ეს არის ლოგიკური სისტემა, რომელსაც რუსეთში სკოლის მოსწავლეები მე-8 კლასიდან კარგად ეცნობიან.

სინტაქსური პარსინგი მოიცავსშეთავაზების სრული აღწერა:

• განცხადების მიზნის მიხედვით (თხრობა, კითხვა ან მოტივაცია);
• ინტონაციით (ძახილის, არაძახილის);
• შემადგენლობის მიხედვით (რამდენი ნაწილისგან შედგება: მარტივი, რთული);
• გრამატიკული საფუძვლის ტიპის მიხედვით (რამდენი ძირითადი წევრია საფუძველში - ერთი ან ორივე: ორნაწილიანი, ერთნაწილიანი);
• მეორადი წევრების არსებობით (საერთო, არასაერთო);
• გართულებული სტრუქტურების არსებობით (გართულებული, გაურთულებელი).

ასე რომ, გრამატიკული საფუძვლის ტიპის მიხედვით ყველა სინტაქსური კონსტრუქცია იყოფა ორ კატეგორიად, რომლებიც სახელმწიფო სტანდარტებით დადგენილი ყველა ძირითადი პროგრამის მიხედვით მე-8 კლასში სწავლობენ:

1. ორმხრივი (წინადადებას აქვს სუბიექტი და პრედიკატი). მაგალითი: კაჭკაჭი ტყეში გაფრინდა. (საგანი კაჭკაჭი,პრედიკატი გაფრინდა)
2. ერთნაწილიანი (სინტაქსურ კონსტრუქციაში არ არსებობს სუბიექტი ან პრედიკატი, თუმცა წინადადების მთავარი წევრის არარსებობა გავლენას არ ახდენს კონსტრუქციის მნიშვნელობის სისრულეზე). მაგალითი: მე ვაშლი მომცეს. (პრედიკატი მისცა,საგანი ფორმალურად არ არის გამოხატული).

ერთნაწილიანი წინადადებების სახეები

თავის მხრივ, ყველა ერთნაწილიანი წინადადება იყოფა ორ კატეგორიად:

1. სახელობითი (დასახელება). ამ სახის სინტაქსური კონსტრუქციების გრამატიკულ საფუძველს მხოლოდ ერთი ძირითადი წევრი - სუბიექტი წარმოადგენს. მაგალითი: ყინვა და მზე! Შესანიშნავი დღე! (A.S. პუშკინი).
2. პრედიკატივი. ასეთი კონსტრუქციების გრამატიკული საფუძველი ერთი პრედიკატისაგან შედგება. ძირითადი წევრის გრამატიკული მნიშვნელობისა და ფორმის მიხედვით, პრედიკატიული წინადადებები იყოფა რამდენიმე ჯგუფად, რომლებიც წარმოდგენილია შემდეგ ცხრილში:

გარდა ამისა, ზოგიერთი ფილოლოგი განასხვავებს ერთკომპონენტიანი კონსტრუქციების სხვა ჯგუფს, რომელშიც ფორმალურად მხოლოდ პრედიკატია გამოხატული - ინფინიტიური წინადადებები. ამ ჯგუფის წინადადებებში პრედიკატი გამოიხატება ზმნის დამოუკიდებელი განუსაზღვრელი ფორმით და აღნიშნავს აუცილებელ ან სასურველ მოქმედებას (გრამატიკული მნიშვნელობის მიხედვით, ასეთი ინფინიტივი ახლოს არის ზმნის იმპერატიულ განწყობასთან).

მაგალითი:საჭიროა სამუშაოს დასრულება.თუმცა მე-8-11 კლასის მოსწავლეებმა მხოლოდ ეს შენიშვნა უნდა გაითვალისწინონ, რადგან სასკოლო სასწავლო გეგმა არ ითვალისწინებს ინფინიტივის კონსტრუქციების ცალკე კატეგორიად შესწავლას და მათ უპიროვნოთა ჯგუფში აერთიანებს.

ერთნაწილიანი განსაზღვრულ-პიროვნული კონსტრუქციები: მნიშვნელობა და სტრუქტურა

ერთნაწილიანი განსაზღვრული-პირადი წინადადებებიასახავს საუბრის უშუალო მონაწილეთა განცხადებებს ან სუბიექტის აზრებს. ისინი გამოიყენება მაშინ, როდესაც დიზაინში ყველაზე მნიშვნელოვანია მოქმედება და არა ის, ვინც მას ასრულებს. ეს წინადადებები თავისი მნიშვნელობით ახლოსაა ორნაწილიან წინადადებებთან, ვინაიდან საგანი, თუმცა ფორმალურად არ არის გამოხატული, ცალსახად არის გააზრებული. თუმცა, ერთი ცალი დიზაინი უფრო ლაკონურია. მათი გამოყენება იძლევა განცხადების დინამიკას, ენერგიულობას. როგორ ვისწავლოთ ასეთი სტრუქტურების ამოცნობა?

ნამდვილად პირადი წინადადებები შეიძლება იყოს მარტივი - ჰქონდეს ერთი გრამატიკული საფუძველი - ან იყოს რთული წინადადებების ნაწილი. მაგალითი: ვიცი, რომ საღამოს გასცდებით გზების რგოლს, მეზობელ თივის ქვეშ ახალ შოკებში დავჯდებით. (S.A. Yesenin)(ამ რთულ წინადადებაში სამი გრამატიკული საფუძველია: 1) „ვიცი“, 2) „გამოხვალ“, 3) „დავსხდებით“. სამივე ნაწილი არის ერთკომპონენტიანი კონსტრუქცია მხოლოდ პრედიკატის ფორმალური გამოხატულებით. პრედიკატის ფორმის ყველა ნაწილში შესაძლო საგნები ზუსტად არის განსაზღვრული. შესაბამისად, კომპლექსში სამივე წინადადება არის ერთნაწილიანი განსაზღვრული-პირადი).

ხშირად გავრცელებულია ერთნაწილიანი აუცილებლად-პირადი კონსტრუქციები- გარდა ძირითადისა, მათ სტრუქტურაში მეორეხარისხოვანი წევრებიც არიან. მაგალითი: მე ვმოძრაობ ბნელ ქუჩაზე ღამით ... (პრედიკატი არის „საკვები“. მივდივარ (როდის?) - ღამით (დროის გარემოება). მივდივარ (სად?) - ქუჩის გასწვრივ (ადგილის გარემოება). ქუჩის გასწვრივ (რა?) - ბნელი (შეთანხმებული განმარტება)).

ერთნაწილიანი განსაზღვრული-პიროვნული კონსტრუქციები: ფორმალური გამოხატულება

იმისათვის, რომ შეძლონ პიროვნული წინადადებების გარჩევა სხვა ტიპის ერთკომპონენტიანი სინტაქსური კონსტრუქციებისგან, მე-8 კლასის მოსწავლეებმა უნდა იხელმძღვანელონ შემდეგი წესით. გრამატიკულ საფუძველს არ აქვს გამოხატული საგანი, მაგრამ ის იგულისხმება ზუსტი ფორმით (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ერთ-ერთი სიტყვა შეიძლება შეიცვალოს პრედიკატით: "მე", "ჩვენ", "შენ", "შენ") .

ზმნით გამოხატული პრედიკატი, ყოველთვის დგას ინდიკატორულ ან იმპერატიულ განწყობილებაში, აწმყო თუ მომავალი დროით, 1 ან მე-2 პირში, ნებისმიერ რიცხვში. ყურადღება: განსაზღვრული პიროვნული კონსტრუქციის წინადადების მთავარი წევრი არასოდეს შეიძლება იყოს წარსულში, რადგან ასეთი ფორმა შეიძლება გულისხმობდეს სხვადასხვა საგნებს.

აუცილებლად პირადი წინადადებები: მაგალითები

ნამდვილად პირადი წინადადებები ხშირად გვხვდება რუსულ ლიტერატურაში. ისინი განსაკუთრებით ფართოდ გამოიყენება პოეტურ ფორმებში, რადგან ნაწარმოების რიტმს და ზომას რომ შეესაბამებოდეს, ავტორმა უნდა აირჩიოს ყველაზე ტევადი კონსტრუქციები, რომლებიც ნაკლებ სიტყვას მოითხოვს ნაწარმოების მთავარი იდეის დაკარგვის გარეშე. ხშირად ასეთი სინტაქსური კონსტრუქციები ეხმარება ავტორს გამოიყენოს მრავალი მეტყველების ფიგურა: რიტორიკული მიმართვები და ძახილები, პარალელიზმები, ერთგვაროვანი წევრების სერია.

მოტანა სჭირდება რამდენიმე მაგალითი აუცილებლად-პირადი წინადადებებით, ვინაიდან თეორიული ცოდნა, რომელიც მხარდაჭერილია პრაქტიკული ელემენტებით, უფრო სწრაფად ახსოვს.

შერჩეული კონსტრუქციები ეხება მეტყველების სხვადასხვა სტილს: რამდენიმე მაგალითი აღებულია მხატვრული ტექსტებიდან, დანარჩენი კი ყოველდღიური სამეტყველო სიტუაციებიდან (საუბრის სტილი). ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ერთნაწილიანი აუცილებლად პირადი წინადადებები ფართოდ არის გავრცელებული არა მხოლოდ მხატვრულ ლიტერატურაში, არამედ ყოველდღიურ კომუნიკაციაში, ოფიციალურ ნაშრომებში, რადგან ისინი აძლევენ განცხადებას თავდაჯერებულობის ინტონაციას, ქმნიან საუბრის შთაბეჭდილებას და ასევე ხელს უწყობენ მდგომარეობის გადმოცემას. ავტორის გონება. ასეთი სტრუქტურების უნივერსალურობა აშკარაა, რაც ნიშნავს, რომ მათი შესწავლა და გააზრება აუცილებელია განათლებული ადამიანისთვის.

ცალკეული წინადადებები. აუცილებლად პირადი წინადადებები.

გაკვეთილის მიზანი:

Ø სხვა შეთავაზებებს შორის აუცილებლად იპოვნეთ პირადი შეთავაზებები;

გაკვეთილის მიზნები:

Ø დაიმახსოვრეთ ერთნაწილიანი და ორნაწილიანი წინადადებების განმასხვავებელი ნიშნები;

Ø ერთკომპონენტიან წინადადებებს შორის აუცილებლად პირადი წინადადებების პოვნის უნარის ჩამოყალიბება;

Ø აუცილებლად პირადი წინადადებებით მუშაობის უნარ-ჩვევების გამოყენება შემოქმედებით მუშაობაში ჩაის შესახებ გამოცანების შედგენისას;

საგანმანათლებლო დავალებები :

Ø აჩვენოს მოსწავლეებს ჩაის სასარგებლო თვისებები;

მეტყველების განვითარება:

Ø გამოიყენოს აუცილებლად პირადი წინადადებები მეტყველებაში;

საგაკვეთილო აღჭურვილობა:

Ø მასალა თემაზე: „ერთნაწილიანი წინადადებები. აუცილებლად პირადი წინადადებები“;

Ø ბ.მ.კუსტოდიევის ნახატის რეპროდუქცია "ვაჭარი ჩაისთვის";

Ø მოქმედებათა ალგორითმი ერთკომპონენტიანი აუცილებლად პირადი წინადადებების ტიპის განსაზღვრისათვის;

Ø საცნობარო ცხრილები „პირადი ნაცვალსახელები“; "პირადი ზმნის დაბოლოებები".

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი

2. ფრონტალური გამოკითხვა.

რა არის წინადადების გრამატიკული საფუძველი?

რა ჯგუფებად იყოფა გრამატიკული საფუძვლის სტრუქტურის მიხედვით წინადადებები?

რა არის ორნაწილიანი წინადადებები?

რომელ წინადადებებს უწოდებენ ერთნაწილიან წინადადებებს?

დაასახელეთ ერთნაწილიანი წინადადებების ჯგუფები?

3. სინტაქსური გახურება (მუშაობა წყვილებში)

მიეცით წინადადების აღწერა გრამატიკული საფუძვლის სტრუქტურაზე:

1 ჯგუფი : ჩაი სასარგებლო მცენარეა.

2 ჯგუფი : ხსნის სნეულებებს, განდევნის ძილიანობას.

3 ჯგუფი : მეგობრობა და ჩაი კარგია, როცა ძლიერია და არც ისე ტკბილი.

4 ჯგუფი : სამოვარის ნიღბის ქვეშ მიმდინარეობს გულისა და სულის გამთბარი საუბარი.

5 ჯგუფი : მე-18 საუკუნეში რუსეთში სამოვარი გამოიგონეს.

6 ჯგუფი : დამზადდა ურალში.

4. ახალი მასალის შესწავლა.

- თემის ანონსი.

- გაკვეთილის თემის დაკავშირება ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიებთან.

- მასწავლებლის სიტყვა ჩაის წარმოშობის შესახებ.

- სტუდენტის გზავნილი ძველ ჩინურ ლეგენდაზე: „ჩაის წარმოშობა“.

- ტექსტთან მუშაობა.

ხალხი სხვადასხვა სასმელს ამზადებს. მაგრამ ყველაზე ცნობილი და გავრცელებული სასმელი არის ჩაი.

ეს სასმელი არა მხოლოდ კარგად კლავს წყურვილს, არამედ აქვს სამკურნალო თვისებები, ეხმარება მრავალი დაავადების განკურნებაში.

ერთმა ღვიძლმა ჩაიზე ასე თქვა: „ჩაი ჩემი საყვარელი სასმელია. სხვებს არ ვცნობ.

ჩაისთან ერთად ცილები, ცხიმები და ნახშირწყლები ადვილად შეიწოვება.

ჩაი ძალიან კარგი რამეა!

დავალებები ტექსტზე :

Ø ტექსტის ექსპრესიულად წაკითხვა;

Ø განსაზღვრეთ მისი თემა და მთავარი იდეა,

Ø სათაური;

Ø ტექსტის წინადადებებს შორის იპოვე - ერთნაწილიანი წინადადება;

Ø შეეცადეთ დაადგინოთ ერთნაწილიანი წინადადების ტიპი.

- გაკვეთილის მიზნის გამოცხადება.

- სახელმძღვანელოსთან მუშაობა (წყვილებში მუშაობა ცხრილთან).

ამოცანა:

Ø განსაზღვრული პიროვნული წინადადებების განსაზღვრებიდან გამოყავით ის ნიშნები, რომლითაც ეს წინადადებები შეიძლება გამოირჩეოდეს სხვა ერთკომპონენტიანი წინადადებებისაგან;

o შეავსეთ ცხრილი.

- სახელმძღვანელოსთან მუშაობის თვითშემოწმება მოდელის მიხედვით (ნიმუში დაფაზე)

წინადადებები ძირითადი წევრების დასწრებისთვის

წინადადების მთავარი წევრები

რა არის წინადადების მთავარი წევრი

ერთნაწილიანი წინადადების ტიპი

ერთკომპონენტიანი

პრედიკატი

ზმნა 1 და 2 პირი მხოლობითი და მრავლობითი აწმყო და მომავალი საჩვენებელი ან იმპერატივი

აუცილებლად პირადი

მიმართვა შენიშვნებს: „პირადი ნაცვალსახელები“, „პირადი დაბოლოებები ზმნები 1 და 2 პირები მხოლობითი და მრავლობითი“.

5. დინამიური პაუზა.

6. სავარჯიშო სავარჯიშოები.

1) დავუბრუნდეთ შემოთავაზებას. : სხვებს არ ვცნობ.ჩვენ მივუთითებთ ამ წინადადების ზმნა-პრედიკატში გრამატიკული ნიშნები, რომლითაც შეგვიძლია განვსაზღვროთ ერთკომპონენტიანი წინადადების ტიპი. (1 ადამიანი მხოლობითი აწმყო მითითებით)

2) წინადადებების სერიიდან ჩამოწერეთ ერთნაწილიანი განსაზღვრული-პირადი წინადადება:

1. ჩაის დარდი არ არის.

2. ჩაი აძლევს ადამიანს განსაზღვრულობას.

3. აქ არის სურნელოვანი კარამელი.

4. ყველას ბლინებით ვუვლით და სურნელოვან ჩაის ვსვამთ.

დაამტკიცეთ, რომ ეს წინადადება ნამდვილად პირადი წინადადებაა. ეს დაგეხმარებათმოქმედებების ალგორითმი (დაფაზე განთავსებული).

3) გააგრძელეთ ტექსტი, შეადგინეთ რამდენიმე განსაზღვრული პიროვნული წინადადება მოდელის მიხედვით (მუშაობა ბ.მ. კუსტოდიევის რეპროდუქციით „ჩაის ვაჭარი“).

გამარჯობა, ძვირფასო კატერინა გავრილოვნა!

და რა სასიამოვნო საღამოებია ჩაის ფინჯანზე!

Საფარი მაგიდა თეთრი სუფრით...

4) ფიზიკური აღზრდა (თითის ტანვარჯიში).

5) წარმოდგენილი წინადადებების გადამოწმება.

6) ჩანაწერი ტექსტის კარნახით: შენიშვნა ჩაის მდუღარეს!

ჩამოიბანეთ ჩაიდანი მდუღარე წყლით და ჩაასხით მასში მშრალი ჩაის ფოთლები. შემდეგ შეავსეთ ქვაბი მდუღარე წყლით, ზემოდან კი ხელსახოცი დააფარეთ. დახურეთ ხვრელი სახურავზე და ამოწურეთ. მოხარშეთ ჩაი ხუთი წუთის განმავლობაში.

ხაზი გაუსვით პრედიკატულ ზმნებს.

ზმნა-პრედიკატის რა ფორმაა შესაბამისი ამ მემორანდუმში? რატომ?

7. ახალი მასალის კონსოლიდაცია განსაზღვრული პიროვნული წინადადებების გამოყენებით მეტყველებაში (გამოცანების შედგენა ჩაის შესახებ).

8. რეფლექსია.

- რა ახალი ვისწავლეთ დღევანდელ გაკვეთილზე?

9. მასწავლებლის დასკვნითი სიტყვა.

მსურს საიდუმლოების გამხელა და სასარგებლო რჩევების მიცემა,

ცივ ამინდში ჩაი ათბობს, სიცხეში კი გვახალისებს,

ის დაძლევს ძილიანობას და კამათს დაღლილობით,

დაამსხვრევს ნებისმიერ დაავადებას,

ჯანსაღი ჩაი თქვენი საუკეთესო მეგობარია!

Საშინაო დავალება: § 181, აირჩიეთ სავარჯიშო § 181-დან ან შეადგინეთ რამდენიმე წინადადება თემაზე: „ზამთრის დღე“ განსაზღვრული პირადი წინადადებების გამოყენებით.

გაკვეთილი 2

მიზნები, როგორც მოსწავლეთა აქტივობა:

გამოიყენეთ სახელმძღვანელო და ლექსიკონები, ამოიღეთ ინფორმაცია სხვადასხვა წყაროდან, დააკავშირეთ და გაიაზრეთ;

ერთობლივი აქტივობების შეთანხმება, საკუთარი აზრის გამოხატვა, სხვისი მიღება, თანმიმდევრული მონოლოგური მეტყველების განვითარება;

დაგეგმილი შედეგები:

თემა: ტექსტში აუცილებლად პირადი წინადადებების ამოცნობა, სასვენი ნიშნების სწორად ჩამოყალიბება აუცილებლად პირადი წინადადებების შესაქმნელად.

მეტასაგანი:

კოგნიტური UUD - დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბეთ შემეცნებითი მიზნები; გამოიყენოს ინფორმაციის მოპოვების მეთოდები, მათ შორის კომპიუტერული ინსტრუმენტების დახმარებით; პრობლემის გადაჭრის ეფექტური გზების არჩევის დასაბუთება; გამოიყენოს სემანტიკური კითხვის ტექნიკა; ენობრივი ერთეულების ანალიზი, ენობრივი ერთეულების შედარება; მსჯელობის ლოგიკური ჯაჭვის აგება;

მარეგულირებელი - სასწავლო მიზნების ჩამოყალიბება უკვე ცნობილისა და ნასწავლისა და ჯერ კიდევ უცნობის კორელაციაზე დაყრდნობით; შეადგინოს გეგმა და მოქმედებათა თანმიმდევრობა; კონტროლი მოქმედების მეთოდისა და მისი შედეგის მოცემულ სტანდარტთან შედარებით; შეაფასოს მოქმედების სისწორე, ადეკვატურად აღიქვას მასწავლებლის შეფასება.

კომუნიკაბელური - გაითვალისწინეთ სხვა ადამიანების პოზიციები, მონაწილეობა მიიღეთ პრობლემის კოლექტიურ განხილვაში, იცოდეთ წყვილებში მუშაობა, საკუთარი აზრის ჩამოყალიბება, კითხვების დასმა.

პიროვნული - მიეცით საგანმანათლებლო საქმიანობის ადეკვატური თვითშეფასება, გააცნობიერეთ საკუთარი ცოდნისა და უცოდინრობის საზღვრები.

გაკვეთილების დროს:

მასწავლებელი :

როგორ ფიქრობთ, რა არის წინადადების ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი - სუბიექტი თუ პრედიკატი?

(სტუდენტების განცხადებები)

შეიძლება არსებობდეს წინადადებები ერთი მათგანის გარეშე? ეს არ ერევა მნიშვნელობის გაგებაში?

რას ვუწოდებთ ასეთ შეთავაზებებს? (ერთ ცალი)

შეიძლება თუ არა ერთნაწილიანი წინადადებები იყოს საერთო?

მასწავლებელი : ახლა ჩაწერეთ წინადადებები და სცადეთ ახსნათ როგორ განსხვავდებიან ჯგუფები:

1. ღამე.ქუჩა.ფარანი.აფთიაქი.

2. დავდივარ ქუჩის გასწვრივ. უყურებ ვარსკვლავურ ცას.

(ჯგუფი 1 - სახელობითი წინადადებები, ვინაიდან მთავარი წევრი სახელობით შემთხვევაში გამოიხატება არსებითი სახელით;

მე-2 ჯგუფი - მთავარი წევრით - პრედიკატი)

რა გააკეთეს ამისთვის? (ხაზგასმულია გრამატიკული საფუძველი)

მასწავლებელი :

ვიცით რა ჰქვია ერთნაწილიან წინადადებათა მეორე ჯგუფს? (არა)

ჩამოაყალიბეთ კითხვები, რომლებზეც გსურთ მიიღოთ პასუხები ჩვენს გაკვეთილზე

წაიკითხეთ აბზაცის სათაური (პუნქტი 32)

ჩამოწერეთ გაკვეთილის თემა.

გამოთქვით თქვენი ვარაუდი სიტყვა "აუცილებლად პირადი წინადადებების" მნიშვნელობის შესახებ.

1. სახელმძღვანელოს აბზაცის კითხვა 90 გვერდზე (შენიშვნებით)

2. რა გაიგეთ აუცილებლად პირადი შეთავაზებების შესახებ?

3. რა ჩანდა გაუგებარი?

4. რა უნდა იცოდეთ, რომ ზუსტად იცოდეთ, რომ ეს ნამდვილად პირადი შეთავაზებაა? (ზმნის პირი და განწყობა)

პრობლემური სიტუაციის გადაჭრა : (სლაიდი)

1. იპოვე წინადადებების გრამატიკული საფუძველი და დაადგინე ზმნების ფორმა და განწყობა:

დაიძინე, ჩემი საწოლი რბილია... პატარაობიდანვე გაუფრთხილდი პატივს. თავად მოკვდი, მაგრამ გადაარჩინე ამხანაგი. მშვიდობით, მამა! სამი დღე ეძებდნენ.

2. რომელი შეთავაზება იყო ზედმეტი და რატომ? (ეს უკანასკნელი, რადგან შეიცავს ზმნას მე-3 პირის სახით და არ არის მითითებული კონკრეტული პირის შესახებ)

რა ტიპის მივაკუთვნოთ ყველა სხვა წინადადებას? (აუცილებლად პირადი)

3. ლექსიკონის მუშაობა: პლატფორმა (სიტყვის ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა, მართლწერა). შეგიძლიათ გამოიყენოთ ინტერნეტ ვიკიპედია, ს.ი.ოჟეგოვის ლექსიკონი და ა.შ.

4. ციფრული კარნახი (ჩაწერეთ აუცილებლად პირადი შეთავაზებების ნომრები):

1) ერთი გუთნის მინდორში, ორი კი ხელებს აქნევს. 2) შენ დადიხარ, ისე გამოიყურები, როგორც მე. 3) შეინახე შენი აზრები სუფთად. 4) შეიცანი შენი თავი. 5) მოცვი ჭაობის კენკრაა. 6) არ დაგეზაროს სული 7) არ წახვიდე, დარჩი ჩემთან.

კარნახის შემოწმება სტანდარტის მიხედვით (სლაიდზე პასუხებია 2,3,4,6,7). Თვითშეფასება

- რა წინადადებაში და რატომ არის საჭირო ტირე?

ვარჯიში. დაწერეთ მხოლოდ აუცილებლად - პირადი შეთავაზებები. ხაზი გაუსვით პრედიკატს.

Წარმატებას გისურვებ. დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ. დააფასე სიყვარული. კარტოფილი ღირებული საკვები პროდუქტია. სკოლის შემდეგ მთელი კლასი კინოში მიდის. ადგილზე მისულები ბატები ხმაურით ვარდებიან წყალში. Რაზე იცინი? აირჩიეთ თქვენი საყვარელი წიგნი. მოსკოვიდან იქნები? კარზე კაკუნი გაისმა. მისი ისტორიები დიდხანს დაამახსოვრდებათ.

Სწორი პასუხი.

Წარმატებას გისურვებ. დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ. დააფასე სიყვარული. სკოლის შემდეგ მთელი კლასი კინოში მიდის. აირჩიეთ თქვენი საყვარელი წიგნი. მოსკოვიდან იქნები? Რაზე იცინი?

ძირითადი წევრების ყოფნის მარტივ წინადადებებს შორის არის ორნაწილიანიდა ერთკომპონენტიანი. ორნაწილიან წინადადებებში გრამატიკული საფუძველი შედგება ორივე ძირითადი წევრისაგან - საგანი და პრედიკატი, ერთნაწილიან წინადადებებში - მხოლოდ ერთი.

მნიშვნელოვანია, რომ ერთნაწილიანი წინადადებების მთავარი წევრი არ იყოს არც სუბიექტი და არც პრედიკატი, რადგან ის აერთიანებს წინადადების ორი ძირითადი წევრის ფუნქციებს.

განასხვავებენ ერთკომპონენტიანი წინადადებების შემდეგ ტიპებს:

• აუცილებლად პირადი
• ბუნდოვნად პირადი
• უპიროვნო
• ინფინიტივი
• სახელობითი

აუცილებლად პირადიწინადადებები არის ისეთი ერთნაწილიანი წინადადებები, რომლებშიც მთავარი წევრი და მიუთითებს გარკვეულ აქტორზე და გამოიხატება ზმნის პიროვნული ფორმით (1 ან 2 პირი). Nr: მე მიყვარს ჭექა-ქუხილი მაისის დასაწყისში- აქ ჩ.-სკაზის ფორმა. მიუთითებს კონკრეტულ პიროვნებაზე - თავად მოსაუბრეზე. ძირითადი წევრები განსაზღვრულ-პირადი. წინადადება ყველაზე ხშირად გამოხატულია ჩვ. 1ლ. და 2ლ. ერთეულებიან მრავლობითი. აწმყო ან კვირტი. დრო, ისევე როგორც პოვ. inc., მაგ.: მე მივდივარ გზად. ჩვენ ვსხედვართ, იფიქრე, დაწერე. არ გაცივდეშენი გული, შვილო!ასეთი ერთნაწილიანი წინადადებები ორნაწილიანი წინადადებების სინონიმია: მე მივდივარ გზად - მე მივდივარ გზად.ისინი გამოიყენება ოფიციალურ მეტყველებაში, ბიზნეს სტილში და თხელი. ლიტერატურა.

ბუნდოვნად პირადიწინადადებები არის ისეთი ერთნაწილიანი წინადადებები, რომლებშიც პრედიკატის ფორმებით გამოხატული მოქმედება ეხება განუსაზღვრელ პიროვნებას. Მაგალითად: კარში დაკაკუნება (ვიღაც გაურკვეველია). მთავარი ტერმინი ყველაზე ხშირად გამოხატულია ფორმით 3 ლ. pl. თ.აწმყო ან კვირტი. დრო, ჩვ. pl. სთ წარსული. დრო, ჩვ. გადასახლებაში მიდრეკილება. Მაგალითად: შენ მელოდებიანაუდიტორიაში. შენ გადასცაწიგნი (გასაცემად). Თუ მე იკითხა, დავეთანხმები.

უპიროვნოისეთ ერთნაწილიან წინადადებებს უწოდებენ, რომლებშიც მთავარი წევრი აღნიშნავს მოქმედებას ან მდგომარეობას, რომელიც არსებობს ადამიანის იდეისგან დამოუკიდებლად, მაგალითად: უკვე შუქდებოდა. Ის იყო ყინვაგამძლედა ნათელი . უპიროვნო წინადადებებში ბუნებრივ მოვლენებს უწოდებენ ( იყინება), ადამიანის ფიზიკური და ფსიქიკური მდგომარეობა ( მომწყინდა), გარემოს მდგომარეობა, სიტუაციის შეფასება ( Ცივი. კარგად იფიქრე სტეპის გზებზე), მოდალური ურთიერთობები ( მე მინდოდაიქ არის) და სხვა.პრედიკატი უპიროვნოში. წინადადება გამოიხატება უპიროვნო ზმნით ( ნათდება), პირადი ზმნა უპიროვნო მნიშვნელობით ( სხვენში ღრიალებს), სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვები ( რა კარგია ირგვლივ!), მოკლე პასიური ნაწილაკი წარსული. დრო ( გასტროლებზე წასვლა გადავწყვიტე.), უარყოფითი სიტყვა ( დასვენება არ არის). ყველაზე ხშირად გამოიყენება თხელი. განათებული. (სიზუსტე, ლაკონურობა).

ინფინიტივი- ეს არის წინადადებები, რომლებშიც მთავარი წევრი გამოიხატება დამოუკიდებელი ინფინიტივით და აღნიშნავს აუცილებელ, გარდაუვალ ან სასურველ მოქმედებას, მაგალითად: Შენ დაიწყე!უპიროვნოსგან იმით განსხვავდებიან უპიროვნოში. ინფინიტივი არის დამოკიდებული, ხოლო ინფინიტივი დამოუკიდებელია: Შენთის უთხარიამის შესახებ?- ინფ. და Შენთის უნდა(საჭიროება) უთხარიამის შესახებ?- უპიროვნო.

სახელობითი (დასახელება)- ეს არის წინადადებები, რომლებშიც მთავარი წევრი გამოხატულია სახელის სახელობით და აღნიშნავს ობიექტების, ფენომენების, მდგომარეობების არსებობას, მაგალითად: Ღამე. ქუჩა. ნათურა. აფთიაქი(ბლოკი). მთავარი წევრი აერთიანებს საგნის მნიშვნელობას და მის არსებას. არსებობს შემდეგი სახის წინადადებები: სახელობითი ეგზისტენციალური: Ღამე. ქუჩა; სახელობითი დემონსტრაციები: მოიგო ვარსკვლავი; სახელობითი ემოციურ-შეფასებითი: აბა, რა კისერი! რა თვალებია!(კრილოვი).

რუსულ ენაში, ცნობილი დალის ლექსიკონის მიხედვით, დაახლოებით ორასი ათასი სიტყვაა, მაგრამ ყველა მათგანის ზეპირად ცოდნაც კი არ ნიშნავს იმას, რომ ადამიანი თავისუფლად შეძლებს თავისი აზრების გამოხატვას. მართლაც, თანმიმდევრული მეტყველებისთვის, მდიდარი ლექსიკაც კი არ არის საკმარისი - თქვენ უნდა შეძლოთ სიტყვების სწორად დალაგება წინადადებაში და ამავე დროს გამოიყენოთ ისინი სწორი ფორმით. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ურთიერთდაკავშირებული ლექსიკური ერთეულები, რომლებიც ქმნიან მნიშვნელობით განცხადებებს, რომლებსაც რუსულად უწოდებენ წინადადებებს.

წინადადების კონსტრუქცია

თითოეულ დებულებას უნდა ჰქონდეს გრამატიკული საფუძველი, რომელიც შედგება სუბიექტისგან, რომელიც გამოხატულია სახელობითი მნიშვნელობით და წარმოადგენს მოქმედების საგანს, ხოლო პრედიკატი - მის მიერ შესრულებული მოქმედების აღმნიშვნელი ზმნა. თუმცა არის ისეთი კონსტრუქციებიც, სადაც მხოლოდ ერთი ძირითადი წევრია (პრედიკატი). ასეთ წინადადებებს უწოდებენ ერთნაწილიან წინადადებებს. მათ ასევე აქვთ სრული მნიშვნელობა და სულაც არ არიან ცარიელი და ზოგჯერ მათში საგანი სრულიად უადგილო ჩანს. ყველა ერთკომპონენტიანი კონსტრუქცია იყოფა რამდენიმე ტიპად, რომელთა შორის ენათმეცნიერები აღნიშნავენ განზოგადებულ-პიროვნულ, უპიროვნო, სახელობით, განუსაზღვრელად-პიროვნულ და აუცილებლად-პიროვნულ წინადადებებს. თითოეულ მათგანს აქვს თავისი მახასიათებლები ძირითადი წევრის სახით და ზოგადი მნიშვნელობის გამოხატვის ხერხით. შემდგომ სტატიაში განიხილება აუცილებლად პირადი წინადადება, მისი დიზაინის ნიუანსები და გამოყენების ვარიანტები.

განმარტება

იმისათვის, რომ გაიგოთ განსახილველი კონსტრუქციის არსი, ჯერ უნდა გაეცნოთ ამ ტიპის წინადადების განმარტებას. რუსული ენის სასკოლო კურსში ასე ჟღერს: ”ნამდვილად პირადი წინადადებები არის მნიშვნელობით დაკავშირებული სიტყვების ერთობლიობა ერთ მთავარ წევრთან - პრედიკატით, რომელიც გამოიხატება ზმნით პირველი ან მეორე პირის მრავლობითის სახით. ან მხოლობითი იმპერატიული ან ინდიკატორული განწყობის დროს გამოყენებული აწმყო ან მომავალი დროით. როგორც წესი, ამ ერთკომპონენტიან წინადადებაში არ არის მითითებული მოქმედების შემსრულებელს შეიძლება ეწოდოს პირველი ან მეორე პირის ერთ-ერთი პირადი ნაცვალსახელი. მაგალითად: "მე მიყვარს ზარი"; „წავიდეთ ბანაკში“; – აქ დაჯექი და არ ადექი. ნამდვილად პიროვნულ წინადადებებს არ შეიძლება ჰქონდეს ზმნა წარსულში, როგორც პრედიკატი, რადგან ის თავისთავად არ ავლენს კონკრეტულ პიროვნებას. ასეთ შემთხვევებში განცხადება მოითხოვს სუბიექტის მითითებას, რომლითაც შესრულებულია მოქმედება.

აუცილებლად პირადი შეთავაზებების სახეები

იმისდა მიხედვით, თუ რომელი ზმნაა გამოხატული პრედიკატი, განსახილველი წინადადებები იყოფა ორ ტიპად:

1. სრული დებულება პრედიკატით პირველი და მეორე პირის ზმნის სახით ინდიკატური განწყობით ( ხვალ წავიდეთ პარკში).
2. სრული დებულება პრედიკატით გამოხატული მეორე პირის ზმნით იმპერატიულ განწყობილებაში ( გაგზავნეთ თქვენი ანგარიში დღეს).

როგორ განვასხვავოთ ნამდვილად პირადი შეთავაზებები სხვებისგან

ასეთი წინადადებების თავისებურებების გაცნობით, მათი კონტექსტიდან გამოყოფა რთული არ არის. ასე რომ, ჯერ ტექსტში უნდა ამოიცნოთ ერთკომპონენტიანი წინადადებები და გამოყოთ მათში გრამატიკული საფუძველი. ამის შემდეგ, თქვენ უნდა გააანალიზოთ პრედიკატი, რისთვისაც საჭიროა ზმნის გაანალიზება, როგორც მეტყველების ნაწილი. ასე იქნება შესაძლებელი მისი დახრილობის, რაოდენობის და დროის დადგენა. და ანალიზის შედეგების საფუძველზე დაადგინეთ არის თუ არა განცხადება ერთნაწილიანი, სრული და აუცილებლად პირადი.

დიზაინის მახასიათებლები

ასეთი ერთნაწილიანი წინადადებები შეიძლება არსებობდეს როგორც დამოუკიდებელი განცხადებები. თუმცა, ისინი საკმარისად მარტივია გაერთიანდეს სხვა წინადადებებთან, რომლებიც დაკავშირებულია მნიშვნელობით. ამ ტიპის სტრუქტურების კიდევ ერთი თვისება ის არის, რომ ისინი თითქმის ყოველთვის გავრცელებულია. თუ განსაზღვრული პირადი წინადადება არ არის განაწილებული მეორადი წევრების მიერ, ის ხშირად არასრულია და მოითხოვს სუბიექტის არსებობას. ასეთი კავშირის მაგალითი შეგიძლიათ იხილოთ შემდეგ მაგალითში: გუშინ გასეირნებაზე ვიარეთ. გადავხედეთ სხვადასხვა ღირსშესანიშნაობებს და გვიან საღამოს დავბრუნდით სახლში.ან: გუშინ გავისეირნეთ სანაპიროზე, დავათვალიერეთ სხვადასხვა ღირსშესანიშნაობები და დავბრუნდით სახლში.ე. ამ მაგალითში, ერთნაწილიანი წინადადება მჭიდრო კავშირშია წინასთან და, შესაბამისად, მათი გაერთიანება შესაძლებელია. ამ მიზნით, ზმნის ფორმა უნდა შეიცვალოს „შეხედა“-დან „დაათვალიერა“. ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისება, რაც აქვს განსაზღვრულ პიროვნულ წინადადებას, არის ზმნის სპეციალური დაბოლოება, რომლითაც გამოიხატება პრედიკატი. დასასრულის წყალობით ხდება ობიექტის მიკვლევა, საიდანაც მოქმედება მოდის, რაც შესაძლებელს ხდის არ გამოიყენოს სუბიექტი განცხადებაში.

ერთნაწილიანი წინადადებების მნიშვნელობა

სკოლის მოსწავლეების უმეტესობას, ამ თემის შესწავლისას, უჩნდებათ კითხვები რუსულ ენაში ამ ტიპის წინადადების აუცილებლობის შესახებ. ბევრი ადამიანი სვამს კითხვებს ასეთი სტრუქტურების როლსა და მნიშვნელობაზე. ამ კითხვებზე პასუხი საკმაოდ მარტივია. ერთკომპონენტიანი წინადადებების გამოყენება იძლევა მეტყველების გამოხატულებას, ლაკონურობას, ქმნის მარტივ სასაუბრო ინტონაციებს, რომელთა გარეშე შეუძლებელი იქნებოდა განცხადების კონკრეტულ სეგმენტზე ფოკუსირება. სამეტყველო და წერილობით მეტყველებაში ასეთი ლაკონურობა ხელს უწყობს ავტორის აზრების აღქმას, რაც, თავის მხრივ, არ უნდა გადატვირთოს ტექსტი მრავალი ნაცვალსახელით.

სავარჯიშოები თემის გასაძლიერებლად

პრაქტიკული სავარჯიშოების გარეშე ვერც ერთი თეორიის ათვისება შეუძლებელია, მით უმეტეს, თუ სასწავლო პროცესი ბავშვებზეა გათვლილი. ამიტომ, სასკოლო სასწავლო გეგმაში, მრავალ წესთან ერთად, მოსწავლეებს ეძლევათ უამრავი სავარჯიშო, რომლებშიც მათ შეუძლიათ გამოიყენონ ამ თემაზე მიღებული მთელი ცოდნა. ასე რომ, მასალის კონსოლიდაციისთვის მასწავლებლები აძლევენ შემდეგ დავალებებს:

1. ბავშვებს სთავაზობენ წინადადებების ვარიანტებს, რომლებშიც მათ აუცილებლად უნდა იპოვონ პირადი და გააანალიზონ პრედიკატი, რომელიც შედის მის კონსტრუქციაში. ამ შემთხვევაში უნდა მიეთითოს ზმნის განწყობა და პიროვნება. Მაგალითად: გვინდა ზღვაზე დასასვენებლად წასვლა მინიმუმ ორი კვირით. „ჩვენ გვინდა“ არის პრედიკატი, რომელიც გამოხატულია პირველი პირის მრავლობითი ზმნით დაბოლოებით -im. აქედან გამომდინარეობს, რომ ერთნაწილიან წინადადებაში მთავარი წევრი ნათლად მიუთითებს შესაძლო სუბიექტზე „ჩვენ“ და, შესაბამისად, განცხადება აუცილებლად პირადია.
2. მოსწავლეებს ეძლევათ ტექსტი, რომელშიც უნდა დაადგინონ რომელი წინადადებაა ერთნაწილიანი და რომელი ორნაწილიანი. შემდეგი, თქვენ უნდა მიუთითოთ რომელი განცხადებები ნამდვილად პირადია და ახსნათ რატომ. როგორც წესი, მარტივი ერთნაწილიანი წინადადებების შემთხვევაში სირთულეები არ არის და ბავშვები ადვილად უმკლავდებიან დავალებას. მაგრამ როდესაც აუცილებელია გამოვყოთ აუცილებლად პირადი წინადადება, როგორც რთული, ბევრი ადამიანი აქ იკარგება. მაგრამ ამ ამოცანის შესასრულებლად ყოველი რთული დებულება უნდა დაიყოს მარტივებად და მათში გამოიყოს გრამატიკული საფუძვლები. ამის შემდეგ გააანალიზეთ ერთი პრედიკატი, რომელიც გამოიყენება საგნის გარეშე.
3. ხშირად, მოსწავლეებს ურჩევენ დამოუკიდებლად შეადგინონ გარკვეული პირადი წინადადებები. ამისათვის თქვენ უბრალოდ უნდა მიიღოთ ზმნის საჭირო ფორმა და შეავსოთ მიღებული პრედიკატი მეორადი წევრებით.

შემდგომი სიტყვის ნაცვლად

ასე რომ, ჩვენ მოკლედ გავაანალიზეთ რა არის ნამდვილად პირადი წინადადებები. როგორც ხედავთ, ამ მასალაში არაფერია რთული. მაგრამ იმისათვის, რომ სრულად აითვისოთ იგი, თქვენ უნდა ივარჯიშოთ. ჩვენ მოვიყვანეთ აუცილებლად პირადი წინადადებების მაგალითები, ამიტომ ტექსტში ასეთი კონსტრუქციების მოძიება არ უნდა იყოს სირთულეები. Წარმატებები!

ორნაწილიანი და ერთნაწილიანი წინადადებების დაპირისპირება დაკავშირებულია გრამატიკულ საფუძველში შემავალი წევრების რაოდენობასთან.

ორნაწილიანი წინადადებებიშეიცავს ორიძირითადი წევრებია სუბიექტი და პრედიკატი.

ბიჭი გარბის; დედამიწა მრგვალია.

ერთნაწილიანი წინადადებებიშეიცავს ერთიმთავარი წევრი (სუბიექტი ან პრედიკატი).

საღამო; საღამოა.

ერთნაწილიანი წინადადებების სახეები

მთავარი წევრის გამოხატვის ფორმა	მაგალითები	კორელაციური კონსტრუქციები ორნაწილიანი წინადადებები
1. შეთავაზებები ერთ ძირითად წევრთან - PREDICT
1.1. აუცილებლად პირადი წინადადებები
ზმნა-პრედიკატი 1-ლი ან მე-2 პირის სახით (არ არსებობს წარსული დროის ან პირობითი განწყობის ფორმები, რადგან ამ ფორმებში ზმნას არ ჰყავს პირი).	მიყვარს მაისის დასაწყისში ქარიშხალი. გამომყევი!	მემიყვარს მაისის დასაწყისში ქარიშხალი. შენგამომყევი!
1.2. განუსაზღვრელი პირადი წინადადებები
ზმნა-პრედიკატი მესამე პირის მრავლობითის სახით (წარსულ დროში და პირობით განწყობილებაში ზმნა-პრედიკატი მრავლობით რიცხვში).	კარზე აკაკუნებენ. კარზე დააკაკუნეს.	ვიღაცასკარზე აკაკუნებს. ვიღაცასკარზე დააკაკუნა.
1.3. განზოგადებული პირადი შეთავაზებები
მათ არ აქვთ გამოხატვის საკუთარი სპეციფიკური ფორმა. ფორმაში – აუცილებლად პირადი ან განუსაზღვრელი პიროვნული. ღირებულებით გამორჩეული. ღირებულების ორი ძირითადი ტიპი: ა) მოქმედება შეიძლება მიეწეროს ნებისმიერ პირს; ბ) კონკრეტული პირის (მოსაუბრეს) მოქმედება ჩვეული, განმეორებადი ან წარმოდგენილია განზოგადებული განსჯის სახით (ზმნა-პრედიკატი მე-2 პირის მხოლობითი რიცხვის სახითაა, თუმცა საუბარია მოსაუბრეზე, ანუ პირველზე. პიროვნება).	ძალისხმევის გარეშე, თქვენ არ შეგიძლიათ თევზის ამოღება აუზიდან(განსაზღვრული პიროვნების სახით). არ დაითვალოთ თქვენი ქათმები გამოჩეკვამდე(ფორმაში - განუსაზღვრელი პიროვნული). სალაპარაკო სიტყვას ვერ მოიშორებ. საჭმელს გაჩერდებით და მერე ისევ წახვალთ.	ნებისმიერი ( ნებისმიერი) უპრობლემოდ არ ამოიყვანს თევზს აუზიდან. ყველაარ დაითვალოთ თქვენი ქათმები გამოჩეკვამდე. ნებისმიერი ( ნებისმიერი) შემოდგომაზე ითვლის ქათმებს. სათქმელი სიტყვიდან ნებისმიერიარ გაუშვებს. მესაჭმელს შევუდგები და მერე ისევ წავალ.
1.4. უპიროვნო შეთავაზება
1) ზმნა-პრედიკატი უპიროვნო ფორმაში (ემთხვევა მხოლობითი, მესამე პირის ან ნეიტრალური ფორმას).	ა) ნათდება; გათენდა; იღბლიანი ვარ; ბ) დნება; in) ჩემთვის(დანიური საქმე) ვერ იძინებს; გ) უბერავს ქარმა(კრეატიული შემთხვევა) ააფეთქეს სახურავი.	ბ) თოვლი დნება; in) არ მეძინება; გ) ქარმა სახურავი ჩამოაგდო.
2) რთული სახელობითი პრედიკატი სახელობითი ნაწილით - ზმნიზედა.	ა) Გარეთ ცივა ; ბ) მცივა; in) Მოწყენილი ვარ ;	ა) არ არსებობს კორელაციური სტრუქტურები; ბ) მცივა; in) მოწყენილი ვარ.
3) რთული სიტყვიერი პრედიკატი, რომლის დამხმარე ნაწილია შედგენილი სახელობითი პრედიკატი სახელობითი ნაწილით - ზმნიზედა.	ა) ჩემთვის ბოდიში წასვლაშენთან ერთად; ბ) ჩემთვის წასვლაა საჭირო .	ა) მე არ მინდა წავიდეშენთან ერთად; ბ) უნდა წავიდე.
4) შედგენილი სახელობითი პრედიკატი სახელობითი ნაწილით - წარსული დროის მოკლე პასიური ნაწილაკი მხოლობითი, უსუსური სქესის სახით.	დახურულია . კარგად თქვა, მამა ვარლაამ. ოთახი კვამლიანია.	მაღაზია დაკეტილია. მშვიდად თქვა მამა ვარლაამმა. ოთახში ვიღაცამ ეწეოდა.
5) პრედიკატი no ან ზმნა უპიროვნო ფორმაში უარყოფითი ნაწილაკით not + დამატება გენიტალურ შემთხვევაში (უარყოფითი უპიროვნო წინადადებები).	Უფულობა . ფული არ იყო. ფული აღარ დარჩა. არ იყო საკმარისი ფული.
6) პრედიკატი no ან ზმნა უპიროვნო ფორმაში უარყოფითი ნაწილაკით not + მიმატება გენიტალურ შემთხვევაში გამაძლიერებელი ნაწილაკით არც (უარყოფითი უპიროვნო წინადადებები).	ცაზე ღრუბელი არ არის. ცაზე ღრუბელი არ იყო. გროშიც არ მაქვს. გროშიც არ მქონდა.	ცა უღრუბლოა. ცა უღრუბლო იყო. გროშიც არ მაქვს. ცალი არ მქონდა.
1.5. დაუსრულებელი წინადადებები
პრედიკატი დამოუკიდებელი ინფინიტივია.	ყველა გაჩუმდით! იყავი ჭექა-ქუხილი! ზღვაზე წასასვლელად! აპატიო ადამიანს, თქვენ უნდა გაიგოთ ეს.	ყველანი ჩუმად იყავით. ჭექა-ქუხილი იქნება. ზღვაზე წავიდოდა. რომ შეგიძლია აპატიო ადამიანს, უნდა გესმოდეთ.
2. შეთავაზებები ერთ ძირითად წევრთან - SUBJECT
აღმნიშვნელი (სახელობითი) წინადადებები
სუბიექტი არის სახელი სახელობითში (წინადადება არ შეიძლება შეიცავდეს გარემოებას ან დამატებას, რომელიც შეეხებოდა პრედიკატს).	Ღამე . გაზაფხული .	როგორც წესი, არ არსებობს კორელაციური სტრუქტურები.

შენიშვნები.

1) უარყოფითი უპიროვნო წინადადებები ( Უფულობა; ცაზე ღრუბელი არ არის) ერთმარცვლიანია მხოლოდ მაშინ, როცა გამოხატულია უარყოფა. თუ კონსტრუქცია დადებითად არის გაკეთებული, წინადადება ხდება ორნაწილიანი: გენიტალური რეგისტრის ფორმა შეიცვლება სახელობითი რეგისტრის სახით (შდრ.: Უფულობა. - Ფულის ქონა ; ცაზე ღრუბელი არ არის. - ცაზე ღრუბლებია).

2) მრავალი მკვლევარი აყალიბებს გენიტალურ შემთხვევას უარყოფით უპიროვნო წინადადებებში ( Უფულობა ; ცაზე ღრუბელი არ არის) განიხილავს პრედიკატის ნაწილს. სასკოლო სახელმძღვანელოებში ეს ფორმა, როგორც წესი, გაანალიზებულია, როგორც დამატება.

3) დაუსრულებელი წინადადებები ( Ჩუმად იყავი! იყავი ჭექა-ქუხილი!) რიგი მკვლევარების მიერ კლასიფიცირებულია როგორც უპიროვნო. ისინი ასევე განხილულია სასკოლო სახელმძღვანელოში. მაგრამ ინფინიტიური წინადადებები მნიშვნელობით განსხვავდება უპიროვნოსაგან. უპიროვნო წინადადებების ძირითადი ნაწილი აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც წარმოიქმნება და მიმდინარეობს აგენტისგან დამოუკიდებლად. ინფინიტიურ წინადადებებში ადამიანს ეძლევა აქტიური ქმედება ( Ჩუმად იყავი!); აღინიშნება აქტიური მოქმედების გარდაუვალობა ან სასურველობა ( იყავი ჭექა-ქუხილი! ზღვაზე წასასვლელად!).

4) სახელობითი (სახელობითი) წინადადებები მრავალი მკვლევრის მიერ კლასიფიცირებულია ორნაწილიანად ნულოვანი ბმულით.

Შენიშვნა!

1) უარყოფით უპიროვნულ წინადადებებში გენიტიური საქმის სახით დამატებისას გამაძლიერებელი ნაწილაკი არც ( ცაში ღრუბელი არ არის; ცალი არ მაქვს) პრედიკატი ხშირად გამოტოვებულია (შდრ.: ცა მოწმენდილია; ცალი არ მაქვს).

ამ შემთხვევაში შეიძლება ვისაუბროთ ერთნაწილიან და ამავდროულად არასრულ წინადადებაზე (გამოტოვებული პრედიკატით).

2) მნიშვნელობითი (სახელობითი) წინადადებების ძირითადი მნიშვნელობა ( Ღამე) არის საგნების და ფენომენების ყოფნის (ყოფნის, არსებობის) განცხადება. ეს კონსტრუქციები შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ფენომენი კორელაციაშია აწმყოსთან. დროის ან განწყობის შეცვლისას წინადადება ხდება ორნაწილიანი პრედიკატით to be.

Ოთხ: ღამე იყო; იქნება ღამე; იყოს ღამე; ღამე იქნებოდა.

3) სახელობითი (სახელობითი) წინადადებები არ შეიძლება შეიცავდეს გარემოებებს, რადგან ეს მცირე წევრი ჩვეულებრივ კორელაციაშია პრედიკატთან (და სახელობით (ნომინატიურ) წინადადებებში პრედიკატი არ არის). თუ წინადადება შეიცავს საგანს და გარემოებას ( აფთიაქი- (სად?) კუთხეში; მე- (სად?) ფანჯარასთან), მაშინ უფრო მიზანშეწონილია გავაანალიზოთ ისეთი წინადადებები, როგორიცაა ორნაწილიანი არასრული - გამოტოვებული პრედიკატით.

Ოთხ: აფთიაქი მდებარეობს/მდებარეობს კუთხეში; მივარდა/მივარდა ფანჯარასთან.

4) სახელობითი (სახელობითი) წინადადებები არ შეიძლება შეიცავდეს დამატებებს, რომლებიც კორელაციაშია პრედიკატთან. თუ წინადადებაში არის ასეთი დამატებები ( მე- (ვისთვის?) Შენთვის), მაშინ უფრო მიზანშეწონილია გავაანალიზოთ ეს წინადადებები ორნაწილიან არასრულად - პრედიკატის გამოტოვებით.

Ოთხ: ვსეირნობ/მოგყვები.

ერთნაწილიანი წინადადების გარჩევის გეგმა

1. დაადგინეთ ერთნაწილიანი წინადადების ტიპი.
2. მიუთითეთ ძირითადი წევრის ის გრამატიკული ნიშნები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის წინადადების მიკუთვნებას ამ კონკრეტული ტიპის ერთკომპონენტიანი წინადადებებისთვის.

ნიმუშის გარჩევა

გამოიჩინე, ქალაქი პეტროვი(პუშკინი).

შეთავაზება არის ერთნაწილიანი (აუცილებლად პირადი). პრედიკატი დემონსტრირებაიმპერატიული განწყობის მეორე პირში ზმნით გამოხატული.

სამზარეულოში ცეცხლი ენთო(შოლოხოვი).

წინადადება ერთნაწილიანია (განუსაზღვროდ პირადი). პრედიკატი განათებულიგამოხატული ზმნით მრავლობით რიცხვში წარსულში.

ნაზი სიტყვით ქვას გადნება(ანდაზა).

შეთავაზება ცალმხრივია. ფორმაში - აუცილებლად პიროვნული: პრედიკატი დნებაგამოთქმული ზმნით მომავალი დროის მეორე პირში; მნიშვნელობით - განზოგადებული-პიროვნული: ზმნა-პრედიკატის მოქმედება ეხება ნებისმიერ აქტორს (შდრ.: კეთილი სიტყვით და ქვით დნება ნებისმიერს/ვინმეს).

საოცრად თევზის სუნი ასდიოდა(კუპრინი).

შეთავაზება არის ერთნაწილიანი (უპიროვნო). პრედიკატი სუნი ასდიოდაგამოხატულია ზმნით უპიროვნო ფორმაში (წარსული დრო, მხოლობითი, ნეიტრალური).

რბილი მთვარის შუქი(სტაგნაციური).

შეთავაზება არის ერთნაწილიანი (დასახელებული). მთავარი წევრი - საგანი მსუბუქი- სახელობითში გამოთქმული არსებითი სახელით.