ორთოპიური ნორმები. ძლიერი, რადგან ისინი უხილავია: როგორ ინარჩუნებს ბრიტანული არისტოკრატია თავის გავლენას დამაჯერებელი არგუმენტი ინგლისური არისტოკრატია დიდი ბურჟუაზია

ლათინური ფესვი ტერ (ა)- "მიწა" - შეიცავს ისტორიულად დაკავშირებული არაერთი სიტყვა.

ტერიტორია- დედამიწის სივრცე გარკვეული საზღვრებით; ტერასა- 1) სანაპირო, ბაქანი; 2) საზაფხულო ღია სივრცე სახლში; ტერარიუმი- ადგილი ზოოპარკში, სადაც ინახება პატარა ქვეწარმავლები და ამფიბიები; ტერაკოტა(სიტყვასიტყვით „გამომცხვარი მიწა“) – ყვითელი ან წითელი ფერის ერთგვარი თიხა ან ამ თიხის ნაწარმი, რომელიც არ არის დაფარული მინანქრით; ტერაკოტაფერი - წითელი-ყავისფერი. სიტყვა ნასესხებია ფრანგულიდან (ლიტ. „მიწაზე“); პარტერი- აუდიტორიის ქვედა სართული.

91. განმარტეთ შემდეგი ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობა.
გააკეთეთ რვა წინადადება მათთან ერთად.

I. პიროსანიგამარჯვება, ან...; წადი რუბიკონი,ან ...;
მოიმკისდაფნები, ან...; დამოკლეს ხმალი, ანუ...; მიღწევა
ჰერკულესისვეტები, ან... .

II. გაივლის წითელიძაფი, ან ...; დაწვა შენი რომ
რაბლი,ან...; იყავი პირველი მერცხალი,ან...; ზე
მიიღოს ბრძოლა,ან...; შევიდა ჩიხი,ან...; დგომა გრუე
იმის გამო,ან...; გარანტია თავი,ან...; ვეთანხმები ერთად გამართვა
გული, ან...; სწრაფვა რაარ აქვს მნიშვნელობა რა, ან...;
ქვეშ ჩასვა ქსოვილი,ან...; ტყუილიტილოს ქვეშ, ან... .

92. დაწერეთ მინიატურული ესე ერთ-ერთ შემდეგ თემაზე:

1) ლექსიკონები ჩვენი მეგობრები და დამხმარეები არიან.

2) „ლექსიკონი წიგნების წიგნია“. (ა. საფრანგეთი)

ორთოეპია

§ 15. რუსული ენის მართლწერის წესები

როგორც ზემოთ აღინიშნა (იხ. § 3), სალიტერატურო ენაში გამოთქმა, ისევე როგორც სიტყვების არჩევა და გრამატიკული ფორმების გამოყენება გარკვეულ ნორმებს ექვემდებარება. განვიხილოთ ზოგიერთი მათგანი.

1. რუსულ ლიტერატურულ ენაში ბგერა [o] არ წარმოითქმის დაუხაზავ მდგომარეობაში. მძიმე თანხმოვნების შემდეგ პირველ წინასწარ ხაზგასმულ შრიფში, ასევე ასოს ნაცვლად სიტყვის დასაწყისში შესახებწარმოითქმის [a], მაგალითად: / s [a] for (შდრ.: kzy), [ა] ნაწერი(შდრ.: pis).ამიტომ, მაგალითად, სიტყვები ერთნაირად გამოითქმის ხარებიდა ლილვები, ლოქოდა თავად,თუმცა ისინი სხვაგვარად იწერება.

2. რბილი თანხმოვნების შემდეგ ხმოვანთა ადგილას, ასოებით აღინიშნა ე, ე, ი(ანუ, ბგერების ადგილზე [e], , [a]), დაუხაზავ პოზიციაში, ბგერა ახლოს არის [და]-სთან, როგორც წესი, წარმოითქმის, მაგალითად: ტყე, გაზაფხული, ცეკვა(შდრ.: ტყე, გაზაფხული, ცეკვა).მაშასადამე, მაგალითად, ანალოგიურად, [და]-სთან ახლოს ხმით, სიტყვები წარმოითქმის ბრწყინავს- მიუძღვნა(დან მსუბუქიდა წმინდა)თუმცა მათი მართლწერა განსხვავებულია.

3. დაწყვილებული ხმოვანი თანხმოვნები, რომლებიც აღინიშნება b ასოებით, გ, დ, ე, გ, თ,სიტყვის ბოლოს და ასოებით აღმნიშვნელი დაწყვილებული ხმოვანი თანხმოვნების წინ p, f, k, t, w, sდა x, c, h, u,გახდე ყრუ (გაოგნებული), მაგალითად: მუხა([P]), სიღრმე([P"]), ოსტატურად([f]), სისხლი([f"]), ფრჩხილები([მდე]), მიდგომა([t]), ბარგი([w]), წასახემსებელი([ერთად]), გუშინ([f]), ჩაეჭიდეთ([f]), ვადამდელი([t]).

დაწყვილებული ყრუ თანხმოვნები, სანამ დაწყვილებული ხმოვანი თანხმოვნები გახდება გახმოვანებული (ხმოვანი), მაგალითად: მოთხოვნა([z"]), სათლელი([დ"]).

4. თანხმოვანთა ზოგიერთ კომბინაციაში (სტნ, ზდნდა ზოგიერთი
ტორი სხვები) ხმა იკლებს, თუმცა ნაწერი
მე წერილი და წერია, მაგალითად: პირი- ორალური; გასეირნება-
მხედარი; მზე- მზე; კიბეები, სამეზობლო,
გვიან, გრძნობები.

5. კომბინაცია ch,ჩვეულებრივ გამოითქმის მიხედვით
wii წერით, მაგალითად: ანტიკური, მარადიული, ქვეყანა,
საქანელა, რძიანი გზა, ღამისთევა, კარგი, მანკიერი,
გამძლე, ზუსტიდა მრავალი სხვა. და ა.შ. თუმცა, ზოგიერთი სიტყვით ერთად
კითხვა ჩვგამოითქმის როგორც [shn], მაგალითად: რა თქმა უნდა,
მოსაწყენი, განზრახ, ათქვეფილი კვერცხები, ჩხუბი, ჩიტების სახლი, მართალია
ჩეჩენი, სავვიჩნა, ნიკიტიჩნა, ფომინიჩნადა ა.შ.

ზოგიერთი სიტყვით, ორმაგი გამოთქმა დასაშვებია, ანუ ორივე [ჩ] და [შნ], მაგალითად: საცხობი, ნაღების, კვერცხი, წიწიბურა.

6. კომბინაცია ამგვარად,ჩვეულებრივ გამოითქმის მართლწერის მიხედვით, მაგალითად: ანძა, ოცნება, რაღაც, უმნიშვნელო, პატივი, წაკითხვა, განხილვადა ა.შ.. მაგრამ გაერთიანებაში რადა ნაცვალსახელში რა,და ასევე მათგან წარმოშობილ სიტყვებში წერია ამგვარად,და წარმოითქმის [pcs], მაგალითად: რა, რაღაც, რაღაც.

7. ორმაგი თანხმოვნები ხშირად გვხვდება უცხო სიტყვებში, მაგალითად: სალარო, გამოყოფ.ზოგიერთი სიტყვით, ისინი გამოითქმის როგორც ორმაგი, მაგალითად: აბანო, სალარო, მასა, გამა, სამლოცველო;სხვებში - როგორც მარტოხელა, მაგალითად: აკურატულად, თანხლებით, აკორდი, გამოყოფა, გრამ.

8. ბევრ უცხო სიტყვაში თანხმოვანთა შემდეგ იწერება ე,და მყარი თანხმოვნები გამოითქმის, მაგალითად: სტუდია([ტე]), ათეისტი([ტე]), დენდი([de]), შარფი([ne]), კაფე([fe]), პარტერი([ტე]), შემაჯამებელი([მე]), დგომა([ტე]), ხელოვნების ნიმუში([დე]).

თუმცა, რიგ ნასესხებ სიტყვაში, თანხმოვნები ადრე ერბილად წარმოითქმის, მაგალითად: აკადემია, ათწლეული, დემაგოგი, დემონი, მუზეუმი, პლაივუდი, ფერმერი, ქურთუკი.

9. რეფლექსურ ზმნებში ბოლოს იწერება - იყოსან
-ცია (გარეცხვა, გარეცხვა),მაგრამ იგივე წარმოითქმის
in - [წა].

10. ზოგიერთი სიტყვის დასაწყისში იწერება შუა,მაგრამ წარმოთქვამს
Xia [u*], მაგალითად: ბედნიერება, ანგარიში.

11. ხაზგასმული მარცვლები სწორად უნდა გამოიყოს სიტყვებში:
აგენტი, კამათი, დაპატიმრება, არისტოკრატია; განებივრება, ბიბილო
ლიოტეკა, ბურჟუაზია; ტირიფი; დემოკრატია, აქტიურობა, დია
ჟურნალი, დისპანსერი, კონტრაქტი, ზარი, დოკუმენტი; შესაშურად,
სესხი, ჟანგი, ზარი, ზარი, გაბრაზება; დიდი ხნის წინ გამოიგონეს

დაჩრდილვა, მრეწველობა; კატალოგი, რეზინი, მეოთხედი, კილომეტრი, ყივანახველა, კოლოსი, კომბაინატორი, კომბაინატორი, ჭინჭარი, უფრო ლამაზი, კაჟი; მაღაზია, მედიკამენტები, ახალგაზრდობა; განზრახვა, დავალიანება, ნეკროლოგი, სიძულვილი; უზრუნველყოფა, გაადვილება, გამკაცრება, გამოკითხვა, ნაწილობრივ; დამბლა, პარტერი, ფერფლი, პორტფელი, ჯილდო, ძალა, შეძენა, ფურცელი, პროცენტი; რევოლვერი, ქამარი, ჟანგი; სანტიმეტრი, ობოლი, pl. თ) ობლები, საქმე, სამძიმარი, ფონდები, ქანდაკება, დურგალი; საბაჟო; ამძიმებს; ფაიფური, ფორუმი; თვალთმაქცობა, დამახასიათებელი (ცეკვა, მოქმედება), დამახასიათებელი (პიროვნება), სათხოვარი, მასპინძლები; ბოშა; სკუპი; მძღოლი; მჟავე.

ყურადღება უნდა მიაქციოთ სტრესს წარსული დროის ზოგიერთ ზმნაში, მოკლე ზედსართავებში და ნაწილებში:

ა) აიღე - აიღო - აიღო - აიღო - აიღო, დაიძინა - დაიძინა - დაიძინა - დაიძინა - დაიძინა; ბ) უხეში - უხეში - უხეში - უხეში, მართალი - მართალი - სწორი; გ) მიღებული - მიღებული - მიღებული - მიღებული, გაყიდული - გაყიდული - გაყიდული - გაყიდული და გაყიდული.

ინფორმაცია სწორი გამოთქმის ნორმების შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ რ.ი. ავანესოვის წიგნში „რუსული ლიტერატურული გამოთქმა“ ან „რუსული ენის სასკოლო ორთოეპიური ლექსიკონში“ პ.ა.

93. წაიკითხეთ. მიუთითეთ რომელი ხმებია მონიშნული
mi ასოები. გააკეთეთ მონიშნული სიტყვების ფონეტიკური ანალიზი,
თითოეულში მითითება: 1) მარცვლების რაოდენობა, სტრესის ადგილი; 2) ხმა
nye ხმები (პერკუსია და დაუხაზავი) და მათი აღმნიშვნელი ასოები;
3) თანხმოვანი ბგერები (აღწერეთ თითოეული: ყრუ ან ზარი
cue, მყარი ან რბილი) და მათი აღმნიშვნელი ასოები; 4) რაოდენობა
ბგერებისა და ასოების რაოდენობა სიტყვაში.

1) გამგზავრება (ჩიტების) - (ახალგაზრდა) სპორტსმენი; ფრიალი (ქარში) - (სწრაფად) განვითარდება; ტარება (თივა) - ტყვია (საუბარი). 2) ღამის პატრული; დომინანტური ჟესტი; ჩვენი ოცნებები, სალაროსთან დგომა, ზრდის ტემპი.

94. წაიკითხეთ ხმამაღლა, ყურადღება მიაქციეთ სწორ გამოთქმას
იმღერეთ სიტყვები მონიშნული ასოებით. დაწერეთ სიტყვები ამაში
მწკრივი: 1) გამოუთქმელი თანხმოვნებით; 2) კომბინაციით ამგვარად,
წარმოითქმის როგორც [pcs]; 3) კომბინაციით ch,წარმოითქმის როგორც
[შნ]; 4) ჩ-ის კომბინაციით, რაც იძლევა [შნ] და [ჩ]-ის გამოთქმის საშუალებას.

გვიან საღამოს, ყოფილი მფლობელები, რაღაც ახალი, რაღაც ცნობილი, მარადიული ზარი, განზრახ გაკეთებული, ინფარქტი, ახალი სამრეცხაო, ნატალია სავვიჩნა, ოლგა ნიკიტიჩნა, წვრილმანი ინციდენტი, წასვლა საცხობში, საბოლოო შედეგი, რა თქმა უნდა, შესრულება, საკმაოდ მოსაწყენი, რძის პროდუქტები, ჩვენი თანატოლები, მონაწილეობენ აღლუმში, გრძნობენ პასუხისმგებლობას.

95. წაიკითხეთ ხმამაღლა და ყურადღება მიაქციეთ უცხოს გამოთქმას
ენობრივი სიტყვები ორმაგი თანხმოვნებით და თანხმოვნებით ე-მდე შენ
დაწერეთ სიტყვები ორმაგი თანხმოვნებით, რომლებიც წარმოითქმის
როგორც ერთჯერადი, და სიტყვები მძიმე თანხმოვანებით ბგერამდე [ე].
მიუთითეთ (ზეპირად) დაწერილი სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობები.

სქელი მასა, მცენარის ფართობი, მიმართვა, სტუდენტების ჯგუფი, გაზის ავზები, სწორი ადამიანი, ორმაგი ტემპი, ხალხური ხელოვნების მუზეუმი, პლაივუდის ფურცელი, ახალგაზრდული კაფე, ფინჯანი ყავა, მოდის ატელიე, მონაწილეობა რბოლაში, პრესის მიმოხილვები, კენჭისყრა , უზარმაზარი ჯიხური , აბრეშუმის შარფი.

96. წაიკითხეთ. ხაზგასმული სიტყვებში მიუთითეთ სტრესი. ძილი
sew, აღნიშვნა იგი. თუ გაგიჭირდათ, შეამოწმეთ ეს სიაში.
ამ პუნქტის მე-11 პუნქტის სიტყვები.

დამაჯერებელი არგუმენტი,ინგლისური არისტოკრატია,დიდი ბურჟუაზია,საჯარო აქტივობა,დასკვნა კონტრაქტი, ჟანგინესტიდან რეკავსტელეფონი, სასარგებლო გამოგონება,პლანტაციები რეზინისახალი საცხოვრებელი მეოთხედი,მუშაობა კომბინირების ოპერატორიმყარი განმუხტვის განზრახვატკივილი, ადგილი პარტერი,სამძიმრის გამოხატვა, კომუნიკაციის საშუალება, ჭიქა ფაიფური,ახალი მასპინძლებს, თხოვნასკურსის ჩარიცხვის შესახებ.

97. ჩასვით ეს ზმნები წარსულ დროში და მიუთითეთ
ისინი ხაზგასმულია.

მიიღეთ- აიღო, აიღო, აიღო, აიღო;გამგზავრება, გაცემა, ცხოვრება, დაკავება, დარეკვა, ჩასხმა, დაქირავება, დაწყება, ბანაობა, ამაღლება, გაგება, მიღება.

98. ჩამოაყალიბეთ ზედსართავი სახელების მოკლე ფორმები და მიუთითეთ მათში
აქცენტი.

სწრაფი- სწრაფი, სწრაფი, სწრაფი, სწრაფი;მკვრივი, ყრუ, სულელი, ველური, კეთილი, სწორი; დახურვა- დახურვა, დახურვა, დახურვა, დახურვა;გლუვი, რბილი, იშვიათი,

მორცხვი, ტკბილი; მწარე- მწარე, მწარე, მწარე, მწარე;სევდიანი, გულწრფელი, ნათელი.

99. ჩამოაყალიბეთ მოკლე პასიური ამ ზმნებიდან
წარსული დროის ნაწილები და მიუთითებს მათ სტრესზე.

მიიღეთ- აღებული, წაღებული, წაღებული;დაწყება, გაცემა, მიღება, გაყიდვა, ცხოვრება, გავრცელება, შეკრება.

100. წაიკითხე. ხაზგასმული სიტყვებში მიუთითეთ სტრესი. ძილი
შეკერეთ. რა წესები აკლია წერას
წერილები?

1) ტბებზე იხვები ტირილს ატეხდნენ. (A.K.T.) 2) შევედით გაჩერებაში და დავიკავეთ. (ვერშ.) 3) ცეცხლები უკვე ანთებული იყო..ნი. (ჩ.) 4) მისი გრძელი თმა სრულიად თეთრი იყო. (P.) 5) ამ ბანდების ნახევარი უკვე პირუტყვი იყო.. on. (ლ. თ.) 6) შენობები და ღობეები შელესილი იყო... პლაკატებით. (პირველი) 7) სამარხში აღმოაჩინეს მშრალი ეგვიპტური ხორბლის მარცვალი. (პინჩ.) 8) შუა პორტრეტზე გამოსახული იყო ახალგაზრდა ქალი. (ტ.) 9) ხალხმრავალი და მრავალრიცხოვანი .. ჩვენ გაფანტული ქალაქები ვართ ჩვენს ქვეყანაში. ბევრ ენაზე საუბრობენ ადამიანები, რომლებიც ბინადრობდნენ ამ დიდებულ .. ქვეყანაში. (ᲡᲛ.)

101. ჩამოწერე. წაიკითხეთ ეს სიტყვები სწორად. ახსენი ნიშანი
მონიშნული სიტყვების მნიშვნელობა.

ფერი sp..ktra, სასაცილო..პუსი, დიეტური სასადილო, პირადი გიგი..ნა, ტყუილი ქვეშ ტ..ნტ, უახლესი მოდ..ლ, გრძელი გვირაბი..ლ, ჯარიმა შოს, კარტოფილის პიურე.., ცხელი ყავა. ., სახიფათო ინციდენტი, ნელი.. ევოლუცია, საცურაო აუზი.ში, ადგილობრივი ისტორია მუსიკა..ი, ჩანაცვლება ცალი..ფსელ, შესვენება პენი.., მუქი ძალა..ტ, ქურთუკი შეკერე ზე..ლეა, ქ.. მეორე წიგნებით, ახალი პრო..ქტ, თბილი კეშიუ.., ქალაქის მ..რ.

„ბურჟუაზიის“ ცნებას ისტორიულად ბევრი მნიშვნელობა აქვს. გვიანი შუა საუკუნეების გერმანული სამთავროების ქალაქის მკვიდრი (გერმანულიდან - ბურგი - ქალაქი, ციხე), წარმოების მფლობელი ან უბრალოდ თანამედროვე პერიოდის მდიდარი ადამიანი. სასაუბრო ენაზე, ეს შეიძლება იყოს უბრალოდ ადამიანი, რომელიც ორიენტირებულია, პირველ რიგში, მატერიალური საქონლის გაფართოებულ მოხმარებაზე.

მაგრამ ეს ტერმინი ყველაზე ცნობილია თავისი „კლასობრივი თეორიით“. კლასების თეორიის ფარგლებში ბურჟუაზიის კონცეფციას რამდენიმე ასპექტი აქვს.

ბურჟუაზიული კლასის ეკონომიკური ასპექტი.ბურჟუა არის წარმოების საშუალებების კერძო მფლობელი.

მას შეუძლია წარმოების საშუალებად იმოქმედოს, როგორც მსხვილ კონგლომერატს (მათ შორის, საწარმოო კომპანიები, ფინანსური ინსტიტუტები, საცალო ქსელები) - და მაშინ ჩვენ ვსაუბრობთ დიდ ბურჟუაზიაზე; ასეა პრიმიტიული სამკერვალო მანქანა ან კომპიუტერი - მაშინ ჩვენ ვსაუბრობთ წვრილბურჟუაზიის იდეაზე. ბურჟუაზიის ეკონომიკური კლასის მრავალი ფორმა არსებობს. მაგალითად, შეიძლება მოვიყვანოთ სააქციო კაპიტალი, რომელიც ფართოდ გავრცელდა XIX-XX საუკუნეების მიჯნაზე, ან თანამედროვე საინვესტიციო ფონდები (ბაფეტისა და სოროსის ფონდები ყველასთვის ცნობილია).

საკუთრება ნიშნავს ქონებაზე კონტროლს (მათ შორის ყიდვა-გაყიდვის ოპერაციების განხორციელებას), ასევე კონტროლს შემოსავლების განაწილების პროცესზე, რომელიც მოაქვს ამ ქონებას. საკუთრება შეიძლება იყოს როგორც კერძო, ასევე კოლექტიური (ზემოაღნიშნული სააქციო საზოგადოება, ურთიერთდახმარების ფონდები და საინვესტიციო ფონდები).

ბურჟუაზიისთვის ეკონომიკური საქმიანობის მთავარი მიზანი არის შემოსავლის მაქსიმალური გაზრდა და ხარჯების მინიმიზაცია. ეს მიზანი შეიძლება თავად ბურჟუამ არ გამოაცხადოს, მაგრამ პრაქტიკაში ის ყოველთვის მთავარია. სწორედ მოგებაა ნებისმიერი კაპიტალისტური საწარმოს შეფასების მთავარი კრიტერიუმი.

ბურჟუაზიის მიერ ეკონომიკური საქმიანობის განხორციელება უნდა განხორციელდეს საბაზრო კონკურენციის პირობებში. პრაქტიკაში საბაზრო კონკურენცია სხვადასხვა ფორმით ხორციელდება. კონკრეტული ისტორიული პირობებიდან გამომდინარე, ნებისმიერი ბაზარი შეიძლება არსებობდეს როგორც შედარებით ფართო კონკურენციის, ასევე მონოპოლიის სახით. ნებისმიერი პროდუქტის ბაზარი დროთა განმავლობაში ამცირებს კონკურენციას და ბაზარზე ერთი ან რამდენიმე ძირითადი მოთამაშის ფორმირებას.

ბურჟუაზიული კლასის პოლიტიკური ასპექტი.პოლიტიკური გაგებით, ბურჟუაზიის მთავარი იდეოლოგია არის ლიბერალიზმის იდეოლოგია მისი სხვადასხვა ფორმით. ამ იდეოლოგიის ფილოსოფიური ბირთვი არის პიროვნების (კერძო პირის) იდეა, როგორც გონივრული და რაციონალური საქმიანობის მთავარი სუბიექტი. ლიბერალიზმის პოლიტიკური იდეოლოგიის არსი არის იდეა, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს განუყოფელი ინდივიდუალური უფლებები, რაც გარანტირებულია საზოგადოებისა და სახელმწიფოს მიერ. პრაქტიკაში ინდივიდუალური უფლებები არსებობს მხოლოდ ემანსიპირებული მოქალაქეებისთვის, რომელთა რაოდენობა დამოკიდებულია კონკრეტულ ისტორიულ პირობებზე.

ბურჟუაზიული კლასის დეკლარირებული პოლიტიკური იდეალი საპარლამენტო დემოკრატიაა, რომელიც კონკურენციას ეკონომიკის სფეროდან პოლიტიკის ველზე გადააქვს. პრაქტიკაში, ბურჟუაზიული საზოგადოების პოლიტიკური ორგანიზაციის ფორმა შეიძლება იყოს ნებისმიერი სახის პოლიტიკური რეჟიმი: ყველაზე ფართო საპარლამენტო დემოკრატიებიდან ავტორიტარულ და ტოტალიტარულ რეჟიმებამდე, კონკრეტული ისტორიული პირობებიდან გამომდინარე.

ბურჟუაზიული კლასის სოციალური ასპექტი.სოციალური გაგებით, ბურჟუაზიული კლასი გამოხატულია ბურჟუაზიული საზოგადოების ყველაზე მატერიალურ და სულიერ (განათლება, კულტურა) ნაწილში.

ბურჟუაზიული კლასის ფსიქოლოგიური ასპექტი.ბურჟუაზიის, როგორც კლასის ფსიქოლოგია ყველაზე მკაფიოდ გამოიხატება ინდივიდუალიზმში, ეგოცენტრიზმში და მატერიალური და არამატერიალური საქონლის ინდივიდუალური მოხმარების მკაცრ ორიენტაციაში.

შილინა ირინა პეტროვნა "გონოშიხინსკაიას საშუალო სკოლა", MKOU "ნოვოზირიანოვსკაიას საშუალო სკოლა" რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი რუსული ენის გაკვეთილი მე-11 კლასში თემა: "მეტყველების კულტურა. რუსული ლიტერატურული ენის ნორმები, მათი აღწერა და კონსოლიდაცია ლექსიკონებში. სასწავლო საშუალებები, საცნობარო წიგნები“. გაკვეთილის მიზნები: 1) მეტყველების კულტურის მნიშვნელობის გამოვლენა. 2) ისწავლეთ „თანამედროვე რუსული ენის ნორმის“ კონცეფცია. 3) ნორმალიზებული და არანორმალიზებული მეტყველების გარჩევის უნარის კონსოლიდაცია. 4) ნორმალიზებული მეტყველების გამოყენების უნარის ჩამოყალიბება. 5) გრამატიკული შეცდომების გარჩევის უნარის კონსოლიდაცია, ენის ორთოეპული, ლექსიკური, გრამატიკული ნორმების დაუფლების უნარები. 6) გააანალიზეთ USE ამოცანები, რომლებიც დაკავშირებულია მეტყველების ნორმებთან და მეტყველების კულტურასთან. აღჭურვილობა: კომპიუტერი, პროექტორი; სლაიდ პრეზენტაცია; ტესტის მასალა. ეპიგრაფი გაკვეთილზე: „ინტელექტუალური ადამიანისთვის ისეთივე უხამსია ლაპარაკი ცუდად, როგორც წერა-კითხვის არმქონეობა“ ა.პ.ჩეხოვი გაკვეთილის კურსი 1. ორგანიზაციული მომენტი. შესავალი ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება: ბიჭებო, დღევანდელი გაკვეთილი მინდა დავიწყო იგავით: "იყო ბრძენი, რომელმაც ყველაფერი იცოდა. ერთ ადამიანს სურდა დაემტკიცებინა, რომ ბრძენმა ყველაფერი არ იცის. ხელისგულებში პეპელა ეჭირა და ჰკითხა: "უთხარი. მე, ბრძენი, როგორი პეპელა მაქვს ხელში:

მე გთავაზობთ გავიხსენოთ თეორიული მასალა: 1. როგორი მეტყველება ითვლება სწორად? მეტყველება, რომელშიც დაცულია სალიტერატურო ენის ნორმები. 2. რა არის ლიტერატურული ენა? ხალხის წერის საერთო ენა, ოფიციალური საქმიანი დოკუმენტები, სასკოლო განათლება, წერილობითი ყოველდღიური კომუნიკაცია, მეცნიერება, ჟურნალისტიკა, მხატვრული ლიტერატურა, კულტურის ყველა გამოვლინება, გამოხატული სიტყვიერი ფორმით. 3. როგორია სალიტერატურო ენის ნორმები? ენის მეტყველების პრაქტიკაში ზოგადად მიღებული სიტყვების, ფრაზების, წინადადებების გამოთქმის, ფორმირების, გამოყენების წესები. 4. რუსული ენის რომელი ნორმები ასახავს გამოთქმის, სტრესის, ინტონაციის გამოყენების წესებს? ორთოეპიური 5. რუსული ენის რომელი ნორმები ასახავს სიტყვების გამოყენების წესებს მათი მნიშვნელობის მკაცრად დაცვით? ლექსიკური 6. რუსული ენის რომელი ნორმები ასახავს სიტყვების ფორმირების წესებს? სიტყვების აგება 7. რუსული ენის რომელი ნორმები ასახავს მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სიტყვაფორმების ფორმირების წესებს? მორფოლოგიური 8. რუსული ენის რომელი ნორმები ასახავს ფრაზების და წინადადებების აგების წესებს? სინტაქსური 4. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა. სავარჯიშო 273: ვთავაზობ სახელმძღვანელოსთან მუშაობას, სავარჯიშო 273. რა გაიგეთ ახალი ენის ნორმაზე აკადემიკოს შჩერბას წაკითხული ტექსტიდან? (მოსწავლეთა პასუხები) პრაქტიკული დავალებების შესრულება: 1) წინადადების სინტაქსური ანალიზი. (დაფაზე გამოდის ერთი მოსწავლე). [მაშასადამე, ენათმეცნიერები ღრმად მართლები არიან ამაში] (რომ მოცემული ენის ნორმას ეძებენ, მიმართავენ კარგი მწერლების ნაწარმოებებს, რომლებსაც აშკარად მაქსიმალური აქვთ ეს შეფასებითი განცდა), (რაც ზემოთ იყო ნახსენები). [ ==== იმაში], (რა, |....|, ==== , | რომ|), (რომელთაგან ====).

(თხრობითი, არაძახილის, რთული, NGN დებულებებით განმარტებითი, ატრიბუტული; თანმიმდევრული დაქვემდებარება). 2) მეცნიერები - ენათმეცნიერები, რომლებიც ეძებენ ლიტერატურული ენის ნორმას, მიმართავენ ნაწარმოებებს, მიმართავენ მწერლებს, რომლებიც კარგია მათთვის, ვისაც აქვს „ენის გრძნობა“, შეფასებითი გრძნობა. 3) ლიტერატურული მეტყველების აქტივობა თავისუფალია არასწორი განცხადებებისგან, რადგან მწერლები განზრახ ერიდებიან ზეპირი მეტყველების აქტივობის თანდაყოლილ ხარვეზებს. ლექსიკონთან მუშაობა: "რუსული ენის ლექსიკონი" S.I. Ozhegova LYAPSUS, a, m. (წიგნი). შეცდომა, ენის ცურვა, გამოტოვება წიგნის სტილში 5. პრაქტიკული ამოცანების შესრულება. SLIDE 4 ორთოეპიური ნორმები. წაიკითხეთ ფრაზები. დამაჯერებელი არგუმენტი, ინგლისური არისტოკრატია, ზემო ბურჟუაზია, სოციალური აქტივობა, კონტრაქტის გაფორმება, ნესტისგან დაჟანგვა, ტელეფონის ზარები, სასარგებლო გამოგონება, რეზინის პლანტაციები, ახალი საცხოვრებელი ფართი, კომბაინად მუშაობა, მტკიცე განზრახვა, ტკივილის მოხსნა, ადგილი სადგომები, სამძიმრის გამოხატვა, საკომუნიკაციო საშუალებები, ფაიფურის ჭიქა, ახალი მფლობელები, მიმართეთ კურსებზე ჩარიცხვას. SLIDE 5 6 სატესტო დავალება. დამოუკიდებელი მუშაობა. (დანართი 1) სლაიდი 7 ლექსიკური ნორმები. რა ასოციაციები წარმოიქმნება ამ სიტყვებისა და ფრაზების კითხვისას? (მთვარე, საღამო, კაშკაშა ვარსკვლავები, ჯადოსნური განწყობა, ოცნება). შეეცადეთ „შექმნათ სურათი იმის შესახებ, რაც ხდება“. ესეიგი მინიატურულია. სლაიდი 8 9 აღადგინეთ ტექსტი ზმნების ჩასმით. (დანართი 2) SLIDE 10 12 მორფოლოგიური ნორმები. ტესტი. (დანართი 3) SLIDE 1315 სინტაქსური ნორმები. აირჩიეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება. (დანართი 4) 6. გაკვეთილის შეჯამება. შეფასება ჟურნალში და დღიურებში. 7. სლაიდი 16 საშინაო დავალება: 1) დაასრულეთ სავარჯიშო 276; 2) შეადგინეთ ტესტები თემაზე "თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმები".

ტესტი. დამოუკიდებელი მუშაობა. დანართი 1 1. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა ბოლო მარცვალზე? ა) ასტრახანი; ბ) ნამცხვრები; გ) დააყენა დ) მიღებული 2. რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა პირველ მარცვალზე? ა) არ იყო ბ) არ იყო; გ) ელოდა დ) ცემენტი 3. რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო სწორად გამოკვეთილი? ა) ნეკროლოგი; ბ) იბრძოდა; გ) გაუადვილოს; დ) ქლიავი 4. რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო სწორად გამოკვეთილი? ა) შექმნილი; ბ) კატალოგი; გ) დაწყება; დ) ტორტის გასაღები: 1 გ); 2 ა); 3 გ); 4 ა)

თქვენს წინაშე არის ნაწყვეტი იუ ნაგიბინის ტექსტიდან „ზამთრის მუხა“. სცადეთ დანართი 2 ტექსტის აღსადგენად ზმნების ჩასმით. ბილიკი _____________________ კუნელის ბუჩქია, ტყე კი მაშინვე _____________ გვერდებზე: თეთრ, ცქრიალა ტანისამოსში ჩაცმული გაწმენდის შუაგულში, უზარმაზარი და დიდებული, ტაძრის მსგავსი, __________ მუხა. როგორც ჩანს, ხეები პატივისცემით გაიყო, რათა უფროს ძმას ____________________ მთელი ძალით მისცეს. მისი ქვედა ტოტები არის კარავი ______________________________ გაწმენდის ზემოთ. თოვლი ________________ შევიდა ქერქის ღრმა ნაოჭებად და სქელი, სამგანზომილებიანი ღერო, თითქოს ვერცხლის ძაფებით იყო ნაკერი. _________________, მუხა ზევით იყო დაფარული შემოდგომაზე გამომშრალ თოვლში, ფოთლები, ქეისები. შეადარეთ თქვენი ტექსტი ორიგინალს: გზამ კუნელის ბუჩქნარს შემოუარა და ტყემ მაშინვე გაისმა გვერდებზე: თეთრ, ცქრიალა ტანისამოსით, უზარმაზარი და დიდებული, საკათედრო ტაძარში ჩაცმული გაწმენდის შუაგულში, მუხის ხე იდგა. როგორც ჩანს, ხეები პატივისცემით გაიყო, რათა უფროს ძმას მთელი ძალით შემობრუნებულიყო. მისი ქვედა ტოტები კარავივით გაშლილი იყო გაწმენდილზე. თოვლმა ქერქის ღრმა ნაოჭებს სცემდა და სქელი, სამგანზომილებიანი ღერო, თითქოს ვერცხლის ძაფებით იყო შეკერილი. ფოთლები, რომელიც შემოდგომაზე გამხმარი იყო, თითქმის არ დაფრინავდა ირგვლივ, მუხა ზევით იყო დაფარული თოვლის საფარით. დანართი 3

მორფოლოგიური ნორმები. შეასრულეთ სატესტო დავალება. 1. მიუთითეთ სიტყვის ფორმის ფორმირების შეცდომა: 1) უფრო ლამაზი; 2) სახელის დღე; 3) სამოცდათხუთმეტ რუბლზე ნაკლები; 4) ხვალ წადი. 2. იპოვეთ შეცდომა სიტყვაფორმის ფორმირებაში: 1) ახალგაზრდა; 2) დაწექი; 3) ოქროს მხრის სამაგრების გარეშე; 4) ორასი ნაბიჯი. 3. მიუთითეთ შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში: 1) ორმოცდაათ რუბლზე მეტი; 2) მათი შვილები; 3) ხუთი თეფში; 4) დაწექი დივანზე. 4. მიუთითეთ შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში: 1) მოთხრობის კითხვა; 2) ნაკლებად მნიშვნელოვანი; 3) ორ ათას ხუთში; 4) წადი სახლში. 5. მიუთითეთ შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში: 1) სამოცდაათი გზით; 2) ასი ტონა; 3) ასი მეტრის გაშვება; 4)ყველაზე საინტერესო. 6. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით: 1) გემრიელი ნამცხვრები; 2) აეროპორტში; 3) უმცროსი ძმა; 4) სამასი მეტრი. 7. მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით: 1) სანაპირო ნავები; 2) მალე გამოჯანმრთელდება; 3) სამი ძმა; 4) ახალი ფეხსაცმელი. გასაღები: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 1; 5 - 3; 6 - 1; 7 - 4.

დანართი 4 სინტაქსური ნორმები. შეასრულეთ სატესტო დავალება. 1. ამოარჩიეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება: ველოსიპედით მგზავრობა, 1) ვითარდება ფეხების და ზურგის კუნთები. 2) მოითხოვს დიდ გამძლეობას. 3) დიდ სიამოვნებას იღებთ. 4) ფარი გამიფუჭდა. 2. გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით) მიუთითეთ წინადადება: 1) ქარხნის საამქროებში სარემონტო სამუშაოების ჩატარების განრიგი დაირღვა დირექტორის მითითების საწინააღმდეგოდ. 2) ვინც მდინარის ნაპირებზე არაერთხელ იჯდა, შეუდარებელი ნეტარება განიცადა. 3) ვიზიტორმა, აშკარად ტურისტმა, ჰკითხა გამვლელს, იყო თუ არა იქვე ფოსტა. 4) ჩემს დას უყვარს ფორტეპიანოზე დაკვრა და გუნდში სიმღერა. 3. რომელ წინადადებაში NGN-ის პუნქტი არ შეიძლება შეიცვალოს ცალკეული განსაზღვრებით, გამოხატული მონაწილეობითი ბრუნვით? 1) პრინცესა მარიამ თავისი გაბრწყინებული მზერით შეხედა როსტოვს, რამაც დაავიწყა მისი სახის სიმახინჯე. 2) რეაქციის ეპოქამ, რომელიც დადგა რუსეთში დეკაბრისტების აჯანყების შემდეგ, გააჩინა პეჩორინის მსგავსი ადამიანები. 3) პირველი რუსული არმიის ჯარები, რომლებთანაც სუვერენი იმყოფებოდა, მდებარეობდნენ გამაგრებულ ბანაკში დრისასთან ახლოს. 4) დამსწრეებს შორის მარგარიტამ მაშინვე იცნო აზაზელო, რომელიც საწოლის თავთან იდგა. 4. რომელ წინადადებაში შეიძლება NGN-ის პუნქტი შეიცვალოს ცალკეული განსაზღვრებით, გამოხატული მონაწილეობითი ბრუნვით? 1) ყველაზე დიდი და ხმაურიანი კომპანია ჩამოყალიბდა ნინა სემიონოვნას ირგვლივ, დაწყებითი კლასების მასწავლებლის, რომელიც ყველა ამ ბიჭს ათი წლის წინ სკოლის ზღურბლზე შეხვდა. 2) ქვები, რომლებიც ახლა ქმნიან ალპების ან ჰიმალაის მწვერვალებს, ოდესღაც წყლის ქვეშ წარმოიქმნა. 3) ყველა ცოცხალი არსების ენერგიის ძირითადი წყარო, რომელიც ბინადრობს ჩვენს პლანეტაზე, არის მზის ენერგია. 4) ზაფხულშიც და ზამთარშიც თავისი სილამაზით უნიკალურია პანორამა, რომელიც იშლება წნის ციცაბო ნაპირიდან. გასაღები: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 3; 4 - 2.

"რუსული ენა ბელორუსიაში" - სინონიმების თანაფარდობა. ფუნქციონირების მახასიათებლები. კონკრეტული რეგიონალიზმები. ცვლის მნიშვნელობას. ზმნა. ექსპერიმენტული ბაზის შექმნა. ლინგვისტური მეთოდები. კულტურულ-სპეციფიკური მახასიათებლები. თავისებურებები. ძირითადი მიდგომა. მასალა კვლევისთვის. საკუთარი სახელები. რეგიონალური ვარიანტები NKRY-ში.

„ფილოლოგია“ - ანთროპოლოგიური შემობრუნება ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში. სამეცნიერო დისციპლინები. ყალბი გზები. რუსული ენის სწავლება. ფილოლოგია, როგორც მეცნიერება და საგანმანათლებლო სფერო. მეცნიერებათა განყოფილება. სპეციფიკური მახასიათებლები. მანკიერი ასოციაციური ჯაჭვის გაწყვეტა. რეაქციის ტიპები. ჰუმანიტარული მეცნიერებები. ფილოლოგიური აზროვნების თავისებურებები.

„კულტურათა დიალოგი“ – კონცეპტუალური მეთოდი. შენი პური. ჯგუფური საქმიანობის ფორმები. შედარებითი მეთოდი. კულტურათა დიალოგი. ამ სიტყვის ჩართვა ფრაზაში. დიფერენცირებული მიდგომა. კულტურათა დიალოგის მიზნები. რუსული, როგორც არამშობლიური ენა. სკოლის მოსწავლეთა განათლება. ისაუბრეთ სიტყვების მნიშვნელობაზე. ცნებები. RKN მეთოდოლოგიის პრინციპები.

"რუსული ენის მდგომარეობა" - დავალება. რა კრიტერიუმებია სიტყვების შერჩევისას. Მხატვარი. როგორ მოვკლათ სიტყვით. რუსული ენის წესების დამრღვევთა შესახებ. რუსული ენა მსოფლიოში. სლავური მწერლობის დღეები. თვითმფრინავის მოდელები. კირილე და მეთოდესი. რუსული მეტყველება. დეფისი. მიუთითეთ არასწორად დაწერილი სიტყვა. ყველაზე დიდი ენა მსოფლიოში. სახელმწიფო ენის პოლიტიკა.

„ბიზნეს რუსული ენა“ - თავდაჯერებულობა. ბიზნეს ეტიკეტი. ბიზნეს კომუნიკაციის რა ჟანრებს გაეცანით ბიზნეს რუსული ენის გაკვეთილებზე? ზეპირი უნარები. 4. შესყიდვების მოტივაცია, სასაქონლო მწარმოებელი ქსელის მუშაობის სტიმულირება. ბიზნესი. მიღწევების ფურცელი. დაკვირვება. კარგად იმუშავეთ კოლეგებთან. შეძლოს ეფექტური გამოსვლების დაწერა და საპრეზენტაციო უნარების შეძენა.

„რუსული ენის პრობლემები“ - პრობლემა No1: რუსული ენა და მედია: აძლევენ თუ არა დღევანდელი ავტორები, ჟურნალისტები სიტყვისა და კომუნიკაციის კულტურის მაგალითს. საუბრის თემა: პრობლემა #2: პრობლემა #3: რუსეთის ფედერაცია. ჩვენი კამპანიის ფინალისტები: რუსული ენა და სკოლა: რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ სკოლის კურსდამთავრებულებმა სწორად ისაუბრონ რუსულად? რუსული ენა საზღვარგარეთ: როგორ გავზარდოთ რუსულის სწავლით დაინტერესებული უცხოელთა რიცხვი?

1. რუსულ ლიტერატურულ ენაში ბგერა [o] არ გამოითქმის დაუხაზავ მდგომარეობაში. მძიმე თანხმოვნების შემდეგ პირველ წინასწარ ხაზგასმულ შრიფში, ასევე ასოს ნაცვლად სიტყვის დასაწყისში შესახებწარმოითქმის [a], მაგალითად: k[a]za (შდრ.: k[oʹ]zy), [a] წერილი (შდრ.: [oʹ]pis). ამიტომ, მაგალითად, სიტყვები oxen and shafts, soma და sama ერთნაირად გამოითქმის, თუმცა ისინი სხვანაირად იწერება.

2. რბილი თანხმოვნების შემდეგ ხმოვანთა ადგილზე, ასოებით აღინიშნა ე, ე, ი(ანუ ბგერების ადგილას [e], [o], [a]), დაუხაზავ მდგომარეობაში, ჩვეულებრივ წარმოითქმის [I]-სთან ახლოს ბგერა, მაგალითად: ტყე, გაზაფხული, ცეკვა (შდრ.: ტყე, გაზაფხული, ცეკვა). ამიტომ, მაგალითად, ერთი და იგივე სიტყვები, [I]-სთან მიახლოებული ხმით, გამოითქმის ბრწყინავს - მიძღვნას (სინათლიდან და წმიდას), თუმცა მათი მართლწერა განსხვავებულია.

3. წყვილი გახმოვანდაასოებით აღნიშნულ თანხმოვან ბგერებს ბ, გ, დ, ე, გ, თ,სიტყვის ბოლოს და ასოებით აღმნიშვნელი დაწყვილებული ხმოვანი თანხმოვნების წინ p, f, k, t, w, sდა x, c, h, u,გახდე ყრუ (გაოგნებული), მაგალითად: მუხა ([n]), სიღრმე ([n']), ოსტატურად ([f]), სისხლი ([f']), ფრჩხილები ([k]), მიახლოება ([t] ] ), ბარგი ([w]), ღვეზელი ([s]), გუშინდელი ([f]), ხელში ჩაგდება ([f]), დაჭერა ([t]).

დაწყვილებული ყრუთანხმოვნები დაწყვილებული ხმოვანი თანხმოვნების წინ ხდება გახმოვანებული (გახმოვანებული), მაგალითად: მოთხოვნა ([з ']), თრევა ([d']).

4. თანხმოვანთა ზოგიერთ კომბინაციაში ( stn, zdnდა ზოგიერთი სხვა) არის ხმის დაკარგვა, თუმცა ასო იწერება წერილობით, მაგალითად: პირი - ზეპირი; ride - მხედარი; მზე მზეა; კიბეები, შემოგარენი, გვიან, გრძნობები.

5. კომბინაცია ჩვ, როგორც წესი, გამოითქმის მართლწერის მიხედვით, მაგალითად: ანტიკვარული, მარადიული, ქვეყანა, საქანელა. ირმის ნახტომი, ღამე, შესანიშნავი, მანკიერი, გამძლე, ზუსტი და მრავალი სხვა. და ა.შ. თუმცა, ზოგიერთ სიტყვაში ჩ-ის კომბინაცია გამოითქმის როგორც [შნ], მაგალითად: რა თქმა უნდა, მოსაწყენი, განზრახ, ათქვეფილი კვერცხი, წვრილმანი, ჩიტების სახლი, სამრეცხაო, სავვიჩნა, ნიკიტიჩნა, ფომინიჩნა და ა.შ.

ზოგიერთ სიტყვაში დაშვებულია ორმაგი გამოთქმა, ანუ ორივე [ჩ] და [შნ], მაგალითად: საცხობი, ნაღების, კვერცხი, წიწიბურა.

6. კომბინაცია ამთროგორც წესი, გამოითქმის მართლწერის შესაბამისად, მაგალითად: ანძა, ოცნება, რაღაც, უმნიშვნელო, პატივი, წაკითხვა, განხილვა და ა.შ. მაგრამ გაერთიანებაში. რადა ნაცვალსახელში რა, ასევე მათგან წარმოშობილ სიტყვებში წერია ამთ, მაგრამ წარმოითქმის [pcs], მაგალითად: რა, რომ, რაღაც, რაღაც.

7. უცხო სიტყვებში ხშირად გვხვდება ორმაგი თანხმოვნები, მაგალითად: სალარო, გამოყოფა. ზოგიერთი სიტყვით გამოითქმის ორმაგად, მაგალითად: აბანო, სალარო, მასა, გამა, სამლოცველო; სხვებში - როგორც მარტოხელა, მაგალითად: აკურატულად, აკომპანიმენტი, აკორდი, გამოყოფა, გრამი.

8. ბევრ უცხო სიტყვაში თანხმოვნების შემდეგ იწერება ე, მაგრამ მყარი თანხმოვნები გამოითქმის, მაგალითად: ატელიე ([ტე]), ათეისტი ([ტე]), დენდი ([ტე]), შარფი ([ნე]), კაფე ([ფე]), პარტერი ([ტე]). ), რეზიუმე ([მე]), სტენდი ([ტე]), შედევრი ([დე]). თუმცა, რიგ ნასესხებ სიტყვაში, თანხმოვნები ადრე ეგამოითქმის რბილად, მაგალითად: აკადემია, ათწლეული, დემაგოგი, დემონი, მუზეუმი, პლაივუდი, ფერმერი, ქურთუკი.

9. რეფლექსურ ზმნებში ბოლოს იწერება - იყოსან -ცია(გარეცხვა, სარეცხი), მაგრამ ასე გამოითქმის - [ცა].

10. ზოგიერთი სიტყვის დასაწყისში იწერება შუა, მაგრამ გამოითქმის [u'], მაგალითად: ბედნიერება, ქულა.

11. ხაზგასმული შრიფტები სწორად უნდა გამოიყოს სიტყვებში:

აგენტი, კამათი, დაპატიმრება, არისტოკრატია; განებივრება, ბიბლიოთეკა, ბურჟუაზია; ტირიფი; დემოკრატია, აქტიურობა, დიალოგი, დისპანსერი, კონტრაქტი, მოწოდება, დოკუმენტი; შესაშური, სესხი, ჟანგი, მოწოდება, მოწოდება, ბოროტება; დიდი ხნის წინ გამოგონება, მრეწველობა; კატალოგი, რეზინი, მეოთხედი, კილომეტრი, ყივანახველა, კოლოსი, კომბაინატორი, კომბაინატორი, ჭინჭარი, უფრო ლამაზი, კაჟი; მაღაზია, მედიკამენტები, ახალგაზრდობა; განზრახვა, დავალიანება, ნეკროლოგი, სიძულვილი; უზრუნველყოფა, გაადვილება, გამკაცრება, გამოკითხვა, ნაწილობრივ; დამბლა, პარტერი, ფერფლი, პორტფელი, ჯილდო, იძულება, შეძენა, ფურცელი, პროცენტი; რევოლვერი, ქამარი, ჟანგი; სანტიმეტრი, ობოლი, pl. თ) ობლები, საქმე, სამძიმარი, ფონდები, ქანდაკება, დურგალი; საბაჟო; ამძიმებს; ფაიფური, ფორუმი; თვალთმაქცობა, დამახასიათებელი (ცეკვა, მოქმედება), დამახასიათებელი (პირი), შუამდგომლობა, მასპინძლები; ბოშა; სკუპი; მძღოლი; მჟავე.

93. წაიკითხეთ. მიუთითეთ რომელი ხმები არის მითითებული მონიშნული ასოებით. გამოკვეთილი სიტყვების ფონეტიკური ანალიზის გაკეთება, თითოეულში მიუთითეთ: 1) მარცვლების რაოდენობა, ხაზგასმის ადგილი; 2) ხმოვანთა ბგერები (ხაზგასმული და დაუხაზავი) და მათი აღმნიშვნელი ასოები; 3) თანხმოვანი ბგერები (აღწერეთ თითოეული: ყრუ ან ხმოვანი, მყარი ან რბილი) და მათი აღმნიშვნელი ასოები; 4) ბგერებისა და ასოების რაოდენობა სიტყვაში.

1) გამგზავრება (ჩიტების) - (ახალგაზრდა) სპორტსმენი; ფრიალი (ქარში) - (სწრაფად) განვითარდება; ტარება (თივა) - ტყვია (საუბარი).

2) ღამე პატრული; ძლევამოსილიჟესტი; ჩვენი სიზმრები, დავდგეთ სალარო მერხები, ტემპიზრდა.

94. წაიკითხეთ ხმამაღლა, ყურადღება მიაქციეთ თამამი ასოებით სიტყვების სწორ გამოთქმას. ჩამოწერეთ სიტყვები ამ თანმიმდევრობით: 1) გამოუთქმელი თანხმოვნებით; 2) th-ის კომბინაციით, გამოთქმული როგორც [pcs]; 3) კომბინაციით ჩვწარმოითქმის როგორც [შნ]; 4) კომბინაციით ჩვ, რომელიც იძლევა [შნ] და [ჩ] გამოთქმის საშუალებას.

მიერ ზ დსაღამოს, წინასწარ დაარა მასპინძლებს, არა ამთახლის შესახებ ამთრაღაც ცნობილი, ჩვმოუწოდე ხალხს ჩვოჰ გული ჩვშეტევა, ახალი სამრეცხაო ჩვაჰ, ნატალია სავვი ჩვა, ოლგა ნიკიტი ჩვაჰ, ცარიელი ჩვიმ შემთხვევაში, გადადით ბულოში ჩვვაი, ცხენი ჩვშედეგი, ცხენი ჩვოჰ, შეასრულე, საკმაოდ მოსაწყენი ჩვოჰ ახალგაზრდა ჩვპროდუქტები, ჩვენი სტნ iki, სწავლება სტოვატი აღლუმში, ჩოო მზეპასუხისმგებლობის აღება.

95. წაიკითხეთ ხმამაღლა, ყურადღება მიაქციეთ უცხო სიტყვების გამოთქმას ორმაგი თანხმოვნებით და თანხმოვნებით ადრე ე. ჩაწერეთ სიტყვები ორმაგი თანხმოვნებით, რომლებიც წარმოითქმის ერთეულებად, ხოლო სიტყვები მყარი თანხმოვნებით ბგერამდე [ე]. მიუთითეთ (ზეპირად) დაწერილი სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობები.

სქელი მასა, მცენარეთა ფართობი, მიმართვა, სტუდენტების ჯგუფი, საწვავის ავზები, სწორი ადამიანი, ორმაგი ტემპი, ხალხური ხელოვნების მუზეუმი, პლაივუდის ფურცელი, ახალგაზრდული კაფე, ფინჯანი ყავა, მოდის ატელიე, მონაწილეობა რბოლაში, პრესის მიმოხილვები, კენჭისყრა , უზარმაზარი ჯიხური , აბრეშუმის შარფი.

96. წაიკითხეთ. ხაზგასმული სიტყვებში მიუთითეთ სტრესი. ჩამოწერეთ დასახელებით. სირთულის შემთხვევაში შეამოწმეთ ეს ამ პუნქტის მე-11 პუნქტში მოცემული სიტყვების ჩამონათვალის მიხედვით.

მკვლელი არგუმენტი, ინგლისური არისტოკრატია, დიდი ბურჟუაზია, საჯარო აქტივობა, დასკვა ხელშეკრულება, ჟანგინესტიდან რეკავსტელეფონი, სასარგებლო გამოგონება, პლანტაცია..და რეზინის, ახალი საცხოვრებელი მეოთხედი, მუშაობა კომბინირების ოპერატორი, მყარი განზრახვა, შემსუბუქებატკივილი, ადგილი სადგომები, გამოხატოს სამძიმარი, სახსრებიკავშირი, ჭიქა ფაიფური, ახალი მასპინძლებს, შუამდგომლობსკურსის ჩარიცხვის შესახებ.

97. ჩასვით ეს ზმნები წარსულ დროში და მიუთითეთ მათი ხაზგასმა.

აიღე - აიღო, აიღო, აიღო, აიღო; გამგზავრება, გაცემა, ცხოვრება, დაკავება, დარეკვა, ჩასხმა, დაქირავება, დაწყება, ბანაობა, ამაღლება, გაგება, მიღება.

98. ჩამოაყალიბეთ ზედსართავი სახელების მოკლე ფორმები და მიუთითეთ მათში არსებული სტრესი.

სწრაფი - სწრაფი, სწრაფი, სწრაფი, სწრაფი; მკვრივი, ყრუ, სულელი, ველური, კეთილი, სწორი; დახურვა - დახურვა, დახურვა, დახურვა, დახურვა; გლუვი, რბილი, იშვიათი, მორცხვი, ტკბილი; მწარე - მწარე, მწარე, მწარე, მწარე; სევდიანი, გულწრფელი, ნათელი.

99. ამ ზმნებიდან შექმენით წარსული დროის მოკლე პასიური ნაწილაკები და მიუთითეთ მათში არსებული სტრესი.

აიღე - აღებული, აღებული, აღებული, აღებული; დაწყება, გაცემა, მიღება, გაყიდვა, ცხოვრება, გავრცელება, შეკრება.

100. წაიკითხეთ. ხაზგასმული სიტყვებში მიუთითეთ სტრესი. ჩამოწერე. როგორია გამოტოვებული ასოების მართლწერის წესები?

1) იხვები ტბებზე გაზრდილიტირილი. (A.K.T.) 2) შევედით გაჩერებაში და ოკუპირებულიმისი. (ვერშ.) 3) უკვე განათება იყო აანთეთ.. ჩვენ. (ჩ.) 4) გრძელი თმა მთლიანად ჰქონდა თეთრი. (P.) 5) ამ ბენდების ნახევარი უკვე იყო bevel.. on. (ლ.ტ.) 6) შენობები და ღობეები იყო ოკლე..ჩვენპლაკატები. (პირველი) 7) სამარხში იპოვეს..მაგრამმშრალი ეგვიპტური ხორბლის მარცვალი. (პინჩ.) 8) შუა პორტრეტზე გამოსახულება.. ჩართულიაახალგაზრდა ქალი იყო. (თ.) 9) ხალხმრავლობა და მრავალრიცხოვანი..ჩვენმიმოფანტული ქალაქები.. ჩვენს ქვეყანაში. ბევრზე ენებიამბობენ ხალხი, ვინც ბინადრობდა ამ დიდებულ.. ამ ქვეყანაში. (ᲡᲛ.)

101. ჩამოწერე. წაიკითხეთ ეს სიტყვები სწორად. ახსენით მონიშნული სიტყვების მნიშვნელობა.

სპ..ფერი ფერი, სასაცილო..პუსი, დი..ტიკი სასადილო ოთახი, პირადი კონცერტი..ნა, ტყუილი ტ..ნტ, უახლესი მოდა..ლ, გრძელი გვირაბი..ლ, ლამაზი შოს.., კარტოფილის პიურე ..., ცხელი ყავა, საშიში ინციდენტი..ნტ, ნელი ..ევოლუცია, საცურაო ბასი..ინ, ადგილობრივი ისტორიის მუსიკა..ი, შეცვალეთ ცალი..ფსელ, გატეხეთ პინცე-პინსი.., ბნელი ძალა..ტ, შეკერეთ ქურთუკი ზე..ლეაში, ქ..ნ წიგნებით, ახალი პრო..ქტ , თბილი ხველა.., ქ.მ..რ.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ