სლაიდი 1

აზროვნების ტიპის განსაზღვრა

სლაიდი 2

ნიჭიერი ადამიანების აზროვნებაში დამახასიათებელი ძირითადი მახასიათებლები
პროდუქტიულობა ორიგინალობა ცნობისმოყვარეობა გამბედაობა

სლაიდი 3

პროდუქტიულობა არის ახალი იდეების რაოდენობა, რომელსაც აქვს ადამიანი, უნარი სწრაფად გადავიდეს ერთი ფიქრიდან მეორეზე და გამოიყენოს მიღებული ინფორმაცია სხვადასხვა კონტექსტში.

სლაიდი 4

ორიგინალობა არის არასტანდარტული იდეების გენერირების უნარი, რომელიც გამოიხატება პარადოქსულ, მოულოდნელ გადაწყვეტილებებში, ასევე მიღებული შედეგების არაჩვეულებრივი ფორმით გამოხატვაში.

სლაიდი 5

ცნობისმოყვარეობა არის ინტერესი ყველაფრის ახლის მიმართ და გაკვირვების უნარი. ფიქრი იწყება კითხვებით. ყველა აღმოჩენა ხდება კითხვის "როგორ?" და რატომ?".

სლაიდი 6

სიმამაცე არის უნარი, მიიღო გადაწყვეტილებები გაურკვევლობაში, არ შეგეშინდეს საკუთარი დასკვნების და მათი ბოლომდე გატარების, პირადი წარმატებისა და რეპუტაციის რისკის ქვეშ. ცნობილი ფიზიკოსი პ.ლ. კაპიცა აღნიშნავდა, რომ მეცნიერის მთავარი თვისება არ არის ერუდიცია, არამედ ფანტაზია და გამბედაობა.

სლაიდი 7

აზროვნების სახეები
საგანი - ეფექტური (P - D) აბსტრაქტული - სიმბოლური (A - C) ვერბალური - ლოგიკური (S - L) ვიზუალური - ხატოვანი (N - O)

სლაიდი 8

სუბიექტური აზროვნება (P-D)
ასეთი აზროვნება დამახასიათებელია საქმიანი ადამიანებისთვის. ისინი ჩვეულებრივ ამბობენ მათზე: "ოქროს ხელები!" ისინი უკეთ ითვისებენ ინფორმაციას მოძრაობის საშუალებით. მათ აქვთ მოძრაობების კარგი კოორდინაცია. მათმა ხელებმა შექმნეს მთელი ობიექტური სამყარო ჩვენს ირგვლივ. ისინი მართავენ მანქანებს, დგანან მანქანებთან, აწყობენ კომპიუტერებს. მათ გარეშე შეუძლებელია ყველაზე ბრწყინვალე იდეის რეალიზება. ბევრ გამოჩენილ სპორტსმენსა და მოცეკვავეს ასევე აქვს ეს აზროვნება.

სლაიდი 9

აბსტრაქტული - სიმბოლური აზროვნება (A-C)
მეცნიერებაში ბევრ ადამიანს აქვს ეს: ფიზიკოსები, მათემატიკოსები, ეკონომისტები, პროგრამისტები, ანალიტიკოსები. ამ ტიპის აზროვნების მქონე ადამიანებს შეუძლიათ აითვისონ ინფორმაცია მათემატიკური კოდების, ფორმულებისა და ოპერაციების გამოყენებით, რომელთა შეხება ან წარმოდგენა შეუძლებელია. ჰიპოთეზებზე დამყარებული ასეთი აზროვნების თავისებურებების წყალობით, მრავალი აღმოჩენა გაკეთდა მეცნიერების ყველა სფეროში.

სლაიდი 10

ვერბალური - ლოგიკური აზროვნება (S-L)
განასხვავებს გამოხატული ვერბალური ინტელექტის მქონე ადამიანებს. განვითარებული ვერბალური და ლოგიკური აზროვნების წყალობით მეცნიერს, მასწავლებელს, მთარგმნელს, მწერალს, ფილოლოგს, ჟურნალისტს შეუძლია საკუთარი აზრების ჩამოყალიბება და ხალხისთვის გადაცემა. ეს უნარი აუცილებელია მენეჯერებისთვის, პოლიტიკოსებისთვის და საზოგადო მოღვაწეებისთვის.

სლაიდი 11

ვიზუალური – წარმოსახვითი აზროვნება (N-O)
მას ფლობენ მხატვრული აზროვნების მქონე ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ წარმოიდგინონ, რა იყო და რა იქნება და რაც არასდროს ყოფილა და არ იქნება - ხელოვანებს, პოეტებს, მწერლებს, რეჟისორებს უნდა ჰქონდეთ განვითარებული ვიზუალური წარმოსახვითი აზროვნება.

სლაიდი 12

მათი სუფთა სახით, ამ ტიპის აზროვნება იშვიათია. ადამიანების უმეტესობას აქვს ერთი ან ორი ტიპის აზროვნება, რომელიც ჭარბობს. ბევრი პროფესია მოითხოვს სხვადასხვა ტიპის აზროვნების ერთობლიობას, მაგალითად, ფსიქოლოგს. ამგვარ აზროვნებას სინთეტიკური ეწოდება.

სლაიდი 13

კრეატიულობა
კრეატიულობა არის კრეატიულად აზროვნების უნარი და პრობლემის გადაჭრის ინოვაციური გადაწყვეტილებების პოვნა. ნებისმიერი ტიპის აზროვნების მქონე ადამიანს შეუძლია ჰქონდეს კრეატიულობა. ეს არის იშვიათი და შეუცვლელი თვისება, რომელიც განასხვავებს ნიჭიერ და წარმატებულ ადამიანებს საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში.

სლაიდი 14

ტესტი აზროვნების ტიპის დასადგენად

სლაიდი 15

წაიკითხეთ განცხადებები. თუ ეთანხმებით განცხადებას, ჩაწერეთ პლუს ფორმაში, თუ არ ეთანხმებით, ჩადეთ მინუსი. დათვალეთ პლიუსების რაოდენობა ხუთიდან თითოეულ სვეტში და ჩაწერეთ მიღებული რიცხვი ფორმის ცარიელ ქვედა უჯრედში. თითოეული სვეტი შეესაბამება აზროვნების კონკრეტულ ტიპს. თითოეულ სვეტში ქულების რაოდენობა მიუთითებს მისი განვითარების დონეზე (0-2 - დაბალი, 3-5 - საშუალო, 6-8 - მაღალი).

სლაიდი 16

ჩემთვის უფრო ადვილია რაღაცის გაკეთება, ვიდრე სხვისთვის ახსნა. მაინტერესებს კომპიუტერული პროგრამების წერა. Მე მომწონს წიგნების კითხვა. მიყვარს მხატვრობა, ქანდაკება, არქიტექტურა. კარგად დამკვიდრებულ ბიზნესშიც კი ვცდილობ რაღაცის გაუმჯობესებას.

სლაიდი 17

მე უკეთ მესმის, თუ საგნებს ამიხსნიან საგნების ან სურათების გამოყენებით. მე მიყვარს ჭადრაკის თამაში. ჩემს აზრებს მარტივად გამოვხატავ როგორც ზეპირად, ასევე წერილობით. როდესაც წიგნს ვკითხულობ, ნათლად ვხედავ მის პერსონაჟებს და აღწერილ მოვლენებს. მირჩევნია ჩემი სამუშაო თავად დავგეგმო.

სლაიდი 18

მიყვარს ყველაფრის საკუთარი ხელით კეთება. ბავშვობაში შევქმენი საკუთარი კოდი მეგობრებთან მიმოწერისთვის. დიდ მნიშვნელობას ვანიჭებ სალაპარაკო სიტყვას. ნაცნობი მელოდიები ჩემს თავში გარკვეულ სურათებს აღძრავს. სხვადასხვა ჰობი ადამიანის ცხოვრებას უფრო მდიდარ და ნათელს ხდის.

სლაიდი 19

პრობლემების გადაჭრისას ჩემთვის უფრო ადვილია ცდისა და შეცდომის გამოყენება. მე მაინტერესებს ფიზიკური ფენომენების ბუნების გაგება. მაინტერესებს ტელერადიო გადაცემის წამყვანის და ჟურნალისტის მუშაობა. ჩემთვის ადვილი წარმოსადგენია საგანი ან ცხოველი, რომელიც ბუნებაში არ არსებობს. აქტივობის პროცესი უფრო მომწონს, ვიდრე თავად შედეგი.

2 სლაიდი

ვფიქრობ - ეს ნიშნავს, რომ ვარსებობ. დეკარტის აზროვნება კოგნიტური პროცესის საფუძველია.

3 სლაიდი

აზროვნება არის ადამიანის შემეცნებითი აქტივობის უმაღლესი ფორმა, რომელიც საშუალებას გვაძლევს განზოგადებული, ირიბი გზით ასახოს გარემომცველი რეალობა და დავამყაროთ კავშირები და ურთიერთობები ობიექტებსა და ფენომენებს შორის.

4 სლაიდი

აზროვნება უნივერსალური ურთიერთობების დამყარება კონკრეტული ფენომენის, როგორც ფენომენების გარკვეული კლასის მრავალფეროვნების არსის გაგება ფენომენთა ერთგვაროვანი ჯგუფის თვისებების განზოგადება და ა.შ. ძირითადი ფუნქციები

5 სლაიდი

ფორმის მიხედვით სიახლისა და ორიგინალურობის ხარისხით გადაჭრილი პრობლემების ბუნებით განლაგების ხარისხით ინტუიციური დისკურსული აზროვნების კლასიფიკაცია ვიზუალური-ფიგურული ვიზუალური-ეფექტური პროდუქტიული (კრეატიული) რეპროდუქციული (გამრავლება) პრაქტიკული თეორიული აბსტრაქტული-ლოგიკური აზროვნების სახეები

6 სლაიდი

ვიზუალურ-ეფექტური აზროვნება არის აზროვნების სახეობა, რომელიც ეფუძნება საგნების უშუალო აღქმას მათთან მოქმედების პროცესში. ეს აზროვნება არის აზროვნების ყველაზე ელემენტარული ტიპი, რომელიც წარმოიქმნება პრაქტიკულ საქმიანობაში და არის საფუძველი აზროვნების უფრო რთული ტიპების ჩამოყალიბებისთვის. ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება არის აზროვნების ტიპი, რომელიც ხასიათდება იდეებისა და სურათებისადმი დამოკიდებულებით. ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნებით სიტუაცია გარდაიქმნება გამოსახულების ან რეპრეზენტაციის თვალსაზრისით. აბსტრაქტულ-ლოგიკური (აბსტრაქტული) აზროვნება არის აზროვნების სახეობა, რომელიც დაფუძნებულია ობიექტის არსებითი თვისებებისა და კავშირების იდენტიფიცირებაზე და სხვა, უმნიშვნელოდან აბსტრაქციაზე.

7 სლაიდი

გადასაჭრელი პრობლემების ხასიათის მიხედვით აზროვნება გამოირჩევა: - თეორიული; - პრაქტიკული. პრაქტიკული აზროვნება არის აზროვნება, რომელიც დაფუძნებულია მსჯელობაზე და დასკვნებზე დაფუძნებული პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრაზე. პრაქტიკული აზროვნების მთავარი ამოცანაა რეალობის პრაქტიკული ტრანსფორმაციის საშუალებების შემუშავება: მიზნების დასახვა, გეგმის, პროექტის, სქემის შექმნა. თეორიული აზროვნება არის აზროვნება, რომელიც დაფუძნებულია თეორიულ მსჯელობასა და დასკვნებზე. თეორიული აზროვნება არის კანონებისა და წესების ცოდნა.

8 სლაიდი

განვითარების ხარისხის მიხედვით აზროვნება გამოირჩევა: დისკურსიული და ინტუიტური. დისკურსული (ანალიტიკური) აზროვნება არის აზროვნება, რომელიც შუამავლობს მსჯელობის ლოგიკით და არა აღქმით. ანალიტიკური აზროვნება ვითარდება დროში, აქვს მკაფიოდ განსაზღვრული ეტაპები და წარმოდგენილია თავად მოაზროვნე ადამიანის ცნობიერებაში. ინტუიციური აზროვნება არის აზროვნება, რომელიც დაფუძნებულია უშუალო სენსორულ აღქმაზე და ობიექტური სამყაროს ობიექტებისა და ფენომენების გავლენის პირდაპირ ასახვაზე. ინტუიციური აზროვნება ხასიათდება სისწრაფით, მკაფიოდ განსაზღვრული ეტაპების არარსებობით და მინიმალურად ცნობიერია.

სლაიდი 9

სიახლისა და ორიგინალურობის ხარისხის მიხედვით აზროვნება გამოირჩევა: რეპროდუქციული, პროდუქტიული (შემოქმედებითი). რეპროდუქციული აზროვნება არის აზროვნება, რომელიც დაფუძნებულია სურათებსა და იდეებზე, რომლებიც შედგენილია გარკვეული წყაროებიდან. პროდუქტიული აზროვნება არის აზროვნება, რომელიც დაფუძნებულია შემოქმედებით წარმოსახვაზე.

10 სლაიდი

აზროვნების საშუალებების მიხედვით გამოიყოფა აზროვნება: ვერბალური; ვიზუალური. ვიზუალური აზროვნება არის აზროვნება, რომელიც დაფუძნებულია საგნების სურათებსა და წარმოდგენაზე. ვერბალური აზროვნება არის აზროვნება, რომელიც მოქმედებს აბსტრაქტული ნიშნის სტრუქტურებით.

11 სლაიდი

ძირითადი გონებრივი ოპერაციები: გონებრივი კორელაცია და ხაზგასმა, რაც არის საერთო ორ ან მეტ განსხვავებულ ფენომენში ან სიტუაციებში და ხაზს უსვამს იმას, რაც არის საერთო ან განსხვავებული საგნის გონებრივი ურთიერთობისგან; , შედარება, კავშირების დამყარება საგნის, ფენომენის, სიტუაციების გონებრივი გაკვეთა და შემადგენელი ელემენტების, ნაწილების, მომენტების, მხარეთა შორის გონებრივი ოპერაციების ანალიზი სინთეზი აბსტრაქცია შედარება განზოგადება;

12 სლაიდი

აზროვნების ფორმების ურთიერთმიმართება დასკვნა არის აზროვნების ფორმა, რომელშიც გარკვეული დასკვნა კეთდება რამდენიმე განსჯის საფუძველზე. ისინი შეიძლება იყოს ინდუქციური, დედუქციური და ანალოგიით. განსჯა არის აზროვნების ფორმა, რომელიც ასახავს კავშირებს ობიექტებსა და მოვლენებს შორის; რაღაცის დადასტურება ან უარყოფა. შეიძლება იყოს მართალი ან მცდარი. კონცეფცია არის აზროვნების ფორმა, რომელიც ასახავს საგნებისა და ფენომენების არსებით თვისებებს, კავშირებსა და ურთიერთობებს, რომლებიც გამოხატულია სიტყვაში ან სიტყვათა ჯგუფში.

სლაიდი 13

აზროვნების თვისებები აზროვნების სიღრმე აზროვნების დამოუკიდებლობა აზროვნების მოქნილობა. აზროვნების შემოქმედებითი ბუნება ყველაზე ნათლად გამოიხატება მის დამოუკიდებლობაში. ვლინდება ფენომენის ან პროცესის არსში შეღწევის უნარში, თუ ეს გეგმა არ აკმაყოფილებს პირობებს აღმოჩენილია პრობლემის გადაჭრის პროცესში, ასახავს ადამიანის უნარს, სწორად შეაფასოს როგორც ობიექტური პირობები, ასევე საკუთარი აქტივობა და, საჭიროების შემთხვევაში, მიატოვოს არჩეული გზა და იპოვნოს მოქმედების მეთოდი, რომელიც ყველაზე მეტად ასახავს აქტივობას სწორი, დასაბუთებული გადაწყვეტილებების პოვნისა და დროის ზეწოლის ქვეშ მათი განხორციელების უნარი

16 სლაიდი

გამოყენებული ლიტერატურა: რ.ს. ნემოვი, ფსიქოლოგია. სახელმძღვანელო - M., Yurayt 2009, ნაწილი 1 Rubinshtein S.L. ზოგადი ფსიქოლოგიის საფუძვლები. პეტერბურგი, 1998. ვ.გ. კრისკო, ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა დიაგრამებსა და ცხრილებში. - M., 2000. Gippenreiter Yu.B., Spiridonov V.A., Falikman M.V. (რედ.) აზროვნების ფსიქოლოგია

აზროვნება არის რეალობის განზოგადებული და არაპირდაპირი ასახვის პროცესი მის არსებით კავშირებსა და ურთიერთობებში. აზროვნება არის ობიექტის ახალი თვისებებისა და მახასიათებლების აღმოჩენა ახალ კავშირებში მისი ჩართვით. აზროვნების მთავარი ამოცანაა რეალურ დამოკიდებულებებზე დაფუძნებული მნიშვნელოვანი, აუცილებელი კავშირების იდენტიფიცირება, მათი გამოყოფა დროში და სივრცეში შემთხვევითი დამთხვევებისგან. ობიექტებსა და ფენომენებს შორის კავშირებისა და მიმართებების იდენტიფიცირება ხდება ტრანსფორმაციისა და სპეციალური გონებრივი ოპერაციების მეშვეობით. ფიქრი

აზროვნების ფუნქციები აზროვნება ასრულებს რეგულატორის ფუნქციას და მოქმედებს როგორც უმაღლესი პროცესი, რომელიც აერთიანებს ადამიანის მთელ საქმიანობას. სხვა ფუნქციები: უნივერსალური ურთიერთობების დამყარება ფენომენების ერთგვაროვანი ჯგუფის თვისებების განზოგადება კონკრეტული ფენომენის არსის გაგება, როგორც ფენომენების გარკვეული კლასის მრავალფეროვნება ამოცანებისა და ამოცანების გადაჭრა მიზნების დასახვა რეფლექსია

აზროვნების სახეები აზროვნება ჰეტეროგენულია. მისი სხვადასხვა სახეობაა. ისინი განსხვავდებიან თავიანთი ფუნქციური დანიშნულებით, გენეზისით, სტრუქტურით, გამოყენებული საშუალებებით და შემეცნებითი შესაძლებლობებით. გენეტიკური ფსიქოლოგია განასხვავებს აზროვნების სამ ტიპს: ვიზუალურ-ეფექტურს ვიზუალურ-ფიგურულ ვერბალურ-ლოგიკურს. კლასიფიკაცია ეფუძნება გენეტიკურ პრინციპს და აზროვნების ტიპები ასახავს აზროვნების განვითარების სამ თანმიმდევრულ დონეს.

აზროვნების სახეები ვიზუალურ-ეფექტური აზროვნება არის აზროვნების განსაკუთრებული სახეობა, რომლის არსი არის პრაქტიკული ტრანსფორმაციული აქტივობა, რომელიც ხორციელდება რეალურ ობიექტებთან. აზროვნების ძირითადი ტიპი, რომელიც ჩნდება ბავშვში. ასევე ფართოდ არის წარმოდგენილი საწარმოო საქმიანობით დაკავებულ ადამიანებში, რისი შედეგია ნებისმიერი მატერიალური პროდუქტის შექმნა.

აზროვნების სახეები ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება არის აზროვნების პროცესის სახეობა, რომელიც ხორციელდება უშუალოდ გარემომცველი რეალობის აღქმის დროს და ამის გარეშე შეუძლებელია. ვიზუალურად და ფიგურალურად აზროვნებით ჩვენ რეალობასთან ვართ მიბმული და საჭირო გამოსახულებები წარმოდგენილია მოკლევადიან და ოპერატიულ მეხსიერებაში. აზროვნების ეს ფორმა დომინანტურია სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში.

აზროვნების ტიპები ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნება არის აზროვნების სახეობა, რომელიც ხორციელდება კონცეფციებთან ლოგიკური ოპერაციების გამოყენებით. ამავდროულად, გარკვეული ფსიქიკური პრობლემების გადაჭრისას ვიყენებთ სხვა ადამიანების მიერ მიღებულ მზა ცოდნას და გამოიხატება ცნებების, განსჯის და დასკვნების სახით.

ძირითადი ფსიქიკური ოპერაციები ანალიზი არის რთული ობიექტის შემადგენელ ნაწილებად ან მახასიათებლებად დაყოფის გონებრივი ოპერაცია. სინთეზი არის გონებრივი ოპერაცია, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს გონებრივად გადავიდეს ნაწილებიდან მთლიანზე ერთი პროცესის განმავლობაში. შედარება არის გონებრივი ოპერაცია, რომელიც დაფუძნებულია ობიექტებს შორის მსგავსებისა და განსხვავებების დადგენაზე. განზოგადება არის საგნებისა და ფენომენების გონებრივი გაერთიანება მათი საერთო და არსებითი მახასიათებლების მიხედვით. აბსტრაქცია - ყურადღების გაფანტვა - გონებრივი ოპერაცია, რომელიც დაფუძნებულია საგნის არსებითი თვისებებისა და კავშირების ხაზგასმით და სხვებისგან - არაარსებითისაგან აბსტრაქციაზე.

აზროვნების ფორმები ცნება არის აზროვნების ფორმა, რომელიც ასახავს საგნებისა და ფენომენების არსებით თვისებებს, კავშირებსა და ურთიერთობებს, გამოხატულს სიტყვაში ან სიტყვათა ჯგუფში. განსჯა არის აზროვნების ფორმა, რომელიც ასახავს კავშირებს ობიექტებსა და მოვლენებს შორის; რაიმეს დადასტურება ან უარყოფა. შეიძლება იყოს მართალი ან მცდარი. დასკვნა არის აზროვნების ფორმა, რომელშიც გარკვეული დასკვნა კეთდება რამდენიმე განსჯის საფუძველზე. ისინი შეიძლება იყოს ინდუქციური, დედუქციური და ანალოგიით.

აზროვნება და მეტყველება ადამიანის აზროვნება - რა ფორმებიც არ უნდა იყოს ის - შეუძლებელია ენისა და მეტყველების გარეშე. სიტყვებით გამოხატული კონცეფციის საშუალებით აზროვნება განუყოფლად არის დაკავშირებული მეტყველებასთან. მეტყველება აზროვნების მატერიალური საფუძველია. აზროვნება ყოველთვის ეყრდნობა შეკუმშულ შინაგან მეტყველებას. ექსპერიმენტებმა და არტიკულაციის ორგანოების მოძრაობათა ჩანაწერმა აჩვენა, რომ არც ერთი რთული აზრი არ ხდება შეკუმშული მეტყველების პროცესების გარეშე. შინაგანი მეტყველება, გარეგანი მეტყველებისგან განსხვავებით, აქვს განსაკუთრებული სინტაქსი და ახასიათებს მკვეთრი, დაქუცმაცება და შემოკლება. აზროვნებასა და მეტყველებას შორის ურთიერთობა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი, ფუნდამენტური განსხვავებაა ადამიანის ფსიქიკასა და ცხოველთა ფსიქიკას შორის.

გაგრძელება მხოლოდ სიტყვის მოსვლასთან ერთად არის შესაძლებელი იდეის ან კონცეფციის დაფიქსირება, კონსოლიდაცია კონკრეტული თვისების, ხარისხის, ობიექტის მახასიათებლის, ობიექტებს შორის ურთიერთობების შესახებ. რაც უფრო ღრმად და საფუძვლიანად არის გააზრებული ესა თუ ის აზრი, მით უფრო ნათლად და ნათლად არის გამოხატული სიტყვებით, ზეპირი და წერილობითი მეტყველებით. და პირიქით, რაც უფრო უმჯობესდება აზრის სიტყვიერი ფორმულირება, მით უფრო ნათელი და გასაგები ხდება იგი. სიტყვაში ფორმულირებისა და კონსოლიდაციის წყალობით, აზრი არ ქრება და არ ქრება, ძლივს აქვს დრო, რომ გაჩნდეს. იგი მყარად ფიქსირდება სამეტყველო ფორმულირებაში - ზეპირი თუ წერილობითი. და ეს არის მისი ჩამოყალიბების ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა.

აზროვნება უმაღლესი შემეცნებითი პროცესია. ეს არის რეალობის შემოქმედებითი ასახვის ფორმა, რომელიც გამოიმუშავებს შედეგს, რომელიც არ არსებობს თავად რეალობაში ან საგანში დროის მოცემულ მომენტში. განსაკუთრებული დამსახურება შემოქმედებითი აზროვნების პრობლემების განვითარებაში ეკუთვნის ჯ.გილფორდს.

კრეატიული აზროვნება კრეატიული (პროდუქტიული) აზროვნება ასოცირდება ახალი იდეების გენერაციასთან. ჯ. გილფორდმა შესთავაზა კრეატიული აზროვნების განხილვა 4 მახასიათებლის დომინირების თვალსაზრისით: ორიგინალურობა (არატრივიალურობა, გამოხატული იდეების უჩვეულოობა); სემანტიკური მოქნილობა (ობიექტის ახალი კუთხით დანახვის, მისი ახალი გამოყენების აღმოჩენა, მისი ფუნქციური გამოყენების პრაქტიკაში გაფართოების უნარი);

გაგრძელება ფიგურული ადაპტაციური მოქნილობა (ობიექტის აღქმის შეცვლის უნარი ისე, რომ დაინახოს მისი ახალი, ფარული მხარეები); სემანტიკური სპონტანური მოქნილობა (გაურკვეველ სიტუაციაში მრავალფეროვანი იდეების წარმოქმნის უნარი). ჯ.გილფორდმა გამოყო აზროვნების 2 ტიპი: კონვერგენტული (ერთი ზუსტი ამოხსნის პოვნა); განსხვავებული - მათ შორის ორიგინალური გადაწყვეტის პოვნა მრავალი მიმართულებით ძიების შედეგად

აზროვნება, როგორც ადამიანის ფუნდამენტური უნარი აზროვნება შესაძლებელს ხდის გავიგოთ ობიექტური სამყაროს ღრმა არსი, მისი არსებობის კანონები. აზროვნება საშუალებას გაძლევთ განჭვრიტოთ მომავალი, იმოქმედოთ იმით, რაც შესაძლებელია და დაგეგმოთ პრაქტიკული აქტივობები. აზროვნება არის ინტელექტის აქტიური ფუნქცია, ინტელექტი მოქმედებაში.

• ფიქრი. აზროვნების ზოგადი მახასიათებლები.
• აზროვნების ტიპების კლასიფიკაცია სხვადასხვა საფუძვლებზე.
• აზროვნების ძირითადი ფუნქციები.
• გონებრივი ოპერაციები.
• აზროვნების ლოგიკური ფორმები.
• აზროვნების სახეები.

ფიქრი. აზროვნების ზოგადი მახასიათებლები.

• აზროვნება არის სოციალურად განპირობებული, განუყოფლად დაკავშირებული მეტყველებასთან, მისი ანალიზისა და სინთეზის პროცესში რეალობის არსებითად ახალი, არაპირდაპირი და განზოგადებული ასახვის ძიებისა და აღმოჩენის გონებრივი პროცესი. აზროვნება წარმოიქმნება სენსორული ცოდნიდან პრაქტიკული საქმიანობის საფუძველზე და სცილდება მის ფარგლებს.).

აზროვნების ტიპების კლასიფიკაცია სხვადასხვა საფუძვლებზე.აზროვნების ძირითადი ფუნქციები

• აზროვნების ძირითადი ფუნქციები
• უნივერსალური კავშირების დამყარება.
• კონკრეტული ფენომენის არსის გაგება, როგორც ფენომენების გარკვეული კლასის მრავალფეროვნება.
• ფენომენთა ერთგვაროვანი ჯგუფის თვისებების განზოგადება და სხვ.

გონებრივი ოპერაციები

• გონებრივი ოპერაციები
• ფსიქოლოგიაში განასხვავებენ შემდეგ სააზროვნო ოპერაციებს: ანალიზი, სინთეზი, განზოგადება, შედარება, კლასიფიკაცია (სისტემატიზაცია), აბსტრაქცია, კონკრეტიზაცია. ამ სააზროვნო ოპერაციების დახმარებით ადამიანი შეაღწევს პიროვნების წინაშე არსებული კონკრეტული პრობლემის სიღრმეში, შეისწავლის ამ პრობლემის შემადგენელი ელემენტების თვისებებს და პოულობს პრობლემის გადაწყვეტას.
• ანალიზი არის რთული ობიექტის შემადგენელ ნაწილებად დაყოფის გონებრივი ოპერაცია. ანალიზი არის ობიექტში გარკვეული ასპექტების, ელემენტების, კავშირების, ურთიერთობების და ა.შ. ანალიზის დახმარებით ვლინდება ყველაზე მნიშვნელოვანი ნიშნები. ანალიზი ეხმარება გამომძიებელს ამოიცნოს ჩვენებიდან ყველაზე მნიშვნელოვანი, ყველაზე აუცილებელი რამ.
• სინთეზი არის გონებრივი ოპერაცია, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს გადავიდეს ნაწილებიდან მთლიანზე აზროვნების ერთიან ანალიტიკურ-სინთეზურ პროცესში. ანალიზი და სინთეზი ჩვეულებრივ ერთიანობაში ჩნდება. ისინი განუყოფელია და ერთმანეთის გარეშე ვერ იარსებებს: ანალიზი, როგორც წესი, სინთეზთან ერთად ტარდება და პირიქით. ანალიზი და სინთეზი ყოველთვის ურთიერთკავშირშია.
• შედარება არის გონებრივი ოპერაცია, რომელიც ავლენს ფენომენთა იდენტურობასა და განსხვავებას და მათ თვისებებს, რაც საშუალებას იძლევა ფენომენების კლასიფიკაცია და მათი განზოგადება.
• განზოგადება არის გონებრივი ოპერაცია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გონებრივად დააკავშიროთ ობიექტები და ფენომენები მათი საერთო და არსებითი მახასიათებლების მიხედვით. განზოგადება შეიძლება განხორციელდეს ორ დონეზე. პირველი, ელემენტარული დონე არის მსგავსი ობიექტების კავშირი გარეგანი მახასიათებლების საფუძველზე (განზოგადება). მაგრამ მეორე, უფრო მაღალი დონის განზოგადებას დიდი შემეცნებითი მნიშვნელობა აქვს, როდესაც მნიშვნელოვანი საერთო ნიშნები იდენტიფიცირებულია ობიექტებისა და ფენომენების ჯგუფში.

აბსტრაქცია არის გონებრივი ოპერაცია, რომელიც ასახავს ფენომენების ცალკეულ თვისებებს, რომლებიც გარკვეულწილად მნიშვნელოვანია.

• აბსტრაქცია არის გონებრივი ოპერაცია, რომელიც ასახავს ფენომენების ცალკეულ თვისებებს, რომლებიც გარკვეულწილად მნიშვნელოვანია.
• აბსტრაქციის პროცესში, ადამიანი, როგორც იქნა, „ასუფთავებს“ ობიექტს გვერდითი მახასიათებლებისგან, რაც ართულებს მის შესწავლას გარკვეული მიმართულებით, სწორი სამეცნიერო აბსტრაქციები ასახავს რეალობას უფრო ღრმად, ვიდრე პირდაპირი შთაბეჭდილებები. განზოგადებისა და აბსტრაქციის საფუძველზე ხდება კლასიფიკაცია და დაზუსტება.
• კლასიფიკაცია არის ობიექტების დაჯგუფება არსებითი მახასიათებლების მიხედვით. კლასიფიკაციისგან განსხვავებით, რომლის საფუძველი უნდა იყოს გარკვეული თვალსაზრისით მნიშვნელოვანი ფუნქციები, სისტემატიზაცია ზოგჯერ იძლევა არჩევის საშუალებას, როგორც არამნიშვნელოვანი (მაგალითად, ანბანურ კატალოგებში), მაგრამ ოპერაციულად მოსახერხებელი ფუნქციების საფუძველს.
• კონკრეტიზაცია არის ინტეგრალური ობიექტის შემეცნების გონებრივი ოპერაცია მისი არსებითი ურთიერთობების მთლიანობაში, ინტეგრალური ობიექტის თეორიული რეკონსტრუქცია. კონკრეტიზაცია აბსტრაქციის საპირისპირო პროცესია. კონკრეტულ იდეებში, ჩვენ არ ვცდილობთ აბსტრაგირებას ობიექტებისა და ფენომენების სხვადასხვა ნიშნებიდან ან თვისებებიდან, არამედ, პირიქით, ჩვენ ვცდილობთ წარმოვიდგინოთ ეს ობიექტები ყველა სხვადასხვა თვისებითა და მახასიათებლებით, ზოგიერთი მახასიათებლის მჭიდრო კომბინაციაში. სხვები.

აზროვნების ლოგიკური ფორმები

• აზროვნების ლოგიკური ფორმები
• ფსიქოლოგიურ მეცნიერებაში აზროვნების ისეთ სპეციფიკურ ფორმებს განასხვავებენ, როგორიცაა ცნებები, განსჯა და დასკვნები.
• კონცეფცია არის ასახვა ადამიანის გონებაში საგნის ან ფენომენის ზოგადი და არსებითი თვისებების შესახებ.
• კონცეფცია არის აზროვნების ფორმა, რომელიც ასახავს ინდივიდს და კონკრეტულს, რომელიც ამავე დროს უნივერსალურია. კონცეფცია მოქმედებს როგორც აზროვნების ფორმა და როგორც სპეციალური გონებრივი მოქმედება.
• ცნებები შეიძლება იყოს ზოგადი და ინდივიდუალური, კონკრეტული და აბსტრაქტული, თეორიული და ემპირიული.
• ზოგადი კონცეფცია მოიცავს ერთგვაროვანი ობიექტების ან ფენომენების მთელ კლასს, რომლებსაც აქვთ იგივე სახელი.
• ერთი კონცეფცია არის კონცეფცია, რომელიც ასახავს მხოლოდ ცალკეული ობიექტის ან ფენომენის თანდაყოლილ მახასიათებლებს. ცალკეული ცნებები წარმოადგენს ცოდნის ერთობლიობას რომელიმე საგნის შესახებ, მაგრამ ამავე დროს ისინი ასახავს თვისებებს, რომლებიც შეიძლება დაფარული იყოს სხვა, უფრო ზოგადი კონცეფციით.
• კონკრეტული კონცეფცია არის კონცეფცია, რომლის იდენტიფიცირება, წარმოდგენა, ფორმირება და კლასიფიკაცია ადვილია.
• აბსტრაქტული კონცეფცია არის კონცეფცია, რომლის იდენტიფიცირება, წარმოდგენა ან კლასიფიკაცია რთულია.
• თეორიული ცნება არის ცნება, რომლის სპეციფიკური შინაარსი არის ობიექტური კავშირი უნივერსალურსა და ინდივიდს შორის (მთლიანი და განსხვავებული).
• ემპირიული კონცეფცია ასახავს ერთსა და იმავე ელემენტებს ნივთების თითოეულ ცალკეულ კლასში შედარების საფუძველზე.
• ცნებები ყალიბდება სოციალურ-ისტორიულ გამოცდილებაში. ადამიანი ცხოვრებისა და საქმიანობის პროცესში იძენს ცნებების სისტემას.
• განსჯა არის აზროვნების ძირითადი ფორმა, რომლის დროსაც ხდება კავშირების დადასტურება ან უარყოფა საგნებსა და რეალობის მოვლენებს შორის.

განაჩენი იქმნება ორი გზით:

• განაჩენი იქმნება ორი გზით:
• პირდაპირ, როდესაც ისინი გამოხატავენ იმას, რაც აღიქმება;
• ირიბად – დასკვნების ან მსჯელობის გზით.
• განსჯა შეიძლება იყოს ჭეშმარიტი ან მცდარი, ზოგადი, კონკრეტული და ინდივიდუალური.
• ჭეშმარიტი განსჯა არის ობიექტურად ჭეშმარიტი განსჯა.
• ცრუ განაჩენი არის განაჩენი, რომელიც არ შეესაბამება რეალობას.
• ზოგადი განსჯა არის რაიმეს დადასტურება (ან უარყოფა) მოცემული ჯგუფის, მოცემული კლასის ყველა ობიექტთან დაკავშირებით.
• პირადი განაჩენი არის დადასტურება ან უარყოფა, რომელიც ეხება არა ყველას, არამედ მხოლოდ ზოგიერთ ობიექტს.
• ერთი წინადადება არის დადასტურება ან უარყოფა, რომელიც ეხება მხოლოდ ერთ საგანს.
• დასკვნა არის აზროვნების ფორმა, რომელშიც გარკვეული დასკვნა კეთდება რამდენიმე განსჯის საფუძველზე. დასკვნები განასხვავებენ ინდუქციურ, დედუქციურ და ანალოგიურს.
• დედუქციური მსჯელობა არის დასკვნა, რომლის დროსაც მსჯელობა ხორციელდება ზოგადი ფაქტებიდან ერთ დასკვნამდე.
• ინდუქციური დასკვნა არის დასკვნა, რომლის დროსაც მსჯელობა მიდის ცალკეული ფაქტებიდან ზოგად დასკვნამდე.
• ანალოგიით დასკვნა არის დასკვნა, რომელშიც დასკვნა კეთდება ფენომენებს შორის ნაწილობრივი მსგავსების საფუძველზე, ყველა პირობის საკმარისად შესწავლის გარეშე.

აზროვნების სახეები

• აზროვნების სახეები
• არსებობს სხვადასხვა ტიპის აზროვნება.
• ვიზუალურ-ეფექტური აზროვნება არის აზროვნების ელემენტარული ტიპი, რომელიც წარმოიქმნება პრაქტიკულ საქმიანობაში და წარმოადგენს აზროვნების უფრო რთული ტიპების ჩამოყალიბების საფუძველს. ვიზუალურად ეფექტური აზროვნების მთავარი მახასიათებელი განისაზღვრება რეალურ ობიექტებზე დაკვირვებისა და მათ შორის ურთიერთობების სწავლის უნარით სიტუაციის რეალურ ტრანსფორმაციაში.
• ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება არის აზროვნების ტიპი, რომელიც ხასიათდება იდეებისა და სურათებისადმი დამოკიდებულებით. ვიზუალური და ფიგურალური წარმოდგენების ოსტატობა აფართოებს პრაქტიკული აზროვნების ფარგლებს.
• აბსტრაქტულ-ლოგიკური აზროვნება არის აზროვნების სახეობა, რომელიც დაფუძნებულია ობიექტის არსებითი თვისებებისა და კავშირების იდენტიფიცირებაზე და სხვა, უმნიშვნელოდან აბსტრაქციაზე.
• ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნება არის აზროვნების სახეობა, რომელიც ხორციელდება კონცეფციებთან ლოგიკური ოპერაციების გამოყენებით. ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნებით, ლოგიკური ცნებების გამოყენებით, სუბიექტს შეუძლია გააცნობიეროს შესასწავლი რეალობის მნიშვნელოვანი შაბლონები და დაუკვირვებადი ურთიერთობები. ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნების განვითარება აღადგენს და აწყობს ფიგურული იდეებისა და პრაქტიკული მოქმედებების სამყაროს.
• თეორიული აზროვნება მიზნად ისახავს თეორიული პრობლემების გადაჭრას, რომლებიც ირიბად უკავშირდება პრაქტიკას.

პრაქტიკული აზროვნება მიზნად ისახავს თეორიული პრობლემების გადაჭრას, რომლებიც წარმოიქმნება პრაქტიკული საქმიანობის დროს.

• პრაქტიკული აზროვნება მიზნად ისახავს თეორიული პრობლემების გადაჭრას, რომლებიც წარმოიქმნება პრაქტიკული საქმიანობის დროს.
• დისკურსული აზროვნება მიიღწევა ლოგიკური დასკვნების საშუალებით, რაც იწვევს ძირითადი პრინციპისა და ნიმუშის გაგებას.
• ინტუიციური აზროვნება ხორციელდება, როგორც სიტუაციის პირდაპირი „ჩაწვება“, გამოსავლის პოვნა მისი მოპოვების გზებისა და პირობების გაცნობიერების გარეშე.
• რეპროდუქციული, ანუ შაბლონური აზროვნება არის აზროვნების რეპროდუცირება.
• პროდუქტიული, ანუ კრეატიული აზროვნება არის აზროვნება, რომელიც ავითარებს ახალ სტრატეგიას, პრობლემის გადაჭრის ორიგინალურ გზას.
• ინდივიდუალური მახასიათებლები და
• აზროვნების თვისებები
• სიღრმე. ვლინდება ფენომენის ან პროცესის არსში შეღწევის ხარისხით.
• დამოუკიდებლობა. ეს გამოიხატება ახალი პრობლემის დანახვის, ახალი კითხვის დასმის და შემდეგ პრობლემების დამოუკიდებლად გადაჭრის უნარში. აზროვნების შემოქმედებითი ბუნება ყველაზე მკაფიოდ გამოიხატება მის დამოუკიდებლობაში.
• მოქნილობა. ვლინდება განზრახ მოქმედების გეგმის შეცვლის უნარში, თუ ის არ აკმაყოფილებს იმ პირობებს, რომლებიც აღმოჩენილია პრობლემის გადაჭრის დროს.
• კრიტიკულობა. ასახავს ადამიანის უნარს სწორად შეაფასოს როგორც ობიექტური პირობები, ასევე საკუთარი აქტივობა და, საჭიროების შემთხვევაში, მიატოვოს არჩეული გზა და მოძებნოს მოქმედების მეთოდი, რომელიც საუკეთესოდ შეესაბამება საქმიანობის პირობებს.
• სისწრაფე. ვლინდება სწორი, დასაბუთებული გადაწყვეტილებების პოვნის და დროის ზეწოლის ქვეშ მათი განხორციელების უნარში

ბიბლიოგრაფია

• ბიბლიოგრაფია
• გამეზო მ.ვ., დომაშენკო ი.ა. ფსიქოლოგიის ატლასი: ინფორმაციის მეთოდი. სახელმძღვანელო კურსისთვის „ადამიანის ფსიქოლოგია“: - მ.: პედ. რუსეთის საზოგადოება, 1999. – 397 გვ.
• Zeer E.F. პროფესიული განათლების ფსიქოლოგია: პროკ. შემწეობა. – ეკატერინბურგი: ურალის გამომცემლობა. სახელმწიფო პროფ.-პედ. Univ., 2000. – 244გვ.
• Zeer E.F. პროფესიების ფსიქოლოგია: პროკ. შემწეობა. - ეკატერინბურგი, ურალის გამომცემლობა. სახელმწიფო პროფ.-პედ. უნივერსიტეტი, 1997 წ. – 244 გვ.
• კლიმოვი ე.ა. პროფესიული თვითგამორკვევის ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. – R n/d: Phoenix, 1996. – 512 გვ.
• ნემოვი რ.ს. ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო. სტუდენტებისთვის უფრო მაღალი პედ. სახელმძღვანელო დაწესებულებები. 3 წიგნში. მე-4 გამოცემა. – მ.: ჰუმანიტარული. რედ. VLADOS ცენტრი, 2002. - წიგნი 1: ფსიქოლოგიის ზოგადი საფუძვლები - 688 გვ.
• ნემოვი რ.ს. ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო. სტუდენტებისთვის უფრო მაღალი პედ. სახელმძღვანელო დაწესებულებები. 3 წიგნში. მე-4 გამოცემა. – მ.: ჰუმანიტარული. რედ. VLADOS ცენტრი, 2002. - წიგნი 2: განათლების ფსიქოლოგია – 496გვ.
• პეტროვსკი A.V., Yaroshevsky M.G. ფსიქოლოგია. განათლება უნივერსიტეტებისთვის. - მ.: გამომცემლობა. ცენტრი "აკადემია", 2000. –512გვ.
• 8. გლუხანიუკი ნ.ს., სემენოვა ს.ლ., პეჩერკინა ა.ა. ზოგადი ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის. მ.: აკადემიური პროექტი; ეკატერინბურგი: ბიზნეს წიგნი, 2005 წ. 368 გვ.

პრეზენტაციის აღწერა ინდივიდუალური სლაიდებით:

1 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

2 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ცოდნის მოპოვება ან რეალობის შეცნობა მისი ასახვაა ადამიანის გონებაში. არსებობს შემეცნების ორი ფორმა: სენსორული (გრძნობების გამოყენებით) და ლოგიკური (აბსტრაქტული აზროვნება). ნებისმიერ დროს, სწორი აზროვნების უნარმა მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში. აზროვნება არის ინფორმაციის დამუშავებისა და ათვისების შეგნებული პროცესი. აზროვნება, რეალობის ობიექტებისა და ფენომენების ასახვა, ადამიანის ცოდნის უმაღლესი დონეა.

3 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

აზროვნება გვეხმარება: გარემომცველი სამყაროს კანონების გაგება; გააკეთე მეცნიერული აღმოჩენა; შეიძინეთ ცოდნა იმ თვისებებისა და ფენომენების შესახებ, რომლებსაც ადამიანები უშუალოდ ვერ აღიქვამენ.

4 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

აბსტრაქტული აზროვნების ფორმებია ცნებები, განსჯა და დასკვნები. კონცეფცია არის აზროვნების ფორმა, რომელიც ასახავს ცალკეული ობიექტის ან ობიექტთა გარკვეული ნაკრების არსებით მახასიათებლებს. განსჯა არის აზროვნების ფორმა, რომლის დროსაც ხდება რაღაცის დადასტურება ან უარყოფა საგნებისა და მათი მახასიათებლების შესახებ. დასკვნა არის აზროვნების ფორმა, რომლის მეშვეობითაც მიიღება ახალი განსჯა ერთი ან რამდენიმე მსჯელობიდან დასკვნის გარკვეული წესების მიხედვით.

5 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ცნებების მაგალითები: "აფრიკული სპილო", "კომპიუტერი", "ცისარტყელა", "ელექტრონული კომპიუტერი", "ინფორმაციის გადაცემა", "რუსეთის ფედერაციის დედაქალაქი". განსჯის მაგალითები: "კვადრატს აქვს თანაბარი მხარეები", "აფრიკული სპილოს მასა აღწევს 7,5 ტონას", "პირველი ელექტრონული კომპიუტერის წონა იყო დაახლოებით 30 ტონა". დასკვნების მაგალითები: თუ ყველა ბეღურა ჩიტია და ყველა ფრინველი ცხოველია, მაშინ ყველა ბეღურა ცხოველია.

6 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

დასკვნების მაგალითები: პირველი ელექტრონული კომპიუტერის წონა იყო დაახლოებით 30 ტონა. აფრიკული სპილოს წონა 7,5 ტონას აღწევს. ამრიგად: პირველი ელექტრონული კომპიუტერის წონა უდრიდა ოთხი აფრიკული სპილოს წონას. დასკვნის ფორმები: თუ ყველა A არის B და ყველა B არის C, მაშინ ყველა A არის C.

7 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

როგორ განვავითაროთ აბსტრაქტული აზროვნება? ღირს თუ არა იმის თქმა, რომ ყველას აბსტრაქტული აზროვნების უნარი განსხვავებულია? ზოგს ლამაზად ხატვის უნარი აქვს, ზოგს პოეზიის წერის უნარი, ზოგს კი აბსტრაქტული აზროვნების უნარი. თუმცა აბსტრაქტული აზროვნების ჩამოყალიბება შესაძლებელია და ამისთვის ტვინს ადრეული ბავშვობიდანვე უნდა მისცეთ საფუძველი, იფიქროს. ამჟამად უამრავი ბეჭდური პუბლიკაციაა, რომლებიც საფიქრალს იძლევიან – ლოგიკური ამოცანების, თავსატეხების და მსგავსის ყველანაირი კრებული. თუ გსურთ საკუთარ თავში ან თქვენს შვილში აბსტრაქტული აზროვნება განავითაროთ, საკმარისია კვირაში ორჯერ გამონახოთ მხოლოდ 30-60 წუთი, რომ ჩაეფლო ასეთი ამოცანების ამოხსნაში. ეფექტი დიდხანს არ იქნება. შეინიშნება, რომ ადრეულ ასაკში.

8 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

აბსტრაქტული აზროვნების სრულმა ნაკლებობამ შეიძლება გამოიწვიოს არა მხოლოდ მრავალი პრობლემა შემოქმედებით საქმიანობასთან დაკავშირებით, არამედ იმ დისციპლინების შესწავლითაც, რომლებშიც ძირითადი ცნებების უმეტესობა აბსტრაქტულია. სწორედ ამიტომ მნიშვნელოვანია ამ თემისადმი დიდი ყურადღების მიქცევა. სწორად განვითარებული აბსტრაქტული აზროვნება საშუალებას გაძლევთ იცოდეთ ის, რაც აქამდე არავის სცოდნია, აღმოაჩინოთ ბუნების სხვადასხვა საიდუმლოებები და განასხვავოთ სიმართლე სიცრუისგან. გარდა ამისა, შემეცნების ეს მეთოდი განსხვავდება სხვებისგან იმით, რომ არ საჭიროებს უშუალო კონტაქტს შესწავლილ ობიექტთან და საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ მნიშვნელოვანი დასკვნები და დასკვნები დისტანციურად.