როსობრნაძორი 2018 წელს რუსულ სკოლებში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების ხარისხსა და უსაფრთხოებას შეამოწმებს, განაცხადა განყოფილების ხელმძღვანელმა სერგეი კრავცოვმა გასულ კვირას. დიდი ხანია მწიფდება ფართომასშტაბიანი გამოცდა: ახალი ამბების ბიულეტენები მუდმივად სავსეა ფიზკულტურაში დაშავებული ბავშვების ცნობებით. მხოლოდ ერთი წლის განმავლობაში 200-ზე მეტი სკოლის მოსწავლე დაიღუპა.

შეშინებული დეუსი

განათლებისა და მეცნიერების მინისტრმა ოლგა ვასილიევამ 2016 წელს, ოქტომბერში ფიზკულტურის კლასებში ბავშვების 211 გარდაცვალება დაფიქსირდა. იმავე თვეში კლასში გარდაიცვალა მესამე კლასელი კრასნოიარსკიდან: 10 წლის ბიჭი ავად გახდა.

დაკავშირებული მეტი

სირბილი. სკოლის ექიმიც და სასწრაფოს ექიმებიც მივიდნენ, მაგრამ გადაარჩინეს.

მურმანსკის სკოლაში ყველაფერმა კარგად ჩაიარა, მაგრამ სერიოზული საფრთხის შემთხვევაში შეიძლება ტრაგიკულად დასრულებულიყო. სკოლის მოსწავლე შვედური კედლიდან გადმოვარდა, მასწავლებელმა დათვალიერება გადაწყვიტა. როგორც პროკურატურამ გაარკვია, ჯანდაცვის მუშაკი იმ მომენტში ადგილზე არ იმყოფებოდა. მასწავლებლებმა ზიანი ვერ დაინახეს და ის უბრალოდ სახლში გაგზავნეს. შედეგად ბავშვს აქვს მხრის დახურული მოტეხილობა.

ყველაზე რეზონანსული იყო ტრანსბაიკალის სკოლაში მომხდარი შემთხვევა. ჩიტას 42-ე სკოლაში ფიზკულტურის გაკვეთილზე მესამე კლასელმა ხერხემალი მოიტეხა: ერთი თვის განმავლობაში გოგონა საწოლზე იყო მიჯაჭვული, კიდევ ექვსი თვე ვერ იჯდა. აღმოჩნდა, რომ მან თავისთვის აუტანელი სალტო შეასრულა, არადამაკმაყოფილებელი შეფასების მიღების შიშით. ფიზრუკი ამტკიცებდა, რომ მოქმედებდა.

ანა კუზნეცოვა, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტთან ბავშვთა უფლებების კომისარი, ფეხზე წამოდგა ბავშვის მხარდასაჭერად. „სკოლაში გაკვეთილზე ბავშვზე უპირველეს ყოვლისა მასწავლებელია პასუხისმგებელი“, - განაცხადა ომბუდსმენმა. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე ჯანმრთელობა, უსაფრთხოება და, რა თქმა უნდა, არა ქულები, უნდა იყოს წინა პლანზე, მან ხაზგასმით აღნიშნა: „თუ ბავშვს არ შეუძლია რაიმე ვარჯიშის შესრულება, თქვენ არ გჭირდებათ მისი იძულება, რომ აღარაფერი ვთქვათ მისი დაშინება დუქნებით“. ამ ინციდენტის შემდეგ საინიციატივო ჯგუფმა მიმართა განათლების სამინისტროს ხელმძღვანელს ფიზიკურ აღზრდაში ტყუილის მოთხოვნით: როგორ შეიძლება ზოგადად შეაფასოს ბავშვის აკადემიური მოსწრება ფიზიკური მონაცემებით?

მხარზე არა

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისთვის დადგენილი სტანდარტები არ შეესაბამება თანამედროვე რუსი სკოლის მოსწავლეების ფიზიკურ შესაძლებლობებს. ასეთი დასკვნა გააკეთეს ჯანდაცვის სამინისტროს ბავშვთა და მოზარდთა ჰიგიენისა და ჯანმრთელობის დაცვის კვლევითი ინსტიტუტის სპეციალისტებმა, რომლებიც დედაქალაქის ბავშვებს შორის არიან. მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ სკოლის მოსწავლეების დაახლოებით 87%-ს უჭირს სტანდარტების დაცვა.

მაგალითად, დაწყებითი და საშუალო სკოლის მოსწავლეების ნახევარზე მეტს უჭირს თავის აწევა, სკოლის მოსწავლეების მესამედს არ შეუძლია აზიდვების გაკეთება რამდენჯერმე. რაც უფრო რთულია ჩართვა, მით უფრო ნაკლებად სურთ ბავშვებს და მოზარდებს ფიზიკურ აღზრდაში გამოჩენა. ”მათი მხოლოდ 13,5% გამოტოვებს გაკვეთილებს თვეში სამჯერ მეტჯერ”, - აღნიშნა ანა სედოვამ, კვლევითი ინსტიტუტის წამყვანმა მკვლევარმა. მოსკოვის სკოლის მოსწავლეების გამოკითხვის შედეგად მიღებული დასკვნები სხვა რეგიონებისთვისაც აქტუალურია, დარწმუნებულია კვლევითი ინსტიტუტი.

სტანდარტები, რომლის მიხედვითაც სკოლის მოსწავლეებს ხუთიანებს აძლევენ, განკუთვნილია ბავშვებისთვის, რომლებიც ჯანმრთელობის მიზეზების გამო მოხვდებიან ძირითად ჯგუფში. თუ როსპოტრებნადზორის მონაცემებს გავითვალისწინებთ, მათგან არც ისე ბევრია. შემოდგომაზე არსებული ინფორმაციის თანახმად, რუსეთში ბავშვების საერთო რაოდენობის მხოლოდ 12%. ათწლეულის განმავლობაში სკოლის მოსწავლეებმა დაიწყეს ორჯერ მეტი ქრონიკული დაავადების გამოვლენა: ისინი დიაგნოზირებულია საშუალო სკოლის მოსწავლეების 60%-ში.

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ხელმძღვანელმა ოლგა ვასილიევამ, ჩიტას სკოლაში მომხდარი შემთხვევის კომენტირებისას, ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ბავშვები ხშირად ზიანდებიან ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე, მათ შორის იმის გამო, რომ მასწავლებლებმა არ იციან მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესახებ. ხოლო სამედიცინო ბარათების ხელში აღება შეუძლებელია პერსონალური მონაცემების დაცვის შესახებ კანონის დებულებების გამო. 2018 წლის 1 იანვრიდან რუსულმა სკოლებმა გადალახეს სამედიცინო საიდუმლოება: ჯანდაცვის სამინისტროს ბრძანების შესაბამისად, მათ უნდა მიიღონ ყველა საჭირო ინფორმაცია სტუდენტების ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესახებ სამედიცინო შემოწმების შემდეგ. ექიმი აგროვებს ერთგვარ სამედიცინო ჩანაწერს, განსაზღვრავს ჯგუფს სპორტისთვის და ყველა დანიშნულებას უგზავნის სკოლის ექიმს ან ექთანს.

„ინფორმაცია სამედიცინო პერსონალის ფარგლებს არ გასცდება“, – ხაზს უსვამენ ჯანდაცვის სამინისტროს. - მაგალითად, იმის ცოდნა, რომ არის გარკვეული დიაგნოზის მქონე ბავშვი, შეუძლიათ პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრებიდან დამატებითი მედიკამენტების შეძენა. ან არ მისცემენ წამალს, რომელზეც ბავშვი ალერგიულია“.

ამ ღონისძიების ეფექტურობა სადავოა, იმის გათვალისწინებით, რომ სკოლების უმეტესობას არ ჰყავს ჯანდაცვის მუშაკები. ჯანდაცვის სამინისტროს ბავშვთა და მოზარდთა ჰიგიენისა და დაცვის კვლევითმა ინსტიტუტმა შეაფასა, რომ სასკოლო და სკოლამდელ დაწესებულებებში სამედიცინო მუშაკებით უზრუნველყოფა 60%-ია, ექთნები - 77%. ამავდროულად, ერთი სპეციალისტი, რომელიც ყველაზე ხშირად მუშაობს სხვადასხვა სკოლაში რამდენიმე ტარიფით, რამდენიმე ასეულ ბავშვად იშლება. მაგალითად, იაკუტიაში ერთი ექიმი 5000 ბავშვს ეხება. ჯანდაცვის მუშაკები ხშირად მუშაობენ ცვლაში ამა თუ იმ სკოლაში, რაც ნიშნავს, რომ საგანგებო სიტუაციის დროს ის უბრალოდ შეიძლება არ იყოს ადგილზე. ბევრმა სპეციალისტმა დატოვა "სასკოლო მედიცინა", მათ შორის იმის გამო, რომ ისინი არ იფარებოდნენ დამატებითი გადასახადებით, რომლებსაც იღებენ, მაგალითად, ბავშვთა კლინიკების თანამშრომლები.

სახელმწიფო სათათბიროს დეპუტატები ახლა ამზადებენ კანონპროექტს, რომელიც ასახავს "სასკოლო მედიცინის" კონცეფციას. კანონმდებლებს, კერძოდ, სურთ, დაავალდებულონ მშობლები, შეატყობინონ ბავშვების ჯანმრთელობის პრობლემებს და დანერგონ მასწავლებლებისთვის პირველადი დახმარების კურსები. ჯანდაცვის პარლამენტის კომიტეტის ხელმძღვანელმა დიმიტრი მოროზოვმა განაცხადა, რომ ამა თუ იმ გზით დაგეგმილია დოკუმენტში დაწესება, რომ ჯანდაცვის მუშაკები უნდა იყვნენ როგორც სკოლებში, ასევე საბავშვო ბაღებში.

ნებაყოფლობითი ჯანსაღი ცხოვრების წესი

ფიზკულტურის გაკვეთილებზე დაღუპულთა და დაშავებულთა რაოდენობის სამწუხარო სტატისტიკა მოჯადოებულ წრეს ქმნის. ერთი მხრივ, გაკვეთილები სახიფათოა, მეორე მხრივ კი ფიზიკური დატვირთვის გარეშე ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესება ვერ მოხერხდება. ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის (WHO) თანახმად, სასკოლო ასაკის ბავშვს სჭირდება აქტიური მოძრაობა დღეში მინიმუმ ერთი საათის განმავლობაში.

ჯანმრთელობის რისკების მინიმიზაცია მხოლოდ ერთი ნაბიჯია. არანაკლებ მნიშვნელოვანი ამოცანაა იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვებს სიამოვნება მიიღონ ფიზიკური აღზრდა. ჰიგიენის კვლევითი ინსტიტუტის ექსპერტებმა აღნიშნეს, რომ სკოლის მოსწავლეებს კლასში მრავალფეროვნება სურთ. რესპონდენტთა უმეტესობას, მაგალითად, სურს მეტი დრო დაუთმოს სპორტულ თამაშებს.

ხელისუფლება მუშაობს პროგრამის შემუშავებაზე, რომელიც საშუალებას მისცემს ბავშვს განავითაროს ფიზიკური შესაძლებლობები და არა მხოლოდ ჩაჯდომა, ბიძგი და სირბილი. ამის მაგალითია პროექტი „სამბო სკოლამდე“, რომლის ფარგლებში რიგ სკოლაში ფიზიკური აღზრდის მესამე საათი შეიცვალა ამ ტიპის საბრძოლო ხელოვნების გაკვეთილით. შვიდი წლის განმავლობაში, პროექტის გეოგრაფია გაფართოვდა მოსკოვიდან რუსეთის რეგიონების დაახლოებით ნახევარზე. სრულიად რუსეთისა და ევროპის სამბოს ფედერაციის პრეზიდენტის, სერგეი ელისეევის თქმით, პროექტში 180 სკოლა მონაწილეობს, 450-მდე კი განაცხადი შევიდა. 2018 წელს ფედერაციის გეგმაა სამბოს გაკვეთილების დანერგვა კიდევ ათასობით საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.

მასწავლებლები უფრთხილდებოდნენ ინოვაციას: ფიზკულტურის მასწავლებლებს უკვე ეშინიათ მათი პალატების დაზიანებების, როგორიცაა ცეცხლი, ხოლო საბრძოლო ხელოვნების გაკვეთილებზე, რომლებიც დაფუძნებულია სსრკ რესპუბლიკების ხალხური ჭიდაობის საბრძოლო ტექნიკის საფუძველზე, რისკები კიდევ უფრო დიდია. თუმცა, პროგრამის შემქმნელებმა ისინი დაამშვიდეს: სკოლის მოსწავლეებს ასწავლიან თავდაცვის პრინციპებს და არა ძალაუფლების ტექნიკას. ხოლო თუ ბავშვმა კარგ შედეგს აჩვენა, მას რეკომენდაციას გაუწევენ სამბოს გაკეთებას უფრო მოწინავე დონეზე ცალკე. „ჩვენ არ ვასწავლით ჭიდაობას ფიზკულტურის გაკვეთილებზე, ჩვენ ვასწავლით ბავშვებს, თუ როგორ უნდა დაეცეს სწორად, როგორ გათავისუფლდნენ ხელიდან, როგორ გააჩერონ მოძალადე ქუჩაში. სამბო ისეთი სახეობაა, რომელიც სიცოცხლეში თავდაჯერებულობას ანიჭებს“, - განმარტა ელისევმა.

მათთვის, ვისაც არ სურს სამბოზე წასვლა, შეიძლება სხვა ვარიანტები გამოჩნდეს. ქალაქის ხელისუფლებამ, მაგალითად, განიხილა სასკოლო კლასების განვითარება კლდეზე ცოცვაში, ფეხბურთსა და ველოსიპედში. თუმცა, ასეთი მრავალფეროვნება განათლების სამინისტროს უფრთხილდება. "სამბო, ძიუდო, გოლფი და ბევრი სხვა რამ, რაც გაკვეთილის ფარგლებში სრულიად არასაჭიროა, დღეს ჩვენს ფიზკულტურის გაკვეთილებზე გამოჩნდა", - თქვა განყოფილების უფროსის მოადგილემ ტატიანა სინიუგინამ. კლასგარეშე დროს - გთხოვთ, ხოლო გაკვეთილების დროს - მიუღებელია. სინიუგინამ ეს პოზიცია იმით ახსნა, რომ ბევრ რეგიონში ასეთი სიახლეები გავლენიანი სპორტული ორგანიზაციების ხელშია.

არის კიდევ ერთი მიზეზი - მრავალფეროვნების მიწოდებამდე აუცილებელია სკოლის მოსწავლეებისთვის მინიმუმ სტანდარტული ფიზიკური აღზრდის ნაკრების ნორმალიზება. ამავდროულად, მას მხოლოდ სპორტის სიყვარულის დამარცხება შეუძლია ბავშვებში. ივან ალიპოვი, ოლიმპიური მედალოსანი თხილამურებით სრიალში, ამ დასკვნამდე მივიდა ეკატერინბურგის სკოლის მოსწავლეებისთვის ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის ყურების შემდეგ. „როგორ შეიძლება სწორად ასწავლო თხილამურები ასეთ პირობებში, ასეთ ტრასაზე და დარწმუნდე, რომ ბავშვებს ეს მოსწონთ? - დაწერასპორტსმენი თავის ინსტაგრამზე და პოსტს აქვეყნებს ფოტოთი. მასზე კი სკოლის მოსწავლეები ცდილობენ დაეუფლონ თხილამურებით სრიალს ქალაქის პარკში, გვერდს უვლიან გამვლელებს თოვლით ძლივს დაფარულ ტროტუარზე.

გულწრფელად მძულდა ფიზიკური განათლება სკოლაში და ხშირად გამოვტოვებდი მას. ამ გაკვეთილების ერთფეროვნება იყო იმედგაცრუებული, შემდგომში არასაჭირო TRP ნორმების გაუთავებელი მიწოდება ვინმესთვის, გააღიზიანა თანაკლასელები, რომლებიც გამოირჩეოდნენ, მაგალითად, ფრენბურთში და ამიტომ საჭიროდ ჩათვალეს, რომ მე საყვედურობდნენ, ამ თამაშით შორს, გაცდენილი სერვისებისთვის. მაღლა ხტომის შეუძლებლობა, რეაქციის ნაკლებობა...

მას შემდეგ, რაც რამდენჯერმე დაგირეკავენ, თუნდაც თამაშის სიცხეში, რატომღაც არ გინდა ისევ ჩაუღრმავდე ამ პროცესს და ითხოვო "კომპლიმენტები". უფრო მეტიც, თინეიჯერები ზედმეტად მკვეთრად აღიქვამენ ნებისმიერ კრიტიკას და მათ მიმართ წარმოთქმულ შეურაცხყოფას, მათ მთელი ცხოვრება ახსოვს.

რატომ ვამბობ ამ ყველაფერს? და გარდა ამისა, ძვირფასო მომხმარებლებო, რომ წლების განმავლობაში, რაც გავიდა ჩემი საკმაოდ ბედნიერი, მიუხედავად ყველაფრისა, ბავშვობიდან, არაფერი შეცვლილა ფიზიკური აღზრდის თვალსაზრისით! სკოლის მოსწავლეებსაც არ მოსწონთ ეს საგანი, ყველანაირად ცდილობენ მის „დახრილობას“. რატომ?

თხილამურებით სრიალი პიკის საათში

დავუსვათ საკუთარ თავს კითხვა: რატომ გვჭირდება სკოლაში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები? თუ შედეგის მისაღწევად და "ნორმების" გასავლელად, მაშინ ამ ტიპის აქტივობებისთვის არის სპორტული სკოლები და სექციები, ზოგადი ფიზიკური განვითარების განყოფილებები. და თუ ზოგადი ფიზიკური ვარჯიშისთვის და ჯანმრთელობისთვის, მაშინ რატომ არის მთელი ეს მიზანი, ქულები, წამები? ყველას არ აქვს გრძელი ფეხები მაღლა ხტომისთვის და სწრაფად სირბილისთვის, ყველას არ აქვს ზუსტი თვალი, რომ ბურთი კალათაში ჩააგდოს, ყველას არ არის ადვილი თოკზე ასვლა...

გაჭიმვა, მოქნილობა, მოძრაობების კოორდინაცია, ცურვის უნარი (არა წამით, არამედ საკუთარი თავისთვის), სპორტის თამაში (არა შედეგისთვის, არამედ იმისათვის, რომ მოგვიანებით შეძლოთ ბურთის მართვა მეგობრებთან ერთად საკუთარი სიამოვნებისთვის) ან „რკინით დალიოთ“. ”ტონუსის და განწყობის ასამაღლებლად სწორედ ეს გჭირდებათ. ხოლო დარბაზში 45 წუთის განმავლობაში სირბილი ან სკოლის სტადიონის გარშემო წრეების გაჭრა, გაუთავებელი სარელეო რბოლა ვინმეს დაუკარგავს.

მეორე ასპექტი არის სკოლების აღჭურვა. სად არის დიდი ფართო დარბაზები, სად არის სპორტული ინვენტარი, გასახდელები საშხაპეებით? არასოდეს დამავიწყდება, თუ როგორ უბრძანეს იმ სკოლაში, სადაც ჩემი შვილი სწავლობდა, ზამთარში ფიზკულტურის გაკვეთილებზე ... თხილამურები მოეტანათ. ეს სკოლა საქალაქო მნიშვნელობის ითვლებოდა, იქ ბავშვები ქალაქიდან დადიოდნენ. გაკვეთილები იწყება დილის რვა საათზე. წადი, ამიტომ, პიკის საათში მოუწია. შემდეგ კი ბავშვი - თხილამურებით. წარმოგიდგენიათ სურათი? დირექტორი, რომელიც რეგულარულად აგროვებს მშობლებისგან ნებაყოფლობით-სავალდებულო „შეწირულობებს“, მშობლების პრეტენზიებსა და სკოლისთვის საჭირო სპორტული ინვენტარის საბოლოოდ შეძენის მოთხოვნას გულგრილად გამოეხმაურა. ასე რომ, ეს სირცხვილი რამდენიმე სეზონს გაგრძელდა.

სხვათა შორის, ზამთარში გაკვეთილების შესახებ. როგორ გამოიყურება სინამდვილეში? წინა გაკვეთილიდან ტრიალებთ, რათა დრო გქონდეთ გამოსაცვლელად: ქურთუკი, ქუდ-შარფი, სათხილამურო ჩექმები... ჩვეულებრივ 10-15 წუთი სჭირდება. გაკვეთილის შემდეგ - ასევე ტროტზე, რათა დროულად იყოთ შემდეგი გაკვეთილისთვის. მანამდე კი ისევ 10-15 წუთი სჭირდება ტანსაცმლის გამოცვლას. დიახ, კიდევ ერთი გაკვეთილისთვის, მიუხედავად აზარტული ტემპისა, მაინც აგვიანებთ და მასწავლებლისგან საყვედურს იღებ. შემდეგ კი ზიხარ, სულ ოფლიანი, ჯერ არ წასულხარ სათხილამურო რბოლიდან და ცდილობ გაიაზრო ფიზიკური პრობლემის ან ქიმიური ფორმულის არსი. როგორც წესი, ეს ვერ ხერხდება. ფიზიკის ან ქიმიის გაკვეთილი გადის, ხოლო ფიზიკის გაკვეთილს, თუ შეაჯამებ ყველა ჩამოთვლილ ნიუანსს, ამ ყველაფერს სირბილითა და ტანსაცმლის გამოცვლით, საუკეთესო შემთხვევაში დაახლოებით 25-30 წუთი სჭირდება. და რა აზრი აქვს ასეთ ფიზიკურ მომზადებას? ეს უბრალოდ პაროდიაა! ან ფორმალობა, კიდევ ერთი აქტი „შოუს გულისთვის“, რომელიც ჩვენს სკოლაში ბევრია.

მნიშვნელოვანი დეტალი: მიუხედავად იმისა, რომ მეზიზღებოდა ფიზიკური აღზრდა ათივე სასწავლო წლის განმავლობაში, პარალელურად საღამოობით სიამოვნებით დავდიოდი საციგურაო მოედანზე, ნებაყოფლობით და დაჟინებით ვსწავლობდი ფიგურული სრიალის საფუძვლებს. რატომ? დიახ, მარტივი მიზეზის გამო. ეს არ გაკეთებულა არც ზეწოლის ქვეშ, არც ზოგიერთი „TRP სტანდარტის“ და სხვა მოსაწყენი ვალდებულებების გამო. და რაც ძალიან მნიშვნელოვანია, სიამოვნება მომიტანა, რომელსაც ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები ბავშვებს არ აძლევს, ტირილიც კი! მაგრამ ეს არის "ხრიკი". ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები უნდა იყოს სახალისო! მაშინ ჯანსაღი ცხოვრების წესი, რაზეც ახლა ასე ბევრს საუბრობენ, მართლაც გაიდგმება ფესვები დედა რუსეთის უზარმაზარ განედებში. ამასობაში ბავშვები ფიზკულტურის გაკვეთილებს მძიმე მოვალეობად აღიქვამენ.

დასჯა თუ აღქმული საჭიროება?

ასე რომ, მთავარი, რაც ფიზკულტურის გაკვეთილებმა სკოლაში უნდა ჩაუნერგოს, სპორტისადმი ინტერესია. მაგრამ ჩვენ მაინც არ ვართ ძალიან პოპულარული სპორტის პოპულარიზაციაში. აქ ლუდი უგუნურად პოპულარული ხდება. ჯანსაღი ცხოვრების წესი სადღაც მეათე ადგილზეა. ხშირად ფიზიკური კულტურის პროპაგანდა მიდის რომელიმე პარტიასთან ერთად (რაც გარკვეულ გარემოში დამატებით ნეგატივს იძლევა).

ბევრი მშობელი ამჯობინებს შვილს ფიზიკური აღზრდისგან განთავისუფლება, რათა მან შეძლოს ენების ან მუსიკის ათვისება. სამწუხაროდ, ჩვენს ქალაქში იშვიათად შეხვდებით ოჯახს, რომელიც შაბათ-კვირას ტყეში ან პარკში თხილამურებით დადის. გარდა ამისა, სპორტული დარბაზების ცუდი აღჭურვილობა, ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლების ნაკლებობა, განსაკუთრებით ახალგაზრდების. ხანშიშესულ ფიზიკურ მასწავლებელს, ხედავთ, არ შეუძლია მოტივაცია გაგიწიოთ სპორტით დაკავდეთ, როგორც ახალგაზრდა - მშვენიერი პრესით, ამაღლებული კუნთებით, ყოველთვის მხიარული განწყობით და აყვავებული ჯანმრთელობა.

მოდით მოვიყვანოთ ექსპერტები.

ინა იგორევნა, მშობელი:„ამ ბოლო დროს გავიგე, რომ ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორები მოძველებული სტანდარტებით არიან მომზადებული. მასწავლებლების ნაცვლად ტრენერებს ამზადებენ. აქედან გამომდინარე, ალბათ, დაღლილობა კლასში და შემოქმედებითი პედაგოგიური აზრის სრული არარსებობა. აუცილებელია, რომ გაკვეთილები ჩატარდეს მხიარულად! ფიზკულტურის მასწავლებლები კი სტანდარტების სავალდებულო დაცვას დაჟინებით მოითხოვენ.

მიშა მალცევი, მეცხრე კლასის მოსწავლე:„ჩვენი ფიზკულტურის მასწავლებელი, როგორც წესი, დასცინის ბავშვებს მთელი კლასის თვალწინ, რადგან ისინი ვერ აკმაყოფილებენ სტანდარტებს. სხვისი არ ვიცი, მაგრამ ამის საფუძველზე მაქვს მთელი ცხოვრების ზიზღი ფიზიკური აღზრდის მიმართ.

ლერა, მეთერთმეტე კლასის მოსწავლე:"სისულელის სიმაღლედ მიმაჩნია ბურთის შემდეგ სირბილი ან უბრალოდ სპორტული დარბაზის ერთი კუთხიდან მეორეში გაქცევა. თუ ჩემს ფიგურაში მაინც ყველაფერი რიგზეა და მედლებსა და თასებზე პრეტენზია არ მაქვს, მაგრამ მშვიდად მინდა წავიდე პიარის ფაკულტეტზე სასწავლებლად, მაშინ რატომ უნდა დავკარგო დრო და ოფლი სპორტ დარბაზში?! აბსოლუტურად უსარგებლო ოკუპაცია, აბსოლუტურად არაფერს იძლევა, იმავე წარმატებით შეძლეს სავალდებულო პროგრამაში ძროხის წველის საფუძვლების დანერგვა.

დიმიტრი სემენოვი, ჩელიაბინსკის რეგიონის საკანონმდებლო ასამბლეის საზოგადოებრივი ახალგაზრდული პალატის თავმჯდომარის მოადგილე: ”ბავშვები ხშირად გამოტოვებენ ფიზიკურ განათლებას, რადგან ისინი აღიქვამენ მას, როგორც რაღაც არჩევითს. და კიდევ ერთი ფსიქოლოგიური ასპექტი: მათ ეშინიათ, რომ დასცინიან, თუ რაიმე დავალებას არ გაუმკლავდებიან. ეს ქმნის კომპლექსებს, განსაკუთრებით მოზარდობის ასაკში.

ვფიქრობ, რომ სკოლის მოსწავლეები ამ საგნით დააინტერესონ, უნდა არსებობდეს ისეთი პროგრამა, რომ ბიჭებმა აირჩიონ რა გააკეთონ ფიზიკურ აღზრდაში. ჩოგბურთი ან კალათბურთი, ან იქნებ აერობიკა? და, რა თქმა უნდა, ამ თემის მიმართ ინტერესის გასაჩენად საჭიროა სპორტული ინვენტარი საკმარისი რაოდენობით და მრავალფეროვანი, ფართო სპორტული დარბაზი თანამედროვე სავარჯიშო აღჭურვილობითა და საშხაპეებით.

31-ე ფიზიკა-მათემატიკური ლიცეუმის დირექტორი ალექსანდრე პოპოვი: „ფიზიკური აღზრდა ეკონომიკური საკითხია. ახლა ქვეყნის პრეზიდენტის წინადადებით ფიზკულტურაზე კვირაში მესამე საათი შემოიღეს და რა? აქვს თუ არა ამ გადაწყვეტილებას ეკონომიკური დასაბუთება? არსებული დარბაზები არ იტევს ფიზკულტურის სამ გაკვეთილს. სკოლები იბრძვიან, როგორ შეასრულონ ეს მოთხოვნა და დახმარებისთვის მიმართავენ პედაგოგიურ წარმომადგენლებს. და უპასუხეს: იქირავეთ დამატებითი დარბაზები. და სად ვიშოვო ამისთვის ფული?

და შემდეგ, კიდევ ერთი კითხვა არსებითად: სად მივიღოთ საკმარისი რაოდენობის პერსონალი ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების გაზრდილი რაოდენობის უზრუნველსაყოფად? ერთი სიტყვით, ეს გადაწყვეტილება გაუაზრებელი აღმოჩნდა. როგორც ბრძენმა ჩერნომირდინმა თქვა: ”ჩვენ გვინდოდა საუკეთესო, მაგრამ გამოვიდა როგორც ყოველთვის”.

გენადი უსკოვი, ჩელიაბინსკის რეგიონის ჯანდაცვის სამინისტროს მთავარი სპეციალისტი ფიზიკური თერაპიისა და სპორტული მედიცინის საკითხებში, სსრკ სპორტის ოსტატი, სამედიცინო მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი: „ფიზიკური აღზრდა დამსჯელია, სკოლის მოსწავლეები მას აღიქვამენ როგორც სასჯელად. და სპორტი უნდა იყოს სახალისო! შედეგად, ბავშვებს ახლა აქვთ დაბალი ფიზიკური მომზადების დონე. არ არსებობს სპეციალური სამედიცინო ჯგუფები დასუსტებული ბავშვებისთვის, ჯანმრთელობის გადახრით, ისინი საერთოდ გამორიცხულია პროცესიდან. ამასობაში აუცილებელია რეგულარული ფიზიკური აღზრდის გაცნობიერებული მოთხოვნილების ჩამოყალიბება! ბავშვებს უნდა ასწავლონ როგორ ივარჯიშონ დამოუკიდებლად.

ფიზიკური განვითარების დაბალი დონე, უსიცოცხლო ცხოვრების წესი იწვევს ჰიპოდინამიას. ეს აისახება ჯანმრთელობაზე. ახლა ყველა საუბრობს სიცოცხლის ხანგრძლივობის გაზრდაზე. მაგრამ ფიზიკურ კულტურასთან (და შესაბამისად ჯანმრთელობასთან) ასეთი მიდგომით, რაც გვაქვს, ამას დიდხანს ვერ მივაღწევთ.

და, რა თქმა უნდა, ფიზიკური აღზრდის დარგის სპეციალისტები უფრო მომზადებულები უნდა იყვნენ, დაეუფლონ თანამედროვე მეთოდებს. და თავად კლასები უფრო მრავალფეროვანი უნდა იყოს.

აშშ-ში მომიწია ჩასვლა. ასე რომ, ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში არის შესანიშნავი სასწავლო ბაზები! სპორტული დარბაზები, საცურაო აუზი და თითქმის გოლფის მოედნები. უფრო მეტიც, ბიჭები ფი-როით არიან დაკავებულნი, რომ აირჩიონ: თუ გინდა, წადი სპორტულ ცეკვაზე, თუ გინდა - ჩამოყალიბებაზე, მაგრამ თუ გაქვს სურვილი, მაშინ ბოდიბილდინგზე წადი. საქმე, ვიმეორებ, ისაა, რომ სპორტმა ბავშვს სიხარული უნდა მისცეს! შემდეგ ის ჩაჯდება მასში ქვეცნობიერის დონეზე და ის შეეცდება კვლავ მიიღოს ეს სიხარული. ა ნიშნავს, რომ არ დატოვებს ვარჯიშს მომავალში, მთელი ცხოვრების მანძილზე.

და ჯერჯერობით ჩვენი თაობები უარესდება, ფიზიკურად სულ უფრო და უფრო ნაკლებად ვითარდება. ბიჭებს არ შეუძლიათ 40 ბიძგის გაკეთება, როგორც ამას ჯარში სჭირდებათ. გოგოებს კი საკუთარი ჯარი ჰყავთ - მშობიარობა. მათ უნდა გაავარჯიშონ მუცელი და ფეხები, რათა გაუძლონ მომავალ დატვირთვებს. მაგრამ თავად ბიჭები დასუსტებულნი არიან და, იზრდებიან, კიდევ უფრო დასუსტებულ შთამომავლობას აჩენენ. ბავშვები უფრო და უფრო სუსტად იბადებიან!

სასწრაფოდ უნდა შევცვალოთ რაღაც პრეზენტაციაში, ისეთი საგნის პრეზენტაცია, როგორიცაა ფიზიკური აღზრდა. მაგრამ ეს, რა თქმა უნდა, არ არის მოკლე საუბარი ... "

მაშ, როგორ შეიძლება ბავშვებს შეიყვარონ ფიზიკური აღზრდა? რას ფიქრობთ ამ პრობლემაზე?