ამ სიახლეზე და როგორ ვითარდება სკოლა, დირექტორის მოადგილემ, აკადემიურ საკითხებში მარია ჩელნოკოვამ ისაუბრა.

- მარია ლეონიდოვნა, ლაბორატორიის სახელი ძალიან სახიფათოა... რას აკეთებენ მასში?

ეს არის ინტერდისციპლინურ მეცნიერებათა ლაბორატორია, სადაც შევისწავლით ფიზიკას, ქიმიას, ბიოლოგიას, ბიოსამედიცინო და ფიზიკურ-მათემატიკურ პროფილებთან დაკავშირებულ გამოყენებითი დისციპლინებს. მოვლენ პროფესორები, მეცნიერებათა კანდიდატები იმ ინსტიტუტებიდან, რომლებთანაც მჭიდროდ ვთანამშრომლობთ და ვკითხულობთ ლექციებს, ვატარებთ საინტერესო ექსპერიმენტებს და ექსპერიმენტებს. ლაბორატორიული სამუშაოები, რომლებიც ადრე ტარდებოდა ბავშვებთან კლასებში, ახლა განხორციელდება ცალკეულ ლაბორატორიებში, რომლებიც აღჭურვილია უახლესი ტექნოლოგიით - ძალიან კარგი ფიზიკური, ბიოლოგიური, ქიმიური აღჭურვილობით. და ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ლაბორატორიამ შექმნა შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე ბავშვების სწავლების პირობები. ადრე ისინი სწავლობდნენ ცალკეულ დაწესებულებებში, ახლა კი, ჩვენი კურჩატოვის სკოლის ბაზაზე სკოლების გაერთიანების შემდეგ, ამ ბავშვებს ხელმისაწვდომი იქნება ფიზიკა, მათემატიკა, ქიმია და ბიოლოგია, გამოყენებითი სპექტრით.

- რომელი უნივერსიტეტების მასწავლებლები იმუშავებენ ბიჭებთან?

ვინც ჩვენ ვმუშაობთ. ესენია კურჩატოვის ინსტიტუტი, სეჩენოვის პირველი მოსკოვის სამედიცინო უნივერსიტეტი, მოსკოვის ქალაქის პედაგოგიური უნივერსიტეტი, მოსკოვის ქალაქის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური უნივერსიტეტი.

- ლაბორატორიაში გაკვეთილები სასკოლო სასწავლო გეგმის ფარგლებში ჩატარდება?

არა მხოლოდ: იქ ჩატარდება დამატებითი ფაკულტატური მეცადინეობები - მათთვის, ვინც იღებს სპეციალიზებულ განათლებას და მათთვის, ვინც უბრალოდ დაინტერესებულია ამით.

ლაბორატორია არის შესაძლებლობა მაქსიმალურად გაფართოვდეს სტუდენტების ჰორიზონტი, რათა ისინი არა მხოლოდ დაისვენონ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის საშინელი ქოუჩინგის საშუალებით მომზადებაზე, არამედ სრულად განვითარდნენ. ცოდნის ფლობა არა მხოლოდ თეორიულად, არამედ პრაქტიკაშიც შეიძლება მათი გამოყენება.

ზოგადად, ლაბორატორია ჩვენი საგანმანათლებლო კომპლექსის მხოლოდ ერთ-ერთი საქმიანობაა. ჩვენ გვაქვს კიდევ ბევრი სფერო, რომელიც საშუალებას გვაძლევს ჩამოვაყალიბოთ სტუდენტების ფართო ხედვა - დაწყებითი კლასებიდან სპეციალიზებულ კლასებამდე.

შარშან, როცა 2077-ე სკოლისა და კურჩატოვის სკოლის გაერთიანების ბრძანება გამოიცა, ბევრმა მშობელმა თითქმის მოაწყო აქციები გაერთიანების წინააღმდეგ. როგორ არის ახლა საქმეები?

ნორმალურ რეჟიმში ვმუშაობთ, ბავშვები კი ზარალის გარეშე სწავლობენ: წელსაც რუსულ სასკოლო ოლიმპიადაში მოიგეს. თანაბრად და მშვიდად ვაგრძელებთ მუშაობას.

ახლა თქვენს კომპლექსში 6 სკოლაა. სპეციალიზებული განათლების სპექტრი ფართოა: ბიოლოგია, ფსიქოლოგია და ფიზიკა-მათემატიკა. იძლევა თუ არა უფრო დიდი სკოლა მოსწავლეთა განვითარების მეტ შესაძლებლობებს?

არა მარტო სტუდენტები, არამედ მასწავლებლებიც. საგანმანათლებლო პროცესის ყველა მონაწილე მუდმივად ვითარდება. ვინაიდან ახლა არჩევანი ერთ სკოლაში ძალიან დიდია, ბავშვს შეუძლია გადაწყვიტოს პროფესია. ეს შეიძლება ვარჯიშის დროს მივიდეს, ყველგან სცადოთ თავი, გაიგოთ და ამოიცნოთ გარკვეული მიდრეკილებები. მას ამისთვის სკოლის, გარემოს, მასწავლებლების შეცვლა არ სჭირდება. ის მხოლოდ სწავლის მიმართულებას ცვლის. შეუძლია დაკარგვის გარეშე გადაადგილება ერთი პროფილიდან მეორეზე. და ეს კარგია, რადგან ეს არ არის ტრავმული ფსიქიკისთვის.

რაც შეეხება შშმ ბავშვებს და ხაზს ვუსვამ, რომ ჩვენ გვყავს, ეს მათთვისაც დიდი პლიუსია, რადგან ისინი იღებენ საკმაო შესაძლებლობებს სპეციალიზაციის, ინტეგრაციისა და პროფესიული თვითრეალიზაციისთვის. ისინი საკუთარ თავს სხვადასხვა მიმართულებით ცდილობენ. და სადმე შეუძლიათ კლასებში სწავლა, თუ წარმატებას მიაღწევენ, ზოგადსაგანმანათლებლო კლასებში სწავლულ ბავშვებს შორის. დიდი კომპლექსი გვაძლევს შესაძლებლობას, ყველა ბავშვი გავაერთიანოთ, რადგან ჩვენ გვაქვს საერთო სკოლისგარე ცხოვრება. ჩვენ ყველანი ერთი სკოლა ვართ.

დიდი სკოლა აძლევს მასწავლებლებს გამოცდილების გაზიარების შესაძლებლობას. ახლა ფსიქოლოგებმა, რომლებიც ძალიან ძლიერები იყვნენ შშმ ბავშვების სპეციალურ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, დიდი სარგებლობა ჰპოვეს საჯარო სკოლებში, რადგან ამდენი პრობლემების მქონე ბავშვი სწავლობს. ახლა ისინი ერთი სკოლის სპეციალისტები არიან. და ისინი აქტიურად იკვლევენ ამ საზღვრებს. ნებისმიერს შეუძლია მიმართოს კარგ ლოგოპედს, ფსიქოლოგს.

მასწავლებლები, რომლებმაც იციან როგორ იმუშაონ ბავშვებთან, რომლებსაც აქვთ სწავლის სირთულეები, თავიანთ გამოცდილებას უზიარებენ კოლეგებს, რომლებსაც არასოდეს უმუშავიათ ასეთ ბავშვებთან. და ისინი, ვინც ახლა მუშაობენ სპეციალიზებულ კლასებში, ეხმარებიან კოლეგებს, რომლებიც მუშაობენ სხვა მიმართულებით, ორიენტირებაში, რადგან ისინი სიამოვნებით ავრცელებენ მათ მიერ შესწავლილ სიახლეებს.

- და როგორ იზიდავთ სკოლაში პროფესორ-მასწავლებლებს?

ჩემი ცხოვრებით. გვაქვს მრავალი ღონისძიება, რომლებზეც ვიწვევთ სხვადასხვა საზოგადოებრივი ორგანიზაციისა და უნივერსიტეტის წარმომადგენლებს. და ისინი მხარს უჭერენ ჩვენს საქმიანობას, საიდანაც იბადება სოციალური პარტნიორობა.

- რამდენი კურსდამთავრებული შედის პარტნიორ უნივერსიტეტებში?

პროფილები მათში შედიან შემთხვევების 90 პროცენტში. ორი წლის წინ შევქმენით საერთაშორისო წინასაუნივერსიტეტო. ბავშვები დასასვენებლად მიდიან გერმანიაში, გერმანულ უნივერსიტეტებში, რომლებთანაც ხელშეკრულებები გვაქვს გაფორმებული. ეს ძალიან საინტერესო და სასარგებლო გამოცდილებაა: ბიჭები აუმჯობესებენ ენას და ჩამოაქვთ საერთაშორისო სერთიფიკატი გერმანიიდან, რომელიც მათ ანიჭებს გარკვეულ უპირატესობას უნივერსიტეტში შესვლისას. ჩვენი სკოლის დირექტორი ირინა ვალენტინოვნა სივცოვაპირადად იცნობს ამ პროგრამის ხელმძღვანელობას და გერმანიის უნივერსიტეტებს.

- სხვათა შორის, რამდენად მნიშვნელოვანია დირექტორის პიროვნება სკოლის განვითარების პროცესში?

მიმაჩნია, რომ დიდი საგანმანათლებლო კომპლექსის დირექტორი შეიძლება იყოს მხოლოდ ძალიან ძლიერი პიროვნული თვისებების მქონე ადამიანი. ფორმალურად ლიდერობა არც ისე მნიშვნელოვანია. თქვენ უნდა გქონდეთ ლიდერის თვისებები, გქონდეთ პროფესიული და პირადი ქარიზმა, წარმართოთ ხალხი. და ადამიანს უნდა ენდო.

კურჩატოვის სკოლა, მისი მიღწევები ეფუძნება ლიდერის პიროვნებას და ჩვენი ყველა პროდუქტი მისი საქმიანობის შედეგია.

იციან თუ არა ვლადიმირ პუტინმა და ოლგა ვასილიევამ, რა ხდება სინამდვილეში პიონერთა ლეგენდარულ სასახლეში და ვინ აქცევს მას ბაბა იაგას სამეფოდ?

დამატებითი განათლება არ ნიშნავს საშუალოს. დღეს მას დიდი ყურადღება ექცევა. 2016 წელს, რუსეთის პრეზიდენტთან არსებული საბჭოს სტრატეგიული განვითარებისა და პრიორიტეტული პროექტების სხდომის ოქმით დამტკიცდა პროექტის „ხელმისაწვდომი დამატებითი განათლება ბავშვებისთვის“ პასპორტი. მისი მიზანია უზრუნველყოს 5-დან 18 წლამდე ასაკის ბავშვების 70-75% ხარისხიანი დამატებითი განათლების პროგრამებით. როგორც ჩანს, ამის უფრო მკაფიოდ თქმა შეუძლებელია - დამატებითი განათლება პრიორიტეტული პროექტის სტატუსშია. ახლა კი მისი განვითარების დროა. თუმცა, მმართველ საგანმანათლებლო ორგანოებში ყველა არ ეთანხმება რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტს. საიდუმლო არ არის, რომ დღეს ისინი ცდილობენ დამატებითი განათლების კომერციალიზაციას, სადაც ეს შესაძლებელია. მაგრამ არის ადგილები - სადაც ეს პრინციპში არ უნდა იყოს. და ერთ-ერთი ასეთი ადგილია პიონერთა ლეგენდარული სასახლე ბეღურას გორაზე.

ამ პუბლიკაციის მიზეზი იყო მზრუნველი ადამიანის წერილი, რომელსაც არ ეშინოდა ღიად ლაპარაკი და ”მოეხსენებინა ორაზროვნად რთული და არაჯანსაღი მდგომარეობის შესახებ დამატებითი განათლების ოდესღაც წარმატებულ და აყვავებულ ფლაგმანში, მოსკოვის უნიკალურ დაწესებულებაში - ბევრისთვის ცნობილია, როგორც პიონერთა სასახლე ბეღურას ბორცვებზე. შესაძლოა, მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის ოფიციალური პირების თანხმობით, შესაძლოა განათლების რეფორმების დაუფიქრებელი განხორციელების გამო - წარმატებული უძველესი დაწესებულების ტრადიციები. წლების განმავლობაში შემუშავებული ინგრევა. ახლა პიონერთა სასახლე არ ხდება ბავშვების მიზიდულობის ცენტრი ყველა სახის წრეში და განყოფილებაში, არამედ ზოგადი განათლების ბანალური "დანართი", რომელსაც პირველ რიგში ტექნიკური კომპეტენციები ან წინა საფარი სჭირდება. ქალაქის ღონისძიებებისთვის?".

ალექსანდრინა კლიუიკოვა, ვორობიოვი გორის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების კომპლექსური პროექტების განყოფილების სპეციალისტი, პიონერთა სასახლის მშობელთა კომიტეტის წევრი, ვორობიოვი გორის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების ექსპერტთა მრჩეველთა საბჭოს წევრი და ა. მზრუნველმა მშობელმა მოგვწერა ჩვენს რედაქციას. (გამოცემისთვის იხილეთ ფოტომასალა) ეს არ არის პირველი განგაშის სიგნალი, რომელიც დაკავშირებულია ვორობიოვის გორის უნიკალური კომპლექსის ბედთან. მოსკოვისთვის პიონერთა სასახლის ღირებულება ძნელია გადაჭარბებული. აქ იყო ნატალია გუნდარევას, იური ბოგატირევის, იგორ კვაშას და სხვა ცნობილი რეჟისორების, მსახიობების, მწერლების, მომღერლების, ასევე სპორტსმენების, სასახლის ოლიმპიური ნაკრძალის ოთხი სკოლის კურსდამთავრებულების ნიჭი - ვიქტორ ვლასოვი, მარინა კოშევოი, იური. აქ ჩამოყალიბდა კიდიაევი, მიხეილ ქობალია, მაგრამ აქ პირველად არ ისმოდა მხოლოდ ვარსკვლავების სახელები - ათწლეულების განმავლობაში კომპლექსი ათასობით მოსკოვის ბავშვს აძლევდა შესაძლებლობას ჩაერთონ შემოქმედებაში, სპორტში, დაუკავშირდნენ თანატოლებს, რომლებიც იზიარებენ. მათთან საერთო მიზნები და მისწრაფებები.

როგორ დაიწყო ეს ყველაფერი?

პიონერთა სასახლე, ანუ მაშინ ჯერ კიდევ - მოსკოვის პიონერთა და ოქტომბრისტთა სახლი, გაიხსნა 1936 წელს, როგორც "პირველი ლაბორატორია, რომელიც იქმნება საბჭოთა ქვეყანაში ახალი ადამიანის, სოციალისტური კულტურული მოქალაქის აღზრდის მიზნით. სამშობლო“. გახსნიდან ერთი წლის შემდეგ იქ ფუნქციონირებდა 173 წრე და განყოფილება, ჩართული იყო 3500 ბავშვი. ამოქმედდა ახალგაზრდა გამომგონებლების ოფისი, ხის დამუშავებისა და თვითმფრინავების მოდელირების სახელოსნო, სარკინიგზო და წყლის ტრანსპორტის უნიკალური ლაბორატორიები, ქიმიური, ენერგეტიკული და ფოტო ლაბორატორიები. მაგრამ ახალგაზრდა პიონერები არა მხოლოდ ტექნოლოგიებით იყვნენ დაკავებულნი. ხელოვნების განყოფილებაშიც დადიოდნენ - სასახლეში იყო მუსიკალური ცეკვის სკოლა, თეატრალური სტუდია, ქანდაკებისა და არქიტექტურის სახელოსნოები, სახვითი ხელოვნებისა და ლიტერატურული სტუდია. ისტორიული სტუდიის წევრები დადიოდნენ ექსკურსიებზე ერმიტაჟში და არქეოლოგიურ გათხრებზე ყირიმში. კონსოლიდირებული პიონერული პოლკი დაკავებული იყო თოფის ოფისით, საზღვაო ლაბორატორიით, ტყვიამფრქვევის წრეებით, ქიმიური და საჰაერო თავდაცვის ინსტრუქტორთა სკოლებით. მთელი ეს ცოდნა და უნარები მათთვის სასარგებლო იყო დიდი სამამულო ომის დროს. მაგრამ არა მხოლოდ სამხედრო სპეციალობები იყო სასარგებლო. V.S.-ის სახელობის სიმღერისა და ცეკვის ანსამბლის ისტორია. Loktev ერთადერთი საბავშვო ჯგუფია მსოფლიოში, სადაც არის ორკესტრი, გუნდი და ქორეოგრაფიული ჯგუფი. გუნდი დაარსდა 1937 წელს. და 1941 წლის დეკემბერში ვლადიმერ სერგეევიჩ ლოკტევმა შეკრიბა ანსამბლის გუნდი და დაიწყო გაკვეთილები, რათა ბიჭებს შეეძლოთ გამოსულიყვნენ საავადმყოფოებში, მხარი დაუჭირეს დაჭრილი ჯარისკაცების სულს. სასახლის სხვა სტუდია არც დიდი სამამულო ომის დროს დაიხურა. დურგალი, სამკერვალო და ელექტრო წრეები მუშაობდნენ ფრონტზე, ხოლო შემოქმედებითი განყოფილებების სტუდენტები ასრულებდნენ საავადმყოფოებში, ამზადებდნენ სუვენირებს წინ გასაგზავნად - ჩანთები, მუნდშტუკები და სხვა წვრილმანები, რაც ჯარისკაცებს ახსენებდა, თუ როგორ უყვარდათ და როგორ ელოდნენ მათ სახლში. ომის შემდეგ გაირკვა - ძველი შენობა ვერ იტევს ყველა იმ ბავშვს, ვისაც მოსკოვის საქალაქო სახელმწიფო ბავშვთა კოლეჯის სექციებსა და წრეებში სწავლა სურს. ყველა ჩვენგანისთვის კარგად ცნობილი სასახლის პირველი საძირკველი - ახლა, მოსკოვის პიონერთა და სკოლის მოსწავლეთა სასახლე ბეღურას გორაზე 1958 წელს ლენინის გორაზე ჩაეყარა. და მისი საზეიმო გახსნა შედგა 1962 წლის 1 ივნისს, ბავშვთა დაცვის საერთაშორისო დღეს. მაშინ ვერავინ წარმოიდგენდა, რომ მხოლოდ ორმოცდაათი წელი გავიდოდა და სასახლეში ბავშვები ნამდვილად უნდა იყვნენ დაცული... ბავშვების უნიკალური ხელოვნებისა და საგანმანათლებლო კომპლექსის დაცვა, ასტრონომიის, ტექნიკური მოდელირების სწავლების მძლავრი მეთოდოლოგიური სკოლებით. , მთელი რიგი ბიოლოგიური და ჰუმანიტარული დისციპლინები, უცხო ენები, წლების განმავლობაში მისი დამკვიდრებული ტრადიციები. 1992 წელს მოსკოვის პიონერთა და სკოლის მოსწავლეთა სასახლის რეორგანიზაცია მოხდა და მიიღო ახალი სახელი - მოსკოვის ბავშვთა და ახალგაზრდობის შემოქმედების საქალაქო სასახლე. შემდეგ სახელები კვლავ შეიცვალა: 2001 წელს სახელმა დაიწყო მოსკოვის ბავშვთა (ახალგაზრდული) შემოქმედების სასახლე, ხოლო 2014 წლიდან - სახელმწიფო საბიუჯეტო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება "ვორობიოვი გორი".

სახელები შეიცვალა, რა არის შემდეგი?
და შემდეგ, სამწუხაროდ, უნიკალური ინსტიტუტის შექმნის მნიშვნელობა თანდათანობით დაიწყო და აშკარად განზრახ ბუნდოვანი გახდა, მისი შექმნის არსი მოძველებულად იქნა აღიარებული. 2011 წელს მოსკოვის განათლების განყოფილების ხელმძღვანელმა ი.ი კალინამ სასახლე "მოძველებულად" და "შეუსაბამოდ" გამოაცხადა. მოსკოვის განათლების ხელმძღვანელმა შესთავაზა დატოვოს სასახლის მხოლოდ 8 ყველაზე ცნობილი მიმართულება, ხოლო დანარჩენი გადაიტანოს ფასიან ბაზაზე და "ნახეთ რა გადარჩა" - ეს არის პირდაპირი ციტატა. როგორც ჩანს, მოსკოვის ცენტრში მდებარე სასახლის პარკის „ოქროს ჰექტარი“ ზედმეტად მიმზიდველი იყო და, ახალი ეკონომიკური რეალობის მიხედვით, ასეთი მიწა ნამდვილად „არ იყო ყველასთვის“. სასახლის დირექტორი, დ. და იყო ჭორები, რომ სასახლის ნაცვლად იქნებოდა "ირინა ვინერის ტანვარჯიშის სკოლა". 2012 და 2013 წლებში, მიტინგებისა და საზოგადოებრივი პროტესტის შემდეგ, განათლების დეპარტამენტმა მიატოვა სასახლის "გაუმჯობესების" იდეა. თუმცა, ახალი ადმინისტრაცია, რომელსაც წარმოადგენს დირექტორი ა.ა. შაშკოვამ ვერ (ან არ სურდა) შეაჩერა მოახლოებული ქარიშხალი პიონერთა სასახლეზე, ვიღაცის წყურვილი დამატებითი განათლების ხელოვნური რეფორმაციისთვის... მისი, ასე ვთქვათ, „მოდერნიზაცია“ ყველაზე გარყვნილი გაგებით.

სასახლის ინტრიგები: ახალი დრო
პიონერთა სასახლის 80 წლისთავის აღნიშვნის წინა დღეს, განათლების დეპარტამენტი ცვლის ადმინისტრაციას, ჩამოვიდა მენეჯერთა ახალი გუნდი, რომელსაც ხელმძღვანელობს კურჩატოვის სკოლის დირექტორი ი.ვ. სივცოვა. თვითმხილველების თქმით, ირინა ვალენტინოვნამ მაშინვე (ნათელია, რომ I.I. კალინას მითითებით) გაიარა კურსი დამატებითი განათლების ზოგადით შესავსებად. საზოგადოება აფასებს მისი მუშაობის შედეგებს 2017 წლის სასწავლო წლის დასაწყებად მოსამზადებლად, როგორც არადამაკმაყოფილებელ: არ დაწყებულა ხელოვნების სტუდიების შეკეთება ფილიალში "დონსკოიში", ახლად მიმაგრებულ იასენევოში რემონტისა და ნგრევის ვითარება. სკოლა გაურკვეველი იყო, დაპირებული რემონტი არ განხორციელებულა მიმაგრებულ 1260, 22 სკოლებში, არ დაიხვეწა სასწავლო ტერიტორიების საჭირო მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა, გაუგებარია გაფართოების საკითხი, როდესაც, როგორც ერთ-ერთმა წარმომადგენელმა განაცხადა. მშობელთა საზოგადოება სოციალურ ქსელებში წერს: „პიონერთა სასახლე წააგავს ჭიანჭველას - ბავშვები ყველგან ტრიალებენ, არ იციან სად და რატომ წავიდნენ. მათ არანაკლებ დაბნეული მასწავლებლებიც ახლავს.
იყო სხვა გადახურვები - არასამუშაო აუზი, პრობლემები საკვებთან და სასადილოსთან, გუნდში კონფლიქტები. ზოგიერთი პრობლემა დღეს რაღაცნაირად გამოსწორებულია, მაგრამ უმეტესობა რჩება და ქრონიკული ხდება.
სამი დირექტორი შეიცვალა. Მერე რა? იქნებ არ სჭირდებოდა დირექტორების შეცვლა? ანუ პიონერთა სასახლის უნიკალური საგანმანათლებლო რესურსი დედაქალაქს აღარ სჭირდება? მისი მიზანი ხომ ახალი ადამიანის, კულტურული მოქალაქის აღზრდაა... დღეს სასახლის "კულტურაზე" პასუხისმგებელია რეჟისორ ირინა სივცოვას "ბაბა იაგას" კოლექცია - მდებარეობს იქ, სადაც ოდესღაც ცხოვრობდა. კუთხე. ჰორიზონტის გასაფართოებლად კი - მიკროსკოპები და სხვა უახლესი აპარატურა, უძველესი, ჯერ კიდევ "პოტიმკინის" ტრადიციებით, სპეციალურად მოტანილი "სანახავად" პრემიერ მინისტრ დიმიტრი მედვედევის სასახლეში მისვლამდე? თუ დღეს სასახლის დღეა, რა გველოდება ხვალ?

- ირინა ვალენტინოვნა, მოსკოვის პიონერთა სასახლე არის ერთ-ერთი უძველესი სახელმწიფო ცენტრი ჩვენს ქვეყანაში დამატებითი განათლებისთვის. რა თანამედროვე პრაქტიკა გამოიყენება დღეს სასახლეში?

დიახ, მართლაც, გასულ სასწავლო წელს აღვნიშნეთ პიონერთა სასახლის 80 წლის იუბილე. დღეს პიონერთა სასახლე მოსკოვის უდიდესი საგანმანათლებლო კომპლექსის ნაწილია, სადაც მხოლოდ დამატებით განათლებაში 32000-ზე მეტი მოსწავლეა დაკავებული.

რუსეთის ფედერაციის პრემიერ-მინისტრმა დიმიტრი მედვედევმა სასახლეში ბოლო ვიზიტისას აღნიშნა, რომ თანამედროვე დამატებითი განათლების ხარისხი უნდა შეიცვალოს და დააკმაყოფილოს არა მხოლოდ თავად ბავშვებისა და მათი მშობლების, არამედ სახელმწიფოს საჭიროებებიც. მისი განვითარების პრიორიტეტები. როგორც ასეთ პრიორიტეტებს, სახელმწიფო დოკუმენტები მიუთითებს ტექნიკურ და საბუნებისმეტყველო განათლებაზე, რომლის განვითარებასაც ჩვენ განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ვანიჭებთ, ასევე ხელოვნებისა და სპორტის სფეროში ტრადიციული პრაქტიკის განვითარების მხარდაჭერას, რომელიც ცნობილია მოსკოვში და მის ფარგლებს გარეთ ანსამბლებითა და სპორტული სკოლებით.

- რა არის ეს პრაქტიკა?

ტრადიციული პრაქტიკის მხარდაჭერით (ავიაცია და გემების მოდელირება, რკინიგზის დიზაინი, ბოტანიკა და ზოოლოგია), ჩვენ ვავითარებთ თანამედროვე პრაქტიკებს შინაარსობრივად და ტექნოლოგიებში: პროგრამირება, პროტოტიპირება, რობოტიკა, აერონავტიკა.

კერძოდ, ტარდება კლასები თანამედროვე მაღალი დონის პროგრამირების ენების შესასწავლად (C plus-plus, C sharp, Java, Python და ა.შ.). პროტოტიპების ლაბორატორიაში სტუდენტები სწავლობენ ნაწილების და შეკრებების დიზაინს და მოდელირებას და შემდეგ მათ რეალობად ქცევას ციფრული პროტოტიპის აღჭურვილობით. რობოტიკის გაკვეთილებზე ბავშვები სწავლობენ როგორ შეიმუშავონ რობოტული სისტემები, განავითარონ ელექტრონიკა მობილური რობოტების მართვის სისტემებისთვის, დაწერონ საკონტროლო პროგრამები და აწარმოონ რობოტები ციფრული წარმოების ტექნოლოგიების გამოყენებით (ლაზერული საჭრელი მანქანები, 3D პრინტერები).

- რა რესურსია საჭირო თანამედროვე პროგრამების განსახორციელებლად? არის ეს რაიმე სახის ძვირადღირებული სპეციალური მოწყობილობა? პროფესიონალი პერსონალი, რომელმაც გაიარა პროფესიული მომზადება?

რა თქმა უნდა, განათლების განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებების განსახორციელებლად, როგორიცაა ტექნიკური და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები, თანამედროვე მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის კომპლექსი და პროფესიონალი პერსონალი, საჭიროა ტექნიკური და საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების პედაგოგები-სპეციალისტები.

დღეს დამატებითი ტექნიკური პროგრამების განხორციელების ძირითად პლატფორმას წარმოადგენს პიონერთა სასახლის ტექნოპარკი. იგი აღჭურვილია ციფრული წარმოების მოწყობილობებით, როგორიცაა ლაზერული ჭრის მანქანა, CNC მანქანა, 3D პრინტერები. ასეთი აღჭურვილობის გამოყენებით კლასები იწვევს ბავშვებში ნამდვილ ინტერესს და სწავლის გაგრძელების სურვილს არჩეული მიმართულებით.

ჩვენი მასწავლებლები მუდმივად აუმჯობესებენ პროფესიულ უნარებს კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების გავლისა და კონკურსებში მონაწილეობით.

სხვათა შორის, ახლა ჩვენ თვითონ ვახორციელებთ პროფესიული გადამზადების პროგრამებს დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის ტექნიკური შემოქმედების სფეროში.

პერსონალის 30%-ზე მეტი არის მოსკოვის წამყვანი სპეციალიზებული ტექნიკური უნივერსიტეტების უფროსი სტუდენტები.

- ირინა ვალენტინოვნა, როგორ მუშაობს ასეთი პროგრამების სისტემა? ეს პროგრამები მხოლოდ საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვისაა?

ტექნიკურ პროგრამებში სწავლება 6-7 წლის ასაკიდან შეიძლება დაიწყოს. ჩვენ ვახორციელებთ გაცნობითი ხასიათის პროგრამების ხაზს დამწყებთათვის: „პირველი ნაბიჯები ელექტრონიკაში. ალტერნატიული ენერგია+“, „პირველი ნაბიჯები ელექტრონიკაში. მიკროსქემის დიზაინი". შემდეგ მოდის ძირითადი დონის პროგრამების რიგი უფროსი ბავშვებისთვის: „ჩემი პირველი კონტროლირებადი რობოტი“, „მართული მობილური რობოტები“, „ციფრული ელექტრონიკის საფუძვლები“, „გამოყენებითი მექატრონიკა და კონტროლის ინტერფეისები“ და ა.შ. ხორციელდება პროგრამები: „ციფრული ტექნოლოგიების წარმოება“, „საინჟინრო და ტექნიკური 3D მოდელირება“.

- ასეთი წრეები განსაკუთრებით პოპულარულია? როგორ დავრეგისტრირდე ამ კლასებზე? არის თუ არა კონკურსი და შერჩევა ამ პროგრამებზე?

ვიზიტის დროს დიმიტრი ანატოლიევიჩ მედვედევმა აღნიშნა, რომ სტუდენტების დიდი რაოდენობა ჯგუფებში თვითმფრინავების, გემების და რკინიგზის მოდელირებაზე, განსაკუთრებით პოპულარულია პროგრამირებისა და რობოტიკის წრეები. ყველა სფეროში სასწავლო ჯგუფებში ჩარიცხვა ხორციელდება მოსკოვის საჯარო სერვისების პორტალით (pgu.mos.ru). ტრენინგზე შეჯიბრი არ ტარდება, ყველა მიიღება ჯგუფებში ადგილების რაოდენობის მიხედვით. უპირატესობა ენიჭებათ ბავშვებს (საბაზო და კვალიფიკაციის ამაღლების პროგრამებზე), რომლებსაც ადრე გავლილი აქვთ შესავალი პროგრამები.

- რასთან დაკავშირებით ხდება, თქვენი აზრით, ასეთი ცვლილებები?

ცვლილებები ხდება ინჟინერიაში, ტექნოლოგიაში, მეცნიერებაში, ტექნოლოგიურ წესრიგში და იზრდება ყურადღება ქვეყნის ტექნოლოგიურ განვითარებაზე. ზოგადად, საზოგადოებაში დამოკიდებულება დამატებითი განათლების მიმართ იცვლება. არის ორიენტაცია პრაქტიკული უნარების მოპოვებაზე, შემდგომი პროფესიული ტრასისთვის მომზადებაზე, ცხოვრებასა და სამუშაოზე. სწორედ ამიტომ გახდა ჩვენი მიმდინარე სასწავლო წლის მეთოდური თემა – „ცოდნის სკოლიდან ცხოვრების სკოლამდე“. განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ადრეულ კარიერულ ხელმძღვანელობას, წინასწარ პროფესიულ განათლებას, თქვენი პროფესიული გეგმის შედგენას, თქვენი ცოდნის, უნარებისა და კომპეტენციების დადასტურებას. ახლა მოსკოვის სკოლის მოსწავლეებს ასევე ეძლევათ შესაძლებლობა მიიღონ სამუშაო პროფესია დამატებით განათლებასთან ერთად პროფესიული გადამზადების პროგრამებთან ინტეგრაციის გზით.

- ბიჭების რა მიღწევები შეგიძლიათ აღნიშნოთ ამ ბოლო დროს ასეთ გადაცემებში?

ყველაზე მნიშვნელოვან მიღწევებს შორისაა შემდეგი:

იაპონიაში ახალგაზრდა გამომგონებელთა მე-13 საერთაშორისო გამოფენაზე 2 ბრინჯაოს მედალი ტექნიკური განათლების ცენტრის ორმა სტუდენტმა მოიპოვა;

სარეიტინგო ჩემპიონატში "JuniorSkills Moscow-2017" 8 მოსწავლე გახდა ფინალისტი, ნომინაციაში "Milling Machines" GBPOU "Vorobyovy Gory"-ის გუნდმა 1 ადგილი დაიკავა, ხოლო ნომინაციაში "Internet of Things" კიდევ ერთი ჩვენი გუნდი დაიკავა მე-2 ადგილი.

გასულ სასწავლო წელს პრიზიორთა და გამარჯვებულთა საერთო რაოდენობა მონაწილეთა საერთო რაოდენობის დაახლოებით 47%-ს შეადგენს. გარდა ამისა, მონაწილედ გამოცხადებულმა ჩვენმა სტუდენტებმა წარმატებით ჩააბარეს საჩვენებელი გამოცდა მობილური რობოტიკის, პროტოტიპის და მულტიმედიური ჟურნალისტიკის მიმართულებით.

- საჩვენებელ გამოცდაზე ვრცლად გვითხარით.

გასულ სასწავლო წელს, პროფესიული საზოგადოების ინიციატივით, მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის მხარდაჭერით, პირველად დამატებით განათლებაში განხორციელდა ძალიან ვიზუალური ინსტრუმენტი დამატებითი ზოგადი განვითარების პროგრამების დაუფლების ხარისხის შესაფასებლად - ა. საჩვენებელი გამოცდა. გამოცდა ჩატარდა იმ სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლას ამთავრებდნენ დამატებით მოწინავე პროგრამებში და გახდა პლატფორმა ყველა იმ უნარების, ცოდნისა და კომპეტენციის დემონსტრირებისთვის, რაც ბიჭებმა შეძლეს სწავლის პერიოდში. გამოცდაში მონაწილეობა ნებაყოფლობითია. საჩვენებელი გამოცდა ჩატარდა მობილური რობოტიკის, პროტოტიპებისა და მულტიმედიური ჟურნალისტიკის მიმართულებებში, კურატორი და შთაგონებული ჩვენი Vorobyovy Gory კომპლექსით. გარდა ამისა, ვორობიოვი გორი მოქმედებდა როგორც საჩვენებელი გამოცდის ოპერატორი და უნივერსიტეტების, კოლეჯების ექსპერტთა საზოგადოების მონაწილეობით, მოსკოვის განათლების ხარისხის ცენტრის მონაწილეობით, შეიმუშავა პროცედურა და საგამოცდო დავალებები. ბავშვებს, გამოცდის მონაწილეებს, უნდა ეჩვენებინათ დამატებითი განათლების შედეგები. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ეს არ არის კონკურსი, არ არის კონკურსი და არა მიღწევების გამოფენა - ეს არის თქვენი შედეგის პირადი დემონსტრირება. ბიჭებმა აჩვენეს არა მხოლოდ თავიანთი პროფესიული უნარები, არამედ მუშაობის სტილი, გუნდური უნარები და შესაძლებლობები, გადაწყვეტილების მიღებისა და რთულ სიტუაციებთან გამკლავების უნარი. საგამოცდო კომისიაში შედიოდნენ მოსკოვის საქალაქო ორგანიზაციებისა და წამყვანი ტექნიკური უნივერსიტეტების წარმომადგენლები. მინდა აღვნიშნო, რომ ამ სფეროებში გამოცდის წარმატებით ჩაბარების 62% არის ვორობიოვი გორის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტები. საერთო ჯამში, მოსკოვის 14 საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ადგილზე საჩვენებელი გამოცდა ჩატარდა 5 მიმართულებით („მუზეუმის საქმეები“ და „სამხედრო საქმეები“) და საგამოცდო ტესტების წარმატებით ჩაბარების საერთო რაოდენობამ შეადგინა 280 ადამიანი.

ესაუბრა კ.ალიბეკოვამ