ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ოფიციალურ საინფორმაციო პორტალზე ( www.ege.edu.ru) გამოაქვეყნა საკონტროლო და საზომი მასალების საჩვენებელი ვერსიები გამოცდისთვის ყველა საგანში, მათ შორის ინგლისურში.
მოსმენა და კითხვა ამოწმებს წერილობითი და სალაპარაკო ტექსტების ძირითადი შინაარსის გაგების უნარს.
კითხვა ასევე ამოწმებს ტექსტში სტრუქტურული და სემანტიკური ურთიერთობების გააზრებას, მოსმენისას კი - მოთხოვნილი ინფორმაციის აღქმის ან მასში დაკარგულის დადგენის უნარს.
განყოფილებაში „გრამატიკა და ლექსიკა“ შემოთავაზებული ტექსტების საფუძველზე შემოწმდება უცხო ენის გრამატიკისა და ლექსიკის დაუფლების უნარები.
განყოფილებაში „წერა“ კონტროლდება სხვადასხვა ტიპის წერილობითი ტექსტების შექმნის შესაძლებლობა.
გამოცდის ზეპირ ნაწილში მოწმდება გამოთქმის უნარები და ზეპირი უცხო ენის ცოდნა.
აქ შეგიძლიათ ნახოთ წარმოდგენილი USE 2015-ის დემო ვერსიები ინგლისურად:
მასალა ინგლისურ ენაში გამოცდისთვის მოსამზადებლად:
USE განრიგი უცხო ენებზე 2015 წელს:
ძირითადი პერიოდი:
დაჯავშნის დღეები:
2015 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დემო ვერსია ინგლისურ ენაზე, უცხო ენებზე, FIPI
USE 2015-ის ოფიციალური დემო ვერსიები უცხო ენებზე, დათარიღებული 10/31/14
2015 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საკონტროლო საზომი მასალების საჩვენებელი ვერსიის ახსნა ინგლისურ ენაზე
USE 2015 საკონტროლო საზომი მასალების საჩვენებელი ვერსიის გაცნობისას უნდა გავითვალისწინოთ, რომ მასში შემავალი ამოცანები არ ასახავს ყველა შიგთავსის საკითხს, რომელიც შემოწმდება 2015 წელს KIM პარამეტრების გამოყენებით. კითხვების სრული სია. რომელიც შეიძლება გაკონტროლდეს 2015 წლის ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე, მოცემულია შინაარსის ელემენტებისა და მოთხოვნების კოდიფიკატორში საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის შესახებ 2015 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ინგლისურ ენაში.
ნაშრომი შედგება ოთხი ნაწილისგან: მოსმენა, კითხვა, გრამატიკა და ლექსიკა, წერა.
ნაწილი 1 („მოსმენა“)შეიცავს 9 ამოცანას. 1-ლი ნაწილის ამოცანების შესრულების რეკომენდებული დროა 30 წუთი.
ნაწილი 2 ("კითხვა")შეიცავს 9 ამოცანას. მე-2 განყოფილებაში დავალებების შესრულების რეკომენდებული დროა 30 წუთი.
ნაწილი 3 ("გრამატიკა და ლექსიკა")შეიცავს 20 ამოცანას. მე-3 ნაწილის ამოცანების შესრულების რეკომენდებული დროა 40 წუთი.
ნაწილი 4 ("წერილი")შედგება 2 დავალებისგან. ნაწარმოების ამ განყოფილებაში დავალებების შესრულების რეკომენდებული დროა 80 წუთი.
დემო-ს მიზანია USE-ის ნებისმიერ მონაწილეს და ფართო საზოგადოებას მიეცეს წარმოდგენა მომავალი KIM-ის სტრუქტურის, დავალებების რაოდენობის, მათი ფორმისა და სირთულის დონის შესახებ. მოცემული კრიტერიუმები დეტალური პასუხით დავალებების შესრულების შესაფასებლად, რომელიც შედის ამ ვარიანტში, იძლევა წარმოდგენას დეტალური პასუხის დაწერის სისრულისა და სისწორის მოთხოვნებზე.
ეს ინფორმაცია კურსდამთავრებულებს საშუალებას მისცემს შეიმუშაონ გამოცდისთვის მომზადების სტრატეგია.
საგამოცდო ნაშრომი ინგლისურ ენაზე შედგება ოთხი ნაწილისგან (მოსმენა, კითხვა, გრამატიკა და ლექსიკა, წერა), მათ შორის 40 დავალება.
გამოცდის დრო 3 საათი (180 წუთი).
3-9, 12-18 და 32-38 დავალებების პასუხები იწერება ერთი ციფრით, რომელიც შეესაბამება სწორი პასუხის რაოდენობას. ჩაწერეთ ეს რიცხვი პასუხების ფურცელ 1-ში.
მე-4 ნაწილი („წერა“) შედგება 2 დავალებისგან (39 და 40) და წარმოადგენს მოკლე წერილობით ნაშრომს (პირადი წერილის და წერილობითი განცხადების წერა მსჯელობის ელემენტებით). პასუხების ფურცელ No2-ში მიუთითეთ დავალების ნომერი და ჩაწერეთ მასზე პასუხი.
გისურვებთ წარმატებებს!
სპეციფიკაცია
საზომი მასალების კონტროლი
2015 წელს გაიმართება
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა
ᲣᲪᲮᲝ ᲔᲜᲔᲑᲘ
1. საგამოცდო ფურცლის დანიშვნა
საკონტროლო საზომი მასალები საშუალებას იძლევა დაადგინონ განვითარების დონე ძირითადი ზოგადი და საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფედერალური კომპონენტის კურსდამთავრებულების მიერ.
უცხო ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგებს აღიარებენ საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც ახორციელებენ საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებს სახელმწიფო (საბოლოო) სერტიფიცირების შედეგებად, ხოლო საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები. პროფესიული განათლება - როგორც უცხო ენაში მისაღები გამოცდების შედეგები.ენა.
2. საგამოცდო ნაშრომის შინაარსის განმსაზღვრელი დოკუმენტები
1. ძირითადი ზოგადი და საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტების ფედერალური კომპონენტი, საბაზო და პროფილის დონე (რუსეთის განათლების სამინისტროს ბრძანება 05.03.2004 No1089).
2. სანიმუშო პროგრამები უცხო ენებში // ახალი სახელმწიფო სტანდარტები უცხო ენაზე. 2-11 კლასები / განათლება დოკუმენტებსა და კომენტარებში. M.: AST: Astrel, 2004 წ.
3. საგანმანათლებლო დაწესებულებების პროგრამები. ინგლისური სკოლების 10-11 კლასებისთვის უცხო ენების სიღრმისეული შესწავლით. მ.: განათლება, 2003 წ.
4. პროგრამები საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის. გერმანული ენა ყოვლისმომცველი სკოლებისთვის გერმანული ენის სიღრმისეული შესწავლით. M.: განათლება: MART, 2004 წ.
5. საგანმანათლებლო დაწესებულებების პროგრამები. ფრანგული სკოლების 1-11 კლასებისთვის უცხო ენების სიღრმისეული შესწავლით. მ.: განათლება, 2001 წ.
6. საგანმანათლებლო დაწესებულებების პროგრამები. ესპანური სკოლების 5-11 კლასებისთვის უცხო ენების სიღრმისეული შესწავლით. მ.: განათლება, 2005 წ.
CIM-ის შემუშავებისას ასევე გათვალისწინებულია შემდეგი:
7. უცხო ენის საერთო ევროპული საცნობარო ჩარჩო: სწავლა, სწავლება, შეფასება. MSLU, 2003 წ.
3. შიგთავსის შერჩევის მიდგომები, KIM USE-ის სტრუქტურის შემუშავება
უცხო ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მიზანია გამოსაცდელის უცხოენოვანი კომუნიკაციური კომპეტენციის დონის დადგენა. ძირითადი ყურადღება ეთმობა მეტყველების კომპეტენციას, ე.ი. კომუნიკაციის უნარები სხვადასხვა სახის მეტყველების აქტივობაში: მოსმენა, კითხვა, წერა, ასევე ენობრივი კომპეტენცია, ე.ი. ენის ცოდნა და უნარები. სოციოკულტურული ცოდნა და უნარ-ჩვევები ირიბად შემოწმდება განყოფილებებში „მოსმენა“, „კითხვა“ და წარმოადგენს ერთ-ერთ გაზომვის ობიექტს განყოფილებაში „წერა“; კომპენსატორული უნარები ირიბად შემოწმდება „წერის“ განყოფილებაში.
შესაბამისად, KIM USE უცხო ენებში შეიცავს სექციებს "მოსმენა", "კითხვა", "გრამატიკა და ლექსიკა" და "წერა". ამავდროულად, გასათვალისწინებელია, რომ მიუხედავად იმისა, რომ სექციებს "მოსმენა", "კითხვა" და "წერა" აქვთ უნარები მეტყველების აქტივობის შესაბამის ტიპებში, როგორც კონტროლის ობიექტებში, ეს უნარები უზრუნველყოფილია საჭირო დონით. გამოსაცდელთა ენობრივი კომპეტენციის განვითარება. მეტყველების აქტივობის მიმღები ტიპების კონტროლის ამოცანების წარმატებით შესრულებას უზრუნველყოფს ლექსიკური ერთეულების, მორფოლოგიური ფორმებისა და სინტაქსური კონსტრუქციების ცოდნა და მათი ამოცნობის/აღქმის უნარები. „წერის“ განყოფილების ამოცანები გამოსაცდელისგან მოითხოვს, გარდა ამ ცოდნისა, ლექსიკურ ერთეულებთან და გრამატიკულ სტრუქტურებთან კომუნიკაციურ შინაარსობრივ კონტექსტში მუშაობის უნარ-ჩვევებს. ორთოგრაფიული უნარები კონტროლის ობიექტს წარმოადგენს „გრამატიკა და ლექსიკა“ განყოფილების B4-B16, ასევე „წერის“ განყოფილების C1, C2 ამოცანებში.
4. KIM USE-ის სტრუქტურა
საგამოცდო ნაშრომი შეიცავს სექციებს „მოსმენა“, „კითხვა“, „გრამატიკა და ლექსიკა“ და „წერა“.
უცხო ენების ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის ფედერალურ კომპონენტში ჩამოყალიბებული საზღვრებში უცხო ენების ცოდნის დონის მიხედვით გამოსაცდელთა დიფერენცირების მიზნით, ყველა განყოფილებაში, საბაზო საფეხურის ამოცანებთან ერთად, უმაღლესი საფეხურის ამოცანები. სირთულის შედის.
ამოცანების სირთულის დონეს განსაზღვრავს ენობრივი მასალის სირთულის დონეები და შესამოწმებელი უნარები, ასევე დავალების ტიპი.
უცხო ენაზე მუშაობა მოიცავს 28 დავალებას სამი ან ოთხი შემოთავაზებული პასუხის არჩევით, 16 ღია ტიპის დავალებას მოკლე პასუხით, მათ შორის კორესპონდენციის დადგენის და 2 ღია ტიპის დავალებას დეტალური პასუხით.
USE ამოცანების ძირითადი, მოწინავე და მაღალი სირთულის დონე კორელაციაშია ევროსაბჭოს 1 დოკუმენტებში განსაზღვრულ უცხო ენების ცოდნის დონეებთან, შემდეგნაირად:
- საბაზო დონე - A2+ 2
- გაფართოებული დონე - B1
- მაღალი დონე - B2
1 ენების საერთო ევროპული ჩარჩო: სწავლა, სწავლება, შეფასება. MSLU, 2003 წ.
2 ვინაიდან ევროსაბჭოს დოკუმენტში უცხო ენების ცოდნის დონეების მთელი შესაძლო დიაპაზონი წარმოდგენილია მხოლოდ ექვსი დონით, აშკარაა, რომ თითოეულ მათგანში შეიძლება გამოიყოს გარკვეული ქვედონეები. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საბაზისო დონის აღნიშვნა A2+ ნიშნავს, რომ A2 დონის აღწერიდან საბაზისო დონის ამოცანების მომზადებისთვის, დეველოპერები ხელმძღვანელობენ აღწერებით, რომლებიც უფრო ახლოს არიან B1 დონესთან და არა A1 დონესთან.
............................
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საკონტროლო საზომი მასალები
ინგლისურად 2016 წ
Ინგლისური ენა. მე-11 კლასის დემო 2016 წელი
ახსნა-განმარტებები ზეპირი ნაწილის დემო ვერსიამდე
საზომი მასალების კონტროლიერთიანი სახელმწიფოგამოცდა 2016 წელი
ინგლისურ ენაზე
USE 2016 საკონტროლო საზომი მასალების ზეპირი ნაწილის დემო ვერსიის გაცნობისას უნდა გვახსოვდეს, რომ მასში შემავალი ამოცანები არ ასახავს ყველა შინაარსობრივ საკითხს, რომელიც შემოწმდება KIM პარამეტრების გამოყენებით. კითხვების სრული სია, რომელთა კონტროლი შესაძლებელია ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე, მოცემულია შინაარსის ელემენტებისა და მოთხოვნების კოდიფიკატორში საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის შესახებ 2016 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ინგლისურ ენაში.
დემო-ს მიზანია USE-ის ნებისმიერ მონაწილეს და ფართო საზოგადოებას მიეცეს წარმოდგენა მომავალი KIM-ის სტრუქტურის, დავალებების რაოდენობის, მათი ფორმისა და სირთულის დონის შესახებ. მოცემული კრიტერიუმები დეტალური პასუხით დავალებების შესრულების შესაფასებლად, რომელიც შედის ამ ვარიანტში, იძლევა წარმოდგენას ზეპირი ფორმით დეტალური პასუხის სისრულისა და სისწორის მოთხოვნებზე. ეს ინფორმაცია კურსდამთავრებულებს საშუალებას მისცემს შეიმუშაონ გამოცდისთვის მომზადების სტრატეგია.
Ინგლისური ენა. მე-11 კლასის დემო 2016 წელი
© 2016 რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალური სამსახური
ინსტრუქციები დავალების შესრულებისთვის
KIM USE-ის ზეპირი ნაწილი ინგლისურ ენაზე მოიცავს 4 დავალება.
სავარჯიშო 1- ხმამაღლა კითხულობს პოპულარულ სამეცნიერო ხასიათის მოკლე ტექსტს.
AT დავალება 2მოწვეულნი არიან წაიკითხონ რეკლამა და დაუსვან ხუთი შეკითხვა საკვანძო სიტყვებზე დაყრდნობით.
მომზადების დრო - 1,5 წუთი.
AT დავალება 3შემოთავაზებულია აირჩიოთ სამი ფოტოდან ერთი და აღწეროთ იგი გეგმის საფუძველზე.
მომზადების დრო - 1,5 წუთი.
AT დავალება 4ამოცანაა შემოთავაზებული გეგმის მიხედვით ორი ფოტოს შედარება.
მომზადების დრო - 1,5 წუთი.
პასუხის მთლიანი დროერთი გამომცდელი (მომზადების დროის ჩათვლით) – 15 წუთი.
ყოველი მომდევნო დავალება გაიცემა წინა დავალების დასრულების შემდეგ. ყველა პასუხი ჩაწერილია აუდიო და ვიდეო.
შეეცადეთ სრულად შეასრულოთ დაკისრებული ამოცანები, ეცადეთ ისაუბროთ გარკვევით და გარკვევით, არ გადაუხვიოთ თემას და მიჰყევით შემოთავაზებული რეაგირების გეგმას. ამ გზით შეგიძლიათ მიიღოთ ყველაზე მეტი ქულა.
ამოცანა 1. წარმოიდგინეთ, რომ მეგობართან ერთად ამზადებთ პროექტს. Შენ გაქვსიპოვნეთ საინტერესო მასალა პრეზენტაციისთვის და გსურთ ამის წაკითხვატექსტი თქვენს მეგობარს. თქვენ გაქვთ 1,5 წუთი ტექსტის ჩუმად წასაკითხად, შემდეგ იყავითმზად არის წაიკითხოს იგი ხმამაღლა. წასაკითხად 1,5 წუთზე მეტი არ გექნებათ.
საიდუმლო იმისა, თუ რატომ არ წყვეტენ ხეები ზრდას, ჯერ კიდევ გადაუჭრელია. ადამიანები ჩვეულებრივ წყვეტენ ზრდას თინეიჯერობის პერიოდში. ბევრი ცხოველი აღწევს სრულ ზრდას ერთი წლის განმავლობაში. სხვები სრულად იზრდებიან სულ რამდენიმე წელიწადში. ფრინველები და მწერები ასევე წყვეტენ ზრდას გარკვეულ ასაკში. მაგრამ ხეები იზრდება მანამ, სანამ ისინი ცოცხლობენ.
ხეები ცხოვრობენ, იზრდებიან და მრავლდებიან საოცარი პროცესით. ხის მიერ ამოღებული ათასობით ფოთოლი სუნთქავს მისთვის და ამზადებს მის საკვებს. დიდი რაოდენობით კოლექციები და წყლის კოლექციები. ამ წყლის ფოთლებზე გადასატანად ხე აღჭურვილია რთული ცირკულაციის სისტემით, რომელიც ვრცელდება ზევით მილიონობით ფესვის თმიდან ღეროსა და ტოტებში. ღერო უჭერს ფოთლებს მზის შუქზე, უგზავნის მათ წყალს ფესვებიდან და იღებს მათგან საკვებს. შემდეგ თესლი იბადება ყვავილებში ან გირჩებში.
მოუსმინეთ ამ აუდიო ფაილს
აუდიო: ამ აუდიოს დასაკრავად საჭიროა Adobe Flash Player (ვერსია 9 ან უფრო მაღალი). ჩამოტვირთეთ უახლესი ვერსია. ასევე, JavaScript უნდა იყოს ჩართული თქვენს ბრაუზერში.
გონება შენი გამოთქმა! - უყურე შენს გამოთქმას!
– ტრ ეე, ტ ეენს, კ ეეგვ, ს ეედს, რ ეა ch,l ეაწონა, ძმ ეა The
[ɜː] – ბ ირ ds,c ირკულულაცია, გ ეჰტანი
[θ] – იზრდება ე ,ამისთვის ე, ეოუსანდი, ეუხეში [θruː]
[ð] – ეეირ, ო ეერს, ეთავისთავად, პური ეე, გა ეაჰა, ვი ე in
ლექსიკა
იზრდებოდა (გაიზარდა, გაიზარდა) - იზრდებოდა
ზრდა - ზრდა
მწერი - მწერი
გამრავლება - გამრავლება, გამრავლება
დამზადება - წარმოება
intricate ['intrikət] - რთული, რთული
სუნთქვა - სუნთქვა (არ აურიოთ სუნთქვა - სუნთქვა)
გახანგრძლივება - გაჭიმვა, დაჭიმვა, გახანგრძლივება, გაფართოება
ფოთოლი (გამღერ.) - ტოვებს (pl.) ფოთოლი - ტოვებს
ფესვები - ფესვები
ღერო - 1) ღერო 2) გულმკერდი 3) ღერო 4) ღერო
თესლი - თესლი
გირჩი - 1) გირჩი 2) გირჩა (წიწვოვან ხეებში) 3) ნაყინის გირჩი
დავალება 2.შეისწავლეთ რეკლამა.
კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ბრეიქდანსის სკოლაში!
თქვენ განიხილავთ ბრეიქდანსის გაკვეთილების დაწყებას და ახლა გსურთ მიიღოთმეტი ინფორმაცია. 1,5 წუთში თქვენ უნდა დაუსვათ ხუთი პირდაპირი შეკითხვა, რომ იპოვოთსაუბარი შემდეგზე:
2) კურსის ადგილმდებარეობა
3) კურსის ხანგრძლივობა
4) სპეციალური ტანსაცმელი
5) საღამოს გაკვეთილები
თქვენ გაქვთ 20 წამი თითოეული კითხვის დასმისთვის.
პასუხის ნიმუში
- Რაარის სწავლის საფასური? / რამდენიბრეიქდანსის გაკვეთილებია? / რამდენიღირს კლასები?
- სადარის თქვენი სკოლა?
- Რაკურსის ხანგრძლივობაა? / Რაკურსის ხანგრძლივობაა? / რამდენ ხანსკურსია?
- Კეთებამჭირდება რაიმე სპეციალური ტანსაცმელი? / უნდა მქონდეს სპეციალური ტანსაცმელი, არა მე?
- არიანშესაძლებელია საღამოს გაკვეთილები? / Არიანსაღამოს გაკვეთილები თქვენს სკოლაში? / Კეთებაგთავაზობთ საღამოს გაკვეთილებს? / შეუძლიავესწრები საღამოს გაკვეთილებს?
ამოცანა 3. წარმოიდგინეთ, რომ ეს არის ფოტოები თქვენი ფოტო ალბომიდან.
ამოირჩიე ერთიფოტო, რომ წარუდგინო მეგობარს.
ფოტო 1 ფოტო 2 ფოტო 3
ლაპარაკის დაწყება 1,5 წუთში მოგიწევთ და არა უმეტეს2 წუთზე მეტი (12–15 წინადადება). თქვენს საუბრისას გახსოვდეთ, რომ ისაუბრეთ:
- სადაცდა როდესაცფოტო გადაღებულია
- რა ვინარის ფოტოზე
- რახდება
- რატომ ინახავ სურათს? თქვენს ალბომში
- რატომ გადაწყვიტე რომ აჩვენო სურათი შენს მეგობარს
Მნიშვნელოვანი!
ყურადღება მიაქციეთ ცვლილებებს, რომლებიც მოხდა დავალების ფორმულირებაში 3:
- პუნქტი 1 სადდა როდესაცფოტო გადაღებულია როდესაც შენგადაიღო ფოტო) - ეს ნიშნავს, რომ ამ დავალების შესრულებისას აღარ აქვს მნიშვნელობა ვინ გადაიღო ფოტო (შენ, შენი მეგობრები ან ნათესავები), ანუ ვერბიცკაია M.V.-ს მიხედვით, "ამ ფოტოს გადაღება ნებისმიერს შეეძლო" (იხილეთ ვებინარი Verbitskaya M.V. "OGE და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების ტექნოლოგიები")
- წერტილი 4 რატომ ინახავთ ამ ფოტოს თქვენს ალბომში?(Ის იყო რატომ აიღეეს სურათი)
თქვენ უნდა ისაუბროთ განუწყვეტლივ, დაწყებული:
"მე ავირჩიე ფოტო ნომერი..."
პასუხის ნიმუში
მე ავირჩიე ფოტო ნომერი 1.
უნდა ვთქვა, რომ ჩემი ოჯახი ჩემთვის ბევრს ნიშნავს, რადგან ისინი არიან ადამიანები, რომლებზეც ყოველთვის შემიძლია ვენდო.
ეს ფოტო გადავიღე ორი თვის წინროცა მე და ჩემი მშობლები წავედით ვორონეჟამდეჩემი უფროსი ძმის ოჯახში მოსანახულებლად. ცოტა ხნის წინ ახალ ბინაში გადავიდნენ და სახლის გამათბობელ წვეულებაზე დაგვპატიჟეს. მე ყოველთვის მსიამოვნებს ჩვენი მოგზაურობები ვორონეჟში და ვფიქრობ, რომ ეს ძალიან კარგი ადგილია საცხოვრებლად.
თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ ჩემი ძმა მაქსი, მისი ცოლი ჯულია და მათი ქალიშვილი სტეისი. მისაღებში კომფორტულ თეთრ დივანზე სხედან. სტეისი დედის კალთაზე ზის. ისინი იღიმებიან და ეტყობა ძალიან ბედნიერები არიან, რადგან საბოლოოდ მათი ოცნება ახდა. უნდა ითქვას, რომ მაქსს ძალიან უყვარს თავისი ქალიშვილი და ცოლი და ყოველთვის ზრუნავს მათზე.
არის თეთრი წიგნების კარადა ღია თაროებით. მომწონს მათი გადაწყვეტილება ოთახის თეთრ ფერში მოწყობის შესახებ, რადგან ეს ოთახს უფრო ფართოს ხდის. იმის გამო, რომ ჩემი ძმა ადგილობრივ გაზეთში ჟურნალისტად მუშაობს, თაროებზე შეგიძლიათ ნახოთ უამრავი წიგნი და ჟურნალი.
ჩემი ძმა ჩვენი ქალაქიდან საკმაოდ შორს ცხოვრობს და ხშირად ვერ ვნახულობთ ერთმანეთს. ამიტომ, მე ყოველთვის ვიღებ მას და მის ოჯახს სურათებს გავიხსენოთ ერთად გატარებული წუთები. უფრო მეტიც, ი გამოვიყენე ეს ფოტო ჩემი სკოლის პროექტისთვისსახელად "ჩემი ოჯახის ხე". ამიტომაც ვინახავ ამ ფოტოს ჩემს ალბომში.
გადავწყვიტე ეს ფოტო მეჩვენებინა თქვენთვისრადგან აქამდე არასოდეს გინახავთ ჩემი დისშვილი სტეისი, რომელიც ძალიან საყვარელი და ნათელი გოგონაა.
სულ ეს იყო რისი თქმაც მინდოდა.
პასუხის ნიმუში
მე ავირჩიე ფოტო ნომერი 3 . (აუცილებლად დაიწყეთ თქვენი პასუხი ამ ფრაზით, ფოტო ნომრის არჩევის შემდეგ).
იცით, ჩემს ალბომში საახალწლო და შობის დღესასწაულებთან დაკავშირებული ბევრი სურათი მაქვს, მაგრამ ეს განსაკუთრებულია, რადგან ის ჩვენმა მეგობრებმა გერმანიიდან, ჰილდამ და ოტომ გამოგვიგზავნეს.
იგი გადაღებულია 25 დეკემბერიმათ სახლში დრეზდენში.
რასაკვირველია, ჰილდას ვერ ნახავთ, რადგან ის ცდილობდა ამ შესანიშნავი მომენტის გადაღებას და ვფიქრობ, მან ყველაფერი გააკეთა.
სურათის წინა პლანზეშეგიძლიათ მისი ნახვა ქმარი ოტო და მისი ქალიშვილი გრეტა. ორივენი სადღესასწაულო ხასიათზე არიან, ერთმანეთს ეღიმებიან. გრეტას ლამაზი წითელი კაბა აცვია, რომელიც საშობაო ტრადიციული ფერია. მისი თმა ლამაზად არის შეღებილი კულულებში. მას თან აქვს საშობაო საჩუქარი, რომელიც, მისი აზრით, თოვლის ბაბუამ მოუტანა. მამა და ქალიშვილი ძალიან ბედნიერები გამოიყურებიან.
სურათის ფონზეარის მორთული ნაძვის ხე.
ჰილდას ჰობია ფოტოგრაფია და მან გამოიყენა რამდენიმე სპეციალური ეფექტები, როგორიცაა თოვლის ცვენა სურათზე, ამიტომაც გამოიყურება ასე ჯადოსნური.
ამ ფოტოს ჩემს ალბომში ვინახავრადგან ეს არის ერთგვარი "გამარჯობა" და საშობაო მილოცვა ჩვენი მეგობრებისგან საზღვარგარეთიდან. (ამ ფოტოს ჩემს ალბომში ვინახავ, რადგან მახსენებს დასვენების სეზონების სიხარულს.)
გადავწყვიტე ეს სურათი მეჩვენებინა თქვენთვისიმიტომ, რომ თქვენც გაინტერესებთ ფოტოგრაფია და შეიძლება ასევე გინდოდეთ გამოიყენოთ ეს ეფექტები თქვენს ფოტოებში. ასე რომ, იმედი მაქვს მოგეწონათ მისი ყურება.
სულ ეს იყო რისი თქმაც მინდოდა.(დაასრულეთ თქვენი პასუხი ამ ფრაზით)
დავალება 4. შეისწავლეთ ორი ფოტოსურათი. 1,5 წუთში მზად იყავით ფოტოების შესადარებლად და კონტრასტებისთვის:
- მიეცით ფოტოების მოკლე აღწერა (მოქმედება, ადგილმდებარეობა)
- თქვით რა საერთო აქვთ სურათებს
- თქვით რით განსხვავდება სურათები
- თქვით სურათებში წარმოდგენილი აქტივობებიდან რომელს ანიჭებთ უპირატესობას
- ახსენი რატომ
ახლა შევადარებ და დავაპირისპირებ ამ ორ ფოტოს.
თავიდანვე მინდა აღვნიშნო, რომ ჰობი ჩვენს ცხოვრებას უფრო საინტერესოს ხდის. და ეს ორი ფოტო ამას ადასტურებს.
მე ვფიქრობ, რომ თემა, რომელიც ეხებაეს ფოტოები არის ის, თუ როგორ ხარჯავენ ადამიანები თავისუფალი დრო.
ნება მომეცით დავიწყოთ პირველი სურათით, რომელიც აჩვენებსახალგაზრდა გოგონა, რომელიც ამ წუთში სამზარეულოშია. როგორც ჩანს, თუის აპირებს ვეგეტარიანული კერძის მომზადებას, რადგან სურათის მარცხენა მხარესშეგიძლიათ ნახოთ ბევრი ახალი ბოსტნეული . ისეთი შთაბეჭდილება მრჩებაგოგონა ჯანსაღი ცხოვრების წესს უტარებს, რადგან ის ძალიან გამხდარი და სპორტულად გამოიყურება. მიუხედავად იმისამას აცვია შორტები და ზედა, სურათიდან არ ჩანსწელიწადის რომელი სეზონია.
რაც შეეხება მეორე სურათს ისიც ჩანსახალგაზრდა გოგონა, რომელიც თავისუფალ დროს ტკბება სნოუბორდით. მას აცვია სათვალეები, ხელჯოხები და სპეციალური სპორტული ტანსაცმელი, რომელიც იცავს მას ძლიერი ქარისგან, როდესაც ის გორაკზე სრიალებს. . სამწუხაროდ, ვერ ვხედავ მას ჩაფხუტით რომელიც შეიძლება საშიში იყოს. Მეჩვენებაის გრძნობს აღფრთოვანებულს და ძალიან თავდაჯერებულად გამოიყურება სნოუბორდის დაბალანსებით.
როგორც უკვე აღვნიშნე ორივე ფოტო ასახავს ადამიანების ჰობიებს. მთავარი მსგავსება ფოტო 1-სა და ფოტო 2-ს შორისარის რომ ისინი აჩვენებენ ახალგაზრდა გოგოებირომლებიც პრაქტიკულად იმავე ასაკის არიან. ორივეგოგოები ინარჩუნებენ ფორმას და როგორც ჩანს კარგ ხასიათზეტკბებიან თავისუფალ დროს.
ყველაზე აშკარა განსხვავებაამ სურათებს შორის არის ჰობი, რომელიც არის სამზარეულოდა სნოუბორდი. უფრო მეტიც,გოგონას ფოტო 1 აცვია ზაფხულის ტანსაცმელიდა გამოსახულია შენობაში,ხოლო მე-2 ფოტოზე გამოსახულ გოგონას აცვია თბილი ტანსაცმელიდა ნაჩვენებია გარეთ. Ჩემი აზრითის რისკავს სნოუბორდზე სიარული.
ვარიანტი No413085
USE-2017-ის დემო ვერსია ინგლისურად.
მოკლე პასუხით დავალებების შესრულებისას, პასუხის ველში შეიყვანეთ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება სწორი პასუხის რიცხვს, ან რიცხვი, სიტყვა, ასოების (სიტყვების) ან რიცხვების თანმიმდევრობა. პასუხი უნდა დაიწეროს ინტერვალის ან დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. 1, 2 დავალებების შესასრულებლად მოუსმინეთ აუდიოჩანაწერს და ჩაწერეთ რიცხვების სწორი თანმიმდევრობა. 3-9 დავალებისთვის მოუსმინეთ ინტერვიუს და აირჩიეთ სამი პასუხიდან ერთი. მე-10 დავალებაში შეუთავსეთ A-G ტექსტები სათაურებს 1-8. დავალებაში არის ერთი დამატებითი სათაური. მე-11 ამოცანაში წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ A-F ხარვეზები წინადადებების ნაწილებით, რომლებიც მონიშნულია 1-7 რიცხვებით. სიაში 1-7 ერთ-ერთი ნაწილი არის დამატებითი. წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 12-18. თითოეულ ამოცანაში პასუხის ველში ჩაწერეთ რიცხვი 1, 2, 3 ან 4, თქვენს მიერ არჩეული პასუხის შესაბამისი.
19-25 დავალებების შესრულებისას, საჭიროების შემთხვევაში, გადააკეთეთ დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვები ისე, რომ ისინი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტების შინაარსს. ჩაწერეთ პასუხები ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე; არ დააკოპიროთ პასუხების სიტყვები ბრაუზერიდან, შეიყვანეთ ისინი კლავიატურიდან აკრეფით. 26-31 დავალებების შესრულებისას დიდი ასოებით დაბეჭდილი სიტყვებიდან ჩამოაყალიბეთ ერთძირიანი სიტყვები, რათა ისინი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. ჩაწერეთ პასუხები ინტერვალის, მძიმეებისა და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე; არ დააკოპიროთ პასუხების სიტყვები ბრაუზერიდან, შეიყვანეთ ისინი კლავიატურიდან აკრეფით. წაიკითხეთ ტექსტი 32-38 მონიშნული ხარვეზებით. პასუხის ველში ჩაწერეთ თქვენს მიერ არჩეული პასუხის შესაბამისი ნომერი 1, 2, 3 ან 4.
თუ ვარიანტი დაყენებულია მასწავლებლის მიერ, შეგიძლიათ სისტემაში შეიყვანოთ ან ატვირთოთ ამოცანების პასუხები დეტალური პასუხით. მასწავლებელი დაინახავს მოკლე პასუხის დავალებების შედეგებს და შეძლებს ატვირთული პასუხების შეფასებას გრძელ პასუხის დავალებებს. მასწავლებლის მიერ მოცემული ქულები გამოჩნდება თქვენს სტატისტიკაში.
ვერსია MS Word-ში დასაბეჭდად და კოპირებისთვის
თქვენ მოისმენთ 6 განცხადებას. შეადარეთ თითოეული მოსაუბრე A-F გამონათქვამები 1-7 სიაში მოცემულ განცხადებებს. გამოიყენეთ თითოეული განცხადება, რომელიც მითითებულია შესაბამისი ნომრით, მხოლოდ ერთხელ. დავალებაში არის ერთი დამატებითი განცხადება. ჩანაწერს ორჯერ მოისმენთ.
1. ვცდილობ კინოში არაფერი გამომრჩეს.
2. კინოატმოსფეროს შექმნა შესაძლებელია გარეთ გასვლის გარეშე.
3. კინოვარსკვლავები ძალიან მიმზიდველები არიან.
4. საუკეთესო მოძრავი სურათები ჩვენს თავებშია.
5. კინოზე ფიქრისას უბედური შემთხვევა მახსენდება.
6. სცენა მაძლევს უფრო საინტერესო გამოცდილებას, ვიდრე ეკრანი.
7. ოცნების ახდენა სასიამოვნოა.
| ლაპარაკი | ა | ბ | C | დ | ე | ფ |
| განცხადება |
პასუხი:
მოისმენთ დიალოგს. დაადგინეთ ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელი ა–გშეესაბამება ტექსტის შინაარსს (1-მართალია)რომლებიც არ ემთხვევა (2 - მცდარი)და რასაც ტექსტი არ წერს, ანუ ტექსტის საფუძველზე არც დადებითი და არც უარყოფითი პასუხის გაცემა არ შეიძლება (3 - არ არის მითითებული). შეიყვანეთ ცხრილში თქვენთვის სასურველი პასუხის ნომერი. ჩანაწერს ორჯერ მოისმენთ.
გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.
ა.ტომი და ალისა რამდენიმე წლის წინ ერთ სკოლაში დადიოდნენ.
ბ. ტომს სკოლაში საშინაო დავალება არ აქვს.
C. Alice თვლის, რომ არაბული ენა საკმაოდ მოდურია.
დ.ტომი მამის თხოვნით სწავლობდა ფრანგულს.
ე. ალისს აინტერესებს რა დასასვენებელი აქტივობები აქვს ტომს.
ფ.ტომი გეგმავს პოეზიის წერას.
ჯ.ტომი მატარებლით დადის და არდადეგებზე მშობლების მოსანახულებლად.
საპასუხოდ ჩაწერეთ რიცხვები, დაალაგეთ ისინი ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:
| ა | ბ | C | დ | ე | ფ | გ |
პასუხი:
გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.
სარას ცხოველებისადმი სიყვარული მაშინ დაიწყო, როცა...
1) პირველად წავიდა აფრიკაში.
2) გახდა კოლეჯის სტუდენტი.
3) იყო ახალგაზრდა გოგონა.
პასუხი:
ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.
გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.
პირველ სამსახურში სარას სურდა მისთვის ფულის გამომუშავება…
1) დოკუმენტური ფილმი.
2) მოგზაურობა აფრიკაში.
3) მომავალი განათლება.
პასუხი:
ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.
გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.
როდესაც სარა პირველად სცადა მაიმუნების შესწავლა, მან…
1) დაუმეგობრდა ბევრ ცხოველს.
2) ცნობილი გახდა.
3) წარუმატებელი აღმოჩნდა მისი მცდელობა.
პასუხი:
ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.
გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.
სარა მეორედ გაემგზავრა აფრიკაში…
2) აფრიკელი მეცნიერი.
3) მისი კოლეგა.
პასუხი:
ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.
გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.
მაიმუნებმა ისწავლეს სარას ნდობა, რადგან მან…
1) ითამაშა მათთან ერთად.
2) დიდი ხნის განმავლობაში იკვებებოდა.
3) ცდილობდა მათი ქცევის კოპირებას.
პასუხი:
ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.
გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.
სარას ორი წელი დასჭირდა…
1) მიიღება მაიმუნების ჯგუფში.
2) ნაპირზე ბანაკის შექმნა.
3) შეისწავლეთ მაიმუნების ქცევის საფუძვლები.
პასუხი:
ინტერვიუს ორჯერ მოისმენთ. აირჩიეთ სწორი პასუხი 1, 2 ან 3.
გამოიყენეთ პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.
სარა თავის აფრიკულ წლებს ცხოვრების საუკეთესო დროდ მიიჩნევს, რადგან ის…
1) შეძლო ცხოველთა სამყაროში შესვლა.
2) ისწავლა ხეებზე ბუნებრივად ცოცვა.
3) იქ ძალიან გავერთეთ.
პასუხი:
ტექსტების შეხამება ა-გდა სათაურები 1-8 . ჩაწერეთ თქვენი პასუხები ცხრილში. გამოიყენეთ ყველა ნომერი მხოლოდ ერთხელ. დავალებაში არის ერთი დამატებითი სათაური.
1. ინფორმაციისთვის და სასწრაფო დახმარებისთვის
2. სამყარო ღილაკების გარეშე
3. დაავადების მონიტორინგი და მკურნალობა
4. ჩაშენებული დამტენი
5. გასაღები კანქვეშ
6. დიდი ძმა გიყურებს
7. ნაკლოვანებები ტექ
8. ტელეფონი ყოველთვის შენზეა
ა.რა თქმა უნდა, ჩვენ ვირტუალურად ვართ დაკავშირებული ჩვენს ტელეფონებთან 24/7, მაგრამ რა მოხდება, თუ შეგვეძლო სიტყვასიტყვით ჩავრთოთ ტელეფონები? ეს უკვე იწყება. შარშან, მაგალითად, მხატვარ ენტონი ანტონელისს მკლავში ჩასვეს ჩიპი, რომელსაც შეეძლო მონაცემების შენახვა და გადაცემა მის ხელთა სმარტფონზე. მკვლევარები უკვე ატარებენ ექსპერიმენტებს სენსორებზე, რომლებიც ადამიანის ძვალს ცოცხალ დინამიკად აქცევს.
ბ.მომავალში პაციენტებს შეეძლებათ იმპლანტირებული ტექნოლოგიების გამოყენება დაავადებების დიაგნოსტიკისა და მკურნალობისთვისაც კი. ლონდონის მეცნიერები ქმნიან ყლაპვადი კაფსულის ზომის ჩიპს, რომელიც გააკონტროლებს ცხიმის დონეს სიმსუქნე პაციენტებში და გამოიმუშავებს გენეტიკურ მასალას, რომელიც მათ „სრულყოფილების“ შეგრძნებას აიძულებს. მას აქვს პოტენციალი, როგორც ქირურგიის ალტერნატივა სიმსუქნის სამკურნალოდ. მას ასევე შეუძლია შაქრის დონის მონიტორინგი დიაბეტით დაავადებულთათვის.
C.აშშ-ს სამხედროებს აქვთ პროგრამები სახის სკანირების საშუალებით ნებისმიერი ადამიანის იდენტიფიცირებისთვის. ზოგი ამას უდავო უპირატესობად თვლის: გაუმჯობესებული დანაშაულთან ბრძოლა, უსაფრთხო არჩევნები და აღარასოდეს დაკარგული შვილი. თუმცა, ასეთმა ტექნოლოგიებმა შეიძლება დაარღვიოს სოციალური ნორმები და დააყენოს კონფიდენციალურობის საკითხები. და ერთ მშვენიერ დღეს შეიძლება იყოს კომპიუტერი, რომელიც ყველაფერს ხედავს, ყველაფერს ცნობს და ყველაფერს აკონტროლებს.
დ.იმპლანტირებადი ტექნოლოგიის ერთ-ერთი გამოწვევაა ენერგიის მიწოდება მოწყობილობებისთვის, რომლებიც ადამიანის სხეულშია. თქვენ არ შეგიძლიათ მათი შეერთება, როგორც ამას აკეთებთ თქვენს ტელეფონთან ან კომპიუტერთან. თქვენ არ შეგიძლიათ მარტივად ამოიღოთ ისინი ბატარეის შესაცვლელად. კემბრიჯის გუნდი მუშაობს კონკრეტულ ბიო ბატარეებზე, რომლებსაც შეუძლიათ ენერგიის გამომუშავება სხეულში, გადაიტანონ იგი უსადენოდ იქ, სადაც საჭიროა და შემდეგ უბრალოდ დნება.
ე.მალე ტატუები არა მხოლოდ გაგალამაზებთ, არამედ შეძლებთ შეასრულოთ ისეთი სასარგებლო ამოცანები, როგორიცაა მანქანის გახსნა ან სმარტფონის კოდების თითის წერტილით შეყვანა. მკვლევარებმა იმპლანტირებადი კანის ბოჭკოები ადამიანის თმაზე თხელი გახადეს. მეცნიერები მუშაობენ ჩიპზე, რომელიც შეიძლება თითში ჩადოთ ტატუს მსგავსი პროცესით, რაც საშუალებას გაძლევთ განბლოკოთ ნივთები ან შეიყვანოთ კოდები უბრალოდ მითითებით.
ფ.ბრიტანული კვლევითი ჯგუფი ავითარებს აბებს მიკროპროცესორებით, რომლებსაც შეუძლიათ საავადმყოფოებში გაგზავნა პირდაპირ თქვენი სხეულის შიგნიდან. აბებს შეუძლიათ გააზიარონ შიდა ინფორმაცია, რათა დაეხმარონ ექიმებს გაარკვიონ, სწორად იღებთ თუ არა თქვენს მედიკამენტს და აქვს თუ არა მას სასურველი ეფექტი. საგანგებო სიტუაციის შემთხვევაში, მას შეუძლია სიგნალის გაგზავნა კომპიუტერზე და სასწრაფო დახმარება დაუყოვნებლივ მოვა.
გ.ბოლო დროს სენსორული ეკრანები ყველგან არის - კომპიუტერებიდან, ტელეფონებიდან, ტაბლეტებიდან დაწყებული მანქანის სისტემებით და ავტომატებით. კარებზეც კი ახლა შედის სენსორული ეკრანის კონტროლი. უნდა დავინტერესდეთ: გადავდივართ თუ არა მხოლოდ სენსორული მოწყობილობების სამყაროში? და პასუხი ალბათ დიახ. ჩვენ მოვდივართ ეპოქაში, როდესაც ყველა ბრტყელი ან თუნდაც მრუდი ზედაპირი შეიძლება გახდეს სენსორული ეკრანი და ჩვენ შეგვიძლია ვიმუშაოთ მისგან.
პასუხი:
წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ ხარვეზები ა-ფრიცხვებით მონიშნული წინადადებების ნაწილები 1-7 . სიაში 1-7 ერთ-ერთი ნაწილი არის დამატებითი.ცხრილში შეიყვანეთ წინადადებების შესაბამისი ნაწილების აღმნიშვნელი რიცხვები.
სამეფო პარკების მონახულება
ლონდონს აქვს დამსახურებული რეპუტაცია, როგორც ევროპის ერთ-ერთი ყველაზე მწვანე ქალაქი, დიდი რაოდენობით ღია სივრცეებით ქალაქის ცენტრში. ტურისტებს A_________________________ ყოველთვის შეუძლიათ დაისვენონ მშვენიერ, წყნარ ლონდონის პარკში.
სამეფო პარკები, როგორიცაა სენტ ჯეიმსი, გრინ პარკი, რეჯენტ პარკი, ჰაიდ პარკი, რიჩმონდი, გრინვიჩი, ბუში პარკი და კენსინგტონის ბაღები, ლამაზად არის მოვლილი და პოპულარული როგორც ადგილობრივებთან, ასევე სტუმრებთან. ბევრი ინგლისელი მონარქების ყოფილი სანადირო მამულებია, რომლებიც შემონახულია ღია სივრცედ B______________. ისინი იდეალური ადგილებია ზაფხულში დასასვენებლად და გარუჯვისთვის, გაზაფხულზე მშვენიერი ყვავილების საწოლებით სარგებლობისთვის C_______________________.
სამეფო პარკები გთავაზობთ ფანტასტიკურ მწვანე მარშრუტებს ლონდონში D_________________________ და დედაქალაქის ზოგიერთ ყველაზე მიმზიდველ რაიონში. პარკებში პიკნიკი ასევე პოპულარული აქტივობაა განსაკუთრებით დატვირთული ზაფხულის თვეებში.
ძაღლები მისასალმებელია ყველა სამეფო პარკში, თუმცა არის რამდენიმე ადგილი E_______________________. ეს ნათლად არის მითითებული თითოეულ პარკში და, როგორც წესი, არის ეკოლოგიურად მგრძნობიარე ადგილები, ბავშვების სათამაშო ადგილები, რესტორნები, კაფეები და ზოგიერთი სპორტული ზონა. ადგილზე მობუდარი ფრინველები განსაკუთრებით მგრძნობიარენი არიან ძაღლების და ადამიანების შეწუხების მიმართ. ამიტომ აუცილებელია გამაფრთხილებელი ნიშნების დაცვა. ბუშის პარკში და რიჩმონდ პარკში ძაღლები ირმებისგან შორს უნდა იყოს დაცული.
სამეფო პარკები ყველასთვისაა გასართობი.
1. რომლებიც გამოსახულია ბუდობის პერიოდში
2. მაშინ როცა მათ გარშემო ქალაქი გაიზარდა
3. და აღფრთოვანებული ვარ ცვალებადი ფოთლებით შემოდგომის დადგომისას
4. სადაც ისინი არ დაიშვებიან ან უნდა ინახებოდეს ტყვიაზე
5. ვინც დაიღალა ხმაურით, ხალხმრავლობითა და ღირსშესანიშნაობების დათვალიერებით
6. რომელმაც არ იცის დანიშნულების ადგილისკენ მიმავალი მარშრუტი
7. რომლებიც აშორებენ ველოსიპედისტებს მოძრაობას
პასუხი:
ავტორის თქმით, უმართავი მანქანები საკმარისად იაფი გახდება, რომ უმეტესობამ შეიძინოს შემდეგი…
უმართავი მანქანები
პასუხი:
ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი ტექსტის მიხედვით?
1) უმართავი მანქანის ოპერატორი არ იქნება პასუხისმგებელი ავარიებზე.
2) უმართავი მანქანის მართვისთვის საჭირო ასაკი სავარაუდოდ მოიმატებს.
3) უმართავ მანქანებს შეუძლიათ გაზარდონ საგზაო შემთხვევების რაოდენობა.
4) უმართავი მანქანები ხმოვანი გააქტიურდება.
უმართავი მანქანები
უახლოესი 20 წლის განმავლობაში, სავარაუდოდ, ქუჩებში უმართავი მანქანები გამოვა. სინამდვილეში, ისინი ლეგალურად იყვნენ გზებზე გასული წლების განმავლობაში, დამტკიცებული ტესტირების მიზნით. ვარაუდობენ, რომ უმართავი მანქანები კომერციულად ხელმისაწვდომი იქნება მაღალი ღირებულებით 7 წლის განმავლობაში, მაგრამ შეიძლება კიდევ 8 წელი დასჭირდეს ფასების საკმარისად დაცემას მასობრივი მოხმარების გასაძლიერებლად.
დღეს, დისკუსიები ძირითადად ფოკუსირებულია უბედური შემთხვევის პასუხისმგებლობის გადატანაზე მწარმოებლებზე და ყველა სიკეთეზე, რაც თან ახლავს ავარიების შემცირებას. ჭეშმარიტად მძღოლის გარეშე გზა არ იქნება უბედური შემთხვევის გარეშე, რადგან მაინც იქნება ავარიების რაოდენობა გამოწვეული მექანიკური ან კომპიუტერის შეცდომებით, ამინდის პირობებით, ფეხით მოსიარულეებით და შემთხვევითი შემთხვევითი შემთხვევებით. მაგრამ ეს გაცილებით იშვიათს გახდის გზებზე ახლა უკვე რუტინულ სიცოცხლეს.
"მძღოლის" კონცეფცია შეიცვლება "ოპერატორის" კონცეფციით, რომელიც უბრალოდ აპროგრამებს მანქანის GPS-ს სასურველ დანიშნულებამდე მისასვლელად და აჭერს ღილაკს "დაწყება" მოგზაურობის დასაწყებად. ვინაიდან ოპერატორს გადაწყვეტილება აღარ მოეთხოვება, მათ არ დასჭირდებათ მართვის მოწმობა. თეორიულად, 10 წლის ბავშვს დილით დამოუკიდებლად შეეძლო მანქანით სკოლაში წაყვანა.
კომპიუტერით მომუშავე მანქანები საბოლოოდ შეცვლიან მანქანის დიზაინს, რადგან ისეთი რამ, როგორიცაა საქარე მინები, ნაკლებად საჭირო გახდება. მძღოლები შეძლებენ იჯდეს სადაც მოესურვებათ თავიანთ მანქანებში. არ იქნება საჭირო გაზი და სამუხრუჭე პედლები, რადგან სიჩქარე ავტომატურად გაკონტროლდება კომპიუტერის მიერ. საჭე და შემობრუნების სიგნალის მკლავი ასევე შეიძლება აღმოიფხვრას მას შემდეგ, რაც საზოგადოება შეეგუება ამ მანქანების საიმედოობას.
თითოეულ მგზავრს ექნება პერსონალური ვიდეო ჩვენება, რომელიც აცნობებს მიმდინარე მდებარეობის, დანიშნულების ადგილამდე მანძილის, სიჩქარისა და პერსონალური გასართობი არჩევანის შესახებ. "გაფანტული მართვის" კონცეფცია გაქრება, რადგან არ იქნება მიზეზი, რომ ყურადღება მიაქციოთ სად მიდიხართ.
ავტომობილის მფლობელები აღარ შეიძენენ შეჯახების დაზღვევას, რადგან მწარმოებლები იქნებიან მხოლოდ პასუხისმგებელი ზარალზე. მფლობელებს დასჭირდებათ მხოლოდ ქურდობის დაზღვევა და დაფარვა სეტყვის, ჩამოვარდნილი ობიექტების ან წყალდიდობისთვის. ამ ნაბიჯის გადასადგმელად, პირადი ავტომობილის მფლობელობა შეიძლება მკვეთრად შემცირდეს. მანქანების დილერებს ექნებათ უამრავი მანქანები, რომლებიც დაიქირავენ ყოველდღიურად ან საათობრივად გასაყიდი მანქანების ნაცვლად. როცა მანქანა დაგჭირდებათ, გამოიძახებთ მას თქვენი მობილური ტელეფონის გამოყენებით. უახლოესი უპილოტო მანქანა გაიგზავნება თქვენს სახლში, რათა წაგიყვანოთ იქ, სადაც უნდა წახვიდეთ. დასრულების შემდეგ, თქვენ უბრალოდ დააჭერთ ღილაკს უპილოტო მანქანისთვის, რომ დაბრუნდეს ნაქირავებ ლოტში.
უმართავი მანქანების სოციალურმა და კულტურულმა ზემოქმედებამ შეიძლება გამოიწვიოს ბევრად მეტი აჯანყება, ვიდრე ნებისმიერი ჩვენგანი წარმოიდგენდა. შესაძლოა, ეს კიდევ უფრო დიდი იქნებოდა, ვიდრე ინტერნეტის გავლენა კომერციასა და კომუნიკაციაზე. ცხადია, დახატული სურათი არის ის, რაც სრულ მიღებას გულისხმობს, რაც შორს არის რეალისტური. თქვენ ყოველთვის გექნებათ გარდამავალი შეფერხებები, რომლებიც გამოწვეულია უფასო მანქანების ნაკლებობით, დღევანდელი მანქანების ხანგრძლივობით და კულტურული წინააღმდეგობით.
ეს წააგავს ისტორიულ ფაქტორებს, რომლებმაც გავლენა მოახდინა ცხენიდან ავტომობილზე გადასვლაზე. ამ დროისთვის უმართავი მანქანა სიახლეს ჰგავს. თუმცა, ის ახალ პერსპექტივებს გაუხსნის. მფრინავი მანქანების პერსპექტივა შესაძლოა მალე რეალობად იქცეს. კომპიუტერით კონტროლირებადი სატრანსპორტო საშუალებებით, რომლებიც მკაცრად იცავენ საგზაო მოძრაობის წესებს, სამგანზომილებიანი გზები გაცილებით ნაკლებად საშინელი ხდება და ტექნოლოგიური გამოწვევის უბრალოდ გადაჭრის საკითხი.
სადაც მივდივართ, შეიძლება საერთოდ არ დაგვჭირდეს გზები.
პასუხი:
უმართავი მანქანის სამართავად, მათ მფლობელებს მოეთხოვებათ…
1) დააყენეთ დანიშნულება GPS-ზე.
2) აქვს პროგრამირების გამოცდილება.
3) მიიღეთ შეჯახების დაზღვევა.
4) ჰქონდეს სპეციალური ლიცენზია.
უმართავი მანქანები
უახლოესი 20 წლის განმავლობაში, სავარაუდოდ, ქუჩებში უმართავი მანქანები გამოვა. სინამდვილეში, ისინი ლეგალურად იყვნენ გზებზე გასული წლების განმავლობაში, დამტკიცებული ტესტირების მიზნით. ვარაუდობენ, რომ უმართავი მანქანები კომერციულად ხელმისაწვდომი იქნება მაღალი ღირებულებით 7 წლის განმავლობაში, მაგრამ შეიძლება კიდევ 8 წელი დასჭირდეს ფასების საკმარისად დაცემას მასობრივი მოხმარების გასაძლიერებლად.
დღეს, დისკუსიები ძირითადად ფოკუსირებულია უბედური შემთხვევის პასუხისმგებლობის გადატანაზე მწარმოებლებზე და ყველა სიკეთეზე, რაც თან ახლავს ავარიების შემცირებას. ჭეშმარიტად მძღოლის გარეშე გზა არ იქნება უბედური შემთხვევის გარეშე, რადგან მაინც იქნება ავარიების რაოდენობა გამოწვეული მექანიკური ან კომპიუტერის შეცდომებით, ამინდის პირობებით, ფეხით მოსიარულეებით და შემთხვევითი შემთხვევითი შემთხვევებით. მაგრამ ეს გაცილებით იშვიათს გახდის გზებზე ახლა უკვე რუტინულ სიცოცხლეს.
"მძღოლის" კონცეფცია შეიცვლება "ოპერატორის" კონცეფციით, რომელიც უბრალოდ აპროგრამებს მანქანის GPS-ს სასურველ დანიშნულებამდე მისასვლელად და აჭერს ღილაკს "დაწყება" მოგზაურობის დასაწყებად. ვინაიდან ოპერატორს გადაწყვეტილება აღარ მოეთხოვება, მათ არ დასჭირდებათ მართვის მოწმობა. თეორიულად, 10 წლის ბავშვს დილით დამოუკიდებლად შეეძლო მანქანით სკოლაში წაყვანა.
კომპიუტერით მომუშავე მანქანები საბოლოოდ შეცვლიან მანქანის დიზაინს, რადგან ისეთი რამ, როგორიცაა საქარე მინები, ნაკლებად საჭირო გახდება. მძღოლები შეძლებენ იჯდეს სადაც მოესურვებათ თავიანთ მანქანებში. არ იქნება საჭირო გაზი და სამუხრუჭე პედლები, რადგან სიჩქარე ავტომატურად გაკონტროლდება კომპიუტერის მიერ. საჭე და შემობრუნების სიგნალის მკლავი ასევე შეიძლება აღმოიფხვრას მას შემდეგ, რაც საზოგადოება შეეგუება ამ მანქანების საიმედოობას.
თითოეულ მგზავრს ექნება პერსონალური ვიდეო ჩვენება, რომელიც აცნობებს მიმდინარე მდებარეობის, დანიშნულების ადგილამდე მანძილის, სიჩქარისა და პერსონალური გასართობი არჩევანის შესახებ. "გაფანტული მართვის" კონცეფცია გაქრება, რადგან არ იქნება მიზეზი, რომ ყურადღება მიაქციოთ სად მიდიხართ.
ავტომობილის მფლობელები აღარ შეიძენენ შეჯახების დაზღვევას, რადგან მწარმოებლები იქნებიან მხოლოდ პასუხისმგებელი ზარალზე. მფლობელებს დასჭირდებათ მხოლოდ ქურდობის დაზღვევა და დაფარვა სეტყვის, ჩამოვარდნილი ობიექტების ან წყალდიდობისთვის. ამ ნაბიჯის გადასადგმელად, პირადი ავტომობილის მფლობელობა შეიძლება მკვეთრად შემცირდეს. მანქანების დილერებს ექნებათ უამრავი მანქანები, რომლებიც დაიქირავენ ყოველდღიურად ან საათობრივად გასაყიდი მანქანების ნაცვლად. როცა მანქანა დაგჭირდებათ, გამოიძახებთ მას თქვენი მობილური ტელეფონის გამოყენებით. უახლოესი უპილოტო მანქანა გაიგზავნება თქვენს სახლში, რათა წაგიყვანოთ იქ, სადაც უნდა წახვიდეთ. დასრულების შემდეგ, თქვენ უბრალოდ დააჭერთ ღილაკს უპილოტო მანქანისთვის, რომ დაბრუნდეს ნაქირავებ ლოტში.
უმართავი მანქანების სოციალურმა და კულტურულმა ზემოქმედებამ შეიძლება გამოიწვიოს ბევრად მეტი აჯანყება, ვიდრე ნებისმიერი ჩვენგანი წარმოიდგენდა. შესაძლოა, ეს კიდევ უფრო დიდი იქნებოდა, ვიდრე ინტერნეტის გავლენა კომერციასა და კომუნიკაციაზე. ცხადია, დახატული სურათი არის ის, რაც სრულ მიღებას გულისხმობს, რაც შორს არის რეალისტური. თქვენ ყოველთვის გექნებათ გარდამავალი შეფერხებები, რომლებიც გამოწვეულია უფასო მანქანების ნაკლებობით, დღევანდელი მანქანების ხანგრძლივობით და კულტურული წინააღმდეგობით.
ეს წააგავს ისტორიულ ფაქტორებს, რომლებმაც გავლენა მოახდინა ცხენიდან ავტომობილზე გადასვლაზე. ამ დროისთვის უმართავი მანქანა სიახლეს ჰგავს. თუმცა, ის ახალ პერსპექტივებს გაუხსნის. მფრინავი მანქანების პერსპექტივა შესაძლოა მალე რეალობად იქცეს. კომპიუტერით კონტროლირებადი სატრანსპორტო საშუალებებით, რომლებიც მკაცრად იცავენ საგზაო მოძრაობის წესებს, სამგანზომილებიანი გზები გაცილებით ნაკლებად საშინელი ხდება და ტექნოლოგიური გამოწვევის უბრალოდ გადაჭრის საკითხი.
სადაც მივდივართ, შეიძლება საერთოდ არ დაგვჭირდეს გზები.
პასუხი:
ჩამოთვლილთაგან რომელი ექნება ავტორის აზრით უმართავ მანქანას?
1) გაზის და სამუხრუჭე პედლები.
2) საჭე.
3) ვიდეო ჩვენება.
4) შემობრუნების სიგნალის მკლავი.
უმართავი მანქანები
უახლოესი 20 წლის განმავლობაში, სავარაუდოდ, ქუჩებში უმართავი მანქანები გამოვა. სინამდვილეში, ისინი ლეგალურად იყვნენ გზებზე გასული წლების განმავლობაში, დამტკიცებული ტესტირების მიზნით. ვარაუდობენ, რომ უმართავი მანქანები კომერციულად ხელმისაწვდომი იქნება მაღალი ღირებულებით 7 წლის განმავლობაში, მაგრამ შეიძლება კიდევ 8 წელი დასჭირდეს ფასების საკმარისად დაცემას მასობრივი მოხმარების გასაძლიერებლად.
დღეს, დისკუსიები ძირითადად ფოკუსირებულია უბედური შემთხვევის პასუხისმგებლობის გადატანაზე მწარმოებლებზე და ყველა სიკეთეზე, რაც თან ახლავს ავარიების შემცირებას. ჭეშმარიტად მძღოლის გარეშე გზა არ იქნება უბედური შემთხვევის გარეშე, რადგან მაინც იქნება ავარიების რაოდენობა გამოწვეული მექანიკური ან კომპიუტერის შეცდომებით, ამინდის პირობებით, ფეხით მოსიარულეებით და შემთხვევითი შემთხვევითი შემთხვევებით. მაგრამ ეს გაცილებით იშვიათს გახდის გზებზე ახლა უკვე რუტინულ სიცოცხლეს.
"მძღოლის" კონცეფცია შეიცვლება "ოპერატორის" კონცეფციით, რომელიც უბრალოდ აპროგრამებს მანქანის GPS-ს სასურველ დანიშნულებამდე მისასვლელად და აჭერს ღილაკს "დაწყება" მოგზაურობის დასაწყებად. ვინაიდან ოპერატორს გადაწყვეტილება აღარ მოეთხოვება, მათ არ დასჭირდებათ მართვის მოწმობა. თეორიულად, 10 წლის ბავშვს დილით დამოუკიდებლად შეეძლო მანქანით სკოლაში წაყვანა.
კომპიუტერით მომუშავე მანქანები საბოლოოდ შეცვლიან მანქანის დიზაინს, რადგან ისეთი რამ, როგორიცაა საქარე მინები, ნაკლებად საჭირო გახდება. მძღოლები შეძლებენ იჯდეს სადაც მოესურვებათ თავიანთ მანქანებში. არ იქნება საჭირო გაზი და სამუხრუჭე პედლები, რადგან სიჩქარე ავტომატურად გაკონტროლდება კომპიუტერის მიერ. საჭე და შემობრუნების სიგნალის მკლავი ასევე შეიძლება აღმოიფხვრას მას შემდეგ, რაც საზოგადოება შეეგუება ამ მანქანების საიმედოობას.
თითოეულ მგზავრს ექნება პერსონალური ვიდეო ჩვენება, რომელიც აცნობებს მიმდინარე მდებარეობის, დანიშნულების ადგილამდე მანძილის, სიჩქარისა და პერსონალური გასართობი არჩევანის შესახებ. "გაფანტული მართვის" კონცეფცია გაქრება, რადგან არ იქნება მიზეზი, რომ ყურადღება მიაქციოთ სად მიდიხართ.
ავტომობილის მფლობელები აღარ შეიძენენ შეჯახების დაზღვევას, რადგან მწარმოებლები იქნებიან მხოლოდ პასუხისმგებელი ზარალზე. მფლობელებს დასჭირდებათ მხოლოდ ქურდობის დაზღვევა და დაფარვა სეტყვის, ჩამოვარდნილი ობიექტების ან წყალდიდობისთვის. ამ ნაბიჯის გადასადგმელად, პირადი ავტომობილის მფლობელობა შეიძლება მკვეთრად შემცირდეს. მანქანების დილერებს ექნებათ უამრავი მანქანები, რომლებიც დაიქირავენ ყოველდღიურად ან საათობრივად გასაყიდი მანქანების ნაცვლად. როცა მანქანა დაგჭირდებათ, გამოიძახებთ მას თქვენი მობილური ტელეფონის გამოყენებით. უახლოესი უპილოტო მანქანა გაიგზავნება თქვენს სახლში, რათა წაგიყვანოთ იქ, სადაც უნდა წახვიდეთ. დასრულების შემდეგ, თქვენ უბრალოდ დააჭერთ ღილაკს უპილოტო მანქანისთვის, რომ დაბრუნდეს ნაქირავებ ლოტში.
უმართავი მანქანების სოციალურმა და კულტურულმა ზემოქმედებამ შეიძლება გამოიწვიოს ბევრად მეტი აჯანყება, ვიდრე ნებისმიერი ჩვენგანი წარმოიდგენდა. შესაძლოა, ეს კიდევ უფრო დიდი იქნებოდა, ვიდრე ინტერნეტის გავლენა კომერციასა და კომუნიკაციაზე. ცხადია, დახატული სურათი არის ის, რაც სრულ მიღებას გულისხმობს, რაც შორს არის რეალისტური. თქვენ ყოველთვის გექნებათ გარდამავალი შეფერხებები, რომლებიც გამოწვეულია უფასო მანქანების ნაკლებობით, დღევანდელი მანქანების ხანგრძლივობით და კულტურული წინააღმდეგობით.
ეს წააგავს ისტორიულ ფაქტორებს, რომლებმაც გავლენა მოახდინა ცხენიდან ავტომობილზე გადასვლაზე. ამ დროისთვის უმართავი მანქანა სიახლეს ჰგავს. თუმცა, ის ახალ პერსპექტივებს გაუხსნის. მფრინავი მანქანების პერსპექტივა შესაძლოა მალე რეალობად იქცეს. კომპიუტერით კონტროლირებადი სატრანსპორტო საშუალებებით, რომლებიც მკაცრად იცავენ საგზაო მოძრაობის წესებს, სამგანზომილებიანი გზები გაცილებით ნაკლებად საშინელი ხდება და ტექნოლოგიური გამოწვევის უბრალოდ გადაჭრის საკითხი.
სადაც მივდივართ, შეიძლება საერთოდ არ დაგვჭირდეს გზები.
პასუხი:
ავტორი ირწმუნება, რომ უმართავი მანქანების შემოღებით…
1) გაიზრდება პირადი ავტომობილის მფლობელობა.
2) სატრანსპორტო საშუალებების რაოდენობა გზებზე შემცირდება.
3) ხალხი იქირავებს მანქანებს ყიდვის ნაცვლად.
4) ავტომობილის მფლობელები უფრო მეტ ფულს ხარჯავენ დაზღვევაზე.
უმართავი მანქანები
უახლოესი 20 წლის განმავლობაში, სავარაუდოდ, ქუჩებში უმართავი მანქანები გამოვა. სინამდვილეში, ისინი ლეგალურად იყვნენ გზებზე გასული წლების განმავლობაში, დამტკიცებული ტესტირების მიზნით. ვარაუდობენ, რომ უმართავი მანქანები კომერციულად ხელმისაწვდომი იქნება მაღალი ღირებულებით 7 წლის განმავლობაში, მაგრამ შეიძლება კიდევ 8 წელი დასჭირდეს ფასების საკმარისად დაცემას მასობრივი მოხმარების გასაძლიერებლად.
დღეს, დისკუსიები ძირითადად ფოკუსირებულია უბედური შემთხვევის პასუხისმგებლობის გადატანაზე მწარმოებლებზე და ყველა სიკეთეზე, რაც თან ახლავს ავარიების შემცირებას. ჭეშმარიტად მძღოლის გარეშე გზა არ იქნება უბედური შემთხვევის გარეშე, რადგან მაინც იქნება ავარიების რაოდენობა გამოწვეული მექანიკური ან კომპიუტერის შეცდომებით, ამინდის პირობებით, ფეხით მოსიარულეებით და შემთხვევითი შემთხვევითი შემთხვევებით. მაგრამ ეს გაცილებით იშვიათს გახდის გზებზე ახლა უკვე რუტინულ სიცოცხლეს.
"მძღოლის" კონცეფცია შეიცვლება "ოპერატორის" კონცეფციით, რომელიც უბრალოდ აპროგრამებს მანქანის GPS-ს სასურველ დანიშნულებამდე მისასვლელად და აჭერს ღილაკს "დაწყება" მოგზაურობის დასაწყებად. ვინაიდან ოპერატორს გადაწყვეტილება აღარ მოეთხოვება, მათ არ დასჭირდებათ მართვის მოწმობა. თეორიულად, 10 წლის ბავშვს დილით დამოუკიდებლად შეეძლო მანქანით სკოლაში წაყვანა.
კომპიუტერით მომუშავე მანქანები საბოლოოდ შეცვლიან მანქანის დიზაინს, რადგან ისეთი რამ, როგორიცაა საქარე მინები, ნაკლებად საჭირო გახდება. მძღოლები შეძლებენ იჯდეს სადაც მოესურვებათ თავიანთ მანქანებში. არ იქნება საჭირო გაზი და სამუხრუჭე პედლები, რადგან სიჩქარე ავტომატურად გაკონტროლდება კომპიუტერის მიერ. საჭე და შემობრუნების სიგნალის მკლავი ასევე შეიძლება აღმოიფხვრას მას შემდეგ, რაც საზოგადოება შეეგუება ამ მანქანების საიმედოობას.
თითოეულ მგზავრს ექნება პერსონალური ვიდეო ჩვენება, რომელიც აცნობებს მიმდინარე მდებარეობის, დანიშნულების ადგილამდე მანძილის, სიჩქარისა და პერსონალური გასართობი არჩევანის შესახებ. "გაფანტული მართვის" კონცეფცია გაქრება, რადგან არ იქნება მიზეზი, რომ ყურადღება მიაქციოთ სად მიდიხართ.
ავტომობილის მფლობელები აღარ შეიძენენ შეჯახების დაზღვევას, რადგან მწარმოებლები იქნებიან მხოლოდ პასუხისმგებელი ზარალზე. მფლობელებს დასჭირდებათ მხოლოდ ქურდობის დაზღვევა და დაფარვა სეტყვის, ჩამოვარდნილი ობიექტების ან წყალდიდობისთვის. ამ ნაბიჯის გადასადგმელად, პირადი ავტომობილის მფლობელობა შეიძლება მკვეთრად შემცირდეს. მანქანების დილერებს ექნებათ უამრავი მანქანები, რომლებიც დაიქირავენ ყოველდღიურად ან საათობრივად გასაყიდი მანქანების ნაცვლად. როცა მანქანა დაგჭირდებათ, გამოიძახებთ მას თქვენი მობილური ტელეფონის გამოყენებით. უახლოესი უპილოტო მანქანა გაიგზავნება თქვენს სახლში, რათა წაგიყვანოთ იქ, სადაც უნდა წახვიდეთ. დასრულების შემდეგ, თქვენ უბრალოდ დააჭერთ ღილაკს უპილოტო მანქანისთვის, რომ დაბრუნდეს ნაქირავებ ლოტში.
უმართავი მანქანების სოციალურმა და კულტურულმა ზემოქმედებამ შეიძლება გამოიწვიოს ბევრად მეტი აჯანყება, ვიდრე ნებისმიერი ჩვენგანი წარმოიდგენდა. შესაძლოა, ეს კიდევ უფრო დიდი იქნებოდა, ვიდრე ინტერნეტის გავლენა კომერციასა და კომუნიკაციაზე. ცხადია, დახატული სურათი არის ის, რაც სრულ მიღებას გულისხმობს, რაც შორს არის რეალისტური. თქვენ ყოველთვის გექნებათ გარდამავალი შეფერხებები, რომლებიც გამოწვეულია უფასო მანქანების ნაკლებობით, დღევანდელი მანქანების ხანგრძლივობით და კულტურული წინააღმდეგობით.
ეს წააგავს ისტორიულ ფაქტორებს, რომლებმაც გავლენა მოახდინა ცხენიდან ავტომობილზე გადასვლაზე. ამ დროისთვის უმართავი მანქანა სიახლეს ჰგავს. თუმცა, ის ახალ პერსპექტივებს გაუხსნის. მფრინავი მანქანების პერსპექტივა შესაძლოა მალე რეალობად იქცეს. კომპიუტერით კონტროლირებადი სატრანსპორტო საშუალებებით, რომლებიც მკაცრად იცავენ საგზაო მოძრაობის წესებს, სამგანზომილებიანი გზები გაცილებით ნაკლებად საშინელი ხდება და ტექნოლოგიური გამოწვევის უბრალოდ გადაჭრის საკითხი.
სადაც მივდივართ, შეიძლება საერთოდ არ დაგვჭირდეს გზები.
პასუხი:
ავტორის თქმით, უმართავი მანქანები იქნება…
1) სოციალურად ისეთივე მნიშვნელოვანი, როგორც ინტერნეტი.
2) ხალხის მიერ ენთუზიაზმით მიღებული.
3) მუშაობდა გარდამავალი შეფერხებების გარეშე.
4) გამოიყენება ადამიანების მიერ თავდაპირველად სიფრთხილით.
უმართავი მანქანები
უახლოესი 20 წლის განმავლობაში, სავარაუდოდ, ქუჩებში უმართავი მანქანები გამოვა. სინამდვილეში, ისინი ლეგალურად იყვნენ გზებზე გასული წლების განმავლობაში, დამტკიცებული ტესტირების მიზნით. ვარაუდობენ, რომ უმართავი მანქანები კომერციულად ხელმისაწვდომი იქნება მაღალი ღირებულებით 7 წლის განმავლობაში, მაგრამ შეიძლება კიდევ 8 წელი დასჭირდეს ფასების საკმარისად დაცემას მასობრივი მოხმარების გასაძლიერებლად.
დღეს, დისკუსიები ძირითადად ფოკუსირებულია უბედური შემთხვევის პასუხისმგებლობის გადატანაზე მწარმოებლებზე და ყველა სიკეთეზე, რაც თან ახლავს ავარიების შემცირებას. ჭეშმარიტად მძღოლის გარეშე გზა არ იქნება უბედური შემთხვევის გარეშე, რადგან მაინც იქნება ავარიების რაოდენობა გამოწვეული მექანიკური ან კომპიუტერის შეცდომებით, ამინდის პირობებით, ფეხით მოსიარულეებით და შემთხვევითი შემთხვევითი შემთხვევებით. მაგრამ ეს გაცილებით იშვიათს გახდის გზებზე ახლა უკვე რუტინულ სიცოცხლეს.
"მძღოლის" კონცეფცია შეიცვლება "ოპერატორის" კონცეფციით, რომელიც უბრალოდ აპროგრამებს მანქანის GPS-ს სასურველ დანიშნულებამდე მისასვლელად და აჭერს ღილაკს "დაწყება" მოგზაურობის დასაწყებად. ვინაიდან ოპერატორს გადაწყვეტილება აღარ მოეთხოვება, მათ არ დასჭირდებათ მართვის მოწმობა. თეორიულად, 10 წლის ბავშვს დილით დამოუკიდებლად შეეძლო მანქანით სკოლაში წაყვანა.
კომპიუტერით მომუშავე მანქანები საბოლოოდ შეცვლიან მანქანის დიზაინს, რადგან ისეთი რამ, როგორიცაა საქარე მინები, ნაკლებად საჭირო გახდება. მძღოლები შეძლებენ იჯდეს სადაც მოესურვებათ თავიანთ მანქანებში. არ იქნება საჭირო გაზი და სამუხრუჭე პედლები, რადგან სიჩქარე ავტომატურად გაკონტროლდება კომპიუტერის მიერ. საჭე და შემობრუნების სიგნალის მკლავი ასევე შეიძლება აღმოიფხვრას მას შემდეგ, რაც საზოგადოება შეეგუება ამ მანქანების საიმედოობას.
თითოეულ მგზავრს ექნება პერსონალური ვიდეო ჩვენება, რომელიც აცნობებს მიმდინარე მდებარეობის, დანიშნულების ადგილამდე მანძილის, სიჩქარისა და პერსონალური გასართობი არჩევანის შესახებ. "გაფანტული მართვის" კონცეფცია გაქრება, რადგან არ იქნება მიზეზი, რომ ყურადღება მიაქციოთ სად მიდიხართ.
ავტომობილის მფლობელები აღარ შეიძენენ შეჯახების დაზღვევას, რადგან მწარმოებლები იქნებიან მხოლოდ პასუხისმგებელი ზარალზე. მფლობელებს დასჭირდებათ მხოლოდ ქურდობის დაზღვევა და დაფარვა სეტყვის, ჩამოვარდნილი ობიექტების ან წყალდიდობისთვის. ამ ნაბიჯის გადასადგმელად, პირადი ავტომობილის მფლობელობა შეიძლება მკვეთრად შემცირდეს. მანქანების დილერებს ექნებათ უამრავი მანქანები, რომლებიც დაიქირავენ ყოველდღიურად ან საათობრივად გასაყიდი მანქანების ნაცვლად. როცა მანქანა დაგჭირდებათ, გამოიძახებთ მას თქვენი მობილური ტელეფონის გამოყენებით. უახლოესი უპილოტო მანქანა გაიგზავნება თქვენს სახლში, რათა წაგიყვანოთ იქ, სადაც უნდა წახვიდეთ. დასრულების შემდეგ, თქვენ უბრალოდ დააჭერთ ღილაკს უპილოტო მანქანისთვის, რომ დაბრუნდეს ნაქირავებ ლოტში.
უმართავი მანქანების სოციალურმა და კულტურულმა ზემოქმედებამ შეიძლება გამოიწვიოს ბევრად მეტი აჯანყება, ვიდრე ნებისმიერი ჩვენგანი წარმოიდგენდა. შესაძლოა, ეს კიდევ უფრო დიდი იქნებოდა, ვიდრე ინტერნეტის გავლენა კომერციასა და კომუნიკაციაზე. ცხადია, დახატული სურათი არის ის, რაც სრულ მიღებას გულისხმობს, რაც შორს არის რეალისტური. თქვენ ყოველთვის გექნებათ გარდამავალი შეფერხებები, რომლებიც გამოწვეულია უფასო მანქანების ნაკლებობით, დღევანდელი მანქანების ხანგრძლივობით და კულტურული წინააღმდეგობით.
ეს წააგავს ისტორიულ ფაქტორებს, რომლებმაც გავლენა მოახდინა ცხენიდან ავტომობილზე გადასვლაზე. ამ დროისთვის უმართავი მანქანა სიახლეს ჰგავს. თუმცა, ის ახალ პერსპექტივებს გაუხსნის. მფრინავი მანქანების პერსპექტივა შესაძლოა მალე რეალობად იქცეს. კომპიუტერით კონტროლირებადი სატრანსპორტო საშუალებებით, რომლებიც მკაცრად იცავენ საგზაო მოძრაობის წესებს, სამგანზომილებიანი გზები გაცილებით ნაკლებად საშინელი ხდება და ტექნოლოგიური გამოწვევის უბრალოდ გადაჭრის საკითხი.
სადაც მივდივართ, შეიძლება საერთოდ არ დაგვჭირდეს გზები.
პასუხი:
ავტორის დამოკიდებულება უმართავი მანქანების მიმართ შეიძლება შეფასდეს როგორც…
უმართავი მანქანები
უახლოესი 20 წლის განმავლობაში, სავარაუდოდ, ქუჩებში უმართავი მანქანები გამოვა. სინამდვილეში, ისინი ლეგალურად იყვნენ გზებზე გასული წლების განმავლობაში, დამტკიცებული ტესტირების მიზნით. ვარაუდობენ, რომ უმართავი მანქანები კომერციულად ხელმისაწვდომი იქნება მაღალი ღირებულებით 7 წლის განმავლობაში, მაგრამ შეიძლება კიდევ 8 წელი დასჭირდეს ფასების საკმარისად დაცემას მასობრივი მოხმარების გასაძლიერებლად.
დღეს, დისკუსიები ძირითადად ფოკუსირებულია უბედური შემთხვევის პასუხისმგებლობის გადატანაზე მწარმოებლებზე და ყველა სიკეთეზე, რაც თან ახლავს ავარიების შემცირებას. ჭეშმარიტად მძღოლის გარეშე გზა არ იქნება უბედური შემთხვევის გარეშე, რადგან მაინც იქნება ავარიების რაოდენობა გამოწვეული მექანიკური ან კომპიუტერის შეცდომებით, ამინდის პირობებით, ფეხით მოსიარულეებით და შემთხვევითი შემთხვევითი შემთხვევებით. მაგრამ ეს გაცილებით იშვიათს გახდის გზებზე ახლა უკვე რუტინულ სიცოცხლეს.
"მძღოლის" კონცეფცია შეიცვლება "ოპერატორის" კონცეფციით, რომელიც უბრალოდ აპროგრამებს მანქანის GPS-ს სასურველ დანიშნულებამდე მისასვლელად და აჭერს ღილაკს "დაწყება" მოგზაურობის დასაწყებად. ვინაიდან ოპერატორს გადაწყვეტილება აღარ მოეთხოვება, მათ არ დასჭირდებათ მართვის მოწმობა. თეორიულად, 10 წლის ბავშვს დილით დამოუკიდებლად შეეძლო მანქანით სკოლაში წაყვანა.
კომპიუტერით მომუშავე მანქანები საბოლოოდ შეცვლიან მანქანის დიზაინს, რადგან ისეთი რამ, როგორიცაა საქარე მინები, ნაკლებად საჭირო გახდება. მძღოლები შეძლებენ იჯდეს სადაც მოესურვებათ თავიანთ მანქანებში. არ იქნება საჭირო გაზი და სამუხრუჭე პედლები, რადგან სიჩქარე ავტომატურად გაკონტროლდება კომპიუტერის მიერ. საჭე და შემობრუნების სიგნალის მკლავი ასევე შეიძლება აღმოიფხვრას მას შემდეგ, რაც საზოგადოება შეეგუება ამ მანქანების საიმედოობას.
თითოეულ მგზავრს ექნება პერსონალური ვიდეო ჩვენება, რომელიც აცნობებს მიმდინარე მდებარეობის, დანიშნულების ადგილამდე მანძილის, სიჩქარისა და პერსონალური გასართობი არჩევანის შესახებ. "გაფანტული მართვის" კონცეფცია გაქრება, რადგან არ იქნება მიზეზი, რომ ყურადღება მიაქციოთ სად მიდიხართ.
ავტომობილის მფლობელები აღარ შეიძენენ შეჯახების დაზღვევას, რადგან მწარმოებლები იქნებიან მხოლოდ პასუხისმგებელი ზარალზე. მფლობელებს დასჭირდებათ მხოლოდ ქურდობის დაზღვევა და დაფარვა სეტყვის, ჩამოვარდნილი ობიექტების ან წყალდიდობისთვის. ამ ნაბიჯის გადასადგმელად, პირადი ავტომობილის მფლობელობა შეიძლება მკვეთრად შემცირდეს. მანქანების დილერებს ექნებათ უამრავი მანქანები, რომლებიც დაიქირავენ ყოველდღიურად ან საათობრივად გასაყიდი მანქანების ნაცვლად. როცა მანქანა დაგჭირდებათ, გამოიძახებთ მას თქვენი მობილური ტელეფონის გამოყენებით. უახლოესი უპილოტო მანქანა გაიგზავნება თქვენს სახლში, რათა წაგიყვანოთ იქ, სადაც უნდა წახვიდეთ. დასრულების შემდეგ, თქვენ უბრალოდ დააჭერთ ღილაკს უპილოტო მანქანისთვის, რომ დაბრუნდეს ნაქირავებ ლოტში.
უმართავი მანქანების სოციალურმა და კულტურულმა ზემოქმედებამ შეიძლება გამოიწვიოს ბევრად მეტი აჯანყება, ვიდრე ნებისმიერი ჩვენგანი წარმოიდგენდა. შესაძლოა, ეს კიდევ უფრო დიდი იქნებოდა, ვიდრე ინტერნეტის გავლენა კომერციასა და კომუნიკაციაზე. ცხადია, დახატული სურათი არის ის, რაც სრულ მიღებას გულისხმობს, რაც შორს არის რეალისტური. თქვენ ყოველთვის გექნებათ გარდამავალი შეფერხებები, რომლებიც გამოწვეულია უფასო მანქანების ნაკლებობით, დღევანდელი მანქანების ხანგრძლივობით და კულტურული წინააღმდეგობით.
ეს წააგავს ისტორიულ ფაქტორებს, რომლებმაც გავლენა მოახდინა ცხენიდან ავტომობილზე გადასვლაზე. ამ დროისთვის უმართავი მანქანა სიახლეს ჰგავს. თუმცა, ის ახალ პერსპექტივებს გაუხსნის. მფრინავი მანქანების პერსპექტივა შესაძლოა მალე რეალობად იქცეს. კომპიუტერით კონტროლირებადი სატრანსპორტო საშუალებებით, რომლებიც მკაცრად იცავენ საგზაო მოძრაობის წესებს, სამგანზომილებიანი გზები გაცილებით ნაკლებად საშინელი ხდება და ტექნოლოგიური გამოწვევის უბრალოდ გადაჭრის საკითხი.
სადაც მივდივართ, შეიძლება საერთოდ არ დაგვჭირდეს გზები.
პასუხი:
« ნიშნავს» ისე, რომ იგი გრამატიკულად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს. ალასკას სახელი
იცით თუ არა ადგილის სახელის წარმომავლობა ალასკა? სახელწოდება Alaska მომდინარეობს ალეუტური სიტყვიდან alaxsxaq, __________________ „ობიექტი, რომელიც ზღვის მოქმედებისკენ არის მიმართული“ - ანუ მატერიკზე.
პასუხი:
საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვა ფორმარათა იგი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს.
იგი ასევე ცნობილია როგორც ალიესკა, "დიდი მიწა", ალეუტური სიტყვა __________________ იმავე ძირიდან.
პასუხი:
საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვაგანიხილეთ
მისი მეტსახელებია შუაღამის მზის ქვეყანა და ამერიკის ბოლო საზღვარი. მისი პირველი მეტსახელები იყო "Seward's foly" და
„სევორდის ყინულის ყუთი“ გაეცინა სახელმწიფო მდივანს, რომელიც მოლაპარაკებას აწარმოებდა ალასკას რუსეთიდან შესყიდვაზე, რაც __________________ სულელური იყო იმ დროს.
პასუხი:
მდებარეობარათა იგი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს. ღირსშესანიშნაობა ახალი ათასწლეულისთვის
ლონდონის თვალის ფოტოები გინახავთ? ლონდონის თვალი არის გიგანტური სადამკვირვებლო ბორბალი __________________ საიუბილეო ბაღებში, მდინარე ტემზის სამხრეთ სანაპიროზე.
პასუხი:
საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვადიზაინირათა იგი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს.
სტრუქტურა __________________ დევიდ მარკსის და ჯულია ბარფილდის, ცოლ-ქმრის არქიტექტურული გუნდის მიერ.
პასუხი:
საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვაWINრათა იგი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს.
მათ წარმოადგინეს თავიანთი იდეა დიდი სადამკვირვებლო ბორბლის შესახებ, როგორც კონკურსის ნაწილი ახალი ათასწლეულის ღირსშესანიშნაობის შესაქმნელად. არცერთი აბიტურიენტი __________________ კონკურსში.
პასუხი:
საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ სიტყვა ისინირათა იგი გრამატიკულად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს.
თუმცა, წყვილმა დააჭირა და საბოლოოდ მიიღო British Airways-ის მხარდაჭერა, რომელიც აფინანსებდა __________________ პროექტს.
პასუხი:
ფორმა სიტყვიდანაბსოლუტური
გამოთქმა მნიშვნელოვანია
ინგლისურის ზოგიერთი შემსწავლელი ფიქრობს, რომ გამოთქმა არ არის ძალიან მნიშვნელოვანი. Ეს არასწორია.
პასუხი:
ფორმა სიტყვიდანგაფართოებაერთძირიანი სიტყვა ისე, რომ იგი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს.
მაშინაც კი, თუ თქვენ ფლობთ ინგლისურ ენას, კარგი გრამატიკითა და __________________ ლექსიკის მქონე, მშობლიურ ინგლისურენოვანებს შეიძლება ძალიან გაუჭირდეთ თქვენი გაგება, თუ არ მუშაობთ თქვენს გამოთქმაზე.
პასუხი:
ფორმა სიტყვიდანარსიერთძირიანი სიტყვა ისე, რომ იგი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს.
სწორი, მკაფიო გამოთქმა არის __________________, თუ ნამდვილად გსურთ ინგლისურის დონის გაუმჯობესება.
პასუხი:
ფორმა სიტყვიდანნაცნობი ერთძირიანი სიტყვა ისე, რომ იგი გრამატიკულად და ლექსიკურად ემთხვეოდეს ტექსტის შინაარსს.
განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ნებისმიერ ბგერს, რომლითაც __________________ ხართ ან არ არსებობს თქვენს მშობლიურ ენაზე.
პასუხი:
ფორმა სიტყვიდანრუსეთიერთძირიანი სიტყვა ისე, რომ იგი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს.
მაგალითად, __________________-ს უჭირს "th" ბგერის წარმოთქმა, რადგან ის არ არსებობს მათ მშობლიურ ენაში.
პასუხი:
ფორმა სიტყვიდანდიდიერთძირიანი სიტყვა ისე, რომ იგი გრამატიკულად და ლექსიკურად შეესაბამებოდეს ტექსტის შინაარსს.
გახსოვდეთ, რომ გარკვეული ინგლისური სიტყვების გამოთქმა განსხვავდება მსოფლიოს იმ ნაწილის მიხედვით, სადაც ის საუბრობს. მაგალითად, ამერიკული ინგლისური განსხვავდება __________________ ბრიტანული ინგლისურისგან.
პასუხი:
ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვა:
ოცნების ხიდი
პასუხი:
ოცნების ხიდი
ეს არის ინჟინერ ჯონ რობლინგის რეალური ისტორია, რომელიც აშენებს ბრუკლინის ხიდს ნიუ-იორკში, აშშ ჯერ კიდევ 1870 წელს. ხიდი დასრულდა 1883 წელს, 13 წლის შემდეგ. 1869 წელს კრეატიულმა ინჟინერმა, სახელად ჯონ რობლინგი, 32 წლის ______ წლის იყო, იდეით აეშენებინა სანახაობრივი ხიდი, რომელიც დააკავშირებდა ნიუ-იორკს ლონგ აილენდთან. 33 ______, ხიდების მშენებლობის ექსპერტები მთელ მსოფლიოში ფიქრობდნენ, რომ ეს შეუძლებელი ამოცანა იყო. მათ 34 ______ Roebling დაივიწყეს იდეა, რადგან ეს უბრალოდ ვერ მოხერხდა და ეს არ იყო პრაქტიკული. აქამდე არასდროს ყოფილა გაკეთებული.
რობლინგს არ შეეძლო უგულებელყო ის ხედვა, რომელიც მას გონებაში ჰქონდა ამ ხიდზე. ის სულ ამაზე ფიქრობდა და გულში იცოდა 35 ______, რომ ამის გაკეთება შეიძლებოდა. მას უბრალოდ მოუწია 36 ______ ოცნება სხვასთან ერთად. დიდი დისკუსიისა და დარწმუნების შემდეგ მან 37 ______ დაარწმუნა თავისი ვაჟი ვაშინგტონი, მომავალი და მომავალი ინჟინერი, რომ ხიდი რეალურად შეიძლება აშენდეს.
რობლინგს ადრე არასოდეს ჰქონია რაიმე პროექტი შვილთან. ერთად მუშაობდნენ 38 ______ პირველად, მამამ და შვილმა შეიმუშავეს კონცეფციები იმის შესახებ, თუ როგორ შეიძლებოდა ამის მიღწევა და დაბრკოლებების გადალახვა. დიდი აღფრთოვანებითა და ენთუზიაზმით და მათ წინაშე ველური გამოწვევის თავგანწირვით დაიქირავეს ეკიპაჟი და დაიწყეს ოცნების ხიდის აგება.
პასუხი:
ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვა:
ოცნების ხიდი
ეს არის ინჟინერ ჯონ რობლინგის რეალური ისტორია, რომელიც აშენებს ბრუკლინის ხიდს ნიუ-იორკში, აშშ ჯერ კიდევ 1870 წელს. ხიდი დასრულდა 1883 წელს, 13 წლის შემდეგ. 1869 წელს კრეატიულმა ინჟინერმა, სახელად ჯონ რობლინგი, 32 წლის ______ წლის იყო, იდეით აეშენებინა სანახაობრივი ხიდი, რომელიც დააკავშირებდა ნიუ-იორკს ლონგ აილენდთან. 33 ______, ხიდების მშენებლობის ექსპერტები მთელ მსოფლიოში ფიქრობდნენ, რომ ეს შეუძლებელი ამოცანა იყო. მათ 34 ______ Roebling დაივიწყეს იდეა, რადგან ეს უბრალოდ ვერ მოხერხდა და ეს არ იყო პრაქტიკული. აქამდე არასდროს ყოფილა გაკეთებული.
რობლინგს არ შეეძლო უგულებელყო ის ხედვა, რომელიც მას გონებაში ჰქონდა ამ ხიდზე. ის სულ ამაზე ფიქრობდა და გულში იცოდა 35 ______, რომ ამის გაკეთება შეიძლებოდა. მას უბრალოდ მოუწია 36 ______ ოცნება სხვასთან ერთად. დიდი დისკუსიისა და დარწმუნების შემდეგ მან 37 ______ დაარწმუნა თავისი ვაჟი ვაშინგტონი, მომავალი და მომავალი ინჟინერი, რომ ხიდი რეალურად შეიძლება აშენდეს.
რობლინგს ადრე არასოდეს ჰქონია რაიმე პროექტი შვილთან. ერთად მუშაობდნენ 38 ______ პირველად, მამამ და შვილმა შეიმუშავეს კონცეფციები იმის შესახებ, თუ როგორ შეიძლებოდა ამის მიღწევა და დაბრკოლებების გადალახვა. დიდი აღფრთოვანებითა და ენთუზიაზმით და მათ წინაშე ველური გამოწვევის თავგანწირვით დაიქირავეს ეკიპაჟი და დაიწყეს ოცნების ხიდის აგება.
პასუხი:
ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვა:
ოცნების ხიდი
ეს არის ინჟინერ ჯონ რობლინგის რეალური ისტორია, რომელიც აშენებს ბრუკლინის ხიდს ნიუ-იორკში, აშშ ჯერ კიდევ 1870 წელს. ხიდი დასრულდა 1883 წელს, 13 წლის შემდეგ. 1869 წელს კრეატიულმა ინჟინერმა, სახელად ჯონ რობლინგი, 32 წლის ______ წლის იყო, იდეით აეშენებინა სანახაობრივი ხიდი, რომელიც დააკავშირებდა ნიუ-იორკს ლონგ აილენდთან. 33 ______, ხიდების მშენებლობის ექსპერტები მთელ მსოფლიოში ფიქრობდნენ, რომ ეს შეუძლებელი ამოცანა იყო. მათ 34 ______ Roebling დაივიწყეს იდეა, რადგან ეს უბრალოდ ვერ მოხერხდა და ეს არ იყო პრაქტიკული. აქამდე არასდროს ყოფილა გაკეთებული.
რობლინგს არ შეეძლო უგულებელყო ის ხედვა, რომელიც მას გონებაში ჰქონდა ამ ხიდზე. ის სულ ამაზე ფიქრობდა და გულში იცოდა 35 ______, რომ ამის გაკეთება შეიძლებოდა. მას უბრალოდ მოუწია 36 ______ ოცნება სხვასთან ერთად. დიდი დისკუსიისა და დარწმუნების შემდეგ მან 37 ______ დაარწმუნა თავისი ვაჟი ვაშინგტონი, მომავალი და მომავალი ინჟინერი, რომ ხიდი რეალურად შეიძლება აშენდეს.
რობლინგს ადრე არასოდეს ჰქონია რაიმე პროექტი შვილთან. ერთად მუშაობდნენ 38 ______ პირველად, მამამ და შვილმა შეიმუშავეს კონცეფციები იმის შესახებ, თუ როგორ შეიძლებოდა ამის მიღწევა და დაბრკოლებების გადალახვა. დიდი აღფრთოვანებითა და ენთუზიაზმით და მათ წინაშე ველური გამოწვევის თავგანწირვით დაიქირავეს ეკიპაჟი და დაიწყეს ოცნების ხიდის აგება.
პასუხი:
ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვა:
ოცნების ხიდი
ეს არის ინჟინერ ჯონ რობლინგის რეალური ისტორია, რომელიც აშენებს ბრუკლინის ხიდს ნიუ-იორკში, აშშ ჯერ კიდევ 1870 წელს. ხიდი დასრულდა 1883 წელს, 13 წლის შემდეგ. 1869 წელს კრეატიულმა ინჟინერმა, სახელად ჯონ რობლინგი, 32 წლის ______ წლის იყო, იდეით აეშენებინა სანახაობრივი ხიდი, რომელიც დააკავშირებდა ნიუ-იორკს ლონგ აილენდთან. 33 ______, ხიდების მშენებლობის ექსპერტები მთელ მსოფლიოში ფიქრობდნენ, რომ ეს შეუძლებელი ამოცანა იყო. მათ 34 ______ Roebling დაივიწყეს იდეა, რადგან ეს უბრალოდ ვერ მოხერხდა და ეს არ იყო პრაქტიკული. აქამდე არასდროს ყოფილა გაკეთებული.
რობლინგს არ შეეძლო უგულებელყო ის ხედვა, რომელიც მას გონებაში ჰქონდა ამ ხიდზე. ის სულ ამაზე ფიქრობდა და გულში იცოდა 35 ______, რომ ამის გაკეთება შეიძლებოდა. მას უბრალოდ მოუწია 36 ______ ოცნება სხვასთან ერთად. დიდი დისკუსიისა და დარწმუნების შემდეგ მან 37 ______ დაარწმუნა თავისი ვაჟი ვაშინგტონი, მომავალი და მომავალი ინჟინერი, რომ ხიდი რეალურად შეიძლება აშენდეს.
რობლინგს ადრე არასოდეს ჰქონია რაიმე პროექტი შვილთან. ერთად მუშაობდნენ 38 ______ პირველად, მამამ და შვილმა შეიმუშავეს კონცეფციები იმის შესახებ, თუ როგორ შეიძლებოდა ამის მიღწევა და დაბრკოლებების გადალახვა. დიდი აღფრთოვანებითა და ენთუზიაზმით და მათ წინაშე ველური გამოწვევის თავგანწირვით დაიქირავეს ეკიპაჟი და დაიწყეს ოცნების ხიდის აგება.
პასუხი:
ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვა:
ოცნების ხიდი
ეს არის ინჟინერ ჯონ რობლინგის რეალური ისტორია, რომელიც აშენებს ბრუკლინის ხიდს ნიუ-იორკში, აშშ ჯერ კიდევ 1870 წელს. ხიდი დასრულდა 1883 წელს, 13 წლის შემდეგ. 1869 წელს კრეატიულმა ინჟინერმა, სახელად ჯონ რობლინგი, 32 წლის ______ წლის იყო, იდეით აეშენებინა სანახაობრივი ხიდი, რომელიც დააკავშირებდა ნიუ-იორკს ლონგ აილენდთან. 33 ______, ხიდების მშენებლობის ექსპერტები მთელ მსოფლიოში ფიქრობდნენ, რომ ეს შეუძლებელი ამოცანა იყო. მათ 34 ______ Roebling დაივიწყეს იდეა, რადგან ეს უბრალოდ ვერ მოხერხდა და ეს არ იყო პრაქტიკული. აქამდე არასდროს ყოფილა გაკეთებული.
რობლინგს არ შეეძლო უგულებელყო ის ხედვა, რომელიც მას გონებაში ჰქონდა ამ ხიდზე. ის სულ ამაზე ფიქრობდა და გულში იცოდა 35 ______, რომ ამის გაკეთება შეიძლებოდა. მას უბრალოდ მოუწია 36 ______ ოცნება სხვასთან ერთად. დიდი დისკუსიისა და დარწმუნების შემდეგ მან 37 ______ დაარწმუნა თავისი ვაჟი ვაშინგტონი, მომავალი და მომავალი ინჟინერი, რომ ხიდი რეალურად შეიძლება აშენდეს.
რობლინგს ადრე არასოდეს ჰქონია რაიმე პროექტი შვილთან. ერთად მუშაობდნენ 38 ______ პირველად, მამამ და შვილმა შეიმუშავეს კონცეფციები იმის შესახებ, თუ როგორ შეიძლებოდა ამის მიღწევა და დაბრკოლებების გადალახვა. დიდი აღფრთოვანებითა და ენთუზიაზმით და მათ წინაშე ველური გამოწვევის თავგანწირვით დაიქირავეს ეკიპაჟი და დაიწყეს ოცნების ხიდის აგება.
პასუხი:
ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვა:
ოცნების ხიდი
ეს არის ინჟინერ ჯონ რობლინგის რეალური ისტორია, რომელიც აშენებს ბრუკლინის ხიდს ნიუ-იორკში, აშშ ჯერ კიდევ 1870 წელს. ხიდი დასრულდა 1883 წელს, 13 წლის შემდეგ. 1869 წელს კრეატიულმა ინჟინერმა, სახელად ჯონ რობლინგი, 32 წლის ______ წლის იყო, იდეით აეშენებინა სანახაობრივი ხიდი, რომელიც დააკავშირებდა ნიუ-იორკს ლონგ აილენდთან. 33 ______, ხიდების მშენებლობის ექსპერტები მთელ მსოფლიოში ფიქრობდნენ, რომ ეს შეუძლებელი ამოცანა იყო. მათ 34 ______ Roebling დაივიწყეს იდეა, რადგან ეს უბრალოდ ვერ მოხერხდა და ეს არ იყო პრაქტიკული. აქამდე არასდროს ყოფილა გაკეთებული.
რობლინგს არ შეეძლო უგულებელყო ის ხედვა, რომელიც მას გონებაში ჰქონდა ამ ხიდზე. ის სულ ამაზე ფიქრობდა და გულში იცოდა 35 ______, რომ ამის გაკეთება შეიძლებოდა. მას უბრალოდ მოუწია 36 ______ ოცნება სხვასთან ერთად. დიდი დისკუსიისა და დარწმუნების შემდეგ მან 37 ______ დაარწმუნა თავისი ვაჟი ვაშინგტონი, მომავალი და მომავალი ინჟინერი, რომ ხიდი რეალურად შეიძლება აშენდეს.
რობლინგს ადრე არასოდეს ჰქონია რაიმე პროექტი შვილთან. ერთად მუშაობდნენ 38 ______ პირველად, მამამ და შვილმა შეიმუშავეს კონცეფციები იმის შესახებ, თუ როგორ შეიძლებოდა ამის მიღწევა და დაბრკოლებების გადალახვა. დიდი აღფრთოვანებითა და ენთუზიაზმით და მათ წინაშე ველური გამოწვევის თავგანწირვით დაიქირავეს ეკიპაჟი და დაიწყეს ოცნების ხიდის აგება.
პასუხი:
თქვენ მიიღეთ წერილი თქვენი ინგლისურენოვანი კალმის მეგობარი ნენსისაგან, რომელიც წერს:
… იმედია მოგეწონათ ჩემი საახალწლო ბარათი. სად და როგორ აღნიშნეთ ახალი წელი ამჯერად? Როგორი ამინდი იყო? რა არის თქვენი საიდუმლო სურვილი ან თუნდაც იმედები და მოლოდინები მომავალი წლისთვის?
მე ხელახლა გავაფორმე ჩემი ოთახი და ახლა ბევრად ლამაზად გამოიყურება…
დაწერე წერილი ნენსის.
უპასუხეთ მის კითხვებს
იკითხე 3 კითხვაიმის შესახებ, თუ როგორ გამოიყურება მისი ოთახი ახლა
დაწერე 100-140 სიტყვა.
დაიმახსოვრე წერილების წერის წესები.
აირჩიეთ ორი შემოთავაზებული განცხადებიდან მხოლოდ ერთი და გამოხატეთ თქვენი აზრი შემოთავაზებულ პრობლემაზე ამ გეგმის მიხედვით.
კომენტარი გააკეთეთ ერთ-ერთ შემდეგ განცხადებაზე.
1. მოსწავლე ვერ ისწავლის ეფექტურად კომპიუტერის გარეშე.
2. ზოგიერთი ჩემი მეგობარი ფიქრობს, რომ მნიშვნელოვანია რეგულარულად დაკავდეს სპორტით, ზოგი კი უპირატესობას ანიჭებს სპორტულ ღონისძიებას ტელევიზორში ყურებას.
Რა არის თქვენი აზრი? ეთანხმებით ამ განცხადებას? დაწერეთ 200-250 სიტყვა. გამოიყენეთ შემდეგი გეგმა:
− გააკეთე შესავალი (დაასახელე პრობლემა)
- გამოხატეთ თქვენი პირადი აზრი და მიუთითეთ თქვენი აზრის 2-3 მიზეზი
− გამოთქვით საპირისპირო აზრი და მიეცით 1–2 მიზეზი ამ საპირისპირო აზრისთვის
− განმარტეთ, რატომ არ ეთანხმებით საპირისპირო აზრს
− გააკეთეთ დასკვნა თქვენი პოზიციის ხელახლა
ამოცანების გადაწყვეტილებები დეტალური პასუხით არ შემოწმდება ავტომატურად.
შემდეგ გვერდზე, თქვენ მოგეთხოვებათ თავად შეამოწმოთ ისინი.
წარმოიდგინეთ, რომ მეგობართან ერთად ამზადებთ პროექტს. თქვენ იპოვნეთ საინტერესო მასალა პრეზენტაციისთვის და გსურთ წაიკითხოთ ეს ტექსტი თქვენს მეგობარს. თქვენ გაქვთ 1,5 წუთი ტექსტის ჩუმად წასაკითხად, შემდეგ მზად იყავით მისი ხმამაღლა წასაკითხად. წასაკითხად 1,5 წუთზე მეტი არ გექნებათ.
| პირველი რუქები შედგენილი იქნა მკვლევარების მიერ, რათა დაეხმარათ მათ სახლისკენ მიმავალი გზის პოვნაში და ხალხს ეჩვენებინათ სად იყვნენ ისინი. რუქებზე ნაჩვენები იყო მიწის ფორმა, მანძილი ადგილებს შორის და განსაკუთრებული თვისებები, როგორიცაა გამოქვაბულები და ძველი ხეები. დღესდღეობით რუქებზე ნაჩვენებია ქალაქები და სოფლები, გზები, რკინიგზა, მდინარეები და მთები. სიმბოლოები გამოიყენება რუკაზე ყველა განსხვავებული ნივთის საჩვენებლად და არის გასაღები იმის ასახსნელად, თუ რას ნიშნავს სიმბოლოები. საუკუნეების განმავლობაში ადამიანებმა გამოიკვლიეს დედამიწის უმეტესი ნაწილი და შეადგინეს მსოფლიოს რუკა, რომელსაც დღეს ვიყენებთ. მსოფლიოს ან დიდი ტერიტორიების რუქები ხშირად არის „პოლიტიკური“ ან „ფიზიკური“. პოლიტიკურ რუკაზე ნაჩვენებია ტერიტორიული საზღვრები. ფიზიკური რუკის მიზანია აჩვენოს გეოგრაფიის ისეთი მახასიათებლები, როგორიცაა მთები, ნიადაგის ტიპი ან მიწათსარგებლობა გზების, რკინიგზისა და შენობების ჩათვლით. |
ამოცანების გადაწყვეტილებები დეტალური პასუხით არ შემოწმდება ავტომატურად.
შემდეგ გვერდზე, თქვენ მოგეთხოვებათ თავად შეამოწმოთ ისინი.
შეისწავლეთ რეკლამა. გააადვილეთ თქვენი ცხოვრება ჩვენი ახალი სამზარეულოს განყოფილებით!
თქვენ განიხილავთ მოწყობილობის შეძენას და ახლა გსურთ მიიღოთ მეტი ინფორმაცია. 1,5 წუთში თქვენ უნდა დაუსვათ ხუთი პირდაპირი შეკითხვა, რათა გაიგოთ შემდეგი:
2) თუ ვინმეს შეუძლია მისი ონლაინ შეძენა
3) ფუნქციების რაოდენობა
4) გარანტიის პერიოდი
5) რეცეპტების წიგნი ერთეულთან ერთად
თქვენ გაქვთ 20 წამი თითოეული კითხვის დასმისთვის.
დაასრულეთ ტესტირება, შეამოწმეთ პასუხები, იხილეთ გადაწყვეტილებები.
ეს გვერდი შეიცავს გამოცდის საჩვენებელი ვერსიები ინგლისურ ენაზე 2003 - 2019 წლებში.
2015 წლიდან დაწყებული, გამოიყენეთ ინგლისურადმოიცავს ორი ნაწილი: წერილობითი და ზეპირი,რომელიც მოიცავს ხუთ განყოფილებას: „მოსმენა“, „კითხვა“, „გრამატიკა და ლექსიკა“, „წერა“ (წერითი ნაწილი) და „მეტყველება“ (ზეპირი ნაწილი).
სადემონსტრაციო ვერსიებში პირველი სამი ნაწილის ამოცანებზე მოცემულია პასუხები, ხოლო მეოთხე და მეხუთე განყოფილების დავალებისთვის მოცემულია შეფასების კრიტერიუმები.
გამოცდის წერილობით ნაწილში „წერის“ განყოფილების 40-ე დავალების შესრულების შეფასების კრიტერიუმებთან შედარებით, ასევე 40-ე დავალების ფორმულირებასთან, რომელშიც გამოცდის მონაწილეს სთავაზობენ არჩევანს დეტალური ორი თემიდან. დაზუსტებულია წერილობითი განცხადება დასაბუთების ელემენტებით „ჩემი აზრი“.
გამოცდის საჩვენებელი ვერსიები ინგლისურ ენაზე
Ჩაინიშნე დემო პარამეტრებიწარმოდგენილია pdf ფორმატში და მათი სანახავად თქვენ უნდა გქონდეთ დაინსტალირებული, მაგალითად, თავისუფლად განაწილებული პროგრამული პაკეტი Adobe Reader თქვენს კომპიუტერში.
| 2003 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე საჩვენებელი ვერსია | |
| 2004 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე საჩვენებელი ვერსია | |
| 2005 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე საჩვენებელი ვერსია | |
| 2006 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე საჩვენებელი ვერსია | |
| 2007 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე საჩვენებელი ვერსია | |
| 2008 წლის ინგლისური გამოცდის საჩვენებელი ვერსია | |
| 2009 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე საჩვენებელი ვერსია | |
| 2010 წლის ინგლისური გამოცდის საჩვენებელი ვერსია | |
| გამოცდის დემო ვერსია ინგლისურ ენაზე 2011 წელს | |
| გამოცდის დემო ვერსია ინგლისურ ენაზე 2012 წელს | |
| გამოცდის დემო ვერსია ინგლისურ ენაზე 2013 წელს | |
| გამოცდის დემო ვერსია ინგლისურ ენაზე 2014 წელს | |
| 2015 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე საჩვენებელი ვერსია (წერილობითი ნაწილი) | |
| 2015 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ინგლისურში (ზეპირი ნაწილი) | |
| 2016 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ინგლისურ ენაზე (წერილობითი ნაწილი) | |
| 2016 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ინგლისურ ენაზე (ზეპირი ნაწილი) | |
| 2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ინგლისურში (წერილობითი ნაწილი) | |
| 2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ინგლისურში (ზეპირი ნაწილი) | |
| 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ინგლისურში (წერილობითი ნაწილი) | |
| 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ინგლისურში (ზეპირი ნაწილი) | |
| 2019 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დემო ვერსია ინგლისურ ენაზე (წერილობითი ნაწილი) | |
| 2019 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ინგლისურ ენაზე (ზეპირი ნაწილი) |
ცვლილებები ინგლისურ ენაზე გამოცდის საჩვენებელ ვერსიებში
გამოცდის საჩვენებელი ვერსიები ინგლისურში მე-11 კლასისთვის 2004 - 2008 წწ.მოიცავდა ხუთ განყოფილებას: „მოსმენა“, „კითხვა“, „გრამატიკა და ლექსიკა“, „წერა“, „მეტყველება“. სადემონსტრაციო ვერსიებში პირველი სამი ნაწილის ამოცანებს გაეცა პასუხი, ხოლო მეოთხე და მეხუთე განყოფილების ამოცანებს მიეცა შეფასების კრიტერიუმები.
გამოცდის საჩვენებელი ვერსიები ინგლისურში მე-11 კლასისთვის 2009 - 2014 წწ.უკვე ოთხი ნაწილისგან შედგებოდა: „მოსმენა“, „კითხვა“, „გრამატიკა და ლექსიკა“, „წერა“. სადემონსტრაციო ვერსიებში გაცემული იყო პასუხები პირველი სამი ნაწილის დავალებებს, ხოლო მეოთხე ნაწილის დავალებების შეფასების კრიტერიუმები.
ამრიგად, დან ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 2009 - 2014 წლების საჩვენებელი ვერსიებიგანყოფილება "ლაპარაკი" გამოირიცხა.
AT 2015 წელი გამოიყენეთ ინგლისურადდაიწყო შედგომა ორი ნაწილი: წერილობითი და ზეპირი. USE 2015-ის წერილობითი ნაწილის საჩვენებელი ვერსია ინგლისურ ენაზე 2014 წლის USE-ის დემო ვერსიასთან შედარებით, მას ჰქონდა შემდეგი განსხვავებები:
- ნუმერაციადავალებები იყო მეშვეობითმთელ ვარიანტში ასოების აღნიშვნების გარეშე A, B, C.
- იყო შეიცვალა პასუხის ჩაწერის ფორმა ამოცანებში პასუხების არჩევით:პასუხი გახდა საჭირო იმისათვის, რომ ჩაიწეროს რიცხვი სწორი პასუხის ნომრით (და არა ჯვრით).
- მოსმენის ამოცანები A1-A7დემო ვერსია იყო 2014 წელს გადაკეთდა დავალება 2 2015 წლის დემოს დაწერილი ნაწილი.
AT 2015 წელი in გამოიყენეთ ინგლისურადისევ დაბრუნდა განყოფილება "ლაპარაკი", ახლა ფორმაში გამოცდის ზეპირი ნაწილი.
AT USE 2016 - 2018-ის დემო ვერსიები ინგლისურადშედარებით დემო 2015 ინგლისურადმნიშვნელოვანი ცვლილებები არ ყოფილა:დაზუსტდა გამოცდის ზეპირი ნაწილის ამოცანების ფორმულირება და მათი შეფასების კრიტერიუმები.
AT USE 2019-ის დემო ვერსია ინგლისურადშედარებით დემო 2018 ინგლისურადდაზუსტდა გამოცდის წერილობით ნაწილში „წერის“ განყოფილების 40-ე დავალების შესრულების შეფასების კრიტერიუმები, ასევე 40-ე დავალების ფორმულირება, რომელშიც გამოცდის მონაწილეს შესთავაზეს აერჩია დეტალური წერილობითი ორი თემა. განცხადება მსჯელობის ელემენტებით „ჩემი აზრი“.
ჩვენს ვებგვერდზე ასევე შეგიძლიათ გაეცნოთ მათემატიკაში გამოცდისთვის მოსამზადებლად ჩვენი სასწავლო ცენტრის „რეზოლვენტას“ მასწავლებლების მიერ მომზადებულ სასწავლო მასალებს.
მე-10 და მე-11 კლასების მოსწავლეებისთვის, რომლებსაც სურთ კარგად მოემზადონ და ჩააბარონ გამოყენება მათემატიკაში ან რუსულ ენაშიმაღალი ქულის მისაღებად ტრენინგ ცენტრი „რეზოლვენტა“ ატარებს
ასევე მოვაწყეთ სკოლის მოსწავლეებისთვის
