54.05 01 მონუმენტური დეკორატიული ხელოვნება. სპეციალობა "მონუმენტალური და დეკორატიული ხელოვნება" (სპეციალობა)

დამტკიცებულია უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მომზადების მიმართულებით 54.05.01 მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (შემდგომში, შესაბამისად - სპეციალისტის პროგრამა, სპეციალობა).

დამტკიცებულია უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მომზადების მიმართულებით 54.05.01 მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (შემდგომში, შესაბამისად - სპეციალისტის პროგრამა, სპეციალობა).

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2016 წლის 17 ოქტომბრის N 1301 ბრძანება.
„უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ სპეციალობაში 54.05.01 მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (სპეციალისტური დონე)“

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს შესახებ დებულების 5.2.41 ქვეპუნქტის შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 3 ივნისის N 466 დადგენილებით (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2013, N. 23, მუხ.2923, N 33, მუხ.4386, N 37, პუნქტი 4702, 2014, N 2, პუნქტი 126, N 6, პუნქტი 582, N 27, პუნქტი 3776, 2015, N 26, პუნქტი 349, N 26, პუნქტი 389 პუნქტი 5976; 2016, N 2, მუხლი 325; N 8, მუხლი 1121; N 28, მუხლი 4741) და ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების შემუშავების, დამტკიცებისა და მათში ცვლილებების წესების მე-17 პუნქტი, დამტკიცებული ბრძანებულებით. რუსეთის ფედერაციის მთავრობა 2013 წლის 5 აგვისტოს N I ბრძანება:

სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა შეადგენს 360 საკრედიტო ერთეულს (შემდგომში კრედიტები), განურჩევლად სწავლის ფორმისა, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, სპეციალისტის პროგრამის განხორციელება ქსელის ფორმის გამოყენებით, სპეციალისტის პროგრამის განხორციელება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა, მათ შორის დაჩქარებული სწავლა.

სრულ განაკვეთზე, სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიკაციის გავლის შემდეგ გათვალისწინებული შვებულების ჩათვლით, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების მიუხედავად, არის 6 წელი. ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული სრულ განაკვეთზე სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა შეადგენს 60 სს;

ნახევარ განაკვეთზე, განურჩევლად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, ის იზრდება მინიმუმ 6 თვით და არა უმეტეს 1 წლით, სრულ განაკვეთზე სწავლის პერიოდთან შედარებით. ნახევარ განაკვეთზე ერთი სასწავლო წლის სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა არ შეიძლება აღემატებოდეს 75 CU-ს;

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით სწავლისას, განურჩევლად განათლების ფორმისა, დგინდება არაუმეტეს განათლების შესაბამისი ფორმისათვის დადგენილი განათლების მიღების ვადა, ხოლო შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით სწავლისას შეიძლება გაიზარდოს. მათი მოთხოვნით არაუმეტეს 1 წლით სწავლის შესაბამისი ფორმის განათლების მიღების ვადასთან შედარებით. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით სწავლისას სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა ერთი სასწავლო წლის განმავლობაში არ შეიძლება იყოს 75 სს-ზე მეტი.

არასრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე, აგრეთვე ინდივიდუალური გეგმის მიხედვით განათლების მიღების კონკრეტულ ვადას და სპეციალისტის პროგრამის მოცულობას ერთი სასწავლო წლის განმავლობაში განხორციელებული სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა განსაზღვრავს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად ამ დადგენილ ვადებში. აბზაცი.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სწავლებისას ელექტრონული სწავლებისა და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიებმა უნდა უზრუნველყონ ინფორმაციის მათთვის ხელმისაწვდომი ფორმებით მიღებისა და გადაცემის შესაძლებლობა.

საზოგადოების კულტურული და სოციალური გარემო;

მონუმენტური და დეკორატიული ფერწერა და მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკება არქიტექტურულ გარემოში, ინტერიერში და ექსტერიერში;

ინდივიდუალური შენობების და მათი კომპლექსების მხატვრული ინტერიერი და დეკორაციები;

კულტურული, საგანმანათლებლო და პედაგოგიური საქმიანობა.

საცხოვრებელი, საზოგადოებრივი და სამრეწველო არქიტექტურული კომპლექსები, საზოგადოებრივი ყოფნის შენობები, აგრეთვე სალოცავი ადგილები და კერძო მშენებლობის არქიტექტურული ობიექტები;

მონუმენტური და დეკორატიული მხატვრობისა და მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკების ნამუშევრები, არქიტექტურული და დეკორატიული პლასტიკური ხელოვნება, მხატვრული ინტერიერი.

ანალიტიკური;

მხატვრული;

დიზაინი;

ხელოვნება და წარმოება;

კულტურული და საგანმანათლებლო;

პედაგოგიური.

სპეციალიზაციები, რომლებზეც გადამზადებულნი არიან კურსდამთავრებულები, რომლებმაც აითვისეს სპეციალისტის პროგრამა:

სპეციალობა N 1 „მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (მხატვრობა)“;

სპეციალობა N 2 „მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (ქანდაკება)“;

სპეციალობა N 3 „მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (ინტერიერი)“.

სპეციალისტის პროგრამის შემუშავებისა და განხორციელებისას ორგანიზაცია ყურადღებას ამახვილებს პროფესიული საქმიანობის სპეციფიკურ ტიპზე (ტიპებზე), რომლისთვისაც (რომელიც) სპეციალისტი ამზადებს და ირჩევს სპეციალობას შრომის ბაზრის, კვლევისა და ორგანიზაციის მატერიალურ-ტექნიკური რესურსების საფუძველზე. .

პროფესიული საქმიანობის იმ ტიპის (ტიპების) მიხედვით, რომელზედაც არის ორიენტირებული სპეციალისტის პროგრამა:

ანალიტიკური აქტივობა:

არქიტექტურის, სხვადასხვა სახის სახვითი, პლასტმასის, დეკორატიული ხელოვნებისა და ხალხური რეწვის ნიმუშების ანალიზი, ხელოვნების თეორიული, ისტორიული, კულტურული, შემოქმედებითი ასპექტების განვითარების ძირითადი ნიმუშები, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური და ხელოვნების ისტორიის ლიტერატურა;

მხატვრული საქმიანობა:

მონუმენტური და დეკორატიული მხატვრობის, მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკების, ინტერიერისა და ექსტერიერის მხატვრული ასპექტების განხორციელება;

მხატვრული გამოსახულების შექმნა სამგანზომილებიან გარემოში;

სახვითი ხელოვნების სხვადასხვა სახეობის პრაქტიკული უნარ-ჩვევების ფლობა;

პროექტის აქტივობა:

არქიტექტურული პროექტების შემუშავება და განხორციელება, მონუმენტური და დეკორატიული მხატვრობის, მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკების, სახვითი და დეკორატიული ხელოვნების ნამუშევრების სინთეზის გათვალისწინებით რეალურ არქიტექტურულ და გარემოსდაცვით ვითარებასთან, საცხოვრებელი, საზოგადოებრივი და სამრეწველო შენობების ინტერიერისა და ექსტერიერის გათვალისწინებით, მათში მიმდინარე ფუნქციური პროცესების თავისებურებების, აგრეთვე მათი აღჭურვილობის მახასიათებლების გათვალისწინებით;

პროექტის გრაფიკის მეთოდების ფლობა;

პროდუქციის შესრულება მასალაში;

ხელოვნების პროდუქციის ხელით და სამრეწველო წარმოების ტექნოლოგიური პროცესების უნარ-ჩვევების ფლობა;

ხელოვნების ნიმუშების შექმნა სხვადასხვა მასალებში, ტრადიციული და ინოვაციური ტექნოლოგიების გათვალისწინებით;

დიზაინის გრაფიკის ტექნიკური და ტექნოლოგიური მეთოდების ფლობა;

პედაგოგიური საქმიანობა:

საგანმანათლებლო საქმიანობით დაკავებულ ორგანიზაციებში სწავლებისთვის საჭირო მეთოდოლოგიური ცოდნისა და უნარ-ჩვევების ფლობა;

სასწავლო პროცესის დამოუკიდებელი დაგეგმვა, მეთოდური სამუშაოების განხორციელება, ლექციები და პრაქტიკული მეცადინეობები მათი პროფესიული საქმიანობის სფეროში;

სპეციალობების მიხედვით:

მონუმენტური და დეკორატიული მხატვრობის კომპოზიციის პრინციპების ფლობა;

აკადემიური ხატვისა და ფერწერის დაუფლების უნარი;

კულტურისა და ხელოვნების ისტორიისა და მონუმენტური და დეკორატიული მხატვრობის შესახებ ცოდნის დემონსტრირება;

მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნების ნიმუშების შექმნისას პროპედევტიკის საფუძვლების ფლობა;

სპეციალური ნახატისა და სპეციალური ფერწერის ფლობა;

მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკების კომპოზიციის პრინციპების ფლობა;

აკადემიური სკულპტურისა და პლასტიკური მოდელირების შექმნის პრინციპების ფლობა;

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირება;

აკადემიური ნახატის ფლობა;

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირება;

კულტურისა და ხელოვნების ისტორიისა და მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკების ცოდნის დემონსტრირება;

სპეციალური სკულპტურის შექმნა;

არქიტექტურული და მხატვრული სინთეზის ფლობა;

მოცულობით-სივრცითი სტრუქტურისა და ინტერიერის შემადგენლობის ფლობა;

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირება;

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირება;

სამშენებლო ბიზნესის ცოდნის დემონსტრირება;

ინტერიერის მოპირკეთებისა და გაფორმების შესახებ ცოდნის დემონსტრირება;

პროპედევტიკის საფუძვლების ცოდნა;

კულტურისა და ხელოვნების ისტორიის, არქიტექტურისა და ინტერიერის შესახებ ცოდნის დემონსტრირება;

აკადემიური ნახატის, ფერწერისა და ქანდაკების ფლობა;

დიზაინის, კონსტრუქციისა და მოდელირების ხელით და ელექტრონული მეთოდების ფლობა.

აბსტრაქტული აზროვნების, ანალიზის, სინთეზის უნარი (OK-1);

არასტანდარტულ სიტუაციებში მოქმედების სურვილი, მიღებული გადაწყვეტილებების სოციალური და ეთიკური პასუხისმგებლობის აღება (OK-2);

მზადყოფნა თვითგანვითარებისთვის, თვითრეალიზებისთვის, შემოქმედებითი პოტენციალის გამოყენებისთვის (OK-3);

ფილოსოფიური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების, ისტორიული განვითარების ძირითადი ეტაპების და შაბლონების ანალიზის უნარი მათი საქმიანობის სოციალური მნიშვნელობის გასაცნობად (OK-4);

ეკონომიკური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების უნარი სხვადასხვა სფეროში მუშაობის ეფექტურობის შეფასებისას (OK-5);

რუსულ და უცხო ენებზე ზეპირი და წერილობითი ფორმით კომუნიკაციის უნარი ინტერპერსონალური და ინტერკულტურული ურთიერთქმედების პრობლემების გადასაჭრელად (OK-6);

თვითორგანიზაციისა და თვითგანათლების უნარი (OK-7);

ზოგადი იურიდიული ცოდნის გამოყენების უნარი საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში (OK-8);

ფიზიკური ვარჯიშის სათანადო დონის შენარჩუნების უნარი სრულფასოვანი სოციალური და პროფესიული საქმიანობის უზრუნველსაყოფად (OK-9);

პირველადი დახმარების ტექნიკის, საგანგებო სიტუაციებში დაცვის მეთოდების გამოყენების უნარი (OK-10).

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით და ინფორმაციული უსაფრთხოების ძირითადი მოთხოვნების გათვალისწინებით (OGPS-1) საინფორმაციო და ბიბლიოგრაფიული კულტურის საფუძველზე პროფესიული საქმიანობის სტანდარტული ამოცანების გადაჭრის უნარი;

ზეპირი და წერილობითი ფორმით რუსულ და უცხო ენებზე კომუნიკაციის სურვილი პროფესიული საქმიანობის პრობლემების გადასაჭრელად (OPK-2);

მზადყოფნა უხელმძღვანელოს გუნდს თავისი პროფესიული საქმიანობის სფეროში, სოციალური, ეთნიკური, კონფესიური და კულტურული განსხვავებების შემწყნარებლობით აღქმა (GPC-3);

სისტემურ-აქტივობის ხასიათის სოციალური ურთიერთქმედების, თვითორგანიზაციისა და თვითმმართველობის უნარების დემონსტრირების უნარი, აქტიური კომუნიკაციისთვის შემოქმედებით, სამეცნიერო, ინდუსტრიულ და მხატვრულ ცხოვრებაში (OPK-4);

ანალიტიკური აქტივობა:

სპეციალობით სამეცნიერო და ხელოვნების ისტორიის ლიტერატურასთან ანალიტიკური მუშაობის უნარი, დამოუკიდებლად ან ჯგუფურად, ჩაატაროს სამეცნიერო ან შემოქმედებითი კვლევა, ახალი ცოდნის მისაღებად სპეციალური საშუალებებისა და მეთოდების დანერგვა (PC-1);

მხატვრული საქმიანობა:

ნახატის დაუფლების უნარი, კონკრეტული ნახატის შესრულების ტექნიკის არჩევის პრინციპები, ფერთა და ფერთა კომპოზიციებთან მუშაობის მეთოდები, ფერწერის პლანტური და სამგანზომილებიანი-სივრცითი ნამუშევრების შექმნა (PC-2);

მოქანდაკის ძირითადი პროფესიული უნარების დაუფლებისა და სხვადასხვა პლასტმასის მასალებში მუშაობის უნარი (PC-3);

პროექტის აქტივობა:

არქიტექტურულ და სივრცულ გარემოში საპროექტო სამუშაოების (PC-4) უნარი;

ნახატების გამოყენების სურვილი კომპოზიციის შედგენის პრაქტიკაში და მათი დამუშავება ნებისმიერი ობიექტის დიზაინისა და დიზაინისა და განლაგების პრინციპების დაუფლების მიმართულებით (PC-5);

მხატვრული და საწარმოო საქმიანობა:

მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნების სხვადასხვა მასალებთან მუშაობის უნარი (PC-6);

მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნებისა და მხატვრული ინტერიერის ნამუშევრების შექმნის უნარი (PC-7);

კულტურული და საგანმანათლებლო საქმიანობა:

ხელოვნებისა და მატერიალური კულტურის მსოფლიო და ეროვნული ისტორიის სფეროში ცოდნის გამოყენების უნარი შემოქმედებით პროცესში, პედაგოგიურ და საგანმანათლებლო საქმიანობაში (PC-8);

მსოფლიო და საყოფაცხოვრებო არქიტექტურის, ფერწერისა და ქანდაკების ძეგლების შექმნის ისტორიისა და მხატვრული თავისებურებების ცოდნის ხელშეწყობისა და ხელოვნების სფეროში ძირითადი ტენდენციების ფორმირებისა და განვითარების პროცესების (PC-9);

პედაგოგიური საქმიანობა:

საგანმანათლებლო საქმიანობით დაკავებულ ორგანიზაციებში საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო (სასწავლო) სამუშაოების განხორციელების უნარი (PC-10).

სპეციალობა N 1 "მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (მხატვრობა)":

მონუმენტური და დეკორატიული ფერწერის კომპოზიციის პრინციპების დაუფლების უნარი (PSK-1.1);

აკადემიური ხატვისა და ფერწერის დაუფლების უნარი (PSK-1.2);

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირების უნარი (PSK-1.3);

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-1.4);

კულტურისა და ხელოვნების ისტორიისა და მონუმენტური და დეკორატიული მხატვრობის ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-1.5);

პროპედევტიკის საფუძვლების დაუფლების უნარი მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნების ნიმუშების შექმნისას (PSK-1.6);

სპეციალური ნახატის და სპეციალური ნახატის დაუფლების უნარი (PSK-1.7);

სპეციალობა N 2 "მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (ქანდაკება)":

მონუმენტური და დეკორატიული სკულპტურის კომპოზიციის პრინციპების დაუფლების უნარი (PSK-2.1);

აკადემიური სკულპტურისა და პლასტიკური მოდელირების შექმნის პრინციპების დაუფლების უნარი (PSK-2.2);

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირების უნარი (PSK-2.3);

აკადემიური ნახატის დაუფლების უნარი (PSK-2.4);

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-2.5);

კულტურისა და ხელოვნების ისტორიისა და მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკების ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-2.6);

პროპედევტიკის საფუძვლების დაუფლების უნარი (PSK-2.7);

სპეციალური სკულპტურის შექმნის შესაძლებლობა (PSK-2.8);

სპეციალობა N 3 "მონუმენტალური და დეკორატიული ხელოვნება (ინტერიერი)":

არქიტექტურული და მხატვრული სინთეზის დაუფლების უნარი (PSK-3.1);

მოცულობით-სივრცითი სტრუქტურისა და ინტერიერის კომპოზიციის დაუფლების უნარი (PSK-3.2);

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირების უნარი (PSK-3.3);

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-3.4);

სამშენებლო ბიზნესის ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-3.5);

ინტერიერის მოპირკეთების და დეკორაციის ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-3.6);

პროპედევტიკის საფუძვლების დაუფლების უნარი (PSK-3.7);

კულტურისა და ხელოვნების ისტორიის, არქიტექტურისა და ინტერიერის დიზაინის ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-3.8);

აკადემიური ხატვის, ფერწერისა და ქანდაკების დაუფლების უნარი (PSK-3.9);

დიზაინის, კონსტრუქციისა და მოდელირების სახელმძღვანელო და ელექტრონული მეთოდების გამოყენების უნარი (PSK-3.10).

ბლოკი 1 „დისციპლინები (მოდულები)“, რომელიც მოიცავს პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს) და მის ცვლად ნაწილთან დაკავშირებულ დისციპლინებს (მოდულებს);

ბლოკი 2 „პრაქტიკა, მათ შორის კვლევითი სამუშაოები (R&D)“, რომელიც სრულად ეხება პროგრამის ძირითად ნაწილს;

ბლოკი 3 "სახელმწიფო საბოლოო ატესტაცია", რომელიც სრულად არის დაკავშირებული პროგრამის ძირითად ნაწილთან და სრულდება კვალიფიკაციის მინიჭებით, რომელიც მითითებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დამტკიცებული უმაღლესი განათლების სპეციალობების სიაში *.

სპეციალისტის პროგრამის სტრუქტურა		სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა ზ.უ.
	დისციპლინები (მოდულები)

ორგანიზაციის ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს:

ხელმისაწვდომობა სასწავლო გეგმებზე, დისციპლინების სამუშაო პროგრამებზე (მოდულებზე), პრაქტიკაზე, ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემების პუბლიკაციებზე და სამუშაო პროგრამებში მითითებულ ელექტრონულ საგანმანათლებლო რესურსებზე;

სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის, შუალედური სერტიფიცირების შედეგების და ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების შედეგების დაფიქსირება;

ყველა სახის გაკვეთილის, სწავლის შედეგების შეფასების პროცედურების ჩატარება, რომელთა განხორციელება გათვალისწინებულია ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით;

მოსწავლის ელექტრონული პორტფოლიოს ფორმირება, მათ შორის მოსწავლის ნამუშევრის შენახვა, ამ ნაშრომების განხილვა და შეფასება სასწავლო პროცესის ნებისმიერი მონაწილის მიერ;

სასწავლო პროცესის მონაწილეებს შორის ინტერაქცია, მათ შორის სინქრონული და (ან) ასინქრონული ინტერაქცია ინტერნეტის საშუალებით.

ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უზრუნველყოფილია საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაბამისი საშუალებებით და მისი გამოყენებით და მხარდაჭერით თანამშრომლების კვალიფიკაციით. ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოს ფუნქციონირება უნდა შეესაბამებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას**.

აკადემიური ხარისხისა და წოდების არმქონე პირები, რომლებსაც აქვთ საერთაშორისო და რუსულ შეჯიბრებების სახელმწიფო საპატიო (მათ შორის სპორტული) დიპლომები, სამრეწველო დიზაინის პატენტები, რომლებიც არიან რუსეთის მხატვართა შემოქმედებითი გაერთიანებების წევრები, რუსეთის ფედერაციის დიზაინერების კავშირი. გაიგივებულია აკადემიური ხარისხის და (ან) აკადემიური წოდების მქონე მასწავლებლებთან, რუსეთის არქიტექტორთა კავშირთან, აგრეთვე შესაბამისი პროფილის სხვა რუსულ და საერთაშორისო შემოქმედებით გაერთიანებებთან, შესაბამის პროფესიულ სფეროში სახელმწიფო ჯილდოების ლაურეატებთან.

სალექციო ტიპის გაკვეთილებისთვის შემოთავაზებულია საჩვენებელი აღჭურვილობისა და საგანმანათლებლო ვიზუალური საშუალებების კომპლექტი, რომელიც უზრუნველყოფს სანიმუშო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამების შესაბამისი თემატური ილუსტრაციებით.

სპეციალისტის პროგრამის განსახორციელებლად საჭირო მატერიალურ-ტექნიკური მხარდაჭერის ჩამონათვალში შედის ლაბორატორიები, რომლებიც აღჭურვილია ლაბორატორიული აღჭურვილობით, მისი სირთულის ხარისხის მიხედვით. სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამებში დგინდება მატერიალური, ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის სპეციფიკური მოთხოვნები.

სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის განკუთვნილი შენობა აღჭურვილი უნდა იყოს კომპიუტერებით ინტერნეტთან დაკავშირების და ორგანიზაციის ელექტრონულ ინფორმაციასა და საგანმანათლებლო გარემოზე წვდომის შესაძლებლობით.

ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, დასაშვებია სპეციალურად აღჭურვილი ოთახების ჩანაცვლება ვირტუალური კოლეგებით, რაც სტუდენტებს საშუალებას აძლევს აითვისონ პროფესიული საქმიანობით გათვალისწინებული უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები.

ორგანიზაციაში ელექტრონული საბიბლიოთეკო სისტემის (ელექტრონული ბიბლიოთეკის) გამოუყენებლობის შემთხვევაში, საბიბლიოთეკო ფონდი უნდა შეივსოს ნაბეჭდი პუბლიკაციებით სამუშაო პროგრამებში ჩამოთვლილი ძირითადი ლიტერატურის თითოეული პუბლიკაციიდან არანაკლებ 50 ეგზემპლარად. დისციპლინების (მოდულების), პრაქტიკის და მინიმუმ 25 ასლი დამატებითი ლიტერატურის 100 სტუდენტზე.

7.4.1. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელების ფინანსური მხარდაჭერა უნდა განხორციელდეს ოდენობით, რომელიც არ არის დაბალი, ვიდრე რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დადგენილი საბაზისო სტანდარტული ხარჯები განათლების სფეროში საჯარო სერვისების მიწოდებისთვის მოცემულ დონეზე. განათლებისა და ტრენინგის მიმართულების გათვალისწინებით, კორექტირების ფაქტორების გათვალისწინებით, რომლებიც ითვალისწინებენ საგანმანათლებლო პროგრამების სპეციფიკას საჯარო სერვისების მიწოდების მარეგულირებელი ხარჯების განსაზღვრის მეთოდოლოგიის შესაბამისად სპეციალობებში უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისთვის (სასწავლო სფეროები). ) და სპეციალობის გაფართოებული ჯგუფები (სავარჯიშო ზონები), დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2015 წლის 30 ოქტომბრის N 1272 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2015 წლის 30 ნოემბერს, რეგისტრაცია N. 39898).

_____________________________

უმაღლესი განათლების სპეციალობების ნუსხა - სპეციალობა, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 12 სექტემბრის N 1061 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2013 წლის 14 ოქტომბერს, რეგისტრაცია N 30163), შესწორებული რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 29 იანვრის N 63 ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2014 წლის 28 თებერვალს, რეგისტრაცია N 31448), დათარიღებული. 2014 წლის 20 აგვისტოს N 1033 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2014 წლის 3 სექტემბერს, რეგისტრაცია N 33947), 2014 წლის 13 ოქტომბრის N 1313 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 13 ნოემბერს, 2014 წელი, რეგისტრაცია N 34691), 2015 წლის 25 მარტი N 270 (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2015 წლის 22 აპრილს, რეგისტრაცია N 36994) და 2015 წლის 1 ოქტომბრის N 1080 (რეგისტრირებულია იუსტიციის სამინისტროს მიერ). რუსეთის ფედერაციის 2015 წლის 19 ოქტომბერს ., რეგისტრაციის N 39355).

2006 წლის 27 ივლისის ფედერალური კანონი No149-FZ „ინფორმაციის, საინფორმაციო ტექნოლოგიებისა და ინფორმაციის დაცვის შესახებ“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, No. 31, მუხ. 3448; 2010, No. 31, მუხ. 201; N 15, პუნქტი 2038, N 30, პუნქტი 4600, 2012, N 31, პუნქტი 4328, 2013, N 14, პუნქტი 1658, N 23, პუნქტი 2870, N 27, პუნქტი 3479, N 27, პუნქტი 3479, N 526, პუნქტი 3479, N 526, 1, 2013, პუნქტი 4328; , N 19, პუნქტი 2302; N 30, პუნქტი 4223, პუნქტი 4243, N 48, პუნქტი 6645, 2015 წლის N 1, პუნქტი 84, N 27, პუნქტი 3979, N 29, მუხლი 4389, მუხლი 42190; მუხლი 4558), 2006 წლის 27 ივლისის ფედერალური კანონი N 152-FZ „პერსონალური მონაცემების შესახებ“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, მუხ. 3451; 2009, N 48, პუნქტი 5721, it; N 600; , N 27, პუნქტი 3407; N 31, პუნქტი 4173, პუნქტი 4196, N 49, პუნქტი 6409, 2011, N 23, 3263, N 31, პუნქტი 4701, 2013, N 14, პუნქტი 1301, პუნქტი 1301; 51, პუნქტი 6683; 2014 წ., N 23, პუნქტი 2927; N 30, პუნქტი 4217, მუხლი 4243).

დამტკიცებულია

განათლების სამინისტროს ბრძანებით

და რუსეთის ფედერაციის მეცნიერებები

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი

უმაღლესი განათლება სპეციალობაში

54.05.01 მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება

(სპეციალობის დონე)

I. ფარგლები

უმაღლესი განათლების ეს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი არის მოთხოვნების ერთობლიობა, რომელიც სავალდებულოა უმაღლესი განათლების მთავარი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად - სპეციალობის პროგრამები სპეციალობაში 54.05.01 მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (შემდგომში, შესაბამისად - სპეციალისტის პროგრამა, სპეციალობა).

II. გამოყენებული აბრევიატურები

ამ ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში გამოიყენება შემდეგი აბრევიატურები:

OK - ზოგადი კულტურული კომპეტენციები;

GPC - ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები;

კომპიუტერი - პროფესიული კომპეტენციები;

PSK - პროფესიონალურად სპეციალიზებული კომპეტენციები;

FSES VO - უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი;

ქსელის ფორმა - საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ქსელური ფორმა.

III. სპეციალობის მახასიათებლები

3.1. სპეციალისტის პროგრამით განათლების მიღება დასაშვებია მხოლოდ უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (შემდგომში ორგანიზაცია).

3.2. ორგანიზაციაში სპეციალისტის პროგრამით განათლება ხორციელდება სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე განათლების ფორმებში.

3.3. სპეციალისტის პროგრამით განათლების მიღების ვადა:

სრულ განაკვეთზე სწავლა, სახელმწიფო ფინალური სერტიფიკაციის გავლის შემდეგ გაცემული შვებულების ჩათვლით, გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების მიუხედავად, არის 6 წელი. ერთ სასწავლო წელს განხორციელებული სრულ განაკვეთზე სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა შეადგენს 60 სს;

ნახევარ განაკვეთზე, განურჩევლად გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა, სრულ განაკვეთზე სწავლის პერიოდთან შედარებით იზრდება მინიმუმ 6 თვით და არა უმეტეს 1 წლით. ნახევარ განაკვეთზე ერთი სასწავლო წლის სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა არ შეიძლება იყოს 75 CU-ზე მეტი;

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით სწავლისას, განურჩევლად განათლების ფორმისა, დგინდება არაუმეტეს განათლების შესაბამისი ფორმისათვის დადგენილი განათლების მიღების ვადა, ხოლო შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ინდივიდუალური გეგმით სწავლისას შეიძლება გაიზარდოს. მათი მოთხოვნით არაუმეტეს 1 წლით სწავლის შესაბამისი ფორმის განათლების მიღების ვადასთან შედარებით. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით სწავლისას სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა ერთი სასწავლო წლის განმავლობაში არ შეიძლება იყოს 75 სს-ზე მეტი.

3.4. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს გამოიყენოს ელექტრონული და დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიები.

3.5. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელება შესაძლებელია ქსელის ფორმის გამოყენებით.

3.6. სპეციალისტის პროგრამით საგანმანათლებლო საქმიანობა ტარდება რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენაზე, თუ ორგანიზაციის ადგილობრივი მარეგულირებელი აქტით სხვა რამ არ არის განსაზღვრული.

IV. პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები

კურსდამთავრებულები, რომლებიც დაეუფლნენ სპეციალიზებულ პროგრამას

4.1. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის სფერო, რომლებმაც აითვისეს სპეციალისტის პროგრამა, მოიცავს:

საზოგადოების კულტურული და სოციალური გარემო;

მონუმენტური და დეკორატიული ფერწერა და მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკება არქიტექტურულ გარემოში, ინტერიერსა და ექსტერიერში;

კულტურულ, საგანმანათლებლო და პედაგოგიურ საქმიანობას.

4.2. კურსდამთავრებულთა პროფესიული საქმიანობის ობიექტები, რომლებმაც აითვისეს სპეციალისტის პროგრამა, არის:

საცხოვრებელი, საზოგადოებრივი და სამრეწველო არქიტექტურული კომპლექსები, საზოგადოებრივი ყოფნის შენობები, აგრეთვე რელიგიური დანიშნულება და კერძო მშენებლობის არქიტექტურული ობიექტები;

4.3. პროფესიული საქმიანობის სახეები, რომლებისთვისაც ემზადებიან კურსდამთავრებულები, რომლებმაც აითვისეს სპეციალისტის პროგრამა:

ანალიტიკური;

მხატვრული;

დიზაინი;

ხელოვნება და წარმოება;

კულტურული და საგანმანათლებლო;

პედაგოგიური.

სპეციალობა N 1 „მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (მხატვრობა)“;

სპეციალობა N 2 „მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (ქანდაკება)“;

სპეციალობა N 3 "მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (ინტერიერი)".

4.4. კურსდამთავრებული, რომელიც დაეუფლა სპეციალისტის პროგრამას, მზად არის გადაჭრას შემდეგი პროფესიული ამოცანები:

პროფესიული საქმიანობის იმ ტიპის (ტიპების) მიხედვით, რომელზედაც არის ორიენტირებული სპეციალობის პროგრამა:

ანალიტიკური აქტივობა:

მხატვრული საქმიანობა:

მხატვრული გამოსახულების შექმნა სამგანზომილებიან გარემოში;

სახვითი ხელოვნების სხვადასხვა სახეობის პრაქტიკული უნარ-ჩვევების ფლობა;

პროექტის აქტივობა:

არქიტექტურული პროექტების შემუშავება და განხორციელება, მონუმენტური და დეკორატიული ფერწერის, მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკების, სახვითი და დეკორატიული ხელოვნების ნამუშევრების სინთეზის გათვალისწინებით რეალურ არქიტექტურულ და გარემოსდაცვითი ვითარების, საცხოვრებელი, საზოგადოებრივი და სამრეწველო შენობების ინტერიერისა და ექსტერიერის გათვალისწინებით, მათში მიმდინარე ფუნქციური პროცესების თავისებურებების, აგრეთვე მათი აღჭურვილობის მახასიათებლების გათვალისწინებით;

დიზაინის გრაფიკის მეთოდების ფლობა;

პროდუქციის შესრულება მასალაში;

მხატვრული პროდუქციის ხელით და სამრეწველო წარმოების ტექნოლოგიური პროცესების უნარ-ჩვევების ფლობა;

დიზაინის გრაფიკის ტექნიკური და ტექნოლოგიური მეთოდების ფლობა;

პედაგოგიური საქმიანობა:

სპეციალობების მიხედვით:

მონუმენტური და დეკორატიული მხატვრობის კომპოზიციის პრინციპების ფლობა;

აკადემიური ხატვისა და ფერწერის დაუფლების უნარი;

სპეციალური ნახატისა და სპეციალური ნახატის ფლობა;

მონუმენტური და დეკორატიული ქანდაკების კომპოზიციის პრინციპების ფლობა;

აკადემიური ქანდაკებისა და პლასტიკური მოდელირების შექმნის პრინციპების ფლობა;

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირება;

აკადემიური ნახატის ფლობა;

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირება;

სპეციალური სკულპტურის შექმნა;

არქიტექტურული და მხატვრული სინთეზის ფლობა;

მოცულობით-სივრცითი სტრუქტურისა და ინტერიერის კომპოზიციის ფლობა;

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირება;

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირება;

სამშენებლო ბიზნესის ცოდნის დემონსტრირება;

ცოდნის დემონსტრირება ინტერიერის მოპირკეთებისა და გაფორმების შესახებ;

პროპედევტიკის საფუძვლების ფლობა;

კულტურისა და ხელოვნების ისტორიის, არქიტექტურისა და ინტერიერის დიზაინის შესახებ ცოდნის დემონსტრირება;

აკადემიური ნახატის, ფერწერისა და ქანდაკების ფლობა;

დიზაინის, მშენებლობისა და მოდელირების სახელმძღვანელო და ელექტრონული მეთოდების ფლობა.

V. მოთხოვნები განვითარების შედეგებზე

სპეციალიზებული პროგრამები

5.1. სპეციალისტის პროგრამის დაუფლების შედეგად კურსდამთავრებულს უნდა ჩამოუყალიბდეს ზოგადი კულტურული, ზოგადი პროფესიული, პროფესიული და პროფესიულად სპეციალიზებული კომპეტენციები.

5.2. კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა სპეციალობის პროგრამას, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი კულტურული კომპეტენციები:

აბსტრაქტული აზროვნების, ანალიზის, სინთეზის უნარი (OK-1);

მზადყოფნა იმოქმედოს არასტანდარტულ სიტუაციებში, აიღოს სოციალური და ეთიკური პასუხისმგებლობა მიღებულ გადაწყვეტილებებზე (OK-2);

ფილოსოფიური ცოდნის საფუძვლების გამოყენების, ისტორიული განვითარების ძირითადი ეტაპების და შაბლონების ანალიზის უნარი საკუთარი საქმიანობის სოციალური მნიშვნელობის გასაცნობად (OK-4);

თვითორგანიზაციისა და თვითგანათლების უნარი (OK-7);

პირველადი დახმარების ტექნიკის, საგანგებო სიტუაციებში დაცვის მეთოდების გამოყენების შესაძლებლობა (OK-10).

5.3. კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა სპეციალისტის პროგრამას, უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები:

პროფესიული საქმიანობის სტანდარტული ამოცანების გადაჭრის უნარი საინფორმაციო და ბიბლიოგრაფიული კულტურის საფუძველზე ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით და ინფორმაციული უსაფრთხოების ძირითადი მოთხოვნების გათვალისწინებით (OPK-1);

მზადყოფნა რუსულ და უცხო ენებზე ზეპირი და წერილობითი ფორმით კომუნიკაციისთვის პროფესიული საქმიანობის პრობლემების გადასაჭრელად (GPC-2);

მზადყოფნა უხელმძღვანელოს გუნდს თავისი პროფესიული საქმიანობის სფეროში, ტოლერანტულად აღიქვას სოციალური, ეთნიკური, კონფესიური და კულტურული განსხვავებები (GPC-3);

სოციალური ურთიერთქმედების, სისტემური აქტივობის ხასიათის თვითორგანიზაციისა და თვითმმართველობის უნარების დემონსტრირების უნარი, აქტიური კომუნიკაციისთვის შემოქმედებით, სამეცნიერო, ინდუსტრიულ და მხატვრულ ცხოვრებაში (OPK-4);

5.4. კურსდამთავრებულს, რომელმაც დაეუფლა სპეციალობის პროგრამას, უნდა გააჩნდეს პროფესიული კომპეტენციები, რომელიც შეესაბამება პროფესიული საქმიანობის იმ ტიპს (ტიპებს), რომელზეც ორიენტირებულია სპეციალობის პროგრამა:

ანალიტიკური აქტივობა:

სპეციალობაში სამეცნიერო და ხელოვნების ისტორიის ლიტერატურასთან ანალიტიკური მუშაობის უნარი, დამოუკიდებლად ან ჯგუფის შემადგენლობაში, აწარმოოს სამეცნიერო ან შემოქმედებითი ძიება, ახალი ცოდნის მისაღებად სპეციალური საშუალებებისა და მეთოდების დანერგვა (PC-1);

მხატვრული საქმიანობა:

ნახატის დაუფლების უნარი, კონკრეტული ნახატის შესრულების ტექნიკის არჩევის პრინციპები, ფერთა და ფერთა კომპოზიციებთან მუშაობის მეთოდები, ფერწერის გეგმური და სამგანზომილებიანი-სივრცითი ნამუშევრების შექმნა (PC-2);

პროექტის აქტივობა:

არქიტექტურულ და სივრცულ გარემოში (PC-4) სამუშაოების დიზაინის უნარი;

ნახატების გამოყენების სურვილი კომპოზიციის შედგენისა და მათი დამუშავების პრაქტიკაში ნებისმიერი ობიექტის დიზაინისა და დიზაინისა და განლაგების პრინციპების დაუფლების მიმართულებით (PC-5);

მხატვრული და საწარმოო საქმიანობა:

კულტურული და საგანმანათლებლო საქმიანობა:

შემოქმედებით პროცესში, პედაგოგიურ და საგანმანათლებლო საქმიანობაში ცოდნის გამოყენების უნარი ხელოვნებისა და მატერიალური კულტურის მსოფლიო და საშინაო ისტორიის სფეროში (PC-8);

მზადყოფნა ხელი შეუწყოს მსოფლიო და შიდა არქიტექტურის, ფერწერისა და ქანდაკების ძეგლების შექმნის ისტორიისა და მხატვრული თავისებურებების ცოდნას და ხელოვნების სფეროში ძირითადი ტენდენციების ფორმირებისა და განვითარების პროცესებს (PC-9);

პედაგოგიური საქმიანობა:

5.5. კურსდამთავრებულს, რომელიც დაეუფლა სპეციალისტის პროგრამას, უნდა ჰქონდეს პროფესიონალური სპეციალიზებული კომპეტენციები, რომლებიც შეესაბამება სპეციალისტის პროგრამის სპეციალობას:

სპეციალობა N 1 "მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (მხატვრობა)":

აკადემიური ხატვისა და ფერწერის დაუფლების უნარი (PSK-1.2);

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირების უნარი (PSK-1.3);

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-1.4);

კულტურისა და ხელოვნების ისტორიისა და მონუმენტური და დეკორატიული ფერწერის ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-1.5);

მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნების ნიმუშების შექმნისას პროპედევტიკის საფუძვლების დაუფლების უნარი (PSK-1.6);

სპეციალური ნახატის და სპეციალური ნახატის (PSK-1.7) დაუფლების უნარი;

სპეციალობა N 2 "მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (ქანდაკება)":

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირების უნარი (PSK-2.3);

აკადემიური ნახატის დაუფლების უნარი (PSK-2.4);

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-2.5);

პროპედევტიკის საფუძვლების ათვისების უნარი (PSK-2.7);

სპეციალური ქანდაკების შექმნის შესაძლებლობა (PSK-2.8);

სპეციალობა N 3 "მონუმენტური და დეკორატიული ხელოვნება (ინტერიერი)":

არქიტექტურული და მხატვრული სინთეზის დაუფლების უნარი (PSK-3.1);

არქიტექტურული და სივრცითი გარემოს მოდელირების უნარი (PSK-3.3);

მხატვრული წარმოების საფუძვლების ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-3.4);

სამშენებლო ბიზნესის ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-3.5);

ინტერიერის დეკორაციისა და დეკორაციის ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PSK-3.6);

პროპედევტიკის საფუძვლების დაუფლების უნარი (PSK-3.7);

კულტურისა და ხელოვნების ისტორიის, არქიტექტურისა და ინტერიერის დიზაინის ცოდნის დემონსტრირების სურვილი (PMC-3.8);

აკადემიური ხატვის, ფერწერისა და ქანდაკების დაუფლების უნარი (PSK-3.9);

5.6. სპეციალისტის პროგრამის შემუშავებისას, ყველა ზოგადი კულტურული, ზოგადპროფესიული, პროფესიული კომპეტენცია, რომელიც დაკავშირებულია იმ ტიპის პროფესიულ საქმიანობასთან, რომელზეც ორიენტირებულია სპეციალისტის პროგრამა, ასევე არჩეულ სპეციალობასთან დაკავშირებული პროფესიონალურად სპეციალიზებული კომპეტენციები, შედის საჭირო შედეგების ნაკრებში. სპეციალისტის პროგრამის დაუფლების.

5.7. სპეციალისტის პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაციას უფლება აქვს შეავსოს კურსდამთავრებულთა კომპეტენციების ნაკრები, სპეციალისტის პროგრამის ფოკუსირების გათვალისწინებით ცოდნის კონკრეტულ სფეროებზე და (ან) საქმიანობის ტიპზე ან პროგრამის სპეციალიზაციაზე.

5.8. სპეციალისტის პროგრამის შემუშავებისას ორგანიზაცია ადგენს სწავლის შედეგების მოთხოვნებს ცალკეულ დისციპლინებში (მოდულებში), ახორციელებს დამოუკიდებლად, შესაბამისი სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების მოთხოვნების გათვალისწინებით.

VI. მოთხოვნები სპეციალიზებული პროგრამის სტრუქტურის მიმართ

6.1. მოიცავს სავალდებულო ნაწილს (ძირითადი) და საგანმანათლებლო ურთიერთობების მონაწილეთა მიერ ჩამოყალიბებულ ნაწილს (ცვლადი). ეს შესაძლებელს ხდის იმავე სპეციალობის ფარგლებში სხვადასხვა სპეციალიზაციის სპეციალობის სამაგისტრო პროგრამების განხორციელებას.

6.2. სპეციალისტის პროგრამა შედგება შემდეგი ბლოკებისგან:

ბლოკი 3 "სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება", რომელიც სრულად არის დაკავშირებული პროგრამის ძირითად ნაწილთან და სრულდება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დამტკიცებული უმაღლესი განათლების სპეციალობების ნუსხაში მითითებული კვალიფიკაციის მინიჭებით.

სპეციალისტის პროგრამის სტრუქტურა

სპეციალისტის პროგრამის სტრუქტურა		სპეციალისტის პროგრამის მოცულობა ზ.უ.
	დისციპლინები (მოდულები)
	ძირითადი ნაწილი
	სპეციალიზაციის დისციპლინების (მოდულების) ჩათვლით
	ცვლადი ნაწილი
	პრაქტიკა, მათ შორის კვლევითი სამუშაოები (R&D)
	ძირითადი ნაწილი
	სახელმწიფო საბოლოო სერთიფიკატი
	ძირითადი ნაწილი
სპეციალისტის პროგრამის ფარგლები

6.3. სპეციალობის პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები) და პრაქტიკა სავალდებულოა სტუდენტების დაუფლებისთვის, იმ პროგრამის სპეციალიზაციის გათვალისწინებით, რომელსაც ის ფლობს. სპეციალისტის პროგრამის ძირითად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) და პრაქტიკის ერთობლიობა განისაზღვრება ორგანიზაციის მიერ დამოუკიდებლად უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი ფარგლებში, შესაბამისი (შესაბამისი) სანიმუშო (სამაგალითო) გათვალისწინებით. ძირითადი (საბაზო) საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) პროგრამა (პროგრამები).

6.4. ფილოსოფიის, ისტორიის, უცხო ენის, სიცოცხლის უსაფრთხოების დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება სპეციალისტის პროგრამის 1 ბლოკის ძირითადი ნაწილის ფარგლებში. ამ დისციპლინების (მოდულების) განხორციელების მოცულობას, შინაარსს და პროცედურას ადგენს ორგანიზაცია დამოუკიდებლად.

6.5. ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება შემდეგ ფარგლებში:

სპეციალისტის პროგრამის 1 ბლოკის ძირითადი ნაწილი სრულ განაკვეთზე არანაკლებ 72 აკადემიური საათის (2 კრედიტი) ოდენობით;

არჩევითი დისციპლინები (მოდულები) არანაკლებ 328 აკადემიური საათის ოდენობით. განსაზღვრული აკადემიური საათები სავალდებულოა განვითარებისათვის და ზ.ე. არ არის თარგმნილი.

ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინები (მოდულები) ხორციელდება ორგანიზაციის მიერ დადგენილი წესით. შშმ პირებისთვის და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის ორგანიზაცია ადგენს სპეციალურ პროცედურას ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში დისციპლინების (მოდულების) დაუფლებისთვის მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით.

6.6. სპეციალისტის პროგრამის ცვლად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინები (მოდულები), სხვა საკითხებთან ერთად, განსაზღვრავს სპეციალისტის პროგრამის სპეციალიზაციას. სპეციალისტის პროგრამის ცვლად ნაწილთან დაკავშირებული დისციპლინების (მოდულების) ერთობლიობას ორგანიზაცია დამოუკიდებლად ადგენს ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით დადგენილი მოცულობით. მას შემდეგ, რაც სტუდენტი აირჩევს პროგრამის სპეციალიზაციას, შესაბამისი დისციპლინების (მოდულების) კომპლექტი ხდება სტუდენტის დასაუფლებლად სავალდებულო.

6.7. ბლოკი 2 „პრაქტიკა, მათ შორის კვლევითი სამუშაოები (R&D)“ მოიცავს საგანმანათლებლო და საწარმოო, მათ შორის ბაკალავრიატის, პრაქტიკას.

საგანმანათლებლო პრაქტიკის სახეები:

მუზეუმი;

ასრულებს.

სასწავლო პრაქტიკის წარმართვის გზები:

სტაციონარული;

სტუმრად.

სამუშაო გამოცდილების სახეები:

ტექნოლოგიური;

ასრულებს.

სამრეწველო პრაქტიკის ჩატარების გზები:

სტაციონარული:

სტუმრად.

წინასადიპლომო პრაქტიკა ტარდება საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს შესასრულებლად და სავალდებულოა.

სპეციალისტის პროგრამების შემუშავებისას ორგანიზაცია ირჩევს პრაქტიკის ტიპებს საქმიანობის სახეობიდან გამომდინარე, რომელზეც არის ორიენტირებული სპეციალისტის და სპეციალიზაციის პროგრამა. ორგანიზაციას უფლება აქვს უზრუნველყოს სხვა სახის პრაქტიკა სპეციალისტთა პროგრამაში, გარდა უმაღლესი განათლების ამ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებით დადგენილი.

საგანმანათლებლო და (ან) საწარმოო პრაქტიკა შეიძლება განხორციელდეს ორგანიზაციის სტრუქტურულ განყოფილებებში.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის სტაჟირების ადგილების არჩევა ხდება სტუდენტების ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და ხელმისაწვდომობის მოთხოვნების გათვალისწინებით.

6.8. მე-3 ბლოკი „სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება“ მოიცავს საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს დაცვას, მათ შორის თავდაცვის პროცედურისა და დაცვის პროცედურის მომზადებას, აგრეთვე სახელმწიფო გამოცდის მომზადებას და ჩაბარებას (თუ ორგანიზაციამ ჩართო სახელმწიფო გამოცდა სახელმწიფოში. საბოლოო სერტიფიცირება).

6.9. ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით დაუშვებელია საგანმანათლებლო პროგრამის ნაწილის (ნაწილების) განხორციელება, რომელიც მიმართულია შემოქმედებითი საქმიანობისთვის მოსამზადებლად, აგრეთვე სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება.

6.10. სპეციალობის პროგრამის შემუშავებისას სტუდენტებს ეძლევათ შესაძლებლობა დაეუფლონ მათ მიერ არჩეულ დისციპლინებს (მოდულებს), მათ შორის სპეციალური პირობები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის, ბლოკ 1-ის ცვლადი ნაწილის არანაკლებ 30 პროცენტის ოდენობით. დისციპლინები (მოდულები)“.

6.11. სალექციო ტიპის გაკვეთილებისთვის, ზოგადად, 1 ბლოკისთვის „დისციპლინები (მოდულები)“ გამოყოფილი საათების რაოდენობა არ უნდა აღემატებოდეს ამ ბლოკის განსახორციელებლად გამოყოფილი საკლასო საათების საერთო რაოდენობის 40 პროცენტს.

VII. მოთხოვნები განხორციელების პირობებთან დაკავშირებით

სპეციალიზებული პროგრამები

7.1. ზოგადი სისტემური მოთხოვნები სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებისთვის.

7.1.1. ორგანიზაციას უნდა ჰქონდეს მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომელიც შეესაბამება მოქმედ ხანძარსაწინააღმდეგო წესებსა და წესებს და უზრუნველყოფს სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული სტუდენტების ყველა სახის დისციპლინური და ინტერდისციპლინური მომზადების, პრაქტიკული და კვლევითი სამუშაოების ჩატარებას.

7.1.2. თითოეულ სტუდენტს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში უნდა ჰქონდეს ინდივიდუალური შეუზღუდავი წვდომა ერთი ან მეტი ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემაზე (ელექტრონულ ბიბლიოთეკებზე) და ორგანიზაციის ელექტრონულ საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემოზე. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემა (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს სტუდენტს წვდომის შესაძლებლობას ნებისმიერი წერტილიდან, სადაც არის წვდომა საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელში „ინტერნეტი“ (შემდგომში „ინტერნეტ“ ქსელი. ), როგორც ორგანიზაციის ტერიტორიაზე, ასევე მის ფარგლებს გარეთ.

7.1.3. სპეციალისტის პროგრამის ქსელის სახით განხორციელების შემთხვევაში, სპეციალისტის პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს მატერიალურ-ტექნიკური, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის რესურსების ნაკრებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ განხორციელებაში მონაწილე ორგანიზაციებს. სპეციალისტის პროგრამა ქსელის სახით.

7.1.4. სხვა ორგანიზაციებში დადგენილი წესით შექმნილ განყოფილებებში ან ორგანიზაციის სხვა სტრუქტურულ დანაყოფებში სპეციალისტის პროგრამის განხორციელების შემთხვევაში, სპეციალისტის პროგრამის განხორციელების მოთხოვნები უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ამ რესურსების კომბინაციით. ორგანიზაციები.

7.1.5. ორგანიზაციის მენეჯმენტისა და სამეცნიერო-პედაგოგიური თანამშრომლების კვალიფიკაცია უნდა შეესაბამებოდეს კვალიფიკაციის მახასიათებლებს, რომლებიც დადგენილია მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიან საკვალიფიკაციო დირექტორიაში, განყოფილებაში „მენეჯერთა და უმაღლესი პროფესიული სპეციალისტების თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. და დამატებითი პროფესიული განათლება“, დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2011 წლის 11 იანვრის N 1n ბრძანებით (რეგისტრირებულია რუსეთის ფედერაციის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2011 წლის 23 მარტს, რეგისტრაცია N 20237). და პროფესიული სტანდარტები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

7.2. მოთხოვნები საკადრო პირობებისადმი სპეციალისტის პროგრამის განსახორციელებლად.

7.2.1. სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებას უზრუნველყოფენ ორგანიზაციის მენეჯმენტი და სამეცნიერო-პედაგოგიური თანამშრომლები, ასევე სამოქალაქო სამართლის ხელშეკრულების პირობებით სპეციალისტის პროგრამის განხორციელებაში ჩართული პირები.

7.2.2. სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული მაჩვენებლების მიხედვით) დისციპლინის (მოდულის) პროფილის შესაბამისი განათლებით, სპეციალისტთა პროგრამის განმახორციელებელ სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს მინიმუმ 70 პროცენტი. .

7.2.3. სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული განაკვეთების მიხედვით), რომლებსაც აქვთ აკადემიური ხარისხი (მათ შორის, აკადემიური ხარისხი, რომელიც მინიჭებული და რუსეთის ფედერაციაშია აღიარებული) და (ან) აკადემიური წოდება (მათ შორის, საზღვარგარეთ მიღებული აკადემიური წოდება). და აღიარებულია რუსეთის ფედერაციაში), სპეციალისტის პროგრამის განმახორციელებელი სამეცნიერო და პედაგოგიური მუშაკების საერთო რაოდენობა უნდა იყოს არანაკლებ 30 პროცენტი.

7.2.4. თანამშრომელთა წილი (მთლიან მნიშვნელობებამდე შემცირებული განაკვეთების მიხედვით) იმ მენეჯერებისა და იმ ორგანიზაციების თანამშრომლების რიცხვიდან, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია განხორციელებული სპეციალიზებული პროგრამის ფოკუსთან (პროფილთან) (ამაში მინიმუმ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილებით). პროფესიული სფერო) სპეციალისტის პროგრამის განმახორციელებელ სამეცნიერო და პედაგოგიურ თანამშრომელთა საერთო რაოდენობაში უნდა იყოს არანაკლებ 5 პროცენტი.

7.3. მოთხოვნები სპეციალისტის პროგრამის მატერიალურ-ტექნიკური და საგანმანათლებლო და მეთოდური უზრუნველყოფის მიმართ.

7.3.1. სპეციალური ოთახები უნდა იყოს სალექციო გაკვეთილების ჩასატარებლად, სემინარის ტიპის გაკვეთილები, კურსის დიზაინი (ტერმინალური ნაშრომები), ჯგუფური და ინდივიდუალური კონსულტაციები, მიმდინარე კონტროლი და შუალედური სერტიფიცირება, აგრეთვე დამოუკიდებელი სამუშაოების ოთახები და ოთახები შენახვისა და პროფილაქტიკური მოვლისთვის. საგანმანათლებლო აღჭურვილობა. სპეციალური ოთახები აღჭურვილი უნდა იყოს სპეციალიზებული ავეჯითა და სასწავლო საშუალებებით, რომლებიც ემსახურება საგანმანათლებლო ინფორმაციის ფართო აუდიტორიას წარდგენას.

7.3.2. ორგანიზაცია უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ლიცენზირებული პროგრამული უზრუნველყოფის აუცილებელი კომპლექტით (შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას).

7.3.3. ელექტრონული ბიბლიოთეკის სისტემები (ელექტრონული ბიბლიოთეკა) და ელექტრონული საინფორმაციო და საგანმანათლებლო გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს ერთდროულ ხელმისაწვდომობას სპეციალისტთა პროგრამის სტუდენტების მინიმუმ 25 პროცენტისთვის.

7.3.4. სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ წვდომა (დისტანციური წვდომა), მათ შორის ელექტრონული სწავლების, დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენების შემთხვევაში, თანამედროვე პროფესიულ მონაცემთა ბაზებსა და საინფორმაციო საცნობარო სისტემებზე, რომელთა შემადგენლობა განისაზღვრება დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებში და. ექვემდებარება ყოველწლიურ განახლებას.

7.3.5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს უნდა მიეწოდოთ ბეჭდური და (ან) ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსები მათ შეზღუდული შესაძლებლობისადმი ადაპტირებული ფორმებით.

7.4. მოთხოვნები სპეციალისტის პროგრამის განხორციელების ფინანსურ პირობებზე.

ყველაზე გავრცელებული მისაღები გამოცდებია:

რუსული ენა
მათემატიკა (საბაზო დონე)
ლიტერატურა - პროფილის საგანი, უნივერსიტეტის არჩევით
ისტორია - უნივერსიტეტის არჩევით
შემოქმედებითი გამოცდა - უნივერსიტეტის არჩევით

ამ პროფესიის პირველი წარმომადგენლები გამოჩნდნენ ქვის ხანაში, სწორედ მათი წყალობით აღწევს ჩვენამდე გამოსახულებები კლდეებზე და ქვებზე. ცივილიზაციური მოდელის განვითარებას თან ახლდა დეკორატიული ხელოვნების ერთდროული გაუმჯობესება. მმართველთა სამარხები და სასახლეები მოხატეს მხატვრებმა, რეალობის პანორამული ჩვენებები გამოჩნდა არქიტექტურულ ნაგებობებში, წარსულის ოსტატებმა შექმნეს შედევრები, რომლებიც დღემდე მსოფლიო კულტურის დიდ მემკვიდრეობად ითვლება. დღემდე, ეს შემოქმედებითი პროფესია რჩება ერთ-ერთ ყველაზე გასაოცარ და მიმზიდველად.

მისაღები პირობები

ხელოვანი არის ნიჭიერი ადამიანი, რომელიც ქმნის რაღაც ახალს ან ხელახლა ფიქრობს და ახდენს ძველს რეინკარნაციას. მხატვრის მთავარი თვისება არის ტილოზე ან სხვა საგნებზე ვიზუალური გამოსახულების შექმნის შესაძლებლობა.

რა თქმა უნდა, ამ პროფესიის მომავალ წარმომადგენელს უნდა ჰქონდეს ნიჭი, თუმცა მხოლოდ ნიჭი საკმარისი არ არის. მომავალ სპეციალისტს დასჭირდება რამდენიმე სპეციალური დისციპლინის სწავლა. ტრენინგზე მისაღები გამოცდები შემდეგი დისციპლინებია:

ტრენინგზე ჩარიცხვის პროცესში პრიორიტეტია შემოქმედებითი გამოცდა, რომელიც მოიცავს ნახატის ან კომპოზიციის შექმნას. ეს ტესტი მიზნად ისახავს იმის დადგენას, გაქვთ თუ არა შემოქმედებითი შესაძლებლობები, რომლის განვითარებაზეც მიზნად ისახავს უნივერსიტეტში სწავლის კურსი და სწორედ ეს ტესტი მოქმედებს, როგორც მთავარი უნივერსიტეტში ჩარიცხვის გადაწყვეტილების მიღების პროცესში.

მომავალი პროფესია

ხელოვანის პროფესიული მოღვაწეობის შედეგები ყოველ ნაბიჯზე გვახვევს ირგვლივ, ხდის ჩვენს ცხოვრებას უფრო ფერად, აქტიურ და საინტერესოს. პროფესიული საქმიანობის არჩეული სფეროდან გამომდინარე, მხატვრის ამოცანები შეიძლება შეიცავდეს ინოვაციური კონცეფციების, იდეების შემუშავებას კომპოზიციების, პლაკატების, განლაგების და გრაფიკული სქემების სახით. ახალი კომპოზიციების შექმნა მომავალი სპეციალისტისგან მოითხოვს ფერწერისა და ნახატის ცოდნას, დიზაინის ობიექტის ყოვლისმომცველ ცოდნას, კრეატიული აზროვნების არსებობას და ახალი იდეების, კონცეფციების გენერირების შესაძლებლობას ფერწერაში, ქანდაკებაში და ინტერიერის დიზაინში. ფერწერის, ქანდაკების, ინტერიერის ახალი იდეების შექმნა ხანგრძლივი, შრომატევადი პროცესია. საკუთარი მხატვრული კონცეფციის განსახიერება მოითხოვს მხატვარს ღრმა და დეტალურ ცოდნას გარკვეული ისტორიული ეპოქის, მისი ძირითადი მახასიათებლების შესახებ, რომლებიც რეკონსტრუირებული იქნება ინტერიერში, ქანდაკებაში ან ტილოში. გარდა ამისა, საჭიროა ცოდნა და გააზრება ტექნიკური განსახიერების შესაძლებლობების შესახებ, რაც ჩაფიქრებულია მასალებში, ცოდნა და თითოეული მასალის მახასიათებლების გაგება, მისი გამოყენების შესაძლებლობები კონკრეტული ნაწარმოების შესაქმნელად. შემდეგ ეტაპზე მხატვარს ესკიზის შექმნა სჭირდება და მხოლოდ ჩანახატში გამოვლენილი შესაძლო ხარვეზების აღმოფხვრის შემდეგ შეგიძლიათ თავად დაიწყოთ ნამუშევრის შექმნა.

ხელოვანის შემოქმედება მოითხოვს ისტორიული, თეორიული მასალის, ნახატის, მასალების თვისებების ღრმა ცოდნას, ასევე სრულ თავდადებას შემოქმედებით საქმიანობაში.

სად უნდა მიმართო

თავისუფალი სამუშაო გრაფიკის არჩევისა თუ ორგანიზაციაში დასაქმების მიუხედავად, მომავალ ხელოვანს სჭირდება კულტურულ დაწესებულებაში სწავლა. დღეს ამ შემოქმედებითი პროფესიის წარმომადგენლების მომზადებაში მონაწილეობენ შემდეგი შიდა უნივერსიტეტები:

სახელმწიფო სპეციალიზებული ხელოვნების ინსტიტუტი (GSII);
მოსკოვის არქიტექტურული ინსტიტუტი (MARCHI);
მოსკოვის სახელმწიფო ჰუმანიტარული უნივერსიტეტი მ.ა.შოლოხოვა;
მოსკოვის ხელოვნებისა და მრეწველობის სახელმწიფო უნივერსიტეტი ს.გ.სტროგანოვი;
რუსეთის ფერწერის, ქანდაკებისა და არქიტექტურის აკადემია ილია გლაზუნოვი.

სწავლის პირობები

სრულ განაკვეთზე სწავლის ვადა 6 წელია.

სწავლის კურსში შემავალი დისციპლინები

მათი პროფესიული საქმიანობის რეალიზაციის პროცესში, მომავალ მხატვრებს აწყდებათ სრულიად განსხვავებული იდეების განსახიერება მრავალფეროვან მასალებში: კაცობრიობისთვის ცნობილი ტრადიციულებიდან საუკუნეების მანძილზე მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების უახლეს მიღწევებამდე. შემოქმედებითი პროცესი მოითხოვს მასალების მახასიათებლების ცოდნას, მათი კომბინაციის შესაძლებლობებს, ესკიზების, დიზაინის შექმნის უნარს. მომავალი კურსდამთავრებული იღებს ასეთ ცოდნას რამდენიმე შემდეგი სპეციალური დისციპლინის შესწავლის პროცესში:

შეძენილი უნარები

მომავალი კურსდამთავრებულის პროფესიული საქმიანობის სფერო მოიცავს საზოგადოების კულტურულ, სოციალურ გარემოს, მონუმენტურ და დეკორატიულ ფერწერას, სტრუქტურას არქიტექტურულ სფეროში, ინტერიერის სფეროს, მხატვრულ ინტერიერებს, შენობების დეკორატიულ გაფორმებას, არქიტექტურულ კომპლექსებს.

იმისათვის, რომ იყოთ წარმატებული, როგორც პროფესიონალი მხატვარი, თქვენ უნდა გქონდეთ რამდენიმე ძირითადი კომპეტენცია, მათ შორის შემდეგი:

დასაქმების პერსპექტივები პროფესიის მიხედვით

მომავალ კურსდამთავრებულებს, პირადი პრეფერენციებიდან გამომდინარე, შეუძლიათ აირჩიონ დასაქმება სკულპტურულ სახელოსნოებში, სტუდიებში, რიტუალური სერვისების მიმწოდებელ ორგანიზაციებში. ამ შემთხვევაში, ხელფასი მერყეობს 20,000-60,000 რუბლის ფარგლებში. დაკრძალვის სერვისების მიწოდებაში ჩართული ორგანიზაციები ხშირად იზიდავენ მხატვრებს საკმაოდ უჩვეულო, ორიგინალური პროექტების განსახორციელებლად, სპეციალისტებისთვის შეკვეთების მიწოდებით და ათავისუფლებენ მას სამუშაოს დამოუკიდებლად ძიების აუცილებლობისგან. ამ შემთხვევაში, მომავალი კურსდამთავრებული იღებს სტაბილურ სამუშაოს და ანაზღაურებას, სამუშაო გრაფიკს.

სტუდიაში დეკორატორად დასაქმება, თეატრი ასევე იძლევა სტაბილურ ხელფასს, რომლის ოდენობა განისაზღვრება თეატრის, სტუდიის პოპულარობით, ასევე ხელოვანის ჩართულობით.

ტრენინგის დასრულების შემდეგ შეგიძლიათ სცადოთ საკუთარი თავი პირად პრაქტიკაში.. რა თქმა უნდა, ამ შემთხვევაში სტაბილურობაზე საუბარი არ არის საჭირო, თუმცა არის შანსი, რომ გამორჩეული არტისტი გახდე. თქვენი სახელის რეკომენდაციით, შეგიძლიათ ველით, რომ თქვენი შემოქმედების შედეგები იქნება მოთხოვნადი ხელოვნების მცოდნეების მიერ ჩვენს ქვეყანაში და მის ფარგლებს გარეთ, ხოლო შემოქმედებითი პროცესი არ შემოიფარგლება მომხმარებლის ვადებითა და მოთხოვნებით.

კურსდამთავრებულთა პროფესიული განვითარების პერსპექტივები

სპეციალიზებული განათლება, ფაქტობრივად, მხოლოდ პირველი ნაბიჯია პროფესიონალი ხელოვანის კომპეტენციების დაუფლების პროცესში. ამ სფეროში წარმატება და პოპულარობა შეუძლებელია მაღალი დონის სამეცნიერო კომპეტენციის გარეშე, რაც შეიძლება მიღწეული იქნას სამაგისტრო ნაშრომის დაწერის პროცესში.

შეუძლებელია გახდე ცნობილი მხატვარი უცხოური ხელოვნების შესწავლის გარეშე, ამიტომ მოგიწევთ ჩვენი ქვეყნის ფარგლებს გარეთ გამგზავრება. მაგისტრატურა საშუალებას მოგცემთ განახორციელოთ პროფესიული საქმიანობა სხვა ქვეყნებში ხელახალი სერტიფიცირების პროცედურების გამოყენების გარეშე. გარდა ამისა, სამაგისტრო პროგრამა საშუალებას მოგცემთ სცადოთ თქვენი ძალები სწავლებაში, გააგრძელოთ სწავლა ხელოვნების გამოჩენილი წარმომადგენლების ხელმძღვანელობით, განაგრძოთ საკუთარი ინდივიდუალური ტექნიკის განვითარება, სტილი, რომელსაც შეუძლია მოგვიანებით მოგიტანოთ პოპულარობა. საჭიროების შემთხვევაში, სწავლება შეიძლება გაგრძელდეს ასპირანტურაში, დოქტორანტურაში.

აღწერა

ამ პროფილის ტრენინგის დროს სტუდენტები სწავლობენ მასალის შეგროვებას მისი შემდგომი შესწავლით (ნახატები, ნახატები, ფოტოები). ხორციელდება საავტორო პროექტების შემუშავება, ნახატების შექმნა, როგორც ხელით, ასევე სპეციალური კომპიუტერული პროგრამების დახმარებით. ნებისმიერი ობიექტის შექმნამდე უშუალოდ კეთდება ესკიზი სხვადასხვა პლასტმასის მასალისგან. ესკიზების შემუშავების ტექნიკის დაუფლების შემდეგ, მომავალი სპეციალისტები იწყებენ მუშაობას ლითონთან, ქვით, ბეტონთან და კერამიკასთან, მათგან მონუმენტურ და დეკორატიულ ქანდაკებებს ქმნიან. სტუდენტები სწავლობენ ფართომასშტაბიანი სამუშაოების შესრულებას სხვადასხვა ტიპის ინტერიერში და ექსტერიერში. ისინი ღებავენ კედლებს შიგნიდან და გარედან, ქმნიან ვიტრაჟებს, გობელენებს, ფრესკებს და მოზაიკას. სწავლის პროცესში მომავალი სპეციალისტი იძენს სხვადასხვა კულტურული ობიექტის ასლების შექმნის უნარს. ის სწავლობს სამუშაოსთვის საჭირო აღჭურვილობის შერჩევას და მასალის სწორად გამოთვლას. ძირითადი შესწავლილი საგნები: კომპოზიციის საფუძვლები სპეციალური ნახატი მხატვრული წარმოების საფუძვლები აკადემიური ნახატი უცხო ენა მონუმენტური მხატვრობის ისტორია დეკორატიული მხატვრობის ისტორია კომპოზიციის საფუძვლები ფერწერული კომპოზიცია

ვის უნდა იმუშაოს

ამ პროფილის სწავლების დასრულების შემდეგ კურსდამთავრებულს ენიჭება კვალიფიკაცია - სპეციალისტი მონუმენტური დეკორატიული ხელოვნების მიმართულებით. თქვენ შეგიძლიათ იმუშაოთ ავეჯის სააგენტოებში, უშუალოდ ავეჯის დიზაინში. შესაძლებელია კინოსტუდიებში განათების დიზაინერად მუშაობა. რესტავრატორებსა და მონუმენტურ მოზაიკოსებს ასევე დიდი მოთხოვნა აქვთ და მათ ესაჭიროებათ მრავალი კომპანია და ფირმა. არჩეული პროფილის მიხედვით (მხატვრობა ან ქანდაკება), მომავალ სპეციალისტს აქვს შესაძლებლობა იმუშაოს ისეთ სფეროებში, როგორიცაა რიტუალური სააგენტოები და ხელოვნების სტუდიები.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

მისაღები პირობები

მომავალი პროფესია

სად უნდა მიმართო

სწავლის პირობები

სწავლის კურსში შემავალი დისციპლინები

შეძენილი უნარები

დასაქმების პერსპექტივები პროფესიის მიხედვით

კურსდამთავრებულთა პროფესიული განვითარების პერსპექტივები

აღწერა

ვის უნდა იმუშაოს

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ