სიტყვებს აქვს ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა. ლექსიკურ მნიშვნელობებს ლექსიკოლოგია სწავლობს, გრამატიკულ მნიშვნელობებს გრამატიკა - მორფოლოგია და სინტაქსი.

ლექსიკური მნიშვნელობასიტყვები არის რეალობის ამა თუ იმ ფენომენის (ობიექტი, მოვლენა, ხარისხი, მოქმედება, ურთიერთობა და ა.შ.) ასახვა სიტყვაში.

გრამატიკული მნიშვნელობასიტყვები მისთვის დამახასიათებელია, როგორც გარკვეული გრამატიკული კლასის ელემენტი (მაგალითად, მაგიდა- მამრობითი არსებითი სახელი), როგორც ფლექციური სერიის ელემენტი ( მაგიდა, მაგიდა, მაგიდადა ა.შ.) და როგორც ფრაზის ან წინადადების ელემენტი, რომელშიც სიტყვა ასოცირდება სხვა სიტყვებთან ( მაგიდის ფეხი, დადეთ წიგნი მაგიდაზე).

სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა ინდივიდუალურად: იგი თანდაყოლილია მოცემულ სიტყვაში და ამით ზღუდავს მოცემულ სიტყვას სხვებისგან, რომელთაგან თითოეულს აქვს თავისი, ასევე ინდივიდუალური მნიშვნელობა.

მეორე მხრივ, გრამატიკული მნიშვნელობა ახასიათებს სიტყვების მთელ კატეგორიებსა და კლასებს; კატეგორიულია .

შეადარეთ სიტყვები მაგიდა, სახლი, დანა. თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი ლექსიკური მნიშვნელობა, რომელიც აღნიშნავს სხვადასხვა ობიექტს. ამავდროულად, მათ ახასიათებთ საერთო, ერთი და იგივე გრამატიკული მნიშვნელობები: ყველა განეკუთვნება მეტყველების ერთსა და იმავე ნაწილს - არსებითს, ერთსა და იმავე გრამატიკულ სქესს - მამაკაცურს და აქვთ ერთი და იგივე რიცხვის ფორმა - მხოლობითი.

გრამატიკული მნიშვნელობის მნიშვნელოვანი ნიშანი, რაც განასხვავებს მას ლექსიკური მნიშვნელობისგან, გამოთქმის სავალდებულო ბუნებაა: სიტყვას არ შეგვიძლია გამოვიყენოთ მისი გრამატიკული მნიშვნელობების გამოთქმის გარეშე (დაბოლოებების, წინადადებების და სხვ. დახმარებით). ასე რომ, სიტყვის თქმა მაგიდა, ჩვენ არა მხოლოდ ვასახელებთ გარკვეულ საგანს, არამედ გამოვხატავთ ამ არსებითი სახელის ისეთ მახასიათებლებს, როგორიცაა სქესი (მამაკაცი), რიცხვი (მხოლობითი), შემთხვევა (სახელობითი ან ბრალდებით, შდრ.: კუთხეში მაგიდა იდგა. - მე ვხედავ მაგიდას). ფორმის ყველა ეს ნიშანი მაგიდამისი გრამატიკული მნიშვნელობების არსი, რომელიც გამოხატულია ე.წ. ნულოვანი ფლექსით.

სიტყვის ფორმის გამოთქმა მაგიდა (მაგალითად, წინადადებაში გადასასვლელი დაბლოკა მაგიდით), გამოსახატავად ვიყენებთ დაბოლოებას -om გრამატიკული მნიშვნელობები ინსტრუმენტული შემთხვევა (შდრ. დაბოლოებები, რომლებიც გამოიყენება საქმის მნიშვნელობების გამოსახატავად: table-a, table-y, table-e),მამრობითი (შდრ. დაბოლოება, რომელიც მდედრობითი სქესის სახელებს აქვთ ინსტრუმენტულ შემთხვევაში: წყალი - ოჰ),მხოლობითი (შდრ. მაგიდა-ამი). ლექსიკური მნიშვნელობა სიტყვები მაგიდა- "საყოფაცხოვრებო ავეჯის ნაწილი, რომელიც არის მყარი მასალის ზედაპირი, რომელიც ერთ ან რამდენიმე ფეხზეა დამაგრებული და ემსახურება მასზე რაიმეს დადებას ან დადებას" - ყველა შემთხვევაში ამ სიტყვის ფორმები უცვლელი რჩება. გარდა ფესვისა მაგიდა -,რომელსაც აქვს მითითებული ლექსიკური მნიშვნელობა, არ არსებობს ამ მნიშვნელობის გამოხატვის სხვა საშუალებები, მსგავსი შემთხვევების, სქესის, რიცხვის და ა.შ.

სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობების ტიპები რუსულ ენაზე

სხვადასხვა სიტყვებისა და მათი მნიშვნელობების შედარება შესაძლებელს ხდის რუსულ ენაში გამოვყოთ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის რამდენიმე სახეობა.

1. ნომინაციის გზით გამოიყოფა სიტყვების პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობები.

პირდაპირისიტყვის (ან სიტყვის მთავარი, მთავარი) მნიშვნელობა არის მნიშვნელობა, რომელიც პირდაპირ კავშირშია ობიექტური რეალობის ფენომენებთან.

მაგალითად, სიტყვები მაგიდა, შავი, boil აქვს შემდეგი ძირითადი მნიშვნელობები:

1. "ავეჯის ნაჭერი ფართო ჰორიზონტალური დაფის სახით მაღალ საყრდენებზე, ფეხებზე."

2. „ჭვარტლის ფერები, ნახშირი“.

3. „ბუშტუკება, ბუშტუკება, ძლიერი სიცხისგან აორთქლება“ (სითხეების შესახებ).

ეს ღირებულებები სტაბილურია, თუმცა შესაძლოა ისტორიულად შეიცვალოს. მაგალითად, სიტყვა მაგიდაძველ რუსულ ენაზე ნიშნავდა "ტახტს", "მეფობას", "კაპიტალს".

სიტყვების პირდაპირი მნიშვნელობები ყველა სხვაზე ნაკლებია დამოკიდებული კონტექსტი, სხვა სიტყვებთან კავშირების ბუნებაზე. ამიტომ, პირდაპირ მნიშვნელობებს, როგორც ამბობენ, აქვთ უდიდესი პარადიგმატური პირობითობა და ყველაზე ნაკლებად სინტაგმატური თანმიმდევრულობა.

პორტატულისიტყვების (არაპირდაპირი) მნიშვნელობები წარმოიქმნება სახელის რეალობის ერთი ფენომენიდან მეორეში გადატანის შედეგად, მათი მახასიათებლების, ფუნქციების მსგავსების, საერთოობის და ა.შ.

დიახ, სიტყვა მაგიდააქვს რამდენიმე ფიგურალური მნიშვნელობა:

1. „სპეციალური აღჭურვილობის ნივთი ან მსგავსი ფორმის დანადგარის ნაწილი“: საოპერაციო მაგიდა, აწიეთ აპარატის მაგიდა.

2. „საჭმელი, საჭმელი“: ქირავდება ოთახი მაგიდით.

3. „განყოფილება დაწესებულებაში, რომელიც პასუხისმგებელია საქმის ცალკეულ სფეროზე“: საინფორმაციო მაგიდა.

სიტყვაზე შავიასეთი პორტატული მნიშვნელობები:

1. "მუქი, განსხვავებით რაღაც მსუბუქისგან, რომელსაც თეთრი ჰქვია": შავიპური.

2. „მუქი ფერის აღება, ჩაბნელებული“: შავიმზის დამწვრობისგან.

3. „კურნოი“ (მხოლოდ სრული ფორმა, მოძველებული): შავიქოხი.

4. „პირქუში, ბნელი, მძიმე“: შავიფიქრები.

5. "კრიმინალური, მავნე": შავიღალატი.

6. „არა მთავარი, დამხმარე“ (მხოლოდ სრული ფორმა): შავისახლში გადაადგილება.

7. „ფიზიკურად მძიმე და უუნარო“ (მხოლოდ გრძელი ფორმა): შავიᲡამუშაოდა ა.შ.

სიტყვა მოვხარშოთაქვს შემდეგი მეტაფორები:

1. "ძლიერი ხარისხით გამოვლინება": მუშაობა სრული დატვირთვით მიმდინარეობს.

2. „რამეს ძალით გამოვლენა, ძლიერად“: მოვხარშოთაღშფოთება.

როგორც ხედავთ, ირიბი მნიშვნელობები ჩნდება სიტყვებში, რომლებიც პირდაპირ არ არის დაკავშირებული კონცეფციასთან, მაგრამ უახლოვდება მას სხვადასხვა ასოციაციების საშუალებით, რომლებიც აშკარაა მომხსენებლებისთვის.

პორტატულ მნიშვნელობებს შეუძლიათ შეინარჩუნონ ფიგურატიულობა: შავი ფიქრები, შავი ღალატი, დუღილი აღშფოთებით. ასეთი ხატოვანი მნიშვნელობები ფიქსირდება ენაში: ლექსიკონებში მოცემულია ლექსიკური ერთეულის ინტერპრეტაციისას.

გამეორებადობისა და სტაბილურობის თვალსაზრისით, ხატოვანი მნიშვნელობები განსხვავდება მწერლების, პოეტების, პუბლიცისტების მიერ შექმნილი და ინდივიდუალური ხასიათის მეტაფორებისგან.

თუმცა, უმეტეს შემთხვევაში, მნიშვნელობების გადაცემისას, გამოსახულება იკარგება. მაგალითად, ჩვენ არ აღვიქვამთ ფიგურალურად ისეთ სახელებს, როგორიცაა მილის იდაყვი, ჩაიდანის შუილი, საათიდა ქვეშ. ასეთ შემთხვევებში ისინი საუბრობენ გადაშენებულ ფიგურატიულობაზე სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობით, მშრალი მეტაფორები.

ერთი სიტყვის ფარგლებში გამოიყოფა პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობები.

2. სემანტიკური მოტივაციის ხარისხის მიხედვით ხაზგასმულია ღირებულებები უმოტივაციო(არაწარმოებული, პირველადი), რომლებიც არ განისაზღვრება სიტყვის შემადგენლობაში მორფემების მნიშვნელობით და მოტივირებული(წარმოებულები, მეორადი), რომლებიც წარმოქმნილი ფუძის და წარმოებული აფიქსების მნიშვნელობებიდანაა მიღებული. მაგალითად, სიტყვები მაგიდა, აშენებული, თეთრიაქვს არამოტივირებული მნიშვნელობები. სიტყვები სასადილო, დესკტოპი, სასადილო, დასრულება, პერესტროიკა, ანტიპერესტროიკის, გათეთრება, გათეთრება, სითეთრემოტივირებული მნიშვნელობები თანდაყოლილია, ისინი, როგორც იქნა, „წარმოებულია“ მოტივაციური ნაწილისგან, სიტყვის შემქმნელი ფორმატებიდან და სემანტიკური კომპონენტებისგან, რომლებიც ხელს უწყობენ წარმოებული ფუძის მქონე სიტყვის მნიშვნელობის გაგებას.

ზოგიერთი სიტყვისთვის, მნიშვნელობის მოტივაცია გარკვეულწილად ბუნდოვანია, რადგან თანამედროვე რუსულ ენაზე ყოველთვის არ არის შესაძლებელი მათი ისტორიული ფესვის გამოყოფა. ამასთან, ეტიმოლოგიური ანალიზი ადგენს სიტყვის ძველ ოჯახურ კავშირებს სხვა სიტყვებთან, შესაძლებელს ხდის ახსნას მისი მნიშვნელობის წარმოშობა. მაგალითად, ეტიმოლოგიური ანალიზი საშუალებას გაძლევთ ხაზი გაუსვათ სიტყვებში ისტორიულ ფესვებს ქონი, ქეიფი, ფანჯარა, ქსოვილი, ბალიში, ღრუბელიდა დაამყარონ მათი კავშირი სიტყვებთან ცხოვრება, სასმელი, თვალი, ირონია, ყური, გადაათრიე(კონვერტში). ამრიგად, სიტყვის ამა თუ იმ მნიშვნელობის მოტივაციის ხარისხი შეიძლება არ იყოს იგივე. გარდა ამისა, მნიშვნელობა შეიძლება მოტივირებულად მოეჩვენოს ფილოლოგიური წარმოშობის მქონე ადამიანს, ხოლო ამ სიტყვის სემანტიკური კავშირები არასპეციალისტს დაკარგული აქვს.

3. შესაძლოა ლექსიკური თავსებადობა სიტყვების მნიშვნელობები იყოფა თავისუფალ და არათავისუფალდ. პირველი დაფუძნებულია მხოლოდ სიტყვების სუბიექტურ-ლოგიკურ კავშირებზე. მაგალითად, სიტყვა სასმელისითხეების აღმნიშვნელ სიტყვებთან ერთად ( წყალი, რძე, ჩაი, ლიმონათიდა ა.შ.), მაგრამ არ შეიძლება გაერთიანდეს ისეთ სიტყვებთან, როგორიცაა ქვა, სილამაზე, სირბილი, ღამე. სიტყვების თავსებადობა რეგულირდება მათ მიერ აღმნიშვნელი ცნებების საგნობრივი თავსებადობით (ან შეუთავსებლობით). ამრიგად, სიტყვების შეუთავსებლობის „თავისუფლება“ შეუთავსებელ მნიშვნელობებთან შედარებითია.

სიტყვების არათავისუფალ მნიშვნელობებს ახასიათებს ლექსიკური თავსებადობის შეზღუდული შესაძლებლობები, რაც ამ შემთხვევაში განისაზღვრება როგორც სუბიექტურ-ლოგიკური, ისე სათანადო ენობრივი ფაქტორებით. მაგალითად, სიტყვა მოგებაშეესაბამება სიტყვებს გამარჯვება, ზევით, მაგრამ არ ემთხვევა სიტყვას დამარცხება. შეიძლება ითქვას დახარე თავი (შეხედე, თვალები, თვალები), მაგრამ არ შეგიძლია ჩამოწიე ხელი» ( ფეხი, პორტფელი).

თავის მხრივ, არათავისუფალი მნიშვნელობები იყოფა ფრაზეოლოგიურად დაკავშირებულად და სინტაქსურად განპირობებულებად. პირველი რეალიზდება მხოლოდ სტაბილურ (ფრაზეოლოგიურ) კომბინაციებში: მოსისხლე მტერი, წიაღის მეგობარი(ამ ფრაზების ელემენტების შეცვლა შეუძლებელია).

სინტაქსურად პირობითი მნიშვნელობებისიტყვები რეალიზდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იგი ასრულებს თავისთვის უჩვეულო სინტაქსურ ფუნქციას წინადადებაში. დიახ, სიტყვები ლოგი, მუხა, ქუდი,მოქმედებენ როგორც რთული პრედიკატის ნომინალური ნაწილი, ისინი იღებენ მნიშვნელობებს " სულელი კაცი"; "სულელი, სულელი ადამიანი"; "დუნე, გაუთვითცნობიერებელი ადამიანი, ბუნგლერივინოგრადოვმა, რომელმაც პირველად გამოყო ამ ტიპის ღირებულებები, უწოდა მათ ფუნქციურ-სინტაქსურად განპირობებული. ეს მნიშვნელობები ყოველთვის გადატანითი ხასიათისაა და ნომინაციის მეთოდის მიხედვით, ფიგურალურ მნიშვნელობებს შორისაა.

სიტყვის სინტაქსურად განპირობებული მნიშვნელობების შემადგენლობაში არის მნიშვნელობებიც სტრუქტურულად შეზღუდული, რომლებიც ხორციელდება მხოლოდ გარკვეული სინტაქსური კონსტრუქციის პირობებში. მაგალითად, სიტყვა მორევიპირდაპირი მნიშვნელობით "ქარის მკვეთრი წრიული მოძრაობა" არსებითი სახელის მქონე კონსტრუქციაში გენიტალური საქმის სახით იღებს გადატანითი მნიშვნელობას: მოვლენების გრიგალი- "მოვლენების სწრაფი განვითარება".

4. შესრულებული ფუნქციების ბუნებით ლექსიკური მნიშვნელობები იყოფა ორ ტიპად: სახელობითი, რომლის მიზანია ფენომენების, ობიექტების, მათი თვისებების დასახელება, დასახელება და გამომხატველი-სინონიმი, რომელშიც დომინანტურია ემოციურ-შეფასებითი (კონოტაციური) თვისება. მაგალითად, ფრაზაში მაღალი კაცისიტყვა მაღალიმიუთითებს დიდ ზრდაზე; ეს არის მისი ნომინალური ღირებულება. და სიტყვები წვნიანი, გრძელისიტყვასთან შერწყმული ადამიანური, არამარტო მიუთითებს დიდ ზრდაზე, არამედ შეიცავს ასეთი ზრდის უარყოფით, უარყოფით შეფასებას. ამ სიტყვებს აქვს გამომსახველობით-სინონიმური მნიშვნელობა და ნეიტრალური სიტყვის გამომხატველ სინონიმებს შორისაა. მაღალი.

5. ზოგიერთი ღირებულების სხვებთან ურთიერთობის ბუნებითენის ლექსიკურ სისტემაში შეიძლება გამოიყოს:

1) ავტონომიურიმნიშვნელობები, რომლებსაც ფლობენ სიტყვები, რომლებიც შედარებით დამოუკიდებელნი არიან ენობრივ სისტემაში და მიუთითებენ ძირითადად კონკრეტულ ობიექტებზე: მაგიდა, თეატრი, ყვავილი;

2) კორელაციურიმნიშვნელობები, რომლებიც თან ახლავს სიტყვებს, რომლებიც ერთმანეთს ეწინააღმდეგება გარკვეული მიზეზების გამო: ახლოს - შორს, კარგი - ცუდი, ახალგაზრდობა - სიბერე,

3) განმსაზღვრელიღირებულებები, ე.ი. ასეთი, "რომლებიც, როგორც იქნა, განისაზღვრება სხვა სიტყვების მნიშვნელობებით, რადგან ისინი წარმოადგენენ მათ სტილისტურ ან ექსპრესიულ ვარიანტებს ...". Მაგალითად: ნაგ(შდრ. სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმები: ცხენი, ცხენი), ლამაზი, მშვენიერი, დიდებული (შდრ. კარგი).

ამგვარადლექსიკური მნიშვნელობების თანამედროვე ტიპოლოგია ეფუძნება, პირველ რიგში, სიტყვების კონცეპტუალურ და საგნობრივ მიმართებებს (ე.ი. პარადიგმატულიურთიერთობები) და მეორეც, დერივაციული (ან დერივაციული) სიტყვების კავშირები, მესამე, სიტყვების ურთიერთობა ერთმანეთთან ( სინტაგმატური ურთიერთობები). ლექსიკური მნიშვნელობების ტიპოლოგიის შესწავლა ხელს უწყობს სიტყვის სემანტიკური სტრუქტურის გაგებას, უფრო ღრმად შეღწევას სისტემურ კავშირებში, რომლებიც განვითარდა თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკაში.

გრამატიკული მნიშვნელობა არის გრამატიკული ერთეულის აბსტრაქტული ენობრივი შინაარსი, რომელსაც აქვს ენაში რეგულარული (სტანდარტული) გამოთქმა (მაგალითად, სიტყვების გრამატიკული მნიშვნელობა. ახალი ძველიეს არის მახასიათებლის ზოგადი კატეგორიული მნიშვნელობა, ისევე როგორც კერძო გრამატიკული მნიშვნელობები - სქესი, რიცხვი და შემთხვევა: ყველა ამ მნიშვნელობას აქვს სტანდარტული გამოხატულება ენაში აფიქსურ მორფემაში. ე;ინგლისურში მრავლობითის გრამატიკული მნიშვნელობა რეგულარულად გამოიხატება სუფიქსის გამოყენებით ~(ე)ს: წიგნ-ები, მოსწავლე-ები, ცხენები-ები).გრამატიკული მნიშვნელობა განსხვავდება ლექსიკურისაგან აბსტრაქციის უფრო მაღალი დონით, რადგან "ეს არის თვისებებისა და ურთიერთობების აბსტრაქცია" (A.A. Reformatsky). გრამატიკული მნიშვნელობა არ არის ინდივიდუალური, რადგან იგი მიეკუთვნება სიტყვების მთელ კლასს, გაერთიანებულს საერთო მორფოლოგიური თვისებებითა და სინტაქსური ფუნქციებით. ზოგიერთი კერძო გრამატიკული მნიშვნელობა შეიძლება შეიცვალოს სიტყვაში მისი სხვადასხვა გრამატიკული ფორმით (შდრ. რიცხვისა და რეგისტრის მნიშვნელობის შეცვლა არსებითში ან დრო ზმნის ფორმებში, ხოლო სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა უცვლელი რჩება). ამავდროულად, სიტყვის გრამატიკული მნიშვნელობის შეცვლის შესაძლებლობა შემოიფარგლება მეტყველების კონკრეტული ნაწილის გრამატიკული მნიშვნელობებით, მათი სიის „დახურულობით“ თითოეულ ენაზე, ხოლო ლექსიკური მნიშვნელობების სია ღიაა. , ვინაიდან ნებისმიერი ენის ლექსიკური სისტემა ღიაა, რაც იმას ნიშნავს, რომ მისი შევსება შესაძლებელია ახალი სიტყვებით და, შესაბამისად, ახალი მნიშვნელობებით. ლექსიკური მნიშვნელობისგან განსხვავებით, გრამატიკულ მნიშვნელობას არ უწოდებენ სიტყვას პირდაპირ, პირდაპირ, არამედ გამოხატულია მასში „გადავლით“, მკაცრად განსაზღვრული სახით, მისთვის სპეციალურად მინიჭებული გრამატიკული საშუალებების (აფიქსების) დახმარებით. ის, როგორც იქნა, თან ახლავს სიტყვის ლექსიკურ მნიშვნელობას, არის მისი დამატებითი მნიშვნელობა.

გრამატიკული მნიშვნელობით გამოხატულ აბსტრაქტულ ენობრივ შინაარსს აქვს აბსტრაქციის განსხვავებული ხარისხი, ე.ი. თავისი ბუნებით, გრამატიკული მნიშვნელობა არაერთგვაროვანია: ის შეიძლება იყოს უფრო აბსტრაქტული ან ნაკლებად აბსტრაქტული (შდრ. სიტყვაში კითხულობდაყველაზე აბსტრაქტული პროცესის მნიშვნელობაა: ის თანდაყოლილია ყველა ზმნასა და მის ყველა ფორმაში; მას მოსდევს წარსული დროის მნიშვნელობა: იგი თანდაყოლილია ყველა ზმნაში წარსული დროის სახით; მამრობითი სქესის მნიშვნელობა უფრო განსაზღვრული და ვიწროა: ის თანდაყოლილია მხოლოდ ზმნის ფორმებში, რომლებიც ეწინააღმდეგება მდედრობითი სქესის და მდედრობითი სქესის ფორმებს და შერწყმულია ნაცვალსახელთან. არის ის).გრამატიკული მნიშვნელობის ბუნებიდან გამომდინარე, ე.ი. არის თუ არა იგი სიტყვაში თანდაყოლილი (მაგალითად, არსებითი სახელის ობიექტურობის მნიშვნელობა) თუ იგი რეალიზებულია სიტყვის ფორმით გარკვეულ კონტექსტში, როგორც ფრაზის ან წინადადების ნაწილი (მაგალითად, რიცხვისა და საქმის მნიშვნელობა არსებითი სახელი), არასინტაქსური ან რეფერენციული გრამატიკული მნიშვნელობები, რომლებიც შინაგანად არის თანდაყოლილი სიტყვაში (მაგალითად, არსებითი სახელის სქესის მნიშვნელობა) და სინტაქსური ან მიმართებითი გრამატიკული მნიშვნელობები, რომლებიც მიუთითებს სიტყვის (უფრო სწორად სიტყვის ფორმა) ურთიერთკავშირზე. ფრაზის ან წინადადების სხვა სიტყვებს (მაგალითად, სქესის, რიცხვის, ზედსართავი სახელის მნიშვნელობა). დაბოლოს, გრამატიკულ მნიშვნელობასა და ნაჩვენები ობიექტების ბუნებას შორის ურთიერთმიმართებიდან გამომდინარე, ისინი განასხვავებენ ობიექტურ ან დიქტატურ გრამატიკულ მნიშვნელობებს, რომლებიც გადმოსცემენ ობიექტურ, საგნისგან დამოუკიდებელ მახასიათებლებსა და მიმართებებს (შდრ. მახასიათებლის გრამატიკული მნიშვნელობები ზედსართავებისთვის, დრო და ასპექტი ზმნისა) და მოდალური, რომელიც ასახავს მოსაუბრეს დამოკიდებულებას იმაზე, თუ რას ლაპარაკობს ან ვის ესაუბრება (შდრ. სუბიექტური შეფასების გრამატიკული მნიშვნელობები, განწყობა და სხვ.).

სიტყვის გრამატიკული მნიშვნელობა გამომდინარეობს მისი დამოკიდებულებიდან იმავე კლასის სხვა ერთეულებთან (მაგალითად, ზმნის წარსული დროის ფორმის გრამატიკული მნიშვნელობა. ატარებდამიღებული სხვა დროებით ფორმებთან დაკავშირებით -- დათვი, აიტანს).

სიტყვის გრამატიკული მნიშვნელობა ხშირად მოიცავს მის წარმოებულ მნიშვნელობას (თუ სიტყვა წარმოებულია), ვინაიდან სიტყვის ფორმირება ენის გრამატიკული სტრუქტურის ნაწილია. წარმოებული მნიშვნელობა არის განზოგადებული მნიშვნელობა, რომელიც თან ახლავს მხოლოდ მოტივირებულ სიტყვებს, გამოხატული სიტყვაწარმომქმნელი საშუალებებით. იგი წარმოადგენს გარკვეულ სემანტიკურ ურთიერთობას დერივაციული წყვილის წევრებს შორის - წარმომქმნელი და წარმოშობილი სიტყვების. გრამატიკული მნიშვნელობის მსგავსად, ის არ არის ინდივიდუალური, არამედ ახასიათებს სიტყვათა მთელ კლასებს, რომლებიც მიეკუთვნებიან ერთი და იგივე სიტყვაწარმოქმნის ტიპს, ე.ი. აგებულია ერთი აკრეფილი მოდელის მიხედვით (რაც ნიშნავს, რომ ყველა ეს სიტყვა მიეკუთვნება მეტყველების ერთსა და იმავე ნაწილს, წარმოიქმნება სიტყვის ფორმირების ერთი და იგივე გზით, იგივე აფიქსის გამოყენებით, რომელიც მიეკუთვნება მეტყველების იმავე ნაწილს, და ყველა მათგანს აქვს იგივე დერივაციული მნიშვნელობა, შდრ., მაგალითად, დერივაციული ტიპი "ადამიანი, რომელიც ასრულებს მოქმედებას, რომელსაც ეწოდება მოტივაციური სიტყვა": მასწავლებელი, მწერალი, მშენებელი, გამომძიებელიდა ა.შ.). სიტყვაწარმომქმნელ მნიშვნელობას აქვს აბსტრაქტულობის განსხვავებული ხარისხი (შდრ. შემდეგი სიტყვაწარმომქმნელი მნიშვნელობების აბსტრაქტულობის განსხვავებული ხარისხი: „არამომწიფება“ სიტყვებში, რომლებიც ასახელებენ ცხოველთა ჩვილებს: კნუტი, მგლის ბელიან „მოქმედების ხანმოკლე“ ზმნებში ტირილი, ტირილი).ამავდროულად, სიტყვის შემქმნელი მნიშვნელობები უფრო აბსტრაქტულია, ვიდრე ლექსიკური, მაგრამ უფრო სპეციფიკური, ვიდრე გრამატიკული (შეადარეთ, მაგალითად, სიტყვამშენებლობის მნიშვნელობა „დამცირება“ და გრამატიკული მნიშვნელობა „ანიმაცია“).

იმის გამო, რომ სემანტიკური ურთიერთობები წარმომქმნელ და წარმოშობილ სიტყვას შორის შეიძლება განვითარდეს სხვადასხვა გზით, განასხვავებენ სიტყვაწარმომქმნელი მნიშვნელობის რამდენიმე სემანტიკური ტიპს: წარმოშობილი სიტყვა მოქმედებს როგორც მახასიათებლის მატარებელი, რომელსაც ეწოდება წარმომქმნელი (შდრ. სუბიექტის დამახასიათებელი წარმოებული, რაც სიტყვაში ნიშნავს „ატრიბუტიული მახასიათებლის მატარებელს“ ბრძენი),ამავდროულად, წარმოშობილი სიტყვის მეტყველების ნაწილი შეიძლება ემთხვეოდეს ან არ ემთხვეოდეს წარმომქმნელს (იხ. პური--საცხობი, წაიკითხეთ--მკითხველი)",ტრანსპოზიციური ტიპი, რომელშიც მიღებული სიტყვის მნიშვნელობა მთლიანად ინარჩუნებს წარმომქმნელი სიტყვის გრამატიკულ სემანტიკას, თუმცა იგი გადადის მეტყველების სხვა ნაწილის კლასში (შდრ. ობიექტური მოქმედების მნიშვნელობა სიტყვაში. სიარულიან აბსტრაქტული თვისების მნიშვნელობა სიტყვაში სიბრძნე)და მოდიფიკაციის ტიპი, რომელშიც მიღებული სიტყვის მნიშვნელობა, რომელიც იღებს დამატებით სემანტიკურ კომპონენტს, მხოლოდ შეცვლილია, რადგან წარმოქმნილი სიტყვის მნიშვნელობა სრულად შედის წარმოებულის სემანტიკურ არეალში, რომლის კუთვნილი ნაწილი არ იცვლება. (შდრ. კოლექტიურობის მნიშვნელობა სიტყვაში ყვავიან ერთი სიტყვით სინგულარობა ბარდა).

სიტყვის გრამატიკული მნიშვნელობის მატერიალური გამოხატულება ფართო გაგებით არის მისი გრამატიკული ფორმა. სიტყვის ვიწრო გაგებით, გრამატიკული ფორმა გაგებულია, როგორც სიტყვის ერთ-ერთი რეგულარული მოდიფიკაცია (მაგალითად, სიტყვის ნებისმიერი ფორმა მის დაქვეითებაში ან უღლებაში). გრამატიკული მნიშვნელობა და გრამატიკული ფორმა განუყოფელია ერთმანეთისგან, ისინი ენობრივი ნიშნის ორი მხარეა. თუმცა, მათ შორის ურთიერთობა არ არის ცალსახა: ერთი და იგივე გრამატიკულ ფორმას შეუძლია რამდენიმე გრამატიკული მნიშვნელობის გადმოცემა (მაგალითად, სიტყვის ფორმა ძმაოშეიცავს ობიექტურობის, მამრობითი სქესის, მხოლობითი, ინსტრუმენტული შემთხვევის, ანიმაციის, კონკრეტულობის მნიშვნელობებს და პირიქით, ერთი და იგივე გრამატიკული მნიშვნელობა შეიძლება გადმოიცეს რამდენიმე გრამატიკული ფორმით (შდრ. სიტყვებში მოცემული სიმრავლის მნიშვნელობა. ტოვებსდა ფოთლები,რომელიც გადმოცემულია სხვადასხვა გრამატიკული ფორმით, ან სხვადახვა სუფიქსებით გადმოცემული დამცირებისა და მიმზიდველობის მნიშვნელობით: -იკ: სახლი, -ok: ქალაქი, -ოჩეკი: ვაჟიდა ა.შ.). ერთი სიტყვის გრამატიკული ფორმების ერთობლიობას პარადიგმა ეწოდება (შდრ. im.p. სახლი,გვარი.გვ. სახლები,დტ.პ. სახლშიდა ა.შ.). სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს სრული პარადიგმა, ე.ი. მოცემულ ენაში ყველა შესაძლო გრამატიკული ფორმის ჩათვლით, რომლებიც თან ახლავს მეტყველების ამ ნაწილს (მაგალითად, რუსული ენის ფრაზები არსებითი სახელები, როგორიცაა მაგიდა, ქვეყანა, სოფელიაქვს თორმეტი გრამატიკული ფორმის სრული პარადიგმა), არასრული ან დეფექტური პარადიგმა, რომელშიც რამდენიმე გრამატიკული ფორმა აკლია (მაგალითად, ზმნებში, როგორიცაა გაიმარჯვე, დაარწმუნეფორმა არ არის 1 ლ. სინგულარული) და პარადიგმა, რომელიც უხვადაა, რომელშიც არის ზედმეტი გრამატიკული ფორმები (შდრ., მაგალითად, ზმნის წვეთოვანი პარადიგმები: წვეთოვანიდა კაფლეტიან გადაადგილება: მოძრაობსდა მოძრაობს).

იმისდა მიუხედავად, რომ გრამატიკული მნიშვნელობა, როგორც იქნა, სიტყვის მეორეხარისხოვანი მნიშვნელობაა, ის მნიშვნელოვან როლს ასრულებს წინადადების ინტეგრალური მნიშვნელობის შექმნაში (იხ. მეგობარს ვაჩუქე...და მეგობარს ვაჩუქე...საქმის გრამატიკული მნიშვნელობის შეცვლა სიტყვაში მეგობარიიწვევს წინადადების მნიშვნელობის ცვლილებას). ამ დებულების ნათელი ილუსტრაცია შეიძლება გახდეს JI.B.-ის მიერ შედგენილი წინადადება. უაზრო, მაგრამ გრამატიკულად სწორი და ურთიერთდაკავშირებული სიტყვების შჩერბოი, რომლებიც გარკვეულ გრამატიკულ მნიშვნელობას გადმოსცემენ და წინადადების გარკვეულ აზრსაც კი ქმნიან: გაბრწყინებულმა კუზდრა შტეკომ წვერი ასწია და წვერს ახვევს.მასში შემავალი ყოველი სიტყვა შეიცავს მორფემებს, რომელთა მნიშვნელობა ადვილად გამოიკვეთება სიტყვების ერთმანეთთან დამოკიდებულებიდან (შდრ. მდედრობითი სქესის მნიშვნელობა, რომელიც გადმოცემულია ფლაკონებით -აია. (გლუვი),-ა ( კუზდრადა ბუდლანულა),დროის მნიშვნელობა -- წარსული -- სუფ.-ლ ( ბუდლანულა)და აწმყო - flexia -it ( კულულები), უმწიფრობის მნიშვნელობა -- სუფ.-ონოქ (ბოკრენკა),ანიმაციის მნიშვნელობა არის ფლექცია -a ( ბოკრადა ბეაკენკა),ერთჯერადი მოქმედების მნიშვნელობა სუფ. -კარგად ( ბუდლანულა) და ა.შ.).

გრამატიკული და ლექსიკური მნიშვნელობები: გრადაცია და გადასვლები

გრამატიკული და ლექსიკური მნიშვნელობები ენობრივი ერთეულების შინაარსის გეგმის ძირითადი ტიპებია. ეს არის ერთგვარი პოლუსები ენის სემანტიკურ სივრცეში. ამასთან, მათ შორის არ არის გადაულახავი უფსკრული. ერთი სიტყვით, ისინი მოქმედებენ როგორც ერთიანობა და ზოგიერთი კატეგორიის სიტყვებისთვის ისინი უბრალოდ განუყოფელია. მაგალითად, ნაცვალსახელთა სემანტიკის შესახებ შეიძლება ითქვას, რომ მას აქვს შუალედური, გარდამავალი ხასიათი ლექსიკასა და გრამატიკას შორის.

ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობების დაპირისპირებას ეფუძნება სიტყვის ელემენტების ფუნქციური კლასიფიკაცია - მორფემები. თუმცა ძირებად, პრეფიქსებად, სუფიქსებად, ფლექსიებად და ა.შ დაყოფა მნიშვნელობების უფრო დეტალურ დიფერენციაციას მოითხოვს. კერძოდ, გრამატიკული მნიშვნელობები იყოფა სწორ გრამატიკულ (უფლექციურ) და ლექსიკურ-გრამატიკულ (კლასიფიკაციად). პირველი ახასიათებს სიტყვის ფორმის სემანტიკურ მახასიათებელს, მეორენი ახასიათებენ მთლიან სიტყვას მთლიანობაში, როგორც მის მუდმივ მახასიათებელს (ე.ი. ლექსემას მიაწერენ გარკვეულ გრამატიკულ კლასს). პირველის მაგალითი შეიძლება იყოს სლავურ ენებში ზმნის პირი, არსებითი სახელი ან ზედსართავი სახელის შედარების ხარისხი; მეორის მაგალითია ზმნის ასპექტი, არსებითი სახელის სქესი ან ზედსართავი სახელის ხარისხი. თუმცა, ორივე მნიშვნელობა გრამატიკული მორფემებით, ზოგჯერ ერთდროულადაც კი, კომპლექსურად გადაიცემა (ასეთი, მაგალითად, ფლექსია -ა სიტყვა ზამთარში).

გრამატიკულ და ლექსიკურ მნიშვნელობებს შორის შუალედურია დერივაციული მნიშვნელობები. ეს მნიშვნელობები თანდაყოლილია ლექსემების მთელ ჯგუფებში და, უფრო მეტიც, აქვთ საკუთარი ფორმალური (შიდა სიტყვა) გამოხატულება. პრინციპში, დერივაციული და, მაგალითად, ფლექსიური მნიშვნელობები შეიძლება კვლავ გამოითქვას იგივე მორფემით (რუსული -ოი ოქროთი, დიდი ასოებით და ა.შ.).

მნიშვნელობების ჩამოთვლილი ტიპები, რომლებიც რიგდება მათი აბსტრაქტურობის ხარისხისა და ლექსიკის დაფარვის სიგანის მიხედვით „ფლექსიურ – კლასიფიკაციურ – წარმოებულ – ლექსიკურში“, კონკრეტულ შემთხვევაში ქმნიან ერთიანობას. მაგალითად, პოლონური ფორმა przerabiasz „რიმეიკი*“ შეიცავს შემდეგ ჰეტეროგენულ მნიშვნელობებს კომპლექსში: ლექსიკური (გაკეთება), წარმოებული (გამეორება, სიმრავლე), კლასიფიკაციური (არასრულყოფილი ფორმა, გარდამავლობა), ფლექციური (მე-2 პირი, მხოლობითი, აწმყო დრო). ).

ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობების დაპირისპირების ფარდობითობას მოწმობს აგრეთვე ენობრივი ევოლუციის ისეთი დამახასიათებელი გამოვლინება, როგორიცაა გრამატიკალიზაცია. ეს არის პროცესი, რომლის დროსაც რომელიმე ენობრივი ელემენტის, სიტყვის თუ მორფემის მნიშვნელობა ცვლის სტატუსს: ლექსიკურიდან ხდება გრამატიკული. არაფერია გასაკვირი იმაში, რომ ასეთი ელემენტი ხდება გრამატიკული კატეგორიის გამოხატვის რეგულარული საშუალება. კერძოდ, მომავალი დროის სინთეზური ან მარტივი ზმნური ფორმები თანამედროვე უკრაინულ ენაში უბრუნდება ინფინიტივის კომბინაციას ზმნასთან (i) mati "ქონა": pisatimu "მე დავწერ" წარმოიშვა pisati +-დან. იმუ; პისათიმეშ „დაგიწერ“ -- პისათი+იმეშიდან; დაწერე "ის დაწერს" - წერიდან + სახელიდან და ა.შ. ხოლო სერბო-ხორვატული ენის მსგავს ფორმებში თავდაპირველი მნიშვნელობის დაკარგული ზმნა hteti "მინდა" შედის მომავალი დროის მაჩვენებლად: ja fly დაწერე. (ან უბრალოდ ნუკაჰი) "მე დავწერ", შენ წერ (ან წერ) "შენ დაწერ", ის წერს (ან ნუკაჰე) "ის დაწერს"...

მეორე მხრივ, ზოგიერთი გრამატიკული მნიშვნელობა დროთა განმავლობაში, დაკარგავს სავალდებულო ბუნებას და ვიწროვდება მისი გამოყენების ფარგლები, გადაიქცევა ლექსიკურში. მაგალითი ზემოთ უკვე მოცემულია ორმაგი ნომრით: ახლა უმეტეს სლავურ ენებში ეს მნიშვნელობა ლექსიკური გახდა. ენის განვითარების პროცესში სიტყვის ერთი ან სხვა ფორმა შეიძლება გადაიზარდოს ცალკეულ, დამოუკიდებელ სიტყვად - ამ პროცესს ლექსიკალიზაცია ეწოდება. რუსულში ასეთი ფენომენის ილუსტრაცია შეიძლება იყოს ზმნიზედთა ფორმირება, როგორიცაა ზამთარი, ირგვლივ, ჩახუტება, ქვემოთ და ა.შ. თუ განვიხილავთ ცალკეულ გრამატიკულ მორფემას, მაშინ აქ არ არის რთული იმის მაგალითები, თუ როგორ ცვლის მორფემა თავის სტატუსს. , ფესვის უფლებების მოპოვება. ასე რომ, მთელ რიგ თანამედროვე ევროპულ ენაში ბერძნულ-ლათინური წარმოშობის სუფიქსი -ismus მისცა ფესვი "სოციალური ტენდენცია, მიმართულება" მნიშვნელობით (შეადარეთ რუსული გამოთქმა "სხვადასხვა ისმები" და ა.შ.). კიდევ ერთი, არანაკლებ ცნობილი მაგალითი. თანამედროვე ინგლისური ძირი bus "bus", რომელიც წარმოიშვა სიტყვის omnibus შეკუმშვის შედეგად, ბრუნდება ფლექციაზე - (оbus ლათინურ ნაცვალსახელში: omnis "ყველა" -- omnibus სიტყვასიტყვით "ყველასთვის".

ზოგადად, მიუხედავად ყველა სასაზღვრო და გარდამავალი შემთხვევისა, ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობები ინარჩუნებენ გლობალურ წინააღმდეგობას ენობრივ სისტემაში.

თ.ს. ჩელნოკოვა,
მოსკოვი

ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა

(ორი გაკვეთილი)

მე-5 კლასი

მე-5 კლასის მოსწავლეები რუსული ენის კურსს ეუფლებიან, უამრავ განმარტებას ეცნობიან. ტერმინების სიმრავლის წინაშე ბავშვებს ხშირად არ ესმით მათი არსი. მეხუთე კლასელი მშვენივრად იძლევა განმარტებას, მაგრამ იკარგება, თუ საჭიროა მისი საკუთარი სიტყვებით რეპროდუცირება. ეს არ არის განპირობებული იმით, რომ სტუდენტს აქვს ცუდი უნარი განმარტებების მიცემაში. უბრალოდ, ბავშვს არ ესმის ფენომენის შინაგანი შინაარსი, მისი არსი, მაგრამ ის ადვილად იმახსოვრებს ფორმულირებას, ისევე როგორც პოეზიას ან უცხო ენაზე გამოთქმას, ავტომატურად.

მე-5 კლასის ნებისმიერი სახელმძღვანელო სთავაზობს მოსწავლეს და მასწავლებელს დაეუფლონ კონცეპტუალურ აპარატს, რომელიც, ერთის მხრივ, ცოტათი ნაცნობია დაწყებითი სკოლის კურსიდან, მეორეს მხრივ, ჯერ კიდევ არ არის ბოლომდე გასაგები, რადგან ლინგვისტური ფენომენების განმარტებები. ყოველთვის არ იძლევიან დაწყებით სკოლაში. ამავდროულად, უკვე ცნობილი საგნები კვლავ განიხილება და, რა თქმა უნდა, ეს უნდა გაკეთდეს არა მხოლოდ ახალ სამეცნიერო დონეზე, არამედ ისე, რომ დააინტერესოს სტუდენტი, აჩვენოს უჩვეულო ნაცნობში.

ტერმინებთან მუშაობის ასეთი მიდგომის განხორციელებით ჩვენ შეგვიძლია ახლებურად გამოვავლინოთ უკვე ნაცნობი ფენომენი, გავაღვივოთ ინტერესი მის მიმართ, დავეხმაროთ მის გაგებაში და უფრო ღრმად გააზრებაში.

ცნებები, რომლებსაც ყოველი მეხუთე კლასელი თავისუფლად უნდა ფლობდეს, მოიცავს ტერმინებს ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა.

მოდით მივმართოთ სახელმძღვანელოებს. მაგალითად, ავიღოთ სახელმძღვანელო, რომელიც ტრადიციულად გამოიყენება ბევრ სკოლაში, რედაქტორით თ.ა. ლადიჟენსკაია, მ.ტ. ბარანოვა, ლ.ტ. გრიგორიანი (1) და „რუსული ენა“ რედაქციით მ.ვ. პანოვი (2), რომელიც ან გამოიყენება როგორც დამატებითი მასალა, ან ემსახურება როგორც მთავარ სახელმძღვანელოს უამრავ გიმნაზიასა და სკოლაში ჰუმანიტარული კლასებით. განსახილველი ტერმინები მათში გვხვდება თემების შესწავლისას: 1) „ლექსიკა“, „სიტყვის ფორმირება. მორფემიკა“; 2) „ლექსიკა“, „მორფოლოგია“.
ვნახოთ ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობის რა განმარტებებს გვთავაზობენ.
სახელმძღვანელოში, რედ. თ.ა. ლადიჟენსკაია ვკითხულობთ:

„ყოველი სიტყვა რაღაცას ნიშნავს. მაგალითად, სიტყვა ნაძვის ტყენიშნავს "ტყე, რომელიც შედგება მხოლოდ ნაძვის ხეებისგან". Ეს მისია ლექსიკურიმნიშვნელობა. ლექსიკური გარდა სიტყვასაც აქვს გრამატიკულიმნიშვნელობა. მაგალითად, არსებითი სახელებისთვის შეგიძლიათ განსაზღვროთ სქესი, შემთხვევა, რიცხვი, ზმნებისთვის - დრო, პირი და რიცხვი.

"რუსული ენა" რედ. მ.ვ. პანოვა გთავაზობთ შემდეგ ვარიანტს:

ნაძვის ხე- ეს არის მარადმწვანე წიწვოვანი ხე, კონუსის ფორმის ნემსებით და გრძელი ქერცლიანი გირჩებით. ეს არის სიტყვის მთავარი მნიშვნელობა ნაძვის ხე. იგი აღნიშნავს სიტყვაში მთავარ მნიშვნელობას, რაზეც ვფიქრობთ მისი წარმოთქმისას. ამ სიტყვის მნიშვნელობა ე.წ ლექსიკურიღირებულება.

ნაძვის ხე არის მათში მდედრობითი სქესის არსებითი სახელი. pad. ერთეულები თ) ასეთ მნიშვნელობებს უწოდებენ გრამატიკულიღირებულებები.

დამეთანხმებით, მაგალითის საშუალებით განმარტების მიცემა არც თუ ისე წარმატებულია, მაგრამ არსი ძალიან ნათლად ვლინდება.

მოდით მივმართოთ ენციკლოპედიას "რუსული ენა", სადაც მოცემულია ზოგადი განმარტებები.

ლექსიკური მნიშვნელობა- სიტყვის შინაარსი, გონებაში ასახვა და მასში საგნის, თვისების, პროცესის, ფენომენის იდეის დაფიქსირება და ა.შ.

გრამატიკული მნიშვნელობა- განზოგადებული, აბსტრაქტული ენობრივი მნიშვნელობა, რომელიც თან ახლავს უამრავ სიტყვას, სიტყვის ფორმებს, სინტაქსურ კონსტრუქციებს და გრამატიკულ ფორმებში მისი რეგულარული გამოხატვის პოვნა.

რა თქმა უნდა, მე-5 კლასში ასეთ განმარტებებს არავინ შემოგთავაზებთ.

მეცნიერული მიდგომის პრინციპის შერწყმის მიზნით მასალის მომხიბლავ პრეზენტაციასთან, ამ გზით, რათა დავეხმარო სტუდენტებს მის უფრო ღრმა ათვისებაში, ვიყენებდი ტერმინების შესწავლისას. ლექსიკურიდა გრამატიკულიმნიშვნელობალევ ვლადიმროვიჩ შჩერბას ცნობილი ფრაზა.

გაკვეთილები გაცნობითი ხასიათისაა თემაზე „ლექსიკა“ სახელმძღვანელოს მიხედვით, რედ. თ.ა. ლადიჟენსკაია.

მუნჯი კუზდრას შესახებ

Გაკვეთილი 1

სამიზნე :

1) გაგაცნოთ კონცეფცია ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა;
2) მეტყველების ნაწილების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია;
3) გააუმჯობესოს ენობრივი ფენომენების საკუთარი სიტყვებით განსაზღვრის უნარი.

გაკვეთილების დროს

I. შესავალი საუბარი.

დაიმახსოვრეთ ენის მეცნიერების რომელი სექციები უკვე იცით, რომ უკვე შეისწავლეთ.
ხშირად ჩვენი შესწავლის მთავარი ობიექტი სიტყვა იყო. ვაკვირდებოდით როგორ მუშაობს წინადადებაში, ფრაზაში, ავაშენეთ ტექსტები სიტყვებისგან.
როგორ დავასახელოთ ენის ყველა სიტყვა? (ლექსიკა.)
გაიხსენეთ ენათმეცნიერების განყოფილებების სახელწოდება და დაფიქრდით: აქვს სიტყვას ლექსიკამეტი ღირებულებები?

II. ლექსიკონის მუშაობა.

დაფაზე იწერება სიტყვები:

შეღებვა
იყოს ნომინირებული
პოპულარული ბეჭდვა

იცით ამ სიტყვების მნიშვნელობა?
თუ სიტყვის მნიშვნელობა გაურკვეველია, როგორ შეგიძლიათ გაიგოთ რა არის ეს? (გამოიყენე ლექსიკონი.)
შეიძლება რომელიმე ლექსიკონი დაგვეხმაროს სიტყვების მნიშვნელობის გარკვევაში? რატომ გვჭირდება განმარტებითი ლექსიკონი? (სწორედ იქ მოცემულია სიტყვების განმარტება, ინტერპრეტაცია.)
სანამ ლექსიკონს მივმართავ ს.ი. ოჟეგოვა, ნ.იუ. შვედოვა, დაფიქრდი, შეგიძლია თუ არა რაიმეს თქმა თითოეულ სიტყვაზე. განიხილეთ ისინი მეტყველების ნაწილებად და ჩამოწერეთ დასკვნები.

შეღებვა- ნ., მ.რ., ერთეულები. თ., იმ. გვ./გ. პ.
იყოს ნომინირებული- ზმნა, ნესოვ. in., I ref.
პოპულარული ბეჭდვა- ადგ., მ.რ., ერთეულები. თ., იმ. გვ./გ. პ.

ჩამოწერეთ ამ სიტყვების განმარტება ქვემოთ მოცემული განმარტებითი ლექსიკონიდან.
მითხარით, არის თუ არა სხვა სიტყვები, რომლებსაც აქვთ "პოპულარული ანაბეჭდებიდან დაბეჭდილი" მნიშვნელობა?
ასე რომ სიტყვა პოპულარული ბეჭდვაუნიკალური ღირებულება, ანუ ის, რაც მხოლოდ მას აქვს.
შეეცადეთ იპოვოთ სიტყვები იგივე მახასიათებლებით, როგორც ზედსართავი სახელი. პოპულარული ბეჭდვა(იხ. ჩანაწერი ზემოთ). ბევრია ასეთი სიტყვები?

III. ცნებების ფორმულირება.

ამრიგად, ჩვენ ვნახეთ, რომ თითოეულ სიტყვას, რომელსაც განვიხილავთ, ორი მნიშვნელობა აქვს. როგორ განსხვავდებიან ისინი? (ერთი შესაფერისია მრავალი მსგავსი სიტყვისთვის, მეორე შესაფერისია მხოლოდ კონკრეტული სიტყვისთვის.)
თუ ლექსიკა ითვალისწინებს სიტყვების მნიშვნელობას, ამ ორი მნიშვნელობიდან რომელს დავარქმევთ ლექსიკურს? შეეცადეთ განსაზღვროთ იგი.
ლექსიკური მნიშვნელობა არის სიტყვის მნიშვნელობა, მხოლოდ მოცემული სიტყვისთვის დამახასიათებელი მნიშვნელობა ან უნიკალური მნიშვნელობა. რით განსხვავდება მისგან გრამატიკული მნიშვნელობა? (არა უნიკალური.)
ახლა, იმის ცოდნა, რომ გრამატიკული მნიშვნელობა სიტყვას განიხილავს მეტყველების ნაწილის თვალსაზრისით, შეეცადეთ განსაზღვროთ იგი.
გრამატიკული მნიშვნელობა - სიტყვის მნიშვნელობა, როგორც მეტყველების ნაწილი; თვისებები, რაც ამ სიტყვას აქვს, ბევრ სხვა სიტყვაშიც გვხვდება.

IV. მასალის დაფიქსირება.

1) ჩამოწერეთ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა:

ქაფტანი, დაფუძნებული, მკაცრი.

2) მიუთითეთ ამ სიტყვების გრამატიკული მნიშვნელობა და მიეცით რამდენიმე (4-5) სიტყვა იგივე გრამატიკული მნიშვნელობით.

3) განვიხილოთ ფრაზა გლოკაია კუზდრა. ჩამოწერეთ მისი ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა. რა მნიშვნელობა - ლექსიკური თუ გრამატიკული - შეგიძლიათ დაწეროთ? რისი გაკეთება უფრო ადვილია? რატომ?
როგორ ფიქრობთ, იქნება ეს სიტყვები სხვა ლექსიკონებში?
მითხარი: სიტყვის რომელი ნაწილი დაგეხმარა სიტყვების გრამატიკული მნიშვნელობის სწავლაში?

V. მიღებული ცოდნის შემოწმება.

1) გვითხარით, როგორ გაიგეთ რა არის გრამატიკულიდა ლექსიკურიმნიშვნელობა.
2) რით განსხვავდებიან ისინი?
3) რომელი მორფემა აჩვენებს გრამატიკულ მნიშვნელობას?
4) დაასახელეთ სიტყვები ლექსიკური მნიშვნელობის მიხედვით:

– მომთხოვნი, მკაცრი...;
– ვინტაჟური გრძელფარფლიანი მამაკაცის ტანსაცმელი...

VI. Საშინაო დავალება.

1. მოამზადეთ მოთხრობა, რა ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა აქვს.

2. დაადგინეთ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა: კომფორტული, კონვეიერი, ბასკი, მილიცია, იარაღის აღება, კამათი, მორცხვი.

3. გამოიგონეთ საკუთარი ფრაზები (3-4) სიტყვებიდან, რომლებსაც არ გააჩნიათ კონკრეტული ლექსიკური მნიშვნელობა, მაგრამ აქვთ გრამატიკული მნიშვნელობა.

ამ ამოცანის შემოწმებისას აღმოჩნდა, რომ ყველაზე დიდ სირთულეებს იწვევს სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის ახსნა (არა ლექსიკონის მიხედვით, არამედ საკუთარი). ეჭვგარეშეა, რომ შემოთავაზებული მაგალითები რთულია, მიეკუთვნება პასიურ ლექსიკას, მაგრამ ერთ-ერთი მიზეზი, რის გამოც ასეთი სიტყვები იყო მოცემული, იყო იმის გაგების აუცილებლობა, თუ როგორ იმუშავებს (წარმატებით თუ არა) რთული სიტყვებით მუშაობა. პრობლემები ძირითადად არსებით სახელებთან იყო. მე მჯერა, რომ ეს გამოწვეულია იმით, რომ სიტყვებისთვის კონვეიერი, მილიციასინონიმები არ მოიძებნება, მხოლოდ დეტალური ახსნაა შესაძლებელი. სიტყვა მორცხვი, რომელსაც აქვს სინონიმი მშვილდინაკლები პრობლემები შეუქმნა. ასეთია ზმნები. სინონიმების არჩევისას, მეხუთეკლასელებმა თავად განსაზღვრეს კონკრეტული ზმნის ადგილი მთელ რიგ დაკავშირებულ ცნებებში.

გაკვეთილი 2

სამიზნე :

1) ცნების კონსოლიდაცია ლექსიკურიდა გრამატიკულიმნიშვნელობა;
2) დაადგინეთ, როგორ დაეხმარება ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობის ცოდნა მორფემიკის შესწავლაში.

I. საშინაო დავალების შემოწმება.

წაიკითხეთ ამ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა. იყო თუ არა მათ შორის სიტყვები, რომელთა განმარტებებში იყო ფრჩხილებში მოცემული ნიშნები?
რა არის ამ ზმნების გრამატიკული მნიშვნელობა?
მეტყველების რა ნაწილები იყო მეტი ანალიზისთვის მოცემულ სიტყვებში?
იყო თუ არა დაკავშირებული სიტყვები ამაღლებულ ლექსიკასთან? გამოიყენება კონკრეტულ კონტექსტში?

II. ცნებების კონსოლიდაცია ლექსიკურიდა გრამატიკული მნიშვნელობა.

თქვით რა არის ლექსიკური მნიშვნელობა და გრამატიკული მნიშვნელობა სიტყვების მაგალითის გამოყენებით: სირბილი, მორბენალი, იზრდება, ყლორტები.
უთხარით, რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვს.
რა მნიშვნელობა შეიძლება მიეცეს სიტყვების ჯგუფს?
მოუსმინეთ ტექსტს.

შარადა არის სპეციალური გამოცანა, რომელშიც თქვენ უნდა გამოიცნოთ სიტყვა მისი ნაწილების მიხედვით.

Მაგალითად:

Პირველი - შუბლი.
მეორე - ასი წელი.
მთელი რაციონალური არსებაა.

პასუხი:ადამიანური.

პირველი შარადები გამოჩნდა ძველ რომაულ ლიტერატურაში, მაგრამ ისინი განსაკუთრებით შეიყვარეს მე-18 საუკუნეში.
ახლა მითხარი: საიდან იწყება ტექსტი? (იქიდან გამომდინარე, რომ მოცემულია სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა.)
ეს არის სამეცნიერო ტექსტის აგების ხშირი ტექნიკა, რომელიც მოგვითხრობს მკითხველისთვის უცნობ საგანზე ან ფენომენზე.
დავწეროთ პირველი წინადადება სასვენი ნიშნების ახსნით.
მიუთითეთ სიტყვის გრამატიკული მნიშვნელობა შარადი. არის თუ არა წინადადებაში სიტყვები იგივე გრამატიკული მნიშვნელობით? (იდუმალი.)

III. ახალი მასალის დაუფლება.

ყურადღებით მოუსმინეთ და დაფიქრდით რაზეა საუბარი.

გლოკაია კუზდრა შტეკო ბოქერი ბოკრა და კულულები ბოკრა.

შეიძლება ამის გაგება? რატომ?
ეს ფრაზა თავისი სტუდენტებისთვის გამოიგონა ცნობილმა ენათმეცნიერმა ლ.ვ. შჩერბა.
(ურიგდებათ ამ ფრაზით ბუკლეტები.)
შესაძლებელია თუ არა იმის გაგება, თუ რა ნაწილებს იყენებს შჩერბა, წინადადების რომელ წევრებს?
რატომ გვესმის ეს?
თუ გულდასმით გავაანალიზებთ სიტყვის რომელი ნაწილით ვაღიარებთ მას, დავინახავთ, რომ ეს არის დასასრული. შეგიძლიათ მითხრათ რომელი მორფემა უკავშირდება გრამატიკულ მნიშვნელობას? ჩვენ ვხედავთ, რომ დაბოლოება ატარებს სიტყვის გრამატიკულ მნიშვნელობას.
შეეცადეთ ჩამოაგდოთ დაბოლოებები, შეგვიძლია ამ შემთხვევაში ამოვიცნოთ მეტყველების ნაწილები?
ისწავლეთ ფრაზა; ერთი სიტყვა აქვს? როგორ გავარკვიოთ? თუ გავიხსენებთ, რომ ძირითადი მნიშვნელობა, სიტყვის მნიშვნელობა შეიცავს ძირში, მაშინ ეს მორფემა ლექსიკური მნიშვნელობის მატარებელია.
როგორ და რისგან იქმნება სიტყვა ბოკრენოკი?

ბოკრე<-- бокренок

რომელ ღირებულების ელემენტს ამატებს -ენოკი- ? დაფიქრდით, რა მნიშვნელობას გამოხატავს - ლექსიკურს თუ გრამატიკულს - ეს სუფიქსი.

კლასებისთვის, რომლებმაც კარგად იციან მორფემის შემადგენლობა, შეიძლება აღინიშნოს, რომ -ლ- , განსხვავებით -ენოკი- , გადმოსცემს გრამატიკული მნიშვნელობის ნაწილაკს, რაც მიუთითებს ზმნის დროზე.

IV. დასკვნა.

ჩვენ შევეცადეთ გრამატიკული მნიშვნელობისა და ლექსიკური მნიშვნელობის ელემენტები გვეძია უცნობ, ხელოვნურად შექმნილ ტექსტში. არის თუ არა სიტყვებში მორფემები, რომლებიც გვეხმარება იმის გარკვევაში, ეკუთვნის თუ არა სიტყვა მეტყველების გარკვეულ ნაწილს, დადგინდეს მისი გრამატიკული მახასიათებლები? რა მორფემებია ლექსიკური მნიშვნელობის მატარებლები?

V. საშინაო დავალება.

შეეცადეთ შეადგინოთ საკუთარი წინადადებები, ტექსტი, სადაც დაბოლოებები ხელს უწყობს სიტყვის გრამატიკული მნიშვნელობის გამოვლენას, ხოლო ფესვებს აქვს გაურკვეველი ლექსიკური მნიშვნელობა.

ჩამოაყალიბეთ არსებითი სახელები მნიშვნელობით:

- ბავშვი ცხოველი
- რაიონის მცხოვრები;
- პროფესიით ადამიანი -
ფესვებიდან:

-რესნ-,
-ბორლ-,
-omcr-.

შეეცადეთ ჩამოაყალიბოთ მეტყველების სხვა ნაწილები.

მოსკოვის პიროგოვის სკოლის მე-5 კლასის მოსწავლეთა შემოქმედებითი მუშაობის მაგალითები

1. თემოჩკა ნოკლა დაღლილი, მაგრამ ღრიალი ღრიალა. და მას კიმავით უნდა გაეღვიძებინა. ბრიაშნაია კამორია!

ჰანა ბრენერი

2. სურკალოსი. ბილიკზე თანამგზავრი ღრიალებდა. "როგორც ჩანს, ჩვენ ფრიკები ვართ?" - თან აკანკალებული რვუბატნიკთან მიჰყავდა. თაღლითმა არ უპასუხა. სვობლო 2 30 და თანამგზავრმა ზუმერს დაელაპარაკა და გაჩუმება უბრძანა. ავაზაკმა კბილებში გამოსცრა კბილებს და ისინი ოდნავ ჩაეცინა.

დიმიტრი ლეონკინი

3. ვომილ ტურლუთ ფურქლუ: „მაბრაკზე დრაბრუსის გარეშე არ ოფლი. მაბრაკში პაბლოები სავსეა. ისინი წერენ. პრალომეი არ ჩხუბობდა.
ოღონდ ფურკლმა ტურლუტს არ აკოცა. ფურკლე დაიწვა მაბრაკში დრაბრუსის გარეშე. დუდ ფურკლა და სკრიაპალი. მაგრამ დუდმა ისაუბრა ფურკლა ტურლიუტზე, რომელიც გზააბნეული იყო. თურქლუტმა ტუკალკა დაამტვრია და წავიდა მაბრაკში, პაბლოს დასასხმელად და ტუკალკას ბრიყვზე. პაბლი დაიბნა და იჩხუბა, ფურკლე კი უგუნური პაბლიდან გამოვარდა.

გრამატიკული მნიშვნელობა

(ფორმალური) მნიშვნელობა. მნიშვნელობა, რომელიც მოქმედებს როგორც სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის დანამატი და გამოხატავს სხვადასხვა კავშირებს (კავშირი სხვა სიტყვებთან ფრაზის ან წინადადების მიმართ, ცაცხვის მიმართ, რომელიც ასრულებს მოქმედებას ან სხვა პირებს, მოხსენებული ფაქტის მიმართება რეალობასა და დროს, მომხსენებლის დამოკიდებულება მოხსენებისადმი და ა.შ.). ჩვეულებრივ სიტყვას აქვს რამდენიმე გრამატიკული მნიშვნელობა. ასე რომ, სიტყვა ქვეყანას აქვს მდედრობითი სქესის, სახელობითი მნიშვნელობის, მხოლობითი მნიშვნელობა; სიტყვა დაწერილი შეიცავს წარსული დროის, მხოლობითი, მამრობითი, სრულყოფილების გრამატიკულ მნიშვნელობებს. გრამატიკული მნიშვნელობები ენაში პოულობენ მორფოლოგიურ თუ სინტაქსურ გამოხატულებას. ისინი ძირითადად გამოხატულია სიტყვის ფორმით, რომელიც ყალიბდება:

ა) დამაგრება. წიგნი, წიგნი, წიგნი და სხვა (საქმის მნიშვნელობები);

ბ) შიდა ფლექსია. შეგროვება - შეგროვება (არასრულყოფილი და სრულყოფილი ფორმის ღირებულებები);

გ) აქცენტი. სახლები. (გვარი. დაცემა მხოლობითი) - სახლში (დაცემის სახელზე მრავლობითი);

დ) სუპლეტივიზმი. Take - Take (ფორმის მნიშვნელობები). კარგი - უკეთესი (შედარების ხარისხის მნიშვნელობები);

ვ) შერეული (სინთეზური და ანალიტიკური მეთოდები). სახლს (დატივის საქმის მნიშვნელობა გამოიხატება წინდებული და საქმის ფორმით).

ლინგვისტური ტერმინების ლექსიკონი

გრამატიკული მნიშვნელობა

გრამატიკული ერთეულის ორი ძირითადი ასპექტიდან ერთ-ერთი გრამატიკულ ფორმასთან ერთად. გრამატიკული მნიშვნელობა თან ახლავს სიტყვას და განსაზღვრავს მისი სინტაქსური გამოყენების საზღვრებს ( წიგნი- აქვს არსებითი სახელის გრამატიკული მნიშვნელობა. კარგად. რ.). გრამატიკული მნიშვნელობა ლექსიკური მნიშვნელობისგან სამი გზით განსხვავდება:

1) დამახასიათებელია ენის მრავალი სიტყვისთვის, ლექსიკურ მნიშვნელობასთან მიმართებაში) თანმხლებია;

2) იგი წარმოიქმნება როგორც სიტყვების თვისებების განზოგადება, როგორც სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობების აბსტრაქცია; გრამატიკული მნიშვნელობები გამოიხატება სიტყვის ფორმირებაში, კომბინაციებისა და წინადადებების ფორმირებაში და აგებულებაში;

3) აზროვნების ორგანიზებისთვის გამოიყენება სიტყვების, ფრაზების და წინადადებების ფორმები.

კინემატოგრაფიის სემიოტიკის ტერმინები

გრამატიკული მნიშვნელობა

ეს არის აბსტრაქტული ცნება, რომელიც იმავე სახის სხვა ცნებებთან ერთად თან ახლავს სიტყვის ლექსიკურ მნიშვნელობას, მასთან ერთად ორგანულად იზრდება და განსაზღვრავს მის ადგილს და როლს წინადადების გრამატიკულ სტრუქტურაში. მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილების ერთ-ერთი მახასიათებელი, რომელიც განასხვავებს მათ სხვა კატეგორიის სიტყვებისგან, არის გრამატიკული კატეგორიების არსებობა სქესი, რიცხვი, შემთხვევა, ასპექტი, ხმა, დრო, განწყობა, პიროვნება და ა.შ. მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილები, როგორც წესი, იცვლება მორფოლოგიურად; ეს ცვალებადობა ქმნის საქმის, რიცხვის, ასპექტის, გირავნობის, პირის და ა.შ. განსაკუთრებულ ფორმებს („თანამედროვე რუსული ენა“. მ., უმაღლესი სკოლა, 1984 წ.)

ᲛᲝᲠᲤᲝᲚᲝᲒᲘᲐ. ნაწილი I

თემა 1 . მორფოლოგია, როგორც ენის მეცნიერების განყოფილება

მორფოლოგიის საგანი

მორფოლოგია (ბერძნულიდან morphe - ფორმა და logos - სწავლება) არის სიტყვის გრამატიკული მოძღვრება. სიტყვა მორფოლოგიის მთავარი ობიექტია. მორფოლოგია სწავლობს სიტყვების გრამატიკულ თვისებებს, ადგენს რა გრამატიკულ მნიშვნელობებს აქვს ცალკეული სიტყვები, სიტყვების კლასები და ავლენს გრამატიკული კატეგორიების სპეციფიკას სიტყვის სხვადასხვა ნაწილს მიეკუთვნება. მაგალითად, არსებით სახელებსა და ზედსართავ სახელებს აქვთ სქესის, რიცხვისა და საქმის კატეგორიები. თუმცა, არსებითი სახელებისთვის ეს კატეგორიები დამოუკიდებელია, ხოლო ზედსართავებისთვის ისინი სინტაქსურად არის განპირობებული, რაც დამოკიდებულია იმ არსებითი სახელის სქესზე, რიცხვზე და შემთხვევაზე, რომელთანაც შერწყმულია მოცემული ზედსართავი სახელი (შდრ.: დიდი სახლი, დიდი სახლი, დიდი სახლიდა ა.შ. ჩვენი დიდი ოთახი; დიდი შენობა; დიდი სახლებიდა ა.შ.).

მორფოლოგიის ამოცანები მოიცავს სიტყვების წრის განსაზღვრას, რომლებსაც აქვთ ამა თუ იმ გრამატიკული კატეგორია. გრამატიკული კატეგორიები ან მოიცავს მეტყველების გარკვეული ნაწილის მთელ ლექსიკურ ბაზას, ან ვრცელდება მხოლოდ მასში მყოფი სიტყვების ძირითად მასივზე. ასე რომ, არსებითი სახელები pluralia tantum (მაკრატელი, ბინდი, საფუარია.შ.) არ აქვთ სქესის კატეგორია, უპიროვნო ზმნებს არ აქვთ პიროვნების კატეგორია. მორფოლოგიის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის ლექსიკონში გრამატიკული კატეგორიების ფუნქციონირების სპეციფიკის ამოცნობა და აღწერა. .

მორფოლოგია ადგენს სხვადასხვა ტიპის სიტყვების გრამატიკულ ფორმებს, ავლენს სიტყვების შეცვლის წესებს, ანაწილებს სიტყვებს დეკლარაციისა და უღლების ტიპების მიხედვით.

მორფოლოგია მოიცავს მეტყველების ნაწილების შესწავლას. იგი განიხილავს სხვადასხვა კატეგორიის სიტყვების სემანტიკურ და ფორმალურ მახასიათებლებს, შეიმუშავებს კრიტერიუმებსა და წესებს სიტყვების სიტყვის ნაწილებად დაყოფისთვის, განსაზღვრავს სიტყვების დიაპაზონს მეტყველების თითოეული ნაწილისთვის, ადგენს მეტყველების ნაწილების სისტემას, შეისწავლის ლექსიკურ და გრამატიკულ მახასიათებლებს. სიტყვის თითოეული ნაწილის სიტყვები და ავლენს მეტყველების ნაწილებს შორის ურთიერთქმედების ნიმუშებს.

სიტყვების გრამატიკული მნიშვნელობები

სიტყვა არის ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობების რთული ერთიანობა. მაგალითად, სიტყვა ნათურანიშნავს "სხვადასხვა მოწყობილობების განათების ან გათბობის მოწყობილობას". ეს არის მისი ლექსიკური მნიშვნელობა. სიტყვის სემანტიკურ შინაარსში ნათურაასევე მოიცავს მდედრობითი სქესის, სახელობით და მხოლობით მნიშვნელობებს. ეს არის მისი გრამატიკული მნიშვნელობები.

სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა არის ინდივიდუალური სემანტიკური თვისება, რომელიც განასხვავებს მას სხვა სიტყვებისგან. მნიშვნელობით ახლოს მყოფი სიტყვებიც კი (იხ. ნათურა, ლამპადა, ფარანი)აქვს სხვადასხვა ლექსიკური მნიშვნელობა. ლამპადა -„პატარა ჭურჭელი ფითლით, ზეთით სავსე და ხატების წინ განათებული“; ნათურააქვს სამი მნიშვნელობა: 1) „განათების მოწყობილობა მინის ბურთის სახით, ყუთი შუშის კედლებით“; 2) სპეციალური: „სახურავში შუშის ფარი, ასევე შენობაში მოჭიქული რაფა“; 3) გადატანითი: "სისხლჩაქცევა ცემისგან, სისხლჩაქცევისგან".

გრამატიკული მნიშვნელობები დამახასიათებელია სიტყვების მთელი კლასისთვის. ასე რომ, მდედრობითი სქესის, მხოლობითი, სახელობითი მნიშვნელობები აერთიანებს სიტყვებს ნათურა, წყალი, თევზი, ოთახი, ქალთევზა, აზრიდა ა.შ., რომლებსაც არაფერი აქვთ საერთო ლექსიკურ მნიშვნელობებში. ოთხ ასევე: 1) დავრბივარ, დავფრინავ, ვკითხულობ, ვწევ, ვწერ, ვხტები; 2) მღეროდა, ხატავდა, კითხულობდა, ფიქრობდა, იცეკვა, ესროლა; 3) გაიქეცი, წაიკითხე, წაიღე, იფრინე, წაშალე, იყიდე.პირველი რიგის სიტყვები სხვადასხვა პროცესს აღნიშნავს, მაგრამ ყველა გამოხატავს პირველი პირის გრამატიკულ მნიშვნელობებს, მხოლობით. მეორე რიგის სიტყვებს აერთიანებს წარსული დროის, მხოლობითი, მამრობითი მნიშვნელობები. სქესი, მესამე რიგის სიტყვები - იმპერატიული განწყობის მნიშვნელობებით, ერთეულები. ნომრები. ამრიგად, გრამატიკული მნიშვნელობა არის აბსტრაქტული მნიშვნელობა, აბსტრაქტული სიტყვის ლექსიკური შინაარსიდან და თანდაყოლილი სიტყვების მთელი კლასისთვის.

გრამატიკული მნიშვნელობები არ არის ცალმხრივი. ერთი გრამატიკული მნიშვნელობა აუცილებლად გულისხმობს მეორის (ან სხვების) არსებობას, მასთან ჰომოგენურ და კორელაციურს. მაგალითად, მხოლობითი მნიშვნელობა გულისხმობს მრავლობითს (ჩიტი - ჩიტები, ნაგასი - ფაშები);არასრულყოფილი ასპექტის მნიშვნელობა დაწყვილებულია სრულყოფილი ასპექტის მნიშვნელობასთან (აფრენა- აფრენა, აღება - აღება);მნიშვნელობა მათთვის. pad. ურთიერთობაში შედის ყველა სხვა შემთხვევის მნიშვნელობასთან.

გრამატიკული მნიშვნელობები არ არის იზოლირებული ლექსიკური მნიშვნელობებისაგან. ისინი თითქოს სიტყვების ლექსიკურ (რეალურ, მატერიალურ) მნიშვნელობებზე არიან დალაგებულნი და ეყრდნობიან მათ. ამიტომ, მათ ხშირად მოიხსენიებენ, როგორც კომპანიონებს. ამრიგად, არსებითი სახელის სქესის, რიცხვისა და -საქმის გრამატიკული მნიშვნელობები წიგნითან ახლდეს მის ლექსიკურ მნიშვნელობას; მე-3 პირის გრამატიკული მნიშვნელობები, მხოლობითი ნომრები, ტარება ასპექტი ზმნაში ხატავსმისი ლექსიკური მნიშვნელობიდან გამომდინარე. შახმატოვი წერდა ამის შესახებ: ”ენობრივი ფორმის გრამატიკული მნიშვნელობა ეწინააღმდეგება მის რეალურ მნიშვნელობას. სიტყვის რეალური მნიშვნელობა დამოკიდებულია მის შესაბამისობაზე, როგორც სიტყვიერ ნიშანზე გარე სამყაროს ამა თუ იმ ფენომენთან. სიტყვის გრამატიკული მნიშვნელობა არის ის მნიშვნელობა, რომელიც მას აქვს სხვა სიტყვებთან მიმართებაში. ნამდვილი მნიშვნელობა სიტყვას უშუალოდ გარე სამყაროსთან აკავშირებს, გრამატიკული მნიშვნელობა უპირველესად სხვა სიტყვებთან.

გრამატიკული მნიშვნელობები ასახავს ან გარე სამყაროს ფენომენების გარკვეულ მახასიათებლებს, ან მოსაუბრეს დამოკიდებულებას მის მიერ გამოთქმული აზრისადმი, ან ინტრალინგვისტური კავშირებისა და სიტყვების მიმართებაში. ისინი, აღნიშნავს A.A. Shakhmatov, ”შეიძლება (1) დაფუძნებული იყოს ნაწილობრივ გარე სამყაროში მოცემულ მოვლენებზე: მაგალითად, ბევრ სხვაზე. თ. ჩიტებიდამოკიდებულია იმაზე, რომ მხედველობაში გვაქვს არა ერთი, არამედ რამდენიმე ფრინველის იდეა... (2) ნაწილობრივ, თანმხლები მნიშვნელობები ემყარება მოსაუბრეს სუბიექტურ დამოკიდებულებას გარკვეული ფენომენის მიმართ: მაგალითად, მე. დადიოდანიშნავს იგივე მოქმედებას, როგორც მე მე მივდივარმაგრამ, მომხსენებლის აზრით, მიმდინარეობს წარსულ დროში ... (3) ნაწილობრივ, საბოლოოდ, თანმხლები მნიშვნელობები ეფუძნება ... ფორმალურ, გარეგნულ მიზეზს, რომელიც მოცემულია თავად სიტყვაში: ამრიგად, მდედრობითი სქესის სიტყვა წიგნიდამოკიდებულია მხოლოდ იმაზე, რომ ის ბოლოვდება -ა-ზე.