ნაწილაკი- სიტყვის ერთ-ერთი ოფიციალური ნაწილი. მას წინადადებაში მნიშვნელობის დამატებითი ჩრდილები მოაქვს.სიტყვებად, ფრაზები და წინადადებებიდა ასევე შეუძლია სიტყვის ფორმების შექმნა.ნაწილაკების მთავარი როლი (ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა) არის დამატებითი ჩრდილების დამატება სხვა სიტყვების, სიტყვების ჯგუფების ან წინადადებების მნიშვნელობებში. ნაწილაკები განმარტავს, ხაზს უსვამს, აძლიერებს იმ სიტყვებს, რომლებიც აუცილებელია შინაარსის უფრო ზუსტი გამოხატვისთვის: « უკვეცა სუნთქავდა შემოდგომაზე, უკვემზე ნაკლებად ანათებდა.» ( პუშკინი A.S.) უკვეარის გამაძლიერებელი მნიშვნელობის მქონე ნაწილაკი.

ნაწილაკები უფრო გვიან წარმოიშვა, ვიდრე მეტყველების სხვა ნაწილები. წარმოშობის მიხედვით, ნაწილაკები ასოცირდება მეტყველების სხვადასხვა ნაწილთან: ზმნიზედებთან ( უბრალოდ, უბრალოდ, უბრალოდ, უბრალოდ, უბრალოდდა სხვ.); ზმნებით ( მოდით, მოდით, მოდი, მისცეს, ეს იქნება, ბოლოს და ბოლოს, ხედავთდა სხვ.); გაერთიანებებთან (და, დიახ, დადა სხვ.); ნაცვალსახელებით ( ყველაფერი, ეს, რისთვის, მერე, ეს, საკუთარი თავისთვისდა ა.შ.), შუამავლებით ( გარეთ, კარგადდა ა.შ.). ზოგიერთი ნაწილაკი არ არის დაკავშირებული წარმოშობის მეტყველების სხვა ნაწილებთან: აქ არისდა ა.შ.

რუსულად ცოტა ნაწილაკებია. გამოყენების სიხშირით ისინი პირველ ასში ყველაზე ხშირად გამოყენებულ სიტყვაშია (ასევე წინადადებები, კავშირები და ზოგიერთი ნაცვალსახელი). ეს ასი ყველაზე გავრცელებული სიტყვა მოიცავს 11 ნაწილაკს ( არა, კარგად, აქ, მხოლოდ, ჯერ კიდევ, უკვე, კარგად, არა, თუნდაც, თუ არა, ბოლოს და ბოლოს ).

მათი აგებულებითა და ფუნქციებით ნაწილაკები ახლოსაა ზმნიზედებთან, კავშირებთან და შუამავლებთან.

ნაწილაკები განსხვავდებიან მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილებისგან იმით, რომ მათ არ აქვთ ლექსიკური მნიშვნელობა, ამიტომ ნაწილაკები არ არიან წინადადების წევრები, მაგრამ შეიძლება იყვნენ წინადადების წევრები. ნაწილაკები განსხვავდებიან წინადადებებისა და კავშირებისგან იმით, რომ ისინი არ გამოხატავენ გრამატიკულ კავშირებს სიტყვებსა და წინადადებებს შორის, ე.ი. ნაწილაკი არასდროს არაფერს აკავშირებს.

გარჩევისასნაწილაკი გამოყოფილია იმ სიტყვასთან ერთად, რომელსაც ის ეხება ან საერთოდ არ არის გამოყოფილი.

რუსული ენის მეცნიერებაში არ არსებობს კონსენსუსი ნაწილაკების კლასიფიკაციის შესახებ. სხვადასხვა ავტორს განსხვავებული კლასიფიკაცია აქვს.

ნაწილაკები იყოფა 3 კატეგორიად - სემანტიკური, უარყოფითიდა ჩამოყალიბება.
ფორმის ფორმირების ნაწილაკები არიან მოდით, დიახ, მოდით, ვიყოთ, ბ, მოხდა, დაე, დაე. სემანტიკური ნაწილაკებისგან განსხვავებით, ფორმალური ნაწილაკები ზმნის ფორმის ნაწილია და წინადადების იგივე წევრია, როგორც ზმნა: არ ვიცოდი, რომ არ ეთქვა.

ნაწილაკი- სიტყვის ერთ-ერთი ოფიციალური ნაწილი. ის წინადადებაში ასახავს მნიშვნელობის დამატებით ჩრდილებს და ასევე შეუძლია სიტყვის ფორმების შექმნა.

ნაწილაკების ჩამოყალიბება: ნება, ნება, დიახ, მოდით - ზმნასთან ერთად ჩამოვაყალიბოთ იმპერატიული ფორმა, მაგალითად: გაიქცნენ, დავაყენოთ, მშვიდობა იყოს.

ნაწილაკი იქნებოდააყალიბებს ზმნის პირობით განწყობილებას: ვისურვებდი, ვიტყოდი, წავიდოდი.

ნაწილაკები, რომლებიც წარმოადგენენ სხვადასხვა სემანტიკურ ჩრდილებს, იყოფა

დადებითი(დიახ, დიახ, ზუსტად, კარგი, დიახ)

უარყოფითი(არა არა)

დაკითხვითი(ნამდვილად, არის ეს, არის თუ რა),

შედარებითი(როგორც, თითქოს, თითქოს, ზუსტად, თითქოს, მოსწონს, თითქოს)

გამაძლიერებელი(თუნდაც, მაინც, ბოლოს და ბოლოს, უკვე, ყველაფერი, ბოლოს და ბოლოს, უბრალოდ, პირდაპირ)

ინდექსი(გარეთ, ეს, აქ)

აზუსტებს(ზუსტად, ზუსტად, ზუსტად, ზუსტად),

ექსკრეტორულ-შემზღუდველი(მხოლოდ, მხოლოდ, სულ მცირე, მხოლოდ, ექსკლუზიურად)

ძახილის(რისთვის, მერე, როგორ, ბოლოს და ბოლოს)

ეჭვის გამოხატვა(ძნელად, ძლივს).

მნიშვნელობა და უარყოფითი ნაწილაკები ქვემოთ მოცემულია ცხრილის სახით.

ნაწილაკები	მნიშვნელობის ჩრდილები	გამოყენების მაგალითები
სულაც არა, სულაც არა, სულაც არა	უარყოფა	ის შორსროგორც კეთილშობილური ჩანს
მართლა, არის ეს, არის ეს (ლ)	კითხვა	მართლაარ ამჩნევ?
აქ, გარეთ, ეს	მითითება	მიიღეთ აქეს წიგნი
ზუსტად, უბრალოდ, ზუსტად, ზუსტად, ზუსტად	დაზუსტება	ის ზუსტად იგივეისევე როგორც მისი ბაბუა
მხოლოდ, მხოლოდ, ექსკლუზიურად, თითქმის, ექსკლუზიურად	შეზღუდვა, შერჩევა	ჩვენ მხოლოდერთხელ ნახა
რა, კარგად, როგორ	ძახილის	კარგადდიდი ძაღლი გყავს!
თუნდაც, თუნდაც, არა, ბოლოს და ბოლოს, ბოლოს და ბოლოს, კარგად	მოგება	თუნდაცდა არ იფიქრო ამაზე
ძლივს, ძლივს.	ეჭვი	ძლივსშენ შეგიძლია ამის გაკეთება

ნაწილაკები უნდა განვასხვავოთ შუალედებისგან ოჰ, აჰ, ოჰდა ა.შ., გამოიყენება გამაძლიერებელი კონოტაციის გამოსახატავად, რომლებიც (განსხვავებით შუალედებისგან) არ არის გამოყოფილი მძიმეებით (და არ არის აქცენტირებული).

ნაწილაკი- ეს არის მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი, რომელიც ემსახურება სიტყვების, ფრაზების, წინადადებების მნიშვნელობების ჩრდილების გამოხატვას და სიტყვის ფორმების ფორმირებას. ნაწილაკები არ იცვლებიან, არ არიან წინადადების წევრები. (სასკოლო გრამატიკაში, თუმცა, ჩვეულებრივად არის ხაზგასმული უარყოფითი ნაწილაკი არასიტყვასთან ერთად, რომელსაც ის ეხება; განსაკუთრებით ზმნებისთვის). გადაცემული დამატებითი მნიშვნელობებიდან გამომდინარე, არსებობს: სემანტიკური ნაწილაკები (აქარის ის, დაახლოებითორი), მოდალური ნაწილაკები(დიახ, ჩვენ შევხვდით, კარგად, წადი) და ნაწილაკების ფორმირება რომელიც გადმოსცემს სხვადასხვა გრამატიკულ მნიშვნელობას: დაე იყოს მიდის. დიახგამარჯობა შეხვედრის მონაწილეებო!

ძირითადი სემანტიკური ნაწილაკები

	სახელი	ნაწილაკები	მნიშვნელობა	მაგალითები
	მიუთითებს	გარეთ, აქ არისდა ა.შ.	მიუთითეთ ობიექტებზე	1. Აქ კაპარჭინა, სუბპროდუქტები, აქსტერლეტის ნაჭერი(ი. კრილოვი). 2. სამედიცინო პროფესია ეს feat, ის მოითხოვს უანგარობას, სულის სიწმინდეს და აზრების სიწმინდეს(ა. ჩეხოვი).
	აზუსტებს	ზუსტად, თითქმის, ზუსტად, ზუსტადდა ა.შ.	მიუთითეთ სიტყვა ან გამოთქმა	Დედა თითქმისყურადღება არ მიმიქცევია(ი. ტურგენევი).
	ექსკრეტორულ-შემზღუდველი	მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდდა ა.შ.	მიეცით სიტყვას ან სიტყვათა ჯგუფს შემზღუდველი კონოტაცია	Ვინ ვარ მე? Რა ვარ მე? მხოლოდმეოცნებე, რომელმაც სიბნელეში დაკარგა თვალების ლურჯი...(ს. ესენინი)
	გამაძლიერებელი	თუნდაც, ბოლოს და ბოლოს, იგივე და, არც ერთიდა ა.შ.	ხაზი გაუსვით გარკვეულ სიტყვებს	თუნდაც კლერკმა რაღაც უკმაყოფილო ხმა გამოსცა(ლ. ტოლსტოი).
	დაკითხვითი	არის ის, არის ის, არის ის, არის ისდა ა.შ.	გამოთქვით შეკითხვა კითხვითი წინადადებებით	არის შეიძლება ეჭვი შემეპაროს?(ლ. ტოლსტოი)
	უარყოფითი	სულაც არა, სულაც არა, სულაც არა, შორსდა ა.შ.	გამოხატოს უარყოფა. ნაწილაკი არაგამოიყენება კითხვაზე უარყოფითი პასუხის დროს და გამოყოფილი მძიმით	დამოუკიდებლობა, თავისუფლების გრძნობა და პიროვნული ინიციატივა მეცნიერებაში არანაკლებად საჭიროა, ვიდრე, მაგალითად, ხელოვნებაში ან ვაჭრობაში(ვ. ჩეხოვი). « მაშ, ჩვენთან მოდიხარ?" -" არაარ მოვალ"(ლ. ტოლსტოი).
	დადებითი	დიახ, ზუსტად, დიახდა ა.შ.	გამოხატოს განცხადება	"უკვე გათხოვილი ხარ?" -" დიახ,მესამე წელი წავიდა ფილიპოვკადან"(ლ. ტოლსტოი). გამოყოფილია მძიმით.
	შედარებითი	თითქოს, თითქოს, თითქოს, ზუსტადდა ა.შ.	გამოხატული შედარება. გამოიყენება პრედიკატით	1. დუბროვსკი თითქოსძილისგან გაიღვიძა(ა. პუშკინი). 2. მწიფე ჭვავი როგორცოქროს ზღვა.
	ძახილის	რა, როგორ, ოჰდა ა.შ.	გამოხატოს ემოციები	1. მტრედი, როგორცკარგი! კარგად რაკისერი, რათვალები!(ი. კრილოვი). 2. შენ, ყაზბეკ, შესახებაღმოსავლეთის მცველმა, მე მოხეტიალე მომიტანე ჩემი მშვილდი(მ. ლერმონტოვი).

ნაწილაკების ჩამოყალიბება

გრამატიკული ფორმა	ნაწილაკები	მაგალითები
იმპერატიული ზმნა	მოდით, ნება, დიახ, მოდი	დაე ბრბო ჩემს გვირგვინს გათელავს: მომღერლის გვირგვინი, ეკლის გვირგვინი!(მ. ლერმონტოვი)
პირობითი ზმნა	იქნებოდა, ბ	მე ბსამუდამოდ მივიწყებული ტავერნები და ლექსები იქნებოდაწერას თავი დავანებე… (ს. ესენინი)
ზმნის მოძველებული წარსული დრო	Ის იყო	ჩვენ დავიწყეთ Ის იყოახალი რაიონის გამგებლის შესახებ საუბარი, როცა უცებ კარებთან ოლგას ხმა გაისმა: ჩაი მზადაა.(ი. ტურგენევი).

მოდალური ნაწილაკები

ღირებულებები	ნაწილაკები	მაგალითები
ნება (იგივე მნიშვნელობა აქვს ფორმის ნაწილაკებს)	მიეცი- (კა), კარგი, კარგი, კარგი, მოდი, მოდი, მოდი, მოდი	არა, ასე ვნებიანად არ მიყვარხარ(P.)
მოქმედებისადმი დამოკიდებულება: კითხვა, დადასტურება, უარყოფა, შედარება	დიახ, არა, თუ არა, როგორც ეს იყო	Შენ იცი თუ არაშენ უკრაინული ღამე? (გ.) გააკეთე როგორცშენ იცი.
ძახილით-გამომსახველობითი	რა, -ს	კარგად რაკისერი, რათვალები! (კრ.)

რომ ფორმირებადინაწილაკები მოიცავს ნაწილაკებს, რომლებიც ემსახურებიან ზმნის პირობითი და იმპერატიული განწყობის ფორმების ფორმირებას. ეს მოიცავს შემდეგს: იქნებოდა(პირობითი განწყობის მაჩვენებელი), მოდით, მოდით, დიახ, მოდი (ისინი)(იმპერატიული განწყობის მაჩვენებლები). სემანტიკური ნაწილაკებისგან განსხვავებით, განმავითარებელი ნაწილაკები ზმნის ფორმის კომპონენტებია და წინადადების იგივე წევრის ნაწილია, როგორც ზმნა, მათთან ერთად ხაზგასმულია თუნდაც უკონტაქტო მოწყობაში, მაგალითად: მე იქნებოდაარ გვიან თუ იქნებოდაარ წვიმდა .

სემანტიკურინაწილაკები გამოხატავს მოსაუბრეს სემანტიკურ ჩრდილებს, გრძნობებსა და დამოკიდებულებებს.

ზოგიერთ კვლევაში განასხვავებენ ნაწილაკების სხვა ჯგუფებს, რადგან ყველა ნაწილაკი არ შეიძლება შევიდეს ამ ჯგუფებში (მაგალითად, სავარაუდოდ, სავარაუდოდ).

ნაწილაკი არც ერთიმოქმედებს როგორც უარყოფითი უპიროვნო წინადადების კონსტრუქციებში გამოტოვებული პრედიკატით ( Ოთახში არც ერთიხმა) და როგორც გამაძლიერებელი უკვე გამოხატული უარყოფის არსებობისას ( Ოთახში არამოისმინა არც ერთიხმა). ნაწილაკის გამეორებისას არც ერთიმოქმედებს როგორც განმეორებადი საკოორდინაციო კავშირი ( ოთახში არ ისმის არც ერთიშრიალი, არც ერთისხვა ხმები).

პოსტფიქსები არ არის ნაწილაკები - Xia (-კემპინგი), -მაშინ, ან, რაღაცდა პრეფიქსები არადა არც ერთიროგორც უარყოფითი და განუსაზღვრელი ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების ნაწილი, ასევე მონაწილეები და ზედსართავი სახელები, განურჩევლად უწყვეტი თუ ცალკეული მართლწერისა.

სემანტიკური ნაწილაკი - მაშინუნდა განვასხვავოთ სიტყვაწარმომქმნელი პოსტფიქსისგან - მაშინმოქმედებს როგორც განუსაზღვრელი ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების ფორმირების საშუალება. შეადარეთ: რომელიც - მაშინ, სად - მაშინ (პოსტფიქსი) - ᲛᲔ- მაშინიცოდე სად წავიდეს(ნაწილაკი).

Გეგმა.

1. ნაწილაკები, როგორც მეტყველების ნაწილი.
2. ნაწილაკების გამონადენი ფორმირების, სტრუქტურის, მდებარეობის მიხედვით.
3. ნაწილაკები რიგდება მნიშვნელობის მიხედვით.
4. სიტყვის შემქმნელი და შემქმნელი ნაწილაკები.
5. ნაწილაკების სტილისტური მახასიათებლები.
6. ნაწილაკების წარმოქმნა.

1 . ტერმინი ნაწილაკი, ისევე როგორც გრამატიკული ტერმინოლოგიის უმეტესი ნაწილი, რუსული გრამატიკამ მემკვიდრეობით მიიღო უძველესი გრამატიკიდან.

ვიწრო გაგებით ნაწილაკები - ეს არის სამსახურებრივი სიტყვები, რომლებიც სიტყვებს ან წინადადებებს ანიჭებენ სემანტიკურ ან მოდალურ-გამომსახველ ელფერს, ასევე ემსახურება სიტყვებისა და სიტყვების ფორმებს.

ეს იქნება ნაწილაკების მეტყველების ნაწილი.

სხვა ფუნქციური სიტყვების მსგავსად, ნაწილაკებს არ აქვთ ფლექსიური ფორმები და არ არიან წინადადების წევრები, რადგან მათ არ აქვთ სახელობითი მნიშვნელობა.

მხოლოდშენ შეგიძლია ამის გაკეთება.

კარგად რაკისერი, რათვალები!

2 . ავტორი განათლებანაწილაკები იყოფა ორ ტიპად:

ა) არაწარმოებულიმაგალითად: იქნებოდა, იგივე, აქ, გარეთ, არა, არა და ა.შ.;

ბ) წარმოებულები, Მაგალითად: დიახ(კავშირებთან კორელაცია); უკვე, მეტი, უბრალოდ(ზმნიზედებთან ერთად); ეს, ეს, წარმოიდგინე ეს for (ნაცვალსახელებით); ეს იყო, ხედავ, მოდი(ზმნებით) და ა.შ.

ეს კორელაცია გვიჩვენებს, თუ როგორ წარმოიქმნება ნაწილაკები.

ავტორი სტრუქტურაგანასხვავებენ მარტივ და შედგენილ ნაწილაკებს.

რომ მარტივიმოიცავს წარმოებულ და არაწარმოებულ ნაწილაკებს, რომლებიც შედგება ერთი სიტყვისგან: მხოლოდ, იგივედა ა.შ.

კომპოზიტურინაწილაკები ჩვეულებრივ შედგება ორი ან სამი სიტყვისგან. ისინი ქმნიან სიტყვიერ კომპლექსებს, რომლებიც ადვილად წარმოიქმნება და ადვილად იშლება წინადადებაში, შეცვლილია: აქ და, და კიდევ, როგორც ჩანს, კარგი, აი, და მერე სად არის, არც კი, ასე მართალიდა ა.შ.

რთული ნაწილაკები შეიძლება იყოს განუყოფელი(მათი კომპონენტები წინადადებაში არ არის გამოყოფილი სხვა სიტყვებით, მაგალითად: წინააღმდეგ შემთხვევაში, კარგი იქნებოდა, ძნელად და მერე ბოლოსდაბოლოს და მაშინაც კიდა ა.შ.) და დანაწევრებადი, Მაგალითად:

აი, აქ არის წვიმა! -აი ცოტა წვიმა!;

აქ და: აი შედეგი თქვენთვის. - აი შედეგი შენთვის;

კინაღამ ფეხი მოვიტეხე. - კინაღამ ფეხი მოვიტეხე;

როგორ არა: როგორ არ ვიცნობ მას! როგორ არ ვიცნობდი მას! და ა.შ.

ავტორი მდებარეობაარსებობს ორი სახის ნაწილაკები:

ა) პოსტ-პოზიტიური, ე.ი. მნიშვნელოვანი სიტყვის შემდეგ პოზიციის დაკავება: იქნებოდა, იქნებოდა, მაშინდა ა.შ.;

ბ) წინაპირობა, ე.ი. მნიშვნელოვანი სიტყვის წინ პოზიციის დაკავება:

მართლაც, დიახ, ნება, რისთვისდა ა.შ.

ზოგიერთ ნაწილაკს შეუძლია გადაადგილდეს წინადადებაში ნათქვამის მნიშვნელობიდან გამომდინარე, მაგალითად:

Ყველაფრის შემდეგჩვენ მაშინვე არ დავკარგეთ თავი.

ეგორ პავლოვიჩ, წადი ყველაფრის შემდეგ.

3 . მნიშვნელობის მიხედვით, ნაწილაკები იყოფა შემდეგ კატეგორიებად.

I. სემანტიკური ჩრდილების გამომხატველი ნაწილაკები (ისინი შეჰყავთ სხვადასხვა სახის დამატებით მნიშვნელობას მეტყველებაში):

ა) ინდექსი, Მაგალითად: გარეთ, აქ, ასე, ეს, ეს, შიგნით;

მათი საერთო მნიშვნელობა არის ობიექტის ან ფენომენის მითითება, მაგრამ ისინი ასევე შეიძლება განსხვავდებოდეს პირადი მნიშვნელობით, მაგალითად:

აქ: მიუთითებს უფრო ახლოს ობიექტზე: აქ არის სახლი;

გარეთ: მიუთითებს უფრო შორეულ ობიექტზე: არის ერთი ვარსკვლავი, არის მეორე. მესამე მოიგო. Რამდენი! - თქვა მარფენკამ და ცას ახედა(გონჩ.);

ბ) საბოლოო და გასარკვევი, Მაგალითად: ზუსტად, უბრალოდ, თითქმის, ზუსტად, ოდნავ;

ისინი ემსახურებიან სიტყვის მნიშვნელობის გარკვევას ფრაზაში ან წინადადებაში: მოვიდა გლუვი 12.00 საათზე. Ეს იყო ზუსტადარის ის;

in) ექსკრეტორულ-შემზღუდველინაწილაკები, მაგალითად: მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, სულ მცირე (იქნება), მხოლოდშესახებ;

ისინი აძლევენ შეზღუდულ კონოტაციას სიტყვას ან ფრაზას, ლოგიკურად ხაზს უსვამენ მათ:

გაისმა სტეპის სიჩუმეში მხოლოდყეფა ძაღლებისა და ცხენების ყეფა;

ვესელოვას დარეკვა სურდა უბრალოდდააზუსტეთ ბაღის ბრიგადის შემადგენლობა ზაფხულისთვის (ივ.).

ეს ჯგუფი (სემანტიკური ნაწილაკების) გვერდით არის გამაძლიერებელინაწილაკები: თუნდაც, უკვე, უკვე (უკვე), კარგად, მაინც, მაშინ, უბრალოდ, დადებითად, გადამწყვეტადდა ა.შ. ისინი აძლიერებენ ერთი სიტყვის ან წინადადების მნიშვნელობას, ანიჭებენ მას მეტ გამომსახველობას, მაგალითად: მე დადებითადამბოხებს მის დესპოტიზმს (მ.გ.).

II. ნაწილაკები, რომლებიც მეტყველებაში შემოაქვს მოდალურ და მოდალურ-ნებაყოფლობით ჩრდილებს (მონაწილეობენ არარეალურობის, სანდოობა-არასანდოობის გამოხატვაში, მოხსენებულ ფაქტებზე ან აზრებზე მომხსენებლის თვალსაზრისი).

1. მოდალურ-ნებაყოფლობითინაწილაკები (ისინი გამოხატავენ დამოკიდებულებას რეალობისადმი, რომელიც დაკავშირებულია ნების გამოხატვასთან, ე.ი. გამოხატავენ რჩევას, მოტივაციას და ა. და შესაძლებლობა: დიახ, ნება, ნება, მოდი, ნება, იქნებოდა, -კა):

ჩვენს ქვეყანაში წასვლა და წასვლა.

ნება მომეცით, ვერანდაზე დაცვაზე დავიძინო.

ახლა ვილაპარაკოთ და რამე მოვიფიქროთ.

2. სათანადო მოდალურინაწილაკები, რომლებიც გამოხატავენ დადასტურებას, უარყოფას, შესაძლებლობას და ა.შ.:

ა) დადებითი(გამოთქვით აზრის სისწორის დადასტურება, რაიმესთან შეთანხმება): დიახ, დიახ, ზუსტად, დიახდა ა.შ.;

დიახ, ჩვენი ცხოვრება აჯანყებულად მიედინებოდა;

ბ) უარყოფითი: არა, არა, არა, სულაც არადა ა.შ.; გზა არ მტვერს, ფურცლები არ კანკალებს;

ორი უარყოფითი ნაწილაკი არა(პირადი ზმნის წინ და ინფინიტივის წინ) გამოთქვით განცხადება: არ შემიძლია ამის თქმა...;

ნაწილაკი არც ერთიჩვეულებრივ გამოიყენება უარყოფით წინადადებებში, სადაც უკვე არის უარყოფა არა, არაან უარყოფითი მნიშვნელობის მქონე სიტყვა: მოხუცს მეტი სიტყვა არ უთქვამს;

წამახალისებელ წინადადებებში ნაწილაკი არც ერთიშეუძლია გამოხატოს უარყოფის მნიშვნელობა: არანაირი ნაბიჯი უკან!;

in) დაკითხვითი(ამ ნაწილაკების დახმარებით ჩამოყალიბებულია სხვადასხვა კითხვები, რომლებსაც აქვთ ამა თუ იმ ემოციური და ექსპრესიული შეღებვა: თუ არა (ლ), მაგრამ, მართლაც, კარგად, მართლაც, მართლაც, რადა ა.შ.): მაგრამ ბედნიერი იყო ჩემი ეგენი?;

ნაწილაკები თუ არა, არა ... მართლა, მართლაასევე დასვით რიტორიკული შეკითხვა: მე არ დაგეხმარე?;

ნაწილაკით რაკითხვა, რომელიც მოითხოვს განმარტებას, დაზუსტება გამოხატულია: როგორი საბუთები დაგიტოვათ პეჩორინმა?;

გ) შედარებითი(მოსაუბრეს მიეცით საშუალება შეადაროს ერთი სიტუაცია მეორეს ან ერთი ობიექტი მეორეს და ასევე გამოხატოს გაურკვევლობა, ვარაუდი, ეჭვი): მოსწონს, მოსწონს, მოსწონს, თითქოს, მოსწონსდა ა.შ.; მერე კი ორი ვითომ გადაუდებელი საქმე მიანდო(დოსტ.);

ე) ნაწილაკები, რომლებიც გამოხატავენ დამოკიდებულებას განცხადების სანდოობასთან: ძლივს, ალბათ, ძლივს, ალბათ, თითქმის ჩაიდა ა.შ.; ჩვენ ძლივს ვხედავთ ერთმანეთს;

ე) ნაწილაკები, რომლებიც აღნიშნავენ სხვისი მეტყველების სუბიექტურ გადმოცემას(ისინი გამოთქვამენ ეჭვს ნათქვამის ავთენტურობაში, მომხსენებლის უთანხმოება, ირონიის ემოციურად გამოხატული ჩრდილები, უკმაყოფილება: ამბობენ, ამბობენ, სავარაუდოდდა ა.შ.): რა თქმა უნდა, თქვენ გსმენიათ ჩემი სავარაუდო რომანის შესახებ.(მ.გ.).

III. ემოციურად გამოხატული ნაწილაკები (ისინი ზრდის ემოციურობას, მეტყველების ექსპრესიულობას: სად, სად, რისთვის, ბოლოს და ბოლოს, კარგად, სად, როგორდა ა.შ.): სად შემეჯიბრები ჩემთან, თავად ბალდასთან?(P.)

ბევრი ნაწილაკი მრავალმნიშვნელოვანია: უბრალოდ, ისევე, როგორც, ისე, დადა ა.შ.

4 . შესრულებული ფუნქციის მიხედვით განასხვავებენ აგრეთვე შემქმნელ და სიტყვაწარმომქმნელ ნაწილაკებს.

მაგრამ. ფორმის აგებანაწილაკები მონაწილეობენ ანალიტიკური გრამატიკული ფორმების ფორმირებაში:

იმპერატიული განწყობა, მაგალითად: იყოსᲘს ლაპარაკობს, მოდითწაიკითხე, დიახგამარჯობა;

სუბიექტური განწყობა: წაკითხული იქნებოდა;

ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხი, ზმნიზედები, მდგომარეობის კატეგორია, მაგალითად: მეტიძლიერი;

ზედსართავი სახელების, ზმნიზედების, სახელმწიფო კატეგორიების სუპერლატივები, მაგალითად: ყველაუფრო ლამაზი; დღეს ყველაზეგრილი.

ფორმის ფორმირების ნაწილაკები ასევე მოიცავს ნაწილაკებს Ის იყო, ხოლმე , რომელიც წარსული დროის ფორმებთან ერთად მათ დამატებით მნიშვნელობას აძლევს:

- Ის იყომიუთითებს მოქმედება დაიწყო, მაგრამ შეწყდა რაიმე მიზეზით: ობლომოვი სკამიდან ადგომას აპირებდა, მაგრამ მაშინვე ფეხი არ დაარტყა ფეხსაცმელს და ისევ დაჯდა.;

- ხოლმემიუთითებს მოქმედების განმეორებით გამეორებაზე წარსულში: თავისუფლების უბრალო მოსწავლე, ამიტომ ვმღეროდი თავისუფლების ლამაზ ოცნებაზე(პ.).

ბ. - ნაწილაკები გამოიყენება განუსაზღვრელი ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების შესაქმნელად ( არა, რაღაც, რაღაც, რაღაც-), უარყოფითი ნაცვალსახელები და ზმნები ( არა, არც).

5 . ბევრი ნაწილაკი ინტერსტილურია: მხოლოდ, თუ არა, თუნდაც, არა, არც, მოდით, თითქმის, აქდა ა.შ.

საუბრის ნაწილაკები: ნამდვილად: ისინი ამბობენ, ამბობენ, ბოლოს და ბოლოს, შესაძლოა, მართლაც, კარგად, კარგადდა ა.შ.

მეტყველების ნაწილაკები: გაუშვი, ნახე, რაღაც, ჩაი, მგონიდა ა.შ.

გვიანდელი წარმოშობის ნაწილაკები ჩვეულებრივ ემსახურება წიგნურ მეტყველებას: გადამწყვეტად, გადამწყვეტად, აუცილებლადდა ა.შ.

6 . მეტყველების სხვა ნაწილების საფუძველზე ახალი ნაწილაკების წარმოქმნის პროცესს ე.წ ნაწილაკების. მეტყველების მნიშვნელოვანი და დამხმარე ნაწილები, ისევე როგორც მოდალური სიტყვები, ნაწილაკებად გადადის.

მეტყველების რომელიმე ნაწილის ნაწილაკების პროცესს თან ახლავს ორიგინალური ლექსემების ლექსიკური მნიშვნელობის ძვრები. ისინი კარგავენ კატეგორიულ მნიშვნელობას და ავითარებენ ნაწილაკების მნიშვნელობას. ნაწილაკები ექვემდებარება:

ზმნიზედები: სად, მარჯვნივდა ა.შ.:

პირდაპირ გეტყვით (ზმნიზედა): თქვენ არ ღირს ამ კაცს (ო.ო.);

იმ ღამეს დაღლილი ვიყავი - პირდაპირი (ნაწილაკების) ძალა არ არის (მ.გ.);

ნაცვალსახელები: ეს ის არისდა ა.შ.;

Ზმნები: იყო, მოდიდა ა.შ.;

მოდალური სიტყვები: რა თქმა უნდა, ალბათდა ა.შ.;

გაერთიანებები: და, ჰოდა ა.შ.;

წინადადებები: მოსწონსდა ა.შ.

ინსტრუქცია

თუ თქვენ უნდა ისწავლოთ ტექსტში ნაწილაკების პოვნა, მაშინ პირველ რიგში გახსოვდეთ, რომ ეს არის მეტყველების სამსახურებრივი ნაწილი. ამრიგად, თქვენ ვერ შეძლებთ ამ სიტყვას კითხვის დასმას, როგორც, მაგალითად, მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილებს (არსებითი სახელი, ზმნა, ზმნიზედა და ა.შ.).

ისწავლეთ ნაწილაკის გარჩევა მეტყველების სხვა სამსახურებრივი ნაწილებისგან (წინასწარი, კავშირები). ასევე შეუძლებელია კითხვის დასმა მათთვის, ისევე როგორც ნაწილაკების მიმართ. მაგრამ კავშირები წინადადებაში განსხვავებულ საქმეს აკეთებენ. თუ წინადადებები აკავშირებს სიტყვებს სინტაქსურ კონსტრუქციებში, ხოლო გაერთიანებებს - ან მარტივ წინადადებებს, როგორც რთულის ნაწილს, მაშინ ჩვენ გვჭირდება ნაწილაკები, მაგალითად, ზმნაში განწყობის შესაქმნელად.

გამოიყენეთ ზმნა „მეგობრობა“ იმპერატივში და პირობითში. ამისათვის თქვენ უნდა გამოიყენოთ ფორმის ნაწილაკები. ასე რომ, ნაწილაკები "იქნებოდა", "ბ" ქმნიან პირობით განწყობას "მეგობრები იქნებოდნენ". მაგრამ ისეთი ნაწილაკები, როგორიცაა „მოდი“, „მოდი“, „დიახ“, „მოდი“, „მოდი“ დაგეხმარება რაიმე სახის თხოვნის ან შეკვეთის გამოხატვაში, ე.ი. გამოიყენეთ ზმნა ფორმაში: "დაე მეგობრობდნენ".

გაითვალისწინეთ, რომ ნაწილაკები ასევე აუცილებელია თქვენი აზრების გამოხატვისთვის: რაღაცის გარკვევა, დადასტურების ან უარყოფის გამოხატვა, რაიმე დეტალის მითითება, მოთხოვნის შერბილება და ა.შ. მაგალითად, ნაწილაკები "არა" და "არც" დაგეხმარება რაიმეს არარსებობის კომუნიკაციაში, ნაწილაკები "მხოლოდ", "მხოლოდ" - რაღაცის გარკვევაში და ა.შ. ხოლო წინადადებაში "იქ, მთების იქით, მზე გამოჩნდა", ნაწილაკი "გარეთ" მიუთითებს მოქმედებაზე.

ისწავლეთ „არც“ ნაწილაკის გარჩევა განმეორებითი გაერთიანებისგან „არც“. მაგალითად, წინადადებაში „არ შემიძლია ტირილი და სიცილი“, სიტყვები „არა-არა“ არის განმეორებითი კავშირი, რადგან ისინი აკავშირებენ ერთგვაროვან პრედიკატებს. მაგრამ წინადადებაში „სადაც იყო, ყველგან იპოვა მეგობრები“, სიტყვა „არც“ არის ნაწილაკი, რადგან. მოცემულ სინტაქსურ კონსტრუქციაში შემოაქვს დამატებითი მნიშვნელობა (განცხადება).

ისწავლეთ განასხვავოთ ნაწილაკი "რომ", რომელიც აუცილებელია მოთხოვნის შესარბილებლად, სუფიქსებისგან განუსაზღვრელი ნაცვალსახელების ან ზმნიზედებში. მაშ ასე, წინადადებაში "მოხვედი თუ არა ვარჯიში?" ნაწილაკი "რომელიც" ხელს უწყობს დამატებითი ჩრდილის დამატებას. მაგრამ ზმნიზედაზე „სადმე“ ან ნაცვალსახელში „ვიღაც“ „ეს“ არის სუფიქსი, რომლის დახმარებით კითხვითი ნაცვალსახელებიდან და ზმნიზედებიდან ყალიბდება ახალი სიტყვები. გახსოვდეთ, რომ ნაწილაკი "რომ" იწერება დეფისით არსებითი სახელით.

გაითვალისწინეთ, რომ ნაწილაკები არ არიან წინადადების წევრები, როგორც მეტყველების ყველა სხვა დამხმარე ნაწილი. მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში, მაგალითად, ზმნის გამოყენებისას ნაწილაკებით "არ", "იქნება", "ბ", ისინი სინტაქსურ როლს შეასრულებენ პრედიკატთან ერთად.

ოჰ ეს ნაწილაკები! რამდენი ვასწავლეთ, რამდენს ვივარჯიშეთ, მაგრამ არ გვახსოვს: ან ვურევთ მათ კავშირებთან, ან ზმნიზედებთან. ყვირილი მაიძულებს: "დახმარე!"

უპირველეს ყოვლისა, გახსოვდეთ, რომ ნაწილაკებს „სიტის“ სახით ვერ ისწავლით. აუცილებელია მეტყველების ამ სერვისის ნაწილის თავისებურებებთან გამკლავება, რომლის შემადგენლობა მუდმივად ივსება.

ის იზრდება კავშირების (ა, და, კი, ან, თუ არა), ზმნიზედების (ზუსტად, პირდაპირ, ძლივს, უკვე), ნაცვალსახელების (რა, ყველაფერი) და ზმნების (იხ., ბიშ, მოდი, მოდი, თითქმის) ხარჯზე. , რაღაც). ასეთი ნაწილაკები წარმოშობად ითვლება წარმოებულებად. სინამდვილეში ნაწილაკები არც თუ ისე ბევრია, ყველაზე ცნობილი არის NOT, NOR, SAME, HERE, WON, -KA. ეს ნაწილაკები არაწარმოებულები არიან.

შემადგენლობის მიხედვით ნაწილაკები იყოფა მარტივ და ნაერთებად. როცა ნაწილაკი ერთი სიტყვისგან შედგება, მაშინ მას უბრალო ეწოდება (ეს ცუდი იღბალია! სად წავიდა?). თუ ორი სიტყვიდან, ნაკლებად ხშირად სამიდან, მაშინ უკვე შედგენილია (უბრალოდ გეძებდი. თუ არა?).

მხოლოდ მსგავსი სიტყვების გარკვეულ კონტექსტში შედარებით შეიძლება სწორად განვსაზღვროთ სად არის თავად ნაწილაკი და სად არის მისი ჰომონიმი კავშირი ან ზმნიზედა. უმჯობესია წინადადებაში განსხვავებების გარკვევა, რადგან ნაწილაკები და მათი „ტყუპები“ მაშინვე აჩვენებენ განსაკუთრებულ თვისებებს აქ.

მაგალითისთვის ავიღოთ ოთხი წინადადება: სამყარო ძალიან დიდი და ძალიან ლამაზია. და მოსკოვი მაშინვე არ აშენდა. მან ყველაფერი მარტივად და ნათლად ახსნა. უბრალოდ უცნობ ადგილას დავიკარგე.

პირველ წინადადებაში გაერთიანება And აკავშირებს ორ ერთგვაროვან ნაერთ სახელობით პრედიკატებს „დიდი“ და „ლამაზი“. მეორეში - ნაწილაკი და აძლიერებს საგნის მნიშვნელობას "მოსკოვი". გაერთიანებები აკავშირებენ არა მხოლოდ ერთგვაროვან წევრებს, არამედ რთული წინადადების ნაწილებს. და ნაწილაკები არ შეიძლება იყოს კომუნიკაციის საშუალება, ისინი სრულიად განსხვავებულ როლს ასრულებენ: მათ მოაქვთ დამატებითი სემანტიკური ჩრდილები ან ხელს უწყობენ სიტყვის ფორმის ფორმირებას, მაგრამ უფრო მოგვიანებით. მესამე წინადადებაში ზმნიზედა SIMPLY დამოკიდებულია პრედიკატზე „განმარტებული“ და ასრულებს მოქმედების რეჟიმის ზმნიზედის როლს. მეოთხეში, ნაწილაკი SIMPLY არ არის წინადადების წევრი, შეუძლებელია მას პრედიკატიდან „დაკარგული“ დავსვა და ეს მხოლოდ წინადადების მნიშვნელობას აძლიერებს.

თითქმის ყველა წინადადებაში ვიყენებთ ნაწილაკებს, მაგრამ ხშირად ვერ ვამჩნევთ ენის ამ პატარა „მუშაკებს“. და მათ გარეშე არ შეგიძლია, განსაკუთრებით სასაუბრო მეტყველებაში, სადაც ისინი ერწყმის ერთმანეთს და შედგენილნი ხდებიან: რა დავალებაა! ოჰ, პეტკა, ძვირფასო თაღლითო! ასე რომ, გაკვეთილები დასრულდა ...

ფორმის შემქმნელი ნაწილაკები სწრაფად იმახსოვრებენ და ადვილად ცნობენ, მათგან ბევრი არ არის:

BY-ს ემსახურება ზმნის პირობითი განწყობის ფორმირებას, აქვს შესაძლებლობის მნიშვნელობა, მოქმედების ვარაუდი, შეუძლია წინადადებაში სხვა ადგილი დაიკავოს (მე რომ ჯადოქარი ვიყო, ყველა ადამიანს გავახარებდი.);

YES, GET, LET'S, LET, LET დავეხმაროთ ზმნას იმპერატიული განწყობის ფორმის ჩამოყალიბებაში და ზოგჯერ მოქმედებს KA ნაწილაკთან ერთად, გამოხატავს მოთხოვნის ან თხოვნის შერბილებას: გაუმარჯოს მშვიდობას პლანეტაზე! ნება მომეცით წავიკითხო წიგნი.).

არ უნდა დაგვავიწყდეს ის ნაწილაკები, რომლებიც ხელს უწყობენ ზედსართავებისა და ზმნიზედების ზოგიერთი შედარებითი ფორმის ფორმირებას. ზედსართავი სახელების და ზმნიზედათა შედარებითი ხარისხი იქმნება ნაწილაკების MORE, LESS: უფრო ძლიერი, ნაკლებად სწრაფი; უფრო სწრაფად, ნაკლებად ძლიერად. და ზედსართავი სახელების რთული ზედსართავი მოითხოვს ნაწილაკების არსებობას MOST, MOST, LEAST: ყველაზე ძლიერი, ყველაზე სწრაფი, ყველაზე ნაკლებად წარმატებული).

არის ელემენტები, რომლებიც სიტყვიერად ითვლება თავისი არსით: -ეს, -ან, -ყველაფერი, ზოგიერთი-, არა-, არც-. ისინი მონაწილეობენ განუსაზღვრელი და უარყოფითი ნაცვალსახელებისა და ზმნიზედების ფორმირებაში. ამ "სამშენებლო ბლოკებმა" დაკარგეს ნაწილაკების კუთვნილება, რადგან ისინი აღარ იყვნენ ცალკეული სიტყვები.

და მაინც, ყველაზე ხშირად საქმე გვაქვს სემანტიკურ ნაწილაკებთან, ზოგიერთ სასკოლო სახელმძღვანელოში მათ მოდალურს უწოდებენ. მათი ტიპები მნიშვნელობით განსაკუთრებით მრავალრიცხოვანია და რაც მთავარია, ძნელი დასამახსოვრებელია. ასე რომ მოემზადე! ცხრილის დასაწყისში არის ნაწილაკები, რომლებიც ყველაზე ხშირად გამოიყენება მეტყველებაში. დასასრულს მოცემულია ნაწილაკების სამი ჯგუფი, რომლებიც ხშირად არ ხვდებიან ჩვეულებრივ კლასიფიკაციაში.

ნაწილაკების გამონადენი

დაკითხვები გამოიყენება კითხვის გამოსახატავად.	მართლა, მართლა, მართლა, მართლა, მართლა, მართლა, მართლა	წახვედი? ახლოვდება დამშვიდობების საათი? მართლა იგივე ტატიანაა?.. ავად ხარ? ფანჯარა არ უნდა დაიხუროს? გუშინ მოხვედი? წავიდეთ, არა?
ძახილები გამოიყენება ემოციების გამოსახატავად.	რა, როგორ, ასე, ეს არის ის, მართლაც, ხედავ როგორ, ხედავ რა, კარგი, კარგი, უბრალოდ	რა ხიბლია, ეს ზღაპრები! რა ლამაზია ირგვლივ! აი როგორია სასწაულები! ასე რომ, დაუჯერეთ მათ! და კარგად გააკეთე! შეხედე, როგორ ყვიროდა! შეხედე, რა მამაცი! ისე, სილამაზე, ასე სილამაზე! აბა, დღე! უბრალოდ საყვარელი!
INDEPENDENT გამოიყენება ობიექტების, ფენომენების, მოვლენების აღსანიშნავად	აქ, აქ და, იქ, ეს	აქ არის კორომი, აქ არის ბილიკი. აი დასასრული. იქვე არის წიგნი. ეს სუფრა სადილისთვის იყო გაშლილი.
NEGATIVE გამოიყენება უარყოფის გამოსახატავად	სულაც არა, სულაც არა, შორს, სულაც, სულაც, სულაც არა	ვერ იძინებს. სულაც არ არის ცხელი დღე. შენი ბრალი სულაც არ არის. შორს ღარიბებისგან. არ იმოძრაო! არა, არ წახვიდე! - მზადაა? - Არაფერს.
გაძლიერება ემსახურება ცალკეული სიტყვების გაძლიერებას	ბოლოს და ბოლოს, თუნდაც, და, მართლაც, ოჰ, ბოლოს და ბოლოს, მაგრამ მაინც, ყველაფერი, არა და	იმიტომ რომ გითხარი. შენც კი წინააღმდეგი ხარ. წასვლაზე არც უფიქრია. Რა უნდა ვქნა? Თქვენ უკვე იცით. ოჰ, ეს ფედია. ის ისევ ჩემი მეგობარია. და მაინც ის ტრიალებს! ის ქსოვს და ქსოვს. სიტყვა არ უთქვამს. დიახ, ჩვენ წავალთ სახლში.
CLARIFIER ემსახურება ერთი სიტყვის მნიშვნელობის გარკვევას	ზუსტად, ზუსტად, უბრალოდ, ზუსტად, ზუსტად, ზუსტად, დაახლოებით, თითქმის, საკმაოდ	ის მზადაა გამოგყვეს. მხოლოდ დღეს ძალიან საჭირო ხარ. ხუთზე დაგელოდები. ზუსტად ბაბუა ხარ. ის პირდაპირ შენს თვალებში იცინის. დაახლოებით აპრილში დავიწყებთ მზადებას გამოსაშვებად. კინაღამ ფული დავკარგე. ის მთლიანად გაყინულია.
HIGHLIGHTS გამოიყენება სიტყვების ხაზგასმისა და შეზღუდვისთვის	მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, მხოლოდ, თითქმის, სულ მცირე, მაინც	მხოლოდ მუშაობის დროს ვისვენებ. მხოლოდ მას შეუძლია დახმარება. იქ მხოლოდ ერთხელ ვიყავით. მხოლოდ მე დავრჩი. მხოლოდ ერთხელ აყვავდება ბაღები. არ ვივახშმო, ჩაის გარდა. სანდო ფოსტა ექსკლუზიურად მას. თითქმის ყველაფერი მზადაა. მხოლოდ მან არ იცოდა. ცოტა წყალი მაინც დალიე. ერთხელ მაინც მოისმინე უფროსების რჩევა.
ეჭვის ღირებულებით ემსახურება ეჭვის გამოხატვას	ძნელად, ძნელად, თითქოს, ალბათ, ხედავთ	ახლა ძლივს იპოვით სოკოს. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ჩვენ მოვახერხოთ აქ გავლა. რაც არ უნდა მოხდეს. მოსვლა დააპირა. ის ბორშია მოსახარშებელი. შეხედე რას ფიქრობდი.
შედარებითი	თითქოს, თითქოს, თითქოს	თითქოს მხოლოდ მე ვარ დამნაშავე! სადღაც თითქოს ჭექა-ქუხილი ისმის. ბაიკალის ტბაზე ტალღები ზღვას ჰგავს.
დადებითი	დიახ, კარგი, კარგი, ასე ზუსტად, ეს ასეა, მაგრამ როგორ, აუცილებლად	დიახ, კარგად არ გამოვიდა. დიახ, ვთქვათ. - შენ? -კარგი. - შეასრულე ბრძანებები! - Დიახ სერ! - გეთანხმებით. - Ის არის. - შუქები ჩართულია? - Მაგრამ როგორ! - Მზად ხარ? - აუცილებლად.
სხვა სიტყვის მნიშვნელობით	ვითომ, ამბობენ, ამბობენ, -დე	მამაჩემი ამბობს, რომ მე მას ვაწყენინე. შენ თქვი რომ არ გინდოდა. აუხსნა, რომ, ამბობენ, მე მათნაირი არ ვარ. იცინოდნენ, რომ ცელქი კაცი იყო, მაგრამ იქ ადის!

სამწუხაროა, რომ მეცნიერები და მეთოდოლოგები არ მივიდნენ ნაწილაკების ერთიან კლასიფიკაციამდე, ამიტომ ზოგიერთ სასკოლო სახელმძღვანელოში მხოლოდ ხუთ კატეგორიას უწოდებენ, ზოგიერთში კი რვას. როგორ ვიყოთ მასწავლებელი და სტუდენტები? კითხვა რიტორიკულია!

ლიტერატურა

1. Valgina N.S., Rozental D.E., Fomina M.I., Tsapukevich V.V. თანამედროვე რუსული ენა. რედ. 2, დაამატეთ. და შესწორებული: გამომცემლობა „უმაღლესი სკოლა“. - მ., 1964. - S. 264-267.

2. ტიხონოვი ა.ნ. თანამედროვე რუსული ენა. (მორფემიკა. სიტყვის ფორმირება. მორფოლოგია). რედ. 2, სტერეო. - M.: Citadel-trade, ID Ripol Classic, 2003. - S. 436-442.

3. დუდნიკოვი A.V., Arbuzova A.I., Vorozhbitskaya I.I. რუსული ენა: სახელმძღვანელო sredn-ისთვის. სპეციალისტი. სახელმძღვანელო დაწესებულებები. - მე-7 გამოცემა, შესწორებულია. - მ.: უმაღლესი. სკოლა, 2001. - S. 217-228.

4. შკლიაროვა ტ.ვ. Რუსული ენა. სახელმძღვანელო სკოლის მოსწავლეებისა და უნივერსიტეტის აბიტურიენტებისთვის (სახელმძღვანელო საშუალო სკოლისთვის). - მ.: წიგნიერი, 2002. - S. 260-268.

5. ვოილოვა კ.ა., გოლცოვა ნ.გ. საცნობარო წიგნი რუსული ენის შესახებ. - მ.: განმანათლებლობა, 1996. - S. 127-137.

6. ბულატნიკოვა ა.ე. ნაწილაკების შესწავლის თავისებურებები / რუსული ენა სკოლაში. - 1981. - No 1. - S. 56-59.

7. სოკოლოვა გ.პ. კიდევ ერთხელ NE-სა და NI-ის შესახებ... (მართლწერის უნარების ჩამოყალიბება განმეორების გაკვეთილებზე) / რუსული ენა სკოლაში. - 2003. - No 5. - S. 15-23.