პრინტერები) და (მომსახურება | სკანერები)

166. /2.7.3/

სიმბოლო | გამოიყენება მოთხოვნაში ლოგიკური ოპერაციის "OR"-ის მითითებისთვის, ხოლო სიმბოლო & გამოიყენება ლოგიკური ოპერაციისთვის "AND".

(პრინტერები და სკანერები) | გაყიდვა

პრინტერები და სკანერები და გაყიდვები და მომსახურება

პრინტერები და გაყიდვა

მომსახურება | პრინტერები | სკანერები

167. /2.7.3/ ცხრილი აჩვენებს შეკითხვებს საძიებო სერვერზე. დაალაგეთ მოთხოვნის აღნიშვნები ზრდადი თანმიმდევრობით იმ გვერდების რაოდენობის მიხედვით, რომლებსაც საძიებო სისტემა იპოვის თითოეული მოთხოვნისთვის.

სიმბოლო | გამოიყენება მოთხოვნაში ლოგიკური ოპერაციის „OR“-ის მითითებისთვის, ხოლო სიმბოლო „&“ გამოიყენება ლოგიკური ოპერაციისთვის „AND“.

168. /2.7.3/ ცხრილი აჩვენებს შეკითხვებს საძიებო სერვერზე. დაალაგეთ მოთხოვნის აღნიშვნები ზრდადი თანმიმდევრობით იმ გვერდების რაოდენობის მიხედვით, რომლებსაც საძიებო სისტემა იპოვის თითოეული მოთხოვნისთვის.

სიმბოლო | გამოიყენება მოთხოვნაში ლოგიკური ოპერაციის "OR"-ის მითითებისთვის, ხოლო სიმბოლო & გამოიყენება ლოგიკური ოპერაციისთვის "AND".

2.28 (UTM)

ftp :// სახლში . ბადე / www . დოკ

ამ იდენტიფიკატორის რა ნაწილია სერვერის სახელი, სადაც განთავსებულია რესურსი?

2.27 (DV-2004, UTM)

ზოგიერთი ინტერნეტ რესურსის იდენტიფიკატორს აქვს შემდეგი ფორმა:

http :// www . ftp . en / ინდექსი . html

ამ იდენტიფიკატორის რომელი ნაწილი მიუთითებს რესურსის გადაცემის პროტოკოლზე?

1)www 2)ftp 3)http 4)html

2.29 (UTM)

ru.com სერვერზე მდებარე net.edu ფაილზე წვდომა ხორციელდება ftp პროტოკოლის გამოყენებით. ცხრილში ფაილის მისამართის ფრაგმენტები დაშიფრულია ასოებით A-დან G-მდე. ჩამოწერეთ ამ ასოების თანმიმდევრობა, რომელიც კოდირებს მითითებული ფაილის მისამართს.

2.30 (UTM)

www.ru სერვერზე განთავსებული text.net ფაილზე წვდომა ხორციელდება http პროტოკოლის გამოყენებით. ცხრილში ფაილის მისამართის ფრაგმენტები დაშიფრულია ასოებით A-დან G-მდე. ჩამოწერეთ ამ ასოების თანმიმდევრობა, რომელიც კოდირებს მითითებული ფაილის მისამართს.

2.31 (OS)

ftp.net სერვერზე მდებარე www.txt ფაილზე წვდომა ხდება http პროტოკოლის მეშვეობით. ცხრილში ფაილის მისამართის ფრაგმენტები დაშიფრულია ასოებით A-დან G-მდე. ჩამოწერეთ ამ ასოების თანმიმდევრობა, რომელიც კოდირებს მითითებული ფაილის მისამართს.

2.32 (DV-2004)

რა პირობით უნდა მოიძიოთ ინტერნეტში ინფორმაცია ტაივანის ან ჰონშუს კუნძულებზე მზარდი ყვავილების შესახებ (სიმბოლო | გამოიყენება ლოგიკური ოპერაციის "OR"-ის აღსანიშნავად, ხოლო სიმბოლო & ოპერაციისთვის "AND")?

  1. ყვავილები და (ტაივანი | ჰონშუ)
  2. ყვავილები და ტაივანი და ჰონშუ
  3. ყვავილები | ტაივანი | ჰონსიუ
  4. ყვავილები და (კუნძული | ტაივანი | ჰონშუ)

2.33 (UTM)

ინტერნეტში თქვენ უნდა მოიძიოთ ინფორმაცია დიდი თეთრი ზვიგენის შესახებ (ამ ზვიგენის კიდევ ერთი გავრცელებული სახელია კარჩაროდონი). ჩამოაყალიბეთ მოთხოვნა საძიებო სისტემაში, იმის გათვალისწინებით, რომ სიმბოლო | გამოიყენება მოთხოვნაში ლოგიკური ოპერაციის „OR“-ის მითითებისთვის, ხოლო სიმბოლო & გამოიყენება ლოგიკური ოპერაციისთვის „AND“.

2.34 (UTM)

ცხრილი აჩვენებს შეკითხვებს საძიებო სერვერზე. დაალაგეთ მოთხოვნის აღნიშვნები ზრდადი თანმიმდევრობით იმ გვერდების რაოდენობის მიხედვით, რომლებსაც საძიებო სისტემა იპოვის თითოეული მოთხოვნისთვის.

სიმბოლო | გამოიყენება მოთხოვნაში ლოგიკური ოპერაციის „OR“-ის მითითებისთვის, ხოლო სიმბოლო „&“ გამოიყენება ლოგიკური ოპერაციისთვის „AND“.

მოშენება და შენახვა და ხმლის კუდები და ლოქო

2.35 (OS)

ცხრილი აჩვენებს შეკითხვებს საძიებო სერვერზე. დაალაგეთ მოთხოვნის აღმნიშვნელები კლებადობით იმ გვერდების რაოდენობის მიხედვით, რომლებსაც საძიებო სისტემა იპოვის თითოეული მოთხოვნისთვის.

სიმბოლო ) გამოიყენება მოთხოვნაში ლოგიკური ოპერაციის „OR“-ის მითითებისთვის, ხოლო სიმბოლო & გამოიყენება ლოგიკური ოპერაციისთვის „AND“.

Დავალებები რომ განყოფილება „ტელეკომუნიკაცია ტექნოლოგია"

1 მიუთითეთ ეს ელ.ფოსტის მისამართში [ელფოსტა დაცულია] მომხმარებლის მეტსახელია?

ა) პროსტოკვაშინო ბ) კოტ-მატროსკინი გ) ბადე დ) კოტ

2. მიუთითეთ რა არის ელფოსტის მისამართში [ელფოსტა დაცულია] ფოსტის სერვერის სახელია?

7 შემდეგი სიმბოლოების სტრიქონებიდან რომელი იქნება სწორი ელფოსტის მისამართი?

8 შემდეგი სიმბოლოების სტრიქონებიდან რომელი იქნება სწორი ელფოსტის მისამართი?

9 ჩამოთვლილთაგან რომელია სწორი IP მისამართი?

ბ) 22.22.22.22.22

ბ)192.168.257.24

დ) ყველაფერი სწორია

10 ჩამოთვლილთაგან რომელია არასწორი IP მისამართი?

ბ) 172.16.24.264

დ) ყველაფერი სწორია

11 ჩამოთვლილთაგან რომელია არასწორი IP მისამართი?

ბ) 172.16.124.24

დ) ყველაფერი სწორია

12 აღდგენა ცალკე URL ნაწილებიდან

13 აღდგენა ცალკე URL ნაწილებიდან

დ) //my_files.docs.

14 აღდგენა ცალკე URL ნაწილებიდან

15 აღდგენა ცალკე URL ნაწილებიდან

16 აღდგენა ცალკე URL ნაწილებიდან

ა) //ჩემი_პირველი_საიტი.

17 აღდგენა URL-ის ცალკეული ნაწილებიდან

18 აღდგენა ცალკე URL ნაწილებიდან

19 აღდგენა ცალკე URL ნაწილებიდან

ე) .ჩემი საიტი.ნარ

20 (დემო ვერსია, 2009)

პეტიამ სკოლის სერვერის IP მისამართი ჩაწერა ფურცელზე და ქურთუკის ჯიბეში ჩაიდო. პეტიას დედამ ქურთუკი შენიშვნასთან ერთად შემთხვევით გარეცხა. გარეცხვის შემდეგ პეტიამ ჯიბეში იპოვა ოთხი ნარჩენი IP მისამართის ფრაგმენტებით. ამ ფრაგმენტებს აწერია A, B, C და D. აღადგინეთ IP მისამართი.

თქვენს პასუხში მიუთითეთ ასოების თანმიმდევრობა, რომელიც წარმოადგენს ფრაგმენტებს, IP მისამართის შესაბამისი თანმიმდევრობით.





21 თანამშრომელს ტელეფონით უკარნახეს 215628319, ჩაწერა, მაგრამ გამყოფი პუნქტები არ დაუყენებია. პასუხში ჩაწერეთ ეს IP მისამართი, განათავსეთ ერთმანეთისგან განცალკევებული წერტილები.

22 თანამშრომელს ტელეფონით უკარნახეს 25218327239, ჩაწერა, მაგრამ გამყოფი პუნქტები არ დაუყენებია. პასუხში ჩაწერეთ ეს IP მისამართი, განათავსეთ ერთმანეთისგან განცალკევებული წერტილები.

23 შეიყვანეთ ნომერი, რომლის გამოყენება შეუძლებელია IP მისამართში. 155,271,1,205

24 შეიყვანეთ ნომერი, რომლის გამოყენება შეუძლებელია IP მისამართში. 231.0.217.282

25 შეიყვანეთ ნომერი, რომლის გამოყენება შეუძლებელია IP მისამართში. 256.10.2.0

26 რამდენი განსხვავებული მისამართის დაშიფვრა შეიძლება IP მისამართით?

ა) 4 000 000 ბ) 4 * 2 30 გ) 1024000 ე) 2 31

27 (დემო 2008, პრობლემა B7)

31. ვჟბდედგდა. 32. ბგეჯდვდა.

თემა: კომპიუტერული საინფორმაციო ტექნოლოგიების ტესტის პასუხები

ტიპი: ტესტი | ზომა: 20.44K | ჩამოტვირთვები: 72 | დამატებულია 13.11.13 09:00 | რეიტინგი: 0 | მეტი ტესტები


ტესტი

საკომუნიკაციო სისტემები და ქსელები მობილურ ობიექტებთან

სხვადასხვა ტიპის სატელეკომუნიკაციო სისტემების აგების და საკომუნიკაციო ქსელებში ინფორმაციის გავრცელების პრინციპები:

გამოყენებული საკომუნიკაციო საშუალებების მუშაობის პრინციპები, ტექნიკური მახასიათებლები და დიზაინის თავისებურებები;

დისკრეტული შეტყობინების გადაცემის საფუძვლები:

კომპიუტერული ქსელების აგების პრინციპები; ლოკალური და გლობალური ქსელები;

მრავალარხიანი სატელეკომუნიკაციო სისტემები

საკომუნიკაციო ქსელები და გადართვის სისტემები

ციფრული გადაცემის სისტემები

სატელეკომუნიკაციო სისტემებისა და ქსელების მშენებლობის საფუძვლები:

1. სატელეკომუნიკაციო სისტემების არხებითა და ბილიკებით სხვადასხვა სიგნალების გადაცემის თავისებურებები:

1. მიუთითეთ სატელეფონო სიგნალის მახასიათებლები

ა) სიხშირე 0.3-დან 3.4 kHz-მდე დინამიური დიაპაზონი 26…35dB

ბ) სიხშირე 0,05-დან 10 kHz-მდე დინამიური დიაპაზონი 20…30 dB

გ) სიხშირე 50Hz-დან 6MHz-მდე დინამიური დიაპაზონი დაახლოებით 40dB

დ) სიხშირე 10-15 ჰც-დან 10-15 კჰც-მდე დინამიური დიაპაზონი 86…96 დბ

ე) სიხშირე 1Hz-დან 4kHz-მდე დინამიური დიაპაზონი 20…35 dB

2. გადამცემი სადგურების ჯაჭვი, რომელიც მდებარეობს სტაბილური საკომუნიკაციო დისტანციებზე ანტენების ხედვის ზოლში ე.წ.

ა) ტროპოსფერული რადიოკავშირი

ბ) რადიო-რელეს მხედველობის ხაზი

გ) სატელიტური საკომუნიკაციო სისტემა

დ) ფიჭური საკომუნიკაციო სისტემა

ე) რადიო ნავიგაციის სისტემა

3. საშუალება, რომელიც გამოიყენება მოდულირებული სიგნალის გადასაცემად გადამცემიდან მიმღებამდე (სადენი, ტალღის გამტარი, ეთერი) არის

ა) საკომუნიკაციო ხაზი

ბ) გადაცემის ობიექტი

გ) აღჭურვილობის ტიპი

დ) მიმღები ობიექტი

ე) გადაცემის მეთოდი

4. პულსის ამპლიტუდის მოდულაცია (AIM) ეფუძნება სიგნალის გადაცემას ფორმაში

5. პულსის სიგანის მოდულაციის (PWM) საფუძველია სიგნალების სახით გადაცემა.

ა) დროში მოდულირებული პულსები

ბ) ფაზაში მოდულირებული იმპულსები

გ) სიხშირის მოდულირებული იმპულსები

დ) ამპლიტუდის მოდულირებული პულსები

ე) ხანგრძლივობით მოდულირებული პულსები

6. დელტა მოდულაცია გადასცემს ინფორმაციას

ა) პულსის ამპლიტუდა

ბ) პულსის ხანგრძლივობის შესახებ

გ) პულსის ამპლიტუდის ცვლილება წინასთან შედარებით

დ) იმპულსის პოზიციის დროულად შეცვლა

ე) პულსის ჩამოსვლის დრო

7. ხმაური, რომელიც წარმოიქმნება ანალოგური სიგნალის გაციფრულებისას, ეწოდება

ა) კვანტიზაციის ხმაური

ბ) მიმღების ხმაური

გ) თეთრი ხმაური

დ) ვიზომეტრიული ხმაური

ე) კონცენტრირებული ხმაური.

8. საკომუნიკაციო სისტემის ხმაურის იმუნიტეტი არის -

ა) კომუნიკაციის სტაბილურობის საზღვარი

ბ) სიგნალ-ხმაურის თანაფარდობა

გ) დროის სტაბილურობის ზღვარი

დ) როდესაც სისტემის შეყვანისას არ არის არასწორი მონაცემები

ე) სისტემის უნარი აღადგინოს სიგნალები მოცემული საიმედოობით

9. რა არის შეცდომის გამოსწორების კოდირება?

ა) შეცდომის გამოვლენა და დაფიქსირება

ბ) ტექნიკის მიმდინარე მდგომარეობის შესახებ მონაცემების გადაცემა

გ) შეცდომის გამოვლენა და დათვლა

დ) შეცდომის გამოვლენა და კორექტირება კოდირება

ე) შეცდომის გამოვლენა და მიღების გამორთვა

10. რატომ გამოიყენება RRL-ის მშენებლობაში სადგურების ზიგზაგისებური განლაგება?

ა) გეორეფერენცია.

ბ) მოერიდეთ შესაძლო დაბრკოლებებს.

გ) საშუალებას გაძლევთ ხელახლა გამოიყენოთ ოპერაციული სიხშირეები, თავიდან აიცილოთ ელექტრომაგნიტური ჩარევის დამატებითი ინდუქცია მეზობელ სადგურებზე

დ) დასახლებებთან დაკავშირება.

ე) ასეთი მოწყობა არ არსებობს.

11. რეფრაქციის ფენომენი რადიოკავშირებში განპირობებულია

ა) ატმოსფეროს მაგნიტურ გამტარიანობაში გრადიენტის არსებობა

გ) გრადიენტის არსებობა ატმოსფეროს გამტარიანობაში

გ) დედამიწის მაგნიტური ველი

დ) დედამიწის ზედაპირის უთანასწორობა

ე) ნალექის არსებობა

12. სატელეფონო არხის გამტარუნარიანობა (PCM-TSK რეჟიმი)

ა) 100 bps

გ) 10 Mbps

გ) 2 კბიტი/წმ

დ) 64 kbps

ე) 256 Kbps

13. უდიდესი საერთაშორისო თანამგზავრული ორგანიზაცია, რომლის წევრია ყაზახეთის რესპუბლიკა

ა) ინტერსპუტნიკი

ბ) ინმარსატი

გ) ნიუსკისი

დ) Intelsat

ე) არაბსატი

მენეჯმენტი ტელეკომუნიკაციებში:

14. როგორია ყაზახეთში ტელეკომუნიკაციების სფეროში საქმიანობის ნებართვების აღების პროცედურა?

ა) RFS ავტორიზაცია, ლიცენზია, ექსპლუატაციის ნებართვა

ბ) ლიცენზია, RFS-ის გამოყენების ნებართვა, მუშაობის ნებართვა

გ) მუშაობის ნებართვა, ლიცენზია, RFS გამოყენების ნებართვა

დ) მუშაობის ნებართვა, RFS ავტორიზაცია, ლიცენზია

ე) RFS გამოყენების ნებართვა, მუშაობის ნებართვა, ლიცენზია

15. კომპანია არის ეროვნული სატელეკომუნიკაციო ოპერატორი ყაზახეთის რესპუბლიკაში

ა) ნურსატი

გ) რახატ ტელეკომი

დ) კატელკო

ე) ყაზახტელეკომი

16. რომელი სახელმწიფო ორგანოა დაკავებული ყაზახეთის რესპუბლიკაში კომუნიკაციების სფეროში მარეგულირებელი დოკუმენტების შემუშავებით?

ა) რადიო სიხშირეების სახელმწიფო კომიტეტი

ბ) ლიცენზირების მართვა

გ) ტრანსპორტისა და კავშირგაბმულობის სამინისტროს საინფორმაციო სისტემების დეპარტამენტი

დ) სახელმწიფო კომუნიკაციების ზედამხედველობა

ე) ტრანსპორტისა და კავშირგაბმულობის სამინისტროს ტრანსპორტის კონტროლის კომიტეტი

17. რა ელემენტებია პასიური ელემენტები?

ა) მრავალპოლუსები

ბ) ნახევარგამტარული დიოდები

გ) ტრანზისტორები

დ) გამაძლიერებლები

ე) გაფართოებები

კომპიუტერული ქსელების ტექნიკისა და პროგრამული უზრუნველყოფის საერთაშორისო სტანდარტები:

19. რისთვის გამოიყენება უპატრონო გამაგრების წერტილი (NUP)?

ა) სიგნალების გამაძლიერებელი

ბ) სიგნალიზაციისთვის

გ) სიგნალის ჩახშობისთვის

დ) ინტერფერენციის ჩახშობისთვის

ე) სიგნალების გავლისთვის

20. რა არის სატელეფონო სიგნალის გამტარუნარიანობის სპექტრის ქვედა და ზედა ზღვარი?

ბ) 0,3¸2,7 kHz

გ) 0,3¸3,4 kHz

დ) 0,5¸1,5 kHz

ე) . 0,5¸3,1 kHz

21. რა სიმძლავრე შეესაბამება 0 დბ აბსოლუტურ დონეს?

22. რა ძაბვას შეესაბამება 0 დბ აბსოლუტური დონე?

23. რა არის სატელეფონო სიგნალის სპექტრის ზედა სიხშირე?

24. რა დენი შეესაბამება 0 დბ აბსოლუტურ დონეს?

25. როგორ განისაზღვრება იმუნიტეტი საკომუნიკაციო არხებში ჩარევისგან?

ა) სიგნალის სიმძლავრის სხვაობა და ჩარევა

ბ) განსხვავება სიგნალის ძაბვასა და ჩარევას შორის

გ) განსხვავება სიგნალსა და ჩარევის დონეებს შორის

დ) სიგნალი-ჩარევის თანაფარდობა

ე) გამტარუნარიანობის განსხვავება სიგნალსა და ჩარევას შორის

26. რა მოწყობილობის გამოყენება შეიძლება ჩარევის არაწრფივობის შესამცირებლად?

ა) ამპლიტუდის შემზღუდველი

ბ) კომპანდერი

გ) კორექტორი

დ) AGC მოწყობილობა

ე) სტაბილიზატორი

27. რამდენჯერ იშლება ციფრული სიგნალი უფრო სწრაფად, ვიდრე ანალოგური?

ა) 2-ჯერ

ბ) 3-ჯერ

გ) 4-ჯერ

28. რამდენჯერ შემცირდება ჯვარედინი საუბრები, როდესაც მოვალეობის ციკლი იზრდება Q=1-დან Q=2-მდე?

ა) არ შეიცვლება

ბ) 1,5-ჯერ

გ) 2-ჯერ

დ) 3-ჯერ

ე) 4-ჯერ

29. გადაცემის რა სიჩქარით გამოიყენება კოაქსიალური კაბელები (ევროპა)?

ა) > 2 Mbps

ბ) > 4 Mbps

გ) > 6 Mbps

დ) > 8 Mbps

ე) > 10 Mbps

30. კოაქსიალურ კაბელებში ჩარევის ძირითადი ტიპი.

ა) ამ კაბელის სხვა ბილიკებიდან გადაკვეთა

ბ) ჩარევა არეკლილი სიგნალებიდან

გ) იმპულსური ხმაური

დ) თერმული ხმაური

ე) მიახლოებითი ჯვარი

31. სიგნალის ხანგრძლივობა განისაზღვრება

ა) სიხშირე

ბ) დროის ინტერვალი

გ) სიჩქარე

დ) პერიოდი

ე) თქვენი არჩევანი

32. რისთვის არის კომპენდირება?

ა) ჩარევის არაწრფივობის შესამცირებლად

ბ) სიგნალის ამპლიტუდის შეზღუდვა

გ) გადაცემის საიმედოობის გასაუმჯობესებლად

დ) კვანტიზაციის საფეხურების შესამცირებლად

ე) დაახლოებით იგივე კვანტიზაციის სიგნალი-ხმაურის თანაფარდობის მიღება და კოდის ჯგუფში ბიტების რაოდენობის შემცირება

33. რა მეთოდები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ციფრულ გზაზე დისკრეტული ინფორმაციის ასინქრონული შეყვანის დასანერგად?

ა) პირდაპირ

ბ) გადაფარვები

გ) დროის განცალკევება

დ) კოდირება

ე) სიჩქარის შესატყვისი

34. კლებადობით პრიორიტეტულად მივანიჭოთ ოპტიკურ-ბოჭკოვანი გადამცემი ქსელის (FOTS) ხაზოვანი გზის ღირსება:

ა) სუსტი მგრძნობელობა ელექტრომაგნიტური ჩარევის მიმართ

ბ) უფრო მცირე და ნაკლები აღჭურვილობა

გ) დაბალი პოტენციური აღჭურვილობის ღირებულება

დ) ფართო გამტარობა

ე) ენერგიის მცირე დანაკარგები მისი განაწილებისას

35. რომელი სამი პირობა განსაზღვრავს ოპტიკურ-ბოჭკოვანი გადამცემი ქსელის (FOTS) რეგენერაციის მონაკვეთის სიგრძეს?

ა) ბოჭკოების რაოდენობა კაბელში

ბ) ემიტერის გამომავალი სიმძლავრე

გ) კოდის ტიპი ხაზში

დ) ოპტიკური კაბელის შესუსტება

ე) დისპერსიული დამახინჯება

36. მიუთითეთ ერთრეჟიმიანი ბოჭკოების გამტარუნარიანობა

ა) 50 MHz×km-მდე

ბ) 50…100 MHz×km

გ) 100…250 MHz×km

დ) 250…500 MHz×km

ე) 500 MHz…1 GHz×km

37. გადამცემ სისტემებში სიხშირის გაყოფის არხებით (FDM) ციფრული ხაზის თითოეული არხისთვის :

) სიხშირეების გარკვეული სპექტრი ფიქსირდება

) განსაზღვრული სიგნალის ფაზა

C) ადგენს კონკრეტულ დროის ინტერვალს

) სიგნალის გარკვეული სიჩქარე ფიქსირდება

) Შენი არჩევანი

38. რა სიხშირის რამდენჯერია ყველა მატარებლის რხევის სიხშირეები მრავალარხიან გადამცემ სისტემებში სიხშირის გაყოფის არხებით (FDM)?

39. რა სახის სატელეკომუნიკაციო სიგნალებს ეწოდება ციფრული?

ა) უწყვეტი ამპლიტუდაში და დისკრეტული დროში

ბ) ამპლიტუდაში დისკრეტული და დროში უწყვეტი

გ) დისკრეტული ამპლიტუდით და დისკრეტული დროით

დ) სინუსოიდური

ე) ხმა

40. როგორია ციფრული ნაკადის გადაცემის სიჩქარე ინდივიდუალურ ციფრულ სააბონენტო ხაზზე?

ა) 0,5 kbps

ბ) 32 კბიტი/წმ

გ) 56 კბიტი/წმ

დ) 64 kbps

41. საინფორმაციო სისტემების (IS) საბოლოო მომხმარებლებს ითვლებიან ...

ა) ინფორმაციის მომხმარებლები (ინჟინრები, ეკონომისტები და სხვ.) და ის-ის პერსონალი

ბ) მონაცემთა ბაზის ადმინისტრატორი, სისტემის და აპლიკაციის პროგრამისტები

გ) კომპიუტერის მეცნიერები

დ) ტელეკომუნიკაციების სპეციალისტები

ე) მენეჯერები

42. სპეციალისტი, რომელიც ქმნის საინფორმაციო სისტემის (IS) საგნის არეალის მოდელს და აპლიკაციის პროგრამისტებისთვის დავალებებს ადგენს, არის ...

ა) EC თანამშრომელი

ბ) სისტემის ანალიტიკოსი

გ) DBA

დ) უფროსი პროგრამისტი

ე) დეპარტამენტის დირექტორი

43. რა არის კოდი სიტყვის სიგრძე (ბიტებში) ციფრული ხაზის ერთ არხში PCM-ით?

კომპიუტერული და საინფორმაციო ტექნოლოგიები:

44. საინფორმაციო სისტემის შექმნის ხარჯების შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი კრიტერიუმი:

ა) შეძენა, მიწოდება, განვითარება, ექსპლუატაცია, მოვლა

ბ) კაპიტალის ინვესტიცია + საოპერაციო ხარჯები

გ) მონაცემთა დამუშავების დრო (მოთხოვნის პასუხის დრო)

დ) დოკუმენტაცია, გადამოწმება, ხარისხის უზრუნველყოფა

ე) პროექტების მართვა, ტრენინგი

45. საინფორმაციო სისტემის რომელი პარამეტრი განისაზღვრება შემდეგი კრიტერიუმით - შეყვანის ინფორმაციის მოცულობა / გამომავალი ინფორმაციის მოცულობა:

ა) მონაცემთა დამუშავების სისრულის ხარისხი

ბ) მონაცემთა ბაზის სიჭარბის ხარისხი

გ) ინფორმაციის ჩვენების სისრულის ხარისხი

დ) ინფორმაციის დამუშავების სიჩქარის ხარისხი

ე) სასარგებლო ინფორმაციის მოპოვების ხარისხი

46. ​​ყველა სამუშაო ინფორმაციული სისტემის (IS) შექმნაზე მითითებული მოთხოვნების შესაბამისად არის ...

ა) ის-ის განვითარება

ბ) დამოწმება

გ) პროექტის მენეჯმენტი

დ) IP მოდერნიზაცია

ე) IP ოპერაცია

47. ელექტრონული ინფორმაციის ბაზარი, შინაარსიდან გამომდინარე, იყოფა სექტორებად ...

ა) საჯარო, კომერციული და არაკომერციული ინფორმაცია

ბ) მიმდინარე და ისტორიული ინფორმაცია

გ) საქმიანი, პროფესიული და მასობრივი ინფორმაცია

დ) ვიდეო, აუდიო და მულტიმედიური ინფორმაცია

ე) გაცვლითი და ფინანსური

48. მონაცემთა მოდელის ტიპის მიხედვით საინფორმაციო ბაზები იყოფა:

ა) ქსელური, იერარქიული, ურთიერთობითი და შერეული

ბ) ადგილობრივი, რეგიონული, ზოგადი, განაწილებული

გ) დოკუმენტური, ფაქტობრივი, ლექსიკოგრაფიული

დ) საბროკერო, საბირჟო, საფინანსო

ე) ისტორიული, ოპერატიული, გადაუდებელი

49. საინფორმაციო სისტემის რომელი პარამეტრი განისაზღვრება შემდეგი კრიტერიუმით - მონაცემთა დამუშავების დრო (მოთხოვნის პასუხის დრო) :

ა) მონაცემთა ბაზის სიჭარბის ხარისხი

ბ) ინფორმაციის ჩვენების სისრულის ხარისხი

გ) ინფორმაციის დამუშავების სიჩქარის ხარისხი

დ) სასარგებლო ინფორმაციის მოპოვების ხარისხი

ე) მონაცემთა დამუშავების სისრულის ხარისხი

50. მეორადი მულტიპლექსირება ციფრულ გადამცემ არხებში გამოიყენება:

ა) არხის სიმძლავრის შემცირება

ბ) არხის სიმძლავრის გაზრდა

გ) არხის ჩარევის შემცირება

დ) არხის უსაფრთხოების გაზრდა

ე) თქვენი არჩევანი

ტესტის პასუხები

34.-D, E, A, B

გვაცნობე.

ჩაატაროს ინფორმატიკის ტესტი

კრედიტები თემაზე "სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები”.

201 ჯგუფში პროფესიით 230103.02 "ციფრული ინფორმაციის დამუშავების ოსტატი"

სამიზნე:საგნის, მეტა-საგნის და მოსწავლეთა პიროვნული შედეგების ფორმირების დონის დადგენა თემაზე სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები »

სტანდარტული მოთხოვნები:

    პირადი შედეგები:

    მოსწავლის თვითგანვითარებისა და თვითგანათლებისთვის მზადყოფნისა და უნარის ჩამოყალიბება სწავლისა და შემეცნების მოტივაციის საფუძველზე.

    მეტასუბიექტის შედეგები:

    დავალებების სისწორის შეფასების უნარი.

    თემის შედეგები:

    უნარი

    მოცემულ თემაზე კომპიუტერის ქსელთან დასაკავშირებლად მიღებული ცოდნის გამოყენების უნარის განვითარება.

სამუშაო ინსტრუქციები

თქვენ გაქვთ 40 წუთი მთელი დავალების შესასრულებლად.

სამუშაო შედგება 6 დავალებისგან. მათ შორის - 2 დავალება ერთის არჩევით და ბევრი სწორი პასუხი შემოთავაზებულიდან (დავალებები 1 - 2), 1 დავალება მიმოწერისთვის (ამოცანა 3), 1 დავალება მოკლე პასუხით (ამოცანა 4), 1 დავალება უფასო პასუხი (ამოცანა 5) და 1 დავალება, რომელიც მოიცავს MS Power Point პროგრამის გამოყენებით პრეზენტაციის შექმნას თემაზე: „ინტერნეტი (ამოცანა 6).

დავალება 1 პასუხის ალტერნატიული არჩევანით. თითოეულ წინადადებას აქვს 4 შესაძლო პასუხი, რომელთაგან ერთი სწორია. თითოეული სწორი პასუხისთვის ენიჭება ერთი ქულა. დავალების მაქსიმალური ქულა არის 6.

დავალება 2 მრავალ არჩევანის პასუხებით. აირჩიეთ მოცემული ვარიანტებიდან და მონიშნეთ სწორი პასუხები. თითოეული სწორი პასუხისთვის ენიჭება 1 ქულა. დავალების მაქსიმალური ქულა არის 6.

დავალება 3 შესაბამისობის დასადგენად. პასუხში მოცემულ ცხრილში მოსწავლეები ყოველი ნომრის ქვეშ შეჰყავთ შესაბამისი ასო. თითოეული სწორი მატჩისთვის ენიჭება 1 ქულა. დავალების მაქსიმალური ქულა არის 5.

დავალება 4 მოკლე პასუხით. მოსწავლეებს ურჩევენ შეავსონ წინადადებები და ჩამოწერონ. თითოეულ პასუხზე ენიჭება 1 ქულა. დავალების მაქსიმალური ქულა არის 7.

დავალება 5 მოიცავს ტეგების გამოყენებას მარტივი ვებ გვერდის დასაწერად.

დავალების მაქსიმალური ქულა არის 10.

დავალება 6 უფასო პასუხით. მოსწავლეები პასუხებს წერენ ფორმაზე. დავალების მაქსიმალური ქულა არის 6.

ქულების მაქსიმალური რაოდენობა მთელი სამუშაოსთვის არის 40

დიაგნოსტიკური სამუშაო

თემაზე: "სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები"

    აირჩიეთ და შემოხაზეთ სწორი პასუხი.

    მიუთითეთ მოწყობილობა კომპიუტერის ქსელთან დასაკავშირებლად:

    ქსელის პროტოკოლი არის:

    ქსელთან დაკავშირების ხელშეკრულება

    საჭირო მოწყობილობების სია

    კომპიუტერებს შორის ინფორმაციის გადაცემის წესები

    კონვენციები იმის შესახებ, თუ როგორ ურთიერთობენ დაკავშირებული ობიექტები ერთმანეთთან

    WWW ჰიპერტექსტის გვერდის მაყურებელი:

  • Ოქმი

    მიუთითეთ სერვერები, რომლებიც მდებარეობს რუსეთში:

    rnd.edu.runnet.ru

    პროვაიდერი არის:

    backhaul კომპიუტერი

    ქსელის დაკავშირების პროგრამა

    კომპიუტერული ქსელის სპეციალისტი

    ქსელის მომსახურების კომპანია

    რომელი პროგრამა არ არის ბრაუზერი:

    Internet Explorer

    Netscape Communicator

    აირჩიეთ მოწყობილობები, რომლებიც საჭიროა კომპიუტერის ინტერნეტ კომპიუტერულ ქსელთან დასაკავშირებლად (მონიშნეთ ველი):

    1. შიდა ქსელის გადამყვანები

      HDMI კაბელი

      გადართვა

      მონიტორი

      სკანერი

      როუტერი

    1. ქსელის კაბელი

      მოდემი ან როუტერი

      გარე ქსელის გადამყვანები

    2. დედაპლატი

    დააყენეთ მატჩი.

ტელეკომუნიკაცია არის...

მართავს მონაცემთა გადაცემას სატრანსპორტო ფენაზე.

მარშრუტიზაციის პროტოკოლები (IP, ISMP, RIP) -…

კომპიუტერი, რომელიც იზიარებს თავის რესურსებს სხვა კომპიუტერებთან ერთად მუშაობისას

კლიენტ-სერვერის ტექნოლოგია არის...

საქალაქთაშორისო, დისტანციური კომუნიკაცია და ყველა სახის ინფორმაციის დისტანციური გადაცემა, მათ შორის მონაცემები, ხმა, ვიდეო და ა.შ., კომპიუტერებს შორის სხვადასხვა ტიპის საკომუნიკაციო ხაზებით.

TCP სატრანსპორტო პროტოკოლი არის...

კომპიუტერებს ან პროგრამებს შორის ურთიერთქმედების ტექნოლოგია, იმ ვარაუდით, რომ ურთიერთქმედების ერთ-ერთი მონაწილე ითხოვს მეორისგან გარკვეულ ინფორმაციას.

მონაცემთა მისამართის დამუშავება, ბილიკების განსაზღვრა, ქსელის ფენაზე მონაცემთა გადაცემის უზრუნველყოფა.

  1. განაგრძე წინადადება:

    Ოქმი FTPგანკუთვნილი ….____________________________________________

    ვირტუალური მუზეუმი - საიტის ტიპი…

__________________________________________________________________________________

    ინფორმაციის გადაცემის სიჩქარის მიხედვით კომპიუტერული ქსელები იყოფა: ____________________

__________________________________________________________________________________

    ელ.ფოსტის მისამართი შედგება …________________________________________________

__________________________________________________________________________________

    კომპიუტერული ტელეკომუნიკაცია არის ... ________________________________________________

    ლოკალური კომპიუტერული ქსელი აერთიანებს კომპიუტერებს, …..________________________________

___________________________________________________________________________________

    შეადგინეთ და ჩაწერეთ ვებ გვერდის ნიმუში შემდეგი ტეგების გამოყენებით:

html>, HEAD>, TITLE >, <BODY >, </u></p><h1><u>, </u></h1><h2><u>, </u></h2><u> </u><u> </u> <p>______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ </p> <ol><p><i><b>შექმენით პრეზენტაცია MS Power Point-ის გამოყენებით თემაზე: "ინტერნეტი"</b> </i> </p> </ol><p><b>ცოდნის ტესტის კონტროლის შეფასების კრიტერიუმები</b></p> <p>რეიტინგი "შესანიშნავი"</p> <p>75 - 100% სწორი პასუხი</p> <p>30-40 ქულა</p> <p>შეფასებული "კარგი"</p> <p>50 - 74% სწორი პასუხი</p> <p>20-29 ქულა</p> <p>შეფასება "დამაკმაყოფილებელი"</p> <p>27 - 49% სწორი პასუხი</p> <p>11-19 ქულა</p> <p>შეფასება "არადამაკმაყოფილებელი"</p> <p>27% ან ნაკლები სწორი პასუხი</p> <p>0-10 ქულა</p> <p><b>აქტივობის დონეები</b> </p> <p><b>UUD</b> </p> <p><b>კრიტერიუმები</b></p> <p>№ <b>დავალებები</b> </p> <p><b>მაქს. ქულა</b> </p> <p>ემოციურ-ფსიქოლ.</p> <p>პირადი</p> <p>აირჩიეთ 1 სწორი პასუხი მოცემული 2-დან</p> <p>მარეგულირებელი</p> <p>მარეგულირებელი</p> <p>სოციალური</p> <p>კომუნიკაბელური</p> <p>განმარტებების ცოდნა თემაზე "სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები"</p> <p>ანალიტიკური</p> <p>შემეცნებითი</p> <p>კითხვებზე მოკლე პასუხის უნარი</p> <p>კრეატიული</p> <p>პირადი</p> <p>თვითგანვითარება</p> <p>მარეგულირებელი</p> <p>მოცემული თემის გახსნისა და პრეზენტაციის სახით წარმოდგენის უნარი</p> <p><b>პასუხები</b></p> <p><b>დავალებები</b></p> <p><b>პასუხები</b></p> <p>A: მოდემი</p> <p>B: კომპიუტერებს შორის ინფორმაციის გადაცემის წესები,</p> <p>B: ბრაუზერი,</p> <p>G: rnd.edu.runnet.ru,</p> <p>D: ქსელის მომსახურების ფირმა</p> <p>E: Outlook Express</p> <p>B, G, F, I, K, L</p> <p>1C, 2E, 3 <span>D, 4A, 5B</p> <p><b>Ოქმი</b><b>FTP</b>შექმნილია ფაილების გადასატანად TCP ქსელებში (მაგალითად, ინტერნეტი). FTP ხშირად გამოიყენება ვებ გვერდების და სხვა დოკუმენტების ჩამოსატვირთად კერძო განვითარების მოწყობილობიდან საჯარო ჰოსტინგის სერვერებზე.</p> <p><b>ვირტუალური მუზეუმი (ვებ მუზეუმი)</b>- სამუზეუმო მასალების ჩვენებისთვის ოპტიმიზირებული ვებსაიტის ტიპი. წარდგენები შეიძლება მერყეობდეს ხელოვნებისა და ისტორიული არტეფაქტებიდან ვირტუალურ კოლექციებამდე და მემკვიდრეობამდე.</p> <p><b><span>ინფორმაციის გადაცემის სიჩქარის მიხედვით</span> </b><i> </i><span>კომპიუტერული ქსელები იყოფა: დაბალსიჩქარიან, საშუალო სიჩქარიან, მაღალსიჩქარიან.</p> <p><b>Ელექტრონული მისამართი</b> </span><span>შედგება ორი ელემენტისგან: საფოსტო ყუთის სახელი და სერვერის დომენის სახელი.</p> <p><b>კომპიუტერული ტელეკომუნიკაცია</b>- ინფორმაციის გაცვლა დისტანციურად კომპიუტერის გამოყენებით.</p> <p><b>ლოკალური კომპიუტერული ქსელი აკავშირებს კომპიუტერებს</b>დაინსტალირებული ერთსა და იმავე ოთახში (მაგალითად, სკოლის კომპიუტერული ლაბორატორია) ან ერთ შენობაში (მაგალითად, სკოლის შენობაში, სხვადასხვა საგნის ოთახებში დამონტაჟებული რამდენიმე ათეული კომპიუტერი შეიძლება გაერთიანდეს ლოკალურ ქსელში)</p> <p>სამსახურის ნომერი</p> <p>შეფასების კრიტერიუმები</p> <ul><p>კარგად დაწერილი საიტი</p><p>არანაირი ფაქტობრივი შეცდომები</p><p>შეცდომების გარეშე.</p> </ul><ul><p>ყველა პირობა დაცულია, მაგრამ დაშვებულია მცირე შეცდომა</p> </ul><ul><p>არის შეცდომები ტეგების გამოყენებაში.</p> </ul><ul><p>სხვა შემთხვევები.</p> </ul><p><b>ტესტის მუშაობის შედეგები</b> </p> <p>ჯგუფი <u>201 </u></p> <p>რამ: <u>ინფორმატიკა და ისტ</u></p> <p>მასწავლებელი: <u>გიმრანოვა ე.იუ.</u></p> <p>თარიღი: <u>26.11.2014. </u></p> <p>მიზანი: პროფესიის მიხედვით 230103.02 „ციფრული ინფორმაციის დამუშავების მაგისტრი“ საგნის, მეტა-საგნის და პიროვნული შედეგების ფორმირების დონის დადგენა სტუდენტებში.</p> <p>აქტივობის დონე</p> <p>ემოციური -</p> <p>ფსიქო.</p> <p>მარეგულირებელი</p> <p>სოციალური</p> <p>ანალიტიკური</p> <p>კრეატიული</p> <p>თვითგანვითარება</p> <p><b>სულ ქულები</b> </p> <p>% დასრულდა</p> <p><b>ნიშანი</b> </p> <p>Სამსახურის ნომერი</p> <p>სტუდენტების სრული სახელი</p> <p>/ქულები</p> <p><b>40 </b> </p> <p><b>5 </b> </p> <p>აბდუგანიევი შაქრომი</p> <p><b>28 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>ანისიმოვა ანასტასია</p> <p><b>18 </b> </p> <p><b>3 </b> </p> <p>არტეევა რიტა</p> <p><b>23 </b> </p> <p>57,5 </p> <p><b>4 </b> </p> <p>წვერიანი ქრისტინა</p> <p><b>28 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>დოცენკო ანასტასია</p> <p><b>28 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>დროზდოვი სემიონი</p> <p><b>17 </b> </p> <p>42,5 </p> <p><b>3 </b> </p> <p>კლიასოვა იანა</p> <p><b>25 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>კურიცინა ელენა</p> <p><b>21 </b> </p> <p>52,5 </p> <p><b>4 </b> </p> <p>მერკუშევა ეკატერინა</p> <p><b>20 </b> </p> <p><b>4 </b> </p> <p>მეში კრისტინა</p> <p><b>18 </b> </p> <p><b>3 </b> </p> <p>ტუხლიევი შოჰრომი</p> <p><b>31 </b> </p> <p><b>5 </b> </p> <p>რეალური. ქულები</p> <p>მაქს. ქულები</p> <p><b>% მიღწეულია.</b> </p> <p><b>56,0 </b> </p> <p><b>53,0 </b> </p> <p><b>69,1 </b> </p> <p><b>54,5 </b> </p> <p><b>54,5 </b> </p> <p><b>66,7 </b> </p> <p><b>57,5 </b> </p> <b>ანალიტიკური ჩანაწერი სატესტო სამუშაოს შედეგებზე</b> <p><b>თემაზე „სატელეკომუნიკაციო ტექნოლოგიები <i>» </i> </b> </p> <p><b>სამიზნე</b>: მოსწავლეთა საგნის, მეტა საგნისა და პიროვნული შედეგების ფორმირების დონის დადგენა თემაზე „ტელეკომუნიკაციური ტექნოლოგიები. <i>» </i> </p> <p>ჯგუფი 201</p> <p>ტესტის თარიღი: <u>26.11.2014. </u></p> <p>სატესტო სამუშაომ დაადგინა შემდეგი საგნის, მეტა-სუბიექტისა და პირადი შედეგების ფორმირების დონე:</p> <ul><p>სწავლისადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება,</p><p>მოსწავლის მზაობისა და უნარის ჩამოყალიბება თვითგანვითარებისა და თვითგანათლებისთვის, სწავლისა და შემეცნების მოტივაციის საფუძველზე,</p><p>დავალებების სისწორის შეფასების უნარი,</p><p>2 შემოთავაზებულიდან 1 სწორი პასუხის არჩევის შესაძლებლობა</p><p>მოცემული პირობების მიხედვით და არსებული ცოდნის საფუძველზე ვებ გვერდის დაწერის უნარის განვითარება</p> </ul><p>ტესტირების შედეგად, შემდეგი <b>შედეგები</b>:</p> <p><i><b>საგნის შედეგები</b> </i>:</p> <p>Ზე <b>ბარიერის დონე</b>ცოდნის ფორმირება:</p> <ul><p>აირჩიეთ 1 სწორი პასუხი მოცემული 2-დან</p><p>კომპიუტერის ინტერნეტ კომპიუტერულ ქსელთან დასაკავშირებლად საჭირო მოწყობილობების ცოდნა.</p> </ul><p>Ზე <b>საშუალო</b> <b>დონე</b>უნარის განვითარება:</p> <ul><p>მოცემული პირობების მიხედვით და თემაზე არსებული ცოდნის საფუძველზე ვებ გვერდის დაწერის შესაძლებლობა.</p><p>სწავლისა და შემეცნების მოტივაციაზე დამყარებული მოსწავლის თვითგანვითარებისა და თვითგანათლების სურვილი და უნარი.</p> </ul><p><i><b>მეტასუბიექტის შედეგები</b> </i>:</p> <p>ყველაზე ჩამოყალიბებული არის საქმიანობის შემდეგი კომპონენტები:</p> <ul><p>თვითგანვითარება, ემოციური – ფსიქოლოგიური და სოციალური</p> </ul><p>ყველაზე ნაკლებად ჩამოყალიბებულია საქმიანობის შემდეგი კომპონენტები:</p> <ul><p>მარეგულირებელი</p> </ul><p><b>აქტივობის კომპონენტების მიღწევის დონეები</b>:</p> <ul><p>ემოციურად – ფსიქოლოგიური <u>56 </u> %</p><p>მარეგულირებელი <u>53 </u> %</p><p>სოციალური <u>69,1 </u> %</p><p>ანალიტიკური <u>54,5 </u> %</p><p>კრეატიული <u>54,5 </u> %</p><p>თვითგანვითარება <u>66,7 </u> %.</p> </ul><p>ტესტირების შედეგების მიხედვით გამოვლინდა საგანში თეორიული ცოდნის ფორმირების საშუალო დონე; ტეგების სწორად გამოყენების შეუძლებლობა, შესატყვისის პოვნა.</p> <p><b>შეთავაზებები</b>:</p> <p>ტრენინგების დროს აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ აქტივობის კომპონენტების ფორმირებას და უნივერსალურ საგანმანათლებლო აქტივობებს, საგნობრივი და პერსონალური შედეგების განვითარებას: მეტი ყურადღება მიაქციეთ ტეგების გამოყენებას ვებ გვერდის დასაწერად, სატელეკომუნიკაციო ქსელებთან დასაკავშირებლად მოწყობილობებს. , შეუქმნას მოსწავლეებს პირობები, რომლებიც ხელს უწყობს ემოციურ, ფსიქოლოგიურ, შემოქმედებით განვითარებას.</p> <p><b>თარიღი: 26.11.2014წ. ლექტორი: გიმრანოვა ე.იუ.</b></p> <p><b>ძირითადი და ზოგადი კომპეტენციების ფორმირების დონის დიაგნოსტიკა</b> </p> <p><b>სტუდენტები</b> ____________________________________________________________________ </p> <p>მიზანი: საბაზისო და ზოგადი კომპეტენციების ფორმირების დონის და მოსწავლეებში საგანმანათლებლო მოტივაციის ფორმირების დონის თანაფარდობის დადგენა, მიღებული მონაცემების ანალიზი, რეკომენდაციების მომზადება.</p> <p><b>მოტივაციის სტრუქტურა:</b> </p> <p>ემოციურ-ფსიქოლ.</p> <p>გარე</p> <p>სოციალური</p> <p>ანალიტიკური</p> <p>კრეატიული</p> <p>საკუთარი თავის სრულყოფილი.</p> <p><b>ძირითადი კომპეტენციების სტრუქტურა</b>: </p> <p>ემოციურ-ფსიქოლ.</p> <p>მარეგულირებელი</p> <p>სოციალური</p> <p>ანალიტიკური</p> <p>კრეატიული</p> <p>საკუთარი თავის სრულყოფილი.</p> <p><b>მოტივაციის სტრუქტურისა და ძირითადი კომპეტენციების შედარება:</b> </p> <p>წოდება</p> <p>Მოტივაცია</p> <p>ძირითადი კომპეტენციები</p> <p>თვითგანვითარება</p> <p>თვითგანვითარება</p> <p>სოციალური</p> <p>სოციალური</p> <p>ანალიტიკური</p> <p>ანალიტიკური</p> <p>გარე</p> <p>მარეგულირებელი</p> <p>ემოციურ-ფსიქოლოგიური</p> <p>ემოციურ-ფსიქოლოგიური</p> <p>კრეატიული</p> <p>კრეატიული</p> <p><b>შედეგების ანალიზი</b>: მოტივაციისა და კომპეტენციების ტიპების თანაფარდობის ანალიზი აჩვენებს, ზოგადად, ჩამოყალიბებული კომპეტენციების შესაბამისობას მოსწავლეთა მოტივაციასთან, რომელიც ვითარდება საგანმანათლებლო საქმიანობაში: თითქმის ყველა კომპეტენცია ემთხვევა რანგში.</p> <p>ამ ჯგუფში გამოვლინდა შემოქმედებითი კომპეტენციების ჩამოყალიბებისა და შემოქმედებითი მოტივაციის დაბალი დონე.</p> <p>თარიღი: 27.11. 2014 მასწავლებელი: გიმრანოვა ე.იუ.</p> <script>document.write("<img style='display:none;' src='//counter.yadro.ru/hit;artfast_after?t44.1;r"+ escape(document.referrer)+((typeof(screen)=="undefined")?"": ";s"+screen.width+"*"+screen.height+"*"+(screen.colorDepth? screen.colorDepth:screen.pixelDepth))+";u"+escape(document.URL)+";h"+escape(document.title.substring(0,150))+ ";"+Math.random()+ "border='0' width='1' height='1' loading=lazy loading=lazy>");</script> </div> <footer> <div class="td-post-source-tags"> </div> <meta itemscope itemprop="mainEntityOfPage" itemType="https://schema.org/WebPage" itemid="https://ik-ptz.ru/literature/test-telekommunikacionnye-tehnologii-lekciya-zadachi-ege-test-telekommunikacionnye-tehnologii-vych.html" content="https://ik-ptz.ru/literature/test-telekommunikacionnye-tehnologii-lekciya-zadachi-ege-test-telekommunikacionnye-tehnologii-vych.html" /><span style="display: none;"><span style="display: none;"><meta itemprop="url" content="/assets/logo.svg"></span> <meta itemprop="name" content="Тест телекоммуникационные технологии. Лекция"> </span> <meta itemprop="headline " content="Сбербанк Копилка онлайн"><span style="display: none;" itemprop="image" itemscope itemtype="https://schema.org/ImageObject"><meta itemprop="url" content=""> <meta itemprop="width" content="366"><meta itemprop="height" content="262"></span> </footer> </article> <style> .ads-border { overflow: hidden; } .ads-content { width: 930px; display: block; } @media(max-width: 1140px) { .ads-content { width: 910px; } } @media(max-width: 1018px) { .ads-content { width: 970px; } } @media (max-width: 767px) { .ads-content { width: 134%; } } @media (max-width: 479px) { .ads-content { width: 100%; height: 490px; } } </style> <div class="ads-block"> <h4 class="td-related-title"><span class="td-related-left td-cur-simple-item">ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ</span></h4> <div class="ads-border"> <div class="ads-content"> <div id="hozova1" style="height:90px;width:690px;" align="center"></div> </div> </div> </div> <style> #mc-container { padding: 10px; } </style> <dblock></dblock> </div> </div> <div class="td-pb-span4 td-main-sidebar" role="complementary"> <div class="td-ss-main-sidebar"> <aside class="widget widget_text" id="text-23"> <div class="block-title"><span>სასარგებლო</span></div> <div class="rpwe-block "> <ul class="rpwe-ul"> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/dictations-on-the-russian-language--grade-4/prikoly-pro-nam-morozy-ne-strashny-skorogovorki-skorogovorki-russkie-i-na.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i2.wp.com/heaclub.ru/tim/675317e418215cb3eea006d90d2e379f/variant--2.jpg" alt="რუსული და ინგლისური ენების ბორბლები თარგმანით ბავშვებისთვის ბგერების შესასრულებლად" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/dictations-on-the-russian-language--grade-4/prikoly-pro-nam-morozy-ne-strashny-skorogovorki-skorogovorki-russkie-i-na.html" title="რუსული და ინგლისური ენების ბორბლები თარგმანით ბავშვებისთვის ბგერების შესასრულებლად" rel="bookmark">რუსული და ინგლისური ენების ბორბლები თარგმანით ბავშვებისთვის ბგერების შესასრულებლად</a> </li> </ul> </div> </aside> <aside class="widget widget_text" id="text-24"> <div class="block-title"><span>Სარეკლამო</span></div> <div class="rpwe-block "> <ul class="rpwe-ul"> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/physics/samye-vysokie-neboskreby-mira-stroitsya-samyi-vysokii-v-mire-neboskreb.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/worldi.ru/wp-content/uploads/2018/02/24689088.jpg" alt="მსოფლიოში ყველაზე მაღალი ცათამბჯენი შენდება" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/physics/samye-vysokie-neboskreby-mira-stroitsya-samyi-vysokii-v-mire-neboskreb.html" title="მსოფლიოში ყველაზე მაღალი ცათამბჯენი შენდება" rel="bookmark">მსოფლიოში ყველაზე მაღალი ცათამბჯენი შენდება</a> </li> </ul> </div> </aside> <aside class="widget widget_text" id="text-25"> <div class="textwidget"> <p style="text-align: center;"> </p> </div> </aside> <aside class="widget rpwe_widget recent-posts-extended" id="rpwe_widget-4"> <div class="block-title"><span>ახალი</span></div> <dblock></dblock> <div class="rpwe-block "> <ul class="rpwe-ul"> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/exam-tests---2016-social-studies/voinskoe-privetstvie-ustav-vnutrennei-sluzhby-vs-rf-otdanie.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i2.wp.com/fb.ru/misc/i/gallery/39075/1022294.jpg" alt="რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების შიდა სამსახურის წესდება სამხედრო მისალოცი ქარტიის მიცემა" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/exam-tests---2016-social-studies/voinskoe-privetstvie-ustav-vnutrennei-sluzhby-vs-rf-otdanie.html" title="რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების შიდა სამსახურის წესდება სამხედრო მისალოცი ქარტიის მიცემა" rel="bookmark">რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების შიდა სამსახურის წესდება სამხედრო მისალოცი ქარტიის მიცემა</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/technology/naibolshii-obshchii-delitel-nod-opredelenie-primery-i-svoistva.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i2.wp.com/math-prosto.ru/images/find_nod_and_nok/find_nok_simple_factors.png" alt="უდიდესი საერთო გამყოფი (GCD): განმარტება, მაგალითები და თვისებები" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/technology/naibolshii-obshchii-delitel-nod-opredelenie-primery-i-svoistva.html" title="უდიდესი საერთო გამყოფი (GCD): განმარტება, მაგალითები და თვისებები" rel="bookmark">უდიდესი საერთო გამყოფი (GCD): განმარტება, მაგალითები და თვისებები</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/pedagogy/kak-nazyvayutsya-cifry-pri-slozhenii-nazvanie-chisel-pri-vychitanii-iii.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/ds04.infourok.ru/uploads/ex/0f48/00037e2f-e865f30f/hello_html_m363cf799.png" alt="რიცხვების დასახელება გამოკლებისას" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/pedagogy/kak-nazyvayutsya-cifry-pri-slozhenii-nazvanie-chisel-pri-vychitanii-iii.html" title="რიცხვების დასახელება გამოკლებისას" rel="bookmark">რიცხვების დასახელება გამოკლებისას</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/physics/pozdravleniya-pisatelyu-s-dnem-rozhdeniya-pozdravleniya-s-dnem-rozhdeniya-muzhiku.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i2.wp.com/semfamily.ru/wp-content/uploads/2019/10/zhelaem-blag-1024x720.jpg" alt="გილოცავთ დაბადების დღეს ცნობილ პოეტთა კაცს ვულოცავთ პოეტს იუბილეს" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/physics/pozdravleniya-pisatelyu-s-dnem-rozhdeniya-pozdravleniya-s-dnem-rozhdeniya-muzhiku.html" title="გილოცავთ დაბადების დღეს ცნობილ პოეტთა კაცს ვულოცავთ პოეტს იუბილეს" rel="bookmark">გილოცავთ დაბადების დღეს ცნობილ პოეტთა კაცს ვულოცავთ პოეტს იუბილეს</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/primary-school/iz-kakoi-basni-eti-stroki-chem-kumushek-schitat-truditsya-chem.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/ateism.ru/img_articles/du08102010-1.jpg" alt="სამუშაოდ ჭორების დათვლას არ ჯობია შენს თავზე გადახვიდე, ნათლიაო" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/primary-school/iz-kakoi-basni-eti-stroki-chem-kumushek-schitat-truditsya-chem.html" title="სამუშაოდ ჭორების დათვლას არ ჯობია შენს თავზე გადახვიდე, ნათლიაო" rel="bookmark">სამუშაოდ ჭორების დათვლას არ ჯობია შენს თავზე გადახვიდე, ნათლიაო</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/dictations-on-the-russian-language--grade-5/basnya-zerkalo-i-obezyana-o-chem-govoryat-basnya-zerkalo-i-obezyana-analiz.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/mishka-knizhka.ru/wp-content/uploads/2019/01/basni-krylova36.jpg" alt="იგავი "სარკე და მაიმუნი": ნაწარმოების ანალიზი" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/dictations-on-the-russian-language--grade-5/basnya-zerkalo-i-obezyana-o-chem-govoryat-basnya-zerkalo-i-obezyana-analiz.html" title="იგავი "სარკე და მაიმუნი": ნაწარმოების ანალიზი" rel="bookmark">იგავი "სარკე და მაიმუნი": ნაწარმოების ანალიზი</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/exam-tests---2014-for-literature/orden-sutulogo-s-zakrutkoi-za-chto-dayut-orden-sutulogo-otkuda-vozniklo-eto.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/autogear.ru/misc/i/gallery/39456/1584783.jpg" alt="რატომ მიანიჭეთ დახრილთა ორდენი?" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/exam-tests---2014-for-literature/orden-sutulogo-s-zakrutkoi-za-chto-dayut-orden-sutulogo-otkuda-vozniklo-eto.html" title="რატომ მიანიჭეთ დახრილთა ორდენი?" rel="bookmark">რატომ მიანიჭეთ დახრილთა ორდენი?</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/dictations-on-the-russian-language--grade-4/zerkalo-i-obezyana-glavnye-geroi-basnya-zerkalo-i-obezyana.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/fb.ru/misc/i/gallery/17537/333555.jpg" alt="იგავი "სარკე და მაიმუნი": ნაწარმოების ანალიზი" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/dictations-on-the-russian-language--grade-4/zerkalo-i-obezyana-glavnye-geroi-basnya-zerkalo-i-obezyana.html" title="იგავი "სარკე და მაიმუნი": ნაწარმოების ანალიზი" rel="bookmark">იგავი "სარკე და მაიმუნი": ნაწარმოების ანალიზი</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/physics/pridatochnoe-obstoyatelstvennoe-i-ego-vidy-tipy-pridatochnyh-predlozhenii.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i1.wp.com/syl.ru/misc/i/ai/142048/405212.jpg" alt="დაქვემდებარებული დებულებების სახეები ქვემდებარე პუნქტებში კომუნიკაციის საშუალებებია" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/physics/pridatochnoe-obstoyatelstvennoe-i-ego-vidy-tipy-pridatochnyh-predlozhenii.html" title="დაქვემდებარებული დებულებების სახეები ქვემდებარე პუნქტებში კომუნიკაციის საშუალებებია" rel="bookmark">დაქვემდებარებული დებულებების სახეები ქვემდებარე პუნქტებში კომუნიკაციის საშუალებებია</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/biology/chto-takoe-mavzolei-izvestnye-mavzolei-mira-pravyi-ugol.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i0.wp.com/midgard-svaor.com/wp-content/uploads/2013/09/Lenin.jpg" alt="რა არის მავზოლეუმი? მსოფლიოში ცნობილი მავზოლეუმები. მავზოლეუმის მარჯვენა კუთხე საზოგადოებაში ხშირად დგება ლენინის ნეშტის დაკრძალვის საკითხი." loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/biology/chto-takoe-mavzolei-izvestnye-mavzolei-mira-pravyi-ugol.html" title="რა არის მავზოლეუმი? მსოფლიოში ცნობილი მავზოლეუმები. მავზოლეუმის მარჯვენა კუთხე საზოგადოებაში ხშირად დგება ლენინის ნეშტის დაკრძალვის საკითხი." rel="bookmark">რა არის მავზოლეუმი? მსოფლიოში ცნობილი მავზოლეუმები. მავზოლეუმის მარჯვენა კუთხე საზოგადოებაში ხშირად დგება ლენინის ნეშტის დაკრძალვის საკითხი.</a> </li> <li class="rpwe-li rpwe-clearfix"> <a class="rpwe-img" href="https://ik-ptz.ru/ka/pedagogy/sovetskaya-pulemetchica-kem-na-samom-dele-byla-tonka-pulemetchica-nbsp.html" rel="bookmark"> <img class="rpwe-aligncenter rpwe-thumb" src="https://i1.wp.com/worldi.ru/wp-content/uploads/2017/05/chuzhaya-sredi-svoih-tonka-pulemetchitsa-istoriya-predatelstva-kotoroe-raskrylos-spustya-30-let_002.jpg" alt="ვინ იყო სინამდვილეში ტონკა ავტომატი" loading=lazy loading=lazy></a> <a style="color: #169c4c; font-size:14px; font-weight:600;" href="https://ik-ptz.ru/ka/pedagogy/sovetskaya-pulemetchica-kem-na-samom-dele-byla-tonka-pulemetchica-nbsp.html" title="ვინ იყო სინამდვილეში ტონკა ავტომატი" rel="bookmark">ვინ იყო სინამდვილეში ტონკა ავტომატი</a> </li> </ul> </div> </aside> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="td-footer-wrapper td-footer-template-3"> <div class="td-container"> <div class="td-pb-row"> <div class="td-pb-span12"> </div> </div> <div class="td-pb-row"> <div class="td-pb-span3 logo-footer"> <div class="td-footer-info"> <div class="footer-logo-wrap"><a href="https://ik-ptz.ru/ka/"><img class="td-retina-data" src="/img/logo.png" data-retina="/img/logo.png" alt="პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება" title="პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება" / loading=lazy loading=lazy></a></div> <div class="footer-text-wrap"></div> <div class="footer-social-wrap td-social-style-2"></div> </div> <aside class="widget widget_text" id="text-16"> <div class="textwidget"> <script src="//yastatic.net/es5-shims/0.0.2/es5-shims.min.js"></script> <script src="//yastatic.net/share2/share.js"></script> <span class="ya-share2" data-services="vkontakte,facebook,odnoklassniki,twitter"></span></div> </aside> </div> <div class="td-pb-span9 footer-discription"> <a href='https://play.google.com/store/apps/details?id=org.planetsapp.pdfreader' target='_blank' onclick="navigator.sendBeacon('https://live.electrikhelp.com/iibim?q=gplay&sub1=ik-ptz.ru&sub2=org.planetsapp.pdfreader&u='+encodeURIComponent(window.location.href)+'&refjs='+encodeURIComponent(document.referrer)+'');"><img src='/googleplay.svg' style='opacity:0.4; height: 20px; margin:10px; '></a> <aside class="widget widget_text" id="text-5"> <div class="textwidget"> <p> <font size="2" color="grey"> </font> </p>© პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება, 2022 წელი</div> </aside> </div> </div> </div> </div> <div class="td-sub-footer-container"> <div class="td-container"> <div class="td-pb-row"> <div class="td-pb-span12 td-sub-footer-menu"> <div class="td-sub-footer-main"> <div class="menu-foot-container"><ul id="menu-foot" class="td-subfooter-menu"> <li class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-first td-menu-item td-normal-menu"><a href="https://ik-ptz.ru/ka/feedback.html">კავშირი</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page td-menu-item td-normal-menu"><a href="https://ik-ptz.ru/ka/sitemap.xml">საიტის რუკა</a></li> <li class="menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page td-menu-item td-normal-menu"><a href="https://ik-ptz.ru/ka/about.html">საიტის შესახებ</a></li> </ul></div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <script type="text/javascript"> jQuery(document).ready(function () { jQuery("span.ancored").replaceWith(function () { $this = jQuery(this); href = $this.attr("title"); text = $this.html(); return '<a href="' + href + '">' + text + '</a>'; } ) } ) </script> <link rel='stylesheet' id='font-awesome-css' href='//netdna.bootstrapcdn.com/font-awesome/4.4.0/css/font-awesome.min.css?ver=4.4.0' type='text/css' media='all' /> <link rel='stylesheet' id='su-content-shortcodes-css' href='/assets/content-shortcodes.css' type='text/css' media='all' /> <link rel='stylesheet' id='su-box-shortcodes-css' href='/assets/box-shortcodes.css' type='text/css' media='all' /> <style type='text/css'> /*** Shortcodes Ultimate - box elements ***/ /* Common styles ---------------------------------------------------------------*/ .su-clearfix:before, .su-clearfix:after { display: table; content: " "; } .su-clearfix:after { clear: both; } /* Tabs + Tab ---------------------------------------------------------------*/ .su-tabs { margin: 0 0 1.5em 0; padding: 3px; -webkit-border-radius: 8px; -moz-border-radius: 8px; border-radius: 8px; background: #eee; } .su-tabs-nav span { display: inline-block; margin-right: 3px; padding: 10px 15px; font-size: 13px; min-height: 40px; line-height: 20px; -webkit-border-top-left-radius: 3px; -moz-border-radius-topleft: 3px; border-top-left-radius: 3px; -webkit-border-top-right-radius: 3px; -moz-border-radius-topright: 3px; border-top-right-radius: 3px; color: #333; cursor: pointer; -webkit-transition: all .2s; -moz-transition: all .2s; -o-transition: all .2s; transition: all .2s; } .su-tabs-nav span:hover { background: #f5f5f5; } .su-tabs-nav span.su-tabs-current { background: #fff; cursor: default; } .su-tabs-nav span.su-tabs-disabled { opacity: 0.5; filter: alpha(opacity=50); cursor: default; } .su-tabs-pane { padding: 15px; font-size: 13px; -webkit-border-bottom-right-radius: 3px; -moz-border-radius-bottomright: 3px; border-bottom-right-radius: 3px; -webkit-border-bottom-left-radius: 3px; -moz-border-radius-bottomleft: 3px; border-bottom-left-radius: 3px; background: #fff; color: #333; } .su-tabs-vertical:before, .su-tabs-vertical:after { content: " "; display: table; } .su-tabs-vertical:after { clear: both; } .su-tabs-vertical .su-tabs-nav { float: left; width: 30%; } .su-tabs-vertical .su-tabs-nav span { display: block; margin-right: 0; -webkit-border-radius: 0; -moz-border-radius: 0; border-radius: 0; -webkit-border-top-left-radius: 3px; -moz-border-radius-topleft: 3px; border-top-left-radius: 3px; -webkit-border-bottom-left-radius: 3px; -moz-border-radius-bottomleft: 3px; border-bottom-left-radius: 3px; } .su-tabs-vertical .su-tabs-panes { float: left; width: 70%; } .su-tabs-vertical .su-tabs-pane { -webkit-border-radius: 0; -moz-border-radius: 0; border-radius: 0; -webkit-border-top-right-radius: 3px; -webkit-border-bottom-right-radius: 3px; -moz-border-radius-topright: 3px; -moz-border-radius-bottomright: 3px; border-top-right-radius: 3px; border-bottom-right-radius: 3px; } .su-tabs-nav, .su-tabs-nav span, .su-tabs-panes, .su-tabs-pane { -webkit-box-sizing: border-box !important; -moz-box-sizing: border-box !important; box-sizing: border-box !important; } /* Styles for screens that are less than 768px */ @media only screen and (max-width: 768px) { .su-tabs-nav span { display: block; } .su-tabs-vertical .su-tabs-nav { float: none; width: auto; } .su-tabs-vertical .su-tabs-panes { float: none; width: auto; } } /* Spoiler + Accordion ---------------------------------------------------------------*/ .su-spoiler { margin-bottom: 1.5em; } .su-spoiler .su-spoiler:last-child { margin-bottom: 0; } .su-accordion { margin-bottom: 1.5em; } .su-accordion .su-spoiler { margin-bottom: 0.5em; } .su-spoiler-title { position: relative; cursor: pointer; min-height: 20px; line-height: 20px; padding: 7px 7px 7px 34px; font-weight: bold; font-size: 13px; } .su-spoiler-icon { position: absolute; left: 7px; top: 7px; display: block; width: 20px; height: 20px; line-height: 21px; text-align: center; font-size: 14px; font-family: FontAwesome; font-weight: normal; font-style: normal; -webkit-font-smoothing: antialiased; *margin-right: .3em; } .su-spoiler-content { padding: 14px; -webkit-transition: padding-top .2s; -moz-transition: padding-top .2s; -o-transition: padding-top .2s; transition: padding-top .2s; -ie-transition: padding-top .2s; } .su-spoiler.su-spoiler-closed > .su-spoiler-content { height: 0; margin: 0; padding: 0; overflow: hidden; border: none; opacity: 0; } .su-spoiler-icon-plus .su-spoiler-icon:before { content: "\f068"; } .su-spoiler-icon-plus.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f067"; } .su-spoiler-icon-plus-circle .su-spoiler-icon:before { content: "\f056"; } .su-spoiler-icon-plus-circle.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f055"; } .su-spoiler-icon-plus-square-1 .su-spoiler-icon:before { content: "\f146"; } .su-spoiler-icon-plus-square-1.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f0fe"; } .su-spoiler-icon-plus-square-2 .su-spoiler-icon:before { content: "\f117"; } .su-spoiler-icon-plus-square-2.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f116"; } .su-spoiler-icon-arrow .su-spoiler-icon:before { content: "\f063"; } .su-spoiler-icon-arrow.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f061"; } .su-spoiler-icon-arrow-circle-1 .su-spoiler-icon:before { content: "\f0ab"; } .su-spoiler-icon-arrow-circle-1.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f0a9"; } .su-spoiler-icon-arrow-circle-2 .su-spoiler-icon:before { content: "\f01a"; } .su-spoiler-icon-arrow-circle-2.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f18e"; } .su-spoiler-icon-chevron .su-spoiler-icon:before { content: "\f078"; } .su-spoiler-icon-chevron.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f054"; } .su-spoiler-icon-chevron-circle .su-spoiler-icon:before { content: "\f13a"; } .su-spoiler-icon-chevron-circle.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f138"; } .su-spoiler-icon-caret .su-spoiler-icon:before { content: "\f0d7"; } .su-spoiler-icon-caret.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f0da"; } .su-spoiler-icon-caret-square .su-spoiler-icon:before { content: "\f150"; } .su-spoiler-icon-caret-square.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f152"; } .su-spoiler-icon-folder-1 .su-spoiler-icon:before { content: "\f07c"; } .su-spoiler-icon-folder-1.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f07b"; } .su-spoiler-icon-folder-2 .su-spoiler-icon:before { content: "\f115"; } .su-spoiler-icon-folder-2.su-spoiler-closed .su-spoiler-icon:before { content: "\f114"; } .su-spoiler-style-default { } .su-spoiler-style-default > .su-spoiler-title { padding-left: 27px; padding-right: 0; } .su-spoiler-style-default > .su-spoiler-title > .su-spoiler-icon { left: 0; } .su-spoiler-style-default > .su-spoiler-content { padding: 1em 0 1em 27px; } .su-spoiler-style-fancy { border: 1px solid #ccc; -webkit-border-radius: 10px; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; background: #fff; color: #333; } .su-spoiler-style-fancy > .su-spoiler-title { border-bottom: 1px solid #ccc; -webkit-border-radius: 10px; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; background: #f0f0f0; font-size: 0.9em; } .su-spoiler-style-fancy.su-spoiler-closed > .su-spoiler-title { border: none; } .su-spoiler-style-fancy > .su-spoiler-content { -webkit-border-radius: 10px; -moz-border-radius: 10px; border-radius: 10px; } .su-spoiler-style-simple { border-top: 1px solid #ccc; border-bottom: 1px solid #ccc; } .su-spoiler-style-simple > .su-spoiler-title { padding: 5px 10px; background: #f0f0f0; color: #333; font-size: 0.9em; } .su-spoiler-style-simple > .su-spoiler-title > .su-spoiler-icon { display: none; } .su-spoiler-style-simple > .su-spoiler-content { padding: 1em 10px; background: #fff; color: #333; } /* Quote ---------------------------------------------------------------*/ .su-quote-style-default { position: relative; margin-bottom: 1.5em; padding: 0.5em 3em; font-style: italic; } /*.su-quote-style-default.su-quote-has-cite { margin-bottom: 3em; } */ .su-quote-style-default:before, .su-quote-style-default:after { position: absolute; display: block; width: 20px; height: 20px; background-image: url('../images/quote.png'); content: ''; } .su-quote-style-default:before { top: 0; left: 0; background-position: 0 0; } .su-quote-style-default:after { right: 0; bottom: 0; background-position: -20px 0; } .su-quote-style-default .su-quote-cite { display: block; text-align: right; font-style: normal; } .su-quote-style-default .su-quote-cite:before { content: "\2014\0000a0"; } .su-quote-style-default .su-quote-cite a { text-decoration: underline; } /* Pullquote ---------------------------------------------------------------*/ .su-pullquote { display: block; width: 30%; padding: 0.5em 1em; } .su-pullquote-align-left { margin: 0.5em 1.5em 1em 0; padding-left: 0; float: left; border-right: 5px solid #eee; } .su-pullquote-align-right { margin: 0.5em 0 1em 1.5em; padding-right: 0; float: right; border-left: 5px solid #eee; } /* Row + Column ---------------------------------------------------------------*/ .su-row { clear: both; zoom: 1; margin-bottom: 1.5em; } .su-row:before, .su-row:after { display: table; content: ""; } .su-row:after { clear: both; } .su-column { display: block; margin: 0 4% 0 0; float: left; -webkit-box-sizing: border-box; -moz-box-sizing: border-box; box-sizing: border-box; } .su-column-last { margin-right: 0; } .su-row .su-column { margin: 0 0 0 4%; } .su-row .su-column.su-column-size-1-1 { margin-left: 0; margin-right: 0; } .su-row .su-column:first-child { margin-left: 0; } .su-column-centered { margin-right: auto !important; margin-left: auto !important; float: none !important; } .su-column img, .su-column iframe, .su-column object, .su-column embed { max-width: 100%; } @media only screen { [class*="su-column"] + [class*="su-column"]:last-child { float: right; } } .su-column-size-1-1 { width: 100%; } .su-column-size-1-2 { width: 48%; } .su-column-size-1-3 { width: 30.66%; } .su-column-size-2-3 { width: 65.33%; } .su-column-size-1-4 { width: 22%; } .su-column-size-3-4 { width: 74%; } .su-column-size-1-5 { width: 16.8%; } .su-column-size-2-5 { width: 37.6%; } .su-column-size-3-5 { width: 58.4%; } .su-column-size-4-5 { width: 79.2%; } .su-column-size-1-6 { width: 13.33%; } .su-column-size-5-6 { width: 82.66%; } /* Styles for screens that are less than 768px */ @media only screen and (max-width: 768px) { .su-column { width: 100% !important; margin: 0 0 1.5em 0 !important; float: none !important; } .su-row .su-column:last-child { margin-bottom: 0 !important; } } /* Service ---------------------------------------------------------------*/ .su-service { position: relative; margin: 0 0 1.5em 0; } .su-service-title { display: block; margin-bottom: 0.5em; color: #333; font-weight: bold; font-size: 1.1em; } .su-service-title img { position: absolute; top: 0; left: 0; display: block !important; margin: 0 !important; padding: 0 !important; border: none !important; -webkit-box-shadow: none !important; -moz-box-shadow: none !important; box-shadow: none !important; } .su-service-title i { position: absolute; top: 0; left: 0; display: block !important; width: 1em; height: 1em; text-align: center; line-height: 1em; } .su-service-content { line-height: 1.4; } /* Box ---------------------------------------------------------------*/ .su-box { margin: 0 0 1.5em 0; border-width: 2px; border-style: solid; } .su-box-title { display: block; padding: 0.5em 1em; font-weight: bold; font-size: 1.1em; } .su-box-content { background-color: #fff; color: #444; padding: 1em; } .su-box-style-soft .su-box-title { background-image: url('../images/styles/style-soft.png'); background-position: 0 0; background-repeat: repeat-x; } .su-box-style-glass .su-box-title { background-image: url('../images/styles/style-glass.png'); background-position: 0 50%; background-repeat: repeat-x; } .su-box-style-bubbles .su-box-title { background-image: url('../images/styles/style-bubbles.png'); background-position: 0 50%; background-repeat: repeat-x; } .su-box-style-noise .su-box-title { background-image: url('../images/styles/style-noise.png'); background-position: 0 0; background-repeat: repeat-x; } /* Note ---------------------------------------------------------------*/ .su-note { margin: 0 0 1.5em 0; border-width: 0px; border-style: solid; } .su-note-inner { padding: 1em; border-width: 0px; border-style: solid; box-shadow: 3px 3px 6px #d0d0d0; } /* Expand ---------------------------------------------------------------*/ .su-expand { margin: 0 0 1.5em 0; } .su-expand-content { overflow: hidden; } .su-expand-link { margin-top: 0.5em; cursor: pointer; } .su-expand-link:hover { opacity: 0.7; filter: alpha(opacity=70); } .su-expand-link a, .su-expand-link a:hover, .su-expand-link a:active, .su-expand-link a:visited, .su-expand-link a:focus { display: inline; text-decoration: none; background: transparent; border: none; } .su-expand-link-style-default .su-expand-link a, .su-expand-link-style-default .su-expand-link a:hover { text-decoration: none; } .su-expand-link-style-underlined .su-expand-link span { text-decoration: underline; } .su-expand-link-style-dotted .su-expand-link span { border-bottom: 1px dotted #333; } .su-expand-link-style-dashed .su-expand-link span { border-bottom: 1px dashed #333; } .su-expand-link-style-button .su-expand-link a { display: inline-block; margin-top: 0.2em; padding: 0.2em 0.4em; border: 2px solid #333; } .su-expand-link-more { display: none; } .su-expand-link-less { display: block; } .su-expand-collapsed .su-expand-link-more { display: block; } .su-expand-collapsed .su-expand-link-less { display: none; } .su-expand-link i { display: inline-block; margin: 0 0.3em 0 0; vertical-align: middle; color: inherit; } .su-expand-link img { display: inline-block; width: 1em; height: 1em; margin: 0 0.3em 0 0; vertical-align: middle; } /* Lightbox content ---------------------------------------------------------------*/ .su-lightbox-content { position: relative; margin: 0 auto; } .mfp-content .su-lightbox-content, #su-generator .su-lightbox-content { display: block !important; } .su-lightbox-content-preview { width: 100%; min-height: 300px; background: #444; overflow: hidden; } .su-lightbox-content h1, .su-lightbox-content h2, .su-lightbox-content h3, .su-lightbox-content h4, .su-lightbox-content h5, .su-lightbox-content h6 { color: inherit; } /* Common margin resets for box elements ---------------------------------------------------------------*/ .su-column-inner > *:first-child, .su-accordion > *:first-child, .su-spoiler-content > *:first-child, .su-service-content > *:first-child, .su-box-content > *:first-child, .su-note-inner > *:first-child, .su-expand-content > *:first-child, .su-lightbox-content > *:first-child { margin-top: 0; } .su-column-inner > *:last-child, .su-tabs-pane > *:last-child, .su-accordion > *:last-child, .su-spoiler-content > *:last-child, .su-service-content > *:last-child, .su-box-content > *:last-child, .su-note-inner > *:last-child, .su-expand-content > *:last-child, .su-lightbox-content > *:last-child { margin-bottom: 0; } </style> <script> (function(){ var html_jquery_obj = jQuery('html'); if (html_jquery_obj.length && (html_jquery_obj.is('.ie8') || html_jquery_obj.is('.ie9'))) { var path = '/assets/style2.css'; jQuery.get(path, function(data) { var str_split_separator = '#td_css_split_separator'; var arr_splits = data.split(str_split_separator); var arr_length = arr_splits.length; if (arr_length > 1) { var dir_path = '/wp-content/themes/Newspaper'; var splited_css = ''; for (var i = 0; i < arr_length; i++) { if (i > 0) { arr_splits[i] = str_split_separator + ' ' + arr_splits[i]; } //jQuery('head').append('<style>' + arr_splits[i] + '</style>'); var formated_str = arr_splits[i].replace(/\surl\(\'(?!data\:)/gi, function regex_function(str) { return ' url(\'' + dir_path + '/' + str.replace(/url\(\'/gi, '').replace(/^\s+|\s+$/gm,''); } ); splited_css += "<style>" + formated_str + "</style>"; } var td_theme_css = jQuery('link#td-theme-css'); if (td_theme_css.length) { td_theme_css.after(splited_css); } } } ); } } )(); </script> </body> </html> <script data-cfasync="false" src="/cdn-cgi/scripts/5c5dd728/cloudflare-static/email-decode.min.js"></script>