რა უნდა გააკეთოს, თუ ადამიანი ატყუებს. როგორ მოვიშოროთ ლიფსი? ეფექტური მეთოდები

თუ საუბრის დროს ხმა „ს“ იცვლება „შ“-ზე, შესაძლოა ენის არასწორი პოზიცია გქონდეთ. ჩვეულებრივ, ბგერა "s"-ის წარმოთქმისას ენა კბილების ოდნავ უკან მდებარეობს. თუ მდებარეობა განსხვავებულია, მაშინ ეს შეიძლება მიუთითებდეს მის დაძაბულობაზე.

სტრესის შემსუბუქება

ყველაზე მარტივი ვარჯიში ენის დასამშვიდებლად. ტუჩის ზედა ნაწილი ზემოდან ქვემოდან გაილოკა. გაათავისუფლეთ დაძაბულობა, შემდეგ თქვენ უნდა გამოთქვათ პრობლემური ასოები. ეს ვარჯიში აჭიმავს კუნთებს და ხელს უწყობს მათ უფრო ელასტიურობას.

"თასი"

ყბა უძრავად შეინახეთ და ენაზე ისე დაასხით, თითქოს წყლის შეკავება გინდათ. ენას ნუ გამოყოფ. შეეცადეთ თანაბრად აწიოთ იგი გვერდებზე და წვერზე. შეეცადეთ გამოთქვათ ხმა "Z". შეიძლება არ გამოვიდეს, მაგრამ "ჯ"ვით გამოვა.

"ცელქი ენა"

გახსენით პირი, გაშალეთ და ენა დადეთ ახლა ქვედა ტუჩზე. თქვი "ლა-ლა-ლა". ვარჯიშის დროს ენის წვერით შეეხეთ პირის ორივე კუთხეს. ქვედა ტუჩი არ უნდა იყოს ჩასმული.

"ბლინი"

წარმოიდგინეთ, ენა ქვედა კბილებზე ბლინივით გაშალეთ, ოდნავ წინ წამოწეული. ზედა კბილებით მსუბუქად შეეხეთ ენას. ამის შემდეგ ენა მშვიდ მდგომარეობაში დაწექით. ივარჯიშეთ მანამ, სანამ მანიპულირება არ გახდება ადვილი და უპრობლემო.

"Საცობი"

წაიკითხეთ თავი ბეჭდური პუბლიკაციიდან ყოველდღიურად ხმამაღლა წინა კბილებს შორის ბოთლის თავსახურით.

"დახურული საუბარი"

დახურეთ ტუჩები და გახსენით კბილები პირის ღრუში. ყოველდღიურად წაიკითხეთ რამდენიმე აბზაცი ან ილაპარაკეთ ტექსტი 30 წუთის განმავლობაში. ეცადეთ, მოისმინოთ.

ხმის "შ" დაყენება

ტუჩები წინ გაიწიე, კბილები დააჭირე, ენა ცისკენ აწიე, ამ უკანასკნელს არ შეეხო. სცადეთ, მიბაძოთ გველის სტვენას: "შშშ". მაქსიმალური ეფექტისთვის, ერთი ლოყა ცერით, მეორე კი შუაზე დაჭერით. განახორციელეთ სავარჯიშო დაახლოებით ერთი კვირის განმავლობაში - სანამ უნარი არ დაფიქსირდა.
კლასების დასაწყისში, თქვენ უნდა დააფიქსიროთ თითოეული ხმა. ბგერების უკეთ ათვისებისთვის, გააკეთეთ ეს სასიმღერო ხმით. შემდეგ დაიწყეთ ლიფთან გამკლავება მარცვლების, მცირე სიტყვებისა და ფრაზების წარმოთქმით. თუ დადებითი შედეგი გამოჩნდება, შეგიძლიათ გადახვიდეთ რთულ სიტყვებზე და მცირე ენის ტრიალებზე.

თქვენ შეგიძლიათ დაამუშაოთ ხმა "w" მარტივი არტიკულაციური ტანვარჯიშის გამოყენებით. დაღეჭეთ ენერგიულად დახურული პირით. გაიღიმეთ, გაჭიმეთ ღია ტუჩები, მაგრამ არ გააღოთ ყბები. ტუჩები „მილაკში“ მოიხვიეთ. ალტერნატიული "ღიმილი" და "მილაკი", თანდათან აჩქარებს მოძრაობას.
არის სავარჯიშოები, რომლებიც ავითარებს მეტყველების სუნთქვას.

გაშალეთ ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები ქამარზე შეიკრათ. დაითვალეთ 1-დან 4-მდე და დაიხარეთ წინ. გაწელეთ კისერი და გრძელი ამოსუნთქვისას თქვით: "შშშ". გაიმეორეთ ნელა 4-5 ჯერ.

"სათიბი"

გაშალეთ ფეხები მხრების სიგანეზე. ორივე ხელი ოდნავ მოხრილი აქვს იდაყვებში და გადაჭიმულია წინ. დაჭერით თითები მუშტებად. მოაბრუნეთ სხეული მარჯვნივ და მარცხნივ, გაიმეორეთ სათიბი მოძრაობები, ხელები ფართოდ ამოძრავეთ, ამავდროულად თქვით: „აუ! ვაუ!" ტემპი საშუალოა, გააკეთე 7-8 ჯერ.

"ხის ჭრა"

სჭირდება პარტნიორი. დადექით ერთმანეთის პირისპირ. გაშალეთ ფეხები ისე, რომ მარცხენა ფეხი წინ იყოს. დაიჭირეთ ხელები (პირდაპირ), ამოძრავეთ - მოხარეთ და გაშალეთ, თითქოს შეშას ჭრი. გადაადგილებისას თქვით: "W-w-w-w". ივარჯიშეთ ზომიერი ტემპით. ხანგრძლივობა - 35-40 წამი.

"ლოკომოტივი"

იარეთ პატარა ნაბიჯებით ოთახში და თუ ეს შეუძლებელია, იარეთ ადგილზე. მოხარეთ ხელები და მონაცვლეობით გადაიტანეთ ისინი წინ და უკან, წარმოთქვით მოძრავი მატარებლის ხმა: „უი! უი!" განახორციელეთ ვარჯიში 35-40 წამის განმავლობაში.

Ენის გასატეხები

მეტყველების დეფექტის გამოსასწორებლად წარმატებით გამოიყენება ენის ტრიალების გამოთქმა საჭირო ხმებით.

- ივარჯიშეთ ბგერაზე "h"

ბგერის "h"-ის გამოსამუშავებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ენის სახვევები.

„ღუმელში ოქროს წიწილები გვყავს“.

"ექსცენტრიკი მალავს ჩემოდანს დივნის ქვეშ."

ამ ბგერის სწორად წარმოთქმისთვის საჭიროა ოდნავ წინ წამოწიოთ მომრგვალებული ტუჩები. კბილები უნდა დაიხუროს, მაგრამ არა მთლიანად - დატოვეთ მცირე უფსკრული. ენის ფართო წვერი აწეული უნდა იყოს მყარ სასისკენ, რომელიც მდებარეობს ზედა წინა კბილების ძირში. კბილებს შორის წარმოქმნილ უფსკრულში ჰაერი სწრაფად გადის და ბიძგების გამო, მიიღება სასურველი ხმა „ჩ“.

- ხმის "შ" აღსადგენად

ბგერა „შ“-ის აღსადგენად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ენის ბორბალი.

„გუგულმა გუგულის კაპიუშონი იყიდა“.

ამ ხმის სწორი რეპროდუცირებისთვის საჭიროა ტუჩები წინ წამოწიოთ. ენის ფართო წვერი აწიეთ მძიმე სასის წინა მხარეს, მაგრამ არ შეეხოთ წინა ზედა კბილებს და აუცილებლად დატოვეთ უფსკრული. ენის გვერდითი კიდეები ზედა ყბის უკანა მსხვილ კბილებზე დაჭერით, რათა ამოსუნთქული ჰაერის ნაკადი გვერდებზე არ გამოვიდეს. პირიდან წინ გამომავალი ჰაერი ქმნის ბგერას „შ“.

- ივარჯიშე ხმა "u"

"მტაცებელი კორომში ტრიალებს - მტაცებელი საჭმელს ეძებს."

არტიკულაციის მხრივ ბგერები „შ“ და „შ“ ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მაგრამ, ბგერა „უ“-ს წარმოქმნის შემთხვევაში, ენის შუა ნაწილით შეეხეთ მყარ სასს.

სუნთქვის ვარჯიშები

ხანდახან ისეც ხდება, რომ საუბარში, ძლიერი მღელვარებით, ბგერების სიცხადე და სწორი გამოთქმა ქრება. გააკეთეთ შემდეგი. არ არის საჭირო მნიშვნელოვანი საუბრის წინ ფიქრი. შეასრულეთ სუნთქვის ვარჯიშები, რაც დაგეხმარებათ დამშვიდებაში. ღრმად ჩაისუნთქეთ, გაბერეთ მუცელი, ამოსუნთქვისას - ამოიღეთ. წინასწარ იფიქრეთ სახლში გამოსვლაზე. თუ გრძნობთ, რომ მეტყველება ჩქარდება, შეაჩერეთ, ჩაისუნთქეთ და განაგრძეთ საუბარი.
თქვენი გამოთქმის პრაქტიკით თქვენი პროგრესის შესაფასებლად, გააკეთეთ ხმის ჩაწერა.
გაიარეთ კონსულტაცია მეტყველების თერაპევტთან და შეარჩიეთ მეტყველების ტრენინგის კურსი, ლიფსის ინდივიდუალური მიზეზების გათვალისწინებით.

Lisp არის მეტყველების დეფექტი, რომლის დროსაც არასწორად არის გამოთქმა სტვენისა და სასტვენის ბგერები. ამავდროულად, დეფექტი არ მოქმედებს მეტყველების გასაგებად და მისი გრამატიკული და ლოგიკური კონსტრუქციის სისწორეზე. მეტყველების თერაპევტს შეუძლია დაეხმაროს ადამიანს გაარკვიოს, თუ როგორ უნდა შეწყვიტოს ლაპარაკი, ასევე რამდენიმე რჩევა სახლში მეტყველების აღდგენაზე მუშაობისთვის.

მეტყველების დარღვევები ნულიდან არ წარმოიქმნება. როგორც წესი, მეტყველების აპარატის ფუნქციონირების ცვლილებას წინ უძღვის გარკვეული მოვლენები. ექსპერტები განსაზღვრავენ რამდენიმე ფაქტორს, რომლებიც პასუხობენ კითხვას "რატომ სლუკუნებს ადამიანი?":

ბავშვში დაბადებიდან დაფიქსირებული სამეტყველო აპარატის ორგანოების პათოლოგიები. სტვენისა და სტვენის გამოთქმის დარღვევების განვითარებაზე შესაძლოა პასუხისმგებელი იყოს არასწორად განვითარებული ფრინული, ენის სიგრძის გადახრა, სქელი ტუჩები და ა.შ.
ყბა-სახის აპარატის განვითარების დარღვევები, მათ შორის მალოკლუზია, სასის მაღალი თაღი, დიასტემა და სხვა პათოლოგიები;
ნევროლოგიური დარღვევები, რომლებიც უარყოფით გავლენას ახდენენ არტიკულატორულ აპარატზე;
თუ ოჯახის ერთ-ერთ წევრს ეს პრობლემა აწუხებს, ბავშვი ლაპარაკს ბაძავს მის მეტყველებას;
თავის წინა ნაწილის ფიზიკური დაზიანება;
ეს აშლილობა ხშირად დიაგნოზირებულია ხანდაზმულებში, სმენის დაკარგვის ან კბილების გამოტოვების გამო;
მემკვიდრეობითი მიდრეკილება.

მეტყველების ეს აშლილობა არ არის წინადადება, რაც ნიშნავს, რომ არსებობს გზები, რომ თავი დააღწიოთ ლამის. პირველი ნაბიჯი მეტყველების აღდგენისკენ არის დეფექტის იდენტიფიცირება მისი სიმპტომებით.

სიმპტომები

ტუჩის ძირითადი სიმპტომები მოიცავს შემდეგს:

ბგერების წარმოთქმისას ენის არასწორი დაყენება;
სასტვენისა და სტვენის ბგერების რთული და არასწორი წარმოთქმა;
პაციენტები ცდილობენ თავი აარიდონ რთული სიტყვების წარმოთქმას;
ბავშვებს შეუძლიათ აურიონ მარცვლები, შეცვალონ რთული შრიფტები უფრო ადვილად წარმოთქმით;
ბევრი მოტყუებული ადამიანი საკუთარ თავში იხევს და ცდილობს მინიმუმამდე დაიყვანოს პირისპირ კომუნიკაცია, უპირატესობას ანიჭებს ტექსტურ კომუნიკაციას.

აშლილობის იდენტიფიცირება ბავშვებში, რომელთა მეტყველება ახლახან ვითარდება, შეიძლება რთული იყოს. ზრდასრულ პაციენტებს, თავის მხრივ, კატეგორიულად ურჩევენ, არ მოერიდონ ლამის, მაგრამ დაუყოვნებლივ დაუკავშირდნენ სპეციალისტს.

დიაგნოსტიკა

ლისპინგის სიმპტომების პირველი გამოვლინებისას აუცილებელია დაუკავშირდით ლოგოპედს, რომელიც შეაფასებს პათოლოგიის განვითარების ხარისხს და აჩვენებს, თუ როგორ უნდა ისწავლოს როგორ შეასრულოს სავარჯიშოები, რომლებიც საფუძვლად უდევს კორექტირების კურსს. შემოწმების დროს სპეციალისტი აფიქსირებს შემდეგ პუნქტებს:

როგორ გამოთქვამს პაციენტი ბგერებს;
ინფორმაციის აღქმის სმენითი და ვიზუალური არხების ფუნქციონირების თავისებურებები;
არტიკულაციური აპარატის მუშაობა;
პაციენტის ფსიქოვერბალური განვითარება;
წერისა და კითხვის უნარი;
მეხსიერების ხარისხი;
მეტყველების აგების წიგნიერება.

მიზეზებიდან გამომდინარე, რამაც გამოიწვია გადახრების წარმოქმნა, პაციენტი შეიძლება გაიგზავნოს სტომატოლოგთან, ქირურგთან ან ოტოლარინგოლოგთან.

შესწორება

მეტყველების აპარატის სწორი ფუნქციონირების აღდგენას საკმაოდ დიდი დრო სჭირდება და არ იძლევა მყისიერ შედეგს, თუმცა ოპერაციის შემთხვევაში გარკვეული გაუმჯობესება შესაძლებელია ოპერაციიდან უკვე ერთი კვირის შემდეგ.

კორექცია ეფუძნება ინტეგრირებულ მიდგომას იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა შეწყვიტოთ ლაპარაკი და მოიცავს არა მხოლოდ მეტყველების თერაპიის ზომებს, არამედ მასწავლებლის, ფსიქოლოგის, სტომატოლოგის და სხვა სპეციალისტების მუშაობას, როგორც ეს აუცილებელია თითოეულ ცალკეულ შემთხვევაში.

პრობლემაში, თუ როგორ უნდა ვისწავლოთ ცხოვრება ლამის გარეშე, ხმის გამოთქმის კორექტირება და სწორი სუნთქვა, საარტიკულაციო აპარატის განვითარების სავარჯიშოები, ენის მასაჟი და სხვა პროცედურები დაგეხმარებათ. განსაკუთრებით მძიმე შემთხვევებში მოზრდილ პაციენტს შეიძლება დასჭირდეს კბილების პროთეზირება, ნაკბენის კორექცია ან ოპერაცია ენის კუნთების გასასწორებლად.

გაცილებით ადვილია გამოსწორება, თუ ბავშვი 7 წლამდე აწვალებს. ამ ასაკში ხმის გამოთქმის კორექტირება ბუნებრივად ტარდება, გარკვეული წესებისა და ვარჯიშების დაცვით, პათოლოგიის განვითარების თავიდან ასაცილებლად. თინეიჯერისთვის, ისევე როგორც ხანდაზმული პაციენტებისთვის, ლიფთან გამკლავება უფრო რთულია, მაგრამ მისგან თავის დაღწევა შეგიძლიათ სპეციალისტის მიერ შედგენილი გეგმის მკაცრად დაცვით.

სავარჯიშოები ბგერათა გამოთქმის გასასწორებლად

მეტყველების თერაპევტების მიერ შექმნილი რამდენიმე ძირითადი სავარჯიშო გეტყვით, თუ როგორ უნდა ისწავლოთ როგორ შეასწოროთ ხმის გამოთქმა დამოუკიდებლად. თუ ამ სავარჯიშოებს რეგულარულად გააკეთებთ, შედეგი არ დააყოვნებს.

ზემოთ აღწერილია მხოლოდ ძირითადი სავარჯიშოები ლიფსინგის გამოსასწორებლად. სინამდვილეში, კიდევ ბევრია. მეტყველების აპარატის განვითარებისთვის დავალებების შესრულების გარდა, ასევე აუცილებელია დრო დაუთმოთ სუნთქვის დაყენებას, რაც ხშირად ცდება აგზნების დროს და იწვევს ბგერების არასწორ გამოთქმას, რითაც უქმნის პრობლემებს არა მხოლოდ ცელქი ადამიანებისთვის.

მცირეწლოვანი ბავშვის მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ, როგორ ისწავლონ მასთან სწორად საუბარი მისი განვითარების პროცესში. როგორც პროფილაქტიკური ღონისძიება, აუცილებელია ბავშვთან ერთად სხვადასხვა სათამაშო ვარჯიშების გაკეთება, რათა დააყენოთ ბგერის სწორი გამოთქმა და ასევე ასწავლოთ ბავშვს ენის ტრიალი.

ხალხი სმენას სხვადასხვა მიზეზის გამო. ზოგს ეს ფუნქციაც კი მოსწონს, მაგრამ ექსპერტები შეახსენებენ, რომ ლიფტინგი არის პრობლემა, რომელიც უნდა მოგვარდეს, მიუხედავად იმისა, რომ ჯანმრთელობისთვის მნიშვნელოვან ზიანს არ აყენებს.

ამ სტატიაში ვისაუბრებთ ბგერის გამოთქმის გავრცელებულ დარღვევაზე - lisp. მოდით გავარკვიოთ რა არის ეს - " ლისპი“, რა სახის დარღვევა არსებობს და როგორ უნდა დაძლიოს ეს პრობლემა.

lisp-ის ცნება გულისხმობს ჩურჩულის ბგერების არასწორ გამოთქმას - W, Zh, Ch, Shch, მეცნიერული სახელწოდებაა ჰისნის ბგერების სიგმატიზმი.

სანამ ლისპინგის ტიპებზე ვისაუბრებთ, საჭიროა ვისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ წარმოითქმის ჩვეულებრივ ხმები. ბგერები "w, w" ჩნდება 4,5 - 5 წლის განმავლობაში და, სამწუხაროდ, ძალიან ხშირად არასწორად წარმოითქმის. ვინაიდან ისინი განსხვავდებიან მხოლოდ ჟღერადობით ("შ" არის ყრუ, და "ჟ" არის გაჟღერებული), ისინი თითქმის ყოველთვის ირღვევა წყვილის მიერ. ბგერები „ჰ, უ“ იშლება გაცილებით იშვიათად, როგორც წესი, ან იცვლება სხვა ბგერით (ჰ-თ, უ-ს), ან გამოხატულია ტუჩების გადაჭარბებული დამრგვალებით.

„w, w“-ის წარმოთქმისთვის საჭიროა ენა ჭიქის ფორმის ფართოდ გავხადოთ და მაღლა ავწიოთ, ხოლო ენის გვერდითი კიდეები მოლარებზე დაჭერით. კბილები ერთმანეთთან ახლოსაა, ტუჩები კი ოდნავ მომრგვალებული. თუ ენა კარგად არ აწვება, კუნთის ტონუსი ირღვევა (ენა დუნეა ან ზედმეტად დაძაბული) და ზევით ფართოდ იჭერს და აფეთქება მაინც ძნელია, მაშინ ჩნდება ლამის გამოთქმა. გარდა ამისა, არასწორმა ნაკბენმა შეიძლება გამოიწვიოს ლიფსირება, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ზედა და ქვედა კბილებს შორის დიდი მანძილია და კბილები არ იკეტება (წინა ღია ნაკბენი ან პროგნატიზმი).

ბგერის გამოტოვება w, w - ქუდი - apka, beetle -uk;
sh, w ჩანაცვლება ბგერებით s, z - ქუდი-თოხი, ხოჭო - ხოჭო.

თუ 5 წლამდე ასაკის ბავშვი არ წარმოთქვამს სასტვენის ბგერებს ან ცვლის მათ სასტვენით, მაშინ სწორი sh, w მაინც შეიძლება გამოჩნდეს მეტყველებაში დამოუკიდებლად, იმ პირობით, რომ ყველა სხვა ბგერა სწორად არის წარმოთქმული. მაგრამ თუ ბავშვმა არასწორად დაიწყო ჩურჩულის გამოთქმა, მაშინ ეს უკვე ჩირქია და, სამწუხაროდ, ის თავისთავად არ გაქრება.

ბგერების w, w წარმოთქმისას ლისპინგი ყველაზე ხშირად ვლინდება შემდეგ ვარიანტებში:

ლაბიო-დენტალური - ამ ტიპის ტუჩის დროს ქვედა ტუჩი უახლოვდება ზედა საჭრელებს, ხმა გამოითქმის F ბგერასთან ახლოს (ბურთი - ფარები).
დაკბილული - ენის წვერი ეყრდნობა ზედა და ქვედა კბილების საჭრელ კიდეებს (საჭრელი, ბგერა მიიღება, მსგავსი t, d - ბურთი - tar, beetle-tuk.)
ლატერალური - ამ პარამეტრით ენის წვერი ან მისი ნახევარი გვერდზე იწევა, ჩნდება ჩახშობის ხმა.
ბუკალური გამოთქმა - ლოყები შეშუპებულია და ეს იწვევს ხმაურს, ენა კი პირის ბოლოში დევს.
ცხვირის გამოთქმა - ისმის ცხვირის გამოთქმა, როგორც ცხვირიდან გამონადენი, ე.ი. რბილი პალა საკმარისად არ მუშაობს.
შერბილებული ბგერა Ш - ხმა გამოითქმის რბილად, u-ს მსგავსი.

თუ მშობლებს ეჭვი ეპარებათ, რომ ბავშვი ცელქობს, მაშინ 5 წლის ასაკში მიზანშეწონილია მისვლა ლოგოპედთან კონსულტაციაზე, რომელიც გეტყვით, არის თუ არა ბაგეები და თუ არის პრობლემა, დაგეხმარებათ მის დაძლევაში.

ლისპინგი მოზრდილებში

მოზარდებში, ლაპარაკი საკმაოდ ხშირია; ბურუსის შემდეგ, ეს არის მეორე ყველაზე გავრცელებული მეტყველების დარღვევა, რომელსაც მეტყველების თერაპევტები მიმართავენ. მეტყველების თერაპიის პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ არა მხოლოდ მოზარდებსა და მოზარდებში ლისპინგის კორექტირება შესაძლებელია, არამედ საკმაოდ სწრაფადაც არის შესაძლებელი. კონსულტაციაზე ლოგოპედი დაადგენს ტუჩის ტიპს, აღმოაჩენს პრობლემის მიზეზს (ენის რომელი კუნთები არ მუშაობს კარგად და ა.შ.) და დაგეხმარებათ გაიგოთ რთული ბგერების სწორად წარმოთქმა.

თუ ლასპინგი ხელს გიშლით საუბრისა და თავდაჯერებულობის განცდაში, გელოდებით ჩვენს ცენტრში, სადაც გამოცდილი ლოგოპედი დაგეხმარებათ ამ პრობლემის მოგვარებაში.

შეიტყვეთ მეტი ცენტრის სერვისების შესახებ და დარეგისტრირდით კონსულტაციაზე ან გაკვეთილზეშეგიძლიათ დარეკოთ (812) 640-90-77 და ქვემოთ მოცემული ფორმის შევსებით.

Ტერმინი " ლისპი„- ეს გავრცელებული გამონათქვამია, სამეცნიერო სახელწოდება ამ შემთხვევაში იქნება სიგმატიზმი – სასტვენისა და ჩიხნის ბგერების დამახინჯება.

სიგმატიზმის ნიშნებია:

სტვენისა და სასტვენის ბგერების დამახინჯებული გამოთქმა.
საუბრის დროს გარე ბგერების გამოჩენა.

ნებისმიერი ბგერის არასწორად გამოთქმის ხშირ შემთხვევაში, არასპეციალისტები ამას აღიქვამენ როგორც მეტყველების მახასიათებელს და არა დარღვევას. რაც შეეხება „ლაშქრობას“, ყველაფერი გარკვეულწილად განსხვავებულია: ნაკლი შესამჩნევია როგორც მოსაუბრესთვის, ასევე მის გარშემო მყოფებისთვის. თუ დროულად არ აღმოიფხვრება, მაშინ ეს გამოიწვევს ფსიქოლოგიურ დისკომფორტს და კომპლექსებს. შენიშნა, რომ სიგმატიზმით დაავადებული ადამიანების უმეტესობა საბოლოოდ ხდება თავშეკავებული, არაკომუნიკაბელური, თავს არიდებს საზოგადოებას.

ჩვეულებრივ, სკოლამდელ ბავშვებში სწორი ბგერის გამოთქმა ჩნდება მეტყველების თერაპევტის მონაწილეობის გარეშე. მაგრამ, თუ ბავშვმა დამოუკიდებლად ვერ აითვისა ბგერების სწორად გამოთქმა, მაშინ ზრდასრულმა შეიძლება გამოასწოროს თავისი მეტყველება მხოლოდ სპეციალისტთან, რადგან არასწორი გამოთქმა უკვე ჩვეული გახდა.

ლაპარაკში ლაპარაკის დროს დარღვეულია ჩურჩულის („ჟ“, „თ“, „შ“, „უ“) და სასტვენის („ზ“, „ს“, „გ“) ბგერების გამოთქმა.

ჩურჩულის ბგერები მეტყველებაში ოთხი ან ხუთი წლის განმავლობაში უნდა გამოჩნდეს. ბგერა „შ“ და „გ“ ნორმატიული გამოთქმისას თასის ფორმის ენა ადის ალვეოლამდე, კბილები ერთმანეთთან ახლოსაა, მაგრამ არა დახურული, ტუჩები ოდნავ წინ არის გაშლილი.

ჩურჩულის დარღვევის ძირითადი ტიპები:

ბუკალური. ენა არ იღებს მონაწილეობას არტიკულაციაში, წარმოიქმნება „მოწყენილი“ ხმაური. სიტყვები წარმოითქმის ლანძღვით.
ქვედა. ამ გამოთქმით „შ“ რბილდება და ისმის „უ“-ს მსგავსი ბგერა. მაგალითად "ბეწვის ქურთუკი" - "შუბა".
adne-ენის გამოთქმა. უფსკრული იქმნება ენის უკანა მხარესა და მყარ სასის შორის. არის ხმაური, რომელიც წააგავს ბგერას "x" ან ფრიკაციული (ტიპიური უკრაინელებისთვის, ბელორუსებისთვის და სამხრეთ რუსეთის რეგიონების მაცხოვრებლებისთვის) "g". მაგალითად: "ბურთი" - "ხარიკი".
ლაბიო-დენტალური სიგმატიზმი - ჩიხნის ბგერები იცვლება „ფ“-ით და „ვ“. მაგალითად: "ქუდი" - "ფაფკა".
ბგერა „თ“-ის დარღვევის ცალკე სახეობაა „ჰ“-ის ჩანაცვლება სასტვენით „ც“. მაგალითად: "ბურთი" - "ბურთი".

ჩვეულებრივ, სტვენა სკოლამდელ ბავშვებში სამიდან ოთხ წლამდე ჩნდება. „ს“, „ზ“, „ც“-ის სწორი გამოთქმით ტუჩები გაჭიმულია ღიმილით, კბილები ერთმანეთთან ახლოსაა დახურული, ენა ქვედა კბილებს ეყრდნობა, ჰაერის ნაკადი გადის შუაში. ენა (ღარის სახით).

სასტვენის დარღვევების ძირითადი ტიპები:

კბილთაშორისი სიგმატიზმი - საუბრისას ენა გამოსახულია კბილებს შორის. ჩნდება დაუდევარი მეტყველება: სტვენა, გახმოვანებული ბგერების ყრუ.
კბილის სიგმატიზმი - ბგერების ნაცვლად „ს“, „ზ“ წარმოითქმის ბგერები „დ“, „თ“. მაგალითად: "თვითმფრინავი" - "ტამოლეტ".
ჰისინგის სიგმატიზმი არის ჩურჩულის ბგერების დამახინჯება. მაგალითად: "ძაღლი" - "შაბაკა".
სასტვენის სიგმატიზმი არის სასტვენის ბგერების დამახინჯება. მაგალითად: "ჟირაფი" - "ზირაფი".
ლატერალური სიგმატიზმი - ენის არასწორი პოზიციის გამო ჩახლეჩილი ხმის ან სასტვენის გამოჩენა.

ტუჩების მიზეზები მოზრდილებში

მალოკლუზია;
უმოქმედო ენა;
ენის მოკლე ფენი;
კბილების არარსებობა;
არტიკულაციური აპარატის ტრავმა;
ფონემატური სმენის დარღვევა (ხმის დისკრიმინაცია);
მემკვიდრეობითობა.

ლისპინგის ნიშნებით ზრდასრულმა, ისევე როგორც ბავშვმა, უნდა მიმართოს ლოგოპედს, რომელიც საჭიროების შემთხვევაში მიმართავს მას სპეციალისტს.

ლოგოპედი ჩაატარებს ყოვლისმომცველ გამოკვლევას, შეისწავლის:

სმენის მდგომარეობა, მათ შორის ფონეტიკური;
არტიკულაციის ორგანოების მობილურობა და მდგომარეობა;
გამოხატული ბგერების სისწორე, ნორმატიულობა.

სიგმას კორექტირება

არასწორი ხმის გამოთქმის გამოსასწორებლად მუშაობის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია დარღვევის ტიპზე და პიროვნების ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე.

დარღვევის დამოუკიდებლად გამოსწორება ლოგოპედის მონაწილეობის გარეშე შეუძლებელია, ვინაიდან ხარვეზის აღმოსაფხვრელად საჭიროა პროფესიული ექსპერტიზა.

მეტყველების კორექციის პერიოდში ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანი მონაწილეობდეს და მხარი დაუჭიროს ახლობელ ადამიანებს, ასევე მონაწილეობას სოციალურ ცხოვრებაში: არ გამოხვიდე ჩვეული კომუნიკაციის წრიდან.

წარმოადგინეთ თქვენს ყურადღებას რამდენიმე რეალური ამბავი მეტყველების თერაპიის პრაქტიკიდან მოზარდებში მეტყველების გამოსწორებამდე:

17 წელი:ადრე მარიას მოსწონდა კიდეც, რომ ოდნავ აკოცა. გოგონას სჯეროდა, რომ ეს იყო მისი მეტყველების "ჟესტი", რომელიც განასხვავებს მას ხალხის საერთო ნაკადში. მაგრამ უფროს კლასებში პრობლემები დაიწყო: კლასელები მასზე იცინოდნენ. ამან განაპირობა ის, რომ მაშას ლაპარაკის შერცხვა. მშობლებმა პრობლემა დროულად შენიშნეს და დაჟინებით მოითხოვეს ლოგოპედთან დაკავშირება. თავიდან მარია სკეპტიკურად უყურებდა ამ აზრს, მაგრამ სპეციალისტთან საუბრის შემდეგ მივიდა დასკვნამდე, რომ მის ძალაში იყო სწორი ლაპარაკის სწავლა. გოგონას კბილთაშორისი გამოთქმა ჰქონდა და ამ დეფექტის გამოსწორებას დაახლოებით ერთი წელი დასჭირდა. მეცადინეობები კვირაში ორჯერ ტარდებოდა და მაშაც საკუთარ უნარებს აძლიერებდა. უნივერსიტეტში შესვლისას მას უკვე შეეძლო მკაფიო სიტყვით ტრაბახი და საჯაროდ ლაპარაკის აღარ ეშინოდა.

19 წელი: ოქსანა, პირველი კურსის სტუდენტი, შეშფოთდა, რადგან მან არასწორად წარმოთქვა ბგერები "s", "z", "ts". იგი ცენტრში კონსულტაციისთვის მივიდა კონკრეტული კითხვით: როგორ მოვიშოროთ დეფექტი. გოგონამ პრობლემის მოგვარება დამოუკიდებლად სცადა: ინტერნეტში იპოვა ვიდეო სავარჯიშოები და ცდილობდა სარკის წინ გამოეთქვა ენის ბრუნვები, მაგრამ არაფერი გამოუვიდა. ოქსანამ გადაწყვიტა კურსის გავლა ლოგოპედთან. სწორი გადაწყვეტილება აღმოჩნდა. მასწავლებელმა ურჩია დაეწყო არტიკულაციური ტანვარჯიშით, შემდეგ მას მიეცა ბგერა "s" და ამავე დროს იმუშავა ბგერაზე "z": ისინი რიგრიგობით ავტომატიზირებდნენ შრიფებში, სიტყვებში და წინადადებებში, თანმიმდევრულ მეტყველებაში. გოგონა რეგულარულად ესწრებოდა გაკვეთილებს კვირაში ორჯერ ერთი თვის განმავლობაში, რის შემდეგაც მან შეაჩერა გაკვეთილები სესიის გამო. მან მოხსნა თვითკონტროლი და იმავე პრობლემებით დაბრუნდა ცენტრში, რაც საწყის ეტაპზე ჰქონდა. მასწავლებელთან 2თვიანი მუშაობა დასჭირდა იმისთვის, რომ ბგერები თავის ადგილზე დაბრუნებულიყო. ოქსანას ზოგჯერ ავიწყდებოდა სავარჯიშოების გაკეთება სახლში. მეტყველების თერაპევტთან პირველი სესიიდან ექვსი თვის შემდეგ პრობლემა მოგვარდა.

25 წელი: დაწყებითი კლასების მასწავლებელი - ინნამ ბევრი უხერხულობა განიცადა იმ ფაქტის გამო, რომ ის ლამობს. ეს ხელს უშლიდა მის საუბრებს კოლეგებთან, მშობლებთან და უბრალოდ ნაცნობებთან. თავს დაუცველად გრძნობდა, მასთან ურთიერთობდა, ეშინოდა ზედმეტი სიტყვის წარმოთქმის. ინას ზედმეტად ატკინა. მასწავლებელმა ორთოდონტთან მისვლა ურჩია, ნაკბენის გასწორების შემდეგ ენის მეტყველების თერაპიული გამოკვლევა ჩაუტარდა, რომლის დროსაც დადგინდა, რომ მისი მოტორული შესაძლებლობები დაქვეითებული იყო. ინამ ბგერები „ტ“ და „დ“ კბილთაშორისად წარმოთქვა: ენის წვერი კბილებში მოხვდა. მასწავლებელმა ინას ასწავლა ამ ბგერების გამოთქმა ენის წვერის მაღლა აწევით. შემდეგ ისინი ავტომატიზირებდნენ გამოთქმას მარცვლებში, სიტყვებში და წინადადებებში. გოგონას მეტყველების გამოსწორებას დაახლოებით ოთხი თვე დასჭირდა.

28 წელი:ანტონი, უნივერსიტეტის ფინანსური მენეჯმენტის მასწავლებელი, უკმაყოფილო იყო მისი არასწორი გამოთქმით. დიდი ხნის განმავლობაში ვერ გადავწყვიტე, მივსულიყავი სპეციალისტთან და სიტყვის კორექტირებას ავიღებდი თავზე. ის აჩერებდა ლოგოპედთან შეხვედრის მომენტს, სანამ ერთ მშვენიერ დღეს არ გაიგო, რომ სტუდენტები მას მიბაძავდნენ. რა თქმა უნდა, ანტონს ეს საერთოდ არ მოეწონა და სწორედ ის სტიმული გახდა, რაც აკლდა. მეტყველების თერაპევტმა გამოავლინა, რომ მას ჰქონდა სტომატოლოგიური სიგმატიზმი. დავიწყეთ არტიკულაციური ტანვარჯიშით, შემდეგ მასწავლებელმა ჩამოაყალიბა ენის სწორი პოზიცია. დარღვევების გამოსწორებას სამი თვე დასჭირდა. ის ცდილობდა კვირაში ორჯერ მაინც დაესწრო ლოგოპედთან გაკვეთილებს და ყოველდღე ვარჯიშობდა სახლში. მუშაობა მარტივი იყო – ანტონი ძალიან ცდილობდა. სამთვიანი ინტენსიური სწავლის შემდეგ აღარ ახსოვდა დრო, როცა მისი გამოთქმა არასწორი იყო.

სიგმატიზმი- ეს არ არის წინადადება. ბევრმა იპოვა ამ პრობლემის გამოსავალი. ყველაფერი რაც საჭიროა ლიფსინგთან საბრძოლველად არის კომპეტენტური ლოგოპედის მიერ დაკვირვება, სპეციალური რეგულარული გაკვეთილები და გამძლეობა. მთავარია სურვილი შეიცვალოს, გაილამაზო შენი მეტყველება.

ხშირად, ბავშვებს უჭირთ თანხმოვნების გამოთქმა. მათი რეპროდუცირების უამრავი ვარიანტი შეიძლება იყოს: სხვა ასოებით ჩანაცვლებიდან დაწყებული სიტყვიდან უბრალოდ „ამოღებამდე“. მშობლების მთავარი შეცდომა ამ სიტუაციაში არის ბავშვის სათამაშო იმიტაცია. არ ღირს ბგერების დამახინჯება, რადგან ასეთი ჩვევა შეიძლება ძალიან მტკიცედ გაიდგას ფესვებს. და რაც უფრო მეტხანს ატყუებს ბავშვი, მით უფრო რთული იქნება მისგან თავის დაღწევა.

მიზანშეწონილია დაიწყოთ სიტუაციის გამოსწორება რაც შეიძლება ადრე, იდეალურად - როდესაც ბავშვმა ახლახან დაიწყო ბგერების არასწორად გამოთქმა. ამისათვის არის გარკვეული სავარჯიშოები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სახლში.

სად უნდა დაიწყოს?

ენისთვის სავარჯიშოების გაკეთება სწორი უნდა იყოს. ყველა ვარჯიში უნდა შესრულდეს გარკვეული წესით და მთავარი პირობაა, რომ ენა მოდუნებული იყოს. გაკვეთილების დროს მშობლებმა უნდა აკონტროლონ სწორი გამოთქმა. ბავშვმა უნდა შეეცადოს მიეჩვიოს, რომ ენა კბილებს წინ არ მიიტანოს და მათ შორის არ ჩაიდოს.

დამუხტვა უნდა განხორციელდეს მოდუნებულ ატმოსფეროში. როცა ყველაფერი მარტივად და უფროსების ზეწოლის გარეშე ხდება, ბავშვი თავს მშვიდად გრძნობს. თავად გაიგეთ - ცუდი არაფერია იმაში, რომ მან დაიწყო ლაპარაკი, არ მოაწყოთ ტრაგედია ამისგან და დარწმუნდით, რომ შეაქეთ ბავშვი ოდნავი დადებითი შედეგის შემთხვევაში.

Რა გაქვს? - ბლინი?

ბავშვებს ძალიან უყვართ ფანტაზირება, რაც აადვილებს ნებისმიერი გამოთქმის კორექტირების სავარჯიშოს თამაშად გადაქცევას. სთხოვეთ პატარას წარმოიდგინოს, რომ მის პირში ენა არ აქვს, არამედ პატარა ბლინი. ასეთი დატენვის თანმიმდევრობა იქნება შემდეგი:

დადეთ "ბლინი" ქვედა კბილებზე, ოდნავ წინ წამოწიეთ;
ნაზად ჩამოწიეთ ზედა ყბა და შეეხეთ მას ენაზე - გამოდის სახალისო თიზერი;
რამდენიმე წამის შემდეგ შეწყვიტეთ მოძრაობა და „ბლინი“ დაისვენოთ.

დამიჯერეთ, ცოტა ფანტაზია და პოზიტივი თქვენი მხრიდან და ბავშვი ამას სიამოვნებით გააკეთებს.

როგორ გააკეთოთ "ჭიქა"?

ამ აქტივობამ შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული სირთულეები. დავალების გასაადვილებლად მშობლებმა უნდა ეცადონ, რაც შეიძლება ზუსტად აუხსნან პატარას, რა მოეთხოვება მისგან.

დასაწყისისთვის, ჩვენ ვაჩვენებთ "თასს" ჩვენი ხელებით. ჩვენ ხელისგულებს ერთმანეთში ვათავსებთ, თითქოს ვცდილობთ მათში ცოტა წყალი შევინარჩუნოთ. ვიზუალიზაციის სიწმინდისთვის, შეგიძლიათ წახვიდეთ აბაზანაში და რეალურად მიიღოთ წყალი თქვენს ხელში.
ახლა ჩვენ ვაჩვენებთ ბავშვს, როგორ გააკეთოს ეს "ჭიქა" ენით. დაე, ბავშვმა გაიმეოროს თქვენ შემდეგ. იმისთვის, რომ მან დიდი ენთუზიაზმით დაიწყოს ამის კეთება, შეგიძლიათ პარალელურად გამოთქვათ ჩურჩული თანხმოვნები.
დარწმუნდით, რომ ბავშვი ცდილობს თანაბრად აწიოს გვერდები და ენის წვერი.

შეიძლება პირველად არ იმუშაოს. არ ინერვიულო. თარგმნეთ ყველაფერი თამაშში, მაგრამ ამავე დროს დაჟინებით მოითხოვეთ სწორი შესრულება.

როგორ განვავითაროთ სწორი ბგერა „შ“?

იმისათვის, რომ ბავშვმა მკაფიოდ წარმოთქვას თანხმოვანი ჩურჩულის ხმა "შ", აუცილებელია ტუჩების მარტივი ტანვარჯიშის დახმარება. სავარჯიშოები კეთდება შემდეგნაირად:

ვთხოვთ ბავშვს დახუროს პირი და ინტენსიურად ღეჭოს;
ღიმილით ვჭიმავთ ღია ტუჩებს, ყბის არ გახსნისას;
ტუჩები გადაკეცეთ მილში და დაჭიმეთ;
დასასრულს მონაცვლეობით ვაკეთებთ მილს/ღიმილს და ყოველ ჯერზე ვამატებთ სიჩქარეს.

ჩვენ აქ არ ვჩერდებით!

რამდენიმე სესიის შემდეგ შეგიძლიათ ნახოთ დადებითი შედეგი. მაგრამ აქ არ უნდა გაჩერდე. სავარჯიშოები გაგრძელდება ენის უმარტივესი გადახვევით.

ასე რომ, ბავშვმა დაიწყო წარმატების ჩვენება ინდივიდუალური ჩურჩულის გამოთქმაში, ახლა თანხმოვანი ბგერები უნდა იყოს დაკავშირებული ხმოვანებთან. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ორასოიანი კომბინაციები, მაგრამ მაინც უფრო ეფექტურია დაუყოვნებლივ გადახვიდეთ სამ ასოიან კომბინაციებზე.

"აშა-აშო-აშუ";
"აჟა-აჟო-აჟუ";
„ასა-ასო-ასუ“ და ა.შ.

თუ ბავშვისთვის რთულია ამის გაკეთება, მაშინ პირველი ხმოვანი შეიძლება გამოტოვოთ. იმისდა მიუხედავად, რომ ამ სავარჯიშოს ენის ტრიალი ეწოდება, ყურადღება უნდა მიაქციოთ არა გამოთქმის სიჩქარეს, არამედ არტიკულაციას. დაე, ბავშვმა გაიმეოროს თქვენ შემდეგ. მთავარია გამოთქმის სიცხადე.

მშობლებო, მიაქციეთ ყურადღება!

თუ ბავშვმა დაიწყო სიტყვების არასწორად გამოთქმა, მაშინ მხოლოდ თქვენი დაჟინებით და ამ სიტუაციის დროული მოგვარება დაგეხმარებათ პრობლემის მოგვარებაში. მიზანშეწონილია გაიაროს ყელ-ყურ-ყურ-ცხვირის ექიმის გამოკვლევა და დარწმუნდეთ, რომ ბავშვს არ აქვს სინუსების პრობლემები და ალერგია, რამაც შეიძლება ხელი შეუშალოს დახურული ტუჩებით თავისუფლად სუნთქვას.

თუ თქვენი შვილი იწოვს თითებს ან იკვნეტს ფრჩხილებს, მაშინ შეეცადეთ მოიშოროთ ეს ჩვევები. სწორედ ისინი შეიძლება იყვნენ ლიზინგის მთავარი პროვოკატორები. ვარჯიშები ნაყოფს მხოლოდ მაშინ გამოიღებს, როცა ენა „ისწავლის“ და „შეეჩვევა“ სწორ მდგომარეობაში ყოფნას.

იმისათვის, რომ ბავშვმა სწორად დაიწყოს ლაპარაკი და მკაფიოდ წარმოთქვას ჩურჩულის ბგერები, საჭიროა მშვიდი ატმოსფერო და თქვენი უსაზღვრო სიყვარული. არასოდეს აჩვენოთ, რომ ეს რაიმე სახის დეფექტია. ბავშვები ძალიან მძაფრად რეაგირებენ მშობლების ნეგატიურ ქცევაზე და შეიძლება თავი არასრულფასოვნებად იგრძნონ. და მათი შემდგომი სოციალიზაცია დიდწილად ამაზეა დამოკიდებული. სიყვარული, ზრუნვა და ყველაფერი აუცილებლად გამოვა!

სახელი
ფოსტა
ტელეფონი
ხელსაყრელი დროა დარეკვისთვის
შეტყობინება

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი