პუნქტუაციის ანალიზის შესწავლისას მნიშვნელოვანია გამოვყოთ ძირითადი პრინციპები:

• გრამატიკული საფუძვლის ძიება;
• მონაწილეობითი ან ზედსართავი ფრაზების ძიება;
• შესავალი სტრუქტურების ძიება.

ჩვენ გირჩევთ გაეცნოთ წინადადების პუნქტუაციის გარჩევის ალგორითმის ძირითად ნაბიჯებს:

• უპირველეს ყოვლისა, ყურადღება უნდა მიაქციოთ წინადადების ბოლოს პუნქტუაციის ნიშანს. იმით, არის თუ არა წერტილი, კითხვის ნიშანი ან ელიფსისი წინადადების ბოლოს, მკითხველი განსაზღვრავს განცხადების ემოციურ შეღებვას. აუცილებელია, რომ მოსწავლემ შეძლოს დეტალურად და გარკვევით აეხსნა, თუ რატომ აირჩიეს ეს კონკრეტული სასვენი ნიშანი.
• შემდეგი ნაბიჯი არის წინადადების სტრუქტურის განსაზღვრა. სასვენი ნიშნების რაოდენობა დამოკიდებულია იმაზე, არის თუ არა მარტივი წინადადება ჩვენს წინაშე, თუ რთული. იმისათვის, რომ მოსწავლეებმა მარტივად განასხვავონ მარტივი წინადადება რთულისაგან, მათ უნდა შეძლონ დამოუკიდებლად განსაზღვრონ წინადადების არა მხოლოდ გრამატიკული საფუძველი, არამედ დაქვემდებარებული წინადადების ტიპიც.
• შემდეგ გაანალიზეთ თითოეული სასვენი ნიშნის ფუნქციები; შეგახსენებთ, რომ მათ შეუძლიათ გამოყოფა და ხაზგასმა.

მოსწავლეებმა უნდა გაიგონ განსხვავება გამყოფი და ხაზგასმული ნიშნების გამოყენებას შორის.

რომ განმასხვავებელი ნიშნებიმოიცავს ტირეებს, ორწერტილებს, მძიმეებს, ბრჭყალებს და ფრჩხილებს. მათი დახმარებით გამოიყოფა გამოყოფა, განსაზღვრება და განზოგადება და ა.შ.

რომ გამყოფი ნიშნებიმოიცავს მძიმეს, მძიმით, ტირეს, ორწერტილს. ნიშნები განკუთვნილია წინადადების ერთგვაროვანი წევრების, რთული წინადადების ნაწილების და ა.შ.

• პუნქტუაციის ანალიზამდე უშუალოდ მასწავლებლები გვირჩევენ წინადადების გაანალიზებას შემადგენლობის მიხედვით გრამატიკული საფუძვლის, წინადადების ერთგვაროვანი წევრების, განმარტებებისა და გარემოებების სავალდებულო განაწილებით.
• წინადადების გრაფიკული სქემა, რომელიც შედგენილია წინადადების კომპოზიციის მიხედვით ანალიზის საფუძველზე, მნიშვნელოვნად გაამარტივებს პუნქტუაციის ანალიზს.
• ბოლო წერტილი არის პუნქტუაციის ანალიზი.

მაგალითები

ჩვენ ვთავაზობთ მიღებული ინფორმაციის პრაქტიკაში გაერთიანებას. მოსწავლეებს უნდა ჰქონდეთ ზუსტი გაგება იმისა, თუ რას სთხოვს მასწავლებელი მათგან, ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ მათ მიაწოდონ ბრიფინგის ნიმუში.

მაგალითი 1

[ნახევრად ღია ფანჯრის ღიობში მზის შუქის ტრაპეცია ჩაეშვა], 1 (რომლის ზედა კუთხე სარკის კარადის კიდეს ეხებოდა).(დ. რუბინა)

• გრამატიკული საფუძვლები: ტრაპეცია ჩასმულია, კუთხე ეხება.
• ძირითადი და დაქვემდებარებული წინადადება გამოყოფილია მძიმით.

[ბიჭებმა ერთმანეთს გადახედეს და 1 |თვალების მოშორების გარეშე, 2 ნელა და ფრთხილად უკან დაიხიეს]. (კ. პაუსტოვსკი)

• გრამატიკული საფუძველი: ბიჭებმა ერთმანეთს გადახედეს და უკან დაიხიეს.
• წინადადების ბოლოს არის პერიოდი, რადგან წინადადება არის თხრობითი და არის სრული განცხადება.
• წინადადებაში ორი მძიმე ხაზს უსვამს ზმნიზედ ბრუნვას.

| დაძაბვა და მეწამულისფერი (მ. შოლოხოვი)

• გრამატიკული საფუძვლები: მზე ჩაქრა, ბინდი ტრიალებდა.
• წინადადების ბოლოს არის პერიოდი, რადგან წინადადება არის თხრობითი და არის სრული განცხადება.
• წინადადებას აქვს ორი სასვენი ნიშანი. პირველ შემთხვევაში მძიმით გამოყოფს ორ ერთგვაროვან გერუნდს, ხოლო მეორე შემთხვევაში მძიმით გამოყოფს რთული წინადადების ნაწილებს.

უნდა შეჯამდეს. თუ მოსწავლეს შეუძლია ამ მარტივი ალგორითმის დამახსოვრება, მაშინ ის სრულყოფილად დაეუფლება წინადადების პუნქტუაციის ანალიზს.

როგორ გავაკეთოთ წინადადების სასვენი ანალიზი, რათა ერთხელ და სამუდამოდ დაიზღვიოთ თავი წერისას სასაცილო შეცდომებისგან? თუ ერთხელ და სამუდამოდ გახსოვთ რუსული ენის მარტივი წესები, არ შეიძლება ინერვიულოთ თქვენი, როგორც კომპეტენტური გადამწერის რეპუტაციაზე. როგორ გავაკეთოთ სასვენი ანალიზი, ბავშვები მეხუთე-მეექვსე კლასში სწავლობენ, მაგრამ დროთა განმავლობაში გაკვეთილები დავიწყებულია და ცოდნის აღდგენა გიწევს.

რა არის წინადადების პუნქტუაცია?

სინამდვილეში, ამ კითხვაზე პასუხი მდგომარეობს ტერმინის სახელწოდებაში. ეს არის წინადადების დაყოფა გარკვეულ სეგმენტებად, რომლებიც ერთმანეთისგან გამოყოფილია პუნქტუაციის ნიშნებით, ასევე იმის გარკვევა, თუ რომელი სასვენი ნიშნებია შესაფერისი კონკრეტულ შემთხვევაში. ეს არის ყველა სასვენი ნიშნის დეტალური ანალიზი ერთ წინადადებაში.

წინადადების სასვენი ანალიზის სწორად შესრულება ნიშნავს არა მხოლოდ მის სწორად პუნქტუაციას, არამედ იმის ახსნასაც, თუ რატომ არის ეს ნიშანი სწორედ აქ. იმისათვის, რომ არ დაიბნეთ და ყველაფერი რიგზე გააკეთოთ, უნდა დაიცვათ მოქმედებების გარკვეული თანმიმდევრობა.

Მოქმედების გეგმა

წინადადების სასვენი ანალიზი კეთდება შემდეგი სქემის მიხედვით:

ყველა მოსწავლემ იცის წინადადების სასვენი ანალიზის გაკეთება, მაგრამ ასაკის მატებასთან ერთად, შემოსული ინფორმაცია ხანდახან ანადგურებს ასეთ ელემენტარულ ცოდნას და ჩვენ ვივიწყებთ უმარტივესს. წარსული გამოცდილების აღსადგენად, შეეცადეთ გააანალიზოთ პუნქტუაცია ტექსტის სხვადასხვა მაგალითების გამოყენებით. ამრიგად, ყოველთვის შეგიძლიათ დარწმუნებული იყოთ თქვენს უნაკლო წიგნიერებაში.

წარმოიქმნება გაანალიზებულში. ტრადიციულად ისინი დაჯგუფებულია როგორც განმასხვავებელი და განმასხვავებელი ნიშნები.ნიშანთა პირველი ჯგუფი (შერჩევითი) ემსახურება წინადადებაში მისი წევრების ასახსნელად შეტანილი სინტაქსური კონსტრუქციის საზღვრების მითითებას. ის ასევე შეიძლება გამოვიყენოთ სინტაქსური ერთეულის რომელიმე ნაწილის სემანტიკური ხაზგასასმელად და კონსტრუქციების შესაზღუდად, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული სხვა წევრებთან (მაგალითად, მიმართვები, შესავალი სიტყვები). ეს ჯგუფი მოიცავს დაწყვილებულ სიმბოლოებს: ორ მძიმეს, ფრჩხილებს, ბრჭყალებს, ორ ტირეებს. სიმბოლოების მეორე ჯგუფი ემსახურება ერთმანეთისგან დამოუკიდებელი წინადადებების ან მარტივი წინადადებების, როგორც რთულის ნაწილის, ან წევრების გარჩევას. ამ ჯგუფს მიეკუთვნება შემოთავაზებული ნიშნებიც. წერტილი, კითხვის ნიშანი, ძახილის წერტილი, ორწერტილი, ტირე, ელიფსისი და წერტილი c ქმნიან გამყოფი სიმბოლოების ჯგუფს.

დაიწყეთ პუნქტუაცია წინადადების ბოლოს სასვენი ნიშნის არჩევანის ახსნით. ამისათვის დაადგინეთ, რა არის წინადადება განცხადების მიზნისთვის. თუ ის შეიცავს სრულ შეტყობინებას, მაშინ ეს არის დეკლარაციული წინადადება, კითხვა არის დაკითხვითი წინადადება, მოქმედების სტიმული (მოთხოვნა ან ბრძანება) არის სტიმული. ასევე გაითვალისწინეთ წინადადების ემოციური ბუნება. თუ არის ძახილის ინტონაცია, ბოლოს იდება ძახილის ნიშანი, თუ მეტყველების შეფერხება ან გამოთქმა არის მითითებული, გამოიყენება ელიფსისი.

დაადგინეთ რომელი სინტაქსური კონსტრუქცია განიხილება, მარტივი თუ რთული. რთულ წინადადებაში „დათვალეთ“ ნაწილების რაოდენობა და დაადგინეთ მათ შორის კავშირის ტიპი: დაქვემდებარებული, კოორდინირებადი ან არაკავშირი. ასე ახსენით განშორების ნიშნების არჩევანი.

დაადგინეთ, რა ფუნქციას ასრულებენ ნიშნები, რომლებიც გვხვდება მარტივი წინადადების შიგნით ან კომპლექსის თითოეულ სინტაქსურ ერთეულში. ამისათვის გაარკვიეთ, რა კონსტრუქციებს იყენებს ავტორი დამატებითი სემანტიკური ჩრდილების გადმოსაცემად. ამრიგად, ახსენით განმასხვავებელი ნიშნების არჩევანი (წინადადების იზოლირებული წევრებისთვის) და განცალკევება (მაგალითად, ერთგვაროვანი წევრების რიგებისთვის).

სასარგებლო რჩევა

წინადადების სასვენი ანალიზის გაკეთება მოდელის მიხედვით.

ვუყურებდი და თავს ვერ ვიშორებდი; ეს მუნჯი ელვა, ეს თავშეკავებული ციმციმები, თითქოს ეხმაურებოდა იმ მუნჯ და ფარულ იმპულსებს, რომლებიც ასევე აფეთქდა ჩემში. (I.S. ტურგენევი).

წინადადების ბოლოს იდება წერტილი, რადგან. ეს წინადადება შეიცავს სრულ გზავნილს და განცხადების მიზნის თვალსაზრისით ნარატიულია, ინტონაციის თვალსაზრისით არაძახილის.

ეს არის რთული წინადადება, რომელიც შედგება სამი მარტივისაგან. პირველსა და მეორეს შორის - მოკავშირე ურთიერთობა, მეორესა და მესამეს შორის - დაქვემდებარებული. წერია მოკავშირე კავშირით, რადგან. მეორე და მესამე წინადადება არის ერთიანი სემანტიკური მთლიანობა. მძიმით გამოიყენება ფარდობითი ატრიბუტული პუნქტი ძირითადი პუნქტისგან გამოსაყოფად.

მეორე წინადადების შიგნით არის გამყოფი ნიშანი - მძიმე, რომელიც გამოიყენება ერთგვაროვანი საგნების ჩამოთვლისას. ასევე არის კონსტრუქცია, რომელიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადების სხვა წევრებთან – შესავალი სიტყვა, რომელიც გამოირჩევა წყვილებში – ორი მძიმეებით.

წინადადების პუნქტუაციის გარჩევა საკმაოდ მარტივია, თუ გეცოდინებათ სქემა და დაეუფლებით გრამატიკის ძირითად წესებს. არსებითად, ეს ენის ანალიზი ემყარება სინტაქსის ცოდნის გამოყენებით გარკვეული სასვენი ნიშნების პოვნასა და გამოყენების ახსნას.

ანალიზების სქემა

არსებობს განსხვავებები მარტივი და რთული წინადადებების ანალიზს შორის, მაგრამ თავად მოქმედებების ალგორითმი იგივე რჩება. იმის გასაგებად, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ პუნქტუაციის ანალიზი, თქვენ უნდა იცოდეთ რა თანმიმდევრობით უნდა გააკეთოთ ეს.

1. მოათავსეთ რიცხვები ყველა სასვენ ნიშნის ზემოთ.
2. ახსენით ნიშანი (პუნქტოგრამა), რომელიც დგას ბოლოს. ეს შეიძლება იყოს წერტილი, ძახილის ნიშანი ან კითხვის ნიშანი. ელიფსისი იშვიათად გამოიყენება.
3. გააანალიზეთ მძიმეების ან ტირეების არსებობა. თუ წინადადება რთულია, ისაუბრეთ პუნქტოგრამების გამოყენებაზე, რომლებიც მთლიანობაში ქმნიან კონსტრუქციას.

როგორ გავაანალიზოთ სწორად

როდესაც თქვენ ჩაწერეთ ყველა რიცხვი, ჩვენ პირდაპირ მივდივართ ანალიზზე. იმისათვის, რომ სწორად ახსნათ წინადადების ბოლოს ნიშნის გამოყენება, თქვენ უნდა განსაზღვროთ განცხადების მიზანი და მისი ზოგადი ემოციური ტონი. წერტილი გამოიყენება სრული აზრის საჩვენებლად. ასეთ წინადადებას თხრობითი წინადადება ეწოდება. თუ მიზანი კითხვის დასმაა, ბოლოს ყოველთვის იქნება კითხვის ნიშანი, ხოლო თუ ეს არის ბრძანება ან მოქმედების წახალისება, ბოლო სიტყვის შემდეგ დგება ძახილის ნიშანი, თავად წინადადებას კი სტიმული ეწოდება. . თუ ფიქრი არ არის დასრულებული ან მოითხოვს ხანგრძლივ პაუზას, დაადეთ ელიფსისი ბოლოს.

ჩვენ განვსაზღვრავთ წინადადების სტრუქტურას. კომპლექსურ განცხადებებში ნიშნების არჩევანის ასახსნელად, დაადგინეთ, რამდენი ნაწილისგან შედგება და როგორ არის ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებული. კავშირი შეიძლება იყოს საკოორდინაციო, დაქვემდებარებული, მოკავშირე ან არაკავშირი.

მარტივი წინადადებებით ავხსნით იმ ფუნქციებს, რომლებსაც ესა თუ ის ნიშანი ასრულებს. მძიმეებით ან ტირეებით შეიძლება ჩასვათ სიტყვები ან ფრაზები, აპელაციები, ცალკეული განმარტებები და აპლიკაციები, ასევე განმარტებითი ტერმინები, რომლებიც შექმნილია მკითხველის ყურადღების მისაპყრობად.

ასევე, მძიმით გამოყოფს ერთგვაროვან წევრებს. ავტორის პირდაპირი საუბრისას ასევე საჭიროა მძიმეები და ტირეები.

ანალიზის დასასრულს სასურველია დახაზოთ დიაგრამა, სადაც გრაფიკულად გამოსახული იქნება გარკვეული პუნქტუაციის ნიშნები.

მოდით მოვიყვანოთ რთული წინადადების გარჩევის მაგალითი. მასზე დაყრდნობით, შეგიძლიათ გაანალიზოთ და მარტივი.

ისაუბრეთ ნიშნების გრამატიკულ ფუნქციებზე.

რა თქმა უნდა, (1) თანამედროვე რუსული ენა განსხვავდება პუშკინის, (3) გოგოლის, (4) კარამზინისა და ტურგენევის მიერ წარმოთქმული და დაწერილისაგან (2). (6)

• 6 - წერტილი დეკლარაციული წინადადების ბოლოს სრული ფიქრით.
• 2 - მძიმე წინადადების ნაწილებს შორის და გამოყოფს დაქვემდებარებულ ნაწილს მთავარისაგან.
• 1 - მძიმით გამოყოფს შესავალ სიტყვას დანარჩენი წინადადებისგან.
• 3, 4 - ერთგვაროვანი წევრები გამოყოფილია ნიშნებით, ამ შემთხვევაში სუბიექტები, რომლებიც დაკავშირებულია კავშირის გარეშე.

როგორც ვხედავთ, საკმაოდ მარტივია წინადადების სასვენი ანალიზის შესრულება, მაგრამ ამისათვის თქვენ უნდა შეძლოთ კონსტრუქციის სტრუქტურის გაანალიზება და გრამატიკული თვალსაზრისით პუნქტუაციის ნიშნების გამოყენების ახსნა. ამიტომ, ღირს არა მხოლოდ წერის წესების შესწავლა, არამედ წინადადებაში სიტყვების წევრებად დაყოფა.

როდესაც წინადადება იწერება დაფაზე და ყველა მართლწერა ახსნილია სიტყვებით, მოსწავლე ჩვეულებრივ აგრძელებს ზეპირი პუნქტუაციის ანალიზს.

როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად? როგორია პუნქტუაციის პირობების თანმიმდევრობა? ეს და მრავალი სხვა კითხვა აქტუალურია საშუალო და საშუალო სკოლისთვის.

სასვენი ნიშნების გარჩევა მნიშვნელოვნად განსხვავდება სინტაქსური პარსინგისგან, რომელსაც სკოლის მოსწავლეებისთვის ნაცნობი სიმბოლო აქვს 4 ნომრის ქვეშ. მათი აღრევა დაუშვებელია! ანალიზის მიზანია წინადადების დახასიათება, მისი სტრუქტურა და მნიშვნელობა.

რატომ არის საჭირო პუნქტუაცია? ხელს უწყობს პუნქტოგრამების გამოყენებას, სემანტიკური სეგმენტების საზღვრების პოვნას, პუნქტუაციის წესების დაცვას. პარსინგისთვის შესაფერისია წინადადებები, რომლებიც უკვე პუნქტუირებულია. ანალიზის გასართულებლად მასწავლებელი სთავაზობს ტექსტებს პუნქტუაციის ნიშნების გამოტოვებით.

პუნქტუაციის ანალიზის ჩატარებისას ყურადღებას აქცევენ წინადადების სტრუქტურას. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ძირითადი და მეორადი წევრების არსებობა, გრამატიკული საფუძვლების და წინადადების ნაწილების რაოდენობა, ასევე მნიშვნელოვანია წინადადების მეორადი წევრების გამოხატვის გზები და მათი თანმიმდევრობა, ინტონაციური მახასიათებლების გარკვევა. სასჯელის.

აქ არის ორი წინადადება, მოდით გავაანალიზოთ ისინი.

1) ერთხელ ეზოში სერიოჟა და პეტია შეხვდნენ, სკამზე თოვლი დაყარეს და დასხდნენ. 2) რა უნდა გააკეთოს?

პირველ დეკლარაციულ წინადადებაში გამოიყენება მხოლოდ ორი ნიშანი: ერთგვაროვანი პრედიკატების გამყოფი მძიმით და წერტილი. მეორეს აქვს მხოლოდ ერთი კითხვის ნიშანი, რადგან წინადადების დასაწყისში არის კითხვითი სიტყვა.

როცა წინადადების შიგნით არ არის სასვენი ნიშნები, აუცილებელია თუ არა მასზე ყურადღების მიქცევა? დიახ, აუცილებელია ნიშნების არარსებობის პირობების გარკვევა. განვიხილოთ მაგალითი.

დეიდა ტანია სკეიტებს ოჯახურ განძად ეპყრობოდა.

ამ წინადადებაში, გარდა წერტილისა, შიგნით არანაირი ნიშანი არ არის. მაგრამ შესაძლებელი იყო შეცდომით მძიმის დადება გაერთიანება AS-ის წინ. ნიშანი რატომ არ არის განთავსებული? რადგან არსებობს პირობა, რომელიც კრძალავს მძიმით: სემანტიკურ სეგმენტს AS TO A FAMILY RELIC აქვს მნიშვნელობა „როგორც“.

სასვენი ნიშნების ანალიზის გეგმა მოიცავს მხოლოდ რამდენიმე პუნქტს. მიღებულია ამ ანალიზის ზეპირად ჩატარება, ამიტომ, წერილობითი აღწერილობის მოხერხებულობისთვის, ჩვენ ვთვლით ყველა სასვენ ნიშანს და ავხსნით მათ პარამეტრს. ჩვენ ავიღეთ ყველა წინადადება მაგალითებისთვის ლუდმილა ულიცკაიას ნამუშევრებიდან.

პუნქტუაციის ანალიზის სავარაუდო თანმიმდევრობა

I. პუნქტოგრამის ადგილი (წინადადების დასასრული, მარტივი წინადადება, რთული წინადადება): სასვენი ნიშნები დანომრილია.

II. სასვენი ნიშნების ნორმის პირობები (სასვენი ნიშნების დაყენების/არდადგენის წესები).

III. პუნქტუაციის ფუნქცია.

პუნქტუაციის ანალიზის მაგალითი

მაგალითი 1

შემოდგომაზე ცეცხლმოკიდებული არყები და ასპენები თვალებს კაშკაშა ფერებით ურტყამდნენ.

1 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

განმარტება: არ არის მძიმით ერთგვაროვან სუბიექტებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია ერთი გაერთიანებით AND, არ არის მძიმით შემოდგომაზე გასროლილი მონაწილეობითი ბრუნვის შემდეგ, რომელიც დგას განმსაზღვრელი სიტყვა BIRCH AND ASPEN.

მაგალითი 2

ციგურაობა,1 რა თქმა უნდა,2 იყო ნომერ პირველი მოვლენა იმ არდადეგების დროს.3

1 და 2 - მძიმეები ხაზს უსვამენ შესავალ სიტყვას ნდობის მნიშვნელობით,

მაგალითი 3

9 იანვარს, დღესასწაულების ბოლოს, 2-მა აღნიშნა სანინის დაბადების დღე.

1 და 2 - მძიმეებით ხაზს უსვამს წინადადების ნათელ წევრს, რომელიც გამოხატულია დროის გარემოებით,

3 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

მაგალითი 4

ანა ალექსანდროვნამ გოგოებს უწოდა 1 "ახალგაზრდა ქალბატონები" 2.3 ბიჭები 4 "ახალგაზრდები" 5 ... 6

1, 2 და 4, 5 - პერსონაჟის გამონათქვამები აღინიშნება ბრჭყალებით (სხვისი მეტყველების ფორმალიზების გზა),

3 - მძიმით გამოყოფს ერთგვაროვან დამატებებს,

6 - დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში დასრულების ნიშანი (ელიფსი მიუთითებს განცხადების არასრულყოფილებაზე).

მაგალითი 5

ირგვლივ ყველაფერი უჩვეულოდ ნათელი და წარმოუდგენლად ლამაზი ჩანდა: 1 და არყის თეთრი ტოტები, 2 და კაშკაშა ფოთოლი, 3 და ღია ცისფერი, 4, როგორც გაცვეთილი ცა.5

1 - ჩვენ ვსვამთ ორწერტილს ჰომოგენური წევრების სერიის წინ, რადგან არსებობს განმაზოგადებელი სიტყვა EVERYTHING,

2, 3 - მძიმეებით გამოყოფენ ერთგვაროვან საგნებს, რომლებიც დაკავშირებულია განმეორებითი გაერთიანებებით.

4 - მძიმით ხაზგასმულია შედარებითი ბრუნვა გაერთიანებასთან BUDTO,

5 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

მაგალითი 6

ერთ დილას,1 ეზოში გასვლისას,2 სერგეიმ დაინახა ბეღლის სახურავი გათეთრებული ყინვით,3 ნაცრისფერი მიწა,4 ყინვაში გაყინული,5 გამაგრებული ბალახი,6 იშვიათი თოვლით დაფარული,7 თითქოს მარილით.8.

1, 2 - მძიმეები ხაზს უსვამენ ცალკეულ გარემოებას, რომელიც გამოიხატება ზმნიზედობითი ბრუნვით GOING OUT INTO THE YARD,

3, 5 - მძიმეებით გამოყოფს ერთგვაროვან დამატებებს,

4, 5 - მძიმე ხაზს უსვამს ცალკე განმარტებას, რომელიც გამოიხატება ყინვის მიერ დახურული მონაწილეობით, განსაზღვრული სიტყვის EARTH შემდეგ,

6, 7 - მძიმე ხაზს უსვამს ცალკე განმარტებას, რომელიც გამოიხატება იშვიათი თოვლით დაფარული მონაწილეობით, სიტყვა GRASS-ის განსაზღვრის შემდეგ,

7 - მძიმე ხაზს უსვამს შედარებით ბრუნვას გაერთიანებასთან LIKE,

8 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

მაგალითი 7

პოეზია -1 არის ლიტერატურის გული,2 უმაღლესი კონცენტრაცია ყველა საუკეთესოსა,3 რაც არსებობს მსოფლიოში და ადამიანში.

1 - ტირე ჰყოფს საგანსა და პრედიკატს, რომელიც გამოიხატება არსებითი სახელით პირველ შემთხვევაში,

2 - მძიმით გამოყოფს ერთგვაროვან პრედიკატებს,

3 - მძიმით გამოყოფს რთული წინადადების დაქვემდებარებულ ნაწილს მთავარისაგან,

4 - დასრულების ნიშანი დეკლარაციულ მარტივ წინადადებაში.

ახსნა: არ არსებობს მძიმით ერთგვაროვან წევრებს შორის, რომლებიც დაკავშირებულია ერთი გაერთიანებით I.

მაგალითი 8

დედამიწის მშვენიერებამ სერგეის გული შეაწუხა,1 გაახსენა გასული დღეები,2 ასე ნათლად ჩაიბეჭდა მის მეხსიერებაში.3

1 - მძიმით მარტივი წინადადების შუაში გამოყოფს ერთგვაროვან პრედიკატებს,

2 - მძიმე ხაზს უსვამს ცალკე განმარტებას, გამოხატული ნაწილაკის ბრუნვით SO Brightly imprinted IN Memory, სიტყვის განსაზღვრის შემდეგ DAYS,

3 - პუნქტი ავსებს დეკლარაციულ წინადადებას.

მაგალითი 9

ხეები მთავრდებოდა მეხუთე სართულის დონეზე1, აივნიდან მხოლოდ ორი იფნის წვრილად ხვეული ზედა ჩანდა,2 და მათ ქვეშ მიწა ძლივს გამჭვირვალე იყო.3

1 - მძიმით შუაში გამოყოფს რთული წინადადების ნაწილებს (კავშირის გარეშე კავშირი),

2 - მძიმით გამოყოფს რთული წინადადების ნაწილებს (კოორდინატიული კავშირი),

3 - წერტილი ავსებს დეკლარაციულ რთულ წინადადებას.

მაგალითი 10

ტყეში ისეთი სიჩუმე ჩამოვარდა1, რომ ტოტებზე ხტუნვა ძუძუს2 ჭიკჭიკი უჩვეულოდ ხმაურიანი ჩანდა.

1 - მძიმით შუაში გამოყოფს რთული წინადადების ნაწილებს (დაქვემდებარებული ურთიერთობა),

2 და 3 - დაწყვილებული მძიმეები რთული წინადადების დაქვემდებარებულ ნაწილში განასხვავებენ ცალკეულ განმარტებას, რომელიც გამოხატულია ტოტებზე ხტუნვის მონაწილეობით, განსაზღვრული სიტყვის TITTS-ის შემდეგ,

4 - წერტილი ავსებს დეკლარაციულ რთულ წინადადებას.

ზოგიერთ წინადადებაში შეიძლება იყოს რამდენიმე სასვენი ნიშანი, ამ შემთხვევაში თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ რა თანმიმდევრობით უნდა გააკეთოთ პუნქტუაციის ანალიზები. ლოგიკურია ბოლოდან იმ სასვენ ნიშნებზე გადასვლა, რომლებიც წინადადების შიგნითაა. მაგრამ თანმიმდევრული მიდგომაც შესაძლებელია - ნიშნების თანმიმდევრობით.

ლიტერატურა

1. ბედნარსკაია ლ.დ. მოსწავლეთა მიერ დაშვებული ორთოგრაფიული და პუნქტუაციური შეცდომების კლასიფიკაცია წერილობით ნაშრომში/რუსულ ენაში სკოლაში. - 2008. - No8.

2. ბლინოვი გ.ი. პუნქტუაციის ანალიზი / რუსული ენა სკოლაში. - 1985. - No3.

3. ნიკეროვი ა.ი. სრული პუნქტუაციის ანალიზის შესახებ რუსული ენის/რუსული ენის გაკვეთილებზე სკოლაში. - 1989. - No6.